儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力和想象力，就看你教师有没有给幼儿机会。给幼儿 提供更多发展的空间，是我设计大班语言活动《我有友情要出租》的重要砝码。
这本书是我在小学一年级孩子那边偶然看到的，孩子对我说：“这是老师布置的作业，回家要看这本书。”我当时在想，绘本阅读是“无压力阅读”，怎么当做作业了，要让孩子有兴趣的去阅读啊，想着想着为什么不让大班的孩子也来尝试看这本书呢，让大班的孩子在没有压力的情况下开心的有兴趣的阅读，想着自己就在如何把小学一年的教材改为幼儿园大班孩子的 教案。之后和师傅思考了很多，终于造就了一个属于我自己的 教案了，上下来之后发现有自己的亮点也有不足之处。
1、挖掘绘本内涵激发学*欲望
阅读本书时，我首先看了这本书的图画和文字概括，在两三遍的欣赏中，每一次都有不一样的收获，在自己的收获下，再去需找作者的心里答案，去需找本书的价值性和绘本的内涵，这本书不仅是要告诉幼儿友情的珍贵，还有就是告诉幼儿其实友情就在你的身边，要大胆的结交朋友，和朋友在一起要学会分享，学会谦让与合作。通过师傅细心、耐心、用心的琢磨，我们最终把目标定制为：首先通过画面的阅读，理解故事内容，并能大胆地猜测故事情节。第二知道友谊需要寻找才能获得，感悟友情的珍贵。
执教后，发现目标达成度较高，孩子通过猜测画面懂得了友情是需要寻找的，并且知道和小伙伴在一起要学会谦让与分享。并激发了孩子学*欲望。
2、孩子猜测想象，收获更多本领
本书是人称“花婆婆”的方素珍女士和她的搭档郝洛汶女士共同创作的一本堪称经典的图画书，很受孩子的欢迎。很多老师喜欢读故事给孩子听，总怕孩子读不懂故事的内容，不理解其中的含义。我认为，绘本本身是给孩子看的，里面语言不多，还有很丰富很浅显的插图，所以，让孩子自己去读与猜测里面的内容，更有韵味。他们凭借自己的感悟与天真的情感，一定能读出属于自己的理解。借助和师傅这个大胆的想法和构思，我们把活动的整个环节都用孩子的猜测来进行讲述故事，这些故事的内容都是要通过一些问题来让孩子来回答，教师来提炼和 总结，在整个活动中，发现自己的回应经验不足，对于孩子的回答没有很好的回应或者是很好的 总结与提升，就如在活动中有一个小女孩会 总结同伴的语言，很多次我都是请她来 总结，自己基本上重复孩子的话，这样很浪费时间，可以在孩子的基础上有所提升，这样孩子收获的会更多。如果老师在每个问题的猜测背后都设定几十种答案，我想到时候自己就不会因为孩子答不到自己的点上而懊恼和担忧了。而且会让孩子收获的更多知识。
3、巧设教学方法，师幼共同进步
本活动根据大班幼儿的年龄特点，巧妙设置了教学方法，有师幼互动和幼幼互动，有安静的交流和大胆的猜测，如在第一页时就让幼儿大胆的说：“你觉得现在的大猩猩是什么样的心情？”回头想想，如果把问题这样问：“你看到怎么样的一只大猩猩”？相信这个时候孩子的回答会更多，思维会更宽阔。还有我直接讲出了大猩猩在树叶上写的字，如果给孩子留给悬念，这样问幼儿：“大猩猩这个时候会在树叶上写些什么呢”？
基于培养孩子们的阅读兴趣的目的，为着当前学生中独生子女居多，而且他们中的很多都感觉到孤单的现实，我选择了绘本阅读教学《我有友情要出租》。回顾整个教学过程，有感动、有收获；有遗憾、有不足。课虽然结束了，但带给我的思索却很多……
绘本阅读教学需要老师的精心解读，要让学生爱上一本绘本，老师自己首先要爱上它。在上课之前，我反复地阅读《我有友情要出租》，只是为了让自己的情感与作者产生共鸣，体会绘本所要表达的思想。这样，在教学中，我才能语言、动作等方式让学生也爱上它。比如在教学大猩猩决定不要**钱的那天，**却走了时，为了体会到大猩猩的失望、难受，我反复地翻看着，最后我从那略带伤感的文字中，从大猩猩嘴角下撇、眼神呆滞等失望的表情中感受到了作者所要描述的那种难过，因此，在教学时，我就让学生猜想猩猩要说的话，仔细观察猩猩的表情，成功地让学生也体会到了大猩猩心中的伤感。有几个女孩子还难过地哭了。
另外“站在孩子的角度去教学绘本才能打动孩子”也是我这一次教学的收获。开课之初，我让学生们伴随熟悉的音乐做“找朋友”的游戏，消除了学生的紧张感觉。在讲故事的过程中时时让他们演一演、说一说、猜一猜，时时抓住孩子的注意力，使他们觉得这堂课很有趣，很愿意接受这样的教学。比如在体会大猩猩对**的爱护时，我让他们演一演“重重地抬起来，轻轻地踩下去。”所有的孩子开心地表演着，也体会着作者所要表达的意思。
这一次的绘本教学也让我知道了，绘本教学不是简单的“讲故事”，更重要地是让孩子学会阅读、学会思考、学会发现、学会表达，提升他们的综合学*能力。开心的阅读只是给大脑提供材料，思考才能使阅读的内容成为我们自己的知识。因此，在教学中我总是适时地提问、引导，让孩子们自己去发现、思考，获得自己的情感体验。比如，在故事读完之后，我问孩子们：“在大猩猩的身边就真的没有朋友吗？其它的动物怎样才能和大猩猩成为朋友呢？”学生们纷纷说出自己的建议，要主动打招呼等，不需要老师过多的讲解，学生在讨论与思考中就明白了要善于发现朋友，积极主动交朋友的道理。所以在后面交新朋友的环节，孩子们都表现得很积极，大多数的孩子都和以前不太一起玩的孩子交上了朋友。
总之，这一次的绘本教学中，我时时从孩子的角度出发，让孩子去经历整个故事的发展，让他们获得了一次崭新的学*体验。也许多年以后他们已经忘记这个故事，但是“友情无价、朋友要主动寻找”的观念一定会让他们受益一生。
每周一次的绘本课是孩子们非常喜欢的，他们总盼着这节课的到来。每讲一次绘本之前，孩子们总会问：“老师，今天咱们读什么绘本故事啊？”我想这就是图画书的最大魔力吧，它能让孩子亲*阅读，亲*书本，把图画书作为课程资源，它不在乎文字的多少，而是给孩子们的阅读一个轻松的起点，搭起孩子们的阅读之桥。
在几次绘本课讲下来，我觉得孩子们并不是喜欢所有的绘本，我们应该选择一些适合他们这个年龄段的、有趣的、有故事情节的、可以引着他们边猜想边阅读的故事。
首先，这堂课采用语言、画面相结合的形式进行，并且读读停停，使整个阅读过程变得有声有色，形象生动，充分吸引了孩子们的注意力，激发了他们对故事的兴趣，调动了他们的积极性。其次，我又根据低年级孩子的心理特点，采取分段进行，使整篇童话读来不显冗长。在出现某一张图画时，我会用问题来牵引，来指导学生一边阅读一边思考一边猜想，教学生带着问题阅读是最好的提高理解能力的办法，是最有效的阅读方法。这样的带着思考的阅读，让孩子不仅看懂了故事，又明白了友情的无价，也懂得了友情是需要自己争取的。
最后我又让学生重新翻看了每一张有小动物躲藏起来的图。此时总会有细心观察的孩子指出哪里还有什么小动物。这一环节的设计，吸引了孩子们阅读的兴趣，同时锻炼了他们的观察能力。
总之，在阅读的过程中，我始终没有把自己的认识强加给他们，而是，认真聆听他们的心声，尊重他们的想法，孩子的个性阅读是健康的阅读，让孩子们的课外阅读首先满足孩子们而不是**的感情需要，我们重在引领，不在灌输。
对于这次讲课，我觉得存在的问题是：
一、阅读时虽然有观察小老鼠和其它动物，但对于他们的表情、动作的变化，需老师及时地启发引导。如果再增加小动物们的角色互动，就更加能生动地体会朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲*、寻找朋友，才能得到珍贵的友情。
二、把作者的介绍从最后放到前边也许会更好，毕竟“花婆婆”也是孩子们之前就接触到的一本绘本，这样更能激发学生阅读这本绘本的欲望。
三、在最后学生写绘的过程，我觉得自己设计的不够好，应该找同学先说一说，再让他们动笔画一画，这样大多数孩子才能缕清思路，充分发挥他们的绘画才能和想象能力。
四、因为讲课之前时间仓促，本想加上合适的音乐，但是后来并没加。如果有了音乐，我相信这个绘本会更加有声有色。
每周一次的绘本课是孩子们非常喜欢的，他们总盼着这节课的到来。每讲一次绘本之前，孩子们总会问：“老师，今天咱们读什么绘本故事啊？”我想这就是图画书的最大魔力吧，它能让孩子亲*阅读，亲*书本，把图画书作为课程资源，它不在乎文字的多少，而是给孩子们的阅读一个轻松的起点，搭起孩子们的阅读之桥。
在几次绘本课讲下来，我觉得孩子们并不是喜欢所有的`绘本，我们应该选择一些适合他们这个年龄段的、有趣的、有故事情节的、可以引着他们边猜想边阅读的故事。
首先，这堂课采用语言、画面相结合的形式进行，并且读读停停，使整个阅读过程变得有声有色，形象生动，充分吸引了孩子们的注意力，激发了他们对故事的兴趣，调动了他们的积极性。其次，我又根据低年级孩子的心理特点，采取分段进行，使整篇童话读来不显冗长。在出现某一张图画时，我会用问题来牵引，来指导学生一边阅读一边思考一边猜想，教学生带着问题阅读是最好的提高理解能力的办法，是最有效的阅读方法。这样的带着思考的阅读，让孩子不仅看懂了故事，又明白了友情的无价，也懂得了友情是需要自己争取的。
最后我又让学生重新翻看了每一张有小动物躲藏起来的图。此时总会有细心观察的孩子指出哪里还有什么小动物。这一环节的设计，吸引了孩子们阅读的兴趣，同时锻炼了他们的观察能力。
总之，在阅读的过程中，我始终没有把自己的认识强加给他们，而是，认真聆听他们的心声，尊重他们的想法，孩子的个性阅读是健康的阅读，让孩子们的课外阅读首先满足孩子们而不是**的感情需要，我们重在引领，不在灌输。
