听雨零落的声音，学会放弃
海风，吹奏起闲适的乐曲；繁华，那是现实的拥挤。
——题记
穿梭在熙熙攘攘的人语声中，看那人群不间断地从身旁擦肩而过。我迈大步伐，只想逃离这片繁华而又喧嚣的境域。
回到家中，窗外那片懒散的阳光不经意间已让屋中升华了一段温暖的气息。倚靠在沙发上，四周回荡着最美满的幸福氛围。
曾经，虚拟的网络占据了整个脑海，总*惯用发呆去挥霍流逝的时光，甚至连睡梦中也时常身临游戏的情节。在那时，不管是什么，都能从虚拟的世界中得到精神上的那份满足，也不懂什么是饿，用眼睛便能享受到这世间最独特的美味和刺激。
沉溺于网络，学*就如同一只断了翅的鸟儿，迅速地掉落在地面上。开始明白什么才是考试，那就像是在寂静的夜色中所散发的一声巨响，震破自身的每根神经。
之后，老师的家访，父母的唠叨，也接踵而来。可青春叛逆的我不但没有听取他们的批评，反而变本加厉，还学会顶嘴，和父母吵架……
也许，这一切就仿佛一部瞬间的电影，最终，总有一段完美的结局。
那天，震聋的雷雨声响彻天际，大雨便倾盆而至。夹杂着奶奶咬牙嚼字的说话声，空白的脑子里残留着一片凄凉。她对我的期望渐渐映射在脑海中。站在冰凉的床边，心灵却静静地躺在记忆的长河里……
得到什么，又放弃什么？从虚幻中得到的那一切就好像等同于在现实中失去了灵魂的代价。蹉跎的岁月，总不会停歇在原地，等待完美一切的醒悟。
窗外，春意的气息飘逸在整个山间，就好像荡漾着漫天的花雨，璀璨而又美丽。看着这片恬静的景象，那不正是精神上的那段崇高的享受吗？
蔷薇，美丽中却带着致命的毒刺；现实，拥挤中却奏着多彩的乐章。
窗棂上的玻璃清脆地“砰!砰!”响了两下，随之一阵“哗啦啦”的风吹树叶摇的声音，接着一种异样的声音，仿佛自天际边渐次徐徐而来，窸窸窣窣，连绵不断，极轻极柔，有一种十分空灵的韵致。静听又不是风的吹拂，仰目只见窗棂上的玻璃，已密密麻麻地布满了小水珠儿，一粒粒地粘连在一起往下滚落……
凝视久了，眼睛有点发酸，轻轻一揉，方知窗外已如泼墨般漆黑，窸窸窣窣地声响也渐次分明、清晰起来。一缕缕清新醉人的凉气儿透过窗棂间的缝隙颤悠悠地渗进屋宇，浸得人心凉，索性举一支手电筒去照窗外的夜空，果然满眼是凄迷的雨意，那雨线斜斜的密密的，如被风吹斜了的柳丝条儿，又似一个偌大的网，罩住了我的窗口、我家的院落，罩住了茫茫的夜空。我清晰地看到许多小雨珠儿就滴落在窗前我五年前种下的业已枝繁叶茂的果树叶面上，荡来晃去，如乡愁、如眷恋之情，挥不走，拂不去。于是，我仿佛听到地底下的树根须在酣畅般地吸吮着浓浓的雨水，雨水顺着根须潮水般地涌上树干绿叶，接着便是“丝丝丝”的响声，我想，那定是树叶儿在疯长，苹果儿在猛长。于是，我仿佛听到郊外的原野上，一片一片的小草绿苗在摇摆着身子，欢快地笑着；牧人的栅圈里，羊儿在你挤我拥地叫着，渴望着黎明时分奔往水草丰茂的草原；于是我又仿佛听到伊犁河水也一定在响着清爽悦耳的涛声……?
雨声，歌吟一般的雨声啊，就这样悄无声息地下着，绵绵地，将我渐渐拥围起来，娓娓动情地向我叙说着它内心存隐已久的话语。而我，也如同寻觅到久别重逢的挚友一般，用心静静地聆听着，品味着……
忽然，夜空里炸起一阵雷鸣电闪，轰隆轰隆的；接着，屋顶上响起滴滴答答的细碎而清脆的声响；片刻，哗啦哗啦的风吹树摇的声音一阵比一阵大，窗棂上的玻璃发出嗡嗡的震颤声，细密如珠的雨点击撞着玻璃“砰砰”直响。我的眼前仿佛有成千上万匹金戈铁马在急促地纵横驰骋，耳朵里满是沉甸甸的雨声。于是，我回忆起我印在泥泞路上的童年瘦小的脚印，我投注在风雨声中的少年迷惘的眼神，三十多年的日月，父亲母亲是怎样用那慈爱的双手扶持着自己瘦弱的儿子走过来的啊。哦，这雨声，像山涧汩汩的泉水，像飞流直泻的瀑布，像父亲母亲不倦的教诲和叮咛，像未来和远方的召唤……
不知什么时候，群马奔驰的声响渐渐轻了远了，雨渐渐地小了……
我轻轻地推开窗户，一股爽心悦目的气息夹杂着青草和绿叶儿散发出的淡淡的苦味儿，和着那沁人心肺的泥土芳香，一并扑鼻而来。我浑身为之一震，举目望去，远处深黛色的山峦上，隐隐呈现出一圈淡红色的光晕，在一圈一圈地扩大，变得鲜红……
哦，黎明，又一个黎明静悄悄地来临了，一轮鲜红的太阳飞涌向我的怀中!
和朋友约好去贡卡湖踏青。经过两小时的跋涉，穿过一道林荫的小石板路，眼前豁然开朗，空旷的山谷间，一大片花的海洋绵延数里，红的、黄的、淡紫的，各色花儿散落在草丛里，竞相绽开迷人的笑面，一弯小溪潺潺从草甸中间流过，欢快的奔向贡卡湖怀抱。
贡卡湖是一泓水域并不广的高山湖泊，成纺锤形镶嵌在两座山峰之间，如一位文静的少女娇羞旖旎地躺在群山的怀里，水清见底，一丝丝水草在水波的荡漾里扭着腰枝，柔柔地招摇着。轻快的鱼儿毫无遮拦的游弋在游人眼前，也许*惯了与自然和谐相处，我们的到来丝毫没引起鱼儿的惊慌，光着脚走进清凉的湖水，漫过心际的是一股透彻肺腑的沁凉。世俗的尘埃仿佛经过洗礼，在积淀了几千年深厚藏文化底蕴的湖水面前荡然无存。
早上还是一地的阳光，中午开始飘起淅沥的雨点，雨不大，如思如诉。高山的气候有点凉，我们还是决定走进湖边的一座牛棚，等雨停了再继续我们的旅途。
雨丝毫没有停歇的意思，围坐在牛棚里，升起一堆篝火，遥对着润泽的雨幕，心里便有了漫无边际的想法。
雨是缠绵的，敲打湖面的声音却有点争先恐后的意味。风斜雨细，湖畔的树丛像一幅静立的画，舒展开身体，深深吸口清凉的空气。被风吹散的树叶，零落地散在路上，却不似秋日的荒凉。毕竟，早就是春天了，人们又开始了新一轮的希望。
或远或*的歌声，在耳边萦绕。这清凉的雨，冲刷着一切，如此尽情，如此执著。
当忙碌不再为了排遣，无数匆匆的脚步，又开始了循环的旅程，为各自的目标而奔波劳碌。
那么，坚持不懈的雨，你淅淅沥沥的倾诉，你急急忙忙的脚步，能够净化这个世界的面容，给我们真正的希望吗？
只要是这样的季节，总会有勃发的热情冲破旧日的惆怅，生命的循环，就这样生生不息，坚定顽强。
缠绵的雨，正如了贡卡湖代表的意义，澄彻的蓝，孕育了*族代代相传的自强不息、坚韧不拔的精神，酝酿着新的希望。
贡卡湖的雨，还在淅淅沥沥地下个不停……
——听雨优美散文 (菁华3篇)
夏天的日子总有一些慵懒的情调。*惯了满眼绿叶婆娑，*惯了晴空艳阳高照，相对于渴望春天来临的那份期待也随着时光渐渐消散了。沙枣花香消蕊落的时候，岸边的芦苇长得青翠而挺拔，山楂树挂上了一簇簇青果，栾树也伸开了黄色的枝蕊，碧波中的朵朵莲花开得亭亭玉立。
春归夏至，自然的眷顾使每一座城市都焕发出勃勃生机，即使是处于戈壁之中的小城也是如此。祁连山蕴藏的冰川和雪水，沿着石羊河奔流而下，成为涵养内陆绿洲的甘甜乳汁。但对于河西广袤的大地来说，更多的地方还是需要一场降水的馈赠才能弥补长久的干涸。四季轮回，人们对于雨雪的期待却是一成不变的。
清晨的太阳像往日一样升起，杨柳无精打采的枝叶暴露在阳光下，细数着一个个难捱的日子。槐树正赶上茂盛的时候，绿荫下聚集着纳凉的老人，草帽和摇扇依旧不能阻挡热浪的侵袭，汗珠不时从额头滑落。几只不安分的宠物狗伸着舌头在戏弄追逐。在这个时候，对于一场雨的期待成了一个共同的愿望。
北方飘来的云朵颜色变得灰暗而低沉。一阵狂风过后，午后的阳光终于彻底躲藏起来，滚滚而来的乌云将天空的每一个角落涂画的浓密而厚重，一阵阵不大响亮的雷声伴着闪电从天际传来。好多年来，几乎已经听不到打雷的声音，今天的雷声依然是内敛而羞涩。风声退去的时候，雨点就迫不及待地抖落下来。
夏天的雨是淋漓酣畅的，全然失去了春雨的羞涩，也不似秋雨般细腻。淅淅沥沥的雨点从枝头滑落，滴水成洼，汇集成流，滋养着万物生灵。往日*静的湖面不时泛起涟漪，碧绿的莲叶上滚动着晶莹的水珠。槭树挺直了身躯，迎接风雨的又一次洗礼。
滴滴答答的雨声此起彼伏，清脆而富有节奏，雨景变成了最美的风景。“雨过琴书润，风来翰墨香。”沏一杯香茗，听窗外雨声细密如织；研半砚新墨，涂案上画卷飘渺虚无。唯觉如此，方不负此景此情。天地万物，翰墨书香，孕育了中华灿烂的文明，也主宰着文人墨客的精神世界。那些**仄仄的文字，那些挥毫泼墨的山水，是心灵深处流淌的诗情画意，也是心灵深处屹立的精神支柱。勤奋而善学，笃守和坚贞，成就了一篇篇不朽的佳作流芳百世，成为人类共同的财富和心灵鸡汤。
奔走于都市，倍感生活的节奏急促而匆忙，能够走进和聆听自然的时间日渐稀疏。如同这来之不易的雨，还有那场期盼已久的雪。在这个科技、信息日益发达的时代，留给我们自己的时间却越来越少了。能够凝神静气沉思，能够心无旁骛阅读，能够闲庭信步，能够去留无意，能够飘然释怀，能够随心所欲，对每一个人来说既是奢望也是遗憾，时间都去哪儿了？
夜色蒙蒙，唯雨尚存。临窗听雨，守候一份恬淡和自然，让心灵的尘埃涤荡在雨的世界，感受一段清新质朴的时光。遂想起北京的那个夜晚：细雨，无风，人行忙。京胡，相声，大栅栏。
窗棂上的玻璃清脆地“砰！砰！”响了两下，随之一阵“哗啦啦”的风吹树叶摇的声音，接着一种异样的声音，仿佛自天际边渐次徐徐而来，窸窸窣窣，连绵不断，极轻极柔，有一种十分空灵的韵致。静听又不是风的吹拂，仰目只见窗棂上的玻璃，已密密麻麻地布满了小水珠儿，一粒粒地粘连在一起往下滚落……
凝视久了，眼睛有点发酸，轻轻一揉，方知窗外已如泼墨般漆黑，窸窸窣窣地声响也渐次分明、清晰起来。一缕缕清新醉人的凉气儿透过窗棂间的缝隙颤悠悠地渗进屋宇，浸得人心凉，索性举一支手电筒去照窗外的夜空，果然满眼是凄迷的雨意，那雨线斜斜的密密的，如被风吹斜了的柳丝条儿，又似一个偌大的网，罩住了我的窗口、我家的院落，罩住了茫茫的夜空。我清晰地看到许多小雨珠儿就滴落在窗前我五年前种下的业已枝繁叶茂的果树叶面上，荡来晃去，如乡愁、如眷恋之情，挥不走，拂不去。于是，我仿佛听到地底下的树根须在酣畅般地吸吮着浓浓的雨水，雨水顺着根须潮水般地涌上树干绿叶，接着便是“丝丝丝”的响声，我想，那定是树叶儿在疯长，苹果儿在猛长。于是，我仿佛听到郊外的原野上，一片一片的小草绿苗在摇摆着身子，欢快地笑着；牧人的栅圈里，羊儿在你挤我拥地叫着，渴望着黎明时分奔往水草丰茂的草原；于是我又仿佛听到伊犁河水也一定在响着清爽悦耳的涛声……？
雨声，歌吟一般的雨声啊，就这样悄无声息地下着，绵绵地，将我渐渐拥围起来，娓娓动情地向我叙说着它内心存隐已久的话语。而我，也如同寻觅到久别重逢的挚友一般，用心静静地聆听着，品味着……
忽然，夜空里炸起一阵雷鸣电闪，轰隆轰隆的；接着，屋顶上响起滴滴答答的细碎而清脆的声响；片刻，哗啦哗啦的风吹树摇的声音一阵比一阵大，窗棂上的玻璃发出嗡嗡的震颤声，细密如珠的雨点击撞着玻璃“砰砰”直响。我的眼前仿佛有成千上万匹金戈铁马在急促地纵横驰骋，耳朵里满是沉甸甸的雨声。于是，我回忆起我印在泥泞路上的童年瘦小的脚印，我投注在风雨声中的少年迷惘的眼神，三十多年的日月，父亲母亲是怎样用那慈爱的双手扶持着自己瘦弱的儿子走过来的啊。哦，这雨声，像山涧汩汩的泉水，像飞流直泻的瀑布，像父亲母亲不倦的教诲和叮咛，像未来和远方的召唤……
不知什么时候，群马奔驰的声响渐渐轻了远了，雨渐渐地小了……
我轻轻地推开窗户，一股爽心悦目的气息夹杂着青草和绿叶儿散发出的淡淡的苦味儿，和着那沁人心肺的泥土芳香，一并扑鼻而来。我浑身为之一震，举目望去，远处深黛色的山峦上，隐隐呈现出一圈淡红色的光晕，在一圈一圈地扩大，变得鲜红……
哦，黎明，又一个黎明静悄悄地来临了，一轮鲜红的太阳飞涌向我的怀中！
我是个凡夫俗子，没有人生的辉煌，没有巅峰，当然也没有暗淡，没有谷底，有的只是*凡。只是将一天天的日子累积起来串成月，将月依次跨越变成年，再将一年年如同珠子一样串在一起，变成一生，*安终老。我们没有名言留世，但我们也如同流星一样，也在这个世界划过了一道痕迹。
