教学目标：
1．认识本课7个生字。
2．有感情地朗读课文。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
3．受到热爱和*、热爱自然、保护地球的教育。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．导语：在浩瀚无边的宇宙中有一个美丽的星球，这就是我们人类共同的家园??地球。
2．揭示课题：这节课，我们就来学*一首献给地球的诗。（板书32地球万岁）
二、初读，自学感知
1．要求：
（1）读准字音，自己认为难读的地方多读几遍。个别不理解的新词用联系上下文的方法理解。
（2）用自己喜欢的方式读通课文。
（3）在自学过程中．有什么好方法想介绍给大家，有什么问题要同学帮忙解决，等会儿提出来。
2．反馈交流。
三、再读课文
思考：课文讲了地球哪几方面的内容。
四、细读课文，探究解疑
1．引导学生抓住诗歌中的重点句子进行深入探究。
（1）理解“地球”把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。”
①根据课文内容谈对这一句的理解。
②也可联系课外知识谈谈自己的理解和感受。
③指导有感情地朗读一至六小节，体会地球的无私。（可采取分读、合读、领读等诗朗诵的多种形式激发学生读的兴趣，使学生在读中感悟、读中理解。）
过渡：地球就像一位无私的母亲，把她所拥有的一切都给了我们，可是人类的野心和贪欲已经使地球母亲不堪重负，听，她在流泪、在哭泣。
（2）读第七小节，重点理解“可是人类，曾经和正在做着多少惭愧的事情??”
①结合课文内容谈谈对这句的理解。
②联系生活实际或根据自己查阅到的资料谈理解、说体会。
教师也可提供资料：
a．人们乱砍森林，造成水土流失，洪水泛滥，给人类自己造成巨大损失。
b．过度放牧，造成草原沙化，原先一望无际的大草原变成了荒无人烟的戈壁滩。
C．蛇成了人们餐桌上的美味佳肴，以致鼠害严重，每年仅我国就损失粮食几十亿斤。
d．我国的藏羚羊的皮毛非常珍贵，被称为“软黄金”，由于人们乱捕乱杀，已濒临灭绝。
③引导学生得出结论：破坏环境，最终受害的是我们人类自己。
④有感情地朗读第七小节。
过渡：人类已经开始觉醒，已经认识到保护环境，保持生态*衡对于我们人类是何等重要！作为地球母亲的儿女，我们应义不容辞地担负起爱护地球、保护地球的责任。我们相信，经过我们的努力，地球母亲一定会焕发新颜。
（3）读课文的最后三个小节，理解“为了这美好的一切”指的是什么，我们人类怎样做才能拥有这美好的一切。
五、总结全文
1．有感情地朗读课文。
2．谈一谈学了本课有何感想。
六、拓展延伸（任选一题完成）
1．根据搜集的资料或自己的想象，模仿着诗歌的格式写诗，题目自拟（参考题目：①地球的诉说②地球妈妈笑了③未来的地球……）
2．请你给破坏环境、破坏生态*衡的个人或单位写一封劝诫信。
教案点评：
课前布置学生通过书刊、网络搜集有关地球及环保的资料。由于本课是诗歌，学生很乐于读，教师要创设情境，激发学*兴趣，指导学生多读，在读中理解和感悟，并通过联系实际谈感想、说体会，加深对课文的理解。恰当演示关于环保的`多媒体资料，有助于增强学生的环保意识，从而爱护地球，保护地球。
【教材分析】
《地球万岁》是一首献给地球的诗，它以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破环，希望人类能永远拥有地球上美好的一切，表达了诗人企盼世界和*，人类永远享有*等与自由，保护生态环境，让地球用永远充满生机和活力的情感。
【教学目标】
知识与技能：
1.用正确认读13个要求会认的生字，掌握10个要求会写的生字。
2.有感情地朗读课文。了解诗歌的内容，体会诗歌表达的思想感情。
3.受到热爱和*、热爱自然、保护地球的教育。
过程与方法：
1.通过反复诵读，体会诗歌的感情，了解地球为人类做出的奉献和牺牲。
2.通过相关诗歌的搜集和创作，加深对热爱地球、热爱自然、热爱和*的情感。
情感、态度与价值观：
学生感受到地球的美好与无私，自觉保护地球、保护大自然，爱好和*，珍惜地球给予我们的“这美好的一切”。
【重、难点分析】
理解地球与人类的密切关系，通过重点句段的品读，激发学生对地球的珍爱、保护意识。
【课前准备】
教师准备多媒体课件、学生搜集地球的相关知识。
【教学过程】(第二课时)
一、激情导入。
在浩瀚无边的宇宙，有一个美丽的星球。它是人类的家园，已有亿万年的高寿。它看着人类诞生，成长，看着人类在历史的风云中行走……它的名字叫--(地球)。它是人类的母亲，是生命的摇篮，是我们共同的家园。今天，就让我们再次走进献给地球母亲的歌--《地球万岁》。(齐读课题)
设计说明：以改编后的诗歌第一小节为导语，直接调动激情，进入主题。
二、深情感悟。
1、上节课我们初读了课文，了解了主要内容，并做了批注，谁能说说诗歌主要讲了哪些内容?
2、是啊，“地球把它的一切都给了人类，人类却做过多少令自己惭愧的事情。”就让我们走进字里行间，去感悟地球母亲博爱的伟大以及人类带给地球的深深伤害。别忘了留下你的灵犀之笔。
细读，再次批注。
设计说明：不动笔墨不读书，随时记录点滴感悟。
3、地球把它的一切都给了人类，这“一切”都有什么?
设计说明：引导学生通过诗文语句和生活经验，感悟地球母亲的无私。
师：这一切都是地球给予的，我们每个人都能*等的享受，它是无私的，它是公*的，它教导我们：
齐读第三小节后四行。
作为它的孩子，我们更应该：(再次齐读)。
设计说明：既是情感激发又是诵读训练。
师：然而，事与愿违。地球把它的一切给予了人类，人类给予地球的却是无尽的伤害!
师配乐朗读第四小节。
此时，你的眼前出现了怎样的场景?
设计说明：教师感情诵读为学生理解与朗诵引路，学生通过老师的诵读与诗文的理解感悟，展开想象，并组织语言进行描述。
a、战争。
学生描述。
配乐播放战争图片，看后学生谈感想。
战争不仅仅给人类带来沉重的灾难，也给地球烙下了严重的创伤。此时你的心情是怎样的?读一读。(指导感情朗诵)
b、砍伐森林。
学生描述。
此时，你想说些什么?读出你的感受。
引导学生感悟乱砍滥伐给人类带来的严重后果。
c、捕杀动物，破坏生态*衡。
学生描述，教师可追问：贪吃者的餐桌上都有什么?或它的食物是怎样得来的?
师：手起刀落间，一个鲜活的生命就这样消逝了，还有无数珍稀动物也没能逃脱厄运。
课件补充资料，指名诵读。
学生根据搜集的资料，拓展介绍。
引导学生激情诵读第四小节。
点明诗歌写作特点。
设计说明：在图片的补充和事件的想象中培养学生联想能力和表达能力。点明写作特点，渗透写作方法，培养写作能力。
师：还有，还有，还有……让人不由陷入沉思：如果再这样下去，人类将无处存身，同地球一起毁灭。人类已到了醒悟的时候。
齐读第五小节。
人类已经醒悟，从心底发出了深切的呼唤：出示第六小节前七行，指名读。人类在呼唤什么?结合具体的语句谈。
让我们一起呼唤出心中的企盼吧!(齐读)
如果人人都能珍惜我们身边的一切，那么我们的眼前将会出现多么美丽的画面啊!
放图片，读诗句，体味作者的情感，指导朗读。
此时你想说些什么?读出内心感受。
多美的画卷哪!我愿草原上的牛羊，永远这样悠闲、惬意。你愿……
引导学生表达对地球的美好祝愿。
祝愿地球母亲永远年轻，因为我们都希望拥有这美好的一切，从今天起，从现在起，我要做到不随意伤害每一片绿叶，你呢?