对于这次讲课，我觉得存在的问题是：
一、阅读时虽然有观察小老鼠和其它动物，但对于他们的表情、动作的变化，需老师及时地启发引导。如果再增加小动物们的角色互动，就更加能生动地体会朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲*、寻找朋友，才能得到珍贵的友情。
二、把作者的介绍从最后放到前边也许会更好，毕竟“花婆婆”也是孩子们之前就接触到的一本绘本，这样更能激发学生阅读这本绘本的欲望。
三、在最后学生写绘的过程，我觉得自己设计的不够好，应该找同学先说一说，再让他们动笔画一画，这样大多数孩子才能缕清思路，充分发挥他们的绘画才能和想象能力。
四、因为讲课之前时间仓促，本想加上合适的音乐，但是后来并没加。如果有了音乐，我相信这个绘本会更加有声有色。
基于培养孩子们的阅读兴趣的目的，为着当前学生中独生子女居多，而且他们中的很多都感觉到孤单的现实，我选择了绘本阅读教学《我有友情要出租》。回顾整个教学过程，有感动、有收获；有遗憾、有不足。课虽然结束了，但带给我的思索却很多……
绘本阅读教学需要老师的精心解读，要让学生爱上一本绘本，老师自己首先要爱上它。在上课之前，我反复地阅读《我有友情要出租》，只是为了让自己的情感与作者产生共鸣，体会绘本所要表达的思想。这样，在教学中，我才能语言、动作等方式让学生也爱上它。比如在教学大猩猩决定不要**钱的那天，**却走了时，为了体会到大猩猩的失望、难受，我反复地翻看着，最后我从那略带伤感的文字中，从大猩猩嘴角下撇、眼神呆滞等失望的表情中感受到了作者所要描述的那种难过，因此，在教学时，我就让学生猜想猩猩要说的'话，仔细观察猩猩的表情，成功地让学生也体会到了大猩猩心中的伤感。有几个女孩子还难过地哭了。
另外“站在孩子的角度去教学绘本才能打动孩子”也是我这一次教学的收获。开课之初，我让学生们伴随熟悉的音乐做“找朋友”的游戏，消除了学生的紧张感觉。在讲故事的过程中时时让他们演一演、说一说、猜一猜，时时抓住孩子的注意力，使他们觉得这堂课很有趣，很愿意接受这样的教学。比如在体会大猩猩对**的爱护时，我让他们演一演“重重地抬起来，轻轻地踩下去。”所有的孩子开心地表演着，也体会着作者所要表达的意思。
这一次的绘本教学也让我知道了，绘本教学不是简单的“讲故事”，更重要地是让孩子学会阅读、学会思考、学会发现、学会表达，提升他们的综合学*能力。开心的阅读只是给大脑提供材料，思考才能使阅读的内容成为我们自己的知识。因此，在教学中我总是适时地提问、引导，让孩子们自己去发现、思考，获得自己的情感体验。比如，在故事读完之后，我问孩子们：“在大猩猩的身边就真的没有朋友吗？其它的动物怎样才能和大猩猩成为朋友呢？”学生们纷纷说出自己的建议，要主动打招呼等，不需要老师过多的讲解，学生在讨论与思考中就明白了要善于发现朋友，积极主动交朋友的道理。所以在后面交新朋友的环节，孩子们都表现得很积极，大多数的孩子都和以前不太一起玩的孩子交上了朋友。
总之，这一次的绘本教学中，我时时从孩子的角度出发，让孩子去经历整个故事的发展，让他们获得了一次崭新的学*体验。也许多年以后他们已经忘记这个故事，但是“友情无价、朋友要主动寻找”的观念一定会让他们受益一生。
——《我有友情要出租》教学反思 (菁华3篇)
每周一次的绘本课是孩子们非常喜欢的，他们总盼着这节课的到来。每讲一次绘本之前，孩子们总会问：“老师，今天咱们读什么绘本故事啊？”我想这就是图画书的最大魔力吧，它能让孩子亲*阅读，亲*书本，把图画书作为课程资源，它不在乎文字的'多少，而是给孩子们的阅读一个轻松的起点，搭起孩子们的阅读之桥。
在几次绘本课讲下来，我觉得孩子们并不是喜欢所有的绘本，我们应该选择一些适合他们这个年龄段的、有趣的、有故事情节的、可以引着他们边猜想边阅读的故事。
首先，这堂课采用语言、画面相结合的形式进行，并且读读停停，使整个阅读过程变得有声有色，形象生动，充分吸引了孩子们的注意力，激发了他们对故事的兴趣，调动了他们的积极性。其次，我又根据低年级孩子的心理特点，采取分段进行，使整篇童话读来不显冗长。在出现某一张图画时，我会用问题来牵引，来指导学生一边阅读一边思考一边猜想，教学生带着问题阅读是最好的提高理解能力的办法，是最有效的阅读方法。这样的带着思考的阅读，让孩子不仅看懂了故事，又明白了友情的无价，也懂得了友情是需要自己争取的。
最后我又让学生重新翻看了每一张有小动物躲藏起来的图。此时总会有细心观察的孩子指出哪里还有什么小动物。这一环节的设计，吸引了孩子们阅读的兴趣，同时锻炼了他们的观察能力。
总之，在阅读的过程中，我始终没有把自己的认识强加给他们，而是，认真聆听他们的心声，尊重他们的想法，孩子的个性阅读是健康的阅读，让孩子们的课外阅读首先满足孩子们而不是**的感情需要，我们重在引领，不在灌输。
对于这次讲课，我觉得存在的问题是：
一、阅读时虽然有观察小老鼠和其它动物，但对于他们的表情、动作的变化，需老师及时地启发引导。如果再增加小动物们的角色互动，就更加能生动地体会朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲*、寻找朋友，才能得到珍贵的友情。
二、把作者的介绍从最后放到前边也许会更好，毕竟“花婆婆”也是孩子们之前就接触到的一本绘本，这样更能激发学生阅读这本绘本的欲望。
三、在最后学生写绘的过程，我觉得自己设计的不够好，应该找同学先说一说，再让他们动笔画一画，这样大多数孩子才能缕清思路，充分发挥他们的绘画才能和想象能力。
四、因为讲课之前时间仓促，本想加上合适的音乐，但是后来并没加。如果有了音乐，我相信这个绘本会更加有声有色。
儿童的世界是一个充满灵性的世界。儿童天生具有创造力和想象力，就看你教师有没有给幼儿机会。给幼儿提供更多发展的空间，是我设计大班语言活动《我有友情要出租》的重要砝码。
这本书是我在小学一年级孩子那边偶然看到的，孩子对我说：“这是老师布置的作业，回家要看这本书。”我当时在想，绘本阅读是“无压力阅读”，怎么当做作业了，要让孩子有兴趣的去阅读啊，想着想着为什么不让大班的孩子也来尝试看这本书呢，让大班的孩子在没有压力的情况下开心的有兴趣的阅读，想着自己就在如何把小学一年的教材改为幼儿园大班孩子的教案。之后和师傅思考了很多，终于造就了一个属于我自己的教案了，上下来之后发现有自己的亮点也有不足之处。
1、挖掘绘本内涵激发学*欲望
阅读本书时，我首先看了这本书的图画和文字概括，在两三遍的欣赏中，每一次都有不一样的收获，在自己的收获下，再去需找作者的心里答案，去需找本书的价值性和绘本的内涵，这本书不仅是要告诉幼儿友情的珍贵，还有就是告诉幼儿其实友情就在你的身边，要大胆的结交朋友，和朋友在一起要学会分享，学会谦让与合作。通过师傅细心、耐心、用心的琢磨，我们最终把目标定制为：首先通过画面的阅读，理解故事内容，并能大胆地猜测故事情节。第二知道友谊需要寻找才能获得，感悟友情的珍贵。
执教后，发现目标达成度较高，孩子通过猜测画面懂得了友情是需要寻找的，并且知道和小伙伴在一起要学会谦让与分享。并激发了孩子学*欲望。
2、孩子猜测想象，收获更多本领
本书是人称“花婆婆”的方素珍女士和她的搭档郝洛汶女士共同创作的一本堪称经典的图画书，很受孩子的欢迎。很多老师喜欢读故事给孩子听，总怕孩子读不懂故事的内容，不理解其中的含义。我认为，绘本本身是给孩子看的，里面语言不多，还有很丰富很浅显的插图，所以，让孩子自己去读与猜测里面的内容，更有韵味。他们凭借自己的感悟与天真的情感，一定能读出属于自己的理解。借助和师傅这个大胆的想法和构思，我们把活动的整个环节都用孩子的猜测来进行讲述故事，这些故事的内容都是要通过一些问题来让孩子来回答，教师来提炼和总结，在整个活动中，发现自己的回应经验不足，对于孩子的回答没有很好的回应或者是很好的总结与提升，就如在活动中有一个小女孩会总结同伴的语言，很多次我都是请她来总结，自己基本上重复孩子的话，这样很浪费时间，可以在孩子的基础上有所提升，这样孩子收获的会更多。如果老师在每个问题的猜测背后都设定几十种答案，我想到时候自己就不会因为孩子答不到自己的点上而懊恼和担忧了。而且会让孩子收获的更多知识。
3、巧设教学方法，师幼共同进步
本活动根据大班幼儿的年龄特点，巧妙设置了教学方法，有师幼互动和*互动，有安静的交流和大胆的猜测，如在第一页时就让幼儿大胆的说：“你觉得现在的大猩猩是什么样的心情？”回头想想，如果把问题这样问：“你看到怎么样的一只大猩猩”？相信这个时候孩子的回答会更多，思维会更宽阔。还有我直接讲出了大猩猩在树叶上写的字，如果给孩子留给悬念，这样问幼儿：“大猩猩这个时候会在树叶上写些什么呢”？
这可能是现在的独生子女所共有的一个现象：独自守着自己的地盘，不主动与身边的人交流，只会默默的看着别人，这些行为不就是绘本《我有友情要出租》中所描述的动物们的表现吗？当我看到这个绘本，我就在想：大猩猩不就是这些孩子们吗？那些默默关注的动物不就是他们吗？在梦想班班队课上，我迫不及待的想把这个故事带给孩子们。
