制作目的：
激发幼儿的创造动机。
制作对象：
西瓜
制作准备：
红色、绿色、白色的橡皮泥。
制作过程：
1.将红色的橡皮泥，搓成一个大的圆球；
2.切好的西瓜，是成刀型，所以，我们将就红色的圆球捏成一个刀型吧；
3.再将绿色的橡皮泥，搓成一个圆球状；
4.将绿色橡皮泥搓长，两头搓细一点；
5.将绿色的橡皮泥捏成薄片，做成西瓜皮；
6.将做好的绿色西瓜皮和西瓜瓤组合到一起，西瓜的雏形就做好了；
7.取白色橡皮泥搓成细长条，将这些长条弄成小的白色颗粒，放到做好的西瓜上，这样生动形象的西瓜就弄好了。
结束语：
以上就是教给大家的橡皮泥手工制作，孩子们在这个手工制作的过程中，只要根据上面的提示就会进行西瓜的橡皮泥手工制作啦。
一、活动目标：
1．教幼儿用颜料给杯子涂上漂亮的颜色，或用粘贴的形式进行装饰
2．锻炼幼儿的动手操作能力和丰富幼儿的想象能力
二、活动准备：
纸浆等
三、活动流程：
（一）导入
师：所以啊，我们要给纸浆杯子打扮得漂亮一点，给他穿上漂亮的外衣。
师：我们还可以装饰成喝水的杯子，在上面贴一些小花、小草、小鱼啊，只要打扮得漂亮一点就好。
（二）演示
1．我们用左手拿好杯子，用你喜欢的颜料涂在杯子的身体上，一定要涂得均匀，我们可以在上面涂上不同的颜色。可以画点自己喜欢的图案在上面，总之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄脏桌子和衣服。
2．我们除了可以涂颜色还可以给杯子做成一个杯子宝宝，我们用即时贴剪两只眼睛贴上去。
3．我们再用红色的即时贴剪一个弯弯的嘴巴。用五颜六色的毛线作头发粘上去。我们小朋友可以把杯子装饰成娃娃也可以装饰成喝水用的杯子，你们怎么装饰都可以的。
（三）操作师：小朋友你们行动起来吧，用你喜欢的方式把纸浆杯子打扮得漂亮一点！
小朋友进行操作，老师巡回指导。
（四）欣赏：欣赏幼儿作品，讲一讲，你是怎么装饰的！比一比谁装饰的更漂亮!
活动目标：
认知目标:认识狮子的身体特征。
技能目标：幼儿可以学*各种剪、贴、画、等各种手工技法，把杯子变成狮子。创作目标：幼儿运用不同的色彩描绘狮子，并且发挥想象添加装饰，让狮子更加美丽。
情感目标:让幼儿体验动手制作的快乐。
重难点:狮子的造型和剪切、粘贴组合在一起
教学准备：PPT、水彩笔、纸杯、剪刀、白纸、胶水
教学过程：
（一）导入部分
给幼儿放一段关于狮子的视频，吸引幼儿的兴趣
（二）示范讲解
1、小朋友你们看了视频知道狮子的样子了，下面老师给你们看看狮子的
图片，我们一起观察狮子有什么特征。
请小朋友告诉老师，狮子的头是什么样子的，还有尾巴和四肢。
2、“小朋友们老师给你们带来一份神秘的礼物，想不想知道是什么？”老师从身后拿出一个纸杯。“小朋友，看这是一个神奇的杯子，那小朋友开动你们的脑筋想一想我们可以把杯子变成什么呢？”“那你们想不想知道老师能把杯子变成什么？”“看，这是谁啊？”“其实，杯子可以变成很多的小动物，今天，老师主要教小朋友制作大狮子，好不好。”
3、首先用剪刀把纸杯的边缘1/3剪成条然后画两个三角形，三角形中间画圆点当眼睛，用长圆形做鼻子，画一个比较圆的8做嘴巴，画四个长圆形做耳朵和脚，画一个三角形加一条细的长方形做尾巴，画好后分别涂上色彩，用剪刀剪下来粘贴在杯子上，狮子的头就做好了。脚、尾巴和另一个纸杯边缘粘在一起，最后用另一个纸杯和狮子头粘在一起，狮子就做好了。
（三）布置作业
1、可以2个小朋友合作一起商量制作，也可以自己单独制作。
2、制作过程中不可以大声说话和吵闹。
3、不可以在别的小朋友的作品上制作。
（四）巡回指导
1、对能力好的幼儿在造型方面要求创新。
2、对能力中等的幼儿要求完成作品。
3、对能力弱的幼儿手把手的指导他们完成最基本的上色、剪贴和造型制作。
（五）评价小结
“小朋友都制作好了吗？我发现好多小朋友真的很厉害，做的狮子很漂亮，下面我们请小朋友自己展示自己的狮子给别的小朋友看，说一说你是怎样做的，为什么这样做，也请别的小朋友说一说其他小朋友的作品好不好，为什么？”
展示幼儿作品，教师与幼儿共同欣赏。并从造型、色彩、创意、态度等方面评价幼儿作品。
（六）教学延伸
小朋友把自己制作的狮子带给自己的爸爸妈妈看，可以教爸爸妈妈制作
活动目标：
1、学*剪窗花技能，发展小肌肉动作的协调性。
2、学*合作组画，感受疏密、高矮、前后排列对比的美。
活动准备：
多色蜡光纸和普通纸、剪刀、胶水、蜡笔、每组一张大白纸
活动过程：
1、让幼儿观察桌面材料和工具，明确剪窗花的活动内容。
2、教师示范：
(1)把大方纸变成多层三角形。
(2)找准中心点，剪成花瓣形。
(3)用剪刀在三角两边剪出“小嘴”、“小洞”、“小缝”。
3、让幼儿取出白纸练*剪窗花。
4、幼儿自取蜡光纸剪花朵，提醒幼儿要拿紧中心点。
5、幼儿围在桌子自由走动粘帖纸花，然后用蜡笔或油画棒添画茎和叶。
6、展示幼儿作品，可引导幼儿互相评议，从中寻找疏密、上下、对称不对称等表现手法。
7、幼儿可根据需要修改作品，教师帮幼儿展示作品。
8、活动结束：
活动设计背景
本班幼儿*期的学*主题是了解水果的用途，在学*西瓜的用途时幼儿兴趣点很高，联想出很多有创意的用途，根据现阶段幼儿的生理心理的发展情况和幼儿语言的表达情况设计了这堂语言活动。
活动目标
1、知识与技能目标：让幼儿能自主的讲述故事，提高其自信心
2、过程与方法目标：通过排序，画画的方式让幼儿熟悉故事情节便于幼儿复述故事
3、情感与态度目标：培养幼儿学会倾听别人的语言，爱上听故事
教学重点、难点
重点：幼儿能在老师的引导下讲述故事大概
难点：幼儿能续编故事结局
活动准备
故事情节图卡片数张、故事挂图、录音机、故事磁带
活动过程
一、图片导入
