我生活在一个幸福，美满的家庭里。我家有五口人，有慈祥的爷爷奶那，有孝顺勤劳的爸爸妈妈。
我的妈妈虽然没有工作，但我的妈妈非常勤劳。我妈妈开了一个装修店，经常都要进货，特别忙，我们还买了一套房子，妈妈没有时间去新房子里住，最终为了我，还是抽出时间经常骑两个小时摩托过来看我，在农村读书的时候，妈妈为了学好英语星期6和星期天都会骑摩托车送我去娄底学英语。
我的爸爸是个好爸爸，我爸爸很聪明特别的能干，会装太阳能，还会装水电，感觉他的双手就好像会表演魔术一样，经常都会把家里坏的东西修理好，又能重新使用。爸爸每天的工作都很辛苦，每天都要工作到很晚才回来。他说尽管很累，但为了这个家，为了我，他辛苦也是开心幸福的，不管爸爸每天工作到多晚，回到家后，就算他很累，他也会陪我玩会儿，然后才会跟我一起休息。
我还有慈祥的爷爷奶奶。我经常都喜欢到爷爷奶奶哪里撒撒娇，有时候还会因为爷爷奶奶的爱，就会很小气，还有时候不讲道理，所以为这，妈妈还经常批评奶奶，所以为了妈妈不跟奶奶生气，所以我现在也开始学着懂事大方了很多，因为我知道妈妈奶奶是真的关心我，奶奶每天早上都要早早起来，帮我做好早饭，吃完后还会把我送到校门口，放学后来接我。每次回家都有香喷喷的饭菜摆在桌上、奶奶看着我吃得饱饱的，欣慰的笑了。
我是个活泼又文静的女孩子，今年12月满9岁，我叫罗缘，我的爱好就是看电视，打电脑。
啊!多么美满的家庭啊!我爱我的爸爸妈妈、爷爷奶奶，更这爱我这个幸福美满的家庭。
天那么蓝，连一丝浮云都没有，像被滤了一切杂色，瑰丽得闪闪发亮。这时我和同学们来到福利院，我们要在这儿举行“让小爱汇成大爱，让大爱影响世界”送温暖活动。只见妈妈和其他家长一起布置，天那么热，她们的衣服都湿透了，可为什么笑得那么开心？
过了一会儿，家长们布置好了，我们便开始表演。第一个上场的是韩沂萱，她唱了首歌。当韩沂萱一开口，那优美的歌声深深吸引着一波儿观众，老人们都着了迷。我听见台下的老人悄悄地说：“好久没听见这好听的歌了。”接下来我也唱了首歌《天之大》，有点紧张，我心里默默地想着歌词并对自己说：“加油，我可以的。”不错，音乐响起，我的心也怦怦地跳了起来，仿佛有座大山压在身上，但我不敢犹豫，唱了起来：“妈妈，月亮之下，静静的”唱完了，掌声响起，我听见一个老人对另一个老人说：“以前孙女也经常唱给我听，可惜”
之后我陷入了沉思，其他同学的表演我竟无心欣赏。
不知不觉，表演结束了。但我还是沉浸在一片唠叨声中，想起一段话：“人生易渐，时不我待，昨天你我还在枝头与风儿亲吻，与白云携手，与朝阳问候，与晚霞惜别。风依旧，白云依然，可我们却飘零枯萎了。”是啊，英雄也会迟暮。回头望着被我们“吵醒”的福利院，老人寂寥、小孩天真，如一潭死水，却又如一汪春水，代代不息，虽然他们不是亲人却胜似亲人，这儿是他们共同的家。我忍不住对妈妈说：“妈妈，等你老了，我给你盖个更大更好的福利院。”妈妈静静地笑着，流露出一丝安慰。
要回家了，把安静还给这个小院，我望着福利院，双手合十，心中许愿：“希望你们在这个大家庭一直快乐下去”
家，一个多么温馨的字眼，一处多么温暖的港湾。
我们在学校里受了委屈可以回到家里，找妈妈倾诉，爸爸就像是一棵大树，蔽护着家里的每一位成员，而我和弟弟则是家里的希望。
小时候，我还不太懂事，总觉得一回家就会听到妈妈的唠叨声。有时候，我放学了，甚至都不愿意回家。我宁愿在路上多停留一会儿，也不愿意回到家听妈妈那刺耳的声音：“小丽，回来啦！赶快写字，写完字后来帮**活，千万别看电视。”虽然这些话现在听来没什么恶意，可是当时我还小，总感觉一回家就写字，写完字就要干活，想玩一会儿、看会儿电视都不行，有点委屈。
小时候我只会埋怨，现在我长大了，什么都明白了。我无法和别人攀比，因为我的条件不允许，我也知道和同学比只能比成绩；我也知道了，小时候妈妈让**活，是因为她想让我多学一点劳动的技能，想让我明白一句话：穷人家的孩子要早当家。
我爸爸一直都会维护我和弟弟，他一直说：“孩子是用来疼爱的，虽然我们穷，但也不能让孩子受一点委屈。”小时候，妈妈让**活，爸爸就偷偷地在背后帮我。我妈和我爸他们俩在家里的角色总是一个扮“白脸”，一个装“黑脸”。
从小，我爸妈就让我记住一句话：无论你在外面受了什么委屈，一定要记住，你有一个坚强的后盾——家，所以，你要好好学*，长大有出息了，才对得起爸爸妈妈。我想：比起单亲家庭的孩子和孤儿，我是幸运的，因为我还有家的怀抱与温暖。
我家经济条件虽然不是多么好，但它很温馨，很快乐，那里载着我最珍贵的一切。
我的家住在博颂路一个普通的小区。家虽然不大，却充满了欢声笑语。
家里有三个小卧室，一进门，有三张沙发，如果在“1号沙发”和“2号沙发”中间连接一条最短的线，就能围成一个梯形。客厅里还有一张桌子，上面的图案是一对夫妻头顶上有一个小孩子，象征着我们的家庭圆满幸福。
我最喜欢的地方就是我的房间，有一张蓝色的小床，床单的颜色也是我最喜欢的蓝色。白色的书架上面摆满了我喜欢看的书籍，每当作业完成之后，我就会在“书海里遨游”。靠着窗户是我的书桌，每天放学后我都坐在这里完成我的各项作业。书桌上有一盏台灯，是妈妈特意给我买的，是触碰式调节的台灯，使用起来特别方便。
我的姥姥是家中的“后勤部长”。每天默默无闻地买菜、做饭，洗碗，停电了就手洗衣服。虽然她已经60多岁了，可一点也不像老人家的样子。应该是每天起早去早市锻炼得了吧。这可真是用现成的成语：老当益壮了吧！
我的爸爸妈妈都是普通的上班族，每天都很辛苦。妈妈更是除了上班还要辅导我的学*。她的脸上总是流着汗水，虽然她相貌*凡，但是妈妈的内心很强大，每天无微不至地关心我，在我学*有点懈怠的时候，又会语重心长地鞭策我，在周末的晚上还会陪我一起去体育中心的跑道上散步，和我聊天，缓解我的学*压力，我觉得和妈妈一起散步十分惬意！
这就是我的家，虽然不大，却给我遮风挡雨，我的家人，虽然普普通通，却那么爱我，一家人其乐融融的场面，让我感到特别的幸福。熟悉的各个角度，记录了我满满的回忆。
我有一个五彩斑斓的家。
刚进里屋，左边有一架钢琴，它用一大块粉色的纱布头饰着。门的右边有一个坚式的柜子，样子很特别，斜下来的木条中间还有些空隙。打开柜子，里面的杂物排得井井有条，像个“无所不能”的百宝箱。
进入客厅，黄红相间的沙发立在客厅。这沙发宽50厘米左右，长约二米，每当冬天，我们都躺在那晒太阳，很惬意。沙发前面有个透明的茶几，上面摆放着吃的喝的，还有一个小巧玲珑的红色垃圾盒。茶几上最引人注目的是那束芬芳扑鼻的玫瑰。
茶几的左边有许多抽屉，抽屉上面有许多玩具：乐高、魔方、叠罗汉……抽屉的上面还有个电视机，电视机的左边有白色花架，上面的花种类繁多：水仙花、吊兰、君子兰……真可以称得上“小花圃”了。