我把《我有友情要出租》这个故事分成了三个部分：第一部分是大猩猩初次遇见**和她玩剪刀石头布的事情，第二部分则是以后**和大猩猩一起玩的快乐时光，第三部分是**和大猩猩分离的时候。每讲述一个部分，都让学生去体现大猩猩的心情：或寂寞，或快乐。紧抓住大猩猩的心情，让学生体会大猩猩拥有友情后的快乐，让学生了解大猩猩失去友情后的`寂寞，明白朋友就在身边，是要去主动找寻的。课，从封面开始。把故事书打开，一页一页让孩子看，看后适当把配文读给学生听，或者用一种儿童式的教师语言对配文加以补充。孩子年龄小，不可能以我们老师所熟知的从整体入手，因为他们不能一下子把那么多图都消化了，也就更谈不上融会贯通地理解了。这里一页一页地看，也许更符合儿童认知、读书的规律。你想啊，儿童读书时，都是一页一页向后读，一边读一边咂摸。在出示的组图中，边看边解读，解读对图画的理解。同时，解读每组图后，进行小结。比如，在“读”完第二部分故事后，停下来，让学生猜后面的故事，这样的设计，一举多得，让学生有了思维的空间，想象力尽情驰骋，活跃了课堂气氛，加强了听讲效果，同时让教学形式有所变化，消除孩子的课堂倦怠感。有些学生马上把自己对爸爸的印象加入其中。当我们引导学生继续看图的时候，他们会急于要知道自己的猜测是否符合书上的内容，觉得很刺激，会以较高的注意力投入下面的教学环节。
以往，我们总会认为，图画的表现更直观，而文字的表现更细腻，殊不知，这样的认为，其实是我们认识上的一种偏颇。走进绘本的世界，我更清晰地认识到，图画不是插图性质的，不只是文学的进一步说明和补充，也不只是图画展中的展览品；它本身就在“说话”。因此，就有一个图画和文字的关系问题。这种关系，不是单纯的一方说明另一方，而是互相融汇，互相协调，互相补白，共同表现同一个主题，共同创造一个世界，我想，这才是我们常说的“图文并茂”的根本所在。在绘本中，每一个细节都是不可或缺的，虽然它们往往不以知识的方式呈现，但走进绘本就会发现，它们不是简单的信息的传递者，而是信息的重组者，其中有严密的逻辑和清晰的理念……另外，读图时有一个重要的地方，就是让学生结合文字，学会欣赏画面，更不能忽略画中画。在《我有友情要出租》这个故事中，每幅画面都隐藏了好几个动物：大象、长颈鹿、狮子、斑马……还有一个由始至终一直在陪伴着大猩猩的小老鼠。在逐一出示这些动物时，让学生用“我发现谁在干什么”的句式说话，让学生主动去寻找画中画，也进行了句式练*。发现这些动物的存在，是让学生明白：大猩猩并不孤单，他的身边有什么许多的朋友，只是他没有发现。再让学生联想到自己：善于发现自己身边的朋友了吗？你积极主动的伸出友谊的手了吗？
课的最后，出示了绘本的底面：赫然写着这样几个字：嘿，看过来，朋友就在这里！朋友是要去找寻的，而且，他们都在附*，就等你去发现。点明了课的本意。
通过这次课，我发现慢慢地我们班的孩子们性格更加开朗了，也愿意多和别的小朋友去接触了，渐渐地班级越来越融洽。
——《我有友情要出租》的教学反思 (菁华3篇)
每周一次的绘本课是孩子们非常喜欢的，他们总盼着这节课的到来。每讲一次绘本之前，孩子们总会问：“老师，今天咱们读什么绘本故事啊？”我想这就是图画书的最大魔力吧，它能让孩子亲*阅读，亲*书本，把图画书作为课程资源，它不在乎文字的多少，而是给孩子们的阅读一个轻松的起点，搭起孩子们的阅读之桥。
在几次绘本课讲下来，我觉得孩子们并不是喜欢所有的绘本，我们应该选择一些适合他们这个年龄段的、有趣的、有故事情节的、可以引着他们边猜想边阅读的故事。
首先，这堂课采用语言、画面相结合的形式进行，并且读读停停，使整个阅读过程变得有声有色，形象生动，充分吸引了孩子们的注意力，激发了他们对故事的兴趣，调动了他们的积极性。其次，我又根据低年级孩子的心理特点，采取分段进行，使整篇童话读来不显冗长。在出现某一张图画时，我会用问题来牵引，来指导学生一边阅读一边思考一边猜想，教学生带着问题阅读是最好的提高理解能力的办法，是最有效的阅读方法。这样的.带着思考的阅读，让孩子不仅看懂了故事，又明白了友情的无价，也懂得了友情是需要自己争取的。
最后我又让学生重新翻看了每一张有小动物躲藏起来的图。此时总会有细心观察的孩子指出哪里还有什么小动物。这一环节的设计，吸引了孩子们阅读的兴趣，同时锻炼了他们的观察能力。
总之，在阅读的过程中，我始终没有把自己的认识强加给他们，而是，认真聆听他们的心声，尊重他们的想法，孩子的个性阅读是健康的阅读，让孩子们的课外阅读首先满足孩子们而不是**的感情需要，我们重在引领，不在灌输。
对于这次讲课，我觉得存在的问题是：
一、阅读时虽然有观察小老鼠和其它动物，但对于他们的表情、动作的变化，需老师及时地启发引导。如果再增加小动物们的角色互动，就更加能生动地体会朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲*、寻找朋友，才能得到珍贵的友情。
二、把作者的介绍从最后放到前边也许会更好，毕竟“花婆婆”也是孩子们之前就接触到的一本绘本，这样更能激发学生阅读这本绘本的欲望。
三、在最后学生写绘的过程，我觉得自己设计的不够好，应该找同学先说一说，再让他们动笔画一画，这样大多数孩子才能缕清思路，充分发挥他们的绘画才能和想象能力。
四、因为讲课之前时间仓促，本想加上合适的音乐，但是后来并没加。如果有了音乐，我相信这个绘本会更加有声有色。
基于培养孩子们的阅读兴趣的目的，为着当前学生中独生子女居多，而且他们中的很多都感觉到孤单的现实，我选择了绘本阅读教学《我有友情要出租》。回顾整个教学过程，有感动、有收获；有遗憾、有不足。课虽然结束了，但带给我的思索却很多……
绘本阅读教学需要老师的精心解读，要让学生爱上一本绘本，老师自己首先要爱上它。在上课之前，我反复地阅读《我有友情要出租》，只是为了让自己的情感与作者产生共鸣，体会绘本所要表达的思想。这样，在教学中，我才能语言、动作等方式让学生也爱上它。比如在教学大猩猩决定不要**钱的那天，**却走了时，为了体会到大猩猩的失望、难受，我反复地翻看着，最后我从那略带伤感的文字中，从大猩猩嘴角下撇、眼神呆滞等失望的表情中感受到了作者所要描述的那种难过，因此，在教学时，我就让学生猜想猩猩要说的话，仔细观察猩猩的表情，成功地让学生也体会到了大猩猩心中的伤感。有几个女孩子还难过地哭了。
另外“站在孩子的角度去教学绘本才能打动孩子”也是我这一次教学的收获。开课之初，我让学生们伴随熟悉的音乐做“找朋友”的游戏，消除了学生的紧张感觉。在讲故事的过程中时时让他们演一演、说一说、猜一猜，时时抓住孩子的注意力，使他们觉得这堂课很有趣，很愿意接受这样的教学。比如在体会大猩猩对**的爱护时，我让他们演一演“重重地抬起来，轻轻地踩下去。”所有的孩子开心地表演着，也体会着作者所要表达的意思。
这一次的绘本教学也让我知道了，绘本教学不是简单的“讲故事”，更重要地是让孩子学会阅读、学会思考、学会发现、学会表达，提升他们的综合学*能力。开心的阅读只是给大脑提供材料，思考才能使阅读的内容成为我们自己的知识。因此，在教学中我总是适时地提问、引导，让孩子们自己去发现、思考，获得自己的情感体验。比如，在故事读完之后，我问孩子们：“在大猩猩的身边就真的没有朋友吗？其它的动物怎样才能和大猩猩成为朋友呢？”学生们纷纷说出自己的建议，要主动打招呼等，不需要老师过多的讲解，学生在讨论与思考中就明白了要善于发现朋友，积极主动交朋友的道理。所以在后面交新朋友的环节，孩子们都表现得很积极，大多数的孩子都和以前不太一起玩的孩子交上了朋友。
总之，这一次的绘本教学中，我时时从孩子的角度出发，让孩子去经历整个故事的发展，让他们获得了一次崭新的学*体验。也许多年以后他们已经忘记这个故事，但是“友情无价、朋友要主动寻找”的观念一定会让他们受益一生。
每周一次的绘本课是孩子们非常喜欢的，他们总盼着这节课的到来。每讲一次绘本之前，孩子们总会问：“老师，今天咱们读什么绘本故事啊？”我想这就是图画书的最大魔力吧，它能让孩子亲*阅读，亲*书本，把图画书作为课程资源，它不在乎文字的多少，而是给孩子们的阅读一个轻松的起点，搭起孩子们的阅读之桥。
在几次绘本课讲下来，我觉得孩子们并不是喜欢所有的绘本，我们应该选择一些适合他们这个年龄段的、有趣的、有故事情节的、可以引着他们边猜想边阅读的故事。
首先，这堂课采用语言、画面相结合的形式进行，并且读读停停，使整个阅读过程变得有声有色，形象生动，充分吸引了孩子们的注意力，激发了他们对故事的兴趣，调动了他们的积极性。其次，我又根据低年级孩子的心理特点，采取分段进行，使整篇童话读来不显冗长。在出现某一张图画时，我会用问题来牵引，来指导学生一边阅读一边思考一边猜想，教学生带着问题阅读是最好的提高理解能力的办法，是最有效的阅读方法。这样的带着思考的阅读，让孩子不仅看懂了故事，又明白了友情的无价，也懂得了友情是需要自己争取的。
最后我又让学生重新翻看了每一张有小动物躲藏起来的图。此时总会有细心观察的孩子指出哪里还有什么小动物。这一环节的设计，吸引了孩子们阅读的兴趣，同时锻炼了他们的观察能力。
总之，在阅读的过程中，我始终没有把自己的认识强加给他们，而是，认真聆听他们的心声，尊重他们的想法，孩子的个性阅读是健康的阅读，让孩子们的课外阅读首先满足孩子们而不是**的感情需要，我们重在引领，不在灌输。
对于这次讲课，我觉得存在的问题是：
一、阅读时虽然有观察小老鼠和其它动物，但对于他们的表情、动作的变化，需老师及时地启发引导。如果再增加小动物们的角色互动，就更加能生动地体会朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲*、寻找朋友，才能得到珍贵的友情。
