一、教学目标：
1、学会本课的14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解有关词语。会用“竟然”、“水泄不通”造句。
2、联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
4、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学*孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
二、教学重难点：
指导学生通过朗读、复述，感受孙悟窑足智多谋的英勇善战。
三、教学用具：
小黑板。
四、教学用时：
两课时。
五、教学过程：
第一课时：
（一）揭题导入。
同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同去看一看其中一个精彩的故事《三借芭蕉扇》。（出示课题。）
（二）初读课文。
1、学生自学生字词。
2、自读课文，注意生字词的读音。
3、反馈：
出示：芭蕉 汁水 捶胸 烘烘腾起 一抹 口诀 扛着 脚蹬头撞 猢狲 细雨霏霏
（1）读音。
“蹬”读deng，是后鼻音，“抹”是多音字，在本文就读“mo，“霏”读fei，“猢狲”读hu sun；
（2）字形。
“蹬”的右半部分要注意，不能写错。
“手”和“抹”这两个字注意不同的横的长短。
2、开火车读。
3、齐读。
4、同座位互读课文，读通、读正确。
5、反馈检查。（指名读，师生评议。）
6、理清文章层次。
（1）根据孙悟空三次借芭蕉扇，把文章分为三个大部分 。
（2）生讨论。
（3）反馈。
（三）布置作业。
1、完成课后描红和临写。
2、熟读课文。
第二课时：
（一）听写词语。
芭蕉、汁水、捶胸、烘烘腾起、一抹、口诀、扛着、脚蹬头撞、猢狲、细雨霏霏。
（二）精读课文。
1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇。
边读边想：你体会到铁扇公主是个怎样的人？（铁扇公主蛮不讲理）
你是从哪些语句中读懂的？
第一次借芭蕉扇的结果怎样？
（铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了）
2、自读孙悟空“二借”芭蕉扇。
（1）读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词句，在说对话时，注意说话的语气和神态。
（2）学生自读，交流。
（3）反馈，表演。
边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？”
（三）回顾全文。
从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？是从哪些词句中读懂的？
（1）引导学生抓住重点词语。
（2）说的时候，指导朗读。
（3）要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。
六、板书设计：
27 三借芭蕉扇
一借 给假扇 足智多谋
二借 牛魔王骗回真扇 不怕困难
三借 献出真扇 敢于斗争
教学目标：
1、认识12个生字。
2、指导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，学*孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
重、难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。
第一课时
一、揭题导入
同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事――三借芭蕉扇。出示课题。
二、初读课文
1、学生自学生字词。
2、自读课文，注意生字词的读音。
3、反馈。
开火车读――齐读――同座位互相读，互相正音。
4、理清文章层次
(1)根据孙武空三借芭蕉扇，把故事分为三大部分。本课讲的是第几次?
(2)学生讨论
(3)反馈
三、布置作业
熟读课文。
第二课时
一、复*导入
认读词语
二、学*课文
1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇
边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人?(蛮不讲理)
你从哪些语句中读懂的?
2、孙悟空是怎样借到扇子的?
3、第一次借芭蕉扇的结果怎么样?
铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了。
指导朗读。
四、作业
复述故事。
活动来源:
中国扇文化有着深厚的文化底蕴和文化价值，是民族文化的瑰宝。自古以来，障扇、纨扇、折扇和特色工艺扇共同构成了我国源远流长的扇文化艺术。本教育活动旨在引导幼儿通过认识中国扇，感受扇文化的独特魅力，提高幼儿的审美情趣及对中国扇文化的兴趣。本节课就是引导幼儿在学*儿歌《神奇的芭蕉扇》的基础上，初步尝试仿编、创编儿歌，让幼儿体验优秀的民族文化的同时，通过与同伴、教师之间的互动，培养幼儿的想象力、观察力和语言表达能力。
活动目标:
1、情感与态度目标：让幼儿体验神奇的芭蕉扇给大家带来的乐趣，增加幼儿对语言活动的兴趣。
2、知识与能力目标：结合儿歌内容，帮助幼儿了解芭蕉扇的超凡能力。
3、技能目标：在理解儿歌内容的基础上，启发幼儿尝试仿编、创编儿歌。
4、创造力培养目标：培养幼儿的想象力和语言表达能力。
活动准备:
1、知识准备：熟悉《芭蕉扇》的故事
2、物质准备：课件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。图片1-2幅。
3、环境准备：创设《西游记》故事情节环境。
活动过程:
一、导入
“小朋友，还记得《火焰山》的故事吗?铁扇公主有一把神奇的扇子叫什么?”芭蕉扇非常厉害，它有什么超凡能力呢?(幼儿回答：能生风、能下雨，能灭火。)孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不愿意，一挥扇子就把孙悟空扇走了十万八千里之外，如果你得到了铁扇公主的芭蕉扇，你想用这把神奇的扇子把什么东西扇过来?
二、展开
1、老师把芭蕉扇的超凡能力编成了一首儿歌，请大家欣赏。
芭蕉扇，扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇;
一扇能生风，二扇乌云来，
三扇下起雨，四扇能灭火;
扇一扇，扇一扇，超凡能力手中现。
2、你喜欢芭蕉扇的哪种超凡能力?
根据幼儿回答出示4幅图片
3.幼儿看图片与教师一起朗诵诗歌。
4.教师出示芭蕉扇，幼儿看图片仿编儿歌。
“今天老师借来了芭蕉扇，咱们一起来看一看它还有什么超凡能力?”
第一组教师结合PPT扇出春夏秋冬4幅季节图片，幼儿仿编童谣。
第二组请一名幼儿结合PPT扇出小猫、小鸭、小羊、小狗4幅动物图片，幼儿仿编童谣。
第三组请一名幼儿结合PPT扇出汽车、火车、轮船、飞机、4幅图片，幼儿仿编童谣。
5.请幼儿发挥想象，每人仿编一首童谣朗诵给大家听，并奖励芭蕉扇一把。
三、结束
让我们一起去院子里试一试芭蕉扇还有什么超凡能力?
活动反思:
本次童谣仿编《神奇的芭蕉扇》教育活动，幼儿始终兴趣盎然，思维活跃，轻松自由。幼儿通过童谣导入，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。尤其在背景声音的伴奏下，投影课件恰当的演示和引导，使幼儿能理解童谣内容，正确运用排比句，借助动作、声音、表情等创造性表现，进而使幼儿语言与思维归纳综合得到锻炼，充分激发了幼儿潜在能力，使幼儿在原童谣的基础上，仿编出大量新颖、独特的新童谣，开发了幼儿智力、想象力和创造力。
专家点评：
幼儿学*语言的途径是先倾听后*得。教幼儿注意倾听，集中注意力才能对教师提的问题进行充分的思考。这就要求教师的语言富有感染力，能够感染幼儿的情绪，调动幼儿的思维。在学*过程中产生一种向师性，为其长时间的倾听起到积极的作用。语言课《神奇的芭蕉扇》教幼儿在学会儿歌的基础上，仿遍、创编儿歌。主要采用情境体验的方式，请幼儿手拿芭蕉扇配合课件，局出多种不同的物品，体验神奇的芭蕉扇带来的乐趣，在富有情趣的氛围中练*仿编、创编儿歌的精彩语句，提高对语言的模仿和表述能力。在整个活动中，围绕教学目标，重点培养幼儿两方面的能力。一种是思维能力，一种是语言表达能力。由于幼儿的思维和语言的发展是同步进行的。中班幼儿的生活经验逐渐丰富，已经初步具有抽象概括能力的萌芽。同时，教师还注意对于幼儿的表述要及时的给予恰当的评价。依据幼儿自我评价的发展特点：“他们往往依赖**对他们的评价”。因此，教师的激励性语言在引导幼儿学*时会起到积极的作用。
教学要求：
1、懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学*孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
教学重难点：
指导学生通过朗读、表演，感受孙悟空足智多谋、英勇善战。
教学工具：多媒体.课件
教学过程：
一、导入
话说唐僧师徒四人为到西天取经，他们一路斩妖除魔、历经坎坷。这一日，他们来到了火焰山，却被它给挡住了去路。这山到底有何威力竟能难住孙悟空，你们想知道吗？
二、学*课文
（一）了解火焰山
1、让我们一起来看画面。（.课件出示）
2、看了之后谁来谈谈你的感受。
交流
（火很烈，面积也很大）
3、你能从文中找出相应的内容吗？
指名说
（.课件出示：这山有八百里火焰，……也要话成汁水。）
4、读这段话说说你从中体会到了什么？
根据学生的回答点击关键词语（八百里、寸草不生、铜、铁、也）
5、指导朗读（抓住关键词语，读出环境的恶劣）
练*朗读
（二）一借
1、你们想知道孙悟空是如何一借芭蕉扇吗？
（.课件出示动画）
2、谁能说一借的过程？
交流
3、.课件出示文中的一段话（他变做……忙将芭蕉扇给了孙悟空。）
边读边圈孙悟空动作的词语
4、交流
（变做、钻、躲等）
5、你从这些动作中看出孙悟空是一个怎样的人？
交流
（足智多谋）
6、指导朗读（抓住关键词语）
练*朗读
7、引读第三节，了解一借失败。
（二）二借
1、.课件出示第三节
2、自读同桌合作（左边的学生找铁扇公主的话，右边的学生找牛魔王的话）
指名读相关的话
3、注意提示语，读好一个角色的话，说说为什么这样读。
自己练读
指名读
4、同桌合作上台表演读
师生共同评议
5、简单叙述结果
6、学了二借，你觉得孙悟空是个怎样的人。
交流（足智多谋、粗心）
（三）三借
1、三借又是怎样借的
根据学生的回答出示图片
2、出示文字
指名读
3、这一仗打的怎样？
（激烈）
从那些词看出来的？
（水泄不通、岭动山摇、天昏地暗）
这些词用了什么修辞手法？
（夸张）
这样有什么好处呢？
交流
4、齐读
5、播放录像
6、孙悟空身上还有什么特点？
交流
（四）齐读小诗
（五）作业
读《西游记》故事。
板书： 27 三借芭蕉扇
足智多谋
孙悟空 敢于斗争
不怕困难
教学反思
《西游记》是我国古代一部杰出的长篇神话小说，以唐僧取经的故事为线索，塑造了神猴孙悟空光彩照人的一术形象。孙悟空“三借芭蕉扇”充分表现了孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。
课文主要围绕“三借”展开，在教学三借前我先通过图文结合让学生了解火焰山条件很差，要想通过必需得铁扇公主的芭蕉扇；了解孙悟空所担的重任，非得借到芭蕉扇。再此基础上学*三借，这样学生就能帮助学生体会孙悟空的人物性格。三借的教学主要以朗读、表演的形式来体会孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。一借我用了录像和文中的关键动词结合，通过学生有感情朗读来体会孙悟空的足智多谋。二借通过三步朗读，首先同桌合作分别找出文中铁扇公主和牛魔王的话自由朗读。其次指导学生抓住提示语再次练*朗读。最后同桌合作分角色表演这段内容，体会孙悟空的足智多谋和有些粗心的性格特点。在三借的教学中由于前面的内容太长导致拖时。
活动目标：
1、 能随儿歌指令移动身**置，促进身体反应的灵敏度。
2、 在音乐游戏中增进对乐曲结构的敏感性。
3、 学*设计芭蕉扇。
活动准备
“儿歌”：《芭蕉扇》、自制芭蕉扇、活动场地：蜘蛛洞
活动过程：
1、 让幼儿回忆故事《火焰山》
――孙悟空为什么要过火焰山？
――他为什么要借芭蕉扇？
――孙悟空是怎样借芭蕉扇的呢？
2、 请幼儿一起来学念儿歌：
――展示芭蕉扇道具，带幼儿念儿歌《芭蕉扇 》。
――请幼儿想象：芭蕉扇除了能熄火、生风、降雨外，还可以有什么超凡能力。
3、 玩一玩“芭蕉扇大风吹”游戏：
――简化儿歌歌词为口诀：“扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇，可以把人扇到某某（教室的某处）
――幼儿听随口令，假装被芭蕉扇扇过后，被吹到桌子下，椅子边，大门边等。
――换一位幼儿当“铁扇公主”，其他幼儿配合指令移动位置。
4、 做一做自己的“芭蕉扇”
――引导
幼儿观察芭蕉扇的外形特点。
――取卡纸设计芭蕉扇花纹，剪下，粘在一次性筷子上，做成芭蕉扇。
——《芭蕉扇》教案 (菁华5篇)
教学目标：
1、认识文中6个生字，初步了解如何利用象声词使表达更具体生动。
2、了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，体会孙悟空这个人物形象，复述课文。
3、品读原著，感受经典的魅力。
教学重点：
了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，感受孙悟空的足智多谋、英勇善战，复述课文。
教学难点：
品读原著，感受经典的魅力。
教学过程：
课前激趣：
师：在上课之前，我们先轻松一下。播放音乐《猴哥》
师：刚刚播放的音乐赞扬的是谁?生回答：孙悟空。
提问：说说你对他的印象。生回答：……
师：孙悟空有很多经典的动作和语言，谁能来表演他的动作或语言。
生表演孙悟空的动作和语言
(设计意图：课前通过看视频，听猴哥的音乐，能让学生轻轻松松进入课堂，并拉*教师和学生之间的距离。学生表演孙悟空的经典动作和语言一是为了提高学生的学*兴趣，二是看学生对孙悟空了解多少，三是为了解孙悟空这人物的性格特点和复述课**铺垫。)
一、课题质疑
1、今天我们学*一个关于孙悟空的故事《三借芭蕉扇》，板书课题，齐读课题。
2、提问：读了课题你有什么疑问?
3、学生质疑
4、教师相机板书：怎样借?结果怎样?
(设计意图：爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要，学生看到课题质疑，一是看学生通过课题读出了什么信息，有什么不懂之处，二是学生提出问题让课堂学*有了方向性，三是让学生学会学*。学生只有能提出问题，才会想办法去解决问题。在这一过程中，学生的思维得到了发展，视野也会变得越来越开阔。在本课的教学中，我将鼓励学生大胆提出问题，踊跃发表自己的见解。)
二、检查预*
1、三借芭蕉扇，扇还有一个读音。
指名读：铁扇公主举起芭蕉扇，朝孙悟空一扇，扇起一阵狂风，把孙悟空刮到天上去了。
2、提问：读完后，你发现了什么?
3、生回答：扇字做名词读扇shan，做动作时读扇shan。
4、师：这篇课文很有趣，语言很有特色，比如课文里很多地方都用了拟声词。
课件出示：前面有一座大山，燃着大火。
前面有一座大山，呼呼地燃着大火。
师读第一句，生读第二句。
提问：读后你感受到了什么?(火很大，句子更生动形象。)
出示另外两句带拟声词的句子，指名读。
B、铁扇公主没留神，咕噜咕噜把孙悟空也喝到肚子里去了。(吞的声音)
C、天空起了乌云，沙沙地下起雨来，好凉快哟(轻轻地读)
5、你会用拟声词说话吗?
