我的烦恼
我最*的烦恼事情太多了，前天因为上课打瞌睡，数学卷子做的一团糟；昨日晚上，我在网上投每日活动稿件，明明投了五篇，可只投过去三篇，在投稿箱怎样找都没有，可投稿的时候显示投稿成功，我也不知这是什么原因；这天，一道物理题让我绞尽脑汁想都没想出来，问老师也没弄明白！
唉！这几天接二连三的烦恼事太多了，我甚至觉得不知怎样去应对呢，一天之间的烦恼事还有很多，我懒得一一列举了！
一肚子的憋屈窝火，回家经常和妈妈大呼小叫，用于挥发我的烦恼情绪，用于宣泄我的烦恼，也不知是什么原因，这些烦恼一向在缠绕着我，让我好是无奈！在我的心里一向有挥之不去的阴影！
星期下午，因为晚上有客人来，所以妈妈带我到农贸市场，市场上人山人海，由于我还要买钢笔。情急之下，我们来到了路边一个卖菜的小摊上买菜。摊主是一位老爷爷，一看就知道是位饱经风霜的地道老农民。
妈妈上前问了价钱，便开始与他谈判。可那卖菜的人斤斤计较，怎么也不肯降低半角钱。我在旁边不耐烦的催着妈妈，妈妈也着急了，便匆忙称上菜付上钱，急急火火地走了。谁知到了半路上，妈妈才发现钥匙不见了，怎么办？待会还有客人要来呢！想到这里，妈妈脸上露出了失望的表情。“肯定是忘在那摊子上了，丢了东西，谁会还给你，更别说那斤斤计较的老头了。你自认倒霉吧！”
经过一翻激烈的思想斗争，妈妈还是决定回去碰碰运气，于是我们又朝市场的方向奔去。
到那里时已经是傍晚时分了，市场上人不多了。在昏暗的灯光下，我们看到了那位老大爷还在那儿，眼睛向四处望着，像是在等人。我和妈妈走上去，老爷爷认出了我们，他用那长满老茧的手把钥匙递给妈妈，妈妈向他会心地点了头，我们三个都开心地笑了。
望着眼前着朴实的老大爷，我还能说些什么呢？一股愧疚感由然而生。祝愿老人一生*安！
下午，我闲得无聊，便走进爸妈的房间，翻开他们的书柜，书架上有很多书，我发现书架最里面有一本蓝色封皮的书，我看这本书的颜色挺好看的，便把它抽了出来，一看，哦，原来是一本相册，这是什么时候的相册，我以前怎么没见过?我怀着好奇心，翻开第一页，上面是一张妈妈的照片，她站在一座桥边，头上戴了一顶大花帽，面带微笑地看着前方。
咦，妈妈什么时候到这儿玩的，我怎么想不起来了。
我翻开下一页，这张照片上的妈妈蹲在花丛中，像花仙子一样，为什么拍照片的时候不喊我?接下来的一张照片，爸爸妈妈在温柔地抚摸一条小狗。我更疑惑了，我们家什么时候养狗的?明知道我喜欢小狗，却不告诉我?太过分了。
两天前，紧张又忙碌的期中考试终于结束了。(不过我还是不明白为什么星期三考两节，星期五考四节。)
刚考完试，我便提着我的试卷去找我的老同桌“交流心得”(实际上就是对一下答案)。他果真不愧是考过全校第二的男人，很快便发现了我的几处错误，使我原本就有点紧张的心更加忐忑不安起来。为了防止我脆弱的小心脏破碎，我只能打断他的战后分析，心惊胆战的回家了。
算了，反正试已经考完了，再怎么想也没用，还是听天由命吧。
今天还好吧。
周一起来晚了些（也许？），好在妈妈及时送我上学。到学校之后也充分的完成了任务。然后是按部就班的上课，学*，吃饭。
值得一提的是下午的培优班。毕竟初二了学*压力逐渐增大，所以搞了个培优班额外辅导。今天上的是数学，然后明天科学，周五再语文/英语。今天的数学真的是难炸了。送过来的题目基本没看懂，和同学讨论也得不出结果，一听老师分析思路全错的，内心郁闷至极对数学一点希望都没了。
期中考前后感觉自己状态还是没调整好，心比较散。
下午回来时还是和同学闹了点小矛盾，心里不爽的，但是高冷，不去理她。
——初中八年级暑假周记汇总五篇
今天，我写完作业，想放松一下，便打开电脑，玩起了前几天刚刚装上的电脑游戏——《魔兽争霸》。
我今天选了兽族，对战人类。我让我的英雄“先知”带兵先去练级，等它练到5级，有了大魔法时才回来。这时，我移动鼠标，看了一下地图。我看见人族部队的“血魔法师”由于自不量力，在与我“金矿看守”的搏斗中严重失利。我想，这正是我进攻人族的绝好机会。于是，我点动鼠标，带着我的“步兵狼骑”、“双足飞龙”和“牛头人酋长”去攻击人族基地。“血魔法师”一看我大部队来势凶猛，为了保住基地，只好应战，结果被我一举歼灭。我方乘胜追击，拿下人族基地，取得了这次战斗的彻底胜利。
这个电脑游戏，我本来不会完。上次看小堂弟玩得十分上瘾，也慢慢学会了它。但我知道，玩电脑游戏，坚决不能上瘾，要能控制住自己。只有在写完作业后休息时玩一小会儿，千万不能因为玩游戏而影响了学*。
你可以冲淡一切，但一切事物都冲不淡你，你永远高高在上，像山，我要不断攀登;你永远一尘不染，像玫瑰，我要得到你就必须付出艰辛;你永远遥不可及，像彼岸，我要靠*你就必须有着坚韧的毅力。
你是谁?你是我的目标。我和你到底有多远?我不知道。我只知道我要接*你，缩短与你的距离。
小时候，你是一个球星，我想要得到你。我双手抱球，运球，突破，上篮。我每天拿着篮球反复练*。中午，骄阳似火，太阳炙烤着大地，我一个人站在篮下，一次又一次的投篮，不中，又不中，我把篮球使劲一扔，心想：篮球这么难，不打了，不打了。我刚刚爬上半山腰，遇到陡峭的山崖，我退却了，但是篮球的魅力让我无法阻挡，我拾起篮球，再次练*，终于，我成了班上打球的主力，一个优秀的小前锋。我在一步一步向你靠*，靠*。
长大了，你是优秀的成绩。为了你，我好好学*，上课专心听讲，我端坐在课堂上，双眼目不转睛的盯着黑板，大脑像高速旋转的马达。手握一支钢笔，在草稿本上写写画画，眉头紧锁。这是为了什么?为了得到你，考场上迫切的像得到你，我非常的认真，算出x=2，用手快速的在计算器上跳动，继续思索，忽然，眼前一亮，你在万花丛中映照着父母的欣慰，老师的表扬，希望的曙光*在眼前，我在成功了!玫瑰花的刺依然那么显眼，的玫瑰花以被我拮取，背后是无数的刺伤，我逼*了你。
现在，你是渊博的知识。我要拥有你。我在台灯下，翻阅五代十国，五千年的文明历史，在照抄本上记录经典，为了你，我虚心听取别人的意见，在知识的海洋你遨游，我像一叶扁舟，在扬帆起航。我与你的距离有多远?你在对岸，我在靠*你的海面上。
我和你的距离有多远?我不知道，但我明白，一切在于自己的态度，一切取决于我的努力。我坚信，只要心中有你，我和你的距离就会越来越*。
一个学期的一半过去了，一个学期的一半怎么算?是去数日历?错了，是期中考。
有天，突然听见老板说：“星期三下午期中考。”然后教室就一片寂静，下课后大家反应过来，有的鬼哭狼嚎，有的抱起同桌摇啊摇，有的在撞桌子，那种状况惨不忍睹。因为那天就是星期二。别的班大概早就通知了，很多同学怀着一颗希望的心去别班调查监考老师，不久后传来消息，我们班的考场分两个，一个在本班，另一个在181班，监考老师分别是老板和华哥，啊哇哇，地狱和天堂啊。大家都去求上帝保佑自己分在181，因为华哥是最理想的监考老师了(嘻嘻)。后来老板分了考场，前35名去181，后35名在本班，有人欢喜有人愁，晚自*大家又兴致勃勃的讨论座位，“我坐你后面吧!”“不行，我后面他坐了。”“那我坐你前面。”“随便。”“啊啊!我要坐他前面。”“那我们看谁来得早!”“好!”……
几场试下来，大家基本上都是愁眉苦脸的，有几个笑得比较大声，马上遭到白眼加鄙视。每场试后大家都在考场门口对答案，“第九题你算得多少?”“440。”“错了，昌昌说算得400。”“啊!怎么办。”“怕什么?才1分。”我们班有个稳居年级第一的天才昌昌，对答案的时候，他的答案就是标准。那天听到最多的词就是“Ohyeah!”和“Ohmygod!”对完答案，大家开始了咒怨，“哪个该死的出的题啊?太缺德了吧!”“你这就太冤枉他了，你应该骂‘哪个该死的发明的考试?太缺德了。’”“话说是武则天推广的考试，虽然不是她发明的。”然后就是一群人异口同声地说“该死的武则天!”
今天星期天了，一场问分数狂潮，大多数同学都在打听老师的电话。
考试一点也不恐怖，恐怖的是分数。
听说要开家长会了，上帝保佑我啊!
