大班美术优秀教案合集10篇

　　大班美术优秀教案 1

　　一、活动目标：

　　1、在看看、摸摸、做做中探索皮影的特点，并初步尝试制作简略的皮影，从而进一步了解我国的传统皮影。

　　2、在活动中，积极地看、说、做，培养幼儿的观察、探索、动手、合作的能力。

　　3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

　　4、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

　　二、活动准备：

　　图钉、订书针、吸管、双面胶、剪刀、垫板和活动图每人一张、皮影、皮影台、投影仪。

　　三、活动过程：

　　(一)、欣赏皮影戏

　　1、说明为什么制作皮影的原因：*常玩皮影的时候，觉得很好玩，很想回家和爸爸妈妈一起玩，所以老师想了一个办法，学做皮影。

　　2、了解皮影好玩的特点：身体各部位会活动。

　　(二)、分组观察皮影提问：

　　1、皮影为什么会活动?它是怎么制作的?皮影都是什么部位在动?

　　(三)、集体讨论皮影的特点

　　1、将皮影放在投影仪上，让幼儿观察，教师记录幼儿的观察结果。

　　2、讨论：皮影为什么会活动?(是用线穿上的，未固定住;而且是用铁丝穿上，进行操作)皮影都是什么部位在动?是手的哪里啊?(身体各部位的关节处)

　　(四)、探索皮影的制作师：我们把皮影身上的特点都找了出来，这个皮影对我们来说一点都不难了，接下来我们学做这个皮影。

　　1、观察材料，在投影仪上示范活动处的制作方法。

　　2、幼儿探索制作皮影，重点指导订书针的使用。

　　(五)、用自己制作的皮影进行合作表演，体验成功感。

　　大班美术优秀教案 2

　　活动准备

　　盆栽的草莓秧

　　一盘草莓（实物）

　　果酒、果酱、布丁、蛋糕装饰图片

　　活动目标

　　知道草莓能制成食物。

　　草莓对身体的好处。

　　教学过程

　　一、一盘草莓（实物）

　　1、这盘红红的是什么啊？

　　2、草莓的味道是不是酸酸甜甜的啊？

　　3、草莓的外形像什么啊？

　　4、那你们看过草莓长在什么上啊？

　　二、盆栽的草莓秧

　　1、这盆里长的绿绿的你们知道是什么吗？

　　2、这就是草莓的秧，就是根部。

　　3、看上面开的白花就是结草莓的。

　　三、出示图片

　　1、看看图片里的食物你们知道是用什么制成的'吗？

　　2、草莓能制成果酒、果酱、布丁等等，还能装饰糕点。

　　四、草莓的本领

　　1、草莓饱含丰富的营养，对我们身体有很多好处。

　　2、食用草莓对嗓子好，可以让我们唱出来的更好听。

　　3、食用草莓还可以促进胃口，让我们吃饭越来越香。

　　4、草莓还有很多本领，我们以后还要了解更多。

　　5、小朋友还想知道更多的话，放学回家让爸爸妈妈上网查一查。

　　大班美术优秀教案 3

　　教材分析：

　　中国结是我们中国特有的民间手工艺术品，它美丽神奇，丰富多样，蕴涵着美好的意义。在民族文化共享的今天，中国结也走上了世界文化的行列，深受大家的喜爱，国内国外都有它的影迹，它是我们民族的骄傲。新《纲要》中提到，适当向幼儿介绍我国民族文化，使其感知人类文化的多样性，培养理解尊重及热爱的情感。根据《纲要》精神，再结合大班幼儿学*兴趣点，我把“中国结”设计成为大班美术欣赏活动，通过这个活动让幼儿了解我们中国结独特之美，并激发幼儿对劳动人们的热爱之情。

　　活动目标：

　　1、欣赏中国结的多样性，感受中国结的美。

　　2、学*编简单图案，萌发幼儿对中国劳动人们的热爱之情。

　　3、通过引导孩子们动手制作简单的中国结，取名等实现情感的升华。

　　4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　幼儿知识能力的准备：对中国结意义的简单了解

　　环境布置的准备：收集各种中国结悬挂起，布置成一个展览厅

　　活动流程：参观，了解中国结的多样性，初步感受美，为完成目标一做准备——交流讨论，进一步认识中国结，突破重点，同时萌发幼儿喜爱中国结的情感——制作中国结，从对中国结的喜爱转变到动手体验，实现目标2，完成民族自豪感和对热爱劳动人民情感的升华。

　　活动过程：

　　一、参观活动，初步认识中国结，感受其美

　　今天，我们一起去参观一个美丽的地方，那里悬挂着许多美丽艺术品，这些艺术品是我们中国特有的，是我们中国人自己编制的，猜猜是什么？哦，让我们赶紧去看看吧。

　　二、交流、讨论，了解中国结，喜欢中国结

　　1、我

　　们刚才看到了什么呀？对了，是中国结，真漂亮。你们知道这些中国结都是用什么做的呢？哦，一条条的绳子串在一起就变出了这么多神奇的中国结，我们中国人真聪明呀。

　　2、快告诉大家你看到了什么形状的中国结，它是什么颜色的？哇，有红色的如意结，有红色的鱼，有金色的花生……图形真多呀。中国结的主色是红的.，又配上了金色，蓝色，绿色，看上去特别的喜庆，美丽。真是太美丽了。

　　3、你喜欢中国结吗？为什么？中国结形状漂亮还有这么多意义呀，难怪大家都喜欢它。它送给我们美好的祝愿，祝愿我们如意、吉祥。

　　4、你家有中国结吗？你还在哪里看见过中国结呢？这么多地方都悬挂着中国结，我们多喜欢呀。中国结是我们中国的特色工艺品，是我们中国人的骄傲。

　　三：制作中国结，萌发热爱劳动人民之情

　　1、你想做中国结吗？我们大家一起来学学吧。

　　2、选同色或者多色的绳交叉叠放，串成长长的一条，就变成了美丽的中国结了，你们做好了吗？大家真能干。

　　3、你的中国结表示什么祝愿呢？哪位小朋友愿意为自己的中国结取个好听的名字？中国结一定会实现我们美丽的祝愿的。

　　四：小结，结束

　　我们中国人喜欢中国结，外国人也喜欢中国结。他们到中国来旅游，总喜欢把中国结带回家，看我们的中国结有这么多人喜欢，真棒。

　　活动反思：

　　1、理清顺序是把握文章的关键。

　　文章共六自然段：点明课题——受到喜爱——形巧意深——饱含情感——民族象征——总结升华。把握住文章的顺序，不难发现，文章是由中国结形式上的浅层次含义逐步推进到形式上深层次含义的过程，是由一种中国人内心对生活的美好祝福、美好憧憬向中华民族炎黄子孙对祖国故土，不离不弃、心心相连的爱国主义情感的高度发展。把握顺序、理清思路。

　　2、抓住要点是切入教学的关键。

　　文中有词“风韵”、“神韵”同一字在不同词语中出现，教师由此设疑——“特有风韵”指什么？“东方神韵”又指什么？两者是指一个意思吗？由写作顺序不难看出，“特有风韵”是指中国结形式上的浅层次含义（风韵的意思是风致、情趣），而东方神韵（意思是精神、韵致）不仅蕴含着这层含义，更多的是指中国结的深刻含义。由此入手，重点昭然。

　　3、板书设计是渗透两性的关键。

　　大班美术优秀教案 4

　　活动目标：

　　1.增强孩子们废物利用的意识，知道许多东西都有再利用的价值，要善于观察、研究。

　　2.教幼儿用空瓶子制作陀螺，锻炼使用剪刀、粘贴等方面的动手能力。

　　3.培养孩子们对美工活动的兴趣、爱好。

　　4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

　　5.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。

　　活动准备：餐洗净空瓶（每人一个）、剪刀（每人一把）、即可贴（若干）、音乐磁带《陀螺转、转、转》

　　活动过程：

　　1.请幼儿欣赏老师制作的各种花式的陀螺，激发幼儿制作的兴趣。

　　教师：谁知道老师手里拿的是什么玩具？ 怎么玩？它是用什么制作的？

　　教师：请小朋友欣赏飞旋陀螺表演，并请大家都来尝试。

　　教师小结：念儿歌《陀螺转、转、转》，并教育幼儿多观察、多研究，让身边更多的废物能够利用起来。

　　2.教师鼓励幼儿说出陀螺制作的要领，同时总结并示范。

　　教师：让我们一起来把它解开，看看究竟是怎么做的？

　　教师：首先，把瓶子的中间部分剪开成均匀的长条。然后，按住瓶盖和瓶底朝中间挤压使其成"花瓣"形状。最后，用即可贴装饰、固定每个"花瓣"即可。教师边讲解边示范。

　　教师小结：剪出的长条要均匀一致,为了方便可用铅笔先在每个瓶子上画好线；如果瓶子较硬，还可在老师的帮助下操作。

　　3.请幼儿设计并制作陀螺，教师巡回指导。

　　对于不会做的小朋友，教师可以手把手地教，待幼儿掌握了技巧后再鼓励他们完成余下的工作。

　　在制作过程中，教师要提醒幼儿不要把剪刀对着小朋友们。同时为了安全和方便小朋友们操作，教师也可事先把"长条"起点划开一点小口。

　　带领幼儿一起将瓶子挤压成陀螺形状，同时用即可贴粘贴、固定上漂亮的花纹。

　　4.幼儿尝试玩自制的陀螺，体验成功的快乐。同时相互欣赏，进一步调整不合适的`地方。

　　请幼儿一起开始，比比谁的陀螺转动的时间长 ，看看谁的陀螺飞旋起来漂亮！

　　如果陀螺不转或转动不好，老师要带领小朋友一起找原因，并帮助他把陀螺修好。

　　播放音乐，幼儿一起唱《陀螺转、转、转》，体验成功的快乐。

　　教学反思：

　　从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

　　小百科：

　　陀螺指的是绕一个支点高速转动的刚体。陀螺是中国民间最早的娱乐工具之一，也作陀罗，闽南语称作"干乐"，北方叫做"冰尜"或"打老牛"。河北吴桥地区被称为bo。

　　大班美术优秀教案 5

　　活动目标：

　　1、能有目的选用深浅对比明显的颜色进行伞面装饰，并能添画相关景物。

　　2、积极参与活动，大胆表达自己的猜测和想法。

　　活动准备：

　　PPT

　　活动过程：

　　一、画画猜猜

　　1、教师演示一条由上而下的短弧线，问：一条弯弯像什么？

　　2、教师演示两条由上而下的短弧线，问：两条弯弯像什么？

　　3、教师演示三条由上而下的短弧线，问：三条弯弯像什么？

　　4、教师演示四条由上而下的短弧线，问：四条弯弯像什么？

　　四条弯弯加一条大弯弯变成一把大伞

　　5、说说一把伞有哪几部分组成。在交流中教师在伞面上方、下方分别画上伞尖和伞柄。

　　二、欣赏各种颜色间隔装饰的伞

　　1、教师播放PPT1，提问：在这把伞上你看到了什么颜色？那个颜色深？哪个颜色浅？红颜色和黄颜色是怎样排列的？

　　是这样吗？我们一起来说一说

　　小结：原来红颜色和黄颜色，一个颜色深一个颜色浅，一个隔着一个有规律地排列围成了一把伞。

　　2、教师播放PPT2，提问：在这把伞上你看到了什么颜色？那个颜色深？哪个颜色浅？黄颜色和绿颜色是怎样排列的？你认为这两个颜色深浅一样吗？小结：这把伞是由黄绿两种颜色一个隔着一个有规律地排列的。

　　3、教师播放PPT3（蓝白间隔伞图片，初始画面是伞面只图好了两个颜色，可以随着点击将颜色涂满），提问：这把伞是哪两种颜色间隔排列的？接下来应该涂什么颜色？再接着呢？

　　4、教师播放PPT4（各种深浅对比明显的双色伞图片），请幼儿欣赏。

　　小结：刚才我们看到的这些伞都是有两种不同深浅的颜色一个隔着一个有规律的排列围起来的，双色间隔伞很美。

　　三、幼儿创作

　　1、提出要求：撑起小花伞上幼儿园

　　2、指导要点：

　　（1）提醒幼儿把伞画大，不要让人在伞下被雨淋湿。

　　（2）帮助幼儿有目的选择深浅对比明显的颜色进行间隔装饰。

　　（3）启发幼儿添画：谁在伞下？有没有人和你一起撑一把伞？是雨天还是晴天？还会有什么？

　　四、展示交流

　　1、寻找最大的伞，说说伞下可以躲几个人？

　　2、寻找颜色最漂亮的伞，说说哪两种颜色间隔装饰你最爱？

　　3、寻找添画最多的作品，说说除了伞和人外，他还添画了哪些？

　　大班美术优秀教案 6

　　活动目标：

　　1、通过欣赏各类鱼的图片，了解各种各样的热带鱼。

　　2、能选择喜爱的鱼或把以前看到过的鱼大胆表现出来，并会用线条和大色块装饰性地表现鱼的主要特征。

　　活动准备：

　　1、实物立体热带鱼一条。

　　2、成品范画一份，各种形状的热带鱼示意图若干份。

　　3、四川生宣、油画棒、墨汁、小排笔若干。

　　4、大泡沫板一块，布置成以“多彩的鱼”为主题的画展。

　　活动过程：

　　一、魔术导入引起兴趣。变变变!哇!变出了这么漂亮的一条热带鱼。

　　二、引导幼儿欣赏鱼类图片。

　　师：小热带鱼给我们带来了一份好礼物，瞧!是一个漂亮的金盒子，想知道里面是什么吗?好，我们一起来看一看。原来是它的朋友们的照片!

　　(看图片，师适时提醒幼儿仔细观察鱼的颜色，形状。)提问：

　　1、你看到的热带鱼是什么样子的?它们长得一样吗?

　　2、除了这些漂亮的鱼，你还见过其它的热带鱼吗?它们是怎么样的?

　　小结：热带鱼的种类可真多，每一种鱼都跟别的鱼长得不一样，有大，有小;有的扁圆，有的细长;有的背上有刺，有的身上有美丽的花纹，还有的鱼会变色，会发光，甚至连游泳的方式也不一样，真是有趣极了!

　　三、教师示范作画：

　　师：这么美丽的小鱼不把它画下来真是太可惜了，我们来出一个小鱼画展好吗?老师先来画一副，我喜欢这条像公主一样的热带鱼。

　　示范作画步骤：

　　1、先在纸上画一个大大的椭圆形，然后画一个小三角形跟大椭圆形靠在一起，再给小鱼画上漂亮的花纹、鱼鳍、眼睛等。小鱼最喜欢吹泡泡了，我就在小鱼的嘴边画上一个小泡泡，它们还喜欢躲在水草、珊瑚丛里捉迷藏呢!水草和珊瑚也是各种各样的过会儿，要请小朋友动脑筋，看看谁的画法多。

　　2、挑选漂亮的油画棒涂上颜色，涂的时候要按顺序，涂的均匀。(出示涂色后的范画)

　　3、现在老师又要来变个小魔术，变魔术前我先请一个小朋友上来摸摸这张纸和我们以前画的纸有什么不同?(特别软，有一点毛毛的)对了，所以小朋友在画的时候一定要小心，不可以画得很重，这样容易把纸弄破。这种纸还有一个好听的名字，叫“生宣”。好，现在我要变了，先把画翻过来，在背面涂上一层黑黑的浓墨，可不能来回来回在同一个地方涂，要按一个方向一笔一笔地涂，把整张纸都涂黑。呀!怎么了?(漂亮的画不见了)。别着急，黄老师可以把它变回来，我轻轻地对着纸吹几口气，小朋友帮我数1、2、3(在数的时候，快速把画翻回来)。瞧!这幅画变得怎样了?被黑黑的浓墨一衬，原来的油画棒的颜色更加鲜艳了。这么有趣的画法，小朋友们赶紧来试一试。

　　四、幼儿作画。

　　1、鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的鱼进行作画，也可以把以前看到过的'鱼画出来。

　　2、师巡回指导，适时地提醒幼儿创造性地画出不同的鱼、水草、珊瑚、贝壳等，提醒幼儿画的技能、画面的布局等。

　　五、讲评。

　　1、请画好的幼儿，将画贴到画展上 。

　　2、幼儿相互评价作品。

　　活动反思：

　　1、通过本节课的学*，孩子们对探索热带鱼的兴趣浓了，表现成功的欲望也增强了。

　　2、本次活动的目的在于让孩子感受热带鱼的美，知道鱼的形状及特征。通过课件的展示让孩子知道用图形去表现鱼的轮廓，用点线形去设计不同的花纹。

　　3、给予更多的时间让孩子去讨论，去探索表现鱼的特征。

　　4、在评价环节中，我让幼儿自己来评价，找出优点和存在的缺点，在以后的活动中克服不足之处。

　　6、活动中我发现在语言表述方面不够清晰，表述的方式上过于书面化，在互动环节方面多留时间让幼儿去思、去想、去说。

　　大班美术优秀教案 7

　　活动目标：

　　1、了解刮蜡画的特征，初步掌握画刮蜡画的方法。

　　2、培养幼儿对刮蜡画活动的兴趣。

　　3、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　1、欣赏范例三张，半成品若干张。

　　2、白纸、竹签、油画棒、旧报纸人手一份。

　　3、录音机、磁带。

　　活动过程：

　　（一）引出课题

　　今天，老师带来了四个彩色娃娃，看，他们手拉着手，脸贴着脸飞到天上玩呢。正玩的高兴，忽然被一大片乌云盖住了，闷得喘不过气来，心里难受极了。谁来想办法救救彩色娃娃，让他们出来重新看到这美丽的世界。（教师边说边演示教具）

　　幼儿发表想法。

　　（二）欣赏范例，示范讲解

　　老师也带来了一件工具可以救出彩色娃娃，你们看是什么？（出示竹签）

　　教师示范：我要用竹签坚硬的头去刮破乌云，看，救出一只小鸟，我继续救，看，我又救出了一架飞机——————彩色娃娃又能看见着美丽的世界，心里真开心。（示范用粗细不同的两头画画，让幼儿了解出现的不同结果）

　　欣赏范例：竹签继续去救更多的彩色娃娃，发生了很多有趣的故事，我们来看一看，说一说。

　　（三）认识刮蜡画，熟悉作画步骤。

　　这些漂亮的图画有一个好听的名字叫刮蜡画。我们今天就来学画刮蜡画。

　　交代作画步骤：选择喜欢的四种颜色一色块形式涂到纸上——在色块上覆盖上一层黑色——用竹签刮出一个有趣的故事。

　　你们也来试试吧。

　　（四）幼儿作画，教师指导。（播放音乐）

　　1、提醒幼儿在涂色块时涂得均匀涂得满，动作要快。

　　2、用竹签刮蜡时，力量要适度，不能太重也不能太轻。

　　3、注意保持衣服和手的清洁。

　　（五）讲评。

　　幼儿之间相互交流，把自己救彩色娃娃的故事讲给同伴听。

　　请个别幼儿将故事讲给大家听。

　　请幼儿将故事讲给爸爸妈妈听。

　　展示幼儿作品。

　　活动反思：

　　最*开展了一节刮蜡画，在开展活动前我先了解了刮蜡画的特点及操作步骤。这个班的孩子在中班时候就有刮蜡画的经验，所以不需要在方法上多说什么。我们选择的是黑色底板的刮蜡画纸。

　　在绘画的过程中，不需要用其它的工具，只用竹笔在纸面上画出图案，就能显现出有绿有黄或是颜色更加丰富的画面。这样的活动能大大提升幼儿对绘画的兴趣。老师示范讲解时，把重点放在猫头鹰的外形上，并亲自示范外形的画法。

　　然后用步骤图清晰地告诉幼儿怎样才能完成这幅绘画作品。刮蜡画能较好地激发了幼儿的好奇心，幼儿带着这样好奇的心，认真地倾听、观察着老师的讲解、示范操作，待了解了这幅画的绘画方法后，幼儿就认真投入到制作中，他们认真地刮着、画着，在此过程中，幼儿也会碰到这样那样的问题，如：有的幼儿在涂色时不够均匀，颜色偏淡，刮出来的效果不明显；有的幼儿在用竹笔时刮得太细，不能很好地凸显出图案；有的分割区域部分不明显，装饰花纹单一等。于是，我针对幼儿出现的种种情况进行进一步地指导，在我的引导下，终于将一幅幅漂亮的画呈现在大家面前，幼儿看着自己的刮蜡画，互相讨论着，很是开心！在这次活动中，一开始我就用一幅幅成功的范画吸引幼儿的注意力，向幼儿展示这些刮蜡画，充分吸引了幼儿的注意力及参与活动的兴趣，让幼儿成为学*的主导者。但是活动也存在着一些不足之处：

　　1、在绘画前我要求不够明确，对刮蜡画的技法和点、线、面讲解不够详细清楚。

　　2、在开展此活动前应先让幼儿适当地练*线描画的一些方法，例如装饰图案的设计等，这样一来可避免幼儿在绘画中出现的图案单一的现象。

　　3、可适当多提供一些刮蜡工具，例如发夹，吸管，钥匙等来提高幼儿绘画兴趣。

　　大班美术优秀教案 8

　　活动目标：

　　1、通过欣赏倒影画的基础上学*表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

　　2、巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

　　3、通过活动感受倒影画对称、均衡与和谐美。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　5、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　活动准备：

　　1、知识准备：

　　幼儿学*过儿歌插秧、家长已带领孩子观察过小河、池塘中的倒影。(这个前期经验为之后的绘画有了一个推进作用)

　　2、物质准备

　　倒影画、投影仪、PPT和小镜子若干、人手一份绘画材料。

　　活动过程：

　　一、欣赏倒影画的基础上学*表现垂直对称的倒影，进一步感受对称。

　　1、引导幼儿回忆生活中在哪些地方看见过倒影。

　　(这个环节老师用回忆的方式和幼儿一起回忆一些倒影的知识，加深和进一步对倒影的认识)。

　　2、教师出示倒影画，请幼儿观察。

　　3、教师提问：你发现了什么？水中的倒影和岸上的图有什么不同？有什么相同的地方？(在绘画之前都要以观察为主,在视频仪下，让幼儿清楚的对比出原画和倒影画的不同，在观察后对倒影的认识更加清晰，为之后的绘画做一个推进作用)

　　4、幼儿观察后回答：水中的倒影。颜色一样、图案一样、能重合，我们说他们是对称的图案。(观察后教师总结,什么是倒影,原来就是水中的倒影,看着和原图一样,能重合的，这样总结过后，使孩子对这概念很清晰)

　　5、我们小朋友都画过对称的图，可是倒影它和我们*时画的不一样，他是倒过来画的？你觉得应该怎么画。

　　(这是一个主要的环节,让幼儿讨论一下到底该怎么绘画比较合适呢？好在孩子在之前画过对称，有一些经验，在教师的引导下，可在对称上有进一步的深入，在多人探讨中孩子们可能会有新的方法，所以请幼儿讨论然后总结，这样效果比较好，同时也体现孩子和老师之间的*等和提高了师幼互动)。

　　6、出示一幅只有岸上图案的图，请几个幼儿尝试着来画一画。（幼儿师范这个环节是很有必要的，光光老师说，然而没有实质性的操作，幼儿可能也不是很明白）。

　　7、分散幼儿，尝试运用自己的方法表现对称。

　　8、集中幼儿介绍自己的绘画倒影的方法：

　　（1）我是直接倒着画的。

　　（2）把纸转过来画就行了。

　　（3）我是对折描着画的。

　　(先让幼儿自由的讨论后,教师给幼儿几幅示范图让孩子画一画,在实践的过程中找到合适的方法让他画一画,把自己在画的过程中找到的正确的方法让他来介绍一下,然后用正确的方法在之后画的时候能有数,运用这样的方法能从孩子中来,让幼儿在掌握的时候更加准确、印象深刻)

　　9、教师肯定幼儿多种绘画方法。

　　(在绘画的时候只要方法是合理的,就可以是多种方法的,不一定唯一的一种画法,只要是切实可行的就行)

　　二、引导幼儿巩固运用点彩的方法表现模糊的倒影。

　　1、在画倒影的时候看看老师还用了什么方法？（点彩）

　　2、为什么要用这种方法？

　　3、因为水中的倒影比较模糊，等会你也可以用这种方法来画。

　　(倒影的效果毕竟是和原图不一样的,我们可以引导幼儿说说怎样的表现才能让画出来的图像倒影呢?就可以让幼儿用点彩的方法来更好的表现)

　　三、幼儿绘画，教师巡回指导。

　　1、交代要求：

　　（1）画的时候要注意看清图案的位置，遇到不会画可以试试小镜子观察画面。(用小镜子比一比能够知道大概在哪个地方绘画)

　　（2）岸上的景色尽量丰富些，不要雷同，尽量和同伴不一样。

　　(在添加辅助画的时候尽量发散幼儿的思维,让幼儿添画出和别人不一样的美景,然而显得与众不同，在之后的评讲中也能互相学。

　　2、鼓励能力强的幼儿大胆表现绘画，岸上的景色和色彩可以丰富些。

　　帮助能力一般的幼儿完成作品，图案可以简单一些。

　　(在幼儿绘画的时候教师竟可能指导一些能力差一点的孩子给于他们及时地帮助,能力强的孩子也能帮助能力差的孩子,在绘画时,教师给于及时地指导)

