我爸爸教案 (菁华3篇)

首页 / 教案 / | 2022-12-04 00:00:00 教案

我爸爸教案1

  活动名称:绘本《我爸爸》 宋晓梅

  活动目标:

  1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

  2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸,在绘本阅读中积累语言。(难点)

  3、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)

  活动准备:PPT、各种动物图片若干

  活动过程:

  一、师: 我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?

  小结: 爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?

  二、今天宋老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看? (出示PPT)

  1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)

  说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。

  2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位*爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是*人)

  3、告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

  三、1、这就是我爸爸(PPT)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们*爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?

  2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(PPT)

  提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)

  3、他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)

  4、再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来(PPT)

  5、往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)

  6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~) 所以安东尼说的那句话是:我爸爸,真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句:我爸爸怎么样?我们一起完整说:我爸爸真的很棒

  四、1、我们的爸爸还有什么特别的地方吗? (PPT)

  提问:爸爸呢?爸爸到那里去了?变成了什么?像马一样的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我们*爸爸也是不一样的。

  瞧瞧他面前的食物像什么一样的?说明我爸爸怎么样?像谁一样很会吃?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸吃的像马一样多” (PPT)

  2、接下来爸爸还像谁?你从哪里看出来的?这回说爸爸怎么样?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸游得象鱼一样快” (PPT)

  3、接下来请你们来说:这是什么?加上动作说,爸爸像大猩猩强壮

  五、故事讲到这,安东尼说他不讲了,他想请你们讲,爸爸还会想什么动物一样,像它能干什么呢?你们也来做个大画家帮他讲讲

  1、我这里准备了一些动物,你们看看爸爸像哪一种动物,他会干什么,他能干什么?

  2、这里的动物你都认识吗?(蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子)那想好了吗?说说我爸爸像什么一样,比如说像马一样能吃

  六、原来你们心里藏了这么多的爸爸特别的地方啊,特别的爸爸你们都很喜欢吧,爸爸为了让你开心,他会做什么?(PPT)

  1、这里谁来说说?“我爸爸真的很棒”我们看看*时爸爸为逗我们开心,爸爸在干什么?(做鬼脸)做鬼脸是干什么?,你们没笑,我来挑战他。谁来挑战我?

  2、*时是爸爸都我们笑的,我们学会了搞笑也可以逗谁笑了?(PPT)

  3、有时候他会做一些傻事,他做了什么?你还喜欢爸爸吗?

  小结:

  其实我们的爸爸并不一定特别棒,他就像安东尼的爸爸一样,看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅,仍然觉得他勇敢,真的很棒,除了这些安东尼的爸爸还有一些很特别的地方

  (整体欣赏PPT)我们爸爸所做的一切都是为了我们,他得很勇敢是为了保护我们,他的温柔是为了让我们更舒适,他为我们唱歌,为我们跳舞,让我们快乐成长,所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里,说出你想对爸爸说的那句话!

我爸爸教案2

  设计意图:

  幼儿对妈妈的.情感和依恋远超过对爸爸的情感,于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸,知道了许多爸爸的本领,而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,这些从幼儿*时的谈话都能听到。其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用,爸爸来做老师,向孩子们介绍自己的工作,既可以树立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以间接了解教学,拓展孩子们的视野。可谓一举多得。所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。

  1、喜欢阅读图画书,理解图书中所表达的内容,并大胆的表达表现。

  2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

  活动准备

  大图书、课件 。

  活动过程:

  一、引出主题

  师:喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

  小结:你们的爸爸都很能干、可爱,每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

  二、阅读图画书《我爸爸》

  1、出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。

  师:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。

  师:这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。

  出示ppt:

  这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问:为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)

  师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。

  爸爸到底有多棒呢,让我一起翻书:

  2、爸爸有哪些本领?

  幼儿说一个,把书翻到那一页。追问问题。

  三、阅读图画书,体验爸爸的高大与温柔。

  1、小结:

  爸爸有这么多本领,所以我们很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢?

  翻书:爸爸变成了什么,你从哪里看出来的?

  师:哦!我爸爸吃的像马一样多。

  这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书

  游的像鱼一样快,像猩猩一样强壮,像河马一样快乐。

  2、出示图:

  看了这幅图,你又会有什么感觉呢?

我爸爸教案3

  【活动目标】

  1、喜欢阅读图画书,理解图书中所表达的内容。

  2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

  3、幼儿感受到体验父子浓厚的亲情,爱自己的爸爸。

  【活动准备】

  1、绘本书2、PPT 课件。

  【活动建议】

  一、阅读图画书《我爸爸》,引导幼儿体验勇敢的爸爸。

  1、出示图画书《我爸爸》的封面,引导幼儿观察。提问:你瞧!这是一位什么样子的爸爸?

  小结:这个爸爸胖胖的,眼睛小小的,穿着睡衣感觉不太精神,看起来并没有什么特别吗!可是皮特可不这么认为,他认为自己的爸爸很棒!你们相信吗?我们一起来看一看吧。

  2、出示图书的第二页,引导幼儿观察;

  提问:大灰狼来到我们家门口,多可怕啊,可是,爸爸害怕了吗?你们觉得,这是一个怎么样的爸爸啊?

  3、那我们继续来看看,他爸爸还有什么本领?继续讲述图片内容。(到跑步为止) 提问:现在你觉得皮特的爸爸怎么样?

  爸爸做了什么事,让你觉得爸爸很勇敢?

  4、皮特的爸爸很厉害,那你们的爸爸厉不厉害,说说看,你们的爸爸有什么不怕的? 二、阅读图画书,体验特别的爸爸。

  师:爸爸这么勇敢,我们和爸爸在一起很有安全感,那么我们的爸爸还有什么特别呢,我们继续来看一看。提问:爸爸变成了什么?他在干什么?引导幼儿说说我爸爸像什么一样怎么样,鼓励幼儿加上动作表现。看了这幅图,你又会有什么感觉呢?你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一

  样可爱、柔软?

  四、完整的欣赏故事

  提问:这么好的爸爸,你们喜欢吗?

  你喜欢自己的爸爸吗?你喜欢爸爸的哪些地方?

  小结:你们的爸爸都很能干、很可爱,他们非常的爱你们。活动延伸:

  1、“爸爸调查表”和爸爸妈妈一起完成爸爸调查表。比一比谁的爸爸本领。

  2、我的爸爸本领大:爸爸的本领、爸爸还会干什么、爸爸的衣服、爸爸的*惯、爸爸和我等等。


我爸爸教案 (菁华3篇)扩展阅读


我爸爸教案 (菁华3篇)(扩展1)

——《我爸爸》教案 (菁华3篇)

《我爸爸》教案1

  设计意图:

  幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸,知道了许多爸爸的本领,而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,这些从幼儿*时的谈话都能听到。其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用,爸爸来做老师,向孩子们介绍自己的工作,既可以树立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以间接了解教学,拓展孩子们的视野。可谓一举多得。所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。

  1、喜欢阅读图画书,理解图书中所表达的内容,并大胆的表达表现。

  2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

  活动准备

  大图书、课件 。

  活动过程:

  一、引出主题

  师:喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

  小结:你们的爸爸都很能干、可爱,每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

  二、阅读图画书《我爸爸》

  1、出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。

  师:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。

  师:这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。

  出示ppt:

  这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问:为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)

  师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。

  爸爸到底有多棒呢,让我一起翻书:

  2、爸爸有哪些本领?

  幼儿说一个,把书翻到那一页。追问问题。

  三、阅读图画书,体验爸爸的高大与温柔。

  1、小结:

  爸爸有这么多本领,所以我们很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢?

  翻书:爸爸变成了什么,你从哪里看出来的?

  师:哦!我爸爸吃的像马一样多。

  这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书

  游的像鱼一样快,像猩猩一样强壮,像河马一样快乐。

  2、出示图:

  看了这幅图,你又会有什么感觉呢?

《我爸爸》教案2

  活动目标:

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

  2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的*惯。

  3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

  5、能简单复述故事《我爸爸和我》。

  活动准备:

  已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片

  活动分析:

  这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学*了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。

  活动过程:

  1、通过提问引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

  孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧.。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。

  2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

  孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?

  引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

  环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

  3、阅读图片教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。

  环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。

  4、拓展阅读教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。

  环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。

  5、送一句“我爱你”给爸爸。

  鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。

  环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。

  教学反思:

  在生活中,爸爸是幼儿身边亲*的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在*时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。

《我爸爸》教案3

  活动目标:

  1、观察细节,理解图书中所表达的内容,并大胆地表现。

  2、通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现。学说“爸爸像……一样……”。

  3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

  活动准备:

  课件、电子书、完整配乐故事

  活动过程:

  一、导入:每个人都有爸爸,你喜欢爸爸吗?说说你的理由。

  二、阅读理解绘本

  1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?

  小结:这真是一个调皮又可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》

  2、第一页:看!这个爸爸是什么样子的?(观察眼睛、衣服)爸爸现在在干什么?他旁边有什么?你觉得可能是谁画的?

  小结:这是我爸爸,他真的很棒。

  3、2-7页:爸爸到底有多棒?有多少本领?

  阅读后提问:你看到爸爸有什么本领?你说的本领是第几页?(教师提升一下爸爸的本领,如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的)小结:爸爸有这么多本领,宝贝一定很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。

  4、[变马]这张图你能看懂吗?谁变成了马?你怎么知道这是爸爸?为什么要把爸爸画成马?我来告诉你一个秘密:我爸爸吃得像马一样多。

  5、[变鱼][变猩猩]这两页是什么意思?

  6、提升:你的爸爸有什么优点(特别的本领)?他象哪个动物一样?

  7、[高大][温柔]

  爸爸变得怎么样了?哦,爸爸像房子一样高大,我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样?

  这个玩具熊又是谁?什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软?你喜欢这样的爸爸吗?(欣赏录象)看完录象后你有什么感觉?你们的爸爸*时是怎么来爱你们的呢?

  8、完整欣赏:爸爸真得很棒,这么能干,这么可爱,我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。

  9、最后三幅:

  你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密?你还在哪里见过爸爸和太阳?为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?

  爸爸和宝贝在做什么?你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉?

  你看,他们脸贴着脸正在说悄悄话呢,宝贝会对爸爸说什么?爸爸又会对宝贝说什么呢?“永远”是什么意思?你对你爸爸说过吗?

  总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,我们都要对爸爸说一句:爸爸,我爱你。

  活动反思:

  绘本的教学形式可以多种多样,最重要的是把握好以下几个方面。

  一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感

  绘本《我爸爸》的故事简洁动人,作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸,而且我知道,爸爸也爱我,永远爱我……”时,我都会被深深地感动,联想到生活中爸爸对我的爱,每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。

  二、明确教学活动的重点和难点

  通读绘本后,我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本,我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难,而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难,需要幼儿调动已有的知识和生活经验,并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外,最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验。才能理解绘本所表现的伟大而*凡的父爱,并表达出自己对爸爸的爱。因此,根据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点,我确定的教学重点是,感受布朗父子间浓浓的亲情,体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的`教学难点是:用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。这节活动较符合我班孩子的年龄特点。

  三、准确选择绘本的学*内容

  如果绘本的内容较多,幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页,那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。

  哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后,我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

  哪些画面是重点和难点,需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现,“我爸爸吃得像马一样多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明。像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少。它是表现特定情感的重要单页。

  作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面,展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴*,我选择了这两幅写实的画面,引导幼儿理解“像……一样”的意思,并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。

  四、适时引发幼儿的情感共鸣

  在教学过程中,我注意随时结合幼儿的生活经验,引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。

  如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后,我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学*了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后。我便启发幼儿思考“当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的”“你们有没有想过:爸爸为什么要逗你开心”这两个问题,以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后,我又引导幼儿想一想:爸爸爱我们。为我们做了很多事情,我们也有什么话要对爸爸说吗?

  五、个别幼儿的活动情况

  因为我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭,所以这节活动,也给孩子心灵带来了冲击,整节活动孩子都没有说一句话,单亲家庭对于我们大班的孩子已经影响很大了,在活动中我没有过多的去提问引导他,因为这样他会觉得在小朋友面前伤了自尊,于是我便在活动之后,主动找他聊聊,并为此展开下一次的《寻找父爱》的活动。

  此外,我结合幼儿的生活经验,将幼儿和爸爸一起学*、游戏、旅游的照片,做成相册和幻灯片,最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感,再次给幼儿强烈的视觉冲击,令幼儿沉醉、动容,从而有效实现了教学目标。


我爸爸教案 (菁华3篇)(扩展2)

——《我爸爸》教案 (菁华3篇)

《我爸爸》教案1

  设计意图:

  幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感,于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸,知道了许多爸爸的本领,而父亲中有不少人的教育态度不够正确或因工作忙碌忽视了对幼儿的关心,这些从幼儿*时的谈话都能听到。其实爸爸对于孩子的成长起着至关重要的作用,爸爸来做老师,向孩子们介绍自己的工作,既可以树立爸爸的形象,了解孩子的世界;又可以间接了解教学,拓展孩子们的视野。可谓一举多得。所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸职业,进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感。

  1、喜欢阅读图画书,理解图书中所表达的内容,并大胆的表达表现。

  2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

  活动准备

  大图书、课件 。

  活动过程:

  一、引出主题

  师:喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

  小结:你们的爸爸都很能干、可爱,每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

  二、阅读图画书《我爸爸》

  1、出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。

  师:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。

  师:这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。

  出示ppt:

  这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问:为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)

  师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。

  爸爸到底有多棒呢,让我一起翻书:

  2、爸爸有哪些本领?

