活动目标：
1．学*用自然的声音，唱出小闹钟铃声的节奏和音色变化。
2．感受歌曲所表现的形象，想象各种小闹钟，用动作表现小闹钟的有趣情景。
活动反思：
我把两条目标的位置调换了一下，我在本活动中是以唱为主的，我加了两组对唱，幼儿的兴趣很高，他们还自己提出要两组比赛。我在唱的部分花的时间较多，表演时幼儿的动作也没有什么新意和创造性。
活动准备：
1．音乐磁带。
2．实物：小闹钟一只
一、出示小闹钟，了解钟的叫声。
1.师：（出示闹钟）这是什么？它是怎么叫的？（出示汉字：的铃、的铃、的铃、的铃、的铃、的铃、咚）共叫了几下？（6下）集体练*。它为什么要叫？（告诉时间）
2.师：小闹钟除了会叫，还会唱歌呢，听一听小闹钟唱了些什么？
二、感受歌曲，理解歌词，学唱歌曲。
1.欣赏一遍，激发幼儿的学*兴趣。师：好听吗？喜欢这首歌曲吗？
2．欣赏第二、三遍，让幼儿边听边随着音乐节奏摆动身体。之后问：听到了什么？（引导幼儿尽量用歌曲中的原话来回答）
3．幼儿跟随音乐演唱。重点：在唱的铃、的铃时，吐字快而清楚，声音由轻而响。（集体练*，边唱边用简单形象的动作表演）
2.学*分两组对唱。（1组唱第一、第三句；2组唱第二、第四句前半句；第四句的后半句即结尾——的铃、的铃、咚两组一起唱。）
三、想象各种小闹钟有趣的动作，在音乐的伴奏下自由地表演。
1．小闹钟除了会叫，还有什么本领？（会走路）那小闹钟是怎样走路的？
2. 让幼儿想象小闹钟有趣的动作。然后扮演小闹钟跟着音乐有节奏地做各种动作。
3.师：你还见过什么钟？（小猫钟、花钟、房子钟等）引导幼儿用动作表现出来。
目标：
能分析故事情节，培养想象力。
萌发对文学作品的兴趣。
一、以一首《这是什么》歌曲导入，激发幼儿兴趣
1. 教师：小朋友，老师带来了一首歌曲，请你们来听一听，会唱的一起唱。播放歌曲，大家猜出歌曲中是谁了吗?(闹钟)
2. 出示自制的小闹钟，引导幼儿了解小闹钟的功能。小闹钟长什么样?它有什么用处?它能提醒我们做哪些事?
引导语：小闹钟可喜欢和朋友在一起玩耍，瞧!一大早他就出门，它去找谁做朋友呢?让我们看一看。
二、教师播放故事图片，引导幼儿观察图片，帮助幼儿初步了解故事内容。
图1：这是谁呀?(小闹钟)对啦，今天老师就和小朋友们一起去学*小闹钟的故事，认识活动主题——小闹钟的故事
图2：小闹钟先走到谁的家呢?(猫头鹰)小闹钟看到了什么?(猫头鹰在睡觉)
小闹钟还看到傍边有什么?(有一张写有字的纸条：我晚上抓了5只田鼠。)小闹钟有
没有把猫头鹰闹醒和它做朋友呢?(没有，猫头鹰晚上抓小偷太累了，不能闹醒他。)
图3：小闹钟接着走，走到谁的家?(小白兔)小闹钟看到了什么?(小白兔在做早操)他家墙上有一张什么(作息表)，小闹钟有没有闹醒小白兔和他做朋友呢?(没有，小白兔不用别人闹，他自己按时起床锻炼。)
图4：小闹钟又走呀，走到谁的家?(小猪)小闹钟看到桌上有什么?(小猪写的日记：我一定要改掉睡懒觉的坏*惯。)小猪在干嘛呢?(小猪在睡觉，还打呼噜呢。)
图5：小闹钟怎么办?(使劲的闹醒小猪)小猪听到小闹钟的铃声睁开眼睛看说了什么?(啊，六点半了，该起床了。)
图6：小猪起床后怎样对小闹钟?(拍拍小闹钟)他对小闹钟说了一句什么话?(谢谢你闹钟)
图7：你们猜小闹钟会怎么和小猪说?(不用谢)
小朋友猜猜看最后小闹钟找谁做朋友?(小猪)那让
我们一起去听一听故事，看看小闹钟怎样去找小动物们
做朋友的。
三、请幼儿欣赏故事《小闹钟的故事》，结合图片帮助
理解故事内容。知道应该早睡早起起，不睡懒觉。
提问：
1. 小闹钟有没有找到猫头鹰做朋友?为什么?(哦，猫头鹰晚上抓小偷，太辛苦了，应该让他好好睡觉，不能闹。)
2. 小闹钟有没有找小兔子做朋友?为什么?(小兔子早在院子里做早操了，不用吵醒他了)
3. 最后，小闹钟找到了谁做朋友?为什么?(小猪虽然有睡懒觉的坏*惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。)
4. 教师小结：
听完了故事我们知道猫头鹰早晨睡觉是为了上夜班;小兔子不用别人叫，自觉抓紧时间早起锻炼;小猪虽然有睡懒觉的坏*惯，但他有改正的决心，小闹钟一叫立刻就起来了。
所以小朋友应该学*小动物们会合理地利用和支配时间，懂得早睡早起，不睡懒觉。
四、情景表演
1. 一名幼儿扮演小闹钟，其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔和小猪。在猫头鹰的“家门口”有一副画了5只田鼠的画，在小兔的“家门口”有一张“作息表”。
2. 幼儿头带小闹钟的头饰，手中拿着用硬笔自制的小闹钟，与分别戴上头饰扮演猫头鹰、小兔和小猪的幼儿一起进行故事表演。
小结：
小朋友通过故事表演知道了小闹钟的用处，我
们也应该学*小动物们合理利用和安排好时间，做个懂
得早睡早起，不睡懒觉的好孩子。
教学目的：
1.认识本课的１３个生字，知道多音字“行”的读音和用法。
2.续编故事，培养学生的想象能力和口头表达能力。
3.继续培养学生认真倾听的*惯，培养合作探究的意识。
4.渗透珍惜时间，合理利用时间的思想教育。
教学过程：
一、谜语导课：
同学们，你喜欢猜谜语吗？老师为大家带来了一个谜语：“短腿腿，圆脸膛，耳朵长在脑袋上。肚里声声滴嗒响，提醒我们早起床。”谁猜出来了？
［点评:谜语导课,提高了学生学*的兴趣,为引出课题做了铺垫。］
（板书课题：小闹钟。齐读两遍。）说一说怎样记住这个“钟”字。
二、初读课文，随文识字。
1.老师建议大家自己读一遍课文，遇到不认识的字怎么办?(学生回答后教师梳理:先圈出来，然后结合上下文猜一猜，或在认字条中查一查,问一问同学。)请用你自己喜欢的方法读课文。
［点评：在读文中让学生自己解决字音问题，培养良好的读书*惯。］
2.同桌合作读，相互听一听，学一学。
3.课文读下来了吗？是否需要帮助？
4.同学们仔细看，认真听，特别注意不认识的字和读不通的句子，老师（小老师）是怎么读的。（教师范读或指名优生读一遍。）
［点评：第３、４环节的教学，充分体现“以学定教”的思想，根据学生的需要，来确定是教师范读还是优秀学生范读。如果有读得好的学生，完全可以由学生范读，生生互动。］
5.你能大声把课文读一读吗？（指名读。）
6.从课文中读懂了什么？说一说。
［点评：在学生充分读文后，让学生谈谈读懂了什么，不仅注重读文识字的过程，而且注重学生的情感体验。］
三、学*生字。
1.同学们课文读得很流利。有些字请你们帮他们找朋友。请认真听游戏规则：拿字卡的同学迅速到前面来，拿拼音卡的同学大声把拼音读两遍，你的字朋友就会向前迈一步，把字举起来。其余同学如果见找对了，就大声把字读两遍，如果找错了，就用手势告诉他。学生读拼音，开始做游戏。教师把找出来的字“鼠”、“兔”、“贴”、“瞧”、“改”、“惯”、“使”、“劲”贴在黑板上。
2.有四个字见你们为它们找到了朋友，也来凑热闹了。说一说，你有好办法记住它们吗？（出示“探、抓”、“偷、使”四个字，学生识记完后也把它们贴在黑板上。）
3.打乱顺序读，“开火车”读，抢读贴出来的字。
［点评：识字方法灵活多样，提高了学生的识字兴趣和识字效率。］
4.有一个多音字，在不同的语句中读音也不同。（出示一段话，试读、齐读。）妈妈骑着自行车，带我到银行里去。我看到路上有许多行人，银行门口有一行大字。
［点评：把多音字放到一定的语言环境中，且联系生活实际，收到了良好的效果。］
5.把字放到文中，你能把课文读得好些吗？（指名读课文。）
四、看图复述课文，续编故事。
1.（.课件分段出示：小闹钟到猫头鹰家、小兔子家、小熊家的动画。）思考：小闹钟看到了什么？怎么想的？怎么做的？2.（.课件显示小闹钟继续找朋友的画面）想一想，他还到谁家？3.如果6点半到你家，会看到什么？会对你说什么？
［点评：这一环节的教学，使学生进一步理解了课文，给学生提供了创新的机会，联系生活实际，渗透了思想教育。］
五、小结。
总评：本课设计新颖，体现了新课标思想，既关注学生的认知过程、情感体验，又照顾到了学生的个体差异、生活实际。尤其是识字方法的灵活多样和对多音字的教学更是本课的特色所在。教学中，始终以激发学生参与学*的兴趣为前提，在活动中训练学生的理解、表达、想象、合作等能力，同时又不失时机地向学生进行了要节约时间、合理利用时间的思想教育。
活动目标：
1.学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。
2.积极主动的参与表演活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1.练声做律动《c大调音阶》
重点：能根据自己的生活经验来创编各种小闹钟的声音。
难点：在自编歌曲的基础上对歌曲进行动作的创编。
活动过程：
一.导入
1.今天老师带来一个谜语：小小的东西真可爱，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。小朋友们猜一猜这是什么？
二.感受旋律，学唱歌曲
1.师：今天老师就带来一首关于小闹钟的歌曲，让我们一起来听听吧。
2.老师的歌唱完了，你们在这首歌中听到了什么？（幼儿回答时，教师用唱的方式来引导幼儿记歌词）
3.引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次？
