一、活动目标：
1、能够在老师的带领下观察秋天景物的变化，了解秋天的基本特征。
2、愿意跟同伴分享自己的美食。
二、材料准备：
1、事先考察过秋游地点“鹰山”的地理情况，选择适合休息的场地。
2、幼儿每人背一个小书包，里面装有小零食。3．垃圾袋、湿巾纸及水。
三、活动设计：
（一）引题，提出要求：
今天，老师要带小朋友去“鹰山”秋游，去的路上，我们会经过一条马路，我们要在绿灯的时候从人行横道上过马路。老师请小朋友看看路边的小花小草有什么变化？排队一定要一个跟着一个，不要掉队。
（二）徒步至“鹰山”。
1、一起唱《秋天多可爱》。
2、请幼儿观察路边的小花小草及山上的植物，提出相应问题，并解答。
（三）幼儿分享美食。
1、教师引导幼儿与同伴分享美食，并请老师一起分享。
2、将垃圾扔进垃圾袋。
3、能够主动擦嘴、擦手。
（四）排队回园，教师。
活动反思：在秋游前，我们就进行了实地考察，结合孩子目前的运动能力及安全因素，我们决定目的地为“鹰山”的第一个*台。在活动前，我提出了细致的要求，抓住时机，带领孩子们亲身体验了“红绿灯”，让他们真正懂得了如何过“红绿灯”。一路上，我不断地跟孩子们进行交流：小朋友，你们看，小树的枝干上为什么涂上了白色的涂料呀？树叶变成什么颜色了呀？为什么地上有那么多的落叶呢？地里面种着的是什么呀？通过提问及细致地解答，帮助孩子们了解了秋天的典型特征。在爬山的过程中，我一直强调“登山要靠山边走，不要靠外面走”，无形中告知了孩子们登山的要领。在分享美食的时候，我让孩子们将自己的美食与同伴进行互换、分享，并且提示他们：老师也很辛苦，引导他们将美食与老师一起分享，从而培养他们学会分享、关心、孝敬长辈的传统美德。
此次秋游活动，孩子们在玩的同时收获了很多，意义深远！
主题画：
快乐的秋游
目标：
1. 能大胆地用各种美术方式表达自己的所见、所做、所知、所想。
2. 感受、梳理秋季明显的季节特色，热爱大自然。
3. 乐意与大家分享自己的快乐与收获。
准备：
1. 经验准备：刚参加了秋游，有关于秋游的鲜活体验。
2. 物质准备：
(1) 班里有采摘成果展区、秋游活动照片、绘画参考资料、彩笔。
(2) 大班幼儿用书10月分册。
过程：
1.通过谈话引发绘画主题。
参考提问：这两天小朋友说了好多秋游活动中有意思的事，你们想不想把它们记录下来讲给弟弟妹妹听呀？
引导幼儿翻开幼儿用书第31页。
2.幼儿按自己的感受在书上绘画快乐的秋游活动。
(1)幼儿依据自己的设想来选择绘画形式。
(2)幼儿绘画过程中教师尽量少参与，当幼儿遇到困难时给予启发和帮助。
3.教师帮助用文字记录幼儿的讲述内容。
幼儿绘画完成后，教师认真倾听幼儿讲述，并用文字记录下幼儿讲述内容。如幼儿表述不清楚或不通顺时教师在征求幼儿同意的情况下做简单修改(记录的文字不能影响幼儿画画)。
4.教师组织幼儿展示自己的画，进行讲述、交流和分享。在此过程中，既要引导幼儿欣赏、学*别人的画，又要对自己的画感到自豪。
教学目标
1、通过具体生活实际情景，体验“改商”的过程。
2、能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。
3、在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。
教学重、难点
掌握“改商”的方法。
教学过程
一、创设情景：
要秋游啦，同学们纷纷在做准备，在安排乘车座位时，老师给同学们出了几个问题：
二、新授课
1、出示情境图，学生根据情景图，说出图片中有哪些数字信息。了解了哪些已知条件。
问题：
（1）三年级学生都坐小客车，需要几辆车？
（2）四年级学生都坐大客车，需要几辆车？
学生独立试做问题（1），然后以小组合作的方式进行探究。讨论估计试商。
272÷34=
先估估大概需要几辆车？
（3）全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2、继续完成问题，引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。在解题的过程中由学生发现问题，提出并解答
3、启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。
（学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？）
三、知识应用及拓展。
1、给学生看书时间，加深理解改商。
2、完成练一练的第4题
四、小结。
教学目标：
1.学会本课生字，理解生字组成的词语。
1). 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2). 感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
教学重难点：
识字、写字。
教具学具准备：
投影、生字卡。
主要板书：
1 秋游
作业设计：
课内：抄写字词、组词、说话、扩词。
课外：抄字词，听写生字词。
教学时间：
三课时。
教学过程：
第一课时
一. 导入新课
1. 齐背练*1中的小诗《秋天到》，并说说这首诗歌里主要讲的是什么？
2. 过渡：秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？
二.板书课题，解题
秋游是秋天出去游玩的意思。
秋天到哪儿去游玩？看些什么，玩些什么，看看图，读读课文就知道了。(出示投影)
三.指导看图
1. 秋天的天空怎么样？你们看白云像什么？
2. 秋天农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么看出来的？
3. 草地上小小朋友怎么玩？(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求学生用有的组成句式说话)
四.初读指导
1. 自学生字词。
(1).给每个自然段写上序号。
(2).轻声读课文，画出不认识，不理解的词。
(3).识记生字。
2. 检查自学情况。
(1).出示词语，指名读。重点领会郊外、追逐、打滚儿的意思。
(2).齐读田字格里的生字。
3. 各自轻声读课文。
4. 分自然段指名读课文。
5. 理清脉络，出示思考题：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。
同学们玩得很高兴。
同学们跟老师到郊外游玩。
天空美。
农田美。
指名到前面填写。
6. 齐读课文
五.读抄词语(课后第三题)
第二课时
一. 听写生字词
二.精读训练
1. 指名读。
2. 分自然段讲读。
第一自然段
(1).指名读。
(2).这一段有几句话？第一句说了什么？这一句能不能先说天气渐渐凉了，再说秋风起了？
(3) 比较加了渐渐有什么不同。
(4) 第二句说了什么？为什么秋游要到郊外呢？
(5) 过渡：同学们去郊外游玩，看到些什美丽的景象呢》请读第二段。
第二自然段
(1).指名读。
(2).谁来读读写秋天天空景象的句子。
(3).你觉得秋天的天空的景象怎么样？
(4).有感情地朗读。
第三自然段
(1).指名读。
(2).这一段说的是秋天哪里的景象？秋天农田的景象怎么样？
(3)比较：a.稻子黄，高粱红，棉花白。
b.稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
这两句话的意思相同吗？为什么？
(4)齐读第三段。
第四自然段
(1).老师范读。
(2).这个自然段有几句话？第一句话说了什么？想想向着蓝天亮开了嗓子是指做什么？
(3).第二句说了什么？奔跑和追逐两个词语完全相同吗？
(4).这一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同？
(5).多开心呀表示什么样的语气？学生练读。
(6).齐读第四段。
3. 总结。
这篇课文写同学们去郊外游玩，秋天的天空和农田都很美，大家玩得很开心。你读了有什么感受？
4. 齐读课文。
三.布置作业
朗读课文。
第三课时
一. 朗读指导
1. 指名读课文。
2. 这篇课文里哪一句表达了人们欢乐的心情？所以整个课文都要用欢乐喜悦的语气读。
3. 第一自然段用陈述口吻，要读得*缓。教师范读。学生试读。
4. 第二自然段的蓝蓝、白、要重读;一望无边、有时像要读得慢;几朵白云、一群白兔、几只绵羊要读得轻快，流露出喜悦心情。
5. 第三段的黄了、红了、白了要重读。教师范读，学生试读。
6. 第四段中三个有的，声音要逐步提高，语速加快;大家、多开心要重音读，读得缓慢。
7. 个人练读。
8. 指名读。
9. 齐读。
二.写字指导
三.作业
1. 描红练*。
2. 比一比，再组词。
交( ) 兔( ) 家( ) 喊( )
郊( ) 晚( ) 逐( ) 城( )
3.根据提供的句式说话。
在操场上，小朋友们有的( )，有的( )，有的( )。大家( )，多开心呀!