6、学生用拟声词造句
(设计意图：扇字的读音检查是让学生知道扇的两种不同的读音，在作动词时读第四声，在作名词时读第一声。而且扇字在课文里出现了很多次，检查能让学生把字音读准确。拟声词的检查能让学生初步了解如何利用象声词使表达更具体。这样的设计让孩子们把拟声词装在心里，灵动起来，培养他们对拟声词的敏感度和会自如地使用。)
三、整体感知、理清脉络
师：扇的读音清楚了，拟声词的作用明白了，现在就带着刚才提出的问题快速地浏览课文并完成桌上的学*单。要求用最简洁的语言填写。
自主学*一：
三借芭蕉扇
怎样借
结果
一借(3-5)段
彬彬有礼借
被扇飞
二借(6-15)段
变作小虫逼
借假扇
三借(16-21)段
巧施妙计骗
得真扇
师相机附板书：礼 被扇跑
逼 借假扇
骗 得真扇
师小结：你们看，这就是文章的层次，瞧，我们在不知不觉中理清了文章的脉络。你们真是了不起。
(设计意图：设计学*单让学生理清文章脉络，既让学生感到新颖，又培养了学生的动手能力。既让学生对课文内容有了初步的了解，又让学生学会了用简洁的语言来概括课文主要内容，这样培养了学生快速扑捉信息的能力，学生的思维能力也得到了极大发展。)
四、品读课文，把握人物形象
师：了不起的你们*常阅读写人的文章时，会用什么方法来体会人物形象?
生回答：
1、通过抓关键词。
2、抓住人物的语言、动作、神态、心理来体会人物形象。
3、抓事情的经过。
师：你们谈到的都是一些很好的阅读方法，今天我们也可以用这种方法来体会孙悟空这个人物形象。
自主学*二：孙悟空是个什么样的人物?
请默读课文，划记重点语句，做好批注。
学生交流
学生汇报，相机指导朗读，板书体现人物性格的关键词
出示文段：
(1)A、一借芭蕉扇
“师父，我借芭蕉扇去，你们在这儿等着。”孙悟空翻了一个跟头，来到了翠云山。他向铁扇公主行了个礼，说:“我们被火焰山挡住了去路，请你把芭蕉扇借我老孙一用。”
铁扇公主哪里肯借，故意说：“你等着，你等着……”
铁扇公主举起芭蕉扇，朝孙悟空一扇，扇起一阵狂风，把孙悟空刮到天上去了。B、学生汇报，教师相机指导朗读
C、教师小结：动作是“行了个礼”，语言中用上了“请”字。说明“一借”时，他很有礼貌。
(2)A、二借芭蕉扇
“铁扇公主，快把你的芭蕉扇借给我老孙!”
铁扇公主还当孙悟空在大门外叫唤呢，说：“不借，不借，就是不借!”
孙悟空这就不客气，在铁扇公主的肚子里翻起跟头来，疼得铁扇公主在地上直打滚。
“哎哟，哎哟，饶命呀!我把扇子借给你，你快出来吧!”
B、学生汇报，教师相机指导朗读
C、教师小结：孙悟空在铁扇公主的肚子里直打滚，侧面反应了孙悟空的聪明，让铁扇公主吃点苦头，才借到了扇子。说明孙悟空是个机智灵活、敢于斗争，勇于斗争的人。
(3)A、三借芭蕉扇
这个假牛魔王说：“听说孙悟空来借芭蕉扇，我心里可着急了。你把扇子借给他了吗?”
铁扇公主说：“我给他一把假芭蕉扇，这会儿呀，那猴子也许让火给烧死了。”
假牛魔王说：“真的芭蕉扇呢?拿来给我瞧瞧。”
B、学生汇报，教师相机指导朗读
教师小结：孙悟空办法巧妙、有勇有谋。
5、小结：同学们，你们真是一群会读书的孩子，通过抓关键词句读出了自己心目中的孙悟空。孙悟空借芭蕉扇一借就借了三次，真是一波三折，可见借扇过程困难重重，可孙悟空不怕困难，不达目的誓不罢休。再说那铁扇公主骄横跋扈，故意刁难，孙悟空敢于和她斗智斗争，最终靠他的足智多谋成功借回芭蕉扇。
(设计意图：这一环节是这堂课的重点，略读课文是让学生把以往学到的略读方法运用到课堂中来自主学*，所以这一环节先让学生说说*时阅读写人的文章时用什么样的方法来体会人物形象，接着让学生用上这样的方法体会本堂课中分析孙悟空这个人物形象。这是对学生能力的提升，也让学生体验到了学*的快乐。交流和汇报环节让学生把自己的阅读体会表达出来，让他们碰撞出思维的火花，使学生有了成就感。)
五、复述课文
1、师：同学们喜欢这个故事有趣吗?这故事是三借芭蕉扇，你最喜欢哪一次“借”?用你最喜欢的方式表现这一次“借”来复述。
2、提出要求：分角色表演或讲故事……
3、小组内练*分角色合作表演和讲故事。
4、小组上台汇报
(设计意图：选择自己喜欢的方式表演或讲故事，是对前一个环节的升华，对课文内容的整体把握，对人物形象更深刻地理解。也是学生的个性化朗读的体现和学生能力的体现，这一环节既提高了学生的兴趣又培养了学生的能力。)
六、拓展延伸
1、师：同学们刚才表现得很精彩?这么精彩的片段，原著中是怎么写的。
2、出示原著片段
假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲?”铁扇公主笑道：“大王息怒，给他的是假扇。”假牛魔王道：“真扇子你藏在哪儿了?仔细看管好，那猢狲变化多端，小心他再骗了去。”铁扇公主说：“大王放心。”说着将真扇从口中吐出。
3、学生自由练读，指名读。
4、提问：同学们说说这是哪一借?(第三借)。
5、我们看课文里的第三借，出示课文里的第三借
这个假牛魔王说：“听说孙悟空来借芭蕉扇，我心里可着急了。你把扇子借给他了吗?”铁扇公主说：“我给他一把假芭蕉扇，这会儿呀，那猴子也许让火烧死了。”假牛魔王说：“真的芭蕉扇呢?拿来给我瞧瞧。”在这儿呢”铁扇公主说着，从嘴里吐出小扇子。
6、男生读原著，女生读课文。
师：同学们你们喜欢原著还是课文呢?我们的课文是白话文，原著是文言文。其实文言文写的古典文学，是*文学最根本的东西，是文学宝库中令人瞩目的瑰宝，当你好好品读原著时你会发现很多妙不可言之处。
(设计意图：语文教学并不局限于语文教材，更重要的是要让孩子们感受语言文字带给他们的乐趣，并由此爱上语文，爱上母语。于是我在这里安排了原著和课文的对比读，让他们不仅仅读课文，还可以去品读原著，去爱上原著，去感受经典带来的魅力。)
七、课堂结语
师：《西游记》是名著，你还知道哪些名著?
生回答：《红楼梦》、《水浒传》、《三国演义》。
在经典名著中，我们总能读到曲折动人的故事，总能看到各具特点的人物，总能让我们与故事中的人物同悲共喜……杨俊说：考查明代社会，不可不看《西游记》，外国人研究*更不可不读《西游记》。可老师觉得，考查*历史不可不看四大名著，外国人研究*更不可不读四大名著。让我们细细品味这古典醇香，感受那无穷的人格魅力吧!
(设计意图：推荐四大名著，把阅读推向更广阔的天地。)
板书设计：
26、三借芭蕉扇
一借 礼 被扇跑 足智多谋
孙悟空 二借 逼 借假扇 敢于斗争
三借 骗 得真扇 不怕困难
副板书：怎样借?结果?
抓关键词，抓人物描写
教学目的：
一.能正确、流利、有情感地诵读课文，分段落复述课文。
二.通过熟读课文，认识孙悟空3借芭蕉扇的经由，学*孙悟空不怕难题、勇于斗争的精神，感受名著魅力。
三、通过学*文本，引诱学生主动想象，主动思索，主动浏览。
教学准备：
熟读课文、课件
教学进程：
1、导入：
一、前人很喜欢用"3"字，譬如李白就曾写过"飞流直下三千尺"的诗句，*传统小说也常常用"3"字来编写故事，譬如《水浒传》有"三打祝家庄"，"3碗无非岗";《三国演义》有"三顾茅庐";《隋唐演义》中有陈咬金"3斧子定瓦岗";《西游记》中有"3打白骨精"，还有咱们今日要学*的"3 借芭蕉扇"。
二、出示、读课题：3借芭蕉扇
(读课题明白：①通过"3"感受到借芭蕉扇的不易。②首要讲了孙悟空3借芭蕉扇，扇灭了大火。③课题的关键词是"借"④描红"芭蕉"。
小结：标题是文章的1扇窗户，透过窗户，当真察看，细细揣摩，咱们常常有新的发现。)
2、总体掌控：
3借芭蕉扇，孙悟空每一次想了甚么设施借，效果呢?请同砚们当真地读一读课文，说一说。
(1借，逼，铁扇公主给假扇;2借，骗，牛魔王骗回芭蕉扇;3借，打，铁扇公主献扇)
[申明:门生要与文本进行有用对话，首选得总体掌控文本,进行根本的概括。]
3、精读：
一、在三次借扇中，你对孙悟空的哪次借扇最写意?请当真地读一读，并能说说你写意的理由。
二、交换：
第三次：
写意的理由：借到了芭蕉扇;擅长(合作)借助外部气力："叫来猪八戒，又请来众神";勇敢善战："恶战";
不满意：武力征服，如攻打伊拉克。铁扇公主是无可奈何的献，而非毫不勉强地献。
练*：
(一)具体描写：众神围得水泄不通、恶战。
(二)指出夸大的适当应用，有利于宣染氛围，把故事写生动。
(三)通过"叫"与"请"的对比感受用词的准确性。
(四)创造性地复述故事。
第一次：(若无生答，便请门生匡助教师答)
写意的理由：机灵：第二天;钻到肚子里;"3扇"
不满意：粗心粗糙：拿了扇子"满心欢乐"，却不辨真伪。
练*：
(一)想象孙悟空入铁扇公主肚的情形。设施：*生读，余生闭目想画面，说画面。
(二)复述。
第二次：
写意的理由：机灵：伪装牛魔王欺骗芭蕉扇，设施奇妙。
不满意：粗心粗糙：拿了扇子因为性急，只知道了使扇子变大的口诀，却不问若何使它变小;识假八戒。这也是他借扇失败的首要缘故。
练*：
(一)通过对话诵读，领会角色差别，情况差别，语气也差别。
法子：先逐句进行。给门生准备的时候：再总体。
4、总结：
一、通过3借，饱满了人物形象，终究扇灭了火焰山，继续西行。
(齐读八、九自然段)
二、你想对孙悟空说些甚么?
三、你还晓得哪些《西游记》的故事。
四、恰是因为孙悟空的机灵大胆，唐僧师徒才得以战胜九九八十一难，修得正果。(播放《敢问路在何方》)
5、尾声：
本节课的收场其实不代表着咱们思惟的停滞，读到这儿爱思索的同砚确定又有了很多新的题目，课后无妨写在书上，我们下节课再来商讨。教师这儿也想到两个题目：本文真的就是实实在在的三借吗?"3"于此处还有特其它含意吗?
"芭蕉扇"真的是"借"来的吗?借用在标题中妥贴吗?有更好的标题吗?
活动目标：
1、在了解扇子的结构基础上会用编织的方法自制芭蕉扇。
2、进一步培养幼儿对编织兴趣，提高幼儿动手操作能力和手指协调能力。
3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
活动准备：
各种形状的扇子若干；各种颜色的彩带、毛线、扇架若干；
《芭蕉扇》的音乐磁带；录音机；双面胶；剪刀；
活动过程：
一、欣赏扇子。
教师出示各种扇子，引导幼儿欣赏各种扇子，了解扇子的外形结构。
提问：你看到有什么样的扇子？
是什么形状的？（有圆形的、椭圆形的、三角形的……）
根据不同形状的扇子简单说说使用的方法，在使用的同时了解扇子的结构（知道扇架、扇骨、扇面）。
你知道生活中还有什么样的扇子？你想有把什么样的扇子？
二、欣赏教师自制的扇子。
教师出示已做好的扇子，让幼儿观察自制扇子的结构。
提问：有谁知道老师的这把扇子是怎么做成的吗？
教师小结：扇架用橡皮筋固定，扇骨有六根，扇面用彩带和毛线绕成的。
三、以儿歌的形式讲解示范扇子的制作过程。
老师在编扇子的时候编了首好听的儿歌，我们一起来学学：
小扇架手中拿，分开扇架排好队。找出最边小扇骨，拿起彩带打个结。一二一，一二一，彩带钻上又钻下。钻到最边回个头，连续不断上下钻。爬满扇架打个结，编成扇子扇一扇。
教师一边儿歌一边讲解编织扇子的过程，注意观察一上一下的缠绕的方法，正反两面连续缠绕。
四、幼儿自选操作材料边儿歌边编织扇子，教师巡回观察指导，鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿共同完成。
五、我们一起给扇子起个好听的名字：芭蕉扇
六、集体表演歌曲《芭蕉扇》，体验成功的乐趣。
活动反思：
在美术教学中，材料的选择与运用直接影响着整个活动的效果。材料作为美术活动的重要工具，是孩子们学*、创造的中介与桥梁。指南》中也要求我们，要用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。因而选择一些特殊的美术操作材料是迫切需要的，它将会使幼儿产生浓烈的创作兴趣。
一、教学目标：
1、学会本课的14个生字，绿线中的5个生字只识不写。理解有关词语。会用“竟然”、“水泄不通”造句。
2、联系课文读懂作业4中的有关句子，并理解带点的词语，懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
4、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学*孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
二、教学重难点：
指导学生通过朗读、复述，感受孙悟窑足智多谋的英勇善战。
三、教学用具：
小黑板。
四、教学用时：
两课时。
五、教学过程：
第一课时：
（一）揭题导入。
同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同去看一看其中一个精彩的故事《三借芭蕉扇》。（出示课题。）
（二）初读课文。
1、学生自学生字词。
2、自读课文，注意生字词的读音。
3、反馈：
出示：芭蕉 汁水 捶胸 烘烘腾起 一抹 口诀 扛着 脚蹬头撞 猢狲 细雨霏霏
（1）读音。
“蹬”读*，是后鼻音，“抹”是多音字，在本文就读“mo，“霏”读fei，“猢狲”读hu sun；
（2）字形。
“蹬”的右半部分要注意，不能写错。
“手”和“抹”这两个字注意不同的横的长短。
2、开火车读。
3、齐读。
4、同座位互读课文，读通、读正确。
5、反馈检查。（指名读，师生评议。）
6、理清文章层次。
（1）根据孙悟空三次借芭蕉扇，把文章分为三个大部分 。
（2）生讨论。
（3）反馈。
（三）布置作业。
1、完成课后描红和临写。
2、熟读课文。
第二课时：
（一）听写词语。
芭蕉、汁水、捶胸、烘烘腾起、一抹、口诀、扛着、脚蹬头撞、猢狲、细雨霏霏。
（二）精读课文。
1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇。
边读边想：你体会到铁扇公主是个怎样的人？（铁扇公主蛮不讲理）
你是从哪些语句中读懂的？
第一次借芭蕉扇的结果怎样？
（铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了）
2、自读孙悟空“二借”芭蕉扇。
（1）读后同座位互相说一说这一段的故事，注意用上文章中好的词句，在说对话时，注意说话的语气和神态。
（2）学生自读，交流。
（3）反馈，表演。
边读边想，铁扇公主为什么“连忙把真芭蕉扇献了出来？”
（三）回顾全文。
从三借芭蕉扇的故事中，你体会到孙悟空是个怎样的人？是从哪些词句中读懂的？
（1）引导学生抓住重点词语。
（2）说的时候，指导朗读。
（3）要带领学生有条理，有顺序的把课文中的内容说具体。
六、板书设计：
27 三借芭蕉扇
一借 给假扇 足智多谋
二借 牛魔王骗回真扇 不怕困难
三借 献出真扇 敢于斗争
教学目标：
1、有感情地朗读课文，感悟、品评课文语言。
2、领会课文写法，认识夸张的手法，感受课文借助动作、神情、语言来刻画孙悟空形象的方法，学*选择材料。
3、感受孙悟空神通广大以及敢于斗争、足智多谋等性格特点，培养学生阅读我国古典名著的兴趣。
教学重点：
有感情地朗读课文，感悟、品评课文语言。
教学过程：
一、复*导入
1、三借芭蕉扇这个故事中写到了哪几个人物?最主要的人物是谁?