二、把作者的介绍从最后放到前边也许会更好，毕竟“花婆婆”也是孩子们之前就接触到的一本绘本，这样更能激发学生阅读这本绘本的欲望。
三、在最后学生写绘的过程，我觉得自己设计的不够好，应该找同学先说一说，再让他们动笔画一画，这样大多数孩子才能缕清思路，充分发挥他们的绘画才能和想象能力。
四、因为讲课之前时间仓促，本想加上合适的音乐，但是后来并没加。如果有了音乐，我相信这个绘本会更加有声有色。
——《我有友情要出租》教学反思 (菁华3篇)
基于培养孩子们的阅读兴趣的目的，为着当前学生中独生子女居多，而且他们中的很多都感觉到孤单的现实，我选择了绘本阅读教学《我有友情要出租》。回顾整个教学过程，有感动、有收获；有遗憾、有不足。课虽然结束了，但带给我的思索却很多……
绘本阅读教学需要老师的精心解读，要让学生爱上一本绘本，老师自己首先要爱上它。在上课之前，我反复地阅读《我有友情要出租》，只是为了让自己的情感与作者产生共鸣，体会绘本所要表达的思想。这样，在教学中，我才能语言、动作等方式让学生也爱上它。比如在教学大猩猩决定不要**钱的那天，**却走了时，为了体会到大猩猩的失望、难受，我反复地翻看着，最后我从那略带伤感的文字中，从大猩猩嘴角下撇、眼神呆滞等失望的表情中感受到了作者所要描述的那种难过，因此，在教学时，我就让学生猜想猩猩要说的'话，仔细观察猩猩的表情，成功地让学生也体会到了大猩猩心中的伤感。有几个女孩子还难过地哭了。
另外“站在孩子的角度去教学绘本才能打动孩子”也是我这一次教学的收获。开课之初，我让学生们伴随熟悉的音乐做“找朋友”的游戏，消除了学生的紧张感觉。在讲故事的过程中时时让他们演一演、说一说、猜一猜，时时抓住孩子的注意力，使他们觉得这堂课很有趣，很愿意接受这样的教学。比如在体会大猩猩对**的爱护时，我让他们演一演“重重地抬起来，轻轻地踩下去。”所有的孩子开心地表演着，也体会着作者所要表达的意思。
这一次的绘本教学也让我知道了，绘本教学不是简单的“讲故事”，更重要地是让孩子学会阅读、学会思考、学会发现、学会表达，提升他们的综合学*能力。开心的阅读只是给大脑提供材料，思考才能使阅读的内容成为我们自己的知识。因此，在教学中我总是适时地提问、引导，让孩子们自己去发现、思考，获得自己的情感体验。比如，在故事读完之后，我问孩子们：“在大猩猩的身边就真的没有朋友吗？其它的动物怎样才能和大猩猩成为朋友呢？”学生们纷纷说出自己的建议，要主动打招呼等，不需要老师过多的讲解，学生在讨论与思考中就明白了要善于发现朋友，积极主动交朋友的道理。所以在后面交新朋友的环节，孩子们都表现得很积极，大多数的孩子都和以前不太一起玩的孩子交上了朋友。
总之，这一次的绘本教学中，我时时从孩子的角度出发，让孩子去经历整个故事的发展，让他们获得了一次崭新的学*体验。也许多年以后他们已经忘记这个故事，但是“友情无价、朋友要主动寻找”的观念一定会让他们受益一生。
这可能是现在的独生子女所共有的一个现象：独自守着自己的地盘，不主动与身边的人交流，只会默默的看着别人，这些行为不就是绘本《我有友情要出租》中所描述的动物们的表现吗？当我看到这个绘本，我就在想：大猩猩不就是这些孩子们吗？那些默默关注的动物不就是他们吗？在梦想班班队课上，我迫不及待的想把这个故事带给孩子们。
我把《我有友情要出租》这个故事分成了三个部分：第一部分是大猩猩初次遇见**和她玩剪刀石头布的事情，第二部分则是以后**和大猩猩一起玩的快乐时光，第三部分是**和大猩猩分离的时候。每讲述一个部分，都让学生去体现大猩猩的心情：或寂寞，或快乐。紧抓住大猩猩的心情，让学生体会大猩猩拥有友情后的快乐，让学生了解大猩猩失去友情后的`寂寞，明白朋友就在身边，是要去主动找寻的。课，从封面开始。把故事书打开，一页一页让孩子看，看后适当把配文读给学生听，或者用一种儿童式的教师语言对配文加以补充。孩子年龄小，不可能以我们老师所熟知的从整体入手，因为他们不能一下子把那么多图都消化了，也就更谈不上融会贯通地理解了。这里一页一页地看，也许更符合儿童认知、读书的规律。你想啊，儿童读书时，都是一页一页向后读，一边读一边咂摸。在出示的组图中，边看边解读，解读对图画的理解。同时，解读每组图后，进行小结。比如，在“读”完第二部分故事后，停下来，让学生猜后面的故事，这样的设计，一举多得，让学生有了思维的空间，想象力尽情驰骋，活跃了课堂气氛，加强了听讲效果，同时让教学形式有所变化，消除孩子的课堂倦怠感。有些学生马上把自己对爸爸的印象加入其中。当我们引导学生继续看图的时候，他们会急于要知道自己的猜测是否符合书上的内容，觉得很刺激，会以较高的注意力投入下面的教学环节。
以往，我们总会认为，图画的表现更直观，而文字的表现更细腻，殊不知，这样的认为，其实是我们认识上的一种偏颇。走进绘本的世界，我更清晰地认识到，图画不是插图性质的，不只是文学的进一步说明和补充，也不只是图画展中的展览品；它本身就在“说话”。因此，就有一个图画和文字的关系问题。这种关系，不是单纯的一方说明另一方，而是互相融汇，互相协调，互相补白，共同表现同一个主题，共同创造一个世界，我想，这才是我们常说的“图文并茂”的根本所在。在绘本中，每一个细节都是不可或缺的，虽然它们往往不以知识的方式呈现，但走进绘本就会发现，它们不是简单的信息的传递者，而是信息的重组者，其中有严密的逻辑和清晰的理念……另外，读图时有一个重要的地方，就是让学生结合文字，学会欣赏画面，更不能忽略画中画。在《我有友情要出租》这个故事中，每幅画面都隐藏了好几个动物：大象、长颈鹿、狮子、斑马……还有一个由始至终一直在陪伴着大猩猩的小老鼠。在逐一出示这些动物时，让学生用“我发现谁在干什么”的句式说话，让学生主动去寻找画中画，也进行了句式练*。发现这些动物的存在，是让学生明白：大猩猩并不孤单，他的身边有什么许多的朋友，只是他没有发现。再让学生联想到自己：善于发现自己身边的朋友了吗？你积极主动的伸出友谊的手了吗？
课的最后，出示了绘本的底面：赫然写着这样几个字：嘿，看过来，朋友就在这里！朋友是要去找寻的，而且，他们都在附*，就等你去发现。点明了课的本意。
通过这次课，我发现慢慢地我们班的孩子们性格更加开朗了，也愿意多和别的小朋友去接触了，渐渐地班级越来越融洽。
每周一次的绘本课是孩子们非常喜欢的，他们总盼着这节课的到来。每讲一次绘本之前，孩子们总会问：“老师，今天咱们读什么绘本故事啊？”我想这就是图画书的最大魔力吧，它能让孩子亲*阅读，亲*书本，把图画书作为课程资源，它不在乎文字的多少，而是给孩子们的阅读一个轻松的起点，搭起孩子们的阅读之桥。
在几次绘本课讲下来，我觉得孩子们并不是喜欢所有的绘本，我们应该选择一些适合他们这个年龄段的、有趣的、有故事情节的、可以引着他们边猜想边阅读的故事。
首先，这堂课采用语言、画面相结合的形式进行，并且读读停停，使整个阅读过程变得有声有色，形象生动，充分吸引了孩子们的注意力，激发了他们对故事的兴趣，调动了他们的积极性。其次，我又根据低年级孩子的心理特点，采取分段进行，使整篇童话读来不显冗长。在出现某一张图画时，我会用问题来牵引，来指导学生一边阅读一边思考一边猜想，教学生带着问题阅读是最好的提高理解能力的办法，是最有效的阅读方法。这样的带着思考的阅读，让孩子不仅看懂了故事，又明白了友情的无价，也懂得了友情是需要自己争取的。
最后我又让学生重新翻看了每一张有小动物躲藏起来的图。此时总会有细心观察的孩子指出哪里还有什么小动物。这一环节的设计，吸引了孩子们阅读的兴趣，同时锻炼了他们的观察能力。
总之，在阅读的过程中，我始终没有把自己的认识强加给他们，而是，认真聆听他们的心声，尊重他们的想法，孩子的个性阅读是健康的阅读，让孩子们的课外阅读首先满足孩子们而不是**的感情需要，我们重在引领，不在灌输。
对于这次讲课，我觉得存在的问题是：
一、阅读时虽然有观察小老鼠和其它动物，但对于他们的表情、动作的变化，需老师及时地启发引导。如果再增加小动物们的角色互动，就更加能生动地体会朋友就在我们的身边，我们应该主动地亲*、寻找朋友，才能得到珍贵的友情。
二、把作者的介绍从最后放到前边也许会更好，毕竟“花婆婆”也是孩子们之前就接触到的一本绘本，这样更能激发学生阅读这本绘本的欲望。
三、在最后学生写绘的`过程，我觉得自己设计的不够好，应该找同学先说一说，再让他们动笔画一画，这样大多数孩子才能缕清思路，充分发挥他们的绘画才能和想象能力。
四、因为讲课之前时间仓促，本想加上合适的音乐，但是后来并没加。如果有了音乐，我相信这个绘本会更加有声有色。
——《我有友情要出租》读后感 (菁华5篇)
记得我读過方素珍的一个小故事。故事是这样说的：一直大猩猩他很寂寞，所以他就決定要出租友情。而**看到了后，就給了大猩猩钱，和他玩，从此以后**每天都和大猩猩一起玩。直到有一天，大猩猩決定不收**的钱了，可是**却走了，直到现在它还在等待下一个朋友的到来。这个故事告诉我们：朋友是金钱买不到的!!!!!
“大猩猩根本不在乎，他又叫有笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子漏完了，他还不知道呢!”这句话让我明白了：友情是可以让我们快乐的，当你感觉到它的時候，你会忘记所有的事情。金钱虽是万能的，但永远买不到真正的友情!
而在现实呢?
友情是要去沟通的，是要去珍惜的，也是要去互相幫助的!