教师出示故事情节的图片，出示出一张后让孩子仔细观察图上画的是什么？猜一猜接下来会发生什么？引出故事
二、基本环节
教师出示故事挂图，播放录音讲述故事，让幼儿仔细倾听，教师生动形象的讲述一遍故事，边讲述边提问可集中幼儿注意力，
将打乱了的故事情节卡片贴上黑板，让幼儿来排序，并讲出为什么要这样排，分组进行，每组一套情节卡片，让孩子们亲自动手来排一排，并讲述故事大概
三、结束环节
每组派一代表来讲述故事，让孩子们来评一评谁讲得最好
四、延伸部分
想一想这个故事后面还会发生些什么？回家讲故事讲给爸爸妈妈听听，让他们来帮你想一想？
教学反思
1、活动准备上如果能准备些实物道具将更能调动学生的兴趣，加深幼儿的记忆
2、教学活动的主要目标是让孩子来说，所以教师不能占主导应该站在引导者的角度来进行活动，多让幼儿来表达，多给予精神奖励
3、活动最后可采用让幼儿来画一画今天的故事，锻炼幼儿的手指发育，培养其对色彩的认识，用一个主题来锻炼幼儿多方面的能力，促进其全面发展。
——中班橡皮泥手工教案菁选
中班橡皮泥手工教案
作为一位优秀的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的中班橡皮泥手工教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
制作目的：
学*手工工具和材料的基本使用方法。
制作对象：
八爪鱼
制作准备：
红色、白色、黑色橡皮泥、剪刀。
制作过程：
1、取一坨红色的橡皮泥；
2、将这坨红色的橡皮泥搓成一个圆；
3、将这个红色的橡皮泥球，压扁，做成饼状；
5、再用白色和黑色橡皮泥做成八爪鱼的眼睛，给八爪鱼安装上吧，这样八爪鱼就做好了。
结束语：
以上就是八爪鱼的'橡皮泥手工制作方法，根据上面的这些提示，孩子们一起进行手工制作吧，看看谁做得最好。
制作目的：
培养幼儿的技巧和艺术气质。
在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
制作对象：
圣诞老人
制作准备：
各种颜色的橡皮泥、火柴棒。
制作过程：
1.取出红色的橡皮泥，然后将其搓成一个红色的大圆球，这是圣诞老人的身体；
2.根据图片的提示，给圣诞老人装上双臂吧，然后，用火柴棒给圣诞老人安装上双腿；
3.用剪刀剪出圣诞老人的双腿，然后，在插好的橡皮泥上，给老人穿上双靴；
4.取黄色的橡皮泥，搓成一个大圆球，然后，将其捏成一个一头尖细，一头滚圆的大袋子吧；
5.再给圣诞老人捏一个慈祥的头；
结束语：
孩子们根据上面的图文提示，自己也试着做一个可爱的圣诞老人吧，相信你的作品也将会是栩栩如生。
小百科：传说每到12月24日晚上，有个神秘人会乘驾由9只驯鹿拉的'雪橇在天上飞翔，挨家挨户地从烟囱进入屋里，然后偷偷把礼物放在好孩子床头的袜子里，或者堆在壁炉旁的圣诞树下。他在一年中的其他时间里，都是忙于制作礼物和监督孩子们的行为。
材料准备：
黄色橡皮泥、绿色橡皮泥、橘色橡皮泥、牙签。
捏制过程：
1、小朋友现将自己准备好的橡皮泥在手中揉捏一下，让橡皮泥变得柔软，放在塑料袋中保存；
2、小朋友先取出橘红色的橡皮泥，用手将其捏成圆饼状；
3、用牙签在圆饼状的橡皮泥上压出格子状，压的时候，要斜着进行，保持格子状是菱形；
4、再取出黄色的橡皮泥，将其分成几个小部分，分别将其捏成花瓣状；
5、将绿色的橡皮泥取出来，做出花杆和叶子，注意叶子上面，要用牙签压出纹络；
6、将做好的花瓣和叶子捏合在之前做好的圆饼上，一个有意思的向日葵就捏好了。
制作总结：
这个手工向日葵的'橡皮泥捏法，适合于呢岁以下的宝宝，不仅可以锻炼宝宝的动手能力，同时还可以让宝宝通过实际操作，真正认识更多的事物。
这个向日葵看起来很有朝气，小朋友还可以根据自己的好爱，捏出各种小物品，感兴趣的小朋友抓紧试试自己的手法吧。
——大班手工活动教案《有趣的橡皮泥》（精选5篇）
教学目的：
1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3．培养学生的动手动脑能力。
教学重点：
1．彩泥制作方法的掌握及其运用。
2．彩泥的色彩搭配。
教学难点：
利用彩泥大胆地造型
教学准备：
教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
教学课时：
2课时
教学过程：
一、回忆导入
小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）对，我们今天就里学*用橡皮泥来制作这些。
二、启发讨论
1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？
2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法
1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）
想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后*，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。
2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色
以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的景色也可用绘画的方式）
四、交流探究学*
1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）
2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？
