活动设计背景
本校幼儿多来自农村,他们动手能力较差,为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力,也为了培养幼儿对事物的好奇心,激发学生热爱科学,设计了本节手工课。
活动目标
1.掌握基本折法。
2.发展幼儿手眼协调能力,能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠。
3.发展幼儿的动手能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
两翼对称的折法。
活动准备
飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干,关于飞机的一首儿歌。
活动过程
1.启发引导幼儿总结飞机的外形特点。
2.出示大范例,引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。
3.师分步示范折叠方法,重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼儿大胆尝试,师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感,并以小礼物作为奖励。
4.游戏《飞机飞呀飞》。
5.引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去,到目的地了,停在飞机场休息,检查各部分配置,小朋友们也要像飞机一样该休息了,该加油了,那我们也喝点水,休息一下吧,
6.喝水过程中,师口头帮助幼儿复*折纸飞机的折法,再引导幼儿进行讲评,看谁的飞机最漂亮,飞的最高。
7.活动在一片欢声笑语中结束。
8.课后活动,回家后请小朋友教父母折飞机进行游戏,一方面复*,一方面可增进孩子与父母之间的感情。
教学反思
1.教学过程中充分调动了幼儿的积极参与,每个幼儿都能完成一件手工作品。
2.在活动中,幼儿之间互相合作,培养了幼儿的团结协作精神。
3.在教学活动中幼儿动手操作方面我做的还行,但就是一些讲解不够清楚,部分小朋友未达到较好的教学效果,在以后的活动课中,我在示范讲解时,会请个别小朋友上来试一试,这样就可以及时了解幼儿的掌握情况,就可以“对症下药”了,以取得更好的效果。
4.通过这节活动课,我们可以看到幼儿的动手能力超乎我们的想象,而且他们也喜欢接受新鲜事物,他们对手工课充满兴趣和好奇,以后要多做一些类似的手工课,提高孩子们的学*兴趣。
活动目标:
1.尝试用各种大小不同的纸折叠飞机,感受折纸的乐趣。
2.学*将折好的.飞机按大小排序。
活动准备:
1.事先折好的大小不同的飞机。
2.大小不同的长方形纸若干。
3.折飞机步骤图。
活动过程:
1.教师出示折好的大、小纸飞机,让幼儿自由观看、玩耍,激发幼儿折飞机的愿望。
2.幼儿自由探索折飞机的方法。
(1)教师出示折飞机的步骤图,引导幼儿自己看图解折飞机。
(2)教师重点向幼儿示范难折的部分,如:机翼的折法。
(3)幼儿再次看图解折飞机,教师巡回指导。
(4)教师引导幼儿思考:怎样才能折出大小不同的飞机?鼓励幼儿选择大小不同的纸进行折叠。
3.教师鼓励幼儿将折好的飞机进行排序。
(1)引导幼儿自由排序,可以按照从小到大的顺序排列,也可以按照从大到小的顺序排列。
(2)可以多人合作一起进行排序。
4.展示自己的作品。
布置飞机展,互相欣赏同伴的飞机。
活动目标:
1、能认真、仔细、有序地观察物体。
2、能用比较的方法找出两幅图的不同之处。
活动准备:
1、色彩、造型差异的纸飞机。
2、幼儿操作材料。
活动过程:
1、观察、比较两种纸飞机的不同。
(1)教师出示红色纸飞机。
提问:这是什么?它是什么做的?
(2)教师出示蓝色纸飞机。
提问:这是什么?它是什么做成的?
(3)找出不同之处。
提问:这两个纸飞机一样吗?除了颜色不同,还有哪些地方不同?
小结:大家观察的很仔细,把这两个纸飞机从机头到机尾都做了比较。纸飞机除了颜色不同,他们的机身、机翼、尾翼也不一样。
2、出示一张用过的纸。
提问:这张纸除了可以折纸飞机外,还有什么用?
小结:这张纸可以……还可以……,我们应该节约用纸。
3、完成幼儿操作材料。
(1)观察画面,理解用途。
(2)交代操作要求。
(3)幼儿完成操作任务,教师提醒按照一定的顺序观察比较。
(4)交流、验证操作结果。
(5)幼儿相互交流。
4、结束,整理
——中班折纸飞机艺术教案 (菁华3篇)
活动目标:
1、学*制作与投射纸飞机。
2、比较与学*纸飞机的不同折法。
活动准备:
“玩具卡”《纸飞机》
彩色纸若干
活动过程:
一、清幽而按自己喜欢的方式用彩色纸折纸飞机
二、请幼儿试射自己折的飞机,然后说一说
——你的纸飞机飞得远吗?
——为什么你的飞机可以飞得远呢?你的折法有什么特别的地方吗?
——这是老师折的.纸飞机,你们看看它飞得远吗?
