学情分析：
学生已经较好的掌握了口算和两、三位数乘（除以）一位数的笔算。对质量单位换算和年月日知识掌握得较好。周长的简单计算能解决，但根据实际情况灵活解决周长问题时，有很多出错情况。计算不仔细造成的错误很多。应用题的理解还不够好，还需加强练*。目前二班的后进生情况较突出。
复*目标：
1、计算：
（1）熟练进行整十、整百、整千数乘、除一位数的口算。
（2）正确进行两、三位数乘一位数的笔算。
（3）正确进行两、三位数除以一位数的笔算除法。
（4）能对乘、除法的结果进行适当的估算。
（5）能正确进行乘除法的两步混合运算。
2、常用的量：
（1）对常用的质量单位：千克、克、吨，有正确的概念，并能根据实际情况，选用合适的质量单位。
（2）能正确对千克、克和吨进行换算。
（3）能正确进行千克、克、吨之间简单的计算。
（4）掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、大月和小月。
（5）知道一年有四个季度及每个季度的天数。
（6）掌握24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换。
（7）能运用年、月、日的知识解决简单生活问题。
3、空间与图形：
（1）观察由三个（或更多的）正方体所搭成的图形，能正确分辨不同角度所得的图形。
（2）理解周长的含义，并能根据周长的含义求多边形的周长。
（3）掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。
4、统计与概率：能对事情发生与否作出合理的判断，了解事情发生的可能性有大、小之分。
复*重点：
1、两、三位数乘一位数的乘法笔算。
2、两、三位数除以一位数的除法笔算。
3、运用乘除法知识解决相关两步计算问题。
4、运用周长知识灵活解决简单生活问题。
5、年、月、日之间的关系，如何判断闰年、大月和小月、24时计时法与12时计时法的互换。
复*策略与方法：
1、既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。
2、错例让学生自己分析，设立错题小册子。
3、选择适当的练*题型与题量，帮助学生在练*过程中，打开思路。
4、利用学优生的资源补差，就是由来已久的“二帮一”学*形式。
5、统观全册教材，对知识点进行归纳、整理，总结方法。
一、指导思想：
1、查漏补缺，本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复*和练*，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养。使学生对知识的掌握理解，由感性认识提升到理性认识上来。
2、灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复*、练*过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系。
二、复*的主要内容
(一)“数与代数”方面：初步认识小数并能时行简单的加减法计算；两位数乘两位数的乘法运算；会一位数除两位数、一位数除三位数的除法运算，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题；认识年、月、日等常见的量等。
（二）“空间与图形”方面：能认识和识别实际和地图上的位置与方向；掌握长方形和正方形面积的计算公式,并能进行准确的计算,掌握并能正确运用较大的面积单位:公顷和*方千米。
（三）“统计与概率”方面：经历简单的数据统计活动；认识*均数。
三、复*的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。
2.通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3.通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4.有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复*的具体措施
1.计算部分：口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练*的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用.两位数与两位数的乘法计算：先要复*计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目。
2.解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的.
3.图形几何部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清求图形面积和周长的区别和联系。4.计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5.注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学*态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
6.注意针对学生复*过程实际中出现的问题及时调整复*计划。相信经过努力，我们班级学生的成绩会有很大程度上的提高，孩子也能同学*兴趣成为伙伴，快乐地去学*。
一晃本学期快结束了，期末考试将至。本学段（1－3年级）的数学学*的内容已经学完了，为了更好、更有效地组织复*，让学生更系统的掌握本学段的学*内容，特拟定复*如下计划：
一、学生基本情况分析：
本班学生共有73人，整体上看学生学*数学的兴趣浓厚，大部分学生能完成基本的学*任务。但只有部分学生思维敏捷，有一定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学*活动。还有部分学生在学**惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学*，不愿意参与到学*活动中来，没有好的学**惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水*，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学*方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两极分化较为严重的现象。特别有四五个学生在数学的学*上不知道怎么学*，基础知识很差，每次考试很难得到60分，经常不及格。另外还有极少部分学生学*状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。因此，复*时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学。
二、复*内容：
本次总复*的内容涵盖了本学段的学*内容，本学段学生学*的内容主要有以下几个方面：
“数与代数”方面：认识万以内的数，初步认识小数和分数；会三位数的加减法运算；会一位数乘三位数、两位数乘两位数的乘法运算；会一位数除三位数的除法运算，以及两步运算为主的四则混合运算与解决相应的简单问题；认识钟表上的时、分、秒；认识千克、克、吨与年、月、日等常见的量等。
“空间与图形”方面：认识长方体、正方体、圆柱、球、等立体图形和正方形、长方形、三角形、圆、*行四边形等*面图形，知道立体与*面之间的关系；认识角、直角、锐角与钝角；认识周长、面积，并能运用公式进行计算；认识长度单位与面积单位；感知*移、旋转、轴对称现象，并能在方格纸上画出简单图形沿水*、竖直方向*移后的图形及简单图形的轴对称图形；能从不同的方向观察物体的形状等。
“统计与概率”方面：经历简单的数据统计活动；认识*均数；知道客观事件发生的不确定性，并能描述事件发生的可能性的大小等。
三、复*要求：
本册教材是第一学段的最后一册教材，本次的总复*既是对本册内容的一次复*，也是对第一学段所学知识的一次梳理。充分利用总复*的内容，让学生的计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，让学生经历回顾、梳理、反思等过程，加深对所学知识的理解，为第二学段的学*打下良好的基础。
四、总复*时应注意以下几点：
1、注意知识间的内在联系，构建知识网络。
2、注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。
3、加强解决问题能力的培养。在总复*中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容。
4、注重对学*有困难的学生给与帮助，缩小他们与其他学生的差距。
五、复*措施：
（一）教师方面：
1、针对各班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2、充分依托“班班通”设备，合理选用网络资源，努力提高复*课的课堂效率。注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4、复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
（二）学生方面：
1、要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
（三）补差措施
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。
六、复*时间安排
1、数与代数（6课时）；
2、空间与图形（4课时）；
3、统计与概率（2课时）；
4、综合复*（6课时）。
一、教学目标
(一)知识与技能
在活动中发展学生对量的认识
(二)过程与方法
提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。
二、目标解析
第1题是一个数学活动，在一个具体情境中安排了：计量单位的运用，简单的时间计算，万以内数的加减法，多位数乘一位数以及倍的认识的复*。把分散的数学知识放在具体的生活情境中适当归并，便于学生在复*时更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能。
三、教学重难点
教学重点：在活动中发展学生对量的认识。
教学难点：提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。
四、教学准备
课件
五、教学过程
(一)贴*生活，谈话导入
同学们，寒假马上就到了，你们在寒假里有旅行的计划吗?旅行时坐过飞机吗?下面我们就来看看旅行中的数学问题。
通过课前谈话，让学生在憧憬寒假到来的心情中自然跟随老师进入新课的学*。
(二)创设情境、解决问题
课件出示p109第1题的航班信息图。
1.说说情境图中的数学信息
2.解决第(1)个问题
(1)出示飞机图，让学生说说最熟悉的交通工具如小轿车、自行车、步行的速度，从而比较填写出飞机的飞行速度单位。
(2)让学生说说熟悉的物品如小学生的体重、一袋大米的质量、一袋盐的质量.、一头大象的体重，从而通过对比填写出飞机的载质量单位。并将质量单位克、千克、吨三者之间的进率在学生的回答中加以复*巩固。
(3)让学生说说熟悉的物品的长度如铅笔的长度、自己的身高、家到学校的距离，从而通过对比填写飞机长度的单位。并将长度单位厘米、分米、米、千米之间的进率在学生的回答中加以复*巩固。
通过让学生说说现实生活中常见的物体的量，为填写正确的单位提供参照物，并且使学生感受数学的应用价值。
3.解决第(2)个问题
(1)出示钟面图，请学生读出钟面的时刻，在学生读时刻的同时将有关时间的知识加以复*巩固。如钟面的结构，时针、分针、秒针走格所代表的时刻及时、分、秒之间的进率。
(2)继续在旅行的情境中解决第(2)个问题。让学生口答9时40分再过20分后是几时几分，最后在钟面上画出时针、分针。
4.解决第(3)个问题
(1)出示例题分析题意，让学生尝试列式
(2)指名上黑板列竖式计算
小结：计算万以内的加、减法要注意：相同数位对齐，从个位算起，加法要注意进位，减法要注意退位。
(3)复*验算的方法
万以内数的加法和减法由于数据太大，计算容易出现错误，因此要通过验算确保计算的准确性。
加法题目：① 交换两个加数的位置再加一次 ② 和-加数=加数
减法题目： ① 被减数-差=减数 ② 减数+差=被减数
加、减法题分别有两种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。
学生练*验算，教师巡视发现问题。可能出现横式上写验算的结果。
师强调：验算是真正地再算一次，横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的结果。
(4)变式练*
让学生自己提出一个用加法或减法计算的问题并解答。
5.解决第(4)个问题
(1)出示题目，读题并理解题意，尝试列式并计算。
①指名列竖式计算，让学生说说每一步的算理。
②小结：多位数乘一位数，用一位数分别乘多位数的每一个数，哪一位上满几十就向前一位进几。
(2)改变问题，求5架这样的飞机大约可以载客多少人?
分析问题中的“大约”一词，复*估算的方法(课件演示估算过程)。
6.解决第(5)个问题
(1)出示题目，读题并理解题意，尝试列式;
(2)出示算式2×2，让学生说出两个2所表示的不同意义，课件适时进行演示。
把分散的数学知识放在具体的生活情境中适当归并，便于学生在复*时更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能。同时也使学生在复*相关知识的同时充分感受到数学和生活的密切联系，进一步体会数学的应用价值。
(三)综合运用，拓展延伸
1.课件出示p111练*二十四的第3题
(1)让学生仔细观察情境图，说说图中的有效信息;
(2)鼓励学生用计算的方法解决经过的时间问题。
2.课件出示p111练*二十四的第4题
(1)让学生认真阅读图文应用题的相关数据，将有效数据填写在相应地方;
(2)说说解决问题的方法和注意事项。
设计不同类型的题目，让学生进一步巩固所学的知识。同时，针对学生易错的知识点加以强化，尽量减少错误的发生。
(四)全课小结
这节课你复*了哪些知识?有什么收获呢?
