教学目标：
1.初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
2.感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响
教学重难点：
1．初步了解陶瓷及青铜器等冶炼技术的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
2．感知我国古代陶瓷文化的卓越成就和对世界文化产生的影响。
教学过程：
第一课时
人类的创造性发明——陶器
1.出示一陶器：陶器在今天看来，既简单又普通，可是在七千多年前，我们祖先就创造然界中没有的东西，我们一起来猜一猜，他们怎样创造出陶器的？P44
2.这些说法有道理吗？说明了什么？（是在人们长期的生活实践中，在不断地认识自然、探索自然的过程中产生的？）
3.现在我们来看看三个不同时期具有典型特点的陶器P45。猜猜这些陶器是做什么用的（盛水、盛物、装饰品）？唐代的骆驼载乐俑：骆驼是唐代主要的陆上交通工具，胡乐器是唐代不可缺少的伴奏乐器，最典型的胡乐器是琵琶，是当年盛行的照。
4.除了陶器，的瓷器也以神奇的风采，独特的技法，浓郁的民族韵味，享誉世界。
5.P46比较一下瓷器与陶器有什么不同？（制作材料的不同、款式的不同、光泽的不同等）。各个时期的瓷器又有哪些不同？
6.你们知道吗？享有“瓷都”之称的就是我们江西省景德镇，你们对景德镇有哪些了解呢？课前大家已搜集了有关资料，小组分享。
7.：这节课，我们站在古人的角度，推测陶器的来历，陶与瓷的区别陶瓷的产生和发展，以及与人类生产和人们生活需求的密切关系。
第二课时
文化的使者——瓷器
1．小组汇报
①.把自己找到的陶瓷列出来，说说它的材料、用途。
②.没带实物的可用调查、文字、照片的形式讲述。
2．全班汇报
要求：不管以什么方式展示，必须说明其方法、途径、以及阐明自己的观点，并进行归类。
3．：通过同学们的展示，我们能切身感受到陶瓷器现在依然广泛应用于我们生活的方方面面，起着极其重要的作用。
第三课时
灿烂的青铜文化
1.我们的祖先不仅用自己的智慧制成了精美的陶瓷器，同时，在长期的生产和生活实践中，还创造了青铜，什么是青铜？（铜和铅，锡的合金，其优点硬度高，熔点低）到底是怎样的呢？P50——P51
2.你们在哪儿看到青铜器？老师简介青铜的制作情况，教参P623.看书上的“利益”你发现了什么？（文字记载史实）
4.从其他青铜上你们还发现了什么？你们从这些青铜上找出历史故事吗？学生小组交流。
5.：谈收获。
（了解了青铜器中的历史故事，知道人们生产与生活的方式，了解历史事实的历史研究方法）
下午要上的这篇课文是西游记当中的一个情节，早上我写了一个教案设计，希望下午能够让同学们更好，更有趣的学*这一篇《火焰山宝扇灭火焰》。
教学目标
1、过比较阅读、分层梳理等方式体会《西游记》情节曲折，复杂多变，多而有序的精彩。
2、通过表演朗读等方式感受语言活泼、生动，富于变化的魅力。
3、感受生动曲折情节对突出正义邪恶的对比，人物善恶褒贬的作用。进一步体验作者对正义的褒扬。
说明：
本课宜放于学生阅读名著的后期，与四五课侧重点不同，以对情节、语言特点的感受来欣赏体验《西游记》的魅力，初步展示探究艺术特色各小组的学*情况，促进全体同学对全书艺术特色的深入认识，了解我国古代神魔章回小说特色以及对后来武侠小说的影响。感受传统民族文化的一个侧面。
重点难点
1、 本课情节、语言特色的感受欣赏是重点。
2、 难点是欣赏往往流于空洞、单调，从概念到概念，要高度重视从文本出发，从人物情感出发。
说明：
本文虽与四五侧重点不同，在单元教学中起着深入推进学生探究，初步进行艺术特色方面欣赏的引领作用，其难度是可想而知的。老师应抓住学生对激烈的争斗场面的喜好和对正义热爱的心理，充分调动学生的积极性。感受该传统文学形式的魅力。
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
复述前文情节
明确学*要求
1、“火焰山”是《西游记》关键情节，原书用三回展现，同学看得怎样?复述课文前的“一调”、“二调”
2、从中你感受到作者何以如此重彩浓墨?
1、复述“一调”、“二调”情节，思考曲折生动情节的作用
2、说说自己初步感受
检查同学阅读情况，熟悉情节，渲染气氛，明确学*目标，激发探究情节，语言的兴趣。
比较杂剧剧情，
默读疏理情节，
感受情节特色
1、默读课文，从牛魔王抵抗的角度分层概括。
2黑板或屏幕展示元末杨讷的《西游记》杂剧剧情梗概：孙悟空和铁扇公(无牛魔王、红孩儿等)交锋，被她扇得“滴溜溜半空中”转而告观音，请来雷公、雷母风师，风后降倾盆大雨，浇灭火焰山。
比较元杂剧，你认为吴承恩这样不厌其烦有哪些作用?。
1、带着问题思考默读，分层概括。如(1)单打赌变化;(2)赌斗原形;(3)众斗跳离洞府，山顶对恃;(4)众包围，罗网难逃
2、比较杂剧与课文说说情节特点，如：(1)曲折离奇吸引人;(2)复杂而有条理(通过人物转述交待不同线索;(3)对塑造人物也有作用。
1、
通过比较激发学生感受探究的热情，初步发现情节的不同设置对表现人物的不同作用，引出下文的进一步体会探究
表演朗读感受生动诙谐活泼的语言
1、 同学们发现情节设置对表现人物作用很大，那么这情节到底怎样生动活泼，让我们深入感受一下：高声表演读第1节给同桌听，互评，选出你最喜欢的一段，并说说理由。
2、 就同学表演读进行评说引发。(第1节重在不同动词运用，体现孙悟空的机智胆略;第2节重在对比牛魔王由傲慢到败退的迥相第3节重在八戒的勇武;第4者节重在对比牛魔王失道寡助的惨相，侧面描写作用，词句变化与整齐等。
3、 学生表演散读1~4节。同桌互相评说，选出自己最喜欢拿手的一部分。
4、 表演读给大家，并说说理曲(一人表演读，一人说理由)
激发学生对打斗场面及幽默，语言的兴趣在表演教读与解说中充分展示实践语言的活泼诙谐，感受情节，语言对表现人物性格的重要作用。
比较小结明确情节设置、语言运用作用
1、再次比较《西游记杂剧》，它单薄的剧情，矛盾冲突单一，使你感到人物形象与主旨与课文有何不同。
2、根据交流进行点拨。言语在激烈的打斗中故用轻松之笔所达到的反讽效果对突出人物的作用。
比较思考，交流自己的看法：
如：杂剧矛盾重在人与自然，孙悟空难显英雄本色。非正义一方简单化也使正义一方单薄，无法突现“得道多助，失道寡助”主旨。
通过进一步语言情节上的感受，可自然地引出情节对表现人物的作用，语言运用的作用注意从上一环节学生的表述中适机引发。
探究情节，语言等小组展示自己成果
请其他小组展示探究成果。
研究小组以各种方式展示自己成果。
可布置作业后，再用一课时进行展示，以期在交流中进一步深化对全书钻研。
思路点拨
本课也可从讨论作者为什么设置“三调”这一系列情节入手，在文书对照后，讨论“三调”中一系列情节与前文的关系，然后比较概述的情节与原文的不同，体会语言表达的特点。再可联系原书中其他的情节片断与之相似之处，感受其艺术魅力所在。
练*举隅
1、摘录课中叠音词与叠韵词(如敲摇、抖擞、仓惶、哮吼)说说他们在文中的作用。
2、 比较牛魔王被四大金刚阻拦的语句的异同，说说这样选用句式所形成的艺术效果。
3、 比较牛魔王语言、神态前后的变化，说说这些变化反映了什么?
4、 文中除孙悟空与牛魔王对话外，还设置了孙悟空与八戒，哪吒对言，牛魔王与铁扇公主对话等，说说这些语言描写的作用?