——为什么老师的纸飞机飞得远呢?请你们看看老师是怎么折的。
三、鼓励幼儿尝试做不同的纸飞机,如将翅膀卷起来或飞机翅膀上剪几个洞,看看哪一种飞机飞得远、飞得快。
四、将飞得最快的飞机类型贴在展示区,请幼儿继续发明不同类型的飞机。
五、带领幼儿用幼儿用书中的玩具卡制作纸飞机。
一、活动目标:
1、引导幼儿学*看图折纸,学会四角向中心折、沿中心线对折等方法折飞机。
2、培养幼儿手指动作的灵活性。
3、培养幼儿空间的知觉,引导幼儿养成有条理认真做事的*惯。
二、活动准备:
1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。
2、每人一张正方形纸。
三、活动过程:
1、引起兴趣:教师出示图片,上面有各种各样的飞机造型,与幼儿一起欣赏。
2、引出主题:教师拿出范例纸飞机,引起大家想学的兴趣。
3、教师示范折法,教折纸飞机。
教师指导语:
(1)长方形纸一张,长边和长边找朋友,对齐压*;
(2)展开找到中线,它像一条小河在中间
(3)找到一条短边上的两个角,向中线折
(4)找到飞机尖尖的一个角,向它对面的一条边弯弯腰,压压*,露出一个尖尖小角
(5)找到这个尖尖角,回头再点点头,压压*,还是露出一个尖尖小角
(6)找到中线,对折,飞机的翅膀合上了
(7)用手捏着飞机的尖头,两个翅膀扑下来,向下折压压*,飞机折好了。
4、户外游戏:鼓励幼儿飞一飞自己的纸飞机,比一比谁得飞机飞得高。
四、活动延伸:
1、纸飞机比赛:比一比谁会折的飞机种类多,谁折的飞机飞得最远。
2、其他折纸活动。————周妙
活动设计背景
本校幼儿多来自农村,他们动手能力较差,为了激发幼儿手眼协调能力和操作能力,也为了培养幼儿对事物的好奇心,激发学生热爱科学,设计了本节手工课。
活动目标
1.掌握基本折法。
2.发展幼儿手眼协调能力,能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠。
3.发展幼儿的动手能力。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
两翼对称的折法。
活动准备
飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干,关于飞机的一首儿歌。
活动过程
1.启发引导幼儿总结飞机的外形特点。
2.出示大范例,引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。
3.师分步示范折叠方法,重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼儿大胆尝试,师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感,并以小礼物作为奖励。
4.游戏《飞机飞呀飞》。
5.引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去,到目的地了,停在飞机场休息,检查各部分配置,小朋友们也要像飞机一样该休息了,该加油了,那我们也喝点水,休息一下吧,
6.喝水过程中,师口头帮助幼儿复*折纸飞机的折法,再引导幼儿进行讲评,看谁的飞机最漂亮,飞的最高。
7.活动在一片欢声笑语中结束。
8.课后活动,回家后请小朋友教父母折飞机进行游戏,一方面复*,一方面可增进孩子与父母之间的感情。
教学反思
1.教学过程中充分调动了幼儿的积极参与,每个幼儿都能完成一件手工作品。
2.在活动中,幼儿之间互相合作,培养了幼儿的团结协作精神。
3.在教学活动中幼儿动手操作方面我做的还行,但就是一些讲解不够清楚,部分小朋友未达到较好的教学效果,在以后的活动课中,我在示范讲解时,会请个别小朋友上来试一试,这样就可以及时了解幼儿的掌握情况,就可以“对症下药”了,以取得更好的效果。
4.通过这节活动课,我们可以看到幼儿的动手能力超乎我们的想象,而且他们也喜欢接受新鲜事物,他们对手工课充满兴趣和好奇,以后要多做一些类似的手工课,提高孩子们的学*兴趣。
——中班纸飞机教案 (菁华3篇)
活动目标:
1、可以完整地演唱歌曲。
2、尝试用肢体语言表现歌词内容。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
挂图CD
活动过程:
1、教师出示纸飞机,兴趣导入。
引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行,比如起跑、起飞、转弯、上升、下降、落地等。
2、播放CD,幼儿倾听歌曲,熟悉歌词,并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
你在歌词里听到了什么?
用什么动作表示你是一张纸,正在被折成飞机呢?
在想象自己变成一架纸飞机,你会怎么飞呢?
3、教师展示挂图,请幼儿观察画面和动作说明。
书上的小男孩和小女孩是跟着歌词做动作的?
折一折,叠一叠是分别弯曲自己的左臂、右臂。“做成飞机用力一丢”是用手臂再用力向前上方挥出去。“飞出去,飞出去”是分别向两边做飞机飞行状,开心地飞行。“咻咻咻咻真开心”是上下挥动手臂,表示很开心。
有哪些小动物坐在飞机上飞行?它们开心吗?
你最喜欢哪一架纸飞机?为什么?
4、播放CD,幼儿跟随音乐边唱边作动作23遍。可以模仿书上的动作,也可以自创动作。
5、将幼儿分组根据歌曲来玩“纸飞机”的游戏。
幼儿2人一组,,先由第一名幼儿当纸,第二名幼儿来折飞机,唱到第二句的时候,把扮演飞机的幼儿丢出去(推一下),第一名幼儿“丢”出去后开始到处飞,在歌曲最后一句的时候,飞回到队尾,然后第二名幼儿扮演飞机。
6、延伸,为幼儿提供手工纸在区域活动中尝试折纸飞机。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学*音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
一、活动目标:
1、 喜欢听故事,尝试续编故事,发展幼儿创编故事的能力。
2、 练*说句式“越……越……”发展幼儿语言的连贯性。
3、 识字词:纸飞机、扔。
4、 培养幼儿团结友爱,互帮互助的品质。
二、活动准备:
提供幼儿玩纸飞机的机会,积累玩耍经验;一架纸飞机;幼儿用书;字卡;磁带等。
二、活动过程:
1、 经验再现:出示纸飞机。小朋友,你们认识这是什么吗?(纸飞机) 你是怎样玩纸飞机的?那怎样才能让它飞得高、飞得远?让纸飞机飞出去的这个动作,我们叫做“扔”, 认识“扔”。使劲扔,纸飞机会怎么样?(纸飞机会慢慢飞得高、飞得远),我们用一句话来形容“我使劲扔,纸飞机越飞越高” 。还可以怎样说……(越飞越快、越飞越慢、越飞越矮,我越来越能干……)
2、 阅图讲故事:分发图书,看看说说图中的小朋友们是怎样玩纸飞机的?自由阅图,在图中你知道了什么?看到了什么?引导幼儿续编故事结尾“三个好朋友一起坐上飞机,准备干什么去?”