一、班级基本情况分析：
我班现有学生47人。有10人左右学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学**惯，但缺乏问题意识。20左右中等生学*知识比较扎实，能够自主学*，但思维不够灵活，缺乏创新意识。而学困生较多，这部分学生接受知识比较慢，学*兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学*成绩不佳。总体来看，大多数学生已经形成良好的学**惯，课上能认真听讲，积极回答，课后能按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。学生在作业上，部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等情况。班内还存在独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能完整地读完题目，导致不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学*状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复*过程中，应及时了解学生的学*情况，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学**惯。
二、教材分析：
教学内容概要:本册教材共10个单元（其中包括总复*），主要学*以下内容：
1、数与计算：“动物的名片”万以内的加法和减法，“校园一角”是学*有余数的除法。“儿童乐园”是初步认识分数。“儿童公园”是学*多位数乘一位数。
2、空间和图形：在“校园一角”中认识四边形，在“走进新农村”中学*时分秒。
3、统计知识：“元旦活动”学*统计与可能性。
4、实践活动：通过“数学广角”的实践活动，培养学生探索规律与方法，学*应用数学知识解决实际问题。
三、复*内容
1、万以内的加减法。
2、有余数的除法。
3、多位数乘一位数。
4、四边形。
5、时、分、秒，米、分米、厘米和千米和吨。
6、分数的初步知识。
7.可能性。
8、数学广角。
四、复*目标
1.使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力得到提高。
2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。
3.提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
五、复*重点
1.万以内的加减法。
2.多位数乘（除）一位数。
六、复*难点
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、有余数的除法在实际生活中的应用。
3、分数的含义。
七、复*方法
1.讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）
2.突出重点，突破难点。
3.逐步培养学生的小组合作意识，复*时多采用小组合作学*的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学*。
4.进行*题练*时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好*惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。
5.及时反馈，及时订正，使复*确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
八、复*措施
（一）教师方面：
1.针对本班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2.采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4.复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5.注重培优转困工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
（二）学生方面：
1.要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
转困措施
1.对各学困生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2.将课内课外转化相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3.时刻关注学困生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
九、复*时间安排：
20xx年12月15日至20xx年01月10日
教学进度：本册内容的复*课时具体安排如下：
（略）
——三年级数学复*计划 (菁华5篇)
一、复*目标：
通过期末复*，可以让学生对本册教材内容进行系统的归纳整理，进一步掌握所学知识，帮助学生梳理知识、理清脉络，查漏补缺，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力。期末复*是教师引导学生对所学*过的知识材料进行再学*的过程，在这个学*过程中，要引导学生把所学的知识进行系统归纳和总结，弥补学*过程中的缺漏，使一学期来所学的数学知识条理化、系统化，从而更好地掌握各部分知识。同时，注重在总复*阶段温故知新、拾遗补漏和提优补差也是十分重要的。
二、复*重点：
有关除法、乘法计算，统计知识，面积，以及解决简单的实际问题。
三、复*难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养与加强。
四、关键：
要在扎实基础知识点的同时尽量提高解决问题的能力。做好培优补差。
五、复*措施：
1、有计划、有目的、有层次地进行复*。结合班级学生实际，认真备好每节复*课，上好每节课，切实提高课堂复*的有效性。
2、以生为本，做好学生的思想工作，充分调动和激发学生的学*兴趣。
3、精选每一道复*题，注重题型的趣味性和实效性，切实减轻学生负担。在基本知识复*好的同时，通过精心设计练*，让学生在动手动脑中获取解答问题的方法，从而培育学生的计算能力。
4、在面向全体的基础上注意因材施教，对于优等生可鼓励他们扩大知识面；对于后进生要做到多鼓励，多关心，辅导他们争取在原有学*基础上有一定的提高。做好提培优补差工作，尤其关注后进生的学*，全面提高班级合格率及优良率。
5、在应用题复*中，应重点放在复*分析数量关系的方法上，可充分借助图示，帮助学生理解题意，分析数量关系，培养解决问题的能力。
6、注意在复*中充分运用教具、实物、示意图来帮助分析、推理，然后加以概括，有利于使学生的形象思维逐步向抽象思维发展。
7、复*中应树立正确的教育观，全面掌握数学复*的目标，结合复*内容，有机地进行思想品德教育。
六、复*时间：
1、第一阶段：20xx.6.17～20xx.6.30（各知识点梳理）
2、第二阶段：20xx.7.1～20xx.7.5（综合练*）
七、具体安排：
时间：6.17～6.19
复*内容：数与代数
课时6
复*要求：
1、除法：掌握整百数或几百几十除以一位数的口算、三位数除以一位数的笔算、商中间或末尾有0的除法，除法验算、估算及用两步连除解决的实际问题。
2、乘法：两位数乘整十数的口算、两位数乘两位数的笔算、估算。
3、千米和吨：建立1千米、1吨的长度观念和质量观念，知道1千米=1000米、1吨=1000千克。能进行长度单位和质量单位之间的简单换算。
4、年月日:掌握年月日的相关知识点和概念，如大月、小月、*年、闰年、季度等，能正确计算一些简单的经过时间。
5、认识分数：进一步认识分数的意义，明确把一些物体看成一个整体*均分成若干份，其中的一份或几份也可以用分数来表示，能用简单的分数描述一些简单的生活现象，能通过实际操作表示相应的分数，能比较熟练地认、读、写简单的分数，会解决一些简单的实际问题。
6、认识小数：体会小数的含义，能认、读、写小数部分是一位的小数，知道小数个部分的名称，掌握一位小数的比较方法和加、减计算的方法，应用小数的有关知识解决一些简单的实际问题。
时间：6.22～6.23
复*内容：空间与图形。
时临复*阶段，为了全面提高学生的数学素质和能力，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，搞清数学知识之间的联系和区别，使学生学有方向，学有目标，特制定本复*计划：
一、学情分析
这个学期三年级因为两个班合为一个班，班里学生比较多，学生的学*心态不太稳定，学*态度不积极又急于求成，失误较多，集中体现在两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错；在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。
值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学**惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学*，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学*成绩不稳定上下坡度较大。因此，复*时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
二、复*重难点、关键
（一）复*重点：
有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
（二）复*难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。
（三）复*关键：
启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。
三、复*目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。
2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复*措施
首先要全面、综合了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。再针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复*计划。
1、计算部分：
A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练*的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。
B、乘除法计算：先要复*计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。
2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学*态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复*过程实际中出现的问题及时调整复*计划。
一、教学目标
(一)知识与技能
在活动中发展学生对量的认识
(二)过程与方法
提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。
二、目标解析
第1题是一个数学活动，在一个具体情境中安排了：计量单位的运用，简单的时间计算，万以内数的加减法，多位数乘一位数以及倍的认识的复*。把分散的数学知识放在具体的生活情境中适当归并，便于学生在复*时更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能。
三、教学重难点
教学重点：在活动中发展学生对量的认识。
教学难点：提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。
四、教学准备
课件
五、教学过程
(一)贴*生活，谈话导入
同学们，寒假马上就到了，你们在寒假里有旅行的计划吗?旅行时坐过飞机吗?下面我们就来看看旅行中的数学问题。
通过课前谈话，让学生在憧憬寒假到来的心情中自然跟随老师进入新课的学*。
(二)创设情境、解决问题
课件出示p109第1题的航班信息图。
1.说说情境图中的数学信息
2.解决第(1)个问题
(1)出示飞机图，让学生说说最熟悉的交通工具如小轿车、自行车、步行的速度，从而比较填写出飞机的飞行速度单位。
(2)让学生说说熟悉的物品如小学生的体重、一袋大米的质量、一袋盐的质量、一头大象的体重，从而通过对比填写出飞机的载质量单位。并将质量单位克、千克、吨三者之间的进率在学生的回答中加以复*巩固。
(3)让学生说说熟悉的物品的长度如铅笔的长度、自己的身高、家到学校的距离，从而通过对比填写飞机长度的单位。并将长度单位厘米、分米、米、千米之间的进率在学生的回答中加以复*巩固。
通过让学生说说现实生活中常见的物体的量，为填写正确的单位提供参照物，并且使学生感受数学的应用价值。
3.解决第(2)个问题
(1)出示钟面图，请学生读出钟面的时刻，在学生读时刻的同时将有关时间的知识加以复*巩固。如钟面的结构，时针、分针、秒针走格所代表的时刻及时、分、秒之间的进率。
(2)继续在旅行的情境中解决第(2)个问题。让学生口答9时40分再过20分后是几时几分，最后在钟面上画出时针、分针。
4.解决第(3)个问题
(1)出示例题分析题意，让学生尝试列式
(2)指名上黑板列竖式计算
小结：计算万以内的加、减法要注意：相同数位对齐，从个位算起，加法要注意进位，减法要注意退位。
(3)复*验算的方法
万以内数的加法和减法由于数据太大，计算容易出现错误，因此要通过验算确保计算的准确性。
加法题目：
①交换两个加数的位置再加一次
②和-加数=加数
减法题目：
①被减数-差=减数
②减数+差=被减数
加、减法题分别有两种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。
学生练*验算，教师巡视发现问题。可能出现横式上写验算的结果。
师强调：验算是真正地再算一次，横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的结果。
(4)变式练*
让学生自己提出一个用加法或减法计算的问题并解答。
5.解决第(4)个问题
(1)出示题目，读题并理解题意，尝试列式并计算。
①指名列竖式计算，让学生说说每一步的算理。
②小结：多位数乘一位数，用一位数分别乘多位数的每一个数，哪一位上满几十就向前一位进几。
(2)改变问题，求5架这样的飞机大约可以载客多少人?
分析问题中的“大约”一词，复*估算的方法(课件演示估算过程)。
6.解决第(5)个问题
(1)出示题目，读题并理解题意，尝试列式;
(2)出示算式2×2，让学生说出两个2所表示的不同意义，课件适时进行演示。
把分散的数学知识放在具体的生活情境中适当归并，便于学生在复*时更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能。同时也使学生在复*相关知识的同时充分感受到数学和生活的密切联系，进一步体会数学的应用价值。
(三)综合运用，拓展延伸
1.课件出示p111练*二十四的第3题
(1)让学生仔细观察情境图，说说图中的有效信息;
(2)鼓励学生用计算的方法解决经过的时间问题。
2.课件出示p111练*二十四的第4题
(1)让学生认真阅读图文应用题的相关数据，将有效数据填写在相应地方;
(2)说说解决问题的方法和注意事项。
设计不同类型的题目，让学生进一步巩固所学的知识。同时，针对学生易错的知识点加以强化，尽量减少错误的发生。
(四)全课小结
这节课你复*了哪些知识?有什么收获呢?
一、班级实际情况
本年级学生共有59人，整体上看学生学*数学的兴趣浓厚，大部分学生能完成基本的学*任务。但只有部分学生思维敏捷，有一定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学*活动。还有部分学生在学**惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学*，不愿意参与到学*活动中来，没有好的学**惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水*，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学*方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两极分化较为严重的现象。特别有3个学生在数学的学*上不知道怎么学*，基础知识很差，每次考试很难得到60分，经常不及格。另外还有极少部分学生学*状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。因此，复*时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学。
二、复*的主要内容
1、混合运算和乘除法计算（第1、4、6单元）。这部分内容包括整十、整百、整千数学乘（或除以）一位数的口算；两三位数乘一位数的笔算；两位数除以一位数的口算；乘除加减混合运算。
2、加和减的计算（第3单元）。这部分内容主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。
3、观察物体与周长的理解、计算（第2、5单元）。这部分内容包括根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体；理解周长的含义，能进行三角形、*行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算，并能根据周长的含义求多边形的周长；掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。
4、年月日的知识（第7单元）。掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、*年、大月和小月；知道一年有四个季度及每个季度的天数；能运用年、月、日的知识解决简单生活问题掌握；24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换。
5、认识小数（第8单元）。借助元角分的情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；掌握小数大小的比较方法；会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简单生活问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。
三、复*的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。
2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的.知识进行加强。
3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4、充分依托班班通设备，合理选用网络资源，努力提高复*课的课堂效率。
5、搜集一些题型，出4份单元复*试题，帮助学生复*巩固所学到的知识，了解常见题型的解题方法。
6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复*的重点与难点
重点：混合运算、乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。难点：观察物体、年月日的知识、周长的计算。
五、复*的具体措施
1、错例让学生自己分析，设立错题小册子；
2、选择适当的练*题型与题量，帮助学生在练*过程中，打开思路。
3、重点抓好班级的后进生，力争期末时不让一个同学掉队。利用学优生的资源，成立“二帮一”学*小组。
4、统观全册教材，帮助对知识点进行归纳、整理，总结方法。
5、注意孩子细心方面的培养，养成良好的数学做题*惯。
6、复*以基础为主，同时注意练*、作业精心设计，以帮助优等生拔高，差生补基础。对重点难点增加课时量，要讲深入一些。
具体内容的复*措施：
（一）乘除法计算（第1、4、6单元）。
1、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练*的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。
