活动目标：
1、绘本作品，能够理解故事中的内容。
2、知道*视给眼镜公主带来的麻烦，养成从小爱护眼睛的意识。
3、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、培养良好的卫生*惯。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备：
《眼镜公主》PPT 。
活动重难点：
理解故事大概内容，知道要保护眼睛。
活动过程：
一、引出故事。
1、你们认识这个小姑娘吗？我给你们介绍，她是一个公主，最*公主遇到了一些怪事，你们想知道吗？
2、最*公主老是做一些奇怪的事情，先是将橘子当做网球打，喷的大家一脸橘子汁，又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。
二、讲述故事，边提问
1、为什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你们有没有碰到过这样的事情呢？为什么会这样呢？
2、请你们猜猜公主怎么会*视的？
3、我们来听听医生怎么说？医生给了公主一个建议，怎么了？戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦！
三、继续讲故事提问
1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰，戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样？
2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦？
让孩子常识戴眼镜跳跳，对着水蒸汽，问问还看得清楚吗？体验戴眼镜的不便。
四、讨论：有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢？
可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太*。
五、结束活动
闭上小眼睛让小眼睛休息放松。
活动目标：
1、欣赏绘本作品，体会眼睛在学*、生活中的重要性。
2、了解*视给我们带来的麻烦，能准确判断出良好的用眼*惯。
3、学*保护眼睛的正确方法及眼球操，养成良好的用眼*惯。
活动重难点：
能准确判断出良好的用眼*惯，学*保护眼的正确方法及眼球操，养成良好的用眼睛*惯。
活动准备：
1、经验准备：初步了解眼睛的作用。
2、物质准备：课件《眼镜公主》、flash动画“眼球操”、图谱、音乐。
活动过程：
一、故事导入，了解*视给人们生活带来的不便。
1、看不清的烦恼
（1）、教师播放PPT，请幼儿仔细观察画面。
师：今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情？（公主在干什么？有什么奇怪的地方？还有什么奇怪的事情发生在公主的身上？公主身上发生了什么事？什么地方不舒服？）
教师播放课件，幼儿观察。
2。小结：原来公主得了*视眼。
二、故事继续——戴上眼镜的烦恼。
师：公主在医生的帮助下戴上了眼镜。公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。
a、幼儿猜测公主遇到的烦恼。如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……
b、师播放课件，幼儿观察并叙述戴眼镜的烦恼。
三、游戏：哭脸和笑脸
师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧！
1、教师出示图片哭脸和笑脸，讲解游戏规则。
师：如果你觉得是有利于公主保护眼睛时，就举笑脸；如果觉得是不利于公主保护眼睛时，就举起哭脸。
2、教师播放图片，与幼儿进行游戏判断。
师：为什么给公主举哭脸？
幼：不能躺着看书（请幼儿做一做正确的看书姿势）。
师：为什么你们觉得这是有利于公主保护眼睛的？
幼：多吃胡萝卜有利于眼睛。
师：多吃蔬菜是有利于均衡营养，有利于眼睛的保护。
师：那这一张呢？
幼：不能在很暗的地方看书。
师：那今天阳光明媚，我们能不能在阳光下看书呢？为什么？（光线太暗和光线太亮的地方都是不适合看书的）。
3、显示在车上看书的图片，请幼儿判断，说一说为什么。
4、请幼儿模仿晃动的车厢，请幼儿双手作书，感受在车厢里面看书的感觉。（在晃动的车厢里面看书也是不利于保护眼睛的）。
5、显示公主远眺的图片，进行判断。（多到户外运动，多看看绿色的东西，也可以保护眼睛）。
6、显示长时间、*距离看电视的图片，进行判断。
四、学*保护眼睛的正确方法。
1、判断正误（了解哪些*惯对眼睛有利，哪些*惯对眼睛不利）
a、出示各种用眼*惯图片，幼儿讨论，判断正误。
b、请幼儿根据错误的*惯讲出正确的做法。
师小结：经过你们的帮助，公主有了这么多保护眼睛的好方法，现在，她要开始做眼球操了，你们愿意跟着公主学一学吗？
五、学做眼球操
（1）播放flash动画“眼球操”。
（2）根据图谱学做眼球操（个别、集体）。
（3）跟着动画做“眼球操”。
（4）猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗？（讲述故事结尾，揭晓答案）
六、护眼小结。
七、放松眼睛活动结束。
教学目标：
1、绘本作品，能够理解故事中的内容。
2、知道*视给眼镜公主带来的麻烦，养成从小爱护眼睛的意识。
教学准备：
活动准备：《眼镜公主》PPT 。
教学重点与难点：
理解故事大概内容，知道要保护眼睛。
教学方法与手段：
视听讲结合法、讨论法
活动过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、引出故事。
1、你们认识这个小姑娘吗？我给你们介绍，她是一个公主，最*公主遇到了一些怪事，你们想知道吗？
2、最*公主老是做一些奇怪的事情，先是将橘子当做网球打，喷的大家一脸橘子汁，又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。
1、说说这是谁？听老师介绍故事中的人物
2、听听故事中的公主做了些什么奇怪的事情。
通过故事主人翁的.展示，引起幼儿听故事的兴趣，再介绍故事情节，这样幼儿更加容易接受，知道眼睛的重要性。
二、讲述故事，边提问
1、为什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你们有没有碰到过这样的事情呢？为什么会这样呢？
2、请你们猜猜公主怎么会*视的？
3、我们来听听医生怎么说？医生给了公主一个建议，怎么了？戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦！
1、说说为什么怪怪的，她的眼睛怎么了，为什么会这样的。
2、猜猜公主是怎么*视的。
3、听听医生的建议。
通过继续讲故事，让幼儿继续理解故事内容，知道公主*视了，通过听医生的建议，知道如何可以预防*视，保护好自己的小眼睛。可以通过故事的内容来掌握基本的保护眼睛的方法。
三、继续讲故事提问
1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰，戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样？
2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦？
让孩子常识戴眼镜跳跳，对着水蒸汽，问问还看得清楚吗？体验戴眼镜的不便。
1、说说公主和原来比有什么不一样的地方
2、说说眼睛公主在生活中遇到什么麻烦。
通过故事的讲解，让幼儿知道眼睛*视的危害，有什么不一样的地方，知道眼睛的重要性，要好好保护自己的眼睛。
四、讨论：有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢？
可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太*。
讨论说说怎么让公主的眼睛变的亮亮的。
通过讨论，让幼儿充分的参与，调动幼儿的积极性，同时丰富幼儿的经验。
五、结束活动
闭上小眼睛让小眼睛休息放松。
闭上眼睛休息。
呼应主题，保护自己的眼睛，让小眼睛休息下。
——《眼镜公主》教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、绘本作品，能够理解故事中的内容。
2、知道*视给眼镜公主带来的麻烦，养成从小爱护眼睛的意识。
教学准备：
活动准备：《眼镜公主》PPT 。
教学重点与难点：
理解故事大概内容，知道要保护眼睛。
教学方法与手段：
视听讲结合法、讨论法
活动过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、引出故事。
1、你们认识这个小姑娘吗？我给你们介绍，她是一个公主，最*公主遇到了一些怪事，你们想知道吗？
2、最*公主老是做一些奇怪的事情，先是将橘子当做网球打，喷的大家一脸橘子汁，又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。
1、说说这是谁？听老师介绍故事中的人物
2、听听故事中的公主做了些什么奇怪的事情。
通过故事主人翁的展示，引起幼儿听故事的兴趣，再介绍故事情节，这样幼儿更加容易接受，知道眼睛的重要性。
二、讲述故事，边提问
1、为什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你们有没有碰到过这样的事情呢？为什么会这样呢？
2、请你们猜猜公主怎么会*视的？
3、我们来听听医生怎么说？医生给了公主一个建议，怎么了？戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦！
1、说说为什么怪怪的，她的眼睛怎么了，为什么会这样的。
2、猜猜公主是怎么*视的。
3、听听医生的建议。
通过继续讲故事，让幼儿继续理解故事内容，知道公主*视了，通过听医生的建议，知道如何可以预防*视，保护好自己的小眼睛。可以通过故事的内容来掌握基本的保护眼睛的方法。
三、继续讲故事提问
1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰，戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样？
2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦？
让孩子常识戴眼镜跳跳，对着水蒸汽，问问还看得清楚吗？体验戴眼镜的不便。
1、说说公主和原来比有什么不一样的'地方
2、说说眼睛公主在生活中遇到什么麻烦。
通过故事的讲解，让幼儿知道眼睛*视的危害，有什么不一样的地方，知道眼睛的重要性，要好好保护自己的眼睛。
四、讨论：有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢？
可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太*。
讨论说说怎么让公主的眼睛变的亮亮的。
通过讨论，让幼儿充分的参与，调动幼儿的积极性，同时丰富幼儿的经验。
五、结束活动
闭上小眼睛让小眼睛休息放松。
闭上眼睛休息。
呼应主题，保护自己的眼睛，让小眼睛休息下。
【教学目标】
1、了解*视给人们生活带来的不便，体会眼睛在学*、生活中的重要作用。
2、学*保护眼睛的.正确方法，养成爱护眼睛的良好*惯。
【教学准备】
经验准备：初步了解眼睛的作用。
物质准备：白板课件《眼镜公主》、自制图书《护眼好*惯》幼儿用书、纸笔等。
【教学过程】
一、故事导入，了解*视给人们生活带来的不便。
1、看不清的烦恼
师：今天我请来了一位公主，她在做一些什么奇怪的事情?教师播放课件，幼儿观察。
师小结：原来公主得了*视眼。
2、戴上眼镜的烦恼。
师：公主戴上眼镜之后看东西是清晰了，可是也增添了很多新的烦恼。
a、幼儿猜测公主遇到的烦恼。如，吃饭时的热气会把眼镜变得模糊……
b、师播放课件，公主自述戴眼镜的烦恼。
二、学*保护眼睛的正确方法。
1、判断正误(了解哪些*惯对眼睛有利，哪些*惯对眼睛不利)
师：公主戴着眼镜这么麻烦，她想早日摘掉眼镜，那我们一起来帮帮她吧!