引导学生表达怎样做才能保护地球，并作出保证。
只要我们共同努力，相信不久的将来，理想就会成为现实，这美好的一切，我们今天能够拥有，子孙万代还能继续拥有。让我们大声呼喊(地球--万岁，万岁--地球)。这是作者的心声，也是所有珍爱生命，珍爱地球的人们的共同心声(齐读最后一小节)。
设计说明：诗歌教学以读为主，读中感悟，反复吟诵，加深理解。
4、回归全文，再次整体感悟。
伟大的地球母亲，把一切无私的奉献给了人类，面对人类的野心和贪欲，它用残酷的事实警示人们：珍爱地球，保护地球!就让我们满怀对地球母亲的挚爱，与永久的祝福，再次诵读全文，传递出你的深情。
生配乐朗诵。
设计说明：由分至合，用诵读的方式再现文本的整体性和学生的整体感受。
教学目标：
1、认识7个生字；
2、能有感情地朗读课文，了解诗歌的内容，体会诗歌所表达的思想感情；
3、使学生受到热爱和*、热爱自然、保护地球的教育；
教学重点、难点：
1、体会诗歌蕴含的情感；
2、掌握一定的背景知识，理解一些比较难懂的诗句。
教学时间：两课时
教学思路：
一、创设情景，导入新课
1、能告诉大家，我们居住在哪个星球吗？（地球）
2、是啊！我们都幸福地生活在地球妈妈的怀抱里。孩子们想去看看地球妈妈吗？
3、现在我们一起去看看我们地球妈妈的迷人风采吧！请孩子们做好准备，飞船马上就要起飞。五、四、三、二、一（播放课件）
孩子们，这就是浩瀚无边的宇宙，那披着水蓝色纱衣的就是我们的地球妈妈。
4、（录像定格地球）孩子们，地球妈妈怎么样？（太美了、太漂亮了）大家知道，地球妈妈给予了我们什么？（大气资源、水资源、森林资源……）
5、老师此刻最想高呼“地球万岁”，你呢？好，让我们共同高呼“地球万岁”吧！（出示课题）
二、初读课文，了解诗意
1、这是我们今天要阅读的课文——《地球万岁》，它是本册的最后一篇课文，是著名诗人薛卫民献给地球妈妈的赞歌，在这首诗歌里蕴涵着诗人伯伯对地球妈妈的无尽眷恋和赞美，更包蕴着他对地球妈妈美好未来的期盼。孩子们，想读吗？
2、读是学*语文最基本最重要的重要方法。通过读，掌握字音，理顺诗句，了解意思，品出味道。（课件出示阅读方法）
3、孩子们想怎么读（大声读、小声读……）这是你们的自由，现在请孩子们选择自己喜欢的方法读这首诗歌。我们读不懂的、读不通的怎么办？（问别人、查资料……）
现在就请孩子们认真读诗歌吧。（学生自由反复读诗歌）
4、谁愿意读给大家听听？现在有这么多孩子想读，就一个人读一段吧！ 我想问问听的孩子们，你们应该怎么听？（认真听，注意看书）对，这是注意倾听的好*惯。我们一定要注意听他们读准字音了吗，读通诗句了吗。（学生们轮流读）
5、（学生评议）他们读得怎么样？我们来评一评，我们评价别人读书的时候既要评出别人的优点，也要委婉地指出别人的不足。现在我们来学着评一评。
三、细读诗歌，品味情感
（一）、细读诗歌1——6节，体会地球的无私。
1、老师想听听女孩子读诗歌的1——6节，男孩子们边听边想，从她们的朗读中能想象到什么。
2、孩子们，你们听懂了些什么？
3、老师想读第四节，可以吗？谢谢大家给我机会。我如果读得好请给我一些掌声，怎样判断老师读得好不好呢？主要是看我是否读出了诗歌的节奏、韵味，语速、语调是否合适，停顿、抑扬如何等。你可以在老师读的时候做一些符号，以便一会儿评价有依据。（范读，学生评价）
4、老师读得不错吧，你想读第几节，读给我们听听，让我们饱饱耳福。（指导读诗歌的1、2、3、5、6节）
5、课前我们搜集了有关地球无私奉献的资料，现在可以在组内交流交流。（学生交流）
6、老师课前也做了些资料的搜集，想看吗？（播放课件，并做解说）
（二）、细读第七节诗，认识人类破坏地球的错误行为
1、尽管地球妈妈这样无私的为她的儿女们奉献着一切，可是她不懂事的儿女却做了很多对不起妈妈的事，我们都做了哪些对不起妈妈的事情呢？请男孩子读读课文第七节，女孩子要认真听。男孩子读的时候声音要小点，读出自责的感情。（男生读）
2、我们都做了哪些对不起地球妈妈的事呢？（乱扔、乱倒、乱砍、乱伐、乱捕、乱杀，制造战争……）
3、是啊！地球妈妈这么爱我们，我们却让妈妈伤心难过了，这些都是我们的破坏行为。（播放人类破坏地球的录象）
4、因为我们的不懂事，让妈妈无法忍受，所以，在地球上发生了这么多的灾难。（播放录象）
5、让我们向地球妈妈检讨检讨我们的行为吧！请带着改过之意朗读课文第七节。（学生小声朗读）
（三）、细读最后三节，唤起对地球美好未来的期盼
1、我们已经诚恳地告诉地球妈妈，我们知错了，我们会全心全意保护她，她一定会拥有美好的未来。现在请我们班的朗读高手读读课文最后三节，看看地球妈妈拥有怎样的美好未来。（抽生读）
2、“这美好的一切”到底是指哪些？（和谐的人文环境、优美的自然环境、融洽的社会环境……）
3、也就是这样的吧！（播放课件，呈现美好的未来的画面）
4、怎样才能拥有这美好的一切呢？（从我做起，从小事做起）我们到底该怎么做，请联系实际谈谈。
5、是啊！保护地球妈妈是我们的责任，我们有理由相信，只要齐心协力，团结合作，从自己做起，从小事做起，地球妈妈就不会再受到伤害，她不会计较过去儿女们的不懂事。让我们共同祝福：地球——万岁，万岁——地球！
6、能再深情点吗？（齐呼“地球——万岁，万岁——地球！”）
四、总结全文，激发继续探究的欲望
1、孩子们真能干，能通过自己朗读读出对地球妈妈的赞美，读出对地球妈妈美好未来的期盼，同时还很懂事，知道如何保护地球妈妈。
2、读到这儿，还想给自己留点什么作业吗？（背诵自己喜欢的诗歌段落、搜集地球有关的资料、模仿写诗歌、探究地球的起源……）
3、老师会充分尊重你的权利的。
——《地球万岁》教学反思 (菁华3篇)
《地球万岁》这是一首献给地球的诗，这首诗以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破坏，同时希望人类能永远拥有地球上美好的一切，这首诗表达了诗人期盼世界和*与自由，保护生态环境，让地球永远充满生机与活力的情感。根据教材内容，我把学*目标定为：
1、理解地球与人类的密切关系，通过重点句段的品读，唤起对地球的珍爱、保护意识。
2、有感情地朗读课文，体会诗歌热爱和*、热爱自然保护地球的主题思想。
在教学设计中，我力求体现以学生为主体，以教师为主导这一新的教学思想。教学时，我抓住文中重点诗句：地球把它的一切都给了人类，人类却做过多少令自己惭愧的事情。引导学生读课文，说一说地球把什么都给了人类？人类又做了哪些令自己惭愧的事情？通过地球的无私、博大、亲切和人类的无情、残忍、自私的对比，唤起学生保护地球的意识。当学生在心底产生了珍爱地球的意识之后，我又引导学生朗读第六小节，并说一说作者希望我们怎样珍惜人类生存的家园，从而使学生懂得应该怎样去保护我们共同的家园—地球。学生充分感悟课文之后，我再指导学生有感情地朗读课文，学生自然就读的有感情。
反思这节课，还存在着许多不足，具体如下：
1、时间把握不够准确，致使有的教学环节不得不删掉。这也是造成对学生的训练没有达到预想效果的主要原因。
2、引导还不够到位，致使学生思维不够敏捷。问题提出后学生不能很快做出反应，课堂显得沉闷，学生不够活跃。我想这也是造成这节课没有达到预想效果的一个原因。
总之，通过这节课的教学，让我又一次总结了经验，受到了教训，找到了今后努力的方向，我坚信：没有最好，只有更好。
