活动目标
理解"一样多"，将数量相同的小猫和小猪卡片一一对应。
让幼儿学*简单的数学题目。
发展观察、辨别、归案的能力。
活动准备
1、幼儿材料：《游乐场》游戏图、小猪卡片9张。
2、教师教具：游乐区大卡片7张。
活动过程
1、以参观"游乐场"引入活动
⑴师：今天小猪宝宝要和我们去参观游乐场。小朋友们，我们出发吧!
⑵听音乐做出坐火车的动作进场。
⑶师：我们到了，赶紧找个地方坐下来吧!
2、集体操作"游乐场"⑴引导幼儿观察《游乐场》游戏图，并说出图中各个游乐项目的名称师：原来我们来到了小猫游乐场，小朋友帮我看看这里有哪些游乐项目?(幼儿说一个游乐项目时，老师有意识的做出回应。例如：幼儿说："滑滑梯。"老师就在图上找出滑滑梯，说："喔，真的有滑滑梯。")
⑵教师逐一出示游乐区大卡片，幼儿对照游戏图说出参加这个项目的小猫的数量①教师出示第一张卡片师：这是什么游乐项目呀?请看看你的游戏图，有几只小猫在玩这个项目。你是怎么知道的?请你数数看。(重点：让幼儿知道手口一致地点数的方法。)
②小结师：说的对不对呀，我们也一起来数数看。
③出示第2张卡片，方法同上。
3、幼儿操作"一样多"
⑴激发幼儿帮助小猪的兴趣师：噢，小猪见小猫玩得很开心，小猪也想玩这些游乐项目，那该怎么办呢?帮小猪想想办法吧!
⑵交代要求，幼儿操作①师：可以让小猪一起玩，但是要遵守游乐场的规则，否则就不能玩。
②介绍游戏规则、玩法师：游乐场的规则是每个项目有几只小猫，就替换几只小猪，小猪的数量要和与这个项目的小猫数量相同。
③幼儿操作，教师巡回指导师：小朋友真聪明，那赶紧给小猪分配项目吧!
④教师与幼儿一起核对答案。
4、小结
师：今天我们帮小猪和小猫交了朋友，而且小朋友都帮它们找对了朋友，真棒!下次我们再和小猪小猫玩新的游戏。
教学反思：
利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。在活动中，我发现幼儿们的态度积极，表现出极大的兴趣，创造力也得到发挥。
目的：
1、 通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。
2、 体验数学活动的乐趣。
准备：
1、 小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。
2、 不同颜色的垫子两块。
过程：
1、 第一次游戏，复*10以内单数、双数。
①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。
②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。
③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？
④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。
⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。
2、 第二次游戏，练*较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。
①介绍新的.游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。
②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。
3、 第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。
①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。
②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。
③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？
④统计玩具数量，确定游戏胜负。
教学目标：
1. 知识目标：使学生掌握多位数乘一位数（一次进位）乘法的计算方法。会运用计算方法较准确、熟练地进行计算。
2. 能力目标：使学生经历多位数乘一位数（一次进位）的计算过程。提高学生计算和解决问题的能力。
3. 情感目标：使学生养成认真检查的好*惯。
教学重点：
哪一位满几十，就向前一位进几。
教学难点：
加进上来的数。
教学关键：
把进上来的数写在前一位的下面。
教学内容：
P30—P31。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
出示主题图，请同学描述图中的情况。
提出问题：16人坐太空船，需要多少钱？
二、探究新知，建立模型
1. 列算式：16×4=？
这道题，你会计算吗？试着在练*本上计算，能用几种方法就用几种方法。
2. 汇报计算方法。
（1）口算。4个16相加得64。
（2）10×4＝40 6×4＝24 40＋24＝64
（3）重点讲解竖式的方法。
从个位算起，相乘满二十，
就向十位进2。十位上相乘
后不要忘记加进上来的数。
3. 谁能试着总结多位数乘一位数（一次进位）乘法的计算方法？强调乘积满几十就向前一位进几。
三、巩固练*，理解应用
1. 用竖式计算，30页1题，四名同学板演并讲一讲自己的计算方法。
2. 学生独立完成30页2题。
3. 独立完成31页2题。说一说自己的方法。可以分别计算出结果再连线，也可以找规律，通过观察不计算出结果来连线。
4. 一件上衣的价钱是一条裤子的2倍，买这样一套衣服需要多少钱？
分析：想求一套衣服需要多少钱，首先要求出上衣多少钱，上衣的价钱是一条裤子的2倍，上衣价钱为18×2=36（元），一套衣服的价钱就是36+18=54（元）。
5. 光明小学2名教师带领31名学生去海洋馆参观，**票15元，儿童票8元，用300元钱买门票够吗？
2名教师要花2×15=30（元）
31名儿童要花31×8=248（元）
248+30=278（元） 278＜300
答：用300元钱买门票够。
四、作业
31页第1题。
活动目标：
1、在快乐的游戏活动中认识一些“虫”字偏旁的字：蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、蝉、蜜蜂。
2、发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。
活动准备：
1、虫虫动物图片,识字卡片.
2、飞标、钓虫台、配对操作材料人手一份。
3、进、出场的音乐
活动过程
1、引入：虫虫王国游乐场今天第一天开业,邀请我们去参观、游玩。
“去之前先告诉我你认识哪些虫呢？”（毛毛虫、蜥蟀） 音乐进场。
2、认识字：我们去看看虫虫王国有什么虫（蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂）。
□ □□□□ 逐一出示五种虫的图片和字。认识一次
3、出示字复*一次。师：我们刚才看见了什么虫？（蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂，师出示字卡，一边贴在黑板上）
引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的地方（“虫”字旁）
4. 请幼儿说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。
5. 请幼儿猜猜，还有哪些字可能也有“虫”字旁。
教师将孩子的猜测记录在书面纸上，幼儿讲出，师写出来，制作《虫虫字报》。
6. 鼓励幼儿继续寻找带“虫”字旁的字，并记录在《虫虫字报》上。
7、游戏：
a、有奖飞标：（猜猜我是谁）
b、钓虫台：（用我说一句话）
c、配对：送字宝宝给虫虫。
活动结束
这个游乐场好玩吗？天快黑了，游乐场关门了，我们下次再来玩好不好？
目标：
1 、练*绕过障碍物走，连续跨跳，能从 30cm 高处往下跳。
2 、能一个跟着一个排队走， 不 推挤。
3 、具有动作的协调性和灵敏性。
规则：
1 ． " 兔子 " 要按一定的`路线，绕过障碍物，在游乐场上玩。
2 ．能自觉地一个跟着一个走，练*连续并脚跳，钻过钻圈，走过独木桥。
3 ．当 " 大灰狼 " 来了的信号出现时， " 兔子 " 要赶快回到 " 兔妈妈 " 身边蹲下躲起来。
指导：
1 、提示幼儿活动时能一个一个排队， 不 推挤；
2 、从独木桥上往下跳时双脚微屈，用前脚掌着地。
附件：自编
环境材料：
线圈 6 个，*衡木一条（架高）车轮 4 个，钻圈 6 个胶圈 12 个。狼头饰 1 个，小兔头饰 20 个 c
——《游乐场》大班教案 (菁华5篇)
活动名称：我们的“游乐场”
活动目标
1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。
2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。
活动准备
1、正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。
2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。
3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。
活动过程
一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的小图形，感受图形的组合与变化。
1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。
2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?
3、教师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。
总结：小朋友用不同数量、不同形状的图形都拼成了一样大的正方形，真能干！
4、幼儿给“游乐场”铺地板。
二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形)，其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。
1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。
请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?
2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。
问：拼的图形一样大么?为什么？
教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的。
3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。
问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?
4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。
三、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的?
2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿交流讨论说出原因：为什么一样大?
四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商量拼摆出漂亮的`造型。
1、展示作品，幼儿说出自己创造是什么?用什么拼成的?
2、给“游乐场”铺小路。
五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。
一、 设计意图
今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。
二、 使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。
三、 活动目标
1、 在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。
2、 教师和标记的引导下，学*自己设计简单的统计表。
3、 语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。
四、活动准备
1、 各种各样的线若干。
2、 纸、笔每人一份。
3、 统计示范图。
五、活动过程
1、 给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。
师：今天，我给你们带来了好多不同的'线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？
幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。
教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。
2、 教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。
师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。
幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。
师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。
师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。
教学反思：
这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学*的积极性。
3、 教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。
A、 幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。
B、 教师巡回指导，发现各种方法。
师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。
幼：老师我可不可以设计两个。……
教学反思：
在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。
4、 教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学*。
师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？
教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。
5、 活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现问题，从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。
6、重要词汇：质地、用途、统计。
活动名称：我们的“游乐场”
活动目标
1、通过操作拼摆图形，使幼儿感受图形的组合及变化，体验图形面积的守恒。
2、培养幼儿的观察力、空间想象力和判断力。
活动准备
1、正方形盒子每人一个，不同形状的图形每人一份。
2、长方形、正方形、三角形、梯形图纸，同数量的三角形每人一套。
3、拼摆记录图四张，组合图案两三张，粘板四块。
活动过程
一、给“游乐场”铺地板。拼摆各种不同形状的小图形，感受图形的组合与变化。
1、人手一筐小图形，幼儿拼成大的正方形。
2、提问：你用了几个什么样的图形成了一个大的正方形?
