初一英语备课组教学计划范文 (菁华5篇)

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初一英语备课组教学计划范文1

  新学期开始,为了搞好七年级英语教学教研工作,适应新的教学要求,培养全年级学生学*英语的热情,激发学生的学*兴趣,提高学生的英语学*成绩,达到*学内容、*学要求、*学进度、统一对学生的学*情况进行检测及学校对备课组工作的各项要求,本学期特拟定如下工作计划:

  一、指导思想

  坚持教育为学生服务的宗旨,着眼于学生的终身发展,切实做到从学生实际出发,挖掘学生的学*潜能,以突出学生的个性及特点,创设有助于学生自主学*的问题情境,努力引导学生通过实践、思考、探索、交流,获得知识,形成技能,发展思维,学会学*,促使学生在教师指导下生动地、主动地、富有个性的学*。关注学生的个体差异,有效的实施有差异的教学使每个学生都得到充分地发展,不断提高课堂教学效率。

  二、教学目标

  一是激发和培养学生学*英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学**惯和形成有效的学*策略,发展自主学*的能力和合作精神。

  二是通过一学期的学*,让学生掌握一定的词汇量,发展听、说、读、写的基本技能,形成一定的综合英语语言运用能力。

  三是帮助学生了解世界和中西方文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们终身学*和发展打下良好的基础。

  四是提高学生学*英语的积极性,强化口语及写作能力。

  五是注意学生整体提高,抓好优秀学生的拓展、延伸学*,帮助学*困难学生掌握基础语言知识及技能,并注重教学技巧,培养学生的学*兴趣,使教学工作有新的起色,力争本学期期末考试成绩优异。

  六是努力提高教学质量。尽量缩小与县*均水*的差距;力争*均分超县*均1分、及格率、优生率超县及格率、优生率1个百分点。

  三、学生学情分析

  七年级七个教学班,343人。只有少部分学生小学时稍微接触过英语,大部分学生对英语学*一无所知,因此教师要把握好教学进度,在学生学*英语入门时,一定要耐心细致,从零开始,步步为营,从而让学生树立起学好英语的信心。

  四、教材与教法分析

  语音是学好英语的基础,打好语音关。在教材内容的安排上,加入了国际音标的教学。教材每个单元都有明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,教学目标明确,教学任务具体,操作性强。教学中应把握以单元话题为主线,以任务型语言教学为主要教学途径,注重“做中学”原则,注意抓好每单元的重点词,中心句及语篇能力的培养,并强调学*策略,围绕单元话题渗透文化背景知识,注意相关知识的延伸。结合中考题型方向,把握好教学的重点,出好单元教学评价测试题。

  五、具体措施

  (一)备课:根据学校要求,规范备课教案,提高备课质量和时效,实行集体备课,共同讨论,集思广益。着重抓好周前备课,每周有中心发言人及备

  课主题,力争周前对一周教学做到“胸有成竹”,为课堂教学的优质化打好基础。

  (二)上课:要求教师上课能根据教案中设计的语言目标,采用任务型教学途径(Task-based teaching approach),注重运用教学策略和个人智慧,引导学生用“做中学”(learning by doing)原则,坚持以学生为本,关注学生的情感态度,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*模式,努力发展学生的综合语言运用能力。

  (三)作业及检测:作业及检测是巩固知识与反馈信息的基本途径,英语作业设计重在对语言的功能及结构,话题与语篇的形成进行书面巩固及学*反馈,条件允许的情况下也可以布置一些听力、口语练*;出好单元测试或单元巩固练*,做到定人、定内容、定时间、讲质量,重听、说、读、写全面的技能巩固、测试和评估,做到科学合理;要求任课教师每人都能紧扣新课标出题,人人能录制高标准的录音带,有针对性地把握好检测质量关。着重抓好期中、期末的整体复*,教师要运用教学策略从宏观及微观上把握好知识的巩固、检测及反馈。

  (四)培优辅差:培优辅差工作依照学校工作安排执行。一是注重优生的确定和培养,重点培优,巩固和提升优生的综合能力。二是努力提高后进生的学*技能,切实加强基础知识的学*。

  总之,本学期七年级英语备课组要按照学校的要求,认真备课,认真上课,认真批改作业,认真培优扶差,在教学上有比较大的进步,出色地完成学校的工作任务。

初一英语备课组教学计划范文2

  为了进一步搞好初一英语教学教研工作,适应新的教学要求,提高全年级学生的英语学*成绩,培养学生的学*学*积极性,激发学生的学*兴趣,达到*学内容、*学要求、*学进度、统一对学生的学*情况进行检测、*辅资料及学校对备课组工作的各项要求,这学期,我们初一英语组全体老师将团结一致,以备课组为单位制定以下计划:

  指导思想:

  强调从学生的学*兴趣、生活经验和认识水*出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学*的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程。

  工作目标:

  争取期末考试达到全区公办校第一。

  工作中心:

  夯实基础,调动学生学*英语的积极性,整体推进。

  工作内容:

  1、统一制定教学计划,*学内容和进度。

  2、统一布置家庭作业,作业要难易适中。

  3、按时参加小组集体备课,一起分析教材。讨论教学难点和重点。集体制作多媒体,资源共享。

  4、根据中考要求,训练学生翻译句子的能力,多总结好的英语句型。

  5、认真完成每一堂课,落实每两周一篇英语作文。认真讲评作文,提高学生的写作能力。

  6、充分发挥学生学*能动性,提高课堂效率。

  7、加强课后辅导,利用课间、课后休息时间个别辅导,当天内容当天“消化”。

  8、按照教务处要求,出好每一次月考试卷,全体老师轮流出题。

  9、在教学过程中,注意训练学生的听力、口语及写作,为今后考试打好基础。

  我们将本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则圆满完成教学任务。

初一英语备课组教学计划范文3

  一、现状分析

  我们初一年级英语备课组老师通过一学期的努力工作,去年期末考试在八校中位列第五。这个成绩确实体现了我们本年级英语实际情况。两位新教师在非常困难的情况下接手的班级,教学次序井然,应该说令人相当满意。接下来的工作重点为如何提高教学的质量。

  二、工作目标

  总目标:缩短差距整体推进

  具体目标:

  1、缩小班与班的差距,将班级分差控制在10分以内;

  2、在初一阶段的日常教学中注重基础知识训练,强化听说练*,将及格率、优秀率提升;

  3、创造教师启动,师生互动,学生主动的共同发展课堂,全面提高学生的听、说、读、写能力。

  三、工作重点

  1、继续培养良好的学**惯。初一学生有很大的可塑性,即使以前没有较好的学**惯的学生,现在也完全可能改变,在学生学*的过程中,既要抓布置,更要抓检查,对于一些不良的*惯要早发现,早处理,不让其发展。学*上抓中间,促两头,防止后进生队伍的扩大。

  2、继续坚持集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,改进教法,提高课堂效率。

  初一英语组教师将珍惜每周备课时间,共同研究教法,经常性进行组内互听互评,不断提升自身业务水*。针对新教材的特点,备课组全体成员要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性。在*时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学*主动性。

  3、注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。

  在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的情况,要注意及时把知识传授和评价结合起来,进行教师检测与学生的自检,并及时讲评。

  4、针对初一学生英语学*“两极分化”现象,我们将采取如下措施:

  1)结合各班实际,仔细研究教材,制定切实可行的教学方法。

  特别注意面向全体,随时调整教学密度、深度、广度,提出的问题要注意深浅结合、因人而异。

初一英语备课组教学计划范文4

  【指导思想】

  根据学校课程的要求,确立以学生发展为本的理念,对照新课程标准,我们应全面推进我校以“教学案”为特色的教学核心,在继续减轻学生课业负担,创造适合学生发展宽松氛围的同时,努力培养并且提高学生的听、说、读、写的能力,以提高课堂教学效益为突破口,深入学*贯彻英语学科课程标准,提高学科素质,全面推进七年级英语教学改革。

  【工作目标】

  积极全面开展教学、教育和科研工作,通过整个备课组的努力,力求“让学生个个充分发展,让家长人人满意”。

  【工作重点】

  1、深化英语课堂教学改革,打造快乐、高效的英语课堂。

  2、深入研讨新教材,探究新教法。

  3、充分利用好“教学案”,做好分层教学,共同提高。

  4、积极参与学校教科室组织的“同课异构”活动和教育教学论文的撰写。

  【具体措施】

  一、集体备课

  发挥资源共享的力量,有想法大家讨论,有问题大家研究,对教材要全面分析了解,并把“教学案”作为本学期教学的一个重点抓手。注重彼此交流,充分发挥备课组的集体智慧和力量,我们准备在新授单元的备课组活动上,首 先有一位老师设计好初稿,提出本单元的目标、重点、难点,然后集体讨论单词的补充和延伸,课文的疑难,设计好“教学案”和“周周清”,“月月清”测试内容。在下次的备课组活动上,再讨论初稿所出现的不足及整改,每个人必须说出三点意见或建议。再进行个性化处理,最后再定稿,尽量使大家少走弯路,提高教学效率。

  二、相互学*

  积极组织组内教师的上课,听课和评课活动,每位老师必须在本学期上一次“同课异构”课,并听大组内其他老师开设的“同课异构”课,以促进组内成员教学水*的共同进步。我们组内共五名教师,两名老教师,三名青年教师,老教师要带好新教师,新教师也要多听课和开课。要不断加强理论学*,并努力提高自身的业务水*和教学水*,积极参加各种教学竞赛及优质课的评比,争取教学和自身都有所提高。老教师也应学*新教师的长处,相互间取长补短,共同提高。

  三、提优补差

  围绕提高*均分,合格率,优秀率和发展率,降低差生率的目标,制定切实可行的培优和补差计划,严格按计划实施。争取做到“顾两头,抓中间”面向大多数,扩大优生比例,缩小差生范围。

  四、分层教学

  积极实施分层次教学,提倡布置活动性,实践性,自主性和分层次的课外作业,走“轻负担,高质量”的教学之路。“教学案”要面向大多数学生,同时可适当布置“吃不饱”的学生一些延伸练*操练。

  五、撰写论文

  本组老师要积极参加学校教科室组织的“同课异构”活动,*时除了写教学案外,还得不断总结,写教学反思和教育教学叙事,完善个人自己的博客内容,积极参加论文的评选活动,在教学中总结,在理论中升华。

  总之,我们七年级英语备课组将上下一心,齐心协力,认真领会、落实教研室和学校精神,积极主动地开展创造性工作 ,为七年级英语教学打下坚实的`基础。希望通过以上的一些方法和措施,以及组内五位教师的共同努力,本备课组能在这学期中能取得较大的进步。

  【具体工作安排】

  第一周 研究制定教学计划,集体备课,提前出好两周的教学案。

  第二周 集体备课,讨论如何分层。

  第三周 理论学*,集体备课。

  第四周 集体备课,不断完善教学案的组成和运用。

  第五周 “月月清”

  第六周 出好试卷,考后认真评讲。

  第七周 集体备课,学案要少而精。

  第八周 做好听评课工作

  第九周 “同课异构”(卢、陈),评讲试卷。

  第十周 集体讨论期中复*课备课事宜

  第十一周 期中考试

  第十二周 五一节放假

  第十三周 “同课异构”(冬、杨)

  第十四周 “月月清”

  第十五周 集体备课,教学案必须面向大多数。

  第十六周 集体备课

  第十七周 “月月清”

  第十八周 制定期末复*计划并落实,分工出专题复*题。

  第十九周 期末考试

初一英语备课组教学计划范文5

  一、指导思想

  新课程的顺利实施是开创我校素质教育新局面的重要契机,全校各年级要树立以课改为工作中心统揽一切的意识,为了构建我校特色的英语基础教育,使基础英语教育能适应我国经济建设和社会发展的需要,英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科,其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的需要,对照新标准要求,我们应以全面推进素质教育为核心,改革的重点在于转变教师陈旧的教学观念和改进教与学的方法,在继续减轻学生课业负担,创造适合学生发展宽松氛围的同时,努力培养并且提高学生的听、说、读的能力,走出适合我校英语特色的新路。

  二、工作要点

  1.加强教学常规的管理检查。

  (1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

  (2)强调备课中撰写好教后感,认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。

  (3)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

  2.抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能。

  (1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。

  a.备课组按“四定”开展活动(即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人),及时做好签到和活动记录(活动记录要详细)。

  b.备课组要加强学*,及时了解教改信息,使教师们评价课堂教学的观念不断更新,为教学研究提供科学依据。

  c.备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学*、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。

  d.鼓励教师在“教学有法,教无定法”的原则下,积极改进教学方法和形式,充分利用现代教学技术,采用启发式、讨论式和探究性学*等生动活泼的方式进行教学。

  e.突出学生的主体地位,把学*的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学,重视知识和生活实际的联系,注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

  f.积极实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究,促进教学质量的限时提高。

  (2)搞好集体备课的过程管理,提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要指定好课文,组织备课组的教师认真分析教材,然后分头备课,将教案印发给其他教师交流,其他教师也应积极思考,认真修改,直至将它转化为自己的认识。

  (3)教学过程中要把好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

  (4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

  具体工作安排

  第一周 研究制定计划,集体备课

  第三周 理论学*,集体备课

  第五周 开展实践课,评课

  第七周 开展实践课,评课

  第九周 集体备课,说课

  第十一周 制定期中复*计划

  第十三周 开展实践课,评课

  第十五周 研究教材,集体备课

  第十七周 开展实践课,评课

  第十九周 研究教材,集体备课

  第二十周 制定期末复*计


初一英语备课组教学计划范文 (菁华5篇)扩展阅读


初一英语备课组教学计划范文 (菁华5篇)(扩展1)

——初一英语备课组教学计划 (菁华3篇)

初一英语备课组教学计划1

  一、学生基本情况分析

  七年级一班共有学生xx人,大部分学生的英语基础不是很好,不过这些学生还比较活跃,能够拥有对英语超强的兴趣,作为科任教师,我希望与学生们一起带着希望和梦想,共同学好英语,做一个各方面优秀的人。

  二、本学期教育教学内容及教材分析

  新目标(新版)七年级英语(上册)有3个预备篇单元和9个正式篇单元,一共是12个单元。本次教材是改版后的第三届,现在教材知识体系比较集中,每个单元每节知识点都安排一定的基础练*,这样对巩固学生知识有着很大的帮助。

  三、本学期的教学重、难点可以分为两大块来看

  (一)语法知识点

  1、一般疑问句及回答;

  2、指示代词、人称代词、物主代词

  3、名词复数的变化;

  4、方位介词;

  5、特殊疑问句的构成、回答和对划线部分提问

  6、实义动词的第三人称单数及变化;

  7、名词所有格;

  8、一般现在时

  9、时间表达法。

  (二)交际用语(略)

  四、本学期将采用的教育教学方法

  英语的教育教学方法很多,各有优、缺点,我们可以针对不同的情况采用不同的教学方法来加以弥补。针对我教的班级,本学期本人打算用下列方法对他们进行教育教学:

  1、用英语教英语(Teach Englishin English);

  英语毕竟是一门语言,训练的是学生的听、说、读、写、译的综合能力,在教学的过程中需要对学生的听、说、读、写、译的能力进行很多的训练,这就要求我们用英语来教英语,在课堂上对学生进行各种能力的训练。

  2、用英语想英语(Think Englishin English);

  用英语想,也就是用英语思考。学英语而不用英语思考,一定学不好。用英语思考就是在用英语进行表达和理解时,没有本族语思考的介入,或者说本族语思考的介入被压缩到了极不明显的程度。这是真正流利、熟练的境界和标志。

  3、背诵和多种练*结合

  实事求是的说,大量背诵课文与大量多种练*的结合,乃是对于一切各不相同条件下的英语教学的普遍有效的方法。

  4、针对不同的教学内容采用不同的教学方法;

  英语的内容较多,包括语音、词汇、语法、交际等等内容,如果对每一项内容都采用同样的方法来进行教育教学,那么即使是再好的学生也不可能学好,再好的教师也不可能教好。因而,针对不同的内容采用不同的教学方法是不可违背的。

  五、本学期提高教育教学质量的方法

  1、体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用。充分发挥学生的主动性和积极性,激发学生的学*兴趣,帮助学生摸索适合自己的学*方法,了解和掌握记忆规律,养成良好的学**惯,培养学生自主学*的能力。

  2、突出语言的实践性,注重培养学生综合运用英语的能力。

  3、尽量使用英语,适当使用母语。

  4、备好学生、课本、课标,确立教案。

  5、根据教学内容,进行教学创新,尝试不同的教学方式,激发学生的学*欲望。

  6、语言点讲解要做到精讲多练,举一反三,使学生理解准确、深刻、透彻。

  7、扩大学生的课外阅读量,增强语感,循序渐进,逐渐提高阅读理解能力。

  8、加强书面表达训练,每一单元结合内容布置相应的书面表达练*,择优选读,讲解技巧,使学生逐渐找到英语写作的窍门。

  9、实行分层次教学。制定出培优扶差的目标生,分层次辅导,分层次练*,分层次要求,使不同程度的学生都能有所提高。

  10、合理利用课外资料,重点题要重点练*、重点讲解,做到主次分明,讲求实效。

  六、课程安排及教学进度

  第一周-第三周:开学初教学准备工作预备篇

  第四周-第五周:Unit1-Unit2

  第六周:国庆节假期

  第七周:Unit2-Unit3

  第八周—第九周:Unit3-Unit4

  第十周:Unit1-Unit5 期中复*阶段

  第十一周-第十二周:Unit5-Unit6

  第十三周—第十四周:Unit6-Unit7

  每十五周—第十六周:Unit7-Unit8

  第十七周—第十八周:Unit9

  第十八周—第十九周:Unit4-Unit9 复*迎接期末考试

初一英语备课组教学计划2

  一、学生基本情况分析。

  初一新生思维敏捷,活泼好动,勤学好问。有些同学越学越有兴趣,积极性很高,但亦有个别英语基础薄弱的同学把这门课当成负担,本期要采取有效的教学措施,加强优差生的辅导,全面提高教学质量。

  二、目的要求。

  1、根据学生的特点以及英语学*的规律,采用有效的教学手段和教学方法。创设生动活泼的语境,让学生运用所学语言开展活动。

  2、本学期要着重注意培养学生良好的学**惯(包括预、复**惯,书写、朗读*惯,及语言行为*惯),以保证课堂大容量、高密度、快节奏训练的展开。还要注重培养学生的自学能力,在以前的基础上,指导及鼓励他们多使用工具书。

  3、从学生实际出发,充分发挥学生的主体作用,进一步加强对学生的学法指导。

  4、充分利用直观教具和现代化的教学手段,注重现代技术与学科之间的整合,多设计教学情景,以练为主的原则,抓好基础训练,注重培养学生直接用英语表达思想的能力,扩大课堂容量,提高课堂效率。

  5、认真钻研教材,掌握每单元的教学目的和要求,正确地把握教材的重点和难点,根据的学生年龄特点及班级的实际情况,精心设计教学程序,选择适当的教学方法,写出各单元中的每课教案。

  三、具体措施

  总原则:提高课堂利用率,有效利用课堂时间。尽可能地挖掘优等生的潜力,促使其提高。对于成绩较弱者,针对性地进行帮补,并通过优等生的帮助促其进步。

  1、在课堂上体现知识的梯度,扩大照顾面。

  2、引导学生找出适合自己的学*方法,把握好学*的各个环节,让他们能养成自觉学*英语的*惯。

  3、实施“一帮一”活动,让成绩好的同学带动差生,同时亦监督差生每天的作业完成情况和背诵情况。

  4、建立英语学*小组,并以小组为单位开展“每日一读”的活动。同时,整合家长的力量,让家长在周末期间监督学生听磁带、读课文。

  5、每天利用固定时间进行阅读训练,使学生能尽快掌握阅读技巧,培养阅读兴趣,从整体上提高学生掌握语言知识的能力。

初一英语备课组教学计划3

  本学期的教学重点是围绕教学大纲,努力调动学生的学*积极性,引导他们热爱学*,表现为他们自觉学*的行为,认真完成教学工作。现将本学期担任的初一英语课教学工作计划如下:

  一、指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。

  总之,让学生在使用英语中学*英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、学生基本情况分析:

  本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力,年段学生的基础知识得到了加强,学*态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

  另外,学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学*英语的`目的,没有真正认识到学*英语的目的在于交流;有些同学在学*中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学**惯,不能做好课前预*课后复*,学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  三、奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水*,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  四、具体措施:

  1、抓好英语的常规教学,加强基础知识训练:

  ①归纳学过的`词组,方便学生记忆;

  ②用词组造句和中译英训练;

  ③组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学*氛围,同时加强笔头的练*,使学生能熟能生巧;

  ④把课文分段,按学*组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。

  2、抓好语法学*:

  ①掌握形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成,规则和不规则变化。

  ②学*一般过去时态,重点突破不规则动词。

  ③学*过去进行时与现在进行时的区别。

  ④学*联系词的用法。

  3、培养学生综合运用知识的能力:每个单元围绕着知识点反复训练,层层渗透。每个单元结束都进行测验,找出存在问题,及时补漏补缺。

  4、抓好阅读能力培养:每周规定学生阅读三篇短文,带着问题阅读,阅读之后要回答问题。

  5、培养学生写作能力:逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事,逐步培养他们看图写话的能力。

  6、努力做好后进生转化工作,促进全体学生共同进步。多关心后进生的思想和学*,*时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助。

  7、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  8、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

  9、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴*学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学*和使用英语,完成学*任务。

  10、加强对学生学*策略的指导,为他们终身学*奠定基础。


初一英语备课组教学计划范文 (菁华5篇)(扩展2)

——初一英语备课组教学计划 (菁华3篇)

