活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。
2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。
3.体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：
纸偶（老鼠）
活动过程：
（一）、引题、激发兴趣
出示纸偶：“吱吱吱，吱吱吱”谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？
（二）1.学唱歌曲第一段
（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边根据幼儿回答，边出示图谱）念三遍，中间可以请小朋友指图谱
（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发现？（没有）他心里肯定怎么样？（很高兴、很神气）边做动作边唱（3遍）
2、学唱歌曲第二段
（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）
（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）
（3）刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）
（三）初步感受间奏
（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。
（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）
那 老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢？
对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）
（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作
（四）延伸活动
我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！
活动目标：
1、通过情境表演、图谱等多渠道，引导幼儿创编歌词并初步学会演唱。
2、体验音乐活动中探索学*的乐趣。
活动准备：
1、排练情境表演《小老鼠打电话》（头饰、电话等）
2、图谱若干张、节奏谱四张。
一、看情境表演导入。
1、师：小朋友，小花猫和小老鼠之间总有着很多有趣的故事。今天，它们之间又发生了什么事呢？让我们一起来看看。
2、幼儿观看情境表演后，
问：那在刚才的故事中，你看到了什么？听到了什么？
二、根据幼儿的述说出示相应图谱并学念儿歌。
（一）图谱
1、小老鼠给朋友打电话，结果打错了，打给了小花猫。（出示图谱1）
2、小老鼠把电话本拿在手中，拨了什么号码是多少？（出示图谱3、4）
3、师问：你听见小老鼠在电话里头是怎么说的'？（出示图谱5）电话另一头的朋友是怎么回答的？（出示图谱6）
4、提醒幼儿看图谱并按照节奏进行对白练*。
5、师：谁会跟着节奏将小老鼠、小花猫的话说出来啊？
6、分男、女生练*对白。
7、你知道小老鼠为什么要打电话给它的朋友吗？（贴图谱2）
8、小老鼠的朋友怎么会是它（小花猫）呢？（出示图谱7、8）
（二）学*创编歌词、念词
1、谁能够看着这些图片把这个故事再讲一下？
2、小朋友刚才的故事讲得真不错，想不想把这个故事唱出来啊？唱歌当然要有歌词，但歌词可不能像小朋友讲的故事一样那么长，歌词必须简洁。看，这儿有八幅图，我们一起来动动脑筋，学编歌词，好吗？
3、幼儿创边歌词。
2、老师带领念。
3、幼儿念。
4、幼儿念（钢琴伴奏、无间奏）
三、学唱歌曲。
1、你们念的真好，徐老师还会把它唱出来呢，想不想听一听？（师唱，配乐、无间奏）
2、我们一起轻轻的跟老师学唱，好吗？
3、（师唱，配乐、带间奏）现在你们和徐老师来比赛，看谁唱的好听，好吗？
4、幼儿唱。不带间奏。师唱，带间奏。师问；谁唱的好听，为什么？（好听的间奏）
5、那么这些间奏是放在歌中的什么地方呢？请大家再仔细听我唱一遍。（师范唱）
6、四个节奏练*。
1）老师来唱前面的歌词，你们用拍手的方法把间奏拍出来，好吗？
2）幼儿唱，间奏时可以拍手、跺脚、点头。
7、歌唱，其中对白分角色。（幼儿和老师）
四、（机动）讨论、表演、师适当指导。
1、师：活泼有趣的歌曲，在小朋友刚才唱的时候，我发现，大家很想用动作来把它表示出来，现在我们分四个人一组，讨论一下，怎么来来边唱边表演，好吗？
2、幼儿讨论。
3、幼儿表演。
4、加入开门、猫叫、关门声结合表演。
五、小结：小朋友，今天的表演和游戏我们在下一节课中继续学*，好吗？老师最后要提醒大家，在生活中，我们可千外不能像粗心的小老鼠一样哦！
活动内容：
歌唱《小花猫和小老鼠》
活动目标：
1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个
3、节奏卡两张
活动过程：
一、开始部分
1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫
二、基本部分
1、复*儿歌《小老鼠》
(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作
(2)请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿
2、学*新歌
(1)教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。
(2)教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。
(3)完整欣赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)