在沙发的右边是餐厅。刚进餐厅，精神百倍，再加上几朵花儿，显得餐厅更加鲜艳宽敞。餐桌，透明宽大，还带些翠绿色，白色的靠背椅实用舒服，可完美了。
餐厅的左边有个厨房。我们家的厨房是长房形的，厨房的门棕色边框，带着些半透明。洗水池可大了，分成两部份，水笼头可以向两边旋转，很方便。铁锅不会沾油。煤气灶虽年代有点久远，但经过擦洗还是那样清爽，一层不染。
厨房一直往左走，到了小房间。小房间十分温馨，较小的床，还有一个白色的书柜，装满了许多书。
小房间往右直对过去有个主卧室。较大的床，可以睡下三个人。大房间最具有特色的要数一面雪白的墙了，在这面墙上，我贴满了便利贴，在便利贴上写满了英语单词，每天睡觉我都会看着这些英文单词睡觉。
这就是我的家，不管金窝、银窝，还是自己家的“狗窝”最棒。
——夹叙夹议的作文 (菁华5篇)
“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”
——题记
岁月好像大海，冲尽青春的回忆；岁月好像妙曲，奏出人生的迷茫；岁月好像刻刀，雕出生命的痕迹。我曾经也有过快乐的岁月，使我连连不忘。
那是一个炎热的夏天.，天热的像火炉一样，小狗伸着长长的耳朵，趴在地上，喘着气。树木上的叶子，打着卷儿，无精打采。我在树荫下休息，猛然间，我发现一个老爷爷推着三轮车，装了满满一车东西，慢慢的前进着，他脸上的皱纹犹如头发一样多，从头上留下的汗水像一串串的珍珠。他握紧手中的毛巾，不停的擦汗。
这时，我跑过去帮老爷爷推车，老爷爷客客气气的对我说:“谢谢你，小朋友！”之后推到他家，一进院子，夏天不再是枯燥闷热，像春天一样，美丽极了，在树下喝茶，微风吹过，真是舒服。
岁月，离我远去。
在初中，我喜欢读书。在书中，我又许许多多的小伙伴，比如:调皮可爱的小豆豆，勇敢的阿酷，歌声动听的小美美，英俊潇洒的白马王子，足智多谋的诸葛亮，以一敌百的吕布等等，寂寞时，书中的朋友会来陪伴我，让我感受到快乐。
书是我的老师，教我识字，教我作文，教我知识，教我中华上下五千年，让我有种自豪感，同时有很快乐！
有一次，我和妈妈闹了别扭，我就关门躲在我的卧室中，伤心又难过的哭着，突然间，我从书架上看到了《三国演义》，我情不自禁的拿下来看起来，这时的书，想知心姐姐，为我擦眼泪，让我快乐起来，耐心的给我讲道理，还让我豁然开朗，去给妈妈道歉。
岁月，离我远去。
岁月，是我高兴起来，也是我难过起来，虽然过得很快，但我一滴一滴的在我脑海中回应，让我高兴快乐起来。
离开了那些芬芳的花朵和迷人的叶儿，伊甸园的气息仍带着一些温柔的芳香，带着内心的虔诚，天使们在满院的红绿中悲伤而含泪。点缀着星星和云彩的岳峰，在甜美的梦乡摇曳，也充满了在其他国家的流浪。无论竹竿和芒鞋是空的，还是从一个地方飘到另一个地方，或者山的循环是悲伤和穿孔。
即使没有马*川的豪迈和狂怒，它仍然是一个拿着梦想的橄榄枝，漫步在月光下的凌波，秋千上萦绕着飞舞的红色。
带着鲜花和鸟儿去仙山，也实现了今生的愿望。哪里有细雨，哪里就有美丽的花朵和耀眼的眼睛。来年将会给杨柳岸带来满月和温暖的春天。下雨弹琵琶时，鸟儿朦胧，夜色朦胧，鸟儿不见了，动物睡了，鸟儿独自倚在亭子上，只有远处长亭里的烟花和绿光在盲目地游荡，它们只顾自己，默默地向剑索求。在过去，从前人们的风景是永远的，明亮的月亮邀请他们唱关于酒的歌。
生活怎么样？考虑到慢吞吞的声音早已成为一首死去的歌，广陵散死在了过去。
真可惜，天空并不怜悯人，而熙熙攘攘的水只有一瞬间的距离。看着袅袅掠过的云朵，谁知道夕阳在晚霞的映衬下，已*黄昏。
当黄色消失的时候，深蓝色的夜晚总是会突然降临。今天的风和烟会被吹走，所有的时刻都会过去。结果，映在水面上的伤痕吻着黄昆的华叶，落下缤纷，冲淡在*静的涟漪中。因此，我忘记了水中的故事，看到生命的时间正悄悄地流淌到来世，在此生中逐渐消逝。透过你的眼睛看应该是一种感觉。
只是今生我不想让风雪催眠，就这样徘徊，也该舀起藏在手中的月亮，让花满衣服，过上悠闲的生活，在水中。
梦醒了，人散了，起风了，我们在成长中遗忘了笑容。
——题记
岁月带来的遗忘，深刻，简单。
小时侯，自己很爱笑，很爱让牙齿晒太阳。曾经的我简单的以为这就是我的性格，太天真，以至于我是那么快的遗忘，那么快的放得下。现在看起来，曾经，只是奢望。
长大了，懂事了。心中的单纯已不复存在，被填充的更多的是忘记。
妈妈很爱我，我知道，也很明白，小时侯我也很爱她。可是现在却什么也记不住了。妈妈的生日，没有礼物，我的遗忘；妈妈做的饭菜，没有笑容，我的遗忘；妈妈的爱，没有回报，我的遗忘……
我也不明白对岁月我是喜爱还是厌恶。没有恨，也没有疼，只是淡淡地可悲和丝丝的感伤。
所有的人都在告诉我要“拿得起，放得下”。可是，我忘却了曾经我拿起过什么，这就是岁月的无情与可悲之处。
老师总是希望我们抓住童真，抓住以前的纯善。可是我已经与它由一个世界的相聚变成了两个世纪的飘零。它就像无根的野草，飘呀飘，摇呀摇。我想去抓住，可是它走的太快了，尽管我很努力，却还是无能为力。马上，遗忘像一枝白色的笔又将我们的心灵填充为空白。
如果有再次选择的机会，我一定将自己把握地严严实实，不让岁月乘虚而入，抢走心灵的美好，带来可怕的遗忘。
我害怕听手表的声音，滴滴答答。每一秒就这样走过，每一次遗忘就这样过来，一遍又一遍地腐蚀了我们的心。岁月带走的，我们再也找不到了。岁月带来的，只剩下对过去的遗忘。
我们躺在鸟鸣的山坡上，笑着在阳光里仰望。梦醒了，起风了，人散了，岁月带来了遗忘。
在这整整一年里，我总在寻找。当我得知自己又大了一岁时，回过头来看看一年中走过的路，我欲说还休。没有人知道在一段普通的时光里，我经历了多么大的痛苦和多么深的失落，也没有人明白我所感受的点点微不足道的欢乐，还有那些没有人珍惜的或悲或喜的泪水。
我常常会想起初中的时光，会想起那些给我带来欢笑、烦恼、紧张、感动、无奈的同学，会想起那座单调白色教学楼，还有那片总也建不好的操场。以前，我一直以为自己是一个内心冷酷的人，我相信自己可以很潇洒地甩甩头离开这个学校，头也不回。可是当大家乐呵呵地照毕业照时，我突然有了哭的冲动。面对这个盛载我和我的情感三年的地方，我发现心中所谓的冷酷土崩瓦解。
人们常说失去了才知道珍惜，就像我坐在高中的教室里痴痴地回忆。原来我是那样喜欢那种单纯的日子。曾经被老师的几句话教育得服服帖帖，一脸胆怯和天真的笑容，和现在的种种叛逆比起来，总让我心里紧紧的、空空的。那时我可以那么肆无忌惮的笑，那么旁若无人地恸哭。而现在我背负着幼稚的成熟和深沉迷失方向。我没有想到一次失败会这么深刻这么彻底地改变我，甚至我的思想、性格和情感。我只是不清楚地知道那一次忧伤像毒药一样渗透到全身，一个开朗得不象样的我完完全全被置换了一棵忧郁得绝望的心。我不知道我流了多少泪，我发现，原来一个人的泪水可以有这么多。