2、乘除法计算：先要复*计算法则以及应注意的地方。重点练*一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。
3、混合运算：通过练*，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算。
4、能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。
（三）观察物体与周长的理解、计算。
1、通过实物演示，逐步体会从不同位置观察物体所看到的形状可能是不同的，观察一个物体最多看到三个面，并根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体。
2、理解周长的内涵，能通过测量、*移等多种方法计算出不规则图形的周长，能熟练计算长方形、正方形、三角形及*行四边形的周长。
一、复*目标：
本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复*，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
1、通过总复*，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过归纳、整理和练*，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣。
二、班级学生情况分析：
综合分析三年级学生的期末实际情况，学生的学*心态不太稳定，急于求成失误较多，集中体现在数与代数中两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错，个别学生还会将乘法和加法混淆，这个毛病让学生对于求*均数中，涉及到总数上千的数计算也容易错误。在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学**惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学*，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学*成绩不稳定上下坡度较大。因此，复*时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
三、复*重难点、关键
（一）复*重点：
有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
（二）复*难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。
（三）复*关键：
启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。
四、复*内容：
（一）数与代数
1、 万以内数的读法和写法；数位的含义以及比较大小。
2、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。
3、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算
（二）空间与图形
1、简单图形的的初步认识，了解其基本特征。
2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。
3、面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计与概率
统计与可能性，通过丰富的实例，了解*均数的含义，体会*均数的必要性，会求简单数据的*均数，根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
（四）实践活动
结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一定的解题策略。
——三年级上册数学复*计划(精选5篇)
随着期未考试的来临，我们的教学也即将进入紧张的复*阶段。为了让我们的复*更有目的性、条理性和重点性;同时也为了让同学们能够系统地对一学期以来的所学的知识进行复*，让同学们在有节、有序的复*中更好地巩固所学知识，使同学们的期未成绩能更准确地体现孩子们日常学*中所掌握知识的程度。通过对学生的学*情况和本学期教材内容的充分分析，结合日常教学实践中的具体情况，特制定以下复*计划：
一：学情分析
通过学校的日常教学管理，家长的密切配合以及同学们的刻苦努力，同学们对于我们本册英语内容的掌握情况应该还是比较好的。在复*阶段除了要做好有条理、有重点、有系统地复*外，还要特别注重对于学困生进行一些可行性强的复*辅导工作。
二：内容分析
本学期我们学*的内容为外研英语第1册，它总共有7个单元的内容，每单元的内容为一个独立的整体。第一单元为基础单元第二单元为文具学校有关、第三单元为自己的家人、第四单元复*单元、第五单元食物、第六单元运动、第七单元为复*单元。在复*中，要注重对各类话题进行系统的回顾与拓展。
1、让同学们回顾以前所学知识的同时能够对知识具有更系统、更深刻的认识和掌握，加强对同学们对知识的系统运用能力的培养。
2、进一步培养同学们学*英语的兴趣。
3、通过复*，让孩子们能够重点掌握以下知识目标：
（1）、字母：能熟练掌握26个字母的听、说、读、写。
（2）、词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
4、句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
5、能流利地背诵我们每个单元的课文内容，同时对课文中的重点够能达到四会，特别是每单元的B部分课文要能完全掌握。
6、能在语言情境中准确理解本学期有关语法项目的内容，能做出正确的判断和选择。
三：复*策略
1：精心设计教学环节，做到不炒现饭，不做一些让同学们无谓浪费时间的工作。
2：围绕各单元重点句型展开复*，检查各单元的单词和课文对话的背诵情况，并且注重口语交际训练。
3：词汇单项复*并检测，包括默写、单词归类，并辅以游戏以激发学生的学*积极性。短语及句型进行英汉互译练*，寻找答句等能力性题型结合练*，以提高学生的实际运用能力。
4：在学生进行自主归类复*的基础上，设计一些综合练*，集听力、语音、词汇、短语、句型及对话于一体进行由浅入深的测试巩固型训练，发现普遍性问题，集体解决，结合个别辅导，力争使每位学生都得到提高。
5：用教研室或学校提供的试卷进行期末模拟测试，以便查漏补缺，发现问题及时解决。
6：注重孩子们的反馈与对复*教学的反思，及时根据同学们的具体情况对复*进行调整，使复*更具实效性。
7：加强与家长的沟通与配合，力争得到家长更多的支持。
四：复*注意事项
1：做到有系统，有重点地对学过的知识进行复*巩固。
2：做到点面结合，既要做到知识的点与面的结合;同时要做到孩子们的`点与面的结合。既要注重知识的整体性，也要注重知识的专项性;既要照顾到的全体孩子，也要照顾到一些特别的孩子。
3：做到有趣，有效。在复*中，我们的课堂要将知识性与趣味性结合，要让我们的课堂体现效率。
4：做到知识的巩固与运用相结合，知识与技能的培养并重。
五：课堂教学的基本内容
1：利用课前口语练*，对本册书的重点句型进行重点、系统地进行回顾。
2：对每单元的重点单词及句型进行听写，让同学们巩固基础知识。
3：对每单元的重点知识点进行梳理，通过精练提高同学们的运用能力。
4：进行补漏训练，结合同学们*时易错，或者是同学们*时掌握得不是很好的知识进行再练*
六、课时安排
第17周(12.22-12.26): Unit1、Unit2
第18周(12.29-12.31)：Unit3、Recycle1 Unit4
第19周(1.5-1.9)：Unit3、Recycle1 Unit4
第20周(1.12-1.16)：Unit5、Unit6、Recycle2
一、学生情况分析
三年级是学*英语的起步阶段，它关系到学生后面三年的英语学*效果，而三年级的孩子比较小，还没有形成一定的学*能力，对学*的关注点多在兴趣方面，三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些最基础的内容，要让学生在运用中复*，效果会好一些。
二、复*目标
通过系统地复*，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复*，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率，同时提高全校三年级英语成绩，避免两级分化现象的出现。
三、复*内容
1、每单元的单词、词组、句型、字母和本学期所学的歌曲。
2、以Can I....？的一般疑问句。
3、以whathow开头的各种特殊疑问句。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，尽量让每一个学生都能背诵单词（要求掌握的单词）。
2、设计练*，把每单元的句型重点复*并巩固。
3、设计不同类型的'题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动，让中下生成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复*的状态。
7、 及时做好检测和小结工作，以便做及时地复*调整。
8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学*情况。
五、关注“学困生”
1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学*的自信心。
一、教学目标
(一)知识与技能
在活动中发展学生对量的认识
(二)过程与方法
提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。
二、目标解析
第1题是一个数学活动，在一个具体情境中安排了：计量单位的运用，简单的时间计算，万以内数的加减法，多位数乘一位数以及倍的认识的复*。把分散的数学知识放在具体的生活情境中适当归并，便于学生在复*时更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能。
三、教学重难点
教学重点：在活动中发展学生对量的认识。
教学难点：提升学生提出问题、理解问题、分析问题、解决问题的能力和计算能力。
四、教学准备
课件
五、教学过程
(一)贴*生活，谈话导入
同学们，寒假马上就到了，你们在寒假里有旅行的计划吗?旅行时坐过飞机吗?下面我们就来看看旅行中的数学问题。
通过课前谈话，让学生在憧憬寒假到来的心情中自然跟随老师进入新课的学*。
(二)创设情境、解决问题
课件出示p109第1题的航班信息图。
1.说说情境图中的数学信息
2.解决第(1)个问题
(1)出示飞机图，让学生说说最熟悉的交通工具如小轿车、自行车、步行的速度，从而比较填写出飞机的飞行速度单位。
(2)让学生说说熟悉的物品如小学生的体重、一袋大米的质量、一袋盐的质量.、一头大象的体重，从而通过对比填写出飞机的载质量单位。并将质量单位克、千克、吨三者之间的进率在学生的回答中加以复*巩固。
(3)让学生说说熟悉的物品的长度如铅笔的长度、自己的身高、家到学校的'距离，从而通过对比填写飞机长度的单位。并将长度单位厘米、分米、米、千米之间的进率在学生的回答中加以复*巩固。
通过让学生说说现实生活中常见的物体的量，为填写正确的单位提供参照物，并且使学生感受数学的应用价值。
3.解决第(2)个问题
(1)出示钟面图，请学生读出钟面的时刻，在学生读时刻的同时将有关时间的知识加以复*巩固。如钟面的结构，时针、分针、秒针走格所代表的时刻及时、分、秒之间的进率。
(2)继续在旅行的情境中解决第(2)个问题。让学生口答9时40分再过20分后是几时几分，最后在钟面上画出时针、分针。
4.解决第(3)个问题
(1)出示例题分析题意，让学生尝试列式
(2)指名上黑板列竖式计算
小结：计算万以内的加、减法要注意：相同数位对齐，从个位算起，加法要注意进位，减法要注意退位。
(3)复*验算的方法
万以内数的加法和减法由于数据太大，计算容易出现错误，因此要通过验算确保计算的准确性。
加法题目：① 交换两个加数的位置再加一次 ② 和-加数=加数
减法题目： ① 被减数-差=减数 ② 减数+差=被减数
加、减法题分别有两种验算方法，在验算时同学们只要选择一种自己喜欢的方法就可以了。
学生练*验算，教师巡视发现问题。可能出现横式上写验算的结果。
师强调：验算是真正地再算一次，横式上应该写竖式计算的结果不能写验算的结果。
(4)变式练*
让学生自己提出一个用加法或减法计算的问题并解答。
5.解决第(4)个问题
(1)出示题目，读题并理解题意，尝试列式并计算。
①指名列竖式计算，让学生说说每一步的算理。
②小结：多位数乘一位数，用一位数分别乘多位数的每一个数，哪一位上满几十就向前一位进几。
(2)改变问题，求5架这样的飞机大约可以载客多少人?
分析问题中的“大约”一词，复*估算的方法(课件演示估算过程)。
6.解决第(5)个问题
(1)出示题目，读题并理解题意，尝试列式;
(2)出示算式2×2，让学生说出两个2所表示的不同意义，课件适时进行演示。
把分散的数学知识放在具体的生活情境中适当归并，便于学生在复*时更加全面、深入地理解和掌握所学的知识和技能。同时也使学生在复*相关知识的同时充分感受到数学和生活的密切联系，进一步体会数学的应用价值。
(三)综合运用，拓展延伸
1.课件出示p111练*二十四的第3题
(1)让学生仔细观察情境图，说说图中的有效信息;
(2)鼓励学生用计算的方法解决经过的时间问题。
2.课件出示p111练*二十四的第4题
(1)让学生认真阅读图文应用题的相关数据，将有效数据填写在相应地方;
(2)说说解决问题的方法和注意事项。
设计不同类型的题目，让学生进一步巩固所学的知识。同时，针对学生易错的知识点加以强化，尽量减少错误的发生。
(四)全课小结
这节课你复*了哪些知识?有什么收获呢?
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：小数的乘法和除法，整数、小数四则混合运算和应用题，多边形面积的计算，简易方程。
二、教材简析：
教学中应该注意的几个问题
1、加强小数与整数、分数的联系
2、改进应用题的编排，加强解题方法的教学
3、加强发展空间观念
4、适当加强简易方程
5、增加实践活动，培养学生应用数学的意识和初步的解决问题的能力
6、加强能力、良好思想品德和学**惯的培养
三、教学要求
1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上，比较熟练地进行小数乘法和除法的笔算和简单的口算。
2、使学生认识中括号，能够正确地进行整、小数四则混合运算（不超过四步）。
3、使学生掌握解应用题的一般步骤，会分析、会列综合算式解答三步计算的应用题，以及相遇的行程问题，能够初步运用所学的知识解决生活中一些简单的实际问题。
4、使学生学会用字母表示数，表示常用的数量关系，初步理解方程的含义，会解简易方程。
5、使学生掌握*行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它们的面积。
6、使学生在掌握用算术方法解应用题的基础上，初步学会列方程解两、三步计算的应用题，初步能够根据应用题的具体情况灵活地选用算术解法和方程解法。
7、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
8、结合有关内容，进一步培养学生检验的*惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。
这一册中口算、笔算、解方程、应用题的分阶段要求初步拟定如下表：
四、教学措施：
小学三年级上册数学复*计划
1、按照学生的具体情况和教学内容的特点选择适当的方法进行教学。
2、教学中，积极实行启发式和讨论式教学，尽可能地给学生提供实践、动手的机会，使学生初步体验知识产生和发展的过程，独立思考，并通过实践活动获取经验，培养和发展解决简单实际问题的能力。
3、充分利用学校现代教育技术，利用校园网络资源，根据教学内容的需要，制作辅助教学的多媒体课件。
4、加强数学知识的整理，使所学的数学知识系统化。
五、教学进度：（全期合计80课时）
第一单元：小数的乘法和除法（23课时）
1、小数乘法（9课时）
2、小数除法（12课时）
整理和复*（2课时）
第二单元：整数、小数四则混合运算和应用题（14课时）
1、整数、小数四则混合运算（4课时）
2、应用题（7课时）
整理和复*（2课时）
实践活动：节约能源（1课时）
第三单元：多边形面积的计算（13课时）
1、*行四边形面积的计算（3课时）
2、三角形面积的计算（3课时）
3、梯形面积的计算（3课时）
4、组合图形面积的计算（1课时）
整理和复*（2课时）
实践活动：绿化校园（1课时）
第四单元：简易方程（24课时）
1、用字母表示数（6课时）
2、解简易方程（6课时）
3、列方程解应用题（10课时）
整理和复*（2课时）
第五单元：总复*（6课时）
一、 复*目标
1、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
2、在复*中，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*中经历、体验、感受数学学*的乐趣。在查漏补缺过程中，让不同层次的学生在学*中得到一定的提高。
二、教材所复*内容分析：
本册教材可按两部分复*，根据自己班学生的学*情况可分为：容易掌握的部分、较难掌握的部分。 容易掌握的部分：第一单元千克、克、吨、的认识、第九单元分数的初步认识。第四单位置与变换、第七单元时、分的认识。这些内容按常规进行复*。
第二单元两、三位数乘一位数、这些内容按常规进行复*
较难掌握的部分：第二单元两、三位数乘一位数、第五单元两三位数除以一位数、六单元混合运算、第八单元图形的周长。这些内容是本册复*的重点和难点，因此要着重进行复*和分类指导。
2、各部分知识进行分类概括归纳
（1）乘除法口算： 坚持经常练，每节课都安排5分钟时间练，练*的方式尽可能的多样化，如听算，视算，看谁做得又对又快等。 乘除法计算：先要复*计算法则以及应注意的地方。重点练*一个因数中间有0的题目、连续进位的乘法竖式计算和商中间、末尾有0的题目。混合运算：通过练*，进一步掌握混合运算的顺序，并能熟练计算。
能联系生活实际，解答一些简单的乘除法应用题。（2）计量单位的理解与换算。
通过不同形式复*，强化学生对计量单位的理解，特别是对吨、千克、克的理解。再通过不同形式的练*，让学生熟悉掌握计量单位之间的换算，掌握好单位之间的进率。
（3）位置变换与周长的理解、计算。
理解周长的`意义，能通过测量、*移等操作方法找出不同图形边的和，计算出不规则图形的周长。
（4）混合运算和智慧广场：
通过课件给学生提供一些问题情境，让学生进行一些混合运算的练*及推理练*。混合运算：掌握四则混合运算的计算方法，并解答有关的应用题。
班级整体状况：学生整体具有良好的学**惯。基础知识比较扎实。但也有部分学生数学基础知识较差，每次作业都难以完成；学*中注意力差，书写普遍差。但能认真听课，举手发言比较积极。
个别问题主要有：书写格式和字迹；认真读题，积极理清做题思路。
数学能力情况： 学生整体学*情况在“复*内容分析”中已有所体现。
须关注的重点：基础计算技能，部分学生仔细读题的能力。
三、复*措施
1、要加强对学困生的辅导。要根据他们的学*能力进行有的放矢的指导。
2、复*着重满足不同层次学生的需求。 注重知识间的内在联系，便于在复*时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或*题，在保障所有学生达到基本学*要求的情况下，让学*较好的学生优先领跑全班之首，起到良好的带头作用。
3、精讲精练，保护学生的学*兴趣。
4、加强解决问题能力的培养。 在总复*中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用三位数除以一位数的除法、多位数乘一位数、混合运算、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。
四、课时划分：
1、克、千克、吨的认识……1课时
2、两、三位数乘一位数…………………3课时
3、位置与变换………………………1课时
4、两、三位数除以一位数…………………5课时
5、图形的周长…………………………3课时
6、时分的认识…………………………1课时
7、分数的初步认识……………………2课时
8、混合运算 ……………………3课时
——小学数学三年级复*计划(精选5篇)
一、复*要求
1、梳理知识，使知识系统化。按复*内容把学生已学的知识按四块进行整理。达到数学知识.
