秋天悄悄地走来了，它是那么美丽、那么迷人！
瞧！梧桐树的叶子慢慢变黄了，枫树的叶子红的像映山红，那么美，好像给人们最美的印象。来到花园里，看看菊花竞相开放，有红的、有黄的、还有紫的……许多菊花聚集在一起汇成了一个花的海洋，有的才展开两三片花瓣，有的花瓣儿全部展开，露出了粉色的小莲蓬，五颜六色的菊花千姿百态、亭亭玉立、散发着阵阵清香。
秋天是个丰收的季节。田野里的稻谷黄澄澄、沉甸甸的，一阵风吹来，沙沙作响，好像在说："秋天到了，我要用最饱满的果实报答辛勤劳作的人们。"果园里，果树被压驼了背，枝头挂满了橘子、脐橙，这金黄的果实像无数盏明亮的灯笼挂在枝头，笑吟吟地等待着果农来采摘。树林里，黄叶纷飞，叶子一片片落下来，像一群群黄色的蝴蝶，"蝴蝶"随风翩翩起舞，向人们报告丰收的喜讯。一群群大雁拍着翅膀排着整齐的队伍向温暖的南方飞去。
秋天给人们带来了丰收和喜悦，也带来了美好的希望！
今天，我走进了玄武湖，玄武湖的树叶真漂亮呀！有墨绿色的桂花树叶，有红通通的枫叶，有金黄色的银杏树叶.......
我走在羊肠小道上，欣赏着美丽的树叶。突然，看到眼前一片金黄，我向前走了几步，一看，原来是我们中国的国树银杏呀！哇！它落下来的样子真美呀！就像是天上的神仙不小心把天宫里珍藏多年的金扇子掉入了人间一样。要是能看到金黄的银杏果掉下来该多好呀！
瞧，那里怎么会有一团团火焰呢？我走*一看，原来是枫叶呀！我捡起落下的枫叶拿在手中细细地端详着：火红的枫叶多么像我们的手掌呀，我拿起来闻了闻很像青苹果的味道。当枫叶从树上落下来翩翩起舞的，它们真像顽皮的孩子要挣脱妈妈的手到地上来玩一样，我还时不时地听到了路人踩在落叶上“嚓嚓”的声音，这便让我想到了杜牧写的《山行》：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
接下来我看到的是青翠的松树，它的叶子是松针，它细细的，顶部是尖尖的，如果被它刺到的话会有一点点痛哦，你看它的外形是不是很像绣花针呢？如果是刚长出来的话会非常软哦，跟普通叶子没什么两样，*时你们如果不太细心的话，就不会发现上面长着一颗颗小巧玲珑的松果。
我爱秋天，更爱秋天那美丽的树叶。
秋天是个美丽的季节，天美，水美，田野更美。
漫步田间小路，路边整齐的白杨伸展着巨大的手臂，如一个个严阵以待的士兵，威武极了。枝上的叶子已换上黄色的秋装。轻风拂过，哗哗作响。叶子经不住秋风的诱惑，顽皮地在空中飞舞一番，便飘飘悠悠地落到地上，为大地铺上了一层天然地毯。地毯黄黄的，软软的，踩上去沙沙作响。
穿过田间小路，金黄的麦田映入眼帘。秋风吹过，麦浪滚滚，我仿佛置身金色的海洋。麦浪在阳光的照射下金光闪闪，刺得人睁不开眼。可我怎能放过这迷人的景色？冒着眼痛的危险也要饱览一番。你瞧！颗颗麦穗咧着小嘴，摇摆着笑弯的腰肢，频频点头，相互致意。它们一定在开丰收舞会，难怪风姑娘久久不愿离去，为麦挥洒着阵阵清香。
远处，玉米也挺着笔直的腰杆，似乎在守卫着这美丽的田野。也许它们也被这迷人的景色所吸引，甘做这美景的守护者。
看着麦浪翻滚，嗅着阵阵麦香，农民伯伯一张张满溢笑容的脸庞浮现在我眼前。我醉了，沉醉在这迷人的景色之中。
啊！我爱秋天，更爱秋天美丽的田野。
我喜欢百花齐放的春天，我喜欢热情奔放的夏天，我喜欢银装素裹的冬天，我更喜欢高天云淡的秋天。舒适的秋天会给我带来美好的心情。
秋天来了，秋雨就悄悄地下起来，它不像春雨那样温暖，也不想夏天的狂欢，它像一个女孩，悄悄地来到我们身边，不让我们知道。
它来了，景色一下就变美了。花草有了变化，变得更好看了，银杏叶变得金黄金黄了，像热了一样，头发还像一只金黄的蝴蝶，落下来的时候，像舞蹈家一样，在空中起舞。菊花的颜色就有很多，淡泽的、雪白的、金黄的每种颜色都像聚在一起的小仙女。
秋天来了，果实也熟了，果园里有红彤彤的柿子，看着就想咬一口。又香又甜的苹果，像一个个红灯笼，喜欢热闹。葡萄园里，一大串紫红的葡萄，像一颗颗大宝石。金灿灿的稻穗，像金色的世界，看着还像金色的地毯，真想爬上去，忘记我的烦恼，快快乐乐地玩个够。
原来，秋天藏在秋雨里，藏在花草树木中，藏在农民的笑
容中。我爱这美丽、丰收的秋天！
在我的印象中，秋天的天空是湛蓝蓝的，田里的稻谷是金灿灿的，山上的枫叶是红彤彤的······今天是星期六，我和爸爸妈妈前往甘岭水库，寻访秋天的美景。
一路上，天空并没有想象中那么湛蓝。远远看去，山峰也并没有那么翠绿，而是深绿色的，带一点儿灰黑色。田野里的稻谷也已经被农民伯伯收割了，只留下一捆又一捆的稻草。
没有意料之中的秋色，我有点失望。忽然之间，我看到了宽阔的马路两旁有着一排高大、挺拔的水杉树。那些水杉树的树干已斑痕累累。水杉树的树枝不可计数，那些褐色的树叶把整条马路都遮住了，好像一把美丽的大伞。
走进山谷，那一棵棵通体明亮的黄色惊艳的映入眼帘，哦，原来是银杏树。树叶就像散发出太阳的光芒，把特别的温暖和光明带给我们。旁边的一团团红色火焰，原来是枫树上的枫叶。那些枫叶一片又一片的挤在树枝上，使山谷更加美丽。在山峰顶上，一大片，一大片的松树绿的使人还想再看一眼这不怕炎寒、不怕风雪，常年青翠欲滴的松树林。所有的这些各色树木组成了一幅凌空展开的画卷。
沿着弯曲的小路，我们来到了水库。那里的水是湛蓝的，是深不见底的。对面的沙滩，让人想起了辽阔的大海。那里的水是冰凉的，是清澈见底的。让人想起了山里的溪水，那里水是玻璃，是镜子。把甘岭水库的连绵起伏的山峰、五颜六色的树木和湛蓝的天空，都留在了水的相册里。
甘岭水库的秋天景色，并没有想像中的那么色彩斑斓。可能，这就是深秋吧！
一年四季中，我最喜欢的要数秋天了。它虽然没有春天的鸟语花香;没有夏天的生机勃勃、枝繁叶茂;没有冬天的粉妆玉砌，但是它有一种特殊的美——默默奉献。
秋天的天空特别的蓝，蓝得似一面用抹布擦过的镜子。天空中还飘着几朵自由自在的白云，就像一匹蓝缎子上绣了几朵白花，十分好看!大雁成群结队地飞向南方，天空显得十分和谐。
秋天的田野不比天空逊色。瞧，稻谷笑弯了腰，高梁涨红了脸，仿佛在庆祝秋天的丰收。玉米举着红缨，咧着嘴，露着金色的牙齿向你笑，好似想让你赶快把它摘下，为人类奉献自己的力量。田野旁有一座果园，果园内有许多果树：黄澄澄的鸭梨挂在枝头;石榴咧着嘴，露出红宝石似的牙齿;葡萄绿得如玛瑙，紫得如水晶，红得如宝石，个个都晶莹剔透，让人垂涎三尺。果树上的叶子落下来好像一群黄蝴蝶纷纷扬扬地飞下来，落到地下，又好像一条金色的地毯。
小溪欢快地流着，溪水清澈透底，还有几片黄叶四似小艇的漂浮在水面上。溪边有许多鹅卵石，白的，黑的，圆的……数目数不胜数。几只鸭子在水中嬉戏玩耍，互相追逐，玩得不亦乐乎。
秋天的一道风景线就非菊花莫属了。菊花有红的，有黄的，有白的……它们红得如火，黄得像金，白得似雪……它们有的含苞待放，还有的争奇斗艳，也有的像婴儿似的争开笑脸，真美呀!
秋天，我爱你!
有人喜欢的万紫千红；有人喜欢的热情似火；还有人喜欢的晶莹剔透。而我，却深爱着，它的美景令我着迷。
“啊，秋天可真美！”偶尔抬头看看天空，是那么的纯洁，那么的透亮，在这颗硕大的“蓝宝石”里，几朵薄纱般的白云缓缓地漂动着。山谷里的枫叶，也许是喝醉了酒，也许是在和天边的红霞比美，要不然它为何这样红？遍地的争奇斗艳，有的像白绒球似的，有的像黄卷发似的，还有的像红烟花似的。里，红通通的苹果、黄灿灿的柿子压弯了枝头……
“啊，秋天可真香！”小城的开了，真是香飘十里，走在路旁，那股浓香沁人心脾，每个人都浸在了香海之中。可爱的野菊花漫山遍野地开着，芬芳的香味儿香了，香了小道，香了山坡，还香了河畔。咦？这又是啥香味？我猛吸了几口，没错，这正是果园里苹果的香甜味，我的口水都快流下来啦。
无聊的蛙叫蝉声怎么没了？难道是它们累了？换来的歌声多么的清脆啊！天上，成群结队的鸟儿正准备南迁，欢快的歌声似乎在缓解飞行的劳累；地上，农民伯伯们忙碌地收割着稻子，一曲又一曲的歌儿充满了丰收的喜悦。
走*秋天，明媚的阳光照耀着我们，看到那黄叶随风飘落，让我们微笑着走*秋天……
秋天到了，秋高气爽。
清晨，我一走进校园，看到了一层薄雾笼罩着校园，好像给校园披上了一层薄薄的白纱。薄雾中不时传来一阵阵朗朗的读书声，树上的小鸟也高声地唱着愉快地歌曲。道路两旁的树叶子像蝴蝶样飘落下来，香樟树上散发出阵阵迷人的花香。校园的草地上，被秋风染成了一片金黄，点缀着校园各个角落。蚂蚁在草丛中来回忙碌着，储备过冬的食物。同学们穿着整洁的校服，佩戴着鲜艳的红领巾，三三两两的来到校园，走进教室，开始了一天的校园生活。
我们在这里学*，在这里成长……
啊！我爱校园，我爱秋天，我更爱校园的秋天。
秋的凌晨，微醒，一枕清凉，伸展手臂，撩开天幕的帷帐，缕缕鱼白，爬过了窗，轻柔着我的面庞，呼吸为之一畅，顿觉神清气爽。信步闲庭，欣赏秋的景象。秋韵开始骚动，云在天空飘扬，大地披上了金色的盛装。
秋天的果实：枝头的果实，喜气洋洋，经历了漫长的成长，终于等到了收获的季节，嬉笑的鸟儿在枝间穿梭，用那可爱的小嘴，亲吻着红红的秋果。小巧的翅膀，拍打着叶，晶莹的露珠滴落，深情是那样的恋恋不舍。小城的上空缭绕着炊烟，云的形状时刻都在变化，苍鹰盘旋，划着优美的曲线，锐利的眼神盯着下面，希望有收获，哪怕点点。暖暖的阳光，抚摸着农人的肩膀，飞扬的汗水，滋润着收获的希望，勤劳的双手，攥紧了镰刀，整齐的庄稼，排列两行，金色象征着吉祥，只要肯付出努力，定会喜悦满堂。
有人喜欢万物复苏的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，有人喜欢白雪皑皑的冬天，而我却喜欢硕果累累累的秋天。
秋天的天空一碧如洗，不时天空中还有几只大雁飞过，哦！原来他们要去南方过冬呢。
秋天的叶子艳丽多彩，有红色的、有黄色的、绿色的……像是画家手中的调色板。
秋天，百花凋谢，唯有傲霜的菊花却迎着秋风怒放，五彩缤纷，千姿百态。看！红的像火，黄的像堆金，白的像雪，粉的如霞，大的像团团彩球，小的像盏盏精巧的花灯。在阳光的照耀下，多么迷人，多么耀眼！美丽极了！这时你再走进一闻，啊！一股香气扑鼻的味道迎面而来。啊！多么美丽的秋天呀！
秋天到了，天气变凉了，人们都穿上了长衣长裤。路边树上的叶子有的还是那么绿，有的黄了，有的却变红了。一片片落叶像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞着。一阵风吹来，好香啊。原来是桂花开了，一团团一簇簇金灿灿的桂花躲在茂密的绿叶中，像是在和我们藏猫猫呢。
你看，苹果树上的苹果就像害羞的小姑娘，个个低着头，小脸儿红彤彤的。梨树上的梨子也换上了金黄色的衣服，压得树枝儿都弯了。戴着金皇冠的石榴咧着嘴，露出晶莹透亮的小牙，笑得正欢呢。远处柿树上挂满了一盏盏的红灯笼，是在开庆祝会吧？
秋天真美啊，我爱美丽的秋天！
——三年级描写秋天的日记优选【十】份
xx年xx月xx日星期x天气：x
秋晨观察日记：秋的凌晨，微醒，一枕清凉，伸展手臂，撩开天幕的帷帐，缕缕鱼白，爬过了窗，轻柔着我的面庞，呼吸为之一畅，顿觉神清气爽。信步闲庭，欣赏秋的景象。秋韵开始骚动，云在天空飘扬，大地披上了金色的盛装。
秋天的果实：枝头的果实，喜气洋洋，经历了漫长的成长，终于等到了收获的季节，嬉笑的鸟儿在枝间穿梭，用那可爱的小嘴，亲吻着红红的秋果。小巧的翅膀，拍打着叶，晶莹的露珠滴落，深情是那样的恋恋不舍。小城的上空缭绕着炊烟，云的形状时刻都在变化，苍鹰盘旋，划着优美的曲线，锐利的眼神盯着下面，希望有收获，哪怕点点。暖暖的阳光，抚摸着农人的肩膀，飞扬的汗水，滋润着收获的希望，勤劳的双手，攥紧了镰刀，整齐的庄稼，排列两行，金色象征着吉祥，只要肯付出努力，定会喜悦满堂。
秋天到了，我发现黄叶子从树的末端开始，悄悄地出现，远看就像结了果子一般，美极了。早晨，我坐在树下，悠闲地看书。我发现天气从不知何时开始，慢慢地凉快。秋风扫走了落叶，也扫走了我的炎热。
中午的天空蓝蓝的，把阳光无私地撒向我们，又不会太热。在和煦的阳光和清凉的微风下，我们一家人享受着午餐的美味。从阳台俯视，是欢乐的孩子们在打闹嬉戏，欢笑充斥每个家庭。
傍晚，紫色的天空上有一轮橙色的落日，把云镀了金。湖水倒映着天空，成了七彩色的，几只鲤鱼水中穿梭，时不时激起水花，像极了金色的王冠。太阳怎么也不能让山支撑了，它慢慢下沉，最后悄悄溜走了。
秋天的夜晚是寂静的，月亮半遮脸，像极了一位美丽的处女，星星一眨一眨，与月亮在这片属于她们的天堂共舞。我静卧在床上，进入了梦乡。
秋天是绝美的，让人沉醉。
不知什么时候春姑娘悄悄的来了：用她的裙摆轻轻一挥，大地春风拂面;她用她宽长的衣袖轻轻一拂，大地万物长新芽。
今天，我到处探访春姑娘的足迹。小河旁，冰雪融化，小溪发出欢快的歌声，蹦蹦跳跳流向远方：光光秃秃的大树上，长出细细而嫩绿的小芽，大树爷爷高兴的不得了;花圃前百花齐放，原来枯萎的花复活了，花儿在微风中摇曳;草原上，正可谓“野火烧不尽，春风吹又生”，小草从地下探出头来;竹林里，春笋忍不住冲破土地，钻出头来，想一眼目睹，这个世界的风采。这时下起了蒙蒙细雨，我站在一棵大树下，清风拂面，细雨一下，这个世界就成了一幅画。
雨下过了，我慢慢走回家，一路上，小鸟叽叽喳喳的在讲悄悄话，蝴蝶在林中翩翩起舞，溪水在欢快的歌唱，小动物在林中活动。
渐渐夕阳亲吻着西山，我却还沉浸在春姑娘之中，知了头在枝头缓快的歌唱，我该回家了，再见。
秋高气爽，天高云淡，秋天迈着轻盈的步伐来到了我们的身边。
走进秋天，果园里热闹极了，好像在开音乐会。苹果们穿着美丽的红色连衣裙在微风中绽开了笑容；葡萄们披上了紫红色的水晶披风，显得格外精神。梨子们挂在树上，像一个个小铃铛正在为苹果、葡萄伴奏呢！哦，对了，还不能忘记音乐会上的指挥--桔子先生，它们哼着小曲在树枝上指挥。
走进秋天，田野里，别有一番情趣。稻谷儿个个鼓起大肚皮，好像一个个憨厚可爱的胖娃娃。玉米染上了今年最流行、最火热的红头发，穿上了金黄的T恤衫，套上了炫酷的绿色长靴，成了一个酷小子。娇气的高梁涂上了腮红，笑得更甜了！
