一年级体育游戏教案通用五篇

　　一年级体育游戏教案 1

　　一、教材分析

　　一年级体育基础知识，是根据课程标准中各学*领域“水*一”目标的要求及活动跟内容的规定，针对学生的接受能力跟认知水*而选编的，用以指导教师学会学*跟活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康跟社会适应五个学*领域“水*一”的活动与内容目标要求，把所编的队形训练、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和半蹲、攀登爬越、韵律活动跟简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些更简单的身体基本活动跟生活中所必须的实用性技能，没有典型的运动项目。

　　通过教学，使学员初步掌握各类基本动作的简单方式跟技能，培养学员身体的正确姿势，发展全身活动能力，促进人体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的相处活动，感受到友好合作，团结友爱的情调，体验自信、健全的气质心理。通过课堂能够培养教师团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢坚强、热爱生活、积极进取的优良作风跟质量，促进学生身心全面、和谐地发展。

　　小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念跟步骤了解极少，因此，基本活动的课堂，主要是使教师活动起来，学会一些简单的动作跟步骤，培养正确的身体姿态，为现在进一步学*各类体育活动的科技和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该减少把原本较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的练*方法利用于基本活动的教学。

　　二、教学总目标

　　1、进一步认识体育课和锻炼身体的益处，知道一些保护身体健康的简单尝

　　试和方法。

　　2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动跟表演的方式，发展身体素质和基本活动素质。

　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

　　三、教学重难点

　　1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

　　2、队列跟队形训练。

　　3、小学生广播体操。

　　4、各种走、跳、投练*。

　　四、教学方向

　　培养体育人才，培养教师对体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的运动素质，从而推动教师的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本素质。

　　五、教学主要机制

　　1、认真备课，做到深入认识教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范跟讲解，使学生可有从客观和主观上学*。

　　2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以师生练*为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

　　3、及时进行评比，从学员自评、小组互评、教师总评相结合的方式来评判学生的学*状况。

　　六、教学进度计划表

　　略。

　　一年级体育游戏教案 2

　　《新课程标准》要以学生发展为中心，始终要把学生主动发展放在主体地位。本节课尝试着采用多种教法和手法，激发学生的（http:///）学*兴趣，培养学生自主学*的能力。

　　本课教学对象是一年级学生，他们的注意力和自控能力低，但他们的思维活跃，想象丰富，好提问，好表现。头脑中总有一些出乎常规的“奇特”想象。

　　本课通过游戏的形式，围绕“圈”来发展学生的创新精神为主线。课的开始，通过游戏接触到圈，然后老师进行有目的的引导学生去发展跳跃能力。在学*过程中，通过老师提出问题和创新的要求，激发学生学生的创新欲望，然后采用表扬、奖励的方法，如：“创新奖”“聪明奖”等，以巩固和发展学生的创新兴趣，在学生创新过程中感到困难时，教师及时给予指导，丰富其想象获得更多新颖的创意，从中体验到成功的乐趣。

　　在创新过程中，由个人创新到集体创新，体现了学生间要相互合作的精神，让学生在协同合作中获得体验，不管成功与否，因为失败的体验也是一种收获。

　　最后，让学生在游戏中享受体育活动带来的快乐，从小培养学生对体育活动的兴趣。

　　学*目标

　　1、激发学生的体育活动兴趣，培养学生的创新精神。

　　2、发展学生的跳跃能力。

　　3、培养学生的合作精神，体验到成功的乐趣。

　　学*内容

　　游戏

　　学*过程

　　教学内容

　　教学要求

　　学生学*与活动形式

　　教师的指导

　　活动队形

　　一、集合整队

　　快、静、齐

　　学生自觉的集合

　　提出站队的要求

　　四路纵队

　　二、游戏：

　　占圈

　　反应快

　　学生在了解游戏方法后进行游戏

　　协助学生做游戏

　　散点

　　三、韵律体操

　　音乐感强学生乐于表现

　　跟着音乐节奏与教师一起做

　　指导学生练*

　　四、跳圈

　　轻巧落地

　　①学生自由跳圈

　　②请学生说一说怎样跳

　　③请做的好的学生展示

　　①教师及时发现并进行评价

　　②指导学生去总结跳跃的方法

　　五、玩圈创新

　　玩法新颖

　　有创意

　　①学生自由玩圈

　　②分小组玩圈

　　③尝试着创编游戏

　　①教师巡回指导

　　②指导学生进行游戏创编

　　六、游戏：

　　跳圈接力

　　主动参与相互合作

　　分小组进行比赛

　　教师进行评比

　　四路纵队

　　七、放松

　　意念放松

　　学生跟着音乐去联想

　　教师地音乐伴奏下进行解说

　　器材

　　呼啦圈

　　录音机

　　预计运动负荷

　　*均心率120次左右

　　预计密度：40%

　　第一学期第10课

　　教材二：

　　一、跳远：

　　立定跳远（考核）二选修内容

　　教学目标

　　认知：能说出立定跳远中用力蹬地起跳和轻巧落地的动作及协调配合的方法；

　　情感：认真、积极，表现出良好的上进心；

　　技能：能掌握用力蹬地起跳和轻巧落地动作，完成考核任务。

　　负荷：发展腿部力量。

　　重点

　　难点

　　完成考核任务

　　用正确合理的立定跳远动作跳出好成绩来。

　　课的结构

　　教学内容、组织教法和教学

　　运动负荷

　　次数

　　时间

　　强度

　　准备部分

　　一、体育委员整队报告人数；________________

　　二、生问好，宣布课的内容；

　　三、检查服装，安排见*生；————————

　　四、准备活动慢跑；

　　五、徒手操：

　　1、扩胸运动

　　2、振臂运动

　　3、体转运动

　　4、俯背运动

　　5、膝部运动

　　6、腕、踝运动

　　六、素质练*：

　　基本部分

　　一跳远：立定跳远（考核）

　　1、教师提示学生动作要领；

　　2、进行原地半蹲跳练*；

　　3、分散进行立定跳远练*，教师巡视、指导；

　　4、分组进行立定跳远考核。

　　二选修内容：游戏：钻“山洞”

　　1、教师讲解游戏的名称、方法和规则；

　　2、请学生配合示范，提出游戏要求；

　　3、学生分组练*

　　4、指定裁判分组开始游戏。

　　结束部分

　　一、放松整理活动；

　　二、小结

　　三、布置课后练*

　　四、归还器材，宣布下课。

　　3、场地器材

　　完成动作情况预计

　　良好

　　心理负荷预计

　　注意力

　　集中

　　练*密度预计

　　30％

　　情绪状态

　　良好

　　*均心率预计

　　115/分钟

　　意志表现

　　努力

　　心率指数预计

　　一年级体育游戏教案 3

　　教学目标：

　　1、了解课文内容，知道动物体态不同，走路姿势也不同。

　　2、扩展知识，说一说自己知道的其他动物是怎样行走的。

　　3、分角色朗读课文，产生喜爱动物的情感。

　　4、认识生字，学写“动、物”两个字。

　　教学重点：

　　朗读与识字。

　　教学难点：

　　能读出合适的语气，表达出角色的心态。

　　教学准备：

　　课件、图片、生字卡片。

　　教学过程：

　　课前谈话：同学们，你们喜欢上体育课吗？谁来学着体育老师的样子，喊口令，练练队列。（学生做一做）

　　一、激趣导入

　　1谈话：一群小动物也学着咱们的样子上体育，你们瞧，他们来了。（出示图片）你最想知道什么？

　　2揭示课题：这节课我们就一起走进动物王国，去看看小动物是怎么上体育的。（学生和老师一起写课题）

　　二、通文识字

　　1、自己读课文，不认识的字圈一圈。

　　2、学*生字词，了解意思。

　　（1）看生字卡拼读生字。

　　（2）在句子中认读生字。

　　出示句子：小动物上体育，队伍总是走不齐。

　　我生来张牙舞爪。

　　自由组合，继续练*。

　　（3）去掉拼音，脱离句子识字。

　　动物体育总是自由张牙舞爪（先出示生字，再出示词语）

　　3、认读多音字。

　　出示：忙着碰了

　　着了

　　着地走不了

　　我忙着追赶别人，粗心大意，碰了邻居。

　　我四只蹄子轮流着地，实在走不了一二一。

　　4、再读课文，边读边标出小节。

　　5、指三名学生分读课文，大家认真听，把读错的地方圈出来。

　　6、评读。（从声音大小、正确流利方面。）

　　三、细读感悟

　　1、问：都有哪些小动物在上体育呀？别着急，再读读课文，用笔画一画，一会儿告诉大家。看谁找的准，说的全。（指名说，师贴图）

　　师：这些小动物在上体育课，那他们上的怎么样呀？读读第一小节。

　　2、学*第一节

　　（1）学生自由读第一节。

　　（2）说说他们上的怎么样？（板书：走不齐）

　　出示：小动物上体育，队伍总是走不齐。（课件演示体会“总是”，读出语气）

　　（3）假如你是体育老师会怎么样？（指名读）

　　过渡：到底是什么原因呢？（板书：？）读第几节？

　　3、学*第二节

　　（1）认真读第二节，找到原因试着填一填。

　　大屏幕出示：

　　鸭子两脚像（），走路（）。螃蟹生来（），只会（）。

　　小马四只蹄子（），走不了（）。

　　棕熊（）。

　　（2）边填边动作体会。（学生做动作）（看图片了解“张牙舞爪”的意思。学生做“横行”动作）（演示小马行走）棕熊为什么总忙着追赶别人呢？（太胖，走路慢。）

　　（3）他们是怎样向老师解释的呢？再读读二小节。

　　（4）选择一个你最喜欢的小动物，想一想，该用怎么的语气向老师解释呢？自己练一练。

　　（5）指四名同学分角色朗读。

　　（6）你最喜欢谁的解释，为什么？

　　师：刚才你们解释的都很好，如果能用自己的话再加上一点儿动作解释解释就更好了。

　　（7）至四名同学表演。

　　（8）扩展知识：上体育的呀，可不只它们四个，还有很多小动物呢！你们瞧！（出示：兔子、青蛙、鹅、等）你还知道谁是怎么走路的？

　　过渡：噢，你们知道的可真多，这下，老师也明白了。（擦掉问号）齐读第三小节。

　　4、学*第三小节。

　　（1）齐读

　　（2）想一想：自由组合，谁会和谁组合呢？

　　师：这下，他们一定能走齐。

　　5、分角色读全文。

　　四、学*生字

　　师：多可爱的一群小动物呀，“动物”两个字不仅要认识，还要会写呢。

　　1、出示：“动物”两个字。

　　2、你怎么记住它们？

　　3、认识“牛字旁”，和牛字对比。

　　4、友情提示：你觉得那个字更难写，书写时应注意什么？

　　5、教师示范，学生练*，展示。

　　五、布置作业

　　1、写字

　　2、继续搜集小动物是怎么走路的。

　　板书设计：

　　23小动物上体育

　　（小动物图片）走不齐？

　　一年级体育游戏教案 4

　　教学内容：

　　1、快快集合。

　　2、立正，稍息

　　3、丢手绢

　　教学目标：

　　认知目标：通过快快集合的游戏提高集合的速度和准确性；

　　技能目标：经过反复练*立正稍息来形成正确的动作、技能，使动作做到协调性。

　　素质目标：提高下肢的奔跑能力，灵敏和协调性。

　　情感目标：培养团结友爱，稳重的优良品质。

　　教学重难点：掌握立正稍息的做法，集合时反应能力。

　　教学过程：

　　一、导入部分

　　课堂常规检查：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，进入课堂。

　　组织方法：成四路纵队----集合（如右图）

　　要求：队伍整齐，精神饱满。

　　游戏：快快集合。

　　游戏方法；

　　（1）先排成四路纵队。

　　（2）发出“解散”口令后，学生分散到指定的区域内自由活动，或者有老师带领做各种模仿动作。当听到“集合”的口令或哨声，立即回到原来的位置站好，以快、静、齐的对为胜。

　　教与学的方法：

　　（1）教师简单讲解并做要求；

　　（2）学生听指挥练*；

　　（3）教师反馈给学生练*的情况，针对不足加以纠正；

　　（4）重新练*

　　预期目标：复*排成四路纵队，提高集合的速度和学生的反应能力。

　　二、主体部分

　　新授内容：立正、稍息

　　导语：小朋友们，你们看过***叔叔集合时的场合吗，他们立正时站的像一棵松树一样挺拔，不动摇；稍息时也一样站的很不错，你们要向他们学*，做一个高大的人物。

　　教与学的方法：

　　（1）导入；

　　（2）讲解立正稍息的做法，并做示范，包括教师示范和个别学生示范；

　　（3）学生听指挥练*，然后分小组练*；

　　（4）教师观察学生练*的情况，并及时对错 的进行纠正；

　　（5）集合队伍，进行小节。

　　（6）让学生上来示范，检查练*情况。

　　预期目标：大部分同学都能做到正确。

　　三、结束部分：

　　1、游戏：丢手绢

　　游戏方法：把全班学生分成两组，每组学生站成一个圆圈，蹲在地上。教师任意请一个学生为丢手绢者，朝逆时针方向跑，此时，大家齐唱“丢呀丢呀丢手绢，轻轻地放在小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他。”抓到者为胜，互换角色，游戏继续进行。

　　游戏规则：学生要按逆时针方向追赶，否则追到不算；不能进入圈中追赶。

　　教学方法：

　　（1）简单讲解游戏方法；

　　（2）组织学生进行游戏；

　　2、集合，总结本课教学内容

　　3、师生告别，宣布下课。

　　练*密度：20-25%

　　最高心率：130次分。

　　一年级体育游戏教案 5

　　学*内容：

　　跳跃

　　学*目标：

　　开动脑筋发挥想象，乐于参加活动敢于自我表现；体验个人活动与集体活动的区别；说出自己在体育活动中的表现。

　　学*步骤：

　　一、进入动物天堂

　　教师活动：

　　1、组织学生看老师的表演。

　　2、组织学生模仿动物的动作。

　　3、组织学生进入动物天堂。

　　学生活动：

　　1、看老师表演激发学*兴趣。

　　2、进行模仿动物动作的活动。

　　3、在老师的组织下进入动物天堂。

　　组织：分散练*四路纵队

　　二、寻找动物的食物

　　教师活动：

　　1、帮助学生分组。

　　2、启发学生开动脑筋进行食物图形粘贴。

　　3、组织学生进行观摩交流，评选最正确贴图。

　　学生活动：

　　1、在老师的帮助下分成四组。

　　2、开动脑筋相互帮助完成贴图活动。

　　3、互相观摩交流，评出贴图明星。

　　组织：四大组分散站立

　　三、搭建动物乐园

　　教师活动：

　　1、组织学生搭建动物乐园。

　　2、鼓励学生发挥想象建造动物住所。

　　3、启发学生与动物一起活动。

　　4、鼓励学生勇于自我表现。

　　5、组织学生观摩交流。

　　6、教师评价。

　　学生活动：

　　1、发挥想象为动物搭建房屋。

　　2、在搭好的房屋里进行跳方格，享受成功的喜悦。（搭阶梯状）

　　3、与小动物一起玩乐。

　　4、敢于自我表现，学生进行个体表演。

　　5、参与老师评价评出造屋小能手。

　　组织：分散四大组

　　四、回归美丽的自然

　　教师活动：

　　1、启发学生动物原来的乐土在哪里。

　　2、组织学生拆除动物房屋，让小动物回归大自然。

　　3、组织学生戴上动物头式跳起欢乐的“找朋友”。

　　4、教师评价。

　　5、学生交流。

　　学生活动：

　　1、一起动手拆除动物的房子。

　　2、寻找朋友与朋友一起在音乐中跳起欢快的“找朋友”舞蹈。

　　3、学生交流心里的感受：从小就有爱心是一个人的美德。

　　4、参与老师的评价寻找本节课自己的收获。

　　组织：分散四列横队。

一年级体育游戏教案通用五篇扩展阅读

一年级体育游戏教案通用五篇（扩展1）

——一年级下册体育教案 (菁华3篇)

一年级下册体育教案1

　　第一课时：

　　队列队形练*

　　学*目标：

　　积极参与各项活动，乐于进行反复练*，能与同学合作开展活动。

　　学*内容：

　　1、队列队形练*

　　2、游戏：快快集合

　　学*步骤：

　　一、复*队列队形

　　1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。

　　2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练*、稍息、立正、向右看齐。

　　3、学生注意力集中较短，在练*中穿插小游戏——集中注意力练*。

　　4、复*学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。

　　5、及时纠正练*中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。

　　6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。

　　二、交流合作

　　1、组织学生分组自主练*队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。

　　2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。

　　3、再次分组练*。

　　三、快乐游戏：快快集合

　　1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。

　　2、组织学生投入到游戏活动中去。

　　3、对游戏中出现的问题，立即纠正。

　　4、引导学生正确参与游戏。

　　5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。

　　四、总结评价

　　1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。

　　2、师生互动评价。

　　第二课时

　　学*内容：

　　走和跑：自然走，前脚掌走游戏：老鹰和小鸡

　　学*目标：

　　乐于参与各种活动，在活动中提高学生学*的兴趣，展示简单的动作。学*步骤：

　　一、运动参与

　　1、组织学生进行队列练*。

　　2、小游戏——看看谁反应快。

　　3、教师讲解示范正确姿势的自然走，前脚掌走。

　　上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。

　　4、组织学生进行练*，通过场地上的标线行走。

　　二、展示自我

　　1、与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡。

　　2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。

　　3、给学生发标志性饰物，引起学*兴趣。

　　三、交流评价，“我显我个性”

　　1、组织学生进行交流走的.方法。

　　2、师生评价，教师鼓励。

　　四、评价放松

　　1、组织学生进行放松练*。

　　2、及时对本课的学*内容进行评价，表扬优秀，鼓励后进。

　　3、宣布下课。

　　第三课时

　　学*内容：走和跑：迎面接力

　　学*目标：了解迎面接力游戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能积极参与游戏，与同伴相互合作。

　　学*步骤：

　　一、统一规章，身体力行

　　1、集合队伍，宣布本节课的主要学*内容。

　　2、组织学生进行队列练*。

　　3、分组自主练*踏步、向左、右转，教师巡视指导。

　　4、组织学生进行集体演练，教师及时点评。

　　二、积极参与，认真完成

　　1、带领学生做好跑的准备活动。

　　2、讲解游戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线，避免相互冲撞。

　　3、组织学生进行迎面右手传接棒的练*，练*中不要求学会上跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作配合。

　　4、请出传接棒较好的一组示范表演，教师点评后，分组进行游戏比赛。

　　5、及时点评比赛情况，并提出要求。

　　6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。

　　三、活跃身心，快乐游戏

　　1、组织学生进行橡胶圈游戏活动，引导学生进行游戏创编，教师巡视指导。

　　2、邀请比较有特色的小组进行活动展示，促进学生之间的交流。

　　3、组织学生进行滚圈接力比赛，讲解游戏方法及比赛规则。

　　4、先请学生示范，后组织学生进行尝试练*一次。

　　5、对学生联系情况进行及时总结，并提出要求，组织学生进行比赛。

　　四、积极放松，总结评价

　　1、组织学生进行“感觉进圈”放松练*。

　　2、及时对本课的学*内容进行评价，并提出要求。

　　3、宣布下课。

　　第四课时

　　学*内容：跳跃：跳单、双圈

　　学*目标：能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；相互合作，练*中能体现不怕苦、不怕累的精神。

　　学*步骤：

　　一、统一规章，身体力行

　　1、集合队伍，宣布本节课的主要学*内容。

　　2、组织学生进行基本队列练*。

　　3、引导学生进行“反口令”练*，讲解示范，并及时点评。

　　二、积极参与，认真完成

　　1、组织学生利用橡胶圈开展活动，自主创编游戏，教师巡视指导。

　　2、组织学生练*单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。

　　3、讲解示范跳单、双圈的动作，指导各组学生创编花样跳。

　　4、组织各组进行花样跳圈展示、并点评。

　　5、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。

　　6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。

　　三、活跃身心，快乐游戏

　　1、引导学生进行放松游戏“看谁反应快”。

　　2、各小在规定区域进行，教师巡视指导。

　　3、点评各组的活动情况，并提出要求。

　　4、再次组织学生进行游戏。

　　四、积极放松，总结评价

　　1、组织学生进行“感觉进圈”放松练*。

　　2、及时对本课的学*内容进行评价，并提出要求。

　　3、宣布下课。

　　第五课时

　　学*内容：走和跑：绕物接力跑

　　学*目标：能掌握变向接力跑的方法；能克服困难，乐于和同学合作。

　　学*步骤：

　　一、统一规章，身体力行

　　1、集合队伍，宣布主要学*内容。

　　2、引导学生进行自主练*队列队形，教师巡视指导。

　　3、组织学生展示，评出最佳小组。

　　二、合作探究，掌握技能

　　1、讲解示范游戏的方法、规则，重点提示变向跑的方法及要求。

　　2、组织学生分组尝试练*，可以先曲线绕物慢跑一次，明确跑的路线后，再逐步加快速度。

　　3、游戏中，提示学生起跑前，不能踩踏起跑线或超出起跑线，跑的过程中不能碰到小垫子，也不能从小垫子上方跨过去。

　　4、组织学生进行游戏比赛。

　　5、及时总结学生的比赛情况，并提出要求。

一年级下册体育教案2

　　一、学生基本情况分析：

　　一年级共有学生36人，一年级的学生，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的*惯。

　　二、教学内容及教材分析：

　　一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学*领域“水*一目标”的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水*而选编的，用以指导学生学会学*和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学*领域“水*一目标”的活动与内容目标要求，把所编的队形练*、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。

　　通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

　　小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学*各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。

　　三、教学目标：

　　1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处,知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

　　2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

　　四、教学重难点：

　　1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

　　2、队列和队形练*。

　　3、小学生广播体操。

　　4、各种跑、跳、投练*。

　　五、教学措施：

　　1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学*。

　　2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练*为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

　　3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学*情况。

　　六、奋斗目标：

　　1、通过师生的共同努力，使学生养成正确的身体坐、立、行姿势，进一步学会一些基本活动、游戏活动的方法，发展身体素质和基本活动能力。

　　2、在体育达标测试中合格率有大幅度的提高。

　　七、学困生辅导和转化措施

　　1、思想教育，转化观念端正学*态度。

　　2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

　　3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学*。

　　4、因材施教，重视基础知识的掌握。

　　5、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。

　　6、加强家校联系，共同教育。

　　八、教学进度表

一年级下册体育教案3

　　第一课时：

　　队列队形练*

　　学*目标：

　　积极参与各项活动，乐于进行反复练*，能与同学合作开展活动。

　　学*内容：

　　1、队列队形练*

　　2、游戏：快快集合

　　学*步骤：

　　一、复*队列队形

　　1、集合学生，进行课堂常规教育，明确课堂要求。

　　2、排体育课队形，调整学生站位，并组织学生进行队列练*、稍息、立正、向右看齐。

　　3、学生注意力集中较短，在练*中穿插小游戏——集中注意力练*。

　　4、复*学过的稍息、立正、向右看齐，动作规范，注意力集中，反应快。

　　5、及时纠正练*中出现的错误，邀请学生上台展示动作，并点评。

　　6、教师及时鼓励学生，提高学生的积极性，对于个别学生耐心地指导。

　　二、交流合作

　　1、组织学生分组自主练*队列（重点：原地踏步），教师巡视指导。

　　2、组织学生进行队列展示，引导学生进行评价。

　　3、再次分组练*。

　　三、快乐游戏：快快集合

　　1、游戏的规则要求讲清楚，让学生听明白。

　　2、组织学生投入到游戏活动中去。

　　3、对游戏中出现的问题，立即纠正。

　　4、引导学生正确参与游戏。

　　5、以小组进行相互比赛，评价优秀的小组，加以表扬，鼓励，提高学生的积极性。要求“快、静、齐”。

　　四、总结评价

　　1、对课堂进行整体评价，课中出现的问题，及时纠正，课堂常规强烈要求。

　　2、师生互动评价。

　　第二课时

　　学*内容：

　　走和跑：自然走，前脚掌走游戏：老鹰和小鸡

　　学*目标：

　　乐于参与各种活动，在活动中提高学生学*的兴趣，展示简单的动作。学*步骤：

　　一、运动参与

　　1、组织学生进行队列练*。

　　2、小游戏——看看谁反应快。

　　3、教师讲解示范正确姿势的自然走，前脚掌走。

　　上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。

　　4、组织学生进行练*，通过场地上的标线行走。

　　二、展示自我

　　1、与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡。

　　2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。

　　3、给学生发标志性饰物，引起学*兴趣。

　　三、交流评价，“我显我个性”

　　1、组织学生进行交流走的`方法。

　　2、师生评价，教师鼓励。

　　四、评价放松

　　1、组织学生进行放松练*。

　　2、及时对本课的学*内容进行评价，表扬优秀，鼓励后进。

　　3、宣布下课。

　　第三课时

　　学*内容：走和跑：迎面接力

　　学*目标：了解迎面接力游戏的规则和方法，能做出右手传接棒的动作，能积极参与游戏，与同伴相互合作。

　　学*步骤：

　　一、统一规章，身体力行

　　1、集合队伍，宣布本节课的主要学*内容。

　　2、组织学生进行队列练*。

　　3、分组自主练*踏步、向左、右转，教师巡视指导。

　　4、组织学生进行集体演练，教师及时点评。

　　二、积极参与，认真完成

　　1、带领学生做好跑的准备活动。

　　2、讲解游戏方法和规则的同时，请两位学生试做，重点提示右手传接棒的方法及跑的规定路线，避免相互冲撞。

　　3、组织学生进行迎面右手传接棒的练*，练*中不要求学会上跑快，着重强调传接棒过程中两人的动作配合。

　　4、请出传接棒较好的一组示范表演，教师点评后，分组进行游戏比赛。

　　5、及时点评比赛情况，并提出要求。

　　6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。

　　三、活跃身心，快乐游戏

　　1、组织学生进行橡胶圈游戏活动，引导学生进行游戏创编，教师巡视指导。

　　2、邀请比较有特色的小组进行活动展示，促进学生之间的交流。

　　3、组织学生进行滚圈接力比赛，讲解游戏方法及比赛规则。

　　4、先请学生示范，后组织学生进行尝试练*一次。

　　5、对学生联系情况进行及时总结，并提出要求，组织学生进行比赛。

　　四、积极放松，总结评价

　　1、组织学生进行“感觉进圈”放松练*。

　　2、及时对本课的学*内容进行评价，并提出要求。

　　3、宣布下课。

　　第四课时

　　学*内容：跳跃：跳单、双圈

　　学*目标：能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；相互合作，练*中能体现不怕苦、不怕累的精神。

