有人爱冰，爱它的晶莹；有人爱雨，爱它的萧瑟；更有人爱雪，爱它的纯洁。而这周令人神往的雪景使我对雪有了更深的了解。
这周的雪景实在是太漂亮了，使整个世界焕然一新；雪真白啊，白的都让人舍不得踩下去。远远望去，就像给大地铺上了一层雪白的大地毯；雪真厚啊，踩下去，脚都藏到雪里了；雪真多啊，地上、树上、汽车上、到处都是雪，简直像一个银装素裹的白雪世界。走进这白雪世界，踩着厚厚的积雪，脚下发出“咔吱，咔吱”的响声，眼睛四处张望，才知道我的眼光不够用了：多彩的屋顶变成了白色，树的枝条被厚厚的白雪压弯了，*坦的油漆路变成了漂亮的白雪路……我置身于这神奇而美丽的景色中，享受雪给我们带来的舒服，我不知不觉陶醉了。眺望远方，这美景就像一幅连画家都描绘不出来的迷人的风光画。
在这奇妙的白雪世界里，到处都洋溢着快乐和幸福，难道这不是雪的造化吗？你看在雪中，人们是多么的'高兴，大家都不顾寒冷，在这飞扬的雪中尽情地玩耍：有的在快乐地打雪仗，有的在细心地堆一个完美的雪人，还有的在滑雪……虽然人们的身上沾满了雪，但是大家的笑语声声，在这大雪飘扬的日子里，融成了一片欢乐的海洋。
可是在这美好的时光里，又有谁会想到：那些朴实的环卫工人，冒着纷飞的大雪，正在辛苦地扫雪，保证人们的出行安全；又有谁会想到，那些勤劳的绿化工人，正在顶着凛冽的寒风，艰难地爬上梯子，清扫树上的积雪，保证树的生长；又有谁会想到，那些称职的交通警察，还在踩着湿滑的路面，为人们指挥交通；还有谁会想到，那些任劳任怨的志愿者正在冒着鹅毛大雪，忙碌的为人们指路……他们的心像雪一样纯洁无暇，他们为人民服务的精神永远令人敬佩！作文
路边，数棵白杨正在顶着风雪，挺着胸膛，努力而又艰难地生长。
雪越下越大，落在了挺拔的白杨上，落在了坚守岗位的工人身上，也落在了我的心上……
今天，万里无云，春风拂面，老师带我们去春游。在路边，我们看到啦紫色的蚕豆花。象一只只美丽的蝴蝶停在蚕豆苗上。
我们先来到啦植物园。在这里，我们看到白色的梨花和粉红色的桃花都盛开啦，还有松树。松树的叶子尖尖的，象一根根针。
在老师的带领下，我们又来到啦田野。老师给我们介绍啦麦苗。刚开始我们有的同学还以为这是韭菜呢？
最后，我们来到啦学校旁边的公园里。大家坐下来，开始吃自己带来的零售。渴啦就喝自己带的水。肚子吃饱啦，同学们就在我和老师的带领下高高兴兴地**室啦。
今天的春游让我感到很快乐，也让我学到啦许多知识。
我的家乡在深圳，深圳有美丽的阳光棕榈园小区，那里有巨大的棕榈树，像一个个遮阳伞，被遮住的地方清凉清凉的。
深圳还有美丽的东部华侨城，里面有着五彩缤纷的四季花田，只要有一阵风吹来，美丽的花就会随风舞动，里面有休闲的温泉，那里的温泉三步一小汤，五步一大汤，水面上飘着芬芳扑鼻的花瓣，那里有热闹的茵特拉根商业街，那里的房子颜色很亮丽，五颜六色的，有些房子的墙壁上还画着画呢！ 深圳是一个靠海的城市，那里还有大梅沙和小梅沙，那里的海水湛蓝湛蓝的`，沙子柔软柔软的。
深圳的第一高楼是京基100，它是全世界第三高楼，它有441.8米，他在地王大厦的旁边。 深圳还有很多的好玩好吃的地方，有时间，我还会带着大家去感受一下我的家乡深圳，这个繁华的大都市，去游玩深圳的山山水水。
我养过蚕宝宝。它是从一个像芝麻一样的黑点点变成一只小蛾子，你想知道它是怎么变成一只蛾子的吗？
春天的阳光给大地送来了温暖。蚕宝宝也跟上了大自然的节奏，它们一个个争先恐后的从黑色的卵壳里爬了出来。
蚕宝宝出来了，我们赶快找来最新鲜、最嫩的桑叶，然后把桑叶轻轻的放在蚕宝宝的旁边，不一会儿蚕宝宝就都爬上了桑叶，大口大口的吃起桑叶来。
过了几天蚕宝宝脱下了黑色的旧衣服，穿上了白色的新衣服。
大概一个月吧，蚕宝宝经过了三次脱变，终于长的白白胖胖的了。
当蚕宝宝白的发亮的时候，嘴里就会吐出来又细又长的蚕丝。蚕宝宝就会用蚕丝织成一个花生壳一样的蚕茧。把自己藏在蚕茧里。
过了几天躲在蚕茧里的蚕宝宝变成了一只蛾子！
它把蚕茧咬了一个洞。从里面爬了出来。然后它们会两只一对的尾巴对着尾巴，轻轻的拍打着翅膀，产下很多很多黑色的卵子。
产卵后不久的蛾子，就会结束生命。
等到来年的春天，现的蚕宝宝就会脱壳而出。
蚕宝宝也是我们人类的好朋友。它吐出的丝可以做成蚕丝被、蚕丝帽、蚕丝衣、蚕丝巾……
农历5月5日晴
端午节的传统*俗就是吃粽子.妈妈包的`粽子十分香,香得使我一见到粽子就会大口大口地吃起来.所以,每当吃粽子时,我总是吃得很多!
过端午节除了要吃粽子,还要赛龙舟哟.
我最喜欢看赛龙舟了,几十个水手都拿着桨,奋力地划着,擂鼓的水手士气高昂,用力地敲着.“加油,加油!”场外的拉拉队激情洋溢,发出雷鸣般的呐喊声、助威声,水手们听了不得不更加使劲划船.整个赛龙舟的场面非常壮观、热烈.
吃粽子、赛龙舟,这两样传统*俗共同编织了一个热热闹闹的端午节.
我有一个好妈妈，妈妈长着一双大大的眼睛，圆圆的脸，长长的'头发，还有一个爱说爱笑的嘴巴。今天妈妈的腰很疼，仍坚持给我们做饭洗衣服，还陪我玩，我好感动，我的妈妈真好。我应该学*妈妈的优点。不断提高自己。我还要爱妈妈，少给妈妈添麻烦。
我的家在卫生局里面，这里有2座单元，1栋办公楼和1栋出租房，而我的家就在其中的一座单元里。
来到我家面前，第一眼映入眼帘的是阳台，阳台上洒满阳光，而阳台上多半都是衣服，红、白、黑、蓝满是色彩，不过最为显眼的是在墙角的那株小黄豆。
进入我家，我敢担保你的眼球绝对不会离开电视上方大大的“福”字的十字绣，那可是一点点绣出来的，在我家客厅内闪闪发亮。向前走就是餐厅了，你就会 看到一张长方形的大餐桌，接着你会闻到一股芬芳扑鼻的`饭菜香，那肯定是我妈妈在煮饭了，你往左一看，我还敢担保你绝对会注意里面，因为任何一个孩子都抵不 过电脑诱惑。剩下的就是我的房间和爸妈的房间都大致相同，无大多特点。
你猜猜今天是什么节日？让我来告诉你吧！今天是“六一”儿童节，今天我可开心了！
今天，我和我的妈妈去了好多地方玩，首先我和妈妈去了青少年宫，不一会儿，就下起了小雨，雨下得越来越大，我和妈妈只玩了一会儿就回家了，我以为这次“六一”儿童节要泡汤的.时候，妈妈看着雨渐渐下小了，于是决定去看5D动感电影。我和妈妈看了两部电影，分别是《蝎子王》和《僵尸来了》，太过瘾了！
我感觉这次六一儿童节是我最开心的一次！
1月18日是我七岁的'生日。昨天我跟妈妈去四季风景楼下订蛋糕。第二天下午我跟姥爷去领蛋糕。我们来得早，我看着蛋糕店的厨师做蛋糕。先拿一个蛋糕切成三份。
第一份上面抹上奶油和草莓酱。第二份抹上草莓酱和黄桃块。第三份抹上奶油。再把一到三层的侧面都抹上奶油。再在奶油上铺一层柠檬酱。拿出一个工具往柠檬酱侧面和上面，一戳弄成一个桃形状的再给上面放上水果。就做成了。我拿着蛋糕高高兴兴的回家到了家。爸爸妈妈回到家了，我们就一起吃蛋糕。
X月X日 星期X 晴
早晨，菲菲醒了。它看看窗户外，太阳光照耀着，天气非常好。菲菲想：国庆节的今天我菲菲一定要做一件好事情。对，假如蛾蛾作业不会写我给它看……菲菲哥哥今天天气真好，你和我玩一会儿。"娜娜说。"走开，小鬼谁有功夫和你玩，我今天有特别的事情要做，别打扰我！"娜娜哭着，委屈伤心的'跑开了。菲菲想了又想，我该做什么好事情呢，在国情这天假如坏人来绑架我的奶奶，我就用打它！这时奶奶正好喊叫："菲菲乖乖，帮奶奶把桌字上的茶端给奶奶喝！""我忙这呢，你自己的事自己做，你自己要喝茶，自己倒给自己喝，我今天国庆节要做件好事，没功夫给奶奶倒茶！"菲菲又空想：假如赖皮狗掉进河里，我要不顾安危把赖皮狗捞上来，恰恰这时赖皮狗来了，达摇药尾巴说：菲菲，请给我一点水喝，我很干渴！"滚开，我忙这呢谁有时间给你喝，别搅乱了我想国情做好事的事情。"菲菲想了一整天也没想出一件好事情来，便来到妈妈的身边问："妈妈，我想国庆节节做件好事，不知做什么好跟娜娜玩，帮奶奶到茶，或者给赖皮狗些水喝，都叫做好事，做好事要懂得从身边的事情开始做起！"
20xx年3月19日星期五今天，我从学校领回来两盆花，一盆叫孔雀草，一盆叫美人蕉。我先说说美人蕉吧，它长着带点锯齿边的小叶子，我拿回来的时候它已经长了16片叶子了，它的花苞是椭圆形的；美人蕉它有一个最特殊的地方，别的花都跟它不一样，因为美人蕉是老枯死的根再繁殖出新芽的，它小芽的样子很像笋芽，就是比笋芽小一些。
20xx年4月14日星期三今天，孔雀草都开花了，橙黄色的花非常漂亮，花的花瓣也非常多，嫩绿的叶子也长得很茂盛；美人蕉又长了两个红上带点绿的小芽，原来的两个大芽现在已经长出了跟我的手掌差不多大的绿叶子。20xx年5月7日星期五今天，孔雀草已经开了五朵花了，绿叶在花下面，就像两只手捧着头；美人蕉的叶子上的小水珠滚来滚去，就像叶子带有水珠的荷叶，它的小芽也长了两片小小的叶子，原来的大芽的叶子已经比我的手掌还要大了呢！
但是它还没有开花，我真希望它快点开花！
20xx 年2月28日 星期二 天气：阴
我们班的数学老师是我最亲爱的老师，她叫谢老师。数学对于我来说并不难，可是我依然喜欢我的数学老师。
数学老师有一头长长的头发，她的眉毛像弯弯的月亮;脸是椭圆形的;眼睛大大的;嘴巴红红的;笑起来甜甜的，她*常最喜欢穿红色的衣服。
数学老师*时的性格很温柔，当我们表现好的时候，她就会表扬我们;当我们做错了，她还会给我们一次改正的`机会;但是当我们非常吵闹的时候，老师也会大发雷霆。
我喜欢我的数学老师，她教会了我们许多的知识和本领。谢谢您!我的数学老师。
今天就是春节了，妈妈就把我带出去逛街，舅舅开着车就去我哥哥的姑姑那里给我**节衣服。
一进门，我就迫不及待的.跑去挑选我的春节衣服。妈妈看见我这么高兴，就不由自主地笑了起来。
妈妈上前给我和弟弟挑选，阿姨给哥哥挑选，大家谁忙谁的，一声也不吭。妈妈给我选了一个褂子，红色的很好看。妈妈看起来有点儿小，就问售货员姑父：“这个有没有大号的？”姑父说：“对不起，没有，这件就是最大号的！”一转眼，妈妈就又给我选了一个褂子，妈妈看起来差不多，就让我试了试。结果，不多不少，正正好好。妈妈说：“要不然在大一号吧！”就问姑父：“这个有没有大一号的？”姑父说：“有！我这就去给你拿！”姑父拿出来以后，就让我试了试，好，妈妈就给我买了。我开心极了！不一会儿，他们就全挑好了，我们坐着车高高兴兴地回家了。
今天真开心！
今天开元旦联欢会我们可高兴了！早晨我兴高采烈地来到学校。学校里可真美啊！我看到有很多拉花贴在电风扇、窗户、或者电视机上。我们的'教室中间放了一棵圣诞树上有很多精美的小球、雪花。
窗户上用喷雾把窗户上喷上了圣诞袜子，还有英文新年快乐，过了一会儿开始了第一个节目时猜谜语。节目主持人是关岳岭与毛欣岳。毛欣岳说了谜语，我们可开心了。节目主持人让我回答，我一口就说出了答案是公鸡。到了下一个节目是讲故事与表演，可是我没准备好，我没敢上台表演，同学们对我没答应表演有点不满意。第三个节目是击鼓传花，传到了就要表演大猩猩唱歌，还要唱一闪一闪亮晶晶。很快就到了最后一个节目。最后一个节目是抢板凳，四个板凳五个人抢，节目中曹鸣翔没有抢到。
祝大家元旦快乐！
上个星期五我和卫泽雨一起在EF学英语的时候，卫泽雨不小心，结果，他把我的书都放进了他的书包里，但是我也没有看见他在干什么。后来，我回到家的时候才发现书不见了，当时我急得团团转，最后，我才想到会不会在卫泽雨那里。那天我很焦急。
今天我到他书包里一看，发现他的书包里多了一本书。后来我才知道那本书就是我丢的那本书，那时我的心情轻松多了。今天我很开心。
我的家乡是个美丽的山边小城镇，这里有风景秀丽的云台山，四季如春的小公园和一座座拔地而起的新型建筑。
家乡北部的云台山是个山清水秀，鸟木成林的好地方，这里的.山挺拔雄伟，直入云霄，山上雾气缭绕，仿如仙境，还是有名的世界地质公园呢！这里的瀑布雄伟壮观，波澜壮阔。小溪流水清澈见底，花木成林，飞鸟成群，让游人为此流连忘返。还有美丽的诗句呢：“舟行碧波上，人在画中游”。
随着城里一个个漂亮公园的落户，小城仿佛一夜间旧貌换新颜，曾经的污水河也悄悄的梳洗干净，装扮成美丽的滨河公园了；年代久远的旧房子，如今也被高大雄伟的现代建筑取而代之了。家乡处处充满了勃勃生机，正在大步迈向城市化。
我爱家乡的人们，他们勤劳善良，守望相助，过着快乐幸福的生活。
这个充满生机的地方，为我缔造了无穷的快乐，我爱家乡的一切，家乡是我心中的一个乐园，我爱我迷人的家乡！
昨天是20xx年1月1日――元旦，一早我和爸爸妈妈一家人一起去流花公园游玩。
我先去童趣园，我玩了打猎、钓鱼、坐转转马和美人鱼，“美人鱼”我是第一次坐，转得很快，玩得很刺激；“钓鱼”水流太快了，我只钓了9条鱼，没有奖品。后来我们又去了农趣园，照了相片，还看到假的西瓜、南瓜和石榴，还有石牛，我坐在石牛上照了相片。最后我还看到英国女王1986年亲手种下的`橡树。今天我玩得很开心，过了一个很快乐的元旦。
*日里，无论在家还是在学校，我的每顿饭都有着落，但是今天却是一个特殊的日子，我在今天终于体会到了饱汉不知饿汉饥的含义。
今天中午我和往常一样，到了十二点的`时候往家走，走到楼下的时候我察觉出了一丝异常，*日里这个时间我家的抽油烟机就会嗡嗡作响，但是今天非常安静，连饭菜的香味都闻不到。
我带着疑问走上了楼，一进家门屋子里静悄悄的，家人都不在，我看见桌子上有一张字条，上面是妈妈的字迹：今天中午我和你爸爸有事情出去了，你先找点东西吃，等晚上回来我们给你做饭。完了，看完妈妈给我的留言，我彻底傻眼了，今天的中午饭是没有着落了。
我拉开冰箱，只见里面空空如也，再打开*时放小零食的柜子，里面更是什么东西都没有，看来我注定是要饿肚子了。随着时间的流逝，我的肚子越来越饿，实在受不了了，我喝了几口凉水，但是仍旧无济于事。后来我选择通过睡觉来逃避饥饿的感觉。
正当我睡得迷迷糊糊的时候，家里的门响了，爸爸妈妈回来了，我听到他们的声音之后从床上一跃而起，我终于有饭吃了，再也不用饿肚子了！
一年一度的快乐的“五一”节又到了。今天，母亲全公司的.人都带着孩子去唱卡拉ｏｋ，我也跟着母亲去了。
到了卡拉ｏｋ厅，我看到里面不太明亮，但灯光是五颜六色的，一闪一闪的，美丽极了。开始唱歌了，响起了美妙的音乐声，大家静静地听。第一个唱的是一位大哥哥，我不知道他唱的是什么歌，还得了98分，真厉害。接着一位小妹妹唱了一首《世上只有母亲好》，得了100分。大家都热烈鼓掌，我差点把手都拍红了。最后我也唱了一首儿歌，但分数不高，我就不好意思说了。
虽然我的歌唱得不好，但这个“五一”节过得很快乐。
星期二，杨老师带全班同学去品耕园。一进去第一眼看见的是一棵芭焦树，又长又大的芭焦叶像一把把大扇子。我迫不及待地跑到下面玩，大叶子遮住阳光觉得很凉爽，这可真是个避暑的好地方。我们还看到了美丽的“玫瑰姑娘”、艳丽的三角梅还有红白相间的'剌叭花。但我最喜欢的还是桂花，橘红色的花朵，米粒般大小的花瓣掉落下来硬硬得，拿起来好像抓一把米。那里还有一个水池，小鱼们在水池里快活的游着，旁边种着吊兰。
品耕园处处有生机，是一个美丽又有趣的地方。
——二年级数学日记范本二十份
今天的数学课可奇怪了。
郑老师发给了我们一张纸，和我们一起剪纸工。许多同学叫道：“郑老师变成美术老师了！”原来郑老师让我们搞清楚什么是对称图形。老师一边指着皮皮，一边说：“今天，我们要剪一个小人，它叫皮皮。”有许多同学又叫了起来：“屁屁，屁屁！”先剪一个孤独小皮皮，它坐在课桌上发呆。
第二次，我们剪出两个手拉手的.皮皮，它们还在我课桌上跳舞呢！然后，我们又剪出一个四人皮皮，它们还是手拉手的，有说有笑地走在我的课桌上。然后，我们又剪了四个要撞头的皮皮，而我把它的头剪成了“外星小脑袋”！本来是画半圆的，我却画成了圆形。
最后，我们折了一个冰淇淋，老师剪掉了，摊开就是五角星了。我又激动又害怕，最后剪出来了。我叫了起来：“啊！成功了！万岁！”
今天，我按照数学书里做了一些图形变化的玩具。
我首先制作的'是竹蜻蜓。第一步：我准备了一根吸管，一张硬纸和一把剪刀等材料；第二步：我动手剪出一个长方形，对折后我在硬纸上画出像乒乓球一样的图案，然后沿着边线剪出图形；第三步：我将翅膀的一端插入塑料吸管中，并用订书机订起来，然后将翅膀分开，竹蜻蜓就做好了。第四步：我想一个方向转动竹蜻蜓，它就飞起来了。
除此以外，我们还制作了蝴蝶，风车等图形。在制作竹蜻蜓的过程中，我和妈妈第一次没成功，因为我们用了筷子没用吸管。但是我们又做了一次。成功了，我高兴的玩着我自作玩具。真好玩呀！
3月10日星期三 晴
今天早上，妈妈到超市去了，爸爸带我去买菜。来到菜市场一看，菜的品种真多呀!有翠绿的.黄瓜、紫色的茄子、活蹦乱跳的鱼儿、张牙舞爪的龙虾……我们先来到蔬菜摊前，买了2斤黄瓜(4元一斤)，4斤土豆(3元一斤)，2斤青菜(2元一斤)和2斤蒜苗(3元一斤)。然后来到卖肉类的地方，买了2斤牛肉(每斤16元)。最后我们来到水产品的摊位前，买了一条2斤重的草鱼(每斤8元)。爸爸问我：“你能算出今天我们买菜共花了多少钱吗?”我一扬头，说：“当然可以!”说完我就埋头心算起来。
我是这样算的：
买蔬菜花了：2×4+4×3+2×2+2×3=30(元)
买牛肉花了：16+16=32(元)
买鱼花了：8×2=16(元)
总共是：30+32+16=78(元)
算好后，我高兴地对爸爸说：“总共花了78元。”爸爸又说：“我今天带了100元钱，你算算我现在还剩多少钱?”我想了想便说：“你带了100元，花了78元，那现在应该还剩100-78=22元钱。”爸爸微笑着对我说：“好，不错，作为奖励，给你买草莓吃。”
我高兴极了，因为草莓是我最爱吃的水果。
妈妈带我去承德旅游，承德是一个山区。在我们去景点的路上，要经过很多隧道。妈妈问我：“你能计算出隧道的长度么？”
我想了想说：“只要知道汽车的速度和经过隧道的时间就可以求出隧道的长度了，也就是：路程=速度×时间”。说完我就在心里默默地盼着赶紧到下一个隧道吧，这样我就可以试试我的办法了。
走着走着，天突然暗下来了，“进入隧道了”，我在心里开始默默地数了180下，也就是大约180秒，3分钟，天就放晴了，“出隧道了”，这时，我问了问司机师傅，汽车的速度是75千米/时，也就是每分钟走75000米÷60=1250米，那么隧道的长度就是：
3分钟×1250米/分钟=3750米
真长呀。
前天，我和爸爸妈妈去绍兴老街状元楼吃大餐。
吃完大餐，爸爸说：“我们来玩个游戏，我们估计一下这顿饭要几元 ，谁估得数离这顿饭的.钱最远，那这顿饭饮料的钱就谁出。”于是，我、爸爸、妈妈开始猜了。爸爸说：“190元。”妈妈说：“180元。”我说：“170元。”究竟是谁赢呢？我们买了单，服务员拿来单子。
单子上写着：诸葛烤鱼58元，外婆状元鸡56元，绍三鲜38元，哈尔滨啤酒10元，清炒鸡毛菜12元，椰子汁7元，一次性湿巾2元，五常米饭6元，项目总计189元。
我开始计算：
我：189-170=19元
爸爸：190-189=1元
妈妈：189-180=9元
最后，爸爸赢了，而我相差得最多，我只好付了17元的饮料钱！
数学真是太神奇了，因为生活中它无处不在。
我坐在客厅环视四周，冰箱、电视机是长方形的，餐桌是正方形的，它们的每个角都是90度。我认真观察了一下，我那小方桌的角从侧面看是由两个等腰三角形组成的。墙上的挂钟是圆形的'……，这些都与我刚学的数学图案有关。
还有，生活中的人们经常要与数字打交道。例如：坐公交车要投币、去超市买东西要计算花费了多少钱，建筑师在建房子时，要用量角器、测绘仪等。
生活离不开数学，数学来源于生活。我爱数学，我一定要把数学学好！
数学老师布置了数学节活动作业：《披萨的设计与数学》，要求1。手抄报；2.数学小论文；3视频；4.实物作品。
现在开始写数学小论文。题目是：披萨的设计与数学
昨天中午，我跟妈妈说我想吃必胜客的披萨了。妈妈在美团外卖点了一个超级至尊，为什么要点它呢？因为这款披萨在搞活动，妈妈觉得这款披萨又好吃又实惠，所以就下单了。
过了十来分钟，披萨就送到了。它是放在一个大盒子里 ，外面装着一个超大的塑料袋。放着两个叉子，一盒番茄酱。闻着很香，我赶紧打开披萨盒子，一个大大的圆圆的披萨立马摆在了眼前，上面外围放着一大圈的火腿片，中间有好多虾仁，鱿鱼，青椒，洋葱，同时还洒了一些黑芝麻，色泽非常鲜艳、亮丽，看了让人直咽口水。披萨已经切成了相等的`八份，我拿起勺子赶紧拿出一片扇形披萨吃了起来，由于太好吃了，中间都没有停止过，最后只剩下两片扇形披萨，实在吃不动了，肚子吃得圆******的，太好吃了。
坐在椅子上休息，突然想起这披萨里边有很多数学学问呢！披萨外卖送来的时候是装在一个大盒子里的，那个盒子是正方体；一整个披萨是圆形的，所以叫圆；打开披萨，发现里面已经被划分成八格，那就是有八个扇形；我吃了六个扇形披萨，还剩两个，也就是8-6=2的数学题。还有妈妈之所以今天订了这款披萨，就是因为它在搞活动，原价80元，打7折，那就是80*0.7=56元，也就是我们只需要56元就行了，可以省80-56=24元钱，最后加上外***费7元，也就是56+7=63元。
看来生活当中的数学无处不在啊！
今天，我和妈妈一起散步到石头城公园玩了，是因为那儿的空气很新鲜，到处是绿色的植物，还靠水边。妈妈不让我玩水，是因为太危险了。我们在那就是散步呼吸新鲜空气。整个人感觉都是神清气爽的。
在回来的`时候，走的非常热，好口渴啊。就跟妈妈说想喝饮料，妈妈同意了，但有个条件，必须自己去买。妈妈就给了我10元钱，我就一路小跑到一家小店，挑了一瓶自己喜欢喝的营养快线，价格是4元；顺便给妈妈买了瓶矿泉水（妈妈喜欢喝矿泉水），价格是1元5角。我给了阿姨10元，阿姨问我两瓶水一共多少钱，我说是5元5角，阿姨又问应该找我多少钱，我稍微想了想，说是应该找4元5角，阿姨说我真聪明。
我回头给妈妈矿泉水，发现妈妈正看着我笑呢，然后说了句宝宝长大了。我听妈妈这样说我非常高兴。以后我还要做一些以前没做过的并且能够让爸爸妈妈为我而高兴地事。
今天我去上奥林匹克班导班了，我们主要学了加减法综合练*，其中有一道题最有趣：用1、2、3、4、5、6、7、8、这8个数字组成两个数填入下面算式中（）+（）=9999。我仔细想了想终于想出来了，我先写前面4个数字，然后把后4个数字按相应的位置排好使每位上的和都等于9，也就是1234+8765=9999。数学中的.乐趣可真多，我非常喜欢学数学。
放学的路上，我看见一家商店开业了，商店两侧挂着两个大气求，中门夹着12朵大红花，是用红绸布做的'，很好看。楼两侧从上到下还披挂着29个彩布条，彩布条上写着四个大字“开业大吉”。我算了算，2加12加29等于43，我能算出连加的算式，真高兴。
我家养了两只小鸡，一只叫闹闹，一只叫安安。闹闹吃米时一口吃三粒，安安吃米时，一口吃一粒，小鸡点一下头吃一口。恰好，等它们吃完了每只小鸡都点了156下头，我要算一算 妈妈给小鸡乘了多少米。我笔算了一下：闹闹156×3=468（粒），安安156粒。共468+156=624粒。
我家的宠物不仅有小鸡还有一只小龟，名叫片克。一次我仔细地观察了片克，给自己出了一道数学题：片克两天吃肉50克，喝水半天0。5毫升，在我家待了一年，三个月长一毫米。问片克在我家吃喝共多少？共长了多少毫米？我算了一下：吃饭：50/2=25（克），365×25=9125（克），喝水0.5×2=1ml 365×1=365ml。
一年小龟长12/3=4毫米。
我家有个正方形的钟，钟面上有3根针在赛跑。它们是时针、分针和秒针，最短的是时针，它跑得最慢，它跑1大格是1小时;接着是分针，它跑得第二快，它跑一大格是5分钟;最长的.是秒针，它跑得可快了!转一圈就是60秒。我最喜欢分针和秒针，因为分针走一小格是1分，走一圈是60分钟，也就是1小时;而秒针“滴答”一下就是一秒，60下就是1分，它们时刻都提醒着我们要珍惜每一分、每一秒。再仔细一看，钟面上有12个大格，每个大格有5个小格，一共就有60小格。
钟面上的数学真有趣啊!
