教学内容：
成数（课本第9页例2）
教学目标：
1、结合具体事物，经历认识成数，解答有关成数的实际问题的过程。。
2、对成数问题有好奇心，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重点：
理解成数的意义。
教学难点：
解决解答有关成数的实际问题。
教学过程：
一、复*
1、填空
①四折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。
②六折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。
③七五折是十分之（ ），改写成百分数是（ ）。
2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤，因为那儿的牛仔裤正在打七折销售，这条牛仔裤原价多少元？
二、创设情境，导入新课
同学们有听农民们说：今年我家的稻谷比去年增产二成，我家的桂皮晒干后只有五成等吗？他们说的是什么意思呢？原来商业上与百分数有关的术语是折扣，而农业上与百分数有关的术语就是成数。渗透环保教育
三、探究体验
（一）成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。
1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。
2、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。
3、练*：将下列成数改写成百分数。
二成=（ ）%； 四成五=（ ）%； 七成二=（ ）%。
（二）教学例2
1、出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
2、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位1？
3、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学*有困难的学生。
4、理解节电二成五就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。
350（1-25%）=262.5（万千瓦时）
或者引导学生列出
350-35025%=262.5（万千瓦时）
四、巩固练*
1、三成=（ ）%； 五成六=（ ）%； 八成三=（ ）%；
2、第9页做一做
3、解决问题
（1）某乡去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？
（2）鼎湖山2013年累计旅游人次是18万人次，2014年累计旅游人次比2013年增加一成五，2014年累计旅游人次是多少？（出外玩要做好垃圾分类）
（3）我校2013年的在校生人数有820人，比2012年在校生人数减少了二成，我校2012年的在校生人数是多少？
（4）某鞋厂2011年的年产量为30万双，2012年年产量比2011年增加了一成六，2013年年产量又比2012年增加一成，这个鞋厂2013年的年产量是多少万双？
五、课堂总结
这节课你收获了什么？
教学目标：
1、加深对圆锥体积计算公式的理解，能应用有关知识解决生活实际问题。
2、进一步理解等底等高的圆柱和圆锥之间的关系。
3、进一步培养学生的思维能力和综合应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重难点：综合应用所学知识解决实际问题。
教学过程：
一、复*回顾
1、等底等高的圆柱与圆锥体积之间有怎样的关系？
2、圆锥的体积怎样计算？
二、基本练*
1、填空
（1）等底等高的圆柱和圆锥的体积相差12立方分米，这个圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。
（2）等底等高的一个圆柱和一个圆锥的体积和是96立方分米，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。
（3）把一个体积是18立方厘米的圆柱削成一个最大的圆锥，削成的圆锥体积是（）立方厘米，削去（）立方厘米。
（4）一个圆柱的体积、底面积与一个圆锥相等，圆锥的高是9厘米，圆柱的高是（）厘米。
（5）圆锥的底面半径是3厘米，体积是6.28立方厘米，这个圆锥的高是（）厘米。
2、判断。
（1）圆锥的底面半径扩大3倍，体积也扩大3倍。（）
（2）一个正方体和一个圆锥的底面积和高相等，这个正方体的体积是是圆锥体积的3倍。（）
（3）圆锥的底面周长是12.56分米，高是4分米，它的体积是（12.56×4×1/3）立方分米。（）
三、综合应用
1、一块圆锥形巧克力，体积是6立方厘米，底面积是4立方厘米，它的高是多少？
2、一个圆锥体积是640立方厘米，高是20厘米，它的底面积是多少*方厘米？
第八课时教学反思
教材中圆锥体积的相对练*较少，但在实际解决问题中却常常需要学生能够灵活应用，所以特别增加了一课时练*。
教学中的一组填空题，对于帮助学生深入理解等底等高圆柱与圆锥的联系很有价值。通过练*，学生们明确了圆柱与等底等高的圆锥体积和为4个圆锥的体积（或4/3个圆柱的体积），而它们的体积相差2个圆锥的体积（或2/3个圆柱的体积）……。掌握这些知识对于解决实际问题很有帮助，如将圆柱削成最大的圆锥，求削去部分的体积是多少，就可直接用圆柱的体积乘2/3（1—1/3）从而使计算简便。
教学中，我也遇到一些阻力——就是学生不愿用方程去解答需要逆向思考的问题，可用算术方法列式又常常对“1/3”发憷。为了更好与初中衔接，我在本节课综合应用环节俨然是一位“推销员”，不断给学生强化方程解法的优势，但在实际应用中全班不足五人愿意采纳这种方法。而用算术方法解答，则必须首先明确：若圆柱和圆锥体积和高（或者是底面积）相等，那么圆锥的底面积（或高）是圆锥的3倍。
[再教建议]针对学生思维*惯，在教学填空第4小题时不仅要讲清原因，而且应要举一反三，促使学生在深入理解的基础上切实掌握体积相等的圆柱与圆锥之间的联系。
1.会写“惧、凄”等14个字,会写“航海、荒岛”等46个词语。
2.默读梗概,说说这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事,提炼小标题。
3.关注人物命运和故事情节,体会并学*鲁滨逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度。
4.激发阅读原著的兴趣。
- 第一课时 -
一、导入新课,激发兴趣。
1.设想有一天你身处这样的困境:黄沙漫漫,无边无垠。你一个人被困沙漠之中,头上是炎炎烈日,脚下是如焚热沙。你和骆驼茫然地前行着,而你的水,只够用两天了……你该怎么办?
2.出示作品《鲁滨逊漂流记》,导入新课:今天我们就来认识一位荒岛求生的人物——鲁滨逊。
3.简介作品,激发阅读原著的兴趣。
18世纪,欧洲思想家卢梭曾建议每个成长中的青少年,尤其是男孩子都应该读读这部小说。它出自英国作家丹尼尔·笛福之笔,也是笛福的第一部小说,是笛福受当时一个真实故事的启发而创作的。苏格兰水手塞尔柯克在海上与船长发生争吵,被船长遗弃在荒岛上,四年后被救回英国。塞尔柯克在荒岛上并没有什么值得颂扬的英雄事迹,但笛福塑造的鲁滨逊却完全是个新形象,成了当时人们心目中的英雄人物。小说一经发表,立即在全世界引起轰动,成为人们最喜爱的小说之一,有人把它拍成了电影,有人把它编成连环画。
二、认读生字词,扫清字词障碍。
1.指名读生字、新词。
着重指导:木筏(fá) 畜(xù)养
2.指导书写课后方格中的字。
着重分析指导“宴、籍、聊、贷”4个字,并且在黑板上方格中示范。
三、初读课文,了解主要内容。
1.默读梗概部分,说一说,这部小说写了鲁滨逊流落荒岛的哪些事?(自由交流)
2.小组内交流,用小标题的方式列出来。
流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→获救回国
四、课堂小结。
通过阅读,我们知道这部小说主要写了流落荒岛的鲁滨逊与自然斗争,以顽强的意志生存下来的故事。文中的主人公给你留下了怎样的印象?(学生自由交流)
- 第二课时 -
一、复*故知,导入新课。
1.文章主要讲了一件什么事?
2.导入新课:鲁滨逊在荒岛上创造了生存的奇迹,说说他给你留下了怎样的印象。(乐观积极的人生态度、有冒险精神、坚忍、有毅力、有智慧、勇敢、果断、勇于进取……)
二、精读课文,体会情感。
1.浏览精彩片段,说一说在表达上它与梗概相比有什么不同。
精彩片段用第一人称描写“我”流落荒岛后的所见所闻和所想所做,其中运用了大量细腻逼真的心理描写,增强了小说的真实性。(第一人称叙述角度的好处是使小说情境显得更为真切,拉*了作者与读者的距离。精彩片段十分详尽地描写了鲁滨逊的心理活动,增强了小说的真实效果,令人读起来兴味盎然。)
2.默读节选片段,说一说,鲁滨逊遇到了哪些困难?他又是怎么解决的?(自由交流)
3.抓住精彩句子来体会。
(1)他(鲁滨逊)给救下的野人取名“星期五”。
鲁滨逊救下野人的时间正好是星期五,所以他给野人取名“星期五”。这个名字,与鲁滨逊一贯对时间的重视是有关的。在原著中,有很多关于时间的记录,他记得是“9月30日”来到海岛,上岛十一二天后,想到用刀子在大木杆上刻痕来记录年月日……所以给野人用时间取名字,也在情理之中。
(2)我现在处在一个……在世界上是前所未闻的。
这句话正是鲁滨逊孤岛生活的写照。他所要过的生活是从未听说过的,他的心情是忧郁和寂寞的。一个人置身于孤岛,鲁滨逊面对的困难除了吃穿住等物质方面的窘迫,还有精神上的孤寂和绝望。如何战胜心灵上的忧郁和孤独,是他在岛上活下去的关键。
(3)我不稀罕它可以给我弄来的任何东西,也不稀罕它可以同我做伴,我只需要它同我聊聊天,但是却办不到。
鲁滨逊这样说,是他极度寂寞的表现。人是需要交流的,由于这种想法太强烈,所以希望身边的狗也能开口说话。
(4)总的说来,这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境,但是其中也有一些值得宽慰的东西。
这句话要结合前文鲁滨逊把流落荒岛的“幸(好处)”和“不幸(坏处)”排列出来来理解:孤身一人,流落荒岛,艰险重重,是大不幸,是消极的东西;可是,比起葬身大海的伙伴,还是幸运的,毕竟还活着,活着就有希望,所以应该心存感激。这句话是鲁滨逊“知足安命”思想的集中体现。
(5)这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。
这句话是鲁滨逊积极乐观的人生态度的集中体现。他之所以能在荒岛上生活28年,跟他这种生活态度有密切的关系。他把好处和坏处对照起来看,使自己能理智地面对现实,从绝望中看到希望,从而内心得到安慰,获得坚持下去的勇气和信心。这种面对困境、乐观向上、顽强生存的精神,对于处在现代社会中的人们来说,也是一个很好的启示。
4.感悟精神。
(1)找出你认为最能体现“鲁滨逊精神”的内容,有感情地读一读。
(2)通过多种形式的朗读,感受鲁滨逊心态的变化。(出示“我”的“幸与不幸”。同桌间逐条对照互读。男生读“坏处”,女生读“好处”;老师读“坏处”,全体同学齐读“好处”。)
(3)结合整个片段内容,试着用“从 中,我感受到鲁滨逊是 的人”的句式来说一句话。
(4)出示并齐读:“这场世界上苦难最深重的经历告诉世人:在困境中,我们可以把好处和坏处对照起来看,并且从中找到一些东西来宽慰自己。”
三、总结全文,拓展延伸。
1.通过对本课的学*,你一定有所感悟吧?那么,你想对鲁滨逊说些什么呢?你又想对自己说些什么?
2.课外拓展阅读《鲁滨逊漂流记》或《世界名著历险故事大观》。
鲁滨逊漂流记(节选)
梗概:流落荒岛→建房定居→养牧种植→救“星期五”→获救回国
感悟:在困境中,把好处和坏处对照起来看,从中找到一些东西来宽
慰自己
1.在教学中有意识地让学生去关注主人公遭遇到了哪些艰难和挫折,这对他的人生造成了什么影响,以此来体会主人公在逆境中奋起的崇高品质。
2.以学生自读、自悟为主,抓住关键的中心问题探讨交流,读懂片段的内容,在对主人公特点的逐步认识中完成学*任务,升华情感,在畅谈个人见解的过程中迸发出思想的火花,既形成独到的认识,又达成集体的共识。
【教学目标】：
科学概念：
物质的变化与人类的生产生活有着紧密的联系，人类进行的所有的生产活动和人类的生活，都是利用了物质的变化。
过程和方法：
用总结、整理知识的方法帮助建构科学概念。
用阅读资料、体验的方法了解知识。
情感态度价值观：
体会到科学知识与生活之间是紧密相关的。
【教学重点】了解物质的变化与人类生产生活的紧密关系。
【教学难点】对所学知识相关实验的总结概括。
【教学准备】收集的关于物质变化与生活之间关系的资料。水、糖、柠檬酸、苏打、勺子、杯子、开水
【教学过程】
一、整理概括单元内容
1、看课本资料回顾：本单元中我们研究了哪些物质的变化？罗列出来。
2、综合填表：
物质的变化 伴随的主要现象 变化类型及特点 科学概念
水结冰、水蒸发
易拉罐压扁
弯折铁丝
混合沙子和豆子
火柴、蜡烛的燃烧
加热白糖
米饭、淀粉和碘酒
小苏打和白醋
铁生锈
硫酸铜溶液和铁钉
3、交流表格填写的知识的综合概括
重点：你觉得物理变化和化学变化的主要区别在什么地方？化学变化伴随的常见现象有哪些？
你怎么理解物质是变化的？
二、物质变化与我们的生活联系
1、交流课前收集的生活物质变化资料（教师可以根据学生所说适当补充和拓延学生的理解领域）
2、阅读课本介绍的物质变化资料，思考：这中间存在着怎样的变化？属于哪一种类型的变化？
3、小结：物质的变化在我们的衣食住行中无处不在，与我们的生活有着密切的关系。
三、活动制作：
自制饮料
1、同学们很爱喝的饮料有哪些呢？你觉得是怎样做成的呢？如果用我们物理和化学变化的眼光来看是怎样的呢？
柠檬汽水：根据课本资料的配料，小组制作。要求：仔细观察制作过程中的变化体现。
2、品尝后谈谈体会。
四、课外活动：
制作橙汁饮料，与家人分享。
——六年级下册第二单元教案 (菁华3篇)
教学内容：
Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain.
