一、学生学*情况分析:
本年级的学生经过一学年的学*及锻炼,基本上能够专心听讲,作业及时认真的完成,基础知识掌握扎实。大多数学生热爱阅读,能够积极思考,乐于表达。但是每班还有几位后进生,他们的记忆力和理解力都比较弱。对于所学生字掌握速度较慢,不能灵活运用,上课听讲不专注,作业速度慢而且错误多,订正不及时。家长不能积极配合老师,管理起来格外难。
二、复*目标:
1、全面复*本册书要求会认的483个生字,掌握汉字的基本笔画,能够借助汉语拼音按笔顺在田字格里书写、默写298个生字。
2、了解笔顺规则,初步掌握汉字的基本笔画和74个常用的偏旁部首,进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。初步养成正确的写字姿势和良好的写字*惯,基本做到书写规范、端正,卷面整洁,提高写字能力。
3、复*理解和掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
4、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
5、会正确背诵指定的课文。
6、结合试卷中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和拓展练*,达到举一反三的目的。
7、总结延伸阅读和看图写句的练*方法,培养学生阅读和写句子的能力。
8、重视听说训练,利用每个练*中听说训练的内容,总结延伸阅读和看图写句的练*方法,有计划地进行指导,既要重视说话能力的培养,又要重视听话能力的培训,从而提高学生阅读和写句的能力。
三、复*重点及难点:
重点:
1、复*认读《生字表》中的所有生字,了解和掌握一些常用的识字方法。
2、分清生字的前后鼻音、*舌翘音、整体认读音节,区别同音字和形*字。
难点:
1、熟练背诵课文,并能根据课文内容填空。
2、将课内与课外有机结合,在听说训练中提高学生的阅读及写话能力。
四、复*形式:
以单元复*为主,归类复*和综合测试为辅,渗透学生的`思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,注重知识点的灵活掌握和学以致用,培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松地度过复*阶段。对于部分后进生,可以安排同桌做他们的小老师,有针对性的进行补差,也要做好家长的工作,争取他们的理解与支持。
五、复*安排:
复*内容
复*时间
复*要点
第一单元
1课时
掌握换偏旁识字法,能够举一反三。会听写词语,组词、扩词;能用词语组成一段通顺的话;会背诵古诗《村居》;学会正确使用逗号、句号和问号。
第二单元
1课时
会背诵有关内容,会填空;会听写词语,看拼音写词;辨析形*字、同音字;会运用数量词;用一定的句式造句。
第三单元
1课时
会背诵课文及练*3读读背背,会填空;会听写词语,看拼音写词;辨析形*字同音字,知道各种车辆的用途。
第四单元
1课时
会背诵指定课文和练*4读读背背,会填空;会听写词语看拼音写词;辨析形*字同音字,会运用数量词;用“一边……一边……”“先……再……”的句式造句,会背古诗《咏鹅》
第五单元
1课时
会背诵识字的韵文和练*5的读读背背,会听写词语,看拼音写词;会看图将句子写完整、具体,会用词串说一段话。
第六单元
1课时
会背指定课文和成语及谚语,能看拼音写词语,正确区分形*字、多音字及同音字,能用几句话说说“六一”那天的活动。
第七单元
1课时
会背诵课文及古诗,会听写词语及看拼音写词,正确区分形*字、同音字及多音字,会用“有的……有的……有的”说句子。
第八单元
1课时
会背诵课文和练*8读读背背,会填空;会听写词语,看拼音写词;辨析形*字、同音字,会运用数量词;能把句子补充完整,能够看图写出象形字。
看拼音写词语
1课时
1、能正确书写本册要求掌握的所有生字。
2、写字做到笔顺正确,把字写正确、写漂亮。
同音字、形
*字比较
1课时
1、能够正确区分形*字、同音字及多音字,会给生字分别组词。
2、能给生字加偏旁并组词。
3、能写出带有指定偏旁的生字。
课文内容填空
1课时
1、能正确流利有感情地背诵指定的课文、段落。
2、能够按要求完成课文内容填空。
综合练*
5课时
1、能正确拼读音节。
2、掌握本学期要求认识和书写的生字。
3、能熟背要求背诵的课文,并能正确填写。
4、能看图把话写完整。
复*目标:通过总复*,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
一、班级实际情况:
有几个计算较差的学生,主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练,在几次的单元测试中计算丢分较多,这是复*中所要重点强化训练的。人民币的认识及时分的认识,简单的计算这部分内容比较抽象,学生接受有一定的难度,也是复*中的一个重点。但大部分学生对本学期的学*任务能基本完成,也有个加别学生因能力问题,而使学*有较大的困难,有较多的学生常出现抄错数字,看错符号。
二、复*的主要内容
1、"100以内的数"的复*。
着重复*100以内数的顺序,数位表,数的组成和数的大小。复*时,可以引导学生回忆本学期学*的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复*,它是学*100以内加减法计算,理解算理,掌握计算法则的重要基础。复*过程中,对于一些比较简单的问题,可以多让学*有困难的学生说一说,逐渐培养他们学*的自信心。
2、"100以内的加法和减法"的复*。
教材主要从两方面进行复*:100以内加减法的口算,用计算解决简单的问题。本学期学*的计算主要是"20以内的退位减法","整十数加,减整十数","两位数加,减一位数和整十数"等内容。这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复*,但也注意突出各自的特点。注意对比练*,以使学生更好的掌握计算的方法。对于"20以内的退位减法",要求与"20以内的进位加法"相同,学生应熟练掌握。对于其他的一步口算,要求比较熟练。对于连加,连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。
复*时,可以先让学生计算。计算后,让学生整理,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论,交流,沟通思想,相互学*,达到共同进步的目的。同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。培养学生归纳,整理的意识。
复*解决问题时,先让学生认真看图,说一说图意。然后,引导学生思考:根据图中描述的事情,能提出什么数学问题,培养学生的发散性思维。
3、"元,角,分"的复*。
本学期在学*"元,角,分"时,主要通过大量的操作,活动帮助学生认识元,角,分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元,角,分有比较丰富的感性认识,并结合具体情境进行应用。
复*时,主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物帮助学生思考。
4、"几时几分"的复*。
由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复*时,可以让学生说一说应该怎样看钟面,也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。复*中,还要注意培养学生估计时间的意识和*惯,即看钟面时,如果一时说不出准确的时间,可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练*,对学生建立时间观念是很有好处的。这部分知识的难点是:当时间快接*正时,学生弄不清到底属于几时的范围。
5、"位置和图形"的复*。
复*时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置,另一方面,可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境,培养学生综合运用知识的能力。描述时,要特别注意"左"右"相对性的问题。还可以根据本班具体情况,创设有生活情趣的情境,提高学生的学*兴趣,达到全面复*的目的。
6、"统计"的复*。
复*时,可以根据教材中提供的素材,分小组直接让学生观察统计图,解决问题。另外,还可以先不出填好的统计图,而根据全班的实际情况,经历收集,整理数据的过程,然后,再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复*一遍。
7、复*的重点:100以内数的认识及加减法计算。
8、复*的难点:时分,人民币的认识。
三、具体措施:
1、认真批改作业,督促学生及时订正作业。
2、加强计算训练,提高计算能力。
四、复*的具体设想
1,首先组织学生回顾与反思自己的学*过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学*比较困难的是什么内容等等。这样就能更全面地了解了学生的学*情况,为有针对性地复*辅导指明方向。
2,复*形式多样化。如复*100以内数的认识,让学生玩猜数,对口令,接龙等游戏,加深数感。又如加减法计算的复*,不能出现单纯的题海练*,这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子,找朋友,等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算。
3,与生活密切联系。复*时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。
一、汉语拼音
1、复*声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。
2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典。
3、通过练*,分清读音相似和字形相似的拼音。
4、训练正确地拼读音节,知道音节的意思并选择正确的音节。
5、加强对翘舌音、*舌音、前后鼻音的训练与巩固。
二、识字
1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如:春天,公园的花都开了,有红的、黄的,绿绿的草叶长高了。小鸟叫着,好像在对我说话呢!
2、开猜谜会:把以前编的字谜集中起来,由老师、学生说字谜,学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多,猜得多,写得多。
3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字,看谁认得多。
4、开个故事会,记难记的内容。在学*中,遇到很多难记的内容,我们有的是通过讲故事来化解的。复*时,让学生们讲这些故事,加深了记忆,巩固了知识。如:学生对“左、右”容易弄混。学*时,我们编了故事:左边工人不讲理,抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)
5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。
6、通过练*知道两个独体字可以合成一个合体字。
7、通过练*区分音节容易混淆的生字或同音字。
8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练*区分字形相似的字。
三、词语
1、字、词擂台赛
1)词语接力赛。玩法:分组学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。其他同学在下边写。
2)对对子。(说明:这个是用对对子的形式,复近反义词。)玩法:(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。
3)给字宝宝找亲人!(说明:这是形*字的复*)玩法:先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。(补充:人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。
4)给字宝宝找朋友(说明:这是同音字的复*)玩法同上。
2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。
3、通过练*学会给量词短语填上恰当的量词。
四、句子句子的训练归类
通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练*句式。
1、谁替/给/帮/为谁()。
2、()正()呢!
