教学目标
1、熟悉自己的校园，对校园生活充满期待。
2、通过观察、参观等活动熟悉校园环境。
3、了解校园，认识校园的场馆、设施等。
教学重难点
重点：全面认识校园，知道各个教学楼的位置、识别各个专业教室的名称和具**置以及认识与校园生活息息相关设施的具体方位。
难点：能够识别、分辨、独立确认各个学校设施所在位置。
教学过程
一、导入：同学们，你喜欢我们的校园吗？我们要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学校了解多少呢？你知道我们学校有哪些场所呢，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园。
二、认识我们的活动空间
1、引导学生参考教材第20页的内容，这里有很多新伙伴，提示学生观察图片，新伙伴分别在哪里参加什么活动？
2、提示学生仔细看教材里，还出示了一些地方的图片，猜一猜、想一想这是什么地方，它们与我们的学*生活有什么关系呢？
小结：教材给了我们非常好的提示，但这些提示还是有很多地方与我们学校的实际情况有所不同。我们的校园有着自己的特点，让我们一起来发现吧。
三、这里是我们共同的家(课前布置任务，让学生自己观察我们的校园)
1、首先请校园小小探秘员来汇报展示自己的发现。
2、学生回应探秘员带来的图片是哪里，并鼓励学生就此提出自己的问题。
（学生：这是哪里？这里可以帮助我们进行什么学*内容？我们什么时候会有这个课程？我们*时没有这个课的时候可以到专业教室里来吗？进入这些地方，我们需要注意什么？）
3、鼓励学生说出自己的理解，不规范的地方教师给出指点。
4、为小小探秘员没能说出的其他场馆或专业教室名称进行补充。补充的学生说出自己发现这些场所的地点和发现。
（小结：同学们用一双双充满好奇、充满爱的眼睛，大胆地去探秘我们的校园，你们的积极表现，已经为未来的学*生活做出了非常好的铺垫。）
四、我知道怎么做
1、教师出示图片，展示全部的专业教室的照片、教学楼的照片、卫生室、体育室、教师办公室、操场**杆下、校园花园等的场景。
2、学生分小组讨论，出入这些地点，需要注意什么？学生分组：专业教室组、办公室组、楼道公共区域、教学楼外公共区域。
3、小组讨论后向全班汇报，其余组可以补充。
（小结：我们的校园好大，我们每一个人都清楚地知道了我们该如何爱护我们这个家，如何从行为上来表现出一年级学生的风范。学校为同学们开展各种课程和活动的空间也很多，这里将成为你新的家，你新的学*生活的开始。那接下来，老师将和你们一起走进它们，让我们来真正地认识他们吧！）
五、游戏：贴名片、认校园
1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴。
2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。
（小结：游戏中我们再一次认识了这些教室、公共区域的功能，希望同学们能记住他们，并和他们成为共同学*的好朋友！总结：通过四个活动，我们已经非常清楚各个专业教室的特点了，已经能非常清楚它们的长相了，随着慢慢逐步熟悉校园，同学们也会越来越喜欢我们的校园！）
教学目标：
1． 认识学校的环境，了解学校设施的作用
2． 能运用五官观察，探究环境中的事物，并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。
3． 感受校园活动的美丽并喜爱新学校
课前准备：
教师准备口哨，图片，投影仪，学生准备图画纸和蜡笔，胶水
教学过程：
A、认识校园
1． 以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解，并将学生提到的地方，写在黑板上（拟订参观顺序）
2． 出发前，宣布纪律：走廊上不喧哗，不追跑；排好队伍，不掉队；听到口哨声就到操场集合
3． 整队出发，校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途，并随时维持学生参观的秩序
4． 分享参观心得，请学生说说对学校的看法。教师可以提示：学校大吗？对校长有什么想法……
B、拜访校园
1． 利用投影仪播放校园景物，让学生猜猜這是什么地方的景物。是我们学校吗？有沒有到过这个地方？這些景物有什么 特别的地方？
2． 以小组方式让学生在自己选择的地方停下来，他们可以躺也可以坐下來，利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。
3． 利用小组分工合作的方式，将小组最喜欢的地方画下来（小草和叶子的部分，可以利用地上的落叶，使用胶水粘贴，完成立体图画）
4． 各小组口头报告拜访校园的情形，说出拜访该地点的理由（喜欢或者不喜欢），并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。
5． 活动中教师讲评及鼓励学生多去接触校园的景物，充分应用五官去探究自然的秘密。
一、活动目的
为了进一步加强小学生日常行为的养成教育，努力提高德育活动的实效性，积极营造文明、和谐、安静的校园，我校从本学期启动了“你我共同努力，创建安静校园”的活动，提出“入校不跑、楼内不吵、课堂静听静思”，使孩子们从“课间时，莫追跑；悄悄说，别喊叫；上下楼，靠右行，不拥挤，不推搡”等日常行为规范中，养成良好的行为和*惯。为了引导学生积极参与创建活动，巩固创建成果，特开展以下系列主题活动；
二、活动时间
XX年11月7日——XX年11月11日
三、活动对象
全校学生
三、活动内容
一年级：
主题：安静文明的校园
要求：和家长说一说创建安静校园以来校园和自己的变化，和家长以绘画、手抄报等形式合作完成一幅主题作品。
二年级：
主题：校园的变化
要求：和家长说一说创建安静校园以来校园和自己的变化，写一写，画一画。
三年级：
主题：创建安静校园我能做什么
要求：
1.写一写创建安静校园以来自己的做法和改变，作为创建安静校园活动的参与者我们还需要做些什么。
2.对版面进行简单装饰。
四年级：
主题：我设计的安静校园标语牌
要求：
1.为创建安静校园活动设计一个标语牌。
2.版面设计美观，与校园环境和谐，说明要悬挂或张贴的位置。
五、六年级：
主题：创建安静校园，我们在行动
要求：以“创建安静校园，我们在行动”为主题，写一篇文章，体裁不限，可以对版面进行合理美化。
一、主题目标：
1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲*感。
2、了解学校中与自己学*生活关系密切的设施、设备等。
3、尝试用不同的方法进行校园探密活动。
二、活动准备：
1、结伴参观学校的各种功能室，猜一猜有什么作用。
2、多媒体课件、校园相片。
3、各种设施名称的小纸条。
三、教学过程
（一）谈话激趣引入
同学们，开学三个星期了喜欢我们的校园吗？我们都要在这所学校里度过六年的时间，我们都要共同爱护我们的学校，你对我们学样了解多少呢？你知道我们学校有哪些场室，这些场室各有什么用处，你们想知道吗？今天老师就带大家去认识：我们的校园（板书课题）
（二）“小小探密员”汇报，初步了解校园
师：课前老师布置了一项任务给大家，让你们做一回“小小密探员”结伴去参观各种功能室，下请大家汇报一下。
生：我到了电脑室，里面有好多好多的电脑，我看见高年级的哥哥姐姐在电脑里画画，可好看了，我想快点长大，好快点到电脑室上课去。
生：我去了图书室，里面有好多好多的书，可好多书名的字我都不认识，我要好好学*，识多一些字，好快点能看懂图书室里的书。
师：这些小小的密探员真不错，了解了我们学校的那么的功能用室。不过我们学校大着呢，除了你们说到的这些，还有好多你们不知道的，想知道吗？
（三）一起看看我们的校园，深入了解校园
你们想参观我们的学校吗？现在我们跟着摄影师的镜头一起去参观我们的校园。然后分组讨论。
（四）深化扩展，进一步了解校园各地方的作用
1、课件出示图书室的图片
（1）来到这个地方，我们要怎么做？
（2）分组讨论：要安静，不能大声说话，拿放东西要轻。
2、课件出示喝水处来到这个地方，我们要怎么样做？
（2）分组讨论：要排队喝水，要做到互相谦让
（五）紧密联系实际，深化认识
1、看看我们的教室里有什么？出示写有教室物品名称的条子，先由学生对照实物贴一贴
2、玩游戏：把写有校园设施名称，使用情景的条子分给学生。由一名学生介绍他纸条上的内容，与情景或设施对应的学生起来做朋友。
3、集体评议。
（六）画校园，表现自己对校园的爱
1、把自己印象最深的一个地方，用图画的形式表现出来。
2、多媒体上展示学生的画，让该生说说自己画的内容。
（七）课外延伸：试着和同学一起找找学校里的这些地方。每找到一处给自己奖励一朵小红花。
教师办公室 厕所 饮水处 少先队室 门卫室 图书室 电教室 音乐室
教学目标
1.借助“我们的校园”这一学生熟悉的题材，启发学生根据各种活动的内容和情景，提出并解决数学问题，使学生加深理解本册教材所学的内容并学会简单的数据整理和看简单的统计图。
2.让学生体验校园生活中存在的数学，感到数学就在自己身边，培养学生从实际生活中提出数学问题的能力和“用数学”的意识。
3.培养学生的合作交流意识和创新精神；激发学生的求知欲，发挥学生学*的主动性，让学生在民主、和谐、活跃的课堂气氛中获得学*数学的兴趣和自信心。
教学重、难点
引导学生根据各种活动的内容和情景，提出问题，并利用所学的知识解决问题。
教具准备
录像、课件、多媒体设备、各项活动图片及头像图片。
学具准备
同桌两位同学一幅花朵配叶子的图。
教学过程
一、引入
师：小朋友们，刚才下课时，你们都去哪儿活动了?(校园里)你们在校园里进行了哪些活动?你最喜欢什么活动?
学生说完后，计算机放映校园里课外活动的录像。
师：小朋友们，你们喜爱我们的校园吗?校园就是我们*时生活学*的场所。课间或活动课时，校园可热闹了，有许许多多丰富多彩的活动。可是你们知道吗，这些活动里面还有一些数学问题。这节课老师要带领你们再次走进我们美丽的校园，用我们所掌握的数学知识去解决活动中的一个个问题，看谁最灵活，好吗?
板贴：我们的校园
二、活动
(一)介绍各种活动情况并分组解决
［教师课前先将全班学生按每4个人分为一组］
课件出示“我们的校园”第114～115页各个活动场景图，并配有画外音：“小朋友们，快到校园里来参加我们的活动吧!”教师结合大屏幕场景图向学生介绍以下各项活动。
1.跳绳活动。
师：大家看，教学楼旁边的小树下面有很多小朋友，他们在干什么?(跳绳)［跳绳场景图闪动］。
教师让学生具体地说出这幅图的图意，说到哪些人，大屏幕画面中哪些人就相应地跳动闪烁一下。
师：有个同学就给我们提出问题了［课件显示出问题：跳绳的有多少人?］问我们什么?哪些小组的小朋友喜欢跳绳?请举手，等一会儿这个问题就交给你们解决。
2.踢球活动。
师：操场上面也有很多小朋友，他们在那儿干什么?(踢球)［踢球场景图闪动］
教师让学生说出图中所提供的信息。学生说到哪个队和哪个人，大屏幕的画面中哪些人就相应地跳动闪烁一下。
师：根据这幅图你能算出踢球的共有多少人吗?除了这个问题以外，你还可以提出什么样的问题?怎样解答?［课件显示出问题：踢球的一共有多少人?还可以提什么问题?怎样解答?］
哪些小组的同学喜欢踢足球?［学生举手］踢足球活动的这么多问题等一会就交给你们来解决。
3.跑步活动。
师：快来看，跑道上的这么多小朋友在干什么?(跑步)［跑步场景图闪动］
师：一个女同学跑第一，一个男同学跑第五。［画面上跑第一的女同学和跑第五的男同学跳动］下面的小方框里要我们填什么?(跑步的名次)你还能从跑步这项活动中发现什么问题?能自己解答出来吗?