大豆小子很调皮，有时候一不小心撞到东西，只好摸摸脑袋，忍着痛，嘻嘻！
走进秋天，走在田间的羊肠小路上，两旁的菊花五颜六色，有的白如雪、有的黄如金、有的红如火……
早晨，我早早地起了床。这时，天刚蒙蒙亮。我穿上衣服，走进竹林……
这儿的景色美极了！随着一阵鸡鸣声，沉睡的大地被唤醒了，一轮红日悄悄地升起来，揭开了秋晨美丽的“面纱”。那沾在竹叶上的露珠儿，经太阳一照，折射出一道道七色的光彩。偶尔碰一下竹子，水珠悄然落下，有一两滴恰好落在我的脖子里，凉丝丝的。我抬起头，轻摇竹子，任露珠儿挥洒。露珠儿落人口中，甜津津的，沁人心脾，令人心旷神怡……我向远处望去，啊，那一望无垠的稻田迎着秋风涌起了金浪，好像在为丰收舞蹈。走到*处，只见黄澄澄的穗子颗粒饱满，一株株稻子在秋风中笑弯了腰。在秋风的抚摩下，稻田“沙沙”作响，好像每一株稻子都在争先恐后地向秋风报喜：“我最饱满！我最饱满！”
多么迷人的秋色呀，它象征着繁荣和富庶，意味着成熟和收获。
夏天过去了，秋天带着落叶的声音悄悄地来到了人间。
今天是星期六，秋高气爽。我和妈妈兴致勃勃地来到白马公园。秋天的白马公园虽然没有春天那样生机盎然，但秋天能给人们带来充实和欢乐。刚进大门，一股清香顿时扑鼻而来，瞧，那五颜六色的菊花竞相开放，多么美丽啊！
远远看去，公园草坪上的小草已经枯黄了。走*用手一摸，毛绒绒的，像小鸭那金黄的绒毛，舒服极了。不过，它们再过几天就枯萎了。
我和妈妈来到树林里，那些绿叶在秋风中飒飒作响，好像在说着悄悄话。而那些黄叶呢？却自由飘落下来，有的像蝴蝶翩翩起舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像演员那样轻盈地旋转着，看上去像撒了一地的金子似的，好看极了。
抬头望去，天空的白云像一层层薄纱似的，慢慢地飘动着。好像留恋着人间的景色，久久不愿离去。树上的小麻雀叽叽喳喳地叫个不停，好像在说：“秋天来了！秋天来了！”
我喜欢象征新生的春天，我更爱迷人的秋色。
秋天是个美丽的季节，天美，水美，田野更美。
漫步田间小路，路边整齐的白杨伸展着巨大的手臂，如一个个严阵以待的士兵，威武极了。枝上的叶子已换上黄色的秋装。轻风拂过，哗哗作响。叶子经不住秋风的诱惑，顽皮地在空中飞舞一番，便飘飘悠悠地落到地上，为大地铺上了一层天然地毯。地毯黄黄的，软软的，踩上去沙沙作响。
穿过田间小路，金黄的麦田映入眼帘。秋风吹过，麦浪滚滚，我仿佛置身金色的海洋。麦浪在阳光的照射下金光闪闪，刺得人睁不开眼。可我怎能放过这迷人的景色?冒着眼痛的危险也要饱览一番。你瞧!颗颗麦穗咧着小嘴，摇摆着笑弯的腰肢，频频点头，相互致意。它们一定在开丰收舞会，难怪风姑娘久久不愿离去，为麦挥洒着阵阵清香。
远处，玉米也挺着笔直的腰杆，似乎在守卫着这美丽的田野。也许它们也被这迷人的景色所吸引，甘做这美景的守护者。
看着麦浪翻滚，嗅着阵阵麦香，农民伯伯一张张满溢笑容的脸庞浮现在我眼前。我醉了，沉醉在这迷人的景色之中。
啊!我爱秋天，更爱秋天美丽的田野。
是一个美丽的季节。
走在秋天，天空中，一群大雁排着整齐的队伍往南飞，它们有时排着“人”字队，有时排着“一”字队。天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石，它已经把秋天抹试得十分洁净而明亮。
走在秋天，里所有的庄稼都成熟了，有金黄的稻谷，有雪白的棉花，有玉米，有油菜……一片成熟的景象！
走在秋天，里，香喷喷的一片。柿子成熟了，像一个个小灯笼，香蕉像一轮弯弯的挂在枝头，梨子也成熟了，好像是在笑呢；苹果露出了红红的脸蛋，非常可爱。
走在秋天，公园里，争奇斗艳，竞相开放，黄的赛金，白的似雪，粉的如霞，千姿百态，散发出淡淡的清香。一片片树叶翩翩起舞，犹如邮票送来了秋天的凉爽。枯萎了，踩在脚下，舒服极了。
我爱的秋天。
走在，的太阳更红更娇;走在秋天，秋天的空气更甜更好。
秋风吹到，里各种各样的水果成熟了，苹果娃娃熟了，红红的，可爱极了，他在树上晃呀晃，好像在荡秋千，他咧开那红红的小嘴笑了，像在说:“秋天到了！秋天到了！”远处，挂在枝头上的一串串葡萄好像紫水晶，露珠正在上面睡觉，在阳光的照耀下，一闪一闪的，美丽极了。调皮的橘子也熟了，披上黄澄澄的外衣，好像一盏盏南瓜灯挂在树上，他们大声喊着：“我熟啦！快来吃我吧！买一送一！”真是个可爱的调皮鬼。
秋风吹到里，庄稼丰收可。玉米成熟了，那饱满的颗粒令人垂涎欲滴，玉米顶着那长长的胡须，憨厚地笑了。高粱好像一个京剧演员，脸上红红的，他喊着：“秋天来了！秋天来了！农民伯伯！快来收割啦！”稻穗金黄金黄，秋风一吹，仿佛金色涌起千层波浪，他们翩翩起舞，美丽极了。
走在秋天，头顶有明丽的阳光照耀，捡一片黄叶悄悄地珍藏，秋天永远会向我们微笑。
秋天，美丽的季节，收获的季节，迷人的季节。它同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样充满热情，同白雪纷飞的冬天一样让人着迷。
你看，大雁一群一群的，向南方缓缓地飞去。
秋，像一位魔术师，它吹过果园，果园里的柿子、橘子、苹果、石榴……好多好多的水果都成熟了。它走过谷地，小麦、小米、稻谷啊……也都成熟了，只要秋来过的地方，都充满了凉爽和丰收。
秋，叫来了秋风，换来了秋雨。秋风，停在了工厂，帮助累了一天的工人们擦擦汗。秋雨，留在了荒山野岭，他把自己的精华雨露给了沙漠、荒山、野岭，使迷了路的人也能够和尚甘甜的雨水，还能灌溉埋在地下的草籽、苹果籽等等，使他们到了春天能够变得生机勃勃。
秋天真美啊，我爱秋天！
——三年级观察秋天的日记(10)份
远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
唐朝诗人杜牧的一首《山行》描绘了一幅秋天的美丽景色，趁着假期，我和爸爸妈妈一起到南京栖霞山，寻找古诗所写的秋天。
美丽的栖霞山种植着数十种枫叶，枫叶的形状像手掌一样，边缘上还有一些细小的锯齿。秋天到了，枫叶渐渐变红了，红彤彤一片，远远望去，像是一团团熊熊燃烧的火焰，掉落的枫叶像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，将栖霞山的秋天装扮得格外的美丽动人。
沿着山路往上走，还可以闻到一阵桂花清香，远处的梧桐树也换上了金黄色外套，松柏是则显得更加翠绿挺拔。
一叶知秋，火红的枫叶、金黄的梧桐树叶、翠绿的松柏，这些叶子给了秋天丰富的色彩，把秋天变成了一幅美丽的画卷，我爱秋天的树叶。
人们说春天好是因为它充满了生机和活力。地球上的一切都开始生长。人们也说夏天好，因为人们可以享受在水里玩耍，早上抓蜻蜓和蝴蝶，晚上抓它们。人们说冬天比夏天好，雪在飞，覆盖着大地，就像把羽绒服放在大地上。但人们最爱的是秋天。因为秋天不仅是宜人的气候和美丽的风景，也是收获的季节，让人沉浸在收获的喜悦中。
秋天，你面前的风景五彩缤纷。苹果熟了，都是红色的，好像在说“请把我摘下来尝尝！”葡萄成熟了，都穿着紫色的棉袄，圆圆的，大大的。在另一个镜头里，你可以看到公路上的玉米推车装在大筐里，运到市场上出售。高粱在路的四周，他们有黑红的脸，像一场秋天的音乐会。
枫树在秋天燃烧，旁边有黄色树叶的树。一阵风吹来，树叶纷纷落下，像金色的蝴蝶在飞舞…
我爱秋天的风景，我爱秋天收获带来的喜悦！
秋天到了，我的眼前是一副美丽的景色。
绿绿的树叶变成金黄的了，银杏树的叶子飘了下来，给大地铺了一层厚厚的地毯。我们走上去软软的，香香的，感觉非常舒服。虽然秋天花儿谢了，树叶飘落，甚至有时气温还有点儿反常，但是景色却更美了，而且是一种不同寻常的美。到了秋天，果实成熟了，一个个大苹果压弯了树枝，果树中隐隐约约还有几声鸟叫，像是在唱歌。草变金色的了，树叶变金色了，农田里的稻谷也变金色了，全是金色的，不仅是看得顺眼，闻得也很舒服，不仅闻得很舒服，听得更悦耳，因为树上有小鸟在唱歌，草里有蛐蛐在弹琴，稻田里，一阵风吹过，稻谷就沙沙作响，好听极了。来天到了，大雁要飞到南方去了，它们排的队伍非常奇特，有的排成一字形，有的排**字形。枫叶变得更红了，红得可以跟灯火比了，天气变凉爽了，爽得没法形容。
秋天是美丽的，不像春天那么羞涩，不像夏天那么炎热，不像冬天那么寒冷。
秋天真美啊！
秋天到了！秋天到了！秋姑娘迈着轻盈的脚步，走遍全世界。让我最喜欢的是秋天景色宜人的公园和瓜果飘香的果园和山林。
秋姑娘来到果园。一串串葡萄挂在葡萄架上荡起了秋千。红通通的柿子像正月十五的灯笼，黄澄澄的梨，香气扑鼻。红红的苹果像我们的脸蛋在对大家微笑。一阵微风吹过，传来一阵阵淡淡的清香。
秋姑娘来到公园。树叶随风飘动，翩翩起舞。花儿摇摇头在对我们微笑。美丽的菊花朵朵开放，白的像雪，红的像火，黄的像金。人们有的在赏菊，有的在锻炼，还有活泼可爱的小朋友在放风筝。
秋姑娘来到山林。红红的枫叶像给大地铺上厚厚的地毯。银杏叶的叶子像一把把小扇子，扇去了夏天的炎热。
秋天是一副五彩缤纷的图画，我爱秋天！
秋姑娘迈着轻盈的步伐来到了人间， 以前那个阳光笼罩炙热大地的季节， 终于过去了。我坐在车上， 摇下车窗户， 一阵凉凉的秋风吹了进来。我情不自禁地抱住了身体。 感觉到了一丝凉意，吹过脸庞，清凉无比。
道路旁的小草和大树，被强烈的阳光烤得垂下了脑袋。不知不觉，来了秋天的第一场雨。在秋雨的滋润下，小草抬起了脑袋， 大树挺直了腰杆。一阵秋风吹过，几片树叶从空中飘过，像几只翩翩起舞的小蝴蝶。片片树叶湿漉漉的躺在水泥地上，有黄的、紫的和半黄半绿的， 还有挂在树梢摇摇欲坠，给秋天添了一道美丽的风景。
走进草地，一颗颗晶莹的露珠挂在小草上。每一颗都饱胀得马上就要破裂似的，把小草的腰都压弯了。
夏天终于过去了，迎来了凉爽的秋天， 仿佛万物都喜欢秋雨的滋润似的。我喜欢秋天，更喜欢她的美丽。秋天是个美丽的季节，也是个收获的季节。
今天我们一家来到了锡惠公园。
我们先是坐缆车上山，从缆车里伸出头，往下一看，呀!都会公园好美啊!就在我看得入迷的时候，听见“哗哗”的声音，便抬起头来，看了看，原来是“岁寒三友”中的松树，看它们，挺直的腰板，像一个巨人，神气急了。我看见松树上有许多松子，几乎都离我们很远，就连离我们最*的松子也有一米左右，所以不管我手有多长也够不到松子。
下了缆车，我们来到了寄畅园，一进园子，我就闻到一股淡淡清香，我便问妹妹：“你看，菊花香不香?”还不会说话的妹妹竟然清楚的说了声：“香”我认真的看了看菊花，突然想起了“五颜六色”这个成语，我就问妈妈:“菊花可以用“五颜六色”来形容吗?”妈妈说：“可以，菊花颜色本来就很多。”后来，我们来到了秦园，秦园里有一棵又高又大的枫树，远远望去，像一团燃烧的火焰，还像一片灿烂的晚霞，美极了。
是一个美丽的季节。
走在秋天，天空中，一群大雁排着整齐的队伍往南飞，它们有时排着“人”字队，有时排着“一”字队。天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石，它已经把秋天抹试得十分洁净而明亮。
走在秋天，里所有的庄稼都成熟了，有金黄的稻谷，有雪白的棉花，有玉米，有油菜……一片成熟的景象！
走在秋天，里，香喷喷的一片。柿子成熟了，像一个个小灯笼，香蕉像一轮弯弯的挂在枝头，梨子也成熟了，好像是在笑呢；苹果露出了红红的脸蛋，非常可爱。
走在秋天，公园里，争奇斗艳，竞相开放，黄的赛金，白的似雪，粉的如霞，千姿百态，散发出淡淡的清香。一片片树叶翩翩起舞，犹如邮票送来了秋天的凉爽。枯萎了，踩在脚下，舒服极了。
我爱的秋天。
晚上，我和妈妈走在田间的小路上散步。一阵阵秋风吹来一丝丝凉意，秋姑娘带着秋风在田野里奔跑着、在小路上玩耍着；秋风吹过来把我和妈妈的头发吹动了，好像在和我们玩游戏。
秋姑娘把我们带到了田野里，田野里的稻谷熟了，沉甸甸的稻穗压得稻秸抬不起头来。一阵阵秋风掀起了层层的金浪，红红的高粱也乐红了脸，随着秋风左右摇摆，高高的向日葵像一位位士兵在保护庄稼。
在秋天这个丰收、成熟的季节里，农民伯伯露出了喜悦的笑脸。那边的果园里苹果压满了枝头，在阳光的照射下笑红了脸，梨也在阳光的照耀下穿上了金灿灿的衣服。我们走在回家的路上，路旁开满了白色的野菊花，闻一下，还带着泥土的气息，它们没有公园里的菊花那么娇艳，但让人百看不厌。
走进秋天，就像走进一个美丽又漂亮的童话世界。
走进秋天，就走进了抒情的旷野。
秋雨绵绵的情思，秋风娓娓的呢喃，秋云袅袅的游弋，一切都使人感慨。
很温馨的秋，田野敞开了胸怀，把蕴藏的秘密，无私地展现枝头。很豪爽的秋，没有许诺，没有炫耀，只有奉。那即将成熟的果子，品到的不仅是甜蜜还有艰辛和苦；摄一卷绚丽的风景，你得到的不仅是一个陶醉，还有无尽的思索和启迪。
秋天是季节的升华，秋天是人生的诠释。读了《枫叶红了》的网络小说，读懂了秋天，读懂了只有把握秋天的人才会把握生活。
花开意味着凋谢，成熟意味着蒂落，当秋天把果实奉献给人们的时候，它面临着的是枯枝叶谢，可秋不埋怨，不忧伤，一如既往地溶入了季节的循环，重新孕育一个新的收成，完成新的使命。
走进秋天，就走进了充实，走进秋天，就走进了希望。
天凉好个秋！
星期天，天高云淡，秋高气爽。爸爸妈妈带我去西山公园玩，在去的路上，我回顾了左右，发现小草都枯黄了，像似打了一场大败仗！
月季姐姐垂头丧气地低下了头，可菊花姐姐就不一样了，她抬着头，挺着胸，伴着秋风阿姨跳起了孔雀舞！
终于，我们来到西山公园。我和爸爸就跳着去捡树叶，当我看到树叶飘落下来，一片片的枯叶，就像一只只蝴蝶一样，寻找着自己的家，可真美丽啊！
瞧！
那一家玩得多开心啊！
弟弟和姐姐在草地上玩耍，爸爸在给妈妈照相。看到这一切，爸爸马上拿出了照相机，给这漂亮的秋姑娘拍上几张美丽的照片！
秋天带给小朋友的是一首快乐的歌，带给大地的是一曲丰收的歌，我想我要是拥有一支马良的神笔，就把它画下来，给更多的人欣赏......
