活动目的：
1、认真观察图片和视频，发现春天的秘密。
2、感知春天的美，喜欢春天，感受大自然的变化。
3、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
活动准备：
PPT、视频、音乐。
活动过程：
一、 情景激趣
1、 演唱歌曲“春天”。
2、 现在是什么季节？歌曲中的春天太美了，有花，有树，蝴蝶，蜜蜂，还有可爱的.小兔子，小朋友你们喜欢春天吗？
二、 观察体验
1、一起看一看春天花园的美丽景色。
2、你看到了什么？
3、重点观察。
1）种子
你们见过种子发芽吗？种子是一下子长大的吗？科学家叔叔发明了一种神奇的机器，这种机器可以把种子发芽长大的过程拍下来，现在我们就来一起看看种子到底是怎么发芽的？
小结：花园里种子是一天一天慢慢发芽长大的，种子发芽长大的秘密我们还是第一次看到呢，真是要谢谢聪明的科学家叔叔们了。
2）小花
春天的花园里开了这多么多花，你知道这些花是怎么开的吗？接下来我们要认真看哦，看看到底花园里的小花到底是怎么开放的？
小结：有了这么多五颜六色的小花，春天的花园美极了！
3）蜜蜂
听，嗡嗡嗡，什么声音？谁来了？猜猜它会在花园里干什么呢？
小结：只要我们认真看，就可以发现小蜜蜂到底在干什么了。
4）蝴蝶
春天里小花的另一个朋友也来了，是谁呢？
小结：蝴蝶姑娘说有了这两对大大的翅膀，让小花园变得更漂亮了。
4、感知体验
小结：春天的花园里藏着这么多秘密，你们猜猜花园里还藏着谁呢？我们一起看看去！
活动延伸：
春天的花园里，还藏着谁呢？
图片：有蚂蚁、蚯蚓用放大镜观察。
活动反思：
还行内容贴*幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲*和喜爱大自然，并学*用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
活动目标：
1、在活动中尝试对歌曲进行创编，培养幼儿的创造力。
2、进一步提升对花的经验，激发幼儿爱花的情感。
3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重难点：
重点：提升经验
难点：创编歌曲
活动过程：
一、复*：
1、美丽的春天来了，小燕子也来了，我们用好听的声音来唱唱小燕子。
2、小燕子是怎么飞的?(慢慢的，柔柔的)小燕子抓害虫的时候心情是怎么样的?(高兴的、跳跳的)请小朋友把不一样的小燕子唱出来。
二、创编：
1、春天来了，你们从哪里找到了春天?(小草长出来了，小花也开了)是呀，今天杨老师把春天的小花园带到我们班级来了。播放FLASH。
2、小花园里的小花美不美丽?我们一起来唱唱美丽的小花!
3、请小朋友一起唱《我是一朵小花》
4、小花园的花真多啊，你最喜欢什么花?能不能用一句完整好听的.话来说说你喜欢的花?
5、请小朋友说说自己喜欢的花。
6、你们本领真大，知道这么多的花，那你们能不能把你喜欢的花唱进歌曲里?(能)
7、请幼儿边听音乐边轻轻创编歌曲。
8、请个别幼儿来创编。(个别幼儿示范，幼儿集体学一遍)
9、还有许多小朋友想来唱唱自己创编的小花，让我们一起戴上漂亮的花环来表演好吗?
10、老师在旁捕捉幼儿最美的动作。
11、我们一起把花环去打扮我们的教室，把教室也也变成美丽的花园好吗?(好)幼儿边唱边走**室。
活动反思：
活动内容贴*幼儿生活，教师努力为孩子创造条件，鼓励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲*和喜爱大自然，并学*用多种途径表达、表现出自己对春天的情绪、情感、感知和体验。
设计意图
小班下期的幼儿还处在涂鸦期即将向象征期过渡的阶段，尚未有丰富的绘画经验与绘画技能，还存在有的幼儿不怎么敢动笔、害怕绘画活动的现象。因此，培养小班幼儿对绘画活动的兴趣，通过贴*生活的艺术活动，让其"感受并喜爱生活中的美"；通过有趣的作画方式，让其"喜欢参加艺术活动"；通过提供多种材料，让其"用自己喜欢的方式进行艺术表现活动"（--摘自《幼儿园教育指导纲要》中艺术领域目标）；让幼儿在充分感受、体验的基础上创造美并发现其乐趣，体验成就感等都显得尤为重要。
在春暖花开的季节，我们开展了《春天在哪里》的综合主题活动。通过亲子踏青、观察角分享、欣赏交流等系列"寻找春天"的感受体验活动，孩子们对春天有了一定的认识和感受。在此基础上，选择孩子们生活中常见的材料（蔬菜水果切面、树叶、小玩具、衣夹等），让幼儿尝试印画，在"玩"中感受、体验和创造美，提升幼儿的审美感受力与审美表现力。
【活动目标】
1、感受春天色彩、形态各异的花的美，喜欢参加美术活动。
2、尝试选择生活中的材料，通过蘸、移、印的'方式作画，表现春天的花。
3、体验创作活动的乐趣，通过玩色游戏，提高审美感受和审美表现力。
【活动准备】
1、经验准备：欣赏过春天的花，喜欢春天；幼儿有找过生活中物品的花纹和图案的经验。
2、物质准备：
（1）教具准备：轻音乐、《春天的花》欣赏ppt；
（2）学具准备：画有草地背景的水粉画纸、水粉颜料盘、印画材料（玩具类--玩具车轮、衣夹、插塑等、蔬果类--藕片、菜头、杨桃、青椒等、纸团类--大小不同的纸团）湿抹布、棉签等；
【活动过程】
1、欣赏ppt《春天的花》，感知春天的花在颜色、形态方面各异的特征，激发幼儿的作画兴趣。
（1）鼓励幼儿从颜色、形状等方面表达自己的感受和喜好师：春天来了，各种各样的花都开了，看看都有什么颜色、形状的花，你喜欢哪一朵？
（2）激发幼儿的作画兴趣师：春天的花园那么美，我们也来画一画好吗？
2、介绍印画的材料（幼儿日常找的有花纹的材料），示范印画的方法。（教给幼儿基本的操作方法）
（1）选一个喜欢的材料，用大拇指和四指抓紧上半部；
（2）轻轻在喜欢的颜色盘里蘸一蘸颜料；
（3）将蘸好颜料的材料转移到画纸上（注意不滴漏）再轻轻按压，根据自己的想法印出自己喜欢的花的造型；
（4）拿起，将印过的材料放回同色的盘子，不混色，以便其他人使用；
（5）选择不同的材料印画美丽的花，丰富画面。
3、幼儿自由选择材料创作，教师指导。
（1）以"为小花园添上美丽的花"为题，再次激发幼儿作画兴趣。
（2）提出活动要求：
①注意尽量不将颜料弄脏手，可用布擦干净；
②一边做要一边动脑筋，想一想怎样印花才会更美丽；③都做好了把大家的作品连起来做成个小花园。
（3）幼儿创作，教师分层次指导：
①鼓励幼儿选择自己喜欢的材料用正确的方法印画小花；
②鼓励能力强的幼儿变换材料、颜色和组合创作不同的作品；
4、欣赏评价：
（1）将幼儿作品连成小花园挂起，共同体验分享成功的快乐。请幼儿相互介绍自己制作了哪些小花。
（2）与作品合影，自然结束。
活动目标：
1、让幼儿体验剪贴和合作的乐趣。
2、学*对称剪纸，会用彩纸剪蝴蝶和花。
3、培养幼儿正确用剪、安全用剪的*惯。
活动准备：
1、剪好形状的2开白纸6张，各色正方形彩纸若干，剪刀每人一把，胶水每人一瓶，筐子12个。
2、将白纸分贴在教室周围。
活动过程：
1、引入部分
欣赏春天的景物图片、蝴蝶模型、展示教师范画，重点引导幼儿观察花和蝴蝶的形态。
教师：春天来了，春姑娘飞到我们教室里来了，她给我们带来了礼物，请小朋友们看看她带了什么礼物来呀？（展示挂图）与幼儿讨论图上的花有什么区别（五颜六色、大小不一）。春姑娘还把礼物送到了我们的电脑里（点课件），原来还是一些漂亮的花，那这些花又有什么不同呢？（引导幼儿一起数花瓣，明确不同花花瓣的数量不同。）
看了这么多美丽的花，老师忍不住动手建了一个花园（出示半成品范画），蝴蝶闻到了花香，也飞到了我的花园里（出示剪好的蝴蝶），我们看看蝴蝶的翅膀像什么形状？（椭圆形，半圆形）四个椭圆形一样大吗？（两个大两个小）。
