活动目标：
1.通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2.了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。
3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录
活动过程：
（一）引题
出示小青虫贴绒和字卡。
你们认识它吗？这条小青虫怎么了？它为什么会掉眼泪？
（二）欣赏故事
今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。
欣赏图一：
提问：这是在什么地方？是什么时间？
都有谁？它们在干什么？小青虫在哪里？
它为什么要躲在草底下？
出示图二：
听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说？
我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。
观察图三：
可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的？（一边出示蟋蟀字卡和贴绒）
蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的？
小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它？
听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。（教师边讲述边出示图五）
观察图六：
听着听着，它做了件事，它做了件什么事？（出示图卡：茧）
我们还在哪见到过茧？
做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么？（出示“梦”的字卡）
是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦？
欣赏图八：
我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么？谁愿意来说说小青虫的梦？
我们一起来学一学小青虫梦中的样子。
教师完整讲述图八、图九。
观察图十：
当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的蝴蝶，心情怎么样？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的态度又会是怎么样？
猜一猜接下来会发生什么事？
出示图十一：
谁来说一说，现在的情景是怎么样的？
一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。
（三）完整欣赏故事
再听一遍故事，一边听一边想一想，听了故事你心里有什么感觉？
老师合着音乐完整讲述故事。
（音乐还在继续）
师：音乐还在继续，跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，还是帅气自信的音乐家蟋蟀。
（音乐完）提问：听了故事以后你心里有什么样的感觉？
教师小结：
丑丑的小青虫，通过自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以慢慢创造的，小朋友，老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。
（四）延伸
其实蝴蝶都是由小青虫变成，但蝴蝶蜕变有有过程，今天请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，明天把你所知道的来告诉大家好吗？
教学反思：
对于中班的孩子来说，复述故事确实有一定的难度，在老师的不断提问下，他们终于还是用自己的语言将故事复述完了。课上，根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，已经突破的重难点。最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学*，使自己变得更棒更美丽的道理，我的情感目标达成了。这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了！
活动目标
1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。
2、知道青虫长大能演变成蝴蝶。
3、感受故事的语言美、意境美。
重点难点
重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。
难点：理解故事内容
活动准备
图片、小青虫哭泣图片、视频、音乐、
活动过程
一、谈话导入，引出主题：
出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励大胆表达自己的看法。
师：小青虫怎么了？你猜猜他为什么会哭？
二、欣赏课件，完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。
师：请你仔细来听一听小青虫到底发生了什么事情？
三、观察故事图片，复述故事
（一）幼儿欣赏挂图一，讨论
1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子
师：小青虫为什么要躲在草底下？
2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。
（二）幼儿欣赏挂图二，讨论
1、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节。
2、这时小青虫的心情是怎么样的?
（三）幼儿欣赏挂图三，重点提问：
蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会？它是怎么听的？
（四）幼儿欣赏挂图四，重点提问：
为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么？（茧）
（五）幼儿欣赏挂图五，讨论
它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?
（六）幼儿欣赏挂图六，讨论故事的结局
1、小青虫睡醒了以后，发现了什么？它后来有没有参加蟋蟀的音乐会呢？
2、这下，蟋蟀又是怎么说的？
四、再次完整欣赏故事视频，从故事中理解的道理。
1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?
2、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗？
3、小结：丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，所以小朋友们，我们都应该尊重别人，每个人都可以通过自己的努力让自己变得更美丽。
五、结束。
小青虫的梦真美啊，回家以后我们一起说给爸爸妈妈听这个好听的故事好嘛！
一、活动目标
1. 理解故事内容，体会小青虫对音乐的热爱及它的梦想，产生同情与关爱之情。
2. 感受故事的优美意境，尝试用肢体动作来表达自己对故事中内容、情感的理解和感受。
二、活动准备
<小朋友的书 动物世界》， 角色扮演头饰，故事挂图。
三、活动过程
(一) 导入活动。
——小朋友你们做过梦么?都是些怎么样的梦?
——今天啊，教室里来了一位好朋友(出示小青虫图片)，它呀做了一个很美的梦，你们来听听它做了一个什么样的梦。
(二) 倾听和欣赏故事。
教师读完一遍故事后提问：
——小青虫做了一个什么梦?(对，它变成了蝴蝶，然后小朋友们再来仔细听听这个故事，看看小青虫的梦里还有些什么内容。)
(三) 分段欣赏故事并提问。
1. 第一段(“音乐，总会把小青虫带到一个遥远的梦境里。”)
——小青虫喜欢干什么?
——听着音乐，小青虫感觉怎么样?
2. 第二段(“她爬到一棵小树上，谁也没有发现她。”)
——为什么蟋蟀不愿意让小青虫听他的.音乐?
——蟋蟀不让它听音乐，那么小青虫后来是怎么做的?
3. 第三段(至结尾)
——在梦里面小青虫变成了什么?
——小青虫醒来以后发生了什么奇妙的事?
——蟋蟀这次有没有让小青虫听音乐?为什么?
——你们喜不喜欢小青虫和蟋蟀?为什么?
(四) 在教师的朗读下，幼儿阅读《小朋友的书 动物世界》第1-2页“小青虫的梦”画面，再次熟悉故事内容，幼儿可一起跟读。
——现在请小朋友翻开老师刚发下来的书的第一页，边看书上的图片，一边听老师再讲一遍这个故事，也可以跟着老师一起来说一遍这个故事。
(五)角色扮演“假如我是小青虫”。
教师朗读故事，让幼儿将小青虫的心情和感受用肢体动作大胆表现出来。
——中班语言教案《小青虫的梦》 (菁华3篇)
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。
2、知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。
3、结合音乐感受童话的意境美。
活动准备：
故事PPT、音乐等。
活动重点：
感知故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。
活动难点：
知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。
活动过程：
一、引疑激趣
出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。
二、故事欣赏
1、夏天的晚上可真热闹，你都看到了什么？小青虫为什么要躲在草底下？（播放音乐，幼儿模仿小青虫的陶醉在曲子中的样子）
2、你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗？为什么？
3、蟋蟀会对小青虫说什么呢？小青虫又会怎么说？
4、这时小青虫的心情是怎么样的？小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧，你会对小青虫说什么？
5、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到哪里听音乐会？它是怎么听的？
6、后来，小青虫又躲到哪里？
7、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么？（茧）它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢？
8、小青虫睡醒了以后，发现了什么？它后来有没有参加蟋蟀地音乐会呢？
9、这下，蟋蟀又是怎么说的？
三、故事引申
1、教师边讲故事边引导幼儿看PPT课件。
2、听了这个故事以后，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？
3、总结：丑丑地小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学*，使自己变得更棒更美丽。
4、在音乐中一起表演小青虫变蝴蝶地情节。
附故事：小青虫的梦PPT
夏夜的草丛里，蟋蟀在开音乐会，他的琴拉得特别好，油亮亮的样子也特别神气。
躲在一片草叶底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着蟋蟀的演奏。
因为，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走：“我的音乐会这么美，你这么丑，去去去！”
小青虫只好伤心地离开，躲在远远的地方流眼泪，眼泪里，映着满天冷冷的小星星。
“叮铃铃……”音乐又传来了，小青虫抬起头来，凝神听着，望着远远的、朦胧的草丛。
小青虫爬到一棵小树上，谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮，蟋蟀就在这棵树下拉琴。
小青虫躲在一片树叶下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。
一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着，听着优美的音乐，小青虫慢慢地睡着了。
当小青虫醒来的时候，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也感到吃惊。
“啊，一个仙女！仙女……”蟋蟀说。他大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那难看的小青虫变的。
琴声又响起来了，蝴蝶和音乐翩翩起舞，大家都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美呢？
活动设计背景
本次活动选自省编大班教材上册的主题《昆虫》，秋天到了，昆虫很活跃，在户外活动时，经常看见几个幼儿蹲到小树下，细心观察昆虫，捉昆虫的情景，昆虫是生活中很常见的，幼儿很感兴趣，我抓住幼儿的兴趣点，设计了本次活动.文中的小青虫是一只为实现梦想向别人虚心学*的小虫，当蚂蚁、蜗牛、蜈蚣邀请它去玩耍、旅游，小心大公鸡时，它没有被玩耍所诱惑，也没有被大公鸡吓倒，它一心只想飞，当它醒来的时候，梦成了现实，小青虫通过自己的努力，实现了自己的梦想，这样的形象，为幼儿做了好榜样。
活动目标
(1) 理解故事内容，感受文学作品的语言美，初步了解昆虫的生长过程。
(2) 提高幼儿参与游戏表演的积极性，从中去探索发现，并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。
(3) 帮助幼儿学*礼貌用语，知道见到人要打招呼。
教学重点、难点
引导幼儿理解故事内容，了解昆虫的生长过程，激发幼儿对梦想的追求。
活动准备
电脑故事课件，用来帮助幼儿初步了解故事内容，故事挂图六幅，进一步感受、体会、理解故事，为了增添活动的趣味性，还准备了一些小青虫的头饰，布置情景表演场景，使活动协调统一。
活动过程
一、 谈话导入：
1、 今天，我们教室来了一位好朋友，你们瞧，它是谁呀？（小青虫）
小朋友先听听它的自我介绍。（出示小青虫），你们好！我今天穿了一件绿色的衣裳，我的名字叫小青虫，我有一个梦想，想讲给小朋友们听一听，故事的名字叫《小青虫的梦》
二、看课件，完整欣赏故事一遍
提问：小青虫变成蝴蝶前都向谁请教问题了？
小朋友，小青虫到底是不是向这些好朋友请教问题的呢？我们再去问问小青虫。
1、 看挂图教师分段讲述故事
第一段
提问：“小青虫有一个什么样的梦啊?”(像蝴蝶、像小鸟一样地飞)
第二段——第五段
提问“小青虫把这个梦变为现实，它都向谁请教这个问题了？”（蚂蚁、蜗牛、蜈蚣、蝴蝶）
它是怎样跟这些朋友请教问题的？我们也一起和小青虫请教这个问题吧！（你好！蚂蚁弟弟，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？你好！蜗牛婶婶，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一样地飞，请告诉我怎样才能飞起来？等等）教师边指操作图片。小朋友，小青虫镇懂礼貌，虚心向朋友们请教问题，我们也要向小青虫学*，主动和朋友们打招呼，虚心向他人请教问题，做个有礼貌，有恒心的好孩子！
三、 情景表演
1、今天，老师为小朋友准备了许多小青虫头饰，我们也来玩一玩《小青虫的梦》游戏。
2、接下来怎么玩这个游戏呢？音乐响起，小青虫开始向它的朋友们请教问题，等音乐一停，小青虫也要停下来。
3、幼儿游戏
提问：请这只小青虫说说你都向谁请教问题了？你是怎样向它们请教问题的？
4、欣赏课件，了解故事第六段内容
提问：小青虫原来的衣服为什么穿不上了？小青虫在哪里睡了一觉呢？在梦里，小青虫又梦见什么了？小青虫睡醒后，发现自己变成什么了？
四、小结：
在生活中，我们和小青虫一样，只有肯努力，坚持虚心学*，就会实现自己的梦想，幼儿随音乐走出教室。
活动目标:
1.通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2.了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。
3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备:
大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录
活动过程：
（一）引题
出示小青虫贴绒和字卡。
你们认识它吗？这条小青虫怎么了？它为什么会掉眼泪？
（二）欣赏故事