——三年级秋天日记优选【五】份
落叶如一只只黄色的蝴蝶悠然而又萧洒地在空中飞舞着，看着这番景象，大家便知道秋天已经悄悄地来了。
秋，是美的，她美在淡泊。柔和的阳光普照在人们身上暧洋洋的，凉爽的秋风吹在身上神清气爽。瓦蓝瓦蓝的天空中，一群大雁正往南飞，领头雁“嘎嘎”地叫着，像是在说：“天气凉了，我们要飞到南方去过冬了。”
秋，是美的，她美在充实。看，一片片稻田像金色的海浪在翻滚。从远处望去，红红的枫叶像一片火在熊熊燃烧。美丽的菊花有淡黄的、雪白的、紫红的……它们有的像洋娃娃的头发，金灿灿的；有的像一大把面条，又细又长，还有的像蛟龙的爪子，一丝一丝的……千姿百态。香气扑鼻。
秋天给人们带来了丰收的喜悦，给人们带来了安静的环境。
我爱这丰收、安静、淡泊的秋天。
秋天到了，水果成熟了，秋风吹过果园，飘来一阵果实的清香。稻子也熟了，农民伯伯们高兴得说：今年的粮食又丰收了！
秋天到了，动物们都很忙，蚂蚁们在忙着运输冬粮；青蛙也在加紧挖洞，大雁在往南飞的路上心里一直想着：可千万不要下雨啊！
秋天到了，树叶都纷纷离开了大树，树妈妈很伤心，还有几片树叶在和大树作最后的告别，似乎在说：“明年春天我们还会回来的。”大树终于露出了一丝笑容。
秋天到了，很多花都枯萎了，但菊花却绽放了，其他的花都夸赞菊花漂亮。
秋天，像一幅美丽动人的画，非常美丽！
秋天，美丽的季节，收获的季节，迷人的季节。它同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样充满热情，同白雪纷飞的冬天一样让人着迷。
你看，大雁一群一群的，向南方缓缓地飞去。
秋，像一位魔术师，它吹过果园，果园里的柿子、橘子、苹果、石榴……好多好多的水果都成熟了。它走过谷地，小麦、小米、稻谷啊……也都成熟了，只要秋来过的地方，都充满了凉爽和丰收。
秋，叫来了秋风，换来了秋雨。秋风，停在了工厂，帮助累了一天的工人们擦擦汗。秋雨，留在了荒山野岭，他把自己的精华雨露给了沙漠、荒山、野岭，使迷了路的人也能够和尚甘甜的雨水，还能灌溉埋在地下的草籽、苹果籽等等，使他们到了春天能够变得生机勃勃。
秋天真美啊，我爱秋天！
秋天来了，秋天来了！秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间，秋姑娘是个装扮师，把大地打扮得五彩缤纷的；秋姑娘是魔术师，把田野变成金色的海洋；秋姑娘是伟大的画师，把菊花仙子打扮得漂漂亮亮的。
秋天，秋高气爽，景色宜人，站在高山上，往下看，哇，一片金色的田野像铺上了金色的地毯；一阵秋风掠过，一望无际的稻穗，仿佛向人们点头致意；枫林也不例外，远远望去，像一团团熊熊燃烧的烈火，如果一阵秋风吹过，枫叶就跳起舞来，青蛙弟弟为她伴奏，小鸟也来为他们的表演喝彩；果园里，橘宝宝迫不及待地钻出妈妈的怀抱，三五成群地看看看这个美丽的世界；你瞧，那边柿子涨红了脸，头戴一顶小绿帽，可爱极了！
秋天来了，秋天来了，秋天是色彩之神，是丰收之神，更是欢乐之神！
今年的秋天是个多彩的季节。
在园子里，你好看到柿子红彤彤的像灯笼了一样挂满了枝头。在园子里你也会发现石榴笑开了牙，它那可爱的样子真惹人开心啊！
稻田里，农民伯伯正在收割稻田呢！稻田里高粱正举着橙色的火把对着太阳微笑呢！山林里，枫树红了，银杏树黄了，树边的水多么像是被红色的枫树染过似的。
秋天在园子里、稻田里、山林里，来回荡漾。秋天是最美的季节，你永远，永远在我们心中，你是我们的希望，我永远爱你。
——秋天的三年级日记300字(精选10篇)
春天有美丽的花朵，夏天有烈日。你知道秋天的气息是什么吗？然后和我一起寻找秋天的气息！
我来到树林，哇！银杏树的叶子在地上起伏。有的手牵着我慢慢悠悠的落下。一阵风吹过，银杏叶仿佛跳“满体操”。其他人似乎在说：“我终于可以像鸟一样飞翔了！”但不一会儿，它就落入了地球母亲的怀抱。枫树的叶子是火红的，从远处看就像一张红色的地毯。踩上去又软又舒服。
一股浓浓的香味吸引了我。原来是花园里的桂花。10月桂花树长满花蕾，大如米粒，香气浓郁。远远就能闻到桂花香。菊花也不远了，盛开着。它们是红色、白色、黄色、彩色和美丽的。
我又来到了赛场。梨子香，菠萝甜，苹果橘子都争着让我闻。在田里，大豆吃饱了，高粱举起燃烧的火把，玉米奶奶的牙齿变成了“黄牙”，每天不刷牙。
天空中，一排排大雁追上白云，仿佛在说：“白云姐姐，我要走了，你要好好照顾自己，明年我陪你玩！”
原来秋天有收获之美，有果蔬之香。这是秋天的气息。
夏日余热已经散去，秋天的步伐紧紧地跟了上来。大自然的表演到了高潮部分，进入了精彩片段。
秋天的风是独一无二的，它没有春天的风那么慵懒，没有夏天的风那么燥热，也没有冬天的风那么冷酷。秋天的风是凉爽的，是令人神清气爽的，当秋风吹过那清澈见底的小河，河面上一条条水波纹荡漾。当秋风吹过树林，树叶“沙沙沙”的唱着歌……
路过田野，一株株高梁像是举着火把，玉米露出一排又一排的大金牙。谷粒颗颗饱满，直把整棵谷子压弯了腰……好一派丰收的景象！
秋天，枫树那一片片火红的叶子，一片压着一片，一棵叠着一棵，从远处看，山上就像是着了火，又像是披上了一件红披风，这时候再刮点风，一片片叶子纷纷被抖落，如同一只只红蝴蝶，飞来飞去。
太阳正在落下，只露出了半边脸，却红了半边天，果园里，有果农在摘着苹果、梨，满园都是水果的甜味，还有一排大雁往南飞着，飞过人家的屋顶，又过不久，果农回家了，又是一个安静的夜……
秋天像一位奋斗的青年，它更成熟了，它还在奔跑着。
秋天像一位博学多才的智者，它思考着，走过秋天，春天还会远吗？
秋天像一位饱经沧桑的老人，它是和善的，它为我们讲着属于它的传奇故事。
夏天被秋风吹走了，留下一片寂静，原本热闹的校园好像一下子安静下来，都在痴迷的欣赏这幅“校园秋日风景画”。
秋天是一个多风的季节，秋天的风是最具有特色的。它的风与夏天的不同。秋天的风凉凉的，轻拂在人身上，不仅要打一个寒颤。风一吹，便给整个校园披上了一件富有油画色彩的纱衣，轻薄，却富有画面感。秋天的风夹着校园里桂花的气息，带着一丝丝甜味，钻入鼻子里，沁人心脾。几个同学手挽手在校园里散步，一阵风掠过，学*的压力和烦恼就随风流逝，消失得无影无踪。
校园的秋天，别具一格。原本绿油油的银杏树，已蜕变为了金黄色。树上的果子一串挨着一串，一串挤着一串，一个个黄色的小果实小巧玲珑，因为有树叶作掩护，果子就像害羞的小姑娘，遮遮掩掩的，一阵风吹过，树上的叶子便识趣的哗啦啦落下来，如蝴蝶在空中飞舞，悠悠的飘在空中，好一会才落地。满地的黄叶堆在地上，散楞愣的，踩在上面，吱呀吱呀的响。
在秋天，校园的弦歌湖最为美丽。碧绿的湖水如和氏璧再现，光滑细腻，美轮美奂，这是她静的美。鱼儿在湖里嬉戏，激起阵阵浪花，浪花在太阳底下发出熠熠光彩，这是她动的美。两边的金丝垂柳，垂下长长的辫子，叶边焦黄的部分与尚存绿色的部分交掺在一起，赋予她一种独特的美。夏天时成团成簇的白色山楂花，如今只剩下黄色干枯的花枝，在风中摇曳，若即若离。竹林在原地静默着。没什么大的变化，只是颜色浅了点罢了。物景交融，真美！
爱校园的秋天，爱她的诗情画意，更爱与她在一起的点点滴滴。
今天，我和妈妈去新区公园玩，进入园内我看到了草丛里有闪闪发亮的东西，我跑了过去，原来是洁白透亮的小露珠，真像亮晶晶的宝石，接着走我闻到一阵阵香气，原来有许多桂花树，是桂花散发的香味，桂花是黄黄的，有了绿色叶子的对照，显得格外漂亮。往前走，我们来到了小河边，小河旁边的绿树倒映在水中，河水显得又绿又蓝，接下来，我们看到了游乐场，我朝着秋千跑了过去，坐到了秋千上，一荡一荡真舒！秋千的旁边是滑滑梯，我正想着去滑呢吗，但看到滑梯上湿漉漉的，担心裤子会湿掉，所以我没有玩。
我和妈妈走上了阶梯，看到好多面哈哈镜，我就蹲下照一照，可是它就像照妖镜一样，把我照的像妖怪一样丑，旁边的大树叶子被风一吹，像是在笑话我呢！
秋天的公园真美啊！我真喜欢秋天！
立秋已经过去了，可是夏天的炎热还保留着，似乎夏天也知道自己即将离去，要在这最后几天疯狂一把。
但是秋天妈妈对此毫不担心，不急不躁，在这个世界上悄悄地留下自己的足迹。她轻轻一挥手，撒出一片秋风，撒出一片金黄，大地就慢慢地变了样。原来，秋天妈妈还是一个高明的魔法师呀！
我们已经厌倦了夏天的炎热，向往秋天的凉爽。我们跟着秋天妈妈的脚步，去追寻秋天妈妈生活的地方。
我们走着走着，路边偶尔轻轻飘落的一片片黄叶，那是秋天妈妈留下的脚印，告诉我们秋天妈妈就在前方。
我们走着走着，田野里沉甸甸的稻穗在随风摇动着身体，掀起了一阵阵壮观的金黄色波浪，那是秋天妈妈最喜欢的服装。
我们来到了果园，看到枝头上一张张熟透了的“小脸”在微笑着，我们仿佛看见了秋天妈妈那慈祥的脸颊上露出的微笑。
一阵微风吹过，带来了一丝凉意，我们终于知道，这里就是秋天妈妈生活的地方！秋天妈妈其实就生活在我们的身边，默默地看着我们成熟、长大。
秋天是收获的季节，我们将在这里收获我们的梦想。
夏天悄悄的溜走了，秋天不知不觉的来到了，到处都是它留下美丽的脚印。
你瞧！果园里火红的石榴露出了它甜甜的笑脸，一串串晶莹剔透的葡萄挂满了枝头，红彤彤的苹果露出了它害羞的脸蛋，橘黄的橘子随风点头，黄灿灿的鸭梨也争先恐后的在枝头上向人们招手，这些水果让人馋涎欲滴！
秋天的花园是多彩的！有粉红的海棠花，有黄灿灿的菊花，有橙黄的月季花，还有娇贵的紫色蝴蝶兰……
秋天的森林是多彩的，金黄的树叶飘然而落，有的像蝴蝶翩翩起舞，还有的像舞蹈演员一样旋转着优美的舞姿，给大地母亲盖上了金黄的地毯。还有的树叶依然留在树上，好像在说：“妈妈我不想离开你，我要永远陪伴您。”大树妈妈好像听懂了似得，就把自己心爱的宝贝留在身边。
啊！秋天是多彩的，我非常喜爱秋天！
秋天，枫叶红了，那清凉而温柔的秋风吹过枫叶，枫叶便穿上了一件红装，迎风起舞。就像一位位美丽动人的仙女，穿着一件件红色的裙子，站在枝头跳着迷人的舞蹈，还随着秋风唱着婉转动听的歌曲。在太阳公公的照射下，枫叶显得更加红艳。
秋天，是一个五谷丰登的季节。走进田野，田野就像金色的海洋。大豆像一个个金色的小球。你看，它们个个都从豆荚里跳了出来，如同一个个小精灵。玉米也成熟了，他们金黄金黄的，个个咧开嘴，笑了，金黄的。胡须随着秋风摆动着。农民伯伯也笑呵呵。
秋天，银杏叶黄了。一阵秋雨过后，银杏叶顿时被秋雨染黄了。黄金的银杏叶像一把把小扇子，扇啊扇啊，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。
当然，桂花也不甘示弱，它随着秋风摆动身姿，于是，一阵阵沁人心脾的香味迎面扑来。校园里的桂花树开花了，一群群小朋友都跑到桂花树旁，努力地呼吸着，希望能把这种香味永远留在自己的脑海里。
秋天，既是一个丰收的季节，又是一个美不胜收的季节。
送走了炎炎的夏日，迎来了凉爽的秋天。不知不觉秋姑娘来到了我们美丽的校园，她一来就忙个不停，给学校制造了许多美丽景色。
秋姑娘迈着轻盈的步子，给我们学校的梧桐树涂上了金色的色彩，仿佛披上了一件华丽的金色大衣。一阵凉爽的秋风吹过，叶子打着旋儿纷纷飘落。这时如同千只万只的蝴蝶在空中翩翩起舞，美丽无比。秋姑娘来到了我们常常做游戏的草坪上，小草抢着让秋姑娘给他们换新衣裳。一阵凉爽的秋风吹过，小草笑弯了腰，好像在给秋姑娘致谢。秋姑娘来到了我们学校的桂花园中，一阵凉爽的秋风吹过，朵朵桂花散发出迷人的香气，沁人心肺，让疲惫的我们顿觉心旷神怡。
秋姑娘来到了我们学校的爬山虎旁，那爬山虎半红半绿，漂亮极了！秋姑娘盘旋在我们学校的蓝天中，那凉爽的气候真说得上是天高云淡，雁过留声。秋姑娘带着绵绵秋雨来到了我们学校的花坛中，花坛中的花儿差不多都谢了，唯有菊花昂首挺立在那里，好像在得意地说：“瞧！在这一叶知秋里，只有我不会凋谢，还有谁能和我媲美？”的确，也只有菊花才能开得那样艳丽，那五颜六色的菊花千姿百态，他们迎着秋风，在阳光的沐浴下尽情的绽放他们的魅力。
秋天的校园是那么美丽，那么可爱。我爱美丽的秋天，更爱秋天的校园。
金色的世界，落叶的叹息。哇！秋天，荒凉中的美，美丽中的荒凉。
细雨悄悄地、悄悄地拍打着窗户。偶尔会有几片金黄的叶子随雨落下，像金色的蝴蝶和老树的眼泪，随雨在空中飞舞。秋雨过后，花儿沮丧地站在那里，沉默不语。草失去了从前的生机和活力，整个草都枯黄了。路灯发出微弱的光，在墨一样的天空下是那么的单调和孤独。
然而，如果秋天没有这样的荒凉，那么秋天就不会表现出宁静的美丽。秋风轻轻地把树叶掀到地上，大地悄悄地披上了一件红黄相间的薄纱衣。到处都是寂静，路上的行人走得轻快而迅速。没有人想破坏这个安静的世界。一不小心，一滴水从叶子上滑了下来。好险啊！落在菊花的花瓣上。留下了一串水的痕迹，增添了菊花的娇艳。我把鼻尖打到花的前面。我的鼻尖凉凉的，扑腾着，一股清新的空气钻进了我的鼻孔。感觉整个脑子都清楚了，分析了很多。
秋天的宁静之美，在寂静和荒凉中显露出来。
可爱的美丽隐藏着荒凉的和*。
这是成熟而宁静的秋天。
秋妹妹，我悄悄地告诉你，我收到了你的信，里面写满了你对我的问候。
你把我带到了果园里，果园五彩缤纷的。这是你用绚丽的色彩，给这些水果涂上了鲜艳的颜色。你把我带进了公园里。公园的花儿芳香扑面而来。她们迎风摆动着身躯，犹如蝴蝶在空中翩翩起舞。
你把我带到了田野里，一眼望去，稻子金灿灿的，秋风吹过，沉甸甸的稻穗像金色的波浪。你把我带到了校园里，淡淡的桂花香飘遍整个校园。琅琅的书声远远地听着犹如优美的合唱。操场上，同学生在快乐地踢足球、打篮球、跳绳……欢乐的笑声回荡在操场。
秋妹妹，我非常感谢你，是你让我感受到了果园的丰收，田野的美丽，公园的生机和校园的欢乐……
秋妹妹，我情不自禁地想说：“你实在是太美啦！”
——三年级作文秋天的景色优选【十】份
秋天的景色多美呀！清晨，小鸟在树上叽叽喳喳地叫，小草也黄了。
秋天的.田野十分喜人，稻田一片金黄，棉田一片雪白，大豆粒粒饱，高粱乐笑弯了腰。到处是丰收的景象。
秋天的果园格外好看，圆圆的苹果笑红了脸，黄澄澄的柿子像金色的小灯笼挂满枝头。
秋天，马路两边树上的叶子也变黄了，秋风一吹，叶子也变黄了，秋风一吹，叶子从枝头飘落，像一只只蝴蝶在空中飞舞。
啊，秋天多么美丽呀！
盼望着，盼望着，秋天到啦！
天空湛蓝湛蓝的，像大海一样深远而又宁静。朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠地漂浮着。一会儿变成一匹四蹄生风的白马，一会儿变成几只活泼可爱的小白兔，一会儿变成令人闻风丧胆的狮子。……秋天的天空真是美丽极了！
田野里的庄稼也成熟了。高粱喝了好几个月的“酒”，醉得脸都红了；稻子的杆被沉甸甸的果实压弯了腰，好像是给人们鞠躬；再远远望去，整片稻田犹如金色的海洋，随风上下起伏；玉米咧开嘴巴笑了，露出了满口的大金牙！秋天的田野是沉甸甸的收获！
我走到果园里，一股果香迎面而来。葡萄、橘子、柿子、苹果、石榴……挂得满满当当。我轻轻摘下一个红红的大苹果，狠狠地咬了一大口――啊！这味道简直比蜜糖还要甜！秋天的味道是甜的！
最后来到树林里，枫树上的叶子火红火红的，远远望去，还以为树上着火了呢！松树仍是绿意盎然的，只不过树枝奇形怪状的，看上去像一个个怪物……大部分树都已经全部脱下了夏装，迎接凉爽的秋天。原来秋天的山林也可以五彩斑斓！
啊！我爱这丰富多彩的秋天！
我喜欢寒冷的冬天、明丽的春天、火热的夏天，但我更喜欢变化多姿的秋天。
清晨，我踏着秋的足迹来到公园观察。只见道路两旁树上的叶子都变得金黄金黄的，一阵风吹过树叶像鹅毛似的飘落着。看那围栏上的爬山虎像一条巨龙随着秋风摆动着身躯，好像在云海里翻腾，让人看了立刻忘了身上的凉意。
这时我想绿叶子去哪了呀！奥，原来叶子的绿色都被秋姑娘保存起来了，等待着明年春天绿色又回来。被收走绿色的小草不吵也不闹，依旧向人们展示它那多变的风姿。昨天它是深绿色的，今天它是浅绿色的，明天它就慢慢变成黄色的了……
秋天，树上的果实沉甸甸的。石榴树上满树都是石榴，好像一个个胖娃娃坐在树枝上，把树枝都压弯了腰，还有的石榴调皮的裂开了大嘴巴，露出一排排牙齿哈哈大笑。山楂树上也结满了大大小小的山楂，它们三五成群地凑在一起，一堆堆、一簇簇地盖满了树冠，红的耀眼，鲜的馋人……
秋姑娘挥动着她的魔法棒，所到之处大自然更加绚丽多彩、硕果累累！人们辛勤劳作终有所获。我爱秋天！
九月末，在不经意间，发现天气渐渐变凉。路边的树叶也缓缓飘落，堆积了一层又一层。太阳没有夏日时那么炎热，时不时有冷风吹过，紧了紧身上的衣服，快步向前走去，秋味越来越浓了。
从北门进入校园，那个“智慧之星”的附*种的几棵桂花树，全都开了，每次经过时，都会闻到阵阵浓浓的花香。桂花的香味没有化妆品那么刺鼻，而是那种朴素的淡雅香，就好像不染世俗的道士，淡然自由。桂花很小，一朵只有四片花瓣，但当它们聚在一起，一团一团的开在树上时，仿佛是天上的星星落了下来，这儿亮那儿亮。把桂花摘下，用传统的方法把它酿成浆，用着做桂花糕。前些日子，从同学那吃到的桂花糕，用颗粒式的组成，虽然不知道是什么品种，但软软的有嚼劲，上面装饰有几朵桂花，咬下去满满的桂花香，很是好吃。
桂花的味道，是秋天的味道。中秋佳节灯火通明，在那一天，千家万户家人团聚，在一起吃着月饼，赏着月色，即使没有什么特别多的话语，但一家人聚在一起，就是一种快乐，一种无限回味的温馨。
中秋团圆的味道，是秋天的味道。秋天，在不知不觉间来临，才入十月，秋味渐浓。
啊！美丽的秋天！你像可爱的娃娃一样，播撒着希望的种子。秋天，你像成熟的少女一样，编织着收获的梦幻。秋天，你像慈祥的母亲一样，采摘着丰收的喜悦。
秋天是五彩缤纷的。瞧，秋姑娘把一盒五彩斑斓的颜料全分给了花草树木。黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子。看，她把橙红色给了果树。橘子、柿子你挤我碰，让人们闻了垂涎欲滴。她把红色给了给了枫叶，红红的枫叶不由让我想起了一句诗词，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