让喜欢跑步的小组的同学来解答跑步中的问题。
4.办板报、练武活动。
教师介绍这两项活动时，这两个场景图闪动，教师可以问学生根据这两个活动可以提哪些他们想知道的数学问题，又该怎样解答，然后按各自所感兴趣的活动进行分组。
5.踢毽子活动。
［这项活动教材没有，因大多数学生对它非常熟悉，教师特别设计此活动场景。］
师：在这块空地上这三个小朋友在干什么?(踢毽子)［踢毽子场景图闪动］
师：哪个同学正在踢?(小丽)小丽第一次已经踢了几个了?(6个)1、2、3……就说明小丽第二次已经踢到了3个，还没踢完。
师：根据这幅图，可以提出什么问题?你们会解答这些问题吗?［课件显示：可以提什么问题?怎样解答?］哪些小组的小朋友喜欢踢毽子，你们就来想一想这个问题。
(二)各小组讨论交流、活动、共同解决问题，教师巡视、指导，给学生适当的帮助和引导
［教师指出：本组的问题讨论解决完以后，也可以帮助别组的同学解决问题，大家共同进步。］
数人数的时候，数的方式不受限制，可以一个一个地数，还可以一组一组地数，也可以用加法计算出来，只要能正确得出人数的都要给予肯定，使各个层次学生的学*积极性都得到保护。
教师鼓励学生根据每幅图的图意发现提出问题并自己解答。使学生学会有意识地运用已有的知识解决实际问题。
(三)各个小组汇报各组讨论的结果并在全班交流
让每一组的代表说一说本组所讨论的结果，自己不同的思路，自己不同的数法，提出的不同问题，怎样解答，是怎样想的，鼓励学生用不同的方法解决问题。
根据学生发言，课件演示。
(四)评价
让学生评议一下哪些组观察仔细，问题提得好?哪些同学积极发表意见、想的方法好。
教师结合实际，充分肯定学生取得的成绩。
三、指导学生完成统计图
完成统计图
师：小朋友们，刚才我们又进入了一次校园参加了活动，你们都解决了哪些活动中的问题?
学生每说出一种，教师就在黑板上贴出这项活动的图片。
师：小朋友们的本领可真大，再让我们来数一数办板报的有几个人?(4个人)打开数学书第115页看一看，我们就在第一栏办板报的这幅图的右边把4个头像涂上了颜色，表示办板报的有4个人。［教师板贴出4个头像］。大家会照样子把其他几项活动的人数也涂出来吗?
学生各自进行涂色练*，涂完后让一个学生上黑板板贴头像，集体订正。
——我爱校园的作文(精选20篇)
春天来了，春姑娘把寒冷的冬天赶走了，花朵们从睡梦中苏醒过来，树木也脱下了厚厚的棉衣，穿上了绿衣裳。我们的校园百花齐放，绿树成荫。
来到校门口，就可以听见同学们整齐的读书声，大门旁边，镶嵌着四个金色的大字“相府英才”，进了大门，就闻到一股淡淡的清香，原来两旁载满了花木、树木，每一棵都像战士一样笔直的站着，威武极了！
往前走，向右边望去，就是操场，操场上有许多小朋友在上体育课。有跑步的、有跳绳的、还有跳高的。不知不觉就来到了一个拐角处。拐角处种了许多红叶李和茶花。红叶李的花瓣是粉红色的，有五六片花瓣，它的心是黄色的，从下面慢慢的.渐变，还有点红色，上面有个圆圆点，摸起来硬硬的，但闻起来香香的。茶花的花瓣是大红色的，这些花朵招来了许多的新朋友，有蝴蝶、蜜蜂、小鸟……都来这做客呢，蝴蝶在这跳舞，蜜蜂在这采蜜，小鸟在这里唱歌……
向前走，就到了食堂，每到吃饭的时候，香味仿佛萦绕着整个校园，让人垂涎欲滴，走进食堂，每个人的桌上都摆放着饭盆，等着自己的小主人来用餐。吃了午饭，就要午休了，我来到了食堂旁边的寝室，每个房间摆了十张上下铺，供同学们午休，每到这个时候，就是校园里最安静的时候了，静的仿佛能听到同学们的呼吸声……午睡过的同学们下午的精神更充足了，每个人都特别认真的聆听着老师的讲课！
春天的校园真美呀！你不觉得吗？
清晨，我披着朝霞，踏着轻快的脚步，哼着歌儿来到学校。
首先映入我眼帘的是一条长长的水泥路，水泥路两边是圆形、长方形的花坛，里面盛开着各种颜色的月季花，粉红的像天上的彩霞，白色的像玉石般洁白无暇，红色的像团团火焰在燃烧。花坛南面是一排整齐的办公楼，办公楼南的花坛里长着梨树、桃树，还有苹果树，春天的时候梨树开着雪白的花儿，但是桃花也不示弱，露出粉红的面颊，和梨花争相比美，苹果树就比较朴实了，它只是默默地孕育着它的果实。到了夏天桃树结下了又大又红的桃子，像同学们绽开的笑脸，秋天苹果树上挂满了红彤彤的苹果，梨树上也结满了黄澄澄的大鸭梨，咬上一口甜得你半天说不出话来。
花坛的北面是一排整齐的教学楼――就是我上课的地方了。教学楼共有四层，楼的正面写着“崇文尚德笃行创新”八个大字。时刻提醒着我们去学*，去创造。教室里传出同学们朗朗的读书声，“叮呤呤”下课铃响了，同学们像一群快乐的小鸟一样飞出教室，校园里顿时沸腾起来，同学们有的打乒乓球，有的跳皮筋，还有的踢毽子……
沿着水泥路往东走就是操场了，操场的西面是旗台，鲜艳的***迎风飘扬，旗台的旁边耸立着两棵雪松，像两位战士保卫着红旗。
我们的学校漂亮吧！你们一定要到我们学校看看呦！
如果你问我喜欢什么季节的校园，我会告诉你―夏天的校园最美丽。
盛夏，在教学楼房，一排挺拔的柳树枝繁叶茂，形成了一片树阴。下课了，大家都在下面乘凉。还有的同学折下一根树枝，编成漂亮的草帽戴在自己的头上，多么高兴呀！一阵风吹过，柳条随风起舞，好像对我们说：“快来看看！我们多美呀！”
瞧，花坛盛开着五颜六色的花朵。有的红似火，有的如玉，有的黄赛金，还有的粉如霞，千姿百态，花香阵阵。引来了许多蜜蜂，蝴蝶在花丛中翩翩起舞。一下课，女生就穿着漂亮的一裙到花坛边观赏美丽的鲜花，还好像和它们比美。有的同学在摘一朵花，插在自己的头上，多么漂亮呀！
草坪里的小草茁壮成长，碧草青青。草坪好像一块绿色的地毯。这里会让你感觉到生机勃勃。
我爱春天的校园，我爱秋天的校园；我爱冬天的校园，我更爱夏天的校园！
我爱绿草茵茵、桃花盛开的春天，但我更爱白雪皑皑的冬天，每当想到冬天，我就很开心。
家乡的冬天是那么美丽，特别是下雪的`日子，天空下起了雪，那雪花在天空飞舞着，既像舞蹈家，又像魔术师，它们落在地上，过了一会儿大地变成白茫茫的一片，就像给大地盖上了一个白被，周围的小树像是穿上了一件银色的衣服，这时候，最高兴的就是我们了，几个小伙伴一起来到雪地上，雪软绵绵的，走在上面就像走在地毯上，我们在雪地上堆雪人，打雪仗，欢笑声传遍了校园，别提有多快乐了。
这就是冬天，它在我的心中就像小燕子一样飞翔，它给我们带来了快乐，我爱冬天，愿它永远陪伴在我们身边。
秋天，没有春天那样生气盎然，没有夏天那样绿树成荫，没有冬天雪后那样洁白如玉。但是我爱秋天，更爱秋天的校园。
早晨，太阳刚升起来，柔柔的光泻下来，给校园披上了一层华丽的盛装。新的一天又开始了。一踏进校门，远远望去，四周的建筑像众星拱月般环绕在教学楼旁。
教学楼前面是一个小花坛，里面种着菊花、月季花…… 这些色彩不一的花朵，给一色金黄的秋天增添了生机。
花坛旁边是一排垂柳。微风一吹，它的`叶子像蝴蝶一样飘落下来，柳树光秃秃的枝条像少女的头发一样轻轻地飘动。
垂柳旁边是一排松柏，像一排高大威武的士兵日日夜夜守卫着学校。
我爱秋天的校园！
天高云淡，大雁南飞，枫叶似火，硕果累累。秋天，一片片树叶陆续地掉下来，它们打着旋儿，像一只只美丽的蝴蝶在空中飞舞。树叶掉下来，像铺了一层地毯，踩上去格外舒服。这时我们的校园正秋意浓浓。
一进校园，首先映如眼帘的是宣传栏旁边的梧桐树，它的树干要四五个同学手拉手才能够抱得拢。它的`树枝像带黄的大伞，为同学们遮阴，让同学们乘凉；又像一名强壮的卫兵，日夜守卫着我们的校园。一阵秋风拂过，一股清香迎面扑来。啊！原来是桂花开了。这让我不由得想起“八月桂花，十里飘香”的名句来。沿着水泥路向前走去，就来到了操场上，然后向左边走就是美丽的花园。花园里种着许多我不知名的花花草草。有的耷拉着脑袋，有的亭亭玉立，有的一枝独秀。啊！校园真美，我爱我的校园。
走吧，我带你去参观我们秋天的校园，可美了！
我一来到校园就看到了一棵高大的榕树和两棵高大的香樟树。我快走到操场的时候，我停了下来，看到了一棵银杏树。在那个时候，我才第一次见银杏树。它的那些叶子像一把把小扇子，落下来就像翩翩起舞的蝴蝶，可真美啊！
我再走啊走，闻到了苹果的气味。我一直往前走，香味越来越浓了。我停了下来，原来这是一棵苹果树，啊，真是瓜果飘香！
我又走了一会儿，随手在地上捡了几片香樟树的叶子，我闻了闻，原来香樟树的叶子这么香啊。
接着，我看到了几朵菊花。在*处，我闻到了一股浓浓的香味。原来是菊花在散发着香味。这些香味传到了每个年级的各个角落。
啊！秋天真是太美了。小鸟在树枝上叽叽喳喳地叫着，大树爷爷在风伯伯的帮助下，树枝的'枝叶在“沙沙”地叫着，好像在给秋天的到来而庆祝快乐呢！
啊！我喜欢秋天。但我最喜欢的还是我们秋天的校园。
秋天的校园，多彩多姿……
瞧！桂花树开了，金黄色的花儿一簇簇的，它们悄悄地躲在绿叶后面，真像个害羞的小姑娘，一阵风拂过，桂花散发出阵阵香味；龙爪槐不再像以前那样茂盛，但还是那么美丽，叶子渐渐地变黄了，长长的“头发”直披身后，似一个温柔可爱的少女；可松柏还是像往常一样，总是披着那件绿色的衣装，校园里，数它最旺盛了。高大又强壮，从不畏寒冬酷暑，真不愧于是我们校园的守卫呀！
操场是孩子们的`乐园，不管是体育课还是下课，大家都喜欢来这儿玩耍。有的在打乒乓球；有的在玩丢手绢；还有的在赛跑……在这里，常年都洋溢着同学们欢乐的笑脸，无论在校园的哪一角，都会传来种种欢声笑语。一阵秋天吹来，孩子们可凉爽了！
看看我们可爱的校园，美丽而充满欢乐。我爱秋天的校园！
上课铃响了，同学们都回到自己的座位上坐好。老师还没有来，原本鸦雀无声的教室顿时有热闹起来。
同学们把教室们给锁起来，在里面尽情地玩......
