生活中的数学关系无处不在，让我们利用数学中的乘法关系，帮助金老师计算一下20xx年11月份五(四)班全体同学应交给学校食堂伙食费究竟是多少?
数学关系1：每人总额=单价(每餐)X数量(天数)
每人总额=6×20=120元
数学关系2：全班总额=单价(每人总额)X数量(全班就餐人数)
全班总额=120×43=5160元
通过以上计算，我们知道20xx年11月份全体同学应交学校伙食费是5160元。
仍利用以上乘法关系，我们进行以下假设。
假设1：11月份学校组织学生外出秋游一天,实际每人就餐天数19天(20-1)
每人总额=单价(每餐)×数量(天数)
每人总额=6×19=114元
全班总额=单价(每人总额)×数量(全班就餐人数)
全班总额=114×43=4902元
假设2:11月份恰有一同学生病住院,向老师请假一个月,实际就餐人数42人(43-1)
每人总额=单价(每餐)×数量(天数)
每人总额=6×20=120元
全班总额=单价(每人总额)×数量(全班就餐人数)
全班总额=120×42=5040元
现实生活中,数学关系除了乘法关系,还有加减法关系、除法关系等等。因此我们同学学好数学，能帮助我们解决现实生活中的好多问题哦。
今天，我在数学1+2训练上看到这么一题，在一底面积为648*方厘米的立方体铸体中，以相对的`两面为底去掉最大的一个圆柱体，求剩下的立体图形面积是多少?
看到这个题目，我犯糊涂了，想：只告诉一个底面积，这怎么求啊?坐在椅子上的妈妈看了，嘲笑我说：“哼，还说高水*哩，连这道题都不会做。”
我知道妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让妈妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。
根据图(要画图)可以发现，切掉一个圆柱，又出来一个同原来圆柱同样大的洞，虽然这洞与圆柱体体积相同，但是它们的表面积并不相同，而是比原来圆柱少了两个底面的面积。
所以剩下的图形面积应该等于正方体6个面的面积减去圆柱的两个底面+圆柱的侧面。
列算式是628×6-628×3.14÷4×2+628×3.14
今天上午在做第七周数学练*卷，嘿嘿，有趣。
动笔之前我要求外公看好时间，老师规定70分钟完成，我行不行呀。
计算题我“唰唰唰”做好，概念题有一道我犹豫不决了：数学课本封面约54（），——括号里要填写合适的单位名称。填写“*方厘米”肯定太小了，我立刻填写了“*方分米”。可是，书本封面有这么大吗？外公想想也不对，没有这么巨大的数学课本哦，怎么办？我说：“等老师星期一批下来再说吧。”外公拿笔在5同4之间画了一个点，变成了“5。4*方分米”，可我还是说：“等老师星期一批下来再说吧。”
还有一题：一根绳子对折四次，每小段是这根绳子的几分之几？我刚去拿好绳子对折了一下，外公就说了：“对折一次是二分之一，两次是四分之一，三次呢？四次呢？”一下子明白了，我脱口说：“三次是八分之一，四次是十六分之一。”再有一题：一盒蛋糕还剩6块，是原来的四分之三，这盒蛋糕原来有多少块？
开头我愣住了，后来想想就做出来了，再想想自己的小脑袋还是不够聪明啊！不过这张卷子是60分钟之内完成了。
我在这次期中考试中，数学没考好，只获得了86分。放学后，我脑子里蹦出一个想法，要加强数学这门功课的学*。
怎么努力呢？对，每天晚上做几题“举一反三”的奥数题。好主意，我要把这个想法跟妈妈说。
回到家，我把书包一放——“哗啦”一声，把我吓了一跳，可是我来不及整理，我把我脑子里的想法一五一十地告诉了妈妈。
妈妈听完后，高兴地一下子从地上跳起说：“好！好！但是你要把每天的作业完成以后，才能做奥数题，还要做得快，这样才有时间做题目”。
“好的。”我大声回应了妈妈一声。
这天晚饭后，写完家庭作业，我们一家人坐在桌前，一起做“举一反三”的练*题。我们商量好，谁先做好，谁就能得到礼物奖励。
哈哈，妈妈经常一个礼物都没得到，说明妈妈没有做对一题。而我和爸爸脑子较“聪明”，经常能做对三道题，得到三个礼物，说明我们有进步。
又一次考数学了，我取得了90多分的好成绩，我告诉妈妈：妈妈，这都是因为我们天天练*做奥数啊！妈妈高兴地点点头。从那以后，我做奥数的劲头就更足了！
我想：不仅*时练*时要认真做好题目，而且考试的时候也要认真，这样才会在考试中一次比一次有进步。
每天晚上做点奥数题目，积累做题经验，这就是我学*数学的金钥匙。
生活中离不开数学，今天我用数学解决了一个买东西的问题！我和爸爸妈妈去超市购物，我想买好吃的.小熊饼干。
妈妈说：“这里有两种不同的包装，你要买哪一种？”
我仔细地查看了这两种包装，想了会儿说：“买三盒一起包装的。”
妈妈说：“为什么呢？”
我兴奋地告诉妈妈：“单独包装的3元5角一盒，三盒一装的是9元9角，9元9角除以3，每盒只有3元3角，比单独包装的便宜2角钱，而且三盒一装的有三种不同的口味。但是单独包装的只是一种口味，如果买三种不同的口味的话，需要花3元5角*3=10元5角，比三盒装的贵了6角钱，不合算了。而且，妈妈您看，他们包装上的净含量都相同的。”