3、 欣赏故事:听录音,欣赏故事。
故事中他们是怎样玩纸飞机的(团结友爱、开心游戏),理解故事内容。
师讲述故事前部分,结尾部分幼儿进行续编练*:三个好朋友一起坐上飞机,准备去动物园。(去看大海……)
4、 游戏:飞机(三人一组):
练*句式“越……越……”如:我们的飞机飞的越来越高。我们的飞机飞的越来越快。增进幼儿对这个句式的理解。续编故事:一起坐上飞机干什么去?
5、活动延伸:折飞机
活动反思:
纸飞机是孩子们喜欢玩的一项活动。所以,在课前我就提供给幼儿玩纸飞机的机会,让他们积累玩耍的经验。纸飞机是一个语言故事,所以在幼儿玩耍的过程中引导幼儿学*越。。。越。。。这个句式,随后又引导幼儿往更多的形容词上想象,孩子们很自然地说出越飞越快,越飞越矮,我越来越能干等等。自然而然,幼儿学会了越。。。越。。。这个句式。故事的结尾需要创编,于是我让幼儿分组进行了讨论,给予一定的时间商量交流,充分体现了合作意识,孩子们讨论的很激烈,很快就创编好了故事,使幼儿的语言能力得到了锻炼,充分发挥了幼儿的想象力。活动结束后我发现幼儿的情绪还很高涨,于是我进行了延伸活动:折飞机。让幼儿自己设计。当孩子们拿着亲手折的飞机玩耍时,都有一种获得成功的喜悦心情。整节活动幼儿情绪高涨,基本达到了预期的目的。
活动目标:
1、 学*制作与投射纸飞机。
2、 比较与学*纸飞机的不同折法。
活动准备:
“玩具卡”《纸飞机》
彩色纸若干
活动过程:
一、 清幽而按自己喜欢的方式用彩色纸折纸飞机
二、 请幼儿试射自己折的飞机,然后说一说
——你的纸飞机飞得远吗?
——为什么你的飞机可以飞得远呢?你的折法有什么特别的地方吗?
——这是老师折的纸飞机,你们看看它飞得远吗?
——为什么老师的纸飞机飞得远呢?请你们看看老师是怎么折的。
三、 鼓励幼儿尝试做不同的纸飞机,如将翅膀卷起来或飞机翅膀上剪几个洞,看看哪一种飞机飞得远、飞得快。
四、 将飞得最快的飞机类型贴在展示区,请幼儿继续发明不同类型的飞机。
五、 带领幼儿用幼儿用书中的玩具卡制作纸飞机。
【拓展延伸】
中班音乐纸飞机教案
一、活动目标:
1、引导幼儿学*看图折纸,学会四角向中心折、沿中心线对折等方法折飞机。
2、培养幼儿手指动作的灵活性。
3、培养幼儿空间的知觉,引导幼儿养成有条理认真做事的*惯。
二、活动准备:
1、幼儿已学过四角向中心折、沿中心线对折的技能。
2、每人一张正方形纸。
三、活动过程:
1、引起兴趣:教师出示图片,上面有各种各样的飞机造型,与幼儿一起欣赏。
2、引出主题:教师拿出范例纸飞机,引起大家想学的兴趣。
3、教师示范折法,教折纸飞机。
教师指导语:
(1)长方形纸一张,长边和长边找朋友,对齐压*;
(2)展开找到中线,它像一条小河在中间
(3)找到一条短边上的两个角,向中线折
(4)找到飞机尖尖的一个角,向它对面的一条边弯弯腰,压压*,露出一个尖尖小角
(5)找到这个尖尖角,回头再点点头,压压*,还是露出一个尖尖小角
(6)找到中线,对折,飞机的翅膀合上了
(7)用手捏着飞机的尖头,两个翅膀扑下来,向下折压压*,飞机折好了。
4、户外游戏:鼓励幼儿飞一飞自己的纸飞机,比一比谁得飞机飞得高。
四、活动延伸:
1、纸飞机比赛:比一比谁会折的飞机种类多,谁折的飞机飞得最远。
2、其他折纸活动。————周妙
——折纸飞机作文 (菁华5篇)
今天,我做完作业,想一想要做点什么事情呢?忽然,我想到了一个好主意,“就折纸飞机吧!”