今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。
欣赏图一：
提问：这是在什么地方？是什么时间？
都有谁？它们在干什么？小青虫在哪里？
它为什么要躲在草底下？
出示图二：
听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说？
我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。
观察图三：
可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的？（一边出示蟋蟀字卡和贴绒）
蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的？
小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它？
听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。（教师边讲述边出示图五）
观察图六：
听着听着，它做了件事，它做了件什么事？（出示图卡：茧）
我们还在哪见到过茧？
做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么？（出示“梦”的字卡）
是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦？
欣赏图八：
我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么？谁愿意来说说小青虫的梦？
我们一起来学一学小青虫梦中的样子。
教师完整讲述图八、图九。
观察图十：
当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的蝴蝶，心情怎么样？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的态度又会是怎么样？
猜一猜接下来会发生什么事？
出示图十一：
谁来说一说，现在的情景是怎么样的？
一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。
（三）完整欣赏故事
再听一遍故事，一边听一边想一想，听了故事你心里有什么感觉？
老师合着音乐完整讲述故事。
（音乐还在继续）
师：音乐还在继续，跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，还是帅气自信的音乐家蟋蟀。
（音乐完）提问：听了故事以后你心里有什么样的感觉？
教师小结：
丑丑的小青虫，通过自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以慢慢创造的，小朋友，老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。
（四）延伸
其实蝴蝶都是由小青虫变成，但蝴蝶蜕变有有过程，今天请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，明天把你所知道的来告诉大家好吗？
教学反思：
对于中班的孩子来说，复述故事确实有一定的难度，在老师的不断提问下，他们终于还是用自己的`语言将故事复述完了。课上，根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，已经突破的重难点。最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学*，使自己变得更棒更美丽的道理，我的情感目标达成了。这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了！
小百科：虫身体分为头、胸、腹三部分，通常有两对翅和三对足，翅和足都为于胸部，身体由一系列体节构成，是节肢动物中种类最多的一种。
——中班语言教案《小青虫的梦》 (菁华3篇)
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。
2、知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。
3、结合音乐感受童话的意境美。
活动准备：
故事PPT、音乐等。
活动重点：
感知故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。
活动难点：
知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。
活动过程：
一、引疑激趣
出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。
二、故事欣赏
1、夏天的晚上可真热闹，你都看到了什么？小青虫为什么要躲在草底下？（播放音乐，幼儿模仿小青虫的陶醉在曲子中的样子）
2、你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗？为什么？
3、蟋蟀会对小青虫说什么呢？小青虫又会怎么说？
4、这时小青虫的心情是怎么样的？小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧，你会对小青虫说什么？
5、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到哪里听音乐会？它是怎么听的？
6、后来，小青虫又躲到哪里？
7、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么？（茧）它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢？
8、小青虫睡醒了以后，发现了什么？它后来有没有参加蟋蟀地音乐会呢？
9、这下，蟋蟀又是怎么说的？
三、故事引申
1、教师边讲故事边引导幼儿看PPT课件。
2、听了这个故事以后，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？
3、总结：丑丑地小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学*，使自己变得更棒更美丽。
4、在音乐中一起表演小青虫变蝴蝶地情节。
附故事：小青虫的梦PPT
夏夜的草丛里，蟋蟀在开音乐会，他的琴拉得特别好，油亮亮的样子也特别神气。
躲在一片草叶底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着蟋蟀的演奏。
因为，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走：“我的音乐会这么美，你这么丑，去去去！”
小青虫只好伤心地离开，躲在远远的地方流眼泪，眼泪里，映着满天冷冷的小星星。
“叮铃铃……”音乐又传来了，小青虫抬起头来，凝神听着，望着远远的、朦胧的草丛。
小青虫爬到一棵小树上，谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮，蟋蟀就在这棵树下拉琴。
小青虫躲在一片树叶下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。
一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着，听着优美的音乐，小青虫慢慢地睡着了。
当小青虫醒来的时候，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也感到吃惊。
“啊，一个仙女！仙女……”蟋蟀说。他大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那难看的小青虫变的。
琴声又响起来了，蝴蝶和音乐翩翩起舞，大家都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美呢？
活动设计背景
本次活动选自省编大班教材上册的主题《昆虫》，秋天到了，昆虫很活跃，在户外活动时，经常看见几个幼儿蹲到小树下，细心观察昆虫，捉昆虫的情景，昆虫是生活中很常见的，幼儿很感兴趣，我抓住幼儿的兴趣点，设计了本次活动.文中的小青虫是一只为实现梦想向别人虚心学*的小虫，当蚂蚁、蜗牛、蜈蚣邀请它去玩耍、旅游，小心大公鸡时，它没有被玩耍所诱惑，也没有被大公鸡吓倒，它一心只想飞，当它醒来的时候，梦成了现实，小青虫通过自己的努力，实现了自己的梦想，这样的形象，为幼儿做了好榜样。
活动目标
(1) 理解故事内容，感受文学作品的语言美，初步了解昆虫的生长过程。
(2) 提高幼儿参与游戏表演的积极性，从中去探索发现，并鼓励幼儿大胆地在集体面前表述。
(3) 帮助幼儿学*礼貌用语，知道见到人要打招呼。
教学重点、难点
引导幼儿理解故事内容，了解昆虫的生长过程，激发幼儿对梦想的追求。
活动准备
电脑故事课件，用来帮助幼儿初步了解故事内容，故事挂图六幅，进一步感受、体会、理解故事，为了增添活动的趣味性，还准备了一些小青虫的头饰，布置情景表演场景，使活动协调统一。
活动过程
一、 谈话导入：
1、 今天，我们教室来了一位好朋友，你们瞧，它是谁呀？（小青虫）
小朋友先听听它的自我介绍。（出示小青虫），你们好！我今天穿了一件绿色的衣裳，我的名字叫小青虫，我有一个梦想，想讲给小朋友们听一听，故事的名字叫《小青虫的梦》
二、看课件，完整欣赏故事一遍
提问：小青虫变成蝴蝶前都向谁请教问题了？
小朋友，小青虫到底是不是向这些好朋友请教问题的呢？我们再去问问小青虫。
1、 看挂图教师分段讲述故事
第一段
提问：“小青虫有一个什么样的梦啊?”(像蝴蝶、像小鸟一样地飞)
第二段——第五段
提问“小青虫把这个梦变为现实，它都向谁请教这个问题了？”（蚂蚁、蜗牛、蜈蚣、蝴蝶）
它是怎样跟这些朋友请教问题的？我们也一起和小青虫请教这个问题吧！（你好！蚂蚁弟弟，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？你好！蜗牛婶婶，我想飞，你知道怎样才可以飞吗？蝴蝶姐姐，我渴望能像你一样地飞，请告诉我怎样才能飞起来？等等）教师边指操作图片。小朋友，小青虫镇懂礼貌，虚心向朋友们请教问题，我们也要向小青虫学*，主动和朋友们打招呼，虚心向他人请教问题，做个有礼貌，有恒心的好孩子！
三、 情景表演
1、今天，老师为小朋友准备了许多小青虫头饰，我们也来玩一玩《小青虫的梦》游戏。
2、接下来怎么玩这个游戏呢？音乐响起，小青虫开始向它的朋友们请教问题，等音乐一停，小青虫也要停下来。
3、幼儿游戏
提问：请这只小青虫说说你都向谁请教问题了？你是怎样向它们请教问题的？
4、欣赏课件，了解故事第六段内容
提问：小青虫原来的衣服为什么穿不上了？小青虫在哪里睡了一觉呢？在梦里，小青虫又梦见什么了？小青虫睡醒后，发现自己变成什么了？
四、小结：
在生活中，我们和小青虫一样，只有肯努力，坚持虚心学*，就会实现自己的梦想，幼儿随音乐走出教室。
活动目标:
1.通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2.了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。
3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备:
大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录
活动过程：
（一）引题
出示小青虫贴绒和字卡。
你们认识它吗？这条小青虫怎么了？它为什么会掉眼泪？
（二）欣赏故事
今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。
欣赏图一：
提问：这是在什么地方？是什么时间？
都有谁？它们在干什么？小青虫在哪里？
它为什么要躲在草底下？
出示图二：
听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说？
我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。
观察图三：
可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的？（一边出示蟋蟀字卡和贴绒）
蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的？
小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它？
听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。（教师边讲述边出示图五）
观察图六：
听着听着，它做了件事，它做了件什么事？（出示图卡：茧）
我们还在哪见到过茧？
做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么？（出示“梦”的字卡）
是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦？
欣赏图八：
我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么？谁愿意来说说小青虫的梦？
我们一起来学一学小青虫梦中的样子。
教师完整讲述图八、图九。
观察图十：
当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的蝴蝶，心情怎么样？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的态度又会是怎么样？
猜一猜接下来会发生什么事？
出示图十一：
谁来说一说，现在的情景是怎么样的？
一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。
（三）完整欣赏故事
再听一遍故事，一边听一边想一想，听了故事你心里有什么感觉？
老师合着音乐完整讲述故事。
（音乐还在继续）
师：音乐还在继续，跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，还是帅气自信的音乐家蟋蟀。
（音乐完）提问：听了故事以后你心里有什么样的感觉？
教师小结：
丑丑的小青虫，通过自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以慢慢创造的，小朋友，老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。
（四）延伸
其实蝴蝶都是由小青虫变成，但蝴蝶蜕变有有过程，今天请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，明天把你所知道的来告诉大家好吗？
教学反思：
对于中班的孩子来说，复述故事确实有一定的难度，在老师的不断提问下，他们终于还是用自己的`语言将故事复述完了。课上，根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，已经突破的重难点。最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学*，使自己变得更棒更美丽的道理，我的情感目标达成了。这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了！
小百科：虫身体分为头、胸、腹三部分，通常有两对翅和三对足，翅和足都为于胸部，身体由一系列体节构成，是节肢动物中种类最多的一种。
——幼儿园中班教案《小青虫的梦》合集五篇
活动目标
1、引导幼儿仔细倾听故事，初步理解故事内容。
2、知道青虫长大能演变成蝴蝶。
3、感受故事的语言美、意境美。
重点难点
重点：知道青虫长大能演变成蝴蝶。
难点：理解故事内容
活动准备
图片、小青虫哭泣图片、视频、音乐、
活动过程
一、谈话导入，引出主题：
出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励大胆表达自己的看法。
师：小青虫怎么了？你猜猜他为什么会哭？
二、欣赏课件，完整欣赏故事一遍，初步感受故事的意境美。
师：请你仔细来听一听小青虫到底发生了什么事情？
三、观察故事图片，复述故事
（一）幼儿欣赏挂图一，讨论
1、观察小青虫偷偷欣赏音乐的样子
师：小青虫为什么要躲在草底下？
2、播放音乐，幼儿模仿小青虫陶醉在曲子中的样子。
（二）幼儿欣赏挂图二，讨论
1、引导幼儿猜想蟋蟀会对小青虫说什么，小青虫又会怎么说?表演蟋蟀赶走小青虫的情节。
2、这时小青虫的心情是怎么样的?