  幼儿说一个,把书翻到那一页。追问问题。

  三、阅读图画书,体验爸爸的高大与温柔。

  1、小结:

  爸爸有这么多本领,所以我们很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢?

  翻书:爸爸变成了什么,你从哪里看出来的?

  师:哦!我爸爸吃的像马一样多。

  这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书

  游的像鱼一样快,像猩猩一样强壮,像河马一样快乐。

  2、出示图:

  看了这幅图,你又会有什么感觉呢?

《我爸爸》教案2

  好大的爸爸

  目标:

  用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的

  美术—好大的爸爸

  目标:

  用夸张的手法画出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象,体现出爸爸高大的形象。

  准备:

  爸爸的衣服一件,范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程:

  一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟*时有什么不一样?(衣服不是他的,很大)

  你穿的是谁的衣服?(爸爸)

  你们看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)

  为什么?(爸爸的个子很高,爸爸身体胖胖的)

  二、讲解示范。

  你们想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里没有爸爸的衣服,我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)

  我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)

  三、幼儿作画,老师巡回指导。

  提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的,显示出爸爸高大的形象。

  四、结束。

  让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

  课后反思:

  幼儿的学*是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学*保持稳定的兴趣,所选教材必须新颖,毫无新奇的学*内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣,我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学*兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节,让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室,让幼儿观察谢沐阳小朋友同*时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子,小朋友都很开心地笑了,学*的兴趣一下子就调动起来,孩子们很好奇,很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里,我对幼儿提出了这样一个问题:“谢沐阳小朋友同*时有什么不一样?”孩子们能接着我的话题马上回答:“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……“对,那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说:“是我爸爸的。”哦,原来是爸爸的毛衣,孩子们恍然大悟。在这一环节里,幼儿通过观察比较知道同爸爸相比,“爸爸个子很高,自己个子很矮”。在第二个环节里,我是

  这样设计地,请小朋友画一件爸爸的大毛衣,让自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓,一个个都很快地描绘出这样一副画:爸爸的毛衣大大的,自己的头会变得很小,手会藏起来看不见,衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

  在整个活动中,我为孩子们创设了一个舒适地学*环境,使他们能保持浓厚的学*兴趣和积极的学*态度,学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象,体现出爸爸高大的形象。,体现出爸爸高大的形象。

  准备:

  爸爸的衣服一件,范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程:

  一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟*时有什么不一样?(衣服不是他的,很大)

  你穿的是谁的衣服?(爸爸)

  你们看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)

  为什么?(爸爸的个子很高,爸爸身体胖胖的)

  二、讲解示范。

  你们想不想穿一穿爸爸的衣服,(想)教室里没有爸爸的衣服,我们来画一件爸爸的大衣服。(示范画爸爸的大衣服)

  我们来穿一穿爸爸的大衣服。(添画上幼儿的头、脚)

  三、幼儿作画,老师巡回指导。

  提醒幼儿要把爸爸的衣服画的大大的,显示出爸爸高大的形象。

  四、结束。

  让我们穿上爸爸的衣服到外面去。

  课后反思:

  幼儿的学*是非常情绪化的,与兴趣有极大的关系。要使幼儿对学*保持稳定的兴趣,所选教材必须新颖,毫无新奇的学*内容会使他们感到厌烦。怎样使幼儿对美术活动—《好大的爸爸》感兴趣,我反复地思考决定用“我穿爸爸的衣服真滑稽”这一形式来引起幼儿的学*兴趣。我在活动一开始设计了这样一个环节,让谢沐杨小朋友穿上一件大毛衣到活动室,让幼儿观察谢沐阳小朋友同*时有什么不一样。看到谢沐阳这一滑稽的样子,小朋友都很开心地笑了,学*的兴趣一下子就调动起来,孩子们很好奇,很想知道谢沐阳为什么要穿上这件大毛衣到活动室。在这样一种轻松愉快的环境里,我对幼儿提出了这样一个问题:“谢沐阳小朋友同*时有什么不一样?”孩子们能接着我的话题马上回答:“衣服太大了。”“手看不见了。”“肚子也看不见了。”……

  “对,那沐阳你告诉小朋友你穿的是谁的衣服?”沐阳大声地说:“是我爸爸的。”哦,原来是爸爸的毛衣,孩子们恍然大悟。在这一环节里,幼儿通过观察比较知道同爸爸相比,“爸爸个子很高,自己个子很矮”。在第二个环节里,我是这样设计地,请小朋友画一件爸爸的大毛衣,让自己穿一穿,感受一下自己穿上爸爸的毛衣的样子。孩子们的兴趣很浓,一个个都很快地描绘出这样一副画:爸爸的毛衣大大的,自己的头会变得很小,手会藏起来看不见,衣服下面只能看见自己的一双小脚。使幼儿感受到自己穿上爸爸的毛衣真滑稽。

  在整个活动中,我为孩子们创设了一个舒适地学*环境,使他们能保持浓厚的学*兴趣和积极的学*态度,学会运用夸张的手法来描绘出小朋友穿着爸爸衣服的滑稽形象,体现出爸爸高大的形象。准备:

  爸爸的衣服一件,范画一张、蜡笔、勾线笔若干。过程:

  一、出课题。(请一名幼儿穿着爸爸的大毛衣进活动室)XX小朋友今天跟*时有什么不一样?(衣服不是他的,很大)

  你穿的是谁的衣服?(爸爸)

  你们看,爸爸的衣服穿在小朋友身上是怎么样?(很大、肥肥的)

《我爸爸》教案3

  活动目标:

  1、观察细节,理解图书中所表达的内容,并大胆地表现。

  2、通过观察夸张、变形的图画,大胆地表现。学说“爸爸像……一样……”。

  3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

  活动准备:

  课件、电子书、完整配乐故事

  活动过程:

  一、导入:每个人都有爸爸,你喜欢爸爸吗?说说你的理由。

  二、阅读理解绘本

  1、看封面。今天老师带来了一本关于爸爸的书。他在干什么?这个动作让你觉得这是一个什么样的爸爸?

  小结:这真是一个调皮又可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》

  2、第一页:看!这个爸爸是什么样子的?(观察眼睛、衣服)爸爸现在在干什么?他旁边有什么?你觉得可能是谁画的?

  小结:这是我爸爸,他真的很棒。

  3、2-7页:爸爸到底有多棒?有多少本领?

  阅读后提问:你看到爸爸有什么本领?你说的本领是第几页?(教师提升一下爸爸的本领,如勇敢的、魁梧的、喜欢运动的、多才多艺的)小结:爸爸有这么多本领,宝贝一定很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢。

  4、[变马]这张图你能看懂吗?谁变成了马?你怎么知道这是爸爸?为什么要把爸爸画成马?我来告诉你一个秘密:我爸爸吃得像马一样多。

  5、[变鱼][变猩猩]这两页是什么意思?

  6、提升:你的爸爸有什么优点(特别的本领)?他象哪个动物一样?

  7、[高大][温柔]

  爸爸变得怎么样了?哦,爸爸像房子一样高大,我们来学一学爸爸样子。爸爸什么什么时候会这样?

  这个玩具熊又是谁?什么时候爸爸会象玩具熊一样可爱、柔软?你喜欢这样的爸爸吗?(欣赏录象)看完录象后你有什么感觉?你们的爸爸*时是怎么来爱你们的呢?

  8、完整欣赏:爸爸真得很棒,这么能干,这么可爱,我们一起来看一看这本《我爸爸》吧。

  9、最后三幅:

  你有没有在爸爸的衣服上发现什么秘密?你还在哪里见过爸爸和太阳?为什么要把爸爸和太阳画在一起呢?

  爸爸和宝贝在做什么?你和爸爸这样拥抱过吗?拥抱的时候有什么感觉?

  你看,他们脸贴着脸正在说悄悄话呢,宝贝会对爸爸说什么?爸爸又会对宝贝说什么呢?“永远”是什么意思?你对你爸爸说过吗?

  总结:原来爸爸和妈妈一样,也深深地爱着我们,我们都要对爸爸说一句:爸爸,我爱你。

  活动反思:

  绘本的教学形式可以多种多样,最重要的是把握好以下几个方面。

  一、深刻领悟绘本所表现的情绪情感

  绘本《我爸爸》的故事简洁动人,作者形象地表达了对爸爸的深厚感情。每次读到“我爱爸爸,而且我知道,爸爸也爱我,永远爱我……”时,我都会被深深地感动,联想到生活中爸爸对我的爱,每每哽咽着读不下去。于是我领悟到这本绘本的精髓是布朗父子间的深厚感情。

  二、明确教学活动的重点和难点

  通读绘本后,我从认知、情感、能力三个维度去挖掘文本的教育价值。仔细阅读绘本,我发现要让幼儿理解故事中父子间浓浓的亲情和爸爸在布朗眼中的无所不能、真的很棒并不难,而要用“像……一样”的比喻句来夸爸爸则比较难,需要幼儿调动已有的知识和生活经验,并将“比喻物”的特性和爸爸的爱好、本领相对接。另外,最后的情感体验部分也需要幼儿积累一定的生活经验。才能理解绘本所表现的伟大而*凡的父爱,并表达出自己对爸爸的爱。因此,根据绘本的内容和我们大班幼儿的年龄特点,我确定的教学重点是,感受布朗父子间浓浓的亲情,体会布朗夸赞“爸爸真的很棒”时的自豪感;确定的`教学难点是:用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。这节活动较符合我班孩子的年龄特点。

  三、准确选择绘本的学*内容

  如果绘本的内容较多,幼儿难以在短短的一个集体教学活动中仔细阅读每一页,那就有必要选择性地引导幼儿理解其中的部分内容。

  哪幅画面对教学目标的实现必不可少?仔细琢磨后,我发现第一页“穿着黄色格子睡衣的爸爸的肖像”不能少。

  哪些画面是重点和难点,需重点引导幼儿观察?仔细琢磨后我发现,“我爸爸吃得像马一样多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明。像河马一样快乐”这几幅不能少。它们对把握教学重点、分解教学难点有至关重要的作用。“布朗爸爸做鬼脸”这幅也不能少。它是表现特定情感的重要单页。

  作者通过“跨过月亮的爸爸”“连大野狼也不怕的爸爸”“走钢丝的爸爸”“赛跑第一的爸爸”“踢足球技术一流的爸爸”等画面,展现了一个无所不能的爸爸形象。考虑到“走钢丝”和“赛跑”这两项活动和幼儿的生活比较贴*,我选择了这两幅写实的画面,引导幼儿理解“像……一样”的意思,并为幼儿理解另几个超现实的画面打好基础。

  四、适时引发幼儿的情感共鸣

  在教学过程中,我注意随时结合幼儿的生活经验,引发幼儿的情感共鸣,引导幼儿体验并表达相应的情绪情感。

  如在幼儿介绍了自己的爸爸是做什么工作的、有什么爱好之后,我便鼓励幼儿用“像……一样”的句式来夸夸自己的爸爸。在学*了绘本中爸爸逗布朗高兴的内容后。我便启发幼儿思考“当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的”“你们有没有想过:爸爸为什么要逗你开心”这两个问题,以激发幼儿对爸爸的爱。在欣赏完整版绘本之后,我又引导幼儿想一想:爸爸爱我们。为我们做了很多事情,我们也有什么话要对爸爸说吗?

  五、个别幼儿的活动情况

  因为我班的侯嘉豪从小是缺失父爱的家庭,所以这节活动,也给孩子心灵带来了冲击,整节活动孩子都没有说一句话,单亲家庭对于我们大班的孩子已经影响很大了,在活动中我没有过多的去提问引导他,因为这样他会觉得在小朋友面前伤了自尊,于是我便在活动之后,主动找他聊聊,并为此展开下一次的《寻找父爱》的活动。

  此外,我结合幼儿的生活经验,将幼儿和爸爸一起学*、游戏、旅游的照片,做成相册和幻灯片,最后还用诗一般的语言渲染照片所表现的父子(女)情感,再次给幼儿强烈的视觉冲击,令幼儿沉醉、动容,从而有效实现了教学目标。


我爸爸教案 (菁华3篇)(扩展3)

——我爸爸大班教案 (菁华5篇)

我爸爸大班教案1

  教学活动设计意图:

  爸爸是幼儿非常熟悉和亲*的人。绘本《我爸爸》以孩子的口吻描写了一位高大、温柔的父亲形象,他样样事情都能干,温暖得像太阳。绘本中的爸爸开始被比喻成各种动物形象,最后作者突然笔锋一转,抒发了对爸爸的深深爱意。这是个幽默十足又感人至深的故事,让人久久不能忘怀。在本活动设计中,我首先让幼儿结合自己的生活经验谈论自己的爸爸,诸如他们的职业和爱好;再通过分段欣赏,引导幼儿理解绘本中布朗爸爸的高大形象,并尝试用“像……一样”的语句来赞美自己的爸爸;最后通过观看自己和爸爸的照片,让幼儿了解爸爸为自己做了很多事情,从而萌发对自己爸爸深深的爱。

  目标:

  1理解故事内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  2尝试用“像……一样”的句式夸夸自己的爸爸。

  3感受布朗父子间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感。

  准备:

  1经验准备:

  了解爸爸的职业、爱好。

  2材料准备:

  (1)幼儿收集爸爸带自己出去玩拍下的照片,教师将这些照片做成相册“大手牵小手,心会跟爱一起走”。

  (2)完整的绘本《我爸爸》,以及从中节选9页编成的分段式绘本。

  3邀请幼儿的爸爸来参与活动。

  过程:

  一、谈谈自己爸爸的职业和爱好

  师:每个人都有爸爸。谁愿意来介绍一下自己的爸爸是做什么工作的,有什么爱好?

