设计意图：
动物和孩子有着天然的密切关系，在孩子童话般的思维中，动物永远是他们的伙伴。主题《动物，我们的朋友》给予孩子一个与动物亲密接触的机会。本次活动内容是制作动物面具，根据《纲要》精神，结合主题意图及幼儿的年龄特点，以兴趣为导向，我制定了三个原则：一是给予孩子宽松、自主的空间，尊重孩子的自主选择和自由表现，二是突出“创造”这一核心力量，材料的投放上以各种废旧材料为主，充分启发幼儿的想象、创造，隐含环保意识的培养。在制作技能及方法上不拘一格，鼓励幼儿在探索中发现和创新。三是努力帮助幼儿获得愉悦的情感体验，在师生有效地互动中以肯定、启发为基础，使每个孩子都能得到发展，获得成功，并鼓励他们自由表现，大胆表现童真和童趣。
活动目标：
1、 引导幼儿用剪、贴、画、折等方法制作动物面具。
2、 激发幼儿制作面具并参与表演的兴趣。
活动重难点：引导幼儿抓住动物的主要特征进行创造性表现。
活动准备：
1、 范例两个；动物面具若干。
2、 卡纸、彩纸、毛线、筷子、丝带、、皮筋、双面胶、剪刀、水彩笔等。
3、 音乐《金蛇狂舞》。
活动过程：
一、引起兴趣。
早上在上班的路上，老师碰到了圣诞老人，原来圣诞老人是邀请老师去参加他们的新年化装舞会的。你们猜圣诞老人送给老师什么礼物呢？（面具）
二、幼儿观察。
1、这两个是什么面具？你从哪里看出来的？
2、这两个面具是用什么材料做的？
3、你还看见过什么动物面具？（幼儿自由回答）师幼一起观看动物照片。
4、你们想去参加化装舞会吗？圣诞老人给我们提出了一个小小的要求，那就是一定要戴着自己设计的动物面具才能参加，你想设计什么样的动物面具，对大家说说吧！
三、幼儿制作。
1、教师介绍各种材料。
2、幼儿尝试设计并制作动物面具，教师给予能力弱的孩子适当的引导和帮助。
3、提醒幼儿面具的眼睛要挖空。
四、参加舞会。
请幼儿戴上自己做的面具随着音乐一起狂欢。
课后反思：
动物是人类的朋友。在儿童的世界里，动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公，到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲*的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。孩子们通过前三周对动物朋友的认识，已初步了解了动物的面部具体特征，因此在这次的家长开放日活动中我选择了这个纸趣活动《动物面具》。在活动的选材上我用的大多是一些废旧材料，如报纸、毛线、筷子、彩纸等，但是纸还是做为最要的材料。为了使孩子的作品不单一，我提供的范例老虎面具和狮子面具，制作方法不同，有贴、有画、有卷、有折的。孩子们戴上自己做的动物面具参加新年化妆舞会，他们别提有多开心了。
活动过后我反思了一下， 有亮点也有许多不足之处：如在教育资源综合利用上，家长们通过收集各种制作的材料，了解了幼儿在园的所作所为，并参与了幼儿的活动准备，增进了亲子情感。 师幼互动方面，我能很好地引导幼儿观察、讲述动物面具的制作方法，使幼儿在观察、讨论中潜移默化得获得了感性知识。幼儿的参与积极性高，能主动地讲述所看、所知，也能主动地进行创造，动物面具效果好。 在动物狂欢会的情境创设上，我充分利用多媒体照片、音乐磁带等，使幼儿的兴趣达到最高点。不足之处是在一节课的时间里让大班的孩子既要了解面具，又要制作面具，是有一定难度的，所以有些孩子在操作时速度有些跟不上。另外孩子们在下笔时不够大胆，画的形象不够大，以至于制作出来的面具有些小，这跟孩子们*时的绘画*惯有关，以后还需经常练*。
总之，这节课孩子们学的很轻松、很开心，最关键的是让在不知不觉中学到了很多知识。
主题活动：
从头到脚
活动名称：
面具
设计思路本阶段，我班开展了“从头到脚”的主题活动，在“我的身体”这一版块中，我们发现，通过一个阶段的资料收集，师生共同分享交流经验、探讨问题，孩子们对自身有了进一步的认识。他们不仅对身体各部的名称及功能、用途，以及对身体怎样进行自身的保护有了具体的认识。而且对画人特感兴趣，尤其是画各种姿态的人、各种多变的脸，非常开心。因此我设计了这一活动，让幼儿根据自己的意愿，用开化装舞会的形式来表现出来。我又结合本班孩子的年龄特点，提出了语言表达方面的要求，让幼儿在看看找找贴贴的过程中，认读动物的名称，进行配对活动。从而提高幼儿的观察、思维能力，发挥想象，使得语言方面也能得到进一步的提升。
活动目标
1、教会幼儿在椭圆形纸上画自己喜欢的人物、动物等，从而做成面具。
2、在集体面前大胆地表达自己的思想，声音响亮。
3、继续学*着色、接色等技能，探索各种构图，使画面均衡又变化。要求颜色鲜艳、画面对称。
活动准备：
椭圆形纸、绘画工具、老虎、狮、熊的面具以及耳朵，磁带等。一老师扮演小老虎。
活动过程：放音乐
一、放生日歌：
师：问幼儿这是什么歌曲？（生日歌）。每个人都有自己的生日，说说爸爸妈妈是怎样庆祝小朋友的生日，吹蜡烛时许了一个什么愿……。看看今天的小寿星是谁（请一老师扮演成小老虎），“小朋友你们好，今天是我的生日，我想举行一个舞会，请小朋友参加，好吗”。可你们知道吗，今天真正的寿星是谁，（老师脱下面具）原来是高老师，我们给高老师说一句祝福的话。老师谢谢小朋友，想请大家参加她的舞会，有一个条件，一定要化装……。
二、讲解示范
师：（一）出示狮子面具（正确的）
1、探索各种构图，使画面均衡又变化，画面对称。
2、继续学*着色、接色等技能，强调颜色鲜艳。探索各种构图，使画面均衡又变化。
（二）出示小熊面具（不正确的）
让幼儿指出不对的地方，讲出怎样画才对。
一、 教材分析
《奇特的面具》属艺术活动中美术设计课类型，这类课一般要先让幼儿充分发挥想象、讨论，然后再进行制作。切忌让幼儿依葫芦画瓢或直接模仿，那样就失去了制作的意义。
《纲要》中指出：在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。
它提出教育活动内容的选择要体现三条：
1、既适合幼儿的现有水*，又有一定的挑战性。
2、既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。
3、既贴*幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。
在日常工作中，我深刻体会到要实现这些教育要求，就必须选择适合幼儿水*和幼儿心理需要的教育活动。使幼儿学*更有价值、发展更有意义。所以根据大班年龄以及《纲要》精神，我将美术活动《奇特的面具》游戏化、趣味化、生动化、生活化。
二、 目标分析
根据《纲要》中艺术领域的目标显示
（1）能初步感受环境、生活和艺术中的美；
（2）喜欢艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验；
（3）乐于与同伴一起娱乐、表演、创作。
我将此活动目标定于
1、感受面具奇特变化带来的乐趣。
2、用不同的材料及象征的方法给五官、头发变形，制作面具。
3、对活动感兴趣。能大胆的创作不同的作品。
三、 准备
《纲要》中指出：儿童是在与环境与材料的相互作用中获得的发展的。根据其要求特准备如下：
1、 活动前与幼儿一起收集有关的面具，投放在活动区或在墙壁布置上，引导幼儿自由的玩、看，了解面具、喜欢面具。
2、 每人一张制作面具用的椭圆型的纸，和不同的辅助材料（毛线、牛皮纸、皱纹纸、亮光纸、布头……）
3、 剪刀、水彩笔、松紧带等若干。
4、 范例三个。
这四项准备工作引发幼儿与周围环境之间积极的相互作用，利用丰富的材料，为幼儿提供了充足的操作机会。充分利用了环境与材料的相互作用，为实现目标提供了充分的帮助。
四、 教法
1、 材料利用法（活动前欣赏收集的各种面具，活动后展示自己制作的面具）
2、 游戏引导法（以变魔术的方法引起幼儿对奇特面具的新奇感，活动后以面具舞会的形式展示自己的作品。）
3、 讨论、分享交流法（《纲要》中指出“通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学*的意识和能力，学*用多种方式交流、表现、分享探索的过程和结果”在此活动中充分引导幼儿交流心目中想象的面具、交流分享自己制作的面具，从中获取新的经验，感受到成功的乐趣！）
4、 鼓励法（肯定有创意的'幼儿，鼓励幼儿制作与众不同的作品）
5、 操作法（幼儿运用各种不同的材料进行制作，在幼儿制作的过程中，教师要注意幼儿的个体差异，对优秀的幼儿注重新目标的完成，一般幼儿要注重预定目标的达成，根据幼儿的表现有针对性的进行指导。）
五、 过程
基本流程：
变魔术导课（引起幼儿对面具的兴趣）——讨论交流（加深幼儿对奇特面具的了解）——操作指导（减少活动对个体差异的影响）——分享交流（丰富知识和能力）——面具展示（加深活动的兴趣，体验成功与喜悦）
1、 开始部分——魔术导课时间2分钟（“兴趣是最好的老师”用新奇的方法引起幼儿对活动的兴趣，让兴趣成为幼儿活动的支撑点。）这里教师的语言和表情要有魔力的色彩。为幼儿营造一种神气的气氛。
2、 基本部分——讨论、交流、制作25分钟（讨论在于促进幼儿语言和思维的相互作用，它使孩子从学*的“彼岸”到达逐渐明晰自己的想法，用自己的语言有条理的解释现象的“彼岸”。制作是一个过程，而活动注重的是过程不是结果。所以在这个环节，教师要作好引导者，让幼儿充分交流、想象、制作。）
3、 结束部分——分享展示5分钟（分享展示是幼儿在整个活动中最能激发自信心，体验成功喜悦的一个过程。）
活动目标：
1、在幼儿认识面部五官的特征的基础上，学*用粘贴的方法制作动物面具。
2、复*粘贴面相，启发幼儿贴出不同动物的面相，发展幼儿的求异思维。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动重点：
启发幼儿贴出不同动物的面相。
活动准备：
各种形状的彩色纸；
圆形的白纸；
浆糊；
抹布。
活动流程：
引起兴趣——幼儿观察——幼儿制作——活动评价
活动过程：
1、引起兴趣。
2、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。
3、你们看是什么？（小动物）
4、这是动物面具，你们喜欢吗？
5、幼儿观察。
6、你们看到哪些动物？你们怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？
7、你想做一个什么动物？
8、谁愿意将你心里想的动物面具做给大家看。（幼儿示范）
9、你们想不想做一个自己的动物面具？
10、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具，想好后再做。
11、幼儿制作。
12、提醒幼儿用完浆糊要把手指擦干净。
13、帮助、指导有困难的幼儿。
14、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。
15、活动评价。
16、展示幼儿作品。
17、请你说说你最喜欢哪个面具？为什么？
活动反思：
孩子们在比对眼睛的位置的时候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，确实给孩子带来一定的操作困难，所以这个时候我们完全可以让孩子之间相互合作，一个孩子固定面具，一个孩子画，或你帮助我画，我帮助你画，那样会又快又好，而且还会让孩子们体验到相互合作的快乐，增强同伴间的沟通。
活动过程：
1．谈话导入。
（1）出示背景图，小朋友们猜一猜这是什么地方？
（2）放音乐，小朋友们听一听，人们在俱乐部里干什么？
（3）小结：新的一年开始了，欣欣俱乐部正地举办一台别开生面的化妆舞会呢，人们有的戴上漂亮的花仙子面具、有的戴上可爱的兔子小姐面具、还有的戴上奇怪的怪兽面具，大家你不认识我，我不认识你，可以自由自在的唱歌、跳舞，玩得可开心了。瞧，钱老师也收到了主持人寄来的请帖，你们说我带哪个面具去好呢？为什么？
2．介绍材料，激发兴趣。
（1）小朋友想和老师一起去参加迎新年化妆舞会吗？你想做个什么样的面具呢？
（2）老师为小朋友准备了粘纸、吸管、鸡毛等材料，你想用哪些材料来打扮面具呢？
3．幼儿制作面具，老师巡回指导。
（1）讲解操作要求：小朋友可以自主地选择喜欢的材料来打扮面具，活动中注意谦让，不影响他人，活动结束后要主动整理物品。
（2）指导并帮助能力弱的幼儿完成作品。
（3）提醒先完成的小朋友，跟好朋友讲讲自己做的是什么面具，用了哪些材料。
4．活动评价。
（1）你做的是什么面具，用了哪些材料，它有哪些特殊的地方。
（2）互相介绍各自的面具。
5．跳“化妆舞”。
（1）时间不早了，我们选择一样最喜欢的道具去参加化妆舞会吧！
（2）音乐起，师幼共同舞蹈。
活动目标：
1．能自主选择材料，大胆地进行面具装饰活动。
2．在活动中不断发展创造想象及动手操作能力。
3．充分体验成功后的欣喜。
活动准备：
1．空白面具人手一个。范例3个。
2．装饰材料、剪刀、双面胶若干。
3．道具：丝巾、彩棒、花莲、小伞、扇子若干。
4．背景图一幅，音乐磁带、录音机。
——《面具》幼儿园大班教案实用五篇
活动目标：
1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2、发挥幼儿的想象力与创造力。
活动准备：幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程：
1、介绍操作材料及活动规则。
(1)出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊?
