今天上午爸爸、妈妈、老姨、小妹和我一起去新街玩，新街特别热闹，人山人海的，卖什么东西的都有，吃的、用的、玩的.、穿的，看得我眼花缭乱的。老姨买了一双鞋，还给老姨夫买了一件衣服，我们把新街走了一圈，我们又累又热，老姨给我们买了两串菠萝，爸爸给我们买了草莓味的冰激凌，我和小妹又玩又吃可高兴了。
今天上午妈妈带我去赶集，大家看过电视应该都知道什么是赶集吧。集市上人可多了，看得我眼花缭乱的。我想吃什么，妈妈就给我买什么，妈妈给我买了一大堆东西，有饼干、蛋卷、烤馍片、桔子、鸭梨、果冻、烤肠等，都是我爱吃的，太多了。
今天上午，我们去摘樱桃。有爸爸妈妈的朋友，还有我的几个姐姐。我听妈妈说，摘樱桃开心及了。因为我是第一次摘樱桃。我摘了一篮又大又红的樱桃。我回家外公外婆都说，应该是又大又红又香甜的樱桃。我高兴的笑了！
——一起的日记 (菁华3篇)
今天上午爸爸、妈妈、老姨、小妹和我一起去新街玩，新街特别热闹，人山人海的，卖什么东西的都有，吃的、用的、玩的.、穿的，看得我眼花缭乱的。老姨买了一双鞋，还给老姨夫买了一件衣服，我们把新街走了一圈，我们又累又热，老姨给我们买了两串菠萝，爸爸给我们买了草莓味的冰激凌，我和小妹又玩又吃可高兴了。
外婆家养了一群小白兔。
星期一的晚上，我帮外婆喂小白兔吃晚饭。首先，我走到关兔子的.房间，看见笼子有的长方体，有的正方体，有的圆的，还有的又宽又大的。我打开笼子的门，看见小兔子的眼睛红红的，三瓣嘴，短短的尾巴，四条腿，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。我给大白兔吃青菜，它们狼吞虎咽地吃;我给小白兔吃小麦草，它们争先恐后，你争我抢，可真淘气啊 !
这是我寒假第一次零距离体验劳动的乐趣。
今天上午妈妈带我去赶集，大家看过电视应该都知道什么是赶集吧。集市上人可多了，看得我眼花缭乱的。我想吃什么，妈妈就给我买什么，妈妈给我买了一大堆东西，有饼干、蛋卷、烤馍片、桔子、鸭梨、果冻、烤肠等，都是我爱吃的，太多了。
——一起一起造句 (菁华3篇)
1、幼儿园的小朋友每一天都在一起吃饭，一起睡觉。
2、和他住一起或者一起工作。
3、在一起在一起其欢乐无比。
4、我们一起烹调，一起洗盘子。
5、我们一起出生，一起上学，也一向生活在一起。
6、晚饭？你是说我们能够坐在一起甚至一起开车？
7、她俩一起读书，一起玩耍，整天形影不离。
8、和我们一起，我们一起讲述关于巧克力的历史和它又是如何产生的。
9、喀布尔的官员担心这一事件会对代表团产生破坏性的'负面影响，尽管代表团已经在一起又一起的灾难中举步维艰。
10、爸爸和我先是一起到公园里游玩了两个小时，之后又一起去超市买了我需要的学*用品。
11、从那以后，三只小猪一起工作一起玩。
12、我将和你一起欢笑，一起哭泣。
13、我们一起哭一起笑，一起抽风一起闹。
14、我们一起享乐，一起患难，走过了那么远的路。
15、我们必须一起努力一起？
16、夏天的夜晚，老人们凑合在一起聊天，孩子们凑合在一起做游戏。
17、我每一天和她一起读书一起游戏。
18、愿有人陪你一起颠沛流离，一起走到出头天的那天，走到你一生那一次发光的那天。
19、赵扬独白：之后他约我，我们就像两个老朋友，一起疯，一起闹，一起发呆，一起望天，从来不问对方以前的事，只享受眼前的欢乐。
20、我们一起烹调，一起洗盘子。
1、我们会永远活在一起，一起了解我们为爱的荣耀所做的一切。
2、北京有*400万外地人他们和北京人一起生活一起建设首都。
3、赵扬独白：后来他约我，我们就像两个老朋友，一起疯，一起闹，一起发呆，一起望天，从来不问对方以前的事，只享受眼前的快乐。
4、你的左手说，“我们一起，我们一起去踢英式足球，好吗？”