五、欣赏开阔视野，拓宽思路
1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？
3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
设计意图：
在幼儿园美术教学中，泥工作为其中的一个重要组成部分，深受幼儿喜爱，孩子们对玩泥工非常感兴趣。当你给他们一团泥时，他们会很高兴地反复捏着玩，这时幼儿的手指和肌肉便得到了锻炼。“糖葫芦”是幼儿熟悉的，感兴趣的物体形象，来源于幼儿的日常生活，是幼儿所熟知的食物之一，根据小班幼儿的泥工表现的特点设计此课题，目的是通过“糖葫芦”这一泥工教学活动，让幼儿在积极的活动氛围中掌握了团泥的技能，增强幼儿手的协调性、灵活性，充分体现了玩中学，学中乐的思想。
活动目标：
1、感知糖葫芦的形状及颜色。
2、幼儿初步学*团泥的技能，训练双手的协调配合能力。
3、培养幼儿的观察力和细心做事的好*惯。
活动准备：
1、幼儿人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT课件
活动过程：
一、出示一串糖葫芦，引导幼儿观察。
师：宝贝们，你们看吴老师今天带来了什么呀？
幼：糖葫芦。
师：你看到的糖葫芦长什么样子呀？谁来说说看？
幼儿自由表述。
师小结：红红的小果子，上边有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫芦。
师：宝贝们喜欢吃糖葫芦吗？
幼：喜欢。
（评析：通过出示糖葫芦引起幼儿们的兴趣，在感兴趣的基础上让幼儿们仔细观察糖葫芦的形状以及颜色，一下子就调动起幼儿们的积极性。）
二、观看视频：制作糖葫芦的过程。
师：熊大在超市里看到红红的糖葫芦，特别的喜欢，特别想吃。可是熊大不会做，谁来帮帮忙？你会做糖葫芦吗？
幼：不会。
师：那我们一起来看一看这里面的师傅到底是怎么做的？
播放视频，教师进行适当的讲解。
（评析：由于熊大是幼儿们喜欢的一个卡通人物，幼儿们很喜欢，在观看视频的时候幼儿们的注意力集中，并初步知道团泥的基本技能。）
三、教师和幼儿一起制作诱人的糖葫芦。
1、教师示范制作糖葫芦。
师：你看到是怎么做的吗？谁来说说看。
幼儿自由表述
师：那吴老师先来试一试，看看做的对不对。
教师示范：我们先取出红色的彩泥，揪下一块，然后双手揉搓成圆形，揉出4到5个小红球。然后把小红球按顺序整齐地穿在竹棍上，当心不要扎到小手。一串好吃的糖葫芦就制作好了。
教师在制作的过程中引导小朋友一起跟着教师做一做。
（评析：幼儿幼儿们第一次接触竹棍，所以教师在示范的时候特意强调如何运用竹棍。）
2、幼儿回顾制作糖葫芦的过程。
师：吴老师的糖葫芦做好了，做的对不对？
幼：对。
师：你喜欢吗？
幼：喜欢。
师：哪个聪明的宝宝来说说看是怎么做的？
师：那你会做了吗？我们一起来试一试，要当心竹棍哟。
3、在幼儿制作的过程中，教师巡回指导。
（评析：通过教师的示范以及幼儿的参与，一起说一说、做一做，初步学*团泥的技能，完善第二个目标。在我实际操作的过程中幼儿们非常感兴趣，都想上来试一试，充分融入了本次活动中。）
四、讲评幼儿作品。
师：小朋友的糖葫芦做的真棒。老师好喜欢呀！你最喜欢哪一跟？为什么呀？
幼儿自由表述。
（评析：小朋友的想象力很丰富。虽然我展示的是红色的糖葫芦，我们班有些幼儿自己开动脑筋做了彩色的糖葫芦。）
五、活动延伸。
师：我们的糖葫芦做好了，现在就去送给熊大吃吧。熊大看到这么漂亮的糖葫芦，肯定开心极了。
活动目标：
1、培养幼儿参与泥工活动的兴趣。
2、提高幼儿动手能力，发展幼儿手眼协调能力。
3、引导幼儿学*用搓、卷、等泥工技法，借助普助材料制作小蜗牛。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。
5、感受作品的美感。
活动准备：教师制作的蜗牛作品。橡皮泥、绿豆或火柴棒人手一份。
活动过程：
一、猜谜语，引出活动主题
1、今天老师带来一个谜语，看看谁最聪明，最先猜出来。
2、教师说谜语：没有脚，没有手，背着小屋慢慢走。
3、揭示谜底“蜗牛”。
二、基本部分
1、出示蜗牛图片，进一步熟悉蜗牛外形。
小朋友看，老师还带来了一些蜗牛的图片，我们来看看、说说蜗牛的样子吧。
2、出示橡皮泥蜗牛兄弟范例，并讲述自编故事，激发幼儿制作兴趣
“小朋友，这是一对蜗牛兄弟，它们感情很好，瞧，它们结伴在一起，它们想请你们为它们制作更多的兄弟，好吗!”
3、教师示范蜗牛制作方法
①将橡皮泥分成大小不等若干团，每团搓成圆柱形的细长条(如果是新泥，可以一种颜色搓一根)。
②将长条橡皮泥卷起来，做成蜗牛壳状。
③将绿豆按入橡皮泥长条卷的外面一头的两侧，做成蜗牛的眼睛。
④插入两根火柴棒做蜗牛的触角。
4、提出制作要求
① 制作的时候小朋友要安静，记住制作要点和步骤。
② 可以多做几只蜗牛，让它们有很朋友，好兄弟。
③ 制作完了，小朋友可以和好朋友互相欣赏，可以一起编一个有关蜗
牛的小故事。
三、幼儿作业，教师巡回指导
要求幼儿安静、专心制作，并多做几只蜗牛，还可以根据想象编一个有关蜗牛的小故事。
帮助能力弱的幼儿完成作品。
四、结束活动。
1、评价展示幼儿作品。
2、请个别幼儿讲一讲自己编的小故事，引导幼儿欣赏同伴制作的蜗牛。
活动目标
1、感知橡皮泥带来的乐趣，培养爱动脑，爱动手的好*惯。
2、用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试，激发幼儿的创造力和想象力。
3、培养交往能力，体验合作的快乐。
4、进一步提高幼儿对橡皮泥的兴趣及动手操作能力.