（三）幼儿欣赏挂图三，重点提问：
蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到那里听音乐会？它是怎么听的？
（四）幼儿欣赏挂图四，重点提问：
为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么？（茧）
（五）幼儿欣赏挂图五，讨论
它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢?
（六）幼儿欣赏挂图六，讨论故事的结局
1、小青虫睡醒了以后，发现了什么？它后来有没有参加蟋蟀的音乐会呢？
2、这下，蟋蟀又是怎么说的？
四、再次完整欣赏故事视频，从故事中理解的道理。
1、说说小青虫是如何把自己变成漂亮的蝴蝶的?
2、故事里面的蟋蟀因为别人长的很丑，而不和他做朋友，它这样做对吗？
3、小结：丑丑的小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，所以小朋友们，我们都应该尊重别人，每个人都可以通过自己的努力让自己变得更美丽。
五、结束。
小青虫的梦真美啊，回家以后我们一起说给爸爸妈妈听这个好听的故事好嘛！
活动目标：
1.通过观察角色的表情和动作，理解角色的心情，体验小青虫遭受冷落和蜕变成功后的情绪变化。
2.了解蝴蝶蜕变的过程，懂得美丽可以慢慢创造。
3.结合音乐让幼儿感受童话的意境美，并能积极大胆的表现故事中的角色。
4.知道故事中象声词运用的趣味性。
5.通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：
大图书、字卡和角色贴绒、磁带等。活动过程实录
活动过程：
（一）引题
出示小青虫贴绒和字卡。
你们认识它吗？这条小青虫怎么了？它为什么会掉眼泪？
（二）欣赏故事
今天我们就来看一看关于这条小青虫的故事。
欣赏图一：
提问：这是在什么地方？是什么时间？
都有谁？它们在干什么？小青虫在哪里？
它为什么要躲在草底下？
出示图二：
听着优美的曲子，你们觉得小青虫会怎么说？
我们一起来学一学小青虫陶醉在曲子中的样子。
观察图三：
可是蟋蟀是怎么样对待小青虫的？（一边出示蟋蟀字卡和贴绒）
蟋蟀不喜欢它，要赶它走，小青虫的心情是怎么样的？
小青虫那么伤心，谁愿意来安慰安慰它？
听了小朋友们的安慰，小青虫心里舒服多了。它爬到一棵没人知道的树上远远的、静静的听着优美的音乐。（教师边讲述边出示图五）
观察图六：
听着听着，它做了件事，它做了件什么事？（出示图卡：茧）
我们还在哪见到过茧？
做呀做呀，小青虫把自己团团的绕在茧里面，欣赏着优美的音乐，慢慢的，小青虫睡着了。睡着了会做什么？（出示“梦”的字卡）
是呀，小青虫也做了一个梦，你们猜一猜，小青虫会做一个什么样的梦？
欣赏图八：
我们来看看，小青虫到底做了一个什么样的梦，小青虫梦见了什么？谁愿意来说说小青虫的梦？
我们一起来学一学小青虫梦中的样子。
教师完整讲述图八、图九。
观察图十：
当小青虫醒来的时候，它已经变成了一只美丽的蝴蝶，小青虫发现了自己变成美丽的蝴蝶，心情怎么样？（出示字卡：蝴蝶）
蟋蟀的态度又会是怎么样？
猜一猜接下来会发生什么事？
出示图十一：
谁来说一说，现在的情景是怎么样的？
一起来学学蝴蝶翩翩起舞的样子。
（三）完整欣赏故事
再听一遍故事，一边听一边想一想，听了故事你心里有什么感觉？
老师合着音乐完整讲述故事。
（音乐还在继续）
师：音乐还在继续，跟着音乐扮演一下你自己喜欢的角色吧。你是翩翩起舞的蝴蝶呢，还是帅气自信的音乐家蟋蟀。
（音乐完）提问：听了故事以后你心里有什么样的感觉？
教师小结：
丑丑的小青虫，通过自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以慢慢创造的，小朋友，老师希望你们也能通过自己的努力使自己变得更棒更美丽。
（四）延伸
其实蝴蝶都是由小青虫变成，但蝴蝶蜕变有有过程，今天请小朋友回家后从不同的渠道去找找小青虫蜕变成蝴蝶的过程，明天把你所知道的来告诉大家好吗？
教学反思：
对于中班的孩子来说，复述故事确实有一定的难度，在老师的不断提问下，他们终于还是用自己的语言将故事复述完了。课上，根据时间及孩子的课堂情况及时的调整教学互动环节，表演蟋蟀赶走小青虫的情节及让幼儿体验小青虫梦中挥着翅膀跳舞的感觉这两个环节省略了。孩子能通过故事的内容理解小青虫长大了会变成蝴蝶，已经突破的重难点。最后能理解我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学*，使自己变得更棒更美丽的道理，我的情感目标达成了。这些过于形式的表演对于孩子们来说并不重要了！
【活动目标】
1.感受自然界昆虫的可爱、奇妙，萌发爱 护小动物的情感
2.学*靠腰部扭动贴地爬行，锻炼躯干的柔韧性和协调性
3.对腰部扭动贴地爬行动作感兴趣，能克服畏难情绪
【重点难点】
重点：学*模仿虫子腰部扭动贴地爬，感受自然界昆虫的可爱、奇妙
难点：能克服困难、协调地完成动作
【活动准备】
经验准备：组织幼儿观看动物世界的录像，模仿不同动物的爬行动作；了解青虫的演变过程
物质准备：幼儿人手一只布袋、录音机、磁带。场地准备：有斜坡的青草地、花园，并放置好小青虫的“粪便”
【活动过程】
一、开始部分
1．经验回顾：哪些动物会爬?怎么爬?昆虫爬的动作有哪些?
2．热身运动：幼儿分散模仿各种动物爬行。
①自由模仿：手脚着地屈膝爬，手脚着地爬，匍匐等等；
②集体模仿：两人坐抱一起，模仿“西瓜虫”滚动前进；幼儿全体屈膝，将手搭在前幼儿的臀部上，变成长长的“毛毛虫”蠕动前进；变成“蜈蚣”，同时抬手抬脚爬行前进等等。
二、基本部分
1．讨论：小青虫长得怎么样?是怎么爬的?
2．幼儿自由尝试，模仿青虫的爬行；
3．讨论动作要领： “撅起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬。” (个别幼儿示范，教师示范讲解：靠腰部的扭动，尽量不用手去推，将臀部往上拱，使身体成∩，膝盖跪住，将上身往前伸长，如此反复。)
4．幼儿第二次练*(重点指导能力弱的幼儿：不用手脚帮忙，靠腰部扭动爬行，动作协调)。
三、游戏部分
1．“找肥料”
请“青虫”用刚学会的爬行动作，将这些肥料分别运到指定地点，比比在规定的时间内，哪组又快又多。
2．“我们长大了”
请每个幼儿取一只布袋，将身体套入布袋中(表示青虫长大了)练*爬行(根据幼儿的活动情况调节幼儿的活动量，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿)。
3．“小青虫的梦”
①教师以蝴蝶姐姐的身份讲述游戏规则：根据人数将幼儿分成2组，先是鱼贯地爬过山坡，在山坡对面的草丛中拣起一根教师事先准备的青草粘在身上，然后钻入布袋，爬过草地，在音乐声中钻出布袋，代表蜕变成蝴蝶，翩翩起舞。
②幼儿跟着蝴蝶姐姐开始旅程：爬山坡――吃青草――吐丝结茧(将身体钻入布袋中)――蜕变成蝴蝶――在花丛中飞舞。
四、结束部分
1．放松活动：随音乐中，学蝴蝶飞舞；
2．整理活动场地，出场。
【延伸活动】
在晨间活动中，让幼儿用布袋继续进行游戏。
【活动评析】
一、设计意图
户外活动时，幼儿对花园里的昆虫特感兴趣，会长时间地观察，有的甚至趴在虫子后面跟着它爬，我就以青虫成长的过程为游戏情节，力图做到：一、渗透环境教育：让孩子了解周围环境，了解其相互间的作用，体会到它的美妙，激发喜爱之情。因此，在活动中，我设计了“小青虫的梦”的游戏情节，让幼儿以“青虫”参与活动，使幼儿在轻松、愉快的情景下活动。二、增加难度，提高爬行速度。幼儿躯干的扭动来爬行，难度颇大了，让幼儿在游戏中探索学*。其三，让幼儿尝试用自己的身体来模仿小青虫爬行，激发幼儿探索身体运动的乐趣。
二、效果分析
本活动场地在有斜坡的草地和花园，避免了体育活动中繁琐的场地布置，幼儿在活动中潜移默化地感受到这些与我们的关系是这么的密切与和谐，使环境教育从情感角度入手润物细无声地滋润孩子的心田。学*新动作、游戏、课中小肆还是放松活动，教师均以游戏的口吻进行，如在动作学*时，教师以“噘起小屁股，抬起小脑袋，弯弯身子伸伸腰，嘿咻嘿咻往前爬”的儿歌来形象化幼儿的动作要领，使幼儿在琅琅上口的儿歌中，兴致盎然地进行学*。幼儿在形象的游戏情节中，反复练*爬行，乐此不疲，较好地完成了教学的重难点。
活动目标：
1、欣赏故事，感受故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。
2、知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。
3、结合音乐感受童话的意境美。
活动准备：
故事PPT、音乐等。
活动重点：
感知故事内容，体验小青虫遭到冷落合蜕变成功后的情绪变化。
活动难点：
知道不能因外表而歧视别人，美丽可以慢慢创造。
活动过程：
一、引疑激趣
出示小青虫哭泣的图片，引导幼儿猜测小青虫为什么哭，鼓励幼儿说出自己的理解。
二、故事欣赏
1、夏天的晚上可真热闹，你都看到了什么？小青虫为什么要躲在草底下？（播放音乐，幼儿模仿小青虫的陶醉在曲子中的样子）
2、你觉得蟋蟀喜欢小青虫吗？为什么？
3、蟋蟀会对小青虫说什么呢？小青虫又会怎么说？
4、这时小青虫的心情是怎么样的？小青虫这么伤心，我们来安慰安慰它吧，你会对小青虫说什么？
5、蟋蟀赶走小青虫后，小青虫躲到哪里听音乐会？它是怎么听的？
6、后来，小青虫又躲到哪里？
7、为了不让蟋蟀发现，小青虫悄悄地做了什么？（茧）它把自己藏在茧里面静静的听着音乐，慢慢地睡着了，它还做了一个梦。它会梦到什么呢？
8、小青虫睡醒了以后，发现了什么？它后来有没有参加蟋蟀地音乐会呢？
9、这下，蟋蟀又是怎么说的？
三、故事引申
1、教师边讲故事边引导幼儿看PPT课件。
2、听了这个故事以后，你喜欢谁？不喜欢谁？为什么？
3、总结：丑丑地小青虫经过了自己的努力，终于变成了美丽的蝴蝶，原来美丽是可以创造出来了。我们都应该尊重别人，因为我们每个人都能通过自己的努力，好好学*，使自己变得更棒更美丽。
4、在音乐中一起表演小青虫变蝴蝶地情节。
附故事：小青虫的梦PPT
夏夜的草丛里，蟋蟀在开音乐会，他的琴拉得特别好，油亮亮的样子也特别神气。
躲在一片草叶底下的小青虫，动也不敢动，她在偷偷地听着蟋蟀的演奏。
因为，蟋蟀不喜欢小青虫，常常把她赶走：“我的音乐会这么美，你这么丑，去去去！”
小青虫只好伤心地离开，躲在远远的地方流眼泪，眼泪里，映着满天冷冷的小星星。
“叮铃铃……”音乐又传来了，小青虫抬起头来，凝神听着，望着远远的、朦胧的草丛。
小青虫爬到一棵小树上，谁也没有发现她。月亮是那么圆，星星是那么亮，蟋蟀就在这棵树下拉琴。
小青虫躲在一片树叶下，悄悄地做了一个茧。她想：藏在茧里面听，蟋蟀就看不见我了。