秋天的果园秋实累累，瓜果飘香。一串串葡萄像一颗颗紫宝石，镶满了枝头。一颗颗红枣像一粒粒极大的红钻石。一个个红彤彤的苹果像一盏盏红灯笼挂满了枝头，香味扑鼻。令人们流连忘返……
秋天的田野，五谷丰登。你看，高梁涨红了脸，稻子笑弯了腰，好像在说：“我成熟了，快来收割吧……”你听，“刷、刷、刷”镰刀的收割声，农民伯伯的欢声笑语，飘荡在田野的上空。这真是一首丰收的`进行曲啊！
美丽的秋天，秋高气爽，天高云淡。大雁南飞了，它们一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字。秋天的天很蓝，总是万里无云。那奇妙的蓝，似乎隐藏着无限的奥秘，总能勾起人们无限的遐想。
我爱你，美丽的秋天！我要赞美你――美丽的秋天。你是多么令人心旷神怡啊！
因为每到秋天来临的时候，果园里一片果香的气味。葡萄那茂密的枝叶向四周展开，就像搭起了一个个凉棚。葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，有青的，有红的，有紫的。就如一颗颗珍珠，亮晶晶的。顺手摘一个，放在嘴里一咬，汁水像蜜一样甜，一直甜到心里。那红艳艳的苹果，五个一群，三个一伙，头挨着头，脸对着脸，好像在窃窃私语。最让人垂涎三尺的是那黄澄澄的.梨，皮薄、汁多、味甜，吃起来可口极了。一个个沉甸甸的红灯笼是的柿子，压弯了枝头。
啊！我爱秋天的景色，因为它代表着成熟和绚丽。
秋天的天，高远而纯净；秋天的风，清新而凉爽；秋天的雨，绵密而清冷；秋天的色彩，缤纷而绚丽；秋天的气息，香甜而迷人，不得不让人陶醉在秋的仙境之中。
秋天来临，草儿换上了黄色的衣裳，这时的草儿已不是春天的那个嫩娃娃，也不是夏天那个穿着绿衣的小伙子了，秋风一吹，它们便把身体扭向一边，以优美的舞姿博得人们的赞赏。
秋风萧瑟，层林尽染，一片金黄。阳光下，走在密林之中，确有一番别样味道。枫树叶好像一个个红色的小手掌，在风中向我们挥手；梧桐树叶宛如一顶顶金色的皇冠，在枝头摇摆；银杏树叶，就像一把把小扇子，扇啊，扇啊，扇走了夏天的炎热。林间树叶五光十色，黄的、红的、半红半黄的……就像一只只彩蝶在空中飞舞。大地铺满落叶，踩上去，发出“吱吱”的声音，奏响了深秋的“交响曲”。
红彤彤的大柿子像一个个红灯笼挂满枝头；玛瑙般的葡萄一串串挂在架上荡秋千；再看只只石榴犹如一个个“笑口常开”的小娃娃，好像在说：“我的肚子大又大，里面装满小宝宝，大家一起来尝尝，牙齿甜得掉光光。”我禁不住它的诱惑，摘了一个，轻轻地剥开外皮，里面呈现出颗颗晶莹剔透、小巧动人的“珍珠”，放进嘴里一咬，红色的汁水甜到心里，沁人心脾。
好一派迷人的秋色，哪怕看一眼，也叫你心醉。
秋天正在悄悄地来临，秋天的田野显得更加金黄，你看，田野里高粱晒红了脸，向日葵背着沉甸甸的货物低下了头……
农民伯伯顶着太阳，在田野里辛勤地收庄稼，不一会儿，他们满头大汗，可脸上却挂着笑容，可见，他们流的汗是丰收的喜悦，秋妹妹看了，也愉快地笑了。
秋天正在悄悄地来临，秋天的公园显得更加生机勃勃，你看，公园里的树叶有的金黄；有的翠绿，秋妹妹开始淘气了，她猛吹一口气，树上的`树叶就“沙沙”地飘下来，宛如蝴蝶正在翩翩起舞，漂亮极了！
地上的树叶金黄金黄的，就像给游人铺上了一层金黄色的地毯，非常好看。
凉爽的秋天到了，小草慢慢地脱下了绿衣裳，换上了一件黄色的秋衣，风一吹，树叶纷纷飘落，好像如仙女散花，又像一只只黄蝶在翩翩起舞。
·花园里的花竞相开放：有菊花、蝴蝶花、百合花、玫瑰花、还有一些不知名的小花……五彩缤纷，红的似火，粉的像霞，白的如雪，好看极了！·同学们应该都知道秋天是一个丰收的季节吧！瞧！农民伯伯们正在收割稻子呢！他们低着头，弓着腰，脸朝黄土，背朝天，抬起头来，脸上洋溢着丰收的喜悦！·田野里，满是金色，沉甸甸的稻子腼腆地低下了头，好像一个害羞的小姑娘，高粱笑红了脸，棉花像一个个雪娃娃爬上枝头，茄子像一个个紫灯笼挂在枝上，冬瓜像一个胖娃娃，懒洋洋地躺在地上。
果园里，又是一派不一样的景象!海棠露出它的小脸，笑眯眯地往外瞧；苹果都躲在绿叶下，扒开绿叶往外瞧；梨躲在绿黄叶片的中间，像一个害羞的小姑娘，还有晶莹剔透的葡萄……各种各样的水果应有尽有，十分丰富：红的、黄的、绿的、紫的……五颜六色，五彩缤纷。
·我还喜欢秋天的雨，秋天的雨轻，像纱、像雾、像羽毛，她不像春雨那样细细飘飞，更不像夏雨那样倾盆直下，她有她自己独特的方式。
啊！我爱秋天，我爱五彩缤纷的秋天，我爱硕果累累的秋天。
我喜欢欣欣向荣的春天，喜欢树木葱茏的夏天，还喜欢白雪茫茫的冬天，但是，我更喜欢五彩缤纷的秋天。
秋姑娘悄悄地来了，它来到了田野，看，高粱马上举起了红红的火把，棉花像天上的朵朵白云，金灿灿的玉米笑着说：“又是一个丰收年！”
秋姑娘又来到了花园里，菊花大放异彩。红的似火，白的似雪，黄的赛金，粉的如霞，有的像巨大的龙爪，有的像五彩缤纷的烟花。花园里的树叶也脱下了翠绿的衣裳，换上了淡黄的秋装。秋风吹来，树叶纷纷飘落，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞，它们和树妈妈告别，比较后欢快地投入到大地温暖的怀抱。
秋姑娘来到果园，它给苹果妹妹画了一个羞红的笑脸，给鸭梨弟弟穿上了一件黄澄澄的衣裳，鸭梨弟弟高兴地压弯了树枝，又给柿子姐姐穿上了橙红的外衣，像一盏盏小灯笼挂在枝头，石榴小妹急了，秋姑娘连忙给它披上红红的外套，瞧，石榴小妹也笑裂了嘴，再也合不拢了——
秋天像一杯杯五颜六色的果汁，让小朋友欢快地享受；秋天像一幅幅色彩斑斓的油画，让农民伯伯乐了醉了——秋天像一首首美妙动听的歌曲，让大地尽情欢歌。
——三年级写秋天的日记优选【十】篇
秋天，硕果累累，爸爸妈妈带着小劲去美丽的乡村玩耍。
他们来到乡村看到那里有一条清澈见底的小河，河水上面有几只美丽傲娇的天鹅正在嬉戏，天鹅有着一身洁白如玉的羽毛，犹如一件白棉袄；又细又长的嘴巴。其中，有一只天鹅把头低在水里。我好奇地问爸爸：“它为什么要把头放进水里去呢？”爸爸耐心仔细地回答道：“因为他要喝水。”
之后，我和爸爸妈妈又去了果园。一进入果园，突然眼前一亮，那里有许多果树，比如梨树、桃树、苹果树、香蕉树等。我闻着水果的清香嘴馋的对爸爸说：“我饿了，想吃水果。”爸爸爽快地说：“好，那我们一起去摘果子吧。”于是，他们一起兴高采烈地去摘果子了。他们摘了很多很多水果，有苹果、龙眼、橘子……
今天，他们不仅看见了乡村美丽的风景，还吃到了新鲜可口的水果。真是快乐的一天啊，让人流连忘返。
金秋一片。大地挥出一个崭新的季节……
阳光比较柔和了，接着那棵棵小树的叶子也黄了，树上的浆果染上了火红的颜色，古老的院墙呈现出一片凄凉的金色，那股小泉水又给这幅画添上了一些银光。
秋雨连绵。细雨是少不了的，有了它，天底下便增添了新的条纹，小雨整天下个不停，伴着丝丝凉爽的风，驱赶掉了夏日的闷热和空虚。雨中，人家的屋里一点点温和的烛光烘托出一片舒服、安祥的夜。
秋风瑟瑟。它像一双娇嫩的小手抚摸着你的脸，倍感喜悦。有时吹来一阵菊花的清香，使人沐浴在深浓的秋意中。树叶儿和小草儿这时候也起伏荡漾了。
渺芒而温馨的田园带给秋天一股无法用语言表述的欢舞。
我徘徊在这幽静、恬美的世界中，好像大地上只有我一个人在孤独地享受着。
眼前那绚丽缤纷的大好秋色，真使人眼花缭乱，应接不暇。
啊！多么使人心酸的绚丽灿烂的秋色，多么令人兴奋的欣欣向荣的景象啊！
有时，来到湖边，欣赏那泛蓝的湖面；有时，望望天空，留恋那洁白的一片云朵；有时，看看那金黄高雅的大地，不禁发出一声声赞叹！
秋季，它的都是一个美好的季节，它给农民带来丰收的喜悦；给城市里的人带来轻松、凉爽；给大地带来光彩重生。
金色秋日虽然短暂，但我们要好好用这金色年华，更会给自己带来一份惊喜。
秋天，美丽的季节，收获的季节，迷人的季节。它同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样充满热情，同白雪纷飞的冬天一样让人着迷。
你看，大雁一群一群的，向南方缓缓地飞去。秋，像一位魔术师，它吹过果园，果园里的柿子、橘子、苹果、石榴……好多好多的水果都成熟了。它走过谷地，小麦、小米、稻谷……
啊……也都成熟了，只要秋来过的地方，都充满了凉爽和丰收。秋，叫来了秋风，换来了秋雨。秋风，停在了工厂，帮助累了一天的工人们擦擦汗。秋雨，留在了荒山野岭，他把自己的精华雨露给了沙漠、荒山、野岭，使迷了路的人也能够和尚甘甜的雨水，还能灌溉埋在地下的草籽、苹果籽等等，使他们到了春天能够变得生机勃勃。
秋天真美啊，我爱秋天！
上个星期，我们举行了一场数学考试。
这突如其来的考试把我吓了一跳，这一吓可吓得不轻，因为我根本没复*，我连考试的时候手都在发抖，脚不由自主的在地面上上下抖动。
我战战兢兢做完了试卷，一看钟面，呀!还有10分钟呢!我只好一遍又一遍地检查，直到老师说：“做完的同学可以交卷。”我才把试卷交上去，然后转身出去玩了……
几天过去了，夏老师批改完了我们的试卷就把试卷发下来了，我带着忐忑的心情认真地听着老师宣布考的优秀的名单，当念到“邵韵清”是，我已经乐不可支了。最后，老师还说了一句：“考得最好的是邵韵清。”我简直高兴地要跳起来，但在万众之下，我腼腆的还是低下了头。
通过这一次数学考试，我明白了：虚心使人进步，骄傲使人落后。
不管是突如其来的考试还是提前通知了的，只要细心就能取得好的成绩。
今天，晴空万里，秋高气爽，我满怀着兴奋的心情，踏着轻快的脚步，跟随着高老师的带领走进了小南湖公园。
走进公园是一片片草地，有的小草变了颜色，绿中带黄，像一条毛茸茸的大花地毯，草地的旁边是一棵棵高大的树木，一阵风吹过，树叶发出“沙沙”的声音，好像在说：“欢迎你们来到美丽的小南湖。”几片金黄的树叶从树妈妈的怀抱里落下来，好像一只只美丽的蝴蝶在空中翩翩起舞，树叶慢慢地飘落在草地上，像是给大地穿上了黄色的毛衣。
小南湖的水真清啊!像一颗漂亮的蓝宝石，在阳光的照耀下银光闪闪，波光粼粼，那些被风儿掀起的波浪就像一群群追逐打闹的孩子，在湖面上奔跑着、跳跃着。
小南湖不仅水美，树美，桥更美。远处有一座小桥，似乎就像一轮弯弯的月亮浮在水面上。
我喜欢这绚丽多彩的秋色，因为它表示着成熟与繁荣，秋天的小南湖更是个充满诗情画意的人间仙境。
秋天，是一个多彩的季节，他把大地装扮得五彩缤纷，看，森林里的杨树，柳树的叶子变黄，调皮的树叶宝宝从树妈妈的怀抱里跑下来，好像一只只蝴蝶在飞舞。
秋天，是一个丰收的季节，你看，她把金黄色给了田野，稻穗摇摆着自己那细长的身体，像一起一*的波浪，可漂亮啦。你再看看菜园，那翠绿的豆角鼓着大肚子，像是要请我们到他们家做客呢？最不听话的就数豆子宝宝了，他在妈妈的肚子里面待不下去了，就一个接着一个的从里面蹦出来。劈里啪啦的豆子跳出来，到处乱跑，可爱极了。
秋天，是个凉爽的季节。她赶走夏天的炎热，给我们带来阵阵清凉。秋风掠过丛林，树儿见秋风来了，就伸着脖子，扯着树枝，好像在向秋风招手呢。秋风穿过果园，橘子柿子你挤我碰，争着和秋风打招呼呢。苹果露出红红的脸颊，好像在害羞地向秋风跳舞呢。你瞧，那边的葡萄树，上面挂着晶莹剔透的葡萄，它们在风中翩翩起舞，馋得我口水直流。旁边那月亮似的香蕉也正忙着把自己鲜美的味道送给人们呢。
我爱秋天，因为她带给我们无穷的快乐。
秋晨观察日记：秋的凌晨，微醒，一枕清凉，伸展手臂，撩开天幕的帷帐，缕缕鱼白，爬过了窗，轻柔着我的面庞，呼吸为之一畅，顿觉神清气爽。信步闲庭，欣赏秋的景象。秋韵开始骚动，云在天空飘扬，大地披上了金色的盛装。
秋天的果实：枝头的果实，喜气洋洋，经历了漫长的成长，终于等到了收获的季节，嬉笑的鸟儿在枝间穿梭，用那可爱的小嘴，亲吻着红红的秋果。小巧的翅膀，拍打着叶，晶莹的露珠滴落，深情是那样的恋恋不舍。小城的上空缭绕着炊烟，云的形状时刻都在变化，苍鹰盘旋，划着优美的曲线，锐利的眼神盯着下面，希望有收获，哪怕点点。暖暖的阳光，抚摸着农人的肩膀，飞扬的汗水，滋润着收获的希望，勤劳的双手，攥紧了镰刀，整齐的庄稼，排列两行，金色象征着吉祥，只要肯付出努力，定会喜悦满堂。
时间过得好快，不知不觉又迎来了落叶知秋的季节。秋天就像一把大扇子，扇走了夏天的炎热，扇来了秋天的凉爽。
秋天到了，天气变得越来越凉快了，树叶也开始变黄了，风一吹，大片大片的叶子从树上飘落下来，仿佛一只只蝴蝶在空中飞舞。不一会儿，地上就铺满了一层干枯的叶子，看上去就像一块金黄色的地毯，走在上面会发出“嘎嘎嘎”的声音。
秋天的雨很多，总是滴滴答答地下个不停，害得我上下学都很不方便。不过空气变得特别清新，不再干燥了。雨一停，秋高气爽，美丽极了！
秋天是个丰收的季节，好吃的水果特别多。有红彤彤的苹果，有香香甜甜的梨，有酸酸甜甜的橘子，还有黄橙橙的香蕉……其中我最爱吃葡萄了，葡萄的品种很多，有绿色的奶油葡萄，有紫黑色的夏黑，还有手指形状的美人指等等。一串串晶莹剔透的葡萄聚拢在一起，密密麻麻的，像满天繁星一般令人眼花缭乱。一颗颗葡萄就像玛瑙一样，甜甜地特别好吃。
走进田野里，远远望去，一块块稻田就像金色的海洋。一阵微风吹来，田野里滚着层层波涛，连绵起伏，十分迷人！一株株稻穗被沉甸甸的果实压弯了腰，它们晃着小脑袋，似乎在沉思什么。瞧，远处收割机正在用锋利的刀片收割着稻子，人们也忙得不亦乐乎……
秋天是美丽的，因为秋天里有比春天更丰富的颜色；秋天是喜悦的，因为它蕴藏着农民一年的收获；秋天是开心的，因为小朋友们可以在这美丽的画卷里尽情玩耍。我爱秋天，爱它的一切。
秋天，美丽的季节，收获的季节，迷人的季节。它同百花盛开的春天一样令人向往，同骄阳似火的夏天一样充满热情，同白雪纷飞的冬天一样让人着迷。
你看，大雁一群一群的，向南方缓缓地飞去。
秋，像一位魔术师，它吹过果园，果园里的柿子、橘子、苹果、石榴……好多好多的水果都成熟了。它走过谷地，小麦、小米、稻谷啊……也都成熟了，只要秋来过的地方，都充满了凉爽和丰收。
秋，叫来了秋风，换来了秋雨。秋风，停在了工厂，帮助累了一天的工人们擦擦汗。秋雨，留在了荒山野岭，他把自己的精华雨露给了沙漠、荒山、野岭，使迷了路的人也能够和尚甘甜的雨水，还能灌溉埋在地下的草籽、苹果籽等等，使他们到了春天能够变得生机勃勃。
秋天真美啊，我爱秋天！
夏天悄悄的溜走了，秋天不知不觉的来到了，到处都是它留下美丽的脚印。
你瞧！果园里火红的石榴露出了它甜甜的笑脸，一串串晶莹剔透的葡萄挂满了枝头，红彤彤的苹果露出了它害羞的脸蛋，橘黄的橘子随风点头，黄灿灿的鸭梨也争先恐后的在枝头上向人们招手，这些水果让人馋涎欲滴！
秋天的花园是多彩的！有粉红的海棠花，有黄灿灿的菊花，有橙黄的月季花，还有娇贵的紫色蝴蝶兰……
秋天的森林是多彩的，金黄的树叶飘然而落，有的像蝴蝶翩翩起舞，还有的像舞蹈演员一样旋转着优美的舞姿，给大地母亲盖上了金黄的地毯。还有的树叶依然留在树上，好像在说：“妈妈我不想离开你，我要永远陪伴您。”大树妈妈好像听懂了似得，就把自己心爱的宝贝留在身边。
啊！秋天是多彩的，我非常喜爱秋天！
——三年级观察日记蚂蚁优选【10】份
我在外面放了一块糖，然后我就回到家里面了。
过了很久，我下去来看。我看见了一大群的蚂蚁在抢糖，它们都在收集食物。到冬天的时候，它们就不怕饿了。蚂蚁会出现在很多地方，比如土地、大树、墙角，这些都是蚂蚁的住处。
蚂蚁最怕的东西就是水了，因为水比蚂蚁大，能把蚂蚁给冲走。有可能把它们淹死。
蚂蚁有的时候，为了抢糖而打架。它们如果谁打败了对方，对方就会死掉，而食物就归谁了。它们的触角很厉害，一下子就知道食物在哪里。
蚂蚁有很多只脚，跑步也不快。蚂蚁如果咬了人一下，人的身上就很不好受。到了冬天，蚂蚁就在洞里面。
蚂蚁很小，一不小心就找到蚂蚁。蚂蚁就像一粒沙子那么的小。
每到秋天了，蚂蚁们就急忙找食物。蚂蚁它们不怕辛苦的找食物的。蚂蚁一个如果抬不起食物，有一些蚂蚁就帮忙一起抬，它们都团结一致。
今天下午，我和爸爸妈妈一起去府山公园捉蚂蚁。
爸爸刚跨进公园的大门，就看见石阶上有一只蚂蚁在爬，爸爸大叫一声：“有蚂蚁。”我和妈妈赶紧跑过去一看，“个太小，不要。”妈妈说。于是，我们只能继续往前走。走了一会儿，爸爸在一张石凳后面又发现了一只蚂蚁，他伸手去捉，结果用力过猛，蚂蚁被捏死了。爸爸不好意思地对我说：“豆豆，对不起爸爸没完成任务，但是我们可以先在这里洒下一些糖碎沫，等一下来看，一定又能看到蚂蚁的。”
我们继续朝前走，结果一只蚂蚁都没找到。一路上，只见到山坡上盛开的一朵朵小花和一条跳着“七”字舞急着往家赶的蚯蚓。这时候，爸爸说：“我们还是再回头，去石凳旁边找找吧，说不定有新发现。”于是，我们又来到了石凳旁，果然在那里发现了5只蚂蚁，妈妈小心翼翼地把蚂蚁全抓进了小纸盒里。
我捧着盒子，心里暗自在想这次我捉到的蚂蚁肯定比嘟嘟的多，回去可以在他面前好好炫耀一番啰！
今天，我和妹妹到楼下去抓蚂蚁。我抓了很多只大蚂蚁，大蚂蚁咬着我的指甲，我把它们放进瓶子里，盖上盖子，蚂蚁就更活跃了，拼命地往上爬，而且那些蚂蚁它们还滚成一个球，就像互相撕咬一样，那些蚂蚁就这样子，你咬一口，我咬一口，蚂蚁不是很团结的吗？为什么现在却开始互相残杀呢？我觉得有些奇怪。
后来，我又用棍子挑蚂蚁，谁知蚂蚁洞好深啊，搞了好半天，一群又一群，慌慌张张的大小蚂蚁爬出来，我就趁机把大蚂蚁全部抓走，把蚂蚁的幼虫堵在洞里了，而且妹妹也照我这样做，结果一只蚂蚁也没挑出来。
地上掉了一只辣椒，我看见很多蚂蚁在啃辣椒，有些蚂蚁被辣得跑掉了，有些蚂蚁在津津有味地啃着辣椒，还有几只蚂蚁想拖动辣椒，但是拖了半天都没拖动。
科学老师说过，蚂蚁团结起来可以搬动比自己身体大好几倍的食物，今天我准备观察它是否能搬得动！
我发现我家旁有一个蚂蚁的洞穴，我倒是要看看小小的蚂蚁是不是大力士。我从厨房拿了一小块肉丁，放在洞穴旁边。不久，有一只蚂蚁爬了出来，它试图想把肉丁背起来，我想：“这块肉丁是它的好几倍，它怎么可能搬得动呢？”果然不出我所料，它没有搬动，可是，没过多久一大批蚂蚁冲了出来，一起把肉丁搬了进去。可令我感到奇怪的是；刚才那只蚂蚁并没有离开肉丁，怎么一下子出来了这么多蚂蚁来帮助它呢？
