活动目标：
1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。
2、乐意用语言、动作表达自己的感受。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
5、培养幼儿的.音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
重点：感受乐曲优美、抒情的旋律特点
难点：用画笔绘画出天鹅
活动准备：
1、教学挂图《美丽的天鹅湖》
2、蜡笔、画纸
活动过程：
1、初步感受乐曲的旋律特点
（1）听赏《天鹅》乐曲录音
“这首曲子听上去有什么感受？”
“听音乐时，你想到了什么？好像看到了什么？”
2、感受理解乐曲所表现的内容
（1）交流对乐曲的感受
“这是一首什么样的乐曲？”
（2）想象表达乐曲的内容
“天鹅湖中美丽的天鹅在干什么？”
“你喜欢天鹅吗？为什么？”
3、幼儿自主地表现
“大家可以把自己喜欢的天鹅画出来，和好朋友说说。”
（幼儿用画笔自由画画、交流）
活动反思：
兴趣是幼儿学*的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学*、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学*的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
教学目标
1.通过欣赏《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》，了解这两首乐曲的背景。了解作曲家柴可夫斯基。丰富学生的音乐知识的积累，感受异国文化。
2.通过聆听音乐，感受乐曲的的情绪。
3.创编节奏型用打击乐器为乐曲《西班牙舞曲》伴奏。
教学重、难点
1.了解《天鹅湖》的剧情，熟悉两首乐曲的旋律，能够分清乐曲的段落。
2.创编节奏为《西班牙舞曲》伴奏。
教材分析
四幕芭蕾舞剧，作品作于1876年。故事取材于俄罗斯古老的童话，由别吉切夫和盖里采尔编剧，是柴可夫斯基最著名的代表作之一，为世界芭蕾舞的经典名著。《天鹅湖》第三幕城堡举行舞会,今天决定为王子挑选新娘。柴可夫斯基对舞剧音乐进行了许多革新，他把舞剧中的古典舞（包括双人舞、三人舞、四人舞以及男女独舞等）和代表性民间舞（包括各民族、各地区的特性舞）的音乐和表现力大大丰富提高了，使之焕然一新。西 班牙舞：典型的西班牙舞曲的节奏，节拍为三拍子，节奏强烈，气氛热烈，常用与男女对舞和独舞，还采用西班牙舞曲中常见的响板，具有鲜明的西班牙民族音乐特 点。那不勒斯舞是意大利那不勒斯城的风俗舞，全曲活泼流畅一气呵成，舞蹈动作复杂多变，身躯的运动亦比较激烈。有些舞蹈者还手持铃鼓，边奏边舞。
教学过程(一份供任课教师参考的完整教案)
一、导入
介绍柴可夫斯基的作品《天鹅湖》。
师：请同学们听一段音乐，你能说说它出自哪位作曲家吗？是哪部舞剧中的音乐？播放：音频《四小天鹅舞曲》。
生：《天鹅湖》中的四小天鹅舞曲，是俄国作曲家柴可夫斯基的作品。
师：同学们对于我们欣赏过的乐曲还这么记忆深刻，说明了这首乐曲已经深入人心了。
今天，我们再来欣赏《天鹅湖》中两段同样好听的音乐。
二、欣赏《西班牙舞曲》
1.介绍两首作品。
补 充材料：《西班牙舞曲》《那不勒斯舞曲》出现在舞剧《天鹅湖》第三幕中。这一幕表现的是：母后为王子挑选新娘安排了盛大的舞会。恶魔扮成骑士，带着他的女 儿奥吉莉亚和随从来到了舞会上；恶魔命令随从表演了各种民族风格的舞蹈，但都没有打动王子的心。于是，他让装扮成黑天鹅的奥吉莉亚模仿白天鹅奥杰塔。王子 误以为她就是奥杰塔，恶魔的阴谋得逞了。这一幕有匈牙利舞、西班牙舞、波兰的马祖卡舞和那不勒斯舞。西班牙舞：典型的西班牙舞曲的节奏，节拍为三拍子，节奏强烈，气氛热烈，常用于男女对舞和独舞，还采用西班牙舞曲中常见的响板，具有鲜明的西班牙民族音乐特点。
2.欣赏视频《西班牙舞曲》。
师：请同学说说这段舞蹈给你什么样的感受？
3.聆听《西班牙舞曲》。
师：这段音乐给我们热情奔放的感觉，两对男女演员的舞蹈表演更是收放自如，刚劲有力。请同学们听一听音乐中有一种打击乐器演奏的是什么节奏？（学生听辨）
师：响板是西班牙舞曲中最常见的伴奏乐器，节奏鲜明很有动感。
让我们来拍一拍。
学生跟着乐曲拍节奏。
教师指导学生用响板拍典型的节奏为乐曲伴奏。
4.再次聆听《西班牙舞曲》。
师：乐曲可分为几段？每段的情绪是怎样的？
生：分三段，第一段热情奔放，第二段抒情，第三段同第一段相同。
5.乐曲体验。
师：乐曲情绪鲜明，让我们用自己的方式表现出来。
第一段用响板伴奏西班牙舞曲的典型节奏，第二段也用西班牙舞常用的道具扇子来表演舞蹈，第三段接着用响板伴奏。
6.随乐曲旋律学生模唱。
生：用“嗒”演唱第一乐段，用“啦”演唱第二乐段，用“嗒”演唱第三乐段再次熟悉乐曲旋律。
7.完整欣赏乐曲。
三、欣赏视频《那不勒斯舞曲》
介绍作品：那不勒斯舞是意大利那不勒斯城的风俗舞，全曲活泼流畅一气呵成，舞蹈动作复杂多变，由一位男芭蕾舞演员和几位女芭蕾舞演员一起表演。男演员的大跳和旋转表现了舞蹈动作的精湛，也显示了演员深厚的舞蹈功底。
1.初听舞曲《那不勒斯舞曲》。
师：这首乐曲的主要演奏乐器是什么？
生：小号，声音很嘹亮。
2.再次聆听《那不勒斯舞曲》。
师：你能说说乐曲的结构吗？
师：你能说说乐曲的情绪是怎样变化的吗？
生：情绪优美、活泼、热烈进行变化。
教学要求：讲解乐曲为三部曲式结构。在乐队全奏四小节热烈的引子后，出现了小号用小快板速度独奏的活泼而轻快的主题。第二乐段的节奏型与第一乐段相*，但开始句不是十六分音符，而是用符点音符。第三乐段由八分音符开始，紧接着是顿音与连音相间的一大串十六分音符，情绪越来越热烈地在快速强力度中结束全曲。
3.学生体验欣赏视频《那不勒斯舞曲》。
师：让我们随着乐曲的情绪和旋律变化用线条表现出来。
教学要求：学生一边欣赏乐曲，一边跟着音乐的感觉画出与音乐旋律相符的线条。线条随节奏紧凑舒展、速度快慢旋律*稳起伏进行变化。用图像来表现音乐可以加深学生对作品的理解。
四、课堂小结
《天 鹅湖》是世界经典名剧，两段舞曲给我们留下了深刻的印象，两段舞曲代表当时两个不同的民族和国家。在这里，舞蹈和音乐是一个国家的标志、一个民族的文化符 号。请同学们想想，如果和外国友人在一起，你能举出哪些可以证明你是*人的文化符号。另外，同学们可以利用课余时间搜集有关世界经典舞剧的资料，拓宽我 们的视野，丰富我们的情感体验。
教学目标：
1、情感目标：通过聆听音乐，使学生喜爱舞剧音乐、舞剧选曲，乐于参与音乐活动中。
2、能力目标：通过聆听，能够辨别乐曲的不同情绪、风格，指导学生能为乐曲创作对白。
3、知识目标：学*舞剧有关知识，了解柴可夫斯基的生*和代表性作品。
教学重难点：
1、了解舞剧、舞剧音乐，会能够辨别乐曲的不同情绪、风格。
2、为乐曲创作对白。
教学方法：对比法、提问法、探究法。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入新课
二、授课（体验探索）
（一）舞剧
1、设问：那么哪位同学知道舞剧是以什么为主要表现手段来刻画人物和表现剧情的呢？
师：舞剧以舞蹈为主要表现手段，但同时舞剧又综合了其他的一些艺术形式，下面我们通过一段舞剧的片段来看看舞剧还综合了哪些艺术形式。（点击课件、播放录像）
师：其中音乐是通过听觉感受到的；美术是通过服装、舞台布景、舞美等，用视觉去感受的；文学则是剧本中所描写的剧情体现出来的。
2、引出舞剧概念（点击课件）
师综合：现在我们知道了舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。其中音乐在舞剧中占有非常重要的作用。
（二）舞剧音乐
1、舞剧音乐基本概念（点击课件）：
师：舞剧音乐是作曲家为各种类型的舞剧所写的音乐，它是舞剧中的一个重要组成部分。
2、设问：那么舞剧音乐在舞剧中究竟有哪些作用呢？
3、运用比较法感受舞剧音乐的作用。
师：请同学们来听两段音乐，大家来感受这两段音乐的不同情绪，音乐会伴随着怎样的人物出现呢？音乐又制造了怎样的音乐气氛？
（点击课件，播放音乐1、2）
①舞剧音乐刻画人物形象的作用。
②舞剧音乐渲染舞台气氛的作用。
4、舞剧音乐的作用
师：舞剧音乐的作用：通过刚才的比较，我们知道了舞剧音乐可以通过塑造人物形象，渲梁、烘托舞台氛等手段来揭示和表现剧情。因些人们也把舞剧音乐称为舞剧的灵魂。
三、欣赏俄国古典芭蕾舞剧《天鹅湖》
1、剧情简介
2、《天鹅湖》选曲《场景音乐》
①作品简介
师：《场景音乐》是《天鹅湖》第一幕的终场音乐，在竖琴的伴奏下，双簧管奏出凄楚动人的旋律；接着转移到圆号上，最后由木管和弦乐齐奏并渐渐消失。请同学们欣赏这段《场景音乐》
②欣赏《场景音乐》（点击课件、播放录像）
③分析理解作品
师：这段音乐是代表天鹅形像的音乐主题，那么从音乐中感觉奥洁塔公主是怎样的形象呢？
师综合：这段音乐细腻地刻画了奥洁塔公主纯洁、美丽、善良的形象，在全剧中起着贯穿发 展的重要作用。
④模唱主题旋律
3、《天鹅湖》选曲《西班牙舞曲》。
①作品简介
师：在王后为齐格弗里德王子挑选新娘的舞会上，恶魔洛特巴尔特及其女儿、随从闯了进来，随从们跳起了各种风格的舞蹈，《西班牙舞曲》就是其中之一。请同学们欣赏时思考这段音乐表现了恶魔手下的随从们怎样的形象？
②欣赏《西班牙舞曲》（点击课件、播放录像）
③分析理解作品
师：这段音乐节奏轻快鲜明，旋律热烈、富于挑逗感。它生动地表现了恶魔手下的随从们轻浮放荡，得意忘形的形象。
④模唱主题旋律
五、拓展与创造（活动与思考）
六、课堂小结：
——天鹅湖作文 (菁华9篇)
在我的家乡奉节，有一个风景秀美，气候宜人的天鹅湖。
来到天鹅湖，首先映入眼帘的便是那碧清水。天鹅湖的水是*静的，它静的既像一块玻璃，又似一面明镜，小船在湖面上慢慢滑过竟没有一丝微波。可它又是充满生机与活力的，一尾尾小鱼儿在水中自由嬉戏，不时跃出水面，贪婪地欣赏着湖面的景色；一群群小蝌蚪在浅滩上休息，只要稍微有一点儿动静它们就四处逃离。站在河岸上欣赏着这迷人的景色给人一种动中有静静中有动的奇妙美感！
天鹅湖的前方是一片片松树林。一棵棵高大的松树像一把把具伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。小溪的水撞击在岩石上发出银铃摇动般的脆响，“丁冬、丁冬……”大自然奏出的优美旋律在幽静的山谷里回旋飘荡。走在小路上呼吸着清新空气，倾听着溪水旋律那真是人生一大享受。
这样的'树围绕着这样的山，这样的水倒影着这样的树，再加上空中蓝天白云，山涧绿树红花，湖面碧波荡漾，让你感觉像是走进了人间仙境。
真是奇异凤光天鹅湖，湖中泛舟仙境游。
我喜欢家乡的人民公园，也喜欢家乡市政广场，但我更喜欢家乡的天鹅湖。家乡有一个美丽的湖，名叫天鹅湖。据说许多年以前，曾经有一群天鹅在这里栖息生活，因此而得名。湖呈圆形，湖水清可见底，碧绿发亮。
湖里有一群群的水鸟，有的在嬉戏玩耍，有的不时伸进水里觅食，还有的在侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。湖上还有几只游船在轻轻地飘荡。湖的四周有茂密的树木，其中最引人注目的是垂柳，在微风的吹动下，柳条迎风起舞。
湖水映衬出柳姑娘的身影十分秀美。树下是一片嫩绿的草地，草地上盛开着各种各样的野花，红的、黄的、蓝的、紫的，真像个美丽的大花坛。湖面上有一座美丽的小桥，把天鹅湖打扮得更加美丽。
牐犈叮天鹅湖，故乡的湖，我爱你。
天鹅湖是个美丽的地方。
有一天，爸爸、妈妈带我去天鹅湖散步。那里的人非常多，湖边还有用木头做的*台，好多人在那里钓鱼。
我正在转悠的时候，发现了湖面上有几片很大的荷叶，离湖边也很*，于是就找了一根很长的`树枝，用树枝把那几片荷叶给捞了上来。
后来，我看到湖中心有人在划船，我也想去坐小船，爸妈欣然同意了。
买过票，我们来到了船上。我用手拍打湖面上的水，水溅起了高高的水花，那水花落在脸上，凉凉的。我一次次拍打，一次次大笑，开心极了。
下船之后，我看见旁边还有游乐场，那里边的人也很多，里边有好多好玩的，有滑滑梯，有蹦蹦床，下边还有许许多多的小球......
