目标:
1、了解制作纸偶的方法,尝试用各种图案装饰纸偶。
2、活动中能发挥想象力、创造力,感受纸偶的趣味性。
准备:
1、信封纸偶范例若干。
2、信封人手一个,彩色纸,记号笔,油画棒,剪刀等。
过程:
1、出示纸偶,引起兴趣。
(1)今天杨老师带来了两位新朋友,我们乛起来欢迎他们好吗?
(2)看看这两位朋友长得什么样?(引导幼儿从发型、衣服及头和身体的比例方面讲述)
(3)你们有没有发现,这两位朋友的身体是用什么做成的?(信封)老师在这个信封上画出了人物的头和身体,然后进行了一些装饰,这样就做成了一个信封纸偶,你们觉得有趣吗?
2、了解纸偶的制作方法,教师示范制作纸偶。
(1)确定头和身体的比例。
首先我们先要确定头和身体的比例,如果你喜欢大头娃娃就可以把上面的部分折的大一些,下面的身体部分就变小了。注意开口的部位要在下面,作为身体部分。
(2)剪出插入手指的地方。
信封折好之后,在两边用剪刀剪去两个三角形,注意剪得不易太小,不然手指就伸不进了。剪好后可以用手指伸进去试试大小是否合适。
(3)装饰头部。
接着我们给纸偶设计发型,可以是卷发、直发、短发或者是长发,根据你的需求选择合适的材料进行粘贴。然后我请一位小朋友为纸偶画上五官。(指导幼儿五官的正确位置)
(4)装饰衣服。
最后我们装饰衣服,你见过什么花纹的衣服?(引导幼儿用图案、各种线条来表现)当幼儿说出一种线条,教师出示相应的线条图谱。
装饰好线条后涂上漂亮的颜色,娃娃穿上它一定会很好看。你也想自己来制作一个漂亮的纸偶娃娃吗?
3、幼儿制作,教师巡回指导。
鼓励幼儿大胆创作发型及装饰衣服花纹。
4、作品欣赏、交流。
(1)先做好的小朋友可以拿着你的纸偶娃娃和好朋友乛起玩一玩,说一说你的纸偶的发型是怎样的,衣服上有些什么图案和花纹?
(2)请个别做的比较有特色的幼儿上来介绍,相互学*。
5、纸偶娃娃参加舞会,出场。
你们给纸偶娃娃打扮得真漂亮啊,让我们带着他们乛起去参加舞会吧!
活动目标:
1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。
2、通过教师的示范及对自身的经验,合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。
3、制作结束后,能将自己面前的材料收放整齐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。
2、浆糊、抹布每组两份。
3、做好的信封手偶一个。
4、幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、出示信封,引出课题
1、这是什么?他有什么作用?
2、除了小朋友刚才讲的用处,它还可以用来做手偶娃娃呢!(教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼)小朋友好,我是信封娃娃。
二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶。
说说:图上有哪些信封玩偶,你能说说他们是怎么做的吗?
三、师生共同讨论制作手偶的方法:
1、剪下幼儿用书上的信封材料,粘贴制成信封;
2、在白纸或彩色纸上利用多种方法:绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。
3、贴在信封袋子的上方。
四、激发幼儿创作思路
你想设计一个怎样的信封玩偶?让幼儿大胆说出自己的设想,开拓思路。
五、幼儿创作活动。
教师及时反馈幼儿新的创意,并对幼儿的制作活动给予必要的指导和帮助。
六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。
活动目标:
1、学*看懂图示,制作信封玩偶。
2、通过撕、贴、画等装饰技能,表现蛇、鳄鱼等大嘴巴动物的形象。
活动准备:
记号笔、信封、广告纸、固体胶、图示
活动过程:
一、出示信封,引起幼儿的兴趣。师:今天老师给每个小朋友都带来了一封信。(信放凳子上)
师:看看你的信里写了什么?