初一英语备课组教学计划1

  一、学生情况分析及对策

  经过一学期的学*,从上期期末成绩来看,两个班的英语成绩很不理想。七年级1班、2班60分以上分别都是3人;在两个班里优生只有一个。两极分化还是比较明显。一些学生学*目的明确,态度端正,掌握了英语学*的一些基本方法,能够积极主动认真地学*,学*成绩较好。但还有大部分学生没有明确的学*目的,缺少学*的热情和主动性,自觉性较差,相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣,学生觉得英语学*是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。针对种种问题,在本期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学*英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听音、写作等英语学*技艺,培养良好的学**惯和自主探索,合作探究能力。充分调动学生的学*积极性和主动性。教学上采取任务型教学,运用灵活多变的方法,实现学生语言运用能力的迁移和拓展。还要注意培养良好的师生关系,尊重理解学生,与学生一起分享学*中的苦与乐。使每一位学生都能在学*中取得很大成绩,有所进步。

  二、教材分析

  《Goforit》七年级下册共12个单元,再加上两个复*单元。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内容,B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用“语言的输入——学生的消化吸收——学生的语言输出”为主线编排的。通过确定LanguageGoal采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言*得者的学*效率,有利于*得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

  三、教学目的

  培养学生对英语的学*兴趣,形成有效的学*策略,有效提高学*效率,发展双基能力,培养听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力,达到语言运用能力的迁移和拓展。

  四、教学措施和方法

  措施:

  1、培养学*兴趣,引导学生掌握正确的学*方法和策略,提高学*效率;

  2、发挥学生主体和教师主导作用:

  3、用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

  4、引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

  5、鼓励学生自主探索,合用探究,共同提高。

  6、加强听力训练。

  方法:任务型教学:教师提出指令,学生规范操作。听说,读写跟上。综合训练,扎实双基。

  五、教改打算

  用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

  六、课外活动

  开展英语书写比赛,单词记忆比赛,进行英语课外阅读活动。

  七、教学计划安排。

  本学期每周4课时,预计在第十七周结束教学进度。安排如下:

  三月份:Unit1—Unit4

  四月份:Unit5—Unit7,包括复*单元,迎接期中考试

  五月份:Unit8—Unit10

  六月份:Unit11—Unit12,包括复*单元,期末总复*

  七月份:迎接期末考试

  八、自我提高计划

  新课程的改革给新世纪的教师提出了更高的要求,说到底就是人的改革,作为一名年轻的中学教育工作者,要适应改革、发展的需要,唯有不断发展自己才能胜任中学教育。

  1、新世纪教师应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力,向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件使用,无疑能够起到事半功倍的效果。我会认真学*微机课件制作,练*能根据授课内容快速作出高质量的课件,为课堂教学服务。

  2、按照新课标和新教材的理念,积极进行课堂教学模式的改革、探索,优化课堂教学过程,探索适应新教材要求的教学方法,处理好课程改革和执行教学常规的关系,提高教学质量。重视对学生能力的培养,不断提高学生的综合素质。注重学科教学中渗透的思想教育,做到既教学又育人。使班级中每个孩子沐浴在课改的阳光雨露中,自信且成功地成长。

  3、对每节课进行认真反思,写下教学后记,不断总结教训,积累经验,写出高质量的教学论文,争取多发表文章。勤于实践,不断自我反思。

  4、*时教学在备课上下工夫,研究自己的教学模式,对自己的研究课题进行研究总结,搜集材料,写出论文。

  5、积极参加文科组的各项活动。

  6、虚心向有经验、有特长的教师学*,吸取新思想、新做法。

  7、经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学水*。

  我将循序渐进,塌实勤奋,不断提高自身素质,担当起新世纪里教师新的角色——渊博的知识和健康的品质,做学生的导师和促进者,将自己锤炼成一名优秀的教育工作者。

初一英语备课组教学计划2

  本学期的教学重点是围绕教学大纲,努力调动学生的学*积极性,引导他们热爱学*,表现为他们自觉学*的行为,认真完成教学工作。现将本学期担任的初一英语课教学工作计划如下:

  一、指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;

  2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础;

  3、突出学生主体,尊重个体差异;

  4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。

  总之,让学生在使用英语中学*英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、学生基本情况分析:

  本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱,由于在小学英语课并未受到足够的重视,他们在写的技能方面基本上没有得到过训练,连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力,年段学生的基础知识得到了加强,学*态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。

  另外,学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学*英语的`目的,没有真正认识到学*英语的目的在于交流;有些同学在学*中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学**惯,不能做好课前预*课后复*,学*没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律,不注意知识的巩固和积累。

  三、奋斗目标:

  钻研新课标,提高教学水*,真正做到教学相长,努力达到学校规定的教学指标。

  四、具体措施:

  1、抓好英语的常规教学,加强基础知识训练:

  ①归纳学过的`词组,方便学生记忆;

  ②用词组造句和中译英训练;

  ③组织学生结对子,一有空就你问我答,营造学*氛围,同时加强笔头的练*,使学生能熟能生巧;

  ④把课文分段,按学*组为单位,进行朗读比赛,对学过的课文尽量做到人人会背,有些课文还要求学生会默写。

  2、抓好语法学*:

  ①掌握形容词、副词的比较级和级的构成和用法。区分单音节词和多音节词的构成,规则和不规则变化。

  ②学*一般过去时态,重点突破不规则动词。

  ③学*过去进行时与现在进行时的区别。

  ④学*联系词的用法。

  3、培养学生综合运用知识的能力:每个单元围绕着知识点反复训练,层层渗透。每个单元结束都进行测验,找出存在问题,及时补漏补缺。

  4、抓好阅读能力培养:每周规定学生阅读三篇短文,带着问题阅读,阅读之后要回答问题。

  5、培养学生写作能力:逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事,逐步培养他们看图写话的能力。

  6、努力做好后进生转化工作,促进全体学生共同进步。多关心后进生的思想和学*,*时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助。

  7、关注学生的情感,营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

  8、实施"任务型"的教学途径,培养学生综合语言运用能力。

  9、在教学中根据目标并结合教学内容,创造性地设计贴*学生实际的教学活动,吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式,学*和使用英语,完成学*任务。

  10、加强对学生学*策略的指导,为他们终身学*奠定基础。

初一英语备课组教学计划3

  一、备课组成员:

  xxx

  二、指导思想:

  以新课程实验改革的重要思想为指导,深入贯彻教学理念。认真总结教学经验,努力把学生的英语基本功打扎实,现阶段最重要的是激发学生学*英语的兴趣和积极性,帮助他们增强信心,克服困难。除了从思想上给予引导之外;在教学上,有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。

  三、工作重点:

  全面落实素质教育的各项要求,学理念、求发展,积极探索课改精神,更新教育观念,以质量为中心,全面稳步地提高七年级英语教育教学质量。

  四、具体工作:

  (一)加强教育理论学*,提高教师理论素养

  1、通过学*《课程标准》领悟《新课标》中的教学理念,建立全新的教学观念,灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求。关注学生情感,提高学生自主学*能力,为学生构建发展的*台。努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,以提高课堂教学效率。

  2、全组英语老师要加强理论学*,不断反思、探索、提高自身素质。

  五、教学具体措施

  1、认真备好课,上好课,通过做游戏、唱英文歌,单词比赛等多种形式,多利电化教学,激发学生学*英语的兴趣和积极性。

  2、教学上和生活中注意困村施教,做到“一视同人”关心差生,对其循循善诱,耐心教育。

  3、*时多与学生进行思想交流,了解其思想动向,关心学生学*和生活中情况,有困难时助其克服困难。

  4、多与差生沟通,助其克服自卑,增强信心,利用课余时间及晚温辅导其学*。

  5、开展“四人”学*小组,互相帮助,取长补短,共同前进。

  (二)狠抓教学常规落实,深化教育教学改革

  1、进一步抓好“教学常规”的学*和实施工作,使教研、备课活动制度化。

  2、加深、加强集体备课。每周至少活动一次,每次有中心发言人,定活动主题,不走形式,不敷衍了事,切实解决教学中的一些实际问题。

  3、加强组内成员业务学*,适应现代教学。

  9--10月份:

  1、第一次备课组会议,认真制订授课计划。

  2、第二次备课组会议,动员本备课组成员积极参与信息技术与英语学科整合学竞赛、多媒体课件制作竞赛、中小学教育信息论文竞赛。

  3、七年级书写竞赛。

  11月份:

  1、第三次备课组会议,认真备战课堂教学达标活动研讨课,安排好备课组内互相听课人员,继续做好互相听课,互相评课工作,取长补短,努力提高自己的教学业务水*。

  2、期中考试及试卷分析工作、单词竞赛。

  3、第一次常规教学检查、第四次备课组会议

  5、浏阳市第十二届课堂教学大比武

  6、省合格学校验收

  12月份—20xx年1月份:

  1、第五次备课组会议,第二次常规教学检查

  2、第六次备课组会议,教育科研成果评选、业务学*

  3、七年级第二次单词竞赛、备课组活动学期总结、资料整理归档

  4、期终考试。


初一英语备课组教学计划范文 (菁华5篇)(扩展3)

——初一英语备课组工作计划 (菁华5篇)

初一英语备课组工作计划1

  一、更新教学观念,瞄准角色定位。

  教师要学*新的教学理论,接受教学新理念,摸索探究新的教学模式和教学方法,提高自身的素质,创造个性化教学,用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢,尽快调整好心态。

  二、注重彼此交流,发挥集体智慧。

  充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量,我们准备在新授单元的备课组活动上,首先有一位老师主讲,提出本单元的目标、重点、难点,然后集体讨论单词的补充和延伸,课文的疑难,设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上,再讨论前单元所出现的不足及整改,也叫第二次集体备课。

  三、研究教法、学法,提高教学效益。

  1、针对英语词汇量特别大的特点,我们将采取“分化教学,整合竞赛。

  ”的方法,先把一单元的单词分几次教学,教完后进行各种形式的单词竞赛,如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等,并及时奖励,激发和鼓励学生学*单词的积极性,从而达到“教的有效,学的轻松,考的满意”的效果。

  2、针对对话、课文,我们采用情景教学法和任务式教学法。

  创设情景是提高学生学*英语兴趣的的途径,教师要善于调动学生的积极性,培养主动参与的意识,提供合作学*的机会。具体我们将采用课前的自由会话,新授中的表演与讨论,巩固中的活动与任务,复*中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

  3、针对语法教学,我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段,采用不同的教学模式:

  (1)观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。

  (2)集中呈现——对比分析——专项梳理——巩固运用的综合复*教学模式。

  在采用以上两种传统方式的同时,还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

  4、重视听力的培养。

  教师在课堂上尽量运用英语,一不要图省事,二不要怕学生听不懂。只要坚持,就能起到作用。*时坚持使用录音机,听读原声带。经常选择优秀的视听材料。

  以上是我们学校初一英语备课组工作计划,其中还有许多不成熟的地方,或在操作过程中遇到问题,希望通过学校与学校之间互相交流,互相学*,共同提高。

  四、抓好培优辅差工作。

  为避免一部分差生产生厌学情绪,让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远,在业余时间多给他们一些辅导,给他们多说一些鼓励性的话。

  为提高优生的水*,以免他们有吃不饱的现象,适当给予一些辅导。

  总之,我们初一英语备课组将一如既往地上下一心,齐心协力,认真领会、落实教办精神,积极主动地开展创造性工作。

初一英语备课组工作计划2

  一、更新教学观念,瞄准角色定位。

  教师要学*新的教学理论,接受教学新理念,摸索探究新的教学模式和教学方法,提高自身的素质,创造个性化教学,用自己创造性的劳动来赢得学生的信任与喜欢,尽快调整好心态。

  二、注重彼此交流,发挥集体智慧。

  充分发挥教研组和备课组的集体智慧和力量,我们准备在新授单元的备课组活动上,首先有一位老师主讲,提出本单元的目标、重点、难点,然后集体讨论单词的补充和延伸,课文的疑难,设计好课课练和周周清。在下次的备课组活动上,再讨论前单元所出现的不足及整改,也叫第二次集体备课。

  三、研究教法、学法,提高教学效益。

  1.针对英语词汇量特别大的特点,我们将采取“分化教学,整合竞赛。

  ”的方法,先把一单元的单词分几次教学,教完后进行各种形式的单词竞赛,如单词接龙、缺字母完成单词、改字母重组单词等,并及时奖励,激发和鼓励学生学*单词的积极性,从而达到“教的有效,学的轻松,考的满意”的效果。

  2.针对对话、课文,我们采用情景教学法和任务式教学法。

  创设情景是提高学生学*英语兴趣的的途径,教师要善于调动学生的积极性,培养主动参与的意识,提供合作学*的机会。具体我们将采用课前的自由会话,新授中的表演与讨论,巩固中的活动与任务,复*中的拓展作业和贯穿课堂内外的激励评价。

  3.针对语法教学,我们将根据不同的教学任务、不同的教学目标、不同的教学时段,采用不同的教学模式:

  (1)观察——发现——讨论——归纳——巩固——运用的单元教学模式。

  (2)集中呈现--对比分析--专项梳理--巩固运用的综合复*教学模式。

  在采用以上两种传统方式的同时,还运用任务式语法教学和探究式语法教学。

  4.重视听力的培养。

  教师在课堂上尽量运用英语,一不要图省事,二不要怕学生听不懂。只要坚持,就能起到作用。*时坚持使用录音机,听读原声带。经常选择优秀的视听材料。

  以上是我们学校初一英语备课组工作计划,其中还有许多不成熟的地方,或在操作过程中遇到问题,希望通过学校与学校之间互相交流,互相学*,共同提高。

  四、抓好培优辅差工作。

  为避免一部分差生产生厌学情绪,让他们能够跟上脚步,不至于掉队太远,在业余时间多给他们一些辅导,给他们多说一些鼓励性的话。

  为提高优生的水*,以免他们有吃不饱的现象,适当给予一些辅导。

  总之,我们初一英语备课组将一如既往地上下一心,齐心协力,认真领会、落实教办精神,积极主动地开展创造性工作。

初一英语备课组工作计划3

  指导思想:

  以课改精神为工作指导,抓好备课组工作,积极贯彻教导处工作计划,切实减轻学生的课业负担,不断优化教学过程,提高教学质量,培养富有创新精神和创新能力的高素质人才。

  三年整体目标:

  1、培养学生学*语言的能力,全面提高学生听、说、读、写方面的综合语言运用能力,以符合素质教育的要求。

  2、对学生审题、答题的应试能力做有计划的训练和指导,以应对应试教育之需。

  3、通过有计划的教学,争取实现本届学生英语水*在七中历史上“英弱”的突破。全组一定积极努力,争取实现“一年出低谷,两年上台阶,三年创辉煌”的目标。

  具体目标:

  初一:继续培养学生学*英语的兴趣,注重语音教学,把好书写关,强调朗读背诵的重要性,继续阅读*惯的培养,做好的积累,为初二打好基础。

  初二:学生已掌握了良好的学*方法,兴趣盎然地进入到学*英语的状态中,教师帮学生做好知识系统化、知识点的串化的工作,督促并有措施地使知识牢固,做好量的积累。较之初一要加大强化阅读,语法、听力、书面表达也要跟上步伐。

  初三:巩固夯实,能力拔高,实现质的飞跃。

  下面将初一年级下一阶段的具体措施做简单呈现。

  1、备课组有8位老师,根据教学工作需要,继续把组员分成4组,实现伙伴互助,以老带小,以旧带新,加大团队力量,完成高质量授课。

  2、每个组完成正常授课以外,要为某一个专项(听、说、读、写)负责,并做出具体的策划和长远的实施经组内讨论后统一执行。

  3、坚决贯彻六步教学法,坚持使用并优化导学提纲,继续坚持大小备课,落实超周备课,实现资源共享。本学期在原有导学提纲的基础上,我们全组通力合作,由我和薛老师带头,对其进行了补充和剔除,新的导学提纲对教师提出更高的要求,而且真正让老师们意识到导学提纲不是负担,是为课堂服务的,品尝集体备课的乐趣。

  其次,带领全组教师尽量多听课,多研讨。

  4、借学校要求开展特色学科,初步设想开展英语角及演讲比赛,阅读马拉松活动,营氛围,激发学生学英语兴趣,掀起学*英语的热潮。

  5、听力:上好听力课,注重听与说的结合,处理好输入与输出的关系,由吕老师和我负责其他老师使用好语音教室。

  6、朗读背诵:由我和张金玉老师带头重视语音教学,开展语音讲座,每日检查学生朗读背诵情况,模式:老师—小组长—组员,并有意识地培养学生复述课文的能力。

  7、继续上学期的常规阅读,坚持每周一次阅读摘要检查,培养优秀生。

  8、坚持课前一分钟、听写、小卷使用、周测,扎实知识、循序渐进,减小差距,缩小两极分化。

初一英语备课组工作计划4

  本学期我们七年级英语备课组根据学校对本学期的工作要求,计划具体做好以下方面工作:

  1.认真准备上好教研课,做到教研课覆盖组内所有老师,力争覆盖所有课型。一定做到不备课不上课、无教案不上课。本学期,课堂教学要严格按照学校要求的教学模式进行,每节课必须做到能完成检测,同时组内每个人把教研课要当成示范课来上,要不断探索将教学案流程和实际英语课堂以及英语课件相结合的更好的办法。通过组员学*不同老师的课,感受不同的教学风格以及不同课型的教学方式,从而博采众长。

  2.认真进行集体备课。严格按照听课——评课——主备人发言——众人讨论修改——众人讨论下次主备课内容和知识点以便下个主备人备课这样的流程进行集体备课讨论。力求做到尽可能准确地把握重点难点,组内老师要讨论争鸣、畅所欲言,最大程度完善教学。

  3.主备人认真备好初稿,尤其是知识点的设计和课堂检测和作业布置的题目设置。我们将知识点相对集中并清楚地用线标注,以便学生查找和以后背诵复*,在知识点设计上,每次都将知识点进行归纳,非常清晰,这样易于学生自学。本学期我们将继续这种方法,另外在此基础上,设置一些不同层次的知识点,以满足不同学*水*的学生需求。在*题设置方面,我们将努力做到更精、更优。一方面,广泛占有资源,购买丰富的讲解书籍和各层次*题集,在备课时广泛挑选,务求题目紧扣重点,紧扣课堂教学内容;另外在题目设置上要考虑常见的考点设置和考试题型,尽可能做到与中考接轨。

  4.做好阶段复*工作。每周主备人出好导学案和课时作业,做到紧扣本周重点,再次操练。每单元出好重点短语整理工作,通过学生复*、读背、默写,再次夯实基础。

  5.认真做好培优补差工作。我们培优的主要思路是:课堂上拓展学生知识面,扩大阅读量;加强基础知识与交际运用能力的训练;对个别突出的学生进行单独辅导;在每一次的检测练*中,注重对优生情况的检查,及时发现问题,及时解决问题。多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。我们补差的基本思路是对书本基础知识点进行过关;上课多提问,抓住差生的注意力,注意培养他们的英语学*兴趣;要求他们课后及时辅导,并进行检查;抓反复,反

  6.注意差生情况更糟的出现;努力培养他们的英语学*方法;多沟通、多鼓励、多关心、多辅导。 与此同时关注学生的学*英语的兴趣,并想办法怎样提高学生的兴趣。

  总的来说,七年级英语组将抱着打整体战、打持久战的态度和决心,同心同德,围绕让课堂更精彩、让学生兴趣更浓厚、让教学效果更明显这几方面,积极开展工作,我们有信心也有实力用我们的努力带来学生的进步和英语教学的提高。

  七年级备课组具体计划

  第一 周

  1、做好期初教学工作。

  2、制定教学进度表。

  3、业务检查

  第二周

  1、 教研组活动

  2.正式上课并编制导学案、课时作业。

  3、进行推门听课。

  第三周

  1、组内听评课 。

  2、单元练*、月考、评卷、分析。

  第四周

  1、组内听评课 。

  2、举办英语书法竞赛,定时定内容,统一评比

  3、业务大检查

  第五周

  1、 备战全县质量检测

  2、组内听评课

  第六周

  1、 准备英语教师赛课

  2、举办学生情景剧比赛,提高学生学英语的兴趣。

  第七周

  1、 试卷 分析,互相交流考试情况。

  2、集体备课了解各班学生的情况

  第八周

  1、 备战月考

  2、业务大检查

  第九周

  1、 检查,自我调整教学进度。

  2、组内听评课

  第十周

  1、期中考复*探讨。

  2、单词比赛

  第十一周

  期中考试。

  第十二周

  评卷,分析试卷。

  第十三周

  1、组内听评课 。

  2、业务大检查

  第十四周

  第二轮英语书法竞赛,定时定内容,统一评比。

  第十五周

  组内开展教学常规自查活动。

  第十六周

  1、月考

  2、教学效果反馈,调查活动。

  第十七周

  了解组内教学情况。

  第十八周

  1、整理教学常规资料。

  2、月考。

  第十九周

  期末复*。

  第二十周

  1、期末复*。

  2、单词,句型操练。

  3、准备考试

初一英语备课组工作计划5

  为了进一步搞好初一英语教学教研工作,适应新的教学要求, 提高全年级学生的英语学*成绩,培养学生的.学*学*积极性,激发学生的学*兴趣,达到*学内容、*学要求、*学进度、统一对学生的学*情况进行检测、*辅资料及学校对备课组工作的各项要求,这学期,我们初一英语组全体老师将团结一致,以备课

  组为单位制定以下计划:

  指导思想:强调从学生的学*兴趣、生活经验和认识水*出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学*的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程。

  工作目标:争取期末考试达到全区公办校第一。

  工作中心:夯实基础,调动学生学*英语的积极性,整体推进。

  工作内容:

  1、统一制定教学计划,*学内容和进度。

  2、统一布置家庭作业,作业要难易适中。

  3、按时参加小组集体备课,一起分析教材。讨论教学难点和重点。集体制作多媒体,资源共享。

  4、根据中考要求,训练学生翻译句子的能力,多总结好的英语句型。

  5、认真完成每一堂课,落实每两周一篇英语作文。认真讲评作文,提高学生的写作能力。

  6、充分发挥学生学*能动性,提高课堂效率。

  7、加强课后辅导,利用课间、课后休息时间个别辅导,当天内容当天“消化”。

  8、按照教务处要求,出好每一次月考试卷,全体老师轮流出题。

  9、在教学过程中,注意训练学生的听力、口语及写作,为今后考试打好基础。

  我们将本着团结一致,勤沟通,勤研究,重探索,重实效的原则圆满完成教学任务。


初一英语备课组教学计划范文 (菁华5篇)(扩展4)