第一课时
设计思路：
绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既惊险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。
根据情节，我将整个故事分为三个部分：发生——因为森林遭到破坏，狐狸妈妈被迫带着孩子离开，狐狸宝宝却在半路被猎人抓住；发展——狐狸妈妈一次次去救孩子，却都没有成功；结局——最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子。活动中，我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。集体阅读时，我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略，引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观察与讲述。
结合大班幼儿的语言发展目标，我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇，还根据故事的发生、发展，引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论，接着，我又让幼儿通过倾听验证的方式，让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣，帮助他们充分理解故事情节，感受狐狸妈妈的勇敢、机智，以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。
活动目标：
1．阅读绘本《火焰》，了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程，并学*相应的词汇。
2．通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式，进一步理解故事情节的发展。
3．感受狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。
活动准备：
1．与绘本内容一致的PPT课件，与情节发展相匹配的音乐片段。
2．幼儿人手一本绘本，第32页之后用曲别针别住。
活动过程：
1．集体阅读PPT图书至第6页，了解故事的发生，激发幼儿的阅读兴趣。
（1）出示图书第1-2页PPT，大家看一看，它们是谁呀？生活在什么地方？狐狸妈妈的名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？
（2）请幼儿看PPT，教师朗读绘本第1～4页。
（3）引导幼儿观察PPT画面3-4页，并展开讨论：你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的？森林里发生了什么事？
（4）观察PPT画面5～6页，提问，请幼儿猜想：半路上，发生了什么事？
（5）讨论：这下糟糕啦，猎人抓走了斑点，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？
2．幼儿自主阅读图书第7～32页，了解故事的发展。
3．引导幼儿观察、讨论、猜想，理解故事的发展。
（1）火焰妈妈放弃了吗？她是怎样做的？（请幼儿说一说自己阅读之后的理解）
（2）她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到斑点在哪里吗？（请幼儿观察画面并指图）小狐狸被猎人关在笼子里，你们还看见了什么？
（3）猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，火焰妈妈赶紧逃，她逃走了吗？
（4）猜想，讨论：她有没有救出自己的宝宝？那她还会继续去救斑点吗？
（5）观察画面13～14页，看见火焰妈妈了吗？她准备在什么时候去救宝宝？为什么？
（6）观察画面15～32页（配上音乐），教师带领幼儿边观察边讲述。重点观察讲述第17～18页与29～30页。并解释关键词汇。
提问：火焰遇到了什么危险？
她怎样躲过两条猎狗的追击的？
（7）讨论：火焰虽然逃出了危险？可有没有救出自己的孩子？她放弃了吗？
4．教师与幼儿共同阅读图书至结束，了解故事的结局。
（1）共同观察画面33～34页，提问：火焰在干什么？然后怎样呢？
（2）讨论：她还会回来救宝宝吗？火焰妈妈究竟到哪里去了呢？帮她想想还有什么办法可以救出她的宝宝吧？
（3）教师朗读图书第33～40页。
（4）提问：最后，火焰用什么办法救出了自己的宝宝？
5．通过讨论火焰的行为，进一步感受火焰的勇敢、机智与浓浓的母爱。
第二课时
设计思路：
幼儿读了绘本《火焰》后，深深地被狐狸妈妈“火焰”一次次不顾危险营救宝宝的行为而感动。尤其是狐狸妈妈夜间救宝宝，被两条猎狗追击的情节，真是惊心动魄。于是，我萌发了让孩子们来当“火焰”，亲身体验火焰逃避猎狗追击的故事情节的想法，让幼儿进一步感受狐狸妈妈的勇敢与机智。
游戏环节根据故事中狐狸妈妈逃脱的路线所设置，动作编排为：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。活动以向火焰妈妈学本领为由头激发幼儿的兴趣。幼儿通过观看教师根据绘本情节编排的火焰逃避猎狗追击的画面PPT，明确自己的学*任务。游戏采用循序渐进的方式，先让幼儿回忆学过的动作技能，再将重点动作“爬高山”——学*爬竹梯着重讲解与练*。
陶行知先生说得好：“小孩子是爱游戏的，以游戏为第一生命的。”在体育活动中，幼儿通过看看、学学、做做、玩玩的游戏方式，既能亲身体验狐狸妈妈的勇敢，又能完成体能动作的学*与练*。
活动目标：
1．通过向火焰妈妈学本领的游戏，学*爬竹梯的本领，练*跨、跳、钻的基本动作，并掌握*衡。
2．在看看、学学、做做、玩玩的游戏中，进一步增强身体的活动能力。
3．通过游戏感受故事中狐狸妈妈的勇敢与机智。
活动准备：
经验准备：阅读过绘本《火焰》
物质准备：火焰逃避猎狗追击的画面图示一张；与游戏情节相配合的场地布置， “篱笆”——钻圈、“小河”——*衡凳、“森林”——障碍跑设施、“铁轨”——跨跳板、“高山”——竹梯（注意适合幼儿的高度）；音乐。
活动过程：
1. 以向火焰学本领的谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
2. 听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。
3. 学*火焰的本领。
（1）观看火焰逃避猎狗追击的画面图示，明确学*任务。
教师：火焰逃避猎狗追击经过了哪些地方？
一边出示火焰的路线，一边和幼儿一起回顾故事情节：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。
（2）练*本领。
介绍活动场地布置：今天老师做了准备，请你们像火焰一样，跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨。那现在我们先来练*好不好？
幼儿练*两次。教师根据幼儿活动的情况及时反馈。
（3）学*“爬高山”的本领。.
出示竹梯：“这是什么？你们见过吗？想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢？”（爬高山）
教师讲述攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚要跟着上去、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。（配班老师示范一次，教师提示幼儿观察）。请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的认识，
请全体幼儿练*爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全。
4．学做“火焰”。
（1）现在我们就要像火焰一样准备出发了，小朋友们准备好了没有？
教师介绍线路：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——最后爬上高山。
（2）总结刚才游戏中出现的问题，讨论游戏的注意事项，如活动时要排队一个跟一个进行游戏，不能推、拉、撞别人。
（3）幼儿分成两组活动，教师帮助有需要的幼儿，鼓励幼儿大胆参与游戏。
（4）再进行游戏一到两次，提醒幼儿注意动作的规范性。
5．听音乐放松并小结。
教师：今天向火焰妈妈学本领的活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗？老师看到小朋友们就像狐狸妈妈一样勇敢，不怕困难，真棒！（作者：张海燕）
——《火焰》教案 (菁华3篇)
下午要上的这篇课文是西游记当中的一个情节，早上我写了一个教案设计，希望下午能够让同学们更好，更有趣的学*这一篇《火焰山宝扇灭火焰》。
教学目标
1、过比较阅读、分层梳理等方式体会《西游记》情节曲折，复杂多变，多而有序的精彩。
2、通过表演朗读等方式感受语言活泼、生动，富于变化的魅力。
3、感受生动曲折情节对突出正义邪恶的对比，人物善恶褒贬的作用。进一步体验作者对正义的褒扬。
说明：
本课宜放于学生阅读名著的后期，与四五课侧重点不同，以对情节、语言特点的感受来欣赏体验《西游记》的魅力，初步展示探究艺术特色各小组的学*情况，促进全体同学对全书艺术特色的深入认识，了解我国古代神魔章回小说特色以及对后来武侠小说的影响。感受传统民族文化的一个侧面。
重点难点
1、 本课情节、语言特色的感受欣赏是重点。
2、 难点是欣赏往往流于空洞、单调，从概念到概念，要高度重视从文本出发，从人物情感出发。
说明：
本文虽与四五侧重点不同，在单元教学中起着深入推进学生探究，初步进行艺术特色方面欣赏的引领作用，其难度是可想而知的。老师应抓住学生对激烈的争斗场面的喜好和对正义热爱的心理，充分调动学生的积极性。感受该传统文学形式的魅力。
教学过程
教学环节
教师活动预设
学生活动预设
设计意图
复述前文情节
明确学*要求
1、“火焰山”是《西游记》关键情节，原书用三回展现，同学看得怎样?复述课文前的“一调”、“二调”
2、从中你感受到作者何以如此重彩浓墨?
1、复述“一调”、“二调”情节，思考曲折生动情节的作用
2、说说自己初步感受
检查同学阅读情况，熟悉情节，渲染气氛，明确学*目标，激发探究情节，语言的兴趣。
比较杂剧剧情，
默读疏理情节，
感受情节特色
1、默读课文，从牛魔王抵抗的角度分层概括。
2黑板或屏幕展示元末杨讷的《西游记》杂剧剧情梗概：孙悟空和铁扇公(无牛魔王、红孩儿等)交锋，被她扇得“滴溜溜半空中”转而告观音，请来雷公、雷母风师，风后降倾盆大雨，浇灭火焰山。
比较元杂剧，你认为吴承恩这样不厌其烦有哪些作用?。
1、带着问题思考默读，分层概括。如(1)单打赌变化;(2)赌斗原形;(3)众斗跳离洞府，山顶对恃;(4)众包围，罗网难逃
2、比较杂剧与课文说说情节特点，如：(1)曲折离奇吸引人;(2)复杂而有条理(通过人物转述交待不同线索;(3)对塑造人物也有作用。
1、
通过比较激发学生感受探究的热情，初步发现情节的不同设置对表现人物的不同作用，引出下文的进一步体会探究
表演朗读感受生动诙谐活泼的语言
1、 同学们发现情节设置对表现人物作用很大，那么这情节到底怎样生动活泼，让我们深入感受一下：高声表演读第1节给同桌听，互评，选出你最喜欢的一段，并说说理由。
2、 就同学表演读进行评说引发。(第1节重在不同动词运用，体现孙悟空的机智胆略;第2节重在对比牛魔王由傲慢到败退的迥相第3节重在八戒的勇武;第4者节重在对比牛魔王失道寡助的惨相，侧面描写作用，词句变化与整齐等。
3、 学生表演散读1~4节。同桌互相评说，选出自己最喜欢拿手的一部分。
4、 表演读给大家，并说说理曲(一人表演读，一人说理由)
激发学生对打斗场面及幽默，语言的兴趣在表演教读与解说中充分展示实践语言的活泼诙谐，感受情节，语言对表现人物性格的重要作用。
比较小结明确情节设置、语言运用作用
1、再次比较《西游记杂剧》，它单薄的剧情，矛盾冲突单一，使你感到人物形象与主旨与课文有何不同。
2、根据交流进行点拨。言语在激烈的打斗中故用轻松之笔所达到的反讽效果对突出人物的作用。
比较思考，交流自己的看法：
如：杂剧矛盾重在人与自然，孙悟空难显英雄本色。非正义一方简单化也使正义一方单薄，无法突现“得道多助，失道寡助”主旨。
通过进一步语言情节上的感受，可自然地引出情节对表现人物的作用，语言运用的作用注意从上一环节学生的表述中适机引发。
探究情节，语言等小组展示自己成果
请其他小组展示探究成果。
研究小组以各种方式展示自己成果。
可布置作业后，再用一课时进行展示，以期在交流中进一步深化对全书钻研。
思路点拨
本课也可从讨论作者为什么设置“三调”这一系列情节入手，在文书对照后，讨论“三调”中一系列情节与前文的关系，然后比较概述的情节与原文的不同，体会语言表达的特点。再可联系原书中其他的情节片断与之相似之处，感受其艺术魅力所在。
练*举隅
1、摘录课中叠音词与叠韵词(如敲摇、抖擞、仓惶、哮吼)说说他们在文中的作用。
2、 比较牛魔王被四大金刚阻拦的语句的异同，说说这样选用句式所形成的艺术效果。
3、 比较牛魔王语言、神态前后的变化，说说这些变化反映了什么?
4、 文中除孙悟空与牛魔王对话外，还设置了孙悟空与八戒，哪吒对言，牛魔王与铁扇公主对话等，说说这些语言描写的作用?