5、和他住一起或者一起工作。
6、我们一起烹调，一起洗盘子。
7、通过挤在一起并一起做一个协调的运动，这些企鹅可以在地球上最冷的环境中保持温暖。
8、缘份要我们一起，一起让我们快乐，快乐令我们忘形。
9、我们一起出生，一起上学，也一直生活在一起。
10、每天上班的心情总是这的糟糕，麻烦事情一起接著一起，难道我真的这倒霉吗？
11、他们一起吃一起玩。
12、那些年，我们一起哭，一起笑，真好！
13、早跟朋友约定好了，一起长大，一起变老！
14、那个下午，我们一起玩闹，一起学*，美好极了！
15、妈妈让我和妹妹在周末一起学*，一起看电视。
1、灾区的小朋友，让我们一起抬起头，看看高远的蓝天，那里有亲人们无尽的牵挂和思念；让我们一起睁开双眼，眼前有关心和爱护你们的朋友和老师们；让我们一起手牵手，在困难和挫折中前进！
2、和我们一起，我们一起讲述关于巧克力的历史和它又是如何产生的。
3、我将和你一起欢笑，一起哭泣。
4、只要站在那里，一起呼气，一起吸气，就好像你们已经融为一体了。
5、我每天和她一起读书一起游戏。
6、我们一起烹调，一起洗盘子。
7、通过挤在一起并一起做一个协调的运动，这些企鹅可以在地球上最冷的环境中保持温暖。
8、缘份要我们一起，一起让我们快乐，快乐令我们忘形。
9、我们一起出生，一起上学，也一直生活在一起。
10、每天上班的心情总是这的糟糕，麻烦事情一起接著一起，难道我真的这倒霉吗？
11、从那以后，三只小猪一起工作一起玩。
12、我们必须一起努力一起？
13、喀布尔的官员担心这一事件会对代表团产生破坏性的负面影响，尽管代表团已经在一起又一起的灾难中举步维艰。
14、晚饭？你是说我们可以坐在一起甚至一起开车？
15、在一起在一起其快乐无比。
16、我们会永远活在一起，一起了解我们为爱的荣耀所做的一切。
17、北京有*400万外地人他们和北京人一起生活一起建设首都。
18、赵扬独白：后来他约我，我们就像两个老朋友，一起疯，一起闹，一起发呆，一起望天，从来不问对方以前的事，只享受眼前的快乐。
19、你的左手说，“我们一起，我们一起去踢英式足球，好吗？”
20、和他住一起或者一起工作。
21、他们一起吃一起玩。
——一起作文 (菁华3篇)
堂弟在楼底下用他那响亮地发噪的声音唤我：“大姐，大姐，来开门。”我正半斜着身子躺在床上，疲乏地就要睡去了，被堂弟的声音惊地匆匆跳下床。
他顶着新理的头发，瘦弱的身子套在一件蓝色的衣裳里，眼睛笑得眯缝着，嘴巴还是咧得那么大，我拉着他笑着上楼去了。他很神秘地拍了拍自己上衣的口袋，我要伸手去拿，他又急急地捂住，有点狡黠地望着我：“不行，不行，这里面可有些好东西呢。”待到进了屋子，他很骄傲地把些小玩意撒在我的床上，拉着我要玩什么虫子的游戏。我起初是并没什么兴致的，他又长又乱的话把我听得疑惑又乏味，可是我还是凑过去了——躺在床上的是一个战斗盘，并不算太方正，四周都有橘黄色的可以打开的小门。堂弟手里紧攥着的是两个小虫子似的玩具，按下肚子底下的开关，就可以嗡嗡地走动起来。我选了个头顶着亮黄色的虫子做我的战士。当我把它拿在手里时我便觉得她是可爱的，身子两旁垂下小穗般的胶皮做成的小脚，一振动起来，便嗡嗡地晃动着，真像是在那里埋头走着。我有了些喜欢地看着堂弟说规则：“战斗盘开了一个小门，规定谁的小虫子先从门里走出去，便是输了。”我和堂弟随即启动了开关，把两只小虫子都小心地放到了战斗盘上。