过了几天我又拿了一粒玉米粒来做实验，这次的目的是它是怎样不动就能把同伴叫来。同样也是先出来一只蚂蚁，然后再出来一大批，这次我观察清楚了，它们是用触角来传播信息的，只要摇两下就可以呼叫同伴，跟我们人类用手机发微信是一个道理。
今天我明白了一个道理：只要齐心协力就能成功！
学校后面的操场上，住着一些不为人知的生物。
有一次，上体育课的时候，老师让我们自由活动，我便去了那片林子里采集树叶，没想到踩死了一只天牛，我觉得它很可怜，想把它安葬起来。
这时，一只大头蚂蚁爬了过来，在天牛的旁边转了一圈，就急急忙忙忙地爬走了。
原来，这是一只负责侦察的蚂蚁，过了一会儿，先是来了一群蚂蚁，接着是一大群，最后变成了一条粗粗的黑线，那条黑线很快地向天牛移来，一会儿的功夫，就把天牛给运回了洞里，等那群蚂蚁运回天牛后，又开始把我围城了一个圈，我觉得很奇怪，蚂蚁不会吃人吧......
呀！还真有两只胆大的蚂蚁爬到我的手上了，它们用自己的触须碰碰对方，然后两只蚂蚁像是给我道谢一样弯下了腰，谢完我之后，它们好像要急着回洞里，我就马上把它们放回了原地。
这些小蚂蚁不仅团结，而且相互配合的也很默契，真是一群可爱的小东西啊！
哈哈！原来仔细观察就能发现很多有趣的事啊！
上个星期四，吃完晚饭，我按照科学老师说的话去捉蚂蚁，养蚂蚁。因为要上一节科学公开课，于是我就急急忙忙的下楼去捉蚂蚁。在二楼，我叫上好朋友张锐聪，这样大家一起好玩点。没想到，她一下子就发现了一只黑色的大蚂蚁，我马上用树叶把蚂蚁扫入了先准备好的玻璃瓶中，这是我得到的第一只蚂蚁。
聪聪说：“一只蚂蚁就够了！”
我说：“不行不行！蚂蚁是群居的小动物，离开大家多可怜，它会害怕的！”
这时，我在原来的那个地方看到正在寻找它的同伴的几只蚂蚁，我又捉住了它们。我可高兴了，因为，星期五，我有了可爱的小蚂蚁用了。而瓶子里的小蚂蚁也有了几个小伙伴，它在瓶子里也不会孤独害怕了。
我用放大镜仔细观察，发现它们的头上都有两根触角，两只黑黑的大眼睛，都长着八只腿。其它的部份都不太懂，我等着和同学们一起观察蚂蚁。
一天放学，我和张贝仪、毛逸宁在自己班里玩。忽然，毛逸宁说：“放心班还没开始，我们先去抓蚂蚁吧！”我和张贝仪说：“好主意！好主意！”于是我们就出发了。在路上，我们跑的跑，跳的跳，好像都挺兴奋的。
我们开始抓蚂蚁了，抓呀抓呀，我们抓了十三只蚂蚁呢！我对它仔细观察，蚂蚁的触角长长的，好像一根又细又长的细电线。它头小，身子大，很像一粒粒黑珠子。我们把大部分蚂蚁放了，手心里只剩下两只蚂蚁了，话还没说完，这两只蚂蚁不由得动起来，右边的蚂蚁好像在说：“都怪你，都怪你。如果你跑得快一点，我们就不会被这庞然大物给抓住了。”看着两只蚂蚁的有趣表演，我们高兴地笑了。
毛逸宁说：“看它们也挺可怜的，就放了它们吧！”于是我们把蚂蚁放了，今天，我们观察蚂蚁的活动画上了一个圆满的句号。
我听到爸爸说蚂蚁有合作精神，我半信半疑地想；蚂蚁到底有没有合作精神？
我决定作个试验。试验材料很简单；就是小石子和糖。我走到了蚂蚁洞旁，放下了糖，在旁边默默地等着。
一会儿，一只老蚂蚁慢吞吞地爬了出来。老蚂蚁爬到了糖旁，我用小石子朝它压去。老蚂蚁挣扎着，一分钟后，一只小蚂蚁走到了老蚂蚁旁边。小蚂蚁用触角碰了碰老蚂蚁的触角，又跑回去了。又过了一会儿，四只强壮的大蚂蚁走到了老蚂蚁旁边。我以为它们会救老蚂蚁的，可它们却搬起了糖，溜走了。我想；什么合作精神嘛！根本就没有良心！
过了几分钟，那几只蚂蚁又来了。我想；又来寻食了是吗？看我用石子压死你！正在我用石子压下去的时候，我忽然看到这几只蚂蚁搬起了糖。我立刻把石子拿上来。
我忽然想到；如果人们能够像蚂蚁那样，该多好啊！
课余生活中我最喜欢看蚂蚁，在看蚂蚁的时候有一些事很有趣，我来给大家讲一个吧！
记得有一次，我捉了一条虫子放在草地上，它朝一棵小树爬去，这时候，一只蚂蚁发现了它，朝它爬了过来，虫子好像发现了敌人，爬的更快了。眼看就要爬到小树下了，这时，虫子好像爬不动了，它停下来懒洋洋地在草地上打滚。这时，我才发现蚂蚁不见了，我就往小树上一看：呀，那只蚂蚁在小树上呢！我走*一看：树上有一个蚂蚁洞，那只蚂蚁在洞里呢！过了一会，它领着一群蚂蚁出来了，它在前面带路，那一大队蚂蚁在后面跟着。它们很快就爬到了虫子跟前，虫子却不知道危险即将来临。蚂蚁们马上就要爬到虫子身上了，它们却停住了，好像在说：“兄弟们，杀呀”！虫子一点不知道，蚂蚁们就上去把它“杀”了。
你们觉得看蚂蚁有趣吗？
9月14日 星期日 晴
星期日，我做完作业，感觉到肚子发出了“警告”，并且打起了鼓。于是，我去到了客厅，拿了一盒饼干，到院子里吃。我吃着吃着，不小心掉了一块饼干在地上。过了一会儿，我发现了一只蚂蚁。
于是，我捉了蚂蚁仔细观察，它全身乌黑，有六只细小的脚，头上还有一对触角。我想知道蚂蚁是怎么样搬东西的，于是，我把蚂蚁放到饼干旁。我发现它在饼干上爬来爬去，它想办法把饼干搬走，饼干实在是庞然大物，蚂蚁实在没办法，只好匆匆离开。又过了一会儿，我看见一群蚂蚁。它们浩浩荡荡想饼干的地方走来。一路上，你碰碰我，我碰碰你，好像在说什么。接着它们圈着饼干，拖的，拉着，齐心协力地把饼干搬到洞里。
通过这次的发现，使我明白：人多力量大的道理。
——三年级教案《秋天的雨》优选【10】篇
教学目标 ：
1、会认8个生字，会写12个生字。正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加紧、油亮亮、杨树、丰收”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜欢的部分。
3、读懂课文内容，感受秋天的美好。
4、积累好词佳句。
教学重点：
了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学难点 ：
让学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
教学用具：
多媒体课件
教学时数：
2课时
教学过程 ：
第一课时
一、谈话导入 ，揭示课题
1、同学们，今天张老师想和大家来谈谈秋天的雨，秋天的雨给你留下什么样的印象？（学生各抒己见）
2、有位作家说：“秋天的雨是一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，把秋天的大门打开了。”今天我们就来学*一篇课文《秋天的雨》。（板书）
3、请小朋友自由读读课题。
二、初读课文，读中感悟。
1、请同学们自由读课文，边读边画出你不认识的生字和不理解的词语，并借助字典给予解决，从而使课文读得正确、流利。
2、请同学们默读课文，画出自己喜欢的句子，同时给文章标上自然段。
3、谁愿意分自然段朗读课文，指名分段读课文，教师相机给予指正。
4、同学们想不想听老师朗读课文，师范读。同学们你们评价一下老师读的怎么样？你知道老师为什么读的这么好吗？细心的小朋友会发现，在晨读课上老师经常大声地读课文，一篇课文老师不知道读过多少遍，而且老师在读书时边读边想课文中的画面，好像看电影一般，你们要不信，请按老师的方法读，聪明的你们绝对比老师强。
5、生自由练读。
6、现在我们在同位之间互读课文，比一比谁最强。
7、同学们通过这次读书你又读懂了什么？（学生讨论后说）
8、教师小结：同学们这是一篇优美的散文，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋中各种动植物准备过冬的情景，希望同学们用心感悟。
三、写字指导
1、现在经过我们的努力，我们已经把课文读流利了，课文中的生字也认识了，那对于它们的字形你们有没有信心记牢，现在老师要考考你们。不过请你们再了解一下。
2、学生用自己喜欢的方式认写它们。
3、小组内互相交流识记方法。
4、教师强调：同学们本课要求写的生字有12个，如“扇”是多音字，还可以读成shān。“枚”的右边是反文，不是“文”，“柿”的右边是“市”，“菠萝”是上下结构。
5、同学们现在我们比一比谁能把这几个生字写漂亮，生练*，教师巡视。
6、展评优秀作业 。
四、作业
有感情地朗读课文。
第二课时
一、激情导入 ，揭示课题
1、同学们今天老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨。你们想欣赏吗？（学生欣赏美丽的多媒体画面）
2、秋天的雨景吗？你们看到了什么？（学生畅所欲言，各抒已见，老师适时鼓励、点评。）
过渡：是啊，秋天的雨是这样的美妙，这样的神奇，这样的令人陶醉。今天，我们一起来学*一篇描写秋天的雨的课文，教师板书课题。
3、同学们让我们共同感悟秋天的雨，齐读课题。
二、初步感知
1、同学们这课你们都预*了吗？那好，老师考考你们，现在老师写一个比较难写的生字，看你们认识吗？教师板书：爽，谁愿意告诉老师这个字念什么？指名读，你是怎么认识的？你真是一个好学的孩子，我们其余同学都应该向你学*;现在老师再写一个生字“扇”，谁来告诉大家？它还有其余的读音吗？对这是一个多音字，同学们我们在学*时一定要做一个细心的会学*的孩子。
2、生字我们已经了解了，那课文你们读得怎么样，想不想向老师展示一下？为了发挥你最好的朗读水*，老师希望你们再练一练可以吗？请用自己喜欢的读书方式，自由练*朗读，把课文读准确，读通顺，对课文中的生字、难读的词、句重点练*，多读几遍，读通为止。
三、品读课文，感受神奇。
1、老师想倾听你们的美妙的读书声，谁愿意展示自己？
选择自己喜欢的`部分，有感情地朗读；（学生喜欢哪段就来学*哪段？）
（一）品读第一自然段。
1、同学们谁愿意读读这段？自由朗读，能不能怀着喜欢的感情把这段多读几遍。
2、谁愿意把第一自然段的内容朗读给大家听听？
3、你觉得秋天的雨神奇在何处？你能通过你的读把它表现出来吗？指名读。
4、秋天的大门被打开后，你最想看到的是什么？
（二）品读第二自然段。
1、秋天的大门打开后，作者先看到的是什么？请默读第二自然段。
2、指名朗读后并回答。
3、采取比赛朗读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，教师相机出示课件，指导学生朗读。
4、你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？请把它背下来。
（三）品读想象第三自然段。
1、谁能说说你从第三自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？
2、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。
3、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？
4、假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？
5、让学生带着这种美好的情感再读第三自然段，可让学生评赏谁读得好。
（四）品悟、想象第四自然段。
1、秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第四自然段？
2、多人次指名学生朗读后，让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？
3、你还知道其他动植物是怎样过冬的？生谈。
4、语言训练：出示说话卡片：“秋天的雨告诉大家， 。小喜鹊 ，小松鼠 ，小青蛙 ，松柏 ，杨柳树叶 ，大家都在准备过冬了。”先让学生说说其他动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在稳重哪里最合适。
四、反复诵读、体会升华
秋雨给我们带来了五彩缤纷的世界，带来了水果成熟的香味，带来了冬天快要来了的信息，给我们带来了丰收，带来了欢乐，让我们尽情地赞美秋雨吧！（配乐朗读读直至背诵。）
五、扩展练*
同学们秋天的雨是这样的神奇，这样的五彩斑斓，你们想不想用自己手中的笔把秋天的美景画出来。请利用课下的时间画画，并写上几句你对秋天的美赞叹的话。
六、板书设计
11、秋天的雨
颜料
神奇 香味 丰收的和欢乐的歌
声音
学*目标
1．认识“钥、匙、趁”等8个生字。会写“盒、扇、邮”等10个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
课前准备
1．搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。
2．课文朗读录音磁带，《秋日私语》音乐录音带。
3．根据课文第2自然段内容绘制成各色秋景图，如枫叶图、菊花图等。
第一课时
欣赏秋色，育情导学
1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？
2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。
3．唤起情感：你喜欢秋天吗？为什么？
4．学生交流看法和感受。
5．想象导学：
a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？
b、有位朋友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？
听读课文，感知内容
1．播放朗读录音或配乐范读课文。
2．你们觉得秋天的雨神奇吗？
3．你们最喜欢哪几段内容？
品读课文，感受神奇
1．品读第1自然段。
a、自由朗读：能不能怀着喜欢的感情把自己喜欢的段落多读几遍。
b、指名多人次地朗读第1自然段：谁愿意把第1自然段内容朗读给大家听听？
c、引导学生用审美的情趣体悟情感：你觉得秋天的雨神奇在何处？
d、指名交流并读出神奇之处。
e、激**趣：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？
2．品读第2自然段。
a、引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？
b、指名学生朗读后并回答。
c、采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描画的景物图片贴到黑板上。
d、品说文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？
e、联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上说的那样有趣吗？
变读为述，积累语言
1．师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？
2．让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练*。
3．指名学生上台进行表演性朗诵并评点。
*写生字和词语，当堂展评
拓展练*
1．抄写词语表中的词语和自己喜欢的语句。
2．联系家乡秋天的某一景物特点，仿照书上某一句式写一句话。（两个作业可以任选其一）
第二课时
复*回顾
1．听写检查生字新词掌握情况。
2．用多种方式激励学生背诵自己喜欢的语段。
自读课文，感知内容
1．教师引述：秋天的雨就象一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，下面请再读读课文第2．3两个自然段，看看秋天的雨里还藏着什么好吗？
2．学生自读：要求学生读准生字、读通句子。
3．采用指名读、比赛读等方式激发学生朗读，丰富表象。
交流感悟，丰富想象
1．品悟、想象第3自然段内容。
a、教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？
b、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。
c、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？
d、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？
e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。
2．品悟、想象第4自然段。
a、师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？
b、多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？
c、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？
d、语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，_________。小喜鹊______，小松鼠_______，小青蛙_______，松柏_______，杨柳树叶_______，大家都在准备过冬了。”
先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中放在哪里最合适。
总结感受，拓展活动
1．指名朗读第5自然段，用以评促读的方式让学生读好这段话。
2．联系全文内容，让学生思考回答：为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？
a、先在四人小组内讨论。
b、然后集体交流。
3．引导学生拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？（教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动先作铺垫。）