二、幼儿学刊图示。
1、出示大图示,重点引导幼儿仔细观察其顺序。
2、教师边讲解图示边互动示范。
三、幼儿自由操作。
师:看看你手中的图示要做什么?我们一起做一下信封玩偶吧。
师:记得多余的纸屑要放进筐子里面。
四:游戏:找朋友
师:做完的小朋友去找找和你一样的好朋友。
五、总结
师:在我们做手工上许多地方都有图示,我们学会看图示之后,总结可以做手工。
——中班美术信封教案 (菁华3篇)
活动目标:
1、综合运用剪、贴、折、画等方法制作信封玩偶。
2、通过教师的示范及对自身的经验,合理的安排手偶得五官及不同的脸部表情。
3、制作结束后,能将自己面前的材料收放整齐。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿初步的创造能力。
活动准备:
1、不同颜色的蜡光纸、剪刀、信封人手一份。
2、浆糊、抹布每组两份。
3、做好的信封手偶一个。
4、幼儿用书人手一册。
活动过程:
一、出示信封,引出课题
1、这是什么?他有什么作用?
2、除了小朋友刚才讲的用处,它还可以用来做手偶娃娃呢!(教师出示手偶娃娃和幼儿打招呼)小朋友好,我是信封娃娃。
二、引导幼儿欣赏幼儿用书上的信封玩偶。
说说:图上有哪些信封玩偶,你能说说他们是怎么做的吗?
三、师生共同讨论制作手偶的方法:
1、剪下幼儿用书上的信封材料,粘贴制成信封;
2、在白纸或彩色纸上利用多种方法:绘画、剪贴装饰自己喜欢的形象。
3、贴在信封袋子的上方。
四、激发幼儿创作思路
你想设计一个怎样的信封玩偶?让幼儿大胆说出自己的设想,开拓思路。
五、幼儿创作活动。
教师及时反馈幼儿新的创意,并对幼儿的制作活动给予必要的指导和帮助。
六、让幼儿向同伴介绍自己的信封玩具。
一、教学对象:一年级同学
二、教学目标:
1.欣赏各种形式的信封纸偶,激发创作兴趣。
2.学*运用不同手法制作有趣的信封纸偶,并在制作中培养同学的创作、扮演和设计能力。
3.在做做、玩玩中培养同学制作纸偶的兴趣,同时使同学养成变废为宝的良好*惯。
教学重难点:
运用不用的制作资料,把信封巧妙地设计成纸偶,培养学*综合设计能力。
三、授课时间:40分钟
四、教学准备:
同学:信封、各色彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔、油画棒等。
教师:信封纸偶数个、简笔画数张
五、教学片断:
1、激趣引题:
师:今天老师请来了一些新朋友,大家想见见吗?
生:想
教师出示信封纸偶 ,通过欣赏,激起同学兴趣
师:猜一猜这些新朋友是用什么做成的?
生:彩色纸、信封、还可以画上去
师:今天我们也要动手来制作一些新朋友——信封纸偶,好不好
同学有的点头有的大声而充溢感情的喊:好
教师小结、揭题:《信封纸偶》
2、以趣导学
欣赏、考虑:
师:老师还带来了一些可爱的纸偶?
(小动物、卡通婴幼儿、小朋友……)
师:小朋友最喜欢哪一个呢?为什么呢?你今天想做什么?
生1:我最喜欢小白兔,因为它很可爱
生2:我最喜欢小猪,它的鼻子是翘起来的
生3:我最喜欢青蛙,它的全身都做成绿色的
师:那你今天想做什么?
生1:今天我想做机器人,机器人很厉害
生2:我今天想做小猫
生3:我想做小女孩,因为我也师女小朋友
生4:我今天想做小白兔
1、 范作分析:
(1)讲解纸偶的制作:
师:有谁知道纸偶由哪几个局部组成?
生: 脸、身体
师:你能说说信封纸偶要怎么做呢?
生1:先做脸,在做上衣服
生2:在信封上画上眼睛、嘴巴
生:还可以加上手、脚
出示不同大小的脸
师:老师手里有两张脸。有什么不同吗
生:一个大,一个小
师:你觉得哪张脸用来做信封纸偶更好呢?
生:大的好
师:为什么大的好呢?