a、出示各种用眼*惯图片，幼儿讨论，判断正误。
b、请幼儿根据错误的*惯讲出正确的做法。
师小结：经过你们的帮助，公主有了这么多保护眼睛的好方法，现在，她要开始做眼球操了，你们愿意跟着公主学一学吗?
三、学做眼球操。
1、播放flash动画“眼球操”
2、根据图谱学做眼球操(个别、集体练*)
3、跟着动画做“眼球操”
4、猜测眼镜公主能成功摘掉眼镜吗?(讲述故事结尾，揭晓答案)
四、活动延伸。
出示自制“护眼好*惯”图书，帮助幼儿进一步养成保护眼睛的好*惯。
教学目标：
1、绘本作品，能够理解故事中的内容。
2、知道*视给眼镜公主带来的麻烦，养成从小爱护眼睛的意识。
教学准备：
活动准备：《眼镜公主》PPT 。
教学重点与难点：
理解故事大概内容，知道要保护眼睛。
教学方法与手段：
视听讲结合法、讨论法
活动过程：
教师活动
幼儿活动
设计意图
一、引出故事。
1、你们认识这个小姑娘吗？我给你们介绍，她是一个公主，最*公主遇到了一些怪事，你们想知道吗？
2、最*公主老是做一些奇怪的事情，先是将橘子当做网球打，喷的大家一脸橘子汁，又把小羊当做小狗喂给它骨头吃。
1、说说这是谁？听老师介绍故事中的人物
2、听听故事中的公主做了些什么奇怪的事情。
通过故事主人翁的.展示，引起幼儿听故事的兴趣，再介绍故事情节，这样幼儿更加容易接受，知道眼睛的重要性。
二、讲述故事，边提问
1、为什么怪怪的？她的眼睛怎么了？你们有没有碰到过这样的事情呢？为什么会这样呢？
2、请你们猜猜公主怎么会*视的？
3、我们来听听医生怎么说？医生给了公主一个建议，怎么了？戴上了一副粉色眼镜。大家都笑着说我们的公主是眼镜公主啦！
1、说说为什么怪怪的，她的眼睛怎么了，为什么会这样的。
2、猜猜公主是怎么*视的。
3、听听医生的建议。
通过继续讲故事，让幼儿继续理解故事内容，知道公主*视了，通过听医生的建议，知道如何可以预防*视，保护好自己的小眼睛。可以通过故事的内容来掌握基本的保护眼睛的方法。
三、继续讲故事提问
1、虽然公主戴上眼镜看东西很清晰，戴上眼镜的公主和原来比你觉得怎么样？
2、戴眼镜的公主的生活遇到了什么麻烦？
让孩子常识戴眼镜跳跳，对着水蒸汽，问问还看得清楚吗？体验戴眼镜的不便。
1、说说公主和原来比有什么不一样的地方
2、说说眼睛公主在生活中遇到什么麻烦。
通过故事的讲解，让幼儿知道眼睛*视的危害，有什么不一样的地方，知道眼睛的重要性，要好好保护自己的眼睛。
四、讨论：有哪些方法可以让公主的眼睛又变回亮亮的呢？
可以做眼球操、少看电视、看完电脑和手机。看电视的时候不能离电视机太*。
讨论说说怎么让公主的眼睛变的亮亮的。
通过讨论，让幼儿充分的参与，调动幼儿的积极性，同时丰富幼儿的经验。
五、结束活动
闭上小眼睛让小眼睛休息放松。
闭上眼睛休息。
呼应主题，保护自己的眼睛，让小眼睛休息下。
——《快乐公主》大班教案 (菁华3篇)
设计思路：
现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友；有的不能与同伴和睦相处；还有的孩子依赖性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。因此我们借助《开心大王》这个主题，通过《快乐的小公主》这个故事，让孩子们感受到快乐就在身边，让孩子们去发现身边快乐的事情；学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时，自己也能感受快乐；从而形成健康和谐的心理品质。
教学目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
3、探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
教学重点：
在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
教学难点：
探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
教学准备：
表情娃娃图片、故事课件
教学过程：
一、回顾生活，感受快乐
1、宝贝们，在生活中，你有过高兴的事吗？什么时候高兴过？高兴的时候是什么样子的？（幼儿自由发言后，出示开心的表情娃娃图）
2、你有过不开心的事吗？什么时候不开心了？不开心的时候你是什么样子？（幼儿自由发言后，出示伤心的表情娃娃图）
3、宝贝们，你们喜欢哪个娃娃？为什么？
4、出示镜子：来宝贝们，对着镜子笑一个，看看自己是不是很漂亮？来，在对着你身边的小朋友笑一个，看看他会怎么样？（幼儿发言）是啊，你的开心同时也给别人带来了快乐！
5、引导幼儿讨论：当我们自己不开心时，怎样才能让自己高兴起来？（幼儿自由发言，提示幼儿想想自己高兴的事、与朋友聊天、说说自己的心里话、做游戏。做自己喜欢的事：画画、唱歌、体育锻炼）
教师小结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，爸爸妈妈和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐起来。
二、理解故事内容，体验快乐
1、今天老师给小朋友们带来一个关于快乐的故事，下面咱们一起来看一下吧。放课件，逐一出示图片：通过老师提问、幼儿观察、师幼一起建构故事。
（1）这是谁？住在什么地方？她的表情怎样？为什么不快乐？谁会愿意做她朋友呢？
（2）小老鼠会对小公主说什么呢？会带小公主去哪儿呢？
（3）小公主看到这么多小老鼠会怎样？她会说些什么呢？小老鼠会怎么说呢？
（4）小公主真开心，她怎样做的呢？她把自己的好东西送给了别人，自己感到怎么样？为什么？
（5）小老鼠又怎样做的呢？他们在一起玩的开心吗？
2、幼儿完整的听一遍故事，并提问：
（1）水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？
（2）小公主找到快乐了吗？小公主觉得快乐在哪里？
教师小结：从这个故事中我们知道：快乐不仅是得到，快乐也可以是分享，快乐还包括付出，就像小公主把自己的好东西送给别人让别人找到快乐，同时自己也找到了快乐，因为她把别人的快乐当做了自己的快乐。所以我们要像小公主一样把快乐分享给我们身边的人。
三、探索多种带来快乐的方法
1、说说能让别人快乐的方法
出示小朋友伤心、哭的图片，分别提问：宝贝们，这个小朋友怎么了？可能发生了什么事情？我们怎样做才能让他们开心起来？（幼儿自由发言）
2、我们除了帮助这两个小朋友，让小朋友快乐，我们可以用什么方法给大家带来快乐呢？（引导幼儿从身边的小事讨论，如：怎样能给爸爸妈妈带来快乐？怎样能给老师带来快乐？怎样能带给小朋友带来快乐？怎样能给身边小动物带来快乐？怎样能给我们身边的植物带来快乐？……培养幼儿的爱心）
3、今天老师还给大家带来了一位既神秘又熟悉的人物，咱们一起来看看他是怎么给大家带来快乐的？（出示刘翔站在领奖台上的图片）
①这是谁呀？（刘翔大哥哥）
②刘翔大哥哥为什么笑得那么甜？（得了冠军）
③刘翔大哥哥的衣服上有什么标志呀？（*）
④*代表的是哪个国家？（*）
⑤他得了奖牌很高兴，除了他自己高兴之外，还有谁会感到高兴呢？（引导孩子说出全国的人民都会高兴。）
师小结：当老师看到刘翔哥哥得了冠军站在领奖台上，*随着**升起的时候，心里特别高兴、特别激动，刘翔哥哥通过自己的努力拼搏，争得了冠军，为*争了光，全国人民都为他自豪、高兴。他是全国人民的骄傲！（提升微笑的含义，培养孩子的爱国情感）
四、表达快乐：
只要是有爱心的人，不管用什么方法都能给周围的人带来快乐，刚才咱们也想了很多能给大家带来快乐的方法。下面咱们一起把能给大家带来快乐的方法记录在爱心卡上，然后送给你喜欢的人好不好？（幼儿画爱心卡）
结束部分：
来，孩子们去把你画好的爱心卡送给你喜欢的老师和小朋友吧！
活动目标：
（1）、让幼儿了解使自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