　　四、评价活动。

　　1、展示作品，鼓励幼儿互相欣赏同伴作品。

　　2、教师对幼儿作品进行评讲，重点在倒影的表现上予以讲解，对于创作上有创新的孩子予以表扬。

　　(这是一个互评和欣赏的过程,在欣赏的时候,幼儿能发现自己绘画时存在的优点和缺点,能有一个及时地调整，最后将一副作品呈现在大家的面前时，会有一种喜悦感)

　　大班美术优秀教案 9

　　教学目标：

　　1、感知树木的远*关系，用*大远小及遮挡的画法表现。

　　2、大胆运用多种方式表现树的各种不同造型。

　　教学准备：

　　挂图18号，幼儿用书；美工书。

　　教学过程：

　　1、回忆、欣赏与观察。

　　①我们看到过各种树，那你最喜欢的树是怎样的？

　　②欣赏挂图，观察各种树的树干、树冠、树叶的造型。

　　2、直接示范与讲解。

　　①示范画各种图形和线条组成的树叶。

　　②示范画树干，引导幼儿观察树干的颜色和形状，鼓励幼儿画出各种各样的树干。

　　③示范遮挡的画法。

　　3、创作与指导。

　　①提出作画的要求：今天我们来画小树林，要画上各种不同的树。有大有小、有高有矮、有前有后，才是一片小树林。

　　②幼儿在《小朋友用书—美工》第18页“小树林”上作画。

　　③教师进行指导。对能力弱的幼儿一对一进行示范，尤其是遮挡如何表现；对能力强的幼儿鼓励变化各种线条和树干。

　　4、欣赏与评价。

　　评价幼儿作品，重点评价色彩、造型、远*关系、遮挡的画法、涂色方法、添画小动物及花草。

　　大班美术优秀教案 10

　　设计意图：

　　幼儿园是现代幼儿生活学*最为熟悉的环境之一，活动开始我就让幼儿在活动中以欣赏图片，感受蚂蚁之间团结合作的友爱精神，同时也注重幼儿参与活动的过程。在整个活动中我都是强调以幼儿自主参与活动为中心来培养幼儿的兴趣。有了这种兴趣才能让幼儿对下面乃至今后的艺术活动保持积极的心态，这种心态对幼儿以后的工作学*都是会有至关重要的影响。因为在活动中要求幼儿自主分工来展开活动。

　　而《纲要》对幼儿艺术教育的目标是：能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。以往我们的美术活动基本是以幼儿单独进行创作的形式来进行，忽略了美术活动中幼儿的交往和合作。而合作画的关键是要作画的人之间默契的配合。这中配合说简单也不简单，对幼儿有一定的挑战性，说难也不难只要幼儿明白了其中的道理就不难完成。在教师适时的引导和集体作画的氛围中不知不觉中就让幼儿手脑眼结合协调并用的，它的巧妙之处就在于其潜移默化性，是比较适合大班的幼儿。这样既能面向全体又能保护好他们对艺术表现的积极性让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。活动中教师以引导者的身份出现，对幼儿表达出现困难的地方加以点拨。使每个孩子都能充分自主的参与到活动中，这也是组织该活动的价值所在。

　　活动目标：

　　1、大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

　　2、体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

　　活动重难点目标：

　　重点目标：大胆想象，用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

　　难点目标：能够结合画面的需要画出蚂蚁的各种动作姿态。

　　活动准备：

　　蚂蚁搬西瓜幻灯片、画纸、胶水、水彩笔若干、西瓜图片人手一份。

　　活动过程：

　　一、欣赏幻灯片

　　1、师：一群忙碌的蚂蚁在干什么？

　　2、集体欣赏：

　　在一个炎热的夏天，小蚂蚁们又热又渴，出门找水喝，他们惊喜地发现了一块大西瓜，便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。""屈，老师。教，案，网"真好吃啊，咱们把它搬回家吧！"一只小蚂蚁跳下来，伸开了胳膊，蹬开了两腿，咬着牙使出了浑身力气推西瓜，瞧，连小触角也来帮忙了，可还是推不动。于是，他们只好跑回家，请来更多的蚂蚁兄弟帮忙，你们瞧，大家忙开了，有的用铲子铲，有的用手推，有的用绳子吊，有的用肩扛，有的两人抬……经过大家的齐心努力，大西瓜终于被顺利的搬回了家。

　　3、学一学蚂蚁搬西瓜的动作

　　二、动态形象，添画示范。

　　这么有趣的故事，我都忍不住想画下来了！我呀，最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁，让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊！

　　（一）分析动态，添画肢体（单图一）师：我也来变只跳起来的小蚂蚁吧，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，我的蚂蚁跳起来。（或变跑出来的小蚂蚁）（分析：教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态，这种借助于语言的提示，动作表演，及时绘画的方法，给了幼儿很新颖的示范，加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。

　　（二）分析动态，添画身体（单图二）师：这只蚂蚁还缺少什么？圆圆的胸部，长长的腹部，小手弯一弯，小脚抬一抬，触角翘一翘，可爱蚂蚁变出来

　　（三）观察表情，添画局部（单图三）

　　1、师：我们的小蚂蚁：张开大嘴巴，眼睛眯成线，趴下身子吃得欢。

　　2、师：如果我想让西瓜看起来更加好吃，可添加小汗滴（请幼儿尝试添加）小结：原来只要小手小脚弯一弯，眼睛嘴巴动一动，可爱的小蚂蚁就画出来了，如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁，可爱的小蚂蚁就更加有趣了。

　　（评析：这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情，能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助，在实际得学*活动中，发现此环节很重要。）

　　三、绘画创作。

　　师：还有很多西瓜在筐子里，请你帮助蚂蚁把西瓜搬回家，看看谁的方法最好。

　　四、评价、欣赏

　　教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事。

　　活动反思：

　　在这个活动中，我能结合时节、结合幼儿园课题，整合科学、语言、社会、数学、美术等领域，利用多媒体、游戏、讨论互动、绘画等多种形式开展活动。在活动中充分以幼儿为发展主体，环环相扣，分解难点，帮助幼儿努力达到目的。在活动中，由于活动素材来自于幼儿的生活，所以幼儿的兴趣积极、投入，我的问题比较开放，幼儿的想象力也得到了充分的发挥。如：吴佳栋说可以到月球上去过中秋节，要带月饼、水去。赵越的画告诉我们：小蚂蚁在搬西瓜，它搬不动了，所以就坐下来休息，后来就睡着了。吉米画的是：四只蚂蚁共同合作，搬了一个很大的月饼，四只蚂蚁神态迥异，有两只蚂蚁是高高兴兴的；一只蚂蚁在留泪是它搬不动月饼了；还有一只蚂蚁是拉着脸生气了，原因是毛毛虫在它旁边与它比美，说蚂蚁不漂亮所以不开心。从孩子们的画中可以看出他们想象的天空有多大，他们就是创造奇迹的神笔。在孩子们的画中，我也发现了一些问题：孩子们对“一对”的概念还不是特别理解，以后还要更进一步的学*。蚂蚁的三对足到底在哪个部位我们还要进一步的去观察。在示范添加蚂蚁三对足的标准图案时可以是先老师示范再请幼儿上前示范，然后作一个比较，幼儿眼前就有一个标准蚂蚁的图像了。

大班美术优秀教案合集10篇扩展阅读

大班美术优秀教案合集10篇（扩展1）

——实用的大班美术教案合集10篇

实用的大班美术教案合集10篇

　　作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编帮大家整理的大班美术教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

大班美术教案 篇1

　　活动目标

　　1.运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的外形特征。

　　2.鼓励幼儿按自己的想象大胆创作，发展幼儿的初步的创新能力。

　　活动准备

　　1.课件：图片-各种鱼

　　2.幼儿水彩笔、剪刀（与幼儿人数相等）

　　3.教师范画

　　活动过程

　　一、导入

　　1.欣赏各种各样的鱼

　　（1）教师：在美丽的大海里，生活着许多快乐的鱼宝宝，瞧！它们可幸福了。

　　（2）你最喜欢哪条鱼？它是什么形状的？身上的花纹是什么样的？

　　（启发幼儿尽可能讲详细一点。）

　　2.通过课件，让幼儿更仔细观看各种鱼的照片，感知鱼的外形和花纹。

　　二、教师展示线描画的（点、线、面）的范例，引导幼儿观察思考。

　　1.点画法。

　　（1）点的种类：

　　圆点、短点、雨点、空心点、沙点等

　　（2）点的效果：把一些鲜艳的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色彩效果。

　　（3）点的要求；先画深色后画浅色。

　　可采用同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。）

　　2.线画法。

　　（1）线的种类

　　横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线、弧线等。

　　（2）线的效果：

　　用一种单纯以线条的变化、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法。

　　（3）线的要求：

　　可以用渐变画法，运用线条由深到浅的变化，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样美丽。

　　三、欣赏教师画的鱼的范例

　　请幼儿互相说一说，这些鱼的形状及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？

　　有什么样的花纹。

　　教师：老师画的这些鱼是什么形状的？用了什么样的线条进行装饰？

　　四、示范讲解如何对鱼进行装饰？

　　1.教师简单在鱼身上示范分割画面的块，画出各种形状的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

　　2.引导幼儿讨论，你准备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？

　　五、师提出作画要求

　　1.在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？要用什么线条装饰？

　　2.鼓励幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

　　3.启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并注意点、线、面的疏密变化。

　　六、幼儿创作，教师给予及时指导。

　　1.鼓励幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。

　　引导孩子自由发挥，体验到造型活动所带来的乐趣。

　　2.帮助能力差的幼儿变化各种线条花纹。

　　七、讲评作品

　　1.请个别幼儿谈谈自己喜欢哪一条鱼，为什么？

　　2.教师小结：今天，小朋友给鱼宝宝身上穿上了很漂亮的衣服，鱼宝宝可高兴了，

　　鱼宝宝说谢谢小朋友啦！

大班美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1.大胆表现自己与同伴玩花灯时的情景、动态、表情，体验其中的乐趣。

　　2.在创作的过程中能控制自己的情绪，专注地完成绘画活动。

　　活动准备：

　　1.幼儿有玩花灯的经验，会表现简单的花灯。

　　2.人物活动图，笔、纸。

　　3.幼儿用书：《闹花灯》。

　　4.活动前布置教室，在窗上、墙边挂上各种不同的花灯。

　　活动过程：

　　（一）创设情境，激发幼儿兴趣。

　　师：看看我们活动室里有什么花灯？

　　（二）引导幼儿回忆、交流与同伴玩花灯时的情景。

　　师：元宵节你是怎么玩花灯的？和谁一起玩的？玩花灯时看到了什么？许多的花灯挂在哪里？它是什么样子的？什么颜色的？你玩花灯时心情怎么样？

　　（三）师幼共同探讨如何表现和大家一起玩花灯的情景。

　　师：玩花灯时都有哪些动作？身体的哪一部分发生变化？怎样来表现许多人一起玩花灯？什么时候玩花灯？怎样表现热闹的场面？用什么颜色？

　　（四）教师幼儿用书，并有意识地指导幼儿创作作品《闹花灯》。

　　重点：表现玩花灯的情景。

　　难点：人物的动态和色彩的运用。

　　（五）展示幼儿的绘画作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　交流展示的幼儿作品，鼓励在动态和色彩方面表现比较好的幼儿。

　　活动延伸：

　　了解花灯的制作。

　　在美工区为幼儿小纸盒、线、木棍和装饰材料，鼓励幼儿自己制作花灯。

大班美术教案 篇3

　　活动目标：

　　1、在熟悉米的特性的基础上，初步学*米画的作画步骤。

　　2、幼儿能大胆发挥想像，激发幼儿热爱大自然的情景。

　　活动准备：

　　1、幼儿认识米。

　　2、大盘子、米，范画图片若干。

　　3、幼儿有在沙子上画画的经验。

　　活动过程：

　　一、语言引导，引起兴趣。

　　提问：在*时，我们用米来烧饭，今天老师带小朋友用米做些有趣的事情好吗？

　　二、老师出示范画，引导幼儿欣赏讨论。

　　提问：你们看看让幼儿看看画上有什么，一起寻找这张画的“特别”之处，说说它与我们*时的画有什么不同？

　　三、老师操作演示。

　　重点演示作米画的步骤：

　　将米倒在盘子里铺*，并用手指在米中自由作画。

　　四、幼儿创作。

　　1、引导幼儿发挥想像

　　2、鼓励幼儿自由创作

　　五、引导讲评。

　　1、幼儿互相欣赏作品

　　2、说说制作时的体会，共享成功乐趣的环境。

　　活动反思：

　　米和沙有着相似处但是在做画时也有着区别，湿沙子的凝固性较强，而米却没有，因此在做米画时需要很大的面积，这样一来幼儿也有了更大的想像空间。同时创作米画是幼儿手指的直接接触能够锻炼幼儿手指的精细动作，这也有别于用笔做画，因此在活动中幼儿很感兴趣，如果有什么不足就是时时提醒幼儿不要把米撒到外面。

大班美术教案 篇4

　　活动目标：

　　1、观察并发现物体间隔排列的规律，并能按一定的规律 物体排序。

　　2、懂得根据需要拿取材料，用一个拿一个。

　　3、会用语言表达自己的活动过程。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　背景画面：

　　春姐姐

　　材料准备：

　　1、贴有红、黄两种颜色（两朵黄花，两朵红花，两朵黄花，两朵红花）的长条形纸一张（上面粘有一层双面胶）。

　　2、用黄花、红花排列成一一规律的花环一个。

　　3、长条型纸若干（和幼儿人数相等）每张纸上贴有一一、一二、二二的规律，至少两个循环。

　　活动重点：

　　发现花环排序的规律。

　　活动难点：

　　粘贴花环的方法。

　　活动过程：

　　一、春姑娘从南方飞回来了

　　1、激题，引趣。

　　师：（出示画有春姐姐的背景图）宝宝们，美丽的春姐姐飞进来了我们小（1）班教室，看这是春姐姐送给我们的礼物——花环。 师：好看吗？ 幼儿观察

　　师：这些花是什么颜色？（红、黄）

　　2、引导幼儿发现花的排序。

　　师：这些漂亮的小花是怎么排队的呢？

　　二、春姐姐送花环

　　1、学*一、一排序的规律。

　　师：春姐姐要送我们漂亮的花环，我们来看一看第一个花环是什么样的？引导幼儿观察第一个一、一排序的规律花环，花环上有些什么？这些花是什么颜色的？它们是怎样排列的？师幼一起读读花的排序（一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花……）。

　　师：谁来帮帮春姐姐按照一朵黄花、一朵红花、一朵黄花、一朵红花的规律，接着贴下去呢？

　　教师示范粘贴花环的方法（撕下双面胶，拿一朵要贴的花轻轻地粘在双面胶上，不能离前面的花太远，也不能挤在一起，然后再粘贴下面的一朵），一边粘贴一边读（一朵黄花、一朵红花……）

　　请个别幼儿上来操作。

　　（分析：教师重点引导幼儿发现花环的排序规律，然后和幼儿一起把花环的规律读出来，让幼儿加深理解，为下面的一二、二二规律做好铺垫。再让幼儿操作时自己说出来）。

　　2、学*一、二排序的规律。

　　师：（出示粘有两组规律的花环长条，让幼儿观察理明）春姐姐的这个花环又有什么不一样呢？①让幼儿自己读，然后自己发现规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花②教师和幼儿一起读③请个别幼儿示范帖，鼓励幼儿边贴边说，贴完它后帮其做成一个花环，戴在他胸前 。

　　（分析：幼儿虽然会自己读出花环的规律，红花、黄花、黄花，红花、黄花、黄花，而且会直接按照规律往下粘贴，但出示的规律不完整。如：红花、黄花、黄花、红花、黄花……小朋友不接着前面的看，仍然从红花开始粘贴，要重点提示。）

　　3、学*二、二排序的规律。

　　师：春姐姐还想送我们每一个小朋友一个漂亮的花环，可她没来得及做完，我们一起来把花环做完好吗？

　　师：（出示二、二排序规律的花环）这个花环和前面的两个花环又有什么不一样呢？

　　幼儿找出规律

　　出示二、二排序规律不完整的花环，红花、红花、黄花、黄花，红花、红花、黄花、黄花

　　师：小朋友可要看仔细了，把前面的粘完整了，再接着贴下面的一个规律。（重点引导）

　　三、我做的花环

　　1、幼儿每人取一条做花环的纸条，先读一读上面已贴的花的规律，然后取相应的花进行粘贴。

　　2、教师观察幼儿读花环的情况，帮助每位幼儿正确地了解自己要用什么颜色的花贴什么样的规律，用一个拿一个。

　　四、我们真美丽。

　　1、幼儿粘贴好之后，教师帮助幼儿将纸条做成环型，让幼儿戴在胸前，鼓励幼儿与同伴相互欣赏、交流花环的规律。

　　2、和春姐姐合影。师：春姐姐看到我们小朋友带上花环，真漂亮，它想和我们一起照个像呢！（组织幼儿拍照)

　　3、教师播放轻快地音乐，师幼一起戴着花环随音乐跳舞。

　　活动反思：

　　1、创设情境：小班幼儿年龄较小，如何用一种他们*惯的方式去激发他们的学*兴趣，这很重要，活动中我通过创设春姐姐要送一个美丽的花环给我们小朋友，和春姐姐合个影等做游戏情节，既形象又生动，不仅能使小朋友主动参与动手操作而且又能够帮助幼儿很快明理掌握排序的规律。

　　2、层层递进：新授过程中循序渐进，先是一、一排序，教师引导幼儿发展并理解掌握，然后是加深难度一二、二二的排序，让幼儿自己发现，找出规律，最后引出“春姐姐要送小朋友每人一个花环”，不断添加难得，使小朋友在游戏中始终保持积极的情绪。

　　3、在难点的处理上不是很到位。只是老师在操作的时候说了一遍，没有让小朋友上来尝试一下，所以小朋友在黏贴的时候出现了很开或重叠的现象。

　　小百科：春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。是万物复苏的季节。

大班美术教案 篇5

　　设计意图：

　　折纸能锻炼幼儿的动手能力，同时它也是一种深受幼儿喜爱的活动形式。最*学*的主题是美丽的花卉，我和钱老师在准备一些区域材料的时候，总有一些孩子会围在身边，指着我们折的各种花问这问那的，很多孩子对折纸表现出了浓厚的兴趣，有的孩子还问我能不能教一教他折这些好看的花，为了满足孩子的探索欲望，我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1．学*简单的折纸方法，学会折叠三瓣花。

　　2．发展幼儿的动手能力。

　　3．体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学*的欲望。

　　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5．培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　活动准备：

　　1．三角形白纸彩纸若干（幼儿至少每人一张）。

　　2．范画一幅。

　　3．折叠步骤实例。

　　4．白纸若干。

　　活动过程：

　　一、 导入活动。

　　1． 出示范画。

　　师：小朋友们，还记得这幅画吗？什么时候见过它的？

　　有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊？

　　嗯，多出了一些花，那它们是不是也是像小动物那样用颜料刷出来的啊？

　　哦，是折出来的！（突出折纸）它还有个好听的名字，叫三瓣花。你们想不想来学一学折这个三瓣花啊？

　　2． 出示三角形的操作纸

　　简单介绍折叠三瓣花所用的材料是正三角形的纸

　　二、 初次示范折叠三瓣花。

　　1． 边示范折叠边讲解步骤。

　　2． 提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：

　　先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。

　　三、 再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。

　　1． 师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的三瓣花啊？请小朋友将你们小椅子下的白纸拿出来，跟老师一起来学*折叠三瓣花。

　　2． 幼儿操作材料，师边示范折叠边讲解出示步骤实例。

　　（1）提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和角对对齐。

　　（2）个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。

　　3．师：好，小朋友们折好三瓣花了吗？

　　请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。

　　嗯，很好，还有一些小朋友还没折好，请折好的小朋友把你折的花也给旁边的小朋友看一看，比比看谁的花折得美，等一等没折好的小朋友，好吗？

　　四、 幼儿再次尝试，自主折叠。

　　1． 师：都折好了吗？还想不想再折一些五颜六色的三瓣花啊？

　　好，那就先把你们折好的花藏在口袋里，轻轻的搬小椅子回座位，在你们的桌子上，老师给你们准备了一些漂亮的彩纸，请你们动动小手把它们变成美丽的三瓣花吧。

　　2． 幼儿自主操作材料，教师巡回指导。

　　五、 活动延伸

　　在美工区提供白纸，幼儿添画。

　　活动反思：

　　本次活动中，幼儿的探索的兴趣还是比较浓厚的，活动目标基本达成，但是在某些地方还存在着一些不足：

　　1． 应该再准备一张步骤图，带着孩子复*一些折叠符号，授之以鱼不如授之以渔。

　　2． 活动评价环节可以准备一个KT板，以及若干工字钉，让完成的幼儿在作品上写上名字，展示到KT板上。

　　3． 课堂常规还需要进一步的加强。

大班美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1、表现自己对地球家园的认识和热爱，激发幼儿保护地球环境的情感。

　　2、在掌握有关地球表面的知识上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

　　3、合理地运用鲜明的对比色彩进行渲染，注意颜色搭配协调、饱满。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：有关地球表面知识的基础上，尝试用添画的方式表现地球的面貌。

　　2、难点：合理运用鲜明的对比色彩，颜色搭配协调、饱满。

　　活动准备：

　　教学欣赏VCD《地球是我家》、《幼儿欣赏册》、彩色卡纸、油画棒、黑色水彩笔、教师范画《我们的地球》

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、教师引导幼儿提问：我们住在那个星球上呀?(地球)

　　2、感受地球的形状和不同地域的环境特点。

　　播放教学欣赏VCD《地球是我家》引导幼儿欣赏在太空中的和鸟瞰下的地球，地球上的各种各样美丽的生物以及人类现代生活的环境等。(提问：地球上都有些什么?不同地方有什么特点?)

　　3、启发幼儿发现地球的颜色与不同地域的关系。

　　4、引导幼儿欣赏教学欣赏VCD中的作品《韦雷德里克斯的牧场》感受作品中不规则的分割线和丰富的色彩。(提问：你在画中看到了什么?画面中的线条有怎样的特点?为什么画家要用这些颜色?这些色块代表着什么?丰富的色彩给你怎样的感受?)

　　二、基本部分

　　1、教师出示范画《我们的地球》，引导幼儿欣赏作品，感受其独特的形式语言和表现方式，引导幼儿说说小画家是怎样表现地球的。(提问：画中用了哪些颜色?地球的上下两部分用了什么颜色?这样的颜色代表什么含义?)

　　2、引导幼儿运用对比欣赏的方式感受不同幼儿作品的表现内容和方式，说说自己最喜欢哪一幅作品，为什么?

　　3、教师出示彩色卡纸，启发幼儿思考，你想表现一个怎样的地球，为什么?

　　4、引导幼儿在画纸中先画一个大小适当的圆形表现地球，在添画表现地球的面貌。

　　5、幼儿创作，教师巡回指导，引导幼儿围绕地球的外形运用黑色水彩笔添画出相关的事物。

　　6、启发幼儿用和谐的颜色表现主体地球和背景。

　　三、结束部分

　　教师小结：展示幼儿作品，请幼儿互相评价，说说同伴画的地球上最美的地方是哪里?