你们觉得他们长的怎么样?引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃?
(2)出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗?
(3)逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位?例如：你看，这像什么，可以放在哪里?与幼儿一同完成一副面具。
(4)改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
(5)请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗?那谁能把这个有趣的表情表演出来?
2、幼儿拼摆各种面具。
(1)请幼儿自己操作。
(2)教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
(3)幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么?并模仿他的表情。
活动目标：
(1)通过欣赏贵州地区少数民族的傩戏面具，引起幼儿对傩戏面具的兴趣。
(2)鼓励幼儿观察了解傩戏面具的特征，尝试设计自己喜欢的傩戏面具。
(3)通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
(4)让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
活动准备：
故事《傩戏的传说》、傩戏面具(实物、图片)
操作材料：
绘画笔、纸、剪刀、松紧带、订书机
活动过程：
一、导入活动。
老师：今天，老师给小朋友带来了一个有趣的故事，这个故事发生在很久很久以前的苗寨里……(故事附后)
二、老师：现在，我们贵州的少数民族还保留着表演傩戏的传统，老师带来了一些照片，请大家欣赏。
(1)介绍表演傩戏的场景。
傩面具集神、鬼、人于一身，突出人物性格。无论是傩祭活动还是傩戏演出，面具都被赋予了神秘的宗教与民俗含义。现在傩戏已成为当地农民闲暇季节喜爱的娱乐形式，除保留祭神驱鬼逐邪外，还充满了对*安丰收的祈祷，象征勇敢和胜利。现已被纳入旅游娱乐活动，傩戏的演出形式简易、随意，通常于晒坝或村街便可以出演。
(2)介绍傩戏的各种角色。
傩戏里有象征土地、山林的神仙，有象征各种野兽的面具，有象征疾病的病魔，还有表示神力无边的山寨的保护神。
(3)重点介绍傩戏面具的特征。
面具的眼睛是最突出的，也是最吸引人的，眼睛特别大，还有眉毛又粗又长，也有的眼睛用很多锯齿线和花纹来装饰，看上去很吸引人。面具的鼻子也很大，两个鼻孔圆圆的，有点吓人，还有的鼻子下面装有大胡子。面具的嘴通常是张开的，有一排排白白的牙齿，在牙齿的两边还有四颗又尖又利的獠牙，很凶猛的。面具的头上的装饰也是各种各样的，有的用小鬼的脸来装饰，有的是有漂亮图案的帽子，还有一些用龙或动物的图案来装饰，这样就可以达到赶跑敌人的效果。
(4)鼓励幼儿大胆说出自己对傩戏面具的感受。
你看到这些傩戏面具有什么感受？
你最喜欢哪一种面具？为什么？
三、引导幼儿设计自己喜欢的傩戏面具。
老师：“傩戏面具又神秘又有趣，你想为自己设计一个有趣的面具吗？快画出来吧！”
(1)鼓励幼儿根据自己的能力选择不同的材料进行制作。
(2)指导幼儿进行绘画。
(3)帮助幼儿掌握面具的大小和绘画的着手点，对能力较弱的幼儿提供已经画好脸形的作业纸。
(4)重点引导幼儿把面具的五官特征画出来。
(5)协助幼儿将画好的面具剪下来，制作成傩戏面具。
四、小结活动。
(1)鼓励幼儿用语言向同伴描述自己设计的傩戏面具，并给自己的面具起名字。
(2)引导幼儿用自己制作的面具来进行表演。
活动反思：
在整个活动中，我首先出示了自己的'作品，我制作了两个不同表情的面具引出活动，激发幼儿的参与的积极性，在同时又出示了制作的材料用幼儿来制作。让幼儿说说自己的五官长在什么地方，来引导幼儿去观察不同面具的不同特征。我在材料里准备了不一样的眼睛，不一样的嘴巴，不一样的耳朵和鼻子和不一样的眉毛。去让幼儿大胆地想象做一个能夸张的表现人的表情的面具。当幼儿戴上自己做的面具后，幼儿的那种开心之情真是不言而喻。整个活动虽然幼儿热热闹闹的讲、做显得很次序井然，但是还是有许多的问题：
1、讲解于操作方法可以更童趣点、合理点。
我重点讲解了五官的摆放位置，特别是眼睛和鼻子摆放正确的位置。可以让幼儿在摆放时和自己对比等等。
2、注意幼儿已有经验的整合。
3、对幼儿相互合作引导不够。
活动中一些能力相对差一些的幼儿可以请求已经完成作品的幼儿的一些帮助，教师没有安排快速的幼儿帮助他们，以至于动作快的幼儿很快，而慢的幼儿则一堂课下来，什么也没有贴好的情况发生。
4、幼儿操作的时间过于简短。
在活动的第一环节，由于教师给幼儿的提问过多，导致幼儿操作的时间有限，应该减少提问的时间，多一点让幼儿探索的机会。
活动目标
1.认识面具，学***的制作方法。
2.能综合运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具。
3.体验制作面具的乐趣。
4.培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好*惯。
教学重点、难点
重点：认识面具，学*制作面具的方法.
难点：能运用剪、粘贴、挖洞等技能制作面具.
活动准备
1.面具范例（黑人、小丑、小猪）
2.彩色卡纸.固体胶.皱纹纸、棉花、吸管等材料
活动过程
一.游戏导入
1.“猜猜他是谁”
指导要点：请三名幼儿上台，老师要给他们施魔法，请小朋友猜猜它们变成了谁？
2.认识面具
提问：1.某某幼儿是怎么么变成黑人/小猪/小丑的
2.小朋友们在哪里见过面具，我们什么时候会戴面具
小结：我们表演节目时，游戏时会面具，戴面具可以使我们的表演更精彩。
下面我们一起来欣赏一些面具，看看它们都有什么特点
二.探索发现
1.欣赏观察几种面具，发现其特点
指导语：它们的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵么都是什么形状的，这些部位都用了什么方法什么材料制作？
2.探讨材料的用途
指导语：今天老师准备了彩色卡纸、皱纹纸、吸管、羽毛、棉花等材料，小朋友们想想你准备怎么运用这些材料呢？
小结：皱纹纸可以搓成小球或绳子，还可以折剪出花形来制作我们的面具
3.制作方法介绍（边示范边讲解）
首先选自己喜欢的颜色的卡纸剪出脸型，然后用挖洞的方法剪出眼睛、嘴巴，再制作装饰其他部分.
三.创作表现
1.分发材料.提出常规要求
2.幼儿创作，教师辅导
四.欣赏评议
1.鼓励幼儿大胆讲述自己的创意
2.所有幼儿带上自己的面具大家一起欣赏，说说谁的面具最漂亮，为什么？
五.活动结束
师幼共同整理物品，结束活动
活动目的：
1、知道心情的寄义，实验表示风趣的心情。
2、有实验自力计划并拼摆面具图样的欲望，体验并观赏本身活动的表示。施展幼儿的想象力与缔造力。
活动预备：
幼儿操纵质料“谁的面具最风趣”人手一份。
活动历程：
1、先容操纵质料及活动法则。
（1）出示面具，引起幼儿爱好。本日先生带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？
你们以为他们长的怎么样？引诱幼儿说出风趣、风趣等词。
那你们想不想和风趣的面具娃娃做朋友，想不想本身来做一个风趣的面具娃娃？
幼儿园教育随笔（2）出示面具配件。先生这里有许多小工具，我们来一路做一个面具娃娃好吗？
（3）一一出示种种配件，与幼儿评论辩论各自的用处，可以摆放在什么部位？比方：你看，这像什么，可以放在那里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）转变配件。让幼儿体验只要转变一种配件就可以变更出差别的心情。
（5）请个体幼儿演出面具上的心情。
你们以为这几个面具娃娃风趣吗？那谁能把这个风趣的心情表表演来？
2、幼儿拼摆种种面具。
（1）请幼儿本身操纵。
（2）勉励幼儿自力计划、幼儿手工制作拼摆出种种百般的风趣人。对有艰苦的孩子可恰当供给面具典范让他们模拟拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们约请搭档观赏本身摆出的风趣人。
3、团体展现面具。
请幼儿展现本身的风趣面具，说说他在干什么？并模拟他的心情。
活动目标和准备
引导幼儿用圆形、三角形、正方形粘贴动物面具，巩固幼儿对3种图形的认识，使幼儿体验成功的乐趣，从而激发幼儿主动操作、主动探究的兴趣。
活动开展前，幼儿已经认识熊猫、狐狸、机器人。活动时幼儿粘贴使用的大小不同的圆形、三角形、正方形纸。
活动过程
一、活动导入
出示熊猫、狐狸、机器人面具，引起幼儿兴趣。
二、活动组织
1.看一看：每种面具是用什么图形拼成的?
2.找一找：每种面具中有几个大图形，几个小图形?
3.尝试粘贴面具。
(1)幼儿自选图形纸，自由粘贴。(教师重点指导幼儿在粘贴熊猫和机器人的耳朵时只要贴图形纸的一半)
(2)将作品订上纸带，做成面具。音乐活动“化装舞会”，体验成功的乐趣。
区域设置和日常活动组织
将幼儿制作的面具放在“表演区”，供幼儿表演;颜色、大小不同的正方形、圆形、正方形纸，供幼儿在游戏时粘贴。
与家长沟通计划
请家长和孩子一起用各种几何图形拼动物脸谱。
——幼儿园大班美术教案《面具》优选【五】份
活动目标：
1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。
2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。
3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、各种形状的彩色纸，橡筋、音乐
2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。
活动过程：
一、引起兴趣
请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？
二、幼儿观察
你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？小白兔？
你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。
三、幼儿制作，教师指导。
1、粘贴
2、水粉、蜡笔
3、印画
提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。
四、新年舞会
请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！
教学反思：
1、幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练*。
2、孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。
设计意图：
动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。每当看过这些动画片后，孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉浸在自己创编的游戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着。游戏时，孩子们常常为了角色的分配而争执。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀，有面具就方便了！”孩子们的讨论，引起了我的思考：孩子们的年龄特点决定了他们必须借助一定的道具来明确自己的角色身份。同时，面具因其独特的代表意义在人类发展史中也有着举足轻重的文化底蕴。这节活动是以幼儿的意愿出发，为新年舞会制作面具，所以他们的制作热情很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此，这节活动将以“对称”作为装饰核心。使幼儿在装饰的过程中能进一步加深对“对称”的认识，还有利于培养幼儿创造性思维和创造能力，满足幼儿动手操作的欲望，充分享受到成功的快乐。
活动目标：
1.学*大胆运用多种材料制作和装饰面具。
2.体验制作的乐趣
活动准备：
松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀、等。
经验准备：
对“对称”有初步的了解。
活动重点：
运用“左右对称”进行装饰。
活动难点：
运用各种装饰材料进行制作。
活动过程：
一、产生制作兴趣，请幼儿说说自己喜欢的面具名称，颜色，表情等。引导
——欣赏教师制作的成品面具。这像什么？是用什么材料做的？
——观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
——你想拥有这样一个属于自己的面具吗？
二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。
通过看录象，让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲手制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观察各种面具的不同特点。
三、幼儿制作、装饰面具
教师提供多种材料供幼儿自由选择制作，鼓励其大胆运用和创作，协助幼儿完成作品。
四、面具展示表演
在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演，体验其成功的喜悦。
作品赏评。
1、向同伴介绍自己的面具。（用了哪些装饰材料？什么地方用了对称的方法？）
2、小结
我们用对称的方法，还有使用各种材料，就能把面具装饰的特别漂亮
活动结束：
小朋友一起欣赏。
区域活动
《四大发明》 经验；了解祖国的四大发明是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。
指导：
1.请幼儿自己阅读幼儿用书。
2.讨论科技与生活的关系。
活动反思：
在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，由于提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种办法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广，并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。
活动目标:
1.欣赏不同造型的面具，并尝试在不同形状的纸上进行水粉装饰活动。
2.通过欣赏、同伴交流等感受面具夸张的装饰效果，并大胆运用颜色、线条和图案等装饰面具。
3.体验制作面具的乐趣。
活动准备:
1.材料准备:PPT、背景音乐;三角形、正方形、半圆形等不同形状的画纸;羽毛、树叶等辅助装饰材料;纸棒;水粉颜料，水粉笔、洗笔桶、双面胶，松紧带、钉书机。
2.经验准备:幼儿初步了解面具的意义;有使用水粉创作的经验
活动过程:
1.出现假面舞会的图片，激发幼儿兴趣。
教师:当你看到这样的面具，你有什么样的感觉?你觉得面具中最吸引你的是什么?(教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流)
2.探索装饰面具的方法
(1)教师:当你带上不同的面具时，会让你感到与*时完全不一样的感觉，每一种面具都是不一样的，很特别。你想设计什么样的面具呢?
(2)呈现不同形状的画纸，引导幼儿观察后想象
教师:看到这种形状的画纸，你会在上面画什么样的线条和颜色?为什么?
教师:当你带上这样的面具，你会怎样?