3、()渐渐()。
4、()一边()一边()。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、()那么(),那么()。
7、()已经()。
复*时,请学生进行一些句子的补充练*,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的'话,培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。
五、阅读
1、能熟读课文,背诵指定的课文段落。
2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利。
3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据内容回答简单的问题。
六、看图写话
1、根据黄冈试卷上已有的题型,分析解说、教学、训练。
2、因人而异个别指导。
——一年级下学期复*计划 (菁华3篇)
一、指导思想
本册教材在一年级上册打下的基础上,继续进行字词的深入学*。期末复*就要针对学生*时学*中出错较多,错误比较集中,分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复*要坚持减负提质的原则,复*课设计详尽,复*题少而精。复*以字词为主,复*题以见识题型为主,题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话,有的放矢、确有成效,是我们总复*的指导思想。
二、复*目标
1、汉语拼音
学*目标是能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节;能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
2、识字和写字
会写250个常用汉字,掌握它们的笔顺笔画,正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。会认读550个常用汉字,能连词,能正确连接读音,能按部首连线;能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词,搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
3、简单句子
a、在句子中运用积累的好词语。
b、积累简单句式。
c、练*问答句、把字句、被字句、感叹句。
d、用词语说话、写句子。
e、认识常用标点符号,体会?句、!句、。句的用法并正确使用。
4、积累
a、复*理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
b、复*《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
c、正确背诵指定的课文。
5、阅读
a、复*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
b、复*课文中出现的常用标点符号。学*运用句号、问号、逗号和感叹号。
c、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
d、复*本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
6、看图写话
能看懂图画意思,写出图画内容。表达正确的意思,写出通顺的句子
三、复*重点:
要让学生能够认读《生字表(一)》中的550个汉字。掌握《生字表(二)》中的250个汉字。了解和掌握一些常用的识字方法。
四、复*难点:
帮助学生辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词,从而达到积累语汇的目的。
五、复*方法:
1、复*字母:朗读、背诵、默写大小写字母,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练*。
2、复*“我会写”的生字:让学生找出自己*时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。
3、复*“我会读”的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形*、同音区别的方法进行认读、连线,补充音节。
4、复*词语:采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。
5、复*句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
6、复*背诵课文:采用家中父母抽背,同桌抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法进行。
7、复*语文园地,主要采用做复*题进行题型练*。学生独立读题,完成练*,再评议对证。提倡学生互改,进行相互学*,培养细心检查的*惯。
六、复*措施:
1、期末复*做题前,可以多抽后进生讲做题方法和要求,先口头试做,进行及时辅导,然后再练*笔上做题。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。
3、检查后进生作业时,培养其仔细读题,一边读一边想的*惯。
4、督促学生养成见错就改的好*惯,鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一,结对子,开展帮学活动。
复*目标:通过总复*,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
一、班级实际情况:
有几个计算较差的学生,主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练,在几次的单元测试中计算丢分较多,这是复*中所要重点强化训练的。人民币的认识及时分的认识,简单的计算这部分内容比较抽象,学生接受有一定的难度,也是复*中的一个重点。但大部分学生对本学期的学*任务能基本完成,也有个加别学生因能力问题,而使学*有较大的困难,有较多的学生常出现抄错数字,看错符号。
二、复*的主要内容
1、"100以内的数"的复*。
着重复*100以内数的顺序,数位表,数的组成和数的大小。复*时,可以引导学生回忆本学期学*的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复*,它是学*100以内加减法计算,理解算理,掌握计算法则的重要基础。复*过程中,对于一些比较简单的问题,可以多让学*有困难的学生说一说,逐渐培养他们学*的自信心。
2、"100以内的加法和减法"的复*。
教材主要从两方面进行复*:100以内加减法的口算,用计算解决简单的问题。本学期学*的计算主要是"20以内的退位减法","整十数加,减整十数","两位数加,减一位数和整十数"等内容。这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复*,但也注意突出各自的特点。注意对比练*,以使学生更好的掌握计算的方法。对于"20以内的退位减法",要求与"20以内的进位加法"相同,学生应熟练掌握。对于其他的一步口算,要求比较熟练。对于连加,连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。
复*时,可以先让学生计算。计算后,让学生整理,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论,交流,沟通思想,相互学*,达到共同进步的目的。同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。培养学生归纳,整理的意识。
复*解决问题时,先让学生认真看图,说一说图意。然后,引导学生思考:根据图中描述的事情,能提出什么数学问题,培养学生的发散性思维。
3、"元,角,分"的复*。
本学期在学*"元,角,分"时,主要通过大量的操作,活动帮助学生认识元,角,分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元,角,分有比较丰富的感性认识,并结合具体情境进行应用。
复*时,主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物帮助学生思考。
4、"几时几分"的复*。
由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复*时,可以让学生说一说应该怎样看钟面,也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。复*中,还要注意培养学生估计时间的意识和*惯,即看钟面时,如果一时说不出准确的时间,可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练*,对学生建立时间观念是很有好处的。这部分知识的难点是:当时间快接*正时,学生弄不清到底属于几时的范围。
5、"位置和图形"的复*。
复*时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置,另一方面,可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境,培养学生综合运用知识的能力。描述时,要特别注意"左"右"相对性的问题。还可以根据本班具体情况,创设有生活情趣的情境,提高学生的学*兴趣,达到全面复*的目的。
6、"统计"的复*。
复*时,可以根据教材中提供的素材,分小组直接让学生观察统计图,解决问题。另外,还可以先不出填好的统计图,而根据全班的实际情况,经历收集,整理数据的过程,然后,再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复*一遍。
7、复*的重点:100以内数的认识及加减法计算。
8、复*的难点:时分,人民币的认识。
三、具体措施:
1、认真批改作业,督促学生及时订正作业。
2、加强计算训练,提高计算能力。
四、复*的具体设想
1,首先组织学生回顾与反思自己的学*过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学*比较困难的是什么内容等等。这样就能更全面地了解了学生的学*情况,为有针对性地复*辅导指明方向。
2,复*形式多样化。如复*100以内数的认识,让学生玩猜数,对口令,接龙等游戏,加深数感。又如加减法计算的复*,不能出现单纯的题海练*,这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子,找朋友,等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算。
3,与生活密切联系。复*时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。
一、汉语拼音
1、复*声母、韵母和整体认读音节表,分清声母、韵母和整体认读音节。
2、熟练掌握《汉语拼音字母表》,会使用音序查字法查字典。
3、通过练*,分清读音相似和字形相似的拼音。
4、训练正确地拼读音节,知道音节的意思并选择正确的音节。
5、加强对翘舌音、*舌音、前后鼻音的训练与巩固。
二、识字
1、编故事编句子听写生字。(把生字编入句子或故事中)如:春天,公园的花都开了,有红的、黄的,绿绿的草叶长高了。小鸟叫着,好像在对我说话呢!
2、开猜谜会:把以前编的字谜集中起来,由老师、学生说字谜,学生猜。猜完把生字写下来。看谁记得多,猜得多,写得多。
3、每人各做不同的一课生字卡,每人都来当小老师的考查同学认一认本册要求会认的生字,看谁认得多。
4、开个故事会,记难记的内容。在学*中,遇到很多难记的内容,我们有的是通过讲故事来化解的。复*时,让学生们讲这些故事,加深了记忆,巩固了知识。如:学生对“左、右”容易弄混。学*时,我们编了故事:左边工人不讲理,抱着右边的咬一口。(以下内容通过小组合作进行)
5、认识汉字的笔画名称和常用的偏旁名称,并能给偏旁相同的字归类记忆。
6、通过练*知道两个独体字可以合成一个合体字。
7、通过练*区分音节容易混淆的生字或同音字。
8、通过加一笔、减一笔、换一笔等练*区分字形相似的字。
三、词语
1、字、词擂台赛
1)词语接力赛。玩法:分组学生开火车式的到黑板上写词语,(会写的字组成的词)看看哪组写得多,写得对。其他同学在下边写。
2)对对子。(说明:这个是用对对子的形式,复近反义词。)玩法:(两组对对,一组提,一组说,计时,看哪个组快。
3)给字宝宝找亲人!(说明:这是形*字的复*)玩法:先自己在本子上写,小组再互相补充,然后到黑板上比赛写,还要把这些字组词,交给另一个小组看。最后根据数量和质量,评哪个小组获胜。(补充:人多的话,可以选相邻的小组比赛,在本上写,然后换本判分,不到黑板上写了。
4)给字宝宝找朋友(说明:这是同音字的复*)玩法同上。
2、师生共同归纳要掌握常用的特殊词语或词语搭配。
3、通过练*学会给量词短语填上恰当的量词。
四、句子句子的训练归类
通过把句子写完整的训练,让学生明白什么是完整的一句话,以达到让他们写一句完整话的目的。全册共有以下7种练*句式。
1、谁替/给/帮/为谁()。
2、()正()呢!
3、()渐渐()。
4、()一边()一边()。
5、“把”字句改成“被”字句。
6、()那么(),那么()。
7、()已经()。
复*时,请学生进行一些句子的补充练*,让他们知道完整的句子应该具有哪些内容;可以提供几个词语,让他们给词语排队,组成一句通顺的'话,培养学生连词成句的能力;可以请学生判断一个句子是否完整,如果不完整,还要进行恰当的补充;还可以做一做趣味性的组句游戏。
五、阅读
1、能熟读课文,背诵指定的课文段落。
2、能用自己喜欢的方法读读自己喜欢的儿歌、文章或片断,能读准确,读流利。
3、能阅读儿歌、短文或片断,并根据内容回答简单的问题。
六、看图写话
1、根据黄冈试卷上已有的题型,分析解说、教学、训练。
2、因人而异个别指导。
——一年级下学期作文 (菁华3篇)
我喜欢的水果可多了,但我最喜欢的是苹果。
苹果又红又圆,看着像皮球。苹果的皮滑溜溜的,一不小心就会从手中滑下来。它还有一股浓浓的香味,真想吃一口。当吃到嘴里感觉又脆又甜,吃了还想吃。
苹果含有多种维生素,对身体有营养,所以我最喜欢的水果是苹果。
今天是开学第一天,妈妈很早就叫我起床了,真想再多睡一会儿啊。今天我自己收拾了书包、碗筷,妈妈说我长大了。
到了学校,我好开心。因为我见到了很多好朋友。好久都没和他们一起玩儿了,好想念他们呀。我们几个朋友一起玩游戏、聊天,开学第一天可真有意思。
真希望每天都能像今天一样开心。
下课了,同学像小鸟一样飞快的跑到了操场上,他们都选择了自己喜欢的游戏。他们有的跳绳,有的打乒乓球,还有的在做游戏。就在他们玩得开心的时候,上课的铃声打响了,同学们依依不舍的回到了教室。
——一年级下学期班务计划 (菁华3篇)
经过上学期的学*和认识,我教的小学一年级的学生开始有了与上学期开学初截然不同的*惯了,不再是整天就想着玩的小孩子了。不过在新的学期中我还是会继续的努力教导他们的,不让他们把积累的学*经验忘光。为了更好的做好班级工作,我特制定班主任计划如下:
一、学生现状分析:
我们班共有31名学生,18名男生,13名女生。每个孩子都活泼可爱,有着很强的上进心和集体荣誉感。他们纯洁善良,好奇心强,求知欲强。但是由于年龄小,自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作。很多行为*惯有待进一步培养。
二、采取的措施:
1.重视养成教育:养成良好的学**惯和生活*惯,对学生的成长进步是十分必要的,良好的行为*惯使一个人的终生发展受益非浅。因此,在班级进行良好品德的养成教育是十分必要的。根据学生的思想实际情况,与学校的德育工作密切配合,继续重点落实好《小学生日常行为规范》,使学生逐步形成良好的道德品质,行为*惯,学**惯和积极的学*态度,不使一个学生掉队。
2、培养班级干部:教给他们工作方法,使他们明确自己的职责,指出他们的优缺点和努力工作的方向。同时,还要求他们注意班干部成员之间的合作,齐心协力,拧成一股绳,尽力在同学之间树立他们的威信,创造机会,锻炼和培养他们的能力。
3、卫生方面(1)个人卫生:要求衣着整洁,手脸勤洗。(2)班级卫生:每天早,中分派值日生清扫,由班长进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.
