活动目标：
1、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起游戏的快乐。
2、通过活动培养幼儿的口语表达能力和动作的灵敏性。
3、引导幼儿认识红色食物。
活动准备：
1、活动前领幼儿参观大班的水果超市。
2、红色蔬菜的实物或模型，图片每人一份。
活动过程：
1、老师组织幼儿坐好，然后提问幼儿，引导幼儿说出吃过或见过的红色蔬菜是什么样的，吃起来有什么感觉，什么味道。
2、老师扮演售货员，请幼儿自由到蔬菜超市选购红色蔬果，送到红色水果城。说一说有那些红色蔬果。
3、游戏：小红帽购物（背景音乐《小红帽》）
老师扮演小红帽要去市场买红色蔬果，幼儿扮演各种红色蔬果坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出红色蔬果的名称，小红帽走过去买（请幼儿跟在老师后面）直到小红帽买了太多的食物，音乐停止，袋子破了，嘭！老师和跟在后面的幼儿迅速去抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行（幼儿可交换蔬果，也可更换要买蔬果的颜色）
4、纸团粘贴：果子熟了。
小班健康活动：根据冷热穿脱衣
说明
幼儿活动量相对较大,固也容易出汗。由于幼儿的生活经验和生活能力有限,在活动过程中,不能根据身体的冷热情况,及时地穿脱衣服。由于**有时也往往顾及不上提醒幼儿,因此而造成出汗吹风受凉感冒生病。所以,有必要让幼儿学会自己能根据身体冷热,及时穿脱衣服。一方面能促进保护幼儿的身体健康,另一方面还能培养幼儿的生活能力。随着大班幼儿认识能力的发展,如果能通过直观形象的教育,让他们获得感知、体验,那将会起到事半功倍的效果。
活动目标
1、进一步加强对机动车、非机动车特点的了解；
2、认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响；
活动准备
1、故事图片三张。
2、自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
活动过程
一、出示故事图片，引导幼儿观察并自由讲述；
二、在幼儿观察的基础上提问：
1、小狐狸站在柜台里干什么？它会怎样吆喝？（用广告、主持人形式，强调机动车的优点）
2、哪些动物来买车？它们会买什么车？为什么？（将动物特点与机动车特点结合起来回答）
4、 生病的动物为什么越来越多？
三、 完整讲述故事，引导幼儿懂得机动车的危害
四、 出示车辆图卡，引导幼儿分析、比较机动车、非机动车的优点和不足
总结分享
与幼儿一起总结非机动车的优点是没有污染，缺陷是费时费力；机动车的优点是便利、快捷，缺陷是排放到大气中的废气污染较大。并通过电动车的导入，激发幼儿的科学兴趣及探索欲求知欲。
活动延伸
请幼儿在家长的帮助下，设想几种减轻机动车污染问题的方法。入园时，与大家一起分享。
活动评价
认识机动车给人们生活带来的方便和其排放废气对人们生活环境造成的影响；
附故事
森林车店
在美丽的森林里，小狐狸开了一家车店。车店里的车可多了，有自行车、摩托车，还有最新产品：小狐狸牌省力机动车。
一天，聪明的小狐狸在树林里贴了一张广告：“小狐狸牌省力机动车体积小，速度快，省时、省力、省油，价格便宜”。消息传开，乌龟爷爷驮着小乌龟赶来了，袋鼠妈妈抱着小袋鼠赶来了，胖胖的熊猫奶奶和年迈的山羊公公也拄着拐杖来了。大家争着购买小狐狸牌省力机动车，它们觉得有了机动车方便极了。
从这以后，森林里到处回响着机动车“突突突”的声音，弥漫着机动车冒出的一股股黑烟。
没多久，奇怪的事情发生了：树林里的树叶没以前那么绿了，天空也总是灰蒙蒙的。生病的动物也越来越多，咳嗽的，流鼻涕的，喉咙痛的，严重的还住进了医院。狮王很着急，命令黑猫警长进行调查。
黑猫警长经过几天几夜的奋战，仍未查出原因。小朋友，你们能帮助黑猫警长查出原因吗？
活动目标：
1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1。自制小汽车、红绿灯。
2。教学挂图《过马路》。
活动过程：
1。出示教学挂图，说说过马路的经验：
——“图片上有谁？他们在干什么？”
“你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？”
“过马路时还有谁要看好红绿灯？”
“小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。”
2。体验游戏“过马路”：
老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。
3。听音乐，辨认音乐信号：
老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号：
——“这两个声音有什么不一样？”
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”
教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。
4。游戏——小司机：
老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：
——“这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车）
老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。
活动目标：
1、尝试在开汽车的过程中练*走和跑。
2、在小司机的游戏情境中，体验运动的快乐。
活动准备：
创设小动物的“家”（如：小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家”的门口墙上贴有动物图片和相应的食物）
活动过程：
一、调动身心——激趣、热身
1、宝宝，我们一起来学学小动物的本领，好吗？ （教师和幼儿一起模仿）
小狗啃肉骨头
小鸡四处吃米（左右走动）
小猫抓老鼠（四处跑动）
小兔拔萝卜（学小兔跳）
二、玩拖拉小车——尝试*稳地拖着“小车”走或跑
1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的时候要小心一点，不能摔跤。
2、幼儿在场地上拿着方向盘四散走或跑。观察要点：
是否每位孩子都在活动
孩子的活动空间和方向
孩子走或跑的情况（小车是否*稳、是否撞车等）对于开得稳的幼儿及时给予表扬
3、小司机们，把你们的小车开过来呀！你们是怎样把车开得稳？
4、开汽车过程中，用语言引导司机不断变化开车的速度，练*变速走或跑。
小结：“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的。”
三、游戏：给小动物送食物——有目的地开“小车”走或跑
1、小司机们，我们开车的本领很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗？
2、教师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。
3、幼儿游戏，教师巡回观察：
孩子是否能*稳地拖小车，“食物”不掉出来。
孩子是否能将不同的“食物”送到相应小动物的家里。
四、放松活动——体验游戏的快乐
教师和幼儿一起开着小车和小动物说“再见”。
目标：
认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。
乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。
活动准备：
布置马路的场地，红绿灯、停车场等l 汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带过程：
活动过程：
一、活动导入，引起兴趣。
教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗？
二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。
1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？
幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。（幼儿自由挑选汽车）教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”
师：“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全，要听警察叔叔的话。遵守交通规则，好吗？
3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。
4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点）。
5、游戏——红灯停绿灯行（1） 师：现在是什么灯？我们该怎么办？
（2） 教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿马上停住）…
出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。（音乐）
三、根据标志停车
1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”
2、教师提问：数数这儿有几个停车场？（三个）
3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。
4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。
——小班体育游戏《我是小司机》的教案 (菁华3篇)
活动目标
1.学*在指定的范围内四散跑，并能注意不碰撞。
2.提高听信号行动的能力。
活动准备
1.声音：各种车辆的录音
2.音乐：快乐游戏
声音
活动过程
一、听声辨车
1.播放：汽车喇叭的声音
这是什么车子的声音？
公共汽车在马路上怎么开的？
2.播放摩托车声音
这是什么车子的声音？它开起来是怎样的？
摩托车的速度比汽车快，开时要开足马达，加快速度。
二、游戏活动
1.由开车引出交通规则：
司机都要学一样本领，看见红灯就停，看见黄灯就等一等，绿灯亮了，马上开车。
有了本领，我们就可以开车去旅游了。”
2.幼儿边听音乐，边学着公共汽车或摩托车的样子开车。
教师：开车时要小心，找空的地方开，不能碰到其他车辆。
3.教师操作红绿灯
全体幼儿根据看交通信号灯开车，反复练*。
幼儿扮演小动物开一辆自己喜欢的车到森林里游玩，
一路上教师适时地出示红绿灯，引导幼儿注意交通规则。
三、活动结束
幼儿开着小汽车*室休息。
小班健康—快快逃出污染区
主要领域：健康
活动目标：
萌发爱护水资源的情感
知道水被污染了，生物就不能生存
练*钻过70厘米高的障碍物
相关领域：语言、社会
主要形式：集体
课时安排：一课时，35分钟
重点难点
重点：萌发爱护水资源的情感
难点：能正确协调地钻
活动准备
经验准备：掌握初浅的环保知识
物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带。
活动目标：
1、能依据交通指示标记，看信号改变走跑方向。
2、初步建立遵守社会规则的意识。
3、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动重难点：
活动重点：能根据交通指示标记看信号方向行走
活动难点：知道与自己有关的交通安全常识，培养安全意思
活动准备：
胶圈若干、交通指示标记绕杆4支
活动过程：
1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状，随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。
2、“小司机”练本领。
教师扮“警察”阿姨扮“小司机”。
3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。
出示相应的交通指示标志，幼儿按指挥信号做模仿动作。
“绿灯”：小司机做开车快跑状。
“红灯”：小司机原地走跑状。
“弯道”：小司机转动方向盘做转弯状。
“停车场”：小司机模仿刹车动作。
教师出示不同交通标志，幼儿做“小司机”游戏。
4.游戏：过隧道
让幼儿自由两人搭成“小隧道”，轮流当小司机穿过小隧道。
5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。
观察记录：
1、幼儿在教师的带领下，握着方向做钻走跑的动作，一会停一会开，提议钻过滑梯的山洞。
2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子认识所要懂的交通标记，他们很聪明，马上领会其游戏的要领，分成两组进行游戏。
有个别的孩子为争着排第一，碰撞到旗杆，于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现，先上的孩子要教师来解决，后上的孩子则提出解决的方法。
4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时，我马上调整游戏方案，和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏，并了解一些基本的安全知识。
5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。
活动延伸：
请幼儿在生活中要遵守交通规则，注意安全。
活动反思：
在这个游戏设计上，孩子所要遵守的游戏规则很简单，因此玩起来很容易进入角色，教师不仅是他们的设计者、支持者，还是他们的监督者。在发现孩子违规时给予指出，使孩子不致于把游戏规则丢弃，由此至终向目标靠*。教师也成为幼儿学*活动的合作者、引导者。当出现孩子的需要时，关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要。能耐心倾听，努力理解幼儿的想法与感受，支持、鼓励他们大胆探索与表达。还学会善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
【设计意图】
小朋友对玩车有很高的兴趣，大班孩子都已知道交通规则，要往右边走，可是还是有个别孩子会违反规则，所以想用跨栏梅花桩等物把马路隔开，设置一道防护栏。同时在马路上设置红绿灯，这样既可调节孩子的活动量，也可培养孩子从小懂得遵守交通规则的好*惯。
【活动目的】
1、在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处分享快乐的心情。
2、锻炼幼儿腿步肌肉，练*蹬的动作。
【活动准备】
跨栏 红绿灯 雪碧瓶 梅花桩 玩具车
【活动过程】
一、共同布置场地
1、师：今天老师请你们来当小司机，司机是做什么工作的呢?那开车应该注意什么?应该往哪边走?当小司机之前我们先来做做运动，热热身吧!