(3)幼儿自由讨论，相互交流设计创作思路
3.幼儿操作活动
教师指导:
(1)鼓励幼儿自由选择不同形状的画纸进行创作活动
(2)提供羽毛，树叶等进行装饰
4.表演和欣赏
幼儿带上面具，相互欣赏，一起舞蹈。
教师:你喜欢自己做的面具吗?让我们一起带上面具开始舞会吧。
活动目标：
1、体验使用自制面具参加舞会带来的乐趣。
2、学*用绘画、剪、粘贴等方式制作面具。
3、能大胆想象，运用夸张的手法设计面具。
活动准备：
1、经验铺垫：活动前幼儿已有制作面具的经验。
2、幼儿面部大小的椭圆形纸、长纸条、水彩笔、胶棒每人一份。
3、外形人面具范例一个。
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿兴趣。
（1）教师：你见过外星人吗？它跟我们长得一样吗？如果不一样，你觉得外星人会是什么样子的？
（2）鼓励幼儿大胆想象并自由描述。
2、引导幼儿讨论想象中外星人的模样。
（2）鼓励幼儿大胆想象：“如果让你制作一个外星人面具，你想用什么图形当作外星人的五官 ？
（3）出示外星人面具，引导幼儿欣赏他人的作品。
3、教师引导幼儿学*制作外星人面具。
（1）引导幼儿讨论如何制作外星人面具。
（2）教师讲解制作步骤：
先将椭圆形纸放在自己脸上，比照一下五官都在什么地方，并用笔做出标记。然后在研究的位置剪出两个眼睛形的洞，在其他地方添画自。
（3）教师重点引导幼儿怎样剪出两个眼睛和嘴巴形状的洞。
4、幼儿操作，教师巡回指导。
（1）发放操作材料，幼儿操作。
（2）指导过程中，提醒幼儿将五官画得大些，鼓励幼儿做出和别人不一样的外星人面具。
（3）教师引导幼儿将做好的面具加上线条和颜色进行装饰。
5、展示、欣赏外星人面具。
（1）鼓励幼儿戴着自己设计的面具随音乐自发地做出各种动作、舞蹈，体验使用自制玩具游戏的快乐。
（2）请幼儿介绍自己制作的外星人面具作品。
（3）师幼共同点评，选出最有创意的面具。
活动延伸：
将幼儿制作好的面具投放到表演区，鼓励幼儿间创编并表演有关外星人的小话剧。
活动目标：
1、知道表情的含义，尝试表现滑稽的表情。
2、有尝试独立设计并拼摆面具图样的愿望，体验并欣赏自己活动的表现。发挥幼儿的想象力与创造力。
活动准备：
幼儿操作材料“谁的面具最有趣”人手一份。
活动过程：
1、介绍操作材料及活动规则。
（1）出示面具，引起幼儿兴趣。教师：今天老师带来了两个新朋友，你们想不想看看他们是谁啊？
你们觉得他们长的怎么样？引导幼儿说出滑稽、有趣等词。
那你们想不想和滑稽的面具娃娃做朋友，想不想自己来做一个滑稽的面具娃娃？
（2）出示面具配件。教师：老师这里有很多小东西，我们来一起做一个面具娃娃好吗？
（3）逐一出示各种配件，与幼儿讨论各自的用途，可以摆放在什么部位？例如：你看，这像什么，可以放在哪里？与幼儿一同完成一副面具。
（4）改变配件。让幼儿体验只要改变一种配件就可以变换出不同的表情。
（5）请个别幼儿表演面具上的表情。
你们觉得这几个面具娃娃有趣吗？那谁能把这个有趣的表情表演出来？
2、幼儿拼摆各种面具。
（1）请幼儿自己操作。
（2）教师鼓励幼儿独立设计、拼摆出各种各样的滑稽人。对有困难的孩子可适当提供面具范例让他们模仿拼摆。
（3）幼儿拼摆后，可让他们邀请同伴欣赏自己摆出的滑稽人。
3、集体展示面具。
请幼儿展示自己的滑稽面具，说说他在干什么？并模仿他的表情。
——幼儿园大班美术教案《面具》含反思优选【五】篇
活动目标：
1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。
2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。
3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、各种形状的彩色纸，橡筋、音乐
2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。
活动过程：
一、引起兴趣
请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？
二、幼儿观察
你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？（老师、）小白兔？
你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。
三、幼儿制作，教师指导。
1、粘贴；
2、水粉、蜡笔；
3、印画。
提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。
四、新年舞会
请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！
教学反思：
1、幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练*。
2、孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。
活动目标：
1、在认识五官的基础上，感受用粘贴、印的方法制作各种面具。
2、喜欢贴出不同的面相，发展幼儿的求异思维。
3、渗透环境教育，培养幼儿初步的环境意识。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、各种形状的彩色纸，橡筋、音乐
2、纸碟（开眼睛）、浆糊、抹布、水粉、剪刀等
2、各种人物、卡通、动物、图片放于区内，引导幼儿观察。
活动过程：
一、引起兴趣
请小朋友猜猜，今天圣诞老人送了什么礼物给小朋友？请小朋友先闭上眼睛，听到老师小铃的声音才睁开眼睛好吗？
二、幼儿观察
你们看到有哪些面具？你怎么知道它是白雪公主？（老师、）小白兔？
你想做一个什么面具？请你先想一想，你做一个怎么的面具，想好再做。
三、幼儿制作，教师指导。
1、粘贴；
2、水粉、蜡笔；
3、印画。
提醒幼儿用完浆糊要把手擦干净。帮助、鼓励困难的幼儿，鼓励幼儿大胆和同伴交流。
四、新年舞会
请小朋友带上你做的面具和老师一起去参加化妆舞会吧！
教学反思：
1、幼儿对面具有了一定的认识，并能制作出漂亮的面具，少部分幼儿不能理解到挖洞的方法，需要经常练*。
2、孩子对面具非常感兴趣，能体验到制作面具的快乐。
设计意图：
动画片一直是孩子们最钟爱的电视内容，其中的孙悟空、哪吒、黑猫警长这些具有正义感的角色也是孩子们纷纷模仿的对象。每当看过这些动画片后，孩子们都会在游戏的时候三三两两地聚集在一起，你做孙悟空，我做黑猫警长，沉浸在自己创编的游戏情节中，而白雪公主，拇指姑娘和美人鱼也被女孩子们所喜爱着。游戏时，孩子们常常为了角色的分配而争执。“要是有面具就好了，我就可以象在家里一样演孙悟空了。”“对呀对呀，有面具就方便了！”孩子们的讨论，引起了我的思考：孩子们的年龄特点决定了他们必须借助一定的道具来明确自己的角色身份。同时，面具因其独特的代表意义在人类发展史中也有着举足轻重的文化底蕴。这节活动是以幼儿的意愿出发，为新年舞会制作面具，所以他们的制作热情很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此，这节活动将以“对称”作为装饰核心。使幼儿在装饰的过程中能进一步加深对“对称”的认识，还有利于培养幼儿创造性思维和创造能力，满足幼儿动手操作的欲望，充分享受到成功的快乐。
活动目标：
1.学*大胆运用多种材料制作和装饰面具。
2.体验制作的乐趣
活动准备：
松紧带、卡纸、水彩笔。透明胶、剪刀、等。
经验准备：
对“对称”有初步的了解。
活动重点：
运用“左右对称”进行装饰。
活动难点：
运用各种装饰材料进行制作。
活动过程：
一、产生制作兴趣，请幼儿说说自己喜欢的面具名称，颜色，表情等。引导
——欣赏教师制作的成品面具。这像什么？是用什么材料做的？
——观察教师为面具添画夸张的五官和有趣的表情。
——你想拥有这样一个属于自己的面具吗？
二、观看录象，激发幼儿制作面具的欲望。
通过看录象，让幼儿了解许多民族部落在节日时会戴上各种各样、自己亲手制作的面具来庆祝，重点让幼儿进一步观察各种面具的不同特点。
三、幼儿制作、装饰面具
教师提供多种材料供幼儿自由选择制作，鼓励其大胆运用和创作，协助幼儿完成作品。
四、面具展示表演
在音乐的陪衬下，幼儿戴上各种各样自己制作的面具进行表演，体验其成功的喜悦。
作品赏评。
1、向同伴介绍自己的面具。（用了哪些装饰材料？什么地方用了对称的方法？）
2、小结
我们用对称的方法，还有使用各种材料，就能把面具装饰的特别漂亮
活动结束：
小朋友一起欣赏。
区域活动
《四大发明》 经验；了解祖国的四大发明是造纸术，印刷术，火药和指南针，知道四大发明与人类生活的关系。
指导：
1.请幼儿自己阅读幼儿用书。
2.讨论科技与生活的关系。
活动反思：
在本次活动中幼儿的积极性很高。而纲要中提出“要引导幼儿通过观察发现对称的规律，并能按这些规律进行装饰”，因此我把“运用对称的方法进行装饰”作为了活动的核心。活动之前，我就已经带领幼儿观察过生活中的一些对称的物品，孩子们对对称有初步的了解，因此活动时幼儿基本都能运用对称的方法来进行装饰。在材料的提供方面，我考虑的还不够细致，由于提供的面具是用包装盒剪成的，上面的一层薄膜增加了粘贴的难度，但从幼儿的表现来看，他们还是能够想出各种办法的，从后来幼儿完成的作品来看，效果还是很不错的，基本上能够运用对称的方法以及使用多种材料进行装饰，完成了教学活动的目标。如果在最后讲评时能够把幼儿们想出来的各种粘贴方法在集体面前推广，并表扬他们积极动脑筋想办法解决困难的做法，那么对于幼儿的长远发展将会起到更大的帮助。
设计意图
让幼儿接触、欣赏各类美术作品，喜欢并积极参加美术活动，是培养创造性思维和审美情趣，开展幼儿素质教育的重要途径。日常生活中，商场、电视节目中、儿童节、幼儿园里，小朋友经常会看到形形色色的面具，他们常常戴上表演且爱不释手。如何激发幼儿制作自己喜爱的面具，运用绘画、装饰等方式表达自己的感受，是本次活动的初衷。通过想象、尝试创作出自己喜爱的面具，从而体验美术活动的愉悦与快乐。
活动目标
1、能够用各种线条装饰面具。
2、能够用鲜艳的色彩大胆的绘画面具。
3、体验戴上面具跳舞的乐趣。
重点难点
活动重点：自主选择不同的材料，并运用颜色、线条和图案等装饰面具。
活动难点：能设计、制作有特色的假面面具。
活动准备
1、经验准备：幼儿初步了解面具的意义；有使用水粉创作的经验。
2、材料准备：假面舞会PPT、背景音乐《花仙子》；不同造型的空白面具多张；羽毛、固体水粉颜料，水粉笔、双面胶，剪刀等美工材料。
活动过程
一、导入，激发幼儿兴趣。
叮铃铃。叮铃铃（音频模拟电话铃声响），咦？小朋友们是谁打来的电话呢？我们一起来听一听。
喂你好，（小丑说话音频）大一班的小朋友你们好，我是小丑，今天我要举办一场假面舞会，想邀请你们来参加，想要参加舞会的小朋友必须要戴上亲手装饰的面具，欢迎你们的加入。
二、观看课件，探索装饰面具的方法欣赏装饰不同的面具。
1、小朋友们刚刚是谁打来的电话呀？（小丑）他想邀请我们一起去参加假面舞会呢，你们感兴趣吗？想要参加舞会必须要亲手设计装饰一个面具，那你想设计一个什么样的面具去参加舞会呢？
2、引导幼儿学*装饰面具，感受课件中假面面具的美，并发现它们的不同。
小丑还给我们带来了一个大快递，里面装着进入舞会的秘密，我们来看看里面有什么，第一样是一个教我们怎么装饰面具的视频我们一起来看看吧。（播放视频）小朋友们观看完视频你们知道怎样来装饰你的面具了吗？
第二样是小丑准备了一些面具，让小朋友们欣赏，看到这些面具，你有什么样的感觉？面具中最吸引你的是什么？（教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流）
师幼共同梳理假面面具的不同特点。指导语：当你带上不同的面具时，会让你感到与*时完全不一样的感觉，每一种面具都是不一样的，很特别。
三、自主运用线条、图案和固体水粉、羽毛等装饰面具。
1、熟悉各类操作材料
指导语：小丑给我们准备了了许多装饰材料，有面具底板、羽毛、黑线笔、亮片、双面胶。请你们大胆动手制作，做一个属于自己的面具，看谁做的面具最特别、最有趣。
要求：用黑线笔绘画后，上颜色时注意水粉笔沾了水之后要在桶边轻轻刮一下，再在颜料盘色块上沾取色料，要均匀的涂抹。
2、幼儿制作面具，教师巡回指导。
四、相互欣赏并一起玩表演游戏：《假面舞会真有趣》。
1、幼儿带上面具，相互欣赏。
指导语：你做了一个什么样的面具？（引导幼儿观察欣赏同伴的面具）
2、师幼跟随音乐一起舞蹈。
指导语：假面舞会马上要开始了，我们戴上自己的面具一起跳起来吧，可以找一个或者几个好朋友一起跳喔！
五、活动延伸。
