活动目标
1、 学*使用筷子，初步掌握正确的拿筷姿势和方法。
2、 让幼儿练*使用筷子学会夹物品。
3、 锻炼幼儿手部小肌肉。
活动重点
让幼儿学*正确的拿筷子方法。
活动难点
让幼儿使用筷子夹物品如：豆子、花生等。
活动准备
小筷子 豆子 花生
课 时
1课时
活动过程
一、 教师组织幼儿猜谜语，导入话题。
1、 谜语：两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。猜一种餐具（筷子）
2、 筷子每天都和我们见面，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？（吃饭）
二、 幼儿学*拿筷子、用筷子的方法。
1、 教师示范，讲拿筷子的方法，并让幼儿了解筷子是我国特有的用餐工具之一。
方法：手捏在筷子的中下方，不能太高也不能太低，两支筷子不能分的太远，中指与大拇指碰手，其它做辅助。
2、 老师考验小朋友：“现在老师要考考大家，看你们到底学的怎么样？”
3、 幼儿自由练*拿筷子，老师指导注意纠正不正确的姿势和方法。
4、 幼儿练*夹东西，老师鼓励要专心、耐心。
三、 游戏“筷子夹夹乐”
教师介绍游戏的玩法：幼儿分若干组，每组一个小盆，盆里装一些豆子，花生、小积木等物品、每位幼儿用筷子从盆里往自己的碗里夹东西，看谁筷子拿的好，夹的有多又快。
小结：小朋友，老师又要给我们出个谜语了“两兄弟，一般高，一日三餐不长腰”（筷子），真聪明！以后我们要和筷子做好朋友，想一想筷子还能和我们玩那些有趣的事呢？
活动延伸：
在中午吃饭时纠正幼儿的不良拿筷子方法，并鼓励幼儿用筷子摆一摆，拼一拼。
设计思路：根据《3-6岁幼儿发展指导纲要》并结合幼儿园教材，要求中班幼儿要学会使用筷子吃饭，可是我们总是害怕幼儿用筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以很少使用筷子，最*发现本班幼儿却对筷子很感兴趣，经常用两根笔当筷子夹着图片上的食物往嘴里放，为了满足幼儿用筷子夹东西的愿望我设计了《筷子夹夹乐》这节活动。
活动目标
1、 学*使用筷子，初步掌握正确的拿筷姿势和方法。
2、 让幼儿练*使用筷子学会夹物品。
3、 锻炼幼儿手部小肌肉。
活动重点 让幼儿学*正确的拿筷子方法。
活动难点 让幼儿使用筷子夹物品如：豆子、花生等。
活动准备 小筷子 豆子 花生
课 时 1课时
活动过程
一、 教师组织幼儿猜谜语，导入话题。
1、 谜语：两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。猜一种餐具（筷子）
2、 筷子每天都和我们见面，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？（吃饭）
二、 幼儿学*拿筷子、用筷子的方法。
1、 教师示范，讲拿筷子的方法，并让幼儿了解筷子是我国特有的用餐工具之一。
方法：手捏在筷子的中下方，不能太高也不能太低，两支筷子不能分的太远，中指与大拇指碰手，其它做辅助。
2、 老师考验小朋友：“现在老师要考考大家，看你们到底学的怎么样？”
3、 幼儿自由练*拿筷子，老师指导注意纠正不正确的姿势和方法。
4、 幼儿练*夹东西，老师鼓励要专心、耐心。
三、 游戏“筷子夹夹乐”
教师介绍游戏的玩法：幼儿分若干组，每组一个小盆，盆里装一些豆子，花生、小积木等物品、每位幼儿用筷子从盆里往自己的碗里夹东西，看谁筷子拿的好，夹的有多又快。
小结：小朋友，老师又要给我们出个谜语了“两兄弟，一般高，一日三餐不长腰”（筷子），真聪明！以后我们要和筷子做好朋友，想一想筷子还能和我们玩那些有趣的事呢？
活动延伸：在中午吃饭时纠正幼儿的不良拿筷子方法，并鼓励幼儿用筷子摆一摆，拼一拼。
活动目标：
1、正确点数夹子的数量，按颜色分类，并比较多少，通过添上或去掉的办法使两种物体一样多。
2、按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。
3、喜欢参加活动，乐意在同伴面前讲述自己活动的过程。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、引发幼儿学*的兴趣。
活动准备：
1、铃鼓一个、透明胶带。
2、红、绿塑料夹子若干，“花”（画有数字6~7和点子）若干
3、夹子放在两个大篓子里，每个幼儿的椅子下放一只小篓。
活动过程：
一、夹夹子。
1、出示小夹子。
师：老师今天给你们带来一些小礼物，看，是什么？
2、介绍游戏玩法和规则。
师：我想请你们用小夹子来打扮自己，把自己变漂亮。你们想把小夹子夹在哪里呢，举手告诉老师？
3、教师敲击铃鼓，幼儿游戏。
二、数夹子。
1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。
2、请幼儿和同伴互相数数、说说各自夹了几个夹子，都夹在什么地方。
3、请2~3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。
小结：刚才有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友的夹子夹在…
有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友夹得多，有的夹得少。
三、给夹子分类，比较多少。
1、引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起。
师：告诉老师你身上的夹子有哪些颜色？现在我们来比赛，把你身上的红色夹子夹成一排，绿夹子夹成一排，比比谁夹得又快又整齐！
2、幼儿比赛排夹子。
师：排好了吗？谁来告诉大家你身上红夹子有几个？绿夹子有几个？哪个多？哪个少？
3、请几个幼儿站在前面来说一说。
4、将两种夹子变成一样多。
小结：有的小朋友身上是红色夹子多，有的小朋友身上是绿夹子多，有的是一样多。那红色夹子和绿色夹子不一样多的，你有什么好办法把红色夹子和绿夹子变得一样多？
5、幼儿用去掉或添上的办法操作。
6、请个别幼儿到前面，大家一起检查。
小结：小夹子玩了这么久想回家了，请你们将小夹子轻轻取下来，放在你椅子下的篓子里。
四、做“花”打扮教室。
1、师：看，老师用夹子做成了什么？你们看这朵花的花心是什么？花瓣有几朵？
2、幼儿操作，教师检查指导。
3、用透明胶带展示幼儿做的花。
4、结束活动。
师：我们的教室现在变漂亮了，我们一起出去玩一玩吧！
一、设计意图
2-3岁婴幼儿感觉、知觉的发展都与他们运动、动作发展分不开。只有通过实地直接的感知运动、动作、作用于具体的事物和环境时，才能进行思维，获得对事物的认识。
夹子这一物品*时在母亲收衣服时他们看见过，但是没有玩过，他们对夹子并不陌生，同时夹子也是一个锻炼婴幼儿小肌肉动作的很好媒介物。通过玩夹子的游戏，让托儿感知到夹子会一张一合，会夹住物体，即发展了婴幼儿的探索能力，又锻炼了婴幼儿的小肌肉动作。就此设计了适合2-3岁婴幼儿年龄特点的《夹夹乐》活动。
二、活动目标
1、通过学*使用夹子，锻炼婴幼儿的小肌肉动作。
2、学*按颜色来分类夹、夹子接夹子等多种方法，发展探索和想象的能力。
三、活动准备
画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘、画有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、画有一节一节的毛毛虫身体的卡片、各种夹子、筐子、桌子、优美的背景音乐。
四、活动过程
（一）创设情景、引出主题：
（1）教师出示大夹子，引导宝宝与夹子说：“夹子你好”。
（2）教师让夹子“张大嘴巴”（把夹子口打开），与宝宝问好，“宝宝你们好”。
（3）教师提供给每个宝宝一个夹子，让宝宝打开自己手中的夹子与大夹子问好。（托儿一边尝试用手指打开合拢夹子，一边用语言与老师手中的大夹子与同伴手中的小夹子相互问好“你好。”）
（二）操作活动：
1、教师示范：
（1）按颜色分类夹夹子：
出示一个画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘，上半部分的盘边画上黑色。教师指着盘边的黑色告诉宝宝这是黑色，又出示黑色的夹子告诉宝宝这是黑色的夹子，黑色的夹子夹在盘边黑色的地方，做老公公的头发，边说教师边示范，等黑边处都夹满了，教师用同样的方法示范用白色夹子夹白边处做老公公的胡子。
（2）夹子接夹子夹：
教师出示用夹子做的长手长脚的星星，让宝宝欣赏。
“你们看这是谁呀？”（星星）
“星星宝宝在干什么？”（跳舞、走路……）教师重新调整了几个夹子的位子，再问宝宝：“
这个星星宝宝在干什么？”让宝宝从中发现星星的长手长脚是可以变化的，长手长脚是夹子接夹子变成的。
（3）排列着夹：
教师出示画有一节一节的毛毛虫身体的卡片，并示范在一节身体下夹一个夹子，用夹子来做毛毛虫的脚。
2、托儿操作，教师巡回指导。
在优美的音乐声中， 让托儿自由的选择自己感兴趣的材料来进行操作，完成一个就放入展示台上，接着再进行第二作品的操作。
教师在托儿身后观察，尽可能的不打扰托儿，当他们出现困难了，教师用语言引导，“星星宝宝的手要是长的再长一点就更漂亮了。”等等。
（三）展示作品，集体欣赏。
有的托儿制作的是双手手上举的星星，有的托儿制作了两手臂一上一下向在举手发言的星星，还有的是手臂和脚都弯曲的想是在跑步的星星，大大发挥了托儿的想象能力。
有的托儿把用夹子接夹子的方法还运用到了制作“老公公”上，他们把老公公的胡子接的长长的，很有创意。
（四）游戏：小刺猬
1、让宝宝把夹子夹在教师的身上，把教师变成一个长满刺的刺猬。
2、再鼓励宝宝把夹子在同伴或自己的身上，大家都来变成刺猬。
五、活动结束
1、评价
2、总结
【活动目标】
1、在游戏中掌握环形数数的方法，体验环形排列现象在生活中的运用。
2、尝试运用不同的方法进行环形数数和记录，体验与同伴分享交流的快乐。
【活动准备】
1、夹子、鼓、音乐。
2、每人10个夹子、1个小筐子、1个圆片、1张记录单、1支水笔。
3、环形排列的物品若干：花片、飞碟、衣架、调色盘、杯垫等。
4、每组星星、夹子、扭扭棒、回形针、皮筋、毛线若干。
【活动过程】
一、出示夹子，简单导入。
二、游戏“夹夹乐”，练*数数和比较多少。