可就在这时，天空突然响起几声打雷的声音，接着就下起了雨，我们没带雨伞，就赶快向车边跑去，我猛然想起了自己采的那几片大荷叶，就拿着它当成了雨伞挡雨。
我们拿着荷叶开开心心的奔跑在路上，笑声飘了出很远很远......
世界上有一个最美的地方，那就是天鹅湖。那是一个犹如仙境的地方，早上，整座林子都让薄薄的雾掩盖。那里的山峰怪石嶙峋、连绵起伏。成对的白天鹅排**字队向天鹅湖飞来。
世界上有一个最美的地方，那就是天鹅湖。那些羽毛纷落的天鹅，有的在清澈见底的湖面上扑动着它那有力的`翅膀遨游、有的在上空自由的翱翔、有的在湖面上捕鱼。
世界上有个一最美的地方，那就是天鹅湖。林子里有许多既可爱又顽皮的小动物。有机灵的小猴子、有威猛的大狮子、还有顽皮但有着满身本领的小松鼠。我最喜欢机灵的小猴子了。
美丽的天鹅湖呀！我真的很想亲眼见识你的美丽，投入你的怀抱中去。
星期天，妈妈带我来到天鹅湖游玩，这里的环境多么美好，空气多么清新，一片片新盖的小区，一座座新建的大楼，一片生机。听妈妈说，五年前这里还都是菜地呢！
天鹅湖是山清水秀，一片绿色，好好像是水晶湖外面包着一层翡翠树木，绿里透白，令人目不暇接，流连忘返。
万里高空，白云被落日的余晕给染的通红，水面在光的反射下，金光闪闪还。过一会红变淡了，有点象粉红粉红的小脸蛋儿。浪也退了，人们三三两两的离去，喧闹的沙滩渐渐恢复了*静，鸟儿还不时在水天之间自由飞翔，不忍离去。
啊，天鹅湖真壮丽呀！
今天的天气不错，阳光照在身上暖洋洋的特别舒服，下午我把作业都写完后在房间里看书，爸爸走到我身边对我说：“走，趁着你妈妈今天休息，咱们带着你妹妹一起去天鹅湖玩吧”，我听了特别高兴，赶紧收拾东西，准备出发。
一路上，妹妹在车里是又唱又跳，逗的我和妈妈直笑，路两边的树叶已经开始泛黄，有的都落在了地上，菜地里的白菜长的特别旺盛。到了天鹅湖，我看到来这里游玩的人还真不少呢，都是大人带着孩子来的。这个地方依山傍水，风景优美，我看到花海里的蔷薇花都已经凋谢了，现在已经成了一片红色的海洋。天鹅湖的面积不大，里面有白天鹅和黑天鹅，还有好多的鱼，有红鲤鱼、金鱼，还有鲫鱼。
我跟妹妹来到了天鹅的旁边，拿出了准备好的食物，一起喂天鹅和鱼，我随手向水里扔了一小块馒头，原本*静的湖面突然就热闹起来，也不知从哪里冒出来了好多鱼，它们争先恐后的去抢食物，可是，小鱼怎么着也争抢不过大鱼，接着我又扔了第二块，这时候鱼也越聚越多，它们仿佛身上有雷达似的，能探测到食物的方向，紧接着，远处有三只天鹅也拼命朝我们游过来，它们也加入到了食物的争夺战中，看着这壮观的场面，妹妹高兴得直跳，不一会儿就把我们带来的馒头喂光了。
秋天的天鹅湖特别的美丽，有时间真的应该多亲*大自然。
我爱这水*如镜的嘉年湖、爱这宽阔迷人的赛里木湖，但我更爱家乡的天鹅湖。
天鹅湖是镶嵌在曾国藩诗文岛上的一颗璀璨的明珠。它的占地面积约3亩，但是这里的湖光山色，交辉相映，形成了一幅精美的画卷。
我看见过波涛汹涌的大海，玩赏过闻名遐迩的西湖，却从没看见过天鹅湖这样的水天鹅湖的水真清啊！清的可以看见湖底的小鱼和小虾在玩着猫捉老鼠的游戏呢！天鹅湖的水真了绿啊！绿的好像那是一一块无瑕的翡翠。天鹅湖的水真灵动啊！一阵微风吹来湖面上水波荡漾，一晕一晕的。春天的小雨沙沙的下着，溅到湖面上形成一个个小水泡。特别是那七柱音乐喷泉喷涌而出，形成了五米多高的水柱，水雾扑面而来，蒙蒙笼笼宛如人间仙境。
我爱这可爱活泼的小鸡，爱着活蹦乱跳的小狗，但我更爱这美丽迷人的天鹅。天鹅湖的`天鹅真漂亮呀！一身穿着白白的衣裳，一对红红的小脚丫，再加上一个扁扁的嘴巴显得又美丽又迷人。天鹅湖的天鹅真高傲啊！个个都抬头挺胸好像是一位大将军说：“我才是第一”。天鹅湖的天鹅真悠闲呀！你看它们把头放在翅膀上，他们怡然自得好像在做美梦了。
这样的山倒影着这样的饿，这样的鹅生活在这样的水里，再加上岸边绿树红花，水底小鱼小虾，让你感到走进了人间仙境。
自从，公主和王子结婚以后，生下了一个没有头脑的怪王子，有的时候，王子的手和脚会无缘无故的掉下来，于是大家都叫他“奇怪”。
有一天，奇怪自己一个人到深山打猎，突然看到一个湖里有许多的赖蛤蟆。突然，有一只赖蛤蟆跳到奇怪的脸上，亲了一下，说：“我是蛤蟆国的公主，欢迎你回来，在过几天，我们的孩子就可以出示了。”
奇怪莫名其妙的说：“奇怪，赖蛤蟆在干什么呀！他为什么要亲我嘴巴一下，会不会是传说中的吸血鬼呀！不成不成，总不能让他们吸我的血。”于是奇怪赶紧骑马跑回家去了，在骑马回家的过程中，奇怪的手和脚又掉了。
蛤蟆公主这时就命令他人把奇怪的四肢送回去给奇怪，奇怪这时刚到家，看到蛤蟆又来了，奇怪就赶紧下马，大叫说：“快把我台进去呀！快啦！吸血鬼来了！”皇宫走出了两个人，把奇怪抬进去了。
这时，皇后走出来，奇怪就把事情一五一十告诉了皇后，皇后说：“没关系，让我来应付。”
奇怪最担心的事终于来了，蛤蟆公主就跟皇后说出了自己的心意，皇后就说：“好。”
于是皇后说：“定婚日期在这个星期二。”定婚的时间终于来了，奇怪心不甘，情不愿的亲了蛤蟆公主一下，结果，，蛤蟆公主变成了天鹅，皇后说结婚日期在下个礼拜四。
结婚的时候，奇怪又亲了一下天鹅，天鹅立刻又变成了一个漂亮的公主，而奇怪突然变聪明了，四肢也不会掉了。从此奇怪和蛤蟆公主过甜蜜美满的生活。
我的老家在辛寨，那里有一个人工湖，家乡人给它取了个好听的名字——天鹅湖。
春天一到，天鹅湖岸边的花儿一大片一大片的，好看极了。我常常到那儿去赏花，香味扑鼻而来，置身其中，仿佛进入了花的世界。
夏天，那湖畔的金柳在微风中抚摸着自己的秀发，宛如少女在梳妆打扮。天鹅像一群孩子在湖里嬉戏，不远处一群顽皮的孩子在打水仗，整个热闹的湖面构成了一幅美丽的戏水图。在夏夜美丽繁多的星空下，我和奶奶到沿湖边的树下乘凉，每次奶奶都给我讲有关美丽的天鹅湖的故事，抬头望望星空，又接着给我讲牛郎织女的故事。奶奶娓娓地讲，我总是听得如痴如醉，优美的神话故事仿佛把我带进了那般仙境。
秋天，天鹅湖又变成了硕果累累的园地。有许多我喜欢吃的水果，红彤彤的苹果，黄澄澄的鸭梨。说起这鸭梨可好吃了，闻一闻，一股清香沁人心脾；咬一口，一直甜到心里。啊，这真是一个甜蜜的收获季节呀！
冬天，最令人难忘的是下雪，我会和我的小伙伴们在天鹅湖畔玩雪。有的堆雪人，有的打雪仗，有几个大胆的孩子还会在湖面上滑冰，湖面上空回荡着我们天真的欢笑声和打闹声，寂静的原野变得热闹起来。天黑了，我们还沉浸在欢乐中，总是玩耍到很晚才恋恋不舍地回家去。睡觉时，也会带美好的回忆进入梦乡。
这就是我家乡美丽的天鹅湖，一个一年四季都是多姿多彩、充满欢歌笑语的人工湖。
——天鹅湖作文 (菁华6篇)
合肥市有一个美丽的湖，名字叫天鹅湖，景色可优美啦！
天鹅湖是一个人工挖掘的湖，因形状像天鹅湖而得名，它的四周绿树葱茏，还有很多美丽的花，它们有的已经开放，有的还是花骨朵儿，含苞欲放。
一群小鱼在水里东游游西游游，水是它们的极乐世界。鱼儿吐出的泡泡像一颗颗珍贵的珠宝，美丽极了。
继续向前走，游人逐渐稀少。*静的湖面像一面大银镜，又像一块无暇的翡翠，非常漂亮。
走着走着，天空下起了小雨，湖面变得朦朦胧胧的，远处的景物也变得若隐若现，这使天鹅湖又多了几分神秘的色彩
到了晚上，游人越发多了起来，天鹅湖变得热闹非凡。岸边的华灯倒映在湖中，宛如无数条银蛇在游动，人们在湖边欣赏着这美丽的景色，大家都陶醉在这美丽的景色中，久久不愿回去。
天鹅湖是一个美丽的地方，湖边绿树成荫，湖面像一面明镜。昨天，妈妈带着我和王奕晖来到了这里。
我看到天鹅湖的水里生活着很多小鱼，于是我们在湖边捡了几根树枝，然后把树枝垂到湖里学姜太公开始钓鱼。可是我们钓了半天仍然一无所获，看来我们的运气没有姜太公好啊。这时，我看到了远处有一处喷泉，那喷泉喷出的水柱有几十米高，就像是一条巨龙从天鹅湖里飞出。
既然钓不到鱼，我又开始了别的玩法。我把树枝当作“混天绫”，又捡了一个柳条编的帽子当作“乾坤圈”，把自己变成了一个“小哪吒”，开始和王弈晖“决一死战”。我们战斗了好几个回合，最终，他大败而归。
我们玩累了，就坐在湖边休息。这时，我看到远处有个人在游泳，他双手吃力地划着水，双腿用力地蹬着，头不时伸出来换口气。等到他游到*处我才发现原来他还是位老爷爷，他游到我们前面的湖边才停下，然后休息了一分钟又接着往回游。我真佩服这个老爷爷勇往直前的精神，但是，在天鹅湖里游泳十分危险，而且岸边还有“禁止游泳”的标志，我希望大家以后不要在天鹅湖里游泳了。
我们在湖边一直玩到天黑才回家，虽然这个地方我经常来玩，但是每一次我都会有不同的玩法，天鹅湖真是一个奇妙的地方啊！
天鹅湖，是个美丽又充满神秘气息的地方。因被这种神秘气息所吸引，今天，我也来到了心中向往已久的天鹅湖。
初到天鹅湖，天空中有雾，天鹅们的身影在雾中若隐若现，这给天鹅湖增添了许多神秘。这时，一只灰天鹅腾空而起冲进薄雾中，好像要向别人展现自己那优美的姿态。见到这只天鹅飞向天空，另外几只灰天鹅也按捺不住想展现自己的心情，也都“呼啦”一下飞到天上，排成一队在天鹅湖上空优雅地飞翔着，边飞边大声吹着“小号”。
不久，雾散了，金色的阳光洒到海面上，呈现出一幅波光粼粼的画面，让我情不自禁地向大海望去，想要永远记住这个画面。
当我正痴迷地望着海面的的时候，只听见几声“呼啦，呼啦“的声响，好像是红旗在风中鼓动的声音。我放眼望去，原来是两只天鹅在用翅膀拍击着水面，并将水拍到对方身上，在我眼里，这些天鹅就宛如传说中的“凌波仙子”一样。
这时，一队天鹅吸引住了我的注意力，这队天鹅共五只，整整齐齐地并排游着。带头的两只天鹅全身雪白，只有嘴巴是黄黑相间的，其他的三只全身都呈灰色。它们细长的脖子时而高傲地挺直，时而优雅地弯曲着，时而探进海水中，每个动作都宛如贵族绅士一般。
此时，太阳已经慢慢西沉，把天鹅湖的一切都染成了橘红色，好像要在一天的最后时刻把她打扮成一个美丽的少女。
忽然，几只橘红色的天鹅从橘红色的海水中一跃而起，打破了这一片宁静，这一切让我知道了天鹅湖为什么这么吸引人了……。
下午，我和爸爸妈妈去美丽的西湖公园欣赏初春的景色。公园里，我看到了苍翠欲滴的树、五颜六色的花，还有叽叽喳喳的鸟儿，真是鸟语花香。忽然，远处一团雪白的“棉花”吸引了我的视线。我的脚好像被什么勾住了一样，一步步向那边走去。等我走*一看，眼前的景物使我大吃一惊：西湖竟有这等景色！原来，这是一潭深绿的湖水，上面有一群洁白无瑕的天鹅。
在碧绿的水面上，一群美丽的白天鹅游过。它们有着一身洁白的羽毛，在阳光的照耀下熠熠生辉。它们扬起翅膀，好像在说：“欢迎你来到天鹅湖！”那细长的脖颈微微抬起，漂亮又优雅。
这么多的白天鹅，一只有一只的美。看看这只，很美；看看那只，也很美。天鹅们各有各的姿态，有的在洗刷它们的羽毛，有的跳起了“水上芭蕾”，还有的在比美呢！
我突然觉得自己仿佛就是一只天鹅，游过水面。不光是我一只，一湖的天鹅都在游泳。我们时而用翅膀拍打着水面，时而互相依偎，时而嬉戏打闹，快活极了！玩够了，我停止了嘻戏，静静地休息。蜜蜂飞过来，告诉我今早吃的美食；小鱼在翅膀下游过，告诉我昨夜做的好梦。
天鹅湖的湖水碧绿透亮，清澈见底，让人看着神清气爽。湖水就像一面明亮的大镜子，能看穿一切。
啊！这就是天鹅湖，这就是我家乡的天鹅湖！我爱家乡的天鹅湖！