今天下午，我和爸爸妈妈去三江超市买电视。爸爸问我选哪台电视，我选了一台好看的电视，我自己付500元的`压岁钱，剩下的钱由爸爸妈妈付。爸爸坐黄包车回家，我和妈妈走回家。
我用500元的压岁钱买了一台电视。
2月22日 星期一 晴
今天下午，我和堂兄弟们在家里玩，“嘎吱”一声门开了――妈妈拎着一个大蛋糕回来了。蛋糕很香很香，让我们全都陶醉了。
终于等到吃蛋糕的时候了。哥哥说：“我要吃大的'!”弟弟说：“吃大的人应该是我!不然我就去告状，让爸妈来把你们揍一顿。”我说：“够了!大家都*均分吧!”哥哥说：“我来切!8个人，4刀就能行!”我灵机一动，说：“我三刀就能切出8块!”哥哥恍然大悟：“对!对!对!我只顾着想吃美味的蛋糕，把以前的只是都忘了。”
我拿起刀一看，蛋糕的正中间正好有一颗草莓，我沿着草莓小心地横切一刀，再竖切一刀，把蛋糕*均分成了4份。弟弟叫起来：“我们一共有5个小孩、三个大人，要分8块呢!怎么只有4快呀!”我得意地摇摇头，说：“看我会变魔术!”弟弟好奇地睁大眼睛，一眨也不眨地看着我。我沿着蛋糕的腰中间又切了一刀。这下，神奇的事情发生了，4份蛋糕变成了8份。弟弟高兴地一蹦老高：“哥哥，你真棒!怪不得数学考了100分!”
蛋糕很甜很甜，连小鸟也想吃一口呢!
那天，数学的一个单元学完啦，老师就进行啦一次测试。
拿到试卷，我先大致浏览啦一下，嘿，好简单！我不禁沾沾自喜，立即拿起笔马不停蹄地奋笔疾书起来。“沙沙沙”不到20分钟，我就一口气答完啦所有的题目，笔朝桌上一扔，也不检查，就趴在桌上神思起来。想着想着，我好像听到啦冯老师那响亮的又略带点喜悦的声音：“徐浩宇100分！”又仿佛看见啦我满面春风，伴着同学们羡慕的目光和掌声走向讲台……我越想越得意，竟控制不住地笑啦起来。
真的到啦报分的那天，我自信满满地来到学校，走路时甚至连门都嫌小，更别说拿正眼看人啦。报分啦，看着同学一个个沮丧地下台，看着座位上等待报分的'同学担忧的模样，我又忍不住地漾起笑容。突然一个冷冷的声音传来：“徐浩宇84，要严重批评。”我一下子僵住啦。我以为自己听错啦，环顾四周，发现全班同学都目不转睛地盯着我，我确定啦这一现实。我羞得满脸通红，真恨不得找个地洞钻进去。我呆呆地站起来 ，呆呆地取回啦试卷。
下课啦，我独自趴在桌子上，看着试卷上一个个的红叉，又想到自己之前的骄傲自满，自以为是，真是后悔不已。突然，我感觉自己的视线模糊啦，眼泪从眼眶里顺着鼻梁流下来，滴在桌子上，滴在试卷上……
那一次，我哭啦，伤心地哭啦！
周二，我和妈妈来到游泳培训班继续学游泳。教练让我游了十个来回。
游泳结束后，妈妈向我提了一个问题：“十个来回需要做几组游泳动作？”妈妈想考考我的计算能力。
我想了想，一个来回我需要做16组游泳动作（一组游泳动作包含：2个蹬腿、抬头换1次气并把手往两边划1次），那10个来回就是有10个16组游泳动作。我想了两种算式，第一种是连加算式：16+16+16+16+16+16+16+16+16+16=160；第二种是乘法算式：16x10=160。
我答出了妈妈的问题，我还和妈妈讲两种计算方法。妈妈又问我：“你觉得哪种算式最简便呀？”我笑着回答：“当然是乘法算式了啦！连加让我在纸上花了好长时间计算，我头都晕了。”妈妈伸出大拇指夸赞我说：“真棒！妈妈还以为你只会用最麻烦的.办法去计算呢，哈哈！”
我和妈妈都开心地笑起来。
今天真开心，爸爸妈妈带我和妹妹去了我们一直很早就想去的。
上午十点我们首先到了地铁站，我们共四人买了四张票，每人两元，共八元，大概一千八百远，因着对动物园有一种迫不及待的感觉，所以很快就到地方了，因人很多所以需要排队买票，看到门票价格表显示；**三十，儿童十五，好吧我们四人，两个大人，两个小孩，还没有轮到我们买票其实我心里就已经算好我们需要花费多少了，嘿嘿厉害吧，两个大人六十，两个孩子三十，四人共九十元，爸爸妈妈也夸我真棒。
进园后首先去坐了缆车，每人10元，四人共四十元，在缆车上我看到了四只大老虎、六只小老虎、两只狮子、五只鸵鸟、六只羊驼、五只狐狸、两只猩猩，其实还有很多动物就不一一提了。
大概下午四点半我们依依不舍的离开了动物园，来到了地铁站买票回来了，到家后爸爸问今天开心吗？我和妹妹就异口同声的说开心！最后爸爸又问了一个问题看我和妹妹谁先答出来，爸爸说我们今天买票共花费了多少？我想了想；来回的'地铁票十六、动物园门票九十、缆车票四十，好吧我最快的回答一百十四六，爸爸最后给我竖起了大拇指！
一天，我和妈妈一起去买地砖。妈妈来到瓷砖店，即兴给我出了道数学题：“你们不是学*了计算面积吗？我给你出道数学题，看你能不能答上来？”我自信的回答：“什么问题？您尽管提好了，我都不怕。”妈妈说：“我们的房间要铺上地砖，房间的长是7米，宽是5米，你能告诉我铺地砖的面积应该是多大吗？”我想：房间的地面是长方形的'，它的面积等于长乘宽，所以等于7×5=35*方米。于是我大声地回答妈妈：“面积应该是35*方米。”妈妈听了很欣慰，笑着点了点头，在回家的路上还买了一个小礼物奖励我呢
妈妈带我去承德旅游，承德是一个山区。在我们去景点的路上，要经过很多隧道。妈妈问我：“你能计算出隧道的长度么？”
我想了想说：“只要知道汽车的.速度和经过隧道的时间就可以求出隧道的长度了，也就是：路程=速度×时间”。说完我就在心里默默地盼着赶紧到下一个隧道吧，这样我就可以试试我的办法了。
走着走着，天突然暗下来了，“进入隧道了”，我在心里开始默默地数了180下，也就是大约180秒，3分钟，天就放晴了，“出隧道了”，这时，我问了问司机师傅，汽车的速度是75千米/时，也就是每分钟走75000米÷60=1250米，那么隧道的长度就是：
我家来了新客人
4月25日星期日 天气阴
我家昨天买了一台新电脑,我们全家可高兴了，像欢迎客人一样，欢迎他的到来!
这位客人的名字叫：海尔轰天雷。它正面是黑色的，两侧却披着银色的外衣。它的价格是：3999元，读作：三千九百九十九元。
这位客人的体形由长方体和圆柱体组成。其中长方体的主机长是：45厘米，宽是：19厘米，高是：36厘米。我的妈妈告诉我，要想知道长方体的体积，得用公式：长×宽×高=体积。我们以后会学到的!
万以內的加法和减法
前几天，我们学了万以內的加法减法。在课堂上老师讲的`非常清楚，具体做题的方法，深深的映在我的脑海里。
万以內的加法和减法，在计算时记住相同数位对齐，如果哪一位不够减要向前位借一顶十，在和这一位加齐来再减，例如：
百 十 个 百 十 个
2 1 4 4 1 7
3 4 0 5 7 0
— 1 8 0 — 3 8 0
1 6 0 1 9 0
今天，我学会了万以內数的加减法，心里非常高兴，以后我会更加努力的学*，掌握更多的知识。
生活中的长度单位
科摩多巨蜥主要生活在印度尼西亚一个叫科摩多的小岛上。
它们成年体长约3米，*时生活在陆地。有时还会以其高超的游泳技艺远游到500米以外的小岛去觅食。它们主要吃野猪、鹿、羊、、、、、、等动物，甚至连体重超过450千克的水牛都不放过。科摩多巨蜥是世界上残存的珍贵动物，现仅存700多条。
我们要保护这些珍稀动物。
广场上的数学
一个阳光明的下午，吃过饭，姥姥带我去广场，我看到广场上有4排健身器，每排是3个，我想是4x3=12个健身器吧。我还看到有9排花，每排有朵，我想是9x9=81朵花吧。我还见到有5排小树，每排是3颗，我想是5x5=15颗小树。通过今天去广场我知道了生活中也有许多数学，只要你仔细观察，多多动脑就会学好数学。
体重中的数学
今天上午，我呵呵妈妈去二妈家。到了二妈家，我看到二妈家的地上放着秤，我站了上去，秤了一下自己有多重，我对妈妈说:"我33千克。”妈妈也站了上去，妈妈的体重是65千克。妈妈说：“我比你重多少千克?”例式：
65-33=32(千克)
妈妈比我重32千克。
这就是我的收获
买水果
今天上午，妈妈带我去二姑家。 走到水果摊钱，妈妈说：“买鲜水果吧!”我问卖水果的叔叔，西瓜多少元，香蕉多少元?叔叔说：“香蕉3元一斤，西瓜2元一斤。”妈妈买了一棵西瓜，7斤，又买了5斤香蕉。妈妈给了叔叔50元钱。我心里想，应该找回多少元?例式：
50-(14+15)
=50-29
=21(元)
我算的钱和叔叔找给妈妈的钱是一样的。我心里别提有多高兴了。妈妈看了看我不知道我为什么这样高兴，她一定是以为香蕉和西瓜吸引了我，让我这么开心吧!
——二年级的六一作文范本二十份
今天是“六一”，是我们最快乐的节日。我妈带我去参观柳州博物馆。
你一进入历史博物馆，就会看到原始人类的文化和历史遗迹，包括古代青铜器、铁器、陶瓷、玉器、古代人类和石器等。每一个物体的发现，都记录着我们祖先的聪明和智慧。还参观了书画博物馆和古生物化石博物馆。生物从原始的单细胞体进化到多细胞体，在亿万年的地质时期，进化缓慢而艰难。它们以不同的方式留下了生存的印记，让我们了解了那些我们不熟悉的生物。
今年的儿童节，让我知道了很多知识，我很开心。
今天是所有小朋友的节日——国际六一儿童节。
早上，我们排好队，整齐地站在操场上，四（2）中队给我们戴上鲜艳的红领巾。我的内心既激动又很兴奋，因为加入少先队是很光荣的事情。带上红领巾，行队礼的时候，我感觉自己快乐无比。
下午，我们班举行了隆重的联欢会。我朗诵了李白的《将进酒》，虽然我背的很熟了，但是上台的那一刻，我还是忐忑不安的。这时，朱沐卿给我了一点儿鼓励，我就重拾信心上台表演。
我最开心的是踩气球环节。随着杨老师的一声令下，同学们都向舞台中间涌去，教室里传出了啪，啪，啪的想声。气球声，争吵声，欢笑声传遍整个教室。
今天，是“六一”儿童节，是一个属于我们的节日，在今天这个特殊的节日里，我收获了一份特别的礼物，也是令我骄傲的礼物。
为了庆祝“六一”儿童节，今天，学校举行了一个表彰大会及游戏节活动。在美德少年和最美学生的颁奖礼过后，轮到了我，因为我有幸被评选为“富阳市阳光成材优秀学生”。当老师报到我的名字，我来到舞台的正前方排队，准备上台时，我心情无比激动。然后怀着一种紧张而又自豪的心情，我走过红毯，来到舞台上，校长把证书发到我手里的时候，我对校长恭敬地行了一个标准的少先队礼，然后骄傲地把证书放在胸前。
捧着红彤彤的荣誉证书。我思绪万千：那证书象征着对我以前所获得的`奖项和我为此付出的努力的肯定和认可，我相信，在我自卑和无助的时候，我只要看一眼这个证书，我的任何情绪都会一扫而光，骄傲和奋斗感会油然而生，就像今天站在舞台上的我，忘记了昨天妈妈的批评和责备，忘记了上舞台前的紧张，忘记了自己遇到困难时的懈怠，我只听到两种心情——自豪和开心！我仿佛听到有个声音在对我说：“俞毅舟，你是最棒的，但是还要继续加油哦”！
下了台，我的心还久久不能*静，我想：这份荣誉将伴随我的一生，它将会激励我向更完美的自己努力奋进！这就是我收到的特别的礼物！
迎着六月树的茂盛，告别五月花的鲜艳，我们盼了一天又一天，今天，我们终于盼到了——六一国际儿童节。今天是普通的六一儿童节吗？不！那是一个多么难忘的日子啊！
早晨，迎着那朝阳的照耀，我迈着轻快的步伐走进学校。今天，我们学校举办了第三届校园文化艺术节开幕式。听！那入队仪式上，一年级小同学庄严的宣誓是那么悦耳！看！那飘扬的`队旗是多么鲜艳！
啊！最激动人心的时刻来到了，精彩的节目开始了。首先是五年级表演的舞蹈《欢庆》，还有七年级的仪仗队表演，三年级的舞蹈《龙子龙孙》，还有我们二年级的同学表演的《少儿踢踏舞》……他们一个个表演得都很认真，也很出色。老师们也为我们小朋友送上了精彩的节目，有好看的舞蹈，还有诗朗诵。
我最喜欢看的节目就是韩老师和张老师的诗朗诵，他们演讲的特别好，让我非常感动。还有我们二年级同学表演的《踢踏舞》也是我最喜欢的节目，他们都跳得特别棒！我的手都拍红了。
因为今天是第三届校园文化艺术节开幕式，所以，教育局的领导和厂里的领导都来观看我们的演出。最后，在一片欢腾中，今天的开幕式结束了。
下午，我们还参加了学校举办的朗读比赛。啊！今天真是既快乐又难忘的一天啊！
今天就是国际"六一儿童节"了!我一大早就催着妈妈起床,,兴冲冲的`来到学校里,只见来老师正在装扮着我们的教室,走进教室一看,哇,我好像进入了一个热闹非凡的水晶城堡!!! 今天学校搞一个"六一"庆祝活动,活动的主题为:"省下一口零食,献出一份爱心."
活动的项目有:小猫钓鱼,套圈圈,投保龄球,夹弹珠,搬凳子等等.学校分别用红,蓝,黄三种颜色的奖券来表示你所得到的分数,红色代表七角钱,蓝色代表五角钱,黄色代表三角钱,如果小朋友们得到奖券后可以按奖券的金额到学校设定的小卖部去换相等的零食.我一共得到了二元六角的奖券,但我没有把它换成零食,而是把这奖券捐给了山里因没钱而失学的小朋友,我宁愿不吃零食也要把钱捐给她(他)们. 回到家我把这件事讲给妈妈听,妈妈说我今天做了件非常有意义的事,会用自己的力量帮助那些贫困的小朋友了,我听了心里乐开了花似的.
这个"六一儿童节"比以前的更有意义,因为今天既锻炼了我们的智慧又可以让我们有机会为失学的儿童献一点小小的"爱心"!
204班 虞思诗
今天一早我们全家起床后带着准备好的行李出发了，因为今天是六一儿童节，爸爸妈妈到我去长隆欢乐世界玩。妈妈提前在长隆酒店订了一间狩猎家庭房。
我们不一会就到了酒店，开好房间一进屋我好开心啊。因为房间里有一个上下铺的儿童床，我在房间玩了好长时间，一会上去一会下来，妈妈说我像个猴子窜个不停。
晚上我们去看了大马戏表演，大马戏真的很好看，里面有魔术，杂技，驯兽表演，我感觉大象表演最好看，看着一个个大笨象非常灵活的做着各种表演。还有一个表演就是在一个大笼子里有五个人在里面很快的骑着摩托车，太惊险了，我问妈妈这样不会撞上吗？不危险吗？妈妈说他们都是经过训练的专业人士，才可以做成这个样子。普通人是不可以的。对了那五个人在一个圆笼子里面转来转去的就像是摇奖机在摇奖，很好玩。
第二天一早我们一家来到白虎餐厅吃早餐，原来白虎餐厅里真的是和白虎一起共餐啊在我们的桌子旁边就趴着三只正在睡觉的大白虎。吃过饭后我们来到了香江野生去看各种动物，我们先去了自驾游区里面的动物可真多啊！有白虎，长颈鹿，斑马，马来貘等等。我们把车窗都打开了一只岩羊还过来添了爸爸的手，一只跳羚咬了外公的手，我拿着相机给各种动物拍照，黄狼和家里的'狗长的真像啊，爸爸说狼就是狗的祖先。还有马来貘真的是四不像。它的头像犀牛鼻子像大象颜色像熊猫身体像猪。它还是马来西亚的国宝呢。
到了晚上我们离开了动物园回深圳了。但是我还是有点没有玩够，我要和妈妈商量周末的时候再去。我的快乐六一就这样结束啦！
盼星星，盼月亮，我终于盼到了我们小朋友最喜欢的一天――国际六一儿童节。今年的六一儿童节是我最难忘的一次。
在这天里，我收到了许多礼物，有冲锋**、存钱罐……其中我最喜欢的是姐姐给我买的一张《疯狂原始人》的电影票，这是我最喜欢看的3D电影了。
《疯狂原始人》是讲述一个原始人家庭冒险旅行的3D喜剧动画片。原始人咕噜一家六口在爸爸的庇护下生活。每天抢夺鸵鸟蛋为食，躲避野兽的追击，每晚听爸爸叙述同一个故事，在山洞里过着一成不变的生活。结果没想到世界末日突然降临，山洞被毁，一家人被迫离开家园，展开了一场全新的旅程。离开了居住了“一辈子”的`山洞，展现在他们眼前的是一个崭新绚丽却又充满危险的新世界，到处都是食人的花草和叫不出名字的奇异鸟兽，一家人遇到了前所未有的危机。还好他们碰到了盖。盖很聪明，会想很多很多办法，帮助咕噜一家度过了重重困难。最后他们大家快乐地生活在一起。
看了这场电影，我感受最深的是：一家人只要同心协力，互相帮助，就能排除万难。遇到困难不要着急，要开动脑筋，努力克服，就一定能战胜困难。
啊，这个难忘的六一，我永远不会忘记你！
让我们期盼已久的六·一儿童节终于来到了，我是多么的高兴，六·一的阳光是多么灿烂，六·一的鲜花是多么娇艳，六·一的歌声是多么动听，六·一是祖国妈妈送给我们的礼物。在这美好的日子里，我做了一次最好的郊游。
早上10：30我们出发去绛北大峡谷。我们11个人，乘坐两辆车，沿途的风景太美了。那金色的麦苗，微风吹过，卷起金黄的麦浪。那绿色的山峰，此起彼伏，连绵不断。我被这美丽的`风景完全迷住了，大自然就是一幅美丽天然的画。
到了绛北大峡谷，我们在那乘坐了小船，还用水枪互相挤水玩打水仗，一同来的哥哥和弟弟被我挤成了落汤鸡，我也被他们挤成了落汤鸡，我全身都湿了，但我玩的可开心了。
到了中午，我们找到一个很好的地方享用午餐，那里有一股清凉的山泉水，还有一条小河，河里有一大堆石头，正好可以当小板凳。我们自带了烧烤工具，妈妈和舅妈负责穿羊肉串，舅舅和哥哥负责烤羊肉，我也学着烤了两串，啊，真是人间美味，太好吃了。
今天真是最最快乐而幸福的一天，最最美好的六·一。
六一儿童节终于来了，这是我们小孩子的节日，今天我可是有很多的.活动噢。早上，我早早的就起来了，等妈妈做完了家务就开始了我一天的行程。我们首先来到了科技馆，不去还真不知道，原来科学是那么的神奇，其中有一本很神奇的“魔法书”――超大电子书，我们的小手在书面上挥动，书就自动翻页了。上面介绍了许多叔叔和伯伯，还有“会飞”的碗、倾斜的屋子，还有介绍人体结构的……我们还看见了奇瑞轿车除去外壳的模样，原来汽车的“心脏”是发动机啊！我还坐上去像大人那样学开车，好过隐哦！
不知不觉时间就到了三点，我们离开了科技观，妈妈就带来的沃尔玛超市里的游乐场，还给我买了节日的礼物。晚上我还要参加一个有意义的活动――是沃尔玛超市主办的庆祝儿童节的晚会，我们绘画班要表演一场有我们自己绘画制作的环保时装秀，我们的表演很特别还迎来了很多的掌声。虽然今天我很累，但我也很开心，这就是我快乐的六一儿童节。
放假了，这是我期盼的假期，因为这是专门属于我的节日，我开心极了！
爸爸妈妈带我和弟弟去了筒车湾，这里风景很美，空气很清新，我们一起去漂流，一起去爬山，还在农家里住，我非常快乐。
令我最开心的事是，在山上捉蝴蝶，帮妈妈照相，还有一件惊讶的事是，我发现了一条小蛇，最后我让爸爸看，爸爸说那只是一条蜥蜴。这个六一让我终生难忘，我永远都忘不了这个快乐的六一！
今天，是我们儿童的节日，也是每个孩子期盼已久的日子。
上午我们来到教室，同学们各个精神抖擞，打扮的漂漂亮亮，干干净净的'老师到后我们就急不可待去观赏表演。
到了操场后，不一会儿演出正式开始了，首先演的是相声，两个人逗得我们哈哈大笑。接着是演跆拳道，一个个，虎背熊腰，喊声如雷，每一拳都非常有劲，我们班好几个同学不由自主的学了起来。下午更是精彩。
下午，演了一场皮影戏，是武松打虎，武松打虎打虎的时候，坐在了虎背上，直到最后一直把老虎打死才肯罢休。还有一个小胖子，把皮手套吹得鼓鼓的，最后竟然爆炸了引来了人们一阵阵如雷般的掌声，最后表演了一个节目，用钉子 穿到鼻孔里，每个同学都看得目瞪口呆，今年的六一真精彩，我感谢老师为了我们的今天付出了很多心血，我盼着下一个六一会有别具一格的节目。
光阴似箭，日月如梭，同学们最期盼的“六一”儿童节终于又来临了。
今天，阳光明媚。上午七点半，我身着节日的盛装，迈着欢乐的步伐朝学校走去。学校里锣鼓喧天，彩旗飘扬，到处洋溢着幸福的气息。
这次活动的内容五花八门，上午是文艺汇演，下午游园活动。我最期待下午的游园活动。
中午睡午觉，我都是兴奋的。终于等到下午游园活动了。郭老师走进教室，对大家说：“活动现在开始。”顿时教室里传来一阵阵欢呼声。
最有趣的是画眼睛。倩倩、洋洋、彬彬被同学用红领巾蒙住眼睛，又转了五圈后。走到黑板前，开始画眼睛，还没有画完，就传来了震耳的笑声，他们连忙摘下红领巾，一看，原来有的把眼睛画在嘴巴里，有的把眼睛画在耳朵旁，把同学们逗得前俯后仰。
活动完以后老师开始给我们分节日礼物。有可爱的铅笔、娇小的橡皮擦，还有香甜的糖果。我看到桌上的糖果，馋得口水都要流出来。可是，一想到昨天的活动“放飞心中的`爱”。我懂得了要学会爱别人，爱自己的亲人。我准备把这些礼物带回家和奶奶一起分享。
今年，我度过了一个愉快的“六一”。
欢腾【六一】
小学阶段的最后一个【六一】节悄然而至。
大街上、公园里、商场内到处都是欢乐无比的小朋友，个个脸上洋溢着幸福的笑容。我们家也分外热闹：小宝弟弟、六六弟弟来到了我们家，更令人激动的是我的好朋友王赓丰也来找我玩。
我们四位小朋友在妈妈和小姨的带领下，一路欢歌笑语来到了戚城公园。我们从车上跳下来，飞快地冲进大门。六六弟弟更是可爱，他的两条小腿就像小马驹似的不停地奔跑着，还一边怪怪地向我们出着鬼脸，那样子又滑稽又可爱。
我们艰难的`翻过陡峭的戚城旧城墙，虽然浑身都是土，但是心里却快乐无比。我们一同来到跳跳床前，急不可待的跳了上去。我们一跳三尺高，可六六弟弟却糟糕了，被我们震动得像一张烙饼一样在上面翻来覆去，怎么也站不起来。最后，我们想了一个办法，轮流来跳。我们几个大孩子跳的时候，六六弟弟坐在边上休息。几分钟后，我们停下来，让弟弟来跳。他跳动的姿势可真可爱，像一只顽皮的小猴子，举着双手，嘴里还嘟嘟囔囔的数着：【一二三四……】后来跳跳床上的小朋友越来越多，有的小朋友开始故意摔倒。我们就又制定了一条规则：谁摔倒谁就淘汰出局。我们几个大孩子有时一起跳，有时像下饺子似的扑扑腾腾乱跳，但是不管怎样，我们都是那么快乐，那么激情飞扬……
不知不觉中，天渐渐暗了下来，我们也渐渐的从欢腾中*静下来。
啊，我们的【六一】真是一个欢腾的节日！
六一，像一辆火车，带我们驰骋快乐之国，六一，像一把钥匙，帮我们开启游戏之门。今天我给大家介绍其中的一道“门”，那就是好玩的“快乐呼啦圈”。今年学校举行的游园活动中，我最喜欢这个活动了。
“快乐呼啦圈” 游戏规则：四人一组。每人每分钟转十个呼啦圈，输者重新游戏。游戏持续时间：一分钟。
一开始，我像在跳华尔兹似的，身体拼命扭来扭去。可是呼啦圈像不听话的孩子，上蹿下跳甚至还“摔跤”了！我仔细观察了我们组转得最快的最好的沈岫雯，她把两只手和在一起，放在头顶上。再靠瘦小的身躯扭来扭去。我也式了一下，结果还是啊婆的鞋————老样子。我有点沮丧了：不就是个呼啦圈吗，既然那么难转！突然，我灵机一动想了一个好办法：先牢牢地抓住呼啦圈，再猛的地向左一转，身子马上逆时针扭动，呼啦圈就马上逆时针转动了。我已经成功了！我还玩了“拼点路”、“票浮的硬币”……。这些活动都给我留下了深刻的印象。
六一，在欢欢声笑语中结束了。六一咱们明年再相会！
今天是六月一日，是我们小朋友的节日――儿童节，我们个个都非常高兴，小朋友的叫喊声也异常洪亮，声音中带有欢腾的感染。公园的小树显得格外油绿，小鸟的`歌声非常动听。
南湖公园里的人很多，每个游乐项目前都排起了长龙，妈妈也挤在了其中，等了好半天，才坐上船。我和妈妈把船划到湖中，用枪对准鱼雷，突然鱼雷喷出了很多水花，就像天空下起了雨，别的船急忙躲开。
我们玩得可真高兴呀！
今天，是“六一”儿童节，是一个属于我们的节日，在今天这个特殊的节日里，我收获了一份特别的礼物，也是令我骄傲的礼物。
为了庆祝“六一”儿童节，今天，学校举行了一个表彰大会及游戏节活动。在美德少年和最美学生的颁奖礼过后，轮到了我，因为我有幸被评选为“富阳市阳光成材优秀学生”。当老师报到我的名字，我来到舞台的正前方排队，准备上台时，我心情无比激动。然后怀着一种紧张而又自豪的心情，我走过红毯，来到舞台上，校长把证书发到我手里的时候，我对校长恭敬地行了一个标准的少先队礼，然后骄傲地把证书放在胸前。
捧着红彤彤的荣誉证书。我思绪万千：那证书象征着对我以前所获得的奖项和我为此付出的努力的肯定和认可，我相信，在我自卑和无助的时候，我只要看一眼这个证书，我的任何情绪都会一扫而光，骄傲和奋斗感会油然而生，就像今天站在舞台上的我，忘记了昨天妈妈的批评和责备，忘记了上舞台前的紧张，忘记了自己遇到困难时的懈怠，我只听到两种心情——自豪和开心！我仿佛听到有个声音在对我说：“俞毅舟，你是最棒的`，但是还要继续加油哦”！
下了台，我的心还久久不能*静，我想：这份荣誉将伴随我的一生，它将会激励我向更完美的自己努力奋进！这就是我收到的特别的礼物！
六一”儿童节到了,我们学校开展了“庆‘六一’综合素质展示”活动。一听到这消息，我们全班都兴奋起来了。
在这次展示中，校园的节目数不胜数，让你眼花缭乱。各各兴趣班都大展身手:合唱、主持人、航模、足球、舞蹈……都表演了精彩的节目，让你目瞪口呆！最精彩的还要数航模了。“小飞龙”在空中滑翔；“红雀”在空中跑步；“直升”像箭一样飞向蓝天；“海鸥”竟然围着操场绕了一圈又一圈；火箭像冲天炮一样中向蓝天！最让人吃惊的是我们的“长征三号”火箭。主持人一喊：“下面飞行的是‘长征三号’火箭”时。张老师便迅速的把火箭装好，“三、二、一，发射！”这时，只见张老师把控制器上的一个按钮按下去，“哗”的一声，火箭便疯的一样冲了上去，在空中爆开，变成降落伞，慢慢的、轻轻的飘向远方。这时，全校的学生“嗷”的叫了起来，有些学生是边叫边鼓掌。
那激动人心的场面，我们永远都不会忘记！
“六一”这一天，我经历了酸、甜、苦、辣、咸五种味道。
苦
早上我一起床，就开始不停的咳嗽，咳得我嗓子都疼了。妈妈赶紧去给我买治咳嗽的中药，这中药真难喝呀，生病的感觉真痛苦！
酸
妈妈买药的时候给我带回一盒跳棋，我看见了马上让妈妈教我玩。结果我每一次都被妈妈打败，我的心里酸溜溜的。
辣
中午，我提议去必胜客吃比萨。我们来到必胜客，门口挤满了人，排了二十多个号，我已经饿了不想等，就去了旁边的肯德基，可是那儿也是人山人海，根本没有空座位，我只好去吃麦当劳。我们来到麦当劳，意想不到的是，我们一进门，这儿就停电了。真没想到吃顿节日午餐还这么不容易。
咸
下午，爸爸妈妈带我去看电影，电影开映前我们去买冰淇淋吃。选好了冰淇淋，我不愿意把我的冰淇淋和妈妈的冰淇淋放在一起，妈妈却坚持放在一起，我开始闹脾气，结果被妈妈骂了一顿，仇恨的.眼泪流到我的嘴里。哦，原来眼泪这么咸呀！
甜
我们看的电影叫《白雪公主之魔镜魔镜》，电影中白雪公主用善良感化了七个小矮人，使他们由土匪变成了英雄。白雪公主还勇敢的打败了皇后，带领七个小矮人救出了王子和国王。电影非常幽默，我经常被逗得哈哈大笑。看完电影，我还去必胜客吃了盼望已久的比萨。六一儿童节以甜蜜的结局完美收场。
这个五味俱全的儿童节真让我难忘啊！
今天是六月一日，是我们小朋友的节日――儿童节，我们个个都非常高兴，小朋友的叫喊声也异常洪亮，声音中带有欢腾的感染。公园的.小树显得格外油绿，小鸟的歌声非常动听。
南湖公园里的人很多，每个游乐项目前都排起了长龙，妈妈也挤在了其中，等了好半天，才坐上船。我和妈妈把船划到湖中，用枪对准鱼雷，突然鱼雷喷出了很多水花，就像天空下起了雨，别的船急忙躲开。
我们玩得可真高兴呀！
今天，我们学校开展了六一活动。
下午我们纷纷取出零食，摆好桌子，留下一块活动*台，主持人拿起话筒，宣布六一儿童节开始，接着便开始了活动。 第一个环节是猜猜心有灵犀一点通，孙毅杰和来明乐一组，周泽峰和章魏嘉一组。主持人取出词条给在别人背上写字的`人看。看完以后，写子的人就在对方背上写字，写字的人一笔一画地用力写着，好让猜子人辨认出，猜字人全神贯注地用感觉认字，两人同时写完，饭桶；周泽峰率先答出，随后周泽峰队越战越勇，一连答对七题，来明乐队可不乐观，只对了二题。后来，来明乐队也后来居上，但因一题之差失败。又是惊心动魄的陀螺赛，选手们带着大小不一，型号不一的陀螺參赛了，同学们听到预备时，把***举在半空，主持人宣布比赛开始，同学们立刻把陀螺弹出去，比赛开始，有的陀螺扭了几下秧歌就倒地了，有的才击倒几个队手就被围攻了，而有的陀螺越战越勇，所向披靡，但因持久性差，也倒地了。最终何崟的陀螺本着“人不犯我，我不犯人”的精神一举夺冠。
铃声响起放学了，六一活动到此结束，我们依依不舍地散伙了，但我们舍不得离去，六一活动真难忘呀。
——二年级春天的作文范本二十份
刚过完春节，就有了春天的气息，那么就意味着春天来到了！春天来了，万物复苏，百花齐放，百鸟争鸣，春回大地。
春天来了，春雨下个不停，这时的.他们也来感受春天的气息，凑热闹来了。他们给地里的小麦，蔬菜补充水分，让他们快乐成长，俗话说：“春雨贵如肥。”说的可谓就是这些。
春天来了，仔细看柳树上的柳条也吐出了很小的绿芽，这正是春姑娘用他的巧手给大地换上了新绿装。
春天来了！
春天来了，天气渐渐地暖和了。成群结队的大雁排着整齐的队伍从南方飞回来了。微微的春风吹醒了万物，万物笑迎着春天的到来；吹绿了柳树，柳树发出了嫩绿的小芽；细细的柳枝像春姑娘的辫子随风摆动漂亮极了；吹开了五颜六色的花朵，紫色的丁香、粉色的桃花、白色的玉兰、金色的迎春花、火红的杏花……竞相开放；吹化了河上的冰雪，欢快地鸭子在水里嘎嘎唱歌；成群的小蝌蚪寻找着自己的妈妈；青青的小虾在水里你追着我我追着你，在水里欢快地嬉戏。细细的春雨轻轻地落在山上，树绿了，山也绿了。小草从松软的泥土里使劲地钻出来看见了万紫千红的世界，摇着小手说：“春天来了，春天来了，春天真漂亮。”
走过了白雪皑皑的寒冬，我们迎来了万紫千红的春天。
春天，小草绿了，粉红色的桃花开了，金黄色的油菜花也开了，柳树的枝条像小姑娘的辫子在随风飞舞。从南方飞回来的小燕子在枝头欢快的唱歌，好像在欢迎春天的到来。小溪在欢快的流淌，溪中的几只大白鹅在追逐嬉闹，快乐的.游来游去。花丛中盛开着五颜六色的花朵，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。春天的景色真美啊！我喜欢春天。
春天快要到了，蓝蓝的天空上一群群大雁从南方飞回来了。柳树发芽了，像小姑娘的长辫子。绿油油的.小草和五颜六色的花儿都发芽了，真好看呀！小女孩穿上了裙子在草地上玩耍，有的跳绳，有的捉迷藏，还有的打羽毛球，个个玩得开心极了！
春天真就是一幅五彩缤纷的图画啊！
我喜欢春天，不用穿厚厚的棉袄，可以轻松自在的在春天里成长。
春天来了。春风轻轻地吹着，温暖的'阳光照耀着大地。在放学的路上，我和妈妈在路边，我发现绿绿的小草从地下探出头来，还发现两边柳树也吐出点点嫩芽，是浅绿色的。路边的水欢快地流。到了家门口，发现爸爸种的月季发节了，我非常开心！
春天真美丽！我要在温暖的春天里开开心心的学更多知识。
春天的夜里虽然有阵阵清风，但是每一丝风都是暖暖的，不像冬天那么冰凉刺骨。
夏天的夜像一幅油画，黑色的天空如同背景，弯弯的月亮像小船游荡在黑色的背景之中，无数的星星散落在每一个地方，起到了点缀的作用，一切都那么和谐。安详。宁静。
秋天的夜比春和夏两个季节的要亮很多，因为预示着冬天将要来临，天气也慢慢凉了，夜里的风凉嗖嗖的，不禁打了个哆嗦。
冬天的夜最美，雪和夜空互相照映，你衬托着我，我衬托着你，看起来美丽，纯洁，有一种诗意弥漫而来。
不管四季中的哪个夜色都很美，因为夜，很美！
春，是一个充满希望的名字。有一个名言是这么说的：一年之计在于春，一天之计在于晨。春，把我们的校园点缀得如此美丽。
小草发出了紫色的小野花，柳树发芽了，远看，像小弟弟的眼睛一样。我们的校园里百花怒放，有：紫丁香花、桃花、梨花等。燕子也从南方飞回来了，冬天的时候燕子飞去南方，春天来了，燕子就飞来了，小燕子多么可爱，多么纯真无暇。小燕子站在电线杆子上像一个个小音符，不走过看还真以为是谁谱写的五线谱呢！春姑娘走过了校园。
春天的校园，到处都充满了朝气蓬勃的景色，到处是一派美丽的景象。
春天到了，春雷叔叔打了声春雷，吓跑了冬爷爷。随着春雷叔叔的指挥，春笋从地里冒出来了。
迎春花呀，桃花呀….都醒来了，这些花争着叫着要喝水，春雷叔叔只好让雨姐姐下雨。雨姐姐说：“看我的吧。”说着就下起了无数颗小雨点儿，花儿高兴的喊：“终于喝饱了！”
雨下完了，嫩绿的树梢闪着金光，小鸟回来了，蛇、黑熊、灰熊活动了，青蛙大声地叫着：“我要保护农田…..”
