二年级音乐《大树妈妈》教案 (菁华5篇)

二年级音乐《大树妈妈》教案1

　　教学内容：

　　1、认识切分节奏。

　　2、演唱歌曲《大树妈妈》。

　　教学目标：

　　1、通过本课的学*，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

　　2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

　　3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。

　　教材分析：

　　本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。

　　教学重难点：

　　重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

　　难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、讲故事，创设意境

　　2、倾听歌曲《我的好妈妈》

　　师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？

　　生：抒情优美

　　师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？

　　生：做饭很辛苦照顾我……

　　师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》

　　师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？

　　师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》

　　二、寓教于乐：

　　（一）学唱歌曲

　　1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”

　　2、学唱歌谱

　　3、学生唱歌谱

　　4、学唱歌词

　　5、完整的演唱

　　三、创造表现

　　师：我们通过学*歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？

　　生：蓝天

　　师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？

　　生：树林大地海洋

　　师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？

　　生：大自然

　　师：那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？

　　生：祖国

　　师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云你的妈妈是蓝天；假如你是小种子你的妈妈是大地；假如你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？

　　生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你

　　师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”

　　师：我们拥有有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？

　　生：祖国我爱你我们爱祖国

　　师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖国我们爱妈妈”

　　生：随老师齐声赞美

　　四、完美结课：

　　这么美丽的景色，我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲，那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱，那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。

　　师：师唱《娃哈哈》并和学生一起表演

　　教学反思：

　　教学讲究因材施教，在备课前我考虑到二年级的学生生性活泼好动，而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的，为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱，在教学时用引人入胜的导入语，紧紧抓住学生的好奇心，用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中，巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。

二年级音乐《大树妈妈》教案2

　　一、设计思路：

　　树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练*。根据小小班幼儿的心理特点，创设的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。

　　二、教学活动

　　活动目标：

　　1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

　　2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

　　3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

　　活动准备：

　　1、多媒体教学光盘

　　2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

　　活动过程：

　　一、教师演示多媒体

　　以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。本，文来源：大；考。吧幼；师网下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

　　二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。

　　（用多媒体光盘放音乐）

　　三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。

　　四、分角色表演。

　　教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。

　　五、结伴表演。

　　六、点评：

　　这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。

　　教学反思：

　　《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲旋律亲切、柔和，休止符的运用非常生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是抒情的，需要表现的声音是轻柔的，根据二年级小朋友活泼、好动的天性，唱好这首歌有一定的困难，再加上歌曲八分休止符的第一次出现，还出现了六次，学生掌握起来更是难上加难 。

二年级音乐《大树妈妈》教案3

　　活动目标：

　　1．感受乐曲轻松、愉快的情绪，理解歌词内容。

　　2．复*邀请舞《找朋友》，能在音乐伴奏下进行舞蹈，体验参与舞蹈活动的乐趣。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　复*歌曲《好宝宝有礼貌》。（要求幼儿在音乐伴奏下，用自然、好听的声音演唱，并且有正确的演唱姿势）

　　二、基本部分：欣赏曲子《大树妈妈》（重点部分）

　　1．通过视频转换仪，看图片，引起幼儿兴趣，引出主题。

　　师：小朋友唱得不错，还是个有礼貌的孩子。看，小鸟也飞到小三班，飞在一棵大树枝上筑了巢，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，摇起了小宝宝。哎呀，不好，刮风了、下雨了，你们猜猜小鸟怎么啦？（请幼儿自由讨论发言），别着急，有大树妈妈在呢，树妈妈那长满枝叶的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

　　2．欣赏歌曲《大树妈妈》

　　（1）请幼儿边看图片、边欣赏歌曲《大树妈妈》一遍。

　　师：今天赵老师带来一首好听的歌曲叫《大树妈妈》，讲的就是大树妈妈和小鸟的故事，请小朋友仔细听一听，等一会儿告诉大家你听到了什么？

　　（2）提问：这首曲子的名称叫什么？你听到些什么呢？

　　（3）第二次欣赏曲子。

　　师：我们再来仔细听一遍，大树妈妈长得怎么样？它为小鸟做什么事情呢？

　　（4）提问：大树妈妈长得怎样？它为小鸟做了什么事情？

　　师：因为有了大树妈妈的爱护、关心，小鸟们快乐的成长，所以这首歌曲的旋律优美，听上去很轻松、愉快，让我们再听一遍。

　　（5）欣赏第三遍。提醒幼儿边听边摇晃身体。

　　（6）在音乐伴奏下自由表演大树妈妈和小鸟一遍。

　　三、结束部分：复*邀请舞《找朋友》

　　幼儿在音乐伴奏下跳邀请舞，提醒幼儿在唱到“找到一个好朋友”这一句时，能马上找到朋友，两人面对面做动作，最后打招呼“再见”时，交换位置，重新开始舞蹈。

二年级音乐《大树妈妈》教案4

　　设计意图：

　　金秋十月，我们带孩子们去参观了秋天的田野，一路上孩子们看到了小树叶纷纷从树枝上飘落的情景，引起了他们的兴趣，“老师，小树叶为什么会掉下来？”“老师，小树叶离开了妈妈，妈妈多可怜呀！”这正是教育幼儿要关心妈妈、爱妈妈的大好时机，因此，我们设计了本次活动《大树妈妈》。

　　活动目标：

　　⒈ 学*散文诗中的对话，感知诗中优美的句式，并能进行简单的创编。

　　⒉ 体验散文诗中小主人对妈妈的关心，了解妈妈与娃娃的依偎情感。

　　活动准备：

　　⒈“大树妈妈”的课件、3棵大树。

　　⒉ 背景音乐《小乌鸦爱妈妈》、进场音乐《小树叶》。

　　⒊ 小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份，小动物指偶人手一份。

　　活动过程：

　　一、听《小树叶》音乐入场。

　　⒈ 导语：哎呀，秋天来了，许多树叶娃娃离开了大树妈妈，她感到非常地孤单、寂寞，那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃，来陪她呢？

　　⒉ 幼儿自由讲述。

　　二、学*散文诗，理解散文诗的内容。

　　⒈ 观看画面一

　　⑴ 提问：看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢？（小鸟）小鸟会对大树妈妈说什么话呢？

　　⑵ 幼儿自由讲述。

　　⑶ 放课件。师：听听小鸟到底是怎么说的？

　　⑷ 幼儿学说小鸟的话。

　　⒉ 观看画面二

　　提问：还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢？（小松鼠）那谁来学学小松鼠的话？

　　⒊ 观看画面三

　　提问：咦，又是谁来当大树妈妈的娃娃了，小星星又会说什么呢？

　　⒋ 完整欣赏散文诗。

　　⑴ 教师朗诵。师：老师还把它们说的话编成了散文诗，我们一起来听一听吧！

　　⑵ 欣赏散文录音后提问：你觉得这篇散文诗美吗？那你们想不想来表演一下呢？

　　三、幼儿表演，巩固散文诗内容。

　　⒈ 幼儿自由选择角色。

　　师：请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上，和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。

　　⒉ 分角色练*对话。

　　⒊ 幼儿表演，并将小动物送到大树上。

　　四、感受

　　散文诗中表现的内在情感，产生爱树妈妈的情感。

　　⒈ 幼儿讨论：为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃，愿意陪她呢？

　　⒉ 提问：你们喜欢大树妈妈吗？你愿意为大树妈妈做什么？

　　五、创编。

　　⒈小组讨论。师：秋天还有很多的小动物，它们也想来当大树妈妈的娃娃，请小朋友也去拿一个小动物，到大树妈妈的身边去说吧！

　　⒉ 幼儿创编展示。

　　六、萌发师生间的情感。

　　师：现在大树妈妈有了很多的娃娃，她很开心，老师妈妈也想有娃娃，你们谁愿意来当我的娃娃，那让老师妈妈带你们一起去玩吧！

　　活动延伸：

　　让幼儿继续进行创编活动，并把幼儿编的话编到散文诗中去。

二年级音乐《大树妈妈》教案5

　　教学目标:

　　1、通过本课的学*,让孩子们感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

　　2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。

　　3、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。同时回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

　　教材分析:

　　本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生关心自然界，爱护树木的情感和尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

　　教学难点:

　　认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。演唱时，做到音断气不断。

　　教学重点:

　　学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

　　教学过程:

　　一、创设情境，导入新课

　　1、讲故事,创设意境

　　师：同学们你们最爱的人是谁呢？

　　生：妈妈。

　　师：你为什么最爱妈妈呢？妈妈为我们做了什么呢？

　　生畅所欲言。

　　师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：春天来了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队了找不到自己的妈妈了，它疲惫的停在了一棵大树的手臂，急得呜呜地哭了起来。这时候大树妈妈听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，孩子我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔多么好听。小鸟幸福的笑了。

　　2、教师范唱，揭示课题

　　板书课题《大树妈妈》。

　　(一)学唱歌曲

　　1、师：首先我们随着大树妈妈一起摇一摇感受一下大树妈妈的爱吧！教师有感情范唱歌曲“大树妈妈”（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）。

　　2、学唱歌曲

　　(1)播放多媒体课件

　　a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？

　　b、跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演

　　c、听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？

　　d、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。

　　(2)随着音乐的旋律哼唱

　　a、师弹旋律，生模唱歌词

　　b、解决重难点：

　　注意休止:个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。

　　注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。

　　c、完整跟老师的琴演唱

　　师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？学生跟琴用优美、轻柔、充满爱的声音演唱歌曲“大树妈妈”。

　　（3）再一次跟伴奏完整演唱，并且做简单的律动。

　　三、创造表现

　　师:我们通过学*歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道谁是谁的妈妈呢?

　　生:白云的妈妈是蓝天。

　　生:树林大地海洋。等等

　　师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?

　　生:大自然。

　　师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?

　　生:祖国。

　　师:那你想对妈妈说些什么?

　　生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈，谢谢妈妈，妈妈我爱你。

　　师：你还知道哪些表现妈妈的爱的歌曲呢？

　　生：我的好妈妈，世上只有妈妈好等等。

　　师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，并且为她唱一首歌，你们愿意吗？

　　四、拓展总结

　　师:老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，也体会到了妈妈对我们的爱。大自然的美景需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。同时老师也希望你们做一个尊敬长辈，爱妈妈的好孩子

　　师:再次播放《大树妈妈》学生一起表演。时间允许分小组表演。

　　五、结束。

　　播放《课间十分钟》，学生在音乐的的陪伴下，走出教室。

二年级音乐《大树妈妈》教案 (菁华5篇)扩展阅读

二年级音乐《大树妈妈》教案 (菁华5篇)（扩展1）

——二年级音乐教案 (菁华5篇)

二年级音乐教案1

　　一、 教学目标 ：

　　通过学唱歌曲《小拜年》，使学生了解我国民间欢度春节的*俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

　　二、 重点、难点：学唱歌曲，歌曲中附点八分音符的时值。

　　欢快有弹性的声音演唱歌曲

　　喜庆热闹气氛的表现

　　三、 教具准备：

　　多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

　　四、 教学过程 ：

　　律动随着《春节序曲》的音乐，教师带学生扭秧歌，感受喜庆的气氛。

　　一、情景导入

　　（1） 谈话导入 ，同学们，听着这欢快的音乐、扭着秧歌，你们觉得什么日子要到了？学生回答：过年、国庆、…

　　（2） 你们喜欢过年吗？过年都有哪些风俗*惯？

　　学生回答：喜欢。风俗*惯有：包饺子、放鞭炮、…

　　（3） 过年的风俗*惯真是丰富多彩，特别是拜年，很有意思，很热闹。你们听，湖南的小朋友来给我们大家拜年了，请同学们仔细听，他们是如何拜年的。

　　学生听音乐。

　　（4） 你感受到了什么气氛？谁来说说，他们是如何拜年的？

　　学生回答：热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

　　二、寓教于乐

　　1、 同学们讲的很好，他们过年还敲锣打鼓呢！今天老师也带来了锣和鼓，想敲吗？

　　学生敲一敲，感受一下。

　　2、 同学们敲的很高兴，但如果有节奏的敲就更好了！下面听老师有节奏的敲一敲，你们来模仿。咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛

　　学生练*，再用锣和鼓敲一敲。

　　3、学唱歌曲

　　4、 同学们敲的很好，下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢？

　　学生回答：能。

　　5、 请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲，看哪位同学学的最快。（幻灯6）

　　学生跟音乐学唱歌曲。

　　6、下面，我们不跟音乐，自己练*唱，遇到不会的可以相互学*，相互交流。

　　学生练*唱

　　7、刚才，有的同学唱的很好，但有的唱的还不够准确，下面我们跟着音乐再练*一次。 学生随音乐唱。

　　8、会唱了吗？请哪位同学来试试。

　　部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

　　9、请同学们完整的跟琴唱一唱。

　　10、同学们学的真快，要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了，想一想，怎样才能唱得更好？ 学生回答：应欢快的唱，用有弹性的声音唱```````

　　学生有感情的演唱。

　　（15）我们能不能跟着音乐，唱卡拉ok呢？

　　（16）跟伴奏音乐唱。

　　三、创造表现

　　1、唱的真好，我们还可以运用哪些方法，更好的表现这首歌，使拜年的气氛更热烈？ 学生回答：锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

　　2、现在我们分组合作表演。

　　学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

　　3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧！

　　学生随音乐表演。

　　四、完美结课

　　最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧！

二年级音乐教案2

　　单元目标：

　　1、 在听赏和演唱歌曲的活动中，感受音乐情绪，拓宽同学的动物知识面，激发同学对动物的喜爱之情。

　　2、 能积极有序地参与音乐游戏和音乐扮演，并能表示出浓厚的兴趣和热情，扮演大胆、投入。

　　3、 通过练*《绕口令》和欣赏《鸭子拌嘴》，感受与了解速度与节奏的变化对表达音乐情绪和音乐形象的作用。

　　4、 通过本单元的学*，知道真正的“巧嘴巴”就在我们的身边，让同学学会在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。

　　单元重点：

　　1、能用不同的速度和节奏念“绕口今”。

　　2、在演唱、听赏歌曲的过程中，充沛培养同学对动物的热爱之情。

　　单元难点：

　　1、用自已创作的节奏和不同的速度念出独特的“绕口令”。

　　2、能在老师的协助下创编和扮演乐曲的动作。

　　课时布置：

　　课时 唱 听 动 拓展

　　第一课时 我家小院嘴巴多 我的发明

　　第二课时 数鸭子 鸭子拌嘴

　　第三课时 猜谜谣 蝈蝈和蛐蛐

　　第四课时 唱大戏 综合扮演

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、 动：我的发明：用不同的速度和节奏念绕口令

　　2、 听：《我家小院嘴巴多》

　　教学目标：

　　1、 通过用不同的速度我节奏念绕口令，知道不同的节奏和速度对表示情绪和气氛的作用。

　　2、 通过《我家小院嘴巴多》的听赏与扮演，从各方面了解家畜和家禽的知识。

　　教学重点：

　　用不同的速度和节奏念绕口令。

　　教学难点：

　　用自身的方式和不同的速度有节奏感地念绕口令，尽量与其他同学不同。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、 同学听音乐《我家小院嘴巴多》律动进教室入座。

　　2、安宁情绪，师生问好。

　　二、学*“用不同的速度和节奏念绕口令”

　　1、游戏导入

　　师：今天老师带来一个游戏，游戏的题目是“请你跟我这样说”。

　　出示：①今天 天气 真正 好

　　②今天 天气 真正 好

　　③今天 天 气 真正 好

　　【设计意图】：教师按不同的节奏、速度说一遍，同学跟一遍，并请同学找出不同点。

　　师：同学们，你们有没有发现刚才我们说的几句话，有什么变化？有什么不同？

　　【设计意图】：通过这一环节让同学知道，相同话可以用不同的节奏与速度来表达，不同的节奏与速度可丰富表达方式，并为以下绕口令学*起到示范与铺垫作用。

　　2、用不同的速度和节奏念绕口令

　　①出示绕口令

　　把同学分成四组，每组讨论并选出代表上台展示本组的效果，一起跟着读一读、比一比，哪一组的绕口令念得最有创意。

　　②教师总结褒扬

　　我发现我们班的同学都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。

　　【设计意图】：让每个同学都参与创作，感受创作的乐趣，并在朗读体验的过程中学会评价。

　　三、学*“我家小院嘴巴多”

　　（一）情境创设

　　师：其实，老师家的小院里也有很多的巧嘴巴，你们猜是什么？

　　生：说出各种动物的名称，并模仿动物的叫声与动作。

　　【设计意图】：通过模仿各种动物的叫声与动作，增加对各种动物的了解与热爱，并为以下的演一演作好准备。

　　（二）导入学*

　　1、 同学听录音范唱，熟悉歌曲旋律，体验歌曲情绪。

　　师：现在我们一起来听听它们的合唱吧。

　　2、跟着录音唱一唱，并模仿动物的动作演一演。

　　3、把歌词中的动物换成其它动物唱一唱、演一演。

　　①说出其它动物的特征，在老师的协助下创编歌词。

　　②根据创编的歌词唱一唱、演一演。

　　【设计意图】：学*书本上的歌词后，创作自身的歌词并实践演唱，激发同学的学*积极性。

　　四、课堂小结

　　1、师：今天，同学用自身的方式来念了绕口令，并给乐曲《我家小院嘴巴多》编了第二段歌词，老师感到非常高兴，你们都是“巧嘴巴，会说唱，开口吐出一串花。你也练，我也练，个个都是巧嘴巴”。

　　（出示顺口溜“巧嘴巴”，生齐读。）

　　2、随音乐“我家小院嘴巴多”律动出教室。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、唱：《数鸭子》

　　2、听：《鸭子拌嘴》

　　教学目标：

　　1、 然清晰的声音有表情地演唱歌曲《数鸭子》，能用唱名跟老师模唱该歌歌谱，并背唱这首歌。

　　2、 通过欣赏《鸭子拌嘴》，感受打击乐器用不同的节奏与速度演奏时，在音乐作品中表示出的不同音乐情绪与音乐形象，并能有所描述。

　　教学重点：

　　能有表情地背唱《数鸭子》。

　　教学难点：

　　感受节奏与速度对乐曲的重要性。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、同学听音乐《数鸭子》进教室入座

　　2、安宁情绪，师生问好。

　　二、学*乐曲《数鸭子》

　　1、听录音范唱

　　师：上节课，我们在小院里看到了那么多的巧嘴巴，热闹的气氛引来了一群鸭子。瞧，它们过来了。

　　听录音范唱，熟悉旋律，整体感受歌曲。

　　2、 有节奏地跟教师读歌词，并用动作模仿鸭子的形象。

　　【设计意图】：在熟悉歌词内容的同时，为以下的扮演唱做准备。

　　3、 同学随着《数鸭子》的范唱乐反复学唱歌曲，并随歌曲自由律动。

　　4、 分组演唱两段歌词，并交换演唱内容。

　　5、 跟老师模唱歌谱。

　　6、 背唱这首歌，并请同学上台扮演唱。

　　【设计意图】：以不同的演唱方式演唱歌曲，巩固歌曲的教学。

　　三、鸭子拌嘴（打击乐合奏）

　　1、初听乐曲，初步整体感受乐曲形象。

　　导入：这么多活泼的鸭子我们数也数不清，哎呀，现在它们又在干嘛呀？

　　师：听了这首乐曲，你仿佛看到了什么？

　　师总结：原来鸭子们在拌嘴呢，导出曲目《鸭子拌嘴》。

　　【设计意图】：同学在描绘的同时，展开丰富的想象，培养了同学的音乐想象力。教师在同学的发言内容的基础上，引导出欣赏的题目。

　　2、复听乐曲用动作模仿鸭子拌嘴，体验速度与节奏的变化对乐曲的重要性。

　　同学分成几组，边听音乐，边想象自身就是那群鸭子中的一只，随着音乐的进行用动作来模仿鸭子拌嘴的情景，并对有创意的动作小组予以激励褒扬。

　　第三课时

　　教学内容：

　　1、 唱 《猜谜谣》

　　2、 听 《蝈蝈和蛐蛐》

　　教学目标：

　　1、 能用轻快活泼的声音，充溢童趣地演唱《猜谜谣》，并拓宽同学对各种动物的知识面，从而激发对动物的热爱之情。

　　2、 通过听赏和扮演《蝈蝈和蛐蛐》，了解这两种昆虫。

　　教学重点：

　　能用轻快活泼的声音充溢童趣地演唱《猜谜谣》

　　教学难点：

　　歌曲《猜谜谣》中衬词的演唱。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、同学听《猜谜谣》的伴奏音乐进教室入座

　　2、安宁情绪，师生问好。

　　二、学*乐曲《猜谜谣》

　　（一）导入

　　师：今天在上课之前，老师给大家猜一个谜语：

　　两个角，抱着头。

　　上树顶，爬村头。

　　扁扁嘴，细长的脖。

　　坐着高，站着低。

　　在这个谜面中，每一句都可以猜一种动物。

　　生根据谜面猜谜底，对说出不常见的动物答案的人给予肯定与褒扬。

　　师：同学们到底猜得对不对呢？听听人家是怎样回答的。

　　【设计意图】：通过猜谜的游戏，熟悉歌曲内容，并且不公布谜底，引起同学的好奇心，激发同学的学*兴趣。

　　（二）听录音范唱，整体感受歌曲。

　　哦，原来每句谜面都有几种答案呢。

　　（三）把歌词以儿歌的形式来朗读

　　1、按歌曲的节奏齐读歌词

　　2、用一问一答的形式朗读歌词

　　【设计意图】：这原本就是一首儿歌，颇具幽默性，同学在朗读的同时，既熟悉了歌词内容，又熟悉了歌词节奏，诱发了学*兴趣。

　　（四）学唱歌曲

　　1、跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。

　　2、同学分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。

　　3、给予同学上台扮演的机会，请两人一组进行对唱，并让同学评价，如认为有缺乏的地方，就用自身的扮演来纠正。

　　【设计意图】：以不同的演唱方式巩固学*内容，激发学*兴趣，活跃课堂气氛，锻炼同学的扮演能力。

　　三、听一听，演一演《蝈蝈和蛐蛐》（男声独唱）

　　1、导入：在夏天的夜晚，当人们都进入梦乡的时候，田野却热闹了起来，同学们说说看都有些什么？（生回答，师出示一蝈蝈和蛐蛐的图片）

　　师：这两只昆虫长得多像呀，同学们再仔细看看，它们到底有什么不同？同学说出不同点后，教师可再介绍一下这两种昆虫。

　　【设计意图】：与其他学科相融合，增加同学的知识面。

　　2、欣赏

　　①初听乐曲，熟悉乐曲。

　　师：听，现在蝈蝈和蛐蛐它们唱起了歌，听听看，它们唱得到底是什么？

　　②复听乐曲，巩固拓展。

　　同学根据乐曲描绘的音乐形象来扮演和想象。

　　第四课时

　　教学内容：

　　1、 听 《唱大戏》

　　2、 拓展 综合扮演本单元内容

　　教学目标：

　　1、 通过听《唱大戏》和念念白，了解戏曲的打击伴奏乐器，初步接解与了解戏曲锣鼓经。

　　2、 综合拓展本单元的内容，说出在生活中的其它“巧嘴巴”，在老师的协助下，在生活中寻找美、发现美、感受美、体验美。

　　教学重点：

　　跟着《唱大戏》的音乐准确地念念白。

　　教学难点：

　　用自身的方式来扮演本单元中的“巧嘴巴”。

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　1、同学听《唱大戏》进教室入座

　　2、安宁情绪，师生问好。

　　二、学*《唱大戏》

　　1、情境导入

　　师：前几节课，我们跟很多的动物巧嘴巴做了好朋友。今天，老师又带来了一个新朋友，你们听听它的嘴巴巧不巧。

　　教师拿出一件戏曲打击乐器，如锣、钗等，敲出丰富的节奏，激发同学的兴趣。

　　师：同学们，你们知不知道，这件乐器在什么情况下用得比较多？

　　生回答戏曲。

　　欣赏舞蹈《姥姥门前看大戏》，引出歌曲题目《唱大戏》

　　【设计意图】：在导入的同时，初步了解戏曲中的打击乐器。

二年级音乐教案3

　　二年级音乐教案上册

　　第一课 问声好

　　教学目标：

　　一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

　　二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

　　三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　教学时数：2课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　1、听录音范唱《早上好》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚（三拍子8小节；二拍子8小节。）

