教学目标
1、通过聆听《春晓》，感受歌曲所表现的音乐情绪；
2、学会用稍快、兴奋地声音演唱《郊游》，并能用动作表现歌曲；
3、通过用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器为歌曲伴奏、配乐诗朗诵、编唱古诗等音乐实践活动，表达对春天的喜爱、对大自然的热爱之情。
教学重难点
通过各种音乐活动感受春天的美
教具准备
用铅画纸做的树叶、小草、苗苗等表现春天的事物；饼干盒、饮料盒、沙子、小石子、豆子等制作简易打击乐器的工具；春天场景布置、学生自带口风琴。教学过程
1、播放《小燕子》的音乐
2、师生问好
听音乐进教室，营造音乐课的气氛，引出春天来了。
导入新课
师：小燕子飞回来了，什么季节到了？（春天）用你自己喜欢的方式来表现一下春天美好的景色吧！
用自己喜欢的方式来表现一下春天美好的景色。充分发挥学生的想象
表演《郊游》
1、师：春天的景色这么美那我们就一起去郊游吧！
放歌曲《郊游》录音
2、（听后）师：去郊游了你的心情是怎样的？
3、教师范唱
师：怎么样去郊游？在郊游时你看见了什么？
（引出歌词）
4、放歌曲录音
5、引导学生学唱歌曲。
6、教师加小鼓的节奏
1、聆听歌曲范唱。
2、说说歌曲的情绪。
3、听教师范唱
读歌词
（按节奏或按情绪）
4、边听边按节奏拍手
5、跟老师的琴声学唱歌曲。
6、找找自己唱不好的地方，自己想办法解决。
7、边唱边表演。
（把教室当成野外，听着音乐随意走动，去寻找春天）
熟悉歌曲，让学生在不知不觉中学会歌曲。充分发挥学生学*的自主性。教师根据学生在教师中发现的春天的事物调整教学过程，如学生发现的睡觉的小草，就先进行聆听《春晓》的教学，如学生先发现地上的一些废旧的盒子，就先进行制作打击乐器的教学，同时教师进行思想教育，表扬发现这些废旧盒子的学生，让孩子知道不乱仍东西的*惯，同时发现地上有脏东西，也会主动去捡起来的好*惯。
编创与活动
1、教师拿出课前准备好的沙子，小石子、豆子等
引导学生分小组用那些在“郊游”时发现的盒子做一个简易的打击乐器。
2、教师引导学生用自做的打击乐器为歌曲伴奏。
1、学生分小组制作一个简易的打击乐器。
2、分组展示。
3、用自己做的乐器为歌曲《郊游》伴奏
聆听《春晓》
1、师：刚才有些小朋友还发现了睡着的小草，让我们一起把它叫醒吧！那你打算怎么叫啊？
教师指名回答。
2、教师根据回答选出一个最好的。
师：小草醒了，听它还唱起了歌呢？
3、师播放《春晓》
4、师：听了小草唱的个后，你有什么话想和小草说一说？
5、播放录音
6、师：《春晓》是一首古诗，音乐家用自己的聪明才智把它写成了一首歌曲，那我们聪明的小朋友也来学学音乐家叔叔，把你自己喜欢的古诗用上口风琴也编成歌曲唱唱吧！那出刚才“郊游”时发现树叶，在树叶上写上自己喜欢的古诗，在把他编成歌吧！
7、师引导学生完成。
8、教师从中选择一些好的，连成一首歌曲。
1、学生说说你要怎样来唤醒小草。
2、学生一起唤醒小草。
3、学生聆听音乐。
4、谈谈听了音乐后的感受。
5、学生轻轻跟唱或自己表演，做配乐诗朗诵。
6、分小组活动。
7、分组展示
8、学生一起学唱。
教育学生要爱护大自然的一草一木。
激发学生的兴趣。
让学生即兴的创编一些简单的乐句让学生在音乐活动中树立音乐表现的自信心，发挥他们的想象力，去创造。
小结
师：通过这节课的学*，你有什么感受和大家说说吧！
课后找描写春天景色的诗歌。
学生谈感受。
激发学生喜欢春天热爱大自然的思想感情。
课堂小结
教学目标
1、通过表演和聆听，能够体会音乐情感，表达对大自然的热爱之情。
2、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，并在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
3、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，并积极参与。
教学重难点
积极参与，能够表达歌曲内容情感以及对大自然的热爱之情。
歌曲第二句、自制乐器、编排表演。
教具准备
多媒体、课件、配套光盘、一些废旧物品：饮料盒、沙子、豆子等。教学过程
一、导入揭题
1、师播放校园歌曲《去秋游》，生边听边律动进教室。
2、师操作多媒体，看有关郊游的图片说说：你看到了什么？
3、“听！他们哼起了歌。”师放《郊游》音乐，生结合图欣赏。
4、揭题：今天，我要带你们到大自然中走走、看看。
以类似的、熟悉的歌曲，以视觉、听觉的感触，初感大自然和郊游的气氛，激发兴趣，导入揭题。
二、演唱活动
（一）准备：组织排好队伍
1、初听全曲：生边听音乐边排着队伍绕着教室走。
（二）出发：
2、再听全曲：生用手指指着旋律高低走，师用多媒体连接。
3、第三遍：生原地踏步走或配上手的摆动或简单的律动
4、试唱第一、二句，并纠正音准、节奏等。
5、“看！路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈”。师边说边操作多媒体出示图片。此时，你的心情是怎样的？师放第二句音乐，引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。