早上七点钟从家出发，目的地——天鹅湖。一路上，我盼望着快点到达目的地。一到天鹅湖边，我就和妈妈一起在沙滩上玩沙，在水面上玩水。
沙滩上有许多家长带着小孩在湖边玩。有的玩沙，有的玩水，还有的一边玩沙一边玩水。玩得可高兴了。我先是玩沙，后来把衣服和长裤脱了到水里游泳，我把整个人都泡在水里，感觉非常舒服。后来爸爸给我买了一支水枪，我在水里玩水枪。我非常高兴。后来，天阴了，乌云密布，眼看就要下雨了。爸爸、妈妈叫我上岸回家，可我还想继续呆在水里玩，后来打雷了，接着就下起了大雨。我才上了岸，跟爸爸、妈妈一起回家了。今天我玩得非常开心，但是总觉得有点不过瘾。
记得四岁的时候第一次去天鹅湖，也是印象最深的一次了！
我在喷泉那里照了张像，喷泉像是喷到了我的头上。
我们又去看了丹顶鹤。丹顶鹤又叫仙鹤，它的腿细长细长的，漂亮极了！仙鹤和其它鸟类睡觉的姿势不一样，与众不同，它是一条腿站着睡觉的！
最有趣的要算小猴子了！淘气的小猴子把我的雪糕给抢走了。我只是想逗逗它,没想到它就把我的雪糕抢走了。我还给小猴子香蕉了呢！你看，它吃得多香啊！
鸵鸟是世界最大的鸟了！鸵鸟的身子很大，脖子极长，头较小，但鸵鸟有一双矫健的腿，跑的速度也很快，一步大约两三米长。
最漂亮的要算孔雀了！孔雀跟美女西施没什么两样，不过只有雄孔雀才能开屏，所以大部分都是雄孔雀。孔雀后面像藏了一把大扇子似的，好看极了！
天鹅湖还有很多很多的动物，它们都等着你呢！
——天鹅湖教案(5)份
活动目标：
1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。
2、乐意用语言、动作表达自己的感受。
活动重点：
感受乐曲优美、抒情的旋律特点
难点：
用画笔绘画出天鹅
活动准备：
1、教学挂图《美丽的天鹅湖》
2、蜡笔、画纸
活动过程：
1、初步感受乐曲的旋律特点
（1）、听赏《天鹅》乐曲录音
“这首曲子听上去有什么感受？”
“听音乐时，你想到了什么？好像看到了什么？”
2、感受理解乐曲所表现的内容
（1）、交流对乐曲的感受
“这是一首什么样的乐曲？”
（2）、想象表达乐曲的内容
“天鹅湖中美丽的天鹅在干什么？”
“你喜欢天鹅吗？为什么？”
3、幼儿自主地表现
“大家可以把自己喜欢的天鹅画出来，和好朋友说说。”
[教学目标]
1、通过欣赏舞剧《天鹅湖》的“天鹅”主题，了解作品的作曲家──柴科夫斯基及他的作品风格。
2、了解舞剧音乐与芭蕾舞剧的相关知识，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，并能用舞蹈或课本剧形式来进行创造表现。
[教学重点]
引导学生去感受和体验音乐与舞蹈的完美结合，并了解“天鹅主题”的特点。
[教学用具]
多媒体课件、音响、钢琴等。
[教学过程]
一、情境导入
l、播放二首由《天鹅湖》旋律改编的歌曲：sHE《remember》和神话组合的《Top》，欣赏后教师提问，引导学生进行思考：
①这两首歌曲是否用了同一旋律？
②看看谁能把这段旋律演唱出来？
2、视唱“天鹅”主题旋律。（课件展示）
这首旋律有一个很美的名字，叫作“天鹅”，让我们一起用优美流畅的声音来视唱这段旋律吧。（教师用钢琴伴奏）
二、欣赏教学
1、引导学生明白“天鹅”主题旋律和情绪的变化：
旋律较*稳→旋律自下而上进行
情绪较*稳→情绪激动（暗示公主遭遇不幸）
2、师：公主到底遭遇了什么样的不幸呢？
介绍《天鹅湖》的故事情节。（课件展示）
3、师：下面让我们视听结合一起来感受一下舞剧《天鹅湖》的片段。
让学生带二个问题欣赏：问题一，这段舞剧背景音乐用的什么？（“天鹅”主题）问题二，这段舞剧表现了怎样的故事情节？
4、简介作曲家柴科夫斯基及他的作品风格、芭蕾的起源与发展（意大利──法国──俄国──世界各地）。
5、简介这段舞剧表现的剧情0暮色降临，为王子成年举行的舞会正在进行，王子忽然发现城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅，这引起他强烈的狩猎愿望。
三、芭蕾舞的基本手位和脚位
1、先播放小品《洛桑学艺》中关于芭蕾舞的基本手位和脚位，再播放舞剧《天鹅湖》中天鹅飞翔的动作。
2、教师现场展示芭蕾舞的基本手位和天鹅飞翔的动作让学生模仿。（先无音乐伴奏做两次基本手位和天鹅飞翔的动作，然后全体学生站起来再跟“天鹅”主题和根据“天鹅”主题改编的说唱音乐做两次基本手位和天鹅飞翔的动作。）
四、学生创编表演
规则：
1、每组任选下列一段音乐和一个故事情节来创编。
2、表演形式：舞蹈、课本剧或课本剧加舞蹈等。
3、表演时间不超过2分钟。
4、准备时间5分钟。
音乐（任选下列一段音乐）
1、古典风格的“天鹅”主题。
2、说唱风格的“天鹅”主题。
情节（任选下列一个故事情节）
情节一：幕色降临，城堡上空飞过一群哀鸣的天鹅。
情节二：在湖边，公主向王子倾诉了自己的不幸遭遇。（注：如在编排中合理的加入刚学过的芭蕾基本手位和飞翔动作，加5分。）
3、学生分组表演。
4、师生共同评选出优胜组。
5、让学生欣赏舞剧中演员们所表演的情节一、情节二，并让他们回答这两段舞剧片段所用背景音乐是什么？（“天鹅”主题）
五、师生共同总结舞剧
舞剧：在西方统称芭蕾，是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学和舞美等艺术形式，表现特定的人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。
六、播放说唱风格的“天鹅”主题
让学生再次重温主题音乐的美妙旋律并离开音乐教室。
[分析与反思]
1、针对中学生的身心特点及新课程标准的要求，整个课题的设计本着“以学生为本”的原则进行构思，教学中的每一环节都紧紧围绕主题，循序渐进地展开，注重环节的衔接自然流畅，主题鲜明。
2、笔者以学生年龄特点和情感为出发点，用一颗诚挚的心搭起师生情感的桥梁，消除彼此间的陌生感，运用温和、亲切的语言组织课堂教学，使得整个教学环境更加和谐融洽、轻松愉快。
3、由于实施综合素质教育，课堂教学的知识面更广泛、更多样。为了在有限的时间内不增加学生的负担，笔者制作了多媒体课件，在课堂教学中穿插使用。由于使用了课件，不仅使学生看到了优美的舞蹈表演、作曲家的图片而且还听到了一些优美的剪辑音乐片断等，不仅使整个教学环节更加自然流畅、生动活泼，而且为整个教学增添了美感，提高了课堂教学的质量。
4、通过聆听、观看、对比、讲解、模仿、小组创编等手法，帮助学生体验成功的快乐。给他们提供一个展现自我的舞台，使他们在主动参与中层现自己的个性与能力，使他们的想象力与创造性思维得以充分发挥。
教学目标：
一、通过讲述《天鹅湖》故事内容，让学生感受体会乐曲的情绪的发展。
二、通过选择彩带表现乐曲的情绪发展，让学生接触了解带再现的三段式结构。
三、通过各种形式的对同一乐曲的欣赏，让学生能记住乐曲的主要旋律。
四、启发学生展开丰富地想象。鼓励学生能和自己的好朋友一起用自己喜欢的方式 （如：演奏、跳舞、画画、写诗等等）来表现出对乐曲的感受。
教学重点：
感受乐曲的情绪和发展变化，记住主题旋律与乐曲的结构。
教学难点：
理解乐曲所要表达的意境。能用自己喜欢的方式来表现自己对乐曲的理解和感受。
教学准备：
多媒体课件 红、蓝两种颜色的丝带 白纸 油画棒
教学方法：
合作学*法 谈话法 创作学*法 模仿学*法 讨论法
教学过程：
一、组织教学
１、师：孩子们，让我们随着音乐，模仿老师的动作进教室。音乐《天鹅湖》
２、师生问好。
二、谈话式引入教学。
孩子们，大家喜欢看动画片吗？老师也特别喜欢，让我们一起来欣赏一个动画小片断好吗？播放动画片《四小天鹅舞曲》
１、边听边让学生仔细看看这是哪种小动物？２、让我们来模仿一下它的动作，师生共同学*。３、再拍手、拍腿、跺脚、等形式为音乐伴奏。４、学生选择自己喜欢的方式为乐曲伴奏。
２、提问：动画片中的小动物是谁？（天鹅）哪你对天鹅了解多少？（学生谈）教师总结：天鹅有黑白两种颜色的，是属于卵生动物，也是我们国家的二级保护动物。如果大家希望有一天这些可爱的小家伙在我们地球上消失的话，我们应该怎么做呢？
３、教师曾看过一个关于天鹅的童话故事，大家想听吗？教师讲故事的同时播放相应的动画片
故事：在很久很久以前，有一位美丽、善良的公主名叫欧得珍。由于她不愿意嫁给邪恶的猫头鹰妖精罗度巴特，被罗度巴特变成了一只不会说话的白天鹅。一天晚上勇敢的王子奇夫里特王子露过天鹅湖边，发现了只有在晚上才能变回人形的公主。王子很好奇便上前询问，公主向他讲述了自己的不幸遭遇，并且告诉他只有勇敢、真诚的人才能解除魔法。罗度巴特知道他们见面非常生气，为了阻止王子解除魔法，他想出了一个坏主意。他让自己邪恶的猫头鹰女儿变公主的模样去参加王子的舞会，而把真正的公主关进了高高的铁笼子里，公主多伤心呀，当王子发现真像以后，便与罗度巴特展开了生死搏斗，最终王子用勇敢消灭了邪恶的魔法师和他的女儿，解除了施加在公主身上的魔法。让她变回了原来的样子，并且快乐的生活下去。
三、今天老师就将带着大家走进这神奇的童话世界。去欣赏由俄罗斯著名的作曲家、音乐教育家――柴科夫斯基为故事中公主讲述自己不幸遭遇时创作的一段管弦乐曲。
１、请大家认真倾听，感受一下乐曲所要表现的情绪，并充分发挥你所想像力，为乐曲取一个好听的名字。多媒体播放《天鹅湖》教师轻声的配上讲述，帮助学生理解内容。
２、让我们来看看乐曲的创作者为乐曲取了一个怎样的名字。请大家看大屏幕，出示课题《天鹅湖》
３、随着故事中公主讲述时情绪的波动，乐曲的情绪也随之上下起伏，大家的座位底下有红、蓝两种颜色的彩带，请大家随着乐曲情绪的变化选择颜色适合的彩带挥动，感受乐曲发展时的情绪变化。并记一记你使用彩带的颜色顺序。
４、学生谈谈使用的颜色顺序，教师总结：大家在开头和结尾都用了蓝色，中间则是蓝红交替使用，是不是？根据大家所使用的颜色顺序，我们把乐曲分成了三个部分。
５、谁来说说蓝色代表的情绪（学生谈）［*稳、忧郁、柔和等等］那红色呢？（学生谈）［热烈、激动］
６、那让我们一起来欣赏一下开头的第一部分，请大家用“啦”轻哼旋律。思考：在宁静、忧伤的乐曲声中你仿佛听见公主正开始说些什么？播放片断欣赏。教师启发：这是公主变成天鹅后第一次看见人类，你想她首先会对王子说些什么？
７、再来听听第二部分，公主正在说些什么让她的情绪这样激动。大家可以继续挥动红色彩带来体会公主此时此刻的心情。
８、让我们轻声用“啦”哼唱结尾部分，并把这部分与开头部分的旋律进行比较，看看两部分旋律的关系。并思考：公主情绪趋于*衡想想她会在最后说些什么？
９、学生发现开头和结尾的旋律很相似，教师总结：像这样开头和结尾情绪、旋律相似，而中间有着较大的差异，我们把这种曲式结构称为：带再现的三段式结构。
１０、 请三位同学随着音乐把刚刚大家想到的公主的语言加入到相应的旋律情绪中去，来为这首乐曲加上精彩的旁白。
１１、 欣赏完由管弦乐演奏的《天鹅湖》以后，让我们再来欣赏一下由儿童表演的芭蕾舞《天鹅湖》，让我们和小演员们一起跳一跳。用动作来感受一下乐曲表达的内容和情绪。
１２、 刚刚我们通过挥动彩带带，为音乐加旁白、轻哼旋律、舞蹈等方式来表现对乐曲的感受。那大家想想除了这些我们还能用其它的哪些方式来表达对乐曲的理解、感受？（编故事、画画、写诗、跳舞）那就让我们边欣赏由吉它这种乐