教学目标：
1、能听懂、会说、会读：eat dinner, ride a bike, do morning exercises, wake up, high up 等短语。
2、能听、会说功能句
He's riding his bike, but it's starting to rain.
She's eating dinner, but the phone is ringing.
3、能仿照例句谈论正在做一件事情时，另一件事情同时发生。
重点难点：
能听懂、会说、会读：eat dinner, ride a bike, do morning exercises, wake up, high up 等短语。
教学过程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
1、Review the words and the key sentences of Unit 1.
2、T: My kids, today we are going to learn Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain. （板书课题） First ，please look at our learning aims.（出示本课学*目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。）
Step 2：Presentation
1. Look at the pictures of Activity 1 carefully.
2. Play the tape and ask the children to listen for “but”。
3. Play the tape again and repeat.
4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.
Step 3：Say the Poem
1. Ask the children to look at the pictures and listen to the tape carefully.
2. Play the tape several times and ask the children to song together.
Step 4：Look, do and say.
T: If you're the boy of the picture, please look, do and tell me what you're doing.
1） I am flying a kite. 2） I’m sleeping.
3） I’m flying a kite. 4） I’m playing basketball.
5） I’m swimming. 6） I’m watching TV.
7） I’m playing football.
Step 5. Finish a task
Make three sentence structures“I am...but...”
板书设计：
He’s riding his bike,
but it’s starting to rain.
eat dinner, ride a bike, high up
do morning exercises, wake up,
He's riding his bike, but it's starting to rain.
She's eating dinner, but the phone is ringing.
第二单元 学曲艺
第一课时
【教学内容】
学唱歌曲：《说演弹唱》、欣赏京韵大鼓《重整河山待后生》
【教学目标】
1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
2、能初步唱出《说演弹唱》的韵味。
3、初步了解曲艺音乐的特点。
【教学过程】
1、导入：本单元我们要学*丰富多彩的曲艺音乐，曲艺的唱腔与语言紧密结合，风格各异，具有鲜明的地方性。
2、学唱歌曲《说演弹唱》
（1）这首歌曲的歌名概括了曲艺的全部演出形式，也是曲艺的特点，学生们议论讨论发言，教师总结。
（2）听几遍录音范唱。
（3）学生随录音学唱，不必学唱歌谱。
（4）用歌曲的节奏朗读歌词，务必将每个字都吐的很清楚。
（5）再随录音学唱，注意其中的韵味。
（6）随伴奏带演唱，教师指挥。
3、欣赏《重整河山待后生》
（1）简介：20世纪80年代初有一部电视连续剧轰动了整个*，那就是《四世同堂》。这是用京韵大鼓音调创作的歌曲。
（2）听录音。（请学生参考图片进行听赏）。
（3）我们听到在录音中有鼓和板的声音，这就是京韵大鼓演员自己击打出的声音。
（4）请学生参考图片进行听赏。
（5）再欣赏一两遍，要求学生感受京韵大鼓的音调和独特的韵味。
4、小结：
【课后反思】
教学内容：
折扣（课本第8页例1）
教学目标：
1、让学生在商品打折销售的情境中理解折扣的意义。
2、学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。
3、养成独立思考、认真审题的学**惯。
4、在买东西的过程中，商标剪下来后要做好垃圾分类
教学重点：
理解折扣的意义。
教学难点：
解决折扣的实际问题
教学过程：
一、复*
口算
1890%=
20080%=
54070%=
210 50% =
30095%=
30026%=
二、创设情景理解折扣的意义
1、利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境，渗透保护动物，不买皮草。
2、打折是什么意思？八五折、九折表示什么？
3、结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本进行对照分析。
4、小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称打折。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。可见，打几折就表示现价按原价的百分之几十出售，它表示的是一种关系。
5、问： 七五折表示什么？五折表示什么？
三、自主探索解决问题的方法
（一）出示例1（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
1、理解分析：八五折是什么意思？是把谁看作单位1？
求买这辆车用了多少钱也就是在求什么？
2、学生独立解答
3、板书： 18085%＝153（元）
（二）出示例1（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
学生分析题意尝试列式
方法（一）先求现价，再求便宜的钱数。
16090%＝144（元）
160-144＝16（元）
（二）先求便宜钱数占原价的百分之几，再求便宜的钱数。
160（1-90%）＝16（元）
2、小结：两种方法有什么不同之处？
第一种算法：原价160减去现价（即原价的90%）：160－16090%。
第二种算法：现价是原价的90%，也就是现价比原价便宜了（1－90%），160（1－90%）就是便宜的价钱。
想想哪种方法计算起来比较简便。
四、巩固练*
（一） 填空
1、商店有时降价出售商品，叫做（ ），通称（ ） 。几折就表示（ ），也就是（ ）。
2、（1）九折是十分之九，改写成百分数是（ ） 表示现价占原价的（ ）%。
（2）八五折是（ ），改写成百分数是（ ） 表示（ ） 占（ ）的（ ）% 八八折是（ ），改写成百分数是（ ） 表示（ ） 占（ ） 的（ ）%
（二）第8页做一做
学生独立完成并说出各折扣表示的意思。
（三）解决问题
1、一辆自行车，七折出售后是700元，它的原价是多少元？便宜了多少元？
一件羽绒服原价1000元，打折后，现价500元，请问：这件羽绒服是打几折出售的？
五、课堂总结
学生谈谈学*本课有什么新的收获。
六、作业
第13页第1、2、3
——六年级下册第二单元教案 (菁华3篇)
教学内容：
Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain.
教学目标：
1、能听懂、会说、会读：eat dinner, ride a bike, do morning exercises, wake up, high up 等短语。
2、能听、会说功能句
He's riding his bike, but it's starting to rain.
She's eating dinner, but the phone is ringing.
3、能仿照例句谈论正在做一件事情时，另一件事情同时发生。
重点难点：
能听懂、会说、会读：eat dinner, ride a bike, do morning exercises, wake up, high up 等短语。
教学过程：
Step 1：Warm-up and show the learning aims
1、Review the words and the key sentences of Unit 1.
2、T: My kids, today we are going to learn Module 5 Unit 2 He’s riding his bike, but it’s starting to rain. （板书课题） First ，please look at our learning aims.（出示本课学*目标，教师慢慢读，学生仔细看、认真听。）
Step 2：Presentation
1. Look at the pictures of Activity 1 carefully.
2. Play the tape and ask the children to listen for “but”。
3. Play the tape again and repeat.
4. Finish activity 2. Ask the children to ask and answer in pairs.
Step 3：Say the Poem
1. Ask the children to look at the pictures and listen to the tape carefully.
2. Play the tape several times and ask the children to song together.
Step 4：Look, do and say.
T: If you're the boy of the picture, please look, do and tell me what you're doing.
1） I am flying a kite. 2） I’m sleeping.
3） I’m flying a kite. 4） I’m playing basketball.
5） I’m swimming. 6） I’m watching TV.
7） I’m playing football.
Step 5. Finish a task
Make three sentence structures“I am...but...”
板书设计：