　　活动反思：

　　一篇说明性的文章，其教学的重点应是引导学生在自主阅读的过程中领悟“只有一个地球”的道理。课文通过介绍地球在宇宙中的渺小、人类活动的范围很小、地球所拥有的自然资源有限而又被不加节制的开采或随意毁坏后没有第二个星球可供人类居住这几个方面，使学生从中感悟到人类的选择只有一个，那就是精心保护地球，保护地球的生态环境。基于现在学生的年龄特点，他们对宇宙与地球感性认识很浅显。而对文章内容没有一个很深的了解是很难在情感上产生与作者那样的共鸣的，学*时体会也不深刻。因此首先我组织学生在课前收集阅读有关宇宙与地球的有关书籍资料等，并为学生提供地球的奥秘的相关网站，充分的让学生通过资料去感受。

　　新的语文课程标准提出，在语文教学中，要积极倡导自主、合作探究的学*方式。这一理念不仅强调了学*方式的变化，而且，强调了学*和发展的主体是学生。《只有一个地球》一文是紧紧围绕“地球的样子”“地球小、人类活动范围小”“地球所拥有的自然资源有限”和“当地球资源枯竭时，没有第二个星球可供人类居住”这几个方面介绍的'，教学时，我充分让学生去自主阅读，自主探究，自由谈体会和感受，使学生在读中感悟，在思中质疑，在议中交流，这样既培养了学生自主探究的能力，又做到时时在进行切实的语言训练。

　　在学生充分理解了课文内容的基础上，我适时的补充有关知识：我国的森林资源危机及我国耕地面积减少的原因，这使学生心灵上受到了震撼，加深了对文章的感悟，接着我出示我国生态环境的几个数字及我国主要资源人均占有量在世界１４４个国家的排序，这更让学生深深地感悟到宇航员发出“我们这个地球太可爱了，同时又太容易破碎了！”的感叹的意义了。这时学生在前面深刻感悟的基础上，感情的抒发水到渠成，同时自然地引用课前阅读的资料故事发散地从我们身边环保、生活实际来谈体会，这一环节给予了学生开阔的思维空间，使学生在情感上和作者产生共鸣，因而我们只有一个家园──地球，精心保护它吧！终于成了所有学生的呼声。

　　最后的拓展延伸，让学生整理搜集到的有关地球奥秘的资料，办一份小报，这样不仅拓宽学生的课外阅读，而且也培养了学生搜集信息和处理信息的能力。不过回想起这一节课，也有一些遗憾，学生理解宇航员说的这句话不够全面，学生回答的面有点窄。

　　小百科：地球（Earth）是太阳系八大行星之一，按离太阳由*及远的次序排为第三颗，也是太阳系中直径、质量和密度最大的类地行星，距离太阳1.5亿公里。地球自西向东自转，同时围绕太阳公转。

大班美术教案 篇7

　　【活动目标】

　　1、培养孩子的动手操作能力，扩展孩子的思维能力。

　　2、让孩子掌握装饰画的基本技能及培养孩子对装饰画的兴趣。

　　3、激发孩子爱家乡之情及培养孩子关爱他人。

　　【活动重点】

　　重点让孩子掌握用各种材料装饰竹片的方法和技能。

　　【活动难点】

　　孩子通过已有的生活经验，用各种材料在竹片上创造性地装饰各种新颖的图案。

　　【活动准备】

　　课件1、课件2(崇义之歌《好山好水好依恋》)、课件3音乐《爱的奉献》、爱心车(放在多媒体屏幕下)、展台、竹片、橡皮泥、泥工板、彩纸、剪刀、浆糊、棉签、水彩笔、水粉、毛笔、小碟子、自制照相机人手一个、活动之前每个孩子洗好手等。

　　【活动过程】

　　一、开始部分。

　　1、课前让孩子自由玩竹片，使孩子对竹片感兴趣，也可活动孩子的手指肌肉(出示课件1图片1)。

　　2、孩子们，你们在玩什么啊?(幼：竹片)。老师发现，孩子们都很聪明，能用竹片做很多好玩的东西，如：房子、飞机、大树、台灯等等。我们崇义县是竹子之乡，种有很多竹子，竹子的用处很多，现在，我们大家玩的竹片是竹子加工厂不要的竹片。老师知道你们都很爱玩这些竹片。你们知道吗?前段时间，四川雅安地震了，很多小朋友的家没有了，玩具也没有了，他们可伤心了。你们愿意把好玩的竹片送给他们吗?(幼：愿意)。老师知道孩子们都很有爱心，愿意帮助雅安的小朋友们。但我们现在玩的竹片颜色很单一，送给雅安小朋友的竹片颜色要漂亮，你们有什么办法吗?(幼：我们把竹片打扮得漂漂亮亮的……)。

　　3、你们会用什么打扮竹片呢?(幼：水彩笔、水粉、橡皮泥、彩纸……)

　　4、孩子们，我这里有许多打扮好了的竹片，你们想看看吗?(出示课件1图片2-7)。

　　5、这些好看的竹片是怎么打扮出来的呢?

　　二、基本过程。

　　1、首先，我们来看看这些竹片是用什么材料打扮的。老师向孩子们依次介绍装饰竹片的材料，并讲解示范各种材料装饰竹片的步骤和方法(在展台上展示)。

　　(1)向孩子介绍水彩笔、水粉装饰竹片的步骤与方法(出示课件1图片2-3)。提醒孩子注意作画卫生。

　　(2)向孩子讲解示范彩纸装饰竹片的步奏与方法(出示课件1图片4-5)。教育孩子注意安全用剪。

　　(3)向孩子讲解示范毛线装饰竹片的步奏与方法(出示课件1图片6)。

　　(4)向孩子讲解示范橡皮泥装饰竹片的步奏与方法(出示课件1图片7)。提醒孩子活动后要洗手。

　　2、孩子们，老师用了哪些方法装饰竹片呢?(幼：画、剪、粘帖等方法)

　　3、我请一个能干的孩子上来当小小设计师，选一种自己喜欢的材料装饰竹片，请问谁愿意上来试一试?(点一个能力强的孩子上来装饰竹片)。

　　4、老师表扬该孩子会大胆表现自己，并点评孩子操作时表现好的地方和要注意的地方。

　　5、孩子们，你们每个人都有机会当小小设计师，看谁把竹片打扮得更漂亮，待会儿你们可以把打扮漂亮的竹片送到“爱心车”里，并领取照相机一部，和伙伴一起说说自己及伙伴的竹片哪个地方打扮得更好看，并给漂亮竹片照相。(向孩子介绍完操作材料)。现在，我们可以开始了，孩子们加油!

　　6、轻声播放崇义之歌《好山好水好依恋》课件2)，以激起孩子的创作热情及爱家乡的情感，老师巡回指导孩子作活动，表扬能干的孩子，辅导和鼓励基础较差的孩子。

　　7、孩子基本完成作业了，(停止播放课件2)老师组织孩子在“爱心车”处点评作品(个人作品放在展台进行点评)。

　　三、结束部分。

　　今天，我们当了小小设计师，大家表现特别好，不但完成了自己的任务，而且打扮竹片时很认真，开动了小脑筋，把竹片打扮得很漂亮，现在，你们说说你喜欢谁设计的竹片?为什么呢?(要求孩子用我喜欢XXX设计的竹片，因为……所以……的句式回答问题)。

　　嗯，大家都看得很仔细，特别是XXX、XXX……小设计师，他们设计的竹片不但很漂亮，而且很有创意(把这些孩子的作品放在展台上作重点介绍)，我们都要向他们学*!现在，我们去“爱心车”那参观你们打扮漂亮的竹片，看看别的设计师是怎么打扮竹片的。(播放课件2，组织孩子自由参观，自由介绍自己的作品和发表评论)。

　　(播放课件3音乐《爱的奉献》)。孩子们，你们把竹片打扮漂亮了，你们的爱心梦想就要实现了。现在，叔叔马上就要把“爱心车”开往四川雅安了，让我们大家大声对雅安小朋友说一句祝福语吧：“祝雅安小朋友们天天幸福快乐!”孩子随着“爱心车”一起走出活动室。

大班美术教案 篇8

　　活动目标：

　　1．通过观察、比较、讨论等感受累加剪纸的特点，并初步尝试用这一方法创作“花儿朵朵”。

　　2．能运用折剪、画轮廓的方法进行创作，体验成功的快乐。

　　3．能共同合理地使用各种工具、材料。

　　4．在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　5．感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1．各色蜡光纸，糨糊，剪刀，托盘，抹布，铅笔等。

　　2．累加组合剪纸作品一幅(见图1)，其中一只蝴蝶的花纹可以分离并移动。

　　3．背景音乐，“三只蝴蝶”背景图(图上有幼儿画的若干花朵)。

　　4．欣赏剪花娘子库淑兰的剪纸作品，丰富有关经验。

　　活动过程：

　　1．回忆已有经验，萌发活动兴趣。

　　师：我们听过剪花娘子库淑兰奶奶的故事，也欣赏过库淑兰奶奶的剪纸作品，还记得是什么作品吗?库淑兰奶奶这幅作品是用什么方法做的?

　　幼：梅香骑马。

　　幼：用的是累加剪纸的方法。

　　2．欣赏剪纸作品《蝴蝶飞》，感知累加组合剪纸的特点。

　　(1)初步整体欣赏作品。

　　师：这些蝴蝶是什么样子的?

　　幼：大小不一样，飞的方向不一样。

　　幼：有红色的、黄色的、蓝色的。

　　师：在这么多美丽的蝴蝶中，你最喜欢哪一只?你觉得它哪里最漂亮?

　　幼：我最喜欢红色的蝴蝶。

　　幼：蝴蝶身上的锯齿形花纹很好看。

　　幼：蝴蝶身上还有波浪形、圆形和水滴形的花纹。

　　师：这只黑色蝴蝶翅膀上的花纹是什么样子的?

　　幼：最外面的是锯齿形，中间有许多圆形，像小太阳一样。

　　(2)初步了解累加粘贴的位置不同，产生的效果也不同。

　　师：像小太阳一样的花纹有几层呢?我们一起来数一数。

　　(教师将黑色蝴蝶上的太阳形花纹一层层地分离，便于幼儿观察。)

　　师：原来四层图形从下到上，一层比一层小，而且它们的颜色也不同。

　　现在我要把它们贴回去，该先贴哪一个呢?

　　幼：桃红色的最大，要贴在最底下，再贴绿色的、小一点的……最小的要贴在最上面。

　　师：贴好后的花纹和原来的一样吗?怎么不一样呢?

　　幼：圆形都贴到一边去了，和蝴蝶小翅膀上的水滴形花纹有点像。

　　师：看来累加粘贴的位置不同，产生的花纹效果也不同。

　　(3)初步了解累加粘贴的层数不同，产生的花纹效果也不同。

　　师：蝴蝶所有的花纹都是四层的吗?有没有和它不一样的?

　　幼：小翅膀上的花纹是三层的。

　　幼：还有蝴蝶的身体用了两层累加，眼睛用了一层。

　　师：累加的花纹有单层的，也有多层的，它们的色彩和花纹效果也不一样。

　　3．大胆尝试用累加组合的剪纸方法创作“花儿朵朵”。

　　(1)共同讨论制作方法。

　　师：我们的小舞台要上演童话剧《三只蝴蝶》，我们已经做了一些背景，画了一些美丽的花。今天我们再用累加的方法做些花，把背景布置得丰富些，好吗?你们想做什么样的花呢?

　　幼：菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……

　　师：我这儿有一些梅花，我们来看看它是什么样子的。

　　幼：最外面一层花瓣是红色的，第二层是粉红色的，还有花蕊。

　　师：我们怎么来做这朵花呢?两层花瓣一样大吗?

　　幼：先折剪出第一层梅花花瓣，再剪出第二层花瓣。

　　幼：最下面的最大，中间的小一些……还要剪出花蕊，然后把它们贴在一起。还可以剪些小花纹装饰花瓣。

　　(2)尝试制作。

　　师：我们可以用折剪的方法和画轮廓剪的方法来做花，在使用材料时要注意：大的花瓣和花纹用大的纸，小的花瓣和花纹用小的纸，剪下的碎纸要放到空盘子里，我们要像库淑兰奶奶一样学会节约。

　　(幼儿制作并将作品布置在《三只蝴蝶》的背景图上)

　　4．师幼共同布置作品并欣赏，体验成功的喜悦。

　　师：你最喜欢哪一朵?它哪里最漂亮?

　　幼：荷花很漂亮，它的花瓣一层一层的，每一层的颜色都不同。

　　幼：鸡冠花很好看，它的花蕊有很多形状。

　　师：累加剪纸的方法不仅可以做花，还可以表现很多其他的东西，以后我们再来试一试。

　　活动分析：

　　剪纸活动是一个系列活动。该活动是为小舞台表演《三只蝴蝶》制作背景而进行的。在前期活动中，教师首先让幼儿感受库淑兰剪纸的特点，引导幼儿欣赏优秀的剪纸作品，感受和理解剪纸艺术的美。在活动中，教师不仅让幼儿欣赏作品的内容、画面布局，还鼓励他们大胆讲述自己的理解，引导他们讨论剪纸方法，感受色彩、图形变化带来的美感，知道什么是累加剪纸，并比较它和镂空剪纸有何不同，激发幼儿探索学*的兴趣。

　　剪纸活动不仅是技能的练*，也是对幼儿的一种文化熏陶，对幼儿生活观念的一种潜移默化的影响。如在活动中关注幼儿良好*惯的养成，形成一定的环保意识，等等。

　　活动反思：

　　（一）胜利之处：

　　本课注重激发同学学*美术的兴趣，在教学中应时常把它放在第一位，针对不同类型的课用不同手段来调动同学的学*积极性，让他们快乐学*，这一点在本课教学中得以实现。

　　在这一课中，我收集了许多季花卉图片做成课件，在谈话导入，创设情境后，让同学在视听环境中真实感受花的美。在播放时能不时地听到同学惊讶的赞叹声，对花发生了极大的兴趣与喜爱。就这样，他们带着这一份喜爱情不自禁地进入学*的每一环节，并快乐学*。

　　从幼儿参与活动的积极性和创作时愉快的情绪体验及创作出来的作品看，幼儿对此活动有浓厚的感兴趣，虽然是同一创作内容但教师变换创作的形式，采用手指点画、棉签画、团纸粘贴等不同的方法，让幼儿了解了‘桃花’还可用不同的美术形式来表现，拓宽了幼儿的美术创作思维。活动中幼儿能迁移以往的创作经验举一反三，同时，同伴的影响也促进了幼儿合作的萌芽。在活动延伸中，以肢体动作的形式表现桃花，让幼儿体验表现桃花的形式原来还有更多，他们的多种经验得到了充分而又灵活的运用。

　　（二）失败之处

　　有些基础单薄的同学没有很好地参与进来，教师应该鼓励其同学激情发明，大胆夸张，让同学享受发明的乐趣，快乐地投入角色，不一定要以实际世界的规范决定其合理性。

大班美术教案 篇9

　　教材简介

　　《纲要》艺术领域中指出；"引导幼儿对周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"在生活中幼儿自己的房间是他们最熟悉不过了，他们在家中可以自由的打扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和个性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么漂亮，从而展开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。

　　2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。

　　3、体验与同伴一起创作的快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　重点难点重点为：

　　1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。

　　2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　设计理念

　　《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，展现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。

　　设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式展现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的房间，既发展了幼儿的口语表达能力，又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。

　　教学过程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　1.教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。

　　教师："看！这是什么？"（出示图片）猜猜看这是谁的房间，房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？收拾的整齐吗？你喜欢这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？

　　二、自由介绍，表达想法。

　　1.请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。

　　2.幼儿在介绍时，教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色等等。

　　3.幼儿进行讨论，互相分享自己的房间。

　　教师："每个小朋友的房间都不一样，你可以找一个好朋友，说一说自己的房间是什么样的？

　　4.比较幼儿之间房间教师："他房间的颜色有哪些？你喜欢吗？"5.教师："今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　播放轻音乐，幼儿进行操作。

　　教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。

　　四、展示作品、体验快乐。

　　1.请个别幼儿介绍一下自己的作品。

　　从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。

　　2.教师："这么漂亮的作品，我们把它展示在我们的主题版面上吧。"活动延伸家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈 共同创作的快乐。

　　活动反思：

　　我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学*。

　　通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

　　第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。

　　第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。

　　为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

　　最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。

　　本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

大班美术教案 篇10

　　活动设计背景

　　生活化幼儿美术教育有利于激发幼儿的创作兴趣，体验审美感。福禄贝尔曾说过：“通过生活并来自生活的课，是使人印象最深刻，理解最容易的课。”在日常生活中，梳头发是每人每天都会做的事情。而大人们的发型深深地吸引着孩子，记得有一次我烫了头发，孩子们都围着老师说：“老师，今天你的头发太漂亮啦！”有的孩子还说：“我长大了也要做一个像老师一样的发型。”孩子们的愿望促使生成了美术活动《小小美发师》，也满足了孩子们的需求。生活化幼儿美术教育有助于幼儿自我表达，体验满足感和成就感。在生活化的美术活动中，幼儿敢于表现自己，有着强烈的自我表达欲望，把自己的情感表露出来。

　　活动目标

　　1、能够自主选择喜欢的材料来制作假发，获取撕、贴的技能，发展手部动作。

　　2、在活动中，体验手工制作带来的成功感。

　　3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　教学重点、难点

　　重点：能均匀、密集地将磁带，毛线、纸条等贴在浴帽上做成假发。

　　难点：发散思维，设计出不同的假发发型。

　　活动准备

　　1、浴帽人手一个（事先贴好双面胶）布条、旧磁带、丝带、皱纹纸、棉线、野花、野草、芦苇花等材料若干

　　2、假发套6个，排练好大班的小小模特队

　　3、音乐磁带2盘、录音机

　　活动过程

　　一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。

　　1、师：小朋友们，今天我们班来了一支小小模特儿队，大家欢迎！

　　（在迪斯科的音乐中，学前班幼儿戴上假发表演）

　　2、哥哥姐姐表演得精彩吗？他们漂亮吗？

　　3、那你们觉得她们哪里最漂亮呢？

　　教师小结：原来啊今天哥哥姐姐头上多戴着漂亮的假发。

　　二、欣赏自制假发，讨论制作方法。

　　1、你们知道这些漂亮的假发是用什么材料做成的吗？你们可以去摸一摸、看一看，问一问哥哥姐姐这些假发是用什么材料做出来的。

　　2、小朋友来，我们一起走下去仔细的看看。（幼儿上台欣赏自制假发）

　　3、谁来说一说你刚才看到的假发是用什么材料做成的呢？

　　小结：原来布头、棉线、邹纹纸。这些材料都可以来做漂亮的假发。

　　4、你们想不想用这些材料自己来制作假发啊？（出示浴帽）

　　5、怎么样把这些材料贴上去呢？小朋友们请你们动动小脑筋和旁边的好朋友说一说。（幼儿议论、回答）

　　小结：小朋友很会动脑筋，想的办法真不错。今天我们就用双面胶来做假发。

　　6、（出示贴好双面胶的浴帽）教师示范,先把双面胶上的白纸轻轻地一撕,宝宝要小心,别把胶带撕下来.,然后找一种你喜欢的材料把它贴上去。有谁想来试一试。

　　7、小朋友们我们一起来做一个漂亮的假发，好吗？

　　（手指游戏：拇指食指碰碰，食指中指剪剪，我是快乐的魔术师。）做的时候要撕完一条贴好了再撕一条，宝宝发挥你的巧巧手，我们开始吧！

　　三、幼儿制作假发，教师巡回指导。

　　（1） 小朋友可以自主地选择喜欢的材料来制作。

　　（2） 指导并帮助能力强的幼儿完成作品。

　　（3） 请先做好假发的小朋友在看课老师面前展示，说一说你用的是什么材料。

　　四、展示作品

　　我们班的小朋友真能干，假发做得真漂亮，我们也来做小小模特儿吧。幼儿戴上假发，在迪斯科的音乐中展示，体验成功的喜悦。

大班美术优秀教案合集10篇（扩展2）

——优秀大班美术教案优选【10】篇

　　优秀大班美术教案 1

　　一、活动目标：

　　1。让幼儿观看纸浆作品对纸浆的制作过程产生情趣。

　　2。了解纸浆作品的制作过程和使用材料。

　　二、活动准备：

　　报纸等

　　三、活动流程：

　　观察——讲解——操作

　　（一）观察师：老师今天带来了一个很好看的脸（出示京剧脸谱），看看它是用什么做的，怎么这么特别啊？

　　幼：橡皮泥，泥巴……师：小朋友说的不对，是用费旧的报纸做的.，你们想不想知道是怎么样做出来的啊？

　　（二）讲解师：（出示报纸、粘合剂、盛器）先把报纸撕成很细小的纸片，再将纸片放在盛器中浸泡，接着在盛器中放入粘合剂，再利用模具制作纸浆模型，在太阳下晾干即成，最后在修饰成各种造型。

　　师：你们想不想也来做一个自己喜欢的玩具啊？那我们现在就来学*做纸浆的第一步"撕纸"。把纸撕到很小很小的。比一比看谁撕的最小。

　　（三）操作老师带着小朋友一起来撕纸，把撕好的纸放好，下次我们来学制作纸浆作品的下一步。

　　优秀大班美术教案 2

　　活动目标

　　1、欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。

　　2、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好意愿。

　　活动准备

　　经验准备：已知部分青花纹饰的寓意

　　物质准备：空白沙燕风筝、蓝色勾线笔、金粉胶笔、白板课件

　　活动重点：能够迁移已有青花纹饰经验装饰沙燕风筝。

　　活动难点：能够根据自己的美好意愿，选择合适的青花纹饰装饰沙燕风筝。

　　活动过程

　　一、视频导入，感受春天放风筝的快乐。

　　美丽的春天到了，你们看小朋友们在做什么？（幼儿观看视频）你们和谁、在哪放过风筝？心情怎样？

　　二、欣赏沙燕风筝，了解其结构及美好寓意。

　　1、了解沙燕风筝结构，知道沙燕风筝由头部、身体、翅膀、腰节、尾巴组成。

　　沙燕风筝是由哪几个部分组成的？你们发现它的花纹有什么独特的地方？

　　2、了解沙燕风筝图案象征的美好寓意。

　　沙燕风筝的身上都有什么图案？你知道这些图案都代表着什么意思吗？

　　教师小结：古时候人们在沙燕风筝的膀窝、腰节和前胸、尾羽等处加上蝙幅、桃子、牡丹等吉祥图案，寓意着幸福，长寿和富贵等美好的'愿望，将风筝放上天空，寓意着放飞梦想，希望能够达成心愿。

　　三、尝试运用青花纹饰装饰沙燕风筝，表达心中美好的意愿。

　　1、出示青花沙燕风筝，说说图案象征的美好寓意

　　今天我还带来了一只青花沙燕风筝，你看它上面有哪些青花纹饰，说一说它的寓意是什么？

　　2、迁移孩子已有青花纹饰经验，再次感受图案象征的美好寓意。

　　你们还知道哪些青花纹饰有着美好的寓意呢？

　　3、出示操作材料，引发幼儿讨论。

　　今天老师也给你们准备了沙燕风筝，你想用什么样的青花花纹来表达什么美好意愿？（同伴讨论）

　　4、幼儿自由创作，教师巡回指导

　　四、展示作品，同伴评价

　　1、将幼儿作品悬挂在空中，幼儿自由欣赏

　　你们喜欢哪只风筝？说说为什么喜欢？

　　2、重点介绍作品表达的美好寓意

　　你的这只风筝上的图案代表什么美好寓意呢？

　　教学反思：

　　《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在欣赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美；能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。

　　在作画前，我还是先让幼儿欣赏风筝，并在观察欣赏之后，交流自己的发现，有的幼儿观察十分仔细，有快就发现了其中的秘密：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清楚的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满足了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言积极，气氛十分活跃。在看看，讲讲中，幼儿对风筝有了进一步的认识，为接下来的创作做好准备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌握得比较好，达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间；幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是模仿，缺乏创造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。

　　绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种体现方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和个性的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供适宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，发展幼儿的想象力、创造力和表现力。

　　优秀大班美术教案 3

　　活动目标：

　　1．乐意参与装饰鞋底花纹的活动，能用点、线、面设计鞋底花纹，体验创作的喜悦。

　　2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。

　　3．鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4．会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　活动准备：

　　幼儿每人带一双干净的鞋子；视频仪，电视机等；幼儿创作材料：铅笔若干，画好鞋样的纸、彩色复印纸人手一份。

　　活动过程：

　　1．观察鞋底，引发兴趣。

　　师：你的鞋子有个秘密，你知道吗?

　　你的鞋底是什么样的?

　　2．感知鞋底花纹的多样性和对称美。

　　(1)幼儿观察各自鞋底的花纹，并且相互比一比，说一说各自的鞋底花纹有什么不一样。

　　(2)请几位幼儿说说自己的鞋底花纹是什么样的，有些什么图案?(通过视频仪展示给大家看)

　　(3)让幼儿仔细看看自己两个鞋底的花纹，讲讲有什么发现?

　　引导幼儿感知鞋底花纹的对称美。

　　3．设计鞋底花纹。

　　(1)引导幼儿讨论：用什么方法画能让两只鞋底的花纹对称。

　　(2)提示：将画有鞋底的纸对折，中间选择一张自己喜欢的彩色复印纸，用铅笔进行创作，就会出现花纹对称的.美丽的鞋底了。

　　(3)鼓励幼儿大胆想象，进行创作。

　　4．展示、欣赏作品。

　　(1)幼儿欣赏同伴的作品，提问：你喜欢哪一种鞋底花纹?