周末下午，廉老师给我们讲了一个绘本，名字叫做《我有友情要出租》。好奇怪的名字吧？回家后我把故事讲给了妈妈，我问妈妈故事里出租是什么意思呢？妈妈告诉我，出租就是在一定的时间里，把东西租借给别人使用，而且还收取费用。比如有租房子、租书、租车等。那友情还可以出租吗？妈妈说：别着急，让我们马上看一下它的大概内容吧：有一只大猩猩，它没有朋友，觉得自己很寂寞，于是，它就在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五元钱。然后就等啊等啊，等到眼睛都快闭上的时候，**骑着脚踏车过来了，她问大猩猩："什么是友情出租？"大猩猩说："就是你给我五块钱，我和你玩儿一个小时。""那一个小时是多久？"大猩猩拿起沙漏说："上面的沙子全部漏到下面的时候，刚好是一个小时。"就这样，他们成为了亲密无间的好朋友，不管他们俩在一起做什么，大猩猩都觉得好幸福。有一天，大猩猩没有带装钱的小背包，而是带了一包饼干，它想和**一起分享，可是，**却要搬家，离开了它，它非常难过。后来，大猩猩又在大树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情，免费出租。我想，它是因为懂得了友情比金钱更重要，更珍贵吧！就这样它就一直等待着下一个朋友的到来。
我和大猩猩是不一样的，我的身边有很多朋友，我喜欢她们，她们也很喜欢我。朋友就在我们的身边，等着我们去发现。大猩猩就没发现，其实小老鼠一直在它的身边，可是，两个人却一直没有成为朋友。有时候，我们主动去和对方打个招呼，说说话，也许就会多了一个新朋友啊。我还发现这本书里还有许多小动物呢，有斑马，有长颈鹿，有狮子，还有鸵鸟，这说明森林里并不是没有伙伴，它们也渴望交朋友，当**和大猩猩玩得兴高采烈的时候，它们只是羡慕地躲在一边，谁都不好意思主动出来和**他们一起玩。所以，森林里的动物们都很孤单。
我希望故事的结尾应该是这样：**离开以后，大猩猩努力地改变自己，战胜了胆怯的心理，终于交到了很多好朋友。后来，**又来看望大猩猩，她和大猩猩的那些朋友也成为了好朋友，他们在一起唱啊跳啊，森林变成了一个快乐的海洋，不再像以前那样寂静，而是一片拥有友情、充满欢歌笑语的森林。
今天我读了《我有友情要出租》这本有趣又感人的书，故事讲诉了一只大猩猩觉得没有朋友太孤单，所以就挂了一个牌子，上面写着：“我有友情要出租”。
没过多久，一个叫**的小女孩，就跟大猩猩交上了朋友，大猩猩跟她玩了很长时间。有一天，大猩猩没有看见**，却见一辆大卡车停在了它的面前，上面不仅坐着是**，还有她的家人。**说：“大猩猩，我要搬家了，不能再陪你玩了！”说完，**把手上的娃娃递给了大猩猩，然后车就走了，从那天开始，大猩猩就一直在树下等着**……
这个故事让我懂得了一个道理：友情是需要寻找的，有时候它就在你的身边。
今天我和妈妈一起读了一本书，书的名字叫<我有友情要出租>。
这本书讲的是丛林里的一只大猩猩，因为没有朋友，所以要以五元钱出租它的友情的故事。一个叫**的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是**每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收**的钱了，还要给**吃饼干，。大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见**的影子。终于，一辆大汽车开来了，**从里面探出头来说：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见！”**留下她的布娃娃就走了。大猩猩望着远去的汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。
读了这本书，我想朋友是要用心去寻找的，友情也不是钱可以买来的，和朋友在一起的时候要珍惜，不要等失去了才觉得朋友的可贵。朋友就在附*，等待和你相遇……
假期间我读了方素珍的《我有友情要出租》。一打开这本书我就被精美的插图所吸引。这本书不仅插图精美，而且故事也很感人。书里讲了有一只大猩猩，他想：我好寂寞，我都没有朋友。有一天，他在大树上贴了一片树叶，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。大猩猩坐在大树下，等呀等，等到眼睛都快闭上了。这时，**骑着脚踏车过来了，她看到叶子问大猩猩：“什么叫友情出租？”大猩猩告诉她：“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢？”**问。大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面时，就是一小时。”大猩猩和**就一起玩了起来。直到有一天，**要搬家时。两个朋友形影不离。大猩猩又在大树上贴了一片树叶，上面写着：我有友情免费出租。天黑了，大猩猩仍然在等他的第二个朋友。
这本书让我知道了要珍惜和好朋友在一起的时光。
——《我有友情要出租》读后感实用20篇
《我有友情要出租》这本书讲的是一个大猩猩，他没有朋友，于是，他就出租友情，很快，他就有了新朋友，叫**，但是很快，**又要搬家了，大猩猩只好继续等待下一个朋友。
每一个人，都需要朋友。大猩猩没有朋友，他选择了出租的方式来交朋友，这一来，不仅有人陪他玩，而且，他还有钱赚，但是不久，**搬走了，后来，大猩猩又出租友情了，不过这一次，他特意强调了免费出租，代表大猩猩已经了解了友情的真谛，即：友情是不能用金钱买来的。
通过这个故事，我明白了：人的'一生中，朋友是最不可缺少的，而且，朋友是要去寻找的，事实上，他们就在附*，只等着你去发现。
今天我读了《我有友情要出租》这个故事，它是我国宝岛作家方素珍的作品。
故事主要讲了，大猩猩孤单寂寞，却不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去。这一来，不但有朋友陪着一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，**出现了，她正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪他玩。他们玩得很痛快。接下来，**每天都来租友情，也都付了租金，他们玩得越来越开心。有一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干，要和**共享。谁知她竟然搬走了。后来，大猩猩又去出租友情了。不过，这一次他特意强调“免费”出租，等待下一个朋友的到来。
我读了这个故事后，发现大猩猩终于明白了友情的真谛：即友情是不能用金钱买卖的。
同时，我发现画中的老鼠一开始就不断地出现在大猩猩的`身旁，然而大猩猩没注意到，它也没有主动上前和大猩猩一起玩耍，两个只能默默的等待哪天友谊发芽。我觉得有时候大胆一点，主动和对方打招呼、说说话、玩玩游戏，也是很棒的交友方式
图中还陆续出现了许多动物，有狮子、豹、斑马、长颈鹿、鸵鸟等等，表示森林里并非没有友伴，它们也渴望交友，却羞怯的躲在一旁，让大猩猩感到孤单
通过这些我明白了：朋友是要去找寻的，而且他们都在附*，就等待你去发现。我们现实生活中也是这样，我们的身边有邻居，学校有同学和校友，只要我们诚心诚意，主动大胆，就能交到很多好朋友！
今天我读了《我有友情要出租》这个故事，它是我国宝岛作家方素珍的作品。
故事主要讲了，大猩猩孤单寂寞，却不知如何交朋友。于是大猩猩采取了“出租”的方式，干脆把自己租出去。这一来，不但有朋友陪着一起玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，**出现了，她正好没有玩伴，马上租下大猩猩陪他玩。他们玩得很痛快。接下来，**每天都来租友情，也都付了租金，他们玩得越来越开心。有一天，大猩猩特地没带装钱的小背包和计时用的沙漏，反而准备了好吃的饼干，要和**共享。谁知她竟然搬走了。后来，大猩猩又去出租友情了。不过，这一次他特意强调“免费”出租，等待下一个朋友的到来。
我读了这个故事后，发现大猩猩终于明白了友情的真谛：即友情是不能用金钱买卖的。
同时，我发现画中的`老鼠一开始就不断地出现在大猩猩的身旁，然而大猩猩没注意到，它也没有主动上前和大猩猩一起玩耍，两个只能默默的等待哪天友谊发芽。我觉得有时候大胆一点，主动和对方打招呼、说说话、玩玩游戏，也是很棒的交友方式
图中还陆续出现了许多动物，有狮子、豹、斑马、长颈鹿、鸵鸟等等，表示森林里并非没有友伴，它们也渴望交友，却羞怯的躲在一旁，让大猩猩感到孤单
通过这些我明白了：朋友是要去找寻的，而且他们都在附*，就等待你去发现。我们现实生活中也是这样，我们的身边有邻居，学校有同学和校友，只要我们诚心诚意，主动大胆，就能交到很多好朋友！
“一只猩猩很孤独，便在树上贴了一片叶子，上面写‘我有友情要出租;五元钱一小时’。一个叫**的小姑娘乘汽车路过时，看到了广告，跳下车问：‘‘友情出租’是什么东西?‘就是你给我五元钱。我和你玩一小时。’‘我只有一元钱!’‘可以可以!’他们就玩开了。第二天**又来找猩猩玩，猩猩学会了许多游戏。有一天，猩猩没有带装钱的背包和计算时间的沙漏，只带了几块饼干。可是，**好久都没来。又过了好长时间，**从一辆大汽车里探出头来，告诉猩猩自己要搬家了。猩猩在树上粘了一片写着树叶写着‘我有友情要免费出租’，可没有一个人来。”这就是那篇故事。
“有一天，猩猩没带东西，只带了几块饼干”中可以看出，猩猩已经明白友情是不可用金钱来衡量，还带了饼干和**一起分享。猩猩免费出租友情，但没人来，从中我们可以领悟：友情就在身边，你要去寻找，不能坐在那里等朋友来。
我在一本书上看过一个故事，就是关于一个从外国来的小男孩的故事。小男孩就是因为中国话说得不行，邻居们都讨厌他。但他勇于交友。渐渐地，他的.朋友变多了。
一个人不能没有朋友，但你要去找朋友，没有一个人会喜欢和坐在那里不愿动的人交朋友。如果你想要朋友，你就得和别人交谈、游戏，就是被拒绝了也不沮丧，而是和另一个人再尝试交友。相信你的朋友一定会越来越多的。
今天我和妈妈一起读了一本书，书的名字叫<我有友情要出租>。
这本书讲的是丛林里的一只大猩猩，因为没有朋友，所以要以五元钱出租它的友情的`故事。一个叫**的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是**每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收**的钱了，还要给**吃饼干，。大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见**的影子。终于，一辆大汽车开来了，**从里面探出头来说：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见！”**留下她的布娃娃就走了。大猩猩望着远去的汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。
读了这本书，我想朋友是要用心去寻找的，友情也不是钱可以买来的，和朋友在一起的时候要珍惜，不要等失去了才觉得朋友的可贵。朋友就在附*，等待和你相遇……
书是人类的朋友，从书中我们能增长知识，也能从书中受到一些启发。今年暑假我就读了这样一本书，书名叫做《我有友情要出租》。 书中向我们讲了这样一个故事：丛林里有一只大猩猩很寂寞，没有朋友。它采取了“一小时五元钱出租友情的方式”想找到朋友。一个叫**的女孩经过这里想和大猩猩交朋友，但她 钱不够只有一元钱，大猩猩说可以。于是**每天都来租友情，也付了租金，俩人玩各种各样的游戏可开心了。后来有一天，大猩猩不想收**的'钱了，还准备了好吃的饼干来到大树下，可是左等右等**一直没有来。终于，一辆大汽车开过来，**从车里探出头说：“我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！**留下她的布娃娃就走了。大猩猩很难过，它又没有朋友了。后来，它又开始出租友情了，不过这一次它强调是免费出租了。