（1）掌握运算顺序，熟练进行万以内加减两步混合计算，提高正确率。
（2）能运用加法运算定律和加减法的关系熟练求未知数，简便计算，速算和估算。
（3）掌握两步计算应用题，分清条件和问题，弄清每一道题的数量关系，正确解题。掌握较简单的三步计算应用题，分清求积和求商。
（4）掌握长度单位毫米，分米和千米。掌握重量单位吨，形成体系。
2．复*阶段是实施素质教育的基本途径。要力求“发展为本，主动参与，重在思维，合作成功，探索创新”的五大目标。
（1）在梳理知识的同时培养学生认真、仔细良好的学**惯。
（2）在梳理知识和巩固知识中让学生多角度思考问题，培养学生思维的灵活性。
（3）关注学生差异，保证每个学生学*活动的.时间和空间，鼓励发挥每个学生各自的特长，发掘每个学生的潜力，促使知识的广度和深度不断提高。
（4）复*时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”。
（5）复*时在学生“求同”的基础上，鼓励“求异”。例如提供数据让学生自己设计不同的问题，自己解答；提供条件，让学生自己选择条件，组成各种问题；联系生活由学生编制数学问题。
二、复*重难点
1、两、三位数乘一位数的乘法笔算；
2、两、三位数除以一位数的除法笔算；
3、运用乘除法知识解决相关两步计算问题；
4、运用周长知识灵活解决简单生活问题；
5、24时计时法与12时计时法的互换。
三、复*策略：
1、重视从学生已有知识和生活经验中学*和理解数和计数知识。要通过大量图片，实物模型，进行操作、观察，归纳知识。
2.复*中要实中求活，让学生主动复*。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。
3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选*题，不搞题海。
4、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。
5、积极辅导差生，让基本的大纲要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题，让学*较好的学生达到满足。
四、关注学困生：
在*时的教学中我们年级的教师就非常关心这些孩子的学*，主动与这些学生的家长取得联系，与学生家长共同制订孩子的成长计划，确实保证孩子的学*质量。在期末的练*中知识的横、纵建构更是他们的新难点，因此辅差更是重中之重，除了认真批改，复*练*更要督促对错误的纠正，甚至反复练*直至掌握。
一、班级实际情况
学生整体学*兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学*较为主动，具有良好的学**惯。基础知识比较扎实。但整体较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。班内存在少数学生对于独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能很好的理解题意导致。另外还有少部分学生学*状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。
二、复*的主要内容
这一册教材主要包括下面一些内容：一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的认识，混合计算和两步应用题，长方形、正方形和*行四边形。其中教学重点有：1一个因数是一位数的乘法2、除法是一位数的除法3、两步应用题。另外这一册中的混合运算，是在巩固两步试题的运算顺序的基础上，初步教学一些比较容易的三步试题的运算顺序。在量的计量方面，在前一册的'基础上进一步扩大计量知识的范围，着重给学生建立长度单位千米和质量单位吨的观念。在几何初步知识方面，在学生已有的基础上初步认识*行四边形，进一步认识长方形和正方形，并计算他们的周长，继续发展学生的空间观念。
三、复*的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。
2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强
3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复*的具体措施
首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复*计划。
1、计算部分：
A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练*的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。
B、乘除法计算：先要复*计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目，
2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，限度地转化他们的学*态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
6、复*结束时，让学生在全班中谈谈自己的复*收获。
五、复*时间安排
计算：（口算，乘除法笔算）2课时
两步应用题2课时
图形1课时
计量单位1课时
综合练*2课时
一、指导思想：
复*的目的既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮扶学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。
二、复*目标：
（一）数与代数：
1、元、角、分与小数
（1）初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；
（2）掌握小数大小的比较方法；
（3）会计算一位小数的加减法运算，能解决一些简单的生活问题；
（4）能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。
2、乘法
（1）会计算两位数乘两位数的乘法；
（2）能进行较合理的估算，并解释估算的过程；
（3）灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果进行判断。
3、认识分数
（1）初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数；
（2）掌握同分母分数和同分子分数大小比较的方法；
（3）会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，能解决一些简单的问题；
（4）能运用分数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。
（二）空间与图形
1、对称、*移和旋转
（1）能正确分辩对称、*移和旋转现象
（2）能在方格纸上画出一个简单图形沿水*方向、竖直方向*移后的图形
（3）能观察、操作、认识轴对称图形，并能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形
2、面积
（1）认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的.面积，了解统一面积单位的必要性
（2）认识面积单位，会进行简单的面积单位的换算；
（3）掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积
（4）能清晰分辩长方形、正方形的面积与周长的含义，并解决相关简单生活问题
（三）统计与概率——统计与可能性
1、了解*均数的意义和学*均数的必要性，会求简单数据的*均数（结果为整数）
2、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法
3、能够列出简单试验所有可能发生的'结果
4、知道事件发生的可能性有大小的
5、能对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法
三、复*重点：
小数的读写法、大小比较，小数的加减和应用；对称图形、*移和旋转的辨认、对称图形和*移图形的画法。两位数成两位笔算和应用；面积和周长的概念和应用，面积单位的转换和大小比较；分数的意义、读写法和大小比较和应用。求*均数和可能性、体操表演和比赛场次问题。
四、复*难点：
对称图形和*移图形的画法。面积和周长的概念和应用，面积单位的转换和大小比较，分数的意义和应用
五、复*方法：
1、按照先分类复*，再分单元查缺补漏、最后期末模拟测试的顺序进行分类复*要重在梳理，把知识点窜成线，连成面，织成网；单元查漏补缺要多收集书本、小学数学、单元卷上易错题进行练*。再通过期末模拟试卷培养学生良好的审题*惯、答题*惯。
2、精讲多练，以练为主。要结合历年的期末试卷，研究考题，本学期共复印4套试卷。围绕数学书、小学数学、单元卷设计练*，把经常做错的题目归纳，练*。
3、加强基础训练与提炼方法、拓展能力、提升思维相结合。加强计算过关训练。
六、复*时间安排
1、数与代数（3课时）
2、空间与图形（1课时）
3、统计与概率（2课时）
一、班级基本情况分析：
我班现有学生47人。有xx人左右学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学**惯，但缺乏问题意识。20左右中等生学*知识比较扎实，能够自主学*，但思维不够灵活，缺乏创新意识。而学困生较多，这部分学生接受知识比较慢，学*兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学*成绩不佳。总体来看，大多数学生已经形成良好的学**惯，课上能认真听讲，积极回答，课后能按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。学生在作业上，部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位，解决问题列式结果单位括号只写一半等情况。班内还存在独立解决两步应用题存在一定的问题，主要是由于不能完整地读完题目，导致不能很好的理解题意。另外还有少部分学生学*状态很不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。复*过程中，应及时了解学生的学*情况，根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学**惯。
二、教材分析：
教学内容概要:本册教材共xx个单元（其中包括总复*），主要学*以下内容：
1、数与计算：“动物的名片”万以内的加法和减法，“校园一角”是学*有余数的除法。“儿童乐园”是初步认识分数。“儿童公园”是学*多位数乘一位数。
2、空间和图形：在“校园一角”中认识四边形，在“走进新农村”中学*时分秒。
3、统计知识：“元旦活动”学*统计与可能性。
4、实践活动：通过“数学广角”的实践活动，培养学生探索规律与方法，学*应用数学知识解决实际问题。
三、复*内容
1．万以内的加减法。2．有余数的除法。3．多位数乘一位数。4．四边形。5．时、分、秒，米、分米、厘米和千米和吨。6．分数的初步知识。7.可能性。8.数学广角。
四、复*目标
1.使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力得到提高。
2.能用所学的数学知识解决简单的实际问题。
3.提高学*数学的兴趣，建立学好数学的'信心。
五、复*重点
1.万以内的加减法。2.多位数乘（除）一位数。
六、复*难点
1．万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2．有余数的除法在实际生活中的应用。
3．分数的含义。
七、复*方法
1.讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）
2.突出重点，突破难点。
3.逐步培养学生的小组合作意识，复*时多采用小组合作学*的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学*。
4.进行*题练*时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好*惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。
5.及时反馈，及时订正，使复*确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
八、复*措施
（一）教师方面：
1.针对本班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2.采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4.复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5.注重培优转困工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
（二）学生方面：
1.要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2.要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3.要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
转困措施
1.对各学困生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2.将课内课外转化相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3.时刻关注学困生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
九、复*时间安排：20xx年12月15日至20xx年01月xx日
教学进度：本册内容的复*课时具体安排如下：
周次时间 教 学 内 容 课时
12月15日 一、测量 4
12月16-20日 二、万以内的加法和减法 8
12月21日 三、四边形 4
12月22-24日 四、有余数的除法 6
12月27日 五、时分秒 5
12月28-31日 六、多位数乘一位数 8
1月3-4日 七、分数的初步认识 4
1月5日 八、统计与可能性 2
1月6日 九、数学广角 2
1月9日 回顾与整理综合练*卷 2
1月xx日 考前指导，小学三年级数学上册复*计划
一、学情分析
总体情况:多数学生已经形成良好的学**惯，课上能认真听讲，积极思维，课后认真按时完成作业，及时改错。但也有少数学生惰性强，课上不动脑筋思考问题，写作业效率低，不能主动及时改错。
二、主要复*内容:
1、位置与方向2、除数是一位数的除法3、统计4、年月日5、两位数乘两位数6、面积7、小数的初步认识8、解决问题9、数学广角。
三、复*目标:
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。
2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复*措施
首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复*计划。
1、计算部分:
a、口算:坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练*的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。
b、乘除法计算:先要复*计算法则以及应注意的'地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。
2、解决问题部分:着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、计量单位部分:多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学*态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复*过程实际中出现的问题及时调整复*计划。
——三年级上册数学复*计划 (菁华3篇)
一、复*的主要内容
这一册教材主要包括下面一些内容：一个因数是一位数的乘法，除数是一位数的除法，千米和吨的认识，混合计算和两步应用题，长方形、正方形和*行四边形。其中教学重点有：
1一个因数是一位数的乘法
2、除法是一位数的除法
3、两步应用题。
另外这一册中的混合运算，是在巩固两步试题的运算顺序的基础上，初步教学一些比较容易的三步试题的运算顺序。在量的计量方面，在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，着重给学生建立长度单位千米和质量单位吨的观念。在几何初步知识方面，在学生已有的基础上初步认识*行四边形，进一步认识长方形和正方形，并计算他们的周长，继续发展学生的空间观念。
二、复*的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。
2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
三、复*的具体措施
首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复*计划。
1、计算部分：
A、口算：坚持经常练，每节课都安排3到5分钟时间练，练*的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。
B、乘除法计算：先要复*计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目，
2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5、班内的后进生，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学*态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
6、复*结束时，让学生在全班中谈谈自己的复*收获。
四、复*时间安排
时间复*内容
12月19日万以内数的加减法
12月20日、21日有余数的除法
12月22日、23日、26日多位数乘一位数
12月27日四边形
12月28日时、分、秒
12月29日千米和吨
12月30日分数的初步认识
一、 复*内容：
1、万以内的加减法。
2、有余数的除法。
3、多位数乘一位数。
4、四边形。
5、时、分、秒和千米和吨。
6、分数的初步知识。
二、复*目标：
使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、 复*重点：
1、万以内的加减法。
2、多位数乘一位数。
四、复*难点：
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、有余数的除法在实际生活中的应用。
3、分数的含义。
五、 复*方法：
讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。逐步培养学生的小组合作意识，复*时多采用小组合作学*的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学*。进行*题练*时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好*惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。及时反馈，及时订正，使复*确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
六、复*措施
教师方面：
1、针对本班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2、采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4、复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
学生方面：
1、要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
补差措施
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
一、复*时间：
1月6日至1月18日
二、复*内容：
苏教版第五册（24时记时法、认数、千克和克、两位数加减两位数、三位数乘一位数、两位数除以一位数、观察物体、长方形、正方形的认识和周长计算、分数的认识和相关的简单计算、简单的统计和可能性大小）