　　(2)请幼儿介绍自己设计的鞋底花纹，老师对每一幅作品都给予肯定。

　　5．布置活动室。将鞋底花纹涂上好看的颜色，并沿边线剪下，布置在活动室里。

　　活动延伸：

　　1．请幼儿回家后找爸爸妈妈鞋底的秘密。

　　2．在区域活动中开展“为爸爸妈妈设计鞋底花纹”的活动。

　　在活动一开始，以观察鞋子导入活动，激发幼儿的兴趣，因为鞋子是每个孩子*时最熟悉的物品了，但是也许他们从来没有关注过鞋底，因此，一个简单的问题，往往能引起他们的探索兴趣，在让幼儿感知鞋底花纹的多样性和对称性，

　　通过这一环节能够发挥师幼互动的作用，第一让幼儿自主地去和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性。第二丰富鞋底花纹的感知经验，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，另一方面老师能鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合构成美丽的图案，整个活动活而不乱，引导幼儿从色彩图案中感知了美，创造了美。

　　首先选材比较贴*幼儿的生活，因为鞋子是我们最熟悉，最好的朋友，通过对鞋底花纹的设计，使幼儿初步了解到“对称”这一概念，因为“对称”的概念在中班幼儿的思维中还是比较模糊的通过具体的操作，使幼儿懂得利用复印纸，很容易地帮助我们解决对称的问题，在最后的环节中能够通过。

　　教学反思：

　　大班初期的孩子画装饰画很难，兴趣不浓厚，一个偶然的机会，一个全新的活动产生了。我选择了孩子们熟悉的物品——鞋子，让孩子们给鞋底设计花纹，这样的活动一呈现在孩子们面前，他们就充满了欣喜和探索的兴趣。在活动中，我充分发挥“幼幼互动”的作用，让幼儿自主的和同伴交流，感知鞋底花纹的多样性，知道鞋底花纹有曲线、直线、圆形、点等，为创作活动奠定基础。另一方面，我又鼓励幼儿大胆创作，将点、线、面有机结合，构成美丽的图案。在评价作品时，我让孩子和老师一起带着赏识的情绪观赏同伴的作品，从中获得更多的作画经验。通过延伸活动，孩子们感知到了更多的鞋底花纹，巩固了对装饰画的认识，提高了对装饰画的兴趣。但在这次活动中，由于老师的引导不够，幼儿的合作意识不强，还需要多培养幼儿的合作意识。

　　优秀大班美术教案 4

　　活动意图：

　　湖州是太湖边上有名的“鱼米之乡”，让幼儿能够了解家乡人们是怎样生活的？渔民伯伯是如何捕鱼的？新鲜的鱼儿是从何而来的？而且，*时在学校期间，我发现幼儿也很喜欢饲养一些小鱼等水生动物，我根据幼儿的兴趣，设计了这个教学活动。

　　活动目标：

　　1、初步了解横线、竖线交叉形成的效果，能大胆编制自己喜欢的网，注意线与线之间的疏密；

　　2、能绘画出几种基本的网状图形；

　　3、培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带来的喜悦。

　　4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动准备：

　　自制图片宣纸毛笔颜料

　　活动过程：

　　一、教师做小鱼游动作，带领幼儿进入活动室。（配乐）

　　二、出示图画

　　1、师：（1）从前有个捕鱼人，他非常厉害，他捕了好多好多的'鱼。看！（出示图片）他为什么他能抓到这么多的鱼呢？（捕鱼人用网抓鱼）这些鱼能不能从网里跑出来？为什么？他的网怎么织的？怎么样的？（观察网的特点，认识横竖线交叉的编织方法）为什么能牢牢网住鱼不会跑掉呢？（注意观察网眼的疏密）

　　2、师：小朋友你们仔细看看这张图上，有没有发现鱼是不是都被抓到了？（一条鱼跑得出来，说明编织时注意控制网眼大小）

　　3、教师补画

　　三、颜色匹配

　　1、师：这个捕鱼人很聪明，你们看看他是用什么颜色的线织网的？那他捕到的鱼是什么颜色的？为什么他要这么做呢？（理解“好朋友颜色”，这样鱼不容易辨别）

　　2、教师出示蓝色鱼示范编网

　　四、创编鱼网

　　1、师：除了这样的编织方法编网，还可以怎么编？你还见过其他的网吗？是怎么样的？

　　2、尝试让若干幼儿讲述、表现创编的鱼网

　　3、幼儿操作练*编网

　　师：现在请你们也做一个小小捕鱼能手，去编织一张和别人不同的鱼网，看谁捕的最多最能干！出发！

　　五、评价活动

　　1、展示幼儿作品

　　师：捕鱼人都很累了，我们现在来休息一下！看看今天是不是大丰收？有没有都网住鱼呢？（观察幼儿编织的网有没有注意疏密和颜色，最主要肯定不同编织方法的网）你觉得谁的网编织的最好？

　　2、戏结束活动

　　师：今天我们也大丰收了，抓了这么多的鱼，我们拿回去吃鱼大餐吧"！好吗？

　　活动延伸：继续创编不同的网。

　　小百科：网是一个汉字，读作wǎng，本意是指捕鱼鳖鸟兽的工具，泛指多孔而状如网的东西。

　　优秀大班美术教案 5

　　【活动目标】

　　1、尝试用瓶盖想象造型，并大胆讲述。

　　2、在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。

　　【活动准备】

　　各种各样的瓶盖、画板等。

　　【活动观察】

　　进区活动开始后，老师先介绍了今天美工区的活动主题《瓶盖大变身》，让幼儿尝试用瓶盖想象造型。老师为幼儿准备了各种颜色、各种大小的瓶盖，还准备了每人一个画板。在活动开始前，老师还让幼儿欣赏了许多瓶盖组合画的图片，有房子、汽车、树、动物、人等等。诗怡来到美工区，她先随意地拿了几个瓶盖做了一座房子，瓶盖的颜色有点杂，做好的效果并没有她想象中那么好。我问她：“如果屋顶用一样大小一样颜色的瓶盖，你觉得有没有更好呢？”她没回答我，她看了看旁边的小朋友在做花，于是她把房子拆了，开始学旁边的小朋友做花。这一次，她先选了几个黄颜色的瓶盖做“花瓣”，然后选了个蓝白色的瓶盖做“花蕊”，黄色有花纹的做枝。做好后她还做了一朵蓝色的花和一朵蓝白相间颜色的花。做完后，她看了看自己的作品，拍起了小手。我问她：“你的花怎么没有叶子呢？”她看完后选了几个绿色瓶盖当叶子。做完后，她又坐在那儿看了看。我问：“除了花儿，天空中又有什么呢？”她想了想，然后选了几个圆形的红色的瓶盖做“太阳”，摆好后她看了看，觉得不太像“太阳”，然后又选了几个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“太阳的光”。这次这个太阳有点像太阳了，她看后特别满意。接着，她又选了几个细小的蓝色的水彩笔盖子，这次她把盖子立在画板上，摆出了云朵的样子，这时天空中又出现了一朵蓝色的云朵。可是在画板的右上角她觉得还是空空的，于是，她想了想，选了几个黄色的.瓶盖，摆出了一只小鸟的轮廓，最后她还选了一个细小的橙色的水彩笔的盖子当作“小鸟的嘴巴”。摆好后，她看了看，满意的笑了，她说：“老师，你快看我摆的小花、小鸟、太阳和云朵。”我看了看，对她竖起了大拇指，并让其他孩子一起来欣赏她的作品。

　　【活动分析】

　　1、瓶盖的颜色太少。

　　2、活动的目标太简单，只是*面的拼摆对于大班幼儿来说过于简单。

　　【活动调整与改进】

　　1、教师在活动前要多介绍瓶盖的组合，根据大班幼儿的年龄特点，可以展示一些立体的难度大点的作品让幼儿欣赏、制作。

　　2、提供的图片可以再丰富些，让幼儿感知、欣赏。

　　3、提供的画板太小，瓶盖太大。

　　优秀大班美术教案 6

　　目标：

　　1.让幼儿掌握*面泥工的基本技法，根据螃蟹的特征学会制作小螃蟹。

　　2.培养幼儿的观察力和动手能力。

　　准备：

　　各种不同的螃蟹图片课件、橡皮泥、音乐

　　过程：

　　一、情景导入、激发兴趣

　　1.出示的图片，给幼儿讲故事。

　　“有一条非常美丽的小河，河水清清的，河底有绿绿的水草，还有圆圆的小石子，小朋友猜一猜这么美丽的地方会是谁的家呀?”幼儿讨论。

　　2.教师播放课件，出示螃蟹，“哦，原来是小螃蟹的家呀!”

　　一只更可爱的小螃蟹爬过来了!这节课就让我们就一起来用橡皮泥来做一只可爱的小螃蟹吧!

　　二、幼儿观察、寻找特征

　　1. 课件展示多种螃蟹的图片，看一看，发现了螃蟹身上有什么秘密?

　　2.讨论：螃蟹的`特征(螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。幼儿一起模仿，请个别幼儿来表演)

　　三、尝试制作，培养技能

　　1.出示范例作品：

　　师：“这是老师做好的一只小螃蟹，你知道是怎样做出来的吗?”(生猜想、预测做螃蟹的技法。)

　　2.教师出示螃蟹的身子

　　提问：“你知道是用什么方法做出来的吗?”教师引导学生回答，总结：这种技法叫做搓、扁。

　　教师出示螃蟹的腿

　　提问：“你知道是用什么方法做出来的吗?”引导学生回答后，教师总结：这种技法叫搓泥条。

　　螃蟹有八只脚，还有两只大钳子，教师进一步引导学生运用接合、捏合的方法做出螃蟹。

　　3师：“下面小朋友动手给小螃蟹做朋友吧!”幼儿动手操作，教师巡回指导，鼓励幼儿发挥想象，大胆创作。让画面更加丰富。

　　4.“我们请这只可奥的小螃蟹一起看一下我们给它做的朋友好吧!”教师展示各组的作品，请幼儿相互欣赏，自评互评作品。

　　四、结束部分

　　师：“小螃蟹有了这么多的好朋友，高兴吗?那我们来开一个舞会吧，让我们一起学着小螃蟹舞动起来吧!”律动结束。

　　教学反思：

　　在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思考觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果非常的显著，幼儿在活动中学*的很开心，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹非常有成就感。

　　优秀大班美术教案 7

　　设计意图：

　　京剧是我国的国粹艺术，它有着悠久的历史，其内涵非常丰富。然而幼儿对京剧接触很少，充满了神秘感。所以，我以中国传统艺术——京剧脸谱作为欣赏对象，一方面以京剧脸谱精致、绚丽、独特的装饰风格来吸引孩子，引起创作兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力，另一方面让京剧脸谱与其他内容相互渗透、推进，共同来实现大主题所追求的价值目标。

　　活动目标：

　　1、会用对称图形、色彩装饰、设计脸谱。

　　2、发展幼儿的想象力和动手能力。

　　活动内容：

　　有趣的脸谱

　　活动准备：

　　课件、画纸（有半脸、有轮廓、有白纸）水彩笔、水粉，脸模幼儿对京剧艺术已有简单的了解。活动重点：能用对称的方法表现脸谱。

　　活动难点：

　　理解对称美，并有创意的表现脸谱。活动过程：

　　活动反思：

　　本次活动中，我通过使用多媒体的播放功能，以欣赏京剧表演入手，更直观地看到了京剧表演艺术家们的脸部化妆和服饰，以及动作造型，感受了京剧的氛围。在对脸谱课件的欣赏过程中，我采用先易后难、循序渐进的方法，引导幼儿先欣赏脸谱的色彩，再欣赏脸谱夸张的图案、线条等，这样易于幼儿的理解。在活动中，我注重激发幼儿兴趣，利用了TBK白板的多媒体手段，以拼图找对称和画对称的游戏方式，通过幼儿与白板的`互动，解决了活动的重点——对称。之后，幼儿自主选择想画的京剧脸谱，开始创作。在幼儿作画时，我没有采用示范京剧脸谱中的眉、眼、口、鼻的方法，这样使幼儿的思维没有受到束缚。因此，幼儿能根据自己的想象，夸张地、尽情地进行重组、改造，创造出各种不同的京剧脸谱。通过本次活动，我发现孩子们的表现不够大胆和突出，须在以后的活动中更加注重拓展幼儿思维，引导幼儿大胆表现。

　　优秀大班美术教案 8

　　活动目标：

　　1.通过活动能够大胆想象各种飞行的方向，掌握画飞行中的人物技能，激发对想象画的兴趣。

　　2.运用已有的经验对画进行合理的添画。

　　3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　活动重点难点：

　　1、重点：让幼儿掌握飞行人的动作特征，并且画出飞行中的人。

　　2、难点：运用已有的经验对画面进行合理的添画。

　　活动准备：

　　1.Ppt2.白纸、勾线笔、油画棒

　　活动过程：

　　一、引导幼儿听歌曲，(两只小蜜蜂)并引导幼儿想象各种会飞的物体和人物。

　　师：今天啊，老师带来了一首好听的歌曲，我们一起来听听吧!

　　师：这首歌曲中有谁啊?幼：小蜜蜂师：噢!对，刚才我们听到歌曲中的小蜜蜂会怎么样啊?(飞)，为什么呢?

　　幼：自由回答师：那小朋友们，除了小蜜蜂会飞，还有什么东西会飞呢?

　　幼：自由回答师：小结(…….)

　　二、引导幼儿观察飞行人的动作特征

　　师：好，那现在呢!小朋友看老师这里有两张图片，图片中会飞的可不是这些小动物哦!认真观察，看看他们有什么不同?(提问个别幼儿)

　　教师小结：飞着的人整个身体是横着的，而站着的人则是直立的。

　　师：那现在老师来模仿一下飞行人，你们认真看一看，就算我们身体横着，却还是飞不起来，这是为什么呢?

　　幼：讨论回答.

　　师：对了，因为我们没有飞行的工具，所以要把飞行人加上起飞的工具!才能够自由飞翔!才能够飞到自己想去的地方!

　　三、引导幼儿观察飞行在天空中看到的事物，丰富幼儿绘画背景经验

　　师：哦!我有飞行的工具咯!我现在要飞到我最想去的地方了!小朋友认真看看我飞到了什么地方?飞呀飞呀!!咦!我看到了一棵树和座房子，可是为什么看起来这么矮小呢?有谁知道能告诉老师吗?

　　幼儿回答。

　　小结：原来啊!因为我们飞到天空上看下来，离得远，所以才变小了。

　　四、幼儿绘画1.师：小朋友你们想飞吗?那哪个小朋友来告诉我，你会用什么办法飞上天，又想飞去哪里呢?飞到了以后又会看到什么东西?

　　2.师：那今天我们就来画一幅画，画的主题叫做《我想飞》，(鼓励幼儿想一些不一样的方法飞上天，飞到不同的地方)2.幼儿作画，教师巡回指导。(重点指导能力弱的幼儿)

　　五、结束活动

　　活动反思：

　　通过对教材深入地理解，我通过谈话导入活动：“小朋友们，你们有没有想过要飞啊?为什么想飞?”随着简单的导入，孩子们的思维被紧紧地吸引到课题上来。孩子们的回答让我敏感到这个教材的特点：写出了孩子的心愿。每个孩子都希望自己能象小鸟一样自由自在地在蓝天上飞翔。因此，孩子们理解小纸人的心愿和行动。基于这样的发现，我在课中引用了第一人称进行教学，我让孩子们把自己想象成那个小纸人，当伙伴们讽刺嘲笑你时，你会怎么说?当遇到困难时，你会怎么想?怎么做?当你飞上蓝天时，你的心情怎样……我发现，这样的教学很快地使孩子将自己融入到角色中去，以自己的经验理解着角色的心理变化，仿佛是诉说着自己的故事。当看到斌斌张天双臂，仰着头喊着：“我想飞、想飞、想飞!”时，当看到胤胤表演着一头载到地上时的情境，当鑫瑜和淼淼说着对白时，我发现，这已经不是书本上的故事，而是孩子们自己的故事。在这样的教学中，书本上文本中的语言、词汇已经显得不精彩也不重要了，更多的是孩子们用自己的思维组织着语言，用自己的语言抒发着情感。

　　所有的孩子都参与到了活动中，孩子们在讲述、表演、讨论中表达着自己的.感受，活动取得了很好的教学效果。反思这节课之所以能成功，我想主要有这几方面的原因：

　　一、教材的把握正确。我很好地将孩子的愿望与小纸人的愿望融合在一起，直接提取了幼儿的情感体验通过让幼儿自己观察图片来想象讲述小纸人的想法，用表演来再现这样的场景，让幼儿有感而说，有感而发。

　　二、教师的激情投入。我在引导幼儿表现小纸人时，用自己的语音、语调和肢体，表达了小纸人真切的愿望和情感，孩子们深受感染，并由此激发了他们表达的欲望。孩子们不仅加入自己的想法，并能有感情地进行表演。

　　三、教学策略的适当运用。第一人称式的讲述，并不适用于每一个故事。只有能令孩子身在其中，深有体会，才能成功实现角色转换。

　　小百科：飞（拼音：fēi），是汉语通用规范一级字。最早见于甲骨文。本义是指鸟类在空中拍翅的动作，进而扩展为其他动物的飞翔，后又可指凡物的飘浮，如飞雪、飞絮等。又由此引申出急速，突然等义。

　　优秀大班美术教案 9

　　【活动目标】

　　1、运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。

　　2、鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。

　　3、激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

　　【活动准备】

　　1、多媒体电脑、投影仪，视频转换仪各一台。

　　2、自制软件一份。

　　3、幼儿绘画用品人手一套。

　　【活动过程】

　　一、欣赏作品，激发幼儿兴趣。

　　今天，老师带来了哥哥、姐姐的画，大家一起来欣赏一下好吗？（大屏幕上展示作品） 你看到了什么？有没有发现这些画中的小秘密？（原来这些画都由各种手形变成的。）

　　二、玩一玩、变一变，引导幼儿探索：

　　1、让幼儿玩手指游戏：握一握，张一张，分一分，并一并，看看小手会变成什么？

　　2、引导幼儿讲述：我把两手握一握，并一并，翘起小指变成小猫……

　　三、多媒体演示，帮助幼儿理解手形画：

　　1、展示手形

　　（1）想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

　　（2）这个手形能不能再变成其它的呢？（展示刺猬）

　　提示：这个手形是怎样变成刺猬的？手掌是小刺猬的什么？手指部分又是刺猬的什么呢？（手掌是小刺猬的身体，胖胖的，手指是它的刺，长长的，还挂上了一个个果子，多可爱）。

　　2、展示手形二

　　想一想，这个手形添上几笔变成什么？（展示鸡） 添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

　　四、幼儿绘画，老师指导：

　　1、励幼儿自己变化手形，大胆尝试。

　　2、指导幼儿在纸上摆好要画的手形用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　　五、用视频转变仪展示作品，清幼儿介绍，你的`小手变成了什么？怎么变的？

　　【简评】

　　此活动设计的最大优点是：教师能较好地把握培养幼儿创造力与提高幼儿美术技能的关系，既给幼儿留有较大的想象创造空间，又能帮助幼儿解决绘画技能上的难点。 开始部分，通过欣赏作品和手形变化游戏，激发幼儿的创作欲望，帮助幼儿积累创作素材。 中间部分，教师抓住了如何"将幼儿的想象通过绘画形式表现出来"这个重难点。

　　在方法上，变传统的教师示范、幼儿模仿的注入式、封闭式为教师点拔、幼儿创造的启发式、讨论式；在手段上，充分发挥多媒体计算机辅助教学的优势，将幼儿的想象以动感的画面展示，为幼儿提供了更多的观察、比较、判断的机会，找准了由手形添上什么变成什么这一技能上的关键，突破了教学的难点，提高了教学的效率。

　　结束部分，利用视频转换仪，将幼儿的作品展示在同伴面前，便于幼儿参与评价，促进交流。

　　优秀大班美术教案 10

　　活动目标：

　　1.通过观察图片，创造性地运用不同的线，形表现同一物体形象。

　　2.根据幼儿生活经验联想，构成有情趣的画面。

　　活动准备：

　　1.幼儿有一定的刮画经验。

　　2.图片，作画工具。

　　活动过程：

　　一、导入活动，认识横切面。

　　1.师：今天老师带来了一根线条，我要带着他去散步哦!看看我的线条是怎样散步的。（教案：）瞧!线条走啊走啊，咦?走成了什么呀?(一个大大的圆)接着我们再到圆里面去走一走，看!线条走成了什么呀?

　　2.师：究竟是什么呢?一一看!(PPT)你们都吃过吗?这是把柚子横着切开后的样子，我们叫他柚子的横切面，在柚子的横切面里面藏着哪些线条呀?

　　3.师：你们想带着线条去旅行吗?桌子上准备了竹笔和刮画纸，请你试一试吧。

　　4.幼儿尝试自主造型，教师指导幼儿画出柚子造型。

　　二、幼儿第一次操作，感知线条粗细。

　　1.请个别幼儿介绍自己的作品。

　　师：谁愿意来介绍一下你的作品，你的线条走了那些形状?

　　2.比较两幅画的区别，发现粗细线条的画法。

　　师：我们来看看这两幅图画有什么不同的地方?你是怎么画出粗粗的`线条的呢?(笔尾)那我要画细细的线条呢?

　　3.幼儿尝试粗线条与细线条的不同画法。

　　师：我们一起来试一试，用笔尾画一条粗粗的线。再把笔反过来用笔尖画一条细细的线。

　　4.欣赏老师的绘画作品。

　　师：今天老师也画了一幅柚子的切面画，你们想看吗?(想)看看我都用到哪些线条?

　　5.：原来我们的竹笔可以留下粗粗的、细细的线条，还可以留下锯齿线、弹簧线。（教案：）曲线各种不同的线条，把这些线条组合在一起的时候会让我们的画面变得更丰满，更美!

　　三、联系生活，丰富幼儿线条的认识。

　　1.出示洋葱切面画。

　　师：在我们生活中，除了水果有漂亮的横切面，蔬菜也有哦，看看这是哪种蔬菜的切面画?(洋葱)看看在这幅切面画里用了哪些线条?

　　2.出示玉米横切面。

　　师：这是什么的横切面呢?(玉米)它的横切面可以怎么画呢?(出示切面画,幼儿欣赏)漂亮吗?

　　3.幼儿尝试画出各种蔬菜横切面。

　　(1)师：原来蔬菜和水果里面藏着这么多漂亮的线条呢?今天老师还带来了许多蔬菜水果的横切面，你们想来画一画这些横切面吗?你想画哪一种横切面，和你的好朋友说一说。

　　(2)师：想好画什么了吗?在画之前老师有两个要求：1、画一种蔬菜或水果的切面画;2、用粗细不同的各种线条来装饰你的图画。

　　4.幼儿开始作画，教师巡回指导幼儿。

　　四、送画。

　　幼儿将自己创作的切面画作为礼物送给爸爸或妈妈。

大班美术优秀教案合集10篇（扩展3）

——大班优秀美术教案合集五篇

　　大班优秀美术教案 1

　　活动准备

　　音乐磁带一盒。

　　红、黄、绿色颜料每组各一盘，抹布每组两块。

　　幼儿用书人手一册，白纸放在黑板上，彩色粉笔。

　　活动目标

　　学*用手指点画圆圆的红花、黄花和绿色的小草。

　　在点画活动中，体验手指点画以及蝴蝶找花的快乐。

　　活动过程

　　1、音乐活动《春天来了》。

　　（1）教师：小朋友，你知道现在是什么季节吗?让我们一起跟着音乐歌唱《春天舞了》好吗?

　　（2）师生一起表演唱歌曲《春天来了》。

　　（3）仿编歌曲《春天来了》。

　　教师：春天来了，除了红花、黄花会对你笑，还有什么花会开放呢?

　　教师根据幼儿的讲述，用相应的彩色粉笔画在黑板上，然后带领幼儿歌唱春天……

　　2、了解手指点画小花和小草的基本方法。

　　（1）让幼儿观察桌子上的颜料，教师：桌子上有什么?

　　（2）教师出示幼儿用书，启发幼儿想一想，说一说：没有笔，怎样给大地添画小花和小草?

　　（3）教师根据幼儿的讲述，在黑板的白纸上点画小草和小花，边画边说：“小草发芽了!”“花儿开放了!”

　　（4）重点让幼儿了解手指点画的过程：先用手指蘸绿色在空白的地方画许多小草——然后将手指在抹布上擦干净后——再蘸红色颜料点画许多圆圆的小红花——将手指擦干净——蘸黄色颜料点画小黄花。

　　3、出示幼儿用书。

　　鼓励幼儿在幼儿用书上点画许多小花和小草，教师巡回观察，给予具体的指导和帮助。

　　4、展示幼儿作品。

　　（1）请小朋友将小椅子推进桌子里面。

　　（2）播放音乐，请幼儿相互观赏桌子上的小草和小花，再扮演小蝴蝶，围绕着桌子，在“花丛”红飞舞……。

　　大班优秀美术教案 2

　　1、尝试用报纸棍随意造型，形成鱼的各种身体形状。

　　2、能用彩纸大胆设计装饰报纸鱼的身体，并能用自己的方法解决鱼眼睛的粘贴。

　　3、喜欢与同伴分享创作的快乐。．

　　活动准备：

　　1、经验准备：欣赏过各类“美丽的鱼"，画过热带鱼，对鱼的外形特征、花纹色彩有所了解。

　　2、材料准备：报纸鱼范例2个；幼儿卷的报纸棒若干、彩条若干、剪好花纹的彩纸若干；双面胶、透明胶、剪刀、垃圾盒；背景图一张；海浪音乐、没有鱼鳍、鱼尾、眼睛的半成品报纸鱼各一个。

　　活动过程：

　　一、游戏“纸棒变变变”引导幼儿用纸棒随意造型

　　师：变出来什么，还能变成什么

　　二、请幼儿欣赏用报纸棒做成的报纸鱼，共同探讨鱼的身体结构、制作材料及方法

　　1、启发幼儿探索鱼的制作方法：先用报纸棍任意围成鱼身体的竺譬，使用透明胶连接；然后用彩色纸条装饰鱼身上的花纹；妄善用彩色纸片装饰鱼尾、鱼鳍和鱼眼睛。

　　2、小鱼少了鱼鳍、鱼尾、鱼眼会怎样？小鱼是镂空的，眼睛怎么粘贴？

　　三、提出要求，幼儿制造

　　1、鼓励幼儿制作出和别人不一样的报纸鱼

　　2、提示幼儿注意材料使用和操作*惯

　　四、幼儿制作，教师教导

　　重点指导个别装饰花纹、粘眼睛有困难的幼儿

　　五、欣赏评价

　　引导幼儿从形态、花纹、鱼眼的粘帖位置、制作方法等方面进行评价。

　　活动反思：

　　制作报纸鱼的活动对幼儿来说是新鲜的、有挑战性的。由于这次手工有一定的难度，我采取探索尝试法，把动手实践的机会留给幼儿，鼓励幼儿自己动脑、动手，在折一折、弯一弯、碰一碰的过程中，学会用报纸棍造型，让幼儿明白在操作中遇到困难首先要自己想办法解决。花纹装饰是本次活动的重点，鱼眼睛的高主萎本次活动的难点，幼儿的`作品在鱼身的花纹设计、鱼眼睛的粘贴上出现了多种创意，有的是花纹的组合，有的用了对比色，还有的用了渐变色，幼儿通过动脑想出了不同的鱼眼睛的粘贴方法，每个作品都独具特色，使幼儿充分体验到成功的快乐。

　　大班优秀美术教案 3

　　活动目标：

　　1．在小蜘蛛织网的情境中，尝试将多种线条进行创造性地组合，变化出丰富多样的图案。

　　2．体验线条组合变化的乐趣和成功的喜悦。

　　重难点：能运用两种线条、多种组合表现漂亮的蜘蛛网。

　　活动准备：

　　1．PPrr(选自绘本《好忙的蜘蛛》，范例)。

　　2．长方形纸人手一张，蜘蛛图片一张，教师准备的线条图片若干(螺旋线、折线、粗直线等)。

　　3．刮画纸人手一张(上面画有蜘蛛)，竹笔。

　　活动过程： 一、导入：好忙的小蜘蛛

　　1．瞧，谁来了?(PPT)

　　(1)小蜘蛛在干吗呀?他是怎么织网的?