'当当当'，有人敲门。一位同学去开了门，'危险'就要来临了。
是班主任*来了。其实也没有什么可怕，只要他不抱这那叠厚厚的卷子。今天又要考试啊？因为我怕面对那一把把残忍的叉叉，也怕看那个以8开头的两位数的分数，这一切的一切，对于我来说无疑是重重的打击。
卷子'唰拉刷拉'往下传，坐在最后一排的我迫不及待地想知道考哪些题。我抢过我前面同学的.一张卷子，快速地浏览着试卷。呀，不好，有到题不会做！题中要求写一首杜甫的诗，你说*时还是学了许多，但是由于过度的紧张，我的脑子一下子短路了。惨啦。这一道题就是6分，必错无疑！但我还是抱着侥幸的心理来看待这到题，那是因为我看多了超级女声，那个张含韵都是在晋级赛上发生了奇迹的
我做这前面的题。
我班隔壁那个教室是四三班，他们班上的同学是勇气可加，乐于助人！今天他们好象在上《绝句》一课。就凭他们的勇气可加和乐于助人拉了我一把――他们正在读课文，由于他们的课文是杜甫写的一首诗，因此我就把他们念的诗词抄在了卷子上。我真是好幸运啊！
谢谢四三班的小朋友，我会感谢你们的哦！
春回大地，冬弟弟悄悄地走了。而春姑娘却婀婀娜娜的来到了大地，也来到了我们的校园。微微的春风吹来，柔柔的、暖暖的不像以前那么寒冷、那么疼痛了！现在的风仿佛就是妈妈的手轻轻地拂过脸颊，好舒服哦！
校园里到处都充满了春天的气息和活力；到处洋溢着浓浓的春意；到处都是一片生机勃勃、鸟语花香的景象。贪婪地吮吸过春雨后小草就探出了可爱的小脑袋，好奇地观望春天美丽的景色，也好像在一同呼喊：“春天好美啊！”它们好像是一位心灵手巧的纺织能手，用自己星星点点的绿色，依靠着集体的力量，织成了一块块绿茵茵的地毯。草地上不知名的小野花引来了不少辛勤的蜜蜂和戏耍的蝴蝶。我们漫步在草坪边的`小路上，都感到草坪充满了春天的气息。
在草地的上有几棵柳树和樟树。柳树的枝条软软的，上面抽出了许多狭长的叶子，好似一条条翠绿的小船，随风摇曳中又像小朋友闪动的眼睛。远看柳树，仿佛一位亭亭玉立的少女正在湖边梳洗她那缕缕秀发。一阵春风拂过，柳树更似一位风姿绰越的美女，正欣赏着自己美丽的水中倒影。几只鸟儿停在柳枝上欢快地歌唱着，与柳树构成了一幅和谐逼真的春景图。
看！操场上脱下厚厚冬装的同学们，尽情地玩耍着、奔跑着，就像一群群快乐的小天使在活蹦乱跳着。
我爱春天，我更爱我们校园的春天。
冬爷爷刚走，春姑娘就来了。你瞧，它穿过高山，越过田野，走过我们美丽的校园。早晨，薄薄的雾笼罩在校园里，给校园蒙上了一层细细的白纱。终于，温暖的太阳冉冉升起，它把薄雾化解了，成了花朵里晶莹的水珠。春姑娘来了，大地呈现出热闹的气派，同学们来了。
太阳从东边升起一抹红霞。学校的花坛里，花儿盛开，碧绿的叶子上滚动着晶莹的露珠，像是碧玉上有一颗颗珍珠。花坛里盛开着许多美丽的花儿，花的颜色有红的、有黄的、有粉红的、有紫的……五彩缤纷。花儿们都争先恐后地绽开了，学校的花坛美丽极了！
春天，操场上人山人海、热闹非凡，一下课，同学们纷纷跑去操场，跑的跑，跳的跳，玩的玩，唱的唱……同学们快乐极了！春天的校园里充满了同学们的欢声笑语！春天，校园里的大树长得非常茂盛，新绿的叶子，细长的树枝上，有许多鸟儿在筑巢、唱歌。鸟儿的羽毛有红的、有黄的、有红黄相间的五颜六色。鸟儿长得漂亮极了！唱歌的歌声美妙极了！给我们的校园增添了不少生机。我爱春天，更爱春天的校园。
秋姑娘乘着秋风，悄悄地来到我们的身边，来到我们的校园。
踏进校园的大门，是两排茂盛的香樟树，好似卫兵一样守卫着校园。而*时姹紫嫣红的校园，现在显得有点落寂，很多花都凋零了，唯有几株坚强的月季不怕冷风的吹袭，仍盛开着娇艳的花朵。在往里走一些，会有几颗高大的雪松站立在一个巨大无比的花坛中，那雪松正对着我们的教学楼，它每天都从窗口望着一双双全神贯注的眼睛，偶尔还发现几双在朝外看的眼睛，不禁摇起头来。
许多小草被秋风吹黄了，但是还有些顽强的小草想多看一会美丽的秋天，拼命地挺起那细小的身体，沐浴着秋天的温暖的阳光，居然还泛着青绿。花坛里缠绕在树上的牵牛花不禁为秋天的美丽感叹起来，噘起紫色的小喇叭忘情地吹，仿佛在说“秋姑娘，你快来，让我看看你美丽的脸庞！”
秋姑娘走遍了整个校园，校园里也渐渐地弥漫着秋天的味道。活动课上，我们走到了田径场上，田径场中间的草坪是孩子们的小天地，你看，有几个亲密的好朋友仰卧在草坪上谈天说地；那儿有几个小朋友在嬉戏打闹，闹完了，他们也累了，就往草地上一趟，讲起故事来了……小草编织出一个又一个美丽的梦。
我爱我的校园，我更爱秋天的校园！
湿润的风吹弯了校园的腰肢，吹皱了满池静好的秋水，吹散了弥漫的阴云，却依然有甜甜的回忆。
——题记
阳光掠过微微皱起波纹的水面清冽晶莹的水儿绽放出迷离动人的光泽，我小心心翼翼的掬起它，那么柔软，脆弱，心中唯恐它会突然坠落，化为云烟，透过他明亮的身躯，我清楚的看到了倾心的校园。
我的校园，我的爱
窗外的蝉鸣点燃了夏日的花火，夏日的校园，承载了我们的欢笑，它像一罐透明的糖果，含在嘴里，甜在心里。
我的校园，我的爱
灰蒙蒙的天空飘下几朵雪花，粘在我们的窗子上，精致娇小，透露着冬天才有的灵气，不知道是哪个眼尖的同学大声喊：“下雪了！”那里还有心情学*，早就跑到窗边上看那美妙的精灵，一片一片，跳着冬日的华尔兹，跳进我们的手心里，神经末梢传来一股清凉心里满是欢喜，看那漫天的雪花乖巧地落到房顶上，树梢上，似生日蛋糕上的糖霜，人似乎也变得更加灵慧，雪花能洗涤人的愚钝┄┄
冬日的校园，承载了我们的期盼，它像一本古老的书，看在眼里，爱在心里。
季节的轮回，悠然的承载了我们在校园的梦与爱，我想折一支月亮的影子，偷偷塞进信笺里，吹出一口温热的风，将信笺合起，寄向远方。
秋天来了，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了校园，把秋天的校园装扮得绚丽迷人！
校园里，青翠的松树象个坚贞不屈的士兵，日夜守卫着校园；柏树的叶子由绿色渐渐变成了黄色，一阵秋风吹过，一片片树叶随风飘舞，争先恐后地投入大地妈妈的怀抱；鲜艳的**迎风飘扬，把秋天的校园装点得格外美丽！
看，操场上，同学们正在进行课外活动：有打球的`、跳绳的、踢毽子的，还有的在做有趣的游戏，不时传来欢快的笑声！
听，教室里，同学们正在认真上课，在“辛勤的园丁”——老师的教育下，努力学*知识，取得更好的成绩，争取更大的进步！
我爱秋天，我更爱秋天的校园！
读万卷书，行万里路
――题记
书，是人类进步的阶梯，是我们生活和学*中必不可缺少的一部分，不知从何起，书成了生活中不可缺少的组成部分，一天不读书，便觉得时光漫长、单调、*淡、无味，便觉得生活没什么意思
每当早晨我背起书包，迎着清晨第一阵微风，我伴着朗朗的读书声，我们怀着希望与憧憬，踏进这知识的殿堂，这个地方承载着我们多少人的希望，它是我们心中的天堂，是我们所留恋的地方。
读书，可以陶冶情操。书，是开启知识宝库的钥匙；书，是仁人志士智慧的结晶；书，是取之不尽的智慧的源泉。只有用心品读，才能发现书中的奥秘；只有博览群书，才能使我们学识渊博；
想想看，假如这个社会中没有书，世界将会变成什么样？人类会变得愚昧无知，蛮横无理，那样这个文明的社会将会被破坏，好像灵魂没有躯壳，大脑没有思想！读书对我们，是有多么重要啊！
书香校园少不了同学们对书的热情，就让我们打开智慧的大门，用我们的思维去接触它的奥秘，用心灵去感受它的渊博。打开书的扉页，你看到的将会是无穷无尽的知识、丰富多彩的.世界在向你招手；你听到的将会是智慧永无止境的呼唤和意想不到的喜悦；就让我们大家漫步在书的天堂，营造书香校园，感受书中无限的乐趣。
春天，你早！你醒了吗？
春天，你在小竹林里苏醒了吗？哎，小竹林里，笋芽儿的影子也没瞧见，一定还在土里沉睡吧。小竹林的春天，你怎么还没醒呀，真懒惰！
春天，你在大操场的泡桐树上苏醒了吗？哦，原来你在这儿睁开惺忪的睡眼呀！树上结满了一嘟噜一嘟噜的果子，远看像一只只小球，坐在枝头荡秋千。
来到校门口小花坛，哇，这里早已春意盎然。映入眼帘的是一幅美不胜收的画面：红梅昂首怒放，有的才展开一半儿，看起来像一个精致的小碗；有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小花蕊；有的刚刚开放，好像嘟着圆圆的小嘴；有的还是花骨朵儿，红豆般大小的花骨朵儿看起来饱胀得马上要破裂似的。一树的红梅星星点点，真美！红梅的花蕊和花瓣奇特极了，花蕊紧紧依偎着花瓣，好像娃娃离不开妈妈。花瓣围起来，像一个小喇叭，在阳光中，在微风中，悠然演奏着春天的赞歌！
再看*旁的白梅，远看像是只有光秃秃的树枝，走*细看，枝干上缀满了花苞，像一只只萤火虫停在枝头，透出莹莹的、淡淡的绿光。玉兰树上，光秃秃的枝条点缀着许多小绒球，真可爱！茶花拥红叠翠，一大片绿叶丛中，一朵娇艳的茶花探出头来，真是万绿丛中一点红！到处一派生机勃勃的景象。
校园的春天，我找到你喽！你在大操场上的泡桐树里，在校园的红梅、白梅、白玉兰上。
我爱春天，我爱校园的早春！
初冬，没有典型的词语来形容。不如深冬吟雪舞，秋无诗画，春无花鸟。初冬的校园里，和往常一样，书的声音很大，但山茶花静静地绽放，红枫凋谢。
整个校园里，除了教室，楼下的花坛是我最熟悉的。
花坛不小，鹅卵石铺成的弯弯曲曲的小径上积着薄薄的灰尘，三角形的红砖镶着边。它独树一帜，隐藏在绿叶葱郁的绿林中，清新宜人。
道路两旁种着绿色的山茶花。开学的时候还是有点深，有点淡，仅仅一个月后，很多浅红色的茶花相继出现。看他们各种样子，有的已经过了兴奋期，只有两三片花瓣散落在花托上，等着风吹下来；有的.盛开，娇艳；有的只是花骨，三三两两的挨着花枝，裹着细密的白绒，光秃秃的四角，白色的面纱。
山茶花闻起来不甜，但很新鲜，舒服的同时涩味飘进鼻子里。茶树下洒着许多心形花瓣，清凉如丝，为茶树勾勒出粉红色的边缘。
花散迷离，连曲径，冷风吹，花落飞，让我想起李商隐《落花》里的“曲径曲折，伴舞如夕阳”
花坛里有两株嫁接的槐花，中间是淡绿色的叶子，边缘是黄色的。树枝又黑又硬，都弯成弧度。树枝是张开的，这样人们就可以在树下站直了。这种非洲向日葵就像一把绿色的雨伞。
花坛旁，矮小整齐的冬青树“守卫边疆”。叶子的叶脉路径清晰，像刺槐的边缘一样黄，但中间是深绿色，叶子的边缘是锯齿状的。寒风中，他们都挺直了腰板，保持着饱满的精神。
初冬的校园依然生机勃勃，“红与绿”的场景让校园丰富多彩。
我的小学在唐岛湾的旁边，那里环境很好，校门口是一排排的大树。
走进校园，首先映入眼帘的是一个壮观的孔子像。我们学校一共有四栋楼，分别是启智楼、博雅楼、尚德楼、馨远楼。启智楼是一二年级的教室；博雅楼是三四年级的.教室，还有两个微机室；尚德楼也是三四年级的教室；其中最特殊的是馨远楼，它是高年级的教室，而且桌子是蓝色的。三个天桥和两个旋转楼梯把不同的楼房连接在一起。