(4)出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符
(5)学*演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏
(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》
要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
——《小花猫和小老鼠》教案 (菁华3篇)
活动内容：歌唱《小花猫和小老鼠》
活动目标：
1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
活动准备：
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个
3、节奏卡两张
活动过程：
一、开始部分1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫
二、基本部分1、复*儿歌《小老鼠》
（1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作
（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿
2、学*新歌
（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。
（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）
（4）、出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符
（5）、学*演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》
要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。
音乐活动小花猫和小老鼠教案
【活动目标】
1、学唱并学会歌曲《小花猫和小老鼠》，理解歌曲内容。
2、在游戏中能表现小老鼠得意、高兴、神气、害怕的动作。
3、体验音乐活动的趣味。
【活动准备】
小老鼠和小花猫的手偶各一个，故事《小花猫和小老鼠》，图谱。
【活动过程】
一、导入活动。
1、发声练*：《问好歌》。
2、韵律活动：《手腕转动》。
二、讲故事，理解故事内容。
1、听故事，说一说。
师：今天我们班来了位小客人，你们瞧是谁呀？（出示手偶小老鼠）我们来请小老鼠自我介绍一下，让我们认识它。（我是一只小老鼠，瞪着小眼珠，支着两只小牙长着八字胡）小老鼠说了什么呀？
2、教师范唱，学一学小老鼠。
师：这只小老鼠现在要悄悄地出了门（边讲故事边玩手偶），准备去偷东西。它东看看，西瞧瞧，见没有小花猫，很得意，高兴地唱起了歌。
提问：
（1）小老鼠出来偷东西，见没有小花猫它就得意地唱起了歌，它是怎样唱的呀？
（2）小老鼠出来偷东西，没有看见小花猫，你觉得它的心情是怎样呀？
（3）我们也一起来学一学小老鼠，唱一唱它的歌，好吗？（跟师齐唱第一段）
3、猜测小花猫的动作，想一想
师：正当小老鼠高高兴兴地唱歌还乐滋滋地偷吃东西时，喵喵喵机智的小花猫不知从什么地方跳了出来（出示手偶小花猫）咦，谁来了呀？小老鼠一见吓得连滚带爬地跑回了家。
提问：
1、小老鼠最怕谁？听到猫的叫声，小老鼠会怎么样？这时小老鼠心里感觉怎样？
2、如果你是小花猫，你会感觉怎么样？（神气、得意、高兴……）
3、这下小花猫可神气了，就唱起了歌。（师示范清唱第二段，出示图谱）
4、幼儿一起跟老师齐唱第二段歌曲。
三、学唱歌曲
1、教师完整示范唱一遍
师：老师把刚刚小花猫的歌和小老鼠的歌合起来，编成了一首好听的歌叫《小花猫和小老鼠》。
2、幼儿学唱两遍
师：好不好听？那我们也一起来学一学怎么样？要把小老鼠和小花猫得意、高兴、害怕的表情表现出来。
3、幼儿分角色演唱
四、小花猫和小老鼠游戏
1、老师当小花猫，全体幼儿当小老鼠，唱第一段时小老鼠自由走动去头东西吃，小花猫躲好唱完歌跳出来后，小老鼠再很快的跑回家。
2、请一位幼儿当小花猫，同上游戏。
活动目标：
1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。
2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。
3.体验与同伴游戏的快乐。
活动准备：
纸偶（老鼠）
活动过程：
（一）、引题、激发兴趣
出示纸偶：“吱吱吱，吱吱吱”谁来了？（小老鼠）下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样？
（二）1.学唱歌曲第一段
（1）谁来说说这只小老鼠长得什么样？（边根据幼儿回答，边出示图谱）念三遍，中间可以请小朋友指图谱
（2）呀！原来这只小老鼠想出来干什么？（偷东西吃）有没有被老鼠发现？（没有）他心里肯定怎么样？（很高兴、很神气）边做动作边唱（3遍）
2、学唱歌曲第二段
（1）小老鼠最怕谁呀？（小花猫）
（2）听到小花猫的叫声小老鼠会怎样？（念三遍）
（3）刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀！（唱三遍）
（三）初步感受间奏
（1）刚才我们唱了谁和谁的歌？（小老鼠和小花猫）下面我们把俩段连起来唱一唱。
（2）刚才老师除了唱歌还刚什么了？（跳舞）
那 老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢？
对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作！我们把这一段叫作间奏（幼儿说一边）
（3）全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作
（四）延伸活动