哎呦，那可真是场令人觉得有趣的好戏。一只黑色的虫子一只黄色的虫子，都低着头嗡嗡地走着，走的速度又是那样快，好像从白净的战斗盘上滑过去似的。它们不会头顶头地嗷起劲来，只会兀自地走着，有点像是无头苍蝇似的碰撞着出路，又只像是漫无目的地在战斗盘里游荡。我紧张地看着我的战士——它已经绕着那个小门口打了好几回转儿了，而堂弟的'黑虫子倒能聪明伶俐地绕开门口，一直在远些的战斗盘里走动着。堂弟还是那个样子，不迭地在嘴里嚅嗫些游戏里的招数为他的战士加油，一张小脸涨得红红的，笑着说：“快点，快点，把它咬出去。”我也逗笑着念：“加油，小黄小黄，把它撞出去，加油——”油字还没来得及落地，我的战士已经露着傻气地冲到了战斗盘外面，陷在松软的床铺里“嗡嗡”地响，让人直生气。堂弟已经笑的连连拍手，眼睛眯成了一条狭长的缝，依然是亮晶晶的。我只得侧着身子躺在床上，苦着脸叫：“哎呦，我的笨蛋小黄。”
可是我是快乐的。再没什么比这场战斗更令人振奋了。许多年前和堂弟面对面又吵又闹的，那个狡猾又刁蛮的我，在这场战斗里一点点地回归。我们总是成为各自城堡里的将军，进攻——防守，再用喋喋不休的话来和对方斗嘴。然而无论溃败的是谁，我们都会一起笑起来。
书，如一杯清茶，品出人生百味；书，如一盏黄灯；照出生活之路；书，如一股凉风，吹走烦恼忧愁：书，伴我一生的朋友。
捧起一本书，静静的坐在窗边，听鸟语，闻花香，品茶味，读好书……啊！这是我多么向往的生活！
书，我爱书，我爱读书。
“读书好，好读书，读好书。”冰心的一句话让我受益匪浅。一本好书，可以激发人的阅读兴趣，让人爱上阅读；一本好书户，可以教会人怎样做一个文明的人，让生活更加美好。总之，书能让人明辨是非，文明礼貌，遵纪守法。而一本坏书，会使人作恶多端，无法无天。由此可见，“读好书”的重要性。
“问渠那得清如许，为有源头活水来。”读书一是为了长见识，而是提高水*。既然爱读书，那就要明白书的主要内容，讲述的主要道理和结构特点，这样，才能提高水*，达到读书的真正目的。如果只是痴痴的读书，而对书讲的什么一问三不知，读与不读，有什么根本差别吗？
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”从读书，便可以看出一个人的勤劳程度。一个“书不释手”的人和一个偶尔看一看书的人的写作水*是大相径庭的。因此，书要勤读，读得越多，写作水*便越高；但如果读得少理解的越少，写作水*自然上不去。学*也一样，只要肯用功，即使学*较差的同学也能逐步上升。
有人说；“父母是孩子的第一任老师。”我看是：“书是孩子的第一任老师。”书，教育我们怎样做人，怎样为人处事，可比父母告诉我们的深刻得多。
书，我爱书，我爱读书。
红叶的秋天，凉风**，日落黄昏，窗边的那个我，还在静静的，静静的，读书……
环境的保护是要人人一起行动的，这样杭州才算真正的干净！
我走在回家的路上，像往常一样想着一些好玩的事情。突然在这宁静的下午传来了一声“哎哟”。这声音的主人，不是别人，就是我。我摸着疼痛的屁屁痛苦地站起来。我寻找着肇事者，低头发现了脚边的一只香蕉皮。我生气地瞪了它一眼，还踩了踩它，转身就走了。走了三步后，我猛然间想起了很多新闻在说环境问题，而且附*的垃圾桶还可看见上面写着：“保护环境，从我做起”我转过来，重新回到香蕉皮身边。
我可以闻到它散发着腐烂的臭味，但我还是用两根手指头，朝垃圾桶走去。我扔了香蕉皮后感到一阵快乐，因为我为别人做了件好事。如果我不扔掉它的话，过会儿不知道是一位调皮的孩子，还是一位年迈的来人，还是……这些问题都将消失，因为我已经将它送回了它的家。瞧！不远处有一个人在吃瓜子呢！可是他却将剩下的都扔在地上了。他走后，就来了一位清洁工阿姨把它们全都扫掉了。
哎！世界上有爱保护环境的人，也有爱破坏环境的人。有时他们也没想过自己在犯错误，可是你有去留意吗？
环境的保护需要人人一起维护！行动起来吧！环境在这样下去的话世界将成为“垃圾场“了。
——一起玩教案 (菁华3篇)
一、活动目标：
1、能安静的听故事，理解故事内容，活得快乐。
2、学说短句：“宝宝，我和你一起玩。” 、“大家一起玩，真开心。”