妈妈开心地说：“希希算的真对，就按你说的买吧。”
学好数学很重要喔，今天我可是把这学期学*的乘法和除法都应用到了购物中，才会知道如何选择更经济实惠喔！
——数学五年级日记 (菁华5篇)
一天下午放学后，马小跳带着杜真子到他家楼下，看见几个爷爷奶奶正在讨论着什么有趣的话题。
你们两个来得正好，我正在让他们帮我开动脑筋算一算最后一次钓鱼是应该是什么时候，可似乎没有人知道，马小跳你来试一试。
马小跳从马爷爷眼神里读到了挑战，心里不禁有些紧张。
杜真子一听，高兴的说：什么问题啊？我来试试。
马爷爷说：我从5月1日起单周一、三、五和双周二、四每天外出钓鱼直到6月底，那么最后一次钓鱼是星期几？
马小跳第一直觉就是拿出自己的草稿纸算一算，一个星期一个星期地安排，总能找到答案，可是大家都等着呀！
杜真子不愧是数学达人，她说：爷爷，这问题我能解决，在课外辅导练*卷中有过类似的题目。
好啊，你说一说应该怎么算呢？爷爷笑着问道。
5月、6月共有61天，5月1日正好是星期一，那么61÷7=8(个)……5(天)，共钓了8÷2=4个单双周，剩下最后5天单独计算。
马小跳接过话头，说：单周星期一、三、五钓鱼，所以最一次应该是在星期五钓。马爷爷满意地点点头。这时王奶奶凑上前说：马小跳，我从下星期开始学*老年舞蹈，一共要上60节课，每单周一、三、五各上一节课，双周二、四各上两节课，下周一要去办理报名手续暂时不上课，请你也帮我算算最后一堂舞蹈课星期几上。
简单。马小跳双手环胸得意的说：那么第一周只上2节，单独算；60节只剩下58节了，从双周开始计算，以后每双、单两周上7节（每个单周上3节，每个双周上4节），那么58÷7=8（个）……2(节)，共上了8个双单周后剩下2节，那么最后1节舞蹈课应该是单周星期三上。
马爷爷竖起了大拇指夸赞道：马小跳，小脑筋转得挺快的，真不错！王奶奶微笑着，不禁伸出双手鼓起掌来：马小跳和杜真子，你们太棒了！
那是一个下午，树上的蝉儿不停地发出*的鸣叫，我突然非常的想吃西瓜，于是嚷嚷着要和奶奶出去买西瓜，妈妈爽快地答应了。于是，我蹦蹦跳跳地拉着奶奶去买西瓜。
刚走到市场，就看见好多的瓜摊。我和奶奶走*一个瓜摊，只见那些大西瓜的模样可爱极了，胖嘟嘟、圆乎乎，瓜皮上布满一道道浅绿色或深绿色的条纹，已经切开了的瓜是红红的瓤黑黑的籽，靠*一闻透着一股瓜香，怎样都让人觉得好吃。
老板，给我挑个熟的。奶奶说。
好叻！卖瓜的小贩敲了敲西瓜然后说这个包您熟！他把瓜放在电子秤上：一斤四块五，6。8斤，30。6元收您30。30？这么贵？算了不买了！小贩一听急了，忙说别，别！我这可是最便宜的价了，我这一斤四块五，人家那可一斤半六块五呢！奶奶本来算术就不好，被他这么一说就糊涂了，她向我看了看。我想：一斤四块五，单价也就是4。5÷1＝4。5元，而一斤半六块五，也就是6。5÷1。5，我也没细算，想想估计比4。5多。于是我向奶奶使了个眼色，于是奶奶说：再便宜点吧！不能再便宜了，再便宜我就亏大了！于是奶奶付了钱，我兴奋地和奶奶一起拎着装西瓜的袋子回家去了。
回到家里，我把买瓜的过程告诉了妈妈，妈妈听完后想了想，对我说：你再算算看那瓜多少钱一斤？哪个便宜？卖西瓜的说他那儿一斤四块五，人家那儿一斤半六块五。4。5÷1＝4。5；6。5÷1。5＝？，反正他那便宜！我理直气壮地回答。妈妈哭笑不得，用手指在我的小脑袋上点了点说：你呀！就是一小马虎，6。5÷1。5＝4。333……，谁便宜啊？虽然只便宜一点。
通过这件事，我明白了数学在我们的日常生活中运用的非常广泛，可以说是无处不在，所以我们一定要学好数学，不要因为不懂数学而被骗，更不要利用数学去欺骗别人！
在生活中，各式各样的事情都能从一个普普通通毫不起眼的小事变成一个个生动又引人深思数学题。我们常做的`应用题，就在生活中取材，再稍加改编而成的题目。瞧，我又在做数学题时发现了一道题 目：在一个游泳池内，有一艘小船，上面有许多石头，现在把石头全部从船里扔到水中，请问，游泳池内的水位会上升、下降、还是不变？
一看题目，我就想：这么小儿科的题目，谁不会做啊！当然是上升啦！因为石头的空间占了水的空间，水位自然就会随之上升。可是，如果真的这么简单，那就不会是数学题了，难道是下降？不可能吧 ！我搔了搔脑袋，疑惑不解。我思索了半天，可仍旧是找不到答案，于是我便只好“求问电脑”。电脑告诉了我答案：当石头在船上时，上升水的重量＝石头的重量，而石头的密度比水大，因此同等重量 的水和石头，水的体积大于石头的体积。当石头被投进水中后，水便下降了石头的重量，而石头在水中要占空间，因此，石头扔进水中后，水上升的体积＝石头的体积。而同等体积的水和石头，水的重量 小于石头的重量。综合以下几点：石头扔下去后，水位下降的重量大于石头的重量，水位上升的重量小于石头的重量，也是下降得水的重量大于上升的水的重量，于是下降得水的体积，水位当然下降了 。就这样，一道难题便迎刃而解了。