设计思路：
主题活动进入了"秋天来了"从复兴公园的远足活动中孩子们用自己的方式记录了对秋天的发现。从今天的引入部分我们可以明显地看到孩子们对于秋天的发现是那么的真切/那么得仔细。为了更进一步地激发幼儿对秋天这个季节的探索，我们将组织幼儿去公园看菊花展。除了发展幼儿对秋天这个季节特征的体验和观察外，我们认为还更应综合的发展幼儿各项能力，为幼儿终身发展打下基础。中班幼儿生活自理能力比较弱，在经历上半学期的培养后，孩子们已经能做一些简单的生活自理内容了。以前的秋游活动都是父母为孩子们准备的，可是这次的秋游，我们对孩子们的生活能力提出了一个新的挑战，推进孩子在原有的基础上更进一步的发展。让孩子们自己来准备自己的小包。为自己制订一份秋游计划书。从孩子的已有的主题活动经验迁移运用到实际生活中，讨论分析哪些是合理的所需物品。应该注意些什么事项，遇到突发事件如何处理等社会经验，提高幼儿的综合能力。让孩子们了解计划书的作用，合理地进行归类，并在遇到难题时提高解决问题的能力。让孩子们通过师生之间/生生之间的互动来获得经验。
活动目标：
1.在交流、讨论的过程中分析秋游所需物品的合理性。
2.了解计划书的作用，尝试用个性化的符号记录。
3.体验明显的季节特征。
4.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1.准备物品塑封图片若干；背后粘上双面胶背包
2.泡沫板若干
3.幼儿计划书
4.打印机、实物投影仪、表格WORD文档、A4纸与幼儿人数相当。
活动过程：
（一） 引出主题1.上个星期，我们去复兴公园远足，你发现了什么？（鼓励幼儿运用好词好句表达自己发现的秋天）
2.我去网上收集了很多资料，菊花美吗？这些菊花都开在哪里呢？想去吗？
3.可是公园很远，我们要到下午3点再回来，要带的东西就很多了，我们可以把它放在哪里呢？
4.那你计划在小包包里要准备些什么呢？
（二） 讨论准备内容及合理性（强调1天）根据幼儿准备的内容出示卡片在泡沫板上。
也可提示幼儿：多扩充内容，如：吃的，用的，玩的。
我们要到那里去，带些什么呢？
吃的（垃圾食品和健康食品）
（1） 面包：引导幼儿主食和零食的选择
（2） 署片、署条：引导垃圾食品和健康食品的区别
（3） 巧克力、糖：提醒幼儿注意保护牙齿
（4） 水：量（一瓶还是两瓶）可以引导幼儿可以去区角活动探索
（5） 说到将食物分享（及时鼓励幼儿的做法）吃午饭前，我们还要做些什么呢？（引导幼儿带一些用的到的东西）
2.在秋游的过程中，还可能会发生哪些意外的事情，可以准备点什么？
创可贴：注意保护自己记录板：做调查 笔：做记录电话号码：安全意识的提醒。不要走丢。
吃完了以后垃圾放哪里呢？垃圾袋。（环境保护意识的萌发）
3.除了这些吃的用的，你还计划放些什么呢？
根据幼儿的提议帮助幼儿提升帮助幼儿经验提升：去秋游的时候要带好吃的主食和少量零食，尽量带一些健康食品。再带一点必须要用的东西。还可以带1件你喜欢的玩具。
（三）讨论分析计划书
1.那么多东西要准备，怎样才能全部记住，一个都不漏掉呢？
2.把自己计划好要带的东西画在纸上，这张纸就叫做计划书。
3.可是把所有的东西都画在计划书上，看得清楚吗？为什么？
4.那我们把它们分分家吧！有的是吃的，有的是用的，怎么分呢？（边打吃，用，玩）5.把自己计划放进书包的内容画在计划书里，这些都会画吗？（打印讨论好的计划书表格））提升：做计划的时候，我们要用最简单的方法来记录，但是还要让大家都看得懂，行吗？
（四） 制作计划书
1.写上名字
2.幼儿尝试，教师指导，注意生生互动
3.提醒幼儿所带物品量的控制。
4.提醒幼儿注意所带物品的合理性5.观察幼儿记录的方法（是否简单明了）
（五）交流计划书请1-2名幼儿介绍自己的秋游计划书解决其中的问题，当场让幼儿商量解决对策。（量、合理、记录方法）
延伸活动：
如果你觉得这张计划书还要修改一下也可以。但是这张计划书要保管好，在秋游的前几天按照计划书上画的内容去准备，自己检查一下放的对不对。
——秋游真快乐教案(5)份
目标：
1、培养幼儿的观察力，引发幼儿对大自然的兴趣及热爱大自然的美好情感。
2、让幼儿了解基本的安全常识。对中国地形图有一个初步的了解。
3、通过出游锻炼幼儿的意志力。
4、训练幼儿的绘画能力。
5、掌握秋天的季节特征。
分题活动建议：此活动更适合由家长的配合参与。写给家长的通知：要求家长和幼儿一起制定假日的活动计划、给孩子留景点照片、途经路线图、配合幼儿画乘座的交通工具图、幼儿眼中景点绘画以及一同出游人员的画片或照片、以及家长代笔的假日感想等。
活动准备：
1、节后搜集国庆节前布置家长的所有材料，整理粘贴每一名幼儿材料拼成一副组画。
2、中国地图、山东地图各一个，各色的圆点，汽车、火车、自行车、人物卡片若干。
活动过程：
1、组织幼儿参观老师准备的组画，让幼儿仔细观察、讨论每一副画面，然后请每一位幼儿选择一副组画，回到座位上再仔细观察。
2、老师请有代表性的幼儿讲解自己的图画，介绍自己的假日生活，你都到过什么地方？与谁一起去的？地方好不好？比如：王铁柱小朋友去了上海，到了野生动物园，看到了狮子、老虎，并骑在它们身上还照相呢！等等，还有的小朋友去了郊外，有的去了姥姥家等的所见所闻，在何地留影等等。
3、老师结合幼儿谈外出或假日生活的感受，再把老师自己的假日生活的足迹及感想与幼儿一起分享，同时，把该幼儿家长替写的幼儿的感想有选择性地读给大家欣赏，不仅培养幼儿对美的感受力而且还增强幼儿对文字的好奇感。
4、让幼儿把组画放在椅子下面，师幼共同回忆全班幼儿假期去过那些地方，老师用圆点表示，如：上海——0、九寨沟——0、姥姥家——0……，让幼儿点数，共去过多少地方？谁去的地方最多？谁去的地方最远？最*？（出示中国地形图），大家都乘坐什么交通工具？等等。
5、每位幼儿设计一个黄金周打算去的地点？乘坐什么交通工具？与谁一起去？孩子一边说，老师一边在地图上做出标志，包括交通工具的粘贴。
6、把自己手中的组画与老师一起合作粘贴在已设计的展区内，以便提供全园幼儿共同分享的环境。
总结分享：
让幼儿说说在假期间认为最好吃的是什么？
活动评价：
通过此活动真正感受到，家庭的力量是不容忽视的，家园的相互配合，是做好幼儿教育的重要前提条件，及时抓住教育的有效时机，是对幼儿教师最基本的要求，幼儿对自己的亲身经历较感兴趣，同时也能激发小班幼儿的语言表达欲望。
【教材分析】
在美丽的秋天里，大自然利用丰富的色彩为孩子们描绘出一幅美丽的画卷：多彩的树叶、盛开的菊花、丰收的果实。引导幼儿通过商量制订秋游计划，准备秋游物品，培养做事的计划性；指导幼儿观察秋天的环境变化，感受大自然的美好，从而陶冶性情并充分体验远足的快乐。
【活动目标】
1.尝试自主制订出游计划并按照计划准备物品。
2.能连续行走1.5千米左右，能听从指挥、遵守规则，有一定的自我约束能力。
3.欣赏秋天的美好景色，体验远足的快乐。
【活动准备】
1.教师考察好秋游路线，与家委会协商并征集家长志愿者参加秋游。
2.每组一张大的计划纸，“幼儿学*材料”——《秋天多美好》。
【活动建议】
1、提前一天制订出游计划并根据计划准备出游物品。
（1）教师提出秋游计划及目的地，幼儿分组讨论记录秋游计划。例如：时间、目的地、路上注意问题、需要准备的物品、想玩的游戏等。
（2）各小组推选代表介绍本组计划，互相补充，讨论后由教师记录在大计划表上。
（3）幼儿在《秋天多美好》第6—7页记录要准备的物品，如舒适的运动鞋、背包、水壶、帽子、食物、纸巾等，将记录表带回家准备物品。
2、组织幼儿出游，重点强调出游过程中的安全规则。
（1）整理队伍，清点人数，检查幼儿衣着是否合适，物品是否带齐。
（2）根据行进路线讲解安全要求，强调幼儿要听从指挥，遵守交通规则。
（3）安排教师和家长志愿者分散在队伍合适位置随队出行。在行进中随时观察幼儿，提示幼儿跟随队伍，注意安全。
3、到达目的地后组织幼儿有序活动，欣赏秋天的美景。
（1）到达目的地后清点人数，组织幼儿休息喝水。
（2）讲解活动范围和要求，引导幼儿观察、欣赏周围景致，重点观察发现植物在秋天的变化。
（3）组织幼儿游戏、拍照、分享小食品。要求幼儿讲卫生守规则。
4、整理队伍，清点人数，组织幼儿返回。回园后鼓励幼儿绘画、记录秋游，结合照片制作秋游主题墙。
教学设计
马沟小学
徐华芳
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、图文对照，旧读课文，并通过想象抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景，激发学生热爱大自然的感情。
教学重点、难点：
重点：有感情地朗读课文。
难点：抓住重点词反复品味朗读，感受秋天的美景。教具准备：多媒体课件
教学过程：
一、检查复*，导入新课：
师：小朋友，秋风起了，秋天到了，在这金风送爽，天朗气请的季节里，你们最想干什么呀？
生：秋游！
今天老师就带你们去郊外游玩。不过有几个生词宝宝也想和你们一起去，你们愿意带他们吗？你们看，他们来了，赶快和他们打个招呼吧！
出示生词：郊外
绵羊
白兔
稻子
高粱
棉花
打滚逮蚂蚱
嗓子
追逐
凉爽
喊叫
（1）指名读，生评价（2）开火车读，师评价（3）齐读现在我们已经和生词宝宝成为好朋友了，我们一起出发游玩吧！二．精读课文。
1（出示课文录音和课文整幅画面。）
师：郊外的景色可美了，你们可要仔细看哦，等会儿告诉老师你在郊外看到了什么？（教师边指放大的板画图，边范读课文第2、3自然段）（读后设问）小朋友，你看到了什么呀？
生：我看到了蓝蓝的天空上飘着朵朵白云。
生：我看到农田里稻子黄了。
生：我看到农田里高粱红了。
生：我看到农田里棉花白了，像天上的朵朵白云。
师：我们小朋友看的真仔细，秋天的景色怎么样？是呀，秋天的景色真美极了。
有一个小朋友他到郊外游玩看到了同样的景色，他把它写了下来，他是怎么写的呢？
师：请小朋友自由读第2、3自然段，读后想想，你喜欢秋天的什么？
生：（读课文第2、3自然段）
师：下面请小朋友进行小组交流，告诉同组的小朋友，你喜欢秋天的什么，并说说为什么。
生：（小组交流）
师：谁愿意站起来告诉我们大家你喜欢秋天的什么？。
生：我喜欢秋天的白云。为什么呢？因为白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，很有趣。
师：是呀，白云有时像一群白兔，有时像几只绵羊，就像魔术师在变魔术呢，多有趣呀！谁能读好它呢？（出示第2自然段）
生：（几名学生读），生评价。
这些有趣的白云你们喜欢吗？请喜欢的小朋友站起来读一读。
生：（全班小朋友都站起来读）
师：这么美的白云在什么地方呀？
生：这么美的白云在蓝蓝的天空上。板书：天空
师：蓝蓝的天空怎么样？
生：蓝蓝的天空一望无边。理解“一望无边”。一望无边的天空，还有一望无边的什么呢？
师：谁能把一望无边的蓝天读出来。
生：（指名读，齐读），生评价
师：听了你的朗读老师真的好象看到了一望无边的蓝天，在这一望无边的蓝天上，肯定还有其他各种各样的白云。，现在请小朋友闭上眼睛听老师读课文边听边想象一下，你还看到了些什么样的白云？（教师读第2自然段，学生闭上眼睛边听边想象）小朋友，你看到的白云有时像什么？
生：白云有时像宫殿。
生：白云有时像一条腾飞的龙。
生：白云有时像一匹飞奔的白马。
师：小朋友看到的白云真多呀，好，谁能把你们看到的这么多白云的样子，连起来说给大家听。
（出示：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像xxxxx，有时像xxxxx，有时像xxxxx。）