指导语：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品！
活动反思
亮点：
本堂活动设想来源于孩子们的发现，在每日的美工区活动中，孩子们用纸盘来画画。为了让孩子们更加感兴趣，我用剪刀剪出各种形状，让孩子们自由的去添画，有个小朋友就画了一个面具，形象夸张有趣，引起了更多孩子的眼球。于是，结合我们的主题活动我设计了本堂活动《面具舞会》，进而升华为创造性的思维和实践。
在“假面面具”活动的中，注重幼儿综合能力及突出学科间融会贯通的特点，有机的融合音乐领域。开展假面舞会，老师和幼儿一起跳舞，体验假面舞会的有趣。整个活动充满活力和生机，让幼儿美术教育真正成为孩子们创新的摇篮！
活动之后，巧妙的设计延伸环节：今天我们用了这些的材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，自己设计一个喜欢的面具，用一些废旧材料做出更美的艺术品！
本堂活动我想通过面具的设计制作活动，让幼儿初步了解面具的文化，“在广泛的文化情景中认识美术”，并能进行大胆创作，提高审美能力、创新能力和综合表现能力，使幼儿对民间传统艺术的热爱得到进一步的升华。首先利用多媒体课件让幼儿欣赏假面舞会的有趣，激发幼儿对面具的学*兴趣，并让他们探究装饰面具的方法与材料。为了激发幼儿的创新意识，再让幼儿欣赏多样的的面具图片，组织幼儿交流讨论，激发幼儿大胆设计。接下来引导幼儿自主学*，构思设计装饰面具。然后幼儿独立制作面具，老师巡回指导，最后展示、评价作品。为了让幼儿体验成功的喜悦，带领幼儿参加假面舞会，给他们充分展现自我的舞台。
整个活动组织下来，通过对孩子们在活动中的表现以及作品的观察，活动重难点达成较好。
不足：
面具设计微课中出示过多的演示，局限了幼儿的创造力，幼儿可以在制作过程中运用更多自己的想法方法，更好的创作。
引导孩子们观察多样的假面面具时，应该注意引导幼儿进行。
活动目标：
1、在幼儿认识面部五官的特征的基础上，学*用粘贴的方法制作动物面具。
2、复*粘贴面相，启发幼儿贴出不同动物的面相，发展幼儿的求异思维。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动重点：
启发幼儿贴出不同动物的面相。
活动准备：
各种形状的彩色纸；
圆形的白纸；
浆糊；
抹布。
活动流程：
引起兴趣——幼儿观察——幼儿制作——活动评价
活动过程：
1、引起兴趣。
2、老师带来一些玩具你们想知道是什么吗？请你们把眼睛闭起来，数到三。
3、你们看是什么？（小动物）
4、这是动物面具，你们喜欢吗？
5、幼儿观察。
6、你们看到哪些动物？你们怎么知道它是小白兔的？你怎么知道它是小熊的？
7、你想做一个什么动物？
8、谁愿意将你心里想的动物面具做给大家看。（幼儿示范）
9、你们想不想做一个自己的动物面具？
10、请你们先想想你想做一个怎样的动物面具，想好后再做。
11、幼儿制作。
12、提醒幼儿用完浆糊要把手指擦干净。
13、帮助、指导有困难的幼儿。
14、鼓励幼儿大胆的和幼儿交流自己的作品。
15、活动评价。
16、展示幼儿作品。
17、请你说说你最喜欢哪个面具？为什么？
活动反思：
孩子们在比对眼睛的位置的时候，由于自己又要掌握位置，又要用手固定住面具，确实给孩子带来一定的操作困难，所以这个时候我们完全可以让孩子之间相互合作，一个孩子固定面具，一个孩子画，或你帮助我画，我帮助你画，那样会又快又好，而且还会让孩子们体验到相互合作的快乐，增强同伴间的沟通。
——幼儿园教案大班社会教案优选【5】篇
活动目标
1、学*正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。
2、能识别生活中常见的文明和不文明的行为。
3、愿意与人友好的交往。
重点难点
1、活动重点：学*正确与人交往的方法
2、活动难点：懂得初步的交往礼仪。
活动准备
1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。
2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。
3、幼儿日常行为（包括文明的和不文明的）图片若干。
活动过程
一、播放儿歌《小老鼠》，导入活动。
1、出示老鼠手偶，引起幼儿对老鼠的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一只小动物，猜猜他是谁？老鼠最怕谁？
小结：一般的小老鼠都怕猫，也比较胆小见到有动静就赶快逃跑。可是这只小老鼠却与众不同，他不但很胆大，而且很粗鲁，“粗鲁”是什么意思？为什么说这只老鼠“粗鲁”呢？我们来一起听故事吧。
二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿理解故事内容。
（一）播放课件，教师讲故事，幼儿了解“粗鲁”的意思。
教师提问“粗鲁”是什么意思？（做事不讲礼貌，语言不文明）
（二）出示老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的图片，梳理小老鼠粗鲁的表现。教师提问故事内容。
1、师：故事中的小老鼠是什么样的？它是怎样对待小动物的？小老鼠是怎么对蜗牛的？小老鼠对河里的小鱼做了什么？小老鼠后来碰到了谁？发生了什么事？后来，小老鼠为什么低下了头？（小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。）
2、幼儿讨论：小朋友们，你们觉得小老鼠这样做对吗？为什么？
（三）教师小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。
三、分角色表演，学*正确的与人交往的方法。
（一）出示蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。
引导幼儿讨论：如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪？
1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做？（可以这样说：“对不起，请让一下可以吗？我想先过去！”）
2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好？（幼儿表演）
（这样说比较好：“小鱼，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗？”）
3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办？（应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说：“打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧”）
（二）幼儿讨论交流怎样做一个文明懂礼貌的人。
1、教师小结：如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤？（不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的，只有尊重别人，对别人有礼貌，别人才会尊重你，才会喜欢你）
2、鼓励幼儿说一说如何做一个文明懂礼的人。在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢？
四、游戏：《我是小法官》，辨别生活中常见的文明的和不文明的行为，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。
1、幼儿玩游戏。
师：你们知道我们生活中哪些哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的吗？
游戏规则：将幼儿分成两组。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的用笑脸表示，不对的撅嘴表示，并说明为什么。每答对一道题得一分，那队得分多哪队获胜。
2、教师总结：小朋友们从小要学*文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。
延伸活动：语言游戏“学说文明用语”。
游戏规则：两位幼儿一组，一位幼儿根据图片提示描述情景或说文明用语，另一组幼儿回应。例如：一位幼儿说“对不起”，另一位幼儿说“没关系”；一位幼儿说“家里来客人了说什么？”另一位幼儿说“欢迎、请进、请坐、请喝茶”等。
活动总结
本次活动通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对*时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。
教学目标：
1、通过这次班会，让幼儿知道勤俭节约是中华民族的传统美德，在学*中增强爱惜粮食、节约粮食意识。
2、培养幼儿物尽其用，不浪费粮食，爱惜粮食，节约粮食的好品质。
教材分析
重点：通过这次班会，让幼儿反思自己对待粮食的态度，从中培养“节约粮食，从我做起”的情操。
难点：培养爱惜粮食，珍惜劳动成果的好*惯。
教学过程：
一、揭示班会主题
老师：同学们，你们是民族的希望，是祖国的春天，自强自立，奋勇向前是你们前进的方向。但在我们的校园里，在我们的身边却滋生出一种阻碍我们前进的不良现象，请看图片：（课件出示幼儿浪费食物的图片）
老师：这种浪费现象就发生在我们身边，同学们的身上，甚至整个社会浪费粮食的现象都很严重。看到这被遗弃的盘中餐，你们想说些什么？
幼儿谈体会。
二、展开班会活动
主持人：勤俭节约是我们中华民族的传统美德，虽然我们现在生活好了，但仍然不能丢掉这种美德。我们是幸福的一代，没有经历过那饥肠辘辘的年代，也没有真切的体味过从播种到收获的艰辛，让我们一起来看看农民伯伯是怎样在田里劳作的吧。
播放课件：课件内容（农民伯伯春播、选种、浸种、耙地、保水、施肥、除草……烈日炎炎，汗水浸湿了衣背，太阳晒黑了皮肤，他们全然不顾，依然劳作不已。）
主持人：看到了农民伯伯辛勤劳作你们想说些什么呢？
主持人：大家说得真好，每一粒粮食都来之不易，真可谓是“粒粒皆辛苦”呀。浪费一粒米，扔掉一个馒头，实际上就是丢弃了中华民族勤俭节约的传统美德。
主持人：这几位同学的表演很精彩，也让我们受到了要爱惜粮食的教育。我想采访一下我们班上的同学，你们以前有没有浪费过粮食呢？以后会怎么做？
通过刚才的采访，我知道我们班上的同学以前也有浪费粮食的不良行为，不过大家都表示以后改正，我听了很高兴！现在，大家一起来齐读几句关于勤俭节约的名言来警戒自己吧。
（课件出示：一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。——朱伯儒
静以修身，俭以养德。——诸葛亮每一食，便念稼樯之艰难；每一衣，则思纺绩之辛苦。——吴兢）
三、总结主题班会
老师：同学们，老师现在很高兴，因为我们师生共同经历了一次成功的教育，同学们在愉悦的氛围中，真正体会了“粮食的来之不易”懂得了“爱惜粮食”的意义，更学会了如何去节约粮食。相信每位同学都有所收获，有所感悟。同学们，请珍惜粮食吧！从我做起，从今天做起，爱惜粮食，节约粮食，做一名爱惜粮食的小卫士！
活动目标
1、了解节约用纸的重要性，激发节约用纸、爱惜树木的环保意识。
2、了解宣传的作用，积极参与宣传活动让更多的人了解节约用纸的重要性。
3、大胆想象、制作，体验成功的喜悦。
活动准备
电子大书《大树和纸的秘密》和《爱惜树木爱惜纸》、收集各种废旧纸和纸制品（如纸筒、纸板、纸杯、纸盒、纸箱等）、再造纸的方法相关资料和工具（水桶、晒网）。
活动过程
一、导入活动。
1、回忆纸与树木的关系，了解节约用纸的情况。
师：上次我们了解了纸是怎样造出来的，知道纸是树木做成的，节约用纸可以少砍树。请大家说说上次活动之后，你有没有开始节约用纸了，怎样做的？
师：你们做得很好，希望你们继续坚持。如果我们每天节约用纸，就可以少砍伐树，挽救森林，大树会感谢我们，我们的居住环境也会越来越好。
二、激发举行节约用纸宣传展示会的兴趣。
1、启发幼儿举办节约用纸宣传展示会。
师：小朋友，我们学会节约用纸了，怎样让其他班的小朋友、爸爸妈妈也懂得节约用纸的重要性、学会节约用纸呢？
鼓励幼儿大胆发言，启发幼儿举办一个节约用纸宣传展示会。
2、讨论宣传展示会的展示内容和方法。
启发幼儿可以通过以下方式进行节约用纸宣传：
①学*制作再造纸。
②张贴“珍惜纸张、爱惜树木”宣传画。
③制作展示废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒的环保制作作品等。