　　2、师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。

　　3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。

　　4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。

　　5、歌曲熟悉后，可将学生分成两组形成小圆圈，按课本右下角“走”的方式，边走边唱。

　　6、分组编创《上学路上》，边唱边表演。如果自己感到满意，就在自己的课本上画上一朵大红花。

　　第二课时

　　一、聆听《森林水车》

　　1、教师不加以任何指导，让学生注意听音乐。聆听后回答：音乐让你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么样的？

　　2、教师可结合图片向学生简介欧洲古老的水车，让学生有直观的感受。

　　3、复听音乐，用彩色笔涂颜色或画线条表现自己听到的水车声、流水声、鸟叫声、太阳升起的感觉。让学生自由想象，用自己的方式表达对音乐的感受。

　　二、表演《小麻雀》

　　1、听歌曲录音拍节拍，感受歌曲。

　　2、第二次听录音边拍节拍，用轻声哼唱。

　　3、听教师范唱，小声跟着唱歌词。

　　4、听教师弹琴，边唱边看图、做动作，用动作帮助记忆。

　　5、听录音，分小组编创歌词和动作。

　　6、将四组学生编的歌词和动作综合成四段，分段表演。

　　第三课 音乐会

　　教学目标：

　　一、通过听《白鸟朝凤》、《小乐队》，唱《快乐的音乐会》和《唢呐配喇叭》，理解人与自然的主题，感受民族乐器唢呐的音色，及歌曲《小乐队》的趣味性。

　　二、能用活泼欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确的表演歌曲。

　　三、能为歌曲编动作，用字母谱编创旋律，表达自己的情感。

　　教学课时：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、表演《快乐的音乐会》

　　1、听歌曲录音感受歌曲的旋律。

　　2、随着歌曲录音或范唱拍手，感受节拍。

　　3、问：歌曲唱出了那些内容？

　　描述歌中乐器的样子，如何演奏？

　　4、听歌曲录音，随着歌声徒手模仿乐器演奏。

　　5、跟着教师的琴声唱歌，注意咬字吐字。

　　6、按小组分段唱歌，徒手做演奏动作，在学生中展开互评，看哪一组唱“奏”得好。给予掌声鼓励。可齐拍手。

　　二、聆听《百鸟朝凤》

　　1、静静细听乐曲。初听后结合图片或实物让学生认识演奏乐曲得乐器——唢呐。 问：乐曲表现了什么景象？使你想到了什么？

　　2、复听时，提示学生注意唢呐模仿的不同的鸟叫声，有多少种？试着学一学。

　　第二课时

　　一、表演《唢呐配喇叭》

　　1、用听唱法学唱《唢呐配喇叭》。听录音感受旋律。

　　2、提示学生，歌中的“里乐拉”唱得轻快，有弹性。

　　“喇”、“唢”在歌中一字多音，要以重音强调唱出，演唱时速度可稍慢，便于表演。

　　3、听着范唱或录音演唱，演唱时可将学生分成，徒手按课本上的标记做打击乐敲击动作，边唱边做。

　　4、歌曲学会后，选几个学生用打击乐伴奏，一定要注意打击乐的音响效果，提示学生倾听和演唱合作得是否协调。

　　5、听录音自编动作表演。

　　二、聆听《小乐队》

　　1、教师引导学生看课本上得乐器图，让学生感受乐器。

　　2、初听歌曲。3、复听时模仿演奏乐器。

　　三、创编与活动

　　1、结合《唢呐配喇叭》一课，引导学生用口风琴当做唢呐或喇叭。学生分组在空格处填上字母谱奏一奏。

　　2、唱一唱，看谁得旋律好听，由学生评出奏与唱准确的学生。。

　　第四课 《咯咯哒》

　　教学内容：聆听《公鸡 母鸡》（管弦乐）表演《母鸡叫咯咯》（德国民歌）

　　教学目标：1、 欣赏《公鸡 母鸡》能够通过聆听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。

　　2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学*歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡可爱、勤劳

　　的形象自信、大胆地展现出来。

　　教学重难点：1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点

　　2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

　　教学准备：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等

　　教学过程

　　一、律动进教室

　　师：请小朋友学着小鸡可爱的样子进教室。

　　（随《我的小鸡》音乐，到教室后老师喂食物给小鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。）

　　二、 聆听《公鸡 母鸡》

　　1、导语：小朋友们好，欢迎来到“快乐农场”做客（课件）。你们瞧，农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。你听，谁出来了？

　　2、播放公鸡和母鸡的叫声，让学生模仿它们声音和动作。

　　3、初次聆听乐曲。

　　要求：

　　A、你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗？

　　B、乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声？

　　4、复听乐曲要求：

　　边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。

　　5、分组表演要求：请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰，3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。

　　三、表演《母鸡叫咯咯》

　　1、 导语：母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情，还唱起了一首歌，让我们仔细聆听！

　　2、 聆听录音范唱。听后问：

　　A、 你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？

　　B、 母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情）

　　3、 再次聆听歌曲，让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）

　　4、按节奏朗读歌词A、重点： 脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐

　　B、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等

　　5、填词跟琴学唱歌曲

　　6、分形式完整演唱歌曲

　　四、 接龙游戏

　　１、导入：师：小朋友们的表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的音乐接龙游戏，好吗？

　　２、师讲游戏规则 师：游戏叫“接龙下蛋”，先由一个小朋友来当母鸡，其他小朋友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐开始，这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必须走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱住，然后母鸡与蛋交换位置，同时互换角色，由蛋变成母鸡的小朋友再接着表演去找下一只蛋，以此类推。

　　３、游戏开始（放音乐）师：我也想来玩这个游戏，让我先来当母鸡，鸡蛋们准备好了吗？

　　五、小结教学内容

　　第二课时《公鸡 母鸡》

　　聆听《公鸡 母鸡》（管弦乐）

　　表演《母鸡叫咯咯》（德国民歌）

　　教学目标：

　　1、欣赏《公鸡 母鸡》能够通过聆听、表演，感知音乐所表现的动物形象并表现出对小动物的喜爱之情。

　　2、通过聆听、游戏、演唱等多种方式学*歌曲《母鸡叫咯咯》，并把母鸡可爱、勤劳的形象自信、大胆地展现出来。

　　教学重难点：

　　1、感受欣赏曲中公鸡母鸡叫声的不同特点

　　2、能用自然、甜美的声音演唱歌曲《母鸡叫咯咯》

　　教学准备：钢琴、公鸡和母鸡的头饰、教学光盘、课件等

　　教学过程：

　　一、律动进教室

　　师：请小朋友学着小鸡可爱的样子进教室。

　　（随《我的小鸡》音乐，到教室后老师喂食物给小鸡们吃，小鸡们相应做出不同的吃食动作。）

　　二、聆听《公鸡 母鸡》

　　1、导语：小朋友们好，欢迎来到“快乐农场”做客（课件）。你们瞧，农场里的小动物们都急着出来欢迎你们。你听，谁出来了？

　　2、播放公鸡和母鸡的叫声，让学生模仿它们声音和动作。

　　3、初次聆听乐曲。

　　要求：

　　A、你能分辨出乐曲中模仿的公鸡和母鸡的叫声吗？

　　B、乐曲开始时是“公鸡”叫声还是“母鸡”叫声？

　　4、复听乐曲 要求：

　　边听音乐边在课本的方框中画线条表示听到的“公鸡、母鸡的叫声。

　　5、分组表演 要求：请1、2组的小朋友戴上公鸡的头饰，3、4组的小朋友戴上母鸡的头饰，当听到表现自己形象的音乐时站起来表演。

　　三、 表演《母鸡叫咯咯》

　　1、导语：母鸡为了显示对小朋友们高涨的热情，还唱起了一首歌，让我们仔细聆听！ 聆听录音范唱。听后问：

　　A、 你能听出歌曲中母鸡在干什么吗？

　　B、 母鸡为什么叫咯咯?（观看图片，帮助学生了解母鸡下蛋后高兴、自豪的心情）

　　3、 再次聆听歌曲，让全体学生跟音乐模仿母鸡下蛋时向人们报喜的样子（伸伸脖子，拍拍翅膀，叫咯咯）

　　4、 按节奏朗读歌词A、重点： 脖子伸伸、两翼扑扑、向人报喜添快乐

　　B、朗读形式：小组分角色、男女分角色、师生分角色等

　　5、 填词跟琴学唱歌曲

　　6、 分形式完整演唱歌曲

　　四、接龙游戏

　　１、导入：

　　师：小朋友们的表现可真棒，奖励一下，我们来玩个轻松的音乐接龙游戏，好吗？ ２、师讲游戏规则

　　师：游戏叫“接龙下蛋”，先由一个小朋友来当母鸡，其他小朋友都当母鸡肚里的蛋，做出双手抱腿鸡蛋的形状。音乐开始，这个当母鸡的小朋友就开始在大草窝里自由地走动表演，当歌曲唱到最后一句“鸡蛋已生落”时，母鸡必须走到一只鸡蛋面前，把鸡蛋抱

二年级音乐教案4

　　教学内容：

　　1、欣赏童声对唱《小放牛》。

　　2、欣赏童声合唱《猜调》。

　　教学目标：

　　1、初步了解对唱的演唱形式。

　　2、知道有关赵州桥、鲁班、八仙的神话传说。

　　教学过程：

　　1、比方歌曲《小放牛》的录音，要求学生仔细听歌中唱了什么？

　　2、你们知道赵州桥、鲁班和八仙的神话传说吗？

　　3、教师出示赵州桥的录象，并介绍。然后再介绍八仙的神话传说。

　　4、第二遍欣赏《小放牛》，巩固记忆歌词的内容。

　　5、这首歌曲的旋律非常流畅，我们跟着录音唱一唱。

　　6、介绍对唱的演唱形式。对唱歌曲就是一问一答的形式，有的是一句问，一句答；有的是一段问，一段答。这首歌曲属于哪一种呢？（一段问，一段答）。

　　7、河北还有一首民歌《小放牛》，也是对唱的演唱形式。内容是说一个小姑娘去买酒，走道三岔路口，不知往哪里走。看见路边有一个牧童，于是上前去问路。但是牧童却没有直接回答她，俏皮地要小姑娘回答他的问题才肯告诉她。你们听听，牧童问了什么问题，小姑娘答上来了吗？

　　8、有许多歌曲都是对唱的形式，下面我们再欣赏一首云南的民歌《猜调》，这也是一段问，一段答的演唱形式。这首歌曲非常独特，除了开始和结尾的几个音稍长外，中间的大部分节奏都很紧凑，歌词很密，像绕口令一样，要仔细听。

　　9、第二遍欣赏《猜调》，说一说，歌中都唱了什么？

　　10表演《小放牛》。

　　启发学生根据各地的风土人情改编歌词演唱。

　　教学反思：

　　在本课教学的巩固新授过程中，我设计“猜谜对歌比赛”这样的活动即让学生根据刚学的歌曲旋律、填上自编的谜语唱谜面，再由另外的学生用同样的旋律来回答谜底，充分开启了学生的思维，开拓了学生的视野，在巩固所学知识的同时，对音乐产生更浓厚的兴趣。

二年级音乐教案5

　　【教学内容】

　　1、学唱歌曲《小红帽》

　　2、创设森林情境

　　【教学目标】

　　1、通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。

　　2、根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。

　　【教学重难点】

　　用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。

　　【教学过程】

　　一、导入

　　（一）在《水族馆》乐曲中，学生律动表演。

　　（二）欣赏一段表现森林的音乐，启发学生创编森林的音响

　　设计说明：在《水族馆》乐曲中，学生尽情地展开想象的翅膀，进入神奇的童话世界，又通过一段音乐，把学生由海底世界引入了宁静的森林。再在多媒体的辅助下，老师启发学生用肢体、打击乐器创设森林情境。

　　二、学唱《小红帽》

　　（一）感受歌曲

　　1、教师范唱，学生说说小红帽的故事，了解歌曲内容。

　　2、在律动与打击乐器敲击中，感受歌曲节拍、情绪等各音乐要素。

　　（二）学唱歌曲

　　1、出示谱例，跟琴拍节奏，找找歌曲六个乐句的异同点。

　　2、用各种方式对唱，达到熟练掌握。

　　3、先默唱，找到易唱错的地方，再跟唱，解决歌词中的难点，加以解决。

　　4、歌曲处理

　　（1）解读歌词，结合表演唱，唱出歌曲中的情绪变化。

　　（2）配合歌曲的情绪变化，加入小乐器共同表演。

　　设计说明：

　　1、教师在歌谱的书写中，可以借助不同色彩，帮助学生找到六个乐句的异同点。

　　2、歌曲中的有些词语学生可能不完全理解，例：“僻静”，教师可以以提问的方式，让学生共同理解这个词的意思，并启发学生唱好三、四乐句。

　　【设计思路】

　　孩子们都喜欢童话，尤其是现在的孩子，几乎都是听着妈妈讲的童话故事长大的。在童话故事中，他们尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。因此，我在这堂课设计时，结合教材的特点，根据学生的喜好，由“童话”这个主题入手。由充满神秘色彩的海底世界引入发生在森林里的小红帽的故事；在听觉引领下，调动起各种感官的反映？？始终抓住“音乐”与“童话”这两条主线展开。使学生在音乐中品味童话，在童话中学*音乐。

二年级音乐《大树妈妈》教案 (菁华5篇)（扩展2）

——二年级音乐《大树妈妈》教案范文五份

　　二年级音乐《大树妈妈》教案 1

　　活动目标：

　　1、欣赏散文，感受散文的意境美，感受并理解娃娃与大树妈妈之间的情感。

　　2、通过对小松鼠、小鸟、小星星的特征的了解，理解比喻句。

　　3、结合自己的知识经验，仿照原有句式进行创编，发展幼儿的创造力和语言表达能力。

　　活动准备：

　　1、钢琴曲磁带、配乐散文。

　　2、夜空下大树妈妈的背景图，小松鼠、小星星、小鸟贴图。

　　活动过程：

　　导入：

　　师：小朋友，你爱你的妈妈吗？ 幼儿：爱！

　　师：你妈妈爱你吗？ 幼儿：爱！

　　师：大树妈妈也很爱她的娃娃，那大树妈妈的娃娃是谁呢？

　　幼儿一：大树妈妈的娃娃是树叶。

　　幼儿二：大树妈妈的娃娃是小鸟。

　　一、欣赏散文

　　1、第一遍欣赏散文，了解大树妈妈有哪些娃娃。

　　师：请欣赏散文《大树妈妈》，听一听大树妈妈的娃娃到底是谁？（放配乐散文）

　　师：大树妈妈的娃娃是谁？

　　幼儿一：大树妈妈的娃娃有小松鼠、小鸟、小星星。

　　幼儿二：大树妈妈还有许多树叶娃娃。

　　2、第二遍欣赏散文，了解娃娃们对妈妈说了些什么。

　　师：大树妈妈很爱娃娃，娃娃们也很爱妈妈。你从哪些

　　话里可以听出娃娃是很爱妈妈的呢？请小朋友们再来欣赏一遍散文。（放配乐散文，并出示背景图）

　　师：娃娃们很爱自己的妈妈，娃娃们是怎么说的呢？谁先说的？

　　幼儿一：小鸟先说。小鸟说：“我会唱歌。”（师在背景图上放上小鸟贴图）

　　师：谁能用散文里的话来说？

　　幼儿二：小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”

　　师：小松鼠是怎么说的？（放上松鼠贴图）

　　幼儿一：小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”

　　师：小星星是怎么说的？（放上星星贴图）

　　幼儿一：小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。”

　　二、理解比喻句

　　师：为什么说小鸟会唱歌？

　　幼儿一：小鸟会唧唧喳喳叫。

　　幼儿二：小鸟叫地很好听。

　　幼儿三：小鸟叫地很好听，大家都喜欢。

　　师：因为小鸟唧唧喳喳叫起来很好听，好象在唱歌，所以小鸟说：“我来当你的娃娃，给你唱歌。”

　　师：为什么说小松鼠会跳舞呢？

　　幼儿一：小松鼠会一跳一跳。

　　幼儿二：小松鼠会跳来跳去，所以说它会跳舞。

　　【调整】教师引导幼儿看松鼠贴图，重点指着大尾巴。

　　幼儿三：小松鼠跳来跳去，大尾巴摆来摆去，好象在跳舞。

　　师：小松鼠有一条漂亮的大尾巴，它跳来跳去时，大尾巴摆来摆去，姿态很美，好象在跳舞。所以小松鼠说：“我来当你的娃娃，给你跳舞。”

　　师：为什么说小星星会说悄悄话呢？

　　幼儿一：因为小星星说得很轻。

　　幼儿二：因为小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话。

　　师：小星星一闪一闪的，好象在说悄悄话，所以小星星说：“我来当你的娃娃，晚上陪你说悄悄话。”

　　三、创编散文

　　师：大树妈妈还有些什么娃娃？他们能为大树妈妈做些什么呢？请你想一想，讲给旁边的小朋友听一听。

　　幼儿安静，师放钢琴曲。幼儿按开火车的先后顺序说说创编成果，重点指导过的幼儿：

　　幼儿一：树叶也是大树妈妈的娃娃。

　　师：他们能为大树妈妈做些什么呢？

　　幼儿一：天热的时候，能给妈妈扇风。

　　师：所以树叶说：“我来当你的娃娃，帮你扇风。“

　　幼儿二：大树妈妈的娃娃还有果子娃娃。

　　师：果子娃娃能帮妈妈做些什么呢？

　　幼儿二：长在大树妈妈上面，很漂亮。

　　师：所以可以这样编，果子娃娃说：“我来当你的娃娃，把你打扮得漂亮。“

　　通过树上还有谁会来玩，树林里还有谁，他们有什么特

　　点，启发幼儿结合自己的知识经验来加以描述。如小猴荡着秋千陪大树妈妈玩；蚯蚓给大树妈妈松土……

　　四、延伸

　　师：小朋友编得都非常好，请小朋友去把自己编的散文画出来，好吗？

　　二年级音乐《大树妈妈》教案 2

　　目标：

　　1、欣赏和感受散文所表现的美妙意境，体验散文中妈妈与娃娃相依偎的情感。

　　2、通过让幼儿尝试仿编散文，激发幼儿爱他人的情感。

　　设计思路 ：

　　本次活动虽无只接表达母亲与孩子之间的爱意，但朴实的字里行充满着“大人与小孩”之间那种相互依偎，相互关心、形影不离的添犊之情。她能唤起幼儿潜意识中与妈妈之间的那份亲密的情感。

　　本次活动着眼于体验妈妈与孩子之间的相互依偎的情感并鼓励幼儿模仿散文中的对话，有表情地表述。

　　在活动中，通过课件欣赏，渲染气氛，激**感、强化语言诉感染力，通过理解欣赏、讨论，培养幼儿大胆、响亮地说话创设自然、有趣的教育情景。

　　活动流程 ：

　　欣赏——熟悉对话——创编诗歌——幼儿讨论。

　　幼儿准备：课件（大树妈妈）。

　　过程：

　　一、引题

　　妈妈喜欢你吗？那么，大树妈妈喜欢它的娃娃吗？猜一猜，大树妈妈的娃娃是谁呢？

　　二、欣赏和感受诗歌的意境

　　观看课件。

　　欣赏后提问：大树妈妈喜欢娃娃，谁做了它的娃娃？大树妈妈有许多许多娃娃，有小鸟娃娃、星星娃娃、小熊娃娃 、小星星娃娃，还有许多树叶娃娃，大树妈妈是怎样喜欢娃娃的，娃娃们又是怎样爱大树妈妈的，请小朋友再仔细听一听。

　　再次欣赏后提问：你觉得娃娃们喜欢大树妈妈吗？从哪些话里可以听出它们很爱大树妈妈？

　　三、创编诗歌

　　1、小动物知道了，都想来当大树妈妈的娃娃，你们想想她们会怎样对大树妈妈说呢？

　　2、幼儿创编，相互交流。

　　四、幼儿讨论

　　大树妈妈爱娃娃，娃娃爱大树妈妈，小朋友你们爱谁呢？是怎样爱的呢？

　　二年级音乐《大树妈妈》教案 3

　　一、设计思路：

　　树是儿童生活中熟知的事物，本课以此为题材，对儿童进行初步的立体造型练*。根据小小班幼儿的心理特点，创设的生动情境导入新课，并以此贯穿于整个教学过程。利用多媒体教学引发幼儿的好奇心与丰富的情感。

　　二、教学活动

　　活动目标：

　　1、感受乐曲轻松，愉快的情调，并理解歌词内容。

　　2、能初步创编树的造型并随乐曲节奏表演。

　　3、结伴表演大树和小鸟，表现角色间相亲相爱的情感。

　　活动准备：

　　1、多媒体教学光盘

　　2、幼儿已学会了鸟飞的律动。

　　活动过程：

　　一、教师演示多媒体

　　以讲故事的形式引起幼儿的兴趣：小鸟和大树妈妈相亲相爱，小鸟把家安在了大树上，大树妈妈随着风轻轻摇动树枝，沙沙的声音好像在为鸟宝宝唱摇篮曲。本，文来源：大；考。吧幼；师网下雨了，大树妈妈那长着叶子的手臂就像撑起的一把伞，为鸟宝宝挡住风雨。

　　二、教师手拿大型树叶扮演大树妈妈，进行表演唱两遍，幼儿边听边摇晃身体做风吹大树状。

　　（用多媒体光盘放音乐）

　　三、启发幼儿创编各种树造型。教师带领全体幼儿模仿其中较好的造型动作，边哼音乐边随乐曲做动作。

　　四、分角色表演。

　　教师扮大树妈妈，幼儿扮小鸟，小鸟围在大树妈妈身边做鸟飞，睡觉，刮风下雨及依偎大树妈妈的动作。

　　五、结伴表演。

　　六、点评：

　　这个活动是基于幼儿年龄、幼儿知识的基础上设计而成的。在整个活动中教师运用幼儿的已有经验，创设环境、氛围，利用多媒体让幼儿表达已知，在设置的几个环节中层层递进，在集体活动中教师不仅运用师生互动发展幼儿，还运用生生互动，促使幼儿互相传递信息，互相感染情绪，在游戏中获得成功。

　　教学反思：

　　《大树妈妈》是一首抒情性的儿童歌曲，歌曲采用拟人化的手法，歌颂了大树妈妈对小鸟的百般呵护。歌曲旋律亲切、柔和，休止符的运用非常生动地表现了大树妈妈对小鸟的深厚的爱。整首歌曲的基调是抒情的，需要表现的声音是轻柔的，根据二年级小朋友活泼、好动的天性，唱好这首歌有一定的困难，再加上歌曲八分休止符的第一次出现，还出现了六次，学生掌握起来更是难上加难 。

　　二年级音乐《大树妈妈》教案 4

　　教学目标:

　　1、通过本课的学*,让孩子们感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格。

　　2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲,并能自己创编动作进行表演。

　　3、理解歌曲内容，用轻柔的声音演唱歌曲，表现对小鸟的关心、爱护、培养学生关心自然界，爱护树木的情感。同时回味妈妈的爱，体会到母爱的伟大,培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

　　教材分析:

　　本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格,作品旋律优美流畅,轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱,激发学生关心自然界，爱护树木的情感和尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

　　教学难点:

　　认识“0”，并能准确的拍击出带“0”的节奏。演唱时，做到音断气不断。

　　教学重点:

　　学会演唱歌曲《大树妈妈》,并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

　　教学过程:

　　一、创设情境，导入新课

　　1、讲故事,创设意境

　　师：同学们你们最爱的人是谁呢？

　　生：妈妈。

　　师：你为什么最爱妈妈呢？妈妈为我们做了什么呢？

　　生畅所欲言。

　　师：今天我给大家带来了一个《大树妈妈》的故事：春天来了，许多小鸟都从南方飞回来了，可是有一只小鸟却掉了队了找不到自己的妈妈了，它疲惫的停在了一棵大树的手臂，急得呜呜地哭了起来。这时候大树妈妈听到了，就对小鸟说：“别哭别哭，孩子我就是你的妈妈。”大树妈妈用树叶作成了一个温暖摇篮，随着风轻轻的摇啊摇，在大树妈妈的怀抱里，小鸟很快的进入了梦乡！听，大树妈妈微笑着为小鸟唱起了摇篮曲，多么温柔多么好听。小鸟幸福的笑了。

　　2、教师范唱，揭示课题

　　板书课题《大树妈妈》。

　　(一)学唱歌曲

　　1、师：首先我们随着大树妈妈一起摇一摇感受一下大树妈妈的爱吧！教师有感情范唱歌曲“大树妈妈”（这一环节主要目的在于让学生进一步感受音乐，熟悉旋律，同时，教师有意识地引导学生在歌曲八分休止处摇摇篮的时候，有顿挫感，而不是连起来的）。

　　2、学唱歌曲

　　(1)播放多媒体课件

　　a、听第一段歌词，想一想：大树妈妈是怎样哄小鸟睡觉的？

　　b、跟教师朗读第一段歌词，边读边用动作表演

　　c、听第二段歌词，想一想：大树妈妈是怎么保护小鸟的？

　　d、跟教师朗读第二段歌词，边读边用动作表演。

　　(2)随着音乐的旋律哼唱

　　a、师弹旋律，生模唱歌词

　　b、解决重难点：

　　注意休止:个儿高的“个”、摇呀摇的“摇”要唱得短。

　　注意切分音：拖着那摇篮的“着”要唱长。

　　c、完整跟老师的琴演唱

　　师：大树妈妈轻柔的唱这歌，小鸟们睡着了，那我们应该怎样唱这首歌呀？学生跟琴用优美、轻柔、充满爱的声音演唱歌曲“大树妈妈”。

　　（3）再一次跟伴奏完整演唱，并且做简单的律动。

　　三、创造表现

　　师:我们通过学*歌曲知道了大树是小鸟的妈妈,那么你知道谁是谁的妈妈呢?