——英语备课组工作计划 (菁华10篇)

英语备课组工作计划1

  一、指导思想

  本学期英语教研组工作,以校长新学期会议精神为指导,以学校总体教学工作为依据,以提高教研质量和教学质量为目标,围绕课改完善和深化英语教学常规,组织教师参加《新课标》理论学*和培训,增强学*意识、教科研意识、合作意识,充分发挥业务职能的作用。以促进教师转变教学观念,以更新教育教学观念为先导,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,不断深化课堂教学改革,全面提高我校英语教研组教研工作水*。

  二、工作目标

  在《英语课程标准》的指导下,结合英语作为语言课程的特殊性,进一步开展自主的探索研究,旨在提高学生的英语素养。以更新观念为前提,以育人为归宿,以提高教师素质为核心,以提高课堂教学效率为重点。灵活的课程体系,多元、开放的课程评价标准,重视基础,适应个性需求,关注学生情感,提高学生自主学*能力,为学生构建发展的*台。转变教研理念,改进教研方法,优化教研模式,积极探索在新课程改革背景下的教研工作新体系,努力将新观念、新思路渗透到英语课堂教学之中,真正做到理论与实践相结合。团结奋斗,努力将八年级英语组打造成一支师德高尚、素质精良、结构合理、充满活力、反思型、科研型的教师队伍。

  三、工作思路

  1、教学目标:培养英语学*兴趣,加强学法指导,抓常态课堂、高效课堂,稳固提高英语教学质量。

  2、教研目标:

  (1)配合学校及教导处进行校内外的教学研究活动,认真撰写论文,组织老师上观摩课、示范课,通过听课、评课、研讨等形式,做好课后反思,使本组教师理论与实践水*共同提高。

  (2)本学期继续加大力度落实集体备课制度,旨在通过集体备课,让教师们更好地掌握课程重点,了解教学难点,形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一练*。八年级具体目标如下:

  加强阅读教学,适当补充阅读材料,注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣,在稳固现有成绩的基础上,强化培优补差,力求进一步提升质量。所以本学期我们将要求学生准备一本完形填空与阅读理解练*资料,有计划,有目的的提高学生的整体阅读水*。

英语备课组工作计划2

  一、指导思想:

  以新的《中小学英语课程标准》为指导纲要,全面实施二期课程改革,认真系统地研究梳理牛津英语教材的知识和能力要求,以大纲为基本依据,做好每一个环节的复*,认真落实基础,突出牛津教材的特色,努力在保证基础成绩的基础上,在听力、完形填空、阅读、书面表达等方面展现优势,进一步提高初三英语教学质量。在实施的过程中,要注意对潜在学生的引导,并帮助

  这个备考组的英语老师认真研究了新课程标准,并根据中考试题的新特点和*几年学生的实际情况,深入了解了考试大纲的要求,制定了详细的复*计划。总复*阶段主要采用“三轮复*法”,先综合学*,再重点复*,最后适应性考试复*,做到综合重点,突出重点,综合复*与重点复*有机结合,既系统又重点,让学生更好地掌握所学知识,取得优异成绩。在新课的同时,开始复*词汇,利用早读时间教学生阅读大纲的核心词汇,默写,及时纠正,及时反馈,在期中考试前完成第二轮词汇复*。同时每周复*一个单词或语法,选择配套练*进行训练巩固。此外,我们还每周安排一次听力和阅读课,指导学生提高综合能力,每周安排一次综合能力训练,给学生作文指导。

  二、加强备考小组之间的合作,提高复*质量和效率;

  复*的目的是“回顾过去”。“回顾过去”的过程是帮助学生回忆所学,强化记忆,强化理解,强化应用。我们应该根据从正常教学中获得的反馈信息,适当安排相关内容的复*时间。

  第一阶段,复*重点是扫描知识点,夯实基础。

  复*的第二阶段是分段复*。

  第三阶段着重于全面提高学生的应试能力。

  团队成员共同合作,为学生打印词汇听写表,制作清晰的语法课件,精心挑选匹配的语法训练题,制作高质量的试卷和月考试卷。准备小组统一作业规范,明确日常口头和书面作业;认真执行。教师将教学内容与学生的实际水*相结合,安排层次分明、问题结构合理、题量适中的'同步作业,通过自己精心设计或选择的练*,让每个学生都有所收获,享受成功的快乐。批改作业时,“粗改”与“精批”相结合,让学生在讲评和练*时有针对性,了解自己的知识缺陷,“对症下药”。

  三、以公开课为载体,提高组内教师的课堂教学能力和科研能力。

  这学期要求我们组的老师根据课堂教学改进计划的改进点,在课堂上互相倾听,然后集体评议,提出改进方案和意见。最后,开班老师要反思,提出改进措施。与此同时,周青的老师应该在全区范围内举办复*状语从句的研讨会。我们会要求每个公开课确定研究点,比如如何在英语课堂教学中渗透教育的两门课程,鼓励教师多读书、多思考、勤实践,以案例的形式记录自己的实践和体会,真正实现教学与科研的融合,让他们在自己的专业发展上不断前进。

  四、加强新一轮课堂教学改进计划的实施。

  教师应根据教学中的五个环节(备课、听课、作业、辅导、评价),进一步完善自己的改进目标,加强自学,根据学生情况和自己前一年的改进结果,制定新的改进目标、实施计划和措施,提高备课的针对性,体现学生的主体性,精心设计和选择作业,注重作业批改和个别辅导,改革教学评价方法。要注重过程和方法改进的研究,上好一课,确保目标明确,内容正确,重点突出,方法得当,效果明显。

  五、办好初中学生ssp杯英语竞赛

  专注于ssp杯初三英语竞赛,培养优秀尖子生的能力。要及时把握中考的命题方向,巩固词汇、语法知识,加强基本功的培养,做好每次月考,及时分析质量,提出整改措施,不断提高学生的听、说、读、写能力,加强对后进生的指导,不断提高毕业考试通过率和中考优秀率,争取整体教学成绩的新突破。

英语备课组工作计划3

  为全面贯彻落实学校关于加强备课组建设的精神,本学期,高二备课组以提高学校教学质量为中心,踏实学*,认真工作,现将本学期的工作计划制定如下:

  一、坚持集体备课活动

  集体备课是提高教学质量的关键,是备课组工作的一个重要方面。本学期,我们一方面坚持每周的定时定点备课外,还在参加各级各类教研活动的同时,不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中,每次主要由主讲人主讲,然后再相互研讨,确定每单元,甚至是每份练*的重点、难点及其突破的方法,*案、统一练*和作业,教学过程中遇到问题,必须一起研讨解决。遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

  二、坚持互听课制度

  除了在无课情况下必听学校组织的每节挂牌课之外,我们英语备课组还要积极开展相互听课活动,做到取长补短,共同提高。新教师听了老教师的课后,可以迅速地掌握每节课的重要知识点,把握教学的整体框架,同时也不是一味地照搬照抄,而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学,取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后, 在坚持听课的过程中,不断提高自己的教学水*。

  三、定期检查备课笔记

  “不上无准备之课”是我们备课组一直坚持的准则。*案,定期检查,规范要求,是我们备课组的一贯作风。严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组能出色地完成学校布置的各项教学任务的`重要保证。

  四、统一作业、练*,坚持讲评

  在一个单元内容结束后,对学生进行一次基础过关练*,并做到及时批阅和讲评。而*时每一堂课前或课后,对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,重点学生重点培优补差,真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补*,真正体现备课组老师对工作的认真负责。

  五、很抓基础,夯实双基

  每一单元的单词和词组逐个过关,对每一单元的重要知识点讲清讲透,随堂练*,精讲多练,讲练结合,提高每一堂课的教学效果,向课堂要质量,提高年级的整体英语成绩。

  总之,我们高二英语备课组是个团结向上、很有凝聚力的备课组,在教学上认真负责,工作上自觉遵守学校的各项规章制度。在以后的教育教学中,我们将一如既往的保持好的做法和工作作风,不断吸取先进的教育教学经验,取长补短,进一步提高我们的教学水*,完成学校布置的各项任务,为我们学校的英语教学工作作出大的贡献。

英语备课组工作计划4

  一、指导思想

  20xx年已经来临,在新学期里,我们英语教研组以学校的指导思想为引领,结合英语学科的特点,以教研组为中心,以备课组为主阵地,深入开展英语学科的教科研活动,努力提高教师的教学理念和业务素质,研究课堂,落实有效教学,扎扎实实做好英语教学工作,创造一个教书育人、和谐奋进的优良环境,努力提高教学质量。

  二、具体工作

  1、在第一学期加强理论学*的基础上,我们要不断地更新教育教学理念,努力做到在关注学生学业成绩的同时,还要关注学生情感态度、行为方式的发展,注重培养学生的实践能力,提高学生的素质。

  2、落实教学常规的检查工作,即:教案、学困生、听课、作业,做到备课组每周查,教研组每月查。

  3、加强集体备课,要做到有计划、有目标、有实效、不走形式,各备课组要做到每周备课一次,围绕相关话题,展开讨论,做到定时定点,并有活动记录。整个备课组要*学进度,*学重难点,统一作业内容,做到有问题,及时沟通,做好二次备课。力求做到有效备课,以集体的力量和智慧来提高全组教师的业务水*和教育教学能力。

  4、进一步落实有效课题,结合第一学期的教研组的研究:“如何提高初中英语阅读教学的有效性”,力争打造高效课堂,向40分钟要效率。组内将推出2堂公开课,加强组内教师的上课能力,使全体英语教师共同提高,人人受益。

  5、要求初三年级的英语教师认真参加每一次区里的教研活动,及时了解和掌握有关考试动态和信息。与初三备课组一起深入研究*三年中考题,加强对中考动向的信息收集和试题研究,配合初三备课组长,结合我校学生的实际,扎扎实实做好第一轮的复*,要在落实基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写等综合能力的培养,特别要重视学生阅读能力的训练。科学合理地分配复*时间,按计划,又要随机应变,引导学生扎扎实实地过好每一关。这次学校聘请专家组深入初三英语备课组,将全方面地对我们的教学工作做出指导,我们初三的各位老师也一定会积极配合各位专家,大家齐心协力提高毕业班的教学质量。

  6、组织本教研组教师认真参加学校的课题研究,特别是青年教师要围绕学校的大课题,积极撰写论文。全体英语老师要通过理论学*,不断反思、探索,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

  7、青年教师经过一年的成长,整体是积极向上的态势。预备年级在本学期在备课组长xx老师的带领下,也会就“单元教学”这一主题开展相应的研究。xx老师在第一学期末开了师徒结对的汇报课,xx老师参加了新农村培训,而且在区都开了公开课,这是个非常良好的开端。在本学期其他青年教师也要积极展示自己,珍惜学校搭建的*台。

  8、开展丰富多彩的拓展课活动。预备年级的各位老师已经其它组,都开展了拓展课,希望其他年级的老师也积极响应。同时,各年级都要组织好学生参加各类比赛,例如上学期的'“xx杯”的拼词大赛,xx老师也获得了优秀组织奖。

  9、本学期将继续完善校本作业。初一、初二和初三年级在原来材料的基础上,在开学前已经编写好新学期的校本作业,预备年级由于学生的特殊性,需要编写新的适用于她们学生的校本作业,目前还在编写当中。英语组老师都齐心协力,团结合作,实现资源共享。在第二学期,各位备课组长继续收集好材料,给下个年级使用。

英语备课组工作计划5

  一、成员介绍

  本备课组有七名教师,我们一起研究探讨教学,我们有着踏实肯干的作风、认真负责的态度,责任感和主动发展意识都在逐步增强。*几年来,随着课改的不断深入,教师们的教育理念不断更新。关注学生的发展、关注学生的体验,关注综合性学*,我们也在教育教学实践中不断成长。

  二、指导思想

  根据县发展中心的整体工作安排和本学科实际,执行永嘉县初中教育教学质量提升三年行动计划,遵循外语教学规律,关注学生的学科核心素养和可持续发展。坚持立德树人,着力培养学生坚定的理想信念和爱国主义情怀。面向全体学生,努力提高教学质量。

  三、工作重点

  1、完善教学评价体系,提升学生英语学科核心素养

  认真学*贯彻《教育部关于加强初中学业水*考试命题工作的意见》相关精神,进一步提高评价手段的科学性,发挥其对教学的积极导向作用,促进学生学科核心素养的提升。通过组织初中英语学业水*考试复*研讨活动,引导教师依标施教,提高教学质量。办好温州市第五届初中英语命题研究班,提升骨干教师的命题能力,规范和提高各县(市、区)的命题质量。

  2、进一步落实新常规,提高初中英语教学质量

  继续推行初中教学新常规。通过对初中新常规达标校、样板校创建经验进行总结、提炼与推广,发挥达标校、样板校的示范作用,促进初中英语教学新常规的`有效落实。通过推进市第三批达标校、样板校的创建工作,以新常规建设促进我市初中英语教师教学行为的进一步改良,促进不同水*层次学校的均衡发展,提升我市初中英语教学质量。

  3、加强教学方法研究,提高初中英语课堂教学效率

  通过对典型优秀课例的学*与研讨,引领教师理解优课的关键要素和教学方法的多样性,帮助广大初中教师理解教学目标、教学内容、教学方法与教学结果之间的关系,提升初中教师的目标意识以及基于目标进行系统教学设计的能力,用科学的方法提高教学目标达成度,提高教学效率。

  4、继续推进拓展性课程的开发与实践,全面提高学生英语水*

  通过收集和整理拓展课程和学段衔接的成功案例、形成系列拓展性课程。通过引导和鼓励不同类型的学校结合自己的实际情况开发拓展性课程,丰富校本课程。通过拓展性课程的有效实施,学用结合,拓展学生的知识视野,促进学生高阶思维能力的发展。

英语备课组工作计划6

  新的学期又开始了,本备课组以学校教育教学工作计划为指导,贯彻落实教研组工作计划,贯彻新课标,变革师生学*方式,培养实践创新能力,立足以学生发展为中心,注重学生学*方式及思维能力的养成,全面提高本年级英语教育质量。

  一、学生情况分析:

  从整体情况来看,九年级2班学生英语还算不错,优生较多,但后进生也多,导致两极分化严重。由于这个班是我一直带出来的,所以学生学*情况和学生性格都比较理解,这样更容易调整教学方法,更容易走进学生的内心。所以,上课课堂纪律很好,学生学*也较积极主动,基本能完成老师布置的任务。有一部分男生比较懒散,学*不太主动,书写很差,希望在这最后一年初中生活中,有所改变。

  二、教材分析:

  九年级英语采用人教版新目标英语。九年级共安排有十五个单元,这学期完成13个单元。各单元话题灵活有趣,贴*学生生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有:被动语态,虚拟语气,情态动词,定语从句,短语动词,过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学*策略,并增加了任务型学*成分与语篇输入,提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练*,用以训练学生的阅读能力,扩大学生的阅读量。

  九年级英语是人民教育出版社出版的新目标英语,本册书依然是分为Section A、Section B、Self—check,其中A部分为新课呈现,B部分为拓展延伸,教材编排有以下目的:

  1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练,掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学**惯,掌握学*外语的基本方法;为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。2、使学生明确学*英语的目的性

  3、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

  三、本学期的指导思想:

  要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学*英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  四、教学任务与教学目标:

  根据国家教委颁发的《九年制义务教育全日制初级中学英语教学大纲》。通过训练学生的听、说、读、写,使学生掌握最基本的语言知识和语言技能,从而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐,使学生养成良好的外语学**惯,为将来的学*打下坚实的基础。

  以教材为载体,密切结合教材,在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能,从而激发学生主动学*英语的兴趣,提高学生的记忆、观察、思维及想象能力,为学生的终身学*奠定基础。

  五、教学措施:

  1、依据学生基本情况,逐步激励学生对英语产生学*兴趣。

  2、重视课堂教学质量,逐步提高学生英语交际能力。

  3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。

  4、重视思维过程系统编排,由浅入深,由易到难,由已知到未知,循序渐进,点面结合,逐步扩展,循环往现,以加深影响。

  六、教学方式与学*方式的设想:

  1、教学应面向全体学生,注重对学生进行运用英语能力的培养,力争人人都有进步;

  2、对学生因材实教,尊重学生个体差异,力争让不同学生全面发展;

  3、采用“任务型”活动教学,鼓励学生参与体验与交流,力争让学生增强对英语的学*兴趣;

  4、充分利用课堂作业与课外作1、认真钻研教材和课标,利用备课组的集体智慧精心备课,明确每堂课的基础内容和拓展内容,满足不同层次学生的不同需求,做到上好每一堂课。

  业,严格要求学生抓好落实,强化所学,力争让每位学生皆有所获。

  七、渗透德育的总体构想:

  2、充分利用多媒体教学设备,加强直观教学,提高课堂教学效率。

  3、课后多与学生沟通,了解学生学情,及时得到反馈信息,以利于改进教学中存在的问题和不足。

  4、在课堂上积极开展丰富多彩的英语活动,提高学生兴趣。如英语演讲比赛、单词听写比赛、朗读比赛、英语句子接龙比赛、唱英文歌曲等。

  5、课后加强个别辅导与答疑,做好培优补差。

  6、不断学*,加强自身素质和业务能力的提高。

  八、教学进度安排:

  第一周—第三周:开学初教学准备工作Unit 1—Unit 2

  第四周—第五周:Unit 3— Unit 4

  第六周:国庆节假期

  第七周:Unit 5

  第八周—第十周:Unit 6—Unit 7迎接期中考试

  第十一周—第十二周:Unit 8— Unit 9

  第十三周—第十四周:Unit 10

  每十五周—第十七周:Unit 11—Unit 12

  第十八周:Unit13

  第十九周:Review Unit 1—Unit 10复*迎接期末考试

英语备课组工作计划7

  本学期,我们初二英语组全体老师将团结一致,以备课组为单位制订以下计划:

  一、本学期的指导思想:

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

  一、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神;

  二、突出学生主体,尊重个体差异;

  三、采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功;

  四、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学*英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

  二、学生现状

  1、有些学生*时学*成绩较佳,但考试总是心慌,临场发挥欠佳。在设计每一课时,要考虑学生在教学过程中的“心理健康效益”。在愉快的、情感融洽的氛围中,激发学生强烈的求知欲、从跃跃欲试发展到埋头探索,通过观察比较,分析思索,逐步深化自己的认识程度,并从中提高自己的认识能力和技巧。

  2、 两极分化开始出现,尾巴开始拉大。教师要热情关心帮助学生克服,点燃学生进取的火花,动之以情,晓之以理,树立他们的自信心。同时指导帮助,对差生进行个别谈话,帮助他们找出暂时落后的原因,帮助他们制定计划,指导学*方法,具体辅导基础知识。

  三、工作目标

  1、 在日常教学中打好语法基础,强化听说读写练*,

  2、 创造教师启动,师生互动,学生主动的共同发展课堂,全面提高学生的听、说、读写能力。

  3、 面向全体学生,争取教学目的周周清而获得点面丰收。

  工作中心:分层次教学,夯实基础。

  四、工作内容:

  1、统一制定教学计划,*学内容和进度。

  2、周四按时参加小组集体备课,一起发挥集体智慧,集体讨论下单元的教学内容及重难点,在汇集大家共同思想的基础上由一位老师总结中心发言,真正实现资源共享。

  3、课余时间我们将相互帮助,巩固课件制作技能,实现课课有课件,从而加快上课进程,提高上课的效率。

  4、认真完成每一堂课,热情辅导学生,指导学生预*、复*和完成作业,有针对性批阅和讲评作业。

  5、按教务处要求,出好每一份试卷;积极组织学生参加学校各类考试。

  6、积极参加校内外教研活动,积极为中学部网站提供素材,积极配合教研组活动,在完成教学任务的同时,我们备课组成员将认真学*教学新方法,提高业务水*。同时加紧教学研究实现课后反思,多写教学感想和教学论文。

  我们将继续提高自身素质,包括听、说、读、写能力,多和兄弟学校加强联系,虚心学*,吸取他们的精华,达到共同进步。

英语备课组工作计划8

  一、指导思想与教研思路

  本学期继续以学校的工作思路和教导处工作计划为指南,以推进语文教学教研质量为工作中心,加强备课工作的管理,努力提高组内教师业务水*。培养学生的自学能力、实践能力和自主、合作学*能力,提高学生语文学*兴趣,全面提高教学质量。

  二、工作目标

  在新形势下,认真搞好校本教研,积极学*教育理论,加强新课程教学反思以及经验交流,及时抓好学案编写工作,扎实开展集体备课研课活动,力争使教学质量再上新台阶。

  三、具体措施

  (一)在教研内容上下功夫,转变观念,从编写学案入手,将教改落到实处

  教研活动每周一次,确立中心讲课人,通过活动带领教师学*新课标,充分细致地处理教材。确立学案模式,合理编写学案,进行高效课堂教学的深入研究。

  (二)严肃教研活动与集体备课时间

  教研组每次的活动时,每位教师都应准时到达活动地点,到点准时开会,决不让时间在无谓的等待与闲聊中流逝。备课活动不可流于形式,要切实有效地为教学服务。

  规范集体备课的实施程序:

  (1)按照教学计划,选定主讲教师后,由主讲教师讲课。

  (2)主讲教师说出本课内容的整体构想、教学目标、重点和难点、训练*题以及理论依据等,然后由参加听课的成员进行集体讨论,提出改进意见,完善教学过程。

  (三)集思广益,通力合作,加强交流与合作,创设组内良好的教研风气和良好的人文环境。

  1、营造积极交流探讨的良好氛围,每次教研都要提出自己最*再工作中的小问题,大家共同讨论小办法,小策略。

  2、发挥各个教师的特长,相互尊重,相互理解,相互学*,相互借鉴,取长补短,及时记录,加强合作。

  3、营造同事之间相互关心,真诚相处,团结友好的人际文化环境。

  (四)重视观课、议课的质量,注重反思。

  抓住学校公开课的契机,进行有效的观课议课活动。

  重视对教学反思,每节课后教师都要认真地反思,及时地把教学中点点滴滴的感受写下来,从深层次上去考虑自己的教学工作,写出有质量的教学反思。

  (五)加强质量监测,及时反馈,提高教学质量。

  抓住学校周清月考的契机,认真地做好阅卷和试卷分析,为下一步教学工作做好充分的准备。

  总之,我们要求学生具有创新精神,那么我们教师更应具有创新意识。有了创新,再将它付诸到实践中才是提高自身业务水*的办法。

英语备课组工作计划9

  一、指导思想

  本学期本备课组将在教研组的领导下,服从学校大局,积极完成学校布置的各项任务,以人为本,关爱每一个学生,让每一个学生都在原有基础上有所进步。

  二、本学期具体工作

  1. 积极*备课。

  每周确定一个主备人,利用周三下午第二节课进行主讲,在个人补备的基础上,再进行集体复备和个人再备,把集体备课落到实处,充分发挥集体的智慧。

  2. 积极组织教研。

  确定每周三下午第一节课为集体教研时间,本组教师将积极组织上公开课、听课及评课活动,取人之长,补己之短。在听课及评课过程中要敢于提出授课者的不足之处,达到共同进步。另外,每位教师本学期要撰写一篇教案教学论文,丰富自己的理论水*。

  3. 认真抓好常规教学。

  在教学过程中,坚决做到四“统一”,即*材、*案、统一作业、统一测试。积极组织对学生已学单词、词组以及短文的检查,夯实双基。在此基础上积极做好培优补差工作,每周用一堂第二节课晚自*对优生进行培优,利用一切可以利用的时间对学困生进行个另辅导,力争使优生更优、差生不差,为我校创建苏中地区优质品牌初中奠定坚实的基础。

  总之,在校长室及英语组的正确领导下,相信八年级的英语教学工作会上一个崭新的台阶,向学校、家庭和社会交上一份满意的答卷。

  英语备课组工作计划4

  一、指导思想

  新课程的顺利实施是开创我校素质教育新局面的重要契机,全校各年级要树立以课改为工作中心统揽一切的意识,为了构建我校特色的英语基础教育,使基础英语教育能适应我国经济建设和社会发展的需要,英语作为我们基础教育阶段的一门基础学科,其课程设置应符合信息时代人才素质培养的要求和多元化社会的'需要,对照新标准要求,我们应以全面推进素质教育为核心,改革的重点在于转变教师陈旧的教学观念和改进教与学的方法,在继续减轻学生课业负担,创造适合学生发展宽松氛围的同时,努力培养并且提高学生的听、说、读的能力,走出适合我校英语特色的新路。

  二、工作要点

  1. 加强教学常规的管理检查。

  (1)认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

  (2)强调备课中撰写好教后感,认认真真地备好每一堂课,实实在在地听好每一堂课。

  (3)教学过程中把握好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

  2. 抓好备课组的建设,充分发挥备课组的整体功能。

  (1)备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。

  a.备课组按“四定”开展活动(即:定时间、定地点、定内容、定中心发言人),及时做好签到和活动记录(活动记录要详细)。

  b.备课组要加强学*,及时了解教改信息,使教师们评价课堂教学的观念不断更新,为教学研究提供科学依据。

  c.备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学*、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。

  d.鼓励教师在“教学有法,教无定法”的原则下,积极改进教学方法和形式,充分利用现代教学技术,采用启发式、讨论式和探究性学*等生动活泼的方式进行教学。

  e.突出学生的主体地位,把学*的主动权真正还给学生。重视知识形成过程的教学,重视知识和生活实际的联系,注重培养学生的创新精神和主动探索精神。

  f.积极实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。要围绕课堂教学开展教法、学法和考法的研究,促进教学质量的限时提高。

  (2)搞好集体备课的过程管理,提高教学、教研质量。集体备课的目的是为教师创造自主发展的条件,备课前要指定好课文,组织备课组的教师认真分析教材,然后分头备课,将教案印发给其他教师交流,其他教师也应积极思考,认真修改,直至将它转化为自己的认识。

  (3)教学过程中要把好教学质量关,通过备课、上课、作业、辅导、考核,做好质量分析和监控。

  (4)备课组应做好各种资料的积累和归档工作。

英语备课组工作计划10

  为了优化教学过程,增强课堂效益,以夯实基础,培养能力,发展特长为工作的重点,坚持“求真,务实,灵活,创新”,全面提高整体教学水*和特长。我校英语备课组特制定了初三第一学期工作计划。

  一、指导思想

  积极贯彻学校以及教研组工作计划的精神,以二期课改为推动教学工作的行动纲领,以课堂教学改进计划为抓手,积极探索分层教学和个性化教学。

  二、工作要点

  1、认真扎实做好备课组活动和集体备课工作,在每周的备课组活动上,组内教师对一周或一个单元的教学内容进行重,难点以及教学方式方法的讨论,然后确定主备人,由主备人写出教案。对每一教学内容在下周的备课组活动时间进行集体反思。另外利用我们备课组老师在同一办公室的便利,随时开展非正式的备课活动,对教学中出现的问题及时交流和沟通。

  2、开展“分层教学”和“个性化辅导”:针对学生两极分化比较明显的情况,利用每周一至五的分层课时间,对不同程度的学生进行分层教学,程度好的学生进行课外阅读能力的提高,中等程度的学生进行课本知识的拓展与提高,基础较差的学生着重强化课本基础知识的巩固。在课外方面,备课组还要以阅读为突破口,每周建议学生读《中学生英语辅导报》或老师推荐的文章,拓展词汇量和阅读量,并逐步提高阅读技巧。在实施的过程中,组内老师们要认真参与指导与检查,确保实施的质量。

  3、认真做好听课,评课工作。组内教师通过互相听课,做到互相取长补短,互相切磋,互相帮助。

  4、组织年级学生参加科普英语竞赛和各项初三英语竞赛。

  5、进一步作好“课堂教学改进计划”的各项工作,每位老师根据个人的教学情况,调整本学期的改进点和改进措施。提高教学艺术,本学期每位教师开好一堂邀请课,并把开设邀请课作为组内共同提高的机会,在课前进行集体备课,磨课。

  6、在日常教学过程中,坚持树立人人都是德育工作者的意识,教学中要渗透德育教育,并将热爱生命,民族精神等有机融合到学生的日常学*中。

  7、在日常教学中,注重融入语言,科技,环保,心理健康教育等各项相关内容。


初一英语备课组教学计划范文 (菁华5篇)(扩展5)

——初一英语下册教学计划 (菁华3篇)

初一英语下册教学计划1

  (一)指导思想:

  依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求,本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水*和语言表达能力。教师要激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极态度,使他们建立学*英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学*打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

  (二)班级基本情况分析

  经过一学期的学*体会,我所教的班,大部分学生学*目的明确,学*态度端正,掌握了英语学*的一些基本方法,能够积极主动认真地学*,学*成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学*目的,缺少学*的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣,学生觉得英语学*是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学*英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学*技艺,培养良好的学**惯和自主探索,合作探究能力。

  (三)教材分析

  《go for it》七年级下册共12个单元,加上复*单元2个,文化背景知识和学*策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言*得者的学*效率,有利于*得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

  (四)教学目标要求

  a. talking topic

  e’s your pen pal from?

  2. where’s the post office?

  3. why do you like koalas?

  4. i want to be an actor.

  5. i’m watching tv.

  6. it’s raining!

  7. what does he look like?

  8. i’d like some noodles.

  9. how was your weekend?

  1o. where did you go on vacation?

  11. what do you think of game shows?

  12. don’t eat in class.

  (五)教学重难点

  1. where questions with from;

  where questions with live ;what questions

  2. where questions; affirmative statements;

  prepositions of place

  3. adjectives of quality

  4. present progressive tense;

  yes/no questions and short answers

  5. present tense to wear; adjectives of general description6. simple past of regular and irregular verbs;

  how was your weekend?

  7. past tense of regular and irregular verbs ;

  was/were;

  (六)采取的措施:

  1.培养学*兴趣,引导学生掌握正确的学*方法和策略,提高学*效率;采用课前5分钟语言展示,编排课本剧、讲故事等方法培养学生学*英语的积极性

  2 .发挥学生主体和教师主导作用,课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学,培养学生的独立自主学*能力和创新能力以及逻辑思维能力。

  3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

  4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

  5.鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。

  6、抓好学生的基础检测,力争单词和短语百分之八十的学生过关,主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查,另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

  7、对学生进行分层教学,采取分层作业的方式逐步转化后进生,培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

  8、有条不紊地对学生进行单元检测,对优秀和进步学生仍然进行奖励评价,建立后进生档案,降低后进生百分比例。

  9、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在*常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

  10、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持四位一体,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语*能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

  11、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。

  12、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于*时。教师在*时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

  13、大力加强对新课程、新标准的学*和研究。我们在学*的过程中,必须抓住重点,理解英语课程的性质,把握课程设计的基本理念。我们必须明白:英语课程的学*,既是通过英语学*和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

  (七)教学内容和教学要求:

  初一下册共有12个单元,加上复*单元2个。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要学生掌握的基本词汇,并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学*效率,体现了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学*兴趣,形成有效的学*策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力。

  (八)教学方法

  这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学(task-based learning;简称tbl)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式,该模式是20xx年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一,*年来,国际上广泛采用任务型语言教学方法,教育部制订的《国家英语课程标准》(实验稿)明确指出:此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的`学*兴趣。生活经验和认知水*出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学*的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学*。

  这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程,就是一个知识转化的过程;运用已有的知识,通过小组活动,学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑;如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成,其中一部分是陈述性知识,另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来,从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项:

  (1)daily report:值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业。

  (2)play a guessing game:用问题what does he do?引入任务,让学生猜测多媒体课件中人物的职业,以此激发学生的学*兴趣,并训练学生的发散思维能力。

  (3)ask the way:创设问路情景,根据实际情况telling the way,eg,i want to go the hospital完成对话活动。

  (4)see the doctor、go shopping等:学生可扮演角色,进行对话。

  (5)have a discussion:学生分小组讨论

  (6)what do you want to be when you grow up?通过训练把课内的语言学*与课外的语言活动结合起来,改变了过去老师一言堂的模式,变学生为主体,课堂主要是提供了一个学生获取知识的*台。学生在活动中主动地获取知识。

  (九)教学工作及课时安排:

  第一周:unit 1

  第二周:unit 2

  第三周:unit 3

  第四周:复*月考

  第五周:unit 4

  第六周:unit 5

  第七周:unit 6

  第八周:复*期中考试

  第九周:unit 7

  第十周:unit 8

  第十一周:复*7、8单元

  第十二周:unit 9

  第十三周:unit 10

  第十四周:复*9、10单元

  第十五周:unit 11

  第十六周:unit 12

  第十七周:复*11、12单元

  第十八周:复*考试,达到语言运用能力的迁移和拓展。

  (备注:假期没安排,灵活机动)

初一英语下册教学计划2

  (一)指导思想:

  依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求,本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水*和语言表达能力。教师要激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极态度,使他们建立学*英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学*打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

  (二)班级基本情况分析

  经过一学期的学*体会,我所教的班,大部分学生学*目的明确,学*态度端正,掌握了英语学*的一些基本方法,能够积极主动认真地学*,学*成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学*目的,缺少学*的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣,学生觉得英语学*是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的`讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学*英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学*技艺,培养良好的学**惯和自主探索,合作探究能力。

  (三)教材分析

  《go for it》七年级下册共12个单元,加上复*单元2个,文化背景知识和学*策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言*得者的学*效率,有利于*得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

  (四)教学目标要求

  a. talking topic

  e’s your pen pal from?

  2. where’s the post office?

  3. why do you like koalas?

  4. i want to be an actor.

  5. i’m watching tv.

  6. it’s raining!

  7. what does he look like?

  8. i’d like some noodles.

  9. how was your weekend?

  1o. where did you go on vacation?

  11. what do you think of game shows?

  12. don’t eat in class.

  (五)教学重难点

  1. where questions with from;

  where questions with live ;what questions

  2. where questions; affirmative statements;

  prepositions of place

  3. adjectives of quality

  4. present progressive tense;

  yes/no questions and short answers

  5. present tense to wear; adjectives of general description6. simple past of regular and irregular verbs;

  how was your weekend?

  7. past tense of regular and irregular verbs ;

  was/were;

  (六)采取的措施:

  1.培养学*兴趣,引导学生掌握正确的学*方法和策略,提高学*效率;采用课前5分钟语言展示,编排课本剧、讲故事等方法培养学生学*英语的积极性

  2 .发挥学生主体和教师主导作用,课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学,培养学生的独立自主学*能力和创新能力以及逻辑思维能力。

  3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

  4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

  5.鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。

  6、抓好学生的基础检测,力争单词和短语百分之八十的学生过关,主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查,另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

  7、对学生进行分层教学,采取分层作业的方式逐步转化后进生,培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

  8、有条不紊地对学生进行单元检测,对优秀和进步学生仍然进行奖励评价,建立后进生档案,降低后进生百分比例。

  9、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在*常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

  10、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持四位一体,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语*能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

  11、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。

  12、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于*时。教师在*时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

  13、大力加强对新课程、新标准的学*和研究。我们在学*的过程中,必须抓住重点,理解英语课程的性质,把握课程设计的基本理念。我们必须明白:英语课程的学*,既是通过英语学*和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

  (七)教学内容和教学要求:

  初一下册共有12个单元,加上复*单元2个。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要学生掌握的基本词汇,并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学*效率,体现了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学*兴趣,形成有效的学*策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力。

  (八)教学方法

  这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学(task-based learning;简称tbl)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式,该模式是20xx年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一,*年来,国际上广泛采用任务型语言教学方法,教育部制订的《国家英语课程标准》(实验稿)明确指出:此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学*兴趣。生活经验和认知水*出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学*的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学*。

  这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程,就是一个知识转化的过程;运用已有的知识,通过小组活动,学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑;如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成,其中一部分是陈述性知识,另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来,从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项:

  (1)daily report:值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业。

  (2)play a guessing game:用问题what does he do?引入任务,让学生猜测多媒体课件中人物的职业,以此激发学生的学*兴趣,并训练学生的发散思维能力。

  (3)ask the way:创设问路情景,根据实际情况telling the way,eg,i want to go the hospital完成对话活动。

  (4)see the doctor、go shopping等:学生可扮演角色,进行对话。

  (5)have a discussion:学生分小组讨论

  (6)what do you want to be when you grow up?通过训练把课内的语言学*与课外的语言活动结合起来,改变了过去老师一言堂的模式,变学生为主体,课堂主要是提供了一个学生获取知识的*台。学生在活动中主动地获取知识。

  (九)教学工作及课时安排:

  第一周:unit 1

  第二周:unit 2

  第三周:unit 3

  第四周:复*月考

  第五周:unit 4

  第六周:unit 5

  第七周:unit 6

  第八周:复*期中考试

  第九周:unit 7

  第十周:unit 8

  第十一周:复*7、8单元

  第十二周:unit 9

  第十三周:unit 10

  第十四周:复*9、10单元

  第十五周:unit 11

  第十六周:unit 12

  第十七周:复*11、12单元

  第十八周:复*考试,达到语言运用能力的迁移和拓展。

  (备注:假期没安排,灵活机动)

初一英语下册教学计划3

  (一)指导思想:

  依据学生上学期掌握知识情况和学生的生理和心理以及发展需求,本学期我们的英语课程的教学目的是如何培养学生的口语表达能力、听力水*和语言表达能力。教师要激发学生学*英语的兴趣,培养他们学*英语的积极态度,使他们建立学*英语的自信心;培养学生的语感和良好的语音、语调基础,使他们形成初步运用英语进行日常交流的能力,为进一步学*打下基础。同时用新课标理念,结合新课标精神,进行课堂改革,实行教与学的互动。采用任务型语言教学模式,努力用一套行之有效的课堂教学模式,提高教学效率。

  (二)班级基本情况分析

  经过一学期的学*体会,我所教的班,大部分学生学*目的明确,学*态度端正,掌握了英语学*的一些基本方法,能够积极主动认真地学*,学*成绩较好。但还有少部分学生没有明确的学*目的,缺少学*的热情和主动性,自觉性和自控力都较差,相应的学**惯也差。主要原因是没有激发学生学*英语的兴趣,学生觉得英语学*是一种负担,而不是一种乐趣。一部分学生没有掌握记忆单词的方法,连基本的单词听写也不过关,导致看不懂,听不懂,学不懂。学生的听力也还有待提高,在这方面失分也较多。主要是听的时间太少,接触英语的时间不多。针对种种问题,在本学期的英语教学中,教师一方面应加强基础知识的讲解和基本技能的训练,让学生掌握词汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能,为进一步学*英语打下坚实的基础;另一方面,又要采取多种措施,注意培养学生对英语的兴趣;让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学*技艺,培养良好的学**惯和自主探索,合作探究能力。

  (三)教材分析

  《go for it》七年级下册共12个单元,加上复*单元2个,文化背景知识和学*策略等部分补充材料。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要掌握的基本词汇,并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高语言*得者的学*效率,有利于*得者的语言产出,体现了以学生为主体的思想。

  (四)教学目标要求

  a. talking topic

  e’s your pen pal from?

  2. where’s the post office?

  3. why do you like koalas?

  4. i want to be an actor.

  5. i’m watching tv.

  6. it’s raining!

  7. what does he look like?

  8. i’d like some noodles.

  9. how was your weekend?

  1o. where did you go on vacation?

  11. what do you think of game shows?

  12. don’t eat in class.

  (五)教学重难点

  1. where questions with from;

  where questions with live ;what questions

  2. where questions; affirmative statements;

  prepositions of place

  3. adjectives of quality

  4. present progressive tense;

  yes/no questions and short answers

  5. present tense to wear; adjectives of general description6. simple past of regular and irregular verbs;

  how was your weekend?

  7. past tense of regular and irregular verbs ;

  was/were;

  (六)采取的措施:

  1.培养学*兴趣,引导学生掌握正确的学*方法和策略,提高学*效率;采用课前5分钟语言展示,编排课本剧、讲故事等方法培养学生学*英语的积极性

  2 .发挥学生主体和教师主导作用,课上采取生生互动、师生互动的教学策略进行教学,培养学生的独立自主学*能力和创新能力以及逻辑思维能力。

  3.用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心;

  4.引导学生实现语言的迁移,加强日常生活中英语口语的运用;

  5.鼓励学生自主探索,合作探究,共同提高。

  6、抓好学生的基础检测,力争单词和短语百分之八十的学生过关,主要通过课上竞赛形式检查、课下小组集中检查和每三周的活动课来检查,另外实行与家长沟通的方法进行监督和检测。

  7、对学生进行分层教学,采取分层作业的方式逐步转化后进生,培养优生。尤其课文中的句子以及课文更要分层要求然后再去检查。

  8、有条不紊地对学生进行单元检测,对优秀和进步学生仍然进行奖励评价,建立后进生档案,降低后进生百分比例。

  9、加强词汇教学。包括单词拼写,词义记忆,语用功能的训练,在*常的教学中一定要常抓不懈。词汇是文章、句子的基本单位,词汇量的大小,将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际;能否熟练地用英语读和写;能否顺利地用英语思考。从去冬期末考试所反映的问题看,在今后的教学中,在加强拼读与拼写的同时,应帮助学生进行有意识记,应加强对词的用法及内在含义的理解,要培养学生用英语解释单词的能力,逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句,这样,学生在学会了单词的同时,也学会了词的一些基本用法。

  10、基本的语法教学一定要与语境相结合。进行语法操练时,要坚持四位一体,即话题、语境、结构、功能相结合。抓住话题,联系语境,确定语法结构,明确语*能(交际功能)。要重视语法知识对于培养语言运用功能的基础作用,又要注重改革教法。课堂上一定要有生动活泼的教学活动。枯燥的题海战术已不能适应现今的英语教学。

  11、加强交际用语教学。用英语进行交际是英语教学的根本目标。在教学语言功能项目时,要尽量避免格式化,不能限制学生的思维能力,要培养学生灵活运用语言的应变能力。

  12、进一步培养阅读能力。阅读能力的培养是英语教学的又一重点。阅读能力的培养在于*时。教师在*时讲解阅读理解题时,应着力帮助学生分析语言材料,而不是核对答案。

  13、大力加强对新课程、新标准的学*和研究。我们在学*的过程中,必须抓住重点,理解英语课程的性质,把握课程设计的基本理念。我们必须明白:英语课程的学*,既是通过英语学*和实践活动,逐步掌握英语知识和技能,提高语言实际运用能力的过程;又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。

  (七)教学内容和教学要求:

  初一下册共有12个单元,加上复*单元2个。全书采取任务型语言教学模式,融汇话题、交际功能和语言结构,形成了一套循序渐进的生活化的学*程序。每个单元都列出明确的语言目标,主要的功能项目与语法结构,需要学生掌握的基本词汇,并分为a、b两部分。a部分是基本的语言内容,b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还有self check部分,供学生自我检测本单元所学的语言知识之用。它采用语言的`输入学生的消化吸收学生的语言输出为主线编排的。通过确定language goal,采用听、说、读、写,自我检测等手段,有效提高学*效率,体现了以学生为主体的思想。本学期主要是继续培养学生对英语的学*兴趣,形成有效的学*策略,同时要求学生懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文,能够看图说话,以提高学生的听、说、读、写的能力,使学生初步获得运用英语的能力。

  (八)教学方法

  这学期仍然采用任务型教学模式。任务型教学(task-based learning;简称tbl)是20世纪80年代外语教学研究者经过大量研究和实践提出的一个具有重要影响的语言教学模式,该模式是20xx年来交际教学思想的一种发展形态,它把语言运用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学方式。任务型教学模式是培养学生运用语言进行交际的有效途径之一,*年来,国际上广泛采用任务型语言教学方法,教育部制订的《国家英语课程标准》(实验稿)明确指出:此次英语课程改革的重点就是要改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授、忽视对学生实际语言运用能力的培养的倾向,强调课程从学生的学*兴趣。生活经验和认知水*出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力,使语言学*的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程。人民教育出版社新修订的九年义务教育初中第一册均强调了以任务为基础的语言学*。