树叶落着落着一个季节就过去了，日历撕着撕着一年就过去了，生活就是这样如缓行的河，没有波澜壮阔，但也是一首有旋律的歌。
要想下好人生这盘棋真不容易。
好的棋手需要精密的大脑，缜密的思维。
人生更如同围棋，黑白棋子恰如针锋相对的正邪两道。每个人的价值取决于在棋盘中的位置以及在怎样的一个整体中。
李斯曾经感慨：“人生如鼠，在仓则肥，在厕则瘦。”
的确如此，位置使然。
哎，人生啊，有的时候真的是没法描述。普通百姓的日子就是这样，酸甜苦辣咸，五味人生，你都要品尝。一个人的一生要经历很多的事情，每一种经历都是一种积淀。
有人说，苦难的经历是一种财富，会把一个人铸就的更坚强。但是恐怕没有谁愿意以这种方式铸就自己。
因为苦难就是苦难，跟坚强没有什么关系，品尝苦难的时候体验的都是生活的艰辛，那种滋味不是说说那么轻松。
——听雨优美散文(五)份
“是谁在敲打我窗，是谁在撩动琴弦”，这是份苦差，需要不停的思考，有时还得艰难的装做深情款款。那些曾经张显着的欢乐，甚至曼妙与美好，都禁不住灵魂的再次参入。这一切宛若某些缺陷，粗糙而丑陋，就算是对爱最神圣的宣誓都显得滑稽不堪。
但不管怎样，它们都堂而皇之的存在，我没有权利摈弃，就是被遗忘的最微不足道的细节，也会跳出来挤压我昏昏欲睡的头脑。因为我正渴望着泛泛无为，我的神经中枢充分敞开了记忆的阀门，我已经走在时光往返的驿道。
我雇了辆堪称世界上最糟糕的马车，行走起来发出大而空洞的声音。灵魂哪有什么分量，记忆就是沿街的景象。马车尽可能的踽踽独行，甚至和时间并轨。痛苦被抽丝拨茧地展现出来，就象是刚刚打磨好的未进行任何处理的咖啡，泛着苦味的芳香。
只可惜时光不能倒转，有时我们厌弃了现在的光阴，只为了进入过去的一朝一夕。大多时候我们更愿意在梦境里流连，梦重温着过去的某些场景，它不会受思维的限定，只服从潜意识的调遣，并不断加以非客观的美化，直至它日臻完美。其实过去就象已经投过影的胶片，我们可以试着让它重来，却无法让它改变，除非用更现代的器具，但呈现出来的也无非是些移花接木的梦境、物是人非的尴尬。要不你就得有明晰的思路，认清现在并不是过去的延伸，凡是把现在与过去混淆一谈的，他的未来也将是混沌不开。
但更多的时候，在你感到不如意、受到挫折亦或颓废不前时，走上通往时光驿道是缓解压力的绝佳选择。那些已经发生过的，无须再加以选择的现实，我们总是挑很瑰丽的一部分，一些过程中的琐碎庞杂都被忽略不计了。一个不断向后看的人，他前方的路一定出现了某些问题，可能解决起来相当麻烦。
过去有一段义无返顾的时光，那堪称一个人的人生壮举，但绝少有人能有魄力在现实的时光跑道上再进行次类似的冲刺。那更象是不可逾越的光环，我们宁可把时光推回过去，哪怕只是庸庸碌碌毫无建树的过去，我们也更愿意把它堂而皇之的冠名，尽管只能得到些猥琐的。一个不想从过去走出的人，心一定老态龙钟，他对现在充满质疑和否定，偏偏喜欢穿过去那件绵软的旧衫。
过去有什么好啊，另我们每个人一再走进去，*到一个人已过的十几年、或几十年的时光，远到先天地而不为久、长于上古而不为老。我在这里说的不是考古探究，纯粹只限心灵的游弋。如果我们都能以探究学问的深度回眸，那么这个世界上会多出很多智者。可惜大多数人只是任着性子攫取自己所需的那部分记忆，或者利用那些铅字的排版，寻求一段历史的截面依傍，从此得出任自己*庸下去的借口。
这个时代不再需要英雄壮举，不再鼓励悲情人物，这就是我们可以马马乎乎寄世的理由。未来也许永远是个未知数，现在又被暂且搁浅，可以寄情的惟有过去。那里装载着童年的快乐，少年的纯真及青年的壮志凌云，在那些只有梦想、不存在叹息和懊恼的金字年代，孕育了多少澎湃的激情！那些旧去的时光就象带有巨大磁场的宝库，引诱着你我要不断地探求宝藏。当然那些旧去的时光也是藏污纳垢的不易被觉察的场所，有些不堪回首的往事会纠缠你的神经。
无论你用怎样的态度面对，那些旧去的时光都会以不争的事实加以存档，也许有些记忆确实不光采，永远地沉溺心底就象什么也未曾发生过，但在你的生命未消逝前，它都会以不同的形式跳出来加以警醒。那些曼妙的值得珍存的记忆则是一剂良药，对你逃遁后有些惶恐的心绪给予慰籍。
可是不管你怎样流连忘返，哪怕你已融进诸子百家的儒学道教里，你还得乘坐通往时光驿道的回程车重归到现实中来。你走得越远归程越长，长到你有些步履蹒跚，长到你的眼睛再也不能适应当下的风景。
过去对某些人来说更象是温湿适度的温床，助长消极遁世、逃避萎靡。而有些人通往时光往返的驿道，是为了更好的休息养生，为现实寻找不重复往返的路径，让纯真的情愫重又引领灵魂，不至被现实中的光怪陆离引诱、淹没。
我曾写过一首诗“开卷通古径，往来皆鸿儒。所谈越今古，灵修语不虚。借月常相照，松香昼夜袭。悠忽论俗物，人事有嘘唏。”过去其实是本已经印刷好的书，开卷有益。聪明的人向来在这些书籍中挑挑拣拣，跳过糟粕捡其精华。你和智者对话，智者那些带有光环的智慧就会构造一段坚实的基石，你站在上面会愈加睿智。
和唯心者对招，你的想法就可能偏激，看问题的角度难免刁钻无理。你如果能掌握住伸缩的尺度，随时欢迎打马出发，不论是很自我地探寻还是很宏大的进到历史长河里游弋。可以向后，但没有必要停留太久，应全力向前，因为生命不会停息，光阴却永在流逝。
夜色很早就赶到了，等不得人们吃过晚饭就降临了。淅淅沥沥的阴雨从入秋以来就很少间断。秋已走到尽头，有雨的日子也即将完结。此时的雨，失去了流火七月时雷雨的犀利和剽悍，显得很是无力；此时的雨，找不到金秋八月婆娑细雨的多姿婀娜，显得很是苍白；此时的雨，看不到九月暮秋的清风细雨和雨后的秋高气爽，显得很是安静。一层层红叶降落后，雨在浓雾阴霾的陪伴下，弥漫着一股深秋的寒意侵袭而来。
秋雨绵绵的日子，我始终找不到细雨潇潇赏宋词的闲情逸致。白日里静静看着门前的柳树，细小的雨珠汇集在狭窄的叶子上，聚成一滴水珠儿从一片叶子接力到另一片叶子，滚落下来，最后在地上泛起朵朵小小的水花，期间还打落了片片色彩斑斓的叶子，落叶零零散散的撒落在树下。却始终找不到雨的声息。
夜静了下来，此时那整日鸣叫不休的昆虫没了声息，也许如诗经所云豳地的蟋蟀此时已藏到了我的床下。夜深了雨*了，白日里袅无声息的雨，此时敲打树木、房屋、大地的那微弱声音越来越清晰了，只有在此时雨声才开始亲进。
这个夜晚，浓雾肆意游荡在大地的每一个角落，雨轻轻地洗刷着、亲吻着大地的每一寸肌肤，抚摸着每一株树木、每一朵花草脸颊。在这个雾雨统治的世界没有给风留一丝侵入的空隙。在浓雾的鼓动下，雨的声音疯狂的抢占了它所能到达的任何空间，我的小屋也无一例外的被它所占领，无论我如何回避都逃脱不了这天籁的美妙旋律。
我听着天地间唯有的雨声，我透过了雨声制造的拥挤，听到了天地的宽广和博大，听到了生命的真实。
雨声中，我犹如轻雾一般轻轻起舞，在密密麻麻的雨滴间游刃有余地挤过雨声的间隙游荡。游荡中忙碌奔波开始离我远去，我肢体没了劳累的感觉；游荡中我开始面对这个真实的世界，我心灵没了阴霾困惑；游荡中我找不到一切苦恼烦心的影子，我的生命里只剩下了幸福的感觉；游荡中我将这这世界的王者雨声征服，我感到的是一种轻盈的感觉，前所未有的轻盈和从容。
进入夏季，下雨的时候就多起来。这时间，你放下手中忙碌的活计，依在门边或伏在窗口听听那淅沥淅沥的雨声，的确是件极其温馨而又富有诗意的事情。
我爱听雨，但是由于在集镇谋求生计，所以大多数听雨的时间是在密集高大的楼房里。这时间尽管雨声嘹亮欢乐，但是我总觉得只是下在天空里，下在水泥板上，最多飘进窗台，带给你一点点滋润。总之城镇里的雨是呆板的。前些天，学校放了暑假，我回到乡下老家，又正好遇到一连两个雨天，也就使我酣畅淋漓的听了一场好雨。
刚开始，细雨蒙蒙，我只是听到一点下雨的信息。调皮的小孙子把脸仰向天空，拍着小手大声的喊着：“下雨了，下雨了，”一边喊一边跑进屋里。不多久，屋檐上就凝聚起雨点的诗行，开始有节奏的跌落。那声音，听起来简直就是在向你吟颂浪漫的诗行。
我跑到台阶上，注视着老屋顶上那铁青色的瓦片，观察着那长满青苔的椽子，心*气和地看那雨滴儿的形成，欣赏它些珍珠儿似的东西满怀眷念、但又终究离开、下坠的情景，此时真是别说多有趣。
在庄稼地里忙活的汉子一点不慌，他们依旧赤着膀子、光着脊背干活，他们觉得是这些雨把凉爽带给了他们，正好洗掉沉闷的暑气。直到把地里的活计干完，才一阵小跑回到家里。
滴到地上的屋檐水开始牵成小沟流淌了，发出汩汩的韵律，伴随着屋前沟渠里的水，缓缓流向远处。归家的农夫这时轻松的打开电视机，专心地欣赏起喜欢的节目。
第二天，依旧是小雨不断。隔壁大叔念起他那陈古八十年的老话：“要落大些落，长年好歇脚。”下雨的日子，是乡下最温馨的时刻。村民们不能下地，就可以互相串门，凑在一起聊天，天南地北，家长里短。或逗趣、或玩笑、或戏弄、反正都是寻开心，图个心里舒坦。说的人是那么滑稽多智，听的人是那么投入尽兴。尽管有时情境不算高雅，乃至还有点粗俗，但气氛却总是那么的和谐友好。
那些不善于言谈玩笑的人，也会在下雨时自寻乐趣。或三五邀约的打“小麻将”，或“打双扣”或“斗地主”，反正下雨天是他们最潇洒的日子。玩到中午时，贤惠的主人还回安排一碗酸菜**面条，端给来家玩耍的人“打尖”，吃了继续玩笑。直到天让出雨空，人们才惬意的回到自己的家里。倘若天依旧是下雨，他们又会继续换一个家再去聊天游戏，乡下的人就是这样的和气友好。不象城市镇里的人，一下雨就各自关上铁门，把友情和温馨锁得紧紧的。
雨下过不停，池塘里的水满了，门前的路也被山水冲洗得干净，更加吸引人们去雨后散步。这时你走在山道上，空气是那样的清新，随风飘散的新叶、花草及泥土的芳芬，真是沁人心睥。这享受，你在城市里很难得到。
雨点又开始洒落，你也打算往家回走。此时你就会发现，你每走一步都有一个清晰的脚印。你还会发现，村里的那些儿童有的光着脚板在泥水里蹦跳，还有梢大些的干脆光着屁股在水塘里“狗刨。”
在乡下听雨，其实就是在学*和传承一种富有土地色彩的文化：聆听乡音俚语、你就亲*了真诚与淳朴、感染热情和率直。乡下的雨声，其实就是听那隐隐入梦的细雨洒落瓦上，就是听那滴水如盆的悠扬韵律，就是听那小溪里汩汩流淌的浪花，就是听那身披蓑头带笠手扬牛鞭犁田老农的深情吆喝，就是听桃花林中为丰收吟唱的蛙鸣……
乡下好听雨。依门远眺，潮湿的微风迎面拂过你的面庞，使你更多了一份对家乡的爱恋。那温馨的悄无声息的雨，总多是落在夜里、飘进梦里、弥漫在永久的记忆中……
雨，就这么下着，灵动，跳跃，总会勾起那已尘封的记忆，翻动记忆的书页，在书页上写下世人的是是非非，然后，让它消逝在雨的冲刷里，无声无息，只留下赏雨人的无限遐想雨，有声。
春雨的声音，往往是在雷公电母的呼唤下珊珊而来，时而如轻纱抚面，几缕和风做伴，在耳边低喃；时而如女儿脸上的愠怒，几声春雷相迎，灵动身心。夏雨的声音，那就如同婴儿出世时的啼哭，雷电交加，风驰电掣，阵雨重重，爽朗率直，响天彻地。秋雨的声音，就如农民伯伯辛勤的汗水滴落在与他们依偎了几十年的土地上的凝重，*实真切，谆谆有情。冬雨的声音，就如那皑皑白雪似仙子般降临在人间，不留痕迹的轻柔美丽，令人心醉。春雨的低呢，如同红花绿叶间燕子的啾鸣；夏雨的直爽，如同流水行云的自然；秋雨的厚实，如同成熟的稻麦在风中摇曳而奏出的满足；冬雨的清丽，如同一幅冬雪图带给人儿内心的清爽。雨，有色。春雨，是绿的，是生命用希望点燃的绿色，永远不会消退；夏雨，是白与粉的交织，是那出淤泥而不染的荷花用朵朵娇俏可人的花瓣构建而成；秋雨，是金黄的，那时果实散发出的；冬雨，是白色的，那时由于有雪的映射和天空的纯净。
