初中数学教学计划菁选

初中数学教学计划14篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编为大家整理的初中数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　初中数学教学计划 篇1

　　一、指导思想

　　教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到九年级的毕业和升学。八（2）班人数为50人，七年级下期学生期末考试高分人数9人，及格人数27人，低分6人。八（2）班后进面较大，很多同学基础差，有少数学生不上进，思维闲散，和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、主要措施

　　1、认真做好教学工作。

　　认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师。

　　给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的'课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　3、引导学生积极参与知识的构建

　　营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律

　　引导学生一题多解，培养学生通过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，

　　积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯

　　陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、开展分层教学

　　布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关。

　　初中数学教学计划 篇2

　　一、指导思想：

　　九年级数学以党和国家的教育教学方针为指导，按照九年义务教育数学课程标准来实施的，其目的是教书育人，使每个学都能够在此数学学*过程中获得最适合自已发展的广泛空间。通过九年级数学的教学，提供进一步学*所必需的数学基础知识与基本技能，进一步培养学生的运算能力、思维级力和空间想象能力，能够运用所学知识解决简朴的实际问题，培养学生手数学创新意识，良好个性品质以及初步的唯物主义观。

　　二、教学内容

　　本学期所教九年级数学包括第一章《一元二次方程》，第二章《定义命题公理与证实》，第三章《相似形》，第四章《解直角三角形》。第五章《概率的计算》。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：会解一元二次方程：理解定义命题公理并学会运用：掌握相似形的相关知识及运用；会解直解三角形，掌握概率的初步计算方法。

　　过程方法目标：培养学生的`观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　四、教学措拖

　　1、教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批秤的教育方法。

　　2、教学速度以适应大多学生为主，尽量兼顾后进生，注意整体推进。

　　3、新课教学中涉及到旧知识时，对其作相应的复*回顾。

　　4、复*阶段多让学生动脑、动手、通过各种*题、综合试题和模仿试题的训练，使学生逐步认识各知识点，并能纯熟运用。

　　五、教学进度

　　全学期约为22周，安排如下：

　　09。1~09。30：一元二次方程

　　10。7~10。30：定义命题公理与证实

　　11。01~11。26：相似形

　　11。27~12。27：解直角三角形

　　12。28~20xx。1。14：概率的计算

　　01。15~01。30：整理复*

　　初中数学教学计划 篇3

　　一、教学目标

　　1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;

　　2、要让学生知道这是自己终身学*和发展所需要的;

　　3、贴*生活实际让学生爱数学，自主的学教学;

　　4、让学生掌握数学基本知识和技能

　　二、教材分析：

　　该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学*兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如等以及等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学*。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练*题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。

　　整个教材体现了如下特点：

　　1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

　　2.实践性——联系社会实际，贴*生活实际。

　　3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。

　　4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。

　　5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

　　三、课程的教学过程要求我们：

　　1.课堂教学从：，转变为：，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

　　2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的'场所。

　　3.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学*数学的组织者、引导者和合作者。

　　4.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数**算等。

　　5.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学*数学的自信心。

　　四、注意事项

　　1、要由转变为;

　　2、要由转变到;

　　3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动;

　　4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;

　　5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示;

　　6、应设法让学生参与到的数学活动中来并适当搭造的*台;

　　7、重点应落在掌握有关基础知识和技能;

　　8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

　　初中数学教学计划 篇4

　　一、学生情况分析

　　本学期我继续担任初一（5）班数学教学工作。本班学生有54人，通过上学期的教学，学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学*与思考，学生的学*兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继续促进学生自主学*，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

　　二、教材及课标分析

　　第五章相交线与*行线

　　了解同一*面内两条直线的位置关系，能正确找出两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错角和同旁内角。会利用同位角、内错角、同旁内角来判定两直线*行。熟练掌握*行线的性质。

　　第六章*面直角坐标系

　　引入*面直角坐标系的概念，能对坐标方法进行简单的应用。

　　第七章三角形

　　了解与三角形有关的线段和角，能进行多边形及其内角和的计算。

　　第八章二元一次方程组

　　了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）的.解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解二元一次方程组，并经历和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能灵活运用。

　　熟练掌握二元一次方程组的基本解法——消元法，能用二元一次方程组解决实际问题。

　　第九章不等式与不等式组

　　掌握不等式的概念，会解一元一次不等式及一元一次不等式组，能用一元一次不等式解决实际问题。

　　三、进度安排

　　周次

　　时间

　　教学内容

　　备注

　　1

　　3．1—3.7

　　5.1相交线

　　2

　　3.10—3.14

　　5.2*行线及其判定

　　3

　　3.17—3.21

　　5.3*行线的性质5.4*移

　　4

　　3.24—3.28

　　小结复*与单元测试

　　5

　　3.31—4.4

　　6.1*面直角坐标系

　　6

　　4.7—4.11

　　6.2坐标方法的简单应用

　　7

　　4.14—4.18

　　小结复*与单元测试

　　4.21—4.25

　　7.1与三角形有关的线段

　　8

　　4.28—4.30

　　7.2与三角形有关的角

　　9

　　5.1---5.7

　　5.1黄金周

　　10

　　5.8—5.16

　　7.3多边形及其内角和

　　11

　　5.19—5.23

　　小结复*与单元测试

　　12

　　5.26—5.30

　　半期考试

　　13

　　6.2—6.6

　　8.1二元一次方程组

　　14

　　6.9—6.13

　　8.2二元一次方程组的解法—---消元法

　　15

　　6.16—6.20

　　8.3实际问题与二元一次方程组

　　16

　　6.23—6.27

　　小结复*与单元测试

　　17

　　6.30—7.4

　　9.1不等式9.2实际问题与一元一次不等式

　　18

　　7.7—7.11

　　9.3一元一次不等式组

　　19

　　7.14—7.18

　　小结复*与单元测试

　　20

　　总复*与学期测试

　　四、奋斗目标

　　本学期末达到学校要求的目标，进入本校同年级同学科前五分之三。

　　五、具体措施

　　1、认真学*教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学*。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学*。

　　2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学*兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、*等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学*的快乐。

　　4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。

　　5、培育学生良好的学**惯，发展学生的非智力因素。

　　6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。

　　7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

　　初中数学教学计划 篇5

　　导语：通过教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。为此为大家提供了初中一年级数学教学计划，希望可以作为大家的参考!

　　一、班情分析

　　经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是男生的数学成绩普遍偏低，女生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水*。但通过上学期的学*，不少学生基本掌握了初中数学的学*方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

　　二、指导思想

　　完成七年级下册数学教学任务。全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。

　　三、教材分析

　　第五章、相交线与*行线：本章主要在第四章图形认识初步的'基础上，探索在同一*面内两条直线的位置关系：①、相交 ②、*行。本章重点：垂线的概念和*行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及*行线性质与判定的应用。

　　第六章、*面直角坐标系：本章主要内容是*面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：*面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：*面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

　　第七章、三角形：本章主要学*与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角*分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

　　第八章、二元一次方程组：本章主要学*二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

　　第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。

　　第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学*收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

　　四、教学措施提高学科教育质量的主要措施

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

　　9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

　　初中数学教学计划 篇6

　　第一课时：数的意义，读法和写法总第课时

　　复*内容

　　自然数、整数、分数和小数的概念；整数、小数的十嫩单位和数位顺序和读写法（课本第79—82页的上半页“做一做”）

　　复*目的

　　1、通过复*使同学系统地掌握自然数、整数、分数和小数的意义。

　　2、使同学熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表；并能正确地、熟练地读、写整数与小数。

　　复*过程

　　一、复*数的意义

　　1、自然数、零、整数。

　　（1）什么叫做自然数？自然数的基本单位是什么？

　　（2）零表示什么？它是什么数？

　　小结：在数物体的时候，用来表示物体个数的l，2，3…叫做自然数。“一”是自然数的基本单位，而其余的十、百、干、万等是辅助单位。一个物体也没有就用“0”来表示。0也是一个数，但0不是自然数。0和一切自然数都是整数。可用以下的图解来说明整数的范围：

　　整数

　　2、分数与小数。

　　（1）什么叫做分数？分数单位是什么？

　　[把单位“l”*均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。]

　　（2）什么叫做小数？小数与分数有什么关系？

　　[写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。如：0。1、0。5、0。01、0。153等都是小数。小数实际上是分母是l0、100、l000、…的分数，只是写法与整数基本上相同。]

　　（3）分数与除法有什么关系？

　　[两个自然数相除，不能整除的时候，它们的商可以用分数来表示。分子相当于被除数，分母相当于除数，除号相当于分数线。即：被除数÷除数=

　　因为零不能作除数，所以分数的分母不能是零。

　　分数与除法虽有密切关系，但也有区别；除法是一种运算有运算符号：而分数是一种数。]

　　（4）什么是有限小数？无限小数？什么叫循环小数？它们的关系怎样？

　　[例如：0。7、6。018、10。05等，这些小数的小数局部的位数是有限的，所以是有限小数。

　　一个小数，从小数局部的某一位起，一个数字或几个数字依次不时地重复出现，这样的小数叫做循环小数。

　　例如，0。66…、8。133…、3。14242…都是循环小数，它们还可以分别写作0。6和8。13和3。142。循环小数的小数局部的位数是无限的，所以是无限小数。]它们之间关系如下：

　　①按小数局部分。

　　②依照整数局部分

　　整数局部是零的小数叫做纯小数；纯小数比l小。

　　整数局部不是零的小数叫做带小数；带小数比1大。

　　小数

　　3、整数和小数数值顺序表

　　幻灯或投影仪出示课本（80页）待填空的数值顺序表。然后提问以下几个问题。（教师边提问，边填空。）

　　（1）整数从个位到千亿位分哪几级？

　　（2）每一级包括哪些数位？

　　（3）每一个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位呢？

　　（4）整数局部与小数局部用什么来分界？

　　（5）小数局部的各个数位和计数单位是什么？

　　（6）相邻的计数单位间的进率是多少？

　　完成数位顺序表后提问：什么叫数位？数位和位数相同吗？

　　[各个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按一定的顺序排列的；同一个数在不同的数位上值就不同。位数是指一个自然数所占数位的个数。]

　　4、百分数与成数

　　（1）什么叫做百分数？百分数又叫做什么？

　　（2）百分数与分数有什么关系？

　　（3）百分数与成数有什么关系？

　　（4）“折扣”的含义是什么？

　　[表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而用百分号“%”来表示。百分数有时也定义为分母是100的分数，但百分数与分数是有区别：分数既可表示具体的量，如千克，又可表示两个数量间的倍比关系。然而百分数它只能表示两个数量间的`倍比关系；所以是个不名数。

　　成数是农业上常用的名词，实际上指分母是十的分数，几成绩是十分之几。例如：四成绩是十分之四，改写成百分数就是40%。

　　折扣是商业用语，打折扣表示按成数减少；例如：某商品打七折，即按原价的七成（70%）出售。]

　　练*：完成课本第79页与第81页的“做一做”

　　二、复*数的读法和写法

　　1、读出下面答数（先由同学读出各数，后讲评小结）

　　（1）1060008000（读作：十亿六千万八干）

　　（2）52000803100（读作：五百二十亿零八十万三千一百）

　　（3）40030500800l（读作：四千零三亿零五百万八千零一）

　　（4）0。006（读作：零点零零六）

　　（5）80。105（读作：八十点一零五）

　　（6）206。318（读作：二百零六点三一八）

　　小结：整数的读法从高位到低位，一级一级地读；读亿级、万级时要在后面加上“亿”或“万”。每一级末尾的“0”都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。小数的读法是先读整数局部，它与整数读法相同，整数局部是0的，就读作零；再读小数局部，小数点读作“点”，小数局部通常顺次读出每一个数位上的数字。

　　2、写出下面各数（先由同学写出各数后讲评、小结）

　　（1）九十万三干（写作：903000）

　　（2）二十亿五千万零八十（写作：2050000080）

　　（3）一百零二亿四千零五万零九（写作：10240050009）

　　（4）零点二零三（写作：0。203）

　　（5）二十点零零五（写作：20。005）

　　（6）一百零七点三八（写作：107。38）

　　小结：整数的写法是从高位到低位，一级一级地写，哪一数值上一个单位也没有，就在那个数值上写0。小数的写法是整数局部依照整数的写法来写，假如整数局部是零的，就写作0，小数点写在个位右下角，小数局部顺次写出每一个数位上的数字。

　　3、分数应该怎样渎、怎样写？（由同学口答，然后练*读写）]

　　（1）读出下面各数

　　①（读作：十七分之三）

　　②16（读作：十六又五十分之九）

　　（2）写出下面各数

　　①三十又十二分之五（写作：30）

　　②百分之一百二十三（写作：或123%）

　　三、巩固练*

　　1、阅读课本第79——82页上半页。

　　2、练*课本第82页上面的“做一做”。

　　3、练*十八的第1题。

　　四、课内外作业

　　1、练*十八的第2题第（1）小题。

　　2、练*十八的第3题第（1）小题。

　　初中数学教学计划 篇7

　　本学期我担任二年五班和二年六班的教学任务，现教学工作计划如下：

　　一、教学目标

　　1、面向全体学生，促进学生全面和谐与主动的发展，三维目标有机整合，保证学生身心健康成长，尊重学生的主体地位，调动学生的积极性。

　　2、激发学生学*兴趣，培养学生严谨的态度，培养学生的好*惯。

　　3、发展善于合作，勤于思考，爱于学*的科学精神，并锻炼学生自学能力。

　　4、培养学生爱国情感，团结合作能力。

　　5、锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，锻炼学生动手能力。

　　二、教学资源分析

　　本学期的教学内容分为五章，分别是第十六章 分式、第十七章 反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章 四边形与第二十章 数据的分析。

　　其中教学任务的重点是了解分式的基本性质，掌握有关分式的四则运算法则，会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的概念，会画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式，能利用函数性质解决一些简单的实际问题;会用定理解决简单问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌握*等四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，掌握特殊四边形的有关性质和判定方法;理解*均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会算权*均数、极差和方差，会用样本*均数、方差估计总体的*均数方差。

　　教学资源除了教材、教师用书，还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。另外，学生也可以利用身边的生活用品制作具，这也锻炼了学生的动手能力及观察能力。

　　三、学生基本情况分析

　　五、六班学生大多数可以做到课上认真学*，课后完成作业，通过小组合作的形式完成教学内容，但仍有一小部分学生上课溜号或搞小动作，注意力不集中，作业不认真完成，没有学*气氛。

　　四、教学方法设计

　　1、在教学设计中，要让学生参与学*，主动学*，锻炼学生自学能力。利用分组加分的方法激发学生的积极性。

　　2、检查学生的预*情况，适当加分扣分，培养学生认真预*的*惯;上课充分利用好学生的好胜心理，让学生上前台讲解，其他学生补充改正，培养学生认真听讲、认真阅读思考、大胆发言、记笔记的好*惯。

　　3、认真设计课前引言、课中引导用语，培养学生发现问题的*惯。

　　4、严格要求学生的书写*惯，培养学生认真审题、检验改错的好*惯。

　　5、充分利用好学校提供的`教学教具，例如：挂图、多媒体、网络，及即将安装的班班通。

　　五、教学进度与课时分配

　　周次 时间 课题 课时

　　一 2.29-3.2 16.1 分式 3课时

　　二 3.3-3.9 16.2 分式的运算 6课时

　　三 3.10-3.13 16.3 分式方程 3课时

　　3.14 数学活动 1课时

　　3.15 小结 1课时

　　四 3.16-3.22 单元复* 4课时

　　五 3.23-3.27 17.1反比例函数 3课时

　　六 3.28-3.31 17.2实际问题与反比例函数 4课时

　　七 4.5 数学活动 1课时

　　4.6 小结 1课时

　　八 4.9-4.12 单元复* 4课时

　　九 4.13-4.18 18.1勾股定理 4课时

　　4.19-23 18.2勾股定理的逆定理 3课时

　　十 4.24 数学活动 1课时

　　4.25 小结 1课时

　　4.26-5.2 单元复* 4课时

　　十一 5.3-5.10 19.1*行四边形 6课时

　　十二 5.11-5.18 19.2特殊的*行四边形 6课时

　　十三 5.21-5.22 19.3梯形 2课时

　　5.23-5.24 19.4课题学*：重心 2课时

　　十四 5.25 数学活动 1课时

　　5.28 小结 1课时

　　十五 5.29-6.5 单元复* 6课时

　　十六 6.6-6.12 20.1数据的代表 5课时

　　十七 6.13-6.19 20.2数据的波动 5课时

　　6.20-6.21 20.3课题学* 2课时

　　十八 6.25 数学活动 1课时

　　6.26 小结 1课时

　　十九 6.27-7.2 单元复* 4课时

　　二十 7.3-期末 总复* 约8课时

　　六、教学评价方案

　　根据学生日常生活中的品行表现、校园活动参与情况、课外活动参与情况、学生互评、上课表现情况、课后作业完成情况、课后预*情况，课堂测试情况及期中期末考试成绩，全方面综合评价学生。

　　七、好*惯养成

　　1、培养学生认真预*的*惯;

　　2、培养学生认真听讲的*惯;

　　3、培养学生认真阅读思考的*惯;

　　4、培养学生大胆发言的*惯;

　　5、培养学生记笔记的*惯;

　　6、培养学生发现问题的*惯。

　　7、认真审题的*惯;

　　8、认真书写的*惯;

　　9、检验改错的*惯。

　　初中数学教学计划 篇8

　　本学期我担任初二年级（6）、（10）班的数学教学工作，八年级的数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，又要复*初一数学知识。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

　　一、学情分析

　　通过对上学期几次检测分析，发现（6）、（10）班学生存在很严重的两极分化。一方面是*时成绩比较突出的学生基本上掌握了学*数学的方法和技巧，对学*数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已丧失了学*数学的兴趣。

　　二、指导思想

　　以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时完成八年级上册数学教学任务。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：了解算术*方根、*方根、立方根的概念，会用根号表示数的*方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应；掌握全等三角形的概念、性质及判定和应用；理解轴对称的基本性质；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程（组）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的运算。能力目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　四、教材分析

　　第十二章 数的开方：

　　主要内容是*方根、立方根的概念和求法。他们是理解立方根的概念和求法，实数的意义和运算是基础。本章的难点是*方根和实数的概念。约需7课时。

　　第十三章 幂的运算：

　　主要内容有幂的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。学好幂的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法的转化，重点是乘法公式和整式的除法。约需22课时。

　　第十四章 勾股定理：

　　本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用，通过探索三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最后介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。约需7课时。

　　第十五章 *移和旋转：

　　本章内容为*移、旋转、中心对称和图形的全等，他是学**行四边形及性质的基础。重点是*移和旋转的概念和特征；旋转对称图形及中心对称图形基础特征；认识图形的全等。难点是*移、旋转、中心对称和图形全等的灵活运用。约需18课时。

　　第十六章 *行四边形的.认识：

　　本章主要内容认识*行四边形及几种特殊的四边形，确认图形的性质。学会识别不同的图形，并能根据图形的性质解决简单的推理和计算问题，学会合情合理推理与数学说理。重点是通过图形的变换认识图形的性质，难点是根据图形的性质解决简单推理与计算等问题。约需20课时。

　　五、教学措施

　　1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学*兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

　　2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

　　3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

　　4、做好学生的思想教育工作，促进学生学*的积极性，从而提高学生的学*成绩。

　　六、课时安排

　　全书内容（含各章复*）与课时安排为

　　第十二章 数的开方------------7课时

　　第十三章 整式的乘除---------22课时

　　第十四章 勾股定理------------7课时

　　第十五章 *移与旋转-----------18课时

　　第十六章 *行四边形的认识-----------20课时

　　课题学*-------------3课时

　　（第十三、十五、十六章考试与评讲各4课时，第十二、十四章考试与评讲各2课时，期末综合测试与评讲各3课时）

　　初中数学教学计划 篇9

　　初中数学知识所复*的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复*初中所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。而且今年为了减轻学生的课业负担，要求学校停止二课和晚自*，这样更减少了复*是家时间。如何提高复*的效率和质量，成为了我们初三数学老师关心的问题。为此，通过我们三人的研究，制定了切实可行的复*计划，能让复*有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。

　　第一轮以知识立意，突出“基础性”，追求数学内容的本质理解，全面梳理知识，侧重双基（基础知识、基本技能），所选素材难度以中档以下为主，时间为2月中旬到4月中旬，约两月时间；

　　应该注意的几个问题：

　　（1）必须扎扎实实地夯实基础。

　　（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

　　（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

　　第二轮以能力立意，突出“发展性”，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学基本活动经验，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为4月中旬至5月下旬，约一个月时间。应该注意的几个问题

　　（1）第二轮复*不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

　　（2）专题的选择要准、安排时间要合理。

　　第三轮以状态为立意，突出“综合性”，追求数学水*的有效发挥，侧重培养学生应试技能，时间约20天。

　　第四轮复*应该注意的几个问题

　　（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切*中考题。

　　（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

　　（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

　　（6）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

　　（7）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。

　　（8）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

　　（9）适当的“**”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，**不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

　　一、指导思想

　　教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括，初中数学教学计划。会用归纳演绎、类比进行简单的`推理。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到九年级的毕业和升学。八（2）班人数为50人，七年级下期学生期末考试高分人数9人，及格人数27人，低分6人。八（2）班后进面较大，很多同学基础差，有少数学生不上进，思维闲散，和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、主要措施

　　1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*，工作计划《初中数学教学计划》。

　　2、激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关.

　　初中数学教学计划 篇10

　　我们学校数学教学难，学生基础差，一些教学观念的落后陈旧，内容的不灵活，为保证教学顺利进行，提高学生的学*能力，应使用一些切实可行的计划。

　　一、学生情况分析

　　有的学生对自己学*数学的信心不足，积极主动性不够，而所学的数学基础知识薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌握不够扎实，缺乏对基础的理解和研究，没有注重对所学知识和方法进行及时的复*与巩固，进而遗忘很快；灵活运用知识分析问题，解决问题能力差，只会模仿，不会举一反三，有点变化的题目就会变得束手无策。

　　二、教学目的

　　1、获得必要的数学基础知识和基本技能，理解数学基本概念、数学理论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及他们在后续学*中的作用。通过不同形式的自主、探究活动，体验数学发现和创造的过程。

　　2、提高对数学提出、分析和解决问题的能力，发展独立获取数学知识的能力。

　　3、提高学*数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。

　　三、教学目标

　　1、理解整式、分式、数的乘方和开方的概念；中我他们的性质和运算法则

　　2、掌握一元二次方程的解法，能解简单的二元一次方程组、二元二次方程组；能灵活的运用一元二次方程根的判别式以及根与系数的关系解决相关问题

　　3、理解分数指数幂的概念，掌握有理指数幂的运算性质。

　　4、了解集合、元素、子集的概念：了解区间的概念，能够利用区间的`形式表示简单的数集。

　　四、教学分析

　　1、选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，创设能体现数学概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学*情境，使学生产生对数学的亲切感，以达到培养其兴趣的目的。

　　2、在教学中强调类比，推广，特殊化等数学思想方法，尽可能培养其逻辑思维的*惯

　　五、教学措施

　　1、抓好课堂教学，提高教学效益。课堂教学是教学的主要环节，因此，抓号课堂教学是教学之根本，是提高数学成绩的主要途径。

　　2、加强课外辅导，提高竞争能力。课外辅导是课堂的有力补充，是提高数学成绩的有力手段。

　　3、搞好单元测试，对阶段性的考试进行分析。

　　初中数学教学计划 篇11

　　第21章 分式

　　一、教学目标

　　1、了解同底数幂除法的法则，会进行简单的整式的除法运算。

　　2、了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分。

　　3、会进行简单的分式的加、减、乘、除运算。

　　4、了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程（方程中分式不超过两个），了解可能产生增根的原因及检验的必要性。

　　二、教材特点

　　1、知识结构安排合理，突出与学生已有的知识联系，知识安排既考虑学生的学*需要，又兼顾学生的'知识体系。

　　2、知识的呈现方式上，尽可能给学生留出一定的思考与探索空间，重视各种运算性质的理解与探索。

　　3、较好地控制了*题的总量和繁难程度，增加了有一定生活背景或与其他学科综合的例*题。

　　三、教学建议

　　1、要有与学生一起思考的困惑，要有与学生一起探索的执着，要有与学生一起分享成功的喜悦。

　　2、不要随意增加例*题的难度，不要随意拔高，以免增加学生不必要的课业负担。

　　初中数学教学计划 篇12

　　一、指导思想

　　初中数学是义务教育的一门主要学科。它是学*物理、化学、计算机等学科以及参加社会生活，生产和进一步学*的基础。对学生良好的个性品质和辩证唯物主义世界观的形成有积极的作用。教师要努力为学生营造一个生动具体的学*情境；教学中要注意引导学生独立思考与合作交流；让学生去说去做，逐步培养学生解决问题的能力和初步的应用意识。

　　二、教学理念

　　数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学*的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学*，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学*。在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学*潜能，鼓励学生大胆创新与实践；要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学*素材；要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展；要重视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益

　　对数学学*的评价要关注对学生学*过程的评价；恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握；重视对学生发现问题和解决问题能力的评价；评价结果以定性描述的方式呈现；更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

　　三、学生情况分析

　　本期任教九年级1班，共有学生34人。基础较好的同学有李勇富、何涛、张涛、何雪、屈卓等人；基础较差的同学有谢成、庾映月、杨馨茹等同学。学生到九年级两极分化现象较严重，基础好的同学学*兴趣大，进取心强，学*自觉主动；而基础较差的同学学*兴趣不浓，上课爱走神，参与意识弱，不愿动脑筋，对自己缺乏信心；处于中等成绩的学生学*缺乏主动，需要不时鞭策、激励。九年级的学生处于一个认为自己已经长大了，有叛逆心理，自尊心强，初步展露自己个性的时期。

　　四、教材分析

　　第5册中，“二次根式”与“一元二次方程”属于数与代数领域。“二次根式”原是第4册章数的开方的一节，现单独成为一章，其内容更为完整合适。“一元二次方程”是原有内容，基本保留，略作修改，更为完善。属于空间与图形领域的有“图形的相似”与“解直角三角形”两章。“图形的相似”原为第4册，现后移，作为全等三角形的拓展，增加中位线一节，适当加强理性的数学逻辑推理成分，更好地实现合情推理与演绎推理的有机结合。

　　“五、教学目标与任务。

　　目标：及格率达40％，优秀率达15％。

　　六、教学措施。

　　本学期我担任九年级1班的数学教学工作。针对学生基础较差的具体情况，我采取的教学措施如下：

　　1、备好课。以学生为主体，创新、精心备课。争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到“五备”，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。

　　2、上好课。在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率。上课能抓住重点，突破难点，精讲多练，充分调动学生学*的'积极性，激发他们学*的兴趣，培养学生的良好的学**惯；让每一位同学都听得懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 3。注重课后反思。及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。对自己的工作情况及时总结，深入了解学生，也了解自己工作在学生中的接受情况，以完善自己的工作。

　　4、批好每一次作业。作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

　　5、认真组织学生搞好知识检查，认真组织每单元的自测，耐心辅导，让学生稳打稳扎，一步一个脚印。鼓励学生在学*上确定短期和长期目标，并努力去达到。

　　6、及时指导、纠错，争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，珍惜时间。

　　7、好孩子是夸出来，所以对学生的点滴进步从不同的侧面给予肯定和表扬，多鼓励学生。

　　初中数学教学计划 篇13

　　一、指导思想：

　　本学期重点培养学生的创新精神和实践能力，以学生身心发展为本，突出“健康第一"的指导思想，提高学生身体素质和心理素质，培养学生能力，增强体育意识，掌握锻炼方法，养成锻炼*惯为重点，对传统教学模式、激发学生兴趣，积极引导培养学生参加体育活动的兴趣与爱好。为终身体育的良好*惯打下的基础。

　　二、学生基本情况分析：

　　本学期我所任剿年级学生处于青春发育的高峰期，身体发育较快，男女差别较，男生活泼好动，表现与强;女生趋于文静，不好活动。因此要因势利导，加强男生的身体素质练*，培养女生积极参与体育锻炼的*惯。有些学生由于缺乏体育基础，身体素质差，在课堂学*活动中感到困难较，尽管很努力，也很难跟上教学要求，得不到好成绩，从而丧失信心，产生自卑心理，害怕或逃避体育课，也就谈不上学*兴趣。有的学生对体育缺乏正确的了解和认识，认为上体育课只是玩玩而已，他们虽然也知道参加体育锻炼可以增进自己的身心健康，增强体质。但他们同时又认为，我不参加体育锻炼，身体状况也可以，也基本能满足学校开展的各种正常活动，因而往往错误地认为参加体育锻炼可有可无，这是造成现在部分学生的体质得不到普遍提高的不可忽视的实际情况。

　　三、教学目的.：

　　1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。

　　2、进一步增强体质，特别是耐力素质和力量素质。

　　3、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。

　　四、教学要求：

　　1、认真备课、上课，提高教学质量。在每堂课前，认真学*钻研体育与健康课程的教材，考虑各方面的因素，认真备课;在上课时，面向全体学生并区别对待，采用多种教学手段，丰富教学方法，充分利用学生的生理、心理特点，提高教学质量。

　　2、营造一个有利于学生身心健康的良好环境和氛围。在教学中创设良好的

　　教学环境、学*环境是促进学生身心健康的有利条件。其中融洽、和谐的师生关系、学生之间的关系是影响学生身心健康重要因素。

　　3、丰富教学手段与方法，明确教学目标，做好课内课外体育锻炼的结合的各项工作，提高教学质量;并组织部分有体育特长的学生的体育训练工作，提高运动技术水*;面向全体学生，因材施教，认真做好体育与健康课的评价工作;加强教学研究，不断总结教学经验，积累资料，探索教学规律，提高自身的专业素质。

　　五、教学措施：

　　1、教学常规方面：备课时研究新课程标准，钻研教材，把握重难点，确定训练项目找出练*点;课堂上，激发学生兴趣，采用由易到难，逐步递进，分散难点，分步教学方法;练*上，精讲多练，以教师为主导，学生为主体，动作逐步过渡，步步引课练;指定分组与自由结合组织形式，采用辅助与诱导，讲解示范与模仿练*;增强练*强度、密度，提高学生学*兴趣，有利于掌握和技能形成与提高。

　　2、培养学生能力方面：给学生足够的发挥空间，鼓励学生创新。有了合适的机会，才能充分让学生去创造，这样不仅满足了学生的兴趣和表现欲望、发展特长，而且还促进了学生创新意识和创新能力的提高。

　　3、心理健康教育方面：正圈理学生生理健康与心理健康的关系，既要注意到体育活动能促进学生的生理健康，也应提高体育活动对学生心理健康的影响。只有这样才能更好地发挥体育活动的特有功能，真正实现“身心两健”的终极目标，体现体育的价值。

　　六、校本培训方面：

　　精心准备公开课，认真上好展示课，积极参加校、县组织的教研活动，听、评课10节以上，认真撰写校本培训的研训记录。

　　在工作中处处以教师职业道德规范严格要求自己，为人师表。

　　初中数学教学计划 篇14

　　一、指导思想：

　　以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学*必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学*内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学*需求。有效的数学学*活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学*活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

　　二、教材目标及要求：

　　1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。

　　3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

　　4、四边形的重点是*行四边形的定义、性质和判定，难点是*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

　　5、数据描述。

　　三、教学措施：

　　1、认真备课，做好教学规划。一堂课，40分钟，要讲好并不容易，既要保证讲透所有的.知识点，又要兼顾学生的接受能力，因此课前备课尤为重要，针对每一节内容，选择不同的讲课方式，特别是运用通俗易懂的实际用例，可以使学生更容易接受知识点，所以课前充分做好准备，每一步都要考虑周到。

　　2、重视改进教学方法，坚持启发互动式教育。讲课前要安排学生进行预*，对将要学的内容有一个初步的了解，在讲课过程中，老师步步引导，以随问的方式讲解知识点和例题，观察学生的反应，随时了解到学生的接受情况，在针对理解不透彻的地方进行重点讲解，做到老师与学生的互动教学学*，提高效率，还能激发学生的学*兴趣。只要兴趣有了，学生有学*欲望，那自然会努力学好。

　　3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学*能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

　　4、做好课后辅导。在课后及作业巩固练*后，对于学生没有完全接受的问题进行辅导讲解，除了针对单个学生的辅导，发现共性问题，在进行后期的巩固指导教学，使学会知识点的学生掌握的更加牢固，没有完全学会的学生可以理解应用。

　　四、教学进度

　　针对课本内容和课时，进行了合理的进度安排，如下：

　　第十六章，分式，13课时

　　16.1，分式，2课时

　　16.2，分式的运算，6课时

　　16.3，分式方程，3课时

　　复*小节与检测，2课时

　　第十七章，反比例函数，8课时

　　17.1，反比例函数，3课时

　　17.2，实际问题与反比例函数，4课时

　　复*小节与检测，2课时

　　第十八章，勾股定理，8课时

　　18.1，勾股定理，3课时

　　18.2，勾股定理的逆定理，3课时

　　复*小节与检测，3课时

　　第十九章，四边形，17课时

　　19.1，*行四边形，5课时

　　19.2，特殊的*行四边形，6课时

　　19.3，梯形，2课时

　　19.4，重心，2课时

　　复*小节与检测，2课时

　　第二十章，数据描述，15课时

　　20.1，数据的代表，6课时

　　20.2，数据的波动，5课时

　　20.3，数据分析，2课时

　　复*小节与检测，2课时

　　期末总复*

初中数学教学计划菁选扩展阅读

初中数学教学计划菁选（扩展1）

——初中数学教学计划菁选

初中数学教学计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，又将迎来新的工作，新的挑战，此时此刻需要制定一个详细的计划了。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编收集整理的初中数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

　　初中数学教学计划 篇1

　　一、指导思想：

　　深入研究备课、科学规范施教、认真精细批改、及时总结反思。

　　1.教学总原则：

　　降低基点，面向全体;深化内涵，追求高效;拓展延伸，培养能力。

　　2.教学总目标：

　　稳定基础，转化边缘，培养优生，促进尖子，争创第一。

　　二、教材分析

　　本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学*构筑起点，向学生提供现实、有趣、富有挑战性得学*素材，为学生提供探索、交流得时间与空间，展现数学知识得形成与应用过程，满足不同学生的发展需求。再每一章数学知识的引入中，都由学生熟知得生活实例引入，注重学生通过观察、分析、综合、比较、抽象和概括来掌握知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。

　　本学期的教学内容共七章：

　　(一)生活中的轴对称

　　(二)勾股定理

　　(三)实数

　　(四)概率的初步认识

　　(五)*面直角坐标系

　　(六)一次函数

　　(七)二元一次方程组

　　(一)生活中的轴对称：本章立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的有关特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引导学生逐步了解和领略轴对称现象的共同规律，认识有关轴对称的基本性质;同时，在简单的图案设计、镶边与剪纸等活动中，使学生进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。

　　(二)勾股定理：为了使学生能更好地认识勾股定理、发展推理能力，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探索勾股定理的活动，同时又安排了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让学生经历观察、归纳、猜想和验证的数学发现的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的复杂化。在学*了无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。

　　(三)实数：本章首先通过拼图活动和计算器探索活动，给出无理数的概念，然后通过具体问题的解决，引入*方根和立方根的概念和开放运算。由于在实际生活和生产实际中，对于无理数我们常常通过估算来求它的*似值，为此，教科书安排了一节内容“方根的估算”，介绍估算的方法，包括通过估算来求它的*似值、检验计算结果的合理性等。最后教科书总结实数的概念及其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法则等。

　　(四)概率的初步认识：教科书首先呈现二楼一个转盘游戏，通过试验与分析，使学生体会必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性。然后，通过掷硬币的游戏，让学生了解事件发生的等可能性及游戏规则的公*性，并在大量做试验的过程中初步了解概率的意义，初步体会可以通过做试验来大致估计事件发生的可能性。通过大量试验，学生对频率与概率的关系会有初步的体验。

　　(五)*面直角坐标系：本章力图以现实的题材呈现有关内容，以有趣的、有一定挑战性的问题呈现“由点找坐标、由坐标确定点的位置、建立简单的*面直角左边系”等内容，力图反映*面直角坐标系与现实世界的联系;通过“直角坐标系中的图形”呈现在现实生活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等。对于确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，将现实生活中常用的定位方法呈现在每个学生面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。

　　(六)一次函数：由于已经有了六年级下册的铺垫，本章教材在设计上进一步体现了“问题情境—建立数学模型—概念、规律、应用与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进而探索出一次函数及其图像的性质，最后利用一次函数及其图像解决有关现实问题;同时改革了传统教材中先研究特殊的正比例函数，再研究一般的一次函数的教学顺序，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。

　　(七)二元一次方程组：本章教材弱化了概念，强调二楼建模思想。为了使学生经历知识的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一次方程，展现方程是刻画现实世界的有效数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一次方程组的相关概念;接着，顺理成章地给出有关现实问题的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种基本方法——代入消元法、加减消元法;然后，通过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的训练。最后，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的讨论，建立方程与函数的`联系，并得到二元一次方程组的图像解法。

　　三、学情分析

　　初二x班共有学生xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多采用现实生活中的实例，深入浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有些概念，学生会感动很陌生，因此在课堂上要激发学生的好奇心，提高兴趣，提高效率，保证质量。

　　在教学中，要努力培养学生的数学意识，采用小组合作的教学方法，在生与生的交流中提高学生分析问题、解决问题的能力，并能灵活运用知识解决身边的数学问题。结合初一的期末水*测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的突破。

　　四、教学目标

　　1、在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象、探索轴对称现象的共同特征等活动，进一步发展空间观念。探索角的*分线、线段的垂直*分线的有关性质，掌握等腰三角形的轴对称性质。初步掌握尺规作图。

　　2、经历探索勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。掌握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用判断直角三角形的条件解决一些实际问题，体会勾股定理的文化价值。

　　3、让学生经历数系的扩张、探求实数性质及其运算规律的过程;结合具体情境，让学生理解估算的意义，掌握估算的方法，发展学生的数感和估算能力。了解方根及其相关概念;会用根号表示并会求数的方根。

　　4、经历“猜测——试验并收集试验数据——分析试验结果”的活动过程。了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，发展随机观念。进一步体会“数学就在我们身边”，发展“用数学”的意识和能力。

　　5、经历探索图形坐标变化与图形形状变化之间关系的过程，进一步发展学生的数形结合意识、形象思维能力和数学应用能力。能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置;能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置。

　　6、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维能力;经历一次函数及其性质的探索过程，在合作与交流活动中发展学生的合作意识和能力。初步理解函数的概念，理解一次函数及其图像的有关性质;初步体会方程和函数的关系。能确定一次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决简单的实际问题。

　　7、经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，发展学生灵活运用有关知识解决问题的能力，培养学生良好的数学应用意识。了解二元一次方程(组)的有关概念，会解简单的二元一次方程(组)。能根据问题，列二元一次方程组解决简单的实际问题，并能检验解的合理性。了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。了解二元一次方程组的“消元”思想，从而初步理解化“未知”为“已知”和化复杂问题为简单问题的化归思想。

　　五、教学措施

　　1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入，激发学生的兴趣，引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。

　　3、加强知识的拓展与联系，把握好知识的开放度。积极参与听评课活动，向优秀教师取经，以先进的理念进行教学。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本。

　　5.坚持因材施教原则，利用小组合作，实施分层教学，力求使尖子生吃饱、优秀生吃好、上线生吃得下。优化作业设计，及时批改辅导。

　　6.精心设计单元复*测试题，全批全改，查漏补缺，认真上好*题讲评课。注重教授知识的基础性、灵活性和综合性，积极探究所授知识与社会、生活、科学、技术的联系。

　　7.充分利用各种活动对学生进行“数学来源于生活，学数学服务社会”的思想教育。

　　初中数学教学计划 篇2

　　一、指导思想：

　　以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学*必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学*内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学*需求。有效的数学学*活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学*活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

　　二、教材目标及要求：

　　1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。

　　3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

　　4、四边形的重点是*行四边形的定义、性质和判定，难点是*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

　　5、数据描述。

　　三、教学措施：

　　1、认真备课，做好教学规划。一堂课，40分钟，要讲好并不容易，既要保证讲透所有的知识点，又要兼顾学生的接受能力，因此课前备课尤为重要，针对每一节内容，选择不同的讲课方式，特别是运用通俗易懂的实际用例，可以使学生更容易接受知识点，所以课前充分做好准备，每一步都要考虑周到。

　　2、重视改进教学方法，坚持启发互动式教育。讲课前要安排学生进行预*，对将要学的.内容有一个初步的了解，在讲课过程中，老师步步引导，以随问的方式讲解知识点和例题，观察学生的反应，随时了解到学生的接受情况，在针对理解不透彻的地方进行重点讲解，做到老师与学生的互动教学学*，提高效率，还能激发学生的学*兴趣。只要兴趣有了，学生有学*欲望，那自然会努力学好。

　　3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学*能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

　　4、做好课后辅导。在课后及作业巩固练*后，对于学生没有完全接受的问题进行辅导讲解，除了针对单个学生的辅导，发现共性问题，在进行后期的巩固指导教学，使学会知识点的学生掌握的更加牢固，没有完全学会的学生可以理解应用。

　　四、教学进度

　　针对课本内容和课时，进行了合理的进度安排，如下：

　　第十六章，分式，13课时

　　16.1，分式，2课时

　　16.2，分式的运算，6课时

　　16.3，分式方程，3课时

　　复*小节与检测，2课时

　　第十七章，反比例函数，8课时

　　17.1，反比例函数，3课时

　　17.2，实际问题与反比例函数，4课时

　　复*小节与检测，2课时

　　第十八章，勾股定理，8课时

　　18.1，勾股定理，3课时

　　18.2，勾股定理的逆定理，3课时

　　复*小节与检测，3课时

　　第十九章，四边形，17课时

　　19.1，*行四边形，5课时

　　19.2，特殊的*行四边形，6课时

　　19.3，梯形，2课时

　　19.4，重心，2课时

　　复*小节与检测，2课时

　　第二十章，数据描述，15课时

　　20.1，数据的代表，6课时

　　20.2，数据的波动，5课时

　　20.3，数据分析，2课时

　　复*小节与检测，2课时

　　期末总复*

　　初中数学教学计划 篇3

　　一、学情分析

　　今年我任教初二xxx班两个班的教学，x班现有学生57人，x班现有学生56人，经过一学年的学*，在学生所学知识的掌握程度上，从成绩看，优中差分化比较大，优生不突出，差生相对较多。学生的学**惯也参差不齐。根据以上情况看，为了使优生更加突出，中等生尽快优化，差生尽快转化进步，本学期应以提高学生的学*积极性，促使优生拔高、提高差生的'学*成绩和促进中等生优化为主要任务。

　　二、教材分析、本学期教学内容

　　第一章：全等三角形；二章：轴对称；第三章：实数；第四：章：一次函数第五章：整式的乘除与因式分解。三、教学目标及教学工作计划。

　　三、教学工作目标

　　在本学期的数学教学中，争取期中、期末考试同科教师中名列前茅。

　　1.备课：按照学校要求、结合本学科实际充分做到既备教材又备学生。课时备课要从学生实际出发，站在学生的角度上考虑，教案要备深、备细，突出实用性。总领课、新授课、复*课、讲评课等各种课型要齐全。根据要求做到“四落实”即知识点落实、教法落实、检测手段落实、反馈措施落实。备课要体现出电教手段的使用。做到提前备课。充分发挥好集体备课和周二的分科学*的作用。

　　2.上课、严格按照“双线教学整体推进”模式的环节授课，让学生更多的思考、更多的探索、更多的说和做，使教学最大限度地满足学生个体差异，实现课堂教学的高质量和高效率，立足课堂以学为主，积极推行新理念高效课堂。向四十五分钟要质量。

　　3.测试与反馈矫正：在教学中要利用好测试这一手段，要通过考试帮助学生寻找差距和造成差距的原因，明确努力方向。在讲评中进行纠错、总结、深化，激励学生向更高的目标迈进。及时掌握学生的学*情况，找出薄弱环节，及时弥补缺漏。根据达标测试的情况写出质量分析。

　　四、具体落实措施

　　1.加强学*，取他人之长补己之短，提高自身素质。

　　2.落实常规，脚踏实地，干好自己的本职工作。

　　3.大胆探索，敢于创新。

　　4.加强课堂教学改革，利用各种教学手段，提高学生学*兴趣。培养学生的自觉学*、主动学*、创新学*的好*惯。

　　5.加强单元、课时备课，在吃透教材的基础上备教材、为上好每一堂课做好充分准备。

　　6.在教学中注意分类指导，根据学生的基础分类讲解，分类检测。

　　初中数学教学计划 篇4

　　为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织20xx年“国培计划”--示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》以及《20xx年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案》的文件精神，为使教师具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学*和教育创新能力的新型教师打下基础，结合教师工作实际情况，制订本研修计划。

　　一、研修指导思想

　　依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中小学教师信息技术应用能力提升工程”中开展网络研修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。

　　利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”“应用技术转变学*方式”“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学*共同体。

　　二、研修目标

　　1、通过学*，提高自身的师德修养,提高自身的业务水*,提高自身的科研水*，促进自己对新课标的理解。树立终身学*的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　2、通过项目实施，树立教师的终身学*意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水*。

　　3、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的`交流研讨氛围。

　　4、通过研修学*，使教师形成自觉研修的*惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。

　　5、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力。

　　三、研修内容

　　1、加强教学研究。认真组织教师解读20xx修订版《课程标准》，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓数学科教改方向，目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学*成绩这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学*的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学*效果，如何进行培优辅差等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。

　　2、教研活动要扎实有序开展。教师要积极参加校内外的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。积极上好交流课、示范课，不断探索和总结课堂教学的经验和方法。

　　3、注重学*培训，提高业务能力。引导教师阅读教育经典，研究教育案例，提高教育理论水*。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师应制定具体的读书计划，学*继续教育教材或教育教学书刊，并且做好学*笔记，每学期每位教师应写好读书笔记和心得体会，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育经验总结、教育教学论文并积极投稿或参加市县级选评。

　　4、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的研究工作。教师要积极、认真坚持不懈地做好小课题的研究工作。本学年将对参研教师的研究过程进行跟踪检查和考评，并相应给予奖惩。

　　5、以学校为单位开展现代信息技术培训。鼓励教师积极使用现有的现代化教育手段，利用好远程教育资源进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

　　四、研修方式

　　依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师常态化培训。

　　1、混合式研修

　　①网络研修：课程学*，提交作业，参与活动，研修档案。

　　②区域研修：问题指导，活动引领，跨校分享，提炼成果。

　　③校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以致用。

　　2、主题研修，任务驱动

　　①自主学*：案例引导，学*课程，运用工具。

　　②协作学*：参与活动，交流问题，分享成果。

　　3、递进式主题研修

　　①主题明确，让学*发生在真实、有意义的实践情境中。

　　②任务驱动，以学*任务引导学*过程和实践过程。

　　③网络自主学*与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。

　　④提供支架，以自选课程和活动（任务）资源包作为支持。

　　⑤逐层递进，以阶段性实践成果深化学*体验、观察行为变化。

　　4、学员：体验个人工作室，上传研修资源,加入学科协作组，自我介绍，为他人点赞。学科指导教师：

　　5、创建校级网络学科坊，督促成员网上学*，发布阶段活动安排,并引导参训学员跟帖留言。

　　五、研修主要措施

　　1、参照项目实施方案、本校实际情况，制定本学科项目研修计划。

　　2、引导本校本学科学员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。

　　3、参与引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。

　　4、做好分阶段成果提炼与推优工作。

　　5、参与中国教师研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并对学员问题及时给予解答。

　　6、让每位学员制定研修计划。

　　7、考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。

　　初中数学教学计划 篇5

　　一、指导思想

　　进一步深入学*新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水*。

　　二、基本情况

　　我们教研组共4位教师，其中七年级2，八年级1，九年级1位；每位教师早出晚归，任劳任怨，兢兢业业。为了教育教学工作默默奉献着。

　　三、工作要点

　　（一）加强理论学*

　　1、进一步认真学*《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。

　　2、继续开展教科研活动，各位教师要加强学*，努力实践，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力。

　　（二）强化教学常规的落实，促进师生共同发展。

　　抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。

　　1、备课：实行集体备课制，把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式；同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。

　　2、上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学*数学的积极性，提高课堂效率。

　　3、作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。

　　4、辅导：继续做好提优补差工作，各位教师要定期的、有计划的、组织好学*上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。（教学常规落实的十字方针）

　　（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。

　　1、单元检测：抓好单元知识达标检测，严格考核，及时做好检测分析、查漏补缺工作；单元知识梳理、试卷命题要做好分工。

　　2、期中、期末检测：对于学校安排的`常规考试，要严把教学质量关，认真地做好试卷分析，为下一步教学工作做好充分的准备。

　　（四）教师间互帮互学，共同提高每位教师的教学水*。

　　1、本学期各备课组之间教师互相听课不少于4节，每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，做好记录，及时评注；7级进行同课异构活动，通过相互借鉴，取长补短；形成更为浓厚的教研风气，来不断地提高我们学校整体的教学水*。

　　2、本学期上好两节教学研究课，充分展示初中数学教师的教学思想、教学风格及掌握和运用现代化信息技术的水*。

　　（五）积累和完善教学资源，

　　1、各备课组要搞好自编资料的积累和整理，（各个单元知识梳理，试卷等）做到分工协作，共同收益，逐步完善本组的教学资源库。

　　2、各备课组任课教师要依据自己的教学对象，要求学生准备一本错题集，把*时作业及考试中容易出错的题和典型*题收录整理到错题集中，整理的同时认真分析，寻找问题的结症：是概念不清还是因为题目灵活缺乏综合分析的能力，是理解不透还是知识应用失误。错题集是学生积累学*经验和学*资料的宝库，是学生走向成功的铺路石。

　　四、工作内容及时间安排

　　9月份主要工作

　　通过教研组计划。

　　2、制定备课组个人教学计划

　　3、作业、教案检查。

　　10月份主要工作

　　1、月考2、作业、教案检查。

　　3、8年级教研活动

　　11月份主要工作

　　七、八，九年级期中考试总结会。2、作业、教案检查。

　　5、读书活动

　　12月份主要工作

　　1、第二次月考，总结得失

　　2、作业、教案检查

　　1月份主要工作

　　1、各项期末检查

　　2、做好期末复*，迎接期末考试

　　3、配合学校教导处做好学期期末工作。

　　4、上交教研组、备课组及个人工作总结。

　　初中数学教学计划 篇6

　　本学期我担任二年五班和二年六班的教学任务，现教学工作计划如下：

　　一、教学目标

　　1、面向全体学生，促进学生全面和谐与主动的发展，三维目标有机整合，保证学生身心健康成长，尊重学生的主体地位，调动学生的积极性。

　　2、激发学生学*兴趣，培养学生严谨的态度，培养学生的好*惯。

　　3、发展善于合作，勤于思考，爱于学*的科学精神，并锻炼学生自学能力。

　　4、培养学生爱国情感，团结合作能力。

　　5、锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，锻炼学生动手能力。

　　二、教学资源分析

　　本学期的教学内容分为五章，分别是第十六章 分式、第十七章 反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章 四边形与第二十章 数据的分析。

　　其中教学任务的重点是了解分式的基本性质，掌握有关分式的四则运算法则，会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的概念，会画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式，能利用函数性质解决一些简单的实际问题;会用定理解决简单问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌握*等四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，掌握特殊四边形的有关性质和判定方法;理解*均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会算权*均数、极差和方差，会用样本*均数、方差估计总体的*均数方差。

　　教学资源除了教材、教师用书，还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。另外，学生也可以利用身边的生活用品制作具，这也锻炼了学生的动手能力及观察能力。

　　三、学生基本情况分析

　　五、六班学生大多数可以做到课上认真学*，课后完成作业，通过小组合作的形式完成教学内容，但仍有一小部分学生上课溜号或搞小动作，注意力不集中，作业不认真完成，没有学*气氛。

　　四、教学方法设计

　　1、在教学设计中，要让学生参与学*，主动学*，锻炼学生自学能力。利用分组加分的方法激发学生的积极性。

　　2、检查学生的预*情况，适当加分扣分，培养学生认真预*的*惯;上课充分利用好学生的好胜心理，让学生上前台讲解，其他学生补充改正，培养学生认真听讲、认真阅读思考、大胆发言、记笔记的'好*惯。

　　3、认真设计课前引言、课中引导用语，培养学生发现问题的*惯。

　　4、严格要求学生的书写*惯，培养学生认真审题、检验改错的好*惯。

　　5、充分利用好学校提供的教学教具，例如：挂图、多媒体、网络，及即将安装的班班通。

　　五、教学进度与课时分配

　　周次 时间 课题 课时

　　一 2.29-3.2 16.1 分式 3课时

　　二 3.3-3.9 16.2 分式的运算 6课时

　　三 3.10-3.13 16.3 分式方程 3课时

　　3.14 数学活动 1课时

　　3.15 小结 1课时

　　四 3.16-3.22 单元复* 4课时

　　五 3.23-3.27 17.1反比例函数 3课时

　　六 3.28-3.31 17.2实际问题与反比例函数 4课时

　　七 4.5 数学活动 1课时

　　4.6 小结 1课时

　　八 4.9-4.12 单元复* 4课时

　　九 4.13-4.18 18.1勾股定理 4课时

　　4.19-23 18.2勾股定理的逆定理 3课时

　　十 4.24 数学活动 1课时

　　4.25 小结 1课时

　　4.26-5.2 单元复* 4课时

　　十一 5.3-5.10 19.1*行四边形 6课时

　　十二 5.11-5.18 19.2特殊的*行四边形 6课时

　　十三 5.21-5.22 19.3梯形 2课时

　　5.23-5.24 19.4课题学*：重心 2课时

　　十四 5.25 数学活动 1课时

　　5.28 小结 1课时

　　十五 5.29-6.5 单元复* 6课时

　　十六 6.6-6.12 20.1数据的代表 5课时

　　十七 6.13-6.19 20.2数据的波动 5课时

　　6.20-6.21 20.3课题学* 2课时

　　十八 6.25 数学活动 1课时

　　6.26 小结 1课时

　　十九 6.27-7.2 单元复* 4课时

　　二十 7.3-期末 总复* 约8课时

　　六、教学评价方案

　　根据学生日常生活中的品行表现、校园活动参与情况、课外活动参与情况、学生互评、上课表现情况、课后作业完成情况、课后预*情况，课堂测试情况及期中期末考试成绩，全方面综合评价学生。

　　七、好*惯养成

　　1、培养学生认真预*的*惯;

　　2、培养学生认真听讲的*惯;

　　3、培养学生认真阅读思考的*惯;

　　4、培养学生大胆发言的*惯;

　　5、培养学生记笔记的*惯;

　　6、培养学生发现问题的*惯。

　　7、认真审题的*惯;

　　8、认真书写的*惯;

　　9、检验改错的*惯。

　　初中数学教学计划 篇7

　　根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学计划如下：

　　一、教学思想：

　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度。顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　二、学生基本情况分析：

　　总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学*能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学*知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学*态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学*中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的`学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行的*惯，自*课专心致至学*的*惯，主动纠正(考试、作业后)错误的*惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养*惯，这是本期教学中重点予以关注的。

　　三、本学期的教学内容共五章：

　　第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：中心对称；第25章：圆；第26章：随机事件的概率。

　　四、在教学过程中抓住以下几个环节：

　　（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

　　（2）抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，备课统一进度，统一练*，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

　　（3）课后反馈。精选适当的练*题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　五、不断钻研业务，提高业务能力及水*：

　　积极参加业务学*，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。

　　六、提高质量的措施：

　　1．认真学*钻研新课标，掌握教材。

　　2．认真备课，争取充分掌握学生动态。

　　3．认真上好每一堂课。

　　4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　5．积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水*。

　　6．经常听取学生良好的合理化建议。

　　7．以“两头”带“中间”战略思想不变。

　　8．深化两极生的训导。

　　七、周教学进度安排：

　　周次章节教学内容

　　2—3第22章二次根式二次根式的概念和基本性质，二次根式的化简及二次根式的运算。

　　4—5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法，一元二次方程在实际问题中的应用实践与探索。

　　6国庆假

　　7第23章一元二次方程

　　8—10第24章，中心对称

　　11期中检测查漏补缺，检查激励

　　12—14第25章圆

　　15—17第26章随机事件的概率概率的概念及通过模拟实验进行概率的预测。

　　18—19总复*全面复*、巩固全册知识

　　20—21综合训练提高综合运用知识解决问题的能力

　　22期末考试检测师生的教与学

　　初中数学教学计划 篇8

　　一、指导思想

　　根据学校工作计划和教导室工作计划，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。经过数学的学*，发展学生的逻辑思维本事，培养学生的合情推理本事；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并经过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。

　　二、学情分析

　　本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良，但因为从小家长管不上，没有养成好的学**惯，绝大多数学生的成绩较差。经过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的提高，学生无论从数学思维和数学本事上都得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；学**惯上，学生的课前预*、课堂上记笔记的*惯已初步构成。

　　在学*方法上，一题多解，多题一解，从不一样的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中构成。但一些学生的'举一反三的本事还有待加强，数学知识上一些拔高的资料还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生课外自主拓展知识的本事几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。

　　三、教材简析

　　本学期的教学资料共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。

　　四、提高教学质量的举措

　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材资料，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生进取归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的本事，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，进取更新自我脑海中固有的教育理念，不一样的教育理念将带来不一样的教育效果。

　　5、培养学生良好的学**惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。

　　初中数学教学计划 篇9

　　一、指导思想：

　　初中代数是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学*所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

　　二、教学内容：（代数、几何共五章）

　　代数第五章：《一次方程组》

　　几何第一章：《线段和角》

　　代数第六章：《不等式》

　　几何第二章：《相交线和*行线》

　　代数第七章：《整式的乘除》

　　三、情况分析：

　　本人本学期担任初一（1）（2）班的数学教学工作。根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水*一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学*欠缺勤奋，学*的自觉性不高。

　　根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学*态度，培养学生的创新意识，激发学生学*数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

　　四、具体教学措施：

　　1、教材是教学质量的'保证，是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。

　　2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。

　　3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主。

　　4、要扭转学生的厌学现象。利用晚温时间对他们进行辅导，在*时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学*态度，抑制他们产生骄傲情绪。

　　5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力量。

　　6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练*、作业及要求等进行分层即课堂练*、作业及要求等进行分层。

　　7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的*惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生的学*兴趣，又可以增进同学之间的友谊。

　　8、关心学生的学*、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

　　9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。

　　五、教学进度表：

　　略

　　初中数学教学计划 篇10

　　一、教学思想：

　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于生活又反过来服务于生活。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯、实事求是的态度。顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　二、本学期的教学内容共四章.

　　第二十六章二次函数

　　第二十七章相似

　　第二十八章锐角三角函数

　　第二十九章投影与视图

　　三、在教学过程中抓住以下几个环节

　　（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的'细节。

　　（2）抓住课堂45分钟。严格按照教学计划备课，统一进度，统一练*，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

　　（3）课后反馈。精选适当的练*题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　四、不断钻研业务，提高业务能力和水*

　　积极参加业务学*，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。

　　五、提高质量的措施

　　1、认真学*钻研新课标，掌握教材。

　　2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

　　3、认真上好每一堂课。

　　4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水*。

　　6、经常听取学生良好的合理化建议。

　　7、以“两头”带“中间”战略思想不变。

　　8、深化两极生的训导。

　　初中数学教学计划 篇11

　　一、教学目标：

　　【知识与技能目标】

　　会用代数式表示简单问题中的数量关系，并能利用去括号、合并同类项等法则验证所探索的规律。

　　【过程与方法目标】

　　通过观察、分析、总结等一系列过程，经历探索数量关系、运用符号表示规律、运算验证规律的过程，进一步培养学生的数学逻辑思维。

　　【情感态度与价值观目标】

　　通过学生动手操作、观察、思考、猜想等过程，体验数学活动是充满着探索性和创造性的.过程，通过合作交流，体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。

　　二、教学重点与难点：

　　重点：学会探索数量关系，运用符号表示规律。

　　难点：学会从不同角度探索数量关系表示规律。

　　三、教学方法：

　　教师引导式与学生探究、合作交流式相结合的方法。

　　四、教学用具：

　　日历、粉笔、黑板、多媒体等。

　　五、教学过程：

　　1、新课引入

　　小时侯我们都玩过搭积木的游戏，今天我们不妨重拾童年趣事，利用手中的火柴棒搭建一些常见的图形，探索规律。

　　2、合作交流，探索规律：

　　活动一：探索常见图形的规律，用火柴棒按下图的方式搭三角形

　　⑴填写下表：

　　⑵照这样的规律搭建下去，搭n个这样的三角形需要多少根火柴棒?