3、分组讨论分工合作和材料准备。
幼儿自由选择参加什么组，然后分组讨论准备事项。
①再造纸组：收集再造纸方法的资料，收集各种废旧纸、工具等。
②宣传画组：讨论宣传画的内容（树被乱砍伐造成的后果、节约用纸的方法等）和形式（可启发幼儿用废旧图书剪贴、用废旧纸作画）。
③环保制作组：讨论制作内容（用纸筒做小动物、用废旧纸箱做车子、用报纸制作环保衣服等）和需收集的材料。
三、分组进行制作。
幼儿分组制作，教师巡回指导，鼓励幼儿出现困难时协商解决。
四、布置展览，邀请其他班幼儿参观。
展览可以分三部分：墙上张贴宣传画、桌上摆再造纸作品（可以将再造纸制作成不同的形状，也可以再做成的再造纸上进行绘画）和环保制作作品、现场延伸制作在造纸的方法等。
可以提供贴纸，让参观的幼儿为喜欢的作品贴贴纸。
活动应变
1、活动可以分两次进行：第一次活动讨论方案，第二次活动进行制作和布展。
2、可以准备相关资料如手工制作的书、宣传画范例等，当幼儿出现困难时，为幼儿提供参考和思路。
3、为了达到更好的再造纸效果，可以提前几天泡好纸碎，里面适当加入白乳胶，没有筛网可以用塑料篮子代替。
活动延伸
可以开展调查活动：节约用纸行动前的用纸量和节约用纸后的用纸量对比。
区角活动
语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读，说说节约用纸的方法。
美术区：提供同样大小的纸箱，鼓励幼儿将收集的废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒等分类摆放，自由选取进行环保小制作。
环境创设
1、用幼儿的作品布置“节约用纸，爱惜树木”的展示角。
2、主题墙张贴节约用纸方法的图片。
家园同步
请家长和幼儿一起行动，节约用纸，请幼儿做小监督员。
随机教育
在日常生活中，引导幼儿节约用纸。
活动目标
1、学*正确与人交往的方法，懂得初步的交往礼仪。
2、能识别生活中常见的文明和不文明的行为。
3、愿意与人友好的交往。
重点难点
1、活动重点：学*正确与人交往的方法
2、活动难点：懂得初步的交往礼仪。
活动准备
1、故事《粗鲁的小老鼠》课件。
2、小老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的头饰各一个。
3、幼儿日常行为（包括文明的和不文明的）图片若干。
活动过程
一、播放儿歌《小老鼠》，导入活动。
1、出示老鼠手偶，引起幼儿对老鼠的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一只小动物，猜猜他是谁？老鼠最怕谁？
小结：一般的小老鼠都怕猫，也比较胆小见到有动静就赶快逃跑。可是这只小老鼠却与众不同，他不但很胆大，而且很粗鲁，“粗鲁”是什么意思？为什么说这只老鼠“粗鲁”呢？我们来一起听故事吧。
二、播放课件《粗鲁的小老鼠》，引导幼儿理解故事内容。
（一）播放课件，教师讲故事，幼儿了解“粗鲁”的意思。
教师提问“粗鲁”是什么意思？（做事不讲礼貌，语言不文明）
（二）出示老鼠、蜗牛、小鱼、小猪的图片，梳理小老鼠粗鲁的表现。教师提问故事内容。
1、师：故事中的小老鼠是什么样的？它是怎样对待小动物的？小老鼠是怎么对蜗牛的？小老鼠对河里的小鱼做了什么？小老鼠后来碰到了谁？发生了什么事？后来，小老鼠为什么低下了头？（小老鼠知道自己对别人不礼貌，结果尝到苦头了，觉得自己做错了。）
2、幼儿讨论：小朋友们，你们觉得小老鼠这样做对吗？为什么？
（三）教师小结：小老鼠自以为了不起，说话粗鲁，对人很没礼貌，最后得到教训了。
三、分角色表演，学*正确的与人交往的方法。
（一）出示蜗牛、小鱼和小猪，引导幼儿探索正确与人交往的方式。
引导幼儿讨论：如果你是小老鼠，你会怎样很有礼貌地对待蜗牛、小鱼和小猪？
1、你碰到正在慢慢爬行的蜗牛，应该怎么做？（可以这样说：“对不起，请让一下可以吗？我想先过去！”）
2、你想喝水时，有小鱼在游泳时怎么说比较好？（幼儿表演）
（这样说比较好：“小鱼，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再过来游泳吗？”）
3、小猪睡觉挡住了你的去路，你该怎么办？（应该这样做：先叫醒小猪，然后对它说：“打扰一下了，小猪，你睡在这里可不好，别人过路会不小心踩到你的，你还是换个地方去睡吧”）
（二）幼儿讨论交流怎样做一个文明懂礼貌的人。
1、教师小结：如果小老鼠很有礼貌地对待别人，那它的脚会不会受伤？（不会，你不去伤害别人，别人也不会伤害你的，只有尊重别人，对别人有礼貌，别人才会尊重你，才会喜欢你）
2、鼓励幼儿说一说如何做一个文明懂礼的人。在生活中，我们还应该怎样做个文明懂礼的人呢？
四、游戏：《我是小法官》，辨别生活中常见的文明的和不文明的行为，增强幼儿讲文明、懂礼仪的意识。
1、幼儿玩游戏。
师：你们知道我们生活中哪些哪些行为是文明的，哪些行为是不文明的吗？
游戏规则：将幼儿分成两组。教师出示图片，请幼儿判断对错，对的用笑脸表示，不对的撅嘴表示，并说明为什么。每答对一道题得一分，那队得分多哪队获胜。
2、教师总结：小朋友们从小要学*文明礼仪，和别人说话时要轻声细语，不要说脏话、粗话，做人要谦虚，可不要象小老鼠那样，自以为了不起，最后吃亏了才后悔。只有懂得尊重别人的人，才能得到别人的尊重。
延伸活动：语言游戏“学说文明用语”。
游戏规则：两位幼儿一组，一位幼儿根据图片提示描述情景或说文明用语，另一组幼儿回应。例如：一位幼儿说“对不起”，另一位幼儿说“没关系”；一位幼儿说“家里来客人了说什么？”另一位幼儿说“欢迎、请进、请坐、请喝茶”等。
活动总结
本次活动通过生动形象的课件播放，让幼儿懂得故事中的小老鼠的做法是错的，特别是看到小老鼠踢到猪蹄，脚肿起来的时候，表现得非常开心。在进行角色扮演的过程中，大大的激发了幼儿的观察力、想象力和表现力，如：他们在扮演小老鼠看到小鱼时，会想到友好地和小鱼握手，说明他们对*时生活的观察是很细致的。在整个教学过程中，教师一直扮演着合作者，支持者和引导者的角色，和幼儿共同完成整个活动过程，同时又引导幼儿从活动中得到启发，达到了预订的教学目标。
设计意图：
幼儿园改造线路留下的零散的废旧电线引发了孩子们极大的玩的乐趣：有的将电线弯一弯当“蛇”来吓唬同伴;有的绕成圈当手镯;有的当发箍戴在头上。孩子们被电线这一独特、新颖的特殊材料所深深吸引。
依据新《纲要》在科学领域中提出的“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物和现象作为科学探索的对象。”这一指导思想，我捕捉孩子们的兴趣与需要，精心设计了这一科学探究活动，意在帮助孩子们在有目的地玩的过程中构建电线可随意弯折的知识经验，同时在尝试借助物体让电线造型站起来的探索活动中获得关于事物间关系的认识。
活动目的：
1、感知电线可随意弯折的特点。
2、尝试借助辅助材料让自己创意的电线作品站起来。
3、培养幼儿大胆想象、乐于探索的精神，提高言语表达能力。
活动准备：
1、彩色胶皮电线若干。
2、橡皮泥、积木、积塑、牙膏盒、易拉罐、夹子、笔、记录纸等。
活动过程：
一、说一说，激发学*兴趣。
师：(出示电线)这是什么?你在哪儿见过它?
幼：电线，我在电视机(电脑、手机充电器、电话、三用机……)的后面见过电线。
小结：电线是电器的亲密朋友，它会导电，有了它，可以使电灯发亮，使电器正常工作。
——幼儿对在哪儿见过电线有亲身感受，他们在回答问题的同时，眼睛还在教室周围四处寻找，有效激发幼儿关注身边事物的兴趣。
二、变一变，引导创造想象。
1、师:今天，老师要用这废旧的电线来变魔术，瞧!我让电线弯弯腰，变成了什么?
幼：变成了彩虹(拱桥、眉毛、山洞、头箍)
师：换个方向看，象什么?
幼：象微笑的嘴巴、象一片西瓜、象小船。
师：再换个方向看，还象什么?
幼：象天上的月亮。
——在引导幼儿想象的过程中，教师通过改变物体方向，尽可能地进行多方位启发，提高幼儿想象的空间。
2、师：你们也想变魔术吗?在椅子底下老师为你们准备了许多电线，小心取出来，想一想自己要变什么，再动手试一试吧!
3、幼儿自由弯曲电线变造型，教师观察指导。
4、和同伴交流：你把电线变成了什么?
幼：我变的是气球，也很象捞鱼的勺子。
(眼镜、蜗牛、气球、耳机、烟斗)
——教师前一环节的引导有效推进了孩子们对电线造型的兴趣与思考，他们能对自己变出的造型进行大胆想象与表达)
小结：电线真好玩，可以根据我们的想法把它弯曲成各种各样的东西。
三、试一试，鼓励探索发现。
1、师：把你变的电线造型放在地上试试，它可以站起来吗?(不能)，想一想，有什么办法让它站起来?
2、幼儿自由猜想让电线造型站起来的方法。
幼1：把它靠在椅子腿上，就站起来。
幼2：把它插在鞋子里也可以站起来了。
——教师简短、有效的提问关系到孩子思维活动的质量，推进了孩子的活动。
3、师：老师在你们身后的桌子上准备了许多的材料，你可以带上自己的电线造型去试试，怎样让这些材料帮助你的电线造型站起来。实验成功了，就把这个方法画在纸张上。想出的办法越多越好。
4、幼儿尝试操作，并记录。
——让幼儿借助自己常见的物体帮助电线造型站起来，孩子们有足够的自信心，同时，丰富的材料既满足了孩子们探索要求，又能进行多方位组合，孩子们在自由、宽松的环境中积极探索，获取经验。
四、评一评，构建知识经验。
(在展示板上展示幼儿记录结果)
1、师：说说看，你用什么办法让你的电线造型站起来。
幼：我把它靠在积木上，让它站起来。
幼：我用橡皮泥粘住，让它站起来。
师：你愿意把自己认为最好的办法告诉大家吗?
幼：我把它插在牙膏盒里，让它站起来。
——教师通过让孩子介绍自己认为最棒的经验，既给予了多数幼儿表达的机会，又能让介绍的办法不重复，充分发挥了经验分享的功效，促进每位幼儿得到发展。
小结：看来你们真有办法，运用插、靠、粘、挂的办法让自己的电线造型站都起来了，真了不起。
五、玩一玩，提升探索难度。
1、师：瞧!我也变了一副眼镜，还能自己立起来呢!你们也能想出办法，不用别的材料帮忙，让电线造型自己站起来吗?
2、幼儿再次尝试不借助材料，让电线造型站起来。
师：如果你試成果了，就把它摆到老师的跟前来。
3、交流：这些能自己站起的电线造型身上都藏着一个秘密，知道是什么吗?
幼：他们的下面有底座。
幼;它们有弯弯的支撑点。
——层层递进的提问，让孩子们对探索活动充满期待，他们在一次次挑战中充满激情和乐趣，大部分幼儿能在玩弄电线的过程中，摸索出让电线造型自己站立起来的方法。
活动延伸：
生活中还有许多让物体站起来的方法，回家后，你们还可以继续和电线交朋友，变一变，试一试、还有什么办法让你的电线造型站起来。
——幼儿园大班划龙舟教案优选【5】份
活动目标：
1、学*与同伴商量，合作游戏，体验合作成功的乐趣。
2、能灵活和创造性地玩游戏。
活动准备：
*衡木一张，小椅子两张，皮球报纸若干，龙的头饰3~4个。
活动过程：
一、幼儿自由结伴尝试下列游戏
1、两人从两边同时走上独木桥，怎样才能走过小桥，且自己和对方不被挤到桥下。
2、两人拿一张有洞的报纸，将身体套入报纸中，变成一个“连体人”一起向前跑，尽量不让报纸撕开。
3、两人一起用身体任何一部位（除了手）拿住球向前行进，球不掉下来。
二、幼儿和教师一起讨论
1、你们是怎样玩的？成功吗？怎样做能成功？
2、师小结：玩这些游戏时最好事先商量好办法，玩时两人要密切配合，这样才能成功。
三、游戏：赛龙舟
中秋节快到了，这段时间，经常可以看到江南水乡进行龙舟比赛。今天，我们也来赛龙舟好吗？将幼儿分成四组，后面小朋友手搭在前面小朋友的肩上，听到口令后，大家一起蹲着向前走，龙舟不能断开，几个小组还可以比赛，哪组先拿到红旗哪组胜。游戏进行2~3遍。
四、结束
腿部放松运动。
教学目标：
1、引导幼儿感知音乐旋律，学*按节奏看龙舟、划龙舟等动作。
2、通过用情节（看龙舟、划龙舟、赛龙舟）来帮助幼儿记忆相应的动作。
3、引导幼儿体验划龙舟时相互配合的快乐。
4、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5、通过肢体律动，感应固定拍。
活动准备：
1、幼儿对端午节“划龙舟”有初步的了解。
2、船桨、船号标记、标记花各人手一份。
3、音乐、PPT。
活动重难点：
引导幼儿感知音乐旋律，学*按节奏看龙舟、划龙舟等动作。
在双行队列舞蹈中学会相互合作和记忆相应的动作。
活动过程：
一、看龙舟
1、进入场地，幼儿按四组排好队。
2、出示PPT图片，师：“划龙舟比赛就要开始啦！瞧！他们在干什么？”（吹喇叭、打鼓）
3、感受音乐旋律，学*“看龙舟”动作。
（1）鼓励幼儿按自己意愿创编吹喇叭、打鼓动作。
（2）教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐与幼儿共同表演。