一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着，听着优美的音乐，小青虫慢慢地睡着了。
当小青虫醒来的时候，她已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽得让她自己也感到吃惊。
“啊，一个仙女！仙女……”蟋蟀说。他大概还不知道，这美丽的蝴蝶就是那难看的小青虫变的。
琴声又响起来了，蝴蝶和音乐翩翩起舞，大家都在想：是蟋蟀的音乐使蝴蝶变得更美呢，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美呢？
活动目标：
1.能运用故事中的语言进行简单对话，在讨论中知道如何表演并大胆的表现故事中的角色。
2.进一步分析理解故事主题倾向，感受童话的语言美、意境美。
活动准备：
1.小草、小花形状的能站立的纸板多个。
2.舒曼的《梦幻曲》
3.课件《小青虫的梦》
4.昆虫头饰：如蟋蟀、小青虫、蝴蝶、萤火虫、蝈蝈、金龟子、小蜜蜂、小蜻蜓、小蚂蚁等；装扮昆虫的各种道具：如水袖、纱巾等。
活动重点：
能运用故事中的语言进行简单对话，在讨论中知道如何表演并大胆的表现故事中的角色，体会角色的心情。
活动难点：
能正确的表现角色的的特点与对话指导要点：通过看图、配乐故事、多媒体等方式练*对话、体会角色心情，表现角色特点。
活动过程：
1.回忆故事。
（1）配乐欣赏故事一遍。
讨论：说说小青虫是如何变成漂亮的蝴蝶的？
你最喜欢小青虫哪一点？
你喜欢故事中的哪些优美的词句？
（2）用课件分段播放，帮助幼儿回忆故事情节和角色对话。
提问：
到草丛里来听音乐的昆虫们是怎样赞美蟋蟀的？（引导幼儿用兴高采烈的声音由衷的赞美"噢，伟大的音乐家！多么美妙的音乐"）小青虫听了蟋蟀的音乐又是怎样说的？（引导幼儿无奈的声音轻轻地叹息"咦…。太美了……"蟋蟀发现了小青虫又是怎样说的？（不耐烦）蟋蟀看到了蝴蝶又是怎样赞美的？小昆虫又是怎样说的？（赞美别人的时候，应该用怎样的声音说）
2.教师与幼儿练*角色对话。
3.教师引导幼儿思考如何表演故事。
教师引导幼儿重点讨论：怎么让观众知道小青虫在做什么？小青虫心里的想法怎样让观众知道？小青虫、昆虫们怎样知道要开始表演故事？故事是在什么地方发生的？
4.分配角色，幼儿自主选择角色。
提示幼儿：每个人想一想自己是想扮演小青虫、蟋蟀、还是其他的昆虫呢，还是想做指挥故事如何表演的导演，或者是布置草地的道具师、还是放音乐的音响师。
5.教师交代表演要求。（幼儿可自编表演对话）
6.播放录音，幼儿表演故事，可以集体表演、分组表演 （请"观众评价导演、演员的工作，提出问题，共同想出解决的办法。清幼儿再次协商、表演故事。）
评价要素：
是否有兴趣、积极、快乐地参加表演故事，理解故事内容，体会角色心情，体验参与文学活动的快乐。
活动建议：
1.可以进行第三课时，幼儿自主表演自创的旁白及对话。
2.课后在区域里投放头饰、故事录音等，供幼儿进行表演游戏。
——幼儿园中班教案《梦》 (菁华5篇)
活动目标：
1．感受散文的优美意境，能用多种方式表达自己对散文的理解。
2．积极学*优美词句，积极参与欣赏仿编活动。
3．体验欣赏、表演活动的快乐。
4．能分析散文情节，培养想象力。
5．通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
活动准备：
电教设备：电脑课件、动物头饰、小图片若干。
活动过程：
（一）以梦姐姐引出话题。
教师：今天，有一位美丽的客人到我们中二班来做客了，看看她是谁？（教师介绍梦姐姐，并相互问好）梦姐姐长得漂亮吗？谁能来用好听的词语说说梦姐姐的样子？（引导幼儿用语言描述梦姐姐的外形特征）
（二）欣赏课件，了解散文第一二段内容。
教师：小朋友都说到了梦姐姐提着的花篮，梦姐姐的花篮本领可大呢，到底有什么用呢，梦姐姐给我们带来了一首优美的散文，你们听了散文就知道花篮的本领了，这首散文的名字就叫《梦姐姐的花篮》我们一起来听一听。
提问：
1．你听到散文里说了什么好听的话？
2．梦姐姐住在哪里？梦姐姐提着的花篮里，有些什么颜色的'花朵？（学说五颜六色）
3．她什么时候从树林里飞出来？猜一猜她为什么晚上才飞出来呢？（幼儿大胆猜测）
4．梦姐姐晚上出来干什么呢？夜晚的树林里发生了什么事情呢？
5．谁正在睡觉？梦姐姐飞过来做了什么？（集体模仿花姐姐撒花的动作，并学说撒）
6．小黄鸡开始做什么？它梦到了什么？
7．连贯讲述小黄鸡做的梦。
教师：梦姐姐撒下黄色的花给小黄鸡，小黄鸡做了一个金黄色的美梦，我们也来讲讲这个神奇的梦吧。
（三）欣赏第三、第四部分的无声课件，自主发现散文后半部分的内容。
教师：在夜晚，森林里还有谁在睡觉呢？梦姐姐还会把美梦带给谁呢？这些梦会是什么颜色的呢？会梦到什么呢？请你和好朋友交流交流。（幼儿互相交流）
1．欣赏后半部分无声课件。
教师：梦姐姐到底给谁带去了什么颜色的梦呢？我们一起来看一看。
2．提问：
（1）还有谁在睡觉？梦姐姐给小青蛙撒下了什么颜色的花，青蛙做了什么颜色的梦？梦到了什么？
（2）梦姐姐还飞到了谁的身边，她为什么要给小甲虫撒下红色的花？小甲虫做了什么颜色的梦？梦到了什么？
3．欣赏有声课件。
教师：小动物们做的梦和我们小朋友想得一样吗？我们来听听看。
4．完整讲述小动物的梦。
教师：梦姐姐给森林里的小动物带去了美丽的梦，有的梦是黄色的，有的梦是绿色的，还有的梦是红色的，我们一起来跟着小动物们说说这些色彩鲜艳的梦吧。
（四）完整欣赏并表演散文。
教师：梦姐姐的花篮本领大不大？你们发现梦姐姐的花和小动物们做的梦之间藏着什么秘密？（引导幼儿发现梦姐姐撒下的花和动物的颜色以及小动物做梦做到的物品的颜色是相同的）
1．完整欣赏散文一遍。
2．表演散文一遍。
教师：对呀，梦姐姐的花是五颜六色的，她带给大家的梦也是五彩缤纷的，做着这么美丽的梦，小动物们的心情怎么样？你们想和小动物们一起做梦吗？（教师扮演梦姐姐，幼儿分组扮演不同的小动物）
（五）学*仿编散文。
1。讨论：梦姐姐花篮里有五颜六色的鲜花，除了撒给小动物的红黄绿花外，你猜猜梦姐姐的花篮里还会有什么颜色的花？你希望梦姐姐会给你撒下什么颜色的花？你会做什么样的梦？会梦见什么？
2。幼儿仿编并表演。
例：***正甜甜地睡着，梦姐姐飞过来，在她身边撒下一些蓝色的花，于是***就做了一个蓝色的梦，她梦见了蓝蓝的大海、蓝蓝的天空、蓝蓝的云彩。
活动延伸：
区域活动：鼓励幼儿继续仿编散文，并将自己创编的内容画下来。
资料附录：
梦姐姐的花篮在一片深绿色的树林里，住着美丽的梦姐姐。梦姐姐长着一对翅膀，手上总是提着一只轻巧的花篮，篮里装满五颜六色的花朵。
白天，梦姐姐是很少露面的，可是每天夜晚，梦姐姐都会提着花篮，从林中轻轻飞出来。
小黄鸡正甜甜地睡觉，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一些黄色的花。于是，小黄鸡做了一个金黄色的梦。它梦见金黄色的太阳，金黄的花园，金黄色的鲜花。
小青蛙正在荷叶上静静地睡着，梦姐姐飞过来，在它身边撒了一些绿色的花。于是，小青蛙做了一个绿色的梦，它梦见了绿绿的湖水，绿绿的竹子，绿绿的草地。
小甲虫在蘑菇上睡得香香的，梦姐姐飞过来，在它身边撒下一些红色的花。于是小甲虫做了一个红色的梦。它梦见了火红的枫叶，火红的果子，火红的晚霞……
课后反思：
《梦姐姐的花篮》是一首优美的散文诗，散文中提到的梦境给人一种宁静又美好的感觉。课件是我从网上下载的。让幼儿边听边欣赏画面，给予幼儿直观的视觉经验。而梦境可以是现实生活的再现，也可以是荒诞的，甚至是不着边际的想象。于是，这一话题更能触发幼儿的想象力。通过此次活动，让幼儿在画面的基础上进行再造想象，大胆地表达自己的所思、所想。
开始部分我让幼儿回忆生活经验，直接切入主题。你们做过梦吗？都梦到了什么？幼儿都能大胆的讲述自己的梦。第二部分采用多媒体来进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。本环节采取了开放式的提问，老师提供给幼儿充分表述的机会，引导幼儿发现花的颜色和梦内容的关系，一改一听、二问、三总结的传统模式。
而是进行分段欣赏—提问—设疑—释疑—再欣赏的方式层层递进，通过我的提问“梦姐姐给了小黄鸡一朵黄色的花，小黄鸡会做一个什么颜色的梦？它会梦见什么？来引导幼儿大胆想象，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性，不断引导幼儿用已有知识经验来推断下面可能发生的事情。不仅能激起孩子带着问题学*的欲望，更给孩子创编的空间。在集体讲述时，全体幼儿都能有兴趣的用完整的句子来讲述整首散文。
第三环节是在幼儿理解的基础上学*纺编散文，发挥他们再造想象的能力，鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇：梦姐姐送给我一朵XX颜色的花，我会做一个XX颜色的梦，我梦到了……本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。但在仿编环节中，幼儿的思维不是很开阔，联想到的事物有类同，如果教师再引导的深入一点，那仿编出来的效果可能还要好。
总之，在散文教学中，教师要挖掘出散文所蕴含的内在美，并运用各种手段，让幼儿较深刻地领会作品内涵，感受作品的语言美，意境美。教师应做一个支持者，引导者，从而让幼儿从内心真正去感受美，理解美。
活动目标：
理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦。
领会散文诗的寓意和哲理。
理解散文诗内容，丰富相关词汇。
活动准备：
课件、各种颜色的花。
活动过程：
（一）回忆经验，直接导入。
1、你们做过梦吗？都梦到了什么？
（设计思路：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。）
2、是谁让你们做梦的呢？
（出示课件，并介绍梦姐姐。）
原来是梦姐姐让我们做梦的呀。
（二）欣赏散文。
1、欣赏散文诗。
提问：听一听，都是谁做梦了？
（设计思路：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。）
2、它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)
（设计思路：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。）
3、它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。
(设计思路：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。)
（三）幼儿创编散文.