4、及时了解学情:准确把握学生对知识的掌握,因材施教,在重点难点上下工夫,使学生取得优异成绩。
5、家教结合:要关心学生的生活,经常保持与学生家长联系,体贴他们的冷暖,了解他们的心理,使学校教育和家庭教育有机地结合起来,加强对后进生的辅导。
6、做好少先队工作:本学期将继续积极配合学校少先大队部工作,结合实际搞好各项活动。
7、重视文体、安全工作:教育学生积极参加体育锻炼,积极参与学校组织的各项活动,开展好我读书我快乐的读书活动。认真做好学生的安全工作。
一、指导思想
新学期,新景象。充分发挥积极性、创造性,把新的理念落实到教学过程的每一个环节之中,推进课堂教学改革,促进班级教学质量稳步提高。为了使全面素质更加科学性,实践性,明确教育要面向现代化,并狠抓德育工作,促育人质量提高,新学期继续坚持以德育为首位,以爱国主义教育为核心,以五项常规教育为重点,以“学会做人”为育人目标,不断探索教育方法,采取有效的措施,促进班级的教育教学的完善和发展。
二、基本情况分析
一年级一班共有学生32人,其中男生15人,女生17人。多数学生思想健康,上进心强。能够做到遵守校纪校规,礼貌待人。由于学生年龄小,来自不同的家庭,所以难免存在一些问题。本学期需着重作好以下工作。
三、具体措施
㈠思想教育工作
从教师自身做起,以身作则,为学生树立良好的师德形象。上好班队会课。利用每周二的班队会课对全面工作进行总结反思,好的方面予以表扬并鼓励其继续保持下去,对于存在的问题认真分析,是学生能够自己发现问题,从而避免类似问题的再次发生。结合学科对学生进行尊敬师长,爱护弱小、以及爱国爱家乡的教育。结合重大的节日对学生进行革命传统教育,孝敬父母的教育,使学生初步树立正确的人生观。
㈡抓好学生的养成教育
结合班级十项评比的开展教育学生养成良好的*惯。首先教育学生遵守学校的规章制度,不迟到,不早退,不旷课。第二、抓好室内外卫生工作,把室内外卫生明确分工,责任明确到人,针对具体情况采取一定的奖惩办法,使学生逐步养成良好的卫生*惯。第三,抓好课间操,让学生在明确上好课间操意义的基础上,认真作好眼保健操,早操做到“快、静、齐”,努力做到动作整齐划一。
㈢抓学**惯的养成
1.以课堂教学为主阵地,采取灵活多样的教学手段调动学生的学*兴趣,使学生能够自觉自愿的学*。教师还应以鼓励表扬为主,给学生以成就感,树立他们学*的自信心,从而成为学*的主人。
2.建立健全班委会,明确班干部的责任,充分发挥班干部的监督作用,上好早自*和其他自*课。
3.抓好后进生的转变工作,给每一个后进生分配一个思想好,学*好的同学与之配对,开展一帮一的活动。要求后进生正视自己,不耻下问,对帮助后进生的好同学记功,给后进生创造一个温暖的集体氛围,让他们向好同学学*。
㈣其他方面
1.协调与科任老师的关系,班主任和科任老师建立和谐的人际关系,引导学生正确处理与同学、朋友的交往,培养美好的品格和健康的心理。
2.和学生家长保持密切的联系,及时向家长反映学生在校各方面的表现,掌握学生的第一手资料,和家长共同促进孩子健康全面的发展。
3.对学生的安全教育常抓不懈,做到多讲解,多总结。使学生能够**安安上学,**安安回家。
四、本学期班工作具体安排
三月份:
1.订好班、科计划,迎接新科学的到来。
2.评选班干部,做好劳动轮值工作。
3.出好第一期黑板报。
4.组织学生学*《小学生守则》和《小学生日常行规范》
5.向同学们提出学*、纪律卫生等方面的要求。
四月份:
1.做好队活动常规评比工作,对学生进行“十不行为规范”的教育,教育学生做个合格的小公民。
2.进行家访工作。
3.培养“五自”能力。
五月份:
评选出卫生、纪律、学*小明星。
六月份:
1.制定复*计划,对学生进行总复*的'动员。
2.继续加强思想教育,对双差生进行补漏补缺的工作。
3.写好学生评语。
一、班级学生情况分析
本班共有学生34人,其中女生15人,男生19人。本学期重点是对学生进行常规训练,养成良好的学**惯,营造良好的班内氛围,使学生讲文明,懂礼貌,学会宽容,学会与他人合作,尊当文明班集体,通过一年级上学期学*,学生对于学校的日常生活和学*有了一定的了解,每一项规章制度对于他们来说已不是陌生的了.为了使学生能够进一步适应学校的生活,这就要班主任在日常生活中能有序的引导,时时处处向学生进行有针对性的常规教育.
二、工作重点及要求
1、抓好教育管理常规,严格按文明班级的标准管理班级,促进和完善管理班级的规范化,认真组织班级参加学校组织的各项活动。
2、班级实施全面的素质教育,可进一步帮助学生养成正确的行为*惯,健全班级的管理制度,使班级管理有规可循。如:个人荣誉栏、小组评比栏、好人好事栏等栏目的建立,不仅增强学生的自信心,发扬了优点,改正了缺点,同时也能使各类学生在德、智、体、美、劳等方面得到了全面的发展。
3、建立一支强有力的班干部,协助老师抓好班级管理工作,充分发挥班干部的作用,定时召开班干部会议,让他们团结协助,各负其责,学会自己管理自己,培养学生的组织能力、协调能力。
4、用爱关心每一个孩子,特别是双差生,让他们在爱的环境中成长、学*,培养他们强烈的自信心和自尊心,使他们提高认识、不断上进。
6、利用晨会、班会,开展集体主义、爱国主义教育、理想等各项活动,使各项活动形式生动活泼,有效促进学生全面发展。
7、结合班队课,组织学生讨论优秀学生的学*方法和精神,学*优秀学生学*的经验,树立榜样,激发学生学*的主动性和兴趣,培养学生刻苦努力学*的态度。
8、继续落实开展各种竞赛活动。如:红领巾的佩带、行为品质、个人卫生、班级卫生、公共卫生等等都可验证学生行为*惯的好坏。也可促进良好的班风的形成。
9、积极开展争当“五小”好队员活动。即在家做“小帮手”,在社会做“小标兵”,在学校做“小伙伴”,在社区做“小卫士”,在独处时做“小主人”。
10、利用晨会、*、黑板报等多种形式加强开展安全知识教育,及时把不安全隐患消灭在萌芽状态。
11、做好家校共育工作,与家长建立合作、亲密、友好的关系,形成老师与家长的教育合力。
三、工作措施
(1)充分利用班队会夕会的时间学*《一日常规》,《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,并在日常学*的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学*和生活*惯.我将在班级开展评星活动,负责监督检查学生的日常行为,进行一日总结,通过监督岗的汇报,评出“每日之星”.对表现不够好的学生,及时进行点拨,指导,加强教育.
(2)合理利用升旗仪式,重大节日,加强学生的德育教育.举行一些有意义的主题班队会,使学生懂得做人的道理,培养其爱国主义情感.同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活.
(3)充分发挥各项活动中的教育阵地的作用,增强学生的荣誉感,使学生心中有他人,有集体.2、纪律方面
一个班级,要想有良好的班风,必须要有良好的纪律才行.因而,我从以下几点入手:
(1)课堂纪律
首先师生共同制定班规班纪,并制定相应的奖惩办法.这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律.由于是孩子们自己制定的,这样变被动的各种要求为主动的行为,有助于学生将文字内化为行为.我们班的宗旨是"说到就要做到."
(2)课间纪律
课间是学生轻松休息的时间,良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛.然而,丰富多彩的课间活动,就是解决课间纪律乱的法宝.我将针对学生的年龄特点,采用开展"跳绳,做游戏,拍球"等活动,使学生既健体又没有违背纪律的空间。
(3)集合纪律
为了让学生养成良好的行为*惯,适应集体生活,将在班级开展站队小标兵评比活动,使学生不仅做到快,齐,静,集体解散时一定要按路队*室,消除安全隐患,并要求学生能够进行自主管理.每一个队将分别设立一个小队长,每天定时向班级汇报站队情况,及时监督,及时管理.
3、卫生方面
讲究卫生很重要.既能使身体健康,又能养成良好的生活*惯,还能创设一个良好的学*环境.
(1)个人卫生:要求衣着整洁,做好三勤。
(2)班级卫生:每天早、晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.
