活动目标:
1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。
2、通过教师的示范及对自身的经验,合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。
3、制作结束后,能将自己面前的材料收放整齐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。
2、浆糊、抹布每组两份。
3、做好的信封手偶一个。
4、幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、出示信封,引出课题
1、这是什么?他有什么作用?
2、除了小朋友刚才讲的用处,它还可以用来做手偶娃娃呢!(教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼)小朋友好,我是信封娃娃。
二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶。
说说:图上有哪些信封玩偶,你能说说他们是怎么做的吗?
三、师生共同讨论制作手偶的方法:
1、剪下幼儿用书上的信封材料,粘贴制成信封;
2、在白纸或彩色纸上利用多种方法:绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。
3、贴在信封袋子的上方。
四、激发幼儿创作思路
你想设计一个怎样的信封玩偶?让幼儿大胆说出自己的设想,开拓思路。
五、幼儿创作活动。
教师及时反馈幼儿新的创意,并对幼儿的制作活动给予必要的指导和帮助。
六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。
一、活动目标:
1、利用旧信封,通过剪、贴、画等技能表现各种动物的形象。
2、萌发幼儿的创新意识,体验活动的乐趣。
二、活动的准备:
1、旧信封若干、油画棒、胶水、抹布,各种动物的耳朵。
2、每人一把小剪刀,装饰用的废旧纸若干。
三、活动过程:
1、出示信封玩偶,引起幼儿兴趣。
师:小朋友,你们知道我是谁吗?今天,我还带来了许多朋友。
(出示各种小动物,激发幼儿对活动的兴趣。)
2、引导幼儿概括描述自己最喜欢扮演的动物特征,并说说原因。
(1)请你说说你想扮演什么动物,为什么?
(2)谁愿意用身体动作来表现一下自己喜欢的动物?
3、引导幼儿讨论动物制作的材料与方法,重点讲解头和身体区分制作方法。
(1)请用这些信封来做动物玩偶,可以用折一折、剪一剪、贴一贴的方法。
(2)幼儿自由探索制作方法,教师巡回指导。
(3)集中讨论:比较两位剪法不一样的幼儿作品,看看谁的方法又快又好。
4、幼儿用信封制作动物玩偶,引导幼儿大胆创作,表现动物脸部特征,并鼓励幼儿相互帮助与合作。
鼓励幼儿大胆尝试制作,提醒幼儿注意要看好位置剪下去。
5、总结评价,结束活动。
(1)请幼儿向大家介绍一下做动物玩偶时遇到了什么困难。
(2)请幼儿带上动物玩偶到外面做游戏。
准备:
信封、彩笔、彩色复印纸、皱纹纸、小扣子、剪刀、胶水。
制作:
1.在信封的中间两侧各剪一个洞,大小够拇指和小指伸出来。
2.在信封的上部画出五官。
3.把彩色复印纸剪成细条,用彩笔卷成卷,做成头发粘在信封的顶端。
4.用彩色复印纸或皱纹纸剪出衣服、裙子等粘在信封下部。
5.OK,信封玩偶做好了。
提示:小朋友,你可以多做几个不同造型的玩偶,如小孩、大人、仙女等,就能跟其他小朋友演手偶剧了。
目标:
1、了解制作纸偶的方法,尝试用各种图案装饰纸偶。
2、活动中能发挥想象力、创造力,感受纸偶的趣味性。
准备:
1、信封纸偶范例若干。
2、信封人手一个,彩色纸,记号笔,油画棒,剪刀等。
过程:
1、出示纸偶,引起兴趣。
(1)今天杨老师带来了两位新朋友,我们乛起来欢迎他们好吗?
(2)看看这两位朋友长得什么样?(引导幼儿从发型、衣服及头和身体的比例方面讲述)
(3)你们有没有发现,这两位朋友的身体是用什么做成的?(信封)老师在这个信封上画出了人物的头和身体,然后进行了一些装饰,这样就做成了一个信封纸偶,你们觉得有趣吗?
2、了解纸偶的制作方法,教师示范制作纸偶。
(1)确定头和身体的比例。
首先我们先要确定头和身体的比例,如果你喜欢大头娃娃就可以把上面的部分折的大一些,下面的身体部分就变小了。注意开口的部位要在下面,作为身体部分。
(2)剪出插入手指的地方。
信封折好之后,在两边用剪刀剪去两个三角形,注意剪得不易太小,不然手指就伸不进了。剪好后可以用手指伸进去试试大小是否合适。
(3)装饰头部。
接着我们给纸偶设计发型,可以是卷发、直发、短发或者是长发,根据你的需求选择合适的材料进行粘贴。然后我请一位小朋友为纸偶画上五官。(指导幼儿五官的正确位置)
(4)装饰衣服。
最后我们装饰衣服,你见过什么花纹的衣服?(引导幼儿用图案、各种线条来表现)当幼儿说出一种线条,教师出示相应的线条图谱。
装饰好线条后涂上漂亮的颜色,娃娃穿上它一定会很好看。你也想自己来制作一个漂亮的纸偶娃娃吗?
3、幼儿制作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆创作发型及装饰衣服花纹。
4、作品欣赏、交流。
(1)先做好的小朋友可以拿着你的纸偶娃娃和好朋友乛起玩一玩,说一说你的纸偶的发型是怎样的,衣服上有些什么图案和花纹?
(2)请个别做的比较有特色的幼儿上来介绍,相互学*。
5、纸偶娃娃参加舞会,出场。
你们给纸偶娃娃打扮得真漂亮啊,让我们带着他们乛起去参加舞会吧!
活动目标:
1、学*看懂图示,制作信封玩偶。
2、通过撕、贴、画等装饰技能,表现蛇、鳄鱼等大嘴巴动物的形象。
活动准备:
记号笔、信封、广告纸、固体胶、图示
活动过程:
一、出示信封,引起幼儿的兴趣。师:今天老师给每个小朋友都带来了一封信。(信放凳子上)
师:看看你的信里写了什么?
二、幼儿学刊图示。
1、出示大图示,重点引导幼儿仔细观察其顺序。
2、教师边讲解图示边互动示范。
三、幼儿自由操作。
师:看看你手中的图示要做什么?我们一起做一下信封玩偶吧。
师:记得多余的纸屑要放进筐子里面。
四:游戏:找朋友
师:做完的小朋友去找找和你一样的好朋友。
五、总结
师:在我们做手工上许多地方都有图示,我们学会看图示之后,总结可以做手工。
——中班美术信封教案 (菁华3篇)
活动目标:
1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。
2、通过教师的示范及对自身的经验,合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。
3、制作结束后,能将自己面前的材料收放整齐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。
2、浆糊、抹布每组两份。
3、做好的信封手偶一个。
4、幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、出示信封,引出课题
1、这是什么?他有什么作用?
2、除了小朋友刚才讲的用处,它还可以用来做手偶娃娃呢!(教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼)小朋友好,我是信封娃娃。
二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶。
说说:图上有哪些信封玩偶,你能说说他们是怎么做的吗?
三、师生共同讨论制作手偶的方法:
1、剪下幼儿用书上的信封材料,粘贴制成信封;
2、在白纸或彩色纸上利用多种方法:绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。
3、贴在信封袋子的上方。
四、激发幼儿创作思路
你想设计一个怎样的信封玩偶?让幼儿大胆说出自己的设想,开拓思路。
五、幼儿创作活动。
教师及时反馈幼儿新的创意,并对幼儿的制作活动给予必要的指导和帮助。
六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。
一、教学对象:一年级同学
二、教学目标:
1.欣赏各种形式的信封纸偶,激发创作兴趣。
2.学*运用不同手法制作有趣的信封纸偶,并在制作中培养同学的创作、扮演和设计能力。
3.在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣,同时使同学养成变废为宝的良好*惯。
教学重难点:
运用不用的制作资料,把信封巧妙地设计成纸偶,培养学*综合设计能力。
三、授课时间:40分钟
四、教学准备:
同学:信封、各色彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔、油画棒等。
教师:信封纸偶数个、简笔画数张
五、教学片断:
1、激趣引题:
师:今天老师请来了一些新朋友,大家想见见吗?
生:想
教师出示信封纸偶 ,通过欣赏,激起同学兴趣
师:猜一猜这些新朋友是用什么做成的?