4.现在老师大声的唱一遍，如果小朋友们愿意，你们可以小声的跟唱。
5.这次老师想让小朋友们大声的唱一遍，老师小声的跟着你们唱。
6.小朋友们唱得可真棒，那么现在老师想让小朋友们自己来唱。（教师观察幼儿）
7.总结幼儿唱的不清楚的地方。（用唱的方式总结）
三．创编歌曲，激**感
1.除了歌曲中的铃声，我们的生活中还有没有其他的闹铃声，那么你会用你说的铃声来编歌曲吗？（当场创编，教师跟着创编）
2.还有没有不一样的铃声呢，你来唱一遍给小朋友们听。
3.请幼儿自由的讨论，看看你们还会唱出什么样的铃声。（幼儿讨论教师观察）
注：当幼儿思想有点局限时，教师会提醒引导。（如：教师出示其他具有代表性的铃声）
四、创编动作：
1.师：小朋友们唱的真棒，那么你会为你创作的歌曲来编一个美丽的动作吗？老师在给你们一点时间，让你们自由地去讨论。（教师在一边观察幼儿）
2.请个别幼儿起来唱。（一个能力强一点的幼儿，及弱一点的幼儿）
3.教师评价幼儿的优点，其次改善幼儿不足的地方。
五.总结
生活中的铃声很多，请小朋友们自己寻找一下。听铃声响了。它在提醒我们去户外活动呢？
目标：
1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、辨认整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。
准备：
1、教具：时钟（实物）
2、学具：幼儿收集的各种计时器若干，笔，幼儿用书第三十页（画钟面）的操作材料。
过程：
一、 参观计时器。
1、引导幼儿讨论。
教师：*时我们是怎么知道时间的？
2、幼儿之间互相欣赏、参观各自带来的计时器，并互相介绍，了解各种不同计时器显示的时间的方式。
3、教师：计时器与我们的生活有什么关系？
二、 认识时钟。
1、引导幼儿观察钟面上数字排列的位置以及三根指针的长短。
2、教师操作，帮助幼儿了解三根针走动的快慢以及它们代表的不同时间。
幼儿制作钟面。
3、采用教师拨钟幼儿辨认、教师报时间幼儿拨针的形式，巩固对整点与半点的认识。
三、 幼儿操作活动。
利用幼儿用书第三十页《画钟面》的操作材料，按提示要求指导幼儿完成此页的练*。
课后反思：
（一）2幼儿对钟的生活经验掌握较好，所以幼儿对钟面及三根指针能够很快的掌握，但对三根指针转动的时间掌握一般，大部分幼儿对整点与半点掌握的较好，还需加强练*。
（二）1班：幼儿对三根指针认识和转动的时间掌握的较好，对整点和半点掌握的一般，常规有所进步
活动目标：
1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学*用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4、初步学*用对唱的方式演唱歌曲。
活动准备：
小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：
一、谈话引题，理解歌曲内容1、回忆小闹钟的特点2、出示8：00这个钟面3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学*小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
课后反思：
在现实生活中，幼儿对于小闹钟已再熟悉不过，我以一首《我会变》激发了幼儿的兴趣，接着就变出了一件小礼物，原本我想直接把它变出来，后来一想，要想吸引幼儿，最重要的就是投入于行动中，因此，我就让幼儿上来用手触摸下，由于人都有好奇心，这时的他们，安静的一点声音都没有，我叫了2位幼儿上来，最后，我揭开纱布，原来是一只小闹钟，顿时，深深吸引了他们。在这堂课中，幼儿很喜欢这首歌，我估计跟我创编的动作也有极大的关系，幼儿不仅喜欢唱，更喜欢用肢体动作来表现，最后，在他们熟悉歌词的同时，我变出了一个青蛙钟与小羊钟的头饰，此时，他们表演的欲望更加强烈了，对这首歌掌握的也不错。
——《闹钟》教案 (菁华5篇)
活动目标：
1．学*用自然的声音，唱出小闹钟铃声的节奏和音色变化。
2．感受歌曲所表现的形象，想象各种小闹钟，用动作表现小闹钟的有趣情景。
活动反思：
我把两条目标的位置调换了一下，我在本活动中是以唱为主的，我加了两组对唱，幼儿的兴趣很高，他们还自己提出要两组比赛。我在唱的部分花的时间较多，表演时幼儿的动作也没有什么新意和创造性。
活动准备：
1．音乐磁带。
2．实物：小闹钟一只
一、出示小闹钟，了解钟的叫声。
1.师：（出示闹钟）这是什么？它是怎么叫的？（出示汉字：的铃、的铃、的铃、的铃、的铃、的铃、咚）共叫了几下？（6下）集体练*。它为什么要叫？（告诉时间）
2.师：小闹钟除了会叫，还会唱歌呢，听一听小闹钟唱了些什么？
二、感受歌曲，理解歌词，学唱歌曲。
1.欣赏一遍，激发幼儿的学*兴趣。师：好听吗？喜欢这首歌曲吗？
2．欣赏第二、三遍，让幼儿边听边随着音乐节奏摆动身体。之后问：听到了什么？（引导幼儿尽量用歌曲中的原话来回答）
3．幼儿跟随音乐演唱。重点：在唱的铃、的铃时，吐字快而清楚，声音由轻而响。（集体练*，边唱边用简单形象的动作表演）
2.学*分两组对唱。（1组唱第一、第三句；2组唱第二、第四句前半句；第四句的后半句即结尾——的铃、的铃、咚两组一起唱。）
三、想象各种小闹钟有趣的动作，在音乐的伴奏下自由地表演。
1．小闹钟除了会叫，还有什么本领？（会走路）那小闹钟是怎样走路的？
2. 让幼儿想象小闹钟有趣的动作。然后扮演小闹钟跟着音乐有节奏地做各种动作。
3.师：你还见过什么钟？（小猫钟、花钟、房子钟等）引导幼儿用动作表现出来。
活动目标：
1.通过各个环节的摸索及律动，让幼儿听辩特定音效，掌握节奏的特点。
2.感知乐曲的轻快活泼，并尝试用乐器表现。
3.在打击乐活动中遵守游戏规则，体验音乐带来的欢快情绪。
活动准备：
音响一个、闹钟一个、双向筒8个、三角铁8个。
活动过程：
一、导入部分：
1.出示图片，请小朋友看看是什么？（钟）
师：这个钟在睡觉，看我给它上发条，把它叫醒。
看看我是怎么给它上发条的？它会发出什么样的声音？
一起来试一试。一共上了几次？
给钟上了发条，钟的钟摆会怎样？（左右摇动）
二、基本部分
1.用小手臂模仿钟摆摇动
师：钟摆会摇动，我们身体里的小手臂也是做钟摆左右摇动呢，想不想试一试？
2.模仿闹钟响的动作
闹钟走呀走，会发生什么事情呢（闹钟响了）你们的小手会不会做闹钟响的动作。
一起来做一做这个动作。
2.跟着音乐一起来玩游戏。
三、跟着乐器演奏
1.出示乐器，请小朋友听一听闹钟的钟摆和闹铃的音乐分别适合用什么乐器。
2.用手来跟着音乐玩一玩。
3.最后一拍乐器应该敲在哪个部位。
4.跟着音乐用乐器演奏。
5.请一个小朋友做小指挥，再次演奏。
四、结束
［教学目标］
1、通过演唱《时间象小马车》，聆听《调皮的小闹钟》，感受音乐所描绘的钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的珍贵，懂得珍惜时间
2、主动参与用打击乐器为歌曲伴奏，并即兴编创动作，充分发挥学生的模仿力和创造力。
3、尝试用各种节奏来为调皮的小闹钟伴奏。
［教学重点］
１、通过本课学*，感受音乐所描绘的闹钟的形象，体验轻松愉快的音乐情绪
［教学难点］乐曲中出现的切分节奏及为调皮的小闹钟进行伴奏
［教学准备］闹钟，多媒体课件。
［教学过程］
一、组织教学：
1、听音乐进教室。
2、师生问好。
3、练声。
二、唱唱《时间象小马车》
1、猜谜导入，激发兴趣。师：老师今天让大家猜个谜语，看你行不行，“会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们：什么时候起？什么时候睡？”，猜一件物品。
学生答：小闹钟
教师：小闹钟能提醒我们什么时候起，什么时候睡，什么时候该做什么，真是我们小朋友的好伙伴。
（教师边说边放一遍音乐）
教师：你们听，小闹钟带着时间弟弟在答答答答地跑，从不浪费一秒钟，你想不想也搭上时间这趟小马车，不浪费一秒钟？
学生：想。
★ 出示幻灯标题《时间象小马车》
教师：你想用怎样的声音来演唱这首歌？（提示学生要用轻松而弹性的声音来唱）
教师：老师放音乐，请大家分小组自编合适的动作来边表演边唱。
三、听听《调皮的小闹钟》
1、引入。教师出示切分节奏幻灯提问：小闹钟日夜不停地为我们辛勤工作，滴答滴答不紧不慢，有一天，它说：唉，要是我能玩一玩就好了。想着它就跳了出来，瞧，它现在走成了这个节奏，它是什么节奏？（切分节奏）这下在小闹钟身上会发生什么故事？
学生听完音乐自由讲故事，如小闹钟觉得*时工作地太累了，就想放松一下，没有准确走时，想按自己的想法走时，走成了切分节奏，最后他走散架了。
2、教师：整个音乐给你什么感受？（诙谐、幽默、欢乐），请你为这段音乐起个名称（调皮的小闹钟），
★ 出示幻灯标题《调皮的小闹钟》
教师：今天我们就要欣赏由美国安德森作曲的管弦乐《调皮的小闹钟》，打开书36页，它主要有三段主旋律，请你找找出现了几个切分音，（第一主旋律的最后一小节，第二主旋律的第四小节）
4、教师：请你将三段主旋律唱一唱，然后听音乐写一写主旋律在音乐中出现的顺序。
（教师伴奏，学生唱三段主旋律）
★ 出示幻灯提问：三段主旋律在音乐中的顺序
教师：请边听音乐边写在书上
★ 出示幻灯答案