该死的期中考。
我的家乡临安是一个美丽而又富饶的神奇宝地，它拥有“国家级生态市”，“中国优秀旅游城市”、“中国竹子之乡”、“中国山核桃之乡”、“中国书画艺术之乡”、“中国山核桃之都”、“全国绿化造林先进县”“杭州后花园”，“绿色硅谷”“生态。科技市”等称号。那里的特产特别多像山核桃·无核方柿·白果·猕猴桃·竹笋……不过最有名的还是山核桃，它不但味道好而且果肉中有22种矿物元素，其中对人体有重要作用的钙，镁，锌及磷，铁含量十分丰富，有很高的营养价值，并有润肺强肾，降低血脂，预防心病之功效。听说长期食用，还对癌症有一定的预防效果。它还是无任何公害污染的天然绿色食品呢！
在我们那里你绝对不会为没有地方玩或玩的地方太远而烦恼，只要你愿意出去走走，一定会看见许多景区的牌子像龙塘山、大明山、瑞晶溶洞、湍口温泉、西天目山、东天目山、越王坪、玲珑山、钱王陵、功臣塔、洞霄宫、青山湖、彭祖遗迹等旅游景点都会让你耳目一新，可惜我还有许多地方没有玩过。其中有中国家级自然保护区二处，省级自然保护区一处，国家级重点文物保护单位2处，省级重点文物保护单位2处，市级15处。这些生态旅游景点都呈现出独特的临安魅力。不过我最喜欢柳溪江漂流，尤其是在这么风光迷人地方这里的水非常清就连水底的沙子也能看的一清二楚，水底的鱼数也数不清而且河滩很宽阔，总之在这里你不但可以欣赏风景，还可以做上竹筏痛痛快快的玩一场。
这就是我的家乡，一个可以让你一次性玩的够，吃的够的美丽而又富饶的神奇宝地！
暑假像小河的河水一样不紧不慢地流。转眼间只剩下两天了，我坐在书桌前默默地回忆着暑假那美好的时光。
暑假里，我最喜欢做一些事情，比如看书、旅游以及陪爸爸妈妈散步。
说起看书，那可是我的最爱，暑假里我看了两本书，特别好看。一本是《一百个公主故事》，里面的小故事还告诉了我们一些道理，那就是人要善良还要有爱心。另一本书特别有趣，它就是《寻找野人妈妈》，书中有一个人物，名叫皮小猴，皮小猴是个既让老师喜欢又让老师头疼的`学生，喜欢他是因为他调皮可爱，头疼是因为皮小猴经常搞恶作剧。
我还喜欢旅游，当然了，大家肯定也非常喜欢。这个暑假我去过北京，看见了雄伟壮观的***，蜿蜒起伏的万里长城，还有到处都是奇珍异宝的北京故宫。我还和爸爸妈妈去了苏州，苏州是个很有名的大城市，但由于时间不长，我们只去了一个挺好玩的地方——苏迪糖果乐园，那儿真的像糖果世界，里面的设施都像一块块糖果，小朋友当然非常非常喜欢啦！所以啊，当每一位小朋友离开乐园时，他都会很舍不得，就连他的爸爸妈妈也是同样的感觉。
接下来有件事儿大家一定很关心吧！那就是写博客。每当我写完一篇博文时，我都会不厌其烦地反复看我的博客，因为我想看看有没有小朋友访问我的博客或有没有加我好友。有时我还会点点别人的博客，看看别人是怎样写博客的，收获的就是认识了夕夕作家姐姐，她经常夸我呢！
到了傍晚，我会准时和爸爸妈妈一起去散步，和爸爸妈妈散步其实是每个小朋友最喜爱的活动了。晚上的空气特别清爽，散步当然很舒服了。
快乐的暑假就这样悄悄地过去了，可我心里却还是盼望着下一个暑假早日来到！
——八年级初中日记通用五篇
今天是母亲节，是妈妈的节日，我帮妈妈干什么好呢？
我走到妈妈的房间，看见妈妈的头发乱蓬蓬的，我心想：要不我帮妈妈扎头发吧。说干就干，我去洗手间拿来一把梳子和一根橡皮筋，走到妈妈面前，说：“妈妈，我帮你扎头发吧。”“可以啊。”妈妈爽快的答应了。
我先用梳子把妈妈的头发梳直，妈妈的头发梳起来一点儿也不顺，不是打结，就是卡住了，把我弄得满头大汗。然后，一边抓住头发并且把头发弄成一缕，一边用梳子把头发往手里梳，再把头发弄顺，变得滑滑的，最后，我用橡皮筋把头发紧紧地抓住，妈妈的头发终于被我给抓好了。
我轻轻地在妈妈耳边说：“妈妈，祝你节日快乐。”
星期天的中午，我来到了厨房，看到了妈妈正在那里冼碗儿呢。我三步变成两步地走到了妈妈的前面，我说：“妈妈，这个叫我来洗吧。”“好的。你现在真的变懂事了呀。”妈妈一边说话一边看着我笑。我的脸一下子红了起来。
又到了下午。
我又回到了家里，我又看见妈妈在扫地，我走上前去说：“妈妈让我来扫地吧。”我又看见了妈妈拿起了拖把，我又前去说：“妈妈我也来帮忙吧？”“哦”妈妈说。
终于做好了。我终于可以玩了。可是现在以经七点了，我只好回家了。
我的烦恼
我最*的烦恼事情太多了，前天因为上课打瞌睡，数学卷子做的一团糟；昨日晚上，我在网上投每日活动稿件，明明投了五篇，可只投过去三篇，在投稿箱怎样找都没有，可投稿的时候显示投稿成功，我也不知这是什么原因；这天，一道物理题让我绞尽脑汁想都没想出来，问老师也没弄明白！
唉！这几天接二连三的烦恼事太多了，我甚至觉得不知怎样去应对呢，一天之间的烦恼事还有很多，我懒得一一列举了！
一肚子的憋屈窝火，回家经常和妈妈大呼小叫，用于挥发我的烦恼情绪，用于宣泄我的烦恼，也不知是什么原因，这些烦恼一向在缠绕着我，让我好是无奈！在我的心里一向有挥之不去的阴影！
眼看着暑假一天又一天的过去，八月迎来了秋天，人们都说秋雨绵绵、秋高气爽，终于可以凉快些了，可是呢虽是比前几天凉快许多，但是大雨拦住了人们的脚步，再加上不断停电的现象，使人们的心情与这天气一样郁郁闷闷的。
早上的阴天本是坏的“心情”，可又偏偏伴随着毛毛细雨，便使人的心情扭曲，变为灰色；一直到中午，虽温度稍有提高，但停电了，像是“往伤口上撒盐”，顿时变为深棕色；一下午只有一个小时是晴天，这时颜色是淡蓝色；剩下的时间（傍晚），来电了，颜色变为天蓝色。真美！
雨天也有自己的情绪色彩。活出自己的颜色，加油！
我的烦恼
我最*的烦恼事情太多了，前天因为上课打瞌睡，数学卷子做的一团糟；昨日晚上，我在网上投每日活动稿件，明明投了五篇，可只投过去三篇，在投稿箱怎样找都没有，可投稿的时候显示投稿成功，我也不知这是什么原因；这天，一道物理题让我绞尽脑汁想都没想出来，问老师也没弄明白！
唉！这几天接二连三的烦恼事太多了，我甚至觉得不知怎样去应对呢，一天之间的烦恼事还有很多，我懒得一一列举了！
一肚子的憋屈窝火，回家经常和妈妈大呼小叫，用于挥发我的烦恼情绪，用于宣泄我的'烦恼，也不知是什么原因，这些烦恼一向在缠绕着我，让我好是无奈！在我的心里一向有挥之不去的阴影！
——八年级春节日记汇总五篇
春节，是万家团聚的日子。我们家也不例外，每到春节，我和爸爸、妈妈就会去外地的奶奶家过春节。
奶奶家可热闹了，有爷爷、奶奶、姑爷、姑奶、大爷、大娘、叔叔、婶婶、哥哥等一大家子人。我们全家快乐的围坐在一起吃年夜饭，桌子上摆满了美味佳肴，都是我喜欢吃的东西，而且过年时吃的.每道菜还有很多很好的寓意，比如我知道的过年时吃鱼，代表“年年有余，”吃饺子，代表“交好运，吉祥，”……
吃过年夜饭后，我们大家会坐在电视旁观看春节联欢晚会，我们全家最爱看的是赵本山和小沈阳的小品，我们一看到他们的节目，就会笑个不停，实在是太有意思了。
午夜十二点，新的一年到了，我们全家人出去放鞭炮，爸爸告诉我说，这叫接财神，我看着满天的烟花，觉得真是太漂亮了，听着响亮的爆竹声，我在心里许下了个愿望：我一定要好好学*，长大后考清华。
我觉得我真是太幸福了，我喜欢过春节，我希望每年的春节都要这么快乐。
春节，是万家团聚的日子！我们家也不例外，每到春节，我和爸爸、妈妈就会去外地的奶奶家过春节。
奶奶家可热闹了，有爷爷、奶奶、姑爷、姑奶、大爷、大娘、叔叔、婶婶、哥哥等一大家子人！我们全家快乐的围坐在一起吃年夜饭，桌子上摆满了美味佳肴，都是我喜欢吃的东西，而且过年时吃的每道菜还有很多很好的寓意，比如我知道的过年时吃鱼，代表“年年有余，”吃饺子，代表“交好运，吉祥，”……
吃过年夜饭后，我们大家会坐在电视旁观看春节联欢晚会，我们全家最爱看的是赵本山和小沈阳的小品，我们一看到他们的节目，就会笑个不停，实在是太有意思了！
午夜十二点，新的一年到了，我们全家人出去放鞭炮，爸爸告诉我说，这叫接财神，我看着满天的`烟花，觉得真是太漂亮了，听着响亮的爆竹声，我在心里许下了个愿望：我一定要好好学*，长大后考清华！
我觉得我真是太幸福了，我喜欢过春节，我希望每年的春节都要这么快乐！
春节开心的事有很多：穿新衣、放鞭炮、贴春联、吃年糕……最让我开心的还是包饺子。
春节这天，我与父亲、母亲、哥哥一起去看望姥姥。到了姥姥家，我就闻到一股香味，那是姥姥包饺子的香味。*时我特别喜欢姥姥包的饺子，在我看来姥姥包的饺子就是天下最美味的食品。
我与姥姥一起包饺子，我发现我与姥姥包的饺子的样子完全不一样。姥姥包的'饺子像一群弯弯的香蕉，排着整齐的队伍，个个精神抖擞；又像许多大腹便便的绅士，穿着整洁，兴高采烈地在一起跳集体舞。再看我包的饺子，像几天没吃饭的乞丐似的，一个个无精打采地瘫在盘子里，又像几个顽皮的孩子，弯着腰、曲着腿，活像一群残兵败将。
我看看我包的饺子，他们看看我，仿佛在不满地说：“请把我们打扮好看一点儿，你看看人家，再看看我们，真让我们羞愧难当!”姥姥笑着，对难为情的我说：“只要好好练，你的饺子一定会更漂亮!”大家看着我都笑了。
这个春节，我不但吃到了美味的饺子，让我更高兴的是我学会了包饺子。
今天，我与爸爸回老家过年。
到了老家，我一下车就看到大人们正准备过年，有的大人从屋里搬出了一个大圆圈；有的大人在做好吃的'，还有的大人在打扫屋子。然后，我就听见远处有噼里啪啦的声音，原来刚才那个红色的大圆圈就是鞭炮。傍晚，我们家也要放鞭炮了。只见爸爸手里拿着打火机，姑爹铺着鞭炮。
突然，我听见很大的声音，原来是鞭炮声。刚开始我有点害怕，过了一会我就不害怕了。晚上，我吃了一顿好吃的年夜饭。吃完了饭，我就与哥哥、弟弟一起去放火花，将我们过年储藏的火花全放掉了。
我放了个飞天人，飞天人一下飞到了4楼；哥哥拿了个陀螺放在在我后面，一点火，闪光陀螺就飞快地转了起来，差点没将我吓死。然后，我们又放了烟花。烟花的颜色非常鲜艳、好看，尤其是发射出去的时候更美丽。
这个年我过得非常开心！
春节，是万家团聚的日子！我们家也不例外，每到春节，我和爸爸、妈妈就会去外地的奶奶家过春节。
奶奶家可热闹了，有爷爷、奶奶、姑爷、姑奶、大爷、大娘、叔叔、婶婶、哥哥等一大家子人！我们全家快乐的围坐在一起吃年夜饭，桌子上摆满了美味佳肴，都是我喜欢吃的东西，而且过年时吃的.每道菜还有很多很好的寓意，比如我知道的过年时吃鱼，代表“年年有余，”吃饺子，代表“交好运，吉祥，”……
吃过年夜饭后，我们大家会坐在电视旁观看春节联欢晚会，我们全家最爱看的是赵本山和小沈阳的小品，我们一看到他们的节目，就会笑个不停，实在是太有意思了！
午夜十二点，新的一年到了，我们全家人出去放鞭炮，爸爸告诉我说，这叫接财神，我看着满天的烟花，觉得真是太漂亮了，听着响亮的爆竹声，我在心里许下了个愿望：我一定要好好学*，长大后考清华！
我觉得我真是太幸福了，我喜欢过春节，我希望每年的春节都要这么快乐！
——八年级日记 (菁华10篇)
人长大了，记忆的东西也多了起来。今年暑假，经历了许多的事情，回想起来，历历在目。但最令我难忘的就数游玩兀源洞了。
那一天，我们约好我的好友胡雨璐，一早就出发了。爸爸一边骑着车，一边跟我们讨论这讨论那，不一会儿，就到了目的地。
还没等爸爸买完票，我和胡雨璐就飞奔了进去。开始，我们俩只是玩了荡秋千和跷跷板，后来，爸爸提议到里面去。这下我们俩小家伙就像脱了缰的野马，狂奔了起来。到处都玩了玩，弄得身上到处是灰。我还给如来、观音、神龟给了钱，像模像样地许了愿，不知道它们会不会给我带来幸福和好运。
没想到爸爸竟然买了漂流的票，我和胡雨璐甭提多高兴了。上了船，我们就想开始划，但是，要等所有人上船才能开始划。等所有人上来了，船就出发了。周围一片寂静，我和胡雨璐都以为有下坡，可是，船还没有到源头，就掉头走了。下了船，我和她就丧气地说：“一点儿也不刺激嘛，钱都白花了。”爸爸听了，哈哈大笑。不过，我们硬是在里面呆了很长时间，感受了洞内的“天然空调”。
我们还喂了猴子，虽然被放走了几只，但我们依然很开心。“这次可惜的是没带相机，没把这如花似锦的风景拍下来！”爸爸失望地说。
那一天是我最开心的一天，虽然没有把这么美的景色和时刻拍摄下来，但是我是不会忘记这一天的！真是一举两得啊！
走进秋天，感受秋天的凉风。
秋天的风可调皮了，吹过树林，将树枝上的落叶吹的哗哗响，让失去了束缚的枯叶在空中自由的飞舞，秋风将这些枯叶吹的上上下下，让它们感受到飞翔的滋味，有时，秋风还会带上一两片落叶飘出丛林，带着它们看遍大好山河。接着秋风又吹过湖泊，落叶顺势落入了湖水之中，秋风将湖水吹的波光粼粼，落叶在起伏的湖水中忽上忽下的摇动。
走进秋天，细嗅秋日的花香。
要说在这个秋天里，最香的花是什么，我们肯定会毫不犹豫的说出这一个名字——桂花，秋天里的桂花是最神奇的一种花，我们常能听到这么一句话，“金秋九月，丹桂飘香。”桂花的香可不简单，只要有一处有那么一株桂花树，那么这棵树方圆几里都能闻到桂花的花香，秋日里的桂花让我们沉醉，我们闻着花香，接着就会不由自主的.去寻找这香的来源，于是，我们的身体不听使唤的就循着花香而去。