生：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像几颗花生，有时像几只欢快的小鸟，有时像一条腾飞的龙。
生：蓝蓝的天空一望无边，几朵白云有时像皇帝的宫殿，有时像雪白的绒球，有时像飞奔的白马。
师：天空中的白云怎么样？板书：美多美的白云呀，让我们一起来美美地读！
生：（齐读第2自然段）
师：你还喜欢秋天的什么？
生：我喜欢秋天的稻子。
生：我喜欢秋天的高粱。
生：我喜欢秋天的棉花。
师：这些呀都是长在农田里的，小朋友喜欢的是秋天的农田。请小朋友轻声读第3自然段。
生：（轻声读第3自然段）
师：小朋友，秋天的农田美吗？
生：美！
师：美在哪儿呢？
生：农田里，稻子黄了，很美。
生：红红的高粱也很美。
生：棉花白了，也很美。
师：下面请小朋友仔细观察图画，农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了，分别像什么呢？你能把它说得更具体些呢？
（出示句式：农田里，稻子黄了，xxxxx；高粱红了，xxxxx；棉花白了，xxxxx。）
生：农田里，稻子黄了，像铺了一地的金子；高粱红了，像一把把红红的火把；棉花白了，像天上落下的朵朵白云。
生：农田里，稻子黄了，像铺了一条黄灿灿的地毯；高粱红了，像一把把燃烧的火把；棉花白了，像铺了一层厚厚的白雪。
师：说得真棒，你能用儿歌的形式来夸一夸秋天的田野。
生：（边说边表演儿歌《秋天到》）
师：在小朋友眼里，秋天的农田怎么样？是五彩缤纷的，谁能来读好它呢？（出示第3自然段）重点读好三个表示颜色的词。
生：（读第3自然段）
师：你觉得他读得怎么样？
生：秋天的田野很美，他读出了赞美的语气。
生：农田里庄稼丰收了，他读出了高兴的心情。
师：让我们一起带着赞美的语气，高兴的心情读一读秋天的农田吧。
生：（齐读第3自然段）
师：刚才我们欣赏了秋天的农田，那秋天的果园怎样呢？想看吗？好，老师满足你们的愿望，请小朋友们认真地欣赏秋天的果园。
师：（指图）秋天的果园美吗？
生：美！
师：请小朋友用自己喜欢的方式来夸一夸秋天的果园。
生：（小组讨论）
生：（用《秋天到》的儿歌来夸）
生：（改编课文第3自然段）果园里，梨儿黄了，苹果红了，葡萄紫了。
图文结合，学*第四自然段
过渡：小朋友，秋天的天空是美的，秋天的农田、果园也是美的，在这么美丽的季节里，小朋友来到郊外游玩，玩了些什么呢？
（玩耍图指导观察）
谁能用“有的??有的??有的??”把所看到的说出来。
书上是怎么写的？齐读第四自然段。谁来说说书上是怎么说的？书上写了几种玩法？你怎么知道的？这三种玩法你都知道吗？老师有一种不知道，请小朋友帮帮我。理解“亮开了嗓子？指名做动作。他们会喊些什么呢？你们能用有的??有的??有的??说句话吗？指导朗读第一句。（那我们怎么读好这一句呢？请小朋友联系自己的生活实际想一想出去游玩时心情怎么样？高兴。）
大家玩得开心吗？（板书：乐）你从什么地方知道他们玩得十分开心？齐读最后一句话：
你们看他们在草地上奔跑追逐，笑着喊着，真开心哪！
你能将他们的开心读出来吗？指名读。
三、朗读擂台赛：
他们玩的开心，小朋友们你们今天玩的开心吗？请选择一个你最喜欢的自然段，把你的开心给读出来吧！等会儿我们看看谁玩的最开心！
四、总结，有感情地朗读全文。
今天我们一起欣赏了郊外的美景，秋天的景色真美呀，真是赏也赏不完，看也看不厌。课后你们再随课文去游一游，看一看吧。
板书：
天空
美
秋游
田野
游玩
乐
活动目标：
1、通过正式与非正式的活动尝试对图形进行有规律地排序。
2、在操作过程中掌握一维的排序方并能拓展二维的排序方法。
3、积极参与操作活动。
活动准备：
教具：六列火车、苹果、香蕉、桔子若干
学具：幼儿人手一套火车（上贴有：苹果、香蕉、苹果、苹果、香蕉）
活动过程：
一、导入活动：
“秋天到了，水果宝宝们要去秋游了！看它们排好队乘上火车出发了——”。
二、集体活动：学*有规律地排序
1、出示火车图1：找出排序规律
“这列火车上还有哪个水果娃娃没有上车？”（根据幼儿回答添上苹果）
“呜——拉响汽笛，这列火车开走——”
2、出示火车图2：复*一维的排序方法
“这列火车上还有哪个水果娃娃没有上车？”（根据幼儿回答添上香蕉）
3、出示火车图3：学*从一维到二维的排序方法
“这第三列火车上呢？”
幼儿回答出桔子后，出示另一桔子“咦？这个桔子宝宝可有意见了，它说我也要上车，怎么办呢？”把列车翻过来变成有颜色的水果，通过讨论得出：放绿色的桔子
三、幼儿操作活动：
“三列火车都开走了，可后面还有三列火车上碰到困难了。”
出示三列相同的火车：
提出操作要求：上这三列火车上的水果娃娃要排不一样的队上车，请小朋友想一想你准备怎样帮图形宝宝排队？”
幼儿人手一列排有苹果、香蕉的火车，进行操作，教师巡视。
四、讲评操作结果，迁移经验
1、教师选取幼儿操作的几种排序结果进行讲评：
说说是按什么顺序来排队的？（简单的排序方法）
2、出示几种新的排序方法，让幼儿讨论排序的方法
递进的排序方法可让幼儿在中尝试得出规律
五、结束
按照一个男小朋友两个女小朋友的排队方法变成一列火车开出活动室。
活动延伸：
在非正式的操作活动中尝试多种排序方法发现排序规律。
设计意图：对孩子而言，当走进大自然才算是真正地体验到秋天的美，感受到秋天的多姿多彩。《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿园教育应充分关注幼儿的生活学*经验，引导幼儿在生活和学*中生动、活泼、主动的学*。因此，为了丰富幼儿的生活，亲*大自然，体验集体同游的快乐，我们决定带领幼儿和秋天来个约会，一起感受秋游的快乐。在秋游之前，特此开展该社会活动来引导幼儿知道秋游前的准备及注意事项，并能择秋游路线图，说出自己的理由。
活动目标
1.知道秋游前的准备及注意事项。
2.能尝试选择秋游路线图，并说出理由。
3.欣赏秋天大自然的美景。
活动重点难点活动重点：知道秋游前的准备及注意事项。
活动难点：能尝试选择秋游路线图，并说出理由。
活动准备教学PPT、陕北秧歌视频、方言音频。
活动过程一、开始部分——谈话导入
——嗨，小朋友们，告诉大家一个好消息，周三我们要一起去秋游啦！你们和爸爸妈妈出去秋游过吗？秋游的时候你们都会做哪些准备呢？
二、基本部分
1.师幼共同商量如何确定秋游地点。
——哦，我听到小朋友们说，在秋游之前我们应该确定好地点，选一个“”好玩”的地方。因此老师还提前做了些准备呢！瞧！这些地方老师可都去过啦你们知道这些地方吗？那我们可以以投票的形式来选定一个地方。
2.教师介绍秋游的拟定地点。
——第一处是哪里呢？这可是榆林最大的公园河滨公园它环绕着榆溪河，是榆林市内唯一的一所环河公园；第二处是季鸾公园是为了纪念我国*代新闻事业的奠基者—张季鸾先生而修建的公园；第三处这是哪里呢？这是世纪广场每年6、7月间，莲花盛开满池，所以人们也称之为莲花池；还有沙河公园，这是一个安静、绿色遍布的森林公园。
3.幼儿确定秋游地点。
——哦，河滨公园的投票数最多大家都想去这里，那我们就选定秋游的地点为河滨公园。
4.教师介绍秋游前的准备及注意事项。
——再来说一说秋游前我们要做哪些准备，保温壶是必需品，是的，我们在外面玩的时候容易口渴，所以一定要背好小水壶，及时的补充水分哦；还要带上垃圾袋！小朋友们的环保意识真强，我们要争做环保小卫士！
5.教师介绍秋游前的准备。
——除了要准备这些物品，我们还应该注意什么呢？不摘花，不摘叶子，只能看一看！
小朋友们说的真好，除此之外呢，老师还有一些要补充。不要靠*河边，小朋友们在河边走时会打滑，一不小心掉进水里，所以我们应该远离河边；不追逐打闹，追逐非常容易摔倒，当我们出去时一定要有秩序哦。
6.教师与幼儿共同商量秋游可以做哪些事情。
——那么到了河滨公园，我们可以一起做哪些有趣的事情呢？
可以唱歌！可以看风景！可以拍照片！可以拣树叶！哇！可以做的事情太多太多啦。那你们别忘了带上所需要的工具哦！
7.教师为幼儿介绍秋游路线。
——那做好了这些“所有”的准备，跟着老师一起来看看我们秋游的路线吧！
第一站我们来到了九曲广场，广场上的雕塑是榆林秧歌的造型，我们榆林秧歌历史悠久，内容丰富，形式多样，它的表演特点是"扭"，所以也叫'扭秧歌"，这是我们陕北最热闹的大秧歌有的小朋友都想站起来跳舞了。下次老师带着你们一起来学这个秧歌步。
第二站方言广场，方言是我们宝贵的文化遗产，你会说我们陕北的方言吗？哦？我听到小朋友们都在讨论方言呢！哇我们的方言太好玩了，小朋友们知道的可真多！你们回去后也可以和爸爸妈妈了解一下更多的方言，下一站是哪里呢？
是参观窑洞，你们住过窑洞吗？它最大的特点是冬暖夏凉，这是我们陕北最具有代表性的民居。
还有煦风剪影的小道，里面呈现了榆林传统的剪纸图案，我们榆林的剪纸很了不起，你们看我们班的小朋友们也会一些简单的剪纸！你们也很棒！
最后一站是四合院，那么四合院是什么呢？四合院是由四栋房屋围合成院，在北京最多，但在我们榆林也保存着几十处，因此榆林也被称为：“小北京”。
三、结束环节
教师总结：——孩子们，你们是不是非常期待呢！好！那明天我们一起相约在河滨公园！
——秋游作文400字 快乐的秋游汇总5篇
金秋十月，是收获的季节。每年这个时候，学校都会组织一次秋游，由老师带领着我们去感受秋天。这次我们的目的地是位于杨浦区的共青森林公园。
我们乘坐着大巴车怀着激动的心情，一路上有说有笑地来到公园。这里的人可真多呀！
一进园区，满园的绿色印入眼帘，还有淡淡的清香味儿扑鼻而来，这应该就是大自然的香味儿吧！
我们排着整齐的队伍往公园深处走去，很快来到了游乐区。这里的游乐项目可真多，老师为我们安排了惯性滑车、海盗船和空中旋转360度等项目。其中惯性滑车是我觉得最刺激的项目。我们两个同学为一组，上车系好安全带后，车便缓缓地启动了。由于第一次玩这个项目，所以心里有点小紧张，两只手紧紧地抓着车上的扶手，生怕一个不留神儿就被甩出车外。我们跟着车先上了一个坡，紧接着迅速地下坡并来了一个急转弯，我们的身体随着车子的惯性来回晃动，晃得我们不知不觉的叫喊了起来；还没等我们回过神儿来，又是一个急转弯……我们就在这弯中转来转去，一直到达终点紧张的心才*静下来。
时间在我们的欢声笑语中一分一秒的过去了，我们带着依依不舍的心情坐上了返回学校的大巴车上。在车上，我们依旧回味着大自然的香味儿、回味着惊险刺激的娱乐项目、回味着大家的欢声笑语。
今天真是开心的一天！
今天秋游，我们在老师的带领下来到了灵玲马戏团，我以前来过灵玲马戏团，四处瞅瞅!哇!现在的马戏团到处是美丽的景色和可爱的动物们，全都不一样了：我一进院门，就看见了一只小猩猩被工作人员用一个小推车推着往前走，以前我来时，这里还没有完全完工，到处尘土飞扬，马戏团里也没什么动物供游人参观。
现在的马戏团可真热闹啊!我们参观完可爱的动物时，就开始观赏马戏了：舞台上张灯结彩，舞台布置的华丽而壮观，到处都是五颜六色耀眼的灯光。
在悦耳的音乐声中，马戏开场了：一群骑手，骑着马潇洒地在舞台上转着大圈，接着一个来自俄罗斯的小男孩跳上了一匹马，这匹马是小小马，马儿欢快地叫着，在奔跑中扬起了马蹄，可爱极了。魔术师带着助手上台了，女孩被关在一个大柜子里，魔术师用一块布蒙住柜子，一下子拉开布，女孩不见了，大家正热闹的鼓掌，女孩突然一下出现在了舞台上，看得我目瞪口呆。
最精彩的部分就是那个“三连跳”了：台上装了一个大型的转轮，四个人陆续站了上去，他们大力奔跑，轻助转轮。第一个人从转轮跑到了转轮的外圈，在外圈上奔跑，危险极了。接着，第二、三个人陆续在转动的大圈里跑到了圈外，她们双手握着跳绳，完成了一个令人大吃一惊的三连跳!“哇!”，我情不自禁的欢呼起来，为他鼓掌
这真是美好的一天!