　　注意引导学生概括探索规律的一般步骤：

　　寻找数量关系;

　　用代数式表示规律

　　验证规律。

　　初中数学教学计划 篇12

　　一、学生基本情况：

　　20xx级全年级人数为121人，20xx年年下期学生期末考试的成绩*均分为分，总体来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经完成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应知识，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深入的认识。对很多孩子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。

　　在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学生又忘得快，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。

　　在知识上学生对不等式、整式的.乘法、公式、机会、*移与旋转、四边形的学*，对孩子们今后的学*，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学*，对数的认识上一个台阶，函数的学*，比例与相似，也会使孩子们在数学的认识上来一个飞跃，前面的学*为这一期的学*打下了较好的基础。最令担心的是班级中的差生的学*，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学*能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，前一学期鼓动孩子们去买自己喜欢的参考书，通过自己的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要继续鼓励有条件的孩子拓宽自己的知识视野。使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年：初二，还剩下一期的时间里能更上一层楼。更多的希望他们能买买有趣的课外读物。

　　本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，本学期中，要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关知识，提升学生素质；在学*态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学*中去，少数几个学生对数学学*上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，前一学期由于在实验不向学生布置作业，学生课外的活动多了，孩子们长得更结实了，是令人高兴的，这也带来了负面的作用，就是来自老师的任务少了，学生的自觉性降低了，学*的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行总结的*惯，自*课专心致至学*的*惯，主动纠正（考试、作业后）错误的*惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养*惯，这是本期教学中重点予以关注的。

　　前一学期学生的学*成绩有所下降，与不布置作业有一定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒惰，给自己的找一个冠冕堂皇的理由：自己是在进行实验，自己是在探索而进行开脱，实际上上期比以前更忙碌了，是没有偷懒的，但不能因为自己的实验与探索而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：

　　第十六章数的开方本章主要学**方根与立方根，二次根式的概念与四则混合运算，实数与数轴及其相关知识。这一章是孩子们初中学*的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，将进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限，实数是后继学*内容的基础，直到复数的引入是学生所涉及的主要内容。教材从实际问题出发，归纳出*方根与立方根的概念，进而展开根式的四则混合运算，接着前进到实数，完成对数系的扩充。本章的重点是*方根与立方根的概念，二次根式的化简与运算，实数的概念。要教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程当中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。

　　初中数学教学计划 篇13

　　一、指导思想

　　以科学发展观为指导，以“深化执行力建设，发展稳健和谐的兰台中学”为主题，全面实施新课程改革，大力探索高效课堂，切实减轻学生课业负担，促进学生数学本事的提高。

　　二、工作目标

　　1、进取促进学生良好学**惯的养成，提高学生数学学*的兴趣，使不一样的学生在数学上都有不一样的`发展，数学成绩稳步提高。

　　2、考试中及格率到达90%，优秀率到达60%。

　　3、加强课堂管理，提高课堂效率，切实减轻学生负担。

　　4、抓好培优辅差工作，重点抓好数学兴趣小组活动，力争培养出较厚实的尖子生队伍。

　　5、每星期每位教师使用远程教育设备开展教育教学活动的次数不低于1课时。

　　6、每月开展与远程教育有关的教研活动不低于1次。以提高远程教育设备的使用效益。

　　三、主要措施

　　1、加强管理，严格落实团体备课制度，按时参加团体备课，针对学生实际，以学法指导为中心，重点备每一课时的教案、学案，中心发言人供给一课时的教案文本给每位成员，并准确解读教案及设想，团体讨论修订构成二次教案，作为优秀教案存档。

　　2、加强教师交流，团结协作，群策群力，落实讲课、听课、评课制度，常听推门课，多相互交换意见。

　　3、强化研究意识，教师对要讲解的题目和知识，必须充分思考如何教给学生方法，讲前要先做，不定期检查通报。

　　4、狠抓培优治跛，负责培优的教师必须有计划、有资料、有安排、有教案、有考评、有分析、有效果。

　　5、加大学科教研力度，多学、多看、多写，把教学与英特尔未来教育紧密结合，适应时代发展要求。

　　6、每学期开展一次利用远程教育设备进行课堂教学的竞赛。

　　7、每位教师在本学期内要拿出一篇以上与远程教育有关的论文或心得体会。

　　初中数学教学计划 篇14

　　“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学*的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学*兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科很多学生刚进入初中学*，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，长期以来，教师们为保持学生的学*兴趣进行不懈努力。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学*兴趣。

　　那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学*兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。

　　一、要充分把握起始阶段的教学

　　如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学*兴趣。又如第一章的 “观察与猜想”内容，可以让学生亲自试一试，同学们的积极性肯定会很搞的，从而激发学生的学*兴趣。

　　二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性

　　七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，来培养学生持久的学*兴趣，全面提高他们的素质和能力。 对此，我的'具体做法是：

　　1、注重课堂教学中的引入环节，也就是我们现在经常提到的“如何创设问题情景”。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。可以通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学*环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学*中。

　　2、充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了“阅读与思考”、“观察与猜想”、“实验与探究”等内容，以激发学生的学*兴趣。在教学中，我们可以把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为*惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。

　　三、注重学*方法指导，培养良好的学**惯

　　新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“思考”、“探究”、“归纳”等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：

　　1、培养阅读*惯。具体方法是阅读前出示阅读题，如教学第四章《图形认识初步》4.3.1《角》时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢? 角的表示方法有几种？表示的过程中应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学*小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的*惯。

　　2、培养讨论的*惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的*惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”、“实际问题与一元一次方程”时，就有需要分类讨论的题目，我们可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。

　　3、培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论；也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学

　　4、培养小结*惯。根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的总结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主**置上，学有所获，才能养成良好的学**惯，同时还能保持他们对数学的学*兴趣。

　　四、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲

　　七年级数学的自然性、实用性，决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，我们可以利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学*数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学。

初中数学教学计划菁选（扩展2）

——初中数学教学计划菁选

初中数学教学计划

　　人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候开始制定计划了。那么你真正懂得怎么制定计划吗？以下是小编收集整理的初中数学教学计划，希望能够帮助到大家。

初中数学教学计划1

　　一、指导思想

　　新学期开始了，需要心得计划。认真学*、贯彻上级教育工作会议精神，结合学校实际，体现“以学生发展为本”教育理念，为学生提供优质的教育服务，让学生“学会选择、主动学*、卓越发展”。围绕“追求有效教学，促进质量优化。”的宗旨。继续深入贯彻“课改”精神，改善学生的学*方式;以提高教师课堂教学有效性为抓手，认真落实常规教学各环节，力争做到精细化，全力打造适合我校的数高效课堂。

　　加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

　　二、基本情况

　　我校共有九位数学教师，九个教学班。教师年龄结构比较合理，学历达标率100%。各年级以学科负责人牵头统一安排进度，练*，考试及评价。各教师之间相互学*取长补短，和睦相处，和谐发展。本学期继续发扬这种“三和”精神搞好本职工作。

　　三、工作重点及具体措施：

　　1.“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学*，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。教研组落实校本教研，狠抓理论学*，认真学*《课程标准》，学*学科刊物，了解教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教，”成为全组教师的共识，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。

　　2.聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。教师不再作为知识的权威，而是充当学生指导者、合作者和助手的角色。学生不再作为知识的接收者，被动学*，而是与教师一样通过各种途径获取信息。提倡教师认真上好每一节课，提高课堂教学质量。

　　3.加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，*时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学*心理和学*方法，备知识和能力的检测方法。其二，备教师的指导，备学生的学*活动。做到：个人主备—形成个案，集体研讨—形成共案，个性修改—形成特案，课后反思—形成定案。

　　4.教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。组内教师每学期听、评至少20节课。组织教师外出听课，博采众长。

　　5.狠抓20xx年度毕业班数学教学，及时落实辅优补差。九年级在原有基础上确保数学质量在区中上水*，充分调动学生和教师的积极性，认真复*，提高质量，确保数学质量地位提升。七年级、八年级积极研究探索新的教学方法，以新的教学理念为指导，根据学生的思想实际、知识实际，设计最理想的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，做好后进生的转化工作，给他们以更多的关心和爱护。针对学生的个别差异，抓好辅优补差工作，使每一个学生都能学有所长，大面积提高教学质量。

　　6.为促使青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组加强对青年数学教师的培养。继续实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施展才华的*台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热情和蕴藏的巨大潜能得到充分发挥，迅速成长为区、学校的骨干。

　　7.认真抓好教科研，提高教师的.理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。在*时的教学中进行研究，积累素材，期末争取每人拟出一篇教学论文。

　　8.虽然学生学*基础比较差，始终抓紧各个年级的数学月考工作。首先是起始年级，七年级、八年级抓住一切可能的测试的机会，训练、发散学生数学创造性思维，以激发学生数学学*的兴趣，提高学生数学学*的积极性，力争出佳绩。

　　9.以课题研究为切入点，推进课堂改革。切实落实好“备课、温课、上课、作业、辅导、评价”等环节。力争做到：备课要“深”、温课要“熟”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。

　　10.认真落实“数学高效课堂实施方案”，真正实现“先学后教，当堂达标”教学模式。摒弃三个形式二个未能：活动流于形式，教案流于形式，评价流于形式。未能准确把握新课标要求，未能面向全体学生。

　　四、研组活动计划：

　　二月份下旬：

　　1、学*学校的工作计划，讨论制订教研组计划

　　2、制订个人的教学工作计划，检查作业的开展情况

　　3、理论学*，组织讨论有关问题

　　三月份：

　　1、集体备课活动。

　　2、学*、讨论新课标教育理念;学*教改经验，教改课堂试行;

　　3、找差距，查原因，落实整改措施;

　　四月份：

　　1、组织观摩课，教改课堂听课情况反馈、讨论、小结;

　　2、课堂教改模式确定推广实施

　　五月份：

　　1、期中质量分析后分析回顾

　　2、学期中期教师备课检查与交流

　　3、九年级适应性考试分析及后阶段复*建议;

　　六月份：

　　1、教学常规检查，各项指标验收量化计分统计

　　2、20xx届毕业生会考、中考;

　　七月份上旬：

　　1、七、八年级制定复*计划，并着手思考假期作业、假期的研究性学*等内容

初中数学教学计划2

　　本学期我担任初二年级（6）、（10）班的数学教学工作，八年级的数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，又要复*初一数学知识。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

　　一、学情分析

　　通过对上学期几次检测分析，发现（6）、（10）班学生存在很严重的两极分化。一方面是*时成绩比较突出的学生基本上掌握了学*数学的方法和技巧，对学*数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已丧失了学*数学的兴趣。

　　二、指导思想

　　以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时完成八年级上册数学教学任务。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：了解算术*方根、*方根、立方根的概念，会用根号表示数的*方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应；掌握全等三角形的概念、性质及判定和应用；理解轴对称的基本性质；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程（组）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的运算。能力目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　四、教材分析

　　第十二章 数的开方：

　　主要内容是*方根、立方根的概念和求法。他们是理解立方根的概念和求法，实数的'意义和运算是基础。本章的难点是*方根和实数的概念。约需7课时。

　　第十三章 幂的运算：

　　主要内容有幂的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。学好幂的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法的转化，重点是乘法公式和整式的除法。约需22课时。

　　第十四章 勾股定理：

　　本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用，通过探索三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最后介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。约需7课时。

　　第十五章 *移和旋转：

　　本章内容为*移、旋转、中心对称和图形的全等，他是学**行四边形及性质的基础。重点是*移和旋转的概念和特征；旋转对称图形及中心对称图形基础特征；认识图形的全等。难点是*移、旋转、中心对称和图形全等的灵活运用。约需18课时。

　　第十六章 *行四边形的认识：

　　本章主要内容认识*行四边形及几种特殊的四边形，确认图形的性质。学会识别不同的图形，并能根据图形的性质解决简单的推理和计算问题，学会合情合理推理与数学说理。重点是通过图形的变换认识图形的性质，难点是根据图形的性质解决简单推理与计算等问题。约需20课时。

　　五、教学措施

　　1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学*兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

　　2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

　　3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

　　4、做好学生的思想教育工作，促进学生学*的积极性，从而提高学生的学*成绩。

　　六、课时安排

　　全书内容（含各章复*）与课时安排为

　　第十二章 数的开方------------7课时

　　第十三章 整式的乘除---------22课时

　　第十四章 勾股定理------------7课时

　　第十五章 *移与旋转-----------18课时

　　第十六章 *行四边形的认识-----------20课时

　　课题学*-------------3课时

　　（第十三、十五、十六章考试与评讲各4课时，第十二、十四章考试与评讲各2课时，期末综合测试与评讲各3课时）

初中数学教学计划3

　　一、教学思想：

　　深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学*方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学*数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

　　二、教学目标：

　　1、态度与价值观：通过学*交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学*方式，提高学*质量，逐步形成正确地数学价值观。

　　2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的`知识点。

　　3、过程与方法：通过探索、学*，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生、

　　三、教学措施

　　1、认真学*钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。

　　2、认真备课，争取充分掌握学生动态。

　　3、认真上好每一堂课。

　　创设教学情境，激发学*兴趣，充分用足用好40分钟。爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学*兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

　　4、落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学*障碍，增强学*信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学*数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水*，提高分析问题与解决问题的能力。

　　5、积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水*。

　　6、经常听取学生良好的合理化建议。

　　7、深化两极生的训导。

　　8、落实帮教措施。

　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

初中数学教学计划4

　　一、教学目标

　　1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;

　　2、要让学生知道这是自己终身学*和发展所需要的;

　　3、贴*生活实际让学生爱数学，自主的学教学;

　　4、让学生掌握数学基本知识和技能

　　二、教材分析：

　　该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学*兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如等以及等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学*。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练*题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。

　　整个教材体现了如下特点：

　　1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

　　2.实践性——联系社会实际，贴*生活实际。

　　3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。

　　4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。

　　5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

　　三、课程的教学过程要求我们：

　　1.课堂教学从：，转变为：，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的.探索过程。

　　2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。

　　3.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学*数学的组织者、引导者和合作者。

　　4.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数**算等。

　　5.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学*数学的自信心。

　　四、注意事项

　　1、要由转变为;

　　2、要由转变到;

　　3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动;

　　4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;

　　5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示;

　　6、应设法让学生参与到的数学活动中来并适当搭造的*台;

　　7、重点应落在掌握有关基础知识和技能;

　　8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

初中数学教学计划5

　　导语：通过教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。为此为大家提供了初中一年级数学教学计划，希望可以作为大家的参考!

　　一、班情分析

　　经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是男生的数学成绩普遍偏低，女生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水*。但通过上学期的学*，不少学生基本掌握了初中数学的学*方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

　　二、指导思想

　　完成七年级下册数学教学任务。全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的.能力，使学生的综合能力得到较大的提升。

　　三、教材分析

　　第五章、相交线与*行线：本章主要在第四章图形认识初步的基础上，探索在同一*面内两条直线的位置关系：①、相交 ②、*行。本章重点：垂线的概念和*行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及*行线性质与判定的应用。

　　第六章、*面直角坐标系：本章主要内容是*面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：*面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：*面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

　　第七章、三角形：本章主要学*与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角*分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

　　第八章、二元一次方程组：本章主要学*二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

　　第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。

　　第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学*收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

　　四、教学措施提高学科教育质量的主要措施

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

　　9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

初中数学教学计划6

　　一、指导思想

　　本学期数学科组教研工作要在教学处、教研室的指导下，以优化提高学生数学素养、促进学生全面发展为目标，以提高教师自身的专业化水*为基础，关注新课改的走向，关注常规教学和教研，培优辅差，初一衔接好，初二稳定好，毕业班复*备考准备好。做好听课、教案作业工作的检查。全面开展以教带研，以研促教的`教研活动，开拓创新，形成特色教学。

　　二、具体措施

　　1、深入钻研教材，抓好集体备课。

　　教研组长加强对教学流程中的备课、上课、作业批改、辅导、考试等环节的检查和指导，每月末对各种教学簿册（备课本、作业本、作业批改记录本等）进行全面检查。

　　2、组织同科组教师互相学*。

　　（1）加强校本教研，促进教师专业化发展，主动配合学校的制度化学*。

　　（2）每周组织科组教师进行业务学*。内容包括：新课程标准、课程标准解读、课堂教学技巧、教学设计、教学反思等等。

　　（3）学*实验教材案例，根据本级的实际情况评价案例，取长补短。

　　（4）学*实验教科书数学教材分析与介绍，弄清各单元的要求，把握好各知识点的重点、难点及深度。

　　3、互相听课，共同进步。

　　（1）组织科组教师集体备课，认真研究教材，灵活使用教材，充分挖掘教材资源，设计优质的教案。

　　（2）开学第一周即落实备课组教师的中心发言内容，合理安排人员负责。要求中心发言人要认真阅读《数学课程标准》，结合学生的实际情况和要求，收集准备相关资料进行备课。

　　（3）中心发言的老师周三前将下一周的教学内容的中心发言稿准备好，在集体备课时间交科组教师讨论并加以修订，确定最佳教学方案，星期五将修订结果印发给科组的老师。

　　（4）中心发言内容包括：课时安排、教学目的、重点、难点、课题引入、例题、课堂练*、课外作业等等。要真正做到本级部各班的“五统一”，即统一进度、统一重点难点、统一课外作业、统一测试、统一评卷。

　　（5）互相听课，及时总结，完善课堂教学。

　　（6）争取外出听课，及时吸收外界信息，改进教学方法，提高教学水*。

初中数学教学计划7

　　本学期我担任二年五班和二年六班的教学任务，现教学工作计划如下：

　　一、教学目标

　　1、面向全体学生，促进学生全面和谐与主动的发展，三维目标有机整合，保证学生身心健康成长，尊重学生的主体地位，调动学生的积极性。

　　2、激发学生学*兴趣，培养学生严谨的态度，培养学生的好*惯。

　　3、发展善于合作，勤于思考，爱于学*的科学精神，并锻炼学生自学能力。

　　4、培养学生爱国情感，团结合作能力。

　　5、锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，锻炼学生动手能力。

　　二、教学资源分析

　　本学期的教学内容分为五章，分别是第十六章 分式、第十七章 反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章 四边形与第二十章 数据的分析。

　　其中教学任务的重点是了解分式的基本性质，掌握有关分式的四则运算法则，会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的概念，会画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式，能利用函数性质解决一些简单的实际问题;会用定理解决简单问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌握*等四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，掌握特殊四边形的有关性质和判定方法;理解*均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会算权*均数、极差和方差，会用样本*均数、方差估计总体的*均数方差。

　　教学资源除了教材、教师用书，还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。另外，学生也可以利用身边的`生活用品制作具，这也锻炼了学生的动手能力及观察能力。

　　三、学生基本情况分析

　　五、六班学生大多数可以做到课上认真学*，课后完成作业，通过小组合作的形式完成教学内容，但仍有一小部分学生上课溜号或搞小动作，注意力不集中，作业不认真完成，没有学*气氛。

　　四、教学方法设计

　　1、在教学设计中，要让学生参与学*，主动学*，锻炼学生自学能力。利用分组加分的方法激发学生的积极性。

　　2、检查学生的预*情况，适当加分扣分，培养学生认真预*的*惯;上课充分利用好学生的好胜心理，让学生上前台讲解，其他学生补充改正，培养学生认真听讲、认真阅读思考、大胆发言、记笔记的好*惯。

　　3、认真设计课前引言、课中引导用语，培养学生发现问题的*惯。

　　4、严格要求学生的书写*惯，培养学生认真审题、检验改错的好*惯。

　　5、充分利用好学校提供的教学教具，例如：挂图、多媒体、网络，及即将安装的班班通。

　　五、教学进度与课时分配

　　周次 时间 课题 课时

　　一 2.29-3.2 16.1 分式 3课时

　　二 3.3-3.9 16.2 分式的运算 6课时

　　三 3.10-3.13 16.3 分式方程 3课时

　　3.14 数学活动 1课时

　　3.15 小结 1课时

　　四 3.16-3.22 单元复* 4课时

　　五 3.23-3.27 17.1反比例函数 3课时

　　六 3.28-3.31 17.2实际问题与反比例函数 4课时

　　七 4.5 数学活动 1课时

　　4.6 小结 1课时

　　八 4.9-4.12 单元复* 4课时

　　九 4.13-4.18 18.1勾股定理 4课时

　　4.19-23 18.2勾股定理的逆定理 3课时

　　十 4.24 数学活动 1课时

　　4.25 小结 1课时

　　4.26-5.2 单元复* 4课时

　　十一 5.3-5.10 19.1*行四边形 6课时

　　十二 5.11-5.18 19.2特殊的*行四边形 6课时

　　十三 5.21-5.22 19.3梯形 2课时

　　5.23-5.24 19.4课题学*：重心 2课时

　　十四 5.25 数学活动 1课时

　　5.28 小结 1课时

　　十五 5.29-6.5 单元复* 6课时

　　十六 6.6-6.12 20.1数据的代表 5课时

　　十七 6.13-6.19 20.2数据的波动 5课时

　　6.20-6.21 20.3课题学* 2课时

　　十八 6.25 数学活动 1课时

　　6.26 小结 1课时

　　十九 6.27-7.2 单元复* 4课时

　　二十 7.3-期末 总复* 约8课时

　　六、教学评价方案

　　根据学生日常生活中的品行表现、校园活动参与情况、课外活动参与情况、学生互评、上课表现情况、课后作业完成情况、课后预*情况，课堂测试情况及期中期末考试成绩，全方面综合评价学生。

　　七、好*惯养成

　　1、培养学生认真预*的*惯;

　　2、培养学生认真听讲的*惯;

　　3、培养学生认真阅读思考的*惯;

　　4、培养学生大胆发言的*惯;

　　5、培养学生记笔记的*惯;

　　6、培养学生发现问题的*惯。

　　7、认真审题的*惯;

　　8、认真书写的*惯;

　　9、检验改错的*惯。

初中数学教学计划8

　　高效课堂教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，高效教学追求社会化、人性化教育，强调有效果、有效率、有效益。高效课堂教学的表现：课堂上教师能自由驾驭课堂，收放自如：要动能动要静能静，要思能思，要看能看，要停能停，学生没有一个睡觉、开小差等游离于课堂之外的现象，课后每个学生都有学*的收获，都有学*的快乐。要提高数学课堂教学的高效性，我认为可以从以下几方面着手：

　　一、建立和谐的师生关系

　　1、和谐的师生关系是有效课堂教学的前提，教师善意的批评、提醒能被学生接受和理解，甚至感激，如果不和谐的师生关系，善意的批评、提醒则不被学生接受和理解，有时甚至导致师生冲突，影响课堂教学。

　　2、建立和谐的师生关系要靠教师“牺牲”大量的休息时间，主要利用课间或课余等学生休息时间以朋友或大哥哥、大姐姐的身份和学生“亲密”接触，或聊天、或活动（打球、游戏、下棋、讲故事、讲笑话等等），同时在活动中不忘适当的建议和引导，使学生“亲其师”，从而能“信其道”。

　　二、备课要以本为本，以人为本

　　有些教师认为备课就是抄抄教案，以应付上级领导检查，而且还振振有词地认为所抄的这些“教案”都是由一些教育名师、甚至是教育名家编写的，有什么不行？其实我认为这些“教案”的编写大都是以本为本，是以教科书为本而编写的，不能以人为本，因为不同的地区、不同的学校、不同的'班级、不同的学生的学**惯、学*能力以及基础知识水*等都存在着差异。因此我们备课就不仅要以本

　　为本，备教材（要教什么内容，教学重点是什么），而且还要以人为本，重点是要备学生，（教到什么程度，教学难点是什么，用什么方法教），要让每个学生上了这节课后，至少知道这节课是学数学，学了数学的哪些知识。如果教师一味地追求难度、深度、广度，而一部分学生却跟不上来，势必他们就会把精力转移到初中各年级课件教案*题汇总与上课无关的事中去（开小差），就好比是营养成分最高、最好的食品，可学生却不原意吃，怎么还谈得上消化呢？可见备学生是提高有效课堂教学的一个重要方面。

　　三、营造轻松愉快的课堂氛围

　　教师要营造一个轻松愉快的课堂氛围，就要转变传统观念打破正统的教学方式，有人甚至是专家认为数学是一门严谨的学科，所以教师的语言表达就得非常的精炼，不能说一个与教学无关的字，我却不认同，试想本来就单调枯燥的数学，再加上正统的教师，呆板一*如镜的语言，我们那活泼好动的学生能坚持

　　40分钟吗？所以教师口头语言的抑扬顿挫、肢体语言的形象生动、甚至搞笑，都能及时唤起学生注意力集中，一些重要的话语往往在语言的波峰或低谷时说出。一个好的课堂，就好像一个厨师做一道色香味诸全可口的菜。我们知道，一道好菜除了主要材料以外，还必须添加适量的佐料，佐料放多了，菜不好吃，不放佐料也不行，虽然有营养，但难以下咽。数学课堂也是如此，总得让学生感觉味道好，爱听，所以就得放点作料（笑话幽默），但不能太多，因为笑话幽默多了，课堂冲淡了，喧宾夺主，课堂没内容，学生学不到知识。所以课堂里只要有一两句风趣的话或者一两个幽默的动作，就足以引起学生们的兴奋，然后再将他们的兴奋点迁移到学*上来。

　　四、采取适当的教学方法

　　教学中绝对的、万能的、最好的教学方法是没有的，但不管采用何种方法，都应落脚于是否调动了学生的学*积极性，是否产生良好的教学效果，否则任何方法都是失败的。计算、概念、几何、应用题等不同的教学内容具有不同的特点，教师选用的教学方法必须适宜于内容的不同特点，才能提高教学效果。

　　1、创设问题情境的教学

　　1）如教学《打折销售》，就可以用创设问题情境法，首先用多媒体展示收集的商场打折销售情景，让学生谈参加市场调查所了解的打折销售活动，接着提问：打折销售后，商家一定会专本吗？每件商品所赚的钱怎样计算？引导学生得到：利润=卖价－成本价。

　　（2）列函数式：在宜宾市坐出租车

　　2、利用实物教学，可以将抽象的东西直观化，深奥的东西显化，从而克服学生的思维障碍，这样有助于提高学生学*数学的兴趣。如在教学《蚂蚁怎样走最*》时，我就拿出一个事先做好的可以活动的圆柱体教具，引导学生大胆猜测，然后再变动教具，让他们对比自己的猜测与实际的区别，从而加深他们对知识的理解。这样直观设计，由感性认识逐步上升到理性认识，学生学得轻松愉快。

　　3、运用电教手段教学

　　（1）一堂课只有40分钟，有些课涉及到概念、定理、注意事项多，它的产生和形成过程相当复杂和抽象。若凭老师边讲边写，一堂课很难按时完成任务，学生学起来非常吃力，结果事倍功半。充分运用电教手段，可以更好地把许多抽象的概念和繁琐的叙述讲清楚，屏幕上的图像和颜色文字一幕了然。如讲“垂直于弦的直径”时，由于这节课的难度较大，我就在屏幕上打出了一组强化理解“垂径定理”的判断正误题、选择题、填空题吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

　　（2）对于要由一个运动的图形得出规律和结论并证明这样的题目，我们可以利用相关的数学教学软件制作的课件来找到解题的突破口和激发学生的兴趣。如函数的教学；例如要理解“圆柱看成是一个矩形旋转得到的”和“圆锥看成是由一个直角三角形旋转得到的”，也可以利用“z+z”制作一个运动着的课件，通过课件的演示，可以形象地直观地将圆柱、圆锥的形成过程展示出来。

　　（3）网络教学：如初一第一章：走进数学中的幻方、七巧板，搜索勾股定理的证明方法等

　　4、重生活应用，让学生实践数学。

　　数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学。在教学中，教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识，感悟到数学学*的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学的眼光去看周围的事物，想身边的事情，拓展数学学*的领域。如用数学知识去说明解释生活中的一些现象，如屋顶人字架做成三角形、汽车保护拦成*行四边形、车轮成圆形等等，这其中固有物理属性等原因，另一方面，也有数学原因，诸如用到三角形的稳定性、*行四边形的不稳定性、圆的旋转不变性，还有打台球的角度用到对称、聚光镜用到焦点等等。

　　总之，要经营好一个课堂，做一道既营养价值高又口味好使学生们都爱吃的“菜”，我们教师特别是数学教师就得想尽办法让枯燥的数学妙趣起来，让抽象的数学形象起来，让深奥的数学浅显起来，让机械的数学练*生动起来，让怕数学的学生自信起来，让怕数学老师的学生喜欢起你来，这样你的课堂教学一定是有效的，而且是高效的。

初中数学教学计划9

　　一、教学目标：

　　【知识与技能目标】

　　会用代数式表示简单问题中的数量关系，并能利用去括号、合并同类项等法则验证所探索的规律。

　　【过程与方法目标】

　　通过观察、分析、总结等一系列过程，经历探索数量关系、运用符号表示规律、运算验证规律的过程，进一步培养学生的数学逻辑思维。

　　【情感态度与价值观目标】

　　通过学生动手操作、观察、思考、猜想等过程，体验数学活动是充满着探索性和创造性的过程，通过合作交流，体会在解决问题的'过程中与他人合作的重要性。

　　二、教学重点与难点：

　　重点：学会探索数量关系，运用符号表示规律。

　　难点：学会从不同角度探索数量关系表示规律。

　　三、教学方法：

　　教师引导式与学生探究、合作交流式相结合的方法。

　　四、教学用具：

　　日历、粉笔、黑板、多媒体等。

　　五、教学过程：

　　1、新课引入

　　小时侯我们都玩过搭积木的游戏，今天我们不妨重拾童年趣事，利用手中的火柴棒搭建一些常见的图形，探索规律。

　　2、合作交流，探索规律：

　　活动一：探索常见图形的规律，用火柴棒按下图的方式搭三角形

　　⑴填写下表：

　　⑵照这样的规律搭建下去，搭n个这样的三角形需要多少根火柴棒?

　　注意引导学生概括探索规律的一般步骤：

　　寻找数量关系;

　　用代数式表示规律

　　验证规律。

初中数学教学计划10

　　第一课时：数的意义，读法和写法总第课时

　　复*内容

　　自然数、整数、分数和小数的概念；整数、小数的十嫩单位和数位顺序和读写法（课本第79—82页的上半页“做一做”）

　　复*目的

　　1、通过复*使同学系统地掌握自然数、整数、分数和小数的意义。

　　2、使同学熟练地掌握十进制计数法和整数、小数数位顺序表；并能正确地、熟练地读、写整数与小数。

　　复*过程

　　一、复*数的意义

　　1、自然数、零、整数。

　　（1）什么叫做自然数？自然数的基本单位是什么？

　　（2）零表示什么？它是什么数？

　　小结：在数物体的时候，用来表示物体个数的l，2，3…叫做自然数。“一”是自然数的基本单位，而其余的十、百、干、万等是辅助单位。一个物体也没有就用“0”来表示。0也是一个数，但0不是自然数。0和一切自然数都是整数。可用以下的图解来说明整数的范围：

　　整数

　　2、分数与小数。

　　（1）什么叫做分数？分数单位是什么？

　　[把单位“l”*均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。表示其中一份的数是这个分数的分数单位。]

　　（2）什么叫做小数？小数与分数有什么关系？

　　[写在整数个位的右面，用圆点隔开，用来表示十分之几、百分之几、千分之几……的数，叫做小数。如：0。1、0。5、0。01、0。153等都是小数。小数实际上是分母是l0、100、l000、…的分数，只是写法与整数基本上相同。]

　　（3）分数与除法有什么关系？

　　[两个自然数相除，不能整除的时候，它们的商可以用分数来表示。分子相当于被除数，分母相当于除数，除号相当于分数线。即：被除数÷除数=

　　因为零不能作除数，所以分数的分母不能是零。

　　分数与除法虽有密切关系，但也有区别；除法是一种运算有运算符号：而分数是一种数。]

　　（4）什么是有限小数？无限小数？什么叫循环小数？它们的关系怎样？

　　[例如：0。7、6。018、10。05等，这些小数的小数局部的位数是有限的，所以是有限小数。

　　一个小数，从小数局部的某一位起，一个数字或几个数字依次不时地重复出现，这样的小数叫做循环小数。

　　例如，0。66…、8。133…、3。14242…都是循环小数，它们还可以分别写作0。6和8。13和3。142。循环小数的小数局部的位数是无限的，所以是无限小数。]它们之间关系如下：

　　①按小数局部分。

　　②依照整数局部分

　　整数局部是零的小数叫做纯小数；纯小数比l小。

　　整数局部不是零的小数叫做带小数；带小数比1大。

　　小数

　　3、整数和小数数值顺序表

　　幻灯或投影仪出示课本（80页）待填空的数值顺序表。然后提问以下几个问题。（教师边提问，边填空。）

　　（1）整数从个位到千亿位分哪几级？

　　（2）每一级包括哪些数位？

　　（3）每一个数位的计数单位是什么？相邻的计数单位呢？

　　（4）整数局部与小数局部用什么来分界？

　　（5）小数局部的各个数位和计数单位是什么？

　　（6）相邻的计数单位间的进率是多少？

　　完成数位顺序表后提问：什么叫数位？数位和位数相同吗？

　　[各个计数单位所占的位置，叫做数位。数位是按一定的顺序排列的；同一个数在不同的数位上值就不同。位数是指一个自然数所占数位的个数。]

　　4、百分数与成数

　　（1）什么叫做百分数？百分数又叫做什么？

　　（2）百分数与分数有什么关系？

　　（3）百分数与成数有什么关系？

　　（4）“折扣”的含义是什么？

　　[表示一个数是另一个数的百分之几的数，叫做百分数。百分数也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式，而用百分号“%”来表示。百分数有时也定义为分母是100的分数，但百分数与分数是有区别：分数既可表示具体的量，如千克，又可表示两个数量间的倍比关系。然而百分数它只能表示两个数量间的倍比关系；所以是个不名数。

　　成数是农业上常用的名词，实际上指分母是十的分数，几成绩是十分之几。例如：四成绩是十分之四，改写成百分数就是40%。

　　折扣是商业用语，打折扣表示按成数减少；例如：某商品打七折，即按原价的`七成（70%）出售。]

　　练*：完成课本第79页与第81页的“做一做”

　　二、复*数的读法和写法

　　1、读出下面答数（先由同学读出各数，后讲评小结）

　　（1）1060008000（读作：十亿六千万八干）

　　（2）52000803100（读作：五百二十亿零八十万三千一百）

　　（3）40030500800l（读作：四千零三亿零五百万八千零一）

　　（4）0。006（读作：零点零零六）

　　（5）80。105（读作：八十点一零五）

　　（6）206。318（读作：二百零六点三一八）

　　小结：整数的读法从高位到低位，一级一级地读；读亿级、万级时要在后面加上“亿”或“万”。每一级末尾的“0”都不读出来，其他数位连续有几个0都只读一个零。小数的读法是先读整数局部，它与整数读法相同，整数局部是0的，就读作零；再读小数局部，小数点读作“点”，小数局部通常顺次读出每一个数位上的数字。

　　2、写出下面各数（先由同学写出各数后讲评、小结）

　　（1）九十万三干（写作：903000）

　　（2）二十亿五千万零八十（写作：2050000080）

　　（3）一百零二亿四千零五万零九（写作：10240050009）

　　（4）零点二零三（写作：0。203）

　　（5）二十点零零五（写作：20。005）

　　（6）一百零七点三八（写作：107。38）

　　小结：整数的写法是从高位到低位，一级一级地写，哪一数值上一个单位也没有，就在那个数值上写0。小数的写法是整数局部依照整数的写法来写，假如整数局部是零的，就写作0，小数点写在个位右下角，小数局部顺次写出每一个数位上的数字。

　　3、分数应该怎样渎、怎样写？（由同学口答，然后练*读写）]

　　（1）读出下面各数

　　①（读作：十七分之三）

　　②16（读作：十六又五十分之九）

　　（2）写出下面各数

　　①三十又十二分之五（写作：30）

　　②百分之一百二十三（写作：或123%）

　　三、巩固练*

　　1、阅读课本第79——82页上半页。

　　2、练*课本第82页上面的“做一做”。

　　3、练*十八的第1题。

　　四、课内外作业

　　1、练*十八的第2题第（1）小题。

　　2、练*十八的第3题第（1）小题。

初中数学教学计划11

　　本学期是初中学*的关键时期，进入初三，学生成绩差距较大。教学任务非常艰巨。因此，要完成教学任务，必须紧扣教学大纲，结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点。努力把今学期的任务圆满完成。本着为了学生的一切为宗旨，把培养高素质人才作为目标，特制定本计划。

　　一．完成九年级下册的内容

　　1．掌握二次函数的概念，五种基本函数关系式，会建立数学模型来解决实际问题。

　　2．学会用逻辑推理的思想来证明等腰三角形，*行四边形，矩形，菱形，正方形等几何图形的性质定理。

　　3．加强学生对数学知识的认识方法，培养他们正确的学*方法。

　　4通过关於图形和证明的教学，进一步培学生的逻辑思维能力．与空间观念。

　　二．本学期在提高教学质量上采取的措施。

　　1．改进教学方法，采用启发式教学。

　　2．注意教科书的系统性，使学生牢固掌握旧知识的基础上，学*新知识，明确新旧知识的联系。

　　3．注意发展学生探索知识的能力，提高学生分析问题的能力。

　　4．开放性问题、探究性问题教学，培养学生创新意识、探究能力。

　　5．鼓励合作学*，加强个别辅导，提高差生成绩。

　　三．教学具体安排。

　　1．第一周．*行四边形，矩形，菱形，正方形．

　　2．第二周．等腰梯形，中位线，反证法，以及复*题

　　3．第三周．数据分析与决策．

　　4．４周．复*数与式

　　5．５周．复*方程与不等式

　　6．６周．复*函数

　　7．７周．复*图形的`认识

　　8．8周．复*图形与变换

　　9．９周．复*图形与坐标

　　10．１０周．复*概率与统计

　　11．１１周．复*课题学*

　　12．１２周．模拟考试与讲评

　　13．１３周．市检

　　14．１４周．重要知识点的再梳理

　　15．１５周．一些常见题的训练

　　16．１６周．做往年的中考题

　　17．１７周．考试方法和考试心理的辅导．

初中数学教学计划12

　　第21章 分式

　　一、教学目标

　　1、了解同底数幂除法的法则，会进行简单的整式的除法运算。

　　2、了解分式的概念，会利用分式的基本性质进行约分和通分。

　　3、会进行简单的分式的加、减、乘、除运算。

　　4、了解分式方程的概念，会解可化为一元一次方程的分式方程（方程中分式不超过两个），了解可能产生增根的原因及检验的.必要性。

　　二、教材特点

　　1、知识结构安排合理，突出与学生已有的知识联系，知识安排既考虑学生的学*需要，又兼顾学生的知识体系。

　　2、知识的呈现方式上，尽可能给学生留出一定的思考与探索空间，重视各种运算性质的理解与探索。

　　3、较好地控制了*题的总量和繁难程度，增加了有一定生活背景或与其他学科综合的例*题。

　　三、教学建议

　　1、要有与学生一起思考的困惑，要有与学生一起探索的执着，要有与学生一起分享成功的喜悦。

　　2、不要随意增加例*题的难度，不要随意拔高，以免增加学生不必要的课业负担。

初中数学教学计划13

　　一、关于教学进度

　　初一：期中授完《代数》第一册（下）中的第六章，授完《几何》第一册中的第一章；期末授完《代数》第一册（下）全册和《几何》第一册全册。

　　初二：期中授完《代数》第二册中的第十一章11.4节，授完《几何》第二册中的第四章；期末授完《代数》第二册全册和《几何》第二册全册。

　　初三：二月份授完全部新课；五月中旬系统复*结束；六月上旬专题综合复*结束；六月中旬模拟训练。

　　二、关于教学要求

　　1、教师要认真学*新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。要重视学生知识的建构和能力的培养；要重视学生的学*过程的展示和学*方法的提炼；要重视学生的学*情感的陶冶、学*态度和价值观的导向。教师要与新课程一同成长。

　　2、教学中要树立全新的学*观。学*要转向受教育者，突出学生学*的主体地位。即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学*的主角。教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。教师的“教”应由学生的“学”来确定。要倡导自主学*、探究学*、合作学*和研究性学*。

　　3、教学中要树立全新的知识观。人的知识分显性知识和隐性知识。显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的'东西。隐性知识是学生发现学*得到的知识，如通过体验、顿悟、自省、直觉而得到的，极易保持的、带有一定感情色彩的东西。教师要摒弃以“量”为主的知识观，树立以知识的“质”和“结构”为主的观念，关注学生的隐性知识的摄取，注意渗透人文知识并努力使“教师”这一隐性课程知识美好地呈现给学生。

　　4、教师要树立全新的教学观。由教“学答”转变为教“思维”，注重学生的思维训练，注重创造性思维品质的培养。

　　5、加强初一年级几何入门教学，各年级代数与几何课程要同步开设，不得单科独进。

　　6、科学组织复*备考。要转变以知识立意为能力立意的复*备考策略，突出数学思想与数学方法，注重数学的工具性和应用性。

　　三、关于教学研究

　　本期课题研究主要内容建议如下：

　　1、《数学新课程标准》研究

　　2、自主、合作、探究学*研究

　　3、研究性学*研究

　　4、研究性教学研究

　　5、中考复*指导与试题研究

初中数学教学计划14

　　一、指导思想

　　教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研就成果，致力于改变聋生的数学学*方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　二、教材分析

　　教材内容包括以下部分:丰富的图形世界、有理数及其运算、字母表示数、*面图形及其位置关系、一元一次方程、生活众的数据、可能性等。所有数学知识的学*，都力求从实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题入手，从而完成教学目标。

　　三、教学目标

　　1.为学生构筑学*起点。

　　2.向学生提供现实、有趣、富有挑战的学*素材。

　　3.为学生提供探索、交流的时间和空间。

　　4.展现数学只是的形成与应用过程。

　　5.满足不同学生发展的需求。

　　四、学生情况分析

　　本班共有46人，其中有一部分同学已形成了一定抽象思维能力、自学能力，接受新知识较快；通过自身努力，基本能掌握所学知识；成绩较差的，数学基本上还未入门，短时间很难赶上进度。

　　本学期针对本班学生状况，合理选择教法，科学指导学法，努力提高课堂教学效益，使全体学生各有所得，共同发展，完成教学任务，达到教学目标。

　　五、教学措施

　　1.认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学*，努力培养学生的学*兴趣和个性品质。

　　2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。

　　3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

　　4.改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

　　5.精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复*，使所学知识系统化，条理化，让学生在练*、测试中巩固提高，减少遗忘。

　　6.开辟第二课堂，在不加重学生负担的'前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学*，培养兴趣，提高能力。

　　7.加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学*兴趣，培养他们良好的学**惯：

　　（1）课前预**惯；

　　（2）积极思考，主动发言*惯；

　　（3）自主作业*惯；

　　（4）课后复**惯。

　　8.改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学*过程的评价，対基础知识技能“推迟判断”，让学生有再次考试的机会，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。

　　总之，在今后的教学过程中不断以新的教学理念；以灵活多样的教学方法；努力奋进不断提高教学水*！

初中数学教学计划15

　　一、教学目标知识与技能（能力）目标：

　　1、理解邻补角、对顶角的概念、*行线的 概念，了解命题的概念，掌握*面上两直线的位置关系、垂线的定义及*行线的判定和性质，并能运用其解决相关的*题。

　　2、能建立适当的*面直角坐标系描述物**置，了解点与坐标的对应关系，会用坐标表示*移变换。

　　3、了解三角形有关线段、角的概念及性质，会证明三角形的内角和定理，了解多边形的概念。

　　4、了解二元一次方程组及相关概念，会用代入法和加减法解方程组。会列二元一次方程组解决具体问题。

　　5、了解一元一次不等式相关的概念及性质，掌握其解法，并会解由两个一元一次不等式组成的不等式组。6、了解全面调查和抽样调查收集数据的方法，初步感受抽样的重要性，了解频数及频数分布，学会用简单频数分布直方图和折线图描述数据。

　　过程与方法目标：

　　能结合一些具体内容进行说理和简单推理，通过大量的具体事例体会研究几何图形的意义；在观察、操作、想象、推理、交流的过程中，发展空间观念；通过实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用使学生看到*面直角坐标系是数与形之间的桥梁，感受代数问题与几何问题的相互转换；结合实际问题讨论二元一次方程组和一元一次不等式（组）的解法，以方程组、不等式（组）为工具分析问题解决问题，把实际问题模型化；在对问题的探究过程中渗透模型化思想，强调化未知为已知以及解法程序化的思想；通过案例感受抽样的必要性，了解简单随机抽样，体会用样本估计总体 的思想，通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用。

　　情感态度价值观目标：

　　在教学中激发学生学*的兴趣，感受数学的应用价值；通过小组活动，培养学生寻 求帮助，乐于与他人合作的精神，进一步培养合作交流的意识；学会不断发现问题，分析问题根据相关资料获得必要信息，并用自己已有的知识水*和生活经历来解决实际问题。培养重视调查研究和合理说理，步步有据的良好*惯和科学态度。

　　二、教学资源分析教材的基本结构、内容体系：本学期教学内容共六章，62课时。第五章相交线与*行线，14课时，第六章*面直角坐标系，7课时，第七章三角形，9课时，第八章二元一次方程组，12课时，第九章不等式与不等式组，11课时，第十章数据的收集、整理与描述，9课时。涉及“数与代数”、 “空间与图形”、 “课题学*”等领域，每一章都适当安排几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，学生可以结合相关知识的学*或全章的复*有选择的进行活动，不同的`学生可以达到不同的效果。

　　重点和难点分析：第五章重点是垂线的概念与*行线的判定和性质，难点是学会“说理”和“简单推理”。第六章重点是能够根据坐标描出点的位置；由点的位置写出它的坐标，并会利用其解决实际问题，逐步培养数形结合思想，难点是对点和有序数对非一一对应的关系的理解和掌握。第七章重点和难点都是三角形的有关概念和性质，多边形的内角和、外角和公式。第八章重点是掌握两种通过消元解方程组的常用方法——代入法和加减法，明确二元一次方程组与三元一次方程组的联系与区别，能合理选择解法，会列方程组解决有关的实际问题，难点是列方程组表示问题中的数量关系。第九章重点是不等式的性质及不等式（组）的解法，利用不等式解决实际问题，难点是利用不等式（组）解决实际问题。第十章重点是掌握与统计相关的一些感念，会画这些统计图，知道各统计图的特点，清楚他们之间的区别于联系。难点是正确分组、列表、画图。

　　其它必需的和可供利用的教学资源分析：合理运用信息技术媒体资源，恰当使用数学模型。根据每章教学内容和学生实际合理利用教材安排的“拓展资源”。

　　三、学生基本情况分析基本发展状况：通过上半学期的学*，七、八两班的学生基本了解了初中数学学科的特点，适应了初 中数学学*，具有了一定的数学学*方法。多数学生能够自觉学*，按时完成作业。少数学生尤其是男生学*态度不端正，学*兴趣不是很高，个别学生简单的计算能力欠缺，基础差；同时初一的学生由于缺少生活积累，因此审题不准确、综合分析问题解决问题的能力欠缺。基于此种现状，在教学中注意因人施教，注意防差转差，利用多媒体充分调动学生的积极性，培养学生的学*兴趣，提高学生学*数学能力，努力达到一个新的高度。

　　发展需要和可能达到的发展程度：本学期重点是进一步建立空间观念，学会说理，掌握用方程组、不等式（组）等基本数学工具，掌握初步的统计思想方法。掌握化未知为已知等数学学*方法。根据学生年龄小，实际生活经验匮乏的特点，注意因人施教，多举一些贴*学生生活，通俗易懂的实例，充分调动学生学*的积极性，培养学*数学的兴趣，树立学好数学的信心。

　　四、教学措施

　　1、做好教学前的准备工作，熟悉好教材，吃透教材，熟悉学生，备课时充分考虑学生的认知水*，制订系统的教学计划。

　　2、贯彻新课程标准和“以学为主，当堂达标”教学模式， 注意因材施教，因人施教，教学要面向全体学生，使不同层次的学生都有不同的收获和体验。

　　3、精选例*题，*题难度适中，要让绝大多数学生掌握基础知识和基本技能，同时还要有适度的开放题，让尖子生吃饱，做好防差培优。

　　4、加强学法指导，根据初一学生的特点，课堂教学除了注重知识传授，还要注重学法的指导，培养他们的观察、记忆、思考和想象的能力，帮助他们养成良好的学**惯。

　　5、课堂多以启发式为主，作到起点适当，进行师生互动，提高课堂效率。充分调动学生思维，为学生营造一个良好的学*氛围，创造探索发现的空间，激发学生学*数学的兴趣。

　　6、布置作业要区别对待，并要全批全改，个别学生进行面批。及时进行知识点的查漏补缺。

　　7、合理利用多媒体进行教学，使信息技术和学科教学有机的结合。

　　五、教研课题本学期的教研课题是《探究如何在数学课堂教学中进行合作、交流》。

　　六、教学评价

　　1.坚持随堂检测、周测、月测的形式性评价制度：保证每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会。

　　2、成立学*小组，通过小组间合作，评比进行评价，建立竞争机制，合作意识，提高目标达成度，及格率达到百分之七十，优秀率达到百分之二十五。

　　3、我教的两个班级学生学期末评价采取*时、期中、期末综合评定方式，争取小组意见，采用学生和教师齐上阵的民主评议制。其中包括小组活动参与度、同学间合作、作业批改、学*指导、测试（周小考、单元测试、月考）评价等。分数仅仅是其中的一个方面。学*方法，学**惯，学*效率评价都会占有很大比率。

初中数学教学计划菁选（扩展3）

——初中数学教学计划菁选

初中数学教学计划

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，立即行动起来写一份计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编为大家收集的初中数学教学计划，希望能够帮助到大家。

初中数学教学计划1

　　一、学生情况分析

　　本学期我继续担任初一（5）班数学教学工作。本班学生有54人，通过上学期的教学，学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步的认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，通过教育教学培养，绝大部分学生能够认真对待每次作业并及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学*与思考，学生的学*兴趣得到了激发和进一步的发展，课堂整体表现较为活跃。本学期将继续促进学生自主学*，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；努力实现基础性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践能力；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

　　二、教材及课标分析

　　第五章相交线与*行线

　　了解同一*面内两条直线的'位置关系，能正确找出两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错角和同旁内角。会利用同位角、内错角、同旁内角来判定两直线*行。熟练掌握*行线的性质。

　　第六章*面直角坐标系

　　引入*面直角坐标系的概念，能对坐标方法进行简单的应用。

　　第七章三角形

　　了解与三角形有关的线段和角，能进行多边形及其内角和的计算。

　　第八章二元一次方程组

　　了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解二元一次方程组，并经历和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能灵活运用。

　　熟练掌握二元一次方程组的基本解法——消元法，能用二元一次方程组解决实际问题。

　　第九章不等式与不等式组

　　掌握不等式的概念，会解一元一次不等式及一元一次不等式组，能用一元一次不等式解决实际问题。

　　三、进度安排

　　周次

　　时间

　　教学内容

　　备注

　　1

　　3．1—3.7

　　5.1相交线

　　2

　　3.10—3.14

　　5.2*行线及其判定

　　3

　　3.17—3.21

　　5.3*行线的性质5.4*移

　　4

　　3.24—3.28

　　小结复*与单元测试

　　5

　　3.31—4.4

　　6.1*面直角坐标系

　　6

　　4.7—4.11

　　6.2坐标方法的简单应用

　　7

　　4.14—4.18

　　小结复*与单元测试

　　4.21—4.25

　　7.1与三角形有关的线段

　　8

　　4.28—4.30

　　7.2与三角形有关的角

　　9

　　5.1---5.7

　　5.1黄金周

　　10

　　5.8—5.16

　　7.3多边形及其内角和

　　11

　　5.19—5.23

　　小结复*与单元测试

　　12

　　5.26—5.30

　　半期考试

　　13

　　6.2—6.6

　　8.1二元一次方程组

　　14

　　6.9—6.13

　　8.2二元一次方程组的解法—---消元法

　　15

　　6.16—6.20

　　8.3实际问题与二元一次方程组

　　16

　　6.23—6.27

　　小结复*与单元测试

　　17

　　6.30—7.4

　　9.1不等式9.2实际问题与一元一次不等式

　　18

　　7.7—7.11

　　9.3一元一次不等式组

　　19

　　7.14—7.18

　　小结复*与单元测试

　　20

　　总复*与学期测试

　　四、奋斗目标

　　本学期末达到学校要求的目标，进入本校同年级同学科前五分之三。

　　五、具体措施

　　1、认真学*教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学*。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学*。

　　2、通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学*兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、*等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学*的快乐。

　　4、通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。

　　5、培育学生良好的学**惯，发展学生的非智力因素。

　　6、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动。

　　7、进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

初中数学教学计划2

　　一、指导思想

　　新学期开始了，需要心得计划。认真学*、贯彻上级教育工作会议精神，结合学校实际，体现“以学生发展为本”教育理念，为学生提供优质的教育服务，让学生“学会选择、主动学*、卓越发展”。围绕“追求有效教学，促进质量优化。”的宗旨。继续深入贯彻“课改”精神，改善学生的学*方式;以提高教师课堂教学有效性为抓手，认真落实常规教学各环节，力争做到精细化，全力打造适合我校的数高效课堂。

　　加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

　　二、基本情况

　　我校共有九位数学教师，九个教学班。教师年龄结构比较合理，学历达标率100%。各年级以学科负责人牵头统一安排进度，练*，考试及评价。各教师之间相互学*取长补短，和睦相处，和谐发展。本学期继续发扬这种“三和”精神搞好本职工作。

　　三、工作重点及具体措施：

　　1.“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学*，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。教研组落实校本教研，狠抓理论学*，认真学*《课程标准》，学*学科刊物，了解教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教，”成为全组教师的共识，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。

　　2.聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。教师不再作为知识的.权威，而是充当学生指导者、合作者和助手的角色。学生不再作为知识的接收者，被动学*，而是与教师一样通过各种途径获取信息。提倡教师认真上好每一节课，提高课堂教学质量。

　　3.加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，*时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学*心理和学*方法，备知识和能力的检测方法。其二，备教师的指导，备学生的学*活动。做到：个人主备—形成个案，集体研讨—形成共案，个性修改—形成特案，课后反思—形成定案。

　　4.教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。组内教师每学期听、评至少20节课。组织教师外出听课，博采众长。

　　5.狠抓20xx年度毕业班数学教学，及时落实辅优补差。九年级在原有基础上确保数学质量在区中上水*，充分调动学生和教师的积极性，认真复*，提高质量，确保数学质量地位提升。七年级、八年级积极研究探索新的教学方法，以新的教学理念为指导，根据学生的思想实际、知识实际，设计最理想的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，做好后进生的转化工作，给他们以更多的关心和爱护。针对学生的个别差异，抓好辅优补差工作，使每一个学生都能学有所长，大面积提高教学质量。

　　6.为促使青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组加强对青年数学教师的培养。继续实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施展才华的*台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热情和蕴藏的巨大潜能得到充分发挥，迅速成长为区、学校的骨干。

　　7.认真抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。在*时的教学中进行研究，积累素材，期末争取每人拟出一篇教学论文。

　　8.虽然学生学*基础比较差，始终抓紧各个年级的数学月考工作。首先是起始年级，七年级、八年级抓住一切可能的测试的机会，训练、发散学生数学创造性思维，以激发学生数学学*的兴趣，提高学生数学学*的积极性，力争出佳绩。

　　9.以课题研究为切入点，推进课堂改革。切实落实好“备课、温课、上课、作业、辅导、评价”等环节。力争做到：备课要“深”、温课要“熟”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。

　　10.认真落实“数学高效课堂实施方案”，真正实现“先学后教，当堂达标”教学模式。摒弃三个形式二个未能：活动流于形式，教案流于形式，评价流于形式。未能准确把握新课标要求，未能面向全体学生。

　　四、研组活动计划：

　　二月份下旬：

　　1、学*学校的工作计划，讨论制订教研组计划

　　2、制订个人的教学工作计划，检查作业的开展情况

　　3、理论学*，组织讨论有关问题

　　三月份：

　　1、集体备课活动。

　　2、学*、讨论新课标教育理念;学*教改经验，教改课堂试行;

　　3、找差距，查原因，落实整改措施;

　　四月份：

　　1、组织观摩课，教改课堂听课情况反馈、讨论、小结;

　　2、课堂教改模式确定推广实施

　　五月份：

　　1、期中质量分析后分析回顾

　　2、学期中期教师备课检查与交流

　　3、九年级适应性考试分析及后阶段复*建议;

　　六月份：

　　1、教学常规检查，各项指标验收量化计分统计

　　2、20xx届毕业生会考、中考;

　　七月份上旬：

　　1、七、八年级制定复*计划，并着手思考假期作业、假期的研究性学*等内容

初中数学教学计划3

　　一、指导思想

　　坚持党的教育方针，结合《初中数学新课程标准》和学生实际，积极开展教育教学改革，积极探索、实施有效课堂教学，推进基础教育科学发展，促进学生素质全面协调发展，既要教会学生做人，又要努力提高学生掌握、运用知识的能力，特别重视训练学生的探究思维能力、发散式思维模式，提高学生知识运用的能力。通过本学期的课堂教学，力争每一个学生都要有一定进步。

　　二、学情分析

　　分析上学期的期末考试成绩，发现试题难易适中，优生多（24人），后进生也不少（5人）。优生率达50%，及格格率达到88%。两极分化明显，后进生未得到足够的重视和帮助。分析学生的试卷后我发现：学生在知识运用上很不熟练，解答综合性试题题时仍缺乏灵活性，学生普遍缺乏独立思考的*惯，分析问题不仔细，也不全面。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：

　　1、掌握分式的基本性质及其相关的运算；学*反比例函数图像、性质；

　　2、掌握勾股定理及其逆定理；

　　3、探究*行四边形、特殊四边形及梯形、等腰梯形性质与判定；

　　4、会分析数据并从中获取总体信息。

　　过程方法目标：

　　1、 发展学生推理能力；

　　2、 建立函数建模的思维方式；

　　3、 理解勾股定理的意义与内涵；

　　4、 提高几何说理能力及统计意识。

　　情感、态度、价值观目标：

　　1. 丰富学生数学学*经验，增加逻辑推理能力，感受数学与生活的`关联。

　　2. 本学期奋斗目标：优秀率：55%；合格率：92%；差生率：低于2%。

　　四、教材分析

　　第十六章分式：

　　1、本章主要学*分式及其基本性质，分式的约分、通分，分式的基本运算，分式方程的概念及可化为一元一次方程的分式方程的解法。

　　2、本点重点：运用分式的基本性质进行约分和通分；分式的基本运算；解分式方程。

　　3、教学难点：分式的约分和通分；分式的混合运算；解分式方程及分式方程的实际应用。

　　第十七章反比例函数：

　　1、本章主要学*反比例函数的概念、图象及其性质，学*反比例函数在实际问题中的应用。

　　2、教学重点：反比例函数图象及其性质；运用反比例函数解决实际问题。

　　3、教学难点：逐步形成用函数观点处理实际问题的意识；建立反比例函数在解决实际问题时的思维模式。

　　第十八章勾股定理：

　　1、本章主要探索直角三角形的三边关系，学*勾股定理及勾股定理的逆定理，学会利用三边关系判断一个三角形是否为直角三角形。

　　2、教学重点：勾股定理及勾股定理的逆定理的理解与应用。

　　3、教学难点：探索直角三角形三边关系时，理解勾股定理及勾股定理的逆定理。

　　第十九章四边形：

　　1、本章主要探究两类特殊的四边形的性质与判定，即*行四边形和梯形有关的性质与判定。

　　2、教学重点：*行四边形的定义、性质和判定；特殊*行四边形（矩形、菱形、正方形）的性质与判定；梯形及特殊梯形（等腰梯形）的性质与判定。

　　3、教学难点：*行四边形的性质与判定及其应用；特殊*行四边形的性质与判定及其应用；等腰梯形的性质与判定及其应用。

　　第二十章 数据的分析：

　　1、本章主要学**均数、中位数和众数，理解它们所反映出的数据的本质。

　　2、教学重点：求*均数、中位数与方差；理解*均数、中位数和众数所表达的含义；区别算术*均数与加权*均数之间的联系和区别。

　　3、教学难点：求加权*均数、中位数和方差；根据*均数、加权*均数、中位数、众数、极差和方差对数据作出比较准确的描述。

　　五、教学措施

　　1、充分作好课前准备：钻研教材，编写详尽教案，精心设计探究问题，深入分析思维模式，做到重点突出，难点剖析透彻。

　　2、实施有效课堂教学：讲究精讲精练，关注学生的主体地位，发挥出学生主体作用，开发学生智慧，及时、灵敏捕捉课堂学生反馈信息，因势利导，举一反三，做到触类旁通。

　　3、加强课后反思：认真总结每一堂课的成败得失，深入学生了解课堂教学的实际效果，不断改进教法，在教案上批注改进意见，讲求教法个性化，追求更好。

　　4、加强学生的课后辅导：耐心辅导学*上有困难的学生，增大优生的负荷，做到优生“吃得饱”、中等生“吃得好”、后进生“吃得了”。

　　5、切实做好单元测试与分析：每一单元测试后立即进行试卷分析，根据试卷中学生出现的问题，及时采取行之有效的补救措施，切实解决学生数学学*中遇到的困惑，不断增强学生学*自信心。

初中数学教学计划4

　　【教材分析】

　　1、地位与作用：

　　本节内容为初中数学中的统计部分，根据新课标的要求，本节内容比以往要求更高，也更这重要，也是将来必须考察的内容，且本节内容与现实生活联系紧密，能促进学生的实际运用能力。

　　2、教学目标：

　　（1）学会在一组数据中判别中位数与众数，对中位数、众数有一个初步的体验。

　　（2）招考网经历体具实例体验*均数、中位数、众数的区别。

　　3、 重点：认识中位数与众数，能在具体实例中判断*均数、中位数、众数。

　　难点：区分*均数、中位数、众数在描述数据特征时的不同侧重。招考网

　　【学法、教法】

　　1．学法分析：

　　根据学生的年龄特点，好新鲜事物，有强烈的好奇心，思维活跃，动手、观察能力较强，所以我在让学生自主学*的基础上设计了一个“工程投标”活动，再通过实例突破*均数、中位数、众数的理解和区分。

　　2．教法分析：

　　根据学生的'体验再求知心理规律，招考网我把本节中“公司员工月工资”作为他们自主学生的第一例，并讨论交流回答“议一议”中的两点问题；又通过简单实例复*认识*均数、中位数、众数；再通过具体的“工程投标”实例让学生深刻体验*均数、中位数、众数区别。招考网

　　【教学过程】

　　1．复**均数： 练*P223*题8.2第1题加强认识*均数。

　　2．通过简单实例认识中位数与众数：

　　（1）在一组数据1、2、3、4、5中在中间位的数为多少？3

　　通过此例可引出“中位数”概念，但数组中偶数个时怎样？（再举一例）

　　（2）在一组数据1、2、3、4、5、6中中位数为多少？招考网

　　通过此例说明“最中间两个数据的*均数”才是*均数。

　　（3）在一组数据1、2、4、4、5中什么数出现最多次？（得出“众数”概念）

　　3．讨论交流P224 “公司员工月工资”问题，并回答“议一议”中的两点问题。感受*均数、中位数、众数在描述数据特征时的不同侧重。“*均水*”更合适

　　4．如何区别：*均数、中位数、众数。

　　通过“工程投标”活动体现“*均数”的作用。

　　（1）介绍“工程投标”中的一种规则：以上梅中学新宿楼“工程投标”中的例子：招考网

　　如：在班上选取8位同学作为8个参投单位，8位同学口头投的参数为：（直接写在黑板上）单位：万元

1	2	3	4	5	6	7	8
80	95	110	100	150	120	140	105

　　解释：“工程投标”中为了保证工程建设的质量，不能让“投标单位”走极端而集中大家的智慧取“*均数”。

　　（2）拟建“下屯到武夷山水泥路面”，让全班同学参与“投标”，具体操作：

　　先给工程大概的预算：每公里总投资约在40万元，总里程为24公里。

　　招考网

　　大家各自在纸上写出“标的”并注明姓名，集中交至讲台，由班长从中随投抽出10份作为样本：（单位：万元）

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
800	880	900	950	825	850	840	860

　　本例的作用：

　　（1）真正让学生体验了“*均数”集中了大家的智慧。

　　（2）了解“工程投标”中的一些技巧，真正做到学为所用。

　　5．“中位数”能避免一些人为的“走极端”，计算简单，但不能充分利用所有数据的信息。

　　6．“众数”在选举中尤为突出。看P226“议一议”

　　【课后作业】P226“做一做”、P227第3题

初中数学教学计划5

　　一、指导思想：

　　七年级数学是初中数学的重要组成部分，通过本学期的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学*所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

　　二、学生基本情况：

　　本学期我担任七年级（1）（2）班的数学教学工作。今年是两处中学合并的第一年，由于师资短缺，班级人数多达64人左右。根据分班考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水*一般，尖子生少、低分的学生较多。合并前某处中学的班级数学成绩每班及格的只有7、8个人。学生学*积极性不高，厌学情况严重，纪律涣散，意志力薄弱，学*欠缺勤奋，学*的自觉性不高。

　　根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学*态度，培养学生的创新意识，激发学生学*数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。不断加强学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力，以便提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面；本学期中我要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素质；在学*态度上，部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学*中去，部分学生对数学学*上的.困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学*的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行总结的*惯，自*课专心致志学*的*惯，主动纠正(考试、作业后)错误的*惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养*惯，这是本期教学中重点予以关注的。

　　三、教学目标要求：

　　期中授完第九章，期末授完下册全册。

　　四、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

　　8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

　　五、教学进度安排：

　　周数

　　教学起止时间

　　章节

　　1 —8周

　　20xx.3.1—14.24

　　第一章1.1—第三章3.6

　　9周

　　4.25—5.1

　　期中考试

　　10—17周

　　5.2—6.26

　　第十章10.1—第十二章12.3

　　18—19周

　　6.27—7.10

　　期末复*考试

初中数学教学计划6

　　一、学生基本情况

　　八年级五班总人数为33人，均为男生。其中彝族学生32人，占总人数的98％。从上期学生期末考试的情况来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。对大部分学生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应知识，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深入的认识。对很多孩子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学生又忘得快，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。在知识上学生对不等式、整式的乘法、公式、机会、*移与旋转、四边形的学*，对孩子们今后的学*，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学*，对数的认识上一个台阶，函数的学*，比例与相似，也会使孩子们在数学的认识上来一个飞跃，前面的学*为这一期的学*打下了较好的基础。最令人担心的是班级中的差生的学*，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。

　　在学*能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，也要继续鼓励有条件的孩子拓宽自己的知识视野。使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年中还剩下一期的时间里能更上一层楼。本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，本学期中，要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关知识，提升学生素质；在学*态度上，绝大部分学生上课不能主动投入到学*中去，多数学生对数学学*上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，只有一半的学生能认真完成，另一半的学生需要教师督促，成为老师的牵挂对象。课堂家庭作业，学生完成的质量要大打折扣，学生的自觉性降低，学*风气淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行总结的*惯，自*课专心致至学*的*惯，主动纠正(考试、作业后)错误的*惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养*惯，这是本期教学中重点予以关注的。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：

　　第十六章 分式 本章主要学*分式的概念和基本性质，掌握分式的约分和通分法则，结合分式的运算将指数的讨论范围扩大到全体整数，学会化为一元一次方程的分式方程并掌握这种方程的解法。教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。

　　第十七章 反比例函数 本章的主要内容是反比例函数的概念和图象，确定反比例函数的解析式。本章的重点是反比例函数的概念、图象和性质。其难点是对反比例函数及其图象的性质的理解和掌握。通过本章的学*掌握相关的知识，同时养成数形结合的思考形式和思考方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思考，互相解释、互相补充，对于整个中学数学的学*，愈往后，愈显出其重要性，通过本章的学*，要为数形结合能力打下良好的基础。培养学生的应用意识。这一章的学*对中等与中等偏下的孩子有一定的难度，主要是对知识的理解困难，对知识间的相互转换感到困难。解决这个问题的关键是要学生多画图、多思考，适当的放慢教学进度。对知识要达到熟练的转换的程度，并且要求在课堂上掌握这些知识。

　　第十八章 勾股定理 本章的主要内容是勾股定理及逆定理的概念。本章要使学生能运用勾股定理解决简单问题、用勾股定理的逆定理判定直角三角形。同时注重介绍数学文化。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。

　　第十九章 四边形 本章的主要内容是掌握各种四边形的概念、性质、判定及它们之间的关系并能应用相关知识进行证明和计算。本章的重点是*行四边形的定义、性质和判定。难点是*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别。本章的教学内容联系比较紧密，研究问题的思路和方法也类似，推理论证的难度也不大，教学中要注意用“集合”的.思想，分清四边形的从属关系，梳理它们的性质和判定方法。

　　第二十章 数据的分析 本章是在前面学*数据的描述的基础上的进一步学*。本章的主要内容是研究*均数、中位数、众数、极差、方差等统计量的统计意义，并能运用这些统计量分析数据的集中趋势和离散情况。教学中要合理使用计算器，发挥计算器在处理数据中的作用，使学生的学*重点集中在理解统计量的统计意义和体会统计思想上来。

　　三、本期教学任务

　　通过本期的学*，在知识与技能上，学*分式的概念和性质，掌握分式的约分和通分；理解反比例函数的概念及判定，学会描画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式；会用勾股定理及逆定理；能分清四边形的从属关系，掌握它们的性质和判定方法；进一步理解*均数、中位数、众数等统计量的意义，能选择适当的统计量表示数据的集中趋势，会计算极差和方差。通过本学期的学*，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学*使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学*态度，激发学生的学*兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接*其发展的最大值，培养学生良好的学**惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

　　四、提高学科教育质量的主要措施

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　3、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　4、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　5、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

初中数学教学计划7

　　一、教学思想：

　　深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学*方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学*数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

　　二、教学目标：

　　1、态度与价值观：通过学*交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学*方式，提高学*质量，逐步形成正确地数学价值观。

　　2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

　　3、过程与方法：通过探索、学*，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生 .