雨，有味。春雨的味道清甜可口，夹杂着万物的灵气；夏雨的味道凉爽如冰，捎带着泥土的本味；秋雨的味道醇厚如茶，还时不时飘出几丝收获的香甜；冬雨的味道凛冽刺骨，伴随着几分雪的冷漠与淡然。雨，是大自然的生灵，是世间少有的故事，是心灵最*的驿站，是情感与生俱来的伙伴，它，滴落在田野里，漂浮于尘世间，鸣响在生命的悸动中，贯彻于大地长虹，与万物对话，永不停歇的进行着它们的交谈和倾听，就这样，一次次地辗转于天地间，因为它的使命。雨，如人。
春，衔来一片绿叶，飘洒落下。听雨中，粉红了桃、鹅黄了梨、淡白了杏。春芳野绿，碧山水青，早莺温暖一树春花，新燕啄春勤护沃泥。揽一缕春风滑过清浪，莹绕淡淡的温柔，舒展了一肩的清香，转身发梢就走进了四月的梦香。悠悠的月光下，撷着一束秦皇的明月，捧着一杯汉戈的夜光，在阑珊的繁华中，落净寒泊的风帆，过尽云雾的幽殇。在叩响雨滴的窗棂上拨动心弦的琴瑟，和鸣脆笛风铃声里，缱绻了烟雨千年，洒脱了思念万里……
窗棂浅雨，摇曳微光。春绿缠绵、悱恻容颜。一念的清冷里，轻轻梳理如水的桃源、念想相逢的花间。万般红紫中，花瓣知春风；千里莺啼里，映绿烟雨中。一霓红衫润湿了裙边，沾上了春露、粉丝了花香。温一壶春天的酒，云雾对歌，饮醉了人间的孤独。把四月天的黄昏喧染到夜空，追着云彩，拥着夕阳。西下墨池的春风里，顶着轻薄的羽翅，摇曳着疏篱，在听雨中掌心雕刻出了一朵莲花……
春风，听雨，浮翠生云的彩练，悄悄的斑驳了年轮。静静的流水，深沉了沟壑。在打坐的禅意里播种了善良，收获了大爱。再把淋湿的心晾晒成一颗幸福温暖天涯。在云端上绽开岁月的春天，风染江南、蟾光烟雨。春塘牵手小桥人家，烟雨拥伴春柳清早。一垂的直柳恰逢春燕，九里的山前正遇归雁。晨曦飘一路春意，云雾里，回眸桥影，蹉跎时光。角楼挂满思念的绿叶，春雨剪落月下的露珠。隔空里，流水诗句、*仄韵声，把岁月浅浅的吟唱……
枕边一束春花，微雨了心灵的诗行。掩一缕浮华翠烟，拥一唇娇羞珠帘。一夜的霜华，直了垂柳枝头的絮花，梦染了火烧扉红的脸颊。沉鱼的细语寻春阑珊，淡月的浓妆艳抹江南。潋滟云芳、草木碧空、嫩绿了云水秀长。春风依窗，掀帘挤进霞光；听雨楼阁，俯案吟诗对仗。一瓣春花、相思了一轮夜空；一笺半月，相守了樱桃、醉绿了芭蕉。一窗念春，桃花源与你牵手漫步；温暖天涯，云水间和你安暖幸福。在相思的窗口留下诗句，你在字里，我在行间，用心灵的静谧，恬淡四季，盛情春华……
——听雨的优美散文实用5篇
清晨醒来，窗外雨水嘀嗒，那些滴落在窗檐的叮咚声，那些打在防护网金属的脆鸣声，断断续续，那些在楼顶汇聚然后从排水口飞泄而下的啪啪声，偶然的几声鸡鸣和狗吠，那些晨起啾啾不倦的`飞鸟，一幅烟雨蒙蒙的春城晨卷就这么摊开。
偶然的有着锅碗瓢盆乒乓声传来，一天的生活也从这里开始了，每个人都有一个天地，我们常说在这个纷扰的繁华里不知如何地处，总是会迷失在深夜里的那些灯红酒绿的迷醉之中，很遗憾的你只感受到了生活最迷茫的一部分。什么才是生活，生活就是在每个清晨里，生活就在每天的早出晚归，生活就是安心踏实的为了那些爱你你爱的人奋斗着。生活就是带着一些幻想，带着一些理想，还有带着一点梦想，然后做着简单的工作，得到那该有或者有点微薄的工资，却依然充满激情的活着。生活应该和金钱多少没什么关系，但是金钱却是生活唯一的保障，在生活面前我们无需高尚，那些理想与情怀都深藏在活着的躯体里面，如果不如努力光顾着幻想，那么腐朽的泥土里埋葬的同是腐朽的身躯，还有那不堪一击的情怀与梦想。生活不是虚无缥缈，也不应该半空楼阁，那些所谓的空虚，不过是你退出了本该安分的原点，也许你让挫折击垮了你的灵魂，也许你让奢靡麻醉了你的躯体，也许金钱蒙蔽了本该蓝色的天空，也许你很久没有早起，就这么静静的坐着，聆听那些实实在在的简单的声音。
窗台护栏上凝聚着无数的水滴，随时的准备落在楼下湿润的土地，一只小鸟轻轻飞过来停在护栏上，它发现我的凝视又马上飞走，看得出它有点恐惧，可是它没能感受到我对它期待的热情。细雨蒙蒙的，有点像上天洒落人间的烟粉水沫，湿润着大地也滋润着万物，那些未曾盖楼房的洼地，一汪汪的水积聚在低洼处，旁边的青草变得娇艳欲滴，虽然没有花儿般绚丽，也没有花儿般灿烂，可是却有属于它无比*淡的骄傲。它们也许不会知道可能在某一天淤泥将会把它们掩盖，然后在泥土里腐朽，但是它们却此刻无比倔犟认真的生长着。
不知何处跑来两只猫儿，喵喵的叫着，多想说现在是夏天了，再叫春天也只能待明年，可是明年还远，它们的春天却在夜晚。从椅子起来，走*窗台才发现雨水不知何时停下来，想想今天的工作，我觉得该动起来了，城市早安，那些还在沉睡的人们早安。
窗外飘着淅淅沥沥的小雨，小屋里回旋起几缕柔柔的旋律。在音乐与细雨的感染下，我信手涂抹几行空灵的文字。
细雨绵绵，透着款款柔情，一丝丝，一点点，轻轻叩击着楼旁的阔面梧桐叶，唰唰作响，如梵婀铃上飘出来的情言私语。细雨淅淅，不像是下在梧桐叶上，倒像是下在我的心上，滋润着我的心田，把我从生活的郁闷中解脱出来。于是，心中便升起一缕清新悦意。
这样温婉的雨声，只合在江南小镇才能拥有。不信你听，当雨点落在小桥上，落在流水里，落在街巷中，甚至人的脸上，整个小镇就像在弹奏一首舒缓的小夜曲，带给人一份宁静，宁静又略带野趣的感受。
夜间，听着窗外的细雨沥沥，推窗观雨，但见黑漆漆的一片，隐然竹叶在摇曳；早晨醒来，晨曦中那些晶莹雨露，凝止在那些翠绿的竹叶、小草上，骤然间，整个天地仿佛充溢一股清澄之气，饱满于心。
道元禅师有诗云：“生死可怜云更变，迷途觉路梦中行。唯留一事醒无忆，浮草闲居有雨声。”那些雨声，在禅师的听觉中，蕴藏着宇宙的奥秘，是一种神秘的语言，也是一种自然的语言，洗涤我们尘俗的心，开启我们的智慧。
而崂山道人对待雨更是别有一番境界。每逢天降大雨，崂山道人就要到山崖上，栉风沐雨，闭目沉思，越是狂风暴雨，他越是坐得端，挺得正，气定神闲，悠然自得。
有一个新来的徒弟感到好奇，就试探性地问：“师傅，你在风雨中听到了什么？想到了什么？又得到了什么？”
“什么也没听到，什么也没想，”道人淡淡地说，“只是得到了一份心灵的宁静。”
在滚滚红尘、繁琐人世里，能够保持一份心灵的宁静，随时回到自己的内心深处，细细品味生命的奥妙，无疑是一种修身养性的人生境界。
因为微雨，一切都变得朦胧，一切都变得难以捉摸了。有时，那些缥缈的雨雾让我想到“无常”两个字。
人生其实也如此雨，变化无常，时而*缓，时而欢快，时而深沉，时而激越。宋代词人蒋捷的一首《虞美人听雨》便是很好的印证：
少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。壮年听雨客舟中，江阔云低、断雁叫西风。
而今听雨僧庐下，鬓已星星也。悲欢离合总无情，一任阶前、点滴到天明。
人生就是在这不断变化、起起伏伏、交交错错中演绎着丰富多彩的生命，人们也是在历经风雨中，像一滴滴雨一样，唱着自己的歌，跳着自己的舞，奏出时代的强音。
窗外，一场雨说下就下地砸了下来，伴着炸雷滚滚。
想想，还有几天才是立夏的吧？这暮春的雨真是急性子的，可以不用狂风大作地造势，也可以不是天低压楼檐的暗沉，扯过一把过路的黑云彩，就小试牛刀地跃出夏雨的几许豪气来，不当家不知柴米贵的雷声助威里，只一小会间，就把春雨贵如油泼洒得是溪流涓涓满街流。
落雨时分，可巧手边无打紧的事儿要做，想一句总有些时光是用来浪费的，便更是了些许事儿大可搁一搁的，理得又心安的给自己泡开一味茶，顺山顺水地喝个心底简了干净，来消遣这雨声一帘。茶色未喝淡，雨劲儿在窗外缓了下来，雷不鸣电不闪的极是低调起来。推窗，看到的是三分柔滴得悠闲，七分轻落得安静，是春雨韵致十分网住了天地的可诗可画。
清爽怡然间，雨时有小歇，滴答声清晰可辨的要可圈可数，些许寂然些许空灵。风旋过一层凉意，由远及*似追赶，又是雨声一片。像及 落雨时分的一些小情节，一幕幕在眼前落了下来……
（一）有雨轻柔，晨光如画
晨，在雨滴轻叩窗台中醒来。*惯推窗小立。淡淡的晨霭里，稀疏的雨滴落得不声不响。楼房，树木，草坪，灰白的幕布底色上，勾勒着水彩未干的静物画卷。喳喳啾啾，雀儿的鸣叫格外的清脆婉转。听着，听着，像及一群小精灵儿，干净着空明着就拥挤到了心尖上，荡起秋千来。弯起唇角地想，多美的晨啊。
上班的点儿，雨密集了些，却也是落得不急不缓。没有雷电交集，没有狂风大作。少了这些造势陪衬，这夏雨安静空�鳎�端端的，就斜出了几许诗情画意来。路旁的灌丛，青碧鲜亮。多像顽劣的小童被妈妈拽住，三五除二就洗出光鲜朝气的脸庞。那些不知名的小花小朵，湿漉漉羞哒哒匍匐到绿丛里，对着滚动的水珠儿梳妆。
走至树荫浓密处，沙沙索索。听，蚕宝宝在咀嚼桑叶。看，风足清浅穿行在枝叶间，一不小心，就踩疼了几枚凋零，小小地散在树下静美着黄黄的色泽。捡了，做书签。斜过花伞的瞬间，几颗雨滴连串着自枝叶滑落，钻到领口里哆嗦着凉。多调皮的晶莹啊，多像冬日外出时，丫头冷不丁把冰凉的小爪子，探到我脖颈闹我。
刻意看一圃花开，凉凉的气息清清的花香。喜欢晴日里的暖暖绽放，一样也喜欢这瓣朵滴露的清爽。骨子里的怜爱会小情小调的以为，这美丽与美好是为我芬芳的，常常会在傻傻的发愣间，会为此轻盈而知足起来。玲珑着的心境，那么的安宁那么的美妙，令俗世里不能再俗的我，也风雅成了翅解花语的蝶。想想，多好。
（二）有雨细密，晨曲飞扬
晨，在淅沥雨声中醒来，抱着大猫想：雨儿有几多话儿要和大地诉说啊，几多深情浸润着大地啊，昨夜，都絮语了一宿，还没尽兴啊！笑，这多情绵长的雨儿。天热，好久不曾步行上班了。撑起蓝伞，挽高牛仔裤，走在烟雨蒙蒙的晨里，飘雨也飘来了些许兴致儿，享受雨晨中步行的惬意。悠悠走来，雨儿细细密密地敲打着雨伞，水线儿长长滑落，置身在水帘内，好像和外面两个世界的感觉，安静地想着深深浅浅的心事儿，或*静地窥看雨帘外匆匆忙忙的行人，安宁走自己的路，享份喜欢的孤单。
雨晨的清新气息一路环绕。一缕，是潮湿的泥土味，浓浓的，是大地回吻雨儿的口气呢；一缕，是雨儿洗碧草丛的青草味，淡淡的，小草浴后的体香呢；一缕，是馥郁的花香呢，张望找来，一树丁香吐艳，雨中婀娜，宛若丽人。路过白杨林，竟是苦涩涩的树木味，凉爽爽的生寒。几只青蛙不厌其烦地喊着一个声调，为这个季节的雨儿叫好。自己也许明了鸣叫的不甚悦耳吧，把自己匿在浅水深草中，闻其声不见其影。笑，但凡有自知之明的，应得到份尊重，那份呱躁，就权当钢琴的单调曲吧。
风来，雨斜。撑伞的瞬间，惊奇看到两朵娇美的黄花竟绽在杨树的枝丫间，*看，竟是一棵南瓜，蔓蔓绕饶，藤缠树般生长。迎风摇动，雨中曼舞，花笑树欢语，植物的生命，是这般和谐美丽。微笑想来，是缘让它们生生相惜，花，点缀了树生命的绿色；树，装饰了花笑傲枝头的梦。来年，花不再，树依然，相信，树的年轮里已有一圈花的芬芳了。一如朋友，有缘相识陪路一段，还是相携一生，心存感恩，淡淡走过，曾经都是美好。
雨儿渐密，打在伞上的声音急骤起来，畅快想来是从轻音乐转到欢快的探戈舞曲了。心底升腾起雨夜的旋律，随温柔的歌声欣赏雨晨这副流动的画。美丽的心情，一如下个路口，烟雨蒙蒙中伫立着熟悉的身影，望去是宠爱的一脸温柔……
（三）有雨织网，午后漫步
午，雨一直在细细密密地飘，天地间灰蒙蒙的，网在秋雨里，浓墨有致，洒脱出那么丝烟雨江南的韵味儿。办公室里，甩扑克的吆喝哄笑，起伏得如冲击海岸的浪朵儿，也冲击着我生生作痛的前额。加件衣服，转悠到楼下，雨中走走，消耗下饱胀的胃，凉凉微热的头，也是件两全其美的事儿。