二、划龙舟
1、幼儿学*按节奏上龙舟、拿船桨。
2、幼儿创编在单行龙舟时所使用的划龙舟方式。
3、教师指导动作要领：船桨向前时身体前倾、手臂伸直、脸朝前；船桨向后时身体后仰、船桨靠胸、脸朝前，引导幼儿按节奏动作和用欢快的表情表现出来。
4、随音乐做看龙舟、划龙舟动作。
三、赛龙舟
1、师：“刚才四艘龙舟都划得不错，都可以去参加龙舟了！可是龙舟大赛有一个要求，我们一起来看一看。”
2、出示PPT图片，引导幼儿由单行龙舟走成双行龙舟。
3、出示PPT，引导幼儿学*侧面划桨动作。
（1）幼儿模仿学做动作，教师指导：在标记花的一侧，下上、往下拉。
（2）随音乐反复两次做赛龙舟的动作，引导幼儿按节奏喊口号感受热闹的气氛。
四、完整舞蹈
1、邀请老师扮演观众，分组为参赛选手加油助威，幼儿随音乐完整舞蹈。
2、进行赛后颁奖，体验成功的喜悦。
活动目标：
1、知道赛龙舟是端午节的一种风俗*惯，感受竞赛活动的热闹气氛。
2、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
活动准备：
了解本地举办“赛龙舟”的活动情况。
活动建议：
1、与组织“赛龙舟”活动的有关单位联系，确定参观地点及时间。
2、请家长带幼儿前往参观，观察龙舟的外形特征及赛龙舟时人们的动作表现，感受竞赛的热烈气氛。
3、引导幼儿交流赛龙舟的场面以及自己观看赛龙舟时的心情和感受。
活动反思：
本次的活动内容"赛龙舟"选材教好。首先考虑到了幼儿的兴趣特点，有利于调动幼儿的积极性。整个活动是从幼儿的兴趣出发，注重综合性、趣味性，寓教育于生活、游戏之中。同时，"赛龙舟"活动具有民族特点，与亚运会也有相关性。
《五月五》
活动目标
1、引导幼儿知道端午节的日期，通过学*端午节儿歌，知道什么是端午节。
2、引导幼儿了解端午节的一些风俗和来历，从听故事看视频中感受端午节的意义。
3、幼儿和老师还只有伙伴一起玩玩端午节相关游戏、尝尝端午节粽子，共享节日的快乐。
4、体验和大家一起过节的快乐。
5、让幼儿知道节日的时间。
活动准备
1、粽子
2、艾蒿等实物
3、端午的相关图片和动画活动过程1、教师引导幼儿学*儿歌，《五月五》，让幼儿感受到端午节是一个喜庆、热闹、愉快的节日。
教学反思
五月五是端午，小朋友来跳舞，吃粽子，赛龙舟，高高兴兴过端午。前脚才送走欢乐的六一儿童节，接着父亲节和端午节就一起到来！幼儿园为了纪念中国四大传统节日之一端午节，以上这篇社会领域的教案是小班幼儿认识端午节而开展的活动。
活动目标：
1、通过民间体育游戏《划龙舟》，发展幼儿的臂力。
2、培养幼儿动作的协调性和团结合作的精神。
活动准备：
知识准备：幼儿对端午节的一些*俗已有一定的了解
物质准备：划龙舟录像一段，ppt,船桨人手一副，一艘由二十张椅子摆成的龙舟，鼓、锣各一个，梢桨前后各一副。
活动过程：
一、出示大屏幕上划龙舟的图片，了解划龙舟的来历。
提问：屏幕上有什么？他们在干什么？什么时候会有划龙舟？
二、初步了解情况，掌握划龙舟动作。
1、师：说到这个划龙舟呀，可是我们仙岩镇的强项！几乎每年都有我们的龙舟队获的比赛的大奖，因此，为了让我们将来的每一年都能保持得第一，我们可要从现在就培养我们仙岩的划龙舟的好苗子，现在呢，陈老师想请你们来当未来的龙舟队运动员，你们愿意吗？
2、集体幼儿观看视频（划龙舟）。
师：既然已经报名参加了比赛，那么对划龙舟就要有一定的了解，老师给你们带来了一段录像，让我们带着问题边看边想，把你看到的先藏在心里，看完了再来告诉我！
3、出示ppt，认识龙舟上的.各个角色
提问：1）划龙舟时龙舟上的人都在干些什么？他们是怎样分配工作的？
2）划手的动作是怎样的？请你来试一试！（教师当鼓手作指挥）
3）刚才录像当中谁的动作和我的动作是一样的？除了鼓手，船上还有谁手里也是拿着乐器的？拿着鼓的我们称为“鼓手”，拿着锣的我们称它什么？
4）我们划的这么卖力，那我们究竟该往哪个方向划呢？两名舵手分别站在哪儿？他们又是怎样分工合作的？请你来试试看！
4、教师小结
划龙舟时不仅精神要高度集中，动作还要整齐有力，而且最重要的是在划龙舟时运动员们一定要有勇往直前，不怕困难以及团结合作的精神！所谓的团结就是力量就体现在这儿啦！
三、游戏《划龙舟》
师：光说不练可行，现在可是轮到我们拿出真本领的时候啦！
1、教师带领幼儿听口号，做热身运动。
2、集体幼儿分工合作，握桨开始练*，教师巡回指导。
3、游戏开始：交代游戏名称，讲解玩法：17名幼儿坐到椅子上*拿船桨。选一名鼓手，一名锣手，两名舵手。同时要求幼儿边划边齐声呐喊：“哇啊！哇啊！……”要求声音整齐，手臂划下去有力。锣手要跟着鼓手，击鼓要有稳，有力度，把握好节奏。
四、教师小结游戏情况，结束
师：小朋友们，你们都很棒，都是出色的划桨手，相信经过努力，你们会成为一支力量强大的龙舟队。愿你们在明年的端午节“赛龙舟”活动中取得优异的成绩！
教材分析
农历五月是赛龙舟的节日，幼儿在报纸中或电视上均看到了许多有关端午节的资讯，包括吃粽子和赛龙舟。当老师提到龙舟竞赛，幼儿便兴奋不已，七嘴八舌地讨论，藉此机会与幼儿共同认识赛龙舟，激发幼儿热爱传统文化的情感。《划龙舟》是一首旋律欢快、节奏鲜明、说唱结合的歌曲，本次活动通过指导幼儿学唱歌，引导幼儿用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象，鼓励幼儿用身体动作表现作品内容，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围，激发幼儿演唱歌曲的兴趣。
活动目标
1.理解歌曲内容，用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。
2.尝试为间奏部分和念白部分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度和变化。
3.愿意和同伴合作游戏，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。
活动准备
幼儿看过赛龙舟视频，教学课件。
活动建议
1.出示赛龙舟图片，引导幼儿观察划龙舟时人们的表情和动作， 引导幼儿感龙舟竞赛热情、激烈的景象。
提问：图片上的人们在干什么？他们的心情是怎样的？怎样让龙舟跑得更快？你从哪里看出来的？周围的人们在干什么？为什么？
小结：赛龙舟也称划龙舟、龙舟竞渡，是中国民间传统水上体育娱乐项目，已流传两千多年，多是在喜庆节日举行，是多人集体划桨竞赛运动。比赛时，由一人敲锣指挥，水手按锣声节奏划桨前进，竞争非常激烈，场面非常热闹。
2.引导幼儿欣赏歌曲、学唱歌曲《划龙舟》，感受龙舟竞赛热烈紧张的氛围。
（1）请幼儿欣赏歌曲。提问：歌曲里唱了什么？引导幼儿用歌词说出划龙舟比赛的热闹景象。
（2）请幼儿再次欣赏歌曲。提问：从歌声里你听出人们在划龙舟时的心情是怎样的？他们会想什么办法获得胜利？水手是怎样为自己鼓劲的？鱼儿是怎样为水手鼓劲的？引导幼儿练*念白部分，体会参赛者齐心协力想争取胜利的急切心情，感受歌曲欢快、激烈的竞争景象，帮助幼儿理解水手用力划桨、鼓手擂鼓助威、鱼儿热切鼓劲的紧张氛围。
（3）引导幼儿随音乐伴奏完整学唱歌曲，可采用分组演唱的形式进行练*，提醒幼儿注意用有力的声音表现比赛热情、激烈的景象。
3.引导幼儿为间奏部分和念白部分创编肢体动作，用肢体动作直接感受节奏的速度。例如：人山人海乐悠悠后的间奏，可双手轮流拍打双腿感知节奏；水手边还喊号子边有节奏地做划桨动作；鱼儿加油可以随节奏握拳跺脚加油助威。
4.鼓励幼儿随音乐边唱边做动作，感受划龙舟的气氛和乐趣。
——幼儿园大班折纸教案优选【5】份
活动目标
1、增强孩子们的观察力。
2、练*孩子们的动手能力。
3、体会集体活动的乐趣。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
重点：幼儿活动中的灵活性，动手能力的培养
难点：幼儿对参与活动的积极性
活动准备
彩纸若干，铅笔，橡皮
活动过程
1、先教孩子们将长方形的纸*整的撕成正方形。
2、教孩子们用正方形的纸折一个“东南西北”。
3、折好后在外侧写上东，南，西，北，里侧写上一些名称，如：白雪公主，孙悟空。
4、两人一组，先由一方说出一个方向，再说要几下，选择横或竖，另一方同上，看看自己都选中了什么角色。
5、活动结束。
教学反思
1、着重开发孩子的动手能力，这一时期的幼儿需要老师对他们进行引导。
2、对活动过程的反思：
⑴幼儿在活动中大部分能够参与进来，个别有自主创新意识，还能够做出别的作品。
⑵每个幼儿都有自己的特点，根据他们不同的性格设计出不同的应对方案。促进幼儿最大限度的发展。
⑶对师幼互动的反思，例如，师幼配合情况，教师能否依幼儿的.需要调整教学。
3、对活动效果的评析。整个活动过程中幼儿的参与度较高，调动大家的积极性，使大家身心愉悦。
4、 如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各个细节，让孩子们自主创新，互相交流经验。
活动目标：
１、引导幼儿看图折纸，中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
2、压折四角，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。
3、培养幼儿的动手动脑能力和耐心认真工作的态度。
重点；在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
难点：把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。
活动准备：
1、折好的手表作品
2、手工彩色纸。
3、《手表》制作步骤示意图，手表一块。
活动过程：
一、谜语导入，引起幼儿折纸的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师带来了一样好东西，猜猜是什么？仔细听：有家兄弟真奇怪，哥哥短，弟弟长，一天到晚转圈圈。它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？除了时钟可以看时间，还有手机、手表也能看时间。
3、今天老师带来一块手表，出示范例，我们一起欣赏一下吧！
二、提出问题，引导幼儿发现示意图折纸的方法。
1、在折手表之前我们先来看看折纸符号。出示折纸图谱，教师在幼儿探索发现的基础上，教幼儿认识折线，箭头，曲折线。
２、按折纸符号幼儿自己理解。
三、请小朋友尝试按照折纸步骤。
1、教师按顺序出示示意图，并用简单的语言给与提示。幼儿通过自己的观察来完成作品。
2、让幼儿看图折纸基本的`方法。
３、重点：第四步，在中间留出一个正方形凸起并两边曲折的方法。
４、难点：第五步，把三角形压实折痕两边再向中心折出表带。老师可以通过简单的示来辅助幼儿理解。
５、第一遍作品完成之后，老师给与幼儿肯定和表扬，并让幼儿看着图示再折一块手表。
６、不会折的幼儿仔细看老师是怎么折的？（教师示范，幼儿观察）
７、折好手表后，画出表面时间，装饰表带。
四、展示作品后把手表带在自己的手上。
1、把幼儿折好的手表作品展示在手表店里（黑板上），看看谁的手表折的*整、设计的好看。
２、自己喜欢哪一块手表。
３、带上自己的手表，看看时间是几点了。
活动目标
1、认识折纸标记，能按照步骤折出作品。
2、通过折纸锻炼幼儿手的灵活性。
3、体验折约活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
教学重点、难点
认识折纸标记
活动准备
各种颜色正方形手工纸，各种船的`模型。
活动过程
1、以游戏引入课堂主题（网鱼）。
2、提问：小鱼的家在什么地方？
想一想：还有谁的家在水上飘？
3、出示教具，各种各样的船，介绍各种船的作用和外形。
4、让幼儿选一种最简单的、常见的双斗船。
5、教师示范折纸过程。
6、让幼儿跟着教师看一步学一步，直到整个船折好为止。
7、教师鼓励幼儿。
8、体验折纸成功的快乐。
9、游戏
小朋友坐着自己折好的小船去大海上捕鱼（打鱼歌）
教学反思
幼儿园的大班小朋友已经具备了一定的动手能力，手工折纸—船，对他们来说难度不是很大，可以培养小朋友的动手能力和实践能力；另一方面，小朋友由于年龄小，注意力集中时间很短，所以在教案设计中，我设计了游戏环节和歌曲，激发了小朋友的学*兴趣。
利用折纸可以粘贴到纸板上，可以进行幼儿添画活动——画波浪，进一步加深小朋友对折纸活动的浓厚兴趣，以便以后在生活当中，利用废旧的纸张来增加孩子对美的认识。
如果再重新上这节课，我会加入比赛环节，看谁折的快又好，用折出来的小船让小朋友想出更多、更好玩的游戏，拓展孩子的思维和想象空间，以及孩子创造的能力。