5、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感，抒发内心的感受。
教学重点、难点
用橡皮泥的捏各种小动物并大胆尝试。
能与伙伴探索用橡皮泥捏出自己喜欢的小动物。
活动准备
捏好的橡皮泥模型
橡皮泥
活动过程 一、创设情景，激发兴趣
1 、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征？
学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物：小兔子。
二、师生互动，深入体验
1 、你们知道老师是怎样做出来的吗？
出示视频资料《用橡皮泥捏小兔子》。
生自由说说捏的过程。
2 、小组合作探讨制作的过程：
①构思你要作什么动物
②用捏、揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
师：大家能动脑总结做动物的步骤，以前我们学过什么方法来做食品？
3 、复*旧知识：搓、捏、压、粘、卷、揉等技能
教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
三、创作体验：展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
四、作品展示，角色表演
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
五、回味体验，课外延伸。师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
课后反思：
这节课，我让幼儿自己在视频资料中发现小动物的特征，并让幼儿自己动手捏不同的小动物,也可以合作捏小动物,做到了让幼儿成为活动主体，启发引导比较到位，活动很成功。但不足之处也很明显，活动中，我对幼儿鼓励性的话语说的较少而且比较单一。其实在幼儿表述自己捏小动物的时候，我可以说“你真爱动脑筋”，“ 你捏的和别人不一样，很棒!”“赶快动动小脑筋还能捏什么,除了动物以外?”但是我却没有这样做，要充分发挥儿童的想象力和创造力,除了动物也可以让孩子捏其他的,如捏人等。
一、活动目标：
1. 大胆创编，尝试随音乐用身体做出各种动作。
2.积极参与，体验韵律活动的快乐。
二、活动准备：
音乐“快乐舞会”、橡皮泥、氨纶布袋、实物投影仪、盘子等
三、活动过程：
(一)开始部分
1. 师幼问好
师：我是什么老师?
2.感知橡皮泥“多变”的特性。
A幼儿回忆
出示橡皮泥：今天茅老师给小朋友带来了一个小小的客人(橡皮泥)
师：你们有没有玩过橡皮泥?你们都用橡皮泥做什么呢?(幼儿回答)
B教师演示
师：瞧，我的这个橡皮泥娃娃呀，和你们的有点不一样，它不仅会变，它还可以听着音乐跳舞呢，你们信不信?现在我们就一起来看一下，看看它是怎么跳舞的?
教师边跟着音乐边捏橡皮泥。小鸡——小兔——蘑菇——圈——麻花
C幼儿总结
师：现在请小朋友说说，我都变了些什么?(幼儿回答)
(二)基本部分
1.幼儿跟音乐玩橡皮泥
师：你们想不想玩橡皮泥?现在就请你们把橡皮泥拿出来，像茅老师这样。现在请你动脑筋，想一想你的橡皮泥想变成什么?逐段暂停。教师和幼儿一起玩。
第一段后：你的变成了什么?还没有变好没有关系，我们继续。
第二段后：一定要让你的橡皮泥跟着音乐跳舞哦。
第三段后：听清楚什么时候搓，什么时候开始变变变。
第四段后：现在是最后一遍了，要变出一个好玩的好玩的东西。
2.集体欣赏
A收集作品
师：我们一起来看看小朋友把橡皮泥都变成了什么?放到我的盘子里(教师边收边问：这是什么?)
B幼儿讲述作品(作品放置在食物投影仪上)
师：小朋友变出了这么多好玩的东西，我们一起来看看(这是谁变的?)
3.创编动作
A幼儿模仿作品创编造型动作
师：这是蘑菇，谁来做做蘑菇的样子?试试看?一起来变变变。有的蘑菇是**(3次)
继续用幼儿的作品让孩子用身体动作来表演。
B创编动态动作
(1) 小橡皮泥被我们搓啊搓，就变出了许多好玩的东西。谁来做做小橡皮泥被搓来搓去的动作?(请幼儿尝试创编搓的动作)一起来学学。
(2)教师嘴里喊着节奏;搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、搓搓搓、变变变。
继续练*。(提要求：变不一样的东西。)
(教师喊的节奏跟音乐的节奏相吻合)
(3)现在你们是小橡皮泥娃娃，我们一起去跳舞，好吗?(注意听音乐)
教师刚开始可嘴里喊着节奏，让孩子跟着节奏一起来跳舞。
(练*几遍)
个别幼儿表演
集体练*
4跟随音乐舞蹈
A教师归纳表演
师：你们跳得真棒，我这个橡皮泥妈妈也想要跳一下，你们想看吗?妈妈跳得好了，你们就拍拍手，给妈妈照张相。(教师表演)
B幼儿自由表演
(1)师：宝宝，来和妈妈一起来跳舞，好吗?自己找一个安全、舒服的地方站好，看看哪个橡皮泥跳得最棒，变的花样最多。准备好了吗?听音乐
师生共同表演
(2)再次练*
师：橡皮泥国王听说我们小橡皮泥跳的舞可漂亮了，所以它想举办一个橡皮泥舞会。今天它还请来了许多客人来观看我们的舞会，我们来一起排练一次。
5.橡皮泥舞会
A出示演出服：国王给我们准备了色彩鲜艳的演出服，妈妈先穿给你们看好不好?(边跳边穿，第二遍音乐时请另一个老师帮忙黏上袋口)
B幼儿准备
(1) 交代规则。