《地球万岁》这是一首献给地球的诗，这首诗以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破坏，同时希望人类能永远拥有地球上美好的一切，这首诗表达了诗人期盼世界和*与自由，保护生态环境，让地球永远充满生机与活力的情感。 根据教材内容，我把学*目标定为： 1、理解地球与人类的密切关系，通过重点句段的品读，唤起对地球的珍爱、保护意识。 2、有感情地朗读课文，体会诗歌热爱和*、热爱自然保护地球的主题思想。 在教学设计中，我力求体现以学生为主体，以教师为主导这一新的教学思想。教学时，我抓住文中重点诗句：地球把它的一切都给了人类，人类却做过多少令自己惭愧的事情。引导学生读课文，说一说地球把什么都给了人类?人类又做了哪些令自己惭愧的事情?通过地球的无私、博大、亲切和人类的无情、残忍、自私的对比，唤起学生保护地球的意识。当学生在心底产生了珍爱地球的意识之后，我又引导学生朗读第六小节，并说一说作者希望我们怎样珍惜人类生存的家园，从而使学生懂得应该怎样去保护我们共同的家园—地球。学生充分感悟课文之后，我再指导学生有感情地朗读课文，学生自然就读的有感情。 反思这节课，还存在着许多不足，具体如下： 1、时间把握不够准确，致使有的教学环节不得不删掉。这也是造成对学生的训练没有达到预想效果的主要原因。 2、引导还不够到位，致使学生思维不够敏捷。问题提出后学生不能很快做出反应，课堂显得沉闷，学生不够活跃。我想这也是造成这节课没有达到预想效果的一个原因。 总之，通过这节课的教学，让我又一次总结了经验，受到了教训，找到了今后努力的方向，我坚信：没有最好，只有更好。
语文学*重在感悟，《地球万岁》是一首献给地球的诗，它包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美好未来的企盼。全诗包含这两方面的内容：热爱世界和*，反对侵略，让人类享受*等与自由；保护地球生态环境，反对贪婪索取，让地球充满生机与活力。所以了解诗歌内容，理解世人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感是教学重点。
为了让学生更好的体会诗歌的意境，我让各小组选择自己喜欢的方式，在课堂上自主学*，合作探究，然后进行汇报。我始终关注活动的进展，了解学生的活动情况。如：两个小组学生畅想地球未来，有着不同的看法，一组认为未来是美好的，另一组认为是不美好的。据此，让学生讨论，引起思辨，由关注地球的现状引起对地球未来的关注，在潜移默化中让学生们意识到肩负的绿色责任。为了和*、自由、友谊和爱，我们要反对战争，反对贪婪，让大家一起保护环境，让地球充满生机和活力。
不过，在进行此课教学时，我依然还能回味起当时*老师的这一课教学，孩子们对课文的感悟和老师的引导，向她学*。
——《地球万岁》教学反思 (菁华3篇)
《地球万岁》这是一首献给地球的诗，这首诗以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破坏，同时希望人类能永远拥有地球上美好的一切，这首诗表达了诗人期盼世界和*与自由，保护生态环境，让地球永远充满生机与活力的情感。 根据教材内容，我把学*目标定为： 1、理解地球与人类的密切关系，通过重点句段的品读，唤起对地球的珍爱、保护意识。 2、有感情地朗读课文，体会诗歌热爱和*、热爱自然保护地球的主题思想。 在教学设计中，我力求体现以学生为主体，以教师为主导这一新的教学思想。教学时，我抓住文中重点诗句：地球把它的一切都给了人类，人类却做过多少令自己惭愧的事情。引导学生读课文，说一说地球把什么都给了人类?人类又做了哪些令自己惭愧的事情?通过地球的无私、博大、亲切和人类的无情、残忍、自私的对比，唤起学生保护地球的意识。当学生在心底产生了珍爱地球的意识之后，我又引导学生朗读第六小节，并说一说作者希望我们怎样珍惜人类生存的家园，从而使学生懂得应该怎样去保护我们共同的家园—地球。学生充分感悟课文之后，我再指导学生有感情地朗读课文，学生自然就读的有感情。 反思这节课，还存在着许多不足，具体如下： 1、时间把握不够准确，致使有的教学环节不得不删掉。这也是造成对学生的训练没有达到预想效果的主要原因。 2、引导还不够到位，致使学生思维不够敏捷。问题提出后学生不能很快做出反应，课堂显得沉闷，学生不够活跃。我想这也是造成这节课没有达到预想效果的一个原因。 总之，通过这节课的教学，让我又一次总结了经验，受到了教训，找到了今后努力的方向，我坚信：没有最好，只有更好。
语文学*重在感悟，《地球万岁》是一首献给地球的诗，它包含着对地球无私奉献的赞美，更包含着对地球美好未来的企盼。全诗包含这两方面的内容：热爱世界和*，反对侵略，让人类享受*等与自由；保护地球生态环境，反对贪婪索取，让地球充满生机与活力。所以了解诗歌内容，理解世人对地球未来的企盼，体会诗歌蕴含的情感是教学重点。
为了让学生更好的体会诗歌的意境，我让各小组选择自己喜欢的方式，在课堂上自主学*，合作探究，然后进行汇报。我始终关注活动的进展，了解学生的活动情况。如：两个小组学生畅想地球未来，有着不同的看法，一组认为未来是美好的，另一组认为是不美好的。据此，让学生讨论，引起思辨，由关注地球的现状引起对地球未来的关注，在潜移默化中让学生们意识到肩负的绿色责任。为了和*、自由、友谊和爱，我们要反对战争，反对贪婪，让大家一起保护环境，让地球充满生机和活力。
不过，在进行此课教学时，我依然还能回味起当时*老师的这一课教学，孩子们对课文的感悟和老师的引导，向她学*。
《地球万岁》这是一首献给地球的诗，这首诗以昂扬的笔调讴歌了地球对人类无私的奉献，鞭挞了人类对地球环境的破坏，同时希望人类能永远拥有地球上美好的一切，这首诗表达了诗人期盼世界和*与自由，保护生态环境，让地球永远充满生机与活力的情感。
根据教材内容，我把学*目标定为：
1、理解地球与人类的密切关系，通过重点句段的品读，唤起对地球的珍爱、保护意识。
2、有感情地朗读课文，体会诗歌热爱和*、热爱自然保护地球的主题思想。
在教学设计中，我力求体现以学生为主体，以教师为主导这一新的教学思想。教学时，我抓住文中重点诗句：地球把它的一切都给了人类，人类却做过多少令自己惭愧的事情。引导学生读课文，说一说地球把什么都给了人类？人类又做了哪些令自己惭愧的事情？通过地球的无私、博大、亲切和人类的无情、残忍、自私的对比，唤起学生保护地球的意识。当学生在心底产生了珍爱地球的意识之后，我又引导学生朗读第六小节，并说一说作者希望我们怎样珍惜人类生存的家园，从而使学生懂得应该怎样去保护我们共同的家园—地球。学生充分感悟课文之后，我再指导学生有感情地朗读课文，学生自然就读的有感情。
反思这节课，还存在着许多不足，具体如下：
1、时间把握不够准确，致使有的教学环节不得不删掉。这也是造成对学生的训练没有达到预想效果的主要原因。
2、引导还不够到位，致使学生思维不够敏捷。问题提出后学生不能很快做出反应，课堂显得沉闷，学生不够活跃。我想这也是造成这节课没有达到预想效果的一个原因。
总之，通过这节课的教学，让我又一次总结了经验，受到了教训，找到了今后努力的方向，我坚信：没有最好，只有更好。
——《青春万岁》读后感 (菁华3篇)
30年前，16岁的我第一次阅读了《青春万岁》。因为与书中的.人物同龄，我一下子就爱上了王蒙笔下的那些可爱的高三女生：活泼开朗的杨蔷云，乐于助人的郑波，单薄瘦小、虔诚信教的呼玛丽，内向少语、从软弱走向坚强的苏宁，一开始只顾自己、后来变得无私热情的李春……我也和她们一样，刻苦学*，抱着为祖国富强而读书的坚定信念。这本书的序诗深深地感动着我：“所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们。用青春的金线和幸福的璎珞，编织你们……”
20年前，在企业工作的我，作为班长，要带动全班人进步。捧读《青春万岁》，把杨蔷云与郑波帮助李春进步的那一段认真地读了好几遍，深受启发。于是，我把同班女工都当成自己的好姐妹，生活中关心她们，工作中以身作则，吃苦在前，共同进步。感谢这本书，让我认识到集体的力量与智慧，远胜过一个人的优秀与出色，让我深刻地懂得了百花齐放春满园。
10年前，人到中年的我，汇入失业大军的行列，整日在烈日下奔波求职。为求生存我什么都干，但赚钱极少。郁闷中三读《青春万岁》，我对自己说，满怀希望地生活，明天一定会光明而灿烂。这本书，让我找到自己前进的方向，那就是，投身写作，写出一个美好的未来。
转眼10年过去，写作改变了我的人生，我实现了作家梦，加入了省作协。但在心底，这本书永远是我前进的标尺。它所拥有的令人无可企及的高度，让我看到了自身的渺小与*凡。激情洋溢的青春，在王蒙笔下是一面高扬的旗帜。笑看岁月更迭，日月交替，时空变幻，日新月异，它在光阴中款款走来，经住了时间的考验，是一部弥足珍贵的传世经典之作。当年，年仅19岁的王蒙写下这部小说，之后与它一同经历了无数磨难，直到26年后才得以出版。王蒙说，这本书，就作为青春的纪念吧。