【学*目标】
1.欣赏孙悟空在借扇过程的机智勇敢，能够用自己的语言复述故事。
2.品味小说在叙述打斗场面时动词的准确运用。
3.学*孙悟空敢于斗争、善于斗争的精神和猪八戒实干苦干、英勇作战的精神。
【词语积累】
大展神通 直挺挺 光耀耀 毛森森 筋暴暴 喘嘘嘘 天罗地网 心慌脚软
心惊胆战 悔之不及 四面八方 罗网高张 摇身一变 三头六臂 焰焰烘烘 摇头摆尾
飘飘飖飖 **息焰 寂寂除光 喜喜欢欢 **潇潇 云漠漠 落霏霏
【课文分析】
孙悟空、猪八戒、沙僧保唐僧行过千山万水，经历了形形色色的磨难和考验。过“火焰山”是取经途中的一次大“难”。《西游记》用三个章回详细地叙述了这次大“难”。第59回：唐三藏路阻火焰山，孙行者一调芭蕉扇;第60回：牛魔王罢战赴华筵，孙行者二调芭蕉扇;第61回：猪八戒助力魔王，孙行者三调芭蕉扇。本文选自《西游记》第61回。
文章第一段如一段电影的快镜头，快速切换着画面。画面上是孙悟空与牛魔王一对一的“单打”。短兵相接，千变万化，一物降一物。请看：
孙悟空六次变化：海东青 乌凤 丹凤 饿虎 狻猊 赖象
牛魔王六次变化：天鹅 黄鹰 白鹤 香獐 大豹 人熊
文章第2-7段，从“单打”到 “单对众打”，夸张而充满想象!请看：
牛魔王变成一只大白牛：头如峻岭，眼若闪光;两只角，似两座铁塔;牙排利刃;连头至尾;有千余长短;自蹄至背，有八百丈高下。
孙悟空：身高万丈，头如泰山，眼日月，口似血池，牙似门扇，手执一条铁棒。
在这场“角斗”中，猪八戒也大显身手，竭尽全力。四大金刚也合众迎战，天上地上仙人凡人一同斗“牛”。牛魔王只得“捧那柄丈二长短的芭蕉扇子”，“奉承孙叔叔成功去也”。
文章不厌其烦，详写“借扇”过程，刀光剑影，惊心动魄。写“用扇”只寥寥数笔，以繁笔描摹、叙述“借扇”，洋洋万言，尽显孙悟空的神力，显出猪八戒的实干苦干和英勇作战的精神。
【思维训练】
1.在本文中，孙悟空是个怎样的形象?
(在本文中，孙悟空是个敢于斗争、善于斗争的形象。)
2.在本文中，猪八戒是个怎样的形象?
(在本文中，猪八戒是个实干苦干、竭尽全力、英勇作战的形象。)
3.《西游记》为什么详写“借扇”过程，而略写“用扇”?
(文章不厌其烦，详写“借扇”过程，刀光剑影，惊心动魄，有利塑造孙悟空敢于斗争、善于斗争和猪八戒实干苦干、英勇作战的形象。同时，也展示了四大金刚等神仙配合作战，天上、地上、仙人、凡人，团结一致，共同斗“牛”。最后迫使牛魔王缴械投降。)
第一课时
设计思路：
绘本《火焰》用富有动感的画面描绘出狐狸妈妈“火焰”和猎人周旋救出宝宝的情节。故事既惊险又温馨，让读者深深感受到狐狸妈妈那种为了孩子不顾一切的母爱情怀。
根据情节，我将整个故事分为三个部分：发生——因为森林遭到破坏，狐狸妈妈被迫带着孩子离开，狐狸宝宝却在半路被猎人抓住；发展——狐狸妈妈一次次去救孩子，却都没有成功；结局——最后狐狸妈妈在其他狐狸的帮助下救出了孩子。活动中，我主要通过集体阅读与幼儿自主阅读相结合的方式。集体阅读时，我采用观察讲述、猜想讨论、倾听验证等策略，引导幼儿对绘本的重点画面进行细致观察与讲述。
结合大班幼儿的语言发展目标，我设计了相关环节以丰富幼儿的词汇，还根据故事的发生、发展，引导幼儿对狐狸妈妈的心理与行为进行猜想与讨论，接着，我又让幼儿通过倾听验证的方式，让幼儿不断体验倾听、发现的乐趣，帮助他们充分理解故事情节，感受狐狸妈妈的勇敢、机智，以及绘本所传递的浓浓的母爱之情。
活动目标：
1．阅读绘本《火焰》，了解故事中狐狸妈妈救宝宝的情节发展过程，并学*相应的词汇。
2．通过观察讲述、猜想讨论、倾听验证等方式，进一步理解故事情节的发展。
3．感受狐狸妈妈为了孩子表现的勇敢和机智，进一步萌发爱妈妈的情感。
活动准备：
1．与绘本内容一致的PPT课件，与情节发展相匹配的音乐片段。
2．幼儿人手一本绘本，第32页之后用曲别针别住。
活动过程：
1．集体阅读PPT图书至第6页，了解故事的发生，激发幼儿的阅读兴趣。
（1）出示图书第1-2页PPT，大家看一看，它们是谁呀？生活在什么地方？狐狸妈妈的名字叫火焰，猜猜她的名字为什么叫“火焰”？
（2）请幼儿看PPT，教师朗读绘本第1～4页。
（3）引导幼儿观察PPT画面3-4页，并展开讨论：你们感觉到奇怪的声音从哪里传来的？森林里发生了什么事？
（4）观察PPT画面5～6页，提问，请幼儿猜想：半路上，发生了什么事？
（5）讨论：这下糟糕啦，猎人抓走了斑点，狐狸妈妈会怎么样？她会丢下自己的孩子不管吗？
2．幼儿自主阅读图书第7～32页，了解故事的发展。
3．引导幼儿观察、讨论、猜想，理解故事的发展。
（1）火焰妈妈放弃了吗？她是怎样做的？（请幼儿说一说自己阅读之后的理解）
（2）她悄悄地跟着猎人来到家里，你们找到斑点在哪里吗？（请幼儿观察画面并指图）小狐狸被猎人关在笼子里，你们还看见了什么？
（3）猎人发现了火焰妈妈，马上追了出去，火焰妈妈赶紧逃，她逃走了吗？
（4）猜想，讨论：她有没有救出自己的宝宝？那她还会继续去救斑点吗？
（5）观察画面13～14页，看见火焰妈妈了吗？她准备在什么时候去救宝宝？为什么？
（6）观察画面15～32页（配上音乐），教师带领幼儿边观察边讲述。重点观察讲述第17～18页与29～30页。并解释关键词汇。
提问：火焰遇到了什么危险？
她怎样躲过两条猎狗的追击的？
（7）讨论：火焰虽然逃出了危险？可有没有救出自己的孩子？她放弃了吗？
4．教师与幼儿共同阅读图书至结束，了解故事的结局。
（1）共同观察画面33～34页，提问：火焰在干什么？然后怎样呢？
（2）讨论：她还会回来救宝宝吗？火焰妈妈究竟到哪里去了呢？帮她想想还有什么办法可以救出她的宝宝吧？
（3）教师朗读图书第33～40页。
（4）提问：最后，火焰用什么办法救出了自己的宝宝？
5．通过讨论火焰的行为，进一步感受火焰的勇敢、机智与浓浓的母爱。
第二课时
设计思路：
幼儿读了绘本《火焰》后，深深地被狐狸妈妈“火焰”一次次不顾危险营救宝宝的行为而感动。尤其是狐狸妈妈夜间救宝宝，被两条猎狗追击的情节，真是惊心动魄。于是，我萌发了让孩子们来当“火焰”，亲身体验火焰逃避猎狗追击的故事情节的想法，让幼儿进一步感受狐狸妈妈的勇敢与机智。
游戏环节根据故事中狐狸妈妈逃脱的路线所设置，动作编排为：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。活动以向火焰妈妈学本领为由头激发幼儿的兴趣。幼儿通过观看教师根据绘本情节编排的火焰逃避猎狗追击的画面PPT，明确自己的学*任务。游戏采用循序渐进的方式，先让幼儿回忆学过的动作技能，再将重点动作“爬高山”——学*爬竹梯着重讲解与练*。
陶行知先生说得好：“小孩子是爱游戏的，以游戏为第一生命的。”在体育活动中，幼儿通过看看、学学、做做、玩玩的游戏方式，既能亲身体验狐狸妈妈的勇敢，又能完成体能动作的学*与练*。
活动目标：
1．通过向火焰妈妈学本领的游戏，学*爬竹梯的本领，练*跨、跳、钻的基本动作，并掌握*衡。
2．在看看、学学、做做、玩玩的游戏中，进一步增强身体的活动能力。
3．通过游戏感受故事中狐狸妈妈的勇敢与机智。
活动准备：
经验准备：阅读过绘本《火焰》
物质准备：火焰逃避猎狗追击的画面图示一张；与游戏情节相配合的场地布置， “篱笆”——钻圈、“小河”——*衡凳、“森林”——障碍跑设施、“铁轨”——跨跳板、“高山”——竹梯（注意适合幼儿的高度）；音乐。
活动过程：
1. 以向火焰学本领的谈话导入，激发幼儿的活动兴趣。
2. 听音乐做热身活动，教师带领幼儿活动身体的各个关节，为游戏做好身体的准备。
3. 学*火焰的本领。
（1）观看火焰逃避猎狗追击的画面图示，明确学*任务。
教师：火焰逃避猎狗追击经过了哪些地方？
一边出示火焰的路线，一边和幼儿一起回顾故事情节：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——爬上高山。
（2）练*本领。
介绍活动场地布置：今天老师做了准备，请你们像火焰一样，跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨。那现在我们先来练*好不好？
幼儿练*两次。教师根据幼儿活动的情况及时反馈。
（3）学*“爬高山”的本领。.