6、唱全曲：师问：“为什么来郊游？”“心情怎样？”生先跟伴钢琴唱，再与磁带伴奏唱。
7、着老师准确地按音高唱唱名。
（三）、到达：
“到达目的的，你想说的第一句话是什么？想做的第一件事又是什么？”
以“郊游“的过程为线索展开教学。
让学生在情境活动中熟悉歌曲。
唱好第一、二句的音准和节奏。
通过有感情地引导、演唱，从而解决“小难点”
激**感，声情并茂地唱全曲。
情境渲染，承上启下。
【设计理念】
1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学*的空间。
2.体现作文教学的情感性。让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。
3.体现作文教学的综合性。实施三维目标整合，教学方式整合，学*资源整合。
【教学目标】
1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。
2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。
3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的`词语。
【教学重、难点】
指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。
【教学过程】
指导课
一、作前指导，储备表象
教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。
二、作中指导，学*表达
1.巧设情景，引导交流。教师利用春游间隙，请学生*地而坐，互相交流春天的新发现。
2.渗透方法，指导表达。
①学生自说。用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。
②指名口述。师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。”
③同伴互说。抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。
④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。
⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。
⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。
3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。
讲评课
一、谈话深入
孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？
二、互赏选文
1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。
2.小组同学互相比较，推选优秀片断。同时，教师巡视注意发现学*困难的学生、有典型缺点的语段，为导评导改作准备。
3.指名朗读优秀片断，相机引导学生认识评价标准：仔细观察，抓住特点，善于想象，语言优美。
4.大屏展示有典型缺点的语段。引导学生评点，教师利用学生善抓缺点、忽视优点的心理，相机引导学生认识“作文与做人”的道理，即看别人的作文既要看到缺点，也要看到优点，正如看待同学一样，既要看到缺点，也要发现优点，鼓励他发扬优点，帮助他改正缺点。
5.鼓励学生发现“优点”。
6.帮助改正“缺点”：要抓住特点，展开想象。
7.对比评析，共同提高。
8.借助板书，小结过渡：如果我们把“仔细观察，抓住特点，善于想象，语言优美”每个要求看作一颗星，看你能得几颗星。
9.对照评价标准，自评自改所写的话。教师巡视个别指导。
10.自改汇报。大屏展示学生修改后的语段，进一步确定写话要求，提高写话水*。
三、作后指导，延伸兴趣
教师引导学生选择自己喜欢的方式，让大家分享写话成果，从而巩固写话兴趣。
——二年级课文春天来了教案 (菁华3篇)
教学目标
1.通过聆听《嘀哩嘀哩》、《春晓》，演唱《大树妈妈》、《郊游》表达对大自然的热爱之情。
2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。
3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。
教学内容
聆听《嘀哩嘀哩》
聆听《春晓》
表演《大树妈妈》
编创与活动
1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。
第一节1－1
新学期寄语：
同学们，新的一年开始了，今天每一个同学都精神饱满，喜气洋洋，踏着春的脚步，伴着春的歌声，开始了我们新的生活。同学们，新学期新任务，你有信心做好吗？好，老师忠心希望你们勇于开拓，敢于进取，在学*中一马当先，在生活中吉顺呈祥。最后，祝愿同学们在新的一年里茁壮成长，像登鹳鹊楼一样步步高！
复*上册教材歌曲。
第二节1—2
内容：1.歌曲：《大树妈妈》.
2.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏.