2、学*剪纸
1）我们今天就要自己动手来剪蝴蝶和花，先看看老师是怎么剪的。
2）教师示范蝴蝶剪法，（先把纸对折，再用笔在对称线旁边画蝴蝶的身子，接着画蝴蝶的翅膀，边画边念：一个大椭圆接着一个小椭圆，最后用剪刀剪下来，打开就成了。）用磁铁将蝴蝶固定在“花园里”，启发幼儿观察：蝴蝶还少了什么东西？（触角）用笔在纸上添画。
3）示范花的剪法。花园里没有花，蝴蝶会来吗？所以我们要做出美丽的花去吸引蝴蝶。从前我们学过将纸对折在画花瓣的'方法剪花，今天要学个新方法，角对角对折，再对折，然后再折一次，在最宽的地方画条狐线，用剪刀沿线剪下来，再把尖尖剪掉，打开就成了一朵8个花瓣的花。刚才我们把纸对折了三次，就剪出了八个花瓣，现在我把纸对折四次，看看剪出来的花会有几个花瓣（16个），你们想剪几个花瓣的花呢？等会自己动动脑筋试试看。
3、分组剪贴
1）根据组数分配纸张，让每组幼儿明确自己那组该贴哪张纸。
2）强调用剪安全和用胶水的卫生（教师提问，幼儿回答），提醒幼儿操作中不可争抢。
3）各组讨论怎么样分工合作才能把自己那张画贴得最漂亮。
4）幼儿动手剪贴，教师巡回指导（指导能力差的幼儿学会剪，启发能力强的幼儿剪出各种各样的花和蝴蝶，并使构图更美观）。
4、幼儿在自己的作品前拍照留念。
5、幼儿排队合着音乐边拍手边唱歌走出教室。
活动目标：
1．理解散文诗的内容，知道春天是万物生长的季节。
2．尝试续编散文诗。
3．运用绘画形式表现自己想象的春天景象。
4．能简单复述散文诗。
5．理解散文诗内容，丰富相关词汇。
活动准备：
绘画材料
活动过程：
1．说一说：春天在我们身边。
小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你怎么知道春天来了？引导幼儿从自己的服装变化，自然界中花木等的变化等方面寻找春天的特征。
2．欣赏散文诗《春天，花园里有什么》。
教师有感情的朗诵散文诗春天的花园里有什么？他们都在干什么？
教师带领幼儿朗诵散文诗。
3．续编散文诗《春天，花园里有什么》。
春天的花园里，还可以看到些什么？听到些什么？闻到些什么？如：看到美丽的花儿、翩翩起舞的蝴蝶；听到布谷鸟的叫声和小溪欢快的歌唱；闻到百合花的清香和泥土的芳香等。
鼓励幼儿续编散文诗《春天，花园里有什么》。
4．画一画春天的花园。
春天的'花园里有那么多好朋友，我们把他们画出来吧！
让幼儿绘画出自己想象中的春天的花园，并做交流展示。
散文诗：《春天，花园里有什么？》
春天的花园里有什么？
嘘--让我们仔细去寻找，太阳公公红红的脸膛，美丽的花朵张开了笑脸，青青的草地像绿色的地毯铺在花园里，柳树姑娘长长的脖子在微风里飘来飘去，勤劳的蜜蜂在采蜜，五彩的蝴蝶翩翩起舞，蚯蚓在泥土里忙着松土，蚱蜢在草地里学跳高。
活动反思：
《春天，花园里有什么》是一节语言和艺术的综合课，以欣赏散文诗《春天，花园里有什么》为主，以画画作为延伸，其目标有两点：一是能够发现和感受诗歌的结构和语言的优美，体会诗歌所表达的万物复苏，欣欣向荣的意境；二是能大胆的用绘画的形式表现美好的事物。这节活动我以谈话作为导入，提前布置了小任务：让孩子们清明节去花园里看一看，春天的花园里有什么？通过询问小任务的完成情况引出活动主题。引出活动主题后便开始欣赏散文诗。第一遍是教师伴乐朗诵，请幼儿完整欣赏。第二遍是播放课件，请幼儿观看视频欣赏散文诗。第三遍是请幼儿跟随老师伴乐学说散文诗。第四遍是请幼儿进行表演。第五遍是请幼儿再次跟随老师进行伴乐朗诵。第六遍是请全班小朋友进行表演。最后是请幼儿把自己所见到的或是想象到的美好事物画下来。
在整个活动中仍存在着一些问题，比如说在欣赏散文诗部分的第四遍，请幼儿进行表演时，我发现大部分幼儿都不记得诗歌中的语言了。所以第五遍的幼儿伴乐跟读是我临时加的。出现这种情况是因为诗歌中出现了八种事物，对于幼儿来说信息量比较大。同时，我没有进行分句欣赏，如果进行了分句欣赏效果可能会好一些。总之，作为年轻教师我会认真反思，不断实践，并在实践中及时发现问题，及时反思，力争越来越好。
——春天里的花园作文通用5篇
风，沙沙地响；雨，细细地下；燕子，悄悄地飞来；花，绽开了笑脸。
这预示着，春天来了。
“春姑娘”飞啊飞，飞啊飞，飞到花园里来了，飞到大树身边了，飞到一排排种子心里了，飞到了，小朋友的梦里......
树绿了，就像披上了翠绿的衣裳似的。梦醒了，就像在说话似的。春天来了，就像世界都焕然一新似的。
花园里可热闹了！一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么任性，就怎么任性，谁都是自由的，谁也管不了谁。迎春花愿意扭动着身姿，就扭动着身姿，愿意不开花，就不开花。玫瑰愿意显摆，就让她显摆吧，愿意含苞欲放，娇羞起来，就娇羞起来吧。若都不愿意，就不开花，也不结果，蜜蜂也不会管它。柳树愿意长多高就长多高，它若有意深入云端，我也不介意。柳枝愿意垂多低就垂多低，它若想垂入地下，也没有人管。蜻蜓随意飞，一会儿飞到花丛中不见了踪影，一会儿又悄悄地冒出来；一会儿飞来一只红蜻蜓，一会儿又飞来一只黄蜻蜓。它们是从谁家来的?花儿们也不知道。
草地绿油油的，又*又宽。
花儿们累了，个个都收起了娇嫩的花瓣，个个都，睡在美梦里了......
春天来了，小兔在它的花园里种下了许许多多美丽的花。
蝴蝶姐姐飞来了，说：“小兔，需要我的帮忙吗？”小兔说：“你是采花粉的高手，我当然需要了！”蝴蝶姐姐听了，高高兴兴地采花粉去了。
小象弟弟伸着它的长鼻子过来了，说：“我能帮助你吗？”小兔说：“你的鼻子这么长，正好能帮我浇浇水！”小象弟弟也开开心心地去帮小兔浇水了。
狗哥哥蹦蹦跳跳地跑来了，还没进门，就大声喊道：“小兔，小兔，我可以帮帮你吗？”小兔高兴地说：“我正缺一个看管花园的助手，你来的正是时候！”狗哥哥也高兴地去干自己的活儿了。
不知什么时候，蚯蚓妹妹也来了，它细声细语地问道：“我能帮什么忙吗？”小兔看了看蚯蚓妹妹，皱了皱眉头，说：“你身体这么瘦小，帮不上什么忙吧！”蚯蚓妹妹听了，什么也没说，钻到土里去了。
过了几天，小兔发现土壤被谁松过了，花儿开得更加美丽，更加鲜艳了。
是谁做的好事，帮我松的土呢？
哈哈，我知道了。它叫来了蝴蝶姐姐、小象弟弟和狗哥哥，说：“谢谢你们，帮我的花儿松了土！”蝴蝶姐姐它们却异口同声地说：“不是我们啊，我们都不会松土呀！”“那会是谁呢？”小兔奇怪地问。
这时，蝴蝶姐姐说：“大概是蚯蚓妹妹吧，它最擅长松土了！”话音刚落，蚯蚓妹妹就从土里气喘吁吁地钻出来了，小兔问：“是你帮我松的土吗？”蚯蚓妹妹点了点头，小兔不好意思地说：“谢谢你，蚯蚓妹妹，我真是小看你了，你真厉害！”蚯蚓妹妹谦虚地说：“不用谢我，这是我应该做的！”“那你以后多给我的土壤松松土好吗？”“当然可以了！”“有了你们的帮助，我的花园就会变得更加漂亮了！谢谢你们！”
大家都开心的笑了！
花园的小草从地下探出头来，花儿有自己的“家”，“家”就是小花蕾，小野花芬芳扑鼻，还特别艳丽。天空湛蓝湛蓝的，那些雪白的小云朵就像洁白的小鸟儿，漂浮在水晶般的蓝天之上。迎春花开始 打扮自己，它要比每个花都美，因为它要接待更加美丽的春天。喇叭花含苞怒放。公路边的大树，都像一个个哨兵一样站地笔直笔直的。小草绿的看不见一片别的颜色的地方。春天的天气也跟着变，不 过也有的时候非常冷，甚至是下雪。我站在高高的山峰上往下看，春天是五颜六色的。
这就是春天。
春天到了，老师带我们去淮海烈士纪念塔春游，天气春光明媚，柔柔的春风带走了剩下的一丝寒意，让大地脱下那枯黄的外套，使干枯的树杆抽出新的枝条、嫩绿的新芽，使宁静的大地又重新恢复了以往的生机勃勃……