其实，仔细观察，这道题与数学密不可分，其中的体积、重量、密度，都属于数学的范围之内。你瞧，一个生活中的小事也能变成一道数学题，数学是无处不在的，让我们热爱数学，学好数学吧！
我看中了一款洋娃娃，可妈妈却不给我买，因为我的玩具已经够多了。于是我决定自己攒钱买。一下定决心，我就开始行动起来。我每周都省出五元钱，辛辛苦苦攒了两个月，已经攒了三十五元了。
这个周末我拿着钱去商场买那一款洋娃娃。到那后我意外得知我喜欢的'洋娃娃已经降价到二十七元了。这样我现在就可以买这个玩具了。我拿着钱直奔收银台，我递过去六张五元的纸币。收银员阿姨说;“小朋友你有零钱吗?”我疑惑的说：“我这全是五元的零钱啊?”阿姨笑着说：“现在我这没有一元和一元以下的零钱，只有两元的零钱找不开。”
我听了担心玩具被别人买走，非常着急。忽然我想到了一个办法，我把三十五元全给了阿姨并说：“我给你三十五元，您找给我四张两元的，这样我正好付了二十七元。
我终于买到了心爱的洋娃娃，高高兴兴的回家了。
今天，我和爸爸去买东西。我们进了超市，爸爸去拿一个小推车。拿完，我们就进超市了，进了超市以后，爸爸就带我去买喝的。我们买了可乐，可乐一瓶三元，我就只买了一瓶。我们又买了大瓶的红茶，一大瓶是四元，我还是只买了一瓶。买完喝的，我和爸爸就去买吃的了，我们买了一包薯片，一包是五元，我买了两包，一包给我，一包给妹妹。我又买了两根棒棒糖，一根是香橙味，一根是蓝莓味的，一根五毛，两根一元。买完吃的，就去买文具，买了一根笔，是一元，又买了一块橡皮。买完，我就去付钱了，我先放了棒棒糖，再放了薯片，再放了笔，然后放了橡皮，然后又放了可乐，红茶。放完，然后我算了算，我先算喝的，3+4=7(元)，然后又算了吃的，5+5+1=7(元)，然后算了文具，1+2=3(元)，合计，7+11+3=21(元)。然后爸爸付了25元，收银员收爸爸25元，收银员找了爸爸4元。买完，我们回家了。
——数学五年级日记 (菁华9篇)
前不久，我们学*了露在外面的面。数学书上有这样一道题，（如下图）那么，如果一直加小方块呢？那得一个一个算。多麻烦呀！我总结了一个规律，第一个面和最后一个面的.面数是“4”，中间的那些方块只能露“3”个面，例：4+3+4是11（个）……2×4+（n－2）×3（用这个公式就简单多了！）
上面我说的是横着摆的，那么竖着摆呢？我又发现了一个规律，第一个和中间的方块都只能露“4”个面，最后一个方块可以露“5”个面，其他面都被压住了！5+（n－1）×4（用这个公式简单多了！）
9月26日 星期日 晴
阳光明媚的一天，爸爸妈妈带我去买文具。到了启路文具店后，我看见了各种各样的书套，有兔小姐的、喜羊羊与灰太狼的、蓝熊的……我一看价目表：小书套每包5.00元，大书套每包6.00元，我就立马拿了5包小书套和4包大书套。走着走着，我看见一个漂亮的.笔袋，标价是6.00元一个。妈妈说：“笔袋都好几个了，还买呀。”“就最后一个嘛。”我恳求地说。“好吧，就最后一个了啊。”“嗯。”说着，我就拿起了那个我挑中的笔袋放进了篮子里。
到了收银台，爸爸说：“你先算一下，这些要花多少钱啊?”我数了数：“5×5+6×4+6, 嗯......25+24+6=55元。”妈妈把55元递给了售货员，我们一家开心地回家了。
5月8日星期三晴
这天，老师在复*时间单位，提到了*年闰年，闰年就是每四年才有一次的年份。在那一年，二月就会有29天，全年就有366天，这个我是能够理解的，因为地球公转一周的时间为365天有大约1/4天，四年后就会多出一天，就被加到天数最少的2月去了。
但是，我最不能明白的是，为什么整百数的年份要是400的倍数才是闰年，像20xx年，1800年都能被4整除，也就应算闰年才对，为什么必须要400的倍数呢
为了寻找答案，我翻阅书籍，也没有找到答案，只得到了一个数据，地球公转一周的时间为365天5时48分46秒，我想:咦，说不定能够透过这个计算出来。
说干就干，我先把5时46秒转化为20926秒，一天则有86400秒，用20926÷86400≈0.2422(天)，这就是人们每年少计算的天数，所以把这个数乘4等于0.9688天，人们为了简便，就看成一天，而这样就多算了1-0.9688=0.032(天)=46分4.8秒，再用46分4.8秒×(100÷4)=19时12分，就是每一百年中多算出的时间，人们就把这些时间看作一天不贴在其他99(100-1)个年份上，而这样，就又多算了24-19.2=4.8小时，就这样，每四百年就多了4.8×(400÷100)=19.2天，又将*一天，所以，四百年又一闰，即100-3=97(个)，所以每四百年中只有97个闰年。
哦!原先是这样，功夫不负有心人，最后算出来了，虽然挺麻烦的，但也解开了我的一个心结。那感觉真棒。其实数学离我们生活很*，几乎无处不在，只要我们细心，就会有许多收获的!