2、师：我们看见马路中间有什么?(路线)今天老师想请你们来建这个防护栏，用跨栏和梅花桩,雪碧瓶你们会建出一个怎样的防护栏呢?幼儿自行设置。
二、交待要求：
师：现在我们每个人都拿到了车，而且刚才我们已经布置好了路，在开车时我们应该保持一定的距离，以免发生撞车事故。在路上开车时注意遵守交通规则，保证安全。
三、幼儿活动，教师观察
看幼儿参与活动的情况，是否有危险行为及是否有违规现象。
出示红绿灯，暗示幼儿遵守交通规则。
提醒运动量大、出汗多的幼儿注意休息。
四、接力车赛
今天我们来玩个游戏,我们来个接力赛,在玩的过程中,可能有危险,那怎样来避免呢?如:在第一个跑的过程中,我们跑步时身体不能前倾,不能去撞别的幼儿,要保持距离。接力棒要交给对面的幼儿后,那个幼儿才能开始跑。
五、整理玩具。
【活动反思】
幼儿在活动中能遵守交通规则，与同伴和睦相处，分享彼此快乐的心情，锻炼了幼儿腿步肌肉，蹬的动作比较熟练。
——小班游戏小司机教案合集五篇
活动目标：
1、帮助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规则，在交通设施的帮助下安全通行。
2、通过活动使幼儿能够在游戏中锻炼自身的*衡力和协调性。
3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：
信号灯 、呼啦圈、《汽车开来了》的音乐磁带
活动过程：
一、出示教具信号灯，导入活动。
教师：（1）小朋友们，这是什么？你在哪里看见过这些东西？你知道它们叫什么名字吗？它们有什么用途吗？（请幼儿回答）
今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
二、创设情境，体验交通规则。
幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）
1出示红灯
看见红灯停一停，并且蹲下。
2出示绿灯
看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~
三、播放《汽车开来了》的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演（教师出示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车）。
四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人一组一起跟着音乐开汽车，老师或幼儿当信号灯一起参与表演（幼儿自由组合）。
五、活动结束：幼儿做放松活动。
教学反思：
首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们简单介绍一下自己车，幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车，老师用不同的问题引导幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车？”“你的车停在第几个车位上？”“它们停对了吗？谁来帮助他们排一排？”问题层层深入，不仅激活幼儿的思维，还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验，整个过程幼儿在游戏情景中探索学*。
活动目标
1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。
2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。
活动准备
制作大小和三种颜色车牌（红、黄、黑）上贴有数点（1、2）汽车各若干；创设停车场环境两处；红绿灯一个
活动过程
1.开车游戏——乐意扮演小司机，会看红绿灯。
幼儿开着“小汽车“扮演司机
提问：这是什么灯？（红灯、绿灯）
小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
2.第一次停车——引导幼儿按车的大小对应停车。
提问：停车场里有什么？（停车位）停车位一样大吗？（有大车位、有小车位）
停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清楚你是大车还是小车。
小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。
3.第二次停车——引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位
提问：这次的停车位和刚才有什么不一样呢？每辆车的车头和车尾都有车牌，看看你的车牌是什么颜色的？车牌上有什么？
停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。
小结：这次小司机们学会了按颜色和点子停车。
4.延伸活动
师：小司机们开着车回家喽！
活动生成及建议
1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。
2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。
活动目标：
1、幼儿认真的观察老师出示的教学挂图，学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐，对音乐产生喜爱。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
1。自制小汽车、红绿灯。
2。教学挂图《过马路》。
活动过程：
1。出示教学挂图，说说过马路的经验：
——“图片上有谁？他们在干什么？”
“你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？”
“过马路时还有谁要看好红绿灯？”
“小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。”
2。体验游戏“过马路”：
老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。
3。听音乐，辨认音乐信号：
老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号：
——“这两个声音有什么不一样？”
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”
教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。
4。游戏——小司机：
老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：
——“这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车）
老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。
设计意图：
社会在进步，科技在发展。各种各样的机动车也进入了普通人的家庭，它给人们生活带来方便的同时，也带来了严重的空气污染。设计本课题的目的是让幼儿正确认识机动车的优点和缺陷，激发他们探索创造欲望的同时，唤起他们的环保意识。
活动一 各种各样的车
活动目标
1、了解机动车、非机动车的相同点及区别；
2、初步了解机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的危害；
3、学*简单的统计方法。
活动准备
自行车、卡车、轿车、摩托车、公共汽车、三轮车、拖拉机的卡片。
活动过程
一、 带领幼儿到附*的大街上观察各种车辆过往情况
1、 将幼儿按5—6人分成适当的几组；
2、 教幼儿统计的方法：如，用符号“1”表示一辆车，记录过往的自行车、卡等的数量。
3、 根据幼儿记录绘制过往车辆统计表，引导幼儿了解马路上什么车最多。
4、 出示车辆图卡，引导幼儿观察机动车、非机动车的相同点及区别。
二、 引导幼儿初步了解机动车给人们生活环境造成的污染
1、 引导幼儿观察哪些车子在行进中排放废气，哪些车子不排放。
2、 与幼儿共同讨论机动车排放的废气对人类的危害；
3、 请幼儿以绘画的方式表达机动车排放的废气对人类的危害。
总结分享
集中幼儿作品，举办画展。组织全体幼儿参观后相互评价、讲述。
活动延伸
请幼儿将车辆统计结果告诉爸爸妈妈，并一同讨论机动车排放废气污染环境的有关问题。
活动评价
1、幼儿能了解机动车、非机动车的相同点及区别；
2、初步了解了机动车给人们生活带来方便和其排放废气对人们的.危害；
3、学会简单的统计方法。
目标：
认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。
乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。
活动准备：
布置马路的场地，红绿灯、停车场等l 汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带过程：
活动过程：
一、活动导入，引起兴趣。
教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗？
二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。
1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？
幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。（幼儿自由挑选汽车）教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”
师：“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全，要听警察叔叔的话。遵守交通规则，好吗？
3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。
4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点）。
5、游戏——红灯停绿灯行（1） 师：现在是什么灯？我们该怎么办？
（2） 教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿马上停住）…
出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。（音乐）
三、根据标志停车
1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”
2、教师提问：数数这儿有几个停车场？（三个）
3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。
4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。
——小司机小班教案 (菁华5篇)
设计思路：
1.教师通过游戏化的情景，引导幼儿根据游戏情节“开汽车”，教师通过简单有趣的开车动作感受欢乐的音乐，帮助幼儿学会倾听，当听到音乐中停顿的地方时，能及时停止保持不动的姿势。
2.活动前，可以请家长带着孩子乘坐汽车，在行车时告诉孩子们一些简单的交通规则以及认识停车场标志。
3.在刚开始游戏的时候，教师可请配班教师做交通警察，利用红绿灯提示幼儿开始和停止，待幼儿熟悉后，再让幼儿倾听音乐进行游戏。
一、活动目标：
1.能感受音乐中开始和停止的变化，并跟随着音乐节奏做出相应动作。
2.通过肢体表现开车、停车、倒车，感受音乐活动带来的乐趣。
3.知道有序开车才是一个文明的.小司机。
二、活动重难点：
重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的游戏。
难点：辨别开始、停止、回车库的音乐。
三、活动准备：
经验准备：幼儿已认识汽车，知道红绿灯与停车场地标志“P”。物质准备：奥尔夫音乐《开始和停止》、红绿灯指示牌。
四、活动过程：
（一）律动《开小车》入室，引起幼儿兴趣。
1.让幼儿讲述开车时都应该遵守那些交通规则？
师：孩子们我们要到公园去郊游，开着小车和我一起出发吧！（教师请幼儿自由回答）
师：好，现在开着你的车，准备好了吗？对了，我们开车要遵守什么？对，要遵守交通规则，慢慢开，不超速不撞车，注意看好红绿灯哦！小朋友准备，开车！（用红绿灯牌开车就是为了给下面的音乐游戏做铺垫，让孩子提前感受活动突然停止的感觉，在接下来的环节使幼儿能更快适应音乐，跟上节奏。）
师：公园到了，现在请把你的小汽车停到自己的车库（就是自己的小椅子），来，
跟着老师倒车，老师已经停好了哦！你们呢？
（二）欣赏音乐《开始和停止》
1.幼儿欣赏音乐，感受连续和停顿的节奏。
（1）师：接下来我们来听听这首曲子有一些什么很特别的地方？请你找找它有什么特别的地方？
（2）请幼儿边做开车的动作边感受音乐。
（3）提问：你找到曲子有什么特别的地方了吗？
（4）小结：这个特别的地方是就停顿，音乐停顿的地方就像我们开车的时候停下来一样??
（5）和幼儿一起听音乐再次做开车的动作感受停顿，启发幼儿停顿的时候可以做一些停车的动作。
2.师幼共同讨论开车在什么情况下要一会儿停下来一会儿继续。
（三）跟随音乐进行游戏。
1.利用红绿灯提醒的方法，跟随音乐进行第一次游戏。
（1）师：接下来，我们要开车到更远的地方去玩了，在路上我们会碰到一些红绿灯，音乐停顿的时候就是红灯，请你们记住一定要认真听音乐。音乐停止时，小汽车就不能动了。如果没注意听清楚的话，旁边的红绿灯会告诉你们现在应该开车还是停车。
（2）第一次游戏结束，师幼共同讨论游戏中出现的问题，并小结。
2.跟随音乐进行第二次游戏。
师：警察叔叔夸小朋友们都是很棒的司机能看红绿灯开车，可是刚才开车的时候小车门没有排队，结果塞车了。如果我们的小司机能够一个跟着一个，那么一定不会塞车的。大家开着自己的小车，一个跟着一个，出发去玩喽！
（四）延伸活动：
开展有关汽车的主题活动，让幼儿更加了解一些相关的汽车常识。
活动目标：
萌发爱护水资源的情感
知道水被污染了，生物就不能生存
练*钻过70厘米高的障碍物
相关领域：语言、社会
主要形式： 集体
课时安排： 一课时，35分钟
重点难点
重点：萌发爱护水资源的情感
难点：能正确协调地钻
活动准备
经验准备：掌握初浅的环保知识
物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带
【活动过程】
一、开始部分
老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复*游戏“长高了，变矮了” (“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下； “谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。
二、基本部分
1．学*新动作
①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。
②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过?
③得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；
④幼儿边念儿歌边自由来回练*钻；
⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；
⑥幼儿继续练*后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；
2．游戏“快快逃出污染区”
①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声： “不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。
②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。
三、结束部分
1．师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”
2．幼儿自由讨论。
3．教师小结： “小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”
4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。
【延伸活动】
1．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。
2．带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染?
【活动评析】
一、设计意图
基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练*钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。
二、活动效果
该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练*钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。
作者：朱雪 《幼儿环境素质教育》
健康活动反思《我带宝贝上幼儿园》
情景描述：
不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。
今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题：
“你们都有些什么宝贝啊！？”
“老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”
“老师也有自己的宝贝呢，想知道吗？我要变变变……”最后告诉并拥抱幼儿说：“其实老师最喜欢的宝贝就是你们。”
等等这些，都让小班的孩子开心的不得了。
理论分析：
曾看到几个激发兴趣的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有一定的借鉴和启发吧！
1、幽默。
教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学*兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学*兴趣，使枯燥乏味的学*变成一种精神享受。
2、要注意讲课的节奏。
课堂教学需要讲究节奏的变化，要有张有弛，教学节奏的掌握要符合孩子的认识水*，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水*相符。过快的节奏，不易使孩子听清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼儿产生紧张和疲劳。过慢的节奏，容易使幼儿精神松懈，分散学*的注意力。没有快慢变化的节奏也容易引发幼儿的一种*惯性抑制心理而削弱幼儿的学*兴趣，降低学*的热情，收不到预期的效果。
所思所悟：
小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学*兴趣也会被激发。
可以说这堂课拉*了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的'日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。
在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬！
还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、*惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。
目标：
喜欢参加集体游戏。
辨别"一个""许多"，感知两者的关系。
能按指挥行动。
准备：
玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。
过程：
布置"停车场"。
出示一个玩具汽车，说说汽车要休息了，停在哪里？知道集中停汽车的地方叫"停车场"。
教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求"汽车"要听指挥行动。
停车场有许多车。
"汽车"都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，"指挥"问：停车场里的汽车多不多？让幼儿感知有许多辆汽车。
一辆一辆开走了。
"指挥"发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多汽车到哪里去了？知道"许多"分成了一辆、一辆。
一辆一辆开回来。
"指挥"发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了？知道一辆、一辆合起来是"许多"。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
活动目标：
萌发爱护水资源的情感
知道水被污染了，生物就不能生存
练*钻过70厘米高的障碍物
相关领域：语言、社会
主要形式： 集体
课时安排： 一课时，35分钟
重点难点
重点：萌发爱护水资源的情感
难点：能正确协调地钻
活动准备
经验准备：掌握初浅的环保知识
物质准备：鸭子胸饰若干(与幼儿人数等同)、两条长松紧带、各色废旧彩色印刷纸小鱼若干(数量为幼儿人数的2—3倍)、小盆4只、录音机、磁带
【活动过程】
一、开始部分
老师当鸭妈妈，小朋友当小鸭，鸭妈妈带领小鸭听音乐锻炼身体。复*游戏“长高了，变矮了” (“长高了”起立两臂上举；“变矮了”马上蹲下； “谁长得最高?”叉腰原地双脚向上跳数次)。
二、基本部分
1．学*新动作
①幼儿自由地在松紧带下玩耍后，说说在玩时遇到的问题。
②启发幼儿进行讨论：怎样才能从松紧带下顺利经过?
③得出动作要领： “双膝弯弯，腰弯弯，低着头儿钻钻钻”进行两次；
④幼儿边念儿歌边自由来回练*钻；
⑤请个别幼儿示范，并讲解重点：钻时低头弯腰，尽量不碰到松紧带；
⑥幼儿继续练*后，请幼儿成四列纵队站在起跑线后；
2．游戏“快快逃出污染区”
①讲解游戏玩法：游戏开始，每队的第一位幼儿出发，依次钻过两条松紧带后，跑到河边抓一条鱼，然后钻回来将小鱼放入各组的脸盆内，等到把小鱼抓完后，小鸭自由自在地跳下水去游泳，等到教师敲小铃发出警报声： “不好了，遇上污染区了，快快逃离!”小鸭马上从原线路钻过障碍物逃回到起点。
②幼儿游戏，教师强调游戏规则：小鸭必须从原线路返回，要求不能碰到松紧带；逃离时不推不挤，不和同伴碰撞。
三、结束部分
1．师： “能干的小鸭们逃离了污染区，要是不及时逃离，会发生哪些后果呢?为什么会有污染区?”
2．幼儿自由讨论。
3．教师小结： “小鸭们逃出了污染区，真是很幸运，所以我们大家应该携起手来保护我们身边的环境，让我们的小鸭在清清的水里快乐地长大。一起跳个舞庆祝一下，好吗?”
4．放录音，教师带领幼儿跳欢庆舞。
【延伸活动】
1．提醒家长带领幼儿在各自居住的小区周围寻找污染区，探询被污染的原因。
2．带幼儿到园内的游泳池边，展开讨论：怎样才能保持池水的洁净而不受污染?