星期五，学校组织到我们六年级和另一个年级。（我忘了）去秋游，我们上午去科技馆，下午去镜湖湿地公园。
我们早上到校，谁还有心情来读书？大家当然都在谈秋游的事了。终于熬到了8点，茅老师才同意我们下楼去。
我们乘着租来的大巴车，怀着满怀的喜悦来到了科技馆，可是科技馆需要九点十五分才开馆，我们只能到处先逛逛。
好不容易到了九点，我们却被一个队友给坑了：茅老师说了手上不许再拿任何零食了，而我们小组的一个组员把棒棒糖含在了嘴里，说：“我可没含在嘴里！”我也不好再说什么了。可茅老师发现了，给她扣了2分，我们组其他组员扣了1分，之后她还挂着耳机，差点又扣分。真是“不怕熊一样的对手，就怕猪一样的队友”。
我们在科技馆度过了几个小时的快乐时光，又顶着大太阳步行去公园。
到了公园，就差不多到了午饭时间了，我拿出我的午饭——蛋炒饭，吧唧吧唧地吃了起来。后来，我又和和杨可交换了一点方便面，单玲玲和韩奕樊给了我两根小香肠，之后，里面还有火鸡面和薯片，简直就是大杂烩了！
有些同学还带了泡面了，可是没有热水，我们就跑去隔壁一家正在装修的餐馆，我们找她们要了开水，终于可以吃上泡面了！
最好玩的在后面了，我们跟几个男生玩起了“真心话大冒险”，我们按年龄来排座位，年龄最小的先抽，也就是周嘉元，她抽了真心话……
可惜我们才玩了几局，茅老师就通知我们要回学校了，才一点哪，哎！
今天真是开心到炸啊！
今天是一个特别的日子，因为我们学校举行了一年一度的秋游活动。一大早，大家都开开心心地来到学校。五颜六色的背包都塞得鼓鼓的，我也特别期待。
我们坐车来到了这次秋游的目的地——锦绣中华。经过一番等待后，我们进到了剧场里，观看《大漠传奇》节目。首先是骑马表演。那些表演者在马上跳上跳下，时不时还站在马背上。最让我惊讶的是马上的“倒挂金钩”表演，非常厉害，大家都兴奋地拍手叫好。
然后，实景表演正式开始了，台上的演员都穿着以前古代的服装，我感觉自己似乎穿越到了过去。一开始，演员扮演的人民举办了很多挑战活动，如：摔跤。后来冲进来许多坏人，他们互相攻打对方，许多匹战马在台上奔腾。“砰”地一声，火焰燃烧了起来，把大家吓了一跳。我也毫无心理准备，不由自主地尖叫了一声后捂住耳朵。后来的战争更加激烈，最终好的人民获胜了，大家都热烈地鼓掌。我觉得这个表演让我明白了一个道理：好人终将会获胜。
接下来，导游带我们去看了民族表演，还参观了“万里长城”、“故宫”等缩小景观，非常真实有趣。
欢乐的时光总是那么短暂，转眼间，快乐的秋游结束了。期待下一次的秋游！
在一个阳光明媚的日子，我们在老师的带领下怀着无比激动的心情来到了东江印象特色农业园。今天我们将化身为小农夫，来体验一下农场生活。
一进大门，就看见了几个可爱的水果娃娃对我们露出笑脸，好像在欢迎我们的到来。在导游姐姐的带领下，我们认识了农场里的许多“新朋友”——猪、鸡、鸭、鹅、羊、牛......我们还在百鸡园里捡了许多鸡蛋呢！在农场的百宝箱里我们看到了各种各样古老的农具，这些农具都是古代农民伯伯用来种植农作物的，这些都是我以前从末见过的，十分新奇！
中午，大家一起吃着香喷喷的米饭，这让我想到了每一粒米都来之不易，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”以后我要更珍惜粮食。午饭过后，我们还参加一各种各样有趣的活动，如种红薯、打稻谷、滑草......我最喜欢滑草了，我坐在一个彩色轮胎上面，双手紧紧地抓着两边的把手，生怕被甩出去，轮胎从彩虹滑道上往下冲，一瞬间就从上面冲下来了，可真刺激啊！
快乐的时光总是那么短暂，下午我们依依不舍地告别了东江农场，今天玩得真开心！
——快乐的秋游游记作文汇总5篇
今天，有一件期待已久、令人激动的事，是什么呢?那就是我们要到圣莲岛秋游啦!说确切点，是冬游，而不是秋游。
早上，我们八点二十就出发啦。到了目的地，下了车，我发现圣莲岛可真大呀，到处都是绿色的树木和草坪，几百亩连成一片，就像一片绿色的海洋。我们高高兴兴地走着，岛上的道路四通八达，反而让全岛变成了一座巨大的迷宫。各种绿色：深绿、浅绿、青绿、墨绿、灰绿、黄绿……争先恐后地撞进我们的眼里，各种美景目不暇接。
我在绿色的海洋里东张西望，正在感慨：“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”却发现同学们都目不转睛地往右看。我顺着同学们的视线看过去，哇!是个卡通乐园，里面有小黄人、阿奇、佩奇、光头强、小火车，还有皮卡丘……它们将圣莲岛点缀得多姿多彩，充满了童趣。一只兔子一动不动的.坐在那里，仰望天空，这好像“玉兔赏月”。还有可怜的大象，大家都以为它的头掉了，结果仔细一看，它在池塘的另一边搞搞扬起了脑袋。李老师指着一红色的灌木丛说：“你们看呀，那是枫树!”哇!好小的树苗呀，就像一簇跳跃的火苗。
我们来到岛中心的湖边，停了下来。湖岸弯弯曲曲，套用一句古诗“天门中断涪江开，碧水南流至此回。”正是应景。湖里种了许多莲花，岸上是“菊残犹有傲霜枝”，湖里“荷尽已无擎雨盖”，只有王莲和小睡莲还浮在水面。最神奇的是王莲，它具有世界上水生植物中最大的叶片，直径可达三米以上，能放六十二斤重的东西。
玩累了，我们在离湖较远的一条小路边上坐了下来分享零食。我爸给我准备的吃的，很快被人给抢光了，但我很开心，因为我也吃了很多同学的爸爸妈妈细心准备的食物。分享快乐!
时间不早了，我心想：下次春游我们会去哪里?会欣赏到什么样的美景，会分享到什么样的美食?好期待呀!
今天白云朵朵像一层层高楼，这时我们走出安静的教室，排出了整整齐齐的队伍，我们走到了前操坪等校车来，我们左等右等连一道车影都没有，这时校车终于来了。我高兴极了!我们坐上校车高高兴兴的来到了南郊公园，我们看到了许多小动物和五颜六色的花坛，还有清清的小河，欢快的小鱼。 第一站是浪卷珍珠，真像到了海上波浪向我扑来，我一声惨叫。第二站是海盗船，好刺激好过瘾，真像我飞了起来。我们沿着弯弯曲曲的山路走看到了许多五颜六色的灯笼，小小的亭子，我们走到了山顶。第三站是豪华转马，好好玩哦。第四站是走钢丝，上面的人好厉害呀。
到了家里，我心想：今天真快乐哦，真是难忘的一天啊!