3、教师展示幼儿的操作结果，感受图形的组合。
总结：小朋友用不同数量、不同形状的`图形都拼成了一样大的正方形，真能干！
4、幼儿给“游乐场”铺地板。
二、给“游乐场”建大门。用四个三角形拼成不同的形状(长方形、正方形、三角形、梯形)，其形状不同，但大小一样，体验图形守恒。
1、幼儿用四个三角形分别拼成长方形和正方形。
请个别幼儿上前演示，说出用什么拼成了长方形和正方形?它们一样大么?
2、幼儿交换材料再次操作，感受图形守恒。
问：拼的图形一样大么?为什么？
教师总结：小朋友用了同样的四个三角形拼成了长方形，又拼成了正方形，形状变了，但大小没有变，它们是一样大的。
3、再次用同样的四个三角形拼三角形和梯形，幼儿交流讨论进一步感受图形守恒。
问：三角形、梯形、长方形、正方形一样大么?为什么?
4、总结：四个不同的图形都是用同样的四个三角形拼成的，它们是一样大的。
三、游戏：“考眼力”，巩固强化理解图形的守恒。
1、出示由三角形拼成的一个图案，幼儿观察说出像什么?是由几个三角形拼成的?
2、幼儿在另两副图中找出与一图大小一样的图案，幼儿交流讨论说出原因：为什么一样大?
四、给“游乐场”铺小路。小组合作，商量拼摆出漂亮的造型。
1、展示作品，幼儿说出自己创造是什么?用什么拼成的?
2、给“游乐场”铺小路。
五、在“游乐场”玩一玩，结束活动。
目的：
1、 通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。
2、 体验数学活动的乐趣。
准备：
1、 小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。
2、 不同颜色的垫子两块。
过程：
1、 第一次游戏，复*10以内单数、双数。
①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。
②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。
③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？
④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。
⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。
2、 第二次游戏，练*较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。
①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。
②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。
3、 第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。
①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。
②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的'单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。
③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？
④统计玩具数量，确定游戏胜负。
活动目标：
1、尝试练*侧步行走，发展幼儿动作的协调性，及快速反应能力。
2、能合作摆放器械，积极、主动的参与游乐场游戏，体验运动的快乐。
活动准备：
1、幼儿有玩过各类小型体育游戏活动和气球伞的'经验。
2、纸棒、纸球、纸板、小篓、起、气球伞、音乐、录音机。
活动过程：
一、师生共同来到活动场地。
师："现在我们一起来到了游乐场，让我们一起说：你开心、我开心，游乐场里最开心，耶！""那游乐场里有哪些游戏呢？"（幼儿回答：跳纸板、赶小猪、移位接棒、抛接球）
请幼儿一起参与布置场地，听音乐开始游戏。
二、幼儿尝试练*侧步行走。
1.幼儿听信号"1、2、3"的游戏。
(1)请幼儿说说"1"怎样？"2"怎样？"3"呢，并说出游戏规则。
(2)幼儿正面向老师游戏1次。
(3)幼儿背对老师游戏1次。
2.幼儿模仿小动物听信号玩"1、2、3"的游戏。
师："我们还可以怎么来玩这个游戏？学什么小动物？"
(1)幼儿提议，模仿游戏一次。
(2)幼儿自选小动物，模仿游戏一次。
3.幼儿练*侧步行走。
师："请一个小朋友来做一做刚才你是学的小动物。"
(1)请模仿"螃蟹侧行"的幼儿示范动作，其他幼儿观察。
(2)大家尝试"螃蟹侧行"，体验动作。
(3)师生共同讨论"侧步行走"的动作要领。
(4)幼儿再次尝试体验动作。
(5)集体游戏："螃蟹1、2、3"。
三、师幼共同玩太阳气球伞的游戏。
1.出示气球伞
师：游乐场里有一个又大又漂亮的太阳气球伞，小螃蟹们快来，我们一起和气球伞做游戏好吗？（邀请客人老师共同参加活动）
2.小螃蟹和太阳气球伞做游戏
（1）爬到气球伞上
（2）让气球伞转起来
（3）钻进气球伞里
（4）再次把气球伞转起来
（5）卷起气球伞带回家
四、结束
——《游乐场》大班教案范本10份
活动目标：
1、在快乐的游戏活动中认识一些“虫”字偏旁的字：蚂蚁、蝴蝶、蜻蜓、蝉、蜜蜂。
2、发现带“虫”字偏旁的字与实物之间的关系。
活动准备：
1、虫虫动物图片,识字卡片.
2、飞标、钓虫台、配对操作材料人手一份。
3、进、出场的音乐
活动过程
1、引入：虫虫王国游乐场今天第一天开业,邀请我们去参观、游玩。
“去之前先告诉我你认识哪些虫呢？”（毛毛虫、蜥蟀）音乐进场。
2、认识字：我们去看看虫虫王国有什么虫（蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂）。
□□□□□逐一出示五种虫的图片和字。认识一次
3、出示字复*一次。师：我们刚才看见了什么虫？（蚂蚁、螃蟹、青蛙、蝉、蜜蜂，师出示字卡，一边贴在黑板上）
引导幼儿观察分析这些字都有什么共同的地方（“虫”字旁）
4.请幼儿说说带有“虫”字旁的字和表示的实物有什么关系。
5.请幼儿猜猜，还有哪些字可能也有“虫”字旁。
教师将孩子的猜测记录在书面纸上，幼儿讲出，师写出来，制作《虫虫字报》。
6.鼓励幼儿继续寻找带“虫”字旁的字，并记录在《虫虫字报》上。
7、游戏：
a、有奖飞标：（猜猜我是谁）
b、钓虫台：（用我说一句话）
c、配对：送字宝宝给虫虫。
活动结束
这个游乐场好玩吗？天快黑了，游乐场关门了，我们下次再来玩好不好？
一、设计意图
今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。
二、使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。
三、活动目标
1、在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。
2、教师和标记的引导下，学*自己设计简单的统计表。
3、语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。
四、活动准备
1、各种各样的线若干。
2、纸、笔每人一份。
3、统计示范图。
五、活动过程
1、给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。
师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？
幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。
教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。
2、教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。
师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。
幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。
