教学目的：
1．认识、会写“需、歉、锯、爽、私”5个生字。
2．有感情地朗读课文；理解课文内容，感受“大树”的无
私奉献、不求回报的美德。
3．懂得人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱。
重点难点：学*生字词，理解课文内容。感受“大树”的无私奉献、不求回报的美德。
教具CAI课件
（一）复*导入
1．检查听写词语2．说说文章的主要内容
(二)精读课文，深入理解
1．学生自读课文，思考：
（1）故事情节随男孩年龄的增大分几个阶段？
（2）每个阶段描写的情景是怎样的？
（3）大树的心情有什么样的变化？
（4）怎样去朗读？
(5)大树、男孩留给我们什么样的印象？
2．小组交流，推荐班内汇报。
3．汇报交流，教师点拨。
四次会面：少年、成年、成年、老年。
（l）_(少年)男孩与大树的第一次会面：
当“孤独”的大树看到小男孩时，他一定是快乐的。当男孩得到自己想要的东西离开后，大树感到很“幸福”，这种幸福源于大树对男孩无私的奉献与爱。只要心爱的朋友高兴了，他就会感到“幸福”。
朗读大树的话时，要注意表现出久别重逢的惊喜，以及得知男孩面临困扰时的怜爱。
（2）．(**)男孩与大树的第二次会面：
当“悲伤”的大树见到男孩后，“高兴得颤抖起来”，由“颤抖”可见大树的激动。因为男孩已经“很久很久”没来过了，此时的他依然希望能让男孩“快活快活”，为此他舍弃了自己的树枝，只要心爱的朋友满意了，他就会感到“高兴”。
朗读大树的话时，要体会大树见到男孩时的激动，以及能奉献己的树枝，让男孩“满意”的高兴。
（3）．(**)男孩与大树的第三次会面：
这一次的.会面离上一次“好久好久”，大树却仍很“兴奋”，这种兴奋源于大树对男孩深深的爱与思念。此时的他已经只剩下树干了，他不知自己还能带给男孩怎样的快乐，因而只是“轻轻地”发出邀请，他曾经被男孩拒绝过两次了，他内心深处害怕遭受男孩的再次拒绝。当他得知男孩的愿望后，为了让男孩“快乐”，又毫不犹豫地献己的树干。看到男孩的离开，大树既为满足了孩子的要求而感到“欣慰”，又为男孩只顾自己，不顾大树的孤独而“难过”。此时的大树，心中一定有很多很多话想跟男孩说，
他会说些什么呢?这里可以结合课后选做题引导学生练笔。
此时大树的语气已不如开始那样自信、愉悦，而男孩经历了生活中的坎坷也很伤感、失望，在朗读时要注意表现他们不同的心境。
4．(老年)男孩与大树的第四次会面：
这次的会面中大树总是在诉说“抱歉”，因为他已经一无所有了，再也不能为“男孩”带来“快乐”了，当“男孩”说己的想法后，他“爽快”地邀请男孩坐下休息，大树的一片爱心在“爽快”二字中体现得淋漓尽致。在这部分学*中，重点引导学生理解以下句段：
(1)“树说：‘我没有果子了。’……他说：‘我太累，不想爬树。’’’
结合课后练*第2题进行理解，课文中始终把说话人放在句子的最前面。树说：“我没有……”，他说：“我……不……”。这样内容紧密相关、结构相似、语气相同的六个句子连续说出来，既能全面深刻地表达作者的主要意图，又能为读者创造了一个感人肺腑的境界，增强了文章的感染力。
朗读时要注意表现出大树因自己一无所有而担心不能再次“给予”的不安；“男孩”因年纪大了而身心疲惫。
(2)“他坐在树墩上，……他仿佛……看见了树下一个快乐的孩子……”
与文章开头“男孩爱这棵大树，树感到很快乐”相呼应。是男孩对过去快乐时光的回忆。从“轻轻地抚摸、仿佛看见”这些词，我们感受到此时年老的他心中生出丝丝悔意，在他的心目中，“很高很高”的不仅仅是大树本身，更是大树无私奉献、不求回报的高尚品质。
这段话最后的省略号，为读者留下了广阔的遐想空间。在这里，教师可以引导学生进行思维拓展训练：他仿佛看见了……看见了……看见了……
(四)升华，加深认识
课文让我们认识了一棵因爱而给予，因给予而快乐的大树。而长大后的男孩很少来看大树，就是在仅有的几次见面中，男孩每一次对大树开口说话，都离不开一个“要”字。在这里，教师引导学生交流自己对此事的看法。还可以让学生完成对课题的补充：一棵——的大树，或是另起一个标题，让学生在交流互动中懂得感恩图报。
(五)联系生活，拓展延伸
这文章在奉献与索取、爱与被爱之间，留给读者很深远的遐想空间。可以联系学生生活开展以下活动：
1．讨论：在生活中，谁最像这棵“大树”?(当学生说到父母、大自然时，教师都应给予肯定。)引导学生在讨论中懂得人类与自然的关系，懂得人与人该如何相处。
2．活动：在成长的过程中，有哪些人给过我们帮助?让我们用自己的行动向他们表示感谢。(可以采取写、画、说、做等形式。)
《演一棵大树》课文
前几天，老师让我们表演“小红帽”的故事。大家都很高兴。
老师让云云演小红帽，让阿海演大灰狼。她对我说：“阳阳，你演一棵大树，好不好?”我摇了摇头。阿海知道我不想演大树，就说：“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”老师笑着点了点头。
表演节目那天，阿海穿着绿色的衣服，装扮成一棵大树。他直直地站在台上，手中举着带叶子的树枝，还轻轻地左右摇摆。大树只是布景，阿海却演得那么认真，我真佩服他。
表演结束了，大家使劲拍手，都说阿海演得真好。
《演一棵大树》教案
教学目标
1.认识“让、帽、海、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”13个生字;会写“左、右、布、直、真、认、让、还”8个字。
2.正确、流利地朗读课文。
3.认识阿海真诚善良的心灵，学*阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
教学建议
(一)课前准备
生字、词语卡片，教学挂图或多媒体课件。
(二)识字写字
1.生字的呈现
(1)出示课题。
(2)结合对课文的朗读和感悟，相机出示“小红帽”“大灰狼”“衣服”“左右”“布景”“认真”“直立”“动作”“很好”“还要”“结束”等词语，引导学生认读“海、帽、让、狼、穿、颜、服、左、右、布、景、认、束”等生字。
2.生字的识记
(1)本课生字中要注意读准*舌音“左”，后鼻音“景、狼”。
(2)引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。如形声记忆法(巾+冒=帽)，部首比较法(浪——狼)，部首归类法(左——右——布)等。
3.生字的巩固
(1)利用认读生字卡片的方式，来巩固识记生字。
(2)用给生字找朋友的游戏方式，巩固识记生字。
(3)利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。
4.写字指导
本课中要求会认且会写的生字有5个：“左、右、布、认、让”这5个字笔画较简单，笔顺也不容易出错，重点是要指导学生掌握好字的间架结构。“左”字的第一画横稍短，“右、布”的第一画横稍长;“直”和“真”可以进行比较，注意“真”的最后一画点不要写得太长，也不要写成捺。“认、让、还”均为会写的字，要指导学生写好它们的部首。“认”字中，“言字旁”的第二笔是横折提;“还”共有七画，笔顺应由内到外，先写“不”，再写“走之儿”，“走之儿”的第二画是横折撇，第三画捺角度很*，要指导学生写好。
(三)朗读指导
1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。
2.对于文中句式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。
如领读：(1)“老师，我来演大树，让阳阳演大灰狼，行吗?”