我们尚德楼的东边有一片竹林，春天的时候，刚发芽的竹叶嫩绿嫩绿的，小鸟在青青的竹林里叽叽喳喳地鸣叫；夏天的时候，知了在竹林里欢快地歌唱；到了秋天，感觉竹林里的竹子又蹿了很高；冬天的时候，竹叶变得黄绿，上面铺满了积雪，寒风一吹，雪花飘落，真像仙女从天上洒下片片的棉花糖。
尚德楼的西边是一片银杏树，秋天到了，树叶变黄，树上结满了一串串沉甸甸的金色的银杏，偶尔有一个掉落下来，就像是金子从天上落下来。
我们有两个篮球场和一个足球场，足球场外面有一个二百米跑道，每次体育课我们都在那里跑步，锻炼身体。
篮球场的附*是一片菜园，里面有刚窜出穗的玉米，围墙上架满了紫色的扁豆角，还有几畦白菜，小牛顿课间休息时同学们经常去捉蚂蚱，这里简直是我们的乐园！
不知何时起，我的脑海里开始闪现出我们教室窗外的一些令人心旷神怡的风景。这致使我开始有一点期待开学了。因为不知为何，在同样的时间段，在家里往外望，无论窗外的风景如何变换都不及学校教室窗外的美，也总感觉缺少了些味道。
我们的教室在最顶层，窗子又很大，所以我们教室的光线异常地好。上午和下午不上课时，我们一般会把窗帘拉开，那金黄色、灿烂耀眼的阳光便洒了进来。尤其是下午，下午的阳光虽不及上午的那么亮，但因少了几分凌厉，多了几分柔和，反倒让人觉得舒适。阳光好像给人们披上了一件件会发光的外阴，当你和同学交谈时，甚至能看见那细小的白色绒毛。那种场景，别提有多唯美了！
不过，最绝的还是在秋冬季节间的，每天的最后一节课的`时窗外的火烧云。我劝你千万不要在最后一节课时往外看，因为你很有可能会因为窗外美丽的火烧云而走神，以致于老师后面讲了什么，你都有可能没听到。可那火烧云太勾人眼了，不止勾人眼，还勾人心。当你的目光开始游走，穿过窗外时，会看见一团躲在众多楼层后的火烧云，黄里透着橙，橙里透着红，红里透着紫，一旦看到它，你的眼神就再很难收走，你会看着它一点点的消失，直至黑夜来临。
教室、窗外，可能是因为那里有我们的汗水，我们在那里奋斗过，有老师同学的欢声笑语，所以就连*时无比普通的景色也会变得那么美了吧？
今年，恰逢我的母校建校六十周年。12月20日当天，我们欣赏了精彩的校史剧展演，演出的主题是：“海棠花开芳满西苑”。我们学校的校花是海棠花，天高气爽之时，由海棠花和海燕图案组成的.校旗便会随风飘扬。
“海棠院里寻春色，日炙荐红满院香。”窗外，几棵海棠树在寒风中屹立着，不向狂风弯腰，她们引起了我的无限思潮，让我开始回忆起海棠在四季中不同的姿态。
春天，海棠树伸展着腰枝，去迎接清晨的第一缕阳光。冰雪消融，春水滋润了海棠树，使她抽出了新的枝芽。忽的一夜，却又不知何时，海棠树干上跳出来一个个可爱的、粉红的，藏在树叶间的小花苞，好像有什么秘密似的，迟迟不肯打开。
夏初，几乎在一夜之间，五瓣的海棠花精神饱满地迎风开放了。这每一朵花，恰似五位少女手拉手地跳舞，走*花朵闻一闻，香气扑鼻。烈日下，同学们经常三三两两的聚在树下聊天，那里不但阴凉，还可以赏花。初夏的风吹来，一场海棠雨落下……
秋天，凉风**。从远处观望海棠，树上像是挂满了小灯笼。摘下一粒放进嘴里，甜甜的，涩涩的，怪怪的！
冬天，白雪为大地盖上了棉被，叶子掉光了，可海棠树的这副模样在我心中依然十分美丽！
时光飞逝，我很快就要离开朝夕相伴六年的海棠树，像海燕一般和同学一起飞出港湾。这一次分别，我不情愿！这温暖的怀抱，我怎舍得？
——我爱校园足球的征文（精选五篇）
凡是了解我们班的人都知道，我们班的足球战绩一向不是很好，然而在这次小学阶段的最后一次比赛中超常发挥，连赢了我们班两年的六(1)班也以0：3把夺冠军的机会拱手让给了我们班，这样，我们班连连攻破难关，直夺冠军。
最激动人心的比赛是今天下午，这是我班和六(3)班的决赛。老天真不帮忙，下着蒙蒙细雨，这种天气容易使人心情烦躁，可队员们还是满怀信心的上场了。大约2点半左右，比赛正式开始了。
这场足球赛由张老师特别指导，他利用本可以上数学课的时间教队员们足球，难怪这次队员们特别默契，可能是为了报答张老师的“指导”之恩吧!场上的比赛激烈的进行着，双方都不甘是弱，当然，加油声也此起彼伏，词句还不断更新，一边是那儿的“长篇大论”，一边是这儿的振振有词，谁也不甘拜下风。突然，场上的气氛紧张起来，我们的“冲锋”队员已逼*对方的阵地，好多只脚缠在一起，谁也看不清谁，我们班的谢立天趁着混乱之际，看准足球，伸出脚猛地一踢，球乖乖的被射向球门，我们班的同学心中一喜，然而，对方的守门员反应及快，他飞快的跑过来，一个跳跃，手指碰到了足球，就在这一瞬间，全场观众的心都绷紧了，因为这一球预示着谁将有可能夺得冠军。然而，球并没有被守门员扑住，它毅然飞进了球门，就在足球落入网中的一刹那，我们班所有同学都振臂欢呼，庆祝这次一波三折的进球。
到了3点多，我班仍然以1：0暂时领先，由于要上奥数课的缘故，我依依不舍地离开了比赛场地，走进了奥数教室，满怀希望地等着足球队员们带来的'好消息。可是，出乎意料的是，差不多4点的时候，我们班的人马垂头丧气地走进来，嘴里还小声嘀咕着什么，看他们的神情，我立刻明白了一切--战绩不如人意，果然，沉默了一会儿，就有人愤愤地宣布到：“我们班输给了3班。”当时，在场的所有同学都瞪大了眼睛，张大了嘴，诧异地望着他，许久才缓过神来，我们不相信--几十分钟前我们还略占优势，情况怎么会转变得如此之快?那时，我真想大吼一声，或是找个人来发泄一下心中的怨气，这毕竟是小学的最后一次足球比赛啊!老天!你怎么能让我们带着一个遗憾升入初中呢?我们已经竭尽全力地对待比赛了!
现在，足球赛已经过去了，也许别人也把它渐渐淡忘，但是我相信，在我们班所有同学的心中，这始终是一个未完的思考，一个未圆的梦……
铃，铃铃，铃铃铃。放学了，我们在上课时一直讨论着今天要在学校旁边的一块空地进行一场激烈的足球赛。
阳光照射着大地，万里无云。我们已经开始分组了，我们班的张少伟当上了鸡蛋组的组长，主力是张少伟，而我就是鸡蛋足的守门员啦!已队是号称无人能敌的的石头组，这也是一场鸡蛋碰石头的较量。担任石头队的队长是一个叫马一淇的小个子。
‘嘟’，比赛开始了石头队的队长马一淇身手敏捷，左突右击，冲破层层阻拦，来到了鸡蛋组禁区，当他刚要抬脚射门时，我两手带着皮手套，分腿弯腰注视着球，就像在想：我可千万不能让球消失在我的视线里。咦?刚才那手拿报纸的大个子叔叔，现在却是将脸绷的紧紧的，视线也开始注视着球了。嘿!着足球赛还挺好看的呢!那位刚刚还大哭着要吃糖的宝宝，现在也停止了哭泣，目不转睛的盯着这场足球比赛，。再看那知不知道是谁带来的一只全身发白的小狗，之前对球赛还不感兴趣，现在却用水灵灵的大眼睛注视着球了。马一淇队长起脚射球，他用力来了个倒挂金钩，球从我的腋下滑过，进入了球门。石头队获得一分，而接下来的比赛越来越精彩，我队主将身手敏捷，来了个凌空抽射，求终于进了，双方打成一比一*局，这时整场比赛的结束哨声响起，大家欢呼起来。时间不早了，我们只好握手言和，期待下次的足球赛。
绿茵场上，它是千万人追逐奔跑的目标;电视机前，它是亿万人欢呼呐喊的动力;在我的心中，它是一步一个脚印伴我成长的良师益友。足球，这个世界上的第一运动在我的面前书写了一页又一夜精彩的篇章。
小时候，我从未对足球这一个运动产生什么兴趣，即使父亲早已，为我买了一个足球，我也很少碰它。有一天，天气比较舒适，加上父亲难得闲来无事。他从墙角拿出了这个沾了不少灰尘的足球让我出去踢。我不太情愿地与父亲踢了一会儿。或许是那时人太小，只踢了一刻钟，我就摔了不少次。每次父亲都默默不语，只让我独自爬起。终于，疼痛像一把利剑，刺透了我的耐心。知子莫如父，他拿着球向我走来脸上有一种我琢磨不透的表情，说：“儿子，你现在还小，今后又不知有多少困难等着你，而这些困难大多比今天的更大。”说完，父亲重重地把足球摔向地面，足球又弹起，弹得比原先都高。“看，困难不要紧，关键的是你是否又重新站起的力量和勇气。”那一天，足球在我面前书写了坚强的一页，这面对困难的态度将永远留在我的心中，伴我快乐成长。
时间的消逝像秋日的落叶飘落下一样悄然无息，我转眼便开始了学*生活。一节体育课，我与同学偶尔踢一次足球，踢得正高兴的时候，身后却突然传来一声痛苦的叫喊。扭头一看是一位队员，不只是脚一软还是绊到了，突然倒在了地上。这场足球赛戛然而止，所有的同学都围在他身旁，每个人都满脸关切。那个足球默默的滚远了，在操场的一角远观这感人的一幕，好像不想打扰这珍贵的一刻。那一天，足球在我面前书写了友爱的一页，这同学之间*常但可贵的情感将永远留在我的脑海里，伴我快乐成长。
如今，在我的中学里，有一件最是我们自豪的东西，那一定是我校的女足。那一天，放学很晚，月亮早已弯着她的背，用着她柔和的光洒向大地。而操场上的女足正在刻苦的训练。她们早已*惯了晚上练球的生活，每个人都挥汗如雨。在她们的心里从未认为绿茵场只是男生的场地，她们用自己的刻苦换来了一个又一个奖杯，换来了一份又一份荣誉。忽然，我看见一个足球被高高地踢起，用的力越大，球不就会飞得更高更远吗，那球也好像在告诉我：努力总是与成功成正比例。那一天，足球在我面前书写了勤奋的一页，女足这努力拼搏的精神将永远留在我的记忆里，伴我快乐成长。
足球可以使人奔跑，可以使人欢呼，更可以使人在其中受到如甘泉般启发。这股甘泉总在不经意中流入我的心中，永远伴我快乐成长。
我天性开朗，每当独处一隅时，想到好玩有趣的事就会不由自主地悄悄笑起来，自得其乐。我的爱好有很多，踢足球、打电脑、跑步，等等，样样都是我的强项，在家觉得无聊时就会打打电脑，看看球赛。我的爱好来自遗传，我爷爷不仅是个球迷，还是球星姚明的忠实粉丝，据奶奶说爷爷年轻时是个优秀的灌篮高手，曾获得不少奖项呐!只要一有球赛他就会兴奋不已，双目闪闪发光，紧紧盯着电视荧屏，生怕错过了任何一个精彩片段，说起知名球星来更是如数家珍，如有中国队参赛，爷爷便更来劲了，看到高潮处，他还会高声欢呼，时不时大叫一声“好球!”象个老小孩。由于自小在他身边耳濡目染，我也对足球产生了浓厚的兴趣。
可是生活却总是喜欢和人开玩笑，我越是迫切地盼望中国队能赢得比赛，中国队就越是差强人意，令人失望，渐渐地我对他们的信心大打折扣，我想中国足球要想进入世界强手之列，必须从我们每个人做起，人人爱足球，人人练足球，我梦想着自已拥有一只漂亮的足球，我穿着轻巧的球鞋在绿茵草地上纵横驰骋，使自己的'球技越来越棒;我还梦想能够成为一名出色的足球明星，给所有球迷签名，让所有的人了解足球关心足球，支持足球，让中国足球早日腾飞，与世界足球并驾齐驱!