师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。
师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。
教学反思：
这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学*的积极性。
3、教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。
A、幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。
B、教师巡回指导，发现各种方法。
师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。
幼：老师我可不可以设计两个。……
教学反思：
在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。
4、教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学*。
师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？
教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。
5、活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现问题，从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。
6、重要词汇：质地、用途、统计。
设计思路：
幼儿对于游乐场是再熟悉不过的了，在此基础上，对于将要上中班的幼儿来说，运用游乐场的数数，让幼儿能够感知数量，更能对数学活动感兴趣。设计这一类数学活动，关键在于教师的引领，以帮助幼儿了解数学活动的意义。因为是家长开放日活动，最后在让家长批改作业的同时，能更了解自己孩子在数学方面的表现。
活动目标：
1、感知5以内的数量，会独立完成任务。
2、培养幼儿对数学活动的兴趣和解决实际问题的能力。
活动准备：
1、教师材料，幼儿数学材料第13页
2、红笔、铅笔、橡皮若干
3、小白兔图案
4、轻音乐
活动过程：
一、直接引题
1、这些小朋友在游乐场里干什么？
2、你在游乐场里看到了什么？
二、数一数，布置任务
1、请你数数这些玩具上都有几个小朋友在玩？请举手告诉我。
2、刚才我接到小白兔给我们的任务，想请我们小一班的小朋友用数数点圆点的方法来完成作业。
3、请小朋友再次数数，按照人数的少开始数，请个别幼儿示范在标记处画上相应数量的圆点。
三、在音乐声中，幼儿作业
1、我们教完了小白兔，现在老师也给你们准备了任务，请你们按照刚才的方法在本子下面的标记处画上相应数量的圆点。
2、幼儿作业，带领幼儿打开《数学》第13页，教师观察指导。
四、家长批改作业并与幼儿交流。
活动目标
1、引导幼儿结合自己的生活经验，把自己玩过、看过的游乐场用绘画的形式表现出来。
2、鼓励幼儿结合自己的想象，大胆地选用多种形式、多种颜色表现游乐场。
3、引导幼儿用丰富的语言表达出自己的绘画内容。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备
1、幼儿活动材料《美术》每人一本，油画棒每人一盒。
活动过程
一、通过谈话，自然切入主题。
1、回忆游乐场景物。
你去过游乐场吗？游乐场有什么好玩的？你最喜欢玩游乐场的什么？你还想玩什么？（游乐场里有很多好玩的东西，象过山车、摩天轮都是我们小朋友最喜欢玩的游乐机，小朋友还想在游乐场玩到更多好玩的。）
2、鼓励幼儿设计新的游乐场。
你希望有一个怎样的游乐场？（引导幼儿把自己的设想讲出来）
二、交代作业主题。
今天我们就来当设计师，设计一个漂亮好玩的游乐场。
三、幼儿作业，老师巡回指导。
鼓励幼儿大胆想象，设计出与别人不一样的游乐场，启发幼儿合理布置画面，提醒幼儿注意画面的整洁。
四、展示幼儿作品，讲评。
1、请个别画面内容丰富的幼儿到集体前面“说画”。
2、老师总结评价。
五、引导幼儿相互欣赏、评价作品。
活动目标
1、让孩子们了解下雨的时候周围事物的变化。
2、利用各种工具表现出雨的声音和形状。
活动准备蜡笔,图画纸,报纸.豆子,搓衣板,染料,酒精,尖锐的东西
活动过程
[导入]
1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的注意力。
淅沥淅沥哗啦哗啦，雨下来了，
我的妈妈拿着伞来接我。
淅沥淅沥哗啦哗啦，啦啦啦啦。
[展开]
1、谈一谈在下雨天里你有什么经历
在下雨天里你有什么经历？
下雨的时候你干了什么事情？
下雨的时候你的心情怎么样？
2、听过下雨的声音后用各种方法模仿出雨滴的声音。
现在仔细地听下雨的声音。
下雨声音听起来怎么样？
用什么样的方法才能直接模仿出下雨的声音呢？
(用筷子划搓衣板制造出雨声，往空瓶子里装豆子然后摇晃制造出雨声，把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。)
3、用擦，刮的方式表现出雨中的景色。
①用各种颜色的蜡笔涂完之后，用黑色的蜡笔再重新涂一遍。
②用尖锐的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。
4.用准备的材料表现出下雨天里的游乐场
如果要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢？
利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢？
画出雨天里的游乐场。
①在游乐场里涂上厚厚的染料。
②在染料晾干之前，用棉布蘸上酒精涂在画上。
[结尾]
1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。
2、总结活动。
活动目标
1、让孩子们了解下雨的时候周围事物的变化。
2、利用各种工具表现出雨的声音和形状。
活动准备 蜡笔, 图画纸, 报纸. 豆子, 搓衣板, 染料, 酒精, 尖锐的东西
活动过程
[导入]
1、通过唱“下雨歌”这首歌提高孩子们的注意力。
淅沥淅沥哗啦哗啦，雨下来了，
我的妈妈拿着伞来接我。
淅沥淅沥哗啦哗啦，啦啦啦啦。
[展开]
1、谈一谈在下雨天里你有什么经历
在下雨天里你有什么经历？
下雨的时候你干了什么事情？
下雨的时候你的心情怎么样？
2、听过下雨的声音后用各种方法模仿出雨滴的声音。
现在仔细地听下雨的声音。
下雨声音听起来怎么样？
用什么样的方法才能直接模仿出下雨的声音呢？
(用筷子划搓衣板制造出雨声， 往空瓶子里装豆子然后摇晃制造出雨声， 把报纸揉成一团然后撕碎制造出雨声。)
3、用擦，刮的方式表现出雨中的景色。
① 用各种颜色的蜡笔涂完之后，用黑色的蜡笔再重新涂一遍。
②用尖锐的东西刮刮涂有黑色蜡笔的地方表现出下雨时的场景。
4. 用准备的材料表现出下雨天里的游乐场
如果要表现出雨天里的游乐场需要哪些材料呢？
利用这些染料要用什么方法画出雨天里的游乐场呢？
画出雨天里的游乐场。
① 在游乐场里涂上厚厚的染料。
② 在染料晾干之前，用棉布蘸上酒精涂在画上。
[结尾]
1、让孩子们把自己做的作品向朋友们介绍。
2、总结活动。
活动名称：
儿童游乐场
活动目标：
1、引导幼儿自选材料搭建运动器具。
2、发展幼儿的创造力。
活动准备：
各类结构材料，范例(高空飞机转椅、踩水车、攀登架)
活动过程：
1、教师出示范例(高空飞机转椅、踩水车、攀登架)，与幼儿进行关于游乐场的谈话。
2、请幼儿观察范例的结构，分析所使用的材料、用了什么建构技能、还可以怎么变化。
3、幼儿自选材料进行建构，教师观察幼儿建构情况，给予必要的帮助。
4、结束分享交流活动：
(1)将每人的作品集中布置成“儿童游乐场”。
(2)向大家介绍自己的作品(名称、玩法、注意事项)。
一、 设计意图
今学期班上进行线的专题活动，小朋友都很有兴趣，纷纷从家里带来了各种各样的线。一时间，班上就有了不同质地、不同材料、不同颜色、不同用途的线。为了能让幼儿更清楚地认识，我组织进行线的分类、统计活动。让幼儿更深入了解线的种类。
二、 使用对象及场所：大班幼儿在幼儿院进行。
三、 活动目标