教师敲鼓，幼儿游戏。让幼儿数数夹了多少，并和同伴比一比谁多谁少。
三、游戏“夹子变魔术”，尝试环形计数。
1、引导幼儿将夹子和圆片变成太阳，体验环形排列。
2、尝试环形数数。
（1）数夹子，尝试环形计数。
让幼儿数数自己用几个夹子变成了太阳，并说说是怎样数的。
（2）引导幼儿讨论其他环形数数的方法。
（3）教师小结。
四、游戏“数一数”，进一步探索、掌握环形数数的方法。
1、教师出示收集的各种环形排列的物品，提出操作要求。
2、幼儿尝试操作，教师巡回指导。
3、展示个别记录单，并请幼儿说说操作情况。
4、教师小结。
五、拓展练*。
1、幼儿听音乐拉圆圈。
2、小结，结束。
——幼儿园中班游戏教案《夹夹乐》 (菁华3篇)
活动目标：
1.尝试用不同的方法进行数数与记录，在玩中学、学中乐，体验数学游戏带来的乐趣。
2.掌握环形计数的方法，感受身边环形排列现象的应用。
活动准备:
夹子每人10个，纸盘、光盘每人一个，做记号用的小星星若干，各种环形排列物品（雪花片、调色盘等每组各一人一个），操作时用的音乐，记录表、记号笔。
活动流程：
一、趣味导入
师：夹子有什么用？（幼儿自由交流、讨论。）
师小结：夹子是我们生活中的好朋友，除了可以夹衣服、夹袜子，还可以玩好玩的游戏。
二、游戏：夹夹乐
（一）玩夹夹子游戏。
1.看数夹夹子，复*感知10以内的数。
（1）明确游戏规则。
师：老师为小朋友们准备了各式各样的夹子，我们先来玩个看数夹夹子的游戏。老师出示一张数字卡片，小朋友看清楚卡片上的数字是几，就将几个夹子夹在自己的衣服上，身上的夹子数量要和卡片上的数一样多！音乐一结束就停止游戏，看谁夹的又好又快。准备好了吗？
（2）幼儿游戏，教师巡回指导。
（3）交流、分享。
师：请数一数你身上夹了几个夹子？和老师卡片上的数字一样多吗？
师：和旁边的小朋友互相数数，夹对了没有？
2.看谁夹的多，复*比较10以内的数的多少。
（1）明确游戏规则。
师：音乐一响你们就开始往衣服上夹夹子，音乐一停就停止游戏，比比谁夹的又多又好。
（2）幼儿游戏。
（3）交流、分享。
师：数一数衣服上夹了几个夹子？和旁边的小朋友比一比谁夹的多？
师：每一组小朋友比较一下，谁夹的多，谁夹的少，哪组小朋友的代表夹的最多？哪组小朋友的代表夹的最少？
（二）学*环形计数的方法。
1.在光盘上夹夹子。
师：现在夹子要表魔术了。请小朋友们从1数到20，老师来夹夹子（在光盘上夹一圈夹子），看看会变出什么？
师：老师变出的这个像什么？鼓励幼儿大胆想象。
师：你们想不想也来变一个……呢？老师播放音乐，你们夹夹子。音乐一停，就停止游戏。（幼儿在规定时间内夹光盘）
2.学*环形计数。
（1）数光盘上的夹子。
师：请你们数一数,自己的光盘上有几个夹子？
你是怎么数的？怎样才能不漏数？不重复数呢？（幼儿个别回答）
师小结：在任何一个夹子上做一个记号，顺着一定方向按顺序一个一个数，每个夹子只数一次，不漏数不重复数，最后数到记号旁的这个夹子，就能知道光盘上一共有多少个夹子了。
（2）引导幼儿探究各种环形数数的正确方法。
比如：认准一个记号，用手按住以示区别；用小星星来做标记，等等（启发幼儿大胆说出自己的想法）
3.分组操作并尝试记录计数方法。
（1）教师出示收集的各种环形排列的物品（雪花片、调色盘、纸盘子、光盘等）提出操作要求及学*记录方法的要求。
（2）幼儿分组操作，教师巡回指导。
（3）师小结并延伸：生活中还有许多物品都是环形排列的，他们不仅整齐、而且实用，仔细观察他们都有哪些排序的规律呢，怎样能让环形排列更美观且有序呢，下节课我们再体验吧。
【活动目的】训练小肢体和大肢体动作以及协调能力。
【活动中班】
1、数样用来夹取的小东西，如：小张的纸、小玩具、小苏打饼、豌豆、项链、三明治等等。
2、干净的工作地板或桌面。
3、夹子。
4、大碗。
【活动过程】
1、收集数样用来夹取的小东西，它们都是一些能够训练孩子夹取技巧，但又不至于难道他们的东西。
2、和孩子面对面坐下来，把所有的物品摆在你们俩眼前。
3、依照夹取难度，一一把物品分类好。
4、将碗摆在你和孩子中间位置。
5、给孩子夹子，请他先试着用用看。
6、让孩子用夹子夹取第一样东西，放入碗里。
7、夹取难度从容易到困难，让孩子一一用夹子夹取小东西放入碗里。
【活动提示】
1、取代夹子，请孩子试着用脚指头夹取东西！
2、确保夹子松紧度适当，而且没有任何会伤及孩子的利角。
3、注意为胜，用过的食品不能再给孩子吃。
活动目标：
1.锻炼孩子的手的精细动作和手眼协调能力。
2.体验集体游戏、比赛的快乐。
3.培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
4.能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
两双筷子，四个塑料小盒子，水，弹珠若干颗，五角星贴纸，自制奖状“夹弹珠小能手”，秒表；课前已有游戏经验。
活动过程：
一、玩法讲解并体验游戏（课前完成）
1.玩法讲解并示范：两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。
2.找几个小朋友体验用筷子夹弹珠是什么感觉。
二、比一比（分团体赛和个人赛）
游戏规则：34位小朋友分成红绿两队。1~17号是红队，18~34号是绿队。先是团体赛，所有小朋友参与。而后是个人赛，红绿队各派出几名刚才表现最好的小朋友进行比赛，决出最后的两名“夹弹珠小能手”。教师在一旁记分，并记录比赛情况。
1.团体赛——红绿两队两两比赛（1号与18号，2号与19号，以此类推。两个塑料盒子里装着等量的弹珠，然后用筷子把弹珠夹到另外的空的塑料盒子内。看谁在规定时间内夹得多，最后记每队胜利选手总分）
2.个人赛——两名夹弹珠小能手。（难度增加，在装有弹珠的盒子内注入等量的水，看谁在规定时间内夹得多）
三、奖一奖
1.集体赛中，哪队胜，输的那队帮胜的那队每人贴五角星。
2.个人赛中，两名“夹弹珠小能手”拿奖状。
活动延伸：
小朋友可以在家里也练一练用筷子夹弹珠，与爸爸妈妈一同游戏。
活动反思：
由于活动前先让幼儿尝试过用筷子夹弹珠，所以在进行这个活动时，孩子们的积极性很高。但也有部分孩子因为还无法正确使用筷子显得很担心，所以一直不敢上来，最后在鼓励和劝导下，终于还是愿意上来挑战自己，挑战伙伴。其实输赢并不重要，重要的是敢于尝试。听着教室里不时充满加油声和欢呼声。我自己也很high!
——夹包跳教案范本5份
教案分类：幼儿园大班体育活动
表现内容：通过一个简单的夹包游戏来锻炼孩子们的耐心和耐力以及身体协调能力，适合大班的`教案。
教案编辑：体育课刘老师
内容出处：浙江嘉兴幼儿园
大班单脚跳、双脚夹包游戏
【教案目的】
1、训练幼儿单脚跳及双脚夹包抛的能力。
2、培养幼儿的耐力和竞争意识。
【教案准备】
沙包4个。
【活动方法】
将幼儿分成相等的4队，站在起跑线后。
【教案过程】
一、游戏开始，每队的第一个幼儿双脚夹住沙包用力抛向前方，然后单脚跳到沙包处，再用力夹包向前抛，单脚跳......直到终点线，迅速拾起沙包跑回，将沙包交给第二个幼儿，依次进行，以最先完成的队为胜。
二、游戏规则：
1、必须双脚夹沙包向前抛，单脚跳到沙包所抛的位置。
2、把沙包抛到终点线后，要迅速拾起沙包向回跑。交给下一个幼儿。
三、注意事项：
1、游戏开始前，教师要先向幼儿介绍双脚夹包抛的要领。
2、鼓励幼儿用力向前抛，以此加快速度。
活动目标：
1、了解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。
2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。
活动准备：
彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔
活动过程：
一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。
师：你们喜欢彩虹吗？它是怎样的.？
二、探索发现
1、幼儿中班美术绘画教案《彩虹桥》含PPT课件
2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。
师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠*一些。
师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。
三、幼儿创作
1、鼓励幼儿用自己的创意进行创作。
师：我们来一起来画一画彩虹桥
2、幼儿自由创作，教师巡回指导，提供帮助。
提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。
四、欣赏评价：
1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。
2、教师从幼儿创作过程中的表现及完成的作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。
五、结束活动师幼一起收拾整理物品，结束活动。
活动反思
今天，我上了一节大班的体育游戏《夹包跳》，这节课主要分三方面来进行教学活动，活动开始，我带领幼儿做一些准备运动，这个环节是让幼儿的身体得到锻炼，以便于接下来的活动锻炼。在基本部分，让幼儿自由玩沙包之后学*夹包跳，接着进行游戏比赛的项目，幼儿的兴趣一下子被调动起来。结束部分让幼儿做一下放松运动，幼儿的身心都得到了休息。
不足之处：在游戏之前应该事先找小朋友试一下游戏的难度，以便游戏能对幼儿有一定的挑战性，并呈现由易到难的过程。只有让幼儿更积极、更主动地参与游戏，才能真正体现“以发展为本”的教学理念。
一、教材分析：
活动设计本着“我运动、我快乐”的理念，打破传统体育活动的组织形式，大胆创新、勇于尝试，把幼儿本身作为活动器具之一，与沙包组合开展活动，以达到玩中有情趣、玩中强体魄、玩中炼意志的目的。
活动将园本课程与结构式体育活动相结合，创设了此活动。活动主要通过不同的游戏，提高幼儿活动中的合作性与坚持性，在参与游戏活动的过程中，体验成功的乐趣。
二、活动方案及修改意见：
体育：夹包跳（第一研）
执教者：陈丽丹
活动目标：
１．尝试双双脚夹住沙包，用力跳起向前甩出沙包,锻炼下肢力量和身体协调性.