师：今天有这么多的客人观看我们的演出，在演出的时候我们要注意些什么呢?(幼儿回答)不要碰别人，还有就是穿好衣服后就不要讲话了)如果表演得好，客人老师就会把掌声送给我们。
(2)幼儿穿衣服
教幼儿穿衣服：演出服上有一个开口，找到衣服上的一个开口，把脚伸到衣服里第一遍音乐穿衣服、拉拉链
师：现在小橡皮泥粘在地上不动，我看到了红色的橡皮泥、黄色的橡皮泥、还有橙色的橡皮泥。
(能否根据孩子的衣服的颜色的不同创编不同的起来的次序，变成一个舞蹈，有前奏，过程、结束。)
C幼儿表演
师：五颜六色的橡皮泥真漂亮，我们的演出马上就要开始了
幼儿表演，教师边看边说变变变，我看到一条大白鲨
刚才，你们的表演我听到了客人一次掌声，我们再来一次，这次表现更好一点，希望得到更多的掌声。
四、结束部分
师：演出成功，橡皮泥真棒。请你们到妈妈这里来，跟客人老师再见。
——捏橡皮泥优选【十】份
星期天，爸爸给我买了一大箱橡皮泥，我开心的不得了，一回到家我就开始动手捏橡皮泥。橡皮泥盒子里还配了一整套制作工具，我捏了《植物大战僵尸》里的火爆辣椒，还捏了我最喜欢的冰瓜投手、 寒冰射手、仙人掌和土豆地雷。另外还做了《愤怒小鸟》里面的炸弹鸟、蓝鸟超人、国王猪头。我的橡皮泥作品五颜六色的，妈妈夸我做得栩栩如生，象极了！我要把它们送给我的好朋友。
晚上吃过晚饭，我的手工时间到了。
今天的手工是捏橡皮泥。一开始我想捏一头大象，可怎么也做不好大象的头和耳朵。我又想，嗯，还是小白兔好做。我熟练地捏好小白兔的头和身子，又给它捏上两只长长的耳朵。不一会儿，一只可爱的小白兔就做好了。我想再做几个萝卜就更好了。这样，我就又做了10个小萝卜，3个大萝卜。我给我今天的作品起名叫“小白兔拔萝卜”。我还想捏一只小鸡，还想捏一条大船，上面还站一个小小的我……可是手工的时间已经没有了，现在到了洗澡睡觉的时间了。我想这些作品还是明天做吧。
做手工真有趣啊！
我有过很多玩具：芭比娃娃、电动积木、毛绒玩偶等等，随着年龄的增长，它们都被我逐渐打入了冷宫，只有橡皮泥一直都能得到我的宠爱！因为我感觉橡皮泥就像哈利波特的魔杖一样神奇，可以满足我的各种愿望，让我随心所欲地捏出千变万化五彩缤纷的物品！
前段时间，有个好朋友要过生日，我决定捏一个生日蛋糕送给她。说干就干，我三年级下册五除二地把客厅茶几收拾干净，摆上了我的DIY工具：一个咖啡色正方形纸盒、一桶橡皮泥。我先用白色橡皮泥做了个大圆盘当底座，然后把一块绿色橡皮泥先揉成圆形，又用手掌压了压，做成了像月饼一样的东西放在底盘上，再用同样的方法做了一个黄色的“月饼”。接着，我把褐色橡皮泥压成很扁很薄的一层，放在“蛋糕”上当巧克力，最后我又做了个红蜡烛插了上去。“蛋糕”完工了，我小心翼翼地把它放进了纸盒里面，可看上去很单调。于是我又随手捏了个草莓，跟蛋糕并排着放在纸盒里，这样就漂亮多了。
当我得意地把作品拿给妈妈看时，她却哈哈大笑：“我从来没见过跟蛋糕一样大的草莓！你这是草莓做得太大，还是蛋糕做得太小？”我眼珠骨碌一转，大声说道：“这是来自外星球的草莓啊，老妈！”
瞧，捏橡皮泥不仅能锻炼手指的灵活度，还可以培养创造力和想象力。所以，我喜欢捏橡皮泥！你们呢？
昨天妈妈给我买了一罐橡皮泥，说这是因为*阶段我表现出色才奖励我的.。我打开一看，有好几种颜色，真漂亮！妈妈说回家我叫你捏。
第二天一早，想到有橡皮泥捏，我就睡不着了，妈妈也和我一起起来，我们打开橡皮泥的盖子，妈妈就教我学捏太阳公公，先捏一个圆形，用红颜色，再用一团橡皮泥分出一小团一小团，再用小手轻 轻搓成一条一条细长的条形，把它按在圆形的旁边，作为太阳的光芒，哇，好漂亮呀！
你看，我又多了一个本领，妈妈说以后还会帮我把作品拍成照片放在网上让小朋友来欣赏呢！
小弟弟在玩橡皮泥，我很羡慕，打算和他一起玩。我打算捏螃蟹，我先找了一块橘黄色的橡皮泥搓成球，再压成圆形，这就是螃蟹的身体，然后找了一块黑色的橡皮泥捏螃蟹黑乎乎的眼睛，接着给它捏 上两只强壮有力的钳子，最后捏它弯弯的腿。这样，一只威风凛凛的螃蟹就做好了。
这个星期二，我们班要举行了一次捏橡皮泥活动。
星期一晚上，我高兴得不得了，连觉也睡不着了。
第二天的综合课，大家都是一组组做的，我们也不例外，小组里有徐世初、丁楠、冯泽楠、阮诗青等同学，我们想：做什么好呢？对了！做面条吧！于是我们用丁楠的一个做面条的东西，拉出了许多面条。可是，光做面条不做其它的东西，好像太单调了，我们马上让冯泽楠做面条，其他人做其它的。说干就干，我们马上动起手来，同学们有的做紫莹莹的茄子，有的做绿油油的黄瓜，还有的做红彤彤的蕃茄，丁楠做了个草莓，那草莓做得可像了。这时，我想：我去问问盛老师喜欢吃什么吧！于是，我便跑去问，原来盛老师喜欢吃草莓呀！我赶紧通知大家，于是，我们又做了许多草莓。
我们终于赶在下课之前做好了，心急火燎的我们赶紧把作品拿给盛老师看，嘿嘿！我还在里面加了一个小东西，就是一双筷子。盛老师看了以后，夸我们做得真好，我们高兴极了！
这次捏橡皮泥活动真好玩。
今天中午吃完饭，爸爸去看电脑，妈妈去洗锅，我就开始玩我的橡皮泥。这盒橡皮泥有淡绿、桔黄、粉红等12种颜色。
我正想着捏什么好呢，这时妈妈从厨房走了出来，说：“你爸爸正在看宝剑，就捏把宝剑吧。”说着妈妈就拿起白色和桔黄色的橡皮泥捏了一把宝剑，我拿去给爸爸看，爸爸看了看笑着说：“你妈妈捏的像辣椒。”听了大家都哈哈大笑。我说：“看我给你们露一手吧！”
我先用白色的橡皮泥捏成长方形，然后把一端捏尖，接着我又用黄色的橡皮泥捏成剑柄的形状，最后把它们组合在一起就大功告成了。我拿去让爸爸看，爸爸看了说：“对呀，这才叫宝剑。”妈妈说：“还是我宝宝厉害。”我听了心里美滋滋的！