(2)“大树只是一种背景，阿海却演得那么认真，我真服了他。”……
引读：(师引)在演“小红帽”的故事时，阿海知道“我”不想演大树，他是怎么做的呢?(生读课文中相关语句)
(师引)表演那天，阿海是怎样演一棵大树的?(生读课文中相关语句)
《演一棵大树》教学反思
《演一棵大树》是一篇主体课文。它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时，把“大灰狼”这个主要角色让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。
通过一个学期的学*，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼，所以在教学时我着重从这方面着手。
一、课堂导和调动学生的兴趣紧紧结合在一起。在课堂的初始阶段创设轻松的学*情境。因为兴趣是的学*驱动器，学生有了学*积极性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学*状态。“小红帽“这个故事小朋友基本上都读过，在导入时让学生讲讲这个故事，学生的兴致一下子就提高了。
二、课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。因此，在课堂上，我尽量创设宽松的学*氛围，让学生大胆地发表自己的意见、发言。例如：在引导学生先自由地读课文，后根据理解完成填空。“阿海演一棵大树，演得很()。”我先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明，这样学生的思维就扩散开了。
三、关注学生的个体差异和不同的学*需求。为充分激发学生的主动意识，组织了学生的小组合作学*。由于是低年级的学生，所以小组的合作、探究学*还不是很深入，只存在表面而已，特别是在讨论“如果班里表演‘小红帽’的故事，你愿意演一棵大树吗?为什么?”这个问题时，小组只是那几个*时爱动脑的同学说，而其他人就只是坐着听，那么如何更好地组织好小组合作学*呢?这是一个值得我们再深入探讨的问题。
四、在读中加深理解。在理解课文时，通过多种方式以学生进行了朗读指导，如：范读、领读和引读等，使学生在读中感悟，悟出了阿海真诚善良的心灵，学*阿海对待事情一丝不苟的认真态度;体会到“做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣;不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定”，从而使学生的情感达到一定的升华。
【内容简析】
这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真，受到大家的称赞。课文配有两幅体现阿海“让主角”、“认真表演大树”的插图，学生通过学文、看图，领悟做事要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣和爱好;做事只要认真对待，就能得到别人的肯定。
【设计理念】
本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。
【教学目标】
1?认识13个生字，会写8个字。
2?正确、流利地朗读课文。
3?认识阿海真诚善良的心灵，学*阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
【重点难点】
正确、有感情地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。
【课前准备】
老师：教学挂图。
学生：阅读“小红帽”故事。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、谈话引入，揭示课题
1?“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗?
2?现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”这个故事呢，让我们一起去看看吧!
3?齐读课题。问：读了课题你有什么问题要问吗?
二、初读课文，读准字音
1?学生自由朗读课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。
2?小组长带领组员认读画出来的生字、生词。
3?请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些生字的读音，并带领大家读。
4?自由读课文，要求把课文读正确、读通顺。
三、细读课文，感悟内容
1?学生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树，演得怎样?(板书：阿海演大树，演得很认真。)
2?“小红帽”里最精彩的角色是“小红帽”“大灰狼”，为什么阿海却要去演大树?请同桌讨论，找出有关段落读一读。
3?观察图(一)找出哪位同学是阿海，他在干什么?他是一个什么样的孩子?
4?你喜欢阿海吗?你能说句赞美阿海的话吗?(善良)请喜欢阿海的同学一起读出第一、二自然段。
5?阿海是怎样演大树的?找出描写阿海表演的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。
6?观察图(二)，阿海表演得多认真，演出结束时同学们都为他拍手，为他喝彩，齐读最后一自然段。
7?小组讨论：阿海演的大树只是故事中的布景，为什么同学们却为他喝彩?假如班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗?为什么?
四、回读课文，总结收获
1?有感情朗读课文。
2?学*了这篇课文，你有什么收获?
第二课时
一、复*引入
上节课学*了课文，了解到课文写阿海演大树演得怎样?他是一个什么样的孩子?
二、再读感悟
1?选读：选择文中描写阿海的最令你感动的句子读给同学听。
2?赛读：男女同学分段轮读，比比谁读得正确、流利有感情。
三、合作识字
1?复*要求认识的字，讨论用哪些方法记忆生字。
2?认读要求会写的生字。
3?指导书写生字：
(1)让学生观察比较课后练*田字格中的生字，老师指导书写：“左、右、布”结构相同，但字的间架结构不同。“真”的最后一笔是点不是捺。“还”的笔顺是由内到外。(2)学生进行描红书写，老师巡视点评。
四、积累词语
1?给生字组词，把喜欢的词语写在词语花篮里。
2?从课文中挑选出喜欢的词语，并用它说句子。
五、拓展延伸
课后找自己的好伙伴演一演“小红帽”这个故事，评一评谁演得最好。
——《一棵大树》教案 (菁华3篇)
教学分析：
本课讲述了一个男孩随着年龄增长，不断地向大树提出不同要求，直到大树一无所有的故事。
学*生字词，理解课文内容是教学重点。
学生分析：
大树是我们这些农村孩子们天天能看见、接触的，但孩子们与大树能发生什么事呢?我估计孩子们也没有仔细、认真地观察、记录。懂得了人类与自然的关系，学会感恩，学会关爱就成了本课的教学难点。
设计理念：
1.引导学生分角色朗读，在朗读中体会。
2.引导学生抓重点语句、段落进行品读，培养学生自主学*、合作探究的能力。
教学目标：
1.认识、会写“需”“歉”“锯”“爽”“私”5个生字。
2.有感情地朗读课文。
3.理解课文内容，感受“大树”无私奉献、不求回报的美德。
教学准备：
幻灯片、小黑板
课时安排：
一课时
教学过程：
一、复*导入。
1.听写词语。
孤独 需要 抱歉 锯刀
爽快 无私 颤抖 欣慰
2.分角色朗读课文。
二、自主学*，合作探究。
1.学生自读课文，思考问题：(出示小黑板)
① 男孩子与大树有几次会面?
② 男孩子与大树的每次会面的情景是怎样的?
③ 大树的心情有什么变化?
④ 怎样去朗读?
⑤ 大树、男孩子留给我们什么样的印象?
2.小组讨论，推荐班内汇报。
3.汇报交流，教师点拨。(出示幻灯片)板书如下：
4.一棵大树
会面 男孩 年龄 大树 大树的心情
第一次 要钱 少年 采果子卖钱 孤独 幸福
第二次 要屋子 成年 砍树枝做屋子 高兴
第三次 要船 成年 锯下树干做船 兴奋 欣慰 难过
第四次 需要休息 老年 坐在老树墩了 抱歉 爽快
男孩子不断索取，后有悔意 大树无私奉献，不求回报，奉献爱心
三、拓展延伸。
1.学生讨论：生活中，有像大树这样的人吗?请你说一说。
你觉得大树这样无私的奉献到底是好还是不好?请说说你的理由。
2.活动：让我们用自己的行动向帮助过我们的人表示感谢。
四、课堂小结。
这篇文章，让我们倾听了一个动人故事，感受了“大树”无私奉献、不求回报的美德;让我们明白了，在被爱的同时要学会感恩，学会关爱。同学们好好总结总结吧!