　　生:白云的妈妈是蓝天。

　　生:树林大地海洋。等等

　　师:那么这些植物、动物共同的妈妈是谁?

　　生:大自然。

　　师:那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁?

　　生:祖国。

　　师:那你想对妈妈说些什么?

　　生:妈妈辛苦了我很感谢妈妈，谢谢妈妈，妈妈我爱你。

　　师：你还知道哪些表现妈妈的爱的歌曲呢？

　　生：我的好妈妈，世上只有妈妈好等等。

　　师：我们的妈妈为我们付出了那么多，希望今天同学们回到家以后能够亲切的对自己的妈妈说一声“妈妈，我爱你”，并且为她唱一首歌，你们愿意吗？

　　四、拓展总结

　　师:老师感受到同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，也体会到了妈妈对我们的爱。大自然的美景需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然、去争做“绿色小兵”，让我们的校园、祖国、世界变得更美丽。同时老师也希望你们做一个尊敬长辈，爱妈妈的好孩子

　　师:再次播放《大树妈妈》学生一起表演。时间允许分小组表演。

　　五、结束。

　　播放《课间十分钟》，学生在音乐的的陪伴下，走出教室。

　　二年级音乐《大树妈妈》教案 5

　　教学内容：

　　1、认识切分节奏。

　　2、演唱歌曲《大树妈妈》。

　　教学目标：

　　1、通过本课的学*，学生体会到母爱的伟大，感受到摇篮曲优美、抒情、柔和的风格，培养学生尊敬长辈、培养爱妈妈的情感。

　　2、学会用轻柔自然的声音演唱歌曲，并能有感情地进行表演。

　　3、通过表演，使学生的参与积极性和合作能力有所提高，并能尝试创造性活动。

　　教材分析：

　　本课所选的音乐作品都具有“摇篮曲”风格，作品旋律优美流畅，轻柔抒情。歌曲通过大树妈妈对小鸟的关爱，激发学生感受到无限的爱。

　　教学重难点：

　　重点：体会摇篮曲的风格特征，并通过唱、演表现出对妈妈的无限深情。

　　难点：正确演唱后切分节奏和修休止，做到音断气不断。通过演唱，感受摇篮曲风格在塑造音乐形象中的所起的作用。

　　教学过程：

　　一、情境导入

　　1、讲故事，创设意境

　　2、倾听歌曲《我的好妈妈》

　　师：谁知道要唱表现妈妈的爱这样的歌曲应该用什么样的感觉来唱？

　　生：抒情优美

　　师：老师知道孩子们对妈妈有深厚的爱，那么谁能告诉我你为什么这样深情？妈妈为你做了什么？

　　生：做饭很辛苦照顾我……

　　师：让我们一起有感情的演唱歌曲《我的好妈妈》

　　师：我们的妈妈给了我们无私的爱，动物妈妈们也给了自己的宝宝无私的爱，今天我们一起来感受一下大树妈妈是怎么做的好吗？

　　师：请听一首童话歌曲《大树妈妈》，出示课题：《大树妈妈》

　　二、寓教于乐：

　　（一）学唱歌曲

　　1、有感情的范唱歌曲“大树妈妈”

　　2、学唱歌谱

　　3、学生唱歌谱

　　4、学唱歌词

　　5、完整的演唱

　　三、创造表现

　　师：我们通过学*歌曲知道了大树是小鸟的妈妈，那么你知道白云的妈妈是谁？

　　生：蓝天

　　师：小鸟们的妈妈是谁？小种子的妈妈是谁？小鱼的妈妈是谁？

　　生：树林大地海洋

　　师：那么这些植物、动物共同的妈妈是谁？

　　生：大自然

　　师：那我们的爸爸妈妈老师和你们共同的妈妈是谁？

　　生：祖国

　　师：我们共同的妈妈是祖国，那假如你是白云你的妈妈是蓝天；假如你是小种子你的妈妈是大地；假如你是小鱼你的妈妈是海洋，那你想对妈妈说些什么？

　　生：妈妈辛苦了我很感谢妈妈谢谢妈妈妈妈我爱你

　　师：请你找到自己的妈妈对她们说“妈妈我爱你”

　　师：我们拥有有一个共同的家，我们的家非常美丽，我们共同的妈妈是祖国，我们的祖国山川秀丽，景色宜人，那么你面对祖国的大好河山，你想对我们共同的妈妈说什么？

　　生：祖国我爱你我们爱祖国

　　师：让我们一起大声对我们共同的妈妈说一声：“我们爱祖国我们爱妈妈”

　　生：随老师齐声赞美

　　四、完美结课：

　　这么美丽的景色，我为有这样的妈妈感到自豪和骄傲，那么刚才我们用非常深情的语言表达了我们祖国妈妈的热爱，那么下面就让我们用歌声来表达我们对祖国妈妈的赞美之情。

　　师：师唱《娃哈哈》并和学生一起表演

　　教学反思：

　　教学讲究因材施教，在备课前我考虑到二年级的学生生性活泼好动，而且好奇心强。这节课的教学感情色彩却是抒情的，为了能让学生学会静静地聆听、轻柔地演唱，在教学时用引人入胜的导入语，紧紧抓住学生的好奇心，用音乐的美育人、用真实的情感感人。让学生在音乐活动中，巧无声息地、深刻地体味音乐所体现出来的美。

二年级音乐《大树妈妈》教案 (菁华5篇)（扩展3）

——小学二年级上册音乐教案 (菁华9篇)

小学二年级上册音乐教案1

　　一、组织教学：

　　1、谈话导入

　　设计意图：在谈话过程中创设去太空旅游的情景，激发学生主动学*的兴趣。

　　2、律动表演（感知音乐）

　　二、节奏练*（读部分歌词）

　　1、和星星对话

　　设计意图：在和星星对话和向星星提问的过程中培养学生的想象力。

　　2、读歌词

　　（1）聆听范读

　　（2）初读歌词

　　（3）解决难点

　　（4）有感情读

　　设计意图：在节奏练*中帮助学生熟悉歌词。有节奏、有感情的读歌词，学生体验快乐的情感。

　　三、音乐知识

　　1、导入

　　老师：小星星让我们唱歌，可光知道歌词可不行，怎么办呢？（点课件）看有朋友来帮忙了（课件在歌词上出现歌谱），歌词上多了什么？

　　2、学*唱名

　　设计意图：在自主演唱——聆听感知——准确演唱的学*过程中，学生感受和认识音符唱名。

　　3、认识音阶、唱音阶

　　四、学唱新歌

　　1、聆听歌曲范唱，感受歌曲。

　　2、再次聆听，体验歌曲

　　3、轻声演唱

　　4、解决歌曲演唱中的难点

　　5、有感情的演唱：启发学生：在演唱的过程中，用不同的情绪表现出歌曲中不同角色的情感。

　　6、巩固练*

　　7、认识领唱、齐唱（聆听一段）

　　设计意图：学生的聆听感受和教师的教授相结合，帮助学生准确掌握领唱、齐唱这种演唱形式。

　　8、练*领、齐唱

　　五、课堂延伸——创编歌词

　　（1）说星空

　　（2）编歌词

　　设计意图：在教师创编歌曲的'引导下，学生自主创编或合作学*。

　　（3）创编歌曲展示

　　六、课堂小结

小学二年级上册音乐教案2

　　一、感受强弱

　　1、听音乐进教室

　　（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。

　　（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

　　二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

　　1。 老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。

　　2。 配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练*。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。

　　三。 学唱《小小的船》

　　1．导入新课

　　师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）*时你看到的月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。

　　2。 边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。

　　3。 有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）

　　4。 请生随节奏边读词边摇摆身体。

　　5。 师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。

　　6。 集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

　　7。 做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全）

　　四、 贴图比赛

　　将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。

　　五、 想象创编

　　发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？

　　六、 总结下课

　　师：你喜欢弯弯的'月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学*，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！

小学二年级上册音乐教案3

　　一、感受强弱

　　1、听音乐进教室

　　（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。

　　（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

　　二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

　　1。 老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。

　　2。 配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练*。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。

　　三。 学唱《小小的船》

　　1．导入新课

　　师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）*时你看到的月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。

　　2。 边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。

　　3。 有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）

　　4。 请生随节奏边读词边摇摆身体。

　　5。 师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。

　　6。 集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

　　7。 做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全）

　　四、 贴图比赛

　　将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的'内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。

　　五、 想象创编

　　发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？

　　六、 总结下课

　　师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学*，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！

小学二年级上册音乐教案4

　　一、教材分析：

　　《理发师》是一首热情、欢快、幽默的澳大利亚民歌。采用D大调，2/4拍，单乐段结构。旋律采用上行级进、乐句模进，八度大跳、同音反复等发展手法，并将三次模拟理发的“咔嚓”、“沙沙”声与有规律的││的节奏相配合，生动地描绘了理发师认真、快速、愉快地忙碌着的形象，反映了劳动时的快乐及成功的喜悦。

　　二、教学目标：

　　1、能理解劳动给我们带来的愉快；

　　2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》；

　　3、通过编创小歌谣、动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。

　　三、教学重点：

　　能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。

　　四、教学难点：

　　在歌曲中加入动作的声音。

　　五、教学准备：

　　电子琴、多媒体课件

　　六、教学过程：

　　（一）组织教学（与同学们认识，自我介绍，拉*距离）

　　律动（《理发师》歌曲伴奏）

　　“老师带来了一段音乐，我们一起来边听边做，但要注意了，我们做的时候，你的动作一定要合着什么？（音乐）我看一看，谁的？”

　　（二）导入：

　　你知道吗？这段音乐呀是从一间音乐理发店里传来的，在那里的理发师傅动作的时候，和别人可不一样，他们都要合着音乐来工作，怎么样？我们走进这家理发店，一起来体验一下音乐理发师是怎样工作的，行吗？”

　　1、理发都用哪些工具？它们都发出什么样的声音？（用你的声音配合老师）

　　2、引出小歌谣：“小剪刀呀，剪起来呀，咔嚓，咔嚓！

　　小木梳呀，梳起来呀，刷、刷、刷、刷！吹风机呀，吹起来呀，呜~呜~

　　小镜子呀、照起来呀，真好看！”（老师做动作表演）

　　3、伴着音乐说歌谣，一定要合着音乐。（《理发师》歌曲伴奏）

　　4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。（《理发师》歌曲伴奏）

　　5、集体表演，分成4排，1、3排扮演小顾客，2、4排扮演理发师，再交换。（《理发师》歌曲伴奏）

　　（三）表演《理发师》

　　1、初听歌曲。

　　“工作这么久了，休息一下，一起来听听理发店的歌，在歌曲当中，是谁在理发，他都用了哪些工具，比一比谁的小耳朵最灵？”

　　2、老师范唱。

　　“刚才没听清没关系，我这个发理发师再唱一次，看谁能记住歌词，仔细听，看谁记得多。”

　　3、生说歌词，师点击大屏幕出现歌词。（幻灯片）

　　4、教唱第一段，师生合作唱（师弹琴，比一比，谁的声音最轻快）

　　“这个理发店的一级理发师必须把理发店之歌唱好了，才能当上，我们一起来试一试，快速伸出小手指，让他一起来和你唱歌，红色是你的，其他是我的。”（幻灯片）

　　5、学唱第二段，读歌词、跟琴唱。

　　“知道老爷爷是怎么请下一位顾客的吗？”

　　6、知道歌曲的演唱声音和情绪。

　　“你的剪刀是小剪刀，喷壶也是小喷壶，那在演唱kacha和shashasha时应该用什么样的声音（轻快）：老爷爷成功了吗？那高不高兴？那用什么声音来演唱？不用说出来，用你的声音告诉我。”

　　7、完整演唱。

　　“你能不能用你的歌声把顾客请来，来试一试，小理发师起立，跟伴奏唱，加上你的动作”

　　8、唱音名。（唱两遍，快、慢各一遍）

　　“你已经是一级理发师了，顾客送了你一个礼物，看看是什么（幻灯片）红色你唱，黑色我唱，唱好了小顾客就出现了”

　　9、“请看小顾客，老爷爷为小顾客设计的小发型”（幻灯片）

　　10、“老爷爷设计的好吗？不过，你要想成为特级理发师，不仅歌和小歌谣要唱的好，还要在演唱时加入工作的声音（咔嚓），仔细听，老师是在什么地方加进去的。”（师范唱）

　　（1）师唱后两句，生加工作的声音（跟琴）；

　　（2）分两组，一组唱一组加声音；

　　（3）完整演唱，歌曲加小歌谣，边唱边表演；

　　（4）歌曲、小歌谣和加工作的声音一起表演一边。

小学二年级上册音乐教案5

　　教学内容：

　　1、唱《云》

　　2、我的创造：秋虫音乐会

　　教学目标：

　　1、能用自然、柔和亲切的声音演唱歌曲《云》。

　　2、学生收集关于云的知识，了解大自然的神奇变化。

　　3、通过秋虫音乐会，学生能够具有探索大自然秘密的好奇心，学生的音乐表现能力以及音乐强弱的听辩能力有所提高。

　　教学重点：

　　能用自然、柔和、亲切、优美地声音演唱歌曲《云》。

　　教学难点：

　　通过我的创造，学生的音乐方面的一些能力有所提高。

　　教学过程：

　　1、导入：上节课我们一起去风光秀丽的野外郊游去了，外面的景色真是美极了，蓝的天，青的山、绿的海，五彩缤纷的鲜花在大自然多么神奇呀！今天老师要给大家猜一个谜语，猜一自然界的神奇的事物。

　　（多媒体出示有关“云”的谜语）像是烟来没有火，说是雨来又不落，有时能遮半边天，有时只见一朵朵。

　　生：云

　　师：小朋友们真聪明，瞧！白云姐姐唱着歌向我们走来了！（出示课件）小朋友听白云姐姐的歌声多美呀！

　　2、播放音乐《云》

　　师：让我们和白云姐姐一起唱起来吧！

　　（1）完整聆听范唱，老师用动作提示学生拍击节拍（拍手，点手心或拍手、拍肩等，边听边感受三拍子的强弱规律）。

　　（2）用回声法学唱歌曲。

　　（3）体会歌曲的情绪，引导学生用自然、亲切、柔和的歌声表现歌曲抒情、优美的意境。

　　3、拓展小知识：美丽的云

　　师：小朋友们唱的真好听，你们知道云是怎么形成的？

　　生：（回答）

　　师：让老师来告诉你们吧！（讲解云的形成）云也是多姿多彩的，让我们欣赏云的几幅图片（出示各种形状、种类的云）

　　4、我的创造：秋虫音乐会

　　师：在这么美丽的天空下，许多小动物们在野外开起了音乐会，可热闹了。瞧！还有的小动物当起了指挥家。（出示秋虫音乐会的图）让我们也来当一回小指挥家吧！（老师简单地示范指挥的动作，学生跟着老师模仿）

　　（1）放音乐莫扎特的《G大调弦乐小夜曲》引导学生听辩音乐的强弱变化和不同的主题重复时，用不同的动作表示

　　（2）学生将自己想象成“小小指挥家”，再次播放音乐，学生模仿指挥动作，老师启发他们在音乐的力度，速度发生变化时，指挥动作也要做相应的改变，不必要求学生的指挥动作规范化，重在体验乐曲的情绪。

　　（3）学生说说夏末初秋听到哪些昆虫的叫声，让学生按一定的节奏学一学这些叫声。选择可模仿秋虫鸣叫的.打击乐器，配合音乐进行表演，由音乐感觉好的学生指挥。

　　5、小结：

　　今天，我们也和小动物们一样开了一个小小的音乐会，小朋友们都当了一回小指挥家，渡过了一个快乐的音乐会。

小学二年级上册音乐教案6

　　第1课 金色的秋天

　　教学目标

　　教学内容 欣赏与活动

　　教学内容 欣赏《我是人民的小骑兵》

　　教学目标：

　　教学课时：三课时

　　一、组织教学

　　教学过程

　　教学目标：

　　1、 引导幼儿尝试运用不同的形式表现小动物的基本形态。

　　2、 积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　教学重点：

　　表现小动物们的不同形态，感受集体游戏的快乐。

　　教学过程：

　　（一）学做小动物引导幼儿听着音乐和老师的提示语言，边念儿歌边自由地模仿各种小动物的 不同形态。

　　1、 师：今天天气真好，小动物们都出来玩了. 儿歌：小白兔，白又白。两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可 爱，跳、跳、跳；小小鸡，叽叽叽，找到虫儿叽叽叽……小花猫，喵喵喵，走起路来静悄悄，抓到老鼠喵喵喵，啊呜！谁会飞？鸟会飞！小鸟怎样飞？扑扑翅膀飞呀飞，飞到东，飞到西，转个圆圈飞呀飞。

　　（二）找家、自由选择不同的动物角色

　　1、 师：哎呀，你们看！这么漂亮的小房子，这是谁的家呀？你是怎么知道 的？（引导幼儿看一看、说一说）

　　小结：黄色的房子是小兔的家……小动物家的房子真漂亮！

　　2、 这么多可爱的小动物你最喜欢谁呢？

　　师：找一个好朋友，说一说，你最喜欢什么小动物，为什么喜欢它？

　　师：现在宝宝想好了，你想做哪个动物宝宝，等会儿你到它的家里找一样好东西戴在身上。

　　（三）分角色表演和游戏

　　1、音乐游戏：什么动物出来玩？

　　（1） 师：动物宝宝，现在你们都准备好了吗？现在，我们一起来做游戏好 不好？宝宝一定要先仔细看一看，记好我是什么动物宝宝，然后还要听清楚，是谁出来玩了！它是怎么样出来的？

　　（2）师生共同演唱歌曲：小小兔子出来玩，跳呀跳、跳呀跳，小小兔子出来玩，跳呀跳呀跳……

　　引导幼儿：这么多的好朋友在一起玩，真开心。我们来和好朋友问声好，说说好听的话吧！

　　（3）最爱吃的食物

　　师：宝宝玩得真开心，你们的肚子一定也饿了吧？说说看你最喜欢吃什么呀？（引导幼儿能完整连贯地说出：我是小白兔，我最喜欢吃萝卜……）

　　师：快来看！这里有好多好吃的东西，找一找有没有你最喜欢吃的东西呀？

　　师巡回观察：引导幼儿一边找，一边说说：我是小白兔，我最喜欢吃萝卜……

　　（四）回家

　　1、 今天我们玩得真开心，哎呀！天黑了，宝宝们都要回家啦！大家一定要先看仔细，你的家到底在哪里，千万别走错了！

　　2、 幼儿边念儿歌边模仿小动物的样子回家去（小兔小兔跳回家，小鸡小鸡跑回家，小猫小猫走回家，小鸟小鸟飞回家）

小学二年级上册音乐教案7

　　一、教学目标：

　　1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。

　　2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。

　　二、教学重点、难点：

　　1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。

　　2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造力。

　　三 教学准备：

　　电子琴、小红帽头饰 、音乐课件

　　四 教学过程

　　一、情境导入

　　1、随着音乐律动进教室。

　　2、师生相互问好

　　二、寓教于乐

　　1、导入：

　　师：你听过《小红帽》的故事吗？谁能讲给大家听听？

　　师生合作讲故事

　　之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片

　　师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗？

　　2、 听范唱录音

　　师：你觉得歌曲怎样？你会用动作来表示吗？放录音，学生即兴表演

　　师：谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐，学生试拍

　　3、边听音乐，学生边打二拍子

　　4、朗读歌词

　　5、轻声跟录音唱歌词

　　轻声跟琴唱歌词

　　注意发现问题及时纠正：

　　（连唱，要求声音轻快，咬字积极,四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韵“ang”）

　　6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？（是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢），你喜欢她吗？现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。

　　三 、创造表现

　　1、边唱边表演

　　看课本上的图做动作一起练*：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽

　　师：你还会其它的动作吗？

　　放音乐，学生边唱边表演。

　　2、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗？

　　分小组创编、分组表演

　　四、完美结课

　　小红帽终于战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!