器演奏的《天鹅湖》边可以和你的好朋友一起选择你们喜欢的方式来表达你的感受。等会就让我们来看看你们的表现
１３、 学生自由活动，教师个别指导。
１４、 分别让学生展示自己的创作。
１５、 教师小结
１６、 师生随着《天鹅湖》音乐，由跳舞的同学带领飞出教室。
设计理念
充分体现学生的主体地位，各教学环节充分发挥学生的主体性，在课文的理解、朗读教学中抓住中心词，由中心词引出每段内容，并结合内容进行想象拓展，使学生获得美感体验，感受大自然的神奇和美丽。
教学目标
1、灵活运用学过的识字方法，认识本课的12个生字，正确书写8个生字，感受汉字的形体美。
2、联系上下文或生活实际，理解生字词的意思，感受大自然的神奇和美丽。
3、通过朗读，激发学生对天鹅湖，对祖国山河的热爱之情。
教学重点、难点
1、引导学生自主认识本课的12个生字，会写8个生字。
2、通过朗读和图片及课件展示，让学生了解天鹅湖的美景，激发学生对天鹅湖，对祖国山河的热爱之情。
教学准备
教师：本课的生词卡片、教学挂图、录音、优美的音乐和《新疆好地方》的歌曲、《天鹅湖》的课件。
教学时间
2课时。
教学过程
一、激趣引入
1、教师：小朋友们，你们看过舞剧《天鹅湖》吗？那动听的音乐、优美的舞姿，曾使千千万万的人倾倒，特别是天鹅仙子高雅的气质和曲折的命运，更使人着迷和同情，非常巧的是在新疆巴音布鲁克的一个地方，有一个雪山下的梦一样美丽的湖泊，经常聚居着许多天鹅，也叫做“天鹅湖”。教师板书完整课题，学生齐读。
2、想和老师一起到美丽的新疆天鹅湖走走吗？请做好准备。
二、自主识字、读通课文
1、学生闭上眼睛，放《新疆好地方》的歌曲，老师范读课文。
2、教师了解学生初步感受后再让学生看书，勾出生字。
3、借助拼音，以自己喜欢的读书方式自主学*生字，读通课文。
4、开火车、请小老师、卡片抽读等形式检查对生字的学*情况。
提醒学生注意读准*舌音“ｚｕì最”，翘舌音“ｓｈǎｎɡ赏”。
三、学*生字、认真书写
1、学生自主分类记忆字形，比比谁记得最快。
复*记忆字形方法（加一加、换一换、减一减、多写几遍等等）。
2、你是怎么记住这些字的？把你的好办法介绍给同学们。
教师帮助学生区分形*字。
油（）
由（）
药（）
约（）
戏（）
找（）
蜂（）
峰（）
赏（）
常（）
3、你能选几个自己喜欢的字组词、练*说话吗？
鼓励学生大胆表达，训练口头表达能力。
4、会正确、美观书写生字。
刚才同学们开动脑筋，记住了这些生字的音和形，那你能把这些生字写得更美吗？请学生仔细观察生字在田字格里的位置，注意字的部件搭配。请学生描红，感知汉字形体美（教师巡视，指导书写）。
5、你能在*字本上也写得这么美观吗？
教师巡视，及时鼓励写得好的同学。
四、学*重点词语，理解课文
学*第一段
1、学生听教学录音，勾出不理解的词句。
2、读课文，学生质疑“迷人”、“冰峰雪岭”等词语是什么意思。
3、教师展示课件，天鹅湖畔优美的自然风光让学生陶醉了。
4、学生交流感受并释疑。
5、教师：是呀！天鹅湖畔冰峰雪峰一片雪白，青松翠柏一片碧绿，再加上湖边五彩缤纷的野花，碧蓝色的湖水，这样的景色是多么——（美丽、多彩，让人陶醉……）这样的景色“就像一幅迷人的山水画”。理解了“迷人”，再请学生练*说话（字幕显示这一段话）。
6、让我们再来美美地读一读这句话，边想象着天鹅湖的美景。
字幕显示第一段第二句话，抽生读，它讲了天鹅湖的什么？
学*第二段
1、学生自主学*第二段，勾出自己喜欢的词语和句子。
2、理解“悠然嬉戏”、“优雅”等词语。
3、教师小结，在这优美的环境中，天鹅们自由自在地觅食、休息、玩耍……日子过得多么轻松舒适，这就叫做“悠然”。
4、让我们再读读这一句，感受一下天鹅们的悠然嬉戏的幸福吧（字幕显示这句话）。
5、引导学生理解“优雅”。
6、这里的景色的'确优美动人，让我们再一次有感情地朗读全文吧！
五、想象画面，升华情感
1、如果来到这风景优雅的天鹅湖，你会说什么？（结合搜集的资料、天鹅的图片谈谈）
2、请大家闭上眼睛，想象画面，再根据板书背诵全文。
3、写一写、画一画（选做一题）（教师放音乐）。
（1）可以把自己赞美天鹅湖或天鹅的句子写下来。
（2）可以动笔画一画美丽的天鹅湖。
知识目标
1．自主认识本课的12个生字，会写8个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
能力目标
1．联系上下文或生活实际，揣摩本课生字、生词的意思。
2．正确、工整地书写8个字，感受汉字结构的和谐美。
情感目标
1．引导学生自读课文，从优美的文字中感受天鹅湖的美，湖中天鹅的美。
2．激发学生对天鹅湖的喜爱，对祖国美好河山的热爱。
教学准备
教师：多媒体课件，优美舒缓的音乐，本课的天鹅形生字卡片。
学生：收集有关天鹅湖的图片或文字资料，自制喜欢的生字卡片。
教学设计
一、导入
教师：同学们喜欢旅游吗?(喜欢)都到过哪些地方?看来，大家去过的旅游胜地还真不少。前不久，我也去了一个很不错的地方，那里有山有水，还有天鹅呢。我还带回来一些照片，想看吗?(出示课件)喜欢这个地方吗?它就是我国著名的旅游胜地——新疆天鹅湖。
齐读课题。
教师：今天，老师就和大家一起到那里去走一走，看一看。可是生字宝宝发话了，他说，要想去参观天鹅湖，可先得记住我这个“疆”字。
学生说识字方法。
教师：看来大家都很想去，那我们就用自己最喜欢的方式读一读课文。注意，读准字音、读通句子，碰到难读的字、词、句，多读几遍。(学生自由读)
二、检查认字情况
1．同桌考卡片。
教师：通过预*，咱们已经圈出了生字生词，还制作了生字卡片。在预*的时候，遇到不认识的字你是怎么办的呢?(问爸妈、老师、同学，找拼音小朋友帮忙，查字典……)同学们的识字方法可真多!现在，请同学们拿出自己的生字卡片，同桌互相考一考，还可以交流好的记字方法。快开始吧。
2．你们圈出的生字宝宝可淘气了，看，他们已经跳上了大屏幕，想和他们交朋友吗?(想)那咱们就来读一读，会读哪个读哪个。
3．请看，屏幕上有什么变化?(有些字变红了)变红的字是什么字呀?(是生字)对呀，读生字的时候，可要特别用心了。咱们来开火车读，好吗?
提示：在开小火车的过程中，教师适时用“需要提醒大家注意什么?我们怎样才能读好这个字?这个字你怎么记住的?你能给它找朋友组词吗?”等话提醒“疆、畔、赏、僚、碧”的读音和记字法，并请读得好的同学带领大家读一遍。
三、再读课文，感知课文内容
教师：同学们的识字本领真不小，把生字解决了，下面我们再来用心地读一读课文，勾画出自己喜欢的句子，然后把你喜欢的句子在四人小组内交流交流。
参考句子：
A．第一段第二句。
1．读了这句话，你知道了什么?还有哪个同学喜欢这一句？你读懂了什么?
2．天鹅湖这么大，我看同学们都很喜欢，来，用自己喜欢的语气读一读这句话，自己先练一练，待会儿老师请同学来读。
3．抽生读。
B．第一段第三句。
1．指名读第一段第三句。
2．我也喜欢这句话，(课件)请看屏幕，我很想读读这句话，想听吗?请同学们闭上眼睛，边听边想象，你都看到了些什么?
3．生交流看到的景色：山峰、松树、柏树、红花、绿草……
教师：天鹅湖周围只有这些吗?从这里我们还可以想象到什么?与课文不同的，就更棒了。谁来?
教师：同学们说得多好啊，让我们一起亲自去感受感受冰峰雪岭一片雪白，青松翠柏一片碧绿，五彩缤纷的野花，还有那碧蓝色的湖水。
教师：天鹅湖周围的景色怎么样啊?(很美，很迷人)
4．请同学们再闭上眼睛想象一下：在蓝天白云的映衬下，天鹅湖周围的景色有雪白的山峰，美丽的花草树木，这些景物倒映在碧蓝色的湖中，同学们，那景色真是太——(生：迷人了)
板书：湖迷人
5．这么美的景色，相信同学们能把这句话读得更美。带着自己的体会，自己先练一练，等会儿老师请同学来读。
学生自由读。
教师：谁愿意来读一读?其他同学仔细听，看他字音读准没有，有没有添字漏字。
学生评价。(你真能干，很会发现别人的优点，也能给他人提出小建议)
教师：这一次同学们仔细听听，他读得流利吗?每句话之间停顿得好不好?谁愿意再试一试?(再抽读)
教师：通过刚才的朗读，你们觉得天鹅湖怎么样?(生：美)
教师：能把天鹅湖的美读出来吗?谁愿意再读读?我感受到美了。谁愿意再试一试？争取读得更棒!
教师：让我们再美美地读读这句话，愿意读的都勇敢地站起来读读吧。
6．学*生字“峰”。
教师点击“峰”：这里“冰峰雪岭”的“峰”字会写吗?请同学们仔细观察，要写好这个“峰”字，你有什么好的建议?(生说，教师示范）
教师提示：右边部分是什么?这里要写得舒展一点。请同学们拿出手来，跟着我练一练。
右边下面有几横?(三横“丰”)可不要少写一横哟。请小朋友们翻到139页，写一写这个“峰”字，描红一个，写两个。
学生写，教师巡视。
展示作品：你们觉得这个字哪里写得好?
7．学*生字“碧”。
教师：刚才小朋友们写这个“峰”字的方法很不错，还想写吗?
教师：(点击“碧”)请看这个“碧”字，老师考考大家，这个字是什么结构?(上下)上面左边是个(生：“王”字)， 最后一笔要变成(生：一提)，右边是个(生：“白”字)，下面“石”字在正中。
请同学们接着写，教师巡视。
同桌互相评一评。哪个字写得好就送他一颗小五星，不够好的给他提提建议。
8．课件出示整幅图：同学们，请看，天鹅湖有大小不一的湖面，映着雪白的峰岭，苍翠的松柏，缤纷的野花，让我们再次走进天鹅湖。请同学们拿起书来，把第一自然段再美美地读一遍。
刚才的朗读
，让我们体会到天鹅湖不但很大，而且还很——(生：美)
C．第二段第一句。
1．你知道这句话写什么呀?(生：天鹅)
2．教师：是的，它们就是天鹅湖的主人，天鹅们也热情地欢迎远道而来的客人。你们看，(课件)这些天鹅正在干什么?想象一下天鹅可能会干什么。小伙伴们互相说一说。
3．指名说。
教师：是呀，它们生活得那么自由自在，无忧无虑。让我们再远远地看看天鹅，那又是一番怎样的景象呢?请看，(课件)远远望去这些天鹅像什么?(像白帆)你是从哪儿学会这个词语的?(生：从书上)
教师：你能读读这句话吗?
男生读。
教师：你们的朗读，让老师感受到了天鹅们的轻松快乐、无拘无束，让我们再美美地读读这一句，感受一下天鹅们的悠然吧!
女生读。
教师：读了以后，人们觉得天鹅生活得怎么样?刚才你们所说的天鹅生活得快乐、自由，书上用了一个很美的词语，能找到吗?(生：悠然嬉戏)
教师：对，天鹅生活得那么悠然。
板书：天鹅悠然
教师：同学们，闭上眼睛边听边想象：天鹅湖的天很蓝、云很白，湖周围的景色以及湖中的倒影都很美，再加上湖中那悠然嬉戏的天鹅，构成了一幅完美的画卷。你们知道什么季节去是观赏天鹅的最好时候?(生：每年的3月到10月)
教师：我们可赶上了这个好时机。新疆的天鹅湖这么漂亮，你们想去吗?(想去)那好，咱们就读好最后一句话，一边读 一边想。你有小问题考大家吗?(自由读)
生提问：为什么要登上瞭望塔?尽收眼底是什么意思?优雅是什么意思?抽生解疑。
教师：你们真会理解，谁愿意来读一读这句话?(抽生读)
教师：同学们，这句话很长，读好它可不容易，你们想一想，怎样才能把这句话读得更好呢?