*写生字，当堂展评
1.生字：梨、菠萝、粮、紧、杨
2．学*第5．6．7．8自然段
a、师问：假如你高高飞着的风筝断了，飞了，你会怎样呢。
b、师引：我们来看看这些小朋友们是怎么做的，请读读5．6．7．8自然段。
c、生读：在读中让学生逐渐表现出孩子们的难过而又不甘心的心情来。
d、体验：你是从哪些地方感受到孩子的难过而又不甘心的情感来的？
回顾课文，畅谈感受
1．放筝时，线断了，风筝飞走了，孩子们很难过、着急，为什么还说放风筝是快乐的呢？你有过这种生活体验吗？
2．学生交流。
实践活动，亲身体验
亲自动手做一做自己喜欢的风筝，到田野、到操场、到广场去放一放风筝，感受一下做风筝、放风筝的快乐。
教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋天的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
2、读懂课文内容，感受秋天的美好。
3、积累好词佳句。
教学重难点
1、教学重点：使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美。
2、教学难点：
（1）能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
（2）体会作者在谴词造句方面的特点。
教学过程
一、以“雨”引入，激**感
1、提问：同学们，你们喜欢下雨吗？你喜欢什么样的雨？
2、春天的雨润物无声，夏日的雨风驰电掣，而秋天的雨则像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的门……秋天的雨给我们带来了五彩缤纷的世界，给人们带来了丰收的喜悦。今天让我们一起伴着这绵绵的秋雨走进课堂，一起分享《秋天的雨》。（板书课题）齐读课题。
二、检查预*，认读字词
1、检查预*情况，认读生字。
师：下面我们就来响亮地读一读这些生字，好不好？请看大屏幕。（课件依次出示：
a、凉爽
b、扇子扇哪扇哪
c、趁你没留意菠萝衔来树枝
d、五彩缤纷频频点头
e、衣裳喇叭钥匙）
（1）注意“爽”的笔顺。师：谁来读这个词。“爽”字读起来简单，可写起来就不容易了，谁来上黑板上写写，其他同学注意他写的笔顺。笔顺写对了吗？正确的应该是怎么写的呢？看老师写一遍好吗？看到了吗？来，伸出你的小手指，我们一起来写一遍。
⑵注意多音字“扇”。师：大家一来读一下这两个词。发现了没有？有一个多音字，一个是读shān一个是读shàn。
⑶齐读“衣裳喇叭钥匙”。师：听老师读一下这三个词语，发现了吗？这三个词语都是轻声。来，同学们再来读一遍。
三、初读课文，感知内容
1、师：秋天的雨既清凉又温柔，你们想不想看看作者笔下的秋雨是什么样的呢？
2、多媒体播放秋天景色的画面和课文配乐朗读。
3、看了秋天美丽的景色和听了刚才的课文朗读，你们觉得秋天的雨神奇吗？你们愿意自己读吗？
4、学生自由读课文，感知课文内容。
四、再读课文，再次感知
1、师：秋天多么美好啊！让我们走进文章，走进秋天的大门一起去欣赏秋天，感受秋天。请同学们自由读课文，边读边想：课文从哪几方面来写的？边读边画出有关的句子。
2、秋天的雨是怎样的呢？指名学生读出自己画出的句子。（课件出示句子）请大家一起朗读这三个句子：
①秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
②秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
③秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
五、深入局部，品读课文
（一）感悟“五彩缤纷”。（学*课文第二段）
1、学生默读第二自然段，寻找描写的颜色词语。
（1）学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。
（2）师问：秋天的雨把这些颜色都给谁了？教师根据学生回答出示相应课件。
2、想不想看看这些多彩的颜色和美景呢？（播放秋景课件，显示图片时教师作适当配说。）
3、重点体会，指导美读。
现在就让我们美美地读一读吧！先把你喜欢的句子画下来。
（1）学生轻声练读自己喜欢的句子，并用笔画下来。
（2）反馈：学生读出自己喜欢的句子并说说理由，多媒体显示相应句子及画面。师分别作朗读指导。
4、辨析比较。课件出示句子：
①你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
②你看，它把黄色给了银杏树，黄色的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。
学生自己读一读，比较一下哪一句好，说说为什么？
（第一句好，因为“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。）
5、仿写：秋雨还把什么颜色送给了谁？你能仿照文中的句子说几句吗？
①秋天的雨，把（白）色给了棉花，（雪白的棉花）像（朵朵白云）。
②秋天的雨，把（）色给了葡萄，（）像（）。
③秋天的雨，把（）色给了（），（）像（）。
④秋天的雨，把（）色给了（），（）像（）。
6、秋雨给我们带来的颜色可真多真美啊！用书上的一个词来形容那就是──（生：五彩缤纷）谁会运用“五彩缤纷”这个词？
生：五彩缤纷的图画
生：五彩缤纷的衣服
生：五彩缤纷的花朵
7、齐读全段。
（二）体会“气味的香甜”。（学*课文第三段）
秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。（板书：藏着气味）谁愿意给大家读一读这一段？
1、指名读。
2、你还知道秋天的雨里藏着什么香味？谁能仿照”梨香香的，菠萝甜甜的”来说说？（生：枣甜甜的；葡萄酸酸的…）
3、续写“勾住”。
小朋友们被香味勾住会是怎样的呢？我们展开美好的想象，假如你们也在那里，你们会怎么做呢？拿起笔，接着书的第三段后面写一两句话。
4、师：啊！秋天的雨里原来藏着这么多成熟的果实呢！秋天的雨多香啊！我们带着这样的想象，美美地朗读这一段。
（学生有感情地朗读课文）
（三）表演朗读。（学*课文第四段）
秋天的雨不仅给我们带来了很多颜色和好闻的气味，她还是个热心人呢！瞧！她现在正拿起金色的小喇叭在喊话呢！听听，她在说些什么？同学们，我有个好主意。咱们来把第四段的内容演出来，好吗？
1、怎样把课文中的内容演好？你想演谁？（指导学生选择适合自己的角色，自主练读课文。）
2、师生互动表演，以演促读。
师：（拿起小喇叭）朋友们，冬天快来了，大家作好准备啦！小喜鹊，你在哪儿呢？
生：我在这儿呢！
师：你在干什么？
生：我在忙着造房子呢！
师：哦，你真勤快！那忙吧，再见！
生：再见！
……
2、你们真是出色的小演员。这么快乐的景象，你们想不想大声地读出来呢？那就请你们自由读读这一段吧！（课件出示第四段内容）
六、总结全文，升华情感
1、小结：难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（板书：钥匙）
2、拓展。小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？
（教师根据学生的回答，相机板书：丰收、欢乐……）
教学要求
1自学生字生词，结合课文理解重点词句的含义。
2通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的综合语文素养。
教学重点
有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
教学流程
一、预*汇报，交流共享，引入新课
1课前，老师让同学们找描写“秋天”的文段，找到了吗？读给大家欣赏。
2今天，我们也来学*一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）。
3读题质疑。（秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？……）
二、品读课文，读中感悟，理解体验
1初读，读准读通，巩固生词。
2再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。（相机释疑）
3悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。
（1）读了课文，感受到秋雨的美了吗？（引导找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句子。）
案例集粹ANLIJICUI语文三年级培训资料秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
……
（2）赏读句子，和同桌交流：课文是从哪几个方面写秋雨的？
过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？
（3）自主选择学*内容，小组交流。
（4）个别汇报，相机点拨，朗读体会。
喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。（把颜色词画下来，课后抄到词语积累本上。）
（）的银杏树（）的枫树
（）的田野（）的果树
（）的菊花
你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，按上面的格式说一说。
听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）
秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）
秋雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？（喜鹊、松鼠、青蛙……）
小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，同学们快快选择一种可爱的动物或植物，戴上美丽的头饰演一演它们是怎样过冬的.。
同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）
三、自主选择，感情朗读，积累背诵
选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；赛读，评读，能背则背。
四、开放课堂，拓展延伸，鼓励展示
1交流扩展：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。你还知道秋天有哪些美景吗？
2自选作业：
（1）收集描写秋天的词句。
（2）把秋天的景物画下来。
（3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。
板书
点评
1交流收集资料，质疑打开思路。本课的导入从“秋天”的全景入手，交流课前查找的描写“秋天”的文段，接着引导学生就文题质疑，促使学生动脑思考，也便于教师因学定教，顺学而导。
2抓住重点句段，反复诵读感悟。本课在读的指导和训练上力求有层次，引导学生找出描写“秋天的雨”的重点词句，读、品、悟、赏，入情入境，反复诵读。读中悟景，读中悟情，突出了阅读教学“以读为本”的重点。
3自主合作探究，多种语文实践。在教学过程中，让学生自主选择学*内容，小组交流，探究发现。动手画（填），开口说（读），想象、表演、欣赏、熟读背诵，教学形式丰富生动。
4拓展延伸写话，展示学*成果。该课的结尾设计意在进一步开放课堂，让学生在交流中集思广益，把学*引深拓宽，并引导课外进一步积累运用，读写结合，加强*作训练。
教学要求
1正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
2理解课文内容，了解课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
教学重点
了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学流程
一、激情导入，揭示课题
1同学们，喜欢雨吗？谁来说说我们曾经学过哪些关于雨的课文？（《春雨》《雷雨》等）试着背一背。
2秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。（板书课题）
二、播放画面，感受美景
1瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。你们想欣赏吗？（学生欣赏美丽的多媒体画面）
2秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？
三、动情朗读，文中寻美
1个性化读书。（自主读）
2展示朗读水*。（读中评）
3默读感悟，集体交流。
（1）默读课文，边读边想：课文抓住哪些景物特点来写秋天的雨的？
（2）交流各自的阅读感受，分享“收获”的快乐。（根据学生的发言，老师相继出示课文的有关句子及相应画面。）
四、小组研读，互动探究
同学们通过读书交流，明白了课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。现在选择你最感兴趣的一个方面，自由组合，深入研读。
1出示研读方法。
（1）自读你感兴趣的内容，想一想作者是按什么顺序进行观察的？秋天的雨给植物染上了哪些颜色？
（2）细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。
（3）你最喜欢这一段中的哪句话？为什么？怎样读好你喜欢的句子？（学生研读，老师巡视参与其中。）
2小组合作探究，完成下列表格。
我看到我闻到我听到（发现）植物（图）颜色水果（图）五、心灵对话，交流体验
各小组汇报交流，其他小组可提出疑问，老师适时点拨、鼓励。
六、反复诵读，体会升华
七、引申创作，体验成功
1播放歌曲《小雨沙沙》；
2学生自由组合，创编歌词；
3实物投影仪展示学生作品，作者朗读；
4配乐试唱学生作品，体验成功的快乐。
八、积累运用，拓宽发展（三题任选一题）
1收集课内课外描写秋天的词句，贴到墙报上。
2把自己心中的秋天画下来。
3和爸爸、妈妈去秋游，把自己看到的秋景写下来。
点评
1趣味性的导入。上课开始，教师就从旧课导入新知，再通过欣赏秋雨的多媒体课件，创设生动直观的情境，让学生初步感受秋雨之美，激发起学*的兴趣。
2个性化的朗读。从自由练读、整体感知到自主质疑、解难导行，再到默读研读、思考探索，最后交流体验、熟读成诵，都是让学生在主动、积极的朗读中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。
3合作性的学*。在教学中设置了让学生交流各自的阅读感受，让大家分享“收获”的快乐：小组研读、互动感悟；小组探究，完成表格；心灵对话、交流体验；自由组合，创作歌词等环节，展开合作学*，落实教学目标。
4探究性的运用。最后引申创作，仿编歌词，让学生巩固新知，体验成功的快乐。同时布置课后作业，引导积累运用，拓宽发展，让学生在课内外都学会探究性地学语文、用语文。
教学要求：
1．认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3．喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点：
有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点：
1．能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2．体会作者在遣词造句方面的特点。
课前准备：
教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。
学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、欣赏秋色，育情导学。
1．教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗？
2．在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。
3．唤起情感：你觉得这样的景色美吗？你喜欢秋天吗？为什么？
4．学生交流看法和感受。
5．想象导学：
a．请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？
b．有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？
二、听读课文，感知内容。
1．播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。
2．听了之后你有什么想法？引导学生初步体悟本文语言文字的美。
3．用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。
4．把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。
5．快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的？
三、品读课文，想象动情。
1．品读第一自然段。