小学二年级上册音乐教案8

　　一、感受强弱

　　1、听音乐进教室

　　（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。

　　（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

　　二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

　　1。 老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。

　　2。 配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练*。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。

　　三。 学唱《小小的船》

　　1．导入新课

　　师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）*时你看到的月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。

　　2。 边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。

　　3。 有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）

　　4。 请生随节奏边读词边摇摆身体。

　　5。 师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。

　　6。 集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

　　7。 做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全）

　　四、 贴图比赛

　　将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。

　　五、 想象创编

　　发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？

　　六、 总结下课

　　师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学*，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！

小学二年级上册音乐教案9

　　一、教学目标：

　　1、通过欣赏、学唱歌曲《数蛤蟆》，引发学*兴趣，准确地把握和表现歌曲的情绪。

　　2、用轻松愉快的声音熟练演唱童谣《数蛤蟆》，为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

　　3、在音乐活动中能积极大方地表现自己，乐于用音乐的形式表达自己对生活的热爱之情。

　　4、树立环保意识、保护动物从我做起。

　　二、教学重点：

　　1、能用轻松愉快的声音演唱童谣《数蛤蟆》。

　　2、学*歌曲，把握歌曲的情绪。

　　三、教学难点：

　　附点节奏以及连续十六分音符的节奏运用，吐字的清晰灵巧。

　　四、教具准备：

　　多媒体课件、磁带。

　　五、教学过程：

　　（一）组织教学

　　师生互相问好

　　（二）导入：

　　师：同学们，我来给大家读一首小诗，请你们猜一猜诗中描写的是什么动物？

　　“独坐池塘如虎踞，绿荫树下养精神。春来我不先开口，哪个虫儿敢作声？”

　　（青蛙）

　　师：这是*13岁时创作的一首小诗，名叫《咏蛙》，下面我们一起齐读一遍。

　　提问：谁知道，青蛙又叫什么？（蛤蟆）

　　师：

　　今天呀，我们就来学*一首非常有意思的关于蛤蟆的歌曲，你们想学吗？

　　那我先要考考你，听好了：

　　请同学们仔细听，老师有问题考考你。

　　想一想，算一算，看谁的反映最灵敏。

　　一只蛤蟆几张嘴？几只眼睛几条腿？

　　师：回答完全正确，让我们一起听一听这首歌吧。（出示课题）

　　（三）学唱歌曲《数蛤蟆》

　　1、听范唱：

　　提问：歌曲的情绪？

　　师：今天我们要学*的这首歌曲是四川民歌《数蛤蟆》。

　　2、识谱（出示谱）

　　（1）师生一起数小节

　　（2）观察谱子中有颜色的小节

　　提问：哪两个小节应该跟（绿色、黄色、蓝色）一样呢？

　　（3）谱子中有一句是没有重复的，是哪一句？（老师带着唱一唱）

　　（3）师生接唱歌谱

　　3、读词：

　　（1）教师范读

　　（2）跟读

　　说一说：哪个地方觉得读起来有点困难？

　　（3）教读附点节奏及十六分音符节奏

　　（4）齐读

　　（5）教师讲解歌词：

　　提问：这首歌曲的歌词都知道什么意思吗？（讲解：蛤蟆不吃水太*年荷儿梅子梭水上漂）

　　（创设情境）提示：快乐的心情，用好听的声音演唱。

　　4、唱词：

　　（1）师生接唱

　　要求：老师唱有颜色的，学生唱没颜色的。

　　（2）老师带唱一遍。

　　注意：跳跃的感觉唱出来。

　　发声方法（不要咧嘴：要像青蛙的叫声一样洪亮，但不能像青蛙“呱呱”的叫那样咧着嘴）

　　（4）学生齐唱。

　　（5）指名唱。

　　（四）续编歌词

　　两只蛤蟆……

　　三只蛤蟆……

　　小结：

　　同学们大家都因该知道，蛤蟆是捉害虫的小能手，是我们的朋友。你们知道吗？一只蛤蟆*均一天能捉70多只害虫，一个月约20xx只。一年就可以消灭害虫约15000只。但是，它们的生命是脆弱的。所以，当我们看到它们受伤害时，我们应该（保护它们）。

　　让我们一起说：保护青蛙，顶呱呱。保护环境，靠大家。

　　完整演唱：要求：带着对青蛙的喜爱之情演唱。

　　拓展：

　　师：正因为大家都非常喜欢青蛙，所以民间还有许多歌唱青蛙的歌曲，下面就再来听一首山东民歌《花蛤蟆》。

　　提问：歌曲的情绪？(欢快活泼、幽默风趣)

　　（播放《花蛤蟆》视频）

　　如果同学们对描写青蛙的歌曲感兴趣，课下你们搜一搜，下节课我们可以一起听一听。

二年级音乐《大树妈妈》教案 (菁华5篇)（扩展4）

——二年级音乐春天来了教案 (菁华3篇)

二年级音乐春天来了教案1

　　教学目的：

　　1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《小树快长高》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　　3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　　4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。

　　教学重点：

　　指导学生富有表情的演唱歌曲《小树快长高》、《郊游》。教学难点：按音高唱唱名。

　　教学方法：

　　综合音乐感教学法教学用具：CAI课件、琴、打击乐器等。

　　课时安排：

　　三课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》。

　　教学过程 ：

　　一、组织教学：

　　师生问好

　　二、创设情景、聆听歌曲

　　1、（多媒体展示）古诗《春晓》在清新的音乐伴奏下徐徐展开，老师引导学生齐声朗读。

　　2、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么季节吗？学生很自然地揭题--“春”

　　3、教师板书《春》，同时多媒体视频图象：“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了，纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）

　　4、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……）

　　5、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　　6、小动物睡了一个冬天，在春回大地、万物复苏的时候到处寻找春天，我们小朋友一起来帮助小动物找一找，好吗？

　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：听一听，歌曲里的春天在大自然的哪个角落里？听完后用歌词来告诉老师）

　　8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜欢的动作来表现歌词内容吗？学生听歌曲，随着音乐节奏自由表演

　　9、设计提问：a、春天在哪里呀？（学生回答：春天在青翠的山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　　b、你眼睛里的春天是什么样的？（学生回答：桃花开了、柳树发芽了、小草绿了、燕子飞回来了……）

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么样的呢？（这里有红花，这里有绿草，还有会唱歌的小黄鹂）

　　d、你能把这几句歌词唱一唱吗？（老师带学生一边拍手一边演唱）

　　f、春天除了这些，还有好多美景，你能用：“这里有……这里有……还有那……”来描绘一下春天别的景色吗？（小组讨论、回答）例如：这里有蓝天，这里有绿草、还有那哗啦啦的小河水……

　　g、老师邀请小组成员上台演唱自己创遍的歌词，体验创遍过程中的快乐

　　10、教师导入：“春天多美呀，看到这么美的春天，同学们最想做什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……） 14、分组活动听《滴哩滴哩》音乐自由地舞蹈、歌唱。

　　三、课堂小结：

　　看的出同学们都很热爱春天，热爱大自然迷人的景色，可这些都需要我们每个人的保护才会有的，我希望同学们都行动起来，去爱护、保护大自然，去争做“绿色小标兵”，让我们的校园，祖国，世界变的更美丽。

二年级音乐春天来了教案2

　　【教学目标】

　　1.知识与技能：

　　（1）有感情地朗读、背诵课文。

　　（2）积累优美词句。

　　（3）通过读课文领略春天的美丽。

　　2.过程与方法：

　　以“观察、发现、想象”为主要阅读方法，通过朗读、背诵的方式感悟春天的美。

　　3.情感、态度、价值观：

　　从内心喜欢这篇文章，认识春天的美丽，养成良好的观察*惯。通过观察春天的景物，培养学生热爱大自然的思想感情，形成良好的环保意识。

　　【教学重点难点】

　　1.朗读，理解课文内容，背诵课文。

　　2.在读中感悟、欣赏，激发对春天的热爱之情，愿意去观察、发现。

　　【教具准备】ppt课件

　　【教学过程】

　　一、复*导入，温故知新。

　　1.同学们，春天已经不知不觉来到我们身边啦，这节课老师和大家一起去找春天，好吗？

　　2.游戏 “摘苹果” ，复*生字。

　　【设计意图】

　　好玩是孩子们的天性，教学开始采用“摘苹果”的游戏形式带领着孩子们复*巩固上节课的识字，温故知新，孩子们玩得高兴，学得开心，记得牢。

　　二、走进文本，寻找春天。

　　（一）播放录像：《春天的景色》

　　上一节课，我们都都心中的疑团说了出来，要揭开这些难题，方法很简单，请留心看录像，看后回答：你看到了什么？

　　（学生自由发言，把看到春的美景绘声绘色说出来。）

　　【设计意图】

　　通过直观、生动的视频欣赏诗一般美丽的春天。各色的野花，五彩缤纷的世界，让孩子们从视觉上得到美的享受！让学生入情入境，激发学生把内存的春意表达出来的欲望。

　　（二）细读读文，感受浓浓春意。

　　1.对呀！春天是如此烂漫，如此迷人，有这样几个小朋友也和我们一样喜爱春天。他们正在找春天呢！课文把小朋友找春天情景描写得可活灵活现呢！请同学们赶快打开书走进课文自由读读课文，看小朋友是怎样去找春天的呢？

　　2.学*第一、二自然段

　　①出示句子。你读得出小朋友是怀着怎样的心情找春天的（圈出表示动作的词语）

　　②自由读、指导个性化朗读（ 读出“急切、向往、激动的心情 ）。

　　3.学*第三自然段

　　过渡：孩子们找到春天了吗？ 春天是怎么样的？

　　①指名读第三自然段。

　　②从“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”你体会到什么？

　　③指导个性化朗读（ 读出春姑娘的害羞、快乐）

　　小结：不管春姑娘如何躲呀藏呀，聪明的，会发现的孩子准能找到他。

　　【设计意图】

　　引导孩子们走进文本，通过让学生圈一圈，圈出表示动作的词语来体会小朋于寻找春天急切、激动的心情；通过对“遮遮掩掩 、躲躲藏藏”的理解，发现到春天的调皮可爱；通过把找到的景物用简笔画画出来，让春姐姐更接*孩子们，感受找春天的快感。

　　4.学*第四——七自然段

　　（1）自由读，想一想：在春天里，孩子们发现什么？

　　（2）汇报交流。

　　①请几个学生把找到的景物画在黑板上。

　　②课文里是怎么样写小草的？出示句子，读读、演演。

　　③小结方法。

　　同法学*“早开的野花”、“树木嫩芽”、“ 解冻的小溪”。

　　【设计意图】

　　用课件帮助学生体会小草和眉毛、野花和眼睛、嫩芽和音符、小溪和琴声的相似。让学生想象“早开的野花”、“点点嫩芽”、“解冻的小溪”等词的表象，再引导学生探究“野花早开”、“嫩芽吐出”、“小溪解冻”的原因，让学生感受“春天来了”的气息。学生们缘情入境，根据“小草从地下探出头来”去理解“春天的眉毛”根据“解冻的小溪”去想象“春天的琴声”等，感受到春天的美景，体会了找春天地乐趣，从而领悟到发现的快乐。这样引导由表及里、由浅入深的教学方式，在培养学生的语感中发散了学生的思维能力。

　　④选择自己喜欢的句子，喜欢哪一句就读哪一句，读的时候眼前要出现一幅美丽的画面（生读后问：你仿佛看到了什么？）

　　⑤引读全文。春天真是太美呀！老师也忍不住想和大家一起读一读！

　　⑥指导背诵，内化春色。

　　多么美丽的句子！你们能把它记下来吗？

　　（出示图片，看图背诵）

　　【设计意图】

　　一次次的与文本的亲密接触，引导学生在“读”中感知，在“读”中感悟，在“读”中培养语感，在“读”中受到情感熏陶。感受春天清新和充满生机的美。

　　⑦仿说句子，拓展春色。

　　多么生动的比喻啊！你们能学着说一说吗？

　　出示：桃花红红的，那是______________吧？

　　柳条随风摆动，那是____________吧？

　　小草绿油油的一片，那是________吧？

　　风儿轻轻地吹着，那是__________吧？

　　____________ , 那是____________吧？

　　【设计意图】

　　抓住事物的共同之处让学生展开丰富的想象练*仿说，感受课文内涵的升华。培养说话能力。

　　5.学*第八自然段

　　（1）是啊，美丽的春天来啦！小朋友们找到了吗？

　　（读第八自然段）

　　（2）指导个性化朗读。（读出“兴奋、惊讶、激动”的心情）

　　小结：我听出来了，原来寻找春天可以用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，还可以用手去触摸……

　　（3）（播放图片）引读课文。

　　（4）她还会在哪里呢？

　　齐读：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇，在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

　　【设计意图】

　　在低年级的阅读教学中，我们就更要根据学生的年龄特点，让学生在不同形式的读中认识了春天，一幅幅画卷展示在孩子们的面前。让学生在读的过程中对课文内容逐步感知、感悟、内化。从而了解春天的特征，感受春天就在自己身边，从而掀起课堂气氛的高潮。

　　（5）春天真是无处不在！小朋友们，课文中的小朋友在春天里都有许多美好的发现，你们在春天里有什么发现呢？请按照下面的句式说一说。

　　出示： 我看到了________________________

　　我听到了________________________

　　我闻到了________________________

　　我触到了________________________

　　小结：是的，如果你们都有一双会发现的眼睛，老师相信你们一定能看到更多更美的景色！

　　【设计意图】对文本进行补白的练*是在内化语言的基础上，让学生展开想象的翅膀，进行说话练*。

　　6.集体朗读课文。

　　7.欣赏图片

　　老师出示收集的四字词语以及图片给同学欣赏，再次感受春天的美。

　　【设计意图】

　　美好的视觉效果，使学生愉悦了身心，激发了想象，从而主动地用各种形式表达对春天的热爱。

　　三、拓展积累，总结全文

　　1.春天多美呀！如果想让你用一个四字词语来形容春天，你想到什么呢？

　　2.很多大诗人也跟你们一样很喜爱春天的，他们写了很多诗句来赞美春天。

　　（出示园地一的读读背背）“杨柳绿千里，春风暖万家。”“黄莺鸣翠柳，紫燕剪春风。”“春风放胆来梳柳，夜雨瞒人去润花。”“春风一拂千山绿，南燕双归万户春。”

　　四、作业自助餐。

　　1.收集描写春天的词句、古诗。

　　2.唱唱有关春天的歌曲

　　3.画一幅春天的画

　　4.仿写《找春天》

　　【设计意图】

　　学*语文重在积累。这两个环节通过收集资料、课外拓展学*，丰富了课文的人文内涵，使课内课外自然地沟通起来，提高了学生思维的广度和深度。

　　五、总结：

　　春天来了，春天真美，春天在哪里呢？让我们也一起去找一找吧。

　　播放歌曲《春天在哪里》结束。

二年级音乐春天来了教案3

　　教学目标：

　　1．能够从“春天”的旋律中感受到春天之美，感悟到春的美好和短暂。

　　2．通过学唱《春天来了》，熟悉这一为世界共同喜爱的旋律。认识断音记号，了解断音记号的唱法。

　　3．通过看、听、唱、编等形式的音乐学*过程中，激发学生的学*欲望，发挥学生的创造性，培养学生自主探究，自主学*的能力。

　　教学重难点：

　　1、感受以“春天”为主题的音乐作品中所蕴涵的快乐情绪，进一步增进对音乐和生活的热爱，能熟练演唱歌曲《春天来了》。

　　2、认识断音记号，了解断音记号的唱法。

　　教学准备：多媒体课件

　　教学过程：

　　一、歌曲导入

　　播放歌曲《布谷》。

　　老师：这首歌曲好听吗？请大家想一想，歌曲歌颂的对象是什么？歌曲的情绪是怎样的？ 学生讨论后回答。

　　二、新授歌曲《春天来了》。

　　1．学生听范唱，回答问题。老师：请同学们再听一首歌，你能听出歌曲的歌颂对象是什么？情绪是怎样的？

　　2．用“啦”字哼唱全曲。老师：你发现那些地方容易哼错需要注意的？

　　3．教授断音记号

　　请学生把歌谱完整地唱一遍。

　　老师：我们一起来唱整首歌曲的歌谱，注意断音记号，要唱得短促有弹性。舌尖的动作要敏捷轻巧。

　　4．唱歌词。老师：歌曲的情绪是怎样的，该用怎样的声音来表现呢？学生思考后知道该用有弹性的声音来唱，再唱一唱。

　　5．改变速度演唱《春天来了》体会情绪的转变。老师：同学们的声音真好听，我已经闻到了春天的气息，现在你跟我的琴声唱一唱体会歌曲的情绪是否发生了变化？用连音法唱。 学生用较慢的速度唱体会歌曲的情绪，体会情绪，然后讨论回答问题。

　　教师小结：

　　同学们说的很好，速度的变换影响歌曲的情绪，只要符合歌颂的对象，我们在唱歌的时候，也可以改变一下速度，让一首歌曲唱出几种味道来。

　　6．处理歌曲唱好歌曲。教老师：刚才我们用的是连音唱法，要注意有的地方不能连起来唱。 学生指出标有跳音的地方不能连起来唱，

　　教老师：如果进行一下强弱处理歌曲将会更好听，唱唱看哪里强哪里弱？

　　7．看书完整的演唱。注意强弱、断音和连音。

　　老师：用你的声音来营造一个美好的春天吧！

　　二、创编旋律

　　老师：《春天来了》这首歌同学们唱得的真不错，春天姐姐非常高兴（多媒体出现春天姐姐微笑，舞蹈的样子）她还想考考聪明的小朋友（出示：你能用花瓣里的音符和节奏编支春天的歌，唱给同学们听一听吗？），就从“风儿吹，鸟儿唱”开始编吧！

　　让我们先看看花瓣里的音符和节奏你会读吗？

　　1.（出示课件：花瓣里的节奏）带领生读节奏。

　　2.你还能用其它不同方式来表现这条节奏，比如拍肩、跺脚。

　　〈设计意图：充分体现学生主观能动性，激发学生发散性思维。〉

　　同学们的节奏编得真棒，如果再加上音符，变成好听的旋律，春天姐姐听了肯定会很高兴，你能把这些音符填写到我们组合好的节奏中去吗？

　　3.（出示课件：花瓣里的音符）师范唱几句编好的旋律

　　4.分小组交流，讨论，编完后，一起唱一唱

　　小组讨论（设计意图）：在小组讨论过程中，学生们能拓宽思路，深化认识；提高语言的理解与表达能力，更新思维方式，还能培养他们的合作精神。

　　老师：让我们一起来欣赏两小组的作品，师弹一遍，生视唱。同学们可真行。这几条优美动听的旋律连老师都没想到。

　　你看，春天姐姐听着同学们创作的旋律越来越高兴了。（出示课件）

　　三、全课总结

　　踏步走出教室，以《春天来了》作为背景音乐。

　　结语：教案是老师们在教学工作开始前准备好的材料，是用语辅助教学的材料。以上就是小编整理收集的一年级音乐春天来了教案，谢谢阅读！

二年级音乐《大树妈妈》教案 (菁华5篇)（扩展5）

——小学二年级音乐课教案 (菁华5篇)

小学二年级音乐课教案1

　　第一课时

　　【教学内容】

　　学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》

　　【教学目标】

　　1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。

　　2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。

　　3、初步了解曲艺音乐的特点。

　　【教学过程】

　　导入

　　1.本单元我们要学*丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。

　　2、学唱歌曲《说演弹唱》

　　(1)这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。

　　(2)听几遍录音范唱。

　　(3)学生随录音学唱，不必学唱歌谱。

　　(4)用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。

　　(5)再随录音学唱，注意其中的韵味。

　　(6)随伴奏带演唱，教师指挥。

　　3、欣赏《重整河山待后生》

　　(1)简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个*，那就是《四世同堂》。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。

　　(2)听录音。(请学生参考图片进行听赏)。

　　(3)我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。

　　(4)请学生参考图片进行听赏。

　　(5)再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。

　　4、小结：

　　第二课时

　　【教学内容】

　　欣赏苏州弹词、四川清音、太*歌词选段，随录音学唱《重整河山待后生》。

　　【教学目标】

　　1、通过欣赏苏州弹词、四川清音、太*歌词等选段，进一步激发学生了解和学*丰富多彩的曲艺音乐的愿望。

　　2、通过轻声模唱《重整河山待后生》，继续感受京韵大鼓特有的韵味。

　　3、通过欣赏和亲身演唱，能说出曲艺音乐的若干特点。

　　【教学过程】

　　欣赏

　　上节课我们欣赏了京韵大鼓《重整河山待后生》，学唱了具有京韵大鼓韵味的歌曲《说演弹唱》，对京韵大鼓的演唱方式和其特有的韵味有了初步的了解，本节课我们要进一步拓宽视野，再欣赏其他的曲艺音乐品种.我国的曲艺种类实在太多了，我们只能选其中一小部分欣赏。

　　(1)我们先来欣赏苏州弹词《蝶恋花?答李淑一》。

　　请同学们仔细倾听，听完后说一说这四个段落在音乐上的不同表现。

　　放录音两遍。

　　学生述说四个段落音乐的不同表现，第一段第一句表现了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表现了"杨""柳"_的景象。第二段是叙事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戏剧性的，也是全去的_所在。

　　我们再来欣赏四川清音《小放风筝》。

　　a老师简单介绍后放录音两遍。

　　b学生评说。

　　(2)下面我们来欣赏太*歌词《说大话》。

　　a教师简单介绍其内容后放录音两遍。

　　b学生评论，谈感受。

　　c随录音学唱前四句，并做课本上的练*。

　　2、学唱《重整河山待后生》

　　这一唱段情绪跌宕起伏，音域也较宽，学生是难以演唱的之所让学生演唱是为了让他们亲身实践，切身感受京韵大鼓讲究咬字吐字的特点并感受其特有的韵味，因此只要求跟着录音轻轻哼唱，不必离开录音放声歌唱。

　　3、小结

　　师生共同总结曲艺音乐的特点和南北方曲艺音乐风格的不同。

　　第三课时

　　【教学内容】

　　音乐活动--说演弹唱曲艺

　　【教学目标】

　　1、对前两节课教学内容进行回顾和总结。

　　2、进一步激发学生对曲艺音乐的兴趣。

　　3、培养学生收集、利用信息的能力和组织、交流、合作的能力。

　　【教学过程】

　　1、由两位学生主持人宣布活动开始。

　　本次活动的主题是说、演、弹、唱曲艺，同学们可以边说边演或边谈边唱，或只说只唱只弹只演，甚至也可以只唱一两句，但都应是曲艺，可以是一个人表演或两三个人共同表演，也可以是小组共同表演。老师准备一付竹板、一只小鼓，同学们可以在表演中运用。

　　2、学生分别表演节目，其间教室也可唱一曲片断。

　　3、在齐唱《说演弹唱》的歌声中结束。

小学二年级音乐课教案2

　　第一课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《长江我的家》、欣赏管弦乐合奏和合唱《长江之歌》。

　　教学目标：

　　1.初步学会歌曲《长江我的家》。

　　2.在欣赏《长江之歌》时能体会旋律线的起伏与歌曲表现的内容之间的联系，在演唱和欣赏音乐过程中激发学生热爱母亲河的感情，丰富有关长江的相关文化知识。

　　教学过程：

　　1.导入

　　2.欣赏《长江之歌》

　　(1)简介《长江之歌》。

　　(2)欣赏管弦乐合奏《长江之歌》，请随着音乐用手划出旋律线。

　　(3)朗读歌词，体会情感。

　　(4)复听，体会合唱与独唱的不同。

　　3.学唱歌曲《长江我的家》

　　(1)欣赏范唱录音。

　　(2)与学生共同讨论歌词的含义。

　　(3)随录音轻声学唱歌词。

　　4.展示。

　　第二课时

　　教学内容：

　　学唱歌曲《保卫黄河》、欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》。

　　教学目标：

　　1.初步学会歌曲《保卫黄河》，并尝试进行轮唱。

　　2.在欣赏《黄河船夫曲》时能体会民歌与劳动的关系以及民歌的质朴、形象和感染力。

　　3.在演唱和欣赏音乐过程中激发热爱母亲河的感情，丰富有关黄河的相关文化知识。

　　教学过程：

　　1.导入：同学们交流知道的有关黄河的情况。

　　2.欣赏陕西民歌《黄河船夫曲》

　　(1)简介《黄河船夫曲》

　　(2)欣赏男声独唱《黄河船夫曲》

　　(3)跟录音轻声哼唱，并初步学会这首歌曲。

　　3.学唱歌曲《保卫黄河》

　　(1)听赏歌曲录音。

　　(2)随范唱录音轻声学唱歌词。

　　(3)欣赏《黄河大合唱》中的《保卫黄河》(轮唱)。

　　(4)启发和引导学生听出歌曲中运用了“轮唱”的演唱形式，并能领悟到采用轮唱是为了更形象地表现抗日浪潮遍布中华大地、此起彼伏的壮观场面。

　　第三课时

　　教学内容：

　　复*歌曲《长江我的家》和《保卫黄河》，欣赏轮唱曲《保卫黄河》，冼星海创作《黄河大合唱》的故事。

　　教学目标：

　　1.初步了解人民音乐家冼星海及其不朽作品《黄河大合唱》，对作曲家表示敬仰之情。

　　2.更熟练、更富有表情地演唱《长江我的家》和《保卫黄河》。

　　教学过程：

　　1.导人：介绍人民音乐家冼星海。

　　2.师生共同阅读课本上的连环画：了解一下冼星海与《黄河大合唱》。”