教师：你们很会读书，来，带着自己的体会，再把这句话练一练。(手指大屏幕)
教师：刚才，你们给老师提了这么多好的建议，老师也很想试一试。(师范读)
教师：请同学们也一起来读一读这句话。(齐读)同学们，你们读得真棒!来，让我们一起登上瞭望塔，去欣赏天鹅湖的迷人风光吧。(课件：音乐)
四、小结
教师：领略了新疆天鹅湖优雅的自然风光，观赏了美丽的天鹅，你们的心情怎样?(生：开心、高兴)此时此刻，你们有什么想说的吗?把自己的心里话说给大家听听。
学生：天鹅湖太美了。(师板书：美)
教师：今天，我们在不知不觉中游览了新疆迷人的天鹅湖，如此这般的美景，想和自己的父母分享一下吗?
作业：
1．用自己喜欢的方式介绍一下美丽的天鹅湖，可以读一读，也可以讲一讲。
2．画一画你心中的天鹅湖。
3．把你想写的词语或句子写一写。
——天鹅湖作文 (菁华9篇)
今天，我和爸爸妈妈骑车去天鹅湖游玩。
到了天鹅湖，首先映入眼帘的是清澈的湖水和湖面上许多的游船。大多数游船的造型都是活灵活现的小动物，我猜从高处往下看，肯定会觉得它们就是这天鹅湖里美丽的白天鹅在湖里来回的游动。
转了一圈下来，丝毫感觉不到炎炎夏日的闷热，反而还有一丝秋天的凉爽，这是怎么回事呢?原来天鹅湖周围种了很多的柳树，柳枝会越长越长，它们站成一排，整齐的弯着腰，随时欢迎热爱大自然而又富有爱心的朋友们。爸爸还捡了一根长长的柳枝，给我编成了帽子戴在头上，像极了草丛里埋伏的狙击手。
天鹅湖是沁阳一道美丽的风景线，我们一定要保护它，爱护它，让他的湖水永远这么清澈、美丽。
在哈尔滨省太阳岛里，有一个天鹅湖，它非常美丽。天鹅湖是一个圆形的湖。湖水清澈见底，波光粼粼。天鹅湖旁边围着一个又高又大的大山洞，从山洞上面“哗哗”往下落湖水。进入山洞，第一注入眼帘的是大大小小、有粗又细的山崖。再往前走，不一会儿变看到了在外面看不见的大块大块的靠着湖水的洞，从那些洞里断断续续会喷到山洞里一些“毛毛细雨”。从洞中向外看，模模糊糊地看到了外面的清水，陆地和人。
山洞里还有一个饮料店，要知道人们坐在山洞小店的坐位上，喝着饮料，倾听着湖水发出的哗啦啦的声音，看着外面奔流不息的泉水，闻着山洞里清新的味道，那是多么多么棒的感觉啊！湖畔垂柳，湖边的柳树有的剪着自己那长长的头发，随风起舞，有的像害羞的小姑娘，不停的照着湖里她优美的身段。啊！美丽动人的天鹅湖，你永远那么那么的年轻美丽！
在河南省三门峡市风景区，有一个美丽的湖——“天鹅湖”。
湖的东南是连绵起伏的远山，一山绿，一山青，一山浓，一山淡，山的前面是一大片绿油油的树林。天鹅湖*静的湖面犹如一面硕大的银镜，在阳光的照耀下闪闪烁烁，湛蓝的湖水晃动着青山、绿树、蓝天和白云的倒影，真像一幅优美的山水画。在这如画的天鹅湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢?
而月光下的天鹅湖则又是一番景象。夜幕初垂，明月升起，清风徐来，湖水荡漾。岸边闪耀的灯光映入湖中，宛如无数条银蛇在水里游动。
天鹅湖原来叫双龙湖，并没有天鹅，后来，这儿的环境越来越美，空气也越来越清新，一到冬天，大群的天鹅就从西伯利亚飞了过来，这儿也就成了天鹅的第二个家，所以改名为“天鹅湖”。在2004年和2005年的时候，已经有数千只白天鹅在这里越冬，但是后来，越冬的白天鹅却越来越少。这是为什么呢?一是钓鱼的人多，天鹅就没有吃的了;二是附*建了煤厂;三是好几个天鹅栖息地改作了渡口;四是噪声太大，污水、烟尘太多，这些直接破坏了天鹅的生存环境。天鹅湖面临着“名不副实”的困境。
天鹅湖是美丽的，天鹅湖是漂亮的，天鹅湖是一位年轻的妈妈，我们要保护它，让更多的天鹅把这里当成家。
午后差不多一点左右，我来到了美丽又宁静的天鹅湖。走在鹅卵石小路上，温暖的风迎面而来，好像是在母亲的怀里。柳树姑娘在风中轻轻地晃动又长又绿的头发。风吹过湖面时，泛起层层波纹。
当我坐在湖边时，我发现浅水岸边有许多又大又圆，又亮又美丽的鹅卵石。这些鹅卵石上有许多小螺，它们有的一个占一个地方，有的一群在一起，还有的三两个聚在一起。
如果你向湖对面望去，就会看见一片金黄色的沙滩，踩上去又松又软，舒服极了！
我走在湖边，湖里的水草很长，似乎要长出水面，在水草的下面有许多小鱼。它们时而跃出水面，时而嬉戏，时而休息。我拿起一块面包，丟进水中，它们便你争我抢地吃了起来。
天渐渐黑了下来，深蓝色的天空中有一些橘黄色和一点红色。
突然公园的彩灯亮了起来，有紫色、黄色、绿色……不一会儿远处的高楼也亮了起来。刚开始只有两三个大楼亮起灯来，突然有一栋楼显示出灯光秀倒计时十秒！十、九、八……随着数字越来越小，我的心也跟着激动起来。
倒计时结束，大楼四边闪出了彩光。首先出现的是鸽群南飞的景象；接着闪出金黄的稻穗，表示着今年秋天又一次大丰收；然后，高楼上印出了威严的*，代表我们深深地爱着祖国！
“太精彩了！”
“实在是太棒了！”
“太震撼了！”
灯光秀在大家的喝彩中悄无声息地走了。
你想来看看吗？这美丽的天鹅湖！
今年7月份，我去湖北荆门，游荆门的天鹅湖。
坐车沿着公路盘曲而上，翻过东宝山与西宝山，大约走5公里便到了天鹅湖。
天鹅湖非常大，有一公里长，四百多米宽。湖水更是深得惊人——有十米深！湖水十分清澈，不能说清澈见底，但可以看见水底长出的长长的水草，水草最高处只离水面有两三米的距离，使人一见便有了恐惧之心。不是我耸人听闻，但我看着那水和高高的水草毛骨悚然。站在湖边，放眼望去，心旷神怡。湖中央架着一座桥，叫天鹅桥，你可以说它不是桥，其实也是一个乘凉的长廊，喝茶的凉亭，一边喝茶，一边享受凉快的湖风，多么舒服！凉亭架在水面，曲曲折折的通向对岸，桥是用木头制成的，走起路来会发出“嗵——嗵——”的声音，真好玩！走到湖对面，便到了天鹅亭。
天鹅亭是一把特大的“伞”，“伞杆”**地里，然后便是一个环抱着“伞杆”的圆桌，桌下便是四个小圆凳，人们可以坐在圆桌旁谈天，下棋……
沿着小径，再向前便到了天鹅湖最美丽的地方——天鹅池。天鹅池是一个小池塘，水并不深，只到我的膝盖，我们只要提起裤子，便可以再水中玩耍，嬉戏了，水清澈见底。在阳光的照射与微风的吹拂下闪现出金色的光芒与层层涟漪，真美！“天鹅池”还有一大特点便是在池塘中央有一只巨大的“白天鹅”，它昂首挺胸，多么美丽，多么骄傲！“天鹅”两旁有两座石桥，像我们这样的孩子们经常在桥上比赛，看谁走得快！
天鹅湖真是美丽！我爱天鹅湖！
我愿化作一只天鹅，在你轻柔的胸怀里翩翩起舞，你荡起的漪澜是你给我最美的笑容。轻抚你的脸，柔波粼粼，似天鹅湖，你就是我的天鹅湖！
看，岸边的垂柳――夕阳下的新娘，都为你的妩媚而羞涩地低下头，半遮着脸，静静地再你身旁，羡慕地望着你。
清风拂过，吹动你的秀发，调皮地把它吹乱，可你依然*静……
雨儿来拜访，带着悲与伤的泪，它们落在你华美的衣服上，而你，却在为她弹奏曲子，曲子悠扬，动听。雨，不哭了，她笑了，展开晴朗的天空，又可以感受流云欢畅的那份豁朗。
然而，狂风，尘暴妒忌你的一切，他们凶神恶煞似的抢走你身旁倾心的垂柳，卷起沙尘向你袭来，你被沙尘缠绕，变成了褐色，不再清澈，不在漂碧，不在愉悦。你沉默了，鱼儿走了，树儿散了，草儿也没有了。你，从此变孤独。你知道你无法战胜如此庞大的褐色的魔力，但你依然坚强！
这天，你走了，被狂风，尘暴带走了，我伸出手，想要拉住你，结果只是被重重地摔在地上，无奈地躺在干涸的地面，飞卷呼啸的黄沙之中，没有了！什么都没有了……
别了，我的天鹅湖……
我知道你所有的眷恋，这世上有如此多的难以舍弃的人与事，你身后有这么多朦胧的泪眼，你耳畔回响着无数人依依不舍的呼唤。我知道你内心深处有所恐惧，你的脸色苍白，身体在微微颤抖。但我也知道，你拥有与生俱来的勇气，你秉持着悲天悯人的情怀，让你的勇气与胸怀压倒恐惧吧！
我的家乡合肥，最美的景点就是天鹅湖了！
天鹅湖是清澈的人工湖，湖上还有几只雪白的天鹅，湖旁有宽阔的金色的沙滩。我们光着小脚丫，在沙子里走来走去，用沙子堆小山，盖美丽壮观的城堡。每当天气晴朗时，我还喜欢躺在沙滩上，在阳光的照耀下，在微风的沐浴下休息。
天鹅湖不仅沙滩美，湖水也不甘示弱。湖水又清又凉，夏天时我们坐在沙滩上，把踩沙子的小脚伸进水里玩，一伸进去，一股清凉的感觉流遍了全身，让我们忘记了榕炎热的烦恼。
天鹅湖可真美呀，我爱天鹅湖!