我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏！
活动内容：
歌唱《小花猫和小老鼠》
活动目标：
1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个
3、节奏卡两张
活动过程：
一、开始部分
1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫
二、基本部分
1、复*儿歌《小老鼠》
(1)要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作
(2)请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿
2、学*新歌
(1)教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。
(2)教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。
(3)完整欣赏歌曲提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣)
(4)出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符
(5)学*演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏
(6)表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》
要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
——中班教案：小花猫和小老鼠 (菁华3篇)
一、活动目标：
1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。
2、体验与同伴游戏的快乐。
二、活动准备：
1、木偶（老鼠、花猫）
2、音乐磁带
三、活动过程：
（一）、学*歌唱，表演歌曲
1、设置情境，听音乐进入活动室。
2、引题，激发兴趣
出示老鼠木偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”（结合歌词，以儿歌形式讲述）
“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”
提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，教师再说一遍）
“我们一起来说说看”（幼儿与教师一起有表情地朗诵）
3、学唱歌曲第一段
“小老鼠还会唱呢！听。”（教师范唱）
“你们也来学学看”（幼儿学唱）“我们跟着音乐来试试”
4、创编、学*第一段动作
（1）、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”
（2）、教师表现
（3）、集体随音乐表现
目标：
1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣。
3、能在歌唱过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。
4、能创造性地进行歌表演
环境材料：手偶、录音带、录音机
指导重点：
1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。
2、提醒幼儿在间奏处等待，并想象间奏处的情节，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃饱了在跳舞等。
3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作，动作应轻、慢、小，并模仿小老鼠惊慌失措的的神态。
4、提醒幼儿玩游戏时要自找空间，不互相挤撞。
一、律动入室
二、学新儿歌《小老鼠和小花猫》
过程：
(一)、出示手偶，以故事的形式引出儿歌，让幼儿有节奏地朗诵儿歌，并根据词意创造性地边念边做动作。
(二)、学唱新歌：
1、教师范唱歌曲。2、幼儿跟伴奏学唱新歌。
(三)、幼儿边唱歌，边创造性地进行表演。
三、游戏《小老鼠和小花猫》
一、活动目标：
1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的'动作表演。
2、体验与同伴游戏的快乐。
二、活动准备：
1、木偶（老鼠、花猫）
2、音乐磁带
三、活动过程：
（一）、学*歌唱，表演歌曲
1、设置情境，听音乐进入活动室。
2、引题，激发兴趣
出示老鼠木偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”（结合歌词，以儿歌形式讲述）
“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”
提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，教师再说一遍）
“我们一起来说说看”（幼儿与教师一起有表情地朗诵）
3、学唱歌曲第一段
“小老鼠还会唱呢！听。”（教师范唱）
“你们也来学学看”（幼儿学唱）“我们跟着音乐来试试”
4、创编、学*第一段动作
（1）、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”
（2）、教师表现
（3）、集体随音乐表现
——小花猫作文 (菁华10篇)
星期天的早上，小白兔的好朋友小花猫生病了，小白兔心里十分难过，她想：小花猫躺在病床上一定会饿的，我还是带一条小鱼去给他吃吧！
小兔拿起鱼竿和水桶就上路了。她来以小溪边的草地上，坐在柔软的小草上静静地开始钓鱼了。她等了好久，肚子都饿得咕咕叫了。这时，鱼竿动起来了，小兔把鱼竿往上一甩，只见鱼竿上有一条又大又肥的鱼呢！小兔高兴极了，开心地都跳了起来！