２．通过练*,逐步掌握夹包跳的动作要领.身体动作协调、灵活
３．体验遵守游戏规则,合作游戏的乐趣。
活动准备：
１．人手一个沙包
２．若干个呼拉圈
活动过程：
（一）玩沙包
１．幼儿自由玩沙包，教师鼓励幼儿尝试身体各部位玩沙包。
教师：今天，我们要和沙包玩游戏，想玩吗？你想怎么玩呢？（请幼儿介绍）
教师：请你们带着沙包去玩一玩吧！
２．请1-2名幼儿示范创新玩法。
教师：谁来说说你是怎么玩的？
（二）介绍新玩法“夹包跳”
１．教师示范玩沙包
教师：刚才小朋友们玩了很多沙包游戏，老师也来和沙包玩游戏，你们想看吗？
２．教师在幼儿示范时讲解动作。
动作要求：将沙包放在地上，用双脚的脚尖用力夹紧，然后用力跳起，将沙包抛向前方。３．幼儿自由练*，教师巡回做指导，重点辅导没有掌握要领的幼儿。
（三）游戏
１.初次游戏，培养兴趣
教师：现在请你们排成一排站在线的后面，看谁的沙包抛得更远。
幼儿游戏3-5次
教师：谁来说说你的怎样把你的沙包抛得这么远的？
教师小结：原来脚尖要夹紧，腿要用力甩出去。
２．再次游戏，挑战高难度
教师：现在难度更大了，你们有信心吗？那可要听清楚要求哦！
幼儿每人拿一个圈，放在合适的位置，夹包跳起，将沙包抛进圈里。
幼儿游戏时教师可让能力强的幼儿加大距离，增加游戏难度。
（四）放松活动。
教师：坐在椅子上把沙包用手传给下一个小朋友。
第一次讨论意见：
（优点略）
建议：
1.在和幼儿示范的时候，要讲清是在原地向上跳，不是向前。
2.在幼儿游戏一次后，小结的时候先让幼儿自己进行小结，最后老师在进行总结。
体育：夹包跳（第二研）
执教者：姚梦婷
活动目标：
1．通过学*双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度。
2．身体动作协调，灵活。
3．培养幼儿初步的竞争意识。
活动准备：
沙包、跨栏、呼啦圈。
活动过程：
（一）热身运动。
1．教师：今天，沙包要和我们小朋友来玩游戏了。先和它做做运动吧！
（二）玩沙包
１．幼儿自由玩沙包，教师鼓励幼儿尝试身体各部位玩沙包。
教师：今天，我们要和沙包玩游戏，想玩吗？你想怎么玩呢？（请幼儿介绍）
教师：请你们带着沙包去玩一玩吧！
２．请1-2名幼儿示范创新玩法。
教师：谁来说说你是怎么玩的？
（二）学*双脚夹包跳起前掷的动作。
教师：今天，我有特别的要求，不用手，用双脚来玩沙包，行吗？
教师：谁来说说可以怎么玩？
1．教师示范动作。
教师：前脚掌，夹沙包，用力跳和甩。（边示范边说）
2．幼儿讲述观察结果，幼儿示范，教师小结动作要领。
3．分散练*，个别指导。
4．集合，共同解决出现的问题及解决方法，强化动作要领。（徒脚练*跳和甩的动作）
5．分散练*，教师巡回指导。
（三）游戏一：运果子。
1．讲解游戏的方法，教师示范怎样运果子。
2．幼儿游戏，注意游戏的规则。
3．集合，共同解决问题。
教师：刚才你们成功了吗？为什么没有成功？（请幼儿回答）
教师：哦！我们跳的时候要跳的比跨栏高，才能把沙包送过去。
4．幼儿自由游戏。
（四）游戏二：运果子进圈。
1．讲解方法。
教师：现在要加深难度了，要把沙包送进呼啦圈里。
2．幼儿自由探索。
3．教师指导要领。
（五）结束，做放松活动。
第二次讨论意见：
（优点略）
建议:
1．在玩游戏的时候，应该让小朋友站得离跨栏有短距离。
2．小结应该要简洁明白。
大班：夹包跳（重点领域：体育）
执教：赵怡芳
教学目标：
1．通过学*双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度。
2．身体动作协调，灵活。
3．培养幼儿初步的竞争意识，体验合作游戏的乐趣。
教学准备：
沙包人手一个、跨栏若干、呼啦圈人手一个。
教学过程：
（一）热身运动。
1．教师：今天，老师给你们带来了一个好朋友，（出示沙包），是谁呀？（沙包），等一下沙包要和我们小朋友一起来玩游戏。现在我们先来和它做做运动吧！师幼一起听口令做自编操节。
2．自由探索沙包的玩法。
教师：刚才你们做得真认真，老师奖励你们和沙包一起做游戏，谁来说说，你想和沙包做什么游戏？
那现在就带着你的沙包玩一玩吧。幼儿自由玩沙包。
教师：刚才你和你的沙包是怎么玩的？请3-4个幼儿示范玩法。
教师小结：原来沙包有这么多好玩的玩法。
（二）学*双脚夹包跳起前掷的动作。
教师：今天，我有特别的'要求，不用手，用双脚来玩沙包，行吗？
教师：谁来说说可以怎么玩？
1．教师示范动作。
教师：前脚掌，夹沙包，用力跳和甩。（边示范边说）
2．幼儿讲述观察结果，幼儿示范，教师小结动作要领。
3．分散练*，个别指导。
4．集合，共同解决出现的问题及解决方法，强化动作要领。（徒脚练*跳和甩的动作）
5．分散练*，教师巡回指导。
（三）游戏：运果子。
游戏一：运果子过河（跨栏）。
1．教师：小猴的果园里果子获得了大丰收，它一个人来不及把果子运回家，想请我们小朋友帮忙，用刚才学的夹包跳的方法把果子运到河对岸，你们愿意帮助它吗？
2．讲解游戏的方法，教师示范怎样运果子。
3．幼儿游戏，注意游戏的规则。
4．集合，共同解决问题。
教师：刚才你们成功了吗？为什么没有成功？（请幼儿回答）
教师：哦！我们跳的时候要跳的比跨栏高，才能把沙包送过去。
5．幼儿再次游戏，尝试把果子运到河对岸。
游戏二：运果子进仓库（呼啦圈）。
1．教师：果子都运到了河对岸，可是小猴又发愁了，因为那么多的果子一个人运到仓库的
话，肯定很辛苦，它想请我们小朋友再帮它一次忙，把果子安全的运到仓库里。
2．教师讲解游戏方法：这次我们采用比赛的形式，看看哪一组能又快又安全的把果子运到小猴的仓库，先运完的先去小猴家休息。
3．幼儿自由探索游戏的玩法。
4．教师指导要领。
5．幼儿进行游戏，把果子运到仓库里去。
（四）结束，做放松活动。
活动延伸：
在晨间锻炼活动中鼓励幼儿继续探索沙包的多种玩法。
第三次讨论意见：
（优点略）
建议:
1．活动中，让孩子自由探索沙包的玩法和练*夹包跳的动作时间的把握度要加强时间过长。
2．在幼儿分组练*时，教师不仅要关注练*幼儿的动作技能，也要关注好另一半幼儿的活动规则。
活动反思：
玩是幼儿的天性，《幼儿园教育指导纲要》中指出：“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标。要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。”幼儿一般对有一定难度和有挑战性的游戏感兴趣，在活动中，幼儿的钻、爬能力得到了大大的发展。整节活动，幼儿情绪很高，玩法很多，满足了孩子们，好玩、好动、好奇的想法。
1．游戏活动的挑战性。
特别是在挑战游戏（二）“过垫子”中，游戏非常具有挑战性。以往，设计活动时不仅要考虑到活动的趣味性，更多的体育活动还要考虑到活动的安全性。本次活动中，让幼儿躺在最下层的厚垫子上，一个挨一个趴着组成，再在最上层铺一个薄垫子，让幼儿在“人”上匍匐前进。此类游戏活动幼儿从来没有接触过，对教师而言，也是一次尝试和挑战。在活动中，还在担心压在薄垫子下的幼儿会不会疼。没想到，他们居然都说“好舒服啊，像在按摩一样。”所以一开始的时候，气氛非常热闹，为此，我设计了“当木头人”的游戏，以此来稳定幼儿的情绪，强调游戏规则。
2.游戏活动的安全性。
体育活动的安全性。《纲要》指出：幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。针对此次活动具有挑战性的几个游戏，我从以下几个方面考虑幼儿活动时的安全：利用厚、薄两种垫子组织游戏，避免幼儿躺着背下过硬；游戏时、采取分组进行，避免游戏时的拥挤，也能让幼儿动静交替进行；在游戏前，检查幼儿的衣物等，看看有没有对活动有危险性的物品，如女小朋友的头箍等。
3．游戏活动的探索性。
大班幼儿教师应更多的给予幼儿自由探索、发现问题的机会。在此次活动中，我常常抛砖引玉。如在“搭山洞”环节中，先几个幼儿自主尝试，请其余幼儿观察，并发现问题——如何让山洞搭得又高又稳，然后再请幼儿自己实践验证自己的想法，最后教师再总结经验，幼儿尝试。
总之，要收到良好的教育效果，教师必须以《纲要》作指导，注意到教学的内容、方式、环境条件是否具有适宜性，注意活动设计与实施过程的有效性，注意总结经验教训，适时的调整教育策略。只有这样，才能调动幼儿学*的积极性，使幼儿在学*中获得具有发展价值的有益经验，得到提高和发展。
教学目标：
1、通过学*双脚夹包跳起前掷，发展幼儿双脚向上跳的能力和动作速度。
2、培养幼儿初步的竞争意识。
3、引导幼儿初步掌握日常生活中的XXX。
4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
教学准备：
沙包、椅子、积木、垫子等
教学过程：
一、玩沙包，能用沙包进行各种的玩法，练*爬、传、走、投、*衡等动作。
第一组：传沙包。坐在椅子上，将沙包从第一个幼儿头上向后传，最后拿到沙包的幼儿迅速跑到排头，其他幼儿依次向后移。
第二组：过小桥。双手*托沙包走*衡木。
第三组：乌龟运粮。将沙包放在背上在垫子上学乌龟爬。
第四组：小蛇游。头顶沙包绕障碍走S形。
第五组：打沙包，用沙包练*投掷。
二、学*双脚夹包跳起前掷的动作。
1、教师示范动作。
2、幼儿讲述观察结果，教师小结动作要领。
3、幼儿示范，共同评价，讨论。
4、分散练*，个别指导。
5、集合，共同解决出现的问题及解决方法，强化动作要领。
三、小组接力竞争游戏：运果子。
1、讲解游戏的方法，教师示范怎样运果子。
2、幼儿游戏，注意游戏的规则。
3、 小结游戏。
四、结束，做放松活动。
教学反思：
本次活动在第一环节中我涉及到了先活动下肢，为下面的.夹包跳做了热身，但音乐选的不太好，与此不搭，若当时我能立即改为师幼一起喊口令，或许效果会更好。
第二环节中，让孩子们自己先探索沙包的玩法，完成的比较好，孩子们都想到了多种沙包的玩法，还很积极的把自己想到的玩法同大伙分享
第三环节中，幼儿对夹包跳的动作要领掌握的还不错，大部分都能按要求去做，只是部分幼儿用力甩出沙包时力量不够，在以后的活动中，对下肢力量的练*加强些。
第四环节中，孩子们对游戏规则掌握的还可以，孩子们的积极性都很高，对投进圈中的沙包很有成就感，随后可在课外活动中多参加这样的活动。
第五环节中的音乐播放时，将磁带中的音乐弄反了，这也是我的失误。
以上是我对本次活动的分析，好的方面将继续保持，不足不到位之处在以后的活动中积极改正。
教案分类：幼儿园大班体育活动
表现内容：通过一个简单的夹包游戏来锻炼孩子们的耐心和耐力以及身体协调能力，适合大班的教案。
教案编辑：体育课刘老师
内容出处：浙江嘉兴幼儿园
大班单脚跳、双脚夹包游戏
【教案目的】
1、训练幼儿单脚跳及双脚夹包抛的能力。
2、培养幼儿的耐力和竞争意识。
【教案准备】
沙包4个。
【活动方法】
将幼儿分成相等的4队，站在起跑线后。
【教案过程】
一、游戏开始，每队的第一个幼儿双脚夹住沙包用力抛向前方，然后单脚跳到沙包处，再用力夹包向前抛，单脚跳......直到终点线，迅速拾起沙包跑回，将沙包交给第二个幼儿，依次进行，以最先完成的.队为胜。
二、游戏规则：
1、必须双脚夹沙包向前抛，单脚跳到沙包所抛的位置。
2、把沙包抛到终点线后，要迅速拾起沙包向回跑。交给下一个幼儿。
三、注意事项：
1、游戏开始前，教师要先向幼儿介绍双脚夹包抛的要领。
2、鼓励幼儿用力向前抛，以此加快速度。
——夹夹子教案范文五份
教学目标：
1、学*点数，正确点数10以内夹子的数量。
2、能按照颜色的不同分类，比较多少，出现相关的数字卡，辨认数字。
3、乐意参与活动，并愿意表达自己的成果。
教学准备：
红、绿夹子若干
教学过程：
一、游戏：玩夹子
1、介绍游戏规则小朋友，今天老师带来了许多的夹子，小朋友愿意怎么玩?
2、幼儿玩夹子：可以夹在衣服上、裤子上、辫子上等等。
二、幼儿点数，说出总数
1、幼儿自由的数数数看，我们的身上有几个夹子?
2、个别展示谁愿意上来数给大家看看。然后告诉大家你一共有几个夹子?
看看谁的夹子也和他一样多?
3、相互验证相互数数看，你边上的好朋友一共有几个夹子?
三、按颜色分类、认识相关的数字。
1、教师示范小夹子说同一种颜色的想在一起，你们说该怎么玩?
2、幼儿分类现在，也把你的小夹子按颜色分开来玩吧。
问：你把夹子请到了什么地方?
有几个橘色的夹子，有几个绿色的夹子?请幼儿表达。
四、排列夹子
1、教师示范操作，幼儿寻找规律1)理解排列，知道排列有基本规律2)花样排列
2、幼儿尝试排列
3、展示并纠正你的夹子在哪里排队，是怎么排队的?