  (幼儿自由介绍,教师加以提炼:威武勇敢的警察爸爸,享受美味的美食家爸爸,厨艺高超的厨师爸爸,喜欢爬山的爱运动爸爸,善于传授知识并且爱学*的教授爸爸,等等。)

  师:你们的爸爸从事着不同的职业,都在努力工作,他们爱学*,爱运动,每个爸爸都与众不同。你们的爸爸真了不起!

  二、分段欣赏绘本《我爸爸》

  (一)欣赏绘本第一部分,认识布朗的爸爸。

  师:今天,我请来了一位外国小朋友的爸爸,他是布朗的爸爸。我们一起来认识一下。

  师(出示布朗爸爸的图画):你们看到的布朗爸爸是什么样子的?猜想一下,他会是一个怎样的爸爸?

  师:你们觉得他是一个爱穿黄格子睡衣的爸爸。在布朗的眼里,他爸爸是不是像你们说的那样呢?让我们一起来看看。

  (二)欣赏绘本第二部分,理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  1理解绘本内容,感受布朗爸爸真的很棒。

  (1)出示布朗爸爸走钢丝的画面。

  师:这是谁?你怎么知道是布朗的爸爸?他在干什么?

  师(小结):这是个勇敢的爸爸,他会像杂技演员一样走钢丝。

  (2)出示布朗爸爸参加跑步比赛的画面。

  师:这是在干什么?谁得了第一?你怎么看出是布朗爸爸得了第一?

  师(小结):他第一个跑到了终点,获得了第一名。布朗的爸爸是个飞毛腿,跑得像刘翔一样快。

  (3)出示布朗爸爸扮马的画面。

  师:这是谁?你怎么看出是布朗的爸爸?

  师:在布朗的眼里,爸爸怎么变成马了呢?(因为他吃得很多。)

  师:布朗是怎么夸自己爸爸的呢?(我爸爸吃得像马一样多。)我们一起学一学。

  (4)出示布朗爸爸扮大猩猩的画面。

  师:这又是谁?大猩猩在干吗?为什么在布朗的眼里,爸爸又变成大猩猩了?(因为大猩猩力大无比,像个举重运动员一样。)

  师:布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像大猩猩一样强壮。)

  (5)出示布朗爸爸扮鱼、猫头鹰、河马的画面。

  师:在布朗的眼里,爸爸还变成了鱼、猫头鹰、河马,为什么呢?布朗会怎么夸爸爸呢?(我爸爸像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。)

  2尝试用“像……一样”的句式夸一夸自己的爸爸。

  师:布朗夸自己的爸爸像马一样吃得多,像大猩猩一样强壮,像鱼一样游得快,像猫头鹰一样聪明,像河马一样快乐。生活中。我们的爸爸也有很多本领,有很多的优点,有很多与众不同的地方。我们也来学一学布朗,用“像……一样”这句话来夸一夸自己的爸爸。(幼儿和同伴自由讲述1~2分钟,教师倾听,然后组织幼儿交流。)

  (三)欣赏绘本第三部分,迁移幼儿的生活经验,引导幼儿理解爸爸对自己的爱。

  师(出示布朗爸爸扮鬼脸的画面):布朗爸爸在干什么?布朗爸爸为什么会扮鬼脸呢?(因为爸爸想逗布朗开心。)

  师:当你不开心的时候,你的爸爸是怎么逗你开心,让你高兴的?(幼儿讲述。)

  三、完整欣赏绘本

  配乐欣赏绘本《我爸爸》。

  四、观看自制相册的幻灯片,感受父子(女)间浓浓的情意,萌发爱自己爸爸的情感

  师:爸爸爱我们,在我们成长过程中为我们做了很多事情。我收集了一些照片,我们一起来看看,回忆一下你的爸爸都为你做了些什么。

  (幼儿边看幻灯片边听教师解说:小时候,爸爸温暖的手抱着我;慢慢地,我一天天长大,是爸爸的大手拉着我,让我学会了走路;当我能够满世界跑的时候,爸爸带着我去爬山,去看海,去游泳……那里,留下了我和爸爸的笑声,留下了我和爸爸的脚印,留下了我和爸爸的身影……爸爸为我成长的每一点进步开心,为我学会的每一样本领高兴。爸爸带着我走进博物馆,走进大自然,去探索动物王国的秘密、宇宙的奥秘,带我走进知识的海洋。当我累了的时候,爸爸抱着我、背着我。爸爸的大手拉着我的小手,陪伴着我,看着我慢慢长大……)

  师:爸爸为我们做了很多很多。你有什么话要对自己爸爸说吗?

  师:今天回家时请你们大声地说出你想对爸爸说的话,别忘了说那句最重要的话:爸爸,我爱你!

我爸爸大班教案2

  活动目标:

  1 、情感目标:欣赏散文诗,体验和爸爸在一起的愉快、安全、甜蜜的感觉。

  2 、能力目标:愿意用简单的语言介绍自己的爸爸。

  3 、认知目标:理解爸爸的辛苦,乐意大胆表达对爸爸的爱。

  活动准备:

  大头儿子和小头爸爸游戏的图片、《好爸爸坏爸爸》 flash 、录音机、背景音乐。

  活动过程:

  一、出示图片,引出散文诗。

  1 、谈话:刚刚我们已经认识了,我可都记住你们了,你们还记得我是谁吗?(汤老师)以后我们就都是朋友了啦!今天这里有很多客人,我们跟他们打个招呼吧!

  2 、出示图片,引出散文诗。

  教师:我还有两位朋友想介绍给你们认识,现在来把他们请出来吧!(出示大头儿子和小头爸爸的图片)。

  提问:

  ⑴你们认识他们吗?

  ⑵你们知道他们是什么关系吗?

  ⑶你们猜他们是在干什么?(玩游戏)

  教师小结:你们一定也和爸爸玩过很多好玩的游戏,那你们都玩过哪些游戏呢?

  (可用自己和爸爸玩的游戏来引导,你们玩过这样的游戏吗?你们还怎样玩过?鼓励幼儿大胆说)

  总结过渡:我们都喜欢和爸爸玩游戏,我们玩的游戏各种各样。今天,汤老师给你们带来了一首好听的散文诗《我爸爸》。散文诗里说的是大头儿子和小头爸爸在一起开心地玩各种有趣的游戏,他们玩的是什么游戏呢?我们一起来听听。

  二、幼儿完整欣赏散文诗《我的爸爸》。

  1 、教师配乐朗诵散文诗《我爸爸》。

  2 、教师提问并根据幼儿回答表演。

  问题:

  ⑴大头儿子和小头爸爸玩过的游戏,你记住了那一个?

  ――爸爸举起我,像什么?

  ――坐在爸爸翘起的二郎腿上,就像坐什么?

  ――爬到爸爸的大腿上再滑到脚上,像玩什么?

  ――我往爸爸背上爬,就像爬什么?骑上爸爸的脖子,就像到了什么地方?现在谁最高?

  过渡:你们想玩这些游戏吗?那我们再来欣赏一下吧,把散文诗里的游戏记住了,回家和爸爸一起玩。听的时候可以和老师一起做游戏的动作。

  再次完整欣赏散文诗,可引导幼儿在欣赏的同时根据散文诗的内容做动作,激发孩子学*的兴趣。

  三、通过提问,激发幼儿爱爸爸的情感。

  1 、 小头爸爸能把小偷儿子举的高高的,力气真大,真了不起!你们的爸爸也都很了不起。现在,汤老师想请你们来说说自己的爸爸。告诉大家,你的爸爸有哪些了不起的地方,他都会做哪些事情?什么事情做的最棒?爸爸为什么要这么做(辛苦)?你的爸爸这么辛苦,你想你想为爸爸做些什么事情让他高兴?想对他说什么?

  2 、教师说自己的爸爸,引起共鸣。

  我的爸爸也是一位老师,我的爸爸每天晚上都看书、改作业,他的字写的很漂亮。他喜欢钓鱼,也会说很多有趣的故事,我们经常一起打扫卫生。我喜欢我爸爸。

  四、欣赏《好爸爸坏爸爸》,升华爱爸爸的情感。

  你们喜欢自己的爸爸吗?看得出来你们都是懂事的乖孩子,老师很高兴,送你们一首好听的歌曲《好爸爸坏爸爸》,这到底是一个好爸爸还是坏爸爸呢?我们来听听!

  欣赏歌曲第一段:你听到这个爸爸做了哪些事情?他是个怎样的爸爸?

  教师小结:

  爸爸有时候也会打我们,那是因为我们做了错事,爸爸想帮我们改正过来,让我们变得越来越棒!其实爸爸还是爱我们的。

  欣赏歌曲第二段:现在我们接着往下听,也可以学学爸爸在做事情的样子。

  教师小结:

  爸爸不管是在什么时候都是一直爱着我们的,你们一定也都爱自己的爸爸,把你们今天说的想为爸爸做的事情,回家真的为爸爸做一做,想对爸爸说的话也对爸爸说一说,爸爸一定会非常高兴。回家别忘了和爸爸一起玩玩我们今天玩的游戏哦!

  附:散文诗《我爸爸》

  我喜欢爸爸的大手,喜欢把小手放在他手心上。

  我喜欢爸爸举起我,像小飞机一样飞来飞去。

  我喜欢坐在爸爸的二郎腿上,就像坐在翘翘板上。“忽悠忽悠”,一上一下。

  我喜欢爬到爸爸的大腿上,再滑到脚上,“哧溜哧溜”,就像滑滑梯一样。

  我往爸爸背上爬,就像爬山一样。骑上他的脖子,就像到了山顶上,哈哈!最高、最高的高个子,现在就是我啦。

  我喜欢我爸爸。

我爸爸大班教案3

  活动目标:

  1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

  2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样………。”描述爸爸,在绘本阅读中积累语言。(难点)

  3、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备:

  PPT、各种动物图片若干

  活动过程:

  一、师:我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?

  小结:爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?

  二、今天宋老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?(出示PPT)

  1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)

  说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。

  2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位*爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是*人)

  3、告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼—布朗把爸爸花子啊了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

  三、1、这就是我爸爸(PPT)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们*爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?

  2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(PPT)

  提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)

  3、他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)

  4、再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来(PPT)

  5、往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)

  6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句话是:我爸爸,真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句:我爸爸怎么样?我们一起完整说:我爸爸真的很棒。

  活动反思:

  《我爸爸》这本书的作者是安东尼。布朗,故事内容很简单,以一个孩子的目光生动的表达了对爸爸的崇拜和赞美,表达了“我”和爸爸的爱,非常具有教育意义。

  在进行此次活动之前,我对幼儿进行了调查,发现孩子对爸爸的了解很少,大部分幼儿不知道爸爸的爱好与职业,为顺利地开展活动,我让幼儿回家对自己的爸爸进行一次“采访”,了解爸爸的年龄、爱好、工作等。在活动中,我把幼儿对爸爸的喜爱放在了第一个环节,有了这一环节之后,孩子就比较容易理解故事了。

我爸爸大班教案4

  活动目标:

  1、让幼儿了解故事的内容,并弄用完整的语句向大家介绍自己的爸爸。

  2、让幼儿感受到父爱,并能用完整的语句表达对父亲的爱。

  活动准备:PPT课件,幼儿爸爸的照片,背景音乐,各种动物图片。

  活动过程:

  一、出示爸爸照片,导入活动

  1、事先将幼儿爸爸的照片有序的置于板上,请幼儿介绍爸爸。

  (介绍爸爸的年龄,工作,兴趣爱好。)

  2、游戏:介绍爸爸,点到哪张,点到的人站起来介绍自己的爸爸。

  3、请幼儿和旁边的小朋友介绍自己的爸爸。师:“别请到的小朋友和旁边的小朋友介绍下你们的爸爸,我给你们一分钟时间哦。”

  二.分段讲故事。

  1、出示故事主人公爸爸的图片(PETER的爸爸)

  师:“这个是PETER的爸爸,你们看他的爸爸帅吗?”“为什么?”

  师:“PETER的爸爸因为是白种人,所以和我们不像,那我们是什么人呢?(黄种人)”

  师:“觉得自己的爸爸比PETER的爸爸帅的小朋友请站起来”

  2、出示PETER爸爸爱好的图片(唱歌,跳舞,踢足球,跑步)

  师:“你们觉得爸爸跳舞跳的好吗?”(请幼儿模仿爸爸跳舞)

  师:“你们觉得他唱歌怎么样?为什么?”“跑步怎么样?是第一名吗?你怎么看出来的呢”(从撞线,笑,情不自禁张开双臂看出来)

  3、PETER把爸爸的本领都藏在动物身上了。

  师:“PETER的爸爸还有很多的本领,可是PETER把他爸爸的本领都藏起来了,看,他都藏哪儿了?”(爸爸像鱼一样怎么样,爸爸像黑猩猩一样怎么样,爸爸像猫头鹰一样怎么样?为什么?)