出示竹梯：“这是什么？你们见过吗？想不想知道这个竹梯在今天的游戏中有什么作用呢？”（爬高山）
教师讲述攀爬的要领：手脚要协调，同一方向的手先上、握牢，脚要跟着上去、踩稳，上完以后再换另一方向的手和脚。（配班老师示范一次，教师提示幼儿观察）。请个别幼儿尝试攀爬，教师指导，加深幼儿对攀爬的认识，
请全体幼儿练*爬竹梯，教师注意幼儿的安全及动作的协调性，帮助胆小、不敢爬的幼儿。梯子的倾斜度要合理，保证幼儿安全。
4．学做“火焰”。
（1）现在我们就要像火焰一样准备出发了，小朋友们准备好了没有？
教师介绍线路：跳过篱笆——踏过小河——穿过森林——跨过铁轨——最后爬上高山。
（2）总结刚才游戏中出现的问题，讨论游戏的注意事项，如活动时要排队一个跟一个进行游戏，不能推、拉、撞别人。
（3）幼儿分成两组活动，教师帮助有需要的幼儿，鼓励幼儿大胆参与游戏。
（4）再进行游戏一到两次，提醒幼儿注意动作的规范性。
5．听音乐放松并小结。
教师：今天向火焰妈妈学本领的活动就要结束了，小朋友玩得高兴吗？老师看到小朋友们就像狐狸妈妈一样勇敢，不怕困难，真棒！（作者：张海燕）
——火焰的作文800字 (菁华9篇)
寻梦，撑一支长蒿，向青草更深处慢溯，满载一船星辉，在新辉斑斓里放歌……——题记
走进校门，青春的目光看到的是现实与理想的距离；走在马路，现实的脚步踩到的是人心与人心的沟壑；钻入大街小巷，总有一些光怪陆离的迷乱闪烁左右。尽管如此，不要忘记追梦——点燃心中的火焰。
追求梦想，你就有可能成功。三年级的小山姆正津津有味地看埃及地图，突然被爸爸打了一个耳光，原因是他忘了给家人烧洗澡水。当时爸爸气愤地说：“我保证你到不了那么远的地方去！”小山姆听了，顿时义愤填膺，下决心长大要去埃及，看金字塔，法老王……终于，20年寒窗苦读后，他来到了埃及，虽然当时出国很不容易。在埃及金字塔前，他高呼：“我的生命永远不要被保证！”爸爸听说，叹：“一巴掌打到埃及去了！”梦想是十分重要的，它可以使我们有希望，使我们保持充沛的想象力和创造力。
把自己点亮在暗处自信，梦想的基石。我的哥哥在中考中以三分之差没考上重点。因为经济困难，交不起委培费，他就心灰意冷，觉得前途渺茫。可他爸爸却语重心长地教育他：“灯泡只有在黑夜里才能突出它的光芒，你只有上普通高中老师才能重点培养你，你才会变地自信，懂吗？”果然，他最后考上重点大学。当时中考比他高一分的一个同学花钱上了重点，最后一败涂地。
只要能实现最终的梦想，在这途中任何的挫败都只是彩虹前的风雨，不值得一提。人生的“点”有人曾试：他用一只脚前掌着地，恰好能用手指摸到天花板；可他用两只脚前掌着地，却怎么也摸不到天花板了。其悟：一个“点”着地，使身体通过多种协调恰好能摸到；二个“点”着地，使身体被固定住了一样，只能向上伸。追梦亦然，目标只有一个，才能倾注所有的心血只为这个“点”，才能成功，反之则不行。
好比鱼儿需要水，雄鹰需要蓝天，花儿需要雨露……人也要有梦想。毕竟，对于有梦想的人来说不存在失败。即使他们没有实现最初的梦想，这些梦想背后的“副产品”可能要比原来的更好。
想当年，齐天大圣孙悟空大闹天宫，一脚踹翻了太上老君的炼丹炉，零星的火焰落到凡间，形成熊熊燃烧的火焰山。后来，唐僧师徒四人在去西天取经的路上，经过火焰山，还是向铁扇公主借了芭蕉扇才安然越过的。
这座火焰山位于新疆*尔自治区吐鲁番盆地的中北部。这次，我和弟弟还有蔷薇姐姐，与经验丰富的何导准备勇闯火焰山，做个现代版的唐僧四人。
到火焰山探险最让人难以忍受的就是高温的炙烤。火焰山是全*最热的地方，地面的温度可达75。我环顾四周，除了我们“师徒四人”便没了人影。红褐色的山峰雄浑险峻，连绵起伏，想一条腾飞的火龙一样！烫得变了形。何导说：“在这么走下去，我们的脚很快就会变成烤猪蹄的。”于是，何导连忙从背包里面掏出两条手巾来，把脚和鞋厚厚的包起来，我们也纷纷效仿。
这时，我们的肚子以接二连三的发出了咕咕的叫声，看着时间已经到了中午，我们从背包中掏出了8个鸡蛋，然后在地上挖了8个浅浅的坑，将鸡蛋放了进去。差不多10分钟后，我把我的那两个鸡蛋从坑里抠了出来，“嗬，真烫！”我刚把那两个鸡蛋拿到手上，就烫得把它们扔了出去。不过，别担心，鸡蛋已经熟了，所以蛋壳碎了也没有关系。等我们全部吃完，就精神抖擞的上路了。
走了一会儿，蔷薇姐姐觉得后背湿湿的，很不舒服，一开始我们都以为她出汗了，所以并没有在意。可又过了一会儿，她觉得不对劲，连忙把背上的背包拿下来，打开一看，我们差点没哭出来，原来，是她的水壶盖子没盖严，里面的水全流光了，现在只剩我背包里的一壶水了。在火焰山中行走，四个人只有一壶水喝，那将是一件非常恐怖的事情。可是，我们别无选择，只能硬着头皮往前走，一次只能喝一小囗水。我们不断地给自己打气，当时间也接*黄昏的时候，我们的嘴唇都已经皲裂了，似乎一张口就能喷出火来。此刻，我幻想着，说不定铁扇公主一会儿恰巧经过，会帮我们扇掉这烤人的热气。
靠着幻想，凭借着顽强的毅力，我们终于到达了火焰山的谷底，进入了绿荫蔽日的葡萄沟。
刚到葡萄沟口，那瓜果香甜的味道就扑鼻而来，我们不顾一切地朝着那成熟的葡萄奔去！
下雨了，豆大的雨点不停地砸下来。我打着雨伞走在路上。忽然，我看见了地上有一块香蕉皮，于是，我快步走上前去，把它扔入了垃圾桶。因为，我想起了我那在雨中工作的三姨妈。
三姨妈是一位清洁工，她每天要工作七个半小时，那是怎样的七个半小时啊，无论刮风下雨，每天凌晨四点，三姨妈就赶到上班地点，先用大扫帚彻底清扫一遍，即使是冬天，扫下来也是大汗淋漓，然后就是来来*奔走在那一段一百多米的马路上，扫落叶，拣垃圾，直至下班，没有一刻闲着。她最怕恶劣天气了，风狂雨大时，全身湿透了，还得不停地扫水；烈日炎炎时，满身是汗，也不能在绿荫下躲着……而三姨妈却轻松地说：“拿点钱，总得干点事吧。”可那是多么微薄的一点儿工资啊，每月不过五百来块。
一个星期天，正好轮三姨妈休息。我们便一起逛街，三姨妈突然指着一个路牌叫到：“这就是安庆路啊，那天有人问我，我还说不知道呢！”原来三姨妈扫的那段路上正好有一个公交站台，经常有人问路。三姨妈也是前不久才来合肥打工的，当然不知道了。那天，她便买了张合肥地图，说是回去好好研究研究，以后好给人指路。瞧！三姨妈多热心呀。她还弄个小布袋挂在簸箕把上，里面装的全是钢嘣儿，三姨妈解释说，站台上总能遇到没零钱坐车的，她可以及时帮他们换开。
三姨妈有时也会向当老师的妈妈抱怨说：“你们当老师的也该教育学生别乱扔垃圾，每到上下学时，站台上总是一层垃圾，孩子们总是随手撕纸，扔零食袋……”说归说，工作还是要一丝不苟地完成。瞧，三姨妈又忙活开了。
风起了，落叶纷纷。三姨妈一手拿着扫帚，一手拿着簸箕，右手轻轻地挥动，就把落叶扫进簸箕，一转身，树叶又落了下来，三姨妈又重复着刚才的工作。不时三姨妈会蹲下身子，把手费力的伸进绿化带，掏出里面的塑料袋等垃圾。日复一日，三姨妈就这样不知疲倦地工作着，用汗水装扮着我们的家园。
路上的行人，行色匆匆，也许你从没注意过，无论严寒酷暑，灰色的马路上，总闪烁着那橘黄的点儿。凛冽的寒风吹不灭那跳动的火焰，瓢泼大雨也浇不熄那橘黄的火焰，因为，那里面藏着一颗火热的心。
日落西山红霞飞。
迷蒙沉寂的黑夜即将来临了。
来临的时候黄昏在湛蓝的天空下施了魔法。
变出了晚霞。
他就这样没有预兆的来了。既活泼伶俐开朗美丽欢乐，又不失矜持优雅智慧知性妩媚。不压于清纯灵动的邻家女孩，狂野泼辣的舞女，倾国倾城的北方佳人。他不是名媛，不是佳人，不是妃子，不是精灵，不是仙女。可他的美用什么词来形容？
白云微微红了脸颊。
天空也涂了红颜料。
连太阳也打了腮红。
红得惊艳，红得闪亮，红得诱人，红得无与伦比，红得独树一帜，红得妖艳美丽。是放肆的红，艳丽的红，刺眼的红。
天上的东西都开始凝固成红色。
他们都喜欢红吗？
晚霞无尽蔓延在天空中。
无尽晕染，无尽涂抹，无尽地画着属于世界的作品。
颜色是渐渐由浓到淡的，圆润着，像被手指触碰过。美丽的红色不停晕染，看得出来，蓝色已经快被红色臣服了，天空呈现出了蓝红黄的结晶体。晚霞的野心是大的，他试图霸占整个天空。用他红色的舞鞋踱着天空，缓缓地侵略人们的视线，每个人黑色的瞳孔中顿时充满了斗志，那斗志，燃烧着红色的火焰。红色的霞，还在默默地踱步······
晚霞就如一个侵略军。
天上开始愈来越红了。
红得让人开始觉得热起来了。
但迎面的是凉爽的风，凉爽的。
不光这一头在蔓延，另一头也在占领着天空。红色的脚步静悄悄、悄无声息地踏上了
地面。侵略着楼房、大地、树木、小草、花朵、汽车、路灯和人们的脸颊。随后，他的野心愈来越大，他开始侵略流淌的河，*静的湖，泛波的潭，细流的溪，澎湃的江。脚步轻轻敲在水面上。红色真的站上了涟漪和水面，灿烂的。曼妙的舞步婀娜地跳着华尔兹，跳出了火花，水面燃起一片赤色。
霞带来的火花在各个周遭愈来越美，赤色停留在了湛蓝的天空······