小兔跑回家把鱼儿放进锅子里烧，大鱼烧好了，小白兔打开锅盖闻了一闻，唉呀！真是香味扑鼻啊！小兔赶忙跑到医院，走到小花猫的病床前，摸摸小花猫的头，对小花猫说：“这是我自己亲手做的，快尝尝吧！”小猫尝了小白兔亲手烧的大鱼，感觉非常好吃，就对小兔说：“谢谢你！”
没过几天，小花猫的'病就好起来了，这也是小白兔的功劳呀！她真是一个关心他人的好孩子。
我家有一只淘气、可爱、贪玩又尽职的小猫，它有黑白相间的皮毛，圆圆的大眼睛好像两个汤圆似的。
它很淘气。一次妈妈买了几条小鱼放在一个小盆里，小猫就趁其不备，把小鱼吃了个精光！说它淘气吧，的确是呀，要不怎么会偷吃小鱼呢？
它很可爱。家中一有客人来，小猫就冲人家喵喵喵地叫个不停，好像在说：欢迎您的到来！客人看见它准会说：看你家这小猫，太可爱了。
它也有贪玩的时候，一玩起来就是一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。它要是尽职起来，一点也不会偷懒，有一次我家进了一只小老鼠钻到了沙发下面，小猫看见了嗖--地窜了过去，两只眼睛像灯泡，守在沙发旁边，屏息凝视，一动不动，看架势非把老鼠等出来不可。终于三四个小时后，小老鼠成了小花猫的盘中美餐。
这就是我家可爱的小花猫。
星期天的`早上，小白兔的好朋友小花猫生病了，小白兔心里十分难过，她想：小花猫躺在病床上一定会饿的，我还是带一条小鱼去给他吃吧！
小兔拿起鱼竿和水桶就上路了。她来以小溪边的草地上，坐在柔软的小草上静静地开始钓鱼了。她等了好久，肚子都饿得咕咕叫了。这时，鱼竿动起来了，小兔把鱼竿往上一甩，只见鱼竿上有一条又大又肥的鱼呢！小兔高兴极了，开心地都跳了起来！
小兔跑回家把鱼儿放进锅子里烧，大鱼烧好了，小白兔打开锅盖闻了一闻，唉呀！真是香味扑鼻啊！小兔赶忙跑到医院，走到小花猫的病床前，摸摸小花猫的头，对小花猫说：“这是我自己亲手做的，快尝尝吧！”小猫尝了小白兔亲手烧的大鱼，感觉非常好吃，就对小兔说：“谢谢你！”
没过几天，小花猫的病就好起来了，这也是小白兔的功劳呀！她真是一个关心他人的好孩子。
我家有只可爱的小花猫，我非常喜欢它。它的身上有黑白相间的条纹，一条全黑的尾巴。两只尖尖的耳朵能听见细微的声音，又大又圆的眼睛像镶嵌在小巧玲珑的脸上的两颗水晶球。嗅觉灵敏的鼻子下有一张小馋嘴。它有尖而锋利的爪子，脚下还有圆鼓鼓的肉垫，走起路来一点声音也没有，所以它捉老鼠的时候就不易被老鼠发现。小花猫很喜欢睡觉。吃罢了，喝足了，它就会找个暖暖的地方美美地睡一觉。睡觉的时候把头和屁股靠在一起，形成一个半圆，眯着眼睛睡着了。睡醒了会懒洋洋地站起来伸个懒腰，自己找点乐趣玩耍。
有时候它会蹭着你呼噜噜叫，有时候还会追着自己的尾巴玩，那样子既可笑又可爱。小花猫也很馋。每次我吃肉吃鱼的时候他总能第一时间闻到香喷喷的气味，马上兴冲冲地跑过来，不停地看着我叫，好像在说：“好吃吗，求求你给我点吃吧！”我假装不小心丢下一块，还没有等落地就被它吞到肚子里了，真不愧是“馋猫”啊。猫是很温顺的动物，但是也会发脾气。那次，家里来了一只小狗，小猫看见了大发雷霆，它弓着背，竖起了尾巴，冲着小狗大叫，真像是要大战一场。
这就是我家的小花猫，让我疼爱不已！
我家养了一只小花猫。小花猫的头圆圆的，下巴尖尖的，耳朵很像三角形。小花猫的那双眼睛不仅又大又亮，而且还会变化。早晨的时候，它的眼珠是个小圆点；到了中午，太阳光最强的时候，它的眼珠又变成了一条直线。小花猫的鼻子软绵绵、光滑滑的，上面有些小黑点。身子胖乎乎、毛茸茸的`，身上还披着波浪式黑白花纹的毛，这些花纹使小花猫更加美丽。
小花猫很贪玩，我拿糖逗它，它非常机灵，我用手摇糖果，小花猫也跟着摇晃它的头。我一停，它就猛地一扑，糖被小花猫抢走了。抢走之后，就躲在窝里慢慢地吃起来。
到了吃饭的时候，我拿过一盘鱼来，小花猫闻了闻觉得合它的口胃，就一只爪子按着鱼，另一只爪子爬在地上，一边吃，一边点头好像在说：“谢谢你。”
小花猫也很懒惰，它睡觉的时候，四肢爬在地上，侧过身来，尾巴卷在下面，就睡起觉来了。
我喜欢这只小花猫。
我家有一个可爱、聪明、聪明的小花猫。
小花猫非常可爱，因为他有一双透明而明亮的大眼睛，像两颗辣椒籽一样又黑又亮。嘴巴两边长胡子，圆圆的猫脸，背上温暖的黑毛，胸前温暖的白毛，给它美，让我喜欢。
小花猫非常聪明。秋天的一个晚上，当我看到小花猫的孩子们很冷时，我拿了一块暖和的布给他们盖上。因为温度很低，小花猫把孩子们带到我卖不出去的脸盆里。我看了之后，终于明白了小花猫的职业，立刻关上了门把手。小花猫太聪明了，我没有想到它的思维方式。
一天，我妈妈生气地把小花猫送到我奶奶家。当时心里很难过。我心想:小花猫好可爱，能理解我，是和我在一起时间最长的宠物。妈妈，你为什么把他送到我奶奶家？回到家，我还在想着小花猫，打算第二天骑自行车去外婆家偷偷接小花猫。时间过得真快，第二天，早晨的阳光温暖地照在我的脸上。我骑马去奶奶家，但我看不见小花猫。我哭着喊道:小花猫，我的小花猫。没想到，小花猫好像从天而降，它飞快地向我跑来。我把她抱在怀里，它很巧妙地依偎在我怀里。
我家的小花猫给我的童年增添了无穷的乐趣。
暑假里，奶奶家迎来了一位可爱的客人，这个客人是一只小花猫。
小花猫的毛发特别茂密，大大的眼睛，小小的鼻子，长长的胡须和尾巴。
这只小花猫不同的是，它有着自己秘密的住所，一般时候都找不着它。但奇怪的是，每到吃午饭的时候，它总会出现在家门口，于是我们给它起了一个洋气的名字午饭。
午饭吃东西还很挑剔，就喜欢吃鱼骨头，每次把鱼骨头给它，它先嗅嗅，然后才脑袋一晃一晃地把骨头啃完了。
午饭很喜欢瞎溜达，这个邻居家跑跑，那个邻居家转转的。总之，方圆十里，没有一个不喜欢它的，它也总是喜欢留宿在别人家里。
哦！对了！午饭前几天生了两个小猫宝宝了。刚生下来的两个小家伙可萌了，眼睛大大的，叫人看一眼就忘不掉。现在，午饭也不瞎溜达了，整天围着小猫宝宝转。于是，我脑洞大开，给两个宝宝起了个名字，一个叫围围，一个叫转转，还每天给它们为牛奶。
现在，围围和转转养得胖胖的，可爱极了！