五、收拾整理请小朋友把绿色的小夹子送到绿色的小筐里，橘黄色的小夹子送到橘黄色的小筐里。
活动目标：
1、正确点数夹子的数量，按颜色分类，并比较多少，通过添上或去掉的办法使两种物体一样多。
2、按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。
3、喜欢参加活动，乐意在同伴面前讲述自己活动的过程。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、引发幼儿学*的兴趣。
活动准备：
1、铃鼓一个、透明胶带。
2、红、绿塑料夹子若干，“花”（画有数字6~7和点子）若干
3、夹子放在两个大篓子里，每个幼儿的椅子下放一只小篓。
活动过程：
一、夹夹子。
1、出示小夹子。
师：老师今天给你们带来一些小礼物，看，是什么？
2、介绍游戏玩法和规则。
师：我想请你们用小夹子来打扮自己，把自己变漂亮。你们想把小夹子夹在哪里呢，举手告诉老师？
3、教师敲击铃鼓，幼儿游戏。
二、数夹子。
1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。
2、请幼儿和同伴互相数数、说说各自夹了几个夹子，都夹在什么地方。
3、请2~3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。
小结：刚才有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友的夹子夹在…
有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友夹得多，有的夹得少。
三、给夹子分类，比较多少。
1、引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起。
师：告诉老师你身上的夹子有哪些颜色？现在我们来比赛，把你身上的红色夹子夹成一排，绿夹子夹成一排，比比谁夹得又快又整齐！
2、幼儿比赛排夹子。
师：排好了吗？谁来告诉大家你身上红夹子有几个？绿夹子有几个？哪个多？哪个少？
3、请几个幼儿站在前面来说一说。
4、将两种夹子变成一样多。
小结：有的小朋友身上是红色夹子多，有的小朋友身上是绿夹子多，有的是一样多。那红色夹子和绿色夹子不一样多的，你有什么好办法把红色夹子和绿夹子变得一样多？
5、幼儿用去掉或添上的办法操作。
6、请个别幼儿到前面，大家一起检查。
小结：小夹子玩了这么久想回家了，请你们将小夹子轻轻取下来，放在你椅子下的篓子里。
四、做“花”打扮教室。
1、师：看，老师用夹子做成了什么？你们看这朵花的花心是什么？花瓣有几朵？
2、幼儿操作，教师检查指导。
3、用透明胶带展示幼儿做的花。
4、结束活动。
师：我们的教室现在变漂亮了，我们一起出去玩一玩吧！
活动目标：
1、学*用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。
2、在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。
3、鼓励幼儿积极思考，能发表自己的想法和意见。
重点难点：
在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。
活动准备：
1、自备铃鼓1个。
2、幼儿每人一张记录单、1支笔。
3、按两人一组准备：夹衣服的塑料夹子一小筐。
4、幼儿两人一组面对面坐好。
活动过程：
一、观察游戏材料，了解游戏内容。
1、引导幼儿观察每个小筐里装的什么："小朋友看看每个小筐里装的是什么？"
2、师：今天，请大家来玩一个游戏"听铃声夹夹子"。
二、交代游戏规则与要求，玩"夹夹子"游戏。
1、教师：请大家听铃声在规定的时间丽江夹子分别夹在两只袖子上，铃声响开始夹，铃声停止大家停手。
2、幼儿做好准备，敲响铃鼓，开始游戏。
3、教师边敲铃鼓便提醒幼儿两边的袖子上都要夹上夹子。
三、学*用数字、符号等记录所夹夹子的数量。
1、请幼儿互相交流自己左右袖子上各夹了几个夹子。
2、教师出示记录单，提出记录要求。
3、幼儿进行记录。
四、展示交流，验证记录。
1、请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上，鼓励幼儿对照各自袖子上的夹子数量，互相交流自己记录结果。
2、观察个别幼儿的记录单。
3、教师请该名幼儿和同伴在集体面前，师幼共同验证其记录是否正确。
"请你看看你左边袖子夹了几个夹子？"
五、比一比，谁夹的夹子多。
活动目标
1、正确点数夹子的数量，学*按点子的数目匹配相应数量的夹子，不受颜色的干扰。
2、学*将相同颜色的夹子夹在一起。
3、喜欢参加活动，愿意向他人讲述自己活动的过程。
活动准备
铃鼓一个、三色塑料夹子若干，点子卡片若干(分配给每个孩子的夹子总数不要多于四个，卡片上的点子数也不要多于四个)
活动过程
一、夹夹子
1、介绍游戏的玩法和规则
2、教师敲击铃鼓，幼儿开始游戏。
二、数夹子
1、请每一个小朋友数一数自己的衣服上夹了几个夹子?
2、请个别幼儿说一说自己身上夹子的数量，并请大家验证
3、请幼儿和同伴相互数一数，说说同伴夹了几个夹子
三、找不同
1、引导孩子学*将相同颜色的夹子夹在一起。
2、幼儿尝试将相同颜色的夹子夹在一起，并数数每种颜色夹子的数量
3、比一比，说一说什么颜色的夹子夹的最多
四、点子卡匹配夹子 [幼儿园教案]
1、出示摸袋，引起幼儿继续夹夹子的兴趣。
2、交代游戏的玩法：每个小朋友从摸袋里摸出卡片，数数卡片上有几个点子，就给它夹几个夹子(夹在卡片上)(共同数一数范例)
(1) 先看一看卡片上那些颜色的点子，每种颜色的点子有几个就夹几个夹子。
(2) 夹完后数一数一共夹了几个夹子，和点子是不是一样多。
3、幼儿操作，教师指导验证幼儿夹的夹子和卡片上的数量是否一致。
4、给客人老师夹夹子。(夹在衣服上)
(1) 集体观察卡片。数一数每种颜色的点子有几个?
(2) 根据点卡上不同颜色点子的数量拿夹子。
(3) 幼儿操作：把夹子夹在衣服上，并点数检查。
操作目标：
尝试使用各种夹子，积累生活经验。
操作材料：
用硬纸制成的衣服、裤子，塑料夹子，木头夹子，不锈钢夹子若干。
操作层次：
第一层次：能够打开塑料夹，随意地夹在衣服上。
第二层次：能够根据塑料夹子的颜色分类，给衣服夹夹子。
第三层次：能够把木头夹子夹在衣服上。
第四层次：能够把不锈钢夹子夹在衣服上。
操作说明：
幼儿任意选择一件衣服或裤子，从筐中取出各种夹子，打开夹口夹在衣服（裤子）上面。
指导建议：
1、引导幼儿根据自己的手部肌肉能力选择适合的方法打开夹口。
2、在幼儿学会夹夹子后，引导其根据夹子的颜色分类给衣服（裤子）夹夹子。
——中班数学夹夹子教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、通过游戏进行6以内的数数，学*按物体的特征进行分类。
2、学*按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。
3、发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。
4、发展幼儿的观察力、空间想象能力。
5、发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。
教学准备：
夹子若干(大小、颜色不同)，大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。
教学过程：
一、导入教学，引起幼儿的兴趣。
师：看看老师为你们准备了什么? (这是什么?)今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。
二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。
1、幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并进行数数。
2、请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。
三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿进行颜色的分类并进行数量的统计。
1、幼儿听音乐夹夹子，并进行数数。
2、教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子?两种颜色混在一起，数起来方便吗?
3、鼓励幼儿按颜色进行分类。
4、教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。
四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并进行夹子匹配。
1、出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息(圆点数量、颜色)，请幼儿一一对应夹。
2、幼儿操作，教师个别指导。
3、互相交流，验证。
4、请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。
延伸教学：
在区域教学中继续投放夹子，进一步感知数量，进行颜色大小的分类统计。
教学反思：
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在教学中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
◆活动目标
1.理解5以内数的实际意义。
2.能进行5以内的按物计数、分类计数。
3.遵守活动规则，做事有始有终。
◆活动准备
◎《夹夹子》操作单(见幼儿操作包)及相关小粘贴(见幼儿操作包)。
◎铃鼓一个，红、黄、绿塑料夹子若干，筐若干。
◆活动过程
☆夹夹子
1.出示夹子，介绍游戏玩法和规则。
教师：看看老师今天给小朋友带来了什么?
今天玩夹夹子的游戏。铃鼓一响，把夹子夹在衣服上;铃鼓声一停，就回小椅子上坐好。
2.教师敲击铃鼓，幼儿玩夹夹子的游戏。
☆数夹子
1.请幼儿点数自己衣服上的夹子。
教师：数一数，你在衣服上夹了几个夹子?
2.请幼儿介绍自己身上夹子的'数量，大家一起验证。
教师：夹了几个?我们和他一起数数看。
3.引导幼儿互相交流、点数验证。
教师：请你和旁边的小朋友互相帮忙，你帮我数，我帮你数。
☆找朋友
1.教师引导幼儿再玩一遍夹夹子的游戏。
教师：这次小朋友在夹夹子时要夹一些不同颜色的夹子才好看。
2.引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起，并进行点数。
教师：颜色一样的小夹子要一起做朋友。你为什么颜色的夹子找到了好朋友?
数一数，红(黄、绿)色夹子有几个?
2.请幼儿介绍自己身上相同颜色夹子的数量，大家一起验证。
☆连一连指导幼儿在《夹夹子》操作单上，根据阿姨伸出的手指头数量粘贴相同数量的夹子。
教师：每个阿姨伸出几个手指头就表示阿姨需要夹几个夹子。请你粘贴相同数量的夹子。
◆活动建议
这是根据小班幼儿点数物品的学*内容而设计的数学活动。引导幼儿在玩夹子和数夹子的游戏情境中，通过按物计数、分类计数进一步理解5以内数的实际意义。