1、 在观察、比较、讨论中，对线进行颜色、粗细、质地、长短的分类。
2、 教师和标记的引导下，学*自己设计简单的统计表。
3、 语言表达操作的情况，使幼儿的语言和思维同步得到发展。
四、活动准备
1、 各种各样的线若干。
2、 纸、笔每人一份。
3、 统计示范图。
五、活动过程
1、 给幼儿提供各种各样的线，请幼儿观察比较，自己学会初步的分类技能。
师：今天，我给你们带来了好多不同的线，待会就请你们自己去观察，看看能不能分清这里一共有多少种线？
幼儿听后就三三两两的在各种线前观察，对线产生了兴趣。
教学反思：这一环节，教师能让幼儿自己先去观察，比较，给了幼儿充分的自由空间，可以让他们尝试分类，也激发了他们的兴趣。
2、 教师引导幼儿按颜色、粗细等不同特征来分类。
师：刚才我听到有小朋友说，可以把相同颜色的放在一起。我们来试一下。
幼儿尝试按颜色分类，把相同颜色的摆放在一起，全部分好后再数数各有几种。
师：还可以按什么来分呢？除了颜色不同外，你们还发现了其他不同的特点了吗？幼儿在教师的引导下。
师继续引导幼儿，让幼儿在发现、比较下不断地想到分类的方法。引导幼儿说出长、短和用途来进行分类，并做好分类记录。
教学反思：
这个环节中，教师起启发性作用，主体还是幼儿，让他们自己去发现并说出来，充分体现了幼儿在前，老师在后，能充分调动幼儿主动学*的积极性。
3、 教师把幼儿观察、讨论的结果记录在黑板上，引导幼儿自己设计统计图来记录。
A、 幼儿看记录进行操作活动，把所有记录的结果统计出来。
B、 教师巡回指导，发现各种方法。
师：刚才小朋友都想到了很多的方法来进行分类，我把小朋友所说的都记录在黑板上了，现在就要你们想想，帮我设计一个最漂亮的。
幼：老师我可不可以设计两个。……
教学反思：
在这个环节中，教师只提出要求，让幼儿自己去探索，尝试，老师只是个观察者，在巡回的观察着幼儿的工作，如果不是幼儿有求必答，老师都不去打扰他们，充分体现出幼儿是主体，不再受老师的影响。
4、 教师小结，并找出不同范例，请幼儿介绍自己的统计方法，让大家学*。
师：这是谁的，请你来说说你是怎样设计的，你为什么要这样设计呢？
教学反思：这个环节中，每个幼儿的回答都会不同，有的会说得很好、很多，说得很完整，有的却不知道怎样表达，但都要进行鼓励表扬，因为要肯定他们的设计成果，增强他们的自信心。
5、 活动评价：这个活动设计充分抓住了幼儿心，小朋友面对这么多样的线都很好把它分清楚，也记得快，所以教师善于观察，发现问题，从生活中入手。在教学过程中材料准备的很充足，教师的语言简而少，很具有启发性，而且也留了时间让幼儿充分的认识探索，是一节充分以幼儿为主的课。
6、重要词汇：质地、用途、统计。
目的：
1、通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。
2、体验数学活动的乐趣。
准备：
1、小玩具若干，1-10的点卡1套，1-10的数卡1套。
2、不同颜色的垫子两块。
过程：
1、第一次游戏，复*10以内单数、双数。
①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。
②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。
③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？
④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。
⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。
2、第二次游戏，练*较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。
①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。
②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。
3、第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。
①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。
②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。
③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？
④统计玩具数量，确定游戏胜负。
目的：
1、 通过游戏较熟练地分辨单数、双数、并知道单数、双数的排序规律。
2、 体验数学活动的乐趣。
准备：
1、 小玩具若干，1-10 的点卡1套，1-10的数卡1套。
2、 不同颜色的垫子两块。
过程：
1、 第一次游戏，复*10以内单数、双数。
①今天，我们来玩“老狼老狼几点钟”的游戏。游戏规则跟以前的有点不同。请小朋友仔细看、仔细听。
②教师扮老狼，报1点钟、3点钟、5点钟时回头，报2点钟、4点钟、6点钟时不回头。
③提问：游戏规则有什么变化？老狼什么时候回头？什么时候不回头？
④根据幼儿回答，教师把数卡分放在两块垫子上，请幼儿找出“老狼”回头的规律。
⑤游戏1-2遍。引导幼儿遵守游戏规则，即双数整点时跟着“老狼”走，单数整点时不动。
2、 第二次游戏，练*较正确、迅速地分辨10以内的单数、双数。
①介绍新的游戏规则：“老狼”在回答时间的同时，任意抽取一张10以内的数字卡片，如抽出的是双数，幼儿就找一个朋友相抱；如抽出的是单数，幼儿则单独站立不动。
②游戏2-3遍，要求幼儿逐步加快速度分辨单数、双数。
3、 第三次游戏，感知单数、双数的排列规律。
①介绍新的游戏规则：教师扮老狼，幼儿分成红、绿两队进行比赛。“老狼”在回答的同时迅速翻出卡片，两队幼儿抢答是单数还是双数，并派代表按照“老狼”的要求来翻卡或回答问题。师幼共同检验正确与否，翻对或回答正确者即可得到一个小玩具。
②出示1-10的数卡，按从小到大的顺序排列，在幼儿了解其排列顺序后将其反扣在垫子上。游戏开始，教师逐一提出要求：翻出所有的单数；翻出所有的双数；翻出比×大的'单（双）数；翻出比×小的单（双）数；有没有比10大的双数，有没有比9大的单数，有没有比1小的单数，等等。
③“老狼”翻出一张卡片，问幼儿：它的小邻居是几？大邻居呢？它们是单数还是双数？
④统计玩具数量，确定游戏胜负。
——游乐场作文 (菁华10篇)
今天下午是个好天气，妈妈带我和两个姐姐去新华公园玩，到了公园的大门口妈妈给我们每人一百元，让我们去游乐场玩。
我和姐姐们手牵着手来到了游乐场，这里的.人很多很热闹，还有很多我喜欢的游乐设施。首先，我们来到了三星飞车旁，进去玩每人十元钱，我们给了三十元，上了三星飞车。三星飞车是三角形的，一个车位能坐两个人，我和一个姐姐上了一个车位，坐上去我忽然感觉心跳加速了，脚有点发软，我好紧张啊！我问姐姐：“这个要转几圈呢？”她说：“我也是第一次坐，不知道。”接着启动铃响了，三星飞车一上一下，形成波浪线在空中飘浮，一会向左，一会向右，就像荡秋千，我感觉都快被荡出去了，我紧紧的抓住栏杆不松手，转了十几圈三星飞车终于停下来，我松了口气，头也晕晕的，下次我不会玩三星飞车了。接着我们又玩了太空飞车、海盗船、旋转飞椅等等。
不知不觉太阳下山了，妈妈说：“我们回家吧。”我这才依依不舍的离开了公园。
今日，爸爸妈妈带我和表妹去杭州乐园，杭州乐园又称儿童乐园。
我们费了九牛二虎之力才找到了儿童乐园，那里的游戏项目可真多，有水上乐园、蹦床、过山车、海盗船……。
最刺激的要算水上乐园了。在那里，一个个充满气的空气球漂浮在水面上，我和表妹一齐钻了进去，在空气球里爬来爬去，只要往上爬空气球就会转起来，如果使劲的往上爬，那就会更加刺激，它会随着你的动力一齐连转好几圈，水花就会隔着一层透明塑料皮往你脸上直奔来，水波一圈圈的大起来，又慢慢的消失了，再看看表妹吓得一向哭个不停，你瞧我们俩都成落汤鸡了。
当然刺激的还在后头呢，此刻我上了海盗船，就要成为一名海盗了。我用手握紧栏杆，生怕摔跤，海盗船越荡越高，越荡越刺激，这往上一荡就像荡上天空一样刺激，往下一荡就像飞下地狱一样低。我还看见有些人闭着眼睛发出一阵阵尖叫声，我也下意识地把眼睛闭紧了。
这么刺激的儿童乐园真好玩，儿童乐园——儿童游玩的地方，你将永远留在我的童年里。