四、各月份工作重点
二月份
1、报名注册
2、布置教室,美化环境。
3、做好学生乘车、进餐工作。
4、期初行为规范的教育。
5、选拔班干部,并召开班干部会议。
三月份
1、开展“学雷锋、树新风”主题队会:办一期黑板报,开展以雷锋为主题的朗诵活动,小小雷锋校园活动,开展学雷锋做好事活动,树立学雷锋标兵
2、开展“我为妈妈做家务”活动。(3月8日)。
3、跳绳比赛
4、开展“美化我们校园”活动。(3月12日)。
5、召开班干部会议
6、家长学校开班及开课
四月份
1、学生校外实践活动
2、期中测试、反馈家访。
3、召开班干部会议。
五月份
1、学生奥运畅想演讲活动。
2、迎“六、一”文艺演出活动
3、召开班干部会议。
六月份
1、庆祝“六、一”国际儿童节。
2、数学基本功竞赛。
3、期末测试。
七月份
1、班务工作总结
2、评比“三好生”及各类积极分子
——一年级语文下学期复*计划 (菁华3篇)
学生情况分析:
一年级学生年龄小,活泼好动,对本册书书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好,但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复*中,要力争让他们过好基础知识关;同时,各班也有一些同学对短文阅读和看图写话的完成情况也存在问题,不能仔细耐心地读短文、看图。
复*目标:
1、全面复*本册书要求会认的483个生字,掌握75个常用偏旁,要求会写的298个生字,并能用常用字组词、说话。
2、以课文为抓手,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。能够熟练背诵有背诵要求的课文。
3、结合《语文练*册》《语文补充*题》中出现的各类题型,争对性地对学生进行知识强化和拓展练*,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和看图写话的练*方法,培养学生初步的阅读和写话的能力。
复*内容及重点:
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和同音字、形*字、多音字辨析组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行熟练背诵的训练,能够正确地完成相关的练*。
3、以归类的形式激发学生复*语文的兴趣,鼓励学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读*惯。
复*时间:6月15—24日
复*形式:以单元复*为主,归类复*为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。
复*措施:
1、紧扣课文内容和各单元的训练要点,对学生进行针对性的查漏补缺的复*工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同层次学生的复*需要。
复*类型:
1、看拼音写词语或者简单的'句子。(6月15日)
2、区别形*字、音*字、多音字,并能用其组词。(6月16日)
3、结合课后练*和日积月累的内容,变换形式进行填空练*。(6月17日)
4、古诗的吟诵和填空练*。(6月18日)
5、重点课文的理解、背诵和阅读练*。(6月19日)
6、看图,写几句话。(6月22日)
7、综合练*(一)。(6月23日)
8、综合练*(二)。(6月24日)
一、指导思想
在一年级上册打下的基础上,继续进行字词的深入学*。期末复*就要针对学生*时学*中出错较多,错误比较集中,分辨有困难的知识或字词集中进行查漏补缺。期末复*要坚持减负提质的原则,复*课设计详尽,复*题少而精。复*以字词为主,复*题以见识题型为主,题型以区里出的综合题卷与全册检测题卷的题型为主。一句话,有的放矢、确有成效,是我们总复*的指导思想。
二、重难点内容
1、能正确分辨26个字母,掌握字母的排列顺序,书写格式,大小写字母能对号,复*检查jqxy与ü相拼的去点规则。
2、会写250个常用汉字,掌握它们的笔顺笔画,正确的书写格式。并且能与相应的汉字组成词语。
3、会认读550个常用汉字,能连词,能正确连接读音,能按部首连线。
4、能运用加一加、减一减、换一换等识字方法组成新字。
5、能辨析教材中出现的简单反义词、数量词、重叠词,搭配偏正词组、补充完整偏正词组。
6、能把句子补充完整。
7、能通顺流利地朗读儿歌,背诵要求背诵的课文。
8、能标出自然段,句子数,阅读短文理解句子意思,选择正确答案。
9、能看懂图画意思,学出图画内容。
三、复*方法:
1、复*字母:朗读、背诵、默写大小写字母,自我对照检查、改错,老师批改,再改错。还可以出填空、补充、连线、送回家等练*。
2、复*“我会写”的生字:让学生找出自己*时容易错的生字,组织比较、评议,进行连词听写,同桌矫正,再老师批改,学生改错后再听写改错的词语。
3、复*“我会读”的生字:采用开火车、找朋友、部首归类、同声母归类、前后鼻音归类、形*、同音区别的方法进行认读、连线,补充音节。
4、复*词语:采用比较组词、归类抄写、扩词的方法进行。
5、复*句子:采用用词说话、选词填空、补充词语的方法进行。
6、复*背诵课文:采用家中父母抽背,同桌抽背、老师重点抽查,填空写出相关字词的方法进行。
7、语文园地的复*,主要采用做复*题进行题型练*。学生独立读题,完成练*,再评议对证。提倡学生互改,进行相互学*,培养细心检查的*惯。
四、后进生辅导提高措施:
1、期末复*做题前,可以多抽后进生讲做题方法和要求,先口头试做,进行及时辅导,然后再练*笔上做题。
2、背诵课文坚持对后进生个别抽背。
3、检查后进生作业时,培养其仔细读题,一边读一边想的*惯。
4、督促学生养成见错就改的好*惯,鼓励不懂就问。
5、组织学生一帮一,结对子,开展帮学活动。
五、全册复*课时安排:
共计20个课时
一、复*要求
1、抓住本册基础目标帮助学生进行系统整理,梳理知识点,巩固本期所学的内容,温故知新。推动学生知识的迁移和沟通,引导自主学*的良好方法。
2、根据学生*时作业有针对性的查漏补缺,使班级均衡发展。
3、强化学生自主学*的良好方法,采用形式多样的学*方法提高复*效率。
4、调动学生的学*积极性,创设宽松良好的复*考试氛围和多元化的评价模式。
二、复*重难点。
1、熟练拼读音节,正确书写音节。
2、会认生字550个,掌握掌握30个偏旁,熟悉字形、名称;了解表示的意思;能举例说明。
3、熟练掌握本册的250个字,能写会用。
4、词语搭配。掌握一定的句式。
5、能根据语言范例写话和看图写话。
三、课时计划
20课时
四、复*内容
1、拼音:能准确地拼读音节。正确书写字母和音节,借助拼音识字。
2、识字,写字。
(1)借助拼音识字,认识常用字550个,其中250个会写。掌握30个左右常用偏旁的名称、字形、表示的大概意思。感受汉字的钩子特点,综合运用学过的方法认字。
(2)养成正确的写字的写字姿势和良好的写字*惯。能正确规范地写在田字格里。书写规范端正、整洁。
3、阅读:把文章读通顺、熟读本册课文。背诵指定课文,鼓励学生多读书,在阅读中积累、感悟、运用。
4、口语交际:
(1)能用普通话与人交流,态度自然大方,有礼貌。
(2)把*时的语文课堂当成学生口语交际的内容。
5、写话:
(1)对写话有兴趣,能根据语言范例,写话。
(2)看图写出两句意思基本清楚的话,在写话中乐于运用阅读和生活中学到的.词语。
五、复*措施
1、注重落实基础,避免重复讲解和放任自流的练*。
2、复*练*设计要精心、把握学情、方法准确、简练,不增加学生负担。
3、抓住本册的基础目标,系统整理,注意梳理、分类,根据教学目标,查漏补缺,温故知新。
4、以练*为主,实现目标,以评价促进练*。
5、以多种形式,如版块输理、搭配,灵活处理,讲练结合,专题式学*等方式,让学生保持浓厚的学*兴趣,避免机械重复,创设良好的复*氛围。
6、发动学生互帮互助,互检互查,互评,并作好登记。
7、加强家校沟通,调动家长资源理解支持和辅助复*工作顺利开展。
8、有针对性的帮助一部分有困难的学生。树立自信心,提高学*兴趣,保持良好的学*状态。
拼音部分
一、知识点:
1、正确抄写字母和音节。
2、区别易混淆的声韵母、*翘舌音和前后鼻音等,能把音节补充完整。
3、把抄写拼音和识字结合起来。
二、巩固练*:(见后)
三、学生学情分析:
拼音是帮助认识汉字、阅读、学说普通话的工具,同时也是一个难点。
孩子们对声母的学*难就难在*翘之分,而韵母就难在前鼻和后鼻韵母的区分。同时,还需注意声调标调的位置以及几声的区分。尤其是在“i u”并列的时候,标调时总会有部分孩子弄错位置。
四、方法策略:
1、梳理认字表及写字表中易混淆的内容:前后鼻音、*翘舌音、边、鼻音。
2、遵循由易到难,循序渐进的原则,把抄写生字与识字结合起来。
3、用练总结方法的进行复*。
字部分
一、知识点:
1、采用听读识字、看拼音识字、看图识字、看上下文猜字等4种方法,认字至少403个,写字250个。
2、认识30个常用偏旁,熟悉字形、名称;了解表示的意思;能举例说明。
3、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。书写规范、端正、整洁,能正确规范地写在田字格里。
4、能辨析形*字、多音字、同音字。
比一比,组词:
多音字:
乐(le yue)和(he huo)正(zheng zheng)干(gan gan)
好(hao hao)背(bei bei)重(zhong zhong)为(wei wei)
行(hang xing)得(de de)曲(qu qu)
5、能按常用部首为字归类。(见书后偏旁表)
6、看拼音写汉字。包括形*字、易错字。
二、学情分析:
识字是阅读和*作的基础,也是低年级语文教学的一个重点。只有掌握了汉字的音、形、义才能正确地运用汉字。通过*一年的学*,学生已经掌握听读识字和看拼音识字,看上下文猜字的识字方法,对识字有较浓厚的兴趣。但落实到笔头,部分学生仍然存在着困难。如不能正确规范地把字写在田字格里,有些字容易写错,形*字、同音字辨析不是很清楚,因此,必须要注意培养学生的独立识字能力。
三、方法策略:
1、揭示一些汉字的构字规律,让学生抓住字的结构来记忆字形,理解字义,不断提高学生的识字能力。
2、帮助学生梳理认字表和写字表中的鼻音、边音、前、后鼻韵母和*、翘舌音。
3、对于易写错的字,复*时要先练,再评讲,评讲时突出重点,指出易写错的笔画,找到识记方法。
4、通过部首的归类,进行复*、梳理,加深印象,强化记忆。
5、通过组词和字形小魔术,增强学生辨析字形的能力,防止写错别字,积累词语。
词语、句子知识点梳理
本册要求会认403个字,会写220个字。但是这些要求并不是独立的,我们要求孩子会认、会写自然还要建立在具体的语言环境里。因此词语的掌握,几种基本的句型的把握还是需要的,现在就词语、句子做以下梳理。
一、词语
1、词语建立在识字、写字的基础上,通过教研组的集体讨论梳理了以下要求掌握的词语:(见词语复*一)
2、能够通过拼音写出词语。
3、能够为生字组词,并且正确书写。
4、具备词语搭配的能力。
5、具备选词填空的能力。
如:“又”、“再”与“也”的不同用法等。
二、句子
1、首先要求学生认识句子,强调要表达完整的意思,并且句末要有标点。
2、了解逗号、句号、问号、感叹号及其用法。
3、能够弄清楚一个自然段是由几句话组成的,并且能够勾画自己喜欢的句子。
4、能够根据要求写出完整的句子。
通过整理,本册需要掌握以下句型。
1、已经。
2、只有,才。
3、十分。
4、那么,那么。
5、渐渐。,
6、正呢!