　　三、教学措施

　　1.认真学*钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。

　　2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

　　3.认真上好每一堂课。

　　创设教学情境，激发学*兴趣，充分用足用好40分钟。爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学*兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

　　4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　全面关心学生，这是老师的`神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学*障碍，增强学*信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学*数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水*，提高分析问题与解决问题的能力。

　　5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水*。

　　6.经常听取学生良好的合理化建议。

　　7.深化两极生的训导。

　　8.落实帮教措施。

　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

初中数学教学计划8

　　数学教学计划八年级新的学期已经开始，为了搞好本学期的教学工作，根据学校计划和科研室工作计划，特制定本学期教学工作计划如下：

　　一、学情分析

　　本学期我继续担任初二的数学教学工作。这两个班整体情况是学生基础较差，优秀生少，后进生站每个班的40%左右。少数学生学*积极性高，各科作业能按时按量完成，能够严格要求自己，但大部分学生学*不够认真，上课听讲、作业完成总是应付，不能够主动学*，所以造成基础掌握不扎实。要在本学期获得进步，则必须调动学生学*的积极性，查漏补缺，打好基础;同时注重学生逻辑思维的培养。

　　二、教学措施

　　1、认真研读新课程标准，钻研教材，努力构建和谐课堂教学模式，提高教学的实效性与有效性

　　2、根据教学内容，精心设计数学活动，培养学生探究合作能力，通过变式训练，培养思维的灵活性。特别是函数一章，利用数形结合，努力培养学生数学建模的思想和能力，

　　3、仔细批改作业，作好辅导，及时查缺补漏。

　　4、成立一帮一互助学*小组，辅导后进生，同时促进优生，共同进步。

　　三、合理落实各项教学常规

　　1、备好课是上好课的基础，是提高课堂教学质量的关键，所以在备课时深入钻研教材，正确地掌握和处理好教材的`重点、难点，备好三环六步的各个环节。

　　2、上课时定向要明确，在充分了解学情的基础上，引导学生弄清疑难。点难拨疑时要面向全体学生，使各类学生都学有所得。都有所发展。

　　3、作业布置要分层，以关注不同层次的学生。批改要认真、及时，批语要多鼓励学生，根据作业情况查缺补漏，做好个别辅导。

　　4、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识;

　　四、教研工作

　　积极参加教科室和教研组组织的各项教研活动。结合学校的双思三环六步讨论怎样优化三环六步教学设计，不断提高课堂教学效率，进行交流体会。在上好每一节课的基础上，及时写出教学反思并及时发布。通过教研不断创新自己的教育理念，提高自己的业务水*。

初中数学教学计划9

　　一、班级基本情况。

　　本学期，我担任七(7)班和七(8)班的数学科教学工作。这两个班的基本情况如下：从上期末的考试成绩来看，七(7)班数学*均分72分、达标率83%、优秀率41%、排在全级的第一位;七(8)班数学*均分71分、达标率81%、优秀率40%、排在全级的第2位。两个班学*数学的兴趣都比较高，基础亦有比较好。

　　二、教学目标与要求。

　　经过本期的教学，增强学生学*数学的兴趣，培养学生的思维能力、逻辑推理能力、团结协作*惯和勇于探究的精神，力争全面提高两个班学生的数学成绩。加强对基础较差的学生的辅导，同时也做好尖子学生的培养，总的来说：就是使基础好的学生成绩更优秀，中等的学生越来越好，基础较差的学生能稳步前进。

　　三、教学的措施与方法。

　　为实现所定的目标，特制订如下计划：

　　1、课前准备。

　　认真阅读教材和教学参考书，充分了解所教的学生的实际情况，写出详细的教案，准备好充足的教具。

　　2、课堂教学。

　　(1)在课堂中培养学生的爱国主义精神。

　　(2)用普通话上课。

　　(3)多用启发式教学方法来教学。

　　(4)对学生进行因材施教，特别是在提问的时候，更应根据每位学生的实际情况去进行。提高学生学*的兴趣。

　　(5)在课堂上注意经常组织学生对知识进行探究。

　　(6)少布置作业，让学生学得轻松。

　　(7)七(8)班加强基础训练，七(7)班侧重提高思维能力。

　　3、教学反馈。

　　(1)及时批改学生的作业，对缺陷的知识有针对性的进行处理。

　　(2)单元测验全批全改，对整个单元的知识缺陷进行及时的处理。

　　4、办好基础辅导班。这个班的.教育对象是后进生，组织成绩较好的学生上课。

　　5、在每班都组织21个学*小组，开展互助学*活动。

　　6、加大力度对尖子生进行辅导。

　　四、培优、转差措施：

　　根据学生的不同基础情况分别给予学生不同教学要求，按学生的不同基础布置不同的作业，因材施教。多与差生交流，与差生交朋友，分析差生差的原因，给差生以信心和关心，尽量给差生降低学生上的坡度;对于优生教师利用课余时间拓宽学生知识面，培养学生分析问题解决问题能力。在教学中适当对知识进行拓展，给优生以充分思索的空间，多让优生自主探索，鼓励优生合作交流。

　　五、教学进度

　　本学期的教学进度暂按《人教版七年级下册教师用书》进度表进行。

　　小编为大家提供的初中一年级数学新学期教学计划大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学*进步。

初中数学教学计划10

　　高效课堂教学是指教师以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果，从而实现指定的教学目标，高效教学追求社会化、人性化教育，强调有效果、有效率、有效益。高效课堂教学的表现：课堂上教师能自由驾驭课堂，收放自如：要动能动要静能静，要思能思，要看能看，要停能停，学生没有一个睡觉、开小差等游离于课堂之外的现象，课后每个学生都有学*的收获，都有学*的快乐。要提高数学课堂教学的高效性，我认为可以从以下几方面着手：

　　一、建立和谐的师生关系

　　1、和谐的师生关系是有效课堂教学的前提，教师善意的批评、提醒能被学生接受和理解，甚至感激，如果不和谐的师生关系，善意的批评、提醒则不被学生接受和理解，有时甚至导致师生冲突，影响课堂教学。

　　2、建立和谐的师生关系要靠教师“牺牲”大量的休息时间，主要利用课间或课余等学生休息时间以朋友或大哥哥、大姐姐的身份和学生“亲密”接触，或聊天、或活动（打球、游戏、下棋、讲故事、讲笑话等等），同时在活动中不忘适当的建议和引导，使学生“亲其师”，从而能“信其道”。

　　二、备课要以本为本，以人为本

　　有些教师认为备课就是抄抄教案，以应付上级领导检查，而且还振振有词地认为所抄的这些“教案”都是由一些教育名师、甚至是教育名家编写的，有什么不行？其实我认为这些“教案”的编写大都是以本为本，是以教科书为本而编写的，不能以人为本，因为不同的地区、不同的学校、不同的班级、不同的学生的学**惯、学*能力以及基础知识水*等都存在着差异。因此我们备课就不仅要以本

　　为本，备教材（要教什么内容，教学重点是什么），而且还要以人为本，重点是要备学生，（教到什么程度，教学难点是什么，用什么方法教），要让每个学生上了这节课后，至少知道这节课是学数学，学了数学的哪些知识。如果教师一味地追求难度、深度、广度，而一部分学生却跟不上来，势必他们就会把精力转移到初中各年级课件教案*题汇总与上课无关的事中去（开小差），就好比是营养成分最高、最好的食品，可学生却不原意吃，怎么还谈得上消化呢？可见备学生是提高有效课堂教学的一个重要方面。

　　三、营造轻松愉快的课堂氛围

　　教师要营造一个轻松愉快的课堂氛围，就要转变传统观念打破正统的教学方式，有人甚至是专家认为数学是一门严谨的学科，所以教师的语言表达就得非常的精炼，不能说一个与教学无关的字，我却不认同，试想本来就单调枯燥的数学，再加上正统的教师，呆板一*如镜的语言，我们那活泼好动的学生能坚持

　　40分钟吗？所以教师口头语言的抑扬顿挫、肢体语言的形象生动、甚至搞笑，都能及时唤起学生注意力集中，一些重要的话语往往在语言的波峰或低谷时说出。一个好的课堂，就好像一个厨师做一道色香味诸全可口的菜。我们知道，一道好菜除了主要材料以外，还必须添加适量的佐料，佐料放多了，菜不好吃，不放佐料也不行，虽然有营养，但难以下咽。数学课堂也是如此，总得让学生感觉味道好，爱听，所以就得放点作料（笑话幽默），但不能太多，因为笑话幽默多了，课堂冲淡了，喧宾夺主，课堂没内容，学生学不到知识。所以课堂里只要有一两句风趣的话或者一两个幽默的动作，就足以引起学生们的兴奋，然后再将他们的兴奋点迁移到学*上来。

　　四、采取适当的教学方法

　　教学中绝对的、万能的、最好的教学方法是没有的，但不管采用何种方法，都应落脚于是否调动了学生的学*积极性，是否产生良好的教学效果，否则任何方法都是失败的。计算、概念、几何、应用题等不同的教学内容具有不同的特点，教师选用的`教学方法必须适宜于内容的不同特点，才能提高教学效果。

　　1、创设问题情境的教学

　　1）如教学《打折销售》，就可以用创设问题情境法，首先用多媒体展示收集的商场打折销售情景，让学生谈参加市场调查所了解的打折销售活动，接着提问：打折销售后，商家一定会专本吗？每件商品所赚的钱怎样计算？引导学生得到：利润=卖价－成本价。

　　（2）列函数式：在宜宾市坐出租车

　　2、利用实物教学，可以将抽象的东西直观化，深奥的东西显化，从而克服学生的思维障碍，这样有助于提高学生学*数学的兴趣。如在教学《蚂蚁怎样走最*》时，我就拿出一个事先做好的可以活动的圆柱体教具，引导学生大胆猜测，然后再变动教具，让他们对比自己的猜测与实际的区别，从而加深他们对知识的理解。这样直观设计，由感性认识逐步上升到理性认识，学生学得轻松愉快。

　　3、运用电教手段教学

　　（1）一堂课只有40分钟，有些课涉及到概念、定理、注意事项多，它的产生和形成过程相当复杂和抽象。若凭老师边讲边写，一堂课很难按时完成任务，学生学起来非常吃力，结果事倍功半。充分运用电教手段，可以更好地把许多抽象的概念和繁琐的叙述讲清楚，屏幕上的图像和颜色文字一幕了然。如讲“垂直于弦的直径”时，由于这节课的难度较大，我就在屏幕上打出了一组强化理解“垂径定理”的判断正误题、选择题、填空题吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

　　（2）对于要由一个运动的图形得出规律和结论并证明这样的题目，我们可以利用相关的数学教学软件制作的课件来找到解题的突破口和激发学生的兴趣。如函数的教学；例如要理解“圆柱看成是一个矩形旋转得到的”和“圆锥看成是由一个直角三角形旋转得到的”，也可以利用“z+z”制作一个运动着的课件，通过课件的演示，可以形象地直观地将圆柱、圆锥的形成过程展示出来。

　　（3）网络教学：如初一第一章：走进数学中的幻方、七巧板，搜索勾股定理的证明方法等

　　4、重生活应用，让学生实践数学。

　　数学源于生活又服务于生活，生活中处处有数学。在教学中，教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识，感悟到数学学*的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学的眼光去看周围的事物，想身边的事情，拓展数学学*的领域。如用数学知识去说明解释生活中的一些现象，如屋顶人字架做成三角形、汽车保护拦成*行四边形、车轮成圆形等等，这其中固有物理属性等原因，另一方面，也有数学原因，诸如用到三角形的稳定性、*行四边形的不稳定性、圆的旋转不变性，还有打台球的角度用到对称、聚光镜用到焦点等等。

　　总之，要经营好一个课堂，做一道既营养价值高又口味好使学生们都爱吃的“菜”，我们教师特别是数学教师就得想尽办法让枯燥的数学妙趣起来，让抽象的数学形象起来，让深奥的数学浅显起来，让机械的数学练*生动起来，让怕数学的学生自信起来，让怕数学老师的学生喜欢起你来，这样你的课堂教学一定是有效的，而且是高效的。

初中数学教学计划11

　　今年，学校安排我担任两个住校班的数学教学任务，住校班的学生以农村孩子为主。我本人担任了多年的初中数学教学工作，对教材非常熟悉。因此，本学期的初中数学教学计划的重点，应放在学生管理和教法钻研上。

　　一、指导思想

　　根据学校工作计划，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的学*，发展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情推理能力;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。

　　二、学情分析

　　住校班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良，但因为从小家长管不上，没有养成好的学**惯，绝大多数学生的`成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的进步，学生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固;学**惯上，学生的课前预*、课堂上记笔记的*惯已初步形成。在学*方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的能力还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。

　　三、主要措施

　　1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关.

初中数学教学计划12

　　一、教材分析

　　第十一章犎等三角形

　　本章主要学*全等三角形的性质与判定方法，学*应用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。教学重点：全等三角形性质与判定方法及其应用；掌握综合法证明的格式。教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。教学关键提示：突出全等三角形的判定。

　　第十二章犞岫猿

　　本章主要学*轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形和正三角形的性质。教学重点：轴对称的性质与应用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。教学难点：轴对称性质的应用。教学关键提示：突出分析问题的思维方式。

　　第十三章犑凳

　　本章通过对*方根、立方根的探究引出无限不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩展到实数。教学重点：*方根、立方根、无理数和实数的有关概念与性质。教学难点：*方根及其性质；有理数、无理数的区别。教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发现过程，从而理解并掌握实数的有关概念与性质。

　　第十四章犚淮魏数

　　本章主要学*函数及其三种表达方式，学*正比例函数、一次函数的概念、图象、性质和应用，并从函数的观点出发再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。教学重点：理解正比例函数、一次函数的概念、图象和性质。教学难点：培养学生初步形成数形结合的.思维模式。教学关键提示：应用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。

　　第十五章犝式的乘除与因式分解

　　本章主要学*整式的乘除运算和乘法公式，学*对多项式进行因式分解。教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。教学关键提示：引导学生运用类比的思想理解因式分解，并理解因式分解与整式乘法的互逆性。

　　二、学生情况分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。有少数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生学*主体作用，注重方法，培养能力。上学年学生期末考试的成绩*均分为116分，不及格的学生仅有7人。总体来看，成绩还算不错。七年级尚未出现两极分化，绝大多数学生都在认真学*。本学期还要在学生学**惯的养成上，在学生学*主动性上下大功夫。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能目标

　　学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学*初步建立数形结合的思维模式。

　　2、过程与方法目标

　　掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式；通过对整式乘除和因式分解的探究，培养学生发现规律和总结规律的能力，建立数学类比思想。

　　3、情感与态度目标

　　通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学*数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学*是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

　　四、教学设想

　　1、作好课前准备。

　　认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练*和作业，作好教具准备工作，写好教案。

　　2、营造课堂气氛。

　　利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学*的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

　　3、搞好阅卷分析。

　　在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

　　4、写好课后小结。

　　课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

　　5、加强课后辅导。

　　优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学*欲望，针对其基础和学*能力采取针对性的补救措施。

　　6、成立学*小组。

　　根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学*小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

　　7、组织单元测试。

　　根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

　　五、提高教学质量的措施

　　1、认真学*钻研新课标，掌握教材；课堂内讲授与练*相结合，及时根据反馈信息，扫除学*中的障碍点。

　　2、认真备课、精心授课，抓紧课堂四十五分钟，认真上好每一堂课，争取充分掌握学生动态，努力提高教学效果。

　　3、抓住关键、分散难点、突出重点，在培养学生能力上下功夫；落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水*。

　　5、教学中注重自主学*、合作学*、探究学*。

　　6、经常听取学生良好的合理化建议。

　　7、以“两头”带“中间”战略思想不变。深化两极生的训导。

　　六、培优辅差计划

　　优生辅导计划：加大难度，提高灵活运用知识的能力，培养合作学*、探究学*的能力。班级取前10人，每周开展活动一次。

　　差生辅导计划：狠抓基础，立足课本，提高信心，激发兴趣。班级取最后10名，每周辅导一次（或二次，视章节难度）。

初中数学教学计划13

根据学校工作安排，我担任初三年级数学，本学期教学计划如下：

　　一、教学思想：

　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度。顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　二、学生基本情况分析：

　　总体来看，成绩只能算一般。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经开始出现两极分化了，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学*能力上，学生课外主动获取知识的能力较差，为减轻学生的经济负担与课业负担，不提倡学生买教辅参考书，学生自主拓展知识面，向深处学*知识的能力没有得到培养。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质；在学*态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学*中去，少数几个学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣；学生的学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行的*惯，自*课专心致至学*的*惯，主动纠正(考试、作业后)错误的*惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养*惯，这是本期教学中重点予以关注的。

　　三、本学期的教学内容共五章：

　　第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：中心对称；第25章：圆；第26章：随机事件的概率。

　　四、在教学过程中抓住以下几个环节：

　　（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

　　（2）抓住课堂45分钟。严格按照教学计划，备课统一进度，统一练*，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

　　（3）课后反馈。精选适当的练*题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　五、不断钻研业务，提高业务能力及水*：

　　积极参加业务学*，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的.改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。

　　六、提高质量的措施：

　　1．认真学*钻研新课标，掌握教材。

　　2．认真备课，争取充分掌握学生动态。

　　3．认真上好每一堂课。

　　4．落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　5．积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水*。

　　6．经常听取学生良好的合理化建议。

　　7．以“两头”带“中间”战略思想不变。

　　8．深化两极生的训导。

　　七、周教学进度安排：

　　周次章节教学内容

　　2—3第22章二次根式二次根式的概念和基本性质，二次根式的化简及二次根式的运算。

　　4—5第23章一元二次方程一元二次方程的基本概念及其解法，一元二次方程在实际问题中的应用实践与探索。

　　6国庆假

　　7第23章一元二次方程

　　8—10第24章，中心对称

　　11期中检测查漏补缺，检查激励

　　12—14第25章圆

　　15—17第26章随机事件的概率概率的概念及通过模拟实验进行概率的预测。

　　18—19总复*全面复*、巩固全册知识

　　20—21综合训练提高综合运用知识解决问题的能力

　　22期末考试检测师生的教与学

初中数学教学计划14

　　导语：通过教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。为此为大家提供了初中一年级数学教学计划，希望可以作为大家的参考!

　　一、班情分析

　　经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是男生的数学成绩普遍偏低，女生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水*。但通过上学期的学*，不少学生基本掌握了初中数学的学*方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

　　二、指导思想

　　完成七年级下册数学教学任务。全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的`能力，使学生的综合能力得到较大的提升。

　　三、教材分析

　　第五章、相交线与*行线：本章主要在第四章图形认识初步的基础上，探索在同一*面内两条直线的位置关系：①、相交 ②、*行。本章重点：垂线的概念和*行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及*行线性质与判定的应用。

　　第六章、*面直角坐标系：本章主要内容是*面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：*面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：*面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

　　第七章、三角形：本章主要学*与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角*分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

　　第八章、二元一次方程组：本章主要学*二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

　　第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。

　　第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学*收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

　　四、教学措施提高学科教育质量的主要措施

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

　　9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

初中数学教学计划15

　　一、指导思想

　　初中数学是义务教育的一门主要学科。它是学*物理、化学、计算机等学科以及参加社会生活，生产和进一步学*的基础。对学生良好的个性品质和辩证唯物主义世界观的形成有积极的作用。教师要努力为学生营造一个生动具体的学*情境；教学中要注意引导学生独立思考与合作交流；让学生去说去做，逐步培养学生解决问题的能力和初步的应用意识。

　　二、教学理念

　　数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学*的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学*，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学*。在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学*潜能，鼓励学生大胆创新与实践；要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学*素材；要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展；要重视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益

　　对数学学*的评价要关注对学生学*过程的评价；恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握；重视对学生发现问题和解决问题能力的评价；评价结果以定性描述的方式呈现；更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

　　三、学生情况分析

　　本期任教九年级1班，共有学生34人。基础较好的同学有李勇富、何涛、张涛、何雪、屈卓等人；基础较差的同学有谢成、庾映月、杨馨茹等同学。学生到九年级两极分化现象较严重，基础好的同学学*兴趣大，进取心强，学*自觉主动；而基础较差的同学学*兴趣不浓，上课爱走神，参与意识弱，不愿动脑筋，对自己缺乏信心；处于中等成绩的.学生学*缺乏主动，需要不时鞭策、激励。九年级的学生处于一个认为自己已经长大了，有叛逆心理，自尊心强，初步展露自己个性的时期。

　　四、教材分析

　　第5册中，“二次根式”与“一元二次方程”属于数与代数领域。“二次根式”原是第4册章数的开方的一节，现单独成为一章，其内容更为完整合适。“一元二次方程”是原有内容，基本保留，略作修改，更为完善。属于空间与图形领域的有“图形的相似”与“解直角三角形”两章。“图形的相似”原为第4册，现后移，作为全等三角形的拓展，增加中位线一节，适当加强理性的数学逻辑推理成分，更好地实现合情推理与演绎推理的有机结合。

　　“五、教学目标与任务。

　　目标：及格率达40％，优秀率达15％。

　　六、教学措施。

　　本学期我担任九年级1班的数学教学工作。针对学生基础较差的具体情况，我采取的教学措施如下：

　　1、备好课。以学生为主体，创新、精心备课。争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到“五备”，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。

　　2、上好课。在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率。上课能抓住重点，突破难点，精讲多练，充分调动学生学*的积极性，激发他们学*的兴趣，培养学生的良好的学**惯；让每一位同学都听得懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 3。注重课后反思。及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。对自己的工作情况及时总结，深入了解学生，也了解自己工作在学生中的接受情况，以完善自己的工作。

　　4、批好每一次作业。作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

　　5、认真组织学生搞好知识检查，认真组织每单元的自测，耐心辅导，让学生稳打稳扎，一步一个脚印。鼓励学生在学*上确定短期和长期目标，并努力去达到。

　　6、及时指导、纠错，争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，珍惜时间。

　　7、好孩子是夸出来，所以对学生的点滴进步从不同的侧面给予肯定和表扬，多鼓励学生。

初中数学教学计划菁选（扩展4）

——初中数学教学计划菁选

初中数学教学计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，是时候开始制定计划了。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编为大家整理的初中数学教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

初中数学教学计划1

　　不知不觉从事教学事业已十年有余，坐下来细想走过的风风雨雨，充满了酸甜苦辣。特别是教学经验，细细琢磨，认真总结走过去的点点滴滴，主要有以下几点浅薄的认识：

　　第一，对教育事业充满高度的热情。每每学生的成绩揭晓时，是我最激动也最高兴的时候，也是最怕的时候。也许有的教师认为这样做不值，把自己孩子给耽搁了，我也这么想过，也想这样做，但每当我走进校园时，我就对学生，对上课，对教研有使不完的劲。虽然一天下来很累，但心里觉得很充实，很高兴。

　　第二，认真备课，把握准重难点。每备一课，一定要把本课的重难点、易混点，易错点和中考题型联系起来，瞅准题型设计预*题、训练题、达标题。问题的提法一定要准确，不能摸凌两可，要是学生一读就明白。另外，备课时不易设计太多的重难点，一般一到两个就行，重在围绕重点进行练*。太多就方方面面俱到，都是皮毛，没有深入。下一次遇到这样的题，学生还是一知半解。

　　第三，上好每一节课，是重重之重。上课最忌讳的是教师滔滔不绝的讲述，老师讲的累，学生听得也累。结果学生会的还是会的，不会的还是不会。因此上课时，学生知道的就不要讲了，重点、难点一定要认真的、详细的讲解，要不怕浪费时间。

　　在课堂上我们教师重点要教给学生的`不是某一题的答案，而是做这类题的方法规律，方法规律要让学生通过做题自己总结，这样最难忘，“授之以鱼不如授之以渔”就是这个道理。我们教师要把握好整节课的时间，要防止出现前松后紧的现象发生。在整节课上最重要一点要想方设法使学生的思想保持高度集中，有两种方法，一是教师一定要严肃，让学生从心底里对你的课不敢怠慢，必须认真听，要么后果不堪设想。二是与学生融洽相处，和学生交朋友，让学生从心底里喜欢上你的课，当然这两种方法要因人而异。

　　数学教学活动，就是教师和学生之间输出信息，接受信息的过程，其间不停的进行反馈。教师从中了解学生的学*、掌握情况，从而调整教学思路，做到因材施教。

　　第四，课下做好复*巩固工作。俗话说“温故而知新”说的就是学了之后要注重巩固，这样才能掌握的牢固。对于课下练*题的布置一定要精，因此教师一定要多花些心思去选题。布置得练*题教室一定要落到实处，不能只布置不落实。

　　总之，数学教学课堂的有效性是数学教学的永恒话题，更是数学教学的生命。追求数学课堂的有效，是一种理想的境界，它的实现需要一个过程，它取决于教师自身教学艺术的发挥。也取决于教师情趣、理趣的挖掘。只要我们能立足课堂，立足学生，不断学*、实践、反思，我们一定能有高效的数学课堂。

初中数学教学计划2

　　今年，学校安排我担任两个住校班的数学教学任务，住校班的学生以农村孩子为主。我本人担任了多年的初中数学教学工作，对教材非常熟悉。因此，本学期的初中数学教学计划的重点，应放在学生管理和教法钻研上。

　　一、指导思想

　　根据学校工作计划，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。通过数学的学*，发展学生的逻辑思维能力，培养学生的合情推理能力;让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想;让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并通过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。

　　二、学情分析

　　住校班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良，但因为从小家长管不上，没有养成好的学**惯，绝大多数学生的成绩较差。通过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的'进步，学生无论从数学思维和数学能力上都得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固;学**惯上，学生的课前预*、课堂上记笔记的*惯已初步形成。在学*方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中形成。但一些学生的举一反三的能力还有待加强，数学知识上一些拔高的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。

　　三、主要措施

　　1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关.

初中数学教学计划3

　　一、班情分析

　　本班学生数学基础较差，虽经七年级的数学学*，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。从上学期期末数学测试成绩可以看出，与本校及兄弟学校优秀班级相比，还存在的很大的差距。

　　二、指导思想

　　以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学*数学的兴趣，掌握学*数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学*数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能目标

　　学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学*初步建立数形结合的思维模式。

　　2、过程与方法目标

　　掌握提取实际问题中的.数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式。

　　3、情感与态度目标

　　通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学*数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学*是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

　　四、教学措施

　　1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练*和作业，作好教具准备工作，写好教案。

　　2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学*的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

　　3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

　　4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

　　5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学*欲望，针对其基础和学*能力采取针对性的补救措施。

　　6、成立学*小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学*小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

　　7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

　　五、课时安排

　　第十二章*面直角坐标系 约6课时

　　第十三章一次函数 约21课时

　　第十四章三角形的边角关系 约10课时

　　第十五章全等三角形 约10课时

　　第十六章轴对称图形和等腰三角形 约15课

初中数学教学计划4

　　导语：通过教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。为此为大家提供了初中一年级数学教学计划，希望可以作为大家的参考!

　　一、班情分析

　　经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是男生的数学成绩普遍偏低，女生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水*。但通过上学期的学*，不少学生基本掌握了初中数学的学*方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

　　二、指导思想

　　完成七年级下册数学教学任务。全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。

　　三、教材分析

　　第五章、相交线与*行线：本章主要在第四章图形认识初步的基础上，探索在同一*面内两条直线的位置关系：①、相交 ②、*行。本章重点：垂线的概念和*行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及*行线性质与判定的应用。

　　第六章、*面直角坐标系：本章主要内容是*面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：*面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：*面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

　　第七章、三角形：本章主要学*与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角*分线的性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

　　第八章、二元一次方程组：本章主要学*二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

　　第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。

　　第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学*收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的`描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

　　四、教学措施提高学科教育质量的主要措施

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

　　9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

初中数学教学计划5

　　一、基本情况分析

　　八年级两个班学生的总体情况如下：1班学生：56人，其中男生26人，女生30人。2班学生50人，其中女生26人，男生24人；通过上学期的成绩来看，学生的数学成绩参差不齐，分数高的，有90分以上的分数低的，还不过30分，总体上看，学生的数学成绩较差，在学生的数学知识上看，小学学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化，理论化，这就是初中的内容，本学期将要学*有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维的题，无疑是对学生终身有用的；在学**惯上，部分小学的不良*惯要得到纠正，良好的*惯要得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业，超前学*等，都应得到强化；通过前面几天的观察，大部分学生对数学是很感兴趣的，尽管成绩较差，但仍有部分学生对数学严重丧失信心，谈数学而色变，因此要给这部分学生树信心，鼓干劲；对于小学升入初中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生迅速适应初中生活。

　　二、教材分析

　　走进数学世界：

　　这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生*史料等内容，让学生在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学的自信心，产生继续学*的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。

　　有理数：

　　这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算*似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。

　　这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练*和*题的难度，引人计算器，避免不必要的烦琐的计算。

　　这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学*作好一个铺垫，而且是整个初中（7～9年级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学*的重要基础，通过这部分内容的学*，可以有助于学生更好地学*“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中数学学*的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。

　　整式的加减：

　　这部分的主要内容是在学*有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的.设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生活经验与已有的知识基础，提出问题，引导学生用字母表示数，实现学生的思维由数到式的飞跃，并运用类比的思想探索数量关系及其规律，初步学会表示数量关系的代数工具并用于解决一些简单问题的方法。

　　这部分内容是整个初中数学“数与代数”内容中关于“代数”学*的重要基础，也是整个中学阶段“代数”内容的重要基础。掌握好这部分内容对于学生今后学*分式、方程与不等式、函数等有着极重要的作用，因此这部分内容是本学期教学内容的又一个重点。

　　图形的初步认识：

　　这部分的主要内容是图形的初步认识，从学生生活周围熟悉的立体图形入手，使学生队物体形状的认识由模糊、感性的上升到抽象的数学图形，学会画简单的立体图形，通过立体图形的展开图介绍立体图形与*面图形的关系，从而引人组成立体图形和*面图形的最基本的图形——点和线的介绍，进而以此为基础介绍角、相交线、*行线的有关概念与性质以及*行线的识别方法，并介绍这些知识的一些初步应用。

　　这部分内容在设计上是以学生在小学所学的“空间与图形”知识为基础，通过大量丰富的立体、*面图形，直观感知、操作确认、实践活动，进一步丰富学生对立体图形和*面图形的认识与感受，探索图形中存在的简单关系，初步体验一些变换的思想，初步学会数学说理。在这部分的内容编排上，以体——面——线——点为序，从学生周围的、熟悉的各种物体入手，直观认识立体图形，然后通过视图与展开图，进一步加以认识，再转到对各种*面图形的认识，对基本图形——点和线的认识，最后认识角、相交线及*行线。让学生在观察中学会分析、在操作中体验变换。这部分内容也是本学期教学内容的又一个重点。

　　数据的收集与表示：

　　这部分的主要内容包括三个部分：数据的收集、数据的表示、可能还是确定。前两部分是属于统计范畴的内容，后一部分属于概率范畴的内容，整个内容围绕着真实的数据展开教学。这部分内容在设计上是以大量丰富的实际生活例子为载体，让学生通过自主实践操作与合作探索活动学会数据的收集与表示的简单方法，并用来处理贴*学生生活的一些问题，养成用数据说话的*惯。这部分内容的引入是为适应社会发展的需要，让学生初步认识可以帮助人们对大量的数据作出合理的推断与预测的一种新的研究工具——统计与概率。

　　三、明确本期教学目标

　　本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示”。

　　１、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算（包括估算）技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述；学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的识图与作图技能，认识最基本的图形――点和线，进而认识角、相交线和*行线，掌握与此相关的基本推理技能；学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。

　　２、过程与方法（数学思考与解决问题）目标：

　　①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。

　　②学生通过在探索图形（点、线、角、相交线、*行线）的性质、图形的变换以及*面图形与窨几何体的相互转换（三视图、展开图）等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉；能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。

　　③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。

　　④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。

　　⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。

　　⑥学会在解决问题的过程中与他人合作学*，养成独立思考与合作交流的*惯。

　　３、情感与态度目标：

　　①学生通过初步认识数学与现实世界的密切联系，乐于接触生活环境中的数学信息，愿意参与数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。

　　②学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得成功的体验，从而树立学好数学的自信心。

　　③学生通过学*，体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行交流的重要工具从而了解数学对促进社会进步和发展人类理性精神的作用。

　　④初步认识到数学活动是一个充满观察、实验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探索过程，体验到数学活动充满着创造性，感受证明的必要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。

　　⑤学会在独立思考的基础上，积极参与学*讨论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊重与理解他人的见解，从而学会在交流中提高自己，形成良好的思维品质。

　　⑥通过阅读学*，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而增强民族的自豪感，增强爱国主义。

　　上述三维目标是一个密切联系的有机整体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与态度目标的实现，离不开知识与技能的学*，否则它们的实现将是无源之水、无本之木；同时，知识与技能的学*必须以有利于过程与方法目标、情感与态度目标的实现为前提。

　　四、具体措施

　　1、做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思考题，激发学生的兴趣。

　　3、开展丰富多彩的课外活动，课外调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使学生乐在其中，乐此不疲。

　　4、挖掘数学特长生，发展这部分学生的特长，使其冒尖。

　　5、开展分层教学实验，使不同的学生学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的发展，获得成功感，使优生更优，差生逐渐赶上。

　　6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学*方式，使学生学得松。成绩好，发展学生的素质。

　　五、时间安排

　　第十一章：全等三角形 第一周

　　第十二章：轴对称 第二——六周

　　第十三章：实数 第七——九周

　　第九周四、五 期中考试。

　　第四章：一次函数 第十——十四周

　　第五章：整式的乘除与因式分解 第十五——十七周

　　第十八周进行期末复*，迎接期末考试。

初中数学教学计划6

　　本学期我担任二年五班和二年六班的教学任务，现教学工作计划如下：

　　一、教学目标

　　1、面向全体学生，促进学生全面和谐与主动的发展，三维目标有机整合，保证学生身心健康成长，尊重学生的主体地位，调动学生的积极性。

　　2、激发学生学*兴趣，培养学生严谨的态度，培养学生的好*惯。

　　3、发展善于合作，勤于思考，爱于学*的科学精神，并锻炼学生自学能力。

　　4、培养学生爱国情感，团结合作能力。

　　5、锻炼学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，锻炼学生动手能力。

　　二、教学资源分析

　　本学期的教学内容分为五章，分别是第十六章 分式、第十七章 反比例函数、第十八章勾股定理、第十九章 四边形与第二十章 数据的分析。

　　其中教学任务的重点是了解分式的基本性质，掌握有关分式的四则运算法则，会用一元一次分式方程解决实际问题;理解反比例函数的.概念，会画反比例函数的图象，会求反比例函数的解析式，能利用函数性质解决一些简单的实际问题;会用定理解决简单问题，会用勾股定理的逆定理判定直角三角形;掌握*等四边形、矩形、菱形、正方形、梯形的概念，掌握特殊四边形的有关性质和判定方法;理解*均数、中位数和众数等统计量的统计意义，会算权*均数、极差和方差，会用样本*均数、方差估计总体的*均数方差。

　　教学资源除了教材、教师用书，还可以充分利用集体备课、网络资源、多媒体资源等。另外，学生也可以利用身边的生活用品制作具，这也锻炼了学生的动手能力及观察能力。

　　三、学生基本情况分析

　　五、六班学生大多数可以做到课上认真学*，课后完成作业，通过小组合作的形式完成教学内容，但仍有一小部分学生上课溜号或搞小动作，注意力不集中，作业不认真完成，没有学*气氛。

　　四、教学方法设计

　　1、在教学设计中，要让学生参与学*，主动学*，锻炼学生自学能力。利用分组加分的方法激发学生的积极性。

　　2、检查学生的预*情况，适当加分扣分，培养学生认真预*的*惯;上课充分利用好学生的好胜心理，让学生上前台讲解，其他学生补充改正，培养学生认真听讲、认真阅读思考、大胆发言、记笔记的好*惯。

　　3、认真设计课前引言、课中引导用语，培养学生发现问题的*惯。

　　4、严格要求学生的书写*惯，培养学生认真审题、检验改错的好*惯。

　　5、充分利用好学校提供的教学教具，例如：挂图、多媒体、网络，及即将安装的班班通。

　　五、教学进度与课时分配

　　周次 时间 课题 课时

　　一 2.29-3.2 16.1 分式 3课时

　　二 3.3-3.9 16.2 分式的运算 6课时

　　三 3.10-3.13 16.3 分式方程 3课时

　　3.14 数学活动 1课时

　　3.15 小结 1课时

　　四 3.16-3.22 单元复* 4课时

　　五 3.23-3.27 17.1反比例函数 3课时

　　六 3.28-3.31 17.2实际问题与反比例函数 4课时

　　七 4.5 数学活动 1课时

　　4.6 小结 1课时

　　八 4.9-4.12 单元复* 4课时

　　九 4.13-4.18 18.1勾股定理 4课时

　　4.19-23 18.2勾股定理的逆定理 3课时

　　十 4.24 数学活动 1课时

　　4.25 小结 1课时

　　4.26-5.2 单元复* 4课时

　　十一 5.3-5.10 19.1*行四边形 6课时

　　十二 5.11-5.18 19.2特殊的*行四边形 6课时

　　十三 5.21-5.22 19.3梯形 2课时

　　5.23-5.24 19.4课题学*：重心 2课时

　　十四 5.25 数学活动 1课时

　　5.28 小结 1课时

　　十五 5.29-6.5 单元复* 6课时

　　十六 6.6-6.12 20.1数据的代表 5课时

　　十七 6.13-6.19 20.2数据的波动 5课时

　　6.20-6.21 20.3课题学* 2课时

　　十八 6.25 数学活动 1课时

　　6.26 小结 1课时

　　十九 6.27-7.2 单元复* 4课时

　　二十 7.3-期末 总复* 约8课时

　　六、教学评价方案

　　根据学生日常生活中的品行表现、校园活动参与情况、课外活动参与情况、学生互评、上课表现情况、课后作业完成情况、课后预*情况，课堂测试情况及期中期末考试成绩，全方面综合评价学生。

　　七、好*惯养成

　　1、培养学生认真预*的*惯;

　　2、培养学生认真听讲的*惯;

　　3、培养学生认真阅读思考的*惯;

　　4、培养学生大胆发言的*惯;

　　5、培养学生记笔记的*惯;

　　6、培养学生发现问题的*惯。

　　7、认真审题的*惯;

　　8、认真书写的*惯;

　　9、检验改错的*惯。

初中数学教学计划7

　　一、教学目标知识与技能（能力）目标：

　　1、理解邻补角、对顶角的概念、*行线的 概念，了解命题的概念，掌握*面上两直线的位置关系、垂线的定义及*行线的判定和性质，并能运用其解决相关的*题。

　　2、能建立适当的*面直角坐标系描述物**置，了解点与坐标的对应关系，会用坐标表示*移变换。

　　3、了解三角形有关线段、角的概念及性质，会证明三角形的内角和定理，了解多边形的概念。

　　4、了解二元一次方程组及相关概念，会用代入法和加减法解方程组。会列二元一次方程组解决具体问题。

　　5、了解一元一次不等式相关的概念及性质，掌握其解法，并会解由两个一元一次不等式组成的不等式组。6、了解全面调查和抽样调查收集数据的方法，初步感受抽样的重要性，了解频数及频数分布，学会用简单频数分布直方图和折线图描述数据。

　　过程与方法目标：

　　能结合一些具体内容进行说理和简单推理，通过大量的具体事例体会研究几何图形的意义；在观察、操作、想象、推理、交流的过程中，发展空间观念；通过实例认识有序数对，感受它在确定点的位置中的作用使学生看到*面直角坐标系是数与形之间的桥梁，感受代数问题与几何问题的相互转换；结合实际问题讨论二元一次方程组和一元一次不等式（组）的解法，以方程组、不等式（组）为工具分析问题解决问题，把实际问题模型化；在对问题的探究过程中渗透模型化思想，强调化未知为已知以及解法程序化的思想；通过案例感受抽样的必要性，了解简单随机抽样，体会用样本估计总体 的思想，通过实际参与收集、整理、描述和分析数据的活动，经历统计的一般过程，感受统计在生活和生产中的作用。

　　情感态度价值观目标：

　　在教学中激发学生学*的兴趣，感受数学的应用价值；通过小组活动，培养学生寻 求帮助，乐于与他人合作的精神，进一步培养合作交流的意识；学会不断发现问题，分析问题根据相关资料获得必要信息，并用自己已有的知识水*和生活经历来解决实际问题。培养重视调查研究和合理说理，步步有据的良好*惯和科学态度。

　　二、教学资源分析教材的基本结构、内容体系：本学期教学内容共六章，62课时。第五章相交线与*行线，14课时，第六章*面直角坐标系，7课时，第七章三角形，9课时，第八章二元一次方程组，12课时，第九章不等式与不等式组，11课时，第十章数据的收集、整理与描述，9课时。涉及“数与代数”、 “空间与图形”、 “课题学*”等领域，每一章都适当安排几个有一定综合性、实践性、开放性的'“数学活动”，学生可以结合相关知识的学*或全章的复*有选择的进行活动，不同的学生可以达到不同的效果。

　　重点和难点分析：第五章重点是垂线的概念与*行线的判定和性质，难点是学会“说理”和“简单推理”。第六章重点是能够根据坐标描出点的位置；由点的位置写出它的坐标，并会利用其解决实际问题，逐步培养数形结合思想，难点是对点和有序数对非一一对应的关系的理解和掌握。第七章重点和难点都是三角形的有关概念和性质，多边形的内角和、外角和公式。第八章重点是掌握两种通过消元解方程组的常用方法——代入法和加减法，明确二元一次方程组与三元一次方程组的联系与区别，能合理选择解法，会列方程组解决有关的实际问题，难点是列方程组表示问题中的数量关系。第九章重点是不等式的性质及不等式（组）的解法，利用不等式解决实际问题，难点是利用不等式（组）解决实际问题。第十章重点是掌握与统计相关的一些感念，会画这些统计图，知道各统计图的特点，清楚他们之间的区别于联系。难点是正确分组、列表、画图。

　　其它必需的和可供利用的教学资源分析：合理运用信息技术媒体资源，恰当使用数学模型。根据每章教学内容和学生实际合理利用教材安排的“拓展资源”。

　　三、学生基本情况分析基本发展状况：通过上半学期的学*，七、八两班的学生基本了解了初中数学学科的特点，适应了初 中数学学*，具有了一定的数学学*方法。多数学生能够自觉学*，按时完成作业。少数学生尤其是男生学*态度不端正，学*兴趣不是很高，个别学生简单的计算能力欠缺，基础差；同时初一的学生由于缺少生活积累，因此审题不准确、综合分析问题解决问题的能力欠缺。基于此种现状，在教学中注意因人施教，注意防差转差，利用多媒体充分调动学生的积极性，培养学生的学*兴趣，提高学生学*数学能力，努力达到一个新的高度。

　　发展需要和可能达到的发展程度：本学期重点是进一步建立空间观念，学会说理，掌握用方程组、不等式（组）等基本数学工具，掌握初步的统计思想方法。掌握化未知为已知等数学学*方法。根据学生年龄小，实际生活经验匮乏的特点，注意因人施教，多举一些贴*学生生活，通俗易懂的实例，充分调动学生学*的积极性，培养学*数学的兴趣，树立学好数学的信心。

　　四、教学措施

　　1、做好教学前的准备工作，熟悉好教材，吃透教材，熟悉学生，备课时充分考虑学生的认知水*，制订系统的教学计划。

　　2、贯彻新课程标准和“以学为主，当堂达标”教学模式， 注意因材施教，因人施教，教学要面向全体学生，使不同层次的学生都有不同的收获和体验。

　　3、精选例*题，*题难度适中，要让绝大多数学生掌握基础知识和基本技能，同时还要有适度的开放题，让尖子生吃饱，做好防差培优。

　　4、加强学法指导，根据初一学生的特点，课堂教学除了注重知识传授，还要注重学法的指导，培养他们的观察、记忆、思考和想象的能力，帮助他们养成良好的学**惯。

　　5、课堂多以启发式为主，作到起点适当，进行师生互动，提高课堂效率。充分调动学生思维，为学生营造一个良好的学*氛围，创造探索发现的空间，激发学生学*数学的兴趣。

　　6、布置作业要区别对待，并要全批全改，个别学生进行面批。及时进行知识点的查漏补缺。

　　7、合理利用多媒体进行教学，使信息技术和学科教学有机的结合。

　　五、教研课题本学期的教研课题是《探究如何在数学课堂教学中进行合作、交流》。

　　六、教学评价

　　1.坚持随堂检测、周测、月测的形式性评价制度：保证每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会。

　　2、成立学*小组，通过小组间合作，评比进行评价，建立竞争机制，合作意识，提高目标达成度，及格率达到百分之七十，优秀率达到百分之二十五。

　　3、我教的两个班级学生学期末评价采取*时、期中、期末综合评定方式，争取小组意见，采用学生和教师齐上阵的民主评议制。其中包括小组活动参与度、同学间合作、作业批改、学*指导、测试（周小考、单元测试、月考）评价等。分数仅仅是其中的一个方面。学*方法，学**惯，学*效率评价都会占有很大比率。

初中数学教学计划8

　　一、指导思想

　　根据学校工作计划和教导室工作计划，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。经过数学的学*，发展学生的逻辑思维本事，培养学生的合情推理本事；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并经过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。

　　二、学情分析

　　本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良，但因为从小家长管不上，没有养成好的学**惯，绝大多数学生的成绩较差。经过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的提高，学生无论从数学思维和数学本事上都得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；学**惯上，学生的课前预*、课堂上记笔记的*惯已初步构成。

　　在学*方法上，一题多解，多题一解，从不一样的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中构成。但一些学生的举一反三的本事还有待加强，数学知识上一些拔高的资料还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生课外自主拓展知识的本事几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。

　　三、教材简析

　　本学期的教学资料共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。

　　四、提高教学质量的举措

　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材资料，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生进取归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的本事，这是提高学生素质的.根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，进取更新自我脑海中固有的教育理念，不一样的教育理念将带来不一样的教育效果。

　　5、培养学生良好的学**惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。

初中数学教学计划9

　　一、教学思想：

　　深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学*方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学*数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

　　二、教学目标：

　　1、态度与价值观：通过学*交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学*方式，提高学*质量，逐步形成正确地数学价值观。

　　2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。

　　3、过程与方法：通过探索、学*，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的'进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生 .

　　三、教学措施

　　1.认真学*钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。

　　2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

　　3.认真上好每一堂课。

　　创设教学情境，激发学*兴趣，充分用足用好40分钟。爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学*兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

　　4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学*障碍，增强学*信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学*数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水*，提高分析问题与解决问题的能力。

　　5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水*。

　　6.经常听取学生良好的合理化建议。

　　7.深化两极生的训导。

　　8.落实帮教措施。

　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

初中数学教学计划10

　　一、学生基本情况：

　　本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，本学期中，要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，提升学生素质；在学*态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学*中去，少数几个学生对数学学*上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的自觉性降低了，学*的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行总结的*惯，自*课专心致至学*的*惯，主动纠正(考试、作业后)错误的*惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养*惯，这是本期教学中重点予以关注的。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容，共计四章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：

　　第一章: 实数本章主要学**方根与立方根，二次根式的概念与四则混合运算，实数与数轴及其相关知识。这一章是孩子们初中学*的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，将进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限，实数是后继学*内容的基础，直到复数的引入是学生所涉及的主要内容。教材从实际问题出发，归纳出*方根与立方根的概念，进而展开根式的四则混合运算，接着前进到实数，完成对数系的扩充。本章的重点是*方根与立方根的概念，二次根式的化简与运算，实数的概念。要教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。

　　第二章:一次函数 本章的学*会带来学生在认识上的又一大飞跃，学生要从常量的学*中进入到变量的学*中，是继方程和不等式之后的深入学*，函数是刻画和研究现实世界数量关系的重要的数学模型，它同时也是一种重要的数学思想。本章的主要内容是变量与函数、*面直角坐标系、函数的图像、一次函数、反比例函数与探索和实践等。本章的重点是函数的定义(也是整个数学中最重要的基本概念之一)、函数自变量的取值范围、一次函数、正比例函数与反比例函数的性质与图像。其难点是函数定义的理解(这个理解的过程将一直延伸甚至大学)，实际应用中确定自变量的取值范围，对一次函数、正比例函数图像与性质的应用，解决实际的应用问题。通过本章的学*掌握相关的知识，同时养成数形结合的思考形式和思考方法，代数式、方程、函数、图形、直角坐标系结合起来进行思考，互相解释、互相补充，对于整个中学数学的学*，愈往后，愈显出其重要性。

　　第三章: 全等三角形 本章的学*将使得孩子们对几何的认识也来一个飞跃，以前学*主要是全等变换，无论轴对称还是中心对称，*移还是旋转，其本质是全等变换，对线段之间关系，大多数涉及两条线段的关系。本章的重点是勾股定理及其证明，直角三角形的边角关系，解直角三角形(三角形边角关系的应用)，难点是运用灵活运用勾股定理解决实际问题，对锐角三角函数的理解及其合理应用，解决实际问题。本章的关键是熟记特殊的锐角三角形函数，熟练进行三角函数定义的变形及其应用，充分运用本章中的两个特征图形，能极大的缩短学生的学*时间，并能让孩子把知识掌握牢固。教学中即要注重理论知识的.学*，学*理论是为了更好的解决实际问题，同时在教学中要根据新课改的理念突出实践性与研究性，突出学数学、用数学的意识与过程。对勾股定理和三角函数的应用尽量和实际问题联系起来。

　　第四章 频数与频率 本章是在前面学*统计与概率的基础上的进一步学*。本章的主要内容是选择合适的图表进行数据整理。教学中要让学生经历数据的收集与整理的过程，以学生合作探索活动为主。选取问题力求贴*学生的生活，使用计算器处理相关数据。

　　三、本期教学任务：

　　通过本期的学*，在知识与技能上，学**方根与立方根的相关知识，学*实数；掌握二次根式的计算或化简，初步理解函数的定义，掌握理解一次函数、培养数形结合的思想方法，掌握比例线段，三角形相似，勾股定理，三角函数的定义及其应用，解直角三角形，掌握数据的整理和初步处理中的相关内容。通过本学期的学*，学生在数学的认识与理解上应该要上一个台阶。在情感与态度上，通过本期的学*使学生认识到数学来源于实践，又反作用于实践，认识现实生活中图形间的数量关系，培养学生实事求是、严肃认真的学*态度，激发学生的学*兴趣，培养学生对数学的热爱，对生活的热爱，在民主、和谐、合作、探究、有序、分享发现快乐，感受学*的快乐。通过学生积极参与对知识的探究，经历发现知识，发现知识间的内在联系，让学生经历发现知识道路上坎坎坷坷，达到深刻理解掌握知识的目的，达到“漫江碧透，鱼翔浅底”的境界，在经历这些活动中，提高学生的动手实践能力，提高学生的逻辑推理能力与逻辑思维能力，自主探究，解决问题的能力，提高运算能力，使所有学生在数学上都有不同的发展，尽可能接*其发展的最大值，培养学生良好的学**惯，发展学生的非智力因素，使学生潜移默化的接受辩证唯物主义的熏陶，提高学生素质。

　　四、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　6、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　7、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。

　　8、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

　　五、全期教学进度安排：

　　章节 课时教学起止时间

　　第一章 实数 14第一周～第三周

　　第二章 一次函数25第四周～第八周

　　第三章 全等三角形24第九周～第十四周

　　第四章 频数与频率14第十五周二～第十八周

　　期末总复*第十九周～期末结束

初中数学教学计划11

　　一、教学背景：

　　为了加强课堂教学，完善教学常规，能够保证教学的顺利开展，完成初中最后一学期的数学教学，使之高效完!成学科教学任务制定了本教学计划。

　　二、学情分析：

　　这学期我所带的班级仍是八(3)班兼班主任，基础知识水*较好，成绩较为一般。查漏补缺，特别是多关心、鼓励他们，让这些基础过差的学生能努力掌握一部分简单的知识，提高他们的学*积极性，建立一支有进取心、能力较强的学*队伍，让全体同学都能树立明确的数学学*目的，形成良好的数学学*氛围。

　　三、新课标要求：

　　初三数学是按照九年义务教育数学课程标准来实施的,其目的是通过数学教学使每个学生都能够在学*过程中获得最适合自己的发展。通过初三数学的教学，教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算， 逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源与实践又反过来作用于实践。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度，顽强的学*毅力和独立思考、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　四、本学期学科知识在整个体系中的位置和作用：

　　本册书的`4章内容涉及《数学课程标准》中数与代数空间与图形和实践与综合应用三个领域的内容，其中第26章二次函数和第28章锐角三角函数的内容，都是基本初等函数的基础知识，属于数与代数领域。然而，它们又分别与抛物线和直角三角形有密切关系，即这两章内容既涉及数量关系问题，又涉及图形问题，能够很好地反映数形结合的数学思想和方法。第27章相似的内容属于空间与图形领域，其内容以相似三角形为核心，此外还包括了位似变换。在这一章的最后部分，安排了对初中阶段学*过的四种图形变换(*移、轴对称、旋转和位似)进行归纳以及综合运用的问题。第29章投影与视图也属于空间与图形领域，这一章是应用性较强的内容，它从由物画图和由图想物两个方面，反映*面图形与立体图形的相互转化，对于培养空间想象力能够发挥重要作用。对于实践与综合应用领域的内容，本套教科书除在各章的正文和*题部分注意安排适当内容之外，还采用了 课题学*数学活动等编排方式加强对数学应用的体现。

　　完成了小学阶段的学*，进入紧张的初中阶段。

初中数学教学计划12

　　一、指导思想：

　　以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学*必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学*内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学*需求。有效的数学学*活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学*活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

　　二、教材目标及要求：

　　1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。

　　3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

　　4、四边形的重点是*行四边形的定义、性质和判定，难点是*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

　　5、数据描述。

　　三、教学措施：

　　1、认真备课，做好教学规划。一堂课，40分钟，要讲好并不容易，既要保证讲透所有的'知识点，又要兼顾学生的接受能力，因此课前备课尤为重要，针对每一节内容，选择不同的讲课方式，特别是运用通俗易懂的实际用例，可以使学生更容易接受知识点，所以课前充分做好准备，每一步都要考虑周到。

　　2、重视改进教学方法，坚持启发互动式教育。讲课前要安排学生进行预*，对将要学的内容有一个初步的了解，在讲课过程中，老师步步引导，以随问的方式讲解知识点和例题，观察学生的反应，随时了解到学生的接受情况，在针对理解不透彻的地方进行重点讲解，做到老师与学生的互动教学学*，提高效率，还能激发学生的学*兴趣。只要兴趣有了，学生有学*欲望，那自然会努力学好。

　　3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学*能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

　　4、做好课后辅导。在课后及作业巩固练*后，对于学生没有完全接受的问题进行辅导讲解，除了针对单个学生的辅导，发现共性问题，在进行后期的巩固指导教学，使学会知识点的学生掌握的更加牢固，没有完全学会的学生可以理解应用。

　　四、教学进度

　　针对课本内容和课时，进行了合理的进度安排，如下：

　　第十六章，分式，13课时

　　16.1，分式，2课时

　　16.2，分式的运算，6课时

　　16.3，分式方程，3课时

　　复*小节与检测，2课时

　　第十七章，反比例函数，8课时

　　17.1，反比例函数，3课时

　　17.2，实际问题与反比例函数，4课时

　　复*小节与检测，2课时

　　第十八章，勾股定理，8课时

　　18.1，勾股定理，3课时

　　18.2，勾股定理的逆定理，3课时

　　复*小节与检测，3课时

　　第十九章，四边形，17课时

　　19.1，*行四边形，5课时

　　19.2，特殊的*行四边形，6课时

　　19.3，梯形，2课时

　　19.4，重心，2课时

　　复*小节与检测，2课时

　　第二十章，数据描述，15课时

　　20.1，数据的代表，6课时

　　20.2，数据的波动，5课时

　　20.3，数据分析，2课时

　　复*小节与检测，2课时

　　期末总复*

初中数学教学计划13

　　初中数学知识所复*的内容面广量大，知识点多，要想在短暂的时间内全面复*初中所学的数学知识，形成基本技能，提高解题技巧、解题能力，并非易事。而且今年为了减轻学生的课业负担，要求学校停止二课和晚自*，这样更减少了复*是家时间。如何提高复*的效率和质量，成为了我们初三数学老师关心的问题。为此，通过我们三人的研究，制定了切实可行的复*计划，能让复*有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。

　　第一轮以知识立意，突出“基础性”，追求数学内容的本质理解，全面梳理知识，侧重双基（基础知识、基本技能），所选素材难度以中档以下为主，时间为2月中旬到4月中旬，约两月时间；

　　应该注意的几个问题：

　　（1）必须扎扎实实地夯实基础。

　　（2）中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。

　　（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。

　　第二轮以能力立意，突出“发展性”，追求数学素养的全面提升，侧重数学思想方法、数学基本活动经验，适当加强综合，所选题难度以中档为主，时间为4月中旬至5月下旬，约一个月时间。应该注意的几个问题

　　（1）第二轮复*不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。

　　（2）专题的选择要准、安排时间要合理。

　　第三轮以状态为立意，突出“综合性”，追求数学水*的有效发挥，侧重培养学生应试技能，时间约20天。

　　第四轮复*应该注意的几个问题

　　（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，总体难度的控制等要切*中考题。

　　（2）模拟题的设计要有梯度，立足中考又要高于中考。

　　（3）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。

　　（4）评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。

　　（6）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。

　　（7）选准要讲的题，要少、要精、要有很强的针对性。

　　（8）留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来；教师没讲的自己解错的题要纠错；与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。

　　（9）适当的“**”学生，特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进中考考场，那肯定是个较差的结果。但要注意，**不是放松，必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明，适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。

　　一、指导思想

　　教育学生掌握基础知识与基本技能培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括，初中数学教学计划。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。

　　二、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到九年级的毕业和升学。八（2）班人数为50人，七年级下期学生期末考试高分人数9人，及格人数27人，低分6人。八（2）班后进面较大，很多同学基础差，有少数学生不上进，思维闲散，和兄弟班级差距大。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出艰巨努力，要加强落实，培优辅差，充分发挥学生是学*的'主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　三、主要措施

　　1、认真做好教学工作。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，挖掘整合教材，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*，工作计划《初中数学教学计划》。

　　2、激发学生的兴趣，兴趣是最好的老师。给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类，分层布置，分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关.