（2）、发展幼儿的观察能力和语言表达能力。
（3）、幼儿理解故事内容，知道帮助别人也是一种快乐。
活动准备：
表情图片、《表情歌》磁带、《幸福拍手歌》磁带、幼儿自己开心的照片。
活动过程
一、组织幼儿听音乐做律动，进入活动室。
1、幼儿入座后，师出示镜子说：今天老师带来一个东西，请你们们看一看镜子里的你是啥表情？（幼儿一一看，并举手回答）知道吗？老师的这个镜子可是个魔镜。
2、放哭声，询问幼儿：宝宝为啥哭？（幼儿举手回答）不开心对人有何影响？（幼儿回答）宝宝如此的伤心，我们应该如何去安慰他？（幼儿回答）幼儿回答后，放宝宝的`笑声。
师小结：我们每一个人都有不开心的时候，经常不开心不利于我们的身心健康，所以我们要让自己快乐起来，知道吗？在一个城堡里有一个快乐的公主，最*很难过，为啥呢？让我们一起来看大屏幕（播放课件）
二、教师讲故事并提问：
1、小公主住在哪里？她为什么不快乐？
2、你能想办法让小公主快乐吗？
3、小公主后来找到快乐了吗？她是怎样找到快乐的？
4、小公主找到了自己的快乐，在我们的日常生活中，你有什么不开心的事，如果不开心了，你能用什么办法让自己快乐吗？
5、如果你不开心了，你有什么办法使自己快乐起来
6、小朋友你快乐吗？快乐的时候你想做些什么？（引导幼儿用动作表现自己的快乐。）
三、欣赏自己开心的照片，与小朋友分享自己的快乐经验，说说自己为什么这么开心，并相互模仿同伴开心的样子。
1、刚才小朋友说的很开心，小魔镜给大家排了照，咱们一起来欣赏（大屏幕出示幼儿开心的照片）
2、请幼儿模仿照片上开心的笑脸。
小结：我们有很多方法使自己快乐，快乐有利于我们的身体健康，所以我们生活中要保持快乐的心情。
建议：
1、科学目标、艺术目标都没有。
2、科学活动主要以探索为主，科学与艺术启蒙整合，其核心是培养幼儿的创造力，借鉴艾斯纳审美教育理论，重视幼儿科学与艺术启蒙整合欣赏教育对幼儿审美创造力形成的影响、作用，规划增加幼儿科学与艺术启蒙整合欣赏教育审美感知、观察的内容，使幼儿积累大量审美形象的表象，并在科学与艺术启蒙整合教育活动中充分的创造表现出来，从而达到培养幼儿观察力、想象力和创造力的目的但从本活动来看，是一节不折不扣的语言课。
3、从语言课角度来看还算不错的课。
就语言课来说：
1、开门见山，律动进活动室可直接选用<表情歌>，进教室坐定后可以询问幼儿听音乐后的感受建议教师在幼儿做律动进教室师和孩子一起做律动。
2、当在讲述小公主伤心难过时，可以先让幼儿展开讨论，公主为何难过？我们应该如何去帮助？
3、在故事讲述故事结束后，老师只是提问：如果你不开心了，你有什么办法使自己快乐起来，建议再加上：如果你的朋友不开心了，你有什么办法使他快乐起来？（让幼儿体会“帮助了别人，别人快乐我也快乐的道理。快乐在朋友的关怀中，在朋友的微笑里。”）
要求教师根据去市里观摩的活动重新准备科艺活动，下周一，继续听此老师的课。
设计背景
大班幼儿已有较好的交往能力，也有与人交往欲望。然而好朋友之间也经常会有不愉快的时候，不懂得好朋友怎样才是快乐的。因此，学*本课，让幼儿体验朋友的快乐，知道用正确的方法处理和朋友之间的关系，对他们与人交往能力的发展和品格的完善具有一定的作用和意义。
活动目标
１、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
２、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。
３、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。
重点难点
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。
活动准备
多媒体课件
活动过程
１、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。
２、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
提问：
（１）小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？
（２）小公主送给小松鼠金手镯，它们会把它当成什么？会怎么玩？
（３）小松鼠是怎样玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么样的？看到小松鼠那么高兴，小公主的心情会怎样？
３、讲述完故事，引导幼儿讨论。
（１）宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？
（２）小公主为什么把贵重的金手镯送给小松鼠？她是怎样的一位小公主？
（３）你最喜欢故事中的谁？为什么？
４、引导幼儿说说怎么样才能让好朋友更加快乐？
教学反思
本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想办法的过程中，也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练*。
——《梦幻公主》叙事作文 (菁华3篇)
四个少女继续往山上走着，不同的是，在这其中，再也没有了欢笑，有的，只有沉默，沉默……
不知是哪只该死的乌鸦在天空鸣叫，划破了憔悴的天空的寂静，也划破了四个少女间的隔阂。月兰说：“我有种不祥的预感。”冷霜接着说：“好像，前方有一个强大的力量。”沁问：“水藤不是被阿歌给杀死了吗？还有谁比她还厉害？”月兰耸了耸肩：“我哪知道？”四个少女继续往前走着，娥走在最后，她仿佛变了个人似的，沉默不语。
此时，水藤正依在宝座上，阴笑着：“你们这四个小丫头片子，以为我黑暗帝国的女王就那么不堪一击吗？你们打死的，不过是我的影子。梦幻帝国的王，你心疼了吗？你看着你自己的女儿，马上就要为了你，为了你的国家，而死在我的手下了。”台下一个４０多岁，手脚被捆的人看了她一眼：“你这个心狠手辣的鬼魂，为了你精神上的安慰，你不惜牺牲你手下这么多的人才。你折磨我的两个女儿，你会得到什么？快乐吗？这种快乐，我想只有你，你这个**狂魔才能感受的到。我相信我的女儿们一定会打败你的，邪恶是永远敌不过正义的。”水藤的脸变了色：“你……”朦胧中，水藤看到了这一幕——
那是很久很久以前了，黑暗帝国不叫黑暗帝国，而叫七彩国度。一个小女孩降生在一个贫穷的家庭。她的父母告诉她：“水藤，你要记住，邪恶是永远敌不过正义的。”小女孩似懂非懂的点了点头。１０年后，邻国——“狼族”杀了进来，女孩参加了抗敌的队伍。最后，七彩国度输了，全国只剩下女孩一个人了。女孩十分痛苦，她大吼着：“爸爸、妈妈，你们不是说邪恶永远敌不过正义的吗？可为什么会这样？为什么！？”狼族的一个将军冷冷的回答她：“大千世界，适者生存。”从此以后，女孩成了狼族的一员。经过十年的努力，她终于夺取了*，她把狼族和原来的七彩国度合为一国，称它是——黑暗帝国。从此，女孩当上了女王，再也没有了儿时的纯真、善良。
水藤愣住了，一行真挚的泪水，流下……
米莱娜说：“哦！我真是没想到，我回来拿一件东西就碰上了高贵美丽的丝爱拉公主！哈哈哈哈！”说完，她取出长号，吹了起来。思睿急忙说：“公主，快吹银牙之笛！”丝爱拉照做了，忽然，她们周身围起一道云雾的墙，把黑色的音符挡住了。丝爱拉停止吹银牙之笛，大声责问米莱娜：“可恶的米莱娜！你把我姐姐关在哪儿了？你说！”米莱娜撅着嘴说：“在我的地盘——颖暗沼泽！你要是想救你姐姐，今晚就来吧！”说完她就不见了。丝爱拉又吹了一下银牙之笛，云雾墙消失了，丝爱拉吁了一口气，说：“还好，总算把这个精灵救出来了。我们回去吧。”说完，丝爱拉扇动翅膀回去了。
“公主，你可以净化这个精灵了。”这时，思睿已经还原成精灵的样子了。丝爱拉点点头，取出那个玻璃瓶，把血滴在了精灵的身上，顿时闪出一片银色的光。“哇！终于见到了公主您啦。”那个精灵是淡黄色的，声音不柔也不刚。丝爱拉问她：“那你叫什么名字呢？”那个精灵说：“我叫思泪，是净化精灵。”丝爱拉笑着点点头，介绍说：“这是思睿，是雨雾精灵。”于是，两个小精灵玩了起来。