走进秋天，沐浴皓月的光辉。
秋日里的月亮又大圆，尤其是等到中秋节的时候，若是当天天气晴好，那么晚上的那一轮明月最是让人喜爱，秋天里的月亮带着一种不知名的情愫，我们望着月亮，我们的思绪会飘出好远，远到千里之外，也能远到历史长河之源，秋天的月亮能让我们无限的遐想。
秋月的光辉更是如纯水般纯澈袭人，我们沐浴在月的光辉下，感觉月辉洗去了我们身上的一切尘杂，就连我们的心灵似乎也得到了清洗。
走进秋天，感受这个秋天的美。
放国庆假啦。我把作业早早写完，妈妈说要带我回老家去转转。太高兴啦，可以好好放松玩了。
放假的第四天，妈妈开车带着我和外婆、舅舅一起回老家。到老家后，外婆让舅舅把后院的柿子摘下来，柿子树比楼房还高呢，我们一起到楼房上，哇。好多的柿子呀，我都数不过来啦。红红的柿子像一个个小小的灯笼挂在树梢，风一吹还摆来摆去的。舅舅用钩子把树枝拉过来，妈妈使劲拉住树干，外婆快速的把一个个有柿子的小树枝掰下来。不一会，我们就摘了满满的两箱子。外婆说有的还没有熟好，颜色不红，下次在摘。外婆看着红红的柿子很开心，这是她的收获。我们一起又到二外婆家，见到姨姨、姨夫和表弟。她家院子里全是玉米棒子，好高啊。门口到处是叶子，踩在上面软绵绵的挺舒服。我们还一起掰玉米了呢。我也会，不过玉米上的胡子炸的我好痒痒。
呆了一会，我和妈妈回家看爷爷奶奶了。刚到村子口就看见奶奶在路边转，原来是在等我。回到家我赶快到院子里去荡秋千，这是我最开心的事情啦。吃完饭我们一起到二爷爷家的芹菜地里去。哇，好大一片绿油油的菜地，好多人都在地里忙，还有几个小朋友跑来跑去的打闹玩。我也捡到好多芹菜，他们都说坏的不要了，可我看都是好菜，为什么这么浪费呢？妈妈说那上面全是农药，手上会过敏的。妈妈帮了会忙就要走了。
国庆大家都在忙，我逛得很开心。老家真有意思。
好久之前，我看了*有嘻哈。那些人好帅，虽然有时候歌词理由不文明的歌词，但是我感觉这是一种发泄吧。
我以为*嘻哈不如外国，但是不然，*人有坚强的意志。最后*会是最强的国家，我从PG ONE不火到火，还有Brigde唱的老大，贼好听，我也推荐给你们可以听一下，你也可能会喜欢上嘻哈的，嘿嘿。歌词也有脏话但是你可以一听而过，不要在意。
送你们一句话我自己喜欢的嘻哈是那些正能量，也是坚持不懈的努力。加油吧*的嘻哈！！！
伴随着树叶变成了黄蝴蝶，秋天早已来到。中秋节是秋天的一个重要节日，家家互相团圆，这时的月亮是最圆的，我们一家人来到农家乐，只为一睹那明月的色彩。
我迫不及待想观赏月亮，于是狼吞虎咽，两口就吃完了饭。我把月饼装在盘子里，爬上房顶，此时太阳公公已经不再那么耀眼，只剩下半个头在外面伸着。夕阳照在脸上，使我感到热。
这时，月亮不知道何时升起来的，望着我们美滋滋的笑，月亮*时并没有仔细观察，仔细一看，这种颜色黄中渗透着皎洁，浅褐色覆上一层橙色。
月亮好似一位害羞的姑娘，总是把白云当成面纱遮住自己的'脸。在月光的照耀下，湖水上波光粼粼，湖中倒映着月亮，小星星点缀在上面，这应该是“海上生明月，天涯共此时。”
云越来越浓，月亮就好像是被咬了几口的月饼。虽然已是秋天，可蝉和蜻蜓飞行的声音仍在。相比繁华的城市，还是林中更为寂静。我躺在房顶上，望着这美丽的月夜，我慢慢进入梦乡……
今年中秋节，是我欣赏过最美的月亮，也希望月亮每天都陪伴我，中秋节，我爱你。月亮，我爱你。
雪，是冬日里永远抹不去的靓丽风景。北国风寒，再度见到雪花，仿佛见到那老朋友般亲切万分。那一朵朵在漆黑的天空中飘下的雪花，如那白色的精灵般调皮又美丽耀眼。在皎洁的月光下，它毫不输给天空中闪烁的星辰。它，也是那么闪亮夺目。
雪无声的落，在这寒风刺骨的冬天，它成为了能让人们唯一停留在路边欣赏的东西。风飘雪舞，犹是天女散花纷纷零乱，卷起一丝寒意。漫天的雪飘混沌了天地，浪漫了人间。大雪的天落寞了旅途，寂寥了归人。若想在雪中漫步，片刻发上便会戴上一层雪纱。
雪花漫天，景色无边。“帘外雪初飘，翠幌香凝火未消”，说不完千般旖旎，道不尽万种风情。且不说把酒一盏，拥炉自坐，饮酒赏雪时那份快意，更不论那“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的诗情画意，单单踏走在那厚厚的白雪上，感受着那如地毯般柔软舒适的雪，就感到万分陶醉。
“绿蚁新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无。”风雪冷夜，唤友喝酒，挥舞笔墨，吟诗作画，赏雪听风，甚有意境。
雪停了。早晨起来打开窗户，迎面而上的是种寒冷的青冽，那种清新与冰凉就会让你打一个寒激。银白的世界里只有银白的雪，还有人心里洁白的感受。所有的不快和瑕疵都被积雪覆盖，仿佛人世间本来就是这么纯净洁白。窗外的白雪皑皑，是大自然的造化之作，风随山形雪随意，寒绕树冠披冰晶。银封万仞迟归鸦，江舟孤渡无人迹。
被雪洗刷了一天一夜的世界终于苏醒，那白色的地毯上布满了不同大小的脚印，孩子们裹着厚厚的棉衣迈出家门玩雪。那一阵阵银铃般快乐的笑声响彻在雪地上。
雪，是大自然的馈赠。片片雪花落，寒风引梅香。见到冬雪，我仿佛见到了春天的身影。
冬雪飞舞，谁雕琼花玉树。
月光如水，空气中弥漫着淡淡的檀香。
走过四公里的路程，我早已腿脚发软，望向奶奶的目光不禁带了埋怨——自己信佛便罢了，为什么还偏偏拉上我？
奶奶似是没注意到我的不喜。她拿着扫把极认真地清理着这简朴的古庙。我无奈而不耐烦地等待着。
终于好了。奶奶小心翼翼地点燃香烛，并拢了腿，庄重地跪在佛前，一丝不苟地拜了三拜。月光下，她的头发闪着银光，眉眼间满是虔诚，口中念念有词着什么。
我暗笑她的迂：拜佛有用吗？能让我考试考得好吗？能保*安吗？能带来好运吗？
奶奶殷切的目光看向我，我满心不愿地跪了下去，将就着拜了拜。
奶奶眉开眼笑，拿过佛前放着的一个布包，满是沟壑的脸上，每一道皱纹都溢着喜悦。她慎重地解开布包，一层又一层，然后取出了一块小小的玉佩。、玉佩上有一尊坐在莲花上的佛，只是这块玉质地一般，有好几处杂志，表面也有些粗糙。奶奶捧着它 ，却像捧着一个稀世珍宝。
她拉过我的手，帮我往手腕上戴着，笑着说：“这玉开过光了。南村的孙姥姥说，找一块玉，连着七七四十九天到寺庙拜拜，灵得很呢！我天天来，今天已经是最后一天了。”
我愣住了，从老屋到这里，要走四公里的山路。四十九天，奶奶就走 392 公里的距离！她一个人，在乡村的小路上往返，只是为了让一块玉给予我好运。奶奶，奶奶呵！
腕上的玉佩猛地沉重起来。承载着392公里的距离，承载着一个老人对孙女所有的爱，它怎能不重！我的心也不禁沉重了。
奶奶依然笑得慈祥：“来，快来拜拜佛祖，佛祖保佑我囡囡呦！”
月色如水，空气中弥漫着淡淡的檀香。
手腕上的玉轻轻晃动着。392公里，这是这块玉跨过的距离，也是爱走过的距离。它会给我好运的，我相信。
十四年前的一个冬天，我来到了这个世界上；十四年后的今天，我匆匆地告别了童年，转眼间我步入初二。
“丁零……丁零……”听到闹钟的起床铃声是我最恐怖的事情。望望窗外，多么安静啊！黑漆漆的天空中，挂着几颗释放着一丁点儿亮光的星星。我懒懒地眨着眼，似乎还有睡意。转念一想，不行！已经是初二了，必需得早起！
吃过早饭，与朋友结伴走进新教室。看见同学们整齐的坐在一起，心中既高兴又失落。高兴的是我终于升级了，升级为初一的大哥哥了。失落的是初二的课程越来越紧张了也非常关键。
慢慢地，太阳也起床了，把天边的云彩染成火一样的`红色，新的一天正式开始了！
进入初二后，虽然同学之间不会手拉手一起去上学，也不会在一起为了一道题而争得面红耳赤了。但同学之间似乎又更懂得包容与互助，从前同桌之间的“三八线”渐渐消失，昔日里为了讨回几块钱的“讨债声”再也听不到了，更不会为了一点小事，争得不可开交，最后还哭哭啼啼跑进办公室，让老师为自己讨回公道……不会了，一切都不会了，因为同学们好像都已经意识到自己是一个初二的学生了，必须为初一的弟弟妹妹做好榜样，自己是一个“大人”了。
累了一天了，在学完无数新的知识后，还得到那个寝室不像寝室的烂地方睡觉，怎样睡也睡不好，没办法谁叫是封闭式管理呢？
初二，是你让我面临并接受了一个更大的挑战，你是我人生中一个强劲的动力！
初二，我来了！
我的暑假生活很丰富，我完作业后，会阅读课外书，和妈妈一起下棋，在妈妈需要帮助的时候，我会帮忙做家务，我很乐意。
我表现好，妈妈会带我出去玩，还会带我骑自行车。做家务的时候，我按妈妈教我的`步骤学会了煮饭、下面条、洗衣服等，收获很大，我变得很懂事了，知道妈妈辛苦了，我愿和妈妈一起分担家务，减轻妈妈的负担。
今天是国庆七天家里的第二天，早晨听说奶奶病了我们一家四口急匆匆地赶到了奶奶家刚走进去就看见生病的奶奶正在向我们招手呢。等上了楼我看见姑姑正把一盘一盘的饭菜端来原来今天车的是大螃蟹啊，我还是第一次吃大螃蟹哩。，可激动了。
下午爸爸、妈妈带我去大唐西市玩了哪里有攀岩、梅花桩、跷跷板......好多好多好玩的爸爸妈妈在我玩的时候去把头发修了一下妈妈把每股头发都卷了个卷儿，可漂亮了，我都不认识她了。等我们回了家已经10：00了我躺在床上不一会儿我就睡着了。
还有一件事我想记录一下就是我看见了*叔叔阿姨一同来唱红歌我是多么希望我们也能举行这种活动啊。
——八年级日记 (菁华9篇)
今天我开心极了，因为我当上了“班级之星”。
今天有班会课，不知道又会有什么消息。上课了，老师讲了一些事情，我听得没劲，开始走神了。然后，我似乎听见老师说：“这一周我们班的‘班级之星是一个男生，你们猜是谁?”大家在下面小声地议论纷纷。我还是没太在意。老师接着说：“是我们的袁野同学。”“什么?袁野?”我这才回过神。“我是‘班级之星，我不会听错吧?”这时，掌声响起，大家都在为我鼓掌。真的.没错，这周的“班级之星”就是我。我高兴极了，小声地叫了好几声“耶，耶，耶......，当上了‘班级之星了”
回到家，我正准备把这个好消息告诉妈妈。结果，妈妈居然又不在家，又在学校坐班，真是令我失望。我只好打电话给她。我拨通电话对妈妈说：“妈妈，我被评为这周的班级之星了。我好开心呀。"妈妈高兴的说：“真的吗?那可要恭喜你了。妈妈明天回家要好好奖励你，那爸爸知道吗?”我又高兴地把这个消息告诉爸爸，爸爸有点怀疑地说：“你考的并不太好，会评为班级之星吗?”我说是真的。爸爸告诉我那肯定是杨老师对你成绩进步的鼓励。你以后要更努力的学*，争取更大的进步。
当上班级之星可真不容易，我以后一定要加倍努力。
大家看到这个题目，可能会认为我会写一个神话故事吧！NO！NO！NO！
其实是这样的！
中午我扫完地，闲得无聊，就在黑板上写上大大的字：神啊请赐我力量吧！之后就擦了，可是下午第一节体育课之后，就是数学课，当老师写数学题目的时候，看见了，我还没擦完的影子，就告诉我们：没事不要再黑班上些一些乱七八糟的字。
同学们看见影子后，哄堂大笑，有的向要心脏病犯了一样，捧腹大笑的.都有！
这是我耳朵开始发热……
有一天晚上，小刚的嘴又馋起来了，正在吃零食时，忽然，有一道闪亮的金光在他的身边一晃。他不知不觉地被吸进一个十分狭窄的隧道中，之后，随着一道彩虹，来到了奇异的大世界。
“这是哪儿呀？”小刚真要往前走，忽然，看见前面有一座王国的城堡。城堡大门边挂着一个牌子，上面刻着“欢迎来到零食国！”小刚好奇地进入城堡。哇！里面有各种各样既会说话，又会走路的零食们。小刚走到一幢闪闪发光的房子前，心想；这就是宫殿吧！这时，突然，房子里走出了三块饼干，向小刚鞠了个躬，说；“你好，小刚！我们是国王的使者。听说，你爱吃零食，我们被派来特为你服务。我们是全国质的饼干，又香又脆。”“真的吗？”小刚开心极了。“太好了，那你们就全归我吧！”他迫不及待地抓起三块饼干，一起放进嘴里。‘“嗯！太好吃了！”小刚一边说，一边走出了城堡。不一会儿，小刚嘴里的牙齿突然松了，一股钻心的痛，随之而来。“好痛，好痛呀！”小刚捂住脸大声地叫着，喊着，痛得直跺脚。这时，远处两位白色的身影直奔小刚来。原来是长了脚，长了手，会说话的牙刷和牙膏。“小刚，我们是为你消灭牙痛的”说着，他们就来到小刚的身边。小刚说：“哼，我不需要你们治疗！”牙刷和牙膏没有理会小刚的意思，就在小刚的牙齿上下来回的滚。过了一会儿，小刚牙齿的刺痛奇迹般地减轻了。
小刚惭愧地说：“谢谢你！原来你们能治疗我的牙痛。今后，我再也不吃零食了，要天天早晚刷牙。”
道德与法治最后一单元是关于“*”与“假恶丑“的。通过课本上列举的例子以及做试题的题目让我深深地感受到了少数人丑陋的一面。
危害社会秩序，败坏社会风气的现象仍广泛存在在我们身边。“失去了真，同时也失去了美”，那些在人遇到困难时，袖手旁观，隔岸观火是不道德的。“虚假的真诚，比魔鬼更可怕”，大概就是因为那些两面三刀的人，让纯洁的友谊破灭，让最美的亲情成为无数的争吵，让避风的港湾没有了温度。这些事情或许我们亲眼看到过，或许亲身经历过。
无论怎样，真，善，美都是心灵最美的标签，让我们多多发展生活中的*行为吧!