午饭，围围，转转，我爱死你们啦！
今天，爸爸妈妈带着不情不愿的我回乡下老家玩。
我在院子里逛着，突然发现了在屋檐底下有四只可爱的小花猫。我的不情不愿立刻变为兴奋。它们坐在一个奶奶用稻草做成的小窝里喵喵的叫着。我跑过去，趁着母猫去觅食的时间仔细地看了又看。哇，这些小猫真漂亮！柔软的皮毛，黑黑的、像黑煤球似的眼睛闪亮亮的。还有一只小猫，简直太漂亮了。纯白的、柔顺的毛，以及像蓝宝石一样美丽的蓝眼睛正警惕地盯着我。
突然我发现有一只小花猫正往一个泡沫箱子走去。我蹑手蹑脚的跟着它。原来箱子里面还有一只小花猫。可是这只小花猫却一动也不动，好像是病了。我便推了一下箱子，又摇了一下。终于这只小花猫伸了一下“懒腰”，再用慵懒的眼神看了看我，接着又闭上了。
我喜欢我的小花猫。小花猫有明亮的皮毛，明亮的图案和黑色的钻石般的眼睛，非常可爱。
小猫懂事。小花猫会跑过来吃我吃的时候掉下的火粮。当我做作业的时候，我的钢笔掉了。小猫看见了，赶紧拿在我手里。客人到家时，小花猫亲热地喵喵了一声，好像在礼貌地说：你好，你好。逗客人笑。
猫擅长抓老鼠。小猫发现了狡猾的老鼠，突然，全身的毛都竖起来了，猫弯着腰，尾巴在地上，前脚躺着。蹲在后脚，长着脖子和耳朵，屏息盯着鼠洞。这时，老鼠溜了出来，小花猫迅速抓住老鼠，用脚摁住了它。老鼠尖叫了几声，最后死了。小猫可以安全进食。
我的小花猫太可爱了！
小花猫真可爱。两只三角形的耳朵竖在圆溜溜的脑袋上。一双眼睛到了晚上特别有神，像两颗亮晶晶的蓝宝石。嘴边的胡须向两边翘着。小花猫头上、背上、尾巴上的毛有一条条花纹，像老虎 一样神气。
小花猫喜欢吃鱼，它常常盯着鱼缸里的金鱼转来转去，馋得直流口水。小花猫还是老鼠的天敌。捉到老鼠后，它先用嘴叼着老鼠，再用爪子玩弄一会儿，最后，小花猫玩得尽兴了，才尽情地享用 这顿美餐。
小花猫很调皮，是个淘气包，一会儿爬树，一会儿追逐小鸡、小鸟。不高兴时，谁也不理，喵喵直叫。玩累了，就蜷成一团呼呼大睡。
这么可爱的小花猫，怎么不令人喜爱呢？
——中班教案：小花猫和小老鼠 (菁华3篇)
一、活动目标：
1、学唱歌曲，并能用诙谐、有趣的动作表演。
2、体验与同伴游戏的快乐。
二、活动准备：
1、木偶（老鼠、花猫）
2、音乐磁带
三、活动过程：
（一）、学*歌唱，表演歌曲
1、设置情境，听音乐进入活动室。
2、引题，激发兴趣
出示老鼠木偶：“看，谁来了？”“请它自我介绍一下”（结合歌词，以儿歌形式讲述）
“我是一只小老鼠，我瞪着小眼珠，支着两只小牙，长着八字胡”
提问：小老鼠说了什么呀？（请幼儿说说，如若说不出，教师再说一遍）
“我们一起来说说看”（幼儿与教师一起有表情地朗诵）
3、学唱歌曲第一段
“小老鼠还会唱呢！听。”（教师范唱）
“你们也来学学看”（幼儿学唱）“我们跟着音乐来试试”
4、创编、学*第一段动作
（1）、幼儿表现：“谁来学学小老鼠的样子？”
（2）、教师表现
（3）、集体随音乐表现
目标：
1、能用自然好听的声音唱歌。
2、能唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的`诙谐有趣。
3、能在歌唱过程中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。
4、能创造性地进行歌表演
环境材料：手偶、录音带、录音机
指导重点：
1、指导幼儿唱准休止符和符点音符。
2、提醒幼儿在间奏处等待，并想象间奏处的情节，如模仿小老鼠偷食吃，小老鼠吃饱了在跳舞等。
3、启发幼儿想象老鼠贼头贼脑的动作，动作应轻、慢、小，并模仿小老鼠惊慌失措的的神态。
4、提醒幼儿玩游戏时要自找空间，不互相挤撞。
一、律动入室
二、学新儿歌《小老鼠和小花猫》
过程：
(一)、出示手偶，以故事的形式引出儿歌，让幼儿有节奏地朗诵儿歌，并根据词意创造性地边念边做动作。
(二)、学唱新歌：1、教师范唱歌曲。2、幼儿跟伴奏学唱新歌。
(三)、幼儿边唱歌，边创造性地进行表演。
三、游戏《小老鼠和小花猫》
活动内容：
歌唱《小花猫和小老鼠》
活动目标：
1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏；
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱；
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
活动准备：
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个
3、节奏卡两张
活动过程：
一、开始部分
1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=C要求声音甜美，不乱喊乱叫
二、基本部分
1、复*儿歌《小老鼠》
（1）、要求幼儿根据词义创造性的`边念边做动作
（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿
2、学*新歌
（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。
（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣赏歌曲
提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）
（4）、出示节奏卡×·××××××·××××0
一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符
（5）、学*演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》
要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。
——小花猫 (菁华3篇)
我家有只小花猫名叫“爱爱”，它全身胖呼呼的，长着白黄相间的茸毛，非常柔软，整体看上去，就像一个小皮球，尤其是它那神气十足的花脸上，那两只大大的、绿宝石般的眼睛，不时调皮地眨着，闪闪发亮。