说实话，那次失败并没有给我带来太大的损失，因为那些已经淡出了人们的记忆。现在的我依旧可以做得很优秀，依旧有人羡慕，甚至比以前更出色，可我在也找不回那种因为棒棒的成绩就乐不可支的欢欣了。我只是想：爸妈应该开心了。
天，蓝的太完美，更体现我的渺小。天使在云端飞翔，编织着一个又一个灿烂的梦。我始终知道梦想与现实的距离，但依旧会不死心的尝试。于是，在这个过程中，有很多东西与现实格格不入，便成了叛逆。
我从不否认，我很叛逆，很固执，很嚣张。因为，那真的是我。不惜一切代价守护我的堡垒。我很软弱，很怕，但我不懦弱，因为我有直视我自己，但却改变我自己。叛逆是我们这个年龄的专有名词吧。爸妈总会规划好我的未来，我的前十二年，好好读书，天天向上。或许是压抑太久而导致爆发太过激烈。我想，爸妈是怎么都没想到，我的转变怎么会这样一发而不可收拾。其实，我真的没做什么，但他们却认为是大错特错。真的是叛逆呢，不让我做，我偏要。
于是，我越来越放肆，越来越。无所谓！
依稀记得，当初是以年级第四进入的二班。而如今，前四十都没有我的足迹。而老班，似乎对我一直有期望，但当初那个优秀的我已经堕落的不成方圆。总结一下，过去张狂岁月，我打过架，甚至偶尔喝点酒，逃点课，把Miss章气的不行。但从来没有处分，应该算幸运。但我知道。老班还是没舍得处分我，她一直试图改变我，但我却装做没看见，依旧在生活中沉沦。
三年，真的那么快就过去了。曾经，我想保持最骄傲的姿态迈进我人生的又一个三年，但现实终究把我的傲气磨尽，连最初的自信都已丢失。和现实的斗争，终是我输了，输的体无完肤，输的一无所有，输的干干净净，从天堂坠落地狱。
于是，不得不向生活妥协，在沉沦中寻找安慰
太多人对我说，努力还来的及！
但我想说，我的一切都已消失殆尽，我没有再去搏的资本，也没有搏的心！
我最后的、仅剩的、可怜的自尊。我输不起！
——夹弹珠作文 (菁华6篇)
“加油！加油！加油！”这是从哪儿传来的声音？哦！原来是浙江大学正在举行一场夹弹珠比赛。
“这夹弹珠比赛怎么玩？”我疑惑不解地问道。老师说：“我准备了两只杯子，两个杯子里各有20个弹珠，先是群体赛，然再是个人赛，比赛分为两组，一组叫极限对，另一组叫挑战对、每组都选出一名代表。”我们组极限选了马先生，挑战对选出了他们组的张琪。老师说道：“各就各位，开始！”挑战对的张琪皱紧了眉头，着急地夹着弹珠，比赛太激烈了，都在为自己组选出的人喊：“加油！”一分钟很快就过去了。轮到个人赛了，我和挑战对的王琪博，比赛马上就要开始了，我像热锅上的蚂蚁十分紧张，只听老师一声号令下：“开始。”我飞快地夹着被子里的弹珠，我一个又一个地向另一个杯子里夹去，挑战对的.王琪博经过一次又一次的失败，我十分淡定，心里想：千万别让那个王琪博给赢了比赛。一声又一声地鼓励声传入我的耳朵里。最后，比赛终于结束里。我一共夹了14个弹珠，王琪博夹了10个弹珠，我十分地高兴，我竟然赢了，真是太不可思议了。
今天，这场比赛太激烈了。
“叮铃铃”，上课了，在同学们期盼的眼神中，冰冰老师来到了教室，像变魔术似的变出两盒珠子：“同学们你们猜猜这是要干什么呢？”“下跳棋？”、“弹珠子？”同学们议论纷纷，谁也不知道老师葫芦里卖的什么药。“哈哈，今天我们要举行夹弹珠比赛。”顿时，教室里炸开了锅。
游戏规则是：全班同学分成两组进行夹弹珠比赛，能在最短时间内将杯中的弹珠夹到另一个杯子里为胜。每个人一次只能夹一颗。
游戏开始了，我们队我打头阵。我以前就和妈妈玩过这个游戏，自然不觉得害怕，我信心十足地走到杯子前，目不转睛地盯着一颗蓝色的珠子，拿起筷子径直夹下去，可筷子刚要跟它来个“亲密接触”，珠子就赶紧跑开了，我费了九牛二虎之力才把这颗珠子驯服。我右手夹着珠子，左手托在下面，像在护送一件宝物。我边走边默念道：“珠子宝宝呀，你听话一点，让我安全地送你回家。”珠子像听懂了我的话似的，躺在筷子上，睡起了大觉。只听“咚”地一声，珠子不偏不倚地落到了杯子里，我心里乐开了花。
轮到小薇了，小薇忐忑不安地来到杯子前，低着头，盯着珠子，她小心翼翼地夹起珠子往后运，“千万别掉！千万别掉！”小薇自言自语地说。可珠子好像故意在跟她作对，还没走两步，珠子就“叮叮叮”地落到地上。队员们急得直跺脚，小薇垂头丧气地回到了座位。好在最后我们队还是赢了。
夹珠子大赛在同学们的欢呼声中结束了，我多想再玩一次啊！
窗台前不知什么时候多出了五个弹珠，这五颗弹珠就这么安静的躺着。
也不知是哪天在家闲的无聊，随眼一瞥，便看见这几颗弹珠，阳光下闪闪发光。我心念一动，从厨房拿了几双筷子，再去隔壁请了几个玩伴，我打算夹弹珠。
木制的筷子现出了朴质木浆的气味，光滑的*面直把阳光折射的闪闪发光。
首先是抽筷子，朋友的手指在那木筷尖上横扫一遍，然后手上青筋凸起，食指与拇指捏住两头，用力一抽，只见两根长短不一的筷子直直停在他手里，在那阳光的余晖下，这两根筷子像一对父子，一下子时间凝固了一秒，紧接着一阵狂笑，从我们嘴里爆出，捂着肚子，趴在沙发上，笑声响彻了整栋楼房。
接下来抽到的筷子都是一样的。我性子急，抽到筷子便跳到第一颗弹珠前，伸手张开筷子就夹，我只感到一块挺沉的东西在筷子上划过，就听“啪”一声脆响，那颗弹珠似乎睡醒一般，疯了似的满屋子跑，跑着跑着还跳起来，抓也抓不着，但追到最后它又在你脚边停下。楼顶上空又响起一阵狂笑。
一个上午，几乎每个人都没能成功夹起弹珠，唯独有那对“父子筷”的朋友。
他苦笑着伸出那长短不一的木筷，蹲下来，盯着那弹珠看了一会儿，随后猛地举起筷子用力一铲，在这巨力下，那弹珠直接飞上半空，划过一道美丽的弧线，落在了地上，随后缓缓漫步向一处墙角。紧接着那朋友走向墙角，缓缓伸出筷子，抵着墙，拖住弹珠，渐渐向上一点一点，他的额头上泌出细小的汗珠，渐渐地，他用两根筷子支住弹珠，渐渐地走向客厅的'桌子
又是一声清脆的响声，过了一会儿，一阵掌声响起
做任何事都要有智慧，即使天生有缺陷，也会有成功的一天，只要付出。
今天，老师和大家做了一个小游戏---夹弹珠比赛。
上课前，老师从袋子里掏出了六个漂亮的玻璃碗，三双筷子和一些弹珠。这时，有些同学好奇的跑过来问：“老师，咱们这节课要干什么啊？”老师笑而不语，有些同学似乎已经猜到老师要干什么了。
上课铃响起，上课了，老师说这节课要进行夹弹珠比赛！全班沸腾了，大家摩拳擦掌，跃跃欲试。赛前，老师宣布了规则：台上的三位同学拿筷子把弹珠从一个碗里夹到另一个碗里，当老师喊停时，三人立刻放下筷子，最终哪个队碗里的弹珠多，哪个队就获胜。