2、过渡：今天，我说是来和大家一起上课的，实际上，我是想请各位同学帮我一个忙的。还要感谢你们的老师给了我一个请各位同学帮忙的机会。事情是这样的，我们知道，课文是根据原著改写的，我觉得有些地方写得不是特别好，课前我对课文的6处句段进行了修改，重写了一篇课文，我对自己改写的课文很满意，我甚至还想请这本书的主编把课文换成我改写的课文。同学们想不想看看我写的课文?
二、品读课文
在把我改写的课文寄给教材主编之前，我想先征求一下各位同学的意见。因为课文是给大家读的，所以各位同学的意见非常重要。接下来，就请同学们帮我比较一下，究竟是课文好，还是我改写的课文好。
1、自主品读，要求
先读读改写的课文，再读读课文，找出改写的课文和课文6处不同的地方，在改写的课文中画出来，想想：是老师改写的课文写得好，还是课文写得好?大家可以自由发表见解，只要能说出理由就行。你想到的可能就是的答案。
2、互动品读
引导学生抓住课文中的关键句段品读。
品读目标：
(1)感受课文“夸张”的手法。
(2)感受课文是如何通过动作、语言、神情等具体表现主要人物孙悟空的性格特点的。
(3)感受、理解、欣赏、评价
设想重点品读句段：第一自然段描写火焰山的句子，孙悟空借扇被扇出五万多里的句子，钻到铁扇公主肚里借到假扇的句子，越扇火越大的句子，变成牛魔王骗到真扇的句子，大战牛魔王的句子
随机品读要点预设：
(1)这山有八百里火焰，四周寸草不生。若要翻过此山，就是铜脑袋、铁身躯，也要化成汁水。
点拨要点：我写得不是简洁明了吗?这句话好在什么地方?点出夸张的手法，想象：假如你就站在火焰山的旁边，你会有什么样的感受?
(2)铁扇公主不但不借，反而取出扇子一扇，把悟空扇出五万多里。
点拨要点：“无影无踪”是一个成语，有什么不好的?
夸张，让我们有什么样的感受?我们比一比，我读我改写的句子，你们读课文，如果你们读得效果确实比我改写的句子好，我就接受你们的评价。
(3)悟空在里面脚蹬头撞，铁扇公主痛得满地打滚，大喊饶命，忙将芭蕉扇给了孙悟空。
点拨要点：你认为这句话中哪几个词用的?好在哪里?听同学们这么一说，我仿佛看到了很多，也听到了很多，你仿佛看到了什么，听到了什么?从大家的交流和朗读中我感受到了孙悟空的性格特点?谁能猜到我感受到的孙悟空是怎样的人?
(4)他尽力一扇，谁知火焰竟然烘烘腾起;再一扇，火更大了;又一扇，那火足有千丈之高。
点拨要点：火苗比人高，不也能说明火很大吗?一扇比一扇大，怎样读?这样的情况有没有想到?哪个词?没有想到一扇比一扇大，怎样读?
(5)说到孙悟空借扇一事，假牛魔王故意捶胸道：“可惜，可惜，怎么就把那宝贝给了猢狲?”铁扇公主笑道：“大王息怒，给他的是假扇。”假牛魔王道： “真扇子你藏在哪儿了?仔细看管好，那猢狲变化多端，小心他再骗了去。”铁扇公主说：“大王放心。”说着将真扇从口中吐出，只有一片杏叶儿大小。悟空大喜过望，连忙抓在手中，问道：“这般小小之物，为何能扇灭八百里火焰?”铁扇公主道：“大王，你离家两年，怎么连自家的宝贝也忘了?只要念一声口诀，这扇就能长到一丈二尺长短。”悟空记在心上，将扇儿噙在口里，把脸一抹，现了本像，径自出了芭蕉洞。铁扇公主气得一下子跌倒在地。
点拨要点：你觉得这段话好在哪里?
孙悟空装牛魔王装得像不像?从哪儿体会出来的?学做捶胸动作，练读孙悟空的第一句话;想象说孙悟空第二句话的动作、神情;体会第三句话中悟空的细中还有粗。分角色读孙悟空和铁扇公主的对话。朗读体会最后悟空和铁扇公主动作行为中的得意和气绝的心情。(读到最后的句子“悟空记在心上……径自出了芭蕉洞”我好像看到了孙悟空脸上的一种表情，也感受到了他的心情，是什么表情和心情?)我觉得这段话也能让我们感受到孙悟空的一些性格特点，你们能感受出来吗?
(6)孙悟空大怒，叫来猪八戒，又请来众神，把一座翠云山围得水泄不通。孙悟空和牛魔王展开了一场恶战，直杀得岭动山摇，天昏地暗。牛魔王抵挡不过，大败而逃。铁扇公主连忙把真芭蕉扇献了出来。
点拨要点：你觉得这段话好在哪里?战斗如何?用什么词来形容?文中哪几个词能体现出来?夸张，练读“水泄不通、岭动山摇、天昏地暗”表现“恶战”
孙悟空带着怎样的心情与牛魔王恶战的?怒读。孙悟空给你留下了怎样的印象?
3、拓展品读
承认课文比改写的课文好，并质疑：难道课文就达到最的程度了吗?提出要求：快速浏览课文，想想课文还有哪些地方还可以展开想象，写得更具体些、生动些?
交流点拨要点：
引导学生学会选材：与主要人物有关的内容，能表现他性格特点或精神品质的内容可以再展开想象，具体描写，其他则不必再详写了。
粗心：不知道变小的法子，扇子又被牛魔王骗去
守信用：把扇子还给铁扇公主
点拨:课文主要表现孙悟空神通广大、足智多谋、敢于斗争、疾恶如仇的性格特点，所以对孙悟空的粗心、守信用等没有展开具体去写，说明课文在选材上处理的还是很好的。
三、布置作业
在大家的真诚帮助下，我知道我改写的课文没有原来的课文好，但是我一点儿不难过，反而十分开心，因为我发现(认识)了有这么多的语文能力很高的学生。所以，我也十分相信，各位同学一定能改写出比我好的文章来。
课后，请同学们以孙悟空为主要人物，重新改编《三借芭蕉扇》的故事，或者读读原著，改编一个其他的故事，再请老师给一节课的时间，交流自己创编的故事，比一比，看谁改编的故事最精彩。有时间就写下来，没时间能说出来就可以了。
——芭蕉扇教案实用五篇
教学目标：
1、认识12个生字。
2、指导学生正确、流利地朗读课文，了解课文内容，学*孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
重、难点：指导学生通过朗读，复述，感受孙悟空的足智多谋的英勇善战。
第一课时
一、揭题导入
同学们，你们都看过《西游记》吧，今天我们就一同看一看其中一个精彩的故事——三借芭蕉扇。出示课题。
二、初读课文
1、学生自学生字词。
2、自读课文，注意生字词的读音。
3、反馈。
开火车读——齐读——同座位互相读，互相正音。
4、理清文章层次
(1)根据孙武空三借芭蕉扇，把故事分为三大部分。本课讲的是第几次?
(2)学生讨论
(3)反馈
三、布置作业
熟读课文。
第二课时
一、复*导入
认读词语
二、学*课文
1、自读孙悟空“一借”芭蕉扇
边读边想，你体会到铁扇公主是个怎么样的人?(蛮不讲理)
你从哪些语句中读懂的?
2、孙悟空是怎样借到扇子的?
3、第一次借芭蕉扇的结果怎么样?
铁扇公主借了一把假扇子，孙悟空被骗了。
指导朗读。
四、作业
复述故事。
教学要求：
1、懂得利用恰当的夸张，才能写得更具体、生动。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学*孙悟空不怕困难，敢于斗争的精神。
教学重难点：
指导学生通过朗读、表演，感受孙悟空足智多谋、英勇善战。
教学工具：多媒体.课件
教学过程：
一、导入
话说唐僧师徒四人为到西天取经，他们一路斩妖除魔、历经坎坷。这一日，他们来到了火焰山，却被它给挡住了去路。这山到底有何威力竟能难住孙悟空，你们想知道吗？
二、学*课文
（一）了解火焰山
1、让我们一起来看画面。（.课件出示）
2、看了之后谁来谈谈你的感受。
交流
（火很烈，面积也很大）
3、你能从文中找出相应的内容吗？
指名说
（.课件出示：这山有八百里火焰，……也要话成汁水。）
4、读这段话说说你从中体会到了什么？
根据学生的回答点击关键词语（八百里、寸草不生、铜、铁、也）
5、指导朗读（抓住关键词语，读出环境的恶劣）
练*朗读
（二）一借
1、你们想知道孙悟空是如何一借芭蕉扇吗？
（.课件出示动画）
2、谁能说一借的过程？
交流
3、.课件出示文中的一段话（他变做……忙将芭蕉扇给了孙悟空。）
边读边圈孙悟空动作的词语
4、交流
（变做、钻、躲等）
5、你从这些动作中看出孙悟空是一个怎样的人？
交流
（足智多谋）
6、指导朗读（抓住关键词语）
练*朗读
7、引读第三节，了解一借失败。
（二）二借
1、.课件出示第三节
2、自读同桌合作（左边的学生找铁扇公主的话，右边的学生找牛魔王的话）
指名读相关的话
3、注意提示语，读好一个角色的话，说说为什么这样读。
自己练读
指名读
4、同桌合作上台表演读
师生共同评议
5、简单叙述结果
6、学了二借，你觉得孙悟空是个怎样的人。
交流（足智多谋、粗心）
（三）三借
1、三借又是怎样借的
根据学生的回答出示图片
2、出示文字
指名读
3、这一仗打的怎样？
（激烈）
从那些词看出来的？
（水泄不通、岭动山摇、天昏地暗）
这些词用了什么修辞手法？
（夸张）
这样有什么好处呢？
交流
4、齐读
5、播放录像
6、孙悟空身上还有什么特点？
交流
（四）齐读小诗
（五）作业
读《西游记》故事。
板书： 27 三借芭蕉扇
足智多谋
孙悟空 敢于斗争
不怕困难
教学反思
《西游记》是我国古代一部杰出的长篇神话小说，以唐僧取经的故事为线索，塑造了神猴孙悟空光彩照人的一术形象。孙悟空“三借芭蕉扇”充分表现了孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。
课文主要围绕“三借”展开，在教学三借前我先通过图文结合让学生了解火焰山条件很差，要想通过必需得铁扇公主的芭蕉扇；了解孙悟空所担的重任，非得借到芭蕉扇。再此基础上学*三借，这样学生就能帮助学生体会孙悟空的人物性格。三借的教学主要以朗读、表演的形式来体会孙悟空嫉恶如仇、敢于斗争、不怕困难的性格特点。一借我用了录像和文中的关键动词结合，通过学生有感情朗读来体会孙悟空的足智多谋。二借通过三步朗读，首先同桌合作分别找出文中铁扇公主和牛魔王的话自由朗读。其次指导学生抓住提示语再次练*朗读。最后同桌合作分角色表演这段内容，体会孙悟空的足智多谋和有些粗心的性格特点。在三借的教学中由于前面的内容太长导致拖时。
学生在课堂上“插嘴”，应该说是一种主体意识的体现，反映学生思维活跃、求知欲强，宽容地对待它，继而科学、有效地加以鼓励、引导，常能收到很好的教学效果。
一次，我在教学《三借芭蕉扇》时，正讲到“孙悟空第一次借扇未得，又变作小虫，躲在铁扇公主的茶水里，钻到她的肚子里脚蹬头撞，终于借到了芭蕉扇”，一个学生插嘴了：“老师，这不是借，是抢！”
接着，只听到一些学生叽叽喳喳附和着：“是的，这明明是抢嘛，不是借！”
也有学生站起来反对了：“是借的，不是抢！”
我微笑着说：“同学们，大家真会读书，说得有理，说得棒极了！”顿时，教室里鸦雀无声，几十双眼睛注视着我，一副疑惑不解的样子。因为，要是在以前上课时候这样乱插嘴，肯定是要受批评的。当明白我是真心表扬时，他们又叽里呱啦地议论开了。见此情况，我趁势说：“接着刚才的话题，咱们以辩论的方式继续谈，好吗？正方观点：借；反方观点：不是借。开始吧！”
正方发言了：“孙悟空跟牛魔王是结拜兄弟，铁扇公主是他的嫂嫂，当然是有礼貌的借了！”
反方立即反驳道：“不是借，是孙悟空变成小虫，钻到铁扇公主的肚子里脚蹬头撞，威逼着她交出了芭蕉扇的。”
“是借，孙悟空用他的智谋借到扇子，煽灭大火后就会还给她的。”
“不是借，孙悟空跟牛魔王一家有深仇大恨，铁扇公主是决不会借给他的，只能骗、抢。”
“是借，课文的题目就是‘三借’嘛！”
“不是借，孙悟空打不过牛魔王，只好抢。”
“是借的，课文最后写着，孙悟空煽灭大火，把扇子还给了铁扇公主，师徒四人继续向西走去……”
我禁不住地夸赞道：“同学们，大家辩论得太精彩了！是呀，唐僧师徒四人，历尽艰辛，一路坎坷。没有芭蕉扇，又怎能翻过这八百里的火焰山？孙悟空真借不行，只有用他的智谋‘借’扇子。辩论双方的表现都很精彩！”
又一回，春游回来，我布置学生文——《我眼中的春天》，按照惯例，让学生先口头说说，再写。
我先为同学们开路导航：“春天真美，花红柳绿，和风细雨，鸟语花香……”话音还未落，又有学生插嘴了：
“老师，春天不好！”
惊讶之余，我示意他说下去。
“春天细菌繁殖，最易流行感冒。”
“对，对?选像可怕的‘非典’就在春天肆虐人类?选”有个学生跳起来说。
“老师，春天总是下雨，如‘清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂’，真烦人！”
……
说得多真！说得多好！一个学生的“插嘴”，引发了许多同学的说话兴趣，真是“一石激起千层浪”呀！这堂课，大家畅快淋漓地发表自己的见解，敢说、想说、会说，说话能力得到了极好的'锻炼和提高。
在别人说话中间**去说话，叫插嘴。其实，插嘴并非就是对别人不尊重、不礼貌，应视具体情况区别对待，不能一概而论。学生在课堂上的“插嘴”，自有它的妙处，应珍视！
教学目标 ：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文，分段落复述课文。
2．通过熟读课文，了解孙悟空三借芭蕉扇的经过，学*孙悟空不怕困难、敢于斗争的精神，感受名著魅力。
3、通过学*文本，引导学生主动想象，主动思考，主动阅读。
教学准备：
熟读课文、课件
教学过程 ：
一、导入 ：
1、古人很喜欢用三字，比如李白就曾写过飞流直下三千尺的诗句，中国传统小说也经常用三字来编写故事，比如《水浒传》有三打祝家庄，三碗不过岗；《三国演义》有三顾茅庐；《隋唐演义》中有陈咬金三斧子定瓦岗；《西游记》中有三打白骨精，还有我们今天要学*的三借芭蕉扇。
2、出示、读课题：三借芭蕉扇
（读课题明确：①通过三感受到借芭蕉扇的不容易。②主要讲了孙悟空三借芭蕉扇，扇灭了大火。③课题的关键词是借④描红芭蕉。
小结：题目是文章的一扇窗户，透过窗户，认真观察，细细琢磨，我们常常有新的发现。）
二、整体把握：