我们先来到桃花园，远远地看过去，就看见一团团、一束束的桃花，红的似火、白的如雪、粉的如霞。进入桃花园，一阵清新、甜美的香气扑鼻而来，让我们仿佛进入了仙境一般，一棵桃树上就长满了千姿百态的桃花，有的含苞欲放，有的已经全部绽开，露出嫩黄色的花蕊，尽情享受着春风和阳光的抚爱，还有的像害羞的小姑娘垂着脑袋……抬起头再看看天上的白云，就像同学们的笑脸，不停地晃动在桃花园周围，好像被这桃花陶醉得不舍离开似的。低头看看大地，下面嫩绿的小草顶着枯黄的草尖儿，像一群姑娘带着黄色的草帽。
欣赏完这些春天的美景，让我不禁想起白居易的一首赞美桃花的诗：
人间三月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。
春天里，我走进学校美丽的大花园。
花园没有保护栏，周围站满了翡翠色的杨柏，这杨柏尽显着大自然的气息。接着是鲜红色的玫瑰，她给花园甜美的香气，玫瑰花小小的花苞，把花园变得清香四溢，让这个花园更加吸引人。这些玫瑰会一直开放到秋天，因为她为了展示美丽会永不气馁。
再往里走，就变成了玉兰花的天地。玉兰花朵朵，淡黄颜色的花朵有着纯洁、柔和的美。每一朵都很像一架小飞车，又相似小摇篮，他们是蝴蝶和蜜蜂的。
走过玉兰花的世界，就到了花园的中心了。中心处是一棵亭亭玉立的樱桃花树。她仿佛是一位女神，站在花园中心，为花园增添更多的神采。从中心处往外看，除了鹅卵石铺成的一条条小路，那些有花的地方全都变成了彩色的海洋。俗语说：人不可貌相，可花园的相貌却令人神往，是要相貌的。
正是因为花园的美丽，我才几次和朋友们去玩。渐渐的，玩赏中我感受到：花园的美不只是因为她的相貌，而是因为她的心灵。她以真挚的奉献精神，用美丽陶冶着我们，让我们感受生活的美好。
这美丽如画的花园！
——春天里_汇总五篇
春天来了，万物复苏，小草绿了，柳树吐出嫩芽，小河又唱起了欢乐的歌，到处一副生机勃勃的景象。我怀着梦想，走在阳光明媚的春天里。
我梦想自己会弹吉他，像吉他手一样摇摆着身体，轻轻拨动手指，美妙动听的音乐就荡漾在我耳旁了，这样我就可以随时弹给最亲爱的人听，让他们感受音乐的魅力。
我还有一个梦想，就是和山区的孩子做朋友。在暑假里，我会去山里和他们一起爬树、摘清香的野果，一起下河，捞野鱼、捕青虾，寒假里，他们会来城里和我一起登城墙，欣赏璀璨的'夜景，在游乐场里疯狂的玩乐。
我最奢侈的梦想，就是拥有一个高端的全能机器人，能帮妈妈做饭、打扫家务、收拾房间，让妈妈有足够的时间休息，养精蓄锐，做她自己想做的事；机器人还可以用功夫保护家庭，假如小偷进门，它就会使用格斗术，三下五除二把小偷擒住，它还可以和我快乐的玩游戏，这是多么神奇啊！
每个人都有自己的梦想，决心是种子，实干才是肥料，在这阳光明媚的春天里，我迈开了逐梦的步伐！
这个季节令我望而生畏，每当小草带着春的节奏探出那娇嫩的小脑袋，花儿梳妆打扮为春的开始做了充分准备，溪流冲出春的起跑线开始流淌。春天这美妙的世界就开启了。
湛蓝的天空
蓝蓝的天空上格外宁静，天上飘着几朵悠悠的白云。我闭上眼，静静地，我感觉身体变轻，慢慢向上升，升到最顶端，我看到从南方飞来的一群归鸟，我热切地跟它们打招呼。一些云在我身边飘来飘去，十分美丽。有的像威武的大恐龙喷着火灾天空中走来走去，有的像美味的冰激凌散发着独特的清香，有的像可爱的小鱼在天空中游来游去。夜晚的天空更是美丽，几颗亮星在天空上闪烁，一闪一闪可爱极了，一轮明月关在天空山，照亮了游子思乡的心。
柔和的雨
春天的雨是柔和的，蹦蹦跳跳地投进大地的怀抱。春雨绵绵，像花针，像细丝，密密地织着，织着一张硕大无比的网子，一直往下垂，盖住了小花、小草、柳树、杨树。雨点像断了线的珠子，打在屋檐上，“嘀嗒--嘀嗒--嘀嗒”。
清凉的水
春天的水是清凉的。叮叮咚咚的像纯洁的少女在歌唱。水下的小鱼在自由自在地游着。水下的几块黑色鹅卵石在水底黝黑发亮。
春天那湛蓝的天空，柔和的雨，清凉的水令我望而生畏。我爱春天。
风停了下来，我也随之坠落了……
我掉在了一片荒芜之处，寒风吹打着我的身体，风沙滚滚，将我淹埋。
天空中传来了阵阵秃鹰的叫声，我不禁颤抖起来，生怕自己，就这样，被秃鹰吞噬了。可是，出乎意料的是秃鹰没有对我下手。于是，我松了一口气……
渐渐的，渐渐的，我在这里熟悉了……
渴了，有秃鹰衔来的雨云，给予我滋润，饿了，有猕猴带来的食物，给予我营养。一切一切，都不需要我来烦愁……
不过，我渴望那春天的家园，渴望我那之前的母亲的怀抱，渴望生机勃勃的春季。但，在这里，似乎并没有春天，于是，我想创造春天……
巨石压在我的身上，累的我喘不过气来，这时阵阵的狂风吹过，巨石慢慢的，慢慢的挪开，挪开……
秃鹰又衔来雨云，我慢慢的，慢慢的破土而出……
我生长，生长，努力的生长着，我从不放弃自己的梦想，那就是让这片土地变成春天一般美丽。
终于，我长大了，在我的影响下，越来越多的同伴在这里定居，越来越多的生机与绿色，原本荒凉的土地变的不再寸草不生……
我，曾夹在岩石缝里求生，心中只有向上的欲望，然而希望一次又一次的被现实击败，贫瘠的土地将我的身体与灵魂一丝一缕的抽干……
我，曾幻想过家乡的春天，无数的伙伴和我一起，蝴蝶、蜜蜂、蜻蜓与我们一起舞蹈，温暖的春风、蒙蒙的春雨……
现在，不再是曾经，我创造了属于我的春天，我生活在我的春天里！
当体育考试表发到手上时，我才猛然意识到：这个春天，要拼搏了。
天空像一瓶被打翻的蓝墨水，没有一片可以遮挡太阳的云朵，塑胶跑道也快被烤焦了。八百米的考试就要开始，双腿竟不由自主地打起了哆嗦。
很快，我有了跑步的编号。等待上场的时间很受煎熬，也很漫长。看着一批批虚脱的同学，身体更是紧张地发抖。老师不停地鼓励，给我打气，告诉我要坚持。我郑重地点头，暗下决心，誓言一定坚持跑完，决不中途放弃。
随着一声响亮的哨音，我终于出发了。
没过多久，我便发现自己已被很多同学甩在身后，心中急得如热锅上的蚂蚁，想努力赶上，可惜力不从心，双腿像绑着沙袋，沉重得迈不开，额上细密的汗珠已浸湿了脸庞。每跨出的一步，都像红军长征般艰难，八百米的距离也如长征路那样漫长，怎么也达到不了终点。
时间在继续，冲刺也在继续，脚下的步伐早已变得虚浮，此时最大的企盼就是躺下，可心中始终有个声音：别停下！别停下！八百米都坚持不了吗？别成为懦夫！忘记你刚才出发时的誓言了吗？
终于，我看到了正在终点为我加油的同学和老师。尽管早已筋疲力尽，可我仍咬紧牙关，用尽最后的力气冲向终点。踏过终点线的那刻，我如释重负地长舒一口气，心里激动地呐喊：我坚持下来了！我跑下来了！
努力到无能为力，拼搏到感动自己。这个春天，这个春天里的这次测试，将成为我最珍贵的记忆。
春天，我想变成一只小鸟，在天空中展翅高飞，飞遍祖国的山山水水，去看祖国的春天有多么美丽!
在天空中，我看见小溪解冻了，哗啦啦地唱起歌来;大地从寒冷的冬天中苏醒过来，小草露出了头。
我飞呀飞呀，飞到翅膀都累了，可是我还想一直往前飞，因为我从未细细品味，祖国的春光这么美!
春天，我想变成一朵美丽的鲜花，尽情地享受春天带来的一切。
当我还是一个小花骨朵，虽然并不引人注目，但我依然没有放弃，一天开一点，一天开一点……
慢慢地，我就变成了一朵美丽的鲜花。
我和花儿姐妹们一起，在花园中争奇斗艳，绽放出美丽的笑颜，散发出芬芳迷人的香味，引来了无数的蝴蝶，在我身边跳舞，还引来了勤劳的小蜜蜂，在我身边采蜜。
春天，我还想变成一只蝴蝶。我从卵变成幼虫，再变成蛹，只有在春天才会化茧成蝶。我穿上美丽的花裙，围着美丽的花儿翩翩起舞。
我兴奋，我激动，我疯狂……我要尽情享受春天带给我的生机，为花儿传花授粉，为农业丰收作贡献。
春天里，如果我能变成欢快的小鸟、漂亮的蝴蝶、美丽的花儿，是多么的快乐而幸福呀!
生活在春天里的我，是不是也成了春天的一份子呢?