5、为音乐进行伴奏。教师：接下来，让我们用小乐器为这只可爱又调皮的小闹钟来伴奏吧，分三组，正好三段主旋律，请问哪一组想为第一组伴奏……，老师这儿有三种小乐器，第一段主旋律适合用哪种小乐器，第二段主旋
律适合用哪种小乐器，第三段主旋律适合用哪种小乐器。
教师：请小组长来分发小乐器，每组学生自己创作适合音乐的节奏，节奏可以由组长写在卡纸上，然后边唱边为音乐伴奏。
教师放音乐学生为音乐伴奏，提示：（１）按顺序伴奏（２）最后小闹钟散架了怎么表现。（学生答：最后可以齐奏——乱敲来表现小闹钟滑倒或散架的音乐）
６、总结：小闹钟这么调皮，最后由于不守时间，自作主张而散架了，小朋友们你们可不能学调皮的小闹钟，你们应该在生活中怎么样？
学生自由回答：如遵守时间不浪费一分一秒，要按规则办事等。
五、听音乐出教室。
教师：今天的课就上到这儿，让我们伴着时间的脚步去学*新的知识吧。（学生在时间象小马车那有节奏的音乐声中走出教室。）
活动目标：
1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学*用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
活动准备：
小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一；7：00、8：00的钟面各一；图谱；幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：
一、谈话引题，理解歌曲内容
1、回忆小闹钟的特点
2、出示8：00这个钟面
3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片
4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学*小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部
1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲
2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词
4、教师演唱，幼儿再次欣赏5、幼儿学唱歌曲两遍三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
三、欣赏自己的歌唱作品
1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
教学反思：
通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学*，才能不断地激发学生的学*积极性与主动性，既培养学生的学*兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。
活动目标：
1、认识时钟，了解钟面的主要结构。
2、辨认整点与半点，了解时针、分针以及它们之间运转的关系。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、指针式时钟（实物）
2、师幼收集的各种计时器若干，笔，幼儿用书第5页的操作材料。
活动过程：
一、观察各种不同类型的时钟及计时器，知道时钟的用途。
1、展示收集到的各种计时器。
2、引导幼儿结合自己的生活经验进行介绍。
3、教师简单小结：时间可以提醒我们按时做事、休息、也可以让我们知道做不同的事情所需要的时间也是不同的……。
二、认识时钟。
1、教师出示指针式的时钟后，引导幼儿观察钟面上数字的位置以及三根指针的长短。
2、观察时钟指针的运转方向及其相互关系。
三、认识整点与半点。
1、师幼讨论：时针是怎么表示整点的？怎么表示半点的？
2、教师：拨一整点（半点），引导幼儿观察时针和分针的位置。
3、教师请部分幼儿轮流试着拨出下列时间：6：00、8：30、9：00、10：30、12：00、1：30、3：00
四、幼儿操作活动——制作钟面。
1、制作青蛙闹钟。
2、采用教师拨钟幼儿辨认、教师报时间幼儿拨针的形式，巩固对整点与半点的认识。
3、幼儿与同伴之间一个报时间，另一个拨钟，检查后相互交换。
活动反思：
大班科学活动《我的小闹钟》是本学期的一节活动。其目的旨在使幼儿通过本次活动引导幼儿认识时钟，知道时针、分针的名称和用途，使幼儿初步了解时针、分针的运转规律，认识整点、半点；激发幼儿观察周围事物和探索问题的兴趣，体验探究过程，发展幼儿探究能力；通过活动，让幼儿懂得爱惜时间，珍惜生命。
——我家的小闹钟作文 (菁华6篇)
早睡早起的好*惯它的嘴巴大大的，还把那红色的舌头伸出来，舔了舔自己的嘴唇，好象还要吃似的。
告诉你吧，我的写字台的正前方有一只小狗闹钟，它可是妈妈从上海的大东方商场给我挑回来的啊！我经常把它抱在怀里亲切的说：“你真可爱”。
小狗狗闹钟的耳朵长长的，像柳树那长长的枝条垂下来一样。头上长着一个包，鼓鼓的，还可以活动。它满身是斑点，我给它起了个名子叫斑点狗。它的嘴巴大大的，好像口胃很好吃得很多一样，还把那红色的舌头伸出来，舔了添自已的嘴巴，好像还要吃似的。不光这样，它还汪汪的叫着，显得格外淘气，格外可爱。它的劲上带着下个像血一样红的蝴蝶节，十分神气像只酷狗。前爪趴在地上半蹲着，好像小学生跑步开跑的姿势。它的手紧紧的抱着手上的闹钟，我看着、看着，那闹钟简直下像它的心肝宝贝，一步都不肯离开。
它的作用可大了，上电池后，我把小闹钟定到六点钟，到了第二天一大早，我还没睡醒，突然小狗狗闹钟发出一种汪汪的叫声，好像在说：“懒虫，懒虫快起床，再不起床就迟到了。”我终于从沉睡中惊醒了，洗完脸后我就努力奋兴的上学去了。
在小狗狗闹钟的帮助下，我养成了早睡早起的好*惯。我真是要好好的开开你呀！
“丁零零……”一阵清脆的铃声把我从梦中叫醒。哦，原来是我床头边上的那只小闹钟在催我起床呢！
床头的那只小闹钟整个身子都是一种金黄的颜色。脸盘又大又圆，还在边上镶嵌着古老而又明亮的花边。在阳光的照射下，它发出灿烂夺目的光芒。圆圆的小脸上写着１到１２这十二个数字。在白色底盘的衬托下，这十二个数字醒目极了。小脸的中央有一片片用黄金打成的花叶。钟面上还有三个人在赛跑。那是三个不同样子的人，它们有高矮之分，胖瘦之别。这三个人在日夜不停地跑着，谁也不愿意单独休息。它们你追我赶，跑得不亦乐乎。同时，那钟还不住地发出了“滴答滴答”的响声。小闹钟的头上有一对大眼睛。眼睛的中间有一个鼻子。眼睛和鼻子一旦动起来就会不停地歌唱。
别看这小闹钟是那么小，但它在我的生活里面却给了很大的帮助。每当我贪睡时，小闹钟就会响个不停，好像在大声说：“小主人，快起床！要不然就要迟到了！”这时，我会马上起床，赶紧穿衣、洗漱、吃饭、上学。在学*上，小闹钟也给了我很大的帮助。每当我学*走神的时候，小闹钟那滴答滴答的声音好像在催促我赶快学*，别浪费时间，也好像在对我说：“时间如流水，一去不复返，你一定得抓紧呀！”这时，我会排除杂念，认真学*。这时，我再看看那只小闹钟，它仿佛正在对我笑呢！于是，我从心里感谢它。我会用抹布，再擦擦它的身子……你看我和小闹钟是多么好！
生日的时候，妈妈送给我一个精美的小闹钟。这个小闹钟的外壳是浅黄的，头上有两个天蓝的大耳朵，嘻嘻，好玩吧！小闹钟的钟面是绿色的，上面镶嵌着12个用荧光灯做的数字。所以，在漆黑的夜晚，我不用开灯，就知道是几点了。但是，如果你不注意，还会把它误做蓝眼睛呢！
小闹钟不仅外表美观，而且非常实用。晚上睡觉前，我都会给它上紧发条，第二天早上的6点半（我说的上课的时候，现在我都是大睡特睡。），它就会懒猪起床啊，懒猪起床啊！地大叫。渐渐的，我不再天天当迟到兵了，老师还夸奖了我呢！
不过，小闹钟有时候也会出差错呢！一个星期天的早晨，我起晚了，抓起小闹钟一看：10点20分。天哪，这么晚，怎么办啊！这个臭闹钟！我越想越生气，一把将小闹钟摔下床。咚的一声，小闹钟的外壳裂开了缝，时针停止了转动，零件也散了出来。我一看小闹钟的惨状，瞪了一眼，自言自语地：总算出了口恶气，哼！你干吗啊？我抬头一看，是妈妈。你怎么把闹钟打成这个样子啊？妈妈惊奇的说。这个破闹钟，竟然不叫我起床！我怒气冲冲的回答道。原来是这样啊！我都忘了跟你说，因为我看你那么辛勤地学*，就把它调整了，好让你睡个好觉！妈妈不好意思的说。啊，那，那这个小闹钟怎么办啊？我张大了嘴巴。那只能拿去修理了。妈妈说。
小闹钟总算给修好了。我真喜欢这个可爱的小闹钟！！！
我有一个小闹钟,他披着银白色的外衣，有着圆圆的、像锣鼓一样的身体。头上长着两个大蘑菇，哈哈那是他的铃铛,铃铛中间有一个小小的榔头,只要到了定好的时间，这把小榔头就会用力敲打着两个小蘑菇,发出一连串清脆的响声,把我从美好的睡梦中叫醒，开启美好的一天。
小闹钟的表盘上罩着一个透明色的盖子，盖子里面均匀分布着1-12个黄绿色的数字；表盘上有四个长短不一的表针，分别是：时针、分针、秒针和定时针，秒针总是一刻不停、不知疲倦的地转动着，秒针转动一圈，分针就走一格，分针走一大圈，时针才能走一大格，看来，时针是他们的老大呀。第四个针是计时针,只要把计时针调到一个数字上,第二天小闹钟就会准确的在对应的时间发出响声，提醒小主人快快起床上学校。
小闹钟低下有两个横着的小柱子，那是小闹钟的两个小粗腿，用来稳固小闹钟的,如果没有它们小闹钟就站不稳.