1、梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？
2、播放音乐。“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3、请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇。
5、小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。
(设计思路：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。)
活动反思:
在学*解读《指南》有关“幼儿语言学*与发展的目标内容”时，我们必须认真思考幼儿语言学*与发展的特点，根据儿童语言发展规律创设良好的语言教育环境，有效促进幼儿的语言发展。我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的'机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。
《指南》明确指出：“幼儿的语言学*需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”幼儿阶段的语言学*活动，应当首先是早期教育的活动，具有符合学前儿童学*规律的三个基本特征。1、在活动中学*语言。2、在游戏中学*语言。3、在生活中学*语言。 我让幼儿在生活中学*语言，幼儿的学*积极性很高。
活动目标：
1、能展开丰富的想象，并尝试用简单的语言来描述自己的梦。
2、初步感受不同颜色的梦所带来的意境美，并尝试用自己喜欢的颜色来表现梦境。
3、体验美术欣赏活动的乐趣，能积极投入美术欣赏活动。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动准备：
制作多媒体课件PPT；轻音乐；绘画工具：画纸、蜡笔、勾线笔
活动过程：
一、直接引入活动，激发幼儿兴趣
1、PPT播放作品集师：今天老师给小朋友带来了几幅油画，想不想看？
2、师：这些画漂亮吗？那大家知不知道这些画是谁画的?(毕加索爷爷)
3、师：画中的这位爷爷就是毕加索爷爷（简单介绍毕加索）
二、师幼共同欣赏毕加索的作品《梦》
师：现在老师想请小朋友用你们的小眼睛看看毕加索爷爷画的特别有名的作品。爷爷画了什么？画了一个什么人？她在做什么？从哪儿看出来？（出示作品《梦》，引导幼儿欣赏名画）
师：猜猜阿姨在做什么美梦呢？
小结：毕加索爷爷画的是一位漂亮的阿姨靠在红红的，软软的沙发上，睡的很香很香，做着甜甜的梦。
三、幼儿猜想阿姨的梦
（一）PPT出示图片蓝色的梦，幼儿猜想。
师：小朋友你们猜猜阿姨蓝蓝的梦里有什么呢？感觉怎么样？（引导幼儿展开丰富的想象）
小结：蓝蓝的梦里有蓝蓝的蝴蝶结，有蓝蓝的宝石，有蓝蓝的天空，还有蓝蓝的海底世界等等。这个梦给我们清纯，温暖的感觉，特别的甜美。
（二）幼儿猜想，出示图片绿色的梦
1、师：小朋友你们猜一猜阿姨还有可能会做什么颜色的梦呢？
2、师：大家来猜一猜绿绿的梦中会有什么呢？
小结：绿绿的梦里有绿绿的大草原，有绿绿的公主裙，有绿绿的皇冠等等，有绿绿的青苹果，这个梦很清新很舒服。
（三）PPT出示图片黄色的梦，幼儿猜测想象
师：刚才有个小朋友猜阿姨做了黄黄的梦，是谁呢？请你举起小手。你说说黄黄的梦里有什么呢？黄黄的梦中除了有......还会有什么呢？这个梦让你感觉怎么样？
小结：黄黄的梦里有黄黄的麦田，有美丽的向日葵，有金黄的桔子，还有黄黄的.....这个梦很优美、很喜庆。
（四）通过赏析：体验梦带来的意境美，并讲述自己的梦
1、师：这么多五颜六色的梦，真美！让我们也一起来做美梦吧！（播放轻音乐）
2、师：小朋友刚才我们都做了甜甜的梦，你梦到了什么样的梦呢？
小结：我们班的小朋友太棒了，有甜甜的，粉色的糖果城堡梦；有蓝蓝的，一望无边的天空梦；有紫色的，浪漫的蝴蝶小屋梦，有红红的，穿红色公主裙的梦、、、、、、小朋友的梦太神奇，太美了！
四、延伸活动，幼儿作画
师：小朋友们你们刚才做了那么多既神奇又美丽的梦，那我们把神奇的五颜六色的梦画下来，永远留在我们教室里吧。
活动目标：
理解散文诗的内容，大胆创编与花色相应的梦。
领会散文诗的寓意和哲理。
理解散文诗内容，丰富相关词汇。
活动准备：
课件、各种颜色的花。
活动过程：
（一）回忆经验，直接导入。
1、你们做过梦吗？都梦到了什么？
（设计思路：引导幼儿回忆生活经验，直接切入主题。）
2、是谁让你们做梦的呢？
（出示课件，并介绍梦姐姐。）
原来是梦姐姐让我们做梦的呀。
（二）欣赏散文。
1、欣赏散文诗。
提问：听一听，都是谁做梦了？
（设计思路：为让幼儿直观地认识种种颜色，体验多彩的世界，我采用多媒体进行教学，用课件展现逼真的色彩，让幼儿通过视、听，多通道感受散文诗的梦幻色彩、优美意境。）
2、它们都梦到了什么？让我们再来听一听。(第二遍：教师在幼儿讲述的基础上，出示小图片帮助幼儿进一步理解散文)
（设计思路：本环节采取了开放式的提问，老师再次提供给幼儿充分表述的机会，并将小动物图片，以及梦到的景物图片一一按散文内容的顺序展示在黑板上，帮助幼儿记忆散文内容。此时，我并不是在等待幼儿正确答案的出来，而是鼓励幼儿尽可能的讲述梦的内容，不强求答案的正确度、完整性。当有些答案幼儿无法讲出时，我给予了丰富知识的机会。）
3、它们的梦真美啊，让我们再来欣赏一遍吧。
(设计思路：在开放式提问的基础上，老师和幼儿一起对散文进行了适时的概括、提炼和总结，使幼儿对散文的内容得到了进一步的认识、理解和掌握，也使幼儿对颜色的认识得到了提高和升华。)
（三）幼儿创编散文.