星期五，我们学校全体四年级学生到翔宇体育馆看足球赛。
下午，我们早早地来到学校，校长发出命令，我们排着整齐的队伍，兴致勃勃地出发了。走在最前面的一位同学举着白色的队旗，上面写着：宝应泰山小学。站在大桥上远远望去，队伍好像一条腾飞的长龙。到了体育场，看台上已经是人山人海，座位已经空无虚*。这时，其他学校的学生也大批大批地走了进来，连操场周围也坐满了人。等了几十分钟,来了一辆大巴车，瞧，这是日本的厚木队。只见他们和中国人差不多，乌黑的头发，高高的被鼻子，就是个子有点矮。这时，一支蓝色的队伍走来了，是我们宝应足球队，他们一个个神采奕奕、斗志昂扬。
运动员们热身一会儿，比赛开始，中国队VS日本队。中国占有很大优势。不到一会儿，一个中国队的球员接到球后，像飞箭一样直奔球门，“加油加油”同学们使劲地喊着，一脚高射，“进了进了”!同学高喊。刚开场几分钟就进了个“单刀球”。操场上响起了热烈的掌声。上半场，中国队的好机会还有很多，但都给日本队救了回来，看来还真不能小看日本有“小矮子”。
15分钟休息过后，下半场开始，中国队和日本队换了球门。日本队突然变改了战术，以防变攻，好几次球在中国球门的栋梁上飞过。“好险啊!”同学们都为我们球队捏了一把汗。忽然，日本队的一个小球员失误，球传给了中国队员，中国队没有浪费这一次好机会，以闪电般的速度来到了前场，这时，一位日本小将追了上来，可是来不及了球已经进了，同学们欢呼雀跃，欢呼声响彻整个体育场上空。
2：0，中国队队员团结一心，终于取得了最后的胜利。比赛结束了，我却还沉浸在兴奋之中，久久不愿离去。啊!这真是一场精彩的足球赛。
——我爱校园早中晚合集五篇
叮铃铃！叮铃铃！起床的铃声响，我们一个个爬起来，伸了个懒腰，好像一个个刚刚做玩事的小孩。
走出校园，学校就像是天堂，和谐可亲的老师教导我们学*。天上的云朵姿态各式各样，千姿百态，有的像一头骏马，在辽阔无垠的田地中奔跑，有的像一只小猴子在树上嬉戏。我们也就是像一个嫩芽，老师用汗水让我们长大成高大的树木。田径场上，总是传来孩子们的笑声，有的在捉迷藏，有的在玩老鹰抓小鸡，有的在你追我赶，玩得不亦乐乎。篮球场上打比赛，当我们投中一个球时，脸上会露出最灿烂的笑容，每当赢了的时候，我们就会祝贺那个胜利者，看到他们一脸天真无邪的笑，和那自豪的样子，有时候我可真羡慕。叮叮当！叮叮当！上课时间到了，孩子赶紧跑**室，只留下一串快乐的脚印。上课！起立，老师您好。这节是语文课，同学们正在流利，有感情的大声读着，小鸟在树枝上静静的听着，有时还唧唧的叫着，好像在说，这声音真好听，蜻蜓飞过来，嗡嗡地叫着，好像在说，这里可真是一个休息的好地方。晚上孩子们正在床上睡觉，天上的小星星看着孩子们脸上的笑容，开心的眨了眨眼睛，好像在说睡吧，孩子们，来迎接美好的明天！
我爱我的校园，它可以让我享受着无穷的快乐，它可以让我们增长更多的知识，它可以让我从伤心的阴影中走出来，面对美好的阳光。
我爱校园的早晨，因为它的朝气；我爱校园的中午，因为它的绚丽；我爱校园的夜晚，因为它的静寂。
早晨，跨进校门，第一束阳光打破了校园的宁静，身边萦绕着花香和清晨特有的泥土气息，耳畔响起熟悉的问候声：早上好、你早、老师早、同学们早。花儿和小草醒来了，它们挺直了腰板，尽情沐浴着太阳公公给予的阳光，生机勃勃。读书声响起了，同学们穿着整齐的校服，坐得端端正正，正聚精会神地读着课文，那朗朗的读书声响彻校园！早晨的校园真是朝气十足。
中午，耀眼的阳光炽烤着大地。阳光下，同学们在操场上打闹嬉戏的身影闪烁不停。他们在操场上赛跑、打球、做游戏。汗流浃背的他们正尽情地挥洒着那焕发出成长气息的汗水。这时的校园如同一个充满激情的、盛大的舞台，同学们表演着一个个精彩的节目。中午的校园真是绚丽无比
夜晚，掠过晚自*的热闹，校园便开启了“静音模式”。随着就寝铃的敲响，同学们陆续回到寝室，窃窃私语几分钟后便熄了灯，安安静静地睡下。校园里，花儿和小草也渐渐进入了梦乡，只有校门口的水池里还回荡着一曲充满韵味的小令：滴答——滴答——
我爱我的校园，爱它朝气蓬勃如少年，爱它温馨无比似家园！
我的校园一年四季书声琅琅，仿佛就是一片书的海洋。
春天，树木抽出新的枝条，枝条上长出了嫩绿的叶子。树下插着一个个风车。一阵微风吹来，风车随着风舞动就像一个个小女孩穿着五颜六色的、花花绿绿、斑斓耀眼的服装，正在跳舞。我走进教室，看见教室的窗台上，摆放着一盆盆百合花，我闭上眼睛，我真的变成了一盆百合花，向着太阳热情的挥手致意。
夏天，天气极其炎热，就连太阳公公都要吃冰激凌、喝冰饮料呢！树木枝繁叶茂，就像穿着一件绿色的衬衫。千万缕像利剑一样的金光照射在体育馆后面的大操场上。植物园里有各种各样的野花，红的、黄的、紫的、蓝的……就像一个美丽的大花坛。
秋天，树叶都飘落下来，松柏显得更加苍翠了。每片叶子都是一个美丽可爱的精灵，穿着花裙子，在树枝间荡秋千。一阵微风吹来，它们就翩翩起舞。我闭上眼睛，我就变成了一片叶子，和别的叶子朋友一起玩耍，有的飞到地上，有的跳上天空，还有的和妈妈一同飞翔。
冬天，树木都被剃了个光头，只有一个松柏还是绿的。西北风吹起来了，风中夹了一些寒气，四处横行。它吹在树上，树叶宝宝依依不舍地离开了妈妈的怀抱，它吹到人们的脸上，立刻变得红彤彤的，似乎刚被抽了一般疼。
这就是我的校园，你们觉得美吗？
在世间，校园是司空见惯的。我见过富丽堂皇的校园，也见过高大广阔的校园；虽然我的学校没有凡尔赛宫般壮丽，也比不上金碧辉煌的中山陵；但是在我的心中，我的校园是无与伦比的，我爱我的.校园。
当我第一次走进这座校园时，我十分激动。早晨当我漫步在这朝气蓬勃的校园中时，仿佛一切都活了：鸟儿对我亮着它那清脆的歌喉；草儿从地下探出小脑袋来向我点头；花儿绽放着它那鲜丽的花骨朵儿；郁郁葱葱的参天大树把校园围了一圈。当我还穿着棉袄的时候，东边草坪上就已经长出了芬芳扑鼻的迎春花。学校的正院两边有两座教师寝室楼，屹立在两端，好似两位战士一样永不退缩地斗争着。在校园的正中心，还有根旗杆矗立在校园正中，宛如一位守护神，动也不动地守护着这座神圣的校园，我爱我的校园。
夜幕降临，好像是给圣洁的校园披上了一层神秘的面纱，让同学们在这蒙着面纱的校园里汲取着知识；顿时，校园又变成了一座取之不尽、用之不竭的宝库，就只等着你拿钥匙去开启它。在夜色下眺望校园，会有一种与早晨不一样的感觉，在夜色的映衬下，草儿变得昏昏欲睡，花儿也收起了她那鲜丽的花朵儿，只有桐树、教师寝室和旗杆仍在守护着这美丽的校园。再往教室望去，老师就仿佛是一位辛勤的园丁在为祖国修枝剪叶，哺育祖国花朵，让他们能够在未来绽放光芒。这个景象很可能会让人想到“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”老师就是这样，总是在默默无闻地工作着。今天，已经有更多人络绎不绝地来到我的学校了，我爱我的校园。
我希望在明天，我的校园可以更繁荣，可以教育更多学生，可以越走越远。因为没有校园就没有我现在的成绩，所以我爱我的校园。
我爱百花争艳的春天，我爱鸟语蝉鸣的盛夏，我爱粉妆玉琢的严冬，我更爱枫叶似火的全秋。
金秋送爽，秋姑娘带着一身金黄，迈着轻盈的步伐，悄悄地来到人间，来到我们的校园。树叶变黄了，小草枯萎了，大雁排成“人”字飞走了，今天早上，我来学校很早，想一睹校园的秋景。
我首先走进我们学校的小公园，只觉得一股清新的空气迎面扑来草地湿漉漉的，蹲下仔细一看，草叶滚动着豆大的、晶莹剔透的露珠，十分可爱，走进花坛，啊！我像走进了一个菊花世界，菊花开得这么多，一丛丛、一簇簇红的似火，黄的似金，粉的像霞，白的赛雪，花瓣也是千姿百态，有的像一个大绣球，有的像披肩的长发，有的像亭亭玉立的少女，有的像张牙舞爪的猛兽，有的像温顺的小猫……形态各异十分惹人喜爱，一阵秋风吹来，散发着沁人心脾的香气，更令人感到心旷神怡。
来到操场，操场四周挺立着一排高大的杨树，远远看去像一个个草原上的哨兵，秋风吹来，一片树叶从树上掉落下来，一只只蝴蝶在空中翩翩起舞，又像一个个舞小精灵在空中飞舞，落在地上的树叶为大地铺上了地毯，踩上去软绵绵的，舒服极了，校长室门前小的花池里几株雪松，仍“春”意盎然枝繁叶茂，威武十足。
校园的秋天多美啊！我爱秋天的校园。
——我爱校园小学作文 (菁华5篇)
是一个充满知识的天地，那里有着许多丰富的知识。
那就是校园，一个非长奇特的地方。这就是我的充满智慧的校园。
校园里的知识丰富多彩，有着各种各样的知识。有数学；有语文；有英语；有美术；有课外课，等等等等……有许多不同的知识点。
校本课程就是讲其它的的知识，例如多米诺就是练建筑工能的课程。居里夫人科学实验是做科学实验的。
而且还有其它科学兴趣班，和其它科目在这我就不多说了。反正各各项目和内容都是不一样的。有兴趣就去报校本课程不仅能增加兴趣爱好还能增加知识提高能力。
这里还有舞蹈课例如竹竿舞就是拿竹竿上下摇摆其它人来跳舞就可以了所以说校本课程的作用可不小。
还有校园里有一些名言名句你可以来读一读增加你的知识让你懂得更多的知识。
而且学校还有一些活动例如郊游、火灾知识、地震自救。很多很多其它的知识。
反正这些知识都非常有用，千万不要忘记。
到时都会有用的`，老师教的知识都是非常有道理的。
教的知识都有用，到时为国家效力。
让*看看*现在的*。
我爱智慧的校园，能为国家效力。你们喜不喜欢智慧的校园，反正我很喜欢。
我们的小校园很漂亮，最引人注目的是校园里的花坛。
花坛太美了。春天花开。梨花洁白如雪，桃花露出粉红色的笑脸，优雅娇小的报春花像穿黄裙子的苗条少女一样翩翩起舞。
夏天，阳光灿烂，仿佛在和太阳公公说话！牵牛花盛开，像吹喇叭迎接夏天。
秋天，花坛里的菊花盛开，红色的像火，黄色的像金，粉色的像霞。这个美丽的季节怎么会没有桂花呢？你看，小黄花散发出淡淡的清香，十里沁人心脾。
冬天，花儿凋谢，只有梅花不顾寒冷傲然绽放。每当我看到梅花，脑海里就会浮现出王安石的《咏梅》：“墙角有几朵梅花，韩玲独叶。遥知非雪，只有幽香来。”
站在花坛前，一阵微风吹过，花儿颤抖，花坛里各种盛开的花朵仿佛变成了学生们的.笑脸，发出快乐的欢呼。我想，学校不是像个大花坛吗？我们是五颜六色的花朵，老师是勤劳的园丁，用汗水哺育着我们。我一定要努力吸收营养，带出最美的花朵，为校园花坛增添最美的色彩。