小百科：船或船舶，指的是：举凡利用水的浮力，依靠人力、风帆、发动机（如蒸气机、燃气涡轮、柴油引擎、核子动力机组）等动力，牵、拉、推、划、或推动螺旋桨、高压喷嘴，使能在水上移动的交通运输手段。
折纸画：奇妙的圆
活动目标：
1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。
2、感受圆形变化的美。
活动准备：
多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
（一）感悟活动。
1、魔术游戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么？
2、探索圆形的变化。
（1）幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么？
（2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么？
教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的'东西。
（二）尝试制作，进行圆形联想。
1、幼儿根据自己的想法进行制作。
2、注意画面的合理安排。
（三）展出幼儿的作品
请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。
活动目标：
1、在圆形上联想出简单的物体，并表现其主要特征。
2、感受圆形变化的美。
活动准备：
多媒体课件“奇妙的圆”、各种大小不同的圆、图画纸、记号笔、油画棒。
活动过程：
（一）感悟活动。
1、魔术游戏，出示课件，看看这些圆形变成了什么？
2、探索圆形的变化。
（1）幼儿与同伴讨论、把圆形变成什么？
（2）请个别幼儿说出自己想把圆形变成什么？
教师用语：你们真是一个聪明的魔术师，会把圆形变成这么多可爱的东西。
（二）尝试制作，进行圆形联想。
1、幼儿根据自己的想法进行制作。
2、注意画面的合理安排。
（三）展出幼儿的作品
请幼儿介绍自己把圆形变成了什么，并把它编成一个好听的故事。
活动目标
1.通过折纸（仙人掌）让幼儿了解仙人掌的基本特征。
2.学会看图示折纸仙人掌，掌握基本折纸技能。
活动准备
1.课件-照片：仙人掌3
2.课件-折纸图示
3.画纸、绿色正方形纸、蜡笔、胶棒每人一套。
幼儿园课件
活动过程
一、照片引出活动内容，了解仙人掌的基本特征
1.小朋友，你们认识这种花吗？（仙人掌
讲解：仙人掌的外形和普通的植物并没有多大的`区别，只是为了适应干旱环境的生存，外形发生了变化，正常的扁*叶逐渐退化成圆筒状。
2.仙人掌很坚强，今天我们来制作一盆仙人掌好吗？
二、看步骤图折-仙人掌
仙人掌怎么折呢？我们一起来看一看。
1.出示步骤图
（1）老师给小朋友准备了一张折“仙人掌”的图示，
请小朋友看一看折“仙人掌”一共需要几步？
这些步骤中哪一步最困难呢？
（2）教师引导幼儿仔细看步骤图示
2.谁来说说看你有什么困难？
（请几名幼儿说出有困难的地方，大家一起解决）
3.教师讲解一遍图示。
4.介绍材料及交代折纸要求
今天，老师为小朋友准备了很多的彩色纸、胶棒和一些辅助材料，
等一下要请小朋友自己动手来折仙人掌了，折的时候要角对角、边对边对齐，这样折出来的花才最漂亮；
请小朋友把仙人掌插到花盆里，用胶棒粘牢一点，做一碰漂亮的仙人掌，我们来办一个画展好吗？
三、幼儿操作，教师巡回指导
给予个别幼儿进行指导。
四、作品展示
供幼儿观赏、交流。
——幼儿园最新大班教案优选【5】份
活动目标：
1、学*刮画的技巧，了解刮画的特征，初步掌握刮画的方法；
2、感知色彩明暗的对比，激发幼儿对色彩的感受力，体验色彩与生活环境的关系；
3、发展幼儿观察力，想象力和口语表达能力。
活动准备：
1、幼儿已初步认识深色和浅色；
2、多媒体幻灯片夜景图；
3、幼儿作画工具（画纸、油画棒、无尖铅笔）；
4、半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品、一张在浅色底色上涂好的深色的半成品）；
5、歌曲《萤火虫》磁带。
活动过程：
1、欣赏歌曲，引出课题。
（1）幼儿欣赏歌曲《萤火虫》。
（2）小朋友你们知道歌曲里唱的是谁吗？萤火虫什么时候出来？（是晚上）。
师：当夜幕降临，到处是一片漆黑的时候，小动物迷路的时候，萤火虫打着它的小灯笼把小动物们安全地送回了家。
2、欣赏图片，放映幻灯片，“胜利山纪念园”。
天黑了小动物们有萤火虫，城市的夜晚没有萤火虫为、该怎么办呢？灯光把城市的夜晚装扮得十分美丽，我们来看看这是哪里吧。
（1）小朋友你们看看这里是哪里？（是白天的纪念园）那再看看这又是什么? （是晚上的纪念园））
（2）让幼儿说说晚上与白天有什么不同？
3、欣赏范例，示范讲解
我这有支神奇的魔笔，它能刮破黑夜，把夜晚变成一幅美丽的画，（教师边讲解边出示画纸现场做画），我用魔笔刮破黑夜，一颗小星星钻了出来，又钻出一颗小星星然后是月亮……
小朋友，想知道这是一支什么样的魔笔吗？（出示无尖铅笔）啊！原来就是一支无尖的铅笔呀！一支没有尖的小铅笔怎么能画出这么漂亮的图画呢？原来我的画纸也有点特别，画纸上用油画棒涂过了，这种画叫“刮画”。
4、认识刮画，熟悉作画步骤 。
今天我们就来学*这种新的画法“刮画”，刮画与其他画的区别在于画画之前，要先把画纸处理一下。
（1）首先在画纸上均匀的.涂上一层浅色；
（2）在浅色上涂两遍深色：第一遍横着涂，第二遍竖着涂。如果你有 一枝会飞的魔笔，你想乘着去哪里呢？
在这个五彩斑斓的大千世界中，有许多神奇美妙的地方，我们“家乡胜利山纪念园夜景”这么美，下面就请小朋友拿我送你们的魔笔，画画咱们“胜利山纪念园的夜景”，小朋友乘着魔笔出发吧！
5、幼儿作画，教师指导
（1）先涂一遍浅色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，注意要涂得均匀，涂得满，动作要快；
（2）想好了构图再刮画，错了的话用同样的颜色的油画棒盖上重画。
6、幼儿讲述自己的作品
7、活动结束
让幼儿拍手唱歌《小蜡笔》。
目标
1.能双脚轻松自然地在花竿中跳进跳出，动作协调、保持*衡。
2.能与同伴协调、合作地进行游戏，遵守游戏规则。
准备
花竿若干。
过程
1.做准备动作。
――队形练*：大圆走――小圆走――开花走――切断分队走。
――花竿操(自编)：上肢――下蹲――踢腿――体侧――体转――腹背――放松。
2.探索“花竿”的多种玩法。
――幼儿自由探讨“花竿”的多种玩法。
――请个别幼儿示范玩法。
――教师示范跳花竿的方法，引导幼儿发现动作技巧。
――幼儿自由组合，进行练*。练*中，教师启发幼儿如何使“跳竿者”与“握竿者”之间协调一致。如：可采用语言提示法：“分分、合合”，“一一、二二”等。
3.结伴游戏。
――幼儿三人一组，取两根“花竿”。两人分别握住“花竿”的两端蹲下，有节奏地移动花竿，使其并拢或分开。另一人按照握竿人的节奏进行双脚跳跃，双足在花竿中跳进跳出。三人轮换进行游戏。
――提醒“握竿者”的花竿要放得低、靠地面*一些。“跳竿者”要双脚跳进跳出。
――欣赏个别幼儿跳花竿。
建议
1.在活动前后，可组织幼儿观赏一些少数民族的风俗*惯及活动。如：傣族的跳花竿、蒙古族的.摔跤等。
2.在幼儿结伴游戏时，可播放一些民族的乐曲，增添活动的气氛。
3.游戏熟练后，可选用长花竿，多人进行的跳花竿活动，以增强游戏的难度和趣味性。
设计意图：
木偶剧是我国一种流传的民间，它流传广泛，历史悠久。它用木偶的形式生动而形象地刻划各种人物。托大段幼儿正处在语言（口语）发展的关键时期。这一时期的儿童，对色彩鲜艳、有声响、会动的物品感兴趣。新异事物能引起他们极大的注意。故设计的活动，意在引导幼儿通过欣赏木偶剧的'表演，发展幼儿的感知能力，促进他们语言与思维的发展。
一、教案目的：
1、培养幼儿爱清洁，讲卫生的*惯，知道饭前洗手，饭后洗脸。
2、丰富词汇：洗脸
二、教案准备：
1、木偶：小熊、熊妈妈各一个
2、《讲卫生》音乐磁带一盒
3、草莓，蛋糕、蜂蜜、糖等若干。
三、教案过程：
1、教师以谈话的形式引入课题。
师：小朋友，你们知道吃饭前该做什么？（洗手），吃完饭后应该做什么？（洗澡），对，今天老师请小朋友欣赏一个木偶剧，名字叫《小熊洗脸》
2、木偶剧表演《小熊洗脸》。
3、以小熊问幼儿的形式，帮助幼儿理解内容：
问题：
（1）小朋友你们猜猜是谁爬到我的脸上来了？
（2）蚂蚁为什么会爬到小熊的脸上？
（3）要怎样做蚂蚁才不会爬到脸上呢？
4、结合日常生活，教育幼儿保护牙齿。
（1）小熊检查幼儿的脸，看看哪个幼儿的脸又于净又漂亮。
小熊：现在我要看看哪个小朋友的脸又于净又漂亮。
（2）小熊：小朋友，你们以后可不能向我学了，要养成饭前洗手，饭后洗脸的好*惯，做一个爱清洁，讲卫生的好孩子好吗？（好）我们一起来唱“讲卫生”的歌吧！
5、歌表演《讲卫生》
在围绕主题活动“幼儿园是我家”的实施过程中，一次和孩子们在园内观察散步时发现在幼儿园的草地边上、小池塘旁、大型玩具下有各种各样的垃圾——糖纸、吃剩下的包装袋、香烟头等，孩子们对此现象提出了自己的问题：“这里垃圾怎么会这么多?”“这些垃圾都是哪里来的?”于是，我结合主题设计了此次活动。
活动目标：
1、通过观看图片，乐意表达自己的感受与想法。
2、初步激发“我是幼儿园小主人”的意识。
活动准备：
图片
活动过程：
1、出示图片：整洁的操场、教室等
提问：这是什么地方?你喜欢吗?为什么?(心情舒畅、给人以美的享受……)
幼儿讨论图片内容。
师小结：这些地方都很干净，看了以后心里很舒服，给了我们美的享受。
2、出示图片：有垃圾的操场、教室等
提问：这里都是什么?怎么会有这么多垃圾的?
你看了，觉得怎么样?(看见了难受、玩得不开心…...)
师小结：这些地方都堆满了垃圾，太脏了，看见了很难受，玩游戏也玩的不开心，不喜欢这里。
3、问：我们应该怎么做呢?
幼儿讨论，发表自己的.想法。 (把垃圾捡起来，扔到垃圾筒里。 做不乱扔垃圾的标记，挂在各处。 看见乱扔垃圾的行为及时提醒、劝止——)
师：我们这些小主人真棒，让我们一起行动起来吧!使我们的幼儿园更加整洁，更加美丽。
活动反思：
在本次活动中，把表达与表现有机的进行整合，为孩子们创设了条件，使孩子们成为学*的主人，树立了以“儿童发展为本”的理念，尊重孩子，把孩子们自己发现的问题交由孩子们自己解决，大家各抒己见，采用各种不同的方法表达表现自己的认识，让孩子与老师，孩子与孩子，孩子与环境发生互动，互相学*，互相感染，真正发挥了幼儿学*主人的作用，使孩子在已有的经验基础上得到了提升。
活动目标：
1.创设宽松、自由的环境，鼓励幼儿大胆尝试，体验发现的乐趣。
2.幼儿通过操作、发现，能按一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增或递减的规律进行排序，并能迁移到其它排序活动中。
3.培养幼儿观察、比较和初步的判断、推理能力。
4.引发幼儿学*图形的兴趣。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1.五道城门，智慧爷爷脸谱一个。
2.圆形、正方形、三角形图片若干，浆糊、棉签若干
3.小组操作材料：图形卡片、纸盒、彩色雪花片或木珠。
活动过程：
一.组织教学，激发幼儿学*兴趣。
1.放录音(老爷爷说话：“喂!小朋友，你们好!我是智慧爷爷”)这时，教师提问：“是谁在说话呀?”“噢!原来是智慧爷爷，他有一座非常漂亮的智慧宫，那里有许多的智慧星，你们想得到智慧星，必须闯过几道难关，每道难关都有不同的题目，但要求是一样的:请你们接下去做。”
2.介绍规则：(一看、二想、三摆、四粘贴)你们看，老师把几道难关的题目都藏在智慧宫里，我们先找出题目，看看题目上有哪两种图形，它们是怎样排列的，想一想接下去该怎么排。排好后自己检查，对了，沾上浆糊粘好;不对，再想一想，摆一摆。做完后一起念咒语：“芝麻芝麻开门吧!”门会自动打开，我们就闯关成功。
二.操作：引导幼儿发现规律并按规律进行排序。
1.集体闯第一关：师：“第一道难关就在前方，让我们骑摩托车出发吧!”教师和幼儿一起做模仿动作，到第一道城门后，教师取出第一道题并读规则：“老师做动作，小朋友接下去做。”教师做动作，引导幼儿发现规律：拍一下手，跺一下脚;拍二下手，跺二下脚，并按此规律接下去做。
2.幼儿自主选择进入区域进行闯关活动，教师进入各区域进行有效指导。
第二关:引导幼儿发现并按“一种图形的数量不变，另一种图形的数量递增的规律”进行排序。
(1)幼儿找卡片，教师引导幼儿看看题目上有哪些图形，想想它们是怎样排列的，接下去又该怎么排。
例：□△□△△□△△△——————
(2)幼儿动手排一排，排完后自己检查。
(3)幼儿互相交流自己的操作过程，教师问：你们发现了什么秘密?