3、体验参与游戏的快乐。
二、活动准备：
故事挂图、两个不同表情的宝宝、布娃娃、小狗、小猴、音乐CD。
三、活动过程：
1、出示挂图，图上还有宝宝（带有难过表情），引起幼儿的兴趣。
师：小朋友，你们知道这是谁的家吗？
师：这是宝宝的家，宝宝怎么了？宝宝为什么不开心？（幼儿自由猜测）
2、初步了解故事内容。
（1）师：原来妈妈不在家，宝宝一个人在家，没有人陪宝宝一起玩，宝宝想：“唉，我和谁一起玩呢？没有朋友真寂寞。”小朋友，你们能宝宝想想办法，让宝宝开心起来吗？（幼儿自由发言）
（2）师出示布娃娃，提问：你们看，谁来了？布娃娃来干吗？那它是怎么跟宝宝说的？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）
（3）同上方法分别出示小狗和小猴。
3、理解故事内容，师讲述故事一遍。
师：有这么多朋友陪宝宝一起玩，宝宝后来有没有开心起来呢？我们一起来听下故事就知道了，故事的题目叫《一起玩》。
提问：
（1）宝宝后来有没有开心起来呢？都有谁跑过来跟宝宝玩呢？
（2）布娃娃跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说“宝宝，我和你一起玩。”）
（3）小狗跑过来，对宝宝怎么说？（幼儿回答后，请幼儿学说小狗的话）
（4）小猴也跑过来，对宝宝怎么说？（同上）
（5）玩具橱里的小动物都出来和宝宝一起玩。宝宝高兴吗？那他说了一句什么话？（请幼儿学说：“大家一起玩，真开心。”）
4、听录音机完整讲述故事第二遍。
延伸讨论：怎样才会使自己开心？
师：宝宝有了这么多朋友跟她一起玩，真开心！要是没有这些朋友陪宝宝玩，宝宝会开心吗？
师：要是在家里，只有你一个人玩，你会开心吗？所以有朋友一起玩才开心，那你们想找朋友一起玩吗？
5、游戏：找朋友。（根据歌词边唱歌边找朋友）
师：我们可以找一个朋友，可以找两个朋友，也可以找好几个朋友。找到朋友后面对面，手拉手，边做动作边唱歌好吗？
师：和朋友一起玩，开心吗？恩，大家一起玩，真开心！那让我们一起再到外面玩会吧！（出活动室，结束课时）
四、活动总结：
教师针对幼儿不同的表现给予不同的评价，表扬和鼓励在活动中表现积极的幼儿，让幼儿获得成功感和愉悦感。同时照顾到那些能力相对较弱的幼儿，增强其自信心，
五、活动延伸：
教师在活动区可以把今天活动所用教具放在表演区，以便幼儿能在区域活动的时候可以进行表演，从而加深对今天所学内容的印象。
活动设计背景
我发现我班个别孩子不愿意和别的小朋友一起分享玩具，都是“以自我为中心”有的甚至独来独往，不允许别人碰一下自己的玩具，有的孩子甚至自己的玩具不愿意拿出来和大家的放在一起，宁愿把玩具放在自己的口袋中。拿着玩具到一边玩，就容易表现出了争抢的现象，我多次提醒，都没有达成目的，我想孩子的这一特点也许和家庭有关系，现在每家就一个孩子，家长都视为掌上明珠，宠着、惯着、依着，要什么给什么，所以对孩子的教育就产生了很大的偏差，为此我设计了《玩具一起玩》这一游戏活动，培养幼儿学会与他人分享的良好*惯，希望对幼儿的教育能有所提高。
活动目标
1、 培养幼儿学会与他人分享的*惯。
2、 提高幼儿的集体观念。
教学重点、难点
1、 体验大家一起玩玩具的快乐。
2、 懂得玩别人的玩具，3、 要先征得别人的同4、 意；能与同5、 伴友好地一起玩。
活动准备
1. 幼儿自带一件玩具。
2. 儿歌《找朋友》
3. 大皮球、木棒若干
4．幼儿日常游戏的照片若干
活动过程
开始部分：
1、 导入：律动《拍拍手》。
（1） 师出示幼儿游戏照片，（2） 引起幼儿兴趣。
小朋友们，仔细观察照片上都有谁，他们在干什么呢？
（3） 哪些小朋友表现得好？为什么?