现在，金光闪闪的太阳让小朋友身上的衣服变少了，小朋友高兴的喊：“春天来了！”
许多花开放了，有迎春花、杏花、桃花、梨花…..风吹着花，花沙沙地响，像是在说：“春天你呀，真是我们的好朋友。”
春天真美呀！
春天来了，春天来了，天气渐渐地暖和起来了。和煦得春风吹遍了大地。大雁排着整齐的队伍从南方飞回来了。柳树发芽了，长起了美丽地辫子。金灿灿的迎春花在阳光照耀下闪闪发光。小草在土里过了一冬，迫不及待地钻出地面，像给大地穿上了绿的衣服。河水融化了，叮叮咚咚、欢快地流着。小燕子在天空中飞舞，一边飞一边叽叽喳喳叫着，好像在说：“春天真美呀!”人们听到了小燕子的问候，就高高兴兴地植树去了。
星期六，我和妈妈一起去放风筝。我们还没出小区时，我发现柳树发芽了!等我们到了目的地——滨江公园，我发现：小草冒出了尖尖角，桃花也开了!
奶奶送我上学的时候，我还发现：我们学校旁边的大树上的树梢绿了。晚上，我吃完饭后，扒开窗帘一看就发现柳树长出嫩绿的新芽。
春天到了，小朋友们都脱下厚厚的棉袄，穿上漂亮的春装了!
原来，春天到了，有那么多的变化呀!
春天来了，万物都被唤醒了。
草地上长出了绿油油的小草；池塘里小鱼儿欢快的.游来游去；柳姑娘垂下她那柔软如丝的秀发，在风中摇摆着；桃花、李花、樱花等各种各样的花儿都争相开放，她们五彩缤纷，争奇斗艳，漂亮极了。小蜜蜂在花丛中间飞来飞去采蜜忙；树上的鸟儿也亮开了歌喉叽叽喳喳高声的歌唱。
春天真美啊！
春天最美是花朵。花坛里开放着千姿百态的花儿，把花坛装扮得五颜六色，即使花不香，也会令人舒心。
春天最美是那碧绿碧绿的小草。躺在草坪上，觉得有一丝舒服的感觉，即使小草还刚发芽，也会觉得很舒服。
春天最美的也有夜晚。在那时候，夜来香开了，在着香香的世界中，那春风声、虫鸣也叫人心旷神怡。
春天的脚步一点一点离*了，冬天悄悄的离开了。在这春暖花开的季节，姥姥带着我和姐姐到农业大学校园里玩。
进了大门向西走没多远，我们就看到一片花的海洋，有似树非树的迎春花，黄色的花瓣，虽然不像其它花那样喜庆，但也很有自己的特点。还有紫荆花，它那艳丽的紫色让人想到一位身穿华丽服装的美女在跳舞。还有桃花，它的颜色就很柔和，更像脱俗的仙女。我还是比较喜欢桃花。因为它的粉嫩的颜色符合我们这些小女孩的心思。这时风婆婆送来了一丝微风，啊！你看花儿们舞跳的更起劲，像是欢迎这美丽的春天！
春天来了万物复苏，小草从地里钻出来，它说：“真美的春天呀！”小柳树被小草的.声音吵醒了。
小柳树说春天在哪里？小草说：“春天就就是春天！”小种子发芽了，它也从土里钻了出来。两只蝴蝶忽然从小草旁飞过，种子问蝴蝶姐姐春天就是什么？蝴蝶回答：“春天就是一个季节的名字，一年四季有四个季节。”哗啦啦，哗啦啦，下雨了，小草说好甜的雨水，小柳树说我喜欢春雨，种子说我要发芽，蝴蝶说我讨厌春雨，冷死了！
春天到了，细雨蒙蒙，鲜花盛开。今天，我和哥哥一起去看桃花。
当我走进公园时，我看到许多人在看桃花，并与他们合影。这时，我也迫不及待地跑过去，仔细看着盛开的桃花。褐色的桃枝和粉红色的`桃花枝繁叶茂，绿色的桃叶夹在桃花中间，使桃花更加婀娜多姿，吸引着五颜六色的蝴蝶飞舞，吸引着勤劳的蜜蜂采花。我站在那里，看得不厌。
我喜欢美丽的桃花。我希望它永远明亮，永远和我在一起。
寒冬悄然离去，春姑娘迈着轻盈的脚步向我们走来。无论你走到哪里，都会留下活力。
我和爷爷去玄武湖寻找春天，感受春天的美好。
我找了又找，发现春天的时候，柳枝上，一排排的柳枝都长出了小绿牙。
我们继续寻找五彩缤纷的花朵，包括红花、黄花和白花，它们使地球变得五彩缤纷。让我陶醉。
我看着春天的美丽。我们的`祖国就像美丽的春天，充满活力，五彩缤纷。
春天来了，小草探出头来了，桃花笑红了脸，小燕子从南方飞回来了，小鸟叽叽喳喳的叫个不停，柳树摇着绿色的长辫子，蝌蚪和鱼儿在水里欢快的游来游去，我们几个孩子脱掉棉袄冲出家门在草地上放风筝，五颜六色的花儿开了，春雨姑娘在水池里唱歌，小猴子在荡秋千……
我爱这美丽的春天。
春天到了，花草树木都茁壮地成长起来。小河清澈见底，水里的小金鱼和小蝌蚪在快活地游着，好像比谁游得快。
河边的花长的可真美啊，有一种花长出了几种颜色，让我想起了一个成语――五光十色。高高的大树长得枝繁叶茂，一座座山像大象在奔跑。湛蓝的天空一碧如洗，像一块淡蓝色的宝石。草地上调皮的'小狗、小猫、小兔在玩捉迷藏，它们玩得可开心啦！
春天可真美啊！
寒冷的冬天过去了，春姑娘悄悄的来了。果园里那粉红的桃花开了，雪白的梨花也开了，还有那黄黄的杏花也开了，那粉的似霞的樱桃花都开了。
春姑娘给小溪边的柳树姐姐梳头了，春天真美呀！春天的小草探出了头来，在微风中欢快的跳起了舞。小鸟在枝头唱着歌，解冻的小溪叮叮咚咚地流淌着，那是春天的乐章吧？小树在微风中向春姑娘招手，小鱼也在清澈的溪水里高兴地跳来跳去，春姑娘跳进小溪里和小鱼玩起了石头剪刀布的游戏。
两只小兔来到野花地里，在草地上吃着嫩绿的小草，边吃边做游戏，可调皮了。闻着花香而来的蜜蜂妹妹和蝴蝶姐姐在五颜六色的花丛中飞来飞去，好像在开舞会一样！大树公公吐出点点嫩芽，好像天上的星星一样。
走进安静的小区里，刚走到门口就是一阵扑鼻的花香，走进去一看，原来是漂亮的樱花开了，好像带着灿烂笑容的姑娘，穿着碎花裙在风中起舞！两只小狗在欢快地玩起了游戏，摇着尾巴，好像在欢迎我们去小区里玩呢。
春天真美啊，我爱春天！
春天来了，春天来了!
我和陈锵策、熊展逸、李析若、项韵茹一起去永强雅林玩。
那里有许多郁金香，红的、白的、黄的、紫的。郁金香花开了，红的像春姑娘的血，白的像皮肤，黄的像橘子，紫的像衣服。
春天真美啊!
——二年级动物作文范本二十份
今天，妈妈买了5条小金鱼，我可喜欢啦！
其中一条鱼是红色的，有一条鱼是灰色的，还有3条鱼是粉红的。它们大小不同，样子也不同。我可喜欢那条红色的小金鱼了，它的眼睛圆鼓鼓的，张开的.小嘴巴像一年级的小朋友念的“O”。它的小翅膀就像两把船桨，在前后划动着。我特别喜欢它那条美丽的小尾巴，*看，这条尾巴像一把大扇子；远看它像一个天真活泼的女孩子穿的纱裙，多么美丽的小金鱼啊。
有一次，我在看那条红色的小金鱼，我碰了碰它，它一动不动。我仔细一看，原来，它在睡觉呢！
从这次观察中，我发现金鱼是睁着眼睛睡觉的。
世界上有许许多多有趣的动物。我最喜欢的动物就属鹦鹉了，它特别有趣。
邻居王爷爷家养了一只帅气的鹦鹉，它长着一身彩色的`羽毛，十分鲜艳，弯弯的嘴巴像一个小沟子。而且能说会道。俏皮极了。两只灵活的小爪子总是在吊环上走来走去。
王爷爷每天早上都会提着鹦鹉出去遛弯儿，我上学时经常碰到他们。每当我向王爷爷说早上好，是鹦鹉，就会跟着说，早上好，早上好。当我向王爷爷说再见时，鹦鹉也学着说再见，再见，这时我们都会被逗得哈哈大笑。
鹦鹉真是一种既有趣又聪明的小动物呀，我非常喜欢它。
我想养的小动物是小猫，因为它太可爱了！
它的耳朵尖尖的，眼睛大大的，水汪汪的。鼻子小小的，嘴巴也小小的。爪子非常尖锐。
我想养小猫，不仅因为它的.外表很可爱，还因为它特别有趣。
它很喜欢玩毛线球，也很喜欢捉老鼠，还喜欢捉鱼吃鱼。
我想你听我这么一说也一定会喜欢可爱的小猫了吧！
有人认为猪又懒又脏，令人讨厌，可我却特别喜爱我家那两头肥肥胖胖小猪。
这两头小猪都是白色的，长着一对蒲扇般的大耳朵，长长的鼻子，尾巴一般卷起来，紧贴着屁股，高兴时便摆来摆去，显得十分可笑。
这两头小猪很懒，成天吃了睡，睡了吃。早晨，妈妈刚煮好饲料，它们便叫起来，好像在说：‘我们肚子饿了，快给我们吃的吧！”它们吃饱后，躺在地上，不一会儿就“呼噜吁噌”地睡着了。那头大一点儿的猪腿很短，吃饱后，肚子像个皮球似的滚圆；小一点儿的猪腿长，肚了也不怎么大。
这两头小猪可不脏。蚂蚂每天都给它它们冲圈、洗澡。每天洗澡时，它们就乖乖地躺下，让妈妈用刷子刷洗。它们俩还会互相妒忌呢!！当妈妈给这头洗澡时，另一头就朝着这头直瞪眼，嘴里还发山‘哼哼”声。这时，妈妈总是笑着说：“别急，别急嘛！”然后轮流给它们刷洗。
瞧!我家的小猪可爱吧
同学们听了小红和小方的话，个个都七嘴八舌的说起来。
一天,几个老师带着同学们去动物园观看猴子。
当同学们到了猴山时，都激动万分，老师说:“同学们，这群猴子可不可爱？”同学们说:“可爱、可爱------”老师又说：“那这群猴子在干什么呢？”小红说：“老师，这群猴子有些在猴山上玩，有些在猴山上给同学们表演杂技呢！”老师说：“小红，你观察真仔细，回去我在你的语文加星表上加一颗量。”小方说：“有些猴子在山顶上吃苹果。”同学们听了小红和小方的话，个个都七嘴八舌的说起来。有的'说有些猴子倒持在树枝上荡圈圈，有的说有一只猴子正在给另一只猴子说悄悄话，有的说有一只猴子左手拿着一个苹果，右手拿吊在猴山上，还有的说有一只猴子爬在半山腰上望着同学们心里想：哦，今天怎么这有这么多人来看我们呀？还有一个小朋友说，有一只猴子左手摸着脑袋想问题呢。
老师听了，说：“你们说得真好！”
同学们看完猴子，个个都高高兴兴地回学校了。
爸爸那天买了四条小金鱼回来，都是红白相间的，放在鱼缸里，它们游得可开心了。
四条小金鱼都有一对“气泡眼”，精彩金鱼就像它们拿了我跳棋盘里的弹珠放在眼睛上面呢，看起来非常淘气。它们的身体软软的，外面还穿着隐形衣，晶莹剔透，好有明星范呀!它们的尾巴和鱼鳍配合，在水里游来游去，泛起一阵阵水波，真好看啊! 我几乎每天都会去看它们几次。早上去看的时候它们还在你追我赶，可是下午去看的时候它们却纹丝不动，难道它们也会午睡吗?它们*常吃饭可讲究了，除了日常的'鱼食外，我还特别为它们准备了鲜蛋黄。它们一看到美食，就张开小嘴，一口吞下，动作好快呀，估计是饿坏了。
我给它们取了四个很有个性的名字，分别叫“小可爱、小调皮、小懒虫、小聪明。”我希望它们能像一家人一样和睦相处，永远快快乐乐地生活。
今天我们全班同学在老师的带领下去参观野生动物园。
进了动物园，我们看见了许多动物。威风凛凛的狮子、温顺的大象、凶猛的老虎、高雅的仙鹤……
其中我最喜欢高雅的'仙鹤，因为它歌声嘹亮，舞姿优美，如果让它摆几个造型，那真是千姿百态啊！要是秋天到了，它们就会成群飞往南方，只要往天上一看，就会发现它们的动作一模一样，真是壮观极了，所以我喜欢仙鹤。今天，我们玩得太开心了！
我家养了一只可爱的小白兔。
它全身穿着雪白雪白的小棉衣，远远望去，像一朵白云。它椭圆形的头上有两只又细又长的耳朵，十分可爱。火红火红的眼睛好像两颗晶亮亮的红玛瑙。它还有一个黑黑的小鼻子，非常灵敏，连埋在土里的'胡萝卜都能被它找到。它最独特的要数那三瓣嘴了，吃起东西来一动一动的，可爱极了！
它最喜欢吃胡萝卜。有一天中午，它跑过来，用爪子抱着我的腿，不停地叫着，好像在说：“主人，求求你，你给我点吃的吧！”当我把吃的放到碗里，它飞快地跑到碗边，把头伸进碗里，慢慢地伸出舌头，一口一口地卷进嘴里，还发出了几声“呜呜”的声音，好像在说：“谢谢你，小主人。”
我喜欢我的小白兔，因为它非常可爱，希望它能永远陪在我身边。
我有一个特别的朋友，它就是小仓鼠。
它长着小小的耳朵，似豆粒大小的眼睛，一个比蚂蚁还小的鼻子，它的'嘴巴小小的，毛茸茸的身体上有一条条黑棕色的条纹，看上去特别可爱。它也很调皮。
有一次，我早上醒来去看小仓鼠，发现它不见了！我想：会不会逃到冰箱底下了。我东找西找都没发现它的影子。后来我就到厨房里去找，突然，我发现它正躲在橱柜上的红袋子里偷吃桂圆，我这才松了口气。我连忙把小松鼠捉到了桶里。后来，我给它取了个名字叫“调皮鼠”。
星期四，我们去雅戈尔动物园春游。一下车，同学们便迫不及待地走进动物园，开始探访之旅。
顺着方向标的指示，我们首先来到了老虎和狮子的地盘。只见老虎们有的惬意地躺在草地上，半眯着眼睛；有的懒洋洋地来回踱步，时不时舔几下爪子。咦，狮子们趴在石头边好像思考着什么，估计是在想怎样重获自由吧。
继续往里走，我们惊喜地遇到了美丽的孔雀，同行的小伙伴使劲夸它美丽，朝它拍手，可惜孔雀们像害羞的.小姑娘似的，就是不开屏，我们只能遗憾地走往下一站。
最可爱的当属大熊猫了。它的样子憨态可掬，整个身子圆鼓鼓的，走起路来慢慢悠悠。只见其中一只熊猫趴在一堆翠绿的竹子中，“咔嚓，咔嚓”咀嚼着美味的竹子，我们欢呼着喊它，小家伙头也不抬一下，别提多神气！
后来，我们陆陆续续看到了长颈鹿、大象、猴子等动物，还兴味盎然地观看了动物表演。一天很快就过去了，我们恋恋不舍地乘车返校，期待着下一次的游玩。
中午，太阳好像睡着了，天气凉丝丝的，我们一家去伯伯家玩，到了哪儿，最吸引我的`是一只可爱的小鹦鹉，那只聪明的小鹦鹉，会学人说话呢~！我走到它跟前，它对我说：“你好，你好~！”我惊讶得说："真神奇~！"正在我看鹦鹉的时候，一只小狗跑了过来，他身上披黄色的毛，摸起来毛毛茸茸的，我想:它冬天一定不冷，他的尾巴更有趣，像一把大扇子，它还有许多本领，如：向人打招呼、作揖.....我和小狗玩得很开心。
这一天我玩得很愉快 ！
我生日的时候，妈妈给我买了两只人见人爱、花见花开的可爱小兔子。
其中一只小兔是一只灰白相间的侏儒兔。侏儒兔的耳朵短短的、尖尖的，像两片小花瓣竖在它的头顶上，它灰白色的绒毛远看像一个绒线球，我给它取名叫“小灰灰”。另外一只小兔子是垂耳狮子兔，脸上和仓鼠一样有两个鼓鼓的“仓库”，它的'耳朵长长的、宽宽的，所以一直垂到小脸下，再来讲说它的色采吧，它的绒毛又多又疏松，而且是灰色和金色相间的，远看既像一只小狮子又像一只小考拉，好玩极了，由于它是一只小母兔，所以我给它取名叫“小妞妞”。
可是，小灰灰太小了，才出生两个月，我养了没几天它就死了，我好伤心，现在只有小妞妞了，我发誓一定要照顾好小妞妞!
在饲养小妞妞的时候，它也给我带来了无穷乐趣和快乐。每当我给它喂吃的，它就用那像黑葡萄一样的眼睛盯着我的手，用小爪子把门向上拉，想要把门拉开，看它有多聪明啊!在我把食品放到食盆里后，它就会飞快地把食盆拉倒自己眼前，然后飞快地吃掉，似乎我会和它抢吃的似的。
我的动物伙伴小妞妞真可爱!