重难点：通过演唱《大树妈妈》表达对大自然的热爱之情。
准备：琴录音机
过程：
一组织教学
1师生问好
2发声练*
二新课教学
1导入新课
2聆听歌曲录音，感受音乐情绪及歌曲内容
3学*歌曲，（听唱法）
4发现问题，解决问题
5歌曲处理，歌曲表达了
6表演歌曲
1）齐唱
2）个别表演
7背唱歌曲
三小结；
第三节2—1
教学目标
1、通过表演和聆听，能够体会音乐情感，表达对大自然的热爱之情。
2、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲，并在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。
3、能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器，并积极参与。
教学重难点
积极参与，能够表达歌曲内容情感以及对大自然的热爱之情。
歌曲第二句、自制乐器、编排表演。
教具准备
多媒体、课件、配套光盘、一些废旧物品：饮料盒、沙子、豆子等。教学过程
一、导入揭题
1、师播放校园歌曲《去秋游》，生边听边律动进教室。
2、师操作多媒体，看有关郊游的图片说说：你看到了什么？
3、“听！他们哼起了歌。”师放《郊游》音乐，生结合图欣赏。
4、揭题：今天，我要带你们到大自然中走走、看看。
以类似的、熟悉的歌曲，以视觉、听觉的感触，初感大自然和郊游的气氛，激发兴趣，导入揭题。
二、演唱活动
（一）准备：组织排好队伍
1、初听全曲：生边听音乐边排着队伍绕着教室走。
（二）出发：
2、再听全曲：生用手指指着旋律高低走，师用多媒体连接。
3、第三遍：生原地踏步走或配上手的摆动或简单的律动
4、试唱第一、二句，并纠正音准、节奏等。
5、“看！路上白云悠悠、阳光柔柔、青山绿水一片锦锈”。师边说边操作多媒体出示图片。此时，你的心情是怎样的？师放第二句音乐，引导学生唱准音并声情并茂地歌唱带动学生的情感。
6、唱全曲：师问：“为什么来郊游？”“心情怎样？”生先跟伴钢琴唱，再与磁带伴奏唱。
7、着老师准确地按音高唱唱名。
（三）、到达：
“到达目的的，你想说的第一句话是什么？想做的第一件事又是什么？”
以“郊游“的过程为线索展开教学。
让学生在情境活动中熟悉歌曲。
唱好第一、二句的音准和节奏。
通过有感情地引导、演唱，从而解决“小难点”
激**感，声情并茂地唱全曲。
情境渲染，承上启下。
【设计理念】
1.体现作文的开放性、作文教学的时空开放，时间确定在课堂40分钟，空间按作文的目标、内容而定，学校、大自然都是学*的空间。
2.体现作文教学的情感性。让学生在感受大自然的美景中入情，在展开想象中融情，在语言表达中吐情。
3.体现作文教学的综合性。实施三维目标整合，教学方式整合，学*资源整合。
【教学目标】
1.激发学生写话兴趣和热爱大自然的思想感情。
2.引导学生逐步学会仔细观察、抓住特点、展开想象、通顺表达。
3.引导学生写观察后想说的话，并在说话中乐于运用阅读和生活中学到的`词语。
【教学重、难点】
指导学生抓住特点、展开想象；用完整、通顺的话把自己喜欢的春天的景物写一写。
【教学过程】
指导课
一、作前指导，储备表象
教师领学生实地春游，相机点拨，唤起学生情绪，激发观察兴趣，丰富事物表象。
二、作中指导，学*表达
1.巧设情景，引导交流。教师利用春游间隙，请学生*地而坐，互相交流春天的新发现。
2.渗透方法，指导表达。
①学生自说。用自己的话描述自己喜欢的春天的景物。
②指名口述。师生评论，教师相机点拨：“用完整、通顺的话，抓住事物特点，描述春天的景物。”