——春天里的鲜花作文汇总五篇
春天在哪里啊，春天在哪里，春天在那美丽的花园里……"刚刚脱下"冬衣"的花园，成了一道耀眼的风景线，百花齐放，红的似霞，白的如雪……比锦锻绵延，比彩虹亮丽，我沉浸在了花的海洋，仿佛自己就是一个含苞待放的花，在风中舞蹈……
花枝似乎在伸展，花枝似乎在绽放。在花丛中飞旋的那只蜜蜂忽落在我身上，起初它犹豫了一下，随后它突然翘起后身，使劲的把头往我地花苞里钻，好象要吸尽我花蕊中的蜜似的，这下我可急了，使劲的摇晃着脑袋，可是它就是不走。我没办法，只好白白让他"欺负"了。慢慢的，不知是他喝醉了，还是睡着了，它再也没有把头伸出来。就在这时
不知不觉中，下起了淅淅沥沥的小雨，如丝如雨地飘落到大地上，落到我身上。哦，那是春姑娘在忙碌间洒落的汗滴。晶莹的雨珠落在我身上就象久旱逢春雨般的欢跃，不知不觉中，雨又悄悄停了，在我身上，几颗小水珠在欢快的嬉戏，太阳公公把阳光洒在我身上 ，折射出七彩耀眼的光，我成了花园里的"明星"。我真开心……
一阵微风吹来，唤醒了幻想的我，看看身上没有雨珠，没有花瓣，原来这都是幻想，我的梦啊！但是，大自然的确很美，我爱大自然的花儿，我就是春天里一朵漂亮的小花！
春天到了，百花开了，公园里一片生机勃勃的景象。瞧！满面春风的桃花，娇艳可爱的蝴蝶花，素丽恬静的白玉兰……都竞相绽开，满园花中，我最喜欢的迎春花了。
快看，那一大片黄色的是什么？原来是迎春花，远远望去，那迎春花像一排排小铃铛，又像一个个小喇叭，正在吹奏《春天交响曲》呢！
悄悄地，走*了，黄色的迎春花的花瓣只有六片，嫩黄嫩黄的，每一片都像枣核的形状。摸一摸，，那花瓣即光滑有柔软。中间的花蕊是一排排的软刺，很短很短，黄儿发红，那翠绿的花萼托着金色的花欣欣绽放，好可爱呀！迎春花的叶子碧绿碧绿的，轻轻按一按，里面的汁水就慢慢地流出来了。凑*闻去，淡淡的香味随着春风从我面前拂过，若有若无，它没有樱花那么浓烈，却令人回味无穷。迎春花静静地绽开着，好像一个青春可人的少女，向身边的每个人传递着春天的信息。
迎春花，不惧寒风凛冽、率先把春天到来的消息告诉人们，当春意盎然时，它不与百花争艳，却悄然地离去了。迎春花我爱你，你是我心中的花仙子。
早就听说花卉园的花很多，昨天下午，我和妈妈慕名前去赏花。
刚一进园，长长一溜的金盏菊艳展开来，好像在欢迎我们的到来。放眼望去，花园里有盛开的桃花、洁白的玉玉花、粉红的报春花。。。。。。。。。。五颜六色，美丽极了，简直是花的海洋。
再往里走，我们来到了郁金香展区。这里，有世界各地名贵的品种，比如巴赛罗娜的、卡罗拉的、阿帕尔赖的，把宽阔的展区装扮成“花之国”。花丛中，成群结队的蝴蝶随着微风翩翩起舞。辛苦的蜜蜂穿梭其中，准备它们丰盛的晚餐。来往的游客摆出各种姿势，拍照留念，想把美丽的春天保存起来。
春天里的花真美呀！我爱春天。
花枝似乎在伸展，花枝似乎在绽放。在花丛中飞旋的那只蜜蜂忽落在我身上，起初它犹豫了一下，随后它突然翘起后身，使劲的把头往我地花苞里钻，好象要吸尽我花蕊中的蜜似的，这下我可急了，使劲的'摇晃着脑袋，可是它就是不走。我没办法，只好白白让他"欺负"了。慢慢的，不知是他喝醉了，还是睡着了，它再也没有把头伸出来。就在这时
不知不觉中，下起了淅淅沥沥的小雨，如丝如雨地飘落到大地上，落到我身上。哦，那是春姑娘在忙碌间洒落的汗滴。晶莹的雨珠落在我身上就象久旱逢春雨般的欢跃，不知不觉中，雨又悄悄停了，在我身上，几颗小水珠在欢快的嬉戏，太阳公公把阳光洒在我身上 ，折射出七彩耀眼的光，我成了花园里的"明星"。我真开心。。。。
一阵微风吹来，唤醒了幻想的我，看看身上没有雨珠，没有花瓣，原来这都是幻想，我的梦啊！但是，大自然的确很美，我爱大自然的花儿，我就是春天里一朵漂亮的小花！！
……
春天来了，许许多多的花开了。有国色天香的牡丹花，有娇贵的玫瑰花，还有高雅素洁的荷花好一个五彩六色的花世界！可我最喜欢的还是桃花。
桃花可美了。树上绿色的叶子把桃花点缀得更漂亮。桃花有很多颜色：粉红色、红色、白色等等。桃树上开着许多桃花，有很多含苞欲放的花骨朵，真像些没长大的娃娃，而那些展开两三片花瓣的桃花呢，就是可爱的小姑娘，更多的是那盛开的花朵，好像是许多婀娜多姿的花季少女。
桃花的中间有几条像蜗牛触角一样的花蕊。妈妈告诉我，过一段时间，细雨霏霏的时候，桃花树会长岀嫩芽，等到桃花落了，有时候还会结出小桃子来呢。不过，这些小果子要摘去了才能保存养份，让它下一年再开岀美丽的桃花来。它的叶子越来越绿，越来越茂密，从门口看过去，像一望无际的绿色的海洋。看到桃花，想到红通
通的桃子，我的口水都岀来了，看来桃花的奉献真大呀！
一阵微风吹过，桃花香扑鼻而来，还引来了蝴蝶们。它们围着桃花翩翩起舞，蜜蜂们也被清香吸引了，“嗡嗡嗡”地像在给蝴蝶们伴奏。
——幼儿园春天教案：春天里范本10份
活动目标：
1.练*从高处往下跳，能根据指令变换动作。
2.体验集体游戏的快乐。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
高低不同的椅子、软垫等保护设施。
活动过程：
1.通过谈话引出活动主题。
春天来了，柳絮飘飘，你们觉得柳絮飞扬的样子像什么呢?(小伞兵)今天，我们一起当一回春天的小伞兵，好不好?
2.试一试：跳伞。
(1)让幼儿在*地上自由想象、尝试伞兵跳伞的动作。
(2)教师示范小伞兵跳伞的动作。前脚掌轻轻落地，落地时微微屈膝、下蹲，保持身体的*衡。
(3)让幼儿尝试从高处往下跳。
3.游戏：小伞兵跳伞。
(1)幼儿根据自己的能力，选择高低不同的小椅子进行"跳伞"练*。教师可根据幼儿的实际水*，鼓励幼儿勇敢尝试从更高的椅子上往下跳。
(2)小伞兵跳伞游戏：教师发出指令，幼儿根据指令做动作，如"小伞兵在空中飞呀飞呀"(在*地上自由的`飞着)、"小伞兵累了，睡觉了"(原地休息)、"小伞兵准备跳了"(站到小椅子上)、"跳伞喽"(从小椅子上跳下)等等。
(3)幼儿熟悉了游戏之后，教师在变换指令时加入合作游戏的成分，如"小伞兵围成了8字形"等，引导幼儿进行合作游戏。
4.放松整理活动。
教学反思：
在这个活动中我始终都只是一个参与者和配合者，通过这一教学活动让我更真切的懂得，孩子们自己探索出来的知识才会记得更深，理解得更透切；在活动中尽量用实际操作来告诉孩子们知识，这是最好的教学方法。
活动来源：
歌曲《春天里来》改编自老电影《马路天使》的主题歌《春天里》。整首歌曲轻松欢快，表现出春意盎然的美景，适合大班幼儿演唱。
目标：
1．感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学唱歌曲。
2．学*借助图谱来理解、记忆歌词，并体验自主学*带来的快乐。
准备：
1．图谱一张，歌词图片。
2．幼儿已有关于春天的认知经验。
过程：
1．欣赏教师范唱。
师：今天老师给你们带来了一首好听的歌，请大家听一听。
2．了解歌曲内容。
师：歌里都唱了些什么？
幼：花衣裳。
幼：啷里个啷。
幼：有花香。
幼：太阳照我身。
幼：我听到有“田野”，其他的我记不得了。老师你能不能唱慢点，有的地方我们没听清楚……(在这个环节中，教师根据幼儿的回答出示相应的图片放在总图谱的下面，并边放图片边说相应的歌词，以帮助幼儿熟悉歌词。如图一所示。)
师：好的，既然还有地方你们没听清楚，那我就再唱一遍，这次可要更仔细听。(幼儿再次倾听教师的范唱，并把前面未说出的歌词补充完整。教师出示所有小图片放在总图谱下方。)
3．学*副歌部分。
师：(出示“拨浪鼓”的图片。)你们看，这幅图应该怎么唱？
幼：啷里个啷！
师：你们是怎么知道的呢？
幼：因为拨浪鼓摇起来的声音就是这样的。
师：好，下面请你们再欣赏一遍歌曲，听一听这种拨浪鼓的声音一共出现了几次，哪一次最长。
幼：一共三次，最后一次最长。
师：你们的小耳朵真灵！(教师边说边把三幅拨浪鼓的图分别摆在总图谱的相应位置上．如图二。)
师：(手指第一幅拨浪鼓幽。)请大家仔细看一看，这几个拨浪鼓一样吗？
幼：不一样。
幼：前面三个小鼓有两根小鼓绳，后面的那个没有。
师：它们长得不一样，发出的声音也就不一样。一种发出“啷”的声音，一种发出“啷里个”的声音。你们想一想，到底哪种鼓会发出“啷里个”的声音呢？
幼：有两根小鼓绳的鼓发出的声音像“啷里个”。
幼：没有鼓绳的鼓发出的声音是“啷”。
师：为什么呢？