每天晚上，当我们该睡觉的时候，它总是舔舔前爪，然后洗洗脸。夜里，它就到处乱转，好像在捉老鼠。这时，它那圆溜溜的眼睛睁得大大的，一下不眨，总是注视着周围，两只耳朵一点细微的声音都不放过，如果发现了一个滚动的东西，它就会像捉老鼠一样扑过去。
我家的小猫与其它猫不同，它的尾巴总是像火钩一样弯着。有一次，我和它玩，它看到自己的尾巴总是不停地动，以为是什么东西，就转着圈追尾巴，最后直到它累得不行了，也没抓到尾巴，它这傻呼呼的动作把我笑得肚子都疼了。我家这只小猫说来也怪，不知怎的，我们没有发现它到底在什么地方大小便。有一天，妈妈打扫卫生间的时候，发现它正往一张卫生纸上大便，妈妈笑得合不拢嘴，原来，“爱爱”是向人学*，每天在卫生间的卫生纸上大小便，养成了良好的卫生*惯。我每天放学回家，它就快速地扑到我的脚上，舔着。我抱起它，轻轻地抚摸它，它总是用头蹭我的胳膊。
我的“爱爱”机灵、活泼、聪明，还有点“人情味”，我真喜欢它！
从前有一户人家鼠灾成患，老鼠把家里的东西嗑的乱糟糟的，主人一看这老鼠是得治一治了，就从亲属那里要来了一只十分可爱的花小猫，主人把这只小花猫视为掌上明珠，全家人总是十分精心地呵护着这只小花猫，本想让这只小花猫去捉老鼠，每天就畏给这只小花猫好多好吃的，不是鱼就是肉，一天三顿饭都让这只小花猫吃的饱饱的，这只小花猫吃饱了就睡，身体一天一天地胖了起来，走起路来一摇一摆的，走起路来都十分困难，就别说去捉老鼠了，这家的鼠患越来越严重，老鼠越来越多。
有一天这家的主人抱着这只小花猫去向村子里的老前辈去请教，我家的小花猫为什么不捉老鼠，是不是这只小花猫它不会捉老鼠呀？这位老前辈说：“世界上没有不会捉老鼠的猫。”这位老前辈就详细地询问了这家的主人是如何饲养这只小花猫的，这家主人就如实地向这位老前辈介绍了他的家人是如何饲养这只小花猫的，这位老前辈听了发后说：“那有你们这样养猫的，猫就是吃老鼠的，根本不用畏鱼和肉。再说这只小花猫吃饱了又怎么能去捉老鼠哪？”
从此以后这家人就再也不畏这只小花猫了，这只小花猫它为了生存下去，就自己去捉老鼠了，这家的老鼠自然就越来越少了。
有一只小花猫，它一直觉得自己的胡子不好看。
这天，小花猫早晨起来照镜子，看着脸上的胡须，它摇了摇头，心想：如果不是这脸上胡须，我一定是个小鲜肉，而不是像现在一样——像个小老头。心动不如行动，小花猫找来剪刀，剪断了了两边的胡须。
在照了照镜子后，小花猫觉得自己帅呆了，自己的猫生也非常的圆满，再也没有遗憾了。
小花猫正在睡午觉，忽然被家里的一只老鼠给吵醒了，小花猫很生气地想把这只老鼠抓住，小花猫紧跟着小老鼠跑，小老鼠跑回了自己的洞里，小花猫忽然加速冲向老鼠洞，谁料小花猫居然卡在了老鼠洞的洞口，动也动不了。
家里的小黄狗看见了，才把小花猫给叼出来，小黄狗发现小花猫的胡子都没了，哈哈大笑起来：“小花猫，怎么把自己的胡须给玩没了?你的胡子和你的身体成比例，可以测量老鼠洞的宽度，没有了胡子你就不能确定鼠洞和身体的比例，难怪你会卡住。”
小花猫听完后，再也不敢剪断自己胡须了。
——小班音乐教案《小花猫和小老鼠》 (菁华3篇)
活动目标：
1、学*童谣，初步感受音阶的上行与下行
2、体验音乐活动的快乐
活动准备：
铃鼓图片
活动过程：
一、动物导入
1、小朋友，你们知道小老鼠长什么样的么？
2、小结：小老鼠的嘴巴是尖尖的，颜色是灰灰的，那这小老鼠到底长什么样子的呢？
二、学*童谣
1、（朗诵童谣）你听到了什么？
2、这只小老鼠他到森林里去玩，看到了一栋房子，接下来会发生什么事呢？我们一起去看看吧！
三、学*音阶
1、小老鼠轻轻推开门，看到了漂亮的楼梯，猜猜他想干什么？
2、你们说的真好，原来他想爬楼梯，这时楼梯会发出怎样的声音呢？（老师示范并结合手势唱音阶）
3、老师与幼儿练*唱音阶（由慢到快）
四、表演游戏
1、你愿意也来当一只小老鼠也来爬爬这个会发出声音的楼梯吗？
2、听琴声根据琴声的快慢来爬楼梯。
小结：哇我们都是快哦的小老鼠，不过楼上有什么呢？我们下次看一看好吗！
教学内容：
唱：小花猫和小老鼠
动：打击乐器伴奏、歌表演
教学目标：
1、能用自然、生动、幽默的声音，熟练、有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》，能准确地表现歌曲节奏的特点，学*通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物形象。能背唱歌曲。
2、积极参与音乐活动，能根据音乐和动物的特点编创动作，并在表演中表现出较好的合作意识和能力。
3、正确掌握小锣、小鼓的演奏方法，并为歌曲《小花猫和小老鼠》伴奏，体验四分休止符的节奏特点和歌曲浓郁的民族风格。
教学重点：
1、用自然、生动、幽默的声音，熟练而有表情地演唱歌曲《小花猫和小老鼠》。
2、体验歌曲浓郁的民族风格，多种形式表现歌曲。
教学难点：
1、在四分休止符处准确地加入动作和衬词。
2、唱准附点节奏。
3、把准小老鼠与小花猫的起音，用声音的变化表现好这两个动物形象。
4、合作表演时配合协调，有序进行。
教学准备：
教学光盘、小花猫和小老鼠的头饰、小锣、小鼓
教学过程:
(一)组织教学：
1、师生问好
2、歌表演《十二生肖歌》
（二）导入：
1、说说小老鼠的*性特征。
2、模仿小老鼠的动作。
（三）感受歌曲：
1、听歌曲范唱，看两个学生的表演。
2、听歌曲范唱，说情绪，说歌里是怎样描述小花猫和小老鼠的？
（四）学念歌词：
1、听老师有节奏的念歌词，思考：老师把那些字念重了、念长了？
2、听老师有节奏的念歌词，思考：老师加了什么动作，是在哪里加的？
3、跟老师有节奏的念歌词，在休止处加上小老鼠小花猫的`动作。
4、完整随音乐伴奏念歌词。
5、知道什么是尾奏。
（五）感受歌曲民族风格：
1、听老师用”*”哼唱尾奏，看老师做动作像在干什么？
2、知道这首歌的音调来自豫剧唱腔片段，具有浓郁的民族戏曲风格。
3、学着唱戏的模样来哼唱这句旋律。
4、听歌曲里还有那些地方有这句音调?