星期四下午第一节课上，劳技老师说要教我们捏橡皮泥——做兔子。
大家一听要捏橡皮泥，一下子乐了，有的鼓起了掌，有的从位子上跳起来，我也高兴地跳起来，椅子都被我弄倒了，教室里响起一阵“咣当”声。
老师先给大家做示范，然后让大家自己动手做，老师话音刚落，同学们就跃跃欲试，我也不甘示弱，卷起袖子，一副胸有成竹的样子……
首先，我打开装橡皮泥的盒子，从里面分别拿出了白色、黑色和粉色的橡皮泥，又拿出小刀，准备工作完成，下面开始捏了。
我先把白色橡皮泥放在手心，两手掌对压，使劲压，压成圆薄片，老师说这样橡皮泥会更软些，容易塑形，然后，把它搓圆，搓成一个圆球，作为兔子的头；再从黑色橡皮泥上面撕一点，一分为二，搓圆，作为兔子的眼睛，按在圆球的前面。
下面是做耳朵，用白色橡皮泥，搓成两根长条，再压扁，粉色也这样做，再把压好的粉色放在压好的白色上面，一对白里带粉的耳朵就好了，把耳朵压在兔头上，耳朵耷拉下来了，像弯钩一样，兔头完成了。
一旁的同桌笑我：“哈哈！你的兔子耳朵也太长了吧！”说完，又指了指我的兔耳朵，我有点不服气：“兔子耳朵本来就很长，你的都成短耳朵了。”原本一脸笑意的同桌，一下子脸红通通的，那张漏风嘴也紧紧闭上了，他低下了头，看着自己的兔耳朵去修改了，我继续把后面步骤完成。
我的兔子虽然耳朵耷拉着，看起来垂头丧气的，但我很喜欢，因为它是我亲手做的。
我的家里有一盒彩色的橡皮泥，它是我的最爱。
来，大家来听听我是怎样捏橡皮泥的。首先我选好自己想捏的动物颜色，然后我把它的身体先捏出来，再捏四肢动作可爱的脚、生态威武的头和细巧玲珑的尾巴。再把它们拼起来，最后一一检查各个部位，再给它们装扮一下，哇！一只神采奕奕的狮子就出现在眼前。我灵机一动又做了几只可爱的小猪，它们摆在一起多像一个动物大家庭呀！
原来捏橡皮泥真是一件有趣的事呀！在我手中橡皮泥可以捏出各种各样、千奇百怪的东西来，太神奇了，我爱我的彩色橡皮泥。
今天，我和刘阳捏橡皮泥。刘阳先教我捏头。他告诉我：捏头和手还有脚是一样的。我照着刘阳说的去做，果然捏出了一个人，但是不太像。我想起了一句话：苦心人，天不负，有志者，事竟 成。我相信只要努力，一定会捏出一个漂亮生动的小泥人。
——小班教案《橡皮泥》(精选五篇)
设计意图：
小班幼儿已经很熟练地用勺子进餐，所以幼儿手部的肌肉发育已经比较成熟，因此，我开展此次活动，不仅锻炼了幼儿手部的灵活性，另一方面也增强了幼儿的团队合作意识。
活动名称：《橡皮泥制作西瓜》
活动目标：
1、试运用揉、捏、压、粘等方法，塑造孩子们喜欢的水果西瓜。提高学生的动脑动手能力，掌握一些基本的捏制技巧。
2、冶学生情操，培养学生审美能力及表现美，创造美的能力。
3、用多媒体教学手段，发挥学生的主体性，培养学生的小组合作精神。
活动重难点：
探究橡皮泥造型的技巧。对幼儿审美能力和创作能力的培养。 活动准备：
橡皮泥西瓜制作视频，准备绿色的、黑色的和红色的橡皮泥。 活动过程：
一、导入活动：
同学们，你最喜欢哪种水果?是啊，天气渐热，如果能吃上甜甜的西瓜该是多么的惬意呀!想一想西瓜是什么样的？（引导学生抓西瓜的外型特征）
二、基本活动：
1、借助多媒体观看橡皮泥制作西瓜的过程；
2、教师示范，讲解制作方法；
（1）用红色的'橡皮泥揉成圆球；
（2）然后用手掌压扁，在对折压扁成半圆形 ；
（3）把绿色的橡皮泥搓成小细条；
（4）把小细条贴在半圆形红色的橡皮泥边上；
（5）都贴好后再次揉搓黑色的小点点，做西瓜的子。
三、结束活动；
1、幼儿分组捏制。
2、教师到幼儿中间辅导
活动延伸：
模仿基础上可以发挥自己的想象进行创作，如整个西瓜的样子、苹果、樱桃等水果。
活动反思：
做为幼儿教师应该在一次橡皮泥活动中让幼儿自主的发挥自己的想象来尝试做各种各样的东西，不应该只是西瓜或水果。
活动目标：
1、 尝试比较橡皮泥球的大小，对橡皮泥进行排序。
2、 喜欢玩橡皮泥，感受和橡皮泥球变化的乐趣。
3、 引导幼儿积极与材料互动，体验橡皮泥活动的乐趣。
4、 乐于探索、交流与分享。
活动准备：
红、黄两色，大小不同橡皮泥团若干个；扭扭棒若干；竹签1根；小垫板12块
核心知识点：比较大小、排序
活动过程：
一、捏泥团，比大小
1、 出示2个颜色、大小不同的橡皮泥球
提问：它们一样吗？哪里不一样？
2、 将橡皮泥搓成圆球，和同伴相互比大小。
儿歌：搓搓搓，变变变，12345，变成一个红团团（黄团团）
和老师比一比，和同伴比一比谁的团团大，谁的团团小
提问：我手上的泥球大小变过吗？和你比就小了，和他比又大了，好奇怪呀。
3、 玩泥团
幼儿把一个泥团变成2个大小不同的橡皮泥球。
说说哪个大，哪个小。
二、泥团排排队
1、 加个泥团团
拿出一盘泥团团，幼儿选一个，和自己的两个泥团团一起排排队。
说说你的团团是怎么排队的（从大到小、从小到大）
2、 泥团变变变
提问：泥团排好队像什么？
在材料盘里选择小配饰，装饰自己的泥团团。
制作目的：
发掘幼儿的创造性思维能力。
制作对象：
牵牛花
准备材料：
各种颜色橡皮泥
制作过程：
1.准备紫色、绿色和白色的橡皮泥各一块；
2.将白色的橡皮泥搓成长条；
3.将紫色的橡皮泥压成薄片；
4.将压好的紫色橡皮泥，粘贴在白条上，并且，捏出花瓣的形状；
5.将绿色的橡皮泥捏成薄片，并且，剪出花形；
6.将第四步和第五步做出的形状组合到一起，将绿色的橡皮泥搓成条，然后，做成藤蔓状。
7.整理之后，牵牛花就做好了。
结束语：