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我的家乡在淄博高青，以大芦湖、千乘湖、天鹅湖和小清河享有美誉，其中我对天鹅湖情有独钟。
天鹅湖位于常家镇，是个圆形的湖，湖水清澈见底，碧绿发亮，好似一块无暇的翡翠。湖的四周是郁郁葱葱的树木，其中最引人注目的是“发丝”长而柔顺的柳树。她在微风的吹动下，舒展着柔嫩的腰肢，拂动着细长的手臂，迎风起舞。树下是一片嫩绿的草地，草地上零零点点地点缀着红的、黄的、蓝的小野花。远远看去这个草坪像是一块点缀着彩色图案的绿缎子。湖上横跨着一座美丽的天鹅桥，就像给天鹅湖系上了一条美丽的腰带，把天鹅湖打扮的更加美丽。
天鹅湖给予我美丽的享受，也使我感受到了天鹅湖的芬芳；她或是在阳光下，或是在黑夜里，或在细雨中，无论在什么时候，天鹅湖都有她不同的美丽。
美丽而神奇的天鹅湖，使人陶醉、沉浸在其中了。
记得四岁的时候第一次去天鹅湖，也是印象最深的一次了！
我在喷泉那里照了张像，喷泉像是喷到了我的头上。
我们又去看了丹顶鹤。丹顶鹤又叫仙鹤，它的腿细长细长的，漂亮极了！仙鹤和其它鸟类睡觉的姿势不一样，与众不同，它是一条腿站着睡觉的！
最有趣的要算小猴子了！淘气的小猴子把我的雪糕给抢走了。我只是想逗逗它,没想到它就把我的雪糕抢走了。我还给小猴子香蕉了呢！你看，它吃得多香啊！
鸵鸟是世界最大的鸟了！鸵鸟的身子很大，脖子极长，头较小，但鸵鸟有一双矫健的腿，跑的速度也很快，一步大约两三米长。
最漂亮的要算孔雀了！孔雀跟美女西施没什么两样，不过只有雄孔雀才能开屏，所以大部分都是雄孔雀。孔雀后面像藏了一把大扇子似的，好看极了！
天鹅湖还有很多很多的动物，它们都等着你呢！
——描写美丽的天鹅湖作文 (菁华5篇)
今年暑假，我们一家去天鹅湖赏景游玩。
走进这美丽的天鹅湖，之间湖畔长着许多柳树，微风吹来，一棵棵柳树随风起舞，犹如一位位亭亭玉立的少女在展示自己优美的舞蹈。
明媚的阳光照射着*静般的湖面，闪烁着耀眼的道道金光。微风一吹，湖面沾起的点点波纹，好看得很。湖中的小鱼自由自在的在湖里游来游去，小蝌蚪一会儿游到这儿，一会儿又到哪儿，似乎在表演《小蝌蚪》呢！环顾四周，天鹅湖旁边还有一个小亭子，我们坐在那儿，吃着零食。一阵微风吹来，心情感到十分舒畅。一枝花蝴蝶飞来，我立刻放下手中的零食，去追赶蝴蝶……
在环顾四周，只见刚刚建好的凤凰梯直伸到天鹅湖。听说，可能有上万级呢！真让人心里打寒颤呀！
天鹅湖的景色美不胜收，不同季节呈现个我们不同的美，真是“欲把天鹅湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
我们深深的陶醉在天鹅湖令人留连忘返的美景中，久久不愿离去。
今年暑假，我和爸爸一起游览了湖村天鹅洞。天鹅洞的美丽景色吸引了许许多多的中外游人。
在天鹅洞口，有一块大石碑，上面写着“天鹅洞”三个大字，两旁是用玉石雕刻而成的两只天鹅，洁白晶莹，很有气派。
走到洞口，哇！好凉快啊！洞里一股凉风不断地吹出来，站到洞口，有一种神清气爽的感觉。走进洞里，里面的石头千姿百态，各种各样。看，这边的石头像一条龙，瞪着它那宝石般的大眼睛，张着大嘴巴，像是要把什么东西吃掉似的。再看看头顶，有两只可爱的猴子，蹦蹦跳跳的，旁边有一个石头桃子，两只猴子正抢着这个桃子呢！它们好像谁也不肯罢休。
再往洞里走了几百米，一条清澈的河流展现在眼前。这里的水清澈透亮的。头顶的石缝中一窜窜的水珠不断地往下滴，使我们感到更加凉爽。小河中准备了小船，我们坐上小船，继续欣赏着美丽的风景。小船慢慢地行驶，看前面不是一只熊猫吗？它正在吃着竹子呢！瞧它那可爱的样子，格外逗人喜爱。看着这千奇百怪的石头，我仿佛来到了石头宫里。
不一会儿，我们又来到另一个洞里。在多彩的灯光照耀下，我发现了一只又大又粗的“神笔”。这就是传说中的神笔马良用过的神笔吧！还有那些千奇百怪的石钟乳组成一条条的栩栩如生的石龙。这些龙在龙宫里翻腾着，欢呼着。往前走几步，看见一只巨大的海龟，它正呼呼大睡呢！
天鹅洞呀，天鹅洞，你吸引了多少中外游客前来参观，你吸引了多少诗人和画家为你赋诗作画，你为我们家乡增添了多少瑰丽的色彩啊！
我爱你，景色奇丽的天鹅洞。
今日的天气很晴朗，下午我和妈妈去了濮上园旅游度假区。
我们走过一座小桥，穿过一片树林来到了天鹅湖边。我看见清澈的湖水里有白天鹅、黑天鹅和小水鸭，一会儿把头伸进水里，一会儿又把头露出水面，它们自由自在的游着。天鹅的脖子很修长，很好看；它们的姿态也很优雅就象仙女一样，非常漂亮！
突然，两只天鹅展翅高飞，我和在湖边看天鹅的小朋友都高兴的欢呼起来，真是太美了！我让妈妈把飞翔的天鹅拍了下来。
过了一会儿，我看到一只天鹅张开了翅膀，它站在浅水里，天鹅和它的倒影就象两个*样，我把它拍了下来，我太喜欢这些天鹅了。
只见这只天鹅慢慢地向岸边游来，它走上了湖边的草地来吃草，我看着它在岸上吃草的样子，特别可爱！天鹅在岸上停留了好大一会儿，我给它拍了好多照呢。
我看到天鹅湖的中央有一块高出水面的地方，上面有一个一个的小房子，那就是天鹅的家。天快黑了，一个个的天鹅游回它们的家了。
在回家的路上，我和妈妈谈论着美丽而可爱的天鹅，回想着“天鹅湖”的美景！
家乡的天鹅湖一年四季风景优美，让人沉醉。
春天，天鹅湖湖水碧绿，象一面*静的镜子。还有几块大的冰没有化，象小船一样漂着。几只燕子飞过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈的荡漾开去。
夏天，天鹅湖的荷花已经开了不少了，荷叶挨挨挤挤的，象一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘中冒出来，有的才展开两三片花瓣儿；有的花瓣全开了，露出了嫩黄色的小莲蓬；有的还是花骨朵，看起来饱胀得马上就要破裂似的。
秋天的天鹅湖不象以前那样生机勃勃，秋风把一片片落叶送到天鹅湖的怀抱，天鹅湖望着脱去绿衣的伙伴，眼泪不由自主的流了出来。*时最爱梳洗绿发的柳姑娘也失去了往日的生机，小草和野花各自垂头丧气。看到天鹅湖那伤心的样子，我真想把他往日的面貌找回来。
冬爷爷看到这情景，须发一抖将这美丽留住了，天鹅湖凝固了。一场冬雪过后，天鹅湖变了模样，白天孩子们在天鹅湖上堆雪人、滑冰、打雪仗，做各种各样的游戏，天鹅湖顿时沸腾起来···晚上他们拿着各式各样的灯笼到天鹅湖玩，天鹅湖显得特别明亮，象是把星空搬下来似的。
啊！可爱的天鹅湖，你比不上波涛汹涌的大海，但你比得上水*如镜的西湖。
我爱我的家乡，更爱家乡的天鹅湖。
今天，我一大早就起了床，因为我要和爸爸到天鹅湖去游玩。
早晨的太阳火辣辣的，显得有点闷热，但是这阻挡不了我对天鹅湖的向往，我急不可待的坐上了去天鹅湖的车。
虽然我的人在车上，但我的心已经飞到了天鹅湖。天鹅湖碧波荡漾，绿树成荫，那里应该是天鹅的天堂，有成群结队的美丽的白天鹅在湖里欢快的游着泳，捕鱼，唱歌，它们用洁白的胸脯在水面上擦出许多波纹，白色的翅膀拍打着水面，从水面上掠过，点出几点波纹，整个动作是那样的轻盈，那样的连贯，那样的美丽，有些天鹅挺着胸，昂首高歌，显得很自信，有的低着头，在梳理着自己的羽毛。
“天鹅湖到了！“爸爸的一句话打断了我的遐想。我迫不及待的冲下了汽车，前后左右的看了看，问爸爸这是哪里，爸爸说这就是天鹅湖。我简直不相信自己的眼睛，这里的景色和我想象中的大不一样，天鹅湖的湖面空荡荡的连一只飞鸟也没有，更别说是天鹅，湖边的沙滩上，不，应该说是水泥封闭的水泥滩上，连一颗沙子也没有看见，只有在湖的南面有一块人工沙滩显得那么单调。湖的四周只有零零散散的树木给这炎热的天气没有带来一点凉意。游玩的人们在这里找不到蔽热的场所。湖的周围连一个凉亭也没有，人们卷起裤管站在并不清凉的湖里。
在湖心的小岛上树木显得郁郁葱葱，还摆放着一架钢琴，可是并没有听到琴声，大概是天气太热的缘故，弹琴的人找阴凉的地方避热去了。
我和爸爸在湖边无奈的走着，太阳火辣辣的照着大地，无情的蒸发着我体内的水分，我和爸爸口干舌燥，湖的周围没有看到一处卖水的地方。汗水不停的往下流，衣服已经被汗水浸湿了，我无奈的对爸爸说：“快回家吧！再不走，我快要中暑了！“我看了一眼这当初让我心往神迷的天鹅湖，逃也似的离开了。
每当我想起天鹅湖，都会感到伤心和遗憾，不知何时天鹅湖才能成为名副其实的天鹅湖！
——天鹅湖游记作文 (菁华6篇)
今天是个美好的日子，天气格外晴朗，微风吹拂。我们一家人决定一起去美丽的天鹅湖游玩。 一路上，我高兴极了，我们沿着鹅卵石路一边享受着脚底按摩，一边欣赏湖边美景，不知不觉就来到了天鹅湖。湖边的花丛中，有各种花草树木，在春天微风的吹拂下，争先竞放，好像在比谁的花朵最美丽，谁的颜色最鲜艳，谁的香气最迷人。
那湖水荡漾着碧波，闪着粼光，多美呀！湖水清澈透明，像一块放着绿光宝石一样引人注目。湖中不时游过一群群小鱼儿，调皮地吐出了几个气泡，岸上的凉亭中有不少人在说笑，聊天。更有不少爱好钓鱼的人在这里垂钓。
我们走过缘惜桥，沿着小路漫步而行，一帘瀑布从小山上哗哗地飞溅而下，瀑布的水流的很快，堪比火车速度；它的声音美妙动听，像是有专门的音乐家在指导着它们歌唱；细密的水珠象一粒粒晶莹的珍珠变幻出五彩的光芒。这雄伟壮观的瀑布让我想到“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”的诗句。
岸边的垂柳—–正在梳头的少女，都为你的妩媚而羞涩地低下头，半遮着脸，静静地再你身旁，羡慕地望着你。少女的头发随风舞动，一会吹到我们的头上，一会吹到我们的脸上。
夕阳上的天鹅湖，更是一道亮丽的风景线：水里有很多人在游泳，岸边很多人在散步，南北*的广场上很多人在放风筝。天鹅湖四周的高大建筑绽放出五颜六色的霓虹灯光与这湖光风景相织在一起。真是一幅五彩缤纷、精美绝伦、 如花似锦的画卷。
午饭过后，妈妈带我去天鹅湖与王老师会合，因为王老师要带我们游天鹅湖。
到了天鹅湖，王老师点过名，就领着我们开始参观天鹅湖了。我们一进去就看见一池绿色的湖水，但用鼻子仔细嗅，会闻到一丝怪怪的味道。
我们看向水面，水面上的几只水蜘蛛把我们都吸引住了。它们游得那么欢快，好像在向我们展示它们那优美的泳姿。再看那一层层波纹，多像老奶奶脸上的皱纹啊！咦？这波纹又是怎么来的呢？我想可能是被风吹的吧！
不远处的码头有几艘小游船，有的像汽车，有的像天鹅，还有的像……小船里面有五个位置，第一个位置是控制方向的，其他四个位置像蹬自行车一样脚蹬的。
柳树姑娘包围着天鹅湖，就像天鹅湖的保护神。一阵风吹过，柳树姑娘的头发随风舞动，美丽极了！
接着，就是看荷花了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘，那些白荷花，有的还是花骨朵儿，有的已经完全绽放，像个亭亭玉立的仙女。如果我把眼前的荷花、荷叶看作一幅活的画，那画家的本领可真了不起。
这就是我家乡的天鹅湖，你喜欢吗？
我的家乡孝义，有一座远*闻名的孝河湿地公园，这里树木茂盛、鸟语花香、河湖纵横交错、空气清新，是一座大型天然氧吧，吸引了许多游客前来游玩，目睹公园的风采。我最喜欢的就是湿地公园的天鹅湖了。
走进湿地公园，首先映入眼帘的是蜿蜒曲折的九曲栈桥，在桥的东北方向就会看到天鹅湖了，湖的周围有许多大小不一的石头堆砌而成，*的垂柳随风摇摆，舞姿轻盈。湖水真静呀，宛如明镜一般；湖水真清呀，清的能清晰地看到湖水里的小鱼，自由自在地游来游去，还能映出蓝蓝的天，白白的云，绿绿的树。湖水在阳光的照耀下熠熠生辉，过了中午，可以看见许多美丽漂亮的白天鹅，正如名句中：“鹅鹅鹅，曲项向天歌；白毛浮绿水，红掌拨清波。”天鹅们一下子在湖面上追逐嬉戏，一下子又钻入水中觅食，好像是给我们表演杂技，真是一幅美丽的图画。