  4、提问:“你们的爸爸像什么动物一样怎么样呢?”(注意用固定句式)

  出示多种动物图片在黑板上(鱼,黑猩猩,狮子,小马,小猪,蜜蜂还有一个“……”)请幼儿把自己爸爸的照片贴在相应动物下面,贴好后请小朋友像开火车一样,从第一个开始介绍爸爸,并适当询问为什么。

  师:“看来我们小朋友都学会了PETER的本领,把爸爸的本领都藏起来了。”

  5、出示PETER爸爸做鬼脸的图片

  提问:“PETER爸爸在做什么呢?你觉得他为什么要这么做呢?”“你们爸爸会做什么事情让你们开心呢?”

  6、假如有一天,一只大灰狼走进了PETER的家里,爸爸会说什么呢?

  师:“我们将来也要做爸爸,要做妈妈来保护自己的孩子,要勇敢,现在我们一起站起来,对着大灰狼说(、、)”

  完整讲故事(带背景音乐)

  提问:“听了PETER介绍自己的爸爸,你们有什么感觉呢?”

  爸爸给的惊喜(提起录制的爸爸视频)

  结束。师:“今天回去和爸爸多聊聊,把自己和爸爸的故事讲给爸爸妈妈听”

我爸爸大班教案5

  活动名称:绘本《我爸爸》 宋晓梅

  活动目标:

  1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

  2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸,在绘本阅读中积累语言。(难点)

  3、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)

  活动准备:PPT、各种动物图片若干

  活动过程:

  一、师: 我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?

  小结: 爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?

  二、今天宋老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看? (出示PPT)

  1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)

  说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。

  2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位*爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是*人)

  3、告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

  三、1、这就是我爸爸(PPT)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们*爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?

  2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(PPT)

  提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)

  3、他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)

  4、再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来(PPT)

  5、往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)

  6、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~) 所以安东尼说的那句话是:我爸爸,真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句:我爸爸怎么样?我们一起完整说:我爸爸真的很棒

  四、1、我们的爸爸还有什么特别的地方吗? (PPT)

  提问:爸爸呢?爸爸到那里去了?变成了什么?像马一样的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我们*爸爸也是不一样的。

  瞧瞧他面前的食物像什么一样的?说明我爸爸怎么样?像谁一样很会吃?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸吃的像马一样多” (PPT)

  2、接下来爸爸还像谁?你从哪里看出来的?这回说爸爸怎么样?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸游得象鱼一样快” (PPT)

  3、接下来请你们来说:这是什么?加上动作说,爸爸像大猩猩强壮

  五、故事讲到这,安东尼说他不讲了,他想请你们讲,爸爸还会想什么动物一样,像它能干什么呢?你们也来做个大画家帮他讲讲

  1、我这里准备了一些动物,你们看看爸爸像哪一种动物,他会干什么,他能干什么?

  2、这里的动物你都认识吗?(蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子)那想好了吗?说说我爸爸像什么一样,比如说像马一样能吃

  六、原来你们心里藏了这么多的爸爸特别的地方啊,特别的爸爸你们都很喜欢吧,爸爸为了让你开心,他会做什么?(PPT)

  1、这里谁来说说?“我爸爸真的很棒”我们看看*时爸爸为逗我们开心,爸爸在干什么?(做鬼脸)做鬼脸是干什么?,你们没笑,我来挑战他。谁来挑战我?

  2、*时是爸爸都我们笑的,我们学会了搞笑也可以逗谁笑了?(PPT)

  3、有时候他会做一些傻事,他做了什么?你还喜欢爸爸吗?

  小结:

  其实我们的爸爸并不一定特别棒,他就像安东尼的爸爸一样,看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅,仍然觉得他勇敢,真的很棒,除了这些安东尼的爸爸还有一些很特别的地方

  (整体欣赏PPT)我们爸爸所做的一切都是为了我们,他得很勇敢是为了保护我们,他的温柔是为了让我们更舒适,他为我们唱歌,为我们跳舞,让我们快乐成长,所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里,说出你想对爸爸说的那句话!


我爸爸教案 (菁华3篇)(扩展4)

——《我爸爸》中班教案 (菁华6篇)

《我爸爸》中班教案1

  活动名称:

  绘本《我爸爸》宋晓梅

  活动目标:

  1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

  2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸,在绘本阅读中积累语言。(难点)

  3、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)

  活动准备:PPT、各种动物图片若干

  活动过称:

  一、师:我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?

  小结:爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?

  二、今天宋老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?(出示PPT)

  1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)

  说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。

  2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位*爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是*人)

  3、告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

  三、

  1、这就是我爸爸(PPT)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们*爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?

  2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(PPT)

  提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)

《我爸爸》中班教案2

  活动目标:

  1.借助绘本作品,加强对爸爸这一形象特点的了解,挖掘爸爸在各方面的突出表现。

  2.在理解故事的基础上,迁移情感体验,尝试运用比喻、绘画等不同的形式表达对爸爸的爱。

  3.增进父子之间的情感交流。

  活动准备:

  1.课件:《我爸爸》

  2.彩色爱心卡片,黑色记号笔;

  3.和爸爸妈妈谈话沟通,了解在日常生活中的相关故事、奖状等。

  活动过程:

  一.谈话,激发幼儿爱爸爸的情感。并引入课题。

  1.师:我们都爱妈妈,我们还会给妈妈唱一首歌《世上只有妈妈好》,我们还会念赞美妈妈的诗歌《游子吟》。那么今天我们就来聊聊爸爸吧!

  2.师:说说你眼中的爸爸是什么样子的?

  二.欣赏故事,通过提问帮助幼儿感知故事内容,体验父子之间相互关爱的情感。

  1.师:有个小朋友安东尼·布朗多很爱他的爸爸,很想向大家介绍一下呢,画了一本书,名字叫《我爸爸》,让我们跟着他去瞧瞧吧。

  2.阅读第一页

  师:在这儿呢!这就是我爸爸,你觉得他怎么样?爸爸长得不算很帅,却那么自然、随意、舒服,向我们微笑呢。“这就是我爸爸,在我眼里,他真的很棒!”

  3.阅读五组画面

  画面一:“我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕。”“他敢跟大力士摔跤。”

  请幼儿说说爸爸勇敢的小故事。(小结:勇敢的爸爸。)

  画面二:“在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。”

  师:能在比赛中得奖是一件了不起的事情,而第一名呀就是最厉害、本领最大的,你爸爸在比赛中得过奖吗?

  出示幼儿收集的奖状,并请幼儿介绍。(拍拍手表扬,竖起大拇指:真了不起)

  小结:能干的爸爸

  画面三:“爸爸吃得像马一样多,游得像鱼一样快。他像房子一样嘎达,也想泰迪熊一样柔软。”

  师:安东尼·布朗多会打比方夸爸爸啊,把爸爸比作马和鱼,说明他*时观察的非常仔细,才会用这么生动有趣的词语来形容爸爸。你*时有没有仔细观察过爸爸,如果让你也用这么生动有趣的词语来说说自己的爸爸,你会怎么说呢?(幼儿讨论并讲述)(小结:健康、善良的爸爸)

  画面四:“他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。”

  请幼儿仔细观察画面:他做了一件什么样的傻事呀?

  师:你爸爸有没有做过傻事呀?能说给大家听听吗?(小结:可爱的爸爸)

  画面五:“我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家。他还会逗我笑。”

  小结:快乐的爸爸

  4.小结

  师:看了这本书,你觉得安东尼的爸爸有哪些特别的表现?我们小朋友刚才也介绍了自己的爸爸,和安东尼的爸爸一样,是一些什么样的爸爸呀?

  (出示海报纸:爸爸,并随幼儿讲述贴上字卡)有这样的爸爸你会觉得怎样?

  三.用绘画的方式来表达自己对爸爸的爱

  画面六:你从画面上发现了什么呢?(幼儿自由讲述)

  1.师:安东尼的爸爸很爱他,他也很爱爸爸,浓浓的爱意包围着他们,画面非常的温馨。那么,你爱自己的爸爸吗?你会用什么样的方式来表达自己的爱呢?(幼儿讲述)

  2.出示爱心卡

  请幼儿用绘画的方式将自己想为爸爸做的事情画下来。鼓励幼儿大胆表现。

  四.将自己制作的爱心卡带回家,让爸爸在爱心卡的另一面画出自己对孩子的爱。

  《我爸爸》课后反思:

  安东尼·布朗的图画书里有许多不称职的父亲:《动物园》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不过《我爸爸》却打破了过去安东尼图画书中的父亲形象,用孩子的口吻、眼光,描述了以为既强壮又温柔、给孩子百分百安全感的好爸爸。

  这部作品的文图紧密合作,简单的叙述语言用各种生动的形象呈现父亲鲜明的特质,因此我们能看到爸爸时而变成马(食量很大),时而变成鱼(游得很快),忽而变成大猩猩(力气超大),一下又化身河马(快乐无比)。作者还用许多图案来酝酿呼应爸爸阳光的特质。最有趣的是:书中的爸爸不论化身什么摸样,不变的是始终穿着格子睡袍、条纹睡衣和家居拖鞋。这样温馨亲切的居家形象显示父亲随时陪伴在孩子身边、丝毫不会给孩子压力,是孩子心中永远的依靠。

  本月的主题是《你的家,我的家》,引导幼儿关注家人,体会家人间的关爱。适时的开展绘本阅读《我爸爸》,有效的分解了主题目标,将绘本教学融入了主题教学,二者互为辅助,将爱的教育渗入孩子的心中。

  在阅读过程中,首先,抓住一条情感线,把阅读能力和情感目标加以整合、并以欣赏画面的形式贯穿整个活动,以对妈妈特有的母爱延伸至爸爸那种宽大阳刚情感导入,让幼儿体会父爱,感受父爱,并萌发自己对爸爸的爱,满足幼儿的情感需求。其次,改变一贯逐页呈现的阅读模式,将几个画面同时出现在画面上,引导幼儿进行归类和比较观察,在原有基础上进一步提高观察能力。最后,让幼儿迁移自身的情感,绘制爱心卡,并说说自己的爸爸有什么本领,对爸爸的印象是什么,让幼儿感受父爱,激发幼儿的内在情感。

  当家长收到孩子们的爱心卡,读懂里面所包含的深深爱意,他们也赞叹绘本的力量真是强大,*时在家像小霸王一样,对家人视若无睹的小家伙现在也学会了自己的事情自己做,还会对爸爸妈妈表示自己的感谢,变化很大呢!

《我爸爸》中班教案3

  活动目标:

  1、观察细节,理解图的内容,并大胆表述。

  2、通过观察夸张的图片,大胆地表述。学说“爸爸像 XX 一样”

  3、萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

  活动准备:

  课件

  活动过程:

  一、导入

  通过回忆《我妈妈》的故事,引出主题故事《我爸爸》

  二、阅读理解绘本

  1、看封面。看一看这是谁呀?这个爸爸的表情是什么样的?

  小结:这真是一个调皮可爱的爸爸,这本书就叫《我爸爸》。

  2、第一页:看这个爸爸是什么样子的?他现在在干什么?他旁边有什么?

  小结:这是我爸爸,他真的很棒!

  3、爸爸到底有多棒?他有什么本领?

  阅读后提问:你知道爸爸有什么本领?

  小结:爸爸 有这么多本领,宝贝一定很喜欢爸爸,爸爸的本领还不止这些呢!

  4、(变马)谁知道这个图是什么意思呀?爸爸为什么像马一样?我来告诉你:我的爸爸吃得像马一样多。

  5、(变鱼、变猩猩)这两页是什么意思?

  6、提升:你的爸爸有什么本领?他像哪个动物一样?

  7、(高大、温柔)

  爸爸变得怎么样了?哦,爸爸像一座大房子一样。我们来学学爸爸的样子。爸爸什么时候会这样?那个玩具熊是谁?爸爸什么时候这么可爱、柔软?你喜欢这样的爸爸吗?。

  8、最后三幅

  爸爸的胸前出现了什么?你还在哪里见过爸爸和太阳?宝宝的小手伸出去是在和爸爸要什么?怎么说才会得到? 你瞧:他们脸贴着脸在说悄悄话呢?他和爸爸在说什么?“永远”是什么意思?你对自己的爸爸说过吗?

  活动总结:

  原来爸爸和妈妈一样,也深爱着我们。我们要对爸爸说:“爸爸,我永远爱你!”

《我爸爸》中班教案4

  活动目标:

  1、让幼儿了解故事的内容,并弄用完整的语句向大家介绍自己的爸爸。

  2、让幼儿感受到父爱,并能用完整的语句表达对父亲的爱。

  活动准备:

  PPT课件,幼儿爸爸的照片,背景音乐,各种动物图片。

  活动过程:

  一、出示爸爸照片,导入活动

  1、事先将幼儿爸爸的照片有序的置于板上,请幼儿介绍爸爸。

  (介绍爸爸的年龄,工作,兴趣爱好。)

  2、游戏:介绍爸爸,点到哪张,点到的人站起来介绍自己的爸爸。

  3、请幼儿和旁边的小朋友介绍自己的爸爸。师:“别请到的小朋友和旁边的小朋友介绍下你们的爸爸,我给你们一分钟时间哦。”

  二.分段讲故事。

  1、出示故事主人公爸爸的图片(PETER的爸爸)

  师:“这个是PETER的爸爸,你们看他的爸爸帅吗?”“为什么?”