20xx年X月X日X天
因为这个学期的数学期末成绩不是很好，所以老爸又开始了六年级上学期的数学复*计划。
“首先，今天我们复*的是我们*常常用的折扣。”“啊哈，这个很简单啊！”我打了一个响指。“首先我们先来复*一下概念。”“商店有时降价出售的商品，叫做打折扣销售，通称“打折”。几折表示十分之几，也就是百分之几十。”“很好！来，就拿星期一的例子来说吧，我和你妈妈给你买了Bossini的羽绒服，原本是699元的，现在打了七折，那么我们应该付多少元呢？”“这很简单！”我拿出了草稿纸：“首先，七折就等于70%，那么应该用原本的钱数，去乘以折扣，就可以得出现在的价格啦，应该用699×70%等于……”我在草稿纸上认真的一算着，生怕算错，验算了一遍又一遍：“是489。3元！”“没错！”爸爸拍了拍的小脑袋：“算的可好！”我心里乐开了花。
“好的，再来，现在我要换一种题目的方式咯，现在我们知道现价是489。3元，也是打了七折，请问原价多少元，应该怎样算啊？”“哈哈，老爸你又抄袭上面的题目啦，很简单，用现价除以折扣就可以得出啦，那么应该是489。3÷70%=699元，都不用算啦！”“不错，不错，那么下面我们再来做做书上的一道题目，爸爸买了一个随身听，原价是160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？应该怎样算啊？”我摸了摸“糊涂”的小脑袋，突然灵机一动：“简单，首先我们应该找出单位“1”，其次看到“便宜”这两个字，说明是要求相差数的，应该用原价去乘以相差数，应该就是160×（1—90%）=16元！”“嗯，很好！”爸爸拍了拍掌，我心里像吃了蜜一样甜。
暑假里的一天，我和妈妈一起去超市买零食。
来到了零食店，刚进店门各种各样的零食就映入我的眼帘，让人觉得眼花缭乱，我和妈妈挑挑这个，拿拿那个，突然，我被眼前的两种包装好的蛋给吸引住了，其中一种是三个蛋包装在一起的，价格2。7元。另一种是一个蛋独立包装的，价格1元。我扯着妈妈的衣服想让妈妈买，妈妈同意了，可是刚要买的时候，妈妈转过身来笑眯眯地对我说：“把这些已知道的信息整理起来就是一道数学题了！就是这样：有两种包装的蛋，一种里面有三个，共2。7元；一种里面有一个，一共1元。问买哪种合算？”我听了信心满满地说：“妈妈，我都知道怎么算的啦！是这样的：第一种里面有三个共2。7元，那我就用2。7÷3＝0。9﹙元﹚，就是说每个蛋0。9元；而第二种只有一个就是1元，0。9元＜1元，所以买三个一包的合算！”妈妈听了点点头：“哟，没想到你还这么会算呀！那我们买三包，一共几元呀？”我不加思索地答道：“用2。7×3＝8。1﹙元﹚。也可以这么算：3×3＝9，9×0。9＝8。1﹙元﹚。”妈妈一听一转身用异样的眼光看着我说：“哟，你们钱老师教得不错嘛，可以用两种方法算，不错不错，要知道上课听讲很重要，你们认真听进去了，学会了方法，才不会让老师的心血不至于白费嘛！你们自己学得轻松易懂，老师教你们也教得高兴呀！妈妈说的对不对呀？”我是一边听一边连连点头说：“嗯，是的，妈妈说的太有道理了，我以后会都这么做的，你放心吧！”
20xx年X月X日X天
本学期我们学*了方程，我知道了方程是等式，但等式不一定是方程。通过学*，我知道了两边同时加上或减去同一个数，所得结果仍然是等式，这是等式的性质；两边同时乘或除以一个不等于0的数，所得结果仍然是等式，这也是等式的性质。
在解方程时，我学会了两种方法，一种是运用等式的性质，例如：10+ⅹ=15，可以把它想成是：10+ⅹ—10=15—10；一种是运用以前学过的加减乘除各部分之间的关系来思考，例如：10+ⅹ=15写成ⅹ=15—10，计算结果为ⅹ=5。
在生活中，我们可以运用方程来解决实际问题。有一次，我姑姑家在装修新房子，他们要购买一些灯泡，不同的房间购买的灯泡也不相同。姑父列了一张清单，40W的普通灯泡要16个，50W的冷反射定向照明卤钨灯泡要4个（装在客厅里），25W的普通灯泡要30个，节能11W的灯泡要6个（装在厨房间、卫生间），这些灯泡的功能不同，价格也相差很多。姑父让我和爷爷去买，给了爷爷400元钱。我们到了灯具市场，那里的灯泡品种繁多，各种品牌的价格也相差很多，真不知该买怎样的。爷爷对我说：“你来帮我出主意，怎么买？”我对爷爷说：“那必须合理分配。”我们先买普通灯泡，看中40W的普通灯泡和25W的普通灯泡价格相同，每个4元，这样就花去了46×4=184（元），节能11W的灯泡价格在12元一个，这样又化了12×6=72（元），这样，我们已经用去了184+72=256（元），剩下的就可以用在买最贵的冷反射定向照明卤钨灯了。这样计算，4X+256=400，那么4X=144，X=36。根据这样的推算，我们有了目标，找差不多价格的卤钨灯买，所带的钱就够了。