或许是很少吧，但下回我一定会在一次稿中写两篇的，请大家见谅！
苏珊娜和柳羽音在灵庙会上慢悠悠地逛着，东看看、西看看。“我说珊娜啊，你有没有找到自己属于哪种灵族啊？在孤儿园里好像就我们俩没有了解自己的灵族了，难道我们真是人类？！”想到那自私、心胸窄小的物种，柳羽音就感到周身一阵阴冷。“哎…，好像真是的，那我们就…。”苏珊娜的话还没说完，就被广播打断了。“请各位前往大厅，梦幻海的公主找到了，就在各位中间。”苏珊娜和柳羽音抱着最后的希望去了。
大厅里
“请各位安静，我这就报两位公主的'名字。”大厅里一下子就安静了，在整个世界里，梦幻海是最强大的势力，谁不希望是梦幻海女皇的公主呢？“她们是——”主持人拉长声音“苏珊娜和柳羽音”苏珊娜和柳羽音静静地走到了前面，虽然她们表面上很*静，但心里却波涛汹涌，这么多年了，她们早已学会了带上“人皮面具”。“公主，这边走。”主持人恭敬无比地指着不远处的时空蛋，在她们坐稳的那一刻，时空蛋消失了。
梦幻海皇宫清武殿
“女皇，两位公主找到了，正在外边等候。”原来那位主持人是女皇的使臣。“那让她们进来吧。”女皇极力掩饰自己的激动（不愧是母女）。苏珊娜和柳羽音打量着整个皇宫，心里满是惊讶和激动，她们有母亲了！她们是公主！柳羽音看到坐在水晶椅子上的女皇抢先甜甜地叫了一声：“母皇！”女皇心里很是欣喜，这么多年了，要不是因为当年魔界的动乱，女儿会一直陪伴在她身边的！女皇用她那慈爱的声音说：“女儿啊，是母后不好，把你们留在陆地上受苦，既然回来了，就继续把当年的册封仪式进行完吧！”一个小宫女跑了过来，大声读着圣旨：奉天承命，女皇诏曰：“封柳羽音公主，奉天承命，女皇诏曰：“封柳羽音，米露公主为凝语公主，封苏珊娜，米茜公主为蝶语公主，请公主接旨！”米露和米茜装模作样的接过圣旨，还学着古装剧里喊着：“米露（米茜）接旨，谢母皇。”等小宫女一走，两人便大声笑了起来，“哈哈哈！那宫女太逗了！”女皇慈爱地看着米露和米茜两个女儿，等她们笑完了，便亲切地说：“米露、米茜啊，你们是公主，明天就开始上礼仪课吧！”米露米茜吓了一跳，虾米？要学礼仪，哎——天要塌了，叹完气，只能垂头丧气地回自己的兰芳宫和雪舞宫了。
——《快乐公主》大班教案 (菁华3篇)
设计思路：
现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友；有的不能与同伴和睦相处；还有的孩子依赖性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。因此我们借助《开心大王》这个主题，通过《快乐的小公主》这个故事，让孩子们感受到快乐就在身边，让孩子们去发现身边快乐的事情；学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时，自己也能感受快乐；从而形成健康和谐的心理品质。
教学目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
3、探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
教学重点：
在理解故事的基础上，懂的'真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
教学难点：
探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
教学准备：
表情娃娃图片、故事课件
教学过程：
一、回顾生活，感受快乐
1、宝贝们，在生活中，你有过高兴的事吗？什么时候高兴过？高兴的时候是什么样子的？（幼儿自由发言后，出示开心的表情娃娃图）
2、你有过不开心的事吗？什么时候不开心了？不开心的时候你是什么样子？（幼儿自由发言后，出示伤心的表情娃娃图）
3、宝贝们，你们喜欢哪个娃娃？为什么？
4、出示镜子：来宝贝们，对着镜子笑一个，看看自己是不是很漂亮？来，在对着你身边的小朋友笑一个，看看他会怎么样？（幼儿发言）是啊，你的开心同时也给别人带来了快乐！
5、引导幼儿讨论：当我们自己不开心时，怎样才能让自己高兴起来？（幼儿自由发言，提示幼儿想想自己高兴的事、与朋友聊天、说说自己的心里话、做游戏。做自己喜欢的事：画画、唱歌、体育锻炼）
教师小结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，爸爸妈妈和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐起来。
二、理解故事内容，体验快乐
1、今天老师给小朋友们带来一个关于快乐的故事，下面咱们一起来看一下吧。放课件，逐一出示图片：通过老师提问、幼儿观察、师幼一起建构故事。
（1）这是谁？住在什么地方？她的表情怎样？为什么不快乐？谁会愿意做她朋友呢？
（2）小老鼠会对小公主说什么呢？会带小公主去哪儿呢？
（3）小公主看到这么多小老鼠会怎样？她会说些什么呢？小老鼠会怎么说呢？
（4）小公主真开心，她怎样做的呢？她把自己的好东西送给了别人，自己感到怎么样？为什么？
（5）小老鼠又怎样做的呢？他们在一起玩的开心吗？
2、幼儿完整的听一遍故事，并提问：
（1）水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？
（2）小公主找到快乐了吗？小公主觉得快乐在哪里？
教师小结：从这个故事中我们知道：快乐不仅是得到，快乐也可以是分享，快乐还包括付出，就像小公主把自己的好东西送给别人让别人找到快乐，同时自己也找到了快乐，因为她把别人的快乐当做了自己的快乐。所以我们要像小公主一样把快乐分享给我们身边的人。
三、探索多种带来快乐的方法
1、说说能让别人快乐的方法
出示小朋友伤心、哭的图片，分别提问：宝贝们，这个小朋友怎么了？可能发生了什么事情？我们怎样做才能让他们开心起来？（幼儿自由发言）
2、我们除了帮助这两个小朋友，让小朋友快乐，我们可以用什么方法给大家带来快乐呢？（引导幼儿从身边的小事讨论，如：怎样能给爸爸妈妈带来快乐？怎样能给老师带来快乐？怎样能带给小朋友带来快乐？怎样能给身边小动物带来快乐？怎样能给我们身边的植物带来快乐？……培养幼儿的爱心）
3、今天老师还给大家带来了一位既神秘又熟悉的人物，咱们一起来看看他是怎么给大家带来快乐的？（出示刘翔站在领奖台上的图片）
①这是谁呀？（刘翔大哥哥）
②刘翔大哥哥为什么笑得那么甜？（得了冠军）
③刘翔大哥哥的衣服上有什么标志呀？（*）
④*代表的是哪个国家？（*）
⑤他得了奖牌很高兴，除了他自己高兴之外，还有谁会感到高兴呢？（引导孩子说出全国的人民都会高兴。）
师小结：当老师看到刘翔哥哥得了冠军站在领奖台上，*随着**升起的时候，心里特别高兴、特别激动，刘翔哥哥通过自己的努力拼搏，争得了冠军，为*争了光，全国人民都为他自豪、高兴。他是全国人民的骄傲！（提升微笑的含义，培养孩子的爱国情感）
四、表达快乐：
只要是有爱心的人，不管用什么方法都能给周围的人带来快乐，刚才咱们也想了很多能给大家带来快乐的方法。下面咱们一起把能给大家带来快乐的方法记录在爱心卡上，然后送给你喜欢的人好不好？（幼儿画爱心卡）
结束部分：
来，孩子们去把你画好的爱心卡送给你喜欢的老师和小朋友吧！
设计思路：
现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友；有的不能与同伴和睦相处；还有的孩子依赖性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。因此我们借助《开心大王》这个主题，通过《快乐的小公主》这个故事，让孩子们感受到快乐就在身边，让孩子们去发现身边快乐的事情；学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时，自己也能感受快乐；从而形成健康和谐的心理品质。