一、教学目标：
1.知识目标：A、认识13个生字，会写8个生字，学*11个新部首“走之儿”；B、正确、流利地朗读课文。
2.能力目标：A、培养学生借助拼音阅读课文的能力；B、培养学生小组合作学*的能力；C、培养学生的口语交际能力。
3.情感目标：A、认识阿海真诚善良的心灵；B、学*阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
二、内容分析：
《演一棵大树》是语文出版社S版一年级下册的一篇主体课文。它讲了是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真。教学重点和难点是要引导学生体会：做任何事都要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣；不管做什么事情，只要你认真对待，就能得到别人的肯定。
三、学生分析：
通过上册的学*，大部分学生已能借助拼音进行阅读课文了，认字能力和阅读能力也相对提高了，但在交流和评价能力等方面上还有待进一步培养，学生对课文的理解能力还须多锻炼。
四、设计思路：
根据低年级学生的生理、心理以及语言能力的特点，将本课设计如下：
（一）课前准备
生字、词语卡片，教学挂图。
（二）识字写字
1.生字的呈现（结合对课文的朗读和感悟，相机出示“小红帽”等词语卡片，并引导学生进行认读。）
2.生字的识记（注意引导学生从以前学过的字中发现认字的规律，学会认记新的生字。）
3.生字的巩固（利用“开火车”和给生字找朋友的游戏方式来巩固识记生字）
4.写字指导
（三）朗读指导
1.引导和鼓励学生借助拼音把课文自读两遍以上，做到读通顺，读准确。
2.对于文中旬式较长且含义深刻的句子，老师要有重点地进行范读、领读或引读。
（四）感悟、理解
这是本课的重点，因此老师要抓住文中“赢直地站”“手举着”“轻轻地摇摆”等写阿海动作的词语，引导学生体会阿海真诚善良的心灵，学*阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
（五）实践活动
老师可组织学生排练“小红帽”的故事，同时，司以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？并说说为什么？
教与学的过程：
一、谈话引题，导入新课
1.师：喜欢童话故事的小朋友听说过“小红帽”的故事吗？（生齐：听说过）你们还记得故事中都有哪些角色吗？
生：有小红帽、大灰狼、奶奶……
师：看来大家都有去读这些课外书，真棒！
2.现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”的故事呢，让我们一起去瞧瞧吧！（板书课题）
3.齐读课题。并认读生字“演”。
二、自由读文，初步感知
1.让学生借助汉语拼音读课文，把课文读正确，读通顺。
2.找出本课的生字，用自己喜欢的方法进行学*，并在小组内说说你是如何识记这些生字的（如：读半边“帽”、部首比较法“浪～狼”等）。
3.开展“开火车”和给生字找朋友的游戏，巩固生字。
4.利用课后“词语花篮”，可让学生将自己喜欢的词语补充在“词语花篮”内，引导学生自主积累词语，丰富语言。
三、再读课文，理解内容
1.自由地读课文，根据你的理解完成填空。
阿海演一棵大树，演得很（）。
先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明。在此过程中，老师相机指导朗读（范读、领读或引读）。
生1：可填“认真”，我是从阿海表演时的动作中知道的。
生2：我认为要填“精彩”，可以从大家对阿海的夸赞中看出来。
师：说的真好！这说明大家也和阿海一样认真！
2.引导学生思考：阿海表演的大树只是布最，为什么大家都说他演得好呢？
生1：因为表演那天，他穿着绿颜色的衣服，看上去很像一棵大树，说明他很认真。
生2：他在表演时是直直地站在台上，而手中举着带叶的树枝，还轻轻的左右摇摆着，说明他对表演很关心。
师：是啊，我们*时在做什么事时，也应该向阿海那样认真对待。
4.小组讨论交流：如果班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？
（在小组内说说，并派一位代表上能汇报。）
生1：我愿意演，而且我也要向阿海那样演。
生2：我不愿意演，因为那只是一个布景而已。
生3：我要演一棵大树，也要很认真地去演，让大家看一看我这棵大树的作用。
生4：我也要演这棵大树。
五、实践活动
组织学生排练“小红帽”的故事，同时，可以评一评，比一比，看哪个角色演得最好？为什么？
教学反思：
1.我把课堂导入的环节和调动学生的兴趣紧紧结合在一起，在课堂的初始阶段刨设轻松的学*情境。因为“兴趣”是最好的学*驱动器，学生有了学*积极性，就会产生了探究的欲望，就能进入良好的学*状态。“小红帽”这个故事小朋友基本上都读过，因此学生也比较喜欢学*。
2.课标指出：语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力。因此，在课堂上，我就尽量多地刨设宽松的学*氛围，让学生大胆地发表自己的意见、发言，例如：在引导学生先自由地读课文，后根据理解完成填空。“阿海演一棵大树，演得很（）。”我就先鼓励学生用不同的词语填空，再引导用课文的语句来说明，学生的思维已真正打开了，但在评价上，本课只呈现出老师对学生的评价，而其他评价的方式来能落实到，还有待进一步探究。
3.本节课，我还关注学生的个体差异和不同的学*需求，为充分激发学生的主动意识，组织了学生的小组合作学*，由于是低年级的学生，所以小组的合作、探究学*还不是很深入，只存在表面而已，特别是在讨论“如果班里表演‘小红帽’的故事，你愿意演一棵大树吗？为什么？”这个问题时，小组只是那几个*时爱动脑的同学说，而其他人就只是坐着昕，那么如何更好地组织好小组合作学*呢？这是一个值得探讨的问题。
4.在理解课文时，老师通过多种方式进行了朗读指导，如：范读、领读和引读等，使学生在读中感悟，悟出了阿海真诚善良的心灵，学*阿海对待事情一丝不苟的认真态度；并在悟中读，从而使情感达到一定的升华。
【内容简析】
这篇课文写的是阿海在表演“小红帽”的故事时，把主角“大灰狼”让给阳阳演，自己只演一棵作为布景的大树，而且演得十分认真，受到大家的称赞。课文配有两幅体现阿海“让主角”、“认真表演大树”的插图，学生通过学文、看图，领悟做事要服从整体需要，不可单纯追求个人兴趣和爱好;做事只要认真对待，就能得到别人的肯定。
【设计理念】
本课设计以读为主，通过开展多种形式的朗读训练，让学生感受朗读的快乐，在读中感悟。
【教学目标】
1?认识13个生字，会写8个字。
2?正确、流利地朗读课文。
3?认识阿海真诚善良的心灵，学*阿海对待事情一丝不苟的认真态度。
【重点难点】
正确、有感情地朗读课文，认识阿海真诚善良的心灵。
【课前准备】
老师：教学挂图。
学生：阅读“小红帽”故事。
【教学时间】
两课时。
【教学设计】
第一课时
一、谈话引入，揭示课题
1?“小红帽”是一个有趣的故事，你们知道故事里有哪些角色吗?
2?现在，有几个小朋友正在排练“小红帽”这个故事呢，让我们一起去看看吧!
3?齐读课题。问：读了课题你有什么问题要问吗?
二、初读课文，读准字音
1?学生自由朗读课文，边读边把生字圈出来，多拼读几遍。
2?小组长带领组员认读画出来的生字、生词。
3?请自愿当小老师的学生提醒大家应注意哪些生字的读音，并带领大家读。
4?自由读课文，要求把课文读正确、读通顺。
三、细读课文，感悟内容
1?学生自由读课文，边读边想课文里写谁演大树，演得怎样?(板书：阿海演大树，演得很认真。)
2?“小红帽”里最精彩的角色是“小红帽”“大灰狼”，为什么阿海却要去演大树?请同桌讨论，找出有关段落读一读。
3?观察图(一)找出哪位同学是阿海，他在干什么?他是一个什么样的孩子?
4?你喜欢阿海吗?你能说句赞美阿海的话吗?(善良)请喜欢阿海的同学一起读出第一、二自然段。
5?阿海是怎样演大树的?找出描写阿海表演的句子读一读。愿意表演的同学站起来演一演。
6?观察图(二)，阿海表演得多认真，演出结束时同学们都为他拍手，为他喝彩，齐读最后一自然段。
7?小组讨论：阿海演的大树只是故事中的布景，为什么同学们却为他喝彩?假如班里表演“小红帽”的故事，你愿意演一棵大树吗?为什么?
四、回读课文，总结收获
1?有感情朗读课文。
2?学*了这篇课文，你有什么收获?
第二课时
一、复*引入
上节课学*了课文，了解到课文写阿海演大树演得怎样?他是一个什么样的孩子?