　　学*步骤：

　　一、统一规章，身体力行

　　1、集合队伍，宣布本节课的主要学*内容。

　　2、组织学生进行基本队列练*。

　　3、引导学生进行“反口令”练*，讲解示范，并及时点评。

　　二、积极参与，认真完成

　　1、组织学生利用橡胶圈开展活动，自主创编游戏，教师巡视指导。

　　2、组织学生练*单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。

　　3、讲解示范跳单、双圈的动作，指导各组学生创编花样跳。

　　4、组织各组进行花样跳圈展示、并点评。

　　5、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。

　　6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。

　　三、活跃身心，快乐游戏

　　1、引导学生进行放松游戏“看谁反应快”。

　　2、各小在规定区域进行，教师巡视指导。

　　3、点评各组的活动情况，并提出要求。

　　4、再次组织学生进行游戏。

　　四、积极放松，总结评价

　　1、组织学生进行“感觉进圈”放松练*。

　　2、及时对本课的学*内容进行评价，并提出要求。

　　3、宣布下课。

　　第五课时

　　学*内容：走和跑：绕物接力跑

　　学*目标：能掌握变向接力跑的方法；能克服困难，乐于和同学合作。

　　学*步骤：

　　一、统一规章，身体力行

　　1、集合队伍，宣布主要学*内容。

　　2、引导学生进行自主练*队列队形，教师巡视指导。

　　3、组织学生展示，评出最佳小组。

　　二、合作探究，掌握技能

　　1、讲解示范游戏的方法、规则，重点提示变向跑的方法及要求。

　　2、组织学生分组尝试练*，可以先曲线绕物慢跑一次，明确跑的路线后，再逐步加快速度。

　　3、游戏中，提示学生起跑前，不能踩踏起跑线或超出起跑线，跑的过程中不能碰到小垫子，也不能从小垫子上方跨过去。

　　4、组织学生进行游戏比赛。

　　5、及时总结学生的比赛情况，并提出要求。

一年级体育游戏教案通用五篇（扩展2）

——一年级识字一教案通用五篇

　　一年级识字一教案 1

　　1、影：红日高高挂，照在北京城，投下三撇儿，那是它的影。

　　2、熊：一只能干的小黑熊，迈着四条短腿，向我走来与我玩。

　　3、帘：以前是挂在洞口的大毛巾，现在是挂在窗上叫窗帘，挂在门口叫门帘。

　　4、热： （四点水）和火有关，肉丸在火上烤，用手拿很热。

　　5、闲：门里站着一个像木头一样什么也不干，一动也不动。

　　6、盖：上面是一只没尾巴的小羊，下面是个大盘子，小羊怕羞，用碟子盖在尾巴下面。

　　7、煮：除了耳朵都放在火上煮了。

　　8、并：开心长两角。

　　9、坐、座、做：两人站土上，坐车擦土忙，座位请加广，做事就用单人旁。

　　10、班：班中的两个王字表示一块玉，班字原来的意思是用刀分玉。

　　11、藏：草在厂上头，左边两斧头，趁字在里头，斜勾一撇一点头。

　　12、挺、真、很、最：一个人玩，挺快乐；两个人玩，真快乐；三个人玩，很快乐；许多人玩，最快乐。

　　13、戍、戌、戊、戎、戒：戍点戌横戊中空，十字横样即是戎，双十

　　成了戒，每字都有戈，上下各不同。

　　14、代、带、戴：替人办事叫做代，虽手拿着叫做带，东西放在胸以上，用上戴字不会错。

　　15、抱、跑、炮、饱、雹、刨：抱物用手，赛跑用脚，点炮用火，吃饱有食，冰雹有雨，刨子有刀。

　　16、裹：一件衣裳中间破，漏出一个大苹果，

　　17、碧：王大姐，白大妈，坐在石头上学文化。

　　18、步：上面少一横，下面少一点，

　　19、靠：告字头，非字底，学*知识靠自己。

　　20、青、请、清、情、晴、蜻、倩：虫青蜻，是蜻蜓，蜻蜓有双倩眼睛，倩眼睛爱天晴，天晴请人叙真情，真情如溪水清清。

　　21、解：记解字，角刀牛。

　　22、赞：二先（仙）肩并肩，站在贝峰头。

　　23、森：树木真有用，大家都来种，二木就成林，三木变成森。

　　24、衷、衰：顺（竖）者衷，逆（横）者衰。

　　25、人、入：一人抬头走，还得低头入；人的`撇长似抬头，入得撇短似低头。

　　26、乌、鸟：乌鸦是鸟，黑得不见眼。

　　27、六：两只蚂蚁抬根棍，一只蚂蚁棍上困。

　　28、界：城里住着十万人，八万人去打仗，二万人守城门。

　　29、非：一个猪槽两头通，六头小猪两头拱。

　　30、蒜：二小二小，头上长草。

　　31、鲁：山东出怪事，海天换了位，鱼儿飘天空，太阳落水中。

　　32、流：三点水，爪字头，上扭下扭碰石头，溪水都往大河流。

　　33、飘：西边的两个小东西被风刮飘了。

　　34、呆：一个人张着大嘴巴（口），像木头一样一动不动，原来他是发呆呀。

　　35、哭：上面两个小口是哭肿的眼，一点就是泪，下面的大像人咧开嘴时的一道到皱纹。

　　36、失：以为夫人，左边嘴角上长出了一条胡须，她当然失望了。

　　37、怕：由于心里害怕，脸都吓白了。

　　38、葬：人死了，用草*盖上，放在床板上。

　　39、休：一个人累了，靠在树上休息。

　　一年级识字一教案 2

　　【课型】

　　新授课。

　　【教学内容】

　　识字７。

　　【教学目标】

　　１、认识“虚、骄”等９个生字，会写“短、对”等６个字。 认识１个偏旁“虎字头”。

　　２、正确、流利、有感情地朗读课文，了解几组意思相反或相对的词语。

　　３、有主动积累对子的愿望。

　　【教学重点】

　　要求认读的生字及会写的字，朗读课文。

　　【教学难点】

　　理解对子的意思。

　　【用具准备】

　　课件、生字卡片、课前请同学们搜集各种对子。

　　【教学设想】

　　对仗工整的对联是我国特有的一种文学艺术样式，可以锻炼学生遣词造句的能力。教学时，采用自主、合作、探究的学*方式，让学生在自主、合作讨论中寻找识字的好办法。通过游戏活动“走迷宫”来巩固识字，调动了学生识字的积极性和主动性。充分利用学生喜读、爱记的特点，运用师生对对子，同桌对对子，男女生对对子，等学生喜欢的方式，让学生在读中感受对对子的语言特点，体会其中的思想感情。最后让学生欣赏和搜集更多的对子，能促使学生主动认识更多的新字。

　　【课时安排】

　　２课时。

　　【教学过程】

　　第一课时

　　一、谈话导入

　　过年的时候，你见过春联吗？你知道春联有什么特点吗？咱们书上１１４页也有几幅有关人的思想品质的对子，请同学们欣赏。

　　二、初读课文，了解课文内容

　　１、借助拼音自由练*读，要求：

　　字音要读正确。

　　２、交流朗读情况：

　　先读给同桌听一听，注意纠正错误。

　　指名读给大家听，对读不准的地方教师要给与纠正，并鼓励学生加强朗读。

　　３、齐读课文。

　　三、认识生字

　　下面咱们要展开小组学*竞赛，看谁学得快，认的准，记得牢。

　　１、小组合作识字：

　　小组内互相帮助，想办法记住、认识这些字。

　　２、小组汇报识字情况：

　　出示课件：

　　（本课要求识记的生字）

　　指名小组读，谁说怎么认识并记住这些生字的，其他小组有什么好办法可以补充。

　　在认字的过程中教师注意纠正学生中出现的读音错误。

　　３、多读巩固：

　　自读、同桌读、齐读、当小老师教读、开火车认读、指名读等。

　　４、巩固识字游戏“走迷宫”：

　　（课件呈现）

　　迷宫里有许多汉字，如果你能准确读出每个汉字，就能顺利走出迷宫。谁愿意玩这个游戏？选出部分学生参加这个游戏。

　　（教师点击鼠标一次，迷宫中就出现一个汉字，学生认读生字，直至走出迷宫。）

　　四、朗读课文，感悟课文内容

　　１、在这篇课文里，你最喜欢那些词语？清用铅笔画出来，再读一读这些词语。

　　２、说说为什么喜欢这些词语。

　　３、你会读下面的句子吗？请试着读一读：

　　出示“我会读”的句子：

　　（出示课件：你会读下面的句子吗？试着读一读。）

　　出示句子：

　　取人之长，补己之短。虚心使人进步，骄傲使人落后。

　　指名读。练*背诵。

　　五、读课文，练*背诵

　　１、师生合作对对子背课文，同桌对对子背课文，学生自己独立对对子背课文。

　　２、指名朗读课文：

　　分组朗读。全班齐读课文。

　　练*背诵课文。

　　六、实践活动

　　１、欣赏教师补充的对联。

　　２、请你把搜集的对子读给大家听一听。

　　３、找一找你的身边谁是这样的好孩子：

　　勤劳；待人热情；诚实；虚心好学。

　　说出他们的名字。如果能具体说说他们做的事情就更好。

　　〖板书设计

　　识字７

　　（我会认）

　　虚 骄 傲 诚 实 赢 赞 招 嫌

　　〖教学后记

　　教学时充分利用了学生的兴趣，引导学生通过各种形式多读，用自己的办法记生字，起到了较好的效果。但本课内容有点难理解，学生在学起来时有点困难。

　　一年级识字一教案 3

　　教学目标：

　　1、认识“团、量”等12个生字，会写“谁、怕”等6个生字。

　　2、学会朗读谜语，能边读边想并能说出是怎样猜出谜底的。

　　3、激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。

　　教学重点难点：

　　激发学生收集谜语和自编谜语的兴趣。

　　课前准备：

　　1、教师准备：谜语3—5首，教学课件等。

　　2、学生准备：字谜2—3首，自制生字卡片。

　　教学流程：

　　第一课时

　　一、 猜谜导入，激发兴趣

　　1．老师出示课件，让学生在猜谜语活动中兴趣盎然地进入学*。

　　师：小朋友真精神，个个都坐得笔直笔直的，瞧，谁来了？（出示孙悟空）孙悟空知道我们班的小朋友最聪明了，所以今天特意要来考考大家，你们有信心吗？

　　（出示字谜）

　　字谜1一口咬掉牛尾巴。动动脑筋，想想是哪个字呢？（告）

　　师：真棒！

　　字谜2日出。也就是太阳从地*面上升起来。（旦）

　　师：你真行！孙悟空还要考大家一条难一些的字谜，大家有信心吗？字谜3三人看日。（春）

　　2．针对展示情况进行激励性谈话，让学生明确学*目标，增强学*动力。 师：真能干！这么多谜语都没有难住大家，为了奖励你们，孙悟空特地送大家一些猜谜小窍门：猜谜语，动脑筋，认真读，仔细想，谜底就在谜面里。（学生跟念）

　　师：小朋友们都喜欢谜语。谜语有很多种类，这节课老师就带大家学*其中的一种——字谜。我们不仅要学会读谜语、猜谜语，还要会认写其中的生字，学*编谜语呢！

　　【设计意图】猜谜语是学生喜欢的学*形式，很多小朋友在幼儿园时就读过谜语，猜过谜语。由此，从组织学生展示在课前收集的谜语入手，学生感到亲切、兴趣，又能进入新课的学*活动之中。同时他们也知道本课的学*任务，他们学*的`自觉性增强。

　　二、 熟读谜语，学*生字

　　（一）初读谜语，感知汉字。

　　师：要猜出谜底，首先要学会读谜语。第一次读，给自己提提要求吧。 （要求：读通谜语，读准生字。）

　　学生自由大声朗读，读到不懂的地方画上“？”。

　　（二）再读谜语，认识汉字。

　　师：小朋友们读得这么认真，孙悟空又要来考考大家，看谁读得最棒。 学生读谜语，教师注意学生对字音的掌握情况，以便有针对性地指导。 学生试读。教师边听边点拨指导：“尊、重、纯”几个字要读准他们的声母，区分*舌音与翘舌音；“量、相、令”几个字要读准后鼻音。

　　（出示第一则谜语，“尊、重、纯”，“量、相、令”注上拼音，点击变红。）

　　（三）鼓励探究，巧记汉字。

　　师：小朋友们谜语读得这么棒，藏在里面的生字朋友你都认识了吗？让孙悟空来考考你吧！

　　1．出示词语：

　　团结 力量 相遇 及时雨 互相 尊重

　　令人感动 万里无云 纯净透明

　　（1）自由读。

　　（2）开火车读。

　　（3）去掉拼音后同桌互读，读得好的奖励一个大拇指。

　　2．词语宝宝变成了字宝宝，怎样才能把这些字记在脑子里呢？拿出准备好的生字卡片，与同桌想一想办法，看看谁的办法好。

　　同桌交流。

　　个别交流识记方法。

　　（1）比一比的方法：最——量、今——令、五——互。

　　（2）编顺口溜的方法：“团”——大口里边一个“才”；“想”——心字底，木目相伴。

　　（3）换偏旁的方法：拍——怕、故——攻。

　　师：听了同学们的办法，老师也大受启发，有的字我们还可以编成字谜来记呢。看：（出示字谜）国字玉出门；人才进了门，“团”；元旦到，家里真热闹，“量”。

　　【设计意图】这篇识字教材内容虽是猜字谜，但作为教学来讲，应该将重点放在识字学词上。通过引导，学生展示收集的字谜进入学*情境。在依托文本的基础上，学生读通、读熟谜语。相机进行字音、字形教学，落实基本训练。

　　三、引导猜谜，激发兴趣

　　● 指导猜第一则谜语。

　　师：请小朋友们读一读第一则谜语，想想谜底是什么。

　　1．学生猜一猜。（人、从、众??）

　　师：到底是什么，我们一起来猜一猜。

　　2．学生朗读谜面，课件演示让学生观察，提示学生猜。（“众”）

　　3．指导学生反复朗读，并强调边读边思考，感悟谜语、谜底及其有关字词（团结、力量、离群）的意思。

　　4．齐读“团结起来力量大，人多谁也不离群”。

　　四、巩固识字，指导书写

　　1．一对好朋友手拉手，他们要考考咱们小朋友的眼力，看看这两个朋友那里长得特别像。上面都是“旦”字。观察“量”“最”这两个字，“旦”字的下面

　　一横最长。

　　2．教师范写：中间一横长，横与横之间挨紧一点，各横之间的距离大致相等，上下要写紧凑一点。

　　3．学生描红，练写，教师巡视指导。

　　第二课时

　　一、 引导猜谜，培养能力

　　●学*第二则谜语

　　1．朗读谜语，引导学生运用猜谜的小窍门猜出第二则字谜。

　　教师引导学生把几个句子联系起来思考：

　　读第一句，想一想：什么东西是“绿的”？什么东西是“红的”？ 读第二句，想一想：哪些“绿的”“喜欢及时雨”？哪些“红的”“怕水来攻”？

　　读第三句，想一想为什么“绿”“红”在一块儿就起凉风？

　　因为禾苗是绿色的而且喜欢雨水，火是红色的害怕水，秋天起凉风，所以我猜是“秋”（师演示课件）。

　　2.可以个人猜，也可以几个人一起猜。

　　3.当学生猜出来时，教师可用绿色和红色粉笔写出“秋”字。

　　4.学生交流自己的猜谜体会。

　　交流自己识记生字的方法。

　　找出这则谜语中的生字，用自己喜欢的方法记生字。

　　【设计意图】利用多媒体演示，学生直观地猜出谜底，帮助学生猜出谜底。 ●学*第三则谜语

　　1.可以先让学生自己猜，然后请同学帮助。可以提示四句话指的是同一个字。

　　2. 猜出谜底，说说是怎么猜出来的。

　　“言”与“青”和在一起时是“请”，它代表尊重别人；“心”字旁和“青”和在一起是“情”，它代表心情；“日”和“青”和在一起是“晴”，表示晴空万里；“水”和“青”和在一起是“清”，表示纯净透明。（课件演示）

　　3.请学生动动脑筋想一想，“青”还可以和谁成为好朋友。“精”“睛”“蜻”等字，启发学生思考，也来仿照课文编字谜。

　　4、再读谜语，说说体会到了什么。

　　【设计意图】猜谜语是一种集知识性、趣味性、哲理性于一体的活动，本识字课采用谜语的形式，目的是让学生在阅读生动有趣的谜语和积极开动脑筋猜谜语的过程中，使他们受到语言文字、思维情趣等综合素质的训练。因此，在引导学生猜谜语这个环节时，侧重于引导学生参与，引导学生思考探究，引导学生创编，在寻找收集、动脑猜谜中增长知识。

　　二、交流拓展

　　1、小朋友们，现在请大家拿出课前准备好的字谜，给你的同桌或者好朋友猜一猜吧！

　　学生相互猜谜语。

　　2、总结延伸：今天，大家学得很认真，以后，希望我们小朋友能多动脑，多猜谜，能创编出更多有意思的谜语来，让自己变得更聪明。

　　三、巩固识字，指导书写

　　写字：谁、怕、跟、凉。

　　学生写字，老师指导，展示，点评。

　　资源引用：百度百科

　　一年级识字一教案 4

　　一、教学目标

　　1、初步了解一些象形字的来历，激发学生学*的兴趣。

　　2、有感情地朗读儿歌，体会儿歌表达的情感。

　　二、教学重、难点：

　　1、能认识本课的生字，并能在田字格内正确、美观地书写。

　　2、能有感情地朗读儿歌，并能想象相应的画面，陶冶情操。

　　三、教学过程

　　演示汉字的演变过程

　　1、很久很久的以前，我们的祖先生活、劳动都在一起。他们看到很多的`东西，遇到了很多的事情。请同学们看大屏幕。

　　（1）出现“舟”的实物图，这是什么？

　　（2）出现“竹”的实物图，这是什么？

　　（3）出现“石”的实物图，这又是什么？

　　（4）依次出现“泉、川、燕”的实物图，引导学生认识。

　　3、有时他们需要把看到的东西、遇到的事情记下来，可那时还没出现文字，这怎么办呢？我们的祖先非常勤劳、聪明、能干，于是他们想出一个办法，把看到的东西照样子画下来。

　　4、多媒体课件以动画形式在实物图的旁边，一一出现相对应的象形文字。他们画的像吗？这些字就叫象形字，是由我们祖先用画图的方式创造出来的，是我国最早的一种造字方法。

　　5、为了便于书写，人们在象形字的基础上，又造出了现在的汉字。多媒体课件逐一展示出生字及词语出现在相应的象形字旁，点拨词语的意思：

　　（1）这是一艘小船，船也叫什么？小船就叫什么？

　　（2）竹子就是“竹“，读一读，注意“子”在这里读轻声。齐读，分小组读。

　　（3）从泉里流出来的水就是？齐读两遍。

　　（4）显而易见，这就是石头，读准“头”是轻声，指名读，开火车读。

　　（5）古时候河流也叫“川”，读一读。

　　“川指的是河流，河流也叫“河川”。读一读。

　　我国四川省的“川”就是这个“川”，想一想，通过这个名字，你知道那里什么多？

　　四、加深记忆

　　1、学生自由读书，体会这些象形字是怎样产生，又是怎样变成现在的汉字的。

　　2、说说现在的汉字与原来的图画有什么相似之处？汉字是怎样创造出来的？

　　（1）学生互相讨论，交流。

　　（2）指名说，互相补充。

　　3、读一读生字和表右面一行的词语。注意看准音节，读准字音，找到“石头、竹子、燕子”词中的轻声。

　　我用（）画（）。这个激发学生思维的，先让学生读一读课文前面几句话，然后引导学生想一想：如果用红颜色，可以画哪些同样颜色的东西，比如我用红蜡笔画什么？然后让学生自由发挥想象，结果孩子们展开想象的翅膀自由地驰骋在想象的王国里，同学们鲜活的话语喷涌而出。

　　五、师生互动

　　红蜡笔画太阳，青蜡笔画小草，绿蜡笔画柳树，蓝蜡笔画飞机。

　　用黄蜡笔画小鸟，我用蓝蜡笔画飞机，我用绿蜡笔画大树，我用红蜡笔画太阳。

　　用黑蜡笔画黑板，我用绿蜡笔画青蛙，我用红蜡笔画火焰，我用青蜡笔画石头。

　　用红蜡笔画苹果，我用红蜡笔画红领巾，我用绿蜡笔画小草，我用绿蜡笔画柳树。

　　六、指导写古字

　　“舟、竹、石、泉、川、燕。”

　　一年级识字一教案 5

　　教学目标:

　　1、树立生活处处皆语文的思想，使学生了解多种识字的途径，激发学生的识字兴趣，引导学生在生活中识字。

　　2、在识字过程中,激发学生自主识字的需求，培养学生的观察能力、思维能力、表达能力。

　　教学重点：激发学生的识字兴趣；

　　教学难点：引导学生运用多种途径识字。

　　教具准备：

　　1、事先挂好（生词、句子）卡片，摆放好小黑板（三块）；

　　2、准备装有短文的信封（三个），帖有小奖章的地点牌（六个），决定展示地点的签（三个），育才广场图片（六幅）；

　　3、布置学生每人自办我会识字小报一份。

　　教学过程：

　　一、激趣导入：

　　1、学生交流识字小报

　　（1）、相互交流

　　（师述：咱们一年级八班的小朋友很聪明，短短两个月的时间就在生活中认识了很多字，办了好多识字小报。现在请把你的小报上的内容读给旁边的同学听一听。）

　　（2）、选代表交流

　　A、（师：哪个小组愿意把自己的小报贴在前面的黑板上）

　　B、师：内容可真丰富，现在孙老师随便挑一幅，这份小报的主人是谁呀？你能把小报上的内容读给大家听听吗？（指名读自己搜集的字。）

　　（学生用小报的形式展示自己的识字成果，剪剪贴贴中既巩固识字，又动手排版，锻炼了手指的灵活性，更激发了创造性。形式多样，五彩缤纷的剪贴报是孩子识字成果的展示，更是孩子多方面能力和智慧的结晶。和小伙伴展示也好，上台展示也好，都是对孩子识字成果的极大肯定，激发了孩子识字的信心和兴趣。）

　　2、抽签认字

　　师：还有哪些同学想露一手！这么多呀！那这次孙老师可要考考大家了！瞧，老师这儿有三个信封袋，谁有勇气上来抽取一个，并把里面的内容读给大家听。

　　（富有童趣的抽签认字，给识字多的孩子提供了充分展示的舞台，对其他孩子更是一种激励。）

　　3、交流识字途径：怎么样？（好）赶紧鼓掌啊！孙老师真是心服口服了！不过有一点我觉得很奇怪！这里面好多字我们都没学呢，你们是怎么认识的呢？

　　大家的办法还真多，有借助拼音的，有请教别人的，还有自己试着猜出来的，那咱们今天就用这些方法去认一认校园中的字，看谁是真正的识字小能手！

　　（识字途径的交流巧妙地展示了识字方法。孩子们为自己的独特的识字方法感到自豪，也为下面的自主识字作了铺垫。）

　　二、学生自主实践。

　　1、选择地点：同学们看，老师这儿有六张卡片，咱们就来个抽卡片选地点！现在请组长上来任意抽取一张，并马上举起你的牌子（组长活动）请各小组的同学到组长那儿集合！

　　2、提出要求：

　　（1）、大家可以很有礼貌的邀请几位老师作你们小组的参谋，识字过程中，遇到大家都不认识的字，可以赶紧请教一下老师。

　　（2）、孙老师在校园里挂上了好多卡片，同学们可以在组长的带领下认识一个搜集一个。

　　（要求交代明确，学生在校园的识字才能落实到位。）

　　3、学生分三个地点在校园中识字。（育才广场、怡心园、天涯海角）

　　（人教社新课程标准实验教科书的指导思想可以用11个字概括：学语文。用语文，语文生活化。这里把识字教学和学生的生活环境紧密联系起来，充分利用了校园中特有的识字资源。学生通过小组合作，探究学*的方式在校园中主动识字，通过借助拼音、请教他人、自己试猜等多种途径来参与实践，每一位学生都兴致勃勃地参与，大大激发了学生随时随地识字的兴趣。）

　　三、实践成果展示：

　　1、师导入：孙老师观察了一下，同学们都是满载而归，现在就请同地点的两个小组，把你们认识的字互相读一读（同地点两个小组交流）

　　（学生自主交流，交流中学生既是小老师又是学生，在多重角色的互动中巩固识字，展示成果，互相学*。人人都是课堂的主人。人人都享受到识字的乐趣。）

　　2、展示育才广场：（育才广场的同学起立，请露出你们最甜美的微笑，给大家打个招呼！好，挑战开始！）

　　（1）、孙老师手上拿的就是育才广场的几处景物图！现在我一个一个贴在大黑板上，你们看到了什么，就大声喊出它的名字，好吗？

　　（2）、哪些同学手上拿到了它们的名字？请快速上来贴在相应的图下！看谁贴的又快又准！

　　（把字贴到图下，其实就是把抽象的文字符号和具体的事物联系起来了。这样的识字生动有趣，广场的孩子兴奋，其他地点的孩子也在欢快的氛围中分享着识字的快乐。）

　　（3）、师：孙老师发现，好多同学还搜集到了句子，那我就请四个同学上来参与这一轮的挑战！（展示句子---游戏：悄悄话）

　　游戏规则：a、贴：请把你们的句子贴在前面的大黑板上；

　　b、选：请你们从没去过育才广场的四个小组里任意挑选一个；

　　c、传：请把你的句子悄悄传给这组的第一个同学，然后一个一个往下传，等传到最后一个同学时，就请你赶紧到我这儿来报道！

　　d、说：你们听到了什么就大声说出来！

　　（句子的展示是最难的，但是以游戏的形式出现，大大激发了兴趣，降低了难度。这种紧张的气氛使孩子的有意注意被充分调动起来。展示的面也更大了，其他两个地点的孩子都参与进来了。）

　　4、导入：经过展示，孙老师发现育才广场的同学个个都很棒！孙老师真为你们感到骄傲！其他两个地点的同学能超过他们吗？那咱们就来比一比：现在请你们把自己卡片上的字读给的其它地点的同学听听，并告诉他们你们是怎么认识的？看看谁才是真正的识字能手？

　　（由同组的交流到不同小组交流，扩大了交流面，学生的表现欲得到满足，成就感得到体现，口语交际能力得到一定培养。）

　　四、总结：

　　今天这节课，同学们表现得很出色，现在孙老师很高兴向大家宣布：你们都是名副其实的识字能手！希望在座的识字能手们能够在*时的生活中处处留心，多多识字，你们一定会更加优秀！那咱们现在就把手上的这些卡片送回到原来的地方，下课之后，请你带着一年级其他班上的小朋友再去认一认，把你识字的好方法给他们说一说，好吗？

　　（课虽下，学生识字的兴趣却渐浓，愿望更强烈。孩子们像小鸟一样飞向校园去贴卡片。识字活动延伸到课外，也将延伸到校外。孩子有了喜爱识字的热情，有了主动识字的愿望，养成了随时随地识字的*惯，将对孩子的语文学*终身受益。）