教学目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
3、探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
教学重点：
在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
教学难点：
探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
教学准备：
表情娃娃图片、故事课件
教学过程：
一、回顾生活，感受快乐
1、宝贝们，在生活中，你有过高兴的事吗？什么时候高兴过？高兴的时候是什么样子的？（幼儿自由发言后，出示开心的表情娃娃图）
2、你有过不开心的事吗？什么时候不开心了？不开心的时候你是什么样子？（幼儿自由发言后，出示伤心的表情娃娃图）
3、宝贝们，你们喜欢哪个娃娃？为什么？
4、出示镜子：来宝贝们，对着镜子笑一个，看看自己是不是很漂亮？来，在对着你身边的小朋友笑一个，看看他会怎么样？（幼儿发言）是啊，你的开心同时也给别人带来了快乐！
5、引导幼儿讨论：当我们自己不开心时，怎样才能让自己高兴起来？（幼儿自由发言，提示幼儿想想自己高兴的事、与朋友聊天、说说自己的心里话、做游戏。做自己喜欢的事：画画、唱歌、体育锻炼）
教师小结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，爸爸妈妈和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐起来。
二、理解故事内容，体验快乐
1、今天老师给小朋友们带来一个关于快乐的故事，下面咱们一起来看一下吧。放课件，逐一出示图片：通过老师提问、幼儿观察、师幼一起建构故事。
（1）这是谁？住在什么地方？她的表情怎样？为什么不快乐？谁会愿意做她朋友呢？
（2）小老鼠会对小公主说什么呢？会带小公主去哪儿呢？
（3）小公主看到这么多小老鼠会怎样？她会说些什么呢？小老鼠会怎么说呢？
（4）小公主真开心，她怎样做的呢？她把自己的好东西送给了别人，自己感到怎么样？为什么？
（5）小老鼠又怎样做的呢？他们在一起玩的开心吗？
2、幼儿完整的听一遍故事，并提问：
（1）水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？
（2）小公主找到快乐了吗？小公主觉得快乐在哪里？
教师小结：从这个故事中我们知道：快乐不仅是得到，快乐也可以是分享，快乐还包括付出，就像小公主把自己的好东西送给别人让别人找到快乐，同时自己也找到了快乐，因为她把别人的快乐当做了自己的快乐。所以我们要像小公主一样把快乐分享给我们身边的人。
三、探索多种带来快乐的方法
1、说说能让别人快乐的方法
出示小朋友伤心、哭的图片，分别提问：宝贝们，这个小朋友怎么了？可能发生了什么事情？我们怎样做才能让他们开心起来？（幼儿自由发言）
2、我们除了帮助这两个小朋友，让小朋友快乐，我们可以用什么方法给大家带来快乐呢？（引导幼儿从身边的小事讨论，如：怎样能给爸爸妈妈带来快乐？怎样能给老师带来快乐？怎样能带给小朋友带来快乐？怎样能给身边小动物带来快乐？怎样能给我们身边的植物带来快乐？……培养幼儿的爱心）
3、今天老师还给大家带来了一位既神秘又熟悉的人物，咱们一起来看看他是怎么给大家带来快乐的？（出示刘翔站在领奖台上的图片）
①这是谁呀？（刘翔大哥哥）
②刘翔大哥哥为什么笑得那么甜？（得了冠军）
③刘翔大哥哥的衣服上有什么标志呀？（*）
④*代表的是哪个国家？（*）
⑤他得了奖牌很高兴，除了他自己高兴之外，还有谁会感到高兴呢？（引导孩子说出全国的人民都会高兴。）
师小结：当老师看到刘翔哥哥得了冠军站在领奖台上，*随着**升起的时候，心里特别高兴、特别激动，刘翔哥哥通过自己的努力拼搏，争得了冠军，为*争了光，全国人民都为他自豪、高兴。他是全国人民的骄傲！（提升微笑的含义，培养孩子的爱国情感）
四、表达快乐：
只要是有爱心的人，不管用什么方法都能给周围的人带来快乐，刚才咱们也想了很多能给大家带来快乐的方法。下面咱们一起把能给大家带来快乐的方法记录在爱心卡上，然后送给你喜欢的人好不好？（幼儿画爱心卡）
结束部分：
来，孩子们去把你画好的爱心卡送给你喜欢的老师和小朋友吧！
设计背景
大班幼儿已有较好的交往能力，也有与人交往欲望。然而好朋友之间也经常会有不愉快的时候，不懂得好朋友怎样才是快乐的。因此，学*本课，让幼儿体验朋友的快乐，知道用正确的方法处理和朋友之间的关系，对他们与人交往能力的发展和品格的完善具有一定的作用和意义。
活动目标
１、理解故事的内容，了解小公子由不快乐到快乐的心理转变过程，感受小松鼠的可爱、有趣、快乐和富有爱心的性格特征。
２、展开对故事情节的想象与讨论，表达自己的想法和感受。
３、在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑中。
重点难点
重点：懂得真正的快乐在于好朋友的关怀和微笑。
难点：理解故事的内容，表达自己想法和感受。
活动准备
多媒体课件
活动过程
１、围绕“什么时候你最快乐”进行谈话，引出课题。
２、利用课件讲故事，采用关键中断法，引导幼儿理解故事情节。
提问：
（１）小公主为什么不快乐？你能想办法让小公主快乐吗？
（２）小公主送给小松鼠金手镯，它们会把它当成什么？会怎么玩？
（３）小松鼠是怎样玩呼啦圈的？小老鼠的心情是怎么样的？看到小松鼠那么高兴，小公主的心情会怎样？
３、讲述完故事，引导幼儿讨论。
（１）宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？
（２）小公主为什么把贵重的金手镯送给小松鼠？她是怎样的一位小公主？
（３）你最喜欢故事中的谁？为什么？
４、引导幼儿说说怎么样才能让好朋友更加快乐？
教学反思
本课以动人的情绪感染幼儿，孩子们沉浸在故事中，为小公主的境遇而悲伤，为小公主拥有朋友、拥有快乐而高兴。情感的共鸣与交流贯穿于整个活动中，使孩子们在动脑想办法的过程中，也深深理解了有了朋友才有快乐，好朋友在一起应该这样做才能快乐的道理，只是在表述时，仍有表达不完整的幼儿，需要加强练*。
——勇士救公主作文 (菁华3篇)
在梦里，我变成了一位小勇士，来到梦幻岛，看见所有人都愁眉苦脸，便找了位老爷爷问了问，原来前几天梦幻岛来了一位大魔王，把哈哈公主给抓走了。我自告奋勇地说：“我要救公主！”老爷爷说：“救公主，要先穿过丛林，魔王派了一条垃圾虫驻守在那儿，你要让那开满鲜花，就过关了。到了城堡门口，有一只通天狐狸，它会出几道题考你，答得上就可以救公主了。”
我带上花精灵来到垃圾虫驻守的地方，展现在我们面前的是一片荒芜人烟的景象：地上寸草不生，树上没有任何嫩芽、树叶，丛林一片死气沉沉。我叫花精灵施展魔术，让万物苏醒，不料，垃圾虫突然出现，把花精灵的法力挡回，花精灵因此受了伤。我们只好回到老爷爷那儿为花精灵疗伤，花精灵告诉我：“只要有一朵七色花就可以让丛林开满鲜花。”我和老爷爷找了几天几夜，终于找到了七色花。我和花精灵又来到丛林，花精灵拿着七色花躲在树后，我抽出剑和垃圾虫打斗，花精灵趁垃圾虫不注意，对花施魔法，丛林顿时恢复了生机，变成了花海，空气里充满花的清香。垃圾虫可受不了，落荒而逃。我们来到城堡门口，通天狐狸问：“有四个苹果，四人，为什么分完后盘子里还剩一个苹果？”我脱口而出：“因为最后一个苹果用盘子盛着！”“嗯，不错！那什么海里没水？”“辞海！”我通过了所有考验，救出了哈哈公主。
梦幻岛又恢复了以往的生机。
有一天，我躺在床上，很快便进入了梦乡。突然，一股强光把我带进了时光隧道。睁开眼一看，周围的人都垂头丧气的，脸上见不到一丝笑意，整个国家都死气沉沉的。在我正觉得奇怪的时候，一位白发苍苍的老者向我走来，激动地握着我的手，对我说：“谢天谢地，你总算来了，小勇士！”
“这里发生了什么事？为什么全国都死气沉沉的？”我把心中的疑问都说了出来。