二、再读感悟
1?选读：选择文中描写阿海的最令你感动的句子读给同学听。
2?赛读：男女同学分段轮读，比比谁读得正确、流利有感情。
三、合作识字
1?复*要求认识的字，讨论用哪些方法记忆生字。
2?认读要求会写的生字。
3?指导书写生字：
(1)让学生观察比较课后练*田字格中的生字，老师指导书写：“左、右、布”结构相同，但字的间架结构不同。“真”的最后一笔是点不是捺。“还”的笔顺是由内到外。(2)学生进行描红书写，老师巡视点评。
四、积累词语
1?给生字组词，把喜欢的词语写在词语花篮里。
2?从课文中挑选出喜欢的词语，并用它说句子。
五、拓展延伸
课后找自己的好伙伴演一演“小红帽”这个故事，评一评谁演得最好。
——假如我是一棵大树想象作文 (菁华3篇)
假如我是一棵生长在翠绿草地上的大树，我一定很快乐。我是大自然中的一员，这就是我眼中的世界。
清晨，我从沉睡中醒来，望着太阳缓缓升起，看着早晨的第一缕阳光照射到城市的水泥地上，城市又运作起来了。我揉揉惺忪的睡眼，看着人们在广场上晨跑，晨练。看着生机勃勃的人们，我高兴地同他们打招呼――“沙沙沙”。
中午，毒辣辣的太阳烘烤着大地，地面被烤得滚烫滚烫的，我脚下的泥土也变得干巴巴的。只有微风不时送来一丝丝清凉，当你想抓住它时，风又不知跑哪儿去了。人们纷纷来到我这，在我下面乘凉，我可不能让人们失望，于是我竭尽所能用我的树叶遮住猛烈的阳光。人们在我下面可好了，小孩们有的在看书，有的在聊天，有的在嬉戏打闹。而老人们则在放声歌唱。最高兴的当然还是我，因为我帮助了他们，让他们凉快，看着他们开心的笑脸我也笑了起来。
夜晚，这是一天中的高潮，没有了白天的炎热，人们都出来享受夜晚的清凉。远处，来来往往的车辆如河水般川流不息。*处人们有的在谈话聊家常，有的在吃着美食，有的在欢快地跳着广场舞，夜晚灯光闪烁，美丽的灯光萦绕着城市，如梦如幻，美不胜收。在这迷人的灯光里，闪烁的星光下，我进入了梦乡。
这就是我眼中的世界，我热爱这个世界，我喜欢这些可爱的人们！
假如我是一棵大树，我会开出美丽的花朵打扮这个世界。
假如我是一棵大树，我要结出许多果实，让人类知道我的芳香
不知道从什么时候起，人类随便砍伐树木，随便踩踏草地，我那美丽的大森林家园和我的兄弟姐妹都慢慢地消失了。
在一个雨水非常多的八月，洪水从山上冲下来，以箭一样速度冲下，我根本抵挡不住，水把所有的房子，庄稼都淹没了。人们有的在房顶上尖叫，有的再喊老天爷，救救我们，老天爷睁开眼看着那些人么说：“这是你们随便砍伐树木破坏环境的结果，这是上天给你们的惩罚。”
假如我是一棵大树，我希望人类不要砍伐我们的身体，让我们家族为你们抵挡洪雨。
假如我是一棵大树，我希望人类能保护我们，让森林家园像从前一样美丽，让我们的朋友——小溪，像从前一样又清又凉，让我们的朋友——小鸟，像从前一样快乐，每天唱着欢乐的歌。
假如我是一棵大树，我希望人类能像爱护他们一样爱护我们!
假如我是森林里的一棵树，长的又高又直，枝繁叶茂。小鸟可以到我的身上做窝，让我给它们遮风挡雨。我与我的许许多多的同伴成片地分布在世界各地，被人们称为地球的“肺”，每天却是把二氧化碳吸进去，在变成氧气放出来。
假如我是果园里的一棵树，我长得又粗又壮，枝叶稠密。春天我开出了满身的鲜艳的花朵，蜜蜂在我身上快乐地劳动。秋天到了，我的`身上挂满了沉甸甸的果实，连空气中都飘着果实的香味，人们每天来采摘果实，到处都是欢乐的笑声。
假如我是高山上的一棵树，我把根深深地扎在土里，抓住山石。可以让山坡上长满青草，这样一来，就不会山洪暴发，就是暴发山洪，我们也能减慢山洪的速度，不让泥石流给人们造成伤害。
假如我是马路边的一棵树，高大茂盛的我像一个个哨兵。夏天到了，大大的树冠撒下了许多树阴，让人们在属下乘凉，在树下休息。马路上的灰尘、噪音、汽车尾气也被我消灭了，让路边居住的人们，减少了受污染的机会。
假如我是沙漠里的一棵树，由于沙漠的风沙，我长得又矮又瘦，但是我非常结实。让经过沙漠里的人们可以躲避烈日的暴晒，让经过的骆驼啃啃我身上的树叶，同时也挡住了沙尘暴侵略的脚步。
假如我是一棵树，不管生长在哪里，我都会努力使世界更加清洁、干净，为了蓝天碧水我非常快乐。
——一棵大树的庄严作文 (菁华3篇)
达芙妮甘愿化作一棵月桂树，捍卫了她忠贞不渝的爱情;华盛顿因为砍倒了一棵树而感悟人生成为一名伟大的统治者;唐僧对着一棵树倾吐禅语因而普度众生。也许人们从未想过—一棵大树的庄严。
于是想起旧居门前的那一棵月桂。
那是一个八月，丹桂飘香。庭院里弥漫着桂花的香气，门前这棵月桂树一如往年一般吐露芳华。记得妈妈跟我讲过，我还没出生的时候，它就已经在这院落扎根了。
没过几日，学校里下了拆迁令，这时候我妈才告诉我，他们几个月之前就已经在准备搬家了，怕我哭闹，所以一直没敢告诉我。其实并不会，我明白哭闹并不能改变什么，我只不过舍不得那幢老房子，和那棵屹立的桂树。
这天夜里，我梦见这房屋被夷为*地，那棵桂树被工人们用锯子锯着吱吱作响。
铲车和推土机聚在了小院的门口，他们说只是想先把这棵“碍事”的树弄走。本来说好了不流泪，一听到他们说要挖树，就鞋也没来得及穿好从屋子里哭着跑了出来抱着树不让他们动手。可最终我寡不敌众。
机器雷鸣般地工作着，铲去了树根周围所有的泥土，几个工人手拿铁锹跳进土坑中开始了作业。望着越发清晰的树根，我泪如泉涌。
机器轰鸣，我一夜噩梦不止。
第二天清早，我迫不及待地跑出门想看树的情况，只见工人们酣睡在大坑中，机器也停止了工作，坑中，三枝树根紧紧地抓住大地，始终没和大地分离。
十多年了，那棵树依然挺立，它不停地繁衍生息。我*惯看着它春天抽出枝条，夏天枝繁叶茂，秋日花香四溢，冬天冰凌垂挂，周而复始。即便周围住的不再是我，一想到它，我彷佛立即触到过去温暖的回忆。
于是我想起聂鲁达的诗：待繁华落尽，年华凋朽，生命的脉络才历历可见，而我们的情感，则会像北方冬天的枝干，勇敢，清晰，坚强。
于它，我一直心怀敬意，敬重着那一棵大树的庄严。
告别了*原的的挽留，拒绝了小溪的邀请，一棵树种，毅然地走上了一条不归路：不顾同伴的嘲笑，不顾前方的荆刺密布，它停留在了悬崖边，只为活出一棵大树的庄严。
它选择了崖边，从而选择了孤独。它甘愿独自承受世上最残酷的磨难，甘愿独自忍受无边无际的孤独。它相信，要活出一棵大树的庄严，就必须经过上天的磨砺，没有人能够随随便便成功。艰苦、磨难、孤独......或许正是上天的恩赐，是活出大树的庄严的必需!
它选择了崖边，从而选择了执着。没有同类的陪伴和守护，独自面对艰难的处境，在石缝中奋起，在空隙中发芽，接受风雨的洗礼，挺起雄壮的躯干，舒展茂密的枝叶。他的树荫下，没有诗人吟诗作对，没有乐者奏乐放歌，没有孩童打闹嬉戏......但是，为了活出一棵大树的庄严，它依旧执着在崖边!他深知，只有执着追求不已，才能拥有那大树的`庄严!
它选择了崖边，从而选择了无畏。在陡峭险峻的崖边，它直指苍穹，雷来劈过，风来吼过，雪来压过，雨来侵过，雹来打过，它仍就丝毫不动摇。险象环生的境遇，反而更加强化了它的无畏，磨练出它的意志。无所畏惧，才能拥有庄严;无所畏惧，也正是大树的庄严!