　　总评：这是我们开发的一节校本课程。以我校独有的校园文化建设为教学资源，通过学生对怡心园，育才广场，天涯海角这三处景点的观察，引导学生了解多种识字的途径，并针对学生的个性特点，为学生提供张扬个性的舞台，激发学生识字的兴趣，培养学生在生活中识字的*惯。语文是母语学*，无处不在，无时不在，在生活中识字是很方便，很重要的识字途径。我们把识字教学置于生活的大背景中，充分利用一切课程资源，考虑每个学生的需求，把课堂真正还给孩子，给孩子自主实践时间，给孩子自主发展空间，给孩子合作探究的机会，给孩子展示成就的舞台。让孩子从小享受语文学*带来的乐趣，让良好的识字*惯伴随孩子愉快成长。

一年级体育游戏教案通用五篇（扩展3）

——开学第一课一年级体育教案通用五篇

　　开学第一课一年级体育教案 1

　　教学目标

　　1、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，增强合作意识。

　　2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，

　　3、体验学*武术的乐趣，和增强自信心

　　教学重点和难点

　　教学重点：通过学*让学生了解基本的武术动作，和基本手型和基本步法。并让学生在学*的过程中体验到中国传统武术的魅力

　　教学难点：学生在做马步歇步虚步时做的不是很到位要求学生不厌其烦的去体会每一次做动作时候的不同感觉争取一次比一次做的好

　　教学过程：

　　1、教师先做整套五步拳动作示范动作

　　2、教师讲解基本手型拳掌勾手

　　1、教师教授马步冲拳弓步推掌仆步穿掌虚步挑掌歇步下冲拳等单

　　教学环节 教师活动预设 学生行为 设计意图

　　1、教师做示范

　　2、学*单个动作

　　3、把单个动作组合

　　4、多次反复纠正练*

　　1、做示范

　　2、教师领做

　　3、纠正学生错误动作

　　4、鼓励学生

　　1、学*模仿教师动作

　　2、询问武术的精髓

　　3、多次反复练*

　　4、独立完成

　　5、请教师指导通过教师做示范和领做加上学生多次练*使学生能够独立完成五步拳并对武术充满兴趣

　　板书设计

　　一起势二马步三马步冲拳四弓步五弓步冲拳六扑步七歇步

　　学生学*活动评价设计

　　在教学过程当中学生学*意识非常积极不停地向老师发问，教师一一给予回答并鼓励学生们多吃苦多练*在练*的.过程中体会学*武术的快乐。教师也可以做一些较难的动作演示给学生，激发学生更深的学*意识。

　　开学第一课一年级体育教案 2

　　一、主题设计

　　根据一年级小学生的心理和生理特点，结合一年级投掷轻物的教材内容，针对学生的学*实情，把以人为本的思想融入到教学活动中；从激发学生的学*兴趣、调动学生的学*积极性入手，以创设导游带小游客参加“三月三”民歌节为一个活动主题，以投绣球为贯穿教学的主线，创设一个充满欢乐律动的情境，围绕“激趣──展趣──持趣”的主题环节进行教学活动，让学生在自由宽松的环境中体验学的乐处；融“乐”“学”“练”于一体，使学生掌握一些浅易和简单的投掷技能，从而进一步提高学生参与教学活动的积极性，并从中体验民俗风情，了解民族文化，达到“育人、育体又育心”的`目的。

　　二、主题目标

　　①培养学生参与体育活动的兴趣。

　　②培养学生相互合作学*的意识。

　　③发展学生空间感觉，体验自然挥臂投掷的方法。

　　④培养学生观察能力，挖掘学生想象力，提高学生的模仿能力。

　　三、主题要点

　　①体验身体用力的顺序和感觉。

　　②自然挥臂动作协调。

　　四、器材准备

　　自制小绣球、录音机、标杆、图片、橡皮筋等。

　　五、活动程序

　　（一）“激趣”

　　①集合、互相问候。

　　②导入本课主题，预告本课游戏。

　　③创设情境：参加广西“三月三”民歌节盛会。

　　设想：教师是一名导游，迎接外来的小朋友参加少数民族地区的“三月三民歌节”活动。

　　导游：“广西是一个少数民族地区，每逢三月三举行庆祝盛会，今天欢迎小朋友参加……”

　　④导游带领小游客们来到了大龙潭公园。

　　⑤欣赏自然风景（模仿穿小树林，过小溪，在草地上慢跑，小鸟飞等系列动作）。

　　（二）“展趣”

　　①参观民歌节里的表演。

　　导游：你看到的是什么民族传统体育项目呢？

　　a.相互说说，讨论；b.向导游说出所看到了体育项目或认识的民族传统体育运动；c.发挥想象，模仿画图中的动作。

　　②导游手持绣球简单说出投绣球的典故。

　　引导：在民歌节里我们拿了这么漂亮的绣球，小朋友们用什么样的方式来表达你最愉快的心情呢？

　　③小朋友相互探索，并相互学*、体验不同姿势的投掷动作。（引导站立、蹲立、向上、向前、向后、向侧等各种方向）

　　④导游出示挂图，示范站立姿势、向前上方用力投掷绣球的动作，并说出自然挥臂动作连贯、协调的要点。

　　引导：投掷时你能体会自然挥臂用力的感觉及用力

　　⑤观察挂图，模仿导游动作练*。

　　a.自由学*；b.分小组合作学*；c.表演、评价。

　　⑥导游巡视，参与模仿，即时点评。

　　⑦游戏：送绣球。

　　导游：在今天的欢庆会里，来了许多尊敬的客人和好朋友，为表示友好，让我们献上美丽的绣球，好吗？

　　分小组自设游戏方式：运、送、夹、顶等。

　　（三）“持趣”

　　①师生齐跳欢庆舞。

　　②交流学*心得。

　　③主题小结、评课。

　　④师生同收器材。

　　场地设计（略）

　　开学第一课一年级体育教案 3

　　教学目标：

　　1、了解课文内容，知道动物体态不同，走路姿势也不同。

　　2、扩展知识，说一说自己知道的其他动物是怎样行走的。

　　3、分角色朗读课文，产生喜爱动物的情感。

　　4、认识生字，学写“动、物”两个字。

　　教学重点：

　　朗读与识字。

　　教学难点：

　　能读出合适的语气，表达出角色的心态。

　　教学准备：

　　课件、图片、生字卡片。

　　教学过程：

　　课前谈话：同学们，你们喜欢上体育课吗？谁来学着体育老师的样子，喊口令，练练队列。（学生做一做）

　　一、激趣导入

　　1谈话：一群小动物也学着咱们的样子上体育，你们瞧，他们来了。（出示图片）你最想知道什么？

　　2揭示课题：这节课我们就一起走进动物王国，去看看小动物是怎么上体育的`。（学生和老师一起写课题）

　　二、通文识字

　　1、自己读课文，不认识的字圈一圈。

　　2、学*生字词，了解意思。

　　（1）看生字卡拼读生字。

　　（2）在句子中认读生字。

　　出示句子：小动物上体育，队伍总是走不齐。

　　我生来张牙舞爪。

　　自由组合，继续练*。

　　（3）去掉拼音，脱离句子识字。

　　动物体育总是自由张牙舞爪（先出示生字，再出示词语）

　　3、认读多音字。

　　出示：忙着碰了

　　着了

　　着地走不了

　　我忙着追赶别人，粗心大意，碰了邻居。

　　我四只蹄子轮流着地，实在走不了一二一。

　　4、再读课文，边读边标出小节。

　　5、指三名学生分读课文，大家认真听，把读错的地方圈出来。

　　6、评读。（从声音大小、正确流利方面。）

　　三、细读感悟

　　1、问：都有哪些小动物在上体育呀？别着急，再读读课文，用笔画一画，一会儿告诉大家。看谁找的准，说的全。（指名说，师贴图）

　　师：这些小动物在上体育课，那他们上的怎么样呀？读读第一小节。

　　2、学*第一节

　　（1）学生自由读第一节。

　　（2）说说他们上的怎么样？（板书：走不齐）

　　出示：小动物上体育，队伍总是走不齐。（课件演示体会“总是”，读出语气）

　　（3）假如你是体育老师会怎么样？（指名读）

　　过渡：到底是什么原因呢？（板书：？）读第几节？

　　3、学*第二节

　　（1）认真读第二节，找到原因试着填一填。

　　大屏幕出示：

　　鸭子两脚像（ ），走路（ ）。螃蟹生来（ ），只会（ ）。

　　小马四只蹄子（ ），走不了（ ）。

　　棕熊（ ）。

　　（2）边填边动作体会。（学生做动作）（看图片了解“张牙舞爪”的意思。学生做“横行”动作）（演示小马行走）棕熊为什么总忙着追赶别人呢？（太胖，走路慢。）

　　（3）他们是怎样向老师解释的呢？再读读二小节。

　　（4）选择一个你最喜欢的小动物，想一想，该用怎么的语气向老师解释呢？自己练一练。

　　（5）指四名同学分角色朗读。

　　（6）你最喜欢谁的解释，为什么？

　　师：刚才你们解释的都很好，如果能用自己的话再加上一点儿动作解释解释就更好了。

　　（7）至四名同学表演。

　　（8）扩展知识：上体育的呀，可不只它们四个，还有很多小动物呢！你们瞧！（出示：兔子、青蛙、鹅、等）你还知道谁是怎么走路的？

　　过渡：噢，你们知道的可真多，这下，老师也明白了。（擦掉问号）齐读第三小节。

　　4、学*第三小节。

　　（1）齐读

　　（2）想一想：自由组合，谁会和谁组合呢？

　　师：这下，他们一定能走齐。

　　5、分角色读全文。

　　四、学*生字

　　师：多可爱的一群小动物呀，“动物”两个字不仅要认识，还要会写呢。

　　1、出示：“动物”两个字。

　　2、你怎么记住它们？

　　3、认识“牛字旁”，和牛字对比。

　　4、友情提示：你觉得那个字更难写，书写时应注意什么？

　　5、教师示范，学生练*，展示。

　　五、布置作业

　　1、写字

　　2、继续搜集小动物是怎么走路的。

　　板书设计：

　　23小动物上体育

　　（小动物图片）走不齐？

　　开学第一课一年级体育教案 4

　　教学内容：

　　1、广播操5、6、7节

　　2、游戏：单脚跳接力

　　教学目标：

　　1、初步学*儿童广播体操5、6、7节的动作方法，进一步发展学生力量、协调性节奏感等身体素质。培养身体的正确姿势，提高机智和模仿能力。

　　2、发展腿部力量和跳跃能力。培养集体主义精神。

　　教学过程：

　　（一）开始部分：

　　一、宣布上课，师生问好

　　二、宣布本课内容：

　　1、学*广播操5、6、7节。

　　2、游戏：单脚跳接力

　　三、提出要求及注意事项。

　　组织：自由站立

　　1、学生自由围在老师身边听讲。

　　2、听到口令后迅速成四列横队站立。

　　3、要求：动作迅速，精力集中。

　　（二）准备部分：齐步走、立定

　　动作：听动令后，左脚开始向前自然迈出，身体重心前移，脚跟先着地，迅速过渡到全脚掌；两**换前进；上体正直，微向前倾；两臂前后自然摆动。

　　组织：成二路纵队行进

　　教法：

　　1、复*踏步走、立定；

　　2、示范和讲解齐步走，立定的动作要求；

　　3、齐步走的摆臂练*。

　　4、强调左脚踏在“1”的'口令上，教师喊“l”的口令声音比“2”的声音大则重。

　　5、让学生在行进中齐喊“左、右、左”。

　　6、按“1、2”节拍做立定练*。

　　要求：动作正确、听从口令

　　（三）广播操

　　第五节：体转运动（4X8拍）

　　要点：转体时脚不能移动或离地，重心在两脚间，以上体带动摆臂转体，眼看手。

　　组织：体操队形

　　第六节：踢腿运动（4X8拍）

　　要点：踢腿要快速有力、直膝，绷脚面；支撑腿伸直，上体正直。

　　第七节：全身运动（4X8拍）

　　要点：弓步幅度大，另一腿直，体前屈腿下击掌时含胸，低头，胸腹部尽量靠*大腿；全蹲时要充分团身，动作协调，起伏大，有弹性。

　　重点：动作方法

　　难点：易体各部位协调、连贯配合

　　教法：

　　1、复*1一4节动作。（音伴）

　　2、讲解示范5—7节动作。

　　3、以分解练*的方法，学练5—7节。

　　4、注意动作的部位及节拍。音伴练*

　　（四）游戏：单脚跳接力

　　规则：1、发令或击掌后才能起跑；

　　2、中途不得换脚，绕过实心球后必须换脚。

　　方法：教师发令后，各队排头用单脚连续跳绕过标志物，换另一脚跳回本队。

　　教法：

　　1、讲解游戏方法及规则

　　2、竞赛、讲评

　　3、指导、纠正

　　（五）结束部分：

　　一、放松运动：小碎步练*

　　二、总结本课情况，宣布下课。

　　组织：体操队形

　　教法：

　　1、师生同练

　　2、用小碎步练*小鸟飞，小鱼游，开汽车等。

　　要求：动作轻松、自然。

　　开学第一课一年级体育教案 5

　　教学内容：

　　1、模仿动物走，跳；

　　2、无窝的兔；

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识；

　　2、技能目标：经过反复模仿、练*，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；

　　3、素质目标：提高写生跑跳能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展；

　　4、情感目标：提高团队凝聚力，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。

　　教学重点：

　　学生下肢的力量的发展；

　　教学难点：

　　曲线跑技术的掌握；

　　教学过程：

　　一：准备部分

　　1、课堂常规：师生问好，检查服装情况

　　2、宣布教学内容：小朋友们，最*一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今天老师就准备带大家去动物园，特别要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的……

　　3、步入课堂

　　韵律操：

　　第一节：扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群）

　　第二节：体侧运动（要求体侧时要到位，动作准确）

　　第三节：体转运动（要求下身在转体时保持不动状态）

　　教学方法：

　　（1）复*上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动；

　　（2）分节领做今天要新授的三个动作；

　　（3）教师连续领做；

　　组织（如图）：学生自由散开在规定场地内，围绕在教师身边。

　　二：主体部分

　　1，模仿动物走、跳

　　#教案# 导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真？比如鸭子走路，左右摆动（加上模仿动作）。

　　注：给学生一段时间让他们自由发挥想象

　　要求：模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字，即逼真性。

　　组织：教师带领学生跑成一个圆圈，最后让学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈内。

　　教学方法：

　　（1）导入；

　　（2）学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；

　　（3）师生共同进行点评，指出优缺点；

　　2，动物走、跳比赛

　　方法：把学生分**数相等的两队或四队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜利队。

　　组织；学生在教师的口令发出后，按照指令排起队伍（如图）。

　　注：在上一个环节中选出较恰当的`动作进行动物走、跳比赛，其中包括兔子跳（两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵，双脚并拢跳），这样才能体现这堂课的主题。

　　三；结束部分

　　1，游戏：无窝的兔

　　导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！

　　方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。三数的人做“兔”，站在“兔窝”里年。选一人为无窝的“兔子”，一人为猎人。无窝的“兔子”被追急时，可钻入任一个“兔窝”内，原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”立即跑出，猎人改追新的“无窝兔”，被追拍上交换角色继续游戏。“兔”和“兔窝”经常交换。

　　组织：自由散开在规定的场地内

一年级体育游戏教案通用五篇（扩展4）

——一年级体育教案学情分析 (菁华3篇)

一年级体育教案学情分析1

　　学*目标：

　　能掌握用前脚掌蹬地起跳、轻巧落地的连贯动作；相互合作，练*中能体现不怕苦、不怕累的精神。

　　学*内容：

　　跳跃：跳单、双圈

　　学*步骤：

　　一、统一规章，身体力行

　　教师活动：

　　1、集合队伍，宣布本节课的主要学*内容。

　　2、组织学生进行基本队列练*。

　　3、引导学生进行“反口令”练*，讲解示范，并及时点评。

　　学生活动：

　　1、快速、安静、整齐地排好队伍。

　　2、反应快、动作规范，声音响亮。

　　3、明确各个数字代表的动作，反应迅速。

　　组织：四列横队

　　oooooooooo

　　oooooooooo

　　xxxxxxxxxxx

　　xxxxxxxxxxx

　　二、积极参与，认真完成

　　教师活动：

　　1、组织学生利用橡胶圈开展活动，自主创编游戏，教师巡视指导。

　　2、组织学生练*单脚用前脚掌在原地轻轻向上跳，体会前脚掌起跳的要领。

　　3、小学一年级下册体育跳单双圈教案：讲解示范跳单、双圈的动作，指导各组学生创编花样跳。

　　4、组织各组进行花样跳圈展示、并点评。

　　5、组织学生分组进行跳单、双圈的接力比赛。

　　6、再次组织学生比赛，根据学生实际情况调整比赛次数。

　　学生活动：

　　1、发挥自己的想象，充分利用橡胶圈开展活动，积极创新。

　　2、积极模仿，认真练*掌握要领。

　　3、仔细看，认真模仿，相互讨论，积极合作。

　　4、各小组积极参与，相互观摩，学*。

　　5、通过接力比赛和互相观摩，进一步掌握用前脚掌蹬地起跳，轻巧落地的连贯动作。

　　6、乐于反复进行游戏比赛，能与同学积极配合完成任务。

　　组织：

　　ooooooo0000

　　xxxxxxx0000

　　ooooooo0000

　　xxxxxxx0000

　　三、活跃身心，快乐游戏

　　教师活动：

　　1、引导学生进行放松游戏“看谁反应快”。

　　2、各小在规定区域进行，教师巡视指导。

　　3、点评各组的活动情况，并提出要求。

　　4、再次组织学生进行游戏。

　　学生活动：

　　1、明白游戏方法，按要求进行。

　　2、相互指导帮助，积极合作。

　　3、交流评价。

　　4、乐于反复游戏，相互配合，有序开展。

　　组织：小组之间面对面

　　oooooooooooo

　　oooooooooooo

　　xxxxxxxxxxxxx

　　xxxxxxxxxxxxx

　　四、积极放松，总结评价

　　教师活动：

　　1、组织学生进行“感觉进圈”放松练*。

　　2、及时对本课的学*内容进行评价，并提出要求。

　　3、宣布下课。

　　学生活动：

　　1、积极参与放松练*。

　　2、学生相互评价。

　　3、师生再见。

　　组织：八小组分散四列横队

　　oooooooooo

　　oooooooooo

　　xxxxxxxxxxx

　　xxxxxxxxxxx

一年级体育教案学情分析2

　　一、学生基本情况分析

　　一年级共有学生xx人，一年级的学生，年龄较小，接触的东西也少，什么对他们来说都是新鲜的，什么对他们来说也是从零做起的，喜欢接受新知识，但对某些难度教大的知识接受较慢，特别是对某些协调性要求较强的东西，力量也比较差，男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强；女生和男生一样活泼，应多以游戏为主，在其中进行组织纪律性教育，养成学生良好的*惯。

　　二、教学内容及教材分析

　　一年级体育基础知识，是依据课程标准中各学*领域“水*一目标”的规定及活动和内容的要求，针对学生的接受能力和认知水*而选编的，用以指导学生学会学*和活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在小学一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学*领域“水*一目标”的活动与内容目标要求，把所编的队形练*、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和滚翻、攀登爬越、韵律活动和简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些最简单的身体基本活动和生活中所需要的实用性技能，没有典型的运动项目。

　　通过教学，使学生初步掌握各种基本动作的简单方法和技能，培养学生身体的正确姿势，发展身体活动能力，促进身体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的交往活动，感受到友好合作，团结友爱的情趣，体验自信、健全的个性心理。通过教学能够培养学生团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢顽强、热爱生活、积极进取的优良作风和品质，促进学生身心全面、和谐地发展。

　　小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学*各种体育活动的技术和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该避免把本来较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的训练手段运用于基本活动的教学。

　　三、教学目标

　　1、进一步了解体育课和锻炼身体的好处，知道一些保护身体健康的简单尝试和方法。

　　2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动和舞蹈的方法，发展身体素质和基本活动能力。

　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

　　四、教学重难点

　　1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

　　2、队列和队形练*。

　　3、小学生广播体操。

　　4、各种跑、跳、投练*。

　　五、教学措施

　　1、认真备课，做到深入了解教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范和讲解，使学生能有从客观和主观上学*。

　　2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以学生练*为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

　　3、及时进行考评，从学生自评、小组互评、教师总评相结合的方法来评价学生的学*情况。

　　六、奋斗目标

　　1、通过师生的共同努力，使学生养成正确的身体坐、立、行姿势，进一步学会一些基本活动、游戏活动的方法，发展身体素质和基本活动能力。

　　2、在体育达标测试中合格率有大幅度的提高。

　　七、学困生辅导和转化措施

　　1、思想教育，转化观念端正学*态度。

　　2、根据学生的知识缺漏，有目的、有计划地进行补缺补漏。

　　3、多一份关心、帮助，努力发现他们的闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学*。

　　4、因材施教，重视基础知识的掌握。

　　5、开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们的转化。

　　6、加强家校联系，共同教育。

　　八、教学进度表

一年级体育教案学情分析3

　　一、指导思想

　　按照《小学体育新课程标准》的要求，为全面贯彻党的教育方针，认真落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》；坚持以“健康第一、育人第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口；加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。

　　二、学情分析

　　一年级共有学生39人，女生16人。一年级学生年龄小，体质相对较弱，不能进行剧烈运动。并且他们生性好动，课堂上说话随便，注意力不集中，所以，要想上好体育课，首先要用他们乐于做的游戏引起他们上体育课的兴趣，进而在游戏中让他们学会简单的队列队形，以及简单的跑、跳、投等基本动作和技术，实现教学目标。

　　三、教材分析

　　1、经过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学*方法，发展学生跳跃本事，培养*兴趣。

　　2、经过游戏发展学生的奔跑本事，培养学生认真、负责的进取态度，团结协作的团队精神。

　　3、让学在特定的情境中经过观察、体验、掌握学*的方法。使学生热爱体育运动，并能乐意理解教师的指导，从而体验成功。

　　四、教学目标

　　（1）进一步了解上体育课和锻炼身体的好处，

　　（2）明白一些保护身体健康的简单常识和方法。

　　（3）进一步学会一些基本运动，游戏、韵律活动和舞蹈的方法发展身体素质和基本活动本事。

　　（4）体验参加体育活动的乐趣。

　　（5）遵守纪律，与同学团结合作。

　　五、教学措施

　　1、认真备课，精心写好教案。

　　2、认真学*和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。

　　3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。

　　4、在教学中注意对学生本事的培养。

　　5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情景，科学地安排好密度和运动量。

　　6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。

　　7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改善教学工作，不断提高教学质量

　　8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及进取的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。

　　9、教学中要有严密的组织纪律，严格的安全保护措施与要求，严防伤害事故的发生，一旦发生伤害事故要及时向领导汇报并作好妥善处理。

　　六、教学进度安排

一年级体育游戏教案通用五篇（扩展5）

——小学一年级体育教案实用10份

　　小学一年级体育教案 1

　　体育与健康课一年级（水*一）课时教案

　　第一课

　　学*目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

　　学*内容：引导课——课堂常规

　　学*步骤：

　　一、歌舞交流性引导：

　　1、宣布上课，师生问好。

　　2、歌舞“找朋友”。

　　歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫x x x，再见！”

　　①集体学唱“找朋友”的歌。

　　②教师示范、讲解“找朋友”的方法。

　　③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。

　　④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

　　二、常规性引导：

　　1、讲解什么是体育课课堂常规？

　　2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？

　　3、议一议怎样排好体育课队伍？

　　三、趣味性引导：

　　1、室内游戏：快快排队。

　　2、评价、小结。

　　课的设计思路：通过歌舞交流，认识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。

　　课后记载：

　　第二课

　　学*目标：学会排体育课队伍，并乐于参加各种游戏活动。

　　学*内容：趣味性游戏——快快排队（室外）

　　学*步骤：

　　一、室内部分：

　　1、宣布上课，师生问好。

　　2、复*上节课排的队伍。

　　3、每组选出一名表现出色的小朋友做带头人，手举小红旗，在老师口令下，一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。

　　二、室外部分：

　　1、趣味性游戏：快快排队

　　第一次游戏：解散后做各种小动物游戏，如：小鸟飞、小兔跳、马儿跑等，集合时按老师要求排成不同方位的四路纵队。

　　第二次游戏：解散后做各种模仿游戏，如：开飞机、学溜冰、赛车等，集合时按老师要求排成几人组队伍。

　　第三次游戏：要求排成四人组，分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡，自选场地做“老鹰捉小鸡”的游戏

　　2、放松舞步：上学歌

　　3、小结本课优缺点

　　课的设计思路：通过各种趣味小游戏，能帮助学生在最短时间内排成符合要求的队伍，同时也能提高学生学*的兴趣，使其乐于参与体育活动。

　　课后记载：

　　第三课

　　学*目标：通过观察能随同集体完成各种必要的队列动作

　　学*内容：队列游戏——跟我做

　　学*步骤：

　　一、室内部分：

　　1、宣布上课，师生问好。

　　2、布置本课学*内容。

　　3、出示挂图让学生观看立正、稍息、向前看齐动作图。

　　4、自我模仿图中动作，同座位同学相互纠正、学*。

　　5、请学生说一说做出正确动作时的感受。

　　二、室外部分：

　　1、在老师的指导下集体练*立正、稍息、向前看齐。

　　2、每组同学按顺序出列观察、纠正本组同学的.动作。

　　3、讲解“跟我做”的游戏方法：游戏开始，指挥者边做动作（如立正、稍息等）边说：“请你跟我这样做”，游戏者边回答边做出相应的动作“我就跟你这样做”。

　　4、在老师带领下做“跟我做”游戏。

　　5、同学间相互结伴做“跟我做”游戏。

　　6、比一比看谁的姿势最正确，并给予奖励。

　　7、放松舞步：

　　8、小结，并宣布下节课直接到操场上排队。

　　课的设计思路：通过图示培养学生的观察力和自我模仿能力，同时在游戏中也能充分体现互帮互学、团结合作的精神

　　课后记载

　　小学一年级体育教案 2

　　目标：

　　1、通过游戏，提高幼儿跑和钻的能力。

　　2、培养幼儿协同一致的情感，发展灵活性。

　　准备：

　　猫头饰每人一只，老鼠头饰10--12只，录音机和磁带，设三处鼠洞。

　　过程：

　　1、部分幼儿戴上猫头饰。听《黑猫警长》的音乐从教室开“摩托车”到活动场地，四散站立。

　　2、听音乐做上肢运动(猫理胡子)；手腕和脚腕活动(磨爪子)；下蹲后跳起活动(捕鼠)。

　　3、做两个模仿动作：大象走和小兔跳。

　　4、教师讲解示范“猫捉老鼠”游戏的玩法：老鼠钻在洞里，猫在洞外的家里。听到游戏开始的信号后，老鼠要钻出洞到外面偷东西，不能一直躲在鼠洞口。被捉到的老鼠立即站在边上。