三借芭蕉扇，孙悟空每一次想了什么办法借，结果呢？请同学们认真地读一读课文，说一说。
（一借，逼，铁扇公主给假扇；二借，骗，牛魔王骗回芭蕉扇；三借，打，铁扇公主献扇）
[说明:学生要与文本进行有效对话，首选得整体把握文本,进行基本的概括。]
三、精读：
1、在三次借扇中，你对孙悟空的哪次借扇最满意？请认真地读一读，并能说说你满意的理由。
2、交流：
第三次：
满意的理由：借到了芭蕉扇；善于（合作）借助外部力量：叫来猪八戒，又请来众神；英勇善战：恶战；
不满意：武力征服，如攻打伊拉克。铁扇公主是无可奈何的献，而非心甘情愿地献。
训练：
（1）具体描述：众神围得水泄不通、恶战。
（2）指出夸张的恰当运用，有利于宣染气氛，把故事写生动。
（3）通过叫与请的比较感受用词的准确性。
（4）创造性地复述故事。
第一次：（若无生答，便请学生帮助老师答）
满意的理由：机智：次日；钻到肚子里；三扇
不满意：粗心毛糙：拿了扇子满心欢喜，却不辨真伪。
训练：
（1）想象孙悟空入铁扇公主肚的情景。办法：一生读，余生闭目想画面，说画面。
（2）复述。
第二次：
满意的理由：机智：假装牛魔王骗取芭蕉扇，办法巧妙。
不满意：粗心毛糙：拿了扇子由于性急，只知道了使扇子变大的口诀，却不问如何使它变小；识假八戒。这也是他借扇失败的重要原因。
训练：
（1）通过对话朗读，体会角色不同，环境不同，语气也不同。
方法：先逐句进行。给学生准备的时间：再整体。
四、总结：
1、通过三借，丰满了人物形象，最终扇灭了火焰山，继续西行。
（齐读8、9自然段）
2、你想对孙悟空说些什么？
3、你还知道哪些《西游记》的故事。
4、正是由于孙悟空的机智勇敢，唐僧师徒才得以克服九九八十一难，修得正果。（播放《敢问路在何方》）
五、尾声：
本节课的结束并不代表着我们思维的停滞，读到这儿爱思考的同学肯定又有了许多新的问题，课后不妨写在书上，咱们下节课再来讨论。老师这儿也想到两个问题：本文真的就是实实在在的三借吗？三于此处还有特别的含义吗？
芭蕉扇真的是借来的吗？借用在题目中妥当吗？有更好的题目吗？
板书：
逼借 借得假扇
骗借 被骗
打借 得到真扇
活动意图：
自古以来，障扇、纨扇、折扇和特色工艺扇共同构成了我国源远流长的扇文化艺术。通过认识中国扇，感受扇文化的独特魅力，提高幼儿的审美情趣及对中国扇文化的兴趣。
活动目标：
1、体验芭蕉扇带来的乐趣，增加语言活动兴趣。
2、了解芭蕉扇的超凡能力。
3、尝试仿编、创编儿歌。
4、培养想象力和语言表达力。
活动准备：
1、熟悉《芭蕉扇》的故事
2、课件、大芭蕉扇一把、小芭蕉扇若干。图片1 2幅。
3、创设《西游记》故事情节环境。
活动过程：
一、导入
“小朋友，还记得《火焰山》的故事吗？铁扇公主有一把神奇的扇子叫什么？”芭蕉扇非常厉害，它有什么超凡能力呢？（幼儿回答：能生风、能下雨，能灭火。）孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇，铁扇公主不愿意，一挥扇子就把孙悟空扇走了十万八千里之外，如果你得到了铁扇公主的芭蕉扇，你想用这把神奇的扇子把什么东西扇过来？
二、展开
1、老师把芭蕉扇的超凡能力编成了一首儿歌，请大家欣赏。
芭蕉扇
扇一扇，扇一扇，铁扇公主芭蕉扇；
一扇能生风，二扇乌云来；
三扇下起雨，四扇能灭火；
扇一扇，扇一扇，超凡能力手中现。
2、你喜欢芭蕉扇的哪种超凡能力？
根据幼儿回答出示4幅图片
3、幼儿看图片与教师一起朗诵诗歌。
4、教师出示芭蕉扇，幼儿看图片仿编儿歌。
“今天老师借来了芭蕉扇，咱们一起来看一看它还有什么超凡能力？”
第一组教师结合PPT扇出春夏秋冬4幅季节图片，幼儿仿编童谣。
第二组请一名幼儿结合PPT扇出小猫、小鸭、小羊、小狗4幅动物图片，幼儿仿编童谣。
第三组请一名幼儿结合PPT扇出汽车、火车、轮船、飞机、4幅图片，幼儿仿编童谣。
5、请幼儿发挥想象，每人仿编一首童谣朗诵给大家听，并奖励芭蕉扇一把。
三、结束
让我们一起去院子里试一试芭蕉扇还有什么超凡能力？
活动反思：
本次童谣仿编活动，幼儿始终兴趣盎然，思维活跃，轻松自由。幼儿通过童谣导入，过渡自然，调动了幼儿参与活动的兴趣、积极性。充分激发了幼儿潜在能力，使幼儿在原童谣的基础上，仿编出大量新颖、独特的新童谣，开发了幼儿智力、想象力和创造力。
——《芭蕉》读书笔记 (菁华3篇)
今天，我读了《三借芭蕉扇》，印象特别深刻的是故事由“三借”引出的“三骗”。是哪“三借”与“三骗”呢？“他（孙悟空）边做一个小虫儿，从门缝钻进去，钻到杯中的茶叶下面。铁扇公主一喝，孙悟空编纂到她肚子里，拳打脚踢。铁扇公主只好把扇子给了孙悟空。哪知道只是把假扇子。”这儿讲的是第一借与第一骗。
“悟空又假变牛魔王，铁扇公主不辨真假，把真扇子给了假牛魔王。”这是第二借与第二骗。
第三回是牛魔王自己摇身一变，变成了猪八戒，又把扇子从孙悟空的手中给骗了回去······
“三借”是孙悟空的行为，而“三骗”确实孙悟空与铁扇公主，牛魔王他们之间相互的“骗”。那么，为什么孙悟空会被铁扇公主骗呢？而吃了亏的铁扇公主为什么又会被孙悟空骗了呢？为什么神通广大的孙悟空有被牛魔王给骗了呢？这就是因为他们于是没有多动脑筋，没有多想个“为什么”。
试想，铁扇公主对孙悟空恨之不及，怎么可能吃了点苦的，就非常“爽快”地把扇子交出来呢？孙悟空没有多想。
牛魔王一直在外鬼混，久久不归，怎么偏偏在孙悟空借扇期间回来了呢？而铁扇公主却不曾怀疑。
孙悟空在骗到扇子后，有些得意忘形，竟然没有识破眼前这个由妖怪变成的猪八戒，不加考虑地将扇子眼前的这个师弟，真是粗心之极！
在现实生活中，也常常有一些人
受骗上当，那也是因为遇到事情没有好好的想一想又哪儿不对，轻易地相信了对方。这个故事给了大家一个启示：多长个心眼，多想几个为什么，特别是在你洋洋自得和遇到困难之际，不要轻信别人的花言巧语。因为骗子总在你没有防范的时候，乘虚而入。
今天，我读了四大名著之一——《西游记》中的另一个故事《悟空三借芭蕉扇》。内容如下：
唐僧师徒四人，一路风尘仆仆朝西行去。走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里内寸草不生。又从土地爷嘴里听说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。孙悟空前往芭蕉洞找铁扇公主。原来铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主害怕忙回了洞府，闭门不出。悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主腹中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王所变的猪八戒夺回。悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。
从这个故事中，我明白了，凡事只要坚持不放弃，就一定能成功!
今天，我读了四大名著之一——《西游记》中的另一个故事《悟空三借芭蕉扇》。内容如下：
唐僧师徒四人，一路风尘仆仆朝西行去。走着走着，渐渐觉得热气袭人，难以忍受。一打听才知道前方有座火焰山，方圆八百里内寸草不生。又从土地爷嘴里听说，要想过山，只有向铁扇公主借芭蕉扇扇灭火后才能通过。孙悟空前往芭蕉洞找铁扇公主。原来铁扇公主是牛魔王的妻子，红孩儿之母。悟空初次借扇，被铁扇公主用芭蕉扇扇到五万四千里外。灵吉菩萨得知实情，给他一粒“定风丹”再去借扇。悟空二次来借扇，公主又用扇扇他，悟空口含定风丹，一动不动。公主害怕忙回了洞府，闭门不出。悟空变作一只小虫，飞入洞中，钻在茶沫之下，随茶水被公主喝入肚腹之中，拳打脚踢，来回翻腾，公主腹中疼难忍，答应借扇，但给的是一把假扇。第三次，悟空变成牛魔王模样，骗得真扇，却被牛魔王所变的'猪八戒夺回。悟空与牛魔王大战，八戒、沙僧、哪吒及天神上前助战，最后把牛魔王打得现出原形。悟空用芭蕉扇扇灭山火，师徒四人继续西行取经。
从这个故事中，我明白了，凡事只要坚持不放弃，就一定能成功!
——《三借芭蕉扇》读后感 (菁华6篇)
《三借芭蕉扇》写了唐僧师徒四人来到了火焰山，可火焰山里都是火，环境及其卑劣，要翻过这座火焰老虎必必要用铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭，因而，孙悟空就去向铁扇公主要扇子，却拿了一把假的第二次又去了，此次他变成了牛魔王，成功地拿到了真的芭蕉扇，但被牛魔王变的猪八戒骗走了，最后，孙悟空以他高超的武艺拿到了芭蕉扇，扇灭了火焰山的火，师徒四人继续向西边走去。
孙悟空的英勇是可见的，英勇是人人都应弄有的，我们都要英勇的去面对任何一件事情，英勇地去挑战自我灰或人。花木兰是古代的一名女英雄，在那个期间北方常常发生战争，有一次朝廷下达了紧征兵的文书，花木兰看到上面有父亲的名字，很焦，因为父亲大哥多病，弟弟又小没有男的去当兵，这时候，花木兰想到自己理应为国家分忧，她说服了家人，女扮男装，要替父参军，她披上了战袍，跨上骏马，渡黄河，过燕山，来到火线，她在战场上英勇善战，并且交战多年，为国家立下了赫赫军功。花木兰本是一名文静俊美的姑娘，但她还是英勇地上战场杀敌。
我本来长短常怯懦，只要天一黑，我就很害怕，还记得那时候我害怕时的景象，夏夜的风轻轻地刮着，窗帘被刮了起来，睡在床汕9依υ害怕得赶紧起来叫爸爸妈妈，说又妖怪，现在的我已变英勇了，不再像之前一样怯懦如鼠，那些奇特的幻觉也就没有了。
英勇是每个人必备的本质，只有英勇才能让我们英勇地向前走。不管多困难，多艰辛，也会挺过去的。英勇令人坚强，令人强大，令人幸福…任何人都不能不英勇，因为勇气是战胜所有困难的唯一体式格局。
《三借芭蕉扇》写了唐僧师徒四人来到了火焰山，可火焰山里都是火，环境及其卑劣，要翻过这座火焰老虎必必要用铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭，因而，孙悟空就去向铁扇公主要扇子，却拿了一把假的第二次又去了，此次他变成了牛魔王，成功地拿到了真的芭蕉扇，但被牛魔王变的猪八戒骗走了，最后，孙悟空以他高超的武艺拿到了芭蕉扇，扇灭了火焰山的火，师徒四人继续向西边走去。
孙悟空的英勇是可见的，英勇是人人都应弄有的，我们都要英勇的去面对任何一件事情，英勇地去挑战自我灰或人。花木兰是古代的一名女英雄，在那个期间北方常常发生战争，有一次朝廷下达了征兵的文书，花木兰看到上面有父亲的名字，因为父亲大哥多病，弟弟又小没有男的去当兵，这时候，花木兰想到自己理应为国家分忧，她说服了家人，女扮男装，要替父参军，她披上了战袍，跨上骏马，渡黄河，过燕山，来到火线，她在战场上英勇善战，并且交战多年，为国家立下了赫赫军功。花木兰本是一名文静俊美的姑娘，但她还是英勇地上战场杀敌。
我本来长短常怯懦，只要天一黑，我就很害怕，还记得那时候我害怕时的景象，夏夜的风轻轻地刮着，窗帘被刮了起来，睡在床汕9依υ害怕得赶紧起来叫爸爸妈妈，说又妖怪，现在的我已变英勇了，不再像之前一样怯懦如鼠，那些奇特的幻觉也就没有了。
英勇是每个人必备的本质，只有英勇才能让我们英勇地向前走。不管多困难，多艰辛，也会挺过去的。英勇令人坚强，令人强大，令人幸福…任何人都不能不英勇，因为勇气是战胜所有困难的唯一体式格局。
已经到了深秋季节，可是唐僧他们仍在走着。有一天，他们来到了火焰山，那山离这六十里远，往西去非经过它不可。在这西南方，有座翠云山。
山上有个芭蕉洞，洞内有柄芭蕉扇，是个宝贝。悟空一听，说:“这样太麻烦了，我直接带你们飞过去。”可唐僧却说:“不行，我们要凭自己的力量，不能飞。”
于是，悟空就去借芭蕉扇，他一来到芭蕉洞就发现罗刹女拿着宝剑在等他了，原来是罗刹女在管理芭蕉扇，罗刹女说:“只要你能让我砍你几箭，我就把扇子借给你。”悟空说了声好就把头伸过去，可罗刹女见砍不死悟空，便想耍赖，但又想悟空武艺高强，于是就取出芭蕉扇，向悟空扇去。
悟空一下子到了五万里外，灵吉菩萨出现了，给了悟空一粒定风丹，这下罗刹女的扇子不灵了。就跑回了洞中，可没想到悟空变成了一只小虫子，飞到了罗刹女的肚子里，逼罗刹女交出扇子，罗刹女没有办法，就拿了一把假的扇子，让悟空越扇火越大。
忽然，土地神出现了，他说:“要想过火焰山，就得去找牛魔王。”说完就走了。于是悟空就去找牛魔王，但牛魔王根本不理他，自己回去喝酒了。悟空见牛魔王不理自己，就自己变成牛魔王的样子，骗走了扇子。牛魔王回来以后发现扇子被偷，于是就用悟空的办法，变成猪八戒的模样，又把扇子拿了回来，后来真的猪八戒来了，他们俩一起又把芭蕉扇抢了过来。他们一起回到唐僧那里，用芭蕉扇一扇，就下了一场非常大的雨，火也熄灭了。最后，他们一起过了火焰山。
书是钥匙，为我们打开了一扇扇文学之窗;书是明灯，为我们照亮了前行的道路;书是桥梁，为我们搭起了胜利的通途……《西游记》就是一本好书，读来感受颇深。
《西游记》是我国四大名著之一，讲的是唐僧师徒四人去西天取经，经历九九八十一难，终于取得真经。他们在取经的路上，发生了许许多多的故事，如孙悟空大闹天官、智收红孩儿……其中，让我印象最深刻的就是《三借芭蕉扇》。
《三借芭蕉扇》写了唐僧师徒四人在取经的路上来到了火焰山，火焰山环境极其恶劣，要翻过这座燃烧着熊熊大火的高山，必须要用铁扇公主的芭蕉扇将大火扇灭。于是，孙悟空去向铁扇公主借扇子，通过借、骗、变先后三次才成功的拿到了真的芭蕉扇，扇灭了火焰山的熊熊大火，师徒四人才得以去西天取经。
由此可见，孙悟空不但机智勇敢，而且还有着高超的本领,顽强的斗志。这不禁让我想到了这次疫情发生后，勇挑大梁的钟南山爷爷。