雨儿吻上我的脸颊潮湿轻柔着，风来有着微微的凉。浮云暗走的天空，阴沉低矮得那几株垂柳也入云端的错觉儿。几只雀儿忽高忽低的盘旋着追逐着，飞翔着生命的快乐。想来，鱼儿的快乐是自在的游动，鸟儿的快乐是自由飞翔，我此刻的快乐是心绪儿在雨丝里惬意飞扬。
走*柳，看到柳的长发间黄绿参半，添了些许金黄的色彩。飒飒秋风里柳也有成熟韵味了，如人在沧桑岁月里，青丝里*添的白发。岁月的流转间，人也罢树也罢都抵不过时间的侵蚀，唯一不改的是静美的姿态。软枝轻扬还是枯枝摇曳，喜欢柳款摆着四季的安然。风的召唤里，些许金黄旋转着，偎依在土地母亲的襟前做起回归的梦儿。
花圃里那参差不齐开放着的月季，雨水的浸湿里红也清绿也瘦的略显狼藉。晶莹在花瓣间叶片角的水珠儿，是伤秋的痛，还是留恋的泪？花开的季节从容绽过，花香的时刻灿烂笑过，想来，那些水珠儿即便是泪也是开心的，颗颗闪烁着无悔的光泽。
院角那丛雏菊开得倒是艳丽。小小的花朵儿，倔强昂着头沐着雨丝儿畅然着，在属于它的季节里美丽着。想来，这生命无所谓辉煌，自己的天地里自在安然，*凡无愧里自有高贵。远远三叶草丛里，一抹娇艳的黄，猜想，是朵怎样的花儿呢？待走*禁不住轻笑，原来是株不知名的植物儿，秋来金黄的色调雨水清洗里，鲜亮着如盛开的花。秋竟然把植物儿渲染成花，这个季节酝酿着成熟也酝酿着美丽。
雨丝渐密，月季落红，巧雀低飞。入目微笑间，淡淡竟是生出花落人独立，微雨燕双飞的意境来。
（四）有雨绵长，翻书作陪
一场雨时急时缓，伴着天日深夜到黎明，黎明到午后，不晓疲倦地落着。清凉转到了薄凉，潮湿里有了冷意。拢拢裸露的双臂，真个是秋凉如水的韵味了，*添出几丝冰清玉洁的滑爽。
午后窗下坐着，听同事说：这秋傻瓜，下起来就不知道停。想想笑了，感觉这个秋天的雨是揣着太多故事来的，要讲给天地听，要么讲着排场雷电交加地畅快倾诉，要么聚起轻雾柔柔缓缓地细语，变化着方式一个劲地挥洒。
手头的业务不是很多，雨天也懒得外出，索性一杯绿茶一本书，过过阴天。龙应台，一直是陌生的。那天在书店看到目送一书，年轻的妈妈推着幼儿的背景，随手取了翻看，七十余篇的散文三代人的情真意切，就再也没舍放下。
开篇的目送，被这样一段文字纠结，我想这是尘世的我们，一些必经的失落与无奈：我慢慢地，慢慢了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断的目送他的背影渐行渐远，你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追
雨天，令人静怡也令人多思。感动了作者在《雨儿》《胭脂》中对母亲的耐心细致，站在别人的故事外，很容易想起一些点滴，满天飞絮起来。想起那日，对妈妈埋怨，我精心淘来的送她真丝衬衫，一个夏天也没见穿过几次。总以为父母不容易，穿好的吃好的就是孝心了。现在想来，多么浮华而不贴心的爱啊！也许，多陪陪妈妈，洗一件衬衫会更合了心意。父母在老去，需要的是耐心贴心的爱，作为女儿，有些事我做的还不够。
（五）有雨造势，记忆忽来
秋老虎，很是期盼一场雨来驱逐的。
这愈是期盼愈是摆谱。预告的雨失约清晨，风云漫卷阴翳到黄昏还是不肯降临，直待到夜幕拉全，呼隆隆地才打着闪光灯耀武扬威地压下来。炸雷轰鸣电闪瞬昼，把夜搅得硝烟战场样的激烈。很是雷大雨点小的虚张声势，倒不是下雨了，整个是下雷下电闪的吓人了。
一点都不情趣。索性关窗关灯躺下来，叠了叠枕上毛巾搭遮住双眼，别忽闪人心惊，闹去吧！
一阵阵是有风的，时不时斜送雨点砸到玻璃窗上，生有小牙小齿样，咬出嘎巴嘎巴的脆响。猛然一个雷声尖利，震疼了楼下的泊歇车辆，唉幺唉幺的叫上好一阵子。一窗之外，暗夜如站台，雷声若快车呼啸来滚滚去，穿梭南北驰骋东西。清凉是客，熙攘在一辆辆快车间匆匆着风雨兼程。
这番声势儿，扯着思绪穿越回很久远很久远的一些场景。记得，在自己小的时候，流行的是迪斯科还是霹雳舞，我分不清，反正，哥哥是迷恋了，是跟着当时狂热了。录音机放上一盘提溜咔嚓的带子，硬让一家子一人一手电给旋转打晃，哥蹦着节奏抽风。那个忘我而又陶醉啊，一通狂跳下来大汗淋漓。
那时，哥在外狂野回家，常是一瘸一拐的，也常是连倒杯水，都滑步摆肩的搞怪动作，见我笑，就极鄙视说我不懂艺术。年少轻狂，青春恣意。被这个电闪雷鸣的雨夜，唤醒唤起，那是哥的一段青葱，活力四射。
唇弯含笑，这秋之夜雨喂肥了凉意，一样慰暖了我的回味悠。
渐渐，窗外又消停的静了。怯怯的一声虫鸣，真切过淡在远处的雷声。推窗，不见雨的影子，只风缓沁沁地抱过来，说一幕清新如水。三五声的滴答，在黑暗的某个角落，流连一场雨地经过，滴滴清脆滴破夜色。
是试探是摁捺不住，在有了第一声问候的少顷，小虫们开始了各曲顾欢吹拉弹唱。夜又清声而又清凉起来，令人惬意而又舒畅，一杯茶里竟舍不得睡去了，那么不愿辜负了这水韵清润的时光。
曾闹更觉静。想想，许多何曾不是这样，有铺有垫的衬托着才会觉得渐入佳境。若是必经，是不该带有情绪来抵触的。更何况，处境中一个思绪拐角，会撞见那棵岁月的常青树，簌簌落下记忆来，绵绵一怀的美意。
（六）黄昏有雨，思绪叠起
黄昏，落雨，风过窗而来，微微的一丝薄凉。小立，擎着一杯茶的温热，看楼下草坪里盛开的一棵花树。粉粉的，摇曳满枝的梦寐。寂寂的，筛落一地的心事。疏疏一帘雨，淡淡满枝花，喜欢，这样的光阴，一点一点诗意，一点一点安寂。
凝望着花树，想古人那句中：细雨湿衣看不见，闲花落地听无声，就是这般景致吧。花落，自然想到了花开，听到花开，该是怎样安静的心灵，又该是怎样清雅的韵致？俗世的自己，更多时候，即便安坐花间，愉悦的只是眉目，沾染的只是一点点花开的心情罢了。*凡的小女人，感知总是那么浅显，快乐总是那么简单。
倾慕了那听到花开的美丽心境，淡淡却不去渴求自己，非做到如此完美。都说女子如花，每种花儿都以自己娇美的姿态绽放。如若只是一株小小的朵儿，顺应着自然，适合自己的土壤里，自由却安静，卑微却娇俏，淡然绽放，又何曾不是优雅的美丽？东施效颦，倒失了份从容的本真。
喜欢，花树那浅浅的粉，不是那种张扬的色彩，浓艳得肆意，俗丽让人心生妖媚之感。干净，剔透，安雅，落目，象心底一挥月光，幽幽着澄清明朗。淡淡的，喜欢这种情致。一如欣赏一人的感觉，持久而不热烈。清澈的情谊，不炙不冷，刚刚好的心暖，恰恰好的欢喜，没有繁华后的落寞，每天，处境念起千遍，仰头，微笑，只是*安顺好的祝愿。
这样，静静的，远远的，对望着花树，任柔柔的思绪随雨丝飘洒。*惯了不言不语，*惯了内敛矜持，懂得，一些，珍惜不来，象花开花落，不必在意；一些，如这花树，是这道风景，只能远远的，静静的赏析，不去奢求；一些，收在眼底，明晰在心扉，微笑着不去纠结。静了心绪，淡了浮躁，远了喧嚣，如此，温润着一方清宁，日子流转里只要份淡然安心走。
夜幕渐暗雨渐歇，树影模糊。无端端的，竟心生了过客一词，心疼了一款叹息。一些，不是天生就该有的，幸福着就该懂得珍惜，不要挥霍着，匆匆，漫不经心中成了过客。浅浅的心情走过这些散淡的文字，落花溪水香，绪过心自畅。
（七）午后有雨，文字漫步
午休，一个人，半盏茶，安宁。蝶舞，一支钢琴曲，翻来覆去，听成高低错落的滑翔，驮着思绪在飞，鸟语花香。
窗外，漫天雨，半穹雾，湿冷。眺望，远山，灰白的线条里勾勒，海市蜃楼。收目，*柳，落着雀儿，轻啄跳跃。
打开，心灵的空间，感受，那些从指尖落下的温度。从不，为写字而写字，空洞连篇，看着生厌；从不，逼迫自己码字，随心畅然。素心素言，淡入淡出。如若，上天眷顾，生命走到白发如雪，还能触摸心情的脉搏，想想，多好。
走进，朋友的家园。主人不在，心情的文字散了一地，掬起，叹息。有谁，会为不在意的无奈？有谁，会为不相干的揪心？微微疼里轻轻挂念，浅浅留字里深深祝愿。从不会华丽的巧语，文字的相识，即便千里，却一直在心间。
想想，文字沿着日子的刻痕，一路走来，有些身影*了，有些身影远了，谁是谁，不变的风景？情意的解说里，没有对错，只有谁不珍惜谁。时过境迁，曾经的快乐，曾经的心动，不否认自己的真情实意，那就微笑着祝福吧，随缘随心，随这窗外的一帘烟雨,淡淡随风去吧。
（八）有雨酿酒，能饮杯否
夜，尚浅。有雷沉闷，若暮鼓三五下。一帘雨，稀落有声轻缓有致，在窗外垂了下来。寂且清，令人动容。那盏境况，恍若咕隆隆推开一角楼门，水袖青衣低婉婉的就唱了开来，秀姿款摆就舞了一幕风华堪称绝代。
风从花里过来香，水自竹边流出冷。临窗，这浴了秋雨的风，穿过无边夜色，扑面撩怀，自是柔纱含水薄薄的软凉。秋，丰盈端婉，一程清雨路过夜色，愣是走出了一折古戏清落，由不得人端然，蜻蜓点水样圈出涟涟的欢喜来。
一味茶，听雨。雨，静静落在窗外。绪，寂寂落在心上。悠悠怀想，那些雨幕里的香，想到时光如蝶盈盈飞，翩翩复跹跹；想到春风点燃缤纷花季，挨挨又挤挤；想到心酥，想到眼底微微的有了疼。
那秋，那夜，那雨，再也走不出的温柔。
岁月递增，心意绵长。越来越喜欢雨。而，最是这雨丝网住的夜，网出一帘千千结。下眉头上心头，唯有清澈的目光一一化解，擎茶一笑里安放妥帖。待到明媚的日子给予，连同阳光的温软一起。
这秋，这夜，这雨。一壶醇香的酒，能饮一杯否？
窗棂上的玻璃清脆地“砰!砰!”响了两下，随之一阵“哗啦啦”的风吹树叶摇的声音，接着一种异样的声音，仿佛自天际边渐次徐徐而来，�O�O�@�@，连绵不断，极轻极柔，有一种十分空灵的韵致。静听又不是风的吹拂，仰目只见窗棂上的玻璃，已密密麻麻地布满了小水珠儿，一粒粒地粘连在一起往下滚落……
凝视久了，眼睛有点发酸，轻轻一揉，方知窗外已如泼墨般漆黑，�O�O�@�@地声响也渐次分明、清晰起来。一缕缕清新醉人的凉气儿透过窗棂间的缝隙颤悠悠地渗进屋宇，浸得人心凉，索性举一支手电筒去照窗外的夜空，果然满眼是凄迷的雨意，那雨线斜斜的密密的，如被风吹斜了的柳丝条儿，又似一个偌大的网，罩住了我的窗口、我家的院落，罩住了茫茫的夜空。我清晰地看到许多小雨珠儿就滴落在窗前我五年前种下的业已枝繁叶茂的果树叶面上，荡来晃去，如乡愁、如眷恋之情，挥不走，拂不去。于是，我仿佛听到地底下的树根须在酣畅般地吸吮着浓浓的雨水，雨水顺着根须潮水般地涌上树干绿叶，接着便是“丝丝丝”的响声，我想，那定是树叶儿在疯长，苹果儿在猛长。于是，我仿佛听到郊外的原野上，一片一片的小草绿苗在摇摆着身子，欢快地笑着；牧人的栅圈里，羊儿在你挤我拥地叫着，渴望着黎明时分奔往水草丰茂的草原；于是我又仿佛听到伊犁河水也一定在响着清爽悦耳的涛声……?
雨声，歌吟一般的雨声啊，就这样悄无声息地下着，绵绵地，将我渐渐拥围起来，娓娓动情地向我叙说着它内心存隐已久的话语。而我，也如同寻觅到久别重逢的挚友一般，用心静静地聆听着，品味着……
忽然，夜空里炸起一阵雷鸣电闪，轰隆轰隆的；接着，屋顶上响起滴滴答答的细碎而清脆的声响；片刻，哗啦哗啦的风吹树摇的声音一阵比一阵大，窗棂上的玻璃发出嗡嗡的震颤声，细密如珠的雨点击撞着玻璃“砰砰”直响。我的眼前仿佛有成千上万匹金戈铁马在急促地纵横驰骋，耳朵里满是沉甸甸的雨声。于是，我回忆起我印在泥泞路上的童年瘦小的脚印，我投注在风雨声中的少年迷惘的眼神，三十多年的日月，父亲母亲是怎样用那慈爱的双手扶持着自己瘦弱的儿子走过来的啊。哦，这雨声，像山涧汩汩的泉水，像飞流直泻的瀑布，像父亲母亲不倦的教诲和叮咛，像未来和远方的召唤……
不知什么时候，群马奔驰的声响渐渐轻了远了，雨渐渐地小了……
我轻轻地推开窗户，一股爽心悦目的气息夹杂着青草和绿叶儿散发出的淡淡的苦味儿，和着那沁人心肺的泥土芳香，一并扑鼻而来。我浑身为之一震，举目望去，远处深黛色的山峦上，隐隐呈现出一圈淡红色的光晕，在一圈一圈地扩大，变得鲜红……
哦，黎明，又一个黎明静悄悄地来临了，一轮鲜红的太阳飞涌向我的怀中!