　　5、部分幼儿(10人左右)戴上老鼠头饰，然后游戏开始，同时播放《黑猫警长》音乐。教师巡回观察、指导，随时提醒幼儿注意安全。

　　6、游戏一遍结束后，教师肯定成绩，进行鼓励，并请2--3名幼儿再次示范，提高跑和钻的动作的质量。同时，指出游戏中应改进的`事项。

　　7、调换角色，由原扮猫的扮老鼠，进行第二遍游戏，教师巡回指导。

　　8、游戏进行3--4遍。每次游戏结束，教师都进行简单的小结，鼓励姿势正确、钻得迅速、跑得灵活的幼儿。

　　9、游戏结束，教师进行讲评：小猫的本领练得真好，天快亮了，我们捉了一个晚上的老鼠，现在要回家休息了。让我们把精神养得好好的，下次捉更多的老鼠。

　　小学一年级体育教案 3

　　一、主题设计

　　根据一年级小学生的心理和生理特点，结合一年级投掷轻物的教材内容，针对学生的学*实情，把以人为本的思想融入到教学活动中；从激发学生的学*兴趣、调动学生的学*积极性入手，以创设导游带小游客参加“三月三”民歌节为一个活动主题，以投绣球为贯穿教学的主线，创设一个充满欢乐律动的情境，围绕“激趣──展趣──持趣”的主题环节进行教学活动，让学生在自由宽松的环境中体验学的乐处；融“乐”“学”“练”于一体，使学生掌握一些浅易和简单的投掷技能，从而进一步提高学生参与教学活动的积极性，并从中体验民俗风情，了解民族文化，达到“育人、育体又育心”的目的。

　　二、主题目标

　　①培养学生参与体育活动的兴趣。

　　②培养学生相互合作学*的意识。

　　③发展学生空间感觉，体验自然挥臂投掷的方法。

　　④培养学生观察能力，挖掘学生想象力，提高学生的模仿能力。

　　三、主题要点

　　①体验身体用力的顺序和感觉。

　　②自然挥臂动作协调。

　　四、器材准备

　　自制小绣球、录音机、标杆、图片、橡皮筋等。

　　五、活动程序

　　（一）“激趣”

　　①集合、互相问候。

　　②导入本课主题，预告本课游戏。

　　③创设情境：参加广西“三月三”民歌节盛会。

　　设想：教师是一名导游，迎接外来的小朋友参加少数名族地区的“三月三民歌节”活动。

　　导游：“广西是一个少数民族地区，每逢三月三举行庆祝盛会，今天欢迎小朋友参加……”

　　④导游带领小游客们来到了大龙潭公园。

　　⑤欣赏自然风景（模仿穿小树林，过小溪，在草地上慢跑，小鸟飞等系列动作）。

　　（二）“展趣”

　　①参观民歌节里的表演。

　　导游：你看到的是什么民族传统体育项目呢？

　　a.相互说说，讨论；b.向导游说出所看到了体育项目或认识的民族传统体育运动；c.发挥想象，模仿画图中的动作。

　　②导游手持绣球简单说出投绣球的典故。

　　引导：在民歌节里我们拿了这么漂亮的绣球，小朋友们用什么样的方式来表达你最愉快的心情呢？

　　③小朋友相互探索，并相互学*、体验不同姿势的投掷动作。（引导站立、蹲立、向上、向前、向后、向侧等各种方向）

　　④导游出示挂图，示范站立姿势、向前上方用力投掷绣球的动作，并说出自然挥臂动作连贯、协调的要点。

　　引导：投掷时你能体会自然挥臂用力的感觉及用力

　　⑤观察挂图，模仿导游动作练*。

　　a.自由学*；b.分小组合作学*；c.表演、评价。

　　⑥导游巡视，参与模仿，即时点评。

　　⑦游戏：送绣球。

　　导游：在今天的欢庆会里，来了许多尊敬的客人和好朋友，为表示友好，让我们献上美丽的绣球，好吗？

　　分小组自设游戏方式：运、送、夹、顶等。

　　（三）“持趣”

　　①师生齐跳欢庆舞。

　　②交流学*心得。

　　③主题小结、评课。

　　④师生同收器材。

　　场地设计（略）

　　反思分析：

　　一堂好课，通常是在学生学*兴趣处于良好状态下完成的。因此，教学的直观性、趣味性、鲜明性就显得尤其重要。一般说来，能引起儿童浓厚兴趣的感情刺激，是必要的，但我们需要的不是儿童的感情冲动，而是激发他们的兴趣和求知欲。儿童感兴趣的刺激不是眼前认知的事物，而是未知的、通过努力可以认知的事物；不是低于自己生理发展的知识，而是高于自己生理发展的、能够掌握的知识。教师正是抓住了这一特点，精心设计教学的。

　　本案例的特点是从儿童认识特点出发，从激发兴趣、调动学生的学*积极性入手，将思想教育、活动能力、民族文化寓于教学之中。创设情境，以导游带小游客参加“三月三民歌节”为活动主题，把投绣球作为贯穿教学的主线，尽量给学生创设体验民族风情和充满律动的情境；力图让学生在游戏活动中感受少数民族传统文化的风情，感受游戏的乐趣，在体验生活经验的基础上构建知识，掌握浅显和简单的基本活动方法与能力，提高学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性。

　　本课力求给学生开设一个亲切和蔼、灵活宽松的`课堂氛围，围绕“激趣──展趣──持趣”的主题进行教学，融“教、学、练”于一体，并在课堂中运用结伴形式，培养学生合作学*的意识，并强调学生个体自由发挥的练*形式，给学生提供一个发展及创造的空间。教师在正式讲授教学内容之前，提出与活动有关的一些问题，就是通常所说的创设问题情境，如：“让学生观看民歌节的节目表演，说说是什么民族传统体育项目？”“能模仿你所看到或认识的民族传统项目的动作吗？”通过质疑引起学生的好奇与思考，这是激发学生求知欲的有效方法和手段。有意识、巧妙地把本次课需要解决的教学要点，寓于各种各样符合学生实际的生活体验之中。

　　实践活动是让学生体验生活及掌握知识的有效途径，而创设机会让学生合作学*更是达到以人为本及 “育人、育体、育心”的教学目标。在课中让学生相互探索，相互学*，从个人体验学*到小组合作学*，为小组成员提供互相帮助的机会去体验不同姿势的投掷动作，使那些能力差的学生也能体会到成功的乐趣。

　　小学一年级体育教案 4

　　体育与健康课一年级（水*一）课时教案

　　第一课

　　学*目标：懂得体育课堂常规要求，并知道如何排好体育课队伍。

　　学*内容：引导课——课堂常规

　　学*步骤：

　　一、歌舞交流性引导：

　　1、宣布上课，师生问好。

　　2、歌舞“找朋友”。

　　歌词：“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，记住我叫x x x，再见！”

　　①集体学唱“找朋友”的歌。

　　②教师示范、讲解“找朋友”的方法。

　　③同座位同伴表演“找朋友”，相互介绍名字。

　　④请几个同学出来边唱边邀请同学跳“找朋友”的舞，最后一句互换角色，其余同学在座位上拍手、唱歌。

　　二、常规性引导：

　　1、讲解什么是体育课课堂常规？

　　2、说一说体育课课堂常规有哪些主要内容？

　　3、议一议怎样排好体育课队伍？

　　三、趣味性引导：

　　1、室内游戏：快快排队。

　　2、评价、小结。

　　课的设计思路：通过歌舞交流，认识同学，并通过常规性、趣味性引导，知道体育课课堂常规的主要内容，以及如何排体育课队伍，为今后上好体育课打下基础。

　　课后记载：

　　第二课

　　学*目标：学会排体育课队伍，并乐于参加各种游戏活动。

　　学*内容：趣味性游戏——快快排队（室外）

　　学*步骤：

　　一、室内部分：

　　1、宣布上课，师生问好。

　　2、复*上节课排的队伍。

　　3、每组选出一名表现出色的小朋友做带头人，手举小红旗，在老师口令下，一路纵队雄赳赳气昂昂的走出教室。

　　二、室外部分：

　　1、趣味性游戏：快快排队

　　第一次游戏：解散后做各种小动物游戏，如：小鸟飞、小兔跳、马儿跑等，集合时按老师要求排成不同方位的四路纵队。

　　第二次游戏：解散后做各种模仿游戏，如：开飞机、学溜冰、赛车等，集合时按老师要求排成几人组队伍。

　　第三次游戏：要求排成四人组，分别扮演老鹰、老鸡、小鸡、小小鸡，自选场地做“老鹰捉小鸡”的'游戏

　　2、放松舞步：上学歌

　　3、小结本课优缺点

　　课的设计思路：通过各种趣味小游戏，能帮助学生在最短时间内排成符合要求的队伍，同时也能提高学生学*的兴趣，使其乐于参与体育活动。

　　课后记载：

　　第三课

　　学*目标：通过观察能随同集体完成各种必要的队列动作

　　学*内容：队列游戏——跟我做

　　学*步骤：

　　一、室内部分：

　　1、宣布上课，师生问好。

　　2、布置本课学*内容。

　　3、出示挂图让学生观看立正、稍息、向前看齐动作图。

　　4、自我模仿图中动作，同座位同学相互纠正、学*。

　　5、请学生说一说做出正确动作时的感受。

　　二、室外部分：

　　1、在老师的指导下集体练*立正、稍息、向前看齐。

　　2、每组同学按顺序出列观察、纠正本组同学的动作。

　　3、讲解“跟我做”的游戏方法：游戏开始，指挥者边做动作（如立正、稍息等）边说：“请你跟我这样做”，游戏者边回答边做出相应的动作“我就跟你这样做”。

　　4、在老师带领下做“跟我做”游戏。

　　5、同学间相互结伴做“跟我做”游戏。

　　6、比一比看谁的姿势最正确，并给予奖励。

　　7、放松舞步：

　　8、小结，并宣布下节课直接到操场上排队。

　　课的设计思路：通过图示培养学生的观察力和自我模仿能力，同时在游戏中也能充分体现互帮互学、团结合作的精神

　　课后记载

　　小学一年级体育教案 5

　　一、主题设计

　　根据一年级小学生的心理和生理特点，结合一年级投掷轻物的教材内容，针对学生的学*实情，把以人为本的思想融入到教学活动中；从激发学生的学*兴趣、调动学生的学*积极性入手，以创设导游带小游客参加“三月三”民歌节为一个活动主题，以投绣球为贯穿教学的主线，创设一个充满欢乐律动的情境，围绕“激趣──展趣──持趣”的主题环节进行教学活动，让学生在自由宽松的环境中体验学的乐处；融“乐”“学”“练”于一体，使学生掌握一些浅易和简单的投掷技能，从而进一步提高学生参与教学活动的积极性，并从中体验民俗风情，了解民族文化，达到“育人、育体又育心”的目的。

　　二、主题目标

　　①培养学生参与体育活动的兴趣。

　　②培养学生相互合作学*的意识。

　　③发展学生空间感觉，体验自然挥臂投掷的方法。

　　④培养学生观察能力，挖掘学生想象力，提高学生的模仿能力。

　　三、主题要点

　　①体验身体用力的顺序和感觉。

　　②自然挥臂动作协调。

　　四、器材准备

　　自制小绣球、录音机、标杆、图片、橡皮筋等。

　　五、活动程序

　　（一）“激趣”

　　①集合、互相问候。

　　②导入本课主题，预告本课游戏。

　　③创设情境：参加广西“三月三”民歌节盛会。

　　设想：教师是一名导游，迎接外来的小朋友参加少数民族地区的“三月三民歌节”活动。

　　导游：“广西是一个少数民族地区，每逢三月三举行庆祝盛会，今天欢迎小朋友参加……”

　　④导游带领小游客们来到了大龙潭公园。

　　⑤欣赏自然风景（模仿穿小树林，过小溪，在草地上慢跑，小鸟飞等系列动作）。

　　（二）“展趣”

　　①参观民歌节里的表演。

　　导游：你看到的'是什么民族传统体育项目呢？

　　a.相互说说，讨论；b.向导游说出所看到了体育项目或认识的民族传统体育运动；c.发挥想象，模仿画图中的动作。

　　②导游手持绣球简单说出投绣球的典故。

　　引导：在民歌节里我们拿了这么漂亮的绣球，小朋友们用什么样的方式来表达你最愉快的心情呢？

　　③小朋友相互探索，并相互学*、体验不同姿势的投掷动作。（引导站立、蹲立、向上、向前、向后、向侧等各种方向）

　　④导游出示挂图，示范站立姿势、向前上方用力投掷绣球的动作，并说出自然挥臂动作连贯、协调的要点。

　　引导：投掷时你能体会自然挥臂用力的感觉及用力

　　⑤观察挂图，模仿导游动作练*。

　　a.自由学*；b.分小组合作学*；c.表演、评价。

　　⑥导游巡视，参与模仿，即时点评。

　　⑦游戏：送绣球。

　　导游：在今天的欢庆会里，来了许多尊敬的客人和好朋友，为表示友好，让我们献上美丽的绣球，好吗？

　　分小组自设游戏方式：运、送、夹、顶等。

　　（三）“持趣”

　　①师生齐跳欢庆舞。

　　②交流学*心得。

　　③主题小结、评课。

　　④师生同收器材。

　　场地设计（略）

　　反思分析：

　　一堂好课，通常是在学生学*兴趣处于良好状态下完成的。因此，教学的直观性、趣味性、鲜明性就显得尤其重要。一般说来，能引起儿童浓厚兴趣的感情刺激，是必要的，但我们需要的不是儿童的感情冲动，而是激发他们的兴趣和求知欲。儿童感兴趣的刺激不是眼前认知的事物，而是未知的、通过努力可以认知的事物；不是低于自己生理发展的知识，而是高于自己生理发展的、能够掌握的知识。教师正是抓住了这一特点，精心设计教学的。

　　本案例的特点是从儿童认识特点出发，从激发兴趣、调动学生的学*积极性入手，将思想教育、活动能力、民族文化寓于教学之中。创设情境，以导游带小游客参加“三月三民歌节”为活动主题，把投绣球作为贯穿教学的主线，尽量给学生创设体验民族风情和充满律动的情境；力图让学生在游戏活动中感受少数民族传统文化的风情，感受游戏的乐趣，在体验生活经验的基础上构建知识，掌握浅显和简单的基本活动方法与能力，提高学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性。

　　本课力求给学生开设一个亲切和蔼、灵活宽松的课堂氛围，围绕“激趣──展趣──持趣”的主题进行教学，融“教、学、练”于一体，并在课堂中运用结伴形式，培养学生合作学*的意识，并强调学生个体自由发挥的练*形式，给学生提供一个发展及创造的空间。教师在正式讲授教学内容之前，提出与活动有关的一些问题，就是通常所说的创设问题情境，如：“让学生观看民歌节的节目表演，说说是什么民族传统体育项目？”“能模仿你所看到或认识的民族传统项目的动作吗？”通过质疑引起学生的好奇与思考，这是激发学生求知欲的有效方法和手段。有意识、巧妙地把本次课需要解决的教学要点，寓于各种各样符合学生实际的生活体验之中。

　　实践活动是让学生体验生活及掌握知识的有效途径，而创设机会让学生合作学*更是达到以人为本及 “育人、育体、育心”的教学目标。在课中让学生相互探索，相互学*，从个人体验学*到小组合作学*，为小组成员提供互相帮助的机会去体验不同姿势的投掷动作，使那些能力差的学生也能体会到成功的乐趣。

　　小学一年级体育教案 6

一、主题设计

根据一年级小学生的心理和生理特点，结合一年级投掷轻物的教材内容，针对学生的学*实情，把以人为本的思想融入到教学活动中;从激发学生的学*兴趣、调动学生的学*积极性入手，以创设导游带小游客参加“三月三”民歌节为一个活动主题，以投绣球为贯穿教学的主线，创设一个充满欢乐律动的情境，围绕“激趣──展趣──持趣”的主题环节进行教学活动，让学生在自由宽松的环境中体验学的乐处;融“乐”“学”“练”于一体，使学生掌握一些浅易和简单的投掷技能，从而进一步提高学生参与教学活动的积极性，并从中体验民俗风情，了解民族文化，达到“育人、育体又育心”的目的。

二、主题目标

①培养学生参与体育活动的兴趣。

②培养学生相互合作学*的意识。

③发展学生空间感觉，体验自然挥臂投掷的方法。

④培养学生观察能力，挖掘学生想象力，提高学生的模仿能力。

三、主题要点

①体验身体用力的顺序和感觉。

②自然挥臂动作协调。

四、器材准备

自制小绣球、录音机、标杆、图片、橡皮筋等。

五、活动程序

(一)“激趣”

①集合、互相问候。

②导入本课主题，预告本课游戏。

③创设情境：参加广西“三月三”民歌节盛会。

设想：教师是一名导游，迎接外来的小朋友参加少数民族地区的“三月三民歌节”活动。

导游：“广西是一个少数民族地区，每逢三月三举行庆祝盛会，今天欢迎小朋友参加……”

④导游带领小游客们来到了大龙潭公园。

⑤欣赏自然风景(模仿穿小树林，过小溪，在草地上慢跑，小鸟飞等系列动作)。

(二)“展趣”

①参观民歌节里的表演。

导游：你看到的是什么民族传统体育项目呢?

a、相互说说，讨论;

b、向导游说出所看到了体育项目或认识的民族传统体育运动;

c、发挥想象，模仿画图中的动作。

②导游手持绣球简单说出投绣球的典故。

引导：在民歌节里我们拿了这么漂亮的绣球，小朋友们用什么样的方式来表达你最愉快的心情呢?

③小朋友相互探索，并相互学*、体验不同姿势的投掷动作。(引导站立、蹲立、向上、向前、向后、向侧等各种方向)

④导游出示挂图，示范站立姿势、向前上方用力投掷绣球的动作，并说出自然挥臂动作连贯、协调的要点。

引导：投掷时你能体会自然挥臂用力的感觉及用力

⑤观察挂图，模仿导游动作练*。

a、自由学*;

b、分小组合作学*;

c、表演、评价。

⑥导游巡视，参与模仿，即时点评。

⑦游戏：送绣球。

导游：在今天的欢庆会里，来了许多尊敬的客人和好朋友，为表示友好，让我们献上美丽的绣球，好吗?

分小组自设游戏方式：运、送、夹、顶等。

(三)“持趣”

①师生齐跳欢庆舞。

②交流学*心得。

③主题小结、评课。

④师生同收器材。

场地设计(略)

反思分析：

一堂好课，通常是在学生学*兴趣处于良好状态下完成的。因此，教学的直观性、趣味性、鲜明性就显得尤其重要。一般说来，能引起儿童浓厚兴趣的感情刺激，是必要的，但我们需要的不是儿童的感情冲动，而是激发他们的兴趣和求知欲。儿童感兴趣的刺激不是眼前认知的事物，而是未知的、通过努力可以认知的事物;不是低于自己生理发展的知识，而是高于自己生理发展的、能够掌握的知识。教师正是抓住了这一特点，精心设计教学的。

本案例的特点是从儿童认识特点出发，从激发兴趣、调动学生的学*积极性入手，将思想教育、活动能力、民族文化寓于教学之中。创设情境，以导游带小游客参加“三月三民歌节”为活动主题，把投绣球作为贯穿教学的主线，尽量给学生创设体验民族风情和充满律动的情境;力图让学生在游戏活动中感受少数民族传统文化的风情，感受游戏的乐趣，在体验生活经验的基础上构建知识，掌握浅显和简单的基本活动方法与能力，提高学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性。

本课力求给学生开设一个亲切和蔼、灵活宽松的课堂氛围，围绕“激趣──展趣──持趣”的主题进行教学，融“教、学、练”于一体，并在课堂中运用结伴形式，培养学生合作学*的意识，并强调学生个体自由发挥的练*形式，给学生提供一个发展及创造的空间。教师在正式讲授教学内容之前，提出与活动有关的一些问题，就是通常所说的创设问题情境，如：“让学生观看民歌节的节目表演，说说是什么民族传统体育项目?”“能模仿你所看到或认识的民族传统项目的动作吗?”通过质疑引起学生的好奇与思考，这是激发学生求知欲的有效方法和手段。有意识、巧妙地把本次课需要解决的教学要点，寓于各种各样符合学生实际的生活体验之中。

实践活动是让学生体验生活及掌握知识的有效途径，而创设机会让学生合作学*更是达到以人为本及“育人、育体、育心”的教学目标。在课中让学生相互探索，相互学*，从个人体验学*到小组合作学*，为小组成员提供互相帮助的机会去体验不同姿势的投掷动作，使那些能力差的学生也能体会到成功的乐趣。

　　小学一年级体育教案 7

　　教学内容：

　　1、沿直线跑

　　2、快来接球

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过沿直线跑使学生明白沿直线跑可以省力，省时。

　　2、技能目标：通过教学，使80%左右学生掌握跑和接球的基本技术。

　　3、素质目标：提高学生的奔跑能力以及接球能力。

　　4、情感目标：培养运动感情，勇敢顽强，努力拼搏的优良品质。

　　教学重点：学*跑步和接球的动作要领；

　　教学难点：在沿直线跑中培养运动感情；

　　教学过程：

　　一：收心热身、导入情节

　　（一）课堂常规

　　1，体育委员整队，报告人数，检查服装情况。

　　2，师生问好

　　3，宣布本课内容 导入：“小朋友们，*时排队如果不听指挥的话，会出现什么状况呢？”“所以我们一定要听指挥，事情才能做到有序、更好。”

　　4，步入课堂

　　组织：成四路纵队集合

　　要求：快，静，齐，精神饱满。

　　学生学法：体育委员整队，了解本课学*的任务和目的，步入课堂。

　　（二）徒手操

　　1，跳跃运动（要求动作到位，轻快，姿势正确，优美）

　　2，整理运动（要求尽量放松，收心愉快）

　　教学方法：

　　（1）复*上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。

　　（2）教师先做完整的示范，讲解；

　　（3）教师分解动作对学生进行教学；

　　（4）连续进行练*，教师观察学生练*，加以纠正。

　　学生学法：

　　（1）复*上节课的腹背运动，踢腿运动和全身运动。

　　（2）了解观察具体示范动作。

　　（3）集体练*，对不到位的动作加以纠正。

　　二：愉悦身心，提高兴趣

　　（一）沿直线跑

　　方法：跑时上体正直稍前倾，头要正，眼视前方，前脚掌着地，脚尖向前，自然迈开步子向前快跑；两臂屈肘，自然前后摆动。

　　要求：跑的姿势正确，跑得直，轻松自然。速度一开始不宜太快。随着正确动作的掌握，逐渐加速。

　　学*本领：跑的技术

　　（1）导入：小朋友，你们喜不喜欢跑步，那你们知道怎样跑才能跑的快吗？为了跑的快，所以小朋友们必须得认真学*和练*……

　　（2）教师讲解示范，引导学生观察，组织学生进行练*。（3）评出胜队。（4）听取教师的赛后小结。

　　学生学*的方法：（1）学生根据教师的讲解，试着去练*。

　　（2）让学生示范比赛，评出优缺点。（3）学生进行沿直线跑比赛。

　　组织（如图）：

　　三：尾声恢复身心

　　（一）快来接球

　　方法：把学生分成若干组。按序号报数，记住自己的号数。教师（或学生）任意叫号，叫到号者上前接球，接到球者就得分，最后比谁的得分最多为胜。

　　规则：听错号去接球或者报到数的同学没抱住球的要扣分。

　　要求：抛球要有一定高度。

　　教学方法：（1）导入：小朋友们，你们刚才在沿直线跑中表现得很好，我们也很开心，为了庆祝一下，我们来做“接欢乐球”比赛，看谁接的准且对，说明获得的开心多。（2）教师讲解接球的方法并做示范。（3）组织学生进行练*游戏。（4）评出胜利的队。

　　组织：学生围绕在组织者身旁，准备听号接球。

　　（二）课后小结

　　（三）安排回收器材（学生协助教师回收器材）

　　（四）师生告别

　　组织：成四路纵队集合。

　　场地：一个排球场

　　器材：排球一个

　　预计练*密度：30%

　　预计最高心率：130次分

　　准备：在场地上画四条横线。

　　小学一年级体育教案 8

　　教学内容：

　　1、模仿动物走，跳；

　　2、无窝的兔；

　　教学目标：

　　1、认知目标：通过教学来提高学生爱护大自然，爱护小动物的意识；

　　2、技能目标：经过反复模仿、练*，使学生形成正确的动作技能，使动作做到协调灵敏性；

　　3、素质目标：提高写生跑跳能力，促进学生下肢肌肉关节、韧带的协调发展；

　　4、情感目标：提高团队凝聚力，发展团结友爱，互助，积极进取及爱护动物爱护大自然的爱国主义精神。

　　教学重点：

　　学生下肢的力量的发展；

　　教学难点：

　　曲线跑技术的掌握；

　　教学过程:

　　一：准备部分

　　1、课堂常规：师生问好，检查服装情况

　　2、宣布教学内容：小朋友们，最*一段时间内你们表现不错，为了表扬你们，所以今天老师就准备带大家去动物园，特别要看看小兔子，它们好可爱，蹦蹦跳跳的……

　　3、步入课堂

　　韵律操：

　　第一节：扩胸运动（要求尽量拉开上身的肌肉群）

　　第二节：体侧运动（要求体侧时要到位，动作准确）

　　第三节：体转运动（要求下身在转体时保持不动状态）

　　教学方法：

　　（1）复*上节课所教的伸展运动，头部运动以及上肢运动；

　　（2）分节领做今天要新授的三个动作；

　　（3）教师连续领做；

　　组织（如图）：学生自由散开在规定场地内，围绕在教师身边。

　　二：主体部分

　　1，模仿动物走、跳

　　#教案# 导语：小朋友，我们在动物园都可以看到什么动物，谁能模仿出一些小动物的动作，比一比，看谁模仿的最逼真？比如鸭子走路，左右摆动（加上模仿动作）。

　　注：给学生一段时间让他们自由发挥想象

　　要求：模仿出来的动物要尽量让大家容易叫出它的名字，即逼真性。

　　组织：教师带领学生跑成一个圆圈，最后让学生慢慢走，边走边想象，自己站在圈内。

　　教学方法：

　　（1）导入；

　　（2）学生开动脑经发挥创新精神创想动物的形象动作；

　　（3）师生共同进行点评，指出优缺点；

　　2，动物走、跳比赛

　　方法：把学生分**数相等的两队或四队，教师发令后，学生按照教师要求的动物走、跳动作进行比赛，排头第一个小朋友先完成动作拍第二个小朋友的手，自己排在排尾，游戏继续，看哪一组先完成规定的内容，而且不犯规为胜利队。