幼：有绳子的鼓摇起来时，绳子晃啊晃的，鼓声就像“啷里个”。
师：大家都同意他的说法吗？
幼：同意！
师：好，现在我们把第一幅图上小鼓的声音连起来念一遍。
师：还有两幅图，如果老师不带着你们念，你们自己能念出来吗？
幼：能！(幼儿基本上能念出歌词，但在念第三幅图时不太流畅，而且情绪不够欢快活泼。)
师：春天到了，你们的心情怎样？我们用快乐高兴的声音再来念一念，好吗？
师：下面跟着钢琴声，我们在“拨浪鼓”的地方一起唱，其他地方不唱。
4．初步看图谱完整学唱歌曲。
师．刚才唱歌时我发现了一个问题，你们知道是什么问题吗？
幼：大图上还有好多空地方。
师：那表示什么意思呢？
幼：应该把下面的图片摆进去。
师：每幅小图片应该摆放在什么位置上呢？你们先与旁边的好朋友商量一下，待会儿再把答案告诉大家。(教师引导幼儿两两商量摆图的位置，体现了在活动中关注每个幼儿的发展状况，并让更多幼儿有主动探索的机会。)
师：商量好了吗？谁愿意来摆？(幼儿在摆小图的过程中，个别幼儿有不同意见。教师没有急于表态，而是引导他们想出检验正确与否的方法。)
师：有些小朋友的摆放方法和他不一样。到底谁正确呢？可以用什么方法来检验呢？
幼：可以再听～遍歌曲。(教师再唱一遍歌曲，在图片摆放有争议的地方有意放慢速度，以引起幼儿的注意。唱完后．引导幼儿再次讨论，并调整图片，如图三所示。)
师：现在，我来考考你们：每幅小图上说的是什么内容。(教师指图，引导幼儿说出相应的歌词内容，进一步帮助幼儿记忆歌词。)
师：下面请你们看着图片，跟老师一起唱歌。(幼儿在教师的带领下完整演唱歌曲。)
师：刚才你们是在老师的带领下才唱出来的。这次老师不领唱了，你们自己试试看。(幼儿大体上能够唱出，但忘了个别歌词。)
师：你们觉得自己唱得怎样？
幼：很好
师：仔细想一想，每一句，每个字都唱得很好吗？
幼：我觉得第一句有些记不住！
幼：“田野”那句唱得不是很清楚。
幼：最后一句我好像有困难！(教师根据幼儿提出的问题，帮助他们逐句理解，进一步熟悉歌词。)
师：刚才我们找出了自己的困难，这很好。现在你们再来跟着琴声唱一唱，看看困难解决后唱得是不是比刚才好些了。
师：你们觉得这次唱得怎样？
幼：有进步啦！
幼：歌词唱得更清楚了
5．幼儿合作演唱歌曲。
师：下面，我们换～种方法来演唱，一半人唱主要歌词，一半人唱“啷里个啷”。注意唱出我们在春天里快乐高兴的心情。(幼儿合作演唱。)
师：你们除了和小朋友合作唱，还可以和谁合作呢？
幼：客人老师！
师：那我们来问～问客人老师，“你们想唱哪～部分？，，
客人老师：啷里个啷！
师：和客人老师合作时，如果你记不得歌词了，怎么办？(师幼合作演唱。)
师：今天我们学*的这首歌是一首老歌，你们的爸爸妈妈、爷爷奶奶也会唱，只是歌词有的一样。回家后，你们可以教他们唱我们的歌，还可以和他们合作演唱。
自评：
一、关注音乐作品美感的传递与表现。为了在教学活动中让幼儿感受经典老歌的旋律美，我们通过图片的设计，教师的歌声、表情、情绪的带动和感染，营造相应的情境氛围，以帮助幼儿体验、理解并表达出歌曲的意境。
二、注重幼儿自主探索学*能力的培养。教师不只是简单地“教”幼儿学唱歌曲，而是通过一些教学策略提供给幼儿较多的思考和探索空间。如幼儿学*副歌“啷里个啷”时，通过倾听、摆图来熟悉歌词等，体现了自主探索学了的过程。活动的后半部分，教师引导幼儿反思：“你们觉得自己唱得怎么样？”这实际上是引导幼儿进行“自我学*成果检验”，从而帮助幼儿逐渐成为“头脑清醒的自我建构者”。
本次活动虽为经典老歌新唱，但内容选择特色鲜明，曲风活泼欢快，琅琅上口。教师又对乐曲与歌词作了合理改编，使之更适合大班幼儿学*活动。充分体现了教师利用图谱引导幼儿进行层次性探索学*的策略，在多次整体欣赏歌曲的同时，分步骤进行图谱填空，学*歌词并熟悉旋律，用具体形象的拨浪鼓图示引导幼儿学*有一定难度的副歌“啷里个啷”组合部分。活动中多样的演唱形式(集体演唱，分组演唱、幼幼对唱、师幼对唱等)和多种学*策略(听歌声学*、看图学*、看动作学*、看口型学*等)为不同发展水*的幼儿提供了支持，形成良好的师幼互动。整个活动组织自然流畅，层次清晰，学*策略适合幼儿的学*节奏，孩子们一直处于积极的参与状态和愉快的审美体验中。体现了艺术感受与高效学*状态的和谐统一。
活动目标：
1、通过听听、画画、编编、讲讲，感受春天的美丽。
2、大胆表现自己对春天的感受，体验合作创编散文诗的乐趣。
3、理解散文诗内容，丰富相关词汇。
4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
活动准备：
音乐、不同色系的油画棒、卡纸、PPT。
活动指导：
一、创设情景，引出主题。
请幼儿看屏幕。
提问：你们看见什么？这里漆黑一片，猜猜看这是在哪里？听了散文诗，你们就知道了。
二、感受理解散文诗。
1、完整欣赏散文。（一边演示PPT一边朗诵）提问：散文好听吗？还想听吗？这次请你听清楚谁告诉小熊春天是什么颜色的？
2、再次完整欣赏散文。
重点提问：谁告诉了小熊春天的颜色？它们是怎么说的？
为什么小草说春天是嫩嫩的绿色呢？
红色是甜甜的吗？说说理由。
颜色会跳吗？那小兔怎么说春天是跳跳的白色呢？
3、讨论：小熊知道了，原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、清香的白色。小朋友你们觉得小熊说得对吗？为什么？
过渡语：原来，春天还有许许多多的色彩。
三、春天的画笔幼儿绘画。
1、教师提示：在后面的桌子上放了许多不同色系的油画棒，有红色系、黄色系、蓝色系、绿色系。你想告诉小熊春天是什么颜色，你就去找这种颜色做朋友。请你用接色的办法，把春天的色彩画下来。
2、幼儿操作。
提示语：请你一边画一边想：你请谁来告诉小熊春天的颜色呢？
四、讨论创编。
1、请幼儿找同一色系的小朋友一起讨论商量，准备怎样告诉小熊春天的色彩呢？
2、鼓励幼儿讨论、商量、合作、大胆表达表现。
五、分享交流：
请幼儿一组一组的表演。
活动反思：
这个春天特别美每年的春天总是悄悄地来，悄悄地走，而今年的春天留给孩子们的是一种美，一种无处不在，立体的美。
在环境创设中，我刻意将草莓园的红色系与我眼中的绿地的绿色系大块面的呈现在孩子们的面前。在其他小角落布置成各种色彩。如：喝豆浆区域橘黄、草绿；蔬菜探险棋的紫色垫子绿色棋盘；桌子上彩色的装饰；橱柜上印象派画家的作品以及孩子们作品的展示。让孩子们在一个既和谐，又美丽的环境中游戏。
在教学中也充分考虑到色彩给孩子们的视觉冲击。例如：从一片漆黑→闪出白色字幕《春天的色彩》→绿色系→红色系→白色系→孩子们的画。让孩子们无时不在感受视觉美的冲击。
班德瑞的《春》散发着一种静静地、清新地春天的气息，静静地欣赏会让人觉得舒适、*静。它的美不易察觉，于是我把它当作我班活动的背景音乐（包括为散文配乐）。
散文诗《春天的色彩》为孩子带来语言美。散文诗本身就通过优美的语言为孩子们呈现了一幅幅色彩的画面。而教师有表情的配乐朗诵更让孩子们感受到了听觉美。
在美的环境中游戏、学*，孩子们也用各种美的方式表达着自己对春天美的理解。
孩子们用美丽的画笔表达自己最喜欢的春天的色彩。
孩子们用美美的声音朗诵出自己创编的散文。
孩子们用精彩的表演表达自己创编的散文。
春天的色彩之所以丰富多彩，因为它是有生命的，我将这点融入散文诗中，为孩子们创编散文提升了难度。因为他们要了解春天万物变化的特征，才能进行有效的创编，并通过提问帮助幼儿重点理解。如：为什么小草说春天是嫩嫩的绿色？红色是甜甜的吗？白色会跳吗？为什么？为幼儿创编打下基础。在此基础上孩子们编出：
太阳告诉小熊，春天是暖暖的.红色；毛毛虫告诉小熊，春天是扭来扭去的绿色；油菜花告诉小熊，春天是清香的黄色；浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色；紫藤花告诉小熊，春天是一串串的紫色。
针对能力不同的幼儿作出不同的指导，提出不同的要求：
蓝色系组的幼儿一开始三人共同创编了一个：浪花告诉小熊，春天是美丽的蓝色。我先肯定孩子们的散文，再对组中能力最强的琪琪说：浪花是怎样的？琪琪回答说：浪花是滚来滚去的。我马上接着说：那浪花还可以告诉小熊春天是怎样的蓝色呢？聪明的琪琪马上编道：浪花告诉小熊，春天是滚来滚去的蓝色。我的肯定，鼓起了单能的火花，他想了一会说：黄老师，还可以使深深浅浅的蓝色。因为在海底是深蓝色，在海滩是浅浅的蓝色。