生1:小的太小了
生2:小的脸和身体不配
师:小的脸和身体不协调,大的脸还可以把信封角遮住,非常可爱
教师总结:
脸:五官(大、小比较)把脸做大,挡住信封,也可以直接在信封上做脸。注意脸部表情的变化
身体:身体局部装饰可以用彩色纸粘贴,也可以进行添画。
三、同学创作
1.创作建议:制作一个纸偶,巧妙地利用各种资料进行创作。
2.同学创作,教师指导,积极参与到同学学*中去。
3.在创作过程中互相评价,虚心听取他人意见,进一步伐整、修改直至最后完成。
四.互动交流。
1.同学互相交流这节课所学到的东西,并谈谈在制作时觉得最困难的地方在哪里。
2.展评自身最满意的作品,同学互玩作品。
3.教师讲评、小结。
五..扮演活动。
1.分组合作,为所做的信封纸偶创作一个小故事。
2.小组上台扮演纸偶故事。
活动目标:
1、学*看懂图示,制作信封玩偶。
2、通过撕、贴、画等装饰技能,表现蛇、鳄鱼等大嘴巴动物的形象。
活动准备:
记号笔、信封、广告纸、固体胶、图示
活动过程:
一、出示信封,引起幼儿的兴趣。师:今天老师给每个小朋友都带来了一封信。(信放凳子上)
师:看看你的信里写了什么?
二、幼儿学刊图示。
1、出示大图示,重点引导幼儿仔细观察其顺序。
2、教师边讲解图示边互动示范。
三、幼儿自由操作。
师:看看你手中的图示要做什么?我们一起做一下信封玩偶吧。
师:记得多余的纸屑要放进筐子里面。
四:游戏:找朋友
师:做完的小朋友去找找和你一样的好朋友。
五、总结
师:在我们做手工上许多地方都有图示,我们学会看图示之后,总结可以做手工。
——中班美术教案蒲公英 (菁华3篇)
一、教材分析:
《蒲公英》是苏少版小学二年级下册的一首短小优美的歌曲。曲式为一段体、F宫调、三四拍。由于三拍子的歌曲孩子们*时接触比较少,所以在这堂课里除了学会演唱歌曲外,重点还要让孩子们学*三拍子和体会三拍子的节拍感觉。
二、教学目标:
1、知道什么是三拍子,并能听辨出三拍子的音乐。
2、能有感情地演唱《蒲公英》。
三、教学内容:
1、懂得三拍子的强弱规律,律动体会三拍子的感觉。
2、学*歌曲《蒲公英》,并用优美的歌声有感情地演唱歌曲。
3、拓展欣赏多首三拍子音乐。
四、教学重难点:
听辨三拍子音乐、有感情演唱歌曲。
五、教具准备:
多媒体课件、钢琴、游戏用的碰铃。
六、教学过程:
1、导入:
师:同学们,我们每一个人都会做梦,有时候我们的梦里鸟语花香,风景如画,有时候我们也会做噩梦。下面请同学们欣赏一段音乐,听了这段音乐,你感受到什么?如果在这段音乐中入睡,你又会梦到什么呢?(播放多媒体课件梦幻曲)
2、欣赏《梦幻曲》
师;同学们,刚才我们欣赏的这段音乐是德国作曲家舒曼的《梦幻曲》,旋律抒情而柔美,将我们带入美的梦境中,你梦到了什么呢?(出现蒲公英的图片)
3、揭示课题《蒲公英》(多媒体介绍蒲公英)
播放介绍《蒲公英》的视频,边听边看边了解蒲公英的知识。
4、新歌教学:
(1)初听歌曲,感受三拍子的节拍规律。(多媒体出现歌曲的歌谱)
(2)学*三拍子
(多媒体出示三拍子的图示
师:这是一首三拍子的歌曲,优美动听,三拍子的节拍规律是“强,弱,弱”,每一小节有三拍,并且按照“强,弱,弱”的规律反复出现。(多媒体出示歌曲中用到的两个节奏型)
(3)学*歌词
试读歌词:将歌词加入到刚才学*的节奏中一起来读一读。
师:同学们,我们一起来有感情地读一读,仿佛天上都是漫天飞舞的蒲公英,微风轻轻地抚摸着它们的脸
(4)复听歌曲(多媒体出示歌谱)
发现这首歌曲的第一小节是弱起小节,歌词的强弱我们应该做出调整。(多媒体出示带有强拍标记的歌词)
师:随着音乐提示,我们再来读一读歌词。
(5)学*新歌
(多媒体出示新歌的全谱)
①跟着琴声逐句学唱
②老师范唱歌曲
③学生跟着老师的琴声一起学唱师:歌曲的最后两句要反复一次
④随着音乐伴奏再来完整地唱一遍
5、拓展欣赏
①随着伴奏,选择合适的方法在图片处伴奏。师:拿出事先准备好的碰铃,示范随音乐伴奏。
②一起来给《蒲公英》伴舞
③欣赏合唱《蒲公英》
设计意图:
《3—6岁儿童学*与发展指南》的教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。基于这样的理念指导,我尝试挖掘身边的资源——自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”,让孩子在欣赏蒲公英的`美的同时感受生活的美好。
活动目标:
1、在欣赏中关注蒲公英的特征及外形的美。
2、尝试运用吸管拓印的方法表现蒲公英的主要特征。
3、体验绘画的乐趣。
活动重、难点:
尝试运用吸管拓印的方法表现蒲公英的主要特征。
活动准备:
画纸、白色颜料、吸管、蜡笔。
活动过程:
一、以谈话的形式导入活动。
教师:小朋友,你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?
二、幼儿欣赏图片,感受蒲公英的主要特征,激发幼儿创作欲望。
1、欣赏蒲公英,引导幼儿感受蒲公英的特征。
(1)你看到了什么?(蒲公英)
(2)草地上有许多蒲公英,它们长什么样?(白色、毛绒绒的)
(3)这是蒲公英的什么部位?(花茎)
(4)它是什么样子的?
(5)这么一大片美丽的蒲公英你们喜欢吗?
(6)草地上有许多的蒲公英,这些蒲公英有什么不一样?
小结:有的大、有的小;有的高、有的矮。
三、用作画工具表现蒲公英
1、学*用吸管拓印的绘画方法表现蒲公英引导语:今天老师还带来了一个特别的工具(吸管),让我们试试用吸管拓印的方法画蒲公英,吸管沾上颜料就可以拓印出美丽美丽的蒲公英。
2、出示所用到的工具
3、教师:今天我们就要用这些工具来画蒲公英,首先,我们把吸管在颜料里蘸一下,然后轻轻的纸上按一下,这样蒲公英就出来了。
4、师:蒲公英的下面有一条茎,你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的,还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。
5、师:蒲公英画好了,宝宝们,你们看,漂亮吗?(漂亮)风吹过来,是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!吸管和吸管碰一碰,或者小朋友用一边轻轻的点一下,就可以碰出来了哦!
四、师生共同创作,体验绘画的乐趣。
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。
五、展示幼儿作品,体验成功的喜悦。
1、展出幼儿作品
2、共同评价幼儿作品。
延伸活动:
让幼儿在生活中寻找蒲公英,观察它的外形特征和种子的传播途径。
活动目标:
1、尝试运用拓印组合的方法表现物体的基本部分和主要特征。
2、感受拓印作画的乐趣,发展幼儿美术创作力和表现力。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备:
1、蒲公英的图片、视频
2、深蓝色卡纸、圆形毛刷、白色颜料、蜡笔
活动过程:
一、以谈话的形式导入活动教师:小朋友,你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?
二、引导幼儿观察蒲公英
1、观看图片,知道蒲公英的形状。
2、观看视频,引导幼儿观看蒲公英的生长过程。
三、教师示范讲解
1、出示所用到的工具
2、教师:今天我们就要用这些工具来画蒲公英,首先,我们把刷子在盘子里蘸一下颜料,然后轻轻的纸上按一下,这样蒲公英就出来了。
3、师:蒲公英的下面有一条茎,你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的,还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。
4、师:蒲公英画好了,宝宝们,你们看,漂亮吗?(漂亮)风吹过来,是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!小刷子和小刷子碰一碰,就可以碰出来了哦!