去年的时候，妈妈为了庆祝我考了百分送了一盒乐高游乐场。它有过山车、摩天轮、小商店和售票厅。
先讲讲过山车和摩天轮。过山车一共有4节车，第一节上有一个小灯，只要按下开关它就会亮起来。它的边上有两个柜子一边一个。那上面需要拼上幽灵，会哇哇大叫的稻草人和吸血小鸟。摩天轮的每根运送杆都有红黄蓝绿的小灯，个个小巧玲珑，而且灯柔柔和和的不会令人感到很刺眼。每一个小房间里都有一个宽大的桌子和舒舒服的大沙发。它的地板是透明的钢化玻璃。只要把拼好的小人放到小房间它的手臂就会一上一下的摆动着，嘴巴也一张一合的动着仿佛在说：“太好玩了，太好玩了。”
再讲讲小商店和售票厅吧。小商店的上面有一座灯塔，只要有客人走进去就会一闪一闪的好像在说：“欢迎光临，欢迎光临。“它的灯塔下面是菜单有汉堡、米西、面包和蛋糕。里面的桌子干净小巧还泛着一种玫瑰花的香味。售票厅其实是一台机器，它的上面有一张游乐场地图，地图边上有两只大手，仿佛在说：”慢慢来，不要着急。“你只要把钱放在机器手上就会弹出一张票。
看到这里，你有没有爱上我的乐高游乐场呢？
美妙奇幻的卡通世界，趣味盎然的游乐体验，震撼人心的艺术盛宴如果说要我推荐一个好地方，首当其冲的就要数方特乐园了。
方特是一座梦幻的卡通乐园。步入园区，最先映入眼帘的就是那座在阳光下熠熠生辉、五彩缤纷的卡通城堡了。置身其中，你便仿佛化身童话世界里的“小王子”、“小公主”，经历一场童趣满满的“穿越之旅”。夜幕降临后的乐园更是绚丽多姿：一辆辆被精心装饰过的花车，排着整齐的队列缓缓驶来，盛大的巡游和欢乐的律动让围观的人们不断欢呼。“砰啪”快瞧，令人期待的烟花表演开始了！只见一簇簇烟花冲上夜空，又瞬间迸裂开来，在深邃的黑幕上绽放出一朵朵五彩之花。
方特是一座欢乐的奇趣王国。这里有许许多多游乐项目，有的惊险刺激，有的如临其境，还有的景致独特，其中，我最喜欢的是海盗船项目。船停时，它稳如大山，静静地等待着“船员们”上船。等警示铃一响，它便由慢到快地“开动”，渐渐地，船像行驶在凶猛的海浪中一般，剧烈地摇摆起来。“船员们”这时后悔也来不及了，或兴奋、或害怕的叫喊声伴随着耳边呼啸的风回荡半空
方特还是一座诱人的美食之城。香甜的爆米花，喷香的烤鸡翅，美味的酸辣粉，甜滋滋的可乐，咸津津的汉堡馋的我“口水直流三千尺”，我也秒变“美食小达人”，一边吃一边逛，真是舒心惬意呀！
方特乐园风景美、乐趣多、美食云集，如果你也被吸引，不妨亲自来一探究竟吧！
游乐场是让人放松的地方，我向大家推荐游乐场。
记得那次和妈妈去游乐场，一进门就看到有两只小熊在迎接我们，两只小熊手拿鲜花，呆萌又可爱。
我们看着地图往前走，首先映入眼帘的是旋转木马，我飞快地跑过去选了一匹身披战袍的'独角兽骑了上去，就像骑在高高的马背上，我扬起脑袋，既开心又自豪。伴着音乐声我们旋转了起来，越转越快感觉自己要飞起来似的，我期待着它转下去、再转下去。
玩过了旋转木马，我找到妈妈一起去往下一个目标。“啊！”我说，“是过山车！”我飞快地跑过去系好安全带。一阵铃声响起，车子缓缓启动，开始慢慢爬坡，过山车的速度越来越快，我们整个人都往后仰去，我紧紧地抓住扶手，过山车爬到最高点了！“轰”一声如闪电般冲了下去！我吓得不敢看，赶紧闭上眼睛，手抓得更紧了，生怕被甩出去，心里像有一只兔子似的嘭嘭乱跳。过山车上下翻飞，我感到天旋地转，风从耳边呼啸而过，这是一种从未有过的刺激！下来时我腿脚都发软了。
每次去游乐场我都意游未尽，流连忘返。游乐场实在太好玩了！我向大家推荐游乐场。
校园是个美丽的世界。那里有雄伟的教学楼，有宽阔的操场，还有茂密的小树林……而我最喜欢的却是那一片如同“天堂”一样的游乐场。
站在游乐场的西边入口，向前望去：一排雪松整齐地站立着，它们像士兵一样保护着旁边的老槐树。那颗老槐树大概有五十多岁了吧！可它长得还是那么茂盛，站得还是那么笔直，我真佩服它！雪松前面还有一个紫藤亭，紫藤叶密密地挤在一起，盖满了整个亭子。炎热的夏天，同学们都喜欢坐在下面乘凉，可舒服了！
游乐场的南面有三个漂亮的蘑菇亭，这蘑菇亭的用处可大了：烈日炎炎的夏天，它可以为我们带来阴凉；大雨来临时，它又能为我们挡雨……蘑菇亭后面是一片翠绿的小竹林，这可是我们捉迷藏的好地方。
游乐场的北面有一个圆形的大迷宫，迷宫上印着精美的图案：有奔跑跳跃的孩子，有高大健壮的大象，还有活泼可爱的兔子……迷宫的中间高高地站立着一只可爱的米老鼠，它微笑着伸出一只手，好像在说：“欢迎你们来到迷宫，希望你们玩得开心！”
游乐场的中间铺着一条石子小路，弯弯曲曲，向前方延伸着。小路旁雕刻着一些石像：有大象，有梅花鹿、还有松鼠……看上去，真是栩栩如生啊！
游乐场真让人流连忘返！
夜幕降临，那一轮轮皎洁的月光照耀着大地，我呆呆地望着天空的满天繁星。突然，一阵尖叫声打乱了我的遐想。原来，妈妈说楼下的游乐场开了，妹妹激动地叫起来：“我们去游乐场！去游乐场！"于是，我们便出发了。
到了游乐场，我们先玩了旋转荡秋千。坐上秋千，那个大机器就旋转起来。“益豪！益豪！抓住那条玩具蛇，可以再玩一次呀！”妈妈大叫道。听了妈妈的话，我不顾三七二十一，一把抓住那条蛇。“欧耶！”我大叫道。就这样，我免费玩了第二次。
游乐场里最恐怖的就数鬼屋了！一进鬼屋，时空隧道便展现在眼前。旁边有着各种魔鬼。突然，前面没路了，出现了一道门。可不知为什么，我们穿越了那道门。而我们的车，却不正不偏的撞上了一个僵尸。那僵尸马上化作了一个白骨人，而那白骨人却一直跟着我们，害的我吓地半死。
接下来的几个游戏也非常好玩，那些游戏分别是：摩天轮、超级蹦床与碰碰车。
玩好了，我们就回家了。我真希望能再来到这里！
暑假里，爸爸带我去了游乐园，那次玩得可真开心。
在快到游乐园尽头的时候，我看到了飞椅，当时，我看那飞椅并不高，我就兴高采烈地过去了，坐上椅子，系好安全带，就开始了，飞椅转了，开始的时候转的很慢。我看着地上的人，是那么的小，那么的矮，我感觉自己是高高在上的女王，我不禁窃喜。
之后，飞椅越转越快，越转越高。我吓得抓紧了旁边的扶手，眼睛嘴巴闭得紧紧的，本来放松的双脚也并拢了，一动不敢动。本来以为这样我就可以不去想那些恐怖的画面，可是，我旁边的人一直大喊大叫，弄得我也不禁害怕起来，忍不住叫出了声来。“啊——”后来飞椅慢慢的慢了下来，我终于睁开眼，下车时，我的心还在“砰砰砰”的跳，双脚发软，我走到爸爸面前，爸爸说我胆子太小了，以后什么都不敢玩。“不是的。”我大声说，爸爸慢悠悠的问道：“那你敢不敢再玩一次。”“我……敢！”我眼神躲闪道，所以我就又去玩了一次，我努力让自己心情放松，让自己觉得这不就是荡秋千嘛。想着想着，我居然不害怕了。下来之后，我竟然爱上了这些惊险刺激的项目，拉着爸爸把之前不敢玩的项目都玩了个遍。
这次的游乐场这旅可真开心，因为它教会了我勇敢。
今天我去了游乐场，那里人山人海 ，有玩过山车的、有玩激流勇进的、有玩旋转木马的、还有玩碰碰车的，真是热闹非凡！我发现每个游戏项目上不仅玩的人很多，而且还围观了很多看热闹的人群，好象大家都陶醉在这快乐的游戏中。
到了傍晚时，我还沉浸在一天的快乐当中，却发现晚上的游乐场怎么这么安静？哦！原来在不知不觉中很多人都玩累了回家休息了，看来我也该回家了。
今天来畅游游乐场真是太开心了！不仅玩的高兴，还有了这么多新的发现！
这天我们一家去了北京游乐场，爸爸妈妈说他们小时候可没有这么好设施的游乐场，然而刚好补过一下缺憾的童年。
一进门，旋转木马就立在眼前，虽然那就是小孩常常玩的，但我还就是排起了长长的队伍。大约过了五分钟最后排到，我们一家全都坐上了马。突然我发现爸爸那匹马背上的铁棍护棉少了一段，爸爸就把下面的护棉推上去，但就是爸爸一松手，护棉迅速掉了下来，这本就是很*常的一件事，但就是我却不知为什么笑个不停。
之后爸爸又坐了神剑魔轮，因为我身高不到1米4，只能看爸爸玩。爸爸玩过后告诉我和妈妈，虽然他不害怕，可当到达点时还就是感觉要被甩出去一样，然而有一点怕怕。
之后我跟着爸爸还坐了过山车和大观览车、激流勇进……然而最最刺激的项目要数“惊涛骇浪”了。我和爸爸坐着船随着水流前进，再随着传送带上坡，当到达处，船忽然从一个高高的滑梯直冲下去，溅起的浪冲向前面的亭子反弹回来进入到船里，我和爸爸打了伞还淋了个落汤鸡。
我们一家在游乐场一向玩到下午，把所有能玩的项目几乎玩了个遍才依依不舍地回去。这就是几天中我最快乐的一天了！
——游乐场的句子菁选
游乐场的句子