本活动通过"听鼓声夹夹子"的游戏方式来实施，活动场地设置要适宜游戏的组织。活动前，幼儿围成半圆形坐好;前面提供桌子--根据班级幼儿人数分成若干组，桌上放置若干筐夹子。
在初次玩夹夹子游戏时，教师可根据5以内点数这一目标采取灵活多样的活动形式来变换玩法，如：听指令(几个)夹夹子、看点卡夹夹子，最后再进行听鼓声夹夹子，这样能够让幼儿在巩固复*原有点数经验的基础上不断强化点数的准确度和熟练度，为后面的分类计数做好铺垫。另外游戏活动中教师铃鼓声响停的时间控制也很重要，如第一次游戏，时间要稍微短一些，以保证幼儿夹夹子的数量在5个以内;第二次游戏，铃鼓响声时间要稍微长一些，以保证幼儿可以多夹一些颜色不同的夹子，为后面的分类计数做好准备。
教学反思：
一、本人在内容及要求上按照小班幼儿的年龄特点，抓住了这个阶段数教育的重点，即理解数的实际意义，设计出了这堂游戏活动课。但由于小班的孩子对任何事物都有很大的好奇心，游戏活动中纪律不是很好，孩子回答问题争先恐后，以后我会注意加强游戏活动纪律的训练。
二、教学层次比教分明，从手口一致地点数到按颜色分类计数，再到一一对应地匹配，环节设置紧凑，吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣。但在一一对应的环节中，有个别幼儿或多或少的夹夹子，经过过程中老师的帮助，及时改过来了。
三、幼儿数学教育应注重幼儿对数量关系的体验，即使是5以内的数也同样蕴含着很多数量关系——多一个、少一个、一样多，等等。我在该活动中很好地体现了这样的思想，让幼儿在有限的数量学*中获得丰富是数学经验。
活动目标
1、学*用数字、符号等记录自己和同伴左右手臂上所夹夹子的数量。
2、在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。
3、鼓励幼儿积极思考，能发表自己的想法和意见。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
重难点在区分左右的基础上，发现以自体和以客体为中心的左右差别。
活动准备
1、自备铃鼓1个
2、幼儿每人一张记录单、1支笔。
3、按两人一组准备：夹衣服的塑料夹子一小筐。
4、幼儿两人一组面对面坐好。
活动过程
一、观察游戏材料，了解游戏内容。
1、引导幼儿观察每个小筐里装的什么："小朋友看看每个小筐里装的是什么?"2、师：今天，请大家来玩一个游戏"听铃声夹夹子"。
二、交代游戏规则与要求，玩"夹夹子"游戏。
1、教师：请大家听铃声在规定的时间丽江夹子分别夹在两只袖子上，铃声响开始夹，铃声停止大家停手。
2、幼儿做好准备，敲响铃鼓，开始游戏。
3、教师边敲铃鼓便提醒幼儿两边的袖子上都要夹上夹子。
三、学*用数字、符号等记录所夹夹子的数量。
1、请幼儿互相交流自己左右袖子上各夹了几个夹子。
2、教师出示记录单，提出记录要求。
3、幼儿进行记录。
四、展示交流，验证记录。
1、请幼儿将自己的记录结果展示在黑板上，鼓励幼儿对照各自袖子上的夹子数量，互相交流自己记录结果。
2、观察个别幼儿的记录单。
3、教师请该名幼儿和同伴在集体面前，师幼共同验证其记录是否正确。
"请你看看你左边袖子夹了几个夹子?"五、比一比，谁夹的夹子多。
活动反思
整个活动以购买夹子这一游戏主线串联起来，为孩子们创设了良好的情境。在活动中，孩子们自然而然地运用着10以内数的组成知识，把抽象的知识和具体的实例联系起来，使他们学得愉快、学得主动，他们不认为是在做枯燥的数学题，而是觉得是在和好朋友一起玩耍、做游戏，从中体验着数学活动带来的乐趣。整个活动气氛活跃，幼儿热情高涨，活而有序，收到了良好的效果。大家都认为数学知识是比较抽象的，学数学也是比较枯燥的，但只要我们以游戏的形式来组织活劫，孩子们一定会兴趣盎然。如何把“知道了”的知识“运用”到实际生活中去，光靠一两次的集体活动是不够的，需要老师和家长在日常生活中时时处处做个有心人，随机灵活地引导运用，相信定能收到意外的惊喜。
——夹叙夹议作文 (菁华5篇)
我生活在一个幸福，美满的家庭里。我家有五口人，有慈祥的爷爷奶那，有孝顺勤劳的爸爸妈妈。
我的妈妈虽然没有工作，但我的妈妈非常勤劳。我妈妈开了一个装修店，经常都要进货，特别忙，我们还买了一套房子，妈妈没有时间去新房子里住，最终为了我，还是抽出时间经常骑两个小时摩托过来看我，在农村读书的时候，妈妈为了学好英语星期6和星期天都会骑摩托车送我去娄底学英语。
我的爸爸是个好爸爸，我爸爸很聪明特别的能干，会装太阳能，还会装水电，感觉他的双手就好像会表演魔术一样，经常都会把家里坏的东西修理好，又能重新使用。爸爸每天的工作都很辛苦，每天都要工作到很晚才回来。他说尽管很累，但为了这个家，为了我，他辛苦也是开心幸福的，不管爸爸每天工作到多晚，回到家后，就算他很累，他也会陪我玩会儿，然后才会跟我一起休息。
我还有慈祥的爷爷奶奶。我经常都喜欢到爷爷奶奶哪里撒撒娇，有时候还会因为爷爷奶奶的爱，就会很小气，还有时候不讲道理，所以为这，妈妈还经常批评奶奶，所以为了妈妈不跟奶奶生气，所以我现在也开始学着懂事大方了很多，因为我知道妈妈奶奶是真的关心我，奶奶每天早上都要早早起来，帮我做好早饭，吃完后还会把我送到校门口，放学后来接我。每次回家都有香喷喷的饭菜摆在桌上、奶奶看着我吃得饱饱的，欣慰的笑了。
我是个活泼又文静的女孩子，今年12月满9岁，我叫罗缘，我的爱好就是看电视，打电脑。
啊!多么美满的家庭啊!我爱我的爸爸妈妈、爷爷奶奶，更这爱我这个幸福美满的家庭。
天那么蓝，连一丝浮云都没有，像被滤了一切杂色，瑰丽得闪闪发亮。这时我和同学们来到福利院，我们要在这儿举行“让小爱汇成大爱，让大爱影响世界”送温暖活动。只见妈妈和其他家长一起布置，天那么热，她们的衣服都湿透了，可为什么笑得那么开心？
过了一会儿，家长们布置好了，我们便开始表演。第一个上场的是韩沂萱，她唱了首歌。当韩沂萱一开口，那优美的歌声深深吸引着一波儿观众，老人们都着了迷。我听见台下的老人悄悄地说：“好久没听见这好听的歌了。”接下来我也唱了首歌《天之大》，有点紧张，我心里默默地想着歌词并对自己说：“加油，我可以的。”不错，音乐响起，我的心也怦怦地跳了起来，仿佛有座大山压在身上，但我不敢犹豫，唱了起来：“妈妈，月亮之下，静静的”唱完了，掌声响起，我听见一个老人对另一个老人说：“以前孙女也经常唱给我听，可惜”
之后我陷入了沉思，其他同学的表演我竟无心欣赏。
不知不觉，表演结束了。但我还是沉浸在一片唠叨声中，想起一段话：“人生易渐，时不我待，昨天你我还在枝头与风儿亲吻，与白云携手，与朝阳问候，与晚霞惜别。风依旧，白云依然，可我们却飘零枯萎了。”是啊，英雄也会迟暮。回头望着被我们“吵醒”的福利院，老人寂寥、小孩天真，如一潭死水，却又如一汪春水，代代不息，虽然他们不是亲人却胜似亲人，这儿是他们共同的家。我忍不住对妈妈说：“妈妈，等你老了，我给你盖个更大更好的福利院。”妈妈静静地笑着，流露出一丝安慰。
要回家了，把安静还给这个小院，我望着福利院，双手合十，心中许愿：“希望你们在这个大家庭一直快乐下去”
家，一个多么温馨的字眼，一处多么温暖的港湾。
我们在学校里受了委屈可以回到家里，找妈妈倾诉，爸爸就像是一棵大树，蔽护着家里的每一位成员，而我和弟弟则是家里的希望。
小时候，我还不太懂事，总觉得一回家就会听到妈妈的唠叨声。有时候，我放学了，甚至都不愿意回家。我宁愿在路上多停留一会儿，也不愿意回到家听妈妈那刺耳的声音：“小丽，回来啦！赶快写字，写完字后来帮**活，千万别看电视。”虽然这些话现在听来没什么恶意，可是当时我还小，总感觉一回家就写字，写完字就要干活，想玩一会儿、看会儿电视都不行，有点委屈。
小时候我只会埋怨，现在我长大了，什么都明白了。我无法和别人攀比，因为我的条件不允许，我也知道和同学比只能比成绩；我也知道了，小时候妈妈让**活，是因为她想让我多学一点劳动的技能，想让我明白一句话：穷人家的孩子要早当家。
我爸爸一直都会维护我和弟弟，他一直说：“孩子是用来疼爱的，虽然我们穷，但也不能让孩子受一点委屈。”小时候，妈妈让**活，爸爸就偷偷地在背后帮我。我妈和我爸他们俩在家里的角色总是一个扮“白脸”，一个装“黑脸”。
从小，我爸妈就让我记住一句话：无论你在外面受了什么委屈，一定要记住，你有一个坚强的后盾——家，所以，你要好好学*，长大有出息了，才对得起爸爸妈妈。我想：比起单亲家庭的孩子和孤儿，我是幸运的，因为我还有家的怀抱与温暖。
我家经济条件虽然不是多么好，但它很温馨，很快乐，那里载着我最珍贵的一切。
我的家住在博颂路一个普通的小区。家虽然不大，却充满了欢声笑语。
家里有三个小卧室，一进门，有三张沙发，如果在“1号沙发”和“2号沙发”中间连接一条最短的线，就能围成一个梯形。客厅里还有一张桌子，上面的图案是一对夫妻头顶上有一个小孩子，象征着我们的家庭圆满幸福。
我最喜欢的地方就是我的房间，有一张蓝色的小床，床单的颜色也是我最喜欢的蓝色。白色的书架上面摆满了我喜欢看的书籍，每当作业完成之后，我就会在“书海里遨游”。靠着窗户是我的书桌，每天放学后我都坐在这里完成我的各项作业。书桌上有一盏台灯，是妈妈特意给我买的，是触碰式调节的台灯，使用起来特别方便。
我的姥姥是家中的“后勤部长”。每天默默无闻地买菜、做饭，洗碗，停电了就手洗衣服。虽然她已经60多岁了，可一点也不像老人家的样子。应该是每天起早去早市锻炼得了吧。这可真是用现成的成语：老当益壮了吧！
我的爸爸妈妈都是普通的上班族，每天都很辛苦。妈妈更是除了上班还要辅导我的学*。她的脸上总是流着汗水，虽然她相貌*凡，但是妈妈的内心很强大，每天无微不至地关心我，在我学*有点懈怠的时候，又会语重心长地鞭策我，在周末的晚上还会陪我一起去体育中心的跑道上散步，和我聊天，缓解我的学*压力，我觉得和妈妈一起散步十分惬意！
这就是我的家，虽然不大，却给我遮风挡雨，我的家人，虽然普普通通，却那么爱我，一家人其乐融融的场面，让我感到特别的幸福。熟悉的各个角度，记录了我满满的回忆。
我有一个五彩斑斓的家。
刚进里屋，左边有一架钢琴，它用一大块粉色的纱布头饰着。门的右边有一个坚式的柜子，样子很特别，斜下来的木条中间还有些空隙。打开柜子，里面的杂物排得井井有条，像个“无所不能”的百宝箱。
进入客厅，黄红相间的沙发立在客厅。这沙发宽50厘米左右，长约二米，每当冬天，我们都躺在那晒太阳，很惬意。沙发前面有个透明的茶几，上面摆放着吃的喝的，还有一个小巧玲珑的红色垃圾盒。茶几上最引人注目的是那束芬芳扑鼻的玫瑰。
茶几的左边有许多抽屉，抽屉上面有许多玩具：乐高、魔方、叠罗汉……抽屉的上面还有个电视机，电视机的左边有白色花架，上面的花种类繁多：水仙花、吊兰、君子兰……真可以称得上“小花圃”了。
在沙发的右边是餐厅。刚进餐厅，精神百倍，再加上几朵花儿，显得餐厅更加鲜艳宽敞。餐桌，透明宽大，还带些翠绿色，白色的靠背椅实用舒服，可完美了。
餐厅的左边有个厨房。我们家的厨房是长房形的，厨房的门棕色边框，带着些半透明。洗水池可大了，分成两部份，水笼头可以向两边旋转，很方便。铁锅不会沾油。煤气灶虽年代有点久远，但经过擦洗还是那样清爽，一层不染。
厨房一直往左走，到了小房间。小房间十分温馨，较小的床，还有一个白色的书柜，装满了许多书。
小房间往右直对过去有个主卧室。较大的床，可以睡下三个人。大房间最具有特色的要数一面雪白的墙了，在这面墙上，我贴满了便利贴，在便利贴上写满了英语单词，每天睡觉我都会看着这些英文单词睡觉。