一天下午，天气晴朗，小动物们来到动物图书馆看书。
小兔、小乌龟、小松鼠都坐在椅子上津津有味地看书。忽然，小刺猬捧着书，摇摇晃晃地走过来欣喜地看到小白兔旁边有一个座位，于是屁股一坐，把小白兔的'尾巴给刺到了，小白兔大叫着说：“哎呦，真刺人！”小刺猬赶紧站了起来说：“对不起，我不是故意的，你坐吧！”小刺猬说完，转身要走，这时，小乌龟连忙追上来说：“你别走，我有坚硬的壳，不怕你的刺。”小刺猬听了这才眉开眼笑。
小刺猬和小乌龟坐在一起，兔子和松鼠坐在一起，它们十分和谐。
我喜欢的动物有小兔，小狗，小猫等。但是我最喜欢的是我家养的那只牧羊犬，它的名字叫——天宝。
天宝是一只被驯服的狗，既聪明又乖巧，有时候比人还聪明，可讨人喜欢了。它长着三角形的脑袋，小巧玲珑的脸蛋上嵌着两只黑宝石一样的眼睛，闪闪发亮；尖尖的鼻子，大大的'嘴巴，耷拉在脸上像扇子一样的大耳朵非常灵敏，一身棕黄色的卷毛摸上去既光滑又柔软；灵活的四肢，行动非常敏捷，是一只真正的看家好手。
天宝很通人性，，每天我放学回家就出来迎接我，用它的舌头舔着我的手，汪汪叫，好像在说：“主人，我饿了，给我火腿肠吃吧！”每当这时，我会连忙去给它拿火腿肠，它吃饱了，就会摇摇尾巴，心满意足地去找同伴玩。天宝*时看上去很温顺，谁要是对它好，给它吃的，它就会对你又亲又添，但看到不认识的人或谁要是把它给惹急了，它就会凶猛无比。
我喜欢这只被驯良的，可爱又聪明的小狗。
我在走道上发现了一只蚯蚓。蚯蚓的样子跟科学书上的图片差不多，身体长长的，颜色呈棕红色，有我大拇指指甲的三分之一粗，一厘米差不多。
蚯蚓的两端都是圆圆的.，我分不清头尾，也没找到视觉、听觉和嗅觉器官。当我发现它时，太阳光很暖和，蚯蚓在左右扭动，我不明白它为什么会这样?猜想它躺在硬邦邦的石头路上不太适应，又猜想它不喜欢太阳光。
于是，我在旁边泥土中用捡来的冰棒棍挖了一个大约宽一厘米，深两厘米的洞，再把蚯蚓的一头放进洞里，蚯蚓费力地钻，老半天都没有钻进去一点，我失去了耐心，找来了一片树叶将蚯蚓盖上，为它遮挡太阳光，就走了。
我家养了一只小狗。它是一只小白狗，它的毛像雪一样白，它圆圆的脸蛋上长着两颗黑眼珠，长着一个小黑鼻子，一张小嘴，四条小短腿跑起来还挺快呢。
白白就像一个调皮的小男孩，放学一到家，白白远远的就来迎接我，他跟在我身后一蹦一跳就到了家。回家以后我要写作业，白白会很乖的.蹲在我身边，陪我写作业。
白白很会捡东西，有时我的袜子掉了，我说；白白，把袜子给我捡过来；他立刻跑去给我叼过来。
我们家的小狗真乖呀。
我养了一只小乌龟，它给了我无穷的乐趣。
小乌龟有一身褐色的皮肤，头颈上条条黄色的花纹隐约可见。三角形的大脑袋上，又宽又大的嘴紧闭着。小而有神的灰眼睛好奇地
打量着周围的世界。浅黄色的眼皮一张一翕，可爱极了。那深褐色的“盔甲”,被几条细细的纹路分割成一块块有规则的六角形，每个六角形的内部，又有一个个整齐地排列着的更小的六角形。就像树的年轮，有几圈，它就有几岁。我的小乌龟虽然和我的手掌一样大，可是它的年龄比我可大多了。
我常逗小乌龟玩，把它四脚朝天地放在地上。开始它一动不动，过了一会儿，它见没有动静，便慢慢地伸出缩紧的头，左看右看，见没有危险，便伸出四肢，把头用力地一顶，只听“叭”一声，它翻过身来，然后迈开短短的四肢爬进床底。小乌龟*时不爱呆在水中，喜欢在屋里自由活动。它四处乱钻，但绝不爬到屋外去。小乌龟的四肢短小，*时爬起来很慢，如果你想捉它，它可“精明”了：它先用短小的四肢拼命地爬，如果逃脱不了“灾难”它便来个“急刹车”，把头、尾、四肢缩进壳中，以防不测。
每天我放学回家，它就会出现在我面前，用两个前爪拍拍地，好像在说：“我饿了!”。小乌龟爱吃鱼，每餐能吃一条小黄鱼。我把鱼捏在手里，在它眼前晃一晃，它慢慢走*食物，把头一伸张开大嘴，撕下一块肉三两口就吞到肚子里了。记得8月份的一个大热天，它照例在水中休息。我把盆子放在阳台上，自己在屋内看书。突然我发现从楼上垂下来一根绳子，还系着一块肉。原来是楼上的小朋友眼馋我的小乌龟，想把它钓走。“哼!不安好心，想钓我的乌龟可没这
么容易!”我边想边趴在窗台上静静观看。起先，小乌龟把头探出水面，伸长脖子嗅了嗅，围着肉转了一圈。然后，选准方向，用头顶了一下又一下，直到肉从绳间脱落，它便细细品尝起来。楼上的“渔人”只得重新开始。就这样，“诱饵”一次次被乌龟用巧妙的方法取得。而富有想像力的“钓鱼者”，一次次饱尝了“失败”的烦恼。我在心里暗笑：笑小乌龟聪明，楼上的“渔人”愚蠢。
当冬天来临的时候，小乌龟就开始冬眠了。它冬眠的样子也很可爱。小乌龟把四肢缩进壳里，只留下头在外面贪婪的呼吸，时尔把头移动一下，当然也不会吃东西了。如果你现在吓它，它一点反映也没有。你用手指轻轻的摸一下小乌龟，它还是毫无反映地闭着眼睛。不过当天气变得暖和的时候，小乌龟体内的温度器官感觉热量足够时，小乌龟就会伸出短小的四肢，开始匆忙地寻找食物，结束了它冬眠的旅程。当小乌龟把肚子填饱了，我就会把小乌龟放在阳光比较充足的地方，让太阳晒晒它小小的龟壳，然后它会在太阳的沐浴下美美地睡上一大觉。
我喜欢小乌龟，因为它的`有许多耐人寻味的趣事给我带来了欢乐，我从它身上体会到了生活的情趣和生命的活力。
今天妈妈要把家里的2只小狗送人。我好伤心啊！
妈妈先把小狗装在一个纸板箱里，然后出发。
在路上，一开始小狗狗还乖乖地呆在箱子里。可是到半路上，我和妈妈听到啃东西的声音，掀开雨衣一看！哎呀！小狗在啃箱子。妈妈赶紧把电瓶车停下，我摸了摸小狗的头，说：“小乖乖，不要啃了，再啃你就要被车压死了。”小狗听了我的'话，似懂非懂地呆呆地看着我，仿佛在乞求我放了它。我们继续赶路。可是小狗还是又哭又闹又啃箱子。最终箱子被它啃了个大洞。它本来想跳出去的，可是它一看太高，又不敢跳出去。于是，我们就这样*安到达了目的地。
星期天下午，阳光明媚、万里无云，小动物们在图书馆里看书。这时，小刺猬来了，它抱着一本书走过来，看见了小白兔旁边的椅子是空的，就坐了下来。
谁知她一坐下，小白兔就跳了起来，大叫：“哎呦，真刺人！”小刺猬赶紧站了起来，羞愧地低下头，它说：“小白兔，对不起，你坐吧。”小刺猬难过地正准备走开，忽然，小乌龟连忙跑过去说：“小刺猬，你别走，我让小白兔和小松鼠坐一起了，你和我一起坐吧！”小刺猬问：“可是，你不怕我的.刺扎到你吗？”小乌龟说道：“我有壳，坚硬着呢，不怕你的刺！”小刺猬听了一瞬间就转悲为喜。
于是它们坐在了椅子上，津津有味地看起书来，不一会儿就天黑了。
今天，我学*《鲸》一课，发现了一些东西。
鲸是由中爪兽变成古鲸，再由古鲸变成现代鲸鱼。由于鲸得繁殖能力很差，*均两年才生产下一头幼鲸。由于人类的`捕捉和海洋污染，鲸的数量已经急剧减少。如，鲸类中体形最大的蓝鲸，在20世纪有*36万头鲸被杀戮，目前仅存不到5存头。在地球上生存了5000多万年的鲸，许多种类已濒临灭绝。我相信大家听了这段话以后，都很伤心。那就让我们开始保护动物吧！
保护动物人人有责。
——二年级语文下册教学计划范本二十份
通过上一学期的学*，学生已养成了基本的学**惯，能主动的参与课堂学*，自觉地完成各项作业，*时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的*惯和方法还需要教师多指导。而且从语文的课堂反馈情况来看，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
一、教学目标
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯；养成爱惜学*用品的*惯。继续培养专心倾听的*惯，养成认真写铅笔字的*惯！培养勤于朗读、背诵，乐于课外阅读的*惯。
2、巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字，学*普通话。
3、认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
4、准确认识386个生字，掌握本册安排的13个常用偏旁。
5、能按笔顺正确书写、默写281个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
6、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
7、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
8、能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
9、愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
10、继续学*正确、流利、有感情的朗读课文；背诵指定课文；复述课文；会分角色朗读。
11、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
12、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
13、学*使用逗号、句号、问号和感叹号。
14、学*按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
15、学会“转述”、“劝阻”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
16、能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。
二、教学措施
1、认真钻研教材，把握教材重难点,充分发挥“学程导航”教学模式的优势，精心设计预*作业，使学生在走进课堂前就心中有数，从而提高课堂效率，使学生乐学、会学。
2、培养学生良好的学**惯，充分发挥学生的积极性和主动性。
3、培养学生的自主合作学*。
4、认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
5、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
6、注重学生书写的指导和训练，养成良好的坐，写姿势，并且培养学生能专注做事的好*惯，同时也使他们受到书法艺术美的熏陶。
关心每一位学生，致力于每位学生的长足发展，坚持分层作业，让优等生享受挑战的乐趣，让后进生找回成功的信心，给他们以实实在在的、*等的鼓励和帮助。
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学*、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析
二（2）班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学*成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学*生活，学生基本上形成了良好的学**惯。大部分学生喜欢学*语文。而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学*语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学*语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神
和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和*惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的*台。教材内容贴*儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练*；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复*已经学过的字词的同时学*生字新词，感受和强化词语之间的搭配*惯，并进行语文基础知识的综合练*。需要特别说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生在复*字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生。Net]的口语交际能力。为了对学生进行初步的*作能力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”──给学生提供展示课内外学*所得的舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关，引导学生学*由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的`字，分别在每一课的课后练*中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
四、教学目标
1、继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
7、学*使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
五、教学重难点：
重点：
1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。
2、认识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字*惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学*写日记。
六、教学措施
（一）教学内容方面。
1、变学会为会学，教给学生学*的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学*生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学*当中。尊重学生的不同的学*方式和学*方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最*惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学*中分享识字的乐趣。
3、重视学生写字*惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际能力的培养，除了通过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依赖于各种语文实践活动。在*时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
（二）学**惯方法指导
1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学*方式，以提高学生的能力，发展学*思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学*思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学*”等形式，以达到与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
4、及时与家长联系，了解学生的学*情况和行为*惯。
七、学期教改研究专题
二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，以后的作文才会有保障，才会有坚实的基础！因此本学期，我将着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下：
1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。
2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。
3、每单元的写作训练，认真实施、批改。
4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。
八、教学进度表
略。
一、教材简析：
本册教科书共16个单元，其中第7单元是开放单元。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学*内容，可以根据学生的情况调适：16个单元没有必要*均使用力量，这是不以老师意志为转移的，要根据学生的兴趣和接受能力来确定重点学*的单元。学生兴趣大，积极性高，教师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延伸再延伸，如“植树”“清清的水”；反之，则可以压缩。单元内也可以灵活处理各项学*内容，如“守信用”单元，《龙眼和山里红》《我必须去》练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学*；课堂讨论的重点，可以放在《岩石上的小蝌蚪》《朋友》两文。
本册设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学*独立识字的方法，引导学生对四册学过的'识字方法总结和整合，同时学*一定数量的生字。第二单元《丁丁冬冬学识字（一）》学*根据形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有办法独立认字。按照人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见《丁丁冬冬学识字（三）》。第七单元《丁丁冬冬学识字（二）》学*汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学*输入汉字打基础。
本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学*。要继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的思考题帮助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学*。
二、教学目的和要求：
1、认字450个，写字 个。
2、学*音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、。掌握字的间架结构和书写规则。
4、。继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的*惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练*写请假条、个人启事等实用便条。
三、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为*惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形*字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学*生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练*说话的机会。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
一、本册教学要求：
1、继续学*巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字，要求认识的字能读准字音，结合词句等语言，环境了解意思。
3、继续使用音序查字法各部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣的学生用普通话，正确流利有感情的朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断，在教师的`指导下，学*默读课文，做到不出声不指读。
5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的*惯。
7、积累自己喜欢的成语对联，古典诗词，格言警句。
8、对写话有兴趣能把看到的，想到的写下来，在写话中学*运用阅读生活中的学到的了词语，根据表达需要，学*使用逗号，句号，问号，感叹号，学*写日记。
9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校活动，并能表达自己的感受。
二、教学内容：
本册共有32篇课文，4篇略读课文，8个语文园地，6篇选读课文。
三、教材分析：
本册教材还是以识字、阅读课文为主，能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，能用简单的词语说一句完整的话，能根据图中的内容写出一段简单的话，能够正确的理解课文内容，背诵课文，本册教材在呈现方式上又有创新和突破，首先编写角度由服务于教师的“教”转向，即方便教师的“教”又易于学生的学，本册内容无论是单元前的导语还是课后的练*，还是“语文园地”安排的学*活动，都尽量避免以“问题”或要求出现。
四、本册教学法重难点：
能够借助汉语拼音，正确流利有感情的朗读课文，背诵课文、理解、课文内容。
五、学生情况分析：
本班共有学46人，其中女21人，男25人，优等生占40%，中等生占30%，由于本班学生的成绩有差异，有的学生，在接受能力方面很慢，有的学生还没有改掉以前写作业慢的坏。
一、指导思想
遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，倡导自主、合作、探究的学*方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学*、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、教材分析
本册教材以专题组织单元，设计了八个专题。依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。
每单元都包括四篇课文和一个“语文园地”。多音字随文注音用方括号标出。
共有32篇课文。4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练*；有识字任务，没有写字要求。“语文园地“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复*已经学过的字词的同时学*生字新词，感受和强化词语之间的搭配*惯，并进行语文基础知识的综合练*。
三、教学目标
1、继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
7、学*使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的'意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学措施
1、变学会为会学，教给学生学*的灵活方法，把主动权交给学生。进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学*生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学*当中。
3、重视学生写字*惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学，要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。
5、在口语交际教学之前，要提早布置，重视情境创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
一、教材分析
本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比较宽泛，避免了局限性。教材内容比较贴*儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
二、学情分析：
本班绝大多数学生有良好的学**惯，上课能专心听讲，积极举手发言，作业及时完成。在接下来的学*生活中，培养本班学生养成良好的语文学**惯，使每一位学生都能学有所获、学有所长，使学有困难的学生树立信心，迎头赶上，积极在识字、阅读各个方面都大有进步，使孩子们在快乐的学*中积累知识，努力创新，不断成长，是这个学期的教学目标。
三、教学目的要求
1、继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯，养成爱惜学*用品的*惯。培养积极发言，专心听讲的*惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的*惯，养成认真完成作业和查字典的*惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学*普通话；认识隔音符号。
3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练*正确、流利、有感情地朗读课文，学*默度课文。能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学*生字，初读课文，提出问题。
四、德育渗透
1、《日月潭》、《难忘的泼水节》、《葡萄沟》等课文，描绘了祖国的迷人风光、丰富物产和日新月异的变化。通过学*，使学生了解到祖国的辽阔、美丽，增强对祖国的热爱。
2、《邮票齿孔的故事》、《画风》、《充气雨衣》倡导动脑动手。
3、有引导学生树立良好的品质、感悟做人道理的《画家和牧童》、《我为你骄傲》。
4、《恐龙的灭绝》、《阿德的梦》主要介绍了自然科学知识，我们要注意培养学生爱科学、学科学的良好品质。
五、教学措施
1、继续重视学**惯的培养，促进学生良好学**惯的养成。
2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生写字的技能。培养学生结合语言环境，联系生活实际理解词语的能力。
3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行说话、写话的训练。
4、在阅读教学中，加强学生听说读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。
5、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记。
一、教材简析：
本册教科书共16个单元，其中第7单元是开放单元。单元主题有的的确是“主题”，有的则是题目。要根据主题创设的情境，创造性地安排每个单元的教学。主题单元的学*内容，可以根据学生的情况调适：16个单元没有必要*均使用力量，这是不以老师意志为转移的，要根据学生的兴趣和接受能力来确定重点学*的单元。学生兴趣大，积极性高，教师认为有扩展价值的单元，可以增加内容，延伸再延伸，如“植树”“清清的水”；反之，则可以压缩。单元内也可以灵活处理各项学*内容，如“守信用”单元，《龙眼和山里红》《我必须去》练默读，学生字，课文内容可以与活动、写日记结合学*；课堂讨论的重点，可以放在《岩石上的小蝌蚪》《朋友》两文。
本册设置了三个《丁丁冬冬学识字》单元，继续学*独立识字的方法，引导学生对四册学过的识字方法总结和整合，同时学*一定数量的`生字。第二单元《丁丁冬冬学识字（一）》学*根据形声字的声旁猜字音。与前三册学过的看图认字、看上下文猜字、看拼音认字、听别人读、部首查字等认字方法整合，每位学生都能够有办法独立认字。按照人们认字的实际心理过程，教材把它们总结简化为“猜一猜，问一问，查一查”，见《丁丁冬冬学识字（三）》。第七单元《丁丁冬冬学识字（二）》学*汉语拼音大写字母，认识电脑键盘，为学*输入汉字打基础。
本册阅读教学强调积累，强调整体感受，强调个性化学*。要继续培养朗读、默读的能力。每篇课文后面的思考题帮助教学。有不少自读课文可读性很强，只是由于生字太少，不宜作主体课文，教师可以根据学生的兴趣，选适当的篇目在课堂上指导学*。
二、教学目的和要求：
1、认字450个，写字 个。
2、学*音序查字法。帮助学生学会能够根据需要选择查字典的方法。
3、.掌握字的间架结构和书写规则。
4、.继续培养阅读的兴趣，培养经常阅读的*惯。在“自检”中，学生要自查、互查，交流阅读体会
5、通过“语文天地”中设计的活动，创设写话的情境，使学生愿意写，有东西可写。练*写请假条、个人启事等实用便条。
三、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为*惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形*字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学*生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练*说话的机会。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
周次 日期 教学内容 课时 完成情况
第1周 2.25-2.29 1、好*惯 5－6课时
第2周 3.3-3.7 2、妈妈 6－7课时
第3周 3.10-3.14 3、丁丁冬冬学识字（一） 4－5课时
第4周 3.17-3.21 4、植树（一） 4—5课时
第5周 3.24-3.28 4、植树（二） 4—5课时
第6周 3.31-4.4 5、青青的山 5－6课时
第7周 4.7-4.11 6、讲信用 6－7课时
第8周 4.14-4.18 7、远行（二） 3－4课时
第9周 4.21-4.25 8、体育世界 8－9课时
第10周 4.28-5.2 机动 8－9课时
第11周 5.5-5.9 复*考试
第12周 5.12-5.16 9、丁丁冬冬学识字 4－5课时
第13周 5.19-5.23 10、动脑筋 6－7课时
第14周 5.26-5.30 11、清清的水（三） 4－5课时
第15周 6.2-6.6 12、小英雄 6－7课时
第16周 6.9-6.13 13、快乐的生活 5－6课时
第17周 6.16-6.20 14、立志 9－10课时
第18周 6.23-6.27 15、夏天 8－9课时
第19周 6.30-7.4 机动复* 8－9课时
第20周 7.7-7.11 复*考试
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》是以第三次全教会《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的。教材内容贴*儿童生活，体现时代特征，蕴含教育价值。
二、教学工作目标任务
1、思想感情方面
通过本册教材的学*激起学生热爱大自然的情感，爱国主义情感，学会奉献并关心他人，从小养成独立思考、勇于创造的意识及优秀的品质，热爱科学技术。每月进行爱国主义教育专题。加强心理健康教育，使学生在良好的人文环境中愉快的形成一定的思想品德。扎扎实实的提高学生的思想素质。加强与家庭，社区联系，使学校，家庭，社区这三位一体形成强而有力的德育合力。
2、语文知识方面
（一）汉语拼音 ：继续复*巩固汉语拼音，能借住汉语拼音识字正音，阅读。
（二）识字与写字
①喜欢学*汉字，有主动识字的愿望。
②认识常用汉字470个，会写330个。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字型分析，不要求书写；要求会写的字要能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。
③进一步巩固汉字的基本笔画和常用的偏旁部首并按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。进一步感受汉字的形体美。
④养成正确的写字姿势和良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。
⑤继续使用音序能用音序和部首检字法查字典，培养独立识字的能力。
（二）阅读
①喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学*用普通话正确流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。学*默读，做到不出声，不指读。
②结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
③能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。
⑤积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。背诵优秀诗文30篇（段）。课外阅读总量不少于3万字。
⑥喜爱图书，爱护图书。
（三）写话
①对写话有兴趣，能把看到的、想到的写出来。
②在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
③根据表达的需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。继续联系写日记。
（四）口语交际
①学讲普通话，逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识。
②能认真听别人讲话，听懂讲话的主要内容。
③能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
④说话时态度自然大方，有礼貌。
⑤有表达的自信心。积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见。
（五）综合性学*
①对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课外阅读，共同讨论。
②结合语文学*，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
③热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
三、教情分析
本册教材继续以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容。共分8个单元。（每组教材以导语的形式点明单元主题。）
第一单元：春天里的发现 第二单元：奉献与关爱
第三单元：爱祖国，爱家乡 第四单元：用心思考，勇于创造
第五单元：热爱自然，了解自然 第六单元：培养优秀的品质
第七单元：要正确看待问题 第八单元：走进科技世界
每个专题内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和*惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的*台。内容贴*儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组课文包括导语、四篇课文和一个语文园地。各部份相互联系，构成了一个有机的整体。本册共有36篇课文，为体现与中年级的衔接，安排了6篇略读课文，它们是：《春的消息》《卡罗尔和她的小猫》《一次有趣的观察》《看浪花》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练*；有识字任务，没有写字要求。语文园地包括四到五个栏目，在原有的基础上新增了“宽带网”。“我的.发现”：鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”：引导学生在复*已学过的字词的同时学*生字新词，感受和强化词语之间的搭配*惯，并进行语文基础知识的综合练*。本册中增添了能突现中华文化的、与本给专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容，促使学生复*的同时积累好词佳句，优秀段篇。“口语交际”：话题与本组专题有联系 ，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的*作能力的培养，从本册教材开始，在这一栏目中特别增设了“写一写”栏目，进行写话训练。 “展示台”：给学生提供展示课内外学*所得的舞台。 “宽带网”：与本组专题密切相关，引导学生学*由课内向课外延伸以获取更多的相关信息。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有470个。生字表（二）是全册要求会写的字，有330个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练*中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
5、和家长取得联系，经常互通情况，把握孩子的学*心里动向，及时帮助他们调整。、
六、教学进度表
一、教材分析
本教材共包括以下几个部分：
1、卷首语
2、识字：两个单元
3、课文：五个单元
4、综合性学*：两次（风景名胜展、用音序查字法查字）
5、口语交际：五个话题（做好准备去春游、过生日、向伙伴介绍自己、装扮我们的教室、夸夸我的家里人）
6、积累与运用：七次
7、附录：我认识的字，我会写的字
二、教学重点、难点：
1、引导学生认写生字及相关的词语，能够在具体的语言环境中，结合生活实际理解字义、词义 /
2、在正确、流利、有感情的朗读、背诵课文中感受语言美。
3、积累好词佳句，培养学生良好的阅读*惯。
三、 教学目标：
第四册是低段（1―2年级）的最后一学期，在教学中应该在把握阶段目标的基础上掌握本册目标，在完成本册目标的基础上达成阶段目标。
1、识字写字
识字写字，低段重点；认写分流，不加负担；认要记住，写要规范；写字姿势，正确好看；巩固拼音，能查字典；独立识字，方显能干。
2、阅读
喜欢阅读，培养语感；读通读顺，体验情感；学*默读，发展语言；主动提问，大胆发言；积累词句，养成*惯。
3、写话
写有兴趣，乐用词语；学用标点，错了不急。
4、口语交际
学会倾听，了解要点；交谈有礼，自信自然；积极讨论，乐表意见。
5、综合性学*
培养好奇心，提问共讨论；勤看勤活动，表达不拘形；课内外结合，注重探究性。
四、教学 措施：
1、把握本册教材的识字类型，引导学生自主识字，适当运用识字游戏，落实小步快进的策略。
2、改进口语交际教学策略。
一是要创造交际环境让学生无拘无束地进行口语交际。
二是在语文教学的各个环节中有意识地培养口语交际能力。
三是引导学生在日常生活中积极主动地锻炼。
3、注意引导学生的自读自悟，充分尊重学生的感受、体验和理解，激发他们对生活的热爱，培养他们良好的阅读*惯。
4 、因材施教，因人而异。
5、开多学生的视野，主动积累好词佳句。
五、活动安排：
略。
一、教材分析：
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探案的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和*惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的*台。
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练*；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有400个。生字表（二）是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练*中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
二、学*目标：
1、继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
7、学*使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、使用本册教材应注意的问题：
1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学*相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学*做好准备。
2、识字和写字教学应该注意的问题
教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。
第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。
第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。
3、阅读教学应该注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的.优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4、口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
5、开展丰富多彩的语文实践活动
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学*语文、运用语文。
四、教学要点及措施：
第一组：本组教材是围绕春天来编排的。教学时要引导学生在春天的大课堂里去主动学*，去寻找别人还没有发现的春天的脚印，去探索笋芽儿长成竹子的奥秘，去想象春风春雨春花春草像什么。引导学生多读，让学生在充满感情的朗读中领悟内容、体会情感、品味美感，做到朗读与感悟交融。
第二组：这是一组用爱心串起来的课文。爱，在本组教材里就像那一股清泉，流淌在字里行间，流进我们的心里。因此，在朗读感悟时，可把重点放在“感”上，通过不同形式的朗读让学生有所感触，能够感动，有些感想，从而自发地收集反映爱心的诗文，动情地朗读它们，主动地背诵它们，积极地参加故事会、朗读会等活动。再引导学生把感想落实到行动上，在家爱爸爸妈妈，在学校爱老师同学，在社会上关爱别人，愿意帮助别人。
第三组：本组教材是围绕爱祖国、爱家乡的专题来组织的。通过这组教材的学*，进一步了解祖国的辽阔、美丽，并激发学生认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。学*这组教材时，可让学生走出教室，通过观察，访问、调查，自主学*，了解家乡，赞美家乡。
第四组：本组教材中的四个故事，都是围绕动手和动脑来选编的。学*本组教材，目的不是要学生都立志作发明家，或者整天想着发明创造，而是培养学生爱动脑、勤动手的好*惯，培养学生的创新意识和实践能力。我们可以把课文中的人做过的事再做做，一边做一边想，看看有什么感受或者新的发现。我们可以从课文中受到启发，学会留心身边的事物，从身边的小事做起，从利用身边的材料做起，经常自己动动手，或者互相协作做做看，学会独立思考、大胆创造。
第五组：本组教材是围绕自然现象、自然景观来编排的，内容十分丰富。通过本组课文的学*使学生感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情感。学*本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。并鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。
第六组：本组教材围绕人物的优秀品质来编选课文，诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，教学中不要给孩子们讲述空泛的道理，要领着他们正确、流利、有感情地朗读课文，在读中认识生字，在读中积累语言，在读中发现主人公的优秀品质、感悟做人的道理。
第七组：本组教材围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题来组织课文的。通过学*，使学生感受到：“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；教学时，要引导学生在朗读中感悟，培养学生做事要善于思考的*惯，同时学会正确地认识自己。
第八组：本组课文是以走进科技世界为专题编排的，教学时要鼓励学生积极地去观察、发现身边的科学。本组的生字多而偏难。教学时可以把生字的学*融入理解课文之中，教师自己也融入学生中间，和他们一起识字、写字、朗读、感悟，培养学科学、爱科学、发现科学的情趣。如，学*《数星星的孩子，》可以把生字融入课文的“天空”，引导孩子们去摘星星；学*《阿德的梦》，我们可以与孩子们一起走进阿德的梦，感受美好的科幻梦境，还可以与孩子们一起“做做美梦”，再畅谈“美梦”。
五、教学安排：
第一单元15——17 课时。
第二单元13——15课时。
第三单元15——18课时。
第四单元15——18课时。
第五单元15——18课时。
第六单元14——16课时。
第七单元15——18课时。
第八单元15——18课时。
一、指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践潜力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学*、生活和工作，在语文方面奠定基础。
二、学情分析
二（2）班现有学生54人，其中男生31人，女生23人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学*成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。但经过了一年的学*生活，学生基本上构成了良好的学**惯。大部分学生喜欢学*语文。而且在上一学年里透过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学*语文知识带给了很大的帮忙。但是依然有几位同学学*语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮忙的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践潜力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学资料。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和潜力、方法和*惯及情感、态度、价值观的培养和提高，带给了广阔的*台。教材资料贴*儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；个性需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练*；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四～五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。“我的发现”──鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”──引导学生在复*已经学过的字词的同时学*生字新词，感受和强化词语之间的搭配*惯，并进行语文基础知识的综合练*。需要个性说明的是，本册教材的“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等资料；它们使学生在复*字词的同时，积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”──话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际潜力。为了对学生进行初步的*作潜力的培养，从本册教科书开始，在“口语交际”中个性增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”──给学生带给展示课内外学*所得的舞台。“宽带网”──与本组专题密切相关，引导学生学*由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表（一）是全册要求认识的字，有４００个。生字表（二）是全册要求会写的字，有３００个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练*中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既能够利用熟字认识生字，也能够借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
四、教学目标
1、继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要个性指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的潜力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的`课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
7、学*使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要资料。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
五、教学重难点：
重点：
1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。
2、认识400个常用字，读准字音，结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字潜力，巩固识字，继续养成良好的写字*惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学*写日记。
六、教学措施
(一)教学资料方面。
1、变学会为会学，教给学生学*的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的状况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学*生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学*当中。尊重学生的不同的学*方式和学*方法，相信学生能够应用已经构成的初步的识字潜力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最*惯的方法认记汉字。用心提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一齐玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学*中分享识字的乐趣。
3、重视学生写字*惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。透过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而透过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读潜力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无好处、无价值问题的数量；二要注意提问的资料、方式和角度，提出的问题必须要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文期望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有必须的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮忙学生选取文质兼美的优秀读物，带给学生交流课外阅读感受、成果的机会。