生:彩色纸、信封、还可以画上去
师:今天我们也要动手来制作一些新朋友——信封纸偶,好不好
同学有的点头有的大声而充溢感情的喊:好
教师小结、揭题:《信封纸偶》
2、以趣导学
欣赏、考虑:
师:老师还带来了一些可爱的纸偶?
(小动物、卡通婴幼儿、小朋友……)
师:小朋友最喜欢哪一个呢?为什么呢?你今天想做什么?
生1:我最喜欢小白兔,因为它很可爱
生2:我最喜欢小猪,它的鼻子是翘起来的
生3:我最喜欢青蛙,它的全身都做成绿色的
师:那你今天想做什么?
生1:今天我想做机器人,机器人很厉害
生2:我今天想做小猫
生3:我想做小女孩,因为我也师女小朋友
生4:我今天想做小白兔
1、 范作分析:
(1)讲解纸偶的制作:
师:有谁知道纸偶由哪几个局部组成?
生: 脸、身体
师:你能说说信封纸偶要怎么做呢?
生1:先做脸,在做上衣服
生2:在信封上画上眼睛、嘴巴
生:还可以加上手、脚
出示不同大小的脸
师:老师手里有两张脸。有什么不同吗
生:一个大,一个小
师:你觉得哪张脸用来做信封纸偶更好呢?
生:大的好
师:为什么大的好呢?
生1:小的太小了
生2:小的脸和身体不配
师:小的脸和身体不协调,大的脸还可以把信封角遮住,非常可爱
教师总结:
脸:五官(大、小比较)把脸做大,挡住信封,也可以直接在信封上做脸。注意脸部表情的变化
身体:身体局部装饰可以用彩色纸粘贴,也可以进行添画。
三、同学创作
1.创作建议:制作一个纸偶,巧妙地利用各种资料进行创作。
2.同学创作,教师指导,积极参与到同学学*中去。
3.在创作过程中互相评价,虚心听取他人意见,进一步伐整、修改直至最后完成。
四.互动交流。
1.同学互相交流这节课所学到的东西,并谈谈在制作时觉得最困难的地方在哪里。
2.展评自身最满意的作品,同学互玩作品。
3.教师讲评、小结。
五..扮演活动。
1.分组合作,为所做的信封纸偶创作一个小故事。
2.小组上台扮演纸偶故事。
活动目标:
1、学*看懂图示,制作信封玩偶。
2、通过撕、贴、画等装饰技能,表现蛇、鳄鱼等大嘴巴动物的形象。
活动准备:
记号笔、信封、广告纸、固体胶、图示
活动过程:
一、出示信封,引起幼儿的兴趣。师:今天老师给每个小朋友都带来了一封信。(信放凳子上)
师:看看你的信里写了什么?
二、幼儿学刊图示。
1、出示大图示,重点引导幼儿仔细观察其顺序。
2、教师边讲解图示边互动示范。
三、幼儿自由操作。
师:看看你手中的图示要做什么?我们一起做一下信封玩偶吧。
师:记得多余的纸屑要放进筐子里面。
四:游戏:找朋友
师:做完的小朋友去找找和你一样的好朋友。
五、总结
师:在我们做手工上许多地方都有图示,我们学会看图示之后,总结可以做手工。
——中班美术信封教案 (菁华3篇)
目标:
1、了解制作纸偶的方法,尝试用各种图案装饰纸偶。
2、活动中能发挥想象力、创造力,感受纸偶的趣味性。
准备:
1、信封纸偶范例若干。
2、信封人手一个,彩色纸,记号笔,油画棒,剪刀等。
过程:
1、出示纸偶,引起兴趣。
(1)今天杨老师带来了两位新朋友,我们乛起来欢迎他们好吗?
(2)看看这两位朋友长得什么样?(引导幼儿从发型、衣服及头和身体的比例方面讲述)
(3)你们有没有发现,这两位朋友的身体是用什么做成的?(信封)老师在这个信封上画出了人物的头和身体,然后进行了一些装饰,这样就做成了一个信封纸偶,你们觉得有趣吗?
2、了解纸偶的制作方法,教师示范制作纸偶。
(1)确定头和身体的比例。
首先我们先要确定头和身体的比例,如果你喜欢大头娃娃就可以把上面的部分折的大一些,下面的身体部分就变小了。注意开口的部位要在下面,作为身体部分。
(2)剪出插入手指的地方。
信封折好之后,在两边用剪刀剪去两个三角形,注意剪得不易太小,不然手指就伸不进了。剪好后可以用手指伸进去试试大小是否合适。
(3)装饰头部。
接着我们给纸偶设计发型,可以是卷发、直发、短发或者是长发,根据你的需求选择合适的材料进行粘贴。然后我请一位小朋友为纸偶画上五官。(指导幼儿五官的正确位置)
(4)装饰衣服。
最后我们装饰衣服,你见过什么花纹的衣服?(引导幼儿用图案、各种线条来表现)当幼儿说出一种线条,教师出示相应的线条图谱。
装饰好线条后涂上漂亮的颜色,娃娃穿上它一定会很好看。你也想自己来制作一个漂亮的纸偶娃娃吗?
3、幼儿制作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆创作发型及装饰衣服花纹。
4、作品欣赏、交流。
(1)先做好的小朋友可以拿着你的纸偶娃娃和好朋友乛起玩一玩,说一说你的纸偶的发型是怎样的,衣服上有些什么图案和花纹?
(2)请个别做的比较有特色的幼儿上来介绍,相互学*。
5、纸偶娃娃参加舞会,出场。
你们给纸偶娃娃打扮得真漂亮啊,让我们带着他们乛起去参加舞会吧!
活动目标:
1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。
2、通过教师的示范及对自身的经验,合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。
3、制作结束后,能将自己面前的材料收放整齐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。
2、浆糊、抹布每组两份。
3、做好的信封手偶一个。
4、幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、出示信封,引出课题
1、这是什么?他有什么作用?
2、除了小朋友刚才讲的用处,它还可以用来做手偶娃娃呢!(教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼)小朋友好,我是信封娃娃。
二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶。
说说:图上有哪些信封玩偶,你能说说他们是怎么做的吗?
三、师生共同讨论制作手偶的方法:
1、剪下幼儿用书上的信封材料,粘贴制成信封;
2、在白纸或彩色纸上利用多种方法:绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。
3、贴在信封袋子的上方。
四、激发幼儿创作思路
你想设计一个怎样的信封玩偶?让幼儿大胆说出自己的设想,开拓思路。
五、幼儿创作活动。
教师及时反馈幼儿新的创意,并对幼儿的制作活动给予必要的指导和帮助。
六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。
活动目标:
1、学*看懂图示,制作信封玩偶。
2、通过撕、贴、画等装饰技能,表现蛇、鳄鱼等大嘴巴动物的形象。
活动准备:
记号笔、信封、广告纸、固体胶、图示
活动过程:
一、出示信封,引起幼儿的兴趣。师:今天老师给每个小朋友都带来了一封信。(信放凳子上)
师:看看你的信里写了什么?