　　组织；学生在教师的`口令发出后，按照指令排起队伍（如图）。

　　注：在上一个环节中选出较恰当的动作进行动物走、跳比赛，其中包括兔子跳（两只手竖放在耳朵旁当兔子的大耳朵，双脚并拢跳），这样才能体现这堂课的主题。

　　三；结束部分

　　1，游戏：无窝的兔

　　导入：有一天，一只小兔子在森林里遇到一个猎人，那个猎人对它紧追不放，急中生智的兔子就跑进了别人的窝躲了起来，而另一只兔子只好过原先那只兔子的日子，谁叫它的窝被霸占了呢！

　　方法：一至三报数，一二数的人手握成一个小圆圈为“兔窝”，散站在场地各处。三数的人做“兔”，站在“兔窝”里年。选一人为无窝的“兔子”，一人为猎人。无窝的“兔子”被追急时，可钻入任一个“兔窝”内，原来在窝里的“兔子”变成“无窝兔”立即跑出，猎人改追新的“无窝兔”，被追拍上交换角色继续游戏。“兔”和“兔窝”经常交换。

　　组织：自由散开在规定的场地内

　　小学一年级体育教案 9

教学内容：

1.两臂放不同部位的前脚掌走。

2.各种方式的跑。

教学目标：

1.通过学*增强学生前脚掌蹬地的力量，发展速度，灵敏协调性，适当的发展耐力等身体素质，促进下肢力量。

2.通过学*初步掌握各种方式跑的动作方法，发展自然快速奔跑的能力，提高动作的协调性和*衡能力。

教学过程：

(一)开始准备部分：

一、体育委员整队

二、师生问好

三、宣布课的内容：

1.两臂放不同部位的前脚掌走。

2.各种方式的跑。

四、队列练*：

1.转法。

2.齐步走、立定。

五、广播操(音伴)

1.伸展运动;

2.头部运动;

3.扩胸运动;

4.体侧运动;

5.体转运动;

6.踢腿运动;

7.全身运动;

8.跳跃运动;

9.整理运动。

组织：四列横队(密集)

要求：站队做到快、静、齐

教法：

1.简讲、统一口令;

2.集体练*。

要求：上下肢协调配合，动作正确、掌握节拍、练*认真

(二)基本部分

一、两臂放不同部位的前脚掌走。

动作要领：上体正直、*视前方、脚尖向前、前脚掌着地。

教法：

1.教师讲解、示范、领做

2.学生原地模仿动作。

3.慢步行进中做前脚走，并做换位。

4.沿方形练*(音伴)

二、各种方式的跑

要领：上体稍前倾，屈肘前后自然摆臂，直线跑。

重难点：前脚掌着地动作轻松、自然协调

要求;动作正确、练*认真、听从指挥。

教法：

1.教师讲解、示范;

2.原地摆臂练*;

3.追逐跑练*;

4.换物跑练*;

5.教学比赛;

6.指导、纠正。

要求：动作正确、协调、练*认真

　　小学一年级体育教案 10

　　一、教材分析

　　一年级体育基础知识，是根据课程标准中各学*领域“水*一”目标的要求及活动跟内容的规定，针对学生的接受能力跟认知水*而选编的，用以指导教师学会学*跟活动实践，它是体育课程教学内容的重要组成部分。在学校一年级的教学内容中，根据《课程标准》中运动参加、运动技能、身体健康、心理健康跟社会适应五个学*领域“水*一”的活动与内容目标要求，把所编的队形训练、基本体操、走、跑、跳跃、投掷、滚动和半蹲、攀登爬越、韵律活动跟简易舞蹈等诸项内容统一归类，称为“基本活动”。这些内容，都是一些更简单的身体基本活动跟生活中所必须的实用性技能，没有典型的运动项目。

　　通过教学，使学员初步掌握各类基本动作的简单方式跟技能，培养学员身体的正确姿势，发展全身活动能力，促进人体新陈代谢和正常生长发育，增进身体健康。学生在身体活动当中，伴随着丰富的心理活动和各体育群体社会性的相处活动，感受到友好合作，团结友爱的情调，体验自信、健全的气质心理。通过课堂能够培养教师团结友爱、相互合作、遵守纪律、勇敢坚强、热爱生活、积极进取的优良作风跟质量，促进学生身心全面、和谐地发展。

　　小学一年级学生模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念跟步骤了解极少，因此，基本活动的课堂，主要是使教师活动起来，学会一些简单的动作跟步骤，培养正确的身体姿态，为现在进一步学*各类体育活动的科技和技能打下一定基础。但是，在教学过程中，应该减少把原本较为简单的动作教的复杂化，也不宜已竞技性运动项目的练*方法利用于基本活动的教学。

　　二、教学总目标

　　1、进一步认识体育课和锻炼身体的益处，知道一些保护身体健康的简单尝

　　试和方法。

　　2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动跟表演的方式，发展身体素质和基本活动素质。

　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作。

　　三、教学重难点

　　1、养成正确的身体坐、立、行姿势。

　　2、队列跟队形训练。

　　3、小学生广播体操。

　　4、各种走、跳、投练*。

　　四、教学方向

　　培养体育人才，培养教师对体育的兴趣，全面发展人才。培养学生的运动素质，从而推动教师的身心健康发展，发展学生的体能，发展学生各项技能，发展学生速度、耐力、灵敏、协调性等方面的基本素质。

　　五、教学主要机制

　　1、认真备课，做到深入认识教材与教材有关的书籍及材料。谢号角案，做好示范跟讲解，使学生可有从客观和主观上学*。

　　2、教学方法具有多样性、灵活性，主要以师生练*为主，教师知识起到指导，纠正学生错误为主，真正以学生为中心。

　　3、及时进行评比，从学员自评、小组互评、教师总评相结合的方式来评判学生的学*状况。

　　六、教学进度计划表

　　科别体育学生

　　班级一年级人数

　　本学期教学目的`跟要求：

　　1、进一步认识体育课和锻炼身体的益处，知道一些保护身体健康的简单尝试跟步骤。

　　2、进一步学会一些基本活动、游戏、韵律活动跟表演的方式，发展身体素质和基本活动素质。

　　3、体验参加体育活动的乐趣，遵守纪律，与同学团结合作

　　教学重、难点：

　　1、教学内容淡化竞技性，增加趣味性、娱乐性、健身性和实用性。

　　2、根据学生实际，不断变化练*模式。

　　学生状况预测及优化教学的一些机制：

　　本学期六年级面临升学压力，心理负担较重，加上受到自身生理跟心理上的演进特征的制约，所以体育与健康教学工作的任务艰巨，必须高度加强，耐心、细致的指导，注意心理上的疏导，合理安排教学内外的体育运动，使教师端正态度，正确了解体育锻炼的重要性、不可或缺性。

　　1、精心备课，抓好体育课堂常规，认真上好每节体育与健康课。

　　2、教学中采用多种教学方法，因材施教，激发师生的学*兴趣，指导学员进行实际操作练*，巩固教学效果，促进素质的培养。

　　3、通过各类方式进行健康知识、卫生常识的宣传，为学生成就一个优美健康的生活环境。利用各类检查、竞赛促进学生行为*惯的产生。

　　4、联系实际结合教材内容对教师进行心理健康教育，促进同学们提高社会适应能力，突发事件的应变能力。

　　5、加强对体育课的安全教育跟学员对自我保护观念的教育。

一年级体育游戏教案通用五篇（扩展6）

——一年级体育教案实用10份

　　一年级体育教案 1

　　一、设计理念

　　本教学设计以“健康第一”为指导思想，以“学生发展，强身育人”为教育目标，以“小青蛙回家”为主题，以情景发展为主线，以自主学练为主要方式，以主体参与为策略，以身体练*为主要手段，授之以“渔场”，重视学生的主体地位，根据学生的身心特点，给学生一次机会,还您一份惊喜,我参与,我快乐,我自信,我成长,在参与中快乐,在快乐中幸福,在幸福中成长。

　　二、教材分析

　　本课主题是立定跳远，该教材是小学一年级跳跃的内容，要求学生通过本课的学*，基本掌握立定跳远。跳跃是人体的基本活动能力之一，并且是具有实用意义的`体育项目，深受少年儿童的喜爱。跳跃教材内容丰富多彩，形式多样，生动活泼而富有童趣，能有效地提高学生的跳跃能力，增强下肢的力量，提高协调灵敏的素质。有利于培养学生不怕困难，克服困难的勇气和决心。于是我在课中安排了儿歌《小青蛙回家》，游戏《跳过小河接力赛》。借助游戏的功能，让学生在乐中学，乐中练。在学练中使技能得以接受，情感得以升华。

　　三、学生分析

　　小学一年级的孩子自控能力和约束能力较差，但只要是让他感兴趣的活动（游戏），他们就乐意去学，乐意去练。在玩中学，学中练，才能符合他们的年龄特征和接受能力。

　　四、教学目标

　　1.积极活泼地参与体育，并表现出全身性的活动。

　　2.掌握两脚同时起跳和轻巧落地的跳跃方法,以及明白游戏的规则和方法。

　　3.发展跳跃能力，养成良好的健康*惯。

　　4.培养学生尊重他人和合作学*的*惯。 教学重点：双脚起跳，双脚落地。教学难点：上下肢协调配合，落地屈膝缓冲。

　　五、教学流程

　　第一部分：引起动机

　　1，儿歌《小青蛙回家》，几只小青蛙——呱，要呀要回家——呱，跳跳——呱呱，跳跳——呱呱。小青蛙回到了家——呱。教师唱第一句，让学生接后面呱，并学青蛙跳一次。

　　2，学生模仿动物跳——小白兔，老虎，袋鼠跳等。

　　第二部分：发展活动

　　1.小青蛙找妈妈：设计情境，几只小青蛙迷路了，怎样回家？

　　（引起学生思考，跳跃时轻巧落地。教师扮演青蛙妈妈，师生共同参与游戏）。

　　2.小青蛙学本领。

　　（1）怎样跳，才能和小青蛙一样跳得高又落地轻？

　　（2）各小组利用小垫子想办法练*，目标落地轻，落得远。

　　3.小青蛙初试本领。

　　（1）请各组做做看，选出最好的个人（青蛙王），带领练*。

　　（2）各小组相互交流，努力完成目标。

　　4.小青蛙展示本领。

　　游戏——跳过小河接力赛。设计陷阱，将小垫子纵放，小青蛙跳跃过“陷阱”，引导学生创造性地过陷阱。

　　第三部分. 稳定情绪，恢复身心

　　1、游戏：“巨人”、“高人”、“矮人”。学生成横队面向教师站立，教师说：学生按规定动作做该动作两个八拍。

　　教师说的动作方法是指：

　　（1）“巨人”两臂放松上举，两脚原地踏步同时深呼吸。

　　（2）“高人”上体放松前弯，两臂体前交叉，两脚原地踏步，同时按节奏呼吸。

　　（3）“矮人”坐在地上两手抖动大、小腿肌肉。通过放松动作，充分消除激烈紧张的运动疲劳，调节心情，身心得以恢复，使学生充分体验到体育的乐趣。

　　2、教师对各小组进行评价，对优胜组进行表扬，对其他各小组进行指导鼓励。最后学生协助好教师收好器材，师生再见。

　　一年级体育教案 2

　　第二课时

　　学*内容：

　　走和跑：自然走，前脚掌走

　　游戏：老鹰和小鸡

　　学*目标：

　　乐于参与各种活动，在活动中提高学生学*的兴趣，展示简单的动作。

　　学*步骤：

　　一、运动参与

　　教师活动：

　　1、组织学生进行队列练*。

　　2、小游戏——看看谁反应快。

　　3、教师讲解示范正确姿势的自然走，前脚掌走。

　　上体正直，自然挺胸，脚尖朝前，走成直线。

　　4、组织学生进行练*，通过场地上的标线行走。

　　学生活动：

　　1、认真投入地进行队列练*。体验“静、齐、快”。

　　2、注意看和听，反应速度快。

　　3、学生边看边模仿。

　　4、积极参与活动，敢于展示自己体验正确与错误动作的感觉。

　　组织：

　　★★★★★★★

　　★★★★★★★

　　●●●●●●●

　　●●●●●●●

　　※

　　二、展示自我

　　教师活动：

　　1、与学生一切参与游戏——老鹰和小鸡。

　　2、提示启发学生怎样才能不被老鹰抓到。

　　3、给学生发标志性饰物，引起学*兴趣。

　　学生活动：

　　1、以小队为单位，选派一位同学扮演老鹰。

　　2、开动脑筋，积极思考，敢于创新。

　　组织：

　　★★★★★★★

　　★★★★★★★

　　●●●●●●●

　　●●●●●●●

　　※

　　三、交流评价，“我显我个性”

　　教师活动：

　　1、组织学生进行交流走的'方法。

　　2、师生评价，教师鼓励。

　　学生活动：

　　1、学生个人表演走的姿势。

　　2、体会成功的喜悦。

　　组织：沿篮球场线走

　　四、评价放松

　　教师活动：

　　1、组织学生进行放松练*。

　　2、及时对本课的学*内容进行评价，表扬优秀，鼓励后进。

　　3、宣布下课。

　　学生活动：

　　1、进行放松练*。

　　2、学生相互评价。

　　3、师生再见。

　　组织：四列横队

　　★★★★★★★

　　★★★★★★★

　　●●●●●●●

　　●●●●●●●

　　※

　　一年级体育教案 3

　　指导思想

　　本课坚持“健康第一”的指导思想，强调在教学中，以学生为主体，充分发展学生的个性、实践能力和合作能力，为学生营造一个轻松愉悦的学*环境。让学生在学*中体验动作要领，体会横叉技巧动作的形成。通过学*，充分发展学生的柔韧素质，调动学生学*积极性，培养学生坚持不懈、克服困难、互相帮助的优良品质，激发学生练*的主动性，促进学生身心健康发展，为学生终身体育奠定基础。

　　教材分析

　　横叉是静力性的技巧动作，是小学一、二年级技巧类教材中的重要教学内容之一，此教材符合低年级儿童骨骼、肌肉、韧带弹性好的特点，是发展学生柔韧性和关节灵活性的黄金时期。

　　横叉主要是拉长大腿内后侧肌肉和韧带、髋关节、臀大肌，增大髋关节外展的灵活性和活动幅度。横叉的特点是两腿向左右伸直在一条直线上，腿的内侧着垫，髋外展。难点是身正、髋正、腿直，重点是膝关节韧带与髋关节韧带的拉伸。在教法上需要循序渐进，做好保护与帮助，并及时做好放松调节。

　　学情分析

　　本课教学对象为一年级（2）班学生，共有42人，其中肥胖学生一人。本班学生课堂纪律较好，思维敏捷，勇于挑战。虽然本班个别女生柔韧性较好，但是本班男生柔韧性较差，下叉较为困难，需要学生勇于挑战自我，克服困难。针对这个问题，在前期进行体前屈等辅助练*时，采用一根“皮筋”便于学生理解韧带拉伸的原理，从而帮助学生直观的理解韧带拉伸方法.应用多媒体进行青蛙趴视频教学，学生能够反复观看掌握要点，学生间在互帮互助的合作学*中，循序渐进的进行练*，逐步提高髋关节的韧带柔韧性。

　　教学目标

　　认识目标：帮助学生理解横叉练*方法，以及韧带拉伸的原理，提高学生对横叉技巧动作的身体感知能力，以及帮助与保护的操作能力。

　　技能目标：通过练*，发展学生髋关节、膝关节柔韧性，85%学生能够独立自主的完成横叉技巧动作，70%的学生动作标准姿态良好。

　　情感目标：培养学生勇于挑战自我的精神，认真学*的态度，同伴互助的责任精神与合作意识。

　　教学重、难点

　　重点：两腿左右外滑成一条直线，动作幅度由小到大，逐渐下振。

　　难点：开髋，髋正。

　　教学过程

　　课堂常规

　　热身活动：S线热身跑，教师通过口号“加油”，学生集体口号“加油x3”，结合师生击掌，生生击掌，激发学生学*积极性，提高班级凝聚力，充分将身体跑热跑乏。经测量热身跑后学生基本心率130次/min.

　　辅助练*

　　A、体前屈

　　（教师引导学生半蹲，摸后腿韧带的方法，感受韧带在腿弯曲状态下的紧张硬度，在伸直状态下韧带的弹性，体会膝直的重要性。）

　　B、弓步压腿

　　（教师拿出一根皮筋，实验的方式让学生观察理解，韧带拉伸用力大小，以及韧带拉伸的'基本原理。）

　　C、侧压腿

　　（学生通过自我体会，发现横叉拉伸时腿的姿态，脚背的朝向。）

　　4、开髋练*

　　A、蝴蝶坐

　　（1）自己蝴蝶坐（采用主动式动力拉伸方法，教师问蝴蝶的翅膀跟在哪里？学生体会后发现在大腿内侧，教师总结这就是横叉拉伸的大腿内侧韧带，学生就此感知髋关节拉伸哪条韧带。）

　　（2）同伴互助蝴蝶坐（采用的被动式动力性拉伸方法，提高学生练*难度，发展髋关节柔韧性。）

　　B、青蛙趴

　　（1）同伴互助青蛙趴（采用被动式动力性拉伸方法，帮助学生进一步提高难度，发展髋关节韧带。）

　　（2）自己青蛙趴（采用主动式静力性拉伸方法，学生通过集体拉歌缓解拉伸疼痛感，转移紧张的注意力。教师巡视纠正青蛙趴的标准程度，适当给予外力提高练*难度。）

　　5、横叉练*

　　A、同伴面对面横叉

　　B、学生独立横叉

　　（学生观察横叉视频标准动作，理解横叉标准技术动作与个人的横叉动作有哪些不同点，尝试体验横叉标准动作，教师语言提醒、激励学生尽可能完成。同时设立不同下叉区域，采取晋级的形式鼓励学生积极练*，针对不同等级学生分层练*）

　　游戏

　　A、占位PK赛

　　教师将层次占位区域摆好，在场地内进行合作性的素质练*，当教师吹哨时，学生与同伴占位区域内下标准横叉，筒时占位的小组进行PK，比较哪组横叉更标准，即为合格。不合格者教师鼓励进行弹跳练*，期待下次进步，学生在游戏中进行反复练*，提高横叉标准度。

　　B、靠道沿儿强化、检验横叉标准，是否在一条直线，身体姿态等。

　　轻拍肌肉放松、

　　8、小结

　　教师反问:“回家时怎样帮助妈妈练*柔韧性？”，学生小结横叉动作的要领。

　　8、下课

　　学生卷好垫子排队，**室。

　　一年级体育教案 4

　　一、主题设计

　　根据一年级小学生的心理和生理特点，结合一年级投掷轻物的教材内容，针对学生的学*实情，把以人为本的思想融入到教学活动中；从激发学生的学*兴趣、调动学生的学*积极性入手，以创设导游带小游客参加“三月三”民歌节为一个活动主题，以投绣球为贯穿教学的主线，创设一个充满欢乐律动的情境，围绕“激趣──展趣──持趣”的主题环节进行教学活动，让学生在自由宽松的环境中体验学的乐处；融“乐”“学”“练”于一体，使学生掌握一些浅易和简单的投掷技能，从而进一步提高学生参与教学活动的积极性，并从中体验民俗风情，了解民族文化，达到“育人、育体又育心”的目的。

　　二、主题目标

　　①培养学生参与体育活动的兴趣。

　　②培养学生相互合作学*的意识。

　　③发展学生空间感觉，体验自然挥臂投掷的方法。

　　④培养学生观察能力，挖掘学生想象力，提高学生的模仿能力。

　　三、主题要点

　　①体验身体用力的顺序和感觉。

　　②自然挥臂动作协调。

　　四、器材准备

　　自制小绣球、录音机、标杆、图片、橡皮筋等。

　　五、活动程序

　　（一）“激趣”

　　①集合、互相问候。

　　②导入本课主题，预告本课游戏。

　　③创设情境：参加广西“三月三”民歌节盛会。

　　设想：教师是一名导游，迎接外来的小朋友参加少数民族地区的“三月三民歌节”活动。

　　导游：“广西是一个少数民族地区，每逢三月三举行庆祝盛会，今天欢迎小朋友参加……”

　　④导游带领小游客们来到了大龙潭公园。

　　⑤欣赏自然风景（模仿穿小树林，过小溪，在草地上慢跑，小鸟飞等系列动作）。

　　（二）“展趣”

　　①参观民歌节里的表演。

　　导游：你看到的是什么民族传统体育项目呢？

　　a.相互说说，讨论；b.向导游说出所看到了体育项目或认识的民族传统体育运动；c.发挥想象，模仿画图中的动作。

　　②导游手持绣球简单说出投绣球的典故。

　　引导：在民歌节里我们拿了这么漂亮的绣球，小朋友们用什么样的方式来表达你最愉快的.心情呢？

　　③小朋友相互探索，并相互学*、体验不同姿势的投掷动作。（引导站立、蹲立、向上、向前、向后、向侧等各种方向）

　　④导游出示挂图，示范站立姿势、向前上方用力投掷绣球的动作，并说出自然挥臂动作连贯、协调的要点。

　　引导：投掷时你能体会自然挥臂用力的感觉及用力

　　⑤观察挂图，模仿导游动作练*。

　　a.自由学*；b.分小组合作学*；c.表演、评价。

　　⑥导游巡视，参与模仿，即时点评。

　　⑦游戏：送绣球。

　　导游：在今天的欢庆会里，来了许多尊敬的客人和好朋友，为表示友好，让我们献上美丽的绣球，好吗？

　　分小组自设游戏方式：运、送、夹、顶等。

　　（三）“持趣”

　　①师生齐跳欢庆舞。

　　②交流学*心得。

　　③主题小结、评课。

　　④师生同收器材。

　　场地设计（略）

　　反思分析：

　　一堂好课，通常是在学生学*兴趣处于良好状态下完成的。因此，教学的直观性、趣味性、鲜明性就显得尤其重要。一般说来，能引起儿童浓厚兴趣的感情刺激，是必要的，但我们需要的不是儿童的感情冲动，而是激发他们的兴趣和求知欲。儿童感兴趣的刺激不是眼前认知的事物，而是未知的、通过努力可以认知的事物；不是低于自己生理发展的知识，而是高于自己生理发展的、能够掌握的知识。教师正是抓住了这一特点，精心设计教学的。

　　本案例的特点是从儿童认识特点出发，从激发兴趣、调动学生的学*积极性入手，将思想教育、活动能力、民族文化寓于教学之中。创设情境，以导游带小游客参加“三月三民歌节”为活动主题，把投绣球作为贯穿教学的主线，尽量给学生创设体验民族风情和充满律动的情境；力图让学生在游戏活动中感受少数民族传统文化的风情，感受游戏的乐趣，在体验生活经验的基础上构建知识，掌握浅显和简单的基本活动方法与能力，提高学生对体育活动的兴趣和参与体育活动的积极性。

　　本课力求给学生开设一个亲切和蔼、灵活宽松的课堂氛围，围绕“激趣──展趣──持趣”的主题进行教学，融“教、学、练”于一体，并在课堂中运用结伴形式，培养学生合作学*的意识，并强调学生个体自由发挥的练*形式，给学生提供一个发展及创造的空间。教师在正式讲授教学内容之前，提出与活动有关的一些问题，就是通常所说的创设问题情境，如：“让学生观看民歌节的节目表演，说说是什么民族传统体育项目？”“能模仿你所看到或认识的民族传统项目的动作吗？”通过质疑引起学生的好奇与思考，这是激发学生求知欲的有效方法和手段。有意识、巧妙地把本次课需要解决的教学要点，寓于各种各样符合学生实际的生活体验之中。

　　实践活动是让学生体验生活及掌握知识的有效途径，而创设机会让学生合作学*更是达到以人为本及 “育人、育体、育心”的教学目标。在课中让学生相互探索，相互学*，从个人体验学*到小组合作学*，为小组成员提供互相帮助的机会去体验不同姿势的投掷动作，使那些能力差的学生也能体会到成功的乐趣。

　　一年级体育教案 5

　　一、指导思想

　　本课根据新课程标准的精神和以学生为主体的理念，结合我校“三自教学”课题研究的进展情况，以“开发资源、互动参与、激发兴趣”来突出学生主体地位，创设和调、宽松、民主、活泼的课堂气氛。依据初一年级学生的身体、心理特点和我校班级多、场地小现实条件，让学生自己动手制作简单器材，自主互动、积极参与，探讨 “一物多用”的教学方法和“小场地”教学形式。

　　二、教学目标

　　本节课通过学生自己缝制，自己创造练*方法并在练*过程中让学生体会动作要领、自己拟定活动规则和要求，培养参与意识，提高协调能力，发展投的'能力，实践游戏接力练*，让学生建立同学间的合作意识，发展奔跑能力，培养自制简单器材能力并养成自觉锻炼的良好*惯

　　三、教学过程：

　　课一开始各组以结合好的小组在4米圆上面向圆心呈圆形队伍集合，进行常规教学。

　　第二部分：先由教师提问“投掷的发展过程？”导入本课，说明进行投掷能力练*的重要意义；并根据本课内容有针对性地进行准备活动；再由小组长组织本组带到外圆上与同学一起做自己创编准备活动，鼓励学生勇于创新，敢于实践达到热身目的，教师提出要求并到各组指导参与学生练*，视练*情况带做专门练*。

　　第三部分请各组长将队伍带到第二圆沿线面向内站好，师生共同思考、演示利用沙包进行锻炼身体的练*形式、方法和用力顺序及规则和要求。各组讨论协商本组选择练*方法及自定实现的练*目标。在练*过程中，教师巡回指导解答学生提出的问题。然后教师根据观察、发现有利于学生集体练*的好的形式或方法，征求组长意见后，可统一进行共同认定的形式进行练*、比赛充分展示。

　　游戏练*时采用往返接力、圆周接力的形式培养学生的竞争意识，创造不同传递沙包方式既快又新，发展学生的灵敏、协调和速度素质。要求遵守规则，往返接力时，注意动作敏捷；圆周接力时，男生跑外圆，女生跑内圆。

　　第四部分：学生在教师指导下，在欢快活泼、节奏鲜明的音乐中轻松愉快地放松，消除运动疲劳并成集合队行。师生共同总结，鼓励学生大胆发言，培养学生思考、分析问题的能力。最后布置课后作业：收集饮料瓶自制哑铃。

　　由于实践和经验的不足，在课的设计思考中存在许多不成熟的地方，恳请各位专家、领导提出宝贵意见。

　　一年级体育教案 6

　　一、指导思想

　　让学生在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。让学生主动参与教学的全过程。帮助儿童少年逐步摆脱自我中心倾向，树立群体意识，向社会合作发展。

　　二、学练目标

　　运动参与目标:积极主动参与活动,乐于表现自己。

　　运动技能目标:学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然，发展奔跑能力。

　　身心健康目标:关注健康，形成克服困难的坚强意志品质;建立和谐的人际关系。

　　三、课的内容

　　根据学练目标，选择快速跑为主要教材。

　　四、重点、难点

　　重点：前脚掌着地

　　难点：跑的自然

　　五、课的流程

　　情境导入——进入情节——情节发展——情节结束

　　六、设计思路

　　本节课采用情境教学法，让学生在特定的情境中发现问题，寻求解决问题的方法;在愉快的情绪体验中刻苦锻炼，并初步对田径运动产生兴趣。

　　《动物运动会——快速跑》教学方案

　　学 练 目 标

　　(水*一) 运动参与目标: 积极主动参与活动,乐于表现自己.