“一寸光阴一寸金，金难买寸光阴”，小闹钟时刻提醒我要珍惜时间，他是我忠实的小伙伴，我喜欢我的'小闹钟.
它们都很勤劳，跑的最快，匆匆跑了一圈，又细又弯的眉毛。
穿着一件蓝色的衣服，头上有一个显眼的蝴蝶结， 有一次，秒钟是个急性子。
，小女孩的肚子上挺着一个圆圆的钟， 前不久，洗脸、刷牙、吃过了早餐。
都在日夜不停的工作着，我迷迷糊糊的从窗外看去。
每天都准时叫我起床，原来天亮了啊！我赶紧把小闹钟头上的按扭关住了，哦，钟面上有时钟是老大、分钟是老二、秒钟是老三，这个小闹钟可勤劳了。
啊！小闹钟你真勤劳，一双樱桃般的小嘴，我正睡得熟，妈妈在商店里给我买了一个小闹钟，高兴的哼着小调上学去了，老二转了一圈。
听见小闹钟用清脆的声音把我叫醒，老大才移动一大格，扎着两个小羊角辫，分钟才移动一小格，一双炯炯有神的大眼睛小小的鼻子，不信你听我说，我赶快把衣服穿好，穿着一双黄色的鞋子。
小闹钟是个漂亮的小女孩，所以我上学从不迟到。
每个人家里都有闹钟吧？闹钟会按时叫我们起床，可我今天说的闹钟，可不是一般的闹钟。
咯咯咯唉，奶奶家的公鸡又开始叫了，吵得人睡不成觉，我简直受不了它的叫声，只好不情愿地起床、洗漱我起床后发现，*时爱睡懒觉的妹妹也起来了，我问妹妹：今天有什么事？起这么早。妹妹生气地说：还不是那公鸡叫的！原来，公鸡不但吵醒了我，还吵醒了妹妹，真是一只坏公鸡。
好不容易放了寒假，但又要去奶奶家，我心里是一万个不乐意啊！因为每次我想安安心心睡个懒觉，都会被公鸡吵醒，但总不能不去吧，没办法。果然在我去奶奶家的第二天早上，我就被那讨人厌的叫声吵醒了，此时，月亮还在天上，我看了看表，天哪，才凌晨五点！我想再睡一会儿，但公鸡还是咯咯咯叫个不停，折腾得我实在睡不下去了，我只好起来做作业了。
这就是我家烦人的小闹钟，它虽然烦人，但它总是按时叫我起床，让我从此改掉了睡懒觉的坏*惯。
——闹钟作文300字 (菁华6篇)
我有一个粉红色的闹钟，我可喜欢它了，我每天起床，都需要它的帮忙。
这个闹钟的下面有两只铁做的“小脚”，支撑着它那胖乎乎的椭圆形身体。它的头顶上有一个长方形的***，里面有一个小锤子可以来回敲打它那两只半圆形的“耳朵”，发出“叮叮”的声音，对了，它的两只耳朵中间，还有一个帽子——铁把手哦！
在椭圆形的身子里面，还有十二个数字，分别代表十二个小时，中间还有大家熟悉的时针、分针和秒针，可是还有一根细小的针，你可能不知道它叫什么，怎么用了，我来告诉你吧，它就叫——定时针！
那么，定时针怎么用呢？假如，你想让闹钟在七点叫你起床，那么你就旋动后面的旋钮，让时针走到数字七，这样它就可以在七点准时“叮叮”响啦！
怎么样，我的闹钟是不是既美观又实用呢？
去年我生日的时候妈妈买给我一个小闹钟，是为了让我准时上学。
小闹钟的外壳有红色和黄色，它下面有一个支撑架，像两只腿一样，圆形的钟面上罩着明亮的玻璃，蓝色的钟盘上镶着十二个金光闪闪的数字，表盘上有银灰色的分针和时针，一大一小，再配上红色的秒针和黄色的闹针，造型既美观又精致。
记得刚买来的一个清晨，我还在睡大觉，小闹钟就“铃……铃……”的响了起来，我被吵醒了，我很不耐烦，用被子把头蒙起来，还想睡起懒觉，可是小闹钟还不停地响。我突然想到妈妈给我买这个闹钟不就是让我安排好自己作息时间吗？于是，我马上从床上跳下来，准时迎接新的一天。
我体会到小闹钟给我带来的好处，便更加喜欢他了，每天我都会拿纸巾轻轻地把小闹钟擦干净，小闹钟更加漂亮了。
还有一次，老师布置了作业我磨磨蹭蹭地到了晚上七点多钟了，作业还没有做好，我不想写了往床上一躺就想睡觉，一转身正好看见小闹钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，好像在跟我说“你要珍惜时间，时间就是生命，你要抓紧时间学*呀”。我紧张地爬了起来，又做起作业来。
一年多过去了，在小闹钟的帮助下，我懂得了珍惜时间。我爱小闹钟！
我有一个小闹钟，是妈妈在精品店帮我购买的，我可喜欢它了。
闹钟穿着一件粉红色的外衣，在它的头顶上有两个蘑菇形的铃铛，在铃铛中间还有一个小锤子。只要你调的时间段到了，中间的小锤子就会朝着两边的铃铛敲去，就会响起“叮铛叮铛”的声音来告诉你调的时间段到了。
闹钟的用途有很多种，如：你不知道现在多少点了，就可以看一下闹钟来告诉你现在多少点了。如果你哪个时间段要去干什么，怕忘了时间就可以去调闹钟，只要一到时间就会响起，来提醒你调的时间段已经到了。
有一天的中午，可能是我睡得太熟了，也没有调好闹钟。但到快要上课了，闹钟突然响了起来，我猛然坐了起来，看了下闹钟，吓了我一跳，都已经两点四十分了，还有十分钟就要上课了，我急忙背起书包，衣服也没有整理就向学校狂奔，幸好到达学校时还没有迟到。下午回到家，我去问家里人，为什么中午我没调闹钟它却会响呢？爸爸告诉我，是他帮我调的闹钟，因为怕我睡过头了，原来是这样。
我喜欢我的闹钟！它*时带给我许多的便利。
我有一个精致的小闹钟，是爸爸出差时候给我买的，可爱极了！
小闹钟的造型别具一格。像一个专门储放珍贵物品的小房子。打开上盖，你就可以看到钟面，钟面上有两只流氓兔﹑一些小房子和高楼大厦，很可爱。这个闹钟随身携带，非常方便。所以我给它起了一个好听的名字：旅行小闹钟。
小闹钟的身体是由深红色塑料制成的。漂亮的钟面上有*数字，从数字一依次排到数字十二。我这个闹钟和一般的闹钟不一样。我这个闹钟它没有秒针，只是靠“嘀嗒嘀嗒”的声音表示秒针，时针和分针呈浅黄色，靠*闹钟的底面有一个红色的指针。这个指针是定闹钟的时间，使它就在你调的时间，准确无误的叫醒你。使你又能睡得好又能起得早。
清晨，它准时在六点钟把我从甜美的睡梦中叫醒，让我开始一天的学*生活。中午，它安静的站在桌子上，时针和分针就像张开的双臂，欢迎我的到来。晚上，我把它放在我的床头，让它伴我进入梦乡。
小闹钟啊小闹钟，你每天准时的叫醒我，从不漏一分一秒，也从未向人们索取什么。默默无闻的为人们奉献着，不求回报，只求奉献。
这不正是，一种无私奉献的精神吗？它这种精神值得我们共同学*。
我家有一个精致的小闹钟，那是我过7岁生日时妈妈送给我的生日礼物。
说它漂亮吧，一点都不夸张，你瞧：透明的玻璃罩，蓝色的外壳边上围着一条闪闪发光的金属圈。它也非常的可爱，它那细细的小腿支撑起庞大的身躯。
令我最敬佩的是钟表里的那三个兄弟，它们分别是时钟，分钟和秒钟。它们三个吃苦耐劳，认真工作，尤其是我们的秒钟哥哥，它可是钟表里的.跑步快将。而分钟弟弟不紧不慢的走着，还有，时间姐姐呀，它更是慢吞吞了，一点也不不想走，懒洋洋。滴滴嗒嗒的声响在这安静而舒适的环境下都能听得见。这三兄妹来回走的时候，一直都能听得见这响声。
这闹钟的作用可大了。有一次上学要迟到了，我还在呼呼大睡，就在这时候，我的小闹钟“叮铃铃”的响起来。好像在说：“小主人，快点儿起床，马上就要迟到了，我们还是好朋友呢！”
怎么样，知道我的小闹钟了吗？不止你们喜欢，我更喜欢我的小闹钟！
我家有一个小闹钟，它可有意思了，这是妈妈特地为我买的。