在学*、工作或生活中，大家对句子都再熟悉不过了吧，句子是能够表达一个相对完整的意思，有一定的语调，表示不同的语气，句未有一个较大停顿的语言单位。什么样的句子才经典呢？下面是小编精心整理的游乐场的句子，仅供参考，希望能够帮助到大家。
1.别人秀的是恩爱，我秀的是挚爱
2.不知道什么事情那么开心，笑着笑着就躺下去了。
3.终有一天 你也会像个公主 所有梦 都被满足。
4.记录和你一起的小时光
5.此刻的你犹如一张白纸，但不需要妈妈为你勾画每一笔。
6.你成长的道理千姿百态，呆萌、可爱、调皮又搞怪
7.女子本弱，为母则刚，矮胖如我，依然能够保护好你。
8.最好的给不了你了因为你就是我的最好。
9.妈妈只希望宝宝健康快乐*安的长大！宝宝，妈妈爱你。
10.从素未谋面，却爱你很久，到日夜相对，仍百看不厌。
11.我牵你，你牵我，我伴你长大，你陪我到老。
12.宝贝，现在的你是一个美丽童话的开始，以后的故事也许包容百味，但一定美不胜收；是绚丽的晨曦，也许有风有雨，但一定有灿烂的阳光迎接。
13.孩子，愿你快快脱去幼稚和娇嫩，扬起创造的风帆，驶向成熟，驶向金色的海岸。一想到你的小手抚摸着妈妈为你担忧的脸，心已开满花。
14.无论你飞得再高再远，我们都会在你身后。
15.你笑的模样，我记在心上。
16.捕捉一只晒太阳的小胖孩。
17.辛苦是幸福的，熬夜是值得的
18.听你爹爹回来的脚步声，宝贝，我们都在等着你，等着希望，有你的世界我们会很多很多的快乐听你撒娇，看你睡着！
19.弟弟你的尾巴呢。
20.戴上墨镜，装作自己是大人的样子打电话。
21.辉映着五光十色的迷人的字眼。愿你的明天无限美丽。
22.今生有幸为你额娘，余生必定护你周全。
23.孩子是你的到来点亮了我们的生命，为我们的`生活赋予了全新的意义。
24.加油吧，宝宝！明天你会是妈妈的骄傲！
25.无论你走到哪里，你都带来阳光和欢笑，是所有认识你的人的快乐。
26.亲爱的小孩，我们都十分欣喜你的来临，请你继续加油长大噢。
27.你总能成为我热爱生活的原因。
28.虽然你偷走了我的睡眠，剥夺了我的自由，让我变的蓬头垢面浑身奶渍，但我还是好爱你。
29.你欢乐也好淘气也罢，只要健康*安我便心静如水。
30.操碎我心的是你，萌化我心坎的也是你。
31.灿烂的季节迎接灿烂的你。这个世界因你而变化。
32.晒太阳，长高高。
33.前面的路还长，你却让期望承载在我的翅膀，愿意带你去飞翔！
34.愿你今后，即使单枪匹马，也能勇敢无畏。
35.全部的爱，都放在你身上。
36.前面的路还长，你却让希望承载在我的翅膀。愿意带你去飞翔。
37.不知道什么事情那么开心，笑着笑着就躺下去了。
38.日夜相对仍百看不厌。
39.宝贝，妈妈会用一切力量来保护你，帮忙你，爱护你，用妈妈所有的阳光来照耀你的人生。
40.每天虐我千百遍，依然把你当初恋。
41.纵使听了一千句关于美好的句子，都不及你可爱的样子
42.你的可爱 治愈一切不可爱。
43.孩子，你知道吗？当你出生的那一刹那，妈妈就感到是世界上最幸福的人！
44.值得记念的日子，宝贝，世界因为有了你而更加美好！
45.而有时，她的天真和水晶般纯粹的又让人感动。她有她的神逻辑和小聪明，有属于孩子与众不一样的看世界的视角；有孩子的欢乐和烦恼。
46.愿你享有期望中的全部喜悦，每一件微小的事物都能带给你甜美的感受和无穷的欢乐！
47.转眼一年又将过去，我的宝贝又长大了一岁。从牙牙学语到此刻，年多里你给我们的生活带来了无穷的欢乐，你小小的心中充满了感性的温暖，很多举动都让我们深受感动。
48.感谢你，宝贝。因为你，花朵开放，果实芳香，随你而来的满天希望！
49.孩子是天生的表演家。
50.宝贝，妈妈会用一切力量来保护你，帮助你，爱护你，用妈妈所有的阳光来照耀你的人生。
51.晒成黑铁蛋。
52.睡着是小天使画醒来却是小恶魔。
53.正是你的追随，时刻提醒着我绝对不能出错。
54.操碎我心的是你，萌化我心软的也是你。
55.为了你，我辜负了我自我，我爱你，我的铠甲和软肋。
56.此刻的你，看到什么说什么，“这是啥”“我看看””给笑笑”你在慢慢读懂这个世界。
57.把我家肉团子挂出来，晒晒太阳，见见光。
58.宝贝，爸爸今天教你睡觉吧，你看好，爸爸先睡了，你跟上。
59.你的到来，生活变得多彩。
60.聪明的人，今天做明天的事；懒惰的人，今天做昨天的事；糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你做一个聪明的孩子！愿你做一个时间的主人！
1、一个键盘，两只睡眼，三更夜半，四目不见，五指抒情，六分恨晚，七分有缘，八日见面，九种猜测，一零分难看。
2、我是真的很想让你关心我， 哪怕只有一点点也好
3、在家的状态：迷离的眼神，凌乱的头发，永远离不开的床。
4、人世间就是有一只翻云覆雨手，喜欢恶作剧，故意安排一些悲欢离合的场面，好在一旁看人怎么在中间苦苦挣扎。
5、*生未做亏心事，不怕半夜鬼敲门。素来与人无恩怨，好人一生总*安。人不怕鬼：就怕心里有鬼，心中有愧。做人并不难：昧心事不做，昧心话不说，黑心钱不赚。
6、每个小朋友都热爱游乐园，每个妈妈都害怕游乐园，因为熊孩子一玩都不走。
7、会考中考高考熟悉考场做模拟题之类的就烦，不过想到过几天后六一可以去游乐场心情又好了起来。
8、还是高中的时候好，每学期学校都会组织去游乐场，现在有减压的心却没坐过山车的胆了。
9、你越是不让我说我越想说，越是让我说我越说不出来。
10、她埋在酒中假意将自己灌醉终是怕他从未爱过她
11、我不会忘记，再痛苦我都不会忘记，如果连我都舍弃那些回忆了，那麽，还有谁能替我证明，那些日子，我存在过。
12、万圣节要到了，好想去游乐场夜场玩，认真一想竟然不知道和谁去。
13、生百年，岁月匆匆。感情层层剥离，人心难解难析。我们复杂的连自己都看不清自己，却又简单的无须解释。智慧未必能够觅得正路，随心也未尝一塌糊涂。世事人心不是简单若斯，我们的'孤独迷茫正在于此。看不清，控不住。
14、立式过山车，十个环形过山车，龙卷风风暴，一个以上的刺激！如果您是第一次去游乐场，那只能说是值得的。
15、等待的终点即使只是一场心痛，我也心甘情愿，为你痛这麽一回亲爱的笨蛋，我决定了，我答应自己了，如果我能活过我会在我们相识的第一零一年告诉你，没错，我还是爱你
16、“哥我是你亲弟弟吗”“当然是”“那你给我买个苹果六吧。”“你不知道哥当年捡到你的时候雪下的多大。
17、一直在背后嘚啵嘚啵讨论我你是爱上我了么
——去游乐场玩记事作文(五)份
星期五，我和妈妈、王怡菱和她的妈妈一起去泉州找陈亦洋玩。
到了陈亦洋家，陈亦洋他妈妈请我们去游乐场玩。
游乐场热闹极了，小朋友们个个都很开心。我们也迫不及待地跑进去玩。哇！有椰果树，还有海洋球，太好了。
玩了很久，大家都累了，我们就去餐馆才吃饭。
今天玩得开心极了！
周五晚上，我在小弟弟贝贝家玩。那里有许多项目，比如：蹦蹦床、荡秋千、滑滑梯……
我特别喜欢蹦蹦床。有一次，我正在玩蹦蹦床的时候，阿姨进来了，她拿着哈密瓜和一架直升飞机。我一下子就把一块块甜蜜的哈密瓜吃了许多。贝贝呢？他一直在玩那架崭新的飞机。可好玩啦！
这正是一个好玩有趣的晚上啊！
10月4日，爷爷带我坐公交车去游乐场玩。到了游乐场，我先玩了钓鱼，在钓鱼的过程中，我一句话也没说，非常认真，掉了好多鱼。接着我又玩了蹦床，蹦啊蹦，蹦得我累死了。
最后我到大的游戏气垫上，软软的，人老是站不住倒在垫子上，我费了很大劲才爬到滑梯上，飞快地滑了下来，真开心。
有一天，我们都到了我姥姥家玩，过很多天才回来。
在一个冬天，我和舅舅和我的弟弟还有妹妹去一个游乐园，里面都是卖东西的，从外面看，是一个很大很大的超市，我和弟弟还有妹妹一起进了游乐场，我们玩的非常开心，一进去我就很开心了，我们玩的都非常的高兴，过了很久很久还是不想走，又过了一会，忽然摔了下去，差一点都出了血，弟弟哭了，我忙了一个半小时，弟弟不哭了，我们走了，我们来到了肯德基，里面有很多很多好吃的，有薯条，可乐，汉堡，玉米穗，还有很多很多，我们吃完了又回到了姥姥家，我今天真高兴。
昨天晚上，我和姐姐、李绍辉、李依琳坐车去龙泉湖的游乐场。
到了游乐场，我和李绍辉迫不及待地跑到李绍辉的叔叔开的'店。进入店里，我和李绍辉像百米赛跑一样冲到蹦蹦床上，我们先把鞋脱掉，然后进入蹦蹦床。我们在里面玩了20几分钟就出来找姐姐她们。忽然我看见，我们附*有一个新的蹦蹦床，我就带领他们去新的蹦蹦床。我们在里面玩了将*一小时，不知不觉就11点多了，我们才恋恋不舍得走出大门。
今天玩得真开心啊！
——游乐场(精选5篇)
游乐场