这就是我的家，不管金窝、银窝，还是自己家的“狗窝”最棒。
——夹弹珠作文 (菁华5篇)
“加油，加油！”你知道我们在干什么吗？告诉你吧，我们正在举行一场无比激烈的夹弹珠比赛呢！
老师讲全班分成两个组，一组叫弹弹组，另一组叫珠珠组，两组以接力赛的形式用筷子夹弹珠，并把它夹到另一个杯子里，掉到盆外的不算数，用手抓算犯规。限时三分钟，夹到最多的组赢。激烈的比赛快要开始了，我心想可不能让别的组占了上风，这次一定要赢得冠军。老师大声宣布：“各就各位！”，大家都都坐立不安，全神贯注地盯着晶莹剔透的弹珠，屏住呼吸，摆好架势，而我心里像装了几只兔子一样，七上八下怦怦直跳。老师一声令下：“比赛开始。”夹珠子的人立刻拿着筷子，筷子微微颤抖，将小小的弹珠紧紧夹住。有的同学屏住呼吸小心翼翼地夹弹珠，有的同学胸有成竹动作敏捷地传递弹珠，还有的同学迫不及待在后面大喊“加油加油加油！”大家齐心协力，把一颗颗弹珠放进碗里，五颜六色的小弹珠犹如一个个调皮的小孩，躲过了筷子的“攻击”，乖乖地躺在碗里。第一轮比赛结束了我们两组居然打成了*手。老师决定加赛一场，大家都自信满满地迎接第二场比赛，我们组同学们虽然紧张得满头大汗，但还是越战越勇，最后我们以六比四的成绩打败了珠珠组。
这次比赛，我明白了，一根筷子容易断，一把筷子不易断。只要齐心协力，就能战胜任何困难。
“天哪，真厉害！”咦，哪儿传来的笑声呢？哦，原来是三年级同学正在进行夹弹珠比赛。
看，这回轮到王宇杰了，他大步流星地走向讲台。老师说“开始”，王宇杰的神情变得严肃了。他紧握筷子，伸到水中去夹弹珠，连续夹了8个，大家不由自主地发出了“哇——哇——”的声音。“1分钟时间到。”老师说。王宇杰的手像被点穴了一般，倏地停在半空中，教室里爆发出一阵笑声。王宇杰只好把刚夹起的那颗恋恋不舍地放回了盆中。
接下来比赛的是我，我上台时，心里就像揣着一只兔子，砰砰直跳。我拿着筷子，聚*神地盯着盆中的一颗颗“猎物。”我的手紧张得微微发抖。“预备——开始。”随着老师一声令下，我飞快地 把筷子伸入盆中夹起来。可是，那些“猎物”东躲*，我老是夹不住。“10，9 ，8，7，6，5……”最后几秒钟，我终于夹起了一颗弹珠，我垂头丧气地下了台。
同学们一个接一个地进行了比赛，最后上场的是石巧巧，她一口气夹了12颗，我们被惊得目瞪口呆。老师说：“看来，后面的人真是深藏不露啊！”这次比赛冠军属于石巧巧。
通过了这次游戏，我受到一个启发：做什么事都有它的技巧，而且要多练*，熟能生巧啊！
星期三的上午，我们的语文老师满面春风的走进教室，高兴地对我们说：“同学们！昨天让你们拿的东西都拿了？”我们激动地回答道：“拿了！”咦！在这我要卖个关子了，你猜老师让我们拿的是什么？如果你想知道就往下看
老师让我们准备的是碗和筷子，当时老师刚说要那东西时，整个教室都沸腾起来了，都在讨论老师要我们干什么，讨论的声音震得整个地球都抖三抖。准备了碗和筷子，老师拿来弹珠，来玩夹弹珠游戏。老师先说了规则：在30cm处分别放一个碗，在其中一个碗中放上弹珠，只要一分钟内谁用筷子把这边的弹珠运到那个碗里，运的最多的谁就赢，不过，掉到桌子上的.不算入成绩哟。
“5，4，3，2，1，比赛开始”在语文老师的一声令下，紧张又激烈的小组比赛开始了，我们组先是1号小红开始夹，她在一分钟内夹了21个。2号小明夹了23个3号小刚、4号小丽和5号小强可没那么幸运了，夹的都没有超过20个。6号小王夹了26个。终于到我了，同学们给我加油打气：“加油，王刚加油，组长加油。”我拿着我的武器——筷子，准备对敌军——弹珠发起进攻，我放松了心态，因为我知道紧张是夹不好的。调整好了心态，于是我开始了攻城，我先夹住了城里的小士兵，正要运到另一个“城”里，它便跳了下来反击——砸到桌子上以后再弹到脸上，我愤怒了起来，心想：咦！小样，我身为一组之长，还治不了个你？于是，我就疯狂地夹那些小士兵，我越夹，它们越像泥鳅，根本夹不住。同学们见我夹不起来，就更加努力地给我加油打气了，这时，我忽然想到了“心急吃不了热豆腐。”这句谚语，于是，我又一次放松了心态，果然夹了过去。然后，我继续用着这个心态来夹弹珠，现在的弹珠像已经被我驯服的小狗一样，任我指挥。最后，我夹了27个，是小组里的第一名，我好开心呀。
经过激烈的半决赛和总决赛，虽然我没有排上名次，可我从中学到了：比赛考验的不仅是你的实力，也考验着心理素质是否强大，不仅夹弹珠是如此，学*也是如此。
六一儿童节的时候，我们班级的同学在玩夹弹珠游戏。
我心想，夹弹珠游戏啊！那不是张飞吃豆腐---小菜一碟吗？！游戏比赛规则是要单手拿筷子来夹弹珠，不能用筷子挑，否则算犯规，比赛时间是一分钟。
比赛正式开始，首先，两位男同学闪亮登场，只见他们信心十足地拿起筷子，盯着盆子里的弹珠。老师一声令下，他俩飞快地行动起来，可是没想到光滑的弹珠从筷子上逃了出去，就像一个调皮的孩子，怎么也捉不到。他俩都叹了口气，又重新开始夹了起来，特别是小明，右手夹夹，左手夹夹。怎么也夹不起来，弹珠在盘子里滚来滚去，好像在嘲笑他，小张脸涨得通红，情急之下伸出左手要来抓那弹珠。大家看见，异口同声地说："犯规！犯规！”无奈之下，小明只好继续用单手夹了起来。时间到了。小明只夹了4颗，而另一个同学却夹了18颗。
终于轮到我上场了，老师发令后，我立刻朝弹珠扑了过去。可是却怎么也夹不到，我深吸了一口气，不停的安慰自己要冷静。果然比刚开始的时候好多啦！最后我的成绩是21颗，我开心极了！
今天的比赛真是精彩，而且它考验了同学们的耐心和毅力。
“掉！掉！掉”从教室里传来了一阵呼喊声，我们在玩夹弹珠比赛呢！
今天，老师手拿碗筷，走进教室。我本来以为是要吃饭呢！不料老师却说：“今天玩夹弹珠游戏！”顿时，教室里炸开了锅。我第一个冲到了老师面前：“我先来！”我的后桌也不甘示弱地冲了上去，就这样我们班的人都围到了老师面前。老师把东西准备好，把我们分成了两组进行PK。
比赛开始了，由老师计时。我当时有些忐忑，因为有时间限制，我们迅速站成一排，王赞宇首当其冲。老师说：“开始！”万赞誉弯下腰，手拿筷子，眼睛直勾勾地盯着碗里的弹珠，干脆利落地夹起了弹珠。到了夹第二颗时，王赞宇急了，弹珠在筷子上滚了一下，就掉到了地上。下一个就到我了，我有一些紧张，我拿着筷子使劲地夹弹珠，小心翼翼地从洞口夹到了外面，这时，弹珠好像生气了，顽皮地从筷子上滚了下去，掉在地上，发出清脆的声音，哎！功亏一篑。我又夹了一次才夹了上来。我把筷子快速塞给了吴浩妙，最后我们组以12颗的成绩结束了战斗。
轮到下一组了，老师一声令下，他们开始夹了起来。我旁边的王赞宇一直在说：“掉！掉！快掉！”其他人也跟着起哄了。果然乌鸦嘴显灵了，他们刚夹起来就掉在了地上。当时我真想说一声妙啊！虽然我组在不停地干扰他们，但他们却有条不紊地夹着，最后居然夹了12颗，我们打成了*局，真是太出乎意料了。
“哈哈哈”下课了，这节课真让我难忘啊！从中我明白一个道理，做任何事都要有耐心，俗话说的好，心急吃不了热豆腐，好事还得多磨呢！
——夹包跳游戏教案 (菁华3篇)
一、活动目标
1.尝试双脚夹住沙包，用力跳起，并向前甩出沙包，锻炼下肢力量和身体的协调性。
2.通过学*，逐步掌握夹包跳的动作要领。
3.学会遵守游戏规则，感受游戏的乐趣。
二、活动准备
沙包、海绵垫、呼啦圈若干，即时贴。
三、重点难点
重点：双脚并拢夹紧沙包用力将沙包抛向前方。
难点：跳起时候，双脚能用力将沙包抛向前方。
四、活动过程
(一)导入部分
1.整队，师生问好。
2.齐步走，跑步走。
3.热身活动。
颈部：点点头来扬扬头，向左向右转一圈，点点头来扬扬头，向右向左转一圈;
胸部：小手齐胸一二一，大家一起来用力。
腰部：伸出小手弯弯腰，换个方向弯一弯，我有小小望远镜，看看东来看看西。
腿部：伸伸小腿踢一踢，双脚并拢蹦蹦跳，蹲下身来变小苗，慢慢长成参天树。
(二)基本过程
一、玩沙包
1.师：看一看，今天周老师带来了什么?(幼儿：沙包)你们都会玩沙包吗?(幼儿：会)那现在周老师给每个小朋友发一个沙包，请你们自由玩一玩，看看沙包都可以怎么玩。
2.幼儿自由玩沙包，教师鼓励幼儿尝试新的玩法。
3.请2~3名幼儿示范自己的玩法。
二、学*新玩法：夹包跳
1.周老师也有一种玩法，想不想知道是什么?(幼儿：想)
2.教师示范：双脚夹住沙包，用力跳起，将沙包抛向前方。
师：双脚要夹紧沙包，整个人往上跳，跳到空中后再把沙包用脚甩出去，尽量往前甩。
3.幼儿练*，教师指导，提醒幼儿在跳起时，要抛出沙包。
活动设计：
夹包跑
活动目标：
1、教会幼儿夹包跳的动作，培养幼儿的弹跳力和动作的协调性。
2、培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
3、发展创造性。
活动准备：
沙袋活动过程：
1、开始部分。
（1）队列练*。队形变化：走圈、开花、六个小圆、切断分队。
（2）准备操，听信号做相应动作。如：口令向前走，幼儿向后走；口令向左走，幼儿向右走、高人走、矮人走等。
2、基本部分。
（1）幼儿依次取沙袋在场地自由分散进行一物多玩活动，例如：自抛接沙袋，互抛接沙袋，头顶沙袋，手托沙袋走，脚背托沙袋走，投运等。老师巡回观察指导，对玩法新颖有趣的及时给予肯定，并向其他幼儿推广。
（2）学*夹包跳。集合幼儿，让幼儿站成大圆圈。老师交代活动名称，进行示范讲解：两脚前部夹紧沙袋，跳起用力抛出。幼儿练*。老师巡回辅导，让动作完成好的幼儿做示范。鼓励幼儿间展开比赛，看谁的沙包投得远。
（3）集体夹包跳比赛。让幼儿站立于斜线上，交代比赛规则：听信号，每队第一名幼儿开始连续夹包跳行进至前方，拿起沙包快跑回来，交给下一位同伴，哪队先跳完为胜。
3、结束部分。
教后感：此活动还可以在户外活动中鼓励幼儿自创玩沙包的多种方法。以达到培养幼儿与同伴间的相互合作能力。
【教案目的】
1、训练幼儿单脚跳及双脚夹包抛的能力。
2、培养幼儿的耐力和竞争意识。
【教案准备】
沙包4个。
【活动方法】
将幼儿分成相等的4队，站在起跑线后。
【教案过程】
一、游戏开始，每队的第一个幼儿双脚夹住沙包用力抛向前方，然后单脚跳到沙包处，再用力夹包向前抛，单脚跳......直到终点线，迅速拾起沙包跑回，将沙包交给第二个幼儿，依次进行，以最先完成的队为胜。
二、游戏规则：
1、必须双脚夹沙包向前抛，单脚跳到沙包所抛的位置。
2、把沙包抛到终点线后，要迅速拾起沙包向回跑。交给下一个幼儿。
三、注意事项：
1、游戏开始前，教师要先向幼儿介绍双脚夹包抛的要领。
2、鼓励幼儿用力向前抛，以此加快速度。
——夹弹珠优选【10】份
星期六，一个阳光明媚的下午，同学们在小桔灯课堂上玩着夹弹珠，玩得不亦乐乎。
五人一组，第一组是我们组。我怀着紧张激动的心情上了讲台。心想夹弹珠这么简单的游戏，我一定要拿第一。随着任老师一声令下，开始了游戏。我手执筷子，瞄准了一个弹珠，迅速出击，但弹珠却像涂了润滑油一般，一接*马上就滚到了另一边。我又瞅准一个弹珠出击，它也同样滚到了另一边。我气得真想跳起来，猛跺地面，恨不得直接用手抓一把放到我碗里。我又看了看旁边的那个同学，心态*和，脸上没有一丝焦虑，夹弹珠时快、稳、准、轻，没有任何犹豫就把弹珠夹起丢到了自己碗里。“加油！”声音一浪高过一浪，我又鼓起信心，放*心态，又开始夹弹珠。铃声响起，我的最终成绩是四个，我们组共夹了二十八个。
轮到第二组了，他们目光坚定，好像丝毫没被我们的气势吓倒。比赛开始，他们各夹各的，眼光随着那些弹珠不放，夹到了就紧盯着，然后放进了碗里。我们也为他们加油，结算成绩后，他们竟然夹了三十九个！第三组像第二组一样，丝毫不慌，虽然有人一个都没夹到，但他们还是夹了三十五个。最后，第二组高兴的大叫了一声“耶！”好像比喝了蜂蜜还要开心。