一件小事
周日晚上，刚吃完饭，电话就响了，是我的朋友张雨吟打来的，她说，她的父母去加班了，自己在家很害怕，让我去陪她。
张雨吟家很穷，但张雨吟的学*很用功，每次考试都名列前茅，而她家的邻居马叔叔却很有钱，这样有钱的邻居，自然也让雨吟很是羡慕。
“咚!咚!咚!”刚坐下，外面就响起了敲门声，雨吟开门一看，原先是马叔叔。马叔叔进屋坐到了沙发上，他那肥胖的身体使沙发发出了“吱吱”的**。
这端起泡好的铁观音送到他的面前，这但是张雨吟的爸爸自己都舍不得喝的，而他却不肯喝，看来是嫌这茶不够档次。只见他从衣兜里掏出一支雪茄送到嘴里，又掏出了一只十分讲究的打火机，“啪”地一声点着了烟，十分潇洒地抽了起来。他一边抽一边说：“那――那――那――个，这天我来是来找雨吟让你帮我写封信，行――行――行――不行”嘿嘿!原先这位有钱的马叔叔还口吃啊!而且还不识字，写信都得求人，这但是连小学三年级的学生都会的啊!
雨吟爽快地答应了，然后就由马叔叔说一句，雨吟写一句。写完了，雨吟便念给马叔叔听，只念了几句，雨吟就念不下去了，说：“马叔叔，这话不通顺啊，我给你重写一遍吧”马叔叔红着脸说：“行!”
信写完了，马叔叔对雨吟写的信很满意，奖励她十元钱。
马叔叔走了，雨吟坐在沙发上低头不语，我问她：“你在想什么呢”雨吟说：“我再也不羡慕马叔叔了。”
是啊，她此刻最后明白，知识才是的财富。
完了，这学期总算完了。这对我来说就是一部正儿八经的屈辱史啊。
今天我又看懂了一个人——韩寒。虽然这学期提到他的次数很多，但以后的周记作文里，我不会提到他的名字了。为什么这么说呢？因为今天我将他写的文章做了个总结，发现他的文章无非就是在标新立异，张扬个性。他的文章里似乎透漏着对世人对社会的不满，好像别人做的都不对，只有他自己是对的。这种思想肯定是不好的。
翻了翻前面写的文章，又想了想，这个学期热爱韩寒的文章爱的死去活来，学了点什么？学会了“笔伐”。然后开始用笔攻击周围的所有人。这学期写的周记作文十有八九写的都是阴暗面。看书也还是需要有自制力的，我看他的文章，开始也就是无聊打发一下时间，随便翻翻，谁知这一翻就再也合不上了，后来也可以说是“走火入魔”“无法自拔”。以至于写作风格开始变化，文章倾向于批判，妈妈以前也给我说过，这样写文章写多了心里啊就不阳光了。
毕竟人各有不同。我现在很想找回我以前的风格，但我已经忘记了原来的我。
没有奢侈的物质，没有狗血淋头的戏剧，没有瞠目结舌的背景，也没有充实到无可挑剔的人生。
颠簸着所有的空虚，在被华丽的措辞装点得一尘不染却又龌龊糜烂的世界中恍然踱步。
在寻找中失去，在欣喜中不满，在成功中愚钝，在前进中幽怨。
我们争先恐后地拥向到达彼岸的船只，扯下了头扎，刺上了淤青，擦破了衣角，弄脏了皮鞋，放下了自尊，堕落了生命。孤寂地在黑暗的角落中狼狈擦洗脸颊，鄙夷地藐视港头放弃的人们，带着胜利者的高傲优越，翘首眺望远方的未知。殊不知自己的动作是如此的衰破，自己的样子又是何等愚蠢至极。
岁月在彷徨琐碎中暗自踱步。帘外风雨，帘内笙歌。岁月被磨出了青灰，旧色覆盖。人喜欢细腻的活着，喜欢在时光中往返穿梭寻求那些遗忘的爱和美好。
是想在空虚中寻找一些真实吧，风静云阔。我们想起搁浅的岁月被停泊在夜深人静之处，孤独异常。想牵起那些岁月扬帆而过的旅程，塞满我们生命的空洞。
我们眺望远方，那里是一片深的刺骨的汪洋，海天一色，沉寂着尸骨无存的念思。
年一度的国庆节又到了，每到国庆节的时候，有工作的人们及同学们可以开心地享受一周的长假。
在路上，汽车川流不息，仿佛银河从天而降。每个单位、每间公司、商场门口、每个广场都摆满的灿烂的鲜花，大红灯笼高高挂，*迎风飘，门口竖着的牌子上写着“庆祝国庆”。大家高高兴兴过国庆，有的去旅游、有的一家老小到广场放风筝、有的在家里静静地看书、看电视，每个电视频道不约而同地播放庆祝国庆的演出，精彩极了。人们欢呼雀跃，美丽的花朵开得红艳艳的，像个可爱的娃娃。小草向我们招手，好像在说：“小朋友们，你们好，你们看今天我们祖国多么美丽，到处五颜六色，像穿了件节日的盛装，大家赶快来跳个舞吧。”
今天是我们中华人民共和国的生日，我们永远爱祖国。希望祖国更加强大。我要努力学*，将来建设更强大的祖国。
今天，爸爸妈妈出去了。我吃完饭后，看了看桌子上好脏呀！苍蝇一堆一堆的。我想了想：“桌子桌子我来帮你洗洗澡吧。”首先，我提来一小桶水，然后，我把抹布放进水桶里，我用力拧干抹布里的·水，哗哗哗……抹布里有好多水呀！于是，我把抹布放在桌子上，我先擦左边，然后再擦中间，最后再擦右边。啊！终于擦完了。虽然很累，但是看到干净的桌子我心里依然很快乐……
爸爸妈妈回到家，看到干净的桌子大吃一惊，看到他们吃惊的样子，我偷偷的笑了。
原来，劳动也是快了的。
——八年级日记 (菁华5篇)
“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州”，还没上学，我就在古诗里认识了黄鹤楼。再长大，我又在电视上听说了它的赫赫名声，它与湖南的岳阳楼，江南的滕王阁齐名，号称江南三大名楼，享有“天下绝景”的盛誉，可直到去年暑假，我才有机会和这个“老朋友”亲密接触。
黄鹤楼濒临万里长江，高耸在蛇山峰顶。层叠交错的楼顶铺满了油亮的黄色琉璃瓦，在夏日的阳光下，显得格外瑰丽，辉煌。大大小小的飞檐，昂首向上的翘角，多像传说中黄鹤楼舒展的翅膀啊！它们为黄鹤楼增添了几分神秘的色彩。
进入黄鹤楼第一层，只见四周用汉白玉栏杆围绕，栏杆上面雕刻着花虫鸟兽，栩栩如生。大厅高大，宽敞，据说正中的渠井竞有十多米高呢！大厅正面墙上镶嵌着一幅巨大的瓷画：一位银须飘飘的仙人，乘着仙鹤，吹着玉笛，俯视人间，充满了不舍。是呀，人间有这样的美景，又这样繁华热闹，为什么还要回到那冷清孤寂的仙境中去呢？
再往上，每层大厅里都陈列着许多关于黄鹤楼的诗词，书画作品。这一件件珍贵的艺术品向我轻轻讲述着黄鹤楼悠久的历史。我情不自禁地吟诵起那首千古绝唱：“昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠”
站在黄鹤楼顶上远眺，长洒就像一条长长的五线谱，那过往的轮船不正是五线谱上跳动的音符吗？听！阵阵汽笛，奏出的歌谣多么欢快啊！
如果你问我：你最喜欢什么东西？我便会快速地告诉你：我最喜欢小闹钟。
我的小闹钟小巧玲珑，像一个小飞蝶。在小飞蝶的“肚子”里有一只小胖熊，那只小胖熊正在津津有味地舔着甜滋滋的好吃的蜂蜜，小胖熊多可爱呀！它正在提醒着我：吃完甜的东西后可不要忘记刷牙哦！
这只小闹钟不仅提醒我要按时刷牙，还告诉我：时间很宝贵！
是啊，时间的确十分宝贵！时间，正如朱自清所说：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了”，日子来去匆匆，一去不复返，正是我的伴侣——小闹钟时时刻刻地告诉我时间很宝贵，不能让时间白白飞走，而要挤时间，这让我理解了“时间就像海绵里的水一样，只要你愿挤，总还是有的”这句名言。
那么，怎么来把时间挤出来呢？在这光阴似箭、岁月如梭的时光中，我珍惜着每时每刻。在一天的短短的时间里，我不仅完成了老师布置的作业，还做了许多业余事情。在空余的时间里，我抓紧时间阅读各种课外书籍，这让我了解许多风土人情，学*了许多知识，因为我明白：少壮不努力，老大徒伤悲。光靠学*来充实自己的课余生活是不够的，还应该在适当的运动，因为生命在于运动。
瞧，这就是我最喜欢的小闹钟，正是它，让我明白了许多道理。
炎热的夏日已经悄悄离开了我们。回忆着夏日之景，我不禁想入非非，夏日之景是多么让我怀念。
先来说说夏日的守护神――荷花吧！老家房外有一个美丽的池塘，每当炎炎夏日来临时，荷花就如一个个身披粉红绸缎的接待者，在门前摇摆着它那柔弱的身躯。碧绿的荷叶盖在整个水面上，碧绿碧绿的，真好比“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。走*池边，荷花散发出的淡淡的香气，直往鼻孔里钻，使人神清气爽，即淡雅又芳香。此景之美，不言而喻。
听！这是什么声音？原来是知了们在大合唱。一声声“知了、知了、知了……”就像一个没有指挥家的演唱团，各自唱各自的。知了们一个个躲在树荫之中，享受着阵阵阴凉。每当有人走*了，或弄出了很大声响，这嘈杂的音乐便嘎然而止。四周顿时安静了许多，使听惯这种歌声的人很不*惯。没过多久，这嘈杂的“歌声”又在人的耳畔回荡。
“轰隆”一声响彻云霄的雷声，路人都抬起头，心里暗自嘀咕：这鬼天气，刚刚还晴空万里，怎么会下起雷雨……说罢，匆匆往家跑去。不一会儿，乌云就笼罩了天空，雨哗啦啦地下了起来。雨中的一切都焕然一新了，就像一幅绿色的水墨画。下了不到10分钟，雨停了。太阳也重新绽放出光芒。整个景物似乎都变绿了。
夏日之景真是美丽。我喜欢夏天，喜欢夏日之景。
初到这个城市，我对这里的一切都感到不适应，城市的喧闹，马路上的车来车往还有人与人的隔膜，这一切的一切都好像刻意排挤我这个外开人。
每天的上放学都是我一个人孤孤单单的走。我没有朋友，因为在班里人们都用异样的眼神看我，我不敢也不知道怎样和他们交流，所以我认为孤单一人才是的。可是时间一长我又无法忍受了，于是我买了一盆花。在花市上这是一盆无人理睬无人欣赏的花，它即没有鲜艳的色彩也没有迷人的芬芳。我觉得它和我一样孤单就把它买了下来。我们是那样的可怜又无助。
我把它买到家后，把它就当作朋友一样看带，心理有不愉快的事全和它说。在这城市只有它能静静地听我说这么多话。就这样日子一天一天的过去，我每天都会和我那朵无名花谈心，我觉得我开始慢慢转变，变得善于交谈，我开始容入这个城市，我不像以前那么让人难以接*，我变得开朗起来于是我有了许多的朋友原来他们并不是故意排挤我，而是我的自我封闭才没有给他们靠*我的机会，不是他们看不起我而是我的自我贬低才使我无法和他们正常交流。我终于明白，在新的环境里，环境不可能适应你只有你去适应环境，当你无法适应环境时那你就只有一个人生活再寂寞的深潭里。
一年的时间很快就过去了，新一年的春天到了，万物复苏一片生机勃勃的景象。我走在放学的路上看着这美景不知不觉中到了家，我顺手打开了门，就在这一刹那一阵香气扑面而来这是一种难以让人忘怀的香，他就像一股暖流一样涌入我的身体里使我感到无比的温馨，我顺着香气找去一朵红艳的花开在我的写字台上。我简直不敢相信自己的眼睛，原来那一盆普普通通素面朝天的花，变的这样的美丽迷人。难道它和我一样在适应着环境，改变着自己……
我很庆幸我和我的花都适应了这新的环境，都抛弃了过去的自己，创造出最美丽的自己。
“我的未来式由我做主，不断电的梦直线加速，奔跑在我画的地图，翻开了五线谱，是我涂鸦的音符”有时候带上耳机就是好久好久，总是在单曲循环着某些歌，然后挑出一些感同身受的歌词反复哼唱，看着窗外刺眼的太阳光发呆，甚至都弄不清自己在干些什么，或是写些给青春的没有寄出的信