【活动评析】
一、设计意图
基于小班幼儿的年龄特点，我们很难以说理的方式来说服他们爱护水源，孩子也不了解水被污染的后果。通过本次活动，自然地将环境教育融入健康活动，在幼儿练*钻的过程中可以轻松而自然地渗透环境教育。本次活动设计侧重于幼儿爱护水资源情感的萌发，以小鸭为线索来贯穿始终，通过小鸭锻炼、捉鱼、逃离污染区等情节来吸引幼儿，让幼儿在快乐的体育游戏活动中形成爱护水源、保护生物的环境意识。
二、活动效果
该活动充分调动了幼儿活动的积极性和主动性，自始至终孩子们都保持高涨的活动兴趣，尤其是游戏“快快逃出污染区”的顺利进行，既让幼儿快乐地练*钻的动作，又让幼儿明确了水被污染后生物就不能生存的道理，让年龄最小的小班幼儿在游戏过程中自然地接受环境教育。延伸活动的设计很合理，符合幼儿实际生活的需求。
作者：朱雪 《幼儿环境素质教育》
健康活动反思《我带宝贝上幼儿园》
情景描述：
不少幼儿在家都有自己喜爱的玩具，这些宝贝寄托着幼儿的依恋之情，所以在开学初，就允许幼儿带一两件喜欢的玩具来园，有带小汽车的、有带洋娃娃的、有带小熊的……这在稳定幼儿情绪方面起到了积极地作用。
今天的教学内容是《我带宝贝上幼儿园》，所以结合小班孩子的特点，我请幼儿拿上自己的宝贝玩具，并用幼儿喜爱的方式切入话题：
“你们都有些什么宝贝啊！？”
“老师也好想抱抱你的玩具小娃娃啊！”
“老师也有自己的宝贝呢，想知道吗？我要变变变……”最后告诉并拥抱幼儿说：“其实老师最喜欢的宝贝就是你们。”
等等这些，都让小班的孩子开心的不得了。
理论分析：
曾看到几个激发兴趣的方法，我想对小班孩子的激趣或许也有一定的借鉴和启发吧！
1、幽默。
教学幽默的基本特征之一就是趣味性，它与孩子的学*兴趣密切相关。教师巧妙地使用幽默技巧就会引起孩子情感上的共鸣，激发幼儿的学*兴趣，使枯燥乏味的学*变成一种精神享受。
2、要注意讲课的节奏。
课堂教学需要讲究节奏的变化，要有张有弛，教学节奏的掌握要符合孩子的认识水*，课堂上的自学、设问、讲授速度要和学生的思维水*相符。过快的节奏，不易使孩子听清楚，而且使孩子缺乏思考和消化的余地，更易使幼儿产生紧张和疲劳。过慢的节奏，容易使幼儿精神松懈，分散学*的注意力。没有快慢变化的节奏也容易引发幼儿的一种*惯性抑制心理而削弱幼儿的学*兴趣，降低学*的热情，收不到预期的效果。
所思所悟：
小班的孩子喜欢玩具，他们都有自己的最爱，结合小班幼儿的特点，以小朋友们喜爱的话题入手，更便于开展教学，孩子们的学*兴趣也会被激发。
可以说这堂课拉*了老师和孩子们的距离，但同时我也发现，孩子们确实是太小了，又是刚刚开始正常的教学活动，自然是有许多不安分的表现：请个别小朋友介绍自己带来的宝贝时，一些幼儿就在下面忍不住玩自己的玩具，注意力不是很集中，这些现象我觉得也是正常的，关键是作为教师在以后的日子里如何加以正确引导，这才是最最要紧的。
在让幼儿分享宝贝，交换玩具玩的时候，大多数幼儿表现很大方，愿意与同伴交换，值得表扬！
还有一点，我觉得作为教师，特别是带小班的`孩子，教师要善于捕捉孩子们的性格、*惯、爱好、特点等等，把握他们才能有效地发展他们，这是我体会最最深的。
活动目标：
1、 尝试进行5以内按数取物。
2、 体验学做货车司机的快乐。
3、 体验数学集体游戏的快乐。
4、 发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
1、已有5以内手口一致点数经验。
2、将黑板布置成超市货架（每层分别贴有1—6的点子或数字）、水果店和玩具店、服装店的图片标识；数量为1—6的货物图卡若干份。开汽车音乐。
活动过程：
一、我是货车小司机（激发幼儿装扮小司机的兴趣，找到停车场上的数字，自由选择座位，确定自己是几号车的司机。）
师：今天，请小朋友来做货车小司机，你们高兴吗？小司机准备好，听着音乐找到停车场，你找到几号停车场就是几号车。小司机出发啰！
重点提问：你是几号小司机？
小结：小司机的本领真大。都知道自己是几号车的司机。
师：如果找对了我们就准备出发，去仓库。
（教师可以变换出发时的口令，如：“号车出发啦！”）
二、汽车嘟嘟送货忙
1、布置取货任务。（此环节教师引导幼儿先看懂货单内容——物品和数量，然后引导幼儿按数取物。）
重点提问：仓库里有许多货物，司机看清楚货单（图卡）上的数字和物品，应该怎样取货？
如：5 就去取5量小汽车。
（取货的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是货车小司机，运货送货忙又忙”，教师可以带领幼儿一起念，以增强活动的情趣性。）
小结：先要看货单内容——物品和数量，然后按照所需的物品和数量拿物品。
师生共同验证。
师：数一数、看一下，货物拿得对不对？
（幼儿个别尝试，集体纠错。）
2、分类摆放到商店里（此环节教师引导幼儿按物品的不同种类分类摆放到不同的商店，并报出数量。）
现在要把货物送到商店去，你们看看有些什么商店？（水果店和玩具店、服装店）
重点提问：你们货厢里的货物是属于哪个店的呢？
小结：原来苹果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是属于服装店的，小熊、机器人……是属于玩具店的）。
幼儿分类摆放，看看放得对不对。（运送的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是货车小司机，运货送货忙又忙”。）
3、整理货架（此环节教师引导根据数量把货物分层摆放）
重点提问：商店里来了这么多货物，我们一起来整理，应该怎么整理？
小结：先数一数货物的数量，然后根据数量放到相应的数字旁边。
请幼儿来摆放。活动中教师可个别指导，引导幼儿数一数物品，能纠正自己的错。
三、汽车回家了。
幼儿在《小司机》音乐伴奏下玩汽车回家游戏。
——小班活动教案：我是小司机菁选
小班活动教案：我是小司机
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水*的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的小班活动教案：我是小司机，欢迎大家分享。
活动目标：
1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享。
2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作，愿意与小伙伴交往、游戏。
3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、教室内布置汽车、马路等相关场景。
2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等;各种颜色的地垫;装饰过的汽车方向盘模型;贴纸：汽车卡片模型。
3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。
活动过程：
1、《坐好歌》老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，**与宝宝保持*等，身体随音乐节拍自然摆动;听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。
2、说名字
①教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗?”请宝宝欣赏。
②老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜欢谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“XXXX你真棒!”
③指导要点：
家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。
对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，慢慢的再自己说。
3、音乐游戏《开汽车》
①老师向家长介绍活动目标。
②家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀—”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以“红灯了，停车”来结束活动。
③指导要点：
活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如：“小司机开的汽车可真棒!”鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。
游戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。
4、亲子操：
①亲子抚触操：
小汽车，嘀嘀嘀，(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂)
爸爸妈妈坐上来，(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂)
高高兴兴上班去。(宝宝坐起两次)
安全带，系一系，(妈妈握宝宝手臂左右抱)
交通规则要牢记。(妈妈双手分别打开)
转一转，转一转，(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作)
停一停，停一停，(宝宝双腿弯曲不动)
绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作)
②宝宝操：
宝宝做操一二一，我们一起跳一跳;宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一，我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈妈的.手臂下钻过);宝宝做操一二一，我们大家真神气!抱抱!!
5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将准备好的汽车卡片贴在“马路”上，并驾驶一辆长汽车共同游戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服)
6、节奏感受：
在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。
7、我与大家来分享(准备轻柔的音乐)
①玩具分享：宝宝们将自己的玩具相互分享。
②食物分享：分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。
活动反思：
游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。
设计意图：
匹配是小班幼儿数学学*的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学*匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。
整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。
第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。
第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。
第三环节，幼儿了解和学*两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。
通过以上三个环节，幼儿在贴*生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学*用数学来解决生活中的实际问题。
目标：
1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。
2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。
准备：
不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。
过程：
一、寻找汽车的不同
教师引导幼儿观察不同的汽车。
(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?
(2)出示第三辆车：小的黄色车。
师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?
(3)出示第四辆车：大的黄色车。
师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。
二、玩碰碰车游戏
师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。
师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)
师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!
三、玩找车位的.游戏
教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。
师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?
师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)
师：哪个车位适合停自己的车?
师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。
师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?
师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。
师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)
延伸活动：
可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。
设计意图：
用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验，是我们设计该活动的意图。
一、活动前的思考
1.根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。
2.选择安全、有趣、实用的活动材料我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们提供了色彩鲜艳的水果图片和幼儿喜爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。
3.选择与活动内容相符的背景音乐幼儿在《我是小司机》的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑;活动中的音乐《电子琴》既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体;结束时的《虫儿飞》舒缓优美，是理想的放松音乐。幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。
二、活动中的策略
1.创设游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣本活动以"我是小司机"为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在游戏情境中不知不觉地练*了基本动作。达到了锻炼身体的目的。
2.充分给予幼儿自主尝试、探索的机会在基本动作的学*中，该活动改变了以往"教师示范在前，幼儿学*在后"的模式，让幼儿自主体验动作要领。如在练*拖物向指定方向走与跑时.教师通过不同层次的练*活动让幼儿自主体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。第一次，找水果店。幼儿从中积累拖空车的经验，掌握让小车贴着地面走的方法。第二次，运水果。幼儿探索如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探索欲望。
3.选择合适的组织形式，安排合理的练*密度在该活动中，我们采用了"分散、集中、再分散、再集中"这种交替、循环的教学形式，使幼儿练*机会增多，练*密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。这样在"散"中减少等待时间，在"合"中体现教师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练*密度。
目标：
1.初步掌握拖物向指定方向走和跑的动作，提高动作的协调性。
2.探索*稳拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。
准备：
1.人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上)。
2.情境创设：①小动物的`家(四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象);②水果店(四个盒子上分别贴上四种水果的大标记)。
3.《我是小司机》《电子琴》《虫儿飞》的音乐，录音机。
过程：
一、开始部分1.热身运动：游戏"开汽车"。
师：今天天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练*走、跑交替。)2.游戏"好玩的飞盘"。
(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。
(2)幼儿自由探索飞盘的各种玩法。
(3)集体交流飞盘的不同玩法。
二、基本部分1.变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。
2.游戏"运果子"。
(1)拖小车找水果店。
师：今天，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)(2)拖小车运水果。
师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在《电子琴》的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面慢慢走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)(3)交流运果子的情况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。
(4)尝试一次运两个或多个水果。
师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在《电子琴》的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说："×××，我请你吃水果。"三、结束部分1.把飞盘抛向空中，模拟"放烟花"情景，并尝试接住。
2.听着音乐《虫儿飞》，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。
活动目标：
1、尝试在开汽车的过程中练*走和跑。
2、在小司机的游戏情境中，体验运动的快乐。
活动准备：
创设小动物的“家”（如：小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家”的门口墙上贴有动物图片和相应的食物）
活动过程：
一、调动身心——激趣、热身
1、宝宝，我们一起来学学小动物的本领，好吗？ （教师和幼儿一起模仿）
小狗啃肉骨头
小鸡四处吃米（左右走动）
小猫抓老鼠（四处跑动）
小兔拔萝卜（学小兔跳）
二、玩拖拉小车——尝试*稳地拖着“小车”走或跑
1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的.时候要小心一点，不能摔跤。