而今，年过不惑的我，再次捧读这本书，我如梦的青春岁月，风一般在眼前掠过。感谢这本书，滋养着我的精神世界，使我一直保持着高昂的斗志。在人生路上，于坎坷之中一路高歌猛进，奋勇向前。
飞扬的青春永不衰老。正如王蒙所说，每个时代的青春都不是吃素的，每个人的青春都无比美丽。也正如这本书结尾处所说：“明天给我们的到底有多少阳光和花朵，多少责任和期待，这，我们不太清楚。但我们都确定地知道了未来的生活道路，这道路就是为了祖国，为了社会主义献出一切！”铿锵有力的话语，每读至此我便心潮澎湃，令我更加有信心去实现我的文学梦。
任时光流逝，青春万岁！
《青春万岁》是一部20年前的老电影了，他虽然是一部老电影但是里面的情节不由得让自己的眼珠滚滚！特别动情！
那洋溢着的，喷薄欲出的青春活力，关于理想与追求，生活与友谊的描述，是每个在心底；里向往真，善，美的青年人所不能不怦然心动的。
我是多么羡慕电影里那些青春活泼的身影啊！郑波、杨蔷云、李春、呼玛丽……这些新*的第一批高中生们，她们的生活里充满了阳光。她们没有缺钱的忧虑——有国家助学金给每一个人；不会去攀比时尚服饰——她们的生活里有比这重要得多的东西；没有那种尔虞我诈的人际关系——*，这个崇高的信仰让她们每一个人亲密无间；更不会有空虚寂寞、市侩庸俗、自私自利、金钱至上这些如今充斥着我们生活的东西——布尔什维克式的友谊会照亮你心里最阴暗的角落！
我相信电影里的一切如作者王蒙所说都是真实的——因为那是他亲自经历过的时代，一个有可能再也碰不上的时代，真正的盛世。我们这一代，有无比优越的先烈们所不曾想象得到的先进生活方式和物质条件，可是似乎精神与物质不可得兼。报刊上说是五千年一遇的中华盛世，可是生活中的每一个人自己清楚这是个怎么样的时代！庸俗、浅薄充斥着感官；权钱追逐是社会“核心价值”；个人奋斗是优秀品质，而*早已是衰老的妇人，门庭冷落了。所以才会有那些矿难、暗娼、腐败、学术浮躁、虚伪的交际……
电影里那群姑娘，放到今天，一定会被众多的淑女们目为怪人。是啊，在那个时代里，在*新风的熏陶和国家的大力倡导下，妇女在各个领域里都担当着主人翁的角色：从作家、医生到工程师、教师，甚至部门领导，随处都是巾帼不让须眉。所以杨蔷云才会想到报考地质学院。没有哪个时代的*女性会有如此大规模的参与社会建设。而如今呢？去看看社会现状就知道，又回到了男权时代，顽固的大男子主义抬头，把一度活跃在社会生活各个领域的女性又赶回了家中，剩给女性的工作，大多是前台接待或者后台文秘。而众多的新一代女性却也甘心于这种地位，只想找个有钱人，嫁了就完了，就算是完成了一个女人来到这世上的使命
真希望有一天，我可以重温这种浪漫而壮丽的青春，让人热血沸腾的青春，可以与她们一切放声吟唱：“所有的日子，所有的日子都来吧，让我编织你们，用青春的`金线，和幸福的璎珞，编织你们……”
青春是什么召唤友情的先峰。最宝贵最重要的是自身的亦师亦友，出色的教师会视自身的学员如子女，真心实意的良友就是你学*培训日常生活的姐妹弟兄，她们就是你前行在旅途的铺路石，全力最后的冲刺的金属催化剂。与她们一道相互造就一个轻轻松松而高效率的学*环境，营造一个激情而稳重的友情气氛，于你是一种相辅相成、一种冶炼厂、一种斟酌、一种提升。像书里所勾勒的一般，团结一致、善解人意、童真的友情和不求回报的精神实质，如同一首悦耳的节奏让人沁透肺胃。谢谢青春年少使我们相知相惜，谢谢友情使我们共同奋斗。
在书的末尾有那样一段话
“明日让我们的究竟有多少太阳和花瓣，是多少义务和希望，这，大家不太清晰，可是大家都明确的知道未来生活路面，这路面便是以便中华民族，以便社会主义社会献上一切！”
是的，现如今的我们与他们一样，以便自身填满神气十足风采的大学梦，以便自身将来的生活洒脱清香，以便昨天的希望与明天的期待，大家不甘寂寞，大家日夜不停，用超人2的成本，有眼泪与汗液，用客观的思考，用磅礴的激情去凝结和造就。绚丽的时光，红火的青春年少，它是一种坚韧不拔的气场，一种不怕困难不自大的淡泊，最终也是一种学好思考自身生命的完善。似梦的青春年少，重在青春年少！就要大家一同高呼“青春万岁”，相互放飞青春！
——友谊万岁作文 (菁华9篇)
友谊，好像一本书蕴含着无数的道理。友谊，好像一阵雨让你感到无比清凉。友谊，好像一则故事包含着无数的哲理。这就是我对友谊的了解。
我和陈明是好朋友。一天，我们俩把自己在手工小组的小木船拿出来玩，我们俩互相拿着对方的小木船左看右看，陈明一不小心把我的小木船摔成了“稀巴烂”我怎么能把自己在手工课上辛辛苦苦一点一点摸胶把“它”当做比自己生命更重要的东西让陈明摔坏了呢？我满脸气氛，脸憋得通红，眼睛盯着陈明，手使劲握着拳大声的喊道“陈明！你是干什么呢？明知道我喜欢小木船还把他摔坏了！”“我……我不是故意的。”陈明满脸惭愧。争执中，陈明后退几步又不小心把小木船又跺了一脚，我更是生气，一手夺过他的小木船，“啪”我使劲的摔了一下。“从此，我们不是朋友了。”我拿起书包生气的走了。陈明呆呆的望着我离去的身影转身把小木船的“尸体”收了起来。
这几天，我看见陈明就当空气。理都不理，又是从他身边经过还不是说上几句“坏蛋”。
有一天，陈明的衣服鼓鼓的，慢慢的走向我，叫了一声“李楠”我转过头他对我说：“这是那天……我这几天，把它给粘了起来。对不起！我是不小心的，请你收下吧！我们还能做朋友吗？”“其实，那天我也不对！不应该向你发火。让我们还做最好的朋友吧！”说完，我拉起陈明的手，一起回家。
友谊啊！真是又让人有喜又让人有忧啊！
我们天天都承载着友谊。心情在友谊中放松，心灵在友情中净化，灵魂在交往中升华。友谊是除亲情外的人的最亲密的关系。我们从中感悟着人世间的温情和愉悦。当我们在面带笑容，倾诉衷肠，并真诚、务实地彼此分忧的时候，有谁能不感叹友谊的高贵和美丽呢？
人生活在这个世界上是很累的。当我们为衣食住行，为不经意有的虚荣心，为年轮的更替，为一切的悲欢离合，为心灵的伤痛，而忙碌，而烦恼，而得意的时候，我们总想有人能与自己同喜，同乐，同悲，同泣。我们并不强求彼此间必须做点什么，付出点什么，只求心灵的沟通。这就是交流的魅力！友谊使我们心连心！可有时人们又将“友谊”二字弄得很庸俗，人为地设置许多羁绊＿＿门户相争，男女有别，美丑相悖，善恶相克。有些属于游戏规则之中的事，是我们必须要遵守的。
有些则属于一种悲哀。友谊不分彼此，不分高低贵贱，是真诚就能天长地久。可是，我们能做得到吗？
篇五：友谊万岁作文
小学毕业典礼，同学们得了“友谊万岁”。都抱头痛哭。
踏进中学，那曾经悲伤痛哭的心情早已掉的老远，重新投入新的校园生活，认识一班同声同气的伙伴。随着年龄的增长，认识的朋友也越来越多！
有的直到现在仍是好朋友。
有的是点头之交。
有的是过客。
朋友可以很多，有的是朋友的朋友，有的是老同学，有的是刚认识的……
但有多少个是真心的呢？哪个又是知己的朋友呐？屈指一算，寥寥无几。常常胡思乱想，也许一切是注定了的。
曾经，以为友谊是一辈子的事。友谊万岁，为了友谊的结束，曾痛哭不已。也许年纪还小，体会不到这个世界充满意想不到的变化。长大了就自然明白：你不变，她会变；她不变，你会变。环境会变化生活会变化性格会变化。感情会因着所有变化而变化。
友谊，原来是这般脆弱。
友谊，真能万岁吗？
大家变了，往日的感觉也不再了，与其出来寒暄几句，不如不见。过去了，何必强求？我宁愿永远记住那段快乐的日子，现在的……不是更重要吗？
虽然，将来也许成为末路人……谁会知道？
珍惜现有的友谊才是最重要的！
我和你，原本是素未谋面，素不相识的两个人；是缘分让我和你相遇，使我和你靠得如此的*，如此的不可分离。
原本我和你互不认识，缘分让我和你在同一所职中，在同一个班级…….一开始，你坐在我的后面；我转过头与你笑笑，你给我饼干吃。我和你就聊了一会，发觉与你有许多共同的话题….好巧不巧，我跟你竟然能在同一宿舍。而且我跟你的床位是相靠的….