  师:“PETER的爸爸因为是白种人,所以和我们不像,那我们是什么人呢?(黄种人)”

  师:“觉得自己的爸爸比PETER的爸爸帅的小朋友请站起来”

  2、出示PETER爸爸爱好的图片(唱歌,跳舞,踢足球,跑步)

  师:“你们觉得爸爸跳舞跳的好吗?”(请幼儿模仿爸爸跳舞)

  师:“你们觉得他唱歌怎么样?为什么?”“跑步怎么样?是第一名吗?你怎么看出来的呢”(从撞线,笑,情不自禁张开双臂看出来)

  3、PETER把爸爸的本领都藏在动物身上了。

  师:“PETER的爸爸还有很多的本领,可是PETER把他爸爸的本领都藏起来了,看,他都藏哪儿了?”(爸爸像鱼一样怎么样,爸爸像黑猩猩一样怎么样,爸爸像猫头鹰一样怎么样?为什么?)

  4、提问:“你们的爸爸像什么动物一样怎么样呢?”(注意用固定句式)

  出示多种动物图片在黑板上(鱼,黑猩猩,狮子,小马,小猪,蜜蜂还有一个“……”)请幼儿把自己爸爸的照片贴在相应动物下面,贴好后请小朋友像开火车一样,从第一个开始介绍爸爸,并适当询问为什么。

  师:“看来我们小朋友都学会了PETER的本领,把爸爸的本领都藏起来了。”

  5、出示PETER爸爸做鬼脸的图片

  提问:“PETER爸爸在做什么呢?你觉得他为什么要这么做呢?”“你们爸爸会做什么事情让你们开心呢?”

  6、假如有一天,一只大灰狼走进了PETER的家里,爸爸会说什么呢?

  师:“我们将来也要做爸爸,要做妈妈来保护自己的孩子,要勇敢,现在我们一起站起来,对着大灰狼说(、、)”

  完整讲故事(带背景音乐)

  提问:“听了PETER介绍自己的爸爸,你们有什么感觉呢?”

  爸爸给的惊喜(提起录制的爸爸视频)

  结束。师:“今天回去和爸爸多聊聊,把自己和爸爸的故事讲给爸爸妈妈听”

《我爸爸》中班教案5

  教学目标:

  1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象

  2、让幼儿能够积极参与到谈话活动中,愿意大胆表达自己的想法

  3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感

  教学准备:

  课件、幼儿已经学*了绘本《我爸爸》

  教学过程:

  一、以绘本引入,激发幼儿谈话兴趣

  教师:小朋友们,今天老师带来了一张照片,我们来看看他是谁?(安东尼的爸爸)对呀,这是安东尼的爸爸,安东尼最爱自己的爸爸了,这是为什么呢?我们一起来看看。

  播放多媒体课件,教师讲述《我爸爸》

  教师小结:安东尼的爸爸十分勇敢,能打败坏蛋大野狼,吃得像马一样多,游得像鱼一样快,像大猩猩一样强壮,能唱歌能跳舞等等这些,都说明安东尼的爸爸太棒啦。

  二、基本部分

  1、说说爸爸的名字

  教师:老师特别想认识你的爸爸,你的爸爸叫什么名字呢?

  教师引导幼儿把话说完整。

  教师小结:你们都知道爸爸的名字,爸爸们都有一个好听的名字。

  2、说说爸爸的职业

  教师:那你们的爸爸是干什么的呢?

  教师引导幼儿说出爸爸具体的职业

  教师小结:你们的爸爸有当老师的有当医生有当*的等等不一样的职业,真棒!

  3、说说爸爸的本领

  教师:你们的爸爸都有哪些不一样的本领?

  教师引导幼儿说出不一样的本领。

  教师小结:你们的爸爸本领真不少,可以……

  4、说说爸爸是如何爱你的

  教师:你们的爸爸爱你们吗?(爱)那么,谁可以告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。

  教师引导幼儿把事情说得清楚完整。

  教师小结:你们说了这么多,让我真的感受到了爸爸对你们的爱,老师也特别地感动。

  三、活动延伸

  1、说出自己最想对爸爸说的话

  教师:现在老师给你们一个机会,让你们对着我们的镜头,说出你最想对自己爸爸说的一句话。

  教师播放音乐,引导幼儿表达自己对爸爸的爱。

  教师小结:让我们大家一起对着镜头说:爸爸,你真棒!爸爸,我爱你!好吗?

  2、自由交谈自己的爸爸

  教师:现在小朋友可以到我这里来拿着你爸爸的照片,自豪地向你的小伙伴介绍自己的爸爸。

《我爸爸》中班教案6

  活动名称:

  绘本《我爸爸》宋晓梅

  活动目标:

  1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

  2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸,在绘本阅读中积累语言。(难点)

  3、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)

  活动准备:PPT、各种动物图片若干

  活动过称:

  一、师:我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?

  小结:爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?

  二、今天宋老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?(出示PPT)

  1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)

  说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。

  2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位*爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是*人)

  3、告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

  三、

  1、这就是我爸爸(PPT)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们*爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?

  2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(PPT)

  提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)


我爸爸教案 (菁华3篇)(扩展5)

——《我爸爸》中班教案 (菁华5篇)

《我爸爸》中班教案1

  活动名称:绘本《我爸爸》 宋晓梅

  活动目标:

  1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

  2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸,在绘本阅读中积累语言。(难点)

  3、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的`爸爸(重点)

  活动准备:PPT、各种动物图片若干

  活动过称:

  一、师: 我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?

  小结:爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?

  二、今天宋老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看? (出示PPT)

  1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)

  说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。

  2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位*爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是*人)

  3、告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

  三、1、这就是我爸爸(PPT)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们*爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?

  2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(PPT)

  提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)

《我爸爸》中班教案2

  教学目标:

  1、让幼儿在认知层面上更加清晰爸爸这一形象

  2、让幼儿能够积极参与到谈话活动中,愿意大胆表达自己的想法

  3、培养幼儿爱爸爸以及周围事物的情感

  教学准备:

  课件、幼儿已经学*了绘本《我爸爸》

  教学过程:

  一、以绘本引入,激发幼儿谈话兴趣

  教师:小朋友们,今天老师带来了一张照片,我们来看看他是谁?(安东尼的爸爸)对呀,这是安东尼的爸爸,安东尼最爱自己的爸爸了,这是为什么呢?我们一起来看看。

  播放多媒体课件,教师讲述《我爸爸》

  教师小结:安东尼的爸爸十分勇敢,能打败坏蛋大野狼,吃得像马一样多,游得像鱼一样快,像大猩猩一样强壮,能唱歌能跳舞等等这些,都说明安东尼的爸爸太棒啦。

  二、基本部分

  1、说说爸爸的名字

  教师:老师特别想认识你的爸爸,你的爸爸叫什么名字呢?

  教师引导幼儿把话说完整。

  教师小结:你们都知道爸爸的名字,爸爸们都有一个好听的名字。

  2、说说爸爸的职业

  教师:那你们的爸爸是干什么的呢?

  教师引导幼儿说出爸爸具体的职业

  教师小结:你们的爸爸有当老师的有当医生有当*的等等不一样的职业,真棒!

  3、说说爸爸的本领

  教师:你们的爸爸都有哪些不一样的本领?

  教师引导幼儿说出不一样的本领。

  教师小结:你们的爸爸本领真不少,可以……

  4、说说爸爸是如何爱你的

  教师:你们的爸爸爱你们吗?(爱)那么,谁可以告诉我一件事情让你觉得爸爸是爱你的。

  教师引导幼儿把事情说得清楚完整。

  教师小结:你们说了这么多,让我真的感受到了爸爸对你们的爱,老师也特别地感动。

  三、活动延伸

  1、说出自己最想对爸爸说的话

  教师:现在老师给你们一个机会,让你们对着我们的镜头,说出你最想对自己爸爸说的一句话。

  教师播放音乐,引导幼儿表达自己对爸爸的爱。

  教师小结:让我们大家一起对着镜头说:爸爸,你真棒!爸爸,我爱你!好吗?

  2、自由交谈自己的爸爸

  教师:现在小朋友可以到我这里来拿着你爸爸的照片,自豪地向你的小伙伴介绍自己的爸爸。

《我爸爸》中班教案3

  活动目标:

  1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

  2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

  3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学*,感悟生活。

  活动准备:

  1、经验准备:事先了解爸爸的外貌,兴趣爱好,爸爸的本领等等,并且制程小卡片书。

  2、物质准备:多媒体课件PPT。

  活动过程:

  一、出示绘本,激发兴趣

  教师:(出示课件)今天老师带来了一本绘本,这是书的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?

  二、结合课件,理解绘画内容。

  (一)观看课件前半部分,感受爸爸本领大。

  1、教师:到底是怎样的一位爸爸,我们一起来看看。(播放课件前半部分,讲故事)

  2、教师:爸爸棒在哪里?(出示*铺图)那谁来用一个好听的词说说。(教师总结:是个xx的爸爸)注:幼儿之间的互动

  (二)观看课件后半部分,感受爸爸的变化。

  1、教师:(出示马的图片)看,吃早饭的时间到了,爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注:比划动作多

  2、教师:(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。(做动作)

  3、教师:那还会画些爸爸的什么呢,谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

  4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。一样。”说一说。

  5、幼儿回答,教师出示相应的图片。

  6、教师:我爸爸真的很棒,他还很多才多艺(继续播放课件)

  7、教师:你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?

  三、烘托主题,抒**感

  教师:我们的爸爸的确很普通很*凡,可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他,并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

  四、发挥想象,给爸爸“画像”

  教师:这本书的作者给位爸爸画了很多的画像,(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像,并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳,那如果请您给自己的爸爸画张像,你会画他像什么?(引导“像…...一样…….”)句式。

  活动反思:

  由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。

《我爸爸》中班教案4

  活动目标

  1、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸。

  2、家长能在老师的引领下,掌握亲子绘本阅读指导的基本方法

  3、幼儿在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

  活动准备

  1、绘本《我爸爸》

  2、电子绘本

  3、音频《我爸爸》

  4、各种动物图片若干

  活动过程

  1、导入活动

  师:我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?

  今天郭老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?(出示娃娃电子课件)这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。

  这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位*爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是*人)告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看。

  2、阅读故事,尝试解决问题

  这就是我爸爸(电子绘本)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们*爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的对吗?

  可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看。

  ——提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领?

  他可以从月亮上跳过去,月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低,月亮真的在他脚底下,瞧瞧我爸爸厉害吧?

  再看看,哇!他还会走高空绳索,这个绳索可不是在地球的哦,在天空,而且不会掉下来。往下看,谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?

  对,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了个第一名,瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸,刚才我可听到了有人说他丑,现在你来说说是,看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~)所以安东尼说的那句话是:我爸爸,真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句:我爸爸怎么样?我们一起完整说:我爸爸真的很棒

  我们的爸爸还有什么特别的地方吗?

  ——提问:爸爸呢?爸爸到那里去了?变成了什么?像马一样的爸爸在干什么?爸爸用的餐具是什么?他用的餐具和我们*爸爸也是不一样的。瞧瞧他面前的食物像什么一样的?说明我爸爸怎么样?像谁一样很会吃?我们看看安东尼是怎么说的?“我爸爸吃的像马一样多”

  接下来爸爸还像谁?你从哪里看出来的?这回说爸爸怎么样?我们看看安东尼是怎么说的`?“我爸爸游得象鱼一样快”

  接下来请你们来说:这是什么?加上动作说,爸爸像大猩猩强壮。

  故事讲到这,安东尼说他不讲了,他想请你们讲,爸爸还会想什么动物一样,像它能干什么呢?你们也来做个大画家帮他讲讲我这里准备了一些动物,你们看看爸爸像哪一种动物,他会干什么,他能干什么?

  这里的动物你都认识吗?(蜜蜂、狐狸、小狗、小兔子、熊猫、狮子)那想好了吗?说说我爸爸像什么一样,比如说像马一样能吃

  3、完整欣赏音频故事《我爸爸》

  4、讨论,引导幼儿迁移情感和扩展经验

  原来你们心里藏了这么多的爸爸特别的地方啊,特别的爸爸你们都很喜欢吧,爸爸为了让你开心,他会做什么?

  这里谁来说说?“我爸爸真的很棒”我们看看*时爸爸为逗我们开心,爸爸在干什么?(做鬼脸)做鬼脸是干什么?你们没笑,我来挑战他。谁来挑战我?*时是爸爸都我们笑的,我们学会了搞笑也可以逗谁笑了?

  有时候他会做一些傻事,他做了什么?你还喜欢爸爸吗?其实我们的爸爸并不一定特别棒,他就像安东尼的爸爸一样,看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅,仍然觉得他勇敢,真的很棒。

  活动延伸:

  我们爸爸所做的一切都是为了我们,他得很勇敢是为了保护我们,他的温柔是为了让我们更舒适,他为我们唱歌,为我们跳舞,让我们快乐成长,所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里,说出你想对爸爸说的那句话!

《我爸爸》中班教案5

  活动目标:

  1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

  2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

  3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学*,感悟生活。

  活动准备:

  1、经验准备:事先了解爸爸的外貌,兴趣爱好,爸爸的本领等等,并且制程小卡片书。

  2、物质准备:多媒体课件PPT。

  活动过程:

  一、出示绘本,激发兴趣

  教师:(出示课件)今天老师带来了一本绘本,这是书的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?