读完这本书，让我知道了友情是无法用金钱来衡量的，朋友也是要用心去寻找的。在一起的时候要好好珍惜，不要等失去了以后才知道朋友的珍贵。其实书中大猩猩周围也还是有很多朋友的，只是它们都不敢自己主动和对方打招呼，所以它们都不能成为朋友。我们生活当中也一样，只要自己主动一点，大胆一点，就可以交到许多好朋友。所以朋友不是坐着呆等的，而是要靠自己去寻找的。
下午，我和姑娘从网上又一次浏览了绘本《我有友情要出租》，看完后，我问她：“看了这本书，你有何感想？”
她说：“我很感动，大猩猩不去主动交朋友，他怎么会那么容易得到友谊呢？”
我又问她：“如果你是大猩猩，你会怎么做？”
她说：“我会在树林里从这头走到那头，主动找朋友，见到小动物就上前问他：你能跟我一起玩吗？”
我继续问：“你交朋友还收钱吗？”
她说：“不收，友情用金钱是买不会回来的`。”
我相信大家一定都读过《我有友谊要出租》这本书吧！这本书就像一盏照明灯，它告诉我什么是最珍贵的.东西了。
《我有友谊有出租》这本书讲述了：一只大猩猩它很孤独一个朋友都没有，突然有一天它眼前一亮想出了一个办法：它拿来一片叶子，在叶子上认认真真地写下13个大字，然后在大树下等啊！等啊……终于等到了一个叫**的小女孩，来租友谊了……就这样一天又一天的过去了，有时候大猩猩在一边看着**写作业，不说话大猩猩都感到很幸福，有时候大猩猩和**在大树下**教大猩猩讲故事，都让大猩猩很开心……可是好的场景不久因为**要搬家了，所以**就不能在向大猩猩租友谊了，**临走前给大猩猩了一个布娃娃……"
读过了这本书后我觉得同学们不应该相互吵架，因为友谊是两个人相处的桥梁，如果"有人破坏了这个桥就是在破坏友谊，虽然**和大猩猩相处的时间很短暂，但是它们的友谊是永久保存的。
今天我看了《我有友情要出租》这本书，里面写的是有一只大猩猩它没有朋友，很孤单，有一天他在一片大树叶上写着;我有友情要出租，一小时五块钱。
有一个叫**的小女孩，他每天拿着一元钱租下了大猩猩的友情。他们两个在一起做游戏、讲故事、又是大猩猩害怕在**旁边看他写作业，大猩猩都觉得很快乐很幸福。有一天大猩猩不想再要**的钱了，而且还准备了饼干给**吃，但是**一直没有来，后来大猩猩才知道**搬家了，大猩猩很失望，它很想念**。最后大猩猩免费出租他的友情。它已经明白了友情的真谛，友情是不能用金钱买卖的。
今天，我读了一本叫《我有友情要出租》的绘画书，这书写的是一只大猩猩想交友引出的一个小故事。当我读完后，它让我明白了一个道理，就是友情是不能用金钱来换取的。
在书里，一只大猩猩通过“一小时一块钱出租友情”认识了人类小朋友**，经过一段时间的'交往，大猩猩对**建立了感情。然而，这时**却不再来找大猩猩了，大猩猩却每天都拿着曲奇饼干等着**来找它。直到有一天，**搬家时才跟大猩猩告别，告诉它自己要搬家了，而且自己之前因为没有钱所以没来找它玩。
其实大猩猩早已不想收**的钱，它只想**能每天来陪自己，然而就是因为之前那个“一小时一块钱”的出租条件，把这段友谊给结束了。从此以后，大猩猩把那条件改成了“我有友情免费出租”！
最后，大猩猩认识到自己的错误，也让我认识到友情是不能用金钱来换取的。
今天我读了我有友情要出租这本书，这本书很少，只有36页，但很有趣。
这本书里讲了：有一只大猩猩，他很寂寞，他没有朋友。于是大猩猩便想出来一个办法，他找来一片树叶贴在一棵大树上，上面还写着我有友情要出租，一小时五块钱。然后就坐在大树下等朋友来。
等到眼睛都快闭上了，终于有朋友来了。这个朋友就是**。**先是不懂树叶上写的是什么意思，然后问大猩猩。大猩猩说就是你给我五块钱我陪你玩一个小时。能不能便宜点，我只有一块钱，大猩猩说好啊好啊，然后大猩猩就把钱放进背包里，沙漏开始计时。就这样他们从不认识到认识，从不会玩到玩的很好，之后**每天都会来陪大猩猩玩。
这一天大猩猩没有带背包，也没有带沙漏，只带了一袋饼干想和**一起分享。因为他已经了解了友谊的真谛，友情不是用钱换来的。可是等了半天**都没来。一辆卡车开了过来，**把头伸到车窗外说她要走了，只留下了一个布娃娃。大猩猩又没人玩了，他非常想念**。
这一天大猩猩又在树叶上写了几个字，不过这次是我有友情免费出租。可是等了好久好久还是没有人来。
我觉得大猩猩跟我一样傻傻的笨笨的。其实他一点都不寂寞，他身边有很多的朋友，只是他没有发现，没有和他们主动打招呼。如果大猩猩能够勇敢大胆一点，他身边会有很多的.好朋友的。我不要和大猩猩一样，以后我会学着大胆一点去和更多的小朋友做朋友的。
书是人类的朋友，从书中我们能增长知识，也能从书中受到一些启发。
今年暑假我就读了这样一本书，书名叫做《我有友情要出租》。书中向我们讲了这样一个故事：丛林里有一只大猩猩很寂寞，没有朋友。它采取了“一小时五元钱出租友情的方式”想找到朋友。一个叫**的女孩经过这里想和大猩猩交朋友，但她 钱不够只有一元钱，大猩猩说可以。于是**每天都来租友情，也付了租金，俩人玩各种各样的游戏可开心了。后来有一天，大猩猩不想收**的钱了，还准备了好吃的`饼干来到大树下，可是左等右等**一直没有来。终于，一辆大汽车开过来，**从车里探出头说：“我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！**留下她的布娃娃就走了。大猩猩很难过，它又没有朋友了。后来，它又开始出租友情了，不过这一次它强调是免费出租了。
读完这本书，让我知道了友情是无法用金钱来衡量的，朋友也是要用心去寻找的。在一起的时候要好好珍惜，不要等失去了以后才知道朋友的珍贵。其实书中大猩猩周围也还是有很多朋友的，只是它们都不敢自己主动和对方打招呼，所以它们都不能成为朋友。我们生活当中也一样，只要自己主动一点，大胆一点，就可以交到许多好朋友。所以朋友不是坐着呆等的，而是要靠自己去寻找的。
周六晚上我读了一本图书漂流的绘本。我读的绘本名称是《我有友情要出租》我觉得那本书非常有意思，他讲的是一只大猩猩和一个叫**的小朋友一起玩，大猩猩每天都带着沙漏和小背包，在同一棵大树下等待**早点来陪她一起玩。直到有一天大猩猩没有带沙漏也没有带小背包他却带上了他的饼干但是**却乘着一辆大汽车远远的走开了。看完这本绘本后我想对大猩猩说虽然**搬家了，但是你想交朋友的话，你可以再多交几个朋友和你一起玩。
我读了一本书，名字叫《我有友情要出租》。这个故事讲了一个女孩子**和一只大猩猩的故事。
书里讲的是一只孤单的大猩猩，它常常在想：“我好寂寞，我都没有朋友。”于是有一天，他在大树上贴了一片树叶，树叶上面写着“我有友情要出租，1小时5元”。它等了很久，**骑着脚踏车过来了，她看到了叶子，跳下车问大猩猩：“什么是友情出租？”大猩猩说：“就是你给我5块钱，我陪你玩1小时。”**说：“可不可以便宜一点？”大猩猩说：“没问题！”之后大猩猩每一天都和**玩各种游戏，终于有一天**搬家离开了，大猩猩又变得孤独了。
读了这篇故事后我懂得了，友情不是金钱可以买来的，靠金钱得来的朋友也是不会长久的，有时候友情往往就在我们的身边，就像故事里的老鼠一样，它一直在大猩猩身边，可是大猩猩却一直没有发现它，还有森林里的其他动物，只要大猩猩勇敢的跟它们交谈，一定可以交到好朋友的'，也就不会一直孤独着。我们在生活中也要积极主动，善于发现，一定可以找到自己的好朋友的。
今天跟儿子一起读了《我有友情要出租》这本小画册，遵照编者的嘱托，我让孩子看图画，我读文字部分。在读到相应段落的时候，我设计了几个问题。
1、大猩猩真的没有朋友吗?他为什么总是感到寂寞?
2、图画上除了大猩猩和**，还有什么?为什么要画这些?特别是小老鼠，反复出现是为什么?
3、在那一天下午，大猩猩为什么没有带小背包?
4、这个故事讲完了吗?结果怎么样?请你把它接着讲完。
孩子看的很认真，看到了小老鼠，看到了狮子、斑马等其它的小动物。而且也能看出来这些小动物都是想跟大猩猩一起玩的。但我问他如何才能建立友情，孩子说可以先打个招呼,然后在一起玩游戏啊，画画啊等等。
小老鼠的出现，孩子发现其实小老鼠也是想要一份友情，只是没有开口，没有主动去寻找，所以总是跟在大猩猩的旁边，而没有成为好朋友。
孩子最感动的是**离开这一情节，当读到大猩猩非常失落，一个人吃着饼干唠叨着时，孩子眼圈红了，可以看出来他是多么在乎身边的人，在乎亲情和友情，渴望被人喜欢，被人爱，有人与他玩耍。这让我想到了孩子闹情绪时会说：妈妈走开!其实当你真走开时，他会扯着你的衣角的。“孩子每一个不可爱的行为都是在呼唤爱”。因为他的心中对现实充满了渴望，渴望情感。
最后的结果孩子把它想象成了喜剧的结尾。说森林中的这些动物们都成为了朋友，都在那里开心地玩着。看来孩子还是对现实中的这种团结、快乐非常渴望的。
我觉得这本书最成功之处在于能把孩子内心最深处的秘密呈现出来，正视问题并找到很好的解决方法。
作为当代的独生子女，孩子的内心非常渴望友情，而如何去做是关键，我觉得家长在这方面不可忽视。首先可以把自己当成孩子的朋友，尊重孩子，有要求可以跟孩子商量着来。*实多陪孩子做他喜欢并对身体有益的事情，比如听歌、弹琴、下棋、爬山等。同时鼓励孩子找朋友，从一个小区中找，从同学中找，建立好了友情，相信他的精神生活会更丰富。我让孩子在卷首写下他的好朋友的名字孩子当时是笑着写的，能感受到一提到这位同学的名字，孩子内心是欣喜的。期待他们能在孩童时期留下美好的友谊。
内心纯洁的孩子，我们在他们的内心种下了什么，它就会长出什么来。种桃种李春风，让孩子的内心永远荡漾着春风。友情，孩子说不能出租，因为友情不是用金钱能换来的，是需要真情付出，期待我的博文能有一份美好的友情。
假期间我读了方素珍的《我有友情要出租》。一打开这本书我就被精美的.插图所吸引。这本书不仅插图精美，而且故事也很感人。书里讲了有一只大猩猩，他想：我好寂寞，我都没有朋友。有一天，他在大树上贴了一 片树叶，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。大猩猩坐在大树下，等呀等，等到眼睛都快闭上了。这时，**骑着脚踏车过来了，她看到叶子问大猩猩：“什么叫友情出租?”大猩猩告诉她：“就是你给我五块钱，我陪你玩一个小时。”“一个小时是多久呢?”**问。大猩猩拿出一个沙漏说：“上面的沙子全部漏到下面时，就是一小时。”大猩猩和**就一起玩了起来。直到有一天，**要搬家时。两个朋友形影不离。大猩猩又在大树上贴了一片树叶，上面写着：我有友情免费出租。天黑了，大猩猩仍然在等他的第二个朋友。
这本书让我知道了要珍惜和好朋友在一起的时光。
我是一名二年级的小学生，读了很多的书。但是到目前，最喜欢的书还是《我有友情要出租》。
这本书我从幼儿园的时候就爱读，已经读了不知多少遍了。《我有友情要出租》讲的一只大猩猩很寂寞，都没有朋友，于是它在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱”。有个叫**的小姑娘跟他成为了朋友，他们俩天天开心的玩耍。**每天都教大猩猩玩不同的`游戏。开始的时候，大猩猩每天都收一块钱。有一天大猩猩不想收**的钱，带了一些饼干在树下等**和她分享。可是等了好久，**一直都没有来。这时，一辆大卡车来了，**在车上露出头来告诉大猩猩，她没有钱了，并且要搬家了，和大猩猩说再见。大猩猩又贴了一片新叶子“我有友情免费出租”，等待下一个好朋友。
在看《我有友情要出租》这本书的时候，我发现其实每次大猩猩出现的时候，它的周围都有一些小动物出现，比如斑马、狮子、犀牛等，其中有一只小老鼠每次都会出现。其实大猩猩可以有很多的朋友，只要它主动去寻找。
这本书也告诉我，朋友是要去寻找的，而且他们都在附*，就等你去发现。
《我有友情要出租》是一本很好的书，不仅教我如何结交朋友，还告诉我如何经营友情。
森林里的.大猩猩是寂寞的，虽然他渴望友情，但也许因为胆怯，他没有朋友，他别出心裁，想到出租友情来结交朋友。他交到了朋友，每一天他都快快乐乐的。在**的陪伴下，大猩猩忘了时间，最后他放弃了金钱，换来了最纯粹、最珍贵的友情。
妈妈告诉我：“予人玫瑰，手有余香。”只有真心的付出，才会换来他人的真诚。友情是不可以用金钱来衡量的，是无价之宝。路遥知马力，日久见人心，让时间来见证友谊。我非常喜欢这本书!