二、幼儿学刊图示。
1、出示大图示,重点引导幼儿仔细观察其顺序。
2、教师边讲解图示边互动示范。
三、幼儿自由操作。
师:看看你手中的图示要做什么?我们一起做一下信封玩偶吧。
师:记得多余的纸屑要放进筐子里面。
四:游戏:找朋友
师:做完的小朋友去找找和你一样的好朋友。
五、总结
师:在我们做手工上许多地方都有图示,我们学会看图示之后,总结可以做手工。
——中班美术小蚂蚁教案优选【10】篇
设计意图:
孩子的好奇心是不可抹灭的,每当教师拿剪刀的时候,他们总会围在旁边好奇地观看。由于年龄较小,幼儿手指的灵活性及操作能力仍比较欠缺。本次活动正是为满足幼儿好奇心、发展幼儿操作能力而设计的。通过活动提供让幼儿学*使用剪刀的机会,引导幼儿尝试用剪刀剪出圆形和波浪线,同时学*间隔一定距离粘贴的方法。
活动目标:
1、幼儿对此活动的兴奋点。
2、幼儿尝试用剪刀剪圆形和波浪线的情况。
3、幼儿进行对应地并间隔一定距离粘贴的'情况。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、 材料准备:圆头剪刀、铅画纸、彩色纸(事先在上面画有较大的圆形)、水彩笔、油画棒、浆糊、纸制蚂蚁模板(一大一小)。
2、 经验准备:
⑴ 学*使用剪刀的方法。
⑵ 在区角活动中尝试画、剪波浪线。
活动过程:
一、故事导入,引起兴趣
(出示两个蚂蚁模板)冬天到了,蚂蚁爸爸造了一间新房子,看看是什么样的?(出示画有较大圆形的彩色纸)蚂蚁一家住在这里可舒服啦!小蚂蚁一天天长大,有一天,它对爸爸妈妈说:“我已经长大了,我想一个人住一间房间。” 蚂蚁爸爸同意了。
二、讲解示范
1、 我们帮小蚂蚁把房子隔开来,变成了两个房间。(教师在圆内画波浪线)
2、幼儿操作用弯弯的线把小蚂蚁的家分成两个房间。
三、观察演示,幼儿操作
1、 设疑:这几天老是下雨,小蚂蚁的房子就要淹没了,怎么办呢?(我们一起来帮小蚂蚁搬家)
2、学*使用剪刀
⑴ 示范用剪刀沿线条剪,剪一点,转一转。(先剪出圆形,再沿着波浪线把圆形一分二。)
⑵ 幼儿学剪,教师观察指导:
① 指导幼儿拿剪刀的方法。
② 观察幼儿能否沿着轮廓线,剪一点,转一转。
3、学*粘贴(也可放在延伸活动中进行)
搬呀搬,搬到哪儿去呢?这里有一块空空的地方。(出示铅画纸)
⑴ 示范粘贴
先把小蚂蚁住的小房间搬过来。再搬爸爸妈妈住的大房间,弯弯的地方是房间的门,两间房间门对门,中间留出一条路,它们就可以走来走去,相互关心。(教师示范把弯弯的波浪线间隔一定距离粘贴。)
⑵ 幼儿粘贴,观察指导
观察幼儿能否对应地并间隔一定距离地粘贴。(指导语:两间房间弯弯的地方对对好,中间分开一点,有一条路。)
四、活动讲评、提出要求:
1、展示幼儿作品,相互欣赏。
2、 小蚂蚁的新家搬好了,快把小蚂蚁请进去。(幼儿随意用水彩笔在上面点小点子)
活动反思:
孩子在玩中学,学中玩,兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了,老师巡回指导,发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬,孩子们互相学*,很好的完成了作品。
活动目标
1.学*用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2.加对绘画活动的兴趣。
活动过程
(一)以变魔术的形式引题激趣
1.教师手持魔术棒说:你们好!我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的.魔术。
2.出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)
3.师:我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始。
4.将范画贴在黑板上说:变变变!(迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)你们说,我变出什么呀?(蚂蚁)
5.你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。
(二)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁
1.观察小蚂蚁,提问:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)
2.师幼共同:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
3.我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)
(三)幼儿练*,教师指导
1.鼓励幼儿大胆作画。
2.鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。
3.鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。
4.鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(四)幼儿相互欣赏,
结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?
设计意图:
这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后,孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子,大家想到了勤奋、团结,看到它们用触角“说话”,大家又感到“神秘”,小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验,易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容,旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。
活动目标:
1.观察蚂蚁,了解蚂蚁的外形特征。
2.大胆想象,尝试画出蚂蚁的各种动态,结合生活经验构思出简单的情节。
3.通过绘画,感受蚂蚁的快乐。
4.培养幼儿动手操作的`能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
活动准备:
事先有观察蚂蚁的经验。 蚂蚁照片、视频。
活动过程:
一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。
出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。
1.你喜欢它们吗?为什么喜欢?(从外形、动作等感知蚂蚁)
2.谁来介绍一下它可爱的外形?
二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。
播放“蚂蚁搬豆”视频,最后将各种动态不一的蚂蚁定格。
(1)小蚂蚁们在干什么呢?
(2)谁来学学蚂蚁的动作?
三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。
游戏:猜猜小蚂蚁在干什么?
(1)请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态,最后定格。
(2)其他人仔细观察动态和表情,猜猜蚂蚁在干什么?
四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。
幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。
五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。
请幼儿讲述画面中的故事,体会快乐的情绪。
活动反思:
活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
教学目标:
1、学*用大小不一样的圆形组合拼画,表现蚂蚁的形象。
2、清楚排水画的方式,学*用水粉笔顺着一個方向井然有序地*涂。
3、体会油画棒与水粉颜料不相溶带来的特别画画效果,对于这一点画画教学有兴致。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的.情感和体验。
教学准备:
1、范画一张(上方有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2、油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸片,破旧杂志。
3、自制魔术棒1支(在水粉笔的另一头贴好一颗星星)。
教学过程:
(一)以躲猫猫游戏激发幼儿兴趣。
1、幼儿教师讲:孩子,你们玩过躲猫猫游戏吗?(玩过)今日一群小蚂蚁亦要来玩这一个游戏,我们将它们请出来吧!
2、展示范画:请你数一下,这幅图上总共有几只小蚂蚁?(请个别孩子数一下。)
3、究竟有几只哩?我们请魔术棒来帮忙(展示魔术棒)。
4、将范画贴于小黑板上讲:变变变!(快速将颜料刷到范用笔画上,“变”出蚂蚁)此刻来看看,总共有几只蚂蚁?(5只)
(二)幼儿教师请孩子认真观测和察看小蚂蚁。
1、观测和察看小蚂蚁:小蚂蚁长怎样?它由哪几部分组合成?(孩子回答)
2、师幼一致总结:小蚂蚁由头、胸、腹组合成,头上长着一对触角,一眼睛睛与嘴,身体上长着6条腿。下方我们便来“变”小蚂蚁。
3、你们是否想也用魔术棒来变出讨人喜爱的小蚂蚁呀?我们一块儿来学吧。
(三)演示画蚂蚁与刷背风景。
1、我们选1支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
2、交代画画步骤:圆的头——圆的身体比头小一点——水滴形的尾巴——用笔画上触角、双眼、嘴巴与6条腿——再添画景物——刷颜料(方式:横着刷或竖着刷)
(四)孩子练*,幼儿教师指导。
1、勉励孩子勇敢画画。
2、勉励孩子添画喜爱的景物,使场景越发充实。
3、勉励孩子选取自个儿喜爱的背风景刷上去,留意方式。
4、勉励画得快的孩子说一说小蚂蚁的小故事。
(五)孩子互相欣赏,点评。
完结语:我们回去将此个魔术教给其余孩子玩好不好?
教学反思:
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学*日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
活动目标:
1、 学*用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、 增加对绘画活动的兴趣。
3、 作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
4、 培养幼儿良好的操作*惯,保持桌面干净。
活动准备:
1、 范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2、 油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。
3、 自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。
活动过程:
(一)以变魔术的形式引题激趣。
教师手持魔术棒说:你们好!我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的魔术。
出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始。
将范画贴在黑板上说:变变变!(迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)你们说,我变出什么呀?(蚂蚁)你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。
(二)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤:园园的头——园园的`身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)(三)幼儿练*,教师指导。
1、 鼓励幼儿大胆作画。
2、 鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。
3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。
4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(四)幼儿相互欣赏,评价。
结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?
活动反思:
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学*日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
活动目标:
1、 学*用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、 增加对绘画活动的兴趣。
3、 作画时细心地蘸色,保持桌面和画面的干净,体验不同形式美术活动的乐趣。
4、 培养幼儿良好的操作*惯,保持桌面干净。
活动准备:
1、 范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2、 油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。
3、 自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)。
活动过程:
(一)以变魔术的形式引题激趣。
教师手持魔术棒说:你们好!我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的魔术。
出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始。
将范画贴在黑板上说:变变变!(迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)你们说,我变出什么呀?(蚂蚁)你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。
(二)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的'尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)(三)幼儿练*,教师指导。
1、 鼓励幼儿大胆作画。
2、 鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富。
3、 鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。
4、 鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(四)幼儿相互欣赏,评价。
结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?