　　运动技能目标: 学会用前脚掌着地的快速跑,动作轻快自然,发展奔跑能力。

　　身心健康目标：关注健康，形成克服困难的'坚强意志品质;建立和谐的人际关系。

　　课 题 动物运动会——快速跑

　　重 点

　　难 点 前脚掌着地

　　跑的自然

　　过程

　　学练内容

　　学生活动 教师活动 设计意图

　　情境导入

　　一、 课堂常规

　　二、心理启动

　　体育委员整队，全体学生向老师问好(双语活动)

　　1、对动物运动会表现出向往。

　　2、跟随老师在节奏明快的音乐伴奏下走成圆形。

　　组织学生整队集合，向学生问好。(双语教学)

　　1、导入情境：老师收到了来自大森林的Email信件，邀请我们去参加动物运动会。想去吗?

　　2、随音伴各种图形走，最后走成圆形。

　　激发学生的运动兴趣，促进学生积极地进行体育锻炼。

　　进入情节

　　一、 动物模仿操

　　二、踏石过溪

　　随音乐节拍跟随老师做动物模仿操。

　　1、思维活跃，积极动脑解决问题。

　　2、齐心协力铺石块(泡沫积木)并尝试练*，懂得用前脚掌蹬地。

　　随音伴带领学生做动物模仿操，边做边变换位置，最后巧妙地将学生拢在一起。

　　1、设置情境：小动物们来到了小溪边，怎么过去呢?(启发学生结合场地上的情况想办法。

　　2、鼓励学生解决问题，并尝试练*。

　　在经历挫折和克服困难的过程中提高抗挫折能力和情绪调节能力，培养坚强的意志品质。

　　一年级体育教案 7

　　捉小鱼

　　活动目标

　　1、培养幼儿手眼协调能力

　　2、训练幼儿协作能力和身体的*衡能力3、体验师生共同活动的快乐，激发幼儿共同学*的愿望，提高活动的能力。

　　教学重点、难点能准确快速的抓到鱼，在游戏中不能碰到扮演鱼儿的小朋友，只能碰到夹子。

　　活动准备

　　1、教师提前布置活动的场所，小猫的头饰，小鱼卡片。

　　2、几十个夹子。

　　活动过程

　　一、导入

　　1、教师出示准备好的小猫头饰，问：小朋友们，这是什么啊？(小猫)2、"有谁知道小猫最喜欢吃什么？"（鱼）3、"那么我们就来玩一个小猫捉鱼的游戏吧，好不好？"

　　基本环节

　　（一）小猫捉鱼

　　1、教师请小朋友们带上小猫的头饰，并扮演猫妈妈的角色。

　　2、猫妈妈找宝宝了：喵喵喵，孩子们，你们在哪里啊？小猫听到了就回答：喵喵喵，妈妈我们在这里。"今天妈妈发现一个地方有很多的鱼，我们赶紧去捉吧，好吗？"教师带领幼儿到放有小鱼卡片的活动区域，让小猫去把鱼儿捉回来，放到老师提前准备好的盆子里，看是捕鱼能手，捉的鱼最多。

　　3、幼儿开始自由的捉鱼。

　　4、"宝贝们，真棒这么快就把小鱼捉完了，可刚刚我们捉的鱼都不会游，下面我们就去

　　会游的鱼好吗？"

　　（二）捉"活"鱼

　　1、教师首先介绍游戏的方法和规则：在地上圈定一个区域，选几个孩子当鱼，在衣服上夹上十几个夹子代表鱼鳞；其他幼儿当渔夫。游戏开始，鱼儿可以跑出圈外，这时大家可以去追鱼并设法取下衣服上的夹子，当鱼儿回到圆圈里就不能去夹子了，直到"鱼儿"身上的夹子取完游戏结束，取下夹子最多的就是胜利者。

　　2、教师选定区域让幼儿扮演小鱼，其他幼儿开始捉鱼活动。

　　3、幼儿活动是教师提醒幼儿只能取夹子，不能碰到扮演小鱼的幼儿。

　　4、评出胜利者给予表扬。

　　5、活动课变换角色反复进行。

　　活动总结

　　1、教师要捉鱼最多的小朋友说说自己的经验，并和其他幼儿交流。

　　2、教师小结活动内容、表扬、鼓励幼儿。

　　延伸活动在日常生活中多给幼儿提一些身体动作的要求，以培养他们身体运动的各种能力。

　　一年级体育教案 8

教学内容：

1、《七彩阳光》第二三节

2、游戏《捕鱼》

适用年级：一年级

一、说教学内容

我所执教的就是小学生广播体操《七彩阳光》第2、3节，《七彩阳光》共8节，持续时间3分22秒，就是针对小学生的身心特点创编而成的。本套广播体操以培养小学生正确身体形态的基本体操动作、基本队列和步伐位主要动作语汇，吸纳了一些有助于小学生灵敏协调素质和弹跳力的健美操动作，形成了规范大方、活泼欢快的风格特点。本节课的教学目的就是：要求学生学会做操，力求大方、美观、整齐;培养学生协同合作精神及群体意识。

二、说教法

1、在教学过程中，引入竞争机制，充分调动学生学*广播体操的积极性，使学生积极参与到体育教学过程中去。

2、在具体教学中采用分组比赛的方式，培养学生"团队协作精神"以养成协同合作的意识，让每一位同学都专注同伴的合作，从而获得成功的体验。

3、鼓励学生大胆展示自己。采用评选体育小明星、体育小组合的方式，既让学生学会做广播体操，又让学生感受到成功的喜悦，使学生在一片欢快的气氛中学*并掌握了新知识，发展了学生个性。

三、说重点难点

第二节上肢运动的重点就是上肢动作横*竖直，方向准确。难点就是上肢动作方向混乱、松垮。

第三节扩胸运动的重点就是上肢动作舒展，下肢屈伸富于弹性。难点就是胸前*屈使肘关节下垂，手臂上举时曲肘。

四、说学法

1、在体育教学过程中，坚持"以学生发展为本"，真正摆出学生主体地位，充分发挥学生主体作用。从课前准备到以游戏为主的热身、到以分组比赛评选组合，均以学生为主体，教师只起主导作用。

2、根据健康教育课程目标体系中"培养学生具有良好的合作精神"，采用小组比赛方式，使学生产生浓厚的兴趣，使学生愿学、乐学、爱学。教学方法

五、说教学过程

(一)游戏导入

使学生一上课就感到生动有趣，形式新颖，兴趣的指向一下集中到学*中去。

(二)复*旧知识与学*新知识有机结合

1、采用小组比赛方式引入竞争机制，使学生对学*更加有兴趣。学生通过比赛获得成功体验。锻炼小组长的组织能力。

2、采取评选体育小明星、体育小组合的方式，使学生增强协同合作精神。让学生在共同的活动中体验到协同合作对完成学*任务的重要意义。

3、培养学生群体意识。

总之，本节课的目的就就是为了培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性，引导学生学*协同合作，养成合作意识，从协同合作中得到成功的体验。

　　一年级体育教案 9

学*步骤：

一、快乐游戏，活跃情绪

教师活动：

1、组织学生集队、队列2、提出要求，组织学生分组游戏。

学生活动：

1、看老师手势，听老师口令快速集队，并从集队中体验“快、静、齐”的集队要求。

2、听口令练*原地踏步，动作做到位。3、分成男女生两组进行游戏“快快躲闪”。

4、学生自己进行柔韧练*(自叫节拍，自想动作)

二、自主练*，体验踢毽

教师活动：

1、提出要求，组织学生自主练*。2、用多种形式的比赛来帮助学生熟练踢毽动作。

学生活动：

1、按老师要求自我练*，在上一节课的基础上进一步体验踢毽动作。

2、积极加定时、定数的踢毽比赛。3、和自己的小伙伴比一比谁踢得好，踢得多。

组织：分散练*

三、稳定身心，恢复情绪

教师活动：

1、组织学生进行放松练*——幸福拍手歌。

2、总结评价整节课。3、宣布下课。

　　一年级体育教案 10

　　一、学生情况分析

　　小学一年级新生刚开始上学，还不知道上学的大体含义，也不知道上学对他们意味着什么，但是这些都不是我们想要一下就解释清楚的，小学生会在慢慢的成长中知道这其中具体的含义的。今年秋季体育教学对学生来说并不难，况且学生也都是喜欢体育活动的，相信他们一定能够学好体育。这意味着我们更要把体育教学优质优良地完成好，现将本学期体育教学计划拟订如下：

　　教学目的：在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的素质奠定基础。”

　　一年级的学生年龄较小，喜欢接受新知识，但注意力集中的时间短;男女生活泼好动，组织纪律性观念不强，但表现欲强;，同时他们的模仿能力强，但对体育基本活动的动作概念和方法了解很少，因此，基本活动的教学，主要是让学生活动起来，学会一些简单的动作和方法，培养正确的身体姿态，为以后进一步学*各种体育活动的技术和技能打下一定基础。同时重视趣味游戏教学，并在其中进行组织纪律性教育。

　　二、教学目标

　　培养学生保持身体的正确姿势，使之初步具有对体育活动的兴趣，养成良好的体育锻炼卫生*惯，发展身体素质，提高身体基本活动能力，促进身心的健康成长;使学生了解日常生活中有关体育、卫生与保健的常识，学*和初步掌握体育与保健的基础知识和基本技能，为发展体育与保健的综合能力打好基础;对学生进行集体主义和爱国主义教育，培养遵守纪律、团结互助、活泼勇敢、积极向上等优良品质。

　　三、教材分析

　　小学体育(与健康)包括理论和实践2部分。理论部分包括体育和保健常识;实践部分包括：①走和跑;②跳跃;③投掷;④攀爬、悬垂、支撑、滚翻、*衡;⑤小球类;⑥队列队形、徒手操;⑦民族民间乡土体育七大类。游戏和发展身体素质教学内容不单独分类，纳入各类教学内容之中;韵律活动和舞蹈不单独分类，包括在队列队形、徒手操之中。具体教学内容见教学进度表：

　　四、教学重难点

　　重点：本学期以广播体操教学为主，让每一位学生都学会做广播体操。

　　难点：每个动作都要做到位，并且做到动作与节奏相吻合。

　　五、教学措施

　　1、从实际出发，根据大多数学生的年龄、原有知识能力基础和身体发展水*以及学校的场地、器材设备和环境气候条件等实际情况，实事求是、讲究实效、改革创新，确定好教学目标、安排好教学内容、选择好课的组织形式和教学方法、安排好运动负荷和心理负荷，使学生在原有的基础上学好本课程。

　　2、激发学生学*兴趣，首先让学生明确学*目的，端正学*动机，提高体育保健文化素养，在充分体验运动乐趣的.基础上激发学生的学*主动性，培养学生创新精神，采用启发、诱导和各种各样的手段激发学生的兴趣，充分调动学生锻炼身体的积极性，同时组织各种体育竞赛，提高运动技术水*。

　　3、在教学过程中运用多种直观教学手段，采用生动形象的语言，正确的示范、直观的图片等各种教学手段，使学生感知动作，领会动作要领，掌握锻炼方法，形成完整的正确动作概念，培养学生观察判断能，启发学生积极思维，提高教学水*。

　　4、自制体育器材，认真抓好场地、器材建设，对已有的器材、场地要保管好，保护好。同时发扬自力更生、艰苦奋斗的精神，自制体育器材，创造条件，保证教学的基本需要。

　　5、以《学生体质健康标准》为目标，对学生进行系统的体育训练，同时进行考核改革，认真做好考核工作。

一年级体育游戏教案通用五篇（扩展7）

——一年级语文《比尾巴》教案通用五篇

　　一年级语文《比尾巴》教案 1

　　教学目标：

　　认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画：撇折，认识两个偏旁八和鸟。

　　正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。

　　了解一些动物尾巴的特点。

　　教学重点

　　认识12个字，会写3个字。

　　有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　读好文中的问句。

　　教学时间

　　2课时

　　教学准备

　　生字卡片、课件

　　教学过程

　　一、激趣导入，学*词语

　　师：咱们班的小朋友一直都很聪明，今天朱老师特意带来了几个谜语给大家猜！愿意吗？请听老师把谜面说完再举手回答，好吗？

　　谜语1：三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。（课件：兔子图片）认识生字兔子

　　谜语2：小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（课件：松鼠图片）认识词语松鼠

　　谜语3：脑袋聪明，手脚灵巧，喜欢爬树，最爱吃桃。（课件：猴子图片）认识词语猴子

　　师：看到大家表现这么棒，公鸡、孔雀、鸭子也赶过来凑热闹了，跟它们打个招呼吧！学*词语：公鸡、孔雀、鸭子。

　　4、动物们今天要进行一场比赛，想请大家做评委，可它们比什么呢？猜猜看。（课件：比尾巴）板书课题

　　二、学*生字

　　1、观察图片，说说这些动物尾巴的特点。（相机出示生字卡片：短、把、扁、最）

　　2、学*生字

　　①指名读卡片上生字

　　②请读得好的孩子当小老师带读

　　③齐读生字

　　3、识记字形，学*部首

　　矢字部、曰字头

　　4、说短、扁的反义词

　　5、认读生字（课件：不带拼音的生字）

　　三、学*课文

　　1、师：动物们到底比尾巴的什么呢？请看大屏幕（课件：出示前三问句）

　　2、指名读、教师范读、评价、齐读

　　3、指名说答案，（课件：猴、兔、松鼠图片）

　　4、分男女生以问答形式对读。

　　师：这组动物比得可真起劲！看另一组在比什么呢？

　　5、（课件出示三问句，齐读）

　　6、指名说答案，指导把话说完整（课件相机出示）

　　7、分大组以问答形式对读。

　　四、课中休息

　　五、指导背诵课文

　　1、开书自由读课文。

　　2、老师范读课文

　　3、学生有表情地朗读课文

　　4、配乐背诵课文。

　　六、拓展

　　1、看图编儿歌

　　2、说说你还知道哪些动物的尾巴的特点和用处。

　　一年级语文《比尾巴》教案 2

　　一、教材分析：

　　这篇童话故事讲的是小壁虎向小鱼姐姐、黄牛伯伯、燕子阿姨借尾巴，因为他们各自尾巴都有用处所以没有借到。通过这个故事，学生认识到小鱼、黄牛、燕子尾巴的作用，了解小壁虎的尾巴有再生的功能，课文浅显易懂，线索明了，其中三四五自然段结构相似，人物对话角色鲜明，是进行朗读训练的最佳范例。

　　课文以连环画的形式呈现，文中没有注音，上学期学生接触过这样的文章，另外学生在《比尾巴》一课又初步了解了一些动物尾巴的特点，所以教师可指导学生借助图画或其他手段自主识字和阅读，培养学生自主合作的意识。

　　二、教学目标：

　　1、会认9个生字，会写6个生字。

　　2、有感情地朗读课文，读好对话的不同语气。

　　3、了解一些动物尾巴的作用。

　　三、教学重点：

　　读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。

　　四、教学难点：

　　读好对话的不同语气，了解动物尾巴的作用。

　　五、教学准备：

　　1、课件、生字卡片、动物头饰。

　　2、学生搜集有关动物尾巴的资料。

　　六、教学过程：

　　(一)切入举偶

　　1、猜谜语。出示谜语：活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。

　　2、复*导入。你还记得《比尾巴》这篇课文吗?指名拍手背诵。今天我们再来学*一篇有关动物尾巴的童话故事。

　　(二)自学

　　(学生自己想办法扫除字音障碍，利于培养自主阅读的能力)

　　1、课文没有注音，怎样才能读懂这个故事呢?学生联系以前的经验自己想办法。(看图、查生字表、猜读或请教别人)

　　2、同桌互相检查读文，重点看字音是否读准确，句子是否读通顺。

　　(三)识字

　　(有创意的识字方式，让学生体验到成功的喜悦)

　　指名当小老师领读读得准的词语，并提醒大家应注意的地方：蛇是翘舌音。虎的声母是“h”，不是“f”.

　　(四)读文

　　(举一反三，让学生感悟对话的不同语气，提高朗读水*)

　　1、图文对照读课文，思考：小壁虎向谁借尾巴了?借到了吗?

　　2、重点指导第三自然段，读好小壁虎和小鱼对话的语气。

　　(1)出示句子：小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗?

　　小鱼，把尾巴借给我。

　　通过比较朗读，学生体会出小壁虎说话很有礼貌，语气略带请求。

　　(2)小鱼为什么不把尾巴借给小壁虎?学生做动作理解“拨水”，体会小鱼的心情。练*有感情的朗读对话。

　　3、方法迁移，学生练*分角色读好小壁虎和黄牛、燕子的对话。

　　评价(自评和互评结合，培养学生阅读欣赏和评价能力)

　　学生带头饰分角色表演对话，先自评然后请大家评价。

　　(五)写字

　　有针对性的指导，利于提高学生的书写质量

　　1、重点指导“有、在、什、么”四个字。

　　2、学生书写，教师及时展示写得好的字。

　　(六)表演

　　1、分角色朗读全文。

　　2、以小组为单位，小组长分配角色，学生进行创造性表演。(熟悉角色，加上表情动作练*排练。)

　　3、分组表演，全班评议改进。

　　(评议标准：表演的连贯性;角色的表情语气是否恰当。)

　　(七)拓展(多种形式的练*设计，激发学生参与合作的积极性)

　　1、书后练*“读读说说”。

　　2、小壁虎还会向谁去借尾巴呢?模仿文中的说法结合查找的资料，再续说一两个自然段。

　　3、回家后把这个故事讲给爸爸妈妈听。

　　七、教学反思：

　　首先，以谜语的形式导入，后讲解壁虎的相关知识，后出示“尾巴”这个词语，引导学生复*上个学期学过的课文《比尾巴》，学生在旧知识的启发下能很快地进入情景，课文的动画课件学生看起来特别的感兴趣，所以对于文章所讲的内容记忆也就特别深刻。

　　用板书示图来表示小壁虎的借尾过程，并让学生根据示图用自己的话来描述，这种简易的示图可以帮助学生记忆课文的内容，也可是让学生发挥充分的想象力，锻炼了口语交际的能力。

　　在指导朗读方面，我让学生假想一下自己就是那只小壁虎，当自己的心情高兴时是怎样的语气，当自己的心情悲伤时又该是怎样的语气，这样学生会感同身受，读的效果也自然好一些。

　　一年级语文《比尾巴》教案 3

　　学*目标：

　　1、认识“比、尾、巴”等12个生字，会写“云、公、车”3个生字，理解词语的意思。

　　2、了解动物尾巴的特点，有感情的朗读课文。学*重难点：练*朗读和认字是教学重点;读好书中问句是教学难点。学*方法：预*提示→了解课文内容→自主、合作、探究→集体交流、讨论→朗读品味→反馈、检测学*准备：

　　1、猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。

　　2、学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

　　3、认读生字的相关课件。(生字卡片也可以)

　　预学案：

　　一、学生根据自学提示预学课文：

　　1、轻声读课文，注意读准字音，特别是生字字音。

　　2、请学生说说你都知道了什么

　　二、布置学生收集查找自己喜欢的小动物文字、图片、玩具或模型等资料，注意留心它们尾巴的特点。

　　三、准备猴子、兔子、公鸡等各种动物图片及相关动物尾巴图。导学过程：第一课时导学内容：

　　1、整体感知，了解课文的主要内容，学*生字词。

　　2、学*第1自然段，品味语言文字，感受多样句式的生动表达。课堂环节导案学案我的想法一、激趣导入，揭示课题。

　　(3分钟)

　　二、激趣导入，揭示课题：

　　1、以“动物王国要举行比赛”为题谈话导入，教师相机板书课题。

　　2、引导学生认识“比、尾、巴”三个生字，注意“尾巴”的轻音读法。(从学生已有的识字经验出发，先让学生试读、领读，然后教师再重点指导轻声的读法。)

　　3、释题：看到课题，你想知道什么?

　　4认识“比尾巴”

　　5给“比”找朋友，看谁找的又多又好?

　　6齐读课题。

　　三、初读课文，整体感知。(7分钟)

　　1、学生借助拼音自己读课文，边读边圈划出生字。要求：读正确。

　　2、同座互相练读，会读的读给小伙伴听，不会读的互相帮助，然后请4个小伙伴合作读，尝试互相评价，注意把课文读通顺。

　　3根据自学要求自由读课文：

　　用自己喜欢的方式自由朗读课文，读的时候要注意读准字音，读通句子，难读的或自己喜欢的句子多读几遍。

　　4边读边思考：你都知道了什么?

　　5指名汇报读，请学生说说你都知道了什么?(学生知道什么说什么，了解多少说多少，教师不设定统一的感知目标。)

　　四、随文识字，感情朗读。(25分钟)

　　1、认读理解带动物名称的生字。

　　2、认读理解“短”、“扁”、“最”。

　　重点指导问句的读法：

　　谁的尾巴短?兔子尾巴短。(教师重点范读指导好问句末尾词语的升调。)

　　在问句的指导中，教师帮助学生比较各种动物尾巴，顺势理解“最”的意思。

　　3、利用字族“巴”认识“把”，教师重点指导长句“松鼠的尾巴好象一把伞”的停顿和断句。

　　(1)逐一出示生字“猴”、“松鼠”、“公”、“鸭”，看拼音读准字音。

　　(2)不带拼音，学生自由练读，然后开火车读。

　　(3)把生字卡片贴在对应的动物图上，指名领读。

　　(4)找出带有这些生字的句子，读一读。

　　用多种方式认读新词。

　　4、(1)出示生字“短”、“扁”、“最”,找出文中的句子读一读。

　　(2)其他几句问句学生可结合生活实际,体验、尝试读。

　　(3)联系生活实际，拓展运用词语。日常生活中什么东西长?什么东西短?“扁”用在什么地方?和“弯”相反的词是什么?

　　3学生感悟体验着模仿读。

　　五、检测、反馈。(5分钟)

　　1、课文中用不同的说法来表示各种动物尾巴的特点，我们来填一填：

　　2、拓展练*：我们也来说说动物的尾巴特点。1______的尾巴长，_____的尾巴短，____的尾巴像一把伞，_____的尾巴弯，_______的尾巴扁，__________的尾巴最好看。

　　2、狗的尾巴像___________,小鱼的尾巴像_____________.第二课时导学内容1、指导学生有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、指导写字。课堂环节导案学案我的想法一、复*导入(3分钟)

　　1、上节课我们学*了什么内容?通过学*你有什么收获? 1、交流汇报。

　　六、有感情的朗读课文，背诵课文。(15分钟)

　　(多给学生展示、评价的机会，如“你喜欢背哪部分?”“你哪里比他读的还好?比试着读读。”“谁还想读，站起来一起读。”“对于他的朗读，你谈谈自己的看法。”)

　　1、师生、生生引读、对读。

　　2、同座拍手读。

　　3、加上动作表演读。

　　4、男女生比赛读

　　5、小组内评读、推荐读

　　6、开展“比尾巴”表演赛(背诵)

　　三、挖掘课外资源，拓展运用。(7分钟)

　　1、贴画，说尾巴。

　　2、开展“动物尾巴介绍会”。

　　(充分展示学生课外的学*资源，如图片、玩具、模型等。)

　　3、有能力的学生还可模仿书上的句子也编几句小儿歌。

　　4、课外建议：

　　(1)、回家把这首儿歌背给爸爸妈妈听。

　　(2)、请爸爸妈妈帮忙继续查找有关动物尾巴的资料，文字和图片资料整理好放在成长档案袋中，课余时间和小伙伴交流。

　　1结合书后“读读画画”让学生贴(指名贴)、画(全班学生在书上画)。然后教师再鼓励学生说说它们尾巴的特点。

　　2让学生以小解说员的形式介绍自己收集的有关动物尾巴的资料，表达形式不限，能用上今天学*的词语更好。四、指导写字。(15分钟)

　　1、引导学生发现写好这三个字的关键，教师范写。

　　2、教师巡视，个别指导，及时展示写得好的学生作业。

　　1、学生仔细观察它们在田字格中的位置。

　　2、学生描红，练写，看谁写的正确美观，写几个不限，直到自己满意为止。

　　小学一年级语文《比尾巴》教学反思

　　《比尾巴》这篇课文以问答的形式，生动的语言表达，使人读来朗朗上口。在两组一问一答的课文编排中，既要学*其中的十多个生字，又要掌握动物尾巴的特点，还要能够有感情地朗读好问与答的句式。这是我选定课文后的设定的简单又明了的目标。

　　一年级的孩子纯真可爱，个性明显，上课时的一切好*惯都在逐渐养成中，课堂纪律的维护，倾听*惯的培养，发言*惯的巩固等等，都要花上一定的时间，要在课堂上变着花样反复强调，才能让这些个好奇宝宝安静地上好40分钟的课，学到这40分钟当中该学到的知识。同时，上课的内容主要以识字写字为主，而识字写字又是相对枯燥的教学内容，怎样吸引孩子们的眼球，在轻松活跃的气氛中扎扎实实识字写字，是一年级语文教学的重点。

　　课上通过猜一猜动物谜语等方式引出文中的几种小动物。入情入境，请孩子们来当这次比尾巴大赛的裁判员，宣布比赛的项目，同时提醒孩子们裁判员说话应该大声流利，这既激发了孩子的好奇心与学*兴趣，又明确了读文说话的'要求，一举两得。在这一过程中，引导孩子们运用丰富的识字方法随文识字。当然，为了活跃气氛，还请孩子们上台贴一贴，当当小老师，男生女生比一比，小组赛一赛等多种形式融合在教学活动中。

　　这节课的成功更让我明白，一年级孩子学**惯的培养，学*兴趣的激发是多么重要，没有*时的点滴积累，就不能运筹帷幄，没有热情和兴趣的陪伴，就没有驶向前方的动力。

　　一年级语文《比尾巴》教案 4

　　一、教学要求

　　1、认识12个生字，会写云、公、车3个字。认识1个笔画和3个偏旁、八、鸟。

　　2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学*朗读问句。

　　3、了解一些动物尾巴的特点。

　　二、教材说明

　　本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。

　　练*朗读和认字是本课教学的重点，读好问句是教学的难点。

　　三、教学建议

　　(一)课前准备

　　1、教师准备好猴子、兔子、公鸡、牛、马、鱼等动物的图片，将动物尾巴剪下来，制成活动贴图。

　　2、学生可通过各种途径查找、搜集有关动物的文字、图片资料，留心有关动物尾巴的特点。

　　(二)认字、写字

　　1、认字

　　本课12个生字中，要注意引导学生读准松、最、鼠的*、翘舌音，认识短、公、鸭这三个生字中包含的新偏旁、新笔画。要采用多种教学方式帮助学生在头脑中建立这些生字音、形、义的联系。