我和你，一起去上课，一起去吃饭，一起去逛街。总之做什么都一起。发觉渐渐地与你更*了….
我在学校住不*惯，想退宿了，你陪我退宿，被班主任骂，我和你手牵着手，给对方力量，互相支持。我和你一起迟到，和你一起被罚跑一圈两圈。我们的钱都用光时，我和你一起去借，一起去熬。总之，一切的一切。与你一起度过。有福一起享，有难一起分担，与你一起时，觉得轻松自在。
也许，友情在分开后会渐渐变淡。也许，将来我们都有各自的家庭了，也许我和你毕业后，话题会少了，联系也会少了，就像现在与曾经的一个朋友一样。完全没联系了，但是，我和你，都曾经拥有过一份这样真友谊，这是一份多么天真的友谊。无忧无虑。互相说苦。
我真希望，我和你的这份友谊永远不会变质。互相默默为对方付出。互相努力维持着这份最真的情。
端午节到了，各家各户都开始包粽子，每一家都忙的不可开交。
可是，小熊过端午节却是独自一个人在家，因为最疼它的姥姥生病了，它的爸爸妈妈去给姥姥看病，所以就只剩下它一个人过端午节了。
一会儿，它忽然听见邻居在大声喊：“吃粽子了，吃粽子了”。接着闻到了一股粽子的香味。他从窗户往外看，原来是小兔家正在吃着香喷喷的粽子，它想：要是爸爸妈妈在家该有多好，爸爸妈妈也一定会给我包很好吃的粽子。
小熊躲在被子里哭，突然门铃响了，小熊问道：“谁呀”“我是小兔”，甜甜的声音从门外传来，小熊伤心的把门打开，竟然是它的朋友小兔。小兔问：“小熊，你怎么了，为什么要哭呢”？小熊一五一十的告诉了小兔，小兔安慰小熊：“没关系，到我家来吃吧！
小熊刚才还在哭，听到小兔一说，眼睛一亮，可高兴了。可是，小猴、小象、小鹿也来了，这让小熊不知怎么好。突然小象说：“我们把粽子都拿到小熊家来吃吧”！动物们都争先恐后的去拿粽子，小熊立刻把椅子拿来了，还把桌子擦得非常干净。
它的朋友们来了，都围坐在椅子上，品尝着粽子，真香啊！小熊立刻把粽子叶拨了下去，看着粘粘的糯米，上面还有几粒水蜜桃，一看就是小猴家包的粽子，马上咬了一口，啊，真甜啊！
那一粒粒粘粘的糯米就像伙伴们心连心、手拉手……
是我上辈子修来的福气，可以在这个美好的家庭里幸福的的生长，在这里，我学会了说话、走路、怎样做人。那时候，我天真的以为世上只有这一种关系是最为可贵的，但是到了我长大的时候，开始上学的时候，我又发现了原来在这个世界上还有友谊呢。
自从我知道了这友谊时，我是开心的手舞足蹈，我希望可以快点找到我的友谊，在学校和每个人相处的都很好，但是还有些麻烦，还是不要说这些，直到上六年级时我才找到我期盼已久的友谊，在和那四个姐妹相识真是一种很棒的事，和她们相处也是我人生最大的快乐。
我记得我们无话不谈，不会为一点鸡毛蒜皮的小事而生气，我们总是互帮互助，彼此谈心相待，有难同当，有福同享，不会生气而把对方当成出气筒，我们在一起很开心，不管遇到什么不开心的事，只要我们五个坐在一起一说，那些不开心的事就烟消云散了，不一会儿就会开怀大笑，你说这样的朋友多难得呀，虽然我们其中有一个姐妹她的家庭不是很完美，但是我们都没有嫌弃她，还是把她如亲姐妹相待，但是好景不长，我们就要毕业了，我没和她们上同一个学校，我觉得好可惜，但是我们的缘分还是存在的，多亏上天眷恋我们，到每个星期天的时侯，我们就会五人聚在一起，坐在一起聊聊彼此学校发生，谈谈心，说说心里话，感觉还没那么遭，还可以一星期见一天面，在学校想着和那几个姐妹的事，在学校啊，只能以想来维持生计。
我现在知道了世上不仅要珍惜亲情，还要珍惜这来之不易的友情，我相信，我一辈子也不会忘记我这四个如同亲姐妹一样的姐妹，说实话，我觉得我这四个姐妹真的很好，和她们在一起比和家人在一起还开心，还快乐。
在这里，我想说：“友谊万岁，友谊万岁，希望我们一辈子都是好姐妹”。
在我们的苦苦追问下，她终于告诉了我们真相：东西确实是她拿的，但绝没有据为己有的意思，她每次看到那些精美的小玩意儿，都会小心翼翼地放在手中把玩，却总是忘记放回原位，怪不得我们找不到呢！
“为什么不和我们说一声？”大家奇怪地望着她，她有些不好意思地垂下头：“我以为你们都讨厌我……”
听了这句话，我的心底传来了阵阵优美的乐曲，是谁拨动了我心灵的琴弦？是自卑的`小妖精吗？还是那个专偷自信的小怪物？是那高贵美丽、受人喜爱的玫瑰蓝色妖姬吗？还是那渺小卑微、无人理睬的小野菊？
你是否知道，女孩只有两种—荷花和菱角花，同样地出自淤泥，但荷花却多了一份自信，相信自己能绽出最美的花，长出最碧的叶，结出最嫩的藕。而菱角花，却深深陷入自卑的淤泥，向晚辈讲述着那颇带伤感的故事：曾经，我和荷花一样……
青春多样，却没有一样是自卑！让我用友谊的光芒照亮你暗淡的双眼吧！让我用友谊的火把融化你心中的冰山吧！让我用友谊的声音唤醒你沉睡的美丽吧！让我们在那阳光灿烂的日子里，向世界宣布：友谊万岁！你会发现，原来快乐的泪水，也是世界上一道亮丽的风景。
朋友是灯，驱散寂寥，照亮期盼；朋友是茶，过滤浮躁，储存宁静；朋友是水，滋润一时，保鲜一世；朋友是糖，冲淡苦涩，挂满甜蜜。
——题记
暴雨来袭
这是一个风和日丽的早上，我健步如飞地来到了操场上，昂首挺胸，凝视着早*的升旗台上，心想：“今天我终于‘一举成名’了！”于是我便报着极大的希望屹立在微风中，闻着迷人的花香，听着醉人的鸟叫，等待着胜利的消息。
终于，开始宣布旗手名单了，我时刻准备着踏上升旗台。
名额一个一个念着：一等奖没了，我有点儿失落；二等奖没了，我很是痛心；最后就连三等奖也没有了，我的心彻底绝望了，仿佛坠入了万丈深渊。
拨开乌云
我在老师的批评声中痛苦地熬到了放学，回家途中，我绝望至极，甚至不知不觉中踩到了一泡狗屎。到了家中，妈妈批评了我，还对我约束了很多条件，我垂头丧气地写完作业，一觉睡到了天明。
早上，我在寒风中吃力地来到了学校，上课时也不敢举手发言；一到下课，便趴在课桌上默默发呆。总之，心里一百个不甘心。突然，有人拍了一下我的后背，我扭头一看，原来是我的挚友杨文韬，我本以为他是来取笑我的，便没有搭理他。只见他安慰我说：“你不要灰心，你只是没发挥好，下次努力！”我在心里暗暗下了决心，一定要考好。
重见天日
终于，盼来了期中考试，我怀着一颗*静的心来到了考场，认真努力地考完了试。走出考场，我一身轻松……
又是一个阳光明媚的星期一早上，我与以往一样听着成绩。当我优异的成绩公布与世时，我欣喜若狂。可欢喜之时，我却忘不了一个曾给予我信心的朋友，我要永远感激他！……
我坚信，纯洁深厚的友谊永不磨灭，哪怕是一句关心安慰的话语，也能使友谊之花傲然开放！友谊万岁！
我一直把冰当作我最好的朋友，可我万万没有想到有一天她会不理我……