  二、结合课件,理解绘画内容。

  (一)观看课件前半部分,感受爸爸本领大。

  1、教师:到底是怎样的一位爸爸,我们一起来看看。(播放课件前半部分,讲故事)

  2、教师:爸爸棒在哪里?(出示*铺图)那谁来用一个好听的词说说。(教师总结:是个xx的'爸爸)注:幼儿之间的互动

  (二)观看课件后半部分,感受爸爸的变化。

  1、教师:(出示马的图片)看,吃早饭的时间到了,爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注:比划动作多

  2、教师:(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。(做动作)

  3、教师:那还会画些爸爸的什么呢,谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

  4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。一样。”说一说。

  5、幼儿回答,教师出示相应的图片。

  6、教师:我爸爸真的很棒,他还很多才多艺(继续播放课件)

  7、教师:你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?

  三、烘托主题,抒**感

  教师:我们的爸爸的确很普通很*凡,可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他,并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

  四、发挥想象,给爸爸“画像”

  教师:这本书的作者给位爸爸画了很多的画像,(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像,并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳,那如果请您给自己的爸爸画张像,你会画他像什么?(引导“像…...一样…….”)句式。

  活动反思:

  由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。


我爸爸教案 (菁华3篇)(扩展6)

——我最佩服我爸爸作文 (菁华3篇)

我最佩服我爸爸作文1

  父亲就是我最钦佩的人,我的爸爸是干农事的。

  新春要来到,要开灯展。教师使我们做灯笼,回家了后我怎么也记不起来怎样做。可是父亲想想出去,父亲说大家用红包做灯笼,用红包做灯笼?我感觉到很奇特!父亲刚开始提前准备原材料,有细铁丝、30个大红包、透明胶带、热溶胶、还必须针织毛线。母亲,爸爸和我忙了起來,我是拿东西的,我爸爸承担做,母亲一看沒有针织毛线,把毛线衣也拆了。父亲把细铁丝围了一个圆,随后把大红包一圈一圈沾到,针织毛线是小灯笼下的穗,干了一晚上小灯笼,搞好了。真漂亮啊!父亲,我太钦佩你呢!父亲会做东西,。我钦佩我爸爸,要不然。我不钦佩呢!

  父亲聪慧,自学能力又强,因此父亲就是我最钦佩的人。

我最佩服我爸爸作文2

  我的爸爸是一名光荣的人民教师,他长着一张瓜子脸,白净的脸上有一双细细的眼睛,他的鼻梁高高的,给我的感觉和蔼可亲。可是我经常很久才能见到这张脸,因为爸爸在南京工作,很忙很忙,每年只有寒暑假才能回家。

  爸爸虽然在南京工作,却非常关心我们,经常会给我们打电话,问问我的学*、爷爷的身体、妈妈的工作等情况。

  在学*上,一遇到我和妈妈都搞不懂的问题,我都要打电话问爸爸,爸爸在电话里总是很耐心地指导我,我也总是心服口服,妈妈在电话中也不由自主地称赞爸爸。

  爸爸每年都被评为先进教师,即便放假在家,也经常工作到深夜,有时候我已经睡醒一觉了,可爸爸仍在书桌前埋头工作,我真怕爸爸会着凉。

  我爱爸爸!

我最佩服我爸爸作文3

  记得父亲节的时候,老师让我们为爸爸准备一份特殊的礼物,还要我们写一篇关于爸爸的作文。说起我的爸爸,我可是赞不绝口,因为我的爸爸是我心中的大英雄。

  我爸爸是一名“玩具改装大师”,我玩坏的玩具只要他随便组装几下,马上会变成一个新的玩具。他用旧玩具给我组装过一台重型卡车,并且取了一个很厉害的名字叫“神牛25”。这个车可厉害了,不但跑得快,还可以承载一副麻将的重量呢!这个玩具是我的最爱。

  我爸爸是一名“绘画大师”,他画的汽车、飞机、恐龙、人物就像是真的一样,其中我最喜欢的是他画的绿巨人:高大魁梧,全身绿色,和科幻片里的绿巨人一模一样,每次看到它我就充满了力量。

  我爸爸是一名高级机械师,几十吨的挖机他开得来去自如,爬山涉水,左右摇动着铁爪子,什么事情都能做,好崇拜呀!

  我很佩服我的爸爸,并暗下决心,长大了也要做一个像爸爸这样多才多艺的人。


我爸爸教案 (菁华3篇)(扩展7)

——《我爸爸》中班教案范本十份

  《我爸爸》中班教案 1

  活动目标:

  1.大胆表达自己的想法,尝试用“爸爸像---一样”描述爸爸。

  2.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。

  活动准备:

  PPT

  活动过程:

  一、导入说说自己的爸爸

  1.今天早上是谁送你们来的?爸爸送的请举手。

  2.你喜欢你们的爸爸吗?为什么?

  教师小结:你们的爸爸都很棒,今天老师带来一位外国小朋友的爸爸,他就是安东尼.布朗的爸爸。

  二、讲故事

  1.故事的名字叫什么?

  2.这就是布朗的爸爸,他在干什么?猜猜是怎么样的爸爸?

  3.引导观察图画细节,了解布朗的爸爸。

  4.讲故事

  完整讲故事。

  互动:他在赶谁?他在跳什么?他在走什么(小朋友学*走钢丝,*衡性)他在跟谁摔跤?他跑了第几名?(爸爸运动很厉害)

  看!爸爸变成了什么?(学游泳的姿势)

  ?如果把小朋友的爸爸比作一种动物,你觉得你爸爸像什么?(引导说爸爸像---一样)

  爸爸和宝贝在干什么?小朋友学拥抱一下。

  三、活动延伸

  教师:今天,小朋友认识了布朗的爸爸,布朗很爱爸爸,爸爸也很爱宝贝。你们也爱自己的爸爸吗?

  进阅读区,介绍自己的爸爸,夸夸自己的爸爸。

  《我爸爸》中班教案 2

  活动名称:绘本《我爸爸》宋晓梅

  活动目标:

  1、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

  2、大胆的尝试运用“爸爸像………一样……….”描述爸爸,在绘本阅读中积累语言。(难点)

  3、进一步萌发爱爸爸的情感,乐于赞美自己的爸爸(重点)

  活动准备:PPT、各种动物图片若干

  活动过称:

  一、师:我听说每年6月的第三个星期天是一个节日,是什么节?(父亲节),说说父亲节你为爸爸做了什么?

  小结:爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心,感觉很幸福是吗?

  二、今天宋老师带来了一本书,一本很有趣的书,和爸爸有关的书,想不想看?(出示PPT)

  1、这就是这本书的封面,这个故事叫什么名字?(我爸爸)

  说的响亮一点,是的说的很自豪,为爸爸自豪。

  2、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠,我们是中国人)

  3、告诉你,他确实是一位外国爸爸,是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸,大画家安东尼-布朗把爸爸花子啊了故事书里,多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看

  三、1、这就是我爸爸(PPT)看看,你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶,外国爸爸一般喝的都是咖啡,你看看他穿的衣服,看看他的样子,长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅,看上去懒洋洋的.对吗?

  2、可是安东尼说,这是我爸爸,他真得很棒,你们相信吗?我们一起来看看(PPT)

  提问:谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀,可是你看看我把爸爸不怕,我爸爸什么都不怕,连坏蛋大野狼都不怕,这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)

  《我爸爸》中班教案 3

  活动目标:

  1.能捕捉画面中所提供的线索,尝试用较完整的语言表达自己对故事的理解。

  2.联系各自的生活,产生想了解爸爸的积极愿望。

  3.培养孩子亲*父亲,热爱爸爸的情感。

  活动准备:

  PPT;幼儿收集的爸爸的照片。

  活动过程:

  一、结合生活实际,介绍自己的爸爸。

  1.今天小朋友都带来了自己爸爸的照片,请小朋友把自己的爸爸介绍给大家。

  2.师小结:有的宝宝对自己的爸爸很了解,有的宝宝对自己的爸爸还不够了解。

  二、理解故事中的爸爸,展开联想。

  (一)认识安东尼的爸爸。

  1.今天,有一位安东尼小朋友也带来了一张爸爸的照片,帅吗?你觉得安东尼的爸爸哪里不帅?

  2.师小结:安东尼的爸爸是英国人是白种人。白种人的皮肤容易泛红,白种人的眼珠是蓝色的。

  3.认为自己的爸爸比安东尼爸爸帅的请起立。

  4.师小结:其实,安东尼认为他的爸爸是世界上最帅的爸爸。看,他要介绍自己的爸爸了。

  (二)爸爸的爱好。

  1.安东尼的爸爸喜欢干什么呢?

  2.他跑步可快了,跑了第几名?从哪里看出来他跑了第一名?胸口有个“1”就一定是第一名吗?

  (三)爸爸的本领。

  1.安东尼的爸爸爱好非常广泛,除了这么多爱好外,他还有一些本领。老师把安东尼爸爸的.本来藏在了动物身上,我们来看看。

  2.游戏:翻翻乐

  爸爸像鱼(猩猩、猫头鹰)一样会怎么样呢?

  师小结

  3.安东尼的爸爸有这么多本领,你觉得自己的爸爸像什么动物一样会怎么样?和边上小朋友相互说一说。

  师小结:小朋友们的爸爸都很棒,有这么多本领!

  (四)幽默的爸爸。

  1.出示爸爸做鬼脸的图片

  爸爸在干什么?他会逗谁笑呢?

  2.你们的爸爸有没有做过好笑的事情让你们哈哈大笑呢?

  3.你们的爸爸和安东尼的爸爸一样一样,会做一些有趣的事逗你们开心。

  (五)勇敢的爸爸。

  1.假如有一天一只大灰狼走进安东尼的家,看,他的爸爸会怎么做?爸爸会说什么?

  2.这才像一个勇敢的爸爸。

  三、从故事“走向”自己的爸爸,大胆说出自己对爸爸的爱。

  1.完整讲述故事,教师配乐朗诵。

  2.安东尼为我们介绍了自己的爸爸,你觉得他的爸爸怎么样?

  3.安东尼的爸爸非常棒所以安东尼非常爱自己的爸爸,看!他是用什么方式表达对爸爸的喜爱呢?我们也来拥抱下。

  4.如果你是安东尼会对爸爸说什么呢?

  5.师总结:对呀,每个人的爸爸都不一样,在我们心里有时候爸爸很勇敢、有时候爸爸很温柔、有时候爸爸很能干,但爸爸都非常爱自己的孩子。所以,我们也要向安东尼一样,多和爸爸聊聊天、做做游戏,向安东尼一样画下自己爸爸的故事,让大家都知道自己的爸爸有多么了不起。

  《我爸爸》中班教案 4

  一、活动目标:

  1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。

  2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。

  3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。

  二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔

  三、活动过程:

  (一)帮助幼儿理解故事。

  1、放绘本封面,"今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?"幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  "今天故事的名字就是《我爸爸》。""他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。"激发观看的兴趣。

  2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

  1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停"这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。"提问:"故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?"(描述图片内容)"你认为他是怎样的人呢"(帮幼儿理解作品内容)教师总结:我爸爸很勇敢。"下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。"(过渡)

  2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容"我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!"提问:"故事中说爸爸像什么"(帮幼儿理解作品内容)"说明我爸爸怎么样?"(理解爸爸的特点)教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好

  3)继续放课件到扫把页停"我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。"提问:我爸爸有什么特点?

  教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。

  4)继续放课件,到踢球页停,提问:"爸爸都会做什么"(描述图片)"请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?"(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)

  3.放课件到最后两页,提问:"看了这两幅图,你有什么感觉?"让幼儿体会爸爸伟大的爱。

  (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。

  放太阳页,"小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?"(太阳)"为什么要画上太阳"(爸爸的爱像太阳一样温暖)总结提问:爸爸是一个什么样的人。

  原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。

  (三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感

  1.提问:"你的爸爸是怎样爱你的",启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。

  2.提问:"你会怎样爱自己的爸爸呢?"启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

  3.教师提议,共同制作一本大图书,投放到图书区,以表达对爸爸的爱。

  四、活动延伸:为爸爸制做一件小礼物。

  故事:《我爸爸》这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。我爱他,而且你知道吗?他也爱我!(永远爱我)

  活动反思:

  由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。

  《我爸爸》中班教案 5

  活动目标:

  1、引导幼儿围绕主题谈话,学会用简短的语言介绍自己的爸爸。

  2、鼓励幼儿养成安静地倾听同伴说话,轮流交流的*惯。

  3、培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。

  活动准备:

  已进行了一次有关爸爸的活动、爸爸的照片、爸爸和孩子活动的照片。

  活动分析:这是一堂谈话活动,在此之前,幼儿已学*了《我爸爸和我》的绘本,积累了有关爸爸的经历,初步感受了熊爸爸和熊宝宝之间的爱,这堂活动在此基础上,再次挖掘爸爸和我这个话题,孩子对自己的爸爸也有很多的思想、情感要表达,谈话活动,首先要“谈”,培养孩子的语言表达力是重点。

  活动过程:

  1、通过提问引出谈话话题。

  教师谈话,激发幼儿对谈论爸爸的兴趣。

  孩子们们,向大家介绍一下自己的爸爸吧。。(老师要随机追问,引导幼儿讲述)

  环节分析:从介绍爸爸的角度来拓展话题,让幼儿从有关纷繁的线索中抓住一两条要点来进行讲述,从而使讲述有重点有目标。

  2、启发幼儿谈一谈爸爸对自己的爱。

  孩子们,我们的爸爸很爱我们,但有时爸爸会把他的爱藏起来,你们发现了吗?