　　追问：他吐的丝是怎么样的呀?(即时示范)

　　(2)如果你是小蜘蛛，你还会吐怎么样的丝呢?

　　2．把我们吐的丝画下来，每人画一条，然后贴在小蜘蛛旁边。

　　小结：这么多漂亮的丝，有的弯弯的，有的一折一折的，有的一圈圈的，还有粗细不同的，这下小蜘蛛就可以用来织一张漂亮的网了。

　　3．小蜘蛛先在网上织上一圈圈的丝，这样网就更牢固了。(即时示范)天黑了，小蜘蛛的网织好了!(PPT范例)

　　(1)请你仔细看一看、找一找，刚刚我们吐的丝藏在哪里呢?

　　(2)你还发现了哪些不一样的地方?

　　追问：这两条丝是怎么样织在一起的呢?

　　小结：原来，不同的丝都可以做朋友，这样就能变出不一样的网。

　　二、创作：小蜘蛛织网

　　1．小蜘蛛还织了一张更美丽的网!这张网有什么不一样?(PPT范例)

　　2．你们想不想做一只小蜘蛛，也来织出漂亮的网呢?(幼儿操作，教师指导)

　　三、评价：漂亮的蜘蛛网

　　问：你最喜欢哪张蜘蛛网?为什么?它是用哪些漂亮的丝织成的?

　　大班优秀美术教案 4

　　教学目标：

　　通过欣赏表现“花”这一主题的音乐、歌曲、图画、诗词等艺术形式，感受不同艺术形式对同一主题的表现手法和艺术美感。

　　教学重点：

　　引导学生开阔艺术视野，感受多种艺术形式带来的美感。

　　教学难点：

　　引导学生围绕一个主题，收集、帅选、整理资料，并在这个过程中感受艺术的魅力。

　　教学过程：

　　一、听一听、猜一猜

　　1、教师播放编排好的录音

　　2、在播放过程中学生抢答出歌曲中唱的是哪种花？

　　3、请学生介绍这几种鲜花。

　　二、连一连、画一画

　　1、出示教科书第45页的图片。

　　2、学生把国家有代表性的图片和他们的国花一一对应的画上连线。

　　3、指名讲解。

　　荷兰—郁金香 俄罗斯——向日葵 日本——樱花

　　英国——玫瑰 美国——玫瑰 韩国——木槿花

　　4、在现代生活中人们都喜欢花，送花成了交往中的“心意之礼”鲜花还被人们赋予了特殊的含义，你们知道吗？请你为同学们介绍一下。

　　5、学生介绍搜集到的资料：鲜花代表的意义

　　白菊——真理 无花果——争论 百合——重获快乐

　　山茶——可爱 柳树——坦白 紫罗兰——永恒之美

　　百合花——顺利、吉祥、百年好合

　　郁金香——爱的告白、富贵吉祥、真挚情感

　　康乃馨——健康、快乐、顺利

　　红玫瑰——美丽的爱情、美好常在

　　2、教师展示有关花的绘画作品

　　师：画家用线条、笔墨为我们展示了鲜花的蓬勃的生命力和绚丽的色彩，古往今来的文人墨客则用精妙的文字歌咏着各种鲜花。

　　3、教师展示有关花的诗句。

　　三、课堂小结

　　今天我们一起感受了各种各样的“花”，欣赏了有关花的绘画和诗句，希望同学们涉猎更多的艺术形象，开阔艺术视野，感受各种艺术表现形式带来的美的享受。

　　大班优秀美术教案 5

　　【活动目标】

　　1、通过剪一剪、插一插，培养幼儿的创新求异思维和发展幼儿的动手能力，并激发幼儿对大自然的喜爱之情。

　　2、欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美，对插花艺术感兴趣。

　　3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　4、培养幼儿的欣赏能力。

　　【活动准备】

　　1、插花录像；

　　2、花瓶（酒坛、竹桶、木桶）；

　　3、各类野花、野草、树叶等。

　　【活动过程】

　　一、引出话题。

　　师：小朋友，瞧，这些是什么呀？对这些都是我们一起去山上、田埂边采摘过来的。

　　师：瞧！（播放春游：采摘野花）

　　师：提问：这些花能摘吗？（镜头：人们种植鲜花）

　　师：这些是人们种植起来给我们欣赏的，而这些野花它是自己生长在大自然中，很漂亮，因此我们就想把这些漂亮的野花带回来，让更多的人能够看到大自然的美。

　　师：可是把这些野花摘回来这样放着会很容易枯萎，它们的美别人就欣赏不到了，那你有什么办法可以使这些野花变的更美，较长的留在我们身边，让别人很好的欣赏呢？

　　师：那我们就一起来插插花，我们插花的花瓶有些特别哦，瞧，是什么？（酒坛、木桶、竹桶）

　　师：好，现在就请你们上来试试吧！（如果觉得花柄太长，可以拿剪刀出来修一修，但用的时候要注意安全）

　　二、第一次尝试插花。

　　1、师：插好的小朋友请把自己位置整理干净，也可以去看看其他小朋友插的花。

　　2、师：好了，全部下来坐到自己位置，咱们一起来欣赏下吧。

　　3、师：你认为哪盆花插的最好看，那你觉得他哪里插的好看吸引了你呢？

　　三、（播放插花录像）欣赏插花艺术，感受插花艺术的色彩对比、高低错落对比、大小对比的美。

　　1、师：恩，小朋友很棒都说了自己的看法，老师也专门去了花店拍摄了插花师傅插花的过程，我们一起来看一下插花师傅到底是怎么插花的？（播放插花录像）

　　2、师：看了录像有哪个小朋友能告诉我，为什么插花师傅插的花那么漂亮？（用姿态语言来引导他们说出花的插法，高低、大小、颜色、树叶的衬托）

　　3、教师小结：对呀，插花时一定要注意把花插得有高有低、有大有小，颜色有深有浅，再加一些草、树叶，互相衬托，这样一盆花插的才会更漂亮。

　　4、师：但刚才我们看到的只是插花师傅插了一种扇形形状的花，其实插花它是一门艺术，也是一门技术，每个人可以根据自己的喜欢插出不同形状的花，如：还有球形、S形等很多，瞧我们来看看（播放录像不同造型的花）

　　四、第二次尝试插花，巡回指导。

　　1、师：看了这么多不同造型漂亮的花，你现在想插什么样的花呢？

　　2、师：好，我们根据自己的设想，再照着插花师傅的插法，把刚才觉得哪里插的不满意的地方进行调整下，也可以全部***重新插一次。相信小朋友肯定比刚才插的更漂亮。（拍照）

　　五、结束、欣赏。

　　插好的小朋友请整理干净自己的位置，然后请客人老师一起来欣赏我们插的花吧！

　　【活动反思】

　　首先，展示两张相同的室内图片，（一张室内有花卉，一张没有）让同学们找不同，当然这很简单就能找出来，找出来之后请同学说感受，充分调动学生学*插花的兴趣和积极性，有强烈的欲望想要学会插花，引入课题。

　　其次，让学生自主学*并说出插花的意义，再用不同的插花艺术作品引导学生学*插花的基本构图形式和造型法则，以及插花的步骤。这些知识都知道后就是插花环节，这时孩子们都非常有兴趣，小组讨论开始创作，通过试插学生可以发现自己的差距及在插花的过程中遇到的困难，列出需探究的问题，逐一解决。通过试**较，培养学生发现问题、提出问题的能力。

　　展评作品，每组找一位代表展示介绍作品。通过作品的展示介绍，使学生更深刻地了解了插花艺术，锻炼了学生的语言表达能力。

　　通过本课教学可以看出，学生的创造力是无限的,关键在于老师能否给学生创造一个充分发挥想象创造的空间。本课中，通过一系列的教学设计，激发了学生的学*兴趣和积极性，学生既可以通过插花表达自己的思想感情，又通过学*培养了动手能力、审美能力、团结协作能力和创新精神。

　　不足之处：

　　导入没有特色，虽然激起了学生的学*兴趣，但还是不够，在评价环节学生不知如何入手，我应提前告诉他们，我总结的也是过于少，在课堂上我的激励性语言评价做得不够好，没有给学生更好的激励，在以后的教学中应该注意。

大班美术优秀教案合集10篇（扩展4）

——大班美术教案 (菁华10篇)

大班美术教案1

　　活动目标：

　　1、欣赏名画《拾穗者》，从色彩、构图等方面感受画面的温馨朴实的自然美。

　　2、了解不同的色彩可以代表不同的心情，并尝试运用到自己的绘画中去。

　　活动准备：

　　PP，记号笔，黄色彩纸人手一张

　　活动过程：

　　一、谈话导入启发与交流

　　策略：出示秋收季节麦田图片

　　指导语：这是什么？是什么季节？如果此时你在金色的麦田里，你会做什么？

　　二、整体欣赏感知与讲述

　　策略：介绍米勒，欣赏名画《拾穗者》

　　指导语：

　　1、法国有一位大画家，他的名字叫做米勒。他画了一幅很有名的油画，我们一起来欣赏下！

　　2、画面上是什么季节？你从哪里看出来的？

　　3、你认为这是什么地方？小朋友看看这三个农妇在干什么？你在画上还看到了什么？

　　4、小结：这是米勒爷爷的一幅关于秋收的画。在画面中有三个农妇在金黄色的麦田中，弯腰拾起地上的麦穗，远处的农夫们将一堆堆的麦子装上了拖车。

　　三、细致体会分析与解释

　　策略：从色彩、构图方面欣赏作品

　　指导语：

　　1、画面的远处、*处各有什么？他们大小一样吗？

　　2、画面的整体是什么颜色的？三个农妇的头巾和围裙是什么颜色的？这三种颜色给你什么感觉？

　　3、小结：拾麦穗的三位妇女离我们*，就画的大，麦堆、推车的人离我们远，就画的小，整幅画看上去比较的真实，就像照片一样，这是写实主义画法，你看到社么样子，画出来的就是什么样子。整幅画用了迷人的暖黄色调，红蓝二块头巾的浓郁色彩也融化在了黄色中了，使整幅画面安静而庄重。

　　策略：分析作品的思想感情

　　指导语：

　　1、她们为什么要拾麦穗？

　　2、她们是怎么拾的？用什么姿势？手和身体是怎样的？

　　3、谁愿意来学学她们的动作？

　　4、如果是你一直在拾麦穗，你会有什么感觉呢？

　　5、小结：劳动人民的生活是艰苦的，她们勤俭节约，珍惜每一份粮食，看了米勒爷爷的画，你明白了什么？

　　策略：作品延伸

　　指导语：

　　1、如果让你给这幅画取一个名字，你会取什么呢？

　　2、米勒爷爷给这幅画取名叫《拾穗者》，他的很多作品都是描绘农民的劳动和生活的。（简单介绍米勒的其他几幅作品）

　　四、幼儿作画尝试与指导

　　策略：师幼谈话开始绘画

　　指导语：

　　如果让你在一片金黄色的麦田中劳动，你会做些什么，把你想到的画下来！

　　五、作品分享展示与讲评

　　策略：展示幼儿作品，师幼共赏

　　指导语：

　　说说你画了什么？

大班美术教案2

　　活动目标：

　　引导幼儿注意周围生活环境中存在的交通问题，并关心这些问题的解决。

　　根据色彩进行大胆合理的想象未来的城市。

　　感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　活动准备：

　　带儿童或请家长带儿童到十字路口观察、乘一次公共汽车，获得堵车、拥挤等体验与印象。

　　活动过程：

　　1、教师介绍城市的交通问题及自己的体验。儿童也向大家谈谈自己的经验。

　　使幼儿充分注意到有关交通各种问题。

　　2、讨论：“怎样解决交通问题”。引导幼儿谈论遵守交通规则很重要，人们不能随便横穿马路，车辆要按红绿灯行驶。修建立交桥和地下铁道，车辆在桥上绕行，地上地下都通行……减少地面交通拥挤。

　　3、向幼儿介绍一些单双日开车，单行道路线，还有确定一些车辆晚上才可进城等措施，都是减少交通拥挤办法，使车辆行驶又快又安全。

　　4、绘画：未来城市里的交通，启发幼儿用图画表现解决交通问题的设想。

　　小百科：城市也叫城市聚落，是以非农业产业和非农业人口集聚形成的较大居民点。人口较稠密的地区称为城市，一般包括了住宅区、工业区和商业区并且具备行政管辖功能。

大班美术教案3

　　活动目的：

　　1、了解人有开心和悲伤两种不同的情绪，懂得一些让自己的心情快乐的方法。

　　2、制作开心罐头，围绕“我最快乐的……”主题开展装饰绘画活动，体验制作的快乐。

　　3、能用流畅的语言将自己开心罐头里的故事讲给大家听，学会与他人分享自己的快乐。

　　活动准备：

　　1、开心，悲伤娃娃各一个，开心罐头一个。

　　2、幼儿人手一个罐头，各色颜料及棉签。

　　活动过程：

　　一、快乐和悲伤师：看，班里来了谁？（娃娃）师：呀，小娃娃怎么了？（观察娃娃的表情了解开心和悲伤两种情绪）可能发生什么事了？（猜测）师：你什么时候也会有和他们一样的心情？（鼓励幼儿回忆讲述）师：当心里很难过甚至想哭的时候，你有什么好办法让自己的心情变好？（幼儿可讨论后回答）

　　二、我的开心罐头师：老师也有一个好办法，你们看，这是一个开心罐头，里面藏着许多开心的故事，每当我不高兴的时候，只要拿它出来，看这上面的许多开心的故事，所有的伤心和难过都会赶走了。（让幼儿观察开心罐头上的画面）师：猜猜我的开心罐头上有什么开心的事情？（引导幼儿用完整的语言讲述）

　　三、制作自己的开心罐头。

　　讲解制作要求：给开心罐头装上底，在罐头表面画上自己最开心的'事情。

　　幼儿进行制作教师巡回指导，对能力比较强的幼儿鼓励其丰富画面内容，对能力较弱的幼儿可鼓励其绘画一些自己喜欢的物品。

　　四、开心罐头的故事。

　　师：小朋友的开心罐头上的开心事可真多，谁愿意来把你的开心事讲给其他小朋友和爸爸妈妈听？（请个别幼儿讲述画面内容）

　　师：让我们把自己最高兴的事都画下来或请爸爸妈妈帮我们记录下来，把他们都放到罐头里，让自己每天都开开心心的，好吗？

　　活动延伸：让幼儿将自己的开心关头的故事讲给自己的爸爸妈妈听。

大班美术教案4

　　教案前：

　　大班美术欣赏活动《京剧脸谱》

　　设计意图：

　　京剧并非是我们南方孩子生活中经常遇到和熟悉的事物，但从教育角度来说，是有意义的，通过这方面内容的系列活动，让孩子初步接触京剧，了解*这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、热爱祖国的情感。根据孩子的学*特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，在活动前，请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识，在活动中，给孩子观看京剧片段，通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外，幼儿的全面发展，需要教师组织多样化的活动，同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能，于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点，从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解，也能对“对称”、“夸张”等的美术表现方式有所了解与尝试。

　　一、活动目标：

　　1．学*用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

　　2．初步了解京剧文化，知道京剧是*特有的艺术。

　　二、活动准备：

　　油画棒、垫板、空白脸谱人手一份

　　三、活动过程：

　　1．欣赏京剧片段：

　　（1）请幼儿欣赏京剧唱段，引起活动的兴趣。

　　（2）请幼儿说一说在片段里，你看到了什么，听到了什么。

　　（3）幼儿交流后，教师归纳：这是一段京剧唱段，京剧是*特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到*。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩，不同的脸谱代表不同的人物。

　　2．讨论京剧脸谱的装饰方法：

　　（1）教师与幼儿观察脸谱，讨论：脸谱是由哪些颜色画成的？它的图案都是什么样的？从哪儿开始装饰呢？

　　（2）归纳大家的发现：京剧脸谱由许多鲜艳的颜色组成，它的图案是对称的，并以鼻子为中心进行装饰。

　　3．介绍各种工具和材料：

　　（1）出示幼儿活动材料：油画棒、空白脸谱

　　（2）提醒幼儿在创作过程中注意的问题：涂色均匀、对称。

　　4．创作京剧脸谱：

　　幼儿学*用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱。

　　5．展示幼儿作品：

　　请幼儿谈谈自己最喜欢哪幅图，说说原因。

　　活动后的反思：

　　整个活动上下来，大部分孩子们对图案的对称是掌握了，并能均匀地涂色，但是单凭一节课，就让孩子们了解京剧文化是远远不够的。从目标来看，目标一中的学*用鲜艳的色彩和夸张、对称的图案设计京剧脸谱，在活动中只体现了用对称的方法来设计脸谱，色彩鲜艳和夸张在活动中基本没有体现。目标二制定的比较宽泛，如果既要了解*的京剧文化，又要掌握夸张、色彩鲜艳、对称地画脸谱，可以把活动分为2个活动时间，第一个活动可以把重点放在让孩子们欣赏京剧和脸谱，让孩子们初步地了解京剧文化和欣赏脸谱的艺术美（为幼儿创作脸谱做铺垫）。第二个活动就可以把重点放在让幼儿自己创作脸谱上了。从过程上来看，活动中孩子的自主性学*体现的不够，教师应起到引导作用，带动孩子大胆想象，成为学*的主动者。整个活动开展下来，发现操作材料过于简单，难度不大，孩子们只是选择颜色图画，如果给一张空白脸谱让幼儿自己创作更符合现阶段的孩子的能力。

　　通过这一活动，我反思了自己的教育行为，主要有以下几点：1．了解孩子是实施教育行为的依据。我们不仅要了解孩子们的认知背景，还需要了解孩子们的社会性发展和个性特性。2．教师的语言是一门艺术，怎样的语言能给孩子起到一个提升的作用，正确引导孩子操作 是我值得深思的一个问题。 3．创造一个自由、宽松的交往环境，吸引幼儿乐于与他人交谈，大胆发表自己的意见和看法是必备的。

　　改进后的教案：

　　大班美术欣赏活动《京剧脸谱》

　　一、活动目标：

　　1、能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美。

　　2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　3、能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。

　　根据这3点目标，我将活动目标改为：

　　1．学*用线条纹样、色彩对称的方法夸张的表现京剧脸谱特征。

　　2．能按照自己的意愿大胆创作，发展想象力和创作力。

　　二、活动准备：

　　教师材料：实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁（一套）、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张、京剧片段ppt。

　　幼儿材料：幼儿操作卡，分三个层次，第一层次是一个椭圆形脸的轮廓（人手一份），第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱（每组一份），第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱（每组一份），勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

　　在活动材料上做了很大的改动，首先本节活动增加了难度，为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓，让幼儿自由发挥创作，二不是简单的涂色活动。教师材料将脸谱分解开，让幼儿在学*掌握创作脸谱的时，更清晰明了。其次，每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。

　　三、活动过程：

　　（一）导入活动，引起幼儿活动的兴趣。

　　1．幼儿欣赏京剧选段。

　　（1）师：“今天，老师带来了一段京剧，我们一起仔细听听这段京歌中唱了什么。

　　（2）幼儿交流后，教师归纳：京剧是*特有的戏剧艺术，在世界上很有影响，人们提到京剧就会想到*。京剧演员脸上都涂着鲜艳漂亮的油彩。

　　（由京剧片段导入活动，能够提高孩子的兴趣，同时也能够引出本节活动的主题：脸谱。）

　　（二）观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点，感受京剧脸谱的独特魅力：

　　1．幼儿观察脸谱，感受脸谱中色彩、纹样的夸张性和对称性。 师：我这儿有许多脸谱，你喜欢哪一个？喜欢它的哪里？

　　（1）当幼儿说到“我喜欢它的颜色。”

　　教师提问“它用了哪些颜色？它们搭配在一起怎么样？我们再看看其它脸谱，它们又用了哪些颜色？（教师让幼儿关注黑白色的脸谱和其他色调的脸谱）

　　小结：脸谱上的颜色看上去都比较夸张，有的很鲜艳，有的色彩的对比很强烈。

　　（2）当幼儿说到“我喜欢它的花纹。”

　　教师提问：“这个纹样装饰在了脸谱的哪里？它是什么样子的？我们看看其它的脸谱用了哪些纹样？”

　　教师小结：这些脸谱的纹样很好看，有的装饰在了下巴上，有的装饰在了额头上，还有的让脸谱上的眼睛、鼻子、嘴巴都变得很夸张了。

　　（3）教师提问：这么多的脸谱，你发现了它们有什么相同的地方？（若幼儿说不出对称，教师可把一张脸谱沿中间线剪开然后慢慢的合起来，让幼儿感知脸谱的图案颜色都是对称的。）

　　2．小结：脸谱的色彩夸张，五官的纹样夸张、特别，很好看。而且脸谱还是左右对称的。

　　（这一过程主要是让孩子们掌握脸谱的对称性和夸张性特点，分为三点来分析：颜色、图案以及对称，请幼儿自由选择喜欢的脸谱来

　　说，体现了孩子学*的自主性。在这一过程中，请小朋友说，老师帮忙总结，代替了原本的教师说，幼儿听的模式，给了更多的孩子发言机会和表达想法的机会。）

　　（三）幼儿明确要求，并按自己的意愿选择、设计京剧脸谱：

　　1．幼儿观察教师演示操作方法。

　　教师提问：这些脸谱是本来就长在演员的脸上的吗？怎么上去的？

　　（教师出示人脸底板，然后将黑白局部脸谱贴磁逐个已对称的方法贴在人脸底板上形成完整的已勾勒好地黑白脸谱，最后将与黑白脸谱纹样相同的彩色脸谱盖上，让幼儿完整了解脸谱制作的方法。）

　　2．明确操作要求：先设计纹样装饰对称脸谱，再为脸谱涂色。如果想不出纹样的话，可以选择老师准备的纹样，也可以就画上面的脸谱一样的纹样，都可以。（教师出示供幼儿欣赏、选用的纹样图案）

　　3．教师组织幼儿分组画脸谱，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆设计。

　　（教师观察幼儿的操作情况给予不同的指导，若有的幼儿实在不会画，就给他提供第二层次或者第三层次的操作纸。）

　　（根据大班幼儿的能力，教师提供空白脸谱，幼儿根据自己的意愿设计创作脸谱，在原本的基础上增加了难度。整个活动将了解京剧文化省去，重点放在京剧脸谱的设计和创作上，主题更明确。在有限的时间内也能相对轻松地完成教学目标。在示范时，教师运用一步一步递进的方式让幼儿掌握了画脸谱的步骤，简单又有趣。原本的了解京剧文化可放在区域游戏中开展，教师可设置让幼儿观看京剧片段、模仿京剧演员、欣赏京剧图片等，让幼儿对*京剧有一个初步的了解。）

　　（四）展示作品，相互欣赏，体验成功的喜悦：

　　1．幼儿展示自己的作品，相互欣赏，感受其中的美。

　　2．幼儿结合经验进行点评。

　　师：请你介绍一下自己设计的脸谱。

　　（教师引导幼儿从颜色、图案和对称性等方面进行讲评。）

　　（五）活动延伸：

　　师幼戴着京剧脸谱一起共乐。

　　幼儿园教学案例的改进评析：

　　大班美术欣赏活动《京剧脸谱》

　　高邮市城北实验小学幼儿园 王丽

　　美术教育是幼儿园艺术教育的一个重要内容，而美术欣赏活动却是教育实践的冷门。如何在美术欣赏教育实践中切实体现新《纲要》精神呢？这是一个值得我们思考的问题。

　　从教材分析，京剧脸谱是我国的传统文化艺术，极富有民族特色，它历史悠久，样式很多，具有很高的艺术欣赏价值，但我们的孩子们对京剧脸谱了解的少之甚少，因此为了让幼儿了解京剧是*的国粹，让孩子初步接触到京剧，了解*这一特有的戏曲形式，从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化，激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。根据孩子的学*特点，为了能够让他们亲眼所见、亲身经历，去更直观的感受体验京剧艺术的魅力，通过本次活动让幼儿能更深刻地了解了脸谱的种类，各种脸谱的意义，培养幼儿对*特有的脸谱艺术的浓厚兴趣。

　　根据对教材的分析，我为本次活动制定了两个目标，第一个目标是引导幼儿欣赏各种京剧脸谱，认识脸谱的基本特征。第二个目标是让幼儿了解京剧脸谱的象征意义。

　　在此活动前的准备中，我先收集了一些脸谱的图片资料，给孩子们一个视觉上的认识，然后又收集了一些关于*的国粹戏剧——京

　　剧的相关资料，介绍剧目中的人物为什么要化装成花脸表演，而脸上的每一种颜色又都代表了不同的含义，慢慢的孩子对脸谱有了一些了解，尤其是对京剧脸谱更感兴趣了，而我们的活动也将开始了。