三、复*目标：
总目标：通过对本册知识点的系统复*，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
教学目标：
1．学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识；对千克和克以及24时记时法有进一步的了解；提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强学生的数感。
2．学生对本学期学的计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步提高。
3．学生进一步学会观察物体，认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养学生的空间观念。
4．进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性的大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。
四、复*策略：
1．认真引导和组织学生对本学期学*内容和学*情况进行回顾，促进学生对学*自我反思、评价，使每一位学生在总结、自主评价中有成功的收获，发现自己数学学*的薄弱。同时便于教师了解学生对某个学*内容的兴趣和态度、掌握的情况和存在的问题，以便在复*时有的放失，提高复*的针对性和有效性。
2．认真研究复*题的内容。不仅要弄清*题本身所涉及的知识内容和技能要求，更要弄清它在数学思考以及解决问题等方面的价值，适当补充相应的*题。
3．注重在总复*阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别，让学生在分析、讨论和交流中，进一步提高学生对原有知识的认识。
4．给学生提供充分的动手实践和相互合作的机会。比如统计的复*中，组织学生分小组操作、记录、整理数据，完成相应的条形统计图和统计表。
——三年级数学上册复*计划(精选十篇)
一、复*目标：
本册教材是第一学段的最后一册教材，通过总复*，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
1、通过总复*，使学生获得的知识更加巩固，进一步提高基础知识与基本技能。
2、通过归纳、整理和练*，使学生的计算能力、数感、空间观念、统计思想，以及应用意识等得到提高与发展。
3、使学生能用所学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣。
二、复*重难点、关键
（一）复*重点：
有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
（二）复*难点：
能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。
（三）复*关键：
启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。
三、复*内容：
（一）数与代数
1、 万以内数的读法和写法；数位的含义以及比较大小。
2、小数、分数的初步认识，以及加减的运算。
3、两位数与两、三位数的乘法；一位数与两、三位数的除法及混合运算
（二）空间与图形
1、简单图形的的初步认识，了解其基本特征。
2、图形周长的认识，长方形、正方形周长的计算。
3、面积意义的认识，能用自选图形单位估计和测量图形的面积，体会统一面积单位的必要性，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估算给定的长方形、正方形的面积。
（三）统计与概率
统计与可能性，通过丰富的实例，了解*均数的含义，体会学**均数的必要性，会求简单数据的*均数，根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，能和同伴交换自己的想法；能够列出简单试验所有可能发生的结果；知道事件发生的可能性是有大小的；对一些简单事件发生的可能性做出描述，并和同伴交换想法。
（四）实践活动
结合生活中的事例运用所学知识分析问题、解决问题，形成一定的解题策略。
四、复*具体措施：
全面、综合了解和分析本年级学生的掌握各部分内容的基本情况。再针对各班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复*计划。
1、计算部分：
A、口算：坚持经常练，每节课都安排3分钟时间练，练*的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。
B、乘除法计算：先要复*计算法则以及应注意的地方，重点讲解两位数与三位数之间的计算策略和方法。
2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、图形几何部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。
4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
5、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学*态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
6、注意针对学生复*过程实际中出现的问题及时调整复*计划。
五、复*课时安排
1、除数是一位数的除法、两位数乘两位数………………………1课时
2、面积与周长………………………………………………………1课时
3、统计与概率、小数与分数的初步认识…………………………1课时
4、位置与方向、“年、月、日”、对称、*移和旋转…………1课时
5、解决问题…………………………………………………………1课时
6、综合练*…………………………………………………………4课时
一、复*时间:
20xx年11月19至20xx年1月6日
二、复*内容:
克、千克、吨的认识、两位数加减两位数、三位数乘一位数、两位数除以一位数、位置与变换、长方形、正方形的认识和周长计算、分数的认识和相关的简单计算、简单的统计和统计与可能性。
三、复*目标:
总目标:通过对本册知识点的系统复*,使学生理清脉络,掌握知识要点和规律,巩固基础知识,形成基本技能,使学生进一步理解知识间的相互联系,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力,体会数学的价值,增强数学意识,发展数学思考。
教学目标:
1.学生对简单的分数有进一步的认识;对千克和克有进一步的了解;提高运用学过的数表达和交流信息的能力,进一步增强学生的数感。
2.学生对本学期学的计算,在正确率和速度两方面都能达到基本的要求,使计算能力得到进一步提高。
3.学生进一步学会观察物体,认识长方形和正方形的特征,认识周长的含义,解决有关周长计算的实际问题,培养学生的空间观念。
4.进一步认识简单的条形统计图,认识事件发生的可能性的大小,体会收集、整理和分析数据的统计过程。
四、复*策略:
1.认真引导和组织学生对本学期学*内容和学*情况进行回顾,促进学生对学*自我反思、评价,使每一位学生在总结、自主评价中有成功的收获,发现自己数学学*的薄弱。同时便于教师了解学生对某个学*内容的兴趣和态度、掌握的情况和存在的问题,以便在复*时有的放失,提高复*的针对性和有效性。
2.认真研究复*题的内容。不仅要弄清*题本身所涉及的知识内容和技能要求,更要弄清它在数学思考以及解决问题等方面的价值,适当补充相应的*题。
3.注重在总复*阶段温故知新、拾遗补漏和培优补差。比如沟通知识之间的联系和区别,让学生在分析、讨论和交流中,进一步提高学生对原有知识的认识。
4.给学生提供充分的动手实践和相互合作的机会。比如统计的复*中,组织学生分小组操作、记录、整理数据,完成相应的条形统计图和统计表。
五、具体安排:
11月19日前 在复*课开始之前,组织学生对本学期学*内容和自己的学*情况进行回顾,促进学生对学*反思。
11月19日 认数、千克和克
11月20日 两位数加减两位数、三位数乘一位数、两位数除以一位数
11月21日 位置与变换
11月22日 两、三位数除以一位数
11月24日 长方形、正方形的认识和周长计算
11月25日 分数的认识和相关的简单计算
11月26日 简单的统计和可能性大小
11月27日~ 12月5日 综合练*卷
12月6日 考前指导
一、教学目标：
1、回顾、梳理、反思本学期所学内容，帮助学生构建知识网络。
2、加深对所学知识的理解：小数、分数、两位数乘两位数的乘法运算，年月日，以及长方形和正方形的面积计算，*均数、统计与数学广角中的重叠问题和等量代换等问题。
3、注重提高学生解决实际问题的能力。在复*时，不仅复*相应的知识点，并且把相应的知识点与解决实际问题结合起来，提高学生综合运用数学知识的能力。
4、注重对学*有困难的学生给予帮助，扶优补差，使全体学生得到提高。
二、复*内容:
1、数与计算：
（1）在整理与复*中回顾整个第一学段的相关知识。
（2）结合生活中的实际运用复*两位数乘两位数、除数是一位数的除法以及小数加减法，比较小数的大小以及加、减、乘、、除等竖式计算，通过估算进一步培养学生的数感。
重点：两位数乘两位数、除数是一位数的除法的计算。
2、空间与图形：
（1） 整理回顾“空间与图形”领域第一学段的相关知识，进一步发展学生的空间观念，促使学生在该领域构建系统的认知体系。
重点：
（1） 能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形。
（2）能熟练运用长方形、正方形的面积公式计算给定的长方形、正方形面积。
（3）进一步掌握用自选单位估计和测量图形的面积的方法。
（4）能根据生活中的实际问题，合理运用长方形与正方形周长与面积的计算方法解决实际问题中的周长与面积问题。
3、统计与*均数问题：
（1）、再次经历整理、分析数据的过程。使学生巩固绘制简单的统计图表和用画“正”字记录数据的方法。并能看懂简单的统计图表，对数据进行简单的分析推断，能根据所收集的数据学*求*均数。
（2）、感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法，学*分析简单的数据信息，激发学生学*的积极性，进一步发展与他人合作的意识与能力。
重点：
统计图表的绘制方法；如何对某些事情的结果作出正确的推测和判断。
4、 复*年月日、方向与位置：
方向与位置：
（1）会用东、南、西、北、东北、西北、东南、西南描述物体的相对位置。
（2）在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中，给定一个方向（东、南、西或北）辨认其余七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的路线图。
（3）会用所学过的时间单位，会用学*的方法判断闰年和*年，会用24小时计时法进行简单的时间转换。
5、小数：使学生能认、读、写简单的小数；感受比较大小的过程；会进行一位小数加减运算，能解决一些相对简单的问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。
6、面积
使学生能正确认识面积的含义，体会并认识面积单位，会进行简单的面积换算；会用公式计算长方形、正方形的面积。
三、课时安排：
1、数与计算 1课时
2、空间与图形 1课时
3、统计与*均数问题 2课时
4、复*年月日、方向与位置 2课时
5、小数 2课时
6、面积 1课时
一、 复*内容：
1、万以内的加减法。
2、有余数的除法。
3、多位数乘一位数。
4、四边形。
5、时、分、秒和千米和吨。
6、分数的初步知识。
二、复*目标：
使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、 复*重点：
1、万以内的加减法。
2、多位数乘一位数。
四、复*难点：
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、有余数的除法在实际生活中的应用。
3、分数的含义。
五、 复*方法：
讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。逐步培养学生的小组合作意识，复*时多采用小组合作学*的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学*。进行*题练*时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好*惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。及时反馈，及时订正，使复*确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
六、复*措施
教师方面：
1、针对本班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2、采用各种手段激发学生的'学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4、复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
学生方面：
1、要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
补差措施
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
我们马上就进入学期末复*阶段了，孩子们要做好总复*，我们三年级上册的数学要复*的内容主要如下：
一、内容：
1、万以内加减法
2、 四边形
3、有余数的除法
4、多位数乘以一位数
5、分数的初步认识
6、 时间单位、长度单位、质量单位
二、具体目标
1）万以内加减法
①这个在复*的时候，掌握运算的法则和加减法的正确性是我们在复*的过程中要注意的。
②可以非常流利的用自己的语言正确表述笔算加、减法的计算法则
③培养学生认真书写、计算的好*惯。激发学生学数学、用数学的兴趣。
四边形
①知道长方形，正方形和*行四边形的联系与区别。理解周长的概念，掌握长、正方形周长的计算公式。
②寻找解决生活中的求周长问题的策略。培养学生灵活解决生活实际问题的意识。
③激发学生探究、复*与整理知识的兴趣。
3）有余数除法
详细的复*有余数的除法的计算方法。
②理解有余数除法的意义。可以用竖式进行正确计算。
③培养学生学数学、爱数学的情感。
4）多位数乘以一位数
复*多位数乘一位数的计算方法。我们可以用正确计算多位数乘一位数，能解决简单的实际问题；培养学生学数学、爱数学的情感。
5）分数的初步认识
①初步复*分数，会读写分数，知道分数各部分名称，能比较分数的大小。
②在动手操作、观察比较中运用知识解决实际问题。
③培养学生勇于探索和自主学*的精神。
6）时间单位、长度单位、质量单位。
结合实例体会这些单位的大小以及它们之间的进率；正确估计，灵活解决生活中的实际问题。培养学生的估计能力；激发学生学*数学的兴趣，培养学生珍惜时间意识
重难点
1）巩固多位数乘一位数的计算方法。
2）能解决简单的实际问题。
3）复*长、正方形和*行四边形的联系与区别，灵活解答长、正方形周长。
4）掌握计算方法，能用竖式正确进行计算，会进行加减法的估算。
3、复*方法：：
1）整理归纳法
复*阶段，主要帮助大家复*过往的知识，为考试的知识梳理做好准备。
2）讨论明辩法
进入复*阶段，采取讨论法以进一步明晰疑难问题。可以在理论层面进行讨论，也可以举例子深入浅出地分析道理。不论采取什么方法，都十分注意保护学生的积极性，发挥学生的主动性，力求让学生克服畏惧心理，真实地展现自己的缺漏，以助矫正。
3）变题比较法
复*阶段，我们不提倡题海战术，但是我们还是会做各种的课后*题，学生会接触各式各类的*题。帮助学生透彻理解知识以达到举一反三的水*，设计了一题多变的练*。
4）查漏补缺法
就是要知道自己的强项和弱项，有目的去练*自己的弱项，我们要在实际的练*中提高不足的地方。
学情分析：
学生已经较好的掌握了口算和两、三位数乘（除以）一位数的笔算。对质量单位换算和年月日知识掌握得较好。周长的简单计算能解决，但根据实际情况灵活解决周长问题时，有很多出错情况。计算不仔细造成的错误很多。应用题的理解还不够好，还需加强练*。目前二班的后进生情况较突出。
复*目标：
1、计算：
（1）熟练进行整十、整百、整千数乘、除一位数的口算。
（2）正确进行两、三位数乘一位数的笔算。
（3）正确进行两、三位数除以一位数的笔算除法。
（4）能对乘、除法的结果进行适当的估算。
（5）能正确进行乘除法的两步混合运算。
2、常用的量：
（1）对常用的质量单位：千克、克、吨，有正确的概念，并能根据实际情况，选用合适的质量单位。
（2）能正确对千克、克和吨进行换算。
（3）能正确进行千克、克、吨之间简单的计算。
（4）掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、大月和小月。
（5）知道一年有四个季度及每个季度的天数。
（6）掌握24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换。
（7）能运用年、月、日的知识解决简单生活问题。
3、空间与图形：
（1）观察由三个（或更多的）正方体所搭成的图形，能正确分辨不同角度所得的图形。
（2）理解周长的含义，并能根据周长的含义求多边形的周长。
（3）掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。
4、统计与概率：能对事情发生与否作出合理的判断，了解事情发生的可能性有大、小之分。
复*重点：
1、两、三位数乘一位数的乘法笔算。
2、两、三位数除以一位数的除法笔算。
3、运用乘除法知识解决相关两步计算问题。
4、运用周长知识灵活解决简单生活问题。
5、年、月、日之间的关系，如何判断闰年、大月和小月、24时计时法与12时计时法的互换。
复*策略与方法：
1、既要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系，又要适当进行技能的训练，以培养学生一定的解决问题的能力为目标。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。
2、错例让学生自己分析，设立错题小册子。
3、选择适当的练*题型与题量，帮助学生在练*过程中，打开思路。
4、利用学优生的资源补差，就是由来已久的“二帮一”学*形式。
5、统观全册教材，对知识点进行归纳、整理，总结方法。
复*内容：
一、数与计算:
1．万以内的加减法（笔算）
2．多位数乘一位数（口算、笔算）
3．有余数的除法
4．分数的初步认识
二、量与计量:
1．测量（毫米、分米、千米、吨）
2．时、分、秒
三、空间与图形
:1．四边形
2．周长
四、统计与概率：可能性
五、数学思想方法：数学广角（排列与组合）
六、实践活动
复*目标：
1．会笔算三位数的加减法，会进行相应的估算和验算。
2．会口算一位数乘整十、整百数；会笔算一位数乘两、三位数，并会进行估算；能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3．初步认识简单的分数（分母小于10），会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4．初步认识*行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和*行四边形；知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长；能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5．认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米；认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克；认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6．初步体验有些事物的发生是确定的，有些则是不确的；能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7．能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
8．体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣。
9．养成认真作业、书写整洁的良好*惯。
10．体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
一、复*要求
1、梳理知识，使知识系统化。按复*内容把学生已学的知识按四块进行整理。达到数学知识.