5、在口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，重视情境的创设，透过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，用心参与到学生的交流中去，为学生带给能够模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，构成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。对于前者，要给予肯定，使其感受到交际的乐趣、获得成功的喜悦；对于后者，则在适当的时机予以纠正，一般不打断学生，以免打断交际进程，影响他们的情绪和交际的顺利进行。学生的口语交际潜力的培养，除了透过专门设计的口语交际课，在很大的程度上还要依靠于各种语文实践活动。在*时的课堂教学中，要有意识地透过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际潜力。
（二）学**惯方法指导
1、在教学中，用心提倡自主、合作、探究的学*方式，以提高学生的潜力，发展学*思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学*思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学*”等形式，以到达与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
4、及时与家长联系，了解学生的学*状况和行为*惯。
七、学期教改研究专题
二年级的写话教学对于整个小学阶段都是相当重要的！只有在这个时候打好了基础，以后的作文才会有保障，才会有坚实的基础！因此本学期，我将着力研究二年级学生写作的培养。研究步骤如下：
1、抓住课文中的空白点，引导孩子写话。
2、围绕单元主题，引导孩子读好课外阅读，积累好词佳句。
3、每单元的写作训练，认真实施、批改。
4、坚持写日记，从生活中提炼素材，让孩子有话可说，有话可写。
一、班级情况分析
经过一学期的学*，大部分学生已经能熟练地掌握汉语拼音，能借助拼音识字、阅读、学*普通话。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和结构分析识记字形，能运用学过的词语造句说话。初步养成了良好的听说*惯。大部分学生的学**惯很好，能够自觉完成作业，课堂上积极思考、发言。课外阅读在上学期开展起来，但是学生的课外阅读还不够主动，看书时静不下心来，这些还有待加强。写话的兴趣还有待提高，特别是标点符号的使用也要加强训练。
因此，本学期针对这一现象特制定以下计划：
1、继续扩大孩子们的阅读视野，以提高他们的阅读能力，扩大他们的阅读量，以阅读促识字。
2、对于写话较好的同学，继续发挥他们的“榜样”作用，把优美的文章在班内范读、并策划成读书报，以此带动班内所有的学生。
3、教师有目的、有意识的通过回答问题、讨论交流，对他们进行口语交际训练，最后在写话时，请他们注意积累词语，先从模仿做起，慢慢规范其语言。
4、继续施行班内“一帮一”的方法，让大家感受到同学之间团结、互助带来的快乐。力求每个同学都有或多或少的进步。
5、主要抓细节，很多学生需要开小灶，要利用一切课余时间，帮助后进生学*，争取后进生有更大的进步。
6、抓*惯养成，抓写字教学。
二、教材分析
本册教材由“培养良好的学**惯（4）”与“识字”、“课文”、“练*”组成。“识字”的形式为：词串识字、形*偏旁的比较。本册教材所编选的课文按内容分为“春光篇”、“哲理篇”、“亲情篇”、“勤学篇”、“爱国篇”、“科技篇”。，仍然体现了内容丰富、充满情趣的特点，既有表现历史人物、事件的课文，又有反映当代社会风貌的课文，既有描写自然景观和民族风情的课文，又有抒发儿童欢乐、愉悦的情感的课文，除了记叙文以外，还有诗歌、寓言、童话、神话故事。每课之后有练*，每单元后面安排1个综合练*，练*注重综合性和实践性，包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学*等内容。既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。此外，本册教材安排有*百幅精美的插图，以加强和课文的联系，增加趣味性，调动学生学*的积极性，提高学*效果。
低年级阅读教学的主要任务是识字，了解词句的意思，积累和运用词和句，培养朗读能力，养成良好的阅读*惯。所以，本册教材的主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，识字、写字和课文的朗读是教学重点。难点是词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题。
三、教材的重点和难点：
学*387个生字（其中要求写的282个）。继续培养识字能力，会用部首查字法查字，能运用笔画或结构分析字形。写字姿势正确，字写得端正、清楚。学会默读课文，能正确、流利地朗读课文，会背诵指定的课文。
四、本学期教学目标
1、复*巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音，学*普通话。
2、认识387个汉字，会写282个生字。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学*用部首查字法查字典，培养学生独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的*惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学*写日记。
10、培养良好的书写*惯和学*兴趣，培养认真的学*态度。
11、教育学生孝敬父母，关心他人；教育学生树立远大志向，刻苦学*文化科学知识；教学学生热爱祖国，了解一些祖国风光和民族风情；激发学生热爱科学、勇于探索大自然的奥秘。
五、使用本册教材应注意的问题：
1、要注意把握同组教材各部分内容之间的内在联系。
本册教材书采取了按照专题来整合各部分内容的编排方法，每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应，有些教学要求前面有布置、中间有铺垫、后面有展示、交流，使之真正成为互相联系的一个有机整体。教师应在学*相应课文的时候，及时布置学生做好前期工作，为后面的学*做好准备。
2、识字和写字教学应该注意的问题
教师应该鼓励学生通过语文课本以外的渠道，增强识字量。与此同时，教师要积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或共同制作生字、词语卡片，促进学生在合作中分享识字的乐趣。
在识字要求的把握上，教师要尽量避免走入两个误区。第一，切莫忽视学生个体之间的差异，从而对所有学生做统一的要求。第二，不必将学生是否能准确识记脱离开任何语言环境的'单个的字，作为衡量其是否掌握了要求认识的字的标准。
对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字最好不集中安排在一节课上进行，而是要分散到每一堂课中去。要注意写字的质量。
3、阅读教学应该注意的问题。
阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过集体读、分组读、领读、男女学生对读、配乐朗诵、分角色朗读等多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生将自己当作课文中的人物去感受、体验、思考，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来。此外，教师还应重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
4、口语交际教学应注意的问题。
有些口语交际教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣。在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，还要注意规范学生的口头语言。
5、开展丰富多彩的语文实践活动
教师要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以是学生在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热，沸腾的生活，使学生在生活中学*语文、运用语文。
一、学情分析：
本班学生48人，男女生各半，学生人数与上学期基本持*，优生人数和学困生人数基本不变。通过一个学期的努力，大部分学生取得了比较理想的成绩。但是，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学*上不能按时完成作业，学*成绩较差。针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学*指导中去。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上关注全体学生，做到讲练结合。
二、教材分析：
本册教材构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：
1、春天里的发现；
2、奉献与关爱；
3、爱祖国、爱家乡；
4、用心思考、勇于创造；
5、美丽神奇的大自然；
6、培养优秀的品质；
7、正确看待问题，善于思考；
8、走进科技的世界。每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和*惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的*台。
本册共有32篇课文。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。本册课文同上册一致，不再全文注音。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；特别需要指出的是，生字一律注本音，在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文：《卡罗尔和她的小猫》、《充气雨衣》、《玩具柜台前的孩子》和《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练*；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练*中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
本册教材有以下特点：
1．围绕专题整合教材内容。
每一组教材的“导语”，通过简单的几句话，点出本组的专题，激发学生的学*兴趣。“导语”之后的课文以及部分练*，“语文园地”中的阅读短文、好词佳句、口语交际、实践活动以及展示台等内容，都是围绕本组的专题合理安排的。这样安排，体现了《课程标准》提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。
2．创设“我知道”“宽带网”两个全新栏目，搭建拓展知识的*台。
从二年级下册开始，教科书进一步加大改革力度，在部分课文后面安排了“我知道”，在“语文园地”中设置了“宽带网”，这两项内容是不同于前三册教材的全新栏目。从这两个栏目的名称可以看出，是针对拓展学生的语文知识、增强语文实践活动而设置的。“我知道”是基于课文内容而进行的拓展；“宽带网”则是围绕一个组的专题而展开的，尽管它对于某一课内容的理解可能没有直接的作用，但是，对于整个组的学*来说，则有效地丰富了本组的内容。这两个栏目的安排，与课程标准所提倡的“能主动进行探究性学*，在实践中学*语文、运用语文”“初步具备搜集和处理信息的能力”是一致的。
3．大幅度更新课文，教材更具有时代感，更贴*儿童生活。
本册教科书新编选的课文，占全部课文的一半以上。新编选的课文分属于不同的体裁，既有童话、故事，也有诗歌、散文、寓言、科普文章，语言活泼，生动有趣。它们洋溢着浓厚的时代气息，蕴含着丰富的人文精神，密切联系儿童的经验世界和想象世界，文质兼美，语言典范，教师易教，学生爱读，既能使学生学*语言，又能使学生在思想上得到启迪，在情感上受到感染和熏陶。
4．课后练*重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。
本册教材的.课后练*，一般是4道题。每一课后面一般都有的题目是“我会认”“我会写”“读一读”或“读读背背”，体现了低年级阅读教学的主要任务和基本要求。“读读背背”这一项，从课文的实际出发，提法有所不同。有的要求背诵全文，有的只要求背诵自己喜欢的部分。值得注意的是，本册教材按照课程标准的要求，增加了默读这一训练内容。除了上述题型外，多数课文后面还安排了词或句的练*，引导学生接触各种语言现象，感悟语言，积累语言。此外，教材还安排了与课堂学*内容密切相关的延伸、拓展的语文实践活动，旨在引导学生将课内学*获得的知识、能力和情感体验迁移运用于日常生活之中。
5．突破传统呈现方式，增强教材与学生之间的亲和力。
本册教材在呈现方式上又有创新和突破，主要体现在以下几个方面。
首先，编写角度由服务于教师的“教”转向既方便教师的“教”，又易于学生的“学”，教科书由“教本”转变为“学本”。本册教科书，无论是单元前的导语、课后的练*，还是“语文园地”安排的学*活动，都尽量避免以“问题”或“要求”的方式呈现，而是以自读自悟的形式或者以学*伙伴的口吻提出学*与练*的内容，使学生感到亲切、自然。其次，注重引导发现，鼓励探究学*。“语文园地”里设置的“我的发现”这一栏目，可以不断引导学生自主发现并掌握汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。再次，教材尽可能多地为学生提供展示的机会，在“语文园地”里设有“展示台”一栏。教材以学*伙伴的展示为引导，鼓励学生从不同方面展示自己的本领和学*收获，使其不断产生成就感
6．教材的编排体现开放性和弹性，增强适应性。
本册教材继续鼓励学生通过多种渠道自主识字，扩大识字量，不受教材规定的识字量的局限。阅读方面，教科书后附六篇选读课文。此类课文不作统一要求，部分课后练*从尊重学生的个体差异出发，不作统一要求。这些，都体现了教材的开放性和弹性。
三、教学目标：
1、继续复*巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。
4、学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学*默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练*，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
7、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
8、逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。
10．对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学措施：
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字*惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学*伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复*巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练*。教学时，要鼓励学生独立完成练*，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的*惯和提出问题、解决问题的能力。
7、开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动应该与教材内容有一定的联系。活动的形式可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗诵会、演课本剧，也可以在教师的带领之下，走出校门，走进自然、社会，走进火热、沸腾的生活，使学生在生活中学*语文、运用语文。
五、教学进度：
每单元两周，第九周期中复*，第十八周、十九周期末复*测试。
一、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
全册课文共三十二篇，设计了八个专题，热爱祖国山河、大自然的奥秘和带给人的启迪、亲情关爱、生活哲理、幽默与智慧、多姿多彩的儿童生活、人物形象人格精神，生命的真实与完美、传统文化的展现。这些课文体裁不同，风格各异，表达方式灵活多样，可以使学生在语言文字表达同类文化主题和相关事物的规律中，从不同角度、不同的语言方式中去学*、吸收、借鉴。
二、教学目标
（一）继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
（二）认识386个字，会写281个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。
（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
（七）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
（八）逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
（九）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。
（十）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、教学重难点
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
四、教学方法措施
（一）注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应。教师备课时要胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。
（二）充分利用远程教育资源进行教学，提高学生的学*兴趣。倡导自主、合作、探究的学*方式。
（三）充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
（四）学*课堂教学模式“先学后教，当堂训练”。上课时先提出学*内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练*题。当堂布置作业，当堂检查。对学生做的练*题做出评判，个别不会做的由教师指导。
（五）重点辅导后进生。采取优生帮助后进生，实行"兵"教"兵"，对后进生有帮助，对优生也有促进。安排优生、后进生同桌，组成学*小组，要求优生随时随地关心后进生，帮助后进生，既密切了同学之间的感情，又提高了自己，起到了教师起不到的作用。
（六）本册教材依然遵循识、写分开，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学*生字，发现生字与熟字的联系。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自己最喜欢、最*惯的方法认识汉字。
（七）阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，领会作者所要传达的感情，并通过读表达出来。
（八）进行口语交际课时要注意的几个问题。教材中八个口语交际的设计，与本组专题密切相关，内容贴*学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际的目的.。在有些口语教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。
一、学生情况分析：
本班学生33人，男生23人,女生10人，多数学生学*热情较高、活泼、生动、可爱。基本形成乐观、乐学、团结、向上的班风，班级里有一系列可行的评价手段，包括德、智、体、美、劳等各个方面。因此，他们都有一种为集体努力拼搏的劲儿，我作为一名班主任语文老师打心眼里喜欢这些孩子，相信我们的明天会更美好。让人担忧的是我班有五六个孩子的教育很难取得家庭的支持，还有一个孩子的智力也是属于不正常之列。本学期重点针对班级学生特色进行有效的教学,让学生都能认真、细心地学*。
二、本学期教育教学内容及目标：
教学内容及编排：
本学期采用人民教育出版社新编的语文第四册教科书，本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国、爱家乡；用心思考、勇于创造；美丽神奇的大自然；培养优秀的品质；正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”。这几部分相互联系，构成一个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文下列出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意；生字一律注本音，
在文中的具体语句之中，有的要读轻声或者变调。
本册共有32篇课文。安排4篇略读课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编排了两项课后练*；有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四——五个栏目，新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系以及表达方法和标点应用等知识。“日积月累”——引导学生在复*已经学过的字词的同时学*生字新词，感受和强化词语之间的搭配*惯，并进行语文基础知识的综合练*，“日积月累”中增添了能突显中华文化的、与本组专题密切相关的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容；它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交流中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的*作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写一写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展示台”——给学生提供展示课内外学*所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相关，引导学生学*由课内向课外延伸，以获取更多的相关信息。
八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有400个。要求会写的字，有300个。
本学期教学目标：
1、继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
7、学*使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
本学期教学重点：
认识400个字，会写300个字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。喜欢阅读，对阅读有兴趣。对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。
本学期教学难点：培养学生妈周围事物的好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、 本学期采取的措施
1、变学会为会学，教给学生学*的灵活方法，把主动权交给学生。尽量注重教材和整合，整体地运用教材，并力求能创造性地使用教材，进行整单元备课，在备课时注重单元内每个教点的联系。
2、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学*生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学*当中。尊重学生的不同的学*方式和学*方法，相信学
生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最*惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交流识字的方法、经验和感受，一起玩识字、组词的游戏或一同制作生字、词语卡片，促进学生在合作学*中分享识字的乐趣。
3、重视学生写字*惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
4、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。在课堂教学中，对于所提出的问题，力求精心设计：一要扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量；二要注意提问的内容、方式和角度，提出的问题一定要有思考价值，同时能激发学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交流自己的见解、阅读的感受。学生极具个性的独特见解或阅读感受，有时会超越课文希望说明的道理，对此，予以必要的尊重，不必拘泥于教学用书中的提示或单一的评价尺度，只要学生的见解、感受能够自圆其说，有一定的道理，就给予肯定。还要重视课外阅读的指导，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交流课外阅读感受、成果的机会。
一、学情分析
本班共有学生38人，其中男生28人，女生10人。班内大多数学生思维敏捷、思想活跃，能够独立思考问题，有较强的参与意识，如：张逸群、刘若楠等同学。个别同学表现出基础较差、反应也比较迟钝，需要经常督促和提醒。总体上讲，全班同学都有较高的学*热情，只是由于年龄原因，存在贪玩、好动的现象。
二、班务工作
1、工作目标：
（1）贯彻落实“我爱学校”、“我爱学*”主题教育活动，培养学生具有现代化素质的一代新人。
（2）对学生进行养成*惯的培养。
（3）对学生个人能力的养成教育培养。
2、工作重点及措施：
（1）做好*时的常规工作。
a、组建班委会，班干部实行轮换制度，使每个学生都有机会，定期培训。
b、组织学生开展评比活动，每月树立典型，使学生能够从身边找到榜样，做到学有榜样。
c、保护校园，进行爱学校的教育。
d、充分利用好板报、专栏等，对学生的优秀作品进行展示，激励学生继续努力，取得更大的进步。
（2）、开展“我爱学校”、“我爱读书”主题教育活动。
a、爱护校园。通过自己的实际行动来爱护自己的校园。
b、开展读课外书，积累好词、句、段的活动。
c、培养学生的语言表达能力，能用自己的语言表达出对校园的喜爱。
（3）重视对学生进行安全教育，树立安全意识。
（4）积极开展家教活动。开好每学期的家长会；做好家访工作，利用多种形式与家长沟通。
（5）重视心理健康教育，做好卫生保健工作。
三、教材分析
本册教材共设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天里的发现；奉献与关爱；爱祖国，爱家乡；用心思考，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，善于思考；走进科技的世界。教材内容贴*儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地”。各部分相互联系，构成一个有机的整体。全册共三十二篇课文，内容丰富，体裁多样，语言生动，对学生有较强的吸引力。八篇课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
四、学*目标
1、复*巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。又主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。
3、会使用音序查字法，学*用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定课文和自己喜欢的课文片断。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
7、认识课文中出现的.常用标点符号。学*使用句号、问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的*惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的赐予。了解日记的格式，学*写日记。
五、教学要点及措施
1、教材内容十分丰富，以春天为线索，又不局限于春天的景色。学*本组教材，应激发学生观察大自然的兴趣，引导学生注意观察春天景物和气候的特点；注意引导学生养成自主识字的*惯，引导学生按偏旁给熟字分类，提醒学生在识字、阅读的过程中，注意积累词汇；引导学生资助策划春游，自己画春天、写春天。注意培养学生合作学*的*惯、预*的*惯和认真书写的*惯。在识字教学和阅读教学中，要重视教师的范写和范读。
2、教材围绕“爱祖国，爱家乡”这个专题编写的。从识字、课文到语文园地，都突出了歌颂祖国的悠久历史、大好河山、灿烂文化和民族精神，培植学生爱祖国、爱首都、爱中华民族的情感这一主旨。教学时要多让学生朗读课文，在读中感悟蕴含的思想感情，受到潜移默化的熏陶。切忌盲目拔高，求深求透，甚至脱离课文进行抽象的说教。此外，要注意引导学生在学*过程中搜集有关资料，加深对祖国的了解。
3、教材围绕“怎样看问题、想问题”这个专题，选编了一些能给人以启迪的成语和故事，让学生在阅读中识字，在阅读中感悟生活的哲理。教学时，可针对学生喜爱故事的特点，利用插图，激发他们主动读故事，引导他们评价故事中的人于事，从中理解和懂得故事所包含的道理。还可以启发学生大胆想象，续编故事。要让学生把故事中的道理与自己周围世界联系起来，感悟故事，感悟生活。因此，朗读、质疑、讨论、评价、想象是比较好的学*方式。
4、教材围绕友好相处、团结合作这一专题编写的。教学时，要让学生学会反思自己的言行，克服自私、任性、以自我为中心等不良品格，学会多为别人着想，学会欣赏别人，尊重别人，谅解别人，养成豁达的性格，保持健康的心态，成为受大家欢迎的人。课文语言特别优美，要多让学生朗读，在读中感知和感悟课文，积累语言，运用语言。要把语文学*和生活结合起来，引导学生在学*和生活中注意与人友好相处、团结合作。
5、教材以“关爱他人”为主题，教学时，可充分调动学生的生活见闻，指导学生提高认识，鼓励学生主动接触社会，了解社会，关心社会。在本组课文的教学过程中，可以组织学生参观、访问，广泛搜集材料，再通过说见闻、讲故事、唱歌、绘画、表演等，进行交流，是教材的专题深入到学生的心灵之中。
6、教材以爱科学为专题，教学时要注意多让学生自主学*、探究发现。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学*，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视师范。教学前，我可以先让学生把本单元的生字试着试读，看看自己已经认识了哪些，为分课教学的省时高效做好准备。
六、教学安排
第一单元１3～１5课时、第五单元１4～１８课时
第二单元１３～１6课时、第六单元１3～１5课时
第三单元１2～１4课时、第七单元１５～１7课时
第四单元１4～１6课时、第八单元１５～20课时
总之，教学计划我会根据自己的教学对象、教学环境而定，再实施的过程中教师们可以灵活掌握，因材施教，具体情况具体处理。
一、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。
全册课文共三十二篇，设计了八个专题，热爱祖国山河、大自然的奥秘和带给人的启迪、亲情关爱、生活哲理、幽默与智慧、多姿多彩的儿童生活、人物形象人格精神，生命的真实与完美、传统文化的展现。这些课文体裁不同，风格各异，表达方式灵活多样，可以使学生在语言文字表达同类文化主题和相关事物的规律中，从不同角度、不同的语言方式中去学*、吸收、借鉴。
二、教学目标
（一）继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
（二）认识386个字，会写281个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练*运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
（三）继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。
（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
（六）能阅读浅显的'课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
（七）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
（八）逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
（九）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。
（十）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、教学重难点
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读。
四、教学方法措施
（一）注意把握同组各部分内容的内在联系。这册教科书采取了以专题整合内容的编排方法。每一组教材不仅围绕一个专题，而且内容之间还互相照应。教师备课时要胸中有全局，创造性地设计教学，创造性地进行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材。
（二）充分利用远程教育资源进行教学，提高学生的学*兴趣。倡导自主、合作、探究的学*方式。
（三）充分利用教材，展开丰富多彩的语文实践活动，将游戏唱歌，猜谜语，表演等引入课堂，也可以带领学生走出校门在生活中学语文，用语文。
（四）学*课堂教学模式“先学后教，当堂训练”。上课时先提出学*内容和要求，限定时间让学生自学教材，再做课本上的练*题。当堂布置作业，当堂检查。对学生做的练*题做出评判，个别不会做的由教师指导。
（五）重点辅导后进生。采取优生帮助后进生，实行"兵"教"兵"，对后进生有帮助，对优生也有促进。安排优生、后进生同桌，组成学*小组，要求优生随时随地关心后进生，帮助后进生，既密切了同学之间的感情，又提高了自己，起到了教师起不到的作用。
（六）本册教材依然遵循识、写分开，多认少写的原则。教学时要引导学生借助拼音和字典学*生字，发现生字与熟字的联系。提倡学生运用记忆规律，将学过的识字方法、偏旁部件记认字形。鼓励学生用自己最喜欢、最*惯的方法认识汉字。
（七）阅读教学首要重视朗读，朗读的方式要多样，通过分组读、集体读、男女学生对读、配乐美读、分角色表演读等等，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情，领会作者所要传达的感情，并通过读表达出来。
（八）进行口语交际课时要注意的几个问题。教材中八个口语交际的设计，与本组专题密切相关，内容贴*学生生活，从而使学生有话可说，易于达到相互交流、提高口语交际的目的。在有些口语教学之前，要提早布置准备工作。在教学时，应重视情境的创设，通过多种方式引起话题，激发学生的交际兴趣。
一、学生情况分析：
经过了一年半的学*生活，学生基本上形成了良好的学**惯。大部分学生喜欢学*语文，而且在上一学年里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语，为学*语文知识提供了很大的帮助。但是依然有几位同学学*语文的态度不正确，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有好成绩的。
二、课程目标：
1、继续复*、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等
语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，
也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，
并练*运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识
字。养成良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学*默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
7、学*使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的*惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学*运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学*使用逗号、句号、问号、感叹号。学*写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
三、课程实施建议：
1、教学方式：启发式，自学、展示、反馈式
2、学*方式：自主、合作、探究的学*方式
3、课时安排：每课两个课时，每单元10~12课时，全册共80~90课时。
4、课外拓展性练*：读读背背、积累运用、自读自悟、合作探究，以及结合生活与课堂学*进行延伸、拓展的语文实践活动。
四、课程评价：
1、评价指标：根据学*目标的六条内容来定。
2、评价方式及结果处理：
①学*评价指标1―8统一后按ABCD四等作等级评定;
②坚持*时的单元抽查、期中抽测和期末抽测相结合，实行百分制。
③评价注重学*过程、学*状态和学*结果相结合。
④评价人员为：学生、老师、家长。
⑤评价方式：自评、组评、老师评、家长评。
⑥评价结果：*时占30%，期末占70%;满分100。
五、教学措施
1、教学中，努力激发学生兴趣，注意培养学生自主学*的意识的*惯，为学生创设良好的自主学*的环境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学*方式。
2、沟通课堂内外，多多利用社会资源，拓宽学生的知识面和学*空间，增加学生的语文实践的机会。
3、识字教学遵循识写分开、多认少写的原则，在不加重学生负担的情况之下，使他们能够尽早阅读。在具体的教学过程当中，引导学生借助拼音和字典学*生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学*当中。尊重学生的不同的学*方式和学*方法，相信学生能够应用已经形成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最*惯的方法认记汉字。
4、重视学生写字*惯的培养，要加强写字教学的指导。在指导写字的时候，板书示范，指导不容易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对于二年级的学生来说，在一节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每一堂课中去。在写字的量的把握上，注意写字的质量。
5、阅读教学，首先要重视朗读的指导。通过多种形式，使学生在阅读实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要传达的感情，进而通过自己的阅读表达出来，培养和提高学生的阅读能力。
6、关于口语交际教学，在教学时，重视情境的.创设，通过多种方式引起话题、激发学生的交际兴趣学生的口语交际能力的培养，除了通过专门的口语交际课，在*时的课堂教学中，要有意识地通过回答问题、讨论交流，对学生进行交际训练。此外，还要多鼓励学生在日常生活中主动、大胆地与人进行交流，从而不断提高口语交际能力。
总之，优化教学过程，从学生实际出发，以学生的兴趣为接入点，让学生在愉悦的环境中由不会到会、由学会到会学，让学生不再感到识字教学的枯燥。
小学二年级下册语文教学计划篇四：
一、教材简析：
本册课本共8个单元，每单元4篇课文，8个语文园地。全册共计课文32篇，8个口语交际。每单元的课文在内容上相对集中：第一单元：春天的发现;第二单元：奉献与关爱;第三单元：爱祖国、爱家乡;第四单元：用心思考、勇于创造人;第五单元：热爱自然、了解自然;第六单元：培养优秀的品质;第七单元：要正确看待问题，善于思考;第八单元：走进科技的世界。
本册教材具有以下几个特点：
1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练*和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。
2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练*中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。
3、教材内容贴*儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴*儿童生活的新课文。
二、本册教学总的目的要求：
1、巩固汉语拼音，能正确拼读音节，看音节写出词语，能区别多音字的不同读音并组词。能用汉语拼音帮助识字、阅读和学*普通话。
2、学会认识400个生字，会写300个生字。初步培养识字能力，会用音序查字法查字，能运用笔画或结构分析字形，联系上下文理解字义。写字姿势正确，字写得端正、清楚。
3、能正确读写词语，理解词语的意思，一部分词语能在口头或书面语言中运用。
4、初步懂得词语的搭配要恰当，能归并同一类的词语;能比较哪些词句写得具体，能用指定的词语与意思完整的句子。
5、初步学会默读课文，能正确、流利地朗读课文。
6、会背诵指定的课文，能听写部分课文。
7、能看图听故事、讲故事和续编故事，听懂对儿童的广播。
8、初步学会写请假条，能写几句到一段意思简单的话。
9、初步学会使用问号和感叹号。
三、学生现状分析：
我们班共有学生26人，经过一年半的学*了，有了良好的学**惯。大部分学生喜欢学*语文。而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学*语文知识提供了很大的帮助。但是依然有3名同学(李昕皓、赵健鹏、丁军博)学*语文的接受能力差，不喜欢读书，认字的数量少。这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象。这个学期我对语文教学更是充满信心，相信在我们师生的共同努力下，我们全班同学有会有更大的进步。
四、教学措施：
1、注重语文和思想品德合科教学，要通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。思想品德教育，要根据每篇课文的内容和教学目标，有的放矢地进行。联系实际，使学生养成良好的行为*惯。
2、重视识字教学，要教给学生识字方法。重视形*字、同音字的比较，加强边读边写，试默自查;重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学*生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。
4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练*说话的机会。
5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。
一、基本情况分析：
（一）班级情况分析：
我班学生学*自觉性较好，但有两级分化的情况。我在以后的教学中要帮助学生打好基础，培养他们的学*兴趣，帮助他们掌握良好的学*方法。同时，要对他们严格要求，做好思想教育工作。落实培尖补差工作是这学期的重点，还要做好家访工作，争取家长的配合。
（二）教材分析：
全册教材由“培养良好的学**惯（4）”与“识字”、“课文”和“练*”组成。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。课文安排了6个单元，每单元4课，共24课。
1、关于识字。本册继续采用“识字分流”的办法安排生字。全册共安排生字390个，其中要求会写的为285个，另外的105个只要求认识。“识字”课有三种形式：（1）词串识字。（2）形*偏旁比较。（3）特殊偏旁的认识。
2、关于课文。全册教材安排课文24篇，其中韵文5篇。有些课文内容与春天的物候有关；有些课文从不同的侧面反映了多姿多彩的儿童生活；有些课文让学生认识社会，认识人生等。
3、关于练*。全册教材共安排综合练*8个，每单元后面安排1个。练*注重综合性和实践性，内容包括学用字词句、写字、读读背背、口语交际等。
二、教学目的及要求：
1、培养*惯。
（1）掌握正确的读写姿势，养成爱惜学*用品的*惯。
（2）继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心听讲的*惯。
（3）勤于朗读背诵、乐于课外阅读的*惯。
（4）培养勤查字典，主动识字的*惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音识字，学*普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读390个生字。
（2）掌握11个常用偏旁，正确书写、默写285个生字。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（2）能就所听所读内容，用普通话回答问题，愿意和别人交流，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续练*正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
（3）学*默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。
6、写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。
（2）学*按一定的顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。
（3）学会“转述”、“劝阻“等方面的言语交际本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
（4）学会使用逗号、句号、问号和感叹号。
三、提高教学质量的主要措施：
1、深入学*新课程改革的理论知识，更新教育观念，提高自身的教学水*，改变让学生接受学*、被动学*、死记硬背、机械训练的教学方式，培养学生的自主合作学*。
2、发扬敬业精神，充分利用我校的多媒体设备和远程教育资源，认真上好每一节课。课前精心准备课件，吃透教材，保证每节课的教学质量。认真批改每一次作业，及时反馈。
3、做好学生的课外辅导和补缺补差工作。充分利用课内课外的时间加强学困生的辅导转化工作。
4、重视学生整体素质的提高，组织好语文实践活动，充分培养学生的语文综合能力。
5、不断学*现代教育技术为教育教学服务。如：怎样制作优质的多媒体课件，怎样充分利用远程教育资源等。
6、积极参加语文教研活动，改进教学方法，提高教学效果。
学科学情分析
一、班级概况：
二年级共有学生27人，经过一年半的学*，孩子们有了良好的学**惯，大部分学生喜欢学*语文，而且在上个学期里通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。为学*语文知识提供了很大的帮助，但是依然有少数学生学*语文的接受能力差，不喜欢读书，识字量少，这部分同学是我这学期需要监督和帮助的对象，力求让他们都有或多或少地的进步。我对这学期语文教学充满信心，相信在师生的共同努力下，我们班会有更大的进步。
二、教材的特点：
1、具有时代特点和现代意识。
2、重视汉语言的特点，科学地整合学*内容。
3、尊重儿童的认知水*，密切联系儿童的生活经验。
4、重视培养儿童的语文实践能力。开放性地引导学生在生活中学语文
5、能引导和帮助形成自主、合作、探究的学*方式。
教学难点
1.继续掌握正确的读写姿势，并养成*惯，养成爱惜学*用品的*惯。培养专心听讲、积极发言的*惯。继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的*惯，养成认真完成作业和查字典的*惯。
2、巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学*普通话，认识隔音符号。
3、能按笔顺正确默写生字，能按字的结构把字写端正、匀称。
4、能在观察图和事物后，用普通话说几句意思完整通顺的话。
5、继续练*正确、流利、有感情地朗读课文，学*默读课文。
6、能联系语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学*生字，初读课文，提出问题。
方法措施
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字*惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学*伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复*巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练*。教学时，要鼓励学生独立完成练*，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的*惯和提出问题、解决问题的能力。
特殊生辅导策略
转化学困生的根本目的是引起学生的思想转变，使后进生真正提高认识，提高觉悟，提高思想素质，变得有道德、有教养、有纪律，从而少犯错误。培养学生具有爱学、肯学、勤学的学**惯，帮助、教育学生敢于克服惰性思想，培养学生的吃苦进取精神。所以我们必须注意运用科学的批评教育的艺术和方法。
具体措施
1、课堂上有意识给他们制造机会，让优生吃得饱，让差生吃得好。
2、课外组织学困生加以辅导训练，特别是要落实巩固基础，阅读训练和写话训练的辅导，要有实效。
3、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学*兴趣。
4、对于学困生主要引导他们多学*，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学*态度的转变和学*积极性的提高方面要花大力气。
5、积极发掘学生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学*的信心。在生活上、思想上关心他们。
6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育目标。
——写夏天二年级的作文范文二十份
夏天到了，荷花开了，荷叶像一把雨伞为青蛙挡雨。下大雨了，蜻蜓在荷叶下避雨，过一会雨停了，青蛙和蜻蜓纷纷的出来了。
一场雨过了，荷花也有精神了，荷花有的开了，有的败了，光剩莲蓬了，还有的刚长出来。
蜻蜓身上有黑色的、红的、黄的、还有绿的。蜻蜓在荷花上面捉蚊虫，青蛙好像张开嘴巴在捉虫子，为农民伯伯服务，池塘边的小草也长起来了。天上的小鸟在叫，好像在说，夏天真热闹!