  这学期主要通过任务型教学来训练学生的语言应用能力。任务型教学是从活动中获取知识。任务完成的过程,就是一个知识转化的过程;运用已有的知识,通过小组活动,学到新的知识,即完成从陈述性知识到程序性知识的转变。教师备课时重点考虑;如何设置一个合适的语言环境。这个大语言环境又是由各个小语言环境组成,其中一部分是陈述性知识,另一部分则是程序性知识。教师的作用是指导学生通过活动把它们有机地联系起来,从而完成了知识迁移过程。常用的训练活动有以下几项:

  (1)daily report:值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况,其它学生可互相提问题,询问个人职业。

  (2)play a guessing game:用问题what does he do?引入任务,让学生猜测多媒体课件中人物的职业,以此激发学生的学*兴趣,并训练学生的发散思维能力。

  (3)ask the way:创设问路情景,根据实际情况telling the way,eg,i want to go the hospital完成对话活动。

  (4)see the doctor、go shopping等:学生可扮演角色,进行对话。

  (5)have a discussion:学生分小组讨论

  (6)what do you want to be when you grow up?通过训练把课内的语言学*与课外的语言活动结合起来,改变了过去老师一言堂的模式,变学生为主体,课堂主要是提供了一个学生获取知识的*台。学生在活动中主动地获取知识。

  (九)教学工作及课时安排:

  第一周:unit 1

  第二周:unit 2

  第三周:unit 3

  第四周:复*月考

  第五周:unit 4

  第六周:unit 5

  第七周:unit 6

  第八周:复*期中考试

  第九周:unit 7

  第十周:unit 8

  第十一周:复*7、8单元

  第十二周:unit 9

  第十三周:unit 10

  第十四周:复*9、10单元

  第十五周:unit 11

  第十六周:unit 12

  第十七周:复*11、12单元

  第十八周:复*考试,达到语言运用能力的迁移和拓展。

  (备注:假期没安排,灵活机动)


初一英语备课组教学计划范文 (菁华5篇)(扩展6)

——小学英语备课组工作计划 (菁华5篇)

小学英语备课组工作计划1

  一、指导思想:

  本学期本备课组将贯彻学校教科研中心的指导思想,落实英语教研组工作计划,深入学*《英语新课程标准》,努力提高教研教改的能力,进一步深化英语教学改革,积极做好“提高小学英语课堂教学有效性”这一研究课题。以创新的课堂面对学生,以高的教学质量面对家长,创造性地开展备课组工作,使本备课组向科研型发展,更好的发挥备课组的作用,为学校的教育教学工作服务。

  二、现状分析:

  三年级整体水*较一致,说、读的能力较强,听、写的能力须加强。四年级已出现个别差生,须加强个别补差。五、六年级两极分化较严重,须从课堂入手,提高课堂教学有效性,再进行个别补差。

  三、工作目标:

  1、认真学*新课标,以现代教育理念指导工作。

  2、抓好备课组的教研、教学工作,努力提高教学质量。

  3、抓好“提高小学英语课堂教学有效性”课题研究,以课题促质量。

  4、组织开展好本年段的英语学科活动,营造良好的英语学*氛围。

  四、工作重点及具体措施

  1、落实新课标学*,树立新的育人观。

  a.按“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)开展新课标学*,同组成员做好笔记,谈感想;

  b.密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的'新的英语教育教学理论并加以学*。

  2.落实课堂常规管理,做到人人过关。

  a.以学部工作为依据,狠抓学生的*惯养成,包括聆听的*惯、书写的*惯等等,做到堂堂课落实,人人都要过关。

  b.认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。

  c.落实课后撰写教后感的*惯,认认真真地备好每一堂课,实实在在地上好每一堂课。

  3.落实组内建设,争当优秀备课组。

  a.多开展组内活动,增强备课组凝聚力,实现组内资源共享,经验交流,互帮互助。

  b.备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。

  c.加强实践,组织教师人人上好专题研究课。

  d.备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学*、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。

  e.实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。

  f.搞好集体备课的过程管理,提高教学、教研质量。组织老师分析教材,逐个发表自己的教学构思,其他组员进行点评,最后取“百家所长”补己所短,达到集体备课共同提高的效果。

  g.设定目标,争当优秀备课组。

  4.落实课题研究,发挥自我作用。

  5.具体措施:

  a.充分做好各年级插班生和后进生的辅导工作。

  b.认真实在的对待口语操练,使口语操练能够确实有效的服务于英语教学工作。

  c.认真开展好学科活动:字母比赛、单词竞赛、听力竞赛

小学英语备课组工作计划2

  本学期,我校英语备课组工作将立足于本校的实际,认真学*、深入贯彻县、镇备课教研组的指导精神,以育人为根本,以课程改革为中心,以新课标为指导,转变教学观念,改善教学行为,将备课活动与教师的课堂教学紧密地联系起来,提倡教后反思,从教学实践中发现问题,并通过交流、探讨,积极探索解决问题的策略和方法,为教学教研制定工作目标、措施和具体措施,从而为我校的英语教学工作进一步落到实处而打下坚实的基础。

  1、继续组织教师对教育教学理论的学*,系统学*一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章,探寻以先进的.、正确的教育教学思想,切切实实地改革课堂教学,提高教学效益的途径和方法,将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

  2、组织教师继续认真学*《英语课程标准》,明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣,培养他们英语学*的积极态度,建立初步的学*英语的自信心,培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力,为学生终身发展服务。要求教师们将课程标准中阐述的内容努力内化成自己的教学思想,逐步体现在自己教学的一言一行中。

小学英语备课组工作计划3

  一、指导思想:

  本学期本备课组将贯彻学校教务处的指导思想,落实英语组工作计划,深入学*《英语新课程标准》,努力提高教研教改的能力,进一步深化英语教学改革,积极追求“小学英语课堂教学有效性”这一主题思想。以创新的课堂面对学生,以高的教学质量面对家长,创造性地开展备课组工作,使本备课组向科研型发展,更好的发挥备课组的作用,为学校的教育教学工作服务。

  二、现状分析:

  全校三至六年级开设英语,共四位英语老师,每位老师任教一个年级的英语。三年级刚刚接触英语,新奇而热情,学*兴趣非常高,他们爱说,上课举手发言积极。四年级已出现个别差生,须加强个别补差,尽量减少两级分化的情况。五、六年级两极分化较严重,须从课堂入手,提高课堂学*有效性,再进行个别补差。

  三、工作目标:

  1、认真学*新课标,以现代教育理念指导工作。

  2、抓好备课组的教研、教学工作,努力提高教学质量。

  3、抓好“如何高效组织课堂,培养学生自主学*”的主题活动。

  4、组织开展好各年段的英语学科活动,营造良好的英语学*氛围。

  四、工作重点:

  1、落实新课标学*,树立新的育人观。

  a、按“四定”(定时间、定地点、定内容、定中心发言人)开展新课标学*,同组成员做好笔记,谈感想;

  b、密切注意网站、杂志、报纸等渠道得到的新的英语教育教学理论并加以学*。

  2、落实课堂常规管理,做到人人过关。

  a、以学部工作为依据,狠抓学生的*惯养成,包括聆听的*惯、书写的*惯等等,做到堂堂课落实,人人都要过关。

  b、做好提前备课、认真听课、上课、作业批改等常规检查。

  c、落实课后撰写教学反思的*惯,认认真真地备好每一堂课,实实在在地上好每一堂课。

  3、落实组内建设,争当优秀备课组。

  a、多开展组内活动,增强备课组凝聚力,实现组内资源共享,经验交流,互帮互助。

  b、备课组活动要以“教学诊断”、“案例分析”和“专题研究”相结合的方法,加强教法、学法和专题的研究,提高教师的业务素质。

  c、加强实践,组织教师人人上好主题考核课。

  d、备课组活动要轻形式,重实效,活动内容多样,就理论学*、专题研究、教学案例分析、教学方法的创新等方面展开,提高活动的质量。

  e、实施分层次教学,提倡布置活动性、实践性、自主性和分层次的课外作业。

  f、搞好集体备课的过程管理,提高教学、教研质量。组织老师分析教材,逐个发表自己的'教学构思,其他组员进行点评,最后取“百家所长”补己所短,达到集体备课共同提高的效果。

  g、设定目标,争当优秀备课组。

小学英语备课组工作计划4

  一、指导思想:

  以学校教研工作计划为指导,改进教学方法,加强教学研究,发扬全体英语教师团队合作探究的精神,群策群力,做到资源共享,集思广益,充分发挥集体智慧、个人特长,体现“同伴互助”的精神,提高英语学科的课堂教学效果和教师的业务水*,不断推进课程改革,深化学校特色建设,努力提高学校教学质量。

  二、工作重点:

  1、认真学*和领会新的课程标准,扎实开展研究活动,优化教学方式,倡导自主、合作、探究的学*方式。

  2、通过集体备课,提高课堂教学的质量,促进新课程标准的实施。

  三、基本环节

  集体备课按“备前研讨―――形成教案―――教案调整、实施教学―――课后反思、总结”几个环节进行。

  1、备前研讨

  备课前的研讨是集思广益,充分发挥教师个人特长、体现集体智慧的重要环节,集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。

  1)集体备课前须进行教材内容分析,讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。

  2)每位教师都要尽力提出有独创性的设计方案,以便资源共享。

  3)每位教师应提出自己有疑问的地方,以便集思广益,攻克难点。

  4)认真做好每次集体备课情况记录,包括备课时间、参加人员、备课内容、讨论意见等。

  2、形成教案

  主备教师将集体讨论的意见整理,形成集体备课的教案设计。

  3、教案调整、实施教学

  1)教案调整时,由中心发言人说课,教师们共同探讨,相互补充,使教案内容更加充实和完善。但教案应避免千篇一律,否则就没有创新精神。

  2)辅备教师认真领会主备教师的教案设计意图,可提出教案调整意见。

  3)每位教师要充分利用好集体备课教案,将集体智慧应用于课堂教学。教学前,应根据教师本人特点和本班学生情况,进行教案调整。

  4、课后反思、总结

  1)备课小组的教师在利用集体备课教案进行教学时,小组成员要积极参与听课,对教学情况进行集体反思。

  2)主备教师要对每位教师结合实际教学对教案提出的亮点和不足加以整理总结,记录在表。

  四、管理

  1)备课小组要作好每两周一次的集体备课研讨记录。

  2)每间周一次的集体备课活动要落到实处,集体备课教案要能反应出集体备课的几个环节特点。

  3)及时总结经验教训,不断完善集体备课制,提高集体备课效率和质量。

小学英语备课组工作计划5

  一、指导思想

  全面贯彻教育部《关于积极推进小学开设英语课程的指导意见》精神,认真实施《英语新课程标准》,快速提高我校教师专业素质和业务技能。积极推进小学英语集体备课活动的开展,减少教师重复性、低水*的劳动,集思广益,形成生动、富有生命力的教学案例,达到资源共享,不断优化集体备课过程,强化个体备课质量,着力提高我校教师英语教学水*,提高英语教学质量,根据上级要求,结合我校实际情况特制定本方案。

  二、组织领导

  为保证英语教学、教研活动的扎实开展,注重集体备课活动的实效,推动创优达标活动健康顺利进行,学校成立英语集体备课组。

  组长:陈金洲

  组员:何静、成桂枝、胡艳萍

  三、实施范围

  全校三至六年级英语教师

  四、集中研讨时间

  每星期四上午一、二两节课

  五、研讨地点

  办公室

  六、活动基本要求

  1、三至六年级必须保证每周安排5节英语课,节次时间间隔安排要合理。并且保证每周安排一节英语晨读课和一节午自*。

  2、集体备课组要制定详细的集体备课活动计划,拟定备课内容分工明细表

  3、集体组每月要举行两次课堂教学研讨活动,针对在教学和讨论中遇到的问题进行研讨。

  4、学校每学期将组织备课组成员外出听课学*2-3次,并将邀请有关教研室领导、专家,兄弟学校的领导教师来我校参与集体研讨活动,对我们的活动开展给予指导并提出宝贵意见和建议,促进相互学*与交流。此外,教师在*时的工作中应注重不断加强学*。如,学*英语课程标准、学*杂志上英语教学方面的优秀文章、定期登陆丹徒区教研网,了解学*小学英语教学方面的最新动态,学*其他学校英语教学方面的好的做法和经验,并积极开展网络教研。

  5、备课组成员本学期要定期上传集体备课活动中心发言和开展英语组内讨论,并紧密结合自己的教学实际,撰写教学反思、心得、论文,选取英语教学中热点、难点问题中某一点确立实验课题进行研究,提高自己的科研能力。

  6、集体备课应着眼于3-6年级英语教学联系研究,注重不同年级之间的教学衔接。在具体研讨中,不同年级之间在教学过程中遇到的问题也要进行相互交流研讨,教师在教学中予以关注和解决,提高英语教学的有序性和连贯性。

  七、操作步骤

  1、个人钻研,一人主备

  集体备课过程是教师集体参与过程。在集体研讨前教师的个人钻研非常重要,教师只有对教材有了一定的了解,在集体研讨时,才能在讨论中准确发表自己的观点。因此,集体备课组成员要先各自学*课程标准,认真钻研教材,了解学生,并在认真钻研的基础上写出简要分析材料。个人钻研时,要对教材内容特点、教学目标、教学重难点、教具准备、课时安排,教学理念,教学方法设计,教学环节安排,教学过程中可能出现的问题与对策等有一个总体的了解与把握。主备教师在认真钻研教材的基础上,写出主讲稿,并在每上半周上传校园网,每人本学期主备教案2课时。

  2、集体研讨,共同研究

  每星期四集体研讨时,先由主备教师进行主讲辅导。辅导主要内容为:教材简析(含教材内容、特点、教学目标、重难点、课时安排以及教具学具的准备等)、教学理念、教学方法设计、教学环节安排、教学过程中可能出现的问题及对策、板书设计以突击效果、激励性评价的时机及方式等。此外,主讲教师还应该将活动的设计作为辅导的重要内容。通过设计形式多样、内容丰富、学生喜闻乐见的活动帮助学生学*英语知识,发展语言技能,提高实际语言运用能力。主讲辅导后,其他教师围绕主讲辅导情况,以新课标理念为依据,对主讲内容进行分析研究,提出完善、修改意见,供主备教师参考;有时不集中,组内教师的意见可在教育云中发布,主讲教师要认真记录,综合后落实到教案之中。

  3、写出教案,印发全组

  在一人主讲,集体讨论的基础上,由主备教师写出集体备课的教案,由备课组长审核后印发给全组成员,集体备课教案要保证提前一周发到教师手中。

  4、教师复备,灵活运用

  教案印发给教师后,每位教师都要在认真研究集体备课教案的基础上,针对本班的

  实际情况和自己的教学风格进行动态修改,中心校在备课检查时,将重点检查每人负责主备部分的教学设计以及使用别人教案的动态修改情况。动态修改的内容主要包括教案中间的复备、复备栏中的复备以及课后反思的书写。原教案中间的复备是指在教案动态修改部分中的教学内容、教学方法、教学环节等进行修改调整,具体包括:

  A、标记重点环节、难点问题、主要知识点以及具有典型性、易错的内容,以便在教学中引起注意。

  B、增加自己认为必要的教学内容、教学方法,对原始教案过简的环节补充具体说明、注释练*等

  C、改正原教案中的一些错误,根据实际修改原教案中不适应本版教学的教法、学法。

  D、删除教案中认为不必要的内容和环节。

  E、调整教案中内容的先后顺序。

  复备栏中的复备主要包括教学内容的增补,对原教案增删修改的分析说明,预见性意见及对策等。课后反思的书写目的是让教师通过教学回顾,对教法学法上升到理性高度去分析,以利于不断总结积累教学经验,改进教学方法,提高教师业务能力和科研能力。

  八、集体备课教案基本要求

  1、教学过程详细,不得出现提纲式、标题式教案。

  2、教学内容要考虑新旧知识联系,在新知识安排的基础上注意学科知识与生活实际联系,注重课内教学向课外的延伸,注意各学科的沟通与整合。

  3、在教法、学法设计上,要体现现代教学意识,大胆实践新课程标准。要体现以人为本的教学思想;体现以学生为主体的教学理念;体现学法指导;体现小组讨论、协作学*的体系和方法;体现开放性思维训练和创新意识培养。

  4、在教学手段上,一是要体现现代化教学手段的设计与应用,二是要根据英语教学特征,设计演唱、表演等活动所需的教具、学具,如头饰、图片等。

  九、英语集体备课组应具备并保存的材料:

  1、备课组的活动安排;

  2、集体备课简要过程记录和备课组成员讨论记录;

  3、主讲人(备)和主讲内容的安排及集体备课其他内容安排;

  4、主讲(备)人的`主备稿;

  5、集体备课组成员参加集体备课的一学期的心得体会小结;

  6、集体备课制度、活动考勤记录及其他材料(集体备课制度、活动签到簿)

  7、英语开展研讨课、沙龙等活动的材料(研讨课教案、评课意见、业务学*的材料、相关活动安排表、活动的音像资料、照片等)


初一英语备课组教学计划范文 (菁华5篇)(扩展7)

——初一英语备课组工作总结 (菁华6篇)

初一英语备课组工作总结1

  时间的脚步从不停歇,我们都*惯用一眨眼的功夫来形容时间的流逝,不知不觉,一个学期已经接*尾声,我的耳边仿佛还萦绕着孩子们的嬉笑声。望着渐渐长大的孩子们,看到他们的进步,一种自豪感油然而生。一学期忙到头,付出的是什么,收获的又是什么呢?我不禁细细品味着这半年来的一点一滴……

  为人师表树榜样

  教师被誉为人类灵魂的工程师,教师的政治思想会直接影响到孩子。因此,我在政治思想上,一贯以高标准严格要求自己,爱岗敬业,遵守幼儿园的各种规章制度,树立为人师表的形象,并且不断学*,与时俱进,以高度的责任心对待幼儿园中的教育形式,关注每一个幼儿和幼儿的每一个细节,以积极的情感态度和幼儿应对。

  身怀爱心搞管理

  在班级管理方面,我思想上高度重视,并积极配合班主任,努力将班集体建设成为一个积极向上、和谐温馨、具有凝聚力的小家庭。作为一名从教多年的老教师,我深知教育工作顺利开展的前提是要爱孩子,而爱孩子就要了解孩子,不仅仅是学*情况,还包括生活状况和孩子心理的发展。为了了解孩子,创建一个安全、愉快、宽松的外部环境,我每天都和他们在一起,课间和他们一起做游戏,中午休息时和他们说说话,在闲谈中了解他们的基本情况。经过长时间的了解,我知道了许多,如怎样的教学方式能使孩子们易于接受,我也一直在积极的寻求更高效的教学方式。由于今年冬天较往年冷一些,而孩子们的抵抗能力也较弱,很多孩子出现了感冒的症状,我都会经常询问孩子的情况,关心孩子的健康。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生,做孩子的贴心人时,教师就能赢得孩子的信赖,孩子才乐于接受教育,教育才能收到良好的效果。而我也深深的知道,对于孩子的爱要全面、公*,学*好的要爱,学*差的也要爱,活泼风趣的要爱,文静拘谨的更要爱,“金凤凰”要爱,“丑小鸭”同样也要爱,而我也一直是这么做的。

  精益求精为保教

  在日常教学中,我能根据主题目标、幼儿的发展需求选择适合的活动,制订周计划及日计划,并及时调整教学内容,严格按照计划开展活动,完成教育教学任务。在活动中让孩子自主地学*,并对孩子的自主学*进行了研究和实践,努力探索孩子自主学*所需要的条件和因素,总结教师在实践中,促进孩子自主学*所应具备的教育理念和教育策略,从而切切实实地促进孩子的自主学*能力的发展。小组教学和个别教育相结合,让教师和幼儿、幼儿与同伴之间有更多的交流和对话。现在的孩子都是独生子女,家长都非常宠爱,养成了孩子的一些不良行为,为此,我在日常的教学活动中,不仅仅局限于知识的传授,更注重于培养幼儿的良好品质。

  1、在数学的教学活动中,我不仅仅局限于传授书本知识,而是寓教于乐。在备课做教案的同时,我会经常做一些有趣的课件,如《兔妈妈分蘑菇》、《超市小货架》、《认识6、7、8》等,这些都获得了孩子们的一致认可,活跃了课堂气氛,使他们在掌握课本知识的同时,对学*数学产生浓厚的兴趣;另外,我也经常组织幼儿活动,使他们在玩中学*,并且将所学知识用于实践,如模拟超市采购等等。2、在科学的教学活动中,我更注重于将抽象的东西实物化,使孩子们对于所学的知识有更直接的感观。如在认识醋、酱油等的课程中,我会准备这些物品,从而使孩子们能直观的分辨;在认识花朵、果实的过程中,我会采集所需要的花朵、果实,使孩子们能记忆深刻;在认识天气的教学中,我会每天询问孩子们当天的天气,使孩子们能将所学知识实践化。

  3、在*时的教育活动中,我会坚持耐心、细心、温馨的原则,对于孩子们所犯错误,非单纯的打骂,而是注意教育的方式方法,委婉的使他们意识到自己的错误并积极改正。如我在管理、照看孩子吃饭发现他们有浪费粮食行为的时候,我并没有生硬地讲大道理,而是风趣地说“哎呀,馒头哭了”,引起孩子们的好奇,然后讲解了孩子们所熟悉的《悯农》一诗,从而使孩子们意识到浪费粮食的错误做法。

  不断充电求提高

  我深刻地认识到,时代在发展,社会在进步,教育教学观念也在不断更新和变革,因此我十分重视业务学*,不断充实自己,提高自身素质,提高文化专业知识水*。

  1、向书本求知识,了解最新的幼教动态和幼教改革新动向,学*新的教学方式,如ppt的制作等等;

  2、向同事求经验,积极参与学校组织的听课,学*其他教师的先进教育方法;

  3、向实践求真知,通过实践,不断改进自己的教育教学方式,干中学、学中干。

  带着感情勤沟通

  这个学期我与家长们相处得很愉快,工作得到了家长们的一致认可和表扬。我经常和家长交流幼儿教育,介绍育儿知识新书,并且及时向家长反馈幼儿在园的各种表现。班级上的各项活动需要家长支持时,家长们都给予了最大的支持。

  回首这一学期的工作,真的是有风有雨有阳光,有汗有泪有欢笑。在教书育人的道路上,最大的收获莫过于看到孩子们的进步。当然,由于之前我一直从事的是小学生的教育工作,对于幼儿教育的工作才刚刚起步,可能缺乏一些经验,工作中难免出现一些不足,另外,我对于新的教育方式的运用也不够娴熟。对此,在以后的工作中,我一定会积极努力,坚持人性化教学与亲情化育人的新理念,不断探索育儿道路,汲取经验教训,加强自身素质,在教学上狠下功夫,使孩子们在原有的基础上有更大的进步,使幼儿中班成为孩子们温馨的`乐园!