He’s riding his bike,
but it’s starting to rain.
eat dinner, ride a bike, high up
do morning exercises, wake up,
He's riding his bike, but it's starting to rain.
She's eating dinner, but the phone is ringing.
教学目标：
1、加深对圆锥体积计算公式的理解，能应用有关知识解决生活实际问题。
2、进一步理解等底等高的圆柱和圆锥之间的关系。
3、进一步培养学生的思维能力和综合应用所学知识解决实际问题的能力。
教学重难点：综合应用所学知识解决实际问题。
教学过程：
一、复*回顾
1、等底等高的圆柱与圆锥体积之间有怎样的关系？
2、圆锥的体积怎样计算？
二、基本练*
1、填空
（1）等底等高的圆柱和圆锥的体积相差12立方分米，这个圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。
（2）等底等高的一个圆柱和一个圆锥的体积和是96立方分米，圆锥的体积是（）立方分米，圆柱的体积是（）立方分米。
（3）把一个体积是18立方厘米的圆柱削成一个最大的圆锥，削成的圆锥体积是（）立方厘米，削去（）立方厘米。
（4）一个圆柱的体积、底面积与一个圆锥相等，圆锥的高是9厘米，圆柱的高是（）厘米。
（5）圆锥的底面半径是3厘米，体积是6.28立方厘米，这个圆锥的高是（）厘米。
2、判断。
（1）圆锥的底面半径扩大3倍，体积也扩大3倍。（）
（2）一个正方体和一个圆锥的底面积和高相等，这个正方体的体积是是圆锥体积的3倍。（）
（3）圆锥的底面周长是12.56分米，高是4分米，它的体积是（12.56×4×1/3）立方分米。（）
三、综合应用
1、一块圆锥形巧克力，体积是6立方厘米，底面积是4立方厘米，它的高是多少？
2、一个圆锥体积是640立方厘米，高是20厘米，它的底面积是多少*方厘米？
第八课时教学反思
教材中圆锥体积的相对练*较少，但在实际解决问题中却常常需要学生能够灵活应用，所以特别增加了一课时练*。
教学中的一组填空题，对于帮助学生深入理解等底等高圆柱与圆锥的联系很有价值。通过练*，学生们明确了圆柱与等底等高的圆锥体积和为4个圆锥的体积（或4/3个圆柱的体积），而它们的体积相差2个圆锥的体积（或2/3个圆柱的体积）……。掌握这些知识对于解决实际问题很有帮助，如将圆柱削成最大的圆锥，求削去部分的体积是多少，就可直接用圆柱的体积乘2/3（1—1/3）从而使计算简便。
教学中，我也遇到一些阻力——就是学生不愿用方程去解答需要逆向思考的问题，可用算术方法列式又常常对“1/3”发憷。为了更好与初中衔接，我在本节课综合应用环节俨然是一位“推销员”，不断给学生强化方程解法的'优势，但在实际应用中全班不足五人愿意采纳这种方法。而用算术方法解答，则必须首先明确：若圆柱和圆锥体积和高（或者是底面积）相等，那么圆锥的底面积（或高）是圆锥的3倍。
[再教建议]针对学生思维*惯，在教学填空第4小题时不仅要讲清原因，而且应要举一反三，促使学生在深入理解的基础上切实掌握体积相等的圆柱与圆锥之间的联系。
教学内容：
折扣（课本第8页例1）
教学目标：
1、让学生在商品打折销售的情境中理解折扣的意义。
2、学生在掌握求一个数的百分之几是多少这种问题的基础上自主解决问题，培养学生解决实际问题的能力。
3、养成独立思考、认真审题的学**惯。
4、在买东西的过程中，商标剪下来后要做好垃圾分类
教学重点：
理解折扣的意义。
教学难点：
解决折扣的实际问题
教学过程：
一、复*
口算
1890%=
20080%=
54070%=
210 50% =
30095%=
30026%=
二、创设情景理解折扣的意义
1、利用课件或挂图出示商场店庆、商品打折的情境，渗透保护动物，不买皮草。
2、打折是什么意思？八五折、九折表示什么？
3、结合实际了解到的信息进行思考和交流，再阅读课本进行对照分析。
4、小结：商店降价出售商品叫做折扣销售，通称打折。几折就表示十分之几，也就是百分之几十。可见，打几折就表示现价按原价的百分之几十出售，它表示的是一种关系。
5、问： 七五折表示什么？五折表示什么？
三、自主探索解决问题的方法
（一）出示例1（1）爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱？
1、理解分析：八五折是什么意思？是把谁看作单位1？
求买这辆车用了多少钱也就是在求什么？
2、学生独立解答
3、板书： 18085%＝153（元）
（二）出示例1（2）爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？
学生分析题意尝试列式
方法（一）先求现价，再求便宜的钱数。
16090%＝144（元）
160-144＝16（元）
（二）先求便宜钱数占原价的百分之几，再求便宜的钱数。
160（1-90%）＝16（元）
2、小结：两种方法有什么不同之处？
第一种算法：原价160减去现价（即原价的90%）：160－16090%。
第二种算法：现价是原价的90%，也就是现价比原价便宜了（1－90%），160（1－90%）就是便宜的价钱。
想想哪种方法计算起来比较简便。
四、巩固练*
（一） 填空
1、商店有时降价出售商品，叫做（ ），通称（ ） 。几折就表示（ ），也就是（ ）。
2、（1）九折是十分之九，改写成百分数是（ ） 表示现价占原价的（ ）%。
（2）八五折是（ ），改写成百分数是（ ） 表示（ ） 占（ ）的（ ）% 八八折是（ ），改写成百分数是（ ） 表示（ ） 占（ ） 的（ ）%
（二）第8页做一做
学生独立完成并说出各折扣表示的意思。
（三）解决问题
1、一辆自行车，七折出售后是700元，它的原价是多少元？便宜了多少元？
一件羽绒服原价1000元，打折后，现价500元，请问：这件羽绒服是打几折出售的？
五、课堂总结
学生谈谈学*本课有什么新的收获。
六、作业
第13页第1、2、3
——六年级下册第二单元优秀作文 (菁华3篇)
朋友，您看过大秧歌吗？如果您正月十五能到我们家乡做客，您一定会被那粗旷豪放的场面所吸引，在流连忘返中，说不定您也会情不自禁地加入这狂欢的行列，身不由己地扭起来。
你听，锣鼓声声，鞭炮齐呜，哨呐响起来，大街上一拨儿秧歌开始打圆场了。领头的是“沙公子”，他头戴小生帽，身穿鹤氅，手持大折扇。后面紧跟的是乔装打扮的大姑娘和小伙子。“七冬锵，七冬锵，七八弄冬锵……”随着这铿锵的锣鼓，秧歌队在“沙公子”的指挥下踏丁字，迈十字，彩绸飞舞，虎步生风，自然排成两行，穿花打场。看秧歌的人们见到这雄浑的气势自然却步。走场两圈后，只见“沙公子”跃步跳入场心，双手抱拳做个“罗圈揖”，唱个贺年的大喏，热闹的小戏便开始了。这时琐呐换调，锣鼓的韵律，也变得更加昂扬，一对对旱船如同在水上漂，手持“船桨”的老汉在前面像醉翁一样扭来舞去，那水灵灵的“姑娘”（大多男扮的）扭泥作态。正扭到高潮处，后面却冲出几个“刁老婆”。她们手拿棒椎，身穿青色布衫，耳朵上还挂着一红一绿的大辣椒，头上梳着“浓篱把”，脸上还有一个赏豆大的“黑痣”，黄脸朱唇，气势汹汹，大有“樟打鸳鸯”之势，三蹿两跳来到了旱船眼前，与“老汉”开始周旋。“棒”“桨”相撞乒乒乓乓，丑脸相对互不相让，他们似撕似打，似挑似逗，似舞似扭，真叫人啼笑皆非。正在难解难分之时，高跷队冲了上来，这才冲散了这对丑冤家……
这一拨儿秧歌刚过，那一拨又接了上来。耍龙灯、舞狮子、天女散花；丰收锣鼓……满街的 人目不暇接价震耳欲聋。人们沸腾了，拥着秧歌队说呀笑呀，指指点点地议论着。孩子骑在爸爸的脖子上追看秧歌队叫，儿女们搀着眼着秧歌队跑。人们忘记了寒冷。被这催人奋进的锣鼓带进一潮涌动的世界。
朋友，百闻不如一见，还是请你亲自来看看我们家乡的大秧歌吧！亲眼瞧一瞧那如醉如狂的场面，亲耳听一听那昂扬的韵律。
在我的记忆中，春节是最热闹的节日。每当想到春节，我便想起去年春节我和爸爸放鞭炮的情景。记得年前大人们都忙着买东西办年货，妈妈又是买菜又是**联又是包饺子。我们小孩却不像大人那样忙。大年三十那天，妈妈让我和爸爸贴好了春联，爸爸忽然想起了忘记买鞭炮了。我们爷俩就决定一起下楼买鞭炮，来到卖鞭炮的摊位上，鞭炮的花样可真不少啊！有冲天炮、旋转炮、刺花炮、摔炮、礼花炮、黑蜘蛛炮、还有大炸雷……
反正各种各样的鞭炮说也说不完。爸爸给我买了比较安全的摔炮和刺花炮，又买了噼噼叭叭的鞭炮和冲天炮又叫二踢脚，还有五颜六色的礼花炮。走在路上，我就忍不住往地上扔了几个摔炮，摔炮摔在地上“啪啪”得响了起来，我感到好玩极了。到了中午，我就听到震耳的鞭炮声。爸爸也拿出了我们买的鞭炮。点上火只听到鞭炮辟天开地的响了起来，整个楼层都回荡着鞭炮声。我躲在远处捂上耳朵，直到鞭炮声结束，我才敢走到*处看一看。接着，爸爸又拿出一个二踢脚，把它拿在手中，点上火只听到“嗖”的一声，二踢脚像小火箭一样冲上天空，然后爆炸。我高兴得拍着手，难道真正的火箭就是这个原理发射上天的吗？到了晚上，整个城市灯火通明，天空中闪耀着五彩的礼花。我点燃了一个刺花炮，刺花炮“刺刺”的发出耀眼的火花。
我把手舞动起来，刺花炮跟着我的手臂舞动，划出一个个闪亮的光环。接着，爸爸开始放最美丽的礼花炮。点上火一个个五颜六色的彩球从礼花炮的炮管中冲上天空，色彩斑斓美丽极了。快到最后的时候，只听到“嘭”的一声，从炮管后面冒出一股黑烟。我和妈妈吓了一大跳，只见爸爸的手和脸被熏的乌黑。我和妈妈看到爸爸这个样子，笑得前仰后合的。爸爸哭笑不得的说：“都是劣质炮惹得祸，以后放鞭炮一定要注意安全，不要再卖劣质炮了！”这个除夕我过的真得很快乐，这是我最快乐的春节了。
夏天的夜晚是多么的寂静、多么的美丽。烟青色的天空上闪烁着钻石般的星星。他们一眨一眨的，就像一个个调皮的小精灵。
“救命啊!救命……”一声声急切的呼救声打破了这夏夜的寂静。正在睡觉的荷花姐姐揉了揉眼睛，从睡梦中醒来。哦!原来是一只小蚂蚁掉进了水中。于是，荷花姐姐赶紧弯下腰，把花瓣伸向小蚂蚁。小蚂蚁就顺着花瓣爬了上来。荷花姐姐把小蚂蚁送上了岸，之后就悄然离去。
蜻蜓妹妹飞过来，看见小蚂蚁浑身湿漉漉的，走起路来趔趔趄趄，就热心地说：“小蚂蚁，让我送你回家吧!”于是，小蚂蚁爬上了“飞机”。蜻蜓妹妹正准备起飞时，突然停住了。他们遇到了一个大大的难题：天太黑了，看不清回家的路。这时，萤火虫哥哥飞过来，拍怕胸脯，得意地说：“这个难题就交给我了，你们跟在我后面飞吧!”说着，萤火虫哥哥便在前面点起了亮晶晶的小灯笼。小蚂蚁坐在蜻蜓妹妹的背上紧跟其后。他们飞呀飞呀，飞过青青的假山，飞过了绿绿的草地，小蚂蚁终于到家了。
得知小蚂蚁安全到家了，大伙儿都赶来庆祝。青蛙敲起来打鼓，螳螂拉起了小提琴，蟋蟀唱起了歌，蝴蝶跳起了舞……一场美妙的昆虫音乐会就这样拉开了序幕。远处的荷花姐姐似乎也被这优美的音乐声所感染，不由自主地翩翩起舞……
夜，渐渐地深了，荷花姐姐梳理好自己的花瓣，睡着了;萤火虫哥哥又点起了亮晶晶的灯笼;蜻蜓妹妹扇着翅膀起飞了……此时的夏夜，更美了!
——六年级下册语文第二单元作文 (菁华6篇)
几年前的一个严冬，那时我七岁了。一天妈妈说：“我们把去年剩下的蹿天猴给放了吧!”“好呀!我兴奋地说。
我和妈妈穿上衣服，带上蹿天猴就走了。出去的时候刚刚下完了一场雪，我们把一些雪堆成一座小山，然后让烟花立在”雪山“上，再用火柴点燃花炮，只听见”嗖!“的一声，它就飞上了天，又一声巨响，它在天空中爆炸了。我们就这样连续放了五、六个都没事儿，可是第七个……