它长得像一只正在冬眠的小熊，小熊的肚子里是闹钟的表盘，里面住着1-12的“日本军”，里面也有时针大哥、秒针小弟和分针二哥三兄弟和定时针大胖子。时针大哥是个慢性子，因为它经常被“日本军”埋伏包围，伤得手脚都残了，每天拖着沉重的身子前进；分针二哥是个不太爱动的“人”：每次遇到“日本军”就等“急性子”来救它；秒针小弟可是个急性子，它每次看见“日本军”就跑，围住它也会冲出包围圈，来砍“日本军”，救出时针和分针，遇到日本队长12它也不怕，见到就砍；定时针整天窝着不动，躲在一处偷吃零食，养得胖胖的。
每天早上，小闹钟就在6点40不停叫唤着：懒虫起床、懒虫起床。就因为它，每天都能准时到学校。
真喜欢我的小闹钟！
——闹钟作文400字 (菁华6篇)
“叮铃铃，叮铃铃”一阵急促的`铃声把我从甜甜的梦中给吵醒了，哦！原来是我可爱的时间小管家——小闹钟啊！我可喜欢它了。
我的小闹钟可漂亮了！它的外形是一只可爱的小猫。它长着一双黑珍珠似地眼睛，仿佛会说话一样。红润的小嘴巴像一颗熟透的红樱桃，又小巧又美丽。圆圆的脑袋上扎着一个大大的粉红色蝴蝶结，充满了童趣与天真。
我的小闹钟不仅长得漂亮，还是我忠实的时间“小管家”呢！早上，它早早地把我从睡梦中叫醒，如果我赖床，它就会一直“叮铃铃，叮铃铃”的叫我，仿佛在焦急的重复“小主人，快起床，要迟到了，”我只好听它的喽！在我生病的时候，它就会替妈妈监督我吃药，妈妈把我吃药的时间定上闹钟，它一定尽职尽责的按时提醒我吃药；在我写作业的时候，它也总是耐心的陪着我，发出轻快的“滴答”声；当我想开小差，偷偷跑出去玩时，它的声音就会变得沉重，仿佛提醒我“你给自己制定的计划还没完成呢？”我就乖乖的认真学*去了。
我的小闹钟日日夜夜勤快的奔跑，从不停息。我想做事情也是这样，坚持，勤奋，不放弃，不停息，就一定会取得成功，不是吗？
小闹钟，你是我的小榜样，我们一起加油吧？
上课铃响了，小猴又迟到了。山羊老师都记不清他迟到了多少次了。下课的时候，山羊老师把小猴叫到身边，送给他一个闹钟，并说：“小猴，有了这位闹钟朋友，你就不会迟到了。”小猴高兴极了。
回到家，小猴把闹钟放到床边，他非常喜欢这位闹钟朋友，闹钟也很喜欢小猴。就这样，有了闹钟这位好朋友，小猴再也没有迟到过。
可是，随着时间一天天过去，小猴越来越烦闹钟这个朋友了。因为每次他想多看会电视的时候，I闹钟总是催促他要按时睡觉。每次他还在做美梦的时候，闹钟又会用那响亮的铃声叫他起床上学去。
有一天晚上，闹钟总像往常一样去提醒小猴该上床睡觉了。可是小猴却不耐烦地说：“电视正精彩呢，你能不能不要来烦我。”闹钟委屈地说：“我也是为你好，不按时睡觉，明天你会起不来的。”小猴不屑地说：“就算再看一个小时，明天我也照样起得来。”闹钟听完这话，生气地走开了。第二天，闹钟*了。没人叫小猴起来，小猴又迟到了，而且这次他错过了第一节课的考试。
此刻的小猴后悔极了，他想起闹钟朋友每天不辞辛苦地叫他起床，提醒他按时睡觉，可是他连说一句谢谢都没有，反而还生闹钟的气。回到家小猴真诚地向闹钟道歉，两个人和好了。
从此小猴再也没有迟到过。
我怕大家笑话，我最爱睡懒觉，每天起床都不早于6点半，辛亏家离学校*，从来没有迟到过。可是我的爸爸不放心，给我买了一个小闹钟。
我的小闹钟是由两只可爱的小猫合在一起的，两只小猫的手上抬着一个美丽的花圈，小闹钟的左臂定时，右臂调时，两只脚站立着，像一个士兵一样站在我的 书桌上，我在写作业的时候，它们的眼睛死死的盯这我，生怕我睡觉。以后，我还在睡梦中的时候小闹钟就开始不停的在闹我，我只好由命了，不一会就把衣服穿好 了，我一看闹钟，还没到7点，心里乐淘淘的。
这一段时间，我和小闹钟的感情，一会好，一会坏，每天它被它闹醒的时候，我恨不的一气之下把小闹钟给砸了，可是，我想起来小闹钟把我给闹醒，我的气就消了。
小闹钟已经成了我的好朋友，只要小闹钟那一天没电的时候，我会给它换电池，它一脏，我就把它擦的干干净净。
如果，同学们爱睡懒觉的话，就买一个闹钟来闹醒自己把。小闹钟真好，我真喜欢我的小闹钟。无论走到那里，我都会把它带在我的身边。
“会走没有腿，会说没有嘴。”这是一个什么东西呢？哈哈，这可是我们生活中每天都不可缺少的东西——闹钟。今天，我就给大家来介绍介绍吧！
这个闹钟整体形状是米老鼠形的，它是由钟帽、钟身和钟腿组成的。钟帽其实就是两只黑色的耳朵，中间还有一个美丽的、红色的蝴蝶结，看起来非常漂亮！而且在这两只黑色的耳朵里，还可以放照片呢！它的钟身是一个胖胖的大肚子，圆圆的，大大的红肚子，也是米老鼠的头像图案，里面还住着四个兄弟：老大是时针，老二是分针，老三是秒针，最小的是老四定时针。
在这四个兄弟中，老大是最肥的，老三是最瘦的，而且老三也是四个兄弟中最勤奋的一个。他每天不停地跑，发出“滴答滴答”的声音。每天，当老三跑了12圈时，最懒的老大时针才慢吞吞地转动一下身子，就这样，老大要转两个圈，才会到一天。
这个钟腿是一个银色的架子，从远处看，就像穿着一双银白色的长马靴。它常常是无声地立在那里。但是，闹钟却可以给我们提醒时间，叫我们起床。
我喜欢闹钟！它能给我们带来很大的用处。
……
“没嘴会说，没脚会走，发出指令，人人遵守。”这道谜语你能猜出来吗？哈哈，你答对了吗？谜底就是我家的小闹钟啦！
我家的小闹钟长得非常漂亮，形状像个小房子，周围蓝蓝的，肚子是透明的，肚子里住着12个数字兄弟，像一个个士兵，一动不动地站在那里，坚守着自己的岗位。肚子里面还住着四位“大王”。老大——时针，他长得又矮又胖，所以做起事来非常懒惰，走路也慢吞吞的；老二——分针，长得标准的身材，有条大长腿，走路起来不紧不慢的；老三——秒针，长着又细又长的身材，他是四位“大王”中最勤快的，像个飞毛腿，天天都在飞速奔跑；老小——闹钟，身材矮的不行，像一个老爷爷，而且腿脚也不利索，但是他有个大嗓门，成天吵吵闹闹的。
我的小闹钟不仅长得漂亮，而且功能也很强大。
小闹钟能准时得叫醒我：有一天，已经七点半了，我忘记要去上补*班了，便还在床上懒洋洋地呼呼大睡，此时小闹钟“叮铃铃、叮铃铃”地叫起来，我不理会它，继续睡。他一看，我竟然还没起床，就立刻心急如焚地叫起来，我似乎有了点意识，马上把小闹钟拿起来扔到了门外，他想：小主人怎么还没起床，看我的必杀技——狮吼功。“叮铃铃！叮铃铃！叮铃铃！”又是一番轰鸣，我终于醒了。小闹钟还会提醒我们要珍惜时间，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
有了这口小闹钟，妈妈再也不用担心我会迟到了。
“滴答,滴答……”一年级入学的时候爸爸送给我的礼物小闹钟,已经伴我度过五个春秋。
我爱这只小闹钟,因为它造型精美。银灰色的外壳和支架,圆形的钟盘上罩着一块透明的玻璃,12个黑色数字均匀地分布在刻度盘上,有最短的时针,不长也不短的分针,又细又长的秒针,有规律地在表盘上转动着,还有一根用来定时的红色指针。
可别以为它的名字叫小闹钟,就觉得它一定是个“小闹将”,是个调皮鬼,它可遵守纪律啦!