活动反思:
根据幼儿的年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学*日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
【活动设计】
这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后,孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子,大家想到了勤奋、团结,看到它们用触角“说话”,大家又感到“神秘”,小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验,易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容,旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的认知和感受。
【活动目标】
1、观察蚂蚁,了解蚂蚁的外形特征。
2、大胆想象,尝试画出蚂蚁的各种动态,结合生活经验构思出简单的情节。
3、通过绘画,感受蚂蚁的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、事先有观察蚂蚁的经验。
2、蚂蚁照片、视频。
【活动过程】
一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。
出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。
1、你喜欢它们吗?为什么喜欢?(从外形、动作等感知蚂蚁)
2、谁来介绍一下它可爱的外形?
二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。
播放“蚂蚁搬豆”视频,最后将各种动态不一的.蚂蚁定格。
(1)小蚂蚁们在干什么呢?
(2)谁来学学蚂蚁的动作?
三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。
游戏:猜猜小蚂蚁在干什么?
(1)请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态,最后定格。
(2)其他人仔细观察动态和表情,猜猜蚂蚁在干什么?
四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。
幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。
五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。
请幼儿讲述画面中的故事,体会快乐的情绪。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
活动目标:
1、学*用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁。
2、增加对绘画活动的兴趣。
活动准备:
1、范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2、油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸,废旧报纸。
3、自制魔术棒一支(在水粉笔的另一头贴上一颗星星)
活动过程:
(一)以变魔术的形式引题激趣。
教师手持魔术棒说:你们好!我是魔术师,今天我要给你们变一个好玩的魔术。
出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么画呢?(请个别幼儿猜一猜。)
我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始。
将范画贴在黑板上说:变变变!(迅速将颜料刷到范画上,“变”出蚂蚁)你们说,我变出什么呀?(蚂蚁)
你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀?我们一起来学吧。
(二)教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁。
观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它由哪几部分组成?(幼儿回答)
师幼共同小结:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身体上长着六条腿。下面我们就来“变”小蚂蚁。
我们选一支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
交代作画步骤:园园的头——园园的身体比头小一点——水滴形的尾巴——画上触角、眼睛、嘴和六条腿——再添画景物——刷颜料(方法:横着刷或竖着刷)
(三)幼儿练*,教师指导。
1、鼓励幼儿大胆作画。
2、鼓励幼儿添画喜欢的`景物,使画面更加丰富。
3、鼓励幼儿挑选自己喜欢的背景色刷上去,注意方法。
4、鼓励画得快的小朋友说说小蚂蚁的故事。
(四)幼儿相互欣赏,评价。
结束语:我们回去把这个魔术教给其他小朋友玩好吗?
教学目标:
1、学*用大小不一样的圆形组合拼画,表现蚂蚁的形象。
2、清楚排水画的方式,学*用水粉笔顺着一個方向井然有序地*涂。
3、体会油画棒与水粉颜料不相溶带来的特别画画效果,对于这一点画画教学有兴致。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
5、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。
教学准备:
1、范画一张(上方有用白色油画棒画的蚂蚁)。
2、油画棒,各色水粉颜料,水粉笔,白纸片,破旧杂志。
3、自制魔术棒1支(在水粉笔的另一头贴好一颗星星)。
教学过程:
(一)以躲猫猫游戏激发幼儿兴趣。
1、幼儿教师讲:孩子,你们玩过躲猫猫游戏吗?(玩过)今日一群小蚂蚁亦要来玩这一个游戏,我们将它们请出来吧!
2、展示范画:请你数一下,这幅图上总共有几只小蚂蚁?(请个别孩子数一下。)
3、究竟有几只哩?我们请魔术棒来帮忙(展示魔术棒)。
4、将范画贴于小黑板上讲:变变变!(快速将颜料刷到范用笔画上,“变”出蚂蚁)此刻来看看,总共有几只蚂蚁?(5只)
(二)幼儿教师请孩子认真观测和察看小蚂蚁。
1、观测和察看小蚂蚁:小蚂蚁长怎样?它由哪几部分组合成?(孩子回答)
2、师幼一致总结:小蚂蚁由头、胸、腹组合成,头上长着一对触角,一眼睛睛与嘴,身体上长着6条腿。下方我们便来“变”小蚂蚁。
3、你们是否想也用魔术棒来变出讨人喜爱的小蚂蚁呀?我们一块儿来学吧。
(三)演示画蚂蚁与刷背风景。
1、我们选1支白色的油画棒,在纸上画小蚂蚁。
2、交代画画步骤:圆的头——圆的身体比头小一点——水滴形的尾巴——用笔画上触角、双眼、嘴巴与6条腿——再添画景物——刷颜料(方式:横着刷或竖着刷)
(四)孩子练*,幼儿教师指导。
1、勉励孩子勇敢画画。
2、勉励孩子添画喜爱的景物,使场景越发充实。
3、勉励孩子选取自个儿喜爱的背风景刷上去,留意方式。
4、勉励画得快的孩子说一说小蚂蚁的小故事。
(五)孩子互相欣赏,点评。
完结语:我们回去将此个魔术教给其余孩子玩好不好?
教学反思:
根据幼儿的'年龄特征及心理发展的一般特点,我预设的活动目标重在使幼儿学*日常生活密切相关的知识,与探究的同时树立正确的情感态度和价值观。活动中引导幼儿看看、说说、做做、画画等多种感官参与,让幼儿兴致勃勃地去观察,动手去研究问题,探求新知,寻求发现。寻找孩子绘画中的闪光点,帮助孩子增强自信心用语言安抚与鼓励,帮助放松心情减轻对绘画的畏惧和压力。
【活动设计】
这是中班主题活动《爬呀爬》之“会爬的动物”中衍生出的一个绘画活动。自从教室里投放了“蚂蚁工坊”以后,孩子们天天趴在那观察、喂食、讨论……看到它们整天忙碌的样子,大家想到了勤奋、团结,看到它们用触角“说话”,大家又感到“神秘”,小小蚂蚁的吃喝拉撒俨然成为了孩子们的兴趣点。所以本次活动以基于幼儿生活经验,易于激发幼儿内在情感的“快乐的小蚂蚁”为内容,旨在让幼儿用自己喜欢的方式去表现对蚂蚁的'认知和感受。
【活动目标】
1、观察蚂蚁,了解蚂蚁的外形特征。
2、大胆想象,尝试画出蚂蚁的各种动态,结合生活经验构思出简单的情节。
3、通过绘画,感受蚂蚁的快乐。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5、培养幼儿的欣赏能力。
【活动准备】
1、事先有观察蚂蚁的经验。
2、蚂蚁照片、视频。
【活动过程】
一、照片导入——感知蚂蚁的外形特征。
出示“蚂蚁工坊”里放大的蚂蚁照片。
1、你喜欢它们吗?为什么喜欢?(从外形、动作等感知蚂蚁)
2、谁来介绍一下它可爱的外形?
二、视频欣赏——体会蚂蚁的动态。
播放“蚂蚁搬豆”视频,最后将各种动态不一的蚂蚁定格。
(1)小蚂蚁们在干什么呢?
(2)谁来学学蚂蚁的动作?
三、游戏铺垫——模仿、观察蚂蚁动态。
游戏:猜猜小蚂蚁在干什么?
(1)请幼儿找朋友商量好表演蚂蚁快乐的动态,最后定格。
(2)其他人仔细观察动态和表情,猜猜蚂蚁在干什么?