明天我遇到了一个问题。问题的答案真是令我难以置信。现在我就和大家分享一下吧。
题目是这样子。两个人一起跑步。100米比赛。一分钟过后第一个人跑到了终点，第二个人才跑了50米。如果把第一个人的起跑线向后挪50米。第二个人能不能跑赢第一个人？我一看就想到，嘿嘿，挪了50米，当然可以跑赢他啦。可是你我难以置信的地方来。答案是不能。这究竟是为什么呢？我仔细的想了想才明白的。速度等于路程除以时间。第一个人用它的路程100÷一等于100。它的速度也就是每分钟100米。而第二个人的速度用。50÷一。就是等于50米。它的速度也就是每分钟跑50米。如果把第一个人的起跑线向后挪50米。那么第一个人的要跑的路程。就是150米。算起来要用的时间就是用路程除以速度。也就是150÷100等于1.5钟。所以他需要1.5钟到。而第二段人用时路程除以速度等于实验，也就是100÷50等于二。也就是说要用两分钟才可以到。两分钟大于1.5钟。所以不能。唉，大意了。果然做数学题不能以直觉来判断。
今天，我偶然地在一本书上见到了这样不可思议的数据：“一张厚度为0.01厘米的纸对折30次之后的厚度竟然比珠穆朗玛峰还要高呢？”
这个数据无论怎么听都觉得太“荒唐”了一点。毕竟就是一张薄薄的纸，通过对折真能超过珠穆朗玛峰吗？但很多意想不到的事情都有可能发生，所以只有通过计算，这一切的谜底才能揭晓。
随即，我便把0.01厘米连续乘以2，一共30次，得到10737418.24厘米。接着，我又把珠穆朗玛峰的.高度8848.13米转化为884813厘米，通过比较，很明显能够看出对折30次之后的纸张的厚度的确胜过了珠穆朗玛峰的高度，而且还就是后者的10多倍。
其实，像这样的惊人的数据在*常的生活中处处存数学在，只要你有一双善于发现的眼睛。
那是一个下午，树上的蝉儿不停地发出*的鸣叫，我突然非常的想吃西瓜，于是嚷嚷着要和奶奶出去买西瓜，妈妈爽快地答应了。于是，我蹦蹦跳跳地拉着奶奶去买西瓜。
刚走到市场，就看见好多的瓜摊。我和奶奶走*一个瓜摊，只见那些大西瓜的模样可爱极了，胖嘟嘟、圆乎乎，瓜皮上布满一道道浅绿色或深绿色的条纹，已经切开了的瓜是红红的瓤黑黑的籽，靠*一闻透着一股瓜香，怎样都让人觉得好吃。
老板，给我挑个熟的。奶奶说。
好叻！卖瓜的小贩敲了敲西瓜然后说这个包您熟！他把瓜放在电子秤上：一斤四块五，6。8斤，30。6元收您30。30？这么贵？算了不买了！小贩一听急了，忙说别，别！我这可是最便宜的价了，我这一斤四块五，人家那可一斤半六块五呢！奶奶本来算术就不好，被他这么一说就糊涂了，她向我看了看。我想：一斤四块五，单价也就是4。5÷1＝4。5元，而一斤半六块五，也就是6。5÷1。5，我也没细算，想想估计比4。5多。于是我向奶奶使了个眼色，于是奶奶说：再便宜点吧！不能再便宜了，再便宜我就亏大了！于是奶奶付了钱，我兴奋地和奶奶一起拎着装西瓜的袋子回家去了。
回到家里，我把买瓜的过程告诉了妈妈，妈妈听完后想了想，对我说：你再算算看那瓜多少钱一斤？哪个便宜？卖西瓜的说他那儿一斤四块五，人家那儿一斤半六块五。4。5÷1＝4。5；6。5÷1。5＝？，反正他那便宜！我理直气壮地回答。妈妈哭笑不得，用手指在我的小脑袋上点了点说：你呀！就是一小马虎，6。5÷1。5＝4。333……，谁便宜啊？虽然只便宜一点。
通过这件事，我明白了数学在我们的日常生活中运用的非常广泛，可以说是无处不在，所以我们一定要学好数学，不要因为不懂数学而被骗，更不要利用数学去欺骗别人！
——描写五年级数学日记 (菁华5篇)
今天，我在数学1+2训练上看到这么一题，在一底面积为648*方厘米的立方体铸体中，以相对的两面为底去掉最大的一个圆柱体，求剩下的立体图形面积是多少？
看到这个题目，我犯糊涂了，想：只告诉一个底面积，这怎么求啊？坐在椅子上的妈妈看了，嘲笑我说：“哼，还说高水*哩，连这道题都不会做。”
我知道妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让妈妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。
根据图（要画图）可以发现，切掉一个圆柱，又出来一个同原来圆柱同样大的洞，虽然这洞与圆柱体体积相同，但是它们的`表面积并不相同，而是比原来圆柱少了两个底面的面积。
所以剩下的图形面积应该等于正方体6个面的面积减去圆柱的两个底面+圆柱的侧面。
列算式是628×6—628×3·14÷4×2+628×3·14。