黄色系组孩子能力相对较弱，他们共同编了：芒果告诉小熊，春天是甜甜的黄色。于是我又将问题抛给了看表演的幼儿：还有怎样的黄色呢？孩子们马上回应到：柠檬是酸酸的黄色；向日葵是香香的黄色每位幼儿都十分乐意将自己创编的散文表演给大家看。孩子们体验到了创编的乐趣。
【活动目标】
1、学说儿歌，喜欢说儿歌。
2、尝试仿编儿歌的一句话，能理解歌内容。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
【活动准备】
1、经验准备：春季观察和有看图说话的经验。
2、物质准备：图片、笔、纸。
活动重难点：
说儿歌，理解内容。
尝试仿编一句儿歌并表达出来。
【活动过程】
（一）开始部分
教师与幼儿走进教室，入座后与幼儿进行有关反义词的游戏。
我说大，我说小。……
（二）进行部分
1、教师提出学*一首儿歌，请幼儿想一想谁会在这首儿歌中出现。
今天我们一起来学*一首儿歌，名字是春天里的笑声。你来想一想，谁会在儿歌中出现，它的笑声是怎样的呢？
2、观察图片，讲述图片。
教师逐一出示图片，请幼儿观察，说一说，然后教师引出儿歌的.句子。
重点提问：这是谁？（这是什么？）它是什么样子的？
你觉得它笑起来是怎样的呢？你试试用一句好听的话来说。
咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的？
3、边看图片边学说儿歌和练*。
4、幼儿表演说儿歌。
分男孩子女孩子、分角色（幼儿自由结合，站在一起）朗诵。
5、幼儿尝试仿编儿歌。
请把你要编的一句儿歌画在纸上，然后和小朋友说一说。
重点提问：如果你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢？
6、鼓励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。
（三）结束部分
将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然结束。
活动延伸：
教师提出回班后还可继续活动，图书区也可继续活动。
活动反思：
要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。
教案前言：
春天里的大树妈妈苏醒了，大树妈妈努力的将枝叶变绿，路边的大树妈妈们都变绿了，一冬的沉默，如今，大树妈妈苏醒了，她们摇曳着自己的枝头，她们尽情享受着春天温暖的阳光，就像新的生命又一次诞生一样。通过本次幼儿园教案让孩子们了解春天到了，大树开始长出新的枝丫，开始一年新的成长。
教案目标：
1、在讲讲做做的过程中，激发幼儿爱护环境的情绪。
2、通过做游戏，让幼儿初步了解树木给人们带来的好处。
教案准备：
布置大森林的场景、各种生活在地球上的动物的头饰数量与幼儿人数相等（包括人类）、动画（大树妈妈的本领）及相关设备、一棵大树（没有树叶）、小树叶若干（与幼儿人数相等）、蜡笔。
教案过程：
1、创设情境
①各种小动物乘上小火车，我们一起出发去“大树妈妈”家庆祝生日。（进入“大森林”的场景中）
②用歌声呼唤大树妈妈（歌曲《大树妈妈》）
随音乐大树妈妈上（扮演），抚摸她心爱的宝贝们。（通过抱抱、亲亲、摸摸，传达大树对一切的.关爱，体验家的温暖。）（歌曲完，大家偎依在大树妈妈身
边。）
2、讲讲大树的本领
（1）老师示范为大树妈妈献上自己的祝福
老师：我们都是大树妈妈的宝贝，我们离不开大树妈妈，大树是小猴、小兔、大象、小鸟等各种小动物、还有我们小朋友们的家。这是我给您的生日礼物——
—“大树是我们的家”。大树妈妈很高兴回送了一片小树叶。
（2）幼儿为大树妈妈献上祝福先看动画，引导幼儿结合原有经验说出大树妈妈的一项本领。大树妈妈为送过祝福的小朋友发小树叶。
①大树是一把大伞挡住炎热的太阳，我们在大树下乘凉。
②大树为我们提供鲜美的食物，还可以造成各种工具、物品。
③大树上的每一片树叶都能吐出“氧气泡泡”使空气新鲜，使我们都能吸到氧气。
大树把黑黑的灰尘、有害的气体都吸进去，并减弱噪声，保护我们。
（3）庆祝生日
大家手举小树叶，围着大树妈妈唱生日歌。
3、救救大树
从远方飘来了一片枯黄的小树叶，这是寄给大树妈妈的信：
大树妈妈很伤心，我们一起为小鸟想办法（讨论）
（由于人们的努力，大森林又回来了，多种树使沙漠变回美丽的家园，小鸟又有了美丽的家。）
如何保护树木？（不要乱砍、不去摇小树苗、不随便摘小树叶）
4、做片小树叶
①出示那棵没有树叶的枯树，大家想办法救他：
我愿“做”一片小树叶，陪伴在大树身边。
设计意图：
当春天的第一抹新绿亮起来的时候，孩子们欢呼雀跃着走进了“春天来了”这一主题。在老师的带领下，孩子们外出踏青尽情感受花儿绽放的美丽、树枝吐蕊长的生机；春风吹拂中扬起手中的线，奔跑着放风筝……春天带给孩子们数不尽的欢乐以及同伴间共同生活留下的美好回忆。
作为前一阶段开展主题活动“春天来了”的小结，我把如此多的“欢乐”和“回忆”融入日记这一形式中，再现师幼、幼儿之间的生活、学*场景，以“日记”这种较为新鲜的载体呈现出来，以此唤醒幼儿的经验和回忆，激发他们大胆表达的愿望，进一步感知在美好春天里共同生活的快乐。另外，此活动的情感提升也让幼儿对春天里的后续活动有了一丝憧憬，为主题的深入和推进做了很好的铺垫。
活动目标：
尝试进行图夹文阅读，愿意大胆表达自己的想法。
再一次感受春天的美好，体验共同生活的快乐。
活动准备：
教师：大图书《春天的日记》、花的PPT、放风筝录像、音乐、绘画工具
幼儿：事先积累有关春天的感性经验
活动过程：
（一）谈话导入
1、最*我们一直在美丽的春天里快乐地成长，今天我们来聊聊春天好吗？
2、幼儿自由讲述对春天的感受。
3、小结：春天来了，树儿绿了，花儿红的，冬眠的动物醒来了，小朋友们换上了漂亮的春装，世界变得那么美好。
（此环节关注幼儿语言表达的完整性、优美性和多样性，引导幼儿总体感受春天的季节特征）
（二）师幼共同阅读大图书
● 阅读封面
1、今天老师带来了一本有趣的书，书名叫《春天的日记》。
2、什么是日记？日记里会告诉我们什么？哪些事情可以记在日记里？
（帮助幼儿简单了解日记的含义）
● 阅读3月1日——走进春天
1、这是哪一天？天气怎样 ？
2、师生一起阅读内容。引导幼儿特别关注树枝发芽、花儿生花苞的现象。
3、小结：春天刚来临的时候，我们发现树、花都有了变化，春天悄悄走进了我们的生活。
● 阅读3月12日——花儿盛开
1、3月12日，这可是个特别的日子，你知道这是个什么节日吗？（植树节）
为什么要种树？
（以“植树节”为切入萌发幼儿爱护绿化的情感）
2、你们认识这些美丽的花吗？它们长在哪里？
现在的花开得那么美，还记得它没开花时的模样吗？
（激发幼儿对身边事物的关注，并与前页的花苞做比较，引导幼儿感受花的成长）
你知道春天还有哪些花儿也盛开着？让我们一起来看看电脑宝宝会告诉我们什么，幼儿欣赏花的PPT。
（体验春天里花的多样性）
4、小结：多美的花儿啊，春天真是一个鲜花盛开的美好季节。
● 3月29日——运动快乐
1、3月29日发生了什么让我们特别开心和骄傲的事？
2、冬天早锻炼时你会感觉怎样？
（突出春天运动的适宜性）
3、小结：春天还是个锻炼身体的好季节，在春天里多运动会让孩子长得更高、更结实。
● 4月2日——难忘风筝
1、又是让人难忘的一天，这一天的天气和前几天有点不一样，猜猜这个符号告诉我们什么？
（提高幼儿的理解和想象能力）
2、看到这只风筝让你想起了什么？幼儿回忆一起放风筝时的情景。
3、想再来感觉一次放风筝的快乐吗，陈老师把它也藏在了电脑宝宝里。幼儿观看放风筝的录像。
（鼓励幼儿流畅地表达）
4、总结：这本日记里记载着许许多多发生过的事，，我们一起欣赏花开、锻炼身体、尽情游戏……在明媚的春天里，我们健康快乐地成长着！
（此环节旨在通过幼儿的观察、表达，回忆和再现春天里共同生活的场景，培养幼儿对阅读媒介的理解能力及完整表述的语言驾御能力）
（三）想象和创作
1、猜一猜下一页我会写什么？幼儿自由想像内容，用笔画下今天最想做的事情。
2、幼儿交流分享。
【活动目标】
1、学说儿歌，喜欢说儿歌。