　　3.按照课本上的要求，听赏《黄河大合唱》的录音资料。

　　3.复*歌曲《长江我的家》

　　(1)随范唱录音带歌唱。

　　(2)随歌曲伴奏带歌唱。

　　(3)随琴声学*前16小节歌谱，学会×的节奏。

　　(4)按课本上的规定，用领唱和齐唱的形式随伴奏带歌唱，领唱可先由教师担任，后由学生担任。

　　4.复*歌曲《保卫黄河》

　　(1)再次欣赏轮唱曲《保卫黄河》。

　　(2)随伴奏带齐唱几遍。

　　5.音乐活动《黄河与长江》动员

　　第四课时

　　教学内容：

　　音乐活动《黄河与长江》

　　教学目标：

　　1.培养学生自主学*的能力和组织、协调、合作的能力。

　　2.通过对音乐姐妹艺术的收集、欣赏、交流，拓展学*视野。

　　教学过程：

　　这一活动是充分发挥师生创造性的极好时机，可用多种方式来进行，例如小组擂台赛、游艺会、班级文艺节目展演等。

　　这一活动除可由教师主持外，也可由几名学生来主持，师生要共同参与，尽量让每位学生都有表现的机会，大多节目应采用小组共同表演的形式，但也可有几个由个人表演的节目。

小学二年级音乐课教案3

　　教学内容：《少先队员采茶歌》

　　教学目标：

　　1、能用纯净、优美的声音演唱《少先队员采茶歌》。

　　2、能积极地参与小组的活动，以合作的方式创编几个舞蹈动作。

　　教学重、难点：创编舞蹈动作

　　教学过程：

　　(一)复*歌曲

　　1、注意第一小节五度音程的音准。要具有跳跃感。

　　2、注意第二小节圆滑线的唱法。要唱得连贯、柔和，和跳跃的形成对比。

　　3、注意第三小节附点四分音符的时值。

　　4、第二乐段第一乐句可按顿音的唱法演唱，要唱得短促、有均匀的节奏感，好象是有节奏的采茶动作一样。

　　5、后一个乐句第三小节的八分休止符要唱得短而轻，并要做到声断气连，使歌声既分开又连贯，寄托着少先队员热爱茶山的情感。

　　6、唱时要注意乐句的分句，可引导学生划分乐句，做到正确地换气。

　　(二)欣赏有关采茶的音乐作品。

　　1、器乐合奏《采茶扑蝶》

　　2、广西民歌《采茶歌》

　　(三)创编采茶的舞蹈动作

　　板书设计：纯净、优美

小学二年级音乐课教案4

　　一、教学目的：

　　通过对音乐的简述，使学生了解旋律，节奏和速度之间的关系，从而明确学*音乐的意义，建立正确的音乐观念和学*态度。

　　二、教学重点：

　　学*休止符在歌曲中的作用。

　　三、教学与讲授过程：

　　1 组织教学——安定课堂，了解出*人数和音乐课本准备情况等。

　　2 引入新课——简单总结归纳音乐课学*的目的，内容的方法，阐明本课需要进一步学*音乐课的目的，内容和方法。

　　3 讲授新课——利用课本和钢琴结合进入新课。

　　四、教学内容

　　1 总结归纳上节课的内容，提问上节课学过的内容。

　　2 本节课学*的内容，教师讲解。

　　3 全班站立起来，练声。

　　4 导入新课

　　（1） 教师用钢琴弹奏歌曲，全班同学静听。

　　（2） 全班同学跟老师学唱歌曲。

　　（3） 学会歌曲后，分组比赛，看那组唱得最好。

　　（4） 全班同学跟老师学唱歌词。

　　（5） 学会歌词后，分组比赛，看那组唱得最好，对唱得好的那组进行表扬，对唱得差的那组进行教导。

小学二年级音乐课教案5

　　教学目标：

　　1.听赏乐曲《森林水车》，感受乐曲主部与插部不同的音乐形象。

　　2.能记忆乐曲主部主题，并用自己的方式表现乐曲的结构图式。

　　3.能运用不同的方式表现乐曲。

　　教学重、难点：

　　1.聆听乐曲，用自己的方式表现乐曲的结构图式。

　　2.教师启发学生，用自己的方式表现乐曲。

　　教学过程：

　　一、导入部分

　　1.教师以水车图片及乐曲前奏中的水车音响引入乐曲《森林水车》。

　　2.如果班里有农村的学生，可请他们介绍水车的作用。

　　二、听赏乐曲主部主题A

　　1.播放乐曲《森林水车》主部主题A，学生感受主题音乐形象，边听边看曲谱(黑板或投影上有主题曲谱)。

　　教师提问：

　　(1)主题A的节奏是舒缓的还是密集的?(比较密集)

　　(2)主题A是由什么乐器主奏的?(小提琴)

　　2.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，并提问：主题A表现了什么样的情景?

　　学生根据自己的想象自由回答。

　　3.再次播放乐曲《森林水车》主部主题A，要求学生进一步熟悉主题旋律。

　　三、欣赏乐曲

　　1.初次完整聆听乐曲。

　　完整播放《森林水车》乐曲，并提问：主题A在乐曲中出现了几次?(三次)

　　乐曲《森林水车》中，主题A在乐曲中出现了三次。除主题A外，乐曲还有序奏、两个插部(分别用B、C来表示)和一个尾声构成。下面我们先听序奏部分。

　　2.听赏乐曲序奏。

　　播放乐曲《森林水车》序奏部分，学生感受音乐形象，边听边看曲谱。

二年级音乐《大树妈妈》教案 (菁华5篇)（扩展6）

——二年级的音乐教案 (菁华6篇)

二年级的音乐教案1

　　教学内容：

　　1、学*歌曲《螃蟹歌》

　　2、欣赏乐曲《云雀》、《四小天鹅舞曲》和《杜鹃圆舞曲》

　　3、歌表演《请来看看我们的村庄》

　　4、活动《动物联欢会》

　　教学目标：

　　1、鼓励学生体验、参与各项音乐活动，引导学生用歌声表现不同情绪的歌曲。认识换气记号，并能在歌曲中正确运用。

　　2、初步认识小提琴并熟悉它的音色；欣赏芭蕾舞；了解世界地域文化，扩大音乐视野。

　　3、学*运用地方方言演唱四川民歌《螃蟹歌》，了解*地域文化，扩大音乐视野。

　　教材分析：

　　1、《请来看看我们的村庄》 这是一首一段体结构的西班牙儿歌，2/4拍，ъE大调式。歌曲的音域不宽，仅有六度（do--la）,旋律多是同音的连续重复和级进下行，由于二度移位模进的手法贯穿全曲，使曲调新颖，别有特色。

　　2、《云雀》这是一首流传于罗马尼亚的民间乐曲。乐曲欢快活泼，由小提琴演奏。通过听赏乐曲，感受罗马尼亚音乐风格，感受乐曲欢快的情绪；认识小提琴并了解它华丽优美极富表现力的音色。

　　3、《四小天鹅舞曲》芭蕾舞剧《天鹅湖》是俄罗斯作曲家柴科夫斯基在1876年写成的。《四小天鹅舞曲》就是芭蕾舞剧《天鹅湖》第二幕中的一段舞曲。全曲篇幅不长，#f小调，4/4拍，快板。开始由大管奏出由连续的八分音符组成的、活泼跳跃的伴奏音型。

　　4、《螃蟹歌》这是一首流传于四川地区的民歌。歌曲2/4拍，徵调式，由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼，表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。

　　5、《杜鹃圆舞曲》这是挪威作曲家约纳森所作的一首管弦乐曲，该曲在曲调和节奏上都具有挪威民间舞曲的风格。

　　6、《动物联欢会》大型综合性活动《动物联欢会》是这个单元的一个综合练*，从教科书的呈现方式上看，出现了以往学*过的一些歌曲和乐曲的图片，教师可引导学生观看课本上的插图，回忆曲名并复*演唱。

　　教学重点：

　　复*所有学*演唱和聆听过的歌曲和乐曲。

　　教学难点：

　　利用各种教学手段和教学素材，在音乐活动中激发学生对音乐的热爱，培养学生勇敢自信地表演、歌唱。

　　教学时间：

　　两课时

　　第一课时

　　教学内容：

　　1、歌表演《请来看看我们的村庄》

　　2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。

　　教学目标：运用听唱法，学*歌曲《请来看看我们的村庄》，利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词，引导学生创编简单的动作表现歌曲，学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学过程：

　　1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。

　　2、学唱歌曲：

　　（1）播放歌曲并提问：歌曲中出现哪些可爱的小动物

　　（小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊）

　　（2）再听歌曲前两段并提问：小动物是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？

　　学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

　　小狗叫： wang wang 大马叫：hui ----

　　小鸭叫： ga ga 小猪叫：heng

　　（3）再播放歌曲前两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

　　（4）再播放歌曲前两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？

　　（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）

　　（5）跟录音演唱歌曲前半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。

　　（6）再听歌曲后两段并提问：歌曲中还有哪些小动物？它们是怎么叫的？谁能模仿它们的叫声？

　　学生回答出一种动物，教师将这种动物的画片贴在黑板上。

　　小鸡叫： ji ji 小牛叫： mou----

　　小驴叫： a a 小羊叫： mie ----

　　（7）再播放歌曲后两段：将学生分成四个小组，每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。

　　（8）再播放歌曲后两段：你能模仿这几种动物的叫声吗？

　　（分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声）

　　（9）跟录音演唱歌曲后半部分：由四个同学分别模仿四种动物的叫声。

　　（10）完整演唱歌曲：分别由八个同学模仿八种动物的叫声。

　　（11） 认识唤气记号：

　　3、歌表演：

　　（1）这首歌曲的情绪是什么样的？

　　（2）分组讨论用什么样的动作表现歌曲？

　　（3）分组汇报并表演，其他小组为他们的表演打分，评选出最佳小组。

　　4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏：

　　（11）分组讨论选用什么乐器？在乐曲的什么部分伴奏？

　　（2）小组汇报。

　　5、总结下课。

　　随笔：学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词，能创编简单的动作表现歌曲。

　　第二课时

　　教学内容：

　　1、欣赏乐曲《云雀》。

　　2、欣赏乐曲《四小天鹅舞曲》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏《云雀》，体验乐曲带给人们欢快的情绪，认识小提琴，了解它的音色。

　　2、通过欣赏《四小天鹅舞曲》，记忆乐曲的旋律主题，并了解一种艺术形式——芭蕾舞。

　　教学过程：

　　1、欣赏乐曲《云雀》。

　　（1）初听乐曲：你听到了什么？（鸟叫）

　　（2）介绍曲名：罗马尼亚乐曲《云雀》。

　　（3）再听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？

　　（4）再听乐曲：是用什么乐器演奏的？

　　（5）介绍小提琴：出示小提琴的图片及演奏方式图，聆听小提琴优美华丽的音色。

　　（6）完整聆听乐曲，体验乐曲欢快的情绪。

　　2、欣赏《四小天鹅舞曲》：

　　（1）欣赏动画片《天鹅湖》的片段，简单介绍故事情节，引出乐曲《四小天鹅舞曲》。

　　（2）初听乐曲：乐曲的情绪是怎样的？

　　（3）记忆主题：教师在钢琴上弹奏，学生哼唱记忆。

　　（4）再听乐曲：乐曲主题反复出现几次？

　　（5）观看芭蕾舞剧《天鹅湖》片段：四小天鹅舞。

　　（6）教师钢琴演奏《四小天鹅舞曲》。

　　3、活动：听乐曲填序号。

　　（1）将听赏过的乐曲的图标贴在黑板上。

　　（2）教师播放乐曲的片段（主题），全体学生选择乐曲图标，并说出曲名。

　　顺序： 《口哨与小狗》、《云雀》、《大象》、《荫中鸟》、《四小天鹅舞曲》、《快乐的小熊猫》、《狮王进行曲》。

　　（3）教师播放乐曲的主题，学生在书上填写序号。

二年级的音乐教案2

　　教 学 目 标

　　1.通过聆听，表演本课歌（乐）曲，体会音乐所表现的“静”。能用有感情的声音演唱。

　　2.能辨别不同物体的音色，选择适合歌曲内容的自制打击乐器为歌曲伴奏。

　　3.能用颜色和线条表现并区别自己听到的音乐。

　　教 学 内 容

　　聆听《天鹅》

　　聆听《月亮河边的孩子》

　　表演《小小摇篮曲》

　　表演《月光光》

　　第 一 节 课 时：

　　12 －1

　　教学内容：

　　欣赏《月亮河边的孩子》表演《月光光》

　　教学目标：

　　1、通过乐曲的聆听，并能感受歌曲的特点。

　　教学重点难点：

　　听辨、感受、体验

　　教学准备：

　　电子琴、录音机

　　教学过程：

　　一、开始部分：

　　听音乐问好、入座！

　　发生练*。

　　复*歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.导入。

　　组织学生聆听表演《月光光》的同时选放有关表演《月光光》的多媒体课件完整地聆听歌曲录音。提示：这首歌曲是“静”的吗?为什么?让学生分析，月光下原本是“静的”，但是人们夜晚纳凉，兴冲冲地夸赞家乡，而客观的“静”被打破了，夜晚变得热闹了。让学生理解歌曲的内容，把握好演唱的感情，理解“静静的”主题的不同含义。

　　2.歌曲很短，教师可采用听琴模唱的方式进行，先听教师弹一遍，学生再轻声跟唱。

　　3.有感情地读歌词，为有感情地演唱歌曲做准备。

　　4.有感情地演唱歌曲并用选择好的自制打击乐器为歌曲伴奏。

　　分小组进行歌表演，看那一组表演的合适，唱歌的效果好。

　　三、《月亮河边的孩子》

　　1.完整地聆听全曲。

　　提示：月亮河边的孩子在做什么?为什么?

　　2.复听歌曲。提示：这首歌用什么方式拍击，是拍手、拍腿，还是拍手、拍腿、拍腿?让学生感受歌曲的三拍子。

　　3.再听歌曲。可让学生用碰钟、沙球伴奏，参与歌曲的表现。

　　最后结束部分：

　　小结。

　　第 二 节 课 时： 12—2

　　教学内容；歌曲《小小摇篮曲》大提琴独奏《天鹅》

　　教学目标：1、通过聆听，表现出对小动物的喜爱之情。

　　2、能够自编动作参与表演。

　　教学重点：聆听音乐，表现对小动物的喜爱。自编动作参与表演。

　　教学准备：录音机、电子琴

　　教学过程：一、开始部分：

　　听音乐起立、问好、入座！

　　复*歌曲。

　　二、基本部分：

　　1.聆听歌曲《小小摇篮曲》

　　2.完整地聆听乐曲两次

　　3.听乐曲，在课本的方框中划线条，表示听到的声音。

　　4.听乐曲，分别学做动作表演。

　　5.完整地聆听音乐，感受歌曲活泼、欢快的情绪。提示学生回答歌中表现的音乐形象听了这首歌后是愉快还是悲伤，并在课本上涂上颜色。

　　6.复听歌曲随着歌曲录音用自编的动作表演。

　　大提琴独奏《天鹅》

　　三、 编创与活动：

　　最后结束部分：小结。

二年级的音乐教案3

　　教学目的：

　　1、通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。

　　2、能在音乐实践中编创适当的歌词。

　　3、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

　　教学重点：

　　学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》

　　教学难点：

　　感受音乐情绪教学方法：动感教学法教具准备：钢琴，多媒体课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《玩具交响曲》、聆听《出发》。

　　教学过程：

　　一、聆听《玩具交响曲》

　　1导入师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”

　　师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐]

　　2引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。

　　3复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

　　4、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

　　二、聆听《出发》

　　1导入师：看到小狗拉着雪橇你想到什么？[出示《出发》图文]

　　2初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你仿佛听到什么？

　　3复听时，学生随乐曲进行表演。

　　三、课堂小结

　　第二课

　　教学内容：学唱《打花巴掌》

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好

　　二、学*新课《打花巴掌》

　　1、出示节奏：×××××│×××│×.×××│×

　　2、学生自由讨论后读出节奏。

　　3、学唱《打花巴掌》

　　a、导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]

　　b、提问：他们都拍出什么花？

　　C、通过听唱法学唱歌曲。

　　d、歌曲基本学会后做拍手游戏。学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

　　e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。

　　4、用打击乐器为歌曲伴奏。

　　a、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

　　b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

　　三、课堂小结

　　第三课时

　　教学内容

　　1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　2、学*节奏0x0x∣0xx‖为歌曲伴奏。

　　3、创编活动。教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图]同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

　　二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

　　１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。）

　　２、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。

　　３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。

　　三、学*节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型（出示课件）

　　1：oxox|oxx‖

　　2：xxxxx|xxxxx‖老师示范拍节奏

　　2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。

　　3、练*节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。

　　四、创编活动师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！（老师巡视）。

　　１、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动.

　　２、对学生进行指导.

　　3、学生展示舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。

　　4、相互评价

　　五、德育渗透师：同学们，我们通过学*这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）

　　六、课堂小结：师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创

　　意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学*蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

二年级的音乐教案4

　　教学目标

　　一、通过听《在钟表店里》、《调皮的小闹钟》、唱《时间像小马车》、《这是什么》，感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

　　二、主动参与为歌曲伴奏，即兴编创动作，探索生活中的各种音响，编创节奏等音乐实践活动。

　　教学过程

　　一、聆听《在钟表店里》

　　1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。 听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？

　　你知道些细、高、轻、短、快的声音表现了什么？那些低、粗、长、慢的声音表现了什么？

　　2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。

　　你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。

　　二、表演《时间像小马车》

　　1、用听唱法学唱歌曲。学生听录音跟唱歌曲，边唱边用手按课本上的示意线做旋律的走向动作，感受音的高低。

　　2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。

　　3、初步学会歌曲便可以将学生分成小组听录音，编创歌曲动作，选择打击乐器。

　　选择哪几件打击乐器伴奏这首歌曲比较理想？

　　哪一件乐器像马铃声？哪一件乐器像马蹄声？

　　小马车奔跑在什么地方？用什么样的声音伴奏？

　　怎样变换力度敲击更加合适？等等

　　4、分组汇报，一组学生表演，一组学生唱歌，一组学生打击乐伴奏，共同合作完成歌曲的表现。

　　三、编创与活动：探索生活中的声音

　　这是一个高低、长短、强弱的综合性练*。

　　1、教师事先准备好水桶、玻璃杯、易拉罐、木梳、纸等物品。

　　2、启发学生细心观察，生活中哪些物品能发出声音？怎么使它们发出高低、长短、强弱不同的声音？

　　3、还可以鼓励学生发现身边的物品，敲击出声音，列举自己探索到的高的、低的、长的、短的声音，做出来给同学们听。

二年级的音乐教案5

　　教学目标

　　1. 通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。

　　2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。

　　3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。

　　教学内容

　　聆听《嘀哩嘀哩》

　　聆听《春晓》

　　表演《大树妈妈》

　　编创与活动

　　1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。

　　第 一 节 1－1

　　新学期寄语：

　　同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学*中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！

　　复*上册教材歌曲。

　　第 二 节 1—2

　　内 容：1.歌曲 ：《大树妈妈》.

　　2. 认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏.

　　重难点： 通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。

　　准 备：琴 录音机

　　过 程：

　　一 组织教学

　　1 师生问好

　　2 发声练*

　　二 新课教学

　　1导入新课

　　2 聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容

　　3 学*歌曲，（听唱法）

　　4 发现问题，解决问题

　　5 歌曲处理，歌曲表达了

　　6 表演歌曲

　　1）齐唱

　　2）个别表演

　　7 背唱歌曲

　　三 小结；

　　第三节 2—1

二年级的音乐教案6

　　一、创设情景，激趣导人。

　　导言：

　　1、同学们，今天这节课老师带来了一些美丽的图片给大家欣赏一下，和老师一起说说它叫什么名儿好吗？（欣赏图片）

　　2、大家喜不喜欢啊？（喜欢）

　　3、漂亮吗？（漂亮）

　　4、它美不美啊？（美）

　　5、我们用学过的形容词来形容一下？（五彩缤纷、千姿百态、争奇斗艳、万紫千红……）

　　6、接下来两张你们可注意啦……问题：你们能说出两张图片的不同之处吗？（课件显示图一一朵花图片二茂密的花）

　　二、探索尝试。

　　1、刚才同学们说的真好，用的词汇也很丰富，说明我们同学*时都很注意的积累，热爱生活。花的作用很大，它不仅可以供人们观赏，陶冶情操，还有药用价值。例如我们最常见的月季花。它享有“花中皇后”的美称。它不仅外观美丽大方，花朵还有活血消肿的功效。（欣赏图片）

　　2、虽然我们*时都看见过花可你们仔细观察过吗？

　　3、提问：谁能告诉老师花是由几部分组成的？（学生回答）

　　课件演示小结：（根、茎、叶花、果实花是由花瓣、花芯、花萼组成的。

　　4、花和叶子最接*哪种形状？

　　课件演示小结：（椭圆形、圆形、三角形……）

　　5、我找同学画画好吗？学生上黑板演示，做出评价。

　　6、我们来看看刚才这幅画能称得上“茂密”吗？引导同学回答“茂密”是什么意思？

　　课件演示小结：数量多前后遮挡（板书）

　　7、把学生的画补充完整组成一幅茂密的花。

　　8、下面我们欣赏一下教材中画家及小朋友的画他们是如何表现的？（是用前后遮挡的方法）小朋友的作品有的是用线画的，有的是用线和水彩相结合画的。

　　9、学生边观察边思考：花有大小、高矮、前后不同的姿态。

　　10、这么多漂亮的花，我们想不想亲自动手画一幅啊？赶快动手吧，把我们的大自然打扮的更美一些吧。

　　三、学生作业。

　　1、作业要求：用自己喜欢的方式表现一幅《茂密的花》。

　　2、教师巡视指导。

　　四、评价交流，拓展升华。

　　1、学生互评，师总评。

　　2、小结：

　　看到这么漂亮的作品，你想对大家说点什么呢？学生回答（保护花草树木，还要爱护环境；我们的学校因为有了鲜艳的花朵，绿色的草地才美丽，所以我们要爱护它）。

　　老师也想说一句：“愿你们像花儿一样美丽绽放，我们的祖国更加的充满活力拥有年轻……

　　（1）展示用贴、画结合形式表现的茂密的花，引导学生谈感受。

　　（2）谈感受：花给人们带来的美感：多样的外形，丰富的颜色，不同的姿态。

　　（3）同学之间利用自己带来的花的图片互相介绍花的种类、名称及外形特点。

　　（4）分析讨论自然界中的花的前后关系。

　　（5）分析、讨论画家、小朋友如何利用前后遮挡等手法表现花的茂密。

二年级音乐《大树妈妈》教案 (菁华5篇)（扩展7）

——小学二年级音乐教案 (菁华6篇)

小学二年级音乐教案1

　　教学内容：

　　1、欣赏乐曲《大海摇篮》

　　2、学唱歌曲《大海》

　　3、表演歌曲《大海》

　　教学目标：

　　1、通过欣赏乐曲《大海摇篮》，引导学生练*用简单的图形谱(线段图)表现音乐的形象。

　　2、听唱法学*歌曲《大海》，完整地聆听录音范唱，并通过提示分辨歌曲描绘的“海”的形象。并能有感情地演唱歌曲。

　　3、通过为《大海》创编动作，学*用动作表现自己感受到的意境与情感，要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。

　　教学准备：

　　录音机，投影。

　　教学过程：

　　一、常规练*

　　1、随乐曲(自选乐曲)自编动作进室，(要求自创，有较规范动作要求。主要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。

　　2、复*前课内容：表演及唱。

　　小练*：学*利用身边的物品模仿声音。

　　二、新课学*：

　　1、欣赏乐曲《大海摇篮》{引导学生认真听乐曲，分辨歌曲唱出的内容，并采用图谱(线段图)表示的方法。

　　(1)初听前谈谈“海”等有关常识;

　　(2)完整地聆听全曲，要求听出歌曲所唱内容，提示学生可用自己认可的图形表示所听到的音乐形象。

　　(3)复听时可自编动作或利用身边的物品制造声响进行体验表演。

　　2、听歌曲录音《大海》;引导学生边拍边轻声随唱，

　　3、歌词学*：提示式学*歌词，(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。

　　4、歌曲学*：要求同学模唱学*歌曲，教师提示式随同学唱(录音伴奏)。

　　5、通过自编游戏表演歌曲《大海》，要求自创动作(引导学生用身边的物品与打击乐器等方法制造声响为同学作伴奏)，从学生的自创运用中选编成游戏进行表演。

　　三、小结：鼓励与表扬，指出不足之处。

小学二年级音乐教案2

　　第一课问声好

　　教学目标：

　　一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

　　二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

　　三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　教学重点：

　　指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

　　教学难点：

　　歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。

　　教学方法：

　　听唱法

　　教具准备：

　　多媒体课件、琴、打击乐器等。

　　总课时：

　　三课时

　　第一课时

　　教学内容：表演《早上好》。

　　教学过程:

　　（一）律动表演：

　　让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。

　　（二）新歌教学：

　　1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学*的新歌--乌干达民歌《早上好》。

　　2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的旋律、节拍。

　　3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。

　　4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）

　　5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。

　　6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。

　　7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）

　　8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.