上面的这些就是带给大家的精彩橡皮泥手工制作，让孩子们感受到橡皮泥的神奇，孩子们也自己动动手，看看自己能不能做出这样精彩的东西。
《纲要》在艺术教育要求提到：”提拱幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性是关键，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意，仔细观察事物，感受也就深刻，再加上教师的适当引导，就容易把握事物的特点。如新奇、特别的材料可以提高幼儿兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象。美术活动可以根据不同的目标，采用灵活多变的组织形式。使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验。 经过一个学期的幼儿泥塑教学活动，我看到了幼儿对橡皮泥的欢喜之情，在每一次的泥塑教学中，我始终坚持以幼儿的年龄特点和小班幼儿的动手能力发展为依据，以儿歌、游戏等的形式，激发幼儿的活动兴趣，“看啊，老师要变魔术了。”边搓边说：“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”他们个个睁大着眼睛，看着我手中的橡皮泥，当看到橡皮泥真的变成了一细长条时，都拍着小手欢呼：“哦，变！哦，变！”借势引导，我鼓励他们也来试试。孩子们学我的样子，取了一小团橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”可是他们的五个小手指不会并拢，细长条变不出来。当我将“五个手指并并拢，手心伸*搓呀搓。”告诉他们后，大部分小朋友很快变出长条，个别小朋友则还是*似“椭
圆形”，但他们也为橡皮泥的形状有所改变而欢呼、自豪。
《纲要》中强调“教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，自由表达和创造的快乐”。在组织幼儿美术活动时，教师要理解并鼓励幼儿运用与众不同的`表现方式，提倡个性化。艺术表现形式并没有统一的标准和方式，幼儿美术作品中的情感和创造是个体审美的一种反映。幼儿观察和认识世界的方式有别于**，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的创造。同时，每个幼儿根据个人的感受，也会有所不同的表现方式，教师要善于发现每个幼儿的优点和长处，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识。一个孩子就像一把锁，只有教师能用爱心、细心、恒心去认认真寻找，一定会找到开启这把锁的钥匙
教学目的：
1．引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。
2．在创作过程中强调发扬团结合作的精神。
3．培养学生的动手动脑能力。
教学重点：
1．彩泥制作方法的掌握及其运用。
2．彩泥的色彩搭配。
教学难点：
利用彩泥大胆地造型
教学准备：
教具：范作、图片，彩泥、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
教学课时：
2课时
教学过程：
一、回忆导入
小朋友，看屏幕上都有什么？是用什么做的？（橡皮泥）对，我们今天就里学*用橡皮泥来制作这些。
二、启发讨论
1．拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？
2．学生自由回答，老师小结：植物、动物、人物、风景都可以，只要你喜欢的都可以做。
三、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法
1．出示材料，并引导学生配色。（以蝴蝶为例）
想一想蝴蝶是什么样子的，请学生来想象。学生说，老师现场制作（头、身子、翅膀、眼睛、触须等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先远后*，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一个蝴蝶。
2．启发学生想象，利用生活中事物来添加景色
以蝴蝶在花丛中飞舞，请学生配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上鲜艳的花朵，小草或其它景物等。（添加的`景色也可用绘画的方式）
四、交流探究学*
1．师：看了刚才蝴蝶的制作过程，你心里是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的动物？植物？人物或者其它的东西呢？（语言激趣）
2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？
五、欣赏开阔视野，拓宽思路
1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。
你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？
2．欣赏中引导学生讨论，“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？
3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。