初一英语备课组工作总结2

  本学期我们初一英语备课组在学校和教研组的直接领导和指导下,认真落实了学校和英语组的各项工作安排。经全组老师们共同努力,保质保量的完成了各项教学任务,继续保持了全县第一名的优异成绩。

  现将本组工作总结如下:

  一、团结协作,辛勤耕耘

  本学期的教学周期短,教学任务相对繁重,提高了教学难度。我组老师们发挥团结协作的精神,集体备课,把教学内容备的精、透,较好地把握了教学进度。

  二、加强教育教学理论学*,积极开展校本教研。

  我们备课组的老师都能够积极参加英语组的教研活动,认真履行活动要求,分享教研课题和材料,分享各自做的多媒体课件,把多媒体技术更好更完善的运用到教学活动中去。

  积极参加校内和校际的听课活动,备课组内的教研活动规范进行。不但在集体教研时间进行定时定点定内容地开展教研活动,而且经常在课余时间对某些急待解决的问题进行随时的沟通和讨论,并能够各抒己见,心往一块儿想,劲儿往一处使。

  三、常规教学工作

  教师在日常教学和备课中,积极落实“备、教、改、导、考、析”各个教学环节,杜绝课前无准备、教师无激情现象。并进行课后反思。

  认真地抓好常规教学工作。提高课堂教学质量,重视语音教学,严把英语学*质量关,且在完成教学内容的基础上还额外补充儿歌、故事及情景对话,以丰富学生的知识。

  四、齐心协力,以老带新,群策群力。

  本学期我们备课组积极响应学校的科研号召,积极承担了多节公开课的任务。我们*时老师之间互相听课,都本着开放的态度,随时听课,有任何教学意见及时反馈给老师,互相学*,共同提高。

  虽然我们的工作还不算完美,但总的来说,我们初一英语备课组是个和谐的团体,是个生气勃勃的团队。相信今后在学校领导的一如既往的关怀领导下,和组内老师的.无私配合下,我们一定会更加谦虚谨慎,不断加强业务学*和个人修养,继续为学校的教育事业的兴旺贡献我们最大的努力!

初一英语备课组工作总结3

  在全体七年级英语备课组教师齐心协力的努力下,按计划圆满地完成了教育教学任务,基本上达到了学校的预期目标,回顾一学期以来的教学工作,现总结如下:

  一.集体备课实效化

  集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等,还组织初三英语教师认真学*教材的《大纲》和《中考说明》,扎扎实实教好第一遍,并在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能力的培养.除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究,并得到解决 ,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流----- 总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。

  二、教学计划清晰化

  开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,对初一新生的英语学*情况做个一调查, 制定了备课组的英语教学计划;每位老师再根据自己本班的情况制定了本教学班的英语教学计划;

  三、措施具体化

  我们坚持集体备课,共同制定教学计划,做到难、重点突出,教学层次目标分明,及时交流教学效果,调整教学计划和策略。

  为了充分激发学生学*英语的兴趣和培养学生良好的学**惯,本学期备课组开展了英语单词竞赛和英语书写竞赛,取得了预期效果。每个班不定时根据实际情况举行了背书比赛。

  集体备课是一项十分复杂的工作,不同的教师有不同的个性,不同的学生有不同的学*方法,只有根据各具体情况,充分发挥教师的创造性,才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短,提高认识,更好地发挥每个人的教学特色。我们要认真学*和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验,结合自己学校的实际,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法,不断提高我们的英语教学水*和教学效果,不断取得进步。

初一英语备课组工作总结4

  本学期,我们七年级英语备课组的教学任务很艰巨,教材内容多了,难度又增加了,两极分化现象面临着严峻的挑战,但我们备课组全体成员,为提高我校英语教学质量,一如既往、满腔热情、辛勤耕耘,大概情况总结如下:

  一、集体备课。

  我们备课组严格按照学校要求,做好常规工作和集体备课工作,每次集备都实实在在,有主备人,有具体内容,力争解决教育教学过程中遇到的一些疑难问题,针对我们学校的学生情况,我们备课组老师不抛弃、不放弃,全心全意对待每个学生。认真贯彻晨读制度,规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果,让进步的同学体验到成就感,让落后的同学找出差距,感受压力,努力在班里形成浓厚的学*氛围,尽量开展丰富多彩的教学活动,营造良好的学*氛围,给优等生、进步生提供展示自己的舞台。共同探讨教学重点,难点,课时分配,教学目标和任务。既集合了大家的力量、才智和经验又加强备课组教师的团结,充分体现了合作的团队精神。要求教师认真备课,大家经过讨论,制定出规范的教案和导学案的格式,并写出较规范的教案和导学案。

  二、抓好教学常规的实施。

  对教学常规管理工作始终不能放松这是一项长期的要求。一方面要深入学*研究大纲,吃透教材,另一方面,认真分析我级学生实际情况,确定适合我级学生学*的教法。具体做法:

  1.定期进行备课组活动,每周一的第三、四节组织本组教师认真学*新的大纲、研究教材,使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理,以解决教学中的难点。

  2.备课组还深入课堂,听评课,在评课过程中提高彼此的教学水*和能力。对本组教师教学有新创意的方面进行肯定且推出本组,以供大家共同研究探讨。

  3.对作业、进度要求。强调所规定的使用等级制,给批语、常鼓励。

  4.加强对学生的辅导。对学*有困难的学生,及时辅导,对其作业进行面批。

  三、本学期备课组继续推行集体听课评课制度。

  四、开展适合学生的课内外趣味活动,使学生对该学科感兴趣。

  为了激发学生学*热情我们以“组织英语活动”为突破口,强调全体学生参与,共同营造良好的英语学*氛围。根据七年级学生知识状况、课程安排,我们备课组精心策划,有效组织,开展了英语口语等比赛。比赛分为三个阶段:初赛、决赛两个阶段。初赛阶段,我们要求每班报名的同学都要参与,营造一种竞争的氛围,也给不爱学的学生一定压力。各班英语老师选出各班代表参加年级复赛。通过这些比赛活动,学生们不仅英语能力得到锻炼与提高,更重要的是培养了学生良好的创新能力,张扬了学生的个性,树立了学生的自信心,营造了良好的学*氛围,师生之间的关系更融洽了。

  五.共同探讨制订月考、期中测试、期末测试的内容和计划。

  以上是对七年级英语备课组一学期的工作总结。一学期实施下来,达到预期目的,使每位教师通过活动均有收获,使教学质量有更进一步的提高。总之,我们备课组的全体老师全力以赴,基本完成了本学期的英语教学任务。

初一英语备课组工作总结5

  按照学校整体工作安排,结合英语科组本学期工作计划和年级组本学期工作安排,我们七年级英语备课组通力合作,按时按质按量完成了学期教学工作任务。回顾一学期以来的教学工作,现总结如下:

  开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,对七年级新生的英语学*情况做个一调查,制定了备课组的英语教学计划;每位老师再根据自己本班的情况制定了本教学班的英语教学计划;为了充分激发学生学*英语的兴趣和培养学生良好的学**惯,本学期备课组开展了英语单词竞赛和英语书写竞赛,取得了预期效果。每个班不定时根据实际情况举行了背书比赛和其他比赛。

  集体备课是一项十分复杂的工作,不同的教师有不同的个性,不同的学生有不同的学*方法,只有根据各具体情况,充分发挥教师的创造性,才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短,提高认识,更好地发挥每个人的教学特色。我们都认真学*和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验,结合自己新学校的实际,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法,不断提高我们的英语教学水*和教学效果,不断取得进步。为了加强集体备课,一起发挥集体智慧。每周五下午2。3节是我们集体备课时间,集体讨论下周的教学内容,在汇集大家共同思想的基础上,发挥群体优势,弥补个体不足。

  在集体备课过程中,一方面深入认真研究教材,使每位教师了解教学内容、教学任务、教学要求,另一方面,认真分析我校学生实际情况,确定适合我校学生学*的教法。本学期在教学中严格按时完成每一阶段所要求的标准。要求每位教师了解所教全部知识内容、重点、难点及处理,大家各抒已见,献计献策,以解决教学中的难点。备课组还深入课堂,推门听课,评课,在评课过程中提高彼此的教学水*和能力。对本组教师教学有新意的方面进行肯定且推出本组观摩、研究课,以供大家共同研究探讨。集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等。扎扎实实教好第一遍,并在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能力的培养。除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究,并得到解决,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流—————总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。

  我们七年级备课组的20位老师,分成4个小组,坚持以教学工作为中心,以学校教导处的工作部署,以重实际,抓实事,求实效为我们教学工作的基本原则,以培养学生创新精神和实践能力为重点,落实教学常规,如改错本、预*本等,落实“小组合作学*”“一主多辅,多维互动”的教学改革措施,以大面积提高七年级的英语教学质量为目标,也为我们以后的教学奠定扎实的基础。

  坚持学案与五步教学法相结合教学。四个小组分工合作将个人经验与学科组要求紧密互动打造特色。

  回顾这一学期,总的感触就是:特别的忙。但在忙忙碌碌的工作中,我们也感到了生活的充实与有意义。在全体七年级英语备课组教师齐心协力的努力下,按计划圆满地完成了教育教学任务,基本上达到了学校的预期目标。在20xx年的七年级下学期,我们将再接再厉,争取有更大的进步!

初一英语备课组工作总结6

  在全体七年级英语备课组教师齐心协力的努力下,按计划圆满地完成了教育教学任务,基本上达到了学校的预期目标,回顾一学期以来的教学工作,现总结如下:

  一.集体备课实效化

  集体备课是发挥群体优势,提高备课质量的重要途径,也是落实教学常规,提高课堂教学效率的必要措施。为此,我组的集体备课有序地进行,做到有计划、有目标、有实效。集体备课有中心发言人、有准备、有教材分析、有教法研究、有质量分析、有教学反思等,还组织初三英语教师认真学*教材的《大纲》和《中考说明》,扎扎实实教好第一遍,并在基础知识到位的同时,抓好听、说、读、写综合能力的培养.除了正式的备课时间外,我们还不分时间与地点,有问题随时随地讨论研究,并得到解决 ,有时是一个信息的传递,有时是一个知识点的落实,有时是一个考点的分析,有时是一点教学体会的交流----- 总之,集体备课不流于形式,更注重内容与实效。

  二、教学计划清晰化

  开学初,在制定本学期工作计划时,为进一步了解学生,并了解教学情况,对初一新生的英语学*情况做个一调查, 制定了备课组的英语教学计划;每位老师再根据自己本班的情况制定了本教学班的英语教学计划;

  三、措施具体化

  我们坚持集体备课,共同制定教学计划,做到难、重点突出,教学层次目标分明,及时交流教学效果,调整教学计划和策略。

  为了充分激发学生学*英语的兴趣和培养学生良好的学**惯,本学期备课组开展了英语单词竞赛和英语书写竞赛,取得了预期效果。每个班不定时根据实际情况举行了背书比赛。

  集体备课是一项十分复杂的工作,不同的教师有不同的个性,不同的学生有不同的学*方法,只有根据各具体情况,充分发挥教师的创造性,才能收到良好的效果。集体备课的意义在于教师之间通过探讨取长补短,提高认识,更好地发挥每个人的'教学特色。我们要认真学*和研究其他兄弟学校英语教学的成功经验,结合自己学校的实际,探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法,不断提高我们的英语教学水*和教学效果,不断取得进步。


初一英语备课组教学计划范文 (菁华5篇)(扩展8)

——高一第一学期英语备课组工作计划 (菁华6篇)

高一第一学期英语备课组工作计划1

  高一是高中教育的起始阶段,而第一学期更是打好基础的关键,因此本备课组将以新课程理念为指导,在全面实施新课标过程中,积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学*方式。培养学生良好的`学**惯,力争使学生形成踏实、严谨的学风,努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础,培养学生浓厚的英语学*兴趣和良好的英语学**惯。为了使学生圆满完成新课标要求的各项学*任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色,必须有一个切实可行的教学计划,使得事事有人做,人人有事做,特制定英语教学计划如下:

  一、教材分析

  教材是“课标”的具体表现,是学生学*的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动,循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材,一方面我们又要努力站在教材之上使用教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。

  二、教学任务

  1、使学生明确学*英语的重要性性,发展自主学*的能力和合作精神;

  2、做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学*;

  3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学*策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息,处理信息,分析问题解决问题的能力,以及运用英语进行思维和表达的能力。

  4、优化学生的英语学*方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学*的方法,充分发挥自己的学*潜能,形成有效的学*策略,提高自主学*的能力。

  三、学生现状分析

  我校学生构成复杂,既有创新班,又有重点班,还有普通班。打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓*惯,培尖子的原则,选练*,重学案的方法,进行分层次梯度教学。普通班注重基础教学,主要抓词汇量和句子结构分析能力,培养良好的学**惯,提高学*英语的兴趣;而创新班既要抓词汇教学,还要注重阅读能力和写作能力的培养,让学生“吃好、吃饱”。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学*英语的能力,培养高分学生”。

  四、教学内容与进度

  本学期将完**教新课标版必修一五个单元和必修二四个单元的教学任务。配合使用练*和教学辅助材料为《同步作业本》《高中教学英语阶梯听力》《优化学案》,创新班加做《阅读理解天天练》以及教师自编导学案。

  五、工作措施

  1.坚持集体备课活动,发挥集体的聪明才智

  本学期,我们将坚持两周的定时定点的备课活动,在每次集体备课中,确定中心发言人,每次主要由中心发言人主讲,然后再相互研讨,确定每单元,甚至是每份练的重点、难点及其突破的方法,*案、统一练*和作业,做到教学案一体化。教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。坚持先集体讨论、研究教材、确立重点和难点,以及上课的一些思路,然后再由老师各自组织课件,分工合作,收集备课资料,做到精选精练,突出应用与能力。做到统一备课,统一进度,统一练*,共同探讨教学过程中所碰到的问题。在资源共享的同时,鼓励创新班加大强度和个性化练*。

  2.加强单词默写,提高词汇量

  单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的*惯。学好英语的关键是提高词汇量,而我校学生普遍词汇量匮乏,因此备课组进行每周两次的单词默写,全级段统一在同一天进行,每次50个单词或短语,满分100分,全批改登分上传备课组,创新班95分以上为合格,重点班90分以上合格,普班80以上合格,不合格学生统一安排补考,一直到合格为止。

  3.抓常规听力训练,注重听力效果

  高考英语听力占总分的30分,比重较大,也容易得分。所以这部分是我们不可放松的。同时为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水*,从高一就开始就对学生进行听力训练。每周一、三晚上18:00到18:20的限时训练时间作为级段的统一听力测试时间,为了切实落实听力的实际效果,备课组采用即时测试的方式,课前下发听力检测卷,课后统一收齐送交阅卷机房改出,公布成绩。

  4.集体备课,资源共享

  集体备课是提高教学质量和整体教学水*的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集中带课教师的智慧和经验,化解模块教学中的难点,减少教学中的授课弯路,突出重点。

  认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自*辅导和批改作业。

  教案要求:

  三年以内教龄教师(含三年)必须手写详案,一课一背,章节清楚,标明日期,如果是连堂备课,必须注明。备课要环节清楚,有教学要点、目标、难点、方式、过程、教具、板书、作业等。每个单元要含有写作、语法、练*、阅读、综合技能等不同课型详案。老教师每个单元至少四个教案。要求有导学案进行教学,不直接下载使用,学案的编制个性与共性共享,技能满足普通学生的基本需要,又能对尖子学生进行拔高。

  5.写作早下手,题材多样化

  坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。作文应用文的模板要求记忆背诵,杜绝零分作文。

  6、坚持听课,全员赛课

  坚持教学研究和相互听课,互相学*,积极开展组内相互听课活动,做到取长补短,每位教师每学期开一次组内公开课。听课后及时评课,不说空话套话,实事求是,以求共同提高,三年以内教龄老师开两节课。时间统一安排在周五教研活动时间,开课教师自行调课。

  7.开展”师徒结对’活动

  两千多年前,荀子《劝学》中提到:青取之于蓝,而青于蓝。青出于蓝而胜于蓝,因此师徒结对又叫“青蓝工程”,师徒结对是我校培养新教师的一种重要途径,对学校的教育教学有着积极的意义。做好“师徒结对”活动,互相促进,抓好老带新工作,通过对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结,帮助新教师迅速提高业务水*,青年教师在较短的时间熟悉教育教学业务,学到关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等教学常规。

高一第一学期英语备课组工作计划2

  本学期是高一年级第一学期,学生刚刚完成初中学*,对高中的学*特点和方法不熟悉。高中教学不同于初中的是:强调学**惯和学*能力的培养,对知识的深层次系统理解,词汇量要求达到2800,在听说读写各方面也提出了很高要求。

  一、现状分析

  本届高一学生总共900多人,学生基础普遍较差、大部分学生英语底子差,基础薄,英语水*参差不齐,部分学生英语基础等于零。根据这个实际情况,本组打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓*惯的原则,长期不懈地抓好学生的学*英语的兴趣和*惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学*英语的能力”。

  二、指导思想

  面对英语的学科地位,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学*方式。培养学生良好的学**惯,力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础;另一方面努力做好全面提升,指导学生广泛开展英语精读和泛读,为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。

  三、具体措施

  1.积极落实学校的各项教学要求,探索提高教育质量的途径。坚持每周一次的备课组活动,利用备课组活动组织教师学*研究教材,结合学生实际,优化教材,创造性地使用新教材,做好集体备课工作。做到统一备课,统一进度,统一练*,共同探讨教学过程中所碰到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化,加强交流、研讨,着重合作共赢,提高全体英语教师的教学水*。

  2.加强课堂教学的探讨与研究,优化课堂教学。组内教师相互随堂听课,相互促进,共同提高。每周安排一次组内公开课,每人每周听课不少于一节。鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题,促进年轻教师的快速成长,并积极参加组外,校外的听课,学*活动。

  3.抓好常规教学的备,教,批,辅,考,评等环节,从学生的具体实情出发,落实好分层教学的具体措施。要抓好基础知识落实的程度,抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位,后进生的兴趣培养和基础补差。

  4.加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础,因此要紧抓词汇和词组的记忆,利用课外阅读材料和自选阅读材料,不断培养学生的阅读能力,扩大学生词汇量,为适应高考而做准备。可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆情况。

  5.抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外作业等。*时每一堂课前或课后,对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。

  6.积极开展多种课外活动。如:学唱英文歌曲,放英文电影等等。提高学生学*英语的兴趣,增强英语学*的气氛。

  7.适时组织英语竞赛活动,提高学生学*英语的兴趣。

  8.要有三年备考的大局观,克服教学的功利行为,听说读写并重,培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动,让学生积极大胆地参与语言实践,养成在课堂上尽量不说汉语而用英语交流的*惯。

高一第一学期英语备课组工作计划3

  新学期的来临,带来新的挑战,面对高考的来临,高三英语备课组认真做好学校各项工作,本学期工作计划

  一、学情分析

  1、学*基础

  高三年级共10个班级,分两个层次,其中1、2、6、7、9、10班基础较好,有较强的竞争力,其它班级约有一半的学生有可观的上升空间,而另一半学生英语基础相对薄弱,而且没有优势学科,整体学能较低,在英语上他们最大的问题是词汇量小,运用能力弱。上学期学生已展开一轮复*,目前已完成模块6的复*。

  2、学**惯

  三分之二的同学有较好的英语学**惯,有三分之一强的同学英语学*有较大困难,学*驱力不强,兴趣不足。

  3、学*方法

  大部分学生有科学的学*方法,但存在死记单个词语和某个语法的语境,而不注重在阅读篇章中消化和积累。

  二、教学内容

  一轮复*

  一轮复*抓基础,包括词汇的积累和运用;基础语法的系统复*;同时要通过基础的建立促进听、说、读、写能力的提高。一轮复*以教材的模块为基础,本学期要完成部分班级的模块7-10的'复*,和部分班级模块11的教学。

  二轮复*

  二轮复*以专项训练为主,提高语言运用能力和应试能力为目的,同时要对基础查漏补缺。二轮复*分为以下板块

  1、语法和词汇运用能力

  2、听力训练

  3、完形能力

  4、阅读能力

  5、写作能力

  综合训练

  选做本省各大市的调研和模拟卷

  完成本校的模拟卷

  三、教学目标

  本学期要完成一轮复*、二轮复*和综合训练的任务,以帮助高三学生高考中发挥出理想的成绩。

  四、教学进度

  周次

  主要内容

  备注

  第1周(2.14-20)

  寒假作业、模块7一、二单元复*(模块11一单元)、语法综合复*

  第2周(2.21-27)

  模块7三、四单元复*(模块11二单元)、语法(名词、冠词,代词),综合测试1、口语训练

  第3周(2.28-3.6)

  模块8一、二单元复*(模块11三单元)、语法(数词、介词,连词),综合测试2、口语训练

  第4周(3.7-13)

  模块8三、四单元复*(模块11四单元)、语法(主谓一致、省略和替代,日常用语),综合测试3、口语训练

  第5周(3.14-20)

  模块9复*、专项:语法和词汇单选技巧、短语动词、综合测试3、口语训练和口语模拟

  第6周(3.21-27)