2、幼儿在场地上拿着方向盘四散走或跑。观察要点：
是否每位孩子都在活动
孩子的活动空间和方向
孩子走或跑的情况（小车是否*稳、是否撞车等）对于开得稳的幼儿及时给予表扬
3、小司机们，把你们的小车开过来呀！你们是怎样把车开得稳？
4、开汽车过程中，用语言引导司机不断变化开车的速度，练*变速走或跑。
小结：“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的。”
三、游戏：给小动物送食物——有目的地开“小车”走或跑
1、小司机们，我们开车的本领很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗？
2、教师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。
3、幼儿游戏，教师巡回观察：
孩子是否能*稳地拖小车，“食物”不掉出来。
孩子是否能将不同的“食物”送到相应小动物的家里。
四、放松活动——体验游戏的快乐
教师和幼儿一起开着小车和小动物说“再见”。
目标：
认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。
乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。
活动准备：
布置马路的场地，红绿灯、停车场等l 汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带过程：
活动过程：
一、活动导入，引起兴趣。
教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗？
二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。
1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？
幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车。（幼儿自由挑选汽车）教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”
师：“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全，要听警察叔叔的`话。遵守交通规则，好吗？
3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。
4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点）。
5、游戏——红灯停绿灯行（1） 师：现在是什么灯？我们该怎么办？
（2） 教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿马上停住）…
出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。（音乐）
三、根据标志停车
1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”
2、教师提问：数数这儿有几个停车场？（三个）
3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。
4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。
——小司机教案（精选10篇）
开汽车，你们知道爸爸妈妈需要有什么？
方向盘。
方向盘，还有需不需要有驾照？
要，还有驾车钥匙。
那你们的爸爸妈妈有没有驾驶执照？
有。
你有没有？
没有。
你没有？
小孩子没有大人有。
那他们
我妈妈没有，因为我妈妈没有赚钱。
那他们的驾驶执照是怎么来的？
是买来。
是买来的是吗？我有驾驶执照的，我知道，我那个驾驶执照，我是要通过了培训，然后去考一下，考到了驾驶执照，你们想不想试一试那个过程。
想。
王老师今天给每个小朋友带来了一个，我们小朋友用的驾驶执照，等一下我们在这里用这个来做汽车，我们来学一学他们大人考驾照的过程好不好？
好。
想不想得到它？
想。
那等一下看。
我们没有照片就不算。
你可以拿到以后贴上你的照片，它就是你的驾照了，我们就可以在幼儿园里开汽车了。
我家还有一个照片。
来准备好了吗？
准备好了。
来，我们准备考驾照，把你的汽车放好，跟我一样坐进去，坐在你的汽车上，握好方向盘。
好。
上汽车要先干嘛？
记好安全带。
来，手拿出来，放在这里，系好一个安全带，握好方向盘。
车子钥匙。
要不要发动一下？
要。
来预备，准备，踩油门，开，汽车现在发动了，我们要开始往前走了，预备往前开，往前开，往前开往前开，好，上坡上坡，汽车要上坡了，下坡下坡下坡，来拐弯，这边拐这边拐，好了往前，继续往前继续往前，好，往这边拐这边拐，好往前往前往前，上坡上坡，下坡下坡，又到了拐弯拐弯，往前开往前开，来拐弯拐弯拐弯，好停，停，来我们现在要把这个给扶起来。
我力气很大。
我力气也很大
好了吗？
好了。
来，现在这样，看谁能控制好你的汽车，来预备往我这个方向开，往我这个方向开，来，往前开往前开，好，停停，除了往前，会不会倒车？
会。
来，倒车请注意倒车请注意，倒车倒车，再往后再往后再往后，好停，来往前，前进前进，来倒车，倒车请注意，倒车，倒倒，好，停停停停，能不能再快一点？
能。
刚才我们才一开始开就有两辆车翻车了，我们知道开汽车是不是要在马路上遵守规则的？
是。
汽车能不能乱开？
不能。
能不能往别的汽车上去撞？
不能，还有红绿灯，不能闯红灯。
不能闯红灯是不是，好那这样我们现在要开快一点，但是有一个要求，有一个要求，听清楚，来后面的小朋友，开得很快，但是听到我吹哨，马上就要干嘛？
停下。
停住。
来，准备，先往前，再倒车，预备，前进，快一点快一点，快，要马上停住，什么叫马上停住？
是立刻停住。
对，来好，准备倒车，预备倒车倒车，倒倒，继续继续，刚才有两辆车撞到一起了，好，我们汽车除了会往前往后，转弯会不会？
会。
转弯会不会？
会。
来，准备，看好我的指挥，我们原地先转一下，带好你的汽车，我伸哪个手你就往哪个方向转，记住了吗？
记住了。
如果我伸这个手，往哪个方向？
这个方向。
往这边转过去是不是？就这样马上转过来是不是？
是。
来，我说回来，我的手放下，立马回正，能做到吗？
能做到。
来，小妹妹你的距离太*了，往这边来一点对，我们跟旁边的车距离稍微大一点，准备，看好我的手，开汽车是要会看警察的指挥的，预备，转，回来，这边，回来，要控制好你的汽车不要翻了，来。
驾驶证还没给我们。
我们现在是先训练还没到考驾照的时候，到最后我们要考一下看，如果你合格的话我就发驾照给你，准备，这边，回来，这边，回来，有点厉害的，难不倒你们，再来，这边。
再考难一点的好吗。
回来
再考难一点的？
对。
好，那我们就来一个更加难的。
刚才我们都是两边转是不是？
我们现在要掉头能不能很快？
能。
来预备，掉头，好，转回来，记住要控制好它不能让它倒了，预备，掉头，回来，好像这个对你们来说都很容易是不是？
是，来个更加更加难的。
更加难的是不是？
是。
好，那这样，我们来距离拉远一点开，然后我们先看谁能听清楚我的哨音，也就是我一吹，你往前开的时候开得很快很快，刹车停住，能不能？
能。
来，所有的小汽车往后倒，后倒后倒，倒倒倒停，不能倒我们的场地外面去，好现在开始，我们用最快的速度开到我这里，但是不能撞到我，如果撞到我会被怎么样？
摔倒。
那就出车祸了。
是不是？来准备，用最快的速度开过来，预备，出发，开过来开过来，很多人是看到我把哨子放到嘴巴里就开始停了，我们说的是耳朵听到到我的声音再停。
我听到了。
你听到了？好来，倒车倒回去，倒回去，倒回倒回，我们在*地上开，我刚才看了我发现我们中班的小朋友很厉害，难不倒你们，如果我们路上有障碍，或者我们要从桥上开过去，你能不能？
能。
真的吗？
真的。
好来，我们这边的小汽车往后退一点，往后退一点。
上高架上也行。
我们马上就要上高架。
这个就是高架吗？
对的，
就是椅子当高架，我也会。
来我们一辆跟着一辆，从高架上开过来，看你能不能通过，来自己选一个，自己选一个，愿意从哪个上，请开始，你们两个去，从那边开始，好到后面去排队，能不能反着开宝贝，从这边过去，到后面去，到后面去，重新来，我们不按次数，你下来以后可以重新再来，我发现她有点厉害的，她跟别的不一样，她们两个人，她们两个人从高架上开的本领有点厉害的，看有没有比她们更厉害的？
我。
车子下高架的时候要当心，车子下高架的时候有点难的。
他是高架上开得最快的一个人，有没有人开得比他还快？
翻车了。
翻车了，没关系，我们再来，你也要用最快的速度是吗？
我开的是最快的。
好，来加油加油，我们说的要用最快的速度从高架上开过去是不是？带你的汽车回去，加油加油，你可以上来没关系，那个距离够了。你坚持到坚持到，太棒了，好还有一点点，好了，不要撞到前面的人，好停，来让我们的小汽车也停下来，我们就坐在汽车上面，坐在汽车上面，坐下来，王老师问问你们，我们在*地上也开过了，在高架上也开过了，你觉得哪个最好玩？
高架。
高架上开得最好玩是不是？
高架上好玩，
为什么你觉得，高架上好玩？
因为高架上很酷。
很酷，
要是架得更高就更好玩了，像飞机一样
我看到很多人从高架上开过去的时候，开着他的汽车，这个路变什么了？变窄了还是变宽了？
变窄了。
变窄了，所以你开的时候是不是很小心？
是。
这个如果我们的汽车两边摇晃的时候你怎么办？
刹车，把它扶住。
用你的两个手用力地扶住是不是？
是。
要控制好它是吗？刚才我们说了。
王老师我刚才开到高架上面的时候，我这样子走慢慢地。
你是怎么走的？是这样吗？
不是，是这样。
我倒也想试一试，如果这样走汽车怎么开，你来给我们试一试好不好？
好。
来，带着你的汽车来，我们看看他的汽车是怎么开过来的。
来，后面的小朋友我们先看，我们先看，我们有好方法先看一下，如果你有好的方法，等一下我们再来一次，先看他，你们有没有看明白？
看明白了。
他是这样子这样子开过去的。
我也有，
你也有不一样的方法是吗？来，我们每个人，再来一次，再来一次，这一次你可以用跟刚才不一样开汽车的方法，两条高架，自己选，两条高架，自己选，你可以用跟刚才不一样的方法，你的汽车在上面转一圈了，可是转到下面去了。
完了汽车撞汽车了。
下高架的时候能不能把汽车放掉。
不能。
我们的汽车不能无人驾驶。
驾驶证还没给我们。
我们现在还是在训练，训练好了就会给你们。
训练好了没有？
我们这次要看你新的方法完了以后我们就要开始准备考驾照了，宝贝，继续，来，你在这里他们有点紧张的，把你的汽车开到后面去，好吗？来，对，我们汽车如果要修的话不能停在马路上，对吗？在边上修，我们小司机准备，有的汽车刚才变成了无人驾驶了。
无人驾驶是什么？
就是下高架的时候司机还在上面，汽车跑了。
来，汽车停在边上，停在高架的下面，停下来，现在觉得你们考驾照有问题吗？
没有。
没有问题是吗？
那我现在来把我们考驾照的场地布置一下，等一下我们一个一个来，我看谁能够通过考核，拿到驾照好不好？
好。
你们先把你坐在汽车里面，把你们的汽车保养一下。
好。
给它擦一擦充充气，加加油。
加油怎么加？
加油，你自己想办法，好，我们考驾照的场地已经好了，来，小司机们，看一下我们一圈，我们大人考驾照的时候，旁边会有一个考官，坐在我的旁边，让我开着汽车在路上开一圈，然后路上有桥，有障碍，我能不能开着汽车去撞掉它？
不能。
要怎么过去？
转弯。
从这里绕过去是不是？
是要转弯。
谁会开着你的汽车围着我们这里一圈，谁会？
我。
我请两个小司机先来一次。
我。
来，请你，把你的汽车。
我。
等一下，我先请两个人，先请两个，等一下我们一起来，来你的汽车从这里开始，你往这个方向。
好你来，等一下等一下，我们等会一个个来，好带上你的汽车来，你往这个方向，来我们来看这两个小司机能不能开着他们的汽车围这里一圈。
我往哪个方向。
你往那个方向，你往那个方向，转过来，对，从障碍这里绕过去，从高架上通过走一圈回来，清楚吗？
清楚。
你们看他们符不符合，我们不要他们追，我们不要他们追，我们看谁最像小司机，就可以拿到这个驾照，听到了吗？
知道。
准备好了吗？
赵世杰加油。
好来，两个人预备出发，开始从高架上过去，从高架上过去，你从这里，你往这边，这边宝贝，你跟着他走，跟着他走。对，两个人同时，我们这样子可以速度快一点。
这个椅子破了。
哪个破了？
快快快快快，这里还有一个高架。
不要撞我屁股了。
停，你们觉得这样可以吗？
不可以？
哪里不可以，你说，你说。
不能挤到手。
不能挤到手，你说，你刚才说不可以。
站在旁边，不能站在椅子旁边，他不能下来的时候松了那个车。
对的，听到没有，小司机我们说的一汽车不能无人驾驶，不能把汽车扔掉，第二个过高架的时候要从高架上过去，是吗？
还有不能撞屁股。
是，不能跟的太*。这样就容易出车祸，撞到屁股，那这样，只要你能做到这三条我们的考核合格，就可以领到驾照，好不好？
好。
能吗？
能。
那这样，我一次请四个小朋友开始，每一次四个小朋友开始，来你们两个回来，休息一下，休息一下。
我也来。
好，我请坐的最安静的小朋友，第一组是哪四个人先来？好，这边四个女孩子，一二三四，你们四个人从这里开始，从这里开始，来从这里开始，你们是评委，我不是评委，你们现在来看，她们四个司机谁通过我们的考核，明白没？
明白。
看好了
陈淑婷加油
你们四个人准备，一二三四，你们四个人过来准备，你们是第二组过来准备，在我这里准备，来其他的小朋友继续看，第二组准备，准备好，她们一结束，你们就可以来了，准备，停车场，别动。
王老师发现你们在考驾照的时候跟我考驾照的时候一样，非常紧张，是不是？
你看她们开得都很慢，你们能不能快一点？
能。
紧张吗？
不紧张。
不紧张，就到这里，就到这里就可以了，好然后从这里开进来，从这里开进来，好你们四个人准备，出发，出发，坐下来，来第一组坐下来，好出发了你们可以出发了，第二组可以出发了，到这里不容易，来我问你们，她们第一组已经有两个结束了，她们合格不合格？
不合格。
不合格？是哪里不合格？
要开得快一点，开得太慢了。
但是你们前面说只要做到三条，第一条不把汽车放掉，你看她差点要摔跤都把汽车把得牢牢的，是不是？
然后第二条是不撞到前面的汽车，第三条是从高架上过的时候，这三条她们都做到了。
符不符合你们刚才的要求？
符。
这个是你的，这个是你的，来第三组，第三组你们四个人，你们四个人去准备，你是第三组，等等第三组去哪？一个两个，你等一下，来一二三四，你们四个人一圈，第三组，来第三组过来，我刚才请到的小朋友？这里，从这里开始的地方，来，好可以出发了，第二组到了吗？马上就到了是吗？把汽车停整齐，第三组可以出发了。
汽车场。
对的，走好，跟上去，好就停在这里，停整齐，停整齐，你都通过了吗？
都通过了。
都通过了吗？
通过了。
你通过了？这个是你的，你也通过了是吗？
谢谢王老师。
不用谢
来最后一组是哪五个人还没有做，还哪五个人没有去，你们想做评委是吗？你已经通过了吗？你等一下再来一次，你通过了吗？
通过了。
你通过了？第三组的你们的汽车应该是从外面走的。
从那边走过来的'。
对重新来，从外面走，从外面走，我们不从停车场里开。
你已经通过了我知道，这个是你的。
我也通过了。
你也通过了对的。
谢谢王老师。
我知道，把车停到里面来，我这里还有五个人的没有，是哪五个人，我刚才喊了两遍，我说请最后一组过来准备，去，是要从这一边绕一大圈，我们已经有三组小朋友做过了，对绕一大圈，重来，往那边绕圈，往那边绕，对，我们一开始上课说了，第一听清楚规则，我们是这样绕一大圈，来继续，最后的五个人过来，最后的五个人，最后的五个人到我这里来，这里是起点，她们已经，她们刚才是开始回过来走错掉了，来最后的五个人，准备开始了，我们是从停车场的外面走，你们俩又从里面走了，从外面走，你也是，从外面走，你要去吗？要去快去，你要去吗？要不要去？不去，好，那你休息，好了可以出发了，跟着前面两个人，跟上他们，追上，你还没有，你还没有，是吗？你还没有是吗？
没有。
你等一等宝贝，不用谢，你们现在一个是看自己的驾照，第二个去看，帮我做评委，来来来，从这里开进去，路不能开错，累不累，好，到里面去，从外面从外面，从停车场的外面，你看他们两个是从外面，从外面，对对，他的路线是对的，我们车子不能乱开的，从外面走，从外面。
我可以坐下了对不对？
你可以休息了。
王老师也可以叫地下室。
你可以休息了，你还想再开一圈吗？还想再开一圈，好，来，快点就等你们几个了，好来，坐到车里。
来这个是你的，你还没有是吗？
你们两个还要吗？好，给她加油，她比你们多开了两圈。
太好玩了。
来，坐在你的汽车上，出汗了吗？我也出汗了，我们等最后一个，因为她比你们多开了一圈，我让她停她不肯停，她说她要再开一圈，来加油，开到这里来，来你的驾照，好了，就停在这里就停在这里，来像我一样，好了，手拿出来，手拿出来握好方向盘，我们现在拿到驾照了没？
拿到了。
拿到驾照了，那要我们开着汽车，干嘛去？
回家。
回家？出去玩好不好？
好。
准备，来，汽车往前开，轻轻地，好，往上开，拐弯，这边拐，好来准备，踩刹车，不对，踩刹车应该是这只脚去踩，好，停下来，把手松开，把钥匙拔下来，拿出来，来拍拍手，先告诉我考驾照的时候紧张吗？
不紧张。
不紧张为什么开那么慢，能不能开快一点。
因为怕掉下来
好，现在你们有驾照了，那么要有一个事情给你们做，把汽车开到哪里？开到我们的大门口，能不能？
能。
好，把汽车开到大门口，停在那里，把汽车停整齐，听到了没？
听到了。
好来，一个跟着一个，马路上开车要注意，走路上走路上。
运动游戏中班《小司机》-自评稿
中班的孩子对我们大人的一些事情比较感兴趣，所以这一次活动我们创设了一个情境，就是以让孩子来考驾照来模仿我们**考驾照的一个过程，创设这样一个情境，那么激发孩子对我们整个游戏参与的兴趣，那么第二点轮胎是孩子比较熟悉的活动器械，它简单耐用而且具有一定的重量，那么纲要里面提出，要让孩子有一定的力量和耐力，同时关于这个叫身体素质里的*衡方面，那么我们在本节课里面，也作为一个很重要的目标来体现，所以在整个的过程中，我们一个是让孩子通过对滚轮胎的一个过程，那么发展他的一个力量素质，那么同时，我们通过来投放长凳来作为高架桥的一个场景，那么让孩子在滚动的过程中，来不断地来树立他的一种*衡控制和他的行为上的体现，那么第三方面，我们在活动的过程中也比较注意他的一个运动负荷的适宜性，那么考虑到中班的孩子，年龄偏小，力量素质较弱，所以我们在活动的过程中，在一开始我们采用同时练*法让所有的孩子集体练*，那么在活动的后半程，因为孩子已经出现力量上的一种疲劳状态，所以我们在最后的挑战环节，那么因为时间增长，所以我们就把孩子来采用了分组练*的方式，那么使每一个孩子能够得到充分的休息，那么同时他将有足够的体力，来进行完成最后的挑战环节，所以通过这样的一种方式，一方面可以提高孩子保持他的兴趣，那么另外一个使每个孩子活动中的运动负荷，比较适宜比较合理。
活动目标：
1、体验和爸爸妈妈、小伙伴在一起的快乐情感，并学会分享。
2、在音乐游戏中模仿开汽车的动作，愿意与小伙伴交往、游戏。
3、在父母的配合下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的发展。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学*了知识。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
1、教室内布置汽车、马路等相关场景。
2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等;各种颜色的地垫;装饰过的汽车方向盘模型;贴纸：汽车卡片模型。
3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。
活动过程：
1、《坐好歌》老师一边摇铃鼓一边唱《坐好歌》，**与宝宝保持*等，身体随音乐节拍自然摆动;听到教师的歌声，家长帮宝宝一起收拾玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜欢的颜色地垫上，和老师一起唱歌。
2、说名字
①教师手拿方向盘：“你们看漂亮吗?”请宝宝欣赏。
②老师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜欢谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓励“XXXX你真棒!”