，跟朋友说着早安晚安。就那么，又即将迎来我的初二，然后是初三，然后中考，青春就那么流逝着。
一曲青春一曲歌，天空湛蓝湛蓝的，纯净的没有丝毫杂质，小花小草也在演绎着大自然的舞曲，我和虫虫就那么走在小路上，天天可以看到郁郁葱葱的绿色，天天可以听到对面楼上哥哥的琴声，天天可以闻到丝丝缕缕的花香，可以仰望45°角看到早晨的朝阳，可以用一颗心感受整个青春。
青春就在我告别一颗一颗数星星告别无忧无虑的童年之后来到了身旁，它比我想象的更加特别更加美丽，它也许是一生中最难忘的时光。在那里，我以为努力过就可以，我以为我会笑到时光消失，其实不然，有时候看到的并不一定是真的，真的不一定被看到，就好像我们看到星星散发出那么迷人的光芒一闪一闪的眨着眼睛，但星星并不是发光体更不会眨眼睛，就像曾经的自己因为得到过，所以看不清，是成绩更是教训。成长就是这样，痛并快乐着，你得接受这个世界带给你的所有伤害，然后无所畏惧的长大。
你可以委屈，可以哭，但不要让所有人都看到你的懦弱，不要让眼泪在陌生人面前留下来，要明白，没人会给你安慰。有时候觉得天空灰的像哭过一样，湛蓝的颜色荡然无存，只是我的执着依然执着，我依然钟爱那片蓝天。要相信，只要敢想敢做，就无所不能。
最在乎的，最特别的，最重视的，最珍惜的青春，请继续快乐美好，请看到畅倩怡的一整个心，看到她对梦想的期望，她正努力让青春无悔。
——《河流》八年级地理教案汇总五篇
教学目标
1.了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河。
2.了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义。
3.了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。
4.通过对黄河水害成因及治理黄河措施的讲解，使学生了解新中国以来治理黄河的成就，培养学生的责任感。
5.通过对“黄河”的学*，使学生认识到：一是黄河哺育了华夏儿女，是“中华民族的摇篮”，被誉为“母亲河”；二是千百年来，黄河又给中华民族带来过深重灾难，是世界上公认的最难治理的河流，从而培养学生辨证的思想方法。
6.进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公*”的意识。
教材分析
本节教材大致可以分为四部分，包括“黄河的源流概况”、“黄河之利”、“黄河之害”和“黄河的治理”。
其中“母亲河的奉献”这一框题就是介绍黄河为我国经济建设、自然景观及文明起源方面所做出的巨大贡献，主要体现在以下几点：第一，利用黄河上游丰富的水能资源来发电；第二，对上游地区宁夏*原和河套*原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了华北*原；第四，为中华民族的兴旺发达做出了不可磨灭的贡献。
“中国的忧患”主要是以人地协调的思想，分析黄河泛滥的原因并简单介绍了我国治理黄泛区的成就，这些知识可以归纳成以下示意图：
应该指出的是，黄河还有两个“忧患”，即断流问题和凌汛问题，这两个问题目前显得越来越突出，尤其是前者。教材把断流问题作为“读一读”来处理的。教师应该让学生了解这两个问题，加深对黄河问题的认识。对于凌汛，教师应该让学生了解以下几点：一是凌汛发生的地点（自低纬向高纬流动的、处在温带地区的河段）、发生的时间（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解决的办法。
除此之外，还可以让学生考虑黄河有没有其他的忧患，例如水污染问题等，要让学生认识到，随着人类活动的不断影响，黄河的问题也在不断发展变化，帮助他们树立用发展的眼光看待问题的意识。
“根治黄河”是在上一个标题的基础上，介绍黄河的治理。从上图可以看出，黄河“害”的根源是“沙”，就应该对“沙”采取措施，途径有二：一是开展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打坝淤地；二是减淤，即建一些水利枢纽工程。
教学重点
黄河中游含沙量特别大以及下游成为“地上河”的两大特征；黄河的治理及开发利用。
教学难点
黄河中游含沙量特别大的原因；下游成为“地上河”的原因；凌汛的形成。
教法建议
本节的第一框题“中国第二长河”并没有太难的知识点，建议训练学生的读图能力，即这部分知识通过读图活动来完成。
关于黄河的“利”，教师可以安排学生分头查找资料，然后讨论这样一个话题：“如果没有黄河，中国将会怎样？”其目的是加深学生对黄河在国民经济、文化等方面重要作用的认识。
关于黄河的“害”，教师可以安排学生结合各河段的特点，分组对不同河段进行分析，找到原因之后再一起讨论治理的措施。这样不仅针对性强，而且最终会使学生认识到：治理黄河的措施要“因地（河段）制宜”，黄河的开发利用要遵循“区际公*”的原则。
关于最后一个框题，可以找一些图片或视频资料给学生，增强他们的感性认识。介绍水利枢纽时，尤其要介绍小浪底工程，这是黄河中下游最大的一个水利工程，除了发电之外，它更重要的作用是调水调沙，对于根治黄河有着重要的意义。另外，要通过介绍这一工程，使学生认识到科学技术对于治理黄河的作用，明确“科学技术是第一生产力”的含义。
教学设计方案
【教学用具】
有关图片。
【教学过程】
[引入]：前一节课我们学*了我国的第一大河--长江，这节课我们继续来学*我国的第二长河--黄河。
[讲授新课]首先我们来了解黄河的基本情况。
[板书]一、黄河的基本概况
[活动]请学生读"黄河流域水系略图"，并依次回答以下几个问题。
1、找出黄河的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海；
2、读课本及地图，明确黄河干流的长度和形状：5500多千米、"几"字形；
3、找出黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区；
4、结合中国地形图，看看黄河流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北*原；
5、在图上明确黄河上、中、下游的分界点：内蒙古自治区河口镇和河南旧孟津；
6、找到黄河的主要支流：汾河和渭河，并请学生注意，这两条支流分别位于黄河的哪一个河段。
[教师过渡]：黄河源于雪域高原，曲折东流，注入渤海湾，那么，它有哪些主要特征？
[板书]二、黄河的水文特征
[教师提问]：大家注意看，课本上说黄河是中国第二长河，为什么不能说它是中国的第二大河呢？
[学生讨论、回答]（教师可以将长江、黄河和珠江的流量列成表）因为水量不大。
[板书]1、水量不大
[提问]提起黄河，你的第一印象如何？（水特别浑浊）这说明什么？（黄河泥沙多）
结合黄河流经的地形区，想一想为什么会这样？
[学生讨论、回答]略
[教师小结]黄土覆盖且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保护是导致黄河中游含沙量特大的主要原因。
（如有条件可以播放录像黄土高原水土流失）
[板书]2、中游含沙量大
[补充]：黄河每年输入下游的泥沙达16亿吨。如果把这些泥沙筑成高宽各一米的长堤，其长度是地球与月球距离的3倍，可绕赤道27圈。黄河每年带走的氮、磷、钾肥约4000万吨，相当于全国每公顷耕地被冲走375千克肥料。所以，一位外国朋友惊讶地说：黄河流走的不是泥沙，而是中华民族的血液；不是微血管出血，而是主动脉破裂。
[转折提问]：黄河中游大量的泥沙流到哪里去了？
[教师引导学生分析]形成"地上河"的原因（黄河出孟津后，水流*稳，大量泥沙淤积而成）
[板图讲解]地上河的形成过程。
[板书]3、地上河
[提问]这样的"悬河"有什么危害？
引导学生阅读教材中的"痛苦的回忆"部分阅读材料（从公元前602年到公元1938年的2500多年间，黄河决口1590次，大的迁徙改道26次，*均三年有两次决口，百年有一次大改道。每次灾难都夺去千万人的生命，流离失所者不计其数。1938年黄河改道，滚滚黄水汹涌南下，冲进淮河，淹没了豫东、皖北、苏北的大片土地，受灾人口1250万，死亡89万，使得黄淮*原的千里沃野变成了一片凄惨、荒凉的黄泛区。），加深对黄河之害的理解，培养学生治黄的责任感。
[板书]4、易泛滥
一、创设情境，激情导入
几千年来，黄河一直是孕育中华灿烂文化的母亲河，我们的祖先对其源头进行长期的探索，唐代诗人李白曾吟诵：“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。而后，人们猜测、考察，经过几千年的实践与探索，中华民族的母亲河到底从何而来，终于有了科学的答案，对母亲河的源流概况也了如指掌。
出示板书课件黄河的治理与开发
二、自主研读，初步感知
同学们自主预*教材49～53页内容，完成学生用书有关题目。
1．黄河发源于哪里？注入哪个海洋？上、中、下游是如何划分的？主要支流有哪些？
2．黄河干流流经哪些省区、地形区？
黄河干流很明显地呈巨大的“几”字形，像一条巨龙，从青藏高原越过青海省、甘肃省两省的崇山峻岭；横跨宁夏、内蒙古的河套*原；奔腾于晋、陕之间的高山深谷之中；破“龙门”而出，在西岳华山脚下掉头东去，横穿华北*原，急奔渤海之滨。是中国的第二长河。
3．在中国地形图上，指出黄河发源于哪座山脉？黄河流域的主要地形特点是什么？(发源于青藏高原上的巴颜喀拉山脉，黄河流域以高原、*原为主。)
4．黄河中、下游分别流经哪些省级行政区、地形区？(黄河中、下游流经的省级行政区主要是山西省、陕西省和河南省、山东省；流经地形区主要是黄土高原和华北*原)。
读“我国主要河流长度、流域面积年径流量对比表”，黄河、长江的长度相差800千米，年径流量却相差14倍。
黄河、长江的长度相差不多，年径流量却很悬殊，这主要是受气候的影响。黄河的径流量受气候影响很大，黄河流经干旱、半干旱和半湿润区，降水较少，全流域年*均降水400毫米左右，蒸发量大，水量较小。
与长江比，黄河水文特征还有什么差异？
与长江比，黄河的年径流量集中在夏秋季节(7～9月)，黄河的含沙量大，黄河在冬季会出现结冰现象。
黄河作为世界上古老的文明发祥地之一，为中华民族的发展作出了哪些贡献？利用多媒体适当根据学生反馈情况予以补充，主要体现灌溉、发电、旅游、中华文明的发祥地等方面。出示河套*原和宁夏*原景观图，在干旱的地区塑造了具有“塞上江南”美誉的宁夏*原和河套*原。