③同伴互说。抓住事物特点，用完整、通顺的话描述自己喜欢的一种景物。教师巡视点拨要“仔细观察、抓住特点”。
④指名口述，师生评议，教师点拨“仔细观察，抓住特点，展开想象”。
⑤创设语言情景，引导学生展开丰富想象。教师在学生口语表达中，找准切入点，如通过对柳枝、桃花或小草的描述引导学生展开想象，具体做法：学生半眯着眼，听老师描述春天里的一种景物，引导学生展开想象。
⑥指名口述“想象”，鼓励学生个性表达。
3.小结过渡，揭示写话要求，要求学生用一段连贯通顺的话（基础好的小朋友，也可以用小童话诗）描述自己喜欢的春天的景物。
讲评课
一、谈话深入
孩子们，昨天我们走进了大自然，感受到了春天的气息，欣赏到了春天的美丽的景象，写下了对春天的赞美，你们愿意把自己的精彩片段让我们共同欣赏吧？
二、互赏选文
1.小组内同学互相欣赏对春天景物的描述。
2.小组同学互相比较，推选优秀片断。同时，教师巡视注意发现学*困难的学生、有典型缺点的语段，为导评导改作准备。
3.指名朗读优秀片断，相机引导学生认识评价标准：仔细观察，抓住特点，善于想象，语言优美。
4.大屏展示有典型缺点的语段。引导学生评点，教师利用学生善抓缺点、忽视优点的心理，相机引导学生认识“作文与做人”的道理，即看别人的作文既要看到缺点，也要看到优点，正如看待同学一样，既要看到缺点，也要发现优点，鼓励他发扬优点，帮助他改正缺点。
5.鼓励学生发现“优点”。
6.帮助改正“缺点”：要抓住特点，展开想象。
7.对比评析，共同提高。
8.借助板书，小结过渡：如果我们把“仔细观察，抓住特点，善于想象，语言优美”每个要求看作一颗星，看你能得几颗星。
9.对照评价标准，自评自改所写的话。教师巡视个别指导。
10.自改汇报。大屏展示学生修改后的语段，进一步确定写话要求，提高写话水*。
三、作后指导，延伸兴趣
教师引导学生选择自己喜欢的方式，让大家分享写话成果，从而巩固写话兴趣。
——写春天来了二年级200字作文 (菁华3篇)
春天来了，柳树发芽了，杏花开了。草偷偷地从土里钻了出来，吸了一口新鲜空气，好舒服呀！
春风轻轻地吹，鸟儿们唱着欢快的歌。我和妈妈在路上散步，看见路边的垂柳随风起舞，像一群淘气的娃娃，你推推我，我碰碰你，他们玩得真开心。
广场上的人真多，有的在跑步，有的在锻炼身体。天气暖和了，大家也该舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各自做着自己喜欢的事。小朋友们也不例外，他们在放风筝，各种各样的风筝在天空中飞翔，有金鱼，有雄鹰，有蝴蝶……他们在追逐着，嬉闹着。
春天真美呀！我喜欢春天。
春姑娘迈着轻轻的脚步，向人间走来。
小燕子带着剪刀似的尾巴从南方飞回来了。它们在枝头上叽叽喳喳地叫着。
柳树抽出又细又长的枝条，微风吹来，枝条随风舞动，好像在翩翩起舞。枝条上还冒出了嫩绿色的小芽。
小溪里的冰融化了，溪水欢快地流淌，好像在唱着春天的歌曲。溪水像明亮的镜子，它让柳树照到了自己那美丽的倒影。
绿绿地草扭动着身子，使劲向上钻。它终于钻出了地面，探头探脑地向四周张望。好像在和伙伴们问好。
草地上还有各种各样的野花呢！有红的，白的、粉的……五彩缤纷，真好看！草地上的野花有全开的、半开的、像害羞的小姑娘，还有小花骨朵儿呢！
小朋友们脱掉厚厚的棉袄，换上了轻薄的夹克衫，冲出家门去室外寻找美丽的春天。
春天是个美丽的季节。
春天是一幅美丽的画，它把大地染成了绿色的海洋，小草从地下探出头来看着四周，柳树吐出了嫩芽;河中冰雪融化了，小鱼小虾探出头来呼吸着新鲜的空气。