③指导要点：
家长要鼓励宝宝站起来，说出自己的名字。
对于胆小的宝宝家长不要着急，第一步先鼓励宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，慢慢的再自己说。
3、音乐游戏《开汽车》
①老师向家长介绍活动目标。
②家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀—”随着儿歌，家长帮助宝宝转动方向盘，反复说几遍。游戏以“红灯了，停车”来结束活动。
③指导要点：
活动中要注意多用游戏的口吻和孩子交流。如：“小司机开的汽车可真棒!”鼓励家长之间、幼儿之间相互交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的游戏。
游戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，发展幼儿跑、蹲、钻等动作的发展。
4、亲子操：
①亲子抚触操：
小汽车，嘀嘀嘀，(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂)
爸爸妈妈坐上来，(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂)
高高兴兴上班去。(宝宝坐起两次)
安全带，系一系，(妈妈握宝宝手臂左右抱)
交通规则要牢记。(妈妈双手分别打开)
转一转，转一转，(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作)
停一停，停一停，(宝宝双腿弯曲不动)
绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做快速前后蹬的动作)
②宝宝操：
宝宝做操一二一，我们一起跳一跳;宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一，我们一起钻一钻(宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过);宝宝做操一二一，我们大家真神气!抱抱!!
5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的帮助下将准备好的汽车卡片贴在“马路”上，并驾驶一辆长汽车共同游戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服)
6、节奏感受：
在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。
7、我与大家来分享(准备轻柔的音乐)
①玩具分享：宝宝们将自己的玩具相互分享。
②食物分享：分享爸爸妈妈们带来的好吃食品。
活动反思：
游戏应根据幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分利用社会资源，培养他们遵守社会规则，激起他们对家想的酷爱。
教学目标：
1、丰富轮胎游戏经验，发展力量与*衡控制能力。
2、在游戏中自觉遵守规则，巩固社会性认识。
活动准备：
轮胎人手一个，高矮不一的长凳2个、障碍桩10个，教师提前布置好场地。
活动过程：
1、幼儿与教师共同滚轮胎进入场地中间。
2、热身游戏：开汽车。
将轮胎*放在地上，教师面对全体幼儿，师幼共同坐在轮胎上进行模仿动作游戏。
3、考核第一项：控制方向。
幼儿控制自己的“小汽车”，跟随教师的'指令向不同的方向转动。
4、考核第二项：控制速度。
幼儿控制自己的“小汽车”，跟随教师的指令节奏进行开动，根据教师的口令行进、后退、刹车等。
5、考核第三项：
控制*衡。幼儿在小桥上进行开动汽车，*稳通过。
6、综合游戏：我开汽车去郊游。
幼儿开动小汽车依次通过小桥、树林等场地。
7、放松游戏：保养汽车。
活动目标
1．通过看一看、摆一摆、说一说和数一数，初步感知5以内的序数。
2．能尝试看标记将汽车分类排序，并学会正确使用量词“辆”。
3．在开车、玩车和停车的情境中，体验和同伴共同游戏的快乐。
活动准备
由彩色地垫拼成的停车场，上面设置用桌子拼成的公路；停车场标记P、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图：音乐磁带《Riding in my car》；玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。
活动过程
一、汽车总动员――选车与玩车
1．选车：(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的汽车。
2．玩车：(说说汽车的颜色、大小和外形等特征)你玩的是什么车?你的车有哪些地方和别人的车不一样?
二、看标记――停车
1．认识停车场：(教师出示由彩色地垫拼成的两个停车场)这里一共有几个停车场?每个停车场有几个车位？请给你的车找一个车位。第一个车位上是什么车?你的车停在第几个车位上?
(分析：幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置，初次感受5以内数字的序列。)
2．分类停车：(教师把赛车与吉普车标记图放在停车场)这里应该停什么车?赛车与吉普车停对了吗?应该停在第几个车位上?
小结：原来这里的停车场是按照车的种类来划分的，一样的车要停在一起。
(分析：让幼儿学会看停车标记，并能够自我纠错。)
3．看数字停车：
(1)我们继续去旅行。请车子停在第×个车位上的小司机把车开出停车场。(幼儿听指令相继移动小汽车)还有几号车位上的车没有开走?
(2)(教师出示赛车与吉普车标记图和5以内数字从小到大排列标记图)停车场上的标记图有什么变化?请小司机根据提示停车。他们停得对吗?谁来帮助他们正确停车?
小结：这个停车场和刚才的有点不一样，不仅要分类停车，还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。
三、结束旅行――开车
教师：小司机们，现在我们要结束旅行回家了，请根据我的口令把你们的车开出停车场。
(播放背景音乐《Riding in my car》)
活动反思
小班幼儿的思维特点以具体形象思维占优势，抽象概括能力比较差，因此，数学活动对于这一年龄段的幼儿而言，并不容易展开。在本次活动中，教师将原本枯燥乏味的数学知识自然巧妙地融入于直观生动的游戏情景中，使幼儿能在熟悉的生活情景中愉快地学*，在不断的摆弄和探索中，建立对5以内数字以及序列的初步概念。该活动具有以下特点：
第一，材料简单，贴*生活。在活动中，教师根据小班幼儿的年龄特点和生活体验，用色彩鲜艳的地垫相拼成停车场，把幼儿学*用的小桌子当作公路，将印有字母P的纸牌、画有赛车与吉普车的图案作为停车标记，活动材料简单，情景创设符合幼儿生活实际和理解能力。
第二，层次清晰，结构完整。该活动遵循了由易到难，循序渐进的原则，设计了自由停车、分类停车和根据双重标记停车三个环节，每个环节所提问题明确且层层深入，不仅激活幼儿思维，还能引导幼儿通过不断摆弄，来体验相关知识，积累识数经验。
第三，把握时机，善于等待。活动中当幼儿操作出现错误时，教师改变了以往直截了当予以纠正的方法，而是有所等待，给幼儿思考和纠错的时间。要求幼儿根据双重标记停车，显然是本次活动的难点，当幼儿根据新的要求移动汽车时，教师能及时地用简洁明了的语言提醒幼儿不要着急，而是留在那里等一等、想一想、看一看，再与旁边的汽车比一比，自己检查是否符合停车要求，引导幼儿自我发现并自我纠错，充分尊重了幼儿学*的主体性。
设计意图：
用幼儿感兴趣的方式发展幼儿的基本动作，提高他们动作的协调性、灵活性，使他们在自主探索中获得成功体验，是我们设计该活动的意图。
一、活动前的思考
1．根据小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容
多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避免机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容．以激发幼儿游戏的兴趣，挑战幼儿原有的运动能力。
2．选择安全、有趣、实用的活动材料
我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增加情趣，我们提供了色彩鲜艳的水果图片和幼儿喜爱的小动物形象，这样的材料能激发幼儿的活动兴趣。
3．选择与活动内容相符的背景音乐
幼儿在《我是小司机》的音乐声中进行热身活动，随音乐交替走、跑；活动中的音乐《电子琴》既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体；结束时的《虫儿飞》舒缓优美，是理想的放松音乐。幼儿在与游戏情景相融合的音乐气氛中能更加投入地进行活动。
二、活动中的策略
1．创设游戏情境，激发幼儿参与体育活动的兴趣
本活动以“我是小司机”为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在游戏情境中不知不觉地练*了基本动作。达到了锻炼身体的目的。
2．充分给予幼儿自主尝试、探索的机会
在基本动作的学*中，该活动改变了以往“教师示范在前，幼儿学*在后”的模式，让幼儿自主体验动作要领。如在练*拖物向指定方向走与跑时．教师通过不同层次的练*活动让幼儿自主体验动作要领，发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。第一次，找水果店。幼儿从中积累拖空车的经验，掌握让小车贴着地面走的方法。第二次，运水果。幼儿探索如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探索欲望。
3．选择合适的组织形式，安排合理的练*密度
在该活动中，我们采用了“分散、集中、再分散、再集中”这种交替、循环的教学形式，使幼儿练*机会增多，练*密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、积极性、创造性。这样在“散”中减少等待时间，在“合”中体现教师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练*密度。
目标：
1．初步掌握拖物向指定方向走和跑的动作，提高动作的协调性。
2．探索*稳拖物的方法，注意拖物的方向、力度、速度等。
准备：
1．人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上)。
2．情境创设：①小动物的家(四只塑料筐上分别贴有狗、兔、猫、青蛙形象)；②水果店(四个盒子上分别贴上四种水果的大标记)。
3．《我是小司机》《电子琴》《虫儿飞》的音乐，录音机。
过程：
一、开始部分
1．热身运动：游戏“开汽车”。
师：今天天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随《我是小司机》的音乐模拟开汽车，练*走、跑交替。)
2．游戏“好玩的飞盘”。
(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。
(2)幼儿自由探索飞盘的各种玩法。
(3)集体交流飞盘的不同玩法。
二、基本部分
1．变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。
2．游戏“运果子”。
(1)拖小车找水果店。
师：今天，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)
(2)拖小车运水果。
师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在《电子琴》的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四周有水果标记的纸盒里。教师要求幼儿拖小车时紧贴地面慢慢走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)
(3)交流运果子的情况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。
(4)尝试一次运两个或多个水果。
师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在《电子琴》的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：“×××，我请你吃水果。”
三、结束部分
1．把飞盘抛向空中，模拟“放烟花”情景，并尝试接住。
2．听着音乐《虫儿飞》，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。
幼儿园小班科学教案：罐子的声音
活动目标：
1、 让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音。
2、 引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。
3、 让幼儿获得探索的快乐。
活动准备：
装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。
活动过程：
一、听一听摇一摇
1、老师出示一个空易拉罐，摇一摇，问：“这个罐子里有东西吗？”“你怎么知道没有东西的？”（没听到声音）
2、老师转身在罐子里放进一个核桃，摇一摇：“现在里面有东西吗？”“为什么？”
（有声音所以有东西）
二、听一听猜一猜
1、老师请幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子玩一玩。
2、为自己的罐子找声音相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。
3、让幼儿了解每个罐子中的材料。
三、听一听玩一玩
四、延伸探究活动
听听想想，罐子里没声音就代表没物品吗？出示装有纸的罐子，摇一摇，没声音，为什么？
幼儿园小班科学教案：优质课《蔬菜奶奶过生日》
活动准备：
1、新鲜蔬菜若干：各种萝卜５只，长短不一的黄瓜４根，大小不一的番茄３只，粗细长短不一的茄子２根，青菜１棵，蔬菜分别放在小布袋里；相应的蔬菜图片。
2、用硬纸做一个青菜老人。
3、一个生日蛋糕。
活动与指导：
一、青菜奶奶的客人
1、青菜奶奶要过生日。
2、“小客人”来排队。
二、去青菜奶奶家
三、和青菜奶奶过生日
1、为青菜奶奶唱生日歌。
2、分生日蛋糕。
3、一起吃蛋糕。
活动后思考：
这是一个比较高效的活动。在活动中，教师轻松，孩子喜欢。这给了我一个启发：小班孩子的活动设计和孩子的生活越贴*，越容易吸引孩子积极主动地学*。
更多有关“幼儿园公开优质示范课”的内容，请关注20xx年11月专题——
幼儿园小班科学教案：冷冷的水
幼儿园小班科学教案：冷冷的水
目标:
1、对观察冰块有兴趣。
2、乐于将自己的发现告诉大家。
准备：有太阳的冬天，一处有冰块的地方、粉笔
过程：
一、观察冰块
1、冰是什么颜色的？
2、鼓励幼儿用手摸摸冰块，说说有什么感觉。
3、怎样才能有冰块？
4、小结：冰是冷冷的、滑滑的。很冷的天，水会结成冰的。
二、寻找有冰的地方
1、请幼儿将有冰的地方告诉大家。
2、请幼儿运冰块。每人拿一块冰块在阳光的空地上。
3、请幼儿观察阳光下的冰块，冰变成了什么？
三、欣赏冰画
1、请幼儿看看场地上的冰块化成了什么？
2、有粉笔将冰融化的地方勾出轮廓，请幼儿说说像什么？
幼儿园小班科学教案：颜色精灵
幼儿园小班科学教案：颜色精灵
目标：
1.巩固红、黄、蓝、绿4种颜色的认识。
2.培养幼儿动手操作和参与活动的兴趣。
准备：
1.课件、故事《颜色精灵》、红旗一面
2.每组房子4间、胶水、擦手布、红、黄、蓝、绿4张不同颜色的门和窗若干。
过程：1.小朋友老师带你们到颜色王国去玩玩
1)看课件，讲故事，让幼儿初步感知4种不同颜色。颜色王国里有红、黄、蓝、绿4个颜色小精灵，他们都住在一栋漂亮的小楼房，他们一直都是好朋友，每天开心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和颜色小精灵玩以后，将颜色小精灵送错了房间，到了晚上4个小精灵在房子里吵了起来。“红色你为什么住在我的房间里？” “绿色你为什么住在我的房间里？” ……4个颜色小精灵越吵越凶，最后谁都不理谁了，颜色国王知道了这件事情马上来到了颜色小精灵住的房子里，用魔法帮助颜色小精灵回到了自己的房间，4个颜色小精灵这才安静的睡觉了。
2)
利用课件让幼儿练*为颜色精灵匹配对应的颜色，并进一步认识4种不同的颜色。第二天，小朋友又来找颜色小精灵玩，但是没有找到颜色小精灵，他们想请小朋友帮助他们一下。红色的小精灵住在什么颜色的房子里？（***精灵住在红色房子里）那么他们的窗户和门应该是什么颜色呢？（门和窗户是红色的）那么我们一起喊喊，看看他是不是在***房子里，（喊：***精灵快出来吧）现在我们再看看他的门和窗是不是红色（黄、蓝、绿）的。
活动目标：
1、通过活动让幼儿充分运动身体，提高身体的协调性。
2、在活动中体验与同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
人手一个小轮胎；毛绒小狗、小猫、小兔；红、绿颜色小飞盘。
活动过程：
一、小小司机开车喽
1、今天天气真好，我们一起去郊游吧。
2、现在我们来到停车场，我们开车去郊游，每个人找一辆车。
给汽车打气（四轮）、加油。
3、小汽车要开了，我们去郊游，你们说说我们去哪里玩。
（1）小汽车，嘀嘀嘀，开着小车去**（三遍）
（2）我们去了**、**、**开心哇。
二、小小司机本领大
1、红灯停绿灯行
看信号开车行进
（1）现在我是警察，站在这里指挥交通，你们开车子，听到红灯亮了，你们该怎么样？听到绿灯亮了，你们该怎么样？教师做警察指挥交通说话。
（2）刚才你们是听到警察说红灯，绿灯，你们开车耳朵听的，现在你们看警察叔叔手里有什么，红灯绿灯，你们眼睛看好，是红灯赶快停，是绿灯赶快行。
（3）幼儿到教师身边集合，有的时候我们车子会开在马路上，马路上要慢慢的开，有的时候我们的车子会开在高速公路上面，高速公路上面我们的车子就要快快的开啦～（听指挥往公路或高速公路上开，开的快或慢。）
2、到动物家作客
向指定的方向行进，到小动物家做客
到小猫家作客，唱生日快乐歌
到小兔家作客，唱小兔子乖乖的歌
到小狗家作客
三、放松游戏：停小车
活动目标：
1、在游戏中感受音乐节奏的快慢变化，并乐意模仿小司机的动作。
2、体验车辆给我们带来的方便。
活动准备：
1、歌曲《汽车开来了》和快慢音乐各一段。大的玩具汽车帐篷若干（幼儿可以钻进去活动的玩具汽车）。
2、去郊游和汽车开过的场景6幅。
活动过程：
一、汽车开来，
1、幼儿听着音乐，开着大玩具汽车进教室。
2、你们在干什么啊？（开汽车）
哦，原来你们是小司机啊，请小司机们把小汽车停下来，听着音乐再开一遍。 （玩具汽车停在原地，幼儿听音乐模仿小司机的一些动作。）
3、小司机们，刚才你们是怎么开车的？ （幼儿交流不同的开车动作。）
二、快快开和慢慢开
1、现在我也当司机，也要听着音乐去开车，不过这次开的路可不一样哦，有时要开得快，有时要开得慢，音乐会告诉我们的，请你仔细听。（欣赏快慢交替的音乐）
2、讨论：汽车什么时候开得快？什么时候开得慢？
3、根据幼儿经验，配上快快或慢慢的音乐，并让幼儿随着音乐不同速度做一做。
4、让我们一起来开汽车。
（听着音乐来开车，引导幼儿注意音乐节奏的变化，并用相应的动作表现。）
三、快乐的小司机
1、你们的本领真大，今天我们要一起开车去郊游！
看看我们郊游的时候会经过哪些地方？汽车是怎么开的？汽车开到什么地方可以快快地开？什么地方可以慢慢地开呢？（播放快慢交替的背景音乐和车子经过的地方）
2、刚才我们的车子开过什么地方是慢慢的，开过什么地方是快快的？为什么？
3、让我们一起去郊游吧！一边看课件，一边跟着音乐开车，表现经过不同的地方时音乐节奏快慢的变化。
4、结束：小司机们，让我们开上刚才的小汽车回家吧！
设计意图：
匹配是小班幼儿数学学*的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学*匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。
整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。
第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。
第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。
第三环节，幼儿了解和学*两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。
通过以上三个环节，幼儿在贴*生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学*用数学来解决生活中的实际问题。
目标：
1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。
2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。
准备：
不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。
过程：
一、寻找汽车的不同
教师引导幼儿观察不同的汽车。
(1)出示两辆车：大的蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?