　　9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练*，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。

　　10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

　　11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）

　　12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。

　　（三）课堂小结：总结今天学*的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。

小学二年级音乐教案3

　　教学目标：

　　一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学*音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

　　二、能力目标：学生在轻松愉悦的学*气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。

　　三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。

　　教学重点：

　　学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

　　教学难点：

　　培养学生感受、想像及表现能力

　　教具准备：

　　多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器

　　教学过程：

　　一、律动表演 整体感受

　　师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！

　　师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。

　　[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。]

　　二、借卡创境 巧导新课

　　1、导入

　　师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”）

　　请生打开包装纸，取出一张邀请卡。

　　师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？

　　生：想……

　　2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件《郊游》，出示画面）

　　教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。

　　3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？

　　生：一片美丽的大森林

　　师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？

　　师：（点击课件，出示两组节奏图）

　　A．× × │×× ○│×× ××│× ○‖

　　B．×× ××│× ××│× ××│× ○‖

　　（课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！）

　　师生相互交流。

　　①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：

　　师：A．你 好│你好 ○│欢迎 欢迎│你 ○‖

　　生：B．音乐 小屋│在 欢迎│你 欢迎│我 ○‖

　　② 师生节奏接龙练*，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。

　　③ 组与组、生与生之间相互接龙。

　　[设计意图；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练*，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“××”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]

　　4、（点击课件，一条船出现在河岸边）

　　师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！

　　（ 放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳）

　　5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？

　　（课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧！别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊！）

　　注：游戏方法：

　　将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。

　　如：（师）我的1球碰3球 （生）1（do） 3（mi）

　　（生齐）1 3 1 3│1 3 1‖

　　师点击课件，全体生唱，指名唱。

　　[设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识]

　　三、柳暗花明 乐中学歌

　　师点击课件，出示了一座美丽的小屋

　　1、师：瞧！在森林的深处，出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗？

　　（课件画外音：小动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。）

　　2、教师有感情地表演唱《音乐小屋》

　　3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！

　　4、歌词教学

　　多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。<

　　5、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲3—4遍。引导学生边唱边自由表演。

　　6、师：你们喜不喜欢《音乐小屋》啊？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）

　　师点击课件，音乐小屋的门开了。

　　师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀？（出示图片）

　　生：是《快乐的小木匠》中的小熊。

　　师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧！（音乐起）

　　7、歌曲律动创编与表演

　　① 生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。

　　师：看谁表演得最好看,我们就请她当小老师。

　　②动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演.

　　③分小组歌表演，打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏，后相互评价。师评选才艺星、创意星。

　　[设计意图：这是本课的高潮及重点。通过聆听歌曲，按歌曲节奏读歌词，边听边轻声学唱，边听边体态律动等活动，即在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现歌曲。让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点，学生在学*和表演中充分享受音乐的旋律美感。并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往的能力。]

　　四、拓展创造 学科综合

　　1、师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗？

　　生：能!（学生自由想像，相互交流）

　　2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！

　　师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。

　　3、交流展示，生生互评。师生共同评出最佳“设计”奖。

　　[设计意图：这是本课知识的拓展延伸，旨在体现间的整合，用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”，化理想为现实，鼓励学生创造表现，培养学生协作精神和扩散思维。]

　　五、回归歌曲 意犹未尽

　　1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧！

　　2、师生共同表演唱《假如幸福的话拍拍手吧》

　　3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告别吧！

　　（音乐《音乐小屋》响起，教师带领学生依依不舍得边唱边跳出教室。）

小学二年级音乐教案4

　　一、感受强弱

　　1、听音乐进教室

　　（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。

　　（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

　　二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

　　1、老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。

　　2、配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练*。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。

　　三、 学唱《小小的船》

　　1、导入新课

　　师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）*时你看到的月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。

　　2、边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。

　　3、有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）

　　4、请生随节奏边读词边摇摆身体。

　　5、师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。

　　6、集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

　　7、做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全）

　　四、 贴图比赛

　　将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。

　　五、 想象创编

　　发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？

　　六、 总结下课

　　师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学*，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！

小学二年级音乐教案5

　　教学目标：

　　1、通过歌曲的学*，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

　　2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

　　3、拓宽学*内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。

　　4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。

　　教学重点：

　　1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

　　2、培养学生创造能力。

　　教学用具：

　　钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

　　教学过程：

　　1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国）

　　2、审美感受：感受钟表的声音。

　　教师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）

　　学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等

　　教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？）

　　学生：钟表、闹钟。教师：我们一起来模仿一下它的声音。

　　学生：模仿。

　　教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。

　　教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）

　　学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音）

　　教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟"咣-"的声音。

　　教师：你们还能模仿出其他钟表的声音吗？

　　学生：模仿。

　　阶段评析：兴趣是最好的教师。如果教师让学生机械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里教师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学*中完成了读节奏，即保持了学生的学*兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。

　　3、音乐与相关知识：

　　教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。（教师结合多媒体演示，从*古老的"水运仪象台"这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表）

　　学生：讨论。

　　教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。

　　学生：根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。

　　教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的。

　　4、情感体验：

　　教师：讲故事。（结合多媒体演示并结合教师的语言，在学生面前出现了这样一幅生动地画面：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"明明，明明，再不起床，上学要迟到了"。"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）

　　（故事中的各种画面利用多媒体展示的是生动有趣。比如：明明做梦时的情景、小孩一下子变成老人等。）

　　学生：发表感想。（怎样帮助明明）

　　5、学*体验：

　　教师：今天，我们就一起来学*一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。

　　教师：示范演唱《时间像小马车》。

　　学生：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。

　　教师：朗读歌词。

　　学生：随着歌曲的伴奏朗读歌词。

　　教师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？

　　学生：不一样。

　　教师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么？

　　学生：随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。

　　教师：在圆圈中间模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。

　　学生：模唱学*歌曲旋律。

　　学生：轻声演唱歌曲。

　　分组接龙唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

小学二年级音乐教案6

　　第1课 金色的秋天

　　教学内容 :

　　学唱歌曲《金铃铛》。

　　教学目标：

　　能用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》。

　　教学重点：

　　用自然流畅的声音、欢快的情绪演唱歌曲《金铃铛》

　　教学难点 :

　　随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐

　　教具学具：

　　电子琴、录音机、挂图

　　教学过程：

　　1．学唱歌曲《金铃铛》

　　(1) 欣赏秋天：采用音像、挂图等教学手段，让学生观察秋天的自然景色：变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。

　　(2) 说说秋天：从欣赏丰收的果园图人手：果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。让学生说说果园里的自然景象，模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。通过说秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像过程中，形象地记住歌词。

　　(3) 听歌曲：可播放录音，也可由老师范唱。让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。

　　(4) 唱歌曲：可让学生先学唱歌词，再学唱曲子。这首歌的旋律流畅，只要跟着音乐或琴声模唱几遍，学生就能很快地将歌词唱出来，然后老师再教唱几遍曲子，学生就能唱准曲子的音高了。

　　(5) 跳秋天：老师应创设自由宽松的环境，以便学生能忘我地自编动作，边唱歌边表演，尽情表现秋天的快乐。

　　做律动《摘果子》

　　(1)出示果园挂图：果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。

　　(2)学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。

　　(3)教师指导学生创编一套动作。《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。

　　(4)学生表演摘果子的律动。人数多的班级，学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。人数少的班级，可以离开座位，在教室的空地上，分成小组进行表演。教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。

　　3．听赏(丰收之歌》

　　(1)初听全曲。最好是用录音，让学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。

　　(2)复听全曲。可结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。

　　(3)用打击乐为歌曲伴奏。教材上呈现了打击乐器铃鼓、碰铃、双响筒的图片和相应的

　　节奏型，学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。

　　(4)自编舞蹈动作欢*收。学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。

　　(5)画秋天、写秋天。学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。

　　学生能随音乐模仿摘果子的动作，进行律动表演，体验摘果子的快乐

二年级音乐《大树妈妈》教案 (菁华5篇)（扩展8）

——二年级音乐教案(10)份

　　二年级音乐教案 1

　　教学目标：

　　1、准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟》，学*通过音乐（演唱歌曲和律动）的方式表达自己喜悦的心情。

　　2、在简单的模仿与创造中，掌握歌曲的基本节奏。在音乐活动中与他人友好相处，交流合作。

　　教材分析：

　　《哦，十分钟》是一首四二拍、D宫调式、二段体结构的儿童歌曲。曲调欢快、活泼，语言形象生动。歌曲通过对孩子*日课间十分钟的描写，表现了孩子们在紧张的学*后自由欢乐的心情。第一段节奏紧凑，553450曲调反复出现表现了活蹦乱跳的孩子们在课间轻松、快乐的形象和喜悦的神情。第二段音调转为舒展，第一乐句与第二乐句运用旋律的模仿手法。《哦，十分钟》唱出了孩子们对课间十分钟的由衷欢迎。

　　教学重点：

　　能用轻松愉快的情绪来演唱歌曲，表达自己对课间十分钟的欢迎。

　　教学难点：

　　掌握前八后十六节奏（x xx）、带休止符的切分节奏（0 4 3）和唱准歌曲中两个不同的结尾部分。

　　教学过程：

　　一、导入。

　　同学们，课间活动刚刚结束，大家玩的高兴吗？你们都喜欢哪些课间运动和游戏？我来做，你来猜。并把相应的节奏读出来。

　　二、初听全曲，整体感受歌曲情绪。

　　1、哇，华侨城小学的同学们，就是不一样。刚才的表现特别棒，相信我们今天的音乐课，一定会很精彩。老师今天给大家带来了一首表现课间十分钟的歌曲，我们一起来静静的听一听，感受一下歌曲的情绪，听后把你的感受与大家一起分享。

　　2、下面请你再来听一听，并找出歌曲当中多次出现的一句旋律。

　　（再听全曲，教师随机板书这一旋律。）

　　3、跟随老师的琴声演唱这一旋律。

　　三、分乐段学唱歌曲。

　　下面，我们来旋律接龙。老师唱前半句旋律，你来接后半句旋律。我相信你没问题。因为你刚才已经唱的很好了。

　　1、有问题有困难的举手说。老师有方法帮助你。（用唱音阶的方法，帮助学生解决旋律。）

　　2、跟琴模唱第一乐段部分旋律。

　　3、填唱歌词要求：唱好自己部分的同时，仔细聆听老师演唱的部分，一会交换来演唱。

　　4、交换演唱歌曲，有问题有困难的举手。（根据学生完成情况，出示前八后十六的节奏型旋律，重点练*。）

　　5、完整演唱第一乐段。

　　我想知道同学们，听到下课铃声。你的心情怎么样？（引导学生用正确的情绪演唱歌曲。）

　　6、让我们带着这种急切，高兴的心情来演唱歌曲第一乐段。仔细聆听第二乐段，感受第二乐段的旋律特点，与第一乐段有什么不同。

　　7、第二乐段出现了很多的音乐符号，首先是这个长长的连线，圆滑线。声音要舒展圆滑，来我们先来舒展一下身体伸个懒腰。（引导学生做律动学唱第二乐段。）

　　8、在歌曲结尾处出现了跳跃反复记号：唱第一段的时候接小房子，唱第二段的时候接小房子。这里出现了歌曲中的一个难点，请同学们注意这里的小陷阱。

　　（出示八分休止符）我们可以把这个空拍念出来，像老师这样做。（教师范唱）你来模唱一次。也可以用嗯来代替空拍。还可以用点头的方法把空拍念在心里。你来试一试。（反复练*，力求很好的掌握这一难点。）

　　9、来看一下第二个小房子。用同样的方法解决八分休止符的演唱。比较旋律的走向有什么变化。

　　10、完整演唱歌曲第二乐段。

　　四、歌曲创造。

　　今天你们的表现，老师特别满意，好几次忍不住要给你们掌声。你们对自己今天的表现满意吗？那给自己一点欢呼声表达出来，让我听听你们快活的叫喊。

　　1、带着你们这种高兴的情绪，把歌曲来一个完整的展示，最后休止符的地方。我要听到你们快活的叫喊。

　　2、（根据课堂完成的实际情况。可以再加深歌曲的创造环节。）引导学生对歌词进行改编。把歌词需要改编的地方。空出来，让学生去填唱。让学生自由大胆的去创造。

　　五、小结。

　　下课铃声响了，现在属于你们真正的课间十分钟到来了，让欢快的旋律伴随你们去享受这轻松、愉快的十分钟吧！

　　二年级音乐教案 2

　　课题：童谣

　　第1课

　　教学内容：

　　1、歌曲：《童谣》学唱

　　2、综合训练2

　　教学目标：

　　采用以听唱为主的方法学*本课歌曲（一个降号的调），继续加强“流动的do的首调概念。

　　通过实践和比较，进一步感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。

　　教学重点：

　　学唱歌曲

　　教学难点：

　　感受2／4、3／4、4／4三种拍号的节拍特点。

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练*，同前节

　　二、综合训练1

　　1、教师请学生说出2／4、3／4、4／4的含义以及强弱规律。

　　2、把全班分为三组，分别按拍号和节奏口读音节，要突出强拍上的重音。

　　3、三个声部依次进入，最后构成三个声部。

　　各组派一个人为代表，在黑板上写出各拍号的节奏。（教师订正）

　　三、学唱歌曲：

　　1、导入：

　　请学生唱出小时候所唱的童谣，今天我们也来学一首《童谣》

　　2、听录音范唱，请同学们跟着哼一哼。

　　3、教师视唱曲谱，请学生说说do的位置在那？（这就是一个降号的调，我们以后会学到，do在五线谱上是可以流动的）

　　4、集体视唱曲谱。

　　5、有节奏的朗读歌词，

　　跟琴演唱歌曲《童谣》

　　四、听音乐下课

　　板书设计：

　　课后小记：

　　第2课

　　教学内容：

　　1、歌曲：《童谣》歌曲处理

　　2、综合训练2

　　3、欣赏：天黑黑

　　教学目标：

　　感受“童谣“这类民歌质朴、稚气的风格特点

　　教学重难点：

　　学唱歌曲

　　教学手段：

　　录音机、磁带

　　教学过程：

　　一、发声练*，同前节

　　二、歌曲处理：

　　1、集体演唱歌曲《童谣》

　　讨论：应该用什么样的力度、速度、情绪演唱。

　　按讨论的`练唱

　　2、教师指导：

　　歌曲旋律*稳流畅、节奏宽松，唱时要做到气息均匀、连贯，不要有过多的强弱变化。（练唱）

　　三、综合训练

　　1、教师将书上的两条旋律分别弹一弹。

　　2、教师随便弹奏其中一条，请学生说出教师弹奏的是哪一条？

　　四、欣赏：天黑黑

　　1、导入：我们学唱了一首《童谣》，下面我们再来欣赏一首童声合唱。

　　教师介绍《天黑黑》：《天黑黑》是一首流行于台湾北部和闽南一带的民歌。虽为童谣，但深受人们喜爱，被大人、小孩广为传唱。

　　2、初听乐曲，请学生跟琴唱一唱。

　　3、复听，请学生说说这首歌曲讲了什么？

　　4、完整复听，完成听听想想。

　　听音乐下课

　　板书设计：

　　课后小记：

　　二年级音乐教案 3

　　教学内容：

　　欣赏《出发》

　　教学目标：

　　1、聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。

　　2、记忆乐曲第一主题。

　　3、能感受乐曲三个部分的音乐形象。

　　教学重点：

　　欣赏《出发》

　　教学难点：

　　1、如何启发学生通过不同的方式感受火车出发、行进时的不同情绪

　　2、如何听辨每个乐段的不同乐器并用来表现乐段教学准备：

　　电脑、钢琴、课件课时安排：

　　一课时教学过程：

　　一、导入（课前让学生跟随老师的节奏模仿火车行进来进行律动播放A出题旋律）

　　师：同学们老师今天要带大家进行一趟音乐之旅，请你们猜一猜我们要乘坐的交通工具是什么呢？

　　生：火车

　　师：这可不是一般的火车，而是蒸汽火车，看它来了（播放视频）

　　师：在这段视频中你听到了火车的那些声音呢？

　　生：略

　　师：今天我们要欣赏的作品名字就叫《出发》，同学们准备好和老师一起出发了吗？

　　生：略

　　二、分段欣赏

　　1、引子部分

　　（1）请学生聆听引子部分表现火车怎么样了？使用了什么乐器？

　　（2）教师介绍所使用的乐器,模仿乐器的演奏方法，尤其是低音鼓。

　　（3）用动作表现引子部分2、欣赏A主题

　　（1）请同学聆听思考乐曲的音乐情绪

　　（2）用“LU”模唱，听主题在乐曲中出现了几次

　　（3）使用了什么乐器，模仿乐器的使用方法

　　（4）学生分两组模仿乐器的演奏方式，间奏模仿低音鼓进行表现

　　2、欣赏B主题

　　（1）分辨乐段B的音乐情绪和A的.音乐情绪有什么不同？

　　（2）再听音乐提问使用的打击乐器名称是什么？

　　（3）提问学生眼前浮现了什么画面？带领学生模仿火车行进来感受乐曲

　　3、欣赏A’乐段

　　（1）师：我们再来听音乐告诉老师它和那一站的音乐是相似的？使用了什么打击乐器呢？

　　生：略

　　（2）师：表现了火车怎么样了呢？

　　生：略

　　三、完整聆听作品，学生表现四、出示小节小节线微课

　　五、出示火车发展史及中国的蒸汽火车视频介绍

　　六、结束语：今天的内容我们就学*到这，希望同学们能亲眼见见我们国家的蒸汽小火车，下课。（学生模仿火车行进离开教室）

　　二年级音乐教案 4

　　教学内容：

　　1、欣赏《进行曲》。

　　2、唱歌《米老鼠进行曲》。

　　3、进行曲的初步总结。

　　教学目的：

　　1、能随《进行曲》的音乐展开丰富的想象，初步理解这首进行曲中所具有的童趣特点。

　　2、初步学会《米老鼠进行曲》，唱好连续符点节奏的旋律进行。

　　3、对进行曲的特点有初步认识。

　　教学过程：

　　1、从《土耳其进行曲》过渡到《进行曲》，同样是进行曲，前者是雄壮坚定的`，后者是轻巧灵活的，但它们都有一个共同的特点，就是节奏鲜明，使人能随其节拍行进。

　　2、《进行曲》是俄国着名作曲家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《胡桃夹子》中的一段音乐，描写一群孩子们在圣诞树前的嬉戏情景，他们有时一个一个走过来领取圣诞礼物，有时牵着手围着圣诞树跳舞，所以这段音乐是灵巧活泼的。

　　3、听赏两遍《进行曲》后要求学生随音乐奏出X X XX X X │X X X 0│和X 。X X。X X。X X。X的节奏。

　　4、教师可随音乐即兴表演动作，以加深学生对这段音乐的认识。

　　5、简介芭蕾舞剧。

　　6、学唱《米老鼠进行曲》时可由美国动画片《米老鼠和唐老鸭》引出。

　　、让学生随《米老鼠进行曲》的音乐走步，使学生进一步加深对进行曲的认识。

　　8、师生共同总结什么是进行曲，使学生了解声乐和器乐曲中都有进行曲。（进行曲大多是雄壮有力的，也有的活泼矫健，只有少数是速度较慢、情绪悲伤的。）

　　二年级音乐教案 5

　　教学内容：

　　欣赏《出发》

　　教学目标：

　　1、聆听管弦乐合奏《出发》，感受并想象乐曲所描绘的音乐形象。

　　2、记忆乐曲第一主题。

　　3、能感受乐曲三个部分的音乐形象。

　　教学重点：

　　欣赏《出发》

　　教学难点：

　　1、如何启发学生通过不同的方式感受火车出发、行进时的不同情绪 2、如何听辨每个乐段的不同乐器并用来表现乐段 教学准备：

　　电脑、钢琴、课件

　　课时安排：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导入 （课前让学生跟随老师的.节奏模仿火车行进来进行律动播放A出题旋律）

　　师：同学们老师今天要带大家进行一趟音乐之旅，请你们猜一猜我们要乘坐的交通工具是什么呢？ 生：火车 师：这可不是一般的火车，而是蒸汽火车，看它来了（播放视频）

　　师：在这段视频中你听到了火车的那些声音呢？

　　生：略

　　师：今天我们要欣赏的作品名字就叫《出发》，同学们准备好和老师一起出发了吗？

　　生：略

　　二、分段欣赏

　　1、引子部分

　　（1）请学生聆听引子部分表现火车怎么样了？使用了什么乐器？

　　（2）教师介绍所使用的乐器,模仿乐器的演奏方法，尤其是低音鼓。

　　（3）用动作表现引子部分

　　2、欣赏A主题

　　（1）请同学聆听思考乐曲的音乐情绪

　　（2）用“LU”模唱，听主题在乐曲中出现了几次

　　（3）使用了什么乐器，模仿乐器的使用方法

　　（4）学生分两组模仿乐器的演奏方式，间奏模仿低音鼓进行表现

　　2、欣赏B主题

　　（1）分辨乐段B的音乐情绪和A的音乐情绪有什么不同？

　　（2）再听音乐提问使用的打击乐器名称是什么？

　　（3）提问学生眼前浮现了什么画面？带领学生模仿火车行进来感受乐曲

　　3、欣赏A’乐段

　　（1）师：我们再来听音乐告诉老师它和那一站的音乐是相似的？使用了什么打击乐器呢？生：略

　　（2）师：表现了火车怎么样了呢？生：略

　　三、完整聆听作品，学生表现

　　四、出示小节小节线微课

　　五、出示火车发展史及中国的蒸汽火车视频介绍

　　六、结束语：今天的内容我们就学*到这，希望同学们能亲眼见见我们国家的蒸汽小火车，下课。（学生模仿火车行进离开教室）

　　二年级音乐教案 6

　　教学目标：

　　一、听《鸟店》、《袋鼠》，唱《我的小绵羊》、《小袋鼠》，感受音乐表现的生动鲜明的形象。教育学生热爱大自然，突出本科主题“可爱的小动物”，培养学生保护动物的意识。

　　二、通过创编动作、歌词，尝试用口风琴模拟鸟儿的叫声等各种音乐实践活动，发展学生的想象力，培养学生的创造意识。

　　教学课时：两课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、表演《我的小绵羊》

　　1、用听唱法唱会歌曲。指导学生用轻快而亲切有感情的声音演唱，启发学生想象小绵羊的可爱，白白的绒毛，躲在绿绿的树丛里的情景。

　　2、在表演歌曲时，注意歌中带有“>”的字要唱得有力，并提示学生句尾两个音不同，不要唱错了(“12”与“54”)，唱会歌再选择合适的地方加入小动物的叫声。

　　3、分小组演唱，互相评价，看哪一组同学演唱的感情饱满、吐字清楚。

　　4、启发学生用自己喜爱的小动物编唱新歌词，可将同学们编创的歌词整理为几段，全体同学逐一演唱。

　　二、编创与活动

　　1、学生发现树丛里各种各样的动物，模仿它们的叫声和动作。

　　2、学会歌曲后，将这些动物编创成新的歌词。

　　三、创编与活动：摘果子

　　1、提示学生观察小袋鼠口袋上有什么标记?每个小袋鼠能摘上几个果子?