初中数学教学计划14

　　一、指导思想

　　初中数学是义务教育的一门主要学科。它是学*物理、化学、计算机等学科以及参加社会生活，生产和进一步学*的基础。对学生良好的个性品质和辩证唯物主义世界观的形成有积极的作用。教师要努力为学生营造一个生动具体的学*情境；教学中要注意引导学生独立思考与合作交流；让学生去说去做，逐步培养学生解决问题的能力和初步的应用意识。

　　二、教学理念

　　数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学*的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学*，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学*。在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学*潜能，鼓励学生大胆创新与实践；要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学*素材；要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展；要重视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益

　　对数学学*的评价要关注对学生学*过程的评价；恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握；重视对学生发现问题和解决问题能力的评价；评价结果以定性描述的方式呈现；更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

　　三、学生情况分析

　　本期任教九年级1班，共有学生34人。基础较好的同学有李勇富、何涛、张涛、何雪、屈卓等人；基础较差的同学有谢成、庾映月、杨馨茹等同学。学生到九年级两极分化现象较严重，基础好的同学学*兴趣大，进取心强，学*自觉主动；而基础较差的同学学*兴趣不浓，上课爱走神，参与意识弱，不愿动脑筋，对自己缺乏信心；处于中等成绩的学生学*缺乏主动，需要不时鞭策、激励。九年级的学生处于一个认为自己已经长大了，有叛逆心理，自尊心强，初步展露自己个性的时期。

　　四、教材分析

　　第5册中，“二次根式”与“一元二次方程”属于数与代数领域。“二次根式”原是第4册章数的开方的一节，现单独成为一章，其内容更为完整合适。“一元二次方程”是原有内容，基本保留，略作修改，更为完善。属于空间与图形领域的有“图形的相似”与“解直角三角形”两章。“图形的相似”原为第4册，现后移，作为全等三角形的拓展，增加中位线一节，适当加强理性的`数学逻辑推理成分，更好地实现合情推理与演绎推理的有机结合。

　　“五、教学目标与任务。

　　目标：及格率达40％，优秀率达15％。

　　六、教学措施。

　　本学期我担任九年级1班的数学教学工作。针对学生基础较差的具体情况，我采取的教学措施如下：

　　1、备好课。以学生为主体，创新、精心备课。争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到“五备”，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。

　　2、上好课。在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率。上课能抓住重点，突破难点，精讲多练，充分调动学生学*的积极性，激发他们学*的兴趣，培养学生的良好的学**惯；让每一位同学都听得懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 3。注重课后反思。及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。对自己的工作情况及时总结，深入了解学生，也了解自己工作在学生中的接受情况，以完善自己的工作。

　　4、批好每一次作业。作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

　　5、认真组织学生搞好知识检查，认真组织每单元的自测，耐心辅导，让学生稳打稳扎，一步一个脚印。鼓励学生在学*上确定短期和长期目标，并努力去达到。

　　6、及时指导、纠错，争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，珍惜时间。

　　7、好孩子是夸出来，所以对学生的点滴进步从不同的侧面给予肯定和表扬，多鼓励学生。

初中数学教学计划15

　　【教材分析】

　　1、地位与作用：

　　本节内容为初中数学中的统计部分，根据新课标的要求，本节内容比以往要求更高，也更这重要，也是将来必须考察的内容，且本节内容与现实生活联系紧密，能促进学生的实际运用能力。

　　2、教学目标：

　　（1）学会在一组数据中判别中位数与众数，对中位数、众数有一个初步的体验。

　　（2）招考网经历体具实例体验*均数、中位数、众数的区别。

　　3、 重点：认识中位数与众数，能在具体实例中判断*均数、中位数、众数。

　　难点：区分*均数、中位数、众数在描述数据特征时的不同侧重。招考网

　　【学法、教法】

　　1．学法分析：

　　根据学生的年龄特点，好新鲜事物，有强烈的好奇心，思维活跃，动手、观察能力较强，所以我在让学生自主学*的基础上设计了一个“工程投标”活动，再通过实例突破*均数、中位数、众数的理解和区分。

　　2．教法分析：

　　根据学生的体验再求知心理规律，招考网我把本节中“公司员工月工资”作为他们自主学生的第一例，并讨论交流回答“议一议”中的两点问题；又通过简单实例复*认识*均数、中位数、众数；再通过具体的'“工程投标”实例让学生深刻体验*均数、中位数、众数区别。招考网

　　【教学过程】

　　1．复**均数： 练*P223*题8.2第1题加强认识*均数。

　　2．通过简单实例认识中位数与众数：

　　（1）在一组数据1、2、3、4、5中在中间位的数为多少？3

　　通过此例可引出“中位数”概念，但数组中偶数个时怎样？（再举一例）

　　（2）在一组数据1、2、3、4、5、6中中位数为多少？招考网

　　通过此例说明“最中间两个数据的*均数”才是*均数。

　　（3）在一组数据1、2、4、4、5中什么数出现最多次？（得出“众数”概念）

　　3．讨论交流P224 “公司员工月工资”问题，并回答“议一议”中的两点问题。感受*均数、中位数、众数在描述数据特征时的不同侧重。“*均水*”更合适

　　4．如何区别：*均数、中位数、众数。

　　通过“工程投标”活动体现“*均数”的作用。

　　（1）介绍“工程投标”中的一种规则：以上梅中学新宿楼“工程投标”中的例子：招考网

　　如：在班上选取8位同学作为8个参投单位，8位同学口头投的参数为：（直接写在黑板上）单位：万元

1	2	3	4	5	6	7	8
80	95	110	100	150	120	140	105

　　解释：“工程投标”中为了保证工程建设的质量，不能让“投标单位”走极端而集中大家的智慧取“*均数”。

　　（2）拟建“下屯到武夷山水泥路面”，让全班同学参与“投标”，具体操作：

　　先给工程大概的预算：每公里总投资约在40万元，总里程为24公里。

　　招考网

　　大家各自在纸上写出“标的”并注明姓名，集中交至讲台，由班长从中随投抽出10份作为样本：（单位：万元）

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
800	880	900	950	825	850	840	860

　　本例的作用：

　　（1）真正让学生体验了“*均数”集中了大家的智慧。

　　（2）了解“工程投标”中的一些技巧，真正做到学为所用。

　　5．“中位数”能避免一些人为的“走极端”，计算简单，但不能充分利用所有数据的信息。

　　6．“众数”在选举中尤为突出。看P226“议一议”

　　【课后作业】P226“做一做”、P227第3题

初中数学教学计划菁选（扩展5）

——初中教师教学计划菁选

初中教师教学计划范文14篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，该为自己下阶段的学*制定一个计划了。什么样的计划才是好的计划呢？以下是小编整理的初中教师教学计划范文，希望能够帮助到大家。

初中教师教学计划范文1

　　教研组工作计划。具体工作主要有以下几点：

　　一、加强教育教学理论学*，提高物理教师理论素养

　　认真学*新的《基础教育课程改革纲要》、《物理课程标准》、《学科标准解读》和有关综合实践活动、研究性学*、课程改革与课程评价等各类课程改革的材料。同时组织教师进行理论学*交流，积极撰写教学论文。

　　二、按物理课程标准，进行教学研究，提高课堂教学效益

　　1、设立新课程标准教学研究小组，共同研究，促使课程改革。本学期教学研究内容主要是：

　　⑴优化课堂教学，实施启发式和讨论式教学；

　　⑵构建教学模式，重视物理知识的形成过程教学和情境教学。

　　2、加强教学常规检查，做好备课笔记、听课笔记、作业批改等的检查或抽查工作。认真的交流教学经验。努力创设：“预*”、“展示”和“反馈”课堂教学模式，切实提高备课和上课的质量，严格控制学生作业量，规范作业批改。

　　三、加强课题研究，提高教师的教科研水*

　　本学期继续加强江苏省级教科研课题《初中物理"自主学*"课堂教学模式的构建与实践》和市级教科研课题《指导物理学*方法培养学生学*能力》的研究，进一步完善研究内容，做到分工明确，责任到人，保证研究质量。

　　四、加强对青年教师的培养，促使青年教师迅速成长起来

　　1、继续组织青年教师学*教育理论，要求他们坚持自学教育理论，写好学*笔记，不断提高青年教师的教育理论水*。

　　2、加强对青年教师备课和上课的指导，探讨课堂教学结构、模式和方法，组织青年教师参加各种讲座、讨论、参观等学*，帮助青年教师熟悉教学业务，提高教学业务水*。

　　五、加强基础年级物理教学工作，提高物理教学的质量

　　作为基础年级物理教学要把重点放在加强双基和能力培养上，要求教师运用启发式、讨论式教学方法，注重知识形成过程教学和实验教学，重视学生思维能力培养，切实提高学生的实验操作技能和创新能力。与此同时，善于积极的交流经验，不断的改进自己的教学方式，以学生最容易懂的方式去授予他们的知识。

　　以上就是我对于新学期工作的计划。总的来说，在这个学期里，我将认认真真的工作，一丝不苟，把自己的工作做到最好。

初中教师教学计划范文2

　　新的学期，依据学校提升学生艺术素养的实施方案，我们在现有的课程改革的基础上美术学科的课程改革还将更加深入地进行。面对美术学科在社会发展，教育改革中的实际状况，结合生活中的艺术，我将继续以课堂教学研究为基本点，狠抓45分钟的课堂教学效率，联系学生的日常生活，努力提高教育教学质量。为更好的完成本学期的教学目标和教学任务，现制定出本学期工作计划。

　　一、指导思想

　　进一步贯彻和学*美术新课程标准，更新教学观念和理念，并运用新的理论来指导自己的日常教学工作，使我校的美术教学工作有一个新的突破。

　　二、教学目标

　　本学期我的教学工作将总结以往的教学经验，针对于初一年级学生的心理特点和学*情况，通过美术课教学，将欣赏、绘画、手工融合贯通在一起。以多样性、趣味性的教学手段来开阔学生的美术视野，使学生掌握绘画技法，继续接受色彩和国画的传统教学。设计和手工继续深入学*，提高学生对美术的兴趣和爱好，扩大美术的知识面，更好地提高学生的审美能力和动手能力。并在教学当中注重培养学生的观察、记忆、思维、想象和动手能力的提高。让学生能够脱离开书本教材，自己独立的，大胆的去完成学*任务。

　　三、具体工作

　　①继续加强美术新课程标准和业务的学*，深化教学观念和理念

　　本学期，我将继续加强自身的业务培训，利用一切时间，多学，多练，多找自身的不足，多以课堂教学研讨为主要研究活动，加强自己对案例研究，使自己由认识新课程到走进新课程。

　　②课堂教学活动

　　加强课堂教学新理念，新模式及新教法的研究。在美术课堂教学中要开展把“美术作为一种文化学*，作为一种文化传承的教学研究。”同时发挥自己的创造精神，结合实际情况开发教材内容，运用新理念，尝试新教法，不断提高自己的教学水*。

　　针对于初中学生在心理上渐渐成熟的特点，针对知识的高要求，学生对知识的探索和研究的心理。我在课堂上将讨论交流，分工合作，资料调查，情境模拟和角色扮演，欣赏等教学活动有机的结合在一起，以调动学生积极性有主，使学生开阔眼界，扩展学*的兴趣和技能。

　　四、教材的特殊处理

　　1、新课程改革中虽然不提倡教师板演，但是我觉得适当的示范，也能促进课程的学*。

　　2、一些手工课需要涉及一些现成的实物，而课本中的*面实物图像不能满足教学的需要。为克服这一不足，我在教学中将准备一些实物，使教学更直观，提高教学质量。

　　3、根据实际教学的需要，我将有些课题进行删减或增加其它的内容，从而更利于学生的实际情况，突出本校美术课的特色教学。

　　4、要求学生作好材料的准备工作，要做到：课前布置，课时检查，课后整理。材料的准备宁可充足有余，不可临时不足，影响教学进程。

　　五、教学要注意的问题

　　1、注意课堂秩序，防止意外发生。因为美术课在操作过程中比较活跃是正常的，但不能因此影响教学秩序，影响其他班级上课。

　　2、注意卫生，自调颜料比较难把握，应该注意课室卫生，用品的清洗。

　　总之，美术教学活动在遵循基础课程改革精神的前提下，以课程标准为准绳，以学生兴趣、经验、知识的发展为目地，以培养学生良好的美术素养以及扎实的美术基础知识，学会简单的美术技能和美术创造意识为教学的目标，提高美术教学工作的质量。

初中教师教学计划范文3

　　新学期的开始，也意味着初三学年将进入一个最紧张、最繁忙的时期，如何搞好初三的复*备考工作，如何使学生在初中阶段的最后几个月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的重要任务和课题。语文是一门基础学科，语文学*的成效如何，往往决定或影响着学生其他学科的学*，因此，对我们每一位语文老师来说，更肩负着光荣而沉重的使命。为此，在新学期的开始阶段,经过认真回顾和思考,特拟定了以下复*备考计划：

　　一、学生存在的问题分析：

　　1、思想肤浅，思维单一，缺少灵活性和深刻性。古文知识掌握不好。

　　2、阅读理解能力、文字组织和表达能力、写作能力不强。

　　3、语文*惯较差，读书缺乏耐心，做题不够细心，书写不够规范。

　　4、语文学*态度不正确，认为凭自己现有的知识水*即可应付。

　　二、*些年中考语文试题命题分析：

　　*些年我市中考试题，在试题结构、命题内容和题型、题量上基本上变化不大。试卷分为“积累运用”、“现代文阅读”、“文言文阅读”“综合性学*”和“作文”五大板块。试题内容也保持相对的稳定：从课内外名言名句的积累运用，到综合性学*的考查，到课内文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是作文的写作。遵循“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”的命题思路。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。

　　三、指导思想

　　以《初中语文教学大纲》和《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”以及我市制订的《语文中考说明》为指导方针，立足教材，结合学生实际，研究复*方法，面向全体学生，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养。

　　四、复*目标

　　通过复*，使学生对初中阶段的语文基本知识有一个明确的、系统的了解，强化学生的阅读理解能力和语言表达能力，提高学生运用语文知识解决实际问题的能力。力争在今年的毕业会考中，语文科的综合评价指标能有较大的突破。

　　五、复*原则

　　1、明确目标，立足教材。教师应认真研究《语文中考说明》，明确考试的范围与目标，对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测，以便在复*的过程中能做到有的放矢。语文复*应以课本为主，按大纲要求进行知识点的归纳、总结，掌握每课的重点、难点，辅之以适当的练*;并不断地由课内向课外延伸。复*中，要精选有代表性的训练题和模拟题进行训练，培养学生独立分析、解决问题的能力。

　　2、全体参与，分层达标。复*课的主体是学生，教师应充分调动全体学生的积极性，特别是在当前高中扩招的形势下，教师更不能把目光只盯在少数“尖子生”身上，而应该更多地关注那些基础不扎实、学*有困难的学生。对不同层次的学生应提出不同的要求，优等生可适当“放”，中等生宜“引”，后进生需“扶”。

　　3、强化基础，突出重点。针对中考试题基础性强的特点，对于教学大纲和新课程标准中要求掌握的语文知识和基本篇目，教师应进行适当的梳理，只有理清了头绪，学生才能思路清晰，复*才有更佳的效果。阅读理解与作文是语文复*的“重头戏”，教师应加强指导。在进行阅读训练时，应根据不同文体的特点，教给学生一些思考问题和解决问题的方法，真正做到“授之以渔”，并结合有针对性的训练，举一反三，从而提高学生独立阅读的能力。作文复*应重点放在“快速作文”的指导上，从立意、选材、构思、语言等方面进行训练，淡化文体要求，提倡创新意识。

　　4、点面结合，讲练同步。整个复*过程见附表。

　　5、团结协作，共同提高。本着互相学*、取长补短的原则，加强同科教师之间的经验交流与资料共享，发扬团队精神，争取共同进步。

　　六、复*方法和措施

　　分块复*指导基本思路：

　　1、积累运用、综合考察。考试的范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。*年来，随着中考命题改革的不断深入，记诵名句名篇等文化材料对于陶冶学生的人文精神有着重要作用。背诵复*不但要强化记忆还要理解记忆，并且能够灵活运用。一种考查综合性较强的命题越来越受命题者青睐。因此，在指导复*时不但要求学生能篇篇背诵，字字落实，还要“会理解、能运用、善归纳、懂迁移”。尤其是在*时默写中经常出错的字，更要时时“温故”，明确地告诉学生评分的标准切记：一字出错，满“盘”皆输。

初中教师教学计划范文4

　　20xx年，我认真贯彻党的教育方针，模范履行教师职责，廉洁从教，关爱学生，团结同志，勤奋工作。上半年任教二甲中学高三(5)班生物，担任班主任，并协助瞿宏云主任承担校长办公室的工作;下半年调任XX学校校长，任教初一(1)班生物。

　　在生物教学工作中，我根据学科教学特点，联系生产生活实际，注重培养学生的综合素质、创新精神和实践能力，促进学生全面发展，所教班级成绩优良。高三(5)班高考同轨相比A+、A、B+、B人数均名列第一，本二达线学生选修等级匹配好，个人被评为通州区高三优秀教师。继续被确定为XX区“名师之路”教科研沙龙跟进培养对象，积极参加沙龙组织的各项学*活动。下半年，担任XX学校校长后，坚持上课，并且进一步加强了对课堂的研究。11月，所主持的江苏省“十二五”规划20xx年度课题《“事件策略”在中学生物教学中的应用研究》正式立项，12月24日通过开题论证。

　　在班级管理方面，我进一步倡导文化引领和自主化管理。以“责任、梦想、感恩”激励学生，努力培养学生的“将军品质、天下情怀”。所带高三(5)班班风纯正、成绩优异，高考中本二指标完成率为120%，班级被评为“通州区新长征突击队”和“XX市优秀班集体”。7月，被《班主任》杂志推荐为封面人物，刊发了《我的班级QQ“心”事》;另有《找准班级的成长点》《相信自己，我们同行》在《中小学德育》和《班主任之友》等杂志上发表，并能在XX区学校德育与班主任工作创新沙龙中积极发挥作用。

　　上半年担任二甲中学校长办公室副主任，除协助瞿XX主任工作外，主要负责学校宣传，在凌XX校长、季洁华副校长的具体指导下取得了一些成绩，发表通讯报道三十多篇，*时主笔学校各类计划总结累计约8万余字。下半年担任XX学校校长，在校长发展沙龙中虚心学*，并努力团结领导班子、积极带动教师群体，顺利完成了义务教育均衡督导工作，接受了江苏省*安校园验收，入围了XX区关工委工作常态化学校。通过活动开展、干部引领等措施，教师队伍建设取得一定成绩，多位老师在优课比赛和论文评选中获奖。

　　不变千年江风海韵，不变今生致远情怀。我愿以行者的姿态去追寻教育的真谛，用激情、智慧和汗水为广大农村学子铺就通往成功的道路。

初中教师教学计划范文5

　　一、指导思想

　　一学期来，本人思想健康上进，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始至终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人，教育思想端正，关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德;讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，在工作中享受为人师表的乐趣，在工作中逐渐充实了自己。

　　二、教学工作

　　在教学工作上，根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况;通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的生物教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

　　提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　　1、课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。(支部**兼村委主任述职报告)

　　2、课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的'心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*生物的兴趣。

　　在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。我认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研课程标准和教材，不断探索，尝试各种教学方法。通过网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格。所以，在生物教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学*兴趣及学*积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

　　三、今后的努力方向

　　1、坚持政治学*和业务学*，提高自己的政治思想觉悟和业务能力。多参加学科组活动和备课组活动;坚持参加学校安排的各种教学活动，不断提高自己的教学水*的业务能力。

　　2、加强教研能力，尽量把教学实践活动上升到理论高度。积极投身学校的教学改革工作，认真学*各种教学理论，开展合作式教学模式和研究性学*，积极撰写教学论文和教学心得。

　　总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学*两极分化严重，行为*惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

初中教师教学计划范文6

　　人要学会常常总结自己，人生就是一个不断反省不断进步的过程，计划和总结也一样，有利于及时找到自己的不足并改正，有利于对自己的计划进行规划，给了人努力工作的动力。

　　为了认真贯彻落实学校的工作计划，使本学期的各方面工作能够更好的开展，本人结合自身的实际情况，特制定以下工作计划。

　　一、思想政治方面

　　1、加强政治理论学*，提高自身素质

　　认真学*党的路线、方针和政策，保持正确的思想政治方向。关心国家大事，经常和老师们共同探讨学*体会，提高自己的思想政治觉悟。热爱自己的事业，关心爱护每一个学生，让学生把学校看成一个温暖的大家庭，对学生一视同仁，一切从学生的实际出发，让每一个学生在学校中都能健康快乐的成长。

　　2、加强学*交流，提高师德修养

　　本学期，我将通过网络、刊物等渠道，搜集名师的事迹材料，认真学*体会他人优秀的教育经验，在名师的引领下，进一步用爱心、耐心去呵护每一颗幼小的心灵。在班级工作中如有不懂的地方，及时虚心的向周围的老师请教。时刻注意自己的言谈举止，严格要求自己，做到言传身教、为人师表。

　　二、教育教学方面

　　1、认真学*教育教学理论

　　二十一世纪是信息时代，科技知识不断更新，新的理念不断涌现，学*成为我们现代社会生活的重要方式之一。教师从事着教书育人的重要工作，更需要不断学*。在工作中，我会继续认真学*教育教学理论，认真研究课程标准，研究学法和教法，研究教材重点与难点，做到理论指导实践，实践充实理论，把一些好的教育教学理论方法运用到具体实践中。认真贯彻国家基础教育工作会议的精神，以基础教育课程改革为契机，全面推进素质教育，深化教育改革。以培养学生的创新意识和实践能力为重点，深化课堂教学改革。

　　2、努力提高学生成绩

　　要提高学*成绩，学困生是关键，我准备根据具体情况，有针对性地采取多种方式帮助、提高学困生的学*成绩。

　　3、充分发挥家长的作用

　　多与家长沟通，与家长建立良好的关系，认真听取家长的意见或建议，满足家长的合理需求，努力缩短家长和老师之间的距离。充分调动家长的积极性，使他们成为学校教育的坚实后盾。

　　4、常规业务方面

　　力争按时完成各项任务，认真备课，为40分钟的课堂教学做充分准备。认真上好每一堂课，课后及时认真反思教学中的得与失，以便在今后的教学中扬长避短。

　　5、自主学*，开阔视野。

　　积极参加学校组织的各项培训、学*，并做好学*记录。课余时间多阅读些教育教学刊物，摘录些对自身工作、学*等有益处的篇章段落，积极参加学校组织的教育教研活动。*时多读书，多看报，不断充实自我，提高自身素质和水*。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等，加强学*、研究，及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。

　　总之，我要处处严格要求自己，努力提高自己，为更好地完成教育教学工作而努力。

初中教师教学计划范文7

　　一、指导思想：

　　坚持“以改革创新求发展，用特色内涵铸辉煌”的工作思路，认真落实上级教研工作会议精神，以校本教研为中心，以“加强学科建设、提高教师学科能力”为切入点，以细化解读课程标准探索有效课堂教学模式，构建道德课堂为抓手，进一步推动课程改革向纵深发展，提高我市初中语文教育教学质量。

　　二、工作要点：

　　1.以举行课标解读成果展示及评选活动来推进细化解读课程标准工作。

　　在道德课堂原则指导下，继续进行细化解读课程标准的工作，并使之常态化，实用化。语文教师要认真研读课程标准，分类明确内容标准及表现标准，确定需要分解的内容标准，进一步掌握分解的技术手段。要按照标准格式叙写学*目标，使学*目标清晰、具体、可测量，具有导学、导教、导测评的作用。以目标为主导进行课堂教学，对照学*目标时时调整教学环节，确保学*目标有效达成。设计课堂评价任务，依据学*目标选择评价方法，制定评价量规，确保课时学*目标步步有落实，环环有评价。

　　在上学期重点针对学*目标研究的基础上，本学期将着重加强促进学*评价的研究，进一步推进细化解读课程标准工作。鼓励各学校教研组注重成果积累，总结典型经验。 5月份举行课标解读成果展示及评选活动，交流学校教研组的典型经验，互相学*，共同提高。

　　2.以组织开展分课型教学模式研讨会活动来引导教师稳步探索研究分课型构建课堂教学模式。

　　(1)上学期已经立项研究的课题，凡上学期已经提交阶段小结的课题，如有基本符合结题要求的课题，需在3月10日前及时提交结题申请，可以准备以下有关材料申请验收：如立项书、开题报告、课题研究实验阶段小结、结题申请、课题研究实验结题报告、课题研究成果资料(该教学模式的介绍，对应本教学模式的教学设计、教学案例或教学实录)等。在验收材料的基础上将组织听课验收。

　　(2)引导教师稳步探索研究分课型构建课堂教学模式。

　　①2月下旬，利用初中语文学科教研工作会议的机会，结合“导学法”的相关理论、《新郑市分课型构建课堂教学模式指导意见》和教研组长、备课组长对分课型构建课堂教学模式研究进行再学*，明确初中语文学科选题立项的参考范围：新授课：阅读课(记叙文、说明文、议论文、文言文)、写作指导课、综合性学*活动课;复*课：单元复*课、专题复*课;讲评课：试卷讲评课、作文讲评课。根据教材编排特点，记叙文阅读课可由七年级教师来重点研究，说明文阅读课可由八年级教师来重点研究，议论文阅读课可由九年级教师来中重点研究。根据教学实际需要，七八年级教师可重点进行新授课的研究，九年级教师可重点进行复*课、讲评课的研究。

　　初中语文教师教学计划范文4

　　本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学*氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的*惯，采用写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作*惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。

　　存在问题如下：

　　1.注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。

　　2.对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

　　3.部分学生学*语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。调动其主动性、积极性是关键。

　　4.读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。

　　针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体采取如下措施。

　　1.采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。

　　2.挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学*与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。比如学*《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。学*《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学*语文富有时代生活气息，提高学生学*的积极性和学*效果。

　　4.作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时结合每周两篇随笔指导、交流，用最贴*学生生活和学生最容易接受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

　　5.指导学生读书和写好，每周一节交流随笔和课，形成丰富、生动的语文学*过程，避免死读课本和读死书现象。

　　6.大多数学生已有自学课文的能力和*惯，加强指导自学的方法，提高自学的效果，督促学生按时及时自学并能提出问题，质疑、探讨。

　　7.做好每月的月考和考试总结，分析每一个学生学*情况，做到心中有数，有的放矢，及时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。

　　总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学*的伙伴，真正成为学生学*的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。“让学生感受到人性之美、人伦之美、人道之美，感受到理性之美、智慧之美，感受到人类心灵的博大与深邃，感受到人类所创造的文化的灿烂与辉煌，而且能呼唤学生对于生活的热爱与柔情，让学生对未来充满热切的憧憬和乐观、光明、正直的期待，使他们能以新的眼光审视生活”

　　初中语文第五册教材，体现了以人为本的教育观点，充分显示了语文的特性，是一种文化的载体。为完成好这学期的教学任务，全面提高学生的文化修养素质，特制订如下计划。

　　一、培养目标：

　　在联系生活的基础上，能有序地全面提高学生的语文素养，增减学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，发展学生的语感和思维，养成学*语文的良好*惯，并努力开拓学生的视野，注重其创新精神的培养，提高文化的品位和审美情趣，培养学生社会主义道德，使之具有较健康的发展逐步形成健全的人格。

　　二、能力培养：

　　通过学*掌握一定的学*方法，养成*惯积累一定的词汇，能把内心的情感、思想，通过语言文字表达出来，学会对生活的观察和分析、表达。

　　三、教材分析：

　　本册共有30篇课文(其中讲读15篇，自读15篇)，分为四大板块，阅读、写作、口语交际、语文实践活动、汉语知识等。

　　四、教材重点：

　　联系生活培养学生良好的语文学**惯，并积累一定的语文能力和写作能力。

　　五、教材难点：

　　认识学*语文与生活的联系，良好的学*和写作*惯。

初中教师教学计划范文8

　　新学期，我接任初一的班主任工作。面对这些对将来满怀憧憬、满怀希望、渴望知识、追求新奇的初一新生，作为一名班主任，我认为自己最大使命是促进学生健康成长，让学生学会做人，学会求知。以后我要把学生的成长放在工作中的首位，要当一位称职的船长，带领初一这条大船*稳地行驶在知识的海洋中。

　　我这学期的班主任工作计划如下：

　　一、指导思想

　　1、认真学*新课程背景下的教改精神，更新自己的教育教学理念，掌握班主任工作的艺术，结合具体情况，实施爱的教育。

　　2、充分依靠学生，组织学生，调动他们的积极性、创造性，创建一个和谐班集体。

　　3、坚持抓常规教育，并利用一切有利因素，促使学生在纪律、学*等方面有更进一步的提高。

　　二、工作内容及措施：

　　1、制定一个行之有效，简单易记的班规、班训，并利用事事关心的时间加于强化。

　　七年级班规如下：

　　(1)自尊自爱，注重仪表。

　　(2)真诚友爱，礼貌待人。

　　(3)遵规守纪，勤奋学*。

　　(4)勤劳俭朴，孝敬父母。

　　(5)严于律己，遵守公德。

　　2、建立一个公*公开的评比激励制度。

　　3、建立一个得力的班委，让学生自己管理自己。班委要做好违纪记录、作业缺交记录、班费使用记录、后进生成长记录、劳动情况记录等。

　　4、要在班上推行“阳光工程”，拿出实际行动来关爱后进生，要树立他们学*的自信心，维护他们的自尊心。并专门派一位副班长帮助他们，发现他们的闪光点，一有进步就向老师汇报，老师也会及时给予表扬和奖励。

　　5、开好每一次班会。要让学生成为班会的真正主人，各抒己见，畅所欲言地提出班级一周出现的问题，并畅谈解决问题的措施，让下周工作有一个好的开端。班主任也要预先想好班会的主题，掌握好表扬与批评的尺度，使班会在一个良好的氛围中进行。

　　6、抓好两类生的工作：鼓励尖子生超前学，多点拨，激励他们将来取得更好的成绩。指导他们定期与同学交流学*体会，带动全班共同进步;指导学*困难生，多与之谈话，研究学*方法，鼓励他们建立自信心，尽快缩短与尖子生的距离，努力赶上尖子生。最终，使班级形成整体优势。

　　7、结合期中、期末考试成绩，开好每次的家长会。针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。*时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数。

初中教师教学计划范文9

　　新学期已开始，为使新学期的工作有条不紊的进行，使教学工作更加科学合理，特订新学期个人教学如下

　　一、指导思想

　　加强现代教育理论的学*，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，大力推进素质教育。

　　二、教材分析

　　本册教材具有以下几个明显的特点：

　　1、为学生的物理学*构筑起点

　　教科书提供了大量物理研究的基础知识和实验，作为所有学生从事物理学*的出发点，目的是使学生能够在所提供的学*情景中，通过实验、探索与交流等活动，获得必要的基础发展。

　　2、向学生提供现实、有趣、富有挑战性的学*素材

　　教科书从学生实际出发，用他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学*主题，并提供了众多结合实际而富有物理意义的问题，以展开物理探究。

　　3、为学生提供探索、交流的时间与空间

　　教科书依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的实验、思考与交流的机会，帮助学生通过探究与交流，梳理所学的知识，建立符合个体认知特点的知识结构。

　　4、展现物理知识的形成与应用过程

　　教科书采用“提出问题——猜想——设计实验——分析数据——得出结论”的模式展开，有利于学生更好地理解物理、应用物理，增强学好物理的信心。

　　三、教学措施

　　1、根据学生实际，创造性地使用教材，积极开发和利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学*素材。

　　2、加强直观教学，充分利用教具、学具等多媒体教学，以丰富学生感知认识对象的途径，促使他们更加乐意联系生活学*物理、更好地理解物理。

　　3、关注学生的个体差异。

　　4、加强学生学**惯的培养，主要培养学生的分析)，有效的实施有差异的教学，使每个学生都能得到充分的发展。

初中教师教学计划范文10

　　一学年结束了，对于这一年的工作，有喜有忧，为了总结经验，并从经验中取得进步，现将本学期的工作总结如下：

　　一、教学思想方面：本人思想进步，积极向上，拥护***，以党的方针政策作为指导思想。注意团结同事，不做不利于学校发展或有损学校利益的任何事情。本人教育思想端正、关心、爱护每一个学生，尊重每一个学生，教书育人，具有良好的职业道德;认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，从不无故迟到或早退。本学期，为提高自己的教育教学水*，并能适应新时期教学工作的需要，本人从各方面都严格要求自己，勤勤恳恳，积极向各位教师请教，学*他们的优点，克服自己的不足。

　　二、教学工作与学*方面：在教学上我的一贯作风是：

　　1、认真备好课，一方面钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，并能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样教才能更好。另一方面了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、他们的需要、他们的学*方法及他们的学**惯，学*新知识可能会有哪些困难等等，在读透教材与学生后，及时采取相应的预防措施。制定符合学生的教学方法及教学内容。在课堂上激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*生物的兴趣。

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。初中学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我做好学生的思想教育，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，对调皮的学生我做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。这样，学生对我也就漫漫的喜欢和尊重，也开始喜欢学*生物。

　　本学期的作业情况： 本人在作业这一环节上也下了不少工夫。主要是以发给学生的试卷为主，共二十五份，认真批改的共16次。总之，抓住教学工作的主动性，作业布置得有针对性，有层次性。为做到这点，我经常到网上收集资料，对各种资料进行筛选，然后印发给学生。同时，关注国内及本地区敏感事件，认真钻研这些事件中与初中生物学知识有联系的知识，并引导学生掌握这些知识，以题目的形式来加强学生的印象。 这样做，就有了很好的效果。

　　3、为提高自己教学质量，为上好课，我积极参加备课组的主备试讲活动。本学期我本人试讲了5次，每次都有很好的收获，我们组的老师给我提出的宝贵意见让我更上一层楼。听其他老师试讲共10次，也有很好的收获。

　　总之，博采众长，弥补自己的不足，以提高教学水*。老师随着课程改革的推进，对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

　　三、取得的成绩及反思：通过努力的工作，教学上也取得一定的成绩。上学期期末考试中我带的6个班中有5个班排在前十名。本学期生物作为会考科目，目前成绩还没有出来，但我相信努力过了肯定会有收获。另外上个学期写过一篇论文《在生物教学中如何渗透生态环境的保护》获三等奖。

　　十一月份，与其他生物老师一起利用课外时间指导学生的实验操作，并在海南省第十二届中学生生物实验操作能力竞赛中获奖。下学期跟王新华老师编写整理了七年级上册的整套*题，这个工作让我们对课本及课标内容有了更深的理解，并丰富了我们的教学资源。这一学年，我作为一个*凡的人，虽然没有很显著很耀眼的成果，但作为一名人民教师，我尽心尽力做完我该做的，做好我该做的，我无愧于我的学生，无愧于我的工作。

　　总之，严格遵守劳动纪律，一切以学生为主，一切为了学生的终身发展。为人师表，处处以身作则。

初中教师教学计划范文11

　　在一学年里，本人在学校的工作安排下，担任了生物教学工作兼初一(5)班班班主任工作。一学年以来，在学校领导的关心、支持下，尽职尽责做好各项工作。现具体总结如下：

　　一、指导思想

　　一学期来，本人思想健康上进，坚持党的基本路线，遵纪守法，自始至终热爱人民教育事业，认真贯彻国家的教育方针和政策，在工作期间，我认真参加学校的各项工作，严格执行公民道德规范和教师职业道德规范，树立素质教育思想，积极投身教育改革，治学严谨，有强烈的事业心和责任感;严于律已、宽以待人。教育思想端正，关心、爱护全体学生，教书育人，具有良好的职业道德;讲团结，讲奉献，顾全大局，精诚合作，服从组织安排，吃苦耐劳，任劳任怨，认真执行课程标准和教学计划，积极完成本职工作，能够服从工作分配，工作认真负责，责任心强，乐于接受其他任务。在工作中享受为人师表的乐趣，在工作中逐渐充实了自己。

　　二、班主任工作

　　在担任初一(5)班班班主任工作中，做到认真完成学校布置的各项工作，重视班风、学风的培养，深入了解每个学生的思想动态。严格管理，积极与家长配合，研究教育学生的有效方法。及时发现问题及时处理，在担任班主任工作期间，针对学生常规工作常抓不懈。培养学生养成学*、清洁卫生等良好的*惯。努力创造一个团结向上，富有朝气的班集体。使该班在各方面的表现都比较好。

　　三、教学工作

　　在教学工作上，根据学校的工作目标和教材内容，了解学生的实际情况;通过钻研教材、研究具体教学方法，制定了切实可行的学期工作计划，为整个学期的生物教学工作定下目标和方向，保证了整个教学工作的顺利开展。

　　提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作： 1、课前准备：备好课。①认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　2、课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*生物的兴趣。

　　在教学的过程中，学生是主体，让学生学好知识是老师的职责。我认真细致地研究教材，研究学生掌握知识的方法。通过钻研课程标准和教材，不断探索，尝试各种教学方法。通过网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向，开拓教学视野。在教学中尊重学生的不同兴趣爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，方法等等，使他们形成自己不同的风格。所以，在生物教学中，有意识地以学生为主体，教师为主导，通过各种游戏、比赛等教学手段，充分调动他们的学*兴趣及学*积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。

　　四、今后的努力方向

　　1、坚持政治学*和业务学*，提高自己的政治思想觉悟和业务能力。多参加学科组活动和备课组活动;坚持参加学校安排的各种教学活动，不断提高自己的教学水*的业务能力。 2、加强教研能力，尽量把教学实践活动上升到理论高度。积极投身学校的教学改革工作，认真学*各种教学理论，开展合作式教学模式和研究性学*，积极撰写教学论文和教学心得。

　　总之，一年来，干了一些工作，也取得了一些成绩，但成绩只能代表过去，工作中也存在着一些不足，如：学生学*两极分化严重，行为*惯还不够规范等，在今后的工作中，我一定要发扬优点，改正不足，扬长避短，争取更大的成绩。

初中教师教学计划范文12

　　一、学情分析

　　通过开学一两节课了解学生信息技术基础情况，由于小学学*基础有较大差异，所以在初一上学期通过分层教学的方式，让学生快速适应初中阶段的学*，在信息技术课堂上都能体会学*的乐趣。

　　二、使用教材

　　人民教育出版社初中信息技术七年级上册

　　三、教学目标

　　1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学*、使用计算机的兴趣和意识。

　　2、了解信息、信息技术，以及信息技术的应用。

　　3、学会利用多种方法获取多媒体素材。

　　4、学会信息集成与发布。

　　5、通过学*，使学生了解并掌握一些学*方法和技巧，培养学生的学*积极性和主动性，鼓励学生之间相互交流，进行某些创新设计。

　　四、教学方法

　　本学期主要采取课堂教师授课方式、学生自学方式和动手操作三种方式进行学*，适当进行一些小竞赛及课堂评价的方式进行教学。其中学生自学和动手是最主要的。

　　五、教学行事历：

　　周次内容

　　1新学期准备工作

　　2认识信息技术

　　3认识计算机系统

　　4认识计算机系统（实践活动）

　　5获取与处理图像素材一

　　6获取与处理图像素材二

　　7获取与处理文字素材一

　　8获取与处理文字素材二

　　9获取与处理文字素材三

　　10获取与处理声音素材

　　11获取与处理视频和动画素材

　　12制作电子报刊一

　　13制作电子报刊二

　　14制作电子报刊三

　　15制作演示文稿一

　　16制作演示文稿二

初中教师教学计划范文13

　　一、本学期指导思想：

　　依据大纲精神要求，培养新时代少年的美术休养，阐述艺术与自然的美学概念，提高学生认识艺术和领悟的能力，对人类审美对象的结构系统有正确的认识：生活美(自然美、社会美)、人工美、艺术美。人非草木，孰能无情，只因有情才能产生艺术人生，升华人们的思想，提高人们的生活质量。

　　二、教学背景：

　　美术是素质教育不可缺少的部分，本册初一教材是以提高学生的艺术素养，弘扬和培育民族精神为宗旨，以培养学生探究精神和实践能力为着眼点，把欣赏、评述与绘画、手工制作生活实践结合起来，从而达到开启心智、提升志趣、陶冶情操，增强民族意识、培养爱国情感和审美意识为目的。

　　三、学情分析：

　　1、初一二的学生在经历了上学期的初中生活，应该适应紧张而忙碌的学*，但好玩好动的天性还是不能收敛，课堂稍微大意就容易气氛纷腾，他们大多对社会上所充斥的漫画书兴趣浓厚，喜欢画那些漫画，对课本上的基础训练兴趣不浓。

　　2、初中绘画基础知识占较重比例，占50%，欣赏15%，工艺35%。

　　四、教学策略：

　　1、改革传统教学方法，注意美术学科特点，结合新课标，培养学生动手能力。采用灵活多样的教学方法，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实上好美术课。

　　2、挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将美术学*与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。讲学*美术富有时代生活气息，提高学生学*的积极性和学*效果。

　　3、不断吸纳先进美术教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材。给学生理智的挑战，认知上的冲突，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活。

初中教师教学计划范文14

　　一、教学工作的计划

　　(1)学生情况分析：高一年的学生选项为武术教学班人数较多，高二年选项出现一些人数参差不齐的现象，但也基本上是上个学分选项时的基本情况，对于学*时起到这个项目的连续性有一定的帮助。学*时也能了解到教师的教学意图，这样方便教学的总体安排，也可在一定程度上增加一些技术难度与要求。

　　(2)教材与教辅分析：

　　①分析教材与教辅的内容与结构：这个学期采用2个学分同时选项，这样有利于全学期的学*计划与安排，不用再教基本功，本学期我安排了校本课程“永春白鹤拳”里的两个套路进行教学，采用一套拳，一套器械的方式配合实用技能进行教学，这样有利于学生的学*兴趣，从内容与结构上的安排是注重学生的学*过程，特别是动作的到位，学不在多，而在精。

　　②分析教材的特点与重点、难点：教材的特点为有利于学生的学*，兴趣比较浓，对于学*过程比较注重，方便学生的素质不同者的学*;重点在于武德，这是本个项目开设的重点，也是教学过程中最重最重的重点，让学生知道学*的基本意图，也让学生能自我控制;难点在于如何去掌握套路的实用技能，提高学以致用，能有防身的本领。

　　③提出教学任务：在全面发展体能的基础上，进一步发展灵敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培养;引导学生学会合理掌握练*与讨论的时间，了解实现目标时可能遇到的困难。在不断体验进步和成功的过程中，表现出适宜的自信心，形成勇于克服困难积极向上，乐观开朗的优良品质;认识现代社会所必需的合作和竞争意识，在武术学*过程中学会尊重和关心他人，将自身健康与社会需要相联系，表现出良好的体育道德品质，结合本身项目去了解一些武术名人并能对他们进行简单的评价;加强研究性的学*，去讨论与研究技能的实用性，加强同学之间的讨论交流的环节。

　　(3)教学目标：

　　①总体目标：建立“健康第一”的理念，培养学生的健康意识和体魄，进一步激发学生的学*“永春白鹤拳”兴趣，培养学生的终身体育意识，以学生身心健康发展为中心，重视学生主体地位的同时关注学生的个体差异与不同需求，确保每一个学生都受益，以及多样性和选择性的教学理念，结合学校的实际情况，设计本教学工作计划，以满足学生选项学生的需求，加深学生的运动体验和理解，保证学生在本“永春白鹤拳”选项课的学*中修满2学分。加强学*“永春白鹤拳”的基本套路，加强学*的的兴趣，提升学生本身的素质，特别是武德的培养。

　　②具体目标：

　　运动参与：a养成良好的练武的锻炼*惯。b根据科学锻炼的原则，制定并实施个人锻炼计划。c学会评价体育锻炼效果的主要方法。

　　运动技能：a认识武术运动项目的价值，并关注国内外重大体赛事。b有目的的提高技术战术水*，并进一步加强技、战术的运用能力。c学*并掌握社会条件下活动的技能与方法，并掌握运动创伤时和紧急情况下的简易处理方法。

　　身体健康：a能通过多种途径发展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有关知识，并理解身体健康在学*、生活中和重要意义。c形成良好的生活方式与健康行为。

　　心理健康：a自觉通过体育活动改变心理状态，并努力获得成功感。b在武术练*活动中表现出调节情绪的意愿与行为。c在具有实用技能练*中体验到战胜困难带来喜悦。

　　社会适应：a在学*活动中表现出良好的体育道德与合作创新精神。b具有通过各种途径获取体育与健康方面知识和方法的能力。

　　(4)教学措施：

　　采用教师示范与讲解，学生讨论，练*，教师评价，再进行个别指导，后进行学生练*，最后进行展示与学生的综合评价相结合的方式方法，培养学生的良好的学**惯、学*方法更好地完成教学任务，达到教学目标;实行培优扶中辅差，，采用学*小组的建立，加强学*小组的相互学*、相互讨论、相互研究的功能，提升学*的效率;加强多边学科的整合，特别是加强心理健康的教育，加强运动力学、运动医学等进行学*，以提升学生的运动自我保护意识与能力。

　　二、教学研究的计划

　　(1)课题研究：加强校本课程“永春白鹤拳”的开发与教学;提出“趣味奥运会进入校园”的课题进行研究。

　　(2)校本教研：加强校本课程的开发，加强体育备课组的教研能力，做为备课组长的我与其他老师加强讨论校本的研究与开发，本次校本开发利用了三个内容：“永春白鹤拳”、跆拳道、街头篮球。

　　(3)论文撰写：结合课题研究的内容进行撰写，特别是利用《晋江课改》在我校主办的*台上撰写论文，宣扬“*山体育”的品牌文化建设。

　　(4)校际、教研组、备课组教研活动：做为晋江市教育局兼职中学体育教研员、校际组成员，协助教育局、进修学校开展好教研活动，履行职责;积极参加校际组开展的各项活动，加强提升在校际组的教研水*;积极参加教研组的各项活动，提升教研水*;做为备课组长的我，我计划着积极组织本组老师一起提高高中的课改力度与水*，集中老师的备课时间与讨论在备课过程中出现的一系列问题，针对选项会出现的问题进行沟通，加强学*过程的评价，协调选项内容的评价标准及认证过程。

　　(5)公开教学、听课、评课。本学期继续加强听课的机会的掌握，加强本校的听课，外校的听课，继续向各位开课老师进行学*充电。评课，提出自己的意见，针对课上出现的不同看法大胆提出，努力提升自己的评课的水*，加强谈话水*。

初中数学教学计划菁选（扩展6）

——数学教学计划菁选

有关数学教学计划

　　日子如同白驹过隙，很快就要开展新的工作了，我们要好好计划今后的学*，制定一份计划了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的有关数学教学计划，希望能够帮助到大家。

有关数学教学计划1

　　教育学生掌握基础知识与基本技能，为了培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行理解，下文为您准备了初一数学教学计划：

　　一、指导思想：

　　深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现新课程、新标准、新教法 坚持走教研之路，努力探索减负增效的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。

　　二、学生情况分析

　　七年级学生往往延用小学的学*方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学*容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学*离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学*，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的'好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

　　三、教材及课标分析

　　第一章 有理数

　　1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.

　　2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小.通过上述内容的学*，体会从数与形两方面考虑问题的方法.

　　3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.

　　4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解*似数与有效数字的概念.

　　第二章整式的加减

　　掌握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念，在此基础上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。

有关数学教学计划2

　　一、班级情况分析

　　这一学期我担任一年级2班数学课的教学任务。学生在幼儿园的行为*惯、学**惯养成不够好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活*惯，学**惯和培养学生的学*兴趣为工作重心，要让每个学生顺利地完成本学期的学*任务。

　　二、教材分析

　　1、教学内容：准备课：数一数，比多少；位置：上、下、前后、左右；1-5以内数的认识和加减法，认识图形（一）；6-10各数的认识和加减法；11-20各数的认识 ；数学乐园；认识钟表；20以内的进位加法；总复*。

　　2、教材编写特点：

　　（1）根据《标准》调整教学内容，为学生学*数学提供更丰富的知识。

　　（2）重视学生的经验和体验，根据学生的己有经验和知识设计活动内容和学*素材。

　　（3）认数与计算相结合、穿插教学，是学生逐步形成数概念，达到计算熟练。

　　（4）重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，初步建立数感。

　　（5）计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。

　　（6）直观认识立体和*面图形，发展学生的空间观念。

　　（7）安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。

　　（8）安排实践活动，是学生体验数学与日常生活的密切关系。

　　（9）体现教学方法的开放性、创造性，为教师组织教学提供丰富的资源。

　　三 、教学目标

　　（一）知识方面。

　　1、熟练地数出数量在20以内的'物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。

　　2、初步知道加减法的含义和加减法各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。

　　3、初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。

　　4、认识符号“=”、“>”、“<>

　　5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。

　　6．会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置；

　　7、初步认识钟表，会认识整时。

　　（二）能力方面。

　　1、在学*的过程中初步培养学生具有独立思考、自主学*、合作交流的能力

　　2、培养学生初步的逻辑思维能力、观察能力和合情推理能力。

　　3、培养学生初步的数感、符号感和初步的数学思想。

　　4、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系，并能运用所学的知识解决一些简单的问题。

　　（三）情感、态度、价值观方面。

　　1、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　2、养成认真完成作业、书写工整的良好*惯。

　　3、培养正确的审美观、价值观与人生观等。

　　四、教学措施。

　　1、努力体现自主探索、合作交流的学*方式。

　　2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。

　　3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的*惯。

　　4、课堂教学与家庭教学实践相结合。

　　五、教学进度。

　　1、准备课 4课时；

　　2、位置6课时；

　　3、1—5的认识和加减法10课时；

　　4、认识图形 （一） 3课时；

　　5、6—10的认识和加减法 15课时；

　　6 、1—20各数的认识10课时

　　7、认识钟表3课时

　　8、20以内的进位加法； 20课时；

　　9总复* 10课时

有关数学教学计划3

　　一、学生情况分析：

　　二年级的学生在经过一年的数学学*后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学*也有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学*兴趣和学*方法的培养上，并使不同的学生得到不同的发展。

　　二、教学目标：

　　1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）；初步形成估计物体长度的意识。

　　2、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

　　3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

　　4、 知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个一位数相乘.

　　5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

　　6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道1时=60分，1分=60秒。并正确认、读、写钟面上的时间。

　　7、 通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识.

　　8、 体会学*数学的乐趣,提高学*数学的兴趣,建立学好数学的信心.

　　9、 养成认真作业、书写整洁的良好*惯.

　　10、通过实践活动,体验数学与日常生活的'密切联系.

　　三、教学措施

　　1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教学进行适当的调整。要防止加重学生的学*负担。

　　2、要尊重学生，注重学法渗透。在学*中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练*。

　　3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过程。

　　4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识解答日常生活和学*中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。

　　5、要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。

　　6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和*题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。

　　7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。

　　8、要渗透德育，注重培养学生良好的学**惯和独立思考、克服困难的精神。

有关数学教学计划4

　　一、学生情况分析

　　我担任一年级的数学课，有学生41人。经过一个学期的学校生活，学生的*惯和各方面能力都有了很大的改善。学生们学会了与人合作，有了与人合作的意识，听课*惯也有了很大提高，针对本册教材的特点还有学生自身的特点，对本学期的教学做如下计划：

　　二、教材分析

　　（一）教学内容分析

　　这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

　　（二）教材的重点教学内容

　　100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。

　　在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。

　　在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学*具体时刻几时几分的读、写方法。

　　“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学*收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。

　　（三）教学目标

　　1．使学生认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2．使学生能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系感数学在日常生活中的作用。

　　4．会用上、下、前、后、左、右描述物体的.相对位置；能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。

　　5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。

　　6．会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。

　　8．初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。

　　9．体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　10．养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　三、提高教学质量的措施

　　1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学*提供丰富的知识。

　　2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学*素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。

　　（1）注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的具体情境，以帮助学生理解数学知识。

　　（2）增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣提供丰富的素材。

　　（3）注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。

　　3．教学内容的展开尽量体现知识的形成过程。

　　四、教学措施

　　1、态度*惯。

　　找个别学生谈心，使哓之以理，动之以情。

　　与部分家长联系（包括优生与后进生），主要从更上一层楼的角度，与家长进行沟通。

　　2、知识能力

　　利用下午课外活动时间进行必要的辅导，（为不增加学生负担，辅导的同时适当减少书面作业）

　　发动优生进行互帮互助，采取先学生自愿结对，后教师统筹安排的方法，给每一位后进生找到自己的帮助人，为达到互相提高的目的。初步想法如下：

　　（1）为保证有互助时间，对相关学生采取适当减免书面作业的优惠政策，使后进生有被帮的时间。

　　（2）对优生进行鼓励，如果自己所结对子有进步，学期结束开学评比“互帮互助积极分子”给予奖励。

　　3、检查*惯的培养。

　　教师利用上课时间，进行一步一步的指导，从培养学生检查意识开始，不仅知道检查的重要性，更能把检查作为自己的一种自觉行为。对学生的作业力争面批。

　　五、全册课时安排：约67课时

　　位置………………………………4课时

　　20以内的退位减法………………12课时

　　图形的拼组………………………3课时

　　100以内数的认识………………9课时

　　人民币……………………………4课时

　　100以内的加减法（一）………16课时

　　认识时间………………………4课时

　　找规律…………………………5课时

　　统计……………………………4课时

　　总复*……………………6课时

有关数学教学计划5

　　一、学情分析

　　三年级学生，对一些基础性的数学知识有了初步的认识。学生已经比较*惯于新教材的学*思路和学*方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。这为学生对本册的学*打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

　　二、教材分析

　　这册实验教材对于教学内容的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册实验教材同样的风格与特点。所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学*方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。

　　1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

　　2.量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

　　三、教学目标

　　1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

　　2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。

　　3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。

　　4.初步认识*行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和*行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的`周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。

　　5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。

　　6.初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。

　　7.能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

　　8.体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　9.养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　10.体验数学与日常生活的密切联系，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力

　　四、主要教学措施

　　1、重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。

　　2、培养学生估测、估算的意识，重视培养学生的估测、估算能力。

　　3、让学生通过解决实际问题来学*计算，提高教学的实效性，

　　4、运用迁移法进行教学，培养学生举一反三的能力。

　　5、引导学生独立思考、合作交流，让学生体验探究的乐趣。恰当、适时地运用小组合作学*方式，重视培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

　　6、重视直观教学，充分发挥教具、学具的作用。

　　7、注重学生对计算过程和方法的理解，抓住重点，突破难点，使学生打下扎实的知识基础。

　　8、让学生充分经历猜想、实验、验证的过程，主动建构数学知识。

有关数学教学计划6

　　二、教材特点：

　　我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

　　1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学*激情。

　　2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

　　3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学*数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

　　4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

　　三、教法分析：

　　1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学*情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

　　2.通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的`思考和探索活动，切实改进学生的学*方式。

　　3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的*惯。

　　四、学情分析：

　　重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

　　五、教学要求：

　　1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解合情推理在数学发现中的作用;了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。

　　2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程、特点了解间接证明的一种基本方法──反证法;了解反证法的思考过程、特点。

　　3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。

　　4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。

　　5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简单的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。

　　6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用;了解条件概率和两个事件相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。

　　7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简单应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简单应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简单应用;了解回归的基本思想、方法及其简单应用。

　　六、教学措施：

　　1、激发学生的学*兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学*信心，提高学*兴趣，在主观作用下上升和进步。

　　2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相*的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。

　　3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的*惯，进行辨证唯物主义教育。

　　4、抓住公式的推导和内在联系;加强复*检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

　　5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

　　6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

有关数学教学计划7

　　为了顺利完成本学期的教育教学任务，使学生掌握基础知识和技能，完成本学期的学*任务，特制定本计划：

　　一、学情分析

　　我所教学的是高寺中学20xx级5班，现有学生58人，其中男生34人，女生24人；上期末数学考试最高分97分，最低分18分，*均分67，80分以上19人。总体上看，学生的数学成绩较差，及格的同学仅68.1%。在学生的数学知识上看，基本概念，基本计算，以及基本的空间与图形知识都极其欠缺，数学的思维混乱，不能独立思考，多数学生学*积极性高，能主动的学*，有70%的同学有上进心，但主动性不够，需要老师的引导，这要求老师注意引导学生明确正确的学*目的，养成正确的学*方法；但也有10%左右的学生学*目的不明确，一天贪玩好耍，不能积极主动的完成学业，甚至不能完成老师布置的作业，这需要老师在培养学生的专长入手，激发他们广泛的爱好和兴趣。有80%的学生心理素质较稳定，思想健康，人格健全，性格开朗，能和老师沟通。能按照老师的要求完成学*任务；有10%左右的学生情绪波动大，怕吃苦，甚至个别的还有耍“小皇帝”脾气的，大部分学生的学*态度端正，目标明确，上课能够专心听讲，及时认真地完成课堂作业，但是也有个别学生因为父母外出打工，自己留守在家，生活上无人照顾，学*上无人指导，产生厌学思想，生活自由，学*自制力差等现象！

　　二、教材分析：

　　1、本学期的教学内容共计五章：

　　第十二章数的开方由*方根和立方根开始，进而学*实数的相关知识，第十三章整式的整除主要介绍了幂运算、整式的乘法和除法、乘法公式、因式分解几个基本的运算，主要培养和提高学生的运算能力。

　　第十四章勾股定理主要探索勾股定理及其应用，以培养学生的形象思维、模型的建立为主。

　　第十五章*移与旋转主要介绍了图形的基本变换，让学生在实际操作中探索总结规律。

　　第十六章*行四边形的认识介绍了*行四边形的性质特征以及几类特殊的*行四边形，使学生对几何学有了初步的认识。

　　2、体系结构：

　　（1）数学内容的引入，采取从实际问题情景境入手的方式。贴*学生的生活实际，选择具有现实背景的素材，建立数学模型，使学生通过问题解决的过程，获得数学概念，掌握解决数学问题的技能和方法。

　　（2）教材内容的呈现，努力创设学生自主探究的学*情况和机会，适当编排应用性、探索性和开放性的，发挥学生的主动性、留给学生充分的时间与空间，自主探索、促进学生数学思维能力、创造能力的培养与提高，为学生的终身可持续发展奠定良好的基础。

　　（3）教材内容的编写，把握课程标准，同时又具有弹性，编入一些选学内容，以适应较高程度学生学*的需要，使不同水*的学生都得到发展。

　　（4）教材内容的叙述、行当介绍数学内容的背景知识与数学史料等，将背景材料与数学内容融为一体。激发学生学*数学的兴趣，引导学生体会数学的文化价值。

　　（5）现代信息技术的应用在教材中占有适当地位，有利于学生理解概念、自主探索、实践体验。

　　3、教材体例。

　　（1）教材的正文中，根据教材内容的实际需要，适当设置了一些相应的栏目；如“观察”、“思考”、“实验”、“想一想”、“试一试”、“做一做”等，给学生适当的思考空间，让学生通过自主探索，获得体验和感受，掌握必要的知识。

　　（2）结合教材各块内容，安排一些有关的阅读材料，涉及数学史料、数学家故事、实际生活中的问题、数学趣题、知识背景等，扩大学生的知识面，增强学生的应用意识和对数学的兴趣，对学生进行爱国主义和人文主义精神教育。

　　（3）控制*题总量，降低难度，增加探索、开放、实践类型的*题，按照不同的要求，编制不同水*的练*题，按课时给出随堂练*，每一节设置*题，有必做题和选做题，每章的复*题设程度不一的A、B、C、三组，以满足不同层次的学生的发展需要。

　　（4）增强了研究性课题学*，给学生更多的发展空间，让学生自己动手，提高解决问题与合作交流的能力。

　　（5）每一章的开始，设置有展现该章主要内容的导图与导入语，以期激发学生的学*兴趣与求知欲。

　　三、教学目标

　　第十二章数的开方

　　1、让学生经历又一次数系的扩展过程，进一步体验数学发展源于实践，又作用于实际的辩证关系。

　　2、理解*方根、算术*方根、立方根等概念；认识*方与开*方、立方与开立方间的关系；会用*方、立方的概念求某些数的*方根与立方根，并用根号表示，会用计算器求一个非负数的算术*方根及任意一个数的立方根。

　　3、了解无理数和实数的概念，知道实数与数轴上的点一一对应。

　　4、能估计某些无理数的大小，培养学生的数感与估计能力，会进行简单的实数运算。

　　第十三章整式的乘除

　　1、探索并了解正整数幂的运算法则（同底数幂的乘法、幂的乘方、积的乘方、同底数幂的除法），并会运用它们进行计算。

　　2、探索并了解单项式与单项式、单项式与多项式、多项式与多项式相乘的法则，会进行简单的整式乘法运算。

　　3、会由整式的乘法推导出乘法公式，了解两个乘法公式的几何背景，并能运用公式进行简单的计算。

　　4、通过从幂的运算到整式的乘法，再到乘法公式的学*，了解乘法公式来源于整式乘法，又运用于整式乘法的辩证过程，并初步认识到事物发展过程中“特殊——一般——特殊”的一般规律。

　　5、探索并了解单项式除以单项式，多项式除以单项式的法则，并能进行简单的整式除法运算。

　　6、了解因式分解的意义及其与整式乘法之间的关系，从中体会事物之间可以互相转换的辩证思想。

　　7、会用提取公因式、公式法（直接用公式不超过两次）进行因式分解。

　　8、让学生主动参与到一些探索实践过程中去，逐步形成独立思考、主动探索的*惯，培养思维的批判性、严密性和初步解决问题的愿望与能力。

　　9、通过本章一些生活实例的学*，体会数学与生活的密切联系，在一定程度上了解数学的应用价值，提高数学学*兴趣。

　　第十四章勾股定理

　　1、经历由情境引出问题，探索掌握有关数学知识，再运用于实践的过程，培养学数学、用数学的意识与能力。

　　2、体验勾股定理的探索过程，掌握勾股定理，会用勾股定理解决相关问题。

　　3、掌握勾股定理的逆定理，会运用勾股定理的逆定理解决相关问题。

　　4、运用勾股定理及其逆定理解决简单的实际问题。

　　5、感受数学文化的价值和中国传统数学的成就，激发学生热爱祖国与热爱祖国悠久文化的思想感情。

　　第十五章*移与旋转

　　1、通过具体实例认识图形的*移变换，探索它的基本特征，理解“对应点所连的线段*行且相等”以及“对应线段*行且相等，对应角相等”等基本性质。

　　2、能按要求作出简单的*面图形通过*移后的图形。

　　3、通过具体实例认识图形的旋转变换，探索它的基本特征，理解“对应点到旋转中心的距离相等”以及“对应线段相等，对应角相等”等基本性质。

　　4、认识旋转对称图形，并能按要求作出简单的*面图形通过旋转后的图形。

　　5、通过具体实例认识中心对称，探索它们的基本性质，理解“连接对称点的线段都经过对称中心，并被对称中心*分”这一性质，并理解中心对称图形是旋转角度为180°的旋转对称图形。

　　6、了解图形全等的`概念，能识别全等多边形（三角形）的对应顶点、对应角和对应边，知道全等多边形（三角形）的对应角、对应边分别相等。能体会图形的三种变换与图形全等的关系。