四、教师讲解需注意的事项
1、提醒幼儿的构图,不可太多,也不可太少。
2、画完之后把刷子放到指定的地方进行清洗。
五、幼儿创作,教师一旁观察指导--播放《蒲公英》。
六、作品评析。
活动反思:
"蒲公英"这个名字说出来,孩子们都有点懵,但在观看图片的时候,有部分幼儿发现自己看过这种植物,然后兴致勃勃的说着自己所知道的。在观看视频的时候,孩子们很认真,但我发现,下载下来的视频不是很完整,没有风吹过后,蒲公英被吹散来,蒲公英的种子飞向大地的这一段,如果有这一段的话,孩子们可能对它的生长过程了解的更透彻。在幼儿创作的过程中,孩子们都很认真的去创作,但在同伴之间进行合作的时候,遇到了困难,有些孩子孩子有些迷茫,不知该去找谁进行合作,需要老师一个个的去帮助他找小伙伴,最后还是很不错的完成了《蒲公英》创作。通过这个活动,我发现,孩子们的合作意识不是很强,需要多多引导。
——中班美术《小鱼》教案 (菁华3篇)
一、设计依据
好奇是孩子的天性,任何新鲜的事物对幼儿都有不可抗拒的吸引力,在美术活动中利用游戏、实物调动幼儿对绘画的兴趣,让孩子在绘画过程中感到一种享受,一种轻松愉快的情感体验。因此我设计了中班美术活动《会唱歌的小鱼》,让幼儿通过绘画认识周围世界,表达内心感受。
二、活动目标
(一)启发幼儿想象小鱼在唱歌时的情景。
(二)培养幼儿练*画圆的技巧。
三、重难点
(一)重点:幼儿根据自己的想象添画鱼鳞。
(二)难点:鱼鳞在轮廓里的安排。
四、活动准备
(一)知识经验准备:幼儿有画圆圈的经验。
(二)物质资料准备:小鱼的半成品若干,水彩笔,实物鱼、鱼缸,鱼的图片。
五、活动过程
(一)开始部分
1.谈话引起幼儿的兴趣。
老师:大家看,我们墙上的折纸多漂亮,它是什么呀?有谁知道它喜欢吃什么?
幼儿:在我们教室的墙上有小猫,小猫它喜欢吃鱼。
老师:仔细想想小猫喜欢吃什么?
幼儿:小猫喜欢吃鱼。
2.出示用布遮盖的鱼缸,激发幼儿绘画的乐趣。
(1)老师神秘的打开鱼缸,给幼儿一个惊喜。
老师:鱼缸里面有小鱼在游,看!他们还在吐泡泡呢,像不像在唱歌呀?但你们看我手里的这些会唱歌的小鱼还没有衣服穿,你们愿意给他们画上好看的衣服吗?
(二)基础部分
1.老师出示小鱼的半成品范例,提问鱼鳞长的位置。
老师说:咱们给小鱼穿上花衣服吧!花衣服穿在小鱼的哪个部位呢?请小朋友用手圈出花衣服的位置。
2.老师示范用圆圈给小鱼画鳞片。
(1)边画边唱。
老师说:小鱼是快乐的歌手,你们猜猜它在唱什么歌呀?小朋友说出一首歌,老师就在鱼身上画一个圆,如果小鱼轻轻的唱歌就画小圆,唱首很长的歌就画大圆,换首歌就换个颜色继续画圆。
(2)鼓励幼儿边唱歌边画圆圈,体会圆圈变成鱼鳞的`快乐。
3.小朋友们添画《会唱歌小鱼》,教师巡回指导。
(1)提示幼儿注意圆圈排列的顺序。
(2)鼓励幼儿大胆绘画,对不会画的幼儿,教师可以把着幼儿的手画,再让幼儿自己画。
(三)结束部分
1.展示作品。
2.体验绘画的乐趣:小朋友们,小鱼的衣服画好了,让我们把他们贴到创意墙上,让他们在哪里唱歌,好不好呀?