　　2、让学生分小组讨论，用划线的方式连到小袋鼠口袋上。

　　第二课时

　　一、聆听《袋鼠》

　　1、指导学生讨论有关袋鼠的知识，描述袋鼠敏捷的动作和机警的神态。

　　2、初听乐曲，说一说音乐中描述的袋鼠给你感受。

　　3、复听乐曲。提示学生跟着音乐做袋鼠跳动的动作，用动作感受音乐。

　　二、表演《小袋鼠》

　　1、用听唱法学会歌曲。根据学生的程度安排范唱和听录音感受的次数。

　　2、指导学生用轻快、亲切的声音演唱歌曲。讨论：这首歌怎样唱才能表现小袋鼠的可爱?教师示范，用连音、断音两种方法分别演唱歌曲，让学生区分哪一种更好。

　　3、学生歌表演。

　　三、编创与活动

　　1、默读歌谣，说出它的谜底是什么鸟。自由编创拍击动作。

　　2、教师提示学生对拍手的方式很多种，想一想怎样拍。让学生自己去创造。

　　3、学生两人一组边读边拍，看哪组歌谣读得好。

　　4、教师启发学生自创谜语歌谣大家猜，边读边拍。

　　二年级音乐教案 7

　　教学目的：

　　1、通过聆听和表演，体验与本课主题“童趣”相关的音乐内容。感受表现不同的音乐情绪。

　　2、能在音乐实践中编创适当的歌词。

　　3、能准确地按节奏拍击，边唱歌边做拍手游戏。

　　教学重点：

　　学唱《打花巴掌》《蜗牛与黄鹂鸟》

　　教学难点：

　　感受音乐情绪教学方法：动感教学法教具准备：钢琴，多媒体课时安排：三课时第一课时教学内容：聆听《玩具交响曲》、聆听《出发》。

　　教学过程：

　　一、聆听《玩具交响曲》

　　1导入师：“小朋友们有没有自己喜欢的玩具？”

　　师：“今天我们就来听一首关于玩具的歌”[出示《玩具交响曲》音乐]

　　2引导学生体会活泼有趣快乐的音乐情绪。

　　3复听乐曲，试着让学生说出音乐中有哪些特殊的声音，在听到乐曲中模仿小鸟的声音用手势表示出来。

　　4、听音乐做自己喜欢的动作，表演或模仿敲击某种乐器。

　　二、聆听《出发》

　　1导入师：看到小狗拉着雪橇你想到什么？[出示《出发》图文]

　　2初听音乐提示：音乐中描绘的小朋友是怎么出发的？你仿佛听到什么？

　　3复听时，学生随乐曲进行表演。

　　三、课堂小结

　　第二课

　　教学内容：学唱《打花巴掌》

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好

　　二、学*新课《打花巴掌》

　　1、出示节奏：×××××│×××│×.×××│×

　　2、学生自由讨论后读出节奏。

　　3、学唱《打花巴掌》

　　a、导入师：“小朋友们有没有玩过拍手游戏”师：“北京的小朋友在玩拍手游戏时还能拍出各种各样的鲜花，你们听听”[出示《打花巴掌》音乐]

　　b、提问：他们都拍出什么花？

　　C、通过听唱法学唱歌曲。

　　d、歌曲基本学会后做拍手游戏。学生听音乐《打花巴掌》，教师提示这首歌的儿歌部分两人一组互相击掌。儿歌部分即兴表演。

　　e、分组创作新歌词，相互演唱、评议。

　　4、用打击乐器为歌曲伴奏。

　　a、请学生听音乐《打花巴掌》歌曲部分，边听边讨论（4组分别拿一件乐器）怎样用打击乐器为歌曲部分伴奏。

　　b、4个组分别用四件打击乐器伴奏后再合奏。

　　三、课堂小结

　　第三课时

　　教学内容

　　1、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

　　2、学*节奏0x0x∣0xx‖为歌曲伴奏。

　　3、创编活动。教学过程：一、故事导入师：“小朋友们有没有看见过蜗牛”[出示蜗牛图]同学们见过黄鹂鸟吗？老师这里也有一个黄鹂鸟的图片（出示图片课件），下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事：冬冬家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树低下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛，“蜗牛兄弟，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈……”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。

　　二、学唱歌曲有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。

　　１、再次听唱，要求同学们带上表情来听唱（从学生中找出一个表情好的同学做示范。）

　　２、跟老师的钢琴唱，从学生的声音、音准、吐字、表情等方面出发，使学生能得到提高。

　　３、让同学们站起来声情并茂的演唱一次，同学们也可随着音乐做律动。

　　三、学*节奏型为歌曲伴奏1、老师这里有两个节奏型（出示课件）

　　1：oxox|oxx‖

　　2：xxxxx|xxxxx‖老师示范拍节奏

　　2、同学们讨论一下，哪条节奏型更象蜗牛爬行的样子，等一下我们就用它为歌曲伴奏（学生讨论并回答）。

　　3、练*节奏听歌曲为歌曲伴奏两遍，同学们可选择合适的打击乐器，老师作指导。

　　四、创编活动师：这首歌曲不但内容有趣，旋律轻快、活泼，而且也是一幅非常美丽的画面，同学们能不能用你喜欢的方式表现这首歌。比如，喜欢表演的同学们可以为这首歌曲设计舞蹈动作，或者邀上你的几个朋友，一起来创编这首歌曲的情境，如有的可以扮葡萄树，有的可以扮黄鹂鸟，还可以扮蜗牛，进行情景表演，你如果有别的想法也可以。需要头饰的同学到我这里来拿，现在大家开始动手吧！（老师巡视）。

　　１、鼓励他们活动，尽可能让大家都参与活动.

　　２、对学生进行指导.

　　3、学生展示舞蹈和情景表演的同学谁先来表演给大家欣赏一下，同学学们看完后说说他们的表演怎么样，有哪些精彩的地方，还有哪些不足的地方，如果你帮他改改，你会怎样改，发表一下你的宝贵意见。

　　4、相互评价

　　五、德育渗透师：同学们，我们通过学*这首歌曲，你能从蜗牛和黄鹂鸟身上分别学到一些什么？（鼓励学生畅所欲言，注意学生回答问题的完整性。）

　　六、课堂小结：师：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们精彩的表演和非常富有创

　　意的绘画，同时，通过学唱歌曲使我们懂得了不能象黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学*蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

　　二年级音乐教案 8

　　教学目的

　　1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。

　　2、为歌曲编配打击乐器伴奏，创编歌表演，激发学生的创造力。

　　教学过程

　　一、导入

　　1、我听说咱们班2、1班很多小朋友都喜欢猜谜语，那老师今天也带来了一条,请大家听好罗：

　　（叫花不是花，夏天不见它。寒风出来时，飘落千万家。）打一自然现象。（雪花）

　　2、同学们可真聪明。那你喜欢雪花吗？为什么？（堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球）是啊。在冬天这个寒冷的季节里，能给大家带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪了。那晶莹、透明的雪花漫天飘舞，飘飘洒酒来到人间。装扮着一个银装素裹的童话世界。也带给我们一个充满欢声笑语的童年。就让我们一起到美丽的雪地里去走一走，看一看吧。（多媒体课件：赏雪景）

　　二、新授。

　　1、欣赏《小雪橇》。

　　好玩吗？除了咱们大家刚才看到的，和玩过的游戏。老师这儿还知道一种雪地游戏。猜猜看——（播放《小雪橇》的MTV）

　　2、雪橇的由来。

　　他们在玩什么游戏啊？（雪橇）那你认识雪橇了吗？

　　雪橇最早起源于瑞士山地，是用木制的或者是金属制作的，最先是用来在雪地里运送物资，后来发展为供旅游者娱乐。并在很多国家流行。126年前，（1884年）英国举行首次雪橇公开赛。40年后（1924年），雪橇被列为首届冬奥会比赛项目，分有舵雪橇和无舵雪橇两种类型。

　　那你们知道雪橇是用什么来拉的吗？（学生们议论）？是啊。大部分都是用狗来拉的。圣诞老人坐着雪橇是用驯鹿来拉的，也有的用马来拉，马的脖子上还系着铃呢。那就让我们带着这种愉悦的心情一起拍手，小声哼唱，再听一遍歌曲范唱吧。

　　3、节奏训练：

　　从大家高兴的小脸上，老师就知道了你们有多喜欢玩滑雪橇。那就让我们按着滑雪橇的节奏一起活动一下手脚吧：

　　复*：二分音符两拍：x-四分音符：一拍x八分音符半拍：xx

　　xxxxx-

　　x.xx.xxx

　　xxxxxx

　　4、你能按节奏有感情的朗诵《小雪橇》歌词吗？

　　它的拍号是？四二拍表示？

　　3、学唱歌曲：

　　（1）同学们已经熟悉了旋律：那就让我们一起来学唱歌曲吧。老师弹一句旋律，你用“啦”来哼唱。

　　（2）你能试着加上歌词吗？

　　（3）歌曲处理：

　　你觉得歌曲的哪些地方有困难？音程跳动较大的两处。注意切分音的地方。

　　（4）你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？

　　（5）再唱一遍：想一想，冰天雪地里，孩子们乘坐着雪橇，他们的心情是怎样的？你应该怎么唱？

　　（6）请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。

　　（7）你能自己学会歌曲第二段吗？小组合作。

　　（8）学生随琴模唱第二段。

　　（9）请同学们随老师弹琴，完整演唱歌曲。

　　（10）这首歌曲赞颂了孩子们的什么精神？（大怕大风雪，勇敢乐观。自信向上的精神）让我们带着这种欢乐的情绪随着歌曲伴奏再唱一遍吧。

　　三、歌曲拓展

　　1、歌表演。

　　同学们唱得可真有精神。那你能为歌曲创编表演动作吗？请同学们小组合作。

　　2、打击乐器为歌曲伴奏。

　　老师这儿还带来几样打击乐器。大家想不想自己为自己伴奏呢。我们来认识一下：这是串铃，这是碰铃，这是手鼓，这是沙锤。它们的使用方法是：

　　3、你还知道哪些有关雪的古诗？

　　3、你还知道哪些有关雪的歌曲？

　　雪是纯洁、可爱的。因此人们喜欢用雪作为主题来歌唱。你还知道哪些有关雪的歌曲？（《雪花》、《铃儿响叮当》、《踏雪寻梅》……）老师今天也带来一首好听的歌，叫《雪孩子》，谁知道雪孩子的故事？

　　（寒冷的冬天，兔妈妈做了个雪孩子陪小兔子。他们俩玩得很开心。小兔子睡着了，被子掉进了火盆里。雪孩子用自已的生命救出了小兔子，自己却融化成一滩清水）（播放《雪孩子》课件。）

　　歌曲给了你们什么样的感觉？（优美抒情）你们觉得雪孩子们可爱在什么地方？（有一颗纯洁的心）让我们陪着雪人，唱着《小雪橇》的歌一起走出教室吧。

　　二年级音乐教案 9

　　教学内容

　　1．唱歌《阿西里西》。

　　2．打击乐器：堂鼓、小钹、木鱼。

　　教学目标

　　1．初步学会歌曲《阿西里西》。

　　2．学会堂鼓、小钹、木鱼的基本演奏方法。

　　3．能积极探索堂鼓等乐器的其它演奏方法。

　　教学过程

　　1．从第三单元的欣赏曲《阿细跳月》引入《阿西里西》，这两者都是彝族的音乐，前者是表现青年们的舞蹈，后者是表现儿童们的游戏。

　　2．听《阿西里西》的录音数遍，学生跟着录音轻声哼唱。

　　3．教师解释“阿西里西”（我们是好朋友）和“丘都拉迪嗡啊”（表现欢乐的衬词）的含义。并与学生一起回忆彝族的一些风土人情（这在以前的学*中已经介绍过）。

　　4．学生跟着伴奏带演唱《阿西里西》。

　　5．展示堂鼓、小钹、木鱼等打击乐器，请学生说出名字，学生可能将堂鼓说成小鼓，将小钹说成是小镲，这也无妨。

　　教师分别介绍并示范这三种打击乐器的基本演奏方法。堂鼓用单槌击和双槌同时击都是基本的演奏方法；小钹上下相击，左右相击也都是基本的演奏方法。

　　6．学生分三组，分别学*堂鼓、小钹和木鱼的基本演奏方法。

　　堂鼓可奏“× × ×× ×”的节奏，小钹奏“× ×× × ×”的节奏，木鱼奏“××××”和“×××× ×× ×× ××”的节奏。然后三组齐奏，形成一种热烈欢快的气氛。

　　7．各组分别探索堂鼓、小钹、木鱼的其它演奏方法，如堂鼓击鼓边、或用手按住鼓皮敲击、小钹磨擦发音、用鼓槌击木鱼等，总之，要求学生在同一件乐器身上探索发出几种不同音色的声音，这一练*是很有意义的。

　　8．用堂鼓、小钹和木鱼为歌曲《阿西里西》伴奏，请学生在课外作好设计，下一节课大家共同来实践。

　　9．复*一遍歌曲《阿西里西》，再用刚才试敲的节奏为歌曲伴奏。

　　教学评价

　　1．学唱《阿西里西》的效率。

　　2．学生掌握堂鼓、小钹、木鱼基本演奏方法的普遍程度。

　　3．探索堂鼓等乐器其它演奏方法的积极性与参与率。

　　二年级音乐教案 10

　　教学内容：聆听《天鹅》、表演《小小摇篮曲》。

　　教学过程：

　　一、组织教学：师生问好

　　二、聆听《天鹅》

　　1、提问导入师：天上飞的有哪些动物？既可在天上飞又能在水里游的动物又有哪些？谁愿意说说自己心中天鹅的形象？ 这节课老师将和同学们一道去一个很美的地方欣赏天鹅、感受天鹅

　　2、初听：请同学们闭上眼睛，乘着音乐的翅膀进行想像并思考三个问题：乐曲是用哪些乐器演奏的？（大提琴独奏，钢琴伴奏）各种乐器表现的是什么形象？透过音乐你看到了一幅什么画面？

　　3、根据学生的回答，教师加以引导，鼓励孩子们大胆说出自己的感想。

　　4、讲小故事：被埋没了25年的圣－桑作品《动物狂欢节》这部如今广为人知的音乐作品曾经披打入冷宫25年。当然，这样的事情在音乐史上绝不少见。但是，最让人不解的是，使这部杰作人为地遭受这种不幸命运的不是别人，而是作曲家本人。1886年，法国著名作曲家圣－桑完成了标题为《动物狂欢节》的管弦乐组曲。同年3月，作者亲自指挥了这部作品的演出，受到了广泛的欢迎。但是，就在这次演出后不久，圣－桑突然宣布禁止这部作品在他生前继续演出，并且也不准出版这部作品的总谱。一直到作曲家逝世前夕，他才在遗嘱中解除了自己的禁令，使得这部25年内无人问津的作品重见光明，其中很多旋律，尤其是第13曲《天鹅》，成为了脍炙人口的著名乐曲。人们感到奇怪：既然这部作品具有如此杰出的艺术价值，那么作曲家本人为什么要禁止它在自己生前继续演奏和为人所知呢?原来，圣－桑在这部作品里讽刺了当时的很多著名的音乐家，他用夸张、变形、戏谑的手法借用了柏辽兹、门德尔松、奥芬巴赫、罗西尼等音乐大师的.一些著名的旋律，虽然圣-桑本人并无恶意，但为了慎重，他还是做出了上述的决定。

　　5、复听乐曲，进一步感受、理解作品。放课件观赏绘画音乐《天鹅》。（我们来看看美术大师是怎样理解刚才这首乐曲的）欣赏完后请同学们各抒己见（你有要说的吗？谁能谈谈自己的感受？）。

　　6、再次欣赏，请学生选择自己喜欢的方式来表现乐曲。可随音乐做天鹅的动作，也可用颜色来表示，也可用线条来表现乐曲，还可以画一幅天鹅图。

　　三、学*歌曲《小小摇篮曲》：

　　1、老师请同学们听一首歌曲，你能不能猜出这首歌曲应该在什么时候唱？（CAI播放歌曲）

　　2、学生回答后，教师紧接着问为什么是晚上唱的，这样的歌曲，应该用什么样的情绪什么样的声音来演唱？ 3、让我们再来欣赏这首歌曲。引导孩子们或轻轻拍手，或轻轻晃动身体，或闭上眼睛，用不同的方式来体会歌曲甜美、宁静的音乐情绪。

　　4、老师来扮演妈妈，妈妈把这首歌曲唱给宝宝们听好吗？（师范唱）

　　5、随琴模唱旋律。

　　6、朗读歌词。提示学生有感情、轻声地朗读。进入歌曲中的情感表现。

　　7、听琴填唱歌词，有感情地轻声演唱全曲。虽然是轻声演唱，但每个字词都要交待清楚，而且每一小节第一拍要有强的内在力量，使歌声更有表现力。

　　8、编创动作边唱边四、

　　编创活动：

　　1、分组试奏自带的铁丝、纸盒、杯子等物品，引导学生分辨哪些物体发出的声音清脆。

　　2、动脑筋想一想，敲哪几件物品可以为歌曲伴奏，小组讨论如何来为歌曲伴奏。

二年级音乐《大树妈妈》教案 (菁华5篇)（扩展9）

——小学二年级音乐教案实用10篇

　　小学二年级音乐教案 1

　　教学目标：

　　一、情感目标：学生能够用轻快而甜美的声音表达快乐和高兴的心情，体验学*音乐的乐趣，感受师生之间、生生之间合作的愉快。

　　二、能力目标：学生在轻松愉悦的学*气氛中能积极、主动地聆听、体验、想像、创造、表现音乐形象。

　　三、认知目标：学生能准确地拍节奏，并通过音乐游戏《对对碰》感受音乐的音高。

　　教学重点：

　　学生能有感情得演唱歌曲，并积极主动地参与各种音乐活动。

　　教学难点：

　　培养学生感受、想像及表现能力

　　教具准备：

　　多媒体课件、动物头饰、邀请卡、打击乐器

　　教学过程：

　　一、律动表演 整体感受

　　师：小动物们，起床啦！让我们随着音乐一起来活动活动吧！

　　师扮老爷爷，生扮小动物们，播放《健康歌》音乐，小动物们在老爷爷的带领下进行自由律动。

　　[设计意图：用富有动感的音乐让学生自由律动表演，旨在放松学生心情，吸引学生的注意力，营造轻松、愉快的音乐课堂氛围，并把孩子们拉进了音乐的世界。]

　　二、借卡创境 巧导新课

　　1、导入

　　师：小动物们，今天老师收到了一份特别的礼物，你们想看看是什么吗？（出示包装精美的“邀请卡”）

　　请生打开包装纸，取出一张邀请卡。

　　师：哦，是一张邀请卡，我受一位神秘的朋友的委托，邀请你们去他的音乐小屋玩，路上会遇到一些困难，但只要你们齐心协力，战胜了它，进了音乐小屋，神秘的朋友就会出现，你们想去吗？

　　生：想……

　　2、师：那我们出发吧！（播放音乐课件《郊游》，出示画面）

　　教师带领学生随《郊游》音乐跳成两个圈，快乐得边跳边唱。

　　3、（音乐停）师：小动物们，你们看！（出示课件“美丽的大森林”）这是什么地方啊？

　　生：一片美丽的大森林

　　师：（点击课件，画面出现一幅图），呀，小动物们，一条小河挡住了去路，这可怎么办呢？

　　师：（点击课件，出示两组节奏图）

　　A．× × │×× ○│×× ××│× ○‖

　　B．×× ××│× ××│× ××│× ○‖

　　（课件画外音：只要打对这两条节奏图，就会出现一只船帮你们过河的，小动物们，加油啊！）

　　师生相互交流。

　　①师：我们现在来做一个节奏接龙游戏，老师说第一条，你们说第二条，要接的连贯。请听老师示范：

　　师：A．你 好│你好 ○│欢迎 欢迎│你 ○‖

　　生：B．音乐 小屋│在 欢迎│你 欢迎│我 ○‖

　　② 师生节奏接龙练*，提醒学生一定要随节奏读拍，速度一致。

　　③ 组与组、生与生之间相互接龙。

　　[设计意图；借用邀请卡创设情境，通过节奏接龙的趣味练*，引导学生积极主动参与活动，在游戏中进行节奏训练，感受“○”休止符与“××”附点节奏的实际效果，轻松解决了歌曲节奏难点]

　　4、（点击课件，一条船出现在河岸边）

　　师：小动物们，小船来接我们了，让我们继续前进吧！

　　（ 放《郊游》音乐，教师和学生一起边走边跳）

　　5、师：小动物们，现在又出现了一个新情况，一棵大树档住了去路，怎么办呢？

　　（课件画外音：呀，小动物们，你们又遇到困难了吧！别着急，完成下面的音乐游戏就能继续前进。努力啊！）

　　注：游戏方法：

　　将任意两个球相碰撞，学生把这两个音唱出来，并用柯尔文手势表示音高，然后大家一齐连唱这两个音。

　　如：（师）我的1球碰3球 （生）1（do） 3（mi）

　　（生齐）1 3 1 3│1 3 1‖

　　师点击课件，全体生唱，指名唱。

　　[设计意图：通过“对对碰”音乐游戏，让学生对七个音符娃娃更加熟悉，在玩中唱，乐中唱，体现了本单元的主题“小音乐家”，同时增强了师生间、生生间的合作意识]

　　三、柳暗花明 乐中学歌

　　师点击课件，出示了一座美丽的小屋

　　1、师：瞧！在森林的深处，出现了什么？这是一座美丽的音乐小屋，你们想进去参观吗？

　　（课件画外音：小动物们，欢迎你们来到音乐小屋，你们都是勇敢而又机智的孩子，现在你们只要学会这首《音乐小屋》，音乐小屋的门就会为你们敞开，神秘的朋友就会出现了。）

　　2、教师有感情地表演唱《音乐小屋》

　　3、师：大家都听出来了，音乐小屋在欢迎我们去呀！那我们快把这首好听的歌学会吧！

　　4、歌词教学

　　多媒体出示歌谱，先由生认读歌词一遍，再由师按节奏范读歌词，然后生跟读一遍，最后师生在电子琴节奏型的伴奏下一齐读歌词。<

　　5、用听唱法教学。生随范唱学唱歌曲3—4遍。引导学生边唱边自由表演。

　　6、师：你们喜不喜欢《音乐小屋》啊？那我们应该怎样唱才能表现出你们喜欢它的心情，用你们的声音告诉老师，好吗？（启发学生演唱时要有情感，声音要轻快而富有弹性。）

　　师点击课件，音乐小屋的门开了。

　　师：小动物们，你们唱得真好听，音乐小屋的门已经为我们打开了，看，它的主人是谁呀？（出示图片）

　　生：是《快乐的小木匠》中的小熊。

　　师：对了，这是小熊自己盖的音乐小屋，它可勤劳能干了，今天它邀请我们来小屋做客，快进去看看吧！（音乐起）

　　7、歌曲律动创编与表演

　　① 生随音乐自由创编，配上打击乐伴奏,可自由组合。

　　师：看谁表演得最好看,我们就请她当小老师。

　　②动作优美、自然的同学上台示范律动表演，带领其他同学表演.