最*我们学*了分数的再认识，分数的再认识已经不仅仅是几分之几。而是用图来表示分数，比如说一个圆形，*均分成四块，每一块就是圆形的四分之一。我们还学*了真分数和假分数。假分数就是分母比分子小或分母分子相同，而真分数就是分母比分子大。所以假分数就大于1，而真分数就小于1。
比如说有两个一样的图形，每个图形都*均分成两份，第一的图形涂了两个格子（一分之一），而第二个图形只涂了一个格子（二分之一）。这两个图形可以用真分数来形容，那就是四分只一，用假分数来形容就是二分之三。也可以用一又二分之一来形容。这是带分数，带分数是由一个整数和一个真分数的组合而成的。
假分数可以化成带分数，而带分数也可以化为假分数。假分数如何化成带分数呢？就用它的分子除于它的分母，再从上念到下。比如说是三分之七的话，那化成二又三分之一。商就是那个整数，而除数就是分母，余数就是分子。所以就是二又三分之一。
我们还学了分数和除法，被除数除于除数就等于除数分之被除数。
星期天，妈妈在商场里给我买了一套时髦运动服和一双耐克鞋。回到家，爸爸问：“这些衣服裤子和鞋买来多少元?”我马上来兴起了捉弄爸爸的一个念头，因为我知道爸爸口算速度有时还不如我快。于是，我把价格标签蒙住，说：“叫你算!算不出就叫你给我再买一套更好的衣服鞋子。”爸爸说：“那试一试吧。”
“衣服的`价钱是500的2倍少600加100，再去除以2的和是衣服的价钱。裤子是700的三倍减去1900的差，鞋子的价钱是400的3倍除以4再加上200是鞋子的价钱。总共花了多少钱呢?”爸爸顿时头都大了，就说：“这什么加啊，减啊乘啊，除啊。都搞不清楚了。”“好了，给我买新衣服吧!”“不行，还没有回答出答案。”“好，你听好了。(500×2-600+100)÷2=250元，700×3-1900=200元，400×3÷4+200=500元。总共250+200+500=950元。”爸爸说：“哇，原来是这样算的。好一定给你新衣服。”耶，这一回合我赢了爸爸。
原来生活中有很多可以用数学解答的东西，我要继续发现生活中的数学，并且学会更多计算方法。
今天，我在数学1+2训练上看到这么一题，在一底面积为648*方厘米的立方体铸体中，以相对的两面为底去掉最大的一个圆柱体，求剩下的立体图形面积是多少？
看到这个题目，我犯糊涂了，想：只告诉一个底面积，这怎么求啊？坐在椅子上的妈妈看了，嘲笑我说：“哼，还说高水*哩，连这道题都不会做。”
我知道妈妈用的是激将法，目的是激怒我的好胜心，让我把这题做完。为了让妈妈认为她的激将法成功了，我就硬着头皮做了下去，可是怎么想也理不出头绪来。但是我并没灰心，继续做了下去，我做了出来。
根据图（要画图）可以发现，切掉一个圆柱，又出来一个同原来圆柱同样大的洞，虽然这洞与圆柱体体积相同，但是它们的表面积并不相同，而是比原来圆柱少了两个底面的面积。
所以剩下的图形面积应该等于正方体6个面的面积减去圆柱的两个底面+圆柱的侧面。
列算式是628×6—628×3·14÷4×2+628×3·14。
最*我们学*了分数的再认识，分数的.再认识已经不仅仅是几分之几。而是用图来表示分数，比如说一个圆形，*均分成四块，每一块就是圆形的四分之一。我们还学*了真分数和假分数。假分数就是分母比分子小或分母分子相同，而真分数就是分母比分子大。所以假分数就大于1，而真分数就小于1。
比如说有两个一样的图形，每个图形都*均分成两份，第一的图形涂了两个格子（一分之一），而第二个图形只涂了一个格子（二分之一）。这两个图形可以用真分数来形容，那就是四分只一，用假分数来形容就是二分之三。也可以用一又二分之一来形容。这是带分数，带分数是由一个整数和一个真分数的组合而成的。
假分数可以化成带分数，而带分数也可以化为假分数。假分数如何化成带分数呢？就用它的分子除于它的分母，再从上念到下。比如说是三分之七的话，那化成二又三分之一。商就是那个整数，而除数就是分母，余数就是分子。所以就是二又三分之一。
我们还学了分数和除法，被除数除于除数就等于除数分之被除数。
——五年级寒假数学日记 (菁华5篇)
今天下午，我和妈妈来到了人山人海、物品琳琅满目的胖发祥超市，首先映入眼帘的是大大小小的柜台，其中一个柜台上面用一根小棍子撑起一张大黄幅，上面写着黄金打八五折，进入生活区，里面的打折商品更是不计其数，什么洗衣粉打七五折了呀，小点心降价了呀，“呀！土豆”买四送一了呀！ 我顿时对这些打折物品起了浓厚的好奇心，“呀！土豆”是打几折呢？洗衣粉的现价是多少元呢？我便请教妈妈，妈妈笑眯眯的对我说：“你可以用你学过的知识来解决呀！” 我恍然大悟，我不是刚学了打折扣嘛！便认真思考了起来，现价＝原价×折扣数，洗衣粉的原价是14元，现价就应该用14×70％＝9。8元，根据上面的原理，就是用买四包“呀！土豆”的`钱买了五包，用 4＋1＝5包，4÷5＝80％，也就是打八折，我很自豪的对妈妈说出我的解题思路，妈妈直夸我是个爱动脑筋的孩子。