今天天气格外晴朗，温暖的阳光照在玻璃窗上，“起来去秋游了！”我被这美妙的话音惊醒了。哦！原来今天是我们学校一年一度秋游的好日子啊！
我快速地洗脸刷牙，穿上班服，系上红领巾，背着一包好吃的零食，就兴冲冲地来到了学校。教室里人声鼎沸，大家已经迫不及待地想要出发了。接下来，我们在老师的.指令下排好整齐的队伍，兴高采烈地出发了。
经过半小时的路程，我们来到了目的地——滨江游乐场。首先映入眼帘的是那巨大无比的蓝色海豚，它屹立在游乐场的大门前。我和同学们都疯狂地冲进游乐场，玩得不亦乐乎。有的同学爬上了高高的滑滑梯，有的同学走上独木桥，有的同学在荡秋千，还有的同学扎在沙滩上搭建自己的城堡……我和唐浩轩在尽情地玩飞天脚踏车，虽然玩得有点心惊胆战，但是很过瘾。此时的我们就像掉进蜜罐里的蚂蚁一样，快乐极了。
我们开心地玩着闹着，不知何时肚子唱起了“歌”来。接下来也是一个美好的环节。我们在草地上铺上桌布，三五成群的围在一起，将自己带来的零食都倒在桌布上与大家分享。
啊！美好的时光总是那么的快。不知不觉中，家长们一个个的出现了，接走了我身边的同学。快乐的秋游在欢声笑语中结束了。
今天天气格外晴朗，温暖的阳光照在玻璃窗上，“起来去秋游了！”我被这美妙的话音惊醒了。哦！原来今天是我们学校一年一度秋游的好日子啊！
我快速地洗脸刷牙，穿上班服，系上红领巾，背着一包好吃的零食，就兴冲冲地来到了学校。教室里人声鼎沸，大家已经迫不及待地想要出发了。接下来，我们在老师的指令下排好整齐的队伍，兴高采烈地出发了。
经过半小时的路程，我们来到了目的地——滨江游乐场。首先映入眼帘的是那巨大无比的蓝色海豚，它屹立在游乐场的大门前。我和同学们都疯狂地冲进游乐场，玩得不亦乐乎。有的同学爬上了高高的滑滑梯，有的同学走上独木桥，有的同学在荡秋千，还有的同学扎在沙滩上搭建自己的城堡……我和唐浩轩在尽情地玩飞天脚踏车，虽然玩得有点心惊胆战，但是很过瘾。此时的我们就像掉进蜜罐里的蚂蚁一样，快乐极了。
我们开心地玩着闹着，不知何时肚子唱起了“歌”来。接下来也是一个美好的环节。我们在草地上铺上桌布，三五成群的围在一起，将自己带来的零食都倒在桌布上与大家分享。
啊！美好的时光总是那么的快。不知不觉中，家长们一个个的出现了，接走了我身边的同学。快乐的秋游在欢声笑语中结束了。
今年的秋天是个令人“苦笑不得”的季节，此话不假。忽冷忽热的温度转换已经让我们为换装而忙个不停了，而刚刚应付掉了“痛苦”的期中考试，转眼第二天就迎来了快乐无比的秋游，让我们深深感受到什么是“冰火两重天”。
11月8日，春光明媚，风和日丽，这真是一个外出踏青的好日子。太阳公公早早就钻出了云层探出了头，路边的小鸟唧唧喳喳叫个不停，树伯伯们列队两旁在春风中挥舞着枝桠，它们似乎都为我们在这样好的日子里出游而高兴。一路欢歌笑语，很快我们就来到了以特色农产品而闻名遐尔的东方假日田园。
经过了在“世纪乐园”大约20分钟的蹦蹦跳跳，我们来到了农业展示棚，这可是东方假日田园最吸引人的地方了。棚内除了浑圆饱满的五谷杂粮，还有形状各异的特种蔬菜，有的像佛手，有的像皇冠。数不胜数的仙人掌们摆着各种奇形怪状的POSE，让人觉得自己仿佛置身于热带雨林。一个个玲珑可爱的小南瓜悬在藤上，让人忍不住驻足细细欣赏。“锦绣？”不知谁喊了一声，“咦？”我奇怪地问，“还有锦绣路生产的南瓜？”“不，它的意思是‘锦绣年华’。”导游解释说。“快看哪，巨人！”我寻着声音连忙转过头仔细瞧看，“巨人在哪里？”却看到同学指着一个硕大的南瓜叫着，“原来是巨人南瓜。”我们继续走着，看着，笑着。“哎哟！”我不知撞上了什么东西。仔细一看，竟是一个藤条极长的吊坠瓜，它那肥大的身躯在空中轻轻地摇摆着，似乎在说：“何方大圣来此游逛？”我赶紧乖乖地绕道而行。这里真是个有趣的地方。
走出了奇异的农业展示棚，我们又游览了有趣的动物乐园、迷你宝贝园，观赏了高难度的杂技表演、小猪游泳，在摸鱼池玩了一把“浑水摸鱼”……没有了课堂纪律的约束，没有了语数外知识的灌输，也没有了家庭作业的重负，在大自然的怀抱中，同学们完全无忧无虑的放松着，完全自由自在的游玩着，完全快快乐乐的嬉戏着，这一天是我们小朋友快乐的节日。
快乐的日子总是过得很快，一转眼就要离开我们留连忘返的“快乐胜地”了。我们满载而归，载着欢声，载着笑语，载着兴奋的心情……
——快乐的秋游 (菁华6篇)
我们春游这天，没有下雨，而且天气晴朗，对我正合适！ 我们坐着校车，车“嘟嘟”的'飞驰着，经过一路颠簸，终于到达目的地——积道山。 我们下了车，休息了一会儿，便到山脚下。我班同学由自己队的老师带领着，顺着小路慢慢上山，犹如一支抗日先遣队隐蔽在山林里准备攻击日军。 我们吴老师队是开头先锋，自然先到前面去找路。后面是高花队，倪老师队与黄老师队。
我带领我们吴队直奔高峰，我在前面走，忽然发现前面有一个红点，再往前面走，那红点越来越多，越来越清楚，原来是映山红，那时我以满头大汉，但那希望的“火焰”一直催促我前进，仿佛告诉我前面有水。 我抱着胜利的希望快速向上攀登。我听见前面四（2）班的同学在喊：“哇！好凉爽的水啊！”我更加使劲向上爬，终于到了我所期望的“天池”边。我迫不及待得跑上前，趴在池边，洗脸洗手，甚至还想跳进去。 我们离开天池。我飞速向上跑，终于到了山顶。我还在那儿照相。 （山顶上的经过也要具体写呀！！！） 下山了，我像一匹受惊的马，迅速向下冲，鞋子都快破了。下了山，我是第一个。 我还趁上山时摘了几朵映山红，去掉花心，放进嘴里咬，有点酸，又有点甜，味道不错。 学校发点心，我的食欲不错，吃了很多东西。 这次春游给我留下深刻的印象！！
我们在今天决定去秋游，大家的心情都快激动的不得了。一大早，我带着满怀的好心情来到了学校。
出发了，经过了一个小时的车程，我们终于到达了目的地。走进锦锈中华的微缩景区，我们就看见了北京的九龙壁、、“小人国”、秦兵马俑、千手观音、如来佛主······九龙壁果然名不虚传，虽然是微缩模型，但还是让我感到了九龙壁的作画家是如此的伟大，真让人感叹不尽啊！“小人国”是多么有趣啊！他们的样子非常搞笑、有趣、可爱，真惹人过目不忘。他们的房子有的是在山上，有的在山中，有的在山下。我好奇地摸着“小人”的头和“小人”们的房子。
我印象最深的是秦兵马俑了。秦兵马俑真是规模宏大、类型众多、个性鲜明啊！他们有的手握宝剑，昂首挺胸；有的身穿战袍、披挂铠甲，脚登前端向上翘起的战靴，手持兵器，整装待发；那些战马一匹比一匹的形体健壮，它们那跃跃欲试的样子，让我想起来了沙尘滚滚的战场。
离开了微缩景区，我们来到了民俗村。在这里，我们观看了大型马战实景表演《金戈王朝》。“咚咚······”战鼓响起来了，鼓声把我们带到了四百多年前的万历年间，辽东地区满族英雄努尔哈赤以十三副铠甲，起兵建州，以区区四万大军队和无畏气概迎战数倍天他的朝廷四十七万大军，在一场实力悬殊的战役里，在兵临城下的紧要关头，在铁背山前的萨尔浒河畔，打响了一场决定生死存亡的壮烈之争。这时，我的脑海浮现了“但是龙城飞将在，不教胡马度阴山。”的诗句。
在傍晚，我们恋恋不舍地离开了锦锈中华。这真是一次快乐的秋游啊！
今天，我和老师、同学们一起去秋游。我们是去世界之窗游玩。
我们坐上了旅游车，汽车载着我们向着世界之窗驶去。整个车厢内全是我们的欢声笑语。
汽车停了，我们下了车，刚进世界之窗我就惊呆了，世界之窗真大啊！
有许多喷泉，有的喷泉上面还有彩虹。还有许多蓝色的大风车。还有许多巨大的恐龙，它们吼叫着，喷水，摇尾巴。
我们沿着一条彩色的路向前走，突然，我们发现了豪华双层旋转木马。马的'颜色是五颜六色的，有大马，有小马，大的马是马爸爸和马妈妈，小的是马宝宝。我上了一辆马车，赶着马一直向前跑。大声喊：“得儿，驾！得儿，驾！“
走着走着，我们前面出现了动感电影院，我很好奇，电影院的阿姨给我们每人一副眼镜，系好安全带，我们就开始观看电影，电影的名字是《穿越恐龙谷》。电影开始之后椅子变成了飞船，我们在天空的轨道上行驶，有一只长脖子恐龙一口把飞船咬住，飞船掉到了地上。然后，我们进了山洞，山洞里面住着一只霸王龙，霸王龙发现我们后，一直追着我们跑。出了山洞，我们跳进河里，霸王龙也跟着跳了下来。我很奇怪，霸王龙会游泳吗？我们游上了岸，霸王龙也游了上来。之后，我们拐了一个弯，甩了霸王龙。这时，出现了许许多多的腕龙，可是腕龙却没有发现我们。电影就结束了。
从电影院出来，我就去“银河探险“，我们四个勇士上了一艘船，有时直行，有时拐弯，有时上坡，最刺激的是下坡的时候，我都感觉快要掉到河里了，我紧紧的抓着铁栏杆，心都要跳出来了。
玩累了，我们打开桌布，把食品摆在上面，我们聚在一起吃起来。
这天，下着小雨，可是我们同学们心里都很激动，因为终于到了秋游的日子。
乘坐校车，到了淹城动物园，我们穿戴好雨具，排着队伍慢慢的走了进去。因为老师说，下雨了，我们先看室内的表演，等雨停了，再去看外面的风景。我们第一个观看的是大象表演。等了好久好久，大象才出来。当大象出来的时候，我的眼睛都圆了。我原来是看到过大象的，可是这一次觉得更有趣。
然后我们又看了马戏表演，我们来到了新开发的马戏嘉年华。我们首先看了俄罗斯人表演的训猫和训猪。我觉得猫真聪明，小猪笨笨的也很可爱。然后，我们又看了旋转飞人和大变活人。我觉得马戏团的艺人都太厉害了，什么都会。在我们小声讨论时，孙老师笑着说：“他们也是通过不断努力才成功的。”
看完了精彩的马戏表演，我们又到了好玩的蛇馆。等看到有训蟒蛇时，我的心怎么也*静不下来，好怕蟒蛇咬着我们，可是并不是我所想象的那样，那条蟒蛇很听话，根本不会伤害我们。最引人注目的是一个比我们都小的小女孩，她是那么勇敢，不但不怕蟒蛇，还把蟒蛇放到自己身上。
返校时，我都想睡觉了，因为今天实在是太累了。但不过今天让我开心又难忘！
金秋十月，风和日丽，我们迎来了盼望已久的第二次秋游，大家的心情都非常激动万分。