四、作品创作——表现快乐的蚂蚁。
幼儿通过回忆与想象创作蚂蚁快乐的生活情境。
五、欣赏评价——讲讲我的蚂蚁故事。
请幼儿讲述画面中的故事,体会快乐的情绪。
教学反思:
作为教师要善于发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿以激励性的评价,充分挖掘作品中成功的东西,给予积极的肯定,使他们获得成功的体验,感受到手工活动的乐趣,从而增强自信心。
——中班端午节美术手工教案优选【5】份
活动目标
(1)初步了解端午节的来历和一些*俗。
(2)参与端午节活动,萌发对民族文化的兴趣。
重点与难点
(1)了解民俗民风。
(2)自制自玩龙舟。
材料及环境创设:
粽子,做龙舟的材料,赛龙舟的录像或图片。
设计思路
端午节对中班幼儿来说,比较陌生。本活动设计,让幼儿初步感知一些中华民俗文化,从而激发幼儿对民族文化的`兴趣和情感,又因为中华民族的文化源远流长,而中班幼儿的认知特点具体直观形象,故本活动设计通过包粽子、吃粽子、做龙舟、赛龙舟等,使孩子有一些感性的认识,从而使幼儿爱祖华情感。
a、讲讲端午节的来历。
(1)老师讲屈原的故事。
(2)介绍端午节两项主要庆祝活动包粽子、划龙舟的意义。
b、包粽子、吃粽子。
(1)向幼儿介绍包粽子的材料,示范包法,幼儿用纸片折“粽子”。
(2)幼儿吃粽子,边吃边引导幼儿体会粽子的独特口味。
(3)知道粽子是中华的特色点心。
说明:此活动可在生活环节中进行。
c、制作龙舟。
(1)欣赏龙舟大赛的录像和图片,激起幼儿自制自玩的兴趣。
(2)制作龙舟。
将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。
画一个龙头,制作龙的头饰。
d、划龙舟。
组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰,其余儿童排成一队坐在龙舟里,按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛,哪队动作整齐哪队为胜。
e、延伸
可以通过学唱《过端午》,画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。
活动过程:
一、教师出示幼儿用书中划龙舟的图片,引出活动主题。
教师出示图片:小朋友,你们知道图片上的人在干什么吗?什么节日人们会举行划龙舟比赛呢?(引导幼儿知道是端午节。)
二、引导幼儿了解端午节的来历与*俗。
1、教师:你们知道端午节是怎么来的吗?
2、教师请幼儿说一说。
3、教师讲述《屈原的故事》,让幼儿了解端午节的由来。
4、教师:端午节为什么要划龙舟呢?教师讲述划龙舟的来历。
5、教师:你们知道端午节初了吃粽子、划龙舟之外,还有什么风格*惯吗?教师展示艾草图片,让幼儿初步了解艾草的原因。
6、带领幼儿学*简单的端午节儿歌。(儿歌:五月五,端午到,吃粽子,插艾草,划龙舟呀真热闹。)
三、让幼儿完整听屈原的故事
1、故事中的屈原是一位什么人呢?
2、他为什么要跳江自杀呢?
3、人们为什么要包粽子、吃包子和划龙舟呢?
教师小结:原来端午节是为了纪念我们华家古代的一位伟人,他的名字叫屈原,他是一位爱华主义诗人,一心为华家大事担忧,眼看着华家就要面临灾难却无法挽救,于是整天忧心忡忡,不久,这位怀才不遇的诗人就跳江自杀了!但是他的尸体一直都没有找到!他自杀的时候刚好快到五月初五了,人们就把五月初五定为端午节,在端午节要赛龙舟、吃粽子。赛龙舟是为了赶跑河里的鱼虾,怕他们吃掉屈原的尸体,在河里投包子、粽子喂饱鱼虾,也是怕他吃掉屈原的尸体!由此可见屈原他是一位多么受人尊重与爱戴的人啊四、请幼儿说说自己过端午节的经历。
活动目标
1.了解端午节的由来,体验集体吃粽子的快乐。
2.指导端午节是中华民族的传统节日,理解有关节日的一些风俗*惯。
3.能用流畅的语言表达自己的见解。
4.愿意积极参加活动,感受节日的快乐。
5.让幼儿知道节日的时间。
活动准备
1.活动前家长与幼儿一起了解端午节。
2.赛龙舟的录像;几个不同大小的香包;一个大粽子,幼儿每人一个小粽子。
3.教学挂图《屈原的故事》;教学音带《屈原的故事》。
活动过程
1.出示粽子导入活动。
--教师出示大粽子,提问:这是什么?你们吃过吗?是什么味道?过什么节日要吃粽子?
--介绍节日名称的"端午节":每年的农历五月初五,中国人就要过端午节。
--提示语:端午节是怎么来的呢?这个节日表示什么意思?让我们来听听这个故事。
2.讲述故事,介绍端午节的来历--出示挂图,播放录音《屈原的故事》。
--提问并小结:现在你们知道端午节是怎么来的吗?(原来是为了纪念爱国诗人屈原的,划船是为了寻找投江的屈原爷爷,粽子是扔进江里喂鱼的,是为了鱼儿不伤害屈原爷爷)
3.观看录像,感受赛龙舟是紧张、欢快的气氛。
--提问:他们在干什么?看赛龙舟给你什么样的感觉?
4.了解相关风俗活动
5.品尝粽子,体验快乐。
--请幼儿自己动手剥粽子,吃粽子。
--请幼儿交流粽子的味道。
活动建议与提示:
1.此活动安排在端午节的前一周在开展。
2.组织幼儿自由阅读相关才来哦,了解粽子的来历、端午节里的民间风俗。请幼儿用橡皮泥报纸、绳子等材料做粽子,布置一个粽子展示会。
3.如果条件许可,活动前可让幼儿观看一系列的端午节的活动录像,如赛龙舟、包粽子、做香包等,使用前后可让幼儿观看一系列端午节里的民间庆祝活动。
4.请家长与孩子进行娱乐游戏"划龙船",培养孩子的团队合作意识和动作的灵活性、协调性。
教学反思:
通过“端午”主题教育活动,让幼儿感受过节的快乐,做中国人的光荣。体验中国传统文化的源远流长,积累幼儿的文化底蕴。在活动中让幼儿展现自我,发展自我个性,进一步培养他们的主体参与意识、动手能力和同伴间的团结合作精神。
活动目标:
1、了解家乡龙舟的特点。
2、知道龙舟竞渡是一项集体性的活动。通过游戏感受赛龙舟时的激烈气氛,体会团队合作精神。
3、体验和大家一起过节的快乐。
4、参与节日游戏。
活动准备:
龙舟、竞赛中的龙舟竞渡、普通的船的图片;鼓,纸棍若干。
活动过程:
一、出示竞赛中的龙舟竞渡图片,引导幼儿了解这项活动。
1、图上的人们正在开展什么活动?他们划的船与我们*时看到的有什么不一样的地方呢?
2、引导幼儿观察、讨论。
教师小结:图上的人正在开展龙船竞渡比赛,龙船竞渡的船是一条龙的形状,我们*时见到的船就是普通的船。
二、通过图片让幼儿了解龙舟竞渡的故事。
教师讲述故事《龙舟竞渡的传说》。
现在你们知道龙舟是怎样演变而来的吗?引导幼儿根据故事内容讨论回答。
三、通过龙舟的图片引导幼儿了解龙舟的特征。
1、大家见过龙舟吗?它有什么特点?龙舟的中间是什么样子的?两头呢?龙头在哪里,像什么?
2、请幼儿观察图片并回答。
老师小结:龙舟上有龙头、龙身、龙尾、桨、舵。龙身上会画有龙鳞,龙舟一般中间宽、两头窄,都有一个长长的龙颈,龙头装在长长的龙颈上,龙头和龙尾向上稍稍翘起,好像一只野鸭浮游在水面上,有时龙舟上还会插一面小红旗。
3、你知道江西的龙舟在哪里吗?引导幼儿了解上饶的龙舟是江西的龙舟。
四、了解龙舟竞渡是需要大家合作的集体性活动。
1、龙舟需要几个人呢?为什么一个人不行呢?龙舟上的人怎么分工才能使龙舟划得又快,相互之间又不会碰撞呢?
2、幼儿观察、思考、讨论后说出自己的想法。
老师小结:龙舟上一般最少要有17人,一个人没办法划龙舟,它是需要大家一起合作进行的比赛。人们在划龙舟时分工合作,一人当舵手,一人敲鼓助威,其他的都是桡手,随着鼓声有节奏地前后用力划,步调一致,这样龙舟就可以飞快地前进了。
五、通过游戏感受划龙舟时的合作精神。
1、今天我们也来学*大人们划龙舟吧!现在我们来分组玩这个游戏,我做鼓手为大家助威,你们做挠手,跟着我的鼓声一起从前向后划浆。大家动作要到致哦!不然龙舟就不能快速向前划动了。
2、幼儿以小组为单位,坐在自己小椅子上,跟着老师的节奏尝试划龙舟,体验团队合作的快乐。
3、,刚才我们在划龙舟的游戏时,你感觉怎样才能大家的桨都是一个方向不会碰撞呢?