首先，老师选了三位同学上场，分别是小李，小戴和小敏。我们组的小戴三步并作两步冲上讲台，大家呐喊着为他加油。站到讲台上的三人紧张得头上直冒汗，老师喊了一声：“开始”！他们三人立刻拿起筷子就开始夹弹珠。只见小敏眉头紧锁，紧咬嘴唇，她身子前倾，左手撑在讲台上，右手飞快得把弹珠往空碗里夹，他们组的同学都拍着桌子有节奏地大声喊着“小敏加油！小敏加油！”再看看我们组的小戴，他和小敏完全不同，他面带微笑，一脸轻松，仿佛胜卷在握一般。而旁边的小李紧张到手都抖起来了，他刚夹起一个弹珠，那枚弹珠却不听话的从他的筷子间滑落，蹦蹦跳跳的跑到台下了，底下的同学也着急了，赶紧帮他捡弹珠……
一时间，加油声、呐喊声、欢呼声、叹气声都快把教室的房顶掀翻了。比赛到了最关键的时刻，台下的同学都急的站了起来，努力的张望，不住地为本组同学加油。
最后，老师喊了一声：“停”，台上的同学立刻放下筷子。老师又请了三名同学上去数珠子，第一组夹了9个，我们组夹了21个，第三组夹了13个，我们组赢了！我们组的同学欢呼雀跃，其他两个组一片叹息。
又一次比赛开始了，这次我们组出站的是人高马大的大傅，另外两组出战的是小梁和小乐。本以为人高马大的大傅会帮我们再次“夺冠”，但是，我们败下阵来！只夹了11个，第三组赢了，他们组居然夹了23个！
叮铃铃，随着下课铃声响起，快乐的游戏结束了。
圆溜溜的弹珠，五颜六色，可爱极了！想信你们一定都玩过弹珠吧！用弹珠可以玩许多有趣的游戏，比如：夹珠进碗，夹珠前进，弹弹珠……就连跳跳棋也是要用到弹珠的哦！
那是一个星期五的下午，我们班举行了弹珠比赛，由我们和六（二）班一起，一开始我的心就猛烈地跳着，期待自己能表现出色。看看周围的同学，也都是一幅跃跃欲试的样子，看来有的一拼啊！
在第一轮比赛中，只有五人能够参加，王芷仪是队长，她选了林丽，田赿，沈婷婷，袁文晟，袁烨参加。开始了，我们声嘶力竭地为他们加油鼓劲，让他们别着急，让他们慢慢来，虽然林丽和袁文晟因为失误耽搁了一点时间，但是最后一个比赛的袁烨把时间追回来了，嘿，别看袁烨*时不大说话，关键时候还挺厉害的呀！最终的比赛结果，虽然我们只是第三名，但也是凭着团结协作得来的，我们不遗憾。
第二轮比赛很快开始了，而这次林丽又和李瑞比拼，势均力敌。这次我被选上了“参战”，我心想：一定要利用唯一的一次可以加入比赛的机会，给我们队伍争取更多一点时间，让后面的人不那么紧张。我紧握筷子，眼睛盯着碗里那彩色的弹珠，想要快速地夹起它们，谁知道，这些弹珠非常调皮，滚来滚去，好似极不情愿和我玩游戏。眼瞅着就要夹起来了，却又直溜溜地掉落下去了。哎，看来这不是那么容易的事啊！之前我还在心里责怪林丽和袁文晟的失误，经过实践操作，我才真正明白：看似容易做时难。旁边的同学越是给我加油鼓劲，我越是心慌，手脚不稳，最终我只夹起两颗弹珠放到目的地。
轮到我们队的王雪上场了，她虽然有点着急，但动作还是很沉稳，瞧她：不慌不忙地夹好弹珠，*视前方，凝神静气，最终将弹珠稳稳地放到了指定的碗里。“王雪真棒！王雪加油……”莫紫婷加油！袁烨加油！……”没参加比赛的同学，自发地组成了啦啦队，喝彩声、加油声、安慰声、欢呼声不绝于耳，仿佛教室都快被震散了。同学们的脸上有的洋溢着喜悦、有的布满了遗憾、有的充满了期待……就这样，在一声声如潮水般的加油声中，我们最终保住了第三名的宝位，没有突袭到第二名去，不过我们觉得能够尽力参加就够了。
比赛结束了，颜老师给获胜的一二名的队员都发了一个本子，虽然本子不值几个钱，但那是努力拼搏得来的荣誉，值得拥有。我们虽然没有获奖，但不气馁，只要我们勤加练*，下次我一定会打败你们的！接战吧！
“叮当！叮当”顽皮的弹珠娃娃又在“澡盆”里开起了T台秀，个个争先恐后地希望筷子姐姐能选中自己这个幸运儿。
弹珠，想必大家并不陌生。它们个个身穿五彩斑斓的轻纱，晶莹剔透，可爱极了：红的似火，白的如雪，粉的像霞，黄的赛金……可它们可爱的外表却掩盖不住一个致命缺陷——滑！因此，“狡诈”的老师抓住了这一特质，故意“刁难”我们，让我们——夹弹珠！
老师话音未落，底下便炸开了锅：“弹珠这么滑，怎么夹得住呢？老师分明是变着法刁难人！”“就是！就是！”一旁沉默不语的老师发话了：“同学们，因为时间有限，所以我们进行两轮比赛，第一轮选出三位两队的代表，再进行决赛，争夺冠军。”本就爱凑热闹的同学们更加“猖狂”了，将赛场围得是水泄不通。很快选手经历过一系列激烈的角逐，决赛名单便出炉了：一队：樊庆、杨雨轩、陈卿峰。二队：朱凌云、刘涛、陈佳雯。
选手就位！只见陈卿峰嘴角上扬，露出自信的笑容，一副势在必得的样子。可我们女生却恰恰相反，悠然自得，毫无兵临城下之意。老师见选手准备完毕，一声令下，比赛正式拉开了帷幕。樊庆火速拿起筷子，专朝兵力不足的角落出击。一戳、一夹、一擒、一起、一落，动作流畅而利落，堪称“教科书”似的夹弹珠。而往常顽皮的弹珠，竟在他的筷子下束手就擒了，真是出师“有”利，“开门红”啊！看得观众们羡慕不已，也为二队捏了把汗。朱凌云见情况不妙，气得青筋直冒，猛拍了几下桌子，企图干扰樊庆，可樊庆像开了挂似的，筷子像磁铁一样吸着弹珠，稳稳当当，像在金钟罩里一般丝毫不受外界影响。再看看女生队，第一个队员发挥不错，与樊庆寸步不让，比分异常接*。可接下来就不大妙了，刘涛可能太紧张了吧，发挥失常，将刚才的比分一下子拉了下去，也许是弹珠刚睡醒，又开始活蹦乱跳了。真应了那句老话：心急吃不了热豆腐！
最后陈佳雯奋力直追，企图力挽狂澜，可实力悬殊，最终还是以44：47的微小差距惜败。比赛告一段落，一队抱团欢呼，二队的刘涛却自责地流下了泪水……
“叮当、叮当”清脆的弹珠声在我耳边徘徊，而今天的夹弹珠游戏更印在了我的内心深处。
——夹弹珠比赛作文 (菁华5篇)
今天，何老师面带微笑地走进教室。我想：又有什么好事？于是。何老师对我们说：“今天，我们要进行夹弹珠比赛，比赛中要注意参加选手的表情，动作以及语言。”
接着，何老师说了比赛规则：“分两组比赛，每组每次请一个同学参赛，在一分钟内，谁用一次性竹筷夹到杯里的弹珠的数量多的为胜者。比赛结束后请每个同学写下比赛过程。”
比赛开始了，教室里充满了热烈的气氛，同学们一个个凝神地看着台上的情况。第一局，我组和他们组都派出了一个选手，上去比赛。随着时间慢慢地走过，杯子里的弹珠也越来越多。台上的两个同学都皱着眉头。当何老师说：“5 4 3 2 1停！”的时候，比赛终于有了胜负。他们组28个，我们组27个。一连来了两局，我们组落后。
终于到我出场了。我的心“怦怦”直跳，我拿好了筷子准备夹弹珠。“预备，开始！”我夹起弹珠往杯里放，可是弹珠一次次打滑，我一下子丧失信心。这时对方也落了空，我一下子夹起了许多弹珠，最后比赛结果是我26颗，对方18颗。我为我们组争了光。
一个个选手都比赛完了，何老师把每组的分数一加，“啊！”太好了！我们组赢了。我的心乐开了花，就像吃了蜂蜜那样甜。
这次夹弹珠比赛让我懂得了做任何事情都动脑，心要静。就像这夹弹珠一样，心要静，手要静，眼要快。
“天哪，真厉害！”咦，哪儿传来的笑声呢？哦，原来是三年级同学正在进行夹弹珠比赛。