少年听雨阁楼上/红烛昏罗帐/中年听雨客舟中/江阔云低断雁叫西风/而今听雨僧庐下/鬓已星星也/悲欢离合总无情/一任阶前点滴到天明。
――[宋]蒋捷《虞美人――听雨》
夜深了，风从未关严的窗户的缝隙中挤了进来，在不大的空间中，它上下窜动，兀自地打着一个又一个的旋儿，带来些许初春的凉意，一种只属于江南的湿漉漉的味道便也毫不生疏地向我绕了过来。
我斜靠在床头，手里随意翻阅着一本闲书，目光似是游走在一颗颗汉字之上，心却已经和窗外滴答的雨声交汇成一片了，心静如水，却又浮想联翩，那些儿时少年时和为人母时的雨夜记忆，和着窗外扑簌扑簌的雨声，一股脑地向我压下来，于是，这原本凝重的夜便增添了一种跳跃着的让人激动不已的魅力。
今年的雨似乎比往年的雨要多一些，还未立春，就已经淅淅沥沥下了好一阵子了，并且这雨总是喜欢在夜深人静的时候落下――或许天空中漂浮着的云也因为盛了太多的忧愁而需要把它转化成雨来释放一下吧！这点倒是和人一样，在忧愁极度膨胀的时候，需要把它转化成眼泪来缓解这种压抑的情绪。
云有忧愁了，可以让雨声诉说给大地，而人有忧愁了，却只能和黑夜一同叹息……
唉，还是枕上听雨眠吧！
记得我很小的时候，特别惧怕雷雨交加的夜晚，在我幼小的心灵中，总认为那样的雨夜是滋生妖魔鬼怪的摇篮（说来也奇怪，当那个小小的我在白天表现的极度不安和哭闹恐惧的时候，一定是风雨之夜要来临了），于是，每当电闪雷鸣、风雨交加的时候，我总是哭哭啼啼地缠着母亲，蜷曲着小小的身子一动不动地赖在她的怀里，瞪着因惊慌而显得不安的眼睛、竖着耳朵无奈地听着那屋外惊心动魄的声音，狂风携着巨大的雨点拼命地敲打着窗棂和屋顶的瓦片，那雨点似乎有一种不可阻挡的空间穿透力，我弱小的心紧跟着它敲打窗棂和瓦片的节奏而不停地颤栗……听着，听着，我会猛地将头埋进母亲怀里，全身竟也筛糠般地抖动了，只有在这样的时候，母亲才真正意识到我对雷雨天的恐惧，她用她温热的手慈爱地轻轻抚摸我的脸蛋，慢慢地有节奏地摇着我，轻声为我吟唱她小时候姥姥教她唱的童谣，此时，我因恐惧而颤栗不已的小小的身躯会在她的轻摇和浅唱中慢慢变得*静，我的耳朵也像是安装了一根天线，只接收母亲悦耳的声音了……
稍大一些，当我出落成小小少女、喜欢捧着一些朦胧诗似懂非懂装模做样地读着感受着的时候，我已经不再惧怕雷电交加的夜晚，相反，我逐渐沉迷于雨夜听雨，屋里柔柔的灯光，屋外淅沥的雨声，我的心也会随之飘忽不定。站在窗前，听着屋外无节奏的稍有点狂乱的雨声，望着灯光轻罩下迷蒙的雨雾，我会想起戴望舒的那首《雨巷》，于是，懵懵懂懂的少女的心会想入非非，似乎自己就是那小巷中撑着油纸伞踽踽独行的丁香一样结着愁怨的姑娘……
再大一些了，忙学*，忙工作，忙结婚，要忙的事情实在太多，夜里听雨的情趣已经被这些琐事消磨的只剩下一点点可以回味的痕迹，直到一不留神忙着有了孩子，而我的孩子也如当年的我一样惧怕雷电交加的夜晚的时候，我才又有机会重新拾起雨夜听雨的这份心境――每当电闪雷鸣、风雨交加的夜晚，我的孩子也如小时候的我一样，蜷曲着小小的身子偎在我怀里听我吟唱在这样的夜晚母亲曾经为我吟唱的童谣……于是，雨夜听雨的这种心境从孩子出生捡拾起来，就一直没有丢掉过，只是在鳞次栉比的钢筋水泥丛林中，我听到的所有的雨声都只是一种单调而沉闷的“笃笃”声，在这样的雨声中，围绕在我脑中的总是一个问题：到底是这些年自己听雨的心境变了呢？还是雨本身经过城市里钢筋水泥丛林的过滤而变的豪无灵性可言？
窗外有微微的光亮显进来，夜要醒了，我却感觉倦意一阵阵袭来，小睡一会吧，说不定在梦中，我又是当年丁香一样结着愁怨的小小姑娘了……
——写雨的优美散文 (菁华6篇)
*床头看书，忽而一阵风，吹开了窗子，两扇窗门便在风中摇晃了起来；而风也顺势闯了进来，带来了一丝丝凉意，还有夹杂着的几点雨腥味！
下雨了——用力的嗅了几下后猛然醒悟。于是急忙翻身下床，奔上了阳台。外面已经很暗了，秋日的黄昏总是那么急急地向往着人间，在不知不觉中就将太阳藏在了身后，使得朦胧笼罩了下来。
小雨不大，属于比毛毛雨稍大一点的那种，柔柔的，一丝丝雨线连成一片，像挂在天上的帘子，在风的陪伴下，投向大地。偶尔有几滴好象认错了方向，又或是他伙伴的恶作剧，转而闯到了怀里，落在衣服上，“倏”的便钻了进去。仿佛一个害羞的小姑娘，在躲避着什么，又或是受惊的小鸟，在寻找避难的地方，而只在衣服上留下点点微痕，很快就消失了。
看着外面在昏暗的路灯下摇曳的雨丝，听着“沙沙”的雨的脚步声，忽而心里痒痒的，生出了一种学学那些多情的小女生，出去陪雨散步的想法。
回身披了件衣服，便走了出去，投入了这淅沥的小雨之中。没有带伞，因为不想和雨之间有什么东西隔着。走在小路上，脚同雨一起踏过被打湿的落叶，伸开双臂，敞开胸怀，任由这万点雨丝纠缠着；而风便又如同初生的小鹿，在黄昏的朦胧中乱撞，为雨增加了不少的情趣。感觉自己就象是融入了雨中一样，心情也变的舒畅了一些；猛的，深吸一口气，清清的，凉凉的，整个人如同是吃了什么仙丹蜜露一般，瞬间便觉得脑清目秀，心旷神怡了！
有人说秋是凄凉的，因为秋是冬的前奏，是万物萧条的开始；而秋雨，便是这凄凉秋日中的另一种缠绵。缠绵的秋雨在试图羁绊秋的脚步时，被秋给劫持了，于是便有了“一层秋雨一层寒”的说法。也许恰是这秋雨的缠绵更显出了秋日的凄凉。当绿色开始消退，苍黄染上枝头时，这缠绵就成了绿与黄的交接，而秋也便有了一种伤感的味道。
冬日无雨，有也是与雪一起下，因而冬雨是刻薄的，如同恶毒的地主婆；夏雨每每与惊雷相伴，就象是骂街的泼妇，顷刻间便泼满大街小巷；春雨以她优美的身姿博得了众人的喜爱，只是春雨的高贵总是显得有种不食人间烟火的味道；惟有秋雨，如同朴实而善良的村姑，美丽中带有点清纯，活泼中点缀着灵气，偶尔用发发小脾气，来表现出另一种个性，即便是伤感也是缠绵的表态，是一种对时光流逝的倾诉……
喜爱秋雨，喜爱这种可以在秋日傍晚不期而至的，让人在其间散步的秋雨。
“啪嗒，啪嗒”雨就这样从我鼻子尖划过，流过了我的带着干燥的唇上，抿了抿嘴，有一丝苦涩，原来这就是雨的味道，我漫无目的走在石子路上，任凭雨滴从我的鼻尖和脸颊流过……
——淅淅沥沥，淅淅沥沥。雨均匀地落在地面上，像花儿开放得声音，如小草生长的声音，似柳树发芽的声音……如丝的雨像是给空气加了一道透明的水帘，稀疏地下着，我昂起头，闭上了眼睛，感觉，触觉，我感到，雨的味道。
被雨水冲刷的树叶有雨的气息，地面上的灰尘也被雨水冲刷，激扬起来，很快潮湿的泥土仿若一滩烂泥。低下头，凑*点，泥土中散发出了雨的味道，然而，却忽视了某种味道：急急忙忙打开伞的味道。
在家里休息时，我的脚步踱来踱去，因为不知道此时的自己应该干什么，于是我来到窗前，望着外面的倾盆大雨，思绪全放在窗外，手不由自主的打开纱窗，然后再打开窗户“呼！”的一声，凶猛的大风劈头盖脸地向我倾泻，大风中夹杂着一丝雨水，我冷不住打了一个寒战。刹那间，我的头发变得一团糟，我眯缝着眼，紧闭着嘴，心里本想关上窗户的我，脚步却又向前一步，我更亲*了它们，闭上了双眼，仿佛我在享受这一切，风吹着我的头发缓缓飘起，徨如在云海上走着的仙女，长长地发丝飘起……雨啪打着我的脸庞，虽然吹到我脸上的是小雨，但是却如刀箭一般，锋利一般的刺骨着我的肌肤，我站着，享受着大自然，享受着它们的感觉，享受着它们的味道。
风在怒吼，雨声凄厉，混合着杂物的撞击声，汇成一种古怪的交响曲……
雨渐渐弱了下来，失去了原来的刺骨，最后天空中只下着毛毛雨，“嘀嗒……”用极其小的声音和及其弱的触感落在大地上，落在人脸上，落在花的枝瓣上，落在树叶的尖尖上，落在雨伞上，落在我的手心上……
一缕倦意向我袭来，我转身回到床上，慢慢地进入梦乡。我梦见我在一个离天边最高的部落里，喝了这个世界上最纯洁，最圣洁，最神圣的露水，已不是苦涩的味了，而是一种有着饱足感，幸福感，甜蜜感的味道。
在春雨降临到这片果园的前一天，农民伯伯就把树苗栽在果园里，汗水湿润了脚下的土地。如今望着那连绵的春雨，农民伯伯不禁感叹：“好雨啊，树苗一定会在这场好雨中汲取充足的养分，等上数年就可以看到丰收的大好景象了”原来，雨的味道如汗水般苦涩，但随着时间的挪移慢慢品味，你会发现在这苦涩中竟含有收获的甘味儿。
爸爸望着微风细雨中的小杨树，对我说：“小杨树长大了你也长大了。”原来，雨的味道，带着成长的喜悦，甜甜的、蜜蜜的。
还记得那次放学了，正好下着大雨，可我却没有带伞。焦急的我透过那密密的雨帘隐隐约约看到一个熟悉的身影——妈妈！只见她四处张望，一看见我便马上走过来。雨水在地上溅起一个又一个水泡，我和妈妈共撑一把伞，可那伞却是倾斜于我这边的。一场大雨下来，妈妈的衣服湿透了，而我的衣服却完好如初。看着那湿透的衣服，我的心都酸了。原来，雨的味道是酸的，但却包含着一股深浓的母爱。
这时，邮递员叔叔送来报纸，我突然想起了叔叔对工作的那份执着——那是个下雨天，叔叔为了不让报纸被淋湿，用带在身边的雨衣把邮袋裹住，而自己却任凭风吹雨打也要把报纸完好无损地送到每家每户手中。我永远不会忘记——那滴雨，也同样带着些甜味，是对工作的一份执着而打心底感受到的甜，这种甜是能“传染”的。
这雨的味道，给了我生活的自信，和面对漫漫人生路的勇气。
午后，漫步雨中，或许会体验到烦闷外的另一番情趣。悠闲自得的站在细雨蒙蒙中享受雨的浪漫柔情，会产生一种亲切感。
站在屋檐下，远远瞻望，灰蒙蒙的天空下，细雨编织成一张无边际的灰网，一张张珍珠穿成的帘子。情不自禁，走上去，揭开它，想要看穿它的奥秘。被珍珠链子包围的我，早已忘记身在雨中，头发和衣服都被浇湿。抬头仰望天空，好大好大的纯净的一片灰色。雨啊，就是从那里来的！
聆听雨声落在屋檐瓦楞间“滴答滴答”落在小水坑，池塘里。“淅沥淅沥”。瞻望眼前的雨幕，是音符，眼前全是肆无忌惮的舞动着的音符，不知不觉间，也跟着他们和着雨中交响乐，跳起来。雨声，就像美妙的音乐令人陶醉；雨滴，就像跳动的音符，叫人神往、
盛夏，雨帘子中，没有旱地，没有恶心的混杂味，他们都去了哪里呢？其实啊，是清新的雨滴，将他们掠走，清洗掉了呢！剩下的，仔细闻，啊是雨滴剩下的清香啊！它一点一点地粉刷着我的我的头发，衣裳，好舒服，好清凉！头发上，衣角的袖口上，一滴一滴，顿时多了几百颗珍珠彩石，一滴，两滴清凉的珠子落进衣领，好舒服哦！身上顿时少了一份燥热。
张开双臂，来拥抱大自然，拥抱雨吧！他们轻轻地落在我手臂、慢慢融化，然后偷走我手臂上的温，最后从指缝间逃走。落进荷塘里，一粒粒，像顽皮，却充满活力的小孩子在*静的水面上画圈圈，池塘也多了一份活力与生机。
人说“无根之水可治百病”，不妨，仰头张开嘴，顽皮的孩子们就像找到了一处安稳的住所，争先恐后，挤进嘴巴。嗯，一份薄荷的清凉和着一份蜂蜜的甘甜，还有一丝茶叶的苦涩……
雨的味道，润心沁脾！夏雨，人类和枯涸的庄稼的天使啊。
雨是灵动的，是清凉的。她常常带给我们无穷无尽的的暇想和无限的感慨，用眼睛去观察，用耳朵去倾听，用手去触摸，去感受雨带给我们的那份美妙的诗境和心灵的安抚。
当雨悄悄来临时，大自然中的一切景物都变得安静祥和，仿佛都在等待着雨的洗礼。渐渐地，天阴暗下来，整个世界像被笼罩上一层灰蒙蒙的'绸帐。
雨来了，从天空中滴落下来，化作晶莹剔透的珠帘，又好似一颗颗完美无瑕的钻石。它附合着风声，在空中飞舞回旋，然后悄无声息地融入大地。有着“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神。
伸出手来触摸细雨，它们打着节拍，一滴滴落入你的手中，清清凉凉的。她用自身那完好的条件打造出一段优美的乐章。瓦似乎是专门为雨而设置的乐器，雨滴接踵而至，音乐就奏响了，那声音酷似古筝，清脆，且韵味十足，雨声大概是世界上最复杂难懂的音乐，那节奏和旋律，似混乱不堪而又井然有序。
自然中有了细雨，空气被冲刷得清新湿润，那被细雨所触摸过的土地，也散发出缕缕泥土的清香。
难怪诗人常常把雨作为抒情的对象，杜甫的诗有“随风潜入夜，润物细无声”的无私。词人李清照的《声声慢》中有“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴”的意境。垂老的将帅有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的回味，迟暮的美人有“雨中黄叶树，灯下白头人”的幽怨。
雨是美妙的，是复杂的，同时雨也是无私的，默默无闻的。在雨中，我用手掌去触摸细雨，感受到她的清凉；我用身体去触摸细雨，感受到它的丝丝柔滑；我用心灵去触摸细雨，感受到它的静谧。
雨的美妙，雨的柔和，雨的丝滑，雨的奉献，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，都在雨中。
望着这五月雨夹杂四月清风飘然而至，我心里有说不出的喜悦，久逢的它终于再次来临，游遍这苍茫大地。
久了，不曾记得已有几回不见，时光飞逝，却依旧觉得犹如过了千万载，于我而言，这简言是一种煎熬。