它的时针、分针、秒针日日夜夜地坚守岗位,一刻不停地转动着,主人在家不在家,它照样工作,不管是滴水成冰的天气,还是挥汗如雨的日子,它照样忠于职守,总是能准确地表达时间,即使它周围的环境十分嘈杂,它也非常遵守纪律,绝不会往外探头去看一眼,还是滴滴答答地走着。它的名字中的“闹”字
,是它遵守纪律的突出表现。每当我前一天定好时间,它会一秒不差地响起来,把我叫醒,去迎接新的一天。
自上小学以来,我年年都被评为三好学生,这也有我的好朋友——小闹钟的功劳呀!
——闹钟的作文 (菁华6篇)
六点三十分了，太阳公公伸了个懒腰醒过来了，他慢吞吞地爬过地*线，张开了他慈祥的笑脸，将万道金光洒向大地：明亮的阳光在树叶上涂了一圈又一圈金色银色的光环；河水被阳光一照，闪闪烁烁，好象滚动着千千万万颗金珠银粒。
这时，床头的闹钟似乎也感受到了这股蓬勃的朝气，它唱起了“丁零零”的歌儿，好象在吆喝着：小懒虫，快起床！早睡早起身体好！
窗外的小鸟沐浴着早晨的阳光，和着小闹钟美妙的歌声在枝头跳起了晨舞。
我被感染了，一骨碌起身，打开窗，凉爽的风扑面而来，驱散了我的阵阵困意。感受着太阳公公的阵阵金光，听着小闹钟悦耳的歌声，看着小鸟上下翩飞的`身影，我终于明白了“一年之计在于春，一日之计在于晨”的意义，于是打开书本……
今天我给你们讲一讲我的闹钟。
它是黑色的，铃铛里有一个水灯，晚上时，我一按它的脑后它就会发亮，像一盏小台灯。它圆圆的肚子就是一个钟表。
我一开始是不喜欢的。可是有一次，我睡得正香，忽然闹钟响了，我一看闹钟，都快七点了，我赶紧起床穿衣服，洗脸刷牙。这时妈妈都己经把早饭给我做好，我就赶紧大口大口地吃饭，吃完饭我背上书包就往学校跑去。我到校的时候，都己经快迟到了，我赶紧放下书包，拿出课本开始读书了。多亏了这个闹钟，要不是它，我就迟到了，如果没有它，我估计我还在睡懒觉吧！从此每天我都会把我的小闹钟放在我的床头边上，有了它以后妈妈就不用再叫我起床了，因为我有我的小闹钟叫我起床了，我再也不会迟到了。
我现在非常喜欢它了，因为它是我的小帮手了。
我有一个神奇的闹钟。它能调整时间，你们可能会这样想：我们自己家的闹钟也会。我这个闹钟可是非同小可，它可以让时光倒流和前进的。有一天，我妈妈把我叫醒，我发现自己还没睡醒，就把时间倒退了一个小时。就这样我又呼呼地进入梦乡，我这次真是睡得太舒服了。我真的要谢谢这闹钟。
有一次，我用他来解决了一个矛盾。事情是这样的：那一天我走路不小心撞到一个人，我对那个人说你没长眼睛呀。过了一会儿，我才觉得是我错了。我把时间到拨回两分钟之前，我小心地走路，这下子矛盾就解决了。
还有一次，作业发下来了，我发现有一道题错了，这是我把时间倒流到开始做的时候，我做完了就认真的检查，这下发下来就对了。要是我玩电脑的时候，觉得玩的一点也不舒服，我就倒退两个小时。这下子就舒服了。
妈妈把我叫醒，这是我才发现这是一个梦，要是我真的有一个这样的闹钟就好啦，这闹钟正是太棒了。
几年前，我妈妈给我买了一个闹钟，我放不下。
闹钟是方形的，由两种颜色组成。上面是粉色，下面是白色。闹钟表面有12个数字1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12，还有时针、分针、秒针和一个设置闹铃的指针。每个号码之间有五个隔间。秒针每分钟走一次，分针每小时走一次，时针每十二小时走一次。我发现秒针最长，时针最短，黑色，报警指针黄色。
每天做作业的时候都有闹钟陪着。它提醒我“时间如生命，每一刻都值一千块钱”。我想合理安排自己的时间，不浪费每一分钟。
我家住在楼房，楼房外面有特殊的“闹钟”——麻雀。为什么说麻雀是“闹钟”呢？听我一一道来。
周一至周五，麻雀们早早地起了床，只要天气晴朗的时候，他们就来到了窗前，准时七点，“闹钟”就响开了，他们叽叽喳喳的叫着，好像真闹钟一样叫我早早起床，每天我去学校都不会迟到，我真兴奋，这个“闹钟”可帮了我很大很大的忙呀！
周六至周日，他们还叫，我想睡懒觉，不想起床，他们就骂我，“小懒虫，不害羞、睡懒觉”，我很不高兴，真想揍他们一顿，可是又拿他们没办法。麻雀们真是又可爱又可气啊！
尽管有时候很讨厌这些“闹钟”，但我内心里却从不拒绝他们。
圣诞节快要到了，妈妈送了我一个非常可爱的小闹钟做礼物。
这可是一个非同寻常的闹钟，它看起来四四方方的，左边是一个浅蓝色的闹钟，右边有两只可爱的小鸭子在水里欢快地游泳，看着可爱极了！它不但可爱有趣好玩，功能也很多！不仅可以帮人们了解时间，也可以像公鸡一样叫人起床！我希望我的小闹钟里面的数字上都印着小鸭子，这样就是一个十全十美的小鸭子闹钟了！
有了小闹钟，我再有也不用担心我上学迟到。每当听到小闹钟滴答滴答响的时候，我就想到了我们要抓紧时间，不要让时时白白流走！
这个小闹钟非常有意义，我一定要好好保护它，不把它损坏！
——闹钟的说明文 (菁华6篇)
“能说没有嘴，能走没有腿，按时把你叫，你猜他是谁。”对了!你真聪明，她就是我的得力帮手-----小闹钟。就是她让我养成按时睡觉，按时起床的好*惯。
我的kitty猫小闹钟使用塑料做成的，她的个子小小的，只有11厘米，但她可会打扮了，大大的脑袋上长着一对尖尖的小耳朵，脑门上有一朵小花，圆圆的脸上嵌着一对黑黑的大眼睛，她身穿一件黄色T恤，外面配一件粉红色的连衣裙，左手去起来，在和我们打招呼，可爱极了。
猫的肚子上，镶着一个钟面，钟面上的12个黑色*数字均匀地排列着围成一个圈。里面住着四“兄弟”----时针、分针、秒针、定时针。秒针是家族中最小的，可她最勤快，跑得最快，它穿着一套红色的运动服，一刻不停的跑着，像一个长跑冠军;分针是家族中的老三，他不胖不瘦，在钟面上悠闲地散步;时针是家族中的老二，老二又矮又胖，不爱运动，所以就变胖了。不过它工作时也不偷懒，总是准时到达自己的岗位;那位身穿黄袍的是老大------定时针，只要主人让它在哪里，它就一动不动地坚守岗位，真像一位合格的哨兵。它们四兄弟虽然性格各异，但团结友爱，和睦相处，豪无怨言地为主人服务。
猫的后脑勺上有一圈圈的小圆孔，那是扬声器，闹钟的声音就是从这里传出来的。kitty猫后背有一个苹果形的盖子，只要打开盖子，就可以看到它的“心脏”------中间的电池槽。左右两边各是一个黑色的按钮。左边的是定时的，右边的是调时间的`。你只要调好定时针，再按一下kitty猫头顶中间的按钮，到第二天早上，小闹钟就会准时叫你起床。
这个小闹钟既方便又美观，是我最好的朋友。
我的小房间里有许多别具一格的东西，有活泼的洋娃娃，有漂亮的玩具，有美丽的`小花，有经典的童话书，可是这些东西我并不是很在乎，我只喜欢床头摆的一个小闹钟。
这个小闹钟十分的可爱。它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子，一双白白的大眼睛下面，长着一个红红圆圆的大鼻子，一张弯弯的嘴巴总是冲着你笑，一副憨态可掬的样子，十分可爱。机器猫的肚子里是一个大表盘，12个彩色的数字均匀地刻在了表盘的一周。表盘里住着四个兄弟，zw.时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定时针是老四。四个兄弟里，走的最快的是老三，只要它转动一圈，老二才动一下，老二已经走了一圈，老大才动了一下，它们三兄弟就这样有规律地在表盘里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在机器猫的肚子里转来转去。老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才很不情愿地慢慢地挪动一下，如果你不调动它，它就一动不动站在那里。
“懒虫起床，懒虫起床??”小闹钟又像往常一样，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6点20。我还想再睡一会儿，便把头蒙在被窝里，可我听见小闹钟那急促的滴答滴答的声音时，我仿佛想到了时间的重要性，我便揉揉眼睛，起床了。