升入初中，在新的班级里，我第一个认识的人就是冰。身在新环境而产生的孤独感和无措感促使我们在短短的交谈之后就成为了朋友。天公作美，老师排座位时又让我们坐在了一起。于是友谊像藤蔓植物一样开始生长，将我们连结在一起。
那时的日子如阳光般明媚而温暖。在上课上的昏昏欲睡的时候，我们会在草稿纸上画连环画，或者聊我们都崇拜的福尔摩斯，低着头，警惕得像觅食的小兽。冰总是很温和地笑，那种笑容让人觉得很舒服。有时我会说她：“你看你一脸明媚的笑。”她笑，不说话，我却感到很温暖。
我们都喜欢在学校的人工湖边走，看水里的鱼。湖边有高大的垂柳，到了春末夏初，柳絮开始漫天飞扬，吹进教室。冰会趁老师不在意的时候抓住一只，然后张开手掌给我看。毛茸茸的柳絮看得我们心里痒痒的。到了活动课，我们立刻飞奔下楼，跑到湖边，坐在湖岸看飘浮的柳絮，安安静静地看。有时我们会买一些面包，喂湖里的鱼。鱼很给面子，偶尔会跃出水面，让我们惊喜好一阵子。那时的空气里有着童话般美好的味道。
冰总是很照顾我。我不记得课程表，她会提醒我要带什么书；我总是忘了笔用完了要买新的，冰会备两支笔，方便借给我；我老是莫名其妙地划破手，冰会在书包里放上创可贴……
冰对我说：“你是个需要人保护的孩子。”我笑，不说话。冰说：“你也要学会照顾自己。”我没心没肺地说：“有你在就好了嘛。”然后我继续过我没心没肺的孩子生活。
直到有一天，她突然不理我了。我清楚地记得那天离中考还有一百二十天。我很难过，不断地写纸条问她为什么，她不说话，最后我放弃了。我开始学着一个人生活。没有冰的细心，才开始我很不*惯。随着时间的流逝，在学*的逼迫下，我学会了一个人面对。
上了高中，我和冰不在一个班级里了，但是现在的我已经不会再手足无措了。我交到了新的朋友，我和冰之间似乎也变得和普通朋友一样了。
一天，我终于开口问她：“你为什么突然之间就不理我了呢？“冰沉默了一会，说：“我是故意的。”“为什么？”我问。“你总是像个孩子一样，依赖着我，不肯长大。如果有一天我不在你身边了你怎么办？我要你学会自己照顾自己。人总是要长大的，长大了才会知道怎样保护自己。”
看着冰忧伤且真诚的眼睛，我的心中渐渐变得明媚，嘴角上扬。然后我看到冰眼中的忧伤随着她笑容的展开而消失。
花儿一如既往的美好。
我有一个邻居，他既是我的好朋友，也是我的好同学，他叫马勋。他家就住在我家的旁边。
每天，我们在学校里一起学*，然后放学一起回家。我们在回家的路上总会谈一些重要的事情。有一次，他告诉我他生病了。我十分担心，问他是什么病。他说他是感冒了。
回到家后，我赶紧问我的妈妈：“妈妈，马勋他感冒了，怎么办？”
妈妈回答说：“没关系，感冒只是一个小病，一下就会好的。”
我依旧担心，心中想着一定要给他温暖。于是，我拿出我已许久未开的储蓄罐，里面有很多的硬币和纸币。我拿了一张五元钱，出门去花店，买了一朵红色的花。我想，马勋闻见花的香味，一定会快点好起来的。
接着，我赶紧
跑到马勋家门口，敲了敲他家门。门开了，是马勋。
马勋问我：“你有什么事情吗？”
我突然将藏在身后的红花伸到马勋面前，说道：“马勋，这是送你的，希望你能早点病好。”
马勋接过花，闻了闻：“真香啊！谢谢你。”
几天后，马勋的病好了，跟没生病一样健康。这样，我又可以和马勋一起聊天，一起上学了。马勋，希望我们的友谊可以一直存在。
——祖国万岁读后感优选【五】篇
今天，我在爸爸的书房中有幸读到了《祖国万岁》这篇文章，这文章主要描写了我们祖国走过的岁月。
我们祖国从改革开放到现在已有六十年，这六十年来的六十次草木枯荣；六十度斗柄横斜；六十年慷慨吟唱；六十载征尘飞扬；六十年的历史华章，记载了太多的豪气*云，太多的天翻地覆；六十年的路很短，白驹过隙，转眼我们就跨入了新世纪。
逝去的只是时光，而中国人民奋斗了六十年的峥嵘岁月所创造的光荣业绩，如同一幅逶迤而又气势磅礴，雄浑而又绚丽多彩的历史画卷，展现在世人面前。
当新世纪的曙光同朝霞踏进千家万户之际，中国获得了2008年的奥运会主办权。并获得了在上海2010年举行世博会主办权。共和国的每一寸土地都漾满了惊异和幸福，华夏上空的每一片彩云都托载着希望与理想。
是啊！伟大的祖国克服了艰难险阻，日新月异。
现在我们祖国的科技越来越进步，经济越来越发达，只要我们努力学*，扎实地掌握科学知识，长大以后才能接好上一辈的接力棒，才能让祖国更加强大，更大富饶。
让我们为自己的祖国尽上一份力量吧！
今天，我在爸爸的书房中有幸读到了《祖国万岁》这篇文章，这文章主要描写了我们祖国走过的岁月。
逝去的只是时光，而中国人民奋斗了xx年的峥嵘岁月所创造的光荣业绩，如同一幅逶迤而又气势磅礴，雄浑而又绚丽多彩的历史画卷，展现在世人面前。
当新世纪的曙光同朝霞踏进千家万户之际，中国获得了2008年的奥运会主办权。并获得了在上海2010年举行世博会主办权。共和国的每一寸土地都漾满了惊异和幸福，华夏上空的每一片彩云都托载着希望与理想。
是啊！伟大的祖国克服了艰难险阻，日新月异。
现在我们祖国的科技越来越进步，经济越来越发达，只要我们努力学*，扎实地掌握科学知识，长大以后才能接好上一辈的接力棒，才能让祖国更加强大，更大富饶。
让我们为自己的祖国尽上一份力量吧！
最*老师给了我一本书，书名叫《祖国万岁》。一拿到这本书我便爱不释手，一有空就捧起书津津有味地阅读。读完这本书令我受益匪浅，内心倍感自豪。
这本书是江苏省教育系统关心下一代工作委员会编撰的。书中主要介绍了我们国家从建国到改革开放，再到新时代的发展，一个个真实的事件让我倍感骄傲。例如，“银元之战”“万隆会议”等等。本书还从农业、军事、体育、科技工程多方面叙述了新中国从建国到新时代历经的种种波折。
其中一个小故事令我印象十分深刻。钱学森毕业于国内著名学府，为了更加深入地从事研究工作，在当时**协调下去了美国。可是，当他听说新中国成立的消息后，便再也坐不住了，怀着满腔的爱国热情他毅然放弃了在美国极其优越的待遇，摆脱了美国**的百般阻挠，终于回到了魂牵梦绕的祖国，投入到了报效祖国事业中。
读完这个故事我内心波澜起伏，思绪万千。钱学森的举动充分流露出他那一颗渴望回到祖**亲身边的赤子之心和拳拳的报国之心。如果是你，你会放弃在经济最好的国家极其优越丰厚的待遇，而回去一个当时十分贫穷落后的国家吗？我想很多人可能会回答：“不想。”那我们跟钱学森同志比一比，我们是多么渺小啊！
再看看这本书里出现的人物，有***，有*****，有**总司令，还有杨利伟同志，个个故事都是可歌可泣、感人肺腑的。他们为了新中国的繁荣昌盛，做出了许许多多的奉献。他们是我们祖国的骄傲，是每一个炎黄子孙学*的榜样。