1、梦可真美啊，老师也想来当一回梦姐姐，送花给你们，让你们也做很美的梦，好吗？
2、播放音乐。“梦姐姐”为每个幼儿放一个小礼物，幼儿自由讨论，大胆构思自己彩色的梦。
3、请小朋友看看梦姐姐送给你了一朵什么颜色的花，想一想你会做什么颜色的梦，会梦到些什么呢？请你和旁边的小朋友说一说，看看谁说的梦最美，待会儿请你来跟梦姐姐说一说。
4、鼓励幼儿创编与花色相应的梦，激发幼儿想象与他人不同的内容，引导幼儿用完整的语言回答，用上优美的词汇。
5、小朋友做的梦可真美啊，我们再去把你的梦说给别的班的小朋友听一听。
(设计思路：本环节充分给予幼儿大胆想象、大胆表述的机会，让幼儿告诉大家自己认识的颜色或者梦内容，以及还有什么东西是这种颜色的。在老师的帮助下，幼儿能以散文中的形式来表述。在这里，开放式的提问能培养幼儿创造性的思维，同时也丰富了幼儿对各种色彩的认识。)
活动反思:
在学*解读《指南》有关“幼儿语言学*与发展的目标内容”时，我们必须认真思考幼儿语言学*与发展的特点，根据儿童语言发展规律创设良好的语言教育环境，有效促进幼儿的语言发展。我运用了多媒体课件向幼儿展示散文诗的内容情节，很能吸引幼儿的兴趣，同时，我为幼儿创设了一个良好表达语言能力的机会，使他们能一步步深入活动，在活动中提高语言表达能力。而且，散文诗非常的优美，加上课件优美的意境，保证了幼儿整个活动的质量。在活动中，我只是活动的引导者，把更多说的机会留给孩子，让幼儿真正做活动的主宰者。
《指南》明确指出：“幼儿的语言学*需要相应的社会经验支持，应通过多种活动扩展幼儿的生活经验，丰富语言的内容，增强理解和表达能力。”幼儿阶段的语言学*活动，应当首先是早期教育的活动，具有符合学前儿童学*规律的三个基本特征。1、在活动中学*语言。2、在游戏中学*语言。3、在生活中学*语言。 我让幼儿在生活中学*语言，幼儿的学*积极性很高。
为了营造活泼向上的校园文化，让幼儿感受一个快乐的童年生活，我们可以通过绘画的方式来表达表现自己的快乐童年，从而让孩子感受美好的生活，体验绘画所带来的美感。而每个孩子都有自己的童年梦想，本次活动以“童心·同梦”为主题，鼓励孩子、家长用彩笔展现美丽童年，铸就亲子共同梦想。现安排如下：
活动时间：20xx年6月12日（星期五）上午8:30——10：00
活动地点：幼儿园大门口（如遇下雨多功能厅）
参与对象：中班组部分幼儿及家长
活动形式：以班级为单位，每班一大幅画，亲子共同作画
绘画主题：童心·同梦
活动目标：
让家长和孩子在共同的创作过程中放飞童心，梦想未来。在感受艺术美的同时，使亲子间情感的交融更加亲密，使家园教育更加快乐、和谐。
活动要求：
1．绘画内容要结合主题，现场作画。
2．作品是幼儿和家长共同完成。
3．画面要整洁，布局要合理，颜色搭配协调。
活动准备：
白色长布每班一条，颜料、调色盆、颜料笔、铅笔等。
活动流程：
1.各班教师交代介绍活动。
2幼儿、家长作画，教师巡回指导。
3．作品完成后整理画具，幼儿介绍自己的作品。
4．作品展示与欣赏：“童心·同梦”亲子绘画作品，展示在幼儿园过道内，老师、家长、孩子一起欣赏。
中班教研组
——幼儿园中班《小青蛙》教案 (菁华6篇)
教案目标：
1.理解内容，加深对小青蛙叫声的感知。
2.丰富词汇：迷人、伤心、自豪。
3.帮助幼儿感受优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。
教案准备：
图片、磁带、动物头饰。
教案过程：
1.提问：小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？。
2.欣赏。
的名字叫什么？中都有谁？
3.图片讲述法。
帮助幼儿丰富词汇。
小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？小青蛙感觉怎样？
小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？
最后怎样了？
4.表演。
请自愿的幼儿表演。
《小青蛙的叫声》
小青蛙不会叫，只会呱呱的`叫。
“讨厌死了，那声音。”小兔说。
小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的叫声。
天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。”
活动目标
1、让幼儿懂得青蛙是保护庄稼的有益动物，知道要保护青蛙
2、活动中幼儿探索拼板的多种玩法，能正确地双脚并拢跳
3、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
4、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
活动准备
1、经验准备：幼儿已学会歌表演《我是一只小青蛙》
2、物质准备：小青蛙头饰(与幼儿人数相等)、用废旧纸板制作的小虫为幼儿人数的两倍、小水桶一个、幼儿人手一块塑料拼板(约25-30厘米)
活动过程
一、开始部分
1.幼儿和教师戴青蛙头饰，在音乐声中走到活动场地，绕场地交替做走、跑、跳的游戏。
2.幼儿手拿塑料拼板，跟着音乐模仿教师做准备活动操。
二、基本部分
1.自由探索阶段幼儿自由玩塑料拼板，想出和别人不同的玩法(可与几个同伴合作玩)。
2.引导幼儿学*阶段
(1)组织全体幼儿排成半圆形跟着教师练*立定跳远;
(2)教师以儿歌的形式示范讲解动作要领：双脚并拢，双膝弯弯，两臂摆动，用力一跳，轻轻落地;
(3)请1-2位幼儿示范;
(4)全体幼儿分散练*，要求任选一空旷地方，边念儿歌边练*，并根据不同水*自由选择，可以跳过一块，也可与同伴合作，跳过两块塑料板
(5)幼儿站成四队，鱼贯练*，教师检查幼儿跳的情况并小结。
3.复*巩固阶段：游戏"小青蛙捉害虫"
(1)请全体幼儿用塑料板排成长方形的稻田，师将害虫撒在稻田里：
(2)"小青蛙们都学会了本领，真棒!刚接到一个通知，田里又发现了许多害虫，如果我们不快点消灭它们，农民伯伯种的粮食就会被它们吃掉，就不能丰收了。今天妈妈看哪个孩子最勇敢，学得最快，吃掉的害虫最多。"
(3)大家一起朗诵："呱呱呱，呱呱呱，我是勇敢的小青蛙，学好本领捉害虫，消灭害虫保庄稼。幼儿边说儿歌边在稻田上双脚前进跳跃，捉害虫;
(4)游戏反复2~3遍。
三、结束部分
1.请幼儿把捉到的害虫放到小水桶里;
2."今天，每只小青蛙都很能干，提了那么多的害虫，我们一起来跳个舞吧!"边唱边跳《我是一只小青蛙》出场地。
四、延伸活动启发幼儿互相讨论：青蛙是保护庄稼的大功臣，在日常生活中你有没有发现杀害或吃青蛙的现象?碰到这种现象，你会怎么做呢?
活动反思：
基本过程我主要设计了小青蛙练本领，我先带领幼儿去荷叶上玩，先示范青蛙怎样跳，然后再进行动作讲解，边讲解的时候幼儿边做动作，然后幼儿自由练*。运动后请幼儿坐到荷叶上面休息，休息时告诉青蛙宝宝最大的`本领是捉害虫，请幼儿学*捉害虫的方法，幼儿学的非常认真，积极性很高，幼儿存在个体差异性，在幼儿练的过程中有些幼儿姿势做的不到位，我对个别幼儿进行指导。活动中孩子们始终处于兴趣盎然的情趣中，使气氛达到了**。整个活动比较符合孩子们的身心特点，发展了孩子的协调能力，齐心合力消灭害虫的团结协作的精神。
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉歌曲旋律并学唱歌曲中的`动物对话，同时明白同类动物相配的道理。
2、尝试利用拍打身体的方式进行固定节拍的练*，培养幼儿的节奏感。
3、鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。
活动准备：
1、课件。
2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰。
3、图谱。
活动过程：
一、律动：去郊游。
1、听音乐踏步，来到了池塘边。听，有谁在叫啊？（青蛙）
2、青蛙看上去怎么样啊（伤心、难过）
3、伤心难过的青蛙拿着花想去干什么呢？（幼儿大胆说说自己的想法）
二、 倾听歌曲，教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，并学*歌曲中的对话。
1、青蛙会找谁做老婆呢？（音乐播放第一段）
2、它找到了谁？青蛙认识它吗？乌龟愿意做它的老婆吗？乌龟怎么说的？我们一起来
听一听？我们也来学一学好吗？（幼儿学唱）
（第二次、第三次以此类推。）
教师总结：青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事告诉青蛙小姐好吗？（帮助幼儿巩固歌词）
三、 节奏演奏。
1、寻找身体乐器演奏。
师：青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢？（拍手） 还可以用（拍肩、拍腿、跺脚等）
师："每个小动物高兴也都不一样，（请幼儿帮助动物找出不同的动作）青蛙先生高兴时会（……）乌龟会（……），公鸡会（……），青蛙小姐会（……）。那我们也来做做青蛙先生。
2、完整的节奏练*。
四、请几位小朋友出来扮演小动物，以情景剧的形式跟着音乐来做游戏。
案例描述：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲时，班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的顺序。
原因分析：
教师对幼儿的能力估计过高，枯燥，教学效果差。
调整策略：
将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学*新歌的兴趣，帮助幼儿轻松记忆歌词。
幼儿表现：
幼儿的学*积极性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容
【活动目标】