(六)学唱歌词：
1、把相同音调的小老鼠、小花猫的歌词跟琴唱一唱。
2、跟老师模唱比较带附点与不带附点哪个唱法更有趣？
3、模唱小老鼠、小花猫的第一句，说说异同。唱准起音。
4、完整演唱歌曲。
（七）表现歌曲：
1、启发学生用力度、音色、速度的变化表现好不同的动物形象。
2、分角色演唱。
3、加上衬词演唱，使歌曲更有趣。
4、指名用小锣、小鼓为歌曲伴奏，其余学生用拍手、击凳模仿伴奏。
5、分角色表演。
6、合作表现歌曲。
（八）课堂小结
一、预设目标
(一)音乐智能
1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。
2、初步认识乐器——响棒。
(二)整合其他智能
1.身体运动智能：在操场上玩游戏。
二、活动资源
活动材料：
1、小老鼠、小猫的头饰。
2、乐器：响棒
3、音乐《嘉禾舞曲》
三、示例活动
1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。
师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来，和我一起做游戏。
2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。
3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。
4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放*筐里。
5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。
6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。
四、活动指导策略：
(一)重点、难点
重点：感受秋天落叶的美好景象。
难点：喜欢亲*大自然。
(三)活动形式：谈话、户外实践。
四、活动观察与
各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力
感受能力
——小花猫_ (菁华3篇)
我家有一只小花猫，它的脾气谁都猜不透。
瞧，它全身都是黄色的，尾巴也很长，头上有个大蝴蝶结，嘿嘿，是我帮它戴的。可它好像不喜欢这个蝴蝶结，总把它给扔了，我也没有办法。这只小花猫有时很温顺，瞧，它正在睡觉呢，活像一个亭亭玉立的小女子。它有时也很调皮。一天，它趁我不注意时跳上我的课桌，我那时正在写作业，它用小爪子摸摸我的本子，“喵喵”地叫了几声，好像叫着：“小主人，我们玩捉迷藏好吗？”我点点头，它迅速地跳下我的课桌，跑走了。我也不甘示弱，跑向它的小窝，结果它又逃走了。为了捉到它，我把家里弄得乱七八糟。唉，不用说，我被妈妈骂了一顿。小猫笑了笑，说:“嘿嘿，你这个笨蛋！”我生气极了，准备打它，可它却用一种可怜巴巴的眼神看着我，又舔了舔我的鞋子，撒娇地说:“主人，放过我吧！”我怎能忍心打它呢！便让它吃饭去了。它有时也很贪吃，妈妈刚买回来香喷喷的大鲤鱼，结果一会儿就没了。妈妈问我:“是不是你这个贪吃鬼偷吃的？”我摇了摇头，指着小猫，小猫一看形势不对，撒腿就跑。“人猫大战”又上演了！
小猫有时也很懒惰。有一次，我怎么叫它，它都不起床，嘿！我有个办法，拿了个香喷喷的鱼扔给它，它还是不起来。过了好一会儿，它才懒洋洋地爬起来吃鱼，唉！真是条懒猫！
不管小猫变成什么样，它永远都是最最最好的朋友！
我家养了一只可爱的小花猫。猫的头前面尖，后面圆。它的耳朵是三角形的，耳孔很深，听觉十分敏锐。如果你用于去摸摸猫耳朵上的毛，它就立刻把眼睛一闭，头一歪，用爪子挠那让人弄得很痒的耳朵。猫有一双像小玻璃球似的眼睛。早上，它的眼睛灵活透亮。中午，它眯缝着眼。晚上，它的眼睛闪闪发亮，警惕地注视着四周。它的牙齿非常锋利。舌头上有一些刺。猫的胡须又细又长，是银白色的。猫的身体是椭圆形的，除了耳朵和尾巴上的毛是黑的之外，其余的地方都长满了雪一般的白毛，尤其是身上的毛特别长。它的爪子很锐利，爪子底下有五个肉垫。它玩耍的时候总是跳上跳下的。有时，它拨弄木棍让它发出响声。有时，像捕捉猎物一样向木棍扑去。有时，又像个顽皮的孩子在地上兴高彩烈地打滚。有时，气愤地发出怒吼，喵……喵，不停地吼着……
有一次，妈妈正在摘韭菜，小花猫噌地往妈妈背上一跳，再走到妈妈的头上坐下，洋洋得意地甩着尾巴，就在妈妈的头上看摘韭菜了。我一想：妈妈这回准得发脾气。可出乎我所料，妈妈只嗔怪地说了声：“小淘气，下来！”从这句话冲能看出妈妈对小花猫的喜爱。小花猫悠闲的时候，总爱摆弄它那条黑色的长尾巴。有时用爪子压住尾巴头，用嘴舔尾巴上的毛。看起来还真爱干净的呢。
这就是我家的小花猫，我非常喜欢它。
有人喜欢黑白相间的小松鼠，有人喜欢米黄色的.小狗，有人喜欢短脚的小白兔，可我最喜欢的是家里的那只小花猫。