老师小结:
在玩这个游戏时,我们一定要听同一个鼓声,从一个方向开始划桨,大家的速度、动作都要一致,这样才能合作完成划龙舟。所以你们看到的划龙舟速度很快,都是在家合作得非常好,非常齐心的,才这么出色。
活动延伸:
引导幼儿回家和爸爸妈妈一起说说龙舟的故事,和爸爸妈妈一起进行划龙舟游戏。
教学反思:
本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点,有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发,注重综合性、趣味性,寓教育于生活、游戏之中。同时,"赛龙舟"活动具有民族特点,与亚运会也有相关性。
活动目标:
1,了解我国端午节的*俗,由来与时间,尝试查找日历中的农历。
2,感受传统节日的文化。
活动准备
1,孩子前期经验:用各种方式收集信息与调查记录传统的节日,来历与*俗。在前期活动中,认识日历。
2,环境材料创设:多媒体设备以及课件"端午节"
活动过程:
一,经验回忆:引出端午节
二,交流分享:端午节的*俗与由来
1,端午节的*俗
端午节有什么快乐的事情
端午节可以包粽子,吃粽子,这是吃的方面;可以划龙舟比赛,这是游戏;戴香包,香香的;戴红丝带,这是用的端午节有许多开心的事情。
对于端午节你还知道些什么
插艾叶,戴香包,画药酒通常是用雄黄酒在小儿额头画"王"字,是良好的祝愿,祝愿小朋友身体健康,夏天不生病。
端午节有吃的,有玩的,有戴的,还有一个美好的愿望,就是夏天快到了,保健康,求吉祥。
2,端午节的由来
端午节是怎么来的请幼儿说说看,个别零散经验的交流。
播放多媒体"端午节的来历",给幼儿完整的认识,梳理,丰富经验。
听了故事就知道端午节为什么要扔粽子,为什么划龙舟了。
每个节日都有不同的*俗与来历。端午节是为了记念屈原先生,希望后人能够记住他,学*他那么爱国的
三,操作,探索:端午节的时间
了解端午节的时间,感受农历为所特有的
刚才小朋友对端午节说了那么多,老师这里有一个疑问,你们知道端午节是几月几号吗这里有一张今年的日历,我们来找找看,为什么端午节有两个时间呢(一个公历,一个农历)找一找日历上的5月初五。
端午节是农历五月初五,原来端午节是按照农历的时间庆祝的,是我国特有的节日。以后我们再来找一找传统节日是什么时间。
活动目标
1、情感目标:体验过端午节的快乐,萌发对中国传统文化的兴趣。
2、认识目标:知道端午节的由来及民间*俗。
3、能力目标:主动参与端午节活动,能与同伴交流分享有关端午节的经验。
活动准备:
1、经验准备:幼儿与家长共同进行有关端午节的调查及信息采集。
2、物质准备:艾草、粽子、香囊等物品,端午节来历的图片;赛龙舟视频等。
活动过程:
1、以视频导入,激发幼儿对端午节兴趣。
(1)引导幼儿观看赛龙舟视频。
(2)提问:你看到了什么?这是什么比赛?为什么要赛龙舟?
2、引导幼儿交流、讨论,了解端午节的由来。
(1)鼓励幼儿结合调查表及信息资料,以小组形式交流分享已获得的相关经验。
(2)提问:什么时间过端午节?端午节是怎么来的?
(3)教师结合图片,以故事形式与幼儿共同梳理、提升经验。
3、以多种形式帮助幼儿了解端午节的各种*俗。
(1)提问:端午节人们会做哪些事?
(2)引导幼儿结合艾草、粽子、香囊等物品,进一步了解端午节的各种*俗。
(3)鼓励幼儿用自己喜爱的方式,表现人们过端午节的*俗。
(4)梳理提升经验。
4、幼儿品尝并交流各种风味的粽子,感受和体验节日的快乐。
活动延伸:
美工区:为大家准备制作粽子的材料,区域活动时可以尝试做粽子。
建构区:提供龙舟图片,鼓励大家搭建龙舟。
——中班美术教案《葡萄熟了》优选【五】篇
活动目标
1、积极参与活动,探索葡萄生长的过程,发展探索能力。
2、能对葡萄生长过程进行正确的排序。
3、能够在游戏中找到指定的图片,发展观察能力。
活动准备
课件、葡萄生长过程图片(幼苗、葡萄藤、开花的葡萄藤、结果的葡萄藤、长出成熟果实的葡萄藤、各种不同品种的葡萄图片)。
活动过程
一、激发兴趣。
——师:我们了解了西瓜是生长在地上的瓜藤上的。你们知道葡萄是生长在什么地方的吗?有人说葡萄也是长在藤上的,那它跟西瓜一样也是生长在地上的吗?
二、科学探究。
1、了解葡萄的生长过程。
——教师利用课件或者图片,请幼儿了解葡萄的生长过程。
——师:葡萄幼苗长出后,需要搭葡萄架,葡萄藤慢慢地成长会爬满葡萄架,然后葡萄藤上就会开出一串一串的淡绿色的小花,花开过后,会结出一粒一粒成串的小葡萄,小葡萄慢慢长大,就成熟了。为了防止葡萄被虫子和小鸟吃掉,有的时候会用袋子将葡萄果实套起来,这就是“套袋”。
——教师出示西瓜藤和葡萄藤,让幼儿比较两者的不同。
——教师小结:葡萄和西瓜虽然都长在藤上,但是西瓜藤是生长在地上的,而葡萄藤是高高地缠绕在架子上的。
2、开心游戏。
——教师提供幼苗、葡萄藤、开花的葡萄藤、结出果实的葡萄藤以及长着成熟葡萄的葡萄藤,请幼儿按照葡萄的生长过程进行排序。
三、开拓视野。
1、认识不同品种的葡萄。
——出示不同品种的葡萄,请幼儿观察它们的形状以及颜色。教师告诉幼儿葡萄的名称及特点。
2、游戏:“找相同”。
——教师将准备好的不同品种的葡萄图片贴在黑板上,然后出示一张与黑板上的一种葡萄一模一样的葡萄图片,请幼儿找到黑板上对应的完全一致的图片。
活动应变
如果条件许可,可以让幼儿品尝不同品种的葡萄。
活动延伸
1、学*幼儿用书关于葡萄的儿歌,巩固对葡萄生长过程的认识。
2、进一步了解还有哪些水果也是生长在立起来的藤架上的。
区角活动
1、语言区:教师收集不同品种的葡萄图片,制作成图册,鼓励幼儿自主翻阅并进行简单描述。
2、科学区:投放葡萄生长过程的图片,鼓励幼儿按照葡萄的生长顺序进行排序。
环境创设
张贴葡萄生长过程图片。
家园同步
1、帮助幼儿复*巩固幼儿用书上的儿歌,巩固对葡萄生长过程的了解。
2、到果园观察葡萄生长的环境。
随机教育
日常吃葡萄时,引导幼儿复*儿歌。
活动目标:
1.学会用皱纹纸团纸的方法。
2.学*用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串;
3.愿意与同伴分享自己的作品。
4.培养幼儿的技巧和艺术气质。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放,养成良好*惯。
活动准备:
1、几串葡萄实物;
2、紫色和绿色皱纹纸若干;
3、胶水、硬纸板(每个幼儿一份);
4、音乐《蜗牛与黄鹂鸟》;
5、葡萄架背景墙;
活动重难点
1、学*用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串
2、愿意与同伴分享自己的作品。
学*用团纸粘贴的方法制作葡萄和葡萄串。
活动过程:
一、活动导入。
用《蜗牛与黄鹂鸟》的音乐律动导入活动。秋天来了,让我们跟着小蜗牛一起去旅行吧。
二、观察实物,讨论葡萄的特点。
1.出示葡萄,让幼儿观察葡萄的形状,颜色;(圆圆的、有紫色,有绿色。)2.请幼儿观察葡萄串,发现其特点:上宽下窄、上密下疏、像一个倒放的三角形。
三、向幼儿介绍制作葡萄的材料,引发幼儿制作的兴趣。
教师:秋天到了,葡萄架上结满了葡萄,你们想不想让咱们班的葡萄架也结满葡萄?(想)教师:皱纹纸能变成葡萄吗?怎么变?引导幼儿发现把皱纹纸揉成一个小球后很像葡萄的样子。
教师示范制作葡萄,引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。
请个别幼儿示范,教师进行指导。
四、 幼儿自己制作,教师巡回指导。
(1)幼儿自取皱纹纸,团揉成球。并提醒幼儿用双手食指、拇指、中指一起团,用力把纸团紧,要从上往下粘贴。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)每个幼儿团揉10颗葡萄粒。
(4)教师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。(提醒幼儿要从上往下粘,葡萄串上面要紧,下面要松,上面的葡萄要多些,下面要少些。)
五、作品展示。
鼓励幼儿用自己的作品挂在葡萄架背景墙上。
活动反思:
在活动前,从材料选择上尝试用手揉纸、瓦楞纸和皱纹纸对比,发现手揉纸质感太软,不利于成型,瓦楞纸揉搓不够紧而且不利于黏贴,还是皱纹纸效果最佳且利于黏贴。在底版设计时,从小班幼儿的年龄特点和能力差异来考虑,对葡萄底版的大小进行尝试与调整,为普通幼儿提供想同大小的底版,而能力较强,操作速度快的幼儿提供了大一圈的葡萄底版。通过PPT与儿歌相结合,来帮助幼儿观看制作步骤图,了解、掌握制作葡萄的方法和黏贴一颗颗葡萄的过程。尝试揉搓纸团粘贴葡萄,发展小肌肉动作。巧妙地借助篱笆制作成葡萄架做展板,让幼儿的作品一一呈现,展示效果更佳。在教师示范的时候,可以提供一张手揉纸,每个人跟着老师来试一试,比一比谁搓的葡萄最紧、最圆?幼儿制作的时候更能心中有数。
活动目标:
1. 学*用撕、揉、团、粘的方法制作葡萄。
2. 锻炼小肌肉的灵活性,体验手工制作的乐趣和美感。
3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5. 培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1. 作品范例。
2. 小托盘,紫色皱纹纸、浆糊适量、小棒、作业纸、水彩笔。
活动过程:
1. 出示范例,请幼儿仔细观察并说说:葡萄是怎么做成的?需要哪些材料?