星期天，阳光灿烂，我和爸爸、妈妈一起去游乐场玩。到了游乐场，我看见有秋千，有滑梯，有跷跷板，还有攀登架。我先滑滑梯，再荡秋千，然后压跷跷板，最后我才爬攀登架。
我最喜欢荡秋千了，我稳稳地踩在板子上，双手紧紧地抓着铁链子，然后我使劲往前一蹬，一荡一收，一荡一收，秋千越荡越高，犹如小燕子在天空中飞翔，我感觉很开心，很有趣。 阳光还是那么灿烂，我的心情也更加愉快！
哈哈！今天可以去游乐场，吃完早餐，出发！
刚踏进游乐场，我就拉着弟弟奔向“海盗船”，那是我最喜欢的游乐项目。看着弟弟目不转睛的盯着“海盗船”，我问他：“你想不想玩？”“不想！”他斩钉截铁地回答。可是后来他还是慢吞吞地坐上了“海盗船”。
可能是以前看我玩很轻松，所以刚开始弟弟表现得“无所畏惧”，可当船慢慢摇高以后，他开始慌了，用手遮住眼睛，帽子也戴了起来。我差点想叫着问他：“谁让你上了这条‘贼船’！”但是，终归不忍心啊。我只好轻轻的拍着他的背。过了一会儿，“海盗船”终于停了，弟弟就像被饿狼追一样飞快的扑进爸爸妈妈的怀抱，我忍不住大笑了起来。
接下来，我又玩了“过山车”、“激战鲨鱼岛”、“飓风飞椅”、“自控飞机”等游乐项目，真好玩啊！最后，我们来到了摩天轮下。
远看摩天轮好像没有多高，可是，站在它的下面时，才感觉它高得让人“惊悚”！爸爸把我和弟弟扶进了太空舱，便和妈妈走了。算了，过你们的二人世界去吧。
太空舱缓缓升起，我们的视野也越来越开阔。微波粼粼的母亲河赣江，就像一条白练，飘在我们的脚下。忽然，弟弟拍拍我：“姐姐你看！”他指了指外面，我顺着他的手指望去：爸爸妈妈在朝我们招手呢！我和弟弟也朝他们挥了挥手，不知道他们有没有看见。
摩天轮继续升高，我的视野愈加的扩大。山川、城市尽收眼底，连我这种不懂得欣赏美的人，都不得不赞叹一句：“真是美啊！”
不知不觉，我所在的太空舱已经上升到了最高点，低头往下看，还真有点惊悚，旁边的弟弟已经不敢看了。为了放松，我们玩起了游戏。
回家的路上，我不停的对妈妈描述摩天轮的“高”和弟弟对“海盗船”的“恐惧”，妈妈没什么强烈的反应，我自己却笑得人仰马翻。或许大人的见识多，不能深切的体会到天天读书的我对今天这趟游玩的满意与快乐吧。
透过车窗往外看，我看见了被夕阳染红的晚霞。回味这次虽然短暂却非常美好的游玩，一路上我都很开心。
游乐场，等待我的第二次来访吧！
小丑狂欢节
今天，是“十一”长假的第一天，我写完作业后，便和爸爸、妈妈一起去观看了位于五台山体育馆内的“欧美小丑狂欢节”。
我们高高兴兴地来到现场。呀，这里的人真多！我们好不容易才找到座位。
“嘟嘟嘟……”随着小号和鼓声的响起，小丑们进场了！50名欧洲和美洲的小丑们，穿着滑稽的衣服，脸上画着可爱而又搞笑的表情，逗得我们开怀大笑。我还和几个小朋友和一个胖胖的，穿着黑色燕尾服的小丑拥抱了一下。
约7：30的样子，小丑们开始表演了。第一个节目：呼啦圈。第二个节目：软管舞……每个节目都非常精彩。其中有两个节目让我印象最深刻——
镜头一：
最让人感到不可思议的表演：把人装进气球里。
一位来自美国的男小丑邀请了四位小朋友和他合作表演，他先让工作人员往大气球里冲气，接着，他把一个小男孩的头塞*了气球的“大嘴巴“里，然后，再将他的身体也塞了进去，最后，将他成功地送进了气球里，引起了下面观众热烈的掌声和惊叹声。后来，他又将其他三个孩子成功的送进了气球，最后，他自己也钻了进去，又再一次引起了观众们一阵阵热烈的掌声和惊叹声，只见他们在气球里兴奋地又跳又叫。当时我想：气球里面有空气吗？他们一定很热，果然不出我的预料，里面和蒸笼一样非常的热，他们叫喊着要出来。
人进去了怎样出来呢？这可难住了大家，小丑决定让工作人员冲爆气球，这时大家的心都快“蹦”到了嗓子眼，许多人都用双手捂住耳朵，啪的一声，气球爆炸了，里面的人*安无事地出来了，表演再一次赢得了掌声。把人装进气球里，你们说是不是很不可思议呢？
镜头二：
让人目瞪口呆的表演：空中大灌篮。
四个来自NBA的篮球运动员为大家展示了篮球表演。首先，他们一个个的表演在空中翻转等姿势，然后又一个接一个的表演灌蓝，一个转体，球进了！太精彩了。对了，精彩的还在后面呢！瞧，四连灌。第一个人腾空而起，从腿下把球传给第二个人，第二个人一个空中翻把球传给了下一个人，下一个人一个旋转弹跳把球传给了第四个人，第四个人一个转体，球又进了篮，真是太激动人心了。下面的掌声和欢呼声久久不断。如果你看了，准会眼睛直了，嘴巴合不拢的。我真正感觉到了“台上一分钟，台下十年功”这句话的含义。
你们觉得有趣吗？精彩的节目不止这些，还有很多互动活动呢。小丑狂欢节从9月29日~10月5日都有，如果想看，赶紧去吧！别错过机会啦！
宛 宇 馨
五（2）班
……
星期六，巨程学校组织了上海游乐场“一日游”活动。清晨四点半，妈妈就把我送到了集合地点，我们被老师分成了两个组，分别坐上了两辆大巴前往游乐场。
在车上，我们这些小家伙都很兴奋，一点困意都没有，有的大声聊天，有的听起了音乐，有的吃起了自己带的零食……
经过漫长的车程，我们终于到达了上海的游乐场。那里已经人山人海。我们的队伍又去一条长龙进入游乐场。
首先印入眼帘的是连绵起伏的过山车轨道。过山车快速地穿梭在轨道上，人们的尖叫声此起彼伏。许多同学都兴奋地喊道：“我想坐过山车！”我看了看过山车的轨道，时高时低，连续拐弯，有的地方甚至是倒挂着的，我可以预想人会不会像倒豆子一般从上面纷纷坠落。不禁流了一身冷汗，脚都有些发软。有人问我：“你玩不玩过山车？”
“身高不够，没办法。”说完，我装作很遗憾的样子，耸了耸肩膀，转身就坐在一个椅子上，暗自庆幸：幸亏身高不够，不然我可就丢人了。
接着，我们来到“激流勇进”，这个项目立刻让我激动不已。我跑上前，排队进入，没想到，身高还是不够，这下真的失落的我只能坐在椅子上，吃着零食来安抚那颗受伤的心灵。
吃完午饭，我们来到了水族馆，这里就是一个神奇的海底世界。我看到了各种各样的游鱼，他们形态各异，色彩斑斓，悠闲地地游来游去，令人目不暇接。这里有俏皮可爱的小丑鱼，有美丽绚烂的蝴蝶鱼，有高贵优雅的神仙鱼，有外形奇特的刺尾鱼。还有憨厚可爱的炮弹鱼……水族馆还陈列了各种各样的鱼类化石和鲨鱼牙齿，看着这些化石，我们可以想象鲨鱼的凶猛，想象海底世界弱肉强食的竞争。我们又来到了水族馆旁边的礼品店，里面摆满了各种关于海底世界的书本和玩具，。
最后老师带领我们观看海豚表演。表演人员与海豚在水中嬉戏，上下翻滚，一会儿骑在海豚身上，做出许多高难度动作；一会儿潜入水底，摆出各种形态。没想到海豚是那么聪明的动物，与表演人员配合得天衣无缝，太完美了！调皮的海豚还向人们喷水呢，太可爱了！匆忙快乐的一天结束了，最后我们坐着大巴在睡梦中回到了泰州。
我要办个游乐场，一个老年人的游乐场。
去年寒假，爸爸妈妈要带我去香港迪士尼玩，我开心极了，并邀请爷爷奶奶一起去。他们不知道迪士尼是个什么地方，我绘声绘色地说：“有速度超快的云宵飞车，有旋转木马不停地转！”奶奶捂住心口说：“这都是小孩子玩的，爷爷奶奶有高血压、心脏病，玩不了啊！”这使我心里非常难受。可真正到了那里，我真的庆幸没带他们来：那里的人太多，光排队就要排到猴年马月。要是奶奶来了，心脏病还等出来呢！我下了决心：“我以后一定要办个老年人的游乐场，让世界上所有的爷爷奶奶都可以到这里来，像小朋友一样开心地玩耍！”
我办的老年人游乐场里要做到：环境优美，把游乐与自然风光相结合；项目要慢而舒适，不要太刺激；食物要温温热热的，不要加冰块；服务要更多加入人工和人工智能，不要用太多的电子服务。
我会把爷爷奶奶们的游乐场建在湖光山色之中，清新的空气让他们神清气爽、心情舒畅。我会创造一个环湖的小火车，建造有趣的山洞，如孙悟空的花果山水帘洞，如瑶池仙境，这样老年人就可以一边兜风一边享受穿越时空的趣味。我会准备好温热的无糖饮料，容易消化的美食，让老年人可以安心地享用。在我的游乐场里没有复杂的电子设备，视力不好和不懂电脑的老年人也不用望而却步。更重要的是，我要设置一群超级人工智能医疗机器人，他们就像真正的医生一样随时待命。人们进场时发放一个有电脑芯片的身份识别手环，如果不舒服，这个手环就会向医疗机器人发出求救信号，机器人可以迅速地接受信号，并使用手上的虫洞***，投出一个虫洞，这样就可以最快的速度到达老人的所在地，并用超级检测仪探测病因，尽快施救。