(4)师生一起归纳排列的规律并读一读：一种图形的数量不变，另一种图形的.数量递增。
(5)幼儿按此规律检查自己的操作结果是否正确,不正确的进行更正。
第三关：引导幼儿发现并按“一种图形的数量递减，另一种图形的数量不变的规律进行排序”。(方法同上)
例：□□□□□○□□□□○□□□○XXXXXXXXXXXXXXXX
第四关：请小朋友自己给彩色雪花片或木珠排队，并说出它们的排列规律。
第五关：幼儿仔细观察卡片，说出有多少个什么图形不见了，然后把它补上去。
例：(1)□○□□○□□□○XXXXXXXXXXXXXXXX○□□□□□○
(2)○○○○○△○○○○△○○○△XXXXXXXXXXXXXXXX△○△
(3)□□○○□□□XXXXXXXXX□□□□○○○○
三.活动评价：
智慧爷爷说小朋友真能干，自己学会了给图形排队，还想出了不同的排队方法。现在，他要奖励大家智慧星。(智慧爷爷出来发智慧星，并与小朋友一起随音乐做游戏。)
——幼儿园大班音乐狮王教案优选【5】篇
活动目标：
1、通过欣赏，感受音乐ABA的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。
2、初步学*根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的'内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。
3、体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
活动准备：
1、图谱、故事
2、《狮王进行曲》录音磁带。
活动过程：
一、情境导入，引出主题。
1、提问：今天老师要带小朋友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢？
2、提问：谁是森林之王？听（播放狮子的"吼叫"声）提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。
4、提问：狮王长得怎样？大家一起学学很神气的样子。
5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样？学一学动物们的表情。
二、分段欣赏，理解音乐。
（一）欣赏A段过渡：今天老师带来了一段关于狮王的音乐，让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情？
1、提问：是谁在欢迎狮子，狮王又在干什么？乐队是怎样欢迎狮王的，谁来学一学？
2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。（A段）3、我们配上音乐来做动作。（注意音乐节奏）4、幼儿再次欣赏，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。
（二）欣赏B段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听！（播放B段）1、提问：谁愿意学一学狮王吼叫的样子。
2、提问：狮王吼叫了几声？而且它的吼叫声是一次比一次厉害。
3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？
4、我们配上音乐一起来感受一下。
（三）欣赏A'段1、提问：这段音乐里有谁？它们在干什么？狮王在干什么？最后怎样了？
2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的？狮王想吃小动物吗？谁来学学！
1、完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配。
2、听音乐合拍地表演，要求注意表情，不和别人碰撞。
三、完整欣赏，进行游戏1、看图谱完整欣赏音乐，老师扮演狮王，小朋友扮演小动物听音乐表演。
2、请小朋友来扮演狮王，其他小朋友扮演小动物。
3、讨论：刚才的游戏中，要注意什么？
4、确定规则：每个动作都要听清楚音乐，跟着音乐进行动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物？而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。
5、组织小朋友再次进行游戏五、活动结束，延伸区角。
小结：今天我们玩了一个有趣的音乐游戏，小朋友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看，有的小朋友也想当狮王，下次在表演游戏中我们再来玩。
故事：《狮王的生日》
在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。一天森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有的害怕；听到第二声吼叫声，小动物们很害怕；听到第三声吼叫声，小动物们非常害怕；听到第四声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖，吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下，对小动物们说："今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。"小动物听了高兴极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐：美丽的孔雀展开美丽的羽毛，跳起了美丽的孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞…看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，所有的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地回家了。
活动目标：
1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。
2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
活动准备：
1、自编故事一个。
2、音乐文件。
3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。
活动过程：
一、初步感受乐曲。
师："小朋友们好，我姓杨，你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐，我们先来听听看。"（播放乐曲）师："音乐听完了，你们觉得这首音乐怎么样？"（雄壮、有力，轻快、活泼）师："那究竟发生了什么事呢？我们一起来听个故事，你就会明白的。"（讲故事）
二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。
师："故事听完了，这个故事里有谁？"（狮子、金丝猴、大象、小白兔）师："那你们听到故事里有哪些声音？"（号角、狮子的吼叫）"那小动物们听到狮子的吼声，心里是什么感觉？"（害怕）"可是当狮子说我今天我生日不吃大家时，动物的心情又是什么样的'？"（高兴）"谁来学学他们的样子？"（师语言提示害怕与高兴的样子）
三、结合故事，再听一次音乐。
师：我们现在知道了狮子正准备过生日，那我们请小朋友们，竖起你们的小耳朵，仔细听一听狮王是如何出场，小动物们是如何给他庆祝的好不好。
四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲，通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。
师：那音乐从头到尾都一样吗？（不一样）我们根据故事，把音乐分成几段来欣赏。
师：那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫，哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢，请大家再完整地听一听，变听可以边用声音、动作表演。（教师语言提示）
五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。
教师戴上狮王头饰，请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰，幼儿选择自己喜欢的小动物，站到对应的老师后面，跟随音乐完整表演。
附：《狮王的生日》
在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。这一天，森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有点害怕。听到第二声吼声，小动物们很害怕。听到第三声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下，对小动物们说："今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了。不过，你们每人都给我表演一个节目。"小动物们听了，高兴极了，跳起了欢快的舞蹈，祝狮王生日快乐：金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞；小白兔晃动着长长的耳朵，左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声。这一吼可不得了，所以的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。
一、活动目标：
1.节奏游戏，锻炼幼儿听辩能力及控制能力。
2.律动游戏，引导幼儿熟悉并能用肢体律动表现出来。
3.看图谱乐器合奏，引导幼儿了解图谱的各种符号，训练幼儿的观察及思维反应能力。
二、活动准备：
1.狮子和各种动物的头饰。
2.大狮子小狮子的图片，音乐《狮王进行曲》。
3.乐器：铃鼓、响棒、手铃。
三、教学重点：
锻炼幼儿的听辩能力及控制能力，引导幼儿熟悉音乐并能用肢体律动表现出来。
四、教学难点：
引导幼儿了解图谱的各种符号，并能跟着音乐进行演奏。
五、活动过程：
（一）、提问引入新课。
1.小朋友有没有去过森林？你知道森林里有什么动物吗？
2.听节奏表演小动物。
提问:你变成了什么?
(二)、展示图片、情景导入。
出示大狮子图片、小狮子图片。
大狮子是怎样走路的，怎样叫的？小狮子怎样走路的，怎样叫的？
大家一起学一学狮子走路。模仿狮子的叫声。
（三）、讲故事，为音乐内容作铺垫。
老师给小朋友讲一个森林的故事。
提问：让幼儿关注音乐内容。你听到故事里有哪些小动物呢？
（四）、听音乐叙述故事内容。
老师给小朋友带来了一首音乐我们一起听听。
（五）、出示音乐图谱
老师根据刚才的音乐画了一幅漂亮的图画，漂亮吗！
1、跟着图谱听音乐。
提问：大脚印是谁？小脚印是谁？小动物是什么标记。
2、我们看图谱拍一拍。
用不同身体动作表演。
3、出示乐器。（铃鼓、手铃、响板）提要求
幼儿自选乐器分角色演奏。铃鼓演奏大狮子，手铃演奏小动物，响板演奏小狮子。
a.分组演奏，关注幼儿的学*共同进步。
b.听音乐集体演奏。
（六）、故事表演，让孩子更好的融入音乐当中，让幼儿体验音乐的快乐。
你们想不想表演呀？老师给小朋友准备了头饰。
出示头饰，幼儿自选头饰分角色表演。
活动目标：
1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。
2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。
3、体验想象、创造和表演的快乐。
活动准备：
图谱、动物头饰、录音
活动过程：
一、初步感受乐曲。
师：“今天老师给大家带来了一首音乐，听。”（播放乐曲）
师：“你觉得这首音乐怎么样？”（雄壮、有力，轻快、活泼）
二、听故事引起幼儿的兴趣。
1、师：“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事，我们一起来听一听。”
故事：在一个很黑很黑的大森林里，大树小树长的很密很密，风吹树摇，隐隐传来了狮王的吼叫声，狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然，猴子从树上滑下来报告说：“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓，欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来，狮王得意地大声吼叫，对小动物们说：“今天是我的生日，我不吃你们。”小动物听了非常高兴，围着狮王跳起了舞，乐队为他们伴奏，他们跳的可开心了。
2、提问：
（1）狮王出来之前小动物为它做了什么？（吹喇叭、打鼓）出示小图1。
（2）哦，小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。
（3）狮子大王出来后发出了什么样的声音呢？（出示图2）哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。
（4）小动物们看见狮王来了是怎么做的？（出示图3）
三、完整欣赏。
师：“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他，哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听，边听可以边用声音、动作学学。（完整欣赏，师语言提示）
四、分段欣赏。
（一）欣赏A段。
1、师：刚才小朋友能用声音、动作来模仿，下面我们来听第一段，听听这一段讲了什么？
2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。（大图谱1）谁来说一说。
3、听音乐做动作。（2遍）
师：“现在你们就是小乐队，让我们听着音乐来欢迎狮王吧。（放音乐一，老师语言提示，狮王在山洞里理理鬃毛，准备出巡了。）刚才有的乐手吹奏的不整齐，狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”
（二）欣赏B段。
1、师：“听，狮王又在干什么了？（走路、吼叫）
2、师：“狮王是怎么走路的呢？我们来学一学。个别
3、师：“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”（说完出示大图2）播放音乐
4、师：“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走，吼一吼。音乐
（三）欣赏A’
1、狮王们吼的真有节奏，听这段音乐又是讲了什么？（说完出示大图3）
2、师：“我们一起来看着图谱说一说吧。（音乐）
3、师：“现在我做狮王，你做小动物来围着我高兴的跳舞。（音乐）谁想做狮王的？
五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。
师：“小动物的舞姿真美啊，我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。（遍指图边语言提示）
六、分角色表演。
1、师：“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。
2、分角色表演。
师：“你们想把这个故事分角色来表演吗？“(1)师做狮王。（2）交换角色。
活动目标：
1、通过欣赏，感受音乐ABA的结构以及雄厚有力的旋律特点，感知和理解音乐形象。
2、初步学*根据故事情节、角色和音乐性质，用富有个性和表现力的动作、创造性地表现作品的内容和形象，并尝试随音乐合拍地表演。
3、体验神气、高兴、害怕三种情绪，享受情节表演带来的乐趣。
活动准备：
1、图谱、故事
2、《狮王进行曲》录音磁带。
活动过程：
一、情境导入，引出主题。
1、提问：今天老师要带小朋友到森林里去玩，森林里会有哪些小动物呢？
2、提问：谁是森林之王？听（播放狮子的"吼叫"声）提醒小朋友立刻要坐到座位上。
3、狮王给我们带来了一个故事，让我们一起来听一听。
4、提问：狮王长得怎样？大家一起学学很神气的样子。
5、提问：小动物听到狮王的吼声，心里会怎样？当听到狮王说今天是它的生日不吃大家时，动物们心里又感觉怎样？学一学动物们的表情。
二、分段欣赏，理解音乐。
（一）欣赏A段过渡：今天老师带来了一段关于狮王的音乐，让我们大家一起来听听音乐里狮王发生了什么事情？
1、提问：是谁在欢迎狮子，狮王又在干什么？乐队是怎样欢迎狮王的，谁来学一学？
2、引导幼儿用动作来表现狮王走路的样子。（A段）3、我们配上音乐来做动作。（注意音乐节奏）4、幼儿再次欣赏，跟着音乐创造性地表现乐队演奏和狮王走路的动作。
（二）欣赏B段，过渡：狮王走路的样子很神气，它的吼声也很神气，听！（播放B段）1、提问：谁愿意学一学狮王吼叫的样子。
2、提问：狮王吼叫了几声？而且它的吼叫声是一次比一次厉害。
3、提问：小动物听见狮王的吼叫会觉得怎样？
4、我们配上音乐一起来感受一下。
（三）欣赏A'段1、提问：这段音乐里有谁？它们在干什么？狮王在干什么？最后怎样了？
2、提问：小动物是怎样为狮王表演节目的？狮王想吃小动物吗？谁来学学！
1、完整欣赏，边听边用动作来讲述这个故事，将动作和音乐匹配。
2、听音乐合拍地表演，要求注意表情，不和别人碰撞。
三、完整欣赏，进行游戏1、看图谱完整欣赏音乐，老师扮演狮王，小朋友扮演小动物听音乐表演。
2、请小朋友来扮演狮王，其他小朋友扮演小动物。
3、讨论：刚才的游戏中，要注意什么？
4、确定规则：每个动作都要听清楚音乐，跟着音乐进行动作，狮王的样子要很神气，什么时候狮王要抓小动物？而小动物要赶紧做各种动物躲起来的造型动作，定住狮王就不能抓你了。
5、组织小朋友再次进行游戏五、活动结束，延伸区角。
小结：今天我们玩了一个有趣的音乐游戏，小朋友们可以把这个游戏表演给你的爸爸妈妈看一看，有的小朋友也想当狮王，下次在表演游戏中我们再来玩。
故事：《狮王的生日》
在密密的森林里，住着狮王和许多小动物。一天森林里格外热闹，原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。
你们听！乐队吹响了号角，迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来，神气极了！它一边走，一边大声吼叫着，吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声，小动物们有的害怕；听到第二声吼叫声，小动物们很害怕；听到第三声吼叫声，小动物们非常害怕；听到第四声吼叫声，小动物们害怕极了，吓得浑身发抖，吼声震撼了整个森林。
狮王来到宝座前坐下，对小动物们说："今天是我的生日，我很高兴，所以不吃你们了，不过，你们每人都得给我表演一个节目。"小动物听了高兴极了，跳起了欢快的舞蹈祝狮王生日快乐：美丽的孔雀展开美丽的羽毛，跳起了美丽的孔雀舞；金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞；大象甩着长鼻子，跳起了可爱的大象舞…看到节目这么精彩，狮王高兴极了，忍不住大吼了一声，这一吼可不得了，所有的小动物都吓得找个地方躲了起来，再也不敢出来了，狮王只好扫兴地回家了。