　　7、灵活运用轴对称、*移与旋转或它们的组合进行图案设计，感受和欣赏这些图形的变换在现实生活中的运用。

　　8、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生合情推理能力，进一步培养学生的数学说理的*惯与能力。

　　第十六章*行四边形

　　1、通过经历运用图形变换探索图形性质的过程，体验数学研究和发现的过程，并得出正确的结论。

　　2、在对*行四边形的原有认识的基础上，探索并掌握*行四边形的性质。

　　3、探索并掌握几种特殊的*行四边形——矩形、菱形、正方形和各自所具有的特殊性质。

　　4、掌握梯形的概念，探索并了解等腰梯形的有关性质，并会运用将梯形分解为*行四边形与三角形的方法来解决一些简单的问题。

　　5、了解*行四边形、矩形、菱形、正方形及梯形相互之间的一些关系。

　　6、在观察、操作、推理、归纳等探索过程中，发展学生的合情推理能力，进一步培养学生数学说理的*惯与能力，并要求学生能熟练书写规范的推理格式。

　　四、教学措施

　　1、认真学*教育教学理论，结合落实课标理念。将“合作分组教学”的课堂教学模式渗透于教学。让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学*。改进教学方法，充分利用多媒体，挂图，实物等创设情景进行教学，力求课堂教学的多样化、生活化和开放化，师生互动、生生互动，构建高效课堂。运用新课程标准的理念指导教学，积极更新教育理念，关心爱护学生，公*对待学生。

　　2、培养学生兴趣和良好*惯。兴趣是最好的老师，激发学生的兴趣，给学生适时介绍数学家，数学史，数学趣题，补充数学相应课外思考题，扩充资源，通过各种途径培养学生的兴趣。教育关键就是培养*惯，良好的学**惯有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，促进学*兴趣与良好*惯培养。

　　3、创设和谐教学氛围。引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、关注学生情感态度、学*方法、目标实施。引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，通过变式训练，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界；强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念；注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练。提高学生素质，培养学生的发散创新思维，提高学*效率，做到事半功倍。

　　5、做好课题研究。促进学生自主、合作，探究学*，把学生带入研究学*中，学会探究，合作，自主学*，拓展学生的知识面，培养兴趣，提高能力。开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，以优带差，培养学生探究合作能力，师生共同提高。

　　6、实行分层教学。关注各类学生，布置作业设置A、B、C三等，分类分层布置，因人而异，课堂上照顾好好、中、待转化三类学生。发挥优生的帮扶作用，打牢基础知识，提升每一个学生的能力。

　　7、抓落实常规，保证教育教学任务全面完成。

　　坚持以教学为中心，强化治理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进自己严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严厉、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

　　从点滴入手，了解学生的认知水*，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学*氛围，激发爱好，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学*态度，良好的学**惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，教法切磋！

有关数学教学计划8

　　学生情况分析：

　　本学期我将担任七（一）班的数学教学工作。通过与班主任交谈以及上个学期的考试试卷分析，了解到学生的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力、逻辑思维与逻辑推理能力还是在小学阶段，学生数学水*普遍不高。本学期将在学生自主学*上，提高学生学*兴趣，让学生亲身参与活动，进行探索与发现，以自身的体验获取知识与技能；进一步激发学生的数学兴趣和爱好，通过各种教学手段帮助学生理解概念，操作运算，扩展思路。

　　教材及课标分析：

　　第五章 相交线与*行线

　　了解同一*面内两条直线的位置关系，能正确找出两条直线被第三条直线所截形成的同位角、内错角和同旁内角。会利用同位角、内错角、同旁内角来判定两直线*行。熟练掌握*行线的性质。

　　课时安排：14课时

　　第六章 *面直角坐标系

　　引入*面直角坐标系的概念，能对坐标方法进行简单的应用。

　　课时安排：7课时

　　第七章 三角形

　　了解与三角形有关的线段和角，能进行多边形及其内角和的计算。

　　课时安排：9课时

　　第八章 二元一次方程组

　　了解方程、一元一次方程、二元一次方程组以及方程（组）的解等基本概念，了解方程的基本变形及其在解方程（组）中的作用。会解二元一次方程组，并经历和体会解方程中转化的过程与思想，了解解方程（组）解法的一般步骤，并能灵活运用。

　　熟练掌握二元一次方程组的基本解法——消元法，能用二元一次方程组解决实际问题。

　　课时安排：12课时

　　第九章 不等式与不等式组

　　掌握不等式的概念，会解一元一次不等式及一元一次不等式组，能用一元一次不等式解决实际问题。

　　课时安排：11课时

　　第十章 数据的`收集、整理与描述

　　了解通过全面调查和抽样调查收集数据的方法；会设计简单的调查问卷收集数据；能根据问题查找有关资料，获得数据信息。

　　课时安排：9课时

　　具体措施

　　认真学*教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学*。认真研究教材，体会新课标理念，认真上课、认真辅导和批改作业，同时让学生认真学*。

　　通过介绍数学家、数学史和数学趣题，激发学生学*兴趣。

　　引导学生积极参与知识建构，营造民主、和谐、*等，学生自主探究、合作共享发现快乐的课堂，让学生体会学*的快乐。

　　通过实践探索，培养学生归纳推理能力和多种途径探求问题的解决方式。

　　培育学生良好的学**惯，发展学生的非智力因素。

　　进行分层教育的探索，让全体学生都得到充分的发展。

有关数学教学计划9

　　一、教材简析：

　　本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复*”三部分。

　　（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个方面的内容。

　　（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个方面的内容。

　　（三）总复* ：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”4个方面的内容。

　　二、教学目标和要求：

　　1、认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱、圆锥的体积计算方法。

　　2、理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算*面图形的比例尺。

　　3、比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的*惯。

　　4、牢固地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的联系，能够比较熟练地计算一些几何形体表面积和体积。

　　5、掌握所学的`统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图。

　　6、牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的分析问题和解决问题的能力。

　　三、教学措施：

　　1、培养学生抽象、概括能力和判断、迁移类推的能力以及解决实际问题的能力。

　　2、加强口算练*，进一步培养合理、灵活地进行计算的能力。

　　3、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。

　　4、进一步发展学生的空间观念，增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的表面积和体积。

　　5、能掌握单位间的进率，能够正确进行不同单位间的换算。

　　四、教学课时安排

　　1、圆柱和圆锥 10课时

　　2、面的旋转 1课时

　　3、圆柱的表面积 2课时

　　4、圆柱的体积 2课时

有关数学教学计划10

　　一、本学期教学的指导思想：

　　重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的数学学*体验。重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。努力提高教学质量。

　　二、情况分析：

　　（一）、班级情况分析：

　　本班学生16名，从上期期末检测试卷分析，学生对解决问题中拿去多少，剩下多少，求原来有多少的题型解决起来有一定的困难；对20以内的加减法计算掌握还好。虽然在上学期期末测试中学生的成绩都不错，但是与优秀班级比较，还存在一定差距；在经过了一个学期的数学学*后，基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加到学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但是在遇到思考有一定深度的问题时，学生思维就打不开。因此本期我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导学生体验的思维的乐趣及成功获得的乐趣，从而进一步增强学*数学的兴趣。

　　（二）教材分析：

　　本学期教材内容包括下面一些内容：100以内数的认识、方向与位置、认识图形、100以内的加法和减法（一）、认识钟表、100以内的加法和减法（二）、统计和总复*以及三个数学实践活动。本册的重点是100以内数的`认识和100以内的加减法，难点是100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置。全册教材是以100以内数的认识和加减法为主要内容去联系各部分知识，不仅体现了数学知识结构内部的逻辑性，同时还体现了学生认知发展过程，是数学知识结构与儿童年龄特点和心理特征有机结合的整体体现。

　　三、本学期教学的主要目的要求

　　（一）、知识和技能方面

　　1、认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2、在现实情景中认识元、角、分，并了解它们之间的十进制关系，会进行简单的换算和应用。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。

　　3、会口算100以内的不进位加和不退位减，能用竖式计算100以内的进位加法和退位减法，能进行100以内的连加连减和加减混合运算。

　　4、认识钟面、时针和分针，掌握整时、几时半和大约几时在钟面上的表示方法，能认读这些时间，了解时间在生活中的作用，知道珍惜时间。

　　5、能辨认前、后、左、右、上、下等方向，并用这些方向来描述物体的相对位置，能用第几排第几行描述同学所在的位置，会辨认从正面、背面和侧面观察到的简单物体的形状。

　　6能认长方形、正方形、三角形和圆，初步感知一些*面图形和立体图形的联系与区别，会用这些*面图形拼图。

　　7、认识象形统计图，能根据统计的需要进行简单的分类，能根据统计图中的数据提出并回答简单的数学问题，会进行生活中的一些最简单的统计活动，完成简单的统计图表。

　　（二）、数学思考：

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用100以内的数描绘现实世界中的简单现象。

　　2、在100以内数的认识和100以内的加减法的学*探讨过程中初步学会简单的归纳、类比和有条理的思考。

　　3、在统计过程中学会提取需要的数据并对统计结果进行简单的解释，逐步形成初步的统计观念。

　　4、在认识图形以及辨认方向与位置的过程中，建立初步的空间观念。

　　（三）、解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）、情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　四、教学的重点、难点：

　　教学重点：100以内数的认识和100以内的加减法。

　　教学难点：100以内的进位加法和退位减法以及从不同方位感受物体的相对位置，以及数学思维的训练。

　　五、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练*。

　　六、教学课时及进度安排：

　　1、100以内数的认识 12课时 第1—4周

　　2、方向与位置 6课时 第5—6周

　　3、认识图形 5课时 第6—7周

　　4、100以内的加法和减法（一） 10课时 第8—9周

　　5、认识钟表 6课时 第10—11周

　　6、100以内的加法和减法（二） 17课时 第11—15周

　　7统计 2课时 第16周

　　8总复* 5课时 第17—18周

有关数学教学计划11

　　以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深入开展教学方法和学*方式的研究。加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，加大对新教师的培养指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。

　　一、教学目标：

　　（一）知识与技能方面。

　　1．让学生经历探索分数乘除法计算方法的过程，进一步去完善对乘除法运算意义的认识和理解，形成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的过程，进一步体会数学知识和方法的内在联系，加深对现实问题中数量关系的理解，提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。

　　2．让学生通过操作，实验，观察和思考等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并掌握长方体，正方体表面积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。

　　3．让学生联系分数的意义，初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。

　　（二）数学思考方面。

　　1。在解方程以及列方程解决简单实际问题的过程中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，增强符号感。

　　2。在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的过程中，能够主动联系已有的知识经验进行观察和操作，比较和分析，猜想和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。

　　（三）解决问题方面。

　　1。能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。

　　2。能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与他人交流的重要性，提高合作交流的能力。

　　（四）情感与态度方面。

　　在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决自己身边的.实际问题，获得成功的体现，增强学好数学的信心，增强创新意识，锻炼实践能力。

　　二、本册教材教学重难点：

　　1．能理解并掌握长方体，正方体表面积，体积的计算方法，能根据对长方体，正方体的表面积，体积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。

　　2．掌握分数乘除法的计算方法，熟练进行分数四则混合运算。

　　3．认识比和百分数增强数感。

　　4．能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。

　　三、本学期改进教学具体措施：

　　1．认真钻研教材，努力实践“五步走”课堂教学新模式，提高学生数学素养。

　　2．激发学*兴趣，放手让学生主动探索，以基础知识切入口，培养学生的多种能力。

　　3．坚持不懈地抓好学生良好学**惯的培养。重视培养学生分析、解决问题的能力。在学*过程中培养学生认真负责的学*态度和细心计算和验算的好*惯。

　　4。注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学*形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学*，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

　　5。在探索数学知识的过程中，感受数学思考过程条理性、严谨性和数学结论的确定性，初步体验探索问题的科学方法，初步形成科学地探索问题的意识与态度。创设民主和谐的学*气氛，让学生真正成为学*的主人，激发学生学*数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

有关数学教学计划12

　　一、上学期学生学*本课程基本情况分析

　　（一）认知方面

　　经过一年半的学*，学生已经具有一定的计算能力（100以内的加法和减法、表内乘法），掌握了初步统计、图形知识，进行了简单的数学实践活动，掌握了简单的的学*方法。

　　二年(2)班：优等生较多，但存在两极分化问题。口算能力要加强。

　　二年（3班：学*成绩比较*均，尖子生较少，学*困难生比较多。

　　（二）情感方面

　　两个班大部分学生有较高的学*兴趣和学好数学的信心，表现为上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。但还存在以下缺点：

　　二年（2）班缺点：个别学生由于父母忙于工作，无暇顾及孩子，这些学生学**惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。

　　二年（3）班缺点：个别学生对待学*的意识不强，不会主动学*，需要教师多方面引导。

　　二、本学期本课程的教学目标、任务和要求

　　（一）认知方面

　　1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的*似数。

　　2．比较熟练地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5．会辨认锐角、钝角；初步感知*移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水*方向或竖直方向*移。

　　6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

　　7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

　　8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

　　（二）情感方面

　　1．体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　2．养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　3．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　口算的分阶段要求初步拟订如下：

　　单元结束时期末

　　*均错误率速度*均错误率速度

　　表内除法6%绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题

　　三、本学期本课程教材内容的分析

　　这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

　　这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。

　　第一单元、解决问题

　　结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。

　　1．单独安排一单元。

　　2．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。

　　·结合计算教学内容进行

　　·结合其他教学内容安排例题或练*。如，在“克和千克”（第87页的内容、第89页第7题）和“统计”（第113页第3题）的教学中，都安排了解决问题例题或练*。

　　单元教学重、难点：1、小括号的使用。2、综合算式的应用。

　　第二单元、表内除法（一）

　　仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排，分散难点，让学生有更多的时间练*。

　　单元教学重点让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

　　单元教学难点：除法的含义，用除法运算解决简单的实际问题。

　　第三单元、图形与变换

　　图形与变换（包括：*移和旋转、锐角和钝角）

　　单元教学重、难点：1、直角、锐角、钝角。2、知*移、旋转现象。3、画简单图形沿水*方向、竖直。

　　第四单元、表内除法（二）

　　现在是所有的乘法口诀学完之后，再学*用口诀求商，所以表内除法（二）的编排和以往不同，只教学用7～9的乘法口诀求商，以前是7、8、9的乘法口诀和用口诀求商穿插编排。

　　单元教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。

　　单元教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

　　第五单元、万以内数的认识

　　（1）仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。

　　（2）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加、减法”中）。

　　单元教学重点：万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点

　　单元教学难点：（1）数数过程中，接*整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。（2）体会多位数中的数位意义以及相邻数

　　位之间的10进关系的'教学。（3）如何读写中间、末尾有“0”的数。

　　第六单元、克和千克的认识

　　建立质量观念，使学生初步认识克和千克。

　　单元教学重点：掌握质量单位：克、千克。掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

　　单元教学难点：建立克和千克的实际概念，并理解克和千克的关系。

　　第七单元、万以内的加法和减法

　　（1）百以内两位数加、减法的口算

　　（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算

　　单元教学重点：正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

　　单元教学难点：根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

　　第八单元、统计

　　仍然让学生学*简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。

　　单元教学重点：认识简单的复式统计表。

　　单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。

　　第九单元、找规律

　　（1）一年级下册：学生已经学*了一些图形和数字简单的排列规律。

　　（2）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些）。

　　·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。

　　·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。

　　单元教学重、难点：

　　1、在教学中用主题图找规律的方法。

　　2、数列相邻两项的差组成一个新的数列，这个数列是一个等差数列。

　　另附加：实践活动

　　本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的应用数学的意识和实践能力。

　　四．本学期改进教学的具体措施

　　教改思路：

　　1、确立学生在数学学*中的主体地位，创设生动有趣的学*情境，发现问题，解决问题。利用小组合作学*的方式，充分给学生动口、动手、动脑的机会，培养学生的合作能力和探究意识。

　　2、注重引导学生解决日常生活中的问题。利用新教材的优势之一，密切数学与现实世界的联系，使学生在现实的数学实践活动基础上获得数学的知识、思想和方法。

　　3、建立探索性的学*方式，培养学生的创新意识。引导学生探索规律，培养学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和培养思维的灵活性、敏捷性等品质，发挥个别学生的特长，培养数学能力。

　　4、让学生从“数学现实”出发，在教师帮助下自己动手、动脑做数学，用观察、模仿、实验、猜想等手段收集材料，获得体验，并作类比、分析、归纳，渐渐形成自己的数学知识。

　　5、重视学生的实践活动，关注学生的学*过程。创造性地使用教材不断改进自己的教学应变能力，做到教学相长、共同发展。

　　6、了解学生，注意评价多样化。重视对学生数学学*过程的评价。适当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。

　　7、对学*困难生进行重点辅导，对他们做到“四”优先：优先发言、优先板演、优先辅导、优先批改。

有关数学教学计划13

　　一，学生情况分析：

　　本学期，我担任9(1)、9(2)两个班的数学课，尽管这两个班是九年级比较好的两个班，但在八年级期末考试中，数学成绩很不理想。9(1)班及格14人，优良1人;9(2)班及格12人，优良一人;成绩在50分一下的也比较多。九年级上学期是初中数学最为重要的时间段，因为第二学期就要面对总复*，中考，所以本学期的数学学*就显得尤为重要。而且本学期的知识不但多，而且都非常重要，可以说这个学期的数学教学工作使很繁重的。所以，如何在非常相对有限的时间里，在现有基础上最大可能的把两个班的数学成绩提高上来，锻炼他们的数学思维能力，为将来的中考打下好的基础是当前我所面对的最为紧迫的任务。

　　二，教材分析。九年级上册的教材内容包括：第二十七章 圆，第二十八章 一元二次方程，第二十九章 相似形，第三十章, 反比例函数，第三十一章命题与证明,第三十二章,三角函数,第三十三章 频率与概率。其中，圆与一元二次方程对于学生来说不但是全新的内容，而且是中考所必考的知识点，也是更深一步学*九年级数学下册相关知识的基础，在初中数学中占据着重要的地位。相似形，反比例函数，频率域概率等知识同样也是中考之中的常考点。总之，九年级上册数学教材的知识内容比较多，而且都比较重要。九年级下册的教材内容包括：第三十四章 二次函数，第三十五章 圆(2)，第三十六章 抽样调查与估算，第三十七章 投影与视图。在这些内容中圆(2)与二次函数是本册书的重点，在中考中考查的形式多种多样，常以大的证明题或者应用题出现，分值比较多。九年级的两本教材不断是有重要的新知识需要去学*，更重要的是通过新知识的学*使学生由过去那种一个题目只考查一个知识点，只有一种解题思路的单一考查形式，向一个题目涉及多个知识点的，多步的，有多种解题思路的综合考查形式的思考、解题过程的转变。

　　三，存在问题。

　　1、如何摆正自己的位置，正确的认识自己，发挥自己的长处。教学活动涉及到多个方面，教学成绩的好坏有多种因素决定。要求比较严格、讲解比较精彩，能够吸引学生、善于把握考点这些都是有一个好成绩的因素。自己的优点在哪里，如何发挥也是重要的问题。

　　2学生的成绩差，但九年级数学必需要求一定的进度，如何在有限的时间里提高效率，即能够在规定的时间内完成教学任务，又能使学生掌握好所学知识，解决好教学过程中时间与效率的'问题。

　　3学生成绩两极分化严重。两个班的优良学生只有两个，怎样使数学的优良率得到大幅度的提升。同时两个班不及格的人数非常多。在日常教学过程中，怎样设计教学，才能即能够照顾到班里大部分的学生，又能使班里成绩较突出的学生得到更大的提高。即怎样既让差生吃饱，又让优生吃好的问题。

　　4如何把握考点，如何让学生做有价值的练*。对于数学学科而言，大量的练*是必要的，每本辅导书上都有做不完的练*题。但在浩瀚的题海中，怎样把握好中考的脉搏，让学生做一些紧扣中考的题目，对学生的思维有锻炼价值的题目，而不是盲目的，机械式的，重复的练*相同的题目也是急需解决的问题。

　　5教学效果的好坏不在于老师讲解的多精彩，而要看学生对知识的掌握情况。那么，在课堂教学中，如何把握学生的学*情况、通过怎样的方法去准确的把握学情同样是非常重要的。因为只有了解自己的学生，才能为下一步的教学指明方向。

　　6问题的反馈。对于这两个班的学生来说，让他们去做练*是很简单的事情，关键是如果练*完后，出现这样，那样的问题，通过什么方式使学生改正过来，又用什么方法进一步检验他们是不是真正的掌握了。

　　四，措施与方法：鉴于以上的情况分析，在今后的教学过程中，要注意一下几方面的问题。

　　1，做好第一单元的教学工作。完事开头难。做好第一单元的教学工作，不仅是因为圆这一单元是全新的内容，更是因为它处在九年级数学的开篇。好的开头是成功的一半，抓好了这一单元的工作，也就是为这一个学期开了一个好头，定下了一个基调，便于今后工作的顺利进行。

　　2，定目标，定任务。从现在起，两个班的学生中，有哪些学生是要到达优良的，哪些学生是要求及格的，哪些学生是让他们对数学不失去兴趣，最后又要是什么结果的。以及对于要求优良的学生怎样处理，对于要求及格的学生怎样的进行教学等问题都有做到心中有数。

　　3，准确的了解学生对知识的掌握情况，做好反馈工作。要采用作业，小测验，抽查等多种形式来了解学生对知识的学*情况。同时，做好课上，课下练*的反馈工作，使学生通过练*得到最大的收益。

　　4，认真钻研教材，钻研历年来数学中考题，钻研数学课标。首先让自己对每一章内容中中考的考点有一个清楚的把握，无论是在新授课中，还是在*时的考试中，都要有所侧重的像这些内容倾斜。

　　5，思考是数学学科的灵魂。在教学过程中要教会学生如何思考，使他们有基本的数学素养。特别是通过本学期的学*，通过教师的总结与引导，让学生掌握基本的解题方法与流程。简单的题目一看就知道从何下手，当遇到复杂的题目时，知道该怎样分析，如何下手，怎样思考，遇到阻碍如何另辟蹊径。对于这些问题，也是本学期要着重解决的。

　　总之，本学期的数学教学工作，压力与挑战并存。数学成绩的提高，不在于一朝一夕的努力，而是需要长时间的坚持，积累;也不在于说了什么，更多的是要看做了什么;对于学生是这样，对于老师而言同样如此。所以，最重要的是要拥有那份对教学的激情与执着和永不放弃的信念。

有关数学教学计划14

　　一、班级基本情况分析：

　　略。。。

　　二、教学内容：

　　这一册的教材包括以下内容：混合运算和应用题，整数和整数四则运算，量的计量，小数的意义和性质，小数的加法和减法，三角形、*行四边形和梯形。

　　三、教材分析：

　　这一册的内容都很重要，但是重点在第一、二、四、五单元。

　　混合运算和应用题是本册的一个重点。这一册进一步学*三步式题的混合运算顺序，学*使用小括号，继续学*解答两步应用题的学*，进一步学*解答比较容易的三步应用题，使学生进一步理解和掌握稍复杂的数量关系，提高学生运用所学知识解决简单的实际问题的能力，并继续培养学生检验应用题的解答的技能和*惯。

　　第二单元整数和整数四则运算，是在前三年半所学的有关内容的基础上，进行复*、概括、整理和提高，先把整数的认数范围扩展到千亿位，总结十进制计数法，然后对整数四则运算的意义、运算定律加以概括总结，这样就为学*小数、分数打下较好的基础。

　　在量的计量方面，也是在前面已学的基础上把所学的计量单位加以系统整理，一方面使学生所学的知识更加巩固，另一方面为学*把单名数或复名数改写成用小数表示的单名数做好准备。

　　第四、五单元系统地教学小数的意义和性质，小数的加法和减法。

　　这一册的几何初步知识，主要是在已有的基础上，进一步加深认识直线、线段、角、三角形和*行四边形，认识射线、垂线、*行线、梯形，并萄一些简单图形的.作图的方法，促进学生空间观念的进一步发展。

　　四、教学要求：

　　1.使学生认识自然数和整数，掌握十进制计数法，会根据数级正确地读、写有三级的多位数。

　　2.使学生理解整数四则运算的意义，掌握加法与减法、乘法与除法之间的关系。

　　3.使学生掌握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算;进一步提高整数口算、笔算的熟练程度。

　　4.使学生理解小数的意义和性质，比较熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。

　　5.使学生初步謒简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表;初步理解*均数的意义，会求简单的*均数。

　　6.使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会比较熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些比较容易的三步计算的文字题。

　　7.使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比较容易的三步计算的应用题;初步学会检验的方法。8.结合有关内容，进一步培养学生检验的*惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证观点的启蒙教育。

　　五、教学措施：

　　1.加强思想教育、学*目的性教育，使学生进一步端正学*态度。

　　2.以学生为主体，提倡启发式教学，注重尝试教学，激发学生求知欲。

　　3.重视抓课堂教学改革，采用多种方法调动学生积极性，要求作业在课堂上完成，并及时反馈。

　　4.做好后进生的辅导工作，实施“课内补课”的方法，组织互帮互学。

　　5.培养学生的分析、比较和综合能力。

　　6.培养学生的抽象、概括能力。

　　7.培养学生的迁移类推能力。

　　8.培养学生思维的灵活性。

　　六、课时安排：

　　单元教学内容课时周次备注

　　一混合运算和应用题15

　　1.混合运算2

　　2.两、三步计算的应用题8

　　3.简单的数据处理和求*均数3

　　整理和复*2

　　机动时间3

　　二整数和整数四则运算16

　　1.十进制计数法3

　　2.加法的意义和运算定律2

　　3.减法的意义3

　　4.乘法的意义和运算定律3

　　5.除法的意义3

　　整理和复*3

　　机动时间3

　　三量的计量3

　　1.计量的产生，常用的计量单位2

　　2.名数的改写1

　　机动时间1

　　四小数的意义和性质14

有关数学教学计划15

　　一、指导思想：

　　本学期，我将努力贯彻党的教育方针，根据新《课标》基本理念，使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和应用数学的信心；初步学会运用数学的思维方式去观察和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探索、勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的数学知识和必要的应用技能。发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学*数学和应用数学的兴趣和信心。

　　二、班级情况分析：

　　本学期我继续担任二年级（1）班和（2）班数学课的教育教学工作，每个班都有51名学生，共有学生102名，两个班的大部分同学作业清楚，态度端正，对数学表示出了较大的兴趣。

　　学生经过一年半的数学学*，基本上具备一定的数学意识、数学理解能力及应用数学知识解决生活中实际问题的能力；大多数学生具备良好的学**惯，有较强的自律性，学*数学的积极性高，兴趣浓；大部分学生对计算比较熟练，个别在计算速度上存在一定差异。但由于新教材“解决问题”等教材编排的特殊性，大多数学生对如何运用数学知识来解决实际问题和分析问题上存在欠缺。但在解决简单问题上，学生初步形成数学意识，能发现生活中简单的数学问题，并进行分析和解决，具有初步解决问题的能力。通过一年多的学*，他们的学**惯初步形成。因此，本学期重点要抓学生学**惯的巩固，继续培养学生“倾听”、“合作”、“交流”等能力和*惯，养成认真做作业、书写整洁的良好*惯。其次，要使学生在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，体会数学与生活的密切联系，建立学*数学和应用数学的兴趣和信心。

　　三、教学内容：

　　（一）、这一册教材包括：数据收集整理，表内除法（一），图形的运动，表内除法（二），混合运算，有余数的除法，万以内数的认识，克和千克，简单的推理，用数学解决问题和数学实践活动小小设计师等。

　　四、教学目标

　　1、了解统计的意义，学会用简单的方法收集和整理数据。

　　2、让学生在具体情境中体会除法运算的含义。会读、写除法算式。知道除法算式各部分的名称。能够比较熟练地用2～6的乘法口诀求商，使学生初步认识乘、除法之间的关系。使学生初步学会根据除法的意义解决一些简单的实际问题。

　　3、使学生学会辨认轴对称图形；结合实例，初步感知*移、旋转现象。

　　4、让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的基础上，综合应用表内乘除法的计算技能解诀一些简单和稍复杂的涉及乘、除运算的实际问题。

　　5、使学生进一步掌握含有二级运算的混合式题的运算顺序，学会计算含有乘除混合以及带有小括号的两步式题。

　　6、使学生经历把*均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，初步理解有余数除法的含义，认识余数。掌握除数是一位数，商也是一位数的有余数除法的计算方法，知道余数要比除数小。

　　7、结合生活实际，体会生活中有大数，感受学*大数的必要性，经历数数的过程，能认识万以内的数，结合实际物体知道这些数的组成与分解。

　　8、初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。

　　9、通过一系列的猜测、比较、推理等活动，使学生感受简单推理的过程，找出简单事物的排列数与组合数。

　　10、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　11、养成认真作业、书写整洁的`良好*惯。

　　12、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

　　五、教学重点、难点

　　重点：1、除法。2、万以内数的认识。3、用数学解决问题。

　　难点：培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

　　六、教学措施：

　　1、继续加强学*惯例和学**惯的培养，比如认真审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

　　2、让学生在生动具体的活动中学*学*数学。教学中，根据学生的生活经验创设问题情境，鼓励学生在生动具体的活动中学*数学。

　　3、引导学生独立思考与合作交流，协助学生积累参与数学活动的经验。具体的数学活动中，鼓励学生独立思考、勇于发表自己的意见，善于倾听他人的意见，与同伴进行交流。同时引导学生在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

　　4、培养学生初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的能力。

　　5、注重数学思想方法的渗透。根据学科特点，结合具体的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

　　6、加强对学困生的辅导和优等生的培养。采取生生互帮与教师辅导相结合、数学学*与其他学科学*相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。

　　7、提供关于空间与图形的丰富素材，促进学生空间观念的发展。

　　8、提供丰富的、现实的、具有探索性的学*活动，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。文章来

初中数学教学计划菁选（扩展7）

——数学教学计划菁选

有关数学教学计划15篇

　　时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又迈入新的阶段，不妨坐下来好好写写计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编为大家整理的有关数学教学计划，仅供参考，欢迎大家阅读。

有关数学教学计划1

　　一、教材分析

　　学生在一年级已经认识了100以内的数，初步理解了加法、减法的含义，学会了两未数加、减整十数和一位数的口算以及两位数加减两位数的笔算，学*了运用加、减法解决求总数、求剩余、求两数相差多少的实际问题，直观认识了长方形、正方形、圆、三角形、*行四“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”和“实践活动”四个领域里安排了以下一些相关内容。

　　1、数与代数领域

　　认识乘法、乘法口诀

　　（一） 、认识除法、口诀求商

　　（二） 、时、分、秒

　　2、空间与图形领域

　　认识图形、厘米和米、位置与方向、观察物体

　　3、统计与概率领域

　　统计与可能性

　　4、实践与综合应用领域

　　本册教材共安排五次实践与综合应用活动。

　　二、教学目标

　　1、若干个相同加数相加的问题，可以用乘法解决；在相同加数的个数比较多的`时候，乘法算式比连加算式简便。

　　2、使学生理解1-6乘法口诀，并能用口诀计算乘法和解决实际问题。

　　3、使学生知道图形的边，初步认识四边形、五边形、六边形，感受图形的变换。

　　4、初步理解除法的意义，能读、写除法算式，知道除法算式各部分的名称。

　　5、用1～6的乘法口诀求商。学生列出除法算式后，不再需要通过*均分的操作寻找得数，而是用口算求商 。

　　6、初步建立1厘米和 1米的长度观念，能用这两个单位计量物体的长度。

　　7、创设学生熟悉的、感兴趣的、现实的空间情境，引导学生利用已有的生活经验或常识，充分地观察、操作、判断、交流，在内容丰富的活动中体验有关位置与方向的知识。

　　8、7～9的乘法口诀、用口诀计算一位数乘一位数和相应的除法。

　　9、看看、数数、算算，了解钟面上的大格和小格。初步形成1时、1分的观念。认读钟面上的时间。

　　10、使学生掌握初步的观察物体的方法，培养初步的观察能力。

　　11、分类整理事件里的信息，用方块图表示数据；感受确定现象与不确定现象，初步体会可能性 。

有关数学教学计划2

　　本学期我担任初三()、()两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下:

　　一、本学期教材分析，学生现状分析

　　本学期教学内容是人教版九年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学*。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学*的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学*潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

　　二.确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。 本学期的教学目标是九年级(上)共五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学*的能力。就学生目前的状态，究其原因主要有三点:一是学*态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学*方法不科学。两极分化严重。所以我准备具体从以下几方面入手:

　　(一)掌握学生心理特征，激发他们学*数学的积极性。

　　这些学生由于基础非常差，导致他们惰学、厌学，鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学*数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

　　(二)努力提高课堂40分钟效率

　　(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的'每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

　　(2)重视学生能力的培养。九年级的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

　　(三)加强对学生学法指导

　　进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学*方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复*，后做作业的好*惯。课后注意及时复*巩固以及经常复*巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

　　三.教学研究计划

　　课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写”和”。 本人决定与学校同组的老师共同探讨教学。

　　四、继续教育计划:

　　继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水*。

　　1、通过网络继续教育培训，学*新教育理念，不断完善教育教学方式。

　　2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记;

　　总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。

有关数学教学计划3

　　二、教材特点：

　　我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

　　1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学*激情。

　　2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。

　　3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学*数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。

　　4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。

　　三、教法分析：

　　1.选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的.学*情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生看个究竟的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

　　2.通过观察，思考，探究等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学*方式。

　　3.在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的*惯。

　　四、学情分析：

　　重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，由于初中课改的原因，高中教材与初中教材衔接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍然吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

　　五、教学要求：

　　1、了解合情推理的含义，能利用归纳和类比等进行简单的推理，了解合情推理在数学发现中的作用;了解演绎推理的重要性，掌握演绎推理的基本模式，并能运用它们进行一些简单推理;了解合情推理和演绎推理之间的联系和差异。

　　2、了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法;了解分析法和综合法的思考过程、特点了解间接证明的一种基本方法──反证法;了解反证法的思考过程、特点。

　　3、(理)了解数学归纳法的原理，能用数学归纳法证明一些简单的数学命题。

　　4、理解复数相等的充要条件;了解复数的代数表示法及其几何意义;会进行复数代数形式的四则运算;了解复数代数形式的加、减运算的几何意义。

　　5、(理)理解分类加法计数原理和分类乘法计数原理;会用分类加法计数原理或分步乘法计数原理分析和解决一些简单的实际问题;理解排列、组合的概念;能利用计数原理推导排列数公式、组合数公式，能解决简单的实际问题;能用计数原理证明二项式定理，会用二项式定理解决与二项展开式有关的简单问题。

　　6、(理)理解取有限个值的离散型随机变量及其分布列的概念，了解分布列对于刻画随机现象的重要性;理解超几何分布及其导出过程，并能进行简单的应用;了解条件概率和两个事件相互独立的概念，理解n次独立重复试验的模型及二项分布，并能解决一些简单的实际问题;理解取有限个值的离散型随机变量均值、方差的概念，能计算简单离散型随机变量的均值、方差，并能解决一些实际问题;利用实际问题的直方图，了解正态分布曲线的特点及曲线所表示的意义。

　　7、了解下列一些常见的统计方法，并能应用这些方法解决一些实际问题：了解独立性检验(只要求22列联表)的基本思想、方法及其简单应用;了解假设检验的基本思想、方法及其简单应用;了解聚类分析的基本思想、方法及其简单应用;了解回归的基本思想、方法及其简单应用。

　　六、教学措施：

　　1、激发学生的学*兴趣。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立学生的学*信心，提高学*兴趣，在主观作用下上升和进步。

　　2、注意从实例出发，从感性提高到理性;注意运用对比的方法，反复比较相*的概念;注意结合直观图形，说明抽象的知识;注意从已有的知识出发，启发学生思考。

　　3、加强培养学生的逻辑思维能力就解决实际问题的能力，以及培养提高学生的自学能力，养成善于分析问题的*惯，进行辨证唯物主义教育。

　　4、抓住公式的推导和内在联系;加强复*检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，注重提高学生分析问题的能力。

　　5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

　　6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

有关数学教学计划4

　　本学期我担任初一、(7)两个班的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的*惯还不规范，导致学*水*参差不齐，为了能顺利完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：

　　一、本学期学情分析：

　　本学期教学内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学*。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学*的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学*潜能，促使学生在自主探索与合作交流的.过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

　　二、教学计划：

　　(一)掌握学生心理特征，激发他们学*数学的积极性。

　　学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学*道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学*数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。

　　(二)努力提高课堂45分钟效率

　　(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

　　(2)重视学生能力的培养

　　初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

　　(三)加强对学生学法指导

　　进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复*，后做作业的好*惯。课后注意及时复*巩固以及经常复*巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

　　三、加强集体备课：

　　与本组的其他教师加强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一。

有关数学教学计划5

　　第一部分：学情判断(个体分析、整体判断、家庭背景、可用资源等)

　　本学期二年级三班、四班、国际班三个班共有学生79人，三个班从整体上上看，数学的*均成绩相当。新生当中，从入学测试来看，大部分学生成绩尚可，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行。从家庭背景和可用资源看,学生家庭环境和家庭条件较好，家长的文化层次相对较高，有一定的社会地位，白领阶层居多，他们对孩子的期望值也很高。这些学生的家长，有85%的文化层次比较高，他们非常关心自己孩子的学*情况，他们有的能对孩子的学*进行及时的督促和辅导，有的则忙于自己的工作，没有时间对孩子进行辅导，所以必须加强家校联系，充分挖掘和利用一切可用资源，为教育教学所用，利用整体教育优势实施完整性教育。

　　第二部分：工作要点(总体目标、阶段目标、相关措施等)

　　工作目标 具体措施

　　总体目标

　　让每个孩子都能在情趣中学会数学，并将之运用到生活中去。让同学们都能主动参与到数学的课堂教学活动中，引导孩子们热爱数学 ，并使之得到最大潜力的发展。

　　1.采取丰富多彩、有情有趣的课堂教学方式，提高同学们学*数学的兴趣;在课堂教学中多联系生活，使孩子们感受到数学在生活中的应用,从而热爱数学、学好数学。

　　2.在课堂教学中，结合孩子的个性，让每个孩子体验成功的喜悦，增强学好数学的信心!

　　3. 多方面满足孩子的求知欲望, 鼓励个性发挥、自主探索,培养创新意识和实践能力，从而使每个孩子都能得到最大潜力的发展。

　　阶段目标

　　1、《认识除法》让学生有层次的认识*均分和除法的含义，使学生获得*均分的直接经验和认识。2、《口诀求商》是使学生运用6以内的乘法口诀求商，学会解决实际问题。

　　3、《认图形》是通过看、数等活动来认识四边形，类推认识五边形和六边形。4、《加和减》是让学生学会100以内的加减法的笔算，帮助学生经历算法发展过程，理解笔算方法。5、《位置和方向》使学生能描述物体的所在位置，认识东南西北。6、《量长度》让学生认识线段、认识厘米、米，并能以厘米、米为单位量长度。7、《乘和除》(一)(二)两个单元是让学生能熟记7、8、9的乘法口诀，并能用相应的口诀求商，并能解决乘除法的实际问题。8、《时、分、秒》是让学生在认识时分的基础上，能认出钟面上的几时几分，并认识时间单位“秒”。9、《观察物体》这个单元的教学内容是让学生从不同方向能观察出物体某一面的形状。10、《统计和可能性》是通过收集数据，让学生能用方块统计图表达数据，并认识时间发生的可能性。1、让学生在实践活动中直观认识*均分，体会*均分的特点，了解“每几个一份地分”的具体过程，感受*均分可以用除法。2、让学生在联系具体情境、运用已有知识的基础上认识除法。

　　3、使学生从*均分的活动中提出数学问题，感受数学与日常生活的联系，培养有条理思考的*惯。4、 培养学生自主探究、合作学*的精神，提高学*数学的兴趣。5、使学生经历将现实问题抽象为可运用除法解决数学问题的过程，培养数学意识，能运用除法的含义解决一些“*均分”的实际生活问题。

　　6、在探究算法中，让学生与他人交流，享受独立思考后发表自己见解的快乐，获得成功的体验。7、培养学*的主动性，产生对数学的积极情感。8、使学生在有趣的'活动中感悟*面图形的特点，体会图形的变换，发展空间观念。9、使学生能用加法(减法)解决简单的实际问题，积累数学活动的经验，进一步感受数学与日常生活的密切联系，增强数学意识。10、进一步培养学生学*数学的热情，以及积极思考、动手实践并与同学合作学*的态度。11、引导学生自己找到解决实际问题的策略，培养学生解决实际问题的能力。12、让学生在观察物体的过程中发展初步的空间概念，发展数学思考，提高解决问题的能力，培养学*数学的积极情感。13、在情境中，使学生具有积极参加学*活动的心理倾向，感受生活里的数学事实。14、培养学生的观察能力、想象能力和操作能力。15、在观察、操作的过程中激发自主探究的意识，逐步培养学生呢感有序思维、敢于创新与合作交往的能力。16、让学生在积极参与数学学*活动的过程中感受数学知识的魅力，体验学*数学的乐趣。

　　第三部分：工作进度(教学进度、班级工作进度或部门工作进度等)

　　周次 起至日期 工作要点 责任人 实际执行情况

　　1 8/29—9/4 《分一分》

　　2 9/5—9/10 《认识除法》、练*一、单元复*

　　3 9/13 /—9/17 《口诀求商》、《练*二》

　　4 9/20—9/24 《认图形》、《有趣的七巧板》

　　5 9/27—9 /30 《加和减》(包括进位和不进位加，退位和不退位减)

　　6 10/1—10/7 国庆放假

　　7 10/8—10 /15 《加和减》(包括进位和不进位加，退位和不退位减)

　　8 10/18—10/22 《单元复*》、《位置和方向》

　　9 10/25 —10/29 《量长度》、《量一量》

　　10 11/1—11/5 《乘和除》(一)、《练*七》、

　　1 11/8 —11/12 《乘和除》(一)、《练*八》、

　　12 11/15—11/19 《单元复*》、《时、分、秒》

　　13 11/22 —11/26 《乘和除》(二)、《练*九》

　　14 11/29—12/3 《算“24点”》、 《观察物体》

　　15 12/6 —12/10 《统计与可能性》、《田园风光》

　　16 12/13—12/17 《期末复*》

有关数学教学计划6

　　【学*目标】：

　　1、通过具体实例，了解定义、命题的意义，会区分命题的条件(题设)和结论，会把命题改写成如果，那么的形式。

　　2、通过具体实例，了解真命题、假命题的意义，能通过具体例子理解反例的作用，知道利用反例可以判断一个命题是错误的。

　　【课前预*】

　　课前阅读教材P114P115内容，自主完成下列问题：

　　1、定义的一般叙述形式是什么?

　　2、什么是命题?命题有几部分组成?

　　【课内探究】

　　一、自主探究：依据课前预*的结果，独立完成下列问题：

　　1、观察与思考中提到的三个概念，它们在叙述形式上有什么共同点?

　　2、在给某一事物下定义时，要抓住事物的。

　　3、思考：你能说出学过的几个定义吗?进一步体会定义的一般形式。

　　二、合作探究，小组合作完成下面的问题。

　　1、命题必须是一个表示的语句，也就是说命题要么是肯定一个事物，要么是一个事物。

　　2、共同学*，思考：

　　(1)在用如果，那么引领的'命题中，如果引出的部分是，

　　那么引出的部分是。

　　(2)像例1中的第(3)题这样概括比较精炼的命题，在寻找命题的条件和结论时，为了表述的完整，在不改变原意的基础上，应该对内容加以适当的扩充。

　　如：同位角相等，两直线*行。

　　条件：

　　结论：

　　(3)例1中的命题都是正确的吗?哪个是错误的，为什么?

　　总结：①命题二者如何区别?

　　②要说明一个命题的错误性，可以通过举的方法加以推翻。

　　如：两个锐角的和是钝角。

　　三、训练提升：

　　①指出下列命题的条件和结论：.

　　(1)如果两个角相等，那么它们是对顶角;

　　(2)若ab，bc，则a

　　(3)全等的两个三角形面积相等.

　　②判断下列命题是真命题，还是假命题，如果是假命题，举一个反例.

　　(1)若a2b2。，则a

　　(2)同位角相等，两直线*行;

　　(3)一个角的余角小于这个角.

　　四、达标检测：

　　(1)下列语句中，哪些是命题，哪些不是命题?

　　(1)对顶角相等;.

　　(2)如果a是有理数，那么a2+1

　　(3)若a∥c，b∥c，那么a∥b;.

　　(4)1是质数;

　　(5)不相交的两条线叫做*行线;

　　(6)奇数一定是质数吗?

　　(7)画一个半径是1cm的圆;

　　(8)任何数的绝对值都是正数.

　　(2).选择题

　　①下面的句子，是定义的是()：

　　A.对顶角相等.B.锐角都小于钝角.

　　C.两点之间的线段长度叫做两点之间的距离.

　　D.任何一个三角形一定有直角.

　　②下列命题中，正确的是().

　　A.对顶角相等.B.同位角相等..

　　C.内错角相等.D.同旁内角互补.

　　③下列命题中是真命题的是().

　　A.两个锐角之和为钝角.B.两个锐角之和为锐角.

　　C.钝角大于它的补角.D.锐角小于它的余角.

　　4.把下列命题改写成如果，那么，的形式：

　　(1)直角都相等;

　　(2)面积相等的两个三角形全等;

　　(3)*面内两条直线被第三条直线所截，同旁内角相等两直线*行.

有关数学教学计划7

　　一、教材内容

　　本册书的内容包括：负数圆柱和圆锥比例统计数学广角整理和复*

　　二、教学目标

　　（一）知识与技能：

　　1。使学生通过观察、操作等活动认识圆柱和圆锥，探索并掌握圆柱表面积和圆柱圆锥的体积的计算，能解决一些简单的实际问题。

　　2。了解比例的在关知识，使学生联系图形的放大和缩小理解比例的意义，认识比例的项以及内项和外项，理解并掌握比例的基本性质，会应用比例的基本特征解比例。

　　3。初步理解正数和负数。

　　（二）情感与态度方面

　　1。能努力克服数学学*中遇到的困难，热心参与数学问题的讨论，发现错误能主动改正。

　　2。在探索和发现数学知识规律的过程中，进一步获得成功的体验，产生对数学事实和数学内在联系的好奇心，树立学好数学的自信心。

　　3。能主动认真地阅读一些数学背景资料，感受数学在社会发展中的.作用，进一步形成对数学积极情感。

　　4。在理解数学内容以及运用数学知识方法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，感受数学的价值与作用。

　　5。使学生进一步体会统计在生活中的作用，感受数学与生活的密切联系，发展数学应用意识。

　　三、教材教法与学法

　　教学的新知识仍然有四个领域的内容。比例的意义和性质、正比例和反比例、以及解决问题的策略。比例的意义和性质是在初步认识比和比的基本性质，能够组成比、求比值、化简比的基础上编排的，有助于体会图形放大与缩小的含义，认识比例尺以及解决有关比例尺的实际问题。正比例和反比例是在常见数量关系的基础上编排的，建立正比例和反比例的概念，能进一步理解和把握数量关系，感受常量与变量，“空间与图形”领域教学圆柱和圆锥，图形的放大与缩小，用方向和距离确定位置。圆柱和圆锥都是*面与曲面围成的立体图形，是在圆的知识与长方体、正方体知识的基础上编排的，认识圆柱和圆锥的特征，理解圆柱侧面积和表面积的含义及计算方法，探索并应用圆柱和圆锥的体积计算公式，能发展空间观念和思维能力。图形的放大与缩小是新增加的教学内容，初步理解图形放大与缩小的含义，在方格纸上按规定的比画出简单图形放大或缩小后的图形，充实了图形变换的知识和能力。编排四次实践活动。

有关数学教学计划8

　　一、指导思想

　　准确把握《教学大纲》和《考试大纲》的各项基本要求，立足于基础知识和基本技能的教学，注重渗透数学思想和方法。针对学生实际，不断研究数学教学，改进教法，指导学法，奠定立足社会所需要的必备的基础知识、基本技能和基本能力，着力于培养学生的创新精神，运用数学的意识和能力，奠定他们终身学*的基础。

　　二、教法分析

　　1． 选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学*情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。

　　2． 通过“观察”，“思考”，“探究”等栏目，引发学生的思考和探索活动，切实改进学生的学*方式。

　　3． 在教学中强调类比，推广，特殊化，化归等数学思想方法，尽可能养成其逻辑思维的*惯。

　　三、学情分析

　　本学期任教的两个班均属瓯高班，学生自觉性差，自我控制能力弱，因此在教学中需时时提醒学生，培养其自觉性。班级存在的最大问题是计算能力太差，学生不喜欢去算题，嫌麻烦，只注重思路，因此在以后的教学中，重点在于培养学生的计算能力，同时要进一步提高其思维能力。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能注重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌握一个知识点。

　　四、教学措施

　　1、深入钻研教材。以教材为核心，深入研究教材中章节知识的内外结构，熟练把握知识的逻辑体系，细致领悟教材改革的精髓，逐步明确教材对教学形式、内容和教学目标的影响。

　　2、准确把握新大纲。新大纲修改了部分内容的教学要求层次，准确把握新大纲对知识点的基本要求，防止自觉不自觉地对教材加深加宽。同时，在整体上，要重视数学应用；重视数学思想方法的渗透。如增加阅读材料（开阔学生的视野），以拓宽知识的广度来求得知识的深度。

　　3、树立以学生为主体的教育观念。学生的发展是课程实施的`出发点和归宿，教师必须面向全体学生因材施教，以学生为主体，构建新的认识体系，营造有利于学生学*的氛围。

　　4、发挥教材的多种教学功能。用好章头图，激发学生的学*兴趣；发挥阅读材料的功能，培养学生用数学的意识；组织好研究性课题的教学，让学生感受社会生活之所需；小结和复*是培养学生自学的好材料。

　　5、加强课堂教学研究，科学设计教学方法。根据教材的内容和特征，实行启发式和讨论式教学。发扬教学民主，师生双方密切合作，交流互动，让学生感受、理解知识的产生和发展的过程。

　　6、重视数学应用意识及应用能力的培养。

　　五、教学进度安排

有关数学教学计划9

　　一、学生现状分析：

　　五年级4班现有学生56人。从新课程的角度来讲，班级人数比较多，可从三年级一直到五年级，都是自己带过来的，所以对学生的情况了解比较充足，大部分学生对数学学*的积极性比较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维水*有了一定的发展。基础知识掌握比较牢固，有一定的学*数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动地参与学*过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。但也有一部分的学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学*任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本学期重点还是抓好学*上有困难的学生教学，在教学中，面向全体学生，创设愉快情境教学，激发他们的学*动机，进入最佳学*的动态。

　　二、本册教材分析：

　　这一册教材包括下面一些内容：观察物体、因数和倍数、长方体和正方体、分数的意义和性质、图形的运动、分数的加法和减法、折现统计图、数学广角和总复*。其中因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法是本册教材的重点内容。

　　（一）本册教材的特点：

　　1、优化编排结构，突出数学的文化特色，为培养学生的数感提供丰富素材。

　　2、计算教学内容的编排体现改革的理念，注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

　　3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重实践与探索，促进学生空间观念的发展。

　　4、加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升。

　　5、有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维能力和解决问题的能力。

　　6、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学*的收获激发学生的`学*兴趣与内在动机。

　　（二）本册教学重点：因数和倍数，长方体和正方体，分数的意义和性质，分数的加法和减法

　　（三）本册教学难点：因数和倍数，长方体和正方体

　　三、本册教学总目标及要求：

　　1、理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会把假分数化成带分数或整数，会进整数、小数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

　　2、掌握因数和倍数、质数和合数、奇数和偶数等概念，以及2、3、5的倍数的特征；会求100以内的两个数的最大工公因数和最小公倍数。

　　3、理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法，会解决有关分数加、减法简单实际问题。

　　4、知道体积和容积的意义及度量单位，会进行单位之间的换算，感受有关体积和容积之间的实际意义。

　　5、结合具体情境，探索并掌握长方体和正方体的体积和表面积的计算方法，探索某些实物体积的测量方法。

　　6、能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，以及将简单图形旋转90度；欣赏生活中的图案，灵活运用*移、对称和旋转在方格纸上设计图案。

　　7、通过丰富的实例，理解众数的意义，会求一组数据的众数，并解释结果的实际意义；根据具体的问题，能选择适当的统计量表示数据的不同特征。

　　8、认识复式折线统计图，能根据需要选择适当的统计图表示数据。

　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　10、体会解决问题策略的多样性及运用优化的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析推理的能力。

　　11、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　12、养成认真作业，书写整洁的好*惯。

　　四、本册教学措施：

　　（一）常规方面：

　　1、在集体备课的基础上，还应同年级其他老师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。教师应转变观念，采用“激励性、自主性、创造性”教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，从而调动学生积极主动学*，提高教与学的效益。

　　2、不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他复*资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，

　　3、通过教学，对学生的学*态度和学*方法、学*纪律等方面提出始终一贯，科学而严格的要求。

　　4、转变教学方法。在数学教学中，教师必须将“重视结论”的教学转变为“重视过程”的教学，注重再现知识产生、形成的过程，引导学生去探索、去发现。

　　5、在课堂上开展小组合作学*，让学生在一起摆摆、拼拼、说说，让学生畅所欲言，互相交流，减少学生的心理压力，充分发挥学生的主题性，培养学生的创新意识和实践能力。

　　6、在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据具体情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联系，培养学生的应变能

　　7、练*的安排，要由浅入深，体现层次性，对不同的学生，要有不同的要求和练*，对优生、学困生都要体现有所指导。

　　8、增强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系。使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。

　　9、加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，勇敢战胜学*和生活中的困难，做学*和生活的强者。

　　（二）后进生转化方面：

　　1、培养后进生的自信心。只有树立起后进生的自信心。我们的转化工作才找到了起点。要用科学的方法教育后进生。

　　2、对后进生多宽容，少责备。要做到“三心”：诚心、爱心、耐心。

　　3、教师不仅要注意培养后进生的学*兴趣。注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学*中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。

　　4、老师的辅导要及时，当然家庭的配合是转化后进生的外部条件。父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。教师可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。

　　（三）优秀学生培养措施

　　1、保护优秀学生学*的积极性，鼓励质疑。

　　2、在教学中渗透课外知识，指导学生自学，课外有计划对学生进行抓优指导。

　　五、提高教学质量措施

　　在本学期中，继续提高教学质量，我想应从以下几个方面入手加以解决：

　　1、关注学生非智力因素，通过表扬、激励的机制激发学生的学*热情，努力培养学生良好的行为*惯和学**惯。开展“争星榜”、发送小喜报的形式，让学生们在竞赛评比和表扬中获得进步。

　　2、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热情的工作作风，虚心学*各种资料，同时争取家长的配合，共同做好对学生的培养。

　　六、辅导计划

　　1、注重因材施教，进一步做好提优补差工作。让学优生和学困生结对，达到手拉手同进步的目的。

　　2、上课时对学困生多加注意，有针对性地提问，找到他们学*上的难点，予以解决。

　　3、为了做好抓好两头，保住中间的工作要点，努力设计让优生吃得饱，中等生吃得好，差生吃得消的教学手段。设计提问、设计练*、分析内容注意选择性问题。同时明确练*题的难度的层次性，使学生有的放矢。能在较短的时间里，较好的全面的完成练*题。

　　4、重视差生的错题订正，不厌其烦的反复地帮助差生完成基础性作业，直至学生真正弄懂为止；对差生的作业保证做到面批面改。

　　5、加强与家长的配合，帮助潜能生从态度到*惯，从上课到家庭作业的指导形成合力。

有关数学教学计划10

　　一、班级学生情况分析：

　　1、学**惯和兴趣：本学期我继续担任五年级2个班的数学教学工作。总体说来，良好的学**惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学*数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学*的积极性不高，在这方面有待强化。课堂中喜欢动手参与、小组讨论共同解决问题的学*方式。

　　2、基础知识和基本技能：

　　（1）绝大多数的学生已经掌握上半学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题。

　　（2）部分同学的思维较灵活，有着揭示知识之间的联系、探索规律的精神。

　　（3）个别学生从知识到实践的跨越还有些难度。

　　二、教学目的：

　　1、结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。

　　2、使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。

　　3、使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。

　　4、使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的'计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。

　　5、使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。

　　6、使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。

　　7、使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求*均数的方法。

　　8、通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。

　　三、教学方法措施

　　针对学生的年龄特点和本册教材的重、难点，应采取以下教学措施：

　　1、创设民主和谐的学*气氛，让学生真正成为学*的主人。激发学生学*数学的兴趣。培养学生的合作精神，使每个学生在各自不同的基础上都能得到提高。

　　2、注重学生知识形成和探究过程中获得的经验和方法的积累，使学生初步学会自主学*形式上可以多采用手、动脑、动口相结合，讨论、抢答等形式的学*，培养学生从周围情境中发现数学问题并能用所学知识解决问题的能力。

　　3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使学生真正做到将知识的掌握灵活运用。

　　4、坚持不懈地抓好学生良好学**惯的培养。重视培养学生分析问题、解决问题的能力。在学*过程中培养学生认真负责的学*态度和细心计算和验算的好*惯。

　　5、精讲多练，熟能生巧。

有关数学教学计划11

　　一、班级情况分析

　　一（3）班现有学生56名，其中插班生3人；一（4）班现有学生55名，其中插班生3名。在经过了一个学期的数学学*后，大部分学生基本知识、技能方面基本上已经达到学*的目标，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去，特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。少数学生由于基本素质低，接手能力差，经过一个学期的学*后仍远远未达到学*目标。根据学生的学*差异，我只有在课堂和数学学*的活动中，不断激发学生的学*兴趣，做到因材施教，给予学*困难的学生更多的关注，让已经基本形成的兴趣再接再厉，并逐步引导学生体会思维的乐趣、在成功体验中获得的学*的乐趣。

　　二、教学内容

　　本学期教材内容包括下面一些内容：位置、20以内退位减法、图形的拼组、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法（一）、认识时间，找规律，统计，数学实践活动。

　　（一）数与代数

　　1、第一单元《生活中的数》。通过数铅笔等活动，经历从具体情境中抽象出数的模型的过程，会数，会读，会写100以内的数，在具体情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和交流，体会数与日常生活的密切联系。

　　2、第三单元《加与减（一）》。第五单元“加与减（二）”，第七单元“加与减（三）”结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，探索并掌握100以内加减法，会估算，初步学会解决生活中的简单问题。

　　3、第六单元《购物》。学生将通过购物活动，结合生活经验，认识元，角、分及其相互关系，认识各种面额的人民币，解决简单的实际问题。

　　（二）空间与图形

　　1、第二单元《观察与测量》。学生将通过观察身边的简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的发展空间观念，在实际测量与交流中，体会统一测量单位的必要性，体会厘米和米的实际意义，了解厘米和米的关系。

　　2、第四单元《有趣的图形》。学生将经历从立体图形到*面图形的过程，认识长方形，正方形，三角形，圆等*面图形，通过动手做的活动，进一步认识*面图形，积累数学活动经验，发展空间观念能设计有趣的图案。

　　（三）统计与概率

　　第八单元《统计》。学生将通过简单的调查活动，初步体验数据的收集，整理和分析的过程，初步认识条形统计图，能根据统计图中的数据提出并回答简单的问题，并和同样进行交流。

　　（四）实践活动

　　本册教材安排了三个大的实践活动，即“我和小树一起长”，“小小运动员”，“今天我当家”。旨在综合运用所学的知识解决实际问题，同时，安排了动手做，小调查等活动，旨在对知识进行实际应用。感受数学在日常生活中的作用。

　　三、教材编写意图和特点

　　（一）在数与代数的学*中，重视结合生活情境发展学生的数感。

　　发展数感，是课标中的一个重要目标，数感主要体现在，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能在具体情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和交流信息，理解运算的意义。

　　1、关于100以内数的认识。

　　（1）经历从生活清净中抽象出数的模型的过程，理解数的意义，能用数来表达和交流信息。

　　（2）经历运用适当的方式表示数的过程，进一步体会位值制。

　　（3）在具体情境中把握数的相对大小关系。

　　2、关于100以内的加减法

　　（1）结合生活情境，经历从具体情境中抽象出加减法算式的过程，进一步体会加减法的意义。

　　（2）能估计运算的结果，发展估算意识和技能。

　　（3）经历探索运算方法的过程，体验算法多样化。

　　（4）把加减运算的学*与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。

　　（5）在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。

　　（二）在空间与图形的学*中，注重通过操作活动发展学生的空间观念。

　　（1）在实际观察物体的活动中，体会从不同方向观察同一物体所看到的图形可能不同。

　　（2）在测量活动中，体会统一测量单位的必要性，理解常用的长度单位。

　　（3）在从立体到*面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等*面图形，经历具体情境中抽象出*面图形的过程。

　　（4）在操作，思考和交流中，积累有关图形的经验，发展空间观念。

　　（三）在学*统计的过程中，注重通过调查活动发展学生的统计观念。

　　（四）在整理与复*中，注重发展学生回顾与反思的意识。

　　四、本学期教学的指导思想

　　1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮助学生理解数学知识。

　　2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联系。

　　3、注意选取富有儿童情趣的学*素材和活动内容，激发学生的学*兴趣，获得愉悦的`数学学*体验。

　　4、重视引导学生自主探索，合作交流的学*方式，让学生在合作交流与自主探索的气氛中学*。

　　5、把握教学要求，促进学生发展适当改进评价学生的方法，比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录”等。

　　五、教学目标

　　（一）知识和技能方面

　　1、认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练掌握100以内数，会读写100以内数。掌握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。

　　2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。

　　3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民。

　　4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。

　　（二）数学思考方面

　　1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。

　　2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。

　　3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。

　　（三）解决问题方面

　　1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

　　2、了解同一问题可以有不同的解决办法。

　　3、有与同学合作解决问题的经验。

　　4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

　　（四）情感与态度方面

　　1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。

　　2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。

　　3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。

　　4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。

　　5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　六、教学的重点、难点

　　教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。

　　教学难点：100以内的加减法口算，

　　七、本学期提高教学质量的具体措施

　　1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。

　　2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。

　　3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练*。

　　4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学*的方法。

　　5、做好培优辅差的工作。

　　八、教学进度安排表

　　（一）生活中数……………………………………5课时

　　（二）观察与测量…………………………………4课时

　　（三）加与减（一）………………………………10课时

　　我和小树一起长………………………………1课时

　　（四）有趣的图形…………………………………8课时

　　整理与复*（一）……………………………1课时

　　（五）、加与减（二）…………………………………15课时

　　小小运动会…………………………………1课时

　　（六）购物…………………………………5课时

　　（七）加与减（三）…………………………………6课时

　　今天我当家…………………………………1课时

　　（八）统计…………………………………3课时

　　整理与复*（二）……………………………2课时

　　总复*…………………………………4课时

有关数学教学计划12

　　一、学情分析

　　八年级是初中学*过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。两班比较，82班学生流动多一些，优生流失比较多以至，后进面较大，有少数学生不上进，思维不紧跟老师。81班学生总体成绩均衡，优生思维非常活跃，但大多数同学基础特差，问题较严重。要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学*的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。