“三天前，对面的那座哈皮山上来了一位大魔王，把我们梦幻岛的哈哈公主关在山顶的城堡里。我们失去了哈哈公主，我们便失去了欢笑，人人都垂头丧气的，树木、花儿也都枯萎了，预言大师告诉我，只有小勇士才能把哈哈公主救出来，让梦幻岛恢复原来的样子。”老者眼里闪过一丝悲伤，望向不远处的山顶。
“老爷爷您放心，我一定会把哈哈公主救出来！”我坚定地说。“可是该怎么去就哈哈公主呢？”
“想要救出哈哈公主，必须要穿越前面的丛林，大魔王派了一条垃圾虫驻守在那里，只有你能让丛林开满鲜花他才会让你通过。穿过丛林后，你便可以沿着小路来到城堡，城堡门外有一只通天狐狸，他会出几道脑筋急转弯的题目来考你。如果你能答出问题便能登上城堡，救出公主。”
“好，我马上就出发！”
“等等，这里有三个锦囊，当你通过考验，就把锦囊逐个交给垃圾虫、通天狐狸和魔王。”
“好的！”说完，我便背起背包朝哈皮山走去。
不久，我来到了丛林。我朝丛林里看了看，发现垃圾虫不在，便悄悄地溜进了丛林。不料，垃圾虫突然从地下钻了出来，“嘿嘿，想偷偷溜过丛林，门都没有，必须通过我的考验才行，快点让这片森林开满鲜花吧！不过，我想你也办不到吧！嘿嘿……”垃圾虫嘲笑道。
“哼，看着吧！我一定会让你心服口服的！”我环顾一下四周，周围寸草不生，把种子种下去，也长不出来，我急得出了一身冷汗。“对了，我怎么就没有想到呢？呵呵，垃圾虫你等着瞧吧！花之守护神，你出来吧！让这片土地开满鲜花！”
“好的，主人！”眨眼间，地上已铺满了鲜花。垃圾虫看了，惊得目瞪口呆。
“来，这个锦囊给你。”我拿出一个锦囊递给垃圾虫，垃圾虫接过锦囊，打开来，它顿时变成一只美丽的蝴蝶，扑闪着美丽的翅膀。蝴蝶对我说：“谢谢你帮我解开魔王的诅咒，真是太谢谢你了！”说完，蝴蝶便消失在花丛中。
我沿着小路，来到城堡门口，通天狐狸已经站在门口等着我了，“你总算来啦，小勇士，我已恭候多时了。马上开始答题吧！”
“请！”
“第一题：一只凶猛的饿猫，看到老鼠，为何拔腿就跑？”
“它跑去追老鼠。”
“好，第二题：为什么白鹭莺总是缩者一只脚睡觉？”
“因为缩两只脚会摔倒。”
“不错，第三题：一只蚂蚁不小心从飞机上掉了下来，就死了。猜猜它是怎么死的？ ”
“因为飘得太久，饿死的。”
“厉害！好了，你可以进入城堡了。”
我把锦囊递给通天狐狸，转眼间，通天狐狸变成了一只小狐狸。原来，它也受到了魔王的诅咒啊！
我马上冲进城堡，第一眼就见到了哈哈公主。我马上拿出宝剑，切断了绑着哈哈公主的绳索，撕下封住公主嘴巴的魔力胶带。这时，身后传来一阵笑声：“哈哈！没想到你能来到这里，不错嘛！不过，今天你们两个都不能走出这座城堡了！哈哈……”
“哼！你就是那位臭名昭著的大魔王吧，我才不怕你呢！尽管来吧！”我不屑地说道。
“好大的口气，那我就不客气了！”
我和魔王打了起来，哈哈公主在旁边急得直跺脚，“对了，我可以笑嘛！这样就可以帮助小勇士了！”说完，哈哈公主便发出了银铃般的'笑声。
魔王听到这笑声，马上痛苦地倒在地上。我趁这时，拿起宝剑，向魔王刺去。就在快刺入魔王胸口时，我停了下来，魔王惊讶地看着我，问道：“你为什么不杀了我？”
我笑了笑，说道：“我是不**的，这次就放你一马。对了，这个给你。”我拿出最后一个锦囊，递给魔王。魔王接过锦囊，把它打开。这时，魔王变成了一棵神奇的魔力果树，树上结了许许多多的开心果。
我带着哈哈公主回到城里，全城的人们立刻绽放出灿烂的微笑。他们把我抛到空中，接住，又再抛起，再接住……从今以后，梦幻岛恢复了原来的生机勃勃。而去梦幻岛的旅客经过哈皮山时，总会看到一棵大树，只要摘下一个魔力果，吃下去便会使整个人变得开心无比。
“铃铃铃……”一阵铃声响起，伴着妈妈的大叫“起床了！”我从梦中醒来，“啊，原来刚才是一场梦啊！”
“还在自言自语什么啊，赶快起床，上学要迟到了！”
“知道了啦！”
在梦里，我变成了一位小勇士，我四处游玩。
有一天，我来到梦幻岛，看到梦幻岛上的人都沉默不语，我便找了一位白发苍苍的老爷爷来问。老爷爷说：“这梦幻岛以前很美丽，可前不久，这里来了一个大魔王，他把哈哈公主抓走了，并把哈哈公主困在了城堡的山洞里。”我说：“您放心，我一定会救出公主的！”老爷爷说：“你救公主时要穿过前面的丛林，丛林里有一条垃圾虫驻守在那里，如果你让丛林开满鲜花，它就会让你通过。城堡外面有一只通天狐狸，它会考你几个脑筋急转弯，你答对了才能登上城堡。”“原来是这样，这难不倒我。老爷爷，您放心，我会很快就会救出公主的。”话音一落我就出发救公主了。
我来到那片丛林，一看，果然有一条垃圾虫在看守，接着，我从我的百宝箱里拿出一颗鲜花种子，扔到有水的地方。这时，地上马上变成了花的海洋，垃圾虫看到满地的鲜花，无话可说，也只好让我通过了。
我沿着小路，来到了城堡的门前，遇见一只狐狸，它打量了我一下，说：“你想上城堡？”“是的。”我说。于是，它说：“我先出三道题给你，你答对了，才能通过。”没想到，它问的问题，我都答对了。狐狸无可奈何地摊开双手，眼睁睁地看着我登上城堡。
我登上城堡，来到山洞里，看见了哈哈公主，我便准备救她。突然，一阵黑雾向我扑来，我马上趴下，赶紧把百宝箱里的弓箭和药物拿出来，这时，大魔王现身了！他从口里喷出火焰，我连忙左躲右闪，然后跟他大战了几十个回合，也分不出胜负，大魔王从嘴里喷出烟雾，使我根本看不见他，突然一条巨尾甩了过来，直击我的身体。这时，我顺势跳到了大魔王的背上，用我特制的棍子，使出全身力气用“打狗棒法”直击他的脑袋、肚子。只见魔王一手摸头，一手捂着肚子，嘴里吐着白烟，慢慢往后退，突然一声巨响，大魔王重重地倒在地上咽气了。
没有了大魔王，哈哈公主银铃般的笑声让梦幻岛又恢复了生机。
——快乐的小公主教案 (菁华3篇)
活动目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。2、知道能够让自己变快乐的方法，
生活中保持愉快的心情。
活动准备：
1、《快乐的小公主》教学挂图、语言CD，《表情歌》音乐、轻音乐。
活动过程：
1、出示教学挂图第1幅，提问：“小公主是什么样子，什么表情的？”引出故事。
2、教师运用挂图讲述故事《快乐的小公主》，引导幼儿了解让自己快乐的方法，根据需要进行提问：
（1）小公主住在哪里？她为什么不快乐？
（2）小公主后来找到快乐了吗？她是怎样找到快乐的？
3、教师引导幼儿讨论如果不开心的时候，会用什么方法让自己快乐呢？
4、欣赏自己的开心照片，与同伴分享自己的快乐经验，说说自己为什么这么开心，互相模仿同伴照片中开心的表情和样子，知道我们有很多方法使自己快乐，快乐有利于我们的身体健康。
5、听音乐《表情歌》，用歌声和动作表达自己的快乐之情。
活动延伸：
1、生活中教师注意观察幼儿的情绪变化，鼓励幼儿学会调整自己的情绪，帮助幼儿保持快乐的心情。
2、请幼儿自己欣赏幼儿学*资源，回家将故事讲给家人听。
设计思路：
现在的孩子大多数是独生子女，因此也带来了一系列问题：孩子们娇惯任性，有的不会交往，缺少朋友；有的不能与同伴和睦相处；还有的孩子依赖性很强，不能独立处事，不管遇到什么事情，只是又哭又闹，不知道怎么解决。因此我们借助《开心大王》这个主题，通过《快乐的小公主》这个故事，让孩子们感受到快乐就在身边，让孩子们去发现身边快乐的事情；学会为别人付出，能与同伴、教师分享快乐的同时，自己也能感受快乐；从而形成健康和谐的心理品质。
教学目标：
1、理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2、在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的'关怀中，在好朋友的微笑里。
3、探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
教学重点：
在理解故事的基础上，懂的真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
教学难点：
探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