我拿出一张白纸,首先,折飞机的头部,将它折成三角形,再折飞机的翅膀。最后,我终于折好了纸飞机。
然后,我就去公园玩纸飞机。我将飞机用力一扔,飞机飞向天空,好像一只小鸟在天空中自由地飞翔。
我看着天空中飞翔的'纸飞机,高兴极了,又蹦又跳,心里暗暗下决心:我一定要好好学*,长大以后当一名工程师,制造一架多功能的真飞机。
“今天,我们来折纸飞机”乔老师说,接着给我们每人发了一张纸。老师在上面向我们传授纸飞机的折法。
“先把这张纸一折二,然后先取长边的`中点,将两边的纸往里折,再将**似于三角形纸对折……”。
我谨遵老师的折法,可还是越折越奇怪,最后机翼也只有食指那么宽了。
我折开一看,原来我折反了,有人已经折好了,正在试飞,我看到他的飞机还没飞起来就一头栽到了地上,我换了一种我常用的方法,小心翼翼地折。“啊,我的飞机终于完工啦!”。
一看还有时间,我想给我的飞机起个名字,“梦想号”?不太好,“希望号”?也不行,我见到的大多数纸飞机都叫“希望号”。叫“勇气号”吧!希望它可以飞到四川灾区,让那里的人们都鼓起勇气,勇敢地面对以后的生活。
“时间到,拿好纸飞机,准备起飞。”
我们跃跃欲试,高举手中的纸飞机,等乔老师一声令下,二十七架纸飞机一起在空中翱翔,不料,风太大了,把我的纸飞机吹得栽到了地上。
虽然我的纸飞机不会飞到四川去,但是,我希望地震灾区的人们,有勇气的面对将来的生活,鼓起勇气面对困难,一切困难都不再是困难。
我盼啊盼,盼星星盼月亮,终于盼来了我期待已久的纸飞机比赛,那可真是一场有趣的比赛。
那天中午,我和几个同学去了体艺楼,准备参加纸飞机比赛。刚到那里,大家就各自忙开了:有的人在拿白纸,准备找一块地方开折;有的人直接趴在地上折;有的人已经折好了,正在试飞呢。而我也不甘示弱,拿了两张白纸也开始折起来……一架“火箭”就折好了。“火箭”细细长长的,有两片窄而长的机翼,机头尖尖的,机身是流线型的,可以快而准地飞出去,只要你用尽力气,想飞多远就有多远。接着折的“苏珊”也不错。试飞结束后,准备开始比赛了。
比赛开始了,9班的第一个投出了飞机,接着是第二个,第三个……终于轮到我了。我走到白线前,以最快的速度向前冲,手往后一抬,在黄线前投出了“火箭”。“咻……”它在空中划出了一道完美的抛物线,又在就要碰地时滑翔了一米,便像一只没了力气的小鸟一样躺在地上不动了。我走过去捡飞机,站在一旁的姜老师拿着个计分板,对我说:“13.5米。”我想:如果能再加把劲就能飞得更远了。我比完了,后面的人可笑话百出了:11班的一个同学的飞机在空中掉了个头,向起点飞来。在距离起点一厘米的地方降落了。周围的人都快把肚皮笑破了:“一厘米!”我也笑得前仰后合。接下来的人有的飞上了二楼,有的飞了一半就落下来了,逗得众人哈哈大笑。
这场比赛是我参加过的最有趣的纸飞机比赛。虽然还不知道结果,但我会拭目以待。
今天,我完成了作业,无事可做。我拿起一张废纸,认真地折了一个纸飞机,打算和同伴们一起玩。我拿起纸飞机,在老朋友冰坤面前晃了晃。他立刻明白了我的意思,从废纸堆里拿出一张纸,和我一样折了一架飞机。我们在乒乓球台上努力跳跃,为“第一次航空测试”做准备。
“嗖”我的飞机冲破天空,划出一道美丽的弧线,在空中旋转,突然碰到一根木杆,从空中砰的一声掉在地上。冰坤也不甘示弱。他抓住飞机,开枪打死了它。飞机以闪电般的速度飞出,在空中飞行,然后迅速坠落。当它离地面只有几厘米的时候,它突然又飞了起来,转了一个弯,轻轻地落在了地上。太棒了!我很羡慕他,但我想:“胜利是我自己赢得的。要不我改造一下,再战?”于是我走出“战场”,在一旁认真修改。我小心翼翼地改装了飞机,以减少阻力和重量,然后向天空飞去。哇,有进步!“舒怀”,妈妈叫我回家的时候,我的心情下降了10度。
我坐了飞机,悻悻地往回走,心里想:这种游戏已经是小儿科了,但是游戏里,全是我们的天真!
我*时喜欢折纸,总是折一些我喜欢的东西,比如说燕子、船还有飞机。
就拿折飞机来说吧,要先准备一张长方形的纸,先把纸对折,再打开,然后把纸的一边折向中线,成为一个三角形,另一边也按这个方式折,这样就形成了飞机的头部。把这个头部向内折,纸张又变成了一个新的长方形,再重复刚才的动作,只是注意折三角形的时候,要离刚才的三角形顶端留1厘米的距离。把这1厘米向回折,压住两个新的三角形。把纸张整个翻转过来,再对折,然后反方向对折一次,就构造成了飞机的尾翼。
折飞机看起来简单,做起来就有点难,总是折不好,扔出去的时候像纸团一样,飞也飞不远,在半空中就落了下来。
我反复琢磨,后来发现,在折飞机的时候,飞机翅膀要对齐,不能一高一矮或一大一小的,这样很容易影响纸飞机的*衡。知道了这一点,我的飞机就*稳地飞起来,轻悠悠地到达了目的地。我非常开心!
做任何事情都要认真琢磨,找到规律,才能做好!
——纸飞机作文 (菁华9篇)
你知道我参加过最最激烈的比赛是什么吗?让我告诉你吧,那就是奇趣作文班举办的纸飞机大赛,听我慢慢道来。
比赛前,老师跟我们一人发了一张纸,我心灵手巧地折了一架只飞机,并跟我折的纸飞机取了一个好听的名字,叫:“飞高号”,我希望他飞得又高又远。
比赛时,老师一声令下,我们就向前迈了一步,我举起飞机往后仰,深深地吸了一大口气,然后我死死的盯着我的纸飞机,我又使劲把飞机射了出去,我的飞机直直飞到了最后一个座位,就差一点就撞到了墙。
比赛后,老师公布了结果,还好我也是第一名,我觉得一点挑战都没有。
你说这难道不是一次激动人心的.比赛吗?