引导幼儿思考:怎样把报纸变成许多小圆球?请幼儿展示自己的方法。
2. 幼儿自取一个托盘,先用水彩笔填画藤叶。再用皱纹纸通过“撕”、“揉”、“团”的方法制作葡萄粒,并用胶棒进行粘贴,。
3. 教师巡回指导幼儿,重点指导幼儿“团紧报纸,适量涂抹浆糊及葡萄粒紧挨在一起粘的制作要领”。
4. 幼儿互相欣赏作品。
活动反思:
在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。
活动目标
1.学*用、揉、团、粘的方法制作成熟的“葡萄”。
2.体会手工制作葡萄的乐趣和美感。
3.增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
活动材料
1.丰收了的葡萄园图片。
2葡萄图片。
3.皱纹纸若干。
4.胶水、画有葡萄叶子的画纸每个幼儿一份。
活动过程
1.导入。
秋天是收获的季节,许多水果都成熟了,有苹果、香蕉、梨、山楂、桔子、桃子,等等。今天,我要带大家到美丽的葡萄园去看看。
2.感知葡萄的颜色。
谁来说一下,葡萄是什么颜色的?许多种:绿色、紫色、黑色等。
3.讨论葡萄的形状。
谁来说一下,葡萄是什么形状的?圆圆的、椭圆形的,一颗颗葡萄都跟自己的好朋友紧紧地抱在一起
整串葡萄看起来:上宽下窄、上密下疏、像一个倒三角。
4.师幼共同探讨制作葡萄的方法。
(1)你们想不想让我们班的葡萄架上也结满葡萄?
(2)幼儿讨论:怎样才能把皱纹纸变成葡萄。请个别幼儿说说自己的想法。
(3)教师示范制作葡萄,引导幼儿把皱纹纸团揉成一个很像葡萄的样子。
5.幼儿操作,教师指导。
(1)幼儿自取皱纹纸,团揉成球,并提醒幼儿用双手食指、拇指、中指一起团,用力把纸团紧,要从上往下粘。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
(3)教师引导幼儿把葡萄粒粘在硬纸板上做成葡萄串。
提醒幼儿要从上往下粘,葡萄串上面要紧,下面要松,上面的葡萄要多些,下面要少些。
6.作品展示。
引导幼儿共同欣赏,体验丰收的喜悦。
活动反思:
在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。
活动目标:
1. 学*用撕、揉、团、粘的方法制作葡萄。
2. 锻炼小肌肉的灵活性,体验手工制作的乐趣和美感。
3. 培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4. 会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
5. 培养幼儿的欣赏能力。
活动准备:
1. 作品范例。
2. 小托盘,紫色皱纹纸、浆糊适量、小棒、作业纸、水彩笔。
活动过程:
1. 出示范例,请幼儿仔细观察并说说:葡萄是怎么做成的?需要哪些材料?
引导幼儿思考:怎样把报纸变成许多小圆球?请幼儿展示自己的方法。
2. 幼儿自取一个托盘,先用水彩笔填画藤叶。再用皱纹纸通过“撕”、“揉”、“团”的方法制作葡萄粒,并用胶棒进行粘贴,。
3. 教师巡回指导幼儿,重点指导幼儿“团紧报纸,适量涂抹浆糊及葡萄粒紧挨在一起粘的制作要领”。
4. 幼儿互相欣赏作品。
活动反思:
在美术活动中,激发幼儿联想、创造,从不同角度、不同途径探索问题的不同答案。活动中多多给予肯定、鼓励和赞赏。幼儿通过本次的活动,生活和自理能力都有了很大的发展,对周围的事物都有了较好的认识。
——中班美术版画教案捉虫能手优选【5】份
活动目标
1、知道快速跑的方法,前后摆动双臂。
2、发展幼儿快速跑的能力,且不与他人碰撞。
3、能在游戏中感受到快乐。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
材料准备
母鸡、大灰狼头饰各1个、“虫子”若干、篮子两个、沙包人手一个、布置“小鸡家”“大灰狼家”的场景、进出场以及过程中的音乐。
活动过程
一、开始部分,游戏热身(准备活动)
1、随音乐鸡妈妈带小鸡进入活动场地,整理好后,鸡妈妈说:“鸡妈妈我真能干,看看我今天生下了这么多蛋宝宝!”幼儿随即蹲下做蛋宝宝,老师巡视。
2、鸡妈妈边巡视边问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答“脑袋出来了!”(带幼儿活动头部)
3、鸡妈妈问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答:“翅膀出来了!”(带幼儿活动肩、臂部)
4、鸡妈妈又问:“小鸡、小鸡长多大了?”
幼儿答:“身体出来了!”(带幼儿活动腰、腿部)
二、中间部分(跑的动作练*)
(一)练*跑的动作,讲解规则
1、鸡妈妈:“宝宝们越来越棒,现在妈妈要教你们一个新的本领:小鸡捉虫(模仿捉虫的动作),如果在找虫时遇见了大灰狼,我们应该怎么办?”