　　本次活动我是以传统艺术---京剧脸谱作为欣赏对象，让幼儿对我国的国粹有了更进一步的了解。京剧脸谱造型夸张，色彩鲜艳，内容丰富，能够充分的吸引住孩子，激发幼儿的兴趣，提高幼儿感受美、表现美的能力。在活动中根据幼儿思维直观性的特点，我采用了多媒体演示法，通过欣赏经典的京剧表演音像片段，让幼儿从视觉和听觉上感受京剧艺术的魅力，使幼儿在轻松的学*环境中对京剧艺术和脸谱产生浓厚的兴趣，在引导幼儿对京剧脸谱的基本造型特征进行观察讨论时，我采用实践操作法，将一幅脸谱图沿着中心线对折，很快幼儿就发现了左右对称的特点。这就充分体现了幼儿的主动性，教师起到一定的引到作用，达到了良好的教学效果。由此我感受到幼儿在主动学*中构建的知识是多么的重要。

　　在美术活动中，我改进了教学手段，利用了多媒体课件，给孩子创设了一个轻松愉悦、激情高涨的学*情境。它以方便、快捷、高效、直观的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情景走*了幼儿。它将声音、图形、影像等多媒体结合，帮助幼儿打开眼、耳、手、口、脑等多种感知通道，发挥听觉、视觉、运动觉、语言等多种感官的作用，使幼儿更容易迁移自己的生活经验，理解作品背后画家的情感、态度以及人类文明的诸多领域，乃至整个人类文化的辅助手段，从而提高了幼儿对美术作品中美的理解力和审美情感，激发了幼儿表现 美，创造美的情趣。在活跃的气氛中轻松地实现美术教学中培养幼儿对周围美好事物和艺术作品的兴趣，开拓了他们的视野，并在欣赏中获得愉快地经验。

　　一、课件激发欣赏兴趣，增强趣味性：

　　“兴趣是最好的老师!”应用多媒体课件参与美术欣赏教学能大大地激发孩子的学*兴趣，使他们思维积极，想象丰富，调动了幼儿的学*兴趣，从而促使孩子们全面和谐的发展。多媒体声色并茂、动静结合、高度智能化等强大的技术，是传统教学中无法或难以表达的内容，形象直观地展现在幼儿的面前，激发幼儿在多样化的活动过程中多方位、多角度地感受美、发现美和表现美。牵引幼儿眼、耳、手、口、脑等多种感知通道，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，在情感共鸣中获得满足。在幼儿有需要自我表达的愿望时，幼儿就会用动作或美术的手段来表达自己的感受。例如：《京剧脸谱》，在现代孩子的眼中，京剧脸谱并不是国粹，而是普通的面具，而且还有一点可怕。可设计一个教学课件，绘制或下载各种京剧脸谱片段以及各种精美的图片，另外还有各种脸谱的优秀美术作品，幼儿大开眼界，轻松地掌握京剧脸谱的特征，使孩子兴趣大增，画出了各具特色的京剧脸谱，真是栩栩如生，充满童趣。

　　二、课件内容丰富，增强欣赏品质：

　　课前我通过上网、下载、扫描图片等方式找到需要欣赏的教学图片，通过软件制成的课件，让幼儿看到画面品质完好的作品，解决了没有真实作品让幼儿欣赏的难题。

　　同时还增加了京剧表演的片段《五台山》和同龄孩子的京剧作品，配上音乐、画面、文字提示等，在欣赏的过程中，孩子们都情不自禁的模仿起来。在模仿与欣赏中让孩子掌握了京剧脸谱的各种知识，丰富了孩子的知识面。又丰富了教师讲课内容，又提高了教学质量。

　　三、课件发散思维，增强创造性：

　　21世纪人们称之为信息时代、多媒体时代、创造性时代。幼儿园《纲要》中指出艺术教育就是要激发幼儿的艺术创造性。美术欣赏教育作为艺术教育的另一面也省不了要培养幼儿的创造性，同时当今社会又是一个瞬息变化的社会，他需要有创造性的人才来适应和推动。而课件的应用，在幼儿创新意识的培养中有着无可比拟的优势。 在《京剧脸谱》教学中，在欣赏同伴作品以及一些夸张的作品中，让幼儿体验到作品的滑稽和幽默。为幼儿的创造提供了形象，同时也消除了不能完美表现京剧脸谱的顾虑。在此基础上，我又适当地加以引导、点拨，幼儿思路开阔，想象力，创造力也随之调动了。

　　多媒体课件的运用，使“京剧脸谱”的课堂变得有趣而灵动。使幼儿多角度、多方位地参与美术活动，也是一种极有效的教育方法，促进了教师教育活动过程中“教”的趣味性，为课堂增添了活力！ 但我还觉得有些细节方面还应当有所优化。在幼儿发现京剧表演和*常表演不一样的地方时，幼儿最先提到的是颜色（这符合大班幼儿的年龄特点），可依据幼儿的思路来一一探究，就从颜色着手，让幼儿说出颜色中隐藏的秘密，接着再是图案花纹等等。

　　另外，在引导幼儿对京剧脸谱的象征意义进行讨论的时候，可出示代表人物的图片，比如黑脸的代表人物是包公，白脸的代表人物是曹操，金脸的代表人物是孙悟空，使小朋友们一看就能大概的了解其中的含义。在引领幼儿感受脸谱的色彩上我有些急于总结，应该给幼儿更多自由议论和互相交流的时间，然后再让幼儿表达对脸谱的感受，那样幼儿才能充分表达对脸谱的感受，而不是单纯的“旁观者”和“听众”，使每个幼儿都切实参与到活动中来。最后表演的内容也可以丰富一些，可先让小朋友们选择自己喜欢的脸谱，说出自己对脸谱的理解，再戴上进行表演，这就起到了一定的巩固作用，幼儿在表演活动中充满兴趣，过目不忘。

　　民族的就是世界的，我们应创造条件让幼儿多接触一些*的传统艺术，萌发作为*人的自豪感！在今后的教学实践中我将不断引领幼儿感受*传统艺术的魅力，同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动，在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水*不断的得到提升。

　　勤思才能出好课，每一次教学活动的都不是一遍就成功的，只有在不断的思考和反思中，才能不断的调整进步。我将在反思中提升自己，不断成长！

大班美术教案5

　　设计意图:春天正是百花齐放的好时节。最*，孩子们把他们外出踏青时才来的映山红、油菜花等带来幼儿园“自然角”供大家欣赏。花是幼儿熟悉，并且喜欢的植物，因此，结合主题<大树与小花>，萌生了活动《静物写生—花与花瓶》、活动内容源于幼儿生活，让幼儿欣赏各种名画的同时又使欣赏与写生活动结合起来，在这种直接体验的基础上，既激发孩子们学*绘画的兴趣，又了枯燥乏味的“传教式”“填鸭式”的陈旧教学方法，并且无形中有让孩子们在生活中更加贴*自然，激发了他们热爱大自然中的植物的情感，感受了生命的美。

　　教学目的:

　　1、学会简单的插花的方法，感受插花的艺术魅力，并提高幼儿视觉造型语 言反应能力。

　　2、 学*精细观察，描绘及构图能力。

　　3、 培养幼儿团结协作的精神。

　　教学准备:

　　1、 相关课件(着名画家的花卉图若干幅，如梵高的<向日葵>等;

　　2、 各种有关花卉的油画，布置于教室四周，供幼儿欣赏;

　　3、 各种干花、枝条、花瓶、桌布等;

　　4、 油画棒、8K黑色卡纸人手一份。

　　教学过程:

　　一、 欣赏

　　1、 观看课件，逐一点击画面，引导幼儿欣赏与观察

　　提问:⑴画面中你看到了什么?(花、花瓶和桌布)

　　⑵你认为这些画好看吗?为什么?(颜色鲜艳、花很漂亮、花瓶也很美)

　　小结:静物写生是画家将一些他需要的物品进行搭配、组合在一起，然后用他的画笔画下来。如果他搭配得好，摆放得好，那么他就会花的很好。

　　二、 操作

　　1、 提供材料，让幼儿自由合作插花。提出要求:

　　⑴ 先选择桌布，再摆放花瓶，最后插花;

　　⑵ 选材时注意色彩搭配，相同的颜色尽量错开以免颜色不突出;

　　⑶ 插花时注意花朵的方位关系，尽量不要拥挤。

　　2、 幼儿自由选材、搭配和摆放，教师适时帮忙。(放轻音乐)

　　3、 与幼儿共同欣赏成品

　　⑴ 你最喜欢哪组静物组合，为什么?

　　⑵ 你认为 哪组需要调整会更好看，怎么调整?你来试试吧。

　　(适时指出组合中的不协调:如颜色搭配不好，花摆放不好看等)

　　三、 绘画

　　⑴ 表扬幼儿的插花技术;

　　⑵ 将自己喜欢的花画下来吧!

　　交代要求:先想一想怎么构图?然后在动笔画画。

　　⑶ 幼儿自由选择位置作画，教师巡回指导。

　　四、 评价

　　将幼儿的作业一一展示，师生共同欣赏评价:

　　⑴ 从构图、色彩及画面处理和效果加以评价;

　　⑵ 肯定每位幼儿大胆并认真作画的态度;

　　⑶ 鼓励幼儿说出对他人作品的欣赏。

　　教学随想:

　　从作品可以看出，孩子们的创造力和表现力都很强，对静物写生虽然是第一次，孩子们没有什么基础，但我觉得他们还是比较好地理解和把握的'，且成功的表现出来了。作为五、六岁的孩子能完成这样一幅幅特点突出，色彩鲜艳的作品，让老师由衷的欣慰，同时我也从中得到了几点启示:

　　1、 教师应注意引导、启发、善于发现孩子们发展能力的不同之处，肯定优点，指出不足，并且因材施教，帮助他们完成自己的表现，促进其个体发展。

　　2、 幼儿所画教材内容多少存在一些易难问题，并且活动过程是由浅入深，由浅到繁的这个循序渐进过程，只要老师善于发现，注意引导，推陈出新，激活他们学*的思维点和积极性，那么，他们就会表现的更丰富、更生动。

　　3、 早期教育教育的一切努力就是要调动出潜藏在儿童期的艺术创造力，通过写生训练，体现了这一点，所以要大力提倡、抓住最佳期对幼儿进行早期开发，并坚持不懈。

大班美术教案6

　　活动目标

　　1、知道香瓜的特征。

　　2、利用大米装饰出香瓜的种子。

　　活动准备

　　大米，黄色的彩喷，塑料袋，木工胶

　　活动过程

　　[导入]

　　1、用猜谜语的形式向孩子们介绍香瓜。

　　—我是一种黄色的水果。

　　—我很甜，把我切成2半后可以看见像谷物一样的种子。我是谁呢？

　　[展开]

　　1、谈谈香瓜。

　　—你吃过香瓜？

　　—香瓜吃起来怎么样？

　　—吃香瓜的时候你有什么感觉？

　　2、说说香瓜的特征。

　　—香瓜是什么颜色的？

　　（香瓜是黄色的。）

　　—在什么季节里能吃到香瓜？

　　（香瓜是夏季的代表性水果。）

　　—香瓜原产于哪里？

　　（香瓜的原产地是印度。）

　　—吃香瓜有什么好处？

　　（香瓜能够给我们许多营养，并且它富含维生素C。）

　　—香瓜可以用来干什么？

　　（香瓜的蒂晾干后可以用于药剂。）

　　3、制作出香瓜并研究制作材料。

　　—如果要想表现出香瓜的种子应该用什么材料呢？

　　—用大米怎样表现出香瓜的种子呢？

　　4、用大米装饰香瓜种子。

　　①准备好一些陈大米。

　　②把大米装在塑料袋里，用黄色的彩喷喷过后，捆紧塑料袋用手摇一摇，使大米染上黄色。

　　③把染好颜色的大米晾干。

　　④把黄色的大米粘在活动纸上。

　　⑤用木工胶把大米粘出香瓜种子的样子。

大班美术教案7

　　目标：通过观察、摆放感知物体的远*关系，并能尝试用水粉表现阳光下的树林，初步积累写生经验。

　　重点：表现阳光下的树林

　　难点：理解*的物体清晰，远的物体模糊，能初步表现。

　　准备：

　　1．各种树模板（清晰和模糊两种）

　　2．深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片

　　过程：

　　一．观察：感知各种树，初步感知物体远*关系。

　　师：你们看见了哪些树？它们有什么不同？为什么？

　　二．摆放：理解远*关系。

　　1．实物摆放

　　（1）师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么？

　　（2）幼儿分组摆放。

　　（3）师总结：*的树叶子清晰放在前面，远的树模糊放在后面。

　　2．皱纸表现树

　　（1）师：树有哪些颜色？（幼儿边回答，教师边出示皱纸。）这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。

　　（2）师生共同撒皱纸

　　边撒边小结：*的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相*、笔触大。

　　三．自由创作

　　师：你想画哪些树？哪些在前，哪些在后？还有些什么？

　　这些树可以用什么笔触来画？

　　四．欣赏交流

　　师：谁的树林最美？

大班美术教案8

　　活动目标：

　　1、了解大自然中动物身上色彩、花纹和图案的多样性。

　　2、能运用已有经验，将大然中各种美丽的元素运动到美术创作活动中。

　　3、感受大自然中各种动物身上的色彩美、线条美，培养感受美创造美的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　5、培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　1、动物花纹的礼物及动物图片。

　　2、PPT课件及教师范例。

　　3、幼儿用纸、记号笔，彩笔。

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1、师幼共同讨论，引出活动。

　　● 你们都过过生日吗？过生日的时候你会收到什么礼物？

　　2、创设“生日”情景，激发兴趣。

　　● 今天森林里有许多小动物要过生日了，我也为他们准备了生日礼物，你们想看看我都准备了哪些礼物吗？

　　（教师出示带有斑马花纹的“相框”）

　　●这是什么？猜猜看我会把这个礼物送给哪个小动物？他会喜欢吗？为什么？

　　● 斑马身上的花纹是什么样子的？

　　（教师出示带有奶牛花纹的“礼物盒”）

　　● 猜猜看谁会喜欢这个礼物？为什么？

　　（教师出示带有豹子花纹的“钟表”）

　　● 这是什么？这个钟表和你们*时见到的一样吗？它又什么特别的地方？谁会收到这个礼物？

　　（教师出示带有长颈鹿花纹的“贺卡”）

　　● 最后这个是送给长颈鹿的生日卡，我相信他一定会喜欢，猜猜看为什么？

　　(教师小结：我们都猜对了礼物会送给谁，那是因为我利用了他们身上独特的花纹制作了相应的礼物。)

　　3、欣赏PPT，发散思维。

　　● 其实，大自然中还有许多小动物身上也有着很特别、很漂亮的颜色和花纹，让我们一起看一看。

　　（教师播放PPT请幼儿欣赏老虎、瓢虫、鹦鹉、蝴蝶、鱼等图片）

　　● 这是谁？他身上的花纹或颜色哪里比较特别？

　　4、互动讨论，延伸活动。

　　● 在生活中你还见到什么东西上也有和这些动物身上相似的颜色或花纹?

　　二、基本部分

　　●你们想不想也设计一样有动物花纹的东西送给小动物做生日礼物？

　　（教师在幼儿操作的过程中进行观察、评价和指导。根据不同程度的幼儿给予不同的指导和帮助。鼓励幼儿大胆想象，尝试运用已有经验进行设计，并用自己喜欢的动物花纹和颜色进行装饰。鼓励幼儿进行大胆创意装饰，能力强的孩子可以进行多种花纹或颜色的组合创意装饰。）

　　三、结束部分

　　● 你设计的是什么？你要把它送给谁？

　　(幼儿之间进行作品欣赏和评价)

　　教学反思

　　本节课的重点是能运用点、线、面、色块大胆为动物绘出漂亮的花纹，难点是怎样设计出独特的花纹。我在讲解重点的时候，一层层的引导学生去欣赏、寻找和总结不同的花纹和色彩，通过大量的`图片让学生知道了动物身上原有的花纹归纳为美术语言就是点、线、面以及颜色。所以，在作画过程中，每一个孩子都知道用这些来为小动物设计花衣裳，在出示过变色龙图片之后，可以让学生先以斑马为例，可以做哪些尝试改变，在举出一个例子，还想为哪个动物变装，评价时应该层次清晰，先是小组交流评选组内最优作品，在推举在全班范围展示，在全班选出最佳创意奖、最佳色彩搭配奖等等奖项，将大赛氛围烘托得更浓烈。

　　小百科：动物分类学家根据动物的各种特征（形态、细胞、遗传、生理、生态和地理分布等）进行分类，将动物依次分为6个主要等级，即门、纲、目、科、属、种。

大班美术教案9

　　活动目标：

　　1、与同伴共同利用纸箱纸盒等材料制作喜欢的玩具、物品等。

　　2、愿意根据纸盒、纸箱的外形进行想象，大胆使用切割、连接、刷色等方法进行制作活动。

　　3、与同伴友好相处，继续学*分工合作、相互协商的合作方法。

　　活动准备：

　　1、教师和幼儿共同收集各种大小不同的纸盒、纸箱，切割、刷色的工具（小刀、刷子等），辅助材料（铅丝、绳子、挂历纸等），各种颜料，积木，剪刀，一级糨糊，锥子，胶带等。

　　2、各种图片（建筑物，桥梁，大型玩具，家俱，交通工具等）

　　活动过程：

　　1、教师出示各种图片，导入活动。

　　教师：仔细观察图片，它们有什么共同的地方？有什么不同的地方？大大小小的纸盒、纸箱和辅助材料，你认为它们用来做些什么？

　　教师：请你们自由分成5个小组，每个小组在图片中选一个喜欢的内容，并一起商量要制作的东西。

　　教师：请每个小组选个代表说说你们想制作的物品。

　　2、教师与幼儿讨论制作的方法。

　　教师：这些物品怎么做呢？要用哪些材料？如果需要两个纸箱，怎么连接？怎么样让你们制作的物品更加美观一点？

　　3、教师幼儿讨论合作的方法。

　　教师：我们应该怎么分工？（先讨论并确定做哪些物品，每个人负责做什么。）如果在合作的时候遇到矛盾怎么办？

　　4、幼儿制作，教师巡回指导。

　　幼儿与同伴友好合作、协商。

　　鼓励幼儿大胆使用辅助材料和工具。

　　请幼儿注意作品的整体美观。

　　5、幼儿互相欣赏作品，交流感受。

　　教师：看看其他组小朋友的作品，你们觉得有哪些值得学*的地方？

大班美术教案10

　　一、活动目标：

　　1、尝试用游戏的方法来表现岩画的特点。

　　2、幼儿了解古代岩画的初步知识。

　　3、培养幼儿欣赏美、表现美的能力，体验美术活动的乐趣。

　　二、活动准备：

　　ppt、准备好的画2张、黑色蓝色红色记号笔、背景音乐、各种相框。

　　三、活动过程：

　　1、欣赏岩画。

　　师：小朋友，你们喜不喜欢画画？那你们都在哪里画过画呢？

　　（纸上、玻璃上、墙上、碟子上、板子上）。

　　今天老师给小朋友带来了一些特别的画，你们想不想看？PPT看看这些画是画在什么地方？这些石头长得什么样？

　　画在石头上的画看上去怎么样？

　　2、教师：原来这些画是画在石头上的，小朋友再仔细看看这些石头，这些石头是什么样的啊？（圆的，椭圆的，三角形的，等等）。这些石头上画了各种图案，看看这些石头上画的画。你有什么感觉？（有的看不清楚、模糊的、凹凸不*的）

　　3、了解岩画。教师：为什么这些画会画在岩石上呢？原来古时候的人们没有我们现在这么方便的纸和笔，也不会写字，但是想告诉别人一些事，就把石头当纸，尖锐的东西当成笔，把生活的场景刻在了岩石上，来表现对美好生活的向往与追求。这些在岩石上刻的画叫做岩画。

　　岩画就是在在石头上刻的画。你觉得这些古代人聪不聪明啊？

　　4、老师觉得这些古代人真聪明，也学着他们的样子画了一幅画！你们看！（出示教师岩画作品）看到什么不一样的地方了？

　　（纸不一样，*时画的纸是白色的，今天的纸是黄色的，这些黄色的纸叫牛皮纸。幼儿一起说牛皮纸。今天的纸是皱皱的，*时的纸是光滑的、*整的。师问：那这些纸是本来就这样皱皱的还是后来变成这样的呢？（是后来揉成一个纸团，这样看上去就和岩画一样有模糊的、凹凸不*的感觉了）

　　5、那谁有好办法？把我们刚才画的画变成和岩画一样有模糊的、凹凸不*的感觉？（幼儿说，说了就请他试）你来做给我们看看！

　　（可以把纸揉成一个团，还可以怎么揉？四个角落揉、中间揉、局部揉。还可以怎么样？把纸折起来，横的折、竖的`折、对角折、折大这小）

　　6、幼儿尝试制作岩画。

　　小朋友们真爱动脑筋。那今天我们就在牛皮纸上画画，小朋友挑选一种自己喜欢的颜色，把自己的故事画下来，再用用这些好办法来试试看。把你的画也变成和岩画一样。看哪个小画家画的又快又好。

　　7、展示、。

　　1）做好的幼儿教师放入相框里。

　　2）我们现在看看自己的画是不是凹凸不*的、模糊的、有的眼睛都看不清了啊？

　　结束：今天我们也变成了古代人，刻下了自己的故事。那我们把这些故事说给大一班的其他小朋友听听好么？

大班美术优秀教案合集10篇（扩展5）

——优秀大班创意美术教案 (菁华5篇)

优秀大班创意美术教案1

　　活动名称：

　　美术《手形画》

　　活动目标:

　　1、在活动中大胆发挥想象和创造，体验画手形画的乐趣。

　　 2、能根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，学*手型画的方法。

　　活动准备：

　　1、经验准备：有过玩手影的经历。 

　　 2、物质准备：纸、彩笔、手形画图片、PPT。

　　活动过程：

　　一、情境导入。

　　1、玩猜拳游戏：石头、剪子、布。 

　　 2、我们的手不仅能变出石头、剪子、布，它还能变换出很多的'手型来。

　　提问：谁来说一说你还能变出哪些手形?你是怎么变得?  重点：激发幼儿变换出更多的手形。 

　　二、认识手形画。

　　1、观看PPT，认识更多的变换手形。

　　 2、提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画，仔细看他是怎样把变出的手形画出来的？ 

　　3、如果我在上面添上几笔，小朋友们看看会发生什么变化。

　　重点：知道在变换出来的手形的基础上再进行添画，变成其他的图形，这就是手形画。 

　　三、PPT演示，帮助幼儿理解手形画：

　　1、展示手形一。 

　　(1)想一想，这个手形会变成什么？（先让幼儿自由想象，再展示孔雀）

　　提示：这个手形是怎样变成孔雀的？孔雀的身体在哪里？羽毛在哪里？（手掌是它的身体，手指是它的羽毛，添上头和颈就变成了美丽的孔雀。）

　　(2)这个手形能不能再变成其它的呢？（展示树） 提示：这个手形是怎样变成树的？手掌是树的什么？手指部分又是树的什么呢？（手掌是树的树干，胖胖的，手指是它的树杈，我们再添上树枝和树叶就变成了一个大树了）。 

　　2、展示手形二。 想一想，这个手形添上几笔会变成什么？（展示鸡）

　　添上了哪些部分？（添上了鸡冠、眼睛、嘴巴、翅膀和脚）

　　 3、展示手形画作品，激发幼儿对手形画的兴趣。 重点：更好的理解手形画并学*手型画的方法。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。 

　　1、指导幼儿在纸上摆好要画的手形,然后不要动,用笔从最外面的手指开始，仔细地沿着手的形状走，一直画到最后一个手指，启发幼儿添画并进行装饰。

　　2、鼓励幼儿自己动脑筋，自己变化手形，大胆尝试画出与别人不一样的图案。还要不断变化手形，大胆表现自己所要表现的画面。

　　重点：能够根据自己变换的手形大胆进行添画和用色，体验画手形画的乐趣。

　　五、展示作品，交流分享。

　　相互欣赏交流自己的手形画。

优秀大班创意美术教案2

　　活动目标:

　　1、尝试用连接的方法塑造立体小泥熊。

　　2、通过观看泥塑过程图片、讨论、尝试等方法学*镶嵌连接的方法。

　　3、体会制作立体泥工的乐趣。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　活动准备：

　　1、知识经验准备：

　　a.已经掌握分泥、搓条、压扁等基本泥工技能，有进行*面泥贴画的经验。

　　b.认识并了解熊的外部特征。

　　2、物质材料准备：

　　a.材料包。b.面人工艺品一个，教师自制小泥熊若干，小泥熊制作步骤图。c.民间艺人捏面人的视频。

　　活动过程：

　　1、欣赏面人工艺品，鼓励幼儿结合已有经验进行讨论，激发幼儿对*民间传统艺术的兴趣。

　　教师：今天老师给小朋友们带来了一件神奇的礼物。(出示面人)瞧，这是什么?你知道它是怎么做的吗?