(1)营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。
(2)在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。
(3)想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么？
2．品读第二自然段。
(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么？
(2)指名学生朗读后并回答。
(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。
(4)品析文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣？
(5)联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用优美的语言表达出来吗？
四、变读为述，积累语言。
1．师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听？
2．让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练*。
3．指名学生上台进行表演性朗诵并点评。
五、识字写字。
1．学*生字，交流学法。
注：注意区别“飘、漂、票”
2．观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家？
3．练写生字。
第二课时
一、复*回顾。
1．听写检查生字新词掌握情况。
2．秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读第二自然段。
3．引导学生背诵第二自然段。
二、交流感悟，丰富想象。
1．品悟、想象第3自然段内容。
a．教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么？
b．学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。
c．出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住？
d．转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么？
e．让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。
2．品悟、想象第4自然段。
a．师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！谁来读读第4自然段？
b．多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？
c．引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的？
d．语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，____________。小喜鹊____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，杨柳树叶____________，大家都在准备过冬了。”先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中，放在哪里最合适。
三、总结拓展。
1．出示课文第1—4自然段的开头句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。
秋天的雨，是一把____________________________________________。
秋天的雨，有一盒____________________________________________。
秋天的雨，藏着_____________________________________________。
秋天的雨，吹起______________________________________________。
2．引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？(教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动作铺垫。
板书设计：
秋天的雨
是一把钥匙
是一盒五彩缤纷的颜料
藏着非常好闻的气味
反思一：
为了让学生能够真正感受散文中优美及巧妙比喻的意境，我以提问的方式引发学生带着思考导入主题，给他们逐一看课件和故事，让他们找一找秋天有些什么景色，并边进行提问：把什么比喻成了什么？视频中小朋友们为什么喜欢秋天？引发学生学*并回答：作者把秋天的雨比做一把钥匙，秋天有很多的水果，也有很多非常漂亮景色。
但是由于准备不是很充足，缺少了单张图片展示，因此，学生在理解秋天的颜色，秋天的气味的方面都不是很顺利。尤其是“把黄颜色和红颜色给了谁？(银杏、枫树)没有孩子能回答出来，说明孩子们的`知识经验还不是很丰富，以后在活动之前，我都应该考虑到前期经验的灌输，使活动能很好地开展。比如说，秋天的气味方面，我可以让他们先闻一下橘子的香味，菠萝的香味……这样，他们就能充分的体验到秋天的好多气味。
综合本次欣赏活动，我在教学中运用了多种方法，让学生在视频中学*到比喻手法和欣赏观看的讨论形式，使学生充分感受到秋天的美。
反思二：
《秋天的雨》是部编本三年级上册第二单元的一篇课文。作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写了秋天缤纷的色彩，秋天丰收的景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。学*本课重点放在让学生以各种形式的读来感受和想象秋天的美。
一、注重朗读的指导
《秋天的雨》是一篇抒情写景散文,指导学生美美地读课文是教学本文的重点。在这节课中，把“读”贯穿于整个教学过程中，引导学生通过自由读、指名读、配乐读、师生合作读等多种形式，让学生充分感悟课文的语言美、情感美。特别是在学*第二自然段的时候，通过简短的小诗与课文内容的比较学*后，指导学生逐句朗读，然后配上优美的音乐和背景，让学生朗读第二自然段，在有感情地朗读中，想象画面，潜移默化中体会了课文写具体形象的好处。
二、注重语言文字训练
第二自然段有这样两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。”、“红红的枫叶像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。”在引导学生欣赏优美句子的同时，让学生发挥想象，并让学生在读中观察比较这两个句子的共同点，然后再入情朗读，体会句子的韵味美。为了让学生掌握并运用这个句式，在学完第三句后，出现这样一个句式训练：“它把金黄色给了田野，像（ ），(摇)啊(摇)啊，(摇)来了。”让学生活学活用。在学生充分朗读、体会的基础上，然后再给出水果和植物的的图片，让学生看图仿说。由扶到放，给学生一把拐杖，降低了说的难度，学生愿说，乐说。
三、注重关键词的学*
在让学生感受秋天色彩美时，我这样说：“孩子们，看看，秋雨过后，银杏的黄、果子的红、田野的金黄、菊花的紫红、淡黄、雪白……大自然有这么多的颜色，老师数也数不完，难怪说秋天的雨有一盒（ ）的颜料，便水到渠成地理解了“五彩缤纷”的意思，最后让学生配乐朗读第二段，在音乐中想象秋天的美。
不足：学生读书的时候，在朗读的指导上体现的不够，指导朗读太少，学生朗读缺乏感情，没有把喜爱之情读够。在今后的教学中，我还要多寻找方法，多请教他人，争取上好每一堂课。
教学要求：
1、认识“钥、匙”等11个生字。会写“盒、丰”等13个字。能读写“清凉、留意、扇子”等16个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。
3、喜欢秋天，能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。
教学重点：
有感情地朗读课文，能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
教学难点：
1、能读出对秋雨的喜爱和赞美之情。
2、体会作者在遣词造句方面的特点。
课前准备：
教师：搜集有关秋天景象的图片，或制作多媒体课件。
学生：让学生在父母的带领下到户外去感受秋天，还可查阅资料从文字图片上去感受秋天。
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、欣赏秋色，育情导学。
1、教师引述：这儿有几幅画面，想让同学们欣赏一下，并说说是什么季节的景色，好吗?
2、在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。
3、唤起情感：你觉得这样的景色美吗?你喜欢秋天吗?为什么?
4、学生交流看法和感受。
5、想象导学：
a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前?
b、有位作家觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗?
二、听读课文，感知内容。
1、播放朗读录音或配乐范读课文。要求：边听边想象画面。
2、听了之后你有什么想法?引导学生初步体悟本文语言文字的美。
3、用自己喜欢的方式自读课文。要求：读准生字，读通句子，把自己认为美的语句和段落多读几遍。
4、把自己认为美的语句和段落读给同桌听听。
5、快速阅读课文，看看课文是从哪几个方面写秋天的雨的?
三、品读课文，想象动情。
1、品读第一自然段。
(1)营造气氛，引导学生反复品读，谈谈自己对本段的看法。
(2)在品读时，注意读好“清凉和温柔”、“轻轻地”、“留意”，其中“留意”一词需引导学生理解。
(3)想象画面：秋天的大门被打开以后，你最想看到的是什么?
2、品读第二自然段。
(1)引导学生朗读：秋天的大门打开后，作者首先看到的是什么?
(2)指名学生朗读后并回答。
(3)采取赛读的方式让学生欣赏性地朗读课文，喜欢哪一句就读哪一句，并把那一句所描写的景物简单地画一画。
(4)品析文字：你觉得这一段中哪一句说得格外有趣?
(5)联系生活，丰富想象：你能联系家乡秋天的某一景物特色，像书上那样用优美的语言表达出来吗?
四、变读为述，积累语言。
1、师引：假如是在诗歌朗诵会上，你打算用怎样的方式把这两段内容朗诵给大家听?
2、让学生先在四人小组内说说自己的想法，然后进行朗诵练*。
3、指名学生上台进行表演性朗诵并点评。
五、识字写字。
1、学*生字，交流学法。
注：注意区别“飘、漂、票”
2、观察生字，交流写字经验：怎样既正确又漂亮地写好这些生字，你有什么话要提醒大家?
3、练写生字。
第二课时
一、复*回顾。
1、听写检查生字新词掌握情况。
2、秋天的雨就像一位神奇的魔术师，有着一盒五彩缤纷的颜料，她把秋天的田野染得格外美丽，引读第二自然段。
3、引导学生背诵第二自然段。
二、交流感悟，丰富想象。
1、品悟、想象第3自然段内容。
a、教师引导：谁能说说你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么?
b、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。
c、出示“小朋友的脚，常被那香味勾住”这句话，读后让学生说说小朋友的脚怎会被香味勾住?
d、转换角色，让学生进一步想象，交流感受：假如你当时在果树下、花丛中，最想做的事是什么?
e、让学生带着这种美好的情感再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。
2、品悟、想象第4自然段。
a、师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢!谁来读读第4自然段?
b、多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么?
c、引导学生具体、丰富地想象后，可进一步调动学生的经验积累，让学生说说：你还知道其他动植物是怎样过冬的?
d、语言训练：出示说话卡片：“它告诉大家，____________。小喜鹊____________，小松鼠____________，小青蛙____________，松柏____________，杨柳树叶____________，大家都在准备过冬了。”先让学生说说其它动植物是怎样过冬的，然后讨论交流这些话如果放在文中，放在哪里最合适。
三、总结拓展。
1、出示课文第1—4自然段的开头句，让学生背诵课文，学生愿意背哪部分就背哪部分。
秋天的雨，是一把____________________________________________。
秋天的雨，有一盒____________________________________________。
秋天的雨，藏着_____________________________________________。
秋天的雨，吹起______________________________________________。
2、引导学生进行拓展活动：美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事?(教师可根据学生的兴趣爱好，在课余组织指导学生开展观察活动，为语文园地的教学活动作铺垫。
板书设计：
秋天的雨
是一把钥匙
是一盒五彩缤纷的颜料
藏着非常好闻的气味
带来冬天的消息丰收欢乐
教学反思
《秋天的雨》是一篇语言特别有韵味的写景美文。我在教学之前便给它定位为重点让学生欣赏文章的语言的韵味，感受秋天绚丽多彩的色彩美、美妙的声音，让学生以各种形式的读来感受和想象。
教学中我首先以秋天的季节特点导入，然后配乐范读课文。让学生听朗读，说说自己的感受。通过读课文检查预*情况，通过词语分组让学生感受新词的.层次，在这里我没有在田字格里给学生范写，这是一个关键的失误，三年级的学生还不具备独自认读、写字的能力，这一点以后我会多加注意。
重点讲第二自然段：看到了什么?让学生在读中抓住两个重点句子：“黄黄的叶子像一把把小扇子，扇呀扇呀，扇走了夏天的炎热。” ;“红红的枫叶像像一枚枚邮票，飘呀飘呀，邮来了秋天的凉爽。”读中让学生观察这两个句子并同桌讨论，再说说自己发现了什么?然后拓展训练“_______像______”的句式。在让学生欣赏优美句子的同时，让学生发挥想象，能说能写。学*比喻和拟人的修辞手法，感受秋天的色彩美。说说秋天有那些颜色?理解“五彩缤纷”的意思。在重点字词上，抓住“邮”这个字，用换词的方法，例如换成“带”可不可以，让学生体会“邮”字的好处，并进行交流。
上完这节课，我感受很多，思考很多。有收获也有遗憾，教学中，首先是师生都走进了文本，感受到了秋天的美。同时能较好地落实知识点并拓展，收到较好的效果。但也有遗憾，安排计划只能是预设的，而课堂是多变的。当学生不能按照我的预设回答问题时，我有一些手忙脚乱，安排欠妥，在某些环节放开了没能即时收回来，造成时间不够，没有时间“回读”感受也说明我的教学不娴熟，没有做到“教育机智”。而且这篇课文应以读为主，但在指导学生朗读上功夫不够，没有让人感觉到学生在老师指导下有层次的进步的朗读，应该让学生也尝试配乐朗读。
在安排课时上第一课时应该重点强调字词基础，把生字和生词砸实，比如组词，多音字，偏旁等，让学生在预*的同时自己来交流反馈。并且把练*册的练*当堂订正反馈。而我在教学中省略了这些步骤，有失妥当。在今后的教学过程中，我还应该多多注重细节，灵活应变，争取进步。
【教学目标】
1、正确、流利、有感情的朗读课文，读出对秋雨的喜爱和赞美之情。背诵自己喜欢的部分。
2、读懂课文的内容，感受秋天的美好。
3、积累好词佳句。
【教学重难点】
1、理解课文如何以秋雨为线索，抓住秋天的特点进行生动描写。
2、感受文中美的语言，体会秋天的美好。
【课前准备】
多媒体课件。
【课时安排】
两课时。
【教学过程】
一、谈话导入，调动情感
1、引**感：那刚刚离去的秋天给你留下怎样的印象呢?
2、引入课文：那就让我们再一次走进秋天吧!(板书课题)
二、育情导学，欣赏秋色
1、齐读第一段
指导读
齐读。
2、(播放课件：秋色)看了这些画面，你有何感受?
三、品读课文，感受神奇
1、学生默读第二段，并思考，看到了什么?
2、秋雨分别给这些植物涂抹上哪些颜色?(生边读边画)你还看过哪些秋天的植物，有哪些颜色?仿照上面短语的。形式说说吧。
3、这么多颜色组合在一起，你能用一个词语来概括吗?(随机理解：五彩缤纷，进行说话联系)
4、读自己喜欢的句子，并说说为什么喜欢?
5、师引读，生接读第二自然段。
四、品读想象，体会交流
过度，秋天的雨，不仅有五彩缤纷的颜色，还藏着好多香甜的气味呢，让我们来闻一闻吧!
1、师配乐范读第三自然段。提问：你闻到了哪些气味儿?
2、看着这香甜的水果，你有什么话想说吗?
3、选择自己喜欢的方式读
指名读
挑战读。
五、演读课文，指导背诵
1、轻声地读第四自然段。
2、分派角色，演读课文。(学生分别扮演秋雨姐姐、喜鹊、松鼠、小青蛙、松柏、杨树和柳树的叶，进行对话练*)
3、指导背诵第四自然段。
六、总结全问，升华感情
1、结合板书，学生谈谈从秋雨中收到哪些丰收?体会到哪些欢乐?