终于，它成了绝壁悬崖边的一棵参天大树，拥有了一棵大树的庄严!登山者看到它，向它顶礼膜拜;画家看到它，对它赞叹不已;诗人看到它，因它诗兴如潮;雕刻家看到它，将它视为极品......一个又一个的人看到它，在险峻的悬崖边尽展雄姿的它，让人惊叹为“世之奇伟、瑰怪、非常之观”的它，用艰苦卓绝的努力捍卫了大树的庄严的它!
活出一棵大树的庄严，需要有选择孤独的勇气，需要有执着的毅力，需要坚强和无畏。
*凡者也应当追求不*凡，纵然一棵大树也得活出大树的庄严!
我们家门前的樟树树龄已经超过一百六十年了，是一棵非常大的古樟！
上个世纪六十年代，我爷爷、奶奶带着孩子从山东威海移民到了湖南株洲，那时候就住在这栋房子里。那时候，我爸都还没出生，几十年过去了，曾经的一栋“白房子”变成了如今的“黑房子”。
可是门前的那棵古樟，依然屹立不倒，并且四季常青。呵，时间过得真快，我爷爷在我2岁的时候不在了，我奶奶现在身体还很硬朗，这棵大树就像是我奶奶的守护神一般，一直庇佑着我奶奶。
小时候，我一直不知道这棵大树有多大年岁了，我问我爸，他也说不知道，怎么也有80年了吧。直至最*两年，突然把这棵树围起来了，树下立了个牌子：香樟，树龄160年，国家二级保护。
我很久没有在树下乘凉了。
小学时的同学们都喜欢在我们家门口游戏，就是因为古樟很大，绿荫能给我们遮阳。那时的我很骄傲，每天都喊上同学们到我们家楼下来玩。邻居们人都很好，经常一起聊天，打牌，嬉戏。
这棵樟树还能坚持多久？
城市的喧嚣进入了我们小区，几乎家家户户都安上了空调，再也看不到有人在树下乘凉了，也没有哪个小孩再到我们家门口游戏了。一辆辆汽车、摩托车将大树团团围住，大树似乎熟视无睹，依然伸展着它的绿荫，挺拔着它的身姿。
大树还在庄严地活着。或许，它对整栋楼的居民都失去了意义，或许，存活了160年的它已被遗忘。可是，它还是默默地立在那，看花开花落、云卷云舒。
大树不会说话，也就不会炫耀自己的所作所为，它仅仅是屹立在那，伟大无私地活着。可世界上又有几人能达到这棵树的境界呢？很多人会像我一样，看着街上车来车往，然后，迷失了自己。
所以经常地，我会想起家门前的那棵树……
——一棵大树作文 (菁华6篇)
童年是个五味瓶，有酸的、有苦的、有甜的、有咸的'、也有辣的。每个人都有自己的童年，在我的记忆中，有一件事让我感到有点酸。
小时候，我特别喜欢吃糖果。有一次，我看见姐姐书上写着﹕“种瓜得瓜，种豆得豆”几个字。心想：既然瓜可以种出，豆也可以种出。那我也可以种糖果呀！说种就种。
我拿了一个糖果，埋在地下，每天来给糖果浇水、施肥等。希望可以长成一棵长满糖果的大树。日子一天天过去，可是糖果树还没有发芽。我不明白，就去问妈妈，我说﹕“为什么糖果不发芽呢？”妈妈说：“傻孩子，世界上并不是什么东西都可以种出来的”。我听了，觉得自己聪明反被聪明误，便把埋在土里的糖果扔了。
通过这件事我明白了一个道理：世界上不是生么东西都可以种出来的。
在美国华盛顿的奥林匹克公园里有一棵神奇的大树，这棵树的整个根部都暴露在空气里，而且最特别的就是这棵树悬挂在两座山的中间，就那样悬浮在空中。所以它才会被称为——世界上生命力最强的树。可是又有谁知道它的经历呢？
是那个小女孩，把吃完以后的水果核随手一扔，那颗种子无助地掉落在地上。清凉的风嗖嗖地吹着，它“浮”起来了，风牵着它纤细的手摇摆。刚走没多久，风不经意地丢弃了那种子，自己潇洒地走了。而种子，悲催地掉落在一个大森林公园里的悬崖边上。
人们是否会可怜它，心疼它？不，根本就没有人注意到它！它的同类也只是在那儿嘲笑它被风吹到了悬崖边。它没有声嘶力竭地哭，而是强忍着被火辣的太阳光灼烧。它一次也没有翻过身，而是默默地忍受着冷酷残忍的冰雪尽情地打在自己微弱瘦小的身上。慢慢地，它长大了，变成了一棵大树。它不用再为了苟且活命而被任意践踏，因为它已经受过了阳光和冰雪的洗礼，开始主动扎根，绽放生命的光彩。
好景不长，老天爷又给它开了个玩笑。这一天，天变了，变得恐怖。狂风在怒吼，洪水在咆哮，洪水向着一块块土地打招呼。大树看到这一幕幕，毛孔都竖了起来，很快洪水飞到了悬崖边，冲刷着它脚下本就不多的泥土。此时，大树已脸色苍白，神情惊恐，但是它却没有退缩摇摆，因为它知道如果它害怕动摇了，一定会被洪水冲走、被悬崖吞噬。经历过严酷考验、生命力如此顽强的它，怎么可能轻易向命运低头呢？它用早已练就的强大粗壮的树根，努力地使出了全身的力气还是没扒住对面的悬崖，眼看着洪水狞笑着把它脚下的土地全冲走了，很快它就要跌落水中，被洪水带走。它不甘心就这样在洪水中湮灭，又鼓起吃奶的力气，使劲地伸出自己几个强大粗壮的根，它闭着眼睛，心里想着成败在此一举，不成功，便成渣！一阵疼痛让它睁开了眼，原来是它的根成功地扒住了悬崖，因用力过猛，撞得生疼。时机正好，洪水此时也呼啸着涌向远方。这是一次惊险的死里逃生。
在大树的生命长河中，这样死里逃生的情形已经不止一次了。每一次它都凭着顽强的信念和坚持不放弃的努力而活了下来。
如果人类能领悟这样的道理，学*大树身上的顽强、努力、坚持的精神，一定也可以多次从困境中“活”过来。
假如我是一棵大树，我会去为人类的世界增添色彩！
当温暖的春风拂过，我原本光秃秃的身体，抽出了嫩绿的枝条，一切都变得生机勃勃。
炎热的夏天，我的枝叶郁郁葱葱，像一把巨大的绿伞。许多人们在我的身子底下乘凉、看书、玩耍……我努力地将手臂撑开，想让更多人不再因为酷暑而烦躁。
凉爽的秋天，我的叶子开始掉落，但我并没有沮丧。因为，你瞧，有那么多孩子在收集我的叶片呢！他们有的捡叶片来做标本，有的捡叶片来做美丽的书签。
到了冬天，大雪纷飞。孩子们穿着厚厚的棉衣，他们堆雪人、打雪仗，有的滑冰，有的滑雪。雪人们也穿戴整齐了，站在雪地里，可神气了！看着玩得不亦乐乎的孩子们，我也很快乐。
一天天过去了，春回大地。去年来过的孩子们长得更加结实了，而我，悄悄地又长出了一圈新的年轮……
阳光明媚，绿叶荫阴，动作们在森林里互相打架、嘻戏。猴子的尾巴在枝干上打了个结，纵身一跃就跳到了另一棵树上。小松鼠的小脑袋从树洞里钻出来，窸窸几声又钻回去。
大树问小猴，嗨，朋友！你都去过哪里呢？猴子挠了挠自己红通通的脸颊，我去过在前面那个白色的湖，湖水清澈见底，洗澡可舒服了！哦，那朋友你能带我去吗？猴子呆了一会，大笑了二声，你没有像我一样矫捷的双脚想去旅行是不可能的，说完，滋溜一声，跳到了另一棵树上。