活动目标
1.初步掌握毛笔中锋和侧锋运笔方法,培养正确的握笔和作画姿势。
2.能根据自己意愿添画有关景物,并鼓励幼儿大胆下笔。
3.感受浓墨和淡墨的表达效果。
活动准备
1.幼儿已有水墨作画经验。
2.宣纸、毛笔、棉签、颜料、墨汁、吸水布、调色盘、笔架、音乐《荷塘月色》、小鱼视频。
活动过程
一、《荷塘月色》音乐响起,教师与幼儿用肢体动作来表现对音乐的感受
师:“小朋友,让我们跟着音乐一起跳起来吧,把小手、小脚、小屁股都扭起来。”
师:“小朋友扭得真好看,小毛笔看见了,也想来扭一扭,你们看。”(教师手握毛笔扭起来。)它一会儿把身体挺直了,一会儿又把脑袋低下去,换个地方,再来扭一扭。(教师边说边示范。) “小毛笔邀请我们一起来抹出一个淡墨的圈,画一些浓墨的线条,你们愿意吗?”
幼儿操作,提醒幼儿蘸墨不宜太多,加水变淡后可在小纸上试浓淡。
二、按照示范,幼儿“扭动”毛笔后,用浓淡墨画出荷叶,引出主题
1.师:“你们仔细看,这些弯弯的荷叶在风中他们跳起了优美的舞蹈,引来了一群可爱的小家伙。小鱼快乐地在河里游来游去,你听,它们唱起了歌,还做起了游戏。让我们一起来看一段视频,看看小鱼在水中是怎样游的?”
2.师:“荷叶下面还藏着一群游来游去的小鱼,他们是什么样子的,怎么游泳的?”(请幼儿说一说。)
3.师:“现在,让我们用棉签把小鱼请到小河里做游戏吧!”
三、教师示范讲解
1.用棉签蘸*画颜料在纸上轻轻地按一笔,作为小鱼身体。(注意用笔时由重到轻。)
2.用棉签蘸浓墨在头部点上两只眼睛。
3.让幼儿根据已有经验,用细毛笔在水中添加水草、气泡和花朵等来丰富画面的美感。
提示:提醒幼儿蘸浓墨时笔中的水分不能过多,若太多可先在吸水布上轻按再画,注意鱼儿的姿态。
四、幼儿作品互相欣赏评价
教师将幼儿完成的作品展示出来,让幼儿互相评价,教师依据幼儿回答做出指导和解释。
五、轻松结束
教师播放欢快的音乐,幼儿随着音乐学鱼儿游动的样子轻松结束本课。
活动目标:
掌握折纸的基本方法,并能运用此方法制作出鱼的形象。
2、能运用画的方法进行完善,利用水彩笔添加色彩。
3、培养学生合作互助的精神,培养学生保护动物的意识和热情。
4、在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
活动准备:
1、彩色正方形纸
2、彩笔活动过程:
一、出示范例,创设情境
1、出示范例师:"小朋友,今天老师给小朋友们带来了一位小客人,小朋友想不想知道它是谁?"(教师出示范例小鱼)
2、贴图画图(教师将折好的范例贴在黑板上)师:"小朋友,看,她是谁?"(小鱼)"对!小鱼。这条小鱼它叫莎莎,生活在无边的大海里。 "(教师将范例贴到黑板上,粉笔画出水草等)
3、说感受:莎莎独自一人生活在这么大的海洋里,它的心情是怎么样的?(引导学生说出小鱼生活孤单、寂寞等)
4、导入课题师:是呀,莎莎生活在海洋没有小伙伴陪它玩,很孤单,它想叫小朋友们来帮助它。那你想怎样来帮助它?(帮它找朋友等)
二、探索实践,鱼儿找伴
1、再示范例"小朋友刚才想的办法太好了,小鱼听了非常高兴,老师帮它又找来一位朋友(贴在黑板上),小朋友想帮忙吗?我们一起来试一试!"