　　2、观看视频，进一步了解捏面人这一传统民间工艺。

　　教师：漂亮的小面人到底是怎么做出来的呢?让我们一起来看看吧。(播放视频幼儿观看)

　　3、欣赏教师自制作品，讨论小泥熊的制作方法。

　　(1)师：这是老师做的小泥熊，漂亮吗?它是什么样子的?你们知不知道老师是怎么做出来的呢?

　　(2)展示小泥熊制作步骤图，引导幼儿观察并了解制作泥塑小熊的方法。

　　(3)教师引导幼儿观察小泥熊身体各部分是怎样连接组合的，帮助幼儿了解小熊是怎样站在木棒上的。

　　4、介绍操作材料，尝试捏塑小熊，巩固学*连接的方法。

　　(1)师：这里有两种颜色的纸黏土、木棒，还有活动眼睛，谁愿意来试一试?

　　(2)师：先将一种颜色的纸黏土分成两份，团圆，分别插入木棒中，做小熊的身体和头;再从另一种颜色的泥土中揪出一小部分做成小熊的两只耳朵和鼻子、尾巴，分别贴在头上的两边和下方中间;剩下的泥分成四份，分别错长条，做小熊的四肢;最后把活动眼睛压贴在小熊脸上，可爱的小泥熊就做好了。

　　5、幼儿自由进行立体泥工制作，教师巡回指导。

　　(1)引导幼儿根据小熊身体各部分的大小，进行分泥。

　　(2)提醒幼儿不要将小熊的四肢搓的过长过细，并能尝试比较适合的连接方法。

　　(3)在进行造型时，建议幼儿将小熊的四肢摆出各种各样的姿态。

　　6、展览欣赏与评价结束活动。

　　(1)鼓励幼儿展示自己的小泥熊，给自己的小熊取名字并试着说说它在做什么。

　　(2)欣赏同伴的小熊，有自己的小熊和它们的小熊游戏一起创编故事。

　　活动延伸：

　　请幼儿把制作好的小熊带回家同爸爸妈妈一起分享并制作出小熊的一家，装饰成一件泥塑工艺品，带到幼儿园的手工展展览。

　　活动反思：

　　1.活动导入有趣，吸引了孩子的注意力，激发了幼儿对彩泥的兴趣。

　　2.在引导孩子认识彩泥的时候，没有向孩子阐释清楚彩泥的性质。

　　3.在活动中设计了让幼儿自己变彩泥，激发了幼儿的想象力，活动中，幼儿玩彩泥时，比较专注，捏出了各种各样的造型。通过这次活动，幼儿掌握了捏彩泥的基本技能，获得了发展。活动结束时，幼儿很不舍的送橡皮泥回家。

　　小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。

优秀大班创意美术教案3

　　【活动目标】

　　1、认识自己的名字，并能把它书写出来。

　　2、大胆想象，能根据自己名字每个字的结构，进行想象添画，感受名字创意画的有趣。

　　3、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　　【活动准备】

　　课件;画纸、笔;范画。

　　【活动过程】

　　1、出示课件，感受不同的作品。

　　师：前两天，我在书上看到了一幅漂亮的画，想和小朋友一起来分享一下。

　　师：你看到了什么?他们是怎样创造这幅画的呢?(是在自己名字的基础上设计的画)

　　师：你们想把自己的名字设计成一幅画吗?

　　2、师幼共同示范。

　　师：我也想把自己的名字设计成一幅画。那怎么设计呢?先在画面的中间把自己的名字尽量写得大一点。然后在自己的名字的基础上，把喜欢的东西，有趣的事情画进名字里，变成一幅故事画。最后画上各种图案和花纹，变成一幅装饰画。(教师边说边带领个别幼儿尝试名字设计画)

　　师：你们都有自己的名字，如果让你把自己的名字也画成一幅画，你想自己最喜欢做的哪些事呢?现在请和你身边的小朋友说说?(幼儿相互讨论，为作画作准备)

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿用不同的线条、花纹装饰自己的名字或姓氏。(幼儿作画，教师巡回指导)

　　4、讲评

　　师：你是怎样设计自己的名字的?请小朋友说一说。

　　师：你喜欢哪个小朋友设计的名字?为什么喜欢?

　　师：你感觉你设计的名字好看吗?应该怎样改进就更好了?

　　反思：

　　细节一整个活动的导入环节，出示教师的名字创意画，通过直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，教师的.示范画非常地重要，很多的孩子都会以教师的示范画为主开始画画。

　　细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装饰你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前准备中提到了请幼儿回家练*自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就容易了很多。

优秀大班创意美术教案4

　　活动目标

　　1.能用蜡笔简单勾勒出物体的形象。

　　2.尝试在湿画法中用盐进行作画，感受其所产生的奇妙的肌理效果。

　　3.体验玩色的乐趣。

　　4.感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　活动准备

　　排笔、大号水粉笔、水粉颜料、盐、纸、盛水桶、抹布、范例。

　　活动过程

　　(一)导入。

　　1.师：夏天到了，许多宝宝都出来做游戏了。猜猜会有谁呢?(启发幼儿自由想象)

　　2.师：你想和哪个宝宝玩，就把它画出来吧!

　　教师巡回指导，找出画的好的作品作范例。

　　(二)讲解示范。

　　老师出示范画(已有一个简单的蜡笔画形象)：我也找到了一个饮料宝宝做朋友。瞧它玩得多开心呀!

　　l.师：宝宝们玩得真开心。可是天气太热了，宝宝们全身都是汗，我们一起帮它们洗个凉水澡吧。(用排笔蘸清水打湿画纸。)

　　2.师：洗完澡可得赶紧穿上衣服。想一想，你准备给它穿什么颜色的衣服?动作要快，不然宝宝会着凉的!(上色。请一幼儿和老师一起上色)

　　3.师：为了让宝宝更舒服些，我们最后再给它撒点“爽身粉”吧!(撒盐法)

　　要求：用三个手指抓少量的盐，均匀地撒在画面上。

　　a.“爽身粉”是什么呀?(盐)

　　b.原来我们*时厨房里用的盐也可以拿来作画。这种用盐作画的方法就叫撒盐法。

　　4.师：那撒盐法的效果是怎样的呢?会发生什么事儿呢?画面干了以后就可以看出来了。

　　师展示另一幅已完成的撒盐画，引导幼儿观察。“盐撒过的地方有什么变化?像什么?为什么会这样?”(盐会吸收水分，留下像雪花、蒲公英状的痕迹)

　　(三)幼儿创作，师巡回指导。

　　1.正确使用排笔，控制好水分。

　　2.上色动作快，注意色彩的衔接。

　　3.撒盐要均匀且量少。

　　(四)欣赏交流作品。

　　把幼儿作品*铺在一块大垫子上展示。请幼儿说说喜欢哪个宝宝?为什么?

　　(五)结束。

　　师：让宝宝们睡个觉，休息一下吧。我们也要到教室里去给小手洗个澡了!

　　活动反思

　　本次活动中幼儿的动手操作能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。以前绘画的形式都是比较枯燥，孩子们的学*也相对呆板。其实，我们美术教育的目的不是重在学会多少技能，更多的是要让幼儿学会欣赏美，感受美，因为有了这样的基础才能真正地懂得创造美。

　　小百科：洗澡，能清除汗垢油污、消除疲劳、舒筋活血、改善睡眠、提高皮肤新陈代谢功能和抗病力。而且通过温水的浸泡，能够治疗某些疾病。热水澡水温不宜太高，一般以35～40℃的温水为宜。

优秀大班创意美术教案5

　　活动目标：

　　1、学*观察幼儿园的主要建筑和景物，用绘画表现幼儿园的楼房、运动器具以及花草树木。

　　2、根据幼儿园建筑结构和景物位置，学*合理布置画面。

　　3、学*客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。

　　4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。

　　活动准备：

　　1、组织幼儿在幼儿园里散步，引导幼儿观察幼儿园的楼房、运动器具、周围景物等。

　　2、组织幼儿进行建筑游戏“我们的幼儿园“，初步掌握幼儿园的布局。

　　3、彩色笔蜡笔、画纸（幼儿人手一份）

　　活动过程：

　　1、导入活动，引起幼儿学*的兴趣

　　教师：小朋友，我们的幼儿园美不美，你们想不想把这么美的幼儿园画下来，今天就画“我们的幼儿园“好不好？

　　2、引导幼儿回忆观察过的幼儿园的布局

　　教师：你们在园里看到了什么？幼儿园的房子是什么样子的？门窗在哪里，是什么形状的？园内还有些什么东西，这些东西放在什么地方？树和花长在什么地方？它们是什么形状的，什么颜色的？

　　3、交代要求，幼儿作画，教师巡回指导

　　教师提醒幼儿先仔细想好，然后再动笔。在纸上先画楼房，再画运动器具和花草树木，将房子画大一些，画在主要位置上。如果幼儿画面较空，适当启发幼儿补充内容。

　　4、评价作品，结束活动

　　教师组织幼儿互相欣赏作品，找一找哪张画上的房子画得很*稳；哪张画上画的幼儿园里的东西最多等。

　　小结：我们的幼儿园真美，今天大家把我们的幼儿园画下来了，我们要爱护幼儿园的一切东西，使幼儿园永远都那么美丽。

　　活动反思：

　　本次活动我根据新《纲要》“让孩子成为学*的主人”理念，以“我们的幼儿园”为主线，让孩子主动探索、发现并说说我们的幼儿园美丽的地方，让他们从不同的角度和思维进行思考，幼儿能从图片和自己的观察积累中把自己对幼儿园的新变化通过简单的语言进行表达，在表述的过程中因为词汇量的欠缺，显得比较单一，经过老师提示和引导，基本能把自己的思想表达清楚。

大班美术优秀教案合集10篇（扩展6）

——动物大班美术教案实用10篇

　　动物大班美术教案 1

　　活动目标：

　　1、欣赏范例，巩固学*用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。

　　2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。

　　3、在创作过程中，感知体验线描装饰特有的民间风格。

　　活动准备：幼儿用书人手一册。黑板、粉笔。

　　活动过程：

　　一、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。

　　——引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。

　　——教师：你看见了哪些动物?这些动物有哪几部分组成?这些动物的身上有什么?是什么样子的?

　　——教师：你喜欢哪个动物?为什么?

　　二、探索如何装饰动物。

　　——教师在黑板上面一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征(头——身体——四肢)。

　　——启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。

　　——教师对幼儿的装饰进行评价。

　　三、幼儿装饰绘画活动。

　　鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。

　　四、幼儿相互欣赏，讲述自己最喜欢的动物及其原因。

　　——教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。

　　——音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。

　　在活动开始，我让幼儿欣赏了许多线描画，让幼儿知道他们的身体和四肢是用连续的点、线、圈以及小图案来装饰的。

　　在评价作品时，重点介绍几幅幼儿的好的作品，让幼儿感知并体验装饰画特有的民间风格。

　　活动反思：

　　在这个幼儿美术活动中，通过欣赏一些在纸张或器皿上运用所提供的花纹、图片进行装饰，幼儿初步认识了线描画。在线描装饰画《神气的动物》中，幼儿根据均衡、协调美的规律，运用各种色彩和线条，构成千变万化的神气的动物图案。孩子的线描画很细致，会运用多种线条来装饰动物，既培养了幼儿的审美感和欣赏力，又有助于发挥幼儿的观察力、创造力和表现力。幼儿的好奇、想象中，萌动着可贵的创新意识和创新精神，在今后的美术活动中，我要抓住每一次机会，把它转化成强大的动力，发展幼儿的创造力。

　　动物大班美术教案 2

　　活动目的

　　1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

　　2、尝试创编故事。

　　3、培养探索精神。

　　4、享受创意作画的乐趣。

　　活动准备

　　l、燕子北归的大图片。

　　2、图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

　　活动过程

　　１、出示有关燕子北归的图片，让幼儿欣赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

　　２、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的特征，请幼儿尝试创编故事。

　　３、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五颜六色（注意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子），然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。４、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同分享。

　　总结分享：

　　幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的高兴心情。

　　活动评价：

　　１、能说出小燕子在空中看到的花草树木的变化。

　　２、能创编描述燕子和春天的故事。

　　３、能用刮画的形式创作出作品。

　　４、在小组活动中知道合作。

　　动物大班美术教案 3

　　活动目标：

　　1.尝试选择自己喜欢的绘画工具大胆作画。

　　2.愿意用肢体动作、符号等表现自己喜欢的动物的走路姿势。

　　3.进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　4.培养幼儿初步的创造能力。

　　活动准备：

　　画有隐藏动物的图片、颜料桶若干、排笔、记录卡等。

　　活动过程：

　　一、在情境中请出动物

　　1、猜你猜一猜今天会有哪些动物来和我们一起做游戏？（幼儿自由猜测）

　　2、这儿有颜料和笔，等会儿你可以选自己喜欢的颜色找和桶上相同标记的画纸涂色把小动物请出来。记住图的时候笔要在桶边轻轻的舔一舔，那涂色应该怎么涂？（顺着一个方向，从上到下）

　　3、你请出的动物是谁？去看一看其他小朋友请出了哪些动物？

　　二、说说学学做做

　　1、我们来看看有谁来了，来了几个？（加以统计记录）

　　2、你知道这些动物是怎样来的？请你来学一学它走路的样子。（请个别幼儿示范，集体学样）

　　三、尝试运用符号记录动物的走路动作。

　　1、刚才我们学了小动物走路的样子，你们真棒，学的真像。我们会不会把这些小动物走路的样子画下来呢？

　　2、桌上有记号笔、水笔、蜡笔、棉签等，你想用什么就用什么画，画好以后贴在小动物的旁边。

　　四、交流讨论

　　1、请个别幼儿介绍自己画的符号的。谁来介绍一下你画的代表什么意思？（及时鼓励幼儿）

　　2、这些小动物夸我们很聪明，它们想和我们一起做游戏，我们也来学自己喜欢的动物走到教室里和它们一起做游戏。

　　设计思路：

　　在主题活动《可爱的小动物》中，孩子们通过活动了解了常见动物，并对常见动物行走的姿势产生了浓厚的兴趣。小班幼儿已经具有了运用肢体动作模仿他们喜爱动物的动作特征，能初步的感知到运动节律的变化的能力，因此在日常生活中他们时而模仿小猫轻轻走的动作，时而模仿小兔蹦蹦跳跳的行走。

　　小班孩子已经能用各种感官主动感知周围事物的特征，比较事物的异同，并开始发现事物之间的关系，包括符号与动作之间的微妙的关系。每个幼儿都会用自己的表达方式、充满稚气的“语言”来表达自己的理解，幼儿的表达符号犹如一个个千姿百态的万花筒，呈现在我们面前的是他们用自己语言表达的对事物的理解，用自己的方式表达探索的轨迹。让孩子运用自己喜欢的方式表达感受和体验，并尝试理解他人的表达方式，从而达到互相提高的方式。

　　提供丰富多样的工具材料，能适合幼儿的兴趣、爱好，满足幼儿不断探索发现的需要，在材料的投放上，以多元化为主，这样幼儿就能根据活动内容用自己喜欢的方式表现，同时在表现的过程中引发幼儿对材料运用特性的探索，因此在活动中我投放了记号笔、蜡笔、水彩笔、棉签等不同的绘画工具，让孩子有较多的选择余地选择自己喜欢的绘画工具进行表现。在活动过程中，幼儿可以用自己的方式来感知、认识、表达、表现，大胆想象，因此我想让孩子在运用美术经验大胆的表现的过程中，萌发兴趣，体验探索的兴趣，学*的过程对幼儿来说才变得真正有意义。

　　教学反思：

　　孩子们学*积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　动物大班美术教案 4

　　活动目标

　　1、培养幼儿环保意识，激发幼儿热爱生活的美好情感，体验自制玩具的乐趣。

　　2、知道果冻壳的基本特征和用途。

　　3、鼓励幼儿根据果冻壳的外形，用夸张的方式，表现动物外形特征。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。

　　教学难点、重点

　　把握好粘贴翅膀、脚的位置

　　活动准备

　　1、圆形的果冻壳、剪刀、即时贴、彩纸、双面胶

　　2、幼儿能准确地画出蝴蝶、七星瓢虫、螃蟹、乌龟等的外部特征，会熟练运用剪刀

　　3活动室周围张贴有昆虫、动物的图片，摆放有装饰过的果冻壳

　　活动过程

　　1谈话活动：

　　(1)师出示果冻壳，请幼儿说一说，果冻壳从那里来?你们吃完果冻后的果冻壳是怎样处理的?

　　(2)引导幼儿认识各种各样的果冻壳，说出形状、颜色，并了解果冻壳的用途和特征(可用来放食物和饮料，较轻、不易腐蚀)

　　2观看录像。请幼儿观看环境污染的录像，并分组讨论，用过的果冻壳如何处理?如何人减少果冻壳对环境的污染

　　3制作活动：

　　(1)欣赏老师制作的果冻动物，说一说，这些动物、昆虫是用什么做的?怎么做成的?引导幼儿观察老师制作时充分考虑果冻壳的大小、形状。

　　(2)幼儿同果冻壳制作动物、昆虫，教师鼓励幼儿用即时贴、彩纸等材料夸张地表现五官、手脚等。

　　(3)交流作品。请幼儿说说你制作的是什么?是怎么做成的?

　　(4)区角活动：还可以用果冻壳来做其他物品吗?比如用长形果冻壳外面包上皱纹纸制成火腿肠等。

　　教学反思

　　此活动我曾在大班开展，幼儿兴趣浓厚，想象丰富，动手能力较强，制作比较大胆，幼儿根据果冻壳的外形进行装饰，也很有创造性。能把动物的翅膀、脚等表现得非常到位。制作完后进行了拍照留念，全体幼儿共同分享制作成果，喜悦之情溢于言表。

　　这次活动也使我意识到，活动前老师与幼儿多接触，了解幼儿的基本情况，活动设计视幼儿具体情况，随时调整，才能保证活动达到理想的效果。

　　首先，我在制作活动目标是时，根据《纲要》，在情感发展和能力上提出明确目标，并把纲要精神付诸行动，教学环境环环紧扣。这个活动设计来源于生活，符合大班幼儿年龄特点，主要从幼儿年龄、爱好入手，在师生*等和谐的氛围中，展开幼儿的学*制作活动，通过直观的录像、谈话，启发幼儿观察、发现、创造，引发幼儿积极参与到活动中，体验制作带来的喜悦。并使幼儿的能力在活动中得到提升，达到了一定的教学目标。在活动中我注意地位的转变，教师是幼儿的参与者、支持者、合作者，在老师鼓励的言语中，我们感受到了幼儿的主动、大胆创造和勇于表现的品质。

　　活动选材、取材均源于幼儿生活年，立意深刻，能较好地根据果冻壳的外形进行装饰。

　　幼儿制作活动时，我能对个别幼儿进行指导，对于运用剪刀能力较差的幼儿，我能及时帮助，尽量做到因材施教，注重个体差异。

　　为幼儿播下了良好*惯的种子，培养了幼儿的良好行为，提高了环保意识。

　　但也发现有少部分能力差的幼儿运用剪刀不熟练，教师在上课前应适当准备一些剪好的纸片、图形，让这些孩子直接用这些材料做成成品，让每个孩子都获得成功感。

　　动物大班美术教案 5

　　教材简析：

　　我采用了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具，让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块，然后孩子们观察色块，大胆地画出他们喜欢的小动物。

　　活动预设：

　　1.鼓励孩子根据色块进行想象，大胆画出自己喜欢的动物。

　　2.培养孩子想象力和创造力，提高作画能力。

　　3.体验与同伴共同进行创作的乐趣。

　　活动重点、难点：

　　让幼儿根据色块在白布上大胆地进行创作，画出自己喜欢的小动物。

　　设计理念：

　　《纲要》和《指南》在艺术领域的教育要求中倡导教师指导幼儿利用身边的物品创作美丽的图画，体验创造的乐趣；在幼儿园美术教育活动中，有趣的工具材料是吸引幼儿主动参与活动的重要因素之一。玩是幼儿的天性，爱动是幼儿的特点。在这个活动中，小朋友自始至终在游戏情境中学*，每个孩子都是那么投入。这里我将绘画工具从水彩笔变鞋套、水粉，画纸变成大白布，打破了常规教学模式，把绘画学*变成最喜爱的游戏。

　　设计思路：

　　生活是一种实践、一种参与，也是一种体验。课程可以追随幼儿的生活和经验。凡是幼儿需要的、感兴趣的，尤其是随时随地在其生活、学*过程中产生和发现的，又是他们急于想知道或解决的问题，应及时地纳入到课程和活动中来。在这样的活动中，幼儿的经验受到了真正的重视，幼儿的学*与他们的真实生活紧密地联系在一起。

　　教学过程：

　　1.情境导入：参加森林舞会，请孩子们跳舞。

　　（1）邀请小朋友在舞池中跳舞（大白布）

　　（2）老师脚蘸颜料，在舞池中跳舞，踩出不同的脚印。

　　（3）幼儿选择自己喜欢的颜料在舞池中跟着音乐跳舞。

　　（我采用了孩子们日常生活中常见的布料、鞋套作绘画工具，让孩子们通过用鞋套蘸颜料在白布上踩印出不同的色块，然后孩子们观察色块，大胆地画出他们喜欢的小动物。发散孩子们的思维。）

　　2.出示图片，引起幼儿对动物的回忆。

　　（1）小朋友们跳舞跳得非常好，动物朋友也来了，看看谁来了？

　　（2）出示小鱼，请孩子猜测动物。（谁来了？从哪看出来？）以此类推，分别出示：小猪、长颈鹿、大象、乌龟、老虎、兔子等小动物图片。

　　(出示动物身体中最有特点的部位，让幼儿猜猜动物，加深孩子对动物的印象)

　　3.引导孩子观察，大胆想象，找出并画出自己最喜欢的动物。

　　（1）教师引导孩子从不同方向观察想象。

　　引导幼儿观察刚刚踩出的花布，在里面找出自己最喜欢的动物，并说一说。

　　（2）教师示范作画。介绍作画方法。

　　教师找出自己喜欢的动物，并用黑白颜料将小动物画出。

　　（3）幼儿作画。

　　幼儿自己动手操作，教师指导。

　　（引导幼儿在有趣的美术活动中不受自然规律、传统思维的约束，从单一封闭到开放自由，打破传统的老师教幼儿画的*惯，与主题教育活动的内容紧密结合，特别是要与幼儿自身的生活游戏紧密结合。让孩子大胆想象并画出自己的所思、所想，表现自己独特的个性，在观察、注意、记忆和思维想象过程中让幼儿体验自主创造的快乐。）

　　4.展示孩子作品，进行欣赏、点评。

　　让孩子说说自己和别人的作品。发现哪些小动物？

　　动物大班美术教案 6

　　预设目标：

　　1、用不同的材料画出不同的动物的特征。

　　2、体验“排水画”作画的乐趣。

　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。

　　2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。

　　3、展板一块、擦手毛巾若干。

　　活动过程：

　　一、发现隐身动物。

　　1、导入活动，引发幼儿的兴趣。

　　师：有一群调皮的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？

　　老师有个好办法，能让它们现身。

　　老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。

　　2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。

　　（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？

　　（分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的？）

　　（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？

　　（分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的？）

　　（3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？

　　（分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的？）

　　3、小结。

　　师：小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。

　　二、自主探索，感知

　　“油水分离”的现象。

　　1、介绍作画材料。

　　师：你们想认识这些神奇的材料吗？我们来看看都有哪些材料？

　　2、提出作画要求。

　　师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。

　　画完以后请小朋友把材料物归原处。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　4、小结“油水分离”的现象。

　　师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？

　　三、运用油性材料进行创作。

　　1、提出第二次作画要求。

　　师：刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画，刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。

　　你画的小动物表情还可以更有趣，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂亮了。

　　2、幼儿再次作画，教师巡回指导。

　　3、小结。

　　师：所有的动物都现身了，我们都成功了，真开心呀。

　　你最喜欢哪个小动物，它什么地方最有趣？

　　四、延伸活动。

　　教学反思：

　　从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

　　动物大班美术教案 7

　　【活动目标】

　　1、学*用对称的方法画动物的五官，感受生活中的美。

　　2、能在集体面前展示自己的成果，体验成功的喜悦。

　　3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。

　　【活动准备】

　　口罩若干、水彩笔、PPT。

　　【活动过程】

　　一、感知各种口罩（看PPT）

　　1、小朋友们，今天老师带来了一张图片，你们看看他们都戴了什么？

　　2、这些人为什么要戴口罩呢？

　　3、你喜欢哪一款呢？为什么？

　　4、如果是你，你想怎么设计你的口罩呢？

　　二、教师示范，幼儿仔细观看。

　　1、老师喜欢小猫咪，所以我要设计一个猫的口罩，这个口罩有两个面，我们只要设计一个面就可以了，另一个面是用来罩住嘴巴的，以老师在口罩上做的红色圆点记号的一端放在最上面。请小朋友仔细看老师是怎么设计的。