夏天的天气就像小孩子的脸一样善变，早上还是晴朗的，万里无云；中午，太阳暴发出炙热的强光，把屋照得像烤箱似的，热得让人大汗淋漓；下午，却又是满天乌云密布，沉闷得让人透不过气来。
正在院子里玩耍的小明，一听到天气预报说等一下会下暴雨，便想起学校的红旗还没降下，心想：“如果现在不赶快去把红旗降下来，**就要被雨淋湿了。”想到这里，小明拿起一把雨伞，冲进越来越大的雨中。“小明，你要去哪里，快下雨了啊”妈妈在后面大喊，见小明没回答，又气又急。
小明艰难的走在小路上，迎面而来的雨点打得眼睛都睁不开了，风越来越大，撑着雨伞更是寸步难行。小明心想：“现在风这么大，如果不赶快去，**会被撕破的。”他毅然的收起雨伞，一头扎进雨里。小路上坑坑洼洼的，雨水汇聚成一条小河，小明不小心踩进一个坑里，拌在石头上，摔了一个“狗啃泥”。他顾不上疼痛，爬起来，抚摸一下伤口，鲜血正慢慢流出来。小明咬咬牙，心想：“一顶要忍着，坚持就是胜利！”又继续向学校跑去。
好不容易来到了学校，只见红旗无精打采的缠在旗杆上，见到小明来了，借着一阵风又飘扬起来了，好象是在给小明打气。小明匆忙的跑到旗台上，解下绳子，把红旗将下来：狂风怒号着，旁边的树木的枝条都向伸来，好像要为小明挡雨。小明将红旗，降下来，叠好，放在衣服下面。突然，小明头上的雨停了，抬头一看，原来是妈妈在为他打伞。原来妈妈见他跑出来，担心他便跟出来看看。
小明和她妈妈走在雨中，手中的红旗被雨淋过后，颜色更加鲜艳，红旗发出刺眼的红光，远远望去，像火焰在雨中燃烧着。
我是一只自由而美丽的蝴蝶，生活在一片花海中。
一天，阳光明媚，天空五彩斑斓。微风吹过小河，吹过树林，吹过池塘，吹过麦田，吹过花海。在花海的中央有一朵特别耀眼的花，花中躺着一只七彩蝴蝶，那蝴蝶就是我，我正躺在花上，享受着日光。突然，一阵狂风吹来，把我吹到了一间小木屋里。我东张西望，寻找着出口。这时，从我背后传来了一个声音：嗨，你是谁？真漂亮！我转身一看，原来是壁炉里的一团小火球。我回答道：我的名字叫花花，你呢？小火球友好地回答：我叫火火，很高兴认识你。我好无聊呀，每天在这个炉子里燃烧着，都没人陪我聊天，唉！我见它蛮可怜的，就说：我来陪你聊天吧！反正我暂时也没找到出口。火火激动地就要跳出来了，兴奋地说：好呀！好呀！我吓得直往后退。火火说：你别怕，你别怕，我可不想烧着你，不然就没人陪我聊天了。我给火火讲起了外面的世界是多么精彩我们有说有笑，不一会儿就成为了好朋友。慢慢地，夜深了，小火焰用它的身体温暖着我
第二天，一个小男孩进来了。他看到了我，赞叹道：多美的蝴蝶呀，拿回去做个标本肯定很漂亮。我还没来得及逃跑，就被他一把抓住了。我拼命挣扎着，想要逃出他的手掌心，大喊道：火火救命啊！小男孩一下把我塞进了一本书里，火火急得像热锅上的蚂蚁，从火炉里跳了出来，把房子点燃了。小火苗越变越大，小男孩见状，赶紧丢掉了手里的书，慌忙地逃跑了。书被抛向空中的刹那，我趁机从书里逃了出来。火势越来越大，火火的身影在我眼前慢慢变得微弱，直至熄灭
我伤心地流下了眼泪为这无以回报的友情。
我静静地合上了《我的战友邱少云》这篇文章，浸没在沉思中，心中久久不能*静。我默默的回味着战争年代炮火的味道，眼前重现了一位英雄短暂而波澜壮阔的一生。
邱少云一位年轻的战士，他的模样应该象个高年级的大哥哥吧。我揣靡着他的模样，一时间无论如何也不能把他和生活中的人物贴得更*。在我心中他有炽热的灵魂，钢铁般的意志，他是一团不灭的火焰，他血液中流淌着如火的革命精神，他的名字永远的烙在人类的史册中！他是英雄。当我读到“邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动。烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐地熄灭。”想象当时的情景，我的心象油煎一样难受。被火慢慢地烧死是一件我们无法想象的残酷事情！他为了潜伏队，为了完成任务，在火堆里一动不动，直到生命的最后一息。短暂年轻的生命就这样结束了。
我想他本来很普通，默默无闻，不引人注目，如果没有生命中最后一刻的惊天动地，人们也许至今也不知道有一个叫邱少云的战士。甚至我想，他在烈火中备受折磨的时候一定不曾想到会被人们发现，会成为流芳百世的英雄，他一定认为自己就应该那样做。究竟是什么动力支撑着他呢？
忽然间电视新闻里的声音让我豁然明白：原来他的心中有一种摧不垮的信念！我一下子就找到邱少云了，他在湖南的冰雪灾抢险现场，他在四川抗震的危险阵地，他是掩护学生逃生的老师，他是累死在救援废墟上的士官.....想到这里我激动万分，我感觉到我心中有一团火光开始出现，我心里正有一面红旗冉冉升起！
在我的眼中，她是块温润的玉，又是一簇明亮的火焰。
她长得真是乖巧——小小的个子，白白的皮肤，黑黑的眼，尖尖的下巴。看她的样子，会很自然地想到那招人疼，惹人爱的小白兔。
她名字中有“钰”，的确也像一块玉，静静地泛着淡淡的莹绿。这样的她有一颗柔软善感的心。第一次看见她的眼泪，是因为“好朋友风波”。小小年纪的她因为误会，第一次感到了朋友“疏远”时的孤独，她很伤心，在我面前，和好朋友一起，泪眼汪汪，哭成四颗大桃子。友情在泪水中重新开出了美丽的花朵，带着泪珠的花，因此变得更鲜艳，更坚强。
那次我惊叹于她小小的身体里，竟有这么多的泪水。后来，我更惊叹于那股子热情，仿佛有簇火焰在燃烧，那是一种对新事物，新知识的渴求，仿佛静默了一季的草感受到春光，欲破土而出的欢喜。记得出小报的时候，她是多么的兴致勃勃！那种兴奋是清晨推开窗子时，迫不及待跑进屋子里的明晃晃的阳光。看吧，美术字从不会写到现在的“花样百出”，小报也出得一次比一次精彩！更记得每一次写作文的时候，她是那么的全神贯注！那种认真是把扑入文字，轻牵它们的手，与之共舞——舞一支欢乐进行曲，她便睫毛弯弯上扬；跳一支悲伤抒情曲，她把伤感轻蹙在眉头。看她的报，读她的文，都让人很舒心。
那簇明亮的火焰照亮了自己，也温暖了别人。别人里有同伴，也包括我。每天分点心，一丝不苟；和我一起布置教室，出谋划策……最让我感到幸福与温暖的是——她一天比一天更懂事，一天比一天更努力，一天比一天更多展现她的进步。她用炯炯的眼神，用清亮的发言，用娟秀的书写，用优美的文字，用眼泪，用笑容……告诉我，她像一棵小树一样，伸展枝叶，不怕风雨，要变得葱绿繁茂。
“墙角数枝梅，凌寒独自开。”冬日的一处美丽风光，奈何无人欣赏……
冬日的一个早晨，太阳久违地探出懒惰的脑袋。我好奇地观察雪融于水的过程。突然，一串朱红闯入了我的眼房。我小心翼翼的移动着，生怕这一“新物种”被我吓走。我用树枝轻轻地拨动地上的冰块。这一“新物种”渐渐被我挖掘出来。当我见到它庐山真面目时，却充满了震撼。这是一节折断的树枝，树枝上铺满了雪花，甚至有一段结了冰。可上面的梅花却依然红艳，它那朱砂般的红色似乎是在与这白色天地作斗争。它犹如海洋之中的一处熔浆；犹如黑夜之中的一颗明星；犹如沙漠中的一片绿洲。它似乎象征着这寒冬之中的所有生机，所有的生命的美丽与闪耀都集中在这一串梅花之中。
梅花说普通也普通，说奇特也奇特。
梅花不如牡丹，拥有高贵的外表；梅花也不如荷花，拥有圣洁的品质；梅花甚至连绽放一次只有几秒的昙花也不如，没有它那惊煞一刹的绚丽。由此看来，它似乎一无是处。但它却有任何花都无法比拟的坚韧不屈。
关于梅花为何只在冬日绽放有多种传说，我则相信“傲骨梅花”这一说法：相传，很久以前，一个军队被敌人围堵在山中，无食无粮。那时正值冬日，将士们饥寒交迫，却无人投降。最后他们背水一战，敌人被杀的片甲不留，而他们也只留下了一位普通战士。他看着遍地的鲜血，发现一株已死的树活了过来，并开满了红花。于是，他将这棵树拉回家乡，细心呵护。因为这军队叫“梅”这树也被称为梅树，花也称为梅花，并只在冬日绽放。
看着这串梅花，我不禁出神。是啊，如此高傲且美丽的花竟无人发觉。
如果你有一双发现美的眼睛，也一定能发现这寒冬中的“火焰”。
——众人拾柴火焰高作文 (菁华6篇)
荷兰的叔本华之前说过：独立的人是无力的，好似飘流的鲁滨孙一样，仅有同别人在一起，他才能够开展许多工作中。如同航行的大雁一样，假如他们不一起团结合作，又怎么会获得成功？
众人拾柴火焰高是取得成功之本。曾有一位文学家在礼堂上完成了他的演讲，观众*传来了掌声，有俩位紳士一位断掉左臂，另一位缺了右臂，两个人用左右手合击，传出和睦洪亮的掌声。如果没有合作精神，就沒有春晚舞台上那美得令人窒息，炫得让人沉醉的影子舞；如果没有合作，就不容易有北京市申奥成功；如果没有合作，就不容易有神舟六号的取得成功升天。合作是取得成功之本，是惊喜之根。
众人拾柴火焰高能够做到扬长补短的实际效果。以前有两个饥饿的人获得了一位长者的赏赐：一篓鱼和一根鱼竿，她们分别获得自身的物件后，便各奔东西了，没多久后，她们就饿死了。有两个饥饿的人，她们一样获得了长者的恩赐，但她们并沒有各奔东西，只是团结合作，互相帮助，没多久就解决了窘境。合作有时候能做到互利共赢的結果。