我们总结出了夹弹珠的方法，那就是：夹弹珠时不要着急，心态要放*和，夹弹珠时要快、稳、准、轻，并夹起后不要在空中停留太久，否则弹珠会掉下来，更不要骄傲，也不要小看这项游戏。
星期二的上午，我们全班同学在教室举行了一场别开生面的夹弹珠比赛。
比赛快要开始了。同学们有的眉开眼笑，有的神飞色舞，有的兴奋极了。点点老师开始宣布规则：“我准备了两个小铁盆，一个大铁盆，两双筷子和数都数不清的玻璃珠，你们分成A组和B组，上台参赛的选手左手拿着小铁盆，右手拿着筷子，用筷子将大铁盆里的弹珠夹到自己的小铁盆中，小铁盆要离大铁盆十厘米远，掉到地上了不算，用手抓的不算，一分钟之内谁夹的最多，谁就获胜。”语音一落，同学们都唉声叹气、愁眉不展。
比赛开始了，我在B组的第二个。轮到我了，我有些紧张，我的对手是李佑彬，李佑彬轻快地走了过去，看上去没有一丝紧张，我在他后面跟了过去，拿起铁盆和筷子。只听见点点老师一声“开始”，我们就开始夹了，这些玻璃珠像调皮的小娃娃一样，我往那边夹，玻璃珠就往另一边滚，我小声的自言自语道：“一定要赢，一定要赢。”晶莹剔透的玻璃珠仿佛听见了我的话，慢慢地玻璃珠越来越听话了，我一夹就夹住了。比赛结束了，我夹了十九个，而我的对手却只夹了三个。虽然我夹了十九个，但最终我们组还是输了，而我们还是很开心。
通过这次夹弹珠比赛，让我明白了，做什么事都要坚持不懈，不要放弃。
“加油，加油！”“不，不！”“哇！”一阵阵叫声从教室里传来。这是怎么回事呢？原来，教室里在进行夹弹珠比赛。
这次比赛的规则是：选手手拿铁筷子去夹弹珠。每人一分钟，男女两队夹到弹珠的总数相比，最多的获胜。比赛前，老师让我们先讨论比赛出场顺序，我怕我是第一个，就找个去上厕所的借口，溜了。上完厕所，李俊烨告诉我，我最后一个出场，我的心放了下来。
比赛开始了，前三场比完了，男生队暂时领先，我信心满满，想到：就算我一个都没夹到，*局也应该能得到。可是，令我大吃一惊的是：下一个出场的王乙喧竟然夹了13个，一下子超过我们队6分！我背着巨大的使命,要夹7个才能获胜。我想：7个珠子？前面我连1个都没夹到，更不用说7个了。“军师”李俊烨对我说：“夹弹珠的时候不要慌，手不要抖，想着你有一个小时的时间，别人说什么都别听，一心夹弹珠……”话没说完，就轮到我上场了。我照着李俊烨的话，专心地夹。我瞄准一颗珠子，夹住了，往上一提，就要成功了！可是，珠子像一个顽皮的小娃娃，掉了下去。我的心，顿时悬了起来。经过反复尝试，一个，两个，三个……六个。“5、4、3、2、1！”“不。”第七个已经夹到一半了！就差一个，男生队就赢了。多么致命的一个啊！多么让人绝望的一个啊！就因为这一个，男女生打*了。
老师为了分出胜负，决定来一场附加赛。这次，我们队派出了“元帅”许家宝，女生队派出了王乙喧。只见王乙喧，拿起筷子，不停地夹着，一个，两个，三个……十三个，十四个，十五个！王乙喧夹了十五个！我的心里顿时像有十五个吊桶，七上八下。轮到许家宝了。我钻到桌子底下，不敢看。“比赛结束。”裁判一声令下，许家宝夹了十三个，女生队胜利。
虽然男生队输了，但是我们已经尽力了。以后我要经常练*夹弹珠，才能在比赛中大显身手。
本周星期天，我和爸爸、妈妈闲着没事儿，就开始玩夹弹珠。
爸爸先准备好一双筷子和弹珠，妈妈则当裁判。规则是这样的：我和爸爸比赛夹弹珠，把弹珠夹到另一个碗里，一分钟内夹弹珠多者获胜，采取三打两胜制。
第一局：我是跃跃欲试，而爸爸则是目不转睛的盯着装着弹珠的碗，做好了准备。开始！妈妈一声令下，我和爸爸开始去抢上面的弹珠，或是空隙比较大（因为好夹一些），我以最快的速度抢到了最上面的弹珠，小心翼翼地夹到另一个碗里。耶，我终于成功地夹到了一个，我暗暗自喜道。当我夹起第二颗弹珠时，瞄了一眼爸爸碗里有多少颗弹珠，什么？三颗！看来我要加快速度了！二颗、三颗……我的碗堆起了一座小山，正当我夹起一颗弹珠时，时间到了！妈妈清点个数，一颗、二颗、三颗……十八颗……耶！我不由地一蹦三尺高，可妈妈却嘱咐我不要高兴得太早，还没数爸爸的呢。十七颗，结果终于出来了，爸爸比我少了一颗。
第二局：这次我是兴高采烈，爸爸则是垂头丧气，我心想：爸爸肯定又要输，我就让着他点儿开始！爸爸这会儿抢到了最上面的弹珠，我则夹着下面的弹珠。咦？怎么夹不到呢？或许下面的不好夹吧！我自问自答到。可就在我正纳闷的时候，爸爸已经夹了三颗了。时间到！我碗里只有屈指可数的八颗，而爸爸的碗里却有半碗了。这一局，我落后了。
第三局：开始！我飞速地夹，可就因为夹得太快，好不容易夹住的又滑落……时间到！一数我是十六颗，爸爸二十一颗。呜！我输-了，真有点不服气。下一次我一定要战胜爸爸。
这次比赛我第一轮赢了，就太骄傲了，果真印证了那句话：虚心使人进步，骄傲使人落后。
“加油！加油！”“哈哈！哈哈哈哈……”咦？这声音从何而来？呀！原来是我在玩“夹弹珠”的游戏呢！
“叮铃铃……”清脆的铃声在同学们的耳边响起。老师捧着一个精美的盒子走进教室，同学们见了，在下面议论纷纷：“这里面是什么？”“马上到中秋了，不会是盒月饼吧！”我心想：老师这又是要干啥？老师故作神秘的摇了摇盒子，发出了“哗哗哗”的响声，便揭开了盒子神秘的面纱：哇！里面是一盒五颜六色的弹珠。老师笑着说：“今天，我们就来玩一个游戏！”说完便转身在黑板上写下来“夹弹珠”三个字。许胡程见了，信心十足地说：“我可以，这简直就是小菜一碟呀！”我也十分期待，将手高高举起，想挑战一下。
最激烈的当属严旭尧和黄宇凡的弹珠之争了。他们三步并作两步走上台，拿起“武器”——铅笔，立刻变成了勇敢的战士。老师一声令下，弹珠之战拉开了帷幕。
严旭尧瞄准一个弹珠，夹了下去，谁知，弹珠竟从他的“武器”下逃走了，严旭尧重新调整，调皮的弹珠瞬间变成了乖娃娃，任凭严旭尧摆布。同学们也抑制不住内心的激动，纷纷为严旭尧加油。
黄宇凡也不甘示弱，盒子里的弹珠越夹越多，眼看时间快到了，黄宇凡奋起直追，竟和严旭尧在盒中“打”了起来，把弹珠盒搅得天翻地覆。同学们的加油声一阵高过一阵。最终，黄宇凡成为了弹珠之战的获胜者。
游戏结束了，但我们的笑声仍然回荡在教室的上空。
今天下午，我高高兴地走进了我最喜欢的课堂。
我一踏进门就看到了四碗亮晶晶的弹珠和一双筷子，原来今天我们要玩——夹弹珠。同学们都七嘴八舌的议论起来，有人说：“我一定能拿第一名”。有人苦着脸说：“上次我就得了倒数第一”。看到弹珠，我却皱起了眉头，因为我最不喜欢夹弹珠。
突然，一阵清风扑面而来。呀！是覃老师来了。覃老师宣布游戏规则：规则一、不能用手抓，规则二、不能用碗倒，三、碗不能离桌。
第一轮比赛开始了。我们都奋力的夹啊夹。我也没有想过要得胜，反正我最怕夹弹珠，所以，我就不慌不忙地夹了起来。时间过得真快，才一瞬间，就听覃喊了一声“停！”时间到了。同学们立刻停下。数了数各自的珠子。我真不敢相信，我竟然夹了36个！我的心里很是兴奋。不过，我们组的陈庭玉比我还厉害，居然夹了38个！看看第三组，他们最高就夹了16个。
每组的优胜者要进入决赛继续战斗。第二轮又开始了，第二轮比第一轮的气氛更加紧张，大家都屏住呼吸，祈祷着自己小组能胜利。三位同学也很奋力。很快游戏结束了。这次陈庄达胜出了，他非常开心。可是身边的陈庭玉却委屈地哭了，另外一组因为有了覃老师的加入，而获胜了，我们都觉得不公*。陈庭玉的泪水里还有许多的自责。不过，我想对她说：“虽然结果没有赢，但我们都知道你已经尽力了”妈妈说过：游戏的结果不重要，重要的是你在整个游戏过程中收获了什么。
这节课不仅让我感受到夹弹珠的乐趣，还让我们收获了陈庭玉这样一个责任心很强的好队友。
我玩过惊险刺激的过山车；坐过头晕目眩的青蛙跳；玩过可以观赏美景的摩天轮``` ```但是，最刺激最好玩的还是争分夺秒的夹弹珠。
老师先拿来一盆清澈见底的水，再拿来一袋弹珠和四双筷子。要四人一组一起夹。两男两女。
比赛开始了。我拿着一双筷子，小心翼翼的伸向一只弹珠，然后以迅雷不及掩耳的速度把它夹了起来哈！成功了！我把一颗弹珠放进了小碗里面。我想：下一颗弹珠一定要像这一颗一样又快又准。于是我又夹了一颗。可是，它不乖，不听我的话，东奔西跑；我夹左边，它跳到右边；我夹右边，它滚到左边，怎么也夹不住它。于是我只好放弃这个目标，继续找下一个``` ```
“时间到了！”我放下筷子，数了数，才十七颗。在比赛中，我最支持的是应若含，因为在所有的选手当中，她夹地最快最稳，只要是被她顶上的“猎物”没有一个能逃出她的掌心。我屏息凝神地看着她来回移动的手“啊！好快！”我在心里面赞叹道。“还有三十秒时阿间”我对它说，“快一点啊！加油！加油！”我在一旁为应若含呐喊助威着，这样她夹得更起劲了。
“结束了！时间到了！”“哈，应若含夹了二十一颗，是一个名副其实的夹弹珠王！”
这一次的活动虽然我只夹了十七个，但是我相信以后，我会更棒，夹得更好！
今天，何老师面带微笑地走进教室。我想：又有什么好事？于是。何老师对我们说：“今天，我们要进行夹弹珠比赛，比赛中要注意参加选手的表情，动作以及语言。”
接着，何老师说了比赛规则：“分两组比赛，每组每次请一个同学参赛，在一分钟内，谁用一次性竹筷夹到杯里的弹珠的数量多的为胜者。比赛结束后请每个同学写下比赛过程。”
比赛开始了，教室里充满了热烈的气氛，同学们一个个凝神地看着台上的情况。第一局，我组和他们组都派出了一个选手，上去比赛。随着时间慢慢地走过，杯子里的弹珠也越来越多。台上的两个同学都皱着眉头。当何老师说：“5 4 3 2 1停！”的时候，比赛终于有了胜负。他们组28个，我们组27个。一连来了两局，我们组落后。
终于到我出场了。我的心“怦怦”直跳，我拿好了筷子准备夹弹珠。“预备，开始！”我夹起弹珠往杯里放，可是弹珠一次次打滑，我一下子丧失信心。这时对方也落了空，我一下子夹起了许多弹珠，最后比赛结果是我26颗，对方18颗。我为我们组争了光。
一个个选手都比赛完了，何老师把每组的分数一加，“啊！”太好了！我们组赢了。我的心乐开了花，就像吃了蜂蜜那样甜。
这次夹弹珠比赛让我懂得了做任何事情都动脑，心要静。就像这夹弹珠一样，心要静，手要静，眼要快。
在一个阳光明媚的星期六下午，我报的兴趣班上举行了一场有趣的夹弹珠比赛。
比赛前，老师给两个组各发了两只筷子、盛弹珠的杯子和里面的弹球，每组有十四个，还有一个没有盛弹珠的杯子.规则是：每组五人，每场两人对决，谁先把弹珠全部夹到另一个杯子里谁就赢，这次比赛采取五局三胜制.
比赛开始了，虽然我还未上场，可我的心跳已经加快跳动，在砰砰直跳，就像小鹿在乱蹦乱跳.终于到我上场了，我立刻变得忐忑不安，就像热锅上的蚂蚁，我的对手叫沈浩泽，他看起来也很着急.随着老师的一声令下，我和沈浩泽迅速地拿起筷子，开始夹弹珠，可我的弹珠一点都不听话，怎么也夹不起来，我越夹越着急，我身旁的穿蓝衣服的小男孩很烦，一直说我输定了，我立刻叫他闭嘴.我又静下心来，继续夹弹珠，果然，一个个顽皮的弹珠变得老实起来了，不一会儿，我已民经夹了好几个，可是，那些剩下的弹珠又顽皮起来了，一个个像泥鳅一样很难捉住，我夹了又夹，弹珠终于又乖了，一个个都被我夹到另一个杯子里，真是黄天不负有心人，我竟以胜利告终，我和队友们高兴地不知如何是好.第五局了，是最重要的一局，也是最搞笑的一局.我们组的叫边磊，他们组的叫丁督，战况很激烈，可是，边磊的杯子好像不喜欢他似的，杯子竟然倒下了，大家连忙帮他捡弹珠，老师让边磊别管弹珠，继续夹，大家帮他捡，在最后的关头，连磊以失败告终，我垂头丧气地接受事实.后来，我们组表演了笑话还有猜谜语等节目.