春天是绿色的,你看它把雪白的冬天变成了初春。南方的大雁开始起程,大树们的枝叶慢慢地变绿了,春雨来到了人间,把整个大地染成了一片绿色的海洋。
沉睡中的大地苏醒了，变成了生机勃勃的初春，一片片油菜花全身金黄，真像一片金色的海洋，散发着芳香，一大群蜜蜂飞来飞去，在花丛中不停地忙碌着。
花园里各种各样的花开了，迎春花是春天里第一个来到的，接着桃花露出了红色的笑脸，玫瑰花害羞地来到初春，人们看着这些美丽的花开心的笑了。
春天来了。春天是一幅美丽的画,春姑娘真是一个美丽的使者，把美丽的东西带给人们。
——二年级春天来了作文 (菁华9篇)
春天来了,天气渐渐暖和了,人们脱下了厚厚的棉衣,穿上了五颜六色的春装,个个显得精神多了,大街上变得更加漂亮.白杨树上发出了小芽,小草也漫漫变绿了,大自然将变得更加美丽!河面上的薄冰融化了,小鱼在池塘里游来游去快乐极了!大雁小鸟从南方要飞回来了．农民伯伯们要开始春耕了，他们为了秋天的好收获，我要利用这个美好的季节去好好学*，天天向上！
前天晚上下了一场大雨，早上，我一起床就闻到了一股清爽的空气，看大雨把大地洗得多干净，真是好雨知时节！
春天来了，我大街上，街道两边的柳树发芽了。花园里的迎春花开了，桃花开了。我走到田野里，小麦发出了嫩绿的新芽，农民伯伯都在忙碌着给庄稼浇水施肥。我小河边，河里的冰融化了水。一群小鸭子在水里游来游去，睡了一冬的小鱼，跳出水面又和小鸭子见面了。
我想天空中，一行行大雁，飞过高山、飞过田野，来到北方春天。勤劳的小蜜蜂也采蜜了，快活的小蝴蝶在天空中，飞来飞去。
春天是播种的季节，春天是植树的季节，春风吹来，又是放风筝的好。热爱春天。
春天来了!小草偷偷地从土里钻了出来，嫩嫩的，绿绿的。桃花，杏花，梨花，全都开放了。红的像火，粉的像霞，白的像雪。 树林里百花盛开，争奇斗艳，有红的，黄的，白的，紫的，五彩缤纷，各种各样的花真像一个美丽的大花坛。许许多多的蝴蝶和蜜蜂在花丛中采蜜。
再看看远处，早已是绿茵茵的一大片，有翠绿色，黑绿色，茶绿色······色色俱全，春天真美啊!小燕子拖着剪刀似尾巴从南方飞回来了，它们“叽叽，叽叽”的`叫着，好像在说：“春来了，春来了!”
温暖的春像两只手,抚摸着人世间的一世。
春天来到了校园里，你看那柳树发芽了，花儿都开了，你再看那一群群孩子们，好像在快乐地享受着春天呢！
春天来到了树林里，你看那桃花都在争着开放呢，再看那小草，好像正在向我们招手呢，再看那高大的树，好像在说：“一生之计在于勤，你可要趁着这个大好时光好好学*哟！”
春天来到了田野里，你看那金灿灿的油菜花吸引来了一群群蜜蜂，它们辛勤地采着花蜜，你看五颜六色的蝴蝶，好像在争着选美呢！呵呵，真有意思。
春天来到了小河旁，小河旁一排排整齐的小树们好像一位位士兵守护着小河，再看那河里的鱼，不时地抬头望望，好像在说：“有你们一位位士兵守着，我就放心了。”
春天来到了广场边，你看那一群群可爱的孩子们手里拿着风筝线，不停地跑，孩子们跑的非常远非常远，风筝也飞的非常高非常高……
春天的确来了，是春姑娘为大地带来了勃勃生机，我祝愿明媚的春光永驻人间。
春姑娘带着生命的信息来到了春天，她越过高山，小溪……所经之处。小鸟从南方飞了回来，树上长又有小芽了，花朵又盛开了……到处充满了生机。桃花也笑红了脸。
一阵春风吹过，柳树随风飘荡，像风就是指挥家呢……不只不绝之中太阳以下山了太阳在海边露出一半，海面也有一半，这是让我想起了“猴子捞月”这个故事了。我想：春天真美啊，我爱春天!我说了一句：“我爱春天!”只听见海边也传来我的话，这是回音啊，真是身不由己啊!
春天我爱你，也就是说有到了新的一年了，春天真美!