看，这回轮到王宇杰了，他大步流星地走向讲台。老师说“开始”，王宇杰的神情变得严肃了。他紧握筷子，伸到水中去夹弹珠，连续夹了8个，大家不由自主地发出了“哇——哇——”的声音。“1分钟时间到。”老师说。王宇杰的手像被点穴了一般，倏地停在半空中，教室里爆发出一阵笑声。王宇杰只好把刚夹起的那颗恋恋不舍地放回了盆中。
接下来比赛的是我，我上台时，心里就像揣着一只兔子，砰砰直跳。我拿着筷子，聚*神地盯着盆中的一颗颗“猎物。”我的手紧张得微微发抖。“预备——开始。”随着老师一声令下，我飞快地 把筷子伸入盆中夹起来。可是，那些“猎物”东躲*，我老是夹不住。“10，9 ，8，7，6，5……”最后几秒钟，我终于夹起了一颗弹珠，我垂头丧气地下了台。
同学们一个接一个地进行了比赛，最后上场的是石巧巧，她一口气夹了12颗，我们被惊得目瞪口呆。老师说：“看来，后面的人真是深藏不露啊！”这次比赛冠军属于石巧巧。
通过了这次游戏，我受到一个启发：做什么事都有它的技巧，而且要多练*，熟能生巧啊！
今天的作文课，覃老师要带我们玩夹弹珠，原本安静的教室成了欢乐的海洋，同学们有的欢呼着跳了起来，有的'摩拳擦掌，跃跃欲试，只有少数无动于衷，甚至有点沮丧。例如我就在心里想：幼儿园里玩过这个游戏，每次我都表现很菜啊！今天会不会一如既往呢？
游戏的规则是一分钟内谁夹的最多就可以得到一张“葵花卡”。像我这样愁眉不展的同学，听到“葵花卡”，一下来了劲。
比赛开始了，你瞧，禹顺脸涨得通红，目不转睛盯着弹珠，微张着嘴，手紧紧捏住筷子，有节奏地夹起来。小程的运气可就不怎么好了，珠子就像被施了魔法一样跟他作对，小程越是用劲，珠子越是起劲地躲，急得他都快哭了。
轮到我了，我深吸了一口气。最后老师一声令下，教室里响起一阵叮叮当当的声音，我一紧张，好不容易夹到的一颗弹珠，“哒”的一声掉在了地上。我赶紧蹲下身子找，也不知道它躲哪去了，半天没找到。我索性不理会这颗淘气的弹珠，继续比赛。一愣神功夫，我比别人慢了许多，一分钟时间到了，我软软地瘫坐在椅子上。我输了，太难了。
最后也是最精彩的是覃老师、小迁、小顺的高手对决了。比赛开始，只见小顺夹起一颗弹珠，调皮的弹珠先滚到左边，又滑到右边，小顺一直夹不起来，赶紧换目标。再来看看另外两位选手，小迁很顺利地夹起一颗又一颗。覃老师真是神了，“嗒嗒嗒”，弹珠乖乖地被她夹入了盆子里。比赛结果一目了然，覃老师以四十九颗的优异成绩完胜。同学们诧异极了，不禁感慨覃老师真是高手中的高手。
游戏结束，大家还沉浸在夹弹珠的比赛氛围中。不过我今天虽然依旧很菜，但收获颇多。比如玩夹弹珠时，手不能抖，心不能慌，要保持*常心。
“加油……加油……”一阵阵欢笑声从学校操场上传来，拉开了夹弹珠比赛的序幕。
吃好午饭，我们如同一只只欢快的小鸟，蹦跳着来到操场上。首先上场的是301班。只见那个小个子男孩弯着腰，利用卡角的地方去夹弹珠，一口气夹了十多个，看得我目瞪口呆。308班的一个高个子女同学一双灵巧的小手在盆里盆外运转自如，看着他们都轻松自如的样子，我觉得这个问题不大。
终于轮到我上场了，水里的弹珠就像一条条顽皮的小鱼，滚来滚去。我夹起这个弹珠，它往左边溜跑了；我夹起那个弹珠，它往右边溜去了。刚才还乖乖的`弹珠，遇到我转眼间仿佛变成了一个个顽皮的小娃娃。二十秒钟内，我只夹上来5个弹珠，刚才还得意的心情被无情地跑到了九霄云外。
通过这次夹弹珠比赛，我终于明白了：一个得意忘形的人，总是在骄傲中毁灭了自己。
“加油！加油！加油！”这是从哪儿传来的`声音？哦！原来是浙江大学正在举行一场夹弹珠比赛。
“这夹弹珠比赛怎么玩？”我疑惑不解地问道。老师说：“我准备了两只杯子，两个杯子里各有20个弹珠，先是群体赛，然再是个人赛，比赛分为两组，一组叫极限对，另一组叫挑战对、每组都选出一名代表。”我们组极限选了马先生，挑战对选出了他们组的张琪。老师说道：“各就各位，开始！”挑战对的张琪皱紧了眉头，着急地夹着弹珠，比赛太激烈了，都在为自己组选出的人喊：“加油！”一分钟很快就过去了。轮到个人赛了，我和挑战对的王琪博，比赛马上就要开始了，我像热锅上的蚂蚁十分紧张，只听老师一声号令下：“开始。”我飞快地夹着被子里的弹珠，我一个又一个地向另一个杯子里夹去，挑战对的王琪博经过一次又一次的失败，我十分淡定，心里想：千万别让那个王琪博给赢了比赛。一声又一声地鼓励声传入我的耳朵里。最后，比赛终于结束里。我一共夹了14个弹珠，王琪博夹了10个弹珠，我十分地高兴，我竟然赢了，真是太不可思议了。
今天，这场比赛太激烈了。
——夹豆子小学作文 (菁华5篇)
这是一个五彩缤纷的暑假，虽然没有哈利波特的假期那样充满着危险和刺激；虽然没有小飞侠彼得潘的生活充满着奇迹；虽然没有小豆豆那样的古怪搞笑。但每一天，它们都会让我体会到假期的快乐， 发生着许多有趣好玩的事。下面，我就从中撷取一朵美丽的浪花与大家一起分享吧！
某个星期天，我和父母一边享受着空调带给我们的清凉。一边看着电视里面正在进行一场激烈的夹豆比赛。于是，我向爸爸妈妈提议：“我们也来进行一场夹豆比赛吧！”父母欣然同意。于是，我从冰 箱拿出一大碗豆子，又准备了3个空碗和3双筷子。这些工具一并放在桌子上，我们三人纷纷拿起筷子，绷紧了神经，等着我宣布比赛的开始。“预备——开始！”话音刚落，只见3双筷子便同时以不及掩 耳之势插入碗中。我眼疾手快，马上那个便抢到了一颗，正在沾沾自喜的时候，用余光瞥见妈妈的碗里早有3颗，我暗呼不好。连忙去夹，怎奈那豆子好像调皮的坏小孩，总不肯服帖，我刚夹住要往碗里 送的时候，它便一纵身，掉了下去。连着几次，眼见着爸爸妈妈碗中的豆子正在逐个增多，再看看自己碗里寥寥无几，真恨不得能用手抓一大把放入自己碗中。突然，爸爸妈妈在碗里进行了大战斗，争抢一颗大豌豆，那颗便是加分豆，我趁两人争得面红耳赤的时候，以迅雷不及掩耳之势夹住那颗往碗里一放。爸爸妈妈顿时目瞪口呆，**笑了几声，说：“这就是‘鹬蚌相争渔翁得利的典故’。”慢 慢的，我学会了夹豆，那豆仿佛是捉迷藏玩累了，不再在我的筷子下东躲*……
每一天的乐趣都会给我的暑假生活增添一份光彩，我喜欢我的'暑假生活。
星期五的上午，我们举行了一场夹豆子比赛。
我最难忘的是用左手夹豆子，邹老师说：“开始！”我连忙开始夹，在夹的过程中，我*静的心情一下子紧张起来。我们把左边碗里的豆子夹到右边那一个碗里，发出叮当的声音，像一群小鸟一样在我的四周叽叽喳喳，吵的我夹不起来，比赛结束了，我才夹了十一个。
我想：“虽然我没得上冠军，但是我很开心！
今天，我们玩了一个有趣的游戏——夹豆子大比拼。