　　(1)加强当堂板书。教师板书既增强了学生的注意力，又使学生强化了对生字的认识。

　　(2)本课有不少表示动物名称的生字词，如猴、松鼠、公(鸡)、鸭(子)。这些生字可利用图片帮助认识，使学生将生字与生动、形象、有趣的图画相结合。

　　(3)利用字族认字。如生字巴、把公、松。在认识基本字巴和公的基础上，帮助学生了解把的扌、松的与字义的联系，从而认识把和松。

　　(4)根据汉字构字特点认字。

　　以上方法在实际教学中可组合使用。通过给学生提供多种线索，帮助学生更快地认识这些生字，同时激发学生对祖国语言文字的热爱之情。

　　2、写字

　　本课写字教学，可让学生在自己描红的基础上，点拨学生发现书写三个字的笔顺规则是从上到下。然后引导学生自己发现写好这三个字的关键之处：云字第二笔横要写长一点，落在横中线上；公上面的八的开口度要适中；车最后一笔丨要压在竖中线上。

　　(三)词句

　　本课词语教学的重点主要是反映动物尾巴特点的一些词，如长、短、一把伞、弯、扁，还有最。教学中，可采用以下几种教学方式。

　　1、利用形象直观的图片或实物，帮助学生领会词义。如看看图上鸭子的尾巴，或者摸摸玩具鸭子的尾巴，学生就不难领会扁的意思了。其他几个反映动物尾巴特点的词也可采用此法进行教学。

　　2、通过比较，帮助学生领会词语的用法。如最，若单纯地讲词义或用法，很难说得清。教师可引导学生将课文中描写的六种动物放在一起比一比，看看谁的尾巴最好看，由此领会最的意思和用法。

　　3、联系生活实际，在拓展引申中学会运用词语。学生在弄懂了长、短、弯、扁等词的意思后，教师可让学生想一想，说一说：什么东西长、什么东西短、扁还可以用在什么地方、和弯意思相反的词是什么、

　　本课句子的教学要与重点词语的教学紧密结合。一般来讲，重点词语的意思弄懂了，整个句子的意思也就迎刃而解了。如孔雀的尾巴最好看这一句，学生明白了最的意思，也就明白了整句话。值得一提的是，在教学松鼠的尾巴好像一把伞这句比喻句时，不必告诉学生这是比喻句，也不必让学生说出松鼠的尾巴与一把伞什么地方像。只要将松鼠的图片与一把伞的图片或实物放在一起让学生看一看，使学生从整体上感受到它们之间的相似之处就行了。

　　(四)朗读

　　本篇课文整体的朗读基调是轻松、欢快、俏皮的，就好像两个小朋友在一问一答，做猜谜游戏。因此，在安排全文的朗读时，除了让每位学生自由读外，还可安排同桌、男女生、小组等不同形式的对读。在朗读指导中，要着重指导学生读好问句。可先引导学生读准句子中易读错的字，如谁，再提醒学生读好一些词语中的轻声，如谁的、尾巴等，最后重点指导学生读好问句末尾词语的升调，如长、短、一把伞、等。可通过教师范读、学生自由读、个别读、开火车读等方式进行训练。

　　(五)实践活动

　　本课课后安排了一项读读画画的练*，目的是通过生动活泼的方式巩固及拓展学生对动物尾巴特点的认识。为了进一步巩固学生对课文语言的掌握，更好地将游戏活动与学*语文紧密结合，这项练*可按以下步骤进行。

　　1、出示去掉尾巴的动物图片(除课后练*中提示的，教师还可补充一些)。

　　2、出示动物尾巴的图片(顺序打乱)。

　　3、请学生自由、任意地选取一种动物的尾巴给动物安上，并要求学生说话：的尾巴。谁说得好、说得多，就将这个小动物的图片奖励给他。在说的过程中，鼓励学生有不同的表达方式。注意保护每一位学生的积极性，可多复制准备一些动物图片以备奖励。

　　4、请学生用彩笔给书后读读画画中的小动物添画上尾巴。

　　(六)教学时间

　　教学本课可用2课时。

　　四、教学设计举例

　　本课教学设计着力体现重视朗读训练。同时根据教材实际和低龄学生的特点，采用多种教学方式进行字、词、句的训练。

　　(一)趣味揭题，学*生字

　　1、今天，森林里的小动物们要举行一项特别的比赛，请我们每个小朋友做裁判。它们比什么呢、

　　2、教师当堂板书课题。引导学生认识比尾巴三个生字。

　　(二)初读课文，整体感知

　　1、教师范读全文。

　　2、请同学们自由朗读课文，注意读准字音。(教师巡视，注意个别指导。)

　　3、请同学们再自由朗读课文，注意读通课文。(教师巡视，因材施教，注意读书*惯的培养。)

　　4、谁愿意读给大家听一听、其他同学注意听他读得是否达到了要求。

　　5、评议、讨论。

　　(1)指导朗读问句。

　　(2)课文中讲了哪些小动物比尾巴、

　　(出示文中六种动物的图片，板书动物名称，认读生字，注意结合图画帮助学生认识生字的偏旁。)

　　(三)细读课文，理解词句

　　1、指导读第一、二节。

　　(1)谁愿意学一学老师的样子，出题考考大家、请你读读课文第一节，其他人听他问句的语气读得像不像。

　　(2)谁会回答这些问题、请你读读课文第二节，其他人听他答得对不对、好不好。

　　(3)看图了解动物尾巴的特点，学*相应词句。

　　2、指导读第三、四节。

　　(1)请同座位以对读的方式练*朗读三、四两节课文。

　　(2)学*反映动物尾巴特点的词句。

　　3、自由朗读全文，边读边做做手势，把动物尾巴的特点表现出来。

　　(四)熟读成诵，拓展延伸

　　1、请同学以分组对读、男女生对读的方式朗读全文。

　　2、尝试背诵。

　　3、完成课后读读画画练*。

　　(五)复*生字词

　　(六)练*写字

　　一年级语文《比尾巴》教案 5

　　教学目标

　　1、认识10个生字及词语。

　　2、积累一句句子

　　3、能正确朗读课文，背诵课文第3节，熟读4、5节

　　4、能初步了解动物尾巴的用处

　　教学重点

　　在读懂课文的基础上，了解一些动物尾巴的用处。

　　教学过程

　　一、出示图片，引入新课

　　1、师：这些都是哪些动物尾巴？

　　2、出示壁虎的尾巴，让学生猜，学*虎字头，书空

　　3、师简介小壁虎

　　4、出示课题，齐读，学*生字“借”

　　5、听录音，想想小壁虎为什么借尾巴？

　　6、学*第一节，学*“蛇挣断”

　　7、指名朗读第二节，指导朗读

　　二、教学第3～～5节

　　1、分组学*，出示要求：1）读通课文，每人选一个生字用自己喜欢的方法学一学。

　　2）说一说小壁虎向谁去借尾巴。

　　3）再想想小壁虎借到尾巴了没有？为什么？

　　（媒体出示自学提示）

　　2、交流

　　3、说话训练

　　出示句式：小壁虎向、和借尾巴。（指名）

　　小壁虎向借尾巴，不肯借，是因为。

　　谁能读读这节中壁虎和小鱼的对话？

　　指名读，他们读得怎么样？

　　4、师生配合读第3节

　　5、学*4、5节

　　6、到了家里，他发现了什么？自由读第6节

　　7、有感情朗读课文

　　8、出示松鼠啄木鸟图，说说它们尾巴的功能

　　9、选一幅图说一说：小壁虎爬呀爬。

　　三、出示第一张图，说一说这些动物的尾巴有什么用处？

　　四、课外阅读《动物世界》

一年级体育游戏教案通用五篇（扩展8）

——一年级体育《立定跳远》教案（精选5篇）

　　一年级体育《立定跳远》教案 1

　　一、指导思想

　　以新课标为依据，遵循“以人为本、健康第一”的宗旨，以学生的主动发展为目标，系统地利用教学中的动态因素，给学生充分自主的活动机会，让学生主动参与，自主地进行学*与尝试，在尝试与探索的过程中发现问题，解决问题

　　二、学生现状分析

　　水*二（四年级）的学生是我校新课程实施后的第二批实验对象，因此，他们较以往的学生学到的知识面更宽更广，对立定跳远技术动作并不陌生，学生活泼好动，有较强的求知欲，师生关系和谐融洽,班队集体荣誉感较强，但由于身体素质等原因，学生的能力差异较为明显。鉴于这样的学情以及知识接受能力，本教材我拟安排一课时时间教学。

　　三、教材分析

　　本课选择的立定跳远教学内容在体育课程标准中是列水*二教学内容。它是一项发展下肢力量为主基本运动，学生有一定的学*基础，对他们学有兴趣、学有激情。同时选择其它相关的一些跳跃动作作为立定跳远教学内容的拓展和补充，而选择的这些跳跃内容是开放式的教材，它没有固定动作的规格，没有纲领性的统一要求，这样无疑为学生提供了自我选择、自我体验、自我探究的广阔学*空间，教师结合实际来挖掘这些符合学生身心特点的教材来充实体育教学内容，这与《体育课程标准》以目标的达成来统领教学内容的要求是相融相合的。游戏也是学生非常喜欢的一项体育活动，让学生利用教师提供的材料创作各种活动玩具，这不仅培养学生动手动脑的能力，更重要地培养了学生的创新思维和创新能力；同时，《体育课程标准》明确要求，小学生只要求学*掌握一些简单基本的跳跃动作，发展跳跃能力，从纵向看，本教材是跳跃运动的基础，起着一个承上启下的衔接作用。

　　四、课的目标

　　1、使80％的学生基本学会立定跳远起跳、落地缓冲技术；

　　2、使每一个学生的下肢力量、灵敏、协调等身体素质得到锻炼和发展；

　　3、在自主和独立的选择性活动中，培养学生主动参与学练的意识和能力。通过跑四角游戏培养全体学生的不畏艰难、 团结合作精神。

　　五、课的重点与难点

　　重点：蹬、摆协调用力配合及落地缓冲；

　　难点：起跳后的腾空技术。

　　教材

　　1、 立定跳远

　　2、游戏：跑四角

　　教学目标

　　1、使80％的学生基本学会立定跳远起跳、落地缓冲技术；

　　2、使每一个学生的下肢力量、灵敏、协调等身体素质得到锻炼和发展；

　　3、在自主和独立的选择性活动中，培养学生主动参与学练的意识和能力。通过跑四角游戏培养全体学生的不畏艰难、 团结合作精神。

　　课的部分

　　教学内容

　　运动量

　　组织教法与要求

　　教育内容

　　时间

　　次数

　　开始部分

　　1、体委整队报告人数；

　　2、师生相互问好；

　　3、宣布本课内容、要求；

　　4、检查着装；

　　5、安排见*生。

　　1分钟

　　队形队列：

　　▲

　　要求：快、静、齐

　　课堂常规激发学练情绪

　　准备活动

　　一、双人操：

　　1、肩部运动

　　2、上肢运动

　　3、下肢运动

　　4、腰部运动

　　5、跳跃运动

　　二、活动性小游戏：踩脚尖

　　组织队形：

　　▲

　　教法：教师示范，学生两人一组练*。

　　要求：动作幅度大、到位有力，守规。

　　师生互动共同做好准备防止伤害

　　基本部分

　　基本部分

　　一、立定跳远

　　动作要领：两臂用力向上摆，起跳用力蹬伸，小腿向前伸，落地缓冲。

　　组织队形：同上

　　教法和步骤：

　　1、创想学练，过渡教学（创设一定的空间，使学生主动参与学*，发挥学生的创造力；根据学生创想出来的各种跳跃动作：兔子跳、单跳双落、上下左右交换跳、青蛙跳等很自然的引入到了主教材的学*）

　　2、学导结合，以趣促学（教师讲解示范，鼓励学生尝试；先解决起跳时蹬－摆协调问题，然后解决落地缓冲问题，最后解决腾空问题）

　　3、目标练*，分层递进（学生根据自己的能力选择分组，在课前把边长为40cm的正方形泡沫拼版分别拼成长度为160cm、120cm、80cm的组合板各4个并分别摆放在A、B、C三个区，让同学们自主尝试分组，跳过180cm板的分到A区为A组，跳过140cm板的同学分到B区为B组，跳过100cm板的同学分到C区为C组，然后针对三种不同基础的学生，实施分层教学）

　　4、激情挑战，展示自我（首先由同学毛遂自荐进行展示和交流。通过展示活动，让表演的学生享受一种自豪感，让观赏的学生产生一种羡慕感，同时让全体学生沉浸在欢乐而愉快地练、学气氛中，然后引导他们相互之间比一比、赛一赛，要求不仅比远度，还要比技术）

　　演示启发引导激发学*兴趣

　　示范讲解鼓励形成动作概念

　　加强个别辅导鼓励学生培养意志品质

　　展示自我分享愉悦提高技能

　　二、“跑四角”游戏

　　方法：把游戏者分**数相等的四个队，分别站在一面小旗下。教师鸣笛后，各队第一人按逆时针方向跑四个角，跑回最后一个角时，进入场内，用脚踏一下距自己最*的圆圈，就算到达终点，以先后到达的顺序记分（第一4分、第二3分、第三2分、第四1分） 然后各组第二人进行游戏，最后以得分多的队为胜。

　　组织队形：

　　在场地上划一个边长10米的正方形，中间划四个直径0.5米的圆圈。

　　教法：

　　1、讲解游戏方法、规则，对游戏者提出要求，并示范；

　　2、教师要提醒游戏者注意安全；

　　3、学生分组练*比赛，各队跑的顺序可由学生自行安排，以调动游戏者的积极性；

　　4、师生共同评价。

　　游戏规则及要求：

　　1、必须绕过四个角，违者算犯规，不计分。

　　2、超越对方时，必须从右侧跑。

　　3、跑时不得踩线或进入场内。

　　团结协作积极发扬团队力量与精神

　　结束部分

　　1、集合整队；

　　2、小结放松；

　　3、归还器材。

　　3分钟

　　1、师生共舞；

　　2、小结评价，师生共同参与；

　　3、布置课后练*；

　　4、收交器材由体委负责。

　　提出表扬与要求

　　场地器材

　　1、泡沫拼板40块；

　　2、教学录音机1台及磁带；

　　3、小旗4面。

　　一年级体育《立定跳远》教案 2

　　一、指导思想

　　以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学*为突破口，用创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学*过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。

　　二、教材、学情分析

　　立定跳远是低年级体育教学的重点内容，教学重点是两脚同时起跳，落地*稳。所以教学应着重解决两个问题：

　　1、培养学生正确的跳跃姿势，为儿童以后的发展与提高打下基础。

　　2、学会轻巧落地的方法,增强安全参与体育锻炼意识，提高自我保护的意识和能力。

　　学生是学*的主体，要让学生能积极主动的学*，选择方法是很重要的。根据学生年龄的特点，如果一味的跑和跳，会使学生感到厌烦，不愿意学。据观察了解，小学生十分乐意玩游戏，为了能使本课更符合学生的心理，将主要教学内容用游戏的方式来引起激发小学生积极性，安排“高人矮人”的游戏来激发学生的`兴趣，让学生带着教师给他们设置的问题进行练*，不仅完成了教学目标，而且还激发了学生的学*兴趣。在教学中采用多种情境教学变换进行，引导学生以积极的态度去开动脑筋，积极参与。使学生懂得要想做得更好更棒，必须要开动自己的大脑，勤加练*，不断的挑战自己，战胜自己。

　　三、设计理念

　　现代教育的目标是培养一个身心健康，能独立面对社会挑战，具有主体意识和积极向上的处事态度，具有探索创新精神，能接纳他人的身心健康的人。充分发挥学生的主体作用，是优化教学过程，提高教学效率的关键。培养学生对体育活动的兴趣，提高学生参与体育活动的积极性是小学阶段体育课的重要目标之一，为达到这个目标，将其归纳为：“乐中练，动中练，玩中练”。这里的“练” 是发展能力的手段，而“乐、动、玩”则是培养学生兴趣的关键。

　　1、设计新颖的组织形式

　　本课力求让学生在课堂上就像在玩耍一样，设置一个亲切和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育活动的乐趣。除了采用指令性集体练*外，也采用了非指令性的结伴练*形式，同时强调学生个体能力的练*形式，为学生提供发展能力的广阔空间。在练*中，注重鼓励学生自我表现，让学生显示自己在集体中的价值。

　　2、选择有效的教学方法

　　本课教学对象是低年级学生，自控能力与认知能力均较差，但是低年级小朋友具有好动、好玩、好思考等特点。应抓住这一特点，在立定跳远教学时，综合运用练*、思考、探索、讨论等教学方法，在教师引导下，逐渐完成探疑过程。这样不但学会了立定跳远的动作，而且培养了学生分析问题、解决问题的能力。另外，要使游戏活动贯穿教学的全过程，使体育教学的进行与游戏有机地结合起来，让学生始终沉浸在良性的学*氛围中自觉、自主、能动地学*。

　　四、教学重难点

　　重点：双脚同时起跳，双脚同时落地

　　难点：上下肢协调配合

　　五、教法学法

　　教法：讲解示范法、引导法，探究法、指导法、比赛法、评价法等

　　学法：让学生通过小组合作学*探究、观察、模仿，相互学*来完成学、练的目标

　　六、教学目标：

　　1、认知目标：通过立定跳远的学*,在教学练的过程中促进学生主动参与运动。

　　2、技能目标：初步掌握立定跳远轻巧落地的动作方法,发展身体协调相,提高跳跃能力。

　　3、情感目标：提高学生认真观察和相互合作的能力,培养学生的兴趣爱好。

　　七、教学过程

　　（一）导入新课

　　（1）热身操。小朋友们，今天老师要你们跟着我一起跳起来，在活动的过程中，把你们最棒的一面展现给老师看，好吗？同时，我们在活动的过程中一定要注意什么？“安全”，对！要注意安全。音乐起?

　　（2）游戏。接下来，请小朋友们跟着老师一起玩一个游戏，名字叫做“高人、矮人”，当老师说“矮人”的时候，你们就原地蹲下去，当老师说“高人”的时候你们就站起来，听明白了吗？ 老师要看看谁的反应最快，谁表现得最好。你们能不能把最好的一面展现给老师们看？ 你们准备好了吗？“矮人、高人、矮人、高人、高人、矮人??超人”，哦，很棒，有的小朋友已经是一个小超人啦，真棒！

　　（二）学*新知识

　　今天，我希望我们班大多数的小朋友都能成为小超人，成为一个双脚一起起跳的小超人。你们能做到吗？ 老师又有要求啦，老师希望我们的小超人在跳起来落地的时候轻一点。你们先看老师给你们示范一次，老师希望我们今天的小超人是两只脚一起起跳，一起落地，并且落地声音基本上没有，你们能做到吗？ 好，现在跟老师一起做：一，准备 （两脚与肩一样宽）二，双手向后，大腿小腿弯曲缓冲三，往前跳。 好，老师看你们做，听老师口令，123??老师再次强调，双脚起跳，双脚落地，落地要轻

　　（1）我们刚刚学*超人，其实就是我们的体育课中的立定跳远。接下来，进行分组练*，请各组小组长代领自己的组员到我们的练*场地进行练*，在练*的过程中，按老师教大家的三个步骤来练*，1准备，2摆臂屈膝，3起跳。希望我们的小朋友在练*的过程中注意：一是双脚起跳双脚落地，落地要轻！二是在练*的过程中，站在我们的线后面，不能踩线。

　　（2）集合。刚刚老师看了，在练*的过程中，很多的小朋友都能按要求完成，很不错。并且有很多的小朋友都能超过老师设置的远度，老师在场地上设置了一个不同远度的线，你们根据自己的情况，分组练*。我们要一点点的挑战自己。老师在每组旁边设置了评比栏，三个不同的远度，红黄蓝，尽自己最大的努力，跳过线，完成任务并且挑战自己成功了的小朋友在评比栏相应的地方记上自己的学号，老师再次强调，我们在练*的过程中，双脚起跳双脚落地，落地要轻

　　游戏：老师看了一下，很多的小朋友都超越了自己，能达到一定的远度，并且做到了落地轻，很棒！那么接下来，我们要进行一个接力游戏，男生女生各分成两组，男生跟男生比，女生跟女生比，获得第一的小组，老师会给每人奖励一个小五星。当老师发出口令的时候，每组第一位同学迅速跳过小垫子，绕过标志物，返回击第二个同学的手，第二名同学才开始出发，依次进行。最先跑完的小组为胜利组，明白了吗？ 有没有信心拿第一？ 好，老师看你们的！

　　（三）结束部分

　　1、教师领做放松练*

　　2、教师总结本次课（今天，我们学*了立定跳远，双脚起跳，双脚落地，并且落地要轻，总的来说大家表现都不错。希望小朋友们在课后，多练*多体会老师今天交给大家的动作，一准备，二摆臂屈膝，三起跳。老师强调的是双?双?落地要?。）

　　3、宣布下次课的内容（下一节课我们继续巩固练*。）

　　4、归还器材（下课之后请小组长把体育器材收了。）

　　5、师生再见。

　　八、教学反思

　　在体育活动中，学生不喜欢机械重复的动作技术练*，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练*中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生。在本课教学活动的实施中，我特别注重了学生学*兴趣的培养，在课前我设计了一个能提高学生注意力的游戏，把学生我注意力集中到游戏中去，让学生一步一步的跟着教师的思绪走，用游戏来激发学生对体育活动的兴趣，很浅意把新知容进了游戏中，让学生在，“玩中学，学中玩，玩中创”，使学生充分获得向上跳起的学*体验，从而让学生由易到难，由简到繁，循序渐进，很快地掌握了立定跳远的动作方法突破重难点。我的多样化的评价大大激发了学生的上进心和积极进取的精神。使学生尽全力发挥了自己的最高水*，让每个孩子都体验到成功的乐趣。最后的整理活动不仅消除了疲劳，还让学生有种意犹未尽的感觉，达到学生爱体育，想学好体育的目的。这堂课我还深刻地认识到，要做好一位体育教师不但要有满腔的热情，更要关注每一个孩子，保护他们的自尊，要用欣赏的目光去看待孩子们点点滴滴进步。随时留意在特殊群体的行为变化，并能够机动灵活地改变教学方法，创设良好的活动场景，拉*师生之间的距离，把课堂真正建设成为教师和学生共同的乐园。还要给学生足够的展示自己机会，倡导自主、合作、探究的学*方式，才能有效地促进学生的全面发展。

　　一年级体育《立定跳远》教案 3

　　教学内容：

　　1、立定跳远

　　2、迎面接力跑

　　教学目标：

　　1、学会立定跳远的各种分解动作，提高学生立定跳远的能力，培养学生的原地弹跳能力。

　　2、发展学生速度和奔跑能力。

　　一、准备部分

　　1、开课式

　　2、队列练*

　　3、准备活动：慢跑两圈、放松活动。

　　二、基本部分

　　1、立定跳远

　　（1）动作：

　　1、准备动作，原地向上往高处起跳10次，向上的时候手臂向上摆，跳得越高越好。

　　2、基本动作，听教师的口令，一是手向上举，二是手从上往下摆，身子下蹲，三是向前起跳（重心向前）。

　　2、教师讲解示范

　　学生跟着教师完成动作，接着学生分组完成动作十遍，直到大部分同学掌握为止。

　　2、迎面接力跑

　　（1）方法：接棒人站在起跑线后，右手前伸准备接棒，传棒人以后遥将棒竖起传给接棒人，接棒人握棒后迅速跑向对面。

　　（2）组织教学：学生分成四组进行，在场地上画两条相距25米的并行线作起跑线，成纵队相对立在两端的起跑线后。

　　（3）要求：

　　1、传递棒时不准抛，传棒是落后由传棒人捡起继续进行。

　　2、严格遵守纪律、遵守规则。

　　三、结束部分

　　1、整理放松

　　2、小结、讲评

　　3、宣布下节课的内容

　　4、下课

　　一年级体育《立定跳远》教案 4

　　一、指导思想

　　根据《小学体育课程标准》（水*二）和小学生生理、心理特点，以情知教学为依据，以“健康第一”为指导思想，以素质教育为目标，通过教师组织引导，创设各种情景和条件，充分发挥学生的主体作用，力求达到身、心、知、智同育。在教学过程中充分体现学生的主体表现能力；充分发展学生的思想能力；充分发挥体育骨干的作用；培养学生自主练*、自我选择、自我表现、自我评价的能力。

　　二、课的构思

　　本课在设计上，从新课程理念出发，注重以学生的发展为本，结合一年级学生的心理、生理和认知规律的特点，选择学生喜欢的立定跳远为本课的教学内容，以欢快有趣的游戏《小青蛙跳荷叶》为铺垫，全面提高学生跳跃的兴趣和跳跃能力。先进行自由跳跃练*自然引入课题，教师创设情景“我们知道小青蛙不仅是捉害虫的能手，也是跳跃的能手”，但它们的本领不是天生具有的，它们和我们的奥运冠军刘翔一样都是通过不懈的努力才取得成功，我们也要向他们学*，练*好本领，将来也当奥运冠军，很自然的进入本课内容，组织同学们练*原地立定跳远，然后进行自主游戏“勇攀高峰”。通过“勇攀高峰”的活动提高，进一步掌握学生立定跳远动作要领。为了提高学生立定跳远的远度，接着设计游戏“鲤鱼跳龙门”，让学生在学与玩中掌握技能技巧，同时培养学生的环保意识。整堂课为了让学生扮演真正的主角，教师处处让学生当好学*的主人，始终作为学生的引导者、组织者、帮助者、激励者，为学生搭建起“表现”和“展示”的舞台。多用激励性的语言正面引导学生，“跳”出乐趣，“跳”出友谊，“跳”出创新，使学生在民主、和谐、愉悦的氛围中度过本节课。

　　三、具体教学目标

　　（一）认知目标：让学生掌握立定跳远的技术。

　　（二）运动技能目标：两脚用力蹬地、展体向前跳出，双脚屈膝缓冲，轻巧落地。

　　1、通过游戏发展学生跳跃能力，能准确的运用跳跃的方法，使学生能很快掌握立定跳远的技术动作，并且提高成绩。

　　2、发展学生的力量、灵敏性和协调性，培养学生的目测力。

　　（三）情感目标

　　1、通过集体活动，体验群体学*的乐趣，培养集体意识与观念，与同伴友好相处、团结合作、共同进步。

　　2、通过游戏互动，教师鼓励学生加强自我表现的能力。

　　3、树立安全意识，培养学生活泼愉快、积极向上的精神。

　　四、教学流程

　　队列训练——韵律操——立定跳远——游戏——放松——总结评价——结束本课。

　　一年级体育《立定跳远》教案 5

　　立定跳远

　　二、指导思想：

　　以“健康第一”为指导思想，以《体育与健康课程》标准的四个学*领域为教学目标，以促进学生身心健康为宗旨，以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，创设与教学内容相适应的氛围，引入课堂教学，并从学生的兴趣着手，避免了学*过程的枯燥，让学生热爱活动的乐趣，同时让学生在活动中健身、在活动中合作、在活动中创新、在活动中亨受、在活动中健康成长。