春天来了，冬爷爷送走了大地的严寒，春姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。
瞧！美丽的桃花展开了可爱的笑脸，火红火红的杜鹃花开了，就像在说：“春天来了。”油菜花也开了，春风轻轻一吹，油菜花好像穿上金黄色的裙子在田野里翩翩起舞，香味芬芳扑鼻。勤劳的蝴蝶和密蜂都飞快地飞来采蜜。小草从地里钻出地面好像出来在寻找春天。柳树吐出点点嫩芽，春风轻轻一吹，柳枝荡来荡去，好像在梳头发呢！
小朋友脱下厚厚的棉袄冲出家门，有的在放风筝，有的在草地上跳来跳去，还有的在荡秋千，还有的在地上跑来跑去，玩得可开心了。
春天真美好啊！我要把它画下来。
春天来了，春天来了，当我们看到它、听到它、闻到它、触到它的时侯，桃花开了，杏花开了，蜜蜂出来采蜜了，小燕子从南方飞回来了，天气渐渐的暖和了，孩子们出来放风筝了……
春天来了，小朋友们脱下棉袄，换上春装，冲出家门，去寻找春天。
春姑娘来了，小草长出了嫩芽，桃花披上了一件粉红色的裙子，就像一个个羞答答的小姑娘。
河边杨柳长长的枝条，好像杨柳长长的头发。河里的小鱼在水里游来游去，好像在迎接春姑娘的到来。水里溅起的波浪好像一片片鱼鳞。
小燕子飞回来了在屋檐下衔泥做窝，小蜜蜂忙着采花蜜。花开了，有红的、白的、紫的……五光十色，美丽极了！
一朵朵梨花就像穿着白色婚纱的新娘，金黄的油菜花，火红的玫瑰花，洁白的百合花……是它们请来的贵宾。
我大声地赞叹道：“春姑娘你好美呀！”
春天来了，家里和外边知名和不知名的花儿一起开放了。小草从地里探出头来，解冻的小溪发出了叮叮咚咚的响声，那声音真好听啊!
我发现杏花开了，百鸟在树上争鸣，小燕子排成了大大的“人”字，好像在空中做游戏呢!
我感觉到春天就像个害羞的大姑娘似的，遮遮掩掩、躲躲藏藏的。
我大声的说：“春天来了!”
——写春天来了二年级200字作文 (菁华3篇)
春姑娘乘着春风翩翩起舞，她张开双臂，挥动着大大的手，让世界一片翠绿。让鲜花开在枝头，花儿争奇斗艳，散发迷人的香味，小鸟也从南方飞了回来，就像对人们说：“春天来啦！”
春天的雨是连绵的柔和的，它们滋润着大地，轻声地唤醒大地。当它在人们不注意的时候，却早已汇成了长长的“小河”，向前奔流。
春天为什么这么丰富多彩？原来是孩子们五彩缤纷，千姿百态的风筝，使人心旷神怡。
大地也是绿色的。小草从地底探出头来；树木也吐出了嫩绿的叶子；桃花在山谷间盛开，喷着扑鼻迷人的香气。山崖上,半空中，田野里，树林间，黄莺，画眉，百灵，燕子，各种各样的鸟儿在空中自由自在地飞翔着，欢叫着。溪水的叮咚声在春风中回荡。
春天，非常美丽。只要你能细细寻找，一定能发现春姑娘的足迹。
春天来了，机灵的小燕子就一群一群的从南方飞回北方，它们小巧玲珑，一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，还有剪刀似的'尾巴，快乐活泼地在空中做着各种优美的动作！
春天来了，美丽的迎春花就欣然怒放，好像在和别的花比赛谁开放得更早、更多。迎春花被微风吹拂着，摇摇晃晃的，就像一个个穿着黄色裙子的仙子在翩翩起舞。
春天来了，温柔的春风轻轻地吹过植物、吹过可爱的小动物、吹过我们，轻轻地呼唤着：“快醒醒，快醒醒，春天来了！”暖暖的春风吹拂着草，草又长高了，吹拂着小花，五彩缤纷的小花一起开放了。
春天来了，柔和的春雨的脾气特别温和，总是柔柔的、绵绵的，令人感到舒适，带给人们重重快乐。小朋友们最爱开心的在蒙蒙细雨中玩耍，一边玩着，一边呼吸着春天的气息。
春天是多么的美好啊！我最喜欢春天，因为它给我们带来了无穷的欢喜和快乐！
春天是一幅美丽的画，它把大地染成了绿色的海洋，小草从地下探出头来看着四周，柳树吐出了嫩芽;河中冰雪融化了，小鱼小虾探出头来呼吸着新鲜的空气。
春天是绿色的,你看它把雪白的冬天变成了初春。南方的大雁开始起程,大树们的枝叶慢慢地变绿了,春雨来到了人间,把整个大地染成了一片绿色的海洋。
沉睡中的大地苏醒了，变成了生机勃勃的初春，一片片油菜花全身金黄，真像一片金色的海洋，散发着芳香，一大群蜜蜂飞来飞去，在花丛中不停地忙碌着。
花园里各种各样的花开了，迎春花是春天里第一个来到的，接着桃花露出了红色的笑脸，玫瑰花害羞地来到初春，人们看着这些美丽的花开心的笑了。
春天来了。春天是一幅美丽的画,春姑娘真是一个美丽的使者，把美丽的东西带给人们。