梦依然在进行，却梦不到现实，反而随着时间的消逝越陷越深；曾在梦中祈祷：雨啊，你何时才会归来？
微风拂过花草，却带不动花草的情绪，仍是死气沉沉；阳光洒在大地，试图唤醒沉睡的生机，反而变得更无生气……漫步于这天地之间，我也变得毫无生气。
我对雨的喜爱已经超出别人所想。儿时每逢夏雨，我都会与伙伴们追逐在雨中，同雨分享这一刻的喜悦；每一次悲伤，我会遥望着它，细细诉说我的忧愁，它会静静地聆听；每一次心情烦躁，只要望着雨儿下，我的心会变得无比安宁……
然而等待了许久，它终于到来，我怎能不激动？不只我，大地万物都为此欢呼。我尽幸我生在这多变之都，才让我得以品味这一变化所带来的愉悦，而我终不能忘记，也不敢忘记这所带给我的东西。
爱在无声息地蔓延于大地之上。
望着这摇曳的雨滴，我已觉融入这世界之中，已为这雨中一员，感受雨的伟大，体验雨所散放的豪迈，我正悄然在变。处身这湿凉的空气中，不知不觉间便迷醉其中；星辰之下，它们身影变得迷茫，看不清影像。
久矣，雨随着歌声渐落也悄悄离去，只留下湿湿的土地和雨后所遗留的芬香，渐渐散失在这迷醉的世界之中。
——听雨散文 (菁华5篇)
寂寥的夜。依窗，听雨。
一伞青花，轻轻的从窗下飘过。没有一丝声响，只闪过一道浅浅的蓝色，悄悄的晕染了窗棂上的几片蓝草，安静的泛着蓝光。窗棂上的贴花，破损了角落，路灯的黄昏沉光洒在老旧的格栅里，射出一束光正好落在案上一本破旧的卷书上。模糊的封面，斑驳湿迹，几点淡墨飘在黄黄的书页上。
雨敲打格栅，吟唱流萤的诗歌。弯月里蝉鸣脆笛，轻风摇曳着丝雨，恍惚了巷影。似水墨丹青，映花落香，沉迷空灵。低处的琴弦优雅的拨出了夏夜的清幽，凝结了白云的思念，寂静了一盏瘦弱的烛光，飘逸蔓延在卷书的阴影里。
细雨绵绵，轻轻的抚摸着阑珊处的灯光。呢喃细语着雨的情幽，梦呓中红叶的微笑，悠悠心韵，流水潺潺。柔柔的光晕醉了暖暖的木屋，炊烟袅袅里香散了一街的腊肉。
寂寥的夜，绽开了朵朵思念的心花。随风着雨悠闲的在巷口等着一伞青花。细雨成丝，滴落如风，安静里细细听，雨正落在回家的路上。
青灯照着苦寒，把消瘦的弯月斜挂在树上。过往的点点滴滴，成墨丹青凝成茫茫情海，深深的浪，闪闪的波，穿越了程程山水。成殇无言，夜梦飘零。
风吹过了，云飘散了，残月点点西落，模糊的倩影终于远去了。
撑开码头的浊浪，用秋雨淋湿双桨，渔火里，点缀柳叶的弯刀，斩断着一帘惆怅，深秋里细数每段成殇的花落，抖落无言的流年。把一抹轻殇轻轻的抚*，种上春光。
落一枝深情的秋叶，枕叶知秋，舒展一秋黄菊，把月光都染成金黄，温一壶黄酒，品赏蟹黄，醉了你我，醉了三江，醉了疆域的秋红，醉了秦汉的月光……
听，窗外又下起了雨，淅淅沥沥，滴滴答答。
我撩起了窗帘，将头探出窗外，望着被细雨刺破的天空，我深深的吸了口气再重重的吐了出去。我开了电脑，放了张惠妹那首《我最亲爱的》，突然觉得这首歌，配着这阴柔的小雨和我的心境十分的搭，于是我坐在窗前，将音响调到了最大，跟着这优美的旋律，我开始唱这歌，一遍又一遍。
当我酣畅淋漓的随着旋律不知道重复的唱了多少遍后终于觉得尽兴了，我调低了音量，听见窗外雨哗啦啦的歌声。那是雨的咆哮。它终于开始尽兴的宣泄了，越来越大，越来越急，越来越响亮。我开始欣赏这滂沱的大雨，我开始聆听这豪迈的声音，开始欣赏这从高空坠落的撞击地面的咆哮声。
音响里的音乐恰到好处的换到了张学友的《爱你痛到不知痛》，一边是撕心裂肺的为爱的嘶吼，一边是震耳欲聋的雨的配合，而我则闭上了眼睛，沉浸在这配合的天衣无缝的情景里，心开始漫无边际的沉沦着，时而又升华着，耳朵里只有这音乐和这雨声，心里只有这音乐和这雨声，似乎在这一瞬间，所有所有的一切俗气的肮脏的这城市的污垢全部被这雨洗涤被这音乐净化，剩下的仅是干净和纯洁，我悠然自得，内心在这一瞬间得到了满足。一切烦恼不过是浮云，一切忧愁不过如此。就让自己今夜沉醉，沉醉在这迷人的雨声和音乐里，忘了自己，忘了红尘，忘了一切对精神和心灵的亟盼和束缚，让自己的灵魂放纵一次，什么也不想，就这么游走在这雨声包围的音乐世界里。
我醉了，不是因为这音乐，不是因为这雨，而是因为精神的满足和灵魂的自由。
听，窗外下起了好大的雨！
夜，没有星星，没有月亮，万物笼罩在黑暗中；天，下着雨，看不见，只有听。
听雨，让我放飞想象的翅膀；想象，在这漫无边际的雨夜里自由地翱翔。
我想起了好友的网名：竹林听雨，一副画面便跃然纸上：一片小竹林，一间茅草房，一盏灯幽幽，一杯茶清香，一位脱俗的女子，一身白色的衣装，静静地伫立窗前，双眸凝视着远方，用心听着那，滴滴答答的声响。
听雨，我想起了那首李商隐的《夜雨寄北》 ，诗人客居他乡，望着窗外的雨，愁苦不堪，寂寞难当，思念着亲人，思念着故乡。
听雨，我想起了少年时光。下雨了，我和小伙伴们在雨中嬉戏，雨水在脸上流淌，我们却不管不顾，玩的开心，玩的疯狂。
听雨，我想起了上夜大。那年夏天的傍晚，雨骤风狂。为了赶去上课，我顶风冒雨，雨水在车轮下飞溅，车轮在公路上奔忙，豆大的雨珠打湿了我的衣服，打湿了我眼前的迷茫。
听雨，我想起了早年的红颜知己，已有*三十年没有了联系，不知她生活怎样？过去的大姑娘，现在早已为人妻，为人母，到了当祖母的年纪，是否已儿孙满堂？
听雨，远处传来了玉箫的忧伤。那箫声如泣如诉，呜咽悲凉，令人心寒，令人神伤。箫声打破了夜的寂寞，伴着雨在黑夜里回荡。
听雨，仿佛看到了雨中颤栗的桃花 ，明朝定是落红无数，拾不起的一地凄凉。
听雨，想到年*花甲的自己，忆不完的往昔风雨，追不回的青春时光。
听雨，让人惶恐，让人迷茫。
夜漫漫，雨莽莽，孤灯照，人凄凉，皱纹深，白发长，苦伤神，愁断肠，故人去，旧苑荒，桃花落，柳絮怆，游子泪，玉箫殇，心事苍茫，思绪绵长。
昨日，白天还是热气腾腾，只穿了件短袖，可到了子夜，门外下起了立春的第一场暴雨，隔着房门都能听到雨点的敲打声。于是打开大门，立刻有股泥土的气息扑面而来，狂风摇摆着门前的松树，天空中也电闪雷鸣，这就是春天的节奏。
我太喜欢这样的节奏了，它能让我热血沸腾，精神抖擞。更因为这样的雨才能洗净尘世的风尘，世界才能变得干净。雨中的世界变纯净了，内心也会跟着清澈，不染一丝红尘。借着闪电的亮光，透过朦胧的雨帘，望着远方的你，禁不住在内心呢喃——远方的你是否也在享受着这春雨的味道。
心语随着雨丝弥漫，心变得越发潮湿，你的影子却越来越清晰，我把心语折起，折成一艘艘纸船，在这烟雨蒙蒙的夜色中，把对你的思念写成一首首诗，写在纸船上，让它载着思念，载着牵挂，载着祝福，一同随着狂风吹向你的身边。听，这大雨的敲打声，那是我对你的倾诉。看，这如同烟花的闪电，那是我对你的祝福。
不少的雨点打到我身上，雨滴打湿了我的头发、顺着我的脸庞，滑到我的胸前，凉凉的穿越我的心房，伸手接住些雨滴，看雨滴在手中凝聚，然后从手心慢慢的溢出。曾经的你就像这雨滴一样，我牵着你的手，指间是你满怀的温暖，心头是你暖暖的柔情。以为牵住了你的手，不松开。你就不会走掉，可惜结果握起手的时候，你却已经悄悄溜走。
昨夜，独自徘徊在这雨中，我又一次傻傻的发呆，大雨把思念浇透，湿了身，凉了心，迷了眼。亲爱的，不论你在做什么，我的牵挂依旧，我的祝福依旧，祝福你的人生永远雨过天晴，祝福你永远幸福吉祥。
睡梦中的我被一阵嘀嗒声惊醒，醒来后才知道窗外下起了雨，那雨时而轻缓，时而猛烈，敲的窗外的那块铁皮发出叮叮当当的响声，有如一位痴狂的音乐家，在不断的敲响这乐器，时而急躁、时而轻柔。
听着那爆如牛豆的声响在不断的敲响这窗户外的那块铁皮，睡眼惺忪的我也失去了睡意，心里像打了鸡血似得，猛的精神爽朗了好多，眼睛也变得明澈了。听着你那猛烈如急行军的马蹄在地面上发出哒哒哒哒的声响，使人热血沸腾，沉倾在美妙的音乐中，时而宣泄、时而低柔。
过了好一会而，声音变得小了，不如刚才那般洪武有力，听到的只是那小水滴与那块铁皮发出的碰撞声，不，不能说是碰撞声，因为那声音实在是太小，不仔细听的话根本听不出来，可是它却实实在在的在下雨，就像一个陌生的路人慢悠悠的走在路上，总之那速度很慢。雨，它是要到地面上的，因为那里才是它 的归宿，可是在半空的时候被那块铁皮挡住了，发出轻微的碰撞声，似是不满 的撞击着那块铁皮的表面，只不过一它渺小的身躯，撞上去有如针落地的声音，不仔细听的话根本听不 出来，它也有自己的韵律，是那中轻舞飞扬的缓音乐，舒缓人的神经系统。
雨越 下越小了，听着窗外那块铁皮的声响，就知道 过不了一会而就要停了，听这那小水滴嬉戏的拍打这铁皮的声响，一会拍拍这头，一会拍拍那头，偶而有一声猛烈的撞击声，那不是小水滴的声响， 那是屋檐上掉下来的。
“听雨似得声音，一滴滴清晰，我的泪流在心里，学会放弃”。
——大班散文诗听雨教案（精选10篇）
活动目标：
1、欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨(声)的经验与想象。
2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
3、感受音乐的欢快热烈的情绪。
4、在学*歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
活动过程：
一、说雨——感受雨与我们心情的关系
老师出示幼儿的记录，幼儿说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。
二、听雨——欣赏诗歌，交流表达对雨(声)的经验与想象
1、从“豆豆”的角色引入，引出诗歌。
2、老师完整朗诵诗歌《听雨》。
3、分段欣赏
(1)第一段重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。
(2)第二段重点提问：小豆豆听到的雨声是怎么样的。
(3)老师朗诵诗歌重点部分，以层层展开图片方式，辅助幼儿感受诗歌的句式特点与情趣。
(4)幼儿相互交流理解
重点提问：四句话里有什么共同地方?你最喜欢诗歌中哪一句?等。
(老师可以与幼儿一起念念或追问“有趣在哪里”“雨点是怎么玩耍的”等)
4、再次完整配乐朗诵诗歌《听雨》。
5、鼓励幼儿说说自己对雨(声)的经验与想象。
重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣——感知雨天所带来的快乐
1、(看PPT)在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢(推荐一些雨天的游戏)。
2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。
活动反思：
幼儿能积极地大胆自主地参与到每次活动，在音乐中孩子们快乐地感受散文优美及大自然美的境域，并能用打击乐器表现雨声，而且孩子的绘画充满童真和想象，但幼儿口语还有待加强。
活动设计意图：
雨是我们在生活中经常遇到的自然现象，如果遇到下雨天，孩子们站在走廊上，望着外面的雨，时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动，想用手去接雨滴、在小雨中奔跑、用脚踩水 。顺应孩子们这么好奇的心理，设计了此活动，旨在让孩子们进一步了解自然现象“雨”的基础上， 感受小雨带来的乐趣。这篇散文意境优美，各种象声词的叠加运用，让散文的字里行间充满了语言的韵律美，同时它也从一个全新的角度去诠释“雨”，让孩子们在沉浸之余欣喜地发现：原来“雨”还可以听!
活动目标：
1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
2.复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱，沙沙沙，嗒嗒嗒，丁丁丁等。
3.感受下雨天的`情趣，学着让自己拥有好心情。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动重点：理解感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
活动难点：复述描述雨声的四个句子。
活动准备：
1、配乐朗诵《听雨》，背景音乐《秋日私语》
2、蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。
活动过程：
一、导入
教师：小朋友们，你们听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧!~
二、初步欣赏散文
1、教师有感情朗读散文(结合PPT)
(在朗读的过程中用舒缓，*和的语气语调，表达出温柔，抒情的情怀。)
2、提问：下雨了小花蝴蝶心里感觉怎么样?妈妈对她说了什么?
3、再一次欣赏散文
提问：
①小雨是怎样唱歌的?