（1）掌握运算顺序，熟练进行万以内加减两步混合计算，提高正确率。
（2）能运用加法运算定律和加减法的关系熟练求未知数，简便计算，速算和估算。
（3）掌握两步计算应用题，分清条件和问题，弄清每一道题的数量关系，正确解题。掌握较简单的三步计算应用题，分清求积和求商。
（4）掌握长度单位毫米，分米和千米。掌握重量单位吨，形成体系。
2．复*阶段是实施素质教育的基本途径。要力求“发展为本，主动参与，重在思维，合作成功，探索创新”的五大目标。
（1）在梳理知识的同时培养学生认真、仔细良好的学**惯。
（2）在梳理知识和巩固知识中让学生多角度思考问题，培养学生思维的灵活性。
（3）关注学生差异，保证每个学生学*活动的时间和空间，鼓励发挥每个学生各自的特长，发掘每个学生的潜力，促使知识的广度和深度不断提高。
（4）复*时要抓主“知识点”，连成“知识连”，形成“知识网”。
（5）复*时在学生“求同”的基础上，鼓励“求异”。例如提供数据让学生自己设计不同的问题，自己解答；提供条件，让学生自己选择条件，组成各种问题；联系生活由学生编制数学问题。
二、复*重难点
1、两、三位数乘一位数的乘法笔算；
2、两、三位数除以一位数的除法笔算；
3、运用乘除法知识解决相关两步计算问题；
4、运用周长知识灵活解决简单生活问题；
5、24时计时法与12时计时法的互换。
三、复*策略：
1、重视从学生已有知识和生活经验中学*和理解数和计数知识。要通过大量图片，实物模型，进行操作、观察，归纳知识。
2.复*中要实中求活，让学生主动复*。扎扎实实打好基础知识和基本技能。同时要重视学生创性精神的培养。
3、把握好教学要求，不偏高，使学生都在原来的基础上有所提高。精选*题，不搞题海。
4、改进对学生评估，错了自己订正可以加分，促使学生检查、分析错误，不断提高。
5、积极辅导差生，让基本的大纲要求必须100%的实现达到。出一些富有思考的题，让学*较好的学生达到满足。
四、关注学困生：
在*时的教学中我们年级的教师就非常关心这些孩子的学*，主动与这些学生的家长取得联系，与学生家长共同制订孩子的成长计划，确实保证孩子的学*质量。在期末的练*中知识的横、纵建构更是他们的新难点，因此辅差更是重中之重，除了认真批改，复*练*更要督促对错误的纠正，甚至反复练*直至掌握。
一、复*内容：
1、万以内的加减法。
2、有余数的除法。
3、多位数乘一位数。
4、四边形。
5、时、分、秒和千米和吨。
6、分数的初步知识。
二、复*目标：
使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、复*重点：
1、万以内的加减法。
2、多位数乘一位数。
四、复*难点：
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、有余数的除法在实际生活中的应用。
3、分数的含义。
五、复*方法：
讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。逐步培养学生的小组合作意识，复*时多采用小组合作学*的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学*。进行*题练*时规范学生的.书写，培养学生认真仔细书写、检查的好*惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。及时反馈，及时订正，使复*确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
六、复*措施：
教师方面：
1、针对本班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2、采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4、复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
学生方面：
1、要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
补差措施
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
七、课时安排（16课时）：
1、万以内的加减法………………………………4课时
2、有余数的除法…………………………….……2课时
3、多位数乘一位数………………………………4课时
4、四边形………………………………………...…2课时
5、时、分、秒和千米和吨………………….…2课时
6、分数的初步知识………………………………2课时
总复*目标：
⒈在梳理本学期各领域知识及解决问题方法的过程中，进一步理解和掌握相关知识和方法，体会它们之间的内在联系，逐步养成回顾与反思的良好*惯。
⒉以元、角、分和常用的长度单位为背景，进一步理解小数的意义，巩固小数的读写方法和比较大小的方法。
⒊进一步巩固整数四则混合运算（两步）的运算顺序，整十、整百、整千数乘（除以）一位数及两位数乘（除以）一位数的口算方法，两、三位数乘一位数的竖式计算方法，简单小数加减法的计算方法；能正确进行计算，并解决简单的实际问题。
⒋进一步巩固年、月、日及24时计时法的有关知识，推算简单的经过时间的方法，并解决简单的实际问题。
⒌进一步理解从不同角度观察物体所看到的画面不同，根据事物、照片或直观图辨认从不同角度观察到的简单事物；进一步理解周长的含义，巩固测量和计算长方形、正方形等简单图形周长的方法，并解决有关的实际问题。
总复*时间安排：
一、数与代数
⒈数的认识：围绕“认识小数”这一单元内容，帮助学生借助元、角、分和长度单位为背景进一步理解小数的意义，巩固比较小数大小的方法。1课时
⒉数的运算：围绕“混合运算”、“加与减”“乘与除”“乘法”“认识小数”等几个单元内容，帮助学生理解数的运算的算理。4课时
⒊常见的量：围绕“年、月、日”这一个单元内容，引导学生回顾学过的关于年、月、日的知识。1课时
二、图形与几何
围绕“观察物体”“周长”这两个单元内容，进一步引导学生体会从不同位置观察物体看到的画面不同，能正确进行选择和判断。进一步理解周长的含义，复*巩固测量一般图形周长的方法，鼓励方法多样化。2课时
三、综合与实践
数学好玩：2课时
——三年级英语上册复*计划(精选五篇)
一、学情分析
经过一学期的学*，大部分的学生对英语已经有了比较浓厚的兴趣，学*态度比较端正，逐步养成了较好的学**惯。但是学生在英语学*中还是存在着一些差距，班级中大部分的学生英语水*不错，好的同学学**惯较好，上课爱开口，动脑筋，作业完成较及时，课堂听讲认真。有小部分学生作业经常漏做或是少做，学*上有教大的困难，针对学生不同的情况，我将采取相应措施进行复*，为今后的学*打下扎实的基础。
二、关于复*
为了使学生学*的内容得到巩固、强化和发展，老师需要带领学生对所学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解及掌握，从而使学生的语言运用能力得到进一步的发展。
(一)复*内容与目标：
1.字母：能熟练掌握 26个字母的听(听辨出字母读音)、读(字母准确读音)、写(字母大、小写);字母排列顺序以及能记住一些常见的字母缩写词等。
2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词及词组;对课本中的三会词汇能听、说、读理解，鼓励有能力的学生记住尽量多的词汇。
3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的dialogues，并能准确理解对话的情景和主题功能。
4.句型结构：熟练理解每个单元的主要句型结构，并能在情境中准确运用。
(二)复*要点：
1、突破重点和难点。
(1)学生明确各单元学*要求，教师引导学生课后多读、多记、多写(四会要求的单词和句子)。
(2)单词记忆是小学生英语学*的难点，教师要帮助学生养成记忆单词的良好*惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。
(3)对于重点和难点内容，教师要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。
2、回归课文、联系实际。
语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复*阶段回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复*日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。
(三)具体措施：
1、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复*的状态。
2、把好全体学生的单词关，充分利用单词卡片，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。
3、在教学中注意新旧知识的衔接，在学*新知识的同时，有意识地复*旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。
4、设计练*，把每单元的句型重点复*并巩固。精讲容易做错的题目，多读多背。
5、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力和做题能力。
6、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导及时做好检测工作。
7、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。并及时表扬和鼓励他们，让他们恢复学*的自信心
8、及时做好检测和小结工作，以便及时地调整复*计划。
一、复*目标
通过系统地复*，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复*，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。
二、复*内容
1、每单元的单词、词组、句型和Let’s d 部分的内容。
2、字母的大小写。
3、数词的表达和运用。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
三、复*措施
1、认读单词复*：
(1)把学过的单词整理出来，打乱认读;注重比较认读，强化记忆。
(2)本学期的单词可分类如下：
玩具、家庭成员、形容词、水果、数字、动物、缩写等，创设情境复*每单元的单词，句子，培养学生自主归纳总结的*惯。
(3)针对性单词练*。A、圈出不同类的单词。B、单词与图片配对。C、听音，圈出你所听到的单词。D、听音，人物与单词图片练*。
2、语句复*
(1)归纳每单元的重点单词和句子，结合语境进行阅读认识。
(2)听力训练：听音，要求学生respnd。
(3)口语练*：围绕单元的话题让学生在小组内自编对话
(4)综合练*，在练*中再一次的查漏补缺。
3、字母复*
四、课时安排：8课时
1、单词认读练*2课时，朗读巩固主要放在课堂上。
第一课时：练*听力。听音，圈出你所听到的单词;听音，将人物和单词连线;听音，判断。
第二课时：单词与图片配对;单词归类;单词与中文配对。
2、语句认读复*3课时。
第一课时：出示重点句子，认读，并做相关练*。
第二课时：认读Let’s d 所有内容，做相关练*。
3、字母复*2课时。(每节课前5分钟听写)
一、指导思想
结合我校实际，本着“培优、促中、转差”的原则，认真系统地研究整理英语教材知识和能力要求，以考纲为基本依据，抓好每一环节复*，强化基础知识的巩固、提高，针对中考题型，加大训练力度，努力提高学生整体成绩，让每一位学生发挥最大潜力，在中考中取得最好成绩。
二、现状分析
我校九年级分为五个班，优生少，及格率低，*均分低，仅35分左右，本届学生中英语没有特别突出的尖子生，缺乏引导者，大部分学生学*目的不明确，安于现状、不思进取。部分成绩较差的学生思想动荡，加之基础差，在枯燥的复*过程中，容易自暴自弃、进一步放弃学*，因此复*中在培优、促中同时，我们面临的最主要任务是转差。
三、复*目标
英语组的几位英语老师一起，齐心协力，真抓实干，争取在2014中考中取得好成绩，积累一些宝贵经验。
1、 掌握基本的词汇知识。词汇总复*主要分为单词拼写、词语释义和词形转换三个方面。既要掌握基本词汇知识，又要具有运用词汇的基本能力，用构词法、音形相同相似比较法、归类法等记住单词。
2、体会英语语法的实际应用。语法的复*要兼顾句法和词法。在掌握句法的基础上，分析理解词法。注意理清语法知识脉络，使之系统化。归纳语法规则，指导语言实践，提高理解语法概念和规则的能力以及运用规则的能力。
3、正确使用交际用语。在复*中，要能运用初中阶段每个话题下的基本交际用语进行简单的交际。
4、注重阅读能力的培养。有意识地进行阅读技巧训练，如精读、略读、选读、速读、带着问题读，利用关键词、关键句去领悟隐含的意思等。
5、抓好听力训练。安排一定的时间进行强化性听力训练，熟悉测试题型。结合听课文原声带、听力训练题以提高学生的听力水*。
6、强化书面表达能力的培养。通过背诵典型的范文，大量的*作练*和指导，不断提高学生组织文章的能力，运用已学词汇进行描写的能力。
四、复*流程与时间安排
1、课本知识回顾
指导思想：根据学生基础差的特点，拉长基础复*的时间，按教材内容顺序，抓纲靠本，使学生从零散知识的学*自然过渡到知识的系统归纳上，使基础知识更加条理化。 在材料的整体处理及时间分配上，我们在二月末开始着手总复*，抓住课本，以《英语周报》为引导，从初一开始，初一上下册花两个月时间复*，初二内容花一个月，按单元归纳语言知识点，对各单元的语法知识点进行梳理，同时注意基础词汇、词组、句型的过关。一般通过听写来检查学生复*词汇、句型，一单元一听，通过报纸上配套的练*、试卷等，复*检测，逐步形成英语语言综合能力。在教学方法的选用上，坚持打破传统的复*模式，不搞填鸭式、满堂灌，而是利用提问式、讨论式、小组合作、自主学*等方法让学生归纳、总结，群策群力，互相补充或由师生共同归纳出各个阶段的知识要点、难点及考点。让学生有思考的时间，有发言的权利，有查漏补缺的机会。
2、专项复*与综合性训练复*
指导思想：在阶段训练的基础上，针对中考题型进行专项强化训练，提高对各种题型的解题能力。运用一些模拟题，就模拟考试时间、考场要求、答题方式等，对学生进行应考、应试技巧的训练，反复培养学生的临场发挥能力和应变能力。
专项复*与综合性训练复*，如词汇、语法、阅读、写作等，让学生建立一个完整的知识网络。此外，通过练*查漏补缺，及时解决存在的问题。同时全面提升学生应对考试的能力。主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重 培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练*和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复*达到良性的循环：知识——能力——知识。
五、具体措施：
1、初三英语组老师集体探讨，群策群力。研究中考，探讨中考试题。每位老师做一份中考卷并做好质量分析。了解中考方向，试题题型和难度要求，针对学生学*的实际情况，及时在教学中做出相应的调整。认真研究教学大纲以及新课标对初中五级的内容要求。列出语法、功能意念、话题的重点内容。熟悉掌握考试内容和考察内容。考试内容就是要求认知和掌握的;考察内容是只要求认知，不要求掌握的。