7、一边,一边。
学生学情分析
从学生的学*过程中呈现出来的情况看,学生对词语的掌握情况较好。具体表现在:通过复*听写状况较为良好。能够较好地拼读并书写相应的词语。能够为生字组词。也具备了连词、选词的能力。但在句子掌握方面还不够好。主要体现在:不能写出完整的话,总是会有一些语意的欠缺,或者不能正确使用标点以及分析例句的能力有待提高等。
复*措施
针对出现的问题,通过教研组的商讨,决定了以下一些复*方案。
1、以读促记,以读促写,以读促理解。通过对书本的诵读,让学生将词语融入语言环境来理解、记忆、书写。复*过程中注重读、背的练*和督促。
2、加强对学生学*过程以及对要求掌握的知识的督促和检测。如:加强对学生做练*的方法的指导,加强对学生作业的评改及评讲,加强督促学生的听写。
3、加强个别指导。
4、教研组集体研究出针对性较强的练**题,提供学生练*。
方法策略
为了让学生更好地理解一年级下册教材中课文内容,主要采取填空和回答问题的形式的巩固练*对课文部分的复*。填空题要求填写的都是文中写字表中必须掌握的重点字、词,或者是一些日常生活中的关键词语。这些字词与课文的重要内容或课文的中心都有着紧密的关系。古诗可以采用默写的方式。必背课文,可采用抽签背诵课文的方式,增加学生的阅读背诵兴趣。
——一年级语文期中复*计划 (菁华3篇)
一、期中考试前教材中的知识点有:
1、23个声母,24个韵母,16个整体认读音节,要按顺序熟练的背写下来。题型有:连线成图;补充声母或韵母;找出整体认读音节等。
2、字母j q x y与ü或üê相拼的规则;
3、标调规则,特别是i u 并列的标调规则。
4、*舌音与翘舌音的区分;前鼻韵母与后鼻韵母的区分。
如*舌音:颜色 雨伞 茶几 擦桌子 左右 在家 三四
手足 花草 送给
翘 舌 音:是的 汽车 竹子 吃饭 说话 老师 声音
上面 身体 电视 沙发 报纸 十枝 山水
读书 日出 真的
前 鼻 音:*处 电话 晚上 身体 课文 天气 高山
天地 半路 白云
后 鼻 音:听见 响声 小羊 上学 送给 青草
5、图画与音节,字词与音节的连线。
6、“十 口 一 二 大 木 ”等字加一笔或两笔变成什么字。以及去一笔或换一笔变新字的练*。
7、拼读音节句子,猜谜语。如,鹅,风,彩虹,雨等。
8、学会用常用量词填空。如,块,个,朵,片,棵,座等。
9、要注意以下字的笔顺:九 日 五 门 中
10、课本中要求会写的字,要能在田字格中规范工整的写出,并能用于常用的句子中。
11、课本上27、29、31、36页的句子练*,要能熟练写出。
12、根据提示或图画写句子。 如,:“谁(人或动物)在哪里干什么?”“哪里有什么。”
二、测试的重点(考点)有这些内容:
1、按顺序补全字母。
2、根据字母j q x y与ü或üê相拼的规则,补全音节或补全三拼音节。
3、看图补充音节或加音调。
4、图画与音节,字词与音节的连线。
5、某些字的笔顺。
6、加笔,减笔,换笔的变字游戏。
7、反义词连线,词语搭配连线。
8、照样子写词,扩词,写句。
9、看图写话。
三、复*强化知识落实(进度、方法和内容):
1、有关汉语拼音中的知识点。背、写、填认真过关。
2、着重“我会写”中生字的具体落实。如,笔顺,加减笔,运用。根据不同题型教给学生如何填写。
3、着重“我会认”中的生字。偏旁,熟识,组词。结合模拟测试题巩固并学会审题和填写。
4、着重“课后练*”中的词语、句子训练。认识考试题型,知道如何去作答。
5、通过模拟考试,查缺补漏,同时,让孩子们知道如何审题,怎样应对不同题型的作答,把自己已知的知识反映在考卷上。
四、期中考试前的内容易错的有这些:
1、字母的书写中容易出现错误的有:混淆b-d p-q ie-ei iu-ui er-re 把字母 j f t s z 的方向写反。
2、用字母j q x y与ü或üê相拼时,总记不住去掉两点。
3、加一笔和换一笔容易混淆。
4、用音节写句子时声调容易加错。
5、看图写话时把意思表达不清楚,不能见重点的说。
6、在句中写字时容易写别字。
生字:
(1)笔画:本册书中出现的24个新笔画。
(2)偏旁:本册出现的生字,独体字比较多,这些独体字有一部分有了一些变化,成了偏旁。
(3)汉字:
A、读音上需注意的:
*舌音:三、四、早、才、在、子、村、从、字、草。(座、餐、造、采、艘、祖、踩、紫、色、素)
翘舌音:十、上、水、山、手、升、中、正、是、生、早。(钟、穿、床、双、创、试、种、摘、厦、睡、着、声、这、尚)
前鼻韵母en、in:们、心、树、阴(您、问、信、紧)
后鼻韵母eng、ing:升、正、生、风、丰、分、听、厅、青。(亭、敬、明、朋、声、名、能)
轻声词:
1(句末语气词)呢、着、了、吗、呀
2(词缀)子、头、面、里
3(叠词)爸爸、妈妈、爷爷、奶奶
4(变调)漂亮、月亮、星星、牡丹、和尚、名字、已经、怎么、我们
飞过来、吹一吹、舍不得
这部分练*的形式可以有:选择正确的读音、把音节补充完整。
B、同音字、音*字:
升—生、友—又、渔—鱼、子—字、马—蚂、时—十、她—他
公—工、和—何、风—丰、听—厅、点—电、贝—背、月—乐
这些同音字是同学们最容易混淆的,关键要从意思上帮助他们区分。比如: “鱼——渔”这一组,“鱼”指的是生活在水里的鱼类动物,而“渔”是指捕鱼、谋取这种动作,如:渔船、渔村、渔夫
再如“听—厅”这一组,“听”表示用耳朵听到的声音,而“厅”表示一个什么样的房间。如:客厅、餐厅
C、形*字:
了—子、马—鸟、许—牛、江—工、开—开—升、东—乐—车、
里—早、见—贝、早—草、毛—手、他—她、和——知、方—放、
大—太、去—云、四—西、用—月、子—字、时—村—对
这些形*字对比着来找找它们的异同点。
练*的形式可以有:
1)生字“语文题”。如:女+子=( )、蚂-虫=( )
2)生字“小魔术”:加一笔组成另一个字:大( )、二( )加一笔。
3)生字开花
4)比一比,组词。
5)加偏旁组字、组词。
6)写出带有相应偏旁的字并组词。
7)结合句子或词语的确选字填空。(引导学生在运用和积累的过程中,发现的总结它们的用法)
D、多音字:长、分、乐、结、和、好、背、了、种(要理解每种读音的意思)
练*的形式可以有:多音字组词;根据具体的语言环境(词语、句子)选择正确的读音。
E、笔顺容易写错的字:火、方、北、里。
一、复*目的:
1、全面复*本册书要求会认的255个生字,要求会写的129个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、对学生进行知识梳理和扩散练*,达到举一反三的目的。
3、总结延伸阅读和口语交际的练*方法,培养学生阅读和语言交际、写话的能力。
二、复*形式:
以归类复*为主,单元复*为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复*的兴趣,让学生比较轻松的度过复*阶段。
三、复*类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形*字、音*字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练*和日积月累的内容,变换形式进行填空练*。
4、古诗的吟诵和填空练*。
5、重点课文的理解和课外阅读练*。
6、看图,写几句话。
四、复*措施:
1、紧扣课后练*和单元练*,对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生各异的思维方式。
6、加强提优补差,家校联系。
五、复*安排:
复*内容具体题型课时安排
汉语拼音1.声母、韵母、整体认读音节4课时
2.音节的分类;标调规则
3、音节的分与合;拼写规则
4、看图写音节;补充音节
字词1、看拼音写词语8课时
2、生字扩词
3、区别形*字、音*字、同音字
4、多音字组词
句子1、乱词成句3课时
2、把句子补充完整;仿写句子
3、简单的写话练*
阅读1、按课文内容填空4课时
2、课外短文阅读训练
单元练*结合单元练*中的有关题型进行复*3课时
综合综合测试、总结、反思、补漏、强化10课时
——一年级数学下学期复*计划通用五篇
一、复*的主要内容。
1.会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,并能结合实际进行估计。
2.能正确地口算两位数加、减整十数以及两位数加、减一位数、两位数,会用加减法解决简单的生活实际问题,发展估算。
3.识别长方形、正方形、三角形、*行四边形和圆,认识时间。
4.认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用钱款实际购物并进行简单的计算。
5.认识厘米、米,了解它们之间的关系,正确测量物体的长度,会画、量线段。
6.认识简单的统计表,经历数据的收集和整理过程,会用统计图中的数据解决一些简单的问题。
二、复*的主要目标。
1.引导学生主动整理知识,回顾自己的学*过程和收获,逐步养成回顾和反思的*惯。
2.通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
3.通过形式多样化的练*,充分调动学生的学*积极性,让学生在生动有趣的活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4.有针对性的辅导,帮助学生树立数学学*信心,使每个学生都得到不同程度的发展。
三、复*的具体设想。
1.首先组织学生回顾与反思自己的学*过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学*比较困难的是什么内容等等。也可以引导学生设想自己的复*方法。这样学生能了解到自己的学*情况,明确再努力的目标,教师更全面地了解了学生的学*情况,为有针对性地复*辅导指明方向。
2.以游戏活动为主进行总复*。游戏是一年级儿童最喜欢的活动。游戏让学生在玩中复*,在复*中玩,在玩与复*相结合中发展。如复*100以内数的认识,让学生玩猜数、对口令、接龙等游戏,加深数感。又如加减法计算的复*,不能出现单纯的题海练*,这样学生会厌倦的,可以设计爬梯子、找朋友、搭积木、打地基等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算。
3.与生活密切联系。复*时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题;可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班交流,学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。
4.设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复*的内容综合化,创设给学生比较全面地运用所学知识的机会。如设计学生调查班级同学最喜欢的季节或最喜欢的学科,学生在调查中经历数据的收集和整理,绘制成统计图和统计表,根据表中的数据,自己提出问题,自己解决问题。在这个专题活动中学生复*了统计、100以内数、加减计算,用加减法解决一些简单的问题等知识,同时发展了学生的合作交流、实践操作等能力,得到良好的情感体验。又如"我当家"专题活动,让学生记录家中一天所发生的数学故事,然后与全班同学交流。
5.以实践操作为主进行总复*。实践操作是本班学生最喜欢的数学学*活动形式。如拼图、折纸等操作活动加深长方形、正方形、三角形、*行四边形和圆的认识。模拟购物、兑换零钱的操作活动学会使用人民币,进行简单的钱款计算,解决简单的实际问题。
四、复*措施:
(1)加强学*目的的教育,做好学生的思想教育工作,提高学生的学*积极性,让学生想学*、爱学*、会学*。
(2)做好学困生的转化工作,知识补差与思想补差双管齐下;并根据他们的实际情况,有针对性地补差,开好“小灶”,让他们有进步。
(3)时刻关注学生的学*状态,多做家访,与家长密切配合,共同督促学生学*。
五、复*时间安排。
1.生活中的数(100以内数的认识)1课时
2.加与减(两位数加减法,连加、连减、加减混合运算,用加减法解决简单的生活问题。)2课时
3.有趣的图形(认识长方形、正方形、三角形、*行四边形和圆)认识时间1课时
4.购物(认识元、角、分,进行简单的计算。)1课时
5.统计(收集整理数据,用统计数据解决简单的问题。)厘米、米1课时
6、综合练*2课时
一、学生知识现状分析:
本期共有学生40人,超龄生有8人,不足龄生有10人,其中在入学初4岁的学生有3人,年龄相差大,接受能力也就不一样,学*成绩也就有很大的差异。通过*时成绩检测,成绩满分人数总在3人左右徘徊,90分以上人数在15人左右,及格率在85%左右,成绩总在30分以下的有2人。由于本班学生成绩参差不齐,给期末复*带来了极大的影响。但是为了在*3周的复*时间里,尽可能地发挥出最佳复*效果,特制定本复*计划。
二、复*内容简析:
本册教学内容主要是:位置;20以内数的退位减法;图形的拼组;100以内数的认识;认识人民币;100以内的加法和减法(一);认识时间;找规律;统计;数学实践活动等。重点教学内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
根据本学期教材内容,结合本版实际情况,复*主要抓住以下几个重点内容:20以内的进位加法和退位减法;100以内数的顺序和大小;100以内一个数加(减)整十数的加(减)法,用加减法解决一些简单的实际问题等。
三、复*目标:
1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练地数100以内的数,会读写100以内的数,掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序,会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2、能够比较熟练地计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数的加法和整十数,经历与他人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4、会用上、下、左、右、前、后描述物体的相对位置;能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征,初步感知所学的图形之间的关系。
5、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道爱护人民币。
6、会读、写几时几分,知道1时=60分,知道珍惜时间。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程,会用简单的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
四、复*方法与措施:
1、首先引导学生回顾与反思自己的学*过程和收获。说说本学期我们学*了哪些知识,谈谈自己对哪些知识学得比较模糊,需要好好巩固一下。