即如我有一艘纸飞机
我要写满对朋友的想念
将纸飞机抛向天空
一直飞到你的手中
假如我有一艘神奇的纸飞机
我要写满对已故亲人的思念
将纸飞机抛向天空
一直飞到天堂的某个角落
假如我有一艘神奇的纸飞机
我要写满对老师的怀念
将纸飞机抛向天空
一直飞到正在备课的您笔下
假如我有一艘神奇的纸飞机
我要写满对世间好人的敬佩
将纸飞机抛向天空
一直飞到你急忙的步伐下
假如我有一艘神奇的纸飞机
我要写满对医生的可敬
将纸飞机抛向天空
一直飞到每个医生的心中
假如我有一艘神奇的纸飞机
我要写满对未来的向往
将纸飞机抛向天空
一直飞到向往的生活
假如我有一艘神奇的纸飞机
我要写满对伤心人的安慰
将纸飞机抛向天空
一直飞到他们的眼前
小时候,我最喜欢地应该是玩纸飞机了,即简单又有趣,那时候小孩们常常聚在一起疊飞机,赛飞机。看谁的飞机既漂亮又飞得高飞得远,每次我总是绞尽脑汁地疊出各种飞机,希望我的飞机能胜人一筹。看着满天飞舞地飞机,有时即使输了,我也感到无比地快乐。
随着时间地推移我渐渐长大,象踢毽子,抖空竹,唱歌跳舞等各种娱乐活动多了,疊飞机也就玩得少了,这次随着全国纸飞机大赛的开展,又让我感受到了纸飞机的魅力。
细心选一张纸精心地疊成飞机飞向天空的时候,看到飞机在天空中时上时下自由飞翔,心情会无比舒畅和快乐,它会载着你的思绪飞向无际的远空,它会带着你的希望飞向遥远的未来。
不是所有的飞机都能飞向天空,有一次我们在教室里玩飞机,它每次不是撞向天花板一头栽下来,就是撞在墙壁上“头破血流”。永远也飞不高,飞不远,只能看着四面的高墙憧憬自由的天空。偶尔一只从窗户里“逃跑”的,它会努力飞得又高又远。
还有一种飞机是本来能飞上天却飞不上天的,如果你漫不经心的疊一下,无论你在哪里,用多大的劲。它都不会上天的。因为你没有用心,它载不动你的希望。
我们也有像纸飞机一样的三种人,一种是没有自由空间的,整天按着老师和家长的安排上各种补*班、培训班,压得喘不过气,最后学*兴趣低落,没有明确目标。一种是学*自由,自觉,努力上进,精神抖擞,自信心强,是一个优秀的学生。最后一种是有自由空间也有能力,但不好好珍惜,任意浪费时光,让你的潜能慢慢消退,让你自由空间越来越小。
我就是那最后一种人,是的,我有聪明的头脑,父母给我自由和信任,但我学*不努力,不踏踏实实学好每一个知识,这次期中考试成绩很不理想,回家后爸爸数落了我一通,“你这次考得实在太差,又不是脑筋不好使,就是*时学*不踏实不努力,以前考得稍差点,我都是鼓励你努力,让你快乐认真地学*,开心地玩,你现在只是在玩,没有学。既然如此那我以后就要逼着你学了,你还流泪,有志气把流下的泪收回来,变成笑。”爸说的没错,有再好的环境不努力怎么能会有成绩,要谨记“梅花香自苦寒来”。
纸飞机,你在天上自由的飞翔,我在地上自由的成长,你要飞得又高又远,我也要做一个品学兼优的好学生,我们要记住只有闯过风雨才能看见彩虹。
星期六下午,我和小伙伴们来到三楼的空中花园玩。
我们先玩了一会水枪,感觉没有意思,又开始猜字谜、开玩笑……我们边走边说,走着走着,来到了一个地方,我们发现了很多A4纸叠的飞机,我们捡了起来,又把捡到的飞机重新叠好。
叠好后我们开始比赛,我先向空中扔飞了一只,只见我的飞机慢慢悠悠地飞到了几米外,他们也开始扔了,我就坐在一旁观看,只见一个朋友用手指捏紧飞机,然后是大力扔了出去,竟然比我飞的还远了一些,最后一个人开始飞,我俩坐了下来看最后一个人飞的样子,只见他先使劲往后一甩,然后快速用力扔出,可谁知他的飞机拐了一个弯,于是便得了一个非常光荣的倒数第一名。
我们去捡飞机时还捡了一片树叶,在最远的地方放上了树叶,然后回去了,我们又玩了一会儿,最佳纪录已经不知道更新了多少次。
玩了一会儿,我又开始觉得无聊,就背对着随便一扔,竟然又刷新了记录,他们说:“行呀,这么牛,那我们就比赛倒飞吧。”我点了点头,答应了他们,可我又一飞飞机飞上了玻璃,于是就上去了,可再下来时,这边很滑,下不去,于是我选择了从那边跳下来,下来时我在半空中听着风声,随着一声“啊”我落在了地面上,双脚被震得超痛。
唉,以后玩可不敢再这么得意忘形了,不然不知道又要倒什么霉了……
在夕阳下,从山丘上飞出了一架架纸飞机,一个男孩在风中舞蹈。
记得那是一个秋天,秋高气爽,凉风**,就在那时,我从纸飞机群中苏醒,我被小男孩放飞了。可突然,男孩的父亲一把抓住了我,我被他强而有力的大手握住,并被带回了家。
那时孩子正在上小学,做作业做到晚上九点钟,便可以睡觉了。我很喜欢上小学时的男孩,因为可以看见孩子充实而又快乐的笑容,我很开心。
然而,到了初中,一切都变了。小男孩经常要做作业到晚上十一点甚至凌晨,小男孩黑眼圈加深了。父亲还给他报了许多补*班,并对男孩说:“儿子,知识多不怕没有钱。”小男孩气愤地砸起了桌椅,似乎想用这样的行为,表达对父亲那一时的怨恨。
到了高中,男孩已有一米七左右,而我也在变老,变得微微泛黄。高中的小男孩已经成为了一名被高校录取的精英少年,不久后就要开始大学生活。他离家之后,我在桌子旁静静地等待他归来。