八十三岁的钟南山爷爷，本来可以避开病毒的危险，安度晚年，但是他在人民最需要他的时候，站了出来，就跟十七年前，SARS病毒爆发的时候一样。十七年前，他曾坚定的说：“把病人都送到我这里来!”这斩钉截铁的话语，带给全世界无比的震撼。十七年来，这颗为人民服务的心，始终未改，他挺拔的身姿，坚毅的眼神，有力的话语成为最有效的强心剂。
在他的带领下，千千万万的医生投入到了这次无硝烟的战争中，他们不顾自己个人的安安危，冲锋在抗疫前线，实地考察，研究药物，为我们筑起了一道道安全的防护墙，给我们带来了幸福安康。
钟南山爷爷虽然没有上天入地的本领，但是和孙悟空一样的坚韧不拔，顽强与病毒作斗争的精神值得我们学*。以后在生活中，学*中，遇到困难，我都要勇致地去面对，不逃避，不退缩，迎难而上，做生活的强者，学*的强者。
书是钥匙，为我们打开了一扇扇文学之窗；书是明灯，为我们照亮了前行的道路；书是桥梁，为我们搭起了胜利的通途……《西游记》就是一本好书，读来感受颇深。
《西游记》是我国四大名著之一，讲的是唐僧师徒四人去西天取经，经历九九八十一难，终于取得真经。他们在取经的路上，发生了许许多多的故事，如孙悟空大闹天官、智收红孩儿……其中，让我印象最深刻的就是《三借芭蕉扇》。
《三借芭蕉扇》写了唐僧师徒四人在取经的路上来到了火焰山，火焰山环境极其恶劣，要翻过这座燃烧着熊熊大火的高山，必须要用铁扇公主的芭蕉扇将大火扇灭。于是，孙悟空去向铁扇公主借扇子，通过借、骗、变先后三次才成功的拿到了真的芭蕉扇，扇灭了火焰山的熊熊大火，师徒四人才得以去西天取经。
由此可见，孙悟空不但机智勇敢，而且还有着高超的本领，顽强的斗志。这不禁让我想到了这次疫情发生后，勇挑大梁的钟南山爷爷。
八十三岁的钟南山爷爷，本来可以避开病毒的危险，安度晚年，但是他在人民最需要他的时候，站了出来，就跟十七年前，SARS病毒爆发的时候一样。十七年前，他曾坚定的说：“把病人都送到我这里来！”这斩钉截铁的话语，带给全世界无比的震撼。十七年来，这颗为人民服务的心，始终未改，他挺拔的身姿，坚毅的眼神，有力的话语成为最有效的强心剂。在他的带领下，千千万万的医生投入到了这次无硝烟的战争中，他们不顾自己个人的安安危，冲锋在抗疫前线，实地考察，研究药物，为我们筑起了一道道安全的防护墙，给我们带来了幸福安康。
钟南山爷爷虽然没有上天入地的本领，但是和孙悟空一样的坚韧不拔，顽强与病毒作斗争的精神值得我们学*。以后在生活中，学*中，遇到困难，我都要勇致地去面对，不逃避，不退缩，迎难而上，做生活的强者，学*的强者。
《西游记》中的“三借芭蕉扇”这一回，主要讲述了唐僧师徒四人到火焰山，而要想过火焰山，又必须到铁扇公主那里借到芭蕉扇，方可灭火，于是悟空就去借芭蕉扇，借不出来，只好智取，他向灵吉菩萨借了“定风丹”，这样就不怕铁扇公主用扇子扇他了，这是防御的措施，后来，他又变作小虫子钻进铁扇公主的肚子里面，让她交出芭蕉扇这是很巧妙的进攻，后来有了“二调芭蕉扇”以至“三调芭蕉扇”，终于拿到了扇子灭火，过了火焰山，告诉我们，要有勇有谋，随机应变，要充满斗争精神。
在我们的实际生活中，也有这样的事例。
一个初一的学生，被一位青少年抢劫，他与这位青少年周旋着，结果这位青少年自投罗网，这个初一的学生当众爱到了警察的表扬，因为他充满了斗争精神。
下面的一个故事，也许你们听过，一位小学教师让同学们算一下1+2+3+4+……+100等于多少，不算好就不许吃午饭，当他来到老师面前，老师不屑一顾，然而当老师看到他的答案时，又听他讲了计算方法时，老师真的是佩服那位同学的聪明与机智。
人生的道路上是有许许多多的磨难的，如果你是一味地躲避，那你始终不知道有勇有谋和随，虽然有机应变的真正含义，你的思维就会迟钝起来，也就不知道什么叫斗争。
但如果你勇于向它们挑战，虽然有许多磨难用硬攻的方法是不行的，但是我保持着清静的大脑，冷静地判断发生的情况毫不迟疑地采取坚决的措施和行动，处事果断可以帮助你在身边逆境时打开一扇人生之窗。
只有我们充分发挥大脑的作用，让大脑不迟钝，勇敢地面对挫折和困难，这样才能做到有勇有谋、随机应变，处事果断，打开一扇逆境中的大门，打败恶势力走向成功。
——《三借芭蕉扇》读后感 (菁华5篇)
书是钥匙，为我们打开了一扇扇文学之窗;书是明灯，为我们照亮了前行的道路;书是桥梁，为我们搭起了胜利的通途……《西游记》就是一本好书，读来感受颇深。
《西游记》是我国四大名著之一，讲的是唐僧师徒四人去西天取经，经历九九八十一难，终于取得真经。他们在取经的路上，发生了许许多多的故事，如孙悟空大闹天官、智收红孩儿……其中，让我印象最深刻的就是《三借芭蕉扇》。
《三借芭蕉扇》写了唐僧师徒四人在取经的路上来到了火焰山，火焰山环境极其恶劣，要翻过这座燃烧着熊熊大火的高山，必须要用铁扇公主的芭蕉扇将大火扇灭。于是，孙悟空去向铁扇公主借扇子，通过借、骗、变先后三次才成功的拿到了真的芭蕉扇，扇灭了火焰山的熊熊大火，师徒四人才得以去西天取经。
由此可见，孙悟空不但机智勇敢，而且还有着高超的本领,顽强的斗志。这不禁让我想到了这次疫情发生后，勇挑大梁的钟南山爷爷。
八十三岁的钟南山爷爷，本来可以避开病毒的危险，安度晚年，但是他在人民最需要他的时候，站了出来，就跟十七年前，SARS病毒爆发的时候一样。十七年前，他曾坚定的说：“把病人都送到我这里来!”这斩钉截铁的话语，带给全世界无比的震撼。十七年来，这颗为人民服务的心，始终未改，他挺拔的身姿，坚毅的眼神，有力的话语成为最有效的强心剂。
在他的带领下，千千万万的医生投入到了这次无硝烟的战争中，他们不顾自己个人的安安危，冲锋在抗疫前线，实地考察，研究药物，为我们筑起了一道道安全的防护墙，给我们带来了幸福安康。
钟南山爷爷虽然没有上天入地的本领，但是和孙悟空一样的坚韧不拔，顽强与病毒作斗争的精神值得我们学*。以后在生活中，学*中，遇到困难，我都要勇致地去面对，不逃避，不退缩，迎难而上，做生活的强者，学*的强者。
话说唐僧师徒四人途径火焰山附*，发现这里热得不得了，问了住在火焰山附*的乡亲们才得知是因为那火焰山上的大火常年不灭造成的。
要怎么才能让这儿不热呢？大圣到处打听，了解到要用翠云山芭蕉洞罗刹女的芭蕉扇才能熄灭火焰山的火焰。罗刹女可是红孩儿的母亲，她一直以为大圣杀了她孩儿，无论如何不肯相借，于是有了后来的“三调芭蕉扇”。
读完故事，合上书本，我的内心久久无法*复，仍然沉浸在大圣智取芭蕉扇的情节中。这个故事出自《西游记》。《西游记》是我国明代小说家吴承恩所写的。这本书讲述了一个个极具传奇色彩的历险故事，跌宕起伏的故事情节让人回味无穷！
读了故事想起了一件发生在我身边的事情，记忆中的一次爬山。当时春暖花开，爸爸妈妈带我去爬花果山。我们出发前准备了各种水果、饮料，兴冲冲的来到山脚下。看着蜿蜒崎岖的十八盘山路我的心里开始打鼓。爸爸看出了我的想法，笑着问我是不是退缩了。我立刻否认，转身就开始爬山。
宽大的台阶，一节又一节，蜿蜒的山路望不到尽头。刚刚攀爬二十分钟我就开始觉得累了，怎么也不肯爬山，并且耍赖让爸爸背着我。可是爸爸并没有像以往一样答应，而是严肃的让我自己爬山。没有办法我只好慢慢往上挪步行走。不知爬了多久终于到了山顶，爸爸这才用温和的语气告诉我：只有自己克服困难，永攀高峰，才能体会其中的快乐！
大圣的身影仿佛出现在我的眼前，似乎在告诉我：生活中遇到困难并不可怕，可怕的是没有面对困难的勇气。只有克服困难，不断攀登，才能到达理想的巅峰！
《三借芭蕉扇》写了唐僧师徒四人来到了火焰山，可火焰山里都是火，环境及其卑劣，要翻过这座火焰老虎必必要用铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭，因而，孙悟空就去向铁扇公主要扇子，却拿了一把假的第二次又去了，此次他变成了牛魔王，成功地拿到了真的芭蕉扇，但被牛魔王变的猪八戒骗走了，最后，孙悟空以他高超的武艺拿到了芭蕉扇，扇灭了火焰山的火，师徒四人继续向西边走去。
孙悟空的英勇是可见的，英勇是人人都应弄有的，我们都要英勇的去面对任何一件事情，英勇地去挑战自我灰或人。花木兰是古代的一名女英雄，在那个期间北方常常发生战争，有一次朝廷下达了征兵的文书，花木兰看到上面有父亲的名字，因为父亲大哥多病，弟弟又小没有男的去当兵，这时候，花木兰想到自己理应为国家分忧，她说服了家人，女扮男装，要替父参军，她披上了战袍，跨上骏马，渡黄河，过燕山，来到火线，她在战场上英勇善战，并且交战多年，为国家立下了赫赫军功。花木兰本是一名文静俊美的姑娘，但她还是英勇地上战场杀敌。
我本来长短常怯懦，只要天一黑，我就很害怕，还记得那时候我害怕时的景象，夏夜的风轻轻地刮着，窗帘被刮了起来，睡在床害怕得赶紧起来叫爸爸妈妈，说又妖怪，现在的我已变英勇了，不再像之前一样怯懦如鼠，那些奇特的幻觉也就没有了。
英勇是每个人必备的本质，只有英勇才能让我们英勇地向前走。不管多困难，多艰辛，也会挺过去的。英勇令人坚强，令人强大，令人幸福…任何人都不能不英勇，因为勇气是战胜所有困难的唯一体式格局。
今天，我读了《三借芭蕉扇》这篇课文。印象特别深刻的是课文中由“三借”引出的“三骗”。是哪三骗呢？
“孙悟空变做一个小虫儿，从门缝钻进去，钻到茶沫下面。铁扇公主一喝，孙悟空便钻进她肚子里，拳打腿踢。铁扇公证只好把扇子给了孙悟空。哪知道这是假扇子。”这儿讲了第一骗。
第二骗是“孙悟空又变成假牛魔王，铁扇公主不辨真假，把真扇子给了假牛魔王。”这是第二骗。
第三回骗是牛魔王将自己摇身一变，成了八戒，又把扇子从悟空手中给骗了回去。
为什么孙悟空被铁扇公主骗呢？为什么铁扇公主又被孙悟空骗了呢？为什么神通广大的孙悟空又被牛魔王给骗了呢？这就是因为他们遇事都没有多动脑筋，没有多想个为什么。
铁扇公主对孙悟空恨之不及，怎么可能吃了点苦，就非常“爽快”地把扇子交出来呢？
牛魔王一心在外鬼混，久久不归，怎么偏偏在孙悟空借扇期间却回来了？铁扇公主不曾怀疑。
孙悟空在骗到扇子后，有些得意忘形，竟然没识破眼前这个由妖怪变成的猪八戒，不加顾虑地将扇子给了眼前的这位师弟，真是粗心之极！
在现实生活中，也常常有一些人受骗上当，遇到事情没有好好地想一想有哪儿不对的地方，轻易地相信了对方。所以读了本文后，给了大家一个启示：多长个心眼，特别是在你洋洋自得和遇到困难之际，不要轻信别人的花言巧语。因为骗子总在你没有防范的。
《西游记》中的“三借芭蕉扇”这一回，主要讲述了唐僧师徒四人到火焰山，而要想过火焰山，又必须到铁扇公主那里借到芭蕉扇，方可灭火，于是悟空就去借芭蕉扇，借不出来，只好智取，他向灵吉菩萨借了“定风丹”，这样就不怕铁扇公主用扇子扇他了，这是防御的措施，后来，他又变作小虫子钻进铁扇公主的肚子里面，让她交出芭蕉扇这是很巧妙的进攻，后来有了“二调芭蕉扇”以至“三调芭蕉扇”，终于拿到了扇子灭火，过了火焰山，告诉我们，要有勇有谋，随机应变，要充满斗争精神。
在我们的实际生活中，也有这样的事例。
一个初一的学生，被一位青少年抢劫，他与这位青少年周旋着，结果这位青少年自投罗网，这个初一的学生当众爱到了警察的表扬，因为他充满了斗争精神。
下面的一个故事，也许你们听过，一位小学教师让同学们算一下1+2+3+4+……+100等于多少，不算好就不许吃午饭，当他来到老师面前，老师不屑一顾，然而当老师看到他的答案时，又听他讲了计算方法时，老师真的是佩服那位同学的聪明与机智。
人生的道路上是有许许多多的磨难的，如果你是一味地躲避，那你始终不知道有勇有谋和随，虽然有机应变的真正含义，你的思维就会迟钝起来，也就不知道什么叫斗争。
但如果你勇于向它们挑战，虽然有许多磨难用硬攻的方法是不行的，但是我保持着清静的大脑，冷静地判断发生的情况毫不迟疑地采取坚决的措施和行动，处事果断可以帮助你在身边逆境时打开一扇人生之窗。
只有我们充分发挥大脑的作用，让大脑不迟钝，勇敢地面对挫折和困难，这样才能做到有勇有谋、随机应变，处事果断，打开一扇逆境中的大门，打败恶势力走向成功。
——三借芭蕉扇的读后感 (菁华5篇)
暑假里，我认真阅读了四大名著之一—《西游记》。其中，令我深有感触的一个故事是“孙悟空三借芭蕉扇”。
这个故事的主要内容是:唐僧师徒在路过火焰山时，看见火焰山上的熊熊烈火如同一只凶猛的巨兽喷吐着火焰，周围一片炽热，土地被烤的焦黑，村民们痛苦地**着，一颗颗豆大的汗珠从脸上滴到地上;庄稼们一个个面无生机，脸是黑色的，个个都耷拉着脑袋……孙悟空看到这，下定决心，一定要帮村民解决这些问题。接着，他又打听到，只有牛魔王的芭蕉扇才能灭掉火焰山上的熊熊烈火。于是，孙悟空靠着他的聪明才智，冒着生命危险与牛魔王斗智斗勇，终于在第三次才将芭蕉扇借了回来，解除了火焰山上的熊熊烈火，让老百姓过上了太*的日子。
读了这个故事，使我深有感触的是孙悟空的耐心。孙悟空每次去借芭蕉扇的时候都会遇到种种困难，可是他不放弃，坚持不懈。用他那超凡的耐心在第三次终于借到了芭蕉扇。我们在学*的时候也要有耐心，遇到困难不能急躁，要多想一想，结果肯定会出来的。
孙悟空的聪明才智也值得我们学*，正是他第三次运用了自己的聪明才智，与牛魔王机智地斗争，才让牛魔王借给他芭蕉扇。在我们学*的时候，也要运用聪明才智，遇到不会的地方，换一种方法，一条路走不通时，往往会有更多通向成功的道路。我们不妨试一试其它的道路。
孙悟空那为民着想的精神更值得我们学*。他为了老百姓不再受到火焰山上的高温，冒着生命危险去借芭蕉扇，借到芭蕉扇后，他又二话不说就到了火焰山，用芭蕉扇灭火，同时还承受着高温。最后终于艰难地灭掉火，使老百姓过上了太*的日子。由此我想，如果每个人都为民着想，那天下会多么太*呀!