(2)出示第三辆车：小的黄色车。
师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?
(3)出示第四辆车：大的黄色车。
师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。
二、玩碰碰车游戏
师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。
师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)
师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!
三、玩找车位的游戏
教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。
师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?
师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)
师：哪个车位适合停自己的车?
师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。
师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?
师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。
师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)
延伸活动：
可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。
活动准备：
1、不同造型的玩具
2、交通标志若干。
活动过程：
1、请幼儿猜谜语，引起幼儿兴趣。
“小朋友，老师给你们猜一个谜语：一座房子真有趣，有门有窗有座椅，坐在原地不动弹，一下跑出二、三里。”
2、引导幼儿欣赏各种玩具汽车。
（1）“小朋友们都带来了自己心爱的玩具汽车，下面就请你把自己的汽车介绍给大家，说一说它是一辆什么车，是什么样子的？它是由哪些部分组成的？玩的时候怎样玩？金属壳的汽车摸起来有何感觉？”
（2）幼儿在介绍完之后，可以演示一下自己小汽车的玩法。
（3）教师与幼儿一起讨论不同的玩具小汽车所采用的不同动力。
（4）幼儿将不同动力的小汽车进行分类。
3、玩小汽车。
（1） 我是小司机。
教师为幼儿摆放好几种交通标志，“停车场标志”“红绿灯标志”“禁止停车标志”“禁止通行标志”，幼儿以桌子为跑道、公路来玩，发现标志后，做出相应的动作。
（2） 幼儿间相互协商、交换玩具玩。
4、幼儿将小汽车收拾好，活动结束。
设计思路：
配合主题活动的开展，我班幼儿带来了各种各样的玩具汽车，孩子们对这些汽车产生了浓厚的兴趣，有几个男孩子每天都要过去摸一摸、看一看、玩一玩，为此，我开展了此次活动。
活动目标：
1、幼儿学会观察欣赏各类玩具汽车和结构和造型特征。
2、学*欣赏感受汽车的色彩及外壳的金属质感，探索它们的不同玩法。
3、学*与人分享玩具。
活动设计背景
幼儿和妈妈出去的时候，在街道上会有红绿灯~斑马线~停车场~=等等交通标志，从小就要让幼儿认识这些最基本的常识。
活动准备
1、 马路场景（红绿灯，停车场〈点、数〉，方向盘，人行横道线。
2、 动物胸饰。
3、 前期经验（参观马路上的车，交通设施，参观停车场）。
活动目标
1、 培养幼儿敏锐的观察能力。
2、 遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。
教学重点、难点
对红绿灯等交通标志的'认识
活动准备
1、 马路场景（红绿灯，停车场〈点、数〉，方向盘，人行横道线
2、 动物胸饰
3、 前期经验（参观马路上的车，交通设施，参观停车场）
活动过程
一、 小司机开车
1、T：今天天气真好，我们开车去动物园好吗？（拿好方向盘）
交流：你们开的什么车？
听音乐开车
2、红绿灯
（红灯亮了不能开，黄灯亮了慢慢开，绿灯亮了向前开）
3总结《红绿灯》
二、 小司机停车
1、 T：动物园到了，我们的车怎么办？随便乱停可以吗？
2、 幼儿停车场停车（一一对应）
3、 检验、总结：在外面不能乱停车，应停在停车场，否则警察叔叔要罚款的。
三、 去动物园
1、 动物园在马路的对面，怎么办？
2、 一起过人行横道线
3、 总结：过马路要走人行横道线，不能乱穿马路，注意安全。
四、 结束
1、 向动物问好
2、 戴上胸饰，一起律动《小动物》
3、 到停车场开车回家
教学反思
这样的活动有利于幼儿成长，给幼儿增长知识，他们在游戏中学到了知识，对红绿灯有了初步的了解，红灯亮了不能开，黄灯亮了慢慢开，绿灯亮了向前开。识了斑马线，停车场的标示，并懂得要遵守交通规则，但我们还需要家长的配合，在生活中多多教育。
活动目标：
1）了解几种车辆的名称和功能。
2）体验助人的快乐。
3）探索发现生活中的多样性及特征。
4）培养幼儿敏锐的观察能力。
5）探索与实验，激发幼儿主动探索的积极性。
活动准备：
1）几种玩具车辆 停车场 警局 医院 消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部
2） 非凡车辆上帖有标志
活动过程：
1） 交流
交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆（消防车 警车 救护车）的外行 声音和功能
2）快乐的小司机
听音乐学做小司机（软棒做方向盘）
老师接到电话，有地方着火了，幼儿开着消防车，嘴里发出消防车的声音去救火，到达着火地方，软棒变成消防火龙头去灭火。
老师又接到电话，出现了小偷，幼儿开着警车，嘴里发出警车声音，抓到小偷扣起，软棒变成手铐，将小偷抓到警局
老师又接到电话，有人生病了，幼儿开着救护车去救人，嘴里发出救护车的声音，两人合作软棒变成担架，抬着病人去医院。
活动结束：
下班了，小司机将车停到停车场
小结：宝宝今天做了三件好事，开着消防车去救火，开着警车去抓小偷，开着救护车去救病人，宝宝的本领真大啊 奖给自己一个大拇指。
——小司机小班的活动教案实用5篇
设计意图：
主题“小司机”开展之前，就有很多宝宝拿来了各种各样的车，孩子与孩子之间不断地在交流：“我拿的是大卡车”“我拿的是**车”“我拿得是挖土机”“……”当主题正式开展时，我们外出观察了马路上的车，孩子们可兴奋了什么“大巴士”“南桥2线”“抢修车”等等一一映入了孩子们的眼睛里，这时孩子们对车已产生了浓厚的兴趣，与爸爸妈妈一起收集汽车模型，图片，利用废旧物制作汽车等，活动开展的非常丰富多彩。
当第二次去参观停车场，由于路比较远，穿过了“红绿灯”“人行横道线”，幼儿的问题特别的多：“谁在开红绿灯呀？”“这条线叫什么？”“我们干吗在上面走？”等等孩子们对这些交通设施有了一定的兴趣，于是我组织了这一次的集体活动。
目标：
1、初步了解马路上的一些交通设施（红绿灯、停车场，人行横道线等）并知道要遵守。
2、能用语言大胆表达。
准备：
1、 马路场景（红绿灯，停车场〈点、数〉，方向盘，人行横道线
2、 动物胸饰
3、 前期经验（参观马路上的车，交通设施，参观停车场）
过程：
一、 小司机开车
1、T：今天天气真好，我们开车去动物园好吗？（拿好方向盘）
交流：你们开的什么车？
听音乐开车
2、红绿灯
（红灯亮了不能开，黄灯亮了慢慢开，绿灯亮了向前开）
3、 总结：儿歌辅助《红绿灯》
二、 小司机停车
1、 T：动物园到了，我们的车怎么办？随便乱停可以吗？
2、 幼儿停车场停车（一一对应）
3、 检验、总结：在外面不能乱停车，应停在停车场，否则警察叔叔要罚款的。
三、 去动物园
1、 动物园在马路的对面，怎么办？
2、 一起过人行横道线
3、 总结：过马路要走人行横道线，不能乱穿马路，注意安全。
四、 结束
1、 向动物问好
2、 戴上胸饰，一起律动《小动物》
3、 到停车场开车回家
目标：
喜欢参加集体游戏。
辨别"一个""许多"，感知两者的关系。
能按指挥行动。
准备：
玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。
过程：
布置"停车场"。
出示一个玩具，说说要休息了，停在哪里?知道集中停的地方叫"停车场"。
教师带领幼儿布置停车场，教师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开的动作，玩一玩。要求""要听指挥行动。
停车场有许多车。
""都停在停车场内，一个幼儿代表一辆，"指挥"问：停车场里的多不多?让幼儿感知有许多辆。
一辆一辆开走了。
"指挥"发出信号，让小司机将开出停车场，每辆出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。都开走了后，让幼儿看一看、想一想：停车场的许多到哪里去了?知道"许多"分成了一辆、一辆。
一辆一辆开回来。
"指挥"发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了?知道一辆、一辆合起来是"许多"。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
活动目的：
1、练*幼儿的*衡力和协调性。
2、认识红绿灯及简单的交通规则。
活动准备：
呼啦*衡木、汽球、红绿灯以及卡片。
活动过程：
（一）引出课题——今天老师带你们玩一个游戏。出示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在游戏中老师是一辆大汽车，小朋友是一辆小汽车。
（二）进入课题——幼儿跟着老师开汽车（嘟嘟~~~~~~~~）
1、出示红灯——看见红灯停一停，并且蹲下。
2、出示绿灯——看见绿灯继续开，嘟嘟~~~~~
（三）过小桥——哎呀小司机要当心了，前面有座小桥，小司机要慢慢开。不能开到水里去了。
（四）运西瓜——让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次出示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。
（五）活动结束——当小司机把西瓜运到市场上的时候，告诉幼儿天色已很晚了。我们小司机也要休息了。开着小汽车回家
活动目标：
1．尝试比较大小、颜色和数点，积累初步的对应经验。
2．会看红绿灯，知道遵守交通规则。
活动准备：
制作大小和三种颜色车牌（红、黄、黑）上贴有数点（1、2）汽车各若干；创设停车场环境两处；红绿灯一个
活动过程：
一、开车游戏——乐意扮演小司机，会看红绿灯。
幼儿开着“小汽车“扮演司机
提问：这是什么灯？（红灯、绿灯）
小结：看到红灯停一停，看到绿灯向前行。
二、第一次停车——引导幼儿按车的大小对应停车。
提问：停车场里有什么？（停车位）停车位一样大吗？（有大车位、有小车位）
停车要求：大车停大车位，小车停小车位。看清楚你是大车还是小车。
小结：大车停大车位，小车停小车位，每辆车都找到车位了，停得真整齐。
三、第二次停车——引导幼儿按车牌颜色和数点对应停大小车位
提问：这次的停车位和刚才有什么不一样呢？每辆车的车头和车尾都有车牌，看看你的车牌是什么颜色的？车牌上有什么？
停车要求：小司机这次停车不光要大车停大车位，小车停小车位，还要根据车牌颜色和上面的点子宝宝停车哦。
小结：这次小司机们学会了按颜色和点子停车。
延伸活动：
师：小司机们开着车回家喽！
活动建议：
1．引导幼儿在自主性游戏中进行“小司机”角色扮演。
2．在区域活动中进行车子与车位配对的活动。
活动目标：
1、 尝试进行5以内按数取物。
2、 体验学做货车司机的快乐。
3、 体验数学集体游戏的快乐。
4、 发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备：
1、已有5以内手口一致点数经验。
2、将黑板布置成超市货架（每层分别贴有1—6的点子或数字）、水果店和玩具店、服装店的图片标识；数量为1—6的货物图卡若干份。开汽车音乐。
活动过程：
一、我是货车小司机（激发幼儿装扮小司机的兴趣，找到停车场上的数字，自由选择座位，确定自己是几号车的司机。）
师：今天，请小朋友来做货车小司机，你们高兴吗？小司机准备好，听着音乐找到停车场，你找到几号停车场就是几号车。小司机出发啰！
重点提问：你是几号小司机？
小结：小司机的本领真大。都知道自己是几号车的司机。
师：如果找对了我们就准备出发，去仓库。
（教师可以变换出发时的口令，如：“号车出发啦！”）
二、汽车嘟嘟送货忙
1、布置取货任务。（此环节教师引导幼儿先看懂货单内容——物品和数量，然后引导幼儿按数取物。）
重点提问：仓库里有许多货物，司机看清楚货单（图卡）上的数字和物品，应该怎样取货？
如：5 就去取5量小汽车。
（取货的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是货车小司机，运货送货忙又忙”，教师可以带领幼儿一起念，以增强活动的情趣性。）
小结：先要看货单内容——物品和数量，然后按照所需的物品和数量拿物品。
师生共同验证。
师：数一数、看一下，货物拿得对不对？
（幼儿个别尝试，集体纠错。）
2、分类摆放到商店里（此环节教师引导幼儿按物品的不同种类分类摆放到不同的商店，并报出数量。）
现在要把货物送到商店去，你们看看有些什么商店？（水果店和玩具店、服装店）
重点提问：你们货厢里的货物是属于哪个店的呢？
小结：原来苹果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是属于服装店的，小熊、机器人……是属于玩具店的）。
幼儿分类摆放，看看放得对不对。（运送的过程始终伴随“送货小司机”的儿歌录音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是货车小司机，运货送货忙又忙”。）
3、整理货架（此环节教师引导根据数量把货物分层摆放）
重点提问：商店里来了这么多货物，我们一起来整理，应该怎么整理？
小结：先数一数货物的数量，然后根据数量放到相应的数字旁边。
请幼儿来摆放。活动中教师可个别指导，引导幼儿数一数物品，能纠正自己的错。
三、汽车回家了。
幼儿在《小司机》音乐伴奏下玩汽车回家游戏。
——《小司机》小班活动教案优选【五】份
目标：
认识一些常见汽车，知道开汽车的基本知识。
乐意参加游戏并体验做小司机的乐趣。
活动准备：
布置马路的场地，红绿灯、停车场等l 汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带过程：
活动过程：
一、活动导入，引起兴趣。
教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗？
二、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。
1、认识汽车师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？
幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的.小汽车。（幼儿自由挑选汽车）教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”
师：“今天小司机第一次到马路上面去一定要注意安全，要听警察叔叔的话。遵守交通规则，好吗？
3、音乐。每名幼儿跟着老师开着自己的车在“马路上”行驶。
4、幼儿模仿汽车喇叭声幼儿模仿：“笛笛……”“叭叭……”（叫得轻的“喇叭”，鼓励他们把喇叭要叫响一点）。
5、游戏——红灯停绿灯行（1） 师：现在是什么灯？我们该怎么办？
（2） 教师出示红灯：“红灯亮了，停一停”（幼儿马上停住）…
出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。（音乐）
三、根据标志停车
1、教师带领“小司机”把车子开到“停车场”
2、教师提问：数数这儿有几个停车场？（三个）
3、请幼儿根据自己手中的车停在相应的停车场。
4、小朋友们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。
活动目标：
1、了解几种车辆的名称和功能。
2、体验助人的快乐。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
1、几种玩具车辆 停车场 警局 医院 消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部
2、 非凡车辆上帖有标志
活动过程：
1、 交流
交流停车场内的几种车辆重点交流三辆非凡车辆(消防车 警车 救护车)的外行 声音和功能
2、快乐的`小司机
听音乐学做小司机(软棒做方向盘)
老师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火.