第七个蹿天猴很淘气，我点燃它之后站在了它后面，谁知道它不向前飞却向后飞，直接冲向了我的左眼，它已经离我很*了，我还没有反应过来，等我反应过来刚要跑，它就在我眼旁炸开了，我赶忙捂住眼睛，以为炸到了自己，妈妈吓得更是着了慌，我和妈妈快速地回到家，妈妈往我眼睛四周点上了点儿香油，看见帽子上开了一个小口，这才放心地告诉我炸到了帽子，我的心才慢慢地*静下来。
这件事可吓死我了，我始终忘不了。
“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。”听着这句诗句，大家必须会说，这就是关于清明的，这还不完整，这就应就是关于清明扫墓踏青的，也就就是我国的一个传统节日。就在今年，我亲自经历了一次扫墓活动。
清明节那一天，我要去扫我曾祖父和曾曾祖父的墓。我们三五成群地来到坟墓边，大家就忙忙碌碌地干了起来，有的在拔草，有的在扫地，还有的在闲聊，此时干完了这些，只见旁边几个老人拿出打火机，拿出一张张纸钱，在坟墓前烧了起来，纸钱越烧越多，火也越来越旺，火堆里还冒出一团团浓烟，扑鼻而来还散发着一阵阵臭味，整个墓场都乌烟瘴气。突然，一阵风吹过，一张带着火的纸钱就飘了起来，我心里想会不会引起森林火灾啊！我心里正为山上的树木们着急，它们要濒临死亡了，这该怎样办呢？我正着急的时候，有个人拿着扫把上前制止了这个“火芯”，我的心才*静了下来，之后，我就问妈妈：“他们为什么要烧纸钱？，这样多危险啊？”妈妈说：“就是啊，他们还不懂科学 你也能够投稿，以为这样做就是对过世亲人的关爱，也想让他们给自我及家人带来好运，其实，此时这就是错误的，只要我们心里对过世的亲人存着怀念就够了。”这时我才恍然大悟。
经过了这次扫墓，我明白了清明节的好处。我更期望每个人都能用科学环保去扫墓，让我们的世界变得更美丽！
“刀杆节”是僳僳族人民一年一度的传统体育节日，每年农历二月初八举行。
每年的这一天，人们都穿上节日的盛装，成群结队地来到“刀杆节”会场，观看“上刀山，下火海”活动。
几声火枪响过之后，首先七八名“香通”（上刀杆表演者）为众人表演“跳火舞”。他们上身裸露，光着脚，模仿各种禽兽动作，在一堆一堆烧红的木炭上，来回跳动，还不时抓炭火在身上揩抹，圆浑的火球在手中翻滚、搓揉，而他们却毫不在意。经过火的洗礼，意味着在新的一年里消除各种灾难。
会场中央，矗立着二根约20米长的粗大木杆，木杆上绑有36把锋利的长刀，刀口向上，银光闪闪，形成一架高得让人生畏的刀梯。就在人们敬畏担忧之时，上刀杆必不可少的祭祀开始了，几个穿着红衣裳，头戴红包头，光着脚的勇士，健步来到刀杆下，跪在一幅古代武将画像前，然后双手举杯过头，口中念念有词，接着将酒一饮而尽。然后，他们纵身跃起，轻盈敏捷地爬上刀杆，双手握住刀口，双脚踩着刀刃，鱼贯而上。
最先爬上顶端的人，还要作高难度倒立动作，燃放鞭炮。几千名观众仰首观望，不时爆发出阵阵喝彩声。
这一古老而又奇特的“刀杆节”，已被有关部门正式定为僳僳族的传统体育活动。
每年这天，练武者苦练本领，传授先进功法。于是代代相传，形成刀杆节。节日这大，儿十里内外的僳僳族群众，穿着节日的盛装，从四方八面汇集到羊肠河畔的刀杆场。在夜幕降临大地时，刀杆场上的里里外外燃起许多火堆。忽然，广场中央燃起的四个大火堆的熊熊烈火腾空而起，照射春满场的人群。接着鋩锣当当响，刀杆场上的人们互相拉起手来，围着明亮的火堆，跳起轻快的三弦舞。当场上四堆烈火燃得只剩下红红的火炭时，活动的主持者宣布“跳火海”开始。这时，五个赤着双脚的骠勇汉子立即闯入场上的火海，在里面不停地弹跳，急促的脚步踩起无数的火花四处飞溅，好似飞逝的流星。
接着，闯火者以闪电般的速度，个个手棒通红的火炭，分别在脸上和身上擦洗，然后又让火球在他们手中飞炔地翻滚、搓揉。围观的群众时而欢快，时而紧张，时而赞叹，时而惊讶…迸进发出阵阵喝彩声。经过一阵紧张激烈的表演雌堆火炭被踩成碎粒，火焰已奄奄一息时，“跳火海”活动方告结束。第二天，刀杆场上竖起两根二十余米高的红花树杆，树间交叉着三十六把刀刃朝上的长刀。晌午时刻，欢乐的人群再次挤满广场。随着主持者一声令下，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，昨晚“跳火海”的五名雾大头戴蓝布帽，身装大、红袍，赤脚冲至刀杆树下，各自斟满一杯壮胆酒一饮而尽。随即纵身跳上刀杆，双手紧抓上层的刀面，赤脚斜踩于下层锋利的刀刃上，运用*时练就的气功本领撑着脚掌，手**替，一步一步地向上攀登。当勇士们登上高高的杆顶时，场上簇拥的观众，个个瞠目结舌，并爆发出热烈的欢呼声。
僳僳族农历二月八日的刀杆节，相传是纪念一位对僳僳族施以重恩的古代汉族英雄。僳僳族人民把这位英雄献身的忌日定为自己民族的传统节日，并用上刀山、下火海等象征仪式，表达愿赴汤蹈火相报的感情。刀杆节这天，几名健壮男子先表演“蹈火”仪式。他们赤裸双脚，跳到烧红的火炭堆里，表演各种绝技。第二天，他们把磨快的36把长刀，刀口向上分别用藤条横绑在两根20多米高的木架上，成一刀梯。表演者空手赤足，从快刀刃口攀上顶端，并在杆顶表演各种高难动作。如今，这项惊险的传统祭奠仪式，已演变为僳僳族好汉表演绝技的体育活动。
春节是我们*传统而最隆重的节日。在过春节的前好几天里，人们就开始忙了起来。家家户户都在买年货，挑新衣，有忙不完的活。
腊八这天，我们都要喝腊八粥，粥里放着各种各样的米和豆，虽说不怎么好喝，但看着它那怪稀奇的样，总忍不住想喝几口。
快过年的时候，许多小孩子都在买东西。小汽车啦，这些都是比较受欢迎的。更受欢迎的便是鞭炮，过年没有鞭炮怎么行呢？
孩子们高兴，大人们做起事来也有心劲。他们早已经把过年是吃的，喝的，用的，穿的都预备齐了，准备在过年的时候用。
到了腊月二十三，这是过小年。天刚黑，就有人放起了鞭炮，这便让人尝到了过年的味道。在这一天，小孩子们最欢喜，因为家里早就准备好了各种各样的糖果。
过了二十三大家便又忙了起来，大人们必须把家里打扮得漂漂亮亮的。还要把过年时用的东西都拿出来。街上的商店打都关着门，到了正月初六才开张。
“噼里啪啦，噼里啪啦……”你听，除夕已经大笑着走来了，好像在跟我们招手呢！家家户户都在看“春节联欢晚会”可实际上呢，却是在守岁上增加一些欢乐。门外已经贴上了对联，屋里还贴好了几个大福字。除夕快到12点了，屋外有好多人在放鞭炮。除此之外，家家户户的灯都不许间断。除夕真是热闹极了！
正月初一不比除夕热闹，而是显得格外冷清。昨夜留下得残渣还没有收拾。这天早上，全家人都围坐在一起吃饺子，饺子里都夹着钱，比谁吃的最多，谁在这新的一年里就最有福。初二是“回娘家”，向姥姥，姥爷拜年领压岁钱。
元宵来临了，春节又到了热闹的时候。正月十五，到处都挂满了灯笼。晚上，家家又得吃元宵，这又代表全家团团圆圆，和和美美。广场上还有美丽的焰火表演呢！正月十五的确是个好日子。
眨眼间的功夫，春节已经画上了美好的句号。学生又开始上学了，大人们又该忙他们的事了。可大家还沉浸在这热闹的气氛中，永远也忘不了这美好的日子。
在我们的*有着许许多多古老的传统节日，现在我为大家说说端午节吧！端午节又称为端阳节，是我们*十分隆重的节日。端午节是我国二千多年前的旧*俗，直到现在人们还在过端午节，它是纪念我国战国时期伟大的爱国诗人屈原。
农历五月初五就是端午节了，家家户户都要包粽子，还有有趣的划龙舟比赛呢！奶奶在家已经煮好了香喷喷的粽子，打开锅盖满屋都飘着粽子的清香，让我闻得口水直流个不停。我迫不及待地剥开粽子叶津津有味的吃了起来，真是回味无穷呀！
吃完粽子后，爸爸带我去看划龙舟比赛，这里人山人海，车水马龙的可热闹了！比赛开始了，各个队伍都蓄势待发，随着一阵枪声一条条龙舟飞快地划过水面，犹如一支支箭向前飞去。在场的观众们兴奋喊道着加油加油，在为参赛者加油鼓励，参赛者们听了心里充满了信心使劲地划桨，水花到处飞溅。各条龙舟你追我赶的，最后，落后的一号终于追上了遥遥领先的二号第一个冲过了终点，观众们不禁欢呼起来，到处都是一片欢乐的海洋。啊！这真是我最难忘的一天了。
*的传统节日真是丰富多彩呀！他就像一座巨大的宝库，还有许许多多的传统节日等着你去找呢！
端午节吃粽子，这是*人民的又一传统*俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久，花样繁多。
据记载，早在春秋时期，用菰叶（茭白叶）包黍米成牛角状，称“角黍”；用竹筒装米密封烤熟，称“筒粽”。东汉末年，以草木灰水浸泡黍米，因水中含碱，用菰叶包黍米成四角形，煮熟，成为广东碱水粽。
晋代，粽子被正式定为端午节食品。这时，包粽子的原料除糯米外，还添加中药益智仁，煮熟的粽子称“益智粽”。时人周处《岳阳风土记》记载：“俗以菰叶裹黍米，……煮之，合烂熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。”南北朝时期，出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。粽子还用作交往的礼品。
到了唐代，粽子的用米，已“白莹如玉”，其形状出现锥形、菱形。日本文献中就记载有“大唐粽子”。宋朝时，已有“蜜饯粽”，即果品入粽。诗人苏东坡有“时于粽里见杨梅”的诗句。这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告，说明宋代吃粽子已很时尚。元、明时期，粽子的包裹料已从菰叶变革为箬叶，后来又出现用芦苇叶包的粽子，附加料已出现豆沙、猪肉、松子仁、枣子、胡桃等等，品种更加丰富多彩。
一直到今天，每年五月初，*百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽；南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗，千百年来，在*盛行不衰，而且流传到日本及东南亚诸国。
——六年级下册语文第二单元作文 (菁华5篇)
几年前的一个严冬，那时我七岁了。一天妈妈说：“我们把去年剩下的蹿天猴给放了吧!”“好呀!我兴奋地说。
我和妈妈穿上衣服，带上蹿天猴就走了。出去的时候刚刚下完了一场雪，我们把一些雪堆成一座小山，然后让烟花立在”雪山“上，再用火柴点燃花炮，只听见”嗖!“的一声，它就飞上了天，又一声巨响，它在天空中爆炸了。我们就这样连续放了五、六个都没事儿，可是第七个……
第七个蹿天猴很淘气，我点燃它之后站在了它后面，谁知道它不向前飞却向后飞，直接冲向了我的左眼，它已经离我很*了，我还没有反应过来，等我反应过来刚要跑，它就在我眼旁炸开了，我赶忙捂住眼睛，以为炸到了自己，妈妈吓得更是着了慌，我和妈妈快速地回到家，妈妈往我眼睛四周点上了点儿香油，看见帽子上开了一个小口，这才放心地告诉我炸到了帽子，我的心才慢慢地*静下来。
这件事可吓死我了，我始终忘不了。
我的拿手好戏是下国际象棋。那一个个黑白分明的棋子，已经陪伴我度过了三年。
我三年级的时候就开始学国际象棋了。第一节课当我打开棋盘时，将威风凛凛的棋子一把抓出来，听老师耐心的讲解着棋子的走法，感觉眼前不是棋盘，而是一个巨大无比的战场。我率领着千军万马奋勇杀敌，眼见敌人一个个死在我军将士的战刀下，心里乐开了花。当战斗结束时，我又兴奋又快乐。回到家，我就教爸爸棋子的走法，等爸爸学会后，我们经常一起对弈。其余时间我就自己摆棋谱练*，久而久之，我的棋艺日益增长。