“少年智则国智，少年强则国强”，我们是祖国的接班人。现在，我们应该好好学*，天天向上。等长大以后回报祖国，用所有的聪明才智为祖国做出应有的贡献。
书是钥匙，为我们打开了一扇扇文学之窗;书是明灯，为我们照亮了前行的道路;书是桥梁，为我们搭起了胜利的通途……《西游记》就是一本好书，读来感受颇深。
《西游记》是我国四大名著之一，讲的是唐僧师徒四人去西天取经，经历九九八十一难，终于取得真经。他们在取经的路上，发生了许许多多的故事，如孙悟空大闹天官、智收红孩儿……其中，让我印象最深刻的就是《三借芭蕉扇》。
《三借芭蕉扇》写了唐僧师徒四人在取经的路上来到了火焰山，火焰山环境极其恶劣，要翻过这座燃烧着熊熊大火的高山，必须要用铁扇公主的芭蕉扇将大火扇灭。于是，孙悟空去向铁扇公主借扇子，通过借、骗、变先后三次才成功的拿到了真的芭蕉扇，扇灭了火焰山的熊熊大火，师徒四人才得以去西天取经。
由此可见，孙悟空不但机智勇敢，而且还有着高超的本领,顽强的斗志。这不禁让我想到了这次疫情发生后，勇挑大梁的钟南山爷爷。
八十三岁的钟南山爷爷，本来可以避开病毒的危险，安度晚年，但是他在人民最需要他的时候，站了出来，就跟十七年前，SARS病毒爆发的时候一样。十七年前，他曾坚定的说：“把病人都送到我这里来!”这斩钉截铁的话语，带给全世界无比的震撼。十七年来，这颗为人民服务的心，始终未改，他挺拔的身姿，坚毅的眼神，有力的'话语成为最有效的强心剂。在他的带领下，千千万万的医生投入到了这次无硝烟的战争中，他们不顾自己个人的安安危，冲锋在抗疫前线，实地考察，研究药物，为我们筑起了一道道安全的防护墙，给我们带来了幸福安康。
钟南山爷爷虽然没有上天入地的本领，但是和孙悟空一样的坚韧不拔，顽强与病毒作斗争的精神值得我们学*。以后在生活中，学*中，遇到困难，我都要勇致地去面对，不逃避，不退缩，迎难而上，做生活的强者，学*的强者。
暑假里，我认真阅读了四大名著之一—《西游记》。其中，令我深有感触的一个故事是“孙悟空三借芭蕉扇”。
这个故事的主要内容是:唐僧师徒在路过火焰山时，看见火焰山上的熊熊烈火如同一只凶猛的巨兽喷吐着火焰，周围一片炽热，土地被烤的焦黑，村民们痛苦地**着，一颗颗豆大的汗珠从脸上滴到地上;庄稼们一个个面无生机，脸是黑色的，个个都耷拉着脑袋……孙悟空看到这，下定决心，一定要帮村民解决这些问题。接着，他又打听到，只有牛魔王的芭蕉扇才能灭掉火焰山上的熊熊烈火。于是，孙悟空靠着他的聪明才智，冒着生命危险与牛魔王斗智斗勇，终于在第三次才将芭蕉扇借了回来，解除了火焰山上的熊熊烈火，让老百姓过上了太*的日子。
读了这个故事，使我深有感触的是孙悟空的耐心。孙悟空每次去借芭蕉扇的时候都会遇到种种困难，可是他不放弃，坚持不懈。用他那超凡的耐心在第三次终于借到了芭蕉扇。我们在学*的时候也要有耐心，遇到困难不能急躁，要多想一想，结果肯定会出来的。
孙悟空的聪明才智也值得我们学*，正是他第三次运用了自己的聪明才智，与牛魔王机智地斗争，才让牛魔王借给他芭蕉扇。在我们学*的时候，也要运用聪明才智，遇到不会的地方，换一种方法，一条路走不通时，往往会有更多通向成功的道路。我们不妨试一试其它的道路。
孙悟空那为民着想的精神更值得我们学*。他为了老百姓不再受到火焰山上的高温，冒着生命危险去借芭蕉扇，借到芭蕉扇后，他又二话不说就到了火焰山，用芭蕉扇灭火，同时还承受着高温。最后终于艰难地灭掉火，使老百姓过上了太*的`日子。由此我想，如果每个人都为民着想，那天下会多么太*呀!
“少年智则国智，少年强则国强”，我们是祖国的接班人。现在，我们应该好好学*，天天向上。等长大以后回报祖国，用所有的聪明才智为祖国做出应有的贡献。
书是钥匙，为我们打开了一扇扇文学之窗;书是明灯，为我们照亮了前行的道路;书是桥梁，为我们搭起了胜利的通途……《西游记》就是一本好书，读来感受颇深。
《西游记》是我国四大名著之一，讲的是唐僧师徒四人去西天取经，经历九九八十一难，终于取得真经。他们在取经的路上，发生了许许多多的故事，如孙悟空大闹天官、智收红孩儿……其中，让我印象最深刻的就是《三借芭蕉扇》。
《三借芭蕉扇》写了唐僧师徒四人在取经的路上来到了火焰山，火焰山环境极其恶劣，要翻过这座燃烧着熊熊大火的高山，必须要用铁扇公主的芭蕉扇将大火扇灭。于是，孙悟空去向铁扇公主借扇子，通过借、骗、变先后三次才成功的拿到了真的芭蕉扇，扇灭了火焰山的熊熊大火，师徒四人才得以去西天取经。
由此可见，孙悟空不但机智勇敢，而且还有着高超的本领,顽强的斗志。这不禁让我想到了这次疫情发生后，勇挑大梁的钟南山爷爷。
八十三岁的钟南山爷爷，本来可以避开病毒的危险，安度晚年，但是他在人民最需要他的时候，站了出来，就跟十七年前，SARS病毒爆发的时候一样。十七年前，他曾坚定的说：“把病人都送到我这里来!”这斩钉截铁的话语，带给全世界无比的震撼。十七年来，这颗为人民服务的心，始终未改，他挺拔的身姿，坚毅的眼神，有力的话语成为最有效的强心剂。在他的带领下，千千万万的医生投入到了这次无硝烟的战争中，他们不顾自己个人的安安危，冲锋在抗疫前线，实地考察，研究药物，为我们筑起了一道道安全的防护墙，给我们带来了幸福安康。
钟南山爷爷虽然没有上天入地的本领，但是和孙悟空一样的坚韧不拔，顽强与病毒作斗争的精神值得我们学*。以后在生活中，学*中，遇到困难，我都要勇致地去面对，不逃避，不退缩，迎难而上，做生活的强者，学*的强者。
四年级在学校礼堂汇演了精彩的课本剧，我们班的《三借芭蕉扇》一剧妙不可言，深受欢众欢迎。
演出开始，扮演唐僧的叶子桐、扮演孙悟空的樊家虎、扮演猪八戒的张景龙和扮演沙和尚的黄大鹏一起粉墨登场，他们师徒四人赶路前往西天取经。舞台的一边几位同学不停地上下舞动着红布条，那就是火焰山。
神通广大、机智勇敢、精灵古怪的孙悟空，被弯腰曲背斜扛着金箍棒的樊家虎得惟妙惟肖。他问土地神，一会儿变小虫子戏弄铁扇，一会儿和牛魔王打斗，一会儿请灵吉菩萨和李天王父子帮忙。他会同张景龙扮演的憨态可掬，横肩着九齿钉耙的猪八戒和黄大鹏扮演的挑担专业户沙和尚，治服了陈志明扮演的助纣为虐的牛魔王，最终从精明强干的李小丹扮演的诡计多端的铁扇公主手里借来宝扇，灭掉了大火，保护唐僧继续向西天而去。
演员们出神入化的风趣表演，引得观众笑声不断，掌声雷动。这样的课本剧真的好极了，它把枯燥无味的读死书变成了好玩的游戏，这真是推行素质教育的一个好办法。
——三借芭蕉扇的读后感优选【十】份
书是钥匙，为我们打开了一扇扇文学之窗;书是明灯，为我们照亮了前行的道路;书是桥梁，为我们搭起了胜利的通途……《西游记》就是一本好书，读来感受颇深。
《西游记》是我国四大名著之一，讲的是唐僧师徒四人去西天取经，经历九九八十一难，终于取得真经。他们在取经的路上，发生了许许多多的故事，如孙悟空大闹天官、智收红孩儿……其中，让我印象最深刻的就是《三借芭蕉扇》。
《三借芭蕉扇》写了唐僧师徒四人在取经的路上来到了火焰山，火焰山环境极其恶劣，要翻过这座燃烧着熊熊大火的高山，必须要用铁扇公主的芭蕉扇将大火扇灭。于是，孙悟空去向铁扇公主借扇子，通过借、骗、变先后三次才成功的拿到了真的芭蕉扇，扇灭了火焰山的熊熊大火，师徒四人才得以去西天取经。
由此可见，孙悟空不但机智勇敢，而且还有着高超的本领,顽强的斗志。这不禁让我想到了这次疫情发生后，勇挑大梁的钟南山爷爷。
八十三岁的钟南山爷爷，本来可以避开病毒的危险，安度晚年，但是他在人民最需要他的时候，站了出来，就跟十七年前，SARS病毒爆发的时候一样。十七年前，他曾坚定的说：“把病人都送到我这里来!”这斩钉截铁的话语，带给全世界无比的震撼。十七年来，这颗为人民服务的心，始终未改，他挺拔的身姿，坚毅的眼神，有力的话语成为最有效的强心剂。在他的`带领下，千千万万的医生投入到了这次无硝烟的战争中，他们不顾自己个人的安安危，冲锋在抗疫前线，实地考察，研究药物，为我们筑起了一道道安全的防护墙，给我们带来了幸福安康。
钟南山爷爷虽然没有上天入地的本领，但是和孙悟空一样的坚韧不拔，顽强与病毒作斗争的精神值得我们学*。以后在生活中，学*中，遇到困难，我都要勇致地去面对，不逃避，不退缩，迎难而上，做生活的强者，学*的强者。
《三借芭蕉扇》写了唐僧师徒四人来到了火焰山，可火焰山里都是火，环境及其恶劣，要翻过这座火焰山据必须要用铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭。
于是，孙悟空就去向铁扇公主要扇子，却拿了一把假的第二次又去了，这次他变成了牛魔王，成功地拿到了真的芭蕉扇，但被牛魔王变的猪八戒骗走了，最后，孙悟空以他高超的武艺拿到了芭蕉扇，扇灭了火焰山的火，师徒四人继续向西边走去。
孙悟空的勇敢是可见的，勇敢是人人都应该有的，我们都要勇敢的去面对任何一件事情，勇敢地去挑战自我或某人。花木兰是古代的一位女英雄。
在那个时代北方常常发生战争，有一次朝廷下达了紧急征兵的文书，花木兰看到上面有父亲的名字，很着急，因为父亲年老多病，弟弟又小没有男的去当兵，这时，花木兰想到自己理应为国家分忧，她说服了家人，女扮男装，要替父从军。
她披上了战袍，跨上骏马，渡黄河，过燕山，来到前线，她在战场上英勇善战，并且征战多年，为国家立下了赫赫战功。花木兰本是一位文静俊美的姑娘，但她还是勇敢地上战场杀敌。
我本来是非常胆小，只要天一黑，我就很害怕，还记得那时候我害怕时的情景，夏夜的风轻轻地刮着，窗帘被刮了起来，睡在床上的我害怕得赶紧起来叫爸爸妈妈，说又妖怪，现在的我已经变勇敢了，不再像以前一样胆小如鼠，那些奇怪的幻觉也就没有了。
勇敢是每个人必备的素质，只有勇敢才能让我们勇敢地向前走。不管多困难，多艰苦，也会挺过去的。勇敢使人坚强，使人强大，使人幸福……任何人都不能不勇敢，因为勇气是战胜所有困难的唯一方法。
今天，我读了《三借芭蕉扇》这篇课文。印象特别深刻的是课文中由“三借”引出的“三骗”。是哪三骗呢？
“他（孙悟空）变做一个小虫儿，从门缝钻进去，钻到茶沫下面。铁扇公主一喝，孙悟空便钻进她肚子里，拳打腿踢。铁扇公证只好把扇子给了孙悟空。哪知道这是假扇子。”这儿讲了第一骗。
第二骗是“孙悟空又变成假牛魔王，铁扇公主不辨真假，把真扇子给了假牛魔王。”这是第二骗。
第三回骗是牛魔王将自己摇身一变，成了八戒，又把扇子从悟空手中给骗了回去。
为什么孙悟空被铁扇公主骗呢？为什么铁扇公主又被孙悟空骗了呢？为什么神通广大的孙悟空又被牛魔王给骗了呢？这就是因为他们遇事都没有多动脑筋，没有多想个为什么。
铁扇公主对孙悟空恨之不及，怎么可能吃了点苦，就非常“爽快”地把扇子交出来呢？
牛魔王一心在外鬼混，久久不归，怎么偏偏在孙悟空借扇期间却回来了？铁扇公主不曾怀疑。
孙悟空在骗到扇子后，有些得意忘形，竟然没识破眼前这个由妖怪变成的猪八戒，不加顾虑地将扇子给了眼前的这位师弟，真是粗心之极！
在现实生活中，也常常有一些人受骗上当，遇到事情没有好好地想一想有哪儿不对的地方，轻易地相信了对方。所以读了本文后，给了大家一个启示：多长个心眼，特别是在你洋洋自得和遇到困难之际，不要轻信别人的花言巧语。因为骗子总在你没有防范的。
《西游记》是中国古典四大名著之一，它是一部优秀的神话小说，也是一部人文创作特色的作品。我利用寒假的时间读完了这本书，下面我就讲一讲其中给我印象比较深刻的《孙悟空三借芭蕉扇》这个故事吧！
这个故事主要写了唐僧师徒四人途经火焰山受阻，从土地公公那里得知必须借得铁扇公主的芭蕉扇才能灭火。孙悟空第一次去铁扇公主那儿借扇子，铁扇公主因红孩儿的事对孙悟空恨之入骨，无论如何也不肯把扇子借给孙悟空，一扇子把他扇飞到了小须弥山。孙悟空没有放弃，第二次去借扇子，他变成小飞虫潜入铁扇公主腹中，只取得一把假芭蕉扇。孙悟空并没有就此放弃，他变作牛魔王骗到芭蕉扇，没想到在半路上又被变成猪八戒的牛魔王骗了回去。比较后孙悟空搬来了托塔李父子，与牛魔王大战，生擒牛魔王，才取回芭蕉扇，终于过了火焰山。
看完这个故事，我觉得里面的人物各有特点：孙悟空心地善良，神通广大，执着有魄力；唐僧虔诚向佛，为民着想；猪八戒调皮懒惰却很忠诚；沙和尚则给人一种忠诚而又老实的印象。再说说反面人物铁扇公主和牛魔王，铁扇公主爱子心切，固执己见，牛魔王耳根子软，做事残暴。