老师又接到电话,出现了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局
老师又接到电话,有人生病了,幼儿开着救护车去救人,嘴里发出救护车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.
活动结束：
下班了,小司机将车停到停车场
小结:宝宝今天做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着救护车去救病人,宝宝的本领真大啊 奖给自己一个大拇指.
活动反思：
小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观察、去发现。特别是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子有趣“吸引物”，于是学*的注意力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，通过车轮滚画，观察色彩和花纹的变化，体验玩色和大面积作画的乐趣。
活动内容：
了不起的轮子
活动目标：
1、倾听故事、尝试猜想，能帮助小乌龟想办法，并愿意在集体面前表达自己的想法。
2、继续对轮子发生兴趣，了解轮子会滚的本领，知道生活中有很多地方都需要轮子。
3、愿意参加玩轮子的游戏，体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
（1）乌xxxx饰（配班教师），滑板；
（2）图片——玩具汽车、溜冰鞋、自行车、摩托车、火车；其他各种车的图片；
（3）故事磁带：《了不起的轮子》；
（4）大小不同的轮胎若干（汽车、助动车轮子等）。
活动过程：
一、设置情景，引发讨论：
1、用故事情境引出主题
（配班教师装扮成小乌龟，事先等在活动室，教师带领幼儿一起走进活动室，看到小乌龟）
师：这不是小乌龟吗？它好象不太高兴，怎么回事啊，猜猜看可能发生什么事？
（幼儿自由猜想）
师：我们来问问它吧？
幼儿（1名）：小乌龟你为什么不开心了？
小乌龟（讲述自己的困难）：小兔子要和我比赛跑步，可是它跑得这么快，我这么慢，怎么办呀？
2、引导幼儿讨论为小乌龟想办法
师：小朋友你们有什么办法帮小乌龟吗？
（幼儿思考讨论，自由的发表自己想出的好主意。）
3、由快乐的轮子引出滑板，初步引起幼儿对轮子作用的感知。
师：小朋友的办法真多，我们的好朋友“快乐的轮子”也想来帮助小乌龟，想一想，轮子可以怎样帮助小乌龟？
（幼儿猜想并尝试讲讲轮子帮助乌龟的办法）
师：原来轮子请来了更多的兄弟，和木板做了好朋友，就变成一块滑板，滑板会不会帮助小乌龟跑得快？我们来试试看吧。
（请幼儿把小乌龟放在滑板上观察）
小乌龟：有了这块滑板，我一定会跑得很快，谢谢小朋友和快乐的轮子。
二、倾听阅读，感知交流
1、倾听故事《了不起的.轮子》，进一步感知轮子的作用
师：轮子的本领真大，它除了可以帮助小乌龟，还可以帮助很多其他好朋友跑得快。下面就让我们一起来听听轮子自己的故事，看看它是怎样帮助朋友们的。
（幼儿倾听故事，了解哪些地方都需要轮子）
2、观看图片，引发幼儿讨论交流
师：哪些地方都需要轮子呢？
（结合幼儿的回答，出示相应图片）
师：原来有这么多的地方都需要轮子的帮助，轮子真是了不起。你们还看见过哪些东西也有了不起的轮子？
（幼儿根据自己的生活经验与同伴分享，自由讲述）
三、探索操作，感受体验：
1、请个别幼儿探索让轮子滚动起来。
师：轮子真了不起，你们愿意和它做朋友吗？我们来和它一起做游戏吧。
（带领幼儿到室外操场）
师：哪个小朋友能想办法让快乐的轮子滚起来？
（请1—2名幼儿尝试将轮子滚起来，引导幼儿观察探索，如果自己不行，可以请朋友帮忙。）
2、幼儿探索让各种各样的轮子滚动起来，体验玩轮子的乐趣。
师：这里还有很多轮子，我们一起去和它们做游戏好吗？比一比哪个小朋友可以让轮子滚得快？
（鼓励幼儿选择自己喜欢的各种轮胎，想办法将轮胎推起来、滚起来，看看谁的轮胎滚得快、滚得远。）
附：
《了不起的轮子》
我是了不起的轮子，你瞧，玩具汽车上有圆圆的轮子，“嘟嘟嘟嘟”地转着，溜冰鞋上有圆圆的轮子，“擦擦擦擦”地转着，自行车上有圆圆的轮子，“叮铃铃铃”地转着，摩托车上有圆圆的轮子，“突突突突”地转着。它们都因为有了我，而跑得很快很快！火车的轮子很多很多，“轰隆轰隆”地转着，把大家带到想去的地方。
活动目标：
1、尝试在开汽车的过程中练*走和跑。
2、在小司机的游戏情境中，体验运动的快乐。
活动准备：
创设小动物的“家”（如：小鸡家、小猫家、小兔家等，每个“家”的门口墙上贴有动物图片和相应的食物）
活动过程：
一、调动身心——激趣、热身
1、宝宝，我们一起来学学小动物的本领，好吗？ （教师和幼儿一起模仿）
小狗啃肉骨头
小鸡四处吃米（左右走动）
小猫抓老鼠（四处跑动）
小兔拔萝卜（学小兔跳）
二、玩拖拉小车——尝试*稳地拖着“小车”走或跑
1、现在我们来做小司机，等会儿请我们每个小司机开一辆小车，开车的时候要小心一点，不能摔跤。
2、幼儿在场地上拿着方向盘四散走或跑。观察要点：
是否每位孩子都在活动
孩子的活动空间和方向
孩子走或跑的情况（小车是否*稳、是否撞车等）对于开得稳的幼儿及时给予表扬
3、小司机们，把你们的小车开过来呀！你们是怎样把车开得稳？
4、开汽车过程中，用语言引导司机不断变化开车的速度，练*变速走或跑。
小结：“小司机们，开车的时候小眼睛要看看前面，把自己的车开得稳稳的.。”
三、游戏：给小动物送食物——有目的地开“小车”走或跑
1、小司机们，我们开车的本领很大，一起去给小动物送好吃的东西，好吗？
2、教师和幼儿一起开着小汽车到小动物家，向小动物打招呼。
3、幼儿游戏，教师巡回观察：
孩子是否能*稳地拖小车，“食物”不掉出来。
孩子是否能将不同的“食物”送到相应小动物的家里。
四、放松活动——体验游戏的快乐
教师和幼儿一起开着小车和小动物说“再见”。
设计意图：
匹配是小班幼儿数学学*的重要内容。随着“小司机”主题活动的进行，我发现幼儿对于各种各样的车很感兴趣，他们经常聚集在一起玩开车、停车的游戏，但是仅限于给车辆随意排队，没有按照一定的标记匹配停车，比较简单。因此，我根据小班幼儿以具体形象思维为主的特点，尝试运用常见的汽车图片、地垫，来创设直观生动的游戏情境作为停车场，让幼儿根据车子的特征(大小和颜色)来匹配相应的车位，从而帮助幼儿学*匹配这一数学经验，发展解决问题的能力。
整个活动分为由易到难、循序渐进的三个环节。
第一环节，幼儿观察不同大小和颜色的车子，感知发现车子的不同特征，为后面的匹配活动积累感性经验。
第二环节，幼儿通过碰碰车游戏来感受一个维度(大小或颜色)的匹配。
第三环节，幼儿了解和学*两个维度(大小和颜色)的匹配。这是本次活动的难点，教师给予幼儿充分思考的时间，让幼儿在看一看、想一想停车场上的标记和自己车子之间的关系后再停车，接着让幼儿在讨论、分享中反思、检查自己的车子是否符合停车的要求，引导幼儿自我发现和纠错。
通过以上三个环节，幼儿在贴*生活的游戏情景中积极思考，建构关于匹配的经验，学*用数学来解决生活中的实际问题。
目标：
1．观察感知车子的不同特征，尝试根据车子的某个特征(大小或颜色)来匹配相应的车位。
2．在开车和停车的游戏情境中体验和同伴共同游戏的快乐。
准备：
不同大小的黄色、蓝色地垫若干，汽车玩具及用汽车图片做的胸牌若千。
过程：
一、寻找汽车的不同
教师引导幼儿观察不同的汽车。
(1)出示两辆车：大的'蓝色车和小的蓝色车。 师：这两辆车有什么不一样?你怎么知道它们大小不一样?
(2)出示第三辆车：小的黄色车。
师：看看这辆车子除了颜色不一样，还有什么地方和其他车不一样?
(3)出示第四辆车：大的黄色车。
师：这是一辆什么样的车? 师(小结)：原来汽车的大小和颜色都可以不一样。
二、玩碰碰车游戏
师幼一起戴上汽车胸牌，扮演司机，模拟在马路上开汽车的游戏。
师：我们一起来边念儿歌边玩开汽车的游戏，好吗? 师：我是快乐的小司机，开着汽车做游戏，找一辆汽车碰一碰，大车碰大车，小车碰小车，黄车碰黄车，蓝车碰蓝车。(游戏可反复进行。)
师(小结)：我们都碰到了和自己大小或颜色一样的汽车，真开心!
三、玩找车位的游戏
教师展示停车场，引导幼儿寻找合适的车位停车。
师：下班了，各种各样的车辆都要回家了。小司机们，你们能帮自己的车子找到停车位，把车停好吗?
师：停车场的车位有什么不一样?(引导幼儿发现车位大小、颜色不一样。)
师：哪个车位适合停自己的车?
师：请你们按照自己车子的大小和颜色，找到合适的车位把车停好。
师：请你们检查一下，大家都停得合适吗?哪几辆车停得不合适?为什么?怎么停才合适?
师(小结)：停车场的车位有大有小，颜色也不一样，汽车要选择合适的车位停车。
师：小司机们，现在请你们换一辆车，再来做一次游戏。(幼儿互换不同的胸牌再次游戏。)
延伸活动：
可在活动区创设更复杂的“停车场”环境，投放更多维度的“车辆”，供幼儿玩匹配游戏。
——小班游戏教案小青蛙捉害虫(五)份
设计意图
游戏是幼儿活动的基本形式。在《纲要》中也明确提出“以游戏为基本活动”，通过多种活动促进幼儿的发展。小班幼儿活泼可爱，他们喜欢爬行、蹦跳、奔跑……，并喜欢在一定的情景游戏中积极地参与到活动中，达到快乐的目的。本次活动创设“小青蛙捉害虫”的情境，以扮演小青蛙的活动形式来激发幼儿的兴趣，吸引幼儿热情参与活动，通过学*小青蛙捉害虫学*点数1到4，以锻炼幼儿的跳跃能力。
活动目标
1、认识小青蛙，知道小青蛙是人类的好朋友。
2、能手口一致地点数1到4，并能说出总数。
3、引导幼儿对数字产生兴趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好*惯。
活动准备
1、小青蛙图片，小害虫图片。
2、幼儿学*资源5第9页及操作卡，教师教学资源。
活动过程
(一)开始部分
1游戏：小蝌蚪变青蛙
2、师与幼儿一起做模仿动作：听《小蝌蚪找妈妈》音乐，轻声哼唱。
3、“小蝌蚪要长大啦，先长出两条后腿，再长出两条前腿，跳一跳，细尾巴没有了，变成了谁”?
(二)基本部分
1、出示青蛙图片，引导幼儿观察了解青蛙的特征：“头上一对大眼睛，宽嘴巴，长着四条腿，穿着绿衣裳，露着白肚皮”!