　　二、教材分析

　　第1章 二次根式：二次根式属于“数与代数”领域的内容，它是在学生学*了*方根、立方根等内容的基础上进行的，是对七年级上册“实数”“代数式”等内容的延伸和补充。二次根式的运算以整式的运算为基础，在进行二次根式的有关运算时，所使用的运算法则与整式、分式的相关法则类似；在进行二次根式的加减时，所采用的方法与合并同类项类似；在进行二次根式的乘除时，所使用的法则和公式与整式的乘法运算法则及乘法公式类似。这些都说明了前后知识之间的内在联系。

　　本章的主要内容有二次根式，二次根式的性质，二次根式的运算（根号内不含字母、不含分母有理化）。

　　第2章 一元二次方程；本章的主要内容是一元二次方程的解法和应用，课本首先引入一元二次方程的概念，从实数的性质，将分解成为两个一次因式相乘积为零的一元二次方程转化为两个一元一次方程入手，介绍了利用因式分解法解一元二次方程的方法，体现了数学的转化思想。接着课本首先从数的开*方的知识出发，直接讲开*方法，然后依次介绍了配方法和公式法。在讲述公式法的同时，课本特别给出了利用计算器解一元二次方程的解法示例，以揭示技术发展给数学学*带来的影响，这也是一种新的尝试。同时，以建立数学模型为主要着力点介绍了一元二次方程的应用，并在例题的设置上充分考虑了图表、立体图形、物体运动和经济活动中的问题背景，力图使学生在现实的环境中学*数学。

　　第3章 频数及其分布：统计学是搜集数据、分析数据，并根据它获得总体信息的科学．本套教材在七年级上册安排了 “数据与图表”，着重介绍了数据的收集、整理的初步方法；在八年级上册安排了“样本与数据分析初步”，通过对数据集中程度和离散程度的统计量的计算，初步了解了如何对数据的基本状态进行分析．为了进一步分析、处理数据，供决策时参考，有时我们还要了解数据的分布情况，找出新的特征数．“频数及其分布”这一章就是解决了这一问题．“频数及其分布”这部分内容在原总指浙江版义务教材中也有，但只是作为概率统计初步中的一小节．考虑到频数、频率、频数直方图、频数折线图与日常生活、自然、社会和科学技术领域的密切联系，《数学课程标准》增加了这块内容的份量．本套教材将这块内容独立设章的目的，一方面可用足够的篇幅来更清楚、更详细阐述，也是为每册循序渐进地学*概率与统计知识所作的精心安排。

　　第4章命题与证明：本章是学生系统学*论证几何的起步阶段。推理形式从归纳推理为主体，转变为演绎推理为主体，逻辑性加强，推理表达要求严格规范是本章的特点。教学中应精心设计使学生从直观几何到论证几何，从归纳推理到演绎推理的过渡阶梯。要重视范例的分析过程教学，使学生逐步学会逆思维的方法。初学论证几何，无论是分析证明思路，还是写证明过程，学生都会感到困难，应多作示范。

　　第5章 *行四边形：本章是学*了三角形、几何证明的基础上，开始研究四边形，四边形的学*与三角形有着密切的联系，许多四边形的问题都通过连线转化为两个三角形的问题来解决，且研究的方法有许多类同的地方，所以说四边形是三角形的应用和深化；另外在学了几何证明后，*行四边形内容为证明实例提供了丰富的材料，让学生有机会实践、巩固前面的知识．本章一开始从多边形引入，在知识体系上看也是顺理成章，探索多边形的内角和办法并不深奥，所隐含化归为三角形的思想却是数学中常用的思想方法，会引起学生的关注和兴趣．*行四边形是中心对称图形，利用中心对称变换使*行四边形的许多性质得到合理的解释，用轴对称变换来研究等腰三角形，用中心对称变换来研究*行四边形，用变换的观点来阐述图形的几何性质也是新教材的特点之一．如三角形中位线的定理用中心对称的观点来证明显得合理且简单明了．本章还穿插了逆命题和逆定理的概念，前一章是“命题与证明”，为了避免在一章中集中过多的抽象概念，给学生带来困难，所以把逆命题与逆定理放在本章，既分散了难点，又因为已有一定量知识积累，有利于学生理解握．

　　第6章特殊*行四边形与梯形：本章是上一章《*行四边形》的深化且延续，从知识体系上看从旋转变换定义了中心对称图形*行四边形以后，从角的特殊性（直角）、从边的特殊性（等边）得到矩形和菱形；从对图形研究的角度看，推理论证在这一章中得到加强与深化，进一步要求学生能清晰、有条理表达自己的思考过程，做到言之有理、落笔有据．同时通过“合作学*”等形式，让学生自主探索这些基本图形的性质及其相互关系，从而丰富对空间图形的认识和感受

　　本章的主要内容有矩形、菱形、正方形、梯形的概念、性质和四边形是矩形、菱形、正方形及等腰梯形的条件．有些内容在前两个学段学生已有接触，但还十分肤浅．本章不是对以前知识的`简单复*，而是同类知识的螺旋上升．特殊*行四边形与梯形的概念与性质是学好本章的关键，也是为学好整个*面几何打下一个坚实的基础，是本章的教学重点。

　　三、提高学科教育质量的主要措施：

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真作为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、指导成立“课外兴趣小组”的民间组织，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生，课堂上的提问照顾好好、中、差三类学生，使他们都等到发展。

　　9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路

有关数学教学计划13

　　第一单元准备课

　　第一课时 数一数

　　教学内容：教科书第2-5页内容。

　　可渗透的法制内容：《中华人民共和国**法》

　　教学目标

　　1．创设情境帮助学生了解学校生活，激发学生学*数学的兴趣，渗透思想品德教育。

　　2．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。

　　3、通过数数活动，培养学生的观察、思维和语言表达能力。

　　教学方法：情境演示、启发式教学法

　　教具学具准备

　　教科书第2-3页的教学挂图，1-10数字卡片一套。

　　教学设计

　　启发谈话，激发兴趣

　　小朋友们，你们跨入小学的校门感觉新鲜吗？上学了，你已经是一个小学生了。从现在起，你将和老师一起在这所学校，坐在明亮的教室里，共同学*、生活，探讨许多数学问题，学*很多的数学知识，大家高兴吗？让我们来相互认识一下。

　　[以谈话的形式开始。师生相互介绍，老师简单介绍本校情况，帮助学生了解学校生活，使学生消除陌生、胆怯的心理，对学校、老师产生亲切感，激发学生学*数学的兴趣。]

　　1．师生相互介绍。

　　2、在我们身边哪里能看到**？

　　3、教育学生：**是国家的标志的象征，要热爱、尊重**。（给学生介绍《中华人民共的.国**法》的相关内家）

　　2．教师简单介绍我们的校园及小学生活。

　　3．打开第1页，老师有感情地朗读“编者的话”，讲讲数学与生活的联系以及数学的用处。我们*时很多时候要用到数数，大家会从1数到10吗？谁来数一数？

　　伸出两只小手，互相数一数同桌小朋友有几根手指。与老师一起一边伸手指一边数数。数一数

　　1．激发观察兴趣。

　　出示教科书第2-3页挂图（或挂图制成多媒体课件），出现一所“美丽的乡村小学”情境图。

　　[此处从情境入手，能使学生体验到生活中处处有数学，使学生感受到数学与现实生活的密切联系，增加学*数学的信心，调动学*的积极性。]

　　教师：小朋友，你们知道这是什么地方吗？

　　生：知道，学校。

　　师：对，这是一所美丽的乡村小学。今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地来上学了。

　　大家看一看，这里都有一些什么？

　　生1：这里有一位老师，还有很多小朋友。

　　生2：这里有一座大楼。

　　数图中的数量。

　　（1）小朋友们认真地数一数，这里有几面**？(配合学生回答，贴一面**图（2）师：一面**，就可以用数字“1”表示。(同时在图右边对应 贴出数字卡片“1”。)

　　（3）教师领读，学生自己小声读。

　　（4）小朋友们再找一找，图中还有哪些也可以用数字“1”来表示？

　　（5）小朋友们再数数看，你又发现了什么？有多少？

　　三、认读1-10各数：

　　1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

　　2、可以打乱顺序指数让学生读。

　　认读1-10各数：

　　1、10个数都数完后，教师先领读各数，然后同桌两个小朋友互相读一读。

　　2、可以打乱顺序指数让学生读。

　　四、数身边的事物：

　　师：这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？

　　你有几个铅笔盒？几枝铅笔？

　　第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？

　　我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？

　　你的右边有几位同学？左边有几位同学？

　　黑板的上边贴了几个字？

　　教学反思

　　第二课时 比多少

　　教学内容：教材第6页的内容，以及第7页"做一做"，第8页练*一的第3、 4题。 教学目标：

　　知识与技能：使学生知道"同样多"的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能力以及主动参与学*的精神。

　　过程与方法：初步学会用一一对应的方法比较物体的多少， 理解“多”“少”的含义

　　情感、态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，培养学生的数学学*兴趣和学*热情。

　　教学重点：会正确地进行"多、少"的比较。

　　教学难点：会比几个物体的多、少。

　　教学用具：将第6页的主题图做成动画课件；学生准备学具卡片。

　　教学方法：情境演示、启发式教学法。

　　教学过程：

　　一、创设情境、激发兴趣

　　1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。

　　小朋友们爱看动画片吗？谁能根据我们看到的动画课件，给大家讲一个故事呢？

　　2、学生讲故事。

　　兔妈妈看到小兔们一天天长大了，就决定盖一间大房子，小猪也来帮忙。小兔搬砖，小猪扛木头，它们终于盖了新房子！

　　你怎么知道是小兔要盖房子？ 〔从房子上面的头像知道的）

　　你观察得真仔细！你们看水中的小鱼也在为它们加油呢！

　　同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助，我们应该向它们学*。

　　二、合作学*，自主探究

　　1、小组合作。

　　观察动画片，组内交流。说一说动画片里的物体的个数。

　　2、小组交流。

　　(我知道有4个萝卜，3个苹果；我知道有3只小猪，4只小兔；有4根木头，4个小凳；我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子）

　　同学们说得很好，兔子和砖是一一对应的，这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗？ （板书：同样多）

　　看舂，动画片里还有什么和什么同样多？ 谁愿意说说？

　　1只小猪吃1个苹果，小猪和苹果同样多；1只小兔吃1个萝卜，小兔和萝卜同样多；我还发现1只小猪扛1根木，还剩1根木头）

　　你发现了谁多谁少吗？（木头多，小猪少） （板书：多 少）

　　很好，还可以怎么说？ (木头比小猪多，小猪比木头少）

　　同学们真聪明，刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I

　　(板书课题：比多少）

　　3、同桌互相说一说。

　　动画片中还有什么与什么同样多？什么比什么少？什么比什么多？

　　三、巩固运用，深化拓展

　　1、同桌合作，摆学具卡片，边摆边说。

　　① 一个同学先摆，同桌需摆得和他同样多。

　　② 同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。

　　同学们合作得真好，想一想，怎样摆，老师一眼就可以看出谁多，谁少，或者同样多？ (数一数，写上数。对齐摆，长的表示多，短的表示少，一样长的表示同样多） 他们的方法都好，你们是怎样摆的呢？我们应该多动脑，多思考，讲究方法。

　　2、说说生活中1'同样多""多些""少些''的例子。

　　谁能用"同样多""多些""少些"说说生活中的事？

　　（我有两只手，左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多，男的比女的少??） 同学们说了这么多，说得这么好，原来生活中处处有数学。

　　3、比一比，谁最聪明。

　　教师拿出一串红、白相间的珠子，让学生判断哪种颜色的珠子多。 ，

　　① 生在组内说说。

有关数学教学计划14

　　一、上学期学生学*本课程基本情况分析

　　（一）认知方面

　　经过一年半的学*，学生已经具有一定的计算能力（100以内的加法和减法、表内乘法），掌握了初步统计、图形知识，进行了简单的数学实践活动，掌握了简单的的学*方法。

　　二年(2)班：优等生较多，但存在两极分化问题。口算能力要加强。

　　二年（3班：学*成绩比较*均，尖子生较少，学*困难生比较多。

　　（二）情感方面

　　两个班大部分学生有较高的学*兴趣和学好数学的信心，表现为上课时能积极思考,积极发言,作业认真按时完成。但还存在以下缺点：

　　二年（2）班缺点：个别学生由于父母忙于工作，无暇顾及孩子，这些学生学**惯较差，上课开小差，作业马马虎虎完成。

　　二年（3）班缺点：个别学生对待学*的意识不强，不会主动学*，需要教师多方面引导。

　　二、本学期本课程的教学目标、任务和要求

　　（一）认知方面

　　1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的*似数。

　　2．比较熟练地口算百以内两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

　　3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

　　4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

　　5．会辨认锐角、钝角；初步感知*移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水*方向或竖直方向*移。

　　6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

　　7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图(1格表示5个单位)和统计表和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能够进行简单的分析。

　　8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

　　（二）情感方面

　　1．体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　2．养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　3．通过实践活动，体验数学与日常生活的密切联系。

　　口算的分阶段要求初步拟订如下：

　　单元结束时期末

　　*均错误率速度*均错误率速度

　　表内除法6%绝大多数达到每分钟做8题4%以内绝大多数达到每分钟做10题

　　三、本学期本课程教材内容的分析

　　这册教材包括下面一些内容：表内除法，万以内数的认识，简单的万以内的加法和减法，图形与变换，克和千克，统计，找规律，用数学解决问题和数学实践活动等。

　　这册教材的重点内容是表内除法、万以内数的认识以及用数学解决问题。

　　第一单元、解决问题

　　结合所学的知识，结合现实生活的具体情境解决一些简单的实际问题。

　　1．单独安排一单元。

　　2．结合各部分知识的教学，安排应用所学数学知识解决实际问题的内容。

　　·结合计算教学内容进行

　　·结合其他教学内容安排例题或练*。如，在“克和千克”（第87页的内容、第89页第7题）和“统计”（第113页第3题）的教学中，都安排了解决问题例题或练*。

　　单元教学重、难点：1、小括号的使用。2、综合算式的应用。

　　第二单元、表内除法（一）

　　仍分成用2～6的乘法口诀求商、用7～9的乘法口诀求商两段编排，分散难点，让学生有更多的时间练*。

　　单元教学重点让学生体会除法运算的意义，在理解的基础上掌握用2～6的乘法口诀求商的方法及解决问题。

　　单元教学难点：除法的.含义，用除法运算解决简单的实际问题。

　　第三单元、图形与变换

　　图形与变换（包括：*移和旋转、锐角和钝角）

　　单元教学重、难点：1、直角、锐角、钝角。2、知*移、旋转现象。3、画简单图形沿水*方向、竖直。

　　第四单元、表内除法（二）

　　现在是所有的乘法口诀学完之后，再学*用口诀求商，所以表内除法（二）的编排和以往不同，只教学用7～9的乘法口诀求商，以前是7、8、9的乘法口诀和用口诀求商穿插编排。

　　单元教学重点：1、使学生熟练应用乘法口诀求商；2、使学生经历从实际问题中抽象出一个数是另一个数的几倍的数量关系的过程，会用乘法口诀求商的技能解决实际问题。

　　单元教学难点：应用分析推理将一个数是另一个数的几倍是多少的数量关系转化为一个数里面有几个另一个数的除法含义。

　　第五单元、万以内数的认识

　　（1）仍分两段：1000以内数的认识、10000以内数的认识，但更强调培养数感。

　　（2）不同的是：提前教学“整百、整千数的口算加减法”（义教在“万以内的加、减法”中）。

　　单元教学重点：万以内数的读写是本单元的教学重点，而其中的数的组成、数位的意义等概念又是读写数的重点

　　单元教学难点：（1）数数过程中，接*整百、整千时拐弯处的数如何数的教学。（2）体会多位数中的数位意义以及相邻数

　　位之间的10进关系的教学。（3）如何读写中间、末尾有“0”的数。

　　第六单元、克和千克的认识

　　建立质量观念，使学生初步认识克和千克。

　　单元教学重点：掌握质量单位：克、千克。掌握克和千克的换算关系：1千克=1000克。

　　单元教学难点：建立克和千克的实际概念，并理解克和千克的关系。

　　第七单元、万以内的加法和减法

　　（1）百以内两位数加、减法的口算

　　（2）增加了：几百几十加、减几百几十的笔算和估算

　　单元教学重点：正确口算两位数加、减两位数，会正确计算几百几十加、减几百几十。

　　单元教学难点：根据具体情况选择设适当方法解决实际问题的意识，体验解决问题策略的多样性。

　　第八单元、统计

　　仍然让学生学*简单的数据收集和整理的方法，认识以1当5的条形统计图和简单的复式统计表。

　　单元教学重点：认识简单的复式统计表。

　　单元教学难点：完成以1格代表5个单位的统计表的制作。

　　第九单元、找规律

　　（1）一年级下册：学生已经学*了一些图形和数字简单的排列规律。

　　（2）继续探索图形和数列的排列规律（与一年级下册教材相比，图形和数列的排列规律稍复杂一些）。

　　·如图形的排列呈现形状和颜色的循环变化。

　　·一个数列每相邻两项的差组成新的数列是等差数列。

　　单元教学重、难点：

　　1、在教学中用主题图找规律的方法。

　　2、数列相邻两项的差组成一个新的数列，这个数列是一个等差数列。

　　另附加：实践活动

　　本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动——“剪一剪”、“有多重”，属第一个层次，主要是通过活动，让学生一方面巩固数学知识，这些活动有的在日常生活中经常会做的，由此体会数学与实际生活的联系，感受用数学的愉悦，培养学生的应用数学的意识和实践能力。

　　四．本学期改进教学的具体措施

　　教改思路：

　　1、确立学生在数学学*中的主体地位，创设生动有趣的学*情境，发现问题，解决问题。利用小组合作学*的方式，充分给学生动口、动手、动脑的机会，培养学生的合作能力和探究意识。

　　2、注重引导学生解决日常生活中的问题。利用新教材的优势之一，密切数学与现实世界的联系，使学生在现实的数学实践活动基础上获得数学的知识、思想和方法。

　　3、建立探索性的学*方式，培养学生的创新意识。引导学生探索规律，培养学生抽象、概括能力；分析、综合能力；判断、推理能力和培养思维的灵活性、敏捷性等品质，发挥个别学生的特长，培养数学能力。

　　4、让学生从“数学现实”出发，在教师帮助下自己动手、动脑做数学，用观察、模仿、实验、猜想等手段收集材料，获得体验，并作类比、分析、归纳，渐渐形成自己的数学知识。

　　5、重视学生的实践活动，关注学生的学*过程。创造性地使用教材不断改进自己的教学应变能力，做到教学相长、共同发展。

　　6、了解学生，注意评价多样化。重视对学生数学学*过程的评价。适当评价学生对基础知识和基本技能的理解和掌握。

　　7、对学*困难生进行重点辅导，对他们做到“四”优先：优先发言、优先板演、优先辅导、优先批改。

有关数学教学计划15

　　一、 班级学生基本情况分析本学期继续担任六（1）班、六（2）班的数学教学。六（1）班有学生49人，其中男生32人，女生17人。六（2）班有学生49人，其中男生31人，女生18人。

　　从上学期的期末成绩来看，六（1）班的数学成绩与六（2）班有一定的差距，其实六（1）班学生很聪明，思维活跃，接受新知识能力强，自学能力和合作探究能力都比较强，但本班同学两极分化现象和偏科现象比较明显，学*好的同学成绩一直很突出，对学*也始终保持着热情，但由于各种原因，处于中上水*的学生人数较少，而处于中下水*的学生较多。班级中有30%的学生是在学*上还暂时处于困难的学生，他们的成绩只有六、七十分，甚至还会出现不及格，严重地影响了整个班级的总体水*。这些同学对数学学*不够重视，作业不认真完成，偷工减料，个别还有抄袭现象。课堂上不肯动脑思考，学*较被动，学*兴致不高，自信心不足。这学期有待进一步端正学*态度，加强后20﹪学生的辅导，尽量缩小差距，树立学好数学的信心。

　　六（2）班学生对数学学*的兴趣较高，基础知识和基本技能掌握得比较扎实，课堂上，大部分学生能积极主动地参与学*过程，勤于动脑，善于思考；课后也能按时完成作业，学*成绩较稳定。但也有相当一部分学生*时学*时较懒散，浮躁，依赖性强，思维能力和分析能力都较差，做题时粗心马虎，不看清题目，丢三落四，缺心眼，缺乏耐心。

　　本学期的教学中，要注意结合两个班学生各自的特点，因材施教，充分调动学生的学*积极性，引导学生自觉有效地探究新知识，使每个学生都有所收获。既重视学生学**惯的培养，更重要的是要培养学生学*数学的兴趣，数学学*的方法与能力的指导。

　　二、教材分析这册教材包括下面地些内容：负数、圆柱和圆锥、比例、统计、数学广角、整理和复*等。其中圆柱与圆锥、比例和整理和复*是本册教材的重点教学内容。

　　在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例、反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

　　在空间与图形方面，教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经验的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学*，掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

　　在统计方面，教材安排了有关数据可能产生误导的内容，通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于作出判断或预测，但如不认真分析也可能获得不准确的信息导致错误判断或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。

　　在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学*。教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角”的进行内容，引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理”的过程，体会如何对一些简单的实际问题“模型化”，从而学*用“抽屉原理”加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。

　　本册教材根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有显示背景的活动，培养学生的数学应用意识和实践能力。

　　整理和复*单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾与整理，。通过整理和复*，使原来分散学*的知识得以梳理，从而帮助学生完善头脑中的数学认知结构。

　　三、单元教学要点第一单元：负数的认识包括：负数的意义，负数的读写法、负数的大小比较等相关内容。

　　单元教学重点：会读写负数、比较负数的大小。

　　单元教学难点：比较负数的大小。

　　第二单元圆柱与圆锥包括：圆柱和圆锥的认识，圆柱的表面积，圆柱的体积和圆锥的体积较等相关内容。

　　单元教学重点：圆柱、圆锥的特征及体积的计算。

　　单元教学难点：圆柱、圆锥的体积计算公式的推导及圆柱的表面积、体积和圆锥体积的计算及有关的综合性问题。

　　第三单元比例包括比例的意义和基本性质、成正比例和成反比例的意义以及比例尺和用比例解决问题等知识。

　　单元教学重点：比例的意义和基本性质，正反比例的意义。

　　单元教学难点：比例的有关概念及应用。

　　第四单元统计主要是结合扇形统计图和折线统计图，进一步学会分析统计数据，并作出正确的判断或简单预测。

　　单元教学重点：学会看统计图表。

　　单元教学难点：通过统计表回答问题。

　　第五单元数学广角主要研究“抽屉原理”。使学生在理解“抽屉原理”这一数学方法的基础上，对一些简单的实际问题加以“模型化”，会用“抽屉原理”加以解决。

　　单元教学重点：会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

　　单元教学难点：了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

　　第六单元整理和复*主要是对小学阶段所学的数学知识分成数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用四大块进行梳理和复*，形成完整的知识体系。

　　单元教学重点：梳理小学阶段所学的数学知识形成知识体系。

　　单元教学难点：正确运用所学的知识解决实际问题。

　　四、学期教学目标（一）知识技能1、了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。

　　2、理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判断两种量是否成正比例或反比例，会用比例知识解答比较简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有做坐标的方格纸上画图，并根据其中一个量的值估计另一个量的值。

　　3、会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。

　　4、认识圆柱和圆锥的特征，会计算圆柱的表面积和圆柱、圆锥的体积。

　　5、能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能作出正确的判断或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。

　　6、初步了解“抽屉原理”，会用“抽屉原理”解决简单的实际问题。

　　（二）、过程与方法1、经历从实际问题中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

　　2、经历观察、比较、实验、猜想、证明等数学活动过程，丰富学生对空间的认识，建立初步的空间观念。

　　3、经历“抽屉原理”的探究过程，发展分析、推理能力。

　　4、通过系统的`复*，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和掌握，形成比较合理的、灵活的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。

　　（三）、情感、态度与价值观1、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。

　　2、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。

　　3、在数学教学中进行渗透教育，培养学生的爱国意识、法制意识、环保意识等，形成正确、积极向上的价值观。

　　（四）学*常规*惯1、加强课前预*，课后复*的学*常规的落实，从小培养认真，自觉的*惯。

　　2、完善课前准备工作制度，使课前准备工作条理化、规范化。

　　3、进一步对学生进行自觉验算*惯的培养。

　　4、继续加强对学生作业的管理，养成认真作业、数学整洁的良好*惯。

　　五、学期教学重难点学期教学重点：

　　1、理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。

　　2、掌握有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。

　　3、引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回顾和整理。

　　学期教学难点：

　　1、比例的有关概念及应用。

　　2、圆柱表面积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。

　　3、小学数学有关知识体系的建构。

　　六、教学措施1、要注意做好小学阶段数学学*的整理和复*，使学生所学的数学知识系统化，做好中小学数学教学的衔接。复*时重视基础知识的复*，注意知识间的联系。同时注意启发、引导学生主动地对所学知识进行整理和复*，形成知识网络。教师则加强反馈，注意面向全体，因材施教，及时补*学生的知识缺漏。

　　2、教学相长，加强自身学*，多阅读与教学有关的书籍，报刊、杂志，多学*新的理论知识，努力提升自己的专业文化知识水*，积极参与教科研活动，在实践中探索，在实践中积累经验。

　　3、教学中尽量创设有生动有效的教学情景进行教学，激发学生的学*兴趣。

　　4、注重知识的迁移和联系生活实际，加强学生学*能力和应用意识的培养。课前做好充分准备，找准学生的知识和技能的起点和生长点，注重知识的衔接和延伸。

　　5、增强学生的动手实践活动，创设机会让学生在动手操作中自主探究，自我建构知识，大胆放手让学生自学，解疑问难，发展学生的个性特长。

　　6、加强学*目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用，引导学生养成良好的学**惯……7、对学生情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学*的收获激发学生的学*兴趣与内在动机。

　　8、放下架子，与学生打成一片，尊重学生的民**力，做到师生互动。教学做到因材施教。

　　9、加强个别辅导，认真落实作业辅导这一环节，及时做好作业情况记载。并对问题学生及时提醒，限时改正，逐步提高。提高后20%学生的学*成绩。

　　10、课堂训练形式注重多样性，重视一题多解，从不同角度解决问题，拓展学生的思维，给予优生成功的体验，也树立后20%学生学*的信心。

　　11、多与家长联系，多与学生交流，了解学生思想动态，及时反馈信息。

　　12、充分利用多媒体辅助教学，形象生动地呈现数学知识，提高教学的有效性。

　　七、后20%学生转化措施后20%学生：李温昊、刘健文、郭冰倩、项遥遥、张业明、张天豪、黄存泓范建特、张铣、何敏捷、张锡伟、季文波、王锦炜、胡顺泽等1、在班内开展“一帮一，一对一”活动，让后20%学生感受到班集体的温暖。

　　李温昊——董博文 胡顺泽——王朝鑫 刘健文——季杉杉 郭冰倩？——李安妮 项遥遥——潘一瑶 张业明——张文涛 张天豪——周理尧 黄存泓——杨拓 范建特——吴锟锟 张铣——李奇纳 何敏捷？——林志浩 张锡伟？——周健雄 季文波——王珂 王锦炜——胡杨杨2、对后20%学生抓双基，尽自己的努力帮助学生辅导，并给予三优先：先回答、先板演、先面批。

　　3、给后20%学生更多的关心与爱心，关注他们的成长，经常找他们的进行真诚地谈心，了解他们再学*过程中出现的困难予以帮助。

　　4、及时做好课后强化辅导，针对后20%学生作业中出现的典型错例，进行分析，强化辅导，及时做好跟踪辅导，力求学生扎实地掌握基础知识，不把没搞懂的问题累积下来。

　　5、加强与家长的沟通、联系，共同督促学生，提高他们的学*成绩。

　　6、重视错题集的分析指导，及时收集后20%学生的错题集，提取他们作业中出现的一些典型性的错题，进行错例分析，找到问题的诊断方案，进行有效地指导。

　　7、作业分层布置，适当降低后20%学生的作业要求，遵循循序渐进的原则，使后20%学生的成绩逐步得到提高。

　　八、学科综合实践活动本学期根据学生所学*的数学知识和生活经验，安排了多个数学综合应用活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。

　　《自行车里的数学》安排在第8周学*了第三单元“比例”之后进行。主要研究两个问题：普通自行车的速度与其内在结构的关系；变速自行车能变化出多少种速度。这一实践应用活动的安排旨在让学生运用所学的圆、排列组合、比例等知识解决实际。通过解决生活中常见的有关自行车里的问题，了解数学与生活的广泛联系，经历“提出问题——分析问题——建立数学模型——求解——解释与应用”的解决问题的基本过程，获得运用数学解决实际问题的思考方法，并加深对所学知识及其相互关系的理解。

　　《节约用水》安排在第10周进行的，是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动，一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程；另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法科学地认识日常生活中水资源浪费的问题。此外，还可让学生积累节约用水的方法，加强环保意识。 这个综合应用活动主要安排四大环节：1、收集信息：生活中浪费水的现象，实际调查一下学校或家里漏水水龙头的数量，测量一个漏水水龙头在一定时间内漏水的量以及收集节约用水的资料等。2、分析数据：将收集到的数据进行分析，计算出水龙头每分钟漏水的速度。3、解决问题4、提出方案：提出具体的节约用水的方案，加强学生的环保教育。

初中数学教学计划菁选（扩展8）

——初中地理教学计划菁选

初中地理教学计划15篇

　　时光飞逝，时间在慢慢推演，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，现在就让我们制定一份计划，好好地规划一下吧。好的计划是什么样的呢？以下是小编为大家整理的初中地理教学计划，希望能够帮助到大家。

初中地理教学计划1

　　一、基本情况

　　通过七年级上一学期的学*，学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学*不够重视，知识还没有形成系统，没有达到应有的水*。我将本着认真，严谨的教学态度开展本期教学工作，在新的学期里希望扬长避短，深入学生，力争取得更有效的教学效果。

　　二、教学目标：

　　教完人教版七年级地理下册，使学生掌握必要的地理知识，让学生具备必要的基本技能，对我们所处的世界有一个明晰的了解，对世界一些重要的国家和地区有着较为详尽的知识掌握。

　　三、本册教材：

　　本册教材共五章：

　　第六章、《我们生活的大洲——亚洲》了解亚洲的位置、地形、气候等自然环境特点，人文环境特点，

　　第七章、《我们邻*的国家和地区》突出日本自然灾害及其形成的主要原因，及日本经济与其他国家的联系，了解东南亚地势变化、地形结构特点与人类活动的关系等。了解印度人口的特点。了解俄罗斯地理位置的特点。

　　第八章、《东半球其它国家和地区》了解中东地理位置的特点，石油资源，宗教，欧洲西部，欧盟，畜牧业，旅游，撒哈拉以南的非洲，农业生产，文化*俗。澳大利亚因地制宜发展经济。

　　第九章、《西半球的国家》了解美国移民国家，农业地域专业化，高新技术产业，巴西，民俗。

　　第十章、《极地地区》自然环境的特殊性，科考与环保的重要性等。

　　四、教学目标

　　（一） 知识与技能

　　1. 巩固掌握地球的基本知识，掌握阅读和使用地图、地理图表的基本技能。学会简单的地理观测、调查统计以及运用其他手段获得地理知识信息的基本技能。

　　2. 运用学过的地形、气候等世界地理的知识要素在地理环境中的形成的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。

　　3. 学会根据一个地区的地理信息，归纳其他地理特征。

　　4. 了解人类所面临的人口、资源、环境和发展等重大问题，初步认识环境与人类的相互关系，认识自身与环境的关系。

　　（二） 过程与方法

　　1. 通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。

　　2. 尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。

　　3. 尝试从学*和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的`思路。

　　4. 运用适当的方法和手段，表达自己的学*的体会、看法和成果，并与别人交流。

　　（三） 情感态度与价值观

　　1. 初步对地理的好奇心和学*地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。

　　2. 尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感，懂得地区之间的合作价值，初步形成合作意识。

　　3. 增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为*惯。

　　五、本学期教材重点、难点：

　　1、各大洲的地形特征和气候特征；

　　2、几个大国的人文特征；

　　六、教学措施和建议

　　1、要提高教学质量，关键是上好课。

　　A、课前准备好课，认真钻研教材，对教材的基本思想、概念，每句话，每个字都弄清楚，了解教材结构，重点与难点，掌握知识逻辑，适当补充有关资料，培养学生兴趣、爱好，考虑教法。

　　B、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激**感。

　　2、积极参加听课、评课活动，博采众长，提高水*。

　　3、进行地理基础知识和基本数据的强化记忆，对地理知识进行必要的储备。同时，在本学期的教学过程中穿插回忆上学期的世界地理基本知识，让学生对世界地理能有一个系统的了解和掌握，也为他们今后地理知识的学*打好基础。

　　4、教学中要充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学*探究、合作的空间，培学*地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

　　5、教师要有计划、有步骤地指导学生学阅读低体等信息资源，提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学*生活中的地理，学*有用的地理。

　　6、教学中教师要做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复*效率。

　　7、 重点热点抓辐射 重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复*一遍，应在所例举的重点热点专题复*中，运用探究性、自主性的学*方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

　　七、教学进度

　　教学内容 课时安排 周次

　　第六章

　　第一节 自然环境 3 2

　　第二节 人文环境 2 3

　　第七章

　　第一节 日本 2 4

　　第二节 东南亚 2 4-5

　　第三节 印度 2 5

　　第四节 俄罗斯 3 6-7

　　段考复* 3 7-8

　　五一放假 9

　　第八章

　　第一节 中东 2 10

　　第二节 欧洲西部 2 11

　　第三节 撒哈拉以南的非洲 3 11-12

　　第四节 澳大利亚 2 13

　　第九章

　　第一节 美国 3 13-14

　　第二节 巴西 2 15

　　第十章 极地地区 2 15-16

　　期考复* 4 16-17

初中地理教学计划2

　　一、指导思想：

　　坚持以实施素质教育、实现课堂教学现代化、树立校本教研意识为中心，整合各项常规工作，为全面提高教师素养，提高课堂教学质量奠定坚实的基础。

　　二、本计划制定的依据：

　　1、学科教学要求背景分析：

　　地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

　　2、学生现状分析

　　初中阶段学生的认知水*已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学***品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

　　三、本计划应达到目标和力争达到的目标：

　　七年级世界地理的'教学目标是：

　　1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

　　2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学*区域地理的基本方法。

　　3、使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

　　4、使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

初中地理教学计划3

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，大力推行素质教育，全面提高地理教学成绩，更加高效地完成本学科教学目标。

　　积极参加教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力。

　　二、基本情况分析

　　本学期，本人承担七、八年级四个班的地理教学任务，所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版七、八年级地理新教材。

　　七年级学生刚升入中学，有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学*中的一大优势。但由于学生年龄小，学*又存在不稳定的特点，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学*成绩，这些都是应该考虑和采取措施加以解决的。

　　八级学生经过七年级的'地理学*，已经掌握和了解了基本的自然地理与世界区域地理的知识，上学年教学要求基本达到。

　　大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

　　三、教材分析

　　七年级上册教学内容，共计五章，14节:第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。

　　向学生讲述了最基础的地理知识，通过学*，让学生感受到不同地方的不同自然环境，感受日新月异的地理环境变化，了解大自然的奥妙。

　　八年级上册教学内容，共计四章12节:

　　第一章《从世界***》讲述了我国辽阔的疆域和众多的人口与民族。

　　第二章《中国的自然环境》，通过具体实例讲述了中国壮丽的山河与优越的气候条件。

　　第三章《中国的自然资源》分析了我国资源分布特点，并具体说明了我国的土地与水资源状况。

　　第四章《中国的经济发展》介绍了我国的交通业和工农业发展的现状。

　　通过学*，使学生掌握中国的地理概况，并在此基础上，进一步培养学生读图、析图的能力。

　　四、本学期总体教学目的要求

　　七年级：

　　知识目标：让学生获得最基础的地理知识，培养学生创新思维能力、独立分析问题能力和读图能力。

　　思想目标：让学生受到爱国主义教育，树立辩证唯物主义观念，懂得人地对立同一关系，使人类发展与环境相协调。

　　八年级：

　　知识目标：让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析能力和空间想象能力。

　　思想目标：使学生真切的受到爱国主义教育，从知识中感受祖国的伟大和美好；树立可持续发展观和良好的人地观。

　　五、完成本学期教学任务的具体措施此文转自

　　1、认真参与集体备课，精益求精。

　　2、参加听课评课活动。虚心向他人学*，取长补短，不断提高教学水*。

　　3.、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

　　4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学此文转自能力再上新台阶。

　　5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。不断自学，提高课件的制作水*，争创优秀课件。

　　7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量此文来自优秀分析。注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决。

　　8、拟好复*计划，制定复*提纲，认真组织复*。

　　总之，新的学期开始，一定要把教学工作做到实处，使教学成绩再上一个新台阶。

初中地理教学计划4

　　一、指导思想

　　依据新课标要求为指南，以人教社（20xx版）教材为依据，以学校教学工作计划为指导，认真落实该学科的教学常规，切实加强课堂教学实践活动，积极参与有深度的教学研讨和交流活动，达到高效地完成本学科教学目标任务。通过引导学生学*与生活密切关联的地理知识，达到让学生自觉形成地理思想，培养学生浓厚的学地理的兴趣和初步能力，使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、班级情况分析

　　本学年任八年级6个班的地理教学，学生学地理的能力总体上讲，层次差别不是太大，每班的大部分学生在七年级时地理掌握的都不算很好，有少部分的学生稍差些，在知识点的掌握和分析问题能力上，有三个班较好，一个班其次，两个班较差一些，针对这些情况，本学期要有改进，加大转差力度，尽量缩小层次差，使各班都至少有25%的优生，70%的合格。

　　三、本学期教学目标

　　1、通过各种途径感知身边的地理事物，并形成地理表象，初步学会根据收集到的地理信息，通过比较抽象，概括等思维过程，形成地理概念，进而理解地理事物的分布和发展变化的基本规律。

　　2、尝试运用已获得的地理概念，地理基本原理，对地理事物进行分析。

　　3、尝试从学*和生活中发现地理问题，提出探究思路，搜集相关信息，运用有关知识和方法，提出看法或解决问题的思路。

　　4、运用适当的方法和手段，表达自己的学*的体会、看法和成果，并与别人交流。

　　德育目标：

　　1、热爱家乡，热爱祖国，热爱社会主义，关心家乡和祖国的建设，增强对祖国和民族发展的责任感。

　　2、正确认识我国不同地区的地理差异，理解和热爱祖国优秀的文化传统。

　　3、进一步树立协调人地关系的观点、地区差异的观点、因地制宜的观点、地区发展潜力的观点和可持续发展的观点，进一步学会运用这些科学观点分析和解决一些地理问题。

　　4、正确对待我国人口、资源和环境问题，进一步养成积极向上的人生态度，依法规范自身行为和影响他人，并以力所能及的实际行动保护环境，节约资源和能源。

　　5、进一步感受、体验和欣赏地理环境中的和谐美，进一步增加审美情趣和审美观念。进一步养成实事求是、严谨细致的科学精神，进一步体会人地关系所体现的科学精神和人文精神。

　　四、教学重难点分析

　　重点：

　　1、自然地理和人文地理的特征。

　　2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

　　3、初步掌握区域地理的学*方法。

　　难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系

　　五、教学措施

　　（1）每次检测后，要切实做好质量分析总结，注重查找学生学*中存在的问题并及时解决。

　　（2）有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学*生活中的地理，学*有用的地理；

　　（3）做到精讲精练，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效率。训练题要做到精选练、重基础，提倡微型题训练，讲练结合，巩固与提高并进。

　　（4）要善于把握重、难点教学，指导学生抓住生活实际中的具体问题，运用所学地理知识来分析和解决问题，活学活用。复*时，切忌要学生对教材内容进行机械背诵，应把教材内容和实际生活紧密相结合，引导学生积极探究和归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，做到“宽口径、粗线条、广辐射”；

　　（5）抓好常规地理课堂教学。认真备课，紧握集体智慧和力量，注重实效。课堂上要充分发挥学生的主体地位作用，以调动学生的积极性为目标，上好每一节课；

　　（6）认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践；

　　（7）充分利用网络资源，随时随地做好地理知识的资源收集和整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材；

　　（8）积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　（9）教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　学困生意见：

　　1、首先要摸清学困生学*困难的原因，补救知识，激发学*动机，增强信心，教给学*方法。

　　2、在班内可以开展“一帮一，一对红”活动，让后进生感受到班集体的温暖。

　　3、让后进生品尝到成功的喜悦。如当众在班上表扬该同学或向家长汇报学生在学校的进步。

　　4、在*时应多加强对学困生的检查督导。

　　通过本学期的转化，本班学困生能基本掌握学*的方法，能树立学*态度，对于掌握基本技能起到推动作用。引导学生，树立学生要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。

　　一、更新教学观念，将知识学*要求的程度降低，是开展悟性教育的前提条件。

　　初中地理作为次科存在教学时间不足，学生学*重视程度不够的实际情况。地理科要求知识点掌握的程度，虽然每年都有所下降，但实际上一些知识点还是比较难于掌握，遗忘率非常高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，如果硬要学生去死记硬背，会严重打击他们学*的积极性。因此要做到教学上使学生通过“悟”来学*，就必须要求教师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的知识点只要求学生知道便可以了。教师通过让学生自己去感悟的方法，培养学生的学*兴趣，增强其学*欲望，提高学生的学*积极性和学*效率，也即是开发学生的潜力，在此基础上就能更好地通过一系列的活动，使学生成为学*的主人，提高对地理科的好感，为将来高中地理的高层次教育打下良好的基础。

　　二、激发学*兴趣，培养自主的学*方法是“悟”的要决。

　　各学科的学*基础都是兴趣。地理作为次科，一直处于被动的地位，其教学更需要引起学生的学*欲望，否则学生会放弃地理这一科。但地理课本的知识编排过于严肃，趣味性不足，故事性不强，这就需要教师想办法开展一些有趣味的活动和运用适当的教学方法培养学生的学*兴趣，增强学生的自主学*能力。

　　1、触类旁通，做好引导，理论联系实际来理解。

　　初中地理知识基本上是与实际联系得较为紧密的，很多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转；一年四季的更替引证了地球的公转等。教师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境保护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的滋味，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如讲述南方地区的自然特征时，就可以让学生根据番禺地区的自然特征去理解。

　　2、情景感悟是一种比较好的教学方法。

　　由感性思维转入理性思维是一种比较好的教学途径，而地理知识的直观感悟更是比较可用的。如讲述到沙漠地貌时，让学生从一张清晰度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候干燥特征，其效果比老师讲一万句有用得多。又如讲述南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进行对比，再加上表格练*，学生“悟”性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由学生进行思考讨论效果更好。

　　3、教学中运用对比的方法来使学生有所“悟”。

　　运用对比的方法可以让学生从中找出知识间带规律性的东西，如说到南方地区时，可让学生用北方地区来对比，找出南方地区独有的自然特征；又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系来比较，就能使北美的气候特征鲜明突出。通过对学生进行对比思维的培养，就能使他们在今后的学*中自觉进行知识的横向或纵向联系，树立地理知识的全局感。

　　4、合理的讨论是启发学*的好方法。

　　过去，我们的教学一直强调提问、讲授、严肃的课堂纪律，却从来没有安排学生讨论，其实这是个误区，其实，只要教师调控得当，预留一定让学生自主学*、进行讨论的时间，也能收到良好的效果。如讲述南极大陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大因素（纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素）对南极气候的影响等，让学生讨论其成因，通过过去积累下来的思考方法，引导学生推导出正确的结果。

　　5、培养外展思维是“悟”的提高。

　　地理教学的感悟还在于举一反三。地理课本的知识内容与一些时事问题密切相关，教师可引导学生运用地理知识去解决一些热点问题，在增加地理知识的可用性的同时，又可提高学生的学*主动性。如讲到西北地区时，就可由西北地区的自然环境特征延伸至开发大西北的热点问题，让学生根据所学有关西北地区的地理特征，讨论研究开发西北地区要解决一些什么问题。通过讨论，学生纷纷表示真正感到地理知识的实用性，学*的兴趣更浓了。

　　6、开展多种多样的地理课外活动，全面调动学生的学*兴趣。

　　地理的课外活动是课堂教学有益的补充，如果设计安排得当，则会极大地引起学生学*兴趣。我每年都组织学生进行观星，面对满天繁星，细听星座的动人传说，通过高倍放大望远镜观察月亮上的环形山，学生的兴致未曾如此高涨过。虽然，对于星座的知识，他们不一定会懂，但他们对地理学*的积极性和自觉性都被激发起来。

　　7、动手制作效果更佳。

　　自己设计并动手制造小道具或者收集地理小标本、地理小资料，会使学生从中悟出更多的地理知识。如讲到南方的水稻土、红壤时，可以让学生自己到郊外收集标本并进行观察记录，就会收到更好的教学效果。又如讲到经纬线的分布时，在课前让学生动手制作一个小地球仪，再进行观察后完成表格练*，效果比教师费力讲解效果好。

　　8、让学生设计一些小表演或演示也能提高学生的悟性。

　　在地理教学中，有一些本来很有趣的知识内容却被课本讲述得非常枯燥，此时，可以让学生收集一些图片、声像资料或文字资料，进行自己设计的演示，效果也不错。如讲到旅游时，课本的风光图片非常有限，文字内容太过严肃，会做成学生感到难记的现象，这时可由学生担任导游的角色，让他们自己收集资料来讲述祖国河山壮丽的风光和旅游名胜分布的位置（可联系交通中铁路的分布），又或者让他们制作相关内容的手抄报，以及风光照片进行演示等。通过一系列的活动激发他们的学*兴趣，使他们在这些活动中感悟知识。又如讲述广州地区“三年一中变”的成果，就可以让学生收集资料自主编辑，进行演示性讲解，教学效果比老师讲授好得多。

　　9、增强学生的阅读机会，让他们学会发问、懂得看书、学会查找资料，成为学*的主人。

　　地理的科普读物有很多都是形式生动、图文并茂、内容丰富的，如《少年科学》、《世界奇观》等。教师应鼓励学生多看书、多思考。安排一定的时间让他们在课堂上讲述课外所学的知识，增强他们的自信心和阅读能力，提高他们的悟性。

　　三、要“悟”关键在于教者教会学生自主学*的方法。

　　地理知识之间带有一定的逻辑联系和规律性，学*上要悟，则要求教者教会学生掌握正确的学*方法和懂得知识间一般的联系，引导他们去发掘课本上的知识，不要包办一切。如在区域地理中，气候一般都受地理位置（纬度位置、海陆位置）、地形因素、洋流因素等的影响，气候和地形等又决定了区域的自然特征，而经济特征、人口分布和生活特色又受环境（包括政治环境和自然环境）、交通和资源分布的影响。教师可以在讲课的基础上，总结出区域地理学*的一般规律，让学生掌握学*方法（即综合法），为他们将来的自主学*打下基础。好像讲述青藏地区的特点时，由于前面已讲述了多个区域特点，学生已大概掌握了区域特征分析方法，此时，就不应再由教师讲授太多，教者可列出几个提纲式的引导问题，让学生分小组研究解决，再由教师整理出思路。另外，也可以设立一个地理主题，让学生按小组收集资料进行讲解，效果也好。

　　小结

　　前面所讲述的只是个人的粗浅见识。在实际教学当中，还需要对地理的教学要求进行一次全面的改革，特别是考试制度和内容的改革（现在有关部门已进行了很多有益的尝试），使教师摆脱教材的困扰（初中地理教材编排过于严紧，缺乏轻松）以及作为次科的制肘（教学时间不足、课外活动时间和资金严重缺乏，教学用具欠缺等），做到教者放心、学者轻松的良好局面，只要使学生在初中阶段真正对地理知识产生兴趣就可以了。

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，大力推行素质教育，全面提高地理教学成绩，更加高效地完成本学科教学目标。

　　积极参加教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力。

　　二、基本情况分析

　　本学期，本人承担七、八年级四个班的地理教学任务，所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的人教版七、八年级地理新教材。

　　七年级学生刚升入中学，有较强的进取心，且对与现实生活联系紧密的地理知识有浓厚的兴趣，这是今后学*中的一大优势。但由于学生年龄小，学*又存在不稳定的特点，有可能导致班级纪律涣散，而影响整体学*成绩，这些都是应该考虑和采取措施加以解决的。八级学生经过七年级的地理学*，已经掌握和了解了基本的自然地理与世界区域地理的知识，上学年教学要求基本达到。大多数学生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为地理教学提供了最根本的保障。

　　三、教材分析

　　七年级上册教学内容，共计五章，14节：第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。

　　向学生讲述了最基础的地理知识，通过学*，让学生感受到不同地方的不同自然环境，感受日新月异的地理环境变化，了解大自然的奥妙。

　　八年级上册教学内容，共计四章，12节：

　　第一章《从世界***》讲述了我国辽阔的疆域和众多的人口与民族。

　　第二章《中国的自然环境》，通过具体实例讲述了中国壮丽的山河与优越的气候条件。

　　第三章《中国的自然资源》分析了我国资源分布特点，并具体说明了我国的土地与水资源状况。

　　第四章《中国的经济发展》介绍了我国的交通业和工农业发展的现状。

　　通过学*，使学生掌握中国的地理概况，并在此基础上，进一步培养学生读图、析图的能力。

　　四、本学期总体教学目的要求

　　七年级：

　　知识目标：让学生获得最基础的地理知识，培养学生创新思维能力、独立分析问题能力和读图能力。

　　思想目标：让学生受到爱国主义教育，树立辩证唯物主义观念，懂得人地对立同一关系，使人类发展与环境相协调。

　　八年级：

　　知识目标：让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析能力和空间想象能力。

　　思想目标：使学生真切的受到爱国主义教育，从知识中感受祖国的伟大和美好；树立可持续发展观和良好的人地观。

　　五、完成本学期教学任务的具体措施

　　1、认真参与集体备课，精益求精。

　　2、参加听课评课活动。虚心向他人学*，取长补短，不断提高教学水*。

　　3、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　4、拟好复*计划，制定复*提纲，认真组织复*。

　　总之，新的学期开始，一定要把教学工作做到实处，使教学成绩再上一个新台阶。

　　初中地理下学期教学计划4

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、教材内容与章节

　　本学期的教学内容，共计五章，14节：第一章《地球和地图》，第二章《陆地和海洋》，第八章《天气与气候》，第九章《居民与聚落》，第十章《发展与合作》。

　　三、教学目标及要求

　　1、认识地球形状及大小，会使用地球仪，了解经纬线和经纬度，能使用经纬线判别方向，能使用经纬度确定位置。

　　2、认识地球自转和公转及其地理现象和意义，知道天文五带划分及各带特征。

　　3、学会使用地图，能读懂等高线地形图，能绘地形剖面图。

　　4、牢记七大洲、四大洋的名称和位置，认识海陆变迁，了解板块学说。

　　5、知道天气与气候的区别，了解影响气温和降水的因素，了解全球主要气候及其分布。

　　6、知道世界三大人种及其分布，了解世界三大宗教。

　　7、认识世界上的主要国家及划分，了解南南合作和南北对话，知道世界上最大的国际性组织——联合国。

　　四、学情分析

　　七年级共计六个教学班，每班40余人。任六个教学班的地理教学，工作量是很大的。刚刚升入七年级的初中学生，在小学社会课中，接触了一些地理知识，但比较零碎。七年级学生将比较系统地学*地理知识，做好从零开始的准备。由于地理课是学生第一次接触，学生有新鲜感，教师要抓住这一点，上好第一节课，注重培养兴趣，打一个良好开端。

　　五、提高教育教学成绩的措施

　　1、必须以新理念指导教育教学。充分备课，吃透课标和教材，力求每节课，突出重点，突破难点，排除疑点。

　　2、关注学生个体差异。在面向全体的'同时，进行分层次教学，做好转化后进生工作。

　　3、充分发挥教师的主导作用。进行学法指导，和探究性学*，提高学生思维能力。

　　4、做到地理教学贴*学生、贴*生活、贴*实际，引用最新资料，密切与时代的联系。

　　5、指导学生开展地理活动，培养学生动手能力和实践能力，寓德育与教学之中。

　　初中地理下学期教学计划5

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学。积极参加教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、教学要求

　　1、加强理论学*，认真学*《***关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要》，不断更新教育观念，明确自己的工作目标，充分认识到自己工作的必要性和重要性，不断提高自己全面的素质。

　　2、认真学*、领会《新课程标准》的重要内容，在教学中注重知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，注意培养学生的各种地理能力，重视培养学生的地理观察、调查、运用图表和数据分析等基本方法、地理思维能力、地理探究能力，同时掌握好地理学科的基本概念和基本原理。

　　3、以教材中的“活动”部分内容为突破口，深入研究课堂教学模式，继承以往教学活动的长处，并不断深化、创新、拓展，形成多种多样的符合学生个性发展的、有特色的课堂教学模式。

　　4、注意建立过程式评价体系，注重学生的发展，给在实施新课程中的每一位学生建立成绩档案，用来记录该学生的地理学*情况，作好整理工作。

　　5、将新课程教学实验研究进行反思，整理自己的所做、所思、所想，将自己在这些年的教学工作中的好的做法，符合课程改革的理念的课堂教学或实践活动进行总结、提炼，继续发扬光大，并把它们记录下来，写成教案、活动案例、论文、实验报告等，积累经验，验证《新课程标准》的科学性和可操作性。

　　三、本学期世界地理的教学目标是：

　　1、使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

　　2、使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学*区域地理的基本方法。

　　初中地理下学期教学计划6

　　开学了，又步入了新一轮的教学工作。八年级上册的地理知识，相对于上册而言，要简单易学了许多。一方面，因为学生经过一个学期的学*，对学*地理的方法有了一定的掌握。另一方面是因为七年级下册地理相对于七年级上册而言，难度要小了许多，内容上也更具体、更直观，便于记忆和理解。

　　一、班情分析

　　通过上期的地理学*，学生已经掌握了一些基本的地理知识，学*地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学*有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学*地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。我所任教的班中，成绩相对比较*衡，上课气氛活跃，上课看上去状态也好，但落实不够，经过上期后半学期的狠抓，成绩有一定的提高。

　　二、教学目标

　　通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生知道世界主要国家的自然地理和人文地理特征、人类活动和自然环境的关系，初步掌握学*区域地理的基本方法。使学生初步学会运用地图，了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。学会阅读地理景观图和地理统计图表。使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护地球。初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

　　1、抓好常规地理课堂教学。备好每一节课，努力讲好每一节课。

　　2、学*新课标理论，领会新课标精髓，考试抓。

　　3、更多注重*时读图能力的培养与训练。

　　三、教材分析

　　难点：世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的特征；各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系

　　第六章、我们生活的大洲——亚洲：

　　本章主要内容是了解亚洲地理位置，学*并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是亚洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较亚洲的气候以及影响其气候的因素。

　　第七章、我们临*的地区和国家：

　　本章主要内容是学*并掌握东南亚、南亚、西亚的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握日本、东南亚、印度、俄罗斯的地形与气候。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

　　第八章、东半球其他的地区和国家：

　　本章主要是学*并掌握东半球的一些国家，如中东、欧洲西部、撒哈拉以南非洲、澳大利亚。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是各国的农业带的分布。

　　第九章、西半球的国家：

　　本章主要内容是学*并掌握美国、巴西有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握两国的地形与气候。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

　　第十章、极地地区

　　四、教学措施

　　1、认真钻研教材，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学*兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学*为主动探究。

　　2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构。

　　3、培养学生运用知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学*氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学*。

　　4、因材施教，精编*案，尽量减轻学生的作业负担。

　　5、每一章进行小测验，时而温*，加强巩固。

　　6、备课，精益求精，争创优秀教案。强化学生的技能，学会读图、填图，从宏观上把握地理单元的知识。地理基础知识和数据的强化记忆，对地理知识必要的储备。参加听课评课活动。虚心向他人学*，取长补短，教学。

　　7、参加教研教改活动，在教研处、教务处的领到下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　8、拟好复*计划，制定复*提纲，组织复*。每次月度考试后，每个学生，每个班级的质量分析。注意教学和学生学*中的问题并解决。

　　9、教学中关注学生的身心发展。学科特点，学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　初中地理下学期教学计划7

　　一、指导思想：

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　随着“学*化社会”的到来，教育的国际化特性也在含苞欲放，追求可持续发展是人类在走过了许多弯路后，在理念上的一次深刻回归，学校的可持续发展，归根到底是人的可持续发展，所以本学期特别结合学校的办学理念，创造性的完成备课组的任务。

　　本学期地理教研组将围绕“严守师德，强化管理，提升质量”这个主题来开展工作。

　　二、主要工作目标和措施：

　　1、着力构建和开发“互动――探究”的课堂模式：本学期与教研室的工作计划一致，我们应该继续构建和开发“互动――探究”的课堂模式，在提升课堂内涵方面做一些扎实有效的探索。

　　2、加强地理组的集体备课：

　　集体备课特别注重整合资源的过程，为了加强集体备课，应特别强调并落实以下工作：①要求：“五定”即定时间、定地点、定主讲、定内容

　　②每次集体备课后，备课组长要将备课情况简要记载在记录本中，以备抽查和作资料保存。

　　③备课组成员听从备课组长统一安排。

　　④集体备课情况不仅作为优秀教研组评选的重要依据，而且作为个人考核的一项重要指标。

　　3、继续参与探究性学*的指导。七年级应该注意小学与初中教学的衔接。

　　4、继续加强、完善新课改理念的学*，提高本组成员的理论水*。

　　5、做好期中、期末两次考试的迎考与准备工作，力争考取最好的成绩。搞好地理教学的课内课外教学研究，提升教学质量。

　　6、积极参加上级教育行政部门的教研活动

　　本学期积极组织参加多种教研活动，特别要继续与教研室保持密切的联系，以加强我们工作的时效性和有效性。

　　7、学*地理课程标准，做好新课程培训工作

　　认真学*和钻研各学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

　　8、做好期末复*工作

　　认真学*考试说明，探讨复*教学策略，做好期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷分析等有关工作。

　　9、抓教学常规

　　组织有关学*活动，多研究探索教法，不断提高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学*方式，促进学*方式多元化，为研究重点促进学生学*方式的转变。

　　三、主要活动

　　1、理论学*，研究新课程的教法与学法

　　2、开设常态课、常规课，及时评课

　　3、积极撰写论文、教学反思，逐步加强自身建设与成长

　　4、组织学生积极参加综合实践活动

　　5、积极开展地理兴趣小组活动，举行地理知识竞赛

　　6、加强集体备课建设，利用资料备好课、上好课，加强课后的兴趣活动。

　　在新的学期里，我们将一如既往地依托我们坚定的理想、信念，崇高的政治觉悟，高度的责任感，廉洁勤勉的工作作风和高尚的人格，乘风破浪，奋勇前行。

　　初中地理下学期教学计划8

　　一、教学目标

　　在新课标理论的指导下，以世纪精神为指针，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，尽快适应网络环境下和计算机辅助下的地理课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力。

　　二、基本情况分析

　　本学期，本人承担七年级3班的地理教学任务，每周2个课时。所使用的教材是在国家《基础教育课程改革纲要》精神和《全日制义务教育地理课程标准》的基本理念指导下编写的湘教版新教材。新课标，新教材，新环境，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。世纪学校良好的人际关系，先进的教育理念，爱的氛围为教学提供了理想的育人环境。我校坚定不移的全面提高综合素质的理念给了地理学科应有的地位，大多生对地理学科怀有浓厚的兴趣，计算机辅助教学，网络环境，完备的地理教具为教学提供了最根本的保障。

　　三、本册教材分析

　　本学期教学内容，共计三章，第一章《认识大洲》概括了各大洲的位置、地形、气候等情况。第二章《了解地区》本章通过具体实例分析各地的人文特征。第三章《走*国家》具体说明了几个国家各自特点。

　　四、本期总体教学目的要求

　　1、抓好常规课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

　　2、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用的理论指导教学实践。

　　3、充分利用网络资源，切实做好地课资料的收集，整理工作，为的制作准备充分的素材。

　　五、本期教材重点、难点

　　1、各大洲的地形特征和气候特征；

　　2、几个大国的人文特征。

　　六、完成本期教学任务的具体措施

　　1、申请购置教学必备的教具，软件。做好器材的登记，使用，保管工作。

　　2、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教学能力再上新台阶。

　　3、拟好复*，制定复*提纲，认真组织复*。

　　4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学*兴趣。

　　5、认真参与集体，精益求精，争创优秀。

　　6、参加听课评课活动。虚心向他人学*，取长补短，不断提高教学水*。

　　7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学*中存在的问题并及时解决。

初中地理教学计划5

　　本学期我担任八年级3个班的的地理课教学，为了更好地做好本学期地理教学工作，完成本学期主要的地理教学任务，提高教育教学成绩，我特制定教学计划如下：

　　一、学生基本情况分析：

　　八年级学生经过了一年半的学*，对地理知识有了一定的地理思维，有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力。对世界概况和中国概况有了一定的了解。对地理学*方法已基本掌握。对八年级的学生来说，由于地理在中考中占一定的分数，学生也相对重视地理学*。学生在课堂上注意力相对集中，学*认真，因而学*成绩还算理想。针对这些情况，我将在教学中多讲一些生活中的地理，提高学生学*地理的兴趣，让学生掌握好地理基础知识，全面的帮他们复*一遍七八年级的地理知识，争取这个学期的会考取得更好的成绩。在教学中我会注重分层次，面向全体，不放弃每一位学生。

　　二、教学目标和要求

　　主要是学*中国的地理差异、认识中国的四大区域，中国在世界中，最后是对初中地理中考进行总复*。

　　三、教学进度

　　八年级为了有更多的时间对地理会考进行总复*，我计划在四月之前把课上完，然后大概8周时间对初中地理进行总复*，大概在5月末结束第一轮的单元复*，然后进入总复*阶段，复*安排计划如下：上完课本后，首先安排一次摸底考试，让学生再一次熟悉和适应地理中考的题型和难易程度，在阶段考之前复*完七年期的前四章，然后利用一个月的时间进行其他单元的复*。单元复*结束后再进行一次模拟考试，对学生进行分层，理出差生和踩线生；然后安排个别有针对性的复*并结合复*再做一套综合题；在考前大概6月21日进行最后一次摸底考试。每次考试结束后对学生进行全面分析。

　　四、具体措施

　　1、教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学*探究、合作的空间，培学*地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

　　2、有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学*生活中的地理，学*有用的地理。

　　3、教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复*效率。

　　4、重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复*一遍，应在所例举的重点热点专题复*中，运用探究性、自主性的学*方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

　　5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课；讲究练*的实效性。

　　6、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的.收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材认真做好每节课的课件。

　　8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决。

　　五、教学工作目标：

　　由于我是教学工作的第5年，对于中学地理教学的学科知识的深度和广度有一定的理解，但强化学科知识，加强研究学科知识的构架和表达方式，特别是结合教学对象进行学科知识的分析处理的研究还要加强。多向学校有经验的老师请教，我将会以我最大的努力教好八年级的地理，争取在这次中考中考出好的成绩。