　　三、教材分析：

　　立定跳远属于全日制义务教育小学体育（1～6年级）课程标准“水*一”身体健康学*领域中的内容之一。它是低年级跳跃动作的重点教材；是发展学生腿部力量和弹跳力的重要手段；也是急行跳远落地动作和发展腿部爆发力的辅助性练*。另外，它对于发展身体的跳跃能力以及促进下肢肌肉、关节和身体器官系统的发展，体验学*跳跃动作的乐趣，有着积极的`作用。

　　四、学情分析：

　　本班共有学生30人，从班级学生整体身体素质状况来看为一般。另外，一年级小学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解记忆力也不够完全，立定跳远动作虽然简单，但对于一年级小同学来说仍然是有一定难度的。因此，在教学时，要设计新颖、有趣的练*方式和手段，调动他们学*的积极性，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练*兴趣。另外在教学中要关注学生个体差异，尊重学生的主体地位。

　　五、教学目标：

　　1、 通过教学，激发学生对体育活动的情趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。

　　2、 通过本课教学，使学生在活动中学会双脚脚尖同时登地起跳的动作，以及游戏的方法和规则。

　　3、 发展跳跃的能力，提高学生的协调能力和力量素质。

　　4、 通过练*和比赛，能够让学生的合作与竞争意识得到提升，并体验与他人合作学*的感受。

　　六、教材重、难点：

　　教学重点：

　　双脚起跳，双脚落地。

　　教学难点：

　　摆臂与蹬地协调用力。

　　七、场地器材：

　　场地：操场

　　器材：1.跳绳30根。 2.呼啦圈4个 。 3.音乐、播放设备1套。

一年级体育游戏教案通用五篇（扩展9）

——一年级小青蛙教案通用五篇

　　一年级小青蛙教案 1

　　教案设计

　　设计说明

　　《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴*学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学*语文的兴趣。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。

　　课前准备

　　1.(1)课文相关图片。(2)辅助课件。(教师)

　　2.制作本课字卡。(学生)

　　课时安排

　　1课时。

　　教学过程

　　一、激趣导入

　　1.猜谜激趣。

　　课件出示：“绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。”孩子们，猜猜看，它是谁？(青蛙)

　　2.揭题：今天，我们认识的新朋友就是小青蛙。(板书：小青蛙)

　　3.课件出示漂亮的小青蛙。

　　导学：同学们想和小青蛙交朋友吗？那就和它打个招呼吧！(学生齐读课题)

　　4.说说你对青蛙有哪些了解。

　　5.青蛙穿着绿衣裳，你知道它的名字中哪个字表示的是绿色的意思吗？(青)

　　6.导入：同学们真聪明！你们看，小青蛙还为咱们带来一首儿歌呢！(学生齐读课题)

　　设计意图：用有趣的谜语把学生带入情境，拉*了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学*氛围，也为整堂课的学*做了铺垫。

　　二、读文识字

　　(一)初读课文。

　　1.教师范读。要求学生仔细听，听准你圈画的生字的读音。

　　2.导学：多有趣呀！你们想读吗？请大家自由读课文，如果遇到不认识的字，那该怎么办呢？(查字典、问老师、问同桌、借助拼音)读完后，请你们把圈画出的生字、词读三遍。

　　3.检查读文。教师相机正音。

　　(二)随文识字。

　　★学*第一句。

　　1.指生读第一句。

　　2.指生评议朗读。

　　3.赛读。

　　4.相机学*生字“清、晴、眼、睛”。

　　(1)指生领读生字。

　　(2)先引导学生小组内观察；然后让学生读读这几个字；最后让学生说一说发现了什么。

　　(3)汇报交流：

　　预设一：

　　“清、晴、睛”三个字的读音有点像，字形里面都有“青”字。

　　①导学：猜猜它们是什么意思。我们把它们放回课文里读一读，再看看图，好吗？

　　预设：“清”，清水的“清”。

　　追问：你是怎么知道的？

　　导学：带“三点水旁”的字表示与水有关，谁还能说出带“三点水旁”的字。

　　师出示一杯清水和一杯浑水，引导学生进一步理解。

　　“晴”：太阳出来就表示天气晴，所以是“日字旁”，表示与太阳有关。(出示晴天的图片)

　　导学：谁能给“晴”找个相对的朋友？(出示阴天的图片)

　　扩词：雨过天晴、晴空万里。(练*说话)

　　“睛”的部首是“目字旁”，表示与眼睛有关。我们在生活、学*的过程中，一定要注意保护自己的眼睛。

　　②导学：怎样区分“睛”和“晴”？

　　③想想还能给“青”加上什么部首，组成哪些字。(发现生字中的“请、情”)

　　预设二：

　　“眼、睛”都是“目字旁”。

　　①说说这两个字都和什么有关。

　　②请眨眨你们的小眼睛。

　　5.指导朗读。

　　(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

　　(2)男女生赛读第一句。

　　★学*第二句。

　　1.指生读第二句。

　　2.相机学*生字“保、护、害、事、情”。

　　(1)指生领读生字。

　　(2)引导学生小组内交流如何识记这几个生字。

　　3.指导朗读。

　　(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

　　(2)全班比读第二句。

　　★学*第三句。

　　1.指生读第三句。

　　2.指生评议朗读。

　　3.赛读。

　　4.相机学*生字“请、让、病”。

　　(1)指生领读生字。

　　(2)引导学生交流如何识记这几个生字。

　　5.指导朗读。

　　(1)导学：把这些字宝宝放回句子中，你还能读准吗？

　　(2)小组比读第三句。

　　(三)巩固生字。

　　1.挑战过关。(认读生字)

　　第一关：读读带拼音的生字。

　　第二关：擦掉拼音认读。

　　第三关：读读你手中的生字卡片，遇到不会的及时请教身边的同学或老师。

　　第四关：读老师手中打乱顺序的生字卡片。

　　第五关：开火车读，看看哪组最棒。

　　2.找朋友游戏。

　　一名同学手中拿着一张生字卡片，其他同学要快速找到这个生字的形*字卡片，然后站在一起，同时要用自己的生字卡片上的字组一个词语。

　　设计意图：识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实。在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，能够充分调动学生学*生字的积极性，并使学生能够采用多种方法主动识字。用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。

　　三、指导书写

　　1.课件出示生字：“青、清、气、晴、情、请、生”。

　　2.学生读字。

　　3.导学：这几个生字宝宝，你能给它们按结构分一下类吗？

　　上下结构：青

　　左右结构：清 晴 情 请

　　独体字：气 生

　　4.根据结构特点，重点指导：青、请、气。

　　(1)教师指导书写“青”。

　　①导学：认真看一下：“青”字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？

　　②教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。

　　③学生书空跟写。

　　④学生在田字格中描红，再试写一个“青”字，教师巡视指导。

　　⑤教师展示字例，学生评价。

　　⑥学生再写2个“青”字。

　　(2)教师指导书写“请”。

　　①导学：想想左右结构的.字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？

　　②教师边范写边强调书写要领。

　　③学生书空跟写。

　　④学生在田字格中描红，再试写一个“请”字，教师巡视指导。

　　⑤教师展示字例，学生评价。

　　(3)教师指导书写“气”。重点强调第四笔的写法。

　　设计意图：一年级是书写*惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养学生良好的写字*惯。

　　四、总结延伸

　　1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)

　　2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！

　　设计意图：青蛙是人类的好朋友，在学生识字学文之后问“你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？”这几个问题，让学生更加明晰“青蛙是益虫，我们应该保护它”。而“把这首儿歌背给你们喜欢的人听”既巩固了儿歌的学*，又将保护青蛙的思想传递给更多的人，可谓“一举多得”。

　　教学反思

　　1.导入新课时采用猜谜语的形式，不仅激发了学生的学*兴趣，还了解了“青”的意思，为使用“形声字识字法”进行识字做好铺垫。

　　2.能够引导学生采用多种方法识记生字，在读文识字中抓住形声字的构字规律，字形与字义有机结合，培养学生的识字能力，激发学生对汉字的热爱之情。

　　3.本文节奏鲜明，读起来朗朗上口。通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式，达到了让学生感悟语文内容，感知形声字特点的效果。

　　一年级小青蛙教案 2

　　教学内容：

　　1、歌曲学唱“小青蛙找家”。

　　2、音乐游戏：小青蛙找家

　　教学目标：

　　1、学*用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

　　2、学*模仿青蛙蹦跳的动作，并准确的同音乐一起开始与结束。

　　教学重点：学唱歌曲

　　教学难点：歌曲学唱过程中，容易出现赶拍的现象。

　　教学手段：录音机、磁带、多媒体

　　教学过程：

　　一、发声练*：

　　同前节

　　二、检查复*：

　　1、节奏练*：请同学拍一拍上节课学*的节奏。

　　2、集体排成常有的唱游队形，听音乐跳集体舞《假如幸福的话拍拍手吧》。

　　三、新授课。

　　1、导入：

　　师：同学们，今天老师给大家讲一个故事。这个故事的主人公是一只可爱的小青蛙，它非常调皮，常常跑到很远的地方玩，也不跟家里的妈妈打招呼，这不，今天它又出去玩了，我们来看看今天发生了什么事。（多媒体展示）

　　师：同学们，小青蛙遇到什么困难了？（找不到家了）

　　今天我们一起来帮它找家。学唱“小青蛙找家”。

　　2、学唱歌曲：

　　听录音范唱，请同学说一说这首歌有什么特点？

　　有节奏地朗读歌词，（重点练*12~17小节处节奏）

　　教唱法学*歌曲，注意最后念白与最后一乐句的衔接。

　　3、歌曲处理：

　　同学们，小青蛙调皮的乱跑，最后找不到家了，它的心情是什么样呢？如果你是这只小青蛙，你找不到家了心情会怎样？会怎么想呢？（四人一组讨论）

　　[着急、害怕、最后找到家了喜悦]按照分析的练唱。

　　强调：歌曲第一句轻快。

　　“跳跳、呱呱”要唱出急切感。

　　单字“呱”要唱的轻快有弹性。

　　结束句要唱的连贯、一气呵成。

　　4、反复练唱。听音乐练唱。

　　四、音乐游戏：

　　下面我们自己来当小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。

　　1、讲解游戏规则：

　　全体同学围成一个圈，“小青蛙”圈中，音乐响起，同学们一起拍手唱歌。“小青蛙”按节奏蹦跳，音乐结束，“小青蛙”跳到一个同学面前，站到同学的'位置，而这个同学继续扮演“小青蛙”。

　　跟音乐做游戏，表演的好奖励小红花。

　　2、讲解游戏规则：

　　全体同学排成四组，每组分成两部分。教师在场地设置一系列障碍，请同学以接力的形式越过障碍在音乐结束前到达对面交换对面同学，在继续，做完了为止。其他同学，没到自己时，要唱歌拍手为表演的同学伴奏。

　　（注意：不以比赛那组先到为要求，主要锻炼学生协调能力）

　　听音乐做游戏。

　　五、小结：

　　同学们通过今天的学*你明白了什么？

　　（不能不跟家里人打招呼就乱跑；不要跑到离家较远的地方；找不到家要自己想办法，回到家，不要慌张害怕）

　　板书设计：小青蛙找家

　　找不到家着急

　　找到家高兴

　　一年级小青蛙教案 3

　　教学目标

　　1、会认12个生字，会规范书写七个生字，学会一个新偏旁：病字旁。

　　2、能辨析“清、晴、睛、情、请”等同音字，学会自主识字。

　　3、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　4、了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。

　　教学重点

　　学*生字，能规范书写；正确、流利、有感情地朗读课文。

　　教学难点

　　了解青蛙是益虫，培养保护动物、保护大自然的意识。

　　课前准备

　　多媒体课件，生字卡片。

　　课时安排

　　一课时

　　教学过程

　　一、谈话激趣，导入新课。

　　1、今天老师给大家带来一位新朋友大家猜猜是谁？（课件出示谜语：“绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。”）

　　2、（学生回答出答案后导入新课）今天我们要认识的朋友就是小青蛙。（板书：小青蛙）

　　3、为什么说它是“绿衣小英雄”呢？它的名字中哪个字表示绿色的意思呢？（出示“青”字，注意下面的“月”字第一笔是竖不是撇。）

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、借助拼音自读课文，圈出生字词。

　　2、小组交流识字方法，并说说你还知道了什么。

　　3、小组选一个说的'的同学全班交流。

　　4、填空：（课件出示）小青蛙住在（）的河水里，长着一对（），专吃害虫，（）庄稼，小青蛙是我们的好朋友，我们要保护它。

　　5、老师范读课文。

　　6、学生自读。

　　三、学*生字。

　　1、出示带生字的词语反复练*。

　　（1）带着拼音读；

　　（2）去掉拼音读；

　　（3）单独生字打乱顺序读；

　　（4）多种形式练*。（开火车，跳青蛙，摘苹果）

　　2、请同学们找一找“青”字家族的字，老师随机讲解。

　　（1）用“汉字加一加游戏，让学生知道：

　　清水”要有“水”，所以“清”是“三点水旁”；“晴天”有太阳，所以“晴”是“日字旁”；“睛”表示“眼睛”，所以是“目字旁”；“情”和心情有关，所以是“竖心旁”；要用嘴说“请”，所以“请”是“言字旁”。

　　（2）老师还给这几个字编了一首儿歌呢，不信你们瞧一瞧：“日出天气晴，河水清又清。眼睛明又亮，事情要分清。来客要说请，从小讲文明。

　　（3）这些字不但读音像，而且长得像，但它们的意思却不同，为什么呢？偏旁不同。像这样的字我们把它们叫作形声字。如“睛”，我们把“青”叫作声旁，帮我们记住读音；“目”我们把它叫作形旁，它帮我们辨字义。（出示小儿歌：形声字，好识记，音形义，有联系。声旁帮着辨字音，形旁帮着辨字义。）领着孩子们朗读，并让孩子们细细体会。

　　（4）让孩子们回忆象形字、会意字。

　　3、指导书写。

　　（1）注意：“气”共四笔，不要写成“乞”；“晴”的左边是“日”字旁，不要写成“目”字旁。注意偏旁要写得小一点。（具体范写到哪个字再单独去说。）

　　（2）教师指导书写"青"。

　　A、认真看一下："青"字共几笔，每笔在田字格中的什么位置？书写时需要注意什么？

　　B、教师边范写边强调：竖在竖中线上，下面“月”的“丿”变成“丨”，横折钩的横在横中线上。

　　C、学生书空跟写

　　（3）教师指导书写"请、清、晴、请"。

　　A、想想左右结构的字的书写特点是什么。仔细观察每一笔在田字格中的什么位置。书写时需要注意些什么呢？

　　B、教师边范写边强调书写要领。

　　C、学生书空跟写。

　　（4）学生描红、书写。教师巡回指导。

　　四、课堂小结、延申。

　　1、检查生字认读情况。

　　2、有感情地齐读课文。

　　3、青蛙是益虫，我们应该保护它，保护它的生存环境，保护大自然。

　　五、布置作业。

　　1、正确规范书写生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。

　　一年级小青蛙教案 4

　　教学目标：

　　1.认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。

　　2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文内容。

　　3.学*第一自然段，有感情地朗读第一自然段。

　　教学重点：

　　1、认识“井、急、象、传、奇、怪、谁、因、为、困、难”11个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　教学难点：

　　1、读准并区分“谁”和“难”，区分“因”和“困”。

　　2、有感情地朗读第一自然段。

　　教学准备：

　　多媒体课件、词语卡片

　　教学过程：

　　一、导入

　　1.师：先看看我们班谁是猜谜高手，出示猜谜语：（1）学狗坐，没狗高，又没耳朵又没毛（2）绿衣小英雄，田里捉害虫，冬天它休息，夏天勤劳动。

　　2.揭题，读题。

　　今天，一只快乐的小青蛙来到了我们的课堂里，请同学们快乐地与他打打招呼，齐读。

　　3.小青蛙悄悄地跟我说，他喜欢和为集体争光的同学做朋友，我们班有四大组，他想看看谁能为自己的`组争光，他不希望有同学拖后腿。你们想和他做朋友吗？

　　二、初读课文，学*生字词。

　　一年级小青蛙教案 5

　　教学课题：

　　小学一年级音乐综合课《小青蛙找家》。

　　教学设计理念：

　　《小青蛙找家》是一首通俗简练、富于儿童情趣的歌曲。由四个乐句构成，歌曲以明快活泼的旋律作为前奏，描写了小青蛙在东奔西跑地寻找自己的家，也为歌曲主题出现做了铺垫。歌中“跳跳”、“呱呱”的独白，刻画了小青蛙跳一跳、叫一叫的焦急神态。最后一句旋律*稳流畅，似乎表现了小青蛙历尽艰辛，终于回到了家的愉悦、喜悦的心情。歌词浅显易懂，旋律欢快流畅，塑造了小青蛙天真活泼、幼稚可爱的形象。我根据低年级学生的生理、心理特点，深入挖掘教材，大胆地进行探索，以学生为主体，引导学生感受、理解、表现音乐。

　　1、本课教学理念之一是在游戏中注重发展儿童的个性发展。要求全体学生参与到游戏中，注意发展儿童的想象力、创造力，让全部活动以学生为主体，发挥教师的主导作用。尽量让每个学生都参与到音乐活动中，共同体验，得到发展。

　　2、本课教学理念之二是创设情境。教师利用课本上的图片与自制的卡片创设一个与歌曲相配合的情境，使学生由抽象到具体，加深孩子对歌曲情境的体会。

　　3、本课教学理念之三是以兴趣为动力，使学生积极主动地进行审美体验活动。根据学生身心发展规律和审美心理特征，以生动活泼的教学形式，激发学生学*的兴趣。

　　教学目标：

　　1、知识和能力：指导学生用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

　　2、过程与方法：启发鼓励学生能够模仿小青蛙的动作，准确地与音乐一起开始和结束。

　　3、情感态度和价值观：教导学生懂得在生活中遇到困难要想办法解决，培养学生的自我保护意识。

　　教学重点：

　　学*用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》。

　　教学难点：

　　通过游戏，情境的表演，培养学生对音乐的表现能力，感知能力。

　　教学准备：

　　小青蛙头饰、黑板画荷叶路线图、歌曲磁带。

　　教学方法：

　　听唱法、聆听法、观察法、游戏法、讨论法、启发法。

　　教学过程设计：

　　一：创设情境，导入教学

　　1、（1）猜谜：昨天有一只小鸟给我带来了一份信，我打开一看，原来是一个谜语（打一种小动物）。当老师看完谜语就猜到了，现在我考考你们，你能猜出来吗？（PPT出示谜语）

　　学生回答，师分句讲解（青蛙、小蝌蚪）——出示图片2 （2）下面请同学们分别说说青蛙和小蝌蚪都长什么样呢？

　　学生回答

　　（3）小青蛙的肚子鼓鼓的，你知道它吃什么吗？（保护青蛙的教育）

　　师：小青蛙也和你们一样贪玩、淘气，那么接下来我们看看它在玩耍的时候遇到了什么问题呢？

　　2、（1）FLSDH播放小青蛙的故事短片导入

　　（2）A、师：小青蛙为什么后来哭了呢？

　　学生回答

　　B、师——出示图片3——当它找不到家的时候，心情怎么样？

　　学生回答

　　C、师：那小青蛙听了乌龟爷爷的话到底找到了家吗？让我们一起来听一首歌曲《小青蛙找家》

　　（3）听后提问：小青蛙按照乌龟爷爷说的路线回到了家吗？

　　二、新课学*《小青蛙找家》

　　1、青蛙跳动的节奏练*

　　我们一起将小青蛙找家的正确路线练*一下

　　（1）板书荷叶上的节奏，跟着老师一起练*。

　　下面请小朋友们跟着老师按照节奏读歌词。我们一起来帮小青蛙找家吧：出示节奏卡片，在这些荷叶上，有一些节奏，小青蛙如果能够正确地跳到相应的位置，就可以找到回家的路了。

　　（设计意图：把歌曲中的节奏难点，写在荷叶上，制作成节奏卡片，并创设情境：只有正确地读出荷叶上的节奏，踩对了荷叶才能帮助小青蛙找到家。这样设计改变了学*节奏的枯燥，让学生加入到帮助小青蛙找家的情境中，让学

　　生更加扎实的掌握这些节奏。）

　　（2）通过观察荷叶里面装的节奏，你找找有什么不同？——认识八分音符（从荷叶上“X”和两个“X”对比）

　　（3）师带领学生整齐练*。

　　（4）学生展示节奏练*

　　2、聆听第二遍，教师范唱，学生模唱。请小朋友们按照歌曲的内容在小青蛙迷路时帮助小青蛙找家（到找家的情节时请小朋友们唱刚才学*的节奏）。

　　3、集体齐唱，老师找不足之处并纠正

　　4、分句讲解，并且做动作表演

　　（1）分句教唱两遍歌曲，请小朋友到找家节奏时拍手打节奏来唱。

　　（2）完整地跟着旋律来演唱歌曲，小朋友们的身体可随着音乐轻轻地摆动。

　　重点讲解：第一和第二乐句请用轻快、富有弹性的声音来唱、在唱到小青蛙迷路的时候要表现出焦急、害怕的声音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悦心情。老师看看哪位小朋友演唱的最好。（教师多次示范启发，学生跟学。）

　　（4）跟随录音完整地演唱歌曲，老师做身体的提示。

　　（设计意图：指导学生学唱歌曲，按照由浅入深的原则，以学生的聆听为前提，采用听唱法为主，重点指导学生用轻快、富有弹性的声音来唱。在学生每一次的跟唱中提醒学生融入到音乐所要表达的情境里。）

　　三、配乐伴奏

　　1、老师讲解出示的两种乐器，同时讲解使用方法以及在歌曲中得使用位置。

　　2、用奖励制度分发小乐器。

　　3、乐器伴奏，集体演唱。

　　四、表演《小青蛙找家》

　　1、歌曲处理：

　　（1）天就要黑了，小青蛙还找不到回家的路，它的心情是怎样的（生焦急、害怕、垂头丧气等）。请小朋友用动作来模仿一下焦急、害怕的小青蛙。

　　（2）这个时候小青蛙的叫声是怎样的？请小朋友模仿一下。

　　（3）小青蛙历尽艰辛，最后终于回到了家，这个时侯它的心情又是怎样的'？（生高兴，开心等）。请唱出小青蛙高兴开心的心情。

　　2、音乐游戏：《小青蛙找家》

　　请个别学生带上小青蛙头饰，拿着小乐器的同学伴奏，其余学生有感情的演

　　唱。（小朋友按照我们刚才共同分析的内容，连接起来把歌曲完整地表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。）

　　（设计意图：利用有趣的音乐游戏，创设小青蛙找家的情境，让学生融入到歌曲的氛围中，更加深刻地体验歌曲的内容，并通过几次在游戏中的演唱，扎实地掌握歌曲的演唱。并可以熟练背唱歌曲。）

　　3、师巡回观察学生做游戏的情况，鼓励暂时没有扮演“小青蛙”的学生：如果小朋友们的歌声唱的很动听，那么“小青蛙”就会表演的更加好，就能够早点找到家了。

　　五、情感教育：小青蛙回到家，肚子饿了在吃东西（害虫），但是现在有些人却把我们的好朋友做成了一道道菜端在桌面品尝。当青蛙越来越少，害虫就越多，使得农民伯伯不得不在蔬菜上洒农药。如果我们吃了有农药的东西，慢慢的就会生病住院。如果我们保护好了小青蛙，我们还会不会吃药有农药的食物。所以我们应该怎么做呢？

　　（生回答：......)

　　六、课堂小结：小动物迷路了是怎样回到家的？（边跳边叫，想办法，问其它的小动物等。）假如你迷路了怎么办呢？学生讨论，各抒己见。对学生进行安全意识的教育。提高自我保护意识的能力。

一年级体育游戏教案通用五篇（扩展10）

——游戏一年级作文范本五份

　　游戏一年级作文 1

　　阳光明媚的一天，太阳晒得我满头大汗，都快要成肉饼了，可我还是坚持来到了快乐魔方，课堂上我们做了一个小游戏叫做找动词。

　　老师宣布比赛开始了，同学们都拿起笔，翻开书本找动词，我找到了“吃”和“蹲”，有的同学找不到，他就头也不抬地找动词。不一会儿就听到有人说：“我找到了！”抬头一看，原来是吴雪儿，这时我更着急了，心想要赶快找完动词。

　　这堂作文课在紧张的`找动词游戏中很快结束了。

　　游戏一年级作文 2

　　今天，我和**仪在学校玩地上乒乓球，我们的规则是：球停了就减一分，打到球就加一分。

　　我拿起球拍，看着对手，游戏开始了。我认真的打，对手也不甘示弱，一会减一分，一会加一分，分数不相上下，游戏开展的很激烈。

　　游戏结束了，我们最后说出自己的分数，我33分，她31分。我笑着说：我赢了！

　　今天玩得很开心

　　游戏一年级作文 3

　　今天课间，我和我的同学在学校里追着玩，我们追到校门口玩了一会儿，后来，我发现刘冬雨不见了，我四处找，就是找不着，到上课铃响时，我看到他已经到教室了，我问他：“你去哪里了？”，他说：“我追常家凯去了。”

　　这时老师来了，老师就给我们讲课了。

　　游戏一年级作文 4

　　我最喜欢的游戏是“切西瓜”。它的玩法是：先找10个人，手拉手围成一个圆形。再找一个人站在圆圈里面当切的人，用手切西瓜。

　　大家手拉手喊着：“切、切、切西瓜，我把西瓜一切俩。”唱到“俩”字，“西瓜”就切开了，离切口最*的人就跑，跑得快的人就“切西瓜”。就这样我们玩得可开心了！

　　游戏一年级作文 5

　　我最喜欢的游戏是老鹰捉小鸡。一个星期天的早晨，我和我的四个好朋友来到我家门口的空地上，我们玩起了老鹰捉小鸡的游戏。佳悦当老鹰，我当鸡妈妈，还有两个人站在我的身后面当小鸡。老鹰开始捉小鸡了，她跑到左边，我就在左边拦住她，她跑向右边，我就又呼呼地跑向右边，后边的小鸡也紧张地跟我跑来跑去，我们玩得可开心啦！太阳公公笑了，我们也笑了。