教学准备：
表情娃娃图片、故事课件
教学过程：
一、回顾生活，感受快乐
1、宝贝们，在生活中，你有过高兴的事吗？什么时候高兴过？高兴的时候是什么样子的？（幼儿自由发言后，出示开心的表情娃娃图）
2、你有过不开心的事吗？什么时候不开心了？不开心的时候你是什么样子？（幼儿自由发言后，出示伤心的表情娃娃图）
3、宝贝们，你们喜欢哪个娃娃？为什么？
4、出示镜子：来宝贝们，对着镜子笑一个，看看自己是不是很漂亮？来，在对着你身边的小朋友笑一个，看看他会怎么样？（幼儿发言）是啊，你的开心同时也给别人带来了快乐！
5、引导幼儿讨论：当我们自己不开心时，怎样才能让自己高兴起来？（幼儿自由发言，提示幼儿想想自己高兴的事、与朋友聊天、说说自己的心里话、做游戏。做自己喜欢的事：画画、唱歌、体育锻炼）
教师小结：每个人都有自己开心和不开心的时候，不开心会对身体不好，爸爸妈妈和好朋友也会担心，所以我们要让自己开心快乐起来。
二、理解故事内容，体验快乐
1、今天老师给小朋友们带来一个关于快乐的故事，下面咱们一起来看一下吧。放课件，逐一出示图片：通过老师提问、幼儿观察、师幼一起建构故事。
（1）这是谁？住在什么地方？她的表情怎样？为什么不快乐？谁会愿意做她朋友呢？
（2）小老鼠会对小公主说什么呢？会带小公主去哪儿呢？
（3）小公主看到这么多小老鼠会怎样？她会说些什么呢？小老鼠会怎么说呢？
（4）小公主真开心，她怎样做的呢？她把自己的好东西送给了别人，自己感到怎么样？为什么？
（5）小老鼠又怎样做的呢？他们在一起玩的开心吗？
2、幼儿完整的听一遍故事，并提问：
（1）水晶宫殿和七彩房子，小公主喜欢哪一个？为什么？
（2）小公主找到快乐了吗？小公主觉得快乐在哪里？
教师小结：从这个故事中我们知道：快乐不仅是得到，快乐也可以是分享，快乐还包括付出，就像小公主把自己的好东西送给别人让别人找到快乐，同时自己也找到了快乐，因为她把别人的快乐当做了自己的快乐。所以我们要像小公主一样把快乐分享给我们身边的人。
三、探索多种带来快乐的方法
1、说说能让别人快乐的方法
出示小朋友伤心、哭的图片，分别提问：宝贝们，这个小朋友怎么了？可能发生了什么事情？我们怎样做才能让他们开心起来？（幼儿自由发言）
2、我们除了帮助这两个小朋友，让小朋友快乐，我们可以用什么方法给大家带来快乐呢？（引导幼儿从身边的小事讨论，如：怎样能给爸爸妈妈带来快乐？怎样能给老师带来快乐？怎样能带给小朋友带来快乐？怎样能给身边小动物带来快乐？怎样能给我们身边的植物带来快乐？……培养幼儿的爱心）
3、今天老师还给大家带来了一位既神秘又熟悉的人物，咱们一起来看看他是怎么给大家带来快乐的？（出示刘翔站在领奖台上的图片）
①这是谁呀？（刘翔大哥哥）
②刘翔大哥哥为什么笑得那么甜？（得了冠军）
③刘翔大哥哥的衣服上有什么标志呀？（*）
④*代表的是哪个国家？（*）
⑤他得了奖牌很高兴，除了他自己高兴之外，还有谁会感到高兴呢？（引导孩子说出全国的人民都会高兴。）
师小结：当老师看到刘翔哥哥得了冠军站在领奖台上，*随着**升起的时候，心里特别高兴、特别激动，刘翔哥哥通过自己的努力拼搏，争得了冠军，为*争了光，全国人民都为他自豪、高兴。他是全国人民的骄傲！（提升微笑的含义，培养孩子的爱国情感）
四、表达快乐：
只要是有爱心的人，不管用什么方法都能给周围的人带来快乐，刚才咱们也想了很多能给大家带来快乐的方法。下面咱们一起把能给大家带来快乐的方法记录在爱心卡上，然后送给你喜欢的人好不好？（幼儿画爱心卡）
结束部分：
来，孩子们去把你画好的爱心卡送给你喜欢的老师和小朋友吧！
活动目标：
1.理解故事内容，知道给予也是一种快乐。
2.通过对故事情节的猜测和讨论，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿语言表达能力。
3.了解自己快乐的方法，生活中保持快乐的心情。
活动重点：
在理解故事的基础上，懂得真正的快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
活动难点：
探索让别人快乐的多种方法，生活中保持快乐的心情，萌发爱心。
活动准备：
《快乐的小公主》ppt、笑脸娃娃、《幸福拍手歌》《甩葱舞》音乐。
活动过程：
一、组织幼儿听音乐《幸福拍手歌》做律动，引入快乐意境。
1、师：刚才老师看到你们开心的唱着这首《幸福拍手歌》我的心里真高兴、真快乐，你们快乐吗？
幼：快乐！
2、咱看这位小朋友快乐吗？（出示小公主图片）幼儿展开想象她为什么不快乐。
二、播放课件：采用关键中断法讲述故事
1、 出示图一，幼儿想象小公主不快乐的原因，教师总结幼儿回答的问题，因为小公主没有朋友非常孤单，所以她不快乐，那你能让她快乐起来吗？对于幼儿的回答老师给予肯定。小公主后来有没有快乐起来呢？
2、出示图二、三、四教师讲述故事激发幼儿展开故事的想象
3、出示图五小老鼠会接受小公主的手镯吗？
4、出示图片六幼儿大胆想象小老鼠会用这个金手镯来干什么。
5、出示图片七小老鼠们全都停下会去干什么？
6、出示图片八教师提出一系列问题
（1）小公主最后找到快乐了吗？
（2）是谁帮她找到快乐？
教师总结：原来，小公主和小老鼠不但在一起成为了好朋友，而且互相分享自己的东西。所以它们在一起非常快乐。
三、启发幼儿为故事起一个好听的名字完整讲述故事，并最后进行总结提问。
1、教师引导幼儿讨论自己有不开心的时候吗？
2、你不开心的时候觉得心里怎么样？（难受、伤心、烦恼等）
3、幼儿想象能让自己快乐的方法？
教师小结：我们每个人都有不开心的时候，经常不开心对我们身体有害，所以我们要快乐起来。快乐就要大声说出来。
四、手摸笑脸在自己照片的衬托下，大声说出快乐宣言
五、快乐传递。
教师总结：只要我们做到分享、给予、帮助，让别人快乐，自己也会快乐，快乐有利于身体健康。咱们是一帮快乐的小天使，那把这份快乐传递给老师们和小伙伴们吧！
活动结束附加故事：
快乐的小公主小公主住在一座水晶砌成的宫殿里。她有许多镶着小星星的裙子，还有一屋子的七彩宝石，可是小公主不知道什么是“快乐”，因为她很孤单，没有朋友。
一天，小公主觉得闷极了，就大声说：“哪怕有一只小老鼠和我一起玩也好嘛！”
咦，小公主话刚说完，真的跑来一只小老鼠，还穿着蓝格格背带裤呢。
“小公主，我带你去玩！”小老鼠笑嘻嘻地拉着小公主踏进一座彩色的小房子里。
真好玩！小房子里有那么多穿背带裤的小老鼠，全都是笑眯眯的。
小公主说：“你们好！你们愿意做我的朋友吗？”
“愿意！”小老鼠们喊得又整齐，又响亮。
小公主真开心，她摘下一个金手镯，送给小老鼠们。
“一个呼啦圈！”一只小老鼠快活地喊。小老鼠把手镯套在身上，像呼啦圈一样玩起来。
“我也要玩，我也要玩！”小老鼠们争了起来。
小公主马上把另一只手镯也摘下来，又摘下两只大耳环，一个金项圈。摘下这些沉甸甸的东西，小公主觉得轻松极了：“全送给你们好啦！”
小老鼠们玩着美丽的呼啦圈，快活地大喊大叫，唱着古怪的歌。
忽然，小老鼠们全停下来，一下子钻进另一个房间去了，一会儿，他们抬出了一个大大的呼啦圈儿。
“这是真正的呼啦圈，转起来呼呼响呢，我们太小了，转不动，送给你吧！”小老鼠们说。
粉红色的呼啦圈在小公主的腰上旋转着，缀着小星星的大裙子也飞起来了。
小老鼠们围着小公主，又跳又唱：“嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，我们是快乐的小老鼠，我们有个好朋友，她是一位小公主。”
小公主终于明白了什么是快乐，快乐不在水晶房子中，不在七彩宝石里，快乐在好朋友的关怀中，在好朋友的微笑里。
——眼镜公主的睡前故事通用五篇
小花猫的主人这一天，把腮帮上抹了白花花的肥皂沫，对着镜子聚精会神地刮胡子。小花猫在一旁翘着脑袋，用碧绿碧绿的大眼睛一眨也不眨地看着主人刮胡子。
主人刮完胡子，走了，小花猫也对着镜子照了照，他觉得自己的胡子老长，太难看了，就学着主人的样子也把胡子刮得干干净净，他照着镜子心里想，这多漂亮啊!