  引导幼儿从语言、动作等角度来表达爸爸的爱。

  环节分析:小班幼儿以直观感知能力为主,教师在引导幼儿时,先自己示范讲述,让幼儿在讲述时,知道从哪个角度来讲述爸爸对自己的爱。教师在幼儿讲述时,注重整理幼儿的语汇和句式,对于表达清晰完整的给予肯定和鼓励,对于能力较弱的幼儿要适时给予帮助。

  3、阅读图片

  教师指图大声朗读散文,引导幼儿一起复述。

  环节分析:因为这是第二课时,幼儿对散文的内容已经熟悉,再次欣赏散文,是在讲述的基础上的情感上的一个归纳提升,注重情感上的熏陶和情境的营造。

  4、拓展阅读

  教师播放图片,有各种爸爸和孩子相处时的情景。

  环节分析:情境的营造可以让孩子更深角度地去感受爸爸的爱,也许没有妈妈表现得那么明显,但爸爸的爱会藏在游戏中、读故事书中、和我们嬉戏中等等,与孩子相处的点滴中,但孩子会忽视这些细节,这些图片帮助他们重温父子相处时光。

  5、送一句“我爱你”给爸爸。

  鼓励幼儿回家对爸爸说一句“我爱你”,并抱抱自己的爸爸。

  环节分析:让幼儿把对爸爸的爱表达出来,是对幼儿进行感恩教育,锻炼幼儿的语言表达能力。

  教学反思:

  在生活中,爸爸是幼儿身边亲*的家人,对于孩子的成长有着很重要的责任。但在*时和孩子的交谈中知道,很多家庭中妈妈和奶奶、外婆等女性充当着重要角色,而爸爸的角色在家庭中被弱化,“爸爸天天去上班,不在家”“爸爸在外面挣钱”“爸爸回家就打游戏”等等,在这个活动中,帮助孩子寻找、理解、感受父亲的爱,也许没有妈妈的细腻,但爸爸对家庭的付出和责任同样重要。良好的亲子关系对于幼儿的健康成长尤其重要。在活动中,引导幼儿说说爸爸对自己的爱,让幼儿从内心激发爱爸爸的情感,通过图片的播放,帮助幼儿回温父子相处时的快乐时光。这一刻的孩子是幸福的,快乐的。

  《我爸爸》中班教案 6

  活动目标:

  1、喜欢阅读图画书,理解图书中所表达的内容,并大胆的表达表现。

  2、通过观察夸张、变形的图画,萌发孩子对爸爸的情感,爱自己的爸爸。

  活动准备:

  大图书、课件

  活动过程:

  一、引出主题

  师:喜欢自己的爸爸吗?说说你的理由!

  小结:你们的爸爸都很能干、可爱,每个人都有自己的爸爸。今天我也带来一位爸爸介绍给大家。

  二、阅读图画书《我爸爸》

  1、出示图画书《我爸爸》,看封面,认书名。

  师:这真是个调皮、可爱的爸爸!这本书就叫《我爸爸》。

  师:这到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起阅读图书。

  这个爸爸在干什么?爸爸的旁边有什么?(追问:为什么把爸爸和太阳画在一起呢?爸爸为什么像太阳?)

  师:这是我爸爸,他真的很棒!就像太阳,给我温暖。

  爸爸到底有多棒呢,让我一起翻书:

  2、爸爸有哪些本领?

  幼儿说一个,把书翻到那一页。追问问题。

  三、阅读图画书,体验爸爸的高大与温柔。

  1、小结:爸爸有这么多本领,所以我们很爱自己的爸爸,宝贝爱上爸爸的理由还不止这些呢?

  翻书:爸爸变成了什么,你从哪里看出来的?

  师:哦!我爸爸吃的像马一样多。

  这一幅幅又说了爸爸什么事情呢?翻书

  游的像鱼一样快,像猩猩一样强壮,像河马一样快乐。

  2、翻书:

  看了这幅图,你又会有什么感觉呢?

  你觉得什么时候爸爸很高大?爸爸什么时候像泰迪熊一样可爱、柔软?

  师:爸爸也会生气的,会大声的训斥你,这时候爸爸是怕你做错事,怕你受伤害,其实爸爸更爱你呢!

  3、生活中,爸爸的故事也很多呢,让我们一起来看看什么时候爸爸最高大,什么时候最温柔!

  四、完整的欣赏故事

  这么好的爸爸,你们喜欢吗?

  翻书:爸爸和宝贝在干什么?

  让我们也来拥抱一下吧!(真舒服)

  拥抱的时候,猜猜爸爸会对宝宝说什么呢?你们想对爸爸说什么呢?

  师:不管你爸爸在哪里上班、或在家休息,我们都送上一句:爸爸我爱你!

  《我爸爸》中班教案 7

  活动目标:

  1、仔细观察图片,能积极表达自己的想法。

  2、发现爸爸对自己的爱。

  活动准备:

  ppt图片、音乐、幼儿收集爸爸的照片

  活动过程:

  一、介绍自己的爸爸

  在黑板上粘贴上幼儿自己爸爸的照片,并让幼儿介绍自己的爸爸。

  (在第几排第几个、爸爸的姓名、年龄、喜好、职业)

  二、说说故事中的爸爸

  peter要来介绍他的爸爸

  1、爸爸的爱好

  主要提问:爸爸喜欢做什么?

  (1)、出示跳舞和唱歌的图片

  (2)、出示踢足球的图片

  (3)、出示跑步的图片(解释撞线)

  2、爸爸的本领

  主要提问:猜猜爸爸有什么本领?(每一种动物里都藏了爸爸的一个本领。爸爸的本领象什么动物。)

  爸爸变了

  变猫头鹰、变鱼、变大猩猩

  幼儿边猜测教师边翻页出示相对应的答案:聪明、游得快、力气大

  用动物来比喻自己的爸爸(引导幼儿用“我爸爸像什么,怎么样?”的句式表述)

  黑板上出示各种动物的图片(鱼、蜜蜂、狮子、猪、马、黑猩猩)

  蜜蜂代表勤劳的爸爸,狮子代表威武、威风的爸爸,猪代表可爱、懒散、悠闲的爸爸,马代表跑得快的爸爸······

  幼儿张贴各自爸爸的照片到相应的动物的照片下面,并介绍说说理由。

  教师小结:每个爸爸的本领都不相同······

  3、有趣的爸爸

  主要提问:peter的爸爸在干什么?你们的爸爸*时有没有做过让你开心、让你大笑的事情?(爸爸在扮鬼脸、讲笑话)

  4、会保护我的爸爸

  出示走向门口的大灰狼图片猜一猜

  主要提问:假如有一只大灰狼走进了peter的家会怎么样?

  爸爸会用什么办法吓走大灰狼?(请个别幼儿表演)

  (大声说话、大灰狼你给我滚出去。一手叉腰,一手指着门外。报警、)

  完整欣赏

  《我爸爸》中班教案 8

  目标:

  1、感受爸爸对自己的疼爱。

  2、了解爸爸爱自己的多种表达方式。

  3、通过活动,生发对爸爸的崇敬之情。

  重点:

  感受爸爸对自己的疼爱。

  难点:

  了解爸爸爱自己的多种表达方式。

  准备:

  绘本《我爸爸》中的个别图片

  过程:

  一、谈话导入

  “小朋友都喜欢自己的爸爸,你喜欢爸爸什么呢?”有个小朋友叫朗朗,他也很喜欢自己的爸爸,咱们来看看他喜欢爸爸什么?

  二、阅读绘本

  第一页:“这就是朗朗的爸爸,朗朗说我爸爸真的很棒! 他爸爸到底哪儿棒呢?咱们来看看。”

  第二张:“哇!他爸爸给你什么感觉?你从哪儿看出来的?”郎朗说:“我爸爸很高大,能够保护我,他真的很棒!”“你的爸爸也很高吗?他也能保护你的。”

  第三张:朗朗的爸爸在跑步?你觉得朗朗的爸爸跑步速度快不快?从哪儿看出来的?郎朗说:“我爸爸跑步很快,他真的很棒!”

  第四张:朗朗的爸爸在做什么?谁来学学朗朗爸爸唱歌的样子?他说我爸爸唱歌很好听,他真的很棒!你们的爸爸会不会唱歌?你们觉得会唱歌的爸爸棒不棒!

  第五张:朗朗的爸爸这是在做什么呀?爸爸在逗朗朗开心。郎朗说我爸爸常常逗得我哈哈大笑,他真的很棒!你们的爸爸会把你们逗得哈哈大笑吗?你们的爸爸好爱你们啊!

  第六张:朗朗的爸爸这么棒,看看朗朗要做什么?为什么只有爸爸,朗朗在哪儿呢?这有一双小手伸到爸爸胸前,这是谁的小手呢?他要做什么?朗朗说他很爱爸爸,他要抱抱爸爸。

  第七张:接下来发生了什么事情?你看到什么了?爸爸抱着朗朗时表情什么样?你猜爸爸是什么心情?

  嗯,有一个这么好的宝贝,爸爸心里很美!爸爸紧紧的抱住了朗朗,这下朗朗知道了,爸爸也很爱他,永远爱他。

  三、谈话

  1、感受爸爸的爱“你们的爸爸爱你们吗?爸爸做什么事情让你觉得爸爸爱你?这个问题回答的时候有点难,要把话说得长长的。我爸爸……我觉得爸爸很爱我。你们的爸爸爱你们的方法真多,有…有…”

  2、对爸爸表达爱。爸爸这么爱你们,你们爱爸爸吗?你会做什么让爸爸知道你很爱他?

  昨天是父亲节,小朋友都要给爸爸过节的,就像爸爸给你们过六一一样,你们给爸爸过父亲节了吗?哦,好可惜哦!那今天就用你们刚刚想到的方法给爸爸过节吧。相信爸爸一定会很开心的。

  《我爸爸》中班教案 9

  活动目标:

  1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

  2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

  3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学*,感悟生活。

  活动准备:

  1、经验准备:事先了解爸爸的外貌,兴趣爱好,爸爸的本领等等,并且制程小卡片书。

  2、物质准备:多媒体课件PPT。

  活动过程:

  一、出示绘本,激发兴趣

  教师:(出示课件)今天老师带来了一本绘本,这是书的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?

  二、结合课件,理解绘画内容。

  (一)观看课件前半部分,感受爸爸本领大。

  1、教师:到底是怎样的一位爸爸,我们一起来看看。(播放课件前半部分,讲故事)

  2、教师:爸爸棒在哪里?(出示*铺图)那谁来用一个好听的词说说。(教师总结:是个xx的爸爸)注:幼儿之间的互动

  (二)观看课件后半部分,感受爸爸的变化。

  1、教师:(出示马的图片)看,吃早饭的时间到了,爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注:比划动作多

  2、教师:(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。(做动作)

  3、教师:那还会画些爸爸的什么呢,谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

  4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。一样。”说一说。

  5、幼儿回答,教师出示相应的图片。

  6、教师:我爸爸真的很棒,他还很多才多艺(继续播放课件)

  7、教师:你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?

  三、烘托主题,抒**感

  教师:我们的爸爸的确很普通很*凡,可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他,并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

  四、发挥想象,给爸爸“画像”

  教师:这本书的作者给位爸爸画了很多的画像,(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像,并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳,那如果请您给自己的爸爸画张像,你会画他像什么?(引导“像…...一样…….”)句式。

  活动反思:

  由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。

  《我爸爸》中班教案 10

  活动目标:

  1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

  2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

  3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

  4、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学*,感悟生活。

  活动准备:

  1、经验准备:事先了解爸爸的外貌,兴趣爱好,爸爸的本领等等,并且制程小卡片书。

  2、物质准备:多媒体课件PPT。

  活动过程:

  一、出示绘本,激发兴趣

  教师:(出示课件)今天老师带来了一本绘本,这是书的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?

  二、结合课件,理解绘画内容。

  (一)观看课件前半部分,感受爸爸本领大。

  1、教师:到底是怎样的一位爸爸,我们一起来看看。(播放课件前半部分,讲故事)

  2、教师:爸爸棒在哪里?(出示*铺图)那谁来用一个好听的词说说。(教师总结:是个xx的爸爸)注:幼儿之间的互动

  (二)观看课件后半部分,感受爸爸的变化。

  1、教师:(出示马的图片)看,吃早饭的时间到了,爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注:比划动作多

  2、教师:(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。(做动作)

  3、教师:那还会画些爸爸的什么呢,谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

  4、幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。一样。”说一说。

  5、幼儿回答,教师出示相应的图片。

  6、教师:我爸爸真的很棒,他还很多才多艺(继续播放课件)

  7、教师:你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?

  三、烘托主题,抒**感

  教师:我们的爸爸的确很普通很*凡,可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他,并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

  四、发挥想象,给爸爸“画像”

  教师:这本书的作者给位爸爸画了很多的画像,(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像,并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳,那如果请您给自己的爸爸画张像,你会画他像什么?(引导“像…...一样…….”)句式。

  活动反思:

  由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。


我爸爸教案 (菁华3篇)(扩展8)

——中班语言教案:我爸爸通用五篇

  中班语言教案:我爸爸 1

  一、活动目标:

  1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。

  2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。

  3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。

  二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔

  三、活动过程:

  (一)帮助幼儿理解故事。

  1、放绘本封面,"今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?"幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  "今天故事的名字就是《我爸爸》。""他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。"激发观看的兴趣。

  2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

  1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停"这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。"提问:"故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?"(描述图片内容)"你认为他是怎样的人呢"(帮幼儿理解作品内容)教师总结:我爸爸很勇敢。"下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。"(过渡)

  2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容"我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!"提问:"故事中说爸爸像什么"(帮幼儿理解作品内容)"说明我爸爸怎么样?"(理解爸爸的特点)教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好

  3)继续放课件到扫把页停"我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。"提问:我爸爸有什么特点?