我们的第一个目的地是上海海洋水族馆。一进门，大家都被这神奇、美丽的海底世界吸引住了，那里有许许多多稀有的海洋生物，有五彩斑斓的狮子鱼，有不怕海葵毒刺的“勇敢”小丑鱼，有穷凶极恶的'食人鱼，有身披长刺“盔甲”的海胆，有能施放800伏特电压的电鳗…，这些美丽的生物让大家流连忘返。
我们依依不舍地告别了海洋水族馆，前往第二个目的地：世纪公园。秋天的世纪公园悄悄地脱下夏天的盛装，披上了金黄色的外衣，落叶随风飘落，踩在上面发出“沙沙”的响声，彷佛在轻轻地告诉人们：秋天来了。我们在草地上铺开餐垫，纷纷拿出自己喜欢的食物，大家围坐一团，一起享用着美食。吃完饭后，导游带着我们来到游乐场，我们玩了“儿童爬山车”等项目，其中我最喜欢的一个项目是“打枪”，这个项目需要两个人来共同完成，其中一个人要负责打枪，与此同时我要负责操控飞船主体的上升下降，共同努力击败敌人。
不知不觉，到了我们离开世纪公园的时候了，在回来的路上，我想着这次精彩的行程，心里想着：这次和小伙伴们玩得真开心啊，希望下次有机会再来。
今天，空气清闲，阳光明媚，大家一起去秋游。今天我们秋游的地点是番禺的“大风车度假农庄”。我们坐在大巴上，经过将*一个小时的奔波，来到了我们期盼已久的“大风车渡假农庄”。
来到目的后，导游首先带领我们向游玩的第一个项目“进军”——钓螃蟹。大家来到了一个小池塘边，水深最多不过15厘米，里面爬满了小螃蟹。大家兴奋极了，立刻跑去抢钓竿来钓。我因为跑地慢了，没有及时抢到钓竿，只得先看别人钓。只见别人钓的时候，把竹竿前面的'白色细线在螃蟹的面前晃来荡去，把螃蟹先激怒，然后螃蟹用钳子一夹，就迅速拉起。随着一声欢乐的叫声，一只螃蟹钓到了。看到这里，我的手痒痒了，于是，我就空手抓。我用尽了全力，使劲把手往下伸，终于抓了一只。我马上把手往外拉，捉住了它，手可被钳了，可不管怎么说，终于抓住了一只，高兴地早就把疼痛忘到九霄去外去了。后来，我又按照先前的方法抓了几只，只不过比第一次聪明多了，因为吸取了上一次的教训，知道了要先按住它的钳子，再拉上来。这时，大家也提着“丰收”的喜悦，离开了“螃蟹池”。
离开“螃蟹池”，大家又来到了“泥鳅池”。我急忙买了鱼网子、鱼缸开始捞。在我捞的过程中，赵老师还帮我照了几张相呢！
告别了“泥鳅池”，大家又先后游玩了“重走长征路”、“碰碰车”、“水上乐园”、“森林探险”……可开心了！
下午三点钟，我们又坐着大巴返校，渡过了一次愉快的秋游。
我真希望每天都有是秋游，那该多好啊！
——《秋游》教案 (菁华5篇)
活动目标：
1.感受欣赏秋天里大自然的美景，体验郊游的乐趣。
2.观察并发现秋天的特征及秋天里人们的活动。
3.有热爱大自然的情感，知道爱护环境。
活动准备：
1.选择好郊游地点，确定线路，选择的地点尽量靠*果园或养鸡、养猪场或农村的菜园等地点。
2.带塑料瓶、捞网、小铲子等。
3.穿轻便服装，带少量食物、水、风筝等。
活动过程：
一、出发前做简短谈话，明确外出的任务和要求。
(1)教师：今天我们到XX地方去旅游，大家去找一找，看一看秋天是什么样子的，回来后请大家谈谈你看到了什么。
(2)教师：秋天的景色是很美的，我们该怎样对待美丽的花草树木?
(3)教师：我们和别的班上的小朋友一起坐汽车时应注意什么?我们过马路时应该注意什么?
二、沿指定地点，带领幼儿观察欣赏秋天的景色。
到达地点，按计划路线组织幼儿观赏重点景物。
(1)观察田野里的花及农作物，鼓励幼儿用语言形容、想象、比喻等。
(2)观察秋天的树叶，带领幼儿拣树叶，并收集外形比较好看的树叶。
(3)拣起被游人丢弃的垃圾，维护大自然或公园里的美好环境。
三、组织游戏：寻宝活动。
在树丛中、石头下寻找一些教师事先放好的小纸条等，按纸条指示完成任务，得到一份小礼物。
四、围坐在草坪上休息，吃点心。
提醒幼儿注意保持卫生，垃圾要放入垃圾箱。
五、自由活动。
放风筝、写生、踢足球等。
因为选择了附*的田野作为郊游的地点，所以，孩子们是排好队步行的。
活动反思：
刚开学，就有小朋友问：“老师，我们什么时候出去郊游啊?”今天，秋高气爽，孩子们拉着好朋友的手，走上了郊游的道路。一路上，秋天的花先吸引了孩子们的注意，再是随风飘落的'树叶，也让孩子们回味了常绿树和落叶树的概念，他们兴高采烈地唱着歌，念着儿歌，惹的行人纷纷回头。我也发现，孩子们升入中班后，自我保护能力得到提高了，能自己注意观察道路情况，还能关心到同伴。总的说来，孩子们非常喜欢类似的亲*大自然的活动。
教学目标
一、知识与技能
通过具体的情境，体验“改商”的过程。
二、过程与方法
能正确计算除数是两位数的除法，并能解决简单的实际问题。
三、情感态度和价值观
在计算中增强学生用多种策略解决问题的意识，培养学生观察、比较及发散思维的能力。教学重点
能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问。
教学难点
体验“改商”的过程，掌握“改商”的方法。
教学方法
合作法、探究法。
课前准备
图片、视频、多媒体课件。
使用“学乐师生”APP拍照，和同学们分享。
课时安排
1课时。
教学过程
一、导入新课
师：学校要秋游啦，同学们纷纷在做准备，四（1）班有41个学生，老师想让同学们戴上红色的帽子，这样好识别自己班上的学生。超市里有8元、9元、10元的红色帽子，而班费只有400元，请你帮老师算算，可以买那种帽子？
学生以小组为单位讨论购买方案。
（老师出示板题）
二、新课学*
（一）建立模型。
1．同学们都准备好了，来到了大操场，电脑出示书中的情境图，学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。
（1）说一说了解了哪些已知条件。
（2）学生独立试做，然后以小组合作的方式进行探究。
讨论估计试商。
272÷34=先估估大概需要几辆车
（3）全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
2．启发学生想一想，怎样试商？会发现什么技巧。
（学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？）
3．由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？学生用自己的话说一说怎样确定商？
4．继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：积小了说明什么？为什么会小呢？
5．引导学生先用估算的方法，然后再进行计算。
（二）合作探究。
1．课件出示主题图。
2．学生合作解决问题：
A．三年级学生都坐小客车，需要几辆车？
全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
B．四年级学生坐大客车，需要几辆车？
C．根据这幅图，你还能提出哪些数学问题？
学生独立思考，解答。先估计商是多少，然后尝试计算，并讨论商改小的原因。让学生在合作中寻求解决问题的策略。
让学生在交流中明白改商的道理，这一知识点便容易理解和接受了。
进一步由具体情境入手，学生根据各自不同的知识体验与生活积累，在解决问题中发表各自的见解，形成自己解决问题的策略，明确商大了，要改小；商小了，要改大。
让学生发现更多的数学信息，提出相关的数学问题，激发学生思考的积极性，学会主动学*。
三、结论总结
通过这节课的学*，让同学们能正确计算除数是两位数的除法，并能解决生活中的实际问题。培养学生观察、比较及发散思维的能力。
四、课堂练*
三年级学生272名，四年级学生184名，五年级学生230名，小客车最多34人，大客车最多46人，三年级学生一共需要8辆小客车，四年级都做大客车。四年级需要几辆车？
五、作业布置
1．完成同步训练。
2．通过本课的学*，用已学到的知识出一个应用题。
六、板书设计
秋游除数试商估算解题
教学目标：
1、通过自读、品读课文第二段，理解主要内容，感受果园迷人的秋色。
2、理解课文第三段，通过学生自主学*，了解作者按方位顺序写景的，并能有感情地读。
3、感受首都北京文化园林建设和现代化建筑的雄伟，激发学生对北京的热爱之情。
教学难点：感受景物的美。
教学准备：课件制作。
教学过程：
一、谈话引入。
这节课我们继续来学*《秋游景山》，上一节课我们一起走进了景山公园的大门。抬头望去看 了山顶上的万春亭，还领略了山脚下大花坛的美景，现在我们又沿着山路去游览果园，欣赏那儿迷人的景色。
二、学*第二段：
1、让我们一起先来听一听，看一看。
课件出示：配有录音的果园美景。
2、你感受到了什么？（指名说）。
课文具体是怎么写的，同学们自己想不想读？请打开课本自由地读一读课文的第二段，读通顺。你觉得读一篇不够还可以再读几遍。
3、学生自读。
4、同学们读得有滋有味，那你最喜欢的是哪些句子？
课件出示句子：海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你微笑；红艳艳的大苹果像挤在一起的胖娃娃，扒开绿叶笑眯眯地往外瞧；金黄的柿子把树枝压弯了腰。（大部分学生找了这句。）
5、其实方老师也对这里的景色作了一番描写，请看：出示句子：
海棠果在枝头摇动着，大苹果长在枝头，大柿子挂在枝头。
（1）、你觉得老师写的怎么样？老师要请你说说理由，书上的句子好在哪儿？
（2）、学生自读这两段话体会，小组讨论。
6、交流汇报：
（1）：哪位同学来说说，好在哪儿？
海棠果：写出了海棠果的什么？你觉得怎么样？它好象想对大家说？（出示课件海棠果图）。
老师小结：作者用拟人的手法，写出了海棠果的形状，样子非常可爱，谁能通过朗读把它那可爱的样子读出来。
指导朗读：先试读，指名读，齐读。
（2）、还有吗？好在哪里？
交流大苹果、大柿子句。出示相应的图。
颜色、动作词去理解。
指导朗读。
小结：同学们的小眼睛非常厉害。书上的句子确实生动，不像老师写的干巴巴的。