——橡皮泥作文400字范文五份
一个星期天，我和妹妹，还有几个朋友进行了一次有趣的捏橡皮泥比赛。
我们分为两人一组，分成了3组，我和妹妹为一组。分好组后，大家仍然打闹着，仿佛比赛不重要。比赛开始了，大家的脸变得比六月的天还快，从原来的嬉皮笑脸变成了一副一丝不苟的表情，仔细地盯着橡皮泥，仿佛怕捏错或漏了一步似的。我和妹妹自然也不闲着，开始争分夺秒地做起小兔子来。两只红红的眼睛，再粘到圆圆的脑袋上，粘上一对长长的耳朵……哈哈，一只小巧玲珑的小白兔终于诞生了。这时大家都已经做成一个成品了，大家不再是一副严肃的表情，取而代之的是喜悦，虽然还在细心地做着第二个，但目光总是望向成品。我和妹妹也十分开心，干劲十足地做起了小花狗。
比赛时间很快就到了，大家停了下来，在桌子上摆放好捏好的橡皮泥，有吃的、有玩的、还有动物样式的，琳琅满目，栩栩如生，根本分不出优劣。于是，我们请来邻居家的外婆做评委，选出最好的一组。那位外婆看了看我们的“作品”，又看了看我们紧绷的脸，笑眯眯地对我们说：“你们做得很努力，也很棒，所以都是第一名！”我们听了，高兴地又蹦又跳。
这次比赛使我明白了：名次是无所谓的，只要努力了，我们都是第一名！
今天的活动课上，老师让我们用橡皮泥捏一件自己最喜欢的东西。
我想今年是龙年，就捏一条龙吧，可老是捏不像。我悄悄地伸长脖子，看到前面杨明捏的那只神气活现的大公鸡。我揉掉龙头捏大公鸡。
捏了大公鸡的头，我轻轻转过头,看到后面光勇捏的那只小白兔，真可爱。我揉掉鸡头捏小白兔。
捏了小白兔的头，我偷偷看了看左边李宁捏的机器人，头顶上还装着两条“天线”，真妙!我揉掉小白兔捏机器人。
捏了机器人的头，刚插上“天线”，我又偷偷看了看右边文芳捏的大王八,轻轻地推拉,脖子和头还会一伸一缩的，我看得入了迷。我揉掉机器人捏大王八。
捏了大王八的头，王八盖儿还没贴上，“叮铃铃!”下课了，每位同学的桌面上都摆着一件好看的东西，只有我的桌面上还是一团乱泥。老师看见了，走过来问我：“刘钦锋同学，怎么啦?你不会捏吗?”“不，老师，我想好了，我要捏书本上写的那只猴子，然后把它摔掉，我再也不像它那样做事情没目的，见一个爱一个了。”
我的话刚说完，教室里响起了一片掌声。
今天，我和妈妈一起用橡皮泥做了一个福娃，他的名字叫欢欢。
我们用小滚筒把橡皮泥压得扁扁的，首先我们仔细地观察福娃欢欢脚的形状，用小刀把橡皮泥切成福娃欢欢脚的形状，不一会儿福娃欢欢的脚做好了。接着我们又仔细地观察福娃欢欢手的形状，我正用小刀切时，一不小心把欢欢的手给切断了，只好重新做了。我把欢欢的手捏接起来，修整一下，终于福娃欢欢那胖乎乎的小手做好了。接着我又拿出黑橡皮泥和灰橡皮泥，我用黑橡皮泥做两个黑色的小圆圈作为欢欢的眼睛，还做了头发和帽子，帽子中间用红橡皮泥做一个小方块。接着我开始做欢欢头上的火焰了，我先仔细地把欢欢头上的火焰切好，捏光滑。再用灰橡皮泥做一个小圆圈放在火焰中间的下面，最后我用白色橡皮泥做了欢欢的身体，在上面画上2008、奥运会标志、奥运五环。最后把头、脚、手、身体、头饰等捏接起来。这样可爱的福娃欢欢终于做好了。
你们知道福娃欢欢的意义是什么吗?让我来告诉你们吧! 欢欢是福娃中的大哥哥。他是火娃娃，象征奥林匹克圣火，欢欢是运动激情的花身，他将激情散播世界，传递更快、更高、更强的奥林匹克精神，欢欢所到之处，洋溢着北京2008对世界的热情。
我做得福娃欢欢真美丽，好可爱。我很喜欢他。
今天，我在超市买了一盒五颜六色的橡皮泥，准备在家无聊的时候做做手工，丰富一下自己的暑假生活。
我打开盖子，里面有许多模具。我先照着模具做，这些模具有些逼真，比如树的根在土里面，但是这个模具的树根在天上，这些模具里有许多的动物，比如：小狗、小猫、小兔、小猪等等。
经过用模具练*，我决定做一个有难度的图形，我先做了个房子，在做房子的过程中，我运用了尺子，先把橡皮泥按扁，用尺子切出一个正方形和三角形，把它们粘在一起就成了房子，我还在房子上做了扇窗户和一张门。紧接着我在房子旁边做了棵大树，这棵大树太简单了，两三分钟就做完了，我还在房子后做了个院子，院子里有许多五颜六色的花，做这个院子可花费了我不少功夫，再加上里面做的花花草草，我感觉我手都快要废了，很快这栋橡皮泥小庭院就做完了，而且挺别致的。
其实用橡皮泥还可以捏成许多东西，以后我要多观察事物，用橡皮泥捏出来。
有一天，我心血来潮想捏橡皮泥，拿出各色橡皮泥，想着捏什么呢？
忽然，我想到何不问问橡皮泥，它自己想变成什么，于是我问橡皮泥：“你想成为什么？”橡皮泥笑着说：“你想把我捏成什么，我就是什么，我都喜欢。”“可是捏什么呢？”我自言自语说，正在我想得一筹莫展时，“捏个泥猴吧。猴很难捏，你捏得出来吗？”橡皮泥看着我的玩具说。
“没关系，我一定行。”我信心十足地说。我刚把猴子的头捏好，觉得没什么意思了，就把头一扔，又想捏一个娃娃。捏了一半的娃娃，我觉得不好看，就自语道：“捏个警察，多神气啊！”警察更加难捏，我一直捏不好，不耐烦了，气得直跺脚，把橡皮泥一扔，跑开了，结果什么也捏成。
橡皮泥撒了一桌，橡皮泥心里很难过，也很生气，气得全身发硬。这时，妈妈走了过来，看到这一切，对我语重心长地说：“孩子，做事要专心，决不能三心二意。你看橡皮泥多伤心，他把希望寄托到你的身上，让你把它变成一个小泥猴，你答应了它，就要完成任务。就象妈妈希望你好好学*一样，你要把它牢记心里，努力做好它。”
听完妈妈的话，我惭愧地低下了头，可心里默认一定要好好学*，不能让妈妈失望。