2、尝试仿编儿歌的一句话，能理解歌内容。
3、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
【活动准备】
1、经验准备：春季观察和有看图说话的经验。
2、物质准备：图片、笔、纸。
活动重难点：
说儿歌，理解内容。
尝试仿编一句儿歌并表达出来。
【活动过程】
（一）开始部分
教师与幼儿走进教室，入座后与幼儿进行有关反义词的游戏。
我说大，我说小。……
（二）进行部分
1、教师提出学*一首儿歌，请幼儿想一想谁会在这首儿歌中出现。
今天我们一起来学*一首儿歌，名字是春天里的笑声。你来想一想，谁会在儿歌中出现，它的笑声是怎样的呢？
2、观察图片，讲述图片。
教师逐一出示图片，请幼儿观察，说一说，然后教师引出儿歌的句子。
重点提问：这是谁？（这是什么？）它是什么样子的？
你觉得它笑起来是怎样的呢？你试试用一句好听的话来说。
咱们一起来听一听，儿歌里是怎么说的'？
3、边看图片边学说儿歌和练*。
4、幼儿表演说儿歌。
分男孩子女孩子、分角色（幼儿自由结合，站在一起）朗诵。
5、幼儿尝试仿编儿歌。
请把你要编的一句儿歌画在纸上，然后和小朋友说一说。
重点提问：如果你来编一句儿歌，你想把谁编进儿歌里，他笑起来是怎样的呢？
6、鼓励幼儿当众把自己仿编的一句儿歌说出来。
（三）结束部分
将幼儿仿编儿歌连接起来，说儿歌。自然结束。
活动延伸：
教师提出回班后还可继续活动，图书区也可继续活动。
活动反思：
要善于发现幼儿感兴趣的事物所隐含的教育价值，把握教育的时机，提供适当的引导。活动主要表现的是新年的笑声，也就是把节日里喜庆的气氛以及快乐的心情说出来、唱出来。整个过程都非常地投入，能够掌握活动的重点：鼓和鞭炮的声音（切分音）节奏。孩子们在活动中对新年的那份憧憬使得他们非常乐意用自己的各种感官来表现新年的快乐，在说说、唱唱、跳跳的过程中自然完美展现。
活动目标：
1、加深对春天的认识，初步理解第一段歌词，学会跟唱。
2、学唱歌曲《春天》，能和同伴整齐歌唱。
3、萌发对春天喜爱的情感。
重难点分析：
重点：学会用自然的声音演唱歌曲。
难点：能够用身体动作展现春天的美。
活动准备：
各种小动物的头饰，事前幼儿对春天已有过认识和观察。
安全教育：
教育幼儿演唱的时候，要用自然的声音去演唱，不要扯着喉咙喊，以免方法不正确，把嗓子唱坏。
活动过程：
一、导入部分：韵律活动《春天》
1、带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼儿坐到位后，请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
3。、请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）
二、展开部分：
1、欣赏旋律，感受乐曲欢快情绪，知道歌曲的名字
（1）教师再次弹奏歌曲旋律，请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
（2）引导幼儿再次倾听歌曲旋律，并启发幼儿听音乐做出欢快动作，告诉幼儿这是一首春天的'歌，名字叫做《春天》。
2、新授歌曲
（1）教师清唱歌曲的第一段，请幼儿说说你听到些什么？
（2）教师范唱第二遍，可以边唱边动作。
（3）教师边指图片边清唱，帮助幼儿进一步理解歌词，可以让幼儿轻轻跟唱；
（4）带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵1—2遍；
（5）幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱1—2遍；
三、结束部分：
教师带领幼儿在《春天》的伴奏下，幼儿做欢快动作。
四、活动延伸：
鼓励幼儿在春季要多外出，多运动，将自己看到的春天的"美"告诉大家，一起分享。
教案前言
春晚上的一首“春天里”没想到居然惹起了不必要的祸端，“旭日阳刚”被汪峰封杀不许唱“春天里”。娱乐圈这点事儿就是这样。通过这样的幼儿园教案让孩子们了解到自我勇敢的`展现自己。
教案目标
1、鼓励幼儿乐于在集体面前大胆演唱和做动作；
2、在认识春芽的基础上理解歌词，唱准音调；
3、引导幼儿去感受和表现声音力度的强弱。
教案准备
1、种子在雨中发芽长大的图片；
2、课前有意识地引导幼儿观察下雨的情景；歌曲磁带。
教案过程
1、讨论下春雨的情景并用声音和动作来表现。
2、观察图片说出种子的发芽过程。
3、教师根据图片讲解歌词内容并用手势和动作表现种子说话的声音是弱的。
4、幼儿学唱歌曲。
5、在熟悉歌曲的基础上进行齐唱、分组唱、领唱。
活动目标：
1.练*从高处往下跳，能根据指令变换动作。
2.体验集体游戏的快乐。
3.培养幼儿的尝试精神。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
活动准备：
高低不同的椅子、软垫等保护设施。
活动过程：
1.通过谈话引出活动主题。
春天来了，柳絮飘飘，你们觉得柳絮飞扬的样子像什么呢?(小伞兵)今天，我们一起当一回春天的小伞兵，好不好?
2.试一试：跳伞。
(1)让幼儿在*地上自由想象、尝试伞兵跳伞的动作。
(2)教师示范小伞兵跳伞的动作。前脚掌轻轻落地，落地时微微屈膝、下蹲，保持身体的*衡。
(3)让幼儿尝试从高处往下跳。
3.游戏：小伞兵跳伞。
(1)幼儿根据自己的能力，选择高低不同的小椅子进行"跳伞"练*。教师可根据幼儿的实际水*，鼓励幼儿勇敢尝试从更高的椅子上往下跳。
(2)小伞兵跳伞游戏：教师发出指令，幼儿根据指令做动作，如"小伞兵在空中飞呀飞呀"(在*地上自由的飞着)、"小伞兵累了，睡觉了"(原地休息)、"小伞兵准备跳了"(站到小椅子上)、"跳伞喽"(从小椅子上跳下)等等。
(3)幼儿熟悉了游戏之后，教师在变换指令时加入合作游戏的`成分，如"小伞兵围成了8字形"等，引导幼儿进行合作游戏。
4.放松整理活动。
教学反思：
在这个活动中我始终都只是一个参与者和配合者，通过这一教学活动让我更真切的懂得，孩子们自己探索出来的知识才会记得更深，理解得更透切；在活动中尽量用实际操作来告诉孩子们知识，这是最好的教学方法。
——春天里的发现作文共优选【五】篇
春妈妈迈着轻轻的脚步悄悄的来到了祖国的大地。给我们带来了数不尽的欢乐。
看，沉睡的花儿醒了，开出一朵一朵鲜艳的花，给人带来扑鼻的花香。正在冬眠的动物闻到了花香，想是春妈妈来了，便醒了。睁开了眼睛，一看，果真是春妈妈来了。动物们高兴得手舞足蹈。还在叫，好象在说：“大家快醒来呀！春天到了。”
池塘从冰冷的水中变得暖和起来。鱼儿从池塘的深处游上水面上，呼吸新鲜空气。青蛙也醒来了，一边向春妈妈招手，好象还在对春妈妈说：“春妈妈，我来了，你等等我。”说这扑向春天的怀抱。
过不久下起了春雨，“沙沙沙”小燕子在雨中飞来飞去，想用尾吧减断雨帘。雨滴象一个顽皮的孩子，打在树叶上，响起“哒哒哒”。多好听呀！像一台自动的音乐器
下过春雨，所有的事物，都像用刷子刷过一样。变得焕然一新。路边的泥土被冲得一干二净。路边的种花草树木的泥土变的肥沃。一些快死的花树像辞给了生命。
啊！
春天让人多快乐了呀！春天让人忘记悲伤和烦恼，让人沉浸在鸟语花香的世界，啊！春天是个多么美好的季节，到处都是欢声笑语、喽喽花香。啊，春天、春天我爱你。
不知不觉寒冬腊月就过去了，冬爷爷又回到了家乡，春姑娘见冬爷爷走了，连忙“换岗”，她来到了我们的学校。
我来到了操场，首先映入我眼帘的是含苞待放的海棠宝宝。她迫不及待的想看看我们的大自然，看看同学们怎样跑步，怎样做操……有的已经偷偷张开了笑脸，她们为大自然做了装扮，为大自然添加了几分色彩。她那粉红的外衣是多么的引人注目。向回走，你会看到迎春花，迎春花那金黄的外衣远看就像一个个黄色的小喇叭，*看又像洋娃娃金黄的饭碗。来到了小公园，紫荆开得最盛，可能校园里的所有同学和老师都喜欢紫荆妹妹吧，紫荆妹妹的外面有一个围栏，她那紫莹莹的裙子，一眼看过去让人舒畅。桃花更是让我赏心悦目，有的地方的桃花都谢了，可是我们校园里的桃花还是怒放着。桃花姐姐我想问你一个问题，为什么你只有春天才开呢？夏天、秋天和冬天我们大家都很想念你。桃花姐姐没有回答我，只是对我嫣然一笑。甘蓝是那么的小，如果你不仔细看，根本就注意不到她，她像一位美丽的少女躲在偏僻处偷窥着校园的春天。