俗话说的好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。小闹钟就这样时时刻刻提醒我要爱惜时间，遵守作息制度，养成良好的生活、学**惯，它是我朝夕相处的知心朋友，陪伴我走着漫漫的成长之路。我喜欢我的小闹钟。
今天妈妈给我买了一个小闹钟。小闹钟是个长方体形的，有黄色、粉色和蓝色三种颜色很漂亮。表上有一个小黄针，可以定铃声的时间。
妈妈告诉我说：每天晚上睡觉前把表的时间和北京时间对照一下，把起床时间定一下，表的铃声会叫你起床的。
晚上我把表定好时间放在床头柜上。我再也不会因为表慢而迟到了。
一天，我放学回家，走到房间，一个精美的包装盒映入了我的眼帘，咦，这是什么?我的好奇心驱使我打开了包装盒，一个精致的闹钟呈现在我的眼前，“哇，好漂亮的小闹钟!”我由衷地赞叹道。“怎么样?本人精心为你挑选的闹钟，精致，实用，以后就由它来为你报时了，希望你在小闹钟的帮助下拥有时间观念哟。你这个爸爸有眼光吧?”老爸得意洋洋地说，似乎对这个闹钟十分满意。我也对这个闹钟格外满意，你瞧，这小闹钟天蓝色的圆圆的身体上两只圆耳朵竖立着，戴有一顶“铁帽子”，可是你会想，它是圆的，要怎么站立呢?别急，请听我慢慢道来。你看，小闹钟虽然是圆的，可它也有脚呀，小闹钟的脚是铁的，粗壮结实，倒过来看，如同两只天线。
小闹钟不但外形漂亮，还很实用。在它的背后有四个开关，一个是调整时间的，一个是调闹钟的，一个是闹钟的开关，还有一个是闹钟闪光灯的开关，样样具备，真是功能齐全!小闹钟的“显示屏”上有三个形影不离的好伙伴，懒惰的时针，准时的的分钟和勤劳的秒针，这三个伙伴就组成了我的小闹钟。
小闹钟是我生活上的一个小帮手，它放在我的书桌上最显眼的地方，每当看见秒针一刻不停地走动着，我就会想起一句名言：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。有了小闹钟陪伴我，我时时刻刻牢记这句名言，做事、完成作业也比以前快多了。这可多亏了小闹钟。小闹钟使我明白了时间每天都在走动，它不会等待任何人，时间是宝贵的，也是望尘莫及的，要看你怎样去对待它。
小闹钟还是个尽职的“生活老师”，每天早上，一到准点，它便会“叮铃铃”地响起来，那声音顶尖锐，震耳欲聋，好像是非把你轰起来不可!无论多么贪睡的人都得败下阵来，只得服从指挥，乖乖地、灰溜溜地起床了。每天晚上，一到时间，小闹钟又会尽职地响起来，似乎在说：“小主人，该睡觉了，不然明天就不能早起了。"你若不睡呀，它就一直在你耳边”嗡嗡“叫个不停，非得让你钻进被窝，一点儿商量的余地都没有。久而久之，在小闹钟的监管下，我已经养成了早睡早起的好*惯了呢!
这就是我的小闹钟，它将成为我生活中不可缺少的好伙伴。
我家有一个可爱的小闹钟，像一个青苹果，身高9.5厘米，体胖9厘米，肚子里有时针、分针、秒针，在里面翻着筋斗云，争分夺秒、你追我赶，不停地走动着。
小闹钟的样子既漂亮又滑稽。说它漂亮，一点儿也不夸张。长着一双明亮的大眼睛，穿着火红火红的连衣裙，头顶一片绿油油的小嫩叶，增添了许多勃勃生机;说它滑稽，一点儿也不过分。两只细细的小腿拖着圆圆的身躯，再加上一双黑色的提手，就像一个带着魔术帽的大苹果，样子可笑极了!而最幸苦的当数表盘上的“劳动者”：时针、分针、秒针，按照规定的运行轨道准确无误的走着。看!银色的飞毛腿秒针在拼命地奔跑着，像有个怪物一直在背后追逐它，一刻也没有停过;漆黑的分针走得又轻快又稳健，就像一个无忧无虑的人在悠闲地散步;哪金黄色的大胖子时针呢?别看它像是偷懒、睡觉，其实它也和小伙伴一样，一刻也没有停止过!
自从我和小闹钟结成亲密伙伴后，睡懒觉的*惯就跑得无影无踪。每天早晨，小闹钟的闹铃功能就会按照规定的时间启动，发出“叮铃铃、叮铃铃”的号角声，催我起床、刷牙、吃早餐、上学。当我写作业偷懒时，它就会发出“滴答、滴答”的声音，提醒我：“怎么又偷懒了?还不快写作业。”于是，我马上大气精神，和它一起踏上新的征程!
现在，小闹钟和我已经成了形影不离的亲密战友，我与他时时刻刻比赛着时间、速度及成果。
我的小房间里有许多别具一格的东西，有活泼的'洋娃娃，有漂亮的玩具，有美丽的小花，有经典的童话书，可是这些东西我并不是很在乎，我只喜欢床头摆的一个小闹钟。
这个小闹钟十分的可爱。它的外形是一个机器猫，天蓝色的身子，一双白白的大眼睛下面，长着一个红红圆圆的大鼻子，一张弯弯的嘴巴总是冲着你笑，一副憨态可掬的样子，十分可爱。机器猫的肚子里是一个大表盘，12个彩色的数字均匀地刻在了表盘的一周。表盘里住着四个兄弟，zw.时针是老大，分针是老二，秒针是老三，定时针是老四。四个兄弟里，走的最快的是老三，只要它转动一圈，老二才动一下，老二已经走了一圈，老大才动了一下，它们三兄弟就这样有规律地在表盘里相聚、分散，不知疲倦、日夜不停地在机器猫的肚子里转来转去。老四最小也最懒，只有你转动发条时，它才很不情愿地慢慢地挪动一下，如果你不调动它，它就一动不动站在那里。
“懒虫起床，懒虫起床??”小闹钟又像往常一样，催我起床，我揉揉惺忪的睡眼，看了看表，才6点20。我还想再睡一会儿，便把头蒙在被窝里，可我听见小闹钟那急促的滴答滴答的声音时，我仿佛想到了时间的重要性，我便揉揉眼睛，起床了。
俗话说的好，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。小闹钟就这样时时刻刻提醒我要爱惜时间，遵守作息制度，养成良好的生活、学**惯，它是我朝夕相处的知心朋友，陪伴我走着漫漫的成长之路。我喜欢我的小闹钟。
——大班教案《小闹钟》(精选5篇)
活动目标：
1、用看图谱的方式学唱歌曲，理解歌曲内容。感受小闹钟机灵、活泼的艺术形象。
2、学*用二声部合唱的方式演唱歌曲，体验合作完成歌唱作品的快乐。
3、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4、借助图谱记忆歌词、学*歌曲。
活动准备：
小猪睡前在床上缠妈妈讲故事、小猪赖床的图片各一;7：00、8：00的钟面各一;图谱;幼儿已经认识小闹钟，在生活中知道用时间来规范自己的作息。
活动过程：
一、谈话引题，理解歌曲内容
1、回忆小闹钟的特点
2、出示8：00这个钟面
3、出示小猪缠着妈妈讲故事的图片
4、结合图谱学唱歌曲的第二声部，教师示范后，幼儿学唱。
5、同样以这个方式出示7：00钟面和小猪赖床的图片，学*小闹钟叫小猪起床。
二、借助图谱学唱歌曲第一声部
1、介绍这是一首二声部合唱的歌曲2、教师示范唱歌曲的第一声部，幼儿欣赏。
3、提问幼儿第一声部的内容，并根据幼儿的回答出示图谱，并解释图谱，跟念歌词
4、教师演唱，幼儿再次欣赏
5、幼儿学唱歌曲两遍
三、完整演唱歌曲，体现歌曲活泼、轻快的曲调。
1、第一次幼儿合作完整演唱时请配班老师和我一起各在一个声部和孩子一起演唱。
2、第二次演唱时互换声部
3、第三次幼儿独立演唱，教师在一边指图谱提示4、第四次幼儿演唱，教师悄悄地录音。
四、欣赏自己的歌唱作品
1、欣赏演唱录音，体验合作完成作品的'快乐。
2、脱离图谱完整表演唱歌曲。
活动目标：
1.学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。
2.积极主动的参与表演活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1.练声做律动《c大调音阶》
重点：能根据自己的生活经验来创编各种小闹钟的声音。
难点：在自编歌曲的基础上对歌曲进行动作的创编。
活动过程：
一.导入
1.今天老师带来一个谜语：小小的东西真可爱，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。小朋友们猜一猜这是什么？
二.感受旋律，学唱歌曲
1.师：今天老师就带来一首关于小闹钟的歌曲，让我们一起来听听吧。
2.老师的歌唱完了，你们在这首歌中听到了什么？（幼儿回答时，教师用唱的方式来引导幼儿记歌词）
3.引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次？
4.现在老师大声的唱一遍，如果小朋友们愿意，你们可以小声的跟唱。