游戏当然有规则了，我们的游戏规则是只能用筷子夹，不能用手捏。分好组后，游戏就开始了。只见我们组的队员快速地跑上讲台，开始了激烈的比赛。很快就轮到了我，一上去我才知道夹一颗豆子是那么不容易，更何况老师是让我们夹进去五颗豆子。我紧张的心情让我浑身像出了汗一样热。过了好一会儿，我终于把豆子都夹进去了。
最搞笑的是我们组的一位同学，他就像婴儿一样，连数字都数不对，害得我们跟着紧张到这一局结束，数对了豆子才松了一口气。
第二局，第三局很快也结束了，双方打了个*手，老师决定来个加时赛，从各组中选出一名同学代表小组参加比赛。我们组选了一名女生，因为她在前三局的表现很棒，我们都一致认为她行。比赛开始了，只见她快速地夹进一颗豆子，真不愧是我们队最厉害的队员，教室里响起了一片呐喊声和欢呼声，那声音震耳欲聋，惊天动地的，好像天要快塌下来了，洪水要暴发一样。对方小组的队员也不赖，他一下子夹进了两颗豆子，真是厉害，虽然是对方队员，我也不得不赞叹。我的心怦怦地跳着，都紧张得有些发抖了，我很担心我们会不会失败了？但不到最后一刻，谁也不知道的。时间在慢慢地流失，我在心里猜测着谁会失败，谁会胜利。糟了，我们队落后了一颗豆子，我们赶紧大声喊着“加油”。全场的人脸得绷得紧紧的，我的心里更像钻进了一只小白兔。
过了一会儿，比赛终于结束了，让我们大吃一惊的是，我们队居然失败了，对方居然胜出了。
我想，如果时间再久一些，没准我们队会胜利呢！四年级张廷琦
今天下午，我和老师在班里玩了一个好玩的游戏，游戏的`名字叫，夹豆子。
老师首先拿出了几双筷子，还有怀子和黄豆、绿豆，老师说：“夹到黄豆得1分，夹到绿豆得2分，说话的扣5分，下位的扣10分，回答对问题的加3分”。老师就把道具给了老师，虽着老师的喊声，我就小心翼翼地夹豆子，豆子像一个个顽皮的孩子，我好不容易夹到的豆子，他们就像坐滑梯一样的滑了下去，我感觉这和速度肯定有关系，所以，我就放慢了速度，这办法还真有用，我越夹越好，老师又喊了一声。叫我们停下来，老师说：“现在大家数数一共有多少分”，我仔细的数着1分、2分、3分……共四十一分。第二场开始了，我把第一场的分加上，我夹了一百三十分。老师又给我们加了五分，我的分数最多，我的心情很高兴，老师又送给我五个贴画。
通过这个故事，我明白了团结的道理，团结就是力量。
作文课上，老师说要举行一个比赛。只见老师神秘地拿出了袋子，把豆子、杯子放在桌子上，“拿这些东西，是玩夹豆子。”
用什么来夹豆子呢？用两根铅笔？用两根手指？老师又说：“我们用筷子来夹豆子。”说完，老师迅速地从袋子里拿出了成双成对的筷子。
要说到规则了：“两人一组，在规定的时间内接力夹豆子，哪组夹得多，哪组就获胜。”
比赛开始了，第一组是江童瑶和李子衿，她俩迅速地传豆子，把它放在杯子里，可偏偏有那么几颗“坏豆子”，一到李子衿的筷子上就拼命地要掉下来；江童瑶可幸运了，每夹一颗豆子，这颗豆子就会顺从地落入杯子里，她们最后夹了16颗豆子。
轮到我和朱竣翊夹豆子了。快速地夹起一颗豆子，可这家伙非要落入桌子妈妈的怀抱里。接着我又夹起一颗豆子，这颗豆子好一点，掉进了杯子里。我刚要把豆子传给朱竣翊的时候，因为一个失误，豆子掉了下来。这时，我的心仿佛也跟着那颗豆子一同掉了下来……
比赛结束了，最终江童瑶、李子衿、张钰涵、裴俊杰取得了胜利。通过这次比赛，我明白了团结力量大。
——花生剥壳夹作文汇总5篇
一大早，妈妈就叫我起来，对我说：“颖，今天我们要去拔花生快点起来！”因为我从来没有拔过花生，所以，我认为拔花生是一件非常之容易的事情，而且，也蛮有趣的，带着妈妈的‘拔花生’我来到了田里。
来到田里，映入眼帘的都是花生地，仿伏一片绿色的海洋。说起花生，大家都很熟悉，可说起拔花生，大家就不了解了。我抓住花生的一根茎，用力拔了好多下都拔不起来，这是怎么回事呢？我想，再来一次：我抓住花生的枝叶，“嘿”，使劲一拔，没把花生拔起来，倒把叶子拔了下来，花生还在“睡觉”呢，不想出来，并不是我拔不起来。“再拔一次”，我鼓励自己，“我一定能行！”我又使劲一拔，还是没拔起来。妈妈看见我一株也没拔起来，就给我示范了一遍，只见妈妈先抓住花生的下枝部分，再用力摇几下，轻轻一拔，花生就都“起床”了。“咦，怎么回事？花生这么容易就能拔起来，而我怎么都拔不起呢？哦，原来是许多花生都长在一撮大根下，光抓住一根茎是拔不出来的，要抓住所有的茎和叶用力拉才能***。我把第一棵花生拔了出来，我的脸上都洋溢着幸福、甜蜜的笑容。
哎！这拔花生还真不简单哪。尽管汗从我的头流到背，我还是很高兴，因为我拔了很多花生，也找到了劳动的意义。
经过这次经历，我想到了几句话：世上无难事，只怕有心人。有志者，事竟成。
风和日丽的周六早上，天才蒙蒙亮，妈妈就把还在睡梦中的我们叫醒了。我们赶紧起床，吃过早饭后，穿上外套，带上草帽，拿上小锄头和扁担、蛇皮袋，趁着太阳还没出来，就出发去地里拔花生了。
来到地里，只见青黑的花生藤到处都是，今年的花生应该能得个大丰收。我走下花生地，左手拔左边的花生，右手拔右边的。待到两只手都快握不过来时，再把两边的花生互相对敲一下，这样就能敲掉花生上的泥土了。最后再把手上的花生捆成一小捆，堆在果苗旁边。
当然，不是所有的花生都能直接拔起来。遇到藤已经枯萎了的，或是花生断在土里的，这时就要拿小锄头把它给挖上来，再把挖上来的花生捡回袋子里。
花生鲜美，挖着挖着，弟弟也顾不得手上的泥土，捡起最大的花生吃了起来。看着他那馋猫样，我们都忍不住笑了。时间不知不觉流逝，太阳渐渐升高，天气热了起来。妈妈叫我们把拔起来的花生摘下，扔回袋子里。我五指一抓，一大把花生就被抓了下来。弟弟见状，也连忙动手。我们两个在花生地里互不服输地比起了赛。
把摘完花生的花生藤铺在果苗根部，拔花生的工作就算完成了。休息一会儿后，我们帮着妈妈一起把袋子里的花生扛回去。一个上午我们就挖了整整四个蛇皮袋那么多，今年的花生果然大丰收，榨出来的花生油肯定又香又多。
国庆节一天，阳光明媚，秋高气爽。记起老师布置了一项特别的作业，到田里去劳作。
我早上一醒来，发现爷爷奶奶早就吃好早饭，去花生田里摘花生去了。我飞快地刷牙洗脸穿好衣服，跑下楼来到田里。远远望去花生田里一片绿的海洋。我看见奶奶埋头苦干的样子，连忙跑过去。 “我来帮你摘花生吧！”“真的吗？”奶奶惊喜地问。
“嗯！”说完便坐在搬来的椅子上面。我两手抓一把花生，使劲地往上拔，本来我以为很容易的，谁知道费了九牛二虎之力，花生没有被***，自己却摔了一个四脚朝天的大跟头，弄得身上都是泥 。爷爷奶奶乐得哈哈大笑。这时的我在心里想：为什么奶奶拔得时候很容易，反而到了我就不行了呢？我转过头来看奶奶是怎样***的。哦，原来是这个样子拔花生的呀！我学着奶奶的样子。抓住花 生，用小锹把泥土弄松，用力一拔，可是花生像跟我作对一样，还是纹丝不动。我气得大跳。奶奶笑着说：“这几天的天气太热了，也没有下过雨，花生枝太干了，你力气小，让爷爷帮你一起拔吧。” 在爷爷的帮助下，我拔出了一株花生，上面有大有小，有的像数字8；有的像宝葫芦。它们的样子都非常迷人。我把摘好的花生一颗一颗放在篮子里，太阳越升越高，我已经满头大汗了。奶奶叫我回家休 息，我没同意。不一会儿我摘了满满的一篮子的花生。看着自己的劳动成果，心里乐呵呵的。