今天，我读了一本书，书的名字叫——《我有友情要出租》。
这本书讲述了一只大猩猩非常孤单，却不知如何交朋友。于是，它采取了出租的方式，把自己租出去，这样既可以找到小朋友陪着一起玩耍，又可以赚钱，真是一举两得。后来，**每天都来租友情，它们玩的都很开心。直到有一天，大猩猩没有看见**，它这才知道，**搬走了。大猩猩十分想念**，后来，它开始免费出租友情。
读完这个故事后，我若有所思，友情是不能用金钱来代替的。我们都是在父母的呵护下长大的，都是以自我为中心，很少主动去认识新朋友，有的时候跟小伙伴一起玩耍的时候还会耍耍小脾气，有的时候欺负别人，还有的`时候被欺负，不懂得和睦相处。
以后我要主动结交新朋友，不要太计较，学会分享。
“一只猩猩很孤独，便在树上贴了一片叶子，上面写‘我有友情要出租;五元钱一小时’。一个叫**的小姑娘乘汽车路过时，看到了广告，跳下车问：‘‘友情出租’是什么东西?‘就是你给我五元钱。我和你玩一小时。’‘我只有一元钱!’‘可以可以!’他们就玩开了。第二天**又来找猩猩玩，猩猩学会了许多游戏。有一天，猩猩没有带装钱的背包和计算时间的沙漏，只带了几块饼干。可是，**好久都没来。又过了好长时间，**从一辆大汽车里探出头来，告诉猩猩自己要搬家了。猩猩在树上粘了一片写着树叶写着‘我有友情要免费出租’，可没有一个人来。”这就是那篇故事。
“有一天，猩猩没带东西，只带了几块饼干”中可以看出，猩猩已经明白友情是不可用金钱来衡量，还带了饼干和**一起分享。猩猩免费出租友情，但没人来，从中我们可以领悟：友情就在身边，你要去寻找，不能坐在那里等朋友来。
我在一本书上看过一个故事，就是关于一个从外国来的小男孩的故事。小男孩就是因为中国话说得不行，邻居们都讨厌他。但他勇于交友。渐渐地，他的朋友变多了。
一个人不能没有朋友，但你要去找朋友，没有一个人会喜欢和坐在那里不愿动的人交朋友。如果你想要朋友，你就得和别人交谈、游戏，就是被拒绝了也不沮丧，而是和另一个人再尝试交友。相信你的朋友一定会越来越多的。
——我有友情要出租读后感优选【二十】篇
暑假里面我看了一本书，它叫《我有友情要出租》，我个人觉得这本书很好看，我读了很多遍。因为每一页都有完全不一样的故事情节，所以读起来不会感到无聊，还配有丰富生动的图画，特别是每一页中的小动物很可爱。
这本书讲了一只大猩猩找朋友，很希望得到友谊的'故事。我觉得朋友是要去真心寻找的，也还要有勇气。我有的时候也和大猩猩一样想找朋友玩，可是害怕被朋友拒绝，所以就算看到身边有朋友也不好意思去找他们。妈妈告诉我，我们的身边有很多的朋友，就等你去发现，对待朋友真诚友好，就能交到许多的好朋友，好朋友之间不仅仅在一起玩游戏，还应该互相帮助，共同进步！
这是不是可以说世界上没有天上掉下来的馅饼呢？友谊是相互的，交到好朋友并不是一件容易的事情，还好我现在已经交到了两个不错的好朋友。
寒假里，我读了一本好书，它叫《我有友情要出租》。它的内容是这样的：
有一只大猩猩，它常常想：“我好寂寞，我都没有朋友。”于是，他在树上贴了一片叶子，上面写着：我有友情要出租，一小时五块钱。刚好小女孩**来了，她也没有玩伴，马上付了租金，他们俩就开始玩耍了。以后都是这样，一日复一日。后来，**搬家了，只留下了一个洋娃娃给大猩猩，也留给大猩猩许多宝贵的.回忆。
我发现，每一幅图画都至少有一种动物在偷偷注视大猩猩，我想，他们应该也想跟大猩猩做朋友的。特别是有一只小老鼠从一开始就不断出现在大猩猩身旁，大猩猩始终没注意到，他也没有主动上前跟大猩猩一起玩耍，两个只能默默等待哪天友谊发芽，其实，有时候大胆一点，主动和对方打招呼，说说话，玩玩游戏，也是很棒的，不是吗？
通过这一点，让我们明白：朋友是要找寻的，他们都在附*，就等你去发现，而且友情是不能用金钱来买卖的。
寒假里，妈妈给我买了好几本故事书，其中有一本我觉得很有意义，书的名字叫《我有友情要出租》。
这本故事书讲的是，一只住在森林里的大猩猩没有朋友，就在一片树叶上写着“我有友情要出租，一小时五块钱”，正巧，刚刚搬过来的**也没有朋友，**就跟大猩猩做了朋友，每次在一起玩耍时**都提前付了租金，快乐的日子一天天过去，终于有一天，大猩猩明白了友情不能用金钱买卖，于是它准备了几块饼干想跟**分享，哪知道**要搬家离开这片森林了，大猩猩很伤心。
后来，大猩猩在那片叶子上写着“我有友情免费出租”，其实它不知道森林里有很多可以做朋友的动物。当我看到大猩猩失去唯一的`朋友时，我心里很难过，也很着急，为什么身边那么多小动物他却找不到朋友呢，我也明白了一个道理，朋友是要去找寻的，而且，他们都在附*，就等你去发现。
《我有友情要出租》这本书讲的是，大猩猩没有朋友玩，他很寂寞就想出了友情出租来换取朋友来玩。
可最终他没接交道一位朋友的故事。读了这本书我的感想是“友情” 是无价之宝，友情是朋友间相互友爱点点滴滴积累来的，友情非常珍贵。友情不是能用金钱来衡量的，所以大猩猩要出租友情是不对的。
我是一名二年级的小学生，读了很多的书。但是到目前，最喜欢的书还是《我有友情要出租》。
这本书我从幼儿园的时候就爱读，已经读了不知多少遍了。《我有友情要出租》讲的一只大猩猩很寂寞，都没有朋友，于是它在大树上贴了一片叶子，上面写着“我有友情要出租，一小时五块钱”。有个叫**的小姑娘跟他成为了朋友，他们俩天天开心的玩耍。**每天都教大猩猩玩不同的游戏。开始的时候，大猩猩每天都收一块钱。有一天大猩猩不想收**的钱，带了一些饼干在树下等**和她分享。可是等了好久，**一直都没有来。这时，一辆大卡车来了，**在车上露出头来告诉大猩猩，她没有钱了，并且要搬家了，和大猩猩说再见。大猩猩又贴了一片新叶子“我有友情免费出租”，等待下一个好朋友。
在看《我有友情要出租》这本书的'时候，我发现其实每次大猩猩出现的时候，它的周围都有一些小动物出现，比如斑马、狮子、犀牛等，其中有一只小老鼠每次都会出现。其实大猩猩可以有很多的朋友，只要它主动去寻找。
这本书也告诉我，朋友是要去寻找的，而且他们都在附*，就等你去发现。
《我有友情要出租》这本书讲的是一个大猩猩，他没有朋友，于是，他就出租友情，很快，他就有了新朋友，叫**，但是很快，**又要搬家了，大猩猩只好继续等待下一个朋友。
每一个人，都需要朋友。大猩猩没有朋友，他选择了出租的方式来交朋友，这一来，不仅有人陪他玩，而且，他还有钱赚，但是不久，**搬走了，后来，大猩猩又出租友情了，不过这一次，他特意强调了免费出租，代表大猩猩已经了解了友情的真谛，即：友情是不能用金钱买来的。
通过这个故事，我明白了：人的一生中，朋友是最不可缺少的，而且，朋友是要去寻找的，事实上，他们就在附*，只等着你去发现。
这本书讲的是丛林里的一只大猩猩，因为没有朋友，所以要以五元钱出租它的友情的故事。一个叫**的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是**每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收**的钱了，还要给**吃饼干，.大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见**的'影子。终于，一辆大汽车开来了，**从里面探出头来说：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见！”**留下她的布娃娃就走了。大猩猩望着远去的汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。
读了这本书，我想朋友是要用心去寻找的，友情也不是钱可以买来的，和朋友在一起的时候要珍惜，不要等失去了才觉得朋友的可贵。朋友就在附*，等待和你相遇……
周六晚上我读了一本图书漂流的绘本。我读的绘本名称是《我有友情要出租》我觉得那本书非常有意思，他讲的.是一只大猩猩和一个叫**的小朋友一起玩，大猩猩每天都带着沙漏和小背包，在同一棵大树下等待**早点来陪她一起玩。直到有一天大猩猩没有带沙漏也没有带小背包他却带上了他的饼干但是**却乘着一辆大汽车远远的走开了。看完这本绘本后我想对大猩猩说虽然**搬家了，但是你想交朋友的话，你可以再多交几个朋友和你一起玩。
周六晚上我读了一本图书漂流的绘本。我读的绘本名称是《我有友情要出租》我觉得那本书非常有意思，他讲的是一只大猩猩和一个叫**的小朋友一起玩，大猩猩每天都带着沙漏和小背包，在同一棵大树下等待**早点来陪她一起玩。直到有一天大猩猩没有带沙漏也没有带小背包他却带上了他的饼干但是**却乘着一辆大汽车远远的`走开了。看完这本绘本后我想对大猩猩说虽然**搬家了，但是你想交朋友的话，你可以再多交几个朋友和你一起玩。
今天是个明媚的星期天，我在家中读了一篇叫《我有友情要出租》的故事，让我受益匪浅。
这个故事主要内容是：西村的猩猩，想要帮助爸爸妈妈赚钱，于是，她在榕树上贴了告示，很便宜地出租友情。东村的寂寞小男孩发现了猩猩的征友启示。他用三个铜板租下了猩猩的友情，然而，用金钱出租来的友情，完全变了样………
读了这个故事，我不禁想起了我那形影不离的好朋友小云。
小云是个可爱的小女孩，大大的眼睛，水灵灵的，忽闪忽闪的，小巧的鼻子下有双能说会道的嘴，活像个中国版的洋娃娃！可漂亮了!
我和她从小就在一起玩，常常一玩就是一两个小时，虽然已是筋疲力竭，但是我们都很开心。 到了上小学的时候，我们常在一起写作业，遇到不会的互相帮助，做起作业可快乐了。
可是好景不长，到了四年级时，有一天，她开心地对我说：“赵盈告诉你一个好消息，我……就要去宜兴读书了，你也一定在为我开心吧！”我听了这个消息后，如同晴天霹雳，我含着眼泪，强忍着快要流出的眼泪，勉强地点了点头。
小云，我知道你现在已身在宜兴，但是我无处无时无刻不想念你，看着公园里的一切，我仿佛看到了我和你在公园里玩的时候。当我走在放学回家的时候，我仿佛看到了我和你一起走在路上有说有笑，谈天说地，一起经受大雨的浇淋，一起冒着烈日的炙烤，一起经受寒冷的侵袭，一起抵抗狂风的冲击，那时再冷再热的天气也被我们的笑声抛到了九霄云外，多快活呀!