众人拾柴火焰高必须以信赖为前提条件。郭子仪与李光弼是唐朝朔方节度使的两员部将，她们由于成见太深，长期不和。但她们以便我国的权益，团结一心，相互之间信赖，造就了一番大工作。
唯有具有明显的合作精神的'人，才可以存活。造就文明行为。大家理应学*培训大雁的那类合作精神，相互造就光辉的人生。
操场上人山人海，水泄不通。原来正在举行一年一度的拔河比赛。
大个子袁斌在最后，他咬紧牙关，双手握紧绳子用力往后拉，他脸颊上挂满了一颗颗晶莹的汗珠，气喘吁吁。四（2）班丁飞也不甘示弱，他脚抵着前方同学的脚跟，吃力地往后拉。我班大军和四（2）班你争我夺，中间的红旗一会儿向这儿，一会向那儿。我拉着麻绳往后退，虽然双手被拉得钻心的疼，可是，为了班级赢得荣誉，必须坚持！
我高声呼喊：“同学们，我们一定要赢过四（2）班！坚持到底，就是胜利！”这对于四（1）、四（2）班来说，是一场“伊拉克战争”。我军是伊军，而四（2）班则是美国大军，我军实力不如他们，他们人高马大。我们渐渐不行了。这时，啦啦队可急了，高声呼喊：“加油！加油！四（1）班加油！”加油声惊天动地，回声激越。这使“伊军”激起斗志，用趁人之危计把“美军”消灭了。可是我们还来不及喘口气，紧张的第二局开始了，“美军”发起了疯狂进攻，我们逐渐后退，虽然我们尽了全力，但最后还是以失败告终。唉，输了！
但是还有第三局，我们商量好计划就开始了最后的“生死之战”。我们用一半人力跟他们比，当然不如他们，后来我们齐心协力，他们体力不够，失败啦！
我们胜利啦！
我们胜利啦！
吹呼声从每个同学嘴里发出来。这件事虽然过去很久了，却使我懂得了一个道理：“众人拾柴火焰高，团结才能有力量！”
有一句话说得好，众人拾柴火焰高。说明白点就是团结就是力量。
很快就要到学期的期末考试了，这是同学们都很苦恼的事情，不是怕考不好，而是没有时间好好复*，因为在学校老师要抓成绩，无休无止的题目让你做完，好不容易写完了，就要一个一个老师的办公室跑，很是累。
回到家后，就是堆的像山一样高的作业，貌似每个老师都希望自己的课程能考的好点，互相力争上游，可是我们就倒霉啦！铺天盖地的小考大考，还有许许多多完成不了的家庭作业，各种科目的背书任务……
我们几个小伙伴出了几个主意，就是互帮互助，虽然听上去好像不是那么靠谱，别说，还真蛮有用的呢！
大家不仅可以搞懂自己薄弱的课程，再给别人复*的同时，还能把自己强项的课程巩固巩固，这样既帮助了别人也对自己没有坏处，同学们互相帮助的时候，还可以提升之间的友谊。对自己懂得题目还可以更加思维敏捷。
这就是互相帮助的力量，生活中有许许多多的小事都是这样，当你有什么困难有什么烦恼的时候，朋友们总是会帮助你的，团结就是力量啊！
众人拾柴火焰高作文
“一根筷子轻轻被折断，十根筷子姥姥抱成团”，这首歌唱响大江南北，经久不衰。我想不单单是它的曲调轻快、悠扬，更是因为他的歌词表达的那种团结的力量是坚不可摧的。 小荷作文网zww车间标语
5.12地震中，四川人民应对重大的自然灾害，没有坐以待毙，没有慌不择路，没有各奔东西。相反，在面临房屋消失、自我伤残、亲人杳无踪迹的状况下，互相鼓励、互相安慰、用心自救，这种力量是源于团结一致。
九月是收获的季节，操场上的荒草也恣意了一个假期。放眼望去，满眼的深绿，荒草的茎大多都比手指粗了，有的.地方人躲到里面会发现不了，根部也已牢牢扎进半土半沙的地下，试着拔起来，如果拽不住到会让拔者不自主的往后一腿坐在地上，拽住的话，会让拔者脸红脖粗也是不能全部连根拔起它。就这样的一大片一大片的“绿意”，全校师生在一两个小时左右也会让它销声匿迹。这种结果源于我们的齐心协力。
一个会学*的学生，一个学*态度端正的学生，所有的学科他都会努力学*。其实学校开设的科目不分彼此，不分厚薄，确切的说互有往来、互有帮忙。数学题的理解靠文字，语文的诗歌里有地理知识，英语中包含汉语语法。正如培根说的：读史使人明智，读书使人灵秀，数学使人思维缜密。我坚信：读书破万卷，下笔如有神;我相信：凡有所学，皆成性格，收获完美人生。学生成绩的优异取决于各学科的并驾齐驱。
一花不成春，独木不成林;一根木柴燃不旺，众人拾柴火焰高作文!
同学们，你们一定都玩过纸牌的游戏吧！有的人会用纸牌变魔术；有的人用纸牌玩拍飞的游戏；有的人会把纸牌当做“飞镖”一样去“丢”……而今天我和同学们在班里玩起了纸牌搭塔的游戏。
老师宣布了游戏规则：“每四个人一组，比赛搭塔，看谁搭的高。”大家很快分好了组，并热火朝天地搭了起来。我按着我的想法和组员们一起做了起来：把一张张纸牌横着对折成了一个小三角，再放在桌上，上面放一张*整的牌，这样搭下去。当我像军师一般地吩咐下去时，瞥了眼别人做的——天呀！不看不知道，一看吓一跳！她们都搭到第三层了。看看我们，唉！“地基”都没打好。我顿时像热锅上的蚂蚁一样急得团团转，只好十万火急地搭了起来。可我刚加入“团战”没多久，就听见隔壁的同学在欢呼了。不用说，她们肯定已经是大功告成了。这时，我听见梓恒像大祸临头一样地“尖叫”：“天呀！要倒了！要倒了！……”我看着那些与桌面亲密接触的纸牌兄弟们，顿时六神无主。有了！我灵光一闪，纸牌如果竖着折，那一定会搭得很高！我小心翼翼地拿起一张纸牌搭了起来……
可时间也就那么多，即使我和组员们再怎么努力，在一次又一次的更改中，我们也就搭了差不多两个水壶那么高。我心里情不自禁地想出了一句话：唉，建筑师始终是建筑师，团队不合作，再聪明也是没用。
从这次活动中我知道了一个道理：蚂蚁运食效率大，众人拾柴火焰高。
俗话说：“人心齐，泰山移”。一个优秀的班集体要靠每一位同学的共同努力，集体的成败与同学们的努力息息相关，集体成败牵挂我们每一个人的心。
去年，我们学校举办了“阳光下成长”艺术节活动。每个班级都要精心准备一个节目，我们班的节目是“大梦想家”舞曲。老师为同学们分配任务，耐心指导，流下了辛勤的汗水;家长们积极出主意、想办法，买服装、选道具。活动演出时，同学们载歌载舞，欢歌笑语，倾尽全力，发挥了最高水*。最后，我们班取得了优秀的成绩，每个同学都笑开了花。
今年，我们驻马店市争创“全国文明城市”，为此，全市上下都积极行动，全民创建。作为一名小学生，我坚持认真学*，熟背创文知识。同时，讲文明，懂礼貌，自觉抵制不文明行为，让我们的校园处处盛开文明之花。我还当了一次“小家长”，督促爸爸、妈妈背诵创文知识，做文明人，说文明话，办文明事。
同学们，“众人拾柴火焰高，众人划桨开大船”，让我们行动起来，与老师一起，用自己的行动创造出一个我们为之自豪的优秀集体。
——火焰团队的口号 40句菁华
1、众人拾柴火焰高！
2、拓宽视野，创新科技；志诚高远，威风八面。
3、自信、诚信；用心、创新。
4、引领一流的队伍，创造一流的业绩，展现一流的风彩。
5、要铺垫未来，先改造自己。
6、追求品质，只争朝夕，全力以赴，矢志不移。
7、加油炽热，炽热加油，手感炽热，热情炽热。
8、爱整洁：穿着整齐，岗位清洁。
9、用一流的人才，创一流的品质，供一流的服务，收一流的效益。
10、责任，我们为我们的行为、行动和结果负责。
11、把握真人性、洞悉真人心、成就真人生。
12、夫妇一条心，泥土变黄金。
13、挫折其实就是迈向成功所应缴的学费。
14、含泪播种的`人一定能含笑收获。
15、只要路是对的，就不怕路远。
16、推销产品要针对顾客的心，不要针对顾客的头。
17、每一日你所付出的代价都比前一日高，因为你的生命又消短了一天，所以每一日你都要更积极。今天太宝贵，不应该为酸苦的忧虑和辛涩的悔恨所销蚀，抬起下巴，抓住今天，它不再回来。
18、一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
19、行动是成功的阶梯，行动越多，登得越高。
20、无论才能、知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
21、网络事业创造了富裕，又延续了*等。
22、人格的完善是本，财富的确立是末。
23、高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
24、赚钱之道很多，但是找不到赚钱的种子，便成不了事业家。
25、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。
26、上帝助自助者。
27、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。
28、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学*会使你永远立于不败之地。
29、挑战自我，突破极限。
30、奥运精神，永驻我心。
31、笑声响亮，十班最棒。
32、相信自己，相信伙伴。
33、大意一次，忏悔一世。
34、磨砺意志，奋发冲刺，团结拼搏，展现自我。
35、用一流的待遇留住一流的人才