可大树还不死心，问停留在自己枝头的杜鹃鸟。你好，朋友！你去过哪里呢？杜鹃拍了二下翅膀，恩，我有去过远方的高山，那里环境优美，连小溪里流出的泉水，也特别的甘甜。哦！那你能带我过去吗。小杜鹃掩住小嘴说道，你没有像我一样有飞翔天空的翅膀想去那里是不可能的，然后噗噗了下翅膀飞走了。
大树低头又问树底下的小熊，你好，朋友你又去过哪里呢？小熊拍了下自己圆滚滚的肚子，妈妈有带我去过前面的田野，那里的浆果红通通的可好吃了！大树兴奋的说道，真的吗！那你能带我去看看吗。小熊憨憨的说道，你没有像我一样的爪子，是摘不了那里的浆果的，说完低身向前面跑去。哼，小气鬼，大树嘀喃了二句。
大树是多么的好奇啊，好想亲眼看看猴子所说的大湖是怎么样的，小鸟说的泉水滋味是不是那么的甘甜，小熊看到的浆果颜色是不是那么漂亮！
大树想了一个办法，它努力的让自己枝叶伸展开来随风飞走，过了许久，它终于见到了波澜的湖面，也品尝到了甘甜可口的泉水，也看到了花花绿绿漂亮的浆果。
5月16日 星期六 天气：晴
这几天，奶奶的身子骨越来越弱了，好是一棵被虫侵蚀了的枯树，一阵风，一丝雨就能把它吹倒。
这个星期听爸爸说姑妈来看过好多了，可是昨晚我还是听到了奶奶的咳嗽声，声声都触动着我的心，奶奶的一生吃尽了苦，是常人无法想象的苦，是无法用只字片语来描绘的。
在我小的时侯我就十分依赖奶奶，奶奶就像一棵大树替我遮风挡雨，于是我便在奶奶的庇护下一天天的茁壮成长着，就在我一天天的长大时我的奶奶却在一天老去。
今天早上一大早奶奶就已经起来了，饭都还没吃就拿起镰刀下地去了。妈妈让我去喊奶奶回来吃饭，还没到晌午天已十分热了，到了田里忽然间撇见了奶奶微驼的背和那蹒跚的脚步穿行在田野里不禁热泪盈眶，我站在田梗上大声的喊奶奶，不知怎的奶奶竟没听见，无赖只得进去找了，我没想到菜籽田里的路那么难走，这哪里有什么路一个不小心就会摔个四脚朝天，我怎么灵活都站不稳况且太阳又如此之大，晒的人头晕眼花，就更别说像奶奶这样上里年纪的人了，我东瞅瞅西看看终于找到了奶奶，于是我便说：奶奶，回去吃饭吧。奶奶连忙说到：你先回去吃吧，我还不饿，等我把这些个割上了头我就回去。于是我在那儿等了又等，等的不耐烦了于是我拿起了镰刀学着奶奶的样子割了起来，割了两步回头望望只见我走过的身后是一片狼藉，我还是别逞强，乖乖的等吧。我真恨自己连这一点事都做不了，帮不了奶奶的忙，看着奶奶汗流浃背的样子，我
我多么希望自己快点长大，能成为一棵参天像当年的奶奶一样为奶奶遮风挡雨，永远守护着奶奶。
假如我是一棵大树，我可以挺着笔直的身子沉浸在家乡美丽的风景里，我每天面对着这些如诗如画的景物，会感到心旷神怡。因为我爱我的家乡，所以我会为家乡做出巨大的贡献：我可以减少噪音，让人们过着安静祥和的生活；我可以用我绿色的叶子，保护人们的眼睛；我可以释放氧气，让家乡的空气无比清新，新鲜；我的叶子落到泥土里，会给予万物营养，让它们茁壮成长，这还给家乡添加几分诗意；我可以预防许多自然灾害，让我美丽的家乡永远不消失……我无所不能，人们都对我赞叹不已。
在风儿的沐浴中，我可以尽情地摇摆身子，小草在一旁为我伴奏，发出“沙沙沙”的美妙乐曲；小花绽放开灿烂的笑脸，让我们的“演唱会”变得十分美丽；身旁的小树苗也呆不住了，奋力地挥舞着身子，无形之中，又长高了许多。小鸟停落在我的头顶，对我说：“你们的演唱会可真丰富，有趣啊！”“谢谢夸奖，欢迎你来当观众。”我说。说着，小鸟在一旁唱起了清脆悦耳的歌声，不时地回荡在空中。我们每个人的心里都有着一种前所未有的成就感。因为我们为大自然带来了一首独一无二的曲子。
因为我们的作用非常多，我也希望人们能多种一些我的小同伴们。别让他们无家可归，我们树种得越多，对人们的益处和贡献也就越大。我们会共同携起手来，绿化家园。造福人类。这对我们来说，是最快乐的事。而你们的生活也会变得更加幸福美满。我会让我的“小弟弟们”长得和我一样健壮，这样，我就可以把我的心里话和这几年在大自然学到的知识无限制地倾诉给他们。
当然，我也会保护好我的“小弟弟”，如果大风来了，我会第一时间挺着身子保护他那柔弱的身子，因为我是他的长辈。
假如我是一棵大树，该有多好啊！
——一棵大树(精选十篇)
街道旁种满了大树，那是因为大树能吐出人类所需要的氧气；植物园里种满了大树，那是因为大树能绿化环境，净化空气；地球上有许多森林，那是因为大树能够防风固沙、涵养水土。
假如我是一棵大树，一棵生活在沙漠的大树。我会与我的同伴们一起坚强地生存，为在沙漠中迷途的人们指引方向。我们还要抵挡邪恶的风沙，保护祖国的国土，让沙漠变成大家向往的绿洲。
假如我是一棵大树，一棵生活在路边的大树。我会吸进人们吐出的二氧化碳，提供人们所需要的氧气，并且吸收空气中的污染物，净化空气，让城市里的人们呼吸到清新的空气，生活在干净的环境 里。
假如我是一棵大树，一棵生活在农村的参天大树。我要让大人们在树荫下下棋、乘凉；我要让孩子们在我身旁玩耍、休憩；我还要为我脚下的小草遮风、挡雨。
假如我是一棵大树，一棵将要被砍掉的大树。我会告诉我的同伴，不要哭泣，不要伤心。但我希望我们是被人类砍去为那些失去家庭的人们盖木屋，为那些贫困儿童做书本、桌椅。
假如我是一棵大树，一棵会说话的大树，我要告诉人们树的心声：
人们啊，我们不奢求你们能让我们快乐的生活下去，但你们想想：是什么给你们制作书本？是什么做成你们家里的家具？是什么提供给你们氧气？又是什么为你们抵挡风沙？
是的，人们。这些都是大树给予我们的，国家专门规定了三月十二日这天为植树节，不就是为了时时刻刻提醒人们植树造林能给我们带来的好处吗？
地球母亲因为我们而美丽，我们因为大树而更好的生存，保护大树吧，保护世界上每一个生灵！
夜静悄悄的，大路旁显得异常安静。我变成了一瓶纯净水，在地上跳来跳去。突然，我听到了“哎哟，哎哟”的**声。是什么在哭呢？
我好奇地蹦了过去，仔细一打量，原来是一棵大树。我很同情地问：“大树啊，你哪里难受？”
大树皱了皱眉头，叹了口气说：“哎！我浑身难受，感觉到身上一点儿力气也没有……特别是我的肚子很不舒服……” “肚子不舒服，莫非你吃了什么？”我很着急地追问。
大树摸了摸自己的肚子说：“也许是！瞧，我旁边的小河黑不溜秋的，臭味更是不堪入鼻呀……”
开始我有些不相信，当我蹦跳到河边时，才一睹小河的真正面貌：河面上堆满了垃圾物，不时还飘来阵阵难闻的死动物的气味…… “
哎哟，我的头很晕！”大树又禁不住地叫喊起来。我很关切地摸了摸大树，顿觉树皮失去了原来的光滑，有的竟然一大块一大块地剥落。
大树又长长地叹了口气说：“这里的空气也收到了极大的污染，那是因为在小河旁边有一座化工厂，将有毒的气体不断排放到空中。我是离它最*的，所以吸收的二氧化碳等有害气体是最多的，怎能不头晕呢？”