夏天的景色真美丽!
没有春的温柔，没有秋的清爽，没有冬的寒冷，夏给我的是满满炎热与热情。
六月悄悄在汗水里淌过，七月终于来了。阳光越发的毒辣，整个世界都好像装进了太上老君的“炼丹炉”里，热气腾腾的，人们好像一支支“冰棍”，都快熔化了。
吃过晚饭，独自漫步在老屋后的荷塘边，微风轻拂，发丝轻扬，没有了白日里扑面而来的热气，迎来的竟是满满地凉爽，这风里还夹杂着丝丝地荷花香气。顿时，心旷神怡，似乎整个人都轻了。
向家的方向漫步着，忽地，几滴雨落在发间、眉间，丝丝的凉意直触心底。加快往家的方向奔去，不一会豆大的雨滴便倾盆而下，滴滴答答，叭哒叭哒，打在叶间，真的有种“雨打芭蕉”的意境。
一跑到家，气喘吁吁，可没想到这雨竟停了，乌云散尽，月朗星稀。
一架飞机在头顶，呼啸而过。零星跳跃的机灯，似乎也在赞叹这夏夜里如水的月色。
当知了在树下高歌，当荷花亭亭玉立，当地面树影斑斑驳驳时，我知道夏天来了，我喜欢的夏天到了。
夏天是个调皮的娃娃，他呀，常常喜欢在天空中变化多端。时而一阵狂大的风雨倾盆而下；时而放出热烈的阳光；时而出现神奇的太阳雨，雨过天晴后，他又搭建了一座美丽的彩虹桥！这时有许多孩子出门玩耍嬉闹，看到天边的彩虹桥时，个个兴高采烈。也有不少老人出来散步，他们一抬头，见着了彩虹便笑了，嘴里还说：“多久没见到彩虹了，它可真美呀！”不少见到了彩虹的人，脸上都露出欣慰的笑容。
夏天还是个温柔的姐姐，她喜欢悄悄跑到大树下，告诉大树先生，轻轻摇一摇叶子，让树下在乘凉的汗流浃背的农民伯伯感到清爽凉快！她有时也会悄悄换来风姑娘，让风姑娘为人们吹来凉爽的清风，让人们不再感到炎热。
噢！我喜欢夏天，它虽没有春天的生机，但是也遮不住自己的好与美，也掩不了我喜欢它的那份心。
夏天来了，碧蓝的天空上，太阳公公发出了强烈的光芒。
在草地上玩耍的小朋友们有得换上了可爱的小短裙，有得换上了T恤和短裤，可大家就热的满头大汗。
花园里开满了鲜花，有把脸朝着太阳笑的向日葵，有洁白的白兰，有淡雅的`米兰，还有清香的茉莉……
荷塘的荷叶像一柄柄碧绿的大伞。荷花也不示弱，它的花瓣是粉红色的，花蕊是藤黄色的像一颗颗黄水晶，可美了！
到了晚上，人们坐在池塘边的小亭子里乘凉。一边吃着西瓜一边吹着凉风，一边听知了和青蛙唱歌一边看着孩子们在一旁嬉戏。
夏天真好！
暑假到了，炎热的太阳也跟着出来了。每年到了这个时候，我都躲在家里，因为外面的温度实在太热了！所以我在家里开着冷气，凉凉身体。
可是，却有一群讨人厌的小蚊子，不停的飞来飞去，飞到手臂上、脚上咬来咬去，使得我把秘密武器－电蚊拍拿出来，把他们电的七零八落。之后，我就从冰箱里，拿出一瓶清凉的柳橙汁和一支可口的红豆冰，吃在嘴里真是一大享受阿！
另外，爸爸还带我去水果店，买了一颗大西瓜，我们便把这颗西瓜切成三等份，其中一份是给我的，那又红又甜的果肉，使我不禁留下口水，然后我就一口把那西瓜吃了，那股香味还残留在我嘴里，那份香甜到现在还让我无法忘怀呢！
每到暑假快要结束，夏天也要转为秋天，快乐就在这时暂作歇息，美好的回忆就保存起来。所以，夏天是个玩乐的假期，可以趁这个时间好好的游玩，让夏天成为你的美好回忆。
一个夏天的早晨，乌云遮住了太阳，天气阴沉沉的。小红、小丁和小军约好一起去池塘边玩耍。
池塘里一只大青蛙蹲在圆圆的荷叶上“呱呱呱”地唱着歌，好像在说：“夏天到了！夏天到了！”亭亭玉立的`荷花姑娘站在池塘中央翩翩起舞，一阵风吹来，散发出淡淡的清香。小鱼和小虾们在荷叶间玩起了躲猫猫。
小红摘了一个莲蓬，挖出一颗莲子尝了尝说：“真甜啊！”小军伸手拨弄着清澈的池塘水说：“真凉啊！”他们的笑声传遍了整片田野！夏天真美呀！
太阳下山了，小丁说：“天色不早了，咱们回家吧。”他们就依依不舍地回家了。
我讨厌夏天，因为夏天有蚊子，会嗡嗡嗡在耳边叫个不停。非常热，让我流了很多汗，还会有雷雨，所以我非常非常……讨厌夏天！
这天晚上，我要上床睡觉的时候，有一只蚊子正飞在我的前面，嗡——嗡——嗡叫着，似乎不让我上床睡觉呢！我假装没看它，还是上床了，我看见它飞来飞去的，试图在我身上咬一口，我越看越不爽，就拍了一下它，它好像生气了，就向我冲来。我有一点怕，心想：“它为什么要飞过来。”我看了一下，原来，它只是轻轻的叮了我一下，没想到我的手“冒”出了一个红包，非常痒，真是气死我了。
这天下午，天气非常非常热，我一直在流汗，连打了空调也没用，还是不停出汗，洗了澡也感觉很热，不舒服。我吃了很多西瓜，但还是很热，一直在流汗，我又拿来了一个冰淇淋，结果冰淇淋都融化了，哎，这么热的天，怎么让人活啊。
这一天打雷又下雨，我独自在家里，害怕得只能躲在被窝里不敢出来。
我非常非常……讨厌夏天！
今天，我去了扎尕地质公园，那里都是山，我们开车上到山上后，我们发现，路两旁全是野草莓。
于是，我就猛摘野草莓。可是，我才刚摘了一点野草莓，就感觉有东西在我手上爬，我一看，原来是一只大蚂蚁在我手上爬，我听说大蚂蚁是会咬人的。可是，我刚想把它弄掉，就被她咬了一口，痛得我立刻把它甩掉了。摘完野草莓，我们继续上山，此时天空已经乌云密布，电闪雷鸣。妈妈看了看天空，说：“快要下雨了。”果然，过了一会儿，下起了雨，不，是下起了冰雹。我想：我又可以玩“雪”了，太好了！冰雹停了以后，我就下车去堆了一个“雪人”，然后，我把它放在脚下，把它踩碎。因为我觉得这样做很好玩。
虽然我回来的时候全身都湿了，大今天还是玩得很开心。
炎热的夏季，连风都是热的，晴空万里，天空飘着朵朵白云。
在我的眼里，夏天是淘气的。淘气的它飞过草地，草地更葱绿了；淘气的他跳过树梢，树木更茂盛了；淘气的他跑过小溪，溪水更清澈了。
一阵炎热的风吹过，夏弟弟来和我们玩了。我们在绿树成荫的大树下休息，：“快看！池塘里有小蝌蚪了，还有小鱼呢！”也不知是谁发来情报，大家都过去看。啊！被夏弟弟渲染过的水是多么美啊！池塘里的水，似乎进入了梦境，宁静安闲，正做一个清澈透明的梦，梦见自己拥抱着蓝天白云，梦见池塘里的鱼儿在蓝天白云上游来游去，梦见池塘四周的花木也进入了梦乡…路边的野花开了，万紫千红，我尽情地遨游在花的`海洋。月季，丁香，粉豆，夹竹桃…醉人的花香沁人心脾。
夏天同样也是孩子们的乐园，大家都“观战”蝌蚪变青蛙，孩子们的笑声洒满夏季。
我爱夏天！
夏天在哪里？夏天在蝉儿的鸣叫声里，夏天一到，蝉儿就出来找食物吃了，傍晚，蝉儿就开始唱起了美妙的歌声。
夏天在哪里？夏天在树梢上，春天刚发的绿芽儿，一到夏天树梢上小小的绿芽儿长成了深绿色的大树叶，夏天给了植物们顽强的生命力。
夏天在哪里？夏天在孩子们的嬉戏声里，夏天，孩子们一放学，就急忙跑回家中，拿着风筝，跑到空旷的草坪上，放风筝去了，清澈的小溪里，孩子们的嬉戏声更是此起彼伏。
夏天在哪里？夏天在狗的埋怨声里，夏天一到，狗在地上尽情奔跑，不一会儿，狗就伸出了鲜红的舌头，呼呼地喘气，仿佛是在抱怨夏天的酷热。
夏天在哪里？夏天在小草的身上，春天稀疏的小草，夏天一到，变得更茂盛，生机勃勃了。
夏天无处不在，只要我们仔细寻找，就会发现它的足迹。
忙绿的春天，炎热的夏天，丰收的秋天，洁白的冬天，你会喜欢哪一个呢、而我喜欢这有趣的夏天。
夏天是有趣的，孩子们在外面玩水枪，感到很凉爽，如果有朋友来，就从冰箱里拿出黑子红瓤的西瓜来招待他们，有时候，和小伙伴们一起在小河里游泳，如果下雨了，就在小雨中洗个痛快的凉水澡，最有趣的是在外面玩泥巴，大人门看着很恶心的泥巴不让我们玩，而我们却被这恶心的泥巴迷住了就玩起来。
我们还可以在树阴下和爷爷下棋，观察蚂蚁洞。……
到了晚上，要休息了，在家，洗个舒服的冷水澡，上楼睡觉，在床上也很有趣，睡的时候很热，爸爸把空调打开，凉快极了。
夏天是有趣的，我爱夏天。
夏天是一个灵活的小伙子，他过来替春姑娘换班了。春姑娘她迈着轻盈的脚步悄悄地向我们告别，人们依依不舍的向春送别，送走了春姑娘，迎来了夏小伙。
夏，是一个多么爽气的名字呀!夏小伙把桃花画的粉中带紫，把梨花擦的晶莹剔透，把荷花抹的银光闪闪，让人看了心旷神怡!
夏天的树木也很美，夏小伙又来到了五颜六色的.草坪，他把草坪又画的更加?了，
夏天来了，碧蓝的天空上，太阳公公发出了强烈的光芒。
在草地上玩耍的小朋友们有得换上了可爱的小短裙，有得换上了T恤和短裤，可大家就热的满头大汗。
花园里开满了鲜花，有把脸朝着太阳笑的向日葵，有洁白的`白兰，有淡雅的米兰，还有清香的茉莉……
荷塘的荷叶像一柄柄碧绿的大伞。荷花也不示弱，它的花瓣是粉红色的，花蕊是藤黄色的像一颗颗黄水晶，可美了！
到了晚上，人们坐在池塘边的小亭子里乘凉。一边吃着西瓜一边吹着凉风，一边听知了和青蛙唱歌一边看着孩子们在一旁嬉戏。
夏天真好！
一个夏日的清晨，小明、小红和小兰一起去池塘边欣赏美景。
他们一到那里，就看到了粉红色的.荷花开满了整个池塘。一阵阵清香扑鼻而来。圆圆的荷叶上有几滴水珠。一阵微风吹过，水珠舞动着身子，好像在说：“这个舞台有我才更精彩。”此时，青蛙此起彼伏的叫声，正好给水珠伴奏呢！这真是一场音乐盛会呀！你看，一群群鲤鱼也来加入这场盛大的音乐会，你睢！它们摆动着身子，在荷叶下面来回穿梭！
三位小朋友坐在池塘边，看着如此美景，都被陶醉了。孩子们说：“这里的景色真美啊！”下次咱们还要来这个地方玩。”说完，他们依依不舍地回家了。
夏天来了，天气渐渐的热了，火辣辣的太阳照在人们身上汗水直流。
夏天来了，男孩子们穿上了短袖短裤，女孩们穿上漂亮的裙子。
夏天来了，因为天气太热，人们穿上游泳衣，套上游泳圈跳到游泳池里快活的游来游去。
夏天来了，也是一个丰收的季节，丰收的果实有草莓、红红的小樱桃、又大又圆的`西瓜、粉色的桃子、还有黄澄澄的菠萝。还有很多新鲜的蔬菜，有黄瓜、西红柿、茄子、辣椒真是应有尽有啊！
夏天来了，人们在家里都开着空调，空调里吹出很多冷风，真是感觉爽极了。
虽然夏天很热，但是我也很喜欢这炎热的夏天。
喜欢春光、的春天，有人喜欢秋高气爽、秋菊盛开的秋天，有人喜欢冰天雪地、寒风袭人的冬天。而我喜欢骄阳似火、烈日炎炎的夏天。
夏天时快乐的。小朋友们在游泳，在家开着空调，在家里吃雪糕喝着饮料，一边电视，一边玩着电脑。可真开心啊！
夏天是炎热的。我家的小猫、小狗都“喵喵 ……”” 旺旺 ……” 的叫个不停连动物园里的大象、老虎、狮子 …… 都。
夏天时美丽的。工都在造房子 …… “美容师“也在清扫着马路，勤劳啊 ……
夏天！爱它的快乐！爱它的'炎热！爱它的美丽！夏天带给 无穷无尽的开心、快乐、高兴、愉快、惊喜！
夏天！
夏天绿树成荫，万物勃发，正是沐浴童年的大好时光，因此我热爱夏天。
夏天，就像是一支美丽的风筝载着青春萌发的活力，牵着年少美好的梦想在蔚蓝的天空中飞翔。因为有了夏天世界才会变得美丽。是夏天的呼唤令那刚刚苏醒的杨柳树精神焕发；是夏天纤纤的细雨让一颗颗萌芽的小苗茁壮成长；是夏天让我们中华少年奋发图强重新踏上学*道路；是夏天让世界万物从春天那令人沉迷的霞光中醒来继续新的一天。
春夏秋冬四季环环相绕。夏天的意义非凡，在其中占一个独特的位置。不仅如此，夏天的清晨更是别具一格。
清晨的风缓缓的吹着，在轻如纱的雾里穿行着，虽让人感到眩晕但却有一种透心的凉。风吹起一阵花香在霞光中久久回荡。朝阳还未完全升起，天早已亮堂堂的了。夏天清晨的空气是那样的清新，天空又是那样的明朗，此情此景总会有让人有一种高歌一曲的欲望。
随着时间的推移太阳渐渐变得强烈，金色的天空显得格外耀眼，从天边吹来的风也不再是凉的.。树啊、花啊、草啊就像霜打的茄子无精打采。清晨与中午形成强烈的对比，构成了夏天一道独特的风景线。
夏天是四季的使者，承载着我们奇妙的梦想，憧憬着我们美好的未来。所以我爱它。
“有些人喜欢春天，因为春天是万物复苏的季节；有些人喜欢秋天，因为秋天到处都是金黄色，是丰收的季节；有些人喜欢冬天，因为冬天是下雪的季节，可以看到皑皑白雪。但我却钟情于夏天，因为夏天的万物总是充满活力和生机。我爱夏天。
夏天是一首火辣的诗，太阳照在了大地上，我家的小狗热的直流哈喇子，躲在树荫底下乘凉呢！一出门，一股热浪向我扑面而来，花草低下了头。知了在草丛中知了、知了的叫着，好像在说：“天好热呀！天好热呀！”穿着绿色衣服的青蛙呱呱地叫着，好像在唱流行歌曲，冷饮店的生意好极了，都在卖雪糕、冷饮。
夏天的迷人之处不仅这些。夏天人们可以穿着色彩缤纷的泳衣在水里冲浪，多舒服啊！
我爱迷人的夏天，你呢？
早晨雨就开始下了。昨天树木们还无精打采的，这一下雨它们就挺起腰，像洗了个凉水澡一样。路边的行人有的打雨伞、有的穿雨衣。路面湿淋淋的，雨像断了线的珠子一样从天空落下来，还像一个雨帘子从天空垂下来。雨有时落到我的身上凉凉的，雨落到窗台上发出“噼哩啪啦”的声音，等不下雨时我发现空气清新了许多。
我喜欢夏天的雨，夏天的雨凉凉的。
夏天是一个灵活的小伙子，他过来替春姑娘换班了。春姑娘她迈着轻盈的脚步悄悄地向我们告别，人们依依不舍的'向春送别，送走了春姑娘，迎来了夏小伙。
夏，是一个多么爽气的名字呀!夏小伙把桃花画的粉中带紫，把梨花擦的晶莹剔透，把荷花抹的银光闪闪，让人看了心旷神怡!
夏天的树木也很美，夏小伙又来到了五颜六色的草坪，他把草坪又画的更加?了，
——龟兔赛跑二年级作文300字范本二十份
*几天，QQ牧场里发生了一件体育盛事：乌龟与兔子还要再举行一次赛跑！消息就像风一样很快就传遍了每个角落，农场里也都家喻户晓。
比赛日期到了，乌龟和兔子的亲友团都打着“必胜”的旗号来到现场，刘翔和他的教练也来观看比赛，QQ电视台和网络电视台也派出了强大的记者团。赛场上擂鼓震天，随着一声枪响，比赛开始了，呐喊声此起彼伏，像阵阵的浪涛涌过。兔子吸取了上次比赛的教训，再也不敢偷懒了，使劲向前跑，而乌龟却不紧不慢地把头、脚、尾巴都缩进壳里，观众们都惊叫起来：“难道它要等兔子睡觉后再跑？”只见乌龟吃力地翻了个身，接着又翻了个身，就这样速度越来越快，观众们这才明白，原来乌龟是在利用有利的地形啊。
两名选手几乎同时到达中转站，兔子又往回跑，乌龟却换了双运动鞋，又跺了跺脚，那鞋子就喷出了红色的.火焰，很快就超过了兔子，原来那是一双火箭鞋！当兔子气喘吁吁地到达终点时，牧羊犬已经把金牌挂在了乌龟的脖子上了。
记者们一拥而上，问乌龟的获奖感言，乌龟只说了两个字：智慧。说完便懒洋洋地去晒太阳了。
自从上次小白兔和乌龟比赛之后，小白兔就不再那样傲慢，又向乌龟发起了挑战，聪明的乌龟接受了小白兔的挑战。还请了大象伯伯来做裁判，又请了森林里的小动物来做观众，并定起点为小猴子家，终点为大象伯伯的菜地里。
小白兔每天起早贪黑的跑步，24个小时有18个小时是在跑步。而小乌龟到商店买了一双泥土一样的颜色的'溜冰鞋，就回家休息，补充精神。
比赛时间到了，大象伯伯刚说：“开始。”小兔就飞也似的向终点跑去，乌龟不紧不慢地穿上溜冰鞋追了上去，小白兔见乌龟借着脚上的几朵像泥土一样的东西，滑得飞快，小白兔也不甘落后加快速度。可这小白兔哪是乌龟的溜冰鞋的对手，乌龟嗖的声就到了终点。这一次小白兔又输了，它看乌龟的脚上穿的是一双溜冰鞋，难怪追不上。
这次比赛过后，小白兔知道了以后要多动脑子，了解对方，才能取胜。
从前有一个动物村庄，里面住着很多小动物，有走路最慢的乌龟先生，还有跑步最快的兔子先生。
有一天，兔子先生见到了乌龟先生，就挑衅地对它说：“乌龟先生，您敢不敢和我这个跑步最快的动物比赛呢？”乌龟先生看见兔子不可一世的样子，硬着头皮说：“可以啊，就怕您不敢和我比。”兔子气呼呼地想：我跑得可比你快多了，哼，竟然敢跟我比！
这场龟兔赛跑的消息没过几天就在整个村子里传开了。到了比赛的那一天，动物们都来了，小猴子来当裁判，终点是另一座山上的苹果树下。
比赛开始后，兔子轻轻松松地就领先了，而乌龟还在后面慢吞吞地爬着，兔子先生想：“它爬这么慢，恐怕到天黑都到不了终点吧！**脆先美美地睡它一觉。”于是它就在树荫下睡着了。而乌龟还在奋力地爬，小动物们都对它说：“乌龟先生快放弃吧，你不是兔子的对手！”乌龟摇摇头，一边爬一边想：不，我是不会放弃的`，我一定要爬到终点！小动物们看见乌龟如此固执，摇摇头都纷纷回家了。
兔子终于醒来了，但已经夕阳在山了，它赶紧飞奔到终点，可它刚到终点脸就红了，因为乌龟已经到达终点了！
自从上次小白兔和乌龟比赛之后，小白兔就不再那样傲慢，又向乌龟发起了挑战，聪明的乌龟接受了小白兔的挑战。还请了大象伯伯来做裁判，又请了森林里的小动物来做观众，并定起点为小猴子家，终点为大象伯伯的菜地里。
小白兔每天起早贪黑的跑步，24个小时有18个小时是在跑步。而小乌龟到商店买了一双泥土一样的颜色的溜冰鞋，就回家休息，补充精神。
比赛时间到了，大象伯伯刚说：“开始。”小兔就飞也似的向终点跑去，乌龟不紧不慢地穿上溜冰鞋追了上去，小白兔见乌龟借着脚上的几朵像泥土一样的'东西，滑得飞快，小白兔也不甘落后加快速度。可这小白兔哪是乌龟的溜冰鞋的对手，乌龟嗖的声就到了终点。这一次小白兔又输了，它看乌龟的脚上穿的是一双溜冰鞋，难怪追不上。
这次比赛过后，小白兔知道了以后要多动脑子，了解对方，才能取胜。
自从小乌龟赢了小白兔以后，小白兔觉得得很不服气，它强烈要求小乌龟再与它比一场，小乌龟�C不过小兔子，没办法只好同意。
一天。风和日丽，他们约好同时来到了海边的一幢大楼下。小兔指着高高的.大楼说：“这幢大楼共有32层，我们俩今天就来比比，看谁先到达顶楼，就算谁赢。”小乌龟看着大楼沉思了一会了，说：“行”，并请来了猴弟弟当裁判。
只听见那“�纭钡靡簧�，小兔象离弦的箭一样跑了起来，它再累也不停下来休息。等它气喘吁吁地跑到顶楼时，看到上面静悄悄的，就觉得很得意，心里暗暗高兴，“今天我跑得那么快，看来我可以稳拿第一了，呵呵”。它一边揉揉发酸的腿，一边东看看西看看，看到了旁边有块石头，就一屁股的坐了下去。“啊，好疼！”哪知道小兔还没坐稳，屁股底下的石头大叫了起来。小兔子大吃一惊，吓得跳了起来，低头一看，原来那石头是小乌龟呢。它忙问：“你……你是怎么上来的呀？”小乌龟指了指电梯说：“我可是坐着它上来的，它的动作可快了。”小兔子听后是无语了。
这次，小乌龟用它的聪明才智又赢了小兔子。
上次龟兔赛跑兔子输了，就很不服气。决定再跟乌龟比一次兔子就给乌龟发了一封信请他明天再比一次。乌龟收到信件就皱了皱眉头，心想：上次兔子太骄傲了，所以这一次恐怕……他来到兔子家对兔子说：“我可以跟你比，但是有个要求，比赛的地点我来定。”小兔子说：“好。”他们约定在小猫家附*的山顶。
新的一天又开始了。这一天风和日丽，鸟语花香，听说乌龟和兔子又要开始一场决斗，动物们就纷纷赶来。比赛由梅花鹿姐姐来当裁判。乌龟和小兔子都准备好了。梅花鹿姐姐一摆动自己的角，小兔就像离弦的箭一样飞快的向终点跑去。而乌龟则不慌不忙地爬着。只见小兔子离终点只有几米了。小乌龟立即把头和四肢缩到壳里，身体一动就骨碌碌地滚下山去。
就在乌龟到终点的那一刻，热烈的掌声就响起了。小兔子一时还摸不着头脑。就问梅花鹿姐姐这是怎么回事。梅花鹿姐姐说：“小乌龟用了自己的特长，这个时候是你输在动脑筋上面了。”小兔子只好接受这个事实，他连连拱手说：“小乌龟你真聪明我以后跟你好好学*。”
小朋友们都知道龟兔赛跑的`结果吧，可是，你们知道这场比赛之后又发生了什么故事吗？我给你们接着讲下去吧。
兔子输了以后，心里很不服气，说：“乌龟，我们再比一次吧。”乌龟说：“好吧。”于是，它们又一次比赛了。
它们请小鸟当裁判，比赛开始了。
乌龟想：反正兔子还会睡觉的。兔子想：只要我不睡觉，我就不会输了。乌龟慢吞吞地，开始半天了，它才跑了几米，因为它认为兔子还会睡觉的。可是，兔子飞快地跑到了终点，这次兔子得到了奖杯。
乌龟很不服气，提出再重新比赛，它知道兔子的后腿长，就选择从山坡上到山坡下比赛。
兔子答应了，于是比赛又开始了。
兔子跑快时，就像要滚下去了，它只好放慢速度。乌*头和爪子缩进了壳里，飞快地滚了下去，一直到终点才停下。乌龟用智慧取得了胜利。
兔子也开动脑筋想赢乌龟，于是，比赛接着进行……
乌龟和兔子已经比赛好几千年了，不信，你们去看看，它们现在还在比赛呢！
一天，小兔和乌龟两个遇见了，小兔说：“慢乌龟，敢和我比赛跑吗？”乌龟说：“比就比，谁怕谁啊！”小兔又说：“那好，明天森林运动场上比赛跑步。”乌龟说；“好啊！明天见。”
它们回到各自的家之后，小兔马上去练*跑步，它一边跑步，心里一边在想：我肯定能跑赢乌龟的，我肯定能赢乌龟的・・・・・・。而乌龟呢，却一点也不着急，它拿起电话打给航空公司说：“我要订一架飞机。”航空公司的经理狐狸说：“好的，亲爱的顾客。”
到了第二天，乌龟和小兔分别来到森林运动场，裁判员大象吹响哨子了，小兔就飞快地跑起来了，这时候乌龟订的飞机也送来了，它立即登上飞机然后启动了飞愚蠢的小兔以为乌龟肯定是追不上的，可是乌龟却坐着飞机，远远的超过了小兔。
各位同学们，大家可以猜得出来，到最后乌龟还是赢了小兔。
从前有一个动物村庄，里面住着很多小动物，有走路最慢的乌龟先生，还有跑步最快的兔子先生。
有一天，兔子先生见到了乌龟先生，就挑衅地对它说：“乌龟先生，您敢不敢和我这个跑步最快的动物比赛呢？”乌龟先生看见兔子不可一世的.样子，硬着头皮说：“可以啊，就怕您不敢和我比。”兔子气呼呼地想：我跑得可比你快多了，哼，竟然敢跟我比！
这场龟兔赛跑的消息没过几天就在整个村子里传开了。到了比赛的那一天，动物们都来了，小猴子来当裁判，终点是另一座山上的苹果树下。
比赛开始后，兔子轻轻松松地就领先了，而乌龟还在后面慢吞吞地爬着，兔子先生想：“它爬这么慢，恐怕到天黑都到不了终点吧！**脆先美美地睡它一觉。”于是它就在树荫下睡着了。而乌龟还在奋力地爬，小动物们都对它说：“乌龟先生快放弃吧，你不是兔子的对手！”乌龟摇摇头，一边爬一边想：不，我是不会放弃的，我一定要爬到终点！小动物们看见乌龟如此固执，摇摇头都纷纷回家了。
兔子终于醒来了，但已经夕阳在山了，它赶紧飞奔到终点，可它刚到终点脸就红了，因为乌龟已经到达终点了！
自从龟兔赛跑输了以后，兔子心里很不是滋味，它想：我要找乌龟再比一次。它去找乌龟，对它说“我们在比一次。”乌龟说：“没问题，可是地点得我选。”兔子说：“行。”
比赛那天，每个小动物都来看比赛，小花和小草都打起了精神。大象裁判一声令下，兔子飞快地向前跑。
忽然兔子来了个急刹车，看见前面有一条小河。它又看到右边有一条小路，小兔想，我就走小路过吧。乌龟到了河边，跳下河，游到对岸，到达了终点。兔子跑得满头大汗，它正想躺下睡一觉，它忽然想到上次比赛为什么输，它又站起来，继续向前跑，它跑到终点，发现乌龟已经到了，兔子以为自己眼花了呢。它说：“乌龟肯定赖皮了。”大象裁判说“你是绕着河跑，乌龟是直线游过来的.。”
这时兔子才恍然大悟，原来每个都有自己的长处和短处，只要发挥自己的优点不能做到的事也能做到。兔子输得心服口服。
从前有一次，洛洛森林举行了一场赛跑，参赛选手有一只弱不禁风的乌龟和自称森林跑得最快的兔子。
只听枪声一响，比赛立刻就开始了。乌龟拼命地跑，但它跑得那么慢，兔子轻轻一跑，就远远超过了乌龟。乌龟着急地想：“我该怎么办呢，我会不会输给兔子呢？”兔子跑着跑着，转转自己的眼睛，小声地说：“乌龟明显跑得很慢，肯定追不上我。”说着它来到一棵苍天林树的下面，那还有块大石头，兔子正好可以躺在上面，那里绿树成荫，可凉快，可舒服了。但是跑道可不一样了，那跑道可真是骄阳似火，乌龟可是晒得满头大汗，再也跑不动了。但它并没有放弃，而是努力地去跑。拼命地去跑。在火辣辣的骄阳下奋起直追。
太阳慢慢地往下沉，下午又到了，兔子伸个懒腰，打个哈欠，然后起来继续跑，它才发现后面的乌龟跑到了终点的旁边，这时兔子才把它懒惰的心丢掉，然后努力地跑，可是已经晚了，乌龟已经赢了。乌龟很开心，但它笑笑就不笑了，因为它不想骄傲自大。
兔子很失望，然后把自己的.坏毛病都改掉了，学*别人的优点，最后它成了一只好兔子。
这个故事告诉我们，骄傲使人落后，谦虚使人进步。
明天就是动物们一年一度的运动会，小动物们赶紧报了名，其中就有乌龟和小兔子。
到了第二天，小兔子和乌龟早早起了床，赶紧来到开运动会的地方。到了12点整，动物们激烈的运动会开始了。小兔子和乌龟来到操场，大象伯伯举起红旗，比赛开始了。小兔子使劲往前跑，不一会儿就跑得无影无踪了。可是乌龟还是不慌不忙的`往前跑，动物们急的只跺脚，大喊：“快跑呀！”乌龟又急又气的说：“没事，他还会睡觉！”说完向前跑去。
这时兔子已经到了终点，直到大象伯伯给小兔子颁发完金牌，乌龟才慢吞吞的来到终点，乌龟问道：“你不是睡觉去了吗，怎么会在这里？”兔子说：“你以为我会犯同样的错误吗？”
小兔子真是一个知错就改的好孩子。
上次龟兔赛跑，兔子输了，兔子心里闷闷不乐。这次，它下定决心要和乌龟再比一次。这天，兔子向乌龟写出一封挑战书上面写着：亲爱的乌龟，我再一次向你挑战。乌龟看完挑战书，眉头一皱，计上心来，信心十足地来到兔子面前说：“跟你比赛可以，但是要按我指定的地点，”兔子说：“好!”