学生齐读
7、小作者把果园里的水果当成了人来写，写出了水果的颜色美，果实多，个儿大。
同学们能否用一个词来概括？到书上找找。板书：果实累累。
出示句子：果园里真是果实累累。面对这么美的景象，我们仿佛闻到了成熟果子香气四溢，惹人喜爱。怪不得作者说怪不得作者说――（出示最后一句：好一派迷人的景色。）
小结：先概括后分述再总结。
8、齐读。
三、学*第三段。
1、谈话： 在秋色的装点下，古老的北京城更显得雄伟壮丽，让我们沿着青石铺成的山路拾级而上，登上万春亭，去观赏一下吧！请同学们自己读读课文的３－７自然段。
2、学生自读。
3、同学们读得非常认真，那么你读时感受到了什么？学生说。
4、是的，北京城的景色都十分美丽。出示课件：图。
这么美的景色作者是怎么写下来的？
（1）、请学生拿出作业，填好顺序这一栏。
（2）、学生答：出示方位词。
（3）、通过这道题的练*，你发现了什么？
5、老师想请同学们四人小组来学*，请你们选择喜欢的一个方位的景色来学。
（1）、讨论选择。
（2）、四人小组讨论学*：填好相应的表格。然后请学生深入学*，仔细读这一段话，体会这一方位的景色到底美在哪里？
（3）、交流汇报：
Ａ、朝西望：放大图。认为美，美在哪里？学生答。（先交流景物。出示词语。）
能否美美的读一读？
小结：你们看这里塔美，水清，加上一只只游船，这自然风光显出一种宁静的美，真是一幅美丽的风景画。
齐读。
Ｂ、向南望：交流景物。站起来说说喜欢什么？简单介绍。出示图片。
体会到了什么？（简单介绍故宫。：体会古代建筑的庄严、雄伟。）
我们能否通过朗读把这个特点表达出来。
指导读。
小结。
Ｃ、往东看：交流景物。出示图
理解：鳞次栉比、纵横交错。
一幢幢、一排排、一座座，这些词你读懂了什么？
指导读。
小结。
6、看到这样的美景，你会怎么想？
学生答。
是啊！北京的美，不仅有宁静的美，更有现代化繁华的美。我们从这里不难体会出首都北京正迈着前进的脚步，所以作者说―――学生读最后一个自然段。
7、刚才我们观看了图片，读了课文，就好象自己真的在那里观赏美景。现在假如有些外国朋友登上万春亭，请你当导游，你是否能把这里的美景向客人们介绍一番呢？我们先来准备准备，你自己选一个方位的景色说得生动具体，可以用上课文中的好词好句。
学生准备。
交流。
四、总结。
教学重点：《秋游》是一篇情景交融、富有童趣的散文。运用多媒体课件和音像组合手段，通过创设情境、驰骋想像等多种方式，引导学生感受秋天的美好景象，激发其热爱大自然的思想感情，努力让学生在感兴趣的自主活动中学*语文，提高语文素养。
教学过程设计：
一、创设情境，激情导入
教学一开始，可组织学生唱《秋游》这首歌，接着，老师用生动的语言来创设情境：“秋风起了，天气渐渐凉了。在这美好的季节，有一群小学生，跟着老师去秋游了。我想知道，他们去了哪里?那里景色美吗?他们玩得开心吗?”随即，音乐响起，老师声情并茂朗诵课文，而学生则闭上眼睛，边听边想像。之后，可让学生说说，自己仿佛看到了什么，有些什么感受。这样，学生的兴致就会被激发起来。
二、观图添彩，感受景美
学生经过初读，对课文已经有了一定的感受。这时，教师打开多媒体课件，说：“我这里有两幅郊外的景色图，可惜不是彩色的，故而美感不够。同学们能帮助添上色彩吗?”学生定会兴趣倍增。老师让学生先认真读读课文二、三自然段，看看哪些是描写色彩的词语。这样，读就更有目的了。
第一幅为蓝天白云图。当学生说出天空是“蓝蓝的”时，老师就用鼠标点击，添上蓝色，并让他们判断深浅，以感受“蓝蓝的”一词的韵味。然后，用多媒体展示白云的动态变化，让学生添色，并绘形。通过动态变化，让学生体会“有时……有时……”的意思。随后，老师再进行白云的其他造型，让学生用“有时像……，有时像……”的句式来练*说话。
第二幅为农田丰收图。与上面一样，学生说出“稻子是黄的，高粱是红的，棉花是白的”，老师分别用鼠标在图上添上颜色，再引导学生把颜色说形象：稻子——金黄，高粱——火，棉花——洁白。然后，老师用多媒体作动态展示：稻子上下起伏。老师进一步启发：“多美呀!谁能用‘稻子黄了，像(
)。’的句式来作一个形象性的描写呢?”学生充分发挥想像，只要说得有相似处老师都给予肯定。接着，教师用同样方法展示高粱、棉花的动态，引导学生想像说话。
三、再现场景，激趣乐学
学*第四自然段，老师可播放课文的配乐朗诵，同时放多媒体动画，再现课文场景，这样，有利于让学生迅速进入情境。接着，打出动画特写：几个孩子在草地上打滚儿。再请曾有类似经历的同学说说当时的感觉。然后，展示另外几个同学蹲在草丛里的动画，提示学生观察，这几个同学在干什么?并让抓过蚂蚱(或蟋蟀)的同学说说是怎么逮的。之后，让学生判断：那位张大嘴巴的同学在干什么?并进一步激趣：“你有兴趣像他那样高歌一曲吗?”请一两位同学放声唱一唱，唱完，老师就告诉学生，这就是“亮开了嗓子”。这样，学生就形象地理解了词语的意思。
在此基础上，老师展示其他一些学生生活情景，如追逐、欢笑、大喊、游戏等等，再让学生回忆自己在春游、秋游等活动中的一些举动，学*课文中“有的……有的……有的……”的句式练*说话。最后，老师小结：“这次秋游活动，大家玩得好开心哪。现在想请同学们来读一读这段。”让学生反复朗读，在读中体会、感悟。
四、开展活动，拓展延伸
课后，老师可组织学生去郊外活动，并让学生带好笔和纸，把自己看到的景色画下来(或描写出来)，还可以把活动中的所见所闻以及自己的感受记下来。回来以后，作一次交流活动。这样，从课堂中的模拟秋游，再到自然中的真实活动，既巩固了课堂所学，也使学生放松了心情，可谓一举两得。
一、活动内容综合：一寸虫去秋游(大班)
二、教材介绍：
在一个秋高气爽的一天，一寸虫去秋游了，正当它悠闲自得地玩着的时候，它遇到了自己的天敌，在这危难时刻它是怎么来脱离危险，解救自己的呢?于是一个个惊险的故事发生了……
三、活动目标：
1、和同伴一起尝试使用“一寸虫”进行测量，引起测量的兴趣。
2、欣赏、理解故事内容，感知故事带来的情感体验。
3、让幼儿懂得遇到危险不要害怕、紧张，要多动脑子，想办法来解救自己。
四、活动准备：
教具：知更鸟图片一张，记录表一张，指偶一寸虫。
学具：一寸虫每人一条，故事中的火烈鸟、巨嘴鸟、苍鹭和蜂鸟图片若干，记录表每组一张。
五、活动重难点：了解故事中鸟的特征，找到测量物体的起点和终点，一寸一寸有序地量。
六、活动过程：
一、介绍“一寸虫”，引入课题。
师：小朋友，前几天我们都走出校园去干什么啦?(秋游)秋游时开心吗?你遇到哪些事觉得开心?
今天老师就带来了一位很小很小的朋友，(出示指偶一寸虫)，你们看得清吗?为什么看不清?(因为它太小了)，它只有一寸大，所以我们就叫它一寸虫，来跟一寸虫打个招呼。
二、故事的欣赏与测量
1、讲述故事第一段，初步感知测量。
师：一寸虫生活在草叶上(出示教具草叶)，每天过着舒服、悠闲的日子，今天，它想出去秋游了，走，我们跟着它一起去秋游吧!(听奥尔夫音乐)，我们玩累了，坐下来休息一会儿吧。
小朋友快看，一寸虫碰到了谁?(小鸟)鸟可是虫子的天敌，它是专门吃虫子的，这只鸟叫知更鸟，一寸虫遇到知更鸟是件高兴的事还是危险的事?会有什么危险?(它会吃了一寸虫)师：一寸虫遇到这么大的危险，那该怎么办?那一寸虫它自己想了一个什么办法，才能脱离危险的呢?让我们一起来听听一寸虫是怎么说的。
教师讲述故事：
一寸虫说：不要吃我，我很有用。
知更鸟说：你这么小，有什么用?
一寸虫说：我可以量东西。
知更鸟说：那你就来量量我的尾巴吧!你量好了我的尾巴，我就放了你。
一寸虫说：好啊!
提问：小朋友，一寸虫遇到困难、危险的时候，有没有哭?(没有)小结：对!遇到困难、危险的时候不要着急，不要紧张，更不要哭，哭是没有用的，要赶快动脑子、想办法来救自己。
师：一寸虫是想到用什么办法来救自己的?
师：如果量错了，就会怎么样?(知更鸟就要吃掉它。)师：对，就有生命危险，这个任务可有点艰巨，量不量?(量)那我们一起来帮它量好吗?
出示知更鸟，老师示范量：怎么量?首先要找到起点，然后再找到终点，最后再一寸一寸地量，一寸、两寸、三寸，知更鸟的尾巴有几寸?我们把它记下来。(出示记录表)。
2、讲述故事第二段，尝试测量师：一寸虫量出了知更鸟尾巴的长度，顺利地躲过了一场灾难，不过，知更鸟还要一寸虫帮忙去量量它的朋友，它可不愿意告诉我们它的朋友是谁?它要我们来猜猜它的朋友到底会是谁?我们来智力抢答!优胜者可以获取五角星。
(1)、脖子长长的，全身火红的。(火烈鸟)
(2)、嘴巴大大的，嘴巴边缘有锯齿，颜色红红的。(巨嘴鸟)
(3)、腿长长的，胸部有黑斑。(苍鹭)
(4)、还有一只鸟是世界上最小的鸟，(蜂鸟)师：它们会让一寸虫帮忙量什么呢?要量它们最有特征的地方。(请小朋友和旁边的小朋友讨论一下)师：谁来告诉我，它们会让一寸虫帮忙量什么?
(老师拿着操作材料边讲边演示：量火烈鸟的脖子要先找到起点和终点?起点在哪里，终点在哪里?巨嘴鸟、苍鹭请幼儿上来找出起点、终点，蜂鸟的全身怎么量，起点在哪、终点在哪?量的时候手要摁紧一寸虫，要一寸一寸地量过去)师：老师为小朋友准备了各种鸟的图片和记录表，请你们选一只自己喜欢的鸟来量一量，然后把它记录下来。
3、展示交流记录测量的结果把记录表粘贴在黑板上，每一组派代表交流答案。(谁愿意上来把你们那一组测量的结果告诉大家)小结：好了，一寸虫帮好多鸟都量出了尺寸，总可以安安全全，无忧无虑地过上幸福的生活了吧!
4、讲述故事第三段，展开联想师：可是，一寸虫又遇到了一个危险，它遇到了一个蛮不讲理的家伙，就是那个在森林里夜里唱歌最好听的家伙，是谁?(夜莺)它对一寸虫说：
教师讲述故事：
我要你量量我的歌。
可是一寸虫说：我只能量东西，不能量歌。
师：如果不量，夜莺会怎么样?(会吃了一寸虫)师：那歌声怎么量?(往哪儿飘就到哪儿量，)师：对!歌声会飘向哪儿?