“碧玉妆成树高，万条绿丝绦垂下来。不知道谁剪的好叶子，二月的春风像剪刀。”每当我读《何》里的柳树吟诵，我就不禁想起校园里那一排排挺拔的柳树。
春天来了，万物复苏，校园里的柳树发芽了。那些快乐的小精灵一夜之间从树枝上冒出来，嫩绿色的……非常可爱。燕子从南方飞回来，仿佛在对人说：“春天来了”。一群鸟儿在柳树上啁啾，仿佛在呼唤朋友，绿色的柳树把校园装扮得活灵活现。
夏天来了，柳叶青翠欲滴，柳枝随风摇曳，翩翩起舞如少女，柳树如大绿伞。下课后，学生们怀着极大的兴趣冲出教室，来到树荫下，一些人在踢足球，一些人在乘凉，一些人在玩捉迷藏。
秋天来了，柳树的叶子变黄了，秋风吹走了柳叶，一片片柳叶飘落下来，仿佛在校园里铺了一张金色的地毯，让它变得柔软。这也给周生带来了麻烦，并再次*卷而来。第二天，又掉了一层。
冬天来了，柳树的叶子都没了，光秃秃的树干在寒风中依然挺立着，像守卫一样守护着校园。
我爱校园里的柳树，它给我们带来无限的快乐。
我们的小校园很漂亮，最引人注目的是校园里的花坛。
花坛太美了。春天花开。梨花洁白如雪，桃花露出粉红色的笑脸，优雅娇小的报春花像穿黄裙子的苗条少女一样翩翩起舞。
夏天，阳光灿烂，仿佛在和太阳公公说话！牵牛花盛开，像吹喇叭迎接夏天。
秋天，花坛里的菊花盛开，红色的像火，黄色的像金，粉色的像霞。这个美丽的季节怎么会没有桂花呢？你看，小黄花散发出淡淡的清香，十里沁人心脾。
冬天，花儿凋谢，只有梅花不顾寒冷傲然绽放。每当我看到梅花，脑海里就会浮现出王安石的《咏梅》：“墙角有几朵梅花，韩玲独叶。遥知非雪，只有幽香来。”
站在花坛前，一阵微风吹过，花儿颤抖，花坛里各种盛开的花朵仿佛变成了学生们的笑脸，发出快乐的欢呼。我想，学校不是像个大花坛吗？我们是五颜六色的花朵，老师是勤劳的园丁，用汗水哺育着我们。我一定要努力吸收营养，带出最美的花朵，为校园花坛增添最美的色彩。
我爱我们的校园，爱它桂花树上飘来的阵阵清香，更爱那酷似大伞般的盘槐。
秋天，校园里飘来诱人的清香，使人神清气爽。最朴实又最典雅的花就是桂花了。它小小的花瓣会散发出迷人悠长的香气，让人心旷神怡。一下课，同学们就到操场赏桂花。还未走到跟前，远远的，就闻到了扑鼻的香气。一阵风吹过，瞧，那一棵棵的桂花树，随风摇拽。飘落的桂花好似金色的蝴蝶。.走到树下,我仰起头，桂花落在了我的脸上，轻轻的，细细的，带着花香，抚摸着我的脸，对我诉说着。
我更爱校园里如伞般的盘槐。春天，盘槐架上的花送来一阵阵淡淡的清香。阳光明媚，枝绿花红，人站在藤架下，就会感到很舒服。盘藤架还是蜜蜂的乐园。瞧！每当花儿绽开美丽的笑脸，就有成群的小蜜蜂来采花蜜了。
夏天，太阳火辣辣地烤着大地。盘藤架下绿树成阴，给人们带来一丝丝清凉的感觉。盘藤架边是一块块读书的园地，这里总是围满了人。更多的同学坐在藤架下的石椅上看书，看得如痴如醉。可谓是一种享受啊！
如伞的盘槐、诱人的桂花已成为我们学校一道亮丽的风景。
我喜欢如伞般的盘槐、香气扑鼻的桂花，更喜欢我们美丽的校园。
——我爱校园作文 (菁华6篇)
胡静雨白银市育才学校五年级二班
冬天不知不觉就过去了，春天悄悄地来了。树枝上的嫩芽悄悄地长了出来，使得柳条看起来是绿色的。
清晨，孙公公用温暖的双手抚摸着大地，将大地的女儿从梦中唤醒，金色的'光芒顿时覆盖了校园，为校园增添了无限的生机。
突然传来“萨沙武贾西奇”的声音。仔细听，哦！原来，小草哥哥和冯春姑娘在窃窃私语！绿草凭借集体的力量铺展出一片绿色的世界，就像一块绿色的地毯。
春草、春叶、春花都像集市一样聚集在一起，形成了耀眼的校园春色。
我们的小校园很漂亮，最引人注目的是校园里的花坛。
花坛太美了。春天花开。梨花洁白如雪，桃花露出粉红色的笑脸，优雅娇小的报春花像穿黄裙子的苗条少女一样翩翩起舞。
夏天，阳光灿烂，仿佛在和太阳公公说话！牵牛花盛开，像吹喇叭迎接夏天。
秋天，花坛里的菊花盛开，红色的像火，黄色的像金，粉色的像霞。这个美丽的季节怎么会没有桂花呢？你看，小黄花散发出淡淡的清香，十里沁人心脾。
冬天，花儿凋谢，只有梅花不顾寒冷傲然绽放。每当我看到梅花，脑海里就会浮现出王安石的《咏梅》：“墙角有几朵梅花，韩玲独叶。遥知非雪，只有幽香来。”
站在花坛前，一阵微风吹过，花儿颤抖，花坛里各种盛开的花朵仿佛变成了学生们的笑脸，发出快乐的欢呼。我想，学校不是像个大花坛吗？我们是五颜六色的花朵，老师是勤劳的园丁，用汗水哺育着我们。我一定要努力吸收营养，带出最美的花朵，为校园花坛增添最美的色彩。
有人游过名山大川；有人赏过世界美景。但是在我的心里，不美不过我心中优美的校园。
太阳为校园开了门。同学们像潮水一样涌入了学校。一路上，同学们嬉笑打闹，绘声绘色地说了自己的故事，整个校园里都热闹了起来。
最先映入我的眼帘是教学楼，远远望去，教学楼就像高大挺拔的巨人。旁边的树木就像一位位站得笔直的军队，在旁边注视着我们。走进一看，墙上砌着一块块整整齐齐的砖块。这时，教学楼里传出了一阵阵朗朗的读书声。
绕过了教学楼，却和池塘撞了个满怀。池塘里倒影着天空，好像整个天空都融进了池塘里。旁边的柳树姑娘正照着镜子，打理着自己美丽的长发，池塘上的小亭子和水中的倒影完美组成了一个精致的沙漏。这时，鱼儿也来凑热闹，它们纷纷跃出水面，溅起了层层涟漪，也打破了这面天然的镜子。
再往前走，一条蜿蜒的石子路出现在我的面前。走在石子路上，脚底板像被千万个小手按摩舒服极了。天空上的阳光洒下了来，我沐浴在这温暖当中，就好像是妈妈的怀抱。一阵微风吹过，把旁边郁郁葱葱的小草的清香，吹进了我的鼻子。让我神清气爽。这时，耳边想起了我好友的叫唤声，我也只要和这片美景告别了……
这就是我爱的校园。不仅仅是因为这些独特的美景，更是因为这里面保存着我无数珍贵的回忆。
人人都爱自己的校园。我的学校座落在盘锦市兴隆台区鹤乡小区西侧。这里可美了。
走进学校，首先映入眼帘的是宽阔、敞亮的大操场，操场外圈是朱红色的塑胶跑道，里边是柔软的绿色草坪。每当上午、下午做操的时候，操场都要被我们一脚脚地踩踏着，默默牺牲自己。
操场西北角是一棵高大的梧桐树，春天，树芽悄悄地钻了出来，色彩明丽；夏天，它是我们的遮阳伞，透过阳光，树影斑斑点点；秋天，落叶变成金黄色，风姐姐轻轻一吹，像一只只小蝴蝶、飘飘扬扬；冬天，它仿佛在说：“明年再见。”
然后直走，看见了一些健身器材，有双杠、单杠……每当下课时，我们就在单双杠上玩耍。抬头一看，就是我们的教学楼了。它是粉红色的，数一数，共有六层。一楼有一年级五个班，二、三年级在二楼，四年级在三楼，最东面的是我们的教室——四年三班。走进我们的教室，最醒目的是齐刷刷的浅蓝色的桌椅，后面有一块展板，上面是十二个学**惯内容。窗台上放着金鱼和花。接着，可以看见一个大黑板，它好象一片沃土，为我们源源不断地提供着丰富的知识。
我能不爱我的校园吗？
我欣赏过风景如画的桂林，领略过花团锦簇的天山，但我更爱我们美丽的校园。
校园的空气是清新的，校园的天空是蔚蓝的，校园的景色是迷人的，校园让我流连忘返。
春天的早晨，走进校园，可以看见许许多多的.树。有挺拔的松树，它们像士兵一样守卫着我们的校园；有葱郁的柏树，伸展着翠绿的枝叶；有高大的梧桐树，直冲云天，好像有使不完的力气；有美丽的桂花树，远远望去仿佛是一个亭亭玉立的姑娘。再*些，可以看到绿茵茵的小草，星星点点的野花，它们互相衬托，给我们校园增添了许多生机。
夏天，骄阳似火，树上的知了唱着欢乐的歌曲。杨树就像一把把撑开的巨伞，欢迎玩累了的同学们到树下乘凉。同学们沐浴在树缝里透过来的夏日金色光芒里，茁壮成长。
秋天，凉风**。别处的叶子都落了，但我们学校仍然是绿的，绿的那么浓郁，绿得那么可爱。桂花开了，散发出淡淡清香，同学们在花香中快乐的学*，感受着桂花那新沁人心脾的香味。
冬天，一股冷风，夹着些许白色的雪花，飘落下来。同学们快乐的寻找着，看哪多最美。
在这个美丽的校园里，我们放飞梦想，憧憬着美好的明天。美丽的红星学校，我爱你！
在城市里的早晨是非常长热闹的，在乡村里的早晨是非常恬静的，而我们校园的早晨又是什么样的呢？
在我们校园里的早晨是非常美丽的。早上太阳公公已经露出了笑脸，那些花儿也都绽放了，树木也都挺直了，树上的几只小鸟也在飞上天空，似乎就在说：“早晨来了，早晨来了，校园好美呀！”就在这个时候，最迷人的景色就要数花圃了，杜鹃花、报春花……这么多数不清品种，数不清数量的花，都在竞相开放，给校园的早晨增添了一派好风光。
我们校园的早晨是快乐的。随着同学们早早地来到学校，都已经拿出了自己心爱的玩具，愉快地玩了起来：有的踢足球，有的跳绳，有的跳皮筋……有一些同学没玩具，则玩起了游戏：有的玩“切西瓜”，有的玩“跳山羊”，有的玩“老鹰捉小鸡”……他们都十分投入，尽情地玩着，并不时地传来笑声。
我们校园的早晨还是非常紧张的。随着“叮铃铃……”的早课铃声响起之后，同学们就都迅速回到教室。有的在背诵课文，准备着接受老师的检查；有的在朗读词语，准备着新一轮的听写；有的三五成群，一起讨论着一道把关难题……你仔细看看他们的额角，都不停地冒出一个个豆大的汗珠。
啊！我们校园的早晨是多么的美好呀。我爱校园的早晨！
——校园的作文500字 我爱校园范本五份
我爱校园的早晨，因为她美丽而动人；我爱校园的早晨，因为她奇妙而新鲜；我爱校园的早晨，因为她充满朝气与蓬勃。
这是一个夏天的早晨，也许是因为刚下过雨的原因，天亮的非常早，空气也格外的清新。我站在教学楼的窗户旁，往下俯瞰，看见一层层的白雾围绕着校园舞蹈，哦，不，那不是白雾，是一群小姑娘在教学楼旁嬉戏玩耍。我来到了花坛旁，看到一颗颗露珠在莲叶上跳跃，似一颗颗断了线的珍珠，我不忍的伸手接住了它，就好像得到什么奇珍异宝一样，欣喜的雀跃起来，原来大自然这么神奇，原来校园这么美好。
渐渐的，太阳姐姐害羞的露出半张脸。她似乎熟悉了这里的环境，慢慢开放起来，不在收敛她的光芒，尽情的洒在校园里，让校园的每个角落都充满了阳光。随着太阳的来临，鲜艳的***随着轻轻的风摇摆，风姑娘也像是在帮忙一样，把红旗展开，迎接每一个上学来的孩子。
更多的孩子走进了学校。寂静的教室变得热闹起来，大家都在谈论着昨晚看了什么书，昨天学*了什么知识，好像听到了这些内容的风儿也悄悄走进教室，给孩子们带来了更清新的空气。就在这样的环境下，朗朗的读书声渐渐响起。