虽然这场游戏结束了，但我们的心还在这场游戏中.
我们今天参加了夹弹珠游戏，游戏的规则是：一个盆子里放些弹珠，参赛者用筷子去夹，在一分钟内，谁夹得多，谁就胜利，还可以获得奖品。
游戏开始了，我拼命地夹，我想：我是这里的大哥哥，一定得胜利，要不多没面子呀！可是因为夹的人多，盆子里的弹珠跳起了舞蹈，东滚滚，西滚滚，我夹住一颗，刚要夹起来，另一颗该死的弹珠碰了上来，害得我刚要夹起的弹珠又掉回了盆里。这下，我心里更紧张了，耳朵边又不断传着杨老师的声音：“还有30秒，20秒，10秒……3秒、2秒、1秒，时间到。”我马上停了下来，一数，我夹了5颗，最多的同学夹了17颗。我是这组中夹的最少的。
发奖品了，我得了个参赛奖，一块饼干。虽然我没有获得好成绩，可是吃着饼干我还是觉得很开心。我想：下次有机会再参加夹弹珠比赛，一定不能紧张，要放松，这样才能取得好成绩。
——《夹包掷远》大班体育活动优秀教案优选【5】篇
活动设计背景
孩子从进入幼儿园开始就大大减少了跟父母的接触时间、再加上父母亲的工作关系、更加没有时间陪孩子游戏!我们想在本学期即将结束的时候、给他们建立一个*台、让家长能够参与进去、增进亲子感情!并借此机会了解孩子的在园情况
活动目标
1、增强孩子的动手能力及应变能力。
2、让幼儿独立进行点数。
3、感知父母亲情、加强互动能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
本活动的难点在于，孩子方向感不强、丢沙袋的时候容易丢偏，这就要增强亲子之间的协作能力了
活动准备
1、沙包若干
2、竹筐4个
活动过程
1、让孩子有序的进入活动场地、排序坐好
2、由老师讲解游戏规则、并示范
3、按照事先分好的组、每组4人，由老师带领至分好的沙包前。家长站在孩子对面的竹筐前准备接孩子丢出来的沙包。老师吹哨示意游戏开始(其他孩子在旁为正在游戏的孩子加油)
4、老师按照时间结束游戏、让孩子数家长所接到的沙包数量，老师进行记录
5、以此类型继续游戏
6、发放准备的奖品、以鼓励孩子的积极性!
教学反思
本次活动虽然办的很成功，但在场观摩的其他老师后来有说、开始时候孩子积极性很强、都很踊跃，但等的时间长了之后、有的孩子就等不及了、开始随意活动了，秩序就有点乱了，对于这点、我们还需改进。
教学目标：
1、在游戏的情境中，练*投掷，发展学生综合运动的能力。
2、激发学生勇敢、大胆、勇于接受挑战的情感。
教学准备：
沙包若干
教学时间：一课时
教学过程：
一、热身准备：
二、游戏：打敌人
1、师：敌人非常的凶猛、狡猾，我们有什么办法可以又打到敌人，又不让自己受伤。
（要求：与敌人保持一定的距离，使用投掷球）
2、第一次打敌人——练*投掷3-5 次
提出要求：打敌人时要保护好自己，站在安全线后面。 教师指导学生动作——肩上挥臂投掷
教师要求学生保持一定的距离进行投掷。
3、打移动的敌人——练*投准
要求：一定距离的投掷。
三、分组游戏：
四、放松活动：
活动目标：
1、锻炼幼儿的反应能力和快速奔跑能力。
2、体验与同伴一起合作游戏的兴趣。
游戏方法：
游戏的人数最少要在三人以上，最高不限。在一个大约是羽毛球场大小的地区中游戏，其中的两个人站在场地的两端，为丢沙包的人，两人互相传接。其余的一人在场地中可任意跑动，躲避两个人的沙包传接。被打到则算死掉一次。相反，被场中的人接到沙包一次，就可以得到一命。(游戏者可以任意规定场地中者接到沙包所得到的命的数量）接沙包可以分单手或双手，单手接沙包和双手接沙包所得到的命数量不同，此数量可有游戏者规定。场地中者接到沙包后，可以“保命”或“点地 ”。保命即使保存着一条命。点地就是不保存着一条命，但须在场地中点一下地，再向场外扔出。
反思：
在幼儿玩游戏时不管我们在游戏前对游戏的预设有多全面，都不可能完全预测幼儿的动态发展，这就要求我们在活动中多关注幼儿的兴趣、经验和表现，引导幼儿不断地调整。只有动态地推进游戏，幼儿才会越来越喜欢游戏，游戏才会真正促进幼儿发展。
1． 当幼儿不喜欢游戏时，教师要“顺”
顺，即顺应幼儿的合理行为。当我发现幼儿不喜欢游戏时，没有按自己的想法调整游戏或是强迫幼儿继续游戏，而是了解幼儿放弃游戏的真实原因，顺应他们的想法，并将调整游戏的权利交给他们。当幼儿用自己找到的新材料和新方法以滚球代替丢沙包时，我预设的游戏才真正转化为更适合幼儿的游戏。顺，给了幼儿更大的自由度。
2． 当幼儿有想法时，教师要“启”
启，即通过启发和引导，使幼儿获得更清晰的认识。在寻找适宜的材料时，我通过启发和归纳，使幼儿零散的观点渐渐清晰——材料要轻一点、“跑”慢一点、比沙包大一点；紧接着的开放式提问“那你们觉得用什么东西来扔好呢”没有直接告诉幼儿答案，却能启发他们聚焦具体的材料：随后“谁能打中我”的探索活动，既让幼儿认识了材料，同时又强化了他们对游戏规则的认识。
3． 当游戏偏离正轨时，教师要“导”
导，即将违背游戏价值的行为引导到正确的轨道。当幼儿争着要被球碰到时，游戏偏离了原来的轨道，背离了原有的价值。等到幼儿自己也意识到这一问题时，我通过“怎样才算玩得好”等问题引发了幼儿的思考与争议，促使幼儿重新讨论寻找更适宜的规则，解决了问题，有效地把游戏导回了有意义的轨道上。
4． 当幼儿有新异行为时，教师要“推”
推，即发现幼儿新异行为中的价值，推动游戏发展。游戏中幼儿突然出现的新异行为，往往是符合他们发展水*的新需要，是新的兴趣倾向。游戏活动中，我接纳了天天“空中飞球”的无意识举动，并敏锐地捕捉到这一无意行为中的意义，及时提供支持，激发了其他幼儿有意识的创造行为，成功地推进了游戏的新发展，最终把游戏推到了理想的境界。
一、教学设计思路：
在体育教学的改革中，教法的改革是教改的重点。同时，教法的改革又和场地器材的改革与创新有着密切关系。农村学校，体育场地小、经费不足、体育器材短缺。为了有效顺应教改形势，切实解决学校体育教学中的实际问题，我认为因地制宜开发器材是不可忽视内容。为此我选择了用学生自制的小器材------“小沙包”进行教学，设计了《快乐“小沙包”》这堂课，让学生在学中玩，玩中学，突出“以人为本”的新课程理念。通过玩“沙包”活动培养学生自主合作学*的能力，并充分发挥学生的想像力。
二、教学内容：各种方式玩“小沙包”
三、教学目标：
1、体验小沙包活动中的乐趣，培养积极参与活动的态度与行为。
2、通过各种小沙包活动练*，发展学生的灵敏、协调和力量等素质，提高学生奔跑能力。
3、培养学生的自主合作能力和创新意识，并在学*过程中能大胆与他人合作完成活动展示自我。
4、启发学生发现生活中的锻炼器具，鼓励学生课外去发现、去创造、去动手制作。
四、教学过程：
（一）展示“小沙包”，激趣导入（诱发学*兴趣）
（二）导语：听说我们班的同学都非常聪明，是吗？我今天要来考一考你们，看看你们是不是真的很聪明，下面我们就来比一比哪个同学玩的花样最多，最有新意。好吗？
1、个人的创新活动2、两人的创新活动3、多人的创新活动
（三）自主练*、合作创新游戏：快乐“投投投”
游戏的方法：分四个小组进行比赛，并在规定的距离内投掷，看谁能投中前方地上竖立的小棒。每击中一个棒得1分，比哪组积分最高。比赛三次后鼓励学生改变游戏方法，将小棒摆成图形，将沙包投进去，每投中一个得1分，比哪组投中的沙包多，得分高。
（四）沙包接力
1、头顶沙包接力
导语：同学们有谁见过用头顶拿东西的人吗？对了，朝鲜人就经常会用头顶拿东西，下面我们就来学学朝鲜人。
游戏方法：在规定的行程中，每组的第一个同学头顶沙包前进，把沙包放到事先打好的点上，在行程过程当中，可以用小跑或走的方式进行，方法由自己定。然后绕过第一个沙包迅速跑回本队，与第二人击掌，以此类推，先完成的队为胜。
规则：沙包在哪个地方落地，要从哪个地方捡起头顶沙包继续前进。
2、“S”形往返跑接力
导语：刚才我们学*了朝鲜人头顶东西，感觉如何呀？下面我们利用前面摆好的沙包进行S形跑。
游戏的方法：每个小组的第一个人迅速绕沙包进行曲线跑，然后迅速返回与本队的第二人击掌，以此类推，先完成的队为胜。
3、各显神通
导语：同学们在拿沙包的行程的过程中谁能不用手，也不用嘴把小沙包拿回来吗？
游戏的方法：把摆成S形的沙包以接力的的形式拿回来。拿沙包时除了用手、手臂、嘴三个部位之外，可以用身体的任何一个部位把沙包运回来，方法由自己定，拿的顺序也由自己定，先完成的队为胜。
规则：沙包从哪个地方落地，就从哪个地方捡起来，继续用自己选择的运送方式进行。
（五）灿烂烟花（放鞭炮）
游戏的方法：围成一个圆圈，听到“嘣”的声音后，向空中抛起沙包进行放鞭炮练*，在沙包落地之前做一个造型。
活动目标：
1、通过玩沙包游戏，训练幼儿动作的灵敏性、协调性。
2、提高独立思维能力，培养遵守纪律的好品德。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
1、设计活动场地：在场地中摆上各种活动器械。
2、人手一只沙包、录音机一台、轻松活泼的磁带一盘。
活动过程：
一、开始部分
1、队形队列练*；一路纵队走、一个大圆走、十字开花走、八路纵队走等。
2、幼儿自由玩沙包。
二、基本部分
1、引导幼儿把沙包放在身体的任何一个部位，（如头顶上、肩膀上、手心上……等）然后从场地中摆的各种活动器械上走过，使沙包不掉到地上。
2、玩沙包比赛：要求幼儿把沙包放在身体的不同部位在活动器械上走，每走过一遍要换一个地方放，如第一次放在肩上，第二次就要放在头上等，看谁的方法多谁就是第一名。
3、游戏“带着沙包走小路”
4、幼儿分成八组，每组前面放五个沙包，间距一米。游戏开始，每组第一位幼儿手拿沙包从第一个沙包起，把一个沙包放在身体任何一个部位，快速走过去，再快速走回来，把沙包交给第二位小朋友，这样依次进行。重复游戏时，沙包放的地方每次都不能相同。
三、结束部分
玩丢沙包游戏（即丢手帕游戏），边玩边唱。
活动反思：
在整个活动过程中，我设计的第一个环节，是让幼儿自由玩沙包，我的主要目的是丰富孩子们的想象力、创造力和思维能力，让孩子自己探索出各种各样玩沙包的方法，这一点孩子们做的特别好。我设计的第二个环节是一个综合性的游戏，其实它是第一个环节的巩固与提升，在这个环节中，孩子们积极性比较高，能主动参与到我们的游戏中去，在整个游戏过程中，我始终以一个合作者、参与者、引导者、支持者的身份出现，整个游戏的氛围还是比较轻松愉悦的。