2、师生同折鱼
(1)折小鱼用的是什么形状的纸?(正方形)
(2)师折一步,学生跟着折
(3)小鱼折好后还需要做什么?(引导说出怎样装饰小鱼)
(4)用水彩笔画出鱼鳞和鱼眼3、教师巡视,指导个别没有做好的学生。
三、展示作品,组织评价
1、帮助学生将折好的小鱼粘在黑板上。
2、引导学生进行评价交流。
师:同学们,你们折了这么多的小鱼,老师看了非常的喜欢,莎莎也很高兴能有这么多的小伙伴,你们也喜欢吗?那谁来告诉老师你喜欢哪一条小鱼?为什么?(引导学生从折的*整、添画眼睛的位置,鱼鳞规则程度等等方面进行评价)
3、编编小故事
4、与小鱼说再见,结束。
教学反思:
在以往的折纸活动中,通常采取教师示范、幼儿跟着学的教学模式,在折纸活动中,怎样培养孩子的自我学*能力?我们中班的幼儿仍处于具体形象思维,但好奇心强,喜欢探索,可尝试让幼儿学*看步骤示意图折纸。通过这些活动,教给孩子一些折纸必须的本领,幼儿可以轻松掌握又可以举一反三,帮助儿童把智力技能与掌握的符号结合起来,在头脑中进行转换,通过技能整合而变成自己的折纸能力和技巧,其效果远远胜于模仿来的技巧。
——中班美术教案蒲公英 (菁华3篇)
活动目标:
1、 在角色扮演及音乐又*中感受歌曲旋律(熟悉切分节奏),理解歌曲内容。
2、 知道蒲公英是春天的植物,在音乐中感受春天的美。
活动准备:
材料准备:图片等、小乐器
认知准备:初步了解春天的特点
活动重点:熟悉理解歌曲
活动难点:根据切分节奏游戏活动过程:
一、复*《我是小海军》
间奏战舰与敌机配合
过渡:刚刚我们我进行一场激烈的海上战斗,看到了神气的小海军,战斗结束后,天气变暖了太阳出来了,啊!春天来到了。
二、春天来了
提:春天来了,春天来了,是什么告诉大家春天来了?
小结:天气变暖了,小燕子回来了,小动物从冬眠中醒来了······春天真的来了。
过渡:今天我又带来一段春天的音乐,可能是讲什么呢,让我们听一听。
1、 感受旋律特点
·表演春天
提:这段音乐,可能是讲什么?
过渡:就像我们小朋友说的,这段音乐听上去,温柔、抒情,让我们感到春天真美丽,那么让我们用美丽的舞姿来表演一下春天。(幼儿律动)
·即兴伴奏
提:小乐器也要来表演春天,请我们仔细看指挥,想一想有什么乐器你不认识。
介绍三角铁及演奏方法
2、 理解歌曲内容
·欣赏歌曲
提:这首歌曲讲的时一种春天植物,谜语:春风吹来,种子飞飞,打着小伞,小朋友追追。(幼儿泛讲)
提:歌曲的名字叫《蒲公英》。解释谜语
·理解歌词
--让我们一起来看看,听一听这首歌曲里面讲了什么?
小结:这首歌曲就是在讲小朋友和蒲公英在做游戏的事情
提:种子为什么飞飞?
小结:因为蒲公英结出来的小绒球上的小点点就是蒲公英的种子,他很轻,能够轻轻滴飞在空中。
·初步跟唱
延伸活动
听歌曲看图片做动作
设计意图:
《3—6岁儿童学*与发展指南》的教育建议指出:“和幼儿一起感受、发现和欣赏自然环境和人文景观中美的事物”。基于这样的理念指导,我尝试挖掘身边的资源——自然界中孩子们熟悉的、喜爱的“蒲公英”,让孩子在欣赏蒲公英的`美的同时感受生活的美好。
活动目标:
1、在欣赏中关注蒲公英的特征及外形的美。
2、尝试运用吸管拓印的方法表现蒲公英的主要特征。
3、体验绘画的乐趣。
活动重、难点:
尝试运用吸管拓印的方法表现蒲公英的主要特征。
活动准备:
画纸、白色颜料、吸管、蜡笔。
活动过程:
一、以谈话的形式导入活动。
教师:小朋友,你们见过蒲公英吗?它是长什么样子的?