有一年除夕，亲朋好友全聚集到我们家来了。中午吃完饭闲来无事，我便提出要和爸爸对弈，亲朋好友在一旁观战。起初，双方兵力相当，僵持不下。然后，我想了个妙招，一马当先杀了爸爸两员大将。爸爸开始着急了，一会儿抓耳挠腮，一会儿紧盯棋盘，怎么也拿不定主意。由于过度紧张，加上好几双眼睛紧盯着他，他一个失误掉进了我的陷阱，我大摇大摆地闯进了他的＂司令部＂，活捉了*王，并一举消灭了他的.残余势力。这时亲友有的已经开始为我欢呼，有的朝我竖起大拇指大叫：“真厉害！”听了这些话，我高兴得一蹦三尺高。
这就是我的拿手好戏—国际象棋，他给我*凡的生活*添了许多乐趣。
今天，就让我们去走*它，了解它吧！ 苗族大约有740多万人口，分布在贵州、湖南、云南、湖北、海南、广西等地。苗族居住地带气候温和，山环水绕，大小田坝点缀在山岭之中，给人一种祥和的气氛。 苗族人认为万物有灵，崇拜自然。他们拥有自然崇拜、图腾崇拜、祖先崇拜等各种原始宗教形式，苗族传统社会则迷信鬼神和巫术。苗族人对某些奇特的自然景物认为是灵性的体现，如果遇到，就会对其顶礼参拜。他们大多数人都信仰宗教，极少有人信仰佛教和道教。
苗族人还认为世上有鬼神，他们认为鬼有两个种类，一种为善鬼，也就是神，会给人带来幸福、好运。而另一种则是恶鬼，他们认为，死去的人或动物的怨恨化做的恶鬼，会带来霉气、厄运、灾祸。有些地方的苗族人认为盘瓠（一种神犬）或枫树枫木为他们的始祖，把它们当作祖先来崇拜。很有意思吧！
他们的饮食也很有意思。一日三餐以大米为主食，油炸食品则以油炸粑粑最为常见，里面包着鲜肉或酸菜，味道极为鲜美。苗族人还爱吃酸、辣味的食物，他们的典型食物有：血灌汤、辣椒骨、苗乡龟凤汤、绵菜粑、虫茶、万花茶、捣鱼、酸汤鱼等。
介绍完饮食，就要介绍服饰了。在苗族，不管男女老少，都爱戴银饰。银饰的种类也很多：有银花冠、银牛角、银花带、小银花坠…… 这就是苗族，一个独特的民族，听了我的介绍后，你熟悉它了吗？……
端午节吃粽子，这是*人民的又一传统*俗。粽子，又叫“角黍”、“筒粽”。其由来已久，花样繁多。
据记载，早在春秋时期，用菰叶（茭白叶）包黍米成牛角状，称“角黍”；用竹筒装米密封烤熟，称“筒粽”。东汉末年，以草木灰水浸泡黍米，因水中含碱，用菰叶包黍米成四角形，煮熟，成为广东碱水粽。
晋代，粽子被正式定为端午节食品。这时，包粽子的原料除糯米外，还添加中药益智仁，煮熟的粽子称“益智粽”。时人周处《岳阳风土记》记载：“俗以菰叶裹黍米，……煮之，合烂熟，于五月五日至夏至啖之，一名粽，一名黍。”南北朝时期，出现杂粽。米中掺杂禽兽肉、板栗、红枣、赤豆等，品种增多。粽子还用作交往的礼品。
到了唐代，粽子的用米，已“白莹如玉”，其形状出现锥形、菱形。日本文献中就记载有“大唐粽子”。宋朝时，已有“蜜饯粽”，即果品入粽。诗人苏东坡有“时于粽里见杨梅”的诗句。这时还出现用粽子堆成楼台亭阁、木车牛马作的广告，说明宋代吃粽子已很时尚。元、明时期，粽子的包裹料已从菰叶变革为箬叶，后来又出现用芦苇叶包的粽子，附加料已出现豆沙、猪肉、松子仁、枣子、胡桃等等，品种更加丰富多彩。
一直到今天，每年五月初，*百姓家家都要浸糯米、洗粽叶、包粽子，其花色品种更为繁多。从馅料看，北方多包小枣的北京枣粽；南方则有豆沙、鲜肉、火腿、蛋黄等多种馅料，其中以浙江嘉兴粽子为代表。吃粽子的风俗，千百年来，在*盛行不衰，而且流传到日本及东南亚诸国。
百里不同风，千里不同俗。我的家乡——龙南，不仅有独具特色的客家围屋，还有让人回味无穷的客家美食——凤眼珍珠。
一颗颗晶莹剔透，如珍珠样在锅里滚动，凤眼珍珠就因此而得名。
凤眼珍珠是用番薯粉制成的。番薯粉先是大块大块的，要用手把它弄碎，弄碎之后，就把粉末状的番薯粉放在锅里用手按住番薯粉，顺时针旋转，旋转只能往一个方向，这样才能变成颗粒状。
番薯粉变成颗粒状后，下一步就是煮了！先将锅里的水煮开，即可把凤眼珍珠撒下，只能一点点撒，不能一起倒，因为一起倒下去味道会没有那么好。撒下之后，把姜切成条状，放入水里后，用锅铲搅拌一会儿，盖上锅盖，稍待片刻，凤眼珍珠就可以出锅啦！
出锅后的凤眼珍珠，颗颗晶莹剔透。犹如荷叶上的露珠；又像断了线的珍珠。形状虽然不大，但是颗颗美味，都蕴藏着客家美食的精华。凤眼珍珠口感丝滑，使人忍不住多吃几口。
怎么样？凤眼珍珠给你带来了食欲吗？我想你的口水都以飞流直下三千尺了吧！那就快来我的家乡——龙南品尝一下吧！
——南京民风民俗作文六年级下册第二单元作文（精选10篇）
那是我很小的时候阳光明媚的一天，爸爸妈妈带着我出去，途径大桥，特地放慢行程，决定用自己的脚步感受整座大桥。走走停停，将*一个小时。在车上时只知道偶尔路面不*，丝毫认识不到它的苍老。用脚步行走时，才知晓它果然垂垂老矣，五十年的风吹雨打，确如刻刀般，划开了它的脊骨，处处是血肉模糊的窟窿。桥面上来往的车子川流不息，我们静立的双脚，跟着地上的水泥一起震动。那时那刻，我像敬重一个老者一样敬重着它。
回程的时候已是傍晚，坐在车上望着窗外，金黄色的灯光排成一排，像闪闪发光的项链绕了一圈又一圈。车轮旋转，灯光跟着摇曳，是圆舞曲，跳在我的眼睛里。车子开过去后，我还回头看，扒在车窗上，那时我并不知道，眼前的`流光溢彩已不仅仅在我的眼睛里，更烙印在我的记忆里；那时我并不知道，这幅画面会贴在我的脑海中，再也没有被撕去。
后来听爸爸提起大桥要封桥修护，就特别期待他重展新颜的一天。谁也不知道待嫁的姑娘，一天天是怎么变化的。直到2018年12月的一天，我看见了路中央矗立着的中华人民共和国的**，我听见了一群人站在路边高声唱着中华人民共和国**。
一桥飞架南北，天堑变通途。你一定做好了准备，迎接垂暮之年的老人，他们的记忆里有你更久更久以前初生的样子；你一定做好了准备，迎接像爸爸妈妈那般祖国大地上一颗普普通通的螺丝钉，他们摸索着前行，摸索着那段我们未曾经历的历史；你一定做好了准备，迎接我们这些祖国未来的花朵们。我们会努力，建设未来的新南京！
飞时光逝，2014很快就要到了。 2年前，南京申办青奥成功，从此南京发生了翻天覆地的变化，马路焕然一新，到处绿树成荫，花草的芬芳弥漫在空气里，景区也是着免费对外开放，人们的素质提高了，交通发达了。
这一切都是在为青奥做准备。
青奥是什么？青奥是专属青少年的奥运会，是属于我们的运动会。在那一天，五湖四海的青年人将齐聚南京，所有的目光豆浆凝聚在这儿。因此，在这期间我们更要为南京这座拥有‘六朝古都’之称的魅力城市加油喝彩。
首先，我们要热情，要热情的向外地和外国友人介绍南京的特色。因为我们已经是高中生了，我们有义务有能力向大家展示南京的风采。我们应当积极帮助老弱病残孕等人，让他们感受到南京人的.热情，大度。让他们感受到南京是一座暖融融，热腾腾的城市。
其次，在热情的基础上，我们还必须要做到环保，例如，随手捡起地上的易拉罐，自行车排放整齐，多乘公交，地铁，少乘摩托，轿车。公共场合不大声说话，举止文明。南京是我们的家园，大家应当为自己的家园尽一份力，再小的力量也是力量，土多成山，水多成河，这是一样的道理。
另外，我们还要学好南京官话，英语以及各种知识，敞开交流的大门，让友人们更多更方便地了解南京。
青奥是辉煌的，参加青奥的健儿是伟大的，为青奥献上微薄力量的我们也是光荣的，面对各种各样的比赛，我真心希望中国队能再创青奥辉煌。用自己的辉煌成就，为祖国赢得荣誉。
青奥会的成功举办将给南京留下独一无二的文化遗产，就让我们尽上自己的微薄力量为青奥加油喝彩吧。
2014年迎来一次盛大的盛会，2014，是一个多么普通的数字，但是也正是这个所谓的4个普通数字，让多少中国人热血沸腾，心潮澎湃!我们将以东道主身份迎来青少年运动会，多少外国友人，多少的喝彩！也将以主人的身份展现她的风采！还记得2010年6月的温哥华，当宣布人翻过了那面上面写着“2014 NANJING‘牌子。
听到这个另人振奋的消息，面对千载难逢的机会，作为一个南京人，一个南京的小学生我们要赶紧行动起来，和青奥共成长，从现在做起，从自身做起：我们要讲文明，懂礼貌，见到人要主动问好，自觉遵守纪律，热爱集体，有主人公精神，有责任心，，用我们的实际行动来支持青奥，迎接青奥，参与青奥，为这场即将召开的伟大盛会，贡献上自己的一份气力。说不定啊我们还能参加呢！因为到那个时候我们就是十四岁了！
南京那千古年来的`神话故事谁可以擦去？对我们南京人来说申奥成功无疑是一种幸福，一种支持。也说明全世界对我们的家充满了信心！我们是不是该努力？是不是该努力学*？是不是该保护家园？是不是该为青奥会出一份力？ 在我们的周围就有一群为了青奥会发愤图强的人！他们就是志愿者！志愿者这三个字是充满着爱的！是一种信念；是一种毅力；是一种爱意，发自内心的爱！志愿者可以做的事十分多！
植树啦，照看老人啦……他们没有人发来贺电，没有人庆祝，没有一切！让我一起支持他们吧！所以让我们手拉手，面对伟大的清高会，竭尽自己的全部能力，为青奥会献出自己的一份力量吧！
2014年8月16日，是一个令全南京人感到荣幸的日子，因为第二届夏季青奥会将在南京举行。
青奥会，全称青年奥林匹克运动会，是专门为青年设计的比赛，由国际奥委会决定创办。青奥赛场上，云集了大量国内外的优秀青年运动员。如此隆重的盛典将在南京拉开帷幕，身为一名南京人，我们怎能不感到自豪呢？
南京是个历史悠久的城市，享有“六朝古都”的美称，也正是历代帝王的定都，让南京走向繁荣。如今，大量的名胜古迹令人叹为观止。如明孝陵，它是明太祖朱元璋的陵墓，是世界文化遗产之一。明孝陵内绿树成荫，一座座石碑矗立在葱茏的树木间，那些经历了多年沧桑的石狮、赑屃、麒麟，一直坚定地守护者帝王的灵魂······南京是个文化物产丰富的城市，云锦等工艺品自古以来享誉全球，精美的图案，细致的.花边，让老外们无不称奇。
青奥快到了，南京的大街小巷都开始忙碌，给南京城穿上了五彩的新装，但我心中的青奥会也许并不需要太多华丽的装饰，只要人们用淳朴热情的心去接待每一位游客，让他们感受到我们火一样的热情；只要在繁华地带弯腰拾起每一个垃圾，让环境更加优美；只要每个人上公交车排队、乘手扶电梯靠右行，让秩序更井然······这我就满足快乐了。这不禁让我想起曾经周末出游，常因大批车辆走反道而堵车耽误了时间，因许多游客在书店等公共场合制造噪声而心烦意乱。我认为这也许就是南京人的美中不足——没有秩序。是不是因太热情招待客人而忽视了呢？我想做到这一点对我们南京人来说并不难。仔细想想，井然有序也是一处风景。
最后在青奥即将到来之际，让我们一起努力将南京建设得更美好吧！
2014，为南京加油，为青奥喝彩！
“活力青奥、青春南京”—我期待的青奥会南京，这个历经沧桑的历史古都将以全新的面目迎接2014青奥会。
那一年我14岁，那一年我是青年，那一年我用我的青春活力唱响“分享青春、共筑未来”的青奥旋律。中山陵、玄武湖、雨花台、珍珠泉.......无不彰显了南京的秀美与古朴，我生在南京、长在南京，我期待2014的到来。2014年，我希望自己能成为一名志愿者，要带着各国的体育健儿们、游客们领略南京的迤逦风景、了解南京的历史文化、走进学校与家庭，让他们喜欢南京，知道什么是“阿要辣油啊？”让他们成为咱南京的常客。
2014年的南京美丽的城西干道四季常绿有花，“人文之韵”“水墨之韵”“色彩之韵”“明城遗风”的城西干道已经焕然一新，虽然现在尘土飞扬，但为了2014我们面对噪音与尘土克服所有的情绪与不便，让世界青少年看到最美丽的.南京。井然有序的自行车、出租车、公交车给全世界的青少年运动员们提供最便捷的交通工具。马路上、场馆边没有此起彼伏的鸣笛、每场比赛结束后的观众*没有遗留的一片纸或一个饮料瓶，积极穿行在各大体育场馆的自愿者，礼貌微笑着为来自五湖四海的运动员们、游客们介绍着南京。