  模块10复*、专项:完型技能、综合测试3、口语训练和口语测试

  第7周(3.28-4.3)

  专项:预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

  第8周(4.4-10)

  专项:预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

  第9周(4.11-17)

  专项:任务型预读技能和阅读训练、词汇检测、综合训练

  第10周(4.18-24)

  专项:写作技能和写作训练、词汇检测、综合训练

  第11周(4.15-5.1)

  专项:听力技能和听力训练、词汇检测、综合训练

  第12周(5.2-8)

  综合训练、查漏补缺

  第13周(5.9-15)

  综合训练、查漏补缺

  第14周(5.16-22)

  综合训练、查漏补缺

  第15周(5.23-29)

  综合训练、查漏补缺

  第16周(5.30-6.5)

  查漏补缺

  第17周(6.6-9)

  高考

高一第一学期英语备课组工作计划4

  高一是高中教育的起始阶段,而第一学期更是打好基础的关键,因此本备课组将以新课程理念为指导,在全面实施新课标过程中,积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学*方式。培养学生良好的学**惯,力争使学生形成踏实、严谨的学风,努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础,培养学生浓厚的英语学*兴趣和良好的英语学**惯。为了使学生圆满完成新课标要求的各项学*任务,尽快适应新的环境,在各方面能够健康发展,把英语教学搞的有声有色,必须有一个切实可行的教学计划,使得事事有人做,人人有事做,特制定英语教学计划如下:

  一、教材分析

  教材是“课标”的具体表现,是学生学*的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个模块都围绕一个主要话题开展听说读写活动,循序渐进,循环反复,符合学生的认知规律,有利于学生构建知识系统。一方面我们要努力去理解教材、适应教材、用好教材,一方面我们又要努力站在教材之上使用教材,要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组,是教材为我所用,而不是被教材牵着鼻子走。

  二、教学任务

  1、使学生明确学*英语的重要性性,发展自主学*的能力和合作精神;

  2、做好初高中的教学衔接工作,让学生了解和适应高中的英语学*;

  3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学*策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力,培养学生在获取信息,处理信息,分析问题解决问题的能力,以及运用英语进行思维和表达的能力。

  4、优化学生的英语学*方法,使他们能通过观察、体验、探究等主动学*的方法,充分发挥自己的学*潜能,形成有效的学*策略,提高自主学*的能力。

  三、学生现状分析

  我校学生构成复杂,既有创新班,又有重点班,还有普通班。打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓*惯,培尖子的原则,选练*,重学案的方法,进行分层次梯度教学。普通班注重基础教学,主要抓词汇量和句子结构分析能力,培养良好的学**惯,提高学*英语的兴趣;而创新班既要抓词汇教学,还要注重阅读能力和写作能力的培养,让学生“吃好、吃饱”。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学*英语的能力,培养高分学生”。

  四、教学内容与进度

  本学期将完**教新课标版必修一五个单元和必修二四个单元的教学任务。配合使用练*和教学辅助材料为《同步作业本》《高中教学英语阶梯听力》《优化学案》,创新班加做《阅读理解天天练》以及教师自编导学案。

  五、工作措施

  1.坚持集体备课活动,发挥集体的聪明才智

  本学期,我们将坚持两周的定时定点的备课活动,在每次集体备课中,确定中心发言人,每次主要由中心发言人主讲,然后再相互研讨,确定每单元,甚至是每份练的重点、难点及其突破的方法,*案、统一练*和作业,做到教学案一体化。教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。坚持先集体讨论、研究教材、确立重点和难点,以及上课的一些思路,然后再由老师各自组织课件,分工合作,收集备课资料,做到精选精练,突出应用与能力。做到统一备课,统一进度,统一练*,共同探讨教学过程中所碰到的问题。在资源共享的同时,鼓励创新班加大强度和个性化练*。

  2.加强单词默写,提高词汇量

  单词一直是学生的难点、薄弱点,直接影响学生综合能力的提高,在教学中要重视词汇教学,狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的*惯。学好英语的关键是提高词汇量,而我校学生普遍词汇量匮乏,因此备课组进行每周两次的单词默写,全级段统一在同一天进行,每次50个单词或短语,满分100分,全批改登分上传备课组,创新班95分以上为合格,重点班90分以上合格,普班80以上合格,不合格学生统一安排补考,一直到合格为止。

  3.抓常规听力训练,注重听力效果

  高考英语听力占总分的30分,比重较大,也容易得分。所以这部分是我们不可放松的。同时为了减轻高三听力训练的压力,提高学生的听力水*,从高一就开始就对学生进行听力训练。每周一、三晚上18:00到18:20的限时训练时间作为级段的统一听力测试时间,为了切实落实听力的实际效果,备课组采用即时测试的方式,课前下发听力检测卷,课后统一收齐送交阅卷机房改出,公布成绩。

  4.集体备课,资源共享

  集体备课是提高教学质量和整体教学水*的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集中带课教师的智慧和经验,化解模块教学中的难点,减少教学中的授课弯路,突出重点。

  认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自*辅导和批改作业。

  教案要求:三年以内教龄教师(含三年)必须手写详案,一课一背,章节清楚,标明日期,如果是连堂备课,必须注明。备课要环节清楚,有教学要点、目标、难点、方式、过程、教具、板书、作业等。每个单元要含有写作、语法、练*、阅读、综合技能等不同课型详案。老教师每个单元至少四个教案。要求有导学案进行教学,不直接下载使用,学案的编制个性与共性共享,技能满足普通学生的基本需要,又能对尖子学生进行拔高。

  5.写作早下手,题材多样化

  坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。作文应用文的模板要求记忆背诵,杜绝零分作文。

  6、坚持听课,全员赛课

  坚持教学研究和相互听课,互相学*,积极开展组内相互听课活动,做到取长补短,每位教师每学期开一次组内公开课。听课后及时评课,不说空话套话,实事求是,以求共同提高,三年以内教龄老师开两节课。时间统一安排在周五教研活动时间,开课教师自行调课。

  7.开展”师徒结对’活动

  两千多年前,荀子《劝学》中提到:青取之于蓝,而青于蓝。青出于蓝而胜于蓝,因此师徒结对又叫“青蓝工程”,师徒结对是我校培养新教师的一种重要途径,对学校的教育教学有着积极的意义。做好“师徒结对”活动,互相促进,抓好老带新工作,通过对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结,帮助新教师迅速提高业务水*,青年教师在较短的时间熟悉教育教学业务,学到关于课堂调控、应急事件处理、教师语言、教态、板书等教学常规。

高一第一学期英语备课组工作计划5

  本学期是高一年级第一学期,学生刚刚完成初中学*,对高中的学*特点和方法不熟悉。高中教学不同于初中的是:强调学**惯和学*能力的培养,对知识的深层次系统理解,词汇量要求达到2800,在听说读写各方面也提出了很高要求。

  一、现状分析

  本届高一学生总共900多人,学生基础普遍较差、大部分学生英语底子差,基础薄,英语水*参差不齐,部分学生英语基础等于零。根据这个实际情况,本组打算在高一起始阶段的英语教学中,本着低起点,爬坡走,抓*惯的原则,长期不懈地抓好学生的学*英语的兴趣和*惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高学*英语的.能力”。

  二、指导思想

  面对英语的学科地位,以新课程理念为指导,在全面实施新课程过程中,积极探索符合新课程理念的英语教学方法和学生积极自主化学*方式。培养学生良好的学**惯,力争使学生形成踏实、严谨的学风。一方面努力夯实高一学生英语听、说、读、写的基础;另一方面努力做好全面提升,指导学生广泛开展英语精读和泛读,为下一学年的全面提高英语成绩奠定基础。

  三、具体措施

  1。积极落实学校的各项教学要求,探索提高教育质量的途径。 坚持每周一次的备课组活动,利用备课组活动组织教师学*研究教材,结合学生实际,优化教材,创造性地使用新教材,做好集体备课工作。做到统一备课,统一进度,统一练*,共同探讨教学过程中所碰到的问题。强化备课组活动的有序性、系列化,加强交流、研讨,着重合作共赢,提高全体英语教师的教学水*。

  2。加强课堂教学的探讨与研究,优化课堂教学。 组内教师相互随堂听课,相互促进,共同提高。每周安排一次组内公开课,每人每周听课不少于一节。鼓励组内教师随时随地不拘形式探讨教学问题,促进年轻教师的快速成长,并积极参加组外,校外的听课,学*活动。

  3。抓好常规教学的备,教,批,辅,考,评等环节,从学生的具体实情出发,落实好分层教学的具体措施。要抓好基础知识落实的程度,抓好尖子生的能力提高、基础知识的落实到位,后进生的兴趣培养和基础补差。

  4。加强词汇的记忆和日常的阅读训练。词汇是英语的基础,因此要紧抓词汇和词组的记忆,利用课外阅读材料和自选阅读材料,不断培养学生的阅读能力,扩大学生词汇量,为适应高考而做准备。可利用课堂或者早读检查各本单元单词和词组记忆情况。

  5。抓实日常教学工作。定期检查学生课堂笔记、课外作业等。*时每一堂课前或课后,对一些基础知识坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关。

  6。积极开展多种课外活动。如: 学唱英文歌曲,放英文电影等等。提高学生学*英语的兴趣,增强英语学*的气氛。

  7。适时组织英语竞赛活动,提高学生学*英语的兴趣。

  8。要有三年备考的大局观,克服教学的功利行为,听说读写并重,培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动,让学生积极大胆地参与语言实践,养成在课堂上尽量不说汉语而用英语交流的*惯。早自*强调学生“开口”,形成读,背的*惯,每周训练一次写作,培养写作能力。

高一第一学期英语备课组工作计划6

  集体备课是提高教学质量和整体教学水*的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课,集中带课教师的智慧和经验,化解模块教学中的难点,减少教学中的授课弯路,突出重点。

  一、指导思想

  本学期高一英语备课组的工作将紧紧围绕总校及学部的要求,在教学活动中采取相应的措施,狠抓教学常规的落实,提高教学质量。同时以课改作为契机,结合本校学情,逐渐形成“以生为本”的教学理念。具体来说,将围绕快乐教学、课堂教学质量、教学进度、作业辅导等方面进行教学。

  二、教学进度安排

  本学期学的是英语,共9个专题,时间分配上,前半学期5个专题,后半学期4个专题.同时,各剩余两周作业进行期中和期末复*。

  三、学生情况分析

  本学期预计共16个班级,教学内容上要以课本为主,高一年级,主要讲清基础知识与主干知识,不必做太多的拓展。

  四、教学目标

  按照课程标准的要求,通过对语句的学*探究,除理解重要的英语事件,还要重视对英语思维能力的培养。学校过程中,一定要注意现象与本质直接的关系,所以在分析问题时候,要从当时的政治与经济角度进行分析,力求透过现象看本质。还要让学生学会从不同角度全面分析历史进程,正确认识英语发展过程中整体与局部的关系,辩证地认识英语与现实、*与世界的内在联系。增强学生的民族自豪感和自信心,弘扬中华民族的民族精神,形成正确的人生观和价值观.

  五、具体措施坚持集体备课活动

  1、集体备课是提高教学质量的关键,在集体备课中,各种不同的思想可以相互碰撞与交流,对于提高教师个人素质具有很重要的作用。本学期,我们坚持每周定时(每周三上午第一节和周五晚上第一节)定点备课,在集体备课中,要有主持人,主讲人和记录人,由主讲人总结上周教学情况,确定接下来的教学内容以及重难点。然后由备课组成员相互研讨,针对教学过程中遇到问题,一起研讨解决。

  2、坚持互听课制度

  互听课是提高教师个人素质的有效方法之一。除了组内公开课,备课组成员必须到场听课外,我们备课组还要积极开展相互听课活动,做到取长补短,共同提高。在坚持听课的过程中,不断提高自己的教学水*。

  3、定期检查教案

  “不上无准备之课”是我们备课组要坚持的准则。*案,定期检查,规范要求.严格的纪律和教师的高度自觉性是我们备课组出色地完成学校布置的各项教学任务的重要保证。

  4、统一作业、练*,坚持讲评

  在一个单元内容结束后,对学生进行一次基础过关练*,并做到及时批阅和讲评。而*时每一堂课前或课后,对一些基础知识则坚持采取听写、翻译或课堂提问的方式,重点学生重点培优补差,真正做到因材施教。利用业余时间主动对一些基础很差的同学进行补*,真正体现备课组老师对工作的认真负责。

  5、狠抓基础,夯实双基

  对每一单元的重要知识点讲清讲透,随堂练*,精讲多练,讲练结合,提高每一堂课的教学效果,向课堂要质量,提高学生的整体素养。

  总之,我们备课组将一如既往的保持优良的工作作风,不断吸取先进的教育教学经验,取长补短,进一步提高我们的教学水*,完成学校布置的各项任务,为高一的英语教学工作作出大的贡献。


初一英语备课组教学计划范文 (菁华5篇)(扩展9)

——高一英语备课组工作总结 (菁华6篇)

高一英语备课组工作总结1

  半个学期已经过去了,回顾这的段时光,总的感触就是:特别的忙。在忙忙碌碌的工作中,我们也感到了生活的充实与有意义。下面我分四个部分将高一英语备课组的工作总结如下:

  一.计划方面:高一英语备课组于8月27日正式诞生了,她的诞生,标志着我校教育的新起点。新学期,新师生,新教材,就要有新的打算。于是,高一英语备课组的学期教学工作计划出台了。题目是:优化教材,强化“双基”,努力提高教学质量。为此,我们提出了以下几点努力方向:

  (1)认真研究教纲、课标和教材,做好教材优化工作。

  (2)关注青年教师成长,引导做好教育与教学工作。

  (3)加强备课组成员间团结、学*与互研,狠抓计划落实工作。

  二.常规教学方面

  1.教学进展情况根据计划安排,到第九周,各班英语新课1-6单元教学常规任务已经全面结束。期中考试后,下一阶段要努力完成7-12单元的教学任务。备课组*均人均备课46课时。

  2.培养青年教师情况各课任教师,特别是青年教师,抽时间,挤时间,积极主动向有经验的蒋校长、杨老师学*请教。听了教研组组织的蒋校长示范课。同时,大家主动听蒋校长、杨老师的随堂课十余节。其中,白晓燕听课28节。据统计,前半学期备课组*均每人听课12节,多者达28节。书写教案*均一本半。同时,备课组成员*均写业务笔记*20页,政治笔记10页。参加教研组会2次,备课组会8次,年级组会8次,各位教师不断地学*,不断地探索课堂教学规律。使自身的教育教学素质逐步提高。

  3.学生作业训练与补差情况除常规作业外,备课组起用了活页作业,设计泛读课堂阅读训练*题6次,有的班组织学生听写,有的班让学生写日记等。在教研组和年级组的大力支持下,我们高一英语进行了集体补差。每周一、二、四晚自*下后加一节自*,专人辅导,效果良好。为其它补差积累了丰富的经验。

  4.考试与单元检测情况本学期,高一年级共进行了一次月考,一次期中考试,三次单元检测。对阶段教学做出了积极客观的评价。

  5.竞赛:前半学期我们举办了一次英语规范书写比赛,培养了学生良好的书写*惯,激发了学生学*英语的'热情。三.教研教改方面前半学期,备课组积极开展教研教改活动。共召开备课组会8次,参加教研组例会2次。,每个人都经过了一次中心发言,都撰写了一份优质的教学心得。写试卷分析1次,备课组前半学期总结一份。集体备课六个单元。四.向导师学*方面本学期令人荣幸的就是,我们高一英语备课组有两位导师为我们教学把关,一位是蒋校长,一位是杨老师。他们俩德高望重,责任心强,深受师生好评。我们从他们那里学到了宝贵的教学育人品质和方法。总之,本学期,虽说工作很忙很辛苦,但是,高一英语备课组全体成员集个体多元智能于一体,团结、勤奋、热情、好学、勇于创新的敬业奉献精神将会永恒!

高一英语备课组工作总结2

  本学期高一年级英语备课组紧紧围绕“提高教育教学此文转自质量”为中心而展开各项工作,取得了一些成绩,同时也不断在反思中改进。

  现对本学期备课组的工作做一总结。

  一、认真落实各项常规工作是备课组教育教学此文转自质量稳定提高的根本前提。

  (1)坚持集体备课制度,坚持科研兴教。备课主要内容一是研读新课标,结合新教材分析单元教学内容,确定教学策略,把握教学重难点,设计适当的教学方法,以提高课堂教学效率。二是总结反思上周教学工作,商量安排下一周工作,并且及时交流学生动态,分析学情。

  (2)认真备课,批改作业。在学部检查教学常规后,两位老师的备课和作业均获得学部公开表扬。

  (3)落实培优补差计划,加强学生课外辅导。两位老师每天都利用下午5:30—6:00时间在办公室辅导学生,年级优生率不断提高,不及格率大大降低。

  (4)参加各级各类教研活动,坚持听课,评课。本学期黎明昱老师代表本组参加本校公开课活动,受到一致高度好评。备课组积极参加区、市各类教研活动,在广州市英语教学年会活动中,汤丽君老师代表我校高中英语组作公开课点评。

  以上一系列教学常规工作得以严格认真的落实,是高一英语备课组教学质量稳定提高的有力保障。

  二、缜密制定并逐一落实备课组工作计划是备课组教育教学质量稳定提高的有力保障。

  学期初,备课组两位老师共同协商制定了缜密的备课组工作计划,并逐一落实各项措施。其中包括坚持英语听写制度;开展学生阅读竞赛;进行信息技术与英语教学的整合,建设高一年级站;成立英语研究性学*兴趣小组,发动学生利用周末时间调查广州市五星级酒店英语使用情况,研究结果在网上进行讨论;成立英文报小组编辑部,每组出一期半月刊。以上这一系列的活动都为进行学生发展性评价提供了*台和依据,并且在活动的开展过程中,提高了学生自主学*和合作学*的`能力,拓展了学科知识,有效地促进了教学质量的提高。

  三、围绕新课标,落实课程改革精神和要求,全面提高学生英语素质。

  本学期,我们继续围绕新课标,落实课程改革精神和要求,顺利完成了英语模块(3)和(4)的学*,真正全面提高学生英语素质。从学生实践能力来看,听、说、读、写、译的水*全面提高。公开课上流利的口语,热烈的课堂互动等精彩表现和巨大进步获得听课老师高度赞许;高一站内容丰富,体现出高一学生的应达到的程度;研究性学*成果丰硕,极大地提高了学生社会实践能力及英语口语交际能力,更重要的是在此过程中,学生们提高了用英语获取处理信息,分析解决问题的能力,发展了与人沟通和合作的能力。在过程性评价学生自评中,很多学生都写到自己对英语非常感兴趣了,觉得成绩提高了,学*也没那么恐惧和困难了。良好学**惯和积极情感态度的逐渐形成是影响学生学*和发展的重要因素。这些能力的发展,也正是新课程改革对学生提出的目标和要求。

  围绕“提高教育教学质量”为中心,规范教育教学常规,落实教学工作计划,坚持教育教学改革是备课组这学期的工作方针。备课组齐心合力,在奉献中体会着工作的快乐,从学生的成长中感受着为师的苦乐,在收获的季节,我们展望新学期里更大的进步。

高一英语备课组工作总结3

  高一上学期在我们的期待、尝试、和实验、努力中结束了。本学期高一英语备课组的教学工作计划做出如下:

  一、认真研究课标和教材,做好教材优化工作

  《英语新课程标准》是我们教学的最为重要的尺度,高一英语教学始终要依此为依据。因此,我们高一英语备课组从开始就要对其进行认真研究,解读其内涵,领会其实质。从而,有效指导我们的常规教学工作。我们的学生来自不同县、区的学校,甚至来自外地、州。他们当中的有些同学,初中英语知识底子薄,基本功不扎实,学生的英语学**惯、学*兴趣与学*能力尚待培养,学*自觉性尚待加强。尤其普通班学生对英语学*信心不足。在新课程的理念下,我们应该充分发挥学生的自主性,积极性,培养学生的自学能力与应试能力。同时,我们老师,一定要优化新教材,强化“双基”,努力提高课堂教学效率。坦率地讲,我们只在假期接受过短短三天的新教材培训,也只有边研究边总结边前进。要提高年级整体教学水*与教学经验,提高课堂教学效率,我们备课组就需要每周*备课,认真研究教材,指定专人对各单元教学内容,重难点和解决方案进行说课。要大胆改革原教学模式,认真设计教学活动内容,在完成教学目标的基础上,灵活使用教材材料,进行优化整合。

  二、关注青年教师成长,引导他们做好育人与教学工作

  青年教师是我们备课组的主体力量,为我们备课组带来了青春的活力。他们对工作的热情、勤奋与努力使我们看到了未来的希望。当然,青年教师缺乏中学英语教育教学的基本理论、教学经验与教学方法。所以,关注青年教师健康迅速成长,引导他们做好育人与教学工作,尽早使他们掌握中学英语教学规律是我们义不容辞的责任。为此,组织备课组成员制定详细的个人教学工作计划,积极主动地学*有关理论与相关英语业务知识,并且做好学*笔记和工作小结。具体要求见“备课组活动安排表”。

  三、加强备课组成员间的相互学*

  我们备课组成员要互相学*,合作研究教材与教法,切忌单兵独战,组织成员每周二集体备课。要尝试作好以下几点,不断提高自身科研水*。

  (一)利用备课组例会组织教师学*新课标等教育教学理论,做好业务学*笔记。

  (二)利用备课组例会组织教师研究新教材,结合学生实际,优化教材,创造性地使用新教材,做好集体备课工作。做到每模块有三案——教案、学案、和练案。

  (三)抓住关键,突出重点,狠抓学生双基教学。注意词汇和语法的活学活用;兼顾听力训练;阅读训练是重点;改错和写作能力训练要进行大量的实践,多读多背多听写、常抓书面表达范例,增强语感。在此基础上通过方法指导,逐步培养学生的自学能力。