二、幼儿欣赏图片,感受蒲公英的主要特征,激发幼儿创作欲望。
1、欣赏蒲公英,引导幼儿感受蒲公英的特征。
(1)你看到了什么?(蒲公英)
(2)草地上有许多蒲公英,它们长什么样?(白色、毛绒绒的)
(3)这是蒲公英的什么部位?(花茎)
(4)它是什么样子的?
(5)这么一大片美丽的蒲公英你们喜欢吗?
(6)草地上有许多的蒲公英,这些蒲公英有什么不一样?
小结:有的大、有的小;有的高、有的矮。
三、用作画工具表现蒲公英
1、学*用吸管拓印的绘画方法表现蒲公英引导语:今天老师还带来了一个特别的工具(吸管),让我们试试用吸管拓印的方法画蒲公英,吸管沾上颜料就可以拓印出美丽美丽的蒲公英。
2、出示所用到的工具
3、教师:今天我们就要用这些工具来画蒲公英,首先,我们把吸管在颜料里蘸一下,然后轻轻的纸上按一下,这样蒲公英就出来了。
4、师:蒲公英的下面有一条茎,你们刚刚注意到这条茎是什么样子的吗?是直直的,还是弯弯的?我们要用蜡笔把它画下来。
5、师:蒲公英画好了,宝宝们,你们看,漂亮吗?(漂亮)风吹过来,是不是还有飘散出来的蒲公英呢?我们要画出飘散出来的蒲公英就需要和你旁边的小朋友进行合作哦!吸管和吸管碰一碰,或者小朋友用一边轻轻的点一下,就可以碰出来了哦!
四、师生共同创作,体验绘画的乐趣。
教师巡回指导,鼓励幼儿大胆创作。
五、展示幼儿作品,体验成功的喜悦。
1、展出幼儿作品
2、共同评价幼儿作品。
延伸活动:
让幼儿在生活中寻找蒲公英,观察它的外形特征和种子的传播途径。
教学目标:
通过对蒲公英这种植物的了解,知道它既是一种花又是一种会飞的种子。让学生不仅能进行绘画表现,而且能听、唱和表演在学*中将其生态现象延伸到对自己生活的联想,思考更深刻的内涵。在艺术学*中陶冶学生的心灵。
教学课时:
1课时
教学准备:
1、图片资料及VCD光盘。
2、美术材料色水、卡纸、油画棒、笔管一支。
教学重点:
让学生了解蒲公英生态*性,通过色水画表现蒲公英,延伸到对自己生活的联想及思考其内涵。
教学难点:
用色水表现画面的具体操作。
教学内容:
一、
1、①会飞的蒲公英
出示蒲公英花(或者干花),吹向学生,学生就可以手持蒲公英, 学生认识、了解蒲公英原形;
②观看碟片
归纳蒲公英的构成(形状)发散试、扇面试、陀螺试(旋转试)
2、会飞的___
蜻蜓、蝴蝶、小鸟、飞机、云彩、风筝……想象
3、①会飞的思维(想法、想象)
会飞的气球,
会飞的焰火,
会飞的跳伞运动员,
会飞的房子,
会飞的公园……
② 观看碟片
二、
1、教师出示范图
2、具体示范:方法①先用油画棒画出一个蒲公英的形象(比如笑脸);
用笔管的一头粘上色水,在另一头用力吹气,色水就洒在卡纸上。吹成的自然形状就象蒲公英。
方法②直接用笔管的一头粘上色水,在另一头用力吹气。
3、作品展示①让学生自由参观全班同学的作品,每人手持一朵红花。
②送给自己认为最棒的同学。(黑板上贴有每位学生名字的卡纸)
③请获得小红花最多的学生上台,讲讲自己的创作想法和感受。并把其作品贴在讲台上。
4、教师总结,主题升华。
会飞的蒲公英——会飞的……——会飞的思维