1、学唱歌曲，并在此基础上按规则进行游戏。
2、学*青蛙的叫声，并能分辨出同伴的声音。
3、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作*惯。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
【活动准备】
1、青蛙玩具一个，青蛙头饰一个。
2、音乐磁带。
【活动过程】
一、根据教师的讲述，理解歌词。
1、教师：小朋友们，昨天有一只小蜻蜓给我带来了一封信，我打开一看呀，原来是一个谜语，可是老师猜了好半天，就是猜不出来，你们能帮我猜一下吗？
妈妈有腿没有尾，
儿子有尾没有腿，
儿子长成妈妈样，
断掉尾巴长出腿。
（打一动物）
回答后，总结：“妈妈有腿没有尾”那是青蛙，而有尾没有腿的儿子又是谁呢？（小蝌蚪）。对，小蝌蚪大大的脑袋，黑灰色的身子，甩着长长的尾巴，在水中游来游去，挺逗人喜爱的。
他们和青蛙妈妈住在一个美丽的池塘边，慢慢的，小蝌蚪长成了青蛙。“冬天到了，小青蛙收起了小鼓，钻进了小屋。小朋友，你们知道冬眠是什么意思吗？”
2、幼儿讨论探索青蛙冬眠的动作。
二、幼儿学唱歌曲。
1、欣赏教师范唱歌曲。
2、随音乐念歌词。
3、跟着学琴声学唱歌曲
三、讨论游戏玩法和规则。
教师：“小青蛙就要去冬眠了，它们围成了一个圈，最后一次跟妈妈学本领。妈妈站在中间说：“小青蛙真能干，妈妈叫你打呼噜的时候，你就要立即蹲下，闭上眼睛睡觉，放手在身后。”妈妈会在一只做的最好的小青蛙手上放一个玩具，这时，你要，呱呱叫两声，让哥哥姐姐猜猜你是谁。”
四、教师和幼儿共同游戏。
教师扮演青蛙妈妈，幼儿扮演小青蛙，游戏要遵守游戏规则。
课后反思：
《小青蛙打呼噜》这首歌曲的旋律和歌词都很简单，我准备了四张图片来展示歌曲的内容。活动的开始部分我出示头饰小青蛙来引题，激发了幼儿的学*兴趣。“冬天到了，小动物们都忙着过冬了。你知道小青蛙在忙些什么吗？”接着出示后三张图片，引导幼儿说出上面的内容，提炼歌词：“收起了小鼓，钻进了小屋，小青蛙在冬天，闭上眼睛打呼噜。”然后再加上旋律，带领孩子们学会说歌词的基础上学唱歌曲。
接下来，我就组织孩子们玩音乐游戏。让孩子们围成一个大圆圈，边唱边做模仿动作。当幼儿兴致很高时，我提出了游戏的规则：被老师摸到头的要学小青蛙"呱呱"叫两声。但是游戏中我们看到：孩子们的积极性很高，在游戏刚开始时,由于青蛙只叫了两声，孩子们听得不清楚，再加上小班幼儿具有自我中心的特点，自控能力较差，不理解规则的重要性，因此，活动有点乱。有的小朋友不闭上眼睛偷偷看，我这时候就停了下来，再次强调了一遍游戏规则，并请摸到头的“青蛙”呱呱叫两声后，再说：“请你猜猜我是谁。”在接下来的几次游戏中,幼儿听得清楚了，都能够遵守游戏规则，活动秩序好了很多。最后还有很多孩子边“呼呼大睡”，边跟我说：“老师，你看我睡好了！”大家开心极了，我们边唱边玩游戏，好几遍后，还有点意犹未尽。
游戏辅导意向：
引导幼儿愿意和大家一起进行游戏，并遵守游戏的规则
游戏准备
学*游戏儿歌，塑料圈若干（数量少于幼儿人数），
小青蛙头饰若干
游戏规则
一个塑料圈就是一个小青蛙的家，幼儿作小青蛙，及时的跳入自己的家。
游戏开始时，小青蛙边念儿歌边在“家”的周围自由跳动，
儿歌结束时，快速的跳入任意一个“家”中
（圈的数量少于幼儿人数）
行为观察
1、游戏过程中，幼儿是否感兴趣、关注游戏的进程？情绪状态如何？
2、是否能一边念儿歌，一边在“家”的周围快乐、自如的模仿小青蛙的动作？
3、是否遵守游戏规则，在儿歌结束时迅速的跳入圈中，动作不提前也不滞后？
4、没有找到“家”的小青蛙情绪状态如何？
5、当“家”的数量越来越少时，采取的方法怎样？情绪怎样？
澄清讨论
1、你喜欢玩这个游戏吗？为什么？
2、应该在什么时候跳入圈中，为什么要定这个规则？
3、想一个好办法，怎样可以快速的找到家？
4、当“家”的数量越来越少时，你是怎么办的呢？
外显行为
评价要点
1、能够积极的进入角色，愉快的进行游戏。
2、愿意自觉的遵守游戏的规则，在游戏儿歌结束时适时的跳入圈中。
3、找到家时感受到成功的兴奋，没找到时能自觉的遵守游戏规则退出游戏。
活动目标：
1、帮助幼儿熟悉歌曲旋律并学唱歌曲中的动物对话，同时明白同类动物相配的道理。
2、尝试利用拍打身体的方式进行固定节拍的练*，培养幼儿的节奏感。
3、鼓励幼儿积极参加音乐活动，能在角色表演中体验音乐活动带来的快乐。
活动准备：
1、课件。
2、猫咪 乌龟 公鸡 青蛙等头饰。
3、图谱。
活动过程：
一、律动：去郊游。
1、听音乐踏步，来到了池塘边。听，有谁在叫啊？（青蛙）
2、青蛙看上去怎么样啊（伤心、难过）
3、伤心难过的青蛙拿着花想去干什么呢？（幼儿大胆说说自己的想法）
二、 倾听歌曲，教师通过提问帮助幼儿回忆歌曲内容，并学*歌曲中的对话。
1、青蛙会找谁做老婆呢？（音乐播放第一段）
2、它找到了谁？青蛙认识它吗？乌龟愿意做它的老婆吗？乌龟怎么说的？我们一起来
听一听？我们也来学一学好吗？（幼儿学唱）
（第二次、第三次以此类推。）
教师总结：青蛙先生找到了青蛙小姐，我们把青蛙先生路上发生的事告诉青蛙小姐好吗？（帮助幼儿巩固歌词）
三、 节奏演奏。
1、寻找身体乐器演奏。
师：青蛙先生找到老婆真高兴。高兴可以怎么表示呢？（拍手） 还可以用（拍肩、拍腿、跺脚等）
师："每个小动物高兴也都不一样，（请幼儿帮助动物找出不同的动作）青蛙先生高兴时会（……）乌龟会（……），公鸡会（……），青蛙小姐会（……）。那我们也来做做青蛙先生。
2、完整的节奏练*。
四、请几位小朋友出来扮演小动物，以情景剧的形式跟着音乐来做游戏。
案例描述：
在教授《小青蛙找老婆》歌曲时，班内大部分幼儿在掌握歌词存在困难，总是记不清歌曲中动物出场的顺序。
原因分析：
教师对幼儿的能力估计过高，枯燥，教学效果差。
调整策略：
将歌词内容改编成一个情景剧，利用剧情表演的形式提高幼儿对学*新歌的兴趣，帮助幼儿轻松记忆歌词。
幼儿表现：
幼儿的学*积极性得到了显著的提高，通过直观的视觉感受，歌词变得形象性，幼儿在这样的教学环境下能准确的把握歌词内容
——小青虫范本10份
草丛里，音乐响起，来打破了夏夜的宁静。“丁零……丁零……”那是蟋蟀在开钢琴独奏会。这里的昆虫们都爱听他的演奏。
一只小青虫躲在黑暗的角落里，偷偷的听着，她长得很难看，但十分喜爱音乐。可是蟋蟀并不喜欢小青虫，总是抖动优雅的触须，轻蔑的说:“我的音乐这么美，你却那么丑，走开！”其他昆虫也跟着大声嘲笑起来。
小青虫是多么难过啊，所以，他只好躲得远远的，悄悄欣赏。
这天，小青虫忽然抬起头，轻轻的向前爬去，它爬到一棵小树上，谁也没有发现他。
星空是多么迷人啊！蟋蟀就在这棵树下弹琴。
“这里多像梦境啊！”小青虫在心里说。
小青虫爬到一片最大的树叶下，悄悄的做了个茧。他开心的想:“躺在茧里面，蟋蟀就看不见我了，我就能尽情欣赏音乐了！”
音乐传奇小青虫用西丝织成的茧里轻轻回响。听着优美的音乐，小青虫睡着了。他做了一个长长的梦梦里自己随着音乐翩翩起舞。
小青虫醒来了当他奋力钻出，姐情不自禁的随着音乐舞蹈时，音乐突然停了。他惊讶地发现，蟋蟀正扬着头，睁大眼睛看着自己语无伦次的叫道:“啊，仙女！这是仙女啊！”
“多美丽的仙女啊！”其他昆虫也啧啧称赞。谁都没想到，这只如同仙女般的蝴蝶，就是小青虫变的。
琴声又响了起来。音乐融入月光里，在草丛中流淌，蝴蝶伴着音乐翩翩起舞。
大家都在想:好美啊！是蟋蟀的音乐让蝴蝶变得更美，还是蝴蝶的舞蹈让音乐变得更美呢？
今天，一场大雨过后，天晴了。我和妈妈、妹妹、还有好朋友千千、果果下楼去玩。
来到后花园，我看见槐树上挂满了小青虫，吓得我大哭起来。妈妈急忙把我拉到怀里说：“有妈妈在，不怕，不怕，它不会咬人，也没有毒。”听了妈妈的话，我就不再怕了。
我仔细观察起来，我发现小青虫全身都是绿色的，肚皮是黄色的，还带着小黑点呢！就象课文里的蚕宝宝！真可爱呀！小青虫吐出丝，挂在树上，象荡秋千一样，真是好玩！
妈妈说：“ 孩子们，小青虫可不是在荡秋呀！是刚才的大风雨把它们从树上刮了下来，小青虫为了不让自己摔下来，就吐出丝来，让自己挂在树上，这是一种自我保护啊！”
我听了妈妈的话，觉得小青虫特别聪明，还会自我保护呢，真值得我们学*呀！
我们找来几片叶子，做了一条小船，把小青虫放到小船上，又把小船放在水坑里。小青虫躺在小船上，飘呀飘，可开心了，它还在树叶上打滚呢！
该回家了，我把小青虫用一片叶子包着，轻轻地放到草丛里。
小青虫，回家找妈妈吧，祝愿你早点变成美丽的小蝴蝶，展翅高飞！
一天晚上，果果住在的国家里来了一位著名的歌星——蟋蟀小姐，她开了一个大型演唱会，著名歌星蟋蟀小姐完成了果果的一个梦……
在晚上，森林边的小溪热闹起来了。来自四面八方的小动物们拥向了举办演唱会的地方，蟋蟀小姐的经纪人在门口买门票，忙得不亦乐乎！就在这时，果果爬了过来，经纪人一看到果果就想吐！一下子，叫来几个庞大的保安把果果丢了出去。伤心的果果爬回了家中，躺在床上进入了梦乡，想着变成著名的歌星……
半夜，月亮当起了霓虹灯，光芒照在了舞台上，美丽的蟋蟀小姐唱着动听的歌曲。果果醒来后，发现自己变成了美丽的蝴蝶，长出了一对美丽的翅膀。果果高兴极了！立马飞到了小溪边，经纪人看到这么美的蝴蝶，连门票都没收就让果果进去了。
刚好蟋蟀小姐请一位观众上来跟自己一起和唱，一看到果果就让她上来了。这个好机会使果果很兴奋。最后，果果和蟋蟀小姐合了一个影，而且蟋蟀小姐还请果果当自己的秘书呢！
后来，果果也想当歌星，在蟋蟀小姐的帮助下，果果成为了歌星。果果和蟋蟀小姐都获得了成功，使她们有了很大的进步！
夏天的夜晚，草丛里，音乐响起来了，它和月光一样，仿佛会流淌似的，弥漫在空中……
“吉铃铃……”那是蟋蟀在开音乐会。他的琴弹得特别好，油亮亮的样子也特别特别神奇。
“哦，伟大的音乐家!”到草丛里听音乐的昆虫们都这么说。
躲在一片草地下的小青虫，一动不动，他在偷偷地听着。
小青虫觉得自己太难看了，但他爱音乐，爱得那么执著。
“唉……”每当蟋蟀弹完一曲，小青虫都会发出一声轻轻的叹息，“太美了!”