我也回到了教室，拿起了课本，回头望望外面优美的环境，我悄悄说了声“我要去学*了，下次再来欣赏你，我爱你校园的早晨！”
我的学校叫杭州市育才教育集团第二实验学校，校园里到处充满了生机：春天万物苏醒，树木抽出了嫩芽；小草探出头，来看我们；花坛里的花，五颜六色，好看极了！夏天，绿树成荫，我们在高大的树底下玩耍；秋天，我们在操场中上体育课，感到凉快极了；冬天，虽然天气很冷，但我们还坚持锻炼，校园里到处可见大家那顽强拚博的身影……
在校园里，你还可以看到同学们在操场上那股永不服输的精神。在校园里，文明到处可见：清晨，校门口师生相互问好。课间，只要看见地上有纸屑，谁都会俯下身把它捡起来；要是有人不小心摔倒在地上，谁都会连忙跑过去把他扶起来。教室里，同学们准备好下节课要用的书本，桌椅摆放整齐。上课铃响，大家有序进教室，坐好等老师来上课。课堂上，书声朗朗，我们在这里学知识，学本领……我们学会了生活文明、学*文明、礼仪文明……特别在学*上，我的收获可真不少！写字进步了，爸爸妈妈夸我比以前写得端正多了。写作上我的文章也受到老师的表扬……
每当大课间锻炼时，校园的操场上可热闹了！有的班级同学在跑步，有的班级同学在滚轮胎，有的班级同学在转呼啦圈，有的班级同学在滚铁环，有的班级同学在打乒乓球，还有的班级同学在拔河比赛呢……
我爱育才这个校园，因为它让我懂得了做人的道理，学会生活，学会学*，学会自尊，学会关爱……
校园的春夏秋冬都很美丽，我非常喜爱我的校园。
校园的春天一片碧绿。碧绿的小草，刚从土壤里长出来，摇晃着身体，好像在对我招手。校园的四周种着柳树和杨树，树上刚长出嫩绿嫩绿的小芽，我们在大树底下玩捉迷藏，躲到大树后面，谁都找不到！大树下就是我们的游戏天地。
校园的夏天很炎热。小朋友们换上了薄薄的衣服，把胳膊腿儿都露出来了。小朋友们在操场上玩“老鹰抓小鸡”的游戏，一会儿跑，一会儿叫，不一会儿就会汗流浃背。有的时候我们在操场上玩游戏，天空中忽然就下起雨来，我们就迅速跑**室躲雨，等到雨停了，走到操场上，就能看到美丽的彩虹啦！
校园的秋天一片金黄。下课了，同学们迅速跑到操场上，有的同学拿起一片金黄的叶子走回班级，把叶子夹到书本里，过几天，它就会变成一个美丽的标本；有的同学找到一片空地，用黄色的叶子摆出一幅美丽的图画，不一会儿，图画摆好了，就是一幅美丽的作品；还有的同学拿起一片金黄的叶子，把叶子放在手心上，一阵秋风吹来，叶子就被吹跑了……
校园的冬天一片雪白。有时，天空中下起大雪，大雪落到了操场上，过几天，操场上的雪就会变得很厚很厚。下课了，有的同学在堆雪人，有的同学在打雪仗，还有的同学在做雪球……
校园里有很多种颜色，碧绿、金黄、雪白，我非常喜爱我的校园。
我虽然不是怀化人，但我热爱怀化，热爱鹤城区，更热爱我的校园——红小。
在这个校园中有美丽的风景，有同学们学*的身影。当然，也少不了第二节课后的大课间。每当音乐响起，我们都会排好队伍，去操场上挥洒我们的汗水。做操、跑步、做律动隐形的翅膀，还有，*期来推出的阳光体育之歌“萤火虫”。每天我们都锻炼半个小时，在每一个环节都有不同的音乐加上我们活跃的身影汇成了一段美妙的锻炼曲。
有时，会有些别的学校的叔叔阿姨来参观我们的大课间，我都会看见每个人的脸上挂着笑容，同时，我也隐约听到每个人都对我们的大课间赞口不绝。
当然，我们不仅只有大课间，我们还有“2+1”活动。
对于学校“2+1”分配的每个年级项目，都极为贴心的。低年级都是较为简单的花环操、铃鼓舞、秧歌舞。然而，中年级与高年级就较难了。四年级的腰鼓和五年级的霸王鞭都是耗费体力的项目。因为，四、五年级特别是四年级不会像六年级很忙，也能承受住。最后，六年级的项目是——扇子舞，虽说扇子舞不怎么费力但它还是有技巧的。每当六年级在表演扇子舞时，我都沉浸在这优美的扇子舞中。
可是，参加“2+1”活动紧紧是供人欣赏的吗？
不、不是，第一“2+1”活也是锻炼我们身体，增强我们的体质。第二，“2+1”活动还丰富了我们的课外生活。第三、“2+1”活动更是使我们成为一个全新改造的自己，一个全方面发展的人。
说完了年级，再谈谈校队吧！校队的项目可是有长达十多种的选项，什么英语、书法、啦啦操等项目，可以说是应有尽有。有的在大课间，学校还为我们表演校队的一些项目引导我们参加校队。
我热爱校园，我热爱体育校园，我热爱多才多艺的校园。
我慢慢地走进从南门校园。
从门口，人们可以看到，操场上。学校操场的跑道很短，只有大约两百米。红色跑道绿色的高尔夫球场。我们经常练*在操场上跳绳。我喜欢春天阳光明媚的操场。学生快乐的在操场上阳光下玩耍，玩一些篮球，玩一些游戏，也有一些边走一边聊天。
操场边上是健身房。走进来会看到一个不显眼的小舞台，一面巨大的旗帜，一些破旧的羽毛球和几张高悬的名人照片。图为羽毛球女王李凌薇。她是我们学校的名人。每当羽毛球课，学生们都在健身房里玩。
从走出健身房，你可以看到花坛。花坛矗立两棵高大的雪松。雪松真高啊，而且也高于五层教学楼越高；雪松真是很难啊，需要由几个孩子包围；雪松直啊，像一个哨兵在学校站岗。一个小池塘里的雪松边缘，黑色里面的水锅，不过也有一些仍然快乐的红鲤鱼游泳。鱼池放着3个大的石刻与我们的校训：健康，诚信，博雅。花坛和一些小动物，应该到小蜗牛。小蜗牛或肥或瘦，一些红色的裙子，白色的球衣号码。
花坛对面，就是我们的教学楼。教学楼共有五层，每层分布着很多教室。教室布置得各有特色，几乎找不到相同的。我们上课也会用到不同的教室，音乐课在五楼，英语课在三楼，科学试验课在四楼……早上，我们早到早读，教室里就响起此起彼伏的读书声。
晚上，我们从南门排队离开校园。
——春天的色彩美术ppt课件（精选五篇）
活动领域：
语言活动名称：春天的色彩活动目标：
1、欣赏散文理解，春雨对大自然的作用。
2、感受下文中的美，学*散文中将春雨比作各种颜色的表现手法。
3、培养热爱关心大自然的情感，以及观察周围事物变化的能力。
活动准备：
1、幼儿对春天的景色和花草树木有初步的认识。
2、根据上文内容，自制图片。
3、幼儿用书春雨的色彩。
4、语言磁带录音机。
活动过程：
一、教师通过谈话，引起幼儿的兴趣。
1、教师：经历了一个冬天的寒冷，凄清，我们又迎来了欣欣向荣的春天，你们觉得春天的雨是什么样子的，像什么，春雨会是什么颜色的？
2、幼儿自由讨论教师引入活动。
二、教师边出示图片边引导幼儿讨论春雨的色彩。教师：小白哥说春雨是无色的，为什么呢。
教师：小燕子说春雨是绿色的，春雨怎么会是绿色的呢？教师：麻雀说，春雨是红色的，春雨会使什么变化红。
教师：小黄英又说春雨是黄色的春雨还会落在哪儿，会使什么变黄？教师：春雨究竟是什么颜色的，才会把大地变成什么样子呢？我们一起来听听散文《春雨的色彩》。
三、幼儿完整的欣赏，教师朗诵散文或播放散文录音。教师：小鸟们说，春雨落到了哪里，春雨是什么颜色的呢？教师：最后春雨又是怎么说的，理解词语，万紫千红。引导幼儿边看图边用散文中的语言回答，理解，春雨本身是无色的，但会使草地、柳树变绿，杏花，桃花变红，油菜花、蒲公英开放、变黄，春雨能使大地变得万紫千红。
四、师幼共同翻阅幼儿用书。
引导幼儿边看画面边轻声朗诵散文。
活动目标：
1、在园内寻找春天，能发现初春景色的细微变化。
2、会用形容词描述春天的景色，如嫩绿、暖洋洋等。
活动过程：
一、感受初春阳光的温暖
将幼儿带到室外阳光下，请幼儿说说太阳照在身上有什么感觉？你知道什么季节来到了？
二、交待观察要求
老师：请小朋友们找一找春天里的变化，找到了就等一会儿相互谈谈，比一比谁发现得最多。
三、幼儿分散寻找春天的变化
老师与幼儿共同活动，了解幼儿观察的情况，讲述自己的发现。观察幼儿能否从草地、树叶发芽、蚯蚓翻出的小土堆等发现春天的到来。
四、小结
老师象大家介绍个别幼儿的发现，请个别幼儿讲述自己的发现
分析与反思：
在活动中我创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿能自主地在与材料的互动中建构经验，激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。通过本次活动，增强了本班幼儿对大自然的观察。我引导幼儿自己去获得经验，提供幼儿更多的机会和充足的活动时间，使幼儿有体验的机会。幼儿通过自己的实践与对比，体验了成功的快乐和不易。作为教师，应尽量地少干预，但是少干预不等于不指导，教师适时适当的指导是幼儿面临困难时的“及时雨”。
设计意图
春回大地，万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节，周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们，虽说春天的脚步静悄悄的，可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时，孩子们兴奋地跑来告诉我：小草变绿了，迎春花开了……
《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话，帮助幼儿认识事物的特征，丰富形容词，感受春天植物的万物变化，感受春天的美。
活动目标
1、了解大自然的多姿多彩，感受春天的美好。
2、能够集中注意的倾听散文，大胆想象春天的色彩，并能清楚的表达。
3、知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色。
4、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
5、通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。
活动准备
1、利用“春雷”的声音，创设“声音渲染”情境。
2、利用小熊图片，创设“无限想象”情境。
3、利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》，创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。
4、结合课件欣赏，创设“续编朗诵”情境。
活动重点
知道事物之间的联系，尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。