(歌声飘向小树林、歌声飘向草叶，小河、高山……)教师讲述故事：
于是，夜莺就开始唱了，一寸虫就开始量了，它量啊量，一会儿量到树林里、一会儿量到草叶里、量着量着就不见了。
师：一寸虫到哪儿去了?夜莺有没有吃到一寸虫?你觉得这是一条怎样的一寸虫?
你*时有没有遇到过危险?你是怎么开动脑子来脱离危险、解救自己的?
三、讨论、拓展师：小朋友，今天你学会了测量方法，有了这条一寸虫，你想量你的什么?
(我想量我的手臂)，不错，(我想量我的舌头)，蛮好玩的，师：那就让一寸虫爬一爬，量一量，看看有几寸?今天老师就把一寸虫送给你，想量哪就量哪，还可以回家把这个又小又机灵勇敢的一寸虫在秋游时发生的故事讲给爸爸、妈妈听。
七、教学反思：
一条身体很小、一点力气都没有的小小一寸虫，它有很多敌人，像鸟儿，一个不小心，就会被它们吃掉，当点心!可是一寸虫每次遇到危险时，总是能化险为夷，因为它知道自己有一个很得意的用处──它会用自己的身体量东西。所以，遇到危险它就用这个长处来帮敌人量身体、量尾巴、量脚……转移敌人的注意力。
这就是美国作家李欧·李奥尼的绘本故事《一寸虫》中所描绘的可爱形象，同时也为大班幼儿的操作找到了一个适度的点，激发幼儿活动的情绪，引领着幼儿积极主动地参与活动，使活动走向成功。教师为幼儿创设了一个“经验化、探究化、过程化、多元化“的活动环境”，让幼儿随着一寸虫遇到的种种危险去感知、去思索、去寻找方法，将预设的目标融入游戏活动中，使幼儿主动地开放地依据个人的已有经验、认知水*，愉快地学*。同时，也告诉孩子，在生活中，我们随时都会遇到许多困难，但是有很多事情并不是靠强壮的身体或力气大就可以解决的，而动动脑、用智慧来解决问题，往往会比那些外表看似强大的力量来得更有力!就像一寸虫一样，它脆弱得不堪一击，但它化解危机、解救自己生命的方法，无关身体大小，也无关力气大小，而是对自己的认识和善用智慧。
——愉快的秋游快乐的秋游作文500字_小学作文汇总5篇
学校组织的一年一度的秋游活动来临了，这次的旅游地点是番禺的百万葵园，那天，天高气爽，晴空万里，我们怀着高兴的心情踏上了旅游车。
大约过了一个半小时，终于到达了目的地，我们下车后，就迫不及待地进入了百万葵园。百万葵园内鸟语花香，绿树成荫，各种鲜花在阳光下怒放，导游热情地向我们介绍，里面除了有向日葵，还有玫瑰、薰衣草等花，还有许多可爱的小动物。正当我想先去哪儿时，一阵花香迎面扑来，什么花那么香呢？我觉得很奇怪，就顺着花香走，在花香的指引下，我来到了薰衣草园。这是一大片紫色的薰衣草，在阳光的下，闪着紫色的光。我沿着小路走进花丛中，薰衣草没过了我的小腿，我弯下腰细看一下，原来薰衣草是由一粒粒米粒大小的的花组成一串一串的花穗。风轻轻吹过，掀起一层层紫色的浪，传出浓浓的花香。
离开薰衣草园，我漫无目的地走。忽然，我听见前面人声鼎沸，于是，我冲到前面，只见一个银色的巨型滑梯出现在我眼前，同学们兴高采烈地从上面滑下来，发出笑声、尖叫声。我也心痒痒的，就快步走上了大滑梯的顶部往下滑，一开始，我觉得不过瘾，看见同学们不停地变换着滑下来的姿势，我又忍不住上了大滑梯再滑了几次。离开大滑梯后，我又玩了许多游戏，看了许多美丽的景物……
开心的时间总是过得特别快，集合时间已经到了，我带着美好的回忆依依不舍地离开了百万葵园。
今天，我们来到了杨柳青农博园进行了愉快的秋游活动。
上午，我们先参观了博物馆，又在老师的带领下进行采摘。我们在萝卜地里先摘了一个大青萝卜，同学们摘的都是很大很饱满的萝卜，可我摘出来的下面竟然是扁的，不过正好轻一些。接着又去摘“缩小版胡巴”——白萝卜，可真大啊，刚摘完它我就已经要提不动了。再摘了胖胖的旱萝卜，我本以为它会比白萝卜轻些，结果刚把它拿到手里我就快要拿不动了。最后摘了小白菜和芹菜。有些人已经早就摘完了，可有些人还被“困”在菜地里没出来呢，我就是其中一个。我在摘菜时，郭泳镁突然冲我喊了一声：“啊！有蚜虫！”，我大惊失色，慌忙往我身上看，结果发现衣服里有几十只蚜虫！我慌忙将它们打下去：吓死我了！一上午的采摘终于结束了，我们准备前往午饭地点。
我们在前往午饭地点的路上，我和小孟因为自己的体重问题，继我和朱朱的“每日组合”后又创了一个“减肥二人组”，抱着一大袋子蔬菜，走在前面，喊着“减肥减肥，越减越肥”的搞笑口号！啊……终于到了……已经饿了一天的我不管三七二十一，把地毯铺好后就立刻打开面包，疯狂地吃起来。休息过后，我们抱着自己的蔬菜回到车上，准备回家。
啊！今天的秋游不仅让我“减肥成功”了，还使我感受到了大自然的美好！好开心！
今天，我们聚集在佐乐米文学院，准备一起去看期待已久的菊花。我们一个个生龙活虎，开心极了，只见一辆辆校车向我们驶来，我们都等不急了，真想直接跑过去了，因为太兴奋了，但我们是四年级的孩子了，懂得秩序了，在校长和老师的指挥下，快乐的我们逐一上车。
上车后陆校长建议让大家唱首歌，我们就一起大声唱起了《让我们荡起双桨》，我们唱着儿歌，心里顿时释放了，感觉在外面，大自然的声音仿佛在欢迎我。一会儿，歌唱完了，目的地也到了——菊花基地。
我们秩序井然地下车，开开心心地戴着佐乐米的帽子，举着“佐乐米欢迎你”的旗子，拍了好多甜蜜的照片，其中有一张大家都开心得跳起来了，大家笑得像花一样！
老师带着我们先从西边看，远远望去，西边的花就像一块色彩斑斓的地毯一样，把这里装扮的更加美丽。走*一看，却是姿态万千，有的挺着腰抱在一起；有的懒懒地躺下来；有的却好像已经睡着了一样，蜷缩在一起，就像一个个球一样。靠*闻一闻，才知道原来不同品种的菊花香味也不一样，有些散发出淡淡的清香，有些味道却很浓郁。
而东边的花，却是分外妖娆。有的像秋风里亭亭玉立的小姑娘；有的像燃烧的一团火，还有的却像夜空里的点点星光……这真是一片漂亮的花海啊！听老师说，花也是有生命的，谁折了它，它可是会流眼泪的，所以，大家不要随意的采摘花朵哦！
闻着花香，真是心情舒畅，神清气爽。我们留恋在花丛中，谁也舍不得离开……
今天是10月7日，是重阳节。太阳公公早早地起了床，照亮整个大地，迎接这个美好的日子。
在学校，情绪高涨的我们正等着老师的到来，当老师宣布要排队时，我们都禁不住欢呼。我们要出发了，目的地是塔山，由新路上。一路上，小鸟在欢快地歌唱，清风也吹着我们，不一会儿，我们就伴着清风和小鸟来到了目的地。到了塔山，我们都大口大口呼吸清新的空气，突然老师说：“夺红旗比赛开始了”虽然我不是比赛选手，但却为他们呐喊助威：“加油！你们一定要为咱们班争光呀！”选手们去“夺红旗”了，而我们就“*地而坐”————在这里吃东西。我和叶伯祥他们一组，我们毫不犹豫地拿出了自己所有的东西，和大家一起分享。大家吃得高兴的时那几名去比赛的选手气喘吁吁地跑回来，骄傲地宣布比赛成绩，咱们班的成绩真是芝麻开花———节节高呀，一、二、三名全拿到。大家听到这个消息，都欢呼起来
时间过得真快，十点三十分。老师说：“我们该回去了，从旧路走。”虽然我知道这条路很长，但我们不怕辛苦，走呀走，不止不觉地走了20分钟，终于可以休息一会儿了。我往下看看，我们刚才走过的那条路弯弯曲曲、起起伏伏，真像一条猛龙在舞动。路旁两行树木茂盛，似在夹道欢送我们的回去。爬上高山顶，大家都累得汗流夹背幸亏清风给我们擦擦汗，松树爷爷也在鼓舞我们：“孩子们，翻过这个山头，你们就是胜利者。”我们听了松树爷爷的鼓舞，顿时精神百倍，一口气下了山。
这次秋游虽然走了很远的路，但我也从中感受到从中的快乐和大自然的奇妙，它们将会烙在我心灵的深处，我爱这次的秋游。
今天，阳光明媚、气候宜人。在我们歌声、笑声、欢呼声的伴奏下，车子经过一番奔驰后，终于抵达了这次秋游的目的地——令人心动的南湖游乐园。
就在大家争先恐后地进入南湖游乐园时，我们班立即分组解散活动，大家都挥舞着门票进入了南湖游乐园。我们组四人向碰碰车、单轨车“进攻”后，一起向好玩又刺激的激流冲浪奔去。真想不到，已经有一大群人在此“恭候”了，看来这个游戏项目挺受欢迎的。为此，我们不得不做起了玩机动游戏前的“必修功课”——乖乖排队。当然，我们也是分秒必争的“用功之徒”，趁着排队时间，我们把零食都塞进“储藏库”——肚子里了。随着宝贵时间的流逝，我们也“溜”到了队伍前头，终于到我们了！我们几个上了船，船身摇晃了一下，出发了！在冰凉的水面上行驶了一段时间后，小船开始爬坡了。我很惊奇，因为我从没见过小船离开水面还能行驶，看来电动的还是不一样。大家都很兴奋地议论着这条船。不知不觉间，船已经来到最高处了。我们往下一看，真高啊！放眼望去，南湖游乐园的美景尽收眼底。这时，坐在我们前面的女孩子们都尖叫起来，原来船已经靠*下坡的地方了！只觉得船身向前一倾，小船就像一支离弦的箭一样猛冲下去。那种极速的感觉，让人仿佛飞一般地向下坠落，离心力的强烈冲击下，我感到自己仿佛停止了心跳。当我们重新回到水面上时，迎接我们的是溅起的几米高的水花，壮观得犹如海啸似的，猛地向我们扑来。顿时，我们都成了名符其实的“落汤鸡”。就在我们还是惊魂未定之时，小船把我们安全送到了岸边。 上岸后，我发现自己连腿都软了。
可是时间如流水，流着流着，就“流”到集合时间了。我依依不舍地看了激流冲浪最后一眼，便朝集合地点奔去。