36、“高、真、无、优”谐音为“高枕无忧”：即工作高效、服务真诚、无私奉献、优质服务
37、用心才能创新、竞争才能发展
38、爱岗敬业、求实创新、用心服务、勇争一流
39、因为有缘我们相聚，成功靠大家努力
40、团结拼搏，高效创收
——火焰汇总五篇
火焰
下雨了，豆大的雨点不停地砸下来。我打着雨伞走在路上。忽然，我看见了地上有一块香蕉皮，于是，我快步走上前去，把它扔入了垃圾桶。因为，我想起了我那在雨中工作的三姨妈。
三姨妈是一位清洁工，她每天要工作七个半小时，那是怎样的七个半小时啊，无论刮风下雨，每天凌晨四点，三姨妈就赶到上班地点，先用大扫帚彻底清扫一遍，即使是冬天，扫下来也是大汗淋漓，然后就是来来**奔走在那一段一百多米的马路上，扫落叶，拣垃圾，直至下班，没有一刻闲着。她最怕恶劣天气了，风狂雨大时，全身湿透了，还得不停地扫水；烈日炎炎时，满身是汗，也不能在绿荫下躲着……而三姨妈却轻松地说：“拿点钱，总得干点事吧。”可那是多么微薄的一点儿工资啊，每月不过五百来块。
一个星期天，正好轮三姨妈休息。我们便一起逛街，三姨妈突然指着一个路牌叫到：“这就是安庆路啊，那天有人问我，我还说不知道呢！”原来三姨妈扫的那段路上正好有一个公交站台，经常有人问路。三姨妈也是前不久才来合肥打工的，当然不知道了。那天，她便买了张合肥地图，说是回去好好研究研究，以后好给人指路。瞧！三姨妈多热心呀。她还弄个小布袋挂在簸箕把上，里面装的全是钢嘣儿，三姨妈解释说，站台上总能遇到没零钱坐车的，她可以及时帮他们换开。
三姨妈有时也会向当老师的妈妈抱怨说：“你们当老师的也该教育学生别乱扔垃圾，每到上下学时，站台上总是一层垃圾，孩子们总是随手撕纸，扔零食袋……”说归说，工作还是要一丝不苟地完成。瞧，三姨妈又忙活开了。
风起了，落叶纷纷。三姨妈一手拿着扫帚，一手拿着簸箕，右手轻轻地挥动，就把落叶扫进簸箕，一转身，树叶又落了下来，三姨妈又重复着刚才的工作。不时三姨妈会蹲下身子，把手费力的伸进绿化带，掏出里面的塑料袋等垃圾。日复一日，三姨妈就这样不知疲倦地工作着，用汗水装扮着我们的家园。
路上的行人，行色匆匆，也许你从没注意过，无论严寒酷暑，灰色的'马路上，总闪烁着那橘黄的点儿。凛冽的寒风吹不灭那跳动的火焰，瓢泼大雨也浇不熄那橘黄的火焰，因为，那里面藏着一颗火热的心。
一个现代化的城市，必须是环境优美、干净卫生、天朗气清的城市。我们居住的古城西安，正在朝着这个目标日趋前进。
由于省、市各级领导的高度重视，由于环卫等部门的常抓不懈，由于放大市民的共同努力，我们城市的环卫工程成绩显著，环境面貌日新月异，这已经得到了国家有关部门和领导的认可和国际友人的称道。
然而，说老实话，比起环卫先进的城市和上级的要求，我们仍然存在着很大的差距。例如：有个别工厂和单位，仍偷偷把有毒害的污水排放到河湖里；有的拉土车深夜沿街沿路抛洒土石；有的人在建筑物上乱涂乱写，制造“牛皮廯”，破坏环卫设施；有的行人横穿马路；有的市民在公园或公路上遛狗，狗屎到处拉；有的人随地便溺、扔垃圾杂物¨¨¨如此等等，严惩地污染环境，影响人们的健康，影响城市形象。简直是“害群之马”。
常言道：众人拾柴火焰高。要创建国家级的卫生城市，人人有责。领导和有关部门要真抓实干，制订严格的管理制度，经常严查重处。干部、职工、市民要积极配合参与，从我做起，从一点一滴做起，不干有损于创卫的事，对破坏的行为要制止和揭发。我作为一个学生，也要当一个创卫的小卫士。
那团团的火焰让我的心情久久不能*静。因为那火焰里有我莫大的决心！
今天，我给小车打了一个电话，在聊天中，我问到：“你阅读黑马做完了吗？”她回答说“没有。”“那还有多少啊？”“我做到46课了。我打算今天把那阅读黑马做完。”“那你就没抄答案？”“没有。只是不懂的看了看。”“哦
我挂了电话，回到自己的书桌上。拿起那本阅读黑马，看了看。再和答案对了对。哎，我怎么会抄答案呢？这样可是害了自己啊。还不如不做呢！我到底要不要把这本抄答案的作业交给老师呢，老师一定会发现的。这样的话，那老师一定对我很失望，我到底要怎么做。正当我拿不定主意的时候，老师和同学们包括家长的样子奇迹般的浮现在眼前。不，我不能把这样的作业交给老师。而我又不想看到这本作业就遗憾。所以乘我还没改变主意的时候，烧了这本作业及答案。（大家也许会觉得不可思仪，但事实就是这样。）我亲眼看着那团团火焰慢慢地‘吞食’掉那本作业。那时，我虽然想到要重做这么多的作业，但我却没有后悔，因为这次是我做过的事中最“轰动”最需要勇气的事了。当那本作业化为灰烬的时候，我不仅叹了一口气，仿佛还放松了许多。我拿起铁铲把那些已化为灰烬的作业铲起来倒进了垃圾桶，那种滋味是说也说不出来呀！也许很高兴吧。
现在，我的眼前全是那团团的火焰。于是，我将这件事记录了下来。
火，它的温暖是无穷的，带来的乐趣更是无穷的。也许有人会说火能够给人们带来温暖，但当它在森林里或是在房屋中无情的吞噬各种生物和财物时，它带给人的只能是冰冷和残酷。不过在我看来，火在大多数时间中都是在默默的为人们奉献，至少，在我玩火时，它给我带来的是无穷的温暖和乐趣。
那天晚上，我应邀到楼下的那间小屋里玩火，那里一座无人居住的小屋，在黑夜里显得十分阴森可怕，从窗外往里面看，一个人正坐在一堆火的旁边，那个人不是别人，他就是邀我来玩火的朋友甲。
他见我来了，连忙邀请我过去，我挑了个地方坐下，见火焰小了起来，随手从旁边拿了根柴放进火中，慢慢地火势逐渐又大了起来，我感到在这寒冷的天气中，这火焰是多么的温暖……
坐在一堆火旁边的感觉真好，火带来的不只是温暖，更是一种无法用语言来表达的诗情画意，这种感觉令我陶醉，令我身陷其中……
就在这时，我闻到一股浓重的臭味，顿时回过神来，原来朋友甲正在烧一件破衣服。
我俩的笑声充满了整个小屋……
操场上人山人海，水泄不通。原来正在举行一年一度的拔河比赛。
大个子袁斌在最后，他咬紧牙关，双手握紧绳子用力往后拉，他脸颊上挂满了一颗颗晶莹的汗珠，气喘吁吁。四（2）班丁飞也不甘示弱，他脚抵着前方同学的脚跟，吃力地往后拉。我班大军和四（2）班你争我夺，中间的红旗一会儿向这儿，一会向那儿。我拉着麻绳往后退，虽然双手被拉得钻心的疼，可是，为了班级赢得荣誉，必须坚持！我高声呼喊：“同学们，我们一定要赢过四（2）班！坚持到底，就是胜利！”这对于四（1）、四（2）班来说，是一场“伊拉克战争”。我军是伊军，而四（2）班则是美国大军，我军实力不如他们，他们人高马大。我们渐渐不行了。这时，啦啦队可急了，高声呼喊：“加油！加油！四（1）班加油！”加油声惊天动地，回声激越。这使“伊军”激起斗志，用趁人之危计把“美军”消灭了。可是我们还来不及喘口气，紧张的第二局开始了，“美军”发起了疯狂进攻，我们逐渐后退，虽然我们尽了全力，但最后还是以失败告终。唉，输了！但是还有第三局，我们商量好计划就开始了最后的“生死之战”。我们用一半人力跟他们比，当然不如他们，后来我们齐心协力，他们体力不够，失败啦！
我们胜利啦！我们胜利啦！”吹呼声从每个同学嘴里发出来。这件事虽然过去很久了，却使我懂得了一个道理：“众人拾柴火焰高，团结才能有力量！”
——火焰蓝消防演讲稿(5)份
尊敬的各位领导、战友们：
大家好！
谁说我们消防战士只会立正稍息，谁说我们消防战士只懂一二一，消防战士的胸怀比海洋广阔，消防战士的歌喉似军号嘹亮。谁说我们消防战士身着军装土气，谁说我们消防战士的生活单调无比，执勤灭火是我们的职责，**声声是我们的旋律。
当你走进警营，首先看到的是身着笔挺军装的哨兵，他们泠然不动如雕塑一般，那神圣不可侵犯的威严给警营增添了一笔浓浓的神秘色彩。在鸟语花香，绿树成荫的警营里，一座座整齐的营房坐落有序，鲜艳的***迎风飘扬，“忠诚可靠，服务人民、竭诚奉献”十二个鲜红大字，在蓝天白云的衬托下，显得格外醒目。红色战车展示着消防战士的风采，文化广场和板报长廊抒发着消防战士的情怀，高耸的训练塔，大小高低不一的训练障板，一排排单双杠，那是消防战士苦练业务技能的“宝物”
我爱警营，那整齐的步伐、矫健的身影、敏捷的动作，蔚为壮观；业余时间里，电脑室里会传来阵阵键盘的敲击声，悦耳动听，那是消防战士渴望知识的展现；篮球场上，你争我夺，呐喊声、欢呼声此起彼伏，那是消防战士强身健体的赛场；夜幕降临，“铃，铃……”，熟悉的警铃声会打破忙碌、沉静的警营，消防战士忙而不乱的穿好战斗服，迅速登上红色战车，奔赴火场，所向披靡，履行着自己光荣而神圣的职责。
我爱警营，更爱那些与火斗、与水斗、与各类险情斗的消防战士，他们耐得住寂寞，守的住清贫，他们牢记全心全意为人民服务的宗旨，在一片片烈焰腾飞的火海，在一个个在生死攸关的抢险救援现场，在一次次艰难险重的任务面前，以拔地狂飙之势，蹈险如履*地，救百姓于水火，挽狂澜于即倒，扶之大厦之将倾。他们用火的热情，无悔的青春，宝贵的生命向党和人民呈递了一份又一份实厚的答卷，放大着消防战士的光辉形象。他们用一幅幅朴实而绝美的心灵特写，于无声处感动着生活中的每一个人，谱写出一首首沁人肺腑的奉献之歌，震撼人心的胜利之歌，催人奋进的希望之歌，他们淡定从荣赴汤蹈火，无怨无悔坚守操节，如芬芳的花朵，如耀眼的光芒，一次又一次在人们脑海里镌刻下瞬间但又是永恒的记忆。