  (四)坚持能力训练,学完每单元后,及时组织基础知识检测与能力提高检测,做好对单元教学效果的客观评价。

  (五)认真组织备课组成员落实教务处,教科室,以及年级组的有关要求。配合搞好高一年级各项教育教学工作。

  四、备课组例会具体活动安排

高一英语备课组工作总结4

  高一上学期在我们的期待、尝试、和实验、努力中结束了。本学期高一英语备课组的教学工作计划做出如下:

  一、认真研究课标和教材,做好教材优化工作

  《英语新课程标准》是我们教学的最为重要的尺度,高一英语教学始终要依此为依据。因此,我们高一英语备课组从开始就要对其进行认真研究,解读其内涵,领会其实质。从而,有效指导我们的常规教学工作。我们的学生来自不同县、区的学校,甚至来自外地、州。他们当中的有些同学,初中英语知识底子薄,基本功不扎实,学生的英语学**惯、学*兴趣与学*能力尚待培养,学*自觉性尚待加强。尤其普通班学生对英语学*信心不足。在新课程的理念下,我们应该充分发挥学生的自主性,积极性,培养学生的自学能力与应试能力。同时,我们老师,一定要优化新教材,强化“双基”,努力提高课堂教学效率。坦率地讲,我们只在假期接受过短短三天的新教材培训,也只有边研究边总结边前进。要提高年级整体教学水*与教学经验,提高课堂教学效率,我们备课组就需要每周*备课,认真研究教材,指定专人对各单元教学内容,重难点和解决方案进行说课。要大胆改革原教学模式,认真设计教学活动内容,在完成教学目标的基础上,灵活使用教材材料,进行优化整合。

  二、关注青年教师成长,引导他们做好育人与教学工作

  青年教师是我们备课组的主体力量,为我们备课组带来了青春的活力。他们对工作的热情、勤奋与努力使我们看到了未来的希望。当然,青年教师缺乏中学英语教育教学的基本理论、教学经验与教学方法。所以,关注青年教师健康迅速成长,引导他们做好育人与教学工作,尽早使他们掌握中学英语教学规律是我们义不容辞的责任。为此,组织备课组成员制定详细的个人教学工作计划,积极主动地学*有关理论与相关英语业务知识,并且做好学*笔记和工作小结。具体要求见“备课组活动安排表”。

  三、加强备课组成员间的相互学*

  我们备课组成员要互相学*,合作研究教材与教法,切忌单兵独战,组织成员每周二集体备课。要尝试作好以下几点,不断提高自身科研水*。

  (一)利用备课组例会组织教师学*新课标等教育教学理论,做好业务学*笔记。

  (二)利用备课组例会组织教师研究新教材,结合学生实际,优化教材,创造性地使用新教材,做好集体备课工作。做到每模块有三案——教案、学案、和练案。

  (三)抓住关键,突出重点,狠抓学生双基教学。注意词汇和语法的活学活用;兼顾听力训练;阅读训练是重点;改错和写作能力训练要进行大量的实践,多读多背多听写、常抓书面表达范例,增强语感。在此基础上通过方法指导,逐步培养学生的自学能力。

  (四)坚持能力训练,学完每单元后,及时组织基础知识检测与能力提高检测,做好对单元教学效果的客观评价。

  (五)认真组织备课组成员落实教务处,教科室,以及年级组的有关要求。配合搞好高一年级各项教育教学工作。

  四、备课组例会具体活动安排

高一英语备课组工作总结5

  本学期在笪主任教研组长袁贵明老师的指导下,高一英语备课组的9个教师同心协力,通力合作,在教学、教研、备课组建设等方面都取得了一定的成就。

  一、教学方面

  教学是教师的最主要任务,是教师的生命。在这个学期中,高一英语组的几位年轻老师努力学*前人的经验,努力地发展自己的业务水*,取得了一定的成就。

  1.在备课方面,每位老师都积极提出自己的方案,供大家讨论,每位教师都已写出80篇左右教案,制作多节课件。

  2.在上课方面,每位教师都认真对待每一节课,根据事先的备课情况,以及每一个班级的不同情况,灵活变化。在课后,认真进行反思与总结,对上课方案进行修改和调整。这个学期,每位教师都已开了至少1次公开课。

  3.在听课方面,每位教师都十分注意,从中吸取别人的精华,在评课的同时将其加以合理的改造,使之为己用。,每位教师的听课节数都已经达到10节。

  4.在试题方面,由三位教师分工,制作出了10份周练,10份专题检测试卷,1份期中质量检测试卷。周练与专题检测试卷都是由9位教师分工,各出一部分试卷,然后由其他4人进行答卷,并在这过程中检测试卷题目的合理性,分数安排的合理性,题量是否适宜,以及文字是否出现错误。

  5.在评价方面,我们每节课都有小测、作业或周练,课后经教师细心批阅,评定等级,写好评语,并将同学们的完成情况登记在册,以备模块学分认定时参考。

  6.在质量分析方面,期中质检测后,每位教师都认真地作好质量分析,从中找出教学中所存在的问题,在第二学段中注意改进。

  7.在选修课方面,王雪老师根据自己的特长以及学生的需要,开了一门校本选修课——“英语阅读欣赏”,并已圆满结束。

  二、教研方面

  1.积极参加各项培训,努力学*别人的经验。在暑假期间,我们就参加了新教师通识培训1天,英语新课程改革培训5天,学校组织的新课改研讨会7天。

  2.在业余时间,我们还每周*备课活动,在讨论上课方案的同时,我们也学*了作为教师应具备的基本功,以及上课的技巧等。

  3.在这个学期,我们还确定了小组的研究课题,即“中小学生自主性阅读能力培养途径的研究和实验”,为了这个课题的研究,我们在教学过程中也积极地搜集资料,进行课题的前期工作。本学期组织学生订阅《英语周报》等,及时做好读报的指导工作。

  总的来说,高一英语组在各方面都取得了一定的成就,但是在工作中也存在着一些问题:.由于缺乏经验,一些教师在知识点处理上尚不够通透,对于个别知识点的讲解还不够简单易懂,在课堂掌控方面也不是很成熟;鉴于以上问题,我们高一英语组在接下来的工作中仍应继续努力,在不断学*中成长,在借鉴中成熟,努力地提高自己的业务水*。

高一英语备课组工作总结6

  高一英语备课组在教导处、教研室、英语科组的领导下,以提高英语课堂教学质量为目标,认真贯彻新课改理念。面向全体学生,注重素质教育,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学*方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力为指导思想。以深化课堂教学改革为突破口,以提高课堂教学效益,促进青年教师成长为重点,积极开展高一英语学科教学教研活动,促进英语教师素质提高,在英语教师获得自身发展的同时提高英语教学质量。现将本备课组主要工作简述如下:

  备课组认真讨论和制定了本学期的教学计划,力求充分体现“探究式教学”新理念;制定备课组计划,加强集体备课,做好“三定四统一”。“三定”即定时间、定内容、定中心发言人。“四统一”即教学目的、要求统一;教材重点、难点统一;讲课的进度统一;布置的练*作业统一。备课组成员讲究团结协作作风,奉献精神;积极参加教研活动,每周三下午集体参加区教研活动,每周一上午第五节集体备课。要求能体现学生自主探究的新课程理念并运用现代化教育手段制作成课件,以便及时积累资料。备课组老师们认真讨论,交流意见和建议,取长补短,共同进步。总的来说,备课组内研究气氛非常浓厚。

  这一个学期以来,高一英语备课组集体备课活动15次。9月3日,在高一年级办公室集体备课。做好对Module1教材内容的分析,教材的重组,课时的分配与安排,以及教学设计。探讨如何上好开学的第一节英语课?9月10日,认真讨论和制定了本学期的教学计划,备课组计划。9月17日上午,首先组织好教师进行教学反思,研究学情,对教学行为、教学效果、教学设计进行反思。

  根据高一年级组的要求,高一全体英语教师每天坚持早读,指导学生有声朗读,报刊阅读,充分利用好早读的时间。积极认真批改作业,及时了解学生的情况,扎扎实实地做好常规教学。精心备课,撰写好教案,利用网络资源上好每一节课。同时运用家校互动*台与学生课外沟通与交流,了解学生真实的想法,建立新型的民主的师生关系,有助于完善教学行为。坚持备详细教案,教案撰写工整,教学流程流畅,教学步骤条理清晰。

  组内教师的备课都符合学校的格式要求,教师活动,学生活动,向学生提出的问题,教学资源写得比较详细。但也有不足之处,交流反思做得不错,撰写的教学反思太简单,只有一句话;个别的教学后记比较笼统,空洞、对任何一节课都适用,缺乏针对性。建议教后反思应写每节课闪光的地方,最好写出收获、不足及改进措施。总之,我们组的老师通过相互交流备课本都学到了他人备课的优点和特点,对自己的启发很大。


初一英语备课组教学计划范文 (菁华5篇)(扩展10)

——备课组教学计划 (菁华5篇)

备课组教学计划1

  20xx届沙洲中学高三化学取得了非常好的成绩,为全面丰收奠定了基础。

  为了夺取20xx年高考的大丰收,现根据沙中的实际情况和教学制订如下计划:

  一、稳扎稳打,抓好基础

  通读*几年高考化学试卷发现化学基础知识占相当大分数,为此在今年的高三复*中,我们要狠抓基础不放松,稳扎稳打,滚动向前。

  二、团结协作,分工到位

  高三化学备课组集中了沙中现有化学的核心力量,我们是一支团结向上的集体。各位老师都要充分发挥自己的才干,备课组长按教学进度以知识段、专题形式分配各个骨干教师,以备统一进度,统一学案。

  三、虚心学*,弥补不足

  利用备课组活动(每周一次)要求备课组所有成员都要向他人畅谈最*一段时期教学的感想,吸取别人的长处;同时要求多相互听课,尤其是两位年轻教师,以便尽快适应高三教学。

  四、辅导到位,防止落后

  要充分利用课余时间辅导学生,帮助学生解决学*上的困难,疏导好高三学生学*的心理障碍,防止后进生的产生。

备课组教学计划2

  一、学情分析:

  高一学生历史基础不*衡,经过一学期的师生共同努力,学生明确了学*目的,端正了学*态度,学*的主动性大为增强,学*风气较好。80%以上的同学对历史学*兴趣浓厚,能积极主动的复*和研究课本,参与探求和讨论相关的历史人物和历史事件。辩证唯物主义和历史唯物主义观点正在逐步形成。相信经过本学期师生的共同努力,学生的历史学科成绩将会有一个整体的提高。

  二、课程目标:

  1、知识与能力目标:

  在义务教育的基础上,进一步认识历史发展进程中的重大历史问题,包括重要的历史人物、历史事件、历史现象和历史发展的基本脉络。在掌握基本历史知识的过程中,进一步提高阅读和通过多种途径获取历史信息的'能力;通过对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动,培养历史思维和解决问题的能力。

  2、过程与方法目标:

  进一步认识历史学*的一般过程。感知历史、积累历史、理解历史与现实和主动参与的过程。掌握历史学*的基本方法。学*历史唯物主义的基本观点和方法,论从史出,史论结合;注重探究学*,善于从不同的角度发现问题,积极探索解决问题的方法,养成独立思考的学**惯,能对所学内容进行较为全面的比较、概括和阐释;学会同他人合作学*和交流。

  3、情感态度与价值观:

  通过历史学*,进一步了解*国情,热爱和继承中华民族的优秀传统,弘扬和培育民族精神,激发对祖国历史与文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感,培养爱国主义情感,树立为祖国现代化建设、人类和*与进步事业做贡献的人生理想。加深对历史上以人为本、善待生命、关注人类命运的个人主义精神的理解。培养健康的审美情趣,努力追求*的人生境界。确立积极进取的人生态度,塑造健全的人格,培养坚强的意志和团结合作的精神,增强经受挫折、适应生存环境的能力。进一步树立崇尚科学精神,坚定求真、求实和创新的科学态度。认识人类社会发展的统一性和多样性,理解和尊重世界各地区、各国、各民族的文化传统,汲取人类创造的优秀文明成果,进一步形成开放的世界意识。在教学过程中,实现上述三维课程目标是一个不可分割、相互交融、相互渗透的连续过程和有机整体。

  三、教学措施

  1、深入钻研新课程教材,依据历史课程目标,针对学校和学生的实际,精心地设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

  2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节,灵活安排必修课和选修课的教学顺序,把创新教育和素质教育引入课堂,采用问题教学法和讨论法,激励学生的学*,激活学生思维。同时重视基础知识,搞好学科内专题研究。在教学过程中,构建知识体系,注重知识迁移,培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

  3、关爱学生,以情动人,耐心辅导每一个学生,认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学*评价,及时反馈教学,同时促进学生的全面发展。

  4、采用情境教学,精心设计多媒体课件,调动学生学*历史的积极性,在愉快中学到知识。相互配合学校进行综合知识竞赛,开辟第二课堂,拓宽学生视野,培养学生能力,提高学生综合素质,以应对高考的挑战。

  5、结合实际,开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动,收集相关史料,撰写历史*作和制作历史课件等。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力,同时培养学生的动手和动脑的综合能力,逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

  四、教材分析

  本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《必修1》五至八单元以及《必修2》,《必修1》讲述的是人类政治文明发展史,政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关,相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。《必修2》是经济文明史。经济文明是人类文明的一个重要组成部分,它为人类的政治活动展开提供了物质基础。通过这一板块的学*,加深对经济基础决定上层建筑这一观点的理解。

备课组教学计划3

  一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)

  本学期教学内容有必修4《生活与哲学》和选修ⅠA《国家和国际组织常识》,两个模块都是高考必考,其中《生活与哲学》为本学期会考内容。《生活与哲学》包括四单元,生活智慧与时代精神、探索世界与追求真理、思想方法与创新意识、认识社会与价值选择。第一单元主要回答什么是科学的世界观和方法论,第二、三单元阐述唯物论和辩证法的观点,第四单元主要阐述历史唯物主义关于社会发展的基本规律、社会发展的主体力量、阶级和阶级斗争、人生价值等方面的基本观点。选修ⅠA《国家和国际组织常识》包括五个专题,关键是让学生了解国体和政体的关系,本课程主要阐述的内容是强调现代国家管理形式和结构形式的选择,必须从国情出发。

  二、学生分析(双基智能水*、学*态度、方法、纪律)

  学生初次接触哲学,由于缺乏一定的抽象思维能力,以及哲学学科本身较枯燥,因而学生在掌握理解抽象的哲学概念、哲学观点有一定的难度。以及本学期教学内容较多,对于学生来说学*任务也较重。但大部分学生学*努力,学*态度端正。

  三、教学目的要求

  通过必修4《生活与哲学》学*,帮助学生了解马克思主义哲学的基本原理,学*辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法,帮助学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点正确看待自然、社会和人生的发展。逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。

  通过选修ⅠA《国家和国际组织常识》学*,使学生较为具体地了解西方主要国家的特点和问题,进一步明确我国*大会制度的特点和优势,知道几个有影响的国际组织,培养学生世界眼光和国家观念。

  四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

  加强集体备课,发挥集体的智慧,提高课堂教学效率。加强对学生学法的指导,进一步进行培优补差活动。

  五、教学进度

  周次课、章、节教学内容备注

  1必修4第四、五课探究世界的本质、把握思维的奥妙

  2必修4第六课求索真理的历程

  3必修4第七课唯物辩证法的联系观

  4必修4第八课唯物辩证法的发展观

  5必修4第九课唯物辩证法的实质与核心

  6必修4第十课创新意识与社会进步

  7必修4第十一课寻觅社会的真谛

  8必修4第十二课实现人生的价值

  9期中考复*

  10期中考试

  11选修专题一各具特色的国家和国际组织

  12选修专题二君主立宪制和民主共和制

  13选修专题三联邦、两党制、三权分立

  14《文化生活》会考复*

  15《政治生活》会考复*

  16《经济生活》会考复*

  17考前综合复*

  18期末考试

  19

  20

  21

  22

  期末总结:文 章

备课组教学计划4

  新学年伊始,我们将认真学*贯彻教育局“实现七个全面提升”,以提高受教育者的整体素质为目标,开拓创新,务实奋进,全面实施素质教育,培养学生的实践和创新能力,我们将做好以下几方面的工作。

  1、我们初一备课将深入学*和研究“新课程标准”,从全面提高学生语文素养的理念出发,明确新课程标准的教学新理念和新教学目标要求,更新教师自身角色,探索新的教学方法来实施素质教学,全力使新课程的实施得以落到实处。

  (1)进一步深化课堂教学改革,对课堂教学评价要有新的认识,要从教师的教、学生学的情况及学生对所学知识探究的兴趣来探索新的评价方式。课堂教学要着眼于学生的发展。

  (2)继续探索课堂教法,立足点是使教学过程变成学生发展过程;要创设宽松和谐的教学环境,激发学生的兴趣,引导学生主动参与、自主探究;要培养学生良好的学**惯,打好扎实基础知识,发展学生的能力;要发展学生的思维能力;要关注不同层次的学生的发展,为不同层次的学生的发展创设良好的空间。

  (3)优化教学过程:主要强**学过程要有利于学生的探索,引导学生发现、归纳、反思、总结、特别是经引导学生去发现、要引导学生有独特的思考、理解及结果。

  (4)努力提高课堂教学的效果:主要强调训练的有效性;讲究方法和内容的针对性;恰当地运用现代手段辅助教学。

  (5)教学要以学生为主体,充分发挥学生的创造性,注重学生能力的培养,要在*时的教学中让学生动口,动手,动及,多思多练,让他们的运用能力得到切实的锻炼和提高。

  2、根据新课程标准的要求和学生的实际情况,备课组共同讨论拟定本学期的教学目标和重点:

  (1)注重“双基”训练: 教学要强化基础知识和基本技能的训练,加大力度巩固基础,特别是做好转差工作,全面而扎实的做好“双基”的培养。

  (2)注重学生迁移能力的提高:要针对学生的实际情况采取灵活而有效教学方法。不仅要学生理解课文内容,更重要的是教会学生理解和运用知识的方法,注重学生迁移能力的提高,要让学生面对新的问题,做出自己的分析,获得自己的体会和见解。要让学生自己学会用知识解决新的问题。

  (3)注重学生阅读理解能力和语言表达交流能力以及材料信息处理的能力的培养。让学生学会阅读一般的政治、科技和文艺读物,具有一定的语言感受能力,学会分析和思考,产生自己的体会和理解。

  ①能理解、品味重要词语在语言环境中的含义和作用;

  ②能整体感知文章,理清思路和结构层次,把握文章所表达的态度和观点;

  ③能揣摩和理解文中重要的句子的含义,初步学生欣赏文学作品,产生自己的情感体验,提出自己的看法和疑问。

  ④学会阅读浅显的文言文,能默写教材中要求背诵的优秀古诗文,能正确解释常见的文言实词的词义,翻译重要文言文语句,并理解课文的基本内容。

  (2)注重语文基础知识及运用能力的培养,学生运用知识解决实际生活中的问题,提高学生的现实生活中的语言表达以能力。

  (4)联系自己的生活经历,写出具有自己的真情实感的作文。

  (5)我们将语文教学和思想教育相结合,在*时的教学中渗透思想教育,培养学生良好的道德情操和思想修养,树立他们的远大奋斗目标,挖掘他们的非智力因素,提高他们学*语文的积极性和主动性。

  (6)开设阅读课,鼓励多阅读优秀文学作品:向学生推荐优秀的文章,让学生有广泛的阅读,开拓学生的知识面,培养学生高尚的情操,丰富他们的精神世界,提高他们的欣赏品位和审美情趣。并配合教材中的“名著推荐与阅读”专题,让学生在综合的跨学科的语文学*中提高整体语文素养。

  3、我们将以教学质量为重,坚持“六认真”,毫不松懈,针对学生的实际情况合理安排教学过程,突出重点,突破难点,深入浅出,有效地提高45分钟的课堂效率。

  4、我们将发挥集体的力量,团结协作。统一思想,统一计划,统一进度,统一资料,统一测试,*时常互相听课交流,探讨教学体会,共同安排教学和复*计划,注重考试信息的收集整理,在命题制卷工作中做到合理化,精细化,共同搞好试卷的批阅、分析。

  5、我们将在教学中认真辅导和组织各种课外活动,丰富他们的学*生活,寓教于乐,提高他们的学*兴趣,由课内向课外延伸,拓宽他们的知识面,同时做好补差工作,真正做到抓两头,促中间,全面提高语文的教学质量。

  6、我们将协助教务处搞好工作。组织和支持开展各种形式的教研活动,如大课研讨,教学观摩,听课,采用“走出去,请进来”多种交流形式,取长补短,不断提高。

  为了实现奋斗目标,我们语文备课组将尽心尽力,全力以赴,勤奋刻苦地工作,争取以优异的成绩,为全面提升学校教学质量作出我们应有的贡献。

备课组教学计划5

  一、 指导思想:继续深化新课程改革,推进素质教育,提高学生的综合能力和自身素质。以新课程理念为指导,以研究性学*为方法,以提高学生能动性为目的。

  二、 教学内容:选修3—1和选修3--4的第二章内容。

  三、 教学安排:

  1.本期有20周的教学时间,时间较充足,但任务重,主要学*电磁学内容。其中还有中秋节、国庆节和元旦放假,每学月阶段考试一次。

  2.本学期没有资料或练*册,要想达到学校下达的目标和成绩可能有一定的难度。因此,在教学过程中全组同仁要心往一出想,劲往一出使,齐心协力,共度难关。

  3.深化课堂改革,提升课堂效益,让学生主动学*,自主探究,自主交流,自主发展,从学会转变到会学。

  4.深钻教材,作好六认真。以集体教案为辅,个人教案为主,根据各层次班级的实际情况,采用不同的教学方式,积极发挥个人特长和优势。

  5.本期考试安排在第5周,12周(半期),17周,22周(期末)。

  6.坚持每周一次召开备课会。传达学校的教学要求和有关指示,作好中心议题和发言,全组老师共同探讨,及时解决教学过程中的疑难问题。

  7.老教师轮流上示范课,新教师准备说课和公开课,参加学校赛课。

  8.本期实验统筹安排,分组实验尽量一周完成。

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