“唉！这可恶的人类怎能这样做呢？”我叹了口气，接着说，“对，你的问题我可以帮助你！”说完，我将纯净水倒进了大树的根部，大树津津有味地吮吸着，夸赞道：“这真是好水，有史以来喝到的最好的水！”
我笑了笑说：“其实，这水还有一个最大的优点，就是能保护叶片，让叶子抵抗有毒气体的侵入！”
“哦！还有这作用，如果真的那样，我就可以延长寿命了！”大树笑眯眯地说道。
“你一定可以延长寿命的！自从我的出现，很多科学家和环保学者都投身于保护环境的伟大事业中，我相信这一定会成功的！”那一刻，我无比激动！
从这以后，我蹦到哪里，哪里的环境都变好了……
小时候，望着满天飞舞的尘土，觉得自己就如尘埃，很渺小，渺小得可被忽略。
背着小书包走进学校大门，沉默寡言的我很少被老师表扬，远远地看着别人被表扬，心里总是泛起一阵阵莫名的酸意。直到她的出现，让我知道我也同样可以出色地生活。
那是一个新学期的开始，我迎着明媚的阳光早早地来到学校，走进教室，一位新老师站在讲台上，她灿烂若花，对我们说她姓陈，是我们新的班主任。陈老师的目光环视着班级，最后把目光落到我身上。四目以对之时，我惊恐而羞涩地低着头，只听见一阵脚步声向我靠*，耳边响起“你来当你们组组长好吗？”这句话仿佛是一阵春雷，惊醒了沉睡的万物，我略微哆嗦了一下，小声地反问道“是我吗？”抬头看到了一双明亮温柔的眼睛，我又慌忙低头，心里早已波涛汹涌。“陈老师觉得你一定能当好。”她拍了拍我的肩，鼓励道。我受宠若惊，良久才确信这是真的，心里暗想：我一定要当好。
总觉得自己渺小得如尘土般，可以被周围的人忽视，却没想到我还能当组长，这对我来说是一个神圣的职位，我很开心也很忧虑，生怕有失误。
从此，我一丝不苟地收发着作业，检查着手指甲，监督着早读，我这组样样事情都做得井井有条。转眼间，学期结束了，我被评为“三好生”，要知道全班只有3名，我收获了同学们的肯定和老师的表扬。当我鞠躬接过奖状时，鲜艳的橙色像精灵一般在我的心头跳动，激动的泪水滑落了脸庞，这愉悦的泪水让小小的我刹那间感受到渺小的我也同样能出色的学*生活。自卑、胆小刹那间土崩瓦解，取而代之的是满腔的信心和大志。
接过奖状的刹那间，我不再觉得自己只是尘埃，我要做一棵树，一棵经历风雨，茁壮成长，顶天立地，枝繁叶茂的大树。
我是一棵大树，我有一个不*常的来历，也有一个不一样的生活。
一开始，我是一棵小树苗，在经过雨的照顾下，我一天天长大，成了今天的我。
我长在田野的最高处，那里只有我一棵大树，就是因为这个，我才有了一个不一样的生活。
又是一个晴朗的早晨，阳光明媚，空气清新。我伸了伸懒腰，摆动着我蓬松的“头发”唤醒那些还在沉睡中的绿叶们。一起沐浴着这温暖的阳光，一开始我很孤独，没有人陪我一起玩耍。但是，没过几天，就有一只小鸟，想在这里安家。善良的我，怎能不答应呢？
从此，我就多了一个伙伴，每天白天，她去找食物，我就悠闲地欣赏着田野的风景。有时会看见一只只小鸟从我的头上飞去，我也很想成为他们。我幻想着，想象自己真的变成了一只小鸟，我的根须变成两条小爪子，我的头发变成了羽毛，树枝变成了一双美丽的翅膀。自由自在的翱翔。晚上，小鸟回来了，我们就在一起讲故事，说说自己的来历，听着听着，就睡着了……
时间一天天的过去了，在我的身边也发生了很多有趣的事情。就比如说最*发生了一件喜事，原来，我的邻居小鸟有孩子了，呵呵，可真令人高兴，我天天盼望着小鸟宝宝快点从蛋壳里出来。那一天终于到了，他们一个个在蛋壳里挣扎着忽然间，蛋壳就有了裂纹，一只小鸟就出来了，紧接着又有好多出来了，看到这场景，我比鸟妈妈还高兴呢。
在这些日子里，我也经历我很多，生病了有啄木鸟给我看病，孤单了，有小鸟陪着我，我还可以欣赏和美丽的风景，有时还常常会有些人类在我的树荫下野餐，很幸福，很自由自在。
我是一棵大树，一棵自由自在的大树。
假如我是一棵大树，我愿居住在鸟语花香的树林里，和小动物比邻而居。
春天，微风拂醒了沉睡了一个冬天的森林，一切变得生机勃勃。而我，也长出了满绿叶，一朵朵樱色的小花交错地点缀在我的头上，引出来勤劳的小蜜蜂在我的枝头上做窝。狗熊走出了它的洞，望着金黄的蜂蜜，“口水直流三千尺”，它拍拍肚子，“咕嘟咕嘟”地叫了两声，便爬到树上去。等它下来时，脸上居然多了几粒“红豆豆”，我看了，笑得浑身颤抖，“沙沙”的声音环绕在树林里，久久回荡。
夏天，太阳变得毒辣，我吸收了阳光，叶子更绿了，绿得直逼你的眼，枝头上结满了一个个个粉红硕大的果实。几只小松鼠来到我的树荫下避暑，我毫不犹豫地甩下几个果子让它们解渴，它们高兴地“吱吱”几声，捧起果子香喷喷地吃了起来。
秋天，我的叶子变黄了，时不时落下几片，叶子变得稀稀疏疏。而这时也是动物繁殖的季节，几只动物来到我的树下举行婚礼，我都会高兴地摇摆，让我头顶的树叶飘落下来为它们祝福。婚礼结束了，几只动物玩过了头，在树下睡着。我便撒下树叶，为我们盖上一层金被。
冬天，我的意识开始模糊。不久，我便沉沉入睡，等待下一个春天来临。当然，在这期间，如果有几只野兔来啃食我的树干，我也绝不介意。
假如，假如我是一棵大树，我愿为这个世界奉献出我的一切。
如果我成为了一棵“大树”，我会尽我最大的能力来帮助那些需要帮助的人……
如果我成为了一棵“大树”，在暖洋洋的春天里，我会让我的枝叶全部苏醒，让我的身体变得枝叶繁茂，让人们感到寒冷的冬天已经离去，万物苏醒的春天已经到来。如果我生长在繁华的都市里，我会尽我最大的能力让这个城市再多一份生机……
如果我成为了一棵“大树”，在酷热的夏天里，我会让我的身躯遮挡住强烈的阳光，让我的身体成为一小片阴凉地，我看到那些弟弟、妹妹、叔叔、阿姨、爷爷、奶奶们都陆陆续续的来这乘凉。一会儿，两个爷爷到这儿下象棋；一会儿几个奶奶来这里打麻将，一会儿，一些叔叔阿姨们在这打牌……
如果我成为了一棵“大树”，我会在狂风怒喊的秋天里，尽我最大的努力，让这片荒地少刮走一些泥土。让那些动物们能在我身边避风，不再让它们觉得秋天的风，是那么地刺骨，给它们一点点心灵上的温暖……
如果我成为了一棵“大树”，在大雪纷飞的冬天里，我会让那些冬眠的动物睡在我的树洞里，让它们感到冬天不再那么寒冷，让它们觉得在我的洞里，是那么地温暖如春，是那么的舒适……
如果我成为了一棵“大树”，我要尽我最大的能力为它人服务，无论春夏秋冬，无论天气多么温暖，多么炎热，风多么大，雪多么厚，我都会尽心尽力地帮助你……
我是一棵在森林里生活的大树。