2、充分考虑学生身心发展特点,尽量采取游戏的方法,设计一些富有情趣的数学活动,使学生在快乐中复*,更好地获得最初步的知识和技能。
3、把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。
4、加强家庭教育与学校教育的联系,适当教给家长一些正确的指导孩子复*的方法。
5、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在哪些地方还需努力。
6、根据*时教学了解的情况,结合复*有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
五、复*时间安排:
1、位置――1课时
2、20以内数的退位减法――2课时
3、图形的拼组――1课时
4、100以内数的认识――1课时
5、认识人民币――1课时
6、100以内的加法和减法(一)――2课时
7、认识时间――1课时
8、找规律、统计――1课时
复*内容:
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数,会区分几个和第几个,掌握数的顺序和大小,掌握10以内各数的组成,会读、写0�D�D20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”“<”“>”,会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。
6、初步了解分类的方法,会进行简单的分类。
7、认真作业、书写整洁的良好*惯。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
复*目标:
1.进一步认识20以内的数,理解加、减法的含义,进一步理解和掌握10以内的加、减法和20以内的进位加法,能正确、熟练地口算相关的式题,形成相应的计算技能。
2.在具体的活动中,进一步认识长方体、正方体、圆柱和球,认识上下、前后、左右等方位,能应用分一分、排一排、数一数等方法收集和整理一些简单的数据,培养初步的空间观念和统计观念。
3.在应用所学知识解决简单实际问题的过程中,进一步发展分析问题、解决问题的能力,体会数学在日常生活中的广泛应用,培养初步的数学应用意识。
复*措施:
1.复*前,充分了解学生的学*情况,弄清学生对哪些知识掌握的比较好,哪些知识还存在问题,存在什么问题,从而有计划、有针对性地开展复*活动,以增强复*的实效性。
2.复*加减法计算时,可以采用游戏、竞赛等多种形式组织学生练*,以激发学生练*的兴趣,提高计算的正确率和熟练程度,促进计算技能的形成。
3.扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学*数学的兴趣。
4.把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系,使学生都在原来的基础上有所提高。
5.把本学期所学知识分块归类复*,针对单元测试卷、复*册、作业中容易出错的题作重点的渗透复*、设计专题活动,渗透各项数学知识。专题活动的设计可以使复*的内容综合化,给学生比较全面地运用所学知识的机会。
具体安排:
1、数的顺序物体的位置与顺序(2课时)(第18周)
进一步认识20以内的数,掌握数的顺序,理解基数和序数的关系。
能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序。
2、*面图形与立体图形(2课时)(第18周)
进一步认识长方体、立方体、圆柱体、球。
3、分类(2课时)(第19周)
4、数的大小比较(2课时)(第19周)
正确比较数的大小
5、20以内加法计算(3课时)(第20周)
通过对算式的计算与分类,整理加减计算方法,提高计算的正确率。
激发学生积极思考问题,在复*中感知数学思考的有序性和条理性。
6、20以内加法计算及两者的关系(1课时)(第20周)
进一步了解加减法之间的关系,能正确地填写加减算式中的未知数。
在解题方法多样化的交流中,提高学生的计算能力,发展学生思维。
7、图文题(1课时)(第21周)
从量的意义上揭示部分和整体的关系,使学生进一步认识加、减法的关系。
提高学生理解图意的能力,能根据图分析简单的数量关系,渗透图中所反映的事物概念之间的种属关系。
8、综合练*(第21周)
复*目标:通过总复*,使学生获得的知识更加巩固,计算能力更加提高,能用所学的数学知识解决简单的实际问题,全面达到本学期规定的教学目标。
一、班级实际情况:
有几个计算较差的学生,主要体现在两位数加减一位数的进位及退位加减法不够熟练,在几次的单元测试中计算丢分较多,这是复*中所要重点强化训练的。人民币的认识及时分的认识,简单的计算这部分内容比较抽象,学生接受有一定的难度,也是复*中的一个重点。但大部分学生对本学期的学*任务能基本完成,也有个加别学生因能力问题,而使学*有较大的困难,有较多的学生常出现抄错数字,看错符号。
二、复*的主要内容
1、"100以内的数"的复*。
着重复*100以内数的顺序,数位表,数的组成和数的大小。复*时,可以引导学生回忆本学期学*的100以内数的相关内容。对于数位表应进行重点复*,它是学*100以内加减法计算,理解算理,掌握计算法则的重要基础。复*过程中,对于一些比较简单的问题,可以多让学*有困难的学生说一说,逐渐培养他们学*的自信心。
2、"100以内的加法和减法"的复*。
教材主要从两方面进行复*:100以内加减法的口算,用计算解决简单的问题。本学期学*的计算主要是"20以内的退位减法","整十数加,减整十数","两位数加,减一位数和整十数"等内容。这些内容不论在计算难度,还是在计算的方法上,都存在一定的差异。教材中虽然把这些内容集中安排复*,但也注意突出各自的特点。注意对比练*,以使学生更好的掌握计算的方法。对于"20以内的退位减法",要求与"20以内的进位加法"相同,学生应熟练掌握。对于其他的一步口算,要求比较熟练。对于连加,连减和加减混合计算,在计算的速度上不作要求,学生能计算正确就可以了。
复*时,可以先让学生计算。计算后,让学生整理,这些题可以分为哪几种形式,每一种计算问题可以用什么方法计算。使学生通过讨论,交流,沟通思想,相互学*,达到共同进步的目的。同时,还可以让学生说一说每种计算方法有什么不同点。培养学生归纳,整理的.意识。
复*解决问题时,先让学生认真看图,说一说图意。然后,引导学生思考:根据图中描述的事情,能提出什么数学问题,培养学生的发散性思维。
3、"元,角,分"的复*。
本学期在学*"元,角,分"时,主要通过大量的操作,活动帮助学生认识元,角,分之间的关系,以及人民币的应用,使学生对元,角,分有比较丰富的感性认识,并结合具体情境进行应用。
复*时,主要让学生回忆所学的知识。如果学生遗忘了,还可以让学生用学具摆一摆,用实物帮助学生思考。
4、"几时几分"的复*。
由于时间的概念比较抽象,所以在教材中只要求学生能看着钟面说是几时几分就可以了。复*时,可以让学生说一说应该怎样看钟面,也可以让学生讨论一下自己是怎么看的。复*中,还要注意培养学生估计时间的意识和*惯,即看钟面时,如果一时说不出准确的时间,可以说一说大概是几时几分。多进行这样的练*,对学生建立时间观念是很有好处的。这部分知识的难点是:当时间快接*正时,学生弄不清到底属于几时的范围。
5、"位置和图形"的复*。
复*时,一方面,要结合教材图中所描绘的情境让学生说出每个学生住的位置,另一方面,可以让学生用所学过的有关位置的词语描述整个画面的情境,培养学生综合运用知识的能力。描述时,要特别注意"左"右"相对性的问题。还可以根据本班具体情况,创设有生活情趣的情境,提高学生的学*兴趣,达到全面复*的目的。
6、"统计"的复*。
复*时,可以根据教材中提供的素材,分小组直接让学生观察统计图,解决问题。另外,还可以先不出填好的统计图,而根据全班的实际情况,经历收集,整理数据的过程,然后,再根据实际情况解决问题。这样就可以把本学期所学的统计的全过程都复*一遍。
7、复*的重点:100以内数的认识及加减法计算。
8复*的难点:时分,人民币的认识。
三、具体措施:
1、认真批改作业,督促学生及时订正作业。
2、加强计算训练,提高计算能力。
四、复*的具体设想
1,首先组织学生回顾与反思自己的学*过程和收获。可以让学生说一说在这一学期里都学了哪些内容,哪些内容最有趣,觉得哪些内容在生活中最有用,感觉学*比较困难的是什么内容等等。这样就能更全面地了解了学生的学*情况,为有针对性地复*辅导指明方向。
2,复*形式多样化。如复*100以内数的认识,让学生玩猜数,对口令,接龙等游戏,加深数感。又如加减法计算的复*,不能出现单纯的题海练*,这样学生会厌倦的。可以设计爬梯子,找朋友,等游戏活动,学生边玩边熟练加减法的正确计算。
3,与生活密切联系。复*时同样要把数学知识与日常生活紧密联系。可以设计一些生活情境画面给学生用数学的眼光去观察,提出数学问题,解决数学问题。可以让学生到生活中寻找数学问题,然后在全班中交流。学生不仅感受生活即是数学,数学即是生活,而且各方面都得了发展。
一、学生情况分析:
一(3)班47人、一(4)班50人,两个班学生的特点都是比较喜欢游戏形式或创设情景的学*活动。他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作,他们学*可以说是不亦悦乎,好像每一根神经都被调动起来,创造也就不断出现。大部分学生对本学期的学*任务基本完成,但也有个别学生在某一方面上比较薄弱。
二、复*的主要内容:
1、会数、会读、会写100以内的数;会比较数的大小,并能结合实际进行估计。
2、能正确地计算两位数的加减法,会用加减法解决简单的生活实际问题,发展估算。
3、能辩认从不同角度观察到的简单物体的形状;体会米和厘米的实际意义,会进行简单的计算和测量,学会估测物体的长度。
4、认识长方形、正方形、三角形、*行四边形和圆,会用这几种图形拼图。
5、认识元、角、分,了解它们之间的关系,会用钱款实际购物并进行简单的计算。
6、认识统计表和条形统计图,经历数据的收集和整理过程,会用统计图中的数据解决一些简单的问题。
三、复*的主要目标:
1、引导学生主动整理知识,回顾自己的学*过程和收获,逐步养成回顾和反思的*惯。
2、通过总复*使学生在本学期学*到的知识系统化。巩固所学的知识,对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复*充分调动学生的学*积极性,让学生在生动有趣的复*活动中经历、体验、感受数学学*的乐趣。
4、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学*信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
四、复*的具体设想:
1、充分考虑学生身心发展特点,结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经验,设计富有情趣的数学活动,使学生更多的机会从周围熟悉的事物中学*数学、理解数学。通过大量实物图的感知和具体模型的操作,使学生获得最初步的知识和技能。
2、扎扎实实打好基础知识和基本技能,同时重视培养学生创新意识和学*数学的兴趣
3、把握好知识的重难点以及知识间的内在联系,使学生在原来的基础上有所提高。
4、改进对学生评估,重视学生自身的纵向比较,关注学生已经掌握了什么,具备了什么能力,在那些地方还需努力。
5、引导学生主动整理知识,回顾自己的学*过程和收获,逐步养成回顾和反思的*惯。
6、有针对性的辅导,帮助学生树立数学学*信心,使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
7、根据*时教学了解的情况,结合复*有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。
五、复*时间安排:
第18周:周一——周三:100以内数的认识及加减法。
周四:认识图形
周五:人民币的认识
第19周:周一、周二:厘米和米的认识和统计
周三、周四、周五:综合练*。
——一年级语文下学期复*计划实用5篇
一、班级情况分析
1.知识能力掌握情况:
班中学生能比较熟练地拼读音节,利用汉语拼音帮助识字、阅读和学*普通话。大部分学生具有初步的识字能力,会用音序查字法查字,能运用笔画或结构分析字形,联系上下文理解词义。初步学会使用联系上下文和生活实际理解句子,大部分学生掌握了问号、叹号的用法。初步学会默读课文边读边想,能正确地给自然段标上序号,理解自然段的内容。听说能力有所提高,能看图听故事、讲故事和编故事,能看图较为连贯地说一段话,并写下来。能阅读浅显的注音读物,了解大概内容。
2.后进生情况:
班中有个别学生字、词掌握得不够好,特别是任祖康、任祖强、陈家有、丁权涛等同学生字经常写错,总是多点少画,学过的生字极容易回生。有一部分同学,阅读短文有一定的困难。看图写话有时不够通顺,错别字较多。
二、复*目标:
1.全面复*本册书要求会认的400个生字,要求会写的100个生字,并能用常用字组词或者说话。
2.复*巩固汉语拼音。
3.结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*,达到举一反三的目的。
4. 总结延伸阅读和口语交际的方法,培养学生阅读和说话的能力。
三、复*形式:
以归类复*为主,单元复*为辅,渗透学生的思维训练。不作硬性抄写和机械记忆,培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松地度过复*阶段。
复*时间:1月12日——1月23日
四、具体措施:
根据班级的具体情况,在复*时我制定了以下几条措施:
1.重点复*一些难写的字和一些错的字。通过形*字、音*字的比较,辨别差异。通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式,巩固所学字词。
2.在课堂上,采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式,提高学生复*的兴趣。
3.加强阅读训练,让学生带着问题去读,多读,从读中感悟,指导学生阅读短文,让学生先学后练,先学*后知道,提高学生的阅读能力。
4.加强后进生的辅导,查漏补缺。
分单元复*:
1.全书共分为八块内容,其中汉语拼音有两块内容(1课到复*二、9课到复*四);识字与课文共有六块内容,以语文园地为标准,共六个园地。
拼音部分要求做到:三表会背会默写(声母表、韵母表、整体认读音节表);26个字母会按照笔顺正确写出;标调规则牢记心中。
具体复*内容:
一、熟背并默写会三表(声母表、韵母表、整体认读音节表)
1.声母表(共23个)
b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w
注意:(1)zh ch sh r和z c s的位置,这个地方很容易出错。
(2)分清b和d、p和q.