读完这本书我对亲爱的祖国的崇敬之情油然而生，祖国从贫穷落后、饱受欺凌至今天繁荣昌盛、扬眉吐气，屹立在世界的东方是多么的不容易啊。改革开放经济大发展、奥运夺冠、建设“天路”、蛟龙下海、港珠澳大桥大桥建成······让全世界亲眼见证了中国的脱胎换骨。之前欺辱中国的国家如今又怎敢轻举妄动？有人说，中国就像一头沉睡的雄狮，当他醒来时全世界将为之震动。确实，今天的中国已经醒来了。世界还是那个世界，中国已不再是原来的中国！
作为一个中国的小公民，我感到无比骄傲！正如王怀让的文章：黄土高原是我挺起的胸脯，黄河流水是我沸腾的热血，长城是我扬起的手臂，泰山是我站立的脚跟。我骄傲，我是中国人！
建设祖国的重担总有一天会交到我们手中。作为成长在这个充满幸福感的新时代的我们，要为接过接力棒的一天做好充分的准备。天道酬勤，我们要勤奋刻苦，不懈努力，掌握扎实的科学知识，锤炼健康的体魄，培养良好的思想品质，争做建设祖国的栋梁之才。
同学们，让我们深爱我们的祖国，为祖国奔向更美好的前程加油！为将来报效祖国而努力学*吧！
文化是民族的血脉，是人们的精神家园。中华儿女用自己的实际行动在世界文化的舞台上为自己的祖国争光，他们是一张张诠释中国形象的“中国名片”。
读完《祖国万岁》这本书，给我印象最深的是最美女孩何玥了。何玥的学*成绩在班里一直名列前茅，她生活很节俭，从不乱花一分钱。但在汶川大地震时，何玥把自己存下的钱捐了出去。
然而，就是这位优秀的学生，命运却受到了不幸，她患有小脑胶质瘤。何玥的生命只剩下三个月时，何玥做出了让人难以理解的决定——把自己的器官捐出去。
何玥走后，父亲根据他的意愿，将她的两个肾和一个肝捐给了三位患病者。何玥的生命虽然消逝了，她无私奉献的精神必将激励着更多的人。
读完真篇文章，让我陷入了一片沉思……想想我自己，作为小组长的我，老师让组长批作业，我却懒得批组员的作业，直到老师说让交的时候，别的小组都交完了，只有我们组还没有交，那时，正在那批作业。因为我连这小小的奉献都不愿意做，连累我们整个小组受罚。
想到这里，我羞愧极了。因为何玥和我同样都是小孩，他能把自己的器官捐出去，做出了无私的奉献。可我……
从今以后，我也要为班级，为家庭，为祖国，做出自己最大的贡献。
翻开《祖国万岁》读本，读着一行行可喜的文字，放眼大中国迎来了飞速的时代，政治、经济、文化、科技、外交等各方面都取得了辉煌的成就。聚焦我的家乡，沐浴着改革的春风，不也发生着翻天覆地的变化吗？
记得以前去舅舅家总要经过那条凹凸不*的路。虽说是砖块铺成，但是由于铺的时间久远了些，再加上没有好好维修，路面上的砖块都已松动。车轮滚过，伴随着砖块翘翘板似的运动，便是“噼啪、噼啪”的响声。走得多了，我便也找到了窍门，双手用力撑起，屁股不坐个结结实实也就少受不少罪。妈妈也常嘲笑我：这算杂技表演么？哎，这有什么办法呢！一到下雨天可就更糟糕了，那砖块就像一个个隐藏的地雷，车轮滚过，污水便会冷不丁溅上一身，真是令人讨厌至极啊！下水道中的'阵阵臭气，路两边工厂没完没了地“轰隆”声，走着，瞧着，听着，便让人心烦意乱，简直是人间最折磨的“视听盛宴”啊！
熬过了砖块路的折磨，那熏人的味道，便会接踵而至。舅舅家可是养鸡养鸭“专业户”，房前的竹林里成了天然的养鸡场，到了夏天味道熏人不说，还有超级多的蚊子。哎，去舅舅家不少的就是折腾！
再看今夕，不同往日，那条小路一改往日的凹凸不*，取而代之的是*坦宽阔的水泥路。不仅路面变宽了，而且变得非常美观，路两边的绿化带中植满了花花草草，蜂飞蝶舞，一派生机勃勃的景象。一根根典雅的路灯，犹如一个迎宾队伍，气派极了。原来路两边的旧工厂、破瓦房也不见了踪影，一套套花园洋房拔地而起，蓝天白云，白瓦红墙，各种生活设施一应俱全。没有鸡，没有鸭，没有竹林，没有成群结队的蚊子，没有难闻的臭味，入眼便是一座百花争艳，芳香阵阵的“小花园”。
瞧，刚入夜，老老少少聚在小花园的广场上，扭起秧歌，跳起了热情地舞蹈。这生活真是丰富多彩，好不热闹！想想以前那个时候，出来乘凉连打蚊子都来不及，还有什么娱乐活动呀！对比今昔，与往日真是大相径庭啊！
看家乡，观祖国的变化，真是如此之大，新中国正走向繁华富强，迎着一路的春光，未来必将更加灿烂辉煌！
——青春万岁演讲稿(精选5篇)
亲爱的朋友们：
当我的紫葡萄化为深秋的露水，当我的鲜花依偎在别人的情怀，我依然固执地用凝霜的枯藤，在凄凉的大地上写下：相信未来。无论我们遇到什么挫折，只要我们相信未来，那么，希望的曙光总会在前方闪烁。正是这振奋人心的诗歌，激励着我走过了生活的坎坷，使我于艰难的人生旅途中充满无畏的勇气，坚定地走着我脚下的路。
我是一个来自农村的孩子，像众多贫困山区的孩子一样，我的家庭并不富裕，我的父母是普普通通的农民，供我们两姐妹读书已耗尽了他们全部的精力。去年夏天，姐姐考上了大学，这是一件多么令人欣慰的事情啊!但收到大学录取通知书时，我分明看见父母脸上弥漫着忧愁。是啊，每年一万多的学费对这个贫困的家庭来说无疑是天文数字。当时我正初中毕业，面临着升学的选择。
我很想能像姐姐一样进入普高，圆我的大学梦。但我知道，对父母来说那是难以承受的负荷。我想辍学，寻找一份工作减轻家庭的负担，但父母和姐姐坚决反对，父亲说："再怎么困难也不能让你做牺牲。"听着这句话，我流泪了。再三斟酌之下，我选择了中职校，选择了我心仪的专业--国际贸易专业，这个当今世界热门的专业重新燃起了我理想的火焰，我希望我能在这里实现我的梦想。
为了生活，为了求学，为了心中的梦想，那个暑假，我和姐姐决定去城里打工。来到城里，我们开始挨家挨户地推销自己，只想找到一份工作。经过两天的努力，我们终于在一个工厂找到了一份打杂的工作。上班那天，天公不作美，下着倾盆大雨，我和姐姐拖着行李淋得像个落汤鸡。我们走进了那个乱得看不见地面的房间，用我们的双手清理出了我们整洁的宿舍。当我劳累地靠在墙上休息时，看着整洁的宿舍，我欣慰地笑了。这时我才真正体会到那句话：出门在外什么都得靠自己!
接下来的生活是紧张的，每天十二小时的工作使我劳累不堪，我像机器人一样劳作着。劳累使我几欲倒下，但我从没想过退缩。因为我清楚，我需要这笔钱;我明白，美好的未来在这艰辛的劳动里;我坚信;总有一天，我可以凭我的智慧更好地生活!
在难耐的酷热中，在难熬的艰辛里，我的信念一天比一天坚定：一定要通过不懈的努力，用自己的双手创造属于自己的幸福!
耳边又听到花开的声音，轻舞飞扬，我想那是我明媚而多彩的明天。同学们，不要为一时的迷茫而气馁而灰心，我们要以永不言弃的信念去攀登那成功的险峰，去创造一个明媚而多彩的'明天!
谢谢大家!