当然，这里面我比较喜欢的还是孙悟空，他在借扇子的过程中，屡试屡败，屡败陆试，这种坚持不懈的精神值得我们每个人去学*。还有，他三次借芭蕉扇都不遗余力地去完成任务，不仅仅是因为师傅的派遣，更是为了让火焰山的人民摆脱炙热，重获新生，不得不说孙悟空和他师傅唐僧一样有着一副普渡众生的菩萨心肠。
故事不仅向我们呈现了一个个栩栩如生的人物形象，还告诉了我们一个道理：有些事一开始做起来总是非常艰难的，但只要你能树立信心和勇气，经过坚持不懈的努力一定可以取得成功！我们在学*或者生活中不应该遇到一点挫折和困难就轻言放弃，挫折和困难是可以被打败的，动动脑袋，努力一把，咬咬牙不就过去了吗？
《西游记》中还有许多像《孙悟空三借芭蕉扇》这样一波三折又蕴含哲理的故事，爱读书的你一定迫不及待地想去看看这本书吧，快点找到这本书去看看吧！
已经到了深秋季节，可是唐僧他们仍在走着。有一天，他们来到了火焰山，那山离这六十里远，往西去非经过它不可。在这西南方，有座翠云山，山上有个芭蕉洞，洞内有柄芭蕉扇，是个宝贝。悟空一听，说:“这样太麻烦了，我直接带你们飞过去。”可唐僧却说:“不行，我们要凭自己的力量，不能飞。”
于是，悟空就去借芭蕉扇，他一来到芭蕉洞就发现罗刹女拿着宝剑在等他了，原来是罗刹女在管理芭蕉扇，罗刹女说:“只要你能让我砍你几箭，我就把扇子借给你。”悟空说了声好就把头伸过去，可罗刹女见砍不死悟空，便想耍赖，但又想悟空武艺高强，于是就取出芭蕉扇，向悟空扇去。悟空一下子到了五万里外，灵吉菩萨出现了，给了悟空一粒定风丹，这下罗刹女的扇子不灵了。就跑回了洞中，可没想到悟空变成了一只小虫子，飞到了罗刹女的肚子里，逼罗刹女交出扇子，罗刹女没有办法，就拿了一把假的扇子，让悟空越扇火越大。
忽然，土地神出现了，他说:“要想过火焰山，就得去找牛魔王。”说完就走了。于是悟空就去找牛魔王，但牛魔王根本不理他，自己回去喝酒了。悟空见牛魔王不理自己，就自己变成牛魔王的样子，骗走了扇子。牛魔王回来以后发现扇子被偷，于是就用悟空的`办法，变成猪八戒的模样，又把扇子拿了回来，后来真的猪八戒来了，他们俩一起又把芭蕉扇抢了过来。他们一起回到唐僧那里，用芭蕉扇一扇，就下了一场非常大的雨，火也熄灭了。最后，他们一起过了火焰山。
暑假里，我认真阅读了四大名著之一—《西游记》。其中，令我深有感触的一个故事是“孙悟空三借芭蕉扇”。
这个故事的.主要内容是:唐僧师徒在路过火焰山时，看见火焰山上的熊熊烈火如同一只凶猛的巨兽喷吐着火焰，周围一片炽热，土地被烤的焦黑，村民们痛苦地**着，一颗颗豆大的汗珠从脸上滴到地上;庄稼们一个个面无生机，脸是黑色的，个个都耷拉着脑袋……孙悟空看到这，下定决心，一定要帮村民解决这些问题。接着，他又打听到，只有牛魔王的芭蕉扇才能灭掉火焰山上的熊熊烈火。于是，孙悟空靠着他的聪明才智，冒着生命危险与牛魔王斗智斗勇，终于在第三次才将芭蕉扇借了回来，解除了火焰山上的熊熊烈火，让老百姓过上了太*的日子。
读了这个故事，使我深有感触的是孙悟空的耐心。孙悟空每次去借芭蕉扇的时候都会遇到种种困难，可是他不放弃，坚持不懈。用他那超凡的耐心在第三次终于借到了芭蕉扇。我们在学*的时候也要有耐心，遇到困难不能急躁，要多想一想，结果肯定会出来的。
孙悟空的聪明才智也值得我们学*，正是他第三次运用了自己的聪明才智，与牛魔王机智地斗争，才让牛魔王借给他芭蕉扇。在我们学*的时候，也要运用聪明才智，遇到不会的地方，换一种方法，一条路走不通时，往往会有更多通向成功的道路。我们不妨试一试其它的道路。
孙悟空那为民着想的精神更值得我们学*。他为了老百姓不再受到火焰山上的高温，冒着生命危险去借芭蕉扇，借到芭蕉扇后，他又二话不说就到了火焰山，用芭蕉扇灭火，同时还承受着高温。最后终于艰难地灭掉火，使老百姓过上了太*的日子。由此我想，如果每个人都为民着想，那天下会多么太*呀!
“少年智则国智，少年强则国强”，我们是祖国的接班人。现在，我们应该好好学*，天天向上。等长大以后回报祖国，用所有的聪明才智为祖国做出应有的贡献。
今天，我读了《三借芭蕉扇》，印象特别深刻的是故事由“三借”引出的“三骗”。是哪“三借”与“三骗”呢？“孙悟空变成一个小虫儿，从门缝钻进去，钻到杯中的茶叶下面。铁扇公主一喝，孙悟空编纂到她肚子里，拳打脚踢。
铁扇公主只好把扇子给了孙悟空。哪知道只是把假扇子。”这儿讲的是第一借与第一骗。“悟空又假变牛魔王，铁扇公主不辨真假，把真扇子给了假牛魔王。”这是第二借与第二骗。第三回是牛魔王自己摇身一变，变成了猪八戒，又把扇子从孙悟空的手中给骗了回去。
“三借”是孙悟空的行为，而“三骗”确实孙悟空与铁扇公主，牛魔王他们之间相互的“骗”。那么，为什么孙悟空会被铁扇公主骗呢？而吃了亏的铁扇公主为什么又会被孙悟空骗了呢？为什么神通广大的孙悟空有被牛魔王给骗了呢？这就是因为他们于是没有多动脑筋，没有多想个“为什么”。
试想，铁扇公主对孙悟空恨之不及，怎么可能吃了点苦的，就非常“爽快”地把扇子交出来呢？孙悟空没有多想。牛魔王一直在外鬼混，久久不归，怎么偏偏在孙悟空借扇期间回来了呢？而铁扇公主却不曾怀疑。
孙悟空在骗到扇子后，有些得意忘形，竟然没有识破眼前这个由妖怪变成的猪八戒，不加考虑地将扇子眼前的这个师弟，真是粗心之极！
在现实生活中，也常常有一些人受骗上当，那也是因为遇到事情没有好好的想一想又哪儿不对，轻易地相信了对方。这个故事给了大家一个启示：多长个心眼，多想几个为什么，特别是在你洋洋自得和遇到困难之际，不要轻信别人的花言巧语。因为骗子总在你没有防范的时候，乘虚而入。
四年级在学校礼堂汇演了精彩的课本剧，我们班的《三借芭蕉扇》一剧妙不可言，深受欢众欢迎。
演出开始，扮演唐僧的叶子桐、扮演孙悟空的樊家虎、扮演猪八戒的张景龙和扮演沙和尚的黄大鹏一起粉墨登场，他们师徒四人赶路前往西天取经。舞台的一边几位同学不停地上下舞动着红布条，那就是火焰山。
神通广大、机智勇敢、精灵古怪的孙悟空，被弯腰曲背斜扛着金箍棒的樊家虎得惟妙惟肖。他问土地神，一会儿变小虫子戏弄铁扇，一会儿和牛魔王打斗，一会儿请灵吉菩萨和李天王父子帮忙。他会同张景龙扮演的憨态可掬，横肩着九齿钉耙的猪八戒和黄大鹏扮演的挑担专业户沙和尚，治服了陈志明扮演的助纣为虐的牛魔王，最终从精明强干的李小丹扮演的诡计多端的铁扇公主手里借来宝扇，灭掉了大火，保护唐僧继续向西天而去。
演员们出神入化的风趣表演，引得观众笑声不断，掌声雷动。这样的课本剧真的好极了，它把枯燥无味的读死书变成了好玩的游戏，这真是推行素质教育的一个好办法。
读一本好书或一篇好文章，里面的人或事往往会让你心动神移，情不自禁地产生很多感想，我印象最深刻的是《三借芭蕉扇》中的孙悟空。
《三借芭蕉扇》这个故事太精彩了。唐僧师徒西天取经，火焰山是必经之路，火焰山火大且不是一般的火，唯独芭蕉扇可以扇灭。芭蕉扇是铁扇公主的宝物。孙悟空第一次向铁扇公主借扇，铁扇公主一扇子扇飞了孙悟空。第二次，孙悟空变成小虫进入铁扇公主的肚子折腾，铁扇公主给了一把假扇。第三次，孙悟空变成牛魔王骗走真扇，牛魔王变成猪八戒骗回真扇，孙悟空大战牛魔王，牛魔王不敌孙悟空后，铁扇公主借出芭蕉扇，孙悟空扇灭火焰山，唐僧师徒继续向西赶路。
我看到孙悟空一会儿变成苍蝇，一会儿变成牛魔王，觉得奇怪极了，孙悟空变来变去干嘛呢？难道是在显示他的神通广大？接着往下看，我才明白，原来红孩儿是铁扇公主和牛魔王的孩子，红孩儿曾经想吃唐僧的肉，被孙悟空请来的观音收服做了善财童子，因此铁扇公主和牛魔王怨恨孙悟空不愿意借扇子，孙悟空没有办法才变来变去用妙计借芭蕉扇，他真是智勇双全！孙悟空不仅武艺高强，还会七十二变，还会一个跟头翻十万八千里。一只石猴为什么会有这么多法术，如此的神通广大？原来他的一切功夫都是从师傅那里勤学苦练得来的，学艺时，孙悟空不怕苦，不怕累，冬练三伏夏练三九，从来没有放弃过。俗话说“天才出于勤奋”，应该就是孙悟空的这种勤学苦练的精神吧。
从古至今，这种勤学苦练的人数不胜数，如古代用芭蕉叶练字的怀素、凿壁借光的匡衡、囊萤夜读的车胤等，他们都是勤学苦练的人，只有勤学苦练才能有所成功。
爱迪生说：“天才，是百分之一的灵感加百分之九十九的汗水。”生活中我们也要勤学苦练，不断锻炼、完善自己。
已经到了深秋季节，可是唐僧他们仍在走着。有一天，他们来到了火焰山，那山离这六十里远，往西去非经过它不可。在这西南方，有座翠云山，山上有个芭蕉洞，洞内有柄芭蕉扇，是个宝贝。悟空一听，说:“这样太麻烦了，我直接带你们飞过去。”可唐僧却说:“不行，我们要凭自己的力量，不能飞。”
于是，悟空就去借芭蕉扇，他一来到芭蕉洞就发现罗刹女拿着宝剑在等他了，原来是罗刹女在管理芭蕉扇，罗刹女说:“只要你能让我砍你几箭，我就把扇子借给你。”悟空说了声好就把头伸过去，可罗刹女见砍不死悟空，便想耍赖，但又想悟空武艺高强，于是就取出芭蕉扇，向悟空扇去。
悟空一下子到了五万里外，灵吉菩萨出现了，给了悟空一粒定风丹，这下罗刹女的扇子不灵了。就跑回了洞中，可没想到悟空变成了一只小虫子，飞到了罗刹女的肚子里，逼罗刹女交出扇子，罗刹女没有办法，就拿了一把假的扇子，让悟空越扇火越大。
忽然，土地神出现了，他说:“要想过火焰山，就得去找牛魔王。”说完就走了。于是悟空就去找牛魔王，但牛魔王根本不理他，自己回去喝酒了。悟空见牛魔王不理自己，就自己变成牛魔王的样子，骗走了扇子。
牛魔王回来以后发现扇子被偷，于是就用悟空的办法，变成猪八戒的模样，又把扇子拿了回来，后来真的猪八戒来了，他们俩一起又把芭蕉扇抢了过来。他们一起回到唐僧那里，用芭蕉扇一扇，就下了一场非常大的雨，火也熄灭了。最后，他们一起过了火焰山。
——芭蕉的作文(精选5篇)
父爱、母爱、师生爱，这些早已司空见惯，可是，你见过植物的爱吗？
也许有人会不信，植物还会有爱？可是，这是真的'，我们家曾养过一株芭蕉叶，我还是无意中发现的呢！
芭蕉叶一般在叶子宽大、呈深绿色时就要长新叶了，而这时，老芭蕉叶也会为了小叶的成长而“牺牲”自己。
在小叶的成长过程中，老叶会把自己的养份传给小叶。而自己却渐渐枯萎，我还仔细观察过。
那是星期六上午，我照例给芭蕉叶浇水，看叶面有些脏，就拿抹布准备擦一下，一摸老叶，咦？怎么有些软？我赶紧问了爸爸，爸爸说："没事儿的。"我只好来到叶子面前，决定自己观察。我发现，每隔十分钟看一次就会更软，我在晚上五点多时发现叶子已经有些发黄了， 七点多时一大半全黄了，晚上十点多睡觉时全部变黄了，老叶无力的垂下脑袋。
第二天早上，老叶已经发黑了，摸一摸，已经很软了。
芭蕉叶的爱，使我明白了舍己为人的道理，希望这种人越来越多！
我一看到奶奶家的院子里的那棵上半部分被烧焦的芭蕉树，就会想起前不久的一件事……
那是今年的元宵节。上午，我一手拿着香，一手拿着一些炮正在玩，忽然，看到了芭蕉树，我想：把炮放在树杈上点会怎么样呢？于是我就把一个炮放在了树杈上，用香去点。奶奶家的那棵芭蕉树由于长时间没有得到水分，变得特别干燥。我点炮的时候，一不小心香头碰到了树干表面的长“胡须”，一下子燃起了大火！我连忙向一站在一旁的爸爸喊道：“爸爸，着火啦！”爸爸立刻转过头，跑到一把椅子边上，端起一盆洗菜的水就往树上泼。只听“哗啦”一声，火被扑灭了，但是芭蕉树的上半部分也被烧焦了，垂头丧气地耷拉着脑袋。虽然奶奶和爸爸没有责备我，但我也挺伤心的。
唉，我以后再也不在树上点炮了。
我们家楼下有一排芭蕉树，像一队卫兵挺立在那，守卫着我们的家园。
芭蕉树是一种常绿大型多年生草木，它的茎高3――4米，树的叶子像一把把大扇子，它的叶子上大约有五条脉，这五条脉像一条条小青虫，树的宽约40厘米，呈长椭圆型，有粗大的主脉，两侧具有*形脉，叶表面浅绿色，叶背粉红色，从远处看，像一个个漂亮的扇子在舞动，入夏时，叶子中抽出淡黄色的大形花，像一个个花形扇子，树的外衣是灰色的，像外衣里裹着沉土一样。
芭蕉树全身都是宝，它的毛可以供人们做垫子，这种垫子既软，又对人体有好处，树刚长出来的叶子可以编出栩栩如生的小动物，长了好长时间的叶子，可以做成扇子，让人们凉快。
我喜欢芭蕉树。
早晨，咱们一家来到莲花庄散步，路旁的芭蕉林吸引了我。