(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向。
(4)分清翘舌音(声母为zh ch sh r的音节)和*舌音(声母为z c s的音节).
2.韵母表(共24个)
a o e i u ü(单韵母6个)
ai ei ui ao ou iu ie üe er(复韵母9个)
an en in un ün(前鼻音韵母5个)
ang eng ing ong(后鼻音韵母4个)
注意:(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.
(2)特别注意“ou和er”,很容易出错。
3.整体认读音节表(共16个)
zhi chi shi ri zi ci si
yi wu yu
ye yue yuan
yin yun ying
注意:(1)整体认读音节不能拼读,要直接读出。
(2)分解开需注意:yu(y—ü)yue(y—üe) yuan(y—ü—an) yun(y——ün)
二、标调规则:
1.按照六个单韵母(a o e i u ü)的先后顺序,有a声调就标在a头上,没a就找o e,以此类推。
2.特别注意:小i小u并排站,谁在后面给谁带。
三、去点原则:
1.小ü见到y时,一定去掉两点。如:yu
2.小ü见到j q x,去掉两点还读ü。如:ju qu xu
四、音节的拼读:
1.两拼音节:声母+韵母。
2.三拼音节:声母+介母+韵母。
3.零声母除外,如ài é
五、拼音的书写:
1.一定要规范,音节要写的紧凑,声调要标的准确,(一声*、二声扬、三声拐弯、四声降)。
2.区分清楚二声、三声和四声。
识字与课文部分要求做到:
(1)要求会背的课文(包括语文园地里的儿歌)一定要熟练背会,做到一字不差。
(2)生字分两类:要求会认的生字400个(生字表一)要做到会认读、会组词(至少三个)、会加拼音;要求会写的生字100个(生字表二),要做到会书写、会听写、会默写、会笔顺、会组词、会加音,其中形*字和同音字要多加注意。
(3)常用偏旁部首名称要知道,代表的意义也应了解;汉字结构(独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构)要分清。
(4)课后和语文园地里的语文常识及题型要理解并牢记,从而举一反三会应用。
具体复*内容:
一、识字写字:
1.准确认读生字
2.正确书写基本笔画。
3.按笔顺在田字格里书写、会写100个生字,做到书写正确、规范。
4.掌握生字中的形*字、同音字、多音字,了解常见的反义词,能用部分生字口头或书面组词。
二、阅读理解:
1.正确背诵指定的课文。
2.联系课文和生活经验理解简单的词语和句子。
三、句子表达:
1.认识句子,能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子,10字以内)。
2.正确判断句子是否完整,能将不完整的句子补充完整。
3.用学过的生字组词,会用词语说一句简单的句子,初步建立句的概念。
4.认识逗号、句号、问号,会在句子中使用句号,能力强的同学会使用逗号。
主要题型:
字词
1、看拼音写词语
2、生字扩词(熟读打印资料,每个字组词最少在三个以上)
3、区别形*字、音*字、同音字
4、多音字组词
句子
1、乱词成句。
2、把句子补充完整;仿写句子。
3、简单的写话练*,要强调格式、标点。
阅读
1、按课文内容填空。
2、课外短文阅读训练。
二、家长需要配合做到的有:
1.继续认真监督孩子做好复*。
2.请家长在家一定要让孩子反复读课文,并对课文中学过的字多加指点。
我们共同努力,帮助孩子们取得他们的第一个期末好成绩。
这个学期是小学生进去小学生活的第二的学期,学生经过一个学期的积极努力,现已进入了期末复*阶段,现结合本班的学生情况,制定以下复*计划:
1、汉语拼音
汉语拼音是小学低年级阶段教学的重要内容,它始终都要贯穿于语文教学工作中。我班学生大多数都可以过关,对于少数学生要多加关注。复*中注重整体认读音节和三拼音节,并结合本册生字词区分类似的音节。
2、生字
字形的差异导致了字义的千里差别,故而,同音字,形*字的区别是识字教学的重中之重。利用文字转盘,记忆字根借助偏旁理解字义的方式来区别形*字。对于同音字的区别采取造句的方式来让学生区分。
3、词语
词语是组成句子的单位。似乎有学好词语才能让学生更好地掌握祖国的语言文字。针对现在考题中常出现的看拼音写词语、组词、选词填空、连词成句等这类的题型,我将采取区分近义词,记忆反义词与练*相结合的方式,让学生有针对性对此进行复*与运用。
4、句子
句子是组成段落的单位。只有从句子入手,让学生理解句子的意思,才能更好的感悟文章作者的意愿。可将课文中的重点句子给学生反复诵读来体会,并利用一边…一边…,有的…有的…还有的…来造句,并强调。、?、!三个标点的用法。
5、课文
课文部分将重点强调背诵,灵活的回答课文的相关问题。在复*中将采取每一课通过“读——背诵——理解——回答”等一系列的过程来帮助学生理解和掌握课文内容。
复*过程是枯燥的,在这个过程中,适时调整方式,帮助学生找到学*的乐趣,这样才能更好地达到复*的效果。
一、复*目的、要求:
1、通过复*,让学生温故知新,使知识系统化,归纳出学*规律,并使之能举一反三。
2、注意减轻学业负担,培养学生的学*能力,激发学*能力、兴趣,让学生在愉悦中复*,在复*中巩固提高;
3、充分发挥学生主体性,面向全体学生,让学生学会使用学*方法,自主复*;
4、激发学生热爱祖国,树立为祖国而努力学*的信念。
二、复*主要内容:
(一)拼音:
1、能看拼音写词语;
2、把音节补充完整,注意标调规则,选择正确读音。
3、会写音序。
(二)字:
1、能按笔顺规则写字;
2、能在田字格中正确书写生字;
3、区别形*字、音*字、同音字。
(三)词:
1、掌握生字词,能正确书写;
2、掌握反义词;
3、进行词语搭配(量+名、形+名)
(四)句子:
1、认识完整句;
2、能流利地说一句话,或用词造句。
3、掌握句号、问号的基本用法。
(五)篇:
1、会正确、流利朗读课文;
2、会背诵古诗;
(六)作文:
1、能运用普通话进行口语交际;
2、能看图填空。
三、复*重、难点:
1、汉语拼音书写要求:能拼准音;
2、能在田字格中正确书写生字;
3、区别运用同音字、音*字、形*字;
4、能认识常用的550汉字;
5、能看懂图意,说一、两句话。
四、复*进度:
按归类结合单元内容复*,一单元一次,有8次复*,每单元分两课时,共16课时。
五、措施:
1、关心偏爱后进生,在复*课中多提问,作业面批面改,作到“三优”。
2、加强思想工作,端正学*态度;
3、加强家校联系,请家长共同督促、指导;
4、注意非智力因素的培养。
学生情况分析:
一年级学生年龄小,活泼好动,对本册书书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好,但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复*中,要力争让他们过好基础知识关;同时,各班也有一些同学对短文阅读和看图写话的完成情况也存在问题,不能仔细耐心地读短文、看图。
复*目标:
1、全面复*本册书要求会认的483个生字,掌握75个常用偏旁,要求会写的298个生字,并能用常用字组词、说话。
2、以课文为抓手,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。能够熟练背诵有背诵要求的课文。
3、结合《语文练*册》《语文补充*题》中出现的各类题型,争对性地对学生进行知识强化和拓展练*,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和看图写话的练*方法,培养学生初步的阅读和写话的能力。
复*内容及重点:
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和同音字、形*字、多音字辨析组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行熟练背诵的训练,能够正确地完成相关的练*。
3、以归类的形式激发学生复*语文的兴趣,鼓励学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读*惯。
复*时间:6月15――24日
复*形式:以单元复*为主,归类复*为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。
复*措施:
1、紧扣课文内容和各单元的训练要点,对学生进行针对性的查漏补缺的复*工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同层次学生的复*需要。
复*类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。(6月15日)
2、区别形*字、音*字、多音字,并能用其组词。(6月16日)
3、结合课后练*和日积月累的内容,变换形式进行填空练*。(6月17日)
4、古诗的吟诵和填空练*。(6月18日)
5、重点课文的理解、背诵和阅读练*。(6月19日)
6、看图,写几句话。(6月22日)
7、综合练*(一)。(6月23日)
8、综合练*(二)。(6月24日)
——小学一年级下学期语文复*计划优选【五】篇
一、复*要求:
全面复*,了解学生在拼音、识字、写字、阅读、口语交际、综合实践等诸方面的情况,查缺补漏,使学生全面把握语文基础知识,促进学生情感、态度、价值观的健康发展。
二、复*原则:
1、全面复*本册语文知识。
2、面向全体学生进行复*。
3、以学生为本,从实际出发,处理好整体知识与个体学*难点的关系。
三、复*内容:
(一)拼音部分:
1、准确抄写声、韵母、音节,巩固标调规则。
2、能读准音节,能完成“读拼音,写词语。”训练。
3、能把音节和相对应的汉字或图画连起来。
(二)汉字部分:
1、能听写本册会写字,掌握汉字基本笔画和笔顺规则。
2、掌握本册6个偏旁部首,能灵活更换合体字偏旁,组合新字。能将两个独体字变成一个合体字,并知道独体字的一些变化。
3、辨别同音字、形*字、多音字(7个)。
4、掌握难字的书写笔顺。
(三)词语部分:
1、常用的汉字能组词。
2、掌握本册中的反义词。
3、填空或连线完成搭配词语:
(四)句子部分1、掌握语文天地中出现的简朴句子。
2、在句子中选择合适的词语填空。(如“什么”、“怎么”)
3、连词成句。
4、看图写句子。
5、掌握句式:
(1)谁,在什么地方,干什么?