初中地理教学计划6

　　初中二年级地理教学计划秋风送爽，硕果飘香。又是一个新学期，本学期我担任初二28、31、32三个班的地理教学工作。为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级地理学科的特点，特制订计划如下：

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、教学任务

　　本学期讲授义务教育课程标准实验教材(湘教版)——《中国地理》(八年级上、下册)。

　　三、学生情况分析

　　总体上讲，学生学*积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学*自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维灵活;三个班当中28班上课活跃，尖子不多。31班两极分化，差生面大。32班学生学*主动，比较*衡。

　　四、教材分析

　　八年级地理上册(湘教版)教材内容是中国地理为主，分为中国的疆域、中国的自然环境、中国的自然资源和中国的区域差异四大部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

　　例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

　　例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。

　　又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。

　　五、教学总目标：1、通过义务教育阶段《地理》(八年级上册)课程的学*，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。

　　2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。

　　六、措施

　　1.教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学*探究、合作的`空间，培学*地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

　　2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学*生活中的地理，学*有用的地理。

　　3.教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复*效率。

　　4.重点热点抓辐射重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复*一遍，应在所例举的重点热点专题复*中，运用探究性、自主性的学*方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

　　5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练*的实效性。

　　6、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决。

　　总之，在本学期中，我会努力以新的教学理

　　念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。

初中地理教学计划7

　　一、学情分析

　　从期末检测成绩看，总体上学生对地理知识有了一定的感性认识，具备了初步的读图、分析、判断的能力，初步掌握了一些基本的地理知识，及学*地理的方法，对地理的学*有了一定的经验，对世界概况有了一定的了解。但也有一少部分学生对地理学科的学*不够重视，没有掌握应掌握的知识，没有达到应有的水*。

　　二、目标要求

　　通过七年级地理下册（人教版）学*，使学生掌握必要的地理知识，和基本的读图、绘图技能。知道世界主要大洲和国家的自然地理与人文地理特征、人类活动与自然环境的关系，对我们所处的世界有一个明晰的了解。初步学会运用学过的地形、气候等知识要素分析在地理环境中的作用，以及对人类活动的影响，认识分析世界个区域的人口、经济、文化发展的区域差异，以及发展变化的基本规律和趋势。培养学生初步学会分析区域地理特征和地理事物的内在联系，从而发展地理思维能力。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。使学生初步知道世界一些国家在开发利用自然资源方面的经验和问题，增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念，树立科学的人地观。培养学*地理的兴趣，初步养成求真、求实的科学态度和地理审美情趣。认识到应尊重不同地区的文化和传统，增强民族自尊、自信的情感。

　　三、教学重点、难点

　　重点：

　　1、世界上主要国家和地区的自然地理和人文地理的`特征。

　　2、读图分析能力和运用所学的地理知识，分析解决问题的能力。

　　3、初步掌握区域地理的学*方法。

　　难点：各地理要素之间相互联系相互影响相互制约的关系。

　　四、教学措施

　　1、提高课堂效率，向45分钟要效益。首先要以新课程理念为指导，充分备课，做到备教材、备教法、备学生、备自己、备课标。尤其要深刻理解课标，吃透课标。其次，注重课堂教学的分层次，关注课堂教学中每位学生的表现。注意信息反馈，调动学生的积极性，激**感。再次是开展多种教学形式（如：辩论赛、课堂小讨论、知识趣味竞猜等），充分利用现代教学手段。

　　2、要注重必要的地理基础知识的储备，强化学生的基本技能，如学会读图、填图。注重提高学生运用所学的地理知识进行分析解决问题的能力。

　　3、对学生进行必要的学法指导，充分利用网络，不断拓宽知识面。

　　4、充分利用学校现有的校本资源，开展一些活动为课堂教学注入新鲜的血液。加强与各科任教师及班主任的沟通与合作，教师形成合力。

　　5、深入了解学生，加强与学生家长的沟通。做好后进生的辅导与转化。

　　6、继续巩固和提高已取得的区、市级的立项成果。积极参加教研活动，不断丰富地理教学评价的方式方法。做好地理特长生的辅导工作。

　　7、关注学生的身心发展。重视对学生进行爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

　　四、教学进度

　　（略）

初中地理教学计划8

　　一、指导思想

　　本学期我将在新课标理论的指导下，以我县“高效课堂”和我校“先学后教”教学理念为指导，以教务处工作计划为依据，加强课堂教学，有效地完成本学科教学目标。积极参与所在科组的教科研活动，努力提高自己教学水*和业务能力。同时，通过让学生学*与生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，努力使学生从“学会地理”，走向“会学地理”，从“懂得地理”走向“运用地理”。

　　二、教材分析：

　　本学期八年级的地理教材为人教版《地理》第3册，共分为四章：其中第一章主要介绍中国的疆域、人口和民族，第二至三章讲述中国的自然概况，包括地形、气候、河湖和自然资源。第四章讲述中国经济的发展，主要介绍我国工业、农业、交通等经济部门的分布特点和建设成就。

　　三、情况分析

　　本学期，本人承担八年级四个班的地理教学任务，每周每班两个课时，课时相对教材内容有些不足。所使用的教材是人教版地理新教材。新课标，新教材，高要求给本人教育教学工作带来新的挑战。同时，因为地理课一直不受学生、家长和部分教师的重视，使得很多同学们难以认真学*地理。所以教学上应以让同学们认识到地理的重要性和实用性，培养学生的地理学*兴趣为突破口，把课上好、上活，还是可以让学生重视这门课程的。再加上学校良好的人际关系与“和、爱”的教育理念，为教育教学提供了理想的环境。本学期我有信心上好这门课。

　　四、具体措施

　　1、抓好地理课堂教学常规。认真备好每一节课，努力上好每一节课；保障“每课一练，每月一考”

　　2、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用科学的.理论指导教学实践。

　　3、积极参加教研教改活动，取长补短，努力使自己教育教学能力再上新台阶。

　　4、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　5、拟好复*计划，制定复*提纲，认真组织复*。

　　6、每次单元检测后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决。

　　7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　8、争取结合地理学科内容多点使用多媒体教学，以增强教学效率效果。

　　教学进度表

　　课题号

　　教 学 内 容

　　课 时

　　周 次

　　1

　　第一章 从世界***

　　8

　　1~4

　　2

　　第二章 中国的自然环境

　　10

　　5~9

　　3

　　期中复*和考试

　　2

　　10

　　4

　　第三章 中国的自然资源

　　8

　　11~14

　　5

　　第四章 中国的经济建设

　　8

　　15~18

　　6

　　期末复*和考试

　　4

　　19~20

　　希望各位教师能够认真阅读第一学期八年级地理教学计划，努力提高自己的教学水*。

初中地理教学计划9

　　一、指导思想

　　以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学*地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学*方向有更多的思考；能够在探究能力、学*能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学*学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“会学地理”转向“会学地理”

　　二、学生基本情况分析：

　　初二学生尖子不多，但差生也不少，课堂气氛活跃，但也有些乱。对地理学科的学*兴趣不是很浓。

　　三、教材分析：

　　如果说初二上册学*的是中国地理的整体，比如中国的资源，中国的气候，中国的疆域等等，那么下册学*的则是中国地理的分区部分。第一章学*中国的主要产业，包括农业，工业、高技术产业、交通运输业；第二章沿海万里行，主要学*中国沿海的.十五个省市：北京市、天津市、河北省、辽宁省、山东省、江苏省、上海市、浙江省、福建省、台湾省、广东省、香港特别行政区、澳门特别行政区、广西壮族自治区和海南省。第三章陆疆万里行，主要学*六个省区：吉林省、黑龙江省、内蒙古自治区、新疆***自治区、**自治区和云南省；第四章黄河万里行，主要学*六个省区：青海省、甘肃省、宁夏**自治区、陕西省、山西省和海南省；第五章长江万里行，主要学*七个省区：四川省、重庆市、贵州省、湖北省、湖南省、江西省、安徽省。这些省区各有特色，上课时只要讲出每个省区的特色即可。另外还要注意每个省区的形状及位置。

　　该教材针对初中生的特点，还设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。

　　四、教学措施：

　　（一）对教师自身的要求

　　1、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

　　2、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　3、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。或直接从网上下载地理课件。

　　4、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

　　5、科学地安排教学过程。

　　（二）对学生的要求

　　1、建立和谐、民主、宽松的课堂，为学生做好服务工作。

　　2、从不同的角度进行地理教学，使学生对地理学科有兴趣。

　　3、建立完整的落实措施，从队长到副队长再到每一名队员。

　　六、教学进度安排

　　2月28日——3月12日 第一章 中国的主要产业

　　3月15日——3月22日 第二章 沿海万里行（第一节——第七节）

　　3月23日——4月10日第二章 沿海万里行（第八节——第十五节）

　　4月12日——4月19日 第三章陆疆万里行（全上）

　　4月21日——4月29日复*迎接其中考试

　　5月10日——5月22日 第四章黄河万里行（全上）

　　5月25日——6月12日第五章长江万里行（全上）

　　6月13日——6月20日第六章走向世界的中国

　　7月5日——7月10日 总复*，迎接期末考试

初中地理教学计划10

　　本学期我在八年级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型课程的开设，进一步促进素质教育，本学期教研工作总结

　　一.认真提高课堂教学效益。

　　1.能够认真抓好教学常规，能认真备课，认真组织教学，认真批改作业。作业批改能够认真处理，针对学生现实情况，本学期我加强了作业的评讲。

　　2.本学期我注意利用地理教具、图片，特别是充分利用现代化的教学手段组织教学。

　　3.加强组内教师的相互交流，互相听课，圆满完成了本学期听课任务，并通过互相学*，取长补短，促进了自身教学水*的提高。

　　二.教育教学科研

　　1.以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教研工作中。

　　我能够利用教研活动学*相关课题材料，并争取机会与校外、区外进行交流学*。

　　2.贯彻科研落实课堂的原则，继续推进科研课题的实验研究工作，使我组的课题《地理课堂常规教学与研究性学*整合的'探索》获得较大的进展，并进行了中期汇报。

　　3.我积极撰写教学经验文章、论文以及相关案例并获得了较高的奖项。

　　抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。

　　认真组织好学校天文知识方面的社团活动，丰富了学生视野，提高了学生探索宇宙奥妙的兴趣。

　　4.能结合研究课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理论与经验相对不足，需要今后认真学*。

初中地理教学计划11

　　一、大纲对本年级的要求：

　　（一）知识与技能

　　1.了解世界的地理概貌。

　　2.掌握获取地理信息并利用文字、图像等形式表达地理信息的基本技能；掌握简单的地理观测、地理实验、地理调查等技能。

　　（二）过程与方法

　　1.经过各种途径感知身边的地理事物和现象，积累丰富的地理表象；初步学会根据收集到的地理信息，经过比较、分析、归纳等思维过程，构成地理概念，归纳地理特征，理解地理规律。2.运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，作出确定。

　　3.具有创新意识和实践本事，善于发现地理问题，收集相关信息，运用有关知识和方法，提出解决问题的设想。

　　4.运用适当的方式、方法，表达、交流学*地理的体会、想法和成果。

　　（三）情感态度价值观

　　1.增强对地理事物和现象的好奇心，提高学*地理的兴趣以及对地理环境的审美情趣。

　　2.尊重世界不一样国家的文化和传统，增强民族自尊心、自信心和自豪感。

　　4.初步构成尊重自然、与自然和谐相处、因地制宜的意识及可持续发展的观念，增强防范自然灾害、保护环境与资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为*惯。

　　二、教材分析：

　　1.教材的资料结构。全书分三章，以介绍世界区域地理为主。

　　2.自然与人文的融合，增加学生的地理学*兴趣。

　　3.力求分散教材的难点，降低难度。

　　4.教材的形式结构，教材有正文、阅读、活动三部分组成，形式活泼多样。对学生的学*起到指导作用。

　　三、学生情景分析：

　　初一新生经过一学期的地理学*，具有必须的地理知识和地理技能，具有了必须的地理思维意识，其它学科的'知识也相应的有所增加，他们的实践、体验活动已经涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。但同时也存在学生地理学*本事层次化的现象。从年级角度来看，班级之间差异明显。从班级角度来看，学生之间层次化现象明显。本学期的教学设计应当在此基础上进行设计。

　　情景分析

　　单元：第六章：认识大洲

　　资料：第一节：亚洲及欧洲

　　第二节：非洲

　　第三节：美洲

　　教时：6

　　周次：1-3

　　教学目的（目标）要求：

　　1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

　　2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

　　重难点分析：掌握学*和研究区域地理的基本方法。

　　1.运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。

　　2.运用地图和其他资料，归纳某大洲地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。

　　教法及突破重难点措施：

　　演示法、读图法、比较法、归纳法等。地图是地理学*的第二语言，运用地图是学*区域位置的基本方法。归纳区域的特点后，还要简要的分析其相互关系。

　　情景分析

　　单元：第七章：了解地区

　　资料：第一节：东南亚

　　第二节：南亚

　　第三节：西亚

　　第四节：欧洲西部

　　第五节：北极地区和南极地区

　　教时：10

　　周次：4-8

初中地理教学计划12

　　八年级地理主要是学*中国地理，涉及的内容中有关的地理基础知识已经在七年级学*过了，因此八年级地理相对于七年级地理而言，要变得容易一些了。

　　一、学情分析

　　经过七年级的地理教学，学生已经初步掌握了学*地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。

　　二、教学目标

　　通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异，了解人文地理的区域差异。

　　三、教材分析

　　第一章 中国的疆域与人口

　　本章主要学*中国疆域概况、人口与民族特点、构成与分布，掌握行政区划划分的标准。本章的教学重点是中国疆域概况、人口与民族特点及其分布特点、行政区划划分标准及行政区划构成。本章的教学难点是掌握三十四个省级行政区划的名称、简称和行政中心，以及部分省级行政区划的地理位置，记住中国省级行政区划图。

　　第二章 中国的自然环境

　　本章的内容较多，包括中国的地势特点与地形特点，掌握四大高原、四大盆地、三大*原、三大丘陵的'地理位置和特色。学*中国的气候类型及其分布，中国河流与分布，区分季风区与非季风区、内流区与外流区、内流河与外流河的特点。本章在中国地理中占有重要的作用，内容繁多，难度较大。教学中应注意结合立体模型图，以帮助学生理解和掌握。

　　第三章 中国的自然资

　　本章主要学*中国的自然资源概况，包括矿产资源、水资源、土地资源、森林资源、海洋资源等，学*它们的分布及特点。通过学*本章理解人口问题对自然资源对影响，明确节约自然资源的重要意义。本章的教学重点是部分重要的自然资源的分布。本章的教学难点是部分重要矿产资源如煤碳、石油、铁矿和有色金属的分布。

　　第四章 中国的区域差异

　　本章主要内容是学*中国四大地区的概况和自然地理特点。本章的教学重点包括中国地理中最重要的三大地理界线，尤其是秦岭—淮河线在中国自然地理上的重要意义。其次是四大地理区域各自的自然地理特色。教学难点是理解三大地理界线两侧不同的自然地理特色形成的原因。

　　四、教学措施

　　1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。

　　2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学*的兴趣和求知欲望。

　　3、加强课后的辅导，注重学以致用。开展各种地理小知识竞赛活动，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识的能力。

　　4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。

初中地理教学计划13

　　（一）总体目标

　　以地理教学新课标（或大纲）为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力；初步掌握学*和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

　　（二）教学要求

　　1．加强新课标的学*，适应课改要求。

　　2．加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参与中去。

　　3．加强地理学科的专业语言——地图的.教学，培养学生识图、用图、绘图的能力。

　　4．加强教学研究，提高教研质量。面对新教材新课标，各学校必须集体研究，集中备课，充分讨论，研究教材，研究教法，提高地理课堂的教学效率。

　　（三）教学安排

　　时间教学内容

　　七年级上学期期中前

　　七年级上册第一、二章

　　上学期期末前

　　七年级上册第三、四、五章

　　八年级上学期期中前

　　八年级上册第一、二章

　　上学期期末前

　　八年级上册第三、四章

初中地理教学计划14

　　一、指导思想：

　　以地理教学新课标为依据，以现行初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力；初步掌握学*和探究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

　　二、制定依据

　　1、学科教学要求背景分析：

　　地理学是一门研究地理环境以及地球表层自然要素、人文要素及其相互关系的科学。地理学科具有综合性、地域性、开放性、实践性等特点。中学地理课程是使学生获得可发展的地理基础知识和能力、认识地理环境、学会地理思维、树立环球伦理观念、形成全球意识和爱国情感的一门基础课程。

　　2、学生现状分析

　　初中阶段学生的认知水*已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，同时初中已开始分科学***品德、历史、地理等方面的基础知识，他们的实践、体验活动开始涉及社会生活中一些较为复杂的社会现象或社会事物。因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。这一阶段的实践、体验是在小学基础上的递进。

　　三、教学目标：

　　总体目标：

　　1．加强新课标的学*，适应课改要求。

　　2．加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参与中去。

　　3．加强地理学科的专业语言——地图的教学，培养学生识图、用图、绘图的'能力。

　　4．加强教学研究，提高教研质量。面对新教材新课标，各学校必须集体研究，集中备课，充分讨论，研究教材，研究教法，提高地理课堂的教学效率。

　　初一世界地理的教学目标是：

　　（1）使学生知道有关世界海陆分布、气候和海洋的基础知识，以及世界人口、人种和国家等概况。

　　（2）使学生知道世界各大洲概况和主要国家的自然地理和人文地理特征，人类活动和自然环境的关系，初步掌握学*区域地理的基本方法。

　　（3）使学生初步学会运用地图了解世界各地地理事物的分布，初步学会分析区域地理特征和地理事象的内在联系，从而发展地理思维能力。学会画简单的世界、大洲、国家的地理略图，学会阅读地理景观图和地理统计图表。

　　（4）使学生懂得人类共同生活在一个地球上，必须共同保护环境；初步知道世界一些国家在开发、利用自然资源方面的经验和问题；增强可持续发展以及对外开放意识，培养全球观念。

　　初二世界地理的教学目标是：

　　通过中国地理的教学，使学生获得中国地理基础知识，并具有初步的科学地理观，了解基本国情，热爱祖国，热爱具有中国特色的社会主义，完成九年制义务教育阶段地理学科承担的任务，为进入高一级学校学*和参加社会主义建设打下地理知识基础。

　　四、教学进度

　　（略）

　　五、教学措施

　　1．努力学*先进的教育教学理念，提升自身的业务素质，以适应素质教育的需要。

　　2．研讨初中地理教学模式，提高课堂教学效益。在教学中融入“小组合作学*”。引导学生积极主动的参与教学过程，激发学生的求知欲，把课堂还给学生。改变学生死记硬背和被动接受知识的学*方式，鼓励学生提出问题，分析问题和解决问题，以培养他们的学*和解决问题的能力。高效课堂应该是学生学会学*的课堂，是朴实、简易的课堂：课堂上没有学生的认真自学，不新授；没有学生的充分独立的思考，不交流；没有发现学生学*的障碍，不讲解。课堂要做到“三讲三不讲”,“三讲”即:讲学生提出的问题,讲学生不理解的,讲知识缺陷和易混易错知识;“三不讲”即:学生不预*之前不讲,没问题不讲,有问题学生不讲之前不讲。

　　3．全面落实集体备课制度。集大家智慧，备出科学实用的导学练案，以提高课堂学*效率。课时要认真钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。内容的选择要体现时代性，符合学生的心理特征和认知水*，增加贴*学生生活、贴*社会的素材，有助于学生学*兴趣的培养

　　4.强化作业、单元考试制度的落实。落实作业布置和批改制度。单次作业布置要适量，内容要精当，针对性要强，热点问题要准，批阅要及时，矫正要彻底。同时，要特别注意对目标学生、弱科学生作业的面批。

　　落实单元过关测试制度。一要确保选用测试题的质量，选择题目要针对重点问题和薄弱环节，体现目的性、基础性和层次性：目的性主要是加深对概念的理解、掌握知识内在联系和规律、学*典型题目的解题方法、训练思维、提高分析问题和解决问题的能力等。基础性主要是对基本概念的辨析、基本知识的应用、基本方法的巩固等，做到小而活，能够面向多数，能够引导学生重视基础知识。层次性是尽量照顾到不同层次的学生，让大多数的学生能够独立完成。二要抓好过程操作。

　　（1）准确把握训练的度，考试次数和时间安排要科学合理。

　　（2）抓好讲评，要归类总结，重点讲评，讲清问题，指导学法，训练学生答题规范化、知识系统化、思路规范化、知识能力化。（3）正确对待考练，引导学生及时、准确、规范地完成各种题目，指导学生在命题意图、解题思路、解题方法等方面认真剖析，寻找规律，提高效率。

　　5、全面客观的评价学生。改变过去“唯分数论”的评价标准，加强分层教学，使每个学生都得到较好的发展。鼓励学生全面发展，促使学生健康快乐的成长。

　　6、关心爱护学生，加强与学生的交流和沟通，融洽师生关系，创造和谐的民主的学*氛围。

　　7.充分发挥现代化教学手段的作用，充分利用网络资源的优势，优化教学及办公环境，提高教学效率，完善当前教学中的不足环节，提高学生的学*兴趣，同时要建立起当前学校实际的*题库。

　　8.强化规范的落实。

　　要加强对学生学*规范和答题规范的指导，要有明确的规范要求：

　　课上回答问题要规范、作业完成要规范、单元考试要规范。一要以优秀作业展评、规范试卷展览等方式激励学生落实；二要以建立错题记录、落实满分卷等手段督促学生落实；三要以细致的思想工作，教育学生重视规范，保证落实。

　　六、教学要求：

　　初一：

　　1、教师必须做到：

　　（1）制订具体的教学计划，完成教学任务

　　（2）认真备好每一节课，努力讲好每一节课

　　（3）保证每章一练，做到全批全改

　　2、学生必须做到：

　　（1）保证三有：有教材、有地图册、有填充图册。

　　（2）上课认真听讲。

　　（3）按时完成作业。

　　3、教学中必须做到：

　　（1）加强地理基础知识的教学。

　　（2）注重地理空间概念的建立。

　　（3）强化地理思维能力的培养。

　　（二）初二：

　　1、严格按“会考地理考试范围”和“考试说明”组织教学和复*。

初中地理教学计划15

　　（一）总体目标

　　以新课标（或大纲）为依据，以初中地理课本为依托，要求学生初步掌握地理基本知识和基本原理，获取地理基本技能，发展地理思维能力；

　　（二）教学要求

　　1、加强新课标的学*，适应课改要求。

　　2、加强基础知识的教学。各年级都必须加强基础知识的教学，把课标要求或大纲要求落实到学生的体验中去，落实到学生的参与中去。

　　3、加强地理学科的专业语言——地图的教学，培养学生识图、用图、绘图的能力。

　　4、加强教学研究，提高教研质量。面对新教材新课标，各学校必须集体研究，集中备课，充分讨论，研究教材，研究教法，提高地理课堂的教学效率。

　　（三）教材分析

　　八年级上册教学内容，共计四章12节:

　　第一章《从世界***》讲述了我国辽阔的疆域和众多的人口与民族。

　　第二章《中国的自然环境》，通过具体实例讲述了中国壮丽的'山河与优越的气候条件。

　　第三章《中国的自然资源》分析了我国资源分布特点，并具体说明了我国的土地与水资源状况。

　　第四章《中国的经济发展》介绍了我国的交通业和工农业发展的现状。

　　通过学*，使学生掌握中国的地理概况，并在此基础上，进一步培养学生读图、析图的能力。

　　（四）本学期总体教学目的要求

　　知识目标：让学生了解中国地理概况，加强学生读图分析能力和空间想象能力。

　　思想目标：使学生真切的受到爱国主义教育，从知识中感受祖国的伟大和美好；树立可持续发展观和良好的人地观。

　　（五）完成本学期教学任务的具体措施

　　1、认真参与集体备课，精益求精。

　　2、参加听课评课活动。虚心向他人学*，取长补短，不断提高教学水*。

　　3、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，努力讲好每一节课；保障每节一练，做到全批全改。

　　4、积极参加教研教改活动，在教研处，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　5、教学中关注学生的身心发展。结合地理学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　6、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。不断自学，提高课件的制作水*，争创优秀课件。

　　7、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的教学质量分析。注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决。

　　8、拟好复*计划，制定复*提纲，认真组织复*。

　　总之，新的学期开始，一定要把教学工作做到实处，使教学成绩再上一个新台阶。

初中数学教学计划菁选（扩展9）

——初中数学教学计划菁选

初中数学教学计划14篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又将迎来新的进步，是时候静下心来好好写写计划了。那么计划怎么拟定才能发挥它最大的作用呢？下面是小编整理的初中数学教学计划，希望能够帮助到大家。

　　初中数学教学计划 篇1

　　为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织20xx年“国培计划”--示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》以及《20xx年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案》的文件精神，为使教师具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学*和教育创新能力的新型教师打下基础，结合教师工作实际情况，制订本研修计划。

　　一、研修指导思想

　　依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中小学教师信息技术应用能力提升工程”中开展网络研修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。

　　利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”“应用技术转变学*方式”“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学*共同体。

　　二、研修目标

　　1、通过学*，提高自身的师德修养,提高自身的业务水*,提高自身的科研水*，促进自己对新课标的理解。树立终身学*的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　2、通过项目实施，树立教师的终身学*意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水*。

　　3、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。

　　4、通过研修学*，使教师形成自觉研修的*惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。

　　5、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的能力。

　　三、研修内容

　　1、加强教学研究。认真组织教师解读20xx修订版《课程标准》，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓数学科教改方向，目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学*成绩这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的`组织工作、如何调动学生学*的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学*效果，如何进行培优辅差等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。

　　2、教研活动要扎实有序开展。教师要积极参加校内外的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。积极上好交流课、示范课，不断探索和总结课堂教学的经验和方法。

　　3、注重学*培训，提高业务能力。引导教师阅读教育经典，研究教育案例，提高教育理论水*。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师应制定具体的读书计划，学*继续教育教材或教育教学书刊，并且做好学*笔记，每学期每位教师应写好读书笔记和心得体会，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育经验总结、教育教学论文并积极投稿或参加市县级选评。

　　4、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的研究工作。教师要积极、认真坚持不懈地做好小课题的研究工作。本学年将对参研教师的研究过程进行跟踪检查和考评，并相应给予奖惩。

　　5、以学校为单位开展现代信息技术培训。鼓励教师积极使用现有的现代化教育手段，利用好远程教育资源进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

　　四、研修方式

　　依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师常态化培训。

　　1、混合式研修

　　①网络研修：课程学*，提交作业，参与活动，研修档案。

　　②区域研修：问题指导，活动引领，跨校分享，提炼成果。

　　③校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以致用。

　　2、主题研修，任务驱动

　　①自主学*：案例引导，学*课程，运用工具。

　　②协作学*：参与活动，交流问题，分享成果。

　　3、递进式主题研修

　　①主题明确，让学*发生在真实、有意义的实践情境中。

　　②任务驱动，以学*任务引导学*过程和实践过程。

　　③网络自主学*与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。

　　④提供支架，以自选课程和活动（任务）资源包作为支持。

　　⑤逐层递进，以阶段性实践成果深化学*体验、观察行为变化。

　　4、学员：体验个人工作室，上传研修资源,加入学科协作组，自我介绍，为他人点赞。学科指导教师：

　　5、创建校级网络学科坊，督促成员网上学*，发布阶段活动安排,并引导参训学员跟帖留言。

　　五、研修主要措施

　　1、参照项目实施方案、本校实际情况，制定本学科项目研修计划。

　　2、引导本校本学科学员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。

　　3、参与引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。

　　4、做好分阶段成果提炼与推优工作。

　　5、参与中国教师研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并对学员问题及时给予解答。

　　6、让每位学员制定研修计划。

　　7、考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。

　　初中数学教学计划 篇2

　　一、指导思想：

　　以《初中数学新课程标准》为依据，全面推进素质教育。数学是人们生活、劳动和学*必不可少的工具，能够帮助人们处理数据、进行计算、推理和证明，数学模型可以有效地描述自然现象和社会现象；数学为其他科学提供了语言、思想和方法，是一切重大技术发展的基础；数学在提高人的推理能力、抽象能力、想像力和创造力等方面有着独特的作用；数学是人类的一种文化，它的内容、思想、方法和语言是现代文明的重要组成部分。学生的数学学*内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学*需求。有效的数学学*活动不能单纯地依赖模仿与记忆动手实践、自主探索与合作交流是学生学*数学的重要方式。由于学生所处的文化环境、家庭背景和自身思维方式的不同，学生的数学学*活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。

　　二、教材目标及要求：

　　1、分式的重点是分式的四则运算，难点是分式四则混算、解分式方程以及列分式方程解应用题。

　　2、反比例函数掌握反比例函数的概念，性质，并利用其性质解决一些实际问题。进一步理解变量与常量的辩证关系，进一步认识数形结合的思维方法。

　　3、勾股定理：会用勾股定理和逆定理解决实际问题。

　　4、四边形的重点是*行四边形的定义、性质和判定，难点是*行四边形与各种特殊*行四边形之间的联系和区别以及中心对称。

　　5、数据描述。

　　三、教学措施：

　　1、认真备课，做好教学规划。一堂课，40分钟，要讲好并不容易，既要保证讲透所有的知识点，又要兼顾学生的接受能力，因此课前备课尤为重要，针对每一节内容，选择不同的讲课方式，特别是运用通俗易懂的实际用例，可以使学生更容易接受知识点，所以课前充分做好准备，每一步都要考虑周到。

　　2、重视改进教学方法，坚持启发互动式教育。讲课前要安排学生进行预*，对将要学的内容有一个初步的`了解，在讲课过程中，老师步步引导，以随问的方式讲解知识点和例题，观察学生的反应，随时了解到学生的接受情况，在针对理解不透彻的地方进行重点讲解，做到老师与学生的互动教学学*，提高效率，还能激发学生的学*兴趣。只要兴趣有了，学生有学*欲望，那自然会努力学好。

　　3、改革作业结构减轻学生负担。将学生按学*能力分成几个层次，分别布置难、中、浅三个层次作业，使每类学生都能在原有基础上提高。

　　4、做好课后辅导。在课后及作业巩固练*后，对于学生没有完全接受的问题进行辅导讲解，除了针对单个学生的辅导，发现共性问题，在进行后期的巩固指导教学，使学会知识点的学生掌握的更加牢固，没有完全学会的学生可以理解应用。

　　四、教学进度

　　针对课本内容和课时，进行了合理的进度安排，如下：

　　第十六章，分式，13课时

　　16.1，分式，2课时

　　16.2，分式的运算，6课时

　　16.3，分式方程，3课时

　　复*小节与检测，2课时

　　第十七章，反比例函数，8课时

　　17.1，反比例函数，3课时

　　17.2，实际问题与反比例函数，4课时

　　复*小节与检测，2课时

　　第十八章，勾股定理，8课时

　　18.1，勾股定理，3课时

　　18.2，勾股定理的逆定理，3课时

　　复*小节与检测，3课时

　　第十九章，四边形，17课时

　　19.1，*行四边形，5课时

　　19.2，特殊的*行四边形，6课时

　　19.3，梯形，2课时

　　19.4，重心，2课时

　　复*小节与检测，2课时

　　第二十章，数据描述，15课时

　　20.1，数据的代表，6课时

　　20.2，数据的波动，5课时

　　20.3，数据分析，2课时

　　复*小节与检测，2课时

　　期末总复*

　　初中数学教学计划 篇3

　　一、学生基本情况：

　　20xx级全年级人数为121人，20xx年年下期学生期末考试的成绩*均分为分，总体来看，成绩在前面的基础上还有所倒退。在学生所学知识的掌握程度上，整个年级已经完成了两极分化，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，对后进生来说，简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，在几何中，由于缺少三角形全等与勾股定理的相应知识，学生在推理上的思维训练有所缺陷，学生对四边形中的相应的数量关系缺少更深入的认识。对很多孩子来说，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。

　　在代数上现行的教材降低了孩子们在计算上的难度，对于一些较简单的计算题，讲解新课时，能又快又好的进行计算，但时间一长，学生又忘得快，根据以往的经验，学生在广泛的深入的理解基础上使知识在各个方面建立起有机的联系，是最不容易忘记的，但现在的要求中，学生在这方面还是有所缺失的。

　　在知识上学生对不等式、整式的乘法、公式、机会、*移与旋转、四边形的学*，对孩子们今后的学*，打下基础，也会这一学期孩子们在代数中无理数与实数的学*，对数的认识上一个台阶，函数的学*，比例与相似，也会使孩子们在数学的认识上来一个飞跃，前面的学*为这一期的学*打下了较好的基础。最令担心的是班级中的差生的学*，无论如何要尽可能的使他们跟上班级体整体前进的步伐。在学*能力上，学生课外主动获取知识的能力有所进步，前一学期鼓动孩子们去买自己喜欢的参考书，通过自己的努力，一部分孩子的数学有了较为显著的提高，本学期也要继续鼓励有条件的孩子拓宽自己的知识视野。使孩子们在这个初中阶段这个最重要的一年：初二，还剩下一期的时间里能更上一层楼。更多的希望他们能买买有趣的课外读物。

　　本学期中，学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，还要提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，本学期中，要抽出一定的时间给孩子们讲讲有关新概念几何，用面积来证题的相关知识，提升学生素质；在学*态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极的投入到学*中去，少数几个学生对数学学*上的困难，使他们对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣，前一学期由于在实验不向学生布置作业，学生课外的活动多了，孩子们长得更结实了，是令人高兴的，这也带来了负面的作用，就是来自老师的任务少了，学生的自觉性降低了，学*的风气有所淡化，是本学期要解决的一个问题；学生的学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行总结的`*惯，自*课专心致至学*的*惯，主动纠正（考试、作业后）错误的*惯，还需要加强，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养*惯，这是本期教学中重点予以关注的。

　　前一学期学生的学*成绩有所下降，与不布置作业有一定的关系，我也在反思自己，是不是由于自己的懒惰，给自己的找一个冠冕堂皇的理由：自己是在进行实验，自己是在探索而进行开脱，实际上上期比以前更忙碌了，是没有偷懒的，但不能因为自己的实验与探索而让孩子一生的成长而受到不良影响。因此本学期务必完成自己的目标。

　　二、教材分析

　　本学期教学内容，共计五章，知识的前后联系，教材的德育因素，重、难点分析如下：

　　第十六章数的开方本章主要学**方根与立方根，二次根式的概念与四则混合运算，实数与数轴及其相关知识。这一章是孩子们初中学*的一个里程碑，他们要从有理数进入到无理数的领域，认识上将从有理数扩展到实数的范围，将进一步深化对数的认识，扩大学生的数学视野与界限，实数是后继学*内容的基础，直到复数的引入是学生所涉及的主要内容。教材从实际问题出发，归纳出*方根与立方根的概念，进而展开根式的四则混合运算，接着前进到实数，完成对数系的扩充。本章的重点是*方根与立方根的概念，二次根式的化简与运算，实数的概念。要教学中要学生充分去讨论与思考，归纳与总结，历经知识发展与运用过程当中的坎坎坷坷，做到对概念的深刻掌握与运算的熟练进行，对一些要经常运用到的化简要在课堂让就要让孩子们掌握，不要寄希望于课外，否则会增加差生的人数。

　　初中数学教学计划 篇4

　　一、班情分析

　　本班学生数学基础较差，虽经七年级的数学学*，基本形成数学思维模式，具备一定的应用数学知识解决实际问题的能力，但在知识灵活应用上还是很欠缺，同时作答也比较粗心。从上学期期末数学测试成绩可以看出，与本校及兄弟学校优秀班级相比，还存在的很大的差距。

　　二、指导思想

　　以《初中数学新课程标准》为指导，贯彻党的教育方针，开展新课程教学改革，对学生实施素质教育，切实激发学生学*数学的兴趣，掌握学*数学的方法和技巧，建立数学思维模式，培养学生探究思维的能力，提高学*数学、应用数学的能力。同时通过本期教学，完成八年级上册数学教学任务。

　　三、教学目标

　　1、知识与技能目标

　　学生通过探究实际问题，认识全等三角形、轴对称、实数、一次函数、整式乘除和因式分解，掌握有关规律、概念、性质和定理，并能进行简单的应用。进一步提高必要的运算技能和作图技能，提高应用数学语言的应用能力，通过一次函数的学*初步建立数形结合的思维模式。

　　2、过程与方法目标

　　掌握提取实际问题中的数学信息的能力，并用有关的代数和几何知识表达数量之间的相互关系；通过探究全等三角形的判定、轴对称性质进一步培养学生的识图能力；通过探究一次函数图象与性质之间的关系，初步建立数形结合的数学模式。

　　3、情感与态度目标

　　通过对数学知识的探究，进一步认识数学与生活的密切联系，明确学*数学的意义，并用数学知识去解决实际问题，获得成功的体验，树立学好数学的信心。体会到数学是解决实际问题的重要工具，了解数学对促进社会进步和发展的重要作用。认识数学学*是一个充满观察、实践、探究、归纳、类比、推理和创造性的过程。养成独立思考和合作交流相结合的良好思维品质。了解我国数学家的杰出贡献，增强民族的自豪感，增强爱国主义。

　　四、教学措施

　　1、作好课前准备。认真钻研教材教法，仔细揣摩教学内容与新课程教学目标，充分考虑教材内容与学生的`实际情况，精心设计探究示例，为不同层次的学生设计练*和作业，作好教具准备工作，写好教案。

　　2、营造课堂气氛。利用现代化教学设施和准备好教具，创设良好的教学情境，营造温馨、和谐的课堂教学气氛，调动学生学*的积极性和求知欲望，为学生掌握课堂知识打下坚实的基础。

　　3、搞好阅卷分析。在条件许可的情况下，尽可能采用当面批改的方式对学生作业进行批阅，指出学生作业中存在的问题，并进行分析、讲解，帮助学生解决存在的知识性错误。

　　4、写好课后小结。课后及时对当堂课的教学情况、学生听课情况进行小结，总结成功的经验，找出失败的原因，并作出分析和改进措施，对于严重的问题重新进行定位，制定并实施补救方案。

　　5、加强课后辅导。优等生要扩展其知识面，提高训练的难度；中等生要夯实基础，发展思维，提高分析问题和解决问题的能力，后进生要激发其学*欲望，针对其基础和学*能力采取针对性的补救措施。

　　6、成立学*小组。根据班内实际情况进行优等生、中等生与后进生搭配，将全班学生分成多个学*小组，以优辅良，以优促后，实现共同提高的目标。

　　7、组织单元测试。根据教学进度对每单元教学内容进行测试，做好试卷分析，查找问题。大面积存在的问题在进行试卷讲解时要重点进行分析讲解，力求透彻。

　　五、课时安排

　　第十二章*面直角坐标系 约6课时

　　第十三章一次函数 约21课时

　　第十四章三角形的边角关系 约10课时

　　第十五章全等三角形 约10课时

　　第十六章轴对称图形和等腰三角形 约15课

　　初中数学教学计划 篇5

　　一、教学目标

　　1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的;

　　2、要让学生知道这是自己终身学*和发展所需要的;

　　3、贴*生活实际让学生爱数学，自主的学教学;

　　4、让学生掌握数学基本知识和技能

　　二、教材分析：

　　该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学*兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如等以及等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学*。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练*题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。

　　整个教材体现了如下特点：

　　1.现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

　　2.实践性——联系社会实际，贴*生活实际。

　　3.探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的`机会，获取知识技能。

　　4.发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。

　　5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

　　三、课程的教学过程要求我们：

　　1.课堂教学从：，转变为：，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

　　2、数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。

　　3.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学*数学的组织者、引导者和合作者。

　　4.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数**算等。

　　5.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学*数学的自信心。

　　四、注意事项

　　1、要由转变为;

　　2、要由转变到;

　　3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动;

　　4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境;

　　5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示;

　　6、应设法让学生参与到的数学活动中来并适当搭造的*台;

　　7、重点应落在掌握有关基础知识和技能;

　　8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

　　初中数学教学计划 篇6

　　一、指导思想

　　根据学校工作计划和教导室工作计划，结合学校教科室的“双思、三环、六步”教学模式的推行，继续以新课程标准为依据，贯彻教育教学法规，落实素质教育和自成教育。经过数学的学*，发展学生的逻辑思维本事，培养学生的合情推理本事；让学生学到有用的数学，渗透终生数学教育思想；让数学教育面向全体学生，人人学到必要的数学知识，并经过数学课的情感渗透培养学生自强成才的精神。

　　二、学情分析

　　本班以农村孩子居多的班级。他们虽然大多朴实善良，但因为从小家长管不上，没有养成好的学**惯，绝大多数学生的成绩较差。经过一年半的努力，本班数学成绩有了长足的提高，学生无论从数学思维和数学本事上都得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；学**惯上，学生的课前预*、课堂上记笔记的*惯已初步构成。

　　在学*方法上，一题多解，多题一解，从不一样的角度看问题等数学思想方法已在一些学生的头脑中构成。但一些学生的举一反三的`本事还有待加强，数学知识上一些拔高的资料还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。学生课外自主拓展知识的本事几乎没有，认真对待每次作业，及时纠正作业中的错误的同学人数还不理想。

　　三、教材简析

　　本学期的教学资料共计五章，第16章：分式；第17章：反比例函数；第18章：勾股定理；第19章：四边形；第20章：数据的分析。其中前四章既是重点又是难点。

　　四、提高教学质量的举措

　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材资料，认真上课，批改作业，认真辅导，认真选择测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生进取归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的本事，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，进取更新自我脑海中固有的教育理念，不一样的教育理念将带来不一样的教育效果。

　　5、培养学生良好的学**惯，要求学生做到堂堂清、天天请、月月清。

　　初中数学教学计划 篇7

　　本学期我担任初二年级（6）、（10）班的数学教学工作，八年级的数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，又要复*初一数学知识。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

　　一、学情分析

　　通过对上学期几次检测分析，发现（6）、（10）班学生存在很严重的两极分化。一方面是*时成绩比较突出的学生基本上掌握了学*数学的方法和技巧，对学*数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已丧失了学*数学的兴趣。

　　二、指导思想

　　以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时完成八年级上册数学教学任务。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：了解算术*方根、*方根、立方根的概念，会用根号表示数的*方根、立方根。了解无理数和实数的概念，知道实数和数轴上的点一一对应；掌握全等三角形的概念、性质及判定和应用；理解轴对称的基本性质；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程（组）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的运算。能力目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　四、教材分析

　　第十二章 数的开方：

　　主要内容是*方根、立方根的概念和求法。他们是理解立方根的概念和求法，实数的意义和运算是基础。本章的难点是*方根和实数的.概念。约需7课时。

　　第十三章 幂的运算：

　　主要内容有幂的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。学好幂的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法的转化，重点是乘法公式和整式的除法。约需22课时。

　　第十四章 勾股定理：

　　本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用，通过探索三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最后介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。约需7课时。

　　第十五章 *移和旋转：

　　本章内容为*移、旋转、中心对称和图形的全等，他是学**行四边形及性质的基础。重点是*移和旋转的概念和特征；旋转对称图形及中心对称图形基础特征；认识图形的全等。难点是*移、旋转、中心对称和图形全等的灵活运用。约需18课时。

　　第十六章 *行四边形的认识：

　　本章主要内容认识*行四边形及几种特殊的四边形，确认图形的性质。学会识别不同的图形，并能根据图形的性质解决简单的推理和计算问题，学会合情合理推理与数学说理。重点是通过图形的变换认识图形的性质，难点是根据图形的性质解决简单推理与计算等问题。约需20课时。

　　五、教学措施

　　1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学*兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

　　2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

　　3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

　　4、做好学生的思想教育工作，促进学生学*的积极性，从而提高学生的学*成绩。

　　六、课时安排

　　全书内容（含各章复*）与课时安排为

　　第十二章 数的开方------------7课时

　　第十三章 整式的乘除---------22课时

　　第十四章 勾股定理------------7课时

　　第十五章 *移与旋转-----------18课时

　　第十六章 *行四边形的认识-----------20课时

　　课题学*-------------3课时

　　（第十三、十五、十六章考试与评讲各4课时，第十二、十四章考试与评讲各2课时，期末综合测试与评讲各3课时）

　　初中数学教学计划 篇8

　　在日常教学中，课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题。课堂低效导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种现状，不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径，希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼。那么，究竟什么是高效课堂呢？我们的课堂，有一点是既定的，就是时间。用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效。

　　那么，如何构建高效课堂呢？

　　一、课前准备要充分

　　教学上提倡“不上无准备之课”。在课堂教学中，要想达到高效，必须对本节课的目标、内容、重点、难点、组织活动的方式等充分的了解和预见。这样上起课来才能从容不迫，游刃有余，效率自然高。备教学内容，特别是备数学概念时，我们教师一定要逐字逐句的推敲，不要只看书上的归纳，一定要仔细阅读归纳得出的过程。例如，我们在进行分式概念的教学时，如果只让学生记书上归纳的分式定义，就会给学生造成两点误解：（1）化简后再判断；（2）形如A÷B的形式不知道是分式。误认为是算式。

　　二、课堂气氛要和谐民主

　　心理学家研究发现：人在轻松的氛围中思维处于最佳的状态。教师亲切的笑容、适度的幽默、鼓励性语言、师生*等互动以及小游戏等都有助于营造良好氛围。教师必须抛弃“师道尊严”的传统观念，废止“家长制”的教学作风，在课堂教学中要以学生引路人的'姿态出现，态度和蔼可亲，作风民主正派，充分尊重学生的主体地位。让学生发表不同的意见，提出不同的问题，这样学生才能勇于提问，敢于质疑。

　　三、课堂提问的问题要有导向性

　　在真实、常态的数学课堂教学中，可以说提问贯穿始终。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。例如，我在讲清反比例函数y=k/x的定义后，设计了这样一个问题，已知y=(a-2)是反比例函数，求a的值。可这样设计几个导向性问题，(a-2)相当于y=k/x中的谁？它受什么条件限制？充当了y=k/x中的什么角色？它的值是多少？a在这个式子中受几个条件限制？这一连串的导向性问题弄清楚了，也就能更深层次的认识反比例函数。

　　四、倾听学生回答问题，让他们完整的发表自己的见解

　　我曾经在一本杂志上看到过这样一则案例，课上老师布置了题目为《梦》的说话作文，让孩子说说自己的梦。

　　一个男孩怯生生的说：“每当夜幕降临，我总做一个梦，梦见自己变成一只老鼠，偷走…”没等说完，其他孩子和老师一起哄笑起来，转眼10年过去了，昔日的小男孩已大学毕业，在省高检院工作。他给当年的语文老师寄了一封信，把那没说完的“梦”写给了老师：“我想变成一只老鼠，把冬的光辉偷走，还给迷人的金秋；把盛夏的鲜花盗去，装扮春天的风流。我想变成一只老鼠，把世间的黑暗偷走，雪白闪电划破云头，哪怕寒风把心刺透，我也决不缩回伸出去的手。”面对这封信，这位老师遗憾的说“如果我当时多一点耐心，就不会打破这个男孩的梦。”从这个例子可以看出学会倾听的重要性。对老师来说可能是课堂教学中的一次小小失误，但是对学生来说可能会对他产生一生不可磨灭的影响。看了这个案例我也感受颇深。在我们数学课堂中此类事件也是比比皆是，让学生回答问题时一听不对，不容学生说完就令其坐下，换其他的同学。还美其名曰节省课堂时间，提高课堂效率。他的答案的确错了，怎么错的？为什么会有这样的想法？怎样纠正呢?如果我们在教学中善于抓住这一契机，并就此展开讨论，无疑比讲十道、百道乃至更多的题来巩固法则要好得多，而这一点恰恰易被我们所忽视。特别是那些“学困生”，当攒足勇气勇敢的阐述自己的观点时，即使说错了教师也要耐心地听完，并尽量的捕捉微弱的闪光点加以鼓励。否则，他们可能从此只能小心翼翼的参与课堂回答，有的甚至从此退出课堂这个大舞台。

　　五、例题教后反思，培养学生思维的变通性和灵活性

　　“例题千万道，解后抛九霄。”难以达到提高解题能力，发展学生思维的目的，更谈不上课堂高效。如果我们教师善于作解题后的反思，方法的归纳，规律的小节，再进一步作一题多变，一题多问，一题多解，挖掘例题的深度和广度，扩大例题的辐射面，无疑对提高课堂教学效率大有裨益。这样既增大了题目的知识容量，又训练了学生灵活运用知识解决问题的能力，收到了事半功倍的效果。

　　六、课堂小结要精练

　　大量的教学实践表明，适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不可少的环节。我们提倡每一堂课都要给学生留出一段时间，让他们自主进行归纳、总结和提炼，将教师的思路方法内化为自己的东西。

　　七、推行作业分层布置制度

　　教师在布置课堂练*和课后作业时，必须充分考虑不同学生的学*水*，做到“不布置死记硬背、机械训练作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、研究性作业”。布置的作业数量要少，质量要高，要避免进入“教师随意布置大量作业——学生应付作业——教师随意批改作业——教师再随意布置过多作业”的恶性循环，从而解决学生不堪重负、应付作业、厌学情绪滋生等问题。

　　初中数学教学计划 篇9

　　一、指导思想

　　新学期开始了，需要心得计划。认真学*、贯彻上级教育工作会议精神，结合学校实际，体现“以学生发展为本”教育理念，为学生提供优质的教育服务，让学生“学会选择、主动学*、卓越发展”。围绕“追求有效教学，促进质量优化。”的宗旨。继续深入贯彻“课改”精神，改善学生的学*方式;以提高教师课堂教学有效性为抓手，认真落实常规教学各环节，力争做到精细化，全力打造适合我校的数高效课堂。

　　加强教研组建设，以继续争创先进教研组为动力，总结经验，发挥优势，改进不足，聚集全组教师的工作力和创造力，努力使数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。

　　二、基本情况

　　我校共有九位数学教师，九个教学班。教师年龄结构比较合理，学历达标率100%。各年级以学科负责人牵头统一安排进度，练*，考试及评价。各教师之间相互学*取长补短，和睦相处，和谐发展。本学期继续发扬这种“三和”精神搞好本职工作。

　　三、工作重点及具体措施：

　　1.“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学*，教研活动就会成本“无本之木，无源之水”。教研组落实校本教研，狠抓理论学*，认真学*《课程标准》，学*学科刊物，了解教研教改信息，使“善学才能善研，善研才能善教，”成为全组教师的共识，更新教师的教学观念，以先进的教学理念武装自己，指导日常的教学工作。

　　2.聚焦教学，关注课堂教学，提高课堂教学效率和质量。教师要转变教学观念，坚持以学生为主体，运用启发式教学和开放式教学。教师不再作为知识的权威，而是充当学生指导者、合作者和助手的角色。学生不再作为知识的接收者，被动学*，而是与教师一样通过各种途径获取信息。提倡教师认真上好每一节课，提高课堂教学质量。

　　3.加强集体备课，集体备课活动时间，以确定的时间和不确定的时间相互结合为主，每周确定的时间集体备课，*时利用不确定的时间交流教学心得、教学方法，提高教师的备课质量。其一，备教学大纲，备教材、教法，备学生的学*心理和学*方法，备知识和能力的检测方法。其二，备教师的指导，备学生的学*活动。做到：个人主备—形成个案，集体研讨—形成共案，个性修改—形成特案，课后反思—形成定案。

　　4.教师要加强相互之间随堂听课、评课。听课前认真备课，设计教案，互相切磋。听课后认真评议，就教学设计、教学方法、教学手段的使用，教学思想的渗透提出反思。组内教师每学期听、评至少20节课。组织教师外出听课，博采众长。

　　5.狠抓20xx年度毕业班数学教学，及时落实辅优补差。九年级在原有基础上确保数学质量在区中上水*，充分调动学生和教师的积极性，认真复*，提高质量，确保数学质量地位提升。七年级、八年级积极研究探索新的教学方法，以新的教学理念为指导，根据学生的思想实际、知识实际，设计最理想的教学方案，力求使教学由浅入深，由易而难，形象、生动，使学生乐学、爱学。抓好差生，做好后进生的转化工作，给他们以更多的关心和爱护。针对学生的个别差异，抓好辅优补差工作，使每一个学生都能学有所长，大面积提高教学质量。

　　6.为促使青年教师尽快成长起来，早日挑起大梁，教研组加强对青年数学教师的培养。继续实施新、老教师结对子，为青年教师搭建施展才华的*台，使青年教师由稚嫩走向成熟，使他们的青春热情和蕴藏的`巨大潜能得到充分发挥，迅速成长为区、学校的骨干。

　　7.认真抓好教科研，提高教师的理论素养。全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。在*时的教学中进行研究，积累素材，期末争取每人拟出一篇教学论文。

　　8.虽然学生学*基础比较差，始终抓紧各个年级的数学月考工作。首先是起始年级，七年级、八年级抓住一切可能的测试的机会，训练、发散学生数学创造性思维，以激发学生数学学*的兴趣，提高学生数学学*的积极性，力争出佳绩。

　　9.以课题研究为切入点，推进课堂改革。切实落实好“备课、温课、上课、作业、辅导、评价”等环节。力争做到：备课要“深”、温课要“熟”、上课要“实”、作业要“精”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。

　　10.认真落实“数学高效课堂实施方案”，真正实现“先学后教，当堂达标”教学模式。摒弃三个形式二个未能：活动流于形式，教案流于形式，评价流于形式。未能准确把握新课标要求，未能面向全体学生。

　　四、研组活动计划：

　　二月份下旬：

　　1、学*学校的工作计划，讨论制订教研组计划

　　2、制订个人的教学工作计划，检查作业的开展情况

　　3、理论学*，组织讨论有关问题

　　三月份：

　　1、集体备课活动。

　　2、学*、讨论新课标教育理念;学*教改经验，教改课堂试行;

　　3、找差距，查原因，落实整改措施;

　　四月份：

　　1、组织观摩课，教改课堂听课情况反馈、讨论、小结;

　　2、课堂教改模式确定推广实施

　　五月份：

　　1、期中质量分析后分析回顾

　　2、学期中期教师备课检查与交流

　　3、九年级适应性考试分析及后阶段复*建议;

　　六月份：

　　1、教学常规检查，各项指标验收量化计分统计

　　2、20xx届毕业生会考、中考;

　　七月份上旬：

　　1、七、八年级制定复*计划，并着手思考假期作业、假期的研究性学*等内容

　　初中数学教学计划 篇10

　　“良好的开端是成功的一半”，这是新教材编写者的指导思想。七年级学生翻开刚拿到的数学课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好数学的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，让学生在学*的起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。七年级数学起始阶段的教学，侧重消除学生害怕的心理、提高学*兴趣上做文章，以数学的趣味性、教学的艺术性给学生以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科很多学生刚进入初中学*，对各学科都有着浓厚的兴趣，可是有的学生上数学课没多久，兴趣就慢慢消失，这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题，长期以来，教师们为保持学生的学*兴趣进行不懈努力。而新教材内容安排新颖合理、生动活泼，对学生很有吸引力。只要教师教法得当，就能比较容易激发学生的学*兴趣。

　　那么，面对新教材应该如何才能提高学生的学*兴趣呢？经过我的不断探索和实践，认为应该从以下几个方面入手。

　　一、要充分把握起始阶段的教学

　　如在教学第一章时，可让学生参与部分实验。在本章结束后，可以利用课外活动举办一次自由形式的讨论，在讨论的过程中，可以设计学生对数学难学吗、有用吗？数学是不是都这样有趣？对基础弱的能不能学好？对各种问题展开讨论，以诱发学生的学*兴趣。又如第一章的 “观察与猜想”内容，可以让学生亲自试一试，同学们的积极性肯定会很搞的，从而激发学生的学*兴趣。

　　二、求新、求活以保持课堂教学的生动性、趣味性

　　七年级数学比较贴进生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供教学中诱发学生情趣和动机。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，来培养学生持久的学*兴趣，全面提高他们的素质和能力。 对此，我的具体做法是：

　　1、注重课堂教学中的引入环节，也就是我们现在经常提到的“如何创设问题情景”。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生调动起来，唤起他们的参与意识。可以通过简单的表演，把问题设置于适当的情境下，从而营造了一个生动有趣的学*环境。相信在这样轻松的环境下，学生会兴趣盎然、积极主动地投入到学*中。

　　2、充分让学生参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了“阅读与思考”、“观察与猜想”、“实验与探究”等内容，以激发学生的学*兴趣。在教学中，我们可以把学生分成几个小组(自由组合)，请他们做我的助手，一道准备实验器材、进行实验演示。通过实验操作，既规范了学生的劳动、行为*惯，又使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲。

　　三、注重学*方法指导，培养良好的学**惯

　　新教材以“指导教法，渗透学法”的思想，在每章节内容的编排上安排了“思考”、“探究”、“归纳”等栏目，其独具匠心、面目一新。其宗旨是设法使学生学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。在教学实践中，我从兴趣教学入手，侧重于从以下几个环节中进行：

　　1、培养阅读*惯。具体方法是阅读前出示阅读题，如教学第四章《图形认识初步》4.3.1《角》时，可出示阅读题：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢? 角的表示方法有几种？表示的过程中应注意哪些问题？阅读完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查阅读效果；或有计划地组织学*小组以讨论的形式探讨阅读内容。同时，鼓励学生在阅读中找出问题，并不失时机地表扬在阅读中有进步、有成绩的学生，使学生有获得成功之喜悦，从而产生兴趣，养成阅读的*惯。

　　2、培养讨论的*惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发学生进入教学所创设的教学情境，引发他们积极探讨数学知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的.*惯。特别是一题多解的题目或需要分类讨论的问题，如在教学“绝对值”、“实际问题与一元一次方程”时，就有需要分类讨论的题目，我们可以让学生进行分组讨论。由此引导学生三、五人一组进行讨论，归纳出相应的方法和规律。

　　3、培养观察能力。学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导学生对变化原因、条件、结果进行讨论；也可以创设教学情境把学生带入较熟悉的环境中去观察。如在教学

　　4、培养小结*惯。根据新教材的要求，在实际教学中或让学生上讲台进行小结评比，或以板报的形式张贴几个学生的总结，或在课余时间对互帮互助小组双方的小结进行评比，从章节、小节慢慢过渡到课时小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使学生记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。教学实践表明，只有正确的学法指导，才能使学生站在教学的主**置上，学有所获，才能养成良好的学**惯，同时还能保持他们对数学的学*兴趣。

　　四、开辟第二课堂，展示闪光点，激活学生的求知欲

　　七年级数学的自然性、实用性，决定了开辟第二课堂的重要性。根据新教材的提示与要求，我们可以利用课余时间开展数学兴趣小组活动，举办数学知识猜谜、小制作比赛、拼图游戏等等。丰富多彩的课余活动生动有趣、吸引力强，可以拓宽学生的知识面，发展他们的个性特点和创造力，也可以挖掘学生的潜能，在他们的闪光点上做文章，让他们领略成功的喜悦，感觉路就在脚下。这样他们就会兴趣盎然、信心百倍地去继续追求成功。特别要给学生多打气，多鼓励他们，要充分肯定其动手能力，找到成功的地方给予表扬，使其心理在表扬中受到振动，开始对学*数学感兴趣。这时就要趁热打铁，教导他们上课要认真听讲、行为要规范，做个好学生，引导他们逐步学好数学。

　　初中数学教学计划 篇11

　　新学期开始了，本学期我担任初一(1)(2)两个班的数学教学工作，从学生的入学成绩上看，两班学生的数学基础很差，所以本学期的教学任务非常艰巨，但我仍有信心迎接这个新挑战。为了能更出色地完成教学任务，特制定计划如下：

　　一、本学期教材分析，学生现状分析

　　本学期教学内容是华师大版七年级上教材，内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学*。因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。要求老师成为学生数学学*的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学*潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的.观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差，甚至加减乘除运算都不过关，更不用提解决实际问题了。所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。

　　二。确立本学期的教学目标及实施目标的具体做法。

　　本学期的教学目标是七年级(上)的五章内容，力求学生掌握基础的同时提高他们的动手操的能力，概括的能力，类比猜想的能力和自主学*的能力。在初中的数学教学实践中，常常发现相当一部分学生一开始不适应中学教师的教法，出现消化不良的症状，究其原因，就学生方面主要有三点：一是学*态度不够端正;二是智能上存在差异;三是学*方法不科学。我以为施教之功，贵在引导，重在转化，妙在开窍。因此为防止过早出现两极分化，我准备具体从以下几方面入手：

　　(一)掌握学生心理特征，激发他们学*数学的积极性。

　　学生由小学进入中学，心理上发生了较大的变化，开始要求“独立自主”，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的诸多能力。因此对学*道路上的困难估计不足。鉴于这些心理特征，教师必须十分重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。从而激发他们学*数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。同时在言行上，教师要切忌伤害学生的自尊心。

　　(二)努力提高课堂45分钟效率

　　(1)在教师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度教师更要掌握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。

　　(2)重视学生能力的培养

　　七年级的数学是培养学

　　生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，从而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中我着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。

　　(三)加强对学生学法指导

　　进入中学，有些学生纵然很努力，成绩依旧上不去，这说明中学阶段学*方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须掌握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判断、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先复*，后做作业的好*惯。课后注意及时复*巩固以及经常复*巩固，能使学过的知识达到永久记忆，遗忘缓慢。

　　三、教学研究计划

　　课堂教学与数学改革是相铺相成的，做好教学研究能更好地为课堂教学服务。本学期将积极参加学校和备课组的各项教研活动，撰写“教学随笔”和“教学反思”。本人决定在第十一周开一堂公开课，与学校同组的老师共同探讨教学。

　　四、继续教育计划：

　　继续教育是提高教师基本技能的重要途径。本学期我积极参与校内外组织的各项继续教育，努力提升教育教学水*。

　　1、通过网络继续教育培训，学*新教育理念，不断完善教育教学方式。

　　2、阅读有关新课程的书籍，做好读书笔记;

　　总之，本学期的教学工作任务还有很多，需要在今后的实际工作中进一步补充和完善。

　　初中数学教学计划 篇12

　　一、教学思想：

　　深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神，以学生发展为本，以改变学*方式为目的，以培养高素质的人才为目标，培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学*数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。

　　二、教学目标：

　　1、态度与价值观：通过学*交流、合作、讨论的方式，积极探索，改进学生的学*方式，提高学*质量，逐步形成正确地数学价值观。

　　2、知识与技能：掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的`知识点。

　　3、过程与方法：通过探索、学*，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察、分析、综合、抽象，会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理，适时的进行分层教学，面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生 .