如今,我知道小男孩已长大,跟其他同龄人一样,在外打拼。可是某个傍晚,我听说他创业失败了……此时的男孩被迫返回了家乡。
我看见了他垂头丧气的样子,而他看到了我,似乎想起了什么。只见他四处找纸,折起了纸飞机。男孩像疯了一般,没日没夜地折着,无论父亲如何劝说。
男孩终于叠成了一千只纸飞机,他来到了曾经飞纸飞机的山坡,把我和同伴们一起飞了出去,当我享受着飞翔的感觉时,小男孩**了,而我也成为了这五彩云霞中新的风景。
童年,是梦中的真,是真中的梦,是回忆时含泪的微笑。它们像一架架纸飞机,飞过我的记忆
呼呼,我仿佛又看到了我和小伙伴们扔纸飞机时的场景。它们飞得那么高,那么远
每次出去玩,我们必带几架飞机。形状不同,颜色不同,大小不同的飞机,一次次飞上蓝天,送给我们无尽的欢笑。
我们的飞机飞出去后,大家盯着飞机,有时一阵风,把它们吹得东倒西歪,摇摇晃晃地跌下来。这时,我们跑向飞机,拾起来后,再扔出去
我们从不敢让它们飞得太高、太远。飞得高了,它们会永远地停留在树上。飞得远了,就不知道飞到哪儿去了。
一架架五颜六色的小飞机,像一群小鸟带着我们美好的愿望,优雅地飞向蓝天,我们跟着它们,无忧无虑地一起奔跑,一起傻笑,一起憧憬着美好的未来。童年是那么可爱,又那么纯真
时光荏苒,岁月如梭,那些纯真的、烂漫的时光已成为美好的回忆,我和那些儿时的伙伴已渐渐长大,愿我们纯洁的友谊一直保留下去。在我们**以后的某一天,一起望着头顶灿烂的星空,怀念童年时一架架五颜六色的小飞机。
时间一晃,转眼已到六年级,是校内的“老大哥”了。
虽是“老大哥”,但忘不掉的还是小屁孩时斗纸飞机的经历……
三、四年级时,班里常常出现一群人在木头楼梯上斗纸飞机,比谁的飞机滞空时间长,飞得快,飞得远……
我常常折两种纸飞机——一种是运输机,一种是快速冲刺机。这两种机种第一种制作简单,滞空时间长;第二种飞得快,飞得远。
第一种飞机对折,在任意一头折出三角,再折出机翼,就完成了。它的飞行轨道很奇怪,可能直线落地,也可能是盘旋着落地。不过好在它用什么纸都可以折,什么作业纸啦,卡纸啊,甚至硬纸板也可以。第二种飞机我已经忘记怎么着了,只记得他要用稍微硬一点的纸来折效果会好一点。
纸飞机可以用来干什么呢?当然是用来比赛啦!记得有一次比赛,一位黄头发同学的飞机由于性能太好,“咻”的一声飞到了屋顶上;另一个小胖子把飞机扔到了排水道里,“啪”,湿了。而我的飞机倒着飞,直接从我身后飞出走廊。哈哈!真是一次奇怪的比赛。
纸飞机还可以用来干什么呢?可以用来传递信息。比如说,有一次我和我妈吵架了,两个人最后都摔门而去。晚上心烦意乱睡不着,便把自己的想法写在纸上,折成飞机飞给老妈。没一会儿,另一架飞机飞回来了,老妈表示她理解我的想法。于是,两人的矛盾迎刃而解。
纸飞机的用处还有很多,不过这份回忆,我会一直珍藏下去的。(比如老妈飞回来的纸飞机。)
今天,作文课上我发现讲台上有许多彩纸,有黄色、蓝色、粉色……同学们议论纷纷,有的`说:“难道今天覃老师要让我折纸?”有的说:“我会折纸船。”“我会折衣服。”原来,今天我们要折飞机!作文课还能这么有意思?我开心极了!
紧接着,覃老师让我们选一张自己最喜欢的彩纸,同学们争先恐后的上去拿纸。我选了橙色的纸,因为我在学校有人叫我“大头橙子”,哈哈哈,不过这可是个秘密,不能告诉其他人哦!准备折纸飞机了,可是覃老师却皱起了眉头,原来,她压根不会折飞机,哈哈,同学们都开怀大笑。最后覃老师向我“拜师学艺”。
终于开始折飞机啦!我先把纸对折,然后分两次折成一对,最后折出机翼……飞机折好了,我给他起名“雄鹰号”。我希望它能展翅高飞。
同学们放飞了自己的飞机。有的飞机“呼啦”一下,飞得好远好远。有的飞机飞得很慢,在空中盘旋。我的飞机得了第二名,好开心啊!
“什么样的飞机能飞得又远又高呢?”覃老师问道。原来是尖头飞机,它是流线型,受空气阻力小。所以可以飞的很高很远。这节课我又学了东西,又折了飞机,好开心呀!
今天,我和我的朋友在12号楼比赛纸飞机,3局2胜制。
第1局比赛谁飞得远,他朝飞机头哈了一口气,使劲朝13号楼扔去,可是他的飞机在中间拐了一个弯,歪歪斜斜地又飞了回来。该我飞了,我也朝飞机头哈了一口气,向13号楼扔去,幸运的是我的飞机没有拐弯,直 直的飞到了草坪里。
第1局我赢了。
第2局比赛谁飞得高,我先飞,我又朝机头哈了一口气,马上朝上面扔了过去,大约飞到了2楼。该他了,他也和我一样朝机头哈了一口气,朝上面扔了过去大约飞到了3楼。
第2局他赢了。
到了关键的第3局了,第3局比才谁的飞机拐的弯多,我还是朝飞机头哈了一口气,向前一扔,拐了3个弯。我想:这下他输定了。他还是和我一样,可是他的飞机拐了2弯,我真的太幸运了。
第3局我赢了。
今天我不仅赢了一场比赛,还交到了一个朋友,我今天很高兴。
——小学作文折纸飞机 (菁华3篇)
我喜欢折纸飞机。
今天,我做完作业,想一想要做点什么事情呢?忽然,我想到了一个好主意,“就折纸飞机吧!”