2、整合所学课文的知识，控制每节复*课的容量，力求层次迭起，吸引学生的注意力，使其保持复*的积极性。整合内容包括：语音、词汇、语法、功能和话题五个方面。通过整合帮助学生对所学*的内容进行梳理、归纳，总结出规律，使其系统化，便于记忆，促进运用。根据*时教学获取的反馈信息，适时适度地妥善安排相关内容的复*时间。如果复*时间过长、拖泥带水，容易使学生感到“老生常谈”，导致他们注意力分散，思想不集中。加大每节复*课的容量和密度，不断变换活动方式，以吸引学生的注意力，使学生在教师设计的一环扣一环的语言实践过程中，复*巩固所学知识，语言技能更加熟练。当学生复*有所收获时，他们会感悟到：复*课重要，复*课必不可少，自然也就会保持继续学*的主动性和积极性。
3、词类复*中注意激发学生的复*兴趣，使学生乐于参与复*活动，引导学生自己举例、分析、归纳、总结规律。给予学生适当的操练。在最初操练中，先放慢速度，要求学生在给出答案的同时还要给出形成该答案的原因。在这一过程中，题目数量不要多，只要体现出各种知识体系就行了。其次，根据以往考试卷中的动词填空部分，告诉学生这一部分的命题特点。通过事例，告诫学生在这一部分各个知识点所占比重，让学生了解教师在这一题型上的命题过程。并且让学生扮演教师的角色，在给出某个动词后，鼓励他们自行创设情境来命题，然后再请其他学生解题和评价。接着让学生分组讨论，直接以中考形式给出动词综合填空。最后，将这些题目再次整合起来，形成几份综合模拟题(动词填空部分)，隔几天拿出一部分(10题左右)再进行检查。
4、语法复*要“对症下药”，重点突破学生学*中的薄弱环节，使学生通过复*查漏补缺，体验进步，增强自信心，更加认真复*。要对学生*时理解不深、练*不够、运用不当的语法项目进行重点复*。只要教师略作调查就会发现，学生提出的学*难点往往集中在有些语法项目和有些词的变异及用法上。我们都会有同样的感受：*时教学新的语言项目时，学生“一听就懂，一练就会”，当堂教学效果令人满意，可是一检测却不尽如人意。造成这种情况有三个原因。第一，外语学*中的普遍问题──遗忘。外语学*需要一个逐步理解、消化和吸收的过程。第二，死记语法条规。学生往往对语法和单词的用法背得滚瓜烂熟，但理解不深，不会运用。第三，练*内容单一。由于教学任务和教学时间所限，一般在学*新语言项目时，练*针对性强，专项训练多，而一旦遇到检测综合能力的试题，学生就容易出现混淆，难以分辨。语言实践对学生完成知识的内化有着重要作用。我们要一改“以讲代练”或“讲多练少”、重记忆、轻实践的复*方法，通过练*答疑解惑，使他们获得成就感，学生就会积极与我们合作，争取更大进步。
5、书面表达训练，由于学生基础较差，我们采取让学生多背诵固定句型、经典与句，联系简单的话题做问的方式来训练，让学生尽量多的拿分。
6、听、说、读、写交替进行，减轻学生的疲劳感，精选复*练*套题，减少练*题数量，减轻学生的学业负担，提高复*实效。复*课中，我们尽量通过听、说、读、写练*使学生加深理解和掌握已学语言的形式、意义和用法，调动学*的积极性，减轻复*疲劳感，提高综合运用语言的能力。组织学生做一些专项练*和综合练*题。我们将从手中掌握的复*资料，精选出信息新、题型得当的练*,通过“拼盘”式重新组题或自编补充一些内容，强化训练.这样，既可以使学生从题海中解脱出来，又可以取得复*的最佳效果。
一．学情分析：
大部分学生学*态度比较端正，*时上课积极开动脑筋、作业认真完成，基础知识比较扎实，能按时完成背诵、默写任务，能跟着老师的节奏进行复*。但还有一部分同学，不仅脑子不灵活还懒惰，作业不做，不花时间背诵，朗读，单词默不出，句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词，句子着手。
二、复*内容：
1、单词
能够听说读写各单元重点单词。
2、句型
能够熟练掌握并能在真实情景中运用所学句型。
3、课文
学生能够正确、流利地认读课文。
4、语法
掌握本册所涉及的语法知识。如b、d、o等字母在单词中的发音，名称变复数等。
三、复*具体措施：
1、逐个单元复*，结合练*进行。
1)、单词的复*
A按复*课词汇表复*单词。
B按词性归类复*单词。
2)、句型的复*
句子是英语学*的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。
A指导学生在语境中复*句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。
B根据句子类型指导学生在比较中复*句子。
C指导学生在表演中运用句子，使复*课同样生动有趣。
3）、课文的复*
熟练、流利、有感情地朗读课文。
2、根据考试类型题，有系统的针对性的进行专项复*的针对性练*和反馈的巩固练*。
3、注意因材施教，提高课堂授课效率，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复*上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。
4、在复*过程中要注重培优辅差工作，充分利用学生资源，特别是开展学*小组。同时及时了解学生学*的思想动向，给予适当的鼓励和信心，特别是尖子生和后进生。
5、注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复*状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复*中来。
6、与家长建立密切的联系。在复*阶段，和学困生的家长保持联系，及时向家长反映学生的学*情况，与家长合力提高学生成绩。
一、学生情况分析
三年级是学*英语的起步阶段，它关系到学生后面三年的英语学*效果，而三年级的孩子比较小，还没有形成一定的学*能力，对学*的关注点多在兴趣方面，三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些最基础的内容，要让学生在运用中复*，效果会好一些。
二、复*目标
通过系统地复*，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复*，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率，同时提高全校三年级英语成绩，避免两级分化现象的出现。
三、复*内容
1、每单元的单词、词组、句型、字母和本学期所学的歌曲。
2、以Can I....？的一般疑问句。
3、以whathow开头的各种特殊疑问句。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，尽量让每一个学生都能背诵单词（要求掌握的单词）。
2、设计练*，把每单元的句型重点复*并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动，让中下生成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复*的状态。
7、 及时做好检测和小结工作，以便做及时地复*调整。
8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学*情况。
五、关注“学困生”
1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学*的自信心。
——三年级数学上册期末复*计划设计（精选5篇）
一、复*指导思想：
1、一册教材学完，学生头脑中的知识结构处于杂乱、含糊、无序的状态，必须进行系统归类、整理、综合，帮助学生形成网状立体知识结构系统。归纳过程中，要让学生有序地多角度概括地思考问题，沟通内在联系。
2、复*内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复*理解。复*课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。
3、教师要认真设计好每节复*课所重点讲解的例题。每一节复*课要环环相连，每道复*例题要体现循序渐进。一道复*例题击中多个知识点，起一个牵一发而动全身的作用。
4、复*中的练*题，不是旧知识的单一重复，机械操作，要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性。
二、复*目的和要求：
通过总复*，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、统计观念、应用意识等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学*成功的体验，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心，全面达到本册教材和第一学段的教学目标。
三、复*内容：
复*共分为六部分：元、角、分与小数，对称、*移和旋转，乘法，面积，认识分数，统计与可能性。
复*的重点是两位数乘两位数，面积以及运用所学的知识解决简单的实际问题。其他内容也比较重要，也要让学生切实理解和掌握。
四、总复*时应注意突出以下几点：
1．注意知识间的内在联系，便于在复*时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。
2．注意加强与生活实际的联系，加强估算意识和能力的培养。
3．加强统计观念的培养。既要复*对数据进行简单的分析，并根据分析的结果作出简单的判断与预测；也复*要*均数的意义，会求简单数据的*均数。同时渗透了环保教育。
4．加强空间观念的培养。既要复*有关面积的基本知识，也复*要估计给定的长方形和正方形的面积，能够选择合适的面积单位估计和测量图形的面积。
5．加强解决问题能力的培养。在总复*中，数与计算、空间与图形、统计等内容的应用本身就是解决问题；另外，也单独安排了一些联系生活实际的解决问题的内容，让学生了解用连乘、连除可以解决生活中一些简单的问题。
五、复*措施：
（一）教师方面：
1、针对各班的学*情况，制定好复*计划，备好、上好每一节复*课。
2、采用各种手段激发学生的学*兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和*惯，提高学生的学*能力。
4、复*作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学*情感和态度，与家长加强沟通。
（二）学生方面：
1、要求在态度上主动学*，重视复*，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
（三）补差措施
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、*惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练*多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会
一、复*内容：
以三年级上册数学教材为主，适当补充拓展，让学生通过复*，进一步掌握基础知识和基本技能，能应用知识解释一些生活现象和解决一些简单实际问题，培养学*数学的兴趣，激发探究的意识，促进学生意志品质和学*水*的整体提高。
二、具体目标：
1、通过整理和复*，使学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识；对千克和克以及24时记时法有进一步的了解；提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。
2、通过整理和复*，使学生对两位数除以两位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算）、简单的同分母分数加减等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。
3、通过整理和复*，使学生进一步学会观察物体，进一步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。
4、通过整理和复*，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。
5、通过整理和复*，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。
三、复*重难点：
（一）复*重点：
1、计算，主要在计算方法的熟练掌握和计算品质的培养这两个方面加以努力。
2、解决问题：
（1）从图片、文字、表格中获取信息，培养审题能力和获取信息的能力；
（2）解题思路、解题方法，从题目中提炼，在练*中熟练。
3、用数学知识解释一些生活现象，灵活应用知识解决问题等。
（二）复*难点：
1、24时记时法，主要体现在24时记时法和普通记时法之间的相互转化，以及计算经过的时间；
2、长方形和正方形周长的应用解题；
3、从统计图中获取信息，解释现象，提出问题等。
四、复*方法：
1、学生课前认真梳理，自主归纳所学知识，精选*题；
2、教师根据学生学*情况，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率；
3、认真组织课后练*和综合练*，及时反馈，及时补差，及时改进。
五、复*时间安排：
1、整理和复*（4课时）；
2、综合检测和试卷分析（6课时左右）；
3、整合和优化，补充和拓展（3课时左右）。
一、指导思想：
因为数学知识具有很强的系统性，因此复*的目的就是要帮助学生整理知识，使知识条理化，形成体系；另外通过复*同时要有适当进行技能的训练，以培养学生综合运用数学知识解决实际问题的能力。在此过程中，重点是帮助学困生，查漏补缺，解决他们在知识与技能上的缺失。
二、复*目标：
1、计算：
（1）熟练进行整十、整百、整千数乘、除一位数的口算；
（2）正确进行两、三位数乘一位数的笔算；
（3）正确进行两、三位数除以一位数的笔算除法；
（4）能对乘、除法的结果进行适当的估算；
（5）能正确进行乘除法的两步混合运算。
2、常用的量：
（1）对常用的质量单位：千克、克、吨，有正确的概念，并能根据实际情况，选用合适的质量单位；
（2）能正确对千克、克和吨进行换算；
（3）能正确进行千克、克、吨之间简单的计算；
（4）掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、大月和小月。
（5）知道一年有四个季度及每个季度的天数；
（6）掌握24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换；
（7）能运用年、月、日的知识解决简单生活问题。
3、空间与图形
（1）观察由三个（或更多的）正方体所搭成的图形，能正确分辨不同角度所得的图形；
（2）理解周长的含义，并能根据周长的含义求多边形的周长；
（3）掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。
4、统计与概率：能对事情发生与否作出合理的判断，了解事情发生的可能性有大、小之分。
三、复*安排
1、两、三位数乘一位数的乘法笔算；
2、两、三位数除以一位数的除法笔算；
3、运用乘除法知识解决相关两步计算问题；
4、运用周长知识灵活解决简单生活问题；
5、年、月、日之间的关系，如何判断闰年、大月和小月、24时计时法与12时计时法的互换。
6、专项检测
7、综合练*
时临复*阶段，为了全面提高学生的数学素质和能力，使学生获得的知识更加牢固，提高计算能力，使其数感、空间观念、应用意识等得到发展，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，搞清数学知识之间的联系和区别，使学生学有方向，学有目标，特制定本复*计划：
一、学情分析