2、师小结。
3、满怀深情地齐读最后一段。
七、引申创作，体验成功
1、(播放课件：春天在哪里)仿照歌曲来创编，歌曲《秋天在哪里》)
2、每小组自选主题，合作交流，完成填空。
3、派代表朗诵。
4、师生共唱歌曲《秋天在哪里》。
一．教学目标：
1、知识与能力：复*巩固词语，能正确、流利、有感情地朗读课文，积累好词好句。
2、过程与方法：通过朗读、体味、品评，读懂课文内容，感受课文意境。
3、情感态度及价值观：感受课文的语言美，培养学生热爱自然、热爱生活的感情。
二．教学重难点
重点：通过本课的学*，让学生体会秋天的美好，感受语言的美。
难点：品味文中语言，学*语言，积累内化运用语言。
三．教学过程：
（一）乐曲导入
师：听！这是世界著名的钢琴曲《秋日私语》，让我们随着优美的旋律一起走进五彩缤纷、温馨烂漫的秋天。这节课老师带领你们学*一篇描写秋天的很美的文章——《秋天的雨》，板书课题。伸出手，和老师一块儿写课题。（书写雨字的时候）你瞧，小雨点一滴一滴地落下来啦。
师：一起来响亮地读一读吧。生响亮地齐读课题。
师：雨字读得多响亮啊，让大家一听就明白了课题写的是秋天的雨。
（二）检查预*
师：小朋友们，上节课我们预*了课文，生字一定都会认了吧，下面我们就来响亮地读一读这些生字。开火车读。
出示生字：凉爽。认读，书空，（爽字读起来很容易，写起来可不太容易，伸出小手跟屏幕的笔顺一起写一遍，用心记住他的笔顺，先写一横
再写四个小Ｘ，最后写一个人字托住他）①指导读准多音字“扇”。②引导总结：当扇作为名词时读四声，做动作时读一声。③像这样的多音字还有，你能根据这个规律读准下面的多音字吗？他的背已经驼了，身上背着一个褪色的蓝布包。我发现妈妈头上的白发越来越多。生读“衣裳，喇叭，钥匙”。注意轻声
（三）深入学*
整体感知
老师：钥匙啊，很常见，也很神奇，它轻轻一转，一扇扇大门就打开了。秋天的雨也是一把神奇的钥匙，他为我们打开了什么呢？谁能说说，秋天的雨给你留下什么样的印象（感受）？
老师：你知道秋天的雨给作者留下什么样的印象（感受）？在文章中，作者在每个自然段的开头写出了他的感受。请同学们自读课文，把每一自然段的第一句用横线画出来。
老师：看屏幕，这几句话连起来越看越象一首小诗，连起来齐读。
老师：每句话是每段的意思
重点品读
师：那秋天的大门打开了，我们最先看到的什么呢？
（1）默读第二自然段，找出哪些词是写颜色的？交流：黄黄的/红红的/金黄色/橙红色/雪白/淡黄色/紫红色，
（2）这些漂亮的颜色分别给了谁呢？
自读第二自然段把什么颜色给了谁？
（3）喜欢哪个事物就读哪句，好的句子还可以多读几遍。练好了吗？我们来交流一下，谁喜欢读银杏树这一句？学生：读句子
老师：为什么喜欢这句呢？学生回答看图片，看到了什么？美美地读想象画面，心情？再读出心情齐读
老师：刚才我们不知不觉地学会了一种新的读书方法，那就是边想象边读。谁能结合想象读下面的句子，自己练一下。学生：练读
老师：指名读。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
老师：为什么把“飘啊飘啊”读得那么慢？（树叶飘下来的样子就是慢慢的）学*这种读书方法，想象画面，齐读这句话。
师：多美的句子，我也想读，可以吗？。
师：提前提醒认真听（故意读错）你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，邮来了秋天的凉爽。理解“扇哪扇哪、飘哇飘哇”。引导体会：读书有自己的见解（齐读）
（4）谁还想读自己喜欢的其它句子？学生：读关于田野的句子
老师：田野里丰收了，果园里怎样呢？谁来读一读果园的句子？学生：读果园的句子，相机教学“你挤我碰”——丰收了。果子结的多
老师：带着丰收的喜悦把这两句连起来读。学生：读句子。
老师：谁还有自己喜欢的句子？读菊花的句子—色彩丰富、五颜六色、五光十色、五彩缤纷、五彩斑斓......作者用的是那个词（五彩缤纷）现在你明白这个词的意思了吧！
师：这么美的景色，看一遍怎么能够呢？在看一遍，边看边读出它的美丽吧。推荐优秀朗读生（出示文中所描写的景色，学生根据画面读相关的文字。）
老师：听了你的朗读真是美的享受。我们也美美地读一读，好吗？增加点难度，能不看书读吗？课件出示填空全体背诵。
说话训练
（1、老师：秋雨给秋天带来的颜色可不止这些，我们学着课文的样子也来说一说吧，瞧，秋天的雨把紫色给了葡萄，——像——学生：一串串葡萄像紫色的玛瑙。
（2、师：秋天的雨把紫色给了葡萄，一串串葡萄像紫色的玛瑙。摇呀摇呀，摇来了丰收的喜悦。谁能用这样的句式说出自己精彩的句子。秋天的雨把——色给了——，——像——。交流练*。
学生自由发言：（红色给了苹果，红红的苹果像小姑娘的脸蛋，......）
老师：在你们的帮助下，秋天变得更美丽了。
师：秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味和好听的声音呢，分别藏在课文的三、四自然段，自由读一读自己喜欢的部分。谁愿意来读一读第3自然段好闻的气味？
a、教师引导：你从第3自然段里，看到了秋天的雨里还藏着什么好闻的气味？
b、学生交流后，再围绕“好多好多香甜的气味”让学生想象：秋天的雨里还藏着哪些香味。c、让学生带着这种美好的情感，再读第3自然段，可让学生评赏谁读得好，以评促读。
品悟、想象第4自然段。
a、师转换话题：秋天的雨不光带来了色彩和香味，还挺会关心人的呢！
师：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，你听到了什么？生：冬天快要来啦。
b、多人次指名学生读后，可让学生说说，秋天的雨举起金色的小喇叭，他会对一些好朋友关心地说些什么？
师：小动物和植物们也听到了，它们正准备过冬呢。现在，我有个好主意，咱们把小动物和植物们怎样准备过冬的演一演，怎么样？
师：在这么多小动物和植物中，你想演谁，就把描写他的句子再来用心地多读几遍，好吗？（学生自由选择句子练读）
（四）总结练笔：
作者就是这样抓住秋天的特点，写了秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，让我们看到了秋天的颜色，闻到了秋天的气味，听到了秋天的声音。我们再来读一读这首小诗，相信你一定会有不一样的收获。秋天的雨是——读引读每段开头一句话，让我们把这丰收的喜悦，用朗读带给大家吧，齐读最后一自然段。
师：同学们读得多好啊！读出了秋雨给我们带来的清凉和温柔（师板书：清凉温柔）读出了秋雨给我们带来的丰收和欢乐。（板书：丰收欢乐）师：秋天的雨就是一首歌，你有什么话要送给秋天的雨？
教学要求
1自学生字生词，结合课文理解重点词句的含义。
2通过资料搜集，拓展延伸，提高学生的综合语文素养。
教学重点
有感情地朗读课文，了解秋雨的特点，感受秋雨的美。
教学流程
一、预*汇报，交流共享，引入新课
1课前，老师让同学们找描写“秋天”的文段，找到了吗？读给大家欣赏。
2今天，我们也来学*一篇写“秋天”的文章，题目是：秋天的雨（板书课题）。
3读题质疑。（秋天的雨是怎样的？秋天的雨会给大地带来什么变化？……）
二、品读课文，读中感悟，理解体验
1初读，读准读通，巩固生词。
2再读，读流利，可就词、句、段等内容质疑问难。（相机释疑）
3悟读，抓住重点词句，品味秋雨的美。
（1）读了课文，感受到秋雨的美了吗？（引导找出描写“秋天的雨”的句子，带着对秋雨的赞美读句子。）
案例集粹ANLIJICUI语文三年级培训资料秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。
秋天的雨，藏着非常好闻的气味。
秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。
……
（2）赏读句子，和同桌交流：课文是从哪几个方面写秋雨的？
过渡：同学们想看看秋雨的颜色，想闻闻秋雨的气味，还是想听听秋雨的声音呢？
（3）自主选择学*内容，小组交流。
（4）个别汇报，相机点拨，朗读体会。
喜爱秋雨颜色的同学们，看到秋雨的色彩了吗？给大家讲讲。（把颜色词画下来，课后抄到词语积累本上。）
（）的银杏树（）的枫树
（）的田野（）的果树
（）的菊花
你知道秋雨还有哪些颜色吗？想一想，按上面的格式说一说。
听说秋天的雨滴里藏着非常好闻的气味，我们班哪位小朋友被那诱人的香味勾住了？想象一下，说说看，秋天的雨里还有哪些香味？（说中扩展）
秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人陶醉！（引导朗读）
秋雨吹起了金色的小喇叭，同学们听到了什么？（喜鹊、松鼠、青蛙……）
小结：小喇叭告诉大家，冬天快要来了，同学们快快选择一种可爱的动物或植物，戴上美丽的头饰演一演它们是怎样过冬的。
同学们喜欢秋天的雨吗？（说说喜欢的原因）
三、自主选择，感情朗读，积累背诵
选择自己喜欢的部分，有感情地朗读；赛读，评读，能背则背。
四、开放课堂，拓展延伸，鼓励展示
1交流扩展：秋天是一个美丽的季节，是一个丰收的季节，秋天的美景数也数不完。你还知道秋天有哪些美景吗？
2自选作业：
（1）收集描写秋天的词句。
（2）把秋天的景物画下来。
（3）和爸爸、妈妈一起去秋游，把看到的景色写成一段话。
板书
点评
1交流收集资料，质疑打开思路。本课的导入从“秋天”的全景入手，交流课前查找的描写“秋天”的文段，接着引导学生就文题质疑，促使学生动脑思考，也便于教师因学定教，顺学而导。
2抓住重点句段，反复诵读感悟。本课在读的指导和训练上力求有层次，引导学生找出描写“秋天的雨”的重点词句，读、品、悟、赏，入情入境，反复诵读。读中悟景，读中悟情，突出了阅读教学“以读为本”的重点。
3自主合作探究，多种语文实践。在教学过程中，让学生自主选择学*内容，小组交流，探究发现。动手画（填），开口说（读），想象、表演、欣赏、熟读背诵，教学形式丰富生动。
4拓展延伸写话，展示学*成果。该课的结尾设计意在进一步开放课堂，让学生在交流中集思广益，把学*引深拓宽，并引导课外进一步积累运用，读写结合，加强*作训练。
教学要求
1正确、流利地朗读课文，培养学生语言感悟、积累和运用的能力。
2理解课文内容，了解课文描写的景物特点，激发学生观察自然、热爱自然的兴趣和感情。
教学重点
了解课文是抓住哪些景物特点来写秋天的雨的。
教学流程
一、激情导入，揭示课题
1同学们，喜欢雨吗？谁来说说我们曾经学过哪些关于雨的课文？（《春雨》《雷雨》等）试着背一背。
2秋天的雨给我们送来了五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师想和同学们一起分享《秋天的雨》。（板书课题）
二、播放画面，感受美景
1瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的雨景。你们想欣赏吗？（学生欣赏美丽的多媒体画面）
2秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？
三、动情朗读，文中寻美
1个性化读书。（自主读）
2展示朗读水*。（读中评）
3默读感悟，集体交流。
（1）默读课文，边读边想：课文抓住哪些景物特点来写秋天的雨的？
（2）交流各自的阅读感受，分享“收获”的快乐。（根据学生的发言，老师相继出示课文的有关句子及相应画面。）
四、小组研读，互动探究
同学们通过读书交流，明白了课文是从哪几个方面来写秋天的雨的。现在选择你最感兴趣的一个方面，自由组合，深入研读。
1出示研读方法。
（1）自读你感兴趣的内容，想一想作者是按什么顺序进行观察的？秋天的雨给植物染上了哪些颜色？
（2）细细品读这些词句，把自己的想法写在旁边。
（3）你最喜欢这一段中的哪句话？为什么？怎样读好你喜欢的句子？（学生研读，老师巡视参与其中。）
2小组合作探究，完成下列表格。
我看到我闻到我听到（发现）植物（图）颜色水果（图）五、心灵对话，交流体验
各小组汇报交流，其他小组可提出疑问，老师适时点拨、鼓励。
六、反复诵读，体会升华
七、引申创作，体验成功
1播放歌曲《小雨沙沙》；
2学生自由组合，创编歌词；
3实物投影仪展示学生作品，作者朗读；
4配乐试唱学生作品，体验成功的快乐。
八、积累运用，拓宽发展（三题任选一题）
1收集课内课外描写秋天的词句，贴到墙报上。
2把自己心中的秋天画下来。
3和爸爸、妈妈去秋游，把自己看到的秋景写下来。
点评
1趣味性的导入。上课开始，教师就从旧课导入新知，再通过欣赏秋雨的多媒体课件，创设生动直观的情境，让学生初步感受秋雨之美，激发起学*的兴趣。
2个性化的朗读。从自由练读、整体感知到自主质疑、解难导行，再到默读研读、思考探索，最后交流体验、熟读成诵，都是让学生在主动、积极的朗读中，在丰富的情感活动中，获得个人体验和独特感受，发现并提出问题。
3合作性的学*。在教学中设置了让学生交流各自的阅读感受，让大家分享“收获”的快乐：小组研读、互动感悟；小组探究，完成表格；心灵对话、交流体验；自由组合，创作歌词等环节，展开合作学*，落实教学目标。
4探究性的运用。最后引申创作，仿编歌词，让学生巩固新知，体验成功的快乐。同时布置课后作业，引导积累运用，拓宽发展，让学生在课内外都学会探究性地学语文、用语文。
知识目标：认识“钥、匙”等八个字，会写“扇、枚”等12个字，能正确读写“清凉、留意”等16个词语。
能力目标：读懂秋天的内容，感受秋天的美好。
情感目标：正确、流利、有感情地朗读课文，读出自己对秋天的喜爱之情，背诵自己喜欢的部分。
教学重点：
读懂秋天的内容，感受大自然秋季的神韵，能用自己的方式读出对秋天的爱怜恋。
教学难点：
感受大自然秋季的丰神韵姿，有感情地朗读课文。
教学准备：
让孩子们收集自己最喜欢的秋景图；多媒体课件。
教学过程：
一、导入。
大地经过眷雨的滋润，雷雨的洗刷后，秋雨娘娘悄悄的打开秋天的大门，她给大地带来了丰收的喜悦，给我们带来了欢乐的歌声，今天我们继续学*《秋天的雨》。
师：在讲课之前，老师想问大家一个问题，在你们心目中秋天是一个什么样的季节？
生：美丽，丰收，金色。
师：原来秋天给大家留下这么好的印象啊。
师：通过上节课的学*，你从课文中知道了什么？
生：学生回答（课文开头四句）
师：同学们真会读书，看文章的主要内容都罗列出来了（放幻灯片），大家看着像不像一首小诗，谁愿意来给大家读一读。（学生举手读）
二、新授。
1．师：是啊，秋天的雨像一把钥匙，它带着清凉和温柔，轻轻的，轻轻的，把秋天的大门打开了（放幻灯片）
2.师：为什么说秋天的雨像一把钥匙？（板书秋天来了）
生：一下秋雨我们就知道秋天来了。
师：这段应该怎样去读，
生：轻
师：为什么要轻轻读
生：秋雨来的时候很轻，不知不觉。
师：对，秋雨不冷也不冰。
师:那你就轻轻的给大家读一读
生:学生读
师:他读的怎么样?大家也一起来轻轻的读一次{学生齐读}
三、精学。
走进秋天的大门，一幅连绵不断的画卷展现在我们眼前，让我们一起来欣赏色彩最丰富的这一段吧。谁知道是哪段？请大家读这段，然后画出表示颜色的词，看看这些颜色分别给了谁？（自由读）
师：谁来说说，秋天藏着什么颜色，分别给了谁？
生：回答，它把黄色给了银杏树。读一读那句话。
师：｛出示幻灯片｝大家看多美啊，谁还想读？
生：举手读
师：老师把“扇哪扇哪”去掉，再读一读，有什么感觉？
生：不扇怎么能把夏天的炎热扇走呢？
师：是啊，加这个词，句子就更加生动了。那就让我们通过朗读，把句子的生动表现出来吧（齐读）
师：还有什么颜色？（学生读）（读完后出示幻灯片）
同上。
师：老师把“飘哇飘哇”去掉，再试着读一读，有什么感觉？
生：不飘怎么能邮来呢？
师：是啊，这个句子真是太生动，太美了。谁愿意把这句话再读一次（抽读）
师：接着说还有什么颜色？（学生读完后出示幻灯片）
生：回答
师：我们一起来看看这金色的田野，怎么样？
生：美，很美。
师：同学们，你们知道吗？这金色的田野是在告诉一个喜讯，谁知道是什么喜讯？
生：【丰收】
师：好我们一起来读读这丰收的田野
师：秋天里，田野里的庄家丰收了，果园的果子也丰收了，快看看果子都有什么颜色？
生：学生举手回答
师：回答完出示幻灯片｝大家看图，看果园的果子怎么样？
生：大，多，红等
师：指图，果园里的果子不光种类多，而且数量多。
师：课文中的什么地方告诉我们果子很多
生：你挤我碰
师：应该怎样读，谁试着读一次。
生：举手读
师：同学们让我们带着丰收的喜悦把这句话读一次
生：齐读
3：师：美丽的季节当然少不了鲜花的装扮，说到花的颜色可就多了，写吧，写不完。有什么颜色，完了吗？你怎么知道？那你告诉同学们，这个省略号表示什么意思？（告诉我们还没有完）
是啊，老师仿佛看到了一大片美丽的菊花｛出示幻灯片｝这么美的句子，谁愿意读？
师：秋天有这么丰富的色彩，课文中刚好有一个词可以来概括。｛板书色彩绚丽｝
生：色彩绚丽
师：是啊，既然是五彩缤纷，那就不只是课文中所写的几种颜色了？让我们来学学课文的样子来说几个美丽的句子
生：秋天的雨把紫色给了葡萄，葡萄像珍珠。
秋天的雨把——给了——，——像——。
师：这个比喻多巧妙啊，秋天的雨真的是一盒五彩缤纷的颜料，就让我们通过朗读，把这美丽的秋天展示给大家。
生：齐读第二段
师：秋天除了有漂亮的颜色，还有什么？
生：气味
师：板书气味
师：除了这几种气味，还有别的气味吗？
生：菊花香香的 。。。。
师：你们喜欢这些气味吗？
生：回答
师：是啊，秋天到了，水果成熟了，散发出阵阵诱人的香味，令人垂涎，赶快来读一读吧。
生：学生举手读
师：秋天的雨还会干什么？吹起小喇叭要干什么呢？谁来说说小动物听见是怎样过冬的呢？
生：冬的消息
师：还有哪些动物听到了？它们怎么过冬？
生：小燕子听到了赶快飞到南方了
师：同学们，你们喜欢秋天的雨吗？为什么？那就让我们赶快再来读一读这首小诗。（出示幻灯片）继续往下续。
生：有好听的声音，丰收了，农民伯伯笑了。——小朋友捉蛐蛐的欢笑声
师：同学们，我们能看到这绚丽的秋色，闻到成熟的果香，知道冬的消息，这些都是秋雨给我们带来的，应该感谢着秋天的雨，就让我们一起来赞美秋天的雨吧《黑板板书，画大括号》齐读最后一段。
师：是啊，秋季是个色彩缤纷的季节，是个丰收的季节，是个果香弥漫的季节，也是捎来冬天的消息的季节，让我们通过朗读来把一副完整的秋景图展现给大家《出示幻灯片》。
四、结尾：
同学们，现在正值秋季，请同学们在课余到生活中，到田野里去寻找秋天吧。