我喜欢我们家乡的湿地公园，更喜欢里面的天鹅湖，希望它的明天更加美好！小朋友们，如果你想去，就赶快加入我们的行列吧。最后我想告诉大家，湿地公园还有很多地方可以参观，让我们高声大喊：“我爱湿地公园！”
我的家乡在河南省沁阳市，这里有着雄险奇绝的神农山和适合避暑休闲的丹河峡谷，但是这两个景点都吸引不了我，我最喜爱的，那就要数位于城东的天鹅湖了！
传说这个湖曾经是美丽的白天鹅聚集的地方，所以得名天鹅湖，春天，湖边的垂柳抽出长满嫩牙的新枝，湖中的小水鸭成群结队的出来捕捉小鱼吃。夏天，一阵微风吹来，垂的柳条随风舞动，湖中的荷花像美若娇羞的少女，好像在欢迎人们来此地乘凉。秋天，柳叶都渐渐枯萎，纷纷落到地上，铺成了长长的金色地毯，迎接人们来这里散步放松。冬天，柳树穿上了冬姐姐给的白色棉衣，湖水也都被结成了冰，在阳光的照耀下发出点点金斑，美丽极了！
我记得有一次，暴风雨过后，天鹅湖附*的花草散发出迷人的气息，雾霾也随着暴风雨飘走了，放眼望去可以看到青山的轮廓，湖水也涨高了许多，人们都在湖边捉虾，我和妈妈也试着去捉，其乐无穷。
美丽的家乡，我喜欢你，美丽的天鹅湖，谢谢你将我的家乡装点的更加美丽。
我的家乡三门峡是个美丽的地方。这里有很多美丽的风景，其中我最喜欢的要数天鹅湖了。
春天，春姑娘挥了挥她那长长的衣袖，天鹅湖就穿上了一身绿衣裳。你看，湖水清的透明，就像一块绿翡翠。柳树小姐精心打扮了一番，甩起了她那长长的辫子，跳起了“长辫舞”。
夏天，湖水在阳光的照射下泛起了点点光波，就像一块块宝石一样。小鱼在水里自由自在地游来游去，还不时地吐出水泡泡，可真调皮。湖边一角的莲花开得正艳，就像是一群美丽的仙女穿着彩裙翩翩 起舞，又像是一盏盏晶莹剔透的粉红色的灯。夏天的天鹅湖是明艳的。
秋天，天鹅湖换上了金色的秋装。岸边的树木纷纷由绿转黄，金灿灿的，好看极了。秋弟弟调皮的一吹，金黄的树叶纷纷飘落在湖里。小蚂蚁见状急忙爬上树叶船去旅行。
冬天，冬爷爷把他的魔杖一挥，天上下起了大雪，天鹅湖转眼就变成了冰雪的殿堂。湖面上结了冰，犹如一面大镜子。美丽的天鹅从遥远的西伯利亚分来，在湖面上跳起了优雅的天鹅舞。
这就是我家乡的天鹅湖，你喜欢吗？
昨天妈妈带着我和妹妹一起去天鹅湖游玩，我非常开心。
一路上，我东瞧瞧西望望，春天，真的来了！路旁的每一棵树上都长出了嫩绿嫩绿的叶子，果园里都开满了花，有的是深粉的，有的是浅粉的，还有的是雪白的，一阵微风吹过，它们翩翩起舞，仿佛在比谁最美！在地底下闷了一个冬天的小草儿，也都探出头来，迎接着春天的到来。
终于到了天鹅湖，我和妹妹迫不及待的下了车，转过头一看，这里人山人海，远处的大山在太阳的照射下变得清秀起来，脚边的小花小草也异常美丽，孩子们嬉戏玩耍好不热闹！
不远处传来几阵天鹅的叫声，我们急忙跑过去，天鹅的羽毛与众不同，有的是黑色的，就像头发一样黑，有的是白色的，就像是天上的雪花，黑白相间的是野鸭子。
天鹅们有时游泳，两只脚在水中用力的蹬来蹬去，有时捕鱼，像潜水员一样把头钻进水里，当把头伸出来时，都是满载而归，接着便一口把小鱼吞进肚子里，最有趣的是湖面上停着一个竹筏，天鹅们游累了就会坐到竹筏上休息，一边休息，一边用嘴梳理背上的羽毛，就像一个大姑娘在梳理自己的辫子，臭美极了！
我和妹妹围着天鹅湖跑啊，跳啊，陶醉在这明媚的春光里。
——描写美丽的天鹅湖作文 (菁华6篇)
今年暑假，我们一家去天鹅湖赏景游玩。
走进这美丽的天鹅湖，之间湖畔长着许多柳树，微风吹来，一棵棵柳树随风起舞，犹如一位位亭亭玉立的少女在展示自己优美的舞蹈。
明媚的阳光照射着*静般的湖面，闪烁着耀眼的道道金光。微风一吹，湖面沾起的点点波纹，好看得很。湖中的小鱼自由自在的在湖里游来游去，小蝌蚪一会儿游到这儿，一会儿又到哪儿，似乎在表演《小蝌蚪》呢！环顾四周，天鹅湖旁边还有一个小亭子，我们坐在那儿，吃着零食。一阵微风吹来，心情感到十分舒畅。一枝花蝴蝶飞来，我立刻放下手中的零食，去追赶蝴蝶……
在环顾四周，只见刚刚建好的凤凰梯直伸到天鹅湖。听说，可能有上万级呢！真让人心里打寒颤呀！
天鹅湖的景色美不胜收，不同季节呈现个我们不同的美，真是“欲把天鹅湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
我们深深的陶醉在天鹅湖令人留连忘返的美景中，久久不愿离去。
我的家乡在山东东营，那里有个美丽的景点，名叫天鹅湖。
天鹅湖有两大特色，第一大特色是―湖水，湖水清澈见底，就像透明的水晶，一眼就可看见水中的鱼儿游动的身影。湖畔铺展着如茵的绿草，湖水映出翠玉般的颜色。微风吹来，翠绿色的*静湖面上泛起朵朵浪花，发出有节奏的哗哗声，好像一支优美的乐曲，悦耳动听。当暴风雨来临的时候，湖面上的浪潮非常大，犹如千万匹白色战马，齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
天鹅湖的第二大特色就是―天鹅。每当五、六月份天气变暖的时候，就会有成千上万只天鹅来到这里“天鹅湖”由此得名。当一对天鹅滑过湖面，它们拍打着阔大的翅膀降落在水中，天鹅身上的雪白羽毛衬托出它们的高贵美丽。天鹅在湖面上娴静地、慢慢地游动着，那*静的湖面就像一个明亮的大镜子，倒映出它们那高雅的身影，好像一对舞蹈演员在跳“水上芭蕾”，使我不禁想弹奏一曲天鹅舞曲来为它们伴奏。这里的天鹅有的安详自在地在湖面上嬉戏，有的悠闲自得以嘴梳理自己漂亮的羽毛，还有的在……我的眼睛应接不暇，看清楚这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞了起来。围观的游人也被这美丽的景观深深吸引了，不禁拍手称好，高声欢呼。一只天鹅从湖中飞了起来，被我们的掌声一吓，又飞回湖中，兴奋地叫着，它似乎也被游人的情绪感染着。
美丽的天鹅湖衬托着碧蓝的天空、绿油油的小草和可爱的小野花，真像是一幅漂亮的图画，天鹅湖带给我们一股大自然的清新气息。美丽的天鹅湖告诉我们：世界是美的，就是缺少发现美的眼睛。
10月1日，爸爸和妈妈带我去看芭蕾舞剧——《天鹅湖》，它是由俄罗斯国家芭蕾舞团演出的。我可高兴了！
到了剧院后，我们买了一本《天鹅湖》的简介，随后对号入座。芭蕾舞剧还没有开始，我就看起了简介。简介中大致介绍了整个故事的情节和部分演员。芭蕾舞剧开始了，爸爸轻轻地告诉我：“看芭蕾舞剧一定要安静！”我认真地点点头。
芭蕾舞剧共有四幕。红色的帷幕慢慢地拉开了，台上出现了宫廷的背景，亮堂堂的宫廷里有一位搞笑的宫廷小丑，有一位高贵的王后，还有一位威武的王子。有许多王子的朋友在一起翩翩起舞。
我最喜欢的是第二幕。因为，它里面出现了洁白无瑕的天鹅公主。这一幕里有四小天鹅表演的四人舞，她们跳得可整齐了！还有由天鹅公主和王子表演的双人舞，他们的动作都是高难度动作，这真叫台上一分钟，台下十年功。这一幕的配乐非常优美，再加上演员的舞姿也非常优雅，这让我大饱眼福。它具体讲述的是：王子到森林里去打猎。他碰见了一群天鹅，那些天鹅慢慢地变成了亭亭玉立的公主。公主告诉王子，是邪恶的巫师把她们变成了天鹅。只有一位王子真心诚意地爱上她们，她们才能变回原样。王子对天发誓会永远爱她。
第三幕讲的是王子选公主的过程。当所有的公主都跳完舞时，王子有些不知所措。这时，一位美丽的公主和一位神气的骑士出现了。他们就是黑天鹅和巫师。王子觉得黑天鹅很像白天鹅，所以他竟然决定选黑天鹅作为他的妻子。那时，白天鹅出现了，王子才恍然大悟，那根本就不是在湖边遇见的白天鹅。他非常苦恼，悄悄地逃出了宫廷。
第四幕里，王子和巫师展开了激烈的战斗。最后，王子赢了，公主们重新获得了自由。
看好后，我实在太兴奋了，竟学起了演员的动作。妈妈说我学得很像。我听到了，手舞足蹈。
我的家乡在甘肃临泽，那里有个美丽的景点，名叫天鹅湖，是一个游玩的好地方。
夏天到了，这里一片生机盎然，充满活力。各种水鸟在湖面上游弋，或展翅高飞、或引吭高歌，或结对成双、或单飞独往，将天鹅湖的惬意、休闲化作凌波仙子的身影，在水天一色中畅游;缠缠绵绵的杨柳伸出纤纤长手拥抱大地;湖水清澈见底，碧波荡漾，一眼就可看见活泼可爱的小鱼儿游来游去，追遂嬉戏;精雕细琢的亭台楼阁耸立在湖面上，让人不由得想起了蓬莱仙岛。
看！湖心岛上鲜艳的奇葩有袅娜地开着的，有羞涩地含苞待放的，宛如一粒粒的璀璨的明珠，微风吹过，送来幽幽的清香。嫩绿的树叶轻轻地拍着小手正欢迎你的到来。快乐的人们划着小船你追我赶，好像是一群欢快的小燕子在大自然妈妈的怀抱里尽情玩耍嬉闹。
听！从树丛里传来小朋友清脆的咯咯笑声，悠闲的爷爷奶奶正在谈天说地，不时爆发出阵阵的欢笑声，他们一个个精神充沛，好像一个个有说有笑的年轻人。
嘘！轻点再轻点，李大爷的鱼快要上钓了，小明正在小心翼翼地捕捉蝴蝶做标本……
来吧！让我们在美丽的天鹅湖欢聚一堂，享受天鹅湖无限的风情。来吧！朋友们，天鹅湖的风景美不胜收，诗一样的圣境一定会让您陶醉！
我的家乡有一个美丽的湖，叫天鹅湖。因为这个湖的形状像一只美丽的天鹅，所以就起名为天鹅湖。天鹅湖的一圈种着柳树，好像一个个士兵在守护着天鹅湖。
春天，天鹅湖边的柳树长出了嫩绿的叶子，春姑娘用春风梳理着柳树姑娘的小辫子，在春风中荡漾。小燕子从南方赶来了，叽叽喳喳的叫着，好像在说：“春天来了，春天来了。
夏天，天鹅湖里的荷花开了，荷叶挨挨挤挤的你一个个碧绿的大圆盘，荷花在这些大圆筒盘中冒了出来。有的共全开了，有的荷花还是花骨朵，上面是粉红色的，下面是白色的，真像一个大桃子。
秋天，天鹅湖里的莲耦成熟了。有的人划着船去摘莲耦。小鸭在水面上边游边叫，好像在说：“冬天快在来了。”
冬天，天上下起了鹅毛大雪。天鹅湖的水面上结了一层厚厚的冰，像是给天鹅湖穿了一件白色的外套。美丽极了。
这就是我们美丽的天鹅湖。天鹅湖是我们大家的，我们应该爱护它，让它变的更加美丽。
今天，我和妈妈来到天鹅湖游玩。
只见白云、蓝天和湖底的石块交相辉映，旁边的垂柳也映衬在湖里，被风一吹，湖面上荡起涟漪，再加上阳光的照耀，简直就是一副美丽的风景画。暂不说白天的天鹅湖是怎样的，就是晚上，风景也别具一格。天色刚一暗下来，那五彩缤纷的射灯便和远处几座大楼的灯光浑然一体。加上射灯位置的摆放和灯光颜色的不同，在湖面上射出的场面非常宏伟壮观，让人赏心悦目，流连忘返。瞧！天空中由远而*地飞过来几盏“灯笼”，细看才知道是别人在放孔明灯。
天鹅湖原来是没有这么多的射灯，只是为六十周年国庆而精心设计的。白天的天鹅湖很美，晚上的夜景更迷人！相信你来看过以后，一定会给你留下美好的回忆。
——《天鹅湖》观后感 (菁华5篇)
昨天带老妈去看了《天鹅湖》，虽然她看的不太懂，但是还是挺高兴的。而我由于她时时的打断感觉有点不过瘾。如果下次有机会看《海盗》，还是自己偷偷去看吧。这次是我第一次看芭蕾舞剧，几年前在人民大会堂看了一次某年舞蹈演出季的芭蕾专场就一直想找机会看一下《天鹅湖》和《海盗》这两部作品。这次看的虽不是世界顶级芭蕾团的演绎，但是主要演员的表演还是挺不错的。特别是女主角，一个人饰演风格迥异的白黑天鹅，舞蹈表演、动作技巧难度很大，连续32个挥鞭转，整场下来她始终是那么轻盈优雅，很难想象那么纤悉的身形却有着如此的体力，当之无愧地应得到全场最多的掌声。男演员中虽然坏猫头鹰洛特巴尔特的.表演者表现的机会不太多，但几个大跳无声地落地以及舞蹈过程中的举手投足能感觉到他的个人条件还是很不错的。王子扮相不错，但是由于经常是和女主角跳双人舞，所以被女主角的光芒掩盖了不少，以至于整场下来对他个人的没有留下很突出的印象，不过最经典的一段，也就是第二幕那段慢板双人舞感觉2位主角表演的非常动人。小丑在剧里也是个重要人物，由于有不少单人的表演机会，对他的个人印象似乎比王子还要多呢。在其他演员中，双人舞的表演也很不错，四小天鹅，以及第三幕中结合了西班牙舞等其它元素的2对双人舞也很好看，相比之下群舞的表现就比较一般了。