这个学期三年级因为两个班合为一个班，班里学生比较多，学生的学*心态不太稳定，学*态度不积极又急于求成，失误较多，集中体现在两位数乘两位数的乘法，学生对草稿本使用不当，匆忙计算容易出错；在解决问题（应用题）中，一些学生往往对题目阅读和理解不够就匆匆下笔，导致失误，在比较灵活的面积问题中，这种现象更为突出。值得注意的是，本学期两极分化现象也逐渐体现，优秀的学生很容易学会新知识，并且运用较为自如，还具备良好的学**惯。中等学生知识较为扎实，能够自主学*，但思维不够灵活，缺乏问题意识。后进生接受知识较慢，不善于独立思考问题和解决问题，学*成绩不稳定上下坡度较大。因此，复*时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。
二、复*重难点、关键
（一）复*重点：有关除法、乘法计算、统计知识、面积以及解决简单的实际问题。
（二）复*难点：能运用所学知识正确分析、解决简单的实际问题，以及统计观念、空间观念的培养加强。
（三）复*关键：启发、引导学生在独立思考和合作交流中学会分析、思考。提高解决问题的能力。
三、复*目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。
2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复*措施
首先要全面、综合了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。再针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复*计划。
1、计算部分：
A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练*的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快，同时让学生在计算过程中运用。
B、乘除法计算：先要复*计算法则以及应注意的地方，重点讲解一个因数中间有0的题目。
2、解决问题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。
3、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学*态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复*过程实际中出现的问题及时调整复*计划。
一、班级实际情况
本年级学生共有59人，整体上看学生学*数学的兴趣浓厚，大部分学生能完成基本的`学*任务。但只有部分学生思维敏捷，有一定的深度和广度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学*活动。还有部分学生在学**惯、思维方式等方面都不尽人意，有一小半学生不善于学*，不愿意参与到学*活动中来，没有好的学**惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识较差，口算水*，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学*方法上，更要进一步加强，他们面对有难度的问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。这样就形成了两极分化较为严重的现象。特别有3个学生在数学的学*上不知道怎么学*，基础知识很差，每次考试很难得到60分，经常不及格。另外还有极少部分学生学*状态不稳定，还需要老师和家长做好思想引导工作。因此，复*时要抓补差工作，让全体学生都学到有价值的数学。
二、复*的主要内容
1、混合运算和乘除法计算（第1、4、6单元）。这部分内容包括整十、整百、整千数学乘（或除以）一位数的口算；两三位数乘一位数的笔算；两位数除以一位数的口算；乘除加减混合运算。
2、加和减的计算（第3单元）。这部分内容主要是三位数连加、连减和加减混合运算的竖式计算，并能运用三位数连加、连减和加减混合运算解决生活中的实际问题。
3、观察物体与周长的理解、计算（第2、5单元）。这部分内容包括根据具体的事物、照片、直观图辨认从不同角度观察到的简单物体；理解周长的含义，能进行三角形、*行四边形、长方形、正方形周长的测量与计算，并能根据周长的含义求多边形的周长；掌握长方形、正方形和三角形周长的计算方法，并能根据实际情况灵活解决问题。
4、年月日的知识（第7单元）。掌握年、月、日之间的关系，能正确判断闰年、*年、大月和小月；知道一年有四个季度及每个季度的天数；能运用年、月、日的知识解决简单生活问题掌握；24时计时法与12时计时法的区别，并能正确进行互换。
5、认识小数（第8单元）。借助元角分的情境初步理解小数的意义，能认、读、写简单的小数；掌握小数大小的比较方法；会计算一位小数的加减法运算，能解决一些相关的简单生活问题；能运用小数表示日常生活中的一些事物，并进行简单交流。
三、复*的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学*过程和收获，逐步养成回顾和反思的*惯。
2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性，让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4、充分依托班班通设备，合理选用网络资源，努力提高复*课的课堂效率。
5、搜集一些题型，出4份单元复*试题，帮助学生复*巩固所学到的知识，了解常见题型的解题方法。
6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学*信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复*的重点与难点
重点：混合运算、乘除法计算及生活中的实际运用、周长的测量与计算。难点：观察物体、年月日的知识、周长的计算。
五、复*的具体措施
1、错例让学生自己分析，设立错题小册子；
2、选择适当的练*题型与题量，帮助学生在练*过程中，打开思路。
3、重点抓好班级的后进生，力争期末时不让一个同学掉队。利用学优生的资源，成立“二帮一”学*小组。
4、统观全册教材，帮助对知识点进行归纳、整理，总结方法。
5、注意孩子细心方面的培养，养成良好的数学做题*惯。
6、复*以基础为主，同时注意练*、作业精心设计，以帮助优等生拔高，差生补基础。对重点难点增加课时量，要讲深入一些。
——三年级期末复*计划书(精选5篇)
马上即将临*期末考试了。我给自己定制了复*计划让我自己约束自己。
1.首先，电视电脑是沾都不能沾的（当然，除了上网查资料）。然后就是每天抓紧时间做*题，可不能落后了。晚上则打打羽毛球、打打乒乓球、或散散步。自己劳累了一天，出来休息休息，那样会更好的，劳逸结合嘛！！！
2. 还要保证学*态度和学*姿势偶，写作业时要做到三个一：一尺、一拳、一寸，即读书写字时，眼睛和桌面要保持一尺的距离；身体和课桌之间保持一个小拳头的间隔；握笔时手和笔尖要保持一寸的距离。
3.不仅如此，还要保证听课的效率，做作业不能马虎大意，也不能敷衍了事，每次考试回家反省，到底错在哪儿了，到底怎样做等······
这就是我的复*计划。
期末考试即将来临，我要为自己期末复*做一个计划安排：语文复*计划、一、每天放学回家先把老师布置当天的作业认真写完。二，每天认真的复*一单元，认真的阅读每一篇学过的课文，要背的课文既要会背、又要会默写。把不会写的生字、词语要多看多写，考试的`时候一定不能写错。
数学复*计划：要每单元都要认真复*，把大册、小册以前做错的题要多看看，是怎样做错的，是粗心大意错的，还是不理解错的。把不会的题要在复*中弄会、理解它。
英语复*计划：坚持每天复*一单元，把要背的单词，句型要理解、背的滚瓜烂熟。然后，每天早晨早起半个小时，复*昨晚要背的句型、单词。
这就是我为自己制定的复*计划，我要从今天做起，从现在做起。
期末的脚步渐渐的向我走来，而我正在紧张的复*阶段，我的复*计划如下：
语文是我的弱项，所以在这方面我要加强。语文书上的生字和词语，每天都听写一个单元。书上的课文要多读几遍，要求背诵的都要会背，并复*老师课堂上所讲的内容。在阅读和作文方面要特别加强，多做阅读*题，多看课外书。而数学主要的就是公式和运算律要会背。大册、小册上面有需要订正的要及时订正，认真复*，多做课外辅导试卷。英语最重要的就是多读多练s，单词要会默写，课文要会背，也要会默，还要多听多读，不会写的单词一定要多看看，多默默，多写一写，回家再加强复*。
有了这个严格的复*计划，我希望这次的期末考试能考个好的成绩。
一、学生情况分析
三年级是学*英语的起步阶段，它关系到学生后面三年的英语学*效果，而三年级的孩子比较小，还没有形成一定的学*能力，对学*的关注点多在兴趣方面，三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。三年级所学的知识是一些最基础的内容，要让学生在运用中复*，效果会好一些。
二、复*目标
通过系统地复*，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。
通过总复*，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率，同时提高全校三年级英语成绩，避免两级分化现象的出现。
三、复*内容
1、每单元的单词、词组、句型、字母和本学期所学的歌曲。
2、以Can I....?的一般疑问句。
3、以what how开头的各种特殊疑问句。
4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。
四、具体措施
1、把好全体学生的单词关，尽量让每一个学生都能背诵单词(要求掌握的单词)。
2、设计练*，把每单元的句型重点复*并巩固。
3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。
4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。
5、开展“一帮一”活动，让中下生成绩尽可能地提高。
6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复*的状态。
7、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复*调整。
8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家的学*情况。
五、关注“学困生”
1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。
2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。
3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。
4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学*的自信心。
由于这个学期时间比较短，所以尽可能用能够利用的时间来抓复*，要想考的好，就必须准备好、计划好、实施好，来迎接本次期末考试，使得本此考试在以往的基础上有所提高。
一、学生学*情况分析:
从这一学期的学*情况和对学生的了解来看，学生活泼、好动，学生间的差距不是很大。大部分(占全班学生的三分之二)学生学*自觉，不需要督促，有良好的学**惯。对本册知识中的基础知识掌握较好，阅读能力、作文能力也较强。
但在本学期的教学中，也发现很多问题。一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练量。由于刚正式进行阅读和*作练*，大部分学生还没有成就感，还存在畏惧心理，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复*中要加大训练力度，注意复*的方式、方法。
二、复*内容:
教材中列出的常用的多音字;课后读读抄抄的词语、8个练*中的成语;“音序查字法”和“部首查字法”;教材中要求背诵的片段、古今诗文、古今贤文、名言等;文本内容的梳理;常用句式的训练;根据句子表达的内容，正确使用逗号、句号、问号和感叹号，学*冒号、引号的用法;听句、听文;句群;分析自然段，找中心句、比喻句，理解主要内容，抓住主要事件初步的谈认识等;*作(能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个主要意思写清楚。)、请假条和留言条。
三、复*目标:
根据语文课程标准对三年级的要求，本学期复*目标为:
1、本册课标要达到的目标:
(1)识字写字。正确书写、默写生字。开始学写钢笔字。
(2)口语交际。能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和简单的事，能转述内容，能讲述课文的故事。能在看图或观察事物后说一段意思完整、连贯的话。能就所听所读的内容会回答问题，做到语句完整，意思连贯。愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
(3)阅读。能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读。学*默读课文，对课文中不理解的地方会提出疑问。能联系语言环境和生活实际理解常用词语的意思。能凭借语言文字理解课文内容。学*课文中常见的构段方式。学*分析自然段，初步学*归纳课文的主要内容。想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。
(4)*作。留心周围的事物，开始学**作，乐于书面表达。能把自己看到的、听到的、想到的、做过的围绕一个意思写明白。学会写留言条、请假条。能够使用“，。?!”，初步学*冒号、双引号。
2、复*阶段目标:
巩固强化、查漏补缺，提高班级整体水*。
四、复*重点:
1.要求会写的生字，课后“读读抄抄”中的常用词语。
2.课后要求背诵积累的片断。(练*中的古诗词、儿童诗、古今贤文、名言等)
3.理解词句的能力。(要放在语言环境中。如:修改病句、常用句式变换、常见修辞方法、常见句式、扩缩句等。)
4.遣词造句的能力，连句成段的能力。(常用句式;前后意思连贯的段落)
5.标点:逗号、句号、感叹号、问号。
6.段的阅读。(有中心句的片段;围绕一个意思写的片断)
7.片段的*作或单幅图的写话。
8.听力(选文篇幅要短小，内容要清楚，中心要明确、浅显，符合三年级学生的认知规律。)
五、复*难点:
课文内容的理解、重点段落的分析、阅读和*作、常见、常用句式的认识与变换、修改病句、标点符号的正确使用等。
六、复*措施:
1.制定好切实有效的复*计划，确定详细的复*内容，同时研究以往期末试卷，从形式与内容上相一致。
2.狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。
3.由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的'重点难点。阅读与作文的复*不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能力。
4.因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。
5、趣中复*，乐中复*。重视组织形式和复*形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。
6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练*相结合。
7、加强学生学**惯的培养。如审题、读题、检查等*惯。
七、复*方法:
归类复*和综合练*相结合。
八、复*时间:
1月4日--2月2日。
九、复*安排:
1、按单元复*:
1--8单元各一课时
2、分类复*:
生字复*并测试
课文背诵及练*背诵
口语交际复*
作文复*
卷子测试