妈妈告诉我说：“你的想法很好，中国进入了老年社会，有好多好多的老年人需要社会的关注。”是啊，像我爷爷奶奶这样的老年人，不应该总是在家晾衣服做饭，也应该和小朋友一样，开心地过好每一天。在我的课本上有这样一句话：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”，我希望不仅我的爷爷奶奶要开心地玩耍，所有的爷爷奶奶都应该过着幸福的日子。所以我要办一个游乐场，一个老年人的游乐场。
——《游乐场》教学反思范本5份
北师大版小学数学三年级上册第四单元的一个教学环节，实际上是一位数乘多位数的进位乘法的教学，按照以往的做法，教师把这节教学当作展示自己的舞台，教师总是竭尽所能地帮助学生铺路搭桥，逐字逐句地分析过程，认真细致地归纳方法。但是，这样包办代替的最终结果却是以牺牲学生独特的个性、自主探索的能力换来的。对于学生来说，他们通过自我调控、感悟方法、比较分析、内化吸收，最终所获得的比教师教给的方法和机械的模仿要有意义得多。
整节课我以故事为线索，创设了“去游乐场”这一活动情境，同学们能在游乐场里边学边玩，边玩边解决生活中的问题。让学生在具体地情境中学*两位数乘一位数，孩子们都表现出相当高的热情，充分调动了学生的学*积极性和学*兴趣。
有了初步的感知，下一步就需要孩子们亲自去经历知识发生、发展的过程，从中体验到探索的乐趣，感受到成功的喜悦。于是，我精心设计了合作探究这一环节，让学生在动手操作，合作学*中进一步体会加减法的含义，通过让学生合作分小圆片，既培养了他们动手的能力，也培养了他们的小组合作意识，同时，让学生通过口头表达的方式，将原本零乱的、具体的感性信息进行整理，有利于学生建立准确的、清晰的表象，为后面正确计算打下坚实的基础。由于每个孩子的知识基础和个性差异不同，因此为了能让不同类型、不同层次的学生拥有同等学*和表现的机会，我在合作探究这一环节，先安排的是同桌合作学*，再小组合作，给学生留有足够完成学*活动的时间和空间，并对于班上部分学*有困难的学生给予特别的关照，让每个学生都能有效地参与到我们的学*中来。新课程改革中也对我们教师提出了挑战，要求我们不再作为知识的权威，而是充当指导者、合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。
我的每个教学环节基本上都安排成游戏式的活动，目的就是为了让学生们能在一个轻松、和谐的氛围中学*数学，体验学*数学的乐趣，从而充分发挥学生的潜能，发展学生的创新意识和实践能力。
数学课程“不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学*数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发??数学教学活动必须建立在学生的认知发展水*和已有的'知识经验基础之上”。这就要求我们的数学课程从学生的生活经验和知识经验出发,根据学生的年龄特点和心理发展规律选材,题材要广泛,呈现形式要丰富多彩,努力实现学生的主动参与。我结合执教的北师大第三册《游乐场》的教学谈谈我的体会和思考。
1、让学生在生动具体的情境中学*数学。 在本节课中，我充分利用学生的生活经验，创设了生动有趣的情境：逛游乐场，的给学生搭设了一个生活的舞台，很好地激发了学生学*兴趣。并且引导学生进行观察、猜想、推理、交流等活动，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系
2、充分体现学生自主、合作、探究的学*。“动手实践、自主探索、合作交流”是学生学*数学的重要方式。在这节课中， 我充分留给学生探索的时间和空间，放手让学生观察情境图，寻找信息并提出数学问题，并能够及时解答。让学生在具体的活动中进行独立思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴进行交流。同时本节课中的一个亮点就是善于选择学生中有价值的问题或意见， 我根据这节课的教学目的和方法，选择了利用6～9的乘法口诀解决的乘、除法综合的练*，引导学生开展讨论，寻找问题答案，既完成了知识目标，
又培养了学生的能力。在你问我答的环节中，让每个学生都学到有价值的数学，不同的学生在数学上有不同的发展。
3、对于练*的设计，我充分利用游乐场这一情境为主线 ，进行有目的，多角度，趣味性，开放性，深层性的训练，以利于巩固知识，训练思维，培养能力。
4、师生感情融洽，在玩中学，在乐中学。我 尊重学生个性差异，发展学生知识技能，拓展学生思维能力。评价形式多样化， 允许学生为自己的成功喝彩，让学生感受成功的喜悦，既增强学生的自信心，又创设了学知识，使学生在感悟、体验、抽象、提升的过程中，形成知识技能。
教学中，只要不断调动学生参与学*的积极性，提高学生主体参与程度，才能真正促进学生生动、活泼的发展。
当然在教学中也还存在很多值得思考和改进的地方： 在对学生创造性的问题回答时，没有作出肯定，如 有位学生提出这个问题：4列小火车可坐几人？当时我却听成了：4节小火车可坐几人？因而很简单地解决了。作为教师也应该认真倾听学生的回答，并及时地对这创新性的问题进行更深层次引导和再思考，我想此环节将会成为一个亮点，可我却很遗憾将他错过啦！
1. 本课应该更放手让学生直接面对“游乐场”的具体情境，用“你问我答”两人合作的形式，提出并解决数学问题。就个体的学*而言，理解图意，提出问题，解决问题是一脉相承的完整过程，还是不要把它们分成三个教学阶段为好。要给学生独立思考、独立提出问题和解决问题的机会，不能老是一步一步地牵着扶着学生走。教师教学环节的铺垫多，可能学起来觉得顺利，但把学*任务变得没有挑战性，学*也就失去了促进学生发展的价值。教师不要过细地铺垫，但不能没有示范在上述师生互动的过程中，教师重点指导学生提出与乘法或除法有关的数学问题，并要描述完整，同时也对“你问我答”活动如何操作做了具体的示范。
2.练*第1题，用学生抢答的方式是否合适？有一部分思维不敏捷、算得慢、跟不上的学生，会不会没练到什么，走过场？基本练*应确保人人都练到位，练*量也要足。练*第4题是结合“投镖”游戏提出的数学问题，本意不是做游戏，而是解决问题。解决这个问题的挑战性在于需要学生进行逆向思维，从计算的结果去找对应的算式，才能解决问题。
游乐场是小学生最喜欢的地方，也是小学生最想去的地方。小学生对游乐场充满了向往。考虑到小学生的兴趣点，今天上了《游乐场》这节课。
我将本活动的目标定位为：
能把自己看到的、喜欢的游乐场用绘画的形式表现出来。2.尝试用丰富的语言表达出自己的绘画内容。
大部分小学生都去过游乐场，对游乐场中有哪些事物、设备非常了解，有一定的经验。整个活动较顺利。学生在绘画过程中，也能结合自己的游玩经验进行绘画，内容较丰富。
活动第二环节，是让学生说一说我看见的、心目中的游乐场。我认为这一环节是必不可少的一个环节。幼儿在这一环节中非常积极，争先恐后地回答自己的见闻。有的说到像大转盘一样的摩天轮，有的说到旋转木马，有的说到好玩的滑滑梯，有的说到刺激的过山车，有的说到荡秋千，有的说到马戏团。学生在讲述过程中，回忆了自己的经历，同时也丰富了其他学生对游乐场的认识，为下面的绘画活动打下基础。
孩子的想法是无穷无尽的。教师让学生自由讲述，丰富了学生的经验。虽然也为学生提供了范画，但在绘画过程中，学生仍能根据自己的想法绘画自己喜欢的游乐园，非常棒！
当然，在活动中也发现一些存在的问题。我发现个别学生在涂色方面还不够好，教师需加强个别学生的涂色训练。在活动中也要注意个别差异，帮助能力较弱的学生。
星期二我邀请了结对老师来我们班听体育随堂课，这次的活动的内容是“我喜欢的游乐场”。活动主要是通过幼儿回忆游乐场的各种场景，来达到运动身体的目的。一开始我选用了前不久孩子喜欢的一个歌唱韵律活动“伸伸转转”，孩子们特别喜欢这个活动，给开始部分的活动带来激情。说起游乐场孩子们都说出了很多好玩的玩具有：秋千、木马、翘翘板、滑滑梯、等。我把每个孩子想到的玩具都带他们模仿玩了一遍，重点玩了翘翘板和旋转木马，由于一开始就估计到翘翘板对孩子的运动量不能达成，所以我就把旋转木马放在了活动的重点。
我首先让孩子两人合作，我来做遥控员。当我说“快转”时“木马”就转的快;当我说“慢转”时“木马”就转的慢;当我说“停”时“木马”就停止不动。为了增加活动难度，我请幼儿在两人合作的基础上又增加了多人合作变成“大的旋转木马”。本来打算最后大家一起合作再变“超级大木马”的，但是由于前面的时间较长所以没有实现。从活动的整体来看，虽然活动的准备只有音乐，有个别孩子没能积极的参与，但是孩子们还是很喜欢，这种贴*幼儿生活的活动是最好的活动教材。