今天，我去学校报名回家后，包好书皮，就开始计算这学期我支出的费用，
五年级数学日记300字。
首先是学费。学费410元，加上饮水费20元，共430元。接着是奥林匹克数学学校的收费180元，估计还要20元的乘车费用，共200元。还有练*本的钱：《课课通》2本21.5元；《英语练*》1本9.9元；2本《试卷课课通》15.9元；《江苏大试卷》3本21元。21.5+9.9+15.9+13+21=81.3（元）。
学*用费：430+200+81.3=711.3（元）。
生活用费：这学期大概要喝完5箱牛奶 ，5×30=150（元）。每顿饭大概要2~3元，算它2.5元，2.5×3×30×5=1125（元）。“还有什么呢？”我咬着铅笔自言自语道，“还有你的学*用品。”哎，妈妈回来了。没错，还有学*用品。
学*用品：一只笔袋8元，一只铅笔盒3元（很便宜，清仓货），六枝铅笔3元，一块橡皮0.5元，两把三角尺1元，两枝自动铅笔5元，8+3+0.5+1+5=20.5（元）。
总支出：711.3+150+1125+20.5=20xx.8（元）。
哇，没想到，*时不太花钱的我，竟然会让父母花20xx.8元钱在我这一学期上。看来，我可要节约用钱呀！
20xx年11月28日 星期一 晴
今天上午我们又学会了速度和*相遇时间=总路程。那不用学我们还可以推出：相遇时间*速度和=总路程；总路程/速度和=相遇时间；总路程/相遇时间=速度和。你是不是也是用乘除法的关系推出来的呀？
20xx年11月25日 星期五 晴
今天第二节课，老师和校长来了一部分，课上很安静。我们认识了路程。呀，差一点忘记了。老师还让我们学机器人走路。我还学会了"速度*时间=路程"。我把这个公式变成了"路程/时间=速度"。这节课真好玩。 我要把这节数学课记在我的'小本本上。
20xx年11月28日 星期一 晴
今天，我们在课堂上学了周长。我们还学了：速度*时间=路程。我还根据这个公式写出三个："时间*速度=路程；路程/时间=速度；路程/速度=时间"公式来。周长的意思是：一个图形一周的长度（围成一个图形的所有边长的总和）叫周长。今天的收获真多呀！
2月15日 晴 星期日
今天爸爸妈妈没上班，早上起床时，爸爸妈妈还在睡觉，可能是他们太辛苦了，所以我不叫醒他们，决定给他们做早餐，于是。我从冰箱里拿出牛奶和馒头，我先是把牛奶放入牛奶锅里煮，看着牛奶煮沸腾了，关上煤气，拿出三个杯子，把牛奶分别倒入杯子中，接着我又把馒头放入蒸锅里蒸，我看着锅上冒出烟了，便关上煤气，又拿出盆子，把馒头放在盘里。我又把碗筷拿到桌子上，这时，我便到爸爸妈妈门前敲门，他们出来看到桌上热气腾腾早点，妈妈高兴的抱着我亲了有亲。爸爸说:“我女儿长大了，懂事了。谢谢你，女儿”。这可是爸爸第一次给我说谢谢。没想到我做了一顿早餐，他们就这样高兴。爸爸妈妈其实我想对你们是说:“你们太辛苦了，我是应该为你们做早饭的。我谢谢你们对我的关怀，以后我有时间还会为你们做事情的。
2月15日 晴 星期日
寒假春节期间，我们家里就没静过。天天客来客往，络绎不绝都是人。
今天，好不容易清静了一回。早晨，妈妈从电冰箱拿出包好的一些饺子，以表示对难得的安静以庆贺。我帮妈妈把锅洗干净了，妈妈告诉我要小心地点燃气。我打开煤气的开关，火点着了，我舀了几勺水倒入锅里，等了十五分钟，锅里的水沸腾了，我放入饺子，我拿四个人的碗筷放在桌子上，再把每个碗里放一点辣椒，我问妈妈：“爸爸会回来吃饺子吗?”妈妈说爸爸有事去了，赶不回来就不吃了。我明白地说：“妈妈想吃饺子吧!”妈妈点点头。饺子熟了，我帮妈妈舀了一些饺子放在碗里，又舀了一些放进妹妹碗里，妈妈很高兴。我学会了煮饺子。妹妹说：“饺子真好吃啊!”妈妈和我高兴地笑了。
安静的一天，我们高兴地吃着饺子，真舒服。
——五年级购物数学日记优选【5】份
放学路上我和爸爸来到陇海市场，爸爸说：“咱们买五千克的鸡蛋，七元一千克，共需多少钱？”我马上说：“三十五元。”爸爸惊讶地说：“算对了，不错。”我们又来到菜摊儿前，这次我主动地问卖菜的阿姨：“黄瓜一千克多少钱？”“三元一千克。”我说：“我要两千克，给你六元。”然后我们提着菜继续往前走，爸爸突然说：“家里没有盐了，咱们得买袋盐。”说着我们来到干菜行，爸爸给了我两元钱，让我去买一千克盐，盐是一元六角钱一千克，我拿了盐和找回的四角钱坐上车往回走。突然看到路边有西瓜，我想吃，爸爸就停了下来。一问五元钱一千克，我们挑了个大的，一称八千克，好重呀。爸爸又把难题给了我，让我算算多少钱？我说：“这太容易了。不就是四十元嘛。”