音乐，总会把小青虫带进一个遥远的梦境。过了一会儿，小青虫爬到一棵小树上，谁也没发现他。月亮是那么圆，星星是那么亮，蟋蟀在这棵树下弹琴。“这里真像梦境!”小青虫心里想。
后来小青虫躲在一片树叶下，悄悄地做了一个茧。他想：
藏在茧里面大家就看不见了。
一个淡灰色的茧，在风里轻轻摇晃着。细丝织成的茧把别的声音全挡在外面，只有音乐能传进来，在茧里面轻轻回荡。
听着优美的音乐小青虫睡着了。他做了一个梦，梦见自己长出一对可以跳舞的翅膀……音乐一直陪伴着这个好长好长的梦。当小青虫醒来时，他已经变成了一只美丽的蝴蝶，美丽的让他自己都很吃惊。美丽的蝴蝶从茧中飞了出来。
“啊，哪里来的仙女”!大家都说。他们谁都不知道，这美丽的蝴蝶是小青虫变的。
蝴蝶也不知道，自己怎么一下子变得这么美。“也许是听多了音乐，才变得这么美吧!音乐真好”蝴蝶想。
一天，阳光明媚，小青蛙在池塘里上跳来跳去，可开心了。
小青蛙跳到荷叶上，羡慕地说：“荷叶，您好漂亮啊，像一把漂亮的伞。”荷叶说：“谢谢，小青蛙。可是现在有一只虫子，跳到我的头上了，快帮我把它吃掉吧。”小青蛙说：“好。”小青蛙连忙把他的大舌头伸了出来，一口就把虫子吃掉了。荷叶说：“谢谢。小青蛙，那边还有很多害虫呢，怎么办？”这时，下起了大雨，小青蛙和荷叶连忙说：“雨点姑娘啊，你来了！。”雨点说：“你们好！”荷叶机灵一动说：“雨点姑娘，我想请你帮个忙，可以吗？想请你下场大雨帮我们把那些害虫冻死。”小雨点说好。小青蛙说：“荷叶，去告诉你的好朋友，小害虫要是到你下面躲雨，你就使劲摇晃，让他们都掉进水里，淹死。”荷叶说：“我知道了。”小青蛙说：“我去请我的好朋友，让他们来吃掉这些害虫。”于是，他们三个就行动起来去请援兵。一会儿，所有的援兵都到了，他们开始消灭害虫。夜幕降临时，终于所有的害虫都被消灭了。大家兴高采烈的欢呼起来。
小青蛙和荷叶异口同声地说：“谢谢你们，我的好朋友。”
小青虫
有一个遥远的山谷，名叫遥兰山谷，那里是动物的天地，那里鸟语花香，没有污染、没有人类打扰，那里更是绿色的世界。
就在森林的深处，一棵千年大榕树上，一群昆虫在上面议论着。它们在干什么呢？哦！原来是蝴蝶妈妈在产卵呢！蝴蝶妈妈闭着双眼，身体一动不动，就好像在孕育自己的孩子。一秒钟，二秒钟，时间对于昆虫来说是多么珍贵呀！又过了二分钟，所有的昆虫都有些着急了，突然传来一阵喊声，“小蝴蝶诞生了！小蝴蝶诞生了！”所有的昆虫都跑到蝴蝶妈妈的身边，只见蝴蝶妈妈的身后有几个黄色的小球，蝴蝶妈妈说：“这就是我的孩子！”每个昆虫都很惊讶！用一种异样的眼光看着它，蝴蝶妈妈笑了，喃喃地说：“昆虫是卵生的，才不会像狮子、大象那样直接就把宝宝生下来，我的`宝宝会经过卵、幼虫、蛹、最后才变成蝴蝶呢！”这时 所有的昆虫都笑了！它们在想：什么时候才能看见小蝴蝶呢？一个月过去了，一个不幸的消息传遍了整个大榕树，蝴蝶妈妈去世了。可它的孩子才刚刚变成幼虫，蝴蝶妈妈再也看不见自己孩子变成蝴蝶的模样了。就这样蝴蝶宝宝就四处流浪了。小宝宝们长得很丑，它是青色的，身型又肥又胖，身上还长了一些扎人的毛毛。有些人叫它毛毛虫，有些人叫它小青虫。有一天，小青虫终于从山谷来到了农庄，它在菜地里快乐的玩耍。就在这时，两个手拿着瓶子的小男孩来到了菜地里，瓶子里有各种昆虫，像天牛、蜘蛛、蜻蜓等，“我们要抓更多的昆虫做标本！” “不行，鲁比，咱们还要用杀虫剂喷洒庄稼呢！”所以，另一个小男孩就用手里的小罐子对着菜地喷。小青虫吓坏了，急得又爬又跑，可它怎么能跑过人呢？就在小青虫即将离开世间时，它忽然感觉有什么人把它拉走了。它本以为是死神把它带到了地狱，可当它睁开眼发现自己还在这片菜地里，但和以前不同的是它的身边多了一个和自己长得一模一样的小虫子。小青虫睁大眼睛惊恐地问道：“你……你是谁？你从哪里来？”“我叫小青虫，从遥兰山谷来。”“遥兰山谷，那咱俩是老乡，我也是从遥兰山谷来……”就这样，它们越聊越起劲，越聊话越多，一直聊到深夜，“快睡吧，我困极了。”“别！别！别！我还有一个重要的问题没说呢！”小青虫说。“什么问题，”“你说咱们都叫小青虫多不好区分呀！”“那你说怎么办？”“嗯——，要不这样吧，以后你叫我乔斯，我叫你乔力，好不好？”“好！太好了，那你快睡吧，乔斯。”“你也是，乔力。”就这样，它们进入了甜蜜的梦乡。
最后，它们经过努力，变成了蛹，又由蛹变成了蝴蝶。乔斯变成了黑蝴蝶，乔力变成了蓝蝴蝶，它们一起玩耍，一起翩翩起舞，直到它们生命结束。
蝴蝶的生命虽然短暂，但是它们依然活得美丽而又精彩。
小青虫
假如我变成了一条小小的、小小的小青虫，妈妈，请你用宽大的翅护住我，为我取得一点儿小小的、小小的温暖。
我慢慢地、慢慢地长出了足，妈妈，请你放开紧紧抓住我的手，让我自己爬，请你不要担心，土地再泥泞，我也
会慢慢地、慢慢地向树林深处爬。
妈妈，当你教我吃树叶时，请你耐心地、耐心地手把手教我，不要认为我一切都会学得很快，你的亲切会让我耐
心地、耐心地学着。
妈妈，当你看到本该学*的我偷偷去和小蚂蚁玩耍时；当你因为我蹦跳时丢了一块大玉米而气愤时，请你想到这
样一句话：我还只是一条小青虫罢了。
我渐渐地、渐渐地长壮了，长胖了，你那时总会唠叨：“看人家蜻蜓多苗条，隔壁的蟑螂大哥个多高。”我会不
耐烦地说：“烦死了。”妈，请你别生气，你要相信你孩子走的是自己的路，它也会渐渐地、渐渐地长大。
深秋了，我结了一个大大的、大大的茧，妈妈，我想那时便是你最骄傲的时候了，你冒着严寒守在茧边，盼望
着，盼望着……
那种爱，梦寐在茧中的'我能感觉得到。
有一天，我脱茧了，终于在天空自由地飞翔。而你老了，再也飞不动了，更多地是仰头的观望，就像小时候我羡
慕地仰望着天空中的你一样。也许这时你，更多的是欣慰和失落。但别担心，妈妈，我还是要回到你身边的，到那时，
妈，请你依旧叫我小青虫吧！
听！听到了吗？远处传来一阵阵优美的音乐声，那是一年一度的昆虫音乐会开始啦！今年的音乐大师是蟋蟀，它带来的是小提琴。
“多美的音乐声呀！”一条难看的小青虫自言自语地说，“我再走*点听吧！”说着，它爬到了现场，对音乐大师礼貌地说：“蟋蟀大师，您拉得真好听，再拉一个曲子吧！”
蟋蟀大师看了它一眼，厌烦地说道：“去！去！去！你长得太丑了，不配听我的音乐！”
“走！快走！”观众们也一齐喊着。
小青虫难过极了，它慢慢地爬走了。“呜呜！我太丑了，大家都不喜欢我。”小青虫难过地流下了眼泪。
蟋蟀大师拉完了一首曲子，又换了一首欢快的曲子。“多好听呀！”小青虫情不自禁地又爬了回去。“对了！我藏在树叶里它们就看不到我了。”说完，它慢慢地爬上了树。可是，观众们还是发现了它，并催促着它赶快离开。
小青虫想呀想呀！突然，它想到了一个好办法，“我结个茧把自己藏起来，它们就不会再发现我了。”小青虫慢慢地结了一个鹅黄色的茧挂在树上，它躲在茧里静静地听着那美妙的音乐。听着，听着，小青虫睡着了，它梦见自己长出了一双翅膀，飞来飞去，美丽极了！
“滴答”一声，惊醒了梦中的小青虫，它觉得自己的身体两侧好像长出了什么东西，便用力把茧挣开。呀！难看的小青虫变成一只美丽的蝴蝶了。所有的观众都看见了这只美丽的蝴蝶。“真美！”“好漂亮呀！”它们纷纷赞扬小蝴蝶，连蟋蟀大师也惊叹小蝴蝶的美丽，小蝴蝶乐得脸蛋都红了。
谁都不知道，是小蝴蝶让今年的音乐会更精彩，还是音乐会让小蝴蝶更美丽！
阳春三月，百花盛开。在一个美丽的大花园里，有一只可怜的小青虫正在找自己的妈妈。
一天，小青虫看见蜗牛大叔正带着他的孩子玩耍，便自言自语道：“我的妈妈在那里呢？我一定要找到我的妈妈。”小青虫想着想着，看见蚯蚓大婶正赔着小蚯蚓高兴的玩捉迷藏，便跑过去大声地喊道：“妈妈！妈妈！我总算找到您了。”蚯蚓大婶说：“我不是你的妈妈，我是小蚯蚓的妈妈，你的妈妈有漂亮的翅膀”。小青虫听了，继续寻找自已的妈妈。突然她看见，有一群蜜蜂正在采蜜，她急忙跑过去叫住那只个子最大、个头最高的蜜蜂，她不像问蚯蚓大婶那样大声，而是轻声细语地问：“您是我的妈妈吗？”蜜蜂说：孩子，我不是你妈妈，我是小蜜蜂的妈妈，你的妈妈是花园里最漂亮的公主，她有一对金色的翅膀。小青虫毫不气馁，继续踏上寻找母亲的路。走着走着，她忽然看见一只大蝴蝶正在花丛中翩翩飞舞，小青虫急忙地飞了过去，高兴地问道：“您是我的妈妈吗？”蝴蝶妈妈微微一笑，说：“孩子，我就是你的妈妈”。你看，你现在已经有一双美丽的翅膀了”。小青虫高声的`喊道：“我有妈妈了，我有妈妈了……”
从此，小蝴蝶和她的妈妈幸福快乐地生活在一起。
一天晚上，在皎洁的月光下，著名的昆虫音乐家蟋蟀先生正在草丛中举行个人演唱会。
它坐在高高的石头上面，一边拉着小提琴，一边大声地唱歌。那优美的歌声引来了勤劳的蚂蚁，引来了聪明的小鸟，引来了一群可爱的七星瓢虫。大家一边听着动听的音乐，一边听嘹亮的歌声，大家不停的拍手鼓掌，真热闹！
一只肥肥的小青虫悄悄地爬来了，爬上一根树枝准备欣赏这美妙的音乐。小鸟看见了，大声的说：“你这个丑八怪，还想听这个美妙的音乐，做梦吧。”小蚂蚁看到了说：“你这丑陋的家伙，滚一边儿去。”蟀先生看见了说：“你这个难看的东西，想破坏我的音乐会，快走开。”
小青虫爬到大树上躲在树叶下面伤心的哭了。过了一会儿，小青虫不哭了，它想到了一个办法，它给自己结了一个茧，可以听到音乐，又不会被人看见。听着听着小青虫睡着了。
过了一会儿，小青虫子醒了，发现自己变成了一只美丽的蝴蝶，差点儿认不出自己了。蟋蟀先生看见了大声叫道：“仙女啊。”大家都没发现这是小青虫变的。蟋蟀先生拉琴拉得更起劲儿了。在“仙女”的伴舞下，音乐会变得更美、更动听了。