　　③分小组歌表演，打击乐伴奏,即一组表演、一组伴奏，后相互评价。师评选才艺星、创意星。

　　[设计意图：这是本课的高潮及重点。通过聆听歌曲，按歌曲节奏读歌词，边听边轻声学唱，边听边体态律动等活动，即在听、读、唱、动等情感体验中感受歌曲，表现歌曲。让学生在歌曲音乐中自由地创作动作，表达情感，表现音乐。这种表演可以充分培养学生的创造能力和表现能力，符合儿童表达情感的特点，学生在学*和表演中充分享受音乐的旋律美感。并通过小组合作的形式，加强学生的合作意识及与人交往的能力。]

　　四、拓展创造 学科综合

　　1、师：小动物们，我们克服了重重困难来到了小熊的音乐小屋，你们也很聪明能干，老师相信大家也能用自己的一双巧巧手造出音乐小屋，能行吗？

　　生：能!（学生自由想像，相互交流）

　　2、师：让我们用彩笔绘出你自己的音乐小屋吧！

　　师播放《音乐小屋》歌曲范唱，生分小组绘画出心中的音乐小屋。

　　3、交流展示，生生互评。师生共同评出最佳“设计”奖。

　　[设计意图：这是本课知识的拓展延伸，旨在体现间的整合，用绘画的形式让个个孩子都争当“小小设计师”，化理想为现实，鼓励学生创造表现，培养学生协作精神和扩散思维。]

　　五、回归歌曲 意犹未尽

　　1、师：咱们也能像小熊那样当上小小设计师了，理想变成了现实，让我们用歌声来表达快乐的心情吧！

　　2、师生共同表演唱《假如幸福的话拍拍手吧》

　　3、师：不知不觉，天黑了，我们也该回家了，和小熊告别吧！

　　（音乐《音乐小屋》响起，教师带领学生依依不舍得边唱边跳出教室。）

　　小学二年级音乐教案 2

　　1、 继续唱好a、i等韵母，逐步做到音色统一。

　　2、 在换气记号处换气，吸气时不出声、不耸肩。

　　3、 以统一的音色，获得较自然而优美、明亮而圆润的童声。

　　4、 练*连音和非连音的唱法。

　　5、 唱好带复韵母的字，做到正确清晰。

　　二、视唱、知识、练耳部分：

　　1、 读谱知识：认识五线谱、线、间、加线、加间。逐步认识a---e在五线谱上的位置。认识四分休止符、八分休止符，知道它们各休止几拍。

　　2、 视唱部分：听唱歌曲（增加da(a) da, da ***, ******等节奏）在教师帮助下视唱4~8小节的歌曲或练*曲（包括大小三度、大小二度、纯四度、纯五度旋律音程）。

　　3、 练耳部分：听辩同一音组内的两个音、三个音的高低（包含大小三度、大小二度、纯四、纯五度旋律音程），要求唱出各音的唱名（不要求说出音程名称）。听辩有附点与无附点节奏差别；听辩有休止符与无休止符的区别。

　　三、欣赏部分：

　　培养学生欣赏音乐的兴趣和良好的欣赏*惯。在欣赏中感受音乐的优美、悦耳，产生愉快的感觉。逐步体会旋律、节奏、速度、力度、音区、音色等表现手段在音乐中的作用。能辨别音乐作品中轻快、热烈、活泼、优美、雄壮、庄严、诙谐等情绪。能感受进行曲、舞曲、摇篮曲等常见体裁的特征。

　　教学分析：

　　本学期主要接触学*乐理知识。学*do~do（高音）几个音的音名和唱名，及它们在五线谱上的位置。抓住这个知识点，为学生设计此方面的练*，为今后视唱曲谱打下基础。

　　第二，本学期所学的歌曲大多数是二拍子的，强弱分明、节奏感强，对学生今后的学*是一个预备期。所以，在这学期要多方面为这一点打基础，要让学生自己体会到强弱的规律。

　　另外，每首歌都有律动和舞蹈。所以，本学期着重让孩子锻炼身体的协调能力，以及听声能力。能自行根据音乐节奏来做动作。另一方面，发展学生的创编能力。

　　学生情况分析：

　　本学期学生开始正式系统化的学*音乐，应注意引导学生正确对待，使学生爱学、愿学。

　　学生的`整体情况预计不均衡，情况参差不齐。所以，对不同学生应用不同教法，要培养学生专长，即“普遍培养，重点发展”。使学生各方面均有提高。

　　学生年龄小，生性活泼，我会在这一点下功夫。重点发展舞蹈、律动的学*。增强学生身体的协调能力，让学生可以渐渐增强身体的协调性、节奏感。

　　提高教学质量措施：

　　1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。

　　2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。

　　3、设计好每堂课的导入，提高学生的学*兴趣。

　　4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培养学生的团结协作能力及创新能力。

　　5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要求。

　　6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼界。教师从中总结经验。

　　小学二年级音乐教案 3

　　教学目标：

　　1、通过歌曲的学*，使学生认识到时间的重要性，懂得去珍惜时间。

　　2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪。

　　3、拓宽学*内容，培养学生发散思维的能力，从而感受音乐丰富的魅力。

　　4、主动参与为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。

　　教学重点：

　　1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

　　2、培养学生创造能力。

　　教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

　　教学过程：

　　1、准备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国）

　　2、审美感受：感受钟表的声音。

　　教师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的`钟表声音）

　　学生：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等

　　教师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由学生听声音并来猜一猜它是什么？）

　　学生：钟表、闹钟。教师：我们一起来模仿一下它的声音。

　　学生：模仿。

　　教师：伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。

　　教师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）

　　学生：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。（听一听这种钟发出的声音）

　　教师：用琴伴奏，学生一起模仿寺庙大钟"咣-"的声音。

　　教师：你们还能模仿出其他钟表的声音吗？

　　学生：模仿。

　　阶段评析：兴趣是最好的教师。如果教师让学生机械地读节奏，兴趣将全部消失，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里教师结合学生实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在快乐的学*中完成了读节奏，即保持了学生的学*兴趣，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。

　　3、音乐与相关知识：

　　教师：介绍从古代到现代形状各异的钟表，学生观察它们的发展变化。（教师结合多媒体演示，从中国古老的"水运仪象台"这种能够报时的仪器开始介绍，中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等，同时也让学生欣赏了多种现代的钟表）

　　学生：讨论。

　　教师：同学们，钟表是我们的好朋友，它可以提醒我们做很多事情。

　　学生：根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。

　　教师：你们都是遵守时间的孩子，老师也认识一个小朋友，他叫明明，我们一起去看一看明明是怎样做的。

　　4、情感体验：

　　教师：讲故事。（结合多媒体演示并结合教师的语言，在学生面前出现了这样一幅生动地画面：有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，"明明，明明，快起床"，可是明明却说，"让我再睡一会儿吧"。小闹钟得完成自己的任务呀，于是，它又叫了起来，"明明，明明，再不起床，上学要迟到了"。"哼，你这个讨厌的小闹钟，就你多事"。明明没有听小闹钟的话，迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦，在梦中，他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国，这下，可把明明乐坏了，他是又蹦又跳，"太棒了！再也不用早起床了"。可是由于人人都不遵守时间，时间飞快的从他们身边溜走了，明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了，他应该怎么办？同学们，你们想不想帮助他？）

　　（故事中的各种画面利用多媒体展示的是生动有趣。比如：明明做梦时的情景、小孩一下子变成老人等。）

　　学生：发表感想。（怎样帮助明明）

　　5、学*体验：

　　教师：今天，我们就一起来学*一首关于珍惜时间的歌曲，歌曲的名字叫做《时间像小马车》。

　　教师：示范演唱《时间像小马车》。

　　学生：听歌曲录音示范演唱，感受歌曲的情绪。

　　教师：朗读歌词。

　　学生：随着歌曲的伴奏朗读歌词。

　　教师：在相同的时间里，大家各自做的事情是一样的吗？

　　学生：不一样。

　　教师：老师乘上小马车，来到了你们的休息日，你们用动作告诉我，大家各自做什么？

　　学生：随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。

　　教师：在圆圈中间模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。

　　学生：模唱学*歌曲旋律。

　　学生：轻声演唱歌曲。

　　分组接龙唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

　　小学二年级音乐教案 4

　　教学目的：

　　1、通过聆听和演唱，感受乐曲和歌曲的舞蹈性。并能用编创适当的动作合着节拍表演。培养动作的协调性。

　　2、能看柯尔文手势，认唱la、si，借助听琴感受其音高。 3、能随音乐用手按课本上的图形谱划动或走步来体验音乐。

　　教学重点：聆听音乐，通过编创表演培养学生动作的协调性

　　教学难点：

　　1、感受歌曲音乐的快乐及舞蹈性

　　2、调动学生参与的积极性教学方法：音乐动感教学法教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。课时安排：两课时

　　第一课时

　　教学内容：表演《假如幸福的话拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

　　教学过程：

　　一、聆听《加伏特舞曲》

　　1、完整聆听乐曲。提示：乐曲是什么音乐情绪?你的心情是怎样的?适合你做什么动作?

　　2.复听乐曲，用手指点划课本上的图形谱，再次体验。

　　3.再次复听，请学生随着音乐自由动作。师：谁知道这段音乐叫什么名字？请一位同学来告诉我们。师：请大家跟着老师一起来跟着音乐来做。（跟着节奏有规律的拍打身体，老师先用简单的动作带学生律动

　　A段用一组动作

　　B段用另一组动作）

　　二、表演《假如幸福的话拍拍手吧》

　　1、反复聆听歌曲录音、范唱增强感受、并熟悉旋律。在反复聆听中，教师可提示学生拍节拍、打节奏跟着音乐体验、感受并说出歌曲的情绪。

　　2、教师的范唱可将速度稍放慢一些，让学生听清歌词。提示学生：歌中都唱出了什么?小声默唱，有感情地读歌词，小声填唱歌词。

　　3.歌中的附点音符要通过跟唱、模唱歌曲顺带学*，教师准确范唱，使学生能准确地演唱。

　　4、在基本熟悉歌曲时，可让学生分小组编创表演动作，每组可编一段歌词，用接龙的方式演唱，并表演动作。师：你可以和你的好朋友一起合作边唱边跳，看谁唱得认真跳得也好。

　　三、集体舞基本队形根据教室的大小，站成若干横排，注意间隔距离适中，手拉手。

　　基本舞步：横步：手拉手左脚起步向左走，立定后，右脚起步向右走侧跟点地步：双手叉腰立正姿势准备，第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍收回；第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回。蹱趾跳步：双手叉腰立正姿势准备。

　　第1小节：第一拍左脚跟向左侧前方点地，第二拍左脚收回，脚尖在右脚跟后点地，第三拍右脚跟向右侧前方点地，第四拍收回双脚立正。同时，左脚每拍跳一下，原地跳四下。

　　第2小节：右脚做相反的动作，右脚原地跳四下。

　　第一段：第1、2小节：左脚起，-拍一步向左走五步，停两步，双手在左侧拍两下，第八拍脚不动，拉起手。

　　第3、4小节：右脚起，动作同第1、2小节，方向相反。

　　第5小节：双手叉腰，第一拍左脚侧跟点地，第二拍收回，第三、四拍右脚做相**作。

　　第6、7小节：动作同第5小节。

　　第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍拍两下手。第二段：动作同第一段，只是把拍手改为跺脚。第三段：弱起小节全体向左转体90度(横排队形变成竖排队形)。

　　第1、2小节：左脚起，向前走五步，停两步，用右手拍前面同学左肩两下。第八拍全体左后转体180度。

　　第3、4小节：动作同第1、2小节，只是第八拍向左转体90度，全体又变成横排队形。

　　第5、6、7小节：做蹱趾跳步。第7小节动作同第5小节。

　　第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍全体学生向双侧*伸，拍左、右两边同学的肩膀(见图)。第四段：弱起小节，横排单数学生向左转体90度，双数学生向右转体90度，二人相对。

　　第1、2小节：相对的二人同时挽起对方的左臂，先出左脚成逆时针方向走五步，站到对方的位置上，停两步，握两下手。

　　第3、4小节：相对的二人同时挽起对方的右臂，出右脚成顺时针方向走五步，回到自己原来的位置，停两步，握两下手。

　　第5、6、7小节：做蹱趾跳步。

　　第8小节：第一拍原地不动，第二、三拍握两下手。注意：在每一乐句的弱起小节处停止行走，然后在强拍处准确起步。

　　四、 课堂小结

　　第二课时

　　教学内容：编创与活动、表演《哈里啰》、聆听《霍拉舞曲》。

　　教学过程：

　　一、表演《哈里啰》

　　1、完整地聆听，感受歌曲的情绪、旋律。 提示：听着歌曲拍手的方式拍击节奏，在实践中体验。

　　2、按节奏读歌词。

　　3、听着音乐填唱歌词。

　　4、讨论用什么样的情绪演唱歌曲。

　　5、编创动作表演歌曲，分小组编创，分别表演给大家看。

　　6、用锣鼓和碰钟为演唱歌曲伴奏，注意打击乐与歌曲演唱的配合。提示：打击乐的声音是否应比演唱的声音大?让学生自己分辨、控制声音

　　。二、编创与活动

　　1、认识la、si唱名

　　2、结合本课柯尔文手势、结合键盘弹奏音高，让学生生感受、模唱。

　　3、结合歌曲，让学生模唱歌谱，找出歌中有几处la和si，使学生将对la和si的认识溶入音乐实践活动中。

　　三、聆听《霍拉舞曲》

　　1、初听乐曲。提示：乐曲给你怎样的感受?

　　2、复听，要求学生每人用一张白纸用线条为乐曲画“心电图”，要

　　能看出音乐的变化、停顿、高低，看哪一个同学找准了乐曲的“脉”，对音乐体会得深刻。

　　3、再次复听，全体学生用手指动作划动自己对音乐的理解。

　　小学二年级音乐教案 5

　　第一课问声好

　　教学目标：

　　一、感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

　　二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

　　三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

　　教学重点：指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

　　教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。

　　教学方法：听唱法

　　教具准备：多媒体课件、琴、打击乐器等。

　　总课时：三课时

　　第一课时

　　教学内容：表演《早上好》。

　　教学过程:

　　（一）律动表演：

　　让学生集中精力，尽快进入到课堂中来。

　　（二）新歌教学：

　　1、出示电脑课件：结合电脑画面向学生介绍一下今天要学*的新歌--乌干达民歌《早上好》。

　　2、听范唱录音，结合图画感受歌曲的.旋律、节拍。

　　3、复听歌曲，老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍（因为变换拍子是本首歌曲的难点），三拍子时第一拍拍手，后两拍拍腿；二拍子时第一拍拍手，后一拍快速拍两下腿。

　　4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。（3/4、2/4）

　　5、老师范唱，利用课件上的伴奏音乐唱，边唱边打节拍，请大家跟着做，在心里默唱。

　　6、点击电脑课件，放伴奏音乐，请大家跟音乐打节拍，并小声跟唱。

　　7、在听辩了几遍歌曲录音后，请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用？（反复记号的作用）

　　8、提示大家用英语问好的时候，早上好怎样说？（goodmorning）在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.

　　9、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练*，多听、多唱，不好掌握时老师做出范唱。

　　10、完整的连起来唱几遍，根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求，逐步提高。

　　11、歌曲稍微熟悉后，将同学们分成几组，形成小圆圈，边走边唱。三拍子时顺时针走，走三步，共八小节；二拍子时逆时针走，走两步。（分成几个大组，组成圆圈，一组一组上来表演，要边唱边走，其他的同学想唱的也可以跟着唱，让每一组都上来表演一次）

　　12、表演完后，请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作，然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好，请他们上来表演一下。（老师不统一动作，以大家的创作为主）表演完后，如果大家觉得自己的动作编的还满意，就自己在课本上画一朵大红花。

　　（三）课堂小结：总结今天学*的内容，说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲，请大家随意选择可以边唱边表演，也可以边唱边按节拍走。

　　小学二年级音乐教案 6

　　一、感受强弱

　　1、听音乐进教室

　　（1）气球爆炸时的声音和泡泡糖破裂时的声音哪个强？请学生用声音学一学。

　　（2）引导学生找一找生活中发出声音的一对物体比较它的强弱

　　二、根据二拍子强弱规律来跳踏点步

　　1、 老师进行示范，讲清动作：双手插腰，左脚向左横踏一小步，右脚尖点于左脚窝，然后右脚向右横踏一小步，左脚尖点于右脚窝。一拍一动。

　　2、 配上音乐，请学生进行往前踏步，后退踏点的练*。师巡回指导，纠正学生不正确的动作。

　　三、 学唱《小小的船》

　　1、导入新课

　　师问碧蓝的天空中，繁星一闪一闪的。空中还缺了什么呢？（出示月亮）*时你看到的月亮是什么样的？引导学生观察月牙像什么？（出示小船图片）你喜欢月亮吗？你愿意去月亮上吗？如果你坐在月亮上，你会看见什么？课件逐一出示《小小的船》的诗歌内容。揭示课题。

　　2、 边看边听范唱音乐，请生跟着音乐拍一拍手、摇一摇身体。

　　3、 有节奏地歌词朗读，听范读，师领读生跟读。（出示歌谱、节奏谱，播放范读）

　　4、 请生随节奏边读词边摇摆身体。

　　5、 师范唱歌曲，分乐句教唱，生跟唱。

　　6、 集体齐唱歌曲，请一位同学或两位同学主动站在台前为大家演唱。

　　7、 做音乐游戏（摇小船），请生两人一组，边唱边划船。（播放音乐，提醒生注意安全）

　　四、 贴图比赛

　　将生分为四组，请生分组讨论夜晚的天空是什么样的？根据老师给的素材和歌曲的内容，你能贴出美丽的夜空吗？大家自己来评价，选出优胜组。

　　五、 想象创编

　　发挥你的想象，想一想假如你能飞上天空，你希望在夜空中看到的什么呢？你会在天空中做什么呢？我们一起把想象到的人物和想做的事情编成动作来表演一下好吗？

　　六、 总结下课

　　师：你喜欢弯弯的月亮和闪闪的星星吗？现在我们大家要好好学*，长大了一定能去太空遨游。去坐着月亮船摘星星！大家说好吗？！现在让我们划着月亮船轻声地走出教室吧！

　　小学二年级音乐教案 7

　　一、教学目标：

　　1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。

　　2、能准确的唱出音符的音名和音高，并能用手势表现出来。

　　二、教学重难点：

　　用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。

　　背唱歌曲，保持吐字、咬字的敏捷清晰。

　　三、教学准备：

　　多媒体课件、琴

　　四、教学过程

　　【组织教学】

　　师生问好!

　　【寓教于乐】

　　(一)导入：演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。

　　(二)认识乐器：萧，出示萧的图片，介绍萧的音色，特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势。

　　(三)模唱旋律：

　　1=C

　　2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

　　U……

　　6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

　　U ……

　　要求：声音集中、圆润，体会吹萧时的感觉。

　　(四)学*歌曲：

　　1、教师有感情的范唱。

　　2、教师用母音U带唱一遍，学生观察教师演唱的表情。

　　3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。

　　4、师生接唱歌词。

　　5、演唱歌曲。

　　6、歌曲感情处理：声音明亮甜美，突出民歌的特点，又要连贯抒情，体现旋律的特点。第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情;第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿;第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。

　　【编创活动】

　　1、一部分学生演唱，一部分学生模仿萧声伴奏。

　　2、用自己能找到的音源伴奏。

　　3、师生评价：分组互相说说自己表现得怎么样。

　　【完美结课】

　　总结下课，师生再见!

　　小学二年级音乐教案 8

　　课时目标：

　　1.在歌声中感受海的宽广和辽阔。

　　2.能用三角铁配合歌曲情绪为歌曲伴奏。

　　3.能准确，流利地演唱歌曲曲调。

　　教学重点：

　　用歌声和身体律动表现出大海的宽广和辽阔。

　　教具准备：

　　钢琴，录音机，教学磁带，三角铁

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、表演《海》

　　1.师画简笔画导入

　　设问：猜一猜，老师画的是什么?

　　你见过海是怎么样的?

　　2.师小结海的不同面貌

　　3.师用钢琴演奏《海》并配以哼鸣。

　　设问：你感受到老师唱的海是什么样的?

　　温柔，宁静，美丽

　　4.生随琴模唱感受不一样的海

　　5.师生共同在大海上贴出图形谱并视唱

　　6.引出歌曲，初听歌曲范唱

　　设问：你能用一个字形容一下这首歌所描绘的海吗?(美)

　　7.听老师范唱，感受歌曲节拍并击拍。

　　8.出示小黑板上的歌词，生按歌词节奏朗读。

　　提示学生注意读出温柔和宁静的海

　　9.随录音范唱模唱歌曲。

　　10.随琴练唱

　　11.学唱曲调

　　12.用轻柔，甜美的声音配上三角铁的伴奏演唱歌曲。

　　小学二年级音乐教案 9

　　教学内容：

　　1.歌表演《萤火虫》;

　　2.唱唱做做。

　　教学目标：

　　1.学会《萤火虫》的歌词和歌谱。

　　2.能积极地参与并与他人配合进行集体歌舞表演。

　　3.能熟练准确地唱唱名，对音的高低及组成的旋律有感受和体验。

　　4.能自选打击乐器为歌曲伴奏。

　　教学重难点：

　　1.创编优美的动作进行歌表演;

　　2.熟悉、掌握唱名，体验音的高低。

　　教具准备：

　　音乐课件、钢琴、打击乐器、写着唱名的小灯笼。

　　教学课时：1课时

　　教学过程：

　　一、复*己学歌曲《小小的船》《我和星星打电话》

　　要求：能够完整背唱两首歌曲。

　　二、歌表演《萤火虫》

　　(一)导入新课

　　教师用谜语导入：

　　小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。

　　(二)揭示课题：《萤火虫》(出示课件)

　　出示萤火虫图片，请学生讲述自己所了解的有关萤火虫的知识。

　　(三)教师总结介绍有关萤火虫的知识(配合深件)

　　1.萤火虫的外形特征、生活*性。

　　萤火虫的客家话叫做“火焰虫”，台湾话叫做“火金姑”。一般的萤火虫仅有两年的寿命，它们以土壤中的小虫子为食，而其真正的成虫期仅有两周时间，十四个夜晚的光彩飞舞之后它们就会寿终正寝。对于小小的茧火虫来说生命是短暂的，然而它们带来的色彩却是夏夜一道亮丽的风景线……

　　2.萤火虫的发光原理。

　　氧化氮是董火虫控制光线的关键。氧化氮同时也是人类控制心跳和记忆的化学物质。萤火虫通过自己的呼吸细胞产生这种化学物质，然后通过大脑释放出来，对自身发出的光线加以控制，光线的切换在几毫秒之间就完成了……

　　3.萤火虫科学价值，对人类的贡献。

　　科学家受到萤火虫发光器的启发，发明了特别省电的荧光灯;萤火虫基因可测癌细胞;利用基因转移技术把萤火虫的遗传基因转移到玉米中，科学家们就能够较快地培育出新的具有抗病虫害和抗农药能力的玉米新品系;保护庄稼吃害虫，还能杀死鲨鱼……

　　4，介绍赞美萤火虫的诗词。

　　“月向寒林欲上时，露从秋后已沾衣。微萤不自知时晚，犹抱余光照水飞。”“微雨洒不灭，轻风吹欲燃。”“类君子之有道，入暗室而不欺”

　　5.有关于萤火虫的小故事。

　　《三字经》中“囊萤映雪”：

　　晋代车胤家贫，没钱买灯油，而又想晚上读书，便在夏天晚上抓一把萤火虫来当灯读书;映雪是晋代孙康冬天夜里利用雪映出的光亮看书。后用“囊萤映雪” 比喻家境贫苦，刻苦读书。

　　小学二年级音乐教案 10

　　（一）复*背唱《小小的船》

　　1．看歌谱齐唱歌曲。

　　2．邀请一位主动、大方的同学，将歌曲背唱一遍。

　　3．集体随老师的琴声背唱歌曲。

　　（二）听赏《月亮月光光》

　　1．导入新课：

　　① 教师展示歌曲内容（田野、房屋、月亮、木床、糖果）的图片。

　　② 完整地听一遍童声二重唱的《月亮月光光》

　　③ 要求同学们闭上眼睛，一边安静地听，一边想像从歌曲中听到的景像。

　　2．教师将歌词的大意讲解一下，尤其是其中的闽南方言：

　　起厝田中央──在田中间盖房子。

　　亲像水花园──好像美丽的花园。

　　3．老师在放第二遍音乐之前向学生提出两个问题：

　　① 歌中所唱到的一些景物应在什么位置？

　　② 歌曲的情绪是什么？

　　4．听完第二遍音乐，学生可以上讲台将老师的图片作一摆放，以符合歌词描绘的情景，或将基本的摆放方位解说给同学们听。

　　5．请同学回答歌曲所表现出来的基本情绪，是优美还是欢快？

　　（三）表演

　　（四）课时结束