2014的我们会在赛场上为体育健儿们呐喊、不分国籍、不分肤色；我们会为友谊第一、比赛第二喝彩；我们会为他们喝彩，不分冠军、不分季军。全城沸腾的2014，我们是“青奥一代”，充满活力、青春飞扬。我期待2014的到来，“世界给南京一个机会，南京将还给世界一个惊喜”。
我的家乡在南京，是一个山清水秀、风景如画的城市。它可是六朝古都、历史名城。有着说也说不完的故事。
春天来了，南京城里显现出一派生机勃勃的景象。小草露出了头儿，绿油油的紫金山像披上了绿色的新装，在春风中翩翩起舞。树木抽出了新芽儿，长出了嫩绿的叶片儿，微风吹来，树叶沙沙直响，像是在奏一支交响乐；又像是在向人们点头问好，美丽极了。桃花儿也开了，远远望去，红霞山峦交相辉映。
夏天，树木长得郁郁葱葱。那金色的'阳光像一把把利剑，割开浓密的树叶，给大地织了一件五彩斑斓的披风。知了放开嗓子尽情的歌唱，好像再为夏天的到来鼓掌。
最美丽的是南京的秋天。秋天，庄稼熟了，青草、树叶都变黄了，片片树叶从树冠上悠然而下，像蝴蝶在飞舞。山路上满是落叶，踩在上面嚓—嚓直响，非常有趣。紫金山上那树叶，每一位游人走过之后，头发上都会有一片或两片的落叶。
南京最有名的地方便是雨花台。雨花台的特色也是出奇的多，有雨花石、雨花茶等等。雨花石各种各样，有透明的，有洁白的，还有镶嵌着一丝丝琥珀的。我最喜欢的是梅花俏，梅花俏通体透明，里面还镶嵌着一个个绽放的梅花，好看极了。
雨花茶也是很有名的。它肉质肥厚，皮儿薄，泡起来香味异常，恨不得多嗅几下。雨花茶的制作工序也是很严密的：从采茶到制出来的茶叶，几乎得十道工序。采茶需要十几个人，而制作就更严密了，一道工序得2到4人做，筛选，包装等等，都是要耗费很多人力、物力的。
我爱我的家乡，爱他的山，爱他的水，爱他的历史文化长大以后，我要用自己的智慧和汗水，让我的家乡变得更加美丽！
2014年，南京就要举办青奥会了。我多么想亲临青奥会，去一睹中国奥运健儿的风采。我*时最喜欢的远动就是游泳了，在青奥会上，我一定要去看看游泳比赛。想着想着，我就不知不觉睡着了。
比赛开始！在裁判的一声令下后，只见各国的参赛选手像鱼儿们一样游了出去，一开始还是不相上下，但很快就几乎分出了胜负，美国队现在是处于领先地位，别国选手怎么也赶不上。但中国队的选手还在最后面，怎么办？我着急地跺起脚来。就在还剩下一两圈时，中国队终于把沉积的力量爆发出来了，直逼领先的美国队。而就坐在观众*上的我也开始变得不安分起来。
一个劲地喊：“中国加油！中国必胜！”我旁边的人也受到我的感染，跟着我一起喊起来。顿时，全场中国人都站了起来，为中国队加油。*了！*了！中国队离美国队还剩下不到一米远的.距离了，中国队的选手一咬牙，拼尽最后一点冲刺的力气飞速超过了美国队选手。而美国队也不甘示弱。试了好几次，想超过中国队。
但最后都没有取得胜利。比赛接*了尾声，中国队选手用最后一丝力气再次反超美国队许多，让美国队没有力气再次反超。比赛结束，中国队取得了金牌。 “太好了！太好了！”我不顾喊哑了的嗓子，大叫道。场馆里成千上万的中国人们也挥舞着手中的**。激动的眼泪落下。 “起床了！”伴随着老妈的一声“河东狮吼”我从刚才的美梦中惊醒了。
我依依不舍地离开了床，但脑子里却还想着我的游泳比赛。到了2014年青奥会，我真想去看看游泳比赛，也希望我的梦可以实现。在此也祝愿中国青奥队勇夺金牌，争取还是金牌数第一！
在南京的第二条，天上下起了雨，手机提醒将会是一整天的大雨，但这也不能浇灭我们去景区游玩的热情。穿上雨披，又撑开雨伞，我们来到了明孝陵。
明孝陵位于紫金山上，风景优美，周围有树木花草环绕。这是明太祖朱元璋与马皇后的合葬陵墓，据说风水位置极佳，规模极大。数十万名士兵和工匠耗费二十多年才打造出的。先是长长的神道，两边各建造多种石兽和文武官员的雕像，似乎意味他（它）们将为陵墓主人保驾护航。雕像为石头雕刻而成，已有一些青苔攀在他们的缝隙中。我们继续向上走去，已经被人踩得很圆滑的.石头路径被雨水打湿后行走更需小心。明黄色的瓦片被百年风霜冲刷后已经褪色成了暗黄色；朱红的，高高的柱子仍直直矗立着，他们同样也沉默着，从不开口诉说自己的故事。明楼内尽管空荡，依旧散发出不可亵渎的宏大气势；楼外却一片断壁残垣的破败景象，无时无刻在显示沧桑。它们不曾主动露出自己的伤痕。它们如蹒跚的老人，如果人们不先靠*，它们便从不主动讲故事，仿佛有意使自己与雨天的晦涩燃融合在一起。
此时雨势渐渐小起来，雨凝成了雾。朝山顶望去，薄雾温柔覆盖在一片翠绿上，将整座山勾勒成了一位穿戴白纱的少女，清秀而纯净，半遮着容颜。我们不由得感叹，似乎天地的灵气都偏心聚集于此了。雨水过后的清新空气，枝头沾着的小雨滴，野草丛中隐约的小花。这一处藏于半山中的陵墓，正向人们展示着他神秘的面容与悠长的历史。
雨将南京的夜晚同样净化了。月朗星稀，我们也迫切在睡梦中等天明。
南京是座古城，却又不仅是座古城。她热烈却寂静，壮丽而震撼。
最忆是南京的过往。忆南京大屠杀遇难三十万同胞，忆总统府“天下为公”牌匾立于门楣之上，忆朱元璋撰写《阅江楼记》之奇闻轶事。南京的魅力在于她的往事，她的历史。南京大屠杀遇难者同胞的照片星罗棋布，如同一片黑如子夜的天空，遇难者名册一丝不苟地陈列着，却看得人心中发寒。回头望去，幸存者的照片本就寥寥无几，有些已去世的老人，照片已变成了灰色了。总统府，在大殿的高处，那是孙中山先生的亲笔——“天下为公”。仿佛苍劲的金色的字就是先生严肃的眼神，怀着期望与五味杂陈之感凝视着后生。
最忆是南京的小吃。在绵绵细雨里，走进一家温暖的饭馆，再看看琳琅满目的各类吃食，似乎也突然有了股热乎劲儿。鸭血粉丝汤、开阳干丝、金陵鸡汤面、雨花石汤圆，一个接一个、一盘挨一盘跳上桌来。夫子庙里的`小吃让人应接不暇，饮一口热汤，细细品味，才感觉——这便是南京。
最忆是南京的雨。那雨不同于北方的那般酣畅淋漓，仿佛刻意有所收敛，但却绵绵不断，细密如丝。在南京的几天，很难看到天放晴，太阳从不光临此处照耀，有的只是如纸的云，如纸的天空。雨有些清冷，但并不寒，空气被微微润湿了，带着点泥土间的花草味儿。雨是最会渲染气氛的，南京的雨尤其如此。阅江楼之雨使人静心，总统府之雨令人起敬，南京大屠杀遇难同胞纪念馆之雨让人沉默。雨赋予我们不同的情感，而我们与雨一样，悄悄地走过了南京这片土地。
她是多面的，是明亮的，是静谧的。
何日再重游?最忆是南京。
出生刚满百天我就被送到乡下的奶奶家，忙碌的爸爸妈妈只能周末抽空回去看看我，我快乐地在乡下吃着馒头，喝着米汤，玩着泥巴，逗着小狗，在蓝天下一天天长大。
等我到了上幼儿园的年龄，爸爸妈妈把我接到了南京。一下车，我就好奇地打量着这个陌生的城市：破旧的楼房、窄窄的小巷、拥挤的街道、闷热的天气，我很不高兴，哭着闹着要回奶奶家。上了幼儿园，我从老师那里得知，南京是六朝古都，是江苏省的省会。虽然只是一些皮毛，但让我对南京产生了浓厚的兴趣。
等我上了一年级，认识了不少字，也学会了上网查资料。于是，我经常上网看看南京的历史、现状，知道了领导辛亥革命的孙中山先生的陵墓在中山陵，知道了日军在南京大屠杀的罪恶，知道了**南京的历史。我了解了南京的`过去，不禁对她产生了一种浓浓的好奇和热爱之情。
现在，我五年级了，已把自己融入到南京这座美丽的城市中去。*几年南京的市容市貌发生了翻天覆地的变化，马路宽阔了，大楼高耸入云了，街道整洁了，我喜欢星期天骑上我的"捷安特"让妈妈陪我在城里四处逛逛；喜欢花一上午时间去爬紫金山；喜欢和同学一起去公园踢足球；我喜欢……太多太多。我热爱这座城市，她带给了我许多快乐。
这座城市数千年的历史文化，让每一寸土地每一棵古木都镌刻着历史的浪花；在这里，南方与北方的碰撞形成了南京独特的风俗*惯；在这里，奔流不息的长江谱写着南京数千年的风风雨雨；在这里，数以万计的像我一样的小朋友在健康成长。
我深深地热爱着这座古老而美丽的城市！
——小学六年级下册语文第二单元作文优选【10】篇
家是什么？是一方温馨的港湾，是一把育树德黄土，是一点柔和的萤光，是一把慈爱的花伞，是天边一抹最美丽的云彩……
家是夕阳西下时可供飞倦鸟儿歇息的地方；是风雨狂泻时可供怜弱的鱼儿躲避的地方；是海外游子日思夜梦、有母亲温柔的笑容的地方。
在这里，母亲用爱拴住了游子漂泊无依的心，父亲用臂膀为他所爱的儿女撑起一方无暇的蓝天。
在这里，狂风和暴雨从不光顾，寒冬与烈日从未来临，这里只有三月的和风、五月的春光。在这里，即使你已是白发苍苍，但在母亲眼里你仍是一个没有长大的孩子，永远有娇有撒……在母亲有着深切爱意的眼眸中，你读到的是无尽的温暖。那么，在父亲似乎永远严厉的脸上，你是否也一样读到了与母亲无异、深深的爱呢？
聆听家的声音，你听到了什么？
我听到了慈母的呼唤，听到了父亲永远爽朗的笑声。
也许这里曾有过风雨，但风雨过后，却是无比美丽的彩虹，令人炫目。这里有争吵，但没有火药；有矛盾，到没有血腥。请不要质疑，世界上没有比这儿更美丽圣洁的'地方，因为。这儿是家。
如果说母爱是一条蜿蜒的小路，那么路的尽头就是家，有家就会有母亲的爱。
如果说我是一棵高高的香樟树，那么树的根就是家，树高千尺也忘不了根。
如果我是那盘似的银月，那么光明如火的太阳才是家，因为它，给予我光明。
如果我是一粒埃尘，那么广阔无边的大地就是家，这里有我无数的同胞兄弟。
如果祖国是家，那么我要高声歌唱我的祖国；如果学校十佳，那么我要用最华丽的词藻来形容她，如果……
有那么多，那么多的如果，但是这些所有的赞美和颂歌都化作了我心底的一声呐喊：“有家真好！”
我现在才知道现实的残忍就是让一个人变得残忍。这个世界不符合我们的梦想，于是我们需要很多很多的爱才能填补心灵的荒芜，我们变得贪婪，变得不可爱；我们都是这样的孩子，聪明到令人心痛……
年轻真好啊！说这句话时好像自己已是老头子似的，也许是想回到以前，那时侯懵懂，并不懂得太多，所以……我想说：“让我自由地追寻吧，寻找那属于自己的一片天地！”
亲爱的你，原谅我，虽然我们彼此之间谁也没有说出“分手”这两个字，但请相信我，即使这样，我还是爱你的，只是我觉得我太爱你了，却没有想到要好好地爱自己，我把应爱自己的那份也给了你，我不后悔，后悔的是我们没有办法爱到最后。
我知道我们曾经做错事，既然你不说，我也不去计较了；我不知道为什么会去想那么多来难为你？难道我们不曾相爱过吗？不曾在乎过对方吗？难道一定要把对方弄得伤痕累累，身心疲惫才说‘好’吗？这样的结果我们都不会开心，到最后我们只能把对方放在心底最深处，每触碰一下就痛一下，就这样成为彼此心底永远的痛。
“我的心锁上了，我正在找钥匙。你放心，总有一天我会找到的.。”
没有你的日子，我是多么的寂寞，但是那样的寂寞是可以忍受的，也许有一天，就如自己所言，真的找到了那把能再次开启我那已封闭已久的心扉的钥匙，等到扫干净自己的心，也许到时候就会有一个人愿意走进来，走进我的心里；那时我们可以为一件简单的小事微笑，那时我也许又会重新感受到关于幸福的情绪。
我祈祷着，期望那把开启我心扉的钥匙就是你的化身，希望你能再次走入我的心里，我一定会好好珍惜的，直到永远！作文
繁华的春季，各种娇艳的花朵相继争放，我却只对那小小的茉莉情有独钟。
在家乡的屋子前的一条小路上，茉莉无声的开放了。那天，我匆匆地从那里经过，一阵清香“阻挠”了去路。我惊喜地发现了那丛茉莉花。从此，每每经过那里，我都要贪婪地做几个深呼吸，并对那丛茉莉花多看几眼。那洁白娇小的花朵一簇一簇地攒成一团，像棉花糖，像降临人间的小小的白色云朵，还带着“诱人”的香味。那纯洁的花瓣简直比月光更有质感，让人忍不住去怜惜她。面对着那丛茉莉花，我感到心旷神怡。