这天晚上，小花猫追捕老鼠，老鼠很狡猾，从一个小墙洞里钻了进去，小花猫猛追过去，一头撞在墙洞上，撞得晕头转向。猫妈妈看见了，连忙跑过来，对小花猫说：“怎么回事?怎么会撞着了呢!”
再仔细一看，她发现小花猫的胡子不见了。她说：“孩子，你的胡子呢!”
小花猫说：“胡子刮掉了，我想刮掉胡子多好看啊!”
妈妈说：“傻孩子，我们的胡子很有用，你怎么能刮掉呢!”
小花猫说：“我们的胡子有什么用啊!”
妈妈说：“你看我们的胡子啊，好比一把尺子，你能不能从小墙洞钻过去，先要用尺子量。你看今天没有了尺子，你不就撞了嘛 ，尺子刮掉了，怎么行啊!”
小花猫这才明白，原来他的胡子是有这种用处的。
妈妈说：“现在你没了胡子，可得处处小心了，等以后胡子长出来你才能恢复这种本领呐!”
从这以后啊，小花猫再也不刮胡子啦!他懂得了做什么事情都得想一想，不能看到别人做什么自己就学什么。
从前青屏山上有个道观，道观中住着师徒三人
白须飘飘的道长和着两个小徒弟
大徒弟比小徒弟大了11个月，沉稳老成，苦学勤修，颇具道骨
小徒弟天真烂漫，无拘无束，小鹿般灵澈的眼睛滴溜溜乱转，整日想的便是如何衬着师傅不注意调皮捣蛋
一日小徒弟衬着师傅睡着，剃了老头儿半边白须
师傅老头儿手拎着已经剃落的几根白毛大怒，罚小徒弟去守丹房，炉不成丹便不可踏出房门半步
偌大的丹房，别说是人影连风声都没得，一向自由散漫的小徒弟被憋闷坏了，却见师姐捧着一卷经书，叩门而入，在她身前落座，安静的诵读着
小徒弟奇怪一贯自律守规的师姐，为什么没去早修而是出现在了这里?
小徒弟晃到她面前，问:“你每日就知道练功修*不觉得闷吗?”
大徒弟不答
小徒弟又问，“你是不是特讨厌我?”
大徒弟放下经卷，沉眸看她，“为什么这样问?”
小徒弟垂下头，脚尖蹭了蹭地砖，嗫喏道
“我整日闯祸，还经常拉你背锅，经卷这般无趣，你宁可整日修*，也不愿陪我一起去玩，不是讨厌我又是什么……”
大徒弟回道:“我整日修*是因师傅说，只有早日变得强大，才能保护自己喜欢的人，我并不是讨厌你，真的…”
小徒弟将头垂得更低，通红耳廓露在外面，只留着高束的发髻冲着师姐，轻轻地“哦”了一声，又扭捏着说
“真的就真的…你摸我脸做什么…”
每当夜幕降临，让故事伴着孩子安然入睡，孩子在梦里幻想和故事中人物游戏的情景，是妈妈送给孩子最好的睡前礼物。
在媒体不发达的年代，小孩子童年能听到许许多多的睡前故事，都是爸爸妈妈或者爷爷奶奶亲自来讲述的。如今信息发达了，各种印刷产品和音像产品多如牛毛，妈妈讲故事的方式也在悄然发生着变化——讲得越来越多，更喜欢跟孩子一起看图讲故事，更在意故事的功利性目的，还有家长干脆用CD机放故事给孩子听。讲故事的形式变了，教育意义还一样吗？
睡前故事≠睡前功课
妈妈们都希望通过讲故事，可以增加孩子的词汇量、培养孩子对阅读的兴趣、丰富孩子的心灵、启发孩子的智慧，这些想法是好的，但睡前故事带着功利目的去讲，难免会侧重字词与知识的灌输，这样的睡前故事其实已经变成了睡前功课，是一种舍本逐末的做法。
故事的强大魔力，是很多成年人意识不到。真正好的睡前故事，不是让孩子增加知识量，也不是让孩子复述出某个情节，而是一种心与心之间、灵魂与灵魂之间爱的交流：故事从妈妈的内心流淌出来，像温暖甜蜜的泉水一样，流入孩子的内心，给他们的灵魂提供丰富的滋养。孩子的想象力、情绪，乃至道德感的发展都是从故事里来的，这些并不像会识几个字，懂得多少知识可以量化，容易看得到成果，它的养分是全面的、潜移默化的，会让孩子受用一生。
小兔、小猴、小鸭和小蜜蜂是好朋友。有一天，它们在山坡玩耍。不知不觉，已经到了中午，小兔觉得肚子饿了,它对朋友们说：“我饿了，你们呢?”朋友们听了也觉得肚子饿了，可它们都没带吃的，怎么办?
蜜蜂说：“我知道东面有一丛花朵，我们去那儿采花蜜吃吧!”伙伴们听了直摇头。
小免说：“我知道西面有一个蘑菇地，我们去那儿采蘑茹吃吧!那儿的蘑菇又大又新鲜，保证让你们吃个够!”伙伴们听了直摇头，说：“不去!不去!”
小鸭说：“我知道北边有一条小溪，里面的鱼又大又肥，一定好吃!伙伴们听了直摇头，连连说把不去。
小猴说：“南边有个桃子林,那儿的桃子好吃极了!”朋友们听了，还是摇头，连连说不去。大家不知道怎么办。这时，小鸭一不小心从山坡上滑了下去。伙伴们见了也冲了下去。终于小鸭停了下来。伙伴们忽然发现了一个好地方。这里有桃树、池塘、花朵、磨菇。小猴看见那树上的大桃子，把眼睛睁得大大的。
小鸭看见桃树边的池塘里的鱼又大又肥，忍不住把嘴巴张得大大的。小兔看见桃树下有几个大蘑菇，把舌头都露了出来。蜜蜂看见桃树下的花朵，开心地嗡嗡地叫着。最后，大家都吃到了自己爱吃的食物。
小鸭说：“我知道北面有一条小溪，里面的鱼又大又肥，一定好吃!伙伴们听了直摇头，连连说不去。
狐狸请熊木匠做货架，讲好工钱30块，可熊木匠结果只拿到20块。不久，狐狸又要做全套家具，又请熊木匠去做。熊木匠认为上次吃亏是没有谁给他作证，于是，他请教小猴。小猴给他出了个主意。熊木匠到了狐狸家，说做全套家具工钱要500块。狐狸说：“太多了，400块吧！”熊木匠爽快地说：“行(háng)价是500块，你还价400块就400块吧！不过，对别人只能说行价500块，千万莫说400块，不然木匠们会说我破坏行规，都会责备我的！”
少了100块钱，狐狸当然满意，便应承道：“行！”开工不久，便有小猪经过，问道：“做全套家具多少钱？”
狐狸说：“熊师傅手艺高，做全套家具500块！”接着又有小鹿经过，问道：“全套家具要多少手工钱？”
狐狸又乐呵呵地答道：“500块！”随后小猴和小兔经过也问了，狐狸都是这样回答着。完工了，熊木匠结账了，狐狸拿来400块钱说：“这是你的工钱！”熊木匠不依了：“不是讲好行价500块吗，怎么少了100块？”
狐狸说：“行价500块，我还价不是400块吗？”“谁作证？我讲的可是500块啊！”
小猴、小鹿、小猪、小兔都说：“是啊，你明明跟我们说是500块啊！我们可以作证！”
狐狸没办法，只得给熊木匠500块钱。