我家的小花猫有着一身纯白色的毛，毛绒绒的，非常惹人喜爱。一双水汪汪的眼睛，像两颗晶莹透明的玛瑙，十分漂亮。朋友总是问我，小猫明明浑身雪白雪白的毛，为什么叫小花猫呢？那是因为它总是往外跑，回来后就全身脏兮兮的，不就成了一只小花猫吗？朋友听后都哈哈大笑。
小花猫十分粘人，总缠着我陪它玩。它很喜欢玩一样东西，那就是小球。我总是拿假的小球逗它玩，那是用报纸捏成的团，并用透明胶封好，还在“小球”上绑上一条长长的绳子。有时我拉着绳子，一会儿放，一会儿收，把小花猫弄得团团转，而它就像一个孩子一样乐在其中。有时，我顺手将绳子一提，纸球一下蹦得老高了，小花猫立刻飞一般地扑了上去，牢牢抓住绳子，不肯放松，之后叼着球，一溜烟地跑了。这样的场景一天要上演好几十遍。
小花猫捉老鼠的技术可一流了。每次老鼠在它面前经过时，它的眼睛都会闪闪发光。它不但身体矫健，而且非常机警，两三下功夫就能把老鼠抓住，并活生生地把老鼠咬死了。虽然老鼠在它面前，但是小花猫却不会动口去吃它。因为它只吃鱼和猫粮。
小花猫还有一个死对头——小狗。一见到小狗，小花猫就会竖起它的绒毛，张开嘴巴“喵喵”地叫着，非常凶猛，这是它最可怕的时候，你们千万不要去惹它哦！这时的它可是会咬人的，也可能用它锋利的爪子抓伤你哦！
这样的小花猫难道不可爱吗？
——描写小花猫的作文 (菁华3篇)
邻居家老奶奶就养了这样一只小花猫，它黑的毛像乌黑的头发，白的毛又像洁白的雪，一双绿莹莹的眼睛到了晚上，如同两颗闪闪发光的绿宝石。它的小鼻子非常灵敏，大老远就能闻到鱼腥味，灵敏的鼻子下面还有一张贪吃的小嘴巴，一闻到鱼腥味就“喵喵”直叫，小嘴两边还长着几根又细又长的胡须，据说是用来量鼠洞的，它的外貌真的很可爱。
小花猫是一个跳高能手，跳起来常常让人感到不可思议。有一次我拿一根小树枝想逗它玩，它可能不知我的意思，它轻轻一跃，跳到了窗台上还怒气冲冲地瞪着我，仿佛在说：“我可不是好惹的'。”可是好多时候它总是很温顺、很可爱，在冬天有太阳时它喜欢懒洋洋地趴在干净的地方晒太阳，我走到它旁边，摸一下它那毛绒绒的身子，它就冲我“喵呜———喵呜————”轻轻地叫，我就知道它要我抱抱它，每到这个时候，我就把它抱在怀里，小花猫就倦缩着身子，眼睛眯成一条缝，真的“呼呼”睡着了。
每当我下楼玩，就会经常看到这只惹人喜爱的小花猫，它就像我的一个玩伴，给我的课余生活增添了很多乐趣。
今天我回老家看见了一只小花猫，它的毛雪白雪白的，还有一小块一小块的棕色的毛，它真是可爱极了，而且跟我特别好呢，说来也有点奇怪，每当我抚摸它时她就会喵喵喵的叫，就像见到了它的主人似的，但是要是别人碰到它时它就变得很凶，有时还会咬人家呢。有时我跟它说话她好像听得懂似的，我说小花猫跟我来吧，它就喵喵叫的跟在我后面了。它还特别喜欢吃鱼，我今天喂了它好多鱼，每当我拿鱼给它吃时，它好像很感激似的，又是喵喵叫了几声才低下头吃。
我一直都很喜欢猫，因为猫会抓老鼠，为人类除害。猫有一双明亮的眼睛，即使在伸手不见五指的夜晚也能看清东西，而且它的耳朵很灵，再小的声音都听得见。猫的胡子还可以用来测量老鼠洞呢。猫还有抓子，用来逮老鼠。它的脚上有一块肉垫，走路轻声慢步的。
今天我要离开老家跟小花猫说再见时，它还有点依依不舍的样子，用它明亮的眼睛看着我，紧跟在我身边喵喵喵的叫，好像是在跟我说再见了。
从今天开始我就更喜欢猫了。
每个人都有心爱的东西，可是我只爱我外婆家的小花猫。它”咪，咪！”叫起来很好听，固此外婆给它取了个名字叫“**”。“**”的眼睛绿莹莹的，像两颗闪闪发光的绿宝石。耳朵似小白兔那样顺风竖着，也像小朋友玩的积木中的一对三角形，还会灵活地转动。鼻子嗅觉灵敏，如果买了鱼，它老远就能闻出鱼腥来，围着篮子“**”叫。饭后，外婆把鱼头、鱼尾、鱼汤拌在饭里喂它.它欢快地摇着尾巴，“**”地叫着，三口两口就吃完了。如果有时外婆给它在饭里倒点菜汤，它就连看也不看低着头就走了。“**”的尾巴像松鼠尾巴一样，毛茸茸的。整天跳上跳下，可从来没见它摔倒过。它的脚掌软绵绵的，像海绵一样厚厚的，常常用它来洗脸。它一身是黑白相间的毛，就像一块有黑花纹的白丝绒。它浑身白胖胖的，又像一只小“熊猫”，显得十分可爱。
**眼睛的瞳孔在白天总是眯成一条缝。我间爷爷：“‘**’的眼睛为什么白天眯成一条缝呢？”“孩子，你不知道……”爷爷摸着胡子说，“猫的眼睛就是随着太阳转的，一天变三变。它白天睡觉，闭着眼睛。就是睁着，也是一条缝。一到夜晚，就变成圆溜溜的，两颗眼珠还闪闪发光哩！”“**”很可爱。我每次去外婆家，它总是“咪！咪！”地叫着跑过来，我盖上锅盖，又发现锅盖也非同一般。这个锅盖在中间开了一个直径约一百二十至一百六十毫米的圆洞，在圆洞上装了一块鼓起六至九毫米左右的圆形玻璃。这样，通过玻璃随时可以看到锅里的动静了。晚上，爸爸回来了。我问：“爸爸，电饭锅是怎样烧饭的2烧到什么时候才熟呢？”爸爸回答道：“电饭锅是由一个铁片和锅底接触，通电后就产生了电流，这样才把饭烧熟了的。当锅里的温度超过一定的限度后，开关就会自动关上。这时候，正是饭烧熟的时候。”我听了似懂非懂地点了点头。电饭锅真是又方便又干净啊！