这次的演出说是第四版天鹅湖，由于没有看过其它的版本，所以也无从比较，但是就我个人来说，整体感觉稍显虎头蛇尾。第四幕王子与洛特巴尔特的交锋表现的似乎有点*淡，胜利得来的似乎有点太容易了。另外，由于剧场的限制，应该不是现场伴奏，并且音效也非常一般，这是最让人遗憾的一点；而且舞台似乎也小了一点，不过舞台布景很好看。当然票价毕竟和大剧院差了好几倍，要求自然也不能那么高了。
总之，这次的演出还是很对得起买票钱的，希望以后还有更多的机会看到喜欢的演出。
今天的《天鹅湖》真的是一场视觉盛宴。芭蕾的美是艺术，它的'高雅与美妙称得上是人类文明进步的精华。提到“芭蕾”，人们就会很自然地联想到它那优美、非凡的舞姿和高贵、典雅的气质。但今天的《天鹅湖》不一样，它是集芭蕾、杂技、滑稽为一体的大型杂技剧。场面更是惊心动魄。其中肩上芭蕾、地圈、女子软功、吊环等一些经典技巧高难度动作都让人不经赞叹，太厉害了！当然剧中那诙谐幽默的“四只大白鹅”也不禁让观众哈哈大笑，总以为会为它们配上《四小天鹅》的音乐让它们展示一番，没想到来了四只大青蛙，也着实让观众很惊喜很意外。不得不说的就是“天鹅们”运用了*衡车，在舞台上*稳的舞蹈仿佛就在水面自由地滑行，真是唯美动人。喜剧总能让人感受到人世间的美好，是爱情的力量让王子拼尽全力去除诅咒，击退了黑鹰王，与公主相拥在天鹅湖畔，幸福美满的生活在一起。
在20xx年12月29日晚，在这除夕之夜，我们一家老小围在电视机前观看了一年一度的《春节联欢晚会》，其中有一个节目看后仿佛将人带到了一个风景如画、钟灵毓秀的世外桃源，这个节目就是——《天鹅湖》。
《天鹅湖》是由俄罗斯舞蹈团中的演员出演的，是一场华丽柔美的视觉盛宴！
开幕：
悦耳动听的音乐响起来了，这音乐就如小河潺潺流淌般给人以清新、脱俗的感觉。紧接着，一群白天鹅打扮的女舞蹈演员随着这优美的旋律翩翩起舞，就像一群白天鹅在澄清的湖水中游荡一般，给人以春天到来般的感觉，温暖、安适、和祥……
接着，一段气势磅礴的音乐响起，屏幕也紧接着由柔情似水的蓝变成激情似火的红，气势澎湃。紧接着，一群衣着黑色衣服的男舞蹈演员翻着跟头上来了，打着*功夫，将年轻人蓬勃的生机和旺盛的生命力淋漓尽致的体现出来，给人以夏天已到、朝气蓬勃的感觉。
两首音乐的交响曲响起了，激情似火的红中夹杂着柔情似水的蓝，相互结合。白天鹅在一群雄鹰的拥护下衣袂飘飘、翩翩起舞，美轮美奂、美不胜收！
上个星期五，我和妈妈、爸爸去中山纪念堂看由广州芭蕾舞团的哥哥姐姐演的舞蹈剧《天鹅湖》，天鹅湖观后感。一开始，我对这个故事只是有一点点的了解，因为在音乐课上，我们有看过一些《天鹅湖》的小片段。但是看完这出剧以后，我的感觉就更深刻了。想了解一下我看这出剧的过程咧？那就听我慢慢解说……
一开始，我为了了解故事情况，就看了一眼节目的介绍，这下我才明白，原来这部剧的女主角是奥杰塔公主，然后，她在花园里采花时遇见了魔王，被魔王无辜地变成了一只天鹅。故事就从这里开始。后来，王子发现了奥杰塔，便和奥杰塔一起跳舞。王子要选一位公主了，可是，国王选的公主他一点也不喜欢，他喜欢的是奥杰塔。在完婚宴会上，魔王打扮成一位客人，带来一位公主。王子以为这位公主就是他的奥杰塔，于是和她共舞。但是当奥杰塔的影子出现在上空时，王子这才知道他上当了，急忙跑回天鹅湖畔，后来在众多天鹅的帮助下，奥杰塔终于变回人形，幸福地和王子生活在一起，观后感《天鹅湖观后感》。
广芭的哥哥姐姐们跳得实在是太精彩和太优美了，所以我整部剧看得都很认真，没有打过一点瞌睡，连妈妈这个看音乐剧的忠实者都打了一点瞌睡，可见我是多么的认真啊！其中，我最喜欢演奥杰塔公主变成天鹅的那个姐姐，因为我看着王子把她举起来，放下来，她的动作都很优雅，真的好像一只天鹅，在和王子翩翩起舞呢！即使是做一些挣扎的动作，但她还是非常地优雅，动作也是非常的大方。说到王子，我也很喜欢，虽然他在开始的时候做动作有点趔趄了，但是他在后面的时候还是可以做到像王子一样的美男的哦（美男这个词有点恶心，建议童鞋们不要模仿。）！而且他是有点瘦，但是嘛，芭蕾舞不是讲究身材滴，是讲究整体素质和技巧问题滴。
这次看的舞剧给我很大的收获哦！第一，让我欣赏到这部给人带来美的感受的经典芭蕾舞剧，第二，也成为了我写作文的素材，这一篇周记就是这样得来的。我让妈妈再帮我看看有没有芭蕾舞剧的票，因为我现在对芭蕾舞剧超级感兴趣！
暑假里，爸爸妈妈带我去国家游泳中心(水立方)观看了由俄罗斯皇家芭蕾舞团演出的全景芭蕾舞剧《天鹅湖》。
入场之后，我看了一下场景，主舞台搭在游泳池的右边，舞台的布景是庄严的城堡和茂盛的森林，跳水池和游泳池中间还有一个小舞台，跳水池和游泳池周边的建筑上、地面上都覆盖着绿色森林、草坪图案的布景，游泳池中有一条精美的白色小船，游泳池靠*主舞台的草地上还摆放着几只造型优美的白天鹅，光看场景的布置就美极了。
庄严的钟声响过三遍之后，水立方中的灯光暗了下来，变成那种蓝盈盈的光，跳水池和游泳池的水面上飘起了一层白雾，朦朦胧胧的，真是美极了，仙境也不过如此吧!
宏伟的交响乐响起来了，美丽的公主和她的侍女们出场了，她们在小舞台上轻盈、优美的跳着舞。突然，轰隆隆一声巨响，身穿黑色亮片衣服的恶魔出场了，把公主和宫女都变成了天鹅，游泳池中的国际花样游泳队员在水中表演来扮演天鹅，真是绝了!
天鹅公主出来了，她穿着白色羽毛做的舞裙，头上带着皇冠，高贵、轻盈、优美的舞动着。那些天鹅侍女们也统一穿着白色羽毛做的舞裙，纯洁、高雅，身体轻盈、柔美。王子穿着黄白色的衣裤，褐色的头发，非常华贵、非常帅。
这个故事主要是说一个美丽的公主被恶魔变成了白天鹅，然后遇到了王子，王子宣誓说永远爱她并救她，恶魔见了，就用计，把自己的女儿黑天鹅变成白头鹅公主的样子，结果王子爱上了黑天鹅，白天鹅公主伤心的跳入了水中，后来王子识破了黑天鹅，来到天鹅湖边求得了白天鹅公主的原谅。后来王子和恶魔开始搏斗，最后王子一箭把站在跳水台的恶魔的射死了。魔法解除了，王子和公主从此过上了幸福的生活。
舞剧结束了，我久久地凝视着舞台，排山倒海地回想着舞剧中宏伟的音乐，变幻的灯光，像仙境一样的白雾……。妈妈看我这样，就给我拍了照片，我才恋恋不舍地回家了。
——天鹅湖游记作文 (菁华5篇)
午饭过后，妈妈带我去天鹅湖与王老师会合，因为王老师要带我们游天鹅湖。
到了天鹅湖，王老师点过名，就领着我们开始参观天鹅湖了。我们一进去就看见一池绿色的湖水，但用鼻子仔细嗅，会闻到一丝怪怪的味道。
我们看向水面，水面上的几只水蜘蛛把我们都吸引住了。它们游得那么欢快，好像在向我们展示它们那优美的泳姿。再看那一层层波纹，多像老奶奶脸上的皱纹啊！咦？这波纹又是怎么来的呢？我想可能是被风吹的吧！
不远处的码头有几艘小游船，有的像汽车，有的像天鹅，还有的像……小船里面有五个位置，第一个位置是控制方向的，其他四个位置像蹬自行车一样脚蹬的。
柳树姑娘包围着天鹅湖，就像天鹅湖的保护神。一阵风吹过，柳树姑娘的头发随风舞动，美丽极了！
接着，就是看荷花了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个绿色的大圆盘，那些白荷花，有的还是花骨朵儿，有的已经完全绽放，像个亭亭玉立的仙女。如果我把眼前的荷花、荷叶看作一幅活的画，那画家的本领可真了不起。
这就是我家乡的天鹅湖，你喜欢吗？
天鹅是鸟类中最高贵的，拥有这样一个美誉的湖，会像天鹅一样高雅吗？
――题记
我游览过许许多多的地方：青岛、北京、南京……可没有一处风景给我留下了深刻的印象。周末，爸爸常带我去欣赏美景，那次，我看到了那婀娜多姿但不失清丽的天鹅湖。
转眼又是金秋，那碧空如洗的天中，几朵调皮的白云在玩捉迷藏的游戏；夏季已过，落叶像一只只蝴蝶，有的在空中飞舞，仿佛天女撒下的鲜花；有的飘到了河里，开始了不知去何方的旅程；有的落到了地上，等着小朋友把它们拾起……；那清澈见底的湖水，映着和煦的阳光，闪着点点银光，仿佛撒了珍珠一般，美丽极了；小桥流水，寂静无声；活泼可爱的小鱼，在湖水里快乐地游来游去……
晶莹的湖水静静地流淌，周边的一切都为碧水而变得悄无声息，偶尔，几圈涟漪打破了这美好的沉寂。细细端详那绿中带蓝河水，几缕淡淡的芬芳迎面来，让人感到神清气爽。纵观全景，一种感慨油然而生：天鹅湖水美景秀！翠绿但却不失纯净，有趣但却不失典雅，丝丝凉风吹过，水面上泛起缕缕波纹，使人迫不及待地好好观赏着人间仙境。岸边垂柳，细细的柳枝轻轻的在水面上迎风摇曳，水面点起涟漪缕缕，美的柔和，美的自然，美的典雅……
“十一”国庆，温暖的阳光照射着大地，我们骑着车，驶在湖边的小道上。
天鹅湖波光粼粼，静得好像一面镜子，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。一旁的芙蓉溪上，小船从溪面慢慢地划过，不留一丝痕迹。
天鹅湖中心有两个小岛，那里是鸳鸯、黑天鹅和白天鹅的家。白天鹅那雪白的羽毛，白得那么纯洁，而黑天鹅那乌黑的羽毛，又黑得那么光亮。远处的湖面上，几只鸳鸯沐浴着阳光在戏水，那五光十色 的羽毛，让人看着眼花缭乱。
湖边几只黑天鹅站在泥滩上慢条斯理地整理自己的羽毛，见人走过来也没有丝毫地害怕，依旧像个木头人一样站在那里，还有几只在浅水滩捉小鱼小虾吃，小鱼小虾有多小呢，小的还没有小拇指那么长 那么宽，看似笨拙的小鱼虾们，移动起来也是迅如闪电，没等我的手碰到水面，它们早已溜之大吉、逃之夭夭，消失的无影无踪了。对我来说，想抓住它们真是困难重重，但对于天鹅们来说是轻而易举 ，我被它们那极快的速度惊呆了，久久地望着它们。
小岛背后，几只黑鹅和白鹅欢快地戏水，你啄啄我，我啄啄你，你潜一会儿水，我跟你比一会儿游泳……胜利的天鹅“昂昂”地叫了起来，好像吹起了胜利的号角。
天鹅湖的漂亮吸引着我，令我久久不忍离去。
我的家乡沁阳有一个广场，它的中间有一个湖，叫天鹅湖。听说，很久以前，曾经有一群天鹅生活在这里，所以取名叫天鹅湖。
来到天鹅湖，一股清新的空气扑面而来，让人陶醉。路的两边整齐地排列着两排柳树，微风轻轻一吹，柳丝就翩翩起舞，像是在欢迎我们的到来。湖的四周有碧绿的小草，开着颜色鲜艳的野花。
天鹅湖是由两个小湖组成的，中间有一座小桥，从整个外形来看，像是一幅油绿色的墨镜。坐船来到湖的中央，有漂亮的荷花。荷花的颜色有很多，有米黄色、淡粉色、白色的，各色鲜艳的花竟相开放，非常好看。微风一吹，荷花的花瓣偶尔碰了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。荷花的旁边还有一片片碧绿的荷叶，像一把把雨伞撑在水面上，像是给湖里的小鱼遮风挡雨。在碧绿的荷叶的衬托下，荷花显得格外好看。
两个湖的中间还有一座拱形的小桥，像一个大大的月牙。桥下有成群结队的小鱼在水里自由自在地玩耍。
天鹅湖真美，我爱家乡的天鹅湖！
今天阳光明媚，我们去了上海野生动物园玩，我印象最深的是园里的天鹅湖。
阳光洒在碧波荡漾的湖面上，泛起一道道金光，一阵风吹过，泛起阵阵涟漪，波光粼粼的。湖面上，白天鹅，灰天鹅，黑天鹅和天鹅宝宝们优雅地游来游去。它们有的对着镜子一样的湖面梳理着蓬松的羽毛，好像在说：“你们看，我多漂亮呀！”有的一个猛子扎进湖里，和同伴顽皮地玩起了”捉迷藏“；还有的扑腾着翅膀，伸长脖子展翅欲飞。
我放了点食物在手心里，温和地伸出手喂它们，它们一拥而上，津津有味地吃了起来，我觉得手心痒痒的，太有意思啦。没多久，我手上的食物便被抢了个精光。有一只黑天鹅太饿了，它不但把食物吃掉了，还咬了我的手一口。我想，这只天鹅还真是热情，它是在跟我说谢谢么？幸好天鹅没有牙齿，不然我会被咬疼的。天鹅们吃饱了，欢快地叫了起来，好像在举行歌咏比赛，又像在跟我说：”我们不会忘记你的，下次再来哦！“
我还是第一次跟天鹅那么*距离亲密接触呢，这种感觉真是棒极了！