我拿出一张白纸,首先,折飞机的头部,将它折成三角形,再折飞机的翅膀。最后,我终于折好了纸飞机。
然后,我就去公园玩纸飞机。我将飞机用力一扔,飞机飞向天空,好像一只小鸟在天空中自由地飞翔。
我看着天空中飞翔的纸飞机,高兴极了,又蹦又跳,心里暗暗下决心:我一定要好好学*,长大以后当一名工程师,制造一架多功能的真飞机。
寒假里,我独自在家,奇思妙想,拿出张白纸,折起了纸飞机。
折纸飞机其实很简单,你也可以有很多想象。首先,我用白纸,把它对折后打开;然后,把两边的角折到线上,在反过来,把机翼对折进去,可以再反过来,对折一次。而且是根据自己的喜好来折,能折出各种不同形状的纸飞机。就这样,一架架纸飞机呈现在我面前。我看着纸飞机,心里很高兴,迫不及待想测试一下飞行效果。我把纸飞机一架架地飞出去,有一上一下,好像龙在飞舞;有的直接飞进“基地”,好像战斗机;有的还会打圈圈呢!在空中画出精美的图案,还有的飞速前进,直接撞到了房子,哈哈,正在修理当中呢……真是多姿多彩!其乐无穷!我好像坐着我的纸飞机,在空中自由自在地飞翔。它带我去美国,看见自由女神;带我去台湾,观赏美丽的日月潭;带我去北极,让我感受北极的寒冷;还有可爱胖乎乎的海狮,我的纸飞机带我去遨游了全世界!我是多么幸福啊!
朋友们,你们会折飞机吗?我们一起来玩吧!
上课了,老师说:“今天我们要折纸飞机……”话音未落,教室里发出一片欢呼声。
开始折纸飞机了,我小心翼翼地根据老师的提示折好每一道线,生怕折歪了哪个地方,造成飞机飞行时出什么意外。
一会儿工夫,我的纸飞机诞生了,我迫不及待地把它飞出去,纸飞机在空中划了一道弧线,以优美的姿势降落在窗台上。接着我又飞出了第二次,这次飞机好像是一只出了笼的小鸟,冲出窗户,直奔自由世界去了。我眼巴巴地看着它溜走了,嘴巴“啊啊”地叫着。同学们幸灾乐祸地狂欢,说我驾驶的'飞机冲出跑道,失事了!
为了不让“悲剧”再次发生,老师干脆带我们到操场上去玩纸飞机了。这下同学们更狂了,带着自己的纸飞机冲出教室,有的向纸飞机吹两口气,用力地扔出去,可纸飞机却一头砸向地面,与地球来了个亲密的接触;有的站成一列,比赛谁的纸飞机飞得远;还有的把纸飞机改装了几下,才勉强颤悠悠地飞出去。而我刚刚“失事”的纸飞机这下可大显身手了,我对着它狂呵几口气,努力地朝蓝天抛去,它竟然在空中来回打几个漂亮的弧圈,然后稳稳地停在草坪上,引来同学们的阵阵欢呼声。
活动课结束了,我们在老师的催促下极不情愿地离开操场。同学们期待下次活动玩得更开心。
——幼儿园中班纸飞机教案通用五篇
活动目标:
1、可以完整地演唱歌曲。
2、尝试用肢体语言表现歌词内容。
3、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
活动准备:
挂图CD
活动过程:
1、教师出示纸飞机,兴趣导入。
引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行,比如起跑、起飞、转弯、上升、下降、落地等。
2、播放CD,幼儿倾听歌曲,熟悉歌词,并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
你在歌词里听到了什么?
用什么动作表示你是一张纸,正在被折成飞机呢?
在想象自己变成一架纸飞机,你会怎么飞呢?
3、教师展示挂图,请幼儿观察画面和动作说明。
书上的小男孩和小女孩是跟着歌词做动作的?
折一折,叠一叠是分别弯曲自己的左臂、右臂。“做成飞机用力一丢”是用手臂再用力向前上方挥出去。“飞出去,飞出去”是分别向两边做飞机飞行状,开心地飞行。“咻咻咻咻真开心”是上下挥动手臂,表示很开心。
有哪些小动物坐在飞机上飞行?它们开心吗?
你最喜欢哪一架纸飞机?为什么?
4、播放CD,幼儿跟随音乐边唱边作动作23遍。可以模仿书上的动作,也可以自创动作。
5、将幼儿分组根据歌曲来玩“纸飞机”的游戏。
幼儿2人一组,,先由第一名幼儿当纸,第二名幼儿来折飞机,唱到第二句的时候,把扮演飞机的幼儿丢出去(推一下),第一名幼儿“丢”出去后开始到处飞,在歌曲最后一句的时候,飞回到队尾,然后第二名幼儿扮演飞机。
6、延伸,为幼儿提供手工纸在区域活动中尝试折纸飞机。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学*音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
活动目标
1. 能用汉语说出自己的五官“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。
2. 引导幼儿积极参与活动。
3. 培养幼儿仔细倾听的好*惯。
4. 引导幼儿细致观察,激发幼儿的想象力。
5. 发展幼儿空间辨别能力和空间想象力。
重点难点
重点:让幼儿能清楚的说出自己的五官。
难点:让幼儿了解自己五官的用途。
活动准备
1. 小镜子若干。
2. 五官挂图1套。
活动过程
开始环节:小朋友们好,看看老师手里拿的是什么啊!通过幼儿的回答,让幼儿拿镜子照照自己的脸,看看自己的脸上有什么。
基本环节:幼儿自己看清了自己的脸上有什么,分别是:“眼睛,鼻子,嘴巴,耳朵,眉毛。教师与幼儿练*五官的正确的发音。
游戏“教师与幼儿玩触摸游戏,教师说幼儿听指令。
例如:教师发出指令,鼻子鼻子,眼睛时,幼儿手指停留在鼻子上,教师发出指令,眼睛眼睛,耳朵时,幼儿手指停留在耳朵上。
结束部分:幼儿与教师玩触摸游戏结束活动。
教学反思
通过本课学*,幼儿有了很深的认识,从对五官的模糊逐渐到能跟随教师的指令完成正确的指法。
幼儿从最初的不理解,不接纳,通过教师的引导和游戏,慢慢的开始对本课以理解,接纳的方式轻松愉快的接受本课。在情感上幼儿会积极的参与活动,踊跃发言。知识,有儿学会了五官的正确的发音。技能:幼儿能跟着教师的指令清楚的找到自己的五官。
幼儿在学*的方面我们应该参与肢体动作,这样幼儿才可以正确的了解自己的五官,对于个体差异,我们要用另外的方法来引导他们。
小百科:脸初指两颊上部,到唐宋时期开始指整个面部,另外又指表情,面子和物体的外部等。
活动目标:
1、 学*制作与投射纸飞机。
2、 比较与学*纸飞机的不同折法。
3、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、 引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动准备:
“玩具卡”《纸飞机》
彩色纸若干
活动过程:
一、 清幽而按自己喜欢的方式用彩色纸折纸飞机
二、 请幼儿试射自己折的飞机,然后说一说
——你的纸飞机飞得远吗?