2、教师问幼儿：小青蛙不仅会唱、会跳，而且还有一种特殊的本领呢，你们知道是什么吗?(青蛙捉田野、庄稼地里的害虫，是农民朋友的好帮手，青蛙是益虫，大家都保护青蛙)。
3、教师出示四张青蛙图片，请幼儿观察这几只小青蛙有什么不同，说出它们的明显区别(每只青蛙身上的数字不同)。
4、请幼儿根据青蛙身上的数字，取出相应数量的“小害虫”，分别贴到小青蛙嘴巴里。
5、引导幼儿互相观看并讨论作品，数一数，看看做得是否正确。
6、请幼儿帮小象套圈，复*1到4的点数。
(三)结束部分
1、游戏：“小青蛙捉害虫”
2、幼儿学青蛙跳。儿歌：我是一只小青蛙，捉虫本领大。胳膊伸一伸，腿儿蹲一蹲。腰儿转一转，眼睛仔细看，害虫找到了，跳起来吃掉它。
“一跳、两跳、跳得高，抓住一只大坏蛋，你抓住了什么”?
3、幼儿自由回答“苍蝇，蚊子…………?
活动反思:
这是一个体育游戏活动，活动的目的是使幼儿学*、掌握青蛙跳的姿势，发展幼儿的跳跃能力，并在游戏中体验快乐。小班幼儿对模仿动物比较感兴趣，幼儿一般模仿的都是小白兔、大老虎等，模仿小青蛙对幼儿来说比较新颖，可以充分的调动幼儿的兴趣，在选材方面比较适合小班幼儿年龄发展特点。
活动前我准备了大荷叶和“害虫”。在准备部分，我扮演青蛙妈妈来找我的蝌蚪宝宝，带领宝宝做手部、腰部和腿部的运动，宝宝从蝌蚪变成了青蛙。准备活动是为内容服务的，我设计的准备环节与内容一致，这是比较好的;但也有不足之处，青蛙喜欢蹲跳，如果加上了蹲跳动作，准备活动可以更好。
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练*。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学*捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了顶点。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
通过这次体育活动，孩子们感受到了快乐，在快乐中学到了知识，锻炼了身体，掌握了技能。
本节课始终贯穿于游戏中，使活动生活化，便于孩子接受，避免了枯燥乏味，把体育活动变成了孩子们喜欢的活动。
不足：
1、过*衡桥时教师没有示范，幼儿比较三随意。
2、语言不够童趣化。
3、害虫贴的太高了，幼儿很难捉到，应该降低高度。
一、活动目标：
1.幼儿练活动*双脚向前跳和连续跳的能力，锻炼幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿的跳跃能力。
2.能够将自己好的行为*惯传递给身边的人。
二、活动准备：
能遵守游戏规则，互小虫子若干，呼啦圈若干
三、活动分析：
重点：
练*幼儿双脚向前跳的能力，锻炼腿部肌肉的力量
难点：
在双脚向前跳的基础上锻炼幼儿连续向前跳相合作，学*小青蛙消灭害虫，保护庄稼3.培养幼儿对体育游戏的兴趣。
四、活动过程：
1.准备活动
师：现在杨老师变身成为青蛙妈妈，那你们是?
幼：青蛙宝宝。
师：现在我们一起来做一下热身活动"我是一只小青蛙。捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找找小虫子，跳起来吃掉它"(2遍)
师：青蛙宝宝们已经长大了，应该学着自己捉虫子了，保护庄稼，你满愿意吗?
幼：愿意
2.双脚向前跳
师：首先妈妈来教你们跳的本领教师示范(两脚分开，两腿弯曲，手心向前，五指分开，轻轻的跳)幼儿自由练*跳的本领
3.练*"小青蛙跳荷叶"
师：小青蛙是生活在池塘里，现在妈妈要检查青蛙宝宝的本领学会了没有，看看谁能从一片荷叶跳到下一片荷叶，不能掉进水里幼儿排队有序的跳荷叶，跳完请跳的好的幼儿示范怎样跳才能跳的更远，跳的稳。
教师总结：
准备跳的时候双腿弯曲，手臂向身体前方摆动，跳时身体下蹲后双腿用力向上一蹬身体向前跳。
4.小青蛙捉害虫
师：刚才妈妈接到农民伯伯的电话，说田地里有很多害虫让我们一起去帮他捉害虫，你们愿意吗?
"我们去田里捉害虫要经过池塘(呼啦圈)，越过小水沟(两个独木桥)，找到小虫子捡起来(每人捡一个)原路返回。
5.放松活动：
揉一揉膝盖，活动一下手和脚五、活动延伸：
农民伯伯说青蛙宝宝很棒，帮他把田里的害虫消灭光了，夸我们本领大。那我们小朋友在*时的时候要做到不能浪费粮食，农民伯伯也非常的辛苦。
活动反思：
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练*。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学*捉害虫的方法，幼儿学的`非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
设计思路：
2——3岁的幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，能独立完成坐、立、行、走、爬、钻等基本动作，但身体的控制能力和协调性较差。《纲要》指出：综合性地开展各类体育活动，能促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。根据托班幼儿的年龄特点和认知发展水*，培养幼儿对运动的兴趣，学*一些基本的运动方法和简单的分类，我设计了体育游戏——小青蛙捉害虫。活动的目标是：
1、在游戏情景中练*走、钻、爬等多种动作，尝试纵跳接物。
2、对不同两种颜色的物体进行分类，体验共同游戏的快乐。
本次活动以运动为载体，通过创设游戏情景、师生扮演角色，使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐，获得一些简单的分类经验。活动一开始，我以猜谜的方式引出可爱的动物形象——小青蛙，吸引幼儿的注意力。接着，我又以扮演小青蛙和妈妈一起练本领的口吻引出活动的主题。活动的基本部分，我设计了找路——捉虫——送虫三个主要的环节，期间环环相扣，层层递进，不仅关注幼儿运动能力的培养，同时也融入了科学、社会、情感等多个领域的课程目标，使活动既呈现开放性，又富有整合性。在创设运动环境时，我投放了多种体育器械，并充分考虑到了孩子的个体差异，使材料的投放既富有层次性，又具有挑战性，让丰富的运动环境激发幼儿参与活动的积极性。活动动静交替、有情有趣，体现了高密度、低强度的活动原则。整个活动师生间的积极互动，让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地获得多种经验，从而有效地完成预期的教学目标。
活动目标：
1、在游戏情景中练*走、钻、爬等多种动作，尝试纵跳接物。
2、对两种不同颜色的物体进行分类，体验共同游戏的快乐。
活动准备：
小青蛙胸饰每人一个、红黄虫子是幼儿人数的2——3倍、录音、桶、各种体育器械等。
活动过程：
一、活动导入
夏天来了，有一位会游泳、会捉虫、唱起歌来呱呱的小动物可忙坏了？你们猜它是谁呢？（小青蛙）我们也来做小青蛙（配戴胸饰），和妈妈一起练本领，好吗？
二、游戏活动
（一）分散游戏
宝宝真棒，你们看那边有草地、有小河、有荷叶……，我们一起去找虫吃吧！（师带领幼儿到各区域去寻找），提醒幼儿注意安全。
（二）集体游戏
叮呤呤——电话铃响了。师述：青蛙宝宝，电话响了，快，我们一起来听听是谁的电话呀？（师作听电话状）喂，兔妈妈啊！好的，没问题。刚才，兔妈妈打来电话，说它的庄稼地里有很多害虫，请你们帮助它捉害虫，你们愿意吗？
1、找路
不过，去兔妈妈家要经过两条路，你们先看看自己穿的衣服是什么颜色的？再看看，这两条路一样吗？（一条红，一条黄）那你们找一找，哪条路是红衣服的宝宝的？（幼儿寻找发现）为什么？（因为红衣服的颜色和路的颜色是一样的），那黄衣服宝宝的路是哪一条呢？
小结：宝宝真聪明，你们发现衣服的颜色和路的颜色原来是一样的。
找好了路，宝宝们，我们出发了。（幼儿在老师的带领下一个跟着一个爬过小路，钻过山洞……）
3、捉虫
（1）探索方法
庄稼地到了，宝宝，你们看，虫子飞的那么高，怎么才能捉到它呢？快想一个好办法？——跳起来。可是，怎样才能跳的高呢？
（2）示范：
妈妈这里有一个好办法——先蹲下，然后两只脚一起用力向上跳就会跳的高。
（3）练*
宝宝，跟妈妈一起练一练，（蹲下来——跳——）重点提醒幼儿掌握蹲后双脚合力往上跳，同时手高举用力握住往下摘。
（4）捕捉
宝宝，你们学会了吗？现在请你们一起帮忙捉害虫，记住！要用学到的好方法才能捉到更多的害虫。开始吧——幼儿捉虫，师作观察指导。
4、送虫
宝宝，捉了那么多害虫都有点累了。来，我们一起休息一下，看看自己捉了几条虫，是什么颜色的？（可让幼儿互相交流）我们一起把害虫送给兔妈妈去看看吧！送时看看自己抓的虫子是什么颜色的？该放哪个颜色的桶？（师生共同穿过树林，跳过小河……）
三、活动结束
兔妈妈说：“谢谢你们，它想请你们到它家里去做客，我们一起开着汽车去，好吗？”
自我反思：
《纲要》提出：综合性地开展各类体育活动，能促进幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展。根据托班幼儿的年龄特点和认知发展水*，培养幼儿对运动的兴趣，学*一些基本的运动方法和简单的分类，我设计了本次活动。
★从活动的价值看：
在目标的制订上我关注了各领域间的渗透，包含健康领域、科学领域和情感领域的内容，注重了基本经验的有机整合，以幼儿园大健康特色为抓手，通过活动让孩子们积累基本的运动经验和认知经验，目标达成度好。
★从活动的过程看：
◇我能充分考虑幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以孩子们喜欢的游戏形式贯穿整个活动，注重幼儿基本经验的激发，从活动开始部分的分散游戏到基本部分的集体游戏，师生共同走、钻、爬过各活动区，充分体现了师生、生生间的积极互动，达到了深化目标的效果。
◇整个活动体现了教师引导幼儿积极参与的教学方式，把握住了孩子的已有经验，当孩子遇到困难时，我就及时进行积极的引导和鼓励或给予适时的帮助，使其树立自信，达到了经验分享。
★活动中的亮点：
◇今天的活动环境情景性强、趣味性足。提供的多层次的活动材料，为幼儿创设了一个想玩、敢玩、喜欢玩、有机会玩的活动环境，达到了预期的效果。同时，我能较好地关注幼儿的活动强度和活动密度，动静交替、师生互动，使幼儿在轻松、愉悦的氛围中获得经验，体验快乐。就连*时不喜欢运动、害怕运动的陈羽君、蒋思颖小朋友今天也表现的十分的积极和快乐。
◇在整个活动中我始终能以积极、高昂的情绪感染幼儿、带动幼儿，使孩子们无一人游离于活动之外。而且，我还能关注个体，面向全体，活动中孩子有发展，教师有收获。
★需要斟酌与调整的地方：
◇活动中我的调控和回应能力不够强。当幼儿对捉到的虫子的颜色和数量进行感知时，我显得有点急。应该给予孩子充分的表达机会，让幼儿间有足够的交流时间。
一、活动目标：
1.幼儿练活动*双脚向前跳和连续跳的能力，锻炼幼儿腿部肌肉力量，增强幼儿的跳跃能力。
2.能够将自己好的行为*惯传递给身边的人。
二、活动准备：
能遵守游戏规则，互小虫子若干，呼啦圈若干
三、活动分析：
重点：
练*幼儿双脚向前跳的能力，锻炼腿部肌肉的力量
难点：
在双脚向前跳的基础上锻炼幼儿连续向前跳相合作，学*小青蛙消灭害虫，保护庄稼3.培养幼儿对体育游戏的兴趣。
四、活动过程：
1.准备活动
师：现在杨老师变身成为青蛙妈妈，那你们是?
幼：青蛙宝宝。
师：现在我们一起来做一下热身活动"我是一只小青蛙。捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下找找小虫子，跳起来吃掉它"(2遍)
师：青蛙宝宝们已经长大了，应该学着自己捉虫子了，保护庄稼，你满愿意吗?
幼：愿意
2.双脚向前跳
师：首先妈妈来教你们跳的本领教师示范(两脚分开，两腿弯曲，手心向前，五指分开，轻轻的跳)幼儿自由练*跳的本领
3.练*"小青蛙跳荷叶"
师：小青蛙是生活在池塘里，现在妈妈要检查青蛙宝宝的本领学会了没有，看看谁能从一片荷叶跳到下一片荷叶，不能掉进水里幼儿排队有序的跳荷叶，跳完请跳的好的幼儿示范怎样跳才能跳的更远，跳的稳。
教师总结：
准备跳的时候双腿弯曲，手臂向身体前方摆动，跳时身体下蹲后双腿用力向上一蹬身体向前跳。
4.小青蛙捉害虫
师：刚才妈妈接到农民伯伯的电话，说田地里有很多害虫让我们一起去帮他捉害虫，你们愿意吗?
"我们去田里捉害虫要经过池塘(呼啦圈)，越过小水沟(两个独木桥)，找到小虫子捡起来(每人捡一个)原路返回。
5.放松活动：
揉一揉膝盖，活动一下手和脚五、活动延伸：
农民伯伯说青蛙宝宝很棒，帮他把田里的害虫消灭光了，夸我们本领大。那我们小朋友在*时的时候要做到不能浪费粮食，农民伯伯也非常的辛苦。
活动反思：
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练*。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的本领是捉害虫，请幼儿学*捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
活动目标
1、体验一起游戏的乐趣。
2、练*膝盖着地爬行。
3、练*双脚向前行进跳，保持身体的协调能力。
活动准备：
小青蛙头饰若干、害虫图片若干、音乐。
活动过程：
一、开始部分
老师扮青蛙妈妈，幼儿扮小青蛙。
师：我是青蛙妈妈，你们是青蛙宝宝，我们一起玩一个好玩的游戏吧，游戏的名字叫小青蛙捉害虫。我们先来活动活动身体吧。
二、游戏玩法及规则
师：宝宝们你们看农民伯伯辛辛苦苦种的庄稼都被害虫给吃掉了，我们一起去消灭害虫吧！
师：仔细听请小青蛙们膝盖着地爬着过去捉一只害虫双脚跳回来记住了吗？重复问一遍捉几只害虫回来？{1只}回来站在横线上给小喊加油哟，准备开始。
三、活动结束
师：宝宝们你们表现的真棒，我们坐下来休息休息吧，休息好了吗？我们一起**室庆祝下吧。