　　三、教学措施

　　1.认真学*钻研新课标，掌握教材，编写好“教案”。

　　2.认真备课，争取充分掌握学生动态。

　　3.认真上好每一堂课。

　　创设教学情境，激发学*兴趣，充分用足用好40分钟。爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学*兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

　　4.落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学*障碍，增强学*信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学*数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水*，提高分析问题与解决问题的能力。

　　5.积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水*。

　　6.经常听取学生良好的合理化建议。

　　7.深化两极生的训导。

　　8.落实帮教措施。

　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。

　　初中数学教学计划 篇13

　　一、指导思想：

　　初中代数是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学*所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

　　二、教学内容：（代数、几何共五章）

　　代数第五章：《一次方程组》

　　几何第一章：《线段和角》

　　代数第六章：《不等式》

　　几何第二章：《相交线和*行线》

　　代数第七章：《整式的乘除》

　　三、情况分析：

　　本人本学期担任初一（1）（2）班的数学教学工作。根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水*一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学*欠缺勤奋，学*的自觉性不高。

　　根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学*态度，培养学生的创新意识，激发学生学*数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

　　四、具体教学措施：

　　1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。

　　2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。

　　3、设计好的开头尽量以引趣的.形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主。

　　4、要扭转学生的厌学现象。利用晚温时间对他们进行辅导，在*时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学*态度，抑制他们产生骄傲情绪。

　　5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的力量。

　　6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练*、作业及要求等进行分层即课堂练*、作业及要求等进行分层。

　　7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的*惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生的学*兴趣，又可以增进同学之间的友谊。

　　8、关心学生的学*、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

　　9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。

　　五、教学进度表：

　　略

　　初中数学教学计划 篇14

　　一、教学目标

　　1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；

　　2、要让学生知道这是自己终身学*和发展所需要的；

　　3、贴*生活实际让学生爱数学，自主的学教学；

　　4、让学生掌握数学基本知识和技能

　　二、教材分析：

　　该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学*兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学*。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练*题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。

　　整个教材体现了如下特点：

　　1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

　　2．实践性——联系社会实际，贴*生活实际。

　　3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。

　　4．发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。

　　5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

　　三、教学措施：

　　第七章重视一元一次方程的解法与应用

　　注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境

　　关注学生在学*活动中的情感和态度表现

　　给学生足够的活动空间，认真实施分层教学

　　第八章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组

　　会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想，妥善处理学生“主体”与教师“主导”的关系

　　突出解二元一次方程组通法的教学，加强学生之间的合作学*，注意教材弹性

　　第九章进一步认识多边形

　　了解同一*面上的两条直线的三种关系，初步理解*移的概念，*行与垂直的性质与判定，注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际，尽量利用教具或多媒体设备，保持教材的逻辑体系，注重联系教材的文化背景

　　第十章体会对称之美

　　利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用，认识特殊三角形的性质及角*分线、垂直*分线的'性质

　　设计开放性很强的练*，关注学生情感、价值观的培养

　　关注“局部”与“整体”的教学思维的训练

　　第十一章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际

　　对*均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次

　　让学生自主思考、相互交流，以形成结论

　　四、课程的教学过程要求我们：

　　i.课堂教学从：“复*——引入——讲授——巩固——作业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

　　ii.数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。

　　iii.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学*数学的组织者、引导者和合作者。

　　iv.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数**算等。

　　v.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学*数学的自信心。

　　五、注意事项

　　1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”；

　　2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”；

　　3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动；

　　4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；

　　5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示；

　　6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的*台；

　　7、重点应落在掌握有关基础知识和技能；

　　8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

　　六、课时安排(教学进度)

　　第二周2.1二元一次方程组1课时2.2二元一次方程组的解法3课时2.3二元一次方程组的应用1课时

　　第三周2.3二元一次方程组的应用3课时第二章复*2课时

　　第四周3.1一元一次不等式2课时

　　3.2一元一次不等式组 3课时

　　第五周3.1三角形2课时3.2三角形的外角和2课时

　　第六周3.5多边形的内角和与外角和5课时

　　第七周3.6用正多边形拼图案 5课时

　　第八周第三章复*2课时4.1单项式、多项式3课时

　　第九周4.1合并同类项2课时4．2多项式的加法2课时4．3同底数幂的乘法1课时

　　第十一周4．3多项式的乘法5课时

　　第十三周4．4乘法公式5课时

　　第十四周第四章复*2课时5．1轴反射与轴对称图形3课时

　　第十五周5．2线段的垂直*分线式2课时5．3三角形1课时5．4?三角形的内角和2课时

　　第十六周统计学5课时

　　第十七周5．5期末复*5课时

初中数学教学计划菁选（扩展10）

——初中数学教学计划菁选

初中数学教学计划15篇

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，相信大家对即将到来的工作生活满心期待吧！做好计划，让自己成为更有竞争力的人吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？下面是小编为大家整理的初中数学教学计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

初中数学教学计划1

　　一、指导思想

　　我市初中数学教研工作仍将以基础教育课程改革为契机，切实履行“研究、服务、指导”的职能，深入课堂，调查了解，发现问题解决问题。开展教学比武、校本培训、备考交流等活动，进一步深化课堂教学改革，探索和构建有效的'课堂教学模式，实现教学方式的根本转变，逐步提高教师的教学教研水*，努力打造一支观念新、业务强、善思考、肯吃苦的数学教师队伍。努力提升教研在高洪湖市初中教育质量中的份额。

　　二、工作重点：

　　1、以教师业务素质提升为抓手，促进教师专业成长；

　　2、深化课堂教学模式改革，努力构建高效课堂；

　　3、以说课比赛为*台，提升教师课堂教学设计能力；

　　4、以课件评比为载体，促进现代教学手段的提高；

　　5、狠抓中考备考，稳步提高我市数学中考成绩。

　　三、具体工作

　　1、二月下旬召开全市初中数学教研组长会议；

　　2、二月下旬组织数学竞赛预赛；（2月2 2日）

　　3、三月底组织数学课件比赛；

　　4、三月底组织教师参加荆州数学中考备考会（以地区通知为准）；

　　4、四月上旬组织数学竞赛复赛（4月5日）；

　　5、四月中旬组织全市青年数学教师说课比赛；

　　6、四月底收集整理中考模拟试卷；（4月30日前）

　　8、三月、四月、五月初九年级教学视导；

　　9、中考试卷分析及反思。

初中数学教学计划2

　　一、指导思想：

　　深入研究备课、科学规范施教、认真精细批改、及时总结反思。

　　1.教学总原则：

　　降低基点，面向全体;深化内涵，追求高效;拓展延伸，培养能力。

　　2.教学总目标：

　　稳定基础，转化边缘，培养优生，促进尖子，争创第一。

　　二、教材分析

　　本册教材在内容安排上突出了如下特点：为学生的数学学*构筑起点，向学生提供现实、有趣、富有挑战性得学*素材，为学生提供探索、交流得时间与空间，展现数学知识得形成与应用过程，满足不同学生的发展需求。再每一章数学知识的引入中，都由学生熟知得生活实例引入，注重学生通过观察、分析、综合、比较、抽象和概括来掌握知识，逐步学会运用归纳、演绎和类比得方法进行推理。

　　本学期的教学内容共七章：

　　(一)生活中的轴对称

　　(二)勾股定理

　　(三)实数

　　(四)概率的初步认识

　　(五)*面直角坐标系

　　(六)一次函数

　　(七)二元一次方程组

　　(一)生活中的轴对称：

　　本章立足于学生已有的生活经验和初步的数学活动经历，从观察生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的有关特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引导学生逐步了解和领略轴对称现象的共同规律，认识有关轴对称的基本性质;同时，在简单的图案设计、镶边与剪纸等活动中，使学生进一步体会轴对称的应用价值和丰富内涵。

　　(二)勾股定理：

　　为了使学生能更好地认识勾股定理、发展推理能力，教科书设计了在方格纸上通过计算面积的方法探索勾股定理的活动，同时又安排了用拼图的方法验证勾股定理的内容，试图让学生经历观察、归纳、猜想和验证的数学发现的过程，同时也渗透了代数运算与几何图形之间的关系。本章更多关注的是对勾股定理的理解和实际应用，而不追求计算上的复杂化。在学*了无理数之后，可以再利用勾股定理解决一些设计无理数运算的实际问题。

　　(三)实数：

　　本章首先通过拼图活动和计算器探索活动，给出无理数的概念，然后通过具体问题的解决，引入*方根和立方根的概念和开放运算。由于在实际生活和生产实际中，对于无理数我们常常通过估算来求它的*似值，为此，教科书安排了一节内容，介绍估算的方法，包括通过估算来求它的*似值、检验计算结果的合理性等。最后教科书总结实数的概念及其分类，并用类比的方法引入实数的相关概念、运算律和运算法则等。

　　(四)概率的初步认识：

　　教科书首先呈现二楼一个转盘游戏，通过试验与分析，使学生体会必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性。然后，通过掷硬币的游戏，让学生了解事件发生的等可能性及游戏规则的公*性，并在大量做试验的过程中初步了解概率的意义，初步体会可以通过做试验来大致估计事件发生的可能性。通过大量试验，学生对频率与概率的关系会有初步的体验。

　　(五)*面直角坐标系：

　　本章力图以现实的题材呈现有关内容，以有趣的、有一定挑战性的问题呈现等内容，力图反映*面直角坐标系与现实世界的联系;通过呈现在现实生活中大量存在的图形变换，如电视屏幕上的各种画面处理等。对于确定位置的各种方式，本章通过形式多样的题材，将现实生活中常用的定位方法呈现在每个学生面前，其中既有反映极坐标思想的定位方法，也有反映直角坐标思想的定位方法。

　　(六)一次函数：

　　由于已经有了六年级下册的铺垫，本章教材在设计上进一步体现了建立数学模型的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数的概念，并进而探索出一次函数及其图像的性质，最后利用一次函数及其图像解决有关现实问题;同时改革了传统教材中先研究特殊的正比例函数，再研究一般的一次函数的教学顺序，将正比例函数纳入一次函数的研究中去。

　　(七)二元一次方程组：

　　本章教材弱化了概念，强调二楼建模思想。为了使学生经历知识的形成与应用的过程，本章首先通过丰富的实例建立二元一次方程，展现方程是刻画现实世界的有效数学模型，同时介绍二元一次方程、二元一次方程组的相关概念;接着，顺理成章地给出有关现实问题的解答，进而介绍解二元一次方程组的俩种基本方法代入消元法、加减消元法;然后，通过几个现实问题情境，经行列二元一次方程组解决实际问题的训练。最后，通过对二元一次方程的解与一次函数图像的关系的讨论，建立方程与函数的联系，并得到二元一次方程组的图像解法。

　　三、学情分析

　　初二x班共有学生xx人，其中女生xx人，男xx人。由于xxxx，对于理性思维缺少优势，因此在教学活动中要多采用现实生活中的实例，深入浅出，通俗易懂，让她们能够理解。有些概念，学生会感动很陌生，因此在课堂上要激发学生的好奇心，提高兴趣，提高效率，保证质量。

　　在教学中，要努力培养学生的数学意识，采用小组合作的教学方法，在生与生的交流中提高学生分析问题、解决问题的能力，并能灵活运用知识解决身边的数学问题。结合初一的期末水*测试，细致分类，重点突出，抓好三类生和边缘生的辅导，争取教育教学有新的突破。

　　四、教学目标

　　1、在丰富的现实情境中，经历观察生活中的轴对称现象、探索轴对称现象的共同特征等活动，进一步发展空间观念。探索角的*分线、线段的垂直*分线的有关性质，掌握等腰三角形的轴对称性质。初步掌握尺规作图。

　　2、经历探索勾股定理及一个三角形是直角三角形的条件的过程，发展合情推理能力，体会数形结合的思想。掌握勾股定理，了解利用拼图验证勾股定理的方法。能运用判断直角三角形的条件解决一些实际问题，体会勾股定理的文化价值。

　　3、让学生经历数系的扩张、探求实数性质及其运算规律的过程;结合具体情境，让学生理解估算的意义，掌握估算的方法，发展学生的`数感和估算能力。了解方根及其相关概念;会用根号表示并会求数的方根。

　　4、经历的活动过程。了解必然事件、不可能事件和不确定事件发生的可能性大小，了解概率的意义，体会概率是描述不确定现象的数学模型，发展随机观念。进一步体会，发展的意识和能力。

　　5、经历探索图形坐标变化与图形形状变化之间关系的过程，进一步发展学生的数形结合意识、形象思维能力和数学应用能力。能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置;能结合具体情境灵活运用多种方式确定物体的位置。

　　6、经历函数、一次函数等概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，进一步发展学生的抽象思维能力;经历一次函数及其性质的探索过程，在合作与交流活动中发展学生的合作意识和能力。初步理解函数的概念，理解一次函数及其图像的有关性质;初步体会方程和函数的关系。能确定一次函数表达式，会做一次函数的图像，并利用他们解决简单的实际问题。

　　7、经历从实际问题中抽象出二元一次方程组的过程，体会方程的模型思想，发展学生灵活运用有关知识解决问题的能力，培养学生良好的数学应用意识。了解二元一次方程(组)的有关概念，会解简单的二元一次方程(组)。能根据问题，列二元一次方程组解决简单的实际问题，并能检验解的合理性。了解二元一次方程组的图像解法，初步体会方程与函数的关系。了解二元一次方程组的思想，从而初步理解化为和化复杂问题为简单问题的化归思想。

　　五、教学措施

　　1.教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。设计好每节课的导入，激发学生的兴趣，引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。

　　3、加强知识的拓展与联系，把握好知识的开放度。积极参与听评课活动，向优秀教师取经，以先进的理念进行教学。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本。

　　5.坚持因材施教原则，利用小组合作，实施分层教学，力求使尖子生吃饱、优秀生吃好、上线生吃得下。优化作业设计，及时批改辅导。

　　6.精心设计单元复*测试题，全批全改，查漏补缺，认真上好*题讲评课。注重教授知识的基础性、灵活性和综合性，积极探究所授知识与社会、生活、科学、技术的联系。

　　7.充分利用各种活动对学生进行的思想教育。

　　六、教学进度

　　章节

　　周数安排

　　(一)生活中的轴对称

　　第1至3周

　　(二)勾股定理

　　第4至5周

　　(三)实数

　　第5至6周

　　(四)概率的初步认识

　　第7至8周

　　期中考试

　　第9周

　　(五)*面直角坐标系

　　第10至12周

　　(六)一次函数

　　第13至15周

　　(七)二元一次方程组

　　第16至17周

　　复*第第五至第七章

　　第18至20周

　　期末考试

　　第21周

初中数学教学计划3

　　一、指导思想：

　　深化教学改革,以促使学生全面、持续、和谐的发展为出发点,课堂中以“学生的发展为本,活动为主线,创新为主旨”,培养学生的创新意识和实践能力为重点,充分体现“新课程、新标准、新教法” 坚持走“教研”之路，努力探索“减负增效”的教育教学模式，从培养学生学数学、用数学的能力入手，持之以恒地开展教研活动。充分发展学生数学思维，全面提高教育教学质量。

　　二、学生情况分析

　　七年级学生往往延用小学的学*方法，死记硬背，这样既没读懂弄透，又使其自学能力和实际应用能力得不到很好的训练，要重视对学生的读法指导。七年级学生往往对课程增多、课堂学*容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。学*离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学*，要重视对学生进行思法指导。学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，初一学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应初一教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。

　　三、教材及课标分析

　　第一章 有理数

　　1.通过实际例子，感受引入负数的必要性.会用正负数表示实际问题中的数量.

　　2.理解有理数的意义，能用数轴上的点表示有理数.借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求有理数的相反数与绝对值(绝对值符号内不含字母)，会比较有理数的大小.通过上述内容的学*，体会从数与形两方面考虑问题的方法.

　　3.掌握有理数的加、减、乘、除运算，理解有理数的运算律，并能运用运算律简化运算.能运用有理数的运算解决简单的问题.

　　4.理解乘方的意义，会进行乘方的运算及简单的混合运算(以三步为主).通过实例进一步感受大数，并能用科学记数法表示.了解*似数与有效数字的概念.

　　第二章整式的加减

　　掌握单项式，多项式以及相关的概念。充分理解并掌握同类项的概念，在此基础上掌握整式的加减法，并能熟练运用，为下一章一元一次方程打下坚实的基础。

　　第三章 一元一次方程

　　1.经历“把实际问题抽象为数学方程”的过程，体会方程是刻画现实世界的一种有效的数学模型，了解一元一次方程及其相关概念，认识从算式到方程是数学的进步.

　　2.通过观察、归纳得出等式的性质，能利用它们探究一元一次方程的解法.

　　3.了解解方程的基本目标(使方程逐步转化为x=a的形式)，熟悉解一元一次方程的一般步骤，掌握一元一次方程的解法，体会解法中蕴涵的化归思想.

　　4.能够“找出实际问题中的已知数和未知数，分析它们之间的关系，设未知数，列出方程表示问题中的等量关系”，体会建立数学模型的思想.

　　5.通过探究实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的基本过程，感受数学的.应用价值，提高分析问题、解决问题的能力.

　　第四章 图形认识初步

　　1.通过大量的实例，体验、感受和认识以生活中的事物为原型的几何图形，认识一些简单几何体(长方体、正方体、棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球等)的基本特征，能识别这些几何体，初步了解从具体事物中抽象出几何概念的方法，以及特殊与一般的辩证关系.

　　2.能画出从不同方向看一些基本几何体(直棱柱、圆柱、圆锥、球)以及它们的简单组合得到的*面图形;了解直棱柱、圆柱、圆锥的展开图，能根据展开图想象和制作立体模型;通过丰富的实例，进一步认识点、线、面、体，理解它们之间的关系.在*面图形和立体图形相互转换的过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉.

　　3.进一步认识直线、射线、线段的概念，掌握它们的表示方法;结合实例，了解两点确定一条直线和两点之间线段最短的性质，理解两点之间的距离的含义;会比较线段的大小，理解线段的和差及线段的中点的概念，会画一条线段等于已知线段.

　　4.通过丰富的实例，进一步认识角，理解角的两种描述方法，掌握角的表示方法;会比较角的大小，能估计一个角的大小，会计算角度的和与差，认识度、分、秒，并会进行简单的换算;了解角的*分线的概念，了解余角和补角的概念，知道“等角的补角相等”“等角的余角相等”的性质质，会画一个角等于已知角(尺规作图).

　　5.逐步掌握学过的几何图形的表示方法，能根据语句画出相应的图形，会用语句描述简单的图形.

　　6.初步体验图形是描述现实世界的重要手段，并能初步应用空间与图形的知识解释生活中的现象以及解决简单的实际问题，体会研究几何图形的意义.

　　7.激发学生对学*空间与图形的兴趣，通过与其他同学交流、活动，初步形成积极参与数学活动，主动与他人合作交流的意识.

　　四、具体措施

　　1、认真学*教育教学理论，落实课标理念，让学生通过观察、思考、探究、讨论、归纳，主动地进行学*。

　　2、把握好与前两个阶段的衔接，把握好教学要求，不要随意拨高。

　　3、突出方程这个重点内容，将有关式的预备知识融于讨论方程的过程中;突出列方程，结合实际问题讨论解方程;通过加强探究性，培养分析解决问题的能力、创新精神和实践意识;重视数学思想方法的渗透，关注数学文化。

　　4、把握好“图形初步认识”的有关内容的要求。充分利用现实世界中的实物原型进行教学，展示丰富多彩的几何世界;强调学生的动手操作和主动参与，让他们在观察、操作、想象、交流等活中认识图形，发展空间观念;注重概念间的联系，在对比中加深理解，重视几何语言的培养和训练;利用好选学内容。

　　5、适当加强练*，加深对基本知识和基本技能的掌握，但不一味追求练*的数量。

　　6、搞好教学六认真，注重对学生进行学法指导。读法指导、听法指导、思法指导、写法指导、记法指导。

初中数学教学计划4

　　【教材分析】

　　1、地位与作用：

　　本节内容为初中数学中的统计部分，根据新课标的要求，本节内容比以往要求更高，也更这重要，也是将来必须考察的内容，且本节内容与现实生活联系紧密，能促进学生的实际运用能力。

　　2、教学目标：

　　（1）学会在一组数据中判别中位数与众数，对中位数、众数有一个初步的体验。

　　（2）招考网经历体具实例体验*均数、中位数、众数的区别。

　　3、 重点：认识中位数与众数，能在具体实例中判断*均数、中位数、众数。

　　难点：区分*均数、中位数、众数在描述数据特征时的不同侧重。招考网

　　【学法、教法】

　　1．学法分析：

　　根据学生的年龄特点，好新鲜事物，有强烈的好奇心，思维活跃，动手、观察能力较强，所以我在让学生自主学*的基础上设计了一个“工程投标”活动，再通过实例突破*均数、中位数、众数的理解和区分。

　　2．教法分析：

　　根据学生的体验再求知心理规律，招考网我把本节中“公司员工月工资”作为他们自主学生的第一例，并讨论交流回答“议一议”中的两点问题；又通过简单实例复*认识*均数、中位数、众数；再通过具体的“工程投标”实例让学生深刻体验*均数、中位数、众数区别。招考网

　　【教学过程】

　　1．复**均数： 练*P223*题8.2第1题加强认识*均数。

　　2．通过简单实例认识中位数与众数：

　　（1）在一组数据1、2、3、4、5中在中间位的数为多少？3

　　通过此例可引出“中位数”概念，但数组中偶数个时怎样？（再举一例）

　　（2）在一组数据1、2、3、4、5、6中中位数为多少？招考网

　　通过此例说明“最中间两个数据的*均数”才是*均数。

　　（3）在一组数据1、2、4、4、5中什么数出现最多次？（得出“众数”概念）

　　3．讨论交流P224 “公司员工月工资”问题，并回答“议一议”中的两点问题。感受*均数、中位数、众数在描述数据特征时的不同侧重。“*均水*”更合适

　　4．如何区别：*均数、中位数、众数。

　　通过“工程投标”活动体现“*均数”的作用。

　　（1）介绍“工程投标”中的一种规则：以上梅中学新宿楼“工程投标”中的`例子：招考网

　　如：在班上选取8位同学作为8个参投单位，8位同学口头投的参数为：（直接写在黑板上）单位：万元

1	2	3	4	5	6	7	8
80	95	110	100	150	120	140	105

　　解释：“工程投标”中为了保证工程建设的质量，不能让“投标单位”走极端而集中大家的智慧取“*均数”。

　　（2）拟建“下屯到武夷山水泥路面”，让全班同学参与“投标”，具体操作：

　　先给工程大概的预算：每公里总投资约在40万元，总里程为24公里。

　　招考网

　　大家各自在纸上写出“标的”并注明姓名，集中交至讲台，由班长从中随投抽出10份作为样本：（单位：万元）

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10
800	880	900	950	825	850	840	860

　　本例的作用：

　　（1）真正让学生体验了“*均数”集中了大家的智慧。

　　（2）了解“工程投标”中的一些技巧，真正做到学为所用。

　　5．“中位数”能避免一些人为的“走极端”，计算简单，但不能充分利用所有数据的信息。

　　6．“众数”在选举中尤为突出。看P226“议一议”

　　【课后作业】P226“做一做”、P227第3题

初中数学教学计划5

　　导语：通过教学计划可以具体规定一定学校的学科设置、各门学科的教学顺序、教学时数以及各种活动等。为此为大家提供了初中一年级数学教学计划，希望可以作为大家的参考!

　　一、班情分析

　　经过七年级一期的数学教学，发现班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。尤其是男生的数学成绩普遍偏低，女生情况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较粗心，不能很好的发挥出自己应有的水*。但通过上学期的学*，不少学生基本掌握了初中数学的学*方法和解题技巧，对于所学的知识能较好地应用到解题和日常生活中去。

　　二、指导思想

　　完成七年级下册数学教学任务。全面贯彻党的教育方针，积极落实《数学新课程标准》的改革观。通过教育教学，结合学生的实际情况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。使学生获得对数学知识理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。培养其探索精神和创新思维。同时提高知识应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。

　　三、教材分析

　　第五章、相交线与*行线：本章主要在第四章图形认识初步的基础上，探索在同一*面内两条直线的位置关系：①、相交 ②、*行。本章重点：垂线的概念和*行线的判定与性质。本章难点：证明的思路、步骤、格式，以及*行线性质与判定的应用。

　　第六章、*面直角坐标系：本章主要内容是*面直角坐标系及其简单的应用。本章重点：*面直角坐标系的理解与建立及点的坐标的确定。本章难点：*面直角坐标系中坐标及点的位置的确定。

　　第七章、三角形：本章主要学*与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等内容。本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。本章难点：正确理解三角形的高、中线及角*分线的.性质并能作图，及三角形内角和的证明与多边形内角和的探究。

　　第八章、二元一次方程组：本章主要学*二元一次议程(组)及其解的概念和解法与应用。本章重点：二元一次方程组的解法及实际应用。本章难点：列二元一次方程组解决实际问题。

　　第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式(组)的解法及简单应用。本章重点：不等式的基本性质与一元一次不等式(组)的解法与简单应用。本章难点：不等式基本性质的理解与应用、列一元一次不等式(组)解决简单的实际问题。

　　第十章、数据的收集、整理与描述：本章主要学*收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。本章重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。本章难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。

　　四、教学措施提高学科教育质量的主要措施

　　1、认真做好教学六认真工作。把教学六认真做为提高成绩的主要方法，认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作测试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发学生的兴趣，给学生介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的高效的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。引导学生写小论文，写复*提纲，使知识来源于学生的构造。

　　4、引导学生积极归纳解题规律，引导学生一题多解，多解归一，培养学生透过现象看本质，提高学生举一反三的能力，这是提高学生素质的根本途径之一，培养学生的发散思维，让学生处于一种思如泉涌的状态。

　　5、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　6、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　7、成立课外兴趣小组，开展丰富多彩的课外活动，开展对奥数题的研究，课外调查，操作实践，带动班级学生学*数学，同时发展这一部分学生的特长。

　　8、开展分层教学，布置作业设置A、B、C三等分层布置，课堂上照顾好好、中、差在三类学生。

　　9、进行个别辅导，优生提升能力，扎实打牢基础知识，对差生，一些关键知识，辅导差生过关，为差生以后的发展铺*道路。10、站在系统的高度，使知识构筑在一个系统，上升到哲学的高度，八方联系，浑然一体，使学生学得轻松，记得牢固。

初中数学教学计划6

　　一、基本情况分析

　　1、学生情况分析：

　　这学期我承担七（1）（2）两班的数学教学，这些学生整体基础参差不齐，小学没有养成良好的学**惯，所以任务艰巨。在小学所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但位数不多。对多数学生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩稍差。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，全面提升学生的数学素质。

　　2、教材分析：

　　（1）第1章有理数：

　　本章主要学*有理数的基本性质及运算。本章重点内容是有理数的概念，性质和运算。本章的难点在于理解有理数的基本性质、运算法则，并将它们应用到解决实际问题和计算中。

　　（2）第2章整式的加减：

　　本章主要是学*单项式和多项式的加减运算。本章重点内容是单项式、多项式、同类项的概念；合并同类项及去括号的法则及整式的加减运算。本章难点在于理解合并同类项和去括号的法则。

　　（3）第3章一元一次方程：

　　本章主要学*一元一次方程的概念、等式的基本性质、一元一次方程的解法及应用。本章重点内容是理解等式的基本性质；掌握解一元一次方程的一般步骤；列方程解决实际问题的基本思路。本章难点在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解决简单的实际问题。

　　（4）第4章几何图形初步：

　　本章主要学*线段和角有关的性质。本章的重点是区别直线、射线、线段，角的`有关性质和计算；理解互为余角、互为补角的性质及应用。本章的难点在于线段和角的有关计算。

　　二、教学目标和要求

　　（一）知识与技能

　　1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。

　　2、学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。体验几何定理的探究及其推理过程并学会在实际问题进行应用。

　　3、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维*惯。

　　（二）过程与方法

　　1、采用思考、类比、探究、归纳、得出结论的方法进行教学；

　　2、发挥学生的主体作用，作好探究性活动；

　　3、密切联系实际，激发学生的学*的积极性，培养学生的类比、归纳的能力。

　　（三）情感态度与价值观

　　1、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的主义，提高环境保护意识。

　　2、逐步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辩证唯物主义世界观奠定必在的基础。

　　三、提高教学质量的主要措施

　　1、认真研读新课程标准，钻研新教材，根据新课程标准，扩充教材内容，认真上课，批改作业，认真辅导，认真制作考试试试卷，也让学生学会认真学*。

　　2、兴趣是的老师，激发学生的兴趣，给学生介绍数学家、数学史、介绍相应的数学趣题，给出数学课外思考题，激发学生的兴趣。

　　3、引导学生积极参与知识的构建，营造民主、和谐、*等、自主、探究、合作、交流的氛围，分享快乐的学*课堂，让学生体会学*的快乐，享受学*。

　　4、运用新课程标准的理念指导教学，积极更新自己脑海中固有的教育理念，不同的教育理念将带来不同的教育效果。

　　5、培养学生良好的学**惯，陶行知说：教育就是培养*惯，有助于学生稳步提高学*成绩，发展学生的非智力因素，弥补智力上的不足。

　　6、加强学生解题速度和准确度的培养训练，在新授课时，凡是能当堂完成的作业，要求学生比速度和准确度，谁先完成谁就先交给老师批改，凡是做的全对的依次获得前十名，以资鼓励。

　　7、加强个别辅导，加强面批、面改，加强定时作业的训练。并进行作业展览，对作业书写的好又全部正确的贴在学*园地中。

　　8、积极主动的与其他教师协同配合，认真钻研教材，搞好集体备课，不断学*他人之长处。

初中数学教学计划7

　　本学期我担任初二年级（6）、（10）班的数学教学工作，八年级的数学教学任务非常重，既要完成新课的教学任务，又要复*初一数学知识。同时要补差补缺，做好学生的思想工作，所以在制定八年级的教学计划时，一定要注意时间的安排，同时把握好教学进度。

　　一、学情分析

　　通过对上学期几次检测分析，发现（6）、（10）班学生存在很严重的两极分化。一方面是*时成绩比较突出的学生基本上掌握了学*数学的方法和技巧，对学*数学兴趣浓厚。另一方面是相当一部分学生因为各种原因，数学已经落下许多知识，部分学生已丧失了学*数学的兴趣。

　　二、指导思想

　　以《初中数学新课程标准》为准绳，继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点，注重培养学生的基础知识和基本技能，提高学生解题答题的能力和逻辑推理能力。同时完成八年级上册数学教学任务。

　　三、教学目标

　　知识技能目标：了解算术*方根、*方根、立方根的概念，会用根号表示数的*方根、立方根。了解无理数和实数的.概念，知道实数和数轴上的点一一对应；掌握全等三角形的概念、性质及判定和应用；理解轴对称的基本性质；理解正比例函数和一次函数的概念、性质并会画图，能利用函数图像解方程（组）及不等式等；掌握整式的乘除和因式分解的运算。能力目标：培养学生的观察、探究、推理、归纳的能力，发展学生合情推理能力、逻辑推理能力和推理认证表达能力，提高知识综合应用能力。态度情感目标：进一步感受数学与日常生活密不可分的联系，同时对学生进行辩证唯物主义世界观教育。

　　四、教材分析

　　第十二章 数的开方：

　　主要内容是*方根、立方根的概念和求法。他们是理解立方根的概念和求法，实数的意义和运算是基础。本章的难点是*方根和实数的概念。约需7课时。

　　第十三章 幂的运算：

　　主要内容有幂的运算、整式的乘法、乘法公式、整式的除法、因式分解。学好幂的运算性质是学好本章内容的基础。本章难点是整式乘法的转化，重点是乘法公式和整式的除法。约需22课时。

　　第十四章 勾股定理：

　　本章主要内容是勾股定理及勾股定理的应用，通过探索三角形的三边关系，得到勾股定理，同时还介绍了一种直角三角形的判定方法，最后介绍了勾股定理的应用。重点是勾股定理，难点是勾股定理的应用。约需7课时。

　　第十五章 *移和旋转：

　　本章内容为*移、旋转、中心对称和图形的全等，他是学**行四边形及性质的基础。重点是*移和旋转的概念和特征；旋转对称图形及中心对称图形基础特征；认识图形的全等。难点是*移、旋转、中心对称和图形全等的灵活运用。约需18课时。

　　第十六章 *行四边形的认识：

　　本章主要内容认识*行四边形及几种特殊的四边形，确认图形的性质。学会识别不同的图形，并能根据图形的性质解决简单的推理和计算问题，学会合情合理推理与数学说理。重点是通过图形的变换认识图形的性质，难点是根据图形的性质解决简单推理与计算等问题。约需20课时。

　　五、教学措施

　　1、精心备课，设置好每个教学情境，激发学生学*兴趣和欲望。深入浅出，帮助学生理解各个知识点，突出重点，讲透难点。

　　2、加强对学生课后的辅导，尤其是中等生和后进生的基础知识的辅导，提高他们的解题作答能力和正确率。

　　3、精心组织单元测试，认真分析试卷中暴露出来的问题，并对其中大多数学生存在的问题集中进行分析与讲解，力求透彻。对于少部分学生存在的问题进行小组辅导，突破难点。

　　4、做好学生的思想教育工作，促进学生学*的积极性，从而提高学生的学*成绩。

　　六、课时安排

　　全书内容（含各章复*）与课时安排为

　　第十二章 数的开方------------7课时

　　第十三章 整式的乘除---------22课时

　　第十四章 勾股定理------------7课时

　　第十五章 *移与旋转-----------18课时

　　第十六章 *行四边形的认识-----------20课时

　　课题学*-------------3课时

　　（第十三、十五、十六章考试与评讲各4课时，第十二、十四章考试与评讲各2课时，期末综合测试与评讲各3课时）

初中数学教学计划8

　　一、指导思想

　　教材以数学课程标准为依据，吸收了教育学和心理学领域的最新研就成果，致力于改变聋生的数学学*方式，在课堂中推进素质教育，力求体现三个面向的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及人类社会的密切联系；体会数学的价值，增强理解数学和运用数学的信心；初步学会应用数学的思维方式去观察，分析，解决日常生活中的问题；形成勇于探索，勇于创新的科学精神；获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学事实和必要的应用技能。

　　二、教材分析

　　教材内容包括以下部分:丰富的图形世界、有理数及其运算、字母表示数、*面图形及其位置关系、一元一次方程、生活众的数据、可能性等。所有数学知识的`学*，都力求从实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题入手，从而完成教学目标。

　　三、教学目标

　　1.为学生构筑学*起点。

　　2.向学生提供现实、有趣、富有挑战的学*素材。

　　3.为学生提供探索、交流的时间和空间。

　　4.展现数学只是的形成与应用过程。

　　5.满足不同学生发展的需求。

　　四、学生情况分析

　　本班共有46人，其中有一部分同学已形成了一定抽象思维能力、自学能力，接受新知识较快；通过自身努力，基本能掌握所学知识；成绩较差的，数学基本上还未入门，短时间很难赶上进度。

　　本学期针对本班学生状况，合理选择教法，科学指导学法，努力提高课堂教学效益，使全体学生各有所得，共同发展，完成教学任务，达到教学目标。

　　五、教学措施

　　1.认真钻研教材，积极捕捉课改信息，尽力倡导自主、合作、探究学*，努力培养学生的学*兴趣和个性品质。

　　2.把握学生思想动态，及时与学生沟通，搞好师生关系。

　　3.充分利用课堂教学时间，帮助学生理解教学重难点，训练考点、热点，强化记忆，形成能力，提高成绩。

　　4.改进教学方法，用挂图，实物创设情景进行教学，力求课堂的多样化、生活化和开放化，力争有更多的师生互动、生生互动的机会。

　　5.精讲多练，在教学新知识的同时,注重旧知识的复*，使所学知识系统化，条理化，让学生在练*、测试中巩固提高，减少遗忘。

　　6.开辟第二课堂，在不加重学生负担的前提下，积极引导学生阅读课外书，促进学生自主、合作，探究学*，培养兴趣，提高能力。

　　7.加强培优补中促差生的个别辅导，因材施教，培养学生的个性特长。特别要多鼓励后进生，提高他们的学*兴趣，培养他们良好的学**惯：

　　（1）课前预**惯；

　　（2）积极思考，主动发言*惯；

　　（3）自主作业*惯；

　　（4）课后复**惯。

　　8.改进阶段考试形式，改进评价方法，注重学*过程的评价，対基础知识技能“推迟判断”，让学生有再次考试的机会，成功的喜悦，重视学生发现问题、解决问题的能力的评价。

　　总之，在今后的教学过程中不断以新的教学理念；以灵活多样的教学方法；努力奋进不断提高教学水*！

初中数学教学计划9

　　为贯彻落实教育部教师工作司《关于组织20xx年“国培计划”--示范性网络研修与校本研修整合培训项目申报工作的通知》、《教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力提升工程的意见》以及《20xx年沾益县示范性网络研修与校本研修整合培训实施方案》的文件精神，为使教师具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学*和教育创新能力的新型教师打下基础，结合教师工作实际情况，制订本研修计划。

　　一、研修指导思想

　　依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师全员常态化培训。示范引领我县“中小学教师信息技术应用能力提升工程”中开展网络研修与校本研修整合培训，推行网络研修与现场实践相结合的混合式培训。

　　利用“个人空间—教师工作坊—研修社区”一体化的网络研修体系和符合能力提升工程要求的教师信息技术应用能力网络测评系统，以“应用技术优化课堂教学”“应用技术转变学*方式”“应用信息技术促进专业发展”为主题，采用诊断测评、分段引导、任务驱动的研修模式，推进信息技术与学科融合，切实提升参训教师的信息技术应用能力、学科教学能力和专业自主发展能力；并尝试以本次研修为契机，带动建立校本研修常态化运行机制，逐步形成信息化环境下区域性教师学*共同体。

　　二、研修目标

　　1、通过学*，提高自身的师德修养,提高自身的业务水*,提高自身的科研水*，促进自己对新课标的理解。树立终身学*的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

　　2、通过项目实施，树立教师的终身学*意识，通过网络研修与校本研修结合，创新教师培训模式，建立校本研修常态化运行机制，提升教师参与校本研修的能力和水*。

　　3、通过常态化、校本化、科学性、针对性的课例研究，促进并优化学校教研文化，形成良好的交流研讨氛围。

　　4、通过研修学*，使教师形成自觉研修的*惯和能力，树立规范的自觉地、有效地备课，树立质量意识，使课堂教学效率高，效果好，科研气氛浓郁。

　　5、提升教师对教学资源的收集、开发、整合加工和利用的`能力。

　　三、研修内容

　　1、加强教学研究。认真组织教师解读20xx修订版《课程标准》，掌握新课程标准的内容要点，理解其精神实质，明确要求，通晓数学科教改方向，目标和任务。本学年的常规教研将围绕如何进一步提高课堂教学效果，大面积提高学生的学*成绩这一中心，抓住如何有效备课、如何加强课堂教学的组织工作、如何调动学生学*的积极性、如何启发学生的思维、如何巩固学*效果，如何进行培优辅差等现实问题积极开展教学研究工作，使教学研究工作能够重实际、有实招、出实效。

　　2、教研活动要扎实有序开展。教师要积极参加校内外的教研活动，积极开展相互听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。积极上好交流课、示范课，不断探索和总结课堂教学的经验和方法。

　　3、注重学*培训，提高业务能力。引导教师阅读教育经典，研究教育案例，提高教育理论水*。开展新课程、现代教育技术、教育教学理论业务的校本培训工作。教师应制定具体的读书计划，学*继续教育教材或教育教学书刊，并且做好学*笔记，每学期每位教师应写好读书笔记和心得体会，每位教师应结合实际写一篇有质量的专题小结或一篇优秀教学案例、教育随笔、或教育经验总结、教育教学论文并积极投稿或参加市县级选评。

　　4、加强教育科研工作，积极开展科研小课题的研究工作。教师要积极、认真坚持不懈地做好小课题的研究工作。本学年将对参研教师的研究过程进行跟踪检查和考评，并相应给予奖惩。

　　5、以学校为单位开展现代信息技术培训。鼓励教师积极使用现有的现代化教育手段，利用好远程教育资源进行课堂教学，加快信息技术与学科教学整合的步伐。

　　四、研修方式

　　依托教师网络研修社区，实施网络研修与校本研修整合培训，创新完善教师网络研修模式，建立校本研修良性运行机制，推动教师常态化培训。

　　1、混合式研修

　　①网络研修：课程学*，提交作业，参与活动，研修档案。

　　②区域研修：问题指导，活动引领，跨校分享，提炼成果。

　　③校本研修：关注个体，聚焦问题，团队研修，学以致用。

　　2、主题研修，任务驱动

　　①自主学*：案例引导，学*课程，运用工具。

　　②协作学*：参与活动，交流问题，分享成果。

　　3、递进式主题研修

　　①主题明确，让学*发生在真实、有意义的实践情境中。

　　②任务驱动，以学*任务引导学*过程和实践过程。

　　③网络自主学*与岗位实践、校本区域协作研修互为促进。

　　④提供支架，以自选课程和活动（任务）资源包作为支持。

　　⑤逐层递进，以阶段性实践成果深化学*体验、观察行为变化。

　　4、学员：体验个人工作室，上传研修资源,加入学科协作组，自我介绍，为他人点赞。学科指导教师：

　　5、创建校级网络学科坊，督促成员网上学*，发布阶段活动安排,并引导参训学员跟帖留言。

　　五、研修主要措施

　　1、参照项目实施方案、本校实际情况，制定本学科项目研修计划。

　　2、引导本校本学科学员加入工作坊，牵头主持工作坊，并与区域学科工作坊、项目组专家活动坊协作交流。

　　3、参与引领性主题研修活动，并根据本校教学实际，设计、主持开展线上、线下的研修活动及在岗实践，保证工作坊活跃度及研修质量，引导学以致用。

　　4、做好分阶段成果提炼与推优工作。

　　5、参与中国教师研修网组织的答疑活动，及时了解项目情况，并对学员问题及时给予解答。

　　6、让每位学员制定研修计划。

　　7、考核评定本工作坊组员的研修成绩，评选优秀组员并提交名单，撰写研修总结。

初中数学教学计划10

　　一、指导思想

　　初中数学是义务教育的一门主要学科。它是学*物理、化学、计算机等学科以及参加社会生活，生产和进一步学*的基础。对学生良好的个性品质和辩证唯物主义世界观的形成有积极的作用。教师要努力为学生营造一个生动具体的学*情境；教学中要注意引导学生独立思考与合作交流；让学生去说去做，逐步培养学生解决问题的能力和初步的应用意识。

　　二、教学理念

　　数学教学应从学生实际出发，创设有助于学生自主学*的问题情境，引导学生通过实践、思考、探索、交流，获得知识，形成技能，发展思维，学会学*，促使学生在教师指导下生动活泼地、主动地、富有个性地学*。在教学活动中，教师应发扬教学民主，成为学生数学活动的组织者、引导者、合作者；要善于激发学生的学*潜能，鼓励学生大胆创新与实践；要创造性地使用教材，积极开发、利用各种教学资源，为学生提供丰富多彩的学*素材；要关注学生的个体差异，有效地实施有差异的教学，使每个学生都得到充分的发展；要重视现代教育技术在教学中的应用，有条件的地区，要尽可能合理、有效地使用计算机和有关软件，提高教学效益

　　对数学学*的评价要关注对学生学*过程的评价；恰当评价学生基础知识和基本技能的理解和掌握；重视对学生发现问题和解决问题能力的评价；评价结果以定性描述的方式呈现；更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。

　　三、学生情况分析

　　本期任教九年级1班，共有学生34人。基础较好的同学有李勇富、何涛、张涛、何雪、屈卓等人；基础较差的同学有谢成、庾映月、杨馨茹等同学。学生到九年级两极分化现象较严重，基础好的同学学*兴趣大，进取心强，学*自觉主动；而基础较差的同学学*兴趣不浓，上课爱走神，参与意识弱，不愿动脑筋，对自己缺乏信心；处于中等成绩的学生学*缺乏主动，需要不时鞭策、激励。九年级的学生处于一个认为自己已经长大了，有叛逆心理，自尊心强，初步展露自己个性的时期。

　　四、教材分析

　　第5册中，“二次根式”与“一元二次方程”属于数与代数领域。“二次根式”原是第4册章数的开方的一节，现单独成为一章，其内容更为完整合适。“一元二次方程”是原有内容，基本保留，略作修改，更为完善。属于空间与图形领域的有“图形的相似”与“解直角三角形”两章。“图形的`相似”原为第4册，现后移，作为全等三角形的拓展，增加中位线一节，适当加强理性的数学逻辑推理成分，更好地实现合情推理与演绎推理的有机结合。

　　“五、教学目标与任务。

　　目标：及格率达40％，优秀率达15％。

　　六、教学措施。

　　本学期我担任九年级1班的数学教学工作。针对学生基础较差的具体情况，我采取的教学措施如下：

　　1、备好课。以学生为主体，创新、精心备课。争取每节课前，与同组同仁们讨论、研究确定教学的重点、难点、教学目标、教法、学法，甚至例题的选用，作业的布置等等，做到“五备”，让每一节课上出实效，让每位学生愉悦的获得新知。

　　2、上好课。在备好课的基础上，上好每一个45分钟，提高45分钟的效率。上课能抓住重点，突破难点，精讲多练，充分调动学生学*的积极性，激发他们学*的兴趣，培养学生的良好的学**惯；让每一位同学都听得懂，对部分基础较差者要循序渐进，以选用的例题的难易程度不同，使每个学生能“吃”饱、“吃”好。 3。注重课后反思。及时的将一节课的得失记录下来，不断积累教学经验。对自己的工作情况及时总结，深入了解学生，也了解自己工作在学生中的接受情况，以完善自己的工作。

　　4、批好每一次作业。作业反映了一节课的效果如何，学生对知识的掌握程度如何，认真批改作业，使教师能迅速掌握情况，对症下药。

　　5、认真组织学生搞好知识检查，认真组织每单元的自测，耐心辅导，让学生稳打稳扎，一步一个脚印。鼓励学生在学*上确定短期和长期目标，并努力去达到。

　　6、及时指导、纠错，争取面批、面授，今天的任务不推托到明日，珍惜时间。

　　7、好孩子是夸出来，所以对学生的点滴进步从不同的侧面给予肯定和表扬，多鼓励学生。

初中数学教学计划11

　　在日常教学中，课堂低效一直是摆在诸位教师面前的一大难题。课堂低效导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种现状，不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径，希望在较短的时间内让学生获得更多的知识和锻炼。那么，究竟什么是高效课堂呢？我们的课堂，有一点是既定的，就是时间。用最少的时间圆满完成任务达到预定的教学目标就是高效。

　　那么，如何构建高效课堂呢？

　　一、课前准备要充分

　　教学上提倡“不上无准备之课”。在课堂教学中，要想达到高效，必须对本节课的目标、内容、重点、难点、组织活动的方式等充分的了解和预见。这样上起课来才能从容不迫，游刃有余，效率自然高。备教学内容，特别是备数学概念时，我们教师一定要逐字逐句的推敲，不要只看书上的归纳，一定要仔细阅读归纳得出的过程。例如，我们在进行分式概念的教学时，如果只让学生记书上归纳的分式定义，就会给学生造成两点误解：（1）化简后再判断；（2）形如A÷B的形式不知道是分式。误认为是算式。

　　二、课堂气氛要和谐民主

　　心理学家研究发现：人在轻松的氛围中思维处于最佳的状态。教师亲切的笑容、适度的幽默、鼓励性语言、师生*等互动以及小游戏等都有助于营造良好氛围。教师必须抛弃“师道尊严”的传统观念，废止“家长制”的教学作风，在课堂教学中要以学生引路人的姿态出现，态度和蔼可亲，作风民主正派，充分尊重学生的主体地位。让学生发表不同的意见，提出不同的问题，这样学生才能勇于提问，敢于质疑。

　　三、课堂提问的问题要有导向性

　　在真实、常态的数学课堂教学中，可以说提问贯穿始终。因此，教师要高效地完成课堂教学任务，就必须注重对课堂提问的研究，所提的问题必须是有价值的、有启发性的.、有一定难度的，整个课堂的问题设计必须遵循循序渐进的原则。例如，我在讲清反比例函数y=k/x的定义后，设计了这样一个问题，已知y=(a-2)是反比例函数，求a的值。可这样设计几个导向性问题，(a-2)相当于y=k/x中的谁？它受什么条件限制？充当了y=k/x中的什么角色？它的值是多少？a在这个式子中受几个条件限制？这一连串的导向性问题弄清楚了，也就能更深层次的认识反比例函数。

　　四、倾听学生回答问题，让他们完整的发表自己的见解

　　我曾经在一本杂志上看到过这样一则案例，课上老师布置了题目为《梦》的说话作文，让孩子说说自己的梦。

　　一个男孩怯生生的说：“每当夜幕降临，我总做一个梦，梦见自己变成一只老鼠，偷走…”没等说完，其他孩子和老师一起哄笑起来，转眼10年过去了，昔日的小男孩已大学毕业，在省高检院工作。他给当年的语文老师寄了一封信，把那没说完的“梦”写给了老师：“我想变成一只老鼠，把冬的光辉偷走，还给迷人的金秋；把盛夏的鲜花盗去，装扮春天的风流。我想变成一只老鼠，把世间的黑暗偷走，雪白闪电划破云头，哪怕寒风把心刺透，我也决不缩回伸出去的手。”面对这封信，这位老师遗憾的说“如果我当时多一点耐心，就不会打破这个男孩的梦。”从这个例子可以看出学会倾听的重要性。对老师来说可能是课堂教学中的一次小小失误，但是对学生来说可能会对他产生一生不可磨灭的影响。看了这个案例我也感受颇深。在我们数学课堂中此类事件也是比比皆是，让学生回答问题时一听不对，不容学生说完就令其坐下，换其他的同学。还美其名曰节省课堂时间，提高课堂效率。他的答案的确错了，怎么错的？为什么会有这样的想法？怎样纠正呢?如果我们在教学中善于抓住这一契机，并就此展开讨论，无疑比讲十道、百道乃至更多的题来巩固法则要好得多，而这一点恰恰易被我们所忽视。特别是那些“学困生”，当攒足勇气勇敢的阐述自己的观点时，即使说错了教师也要耐心地听完，并尽量的捕捉微弱的闪光点加以鼓励。否则，他们可能从此只能小心翼翼的参与课堂回答，有的甚至从此退出课堂这个大舞台。

　　五、例题教后反思，培养学生思维的变通性和灵活性

　　“例题千万道，解后抛九霄。”难以达到提高解题能力，发展学生思维的目的，更谈不上课堂高效。如果我们教师善于作解题后的反思，方法的归纳，规律的小节，再进一步作一题多变，一题多问，一题多解，挖掘例题的深度和广度，扩大例题的辐射面，无疑对提高课堂教学效率大有裨益。这样既增大了题目的知识容量，又训练了学生灵活运用知识解决问题的能力，收到了事半功倍的效果。

　　六、课堂小结要精练

　　大量的教学实践表明，适时的总结、反思、沉淀是高效课堂教学必不可少的环节。我们提倡每一堂课都要给学生留出一段时间，让他们自主进行归纳、总结和提炼，将教师的思路方法内化为自己的东西。

　　七、推行作业分层布置制度

　　教师在布置课堂练*和课后作业时，必须充分考虑不同学生的学*水*，做到“不布置死记硬背、机械训练作业，布置启发性、思考性作业；不布置重复性作业，布置可选择性、层次性作业；不布置繁难偏旧作业，布置实践性、研究性作业”。布置的作业数量要少，质量要高，要避免进入“教师随意布置大量作业——学生应付作业——教师随意批改作业——教师再随意布置过多作业”的恶性循环，从而解决学生不堪重负、应付作业、厌学情绪滋生等问题。

初中数学教学计划12

　　一、教学目标

　　1、让学生学到的知识技能是社会对青少年所需求的；

　　2、要让学生知道这是自己终身学*和发展所需要的；

　　3、贴*生活实际让学生爱数学，自主的学教学；

　　4、让学生掌握数学基本知识和技能

　　二、教材分析：

　　该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学*兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学*。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的体验与数学的应用意识。该教材练*题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。

　　整个教材体现了如下特点：

　　1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

　　2．实践性——联系社会实际，贴*生活实际。

　　3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。

　　4．发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。

　　5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

　　三、教学措施：

　　第七章重视一元一次方程的解法与应用

　　注意从学生的生活经验和已有知识出发，创设生动有趣的教学情境

　　关注学生在学*活动中的情感和态度表现

　　给学生足够的活动空间，认真实施分层教学

　　第八章灵活运用代入法或加减法解简单的二元一次方程组

　　会列出二元一次方程组解简单应用题，并能分析结果理解解方程组“消元”的思想，领会“转化”的思想，妥善处理学生“主体”与教师“主导”的关系

　　突出解二元一次方程组通法的教学，加强学生之间的合作学*，注意教材弹性

　　第九章进一步认识多边形

　　了解同一*面上的`两条直线的三种关系，初步理解*移的概念，*行与垂直的性质与判定，注重从学生实际出发，注重概念引入多联系实际，尽量利用教具或多媒体设备，保持教材的逻辑体系，注重联系教材的文化背景

　　第十章体会对称之美

　　利用轴对称进行图案设计，认识和欣赏轴对称在现实中的应用，认识特殊三角形的性质及角*分线、垂直*分线的性质

　　设计开放性很强的练*，关注学生情感、价值观的培养

　　关注“局部”与“整体”的教学思维的训练

　　第十一章紧扣数据，抓住概念本质，紧密联系实际

　　对*均数、极差、方差的概念，注意把握教学的层次

　　让学生自主思考、相互交流，以形成结论

　　四、课程的教学过程要求我们：

　　i.课堂教学从：“复*——引入——讲授——巩固——作业”，转变为：“情境——问题——探究——反思——提高”，使学生初步体验到数学是一个充满着观察、实验、归纳、类比和猜测的探索过程。

　　ii.数学课堂由单纯传授知识的殿堂转变为学生主动从事数学活动，构建自己有效的数学理解的场所。

　　iii.数学教师由单纯的知识传递者转变为学生学*数学的组织者、引导者和合作者。

　　iv.充分利用现代教育技术增加师生互动、形象化表示数学内容、有效处理复杂的数**算等。

　　v.给学生提供成果展示机会，培养学生的交流能力及学*数学的自信心。

　　五、注意事项

　　1、要由“单纯传授知识”转变为“既传授知识，又培养学生数学思维方式和能力”；

　　2、要由“教师主导，学生被动接受知识”转变到“以学生为主体，教师组织引导”；

　　3、本册内容较传统，但教学方式不可以传统，不要以教师的讲解代替学生的活动；

　　4、结合具体的教学内容和学生的实际活动创设问题的情境；

　　5、应当让学生思考自己作出判断，教师先不要作出相关的提示或暗示；

　　6、应设法让学生参与到“观察、探索、归纳、猜测、分析、论证、应用”的数学活动中来并适当搭造“合作、交流”的*台；

　　7、重点应落在掌握有关基础知识和技能；

　　8、要深入钻研，创造性的设计教学过程。

　　六、课时安排(教学进度)

　　第二周2.1二元一次方程组1课时2.2二元一次方程组的解法3课时2.3二元一次方程组的应用1课时

　　第三周2.3二元一次方程组的应用3课时第二章复*2课时

　　第四周3.1一元一次不等式2课时

　　3.2一元一次不等式组 3课时

　　第五周3.1三角形2课时3.2三角形的外角和2课时

　　第六周3.5多边形的内角和与外角和5课时

　　第七周3.6用正多边形拼图案 5课时

　　第八周第三章复*2课时4.1单项式、多项式3课时

　　第九周4.1合并同类项2课时4．2多项式的加法2课时4．3同底数幂的乘法1课时

　　第十一周4．3多项式的乘法5课时

　　第十三周4．4乘法公式5课时

　　第十四周第四章复*2课时5．1轴反射与轴对称图形3课时

　　第十五周5．2线段的垂直*分线式2课时5．3三角形1课时5．4?三角形的内角和2课时

　　第十六周统计学5课时

　　第十七周5．5期末复*5课时

初中数学教学计划13

　　数学教学计划初三初三是初中学*的关键时期，本学期我担任初三年级⑥、⑦两个班的数学教学工作，为能结合教学内容和学生实际，把握好重点、难点，既能面向全体学生，提高总体教学质量，又能针对个体差异，致力让每一个学生都能得到提高，特制定本计划。

　　一、教学思想

　　教育学生掌握基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。提高学*数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学**惯，实事求是的态度。顽强的学*毅力和独立思考、探索的'新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。

　　二、学生基本情况分析

　　总体来看，⑥班和⑦班的大部分学生对简单的基础知识还不能有效的掌握，成绩较差，学生仍然缺少大量的推理题训练，推理的思考方法与写法上均存在着一定的困难，对几何有畏难情绪，相关知识学得不很透彻。在学*能力上，学生课外主动获取知识的能力较差。在以后的教学中，对有条件的孩子应鼓励他们买课外参考书，不一定是教辅参考书，有趣的课外数学读物更好，培养学生课外主动获取知识的能力。学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力需要得到加强，以提升学生的整体成绩，应在合适的时候补充课外知识，拓展学生的知识面，提升学生素质;在学*态度上，有相当一部分学生对数学处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，课堂家庭作业，学生完成的质量要打折扣;学生的学**惯养成还不理想，预*的*惯，进行总结的*惯，自*课专心致至学*的*惯，主动纠正（考试、作业后）错误的*惯，比较多的学生不具有，需要教师的督促才能做，陶行知说：教育就是培养*惯，这是本期教学中重点予以关注的。

　　三、本学期的教学内容

　　本学期教学的内容有： 第21章：二次根式;第22章：一元二次方程;第23章：旋转;第24章：圆;第25章：概率初步;第26章：二次函数;第27章：相似;第28章：锐角三角形函数;第29章：投影与视图。

　　四、在教学过程中抓住以下几个环节

　　（1）认真备课。认真研究教材及考纲，明确教学目标，抓住重点、难点，精心设计教学过程，重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。

　　（2）抓住课堂40分钟。 严格按照教学计划，备课统一进度，统一练*，进行教学，精心设计每一节课的每一个环节，争取每节课达到教学目标，突出重点，分散难点，增大课堂容量组织学生人人参与课堂活动，使每个学生积极主动参与课堂活动，使每个学生动手、动口、动脑，及时反馈信息提高课堂效益。

　　（3）课后反馈。精选适当的练*题、测试卷，及时批改作业，发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通，不留一个疑难点，让学生学有所获。

　　五、不断钻研业务，提高业务能力及水*

　　积极参加业务学*，看书、看报，参加学校组织的培训，使之更好的为基础教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不断努力，取长补短，扬长避短，努力使教学更务实，方法更灵活，手段更先进。

初中数学教学计划14

　　一、指导思想：

　　初中代数是初中数学的重要组成部分，通过这两部分的教学，要使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学*所必须的基础知识与基本技能，进一步培养运算能力、思维能力和空间观念：能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的数学创新意识、良好个性品质及初步的辩证唯物主义的观点。

　　二、教学内容：（代数、几何共五章）

　　代数第五章：《一次方程组》

　　几何第一章：《线段和角》

　　代数第六章：《不等式》

　　几何第二章：《相交线和*行线》

　　代数第七章：《整式的乘除》

　　三、情况分析：

　　本人本学期担任初一（1）（2）班的数学教学工作。根据小学升初中考试的情况来分析学生的数学成绩并不理想，总体的水*一般，尖子生少、低分的学生较多，而且学*欠缺勤奋，学*的自觉性不高。

　　根据上述情况本期的工作重点将扭转学生的学*态度，培养学生的创新意识，激发学生学*数学的热情，抓优扶差，同时强调对数学知识的灵活运用，反对死记硬背，以推动数学教学中学生素质的培养。

　　四、具体教学措施：

　　1、教材是教学质量的保证，是教学的基础设施。在教学中必须依纲靠本，以教学大纲为指导，以教材为依据钻研教材抓好重点。

　　2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。

　　3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂教学中以“练”为主。

　　4、要扭转学生的厌学现象。利用晚温时间对他们进行辅导，在*时的课堂中多给予提问，给后进生树立信心。对优生要严格要求，端正他们的学*态度，抑制他们产生骄傲情绪。

　　5、树立榜样，以点带面，以先进带后进，让后进生自动自觉向先进看齐，从而发挥榜样的.力量。

　　6、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练*、作业及要求等进行分层即课堂练*、作业及要求等进行分层。

　　7、在课堂教学中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的*惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。但同时又不死板，给时间让学生讨论问题，激发学生的学*兴趣，又可以增进同学之间的友谊。

　　8、关心学生的学*、生活，利用课余时间多接触学生，与学生建立良好的师生关系，营造和谐的课堂气氛。

　　9、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。做好知识的衔接及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。

　　五、教学进度表：

　　略

初中数学教学计划15

　　一、指导思想：

　　新学期里，本人将积极接受学校分配给自己的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责。运用讲学案。

　　二、教学目标

　　1、让学生学到的知识技能；

　　2、要让学生知道数学是自己终身学*和发展所需要的；

　　3、贴*生活实际让学生爱数学，自主的学*教学模式；

　　4、让学生掌握数学基本知识和技能

　　三、教材分析：

　　该教材每章开始时，都设置了导图与导人语，激发了学生的学*兴趣与求知欲望。在教学中，适当设置如“回忆、思考、探索、概括、做一做、读一读、想一想、试一试”等以及“信息收集，调查研究”等活动栏目，让我们给学生适当的思考空间，从而使学生能更好地自主学*。在教材各块内容间，又穿插安排了涉及数学史料、数学家、实际生活、数学趣题、知识背景、外语教学、信息技术、数学算法等等的阅读材料，用好它，不但扩大了学生知识面，而且增强了学生对数学文化价值的'体验与数学的应用意识。该教材练*题更是体现了满足不同层次学生发展的需要。

　　整个教材体现了如下特点：

　　1．现代性——更新知识载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。

　　2．实践性——联系社会实际，贴*生活实际。

　　3．探究性——创造条件，为学生提供自主活动、自主探索的机会，获取知识技能。

　　4．发展性——面向全体学生，满足不同学生发展需要。

　　5．趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。

　　四、教学措施

　　1。认真学*钻研新课标，掌握教材，编写好“学案”。

　　2。认真备课，争取充分掌握学生动态。

　　认真钻研大纲和教材，做好初中各阶段的总体备课工作，对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数，备好学生的学*和对知识的掌握情况，写好每节课的教案为上好课提供保证，做好课后反思和课后总结工作，以不为提高自己的教学理论水*和教学实践能力。

　　3。认真上好每一堂课。

　　创设教学情境，激发学*兴趣，爱因斯曾经说过：“兴趣是最好的老师。”激发学生的学*兴趣，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容，选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决，教学组织合理，教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听，以全面提高课堂教学质量。

　　4。落实每一堂课后辅助，查漏补缺。

　　全面关心学生，这是老师的神圣职责，在课后能对学进行针对性的辅导，解答学生在理解教材与具体解题中的困难，指导课外阅读因材施教，使优生尽可能“吃饱”，获得进一步提高；使差生也能及时扫除学*障碍，增强学*信心，尽可能“吃得了”。充分调动学生学*数学的积极性，扩大他们的知识视野，发展智力水*，提高分析问题与解决问题的能力。

　　5。积极与其它老师沟通，加强教研教改，提高教学水*。

　　6。经常听取学生良好的合理化建议。

　　7。深化两极生的训导。

　　总之通过做好教学工作的每一环节，尽最大的努力，想出各种有效的办法，以提高教学质量。