爸爸今天又花了不少钱呀。一共花了八十二元六角，将*一百元。
有一天，我跟妈妈去逛商场。妈妈进了超市买东西，让我站在付钱的地方等她。
我没什么事，就看着营业员阿姨收钱。看着看着，我忽然发现营业员阿姨收的钱都是1元、2元、5元、10元、20元、50元的，我感到很奇怪：人民币为什么就没有3元、4元、6元、7元、8元、9元或30元、40元、60元呢？我赶快跑去问妈妈，妈妈鼓励我说：“好好动脑筋想想算算，妈妈相信你能自己弄明白为什么的。”我定下心，仔细地想了起来。过了一会儿，我高兴地跳了起来：“我知道了，因为只要有1元、2元、5元就可以随意组成3元、4元、6元、7元、8元、9元，只要有10元、20元、50元同样可以组成30元、40元、60元……”
妈妈听了直点头，又向我提了一个问题：“如果只是为了能随意组合的话，那只要1元不就够了吗？干吗还要2元、5元呢？”我说：“光用1元要组成大一点的数就不方便了呀。”这下妈妈露出了满意的笑容，夸奖我会观察，爱动脑筋，我听了真比吃了我最喜欢吃的冰激凌还要舒服。
在此，我也想告诉其他的小朋友：其实生活中到处都有数学问题，只要你多留心观察，多动脑思考，你就会有很多意外的发现，不信你就试一试！
今天早上妈妈带我去发联超市购物。到了店内，琳琅满目的商品看得都不知道该买什么了。
首先我们来到食品区，我选了上好佳天然薯片和蒙牛鲜奶干吃片，妈妈挑了一瓶成长快乐维生素咀嚼片。
接着我们又到了电器区买了一台润信复读机，最后我们来到生活用品区买了一支三笑牙刷。
这时妈妈想起来了，她身上只带来一百元，也不知道够不够。
我把所有的商品价格都看了一下：上好佳天然薯片4.8元、蒙牛鲜奶干吃片13元、三笑牙刷3.5元、成长快乐维生素咀嚼片29.9元、润信复读机62元。接着我估算了一下，差不多要113元。我赶紧告诉妈妈钱不够。我们便把成长快乐维生素咀嚼片放回原处。
这次多亏我学会了计算，要不然还要出丑呢!
今天阳光灿烂，一个星期的国庆假已接*尾声，爸爸想让我和姐姐再放松一下，就带我们去吃鱼煲。
来到当地有名的一家饭店，我们家倾巢出动，我点了一个糖醋排骨，我最爱吃那东西甜甜的，美味极了！爸爸又叫了一个鱼煲，之后，我们就高枕无忧的等着。可我和姐姐却去催，这时，爸爸告诉我俩：“不要去催，这样他想着要让我们早点吃，以最快的速度做给我们吃，一急就做不好吃了。”我听了，连忙转身回去。刚走出厨房，姐姐就考我了：“十八点是什么字？”我想了半天也不知道。他告诉我是“术”字。他又说：“路上有10只狐狸，被压死了一只，还有几只？”我向：
10-1=9（只）
连忙回答说：“你傻呀，IQ真底，不是9只吗？”姐姐回答说：“你才傻，其他都溜走了。”我气急败坏说：“不算，你这是脑筋急转弯，不是数学题。” 我气呼呼地走了。
我们大吃一顿后，爸爸又叫我去结账，我拿着五十元高兴地走了。我看了看账单：鱼煲45元，啤酒7元，可乐6元，糖醋排骨15元。我心中一算，一共73元，占146%。超了，我只好又要了五十元。可是他找了我28元，多了一元，我想起了《梳羊角辫的小姑娘》这一课的小姑娘，连忙还给他，他直夸我是好学生。我非常开心。
今天太开心了！
今天，妈妈带着我和姐姐去书店里买书。书店里有优惠：满100减10，满200减20，满300减50，满400减80。
我看到了我最喜欢的《海底两万里》，要40块钱。姐姐拿了一系列《哈利·波特》，要300块钱，妈妈给我挑选了一本《钢琴小精灵》，要35块钱。我们到了收银台前，妈妈问我：“希希，我来考考你，我们怎样买这些书最优惠呢？”
我的大脑飞快的转动起来，我想：原价总共：40+300+35=375（元），如果就买这么多，则我们应该付325元。我胸有成竹地对妈妈说：“要花325元！”妈妈说：“不对哦！你再想想怎样会更便宜？”“嗯……让我再想想。”我回答道。
我想：如果这样不是最划算的话，那么最划算的一定是满400减80。现在我已经有了375元，那么我再去买本书，是不是可以更加划算啊！我开始在书店里面继续寻找。啊！我找到了两本我喜欢的书！只不过一本要25元，而另一本则要45元。
那……应该选哪一本呢？我算了算，如果选25元的，加上之前375元正好400元就可以减80元了，要付320元；如果选45元的，加上之前375元要420元，减80元，要付340元。既然要选最划算的，那么就应该选择再买一本25元的书，还比之前原来的三本便宜5元呢！
我骄傲地告诉了妈妈我的推算，妈妈夸奖了我，我真开心！
数学在生活中无处不在，只要你细心，就能发现它。