我爱警营，爱它的整齐划一，爱它的青春朝气美，更爱它所蕴含的心灵美。
各位领导，同志们：
你们好！
今天我演讲的题目是橄榄绿我无悔的选择！
“你下你的海，我淌我的河，你坐你的车，我爬我的坡，既然是来从军，既然是来报国，当兵的爬冰跃雪，算什么……”这是我最喜欢的一首歌：郁均剑的《什么也不说》。
十九岁，当别的孩子还搂着父母撒娇的时候，可我们确毅然踏入了消防队的大门，从此我有了与年龄不相符的心思，脸上孩子气，心中藏雷霆。离别的父母，远离了兄弟姐妹，只身消防队九个春秋，陪伴我的是消防车、战斗服、灭火器，更有那一班来自五湖四海不是兄弟，胜似兄弟的的战友们。九年如一日，我们在一起亲历了无数生与死的考验，每每听到那震耳的电铃声，一次次步入烟火弥漫的现场，我们相扶相助生死与共。那时我们只有一个愿望，就是人民的利益和国家的财产高于一切，为了保护国家和人民的生命财产安全，我们消防队员都将致生死于肚外，“向前冲，哪怕烈火熊熊”，消防队员的毅力能让天地为之动容。
我爱消防队，我爱橄榄绿，这里是大熔炉，将我和我的战友们个个锤炼出钢筋铁骨，九年的消防队生活，常常让我心潮澎湃，感慨万千。身在这绿色军营，是人生旅程上多么壮丽的乐章。
我们的心中有爱也有情，军营的生活最多的是回忆，最多的是思念，身在军营也想家，家书、情书抵万斤。每当听到亲人的嘱托，我的心很沉也很痛，静静的夜里抚摸着妻子的照片，思念伴着深情，渐渐飘向远方，无法回家的我们只请明月千里寄相思吧！理解与奉献酿出了人生甘甜的美酒，让我们举杯为祖国，为人民，也为我们自己祝福吧！
同志们，战友们，让我们携起手来，共同努力，为把祖国建设称为一个富强、民主的国家，再尽一丝绵力。
千难万险脚下踩，爱使神州总是春！
谢谢大家！
亲爱的老师、同学们：
上周xx的同学们进行了一次消防演*，大家都迅速安全有序的撤离教室，到达安全地点。那你们知道11月9日是一个什么日子吗？11月9日就是我们中国一年一度的“消防宣传日”。很多小朋友都知道，要是有地方着火了，我们就得打火警电话“119”，请消防员叔叔来帮忙灭火。
那么你们知道，为什么我们要选用“119”作为火警电话吗？因为火灾是非常危险的事情，前面的1，我们也读作“幺”，和要不要的要，读音是差不多的，“119”也就是要要救，说明救火是非常紧急的。生活中，同学们一定要做到以下几点：
1、不能玩火，不要随便使用打火机或是火柴。
2、告诉爸爸妈妈，家里不要放汽油、酒精等易燃、易爆物品。
3、出门或睡觉前要检查家里的电器是否已经切断电源，煤气阀门有没有关好。
4、不要一个人去放烟花爆竹。
5、家里在烧东西的时候，必须有人在旁边。
秋天到了，天气比较干燥，很少下雨，尤其是在山林，很多落叶飘下，只要一点点火星就可能引起一场森林大火。同学们也要提醒自己的爸爸或是爷爷，不要乱扔烟头。
要是碰到发生火灾了，同学们一定要把自己保护好，可以把自己的衣服弄湿，或是找一条毯子，也要弄湿，裹在身上逃出去。要是你家有电梯，千万不能乘做电梯，一定要走楼梯。要是有很多烟雾，你们要用厚实的湿毛巾捂住自己的鼻子和嘴巴，把身子放低，从楼梯出去。总之，我们要学会保护好自己。
吴老师希望我们每一个小朋友都是*安、健康的！也希望你能够把“119”消防知识说给你的爸爸妈妈听，让我们每一个人都来关注安全，珍惜生命。
尊敬的各位领导、战友们：
大家好！今天，我要演讲的题目是《忠诚奉献，唱响无悔青春》。
就在去年，当我看到国庆阅兵上英姿飒爽的军人的时候，一个小小的心愿就在我的心底萌芽，我立志一名人民子弟兵。如今，我的愿望已经实现，因为，我已经是一名光荣的消防兵。
几个月前，一脸稚气的我带着青春的理想，带着对未来的梦，满怀激情地踏入这片橄榄绿的军营，面对紧张的生活，面对艰苦的训练，面对紧急的场面，我也曾后悔过，我也曾害怕过，多少次，我的脸上闪烁过泪光，多少次，我在家信中向家人倾诉，多少次，我在黑夜里问自己：难道这就是我的理想？
然而，不容倒退。勇敢去面对，在班长高亢的口令声中，踢正步、走队列，苦练战术、摸爬滚打，悄然，学会了坚强。用那吼声唱出的军歌，用“一二一”口令奏响的生活节奏，竟渐渐最钟情的乐章。
我们父辈参加说过，当兵就意味着付出一切。在加入军营，穿上军装的那一刻开始，我就做好了心理准备。在灭火战斗中与火魔搏斗、在抢险救援时与赛跑的时刻，我从未惊怕过，也从未退缩过，因为，这就是我的使命。
一次次，警铃突然响起，是睡梦中在吃饭，都以最快的速度着好装登上消防车，向火情地急驰而去。把灭火救灾、抢险救援看成是最神圣的使命。枕戈待旦，闻警而动；无所畏惧，敢打善拼；只要需要，就挺身而出。用的行动诠释出“忠诚，服务，竭诚奉献”的消防警魂。
在生与死的较量中，在火与灾难的斗争中，我体会到了同火魔作斗争的英勇，体会到了救人民于危难的豪情，更体会到了那一次次冲锋陷阵后死里逃生的激情，万千张脸庞有而绚烂地绽放，千万个家庭有而幸福安康；想一想为服务的宗旨，有精神比天高，有情怀比海更深。只要牢记军人的志向是奉献，坚定敢为消防献青春的信念，将追求和理想付诸于实践，把每一次荣誉都当作新的起点，火热的青春定能在拼搏中绽放出灿烂的花朵，生命的价值定能在进取中。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。战友们，让紧握拳头鲜红的**下庄严宣誓：用忠诚和奉献，用鲜血和汗水，肩负起这崇高的使命，续写出辉煌的篇章，为祖国为撑起一片安全的蓝天！
我的演讲完毕，谢谢大家！
尊敬的领导、老师、同学们：
今天我们演讲的题目是“消防安全，人人有责”。今年11月9日是中国第xx个消防宣传日。随着消防宣传教育的深入开展，“119”集中宣传活动从每年的“119消防日”扩大到“119消防宣传周和宣传月”。“重视消防，把生命放在第一位”是今年“119消防宣传月”的主题。
作为中学生，我们应该尽可能多地学*防火知识，包括逃生和自救、防火知识、灭火知识、灭火器使用和家庭防火知识。掌握保护生命财产的知识和技能，远离火灾。
一、逃生自救常识
1、失火时迅速逃生，不要贪财。
2、*时要了解火灾逃生的基本方法，熟悉几种逃生路线。
3、受到火灾威胁时，主动穿上浸湿的衣服和被褥，向消防出口方向冲出。
4、当通过浓烟逃离时，尽量让身体紧贴地面，并用湿毛巾捂住口鼻。
5、如果着火了，不要跑，而是就地打滚或者用厚衣服灭火。
6、发生火灾时不要乘坐电梯，向消防出口方向逃生。
7、室外火灾导致门热时，切勿开门，以防火灾进入房间。使用浸湿的床上用品、衣物等。堵住门窗，泼水降温。
8、如果所有逃生路线都被火堵住，立即返回房间，用手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发出求救信号。等待救援。
9、千万不要盲目跳楼。可以使用疏散楼梯、阳台、排水管等。逃生，或者将床单被套撕成条状，用绳子连接起来，固定在窗框、铁栏杆等固定物体上，沿着绳子滑下去，或者下到未着火的地板上逃生。
二、学校学生的防火知识
1、不要玩火和电气设备。
2、不要在宿舍抽烟。
3、不要乱接乱拉电线。
4、汽油、酒精等易燃易爆物品不得带入校园。
5、不要在宿舍使用任何电器。
6、不要在学校任何地方使用大功率电器。
三、消防常识
1、万一发生火灾，请拨打火警电话119。告知详细地址、起火地点、起火物质、火势大小、报警人姓名、电话，派人到路口接消防车。
2、当煤气罐着火时，用浸湿的被褥和衣服盖住它，并迅速关闭阀门。
3、家用电器或线路着火，要先切断电源，再用干粉或气体灭火器灭火，不可直接泼水灭火，以防触电或电器爆炸伤人。
4、救火时不要贸然开门窗，以免空气对流，加速火势蔓延。
四、干粉灭火器使用方法
1、使用前，先把灭火器摇动数次，使瓶内干粉松散；
2、拔下保险销，对准火焰根部压下压把喷射；
3、在灭火过程中，应始终保持直立状态，不得横卧或颠倒使用；
4、灭火后防止复燃。
五、家庭防火常识
1、烟蒂火柴不乱扔
不可随意将烟蒂、火柴杆扔在废纸篓内或者可燃杂物上，不要躺在床上或沙发上吸烟。
2、电线插座勤检查
不私接乱拉电线，不超负荷用电，插座上不要使用过多的用电设备，不用铜、铁、铝丝等代替刀闸开关上的保险丝。
3、离家要把电源切断
离家或入睡前，应对用电器具、燃气开关及遗留火种进行检查，用电设备长期不使用时，应切断电源或拔下插头。
4、煤气使用讲安全
使用液化气，要先开气阀再点火。使用完毕，先关气阀在关炉具。不要随意倾倒液化石油气残液。煤气泄漏要迅速关闭气阀，开窗通风，切勿触动电器开关和使用明火，切记不要在燃气泄漏场所拨打电话。
总之，我们每一个人都应当树立消防意识，加强消防知识的学*，掌握基本的消防技能，守护生命安全，守护校园安全，守护家庭安全。
谢谢大家！