芭蕉树很高，叶很大；长随圆形，大约1.5米长，宽约30厘米。叶面是翠绿色的，主脉粗大，两侧*行脉。像一把一把大扇子，我不由地想起了[西游记]中，铁扇公主的芭蕉扇，若能摘下一片叶子扛回家，给母亲扇上几扇，那多凉快呀，母亲肯定夸我是个好孩子。
我突然发现一棵芭焦树顶端的叶丛中，有一根长长的棍子，棍子的顶端有一个巨大的花苞，像荷花的花骨朵儿，只是它的颜色是浅绿色的。
听父亲说：芭蕉能吃与香蕉的营养，模样差不多，但是芭蕉不是月牙形的，个子也小了许多。但从中医角度讲有润肠通便功效，但香蕉性凉，芭蕉中性，畏寒者不宜多吃，一般老人宜吃芭蕉。父亲，芭蕉的花苞真大，开放的时刻肯定很美吧？父亲笑了，让我再仔细看看。我换了个角度看这个大花苞，果然，又有了新发现：花苞的一片花瓣展开了，露出两排长长的花，每排都有十几朵，花瓣是白色的，有一大一小两片，像丝绸般晶莹柔软：雌蕊是白色的.，只是五根雄蕊的头上是黄色的，卷曲的，再仔细一看，有一片花瓣是透明的，里面还有小蚂蚁在采花粉，我想那花蜜肯定是甜甜的。
看着高大的芭蕉树，我情不自禁地想起了南宋杨万里的《咏芭蕉》：骨相玲珑透八窗，花头倒插紫荷香。绕身无数青罗扇，风不来是也自凉。
在父亲母亲的催促下，恋恋不舍地离开芭蕉林回家了。
你们一定没有见过芭蕉扇吧！芭蕉扇是蝴蝶形状的，表面上有许许多多弯曲的，像月牙一样的横线。芭蕉扇是绿色的，看上去像稻田的色，但如果你把芭蕉扇放在稻田里，我保你会找不到它，芭蕉扇也很像爷爷拿的扇子，也许，还有隐蔽作用吧，孙悟空也上过一次当呢？
芭蕉扇的作用还要数灭火呢！芭蕉扇在远远的地方扇一下，那里就会出现巨大无比的沙尘暴，不管是谁，被卷进沙尘暴，那个人一定不会有好日子的，所以说嘛，芭蕉扇在一千米的火里，也能把这大火轻而易举的给灭了，谁要是有芭蕉扇，就可以成为灭火大师了。有些人觉得芭蕉扇太大了，其实芭蕉扇也能变小呀！最小能含在嘴里或装在衣服里。怎么样，芭蕉扇好吧！
——《芭蕉》读书笔记汇总五篇
《三借芭蕉扇》写了唐僧师徒四人来到了火焰山，可火焰山里都是火，环境及其恶劣，要翻过这座火焰山据必须要用铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭，于是，孙悟空就去向铁扇公主要扇子，却拿了一把假的第二次又去了，这次他变成了牛魔王，成功地拿到了真的芭蕉扇，但被牛魔王变的猪八戒骗走了，最后，孙悟空以他高超的武艺拿到了芭蕉扇，扇灭了火焰山的火，师徒四人继续向西边走去。
孙悟空的勇敢是可见的，勇敢是人人都应该有的，我们都要勇敢的去面对任何一件事情，勇敢地去挑战自我或某人。花木兰是古代的一位女英雄，在那个时代北方常常发生战争，有一次朝廷下达了紧急征兵的文书，花木兰看到上面有父亲的名字，很着急，因为父亲年老多病，弟弟又小没有男的去当兵，这时，花木兰想到自己理应为国家分忧，她说服了家人，女扮男装，要替父从军，她披上了战袍，跨上骏马，渡黄河，过燕山，来到前线，她在战场上英勇善战，并且征战多年，为国家立下了赫赫战功。花木兰本是一位文静俊美的姑娘，但她还是勇敢地上战场杀敌。
我本来是非常胆小，只要天一黑，我就很害怕，还记得那时候我害怕时的情景，夏夜的风轻轻地刮着，窗帘被刮了起来，睡在床上的我害怕得赶紧起来叫爸爸妈妈，说又妖怪，现在的我已经变勇敢了，不再像以前一样胆小如鼠，那些奇怪的幻觉也就没有了。
勇敢是每个人必备的素质，只有勇敢才能让我们勇敢地向前走。不管多困难，多艰苦，也会挺过去的。勇敢使人坚强，使人强大，使人幸福……任何人都不能不勇敢，因为勇气是战胜所有困难的唯一方法。
三借芭蕉扇是《西游记》中最著名的故事之一，里面讲的是：孙悟空一行人来到了火焰山，这里有八百里火焰，四周寸草不生。若要过这山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩！不过这里有个铁扇公主，她那有把芭蕉扇，一扇熄火，二扇生风，三扇下雨。
于是孙悟空来到了洞口，跟铁扇公主打了起来。铁扇公主打不过孙悟空就拿出芭蕉扇把孙悟空扇飞了。这时，孙悟空碰见了一位仙人，仙人给了他颗定风丹。孙悟空又来借芭蕉扇，铁扇公主见扇不走孙悟空，躲回了洞里。孙悟空变成了一只小飞虫躲进了茶里，进了铁扇公主的肚子里，并在里面又踢又打，铁扇公主痛得只好交出了扇子。孙悟空回到山下，扇了几下，火不仅没有熄灭，反而更大了。孙悟空这才知道是把假扇子。
这时孙悟空想到了牛魔王，于是便去找他。他看到了牛魔王的坐骑：辟水金睛兽。就变成牛魔王的样子回到了洞里。孙悟空跟铁扇公主说：“唐僧要来这里，保护好芭蕉扇！”铁扇公主从嘴里拿出芭蕉扇念起咒语，扇子就变大了，又念起咒语芭蕉扇又变小了。孙悟空拿起扇子现出原形逃跑了。路上，孙悟空怕又是假扇子，就学着念起咒语，芭蕉扇果然变大了，但他忘了变小的咒语，只有扛着这扇子走。牛魔王看见坐骑不见了，便变成猪八戒的样子赶上孙悟空，并问要不要帮忙，孙悟空把扇子扔给他，牛魔王现出原形逃跑了。
最后孙悟空请来天兵天将捉住了牛魔王，铁扇公主只好交出扇子，扇灭了大火，唐僧师徒四人继续西行了。
《三借芭蕉扇》写了唐僧师徒四人来到了火焰山，可火焰山里都是火，环境及其恶劣，要翻过这座火焰山据必须要用铁扇公主的芭蕉扇才能扇灭，于是，孙悟空就去向铁扇公主要扇子，却拿了一把假的第二次又去了，这次他变成了牛魔王，成功地拿到了真的芭蕉扇，但被牛魔王变的猪八戒骗走了，最后，孙悟空以他高超的武艺拿到了芭蕉扇，扇灭了火焰山的火，师徒四人继续向西边走去。
孙悟空的勇敢是可见的，勇敢是人人都应该有的，我们都要勇敢的去面对任何一件事情，勇敢地去挑战自我或某人。花木兰是古代的一位女英雄，在那个时代北方常常发生战争，有一次朝廷下达了紧急征兵的文书，花木兰看到上面有父亲的名字，很着急，因为父亲年老多病，弟弟又小没有男的去当兵，这时，花木兰想到自己理应为国家分忧，她说服了家人，女扮男装，要替父从军，她披上了战袍，跨上骏马，渡黄河，过燕山，来到前线，她在战场上英勇善战，并且征战多年，为国家立下了赫赫战功。花木兰本是一位文静俊美的姑娘，但她还是勇敢地上战场杀敌。
我本来是非常胆小，只要天一黑，我就很害怕，还记得那时候我害怕时的'情景，夏夜的风轻轻地刮着，窗帘被刮了起来，睡在床上的我害怕得赶紧起来叫爸爸妈妈，说又妖怪，现在的我已经变勇敢了，不再像以前一样胆小如鼠，那些奇怪的幻觉也就没有了。
勇敢是每个人必备的素质，只有勇敢才能让我们勇敢地向前走。不管多困难，多艰苦，也会挺过去的。勇敢使人坚强，使人强大，使人幸福……任何人都不能不勇敢，因为勇气是战胜所有困难的唯一方法。
三借芭蕉扇是《西游记》中最著名的故事之一，里面讲的是：孙悟空一行人来到了火焰山，这里有八百里火焰，四周寸草不生。若要过这山，就是铜脑盖，铁身躯，也要化成汁哩！不过这里有个铁扇公主，她那有把芭蕉扇，一扇熄火，二扇生风，三扇下雨。
于是孙悟空来到了洞口，跟铁扇公主打了起来。铁扇公主打不过孙悟空就拿出芭蕉扇把孙悟空扇飞了。这时，孙悟空碰见了一位仙人，仙人给了他颗定风丹。孙悟空又来借芭蕉扇，铁扇公主见扇不走孙悟空，躲回了洞里。孙悟空变成了一只小飞虫躲进了茶里，进了铁扇公主的肚子里，并在里面又踢又打，铁扇公主痛得只好交出了扇子。孙悟空回到山下，扇了几下，火不仅没有熄灭，反而更大了。孙悟空这才知道是把假扇子。
这时孙悟空想到了牛魔王，于是便去找他。他看到了牛魔王的坐骑：辟水金睛兽。就变成牛魔王的样子回到了洞里。孙悟空跟铁扇公主说：“唐僧要来这里，保护好芭蕉扇！”铁扇公主从嘴里拿出芭蕉扇念起咒语，扇子就变大了，又念起咒语芭蕉扇又变小了。孙悟空拿起扇子现出原形逃跑了。路上，孙悟空怕又是假扇子，就学着念起咒语，芭蕉扇果然变大了，但他忘了变小的咒语，只有扛着这扇子走。牛魔王看见坐骑不见了，便变成猪八戒的样子赶上孙悟空，并问要不要帮忙，孙悟空把扇子扔给他，牛魔王现出原形逃跑了。
最后孙悟空请来天兵天将捉住了牛魔王，铁扇公主只好交出扇子，扇灭了大火，唐僧师徒四人继续西行了。
今天，我读了《三借芭蕉扇》，印象特别深刻的.是故事由“三借”引出的“三骗”。是哪“三借”与“三骗”呢？“他（孙悟空）边做一个小虫儿，从门缝钻进去，钻到杯中的茶叶下面。铁扇公主一喝，孙悟空编纂到她肚子里，拳打脚踢。铁扇公主只好把扇子给了孙悟空。哪知道只是把假扇子。”这儿讲的是第一借与第一骗。
“悟空又假变牛魔王，铁扇公主不辨真假，把真扇子给了假牛魔王。”这是第二借与第二骗。
第三回是牛魔王自己摇身一变，变成了猪八戒，又把扇子从孙悟空的手中给骗了回去······
“三借”是孙悟空的行为，而“三骗”确实孙悟空与铁扇公主，牛魔王他们之间相互的“骗”。那么，为什么孙悟空会被铁扇公主骗呢？而吃了亏的铁扇公主为什么又会被孙悟空骗了呢？为什么神通广大的孙悟空有被牛魔王给骗了呢？这就是因为他们于是没有多动脑筋，没有多想个“为什么”。
试想，铁扇公主对孙悟空恨之不及，怎么可能吃了点苦的，就非常“爽快”地把扇子交出来呢？孙悟空没有多想。
牛魔王一直在外鬼混，久久不归，怎么偏偏在孙悟空借扇期间回来了呢？而铁扇公主却不曾怀疑。
孙悟空在骗到扇子后，有些得意忘形，竟然没有识破眼前这个由妖怪变成的猪八戒，不加考虑地将扇子眼前的这个师弟，真是粗心之极！
在现实生活中，也常常有一些人
受骗上当，那也是因为遇到事情没有好好的想一想又哪儿不对，轻易地相信了对方。这个故事给了大家一个启示：多长个心眼，多想几个为什么，特别是在你洋洋自得和遇到困难之际，不要轻信别人的花言巧语。因为骗子总在你没有防范的时候，乘虚而入。
印象特别深刻的是故事由“三借”引出的“三骗”。是哪“三借”与“三骗”呢？“他（孙悟空）边做一个小虫儿，从门缝钻进去，钻到杯中的茶叶下面。铁扇公主一喝，孙悟空编纂到她肚子里，拳打脚踢。铁扇公主只好把扇子给了孙悟空。哪知道只是把假扇子。”这儿讲的是第一借与第一骗。
“悟空又假变牛魔王，铁扇公主不辨真假，把真扇子给了假牛魔王。”这是第二借与第二骗。
第三回是牛魔王自己摇身一变，变成了猪八戒，又把扇子从孙悟空的手中给骗了回去······
“三借”是孙悟空的行为，而“三骗”确实孙悟空与铁扇公主，牛魔王他们之间相互的“骗”。那么，为什么孙悟空会被铁扇公主骗呢？而吃了亏的铁扇公主为什么又会被孙悟空骗了呢？为什么神通广大的孙悟空有被牛魔王给骗了呢？这就是因为他们于是没有多动脑筋，没有多想个“为什么”。
试想，铁扇公主对孙悟空恨之不及，怎么可能吃了点苦的，就非常“爽快”地把扇子交出来呢？孙悟空没有多想。
牛魔王一直在外鬼混，久久不归，怎么偏偏在孙悟空借扇期间回来了呢？而铁扇公主却不曾怀疑。
孙悟空在骗到扇子后，有些得意忘形，竟然没有识破眼前这个由妖怪变成的猪八戒，不加考虑地将扇子眼前的这个师弟，真是粗心之极！
在现实生活中，也常常有一些人
受骗上当，那也是因为遇到事情没有好好的想一想又哪儿不对，轻易地相信了对方。多长个心眼，多想几个为什么，特别是在你洋洋自得和遇到困难之际，不要轻信别人的花言巧语。因为骗子总在你没有防范的时候，乘虚而入。
后来，芭蕉树越来越老，越来越憔悴了，同学们告诉老师芭蕉树快死了，老师说那是因为芭蕉树把它的养分全部输给了小芭蕉。
我们的老师就像老芭蕉树，我们就是小芭蕉。
我们身边也有许许多多像老芭蕉树一样的老师，他们孜孜不倦地把知识输送给我们，用毕生的心血来哺育我们这些“小芭蕉”，自己慢慢变老却无怨无悔。可是，有时候我们却像被宠坏了的孩子一样惹老师生气，气坏了老师自己还浑然不觉，该玩照样玩，该闹照样闹，现在想起来真是很后悔。记得有一次我们早读时，好一会儿了还没有一个人读书，当班主任梁老师推门进来时，我们才赶快拿起课本开始读。梁老师看到我们这个样子非常失望，也非常生气，但她什么也没说，只是语重心长地给我们讲道理。当时梁老师的脸色很不好，下课后趴到桌子上休息了好一会儿，但我们却没在意，跑到外面又说又笑。后来才听说，梁老师那天病得很厉害。想想我们是多么冷漠呀，一点儿也不懂得关心老师，特别是读了《芭蕉》以后，我更加感到自责，我要对老师郑重地说一声：“对不起。”
老师，多好听的名字呀，他们日日夜夜都在为我们这些“小芭蕉”们操劳，像蜡烛一样燃烧了自己，却照亮了我们。从现在开始，我们一定要好好学*，决不辜负老师对我们的殷切期望。我们还要尊重老师、理解老师、关心老师，就像他们爱我们一样去爱他们。