(2)什么地方,有什么?
(五)阅读部分:
1、正确流利地朗读本册课文,并背诵课题下画横线的课文。
2、会数自然段,能正确标出段号。
3、读懂简单的儿歌,能根据短文内容回答简单的问题。
四、复*题型:
(一)拼音部分:
1、看拼音,写词语。
2、听写词语。
3、正确连线:(汉字——音节——图画)
(二)汉字部分:
1、写出带有规定偏旁的字。
2、把相同偏旁的字归类。
3、形*字组词。
4、多音字组词。
5、合体字的拆分。
(三)词语部分:
1、词语搭配。
2、写出反义词。
(四)句子部分:
1、在句子中选择合适的词语填空。
2、连词成句。
3、看图写句子。
掌握句式:
(1)谁,在什么地方,干什么?
(2)什么地方,有什么?
4、补充句子,使之完整。
(五)阅读部分:
1、数出自然段。
2、依据要求完成填空练*。
五、口试部分:
1、认字量测试
2、阅读量测试
3、背诵测试
时间的脚步是那样匆匆,转眼又到20xx年的上半年的期末复*了。为了使孩子们掌握扎实的知识,现制定复*计划如下:
一、复*目标:
1、复*汉语拼音,正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
2、全面复*本册书要求会认的185个生字,掌握76个常用偏旁,要求会写的298个生字,了解和掌握一些常用的识字方法,并能用常用字组词、说话。
3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、会正确背诵指定的课文。复*理解或掌握课文中的词语。会按照要求根据课文内容填空,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
5、总结延伸阅读和看图写句的练*方法,培养学生阅读和写句的能力,学生能按要求作答。
二、复*内容:
1、扎实训练语文基础知识,加强看拼音写词语和生字组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行梳理概括,背诵指定背诵的课文。
3、对学生进行字词句的训练,并能根据句子表达的内容填出相应的词语。
4、抓住《练*与测试》的练*特点,以归类的形式激发学生复*语文的兴趣,结合所学知识扎实有效的练*。
三、复*的重难点:
1 、重点:复*认读《生字表》中的483个汉字,了解和掌握一些常用的识字方法,背诵指定的课文,能按照要求做题。
2 、难点:分清生字的前后鼻韵母、*舌翘音、整体认读音节,区别同音字、形*字、多音字。
四、复*方法:
以单元复*为主,归类复*为辅,渗透学生的思维训练。以培养学生复*的兴趣为前提,扎实有效的进行复*。
五、复*类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。
2、区别形*字、音*字、多音字,并能用其组词。
3、结合课后练*和积累与背诵的内容,变换形式进行填空练*。
4、古诗的吟诵和填空练*。
5、重点课文的理解和课外阅读练*。
6、看图说话、口语交际的写话练*。
六、采取措施:
1、紧扣课后练*和单元练*,对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。
2、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
3、以看图写话为核心,鼓励尝试想象故事的编写,旨在培养学生的发散思维方式。
4、加强培优补差带中工作,家校联系。
5、实行“一帮一、一对一”的方法,结成互助对子,形成比学赶帮的学*氛围。
七、注意事项:
1、明确复*要求,求实。首先,在复*训练中严格落实“标准”中的要求。其次,复*的过程要踏踏实实,严格指导,严格要求,严格训练。再次,要讲求实效。每一节复*课都要精心设计,精心安排,使学生每次复*都有所得。
2、开展自主复*,求活。在复*中,引导学生通过“变式、变序、综合”的方法,把知识活学活用。在“活”中求得扎扎实实的复*效果,在“活”中提高学生的能力,在“活”中激发学生主动学*,主动探究的精神。
3、优化知识结构,求法。在复*中,引导学生注意发现知识之间纵向和横向的联系,不仅让学生掌握系统的知识,更要以基础知识为凭借,教给学生方法,培养学生举一反三的能力。
八、时间安排:
5月31日:复*第八单元。
6月2日:复*第七单元。
6月3日:复*第六单元。
6月5日:复*第五单元。
6月7日:复*第四单元。
6月8日:复*复*第三单元。
6月9日:复*第二单元。
6月10日:复*第一单元。
6月11日:复*多音字、同音字。
6月12日:复*形*字。
6月13日、看图写话、造句。
6月14日:全面的检查学生掌握的弱项进行强化复*。
一、复*目标:
1、全面复*本册书要求会认的400个生字,要求会写其中的100个生字,并能用常用字组词或者说话。
2、复*巩固拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。包括:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。
4、结合《语文园地》中出现的思维训练,针对性地对学生进行知识梳理和扩散练*,达到举一反三的目的。
5、延伸阅读,认真读好8篇课外文章。
二、复*时间:12月26日――1月15日
三、复*形式:
以归类复*为主,单元复*为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。
四、复*资料的准备:
第一部分:汉语拼音
掌握23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。分清生字表中的生字的*翘舌音、前后鼻音;看拼音写词句;用普通话朗读课文、回答问题及对话。
第二部分:字词的复*
掌握本册400个生字、7个多音字;辨析形*字、音*字;掌握《词语表》中的词语;搭配词语;将词语分类;辨析近义词与反义词;填上适当的'词、选字填空。
第三部分:句子的复*
认识句子;认识标点符号。会把词语排列成句子。
第四部分:阅读的复*。
五、复*内容:
1、复*拼音:23个声母,24个韵母,16个整体认读音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形*字、音*字、多音字,并能用其组词。
4、结合课后练*和日积月累的内容,变换形式进行填空练*。
5、填空练*。
6、重点课文的理解和阅读练*。
六、复*措施:
1、紧扣课后练*和综合复*,对学生进行针对性强的查漏补缺的复*工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同学生的复*需要。复*内容要有阶段性,体现循序渐进的认知规律。
4、阅读训练的内容多样,帮助学生建构最基本的阅读概念,培养学生的阅读能力。
5、以看图写话为核心,鼓励尝试大胆想象,旨在培养学生各异的思维方式。
学生情况分析:
一年级学生年龄小,活泼好动,对本册书书中应该掌握的基础知识大多掌握情况较好,但各班都有几名后进生对基础知识即生字词的掌握不够牢固。在此次复*中,要力争让他们过好基础知识关;同时,各班也有一些同学对短文阅读和看图写话的完成情况也存在问题,不能仔细耐心地读短文、看图。
复*目标:
1、全面复*本册书要求会认的483个生字,掌握75个常用偏旁,要求会写的298个生字,并能用常用字组词、说话。
2、以课文为抓手,对每篇课文内容进行梳理概括,了解阅读的基本方法。能够熟练背诵有背诵要求的课文。
3、结合《语文练*册》《语文补充*题》中出现的各类题型,争对性地对学生进行知识强化和拓展练*,达到举一反三的目的。
4、总结延伸阅读和看图写话的练*方法,培养学生初步的阅读和写话的能力。
复*内容及重点:
1、夯实语文基础知识,加强看拼音写词语和同音字、形*字、多音字辨析组词的训练。
2、以课文为本,对每篇课文内容进行熟练背诵的训练,能够正确地完成相关的练*。
3、以归类的形式激发学生复*语文的兴趣,鼓励学生主动阅读课外书籍,培养良好的阅读*惯。
复*时间:6月15――24日
复*形式:以单元复*为主,归类复*为辅,渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆,培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。
复*措施:
1、紧扣课文内容和各单元的训练要点,对学生进行针对性的查漏补缺的复*工作。
2、对学生易错易忘的字词进行比较,增强学生的记忆力。
3、根据学生掌握知识的情况,布置自主性作业,满足不同层次学生的复*需要。
复*类型:
1、看拼音写词语或者简单的句子。(6月15日)
2、区别形*字、音*字、多音字,并能用其组词。(6月16日)
3、结合课后练*和日积月累的内容,变换形式进行填空练*。(6月17日)
4、古诗的吟诵和填空练*。(6月18日)
5、重点课文的理解、背诵和阅读练*。(6月19日)
6、看图,写几句话。(6月22日)
7、综合练*(一)。(6月23日)
8、综合练*(二)。(6月24日)
一、汉语拼音
1、复*汉语拼音,基本上能做到准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
2、能借助汉语拼音认读汉字。能根据拼音写出要求学会的汉字。
3、复*巩固大写字母。会用音序查字法查字典。
二、字词
1、复*认读《生字表(一)》中的550个汉字,复*掌握《生字表(二)》中的250个汉字。
2、复*和掌握一些常用的识字方法。
3、复*辨析本册要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字,复*本册要求的反义词、近义词,能用部分生字口头或书面组词。
4、进一步培养独立识字的能力及主动识字的愿望。
三、句子
1、在句子中运用积累的好词语。
2、积累简单句式。
3、练*问答句、把字句、被字句、感叹句。
4、用词语说话、写句子。
5、认识常用标点符号,体会?句、!句、。句的用法并正确使用。
四、积累
1、复*理解或掌握课文中的词语,不断丰富、积累词汇,能在口头或书面语言中运用部分词语。
2、复*《语文园地》中的“日积月累”,积累其中的好词佳句和优秀段篇。
3、正确背诵指定的课文。
五、阅读
1、复*结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
2、复*课文中出现的常用标点符号。学*运用句号、问号、逗号和感叹号。
3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。
4、复*本学期的课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。
六、朗读
1、复*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、在朗读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
3、学会分角色朗读,展开合理的想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
七、写字
1、初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。
2、养成正确的写字姿势和良好的写字*惯,基本做到书写规范、端正、整洁。
3、能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。初步感受汉字的形体美。
八、说话
1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻。
3、与别人交谈时,态度自然大方,有礼貌。
4、有表达的自信心。积极参加讨论,对感兴趣的话题发表自己的意见。
九、写话
1、对写话有兴趣,写自己想说的话,写观察到的事物,写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想。
2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。
3、根据表达的需要,学*使用逗号、句号、问号和感叹号。
4、不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整。