活动难点
续编散文的最后部分。
活动过程
一、利用“声音渲染”情境，感受雷声的巨大
师：孩子们，听，什么声音？这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢？
二、利用“无限想象”情境，猜想春天的颜色，感受大自然的多姿多彩
师：原来是在冬眠的小熊被惊醒了，春雷的响声告诉了小熊春天的到来，小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的.吗？
三、利用“快乐倾听”情境，初步感知散文的内容
师：小朋友听到了春天是什么颜色的？谁告诉了小熊春天的颜色？小熊觉得春天是什么颜色的？
四、利用“图片观赏”情境，完整欣赏散文，了解事物之间的联系
师：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？为什么草莓说春天是甜甜的红色？为什么小兔说春天是跳跳的白色？
小结：原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的，而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语，这样听起来更好听。
五、利用“续编朗诵”情境，尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色
师：除了散文中说到的这些颜色，春天还有什么色彩呢？谁愿意告诉小熊？我们也试着把它编到我们的散文里吧。
活动结束
师：孩子们，让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩，回来告诉小熊！
活动反思
语言的学*在于创设一个语言运用的情境。本节活动中，我以色彩鲜艳的背景图和抑扬顿挫的语言来吸引幼儿，配以班德瑞的轻音乐《春野》。这首乐曲散发着一种静静地、清新的春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、*静。它的主题、感觉与《春天的色彩》这首散文很相配，于是我把它当作这节教学活动的背景音乐。美的图画，美的音乐，在美的环境中，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解，在各种情境中感受着春天的美好。
为了和散文内容相吻合，更好地吸引幼儿的参与，我利用打雷的声音，创设了“雷雨”情境，非常吸引孩子们的注意。在问：“这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒”时，有的幼儿猜到惊醒了“小蛇”，有的猜到惊醒了“小熊”，还有的猜到惊醒了“乌龟”等，这种有声的情境渲染引起了幼儿表达的兴趣，丰富了幼儿的生活经验。
为了充分调动幼儿的积极性，引起幼儿的生活联想，我创设了“续编朗诵”情境。请小朋友来告诉小熊春天的颜色时，幼儿更愿意说，比单纯请幼儿来回答“你觉得春天是什么颜色”更容易激发幼儿说的欲望。虽然是一句简单的话而已，但在孩子的头脑中却是一个有趣的情境。开始续编时，幼儿对形容颜色的词语运用有些欠缺，老师进一步提醒和引导后，孩子们的仿编更加精彩：
恩绮：香蕉告诉小熊，春天是甜甜的黄色。
天依：树叶告诉小熊，春天是嫩嫩的绿色。
伟宁：葡萄告诉小熊，春天是酸酸的紫色。
梦妍：小鸡告诉小熊，春天是漂亮的黄色。
若熙：太阳告诉小熊，春天是艳艳的红色。
宇凡：向日葵告诉小熊，春天是香香的黄色。
光颖：郁金香告诉小熊，春天是漂亮的红色。
正阳：金盏菊告诉小熊，春天是美美的桔色（美丽的桔色）。
朝阳：小青蛙告诉小熊，春天是嫩嫩的绿色。
涵硕：彩虹告诉小熊，春天是五颜六色的。
家旭：大地告诉小熊，春天是绚丽多彩的。
活动目标：
1．理解、欣赏故事，感受春天的美。
2．尝试根据自己的经验，仿编故事《春雨的色彩》。
活动准备：图片
活动过程：
1．谈话引出活动主题。
春天来了，春雨轻轻的下着，沙沙沙，沙沙沙……你知道春雨是什么颜色的吗？我们一起来听一听，看一看，小鸟们是怎么说的？
2．欣赏故事《春雨的色彩》。
看图片，听教师讲述故事。
小白鸽认为春雨是什么颜色的？为什么？小燕子为什么说春雨是绿色的？麻雀为什么说春雨是红色的？小黄莺为什么说春雨是黄色的呢？
教师再次讲述片断，引导幼儿用原文回答。
为什么春雨落到草地上，草地绿了？洒在桃树上，桃花红了？春雨为什么能给大地带来万紫千红？
3．仿编故事《春雨的色彩》。
春雨就像一位神奇的魔术师，落到哪里，哪里就会变出美丽的颜色。春雨还会落到哪儿，又会是什么颜色呢？你觉得还会有什么小动物会来参加这场讨论？请你和你的好朋友说一说。
幼儿两人一组，互相交流，尝试仿编故事《春雨的色彩》。
幼儿集体交流讨论，教师整理成完整的故事。
故事：《春雨的颜色》
春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了的下到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鸟在屋檐下躲雨，它们在争论一个有趣的话题：春雨到底是什么颜色的呢？
小白鸽说："春雨的没有颜色的。你们伸手接几滴瞧瞧吧。"小燕子说："不对，春雨是绿色的。你们瞧！春雨落到草地上，草地绿了；春雨淋在柳树上，柳枝儿绿了……"小麻雀说："不不，春雨是红色的。你们瞧！春雨洒在桃树上，桃花红了；春雨洒在杏树上，杏花开了……"小黄莺说："不对不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油菜花黄了；它落在蒲公英上，蒲公英的花儿也黄了……"春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙--它好像在说："亲爱的小鸟们，你们的话都对，但都没有说全面。我本身是无色的，但我能给春天的大地带来万紫千红……"
教学反思：
活动反思可以从以下几个方面思考，不必面面俱到：
1、教材内容分析：
春天里万物复苏，百花争艳、绿草如荫、一派迷人的景色。《春雨的色彩》意境优美，散文诗中绵绵的春雨，屋檐下叽叽喳喳的小鸟，万紫千红的大地，给人以美的陶冶和享受，与此同时启发幼儿通过简洁优美的语言以及相应的情景对话练*感受春天的勃勃生机。激发幼儿热爱大自然的情感，启发幼儿观察、发现自然界的变化，感知春的意韵，并尝试运用多种方法把春雨的色彩表现出来，以此来表达自己的情感体验。
2、幼儿情况分析：
中班的幼儿探究、分析、观察能力有了一定的发展，并且孩子们充满了好奇心和强烈的探究欲，能主动地去探究周围和环境的变化，并且能根据变化运用自己的表达方式将感知到的变化加以表现。同时这个时期的幼儿的语言表达能力及审美能力有一定的发展，孩子们在*时的活动中也积累了许多有关绘画方面的经验在活动展示出来。
3、如果让你重新上这节课，你会表演散文。
师：小鸟们各有自己的看法，让我们也变成一只只小鸟一起来争论这个有趣的问题，好不好？
1、幼儿每人从座位下面拿出一个头饰，并看好自己是什么小鸟。
2、师幼一起朗诵散文，老师利用课件提示，幼儿表演。
4、幼儿互换头饰，再次表演一次。
设计意图：
春天在人们的期盼中又如期而至，大自然中的一切都充满了美好和神秘：嫩绿的新芽、含苞的花朵、缤纷的色彩、多姿的形态以及人们迎接春天的那份激动与喜悦……都深深地感染着孩子。《幼儿园教育指导纲要（试行）》倡导，要让教育回归真实的生活，让幼儿回归自然的环境，为此设计此活动，旨在通过为各种颜色寻找春天的朋友来让幼儿进一步了解春天的特征，进而激发幼儿热爱大自然的美好情感。
活动目标：
1、感受春天色彩的丰富与美丽，进一步了解春天的特征。
2、提高对黄、绿、黑等颜色的辨识能力。
3、萌发喜爱春天、热爱大自然的情感。
重点：通过为各色花瓣找朋友来了解春天的特点。
难点：将花瓣颜色与春天里的相应事物匹配。
活动准备：
物质准备：ppt课件
经验准备：幼儿听过《七色花》的故事
活动过程：
1、ppt出示三色花，激发幼儿参与活动的兴趣。
课件三色花图片。
师：今天老师带来了一朵花，请小朋友数一数，它有几个花瓣？是什么颜色的？
幼儿自由回答，教师小结。
2、按照花瓣的颜色，看看，说说绚丽的春天。
师：美丽的春天又到了，小花瓣们都很想到外面去看一看，找一找它们的朋友。首先出发的是黄花瓣。你们知道吗？这些小花瓣还有神奇的魔法语呢！跟着老师说说看：飞吧飞吧，黄花瓣，把你的黄色朋友找出来！
ppt出示油菜花、迎春花等图片，引导幼儿看一看，说一说。
师：黄花瓣找到了朋友，真高兴！绿花瓣也想去找朋友！谁来帮它说说魔法语？
激发幼儿参与兴趣。
师：猜一猜绿花瓣会找谁做朋友呢？
师：这位朋友你认识吗？对了，它呀就是柳树！瞧，风一吹它就会跳舞。你会像这样跳舞吗？
用肢体动作表现柳条随风起舞的样子，请姿态优美、有创意的幼儿上前展示。
ppt出示图片，引导幼儿说说图片上的事物名称。
师：这些小动物你们认识吗？它们是谁？
观看ppt，说说图片中的小动物。
师：它们会是什么颜色花瓣的朋友呢？
师：除了黄、绿、黑这三种颜色的花瓣，还会有哪些颜色的花瓣？它们有没有春天里的朋友呢？
引导幼儿说出更多春天里的颜色，感受春天的绚丽。
3、玩游戏“我眼中的春天”。
师：你们喜欢春天吗？喜欢什么？是呀！春天有黄的油菜花，绿的小草，白的梨花……还有可爱的小动物。五颜六色的春天，老师和你们一样也喜欢。那就让我们和春天玩个游戏吧！你们从拱桥桥底钻过，谁被拱桥拦住，谁就要说出春天的颜色。如，春天是红色的，我看见了红红的桃花。
老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色？
反思：
1、创设情境激发幼儿活动的兴趣。利用三色花，说魔法语寻找与花瓣颜色相关的春天里的事物。
2、孩子年龄小，注意力集中的时间比较短，因此，在教学过程中，我充分利用多媒体课件把声音、图像、动画等有机结合起来，激发幼儿的兴趣。
3、此活动还可以进一步生成其它活动，如，语言《春天的颜色》、艺术活动《七彩春天》等，让幼儿通过说说、看看、画画等活动进一步感知春天的美丽。