出示黄河梯级开发示意图、中国地形图。通过读图，我们知道黄河的上中游多在高山、高原的峡谷中穿行，蕴藏着丰富的水利资源。主要的水电站有刘家峡、龙羊峡、三门峡等八座大型的水利枢纽和水电站。这些水电站的建立，为黄河上中游地区的工农业发展提供了丰富的电能和水能。壶口瀑布以其水势汹涌、奔腾而下的壮观景象，每年都吸引了大量国内外的游客来此参观游览。
三、小组合作，深化探究
古老的黄河如母亲般哺育着她的儿女，但是历史上万古奔流的黄河也曾给中华民族带来了深重的灾难。20世纪，黄河陷入危机。黄河“忧患”在它的上游、中游和下游有何表现？
出示源头、上游地区荒漠化图片资料，提问：黄河上游地区为何会出现荒漠化问题？与哪些自然因素和人为因素有关呢？黄河上游地区荒漠化严重的原因既有自然因素(降水少，气候干旱)，也有人为因素(人们过度放牧、滥垦草地等)黄河凌汛出现在黄河哪些河段？为什么会出现凌汛？主要与什么因素有关？
①凌汛主要出现在黄河上游和下游。
②出现凌汛原因：由于黄河干流跨的纬度比较大，南北河段地区的气温有明显的差异，造成河水封冻和解冻的时间不同。凌汛的河段大多从较低纬度流向较高纬度。
③主要与自然因素有关。
黄河在流经哪个河段后，产生的泥沙最多？黄土高原地形特征是什么？想一想，下雨后千万条沟壑会是一种什么情形？黄土高原土层疏松，植被破坏严重，又地处温带大陆性气候和温带季风气候区，降水集中在夏季，而且七八月份多暴雨，一遇暴雨，大量泥沙与雨水就会一起汇入黄河。因而黄土高原成为我国水土流失严重的地区之一。
黄河下游“地上河”的形成过程。
①黄河下游的泥沙约90%来自于黄土高原。
②黄河流入下游，进入华北*原。
③此时黄河河道会变宽，河床坡度变缓，河水流速会变慢，携带的泥沙会越来越多；大量的泥沙日积月累，使黄河越“长”越高，成为“地上悬河”。黄河成为世界上最难治理的河流，也成为中国的一大忧患，给**人民带来深重的灾难。*年来，黄河又出现了缺水断流、水污染等新问题。
百病缠身的黄河需要她的儿女加倍地关爱与保卫，怎样才能根治黄河呢？
师生讨论，引导学生回答。
四、知识梳理，释疑解惑
板书设计
黄河的忧患(黄河的奉献)
五、当堂检测，提高升华
完成学生用书有关题目，教师讲解答案。
六、课后作业测评
学*至此，请完成学生用书有关题目。
●教学目标
知识目标：
1、认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2、知道外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念及分布特点。
3、理解内、外流河水文特征的差异。
能力目标：
1、培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
2、能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。
情感态度价值观目标：
逐步培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
●教学重点
1、中国河流的基本概况
2、内、外流河的水文特征
●教学难点
1、中国河流的空间分布与地形、气候的关系。
2、运用资料分析内、外流河的水文特征及其成因。
●教学方法
读图、探讨、讲练结合为主的教学方法。
●课时安排
一课时
●教学过程
[导入新课]
出示《中国水系图》或者《我国的主要河流和湖泊图》，引导学生看图并说出自己看到地图的第一印象或感受是什么?
学生：中国河湖众多(有众多的河湖)
教师：是的，同学们说的很对，我国是世界上河湖众多的国家之一，我国疆域辽阔，有许多大江巨川源远流长，大小不一的天然湖泊星罗棋布。(阅读图2.28小资料，并将重要内容勾画出来)
(板书) 第三节 河流与湖泊
一、众多的河湖
[教学新课]
(提问)同学们想一想，被人们誉为大地动脉的河流、大地明珠的湖泊，给我们人类带来了什么好处?
(学生回答)有丰富的水资源，便于人们灌溉、航运、游泳、养殖水生动植物等。
(教师小结)教师补充：河湖的好处在于除为人类提供了丰富的淡水资源、灌溉水源、水能资源、航运的便利外，还为人类提供了丰富的旅游资源、渔盐便利等。
(提问)河湖给人类带来好处，有没有坏处呢?
(学生回答)河湖可带来“洪水灾害” “水污染”等。不仅造**民生命和财产的巨大损失，还严重影响了人们的生活和生产。
(教师小结)河湖与人类的关系非常密切。它们既可兴利，又可作害，而且许多灾害还是人为造成的。人类要想世世代代持续地发展下去，必须自觉遵循自然规律，保护好人类赖以生存的地球，保护好地球上的河湖。
(板书)1、我国主要河流
(读图观察) 1、引导学生阅读《中国水系图》找出我国主要河流。让学生上讲台在挂图上指出我国的主要河流。
(教师点拨)纠正学生指图缺点。着重指出：在图上指河流或观察河流，要顺着源头→下游方向指或观察。
2、引导学生读《我国主要的河流和湖泊图》，观察并回答以下三个问题：
(1)我国绝大多数河流注入什么大洋?(学生：太*洋)
(2)新疆北部的额尔齐斯河和**南部的雅鲁藏布江各自最终注入什么海洋?(学生：北冰洋、印度洋)
(3)塔里木河和弱水(黑河)与其他河流有何不同?(学生：塔里木河和弱水最终没注入海洋)
(归纳小结)引导学生回答以上问题后归纳外流河、内流河、外流湖、内流湖的概念。
(读图思考)引导学生阅读外(内)流湖图后思考：为什么外流湖是淡水湖，内流湖是咸水湖?
(学生回答)外流湖湖水靠外流注入其他河流输出，水中盐度大大降低，因而成为淡水湖;内流湖湖水靠蒸发输出，水中盐分较高，因而成为咸水湖。
(提问)什么是外流区、内流区?它们是如何划分和分布的呢?
(板书)2、我国外流区与内流区的划分与分布
(课堂活动)1.引导学生阅读“中国外流区和内流区图”(图2.31)
(1)给图中的空白图例分别涂上不同的颜色。
(2)判断内流区与外流区的分布范围，并根据所选颜色进行填涂。
(3) 在完成以上内容的基础上，通过引导学生了解图2.28资料，进一步明确外流区与内流区的面积之比、水量之比，并用彩笔勾画。
(读图思考)引导学生对照《中国陆上主要山脉》(图2.6)和《我国的内流区和外流区》(图2.31)，仔细观察我国内、外流河各分布在大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线哪一侧地区?(学生：内流河分布在它的西北地区，外流河分布在它的东南地区)
(提问)西北地区有没有外流区，东部地区有没有内流区呢?(学生：西北地区有外流区，新疆北部的额尔齐斯河最终注入北冰洋;东部地区有内流区，如大兴安岭以东地区就有一小块地区为内流区。)
(教师小结)由此可见，我国内、外流河(湖)的大致分界线是：大兴安岭—阴山—贺兰山—巴颜喀拉山—冈底斯山一线。
(思考)同学们想一想，我国西北多内流河，东南多外流河，这和地形(地势)、气候有没有关?
(学生回答)有。
(过渡)我国河流的空间分布与地形(地势)、气候有什么关系呢?
(课堂活动)2.认识中国河流的空间分布及其地形、气候的关系。
(1)阅读《我国主要河流和湖泊图》(图2.28)，并对照《我国地形分布大势图》(图2.4)、《中国陆上主要山脉图》(图2.6)和《中国行政区划图》(图1.7)完成表内内容。
(教师点拨)学生答后，教师补充：长江发源于青藏高原唐古拉山脉，自西向东流经我国11个省级行政区：青、藏、川、云、渝、鄂、湘、赣、皖、苏、沪，注入太*洋边缘东海;黄河发源于青藏高原巴颜喀拉山北麓，自西向东流经我国9个省级行政区：青、川、甘、宁、内蒙古、陕、晋、豫、鲁，注入我国最大的内海渤海;松花江发源于我国东北大兴安岭和长白山区，流经3个省区：内蒙古、吉林、黑龙江，向东向北注入太*洋。
(2)结合你了解的我国地形与气候的基本情况，分析它们对河流分布有什么影响。
(读图)引导学生对照阅读《我国的主要河流和湖泊图》《中国地势三级阶梯示意图》《我国地形分布大势图》《中国年降水量分布图》《中国1月*均气温分布图》。
(提问)①联系我国的地形地势特点，想一想我国绝大多数河流为何滚滚东流，注入太*洋?(学生：我国地势西高东低)
②外流河与内流河的分界线与我们曾学过的什么区域的分界线相一致?(学生：季风区与非季风区的分界线)
③我国东部外流区河流的水量受什么气候的影响很大?为什么?它的主要补给水源是什么?(学生：季风气候;夏季风盛行时，降水多，河流水量就大，反之，河流水量就小;东部外流河主要补给水源是天然降水)
④我国西北内陆河水的主要补给水源是什么?(学生：高山冰雪融水)
⑤我国西北内陆季节和气温的变化对河流水量有何影响?(学生：夏季，气温升高，高山冰雪融水增多，河流水量就大;冬季，气温下降，高山冰雪融水消失，河水大大减少，河流结冰，甚至断流)
(教师小结)
(课堂活动)3.回答下面的问题。
(1)上述四条河流分布在我国什么地区?(学生：松花江在东北，湘江、西江分布在南方)
(2)从北到南，河流汛期开始时期和结束时间有何不同?汛期长短有何变化?(学生：①北方河流汛期开始时间晚，结束时间早;南方河流情况正相反。②松花江汛期3个月;湘江汛期长达6个月;西江汛期长达7个月。我国东部河流的汛期由北向南越来越长)
(3)四条河流什么季节流量最大?(学生：夏季)什么季节流量最小?(学生：冬季)为什么?(学生：夏季降水多，冬季降水少)
(4)东北松花江为什么在冬季出现枯水期，甚至断流?(学生：松花江位于北方地区，冬季*均气温很低，降水很少，结冰期长，人们生产生活用水量大，上游地区蓄水多)
(5)以黄河花园口站和西江梧州站为例，说一说这两条河流流量年内变化有何不同?这些变化对人们的生产和生活可能会产生什么影响?
(讨论)教师引导学生分组讨论，各小组代表发言后，教师及时肯定并鼓励学生。补充：①黄河(花园口站)流量年内变化不大，汛期短(仅将*3个月)，不利于长期航运、捕鱼、灌溉、淡水供应，容易造成冬季水源供应紧张，冬季气温很低，容易结冰，产生凌汛，影响航运。②西江(梧州站)流量年内变化很大，汛期长达7个月，有利于长期航运、捕鱼、灌溉、淡水供应，夏季水位很高，水量很大，有可能发生洪水灾害，影响工农业生产和人民的正常生活。
(阅读地图)引导学生阅读《塔里木河和罗布泊》(图2.3)，观察思考我国西北内陆河流有何特点?为什么?
(学生讨论) (教师小结)略
(读图)引导学生结合《京杭运河示意图》，重点阅读资料《京杭运河》，了解京杭运河是世界上长度最长、开凿时间最早的人工河流，全长1800千米，自北向南沟通了我国二市四省五大水系，在历史上和南水北调工程的作用。
(过渡)我国的外流河有些什么共同的水文特征?为何会形成这些共同的水文特征?