5.这次老师想让小朋友们大声的唱一遍，老师小声的跟着你们唱。
6.小朋友们唱得可真棒，那么现在老师想让小朋友们自己来唱。（教师观察幼儿）
7.总结幼儿唱的不清楚的地方。（用唱的方式总结）
三．创编歌曲，激**感
1.除了歌曲中的铃声，我们的生活中还有没有其他的闹铃声，那么你会用你说的铃声来编歌曲吗？（当场创编，教师跟着创编）
2.还有没有不一样的铃声呢，你来唱一遍给小朋友们听。
3.请幼儿自由的讨论，看看你们还会唱出什么样的铃声。（幼儿讨论教师观察）
注：当幼儿思想有点局限时，教师会提醒引导。（如：教师出示其他具有代表性的铃声）
四、创编动作：
1.师：小朋友们唱的真棒，那么你会为你创作的歌曲来编一个美丽的动作吗？老师在给你们一点时间，让你们自由地去讨论。（教师在一边观察幼儿）
2.请个别幼儿起来唱。（一个能力强一点的幼儿，及弱一点的幼儿）
3.教师评价幼儿的优点，其次改善幼儿不足的地方。
五.总结
生活中的铃声很多，请小朋友们自己寻找一下。听铃声响了。它在提醒我们去户外活动呢？
活动目标：
1.认识时钟，知道钟面上的结构。
2.初步认识整点，知道整点的记录方式。
3.能较专注地参与活动，积极动脑思考。
活动准备：
大钟面一个，整点的时间记录卡若干，幼儿用书第3页。
活动过程：
一、导入，认识时钟，知道时钟名称及用途。
1.猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。
2.你知道它是谁吗？今天我们就来认识钟表。
（教师出示时钟） "你们在哪些地方看到时钟的？""时钟有什么用途？"（总结：时钟能告诉我们时间，它和人们关系密切）
二、观察认识钟面。
（教师手指钟面）"看，钟面上有什么？""钟面上有多少数字，它们是怎样排列的？""仔细看，钟面上三根针一样长吗？"（数字是按1~12的顺序排列在钟面上，12在上面，6在下面，3和9分别在两边；指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针，长一点的是分针，不停地在走动的是秒针。）
三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
1.教师：今天呀，时针和分针要进行赛跑，现在他们都踩在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备--开始！（教师操作钟表）提问：⑴谁跑得快？（分针）
2.议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师反复操作。
3.总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
四、认识整点，练*拨整点。
1.教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针正指着12时，就表示"几点整"。
边拨钟边和幼儿一起"一点钟，两点钟，三点钟……十二点钟"
2.玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。
讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就停住，老狼看拨对了就不吃小羊，拨错的小羊就要被吃掉。
五、幼儿操作。
打开幼儿用书，请幼儿将贴纸上的数字正确地贴在钟面上，并根据画面左边的时间记录卡，将制卡上的时针和分针摆在正确的位置上。
活动目标：
1.学唱歌曲，想象各种小闹钟的声音，能为自己创编的音乐做好看的动作。
2.积极主动的参与表演活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
1.练声做律动《c大调音阶》
重点：能根据自己的生活经验来创编各种小闹钟的声音。
难点：在自编歌曲的基础上对歌曲进行动作的创编。
活动过程：
一.导入
1.今天老师带来一个谜语：小小的东西真可爱，肚里声声滴答响，提醒我们早起床。小朋友们猜一猜这是什么？
二.感受旋律，学唱歌曲
1.师：今天老师就带来一首关于小闹钟的歌曲，让我们一起来听听吧。
2.老师的歌唱完了，你们在这首歌中听到了什么？（幼儿回答时，教师用唱的方式来引导幼儿记歌词）
3.引导幼儿说出“的铃”在歌曲的第一句中出现了几次？
4.现在老师大声的唱一遍，如果小朋友们愿意，你们可以小声的跟唱。
5.这次老师想让小朋友们大声的唱一遍，老师小声的跟着你们唱。
6.小朋友们唱得可真棒，那么现在老师想让小朋友们自己来唱。（教师观察幼儿）
7.总结幼儿唱的不清楚的地方。（用唱的方式总结）
三．创编歌曲，激**感
1.除了歌曲中的铃声，我们的生活中还有没有其他的闹铃声，那么你会用你说的铃声来编歌曲吗？（当场创编，教师跟着创编）
2.还有没有不一样的铃声呢，你来唱一遍给小朋友们听。
3.请幼儿自由的讨论，看看你们还会唱出什么样的铃声。（幼儿讨论教师观察）
注：当幼儿思想有点局限时，教师会提醒引导。（如：教师出示其他具有代表性的铃声）
四、创编动作：
1.师：小朋友们唱的真棒，那么你会为你创作的歌曲来编一个美丽的.动作吗？老师在给你们一点时间，让你们自由地去讨论。（教师在一边观察幼儿）
2.请个别幼儿起来唱。（一个能力强一点的幼儿，及弱一点的幼儿）
3.教师评价幼儿的优点，其次改善幼儿不足的地方。
五.总结
生活中的铃声很多，请小朋友们自己寻找一下。听铃声响了。它在提醒我们去户外活动呢？
一、活动目标：
学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。
2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现我是一个小闹钟的有趣情景
二、活动准备： 知识准备
活动目标：
学唱歌曲，感受歌曲所表现的音乐形象，用多种形式，唱出小闹钟铃声的节奏和音色的变化。2.想像各种小闹钟的形象，用动作表现“我是一个小闹钟”的有趣情景 二、活动准备：
知识准备：幼儿已有小闹钟的基本知识
物质准备：幼儿自制小猫、小鸡、青蛙的小闹钟头饰(放于两边准备好的桌子上面);音乐磁带
活动过程：
(一)律动
教师带领孩子随着音乐的旋律以做律动的方式入场。(注意将由弱到强的音色，用动作表现出来)
(二)练声(引导孩子掌握这首歌的基本唱法)
1.感知闹钟的铃声
(1)教师悄悄地按响事先准备好的闹钟铃声。
提问“咦，这是什么声音啊?”
“我们一起来学一下吧!”(注意要提示孩子是由弱到强的响。)(2) 师：“你们知道为什么在响铃的时候，要由弱到强吗?”幼儿自由回答，教师总结：“只有让铃声由轻轻的慢慢慢慢的变响，这样才能让我舒舒服服的醒来，而不会被突然的响声给吓到。”
2.模唱闹钟的铃声
(1)教师边弹琴边带着孩子学唱，重点训练孩子能用自然声由轻到响的进行练声，并引导孩子注意在唱歌时的坐姿。
(2)师：“你们家的闹钟会发出怎样好听的声音呢?”“我们一起来模仿一下吧。注意咯，在唱歌前，我们先要坐正身体，屁股只坐椅子的三分之一处，挺胸、抬头，这样我们的声音才会更好听。”
(三)学唱歌曲
1.熟悉歌曲，感受歌曲的完整性
师：“付老师家也有一个闹钟，我们一起来听听它是怎样唱歌的吧!”“仔细听，歌曲里都唱了什么?”(叮铃叮铃咚)
2.教师完整播放音乐一遍。
3.师：“你们都听清歌曲里唱什么吗?”引导孩子熟悉歌词并带孩子拍打身体的各部位，拍出完整念出歌词。
4.学唱。
教师可运用多种形式让孩子来学唱歌曲，如：集体学唱、男女分唱等形式。
(四)创编歌曲
1.展示头饰，创编歌词
师：“今天付老师啊，知道要跟你们做游戏，特别为你们准备了许多的动物闹钟头饰，快看看是什么动物吧!”
引导孩子集体熟悉动物们的叫声和走路的样子。
2.游戏：问答歌
注意孩子的回答，并引出问答歌环节;孩子用各种动物的声音、动作来表示铃声，老师带领孩子将整首歌曲唱完。
3.集体表演
教师播放伴奏带让孩子们集体歌表演，将活动推至高潮。
(五)结束部分
“叮铃叮铃咚”小闹钟又响了，它提醒我们户外活动时间到了，我们去运动吧!