每当太阳公公出来时，我会被我的朋友唤醒，我伸着懒腰，打了个大大的哈欠，抖抖身子，把一些已经走到生命尽头的树叶抖落。我贪婪地吸允着露珠，然后把根须再往地下延伸。这时，啄木鸟医生又开始给我们检查身体了。我呼唤着它们，让其中的一只来帮我诊治，一只啄木鸟听到我的呼唤声飞过来，俯到我的身上，给我检查身体。我与小鸟们说话，与大树朋友们打听新消息，参加百灵鸟乐团的演唱会……不知不觉中，已经傍晚了，我安静地倾听着红鸠鸟婆婆的催眠曲，渐渐地睡着了……
日复一日，年复一年。转眼间，我已长成了一棵参天大树。茂密的树叶、宽大的树冠、粗壮的树干已见证了我存活的时间。我穿过浅绿色衬衫、深绿色的短袖、金黄色的风衣、雪白的棉袄。我现在生活的世界，处处都有人类留下的痕迹，就在今年，降雨量还没有以前的五分之一多呢！降雨量减少，地下水缺失，我以前的同伴有一多半都枯死了。可恨的人类啊！只为了自已的需求而破坏自然环境，完全不顾森林中野生动物的生死。
又过了几年，当我穿上金黄色的风衣时，危险悄悄地来了……当我正在与小鸟逗留时，一队人拿着电锯、斧头等工具，在我的一位朋友身边停下，商量着怎么分工，其中一个长着八字胡的人在不停的打量着四周，当他看到我的时候，目光在我身上定住了。我顿时浑身上下起满了鸡皮疙瘩，他对我笑了笑，然后回去跟他的同伙商量起来。过了一会儿，他们拿工具的拿工具、开卡车的开卡车，开始了各自的工作。顿时，森林里响起了刺耳的电锯声，伴随它的还有斧头的声音，还不时地听见树木倒地的声响。我的心好痛。我身边的朋友们都倒下了，孤零零的剩了我一个。他们步步向我逼*，露出了奸诈的笑容，领头的那个人吐了口唾沫，然后搓搓手，举起了电锯，启动电源，随后向我砍下去……
再见了，天空……再见了，大地……再见了，我的朋友们……永别了，世界……
我倒下了……
我微微睁开眼睛，太阳发出刺眼的光芒，照亮了我的全身。我环顾四周，原来我正身处森林，四处都是绿色。我感到十分奇怪，我怎么会身处在这样的环境里呢?我再低头一看，原来我变成了一棵大树。 春天踏着轻盈的脚步而来，我也披上了新衣，为春天的到来而欢欣，因为我也为春天增添了一抹亮丽的色彩。到了春天，万物复苏。我的周围又加了好多个小草弟弟和小花妹妹，鸟儿们也开始在我粗长的手臂上搭着自己的家，我的周围渐渐热闹起来。每天清晨，总能听到鸟儿们那悦耳动听的歌声，总能见到小花小草们在欣赏春天的美好风光，这是多么舒适、多么辛福的时刻啊! 不知不觉中夏天到了，气温越来越高，我那碧绿的叶子也越来越茂密，又给我添加了几分姿色。天亮时，总有那么几个调皮捣蛋的小动物在森林里跑来跑去、玩耍嬉戏，累了困了，就到我那像大伞一样的绿叶下休息乘凉。天暗时，在静寂的夜色里，就能听到清脆亮耳的蝉鸣声，仿佛是催眠曲，总让我昏昏欲睡。
听，秋风吹着口哨过来了，我头顶上那原本鲜艳、娇嫩的绿色，都变成枯萎、干燥的'黄色了，它们从树枝上掉下来，飘呀飘，飘呀飘，最终扑进了大地母亲的怀抱。原本在我粗长的手臂上安家的鸟儿们也都不知何去何从。我周围那可爱的小花小草们也都穿上了枯黄的衣裳，不再生机勃勃。
冬天带着大雪如期而至，为我编织出了一顶雪白无瑕的大帽子，我和伙伴们伴随着雪花飘落的簌簌声，北风呼呼的肆虐声，再一次沉沉的入睡了。
当我猛然间醒来，睁开眼睛，竟然发现那只是一场梦。我揉了揉眼叹息：要是我真是一棵大树那该多好啊!这样我就能感受四季的轮回变化，享受风雨的滋润，倾听大自然的声音……我也希望能如大树一样，不图什么名利，不要多少金钱，简简单单就好。
我，是一棵大树。从小就生活在大森林里。
春天，冰雪融化、万物复苏，我长出嫩绿的枝叶，我的脚边会长出五颜六色的花朵来为我做点缀。小鸟们也会围着我歌唱；夏天，也就是最热的季节。这时我枝上的树叶已经非常茂盛了。经常会有小动物在我的树荫底下乘凉。夏天的夜晚可以说是最凉爽舒服的时候了，听着一些知了趴在我身上鸣叫，再加上小溪里青蛙“呱呱呱”的叫声，活像一场交响乐；秋天，我脱下绿色的外衣，换上橙红色的秋装。再过一阵子，秋风渐渐地把我的“衣服”吹走了；到了冬天，我就只剩下光秃秃的树干了。森林里不常下雪，但凛冽的寒风还是吹的我瑟瑟发抖。
可是好景不长。在一个雾蒙蒙的早上，我从不远处就听到了阵阵轰鸣声，又过了一会儿，只见好几个头戴蓝帽子的工人手中拿着一个使我瑟瑟发抖的机器向我和我的伙伴们走来。急忙赶来的小鸟对我们说：“救命啊！这些伐木工人要拿着伐木机来砍你们啊！”还好因为我的年龄已经很大了所以才幸免于难。但是看着我身边的伙伴们一个一个地被砍倒，非常心痛，也很无能为力。
人类们！请停止砍伐吧，我们的数量正在减少。没有我们，大自然的空气也会被污染。让我们好好保护我们的地球母亲吧！造福我们的子孙后代！
假如我变成一棵小树，为了好玩，我要生长在妈妈的房屋周边，自已快乐地嬉戏，与轻盈自在的风儿一起唱歌，一起跳舞，与美丽的花朵寒喧，笑嘻嘻地看着天上朵朵白云，千变万化，形状各异，妈妈，你会认识我吗？
你要是发现我没了踪影，着急地叫道：“孩子，你在哪里呀？”“我会与小草为伴，暗暗地在那里匿笑，却一声一响。悄悄地看着你，妈妈，你会认识我吗？”
中午，你吃过午饭，坐在客厅里看着丰富多彩的电视节目，靠着沙发，吃着饭后小点心，喝着幽香淳厚的茶水，欢笑着，而我却默默地看着你，小草，小花，风儿也与我一起，陪同着你，陪同着你观看着电视，你不会因一个人而寂寞，妈妈，你会知道吗？
下午，你刚睁开朦胧的睡眼，就起来工作。你坐在我的旁边，坐在我的树荫下，为你遮挡风沙，为你遮挡耀眼的阳光，同时将我的小小的影子洒在你的文件夹上，便要投在你的书页上，投在你书写的地方。当你呼吸着我产生的新鲜的空气，认真地工作，有时还会向家门口望两眼，深深地叹口气，我想你一定想说：“孩子啊，你到底去哪里了啊？”可是，妈妈，你知道吗？我正默默地注视着你，看着你工作与着急的样子。你能猜得出，那棵挺拔的小树正是你的儿子吗？
傍晚，你拿着灯，在门口静静地等着，眼睛目不转睛地盯着外面，盼望我回来。这时，我就要与花儿，与草儿，与风儿道别了，我摇身一变，迫不及待地跑到家门口，问妈妈要蛋炒饭吃。这时，你非常惊喜又非常担心，摸摸我的这儿，摸摸我的那儿，看我有没有受伤，我便让你给我做好吃的又要让你给我讲故事，而你眼边却闪着泪花：“孩子你到哪里去了，妈妈好担心你呀。”
妈妈，我真希望将来能变成一颗小树，再长成一棵大树，我是多么高兴啊！能感受阳光带来的温暖，雨露带来清凉，感受清风和明月，可以帮助很多小动物，更要为妈妈您遮风挡雨，让你在树荫下乘凉？
我真的希望变成这么一棵幸福而自豪的小树啊！