在这一年一度的毕业典礼上，我想起了一首古诗：家在闽山东复东，其中岁岁有花红，而今再到花红处，花在旧时红处红。它歌颂了花的坚忍，也反衬出”年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的伤时情怀。亲爱的同学们，这复沓回荡、音律优美的诗句，拨动着古往今来多少人的心弦！是啊，时光流逝的确无情，岁月的沧桑将带走我们的青春美貌，生活的艰辛将消蚀我们的少年豪情。用不了多久，在一阵阵落花吹过后，面对满目落英，我们蓦然会有”夜来风雨声，花落知多少”的惊心。当我们不再是红颜美少年时，我们看花，它还在”人面不知何处去，桃花依旧笑春风”——花有多么长的青春哟！
难道我们就不能将人生的'花季一直延续下来？难道我们就不能让自己的青春也”年年岁岁花相似”？能的，一定能的。
不知同学们是否听到过这样一个故事：古希腊哲学家苏格拉底曾要求他的弟子每天做若干个甩手动作，一直支持下去。许多年以后，坚持下来的只有一个人，他就是柏拉图——成就和他的老师一样伟大的哲学家。这件事给我们一个什么启示呢？那就是：一切成功的，都是源于坚持的。
为了年轻永驻，为了青春万岁，我们支持什么呢？坚持我们年轻时的理想和信念，坚持我们对生活的热爱和向往！一位70多岁的老人曾说：”年轻，不是人生旅程的一段时光，也不是红颜、朱唇和轻快的脚步，它是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的一段勃勃生机，是使人生春意盎然的源泉。”只要心灵不老，我们都将永远年轻，我们都将青春万岁！
亲爱的同学们，你们即将踏上人生的新征程，自己将要面对各种各样的新挑战。作为老师，我对你们的将来充满信心。在此，我代表母校的老师给你们布置最后一次作业，那就是：莫让青春付水流。但愿将来我们相逢时，我们每个人身上都荡漾着青春的活力，都有源于青春的成功！
最后祝同学们：一路顺风！
青春万岁
董：不要问我，青
春是什么？
迟：青春是草长莺
飞的江南美景
张：青春是枝头上
一抹跳跃的新绿
赵：青春是牛背上
牧童一曲清脆的笛音
黄：青春是腊梅报
春时的嫣然一笑
董：不要问我，青
春是什么？
迟：青春是冰封千
里的北国风光
张：青春是大漠里
死而不倒倒而不朽的千年胡杨
赵：青春是可爱的
小百灵在树丫上跳啊跳啊跳啊
黄：青春是晶莹的
小雪花追逐狂风飞啊飞啊飞啊
董：青春是一首歌
――慷慨激昂、催人奋进
迟：青春是一条河
――奔腾咆哮、永不停歇
张：青春是东方黎
明喷薄而出的朝阳――美得壮观、美得妖娆 赵：青春是西边黄昏缓缓而落的晚霞――美得成
熟、美得绚烂 合：“桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声” 是青春
“老骥伏枥，志在
千里”是青春
朝气蓬勃、斗志昂
扬、无怨无悔是青春
老当益壮、雄心不
已是青春
董：青春不是年轻
人的专利
迟：青春不是老年
人的曾经
张：青春不是苦涩、张扬、疯狂 赵：青春不是幼稚、无知、狭隘 黄、张：青春是热情后的
冷静
迟、董：青春是成
功后的淡然
董: 青春是一种
对待生活积极乐观的心态 迟：青春是一种不畏艰险自我鞭策的精神 张：拥有青春的人将拥
有生命的支点 赵：拥有青春的人将拥有幸福的资本 黄：年轻的朋友，请记住
迟、张：在青春的
路上难免会摔跤
其间的痛苦悲伤将
接踵而来
黄、董：那么请用
你的激情点燃信心的火把
用你的生命唱响青
春的赞歌
董：年老的朋友，
请记住
迟：只要心中怀揣
希望
青春将为你驻足
黄：积聚生命的力
量 未来充满阳光 董：青春是登上万里长城俯瞰江山壮景 豪情地说――
董、张：年轻真好
迟：青春是再次踏
上探寻人生奥秘的征程 欣慰地说――
迟、赵：我还年轻
黄：青春是立于泰
山之巅胸怀天下 振臂一呼――
黄、张、赵:青春万
岁
赵：青春是站于风
口浪尖笑看风云变幻 仰天高呼――
迟、董、黄：青春
万岁
合：青春万岁，活
出年轻人的沉稳、大气 青春万岁，活出老年人的年轻、康健 青春万岁，万岁青春！
我们的演讲完毕，谢谢大家！
在这一年一度的毕业典礼上，我想起了一首古诗：家在闽山东复东，其中岁岁有花红，而今再到花红处，花在旧时红处红。它歌颂了花的坚忍，也反衬出”年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”的伤时情怀。亲爱的同学们，这复沓回荡、音律优美的诗句，拨动着古往今来多少人的心弦!是啊，时光流逝的确无情，岁月的沧桑将带走我们的青春美貌，生活的艰辛将消蚀我们的少年豪情。用不了多久，在一阵阵落花吹过后，面对满目落英，我们蓦然会有”夜来风雨声，花落知多少”的惊心。当我们不再是红颜美少年时，我们看花，它还在”人面不知何处去，桃花依旧笑春风”——花有多么长的青春哟!
难道我们就不能将人生的花季一直延续下来?难道我们就不能让自己的青春也”年年岁岁花相似”?能的，一定能的。
不知同学们是否听到过这样一个故事：古希腊哲学家苏格拉底曾要求他的弟子每天做若干个甩手动作，一直支持下去。许多年以后，坚持下来的只有一个人，他就是柏拉图——成就和他的老师一样伟大的哲学家。这件事给我们一个什么启示呢?那就是：一切成功的，都是源于坚持的。
为了年轻永驻，为了青春万岁，我们支持什么呢?坚持我们年轻时的理想和信念，坚持我们对生活的热爱和向往!一位70多岁的'老人曾说：”年轻，不是人生旅程的一段时光，也不是红颜、朱唇和轻快的脚步，它是心灵中的一种状态，是头脑中的一个意念，是理性思维中的一段勃勃生机，是使人生春意盎然的源泉。”只要心灵不老，我们都将永远年轻，我们都将青春万岁!
亲爱的同学们，你们即将踏上人生的新征程，自己将要面对各种各样的新挑战。作为老师，我对你们的将来充满信心。在此，我代表母校的老师给你们布置最后一次作业，那就是：莫让青春付水流。但愿将来我们相逢时，我们每个人身上都荡漾着青春的活力，都有源于青春的成功!
最后祝同学们：一路顺风!
亲爱的朋友们：
人最宝贵的东西是生命。"生命对于我们只有一次。一个人的生命应该是这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧--这样，在临死的时候，他能够说："我整个生命和全部，都已献给世界上最壮丽的事业--为全人类**而斗争。" --保尔.柯察金
保尔他说到了，并且做到了，即使在常人看来是不可逾越的困难，保尔以他超人的毅力实践着他生命的誓言--将自己的生命和全部精力，献给**全人类的斗争，一本《钢铁是怎样炼成的》诉说着一切，我们也从他身上看到了学*的榜样。保尔.柯察金，一个时代最可贵、美好的精神品质凝聚于他的身上--为理想而奋斗的精神，钢铁般的意志与顽强奋斗的高贵品质。
也许我们并没有像保尔那样崇高的志向,因为我们只是*凡得不能再*凡的人,我们无须面对战乱,也无须为之献身,,但我们同样拥有理想,我们也同样要经历坎坷,我们应该学*保尔的坚强,勇敢与执着.现在的生活固然安定,但决不能就此放荡自己。
人生需要一盏指路的明灯，这明灯就是"理想"。求索的道路是漫长、艰难、曲折的，但只要有理想的明灯引航。我们就有坚定、正确的方向，排除万难，迎来人生辉煌。假若，这盏明灯因经不起风风雨雨的考验，而失去它原有的万丈光明，那么漫漫长夜，在怪石嶙峋、充满艰难险阻的"登山"旅途中，磕磕绊绊，迷失方向也就在所难免了。
而比起保尔，我们是幸运的。他双目失明，双耳失聪，在那样一个无助的世界里，在一片黑暗和寂静的世界里，站起身，靠着刻苦、努力，成为一个伟大的作家，写出了《钢铁是怎样炼成的》这部警世之作。是他坚强不屈的意志，使他变成世界上第一个一辈子聋而不闻、盲而不见、而却不是哑而无言的人，他的精神筑就了他的伟大。
我们有明亮的眼睛、灵敏的耳朵，这些都是海伦不可求的。我们还有美丽的校园、宽敞明亮的教室、亲切和蔼的老师、快乐友好的同学......这一切都这么美好，我们有何理由不去珍惜它们呢?如果我们都像海伦所写的那样"把活着的每一天都看做生命的最后一天"的话，我们过得每一天都会非常有意义、有朝气，对生活充满热情;假如我们的每一天都那样充实，我们何愁只有三天光明?因为我们的心灵已经代替了眼睛!
意大利的空想社会主义者托马佐.康帕拉为了祖国的**而战斗。他被捕后，在狱中度过了27年，每次严厉拷打使他昏死过去，但每次苏醒过来后，他的第一个信念就是"我能思索，我还活着!"他不屈不挠，以自己的心血铸成了人类思想史上最早的空想社会主义著作之一《太阳城》。著名史学家司马迁虽然因得罪了汉武帝，而被"净身"，但他并没有因此而放弃自己的理想，他忍辱负重，终于写成了被誉为"史家之绝唱，无韵之离骚"的《史记》。
每个人都有自己的理想，每个人心中都渴望着成功。然而前进的道路不可能是一帆风顺的，总会遇到困难和挫折，那么多名人告诉我们应该怎么做。所以从今天开始，不要再虚度年华，不要沉湎昨天，不要观望明天，一切从现在开始，从今天开始。
奋斗，从今天开始!