可是，天有不测风云。接连不断的春雨来袭阻隔了我和它们的“联系”。我只能站在门口隔着雨帘隐隐约约地看着她们：看着冷酷的雨水无情地将那些脆弱的花朵打散，花瓣无奈的坠落，被水流带去一个冰冷的世界。我的心情又如春雨般惆怅。
雨过总会天晴，可是当我迫不及待地走向那块“宝地”时，却不忍心再看一眼我心爱的“宝贝”。正在我将要转身离去时，又是那熟悉的清香留住了我的脚步，它拂散了潮湿闷热的`空气，也拂散了我心中的苦闷。我不禁抬眼望去，眼前这一幕使我呆住了：满地娇小的白色花瓣，只剩几朵*乎完整的花朵伶仃地浮在绿叶上，随时准备降落。比起之前的清雅，现在的她们更多了一分凄美。但是花香却不曾“褪色”，反而更执着、更辉煌了。像一曲交响，在我脑海中回荡；像一汪清泉，在我血液里甘甜……
我不再担心最后的美丽会稍纵即逝，茉莉花总会开败的，但她留给了我最美丽的记忆，当下个春季再现，我相信她会绽放得更加光彩。
五十六个民族，五十六朵花，五十六种语言，汇成一句话，五十六个民族是一家。
我们是“民族之家”中的一份子，维护民主团结是我们每个人的义务，与班里的同学要和睦相处，少年强则国强；少年富则国富，首先我们要从少年强做起，只要我们都有一颗民族团结之心，国家渐渐就会强大起来；只要我们有一颗民族之心，就算是一盘散沙，混合着一些泥土，也会慢慢的凝固起来；只要我们有一颗民族团结之心，就不会发生以往的.悲剧。
历史书上曾经描写过昭君出塞，文成公主入藏的小故事，在遥远的古代，这些少女都懂得维护民主团结，正是她们的贡献，才会使我们的民族团结意识越来越清晰。
阿尼帕.阿力马洪这个伟大妈妈收养了汉.回.维.哈四个民族的十个孤儿，这位民族妈妈家境贫寒，但她并没有放弃抚养这些孩子，并且努力的让他们吃好，穿好。当她时，指着墙上那幅全家福问她是否认识这些孩子，这位母亲说：“我是永远都不会忘记他们的！”
虽然我们不能像这位伟大的母亲那样做出惊天动地的大事，但是我们可以从身边的小事做起，*等对待班上的民族同学，不能受一些谣言的影响。希特勒说过这样一句话：“民族国家的创造，绝不是毅力单薄的民族主义联合会所所能济世的，只有具备钢铁般坚决意志的单独运动，才能打倒其他一切运动而获得最后的胜利。”
一座断桥，只要有力量一定可以修复好；一盘散沙，只要有泥土和水，一定可以凝固起来；一个国家，只要有一颗民族之心一定可以强大起来。
每个人都有自己的家，但装修风格各不一样。今天我要向大家介绍我的家。
我的家一进家门，首先映入眼帘的是一张镶着白边的黑色西餐桌。桌子的右边是厨房，左边是客厅。厨房里煤气灶、电磁炉、微波炉一应倶全。进入客厅，米黄色的沙发前是一台32英寸的液晶电视。电视机上方挂了一幅我画的油画，画的是一望无际的草原，用棕色镶金画框裱起来后显得格外漂亮。
我家共有三个房间，主卧是爸爸妈妈的，次卧归我，客房留给了外公外婆。现在，我来介绍我的房间。推开桔红色的门，正对房门的是一排依墙而做的大衣柜，衣柜的右边是我的小床，床头的墙上挂了一个辣椒状的床头灯，开关一按从辣椒里伸出的灯泡就会发出红色的光。辣椒里面是一个闹钟，钟的下面是两个小人，每天随着“嘀嗒、嘀嗒！”的钟声摇摆。这个床头灯就像是我的好伙伴，每天晚上，我躺在那柔软的小床上，枕着昏暗的`红光，听着两个小人“嘀嗒、嘀嗒！”的催眠曲进入梦乡。早晨，我的这个小伙伴又唱起“铃铃铃……”的歌谣叫我起床。小床的对面放着我的古筝。每当我特别高兴或者心情不愉快时，我都喜欢弹上一曲，让欢快的琴声释放我的快乐，请忧郁的曲调驱逐我的烦恼。古筝的上方也挂着我的一张画，那是一幅水墨工笔画，瞧，那片片碧绿的荷叶中冒出的那朵朵艳丽的荷花正冲我笑呢。
我房间的窗户是三面透光的，我的写字台依窗而建，像一个凸字。如果用眼时间长了，站起来透过窗户就可以看到小区的花园。一个小书柜搭在了写字台的左边，右边是一张电脑桌。*常写作业遇到了问题，转椅往左转就可以到书柜查找资料，往右转就可以上网查找资料，够方便的吧。
我喜欢我这个设计人性化，充满温馨的家，你呢？
家是避风的港湾。无论在哪里受了怎样的伤，最后的归依，一定是家。
班主任那次给我们开班会的时候说，你们现在吃父母的，喝父母的，花父母的，用父母的.，自己没有自立的本事，有什么好嫌弃父母的？父母把你从小养到大，他们是这个世界上唯一不求回报对你好的人，甚至愿意为你付出生命的人，你又有什么话是不愿意跟父母交谈的？还说什么代沟，你们想想现在如果跟父母没有沟通的语言，以后等父母老了，等你反省过来自己错了的时候，再想孝敬父母说不定父母已经不在了。子欲养而亲不待。
当时埋头听着班主任说这些话的时候，心里很难受。班主任*时话不多，什么都不生气，计较的事情也很少。可是这一次却好像生气了，他越讲越义愤填膺，越气愤。他说起自己来这儿，现在想想就后悔，离开了老家，离开了父母。从前没结婚的时候，还可以一个月回家一趟，现在呢，顾着小家，忙着工作，根本没有办法经常回去。只能让父母孤孤单单地衰老。
想想多么悲哀。
当时我多么想，上天赐给我一双翅膀吧，让我飞回家，飞回爸妈身边。
谈起理想的时候，他们满脸得意地说着浙江大学，武汉大学，清华大学……我默默地缩在角落里，安慰自己本就是个胸无大志的女子。我说这辈子我都不会出省，不会离开爸妈太远。想起老妈以前用开玩笑的语调跟我说一定不要嫁的太远了，妈妈晕车晕机，到时候想看我一次都是麻烦的事情。现在想来，真是现实。
我现在也终于下了决心，认认真真地告诉爸妈，爸妈你们放心，我不会走远，哪里都不如生我养我的家乡好，我没有那么大的野心，那么长远广阔的梦想，我只期待*凡的生活，我只想守着小家和爸妈一起走下去。
家是温暖的港湾，人人都有一个家，可我却有“三个家”，在它们的拥护下，我健康茁壮地成长着！
从我幼小不懂事时起，我就经常跟着爸爸妈妈到奶奶、外婆家玩来玩去。我时常在小伙伴面前夸耀：“哼，告诉你，我有三个家。一个在桃树，一个在刘家场，还有一个在边山河。怎么样，你们都只有一个吧……”每当这么说时，我心里总是乐滋滋的，觉得自己特得意，特伟大。
现在，我已经十一岁了，是个懂事的少年了，但只要一放假，我还会按序号轮流去三个家玩。因为这早已成了一种*惯，已是我生活的一部分。这三个家早已慢慢注入了我的心里，暖暖的，很贴心！
奶奶家，是一个令人向往的家。每次去奶奶家，我总是分外高兴，因为我能一次又一次地品尝奶奶高超的厨艺，让我这张小嘴吃得是“牙”服“口”服呀！而且还能呼吸到乡村清新的`空气。特别是在蒙蒙细雨过后，那湿润的空气实在太让人陶醉，就好像住进了一个巨大的自然空调。一缕缕微风拂过，哎！烦恼早就飘到了九霄云外喽！最重要的还是乡村人的品质，在这个地方，人人都热情友好，你帮我，我帮你，就像是一家人一样。
外婆家，那是一个令人开心的家。春天，万物复苏，我和哥哥们一起到河边钓鱼，满载而归的我们在晚上总能吃到鲜美的鱼肉；夏天，阳光强烈，我们一起去小河里游泳，回来时，我们一个个都湿透了，但收获着喜悦与快乐；秋天，天高云淡，我们一起去果园里采摘新鲜可口的果子，还会爬上树，来一场“果子大战”，可开心啦；冬天，寒风呼啸，我们坐在火炉旁说故事，讲笑话，逗得大家捧腹大笑……
在我自己的小家里就更不用说了，温暖、开心总是伴随着我。我在我的小天地里如鱼得水地学*，自由自由地成长。
我爱我的三个家！
“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑.....”这首歌所描述的美丽的地方就是我的家乡：一望无际的大草原，数不清的牛羊。
进入草原，你就会像走进仙境一样，映入眼帘的便是湛蓝的天空，和草原相接。在这一片绿色之中，你会感到心旷神怡，不由自主的深吸几口新鲜空气。
*几年来，草原的变化很大，退化严重。使我们原本美丽的草原，一步步走向沙漠景象。之所以会出现这样的严重退化，是因为过度的放牧造成的草原退化，还有肆意的毁林毁草，破坏环境。之所以放牧会迹象如此严重，是因为放牧人民都想提高自己的收入。但是却没有想到现如今，我国国土的沙化速度不仅未能得到控制，而且正在以迅猛的速度发展。所以，我们应该尽量地减少我们对草原的损坏度，不然后果难以想象，可能会形成沙尘暴，草产量下降，而整个食物链也会遭到破坏。虽然我们现在并不能做什么大的贡献，但是可以向上级部门反映有关草原退化情况，并尽量减少放牧次数，以此来减轻草原的情况。
草原的退化、沙化是当前草原开发利用过程遇到的'一个认真解决的重要问题，草原的退化直接导致草地产草量的下降影响到区域载畜量，影响当地畜牧业经济的发展，因此必须认真分析期草原退化的原因，并积极探索合理的质量措施，更好的促进草原畜牧业的和谐发展。
*几日，环保部门也开始重视此问题，逐渐加大保护草原的意识，并且还警告了各大游牧民尽量减少放牧，要以“林牧为主，多种经营”的方针是符合草原的自然规律，因此为了我们更好的草原环境，大家都应该行动起来，让草原恢复原来的勃勃生机。
美丽的草原我的家，我爱我的草原，我相信草原一定会越来越美丽。
好长时间都没有去看姥姥了，我开始有点想念姥姥了，妹妹也深有同感，爸爸正好要开车去姥姥家办事，正好捎上我们。我和妹妹大声叫好，出发日期定在明天。我和妹妹兴奋的睡不着觉，一直在准备出行用的东西。好不容易盼到了早上，我们满心欢喜地坐上了车，向妈妈挥手再见。
车启动了，出发了，到了半路我和妹妹却呼呼大睡，真是好兴奋啊！过了许久，我醒了，已经快到地方了，终于看到了姥姥家熟悉的景色，好亲切呀。咦，那不是我的毛毛吗？怎么跑到这了，我下车把它抱上来。都已经一年没见毛毛了，它还是那么小，那么可爱，那么讨人喜欢。它舔着我的`手，摇着尾巴，好像是欢迎我。
到达目的地了，我看见姥姥了，在做饭呢。呵呵，我给姥姥一个惊喜，姥姥一定不会想到。我猛地一下跳到姥姥面前，姥姥吓一大跳，但姥姥看见我和妹妹却是很高兴。咦，表弟、表妹也来了，这下好，我们聚到了一起。我们一起去山上玩，这座山还是老样子，没有什么太大的变化。我们在田野上奔跑，在小溪里捉鱼，在树上摘果实，在田野上放风筝。我们把鞋子脱掉，跳入水中，我跳入河中水淹到了我的小腿，我们摆起了一个阵，那阵是一个方形,我们静静地等待着鱼儿进入我们的阵中。我们准备将这些鱼儿一举抓获。我们静静的等待，只见有一只红色的鱼进入了我们的阵中，当时我们乱了，谁都想抓住鱼抱回家里去炖着吃，结果大家撞到一起了，没把抓住鱼抓住，而自己却跌入水中。看来我自己抓吧，我自制一个抓鱼的竹竿，用力一插，小鱼就被我抓到了……
多么有趣啊！在这里真好，可以随便玩，随便吃果子，随便抓鱼。多么美丽啊！
中秋那天晚上，月亮是那样的圆。人们总是说“十五的月亮十六圆”。可今年八月十五的月亮要比十六的圆。星星也是那样的多，那无数的星星围绕着圆月。有些星星喜欢独处，但是当它们看见那圆圆的月亮时，也想往那边靠拢，似乎所有的星星都是月亮的孩子，在这一天，它们从不同的方向赶来与月亮团圆。
许多人由于工作忙无法与家人团圆。当他们站在窗前凝望月亮时，可能会想起李白的“月下飞天镜，云生结海楼”、苏轼的“明月几时有?把酒问青天，不知天上宫阙，今昔是何年。”——————思乡、思亲，对月亮总有说不完的话，那是因为月亮里同样塞满了对亲人的思念，怪不得月亮是那样的圆。月饼也象征着团圆。每当人们吃月饼时，不仅只是在品尝月饼那香甜的味道，更多的是对亲人的思念。同时更享受到亲人给的爱是那样的温暖。
小时侯，妈妈总给我讲嫦娥的故事，我听了许多遍，可还是听不烦。只要是关于月亮上的故事我就觉得新奇，总向往着有一天我也能飞上天去，飞到月球上与嫦娥一起玩、一起看星星。
长大再看，就不是那么奇妙了。如果回到过去，就会教育那时的自己“去天上并不那么容易，天上也根本没什么嫦娥，月球上没有水，温差很大，根本无法生活。”可忽然想起：儿时的自己也是挺可爱的。我还是给自己留住那想象的空间吧!