基本部分：
2、 玩一玩:
（1） 让幼儿拿出自己带来的玩具。
（2） 请幼儿说一说自己玩具的特点和为什么喜欢玩具。
（3） 师组织幼儿小组活动，（4） 交换玩玩具，（5） 体验一起玩玩具的快乐。
（6） 师观察幼儿游戏情况，（7） 并给予指（8） 导。
（9） 提问：你喜欢自己玩还是喜欢和大家一起玩？为什么？对表现好的幼儿教师给予表扬。
结束部分：三、小结:
游戏:《赶小猪》
激发幼儿兴趣，培养幼儿集体的观念。
活动延伸：小朋友们，你们今天表现的真棒，能主动的和小朋友交换玩具，还懂得玩别人的玩具，要先征得别人的同意；能与同伴友好地一起玩，最后以儿歌《找朋友》结束。
教学反思
在活动一开始我出示了孩子们*时游戏的照片来引起幼儿的兴趣，通过让幼儿观察、操作以及亲自去摸索和小朋友一同分享玩具的快乐，能更好地培养幼儿的主动性和集体观念性。
在家长配合上，孩子对幼儿园活动的情绪、态度，与家长有密切关系，我们*日里积极地与家长沟通，请家长配合、鼓励孩子带玩具来园，与同伴分享自己喜爱的东西。使孩子们在游戏中感知与同伴共享玩具是一件开心的事情。
一、活动目标：
1、感受红、黄、绿的色彩美。
2、乐意动手撕撕贴贴，体验撕贴活动的快乐。
二、活动准备：
人手一个太阳胸饰，长条色纸，圆形纸，背景图，糨糊，《种太阳》的音乐。
三、活动过程：
（一）巩固对红黄绿三色的认识。
1、教师扮太阳妈妈，幼儿扮太阳宝宝。请幼儿看看自己是什么颜色的宝宝？再看看同伴是什么颜色的？
2、请红、黄、绿三种颜色的宝宝分别站起来说一说自己是什么颜色。
3、太阳宝宝讲故事后，提问：“还有什么东西是红颜色的？还有什么是绿颜色的，黄颜色的？”
（二）撕贴太阳，体验活动的乐趣。
1、师：我们再来做一些太阳宝宝和我们玩。教师出示做好的范画，集体学着做一做，教师示范讲述，重点讲述撕贴光芒。“两只小小鸟，一起来捉虫，你捉一点点，我捉一点点，小虫捉到了，大家真开心。”集体学撕，请幼儿上来撕。
2、幼儿自由操作，教师指导。
3、评价活动。“你喜欢哪个太阳宝宝？”
（三）师：我们一起和太阳宝宝来跳个舞吧！走出教室。
活动反思：
新《纲要》中提出：要“引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美，创造美的情趣。”孩子天生就是爱游戏的，如果利用游戏情境来激发他们的创作欲望，让他们在游戏情境中来体验和享受自我创作的成果，无疑是最适合的。因此，我选择了幼儿生活中都十分熟悉的“太阳”为题材，采用集体帮蛋糕盆打扮，巧妙制作成一个个太阳宝宝的形式为主线贯穿整个活动，让幼儿在游戏中操作，在操作后玩耍、再次游戏，体现了“玩中学”的教学理念。而纸又是幼儿日常生活中经常能够接触到的，根据小班幼儿喜欢撕纸的特点，既贴*幼儿的生活实际，又满足了他们的需要。
活动主要分为了三个环节：首先出示蛋糕盆，以魔术的方式变成太阳。再出示彩纸，激发幼儿的兴趣，让幼儿跟着秘诀学会撕纸。最后，让幼儿在音乐中自由动手操作。
不足之处：
1、在导入部分太过僵硬了，孩子没有被吸引住，变魔术的过程应该是一个吸引孩子的过程。我想这还需要不断经验去累积。
2、在提出问题：“你能猜出光芒是由什么来做的吗?”，没有体现幼儿的主体性，只是我一个人在说。