——为什么你的飞机可以飞得远呢?你的折法有什么特别的地方吗?
——这是老师折的纸飞机,你们看看它飞得远吗?
——为什么老师的纸飞机飞得远呢?请你们看看老师是怎么折的。
三、 鼓励幼儿尝试做不同的纸飞机,如将翅膀卷起来或飞机翅膀上剪几个洞,看看哪一种飞机飞得远、飞得快。
四、 将飞得最快的飞机类型贴在展示区,请幼儿继续发明不同类型的飞机。
五、 带领幼儿用幼儿用书中的玩具卡制作纸飞机。
活动目标
1、掌握基本折法。
2、发展幼儿手眼协调能力,能均匀的将上下两张纸向同一方向折叠。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、愿意参加美术活动,感受手工活动的快乐。
过程与方法:
通过活动,教师示范,幼儿动手操作及游戏完成教学任务。
情感态度及价值观:
1、发展幼儿的手眼协调能力和审美观
2、培养幼儿对事物的好奇心。
3、培养幼儿热爱科学的兴趣。
教学重点、难点
两翼对称的折法。
活动准备
飞机玩具、飞机图片、大范例一个、纸若干,关于飞机的一首儿歌。
活动过程
1、启发引导幼儿总结飞机的外形特点。
2、出示大范例,引导幼儿观察大范例中飞机两翼的折法。
3、师分步示范折叠方法,重点讲解两翼对称的折法。鼓励幼儿大胆尝试,师巡回指导,帮助幼儿掌握重点,体验成功感,并以小礼物作为奖励。
4、游戏《飞机飞呀飞》。
5、引导幼儿拿折好的飞机在教室中飞来飞去,到目的地了,停在飞机场休息,检查各部分配置,小朋友们也要像飞机一样该休息了,该加油了,那我们也喝点水,休息一下吧,
6、喝水过程中,师口头帮助幼儿复*折纸飞机的折法,再引导幼儿进行讲评,看谁的飞机最漂亮,飞的最高。
7、活动在一片欢声笑语中结束。
8、课后活动,回家后请小朋友教父母折飞机进行游戏,一方面复*,一方面可增进孩子与父母之间的感情。
教学反思
1、教学过程中充分调动了幼儿的积极参与,每个幼儿都能完成一件手工作品。
2、在活动中,幼儿之间互相合作,培养了幼儿的团结协作精神。
3、在教学活动中幼儿动手操作方面我做的还行,但就是一些讲解不够清楚,部分小朋友未达到较好的教学效果,在以后的活动课中,我在示范讲解时,会请个别小朋友上来试一试,这样就可以及时了解幼儿的掌握情况,就可以“对症下药”了,以取得更好的效果。
4、通过这节活动课,我们可以看到幼儿的动手能力超乎我们的想象,而且他们也喜欢接受新鲜事物,他们对手工课充满兴趣和好奇,以后要多做一些类似的手工课,提高孩子们的学*兴趣。
活动目标:
1、用连贯的演唱方法学唱歌曲"纸飞机"。
2、学*用肢体语言表现歌词内容。
3、体验在与同伴游戏时的快乐。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。
重难点:
在熟悉掌握歌曲的基础上,能用肢体语言表现歌词内容。
活动准备:
音乐"纸飞机"、色纸、铃鼓。
活动过程:
1、开始部分,通过折纸飞机、玩"开飞机"引发兴趣。
(1)请幼儿用色纸自己折出纸飞机,折好后射玩纸飞机。
(2)在教师的铃鼓声中,幼儿用肢体模拟飞机飞行,当铃鼓节奏停下来的时候,幼儿也须暂停"飞行"。
2、基本部分。
(1)熟悉歌词,引导幼儿用肢体动作表现歌词:想象自己是一张纸,根据歌词"折一折,叠一叠,做成飞机用力一丢",分别弯曲自己的左臂、右臂,再用力向前蹦跳一下;想象自己是一架飞机,根据歌词"飞出去,飞出去,咻咻咻咻真开心",开心地做飞机飞行状。
(2)在音乐的伴奏中,幼儿边唱边用肢体做动作。
3、玩"折飞机"游戏。
请幼儿5人一组,排成队列,排在第二个的幼儿假装"折飞机",再将扮演飞机的第一个幼儿"丢"出去(轻推一下);第一个幼儿被"丢"出去后开始到处飞,飞一阵后回到队尾;同时第二个幼儿扮演飞机,被第三个幼儿"折"好"丢"出去,按此循环游戏。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学*音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的`自信心。