在这圆月之夜，我们送给每一个人爱的祝福。正是这爱让月亮变得更圆、人变得更亲。
——六年级数学下册第二单元利率教案(五)份
教学目标
1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
教学重难点
1.利息和本息和的计算。
2.利息和本息和的计算。
教学过程
1．谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？
2．导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学*的内容。
1．探究有关储蓄的知识。
（1）储蓄的好处。
（2）储蓄的方式。
（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？
2．深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
3．探究利息、利息与本金和的计算方法。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（2）组织学生尝试解题，交流汇报。
巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？
（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？
板书设计
利率
本金：存入银行的`钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期
方法一：方法二：
5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)
5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)
=5000×1．075
=5375（元）
教学目标
1。理解利率，能利用百分数知识，解决与储蓄有关的实际问题。
2。结合储蓄等活动，学会合理理财，培养分析问题、解决问题的能力。
教学重点难点
理解概念，能利用百分数知识，解决与储蓄有关的实际问题。
教学过程
一、复*引入
1。复*利率有关知识：税收的种类，应纳税额，税率。
2。在日常生活中，我们会积攒一些零用钱，我们积攒的暂时不用的零用钱，会怎么处理呢？学生回答，由学生的回答引出“储蓄”。
3。谁存过钱？怎么存的？将钱存入银行有什么好处呢？讨论利息的情况。
4。这节课我们就来研究相关储蓄方面的知识，探讨利率有关的知识。
二、新课探究
1。自读教材11页例4上面的部分内容：
学*要求：理清以下问题
（1）存款有哪几种方式？
（2）什么是本金？
（3）什么是利息？
（4）什么是利率？
（5）怎样计算利息？
学生自学教材，学*后汇报。教师结合学生汇报，考查学生对利息的理解，对利息公式的理解。
检测：
（1）结合20xx年10月利率表，说说各种存款方式的年利率是多少？
（2）整存整取一年的年利率是1。50%，表示什么意思？
2。学以致用，教学例4：
（1）出示例4。
（2）读题思考：两年后可以取回多少钱，取回哪些钱？包括几部分？
（3）利息的多少和什么有关系？（引导学生知道是与本金、利率、时间有关）
（4）归纳整理汇报：实际取回的钱数=本金+利息；利息=本金×利率×时间；
学生独立完成，教师注意巡视学生计算过程，避免丢落项和计算不准确。
三、巩固练*
1。完成教材第11页“做一做”
（1）学生读题，分析题目，比例此题与例4的不同：本金不同，存期不同，利率不同。计算方法相同吗？
（2）学生运用公式独立解答后集体订正。
2。教材第14页“练*二”第9题。
先让学生观察存款凭证，从中能获取哪些信息？本金、利率、时间各是多少？再根据利息的计算方法进行解答。
3。教材第15页“练*二”第12题。
（1）妈妈需要慎重选择吗？怎么办？
（2）第一种方式的时间，利率是多少？第二种呢？
（3）分别计算后比较并做出决定。学生独立解答。讲一讲自己的解题思路。
小结：在实际生活中，我们常常需要这样做出选择，选择时需要用心地算一算，算的过程不要怕麻烦，按照时间和方法一步一步地去想，就能很好地解决问题。
四、课堂小结。
同学们，这节课有什么收获？
学生汇报，引导学生懂得储蓄是利国利民的事情；在银行存款的方式很多种，如活期、整存争取、零存整取等；存入银行的钱叫做本金；取款时银行多支付的钱叫做利息；利息与本金的比值叫做利率。我们还知道了计算利息的方法是：利息=本金×利率×存期；计算时遇到步骤比较的计算时，要一步一步认真计算，有耐心，保证计算结果正确。
板书设计
利率
利息=本金×利率×存期（时间）
例4 5000 ×（1+3。75%×2）
=5000×1。075
=5375（元）
答：到期时王奶奶可以取回5375元。
教学目标
1．理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会正确的计算存款利息。
2．使学生初步认识储蓄的含义，感受到储蓄给人们生活带来的方便及益处。
3．使学生感受数学在生活中的作用，培养学生初步的理财意识和实践能力。
教学重难点
1.利息和本息和的计算。
2.利息和本息和的计算。
教学过程
1．谈话。
大家的压岁钱是怎么管理的？为什么把钱存入银行？
2．导入。
把钱存入银行，会获取一部分利息，怎么计算利息呢？这就是我们今天要学*的内容。
1．探究有关储蓄的知识。
（1）储蓄的好处。
（2）储蓄的方式。
（3）什么是本金、利息、利率以及三者之间的关系？
2．深入理解有关储蓄的知识。
课件出示：小红20xx年9月1日把100元钱存入银行，整存整取一年，到20xx年9月1日，小红不仅可以取回存入的100元，还可以得到银行多付给的3元，共103元。
引导学生找出题中的本金和利息。
3．探究利息、利息与本金和的计算方法。
（1）分析题意，引导学生探究利息的计算方法。
（2）组织学生尝试解题，交流汇报。
巩固实践爸爸妈妈给贝贝存了2万元教育存款，存期为三年，年利率为5．40%，到期一次支取，支取时凭非义务教育的学生身份证明，可以免征储蓄存款利息所得税。
（1）贝贝到期可以拿到多少钱？
（2）如果是普通三年期存款，应缴纳利息税多元？
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利率
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：利息与本金的百分比叫做利率。
利息＝本金×利率×存期
方法一：方法二：
5000×3．75%×2=375（元）5000×(1+3．75%×2)
5000＋375=5375（元）=5000×(1+0.075)
=5000×1．075
=5375（元）
难点名称
理解本金、利息、利率之间的数量关系，利率和存期一一对应
难点分析
从知识角度分析为什么难
利息=本金×利率×存期，求整年度的利率，只要根据利率表，把整年度的利率和存期一一对应起来，相乘、再乘本金即可求出整年度的利息。但是求半年的利息，学生往往容易出现本金×半年的利息×6。看见根据公式的有问题，学生的利率和存期的关系一一对应起来。
从学生角度分析为什么难
学生对什么是利息，概念抽象、理解困难，六年级学生的心理上一看套公式解决问题，心理的松了，机械的带公式解决问题。学生没有理解半年的年利率的含义，年利率的和存期没有一一对应起来，导致错误。
难点教学方法
1.通过错例对比分析，发现利率和存期是一一对应关系，
2.通过一题多解的方式，学生理解利率和存期一一对应关系
教学过程
一、导入
1.谈话，将多余的钱存入银行即可增加收入，又支援了国家建设。
2.出示存单，介绍利息，思考利息与什么有关系？
二、知识讲解（难点突破）
3.出示利率表，根据利率表解决第一个问题，王奶奶到银行存钱，到期后可以取多少钱？思考问题的同时介绍本金、存期、利息的概念，出示求利息的计算公式，解决王奶奶本金5000元，存期1年后可取回多少钱的.问题。
4.改变存期，本金不变，存期由一年变成两年，两年后王奶奶可取回多少钱？主要考察学生能否把存款的利率和存期一一对应起来，
存款是整年：只要用本金×年利率×存期就能求出相应的利息了。
5.设疑激趣，引发学生思考
改变存期由两年调整到半年，半年后的利率是多少呢？
出示计算方法，5000×1.55%×6=465(元)
发现半年的利息怎么比一年的利息还高呢？问题出在哪里？
6.寻找出错原因
（1）1.55%是半年的利率，6是6个月，6个月是多少年呢？1/2或0.5年，现在计算是多少？
（2）介绍另一种计算方法，突出利率和存期可对应关系，
5000×1.55%÷12×6=38.75(元)
(4)通过两种计算利率的方法，理解利率和存期的对应关系。
存期用多少年表示，就要用年利率；存期用多少月表示，就要用月利率。
三、课堂练*（难点巩固）
7.巩固练*
王奶奶本金不变，存期三个月，到期可得多少利息？（独立完成）
5000×1.35%×？=16.88（元）
5000×1.35%÷12×3=≈16.88(元)
四、小结
8.扩展思考：存款、贷款、理财产品都涉及到利率的问题
课题利率
教学内容教学内容：利率（课本第11页例4）
课型新课
教学目标
1、学生在调查实践中了解储蓄的意义、种类，理解什么是本金、利息。
2、能正确计算利息。
教学重点：利息的计算
教学难点：利息的计算。
教学手段课件。
教学方法联系生活，引导学*，总结提升；自主学*，小组讨论
教学过程
一，导入新课：
同学们，你们去过银行吗？你知道去银行人民常做什么吗？你知道我们周围有什么银行？你见过银行卡吗？
二、创设生活情境，了解储蓄的意义和种类
1、储蓄的意义
师：快要到年底了，许多同学的爸爸妈妈的单位里
会在年底的时候给员工发放奖金，你的爸爸妈妈拿到这笔钱以后是怎么处理的呢？
2、储蓄的种类。（学生汇报课前调查）
三、自学课本，理解本金“、”利息“、”利率“的含义
1、自学课本中的例子，理解”本金“、”利息“、”利率“的含义，然后四人小组互相举例，检查对”本金“、”利息“、”利率“的理解。
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：；利息与本金的百分比叫做利率。
2、师：根据国家经济的发展变化，银行存款的利率先让学生谈谈你所知道的储蓄有哪几种，并举例说明，然后教师作适当的补充。有时会有所调整，而且，根据存款是定期还是活期，定期时间的长短，利息也是不一样的。
3、利息计算
（1）利息计算公式
利息＝本金×利率×时间
（2）例4：王奶奶要存5000元请你帮助王奶奶算一算存两年后可以取回多少钱？（整存整取两年的利率是3。75%）。
在弄清以上这些相关概念之后，学生尝试解答例题。
在学生独立审题解答的基础上订正。
方法一方法二
5000×3。75%×2＝375（元）
5000×（1+3。75%×2）
5000+375=5375（元）=5000×1。075
=5375（元）
四、实践应用
第11页做一做
完成练*时看清题目认真审题，注意计算要准确。
五、课堂总结
学生谈谈学*本课有什么新的收获。
作业
第14页的第9题
板书设计
利率
本金：存入银行的钱叫做本金。
利息：取款时银行多付的钱叫做利息。
利率：；利息与本金的百分比叫做利率
利息计算公式
利息＝本金×利率×时间