2、练*快速跑的动作,提示幼儿要快速前后摆臂。
师:应该怎么跑,谁知道?(请个别幼儿示范跑,强调动作要领,以及注意要避开其他小朋友)
(二)开始玩游戏
1、第一次捉虫
(鸡妈妈带鸡宝宝到树林里找虫吃,在捉虫时要求幼儿掌握正确的捉虫姿势。)
师:现在你们知道了遇到危险如何保护自己,妈妈现在要带你们到对面的草地上捉虫,记住哦,如果遇到大灰狼要快速的`跑回家哟。(大灰狼出场音乐响起,鸡妈妈带着小鸡赶快跑回家。鸡妈妈检查小鸡数量,并总结刚才大灰狼出来时小鸡们的表现及注意事项)
2、第二次捉虫
鸡妈妈再次带小鸡捉虫
3、第三次捉虫
师:小鸡们,天亮了,我们去捉虫吧!(捉一会后,大灰狼出场,小鸡们逃跑,大灰狼捉走一只小鸡。)
师:我来检查我的小鸡们有没有丢(发现一只小鸡被捉走了),怎么办,有只小鸡被抓走了?(引导幼儿说出营救的办法)
4、鸡妈妈带宝宝一起去救同伴
师:现在我们一起去把鸡宝宝就出来,但是你们一定要轻轻地跟在妈妈身后,不要乱跑,不要大声说话,不然被灰太狼发现了我们都会被捉住的,等妈妈把同伴救出后一起快速跑回家,同时注意不要撞到同伴。
5、一起制服大灰狼
师:小鸡们,如果有大灰狼一直在我们是不是很危险啊!那怎么办呢?(引导幼儿说出一起打败大灰狼。)我们要想打败大灰狼没有工具肯定不行,要用到什么工具呢?(让幼儿发现沙包。)那好,我们就用这些沙包去赶走大灰狼吧。但是一定要注意安全,打跑大灰狼马上回家。(鸡妈妈再次带宝宝出去,碰到大灰狼后用沙包赶走它,大灰狼赶走后立即回家)
三、结束部分:
1、教师首先进行点评
2、放松活动
师:我们今天捉了这么多的虫子,肚子饿了没有啊,现在我们回去休息吃饭吧。
活动目标:
1、学*5以内手口一致点数,尝试用一一对应方法,比较物体的多少。
2、对小鸡捉虫的本领感兴趣。
活动准备:
1、情景图(在草地背景图上插入母鸡一只以及黄、黑、白、花四只小鸡)。
2、点子卡2,,3,4,5各一张,黄、黑、白、花四种盒子。
3、人手一份操作材料。
活动过程:
一、观察情景图:鸡妈妈带小鸡捉虫
(价值取向:观察情境图,知道小鸡的名称和数量。)
1、数一数:鸡妈妈有几只?小鸡有几只?(幼儿学*点数,说出总数)
小结:点一下,数一下,数到几就把几记在心里,这样就知道他一共有多少。
2、给鸡妈妈的宝宝取名(小黄、小黑、小白、小花等)
二、帮小鸡捉虫
(价值取向:学*手口一致点数,比较物体的多少。)
1、鸡妈妈告诉小鸡们到草地、花丛里、石头边、大树下去捉虫,看看谁的本领大。
2、幼儿可分别帮助四种小鸡捉虫(图片),捉到小虫后,分别将它们放在四只小鸡相应的盒子里。
3、把每只盒子里的虫展示出来,数数每只小鸡分别捉到了多少虫,并粘贴相应的点子卡。
小结:点一下,数一下,能让我们数得更正确,数到几就用几个点子宝宝表示。
4、比一比:哪只小鸡捉的虫最多?哪只最少?为什么?
小结:比较物体的.多少时我们可以用一一对应的方法。
三、捉虫送给小鸡
(价值取向:巩固手口一致点数,对小鸡捉虫的本领感兴趣。)
1、喂小鸡吃虫。
2、师幼检验。
设计意图:
动物是孩子们的好朋友,喜欢动物似乎是孩子们共同的天性。小鸡是孩子们生活中比较常见的动物,孩子们对于小鸡的本领也有了一个初步的了解,对小鸡的动作有浓厚的'模仿兴趣。对于小班幼儿来说,为了让孩子们能够积极地参与到美术活动中来,对玩色产生兴趣,我在此次活动设计的过程中,创设了一定的情境,以故事的形式导入活动,让孩子们更为自然地融入到活动中。引导幼儿尝试用曲线来表现扭动的小虫,感受小鸡捉虫游戏的快乐。
活动目标:
1、尝试用棉签蘸画小虫,对玩色感兴趣。
2、感受帮小鸡捉虫的快乐。
活动准备:
小鸡的图片、有太阳和草地的背景板、画有小鸡和草地的幼儿绘画纸、棉签、颜料、擦手毛巾等。
活动过程:
一、情景导入
价值分析:组织谈话,激发幼儿活动兴趣。
出示背景图
1、提问:看看谁来了?
2、提问:小鸡怎么了?我们怎么帮助它?
小结:小鸡肚子饿了,我们可以喂虫子给它吃。
二、示范操作
价值分析:在游戏情境中,尝试用棉签蘸画小虫,体验玩色的乐趣。
1、出示示范画
提问:小虫长什么样子?
小结:小虫的身体长长的、弯弯曲曲的。
2、教师示范拓印
提问:小鸡要去草地上捉虫,请了一些朋友来帮忙,看看是谁?
指导语:小棉签,喝点水,站在纸上扭一扭,捉到一条小虫子。
3、请个别幼儿示范
4、幼儿操作,教师巡回指导。
三、交流分享
价值分析:感受小鸡捉虫游戏的快乐。
提问:你最喜欢哪条小虫,为什么?
结束语:谢谢你们帮小鸡捉了许多小虫,小鸡们再也不会饿肚子了!我们一起到外面去帮小鸡捉虫子吧。
【活动目标】
1、学*仰撑爬,增强手臂腰、腹的力量,提高身体的协调能力。
2、在捉虫、织网的过程中体验游戏活动的快乐。
【活动准备】
1、布置好场地(织了一半的蜘蛛网)。红、黄、蓝、白的自粘纸,磁带、录音机。
2、(分红、黄、蓝三种颜色)每人一个标记,小昆虫图片是幼儿人数的三倍。
【活动过程】
一、开始部分
师:小蜘蛛们,跟妈妈一起锻炼身体,学本领好吗?(随音乐小蜘蛛跟蜘蛛妈妈一起做热身活动。)
二、基本部分
1、引导幼儿探索、练*仰撑前行的动作。
(1)幼儿自由探索蜘蛛爬,师观察、了解幼儿动作。
(2)幼儿集中交流、展示动作,重点引导幼儿练*仰撑前进的动作(双腿屈膝坐下,双手在身体两侧撑地,抬起股部向前爬)。
(3)幼儿自由练*,教师巡回观察指导,提醒幼儿小心,不要与他人碰撞,累了坐下来休息。
(4)听信号练*仰撑爬。
2、蜘蛛织网。
(1)师带领幼儿边观察蜘蛛网边讲解织网的方法。
(2)师幼集体织一圈网(讲评小结)
(3)黄蜘蛛、蓝蜘蛛、红蜘蛛前后各织一圈网。
(4)在织好的`网上幼儿练***爬。
3、蜘蛛捉虫。
师:哇,我们的网织得多漂亮啊,会不会有虫子飞进来呢?
(配班老师扮演虫子飞进网中分前后三次各投进一虫子)
(1)分红、黄、蓝队捉虫字比赛师边讲解边示范比赛规则。
先后分三次请红、黄、蓝对进行捉虫子比赛。
师:捉到虫子的蜘蛛真能干,比完比赛是不是很累啊,那就让我们闭上眼睛安静得休息一会儿吧!
(2)集体捉虫子师边讲解规则边请一幼儿示范:从蜘蛛标记出发——沿网线顺着仰撑爬——捉一只虫子缠住(粘在身上)——原路倒退返回。
三、结束部分
1、比一比,谁捉的虫子最多。
2、一起坐在蜘蛛网上边分享虫子边放松动作。
3、跟蜘蛛妈妈一起回家。
活动目标:
感受抒情,活泼的音乐情绪和三段体的曲式结构。
能用自己喜爱的小鸟动作来表现对音乐的感受。
活动准备:
经验准备:幼儿家长收集了有关小鸟的资料物质准备:音乐《小鸟捉虫》播放器。
活动过程:
1、听音乐,做小鸟飞的动作进教室。
2、欣赏音乐《小鸟捉虫》,初步感受旋律及音乐情绪。
引导语:老师给小朋友带来一首有关小鸟的曲子,我们一起来听听吧。
提问:
1.听了这首曲子你有什么感受
2.小鸟在干什么。
3、再次欣赏音乐,自由想象。
4、分段欣赏音乐,创编动作表现音乐。
欣赏第一段音乐,引导幼儿创编小鸟飞的动作,鼓励幼儿在集中交流,分享创编的动作,欣赏第二段音乐。引导幼儿创编小鸟捉虫的动作,请几个幼儿上台表演自己的创编动作,其他幼儿模仿,鼓励全体幼儿用自己喜欢的`动作表现第二段音乐。
欣赏第三段音乐引导语:小鸟们捉那么多虫,心里很高兴,我们一起来听听第三段的音乐。
鼓励幼儿自由表现小鸟飞的动作。
5、完整欣赏音乐,感受ABA的结构的乐曲。
提问:请仔细听听,这三段音乐一样不一样?你最喜欢哪段音乐?为什么?
活动延伸:
区域活动:将小鸟头饰放在音乐区表演,让幼儿继续表演。