(板书)3、外流河的水文特征
1.外流河共同的水文特征及成因
(分组讨论)引导学生从河流的水量大小、水位高低、有无结冰期或结冰期长短等方面，分析讨论河流的水文特征。讨论后小组派代表发言。
(教师小结)
(过渡)我国外流河的水文特征虽有共性，但各地也有很大差异。
(板书)2.我国外流河水文特征的差异
(读图)引导学生阅读《我国东部主要河流年径流量变化曲线图》，比较各河流量的大小和汛期的长短。
(提问)①图中四条河流，哪条河流流量最大?哪两条河流流量较小?②珠江、长江、黄河的汛期分别从何月开始至何月结束?③我国东部河流(除东北河流外)的汛期变化自南向北有何规律?
(学生讨论并回答)(教师小结归纳“四最”)
黑龙江。
(课堂小结)
通过本节内容的学*，我们知道了外流河(湖)、外流区、内流河(湖)、内流区的概念，认识了我国主要的内(外)流河，了解了我国内、外流河的水文特征，分析了季风气候对外流河水文特征的影响。同时也懂得了由于我国季风气候面积广大，各地区气候、地形、植被等自然条件不同，因而河流的水文特征又存在着明显的地区差异性。
● 板书设计
第三节 河流与湖泊
一、 众多的河湖
1、我国主要河流
2、我国外流区与内流区的划分与分布
3、外流河的水文特征
第二课时 黄河的治理
一、教学目标
(1)知识目标
掌握黄河的自然特征;了解黄河的三个奉献;理解“地上河”的成因;知道如何根治黄河。
(2)技能目标
力求通过读图、填图，使学生运用地图的能力得到提高;通过分析下游“地上河”的成因，提高分析问题的能力。
(3)德育目标
通过黄河治理的今昔对比，培养爱国情感;通过黄河多沙的人为原因分析，加深学生的环境忧患意识，树立正确的人地观念;通过黄河利与弊共存的事实，增强辩证观，学会一分为二地看待问题。
二、教学重难点
教学重点：
(1)黄河下游“地上河”成因;
(2)根治黄河的措施。
教学难点：分析下游“地上河”成因。
三、教学方法多媒体辅助教学，活动探究法
四、课时安排：一课时
五、教学过程
[导入新课]
齐唱“黄河大合唱”歌曲。创设情景，营造气氛。
(导入新课)君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。(简要介绍水循环，为高中地理学*打下伏笔)。要想知道黄河之水哪里来，又流到哪里去?就让我们来学*《黄河的治理》这部分内容。
(板 书)二 黄河的治理
1.源流概况
(过 渡)要了解黄河，必须先了解黄河概况，首先我们来看看黄河的形状。
(学生活动)照课本画出黄河干流图。并归纳黄河形状为“几”字型。
(提 问)黄河水真的是从天上来的吗?这里的“天上”指的是哪里?“海”又指的是哪个海呢?
(学生阅读《黄河流域图》并回答，教师纠正)
(提 问)1、黄河的上游、中游和下游是怎样划分的?谁能在图上找出黄河流经的省区，并按源头→下游方向说出来?
2、说出黄河流经的地形区。
(学生找出黄河上、中、下游的分界点河口，旧孟津，并标注在黄河干流图上，强调其位置特征;主要支流汾河、渭河;强调其流经省区，地形区。教师纠正。)
(承 转)黄河像一条巨龙，蜿蜒在华夏大地上。它为中华文明的发展做出了巨大贡献。具体讲都有哪些贡献呢?
(学生在阅读书本之后，结合其他学科知识回答)
(板 书)2、中华民族的母亲河
(教师小结)
(1)中华民族的发祥地之一
(2)提供丰富的水能资源(黄河上中游于阶梯交界处落差大，水流急，水能资源丰富。建国前，黄河上没有一座大坝。新中国成立后，已陆续建成了龙羊峡、刘家峡、三门峡等八座大型水利枢纽和水电站，(说明位置特点)，并对黄河水能实行梯级开发。(板画示意梯级开发，并指出龙羊峡到青铜峡之间是梯级开发集中地段，建有龙羊峡、李家峡、刘家峡、盐锅峡、八盘峡、大峡、黑山峡、青铜峡等水电站，让学生知道梯级开发成串分市的特点。)
(3)塑造*原和灌溉作用(宁夏*原、河套*原和华北*原。黄河流经地区，一般降水量都不足，黄河水使一块块的干涸土地展现了生机。早在二千多年前，宁夏人民就揭开了引黄灌溉的历史。新中国成立后，又修建了许多引黄灌溉的水利工程，使黄河流域的灌溉面积大大增加。也正是黄河水塑造了“塞上江南”。说明华北*原主要是由黄河、淮河和海河冲积而成。)
(承 转)千百年来，黄河流域的人民，正是在黄河的哺育下，创造了中华民族灿烂的文化。但是，历史上黄河也曾给中华民族带来了沉重的灾难，直至今天，它仍是中华民族的一大忧患。
(板 书)3、黄河水患
(读 图)黄河下游“地上河”示意图，黄河下游河床一般都比**地面高出3—4米，有些地方甚至高出* 10米。因此，黄河成了举世闻名的“地上悬河”。历史上黄河几次大决口都发生在下游地区，都与河床远远高出地面有直接的关系。
(展示资料)历史上黄河决口泛滥时房倒屋塌，人们流离失所的凄惨景象。
(提 问)高悬于空中的地上河是怎样形成的呢?
(提示学生结合图2.33，图2.34从黄河含沙量大，联想到泥沙来源，进而分析黄土高原的地形特征来考虑。)
(教师小结)黄河下游地上河-------泥沙含量大(世界上泥沙含量最大的河流)-----流经水土流失严重的黄土高原。
展示“黄土高原水土流失图”，分析黄土高原水土流失严重的原因：
①黄土土质疏松，容易被冲刷;
②黄土高原地区的植被遭到了严重的破坏，覆盖很差，加大了冲刷之便;
③黄土高原地区降水往往集中于7—8月份的几场暴雨，冲刷力强，加剧了冲刷程度;
④本区支流众多，冲刷量大。因此，一遇暴雨，黄土高原上泥沙俱下，一起汇人黄河，使黄河成为世界上含沙量最大的河流。
[启发提问]携带了这么多泥沙的黄河，出黄土高原，浩浩荡荡地进入下游的华北*原。水流速度怎样变化?携带泥沙的能力又会怎样变化?会造成什么后果呢?
(分析归纳)流速减慢——泥沙沉积——“地上河”
(提 问)我们分析了黄河带来的忧患以及形成的原因。那么你认为治理黄河该采取哪些措施呢?(组织学生讨论完成活动1)。
(板 书) 症状 治理方案
上游： 荒漠化问题、凌汛 建设大型水库
中游： 水土流失问题 黄土高原地区开展水土保持综合治理(根本)
下游： 地上河 加固黄河大堤
(归纳小结)黄河上、中、下游的三个治理措施：加固堤防，保持水土，修建水库。加固堤防是权宜之计，根本问题是加强中游黄土高原地区的水土保持工作。修建水库，使治沙与防洪并举也是治黄的重要手段。已建的三门峡水利枢纽，在防洪和减淤方面就发挥了显著作用，现在另一座大型水利枢纽工程——小浪底正在建设之中。请看来自小浪底工地的报道。
(录 像)小浪底截流实况录像，小浪底工程模型及其防洪、减淤、防凌、供水、发电、灌溉功效介绍。
(课堂小结)黄河是中华民族的母亲河，它为中华民族的发展做出了巨大的奉献。但由于它饱含泥沙，下游成为“地上河”，始终有决口的危险，因此它也是中国的一大忧患。治理黄河，每一个炎黄子孙责无旁贷。各段治理措施不尽相同，其中中游保持水土是治黄的根本。黄河的问题，历来是指它的水患问题，然而历史发展到今天，它面临的问题已不仅仅是水患问题了，*年来下游地区频繁发生的断流现象，局部地区的生态问题，以及日益严重的污染问题等，这些都是亟待解决的问题。保护母亲河呢，刻不容缓!
六、板书设计
二 黄河的治理
1.源流概况
2.中华民族的母亲河
(1)中华民族的发祥地之一
(2)提供丰富的水能资源
(3)塑造*原和灌溉作用
3、黄河水患
症状 治理方案
上游： 荒漠化问题、凌汛 建设大型水库
中游： 水土流失问题 黄土高原地区开展水土保持综合治理(根本)
下游： 地上河 加固黄河大堤
第三课时《长江的开发》
教学目标：
知识与技能：通过读中国地形图、长江水系图，说出长江的发源地、流经省区、注入的海洋、长度和上中下游的分界点;对长江中上游地区丰富的水能资源有初步的感官认识;通过长江航运图认识长江“黄金水道”的作用;通过有关图文资料的分析，了解长江的开发利用状况。
过程与方法：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说明长江的基本概况;能初步提出长江开发利用的方向及措施，培养学生的创造性思维能力。
情感态度与价值观目标：通过长江开发的案例，帮助学生初步形成因地制宜、兴利除弊的观念、人地协调观念及可持续发展的观念，树立保护环境、保护“母亲河”的思想，增强民族自豪感和社会责任感。
教学重点：
理解长江“水能宝库”和“黄金水道”称号的意义，
教学难点：
运用资料分析探究长江作为“水能宝库”和“黄金水道”的含义，今后开发利用方向及措施。
教学方法：
1、“问题解决式”教学。
2、小组合作学*。
3、角色扮演。
4、计算机辅助教学。
教具准备：
挂图、课件
教学过程：
[引入新课]播放长江全貌的视频或图片(播放背景音乐《长江之歌》)，激发学生兴趣。
[师语言过渡]吻别圣洁的唐古拉山，走过岁月的悠久绵长，牵手*原和高山，挽起东海的臂膀。它一路奔腾着，从我们门前经过，今天，让我们以一颗感恩的心，走*我们的母亲河——长江!
[新课展示]
一、 初识长江
[读图思考]读《中国地形图》，学生在《中国地形图》上找出“母亲河”——长江，思考：根据中国的地形地势，长江的流向是什么呢?(西高东低，东流入海)
[读图思考]展示《长江流域图》，指导学生读图、思考，填注以下问题：
长江源头： 注入海洋：
流经省(区、市)：
长江上、中、下游分界处：
主要支流： 沿途湖泊：
[讨论归纳]学生分组讨论，并派代表回答。教师纠正、归纳，强调四大支流及湘江、赣江通过湖泊注入长江，指出沿途重要的四大城市(重庆、武汉、南京、上海)。
[过 渡]长江是我国当之无愧的第一大河，是不是仅仅因为它的长度呢?它的“大”体现在哪些方面?
[思考回答]不是，“大”体现在它是我国长度最长、流量最大、流域面积最广的河流。
[过 渡]同学们，长江是我国最长的河流，是世界最长的吗?
[学生回答]：不是。尼罗河世界最长，其次有亚马孙河、……，
[过 渡]同学们，长江是我国流量最大的河流，是世界最大的吗?
[学生回答]：不是。有亚马孙河、刚果河……，
二、 水能宝库
[过 渡]长江从唐古拉山出发，流经我国一级阶梯的(青藏高原)，穿过二级阶梯中的(四川盆地)，通过巫山，来到三级阶梯上的(长江中下游*原)水能资源十分丰富，被誉为我国的“水能宝库”。
[读图思考]展示“长江干流剖面图”，分析其丰富的水能资源。指导学生读图：
1、 找出长江上、中、下游的分界处。观察哪一段起伏最大?(上游)
2、 计算唐古拉山、宜昌两地的高差(6000多米)，看看宜昌、湖口、上海的高差(小)。上、中、下游，哪段高差最大?(上游)说明什么资源丰富?(水能资源)
[归纳总结]教师归纳：长江落差最大的是上游河段，水能资源十分丰富，蕴藏量占全国的三分之一，可利用水能资源占全国一半。特别是源头至宜宾一段水能资源更是占到整个资源的百分之九十。这么丰富的水能资源，如何开发利用?(修水电站)最著名的有哪些?
[学生活动]学生谈谈自己知道的水电站(二滩、葛洲坝、三峡)，教师指导学生在图2.36找出来。
[讲 解]举世瞩目的三峡工程实现了中华民族的百年梦想。“大坝横跨长江天堑，电能照亮半个中国，万吨巨轮直达重庆，下游六省再无水祸”形象的说明了三峡工程的功效，而为了实现这一梦想，三峡百万移民背井离乡。
[播放移民视频]
三、黄金水道
[过 渡]长江不仅具有丰富的水能资源，而且具有非常重要的航运价值。
[读图思考]阅读“长江航运图”，思考：
1、 长江的支流有多少?哪个城市以下可终年通航?(3600多条，宜宾)
2、 它的通航里程、货运量情况如何?(*8万千米，占全国三分之二，货运量占百分之六十，黄金水道)
[过 渡]长江是不是一开始就具有如此巨大的航运能力?(不是)新中国成立以来，对长江的许多河段进行了整治，如滩多流急的川江(炸礁)，九曲回肠的荆江河段。
[讲 解]荆江河段的治理
[过 渡]即使这样，长江的航运依然还存在一些障碍，如何更好的发挥“黄金水道”的作用?