3、在示范时，我想应该要把它全部贴满，我说了要全部贴满再那勾线笔画眼睛，可是孩子们似乎没有听进去，有两组的小朋友先拿好勾线笔了。
经过这次的活动，我发现我的不足远远胜过优点，我将继续努力，改进我的方法、不足之处。
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在与“太阳宝宝”玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。
——一起放风筝日记 (菁华3篇)
今天下午，阳光明媚，碧空如洗，我带着满怀的好心情来到了风筝节现场。现场气氛十分热闹，各种形状、大大小小、五颜六色的风筝个个千姿百态，忽上忽下，忽左忽右，在碧海蓝天中竟相媲美，展翅飞翔。在表演区域还有精彩的特技风筝表演更是令人叹为观止。鸟叔风筝、蝙蝠风筝都随着音乐跳起了舞，时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻着跟斗，灵活地飞来飞去。
我也拿着海西晨报的风筝放了起来，一开始还不怎么成功，但后来我也让自己的风筝飞上了蓝天，仰望天空，满天的风筝，与湛蓝的海水，金色的沙滩相互照映，我们仿佛走进了一个童话世界……
今天的天气非常好，晴空万里，阳光明媚，微风**，蓝蓝的天上慢悠悠地走来了一群小白羊。这样的天气特别适合放风筝，于是小明，小红和小军就一起约好到公园的草坪上去放风筝。
他们来到公园里。公园里的草坪像一块绿色的大绒毯。来放风筝的人可真不少，有叔叔阿姨，有爷爷奶奶，还有许许多多的小朋友们。他们三个一群，两个一伙，有的已经把风筝放得高高的，有的才刚开始放。天空中飘着各种不同样式的风筝，有“老鹰”，有“金鱼”，有“白雪公主”，热闹极了。
小明和小军放的是小燕子风筝，只见小明手拿线轴，小军则把风筝举在头顶，这时小明大声地喊：“放！”小军便放开手中的风筝，接着小明飞快地跑了起来，小明一边用力地跑，一边放着线。过了一会儿，风筝就稳稳地飞上了蓝天。小明和小军自豪地说：“我们真厉害啊！”在小军的努力下，小红的蝴蝶风筝也被放了起来。
天空中的风筝越来越多了，金鱼像在水中游来游去，老鹰展开双翅，在天空中快乐地翱翔。五颜六色的风筝，随风起舞，衬着湛蓝的天空，显得更加美丽，更加壮观。
星期六的早上，天气晴朗，风和日丽，在广场的上空，飞着一群小动物，有“蝴蝶”有“小白兔”有“蛇”真是数不胜数，告诉你们吧！这是人们放的风筝。
“到了！到了！”奶奶的喊声把我从春天的醉梦中唤醒，抬头望去广场就变成了人们放风筝的游乐场，一款款风筝在空中跳舞、光彩夺目，人们在阳光下尽情的欢笑；有的大人带着孩子，有的年轻人三五成群的，有的老年爱好者来与好友切磋交流。
“放！”奶奶喊了一声，我连忙把手中的风筝向上一推，只见爸爸抖着线轴，飞快的跑起来。“啊！”我们的风筝飞得好高。我高兴极了，望着花蝴蝶在空中翩翩起舞。我忍不住从奶奶的手上抢过线，飞快跑起来。回头望去，只见花蝴蝶越飞越高，我跑了一阵才停住了脚，我的花蝴蝶飞在空中，我高兴地跳起来。
看着渐飞渐远地“花蝴蝶，”我的心里得意扬扬了！忽然一阵狂风吹过我的花蝴蝶像醉汉一样摇摇晃晃，从万里之云掉了下来，我有点灰心，但在奶奶的鼓励下，我又恢复了信心，终于又把风筝放到了万里之云之间，这时我的心才安定下来。
看着风筝越飞越高，我心也跟着飞上去了。