这个故事让我明白了：没有朋友的人是孤独的，而孤独的滋味实在很难熬。要想不做孤独的人，就要勇敢地走出自己的小天地。耐心、理解、关怀和分享是友情中必不可少的。难忘你――小云。
这本书说大猩猩没有朋友，觉得很孤独，想了一会儿租友情的方法，在树上贴上树叶说。“我需要借友谊。一个小时五元。”写着。
小女孩**骑着自行车来，看到叶子就从车上跳下来，但她只有一美元。他们商量后，大猩猩欣然租了下来，用沙漏计时，用一块钱玩了一个小时，他们开始了踩脚的游戏。石头简单的布，大猩猩总是输，少女踩着大猩猩的脚。所以一起玩得很开心。
后来，他们的**每天都找大猩猩借友谊。有一天，大猩猩没有背包，也没有沙漏。让我给你买饼干，不要收**的.钱。但是**好久没来了。**终于来了。但是我对大猩猩说：“我要搬家了。也没有钱。再见。”说。大猩猩非常伤心，不想让**走，所以一边吃饼干一边想念**。后来它又贴了一片叶子，上面写着“我有友谊，所以免费出租”。但是树叶都褪色了，但没有人来。
读完这本书后，我的感想是，没有朋友就要主动去找朋友，要善于发现身边的朋友。另外，友谊不能用钱买！
这本书讲的是：大猩猩没有朋友感觉很孤单，它想了一会想到出租友情的办法，它在树上贴了一片叶子，写着：我有友情要出租，一小时5块钱。
小姑娘**骑着脚踏车过来了，看到叶子后立刻跳下车，但是她只有1块钱，经过他们商量后，大猩猩很乐意出租，用沙漏来计时，1块钱玩1小时，它们开始玩的是踩脚游戏，石头简单布，大猩猩总是输，小姑娘就踩大猩猩的脚，就这样他们在一起玩得很开心，到了第二天**以为大猩猩只会出布，**立马出了剪刀，谁知道大猩猩居然出的.是石头，**要被踩了，但是大猩猩很轻的地踩了一下。
后来，他们**每天都来找大猩猩租友情。有一天大猩猩没有带背包也没有带沙漏，就是不要收**的钱，还要请她吃饼干呢。可是**好久都没来，终于，**来了，但是给大猩猩说“我要搬家了，也没有钱了，再见。”大猩猩很伤心，不想让**走，自己就一边吃着饼干一边想念**。后来它又贴了一片叶子，上面写着：我有友情免费出租。可是叶子都褪色了也没人来……
读完这本书，我的感想是：没有朋友就要主动去寻找朋友，也要善于发现身边的朋友。还有，友情是不能用钱来买的！
今天，我读了一本叫《我有友情要出租》的绘画书，这书写的是一只大猩猩想交友引出的一个小故事。当我读完后，它让我明白了一个道理，就是友情是不能用金钱来换取的。
在书里，一只大猩猩通过“一小时一块钱出租友情”认识了人类小朋友**，经过一段时间的交往，大猩猩对**建立了感情。然而，这时**却不再来找大猩猩了，大猩猩却每天都拿着曲奇饼干等着**来找它。直到有一天，**搬家时才跟大猩猩告别，告诉它自己要搬家了，而且自己之前因为没有钱所以没来找它玩。
其实大猩猩早已不想收**的钱，它只想**能每天来陪自己，然而就是因为之前那个“一小时一块钱”的出租条件，把这段友谊给结束了。从此以后，大猩猩把那条件改成了“我有友情免费出租”！
最后，大猩猩认识到自己的`错误，也让我认识到友情是不能用金钱来换取的。
今天我和妈妈一起读了一本书，书的名字叫<我有友情要出租>. 这本书讲的是丛林里的一只大猩猩，因为没有朋友，所以要以五元钱出租它的友情的故事。一个叫**的小女孩经过这里，想和大猩猩交朋友，但她只有一元钱，大猩猩说一元就一元吧。于是**每天都来租大猩猩的友情，和大猩猩一起玩各种各样的`游戏，他们玩的可高兴了。后来，有一天，大猩猩不想收**的钱了，还要给**吃饼干，.大猩猩来到大树下，左等右等，就是不见**的影子。终于，一辆大汽车开来了，**从里面探出头来说：“我没有钱了，而且我们要搬家了，再见!
”**留下她的布娃娃就走了。大猩猩望着远去的汽车很难过，它又没有朋友了，只好回到大树下，等待下一个好朋友，但这次它要免费出租他的友情。读了这本书，我想朋友是要用心去寻找的，友情也不是钱可以买来的，和朋友在一起的时候要珍惜，不要等失去了才觉得朋友的可贵。朋友就在附*，等待和你相遇……
我读了一本书，名字叫《我有友情要出租》。这个故事讲了一个女孩子**和一只大猩猩的故事。
书里讲的是一只孤单的大猩猩，它常常在想：“我好寂寞，我都没有朋友。”于是有一天，他在大树上贴了一片树叶，树叶上面写着“我有友情要出租，1小时5元”。它等了很久，**骑着脚踏车过来了，她看到了叶子，跳下车问大猩猩：“什么是友情出租？”大猩猩说：“就是你给我5块钱，我陪你玩1小时。”**说：“可不可以便宜一点？”大猩猩说：“没问题！”之后大猩猩每一天都和**玩各种游戏，终于有一天**搬家离开了，大猩猩又变得孤独了。
读了这篇故事后我懂得了，友情不是金钱可以买来的，靠金钱得来的.朋友也是不会长久的，有时候友情往往就在我们的身边，就像故事里的老鼠一样，它一直在大猩猩身边，可是大猩猩却一直没有发现它，还有森林里的其他动物，只要大猩猩勇敢的跟它们交谈，一定可以交到好朋友的，也就不会一直孤独着。我们在生活中也要积极主动，善于发现，一定可以找到自己的好朋友的。
大家好，我是来自瞿溪二小二（2）班的陈玺诺。今天告诉大家一个关于友情的读书感悟。通过阅读《我有友情要出租》这本书，使我受益匪浅，让我懵懂的心灵渐渐领悟了友情的真谛。
我问妈妈：“什么是出租呢？”妈妈告诉我：“出租就是把东西租借给别人用，而且还收取费用。比如租房子、租礼服这些……”说到这我猜你们肯定很好奇友情可以出租吗？别着急，我们一起来看看吧。
书中讲的是丛林里的一只大猩猩，它很可怜，孤单又寂寞，却不知如何交朋友。于是它在一片树叶上写了我有友情要出租。这样一来，不但有朋友陪着玩耍，而且还有钱赚，一举两得。刚巧，一个名字叫**的小女孩出现了，正好也没有玩伴，马上租下大猩猩陪她玩。刚开始的时候，大猩猩还要收钱，可是他们还是玩得很开心。到后来，大猩猩不但不要钱了，还要请**吃饼干，但**却要搬家了，留下了一个布娃娃，大猩猩伤心极了。后来，大猩猩又要出租友情了，不过这一次他特意强调“免费”出租，代表它已经了解友情的真谛，即友情是不能用金钱买卖的。
同时，我发现画中的老鼠一开始就不断地出现在大猩猩的身旁，然而大猩猩没注意到，它也没有主动上前和大猩猩一起玩耍，两个只能默默的等待哪天友谊发芽。通过这些我明白了：朋友是要去寻找的，而且他们都在附*，就等待你去发现。我们现实生活中也是这样，我们的身边有邻居，学校有同学和校友，只要我们诚心诚意，主动大胆，就能交到很多好朋友！
记得我读過方素珍的一个小故事。故事是这样说的：一直大猩猩他很寂寞，所以他就決定要出租友情。而**看到了后，就給了大猩猩钱，和他玩，从此以后**每天都和大猩猩一起玩。直到有一天，大猩猩決定不收**的钱了，可是**却走了，直到现在它还在等待下一个朋友的.到来。这个故事告诉我们：朋友是金钱买不到的!!!!!
“大猩猩根本不在乎，他又叫有笑的，玩得好开心，沙漏里的沙子漏完了，他还不知道呢!”这句话让我明白了：友情是可以让我们快乐的，当你感觉到它的時候，你会忘记所有的事情。金钱虽是万能的，但永远买不到真正的友情!
而在现实呢?
友情是要去沟通的，是要去珍惜的，也是要去互相幫助的!
书是人类的朋友，从书中我们能增长知识，也能从书中受到一些启发。
今年暑假我就读了这样一本书，书名叫做《我有友情要出租》。书中向我们讲了这样一个故事：丛林里有一只大猩猩很寂寞，没有朋友。它采取了“一小时五元钱出租友情的方式”想找到朋友。一个叫**的女孩经过这里想和大猩猩交朋友，但她钱不够只有一元钱，大猩猩说可以。于是**每天都来租友情，也付了租金，俩人玩各种各样的游戏可开心了。后来有一天，大猩猩不想收**的钱了，还准备了好吃的饼干来到大树下，可是左等右等**一直没有来。终于，一辆大汽车开过来，**从车里探出头说：“我没有钱了，而且我们要搬家了！再见！**留下她的布娃娃就走了。大猩猩很难过，它又没有朋友了。后来，它又开始出租友情了，不过这一次它强调是免费出租了。
读完这本书，让我知道了友情是无法用金钱来衡量的，朋友也是要用心去寻找的。在一起的时候要好好珍惜，不要等失去了以后才知道朋友的珍贵。其实书中大猩猩周围也还是有很多朋友的，只是它们都不敢自己主动和对方打招呼，所以它们都不能成为朋友。我们生活当中也一样，只要自己主动一点，大胆一点，就可以交到许多好朋友。所以朋友不是坐着呆等的，而是要靠自己去寻找的。
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这本故事书讲的是，一只住在森林里的'大猩猩没有朋友，就在一片树叶上写着“我有友情要出租，一小时五块钱”，正巧，刚刚搬过来的**也没有朋友，**就跟大猩猩做了朋友，每次在一起玩耍时**都提前付了租金，快乐的日子一天天过去，终于有一天，大猩猩明白了友情不能用金钱买卖，于是它准备了几块饼干想跟**分享，哪知道**要搬家离开这片森林了，大猩猩很伤心。
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书是人类的好朋友，读书能让我们增长知识，也能从书中受到一些启发。今年暑假我就读了这样一本书《我有友情要出租》。
它是我国宝岛作家方素珍的作品。故事主要讲了孤单的大猩猩，不知道如何交朋友。于是他就想了一个办法出租友情。把自己的.友情租出去，这样不但有朋友可以一起玩，还能赚钱，真是一举两得。
刚好，一个叫**的小女孩经过这里，她也没有朋友玩。**想租大猩猩，但是她只有一块钱，就问大猩猩能不能便宜点，大猩猩说，可以啊!于是他们成了朋友，俩人玩各种各样的游戏，可开心了!从此以后，**经常来找大猩猩玩。
后来有一天，大猩猩不想收**的钱了，还给**准备了好吃的饼干，可是左等右等，**一直都没有来。大猩猩就每天等，终于，一辆大汽车开过来，**从车里探出头说：我没有钱了，而且我们要搬家了，这个布娃娃送给你，再见我的朋友!大猩猩很难过，它又没有朋友了。后来，它又开始出租友情了，不过这一次它强调是免费出租了。
读完这本书，让我明白了友情是无法用金钱衡量的，朋友也是要用心去寻找的。友情非常宝贵，一定要珍惜。