[学生活动]同桌讨论：(活动1)，教师巡视，学生只要回答2-3点即可。
主要从以下几个方面考虑：
1、加大资金投入，加强港口建设
2、疏通航道，消除浅滩
3、更新船舶设备，确保航行安全
4、干流修建水利设施，调节航道水位(三峡工程)
四、长江洪灾
[过 渡]就是这条亘古流淌的河流，就是这条赋予我们生命的河流。它养育着我们，可它在历史上也多次发生大洪水，吞灭我们的家园，吞噬我们的同胞。
[学生活动]阅读活动2，寻找长江洪水频发的原因。
思考：
1、长江洪水的主要来源?(宜昌以上干支流，鄱阳湖、洞庭湖两大水系，北面的汉江)
2、长江洪灾频发的自然原因?(流经地区降水丰富，遇暴雨同时涨水)
3、长江洪灾频发的社会原因?(中上游滥砍滥伐，植被破坏，湖泊面积缩小，生态环境恶化、围湖造田等)
4、如何解决?(植树造林、退耕还林、退湖还田、*垸行洪、兴修水利等)
[教师小结]长江洪灾给我们敲响了警钟：长江生态已不堪重负!我们必须树立可持续发展的观念，人和自然必须和谐相处。面对长江频发的洪灾，人类也明白：防止洪涝灾害就是为了更好的利用长江资源，开发其潜能。就在10月27日，三峡工程成功实现156米蓄水目标，滚滚长江从此泽被天下，*静安澜。长江必将更好的发挥其作用，为子孙后代造福。
五、课堂小结
学生自己总结本节课收获。
板书设计
三、长江的开发
初识长江
中国第一大河
源头 注入海洋 流经省(区、市) 上、中、下游分界处 主要支流 沿途湖泊
水能宝库
上游河段水能资源十分丰富，蕴藏量占全国的三分之一，可利用水能资源占全国一半 三峡工程
黄金水道
通航里程 货运量
长江洪灾
长江洪灾的原因 可持续发展 人与自然和谐相处
教学重点
1、主要河流和湖泊的水文特征。
2、外流河的水文特征。教学难点
外流河的水文特征。
教学手段
录像机、投影仪、投影片、景观图片。
课时安排
二课时
板书设计
第三节中国的河流和湖泊
一、内流区和外流区
1、概念：内流河、外流河
2、内流区、外流区
二、外流河的水文特征
1、我国外流河水文的共同特征及成因
2、我国外流河水文特征的差异及原因
三、内流河的水文特征
1、我国内流河水文的共同特征及成因
2、我国最大的内流河——塔里木河
四、京杭运河
1、起止点、长度
2、经过的省市、沟通的水系
3、历史上和现在的作用：
五、湖泊概况
1、湖泊的分类
2、湖泊的分布
青藏高原湖区
东部*原湖区
教学过程
第一课时
〔导入新课〕通过前一段时间的学*，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学*第五章中国的河流和湖泊。
〔板书〕第五章中国的河流和湖泊
〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。
〔教师总结〕出示表1：中国河流、湖泊的数量。我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学*中国的河流和湖泊，首先我们来学*第一节――河流和湖泊。〔板书〕第一节河流和湖泊
让学生***水系图，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。
〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系？查找塔里木河、弱水河。
〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里？
〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。〔出示投影片〕我国内流区和外流区〔板书〕
一、内流区和外流区
1.概念：内流河、外流河
2.内流区、外流区
〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢？〔板书〕
3.内流区和外流区的`划分及分布
让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。
〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似？
〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因？
〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大；内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。
让学生看我国的内流区和外流区图。
〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少？
〔教师总结〕出示表2：中国河川流域面积。
同学们想一想，回答问题：为什么我国西北部多内流河，东部多外流河？
〔教师总结〕这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西北距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河；东部距海*，气候湿润，降水多，所以多外流河。〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。〔教师画板图讲解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间通过某一段面的水流体积，它反映了河流水资源多少，通常以立方米/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水高程，它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。这节课我们重点学*外流河的外流河的水文特征。
〔板书〕
二、外流河的水文特征
出示“我国主要河流的年流量变化比较图”。〔启发提问〕
（1）本图横、纵坐标各代表什么？
（2）在什么季节外流河水量大、水位高？
（3）在什么季节外流河水量小、水位低？
（4）北方的松花江和黄河与南方的长江、西江相比，流量大小与季节分配有何差别？
〔教师总结〕外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。
〔转折过渡〕为什么我国外流河有这样共同的水文特征呢？
让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。学生讨论分析我国外流河共同水文特征的成因。
〔教师总结〕我国外流河的水位、流量变化，深受季风气候的影响。每当夏季风盛行时，雨季来临，河流水量大增，水位上涨，形成汛期。随着冬季风的加强，夏季风逐渐减弱，降水减少，水位逐渐下降。当冬季风盛行时，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至断流。
〔板书〕
1、我国外流河水文的共同特征及成因
2.我国外流河水文特征的差异及原因
〔教师总结〕南方雨季开始早，结束晚，雨季长，降水量多，所以，秦岭－淮河以南的河流，水量丰富，汛期长。北方雨季开始晚，结束早，雨季短，降水量少，因此，辽河、海河、黄河水量不太大，汛期短。黑龙江及其支流由于有冬季积雪融水，蒸发量小，河流水量也较为丰富。
〔转折过渡〕外流河的水文特征不仅在汛期长短、水量大小上有差别，在其他方面也有很大的不同。
〔启发提问〕为什么我国外流河的含沙量不同呢？
〔教师总结〕辽河、海河、黄河多流经半湿润、半干旱地区，夏季多暴雨，且河流的上、中游地区植被较少，水土流失严重，黄河－淮河以南的河流流经气候湿润区，森林茂密区，因此含沙量小。但是如果这些地区的森林不加以保护，河流的含沙量也会增大。有人说长江要变成第二条黄河，我们绝不允许这一现象在我们这一代发生。
〔找学生讲解〕冬季去南方、东部和留在北京过年在气候上感觉有什么不同，河流有什么不同。
学生总结（教师提示）：冬季秦岭－淮河以南*均气温在零度以上，河流无结冰期；越往北越冷，辽河、海河、黄河冬季结冰期短，黑龙江及其支流冬季结冰期长。出示表4：外流河水文特征差异比较表。让学生填空。
学生总结外流河水文特征的差异填表，教师补充。让学生总结影响外流河水文特征的主要因素。
〔教师总结〕河流的水文特征和气候、地面状况等方面有密切的关系，气候条件不同，河流的水量、水文、结冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可见，各地理要素是相互联系，相互制约的。〔板书〕
三、内流河的水文特征
1、我国内流河水文的共同特征及成因（出示中国水系图）。
〔启发提问〕我国的内流河主要分布在哪些地区？那里的自然条件如何？
〔教师总结〕我国的内流河主要分布在西北内陆地区。那里降水稀少，气候干燥，沙漠广布，有大面积的无流区。
〔转折过渡〕设问：内流河水主要来自哪里呢？下面我们看一段录像，大家注意以下几个问题：
（1）内流河的水主要来源？
（2）内流河的水量变化有什么规律？主要影响因素是什么？
内流河水主要来自高山积雪融水和山地降水。内流河水量年变化大，水位高差悬殊。夏季气温高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量较为丰富；夏季过后，气温降低，冰雪融水量减少，山地减少减少，河流的水量也逐渐减少；冬季气温低于零度，无冰雪融水，河水甚至断流。因此，大部分内流河是季节性河流。在地图上，季节性河流用虚线表示。
出示中国水系图，让学生找出两条季节性河流。
〔教师总结〕塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季节性河流，其中塔里木河是我国最大的内流河。
〔板书〕
2、我国最大的内流河――塔里木河
出示塔里木河景观图、中国地形图。〔启发提问〕
（1）塔里木河所在的地形区是什么盆地？
（2）塔里木河水主要来自哪里？
〔教师总结〕塔里木河位于我国最大的盆地――塔里木盆地，它由三条支流汇集而成，全长2179千米，河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水。
出示内流河、外流河示意图。
〔启发提问〕到此为止，我们学*了外流河、内流河的水文特征，二者有什么区别呢？
出示表5：内流河、外流河比较表。学生讨论回答，教师补充总结。
〔转折过渡〕前面介绍的都是天然河流的水文特征，在我国除了众多的天然河流外，还有许多人工河流。
〔板书〕
四、京杭运河
（活动）京杭运河北起什么地方？南到什么地方？
〔教师总结〕京杭运河北起北京，南到杭州，全长1800千米，是世界上最长的运河，也是最古老的运河之一。它和万里长城并称为我国古代两项伟大工程，闻名于全世界。
〔板书〕1.起止点、长度
出示京杭运河图。〔启发提问〕
（1）京杭运河流经哪些省市？
（2）京杭运河沟通哪些水系？
〔教师总结〕京杭运河流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江，沟通了钱塘江、长江、淮河、黄河、海河五大水系。
〔板书〕2.经过的省市、沟通的水系
〔启发提问〕是什么时候、什么人修建了京杭运河呢？
〔教师讲解〕京杭运河是世界上开凿最早的运河之一。春秋战国时期，吴王夫差为了北伐齐
国，称霸中原，于公元前485年，从邗城（今江苏扬州）东南到末口（今江苏淮安）开凿邗沟，使长江、淮河两大水系得以沟通。到隋朝，隋炀帝征调民工数百万，开挖通济渠，使之南接邗沟。从洛阳附*开凿永济渠，通达天津，然后沿永定河通抵北京附*，最后又拓宽加深江南运河。隋代的大运河是以洛阳为中心，从杭州到北京，向西拐了一个大弯。元朝定都北京后，裁弯曲直，使它从江淮经山东直接向北，缩短航程800余千米。这就是如今京杭运河的前身。
〔启发提问〕除了青海湖外，大家还知道哪些湖泊？
〔转折过渡〕这些湖泊有什么不同的特点，各分布在哪里呢？下面文明就来学*湖泊概况。〔板书〕
五、湖泊概况
〔教师讲解〕天然湖泊遍及中国各地，其名称因语言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“错”、“茶卡”等称呼。湖泊也有内流河区与外流河区之分，其分界线与内外流河的分界线大致相同。外流河区，以含盐量较小的淡水湖为主；内流河区以含盐量较大的咸水湖为主，但青藏高原上有一些淡水湖。
〔启发提问〕那么，我国的淡水湖主要分布在哪儿呢？
教材分析
本部分教材是围绕着河湖的基础知识、我国不同类型河湖的特点，以及各自然地理要素对河流水文特征的影响而展开的；
1、本节内容的知识体系是：河湖的基础知识，教材采取了以地图叠加文字说明和主图叠加附图的形式，淡化了内外流域的界线，突出了内流河和外流河这一基本概念、内外流域面积的差异及我国的河流主要分布在东南部的外流区等内容。
2、本节核心内容的功能和价值：
（1）能够运用地图与统计资料说明中国河湖概况。
（2）提高学生读图、识图、用图和材料分析的能力。
（3）能够运用地图和资料，初步学会弄宏观的角度去学*地理，从而培养学生提取、加工信息和分析问题的能力。
（4）通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
学情分析
八年级有45位学生，他们已经有了一定的地理基础知识，掌握了一定的地理学*方法且对地理学*有了一定的兴趣。但是，也有少数同学对地理课兴趣不大，学*地理基本知识和基本技能的掌握较差。所以本节课要充分利多媒体手段和网络资料对学生进行地理兴趣教育和我国的国情教育是很好的题材，既能提高对地理知识的学*情趣，又能进行爱国主义和基本素养的教育。
教学目标
教学目标
(一)知识目标
1.认识我国河湖众多的特点及其河湖在人类活动中的作用。
2.明确外流区(河、湖)、内流区(河、湖)的概念，以及外、内流河的水文特征。
3.能够说出长江、黄河的概况。
(二)能力目标
1.培养学生运用地图分析河流水文特征及成因的能力。
2.能够运用地图和统计资料说明中国河、湖的基本概况，培养学生归纳地理问题的能力。
(三)情感目标
通过教学，培养学生树立辩证唯物主义、人地协调观念及可持续发展的观念。
教学重点和难点
教学重点：
内、外流河的共同水文特征.
教学难点：
外、内流河的水文特征及其成因。