第二天，乌龟和兔子来到比赛地点。在山上的动物是大象，在山下的动物是小猴。
开始比赛了，小兔像一支离弦的箭，飞快地冲出了起跑线。乌龟还是走的'非常慢，等兔子跑到中途的时候。乌龟把身子缩进龟壳里，它“骨碌碌”地滚下来，很快就到了终点。可是，兔子还是得意的在后面慢慢地跑。等兔子跑到终点的时候，可见到小动物们已经在欢呼了。兔子走*一看，原来，它们是在为乌龟庆祝。
这时，兔子才知道。乌龟是用自己的特长赢得了比赛，兔子输的心服口服。
有一天，兔子来找乌龟比赛跑步。它说：“我这次一定不会在森林里睡觉了。”兔子对这次比赛胸有成竹。
有好多动物都来了，比赛场地大家都议论纷纷，翘首等待着兔子和乌龟的比赛。在比赛室里，兔子在跟乌龟争论谁会是胜利者。“是我小兔贝贝呢，还是你乌龟呢？”小兔贝贝得意洋洋地说。
大家也都在议论谁才会是胜利者，而且大家都知道骄傲的人一定会失败的。
比赛终于开始了，兔子耀武扬威地跳了一丈那么高，大家惊讶得合不拢嘴，这真是只厉害的兔子，大家在下面喊：“兔子贝贝，你一定可以成为第一名的，乌龟先生加油！我们支持你。”
小狗历历说：“三、二、一跑！”兔子贝贝像箭一样飞快地跑着，乌龟还是在慢吞吞地爬着。可是小兔子看见乌龟不见人影了，就以为快到终点了，休息了，一不小心又睡着了。
乌龟累得全身都是汗，它看见兔子又睡着了，本来想叫贝贝的，可是怕它比自己先到终点，于是它就没有叫醒兔子。
过了一会儿，兔子也到终点了，它以为自己是第一名，可是乌龟已经在等着它了。
兔子懊悔不已，而乌龟更加神气了。
自从兔子上次输给乌龟，兔子决心再也不骄傲了，它还要再跟乌龟比一次。
这一次赛跑是请大象做裁判，终点定在森林里的小池塘边。在赛跑的过程中必须经过一片麦田。一声枪响，兔子连蹦带跳得冲在前面，遥遥领先，乌龟慢慢地爬着，落在后面。
不一会儿，兔子跑到了麦田，它看见麦田边菜地里种着嫩嫩的红萝卜，它想不吃白不吃，反正我已经遥遥领先了。于是，它就跳进菜园里大口大口的吃着红萝卜，吃得肚子圆圆的`，站都站不起来，它休息了一会儿，乌龟趁这个机会拼命地爬到终点，一阵阵热烈的鼓掌声响起，兔子抬头一看，大象先生正在给乌龟颁奖呢！
兔子后悔地说“唉，我怎么这么苯呢，我怎么这么贪吃呢？”
我们不能在比赛的时候被别的东西吸引住，失去拿冠军的机会啊！
一天，小兔和乌龟两个遇见了，小兔说：“慢乌龟，敢和我比赛跑吗？”乌龟说：“比就比，谁怕谁啊！”小兔又说：“那好，明天森林运动场上比赛跑步。”乌龟说；“好啊！明天见。”
它们回到各自的家之后，小兔马上去练*跑步，它一边跑步，心里一边在想：我肯定能跑赢乌龟的，我肯定能赢乌龟的······。而乌龟呢，却一点也不着急，它拿起电话打给航空公司说：“我要订一架飞机。”航空公司的经理狐狸说：“好的，亲爱的顾客。”
到了第二天，乌龟和小兔分别来到森林运动场，裁判员大象吹响哨子了，小兔就飞快地跑起来了，这时候乌龟订的飞机也送来了，它立即登上飞机然后启动了飞愚蠢的.小兔以为乌龟肯定是追不上的，可是乌龟却坐着飞机，远远的超过了小兔。
各位同学们，大家可以猜得出来，到最后乌龟还是赢了小兔。
一天，兔子和乌龟在一起玩，乌龟说：“明天咱们到山上比谁跑得快，可以吗？”兔子说：“好啊！”
乌龟和小兔来到山上。小兔跑了一会儿，一看乌龟还在后面。小兔又跑了一会儿，一看乌龟还在后面。小兔心想：我先在这歇一会。于是兔子在山坡的草丛里睡了一觉。过了一会儿，兔子醒来一看，乌龟怎么还没跑过来呢？这时的乌龟已经加快了脚步，越跑越快，它早已跑到兔子的`前面了。可别让兔子追上啊！乌龟小脑袋一晃，想出了一个妙计，它把身子蜷成一团，从山上往下滚，这个招果然见效，乌龟下山的速度加快了，飞似的向山下滚去。
小兔开始跑了，它还以为乌龟在它的后面呢，一再往后看，可是不见乌龟的踪影。快到终点了，小兔子往前一看，啊！乌龟在终点那儿领奖牌呢。
小兔不服气说：“明天再来。”乌龟用智慧赢得了比赛的胜利。
从前有一次，洛洛森林举行了一场赛跑，参赛选手有一只弱不禁风的乌龟和自称森林跑得最快的兔子。
只听枪声一响，比赛立刻就开始了。乌龟拼命地跑，但它跑得那么慢，兔子轻轻一跑，就远远超过了乌龟。乌龟着急地想：“我该怎么办呢，我会不会输给兔子呢？”兔子跑着跑着，转转自己的眼睛，小声地说：“乌龟明显跑得很慢，肯定追不上我。”说着它来到一棵苍天林树的下面，那还有块大石头，兔子正好可以躺在上面，那里绿树成荫，可凉快，可舒服了。但是跑道可不一样了，那跑道可真是骄阳似火，乌龟可是晒得满头大汗，再也跑不动了。但它并没有放弃，而是努力地去跑。拼命地去跑。在火辣辣的骄阳下奋起直追。
太阳慢慢地往下沉，下午又到了，兔子伸个懒腰，打个哈欠，然后起来继续跑，它才发现后面的乌龟跑到了终点的旁边，这时兔子才把它懒惰的`心丢掉，然后努力地跑，可是已经晚了，乌龟已经赢了。乌龟很开心，但它笑笑就不笑了，因为它不想骄傲自大。
兔子很失望，然后把自己的坏毛病都改掉了，学*别人的优点，最后它成了一只好兔子。
这个故事告诉我们，骄傲使人落后，谦虚使人进步。
自从上次小白兔和乌龟比赛之后，小白兔就不再那样傲慢，又向乌龟发起了挑战，聪明的乌龟接受了小白兔的挑战。还请了大象伯伯来做裁判，又请了森林里的.小动物来做观众，并定起点为小猴子家，终点为大象伯伯的菜地里。
小白兔每天起早贪黑的跑步，24个小时有18个小时是在跑步。而小乌龟到商店买了一双泥土一样的颜色的溜冰鞋，就回家休息，补充精神。
比赛时间到了，大象伯伯刚说：“开始。”小兔就飞也似的向终点跑去，乌龟不紧不慢地穿上溜冰鞋追了上去，小白兔见乌龟借着脚上的几朵像泥土一样的东西，滑得飞快，小白兔也不甘落后加快速度。可这小白兔哪是乌龟的溜冰鞋的对手，乌龟嗖的声就到了终点。这一次小白兔又输了，它看乌龟的脚上穿的是一双溜冰鞋，难怪追不上。
这次比赛过后，小白兔知道了以后要多动脑子，了解对方，才能取胜。
比赛的前一天晚上，乌龟跟大象说“明天早上，请你助我一臂之力，将我踢到终点。”大象二话不说就答应了乌龟。
比赛前，小兔想：这次我不会再像上次那么骄傲了。乌龟也想：“这次小兔一定不会像上次那么骄傲了，不过这次我会赢的。”比赛开始了，大象从远处跑来重重地将乌龟踢飞了。飞了很久以后，乌龟距离终点只剩一米了，他慢慢爬，慢慢爬，终于爬到了终点。而此时的小兔正在拼命的往前奔跑，当小兔看到背后什么也没有的`时候，心里想：乌龟肯定还在后面拼命的爬着呢！小兔就蹦蹦跳跳地到了终点。
当小兔到达终点的的时候，看到的是乌龟站在颁奖台上接受颁奖，正当乌龟要接过奖杯的时候，小兔跳起来说“肯定有人在帮助乌龟。”颁奖员问小兔“你看到了？”小兔回答“没有。”然后颁奖员告诉小兔“那就等下次比赛的时候再说吧。”同时，此时的乌龟正在心里发出“嘻嘻”的奸笑声。
小动物们相互告别后陆续离开了，可是小兔不服气的在想“如果没有人帮助乌龟的话，它肯定不会跑那么快的。”正当小兔这么想的时候，突然看见了乌龟正在跟大象说“谢谢！”小兔想“一定是大象在帮助乌龟，等到下次比赛我一定要告诉裁判大象帮助乌龟作弊。”
——堆雪人二年级作文范本二十份
下雪了，下雪了，白色的雪花从天空中慢慢地飘落下来，地上积了许多许多的雪，漂亮极了。
我和哥哥拿了脸盆和水桶到雪地，用扭扣当眼睛、电池当鼻子、红萝卜当嘴巴，堆了一个漂亮的雪孩子。哥哥拿了照相机，很仔细地把我和雪孩子拍了下来。
我和哥哥看着可爱的雪孩子，又唱又跳玩得很开心。
早上起来，我往窗外一看，哇！白茫茫的一片，就像给大地盖上了棉被，叮咚门铃响了，我一看是欢欢来找我，我像风一样收拾好。
我跟欢欢，月月，苗苗一起堆雪人，我们首先运一些雪花，然后，我上楼拿一个水桶，一个漏勺，把水桶装满，然后把他的旁边堆上雪花
把水桶掀开，然后在中间划一下，上半边是头下半边是身子，我把漏勺装满，把它压*放在雪人的头上就是帽子，再用一根草做头发完整的一个雪人就出来了，我看着他胖呼呼的样子真可爱。
欢欢跟苗苗半途而废，今天真开心呀！
下雪啦！这是我在20xx年遇到的第一场雪。
大雪纷纷扬扬地洒向大地，不一会儿，地上铺了雪毯，小树穿上了银装，屋顶戴上了白帽子。我兴奋极了，迫不及待地冲到屋外去玩雪。可是妈妈急忙拉住我说：“我们等爸爸回来，再去堆雪人。”
不一会儿，爸爸就回来了。爸爸知道我想玩雪，就说：“吃完饭，我们一起去堆雪人。”我高兴极了，对爸爸说：“爸爸真好！”然后我就狼吞虎咽般地把饭吃完了，我见爸爸还没有吃完饭，就不停地催促爸爸：“快点吃，快点吃……”终于爸爸也吃完饭了，我急忙拉着爸爸的手往外走去。爸爸无奈地跟着我走出了屋子。
我和爸爸把雪慢慢地堆在一起，做成了两个雪球。雪球一个大、一个小，大的当身子，小的当头。我还用红萝卜当雪人的鼻子，用乒乓球当他的眼睛，用小水桶当帽子。不一会儿，我们就把一个白白的雪人堆好了。看我们的雪人是不是很漂亮？
今天，我很开心。不仅因为我堆了个大雪人，更因为爸爸陪我一天。
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上破着银装，到处一片洁白。
小伙伴们看到厚厚的积雪高兴得跳起来。小明大声地说：“我们堆雪人吧！”话音刚落，小红，小芳跟小兰一口同声地说：“好！”小明滚了一个大雪球做雪人的头，小方去找一个胡萝卜跟两个葡萄，分别做鼻子跟眼睛，接着小兰拿核桃做雪人的扣子，最后他们四个去拿扫把做雪人的手。
一个胖乎乎的雪娃娃展现在面前，“成功了！”小伙伴们情不自禁的欢呼起来，连旁边的小花狗都汪汪地叫着，仿佛说：“真可爱，”瞧，圆滚滚的肚子，雪白的小脸乌黑发亮的眼睛，有红又尖的鼻子，月牙似得小嘴好像在说：“雪景真美啊！”
四个小伙子绕着可爱的雪娃娃唱着歌欢快地挑起舞。虽然冰天雪地，寒风刺骨但他们浑身感到热乎乎的，歌声、笑声回荡在屋前屋后。
昨天下了一天的大雪，今天早上我高高兴兴的起床，收拾好后和妹妹拿着铲子去外面，大家应该知道我们要去干嘛——堆雪人，因为昨天下的雪大，所以地上是厚厚的雪。
我和妹妹分工，妹妹堆雪人头，我就堆雪人的身体。分好工后，我和妹妹开始“工作”，我是在滚雪球，而妹妹却再用手弄，过了一会妹妹坚持不住了，跑进屋里烤手，我进屋后妹妹问我：”你手冷吗？“我摇摇头，说：”你是用手盖，应该滚要不然你的手怎么会冷呢。”妹妹听了就往外跑，我也去了，最后我们堆了一个大大的雪人，其实有那么一点点点点小。我们都开心极了!
新年之前又下了一场大雪。清晨，我站在窗前向外一看，嗬，好一个雪白的世界！空中漫天飞舞的雪花，地上像铺了一张柔软的白地毯，天地一色，苍苍茫茫。
于是，我叫上了爸爸带上工具，开始堆雪人。经过我们一番努力，老爸终于把雪人的外形给做了出来。然后，我捡了两颗小石头当雪人的眼睛，把一根粗粗短短的木棍当鼻子，用手指头一弄，它的嘴巴就被勾出来了，我还给它做了一顶帽子，看着雪人虎头虎脑的样子，真是可爱极了。
周日的早上一起床，我发现昨晚下了一夜的雪，外面白茫茫的一片，大地好像盖上了厚厚的棉被，房屋和树木仿佛披上了一层银纱。
吃过早饭，我和小明、小刚相约一起到院子里堆雪人。我们首先滚了一个大雪球，之后又滚了一个小雪球，然后将小雪球垒在大雪球上面，再用红萝卜给雪人当鼻子，又用两颗巧克力做雪人的眼镜，再拿竹筐给雪人带上帽子。小刚说:“用我的围巾给雪人带上吧。”说完，他就把自己的围巾卸了下来，给雪人围上了。雪人一下子帅气了起来。
雪人堆好了，我们开心地围着雪人转圈圈玩。我们的笑声引来了四只可爱的小鸟，它们落在雪人的头顶上，叽叽喳喳地叫着，好像在说“你们真棒呀，竟然能堆出这么漂亮的雪人!”