(根据幼儿回答分别出示小图谱，结合动作引导幼儿学说沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒象声词。)
②小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒这些好听的声音?(引导幼儿回忆并复述散文中描述雨声四个句子)
三、说一说，演一演
1、教师有感情的朗读一遍散文。
2、提问
①听了这篇散文你有什么感受?小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化?
②描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方?你最喜欢那一句?
(老师与幼儿一起念念或追问“有趣在哪里、雨点是怎么玩耍的”等，幼儿说到什么语句时，就出现相应的图谱帮助幼儿理解。)
2、集体朗读
(幼儿跟教师边念边表演，重点表演小雨唱歌的四个内容。)
3、闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意境。
四、引导幼儿自由表现自己的感受
1、让幼儿听配乐散文自由朗读，表现自己的感受。
2、教师带领幼儿随配乐散文自由朗读。
(教师注意将自己对散文的理解用语言，动作表现出来，带领幼儿正确感受散文优美的意境。)
五、附故事《听雨》
下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去嘴里嘟囔着:“没办法出去玩了，真没意思。”
蝴蝶妈妈慈爱的看着小花蝴蝶，然后带她到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。”“妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌呢?”
妈妈向她点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。
啊，啊，听见了——
沙，沙，沙，那是小雨跟树林的树叶儿在玩耍。
丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。
吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。
嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高兴的说：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒——小雨在唱一支多么有趣，多么好听的歌呀。”
窗外，小雨还在轻轻的唱。屋里，小花蝴蝶还在静静的听。
活动反思：
《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。
活动目标
1、感受、体会散文诗的语言美、意境美。
2、理解优美词汇，并能有感情地朗诵。
3、通过阅读，理解故事情节。
4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。
重点难点
这节活动的重点是让幼儿通过听、看、说等不同感官的欣赏，倾听——感受——理解——表现，感受、体会散文诗的语言美、意境美。在活动中设计了四次循序渐进地欣赏，让幼儿充分感受美。活动的难点，是幼儿能有感情地朗诵，
因为散文诗篇幅较长，幼儿第一次接触作品，就要有感情地朗诵，有难度。因此，我借助多媒体，借助幼儿对色彩的敏感，教学环节层层递进，在充分挖掘教材的基础上，设计开放性的学*活动，创造探索、合作的学*氛围，引导幼儿积极、有效地参与活动，教学活动动静交替，有张有弛。关注不同层次的幼儿，能力较差的幼儿回答简单的问题，既为幼儿创造了说话的机会又保护了他的自尊心，而能力强的幼儿我设计了具有挑战性的问题，这样能使每位参与活动的幼儿都获得成功的体验，在充分欣赏作品后，能跟着教师有感情地朗诵，以突破难点。
活动准备
1、经验准备：
①通过郊游活动，对大自然加深了解。
②对色彩有一定的认识基础。
2、物质准备：七彩飘带、录音机、配乐散文诗、电脑及散文内容相关的软件，抽象画一幅。
活动过程
(一)开始部分
出示色彩抽象图，引导幼儿观察，并展示想像。“图中有哪些颜色，看到这些颜色你想到了什么?”
【教师运用谈话法，为幼儿营造宽松的谈话氛围;幼儿用观察法，对画面进行观察，并进行大胆想象和表达】
(二)基本部分
1、欣赏配乐诗朗诵，使幼儿初步感受散文诗的语言美、意境美。
【第一次欣赏，教师朗诵，幼儿倾听，初步感受散文诗的意境】
2、运用多媒体教学，请幼儿第二次欣赏散文诗，提出要求：“风吹到每个地方是什么颜色的，事物与颜色间有什么关系?”
【第二次欣赏，教师运用多媒体，幼儿视听结合，再次欣赏作品。教师进一步提出要求，让幼儿感知诗中的色彩。】
3、再次欣赏;请幼儿第三次欣赏散文诗。
提出要求：①你最喜欢哪一句诗?为什么?
②你认为诗中哪个词最美?为什么?理
解散文诗的内容。
【第三次欣赏，教师运用ppt，幼儿在这次欣赏时教师提出要对优美词和句的表达】
4、第四次欣赏，在教师的引导下，试着有感情地朗诵诗歌，并用动作表现诗中对风的描写。
【教师运用引导法，幼儿边听、边看、边说，表现散文诗】
5、游戏“七彩风”， 风娃娃挑选自己喜欢的颜色风飘带扮演七彩风。游戏过程中边朗诵边做动作。
【教师运用游戏法，让幼儿在欣赏、感受之后，用肢体表现对散文诗的理解】
(三)结束部分(延伸活动)
教师：风娃娃们吹啊吹，吹到客人老师的身边，请客人老师把优美的诗句写在七彩飘带上，然后我们把所有的诗句收集在一起，组成新编“七彩风”教育活动自然结束。
附散文诗：
七 彩 的 风
其实风是有颜色的，不信你瞧——
吹过花园的风是红色的，红色的风吹得红花鲜艳夺目，
吹过果园的风是橙色的，橙色的风吹得果实硕果累累，
吹过菜园的风是黄色的，黄色的风吹得菜花一片金黄，
吹过竹园的风是青色的，青色的风吹得竹子青翠欲滴，
吹过麦田的风是绿色的，绿色的风吹得麦苗碧波荡漾，
吹过海洋的风是蓝色的，蓝色的风吹得海水蓝光闪烁，
吹过藤架的风是紫色的，紫色的风吹得紫藤花开怒放，
啊，有颜色风真好，有时候，七彩颜色的风又会欢聚在一起变成七彩的风。
七彩的风暖暖地吹着，吹得小朋友甜甜地睡着了，做成七彩的梦……
活动总结
幼儿散文是用凝炼、生动、优美的文学语言写成的，供幼儿学*的叙事、记人、状物或写景的文学作品。由于它具有语言凝炼、生动、优美，想象境界丰富，修辞手法多样等特点，在组织幼儿学*文学作品时，教师们往往喜欢选择一些贴*幼儿生活的散文作品来组织教学，让幼儿欣赏。然而，在组织散文欣赏教学时，我们总是套用故事、童话的教学模式。这次我结合幼儿的生活经验，结合美术色彩带给人视觉上的美感，选择了散文诗《七彩的风》，贴*幼儿生活又有一定的挑战性。原本风是没有颜色的，可在这首诗里不但赋予风各种颜色，而且能通过优美的诗句，既丰富了幼儿的词汇量，还让人身临其境。其中红色对应红花，橙色对应果树，黄色对应菜花，绿色对应麦田，青色对应竹子，紫色对应紫藤，蓝色对应大海，七彩颜色的具体形象，让幼儿能真实地感受到，然而又留给幼儿充分的想象空间，关于色彩展开无限的遐想。
《七彩的风》这一散文诗作品，能让教师和幼儿一起遨游在美妙而神奇的诗化语言的世界中，让幼儿能感受和欣赏积累多样化的情感，从而激发幼儿表达的愿望和激情。诗中每一句的对仗，以及句与句之间的排比，让人感到此起彼伏，美不胜收，散文诗的结尾，七彩颜色的风汇聚在一起，变成七彩的风，暖暖地吹着，吹得小朋友甜甜地睡着了，做成七彩的梦……真有一种甜甜地做梦得感觉，很美，很静。
活动目标：
1．欣赏、理解散文诗，感受散文诗优美的语言和意境。
2．初步了解散文诗中趣味性的语言和整齐的句式。
3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
活动准备：
课件PPT
活动过程：
一、创设情境，故事导入
1、播放下雨的图片与声音，幼儿观看、倾听。
2、提问：刚才你们看见什么？听见什么？你们喜欢下雨吗？为什么？
3、故事导入
二、分段欣赏散文诗，交流表达对雨声的经验与想象。
（一）、欣赏第一段
1、播放第一段，师朗诵“下雨啦，下雨啦！闭上眼睛，静静地听。”
2、提问：妈妈教给豆豆的是什么办法啊？豆豆是怎么听雨的呢？学学她听雨的样子。
（二）欣赏第二段，重点了解雨点在不同的地方发出的声音也不同
1、幼儿带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？”听教师朗诵第二至五段（PPT）
后，幼儿回答（幼讲师用聚光灯出示相应的画面）
2、幼儿再带着问题“豆豆听到的雨声是怎样的？雨点落在哪里？在干什么？”听第二遍。
三、幼儿完整欣赏散文诗
“这首散文诗讲的是豆豆在干什么？（听雨）对了，这首散文诗的名字就是“听雨”。下面我们一起来完整的欣赏一遍，请小朋友注意听，听完以后告诉大家：你最喜欢散文诗里的哪一句？”教师完整朗诵散文诗。（配乐、PPT）
四、重点交流、理解第二段
1、提问：“谁来说说你最喜欢散文诗里的哪一句？请你边说边把与这句话有关的图指出来。”（幼儿操作电子白板，指出最喜欢的图片，说出相应的句子。）
2、教师小结：”小朋友们都觉得小豆豆听到的雨声最有趣。那我们一起来把这四段念一念吧（PPT）”。
3、分析、比较散文诗中相同的句式
（1）提问：你们觉得豆豆听到的雨声这四段话里，有哪些相同的地方？
幼儿边说，教师边操作电子白板，进行句式的比较、对应（可画圈等）。
（2）、教师小结：原来这四段话都是先说雨点的声音，再说雨点落在哪里？最后说她在干什么？
（3）、提问：“咦？我发现一个问题：为什么同样是雨点，发出的声音却不同呢？”
（4）、幼儿回答后教师小结：雨点大小不同发出的.声音会不同，雨点落在不同的地方也会发出不同的声音。
五、教师完整朗诵散文诗，幼儿跟着教师轻轻地说一说（PPT）。1、提问：“你们听了这首散文诗以后，有什么样的感觉？用一个好听的词形容一下。”
2、大家都很喜欢这首散文诗，下面让我们一起用好听的声音把这首散文诗朗诵一遍吧。
六、拓展幼儿对雨声的经验和想象。
1、提问：散文诗里说的是豆豆听到的雨声，其实我们在生活中也听到过各种各样的雨声，那雨点是落在哪里？在干什么？请和你的好朋友说一说（幼儿交流），再请个别幼儿说说（播放舒缓的背景音乐）。
七、引导幼儿感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
1、提问：你们猜猜看，现在豆豆还讨厌下雨天吗？
2、总结：是啊，其实下雨天也有一种特别的趣味儿呢！我们小朋友无论在什么天气、什么时候，都要想办法让自己和别人快乐起来，做一个快乐宝贝！你们说好不好？今天，你们快乐吗？那待会儿把你们的快乐去和别人分享吧。小朋友，再见！
活动目标：
1、欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨（声）的经验与想象。
2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
3、愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。
4、领会散文蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
（PPT）；幼儿对雨天感受的记录；优美的乐曲等。
活动过程：
一、说雨--感受雨与我们心情的关系说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。
二、听雨--欣赏诗歌，交流表达对雨的经验与想象
1、从"豆豆"角色引入，引出诗歌。
2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》
3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》
重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆听到的雨声是怎么样的。
4、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。（以卡片辅助）重点提问：你最喜欢诗歌中哪一句。
（一起念念或追问"有趣在哪里"等）
5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。
6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。（个别、小组）重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣--感知雨天所带来的快乐
1、看PPT：在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢。（推荐一些雨天的游戏）
2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。
附：散文诗《听雨》（改编）
下雨了，小豆豆不能出去玩了，她在屋里走来走去，嘴里嘟哝着："不能出去玩了，真没意思。"妈妈慈爱地看着小豆豆，把她带到窗前："孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。""妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌？"妈妈说："你闭上眼睛，仔细听。"小豆豆闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。啊！啊！，听见了，听见了。
沙沙沙，小雨落在树叶上，它在和树叶玩耍呢。
叮叮叮，小雨落在屋顶上，它在屋顶上翻跟斗。
滋滋滋，小雨落在花朵上，轻轻地钻进花蕊里。
嗒嗒嗒，小雨落在窗户上，拍着窗玻璃在跟自己打招呼呢。
小豆豆高兴地说："小雨在唱一支多么有趣、多么好听的歌啊。"窗外，小雨在轻轻地唱，屋子里，小豆豆在静静地听。
活动反思：
《听雨》是一首很具有美感的散文诗，以听雨为线索，将听雨的画面描写巧妙地串起来，形成了感受雨美的情景。语言文字的美感染了每一个幼儿，他们从文字中的确也感受到了雨声的美。
为了让幼儿能够真正感受散文中优美的意境，我重复的给孩子看课件，让他们找一找下雨时的景色，丰富知识经验。有了知识经验的丰富，在第一环节中我就进行了提问“听过小雨的歌吗？小雨的歌是怎样的`？我们一起来听一听吧。”然后通过欣赏散文――提问、讨论的形式理解散文――幼儿说一说，演一演――朗读散文。
综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让幼儿在动静交替中充分感受到了雨声的美。
活动中我选择了以多媒体课件的方式展示散文内容，以直观具体的情境刺激吸引幼儿，把幼儿带入散文所要表达的情境之中，我以舒缓的音乐作为背景，想把幼儿带入散文的意境中，让幼儿从视觉、听觉等多种感官来感知散文，散文有一种特殊的美，能让读的人从其有限的篇幅里体味出言尽意远、耐人寻味的美丽情愫，而幼儿本身没有具备欣赏的能力，必须通过反复感知才能了解散文的情感、情绪、而产生共鸣，产生对话，由此接受和喜爱。教师也可以用自己的体验、自己的情绪去带动幼儿，以美的姿态去感染他们。
在宽松的环境中理解散文。
通过反复感知，幼儿学*散文也需要在宽松的交流中理解散文。这里的交流可以说是教师引导下的交流，在这一步中，教师可以设计几个关键问题，抛出来让幼儿展开讨论，帮助幼儿正确的理解散文所要表达的意义。这样活动中的师幼互动能更为生动，也有利于幼儿进一步理解感知散文。
活动目标：
1、欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨(声)的经验与想象。
2、感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
3、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
4、能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
活动准备：
雨天的游戏(PPT);幼儿对雨天感受的记录;优美的乐曲等。
活动过程：
一、说雨――感受雨与我们心情的关系
说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的理由。
二、听雨――欣赏诗歌，交流表达对雨的经验与想象
1、从“豆豆”角色引入，引出诗歌。
2、老师完整配乐朗诵诗歌《听雨》
3、老师配乐朗诵诗歌《听雨》
重点提问：妈妈教小豆豆的是什么好方法。
小豆豆听到的雨声是怎么样的。
4、朗诵诗歌的重点部分，感受诗歌的句式特点与情趣。(以卡片辅助)
重点提问：你最喜欢诗歌中哪一句。
(一起念念或追问“有趣在哪里”等)
5、老师再次配乐朗诵诗歌《听雨》。
6、鼓励幼儿说说自己对雨的经验与想象。(个别、小组)
重点提问：雨还会落在哪里呢，它在干什么呢。
三、雨趣――感知雨天所带来的快乐
1、看PPT：在雨天，还能做些什么事让自己快乐呢。(推荐一些雨天的游戏)
2、小结：无任晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。
简要评析：
《听雨》是一首充满童趣的诗歌，内容形象有趣，符合幼儿的年龄特点。教案设计合理，其中加入了PPT动漫制作，更加会引起幼儿学*的兴趣。再加上老师在朗诵诗歌的时候加入了音乐，使诗歌更加充满了生趣，使幼儿在欣赏和学*诗歌的同时，充满了对雨天的向往。如果这个活动在下雨天完成，效果应该会更好!