虽然我今天累得满头大汗，但是劳动给我带来了欢乐！
“劳动永远是人类生活的基础，是创造人类文化幸福的基础。”马卡连柯如是说。是啊，劳动是一切的基础，没有劳动，亦没有人类，更没有现在文明幸福的社会。因此，只有汗水的劳动，才能创造出美好的社会。这天，我在作业堆里抬不起头，妈妈走了过来，问：“姥姥要去地里拔花生，你去不去？”“去！”我早就想到外面透透气了，这样好的机会我怎么能放弃呢？
很快，我们便到了菜地。一颗颗花生如一个个顽皮的孩童，朝我挥动着翠绿的手臂，脸上带着狡黠的笑容：“来啊，过来啊！我迫不及待地跑进地里，抓住离我最*的那株叶子，猛一拔。”我一个趔趄，差点摔倒在地。我低头一看，我的手里只有几片花生叶，花生却不见了踪影。姥姥笑着说：“你那样拔是不行的，你看我，要抓住花生秧子的根部，这样才不会只有叶，没花生。”
说着，姥姥顺手一拔，一株完整的花生秧子下一嘟噜饱满的花生就被暴露在泥土地上。听了姥姥的话，我恍然大悟，原来劳动也是要有技巧的啊！我抓住了一株花生的根部，奋力向后拽。“嘿”！我一个屁股墩儿坐到了地上，手里握着一大把花生，一颗颗的白白胖胖，在那儿晃荡着互相碰撞。我剥开一粒，把花生仔儿放进嘴里，有一股泥土的芬芳，香喷喷的，真是好吃！
在那之后，我又拔了好多花生，我们拔得足足有一麻袋呢，我费了好大的劲儿再把它抬到车的后备箱里。看着那鼓鼓囊囊的麻袋，我的心中突然涌现出一种无比充实的快乐。
我很喜欢吃花生，但总是搞不清花生是从哪来的，那时我总是以为花生只要一成熟，在花生地里一翻就出来了！（那时的我还真幼稚呀！）但我又不确定，所以总是盼着暑假快来。
哇！暑假终于来了！我可以去拔花生！于是我们来到了老家，首先做的第一件事就是去拔花生。
我们边走边欣赏风景，路上的景色真美呀！虽说现在还是夏天，但已经有很多农作物成熟了：稻子、花生、黄豆……多得数不清。这些颜色各异的田地，大小不一，形态各异，像镶在地上的一块块翡翠。给农村带来了无限风光。
我们来到花生地，看见一片郁郁葱葱，如翡翠一般的花生植物映入我的眼帘。看得我都入迷了。跟我同行的姐姐说：“好了，快点拔吧！”我惊讶：“你怎么忘带锄头了？”“干嘛要带锄头？”姐姐疑惑。“要把花生锄出来呀！”“？！”姐姐被问懵了：“什么对什么？花生是要把它的整株植物全拔下来！”“啊？！”我心里这么叫了一声，当时那个囧啊！过了一会儿才煞有介事地说“哦！我懂了！”于是我们开始拔起花生来。
由于刚刚下过雨，泥有点稀，但由于我第一次拔花生，所以用尽了全身力气，所所以在拔出一棵特别大的花生时，用力太大，结果身体失去*衡，向后仰去。幸亏姐姐拉住我，我才没摔个满身泥水。
我们的篮子装满了，就朝家里走去。我望着那满满的篮子，心里美滋滋的。为什么呢？因为这里绝大部分都是我拔的！好有成就感啊！
——夹夹乐教案优选【5】份
活动目标
1、 学*使用筷子，初步掌握正确的拿筷姿势和方法。
2、 让幼儿练*使用筷子学会夹物品。
3、 锻炼幼儿手部小肌肉。
活动重点
让幼儿学*正确的拿筷子方法。
活动难点
让幼儿使用筷子夹物品如：豆子、花生等。
活动准备
小筷子 豆子 花生
课 时
1课时
活动过程
一、 教师组织幼儿猜谜语，导入话题。
1、 谜语：两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。猜一种餐具（筷子）
2、 筷子每天都和我们见面，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？（吃饭）
二、 幼儿学*拿筷子、用筷子的方法。
1、 教师示范，讲拿筷子的方法，并让幼儿了解筷子是我国特有的用餐工具之一。
方法：手捏在筷子的中下方，不能太高也不能太低，两支筷子不能分的太远，中指与大拇指碰手，其它做辅助。
2、 老师考验小朋友：“现在老师要考考大家，看你们到底学的怎么样？”
3、 幼儿自由练*拿筷子，老师指导注意纠正不正确的姿势和方法。
4、 幼儿练*夹东西，老师鼓励要专心、耐心。
三、 游戏“筷子夹夹乐”
教师介绍游戏的玩法：幼儿分若干组，每组一个小盆，盆里装一些豆子，花生、小积木等物品、每位幼儿用筷子从盆里往自己的碗里夹东西，看谁筷子拿的好，夹的有多又快。
小结：小朋友，老师又要给我们出个谜语了“两兄弟，一般高，一日三餐不长腰”（筷子），真聪明！以后我们要和筷子做好朋友，想一想筷子还能和我们玩那些有趣的事呢？
活动延伸：
在中午吃饭时纠正幼儿的不良拿筷子方法，并鼓励幼儿用筷子摆一摆，拼一拼。
设计思路：根据《3-6岁幼儿发展指导纲要》并结合幼儿园教材，要求中班幼儿要学会使用筷子吃饭，可是我们总是害怕幼儿用筷子时不小心互相碰到或出现意外，所以很少使用筷子，最*发现本班幼儿却对筷子很感兴趣，经常用两根笔当筷子夹着图片上的食物往嘴里放，为了满足幼儿用筷子夹东西的愿望我设计了《筷子夹夹乐》这节活动。
活动目标
1、 学*使用筷子，初步掌握正确的拿筷姿势和方法。
2、 让幼儿练*使用筷子学会夹物品。
3、 锻炼幼儿手部小肌肉。
活动重点 让幼儿学*正确的拿筷子方法。
活动难点 让幼儿使用筷子夹物品如：豆子、花生等。
活动准备 小筷子 豆子 花生
课 时 1课时
活动过程
一、 教师组织幼儿猜谜语，导入话题。
1、 谜语：两姐妹，一样长，酸甜苦辣它先尝。猜一种餐具（筷子）
2、 筷子每天都和我们见面，它在我们干什么的时候帮助了我们呢？（吃饭）
二、 幼儿学*拿筷子、用筷子的方法。
1、 教师示范，讲拿筷子的方法，并让幼儿了解筷子是我国特有的用餐工具之一。
方法：手捏在筷子的中下方，不能太高也不能太低，两支筷子不能分的太远，中指与大拇指碰手，其它做辅助。
2、 老师考验小朋友：“现在老师要考考大家，看你们到底学的怎么样？”
3、 幼儿自由练*拿筷子，老师指导注意纠正不正确的姿势和方法。
4、 幼儿练*夹东西，老师鼓励要专心、耐心。
三、 游戏“筷子夹夹乐”
教师介绍游戏的玩法：幼儿分若干组，每组一个小盆，盆里装一些豆子，花生、小积木等物品、每位幼儿用筷子从盆里往自己的碗里夹东西，看谁筷子拿的好，夹的有多又快。
小结：小朋友，老师又要给我们出个谜语了“两兄弟，一般高，一日三餐不长腰”（筷子），真聪明！以后我们要和筷子做好朋友，想一想筷子还能和我们玩那些有趣的事呢？
活动延伸：在中午吃饭时纠正幼儿的不良拿筷子方法，并鼓励幼儿用筷子摆一摆，拼一拼。
活动目标：
1、正确点数夹子的数量，按颜色分类，并比较多少，通过添上或去掉的办法使两种物体一样多。