  教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。

  4)继续放课件,到踢球页停,提问:"爸爸都会做什么"(描述图片)"请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?"(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)

  3.放课件到最后两页,提问:"看了这两幅图,你有什么感觉?"让幼儿体会爸爸伟大的爱。

  (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。

  放太阳页,"小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?"(太阳)"为什么要画上太阳"(爸爸的爱像太阳一样温暖)总结提问:爸爸是一个什么样的人。

  原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的'一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。

  (三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感

  1.提问:"你的爸爸是怎样爱你的",启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的爱。

  2.提问:"你会怎样爱自己的爸爸呢?"启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

  3.教师提议,共同制作一本大图书,投放到图书区,以表达对爸爸的爱。

  四、活动延伸:为爸爸制做一件小礼物。

  故事:《我爸爸》这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。我爱他,而且你知道吗?他也爱我!(永远爱我)

  活动反思:

  由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。

  中班语言教案:我爸爸 2

  设计意图

  在我园教科研活动中,我班开展了语言活动《幼儿语言表达能力的发展》的子课题。本学期我班将通过学*儿歌、讲故事、日常与教学谈话等各种形式发展幼儿的语言能力,培养幼儿正确的发音,丰富幼儿的词汇量,鼓励幼儿在交谈与回答问题中完整连贯的表达,发展幼儿的语言表达能力和运用能力。结合中班幼儿的实际语言发展能力,我设计了本次活动《我爸爸》。本次活动中幼儿可以阅读绘本故事,体验作品中主人公对于父亲的情感,学说“我爸爸像……一样……”的固定句型。以下是我开展磨研活动的磨研记录:

  活动目标

  1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

  2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

  3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

  根据设定的目标,我做了以下活动准备:

  1、经验准备:事先了解爸爸的外貌,兴趣爱好,爸爸的本领等等,并且制程小卡片书。

  2、物质准备:多媒体课件PPT。

  活动过程:

  一、出示绘本,激发兴趣

  教师:(出示课件)今天老师带来了一本绘本,这是书的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?

  二、结合课件,理解绘画内容。

  (一)观看课件前半部分,感受爸爸本领大。

  1.教师:到底是怎样的一位爸爸,我们一起来看看。(播放课件前半部分,讲故事)

  2.教师:爸爸棒在哪里?(出示*铺图)那谁来用1个好听的词说说。(教师总结:是个。。。的爸爸)注:幼儿之间的互动

  (二)观看课件后半部分,感受爸爸的变化。

  1.教师:(出示马的图片)看,吃早饭的时间到了,爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注:比划动作多

  2.教师:(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。。。(做动作)

  3.教师:那还会画些爸爸的.什么呢,谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

  4.幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。。。一样。。。”说一说。

  5.幼儿回答,教师出示相应的图片。

  6.教师:我爸爸真的很棒,他还很多才多艺(继续播放课件)

  7.教师:你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?

  三、烘托主题,抒**感

  教师:我们的爸爸的确很普通很*凡,可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他,并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

  四、发挥想象,给爸爸“画像”

  1.教师:这本书的作者给位爸爸画了很多的画像,(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像,并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳,那如果请您给自己的爸爸画张像,你会画他像什么?(引导“像…...一样…….”)句式。

  五、活动反思

  由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。

  中班语言教案:我爸爸 3

  一、活动目标:

  1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。

  2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。

  3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。

  二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔

  三、活动过程:

  (一)帮助幼儿理解故事。

  1、放绘本封面,"今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?"幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  "今天故事的名字就是《我爸爸》。""他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。"激发观看的兴趣。

  2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

  1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停"这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。"提问:"故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?"(描述图片内容)"你认为他是怎样的人呢"(帮幼儿理解作品内容)教师总结:我爸爸很勇敢。"下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。"(过渡)

  2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容"我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!"提问:"故事中说爸爸像什么"(帮幼儿理解作品内容)"说明我爸爸怎么样?"(理解爸爸的特点)教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好

  3)继续放课件到扫把页停"我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。"提问:我爸爸有什么特点?

  教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。

  4)继续放课件,到踢球页停,提问:"爸爸都会做什么"(描述图片)"请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?"(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)

  3.放课件到最后两页,提问:"看了这两幅图,你有什么感觉?"让幼儿体会爸爸伟大的爱。

  (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。

  放太阳页,"小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?"(太阳)"为什么要画上太阳"(爸爸的爱像太阳一样温暖)总结提问:爸爸是一个什么样的人。

  原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。

  (三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感

  1.提问:"你的爸爸是怎样爱你的",启发幼儿说说爸爸为自己做的事,体会爸爸的.爱。

  2.提问:"你会怎样爱自己的爸爸呢?"启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

  3.教师提议,共同制作一本大图书,投放到图书区,以表达对爸爸的爱。

  四、活动延伸:为爸爸制做一件小礼物。

  故事:《我爸爸》这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。我爱他,而且你知道吗?他也爱我!(永远爱我)

  活动反思:

  由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。

  中班语言教案:我爸爸 4

  一、活动目标:

  1.喜欢边看图边听故事,理解作品所表达的内容。

  2.大胆表达自己的想法,能用简短的语言描述画面。

  3.感受爸爸的爱,萌发爱爸爸的情感。

  二、活动准备:多媒体课件《我爸爸》,音乐,图画纸、彩色笔

  三、活动过程:

  (一)帮助幼儿理解故事。

  1、放绘本封面,"今天老师给你们讲一个爸爸,看到爸爸的样子,你们猜一猜他是怎样的一个人?"幼儿猜想,鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

  "今天故事的名字就是《我爸爸》。""他到底是怎样的一个爸爸呢?让我们一起来看看吧。"激发观看的兴趣。

  2、边放课件,边讲故事,以问题帮助幼儿理解画面和故事内容。

  1)教师边讲故事边放课件到爸爸赛跑第一名停"这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。"提问:"故事中的爸爸走了哪些勇敢的事情?"(描述图片内容)"你认为他是怎样的人呢"(帮幼儿理解作品内容)教师总结:我爸爸很勇敢。"下面会有什么事发生呢?我们接着看吧。"(过渡)

  2)继续放课件,幼儿讲述图片内容,到河马页停教师讲一张图片内容,以后逐页放,幼儿试着讲讲其他图片内容"我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!"提问:"故事中说爸爸像什么"(帮幼儿理解作品内容)"说明我爸爸怎么样?"(理解爸爸的特点)教师总结:我爸爸很能干,做什么事都做得特别好

  3)继续放课件到扫把页停"我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。"提问:我爸爸有什么特点?

  教师总结:我爸爸很高大聪明,有温柔的时候,也会搞笑。

  4)继续放课件,到踢球页停,提问:"爸爸都会做什么"(描述图片)"请小朋友说一说你的爸爸有哪些本领?"(调动幼儿经验说一说自己的爸爸)

  3.放课件到最后两页,提问:"看了这两幅图,你有什么感觉?"让幼儿体会爸爸伟大的爱。

  (二)重点页回放,让幼儿充分体会人物特点。

  放太阳页,"小朋友仔细看画面上除了爸爸,还有什么?"(太阳)"为什么要画上太阳"(爸爸的爱像太阳一样温暖)总结提问:爸爸是一个什么样的人。

  原来,爸爸也爱我,永远爱我。原来,爸爸的歌是唱给我的,爸爸的舞也是跳给我的,爸爸的搞笑是为了让我开心,爸爸有着强壮的身体是为了更好的保护我,不受欺负,爸爸所要做的一切都是为了我。他辛苦地照顾着我,却永远笑得那么开心,原来,爸爸也爱我,永远爱我。

  (三)感情提升,体会父子、父女间互相关爱的情感

  1.提问:"你的爸爸是怎样爱你的",启发幼儿说说爸爸为自己做的.事,体会爸爸的爱。

  2.提问:"你会怎样爱自己的爸爸呢?"启发幼儿说说怎样表达对爸爸的爱。

  3.教师提议,共同制作一本大图书,投放到图书区,以表达对爸爸的爱。

  四、活动延伸:为爸爸制做一件小礼物。

  故事:《我爸爸》这是我爸爸,他真的很棒!我爸爸什么都不怕!连坏蛋大野狼都不怕。他可以从月亮上头跳过去,还会走高空绳索(不会掉下去)。他敢跟大力士比赛摔跤,在运动会的比赛中,他轻轻松松就跑了第一名。我爸爸真的很棒!我爸爸吃得象马一样多,游得象鱼一样快,他像大猩猩一样强壮,也像河马一样快乐,我爸爸真的很棒!我爸爸像房子一样高大,有时又像泰迪熊一样柔软。他像猫头鹰一样聪明,有时候也会做一些傻事。我爸爸真的很棒!我爸爸是个伟大的舞蹈家,也是个了不起的歌唱家,他踢足球的技术一流,也常常逗得我哈哈大笑。我爱他,而且你知道吗?他也爱我!(永远爱我)

  活动反思:

  由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。

  中班语言教案:我爸爸 5

  设计意图

  在我园教科研活动中,我班开展了语言活动《幼儿语言表达能力的发展》的子课题。本学期我班将通过学*儿歌、讲故事、日常与教学谈话等各种形式发展幼儿的语言能力,培养幼儿正确的发音,丰富幼儿的词汇量,鼓励幼儿在交谈与回答问题中完整连贯的表达,发展幼儿的语言表达能力和运用能力。结合中班幼儿的实际语言发展能力,我设计了本次活动《我爸爸》。本次活动中幼儿可以阅读绘本故事,体验作品中主人公对于父亲的情感,学说“我爸爸像……一样……”的固定句型。以下是我开展磨研活动的磨研记录:

  活动目标

  1、学会观察绘本,了解爸爸的各种爱好及他勇敢的性格特征。

  2、通过观察夸张、变形的图画,能用比喻句型“我爸爸像……一样……”说说爸爸的本领。

  3、让孩子体验父子亲情,爱自己的爸爸。

  根据设定的目标,我做了以下活动准备:

  1、经验准备:事先了解爸爸的外貌,兴趣爱好,爸爸的本领等等,并且制程小卡片书。

  2、物质准备:多媒体课件PPT。

  活动过程:

  一、出示绘本,激发兴趣

  教师:(出示课件)今天老师带来了一本绘本,这是书的封面,看看封面上有什么?爸爸穿了一件怎样的睡衣?你们猜猜这会是一个怎样的爸爸?

  二、结合课件,理解绘画内容。

  (一)观看课件前半部分,感受爸爸本领大。

  1.教师:到底是怎样的一位爸爸,我们一起来看看。(播放课件前半部分,讲故事)

  2.教师:爸爸棒在哪里?(出示*铺图)那谁来用1个好听的词说说。(教师总结:是个。。。的爸爸)注:幼儿之间的互动

  (二)观看课件后半部分,感受爸爸的变化。

  1.教师:(出示马的图片)看,吃早饭的时间到了,爸爸吃得像?(马)你怎么看出来这是爸爸?一样?(多)注:比划动作多

  2.教师:(出示鱼的图片)爸爸又像谁了?我爸爸像鱼一样。。。(做动作)

  3.教师:那还会画些爸爸的什么呢,谁来猜一猜爸爸还会像什么?到底会画爸爸像什么?现在请你到桌子旁边轻轻地拿起书一页一页地阅读书的后半部分。

  4.幼儿自主阅读书的后半部分。教师巡回指导。(看完后)现在请你坐在椅子上和旁边的'小朋友讨论一下像什么?能不能用我们的句式“我爸爸像。。。一样。。。”说一说。

  5.幼儿回答,教师出示相应的图片。

  6.教师:我爸爸真的很棒,他还很多才多艺(继续播放课件)

  7.教师:你们喜欢这位爸爸吗?如果他是你爸爸你想对他说什么?

  三、烘托主题,抒**感

  教师:我们的爸爸的确很普通很*凡,可在我的眼中他就是我心中的太阳。我很爱他,并且他也一定很爱我。现在我们一起来完整地欣赏一下这个绘本。

  四、发挥想象,给爸爸“画像”

  1.教师:这本书的作者给位爸爸画了很多的画像,(出示“爸爸”画像)老师也给自己的爸爸画了张画像,并且我觉得啊我的爸爸像牛一样的勤劳,那如果请您给自己的爸爸画张像,你会画他像什么?(引导“像…...一样…….”)句式。

  五、活动反思

  由于在本次活动前已经对于爸爸的外貌特征,兴趣爱好,爸爸的本领等等情况有了充分的准备,可以根据制成的小卡片上的内容对于爸爸进行相对准确的描述,小朋友们对于爸爸也就更有话可说,更加愿意说。用固定句型表达爸爸的特征与第一次相比有了进步,能够表达出自己所要表达的内容,也能够根据自己爸爸的特点创编内容,而不是单纯的重复绘本中的句子,这点事值得肯定的。

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