一、说教材
1、教材分析下雨是生活中常见的一种自然现象，俗话说："清明时节雨纷纷"，时下正是春雨绵绵的季节，而孩子们也异常的喜欢雨，每当下雨，他们就兴奋地谈论着，我抓住孩子的这个兴趣点，利用这一自然资源，引导孩子们有意识地去观察、感受、了解雨。新《纲要》指出:"要让幼儿初步感知不同类型文学作品的特点和构成,并培养其对语言的敏感性。"大班幼儿随着年龄增长,生活经验日益丰富,对文学作品的理解更加深刻,作品的主题也随之有了较大的扩展,出现了想要模仿创造的欲望。根据大班幼儿的年龄特点，我选择了《听雨》这篇充满趣味性、童真性、并且用拟人化来表达小雨点和周围事物关系的优美散文作为教学内容。在整个教学活动中，我为幼儿创设了一个宽松的活动氛围，让幼儿在借助画面观察、感知、理解、想象、创造的过程中,更好地把握散文诗的形式,从而进行仿编。通过活动旨在锻炼幼儿想象力，整体提高幼儿对文学作品的兴趣等。
2、活动目标活动目标是教育的起点和归宿，对活动起着导向作用。我把目标定为以下三点：
(1)欣赏诗歌《听雨》，交流表达对雨(声)的经验与想象。
(2)能大胆自信地交流下雨天的活动，表达自己对下雨天的喜好。
活动重点：理解诗歌的内容，感受诗歌的句式特点与情趣。
活动难点：鼓励幼儿说说自己对雨(声)的经验，大胆想象和创编。
3、活动准备：ppt课件、背景音乐、诗歌挂图
二、说教法
本活动我主要采用的教法有：
1、直观教学法：通过观看下雨课件让幼儿聆听雨声，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、提问谈话法：通过提问，激发幼儿积极思考问题，理解诗歌内容。通过谈话，帮助幼儿理解诗歌中的拟人、排比的优美语句，发展幼儿的口语表达能力。
3、演示法;通过课件、层层挂图的展示，让幼儿充分感受到诗歌的句式特点和意境美，使活动呈现趣味性、生动性、寓教育于生活。
4、讨论交流法：通过讨论交流让幼儿充分发挥想象力，自由创编，更好的感受作品的意境美。
三、说学法
1、多感官参与法："说雨"环节首先让幼儿聆听雨声，"听雨"环节幼儿观看课件和挂图，这样幼儿在听听、看看、讲讲、议议中，能轻松的获得知识，达到教学目的。
2、观察讨论法："听雨"环节中让幼儿观察四句话有什么相同的地方?讨论同样是雨点，为什么发出不同的声音?
3、想象创编法：在"听雨"环节，重点提问：雨点还会落在哪里?它在干什么?激发幼儿发挥想象力和创造力，这样不仅给幼儿提供了想象的空间，还培养了幼儿积极动脑思考问题的好*惯。
四、说过程
1、说雨 请幼儿聆听雨声音乐，说说自己喜欢下雨或不喜欢下雨的原因。
2、听雨 欣赏诗歌，交流表达对雨(声)的经验与想象。
(1)从"小豆豆"的角色引入，引出诗歌。
(2)播放背景音乐，教师完整朗诵诗歌《听雨》。
(3)分段欣赏
①第一段重点提问：小豆豆不喜欢下雨的原因?妈妈教了她什么好办法?
②教师朗诵重点部分，以层层展开图片的方式，辅助幼儿感受诗歌的句式特点和情趣。
重点提问：四句话里有什么相同的地方?同样是雨点，为什么发出不同的声音?你最喜欢诗歌中的哪一句?
(4)结合图片，教师再次完整配乐朗诵诗歌《听雨》。
(5)鼓励幼儿说说自己对雨(声)的经验与想象。
重点提问：雨还会落在哪里?它在干什么呢?
3、雨趣 感知雨天给我们带来的快乐。
(1)观看ppt课件：在雨天我们还能做什么事让自己快乐呢?
(2)小结：最后送孩子们一个大大的微笑，希望你们无论晴天还是雨天，大家都有个好心情。
活动反思：
《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。
我认为这篇散文的教学重点是欣赏散文，理解散文内容;难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编
在活动中，幼儿基本能够认真倾听教师朗诵散文，感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音，雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是“玩耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。如一个幼儿是这样编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很大，尤其是之前缺乏这方面的经验。我应该课前应带幼儿亲自去观察一场雨，聆听一场雨，丰富幼儿的经验，这样活动的效果可能会更好些。
活动设计意图：
雨是我们在生活中经常遇到的自然现象，如果遇到下雨天，孩子们站在走廊上，望着外面的雨，时常会有一种想跟雨水玩耍的冲动，想用手去接雨滴、在小雨中奔跑、用脚踩水 。顺应孩子们这么好奇的心理，设计了此活动，旨在让孩子们进一步了解自然现象“雨”的基础上， 感受小雨带来的乐趣。这篇散文意境优美，各种象声词的叠加运用，让散文的字里行间充满了语言的韵律美，同时它也从一个全新的角度去诠释“雨”，让孩子们在沉浸之余欣喜地发现：原来“雨”还可以听!
活动目标：
1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
2.复述描述雨声的句子，掌握象声词：吱吱吱，沙沙沙，嗒嗒嗒，丁丁丁等。
3.感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。
4.让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5.培养幼儿对文学作品的理解能力和表现力。
活动重点：理解感受诗歌中表现的“雨滴唱歌”的优美意境。
活动难点：复述描述雨声的四个句子。
活动准备：
1、配乐朗诵《听雨》，背景音乐《秋日私语》
2、蝴蝶魔术棒一支，代表雨声的四张云朵状小图谱：树叶、铁皮屋、荷花、窗玻璃。
活动过程：
一、导入
教师：小朋友们，你们听过小雨的歌吗?小雨的歌是怎样的?我们一起来听一听吧!~
二、初步欣赏散文
1、教师有感情朗读散文(结合PPT)
(在朗读的过程中用舒缓，*和的语气语调，表达出温柔，抒情的情怀。)
2、提问：下雨了小花蝴蝶心里感觉怎么样?妈妈对她说了什么?
3、再一次欣赏散文
提问：
①小雨是怎样唱歌的?
(根据幼儿回答分别出示小图谱，结合动作引导幼儿学说沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒象声词。)
②小雨跟谁玩的时候发生了沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒这些好听的声音?(引导幼儿回忆并复述散文中描述雨声四个句子)
三、说一说，演一演
1、教师有感情的朗读一遍散文。
2、提问
①听了这篇散文你有什么感受?小花蝴蝶听了小雨唱歌心情有什么变化?
②描写小雨唱歌四句话里有什么共同地方?你最喜欢那一句?
(老师与幼儿一起念念或追问“有趣在哪里、雨点是怎么玩耍的”等，幼儿说到什么语句时，就出现相应的图谱帮助幼儿理解。)
2、集体朗读
(幼儿跟教师边念边表演，重点表演小雨唱歌的四个内容。)
3、闭上眼睛欣赏配乐朗诵，感受诗歌优美意境。
四、引导幼儿自由表现自己的感受
1、让幼儿听配乐散文自由朗读，表现自己的感受。
2、教师带领幼儿随配乐散文自由朗读。
(教师注意将自己对散文的理解用语言，动作表现出来，带领幼儿正确感受散文优美的意境。)
五、附故事《听雨》
下雨了，小花蝴蝶不能出去玩，她舞着美丽的翅膀在屋子里飞来飞去嘴里嘟囔着:“没办法出去玩了，真没意思。”
蝴蝶妈妈慈爱的看着小花蝴蝶，然后带她到窗前：“孩子，你来听，小雨正在唱歌呢。”“妈妈你说什么呀，小雨怎么会唱歌呢?”
妈妈向她点点头：“闭上眼睛，仔细听。”小花蝴蝶闭上眼睛，侧着耳朵，静静地听。
啊，啊，听见了——
沙，沙，沙，那是小雨跟树林的树叶儿在玩耍。
丁，丁，丁，那是小雨在小熊的铁皮屋上翻跟头。
吱，吱，吱，那是小雨钻进粉色荷花的花蕊里。
嗒，嗒，嗒，那是小雨在敲自家的窗玻璃，跟自己打招呼呢。
小花蝴蝶高兴的说：“沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒——小雨在唱一支多么有趣，多么好听的歌呀。”
窗外，小雨还在轻轻的唱。屋里，小花蝴蝶还在静静的听。
活动反思：
《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。
活动目标：
1.欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。
2.能大胆想像、创编诗歌。
3.引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
4.能仔细倾听诗歌，理解主要的内容。
活动准备：
背景音乐、四幅情景图(小雨落在树叶上、小雨落在伞顶上、小雨钻进花蕊、小雨落在窗玻璃上)
活动过程：
一、猜谜语，引出 “雨”
师：千条线、万条线，掉在地上看不见
师：你喜欢雨吗?为什么喜欢?
二、欣赏诗歌，理解内容。
1.幼儿欣赏诗歌
(1)师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，师配乐有感情地朗诵。
(2)提问：散文诗的题目是什么?小雨刚才都发出怎样的声音?
2.幼儿再次欣赏诗歌
师：当小雨发出这些好听声音的时候，它都落在哪些地方呢?我们再来听听
3.幼儿观看课件，理解内容
师：刚才小雨落在哪里?发出怎样的声音?它在干什么?(根据幼儿的回答逐一出示情景图，帮助幼儿理解散文。)
4.幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境
师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛，再来静静地“听雨”吧!
5.幼儿朗诵
师：这首散文诗美吗?你觉得它哪里美?现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。
三、创编诗歌，大胆表达
1.提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里，发出怎样的声音。
2.幼儿大胆创编，并在集体面前表达。
3.一起朗读幼儿创编的诗歌。
反思：
《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。
我认为这篇散文的教学重点是欣赏散文，理解散文内容;难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编
在活动中，幼儿基本能够认真倾听教师朗诵散文，感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的'声音，雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是“玩耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。如一个幼儿是这样编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很大，尤其是之前缺乏这方面的经验。我应该课前应带幼儿亲自去观察一场雨，聆听一场雨，丰富幼儿的经验，这样活动的效果可能会更好些。
活动目标
1、欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学*象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。
2、启发幼儿结合生活经验大胆想像、创编。
3、培养幼儿的倾听*惯。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
活动准备
多媒体课件、沙锤、盒子、袋子。
活动过程
一、猜猜想想，引出主题“雨”
1、猜谜语“千条线、万条线，掉在地上看不见”
2、提问：你喜欢雨吗?为什么喜欢?(下雨可以滋润大地,当小雨落在不同的地方时,还会会发出不同的声音)
二、欣赏诗歌，理解内容。
1、幼儿欣赏诗歌
(1)师：今天，老师带来一首好听的散文诗《听雨》，请你们跟我一起说说题目《听雨》。
(2)提问：散文诗的题目是什么?小雨刚才都发出怎样的声音?
2、幼儿再次欣赏诗歌
师：当小雨发出这些好听声音的时候,它都落在哪些地方呢?我们再来听听
3、幼儿观看课件，理解内容
(1)刚才小雨落在哪里?发出怎样的声音?
(2)小雨落在树叶上，发出沙沙沙的声音，它在和树叶干什么?
(3)小雨落在伞顶上，发出滴滴答，它在伞顶上干什么?
(4)小雨钻进花蕊，发出吱溜溜的声音。为什么会发出吱溜溜的声音呢?
(5)小雨落在窗玻璃上，发出叮叮叮的声音。在和窗户干什么?
4、幼儿完整欣赏，感受诗歌优美意境
师：小雨的声音多好听!现在让我们闭上眼睛,再来静静地“听雨”吧!
5、幼儿朗诵
师：这首散文诗美吗?现在我们用最美的声音一起来朗诵一遍。
三、创编诗歌，大胆表达
1、提问：调皮的小雨除了落在树叶、伞顶、窗玻璃上，它还会落到哪里,发出怎样的声音?
2、幼儿大胆创编，并在集体面前表达。
四、寻找生活中的小雨乐器
1、出示沙锤
师：今天老师给小雨带来了一位朋友，(沙锤)。谁来学学这个声音!
2、出示盒子
师： 听! 谁来学学这个声音!好象小雨落在了哪里?
3、出示尼龙袋
师： 这是什么?它能发出怎样的声音呢?谁来试试
五、结束――小雨音乐会
教师：其实，我们的生活中还有很多东西都可以当小乐器，发出像小雨一样的声音。现在就让我们一起去找找这些有趣的乐器!来开一场小雨音乐会好吗?
附：散文诗《听雨》
下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。
沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢。
滴滴答，滴滴答，小雨在伞顶上翻跟斗呢。
吱溜溜，吱溜溜，小雨钻到花蕊里拉。
叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。
沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么动听的歌呀!
反思：
《听雨》是一首优美而又童趣的散文，语言凝练、韵律和谐，想象丰富，它把雨点拟人化，将雨点落在树叶、伞顶、花蕊、窗户上的动态都描绘的有声有色。其中“沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮”等象声词的运用增加了散文的动感。不仅能让幼儿感受散文的意境美、语言美。同时又易于幼儿模仿、仿编。
我认为这篇散文的教学重点是欣赏散文，理解散文内容;难点是运用恰当的象声词，按散文中的句式仿编
在活动中，幼儿基本能够认真倾听教师朗诵散文，感受了散文的意境美。但我觉得对散文的理解还不够。如雨点落到不同的地方发出不同的声音，雨点为什么会发出这些声音。为什么落到树叶上是“玩耍”，而落到伞顶上是“翻跟头”。在仿编这一环节难度大，而卧的指导也不到位。如一个幼儿是这样编的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢。可以看出这个幼儿的创编中出现了问题：雨点落在水面的声音不符实际，幼儿基本是凭空想象，雨点落在水面所做的事也不合理。仿编既要要求幼儿了解雨声的象声词，又要与雨点落在的地方相对应，还要编一句雨点在相应的地方干什么。这样难度很大，尤其是之前缺乏这方面的经验。我应该课前应带幼儿亲自去观察一场雨，聆听一场雨，丰富幼儿的经验，这样活动的效果可能会更好些。