2、按卡片上6~7的数字或点子匹配相应数量的夹子。
3、喜欢参加活动，乐意在同伴面前讲述自己活动的过程。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、引发幼儿学*的兴趣。
活动准备：
1、铃鼓一个、透明胶带。
2、红、绿塑料夹子若干，“花”（画有数字6~7和点子）若干
3、夹子放在两个大篓子里，每个幼儿的椅子下放一只小篓。
活动过程：
一、夹夹子。
1、出示小夹子。
师：老师今天给你们带来一些小礼物，看，是什么？
2、介绍游戏玩法和规则。
师：我想请你们用小夹子来打扮自己，把自己变漂亮。你们想把小夹子夹在哪里呢，举手告诉老师？
3、教师敲击铃鼓，幼儿游戏。
二、数夹子。
1、请幼儿数一数自己衣服上夹了几个夹子。
2、请幼儿和同伴互相数数、说说各自夹了几个夹子，都夹在什么地方。
3、请2~3个幼儿说说自己身上夹子的数量，大家一起验证。
小结：刚才有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友的夹子夹在…
有的小朋友的夹子夹在…，有的小朋友夹得多，有的夹得少。
三、给夹子分类，比较多少。
1、引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起。
师：告诉老师你身上的夹子有哪些颜色？现在我们来比赛，把你身上的红色夹子夹成一排，绿夹子夹成一排，比比谁夹得又快又整齐！
2、幼儿比赛排夹子。
师：排好了吗？谁来告诉大家你身上红夹子有几个？绿夹子有几个？哪个多？哪个少？
3、请几个幼儿站在前面来说一说。
4、将两种夹子变成一样多。
小结：有的小朋友身上是红色夹子多，有的小朋友身上是绿夹子多，有的是一样多。那红色夹子和绿色夹子不一样多的，你有什么好办法把红色夹子和绿夹子变得一样多？
5、幼儿用去掉或添上的办法操作。
6、请个别幼儿到前面，大家一起检查。
小结：小夹子玩了这么久想回家了，请你们将小夹子轻轻取下来，放在你椅子下的篓子里。
四、做“花”打扮教室。
1、师：看，老师用夹子做成了什么？你们看这朵花的花心是什么？花瓣有几朵？
2、幼儿操作，教师检查指导。
3、用透明胶带展示幼儿做的花。
4、结束活动。
师：我们的教室现在变漂亮了，我们一起出去玩一玩吧！
一、设计意图
2-3岁婴幼儿感觉、知觉的发展都与他们运动、动作发展分不开。只有通过实地直接的感知运动、动作、作用于具体的事物和环境时，才能进行思维，获得对事物的认识。
夹子这一物品*时在母亲收衣服时他们看见过，但是没有玩过，他们对夹子并不陌生，同时夹子也是一个锻炼婴幼儿小肌肉动作的很好媒介物。通过玩夹子的游戏，让托儿感知到夹子会一张一合，会夹住物体，即发展了婴幼儿的探索能力，又锻炼了婴幼儿的小肌肉动作。就此设计了适合2-3岁婴幼儿年龄特点的《夹夹乐》活动。
二、活动目标
1、通过学*使用夹子，锻炼婴幼儿的小肌肉动作。
2、学*按颜色来分类夹、夹子接夹子等多种方法，发展探索和想象的能力。
三、活动准备
画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘、画有眼睛嘴巴眉毛的星星型卡片、画有一节一节的毛毛虫身体的卡片、各种夹子、筐子、桌子、优美的背景音乐。
四、活动过程
（一）创设情景、引出主题：
（1）教师出示大夹子，引导宝宝与夹子说：“夹子你好”。
（2）教师让夹子“张大嘴巴”（把夹子口打开），与宝宝问好，“宝宝你们好”。
（3）教师提供给每个宝宝一个夹子，让宝宝打开自己手中的夹子与大夹子问好。（托儿一边尝试用手指打开合拢夹子，一边用语言与老师手中的大夹子与同伴手中的小夹子相互问好“你好。”）
（二）操作活动：
1、教师示范：
（1）按颜色分类夹夹子：
出示一个画有老公公的眉毛嘴的一次性蛋糕盘，上半部分的盘边画上黑色。教师指着盘边的黑色告诉宝宝这是黑色，又出示黑色的夹子告诉宝宝这是黑色的夹子，黑色的夹子夹在盘边黑色的地方，做老公公的头发，边说教师边示范，等黑边处都夹满了，教师用同样的方法示范用白色夹子夹白边处做老公公的胡子。
（2）夹子接夹子夹：
教师出示用夹子做的长手长脚的星星，让宝宝欣赏。
“你们看这是谁呀？”（星星）
“星星宝宝在干什么？”（跳舞、走路……）教师重新调整了几个夹子的位子，再问宝宝：“
这个星星宝宝在干什么？”让宝宝从中发现星星的长手长脚是可以变化的，长手长脚是夹子接夹子变成的。
（3）排列着夹：
教师出示画有一节一节的毛毛虫身体的卡片，并示范在一节身体下夹一个夹子，用夹子来做毛毛虫的脚。
2、托儿操作，教师巡回指导。
在优美的音乐声中， 让托儿自由的选择自己感兴趣的材料来进行操作，完成一个就放入展示台上，接着再进行第二作品的操作。
教师在托儿身后观察，尽可能的不打扰托儿，当他们出现困难了，教师用语言引导，“星星宝宝的手要是长的再长一点就更漂亮了。”等等。
（三）展示作品，集体欣赏。
有的托儿制作的是双手手上举的星星，有的托儿制作了两手臂一上一下向在举手发言的星星，还有的是手臂和脚都弯曲的想是在跑步的星星，大大发挥了托儿的想象能力。
有的托儿把用夹子接夹子的方法还运用到了制作“老公公”上，他们把老公公的胡子接的长长的，很有创意。
（四）游戏：小刺猬
1、让宝宝把夹子夹在教师的身上，把教师变成一个长满刺的刺猬。
2、再鼓励宝宝把夹子在同伴或自己的身上，大家都来变成刺猬。
五、活动结束
1、评价
2、总结
【活动目标】
1、在游戏中掌握环形数数的方法，体验环形排列现象在生活中的运用。
2、尝试运用不同的方法进行环形数数和记录，体验与同伴分享交流的快乐。
【活动准备】
1、夹子、鼓、音乐。
2、每人10个夹子、1个小筐子、1个圆片、1张记录单、1支水笔。
3、环形排列的物品若干：花片、飞碟、衣架、调色盘、杯垫等。
4、每组星星、夹子、扭扭棒、回形针、皮筋、毛线若干。
【活动过程】
一、出示夹子，简单导入。
二、游戏“夹夹乐”，练*数数和比较多少。
教师敲鼓，幼儿游戏。让幼儿数数夹了多少，并和同伴比一比谁多谁少。
三、游戏“夹子变魔术”，尝试环形计数。
1、引导幼儿将夹子和圆片变成太阳，体验环形排列。
2、尝试环形数数。
（1）数夹子，尝试环形计数。
让幼儿数数自己用几个夹子变成了太阳，并说说是怎样数的。
（2）引导幼儿讨论其他环形数数的方法。
（3）教师小结。
四、游戏“数一数”，进一步探索、掌握环形数数的方法。
1、教师出示收集的各种环形排列的物品，提出操作要求。
2、幼儿尝试操作，教师巡回指导。
3、展示个别记录单，并请幼儿说说操作情况。
4、教师小结。
五、拓展练*。
1、幼儿听音乐拉圆圈。
2、小结，结束。