两花之间有两队蚂蚁在“打架”，谁也不让谁，如果我听得懂他们的对话，肯定就能帮他们解围。不远处还有一些蚂蚁在造新家，洞口有一堆新土，那土一粒一粒的，像细细的沙粒。啊！离蚂蚁洞不远的地方还有一只不知名的甲虫，他是深褐色的，头上顶着两根长长的须，像电视机上的天线，它不停的动着，大概想接收春天的信息吧！
春天的校园真漂亮啊，真是春色满园啊！
春天是暖和的、五彩的。
一天，我走出家门，呀！春姑娘摇着一路绿色的铃，蹬着一辆绿色的车，驮着一车绿色的梦来了！她一挥那纤细的胳膊，绿色便洒满大地；绿了田野、绿了草地、绿了杨柳、绿了万物。你仔细扒开一片枯草，便会发现针尖一样细的嫩芽，可爱极了！那就是小草。在仔细看看，就会发现那可爱的小家伙正在伸着懒腰呢！你看，那棵小小的银杏树，圆圆的树干上还布满了星星点点的翠绿色的嫩芽，像这样的作品，不用说，肯定是那好似剪刀的春风创造出的杰作。我又走到小河边，发现原本冷漠的河水变得快活起来了，春天真美好呀！让我不禁想起了北宋苏轼的一首诗：
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。
最后一滴雪化了，春姑娘就悄悄地来到我们的身边，春风轻轻地吹来了，把大地涂上了翠绿的颜色。
小草从地下探出头来，带个小草帽，露出了笑脸。柳树梳着她绿绿的长头发，花儿开的五彩缤纷，红的像火，粉的像霞，白的像雪，争奇斗艳，美丽极了。美丽的嫩江也开化了，开江了，欢快的鱼儿跳出水面。小蚂蚁也赶来凑热闹了，在草地上和小草嬉戏，小朋友们在翠绿的草地上跑着，手里拽着长长的风筝线，放着五颜六色的风筝，那美丽的风筝在空中翩翩起舞。
人们常说“一年之计在于春”，我也要在这美丽的春光里努力学*，希望到秋天，我也可以收获累累的硕果。
我爱这美丽的春天，我要用七彩的画笔画出春天的美景，我要让这美好的春光永远定格在我的记忆里。
春天是暖和的、五彩的。
一天，我走出家门，呀！春姑娘摇着一路绿色的铃，蹬着一辆绿色的车，驮着一车绿色的梦来了！她一挥那纤细的胳膊，绿色便洒满大地；绿了田野、绿了草地、绿了杨柳、绿了万物。你仔细扒开一片枯草，便会发现针尖一样细的嫩芽，可爱极了！那就是小草。在仔细看看，就会发现那可爱的小家伙正在伸着懒腰呢！你看，那棵小小的银杏树，圆圆的树干上还布满了星星点点的翠绿色的嫩芽，像这样的作品，不用说，肯定是那好似剪刀的春风创造出的杰作。我又走到小河边，发现原本冷漠的河水变得快活起来了，春天真美好呀！
——春天里的公园主题作文合集五篇
在一个春和日暖、阳光明媚的星期天，我和爸爸、妈妈、外公、外婆一起兴高采烈地步行来到世纪公园。
一进园门，我就闻到了一阵浓郁的芳香。放眼望去，游人如织，到处春意盎然，百花盛开，莺歌燕舞，鸟语花香，一副生机勃勃的美丽景象。我真的进一步理解了“春色满园”这个成语的含义。
上午，我们沿着园内的环形公路，首先参观了姹紫嫣红的桃园。正值桃花盛开的季节，嫩绿的桃叶，粉红色的桃花，金黄色的花蕊，含苞欲放的花瓣，随风飘来，又随风飘去，好像春天的使者在迎接每一位游客。桃花绽开了羞羞答答的笑脸，色彩斑斓的蝴蝶在花丛中翩翩起舞，五彩缤纷的蜜蜂在吮吸着花蕊的蜜汁。青草探出了尖尖的脑袋，小麻雀在绿油油的草地上嘣嘣跳跳。桃枝在春风的吹拂下轻轻地摇摆，黄鹂悠然自得地在树枝上歌唱。
下午，我们来到鸽园，我买了五包饲料，馋嘴的鸽子争着抢着，好象永远吃不饱似的，一个个长得膘肥体壮，还在不停地吃，也不知道减肥。后来我在儿童乐园玩了一下，随着夕阳西下的步伐，就依依不舍地回家了。
回家的路上，我一直在感叹大自然真美！春天真美！世纪公园真美！
可爱的春姑娘迈着轻盈的步伐，轻轻地向我们走来了。她来到公园吹了口气，顿时，公园里一幅生机勃勃，春意盎然的景象，美丽极了！小草听到春姑娘的呼唤，它悄悄地探出了尖尖的小脑袋，嫩嫩的，绿绿的，在春风的吹拂下，轻轻地摆动着它那柔嫩的身躯，好像是在欢迎着春姑娘地到来。
公园里百花盛开，有嫩黄娇翠的迎春花，有洁白如雪的白玉兰，有粉嫩娇小，却又开满枝头的樱花，还有许多不知名的，漂亮的野花，有红的、白的、蓝的、紫的……五彩缤纷，使人赏心悦目。其中，我最喜欢的花，那就是，樱花！远远望去，满树的樱花仿佛一片片洁白的云烟，永远不会散开来。那花蕊白中带点粉，粉中带点白，那么得柔软，那么得可爱，好像刚刚出生婴儿嫩嫩的脸蛋。
不光花儿竞相开放，连树木也不甘示弱。原来头上光秃秃的柳树姑娘，一夜之间，长出了新头发，那嫩绿色的小叶片里，钻出了毛茸茸的柳絮。杨树、大叶女贞、悬铃木……它们都各显身手，点缀着春天的美景。
小鸟们也受够了鸟巢里的闷气，它们呼吸着新鲜的空气，一丝丝春风让它们无比凉爽，小鸟唱起动听的歌，歌唱的它们无比自豪。
我爱春天，春天是一片生机勃勃的；我爱春天的公园，公园里的春天不只是生机勃勃的，还是多姿多彩的，如诗如画的。
春姑娘迈着轻快的脚步来到了我们的身边。我喜欢校园里的春天，家乡的春天，但我最喜欢公园里的春天。
公园里的青草长出了嫩芽，绿绿的好像一片绿地毯。春姑娘用嘴轻轻一吹，把小花吹醒了。各种各样的花竞相开放：玉兰花、美丽的蝴蝶花、淡紫色的丁香花还有黄色的小野花…
玉兰花的颜色各种各样，有白的、淡粉色的和淡紫色的。朵朵白玉兰像一只只洁白无瑕的玉铃在风中摇晃着，侧耳倾听，好似那清脆悦耳的铃声在风中传送过来。花朵有的含苞欲放，像一支支白蜡烛；有的争芳斗艳，花骨朵儿中散发着浓郁的香味；有的倒挂枝头；有的斜插枝头；有的好像是一对情人在一旁低头窃窃私语；有的像白蝴蝶面对蓝天振翅欲飞。美丽的蝴蝶花像许多只蝴蝶翩翩起舞。一簇簇丁香花，紫色的显得那么华贵，白色的是那样洁白无瑕，它们相互簇拥着，在微风吹动下，像一个花儿的摇篮。小野花就像金色的钱币。柳树发芽了，长长的枝条像一缕缕头发。
蜜蜂也出来采蜜了。蜜蜂从自己的窝中飞出来了，它嗡嗡的叫着好像在说：“春天来了，春天来了。”小燕子从南方飞回来了，它站在电线上欢快的叫着，好像一位歌唱家。
春天到了，天气变暖了，人们脱下了厚厚的冬衣，穿上了春天的衣服。
我最爱春天的公园！
春天，是我最喜爱的季节之一。春天的公园非常美丽，走，我带你一起去看看吧！
在公园，每一处的景物都是如此的美丽。蜿蜒曲折的路边有黄橙橙的迎春花，它们张开一张张笑脸在欢迎我们的到来；湖光粼粼的湖里，很多的鱼儿在自由自在地游荡，特别的欢快，好像在举办大型的舞会；透过湖水隐隐约约看到湖底有许多的鹅卵石，形态各异、五颜六色，就像在湖底嵌满各种各样的宝石；湖边的柳树青翠欲滴，像是一个个整装待发的士兵，又像是一位位美丽的姑娘在湖边梳洗着自己的头发……这里的景象就像是演绎着一台好看的舞台剧。
我来到公园的凉亭上，周围的小草经过春天阳光的映照散发出独有的气息。春风轻拂，小草随风摇曳，就像舞蹈家一样翩翩起舞；种类各异的鲜花也不甘示弱，它们争奇斗艳、竞相开放，把春天装扮得五彩缤纷；这时一群勤劳的“工人们”——蜜蜂正在辛勤地采着蜜，想到甜蜜的蜂蜜我就忍不住流下口水；当然，这种大场面怎能少得了蝴蝶呢？只见远处又飞来了一只只美丽的蝴蝶，它们白的如雪、粉的如霞、红的似火、黑的如墨，在花丛中飞来飞去。这里的景象就像画中的世外桃源一样，令人心旷神怡、神清气爽。
其他的美丽景色我就不一一多说了，你如果也想体会春天的美丽，请来吧！
盼望着，盼望着，春天的脚步悄悄的走进了，走进了美丽的公园，一走进公园。春姑娘用嘴轻柔的吹出一阵丝丝凉凉的风儿，引诱了我的鼻尖，这美丽的香气，使人回味无穷。
公园里，小草向我招手，花儿向我点头，就连高大而又肥壮的大树也摇着头，仿佛再显示它的美丽。小草周围的小昆虫们都从狭缝里出来了，活蹦乱跳的，快乐极了。瞧，老人们都从自己的家里出来，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神。小孩们，都拿着鞭炮高兴的放着，乐呵呵的。不知怎么回事，不知不觉间春天定格在每个人的心中……
不知不觉，下起了蒙蒙大雨，人们看着这雨，脸上都充满了笑容，蹦的万丈高。小草们得到了春姑娘的回报，整个精气神都变得非常的旺盛。
突然，雨过天晴，天空中挂起了一道五颜六色的彩虹，格外的美丽。
春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去……