今天下了一场雪，是2018年的第一场雪，一大早，我趴到窗户上看雪花，外面白茫茫的一片，我看到雪地上已经有好几串脚印了。
我穿上了厚厚的衣服跑下楼看到已经有小朋友在堆雪人了，我也加入了他们，我找了个雪球，一滚好以后，我们就把大雪球当作雪人的身体，找来胡萝卜、纽扣、石头、树枝、水桶、短绳、树枝，把树枝当做雪人的手；把胡萝卜当成雪人的鼻子；把纽扣当成雪人衣服扣子，把石头当雪人的大眼睛；把水桶当雪人的帽子，断绳当做雪儿大嘴巴。
我们堆的雪人好像在向我们微笑，我爱这场雪！
下了一场鹅毛大雪，姐姐和我兴奋极了。我们快步跑到院子里，玩起了“堆雪人”。
我们用塑料锹一锹一锹地把雪聚集在一起，堆了一个大雪球，当作雪人的身体；再用小手团了一个小雪球，放在大雪球上，作为雪人的头。我们用松果和胡萝卜点缀了雪人的眼睛和鼻子；嘴巴么，就在鼻子下面划了一道两头向上翘的弧线；塑料小水桶成了雪人的帽子，帽子盖住了耳朵……
哈哈！一个栩栩如生的小雪人正衝著我们微笑呢。
堆雪人二年级作文【二】
星期天，下了一场小雪，我和妈妈滚了两个雪球，一个稍微大些的圆球，当雪人的身体，另外一个雪球当作雪人的头，妈妈回家拿了黑豆、红萝卜、帽子，在停车的地方，我们还捡了一个大红花，黑豆做雪人的两颗眼睛，红萝卜作鼻子，妈妈把大红花系在雪人的脖子上，作围巾，然后妈妈给雪人戴上了一顶彩色的帽子，最后我给她起了个名字，大名叫“小雪人”，小名叫“小雪雪”。
我真舍不得离开“小雪雪”，真想把他抱回家，幸好我们有她的照片，想她的时侯我们能看看她！
一起来看看，我和她的靓照吧！
堆雪人二年级作文【三】
冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装到处一片洁白景色。
小红和小明到院子里堆雪人，他们俩把雪，滚成个雪球，雪球的不同处是一个雪球大，一个雪球小，小明给雪人做了手，手指头是用树枝做的，小红为了让雪人走路，帮雪人安了二只脚，还给雪人加上了围巾、嘴巴、鼻子、眼睛、头髮、耳朵。
这时雪人像苏醒了过来和小明、小红一起高高兴兴的玩起来，他们一起唱歌、跳舞，他们在一起玩得多么开心啊！
夜深了，星星困得眨眼，他们就高高兴兴的回家了。
堆雪人二年级作文【四】
今天下午，体育课，王老师带我们全班去玩雪。一出去只听见“哇”的一声，外面是白色的，我们堆雪人吧！“我来做底下的一部分，张佳怡你来做身子，孟子琪你来做头吧！”开始堆雪人，用雪捏成小球，再加一些雪变成大球。“那里的'雪多，我们去那里吧！”一起滚球。我滚我滚我滚滚滚……雪球变大了，我拿起雪拍到雪球上，雪球又有了增长！提泽玮、胡毅鸣、魏梦妍都来帮忙了。
看着我们马上就要堆成了，我心里真高兴。一看，张鹏启、梁欣迎、秦文涵也来帮忙了！人数又增多了。底部做好了，接着身体也做好了，头也做好了。身体放在底部的上面，头放在身体上面。大功告成！
下课了，我们一边回头一边向教室走去，真舍不得离开小雪人呀！今天是我最高兴的一天！
堆雪人二年级作文【五】
星期五，我和小伙伴一起堆雪人。我们玩的非常高兴。
我们先积雪，把雪积多了，雪人的身体越高越胖了。我们可高兴了。於是拿着两个扫帚插在雪人那白白胖胖的肚子上。雪人的手与肚子已经完成了，接下来我们开始做头。我们找一个大桶里面装满雪，扣在雪人身上，头也做成了。我们找来三个扣子，当鼻子和眼睛，这样就剩嘴巴了，我们找来两片树叶，来当雪人的嘴巴。
这样雪人就做成了，我们渴望，如果雪人能活过来，那该多好啊！
新年之前又下了一场大雪。清晨，我站在窗前向外一看，嗬，好一个雪白的世界！空中漫天飞舞的雪花，地上像铺了一张柔软的白地毯，天地一色，苍苍茫茫。
于是，我叫上了爸爸带上工具，开始堆雪人。经过我们一番努力，老爸终于把雪人的外形给做了出来。然后，我捡了两颗小石头当雪人的眼睛，把一根粗粗短短的木棍当鼻子，用手指头一弄，它的嘴巴就被勾出来了，我还给它做了一顶帽子，看着雪人虎头虎脑的'样子，真是可爱极了。
一天早上下起了大雪。小红和他的小伙伴一起约好去广场堆雪人。
小红穿着红色的羽绒服，戴着毛茸茸的帽子。现在小红要开始堆雪人了。小红首先用雪球做雪人的头，小红做呀做终于做好了。小红现在要给雪人装饰了。小红用纽扣做眼睛、胡萝卜做鼻子、辣椒做嘴巴、糖葫芦做手臂、水桶做帽子。然后小黄在一边滚雪球，小黄穿着毛茸茸的外套，戴着绿色的手套还戴着绿色的帽子。小红和小黄玩得可开心了呢，而且旁边的小朋友还在玩雪球、打雪仗。
冬天到了，小红望窗外一看，窗外下起了大雪。小红就往门外跑，她跑进小丽的家，她跟小丽说：我们去堆雪人吧。小丽说：好啊！小红和小丽到了外面，小丽说：我们再叫一人吧。小红说：好啊。小红和小丽来到了小明的家。小红敲了敲小明家的门，小明打开门一看，原来是小红和小丽呀。小丽说：我们去堆雪人吧。小明说：我也正好想找你们去玩堆雪人呢！小红说：那我们去玩堆雪人吧。他们到了外面就开始实行堆雪人了。
小红对小丽说：你去滚一个雪球。小丽就去了，小丽到了不远处就开始滚起雪球了。小丽把雪球滚到他们堆雪人的地方，小丽发现小红和小明已经把雪人的身体堆好了，小红把小丽滚回来的雪球放到身体上。小明跑回家拿了一个胡萝卜跑回来，小红和小丽奇怪的问：你干嘛拿胡萝卜呀？小明说：我拿胡萝卜是当雪人的鼻子。小红又说：可是眼睛用什么来当呢？小丽说：我们用石子儿。小红说：好啊。小明往脚下一看，有两颗石子儿，小明把那两颗石子儿捡起来，装到雪人的脸上，小明又跑回家，小明拿了下脸盆，随便拿了一把扫把，拿来了，小明把脸盆放到雪人的头上，小明又把扫帚插到雪人的身体里。小红和小丽还有小明都觉得很好看。她们围着雪人又唱又跳，真高兴啊！
今天我们的蔡老师让我们用各种大小的圆片制作东西，我想到了做雪人。
雪人是由两个相同的大圆片组成的，一个圆片做雪人的头部，一个圆片做雪人的身体，在雪人的头上，我用灰色的小型半圆做了雪人的眼睛，永大红色的半圆粘了雪人的嘴巴，用三个蓝色的小圆片和一个小半圆组成了雪人的辫子，雪人的头部就完成了。接下来是雪人的身体了，雪人的身体很简单，就用灰色的小圆片做了雪人衣服上的纽扣，又在旁边用蓝色的半圆做了雪人的手，就这样雪人完成了，我觉得这个雪人真漂亮，我真是太棒了！
一大早起来，地面上白茫茫一片，像披上一层白地毯。吃过饭，我和弟弟一起堆雪人。我堆了一个小雪人，弟弟不高兴的说：“你堆的太小了，还又丑，我想要一个大大的雪人。”第二次，我们请妈妈来帮忙，堆了一个大大的雪人。雪人的眼睛很小，他的鼻子长长的，是弟弟用胡萝卜代替的；他的嘴巴大大的，还戴了一顶红帽子，漂亮极了。
我和弟弟都非常高兴，下雪太好玩了。
冬天到了，下雪啦！洁白的雪花从天空纷纷飘落下来，落到树枝上、落到屋顶上、落到田野里，整个大地变得白茫茫的一片。
雪地里的小朋友在堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！不怕冷的小青用他小小的双手滚了一个又大又圆的雪球来堆雪人，先做雪人的身子，再滚了一个又小又圆的雪球做雪人的头，小红找来了红红的辣椒给雪人做了可爱的嘴巴，还有红萝卜做了尖尖的鼻子，还用两根甜甜的糖葫芦做了长长的双手，用两颗简单的扣子做成了一双又黑又亮的眼睛，最后还给雪人带上了一顶漂亮的帽子，一个活泼可爱的雪人堆成了，小朋友们围着雪人欢快的.唱歌跳舞，都忘记了寒冷……
今天，下了一场鹅毛大雪，地上白了，屋顶上也白了，好一个美丽的白雪世界。这难得一见的白雪让我感到异常兴奋，我迫不及待地对妈妈说：“妈妈，我要出去堆雪人！”妈妈一开始不同意，怕我会把鞋子弄湿，但在我的强烈要求下，也只好同意了，但有个要求，那就是要她陪我一起玩。
我像一匹脱僵的野马一样，快速地冲进了白雪世界，我和妈妈，还有一位阿姨开始了打雪仗，玩得很开心，爸爸和几位叔叔看到我们开心的样子也熬不住了，一起加入我们打雪仗的队伍。后来，妈妈提议要堆一个雪人，说干就干，爸爸和几位叔叔马上滚起雪球来，不一会儿就滚了一个大大的雪球，把它作为是雪人的身子，然后又滚了一个稍微小一点雪球作为雪人的头，爸爸还给雪人做了一个帽子呢，妈妈、阿姨和我也一起帮忙，我们找来了红萝卜、木炭、弯弯的四季豆，分别作为雪人的鼻子、眼睛和嘴巴，李阿姨还把自己的围巾解下披在雪人的脖子上，经过我们大家的一番努力，一个大雪人终于完成了，大约有一米八高，这是我见过的最漂亮的雪人。
雪，真谢谢你，是你给我带来了这么多的快乐！
冬天到了！冬天到了！鹅毛大雪又下了一上午。
我们几个好朋友别提有多高兴了。李明、王宇和我，几乎同时冲出家门，来到小区的广场上堆雪人。随后谢丽和小丽也来了。
开始，大家分别在松软的雪地上滚雪团。然后把一个一个的大雪团堆在一起，不一会，雪人的上半身就堆成了。王宇抱着一个又圆又大的雪球，放在快要堆好的雪人的脖子上，这时我们齐声喊起来：“雪人堆成了！雪人堆成了！”正在大家觉得雪人还缺点什么的时侯，只见谢丽从兜里掏出两个黑塑料圆圈，贴在雪人的头上当眼睛。随后，又把一小根胡萝卜插在眼睛下面当鼻子。接着，小丽用手指给雪人划了一个哈哈大笑的嘴，雪人显得更加漂亮了。
我们围在雪人的身前身后，一边唱歌，一边跳舞，追逐嬉戏打雪仗……冬天是我们童年里最快乐的季节。
雪停的时候，我、文文、豆豆还有雨雨一起堆雪人。我们找了一个干净雪有多的地方。
我们先堆好了雪人的身体，像金字塔一样尖尖的，我们只好用手把它拍*。再做雪人的头，我们做出来的头跟做身体一样，还是跟金字塔差不多，我们又只好再把它拍的圆圆的，再放到身体上去。放上去的时候，我非常小心，生怕雪球掉下去。雪人的身体做好了，我们要给雪人装饰了。
我找了两颗又黑又圆的小石子放在眼睛的部位做雪人的眼睛，再用一个胡萝卜做鼻子，然后把一片树叶撕的细一点做雪人的嘴巴，再用两根长长的木棒做雪人的手。最后，用一个美丽的水桶做雪人的帽子。
这下，可爱又美丽的'小雪人做好了。我们觉得它的眼睛忽闪忽闪的非常可爱，嘴角带着笑，就如小朋友的笑容一样灿烂。
我们非常高兴，因为我们一起做好了一个漂亮的雪人！
今天下了一场很大的雪。我们家的房顶铺上了厚厚的一层。我和爸爸决定堆一个大雪人。
爸爸用铲了铲一个大雪堆做他的身体，我滚了一个大雪球做他的头，然后我用啤酒瓶盖子做眼睛，用红辣椒做鼻子，最后给他戴上帽子和围巾，一个大雪人就做成了。他正站在雪地里对着我微笑呢。
好几天过去了，雪依然纷纷扬扬地下着。
早晨，我闲着无聊，便套上厚厚的手套，跑到外面堆起雪人来。
我先把雪弄成一个小小的圆球，再把圆球放在地上，让它左滚右滚。“嘿，雪球变大了！”
这时，爸爸下楼来，对我说：“你小小年纪，堆起雪人来一定很累，让我来帮帮你吧！”
“好啊！我们一起动手吧！”
爸爸一边滚雪球，一边说：“那好，你把雪球滚得再大些，滚好后，把它固定好。雪球中间用铲子修理一下，变成上面一个小圆球，下面一个大圆球。再帮它加上眼睛、鼻子、嘴巴和手，就完成啦！“
我佩服得回答说：“老爸，你真行，计划得这么详细！”
不一会儿，雪人的雏形被我们堆成了。可是它的眼睛用什么做呢？
我灵机一动：对了，楼上不是有荸荠吗？鼻子我知道，用胡萝卜，但是，嘴巴用什么呢？
我正在那里犯愁，爸爸走过来，“小笨蛋，你用小棒在合适的地方挖一个弧形，不就是雪人的嘴巴了吗？然后你把小棒插在雪人身体两边，不就变成手了吗？”
我怎么没想到呢……
不一会儿，一个白白胖胖的雪人“新鲜出炉”啦！
我高兴得一蹦三尺高，刚想和爸爸击掌庆祝一下，却发现爸爸早成了“雪人”。再回头看看自己，也已经是“白发苍苍”了。
哈哈，原来我们堆了三个“雪人”啊！
——元宵节二年级日记范本十份
元宵节到了！元宵节到了！
元宵节有很多传统*俗，比如赏月、放烟花、吃元宵和猜灯谜等。这些传统*俗我都喜欢，其中，我最喜欢吃元宵，而且我也会包元宵。今年，我和奶奶就包了元宵。
因为元宵节已经开学了，没法和奶奶一起过，所以我们提前吃了元宵。在我们包元宵的过程中有个小插曲，是这样的：那天，包元宵时我发现包元宵的皮怎么都包不好，怎么回事呢？奶奶左想右想，终于，奶奶看到了桌上的芝麻馅，奶奶想：会不会是馅太软了？肯定是的！于是，奶奶就把芝麻馅放去冰箱里，冻了十分钟后再把芝麻馅取出来，奶奶一试，轻轻松松就包好一个汤圆了，这下总算不用那么费时费力了！
而且，元宵节当天，我还吃了一种叫“水晶汤圆”的元宵，我问了妈妈为什么皮是透明的`？妈妈查了查，原来它的皮是用“木薯粉”做的，下次再包汤圆的时候我想试试！
元宵节过完才算是过完年了，2021年我希望我能心想事成，全家人开心快乐！
噼噼啪啪的鞭炮声仿佛对应着小朋友欢乐的笑声，红艳艳的大红灯笼映照着雪夜里绽放的笑容，又是一年春来到，元宵节好热闹！
元宵节这天，同学们高高兴兴地提着自己的做的各种各样的灯笼，我们来到了班级门口挂在了走廊的红线上，然后我们就分工合做把老师发的.谜题条也挂在了红线上，然后回到教室后，老师开始说游戏规择，这一年的和上一年的规择不一样，上一年的是可以拆下来交给老师然后说答案的，这次是拿一个本子写上编号和答案的，然后在再给老师改的，以前有玩具和零食，如今只有零食了。
同学们期盼的游戏开始了，同学们纷纷拿着自己提前写好的答案冲去排队，不一会，队伍排的很长很长，我也只能先猜一下其他的，时间飞速地转动，我也飞快地写答案，却无意间看见另一个队伍，我好奇地凑*一看原来是扔球的小游戏。是站在规定的位置把球扔进桶里，如果扔进了的可拿一个食品。
我一看顿时来了兴趣，我也想进去玩，所以我也去排起了队，排了一会就到了我，我一扔，居然没进，后来我一直排一直扔，越来越准，我扔了几次都是进的，所以说贵在坚持。
我对换的零食分给朋友一起吃，今天我玩得特别开心。我懂得了一个道理坚持就是胜利。
农历正月十五，是元宵节，是一年之中第一个月圆之夜，家圆人圆共赏明月，也有游子离家远行，唯有祝愿千里共婵娟。
如果说除夕用震耳欲聋的鞭炮声敲响了年头，那么元宵就以绮丽多姿的满街灯火渲染了年尾。每到元宵节前后，我的城市都会消融在一幅张灯结彩、灯火辉煌的喜乐景象之中。
在元宵节里，人们有许多活动，比如：猜谜、赏花、吃汤圆等。其中，猜谜是人们最爱玩儿的游戏，有猜昆虫的，有猜动物的如：千里挑一，百里挑一（谜底：伯）；守门员（谜底：闪）非常有意思吧？藏着的这些谜，用或妍丽或工整的`诗文掩着不能直言的词语，需要人们使出浑身解数，猜测它的秘密。这些谜，表面上像是一道难解的题，实际是用来传递惊喜与心意。
每一个传统节日，都少不了一种专属的传统食品，端午的粽子，中秋的月饼，到了元宵这一天，北方和南方开始“分道扬镳”，你“滚”你的“元宵”，我“包”我的“汤圆”。元宵和汤圆，外表相似，本质上大有不同，但无论是元宵还是汤圆，都包着人们对未来的期待，对阖家团圆的美好祝愿。
今年的元宵节，我想许下愿：一愿疫情早日结束；二愿我们的城市更加美好；三愿我们伟大的祖国繁荣昌盛。
越来越多的人在谈论着年味越来越淡了。如说真的是由深变淡也是有很多因素驱使的。然而从传统文化传承的角度考虑，那么，这便需要引起人们的重视和关注。
其实这已经引起了很多人的关注。今年我们这里的元宵节灯会将特意在文化主题公园里举行。天公也极为做美，今晚的天气甚是配合，明月当空照着。今年的元宵节夜晚人潮明显多了很多，看起来热闹极了，充满了欢乐喜气的景致。
文化公园里有许多不同造形种类的动物花灯，有米老鼠、马、长颈鹿、101忠狗、大熊猫、龙……等等，花灯在五颜六色灯光的点缀下，真是美丽极了，让我有如置身在童话梦幻般的世界中，只见大家都抢着合影，像机闪个不停。
公园的草地上，有许多小朋友提着花灯、玩着仙女棒;还有人在放天灯，天灯随着轻风徐徐的上升愈飞愈高，就好像许多的小星星，在黑夜中闪呀闪的，非常漂亮;还有许多人在放烟火，五光十色的'烟火把夜空点缀的五彩缤纷，我的耳边还不时传来大家的惊叹声!
回家的路上，在翰林桥上看到天空中的烟火，倒映在溪水中，金光闪闪的变化着，真是吸引迷人，我们一家人迟迟舍不得回家，直到累了，才踏上回家的归途，这真是一个快乐的元宵节。
“火树樱花触目红，揭天鼓吹闹春风”每年元宵节，我最期盼的就是穿梭在灯火如昼的花灯街看花灯了。
这天晚上，刚吃过象征着团圆的白胖元宵后，我就拉着爸爸往花灯街走去，这个时候的街道是最热闹的。整条街灯火通明，红彤彤
的一片，家家户户张灯结彩，像在办喜事，喜庆而美丽，路上的人们三三两两走着，闹着，笑着，好不热闹。
元宵处处悬灯结彩，各种商铺的`店家都挂出了精美的花灯吸引顾客，有牛角的，有纱布的，有玻璃的……人们来来往往进出商铺，大人小孩都手持一盏花灯，或是自己把玩，或是赠与他人。
在阵阵鞭炮声和笑闹声中，我来到了花灯街。大街小巷都挂满了各色各样的花灯，门口的树枝上还点缀这彩灯，就像漫天的繁星闪烁着。整条街道流光溢彩，热闹非凡。
“凤箫声动，玉壶流转，一夜鱼龙舞。”我们跟着人流，一路向前。走走停停，不知不觉就到了深夜。
夜色深深如梦，花灯街一夜无眠……
转眼又到了一年一度的元宵节，这一天我格外高兴。
早晨，阳光明媚，碧空如洗。奶奶去市场买来了过节需要的食材，回到家，就要给我们做汤圆。她把糯米粉和成一个白嫩嫩的大面团，把面团搓成长条，像一条蛇一样白白的。
我使出“爆爆神功”，拿刀把蛇一样的面团，切成一块一块的，再用手把面团揉得圆滚滚的，像一个个雪白的小雪球。奶奶看了，笑眯眯地夸我真懂事。
为了让汤圆更美味，奶奶加入了芝麻、萝卜、豆沙、草莓和白糖味儿的馅料。做好以后，起锅点火，不一会儿煮熟的汤圆，像剥了壳的.鸡蛋一样晶莹透亮，个头也大了一些。夹一个，放嘴里，轻轻地嚼一嚼，里面的汤汁就涌出来了。汤圆软软的，滑滑的，真好吃呀！
奶奶每年给我们做元宵，是希望我们一家永远团团圆圆。啊，多么有意义的节日呀！
“噼噼啪啪”，阵阵清脆的鞭炮声，迎来了热闹的元宵节。这天晚上，雾茫茫早早地吃完了晚饭，去亮山工程游玩。我们先去猜灯谜，好不容易才找到了一个熟悉的.，上面写着：“一个绿东西，什么东西它都吃，一天到晚站路旁。”谜底是公共垃圾桶。我高高兴兴地跑到领奖处等着拿奖品，领奖员问我：“答案是什么？”我说：“是公共垃圾桶”。“恭喜你，答对了。”领奖员拿出一盏荷花灯，说到：“这个礼物是你的了。”我接过荷花灯，一蹦一跳地跑到爸爸妈妈面前，展示我的战利品，妈妈脸上笑开了花，连连夸奖我。
接着我又去玩了充气小汽车，在爸爸的精心指导下，我终于会开小汽车了，我一会儿转弯，一会儿直走，真有趣！这样开车的感觉真好！
夜深了，人群渐渐散去，热闹的广场渐渐安静下来，我也依依不舍地回家了。
这真是一个难忘的元宵之夜！
今天2月xx日，是元宵节。元宵节是中国传统节日。这一天月亮特别圆，要吃汤圆，意思是团团圆圆。
元宵节的活动也很多，有耍狮子、舞龙、踩高跷、点花灯、猜灯谜、放烟花等。今天晚上，月亮很圆，像一个大玉盘，高挂在夜空。我们一家去姥姥家吃饭。然后，我们去戚城公园参加灯展。还没到广场，只看见人群向四面八方涌来，黑压压的人群一眼望不到头，仿佛是一片人的海洋。广场上空不时地在放烟火，把夜空都照亮了。
烟花的形状有很多，有的像盛开的菊花，有的像闪烁的星星，有的像飞舞的长龙，五彩缤纷。人们都发出啧啧不绝的惊叹声。大家喜笑颜开，齐声叫着：“哇！”到了公园里，这里的花灯真漂亮呀，五颜六色，色彩十分明艳，有莲花灯、兔子灯、龙灯等。这些灯上总是有一些吉祥的成语，比如：吉祥如意、恭喜发财等。我们还看到了在天上飞的孔明灯，夜深了。我们唱着歌，回到了家。
今天我度过了一个快乐的元宵节！
元宵节二年级日记一
今天正是正月十五元宵节，月儿圆又圆，家家户户庆团圆。
我跟姑姑一起去城关看花灯。街上人山人海，真热闹呀！大家都在欣赏各种各样的花灯，有鱼的花灯，有茶壶的花灯，还有船的花灯……我最喜欢小船的花灯了，小船花灯的上面有一座假山，假山上有一排灯，灯上面有许多好看的花儿，花儿的右边有一块长方形的板，上面写着“和谐家园”，假山下面有一个山洞，有一头老黄牛从山洞里跑出来。下面有一块长方形的彩板，介绍蓬壶的特产：早钟6号枇杷，汤城食用菌，蓬壶工业区，仙岭桂花……
今年的花灯多漂亮呀！我看了开心极了！
元宵节二年级日记二
今天是元宵节。一大早，我就想：现在还是早上，如马上就到晚上该多好呀。就这样，也不知过了多少个小时，终于到了晚上，我早就从广播中听说今晚的月亮是52年来元宵节中最圆最亮的月亮。想着要吃完饭才能赏月、点花灯，我叹了口气。
到了吃饭时间，饭店里可口的饭菜我吃了很多，我想：只要吃完就可以玩了。刚到小区门口，我第一件事就是点我的小兔子花灯，然后赏月。我的兔子灯有点儿奇怪：圆圆的脑袋，长长的'耳朵，长长的尾巴，你们说奇怪不奇怪？这时，爸爸轻轻地拍了一下我的头，我向天上看去，啊，原来月亮上有一个好象是小兔的图案，可爱极了。看得我心痒痒的，真想把这只可爱的兔子抱下来和我作伴。这时，爸爸已经走到了家门口，我也跟着回家了。
元宵节二年级日记三
元宵节这天晚上，我到外婆家做汤圆、吃汤圆。我先把一小块面团搓成一个圆球，再用小手指在球上戳了个小洞，然后两手大拇指放入洞，其余八个手指绕着球转，随着不停地转动，小球变成了一个“小碗”。接着我把馅放进这个“小碗”内，外婆准备的有豆沙馅、肉馅，还有芝麻馅。馅放好以后，我一只手握住球，另一只手用虎口把“小碗”的大口捏紧。“小碗”又成了个圆球，只是它的“肚子”里有东西了。外婆还教我在甜汤圆上捏个小尖尖儿，这样一个雪白的、圆咕隆咚的汤圆就做成了！水烧开了，准备下汤圆了，只见汤圆宝宝们迫不及待地潜入锅底。
过了几分钟，汤圆宝宝们全都浮了上来，汤圆熟了，出锅喽。我们大家津津有味地吃着汤圆，聊聊新年的喜事，说说新年的愿望。我度过了一个难忘快乐的元宵节！
元宵节二年级日记四
我期盼已久的元宵节终于来到了。街道上一个又一个龙灯会，精彩极了。你看看这边舞得是龙腾虎跃，那边舞得是龙飞凤舞，真是一个更比一个好看，看得我心花怒放，笑得合不拢嘴。
晚上是烟花最好看的时候，只见一个个奇异的火光直冲云霄，在空中散开五颜六色的花朵，好比是天女散花。
元宵节是这样的美好，让我们回味无穷。
中华传统文化就像一座巨大的宝库，打开这座宝库的大门，大家认识了古时候伟大的思想家，知道了古时候神话故事，赏析了古时候建筑和绘画，知晓了中国有很多节日……
中国的传统节日有新年、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节等。
今天我向大伙介绍的是元宵节。阴历正月15日，古人称夜为“宵”，而十五为“元宵节”。按中国民间的传统，在元宵节的夜晚，大家舞龙灯、观彩灯、猜灯谜、吃汤圆，合家团聚，其乐融融。
每当元宵节的晚上，大家一家人一块吃团圆饭。妈妈筹备了一桌丰盛的晚餐，其中有一道必不可收的美食——汤圆。热气腾腾的汤圆上桌了，它们一个个圆溜溜的，浮在汤面上，像一个个胖娃娃。我舀起一个汤圆，先吹了几下，轻轻一咬，甜滋滋的，汤圆的汁都溢到嘴角旁，妈妈笑我像只小花猫。汤圆有黑芝麻陷、花生馅、豆沙馅等。
吃完团圆饭，大家一家人就去上街。街上人山人海，整条街像灯的海洋、光的世界。来到满园春，到处是摆满花灯的小摊，花灯各种各样，我又看见有聪明的`喜羊羊、有懒惰的懒羊羊，除去卡通形象的花灯，还有花型的灯，各种动物形状的灯……
元宵节的活动真是绚丽多彩，真让人难忘啊……
——过中秋节二年级日记范本十份
中秋节的夜晚，我和爸爸妈妈打开电视一起看中秋节目，我们看了一会儿，就打开一盒月饼大口大口的吃起来，吃了一个又一个。我问爸爸：“爸爸，月亮什么时候出来？”爸爸神秘的说：“月亮在化妆，明天出来。”这句话逗得全家哈哈大笑。我吃着美味的月饼不禁浮想联翩：月亮上是不是有一个巨大的加工厂，专门给嫦娥和玉兔做月饼？
电视上有一个关于月亮的小品：甲说：“月亮怎么没来我们这儿做客？”乙说：“月亮在歌舞厅跳迪斯科。”我们全家又笑了，小品演完了，我们全家笑惨了。
我们吃完一盒月饼，我肚子觉得很饱，好像吃下了一个月亮！十点了，我才感觉过了几分钟！但我还是去休息了。
今天是中秋节，我一吃完饭就跑到阳台上去看月亮。可是月亮怎么还没出来呢？我便打开电视，看起晚会来。看完第一个节目，我跑到阳台上去看一下月亮，看完第二个节目，我又跑到阳台上看月亮，看完第三个节目……
直到看完第七个节目，我猛的跑到阳台上一看，哇！月亮出来了，可它怎么还盖着一层黑面纱呢？我心想：会不会是因为它吃多了月饼，变胖了、害羞了就不想出来了？
渐渐的，月亮不知什么原因把全身都露出来了。啊！原来月亮这么胖，好像一个大灯泡，把星空都照亮了。
月亮走，我也走，因为月亮太好看了。月亮它好像听见我的心声，便臭美起来。跑到小河边，欣赏着自己的身影。现在共有三个月亮，第一个在天上；第二个在水里；第三个呢，在我的心里。
中秋的夜晚，我们全家吃完了团圆饭后，来到了院子里赏月。
夜空中，几颗顽皮的星星在向我不断地眨着眼睛，树梢上，金黄色的亮光在移动。慢慢地，中秋的月亮露出了一小半脸，像有什么重担似的，一纵一纵地使劲向上升，过了一会儿，她终于冲破了黑云，完全呈现在天空。啊。中秋的月亮真漂亮呀。她那圆圆的脸挂着柔和的笑，几朵薄薄灰色的云在她身旁，像仙女舞动着五彩之衣在翩翩起舞，皎洁的月光，给大地披上了亮亮的舞裙，倾泻在火红的花瓣上，花儿显得更加美丽。
万物在月光的照射下，都变成了银白色，亮亮的像是盖了一层霜。我好像走进了一个童话世界，一个美丽的世界。
多么迷人的中秋月色啊。
今天是中秋节。中国还有很多传统节日，比如端午节、元宵节、还有重阳节，但是我最喜欢的还是中秋节。
早上，我听到了叮咚的门声，原来妈妈出去买晚上要吃的食物去了，买回来还得收拾。
到了晚上，我兴高采烈地来到了桌子的面前看见了美味佳肴。第一个，我看到的是月饼，它的形状是圆圆的像一个小圆饼，我闻了闻感觉特别香，摸了摸发现很光滑，又尝了尝感觉有一股香甜的味道，我一看，是花生馅儿的，真好吃！接下来就是赏月，我赏完月，感觉非常美！
我一定要好好学*，飞上月球去和嫦娥还有月兔玩耍！
中秋节是家家户户团圆的日子。我们家也不例外，爸爸妈妈为了庆祝中秋节，都露了一手。面对一桌子的美味，我发出了一阵惊叹，但是最引人的还是桌子中间用皮蛋做成的菜，它被摆成了一个圆圆的月亮。特别有喻意，看着这些菜，我都不忍心对它们下筷子了。
吃过晚饭，中秋节必备的月饼上桌了，大家坐在一起，边吃月饼边赏月。听妈妈说：月饼原来的品种特别单一，可是随着时间的流逝，月饼有了较大的改变，现在的月饼有肉馅的，海参的，鲍鱼的，莲蓉的，板栗的，蛋黄的，还有传统的，五仁的豆沙的枣泥的真是色香味俱全。
不知什么时候，只见一轮圆月高挂天空，原来它也像人一样，从很远的地方赶回来团员圆，给人们增添兴致，我想现在一定有很多人也和我们一样在饮酒赏月吧！
今天是中秋节，我特别高兴，我非常喜欢这个节日，团团圆圆，我的心情就像这天空一样晴朗。
妈妈为我们做了可口的饭菜，还准备了香甜的月饼，我吃得特别香。我和家人坐在院子里，望着满天的星星和圆圆的月亮，我仿佛看到了嫦娥仙子，听见了她在说话，这圆圆的明月就是对人们的美好祝愿。我想到了我爱的人，我把祝福送给他们，我祝爷爷、奶奶、姥姥身体健康!祝老师幸福快乐!祝爸爸、妈妈**安安!
我还有很多心愿，我希望今晚的月亮都能帮我实现。
日子一天一天过去，又来到了中秋节。老师要求我们每天都要看月亮，观察月亮变化的脚步，因此，我每天都趴在窗台上看月亮，月亮的变化，让我知道中秋节快到了！
星期四下午，老师笑**的拿着作文簿走进教室，派对开始，大家开始丢彩带，让我们的教室里充满欢乐的气息，我带了柚子，同学有的带月饼，因为老师说要带一个饼，我们班有一个人竟然带了蛋饼。开动的时候，我们那一组同学都要我帮忙切，还有人借我美工刀，让我切月饼。因为没有地方放，所以我放在作文簿上，切完后，我的作文簿上已经充满了柚子及月饼的香味了呢！
吃饱喝足后，我们开始进行打扫工作，老师要男生将桌子搬出教室、女生要扫地，直到没有垃圾才能停下来，我们还拿菜瓜布来刷，真是太好玩了。为了维护整洁，老师还要我们以后都要光脚进教室。
今年的中秋节真是特别，*常都是跟家人一起过，难得今年跟同学一起过，真是我过过最特别的中秋节。
我问老爸：“中秋是什么意思？”老爸回答：“农历的8月15日刚好是农历八月的中间，月园的一天，这时也进入了秋季，就叫中秋。”中秋是一个团圆的日子，要吃月饼，夜晚还要赏月。
我伯伯在饭店，请爷爷奶奶和我哥的外婆、大妈、我们全家一起吃团圆饭。大家在一起都可高兴了，尤其是螃蟹太好吃了，蟹黄最和我的口味。伯伯给我了一瓶可乐让回去喝，可我等不及了，好想喝啊。我趁他们没注意，打开猛喝了一大口。大妈对我说：“让你回去喝的，你怎么喝了”，我赶紧说：“好辣好辣”并做出被辣的样子。大妈又说：“辣了就喝茶”我说“喝茶会睡不着觉”哈哈哈。大家都笑我了，看样子我的小伎俩被戳穿了，哈哈哈。
上午，我刚写我完作业，舅舅就打来电话说，中午不让我们做饭了，让我们出去吃。我说，太好了，我可以吃好吃的了。
吃过饭，我和弟弟又去玩蹦蹦床，到5点的时候，舅舅又去接我了。他接我的时候，说你想要什么呢，我说我早就看上了一个玩具，可妈妈不让我买，舅舅就说，我给你买，只要你听话，还要好好学*。我说我一定好好学*。
吃过晚饭，我就开始组装我的玩具，虽然到现在我还没拼好，但我相信我自己，我不让大人帮忙，我一定要自己解决。这也就像我的学*一样，遇到困难不能退缩，一定要克服困难。
这真是一个愉快的中秋节呀！
今天是农历八月十五日，是我国传统节日——中秋节。
我喜欢过中秋节，因为我们可以一起赏月。今天的月亮又圆又大，天气很好，看起来月亮特别明亮。爸爸给我讲中秋节的来历和嫦娥奔月的故事，我仿佛看见月亮上有个人影在晃动。
我喜欢过中秋节，因为这是一个团圆的节日。今天我很高兴，因为一家人可以团聚，爸爸从外地回来了，爷爷奶奶也和我们共渡这个美好的节日。
我喜欢过中秋节，因为可以吃到香甜美味的月饼。吃过晚饭后，我们一家人围在桌旁吃月饼，我把一块月饼分成五份，大家吃得津津有味。
这个节日多么快乐啊！我又过了一个难忘的中秋节！