　　2、我先画上小猫咪的鼻子，再以这个为中心，画上小猫咪的脸，另一边该怎么画呢？再是嘴巴。小朋友想想看，还缺点什么呢？（小猫咪的胡子）

　　3、你们看，老师的口罩变漂亮了哦（老师戴上口罩表演猫叫），那你们想不想让自己的口罩也变漂亮呢？

　　重点：告知幼儿动物的脸的两边是对称的。

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　要求：

　　1、请小朋友们用对称的方法设计一个和别人不一样的动物口罩。

　　2、画好的小朋友把报纸和彩色笔放在桌子中间，把椅子塞到桌子下面，可以去告诉你的爸爸妈妈，你画的是什么动物口罩，请爸爸妈妈帮你把口罩戴上。

　　重点：教师引导幼儿用对称的方法画动物的五官。

　　四、口罩秀。

　　1、小朋友们，今天老师还带来了一首模特歌，请你们戴上漂亮口罩，我们一起来走模特路。

　　2、教师播放音乐，幼儿两两组合走模特路，展示自己的口罩。

　　五、教师小结。

　　小朋友们表演得真棒，现在请小朋友和老师一起把漂亮口罩送回区角星光大道，我们下次再来走模特路吧。

　　【活动反思】

　　本次活动在理解故事情节的基础上，以层层递进的提问为主线，关注幼儿的经验，以猜想、讨论的方式激发幼儿主动学*。相信本次活动后，幼儿在共用生活用品、同吃一根糖时会有很多的顾虑，将会避免很多不卫生的现象发生。本活动幼儿不仅学*如何保护自己、预防感冒，探索和解决问题的能力也得以提高，活跃了思维，丰富了情感体验，实现了多元化的教育目标。

　　活动中，突破传统的故事教学模式，让幼儿观察，讲述。幼儿参与很积极，对故事充满了兴趣，讲述主动、讨论交流很踊跃。达到了预期效果。

　　小游戏“我来做，你来猜”，预期目标是希望快乐的游戏气氛在幼儿注意力即将分散时，又一次抓住孩子的心。让幼儿更形象地感知感冒的症状，使得活动流畅自然。活动中，这一环节火候不够，但目标实现还不错。

　　引导幼儿讨论“预防感冒的方法”这一环节中设计的小奖品，充分激发了幼儿的竞争意识。幼儿纷纷根据生活经验主动发表自己的见解，争先恐后、气氛热烈，说出了很多方法，目标实现较好。

　　一次活动的目标实现好坏不仅仅限于本次活动的结束，道理孩子们是明白了，但生活中却不容易做到，因此，我们会在日常生活中关注、督促幼儿，使目标更好、更深入的实现。

　　活动中存在一些不足之处，如，对孩子的有些回答做出的回应和评价还不够及时、准确，师幼互动有待进一步提高等。恳请大家给予批评指正。

　　动物大班美术教案 8

　　活动目标：

　　1、欣赏范例，巩固学*用简单的图形画出动物的基本形象，感知动物的基本结构特征。

　　2、探索用连续的点、线、圈以及小图案装饰动物的身体和四肢。

　　3、在创作过程中，感知体验线描画特有的民间风格。

　　4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　1、幼儿用书人手一册。

　　2、黑板、粉笔。

　　活动过程：

　　1、欣赏《神奇的动物》，感知动物装饰画。

　　—引导幼儿观察幼儿用书上的画面，感知动物装饰画。

　　—教师：你看见了哪些动物？这些动物有哪几部分组成？这些动物的身上有什么？是什么样子的？

　　—教师：你喜欢哪个动物？为什么？

　　2、探索如何装饰动物。

　　—教师在黑板上画一个幼儿喜欢的动物，清晰地再现动物的基本外形特征（头—身体—四肢）

　　—启发幼儿根据范例动物身上的图案，用连续的短线、曲线、圆圈、图案等装饰图案装饰黑板上的动物形象。

　　—教师对幼儿的装饰进行评价。

　　3、幼儿装饰绘画活动。

　　——鼓励幼儿画出自己喜欢的动物，教师对个别幼儿进行指导，帮助幼儿把握装饰的要点。

　　4、幼儿相互欣赏，讲述及最喜欢的动物及其原因。

　　—教师从动物的外表形象和装饰手法两个方面，评价幼儿的作品。

　　—音乐活动《动物猜谜歌》，在快乐的音乐歌声中，感知各种动物的形象和特征。

　　动物大班美术教案 9

　　活动目标：

　　1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。

　　2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。

　　3、体验表现与创造的乐趣，培养幼儿热爱大自然的情感。

　　4、进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　活动准备：

　　1、活动前组织幼儿观察过各种各样的花2、草地背景图一幅3、《蜜蜂做工》等磁带4、废报纸、颜料、各种正方形蜡光纸、各种没涂色的花5、蜡笔、卡纸、剪刀、篓子若干、投影仪等若干活动过程：

　　一、创设情景，引起兴趣。

　　1、 小蜜蜂们，跟着妈妈一起到花园里去采蜜吧。

　　2、 勤劳的小蜜蜂，刚才你们在忙什么呀？（采花蜜）

　　二、回忆经验，复*表述。

　　1、 哦，花园里的花真美丽，前几天，我们在花园里都看到了哪些花呢？（蝴蝶花、迎春花、杜鹃花……）

　　2、 小朋友回答得真棒，现在请你和旁边的好朋友一起说说，你看到了哪些花？（幼儿讨论）

　　3、 我们前几天在花园里找到了许多花，有迎春花……老师还给他们照了相呢。

　　4、 看！有谁？他们找到了什么花？（毛毛、郑莹，绣球花）

　　5、 为什么叫它绣球花？（因为它长得像球一样……）

　　6、 小结：我们刚才看到了各种各样的花，它们有的是紫色的，有的是红色的，有的是白色的，五颜六色的真漂亮。有的花像球一样，有的像喇叭一样真好看小朋友找到了各种各样的花，可真高兴，可是这一大片草地不高兴了，为什么呢？（没有花）

　　三、自主选择，创造表现。

　　（一）对了，草地真寂寞，它很想和花宝宝交朋友呢。那我们有什么办法来帮它们呢？ 请你用能干的小手做些各种姿态各种形状的花送给草地，好吗？

　　（二）介绍材料与操作要求。

　　1、 第一组小朋友可以用报纸团一团。蘸一点颜料印上去

　　2、 第二组可以用老师为你准备的各种蜡花纸折花贴上去

　　3、 好了，小朋友你可以选你喜欢的材料，也可以每一组材料都去试一试。

　　（三）幼儿操作，老师观察指导四、鼓励交流、体验情感师：

　　1、今天你们做了这么多花送给草地，草地真高兴，你想和小草花宝宝说说话吗？想跟它们说什么呢？

　　2、我们一起和小草、花宝宝说说话吧。

　　教学反思：

　　孩子们学*积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，*时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。

　　动物大班美术教案 10

　　预设目标：

　　1、用不同的材料画出不同的动物的特征。

　　2、体验“排水画”作画的乐趣。

　　3、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　4、体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备：

　　1、水粉颜料（红、绿、蓝）、调色盘、排笔人手一份。

　　2、铅画纸、白色油画棒、白蜡烛、白粉笔、白水彩笔人手一份。

　　3、展板一块、擦手毛巾若干。

　　活动过程：

　　一、发现隐身动物。

　　1、导入活动，引发幼儿的兴趣。

　　师：有一群调皮的动物藏在了这张白纸上，你们想知道它们是谁吗？

　　老师有个好办法，能让它们现身。

　　老师带来了小刷子和颜料来让小动物们现身。

　　2、刷出小动物的头部，感知小动物的头部特征。

　　（1）小动物们的耳朵刷出来了，圆圆的耳朵会是谁呢？

　　（分别猜测各种形状的耳朵会是哪种小动物的？）

　　（2）眼睛又出来了，大大的眼睛是哪个小动物呢？

　　（分别猜测各种形状的眼睛会是哪种小动物的？）

　　（3）嘴巴又出来了，弯弯的嘴巴会是谁的呢？

　　（分别猜测各种形状的嘴巴会是哪种小动物的？）

　　3、小结。

　　师：小动物们都现身了，你们觉得神奇吗？我告诉你们这其中的奥妙，我就是选这些材料里的一种画了小动物们的头像，再用颜料刷出来的。

　　二、自主探索，感知

　　“油水分离”的现象。

　　1、介绍作画材料。

　　师：你们想认识这些神奇的材料吗？我们来看看都有哪些材料？

　　2、提出作画要求。

　　师：请你们选其中的一种材料画上你最喜欢的小动物的头像，画好以后再用刷子刷上你喜欢的颜色，看看你画的小动物变出来了吗？这里有四个标记，表示四种不同的材料，你画好以后把你的画贴在你用的这种材料标记的下面。

　　画完以后请小朋友把材料物归原处。

　　3、幼儿作画，教师巡回指导。

　　4、小结“油水分离”的现象。

　　师：小朋友刚才尝试的作品，哪些材料能让小动物现身？哪些材料不能让小动物现身？

　　三、运用油性材料进行创作。

　　1、提出第二次作画要求。

　　师：刚才没有成功的小朋友这一次知道了要选这两种材料里的一种来画画，刚才已经成功地小朋友可以换另外一种能够让小动物现身的材料再来画一画和刚才不同的小动物头像。

　　你画的小动物表情还可以更有趣，头像可以画得更大一些，再装饰一些螺旋形的花纹，你的画面就会更漂亮了。

　　2、幼儿再次作画，教师巡回指导。

　　3、小结。

　　师：所有的动物都现身了，我们都成功了，真开心呀。

　　你最喜欢哪个小动物，它什么地方最有趣？

　　四、延伸活动。

　　教学反思：

　　从欣赏绘画作品入手，使幼儿在一定感性经验的基础上诱发想象、循序渐进、大胆构思，从而发掘与培养幼儿的创造能力。在活动中教师轻松导入，使儿童的画面重点突出、主题鲜明。

　　小百科：隐身在不同的环境角度中所指的含义不同。总体说来有三种含义：一是在一些科幻和魔幻小说中，指的是不会被任何人看到的一种存在状态。又分为实体隐身和虚体隐身。

大班美术优秀教案合集10篇（扩展7）

——大班美术教案优秀范文十份

　　大班美术教案优秀 1

　　活动目标：

　　1、通过看看说说画画宝宝在妈妈肚子里的事和画妈妈的五官，加强对五官画法的认知。

　　2、通过画妈妈大肚子中的宝贝，体验妈妈怀孕时的辛苦，增进对妈妈的情感。

　　3、提高幼儿想象力。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。

　　活动重难点：

　　发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　怀孕图片、勾线笔、材料包图片。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引发兴趣

　　出示孕初期，中期，后期照片

　　你们从哪里来的？有没有见过妈妈大肚子的照片？

　　小结：原来我们是从妈妈肚子出生的。

　　二、出示范例，重点绘画

　　了解了妈妈大肚子的样子，还有我们小朋友在妈妈肚子里是怎样生长的。试画在妈妈肚子里的样子。

　　1、出示示范画

　　小宝宝在妈妈的肚子里，是怎么样的？是站着的吗？

　　小结：他是躺着的。有时睡觉，有时在妈妈肚子里游来游去。

　　2、教师示范

　　画宝宝：

　　（1）、出示操作材料包图片

　　画宝宝在妈妈肚子里的样子。

　　（2）教师示范。

　　画身体：

　　脑袋圆圆、身体胖胖、手臂胖胖、小脚胖胖长长。

　　画五官：眼睛眯眯，嘴巴弯弯，头发没几根。

　　小结：妈妈肚子里的宝宝真健康。

　　画妈妈：

　　先画头发，眉毛眼睛，再画鼻子，嘴巴，最后画耳朵。）

　　三、幼儿个别操作绘画

　　自己画在妈妈肚子里的场景。

　　指导要点：

　　1、宝宝的身体有没有连接正确。手脚都是要粗粗的，一样长。

　　2、宝宝和妈妈的五官是否遗漏。

　　3、尽量画的大一些。

　　四、展示作品，师幼交流。

　　1、交流欣赏画的自己在妈妈肚子的样子。

　　2、幼儿互相交流欣赏。

　　活动延伸：

　　给妈妈画上漂亮的花裙子。

　　活动反思：

　　环节设计紧凑，环环相扣，从孩子介绍自己妈妈怀孕时的感受到与大肚子妈妈见面、提问，孩子的情绪非常的热烈，使整 个活动逐渐推向了**，从交流―倾听―与大肚子妈妈见面，层层递进，从中了解了妈妈怀孕的辛苦，激发了爱妈妈的情感。

　　不足之处：

　　活动中幼儿的主体性没有体现，教师主导性则显得比较强。

　　小百科：妊娠全过程共分为3个时期：妊娠12周末以前称早期妊娠；第13―27周末称中期妊娠；第28周及其后称晚期妊娠。

　　大班美术教案优秀 2

　　活动目标：

　　1、通过观察多啦A梦的形象特征大胆畅想，并能用语言完整讲述自己的设想。

　　2、能综合运用多种技能创作表现不同造型、不同外观的多啦A梦生活用品，充分体验创作的乐趣。

　　3、乐于探索、交流与分享。

　　4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

　　活动准备：

　　经验准备：

　　看过《多啦A梦》的动画，熟悉多啦A梦的基本外形特征。

　　材料准备：

　　(1)多啦A梦毛绒玩具、多啦A梦花盆一个。

　　(2)由多啦A梦衍生的生活用品图片制作的课件。

　　(3)陶泥、陶艺制作工具。

　　活动过程：

　　1、幼儿听《多啦A梦》主题曲，导入活动。

　　师：小朋友，你们听过这首歌吗?是哪部动画片里的?

　　2、展示动画人物：多啦A梦，了解它的外形特征。

　　师：今天多啦A梦来到我们班做客，瞧，你喜欢它吗?喜欢它什么地方?

　　小结：多啦A梦很可爱，有一个又圆又大的脑袋，两只圆圆的眼睛，一张大大的嘴巴，还有三根胡须，最最特别的是身体上还有个神奇的半圆形口袋呢!

　　3、欣赏图片，激发幼儿创作欲望

　　(1)师：除了在动画片里，你还在哪里见过多啦A梦?

　　过渡：小朋友知道的可真多，人们都很喜欢多啦A梦，利用它还做了很多东西呢。我们一起来看看。

　　(2)欣赏多啦A梦衍生的生活用品。

　　师：瞧，多啦A梦变成了什么?你从哪里看出来这是多啦A梦的?

　　过渡：设计师真有创意，利用多来A梦做出拖鞋，做出了……，你们喜欢吗?想不想自己也来当设计师，做出更有创意、与众不同的作品。

　　师：谁来说说你想设计一件怎样的作品呢?准备怎么做?请你和好朋友们一起商量一下。

　　4、交代制作要求，幼儿创作，教师指导。

　　(1)师：大家的想法真不错，有的小朋友想做……有的想做……，但是我们的作品一定要把多啦A梦的外形特征表现出来，现在就请小设计师们试一试吧。

　　(2)幼儿创作，教师指导

　　5、评价活动

　　(1)幼儿相互交流自己的作品。

　　(2)教师对装饰新颖的作品予以表扬。

　　6、延伸活动。

　　师：刚才小朋友做了多啦A梦的不同生活用品，下课后可以和好朋友讨论一下，利用多啦A梦还可以做哪些东西，等下次陶艺课的时候再请你来试一试。

　　活动反思：

　　《我的梦想》一课时，让大家尽量敞开心扉，大胆想象，大胆着笔，画出自己最想画的、最喜欢画的一切。这里的'大胆想象最为重要，想象的过程就是思维的过程，儿童心目中的天空五彩缤纷，五花八门，内容丰富。

　　上本课《我的梦》时，教师仅展示出一种正确的构图范画还不够，必须再展示出有错误的几种构图，两种构图范画相互比较，使学生通过对比，明确认识到画面从构图到颜色对比，有个明确的比较。这样学*起来更方便。

　　面对特殊的学生，在教学中也遇到了一些困难。教师启发学生展开联想不够深入，学生的运用线条的能力弱、对事物观察得不仔细等。这些都是需要我在今后的教学中继续反思、改进的地方。在教学时，不能一味拘泥于教材规定的题材作为教学内容，题材的形式界限可模糊些，形式的表现留给学生自由的空间。在题材、形式表现上营造较为宽松的氛围，能促进学生乐于参与美术活动。

　　如果安排我上这节课我更有信心、有自信，通过这次的国培培训增加我们在幼儿有的应变能力的提高。

　　大班美术教案优秀 3

　　活动目标：

　　1.感受缤纷绚丽的海底世界，萌发对海底世界的探究兴趣。

　　2.积极观察联想，大胆的表现海底世界的各种生物。

　　3.尝试用油画棒和水粉笔进行油水分离画的美术活动，体验“变鱼”过程带来的快乐。

　　4.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

　　5.感受作品的美感。

　　活动准备：

　　1. 大排笔、蓝色颜料、油画棒，大张画纸、桌布、围裙、袖套

　　2. 画有海底水草的背景图一张、海底世界PPT。

　　活动过程：

　　一、开始部分。

　　1、谈话导入。

　　师：“小朋友们见过海底世界吗？在海底世界里有什么？”

　　“今天，老师今天带来了一张海底世界的图画，我们来看看海底世界里有些什么美丽的东西。”

　　2、出示范画，引导幼儿猜测。

　　师：咦，海底的鱼都去哪里了呢？

　　二、以变鱼的游戏形式讲解示范如何使用大排笔进行刷画，并引导幼儿观察海底生物的外形特征。

　　1、出示水粉笔，教师用“魔术笔”沾上颜料，刷在画纸上。

　　师：没关系，我这里有一只魔术笔，只要我把笔的毛在颜料里蘸一蘸，在盘子边上刮一刮，再在我的画上刷一刷，就能变出鱼来了。

　　2、讲解鱼的动态和外形特征。提问：“你们看看我变出了什么？它的身体是什么形状的？它们在干什么？”

　　小结：海底世界的鱼有的大有的小，有三角形的，有半圆形的，有圆形的，有椭圆形的，有的象香蕉形的，还有的是长长的弯弯曲曲的，它们不仅长的形状不一样，身上的花纹也不一样。

　　3、讲解油水脱离画的画法，提问：为什么魔术笔能变出鱼？

　　小结：先用油画棒在画纸上画出鱼，然后用水粉笔沾上颜料刷在画纸上，当颜料遇到油画棒画出的图案时，图案就能显现出来了，这种画法叫油水脱离画。

　　4、出示海底世界PPT，请幼儿观察海底世界各种鱼的形态和颜色。

　　“我海底世界的鱼是变出来了可是他们少了什么？我的笔魔力还不够，所以鱼的颜色没有变出来，真正海底世界的鱼儿是什么颜色的'呢？海底世界除了鱼还有什么呢？它们长什么样的？我们来看看。”

　　小结：海底世界里的各种生物不仅形状长得不一样，而且颜色花纹也不一样，有红的，有黄的，有蓝的，五颜六色美丽极了。

　　三、操作部分。

　　1、提出操作要求。

　　（1）今天请每桌的小朋友合作画一幅海底世界，画的时候先商量一下你们要画什么海底动物？它们在干什么？谁在画纸的哪里画，画面要怎么安排？最好大家画的都不一样，你们的海底世界就丰富了。画的时候请小朋友先用深蓝色的油画棒画出喜欢的鱼和水草，再用其他颜色的油画棒为它们穿上漂亮颜色的衣服，涂颜色时要用力些，要把整条鱼都穿上美丽的衣服，然后再用大排笔刷上颜料就可以了。

　　（2）在涂色的时候大排笔蘸好颜料后要在盘子边上刮一刮，不然颜料会滴的到处都是。

　　（3）保持桌面和衣服的清洁，手脏了要及时擦干净。

　　2、幼儿分5组操作，每组幼儿共同完成一幅海底世界，教师巡回指导。

　　鼓励幼儿大胆画出不同形态的鱼，并添画水草和泡泡。

　　四、结束部分。

　　展示幼儿作品，请个别幼儿上来介绍自己的画，说说是什么鱼？它在做什么？请个别幼儿说说你最喜欢海底世界的哪个地方？为什么？

　　活动反思：

　　《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学*与发展指南》，均对幼儿园美术教育做了全面具体的阐述，既要求幼儿园通过各种手段，萌发幼儿对美的感受、美的体验，丰富幼儿对美的想象、美的创造，引导幼儿用自己喜欢的方式去表现美、创造美。且新《纲要》中又明确规定：“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学*特点，以游戏为基本活动，寓教于各种活动之中”。新鲜好奇，好动、好玩、爱做游戏是幼儿的年龄特征，也是幼儿的天性。因此这节美术活动《海底世界》我先以魔术笔“变鱼”的游戏形式吸引幼儿活动的兴趣，在变鱼的过程中，逐一引导幼儿观察各种海底生物的外形特征，并用游戏的口吻想象它们之间发生的故事，使幼儿一直保持着积极专注的状态，并且在变鱼的过程中向幼儿潜移默化地传授了油水脱离画的方法，并让个别幼儿参与帮助老师变鱼，使幼儿对这种绘画方式产生了极大的兴趣和参与欲望。接着我再让幼儿观察PPT中的海底生物，进一步了解了海底生物的绚丽多彩和多样性。这次绘画我让幼儿采取小组合作用油水分离画的方法来创作海底世界，让幼儿体验了合作的快乐，最后我把海底世界连城一片，带领幼儿参观海底世界，让幼儿谈谈自己的海底世界里发生了什么有趣的事，从而使幼儿始终保持着兴趣和向往。这次活动孩子们都能表现出丰富多彩的海底生物，但由于是第一次进行小组合作用大张纸绘画，所以有些孩子画的鱼比较小，合作表现的比较少，不会和别的孩子一起配合完成一个故事，绘画时孩子还是自己画自己的，以后可以多采取这种形式活动，让孩子学会和别人合作。

　　小百科：指海洋的深水下面，海水和陆地的接触面。海洋面积约362,000,000*方公里(140,000,000*方里)，*地球表面积的71%。海洋中含有十三亿五千多万立方千米的水，约占地球上总水量的97%。全球海洋一般被分为数个大洋和面积较小的海。

　　大班美术教案优秀 4

　　活动目标：

　　1.通过提问和观看幻灯片，引导幼儿运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的创作各种动画形象。

　　2.幼儿能够初步合理的布局画面的位置和大小。

　　活动重点：

　　引导幼儿能够根据自己已有的经验，运用各种线条和图案，大胆的、富有个性的进行创作。

　　活动难点：

　　引导幼儿合理的布局画面的位置和大小。

　　活动准备：

　　1.课件、示范画。

　　2.每位幼儿一份画材：卡纸、记号笔。

　　3.音乐《别看我只是一只羊》、钢琴曲

　　活动过程：

　　1.导入。

　　设计意图：激发兴趣，引出主题

　　杨老师想带你们到好玩的动画世界去，你们想去吗？好，我们出发！老师和孩子们随音乐来到活动场地。

　　2.谈话引出主题。

　　设计意图：通过谈话、回忆，总结动画形象的特征，为幼儿自己创作提供思路

　　"刚才的的音乐小朋友是不是都很熟悉？"

　　"对了，是动画片《喜洋洋与灰太狼》的主题曲。"

　　"那小朋友喜欢里面的哪个动画形象呢？它长的什么样子？"

　　3.播放课件。

　　设计意图：丰富幼儿对各种动画形象的`记忆，为幼儿大胆、富有个性的创作提供帮助

　　"杨老师还为小朋友准备了一些动画形象请小朋友欣赏，再看的过程中注意观察它们的样子和特点。"

　　4.教师示范讲解。

　　设计意图：此过程让幼儿通过自己的观察，总结出怎样才能合理的布置画面

　　教师示范讲解并引导幼儿通过对两幅大小布局不同的画进行比较，总结出合理的画面布局方法。

　　5.幼儿作画，教师巡回指导。

　　6.展示作品，教师讲评。

　　活动结束：

　　请客人老师欣赏。

　　大班美术教案优秀 5

　　教材简介

　　《纲要》艺术领域中指出；"引导幼儿对周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。"在生活中幼儿自己的房间是他们最熟悉不过了，他们在家中可以自由的打扮和设计自己的房间，每个房间都透露出幼儿自己的想法和个性特征，知道什么喜好与其他的小伙伴有什么不一样。通过自己绘画自己的房间，知道原来我的房间颜色可以这么漂亮，从而展开想象的翅膀。因此我设计了本次活动。

　　活动目标：

　　1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。

　　2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。

　　3、体验与同伴一起创作的快乐。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　　重点难点重点为：

　　1、知道自己房间的布局，并喜爱自己的房间。

　　2、能用颜色对比设计出独具风格的房间。

　　3、对方形、圆形，线条等涂鸦感兴趣，并尝试大胆添画，能大胆表述自己的想法。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　设计理念

　　《我的房间》这个课题围绕了主题不一样的我，通过描述自己的房间，展现自己的个性特征，再将自己的想法放到作品中。大班幼儿的思维比较活跃，能独立思考和完成自己的作品。他们有着自己独特的个性，通过作品来表达自己对于自己房间的喜爱之情。

　　设计思路活动前，我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来，以最真实的方式展现，让幼儿更能融入到整个活动中去。再让幼儿介绍自己的'房间，既发展了幼儿的口语表达能力，又展现了他们真实的想法。通过这些想法最后运用到自己的作品中。从而完成整个教学内容。

　　教学过程：

　　一、图片导入，激发兴趣

　　1.教师出示教师自己房间的图片，激发幼儿兴趣。

　　教师："看！这是什么？"（出示图片）猜猜看这是谁的房间，房间里有什么？是怎么摆放的？还有哪些颜色？收拾的整齐吗？你喜欢这样的设计吗？那你们的房间是什么样的？

　　二、自由介绍，表达想法。

　　1.请幼儿介绍自己的房间。（事先我让家长将幼儿自己的房间拍下来印成照片带来）我将幼儿带来的照片在投影仪上放大，让其他幼儿更能直观的看到。

　　2.幼儿在介绍时，教师可以重点指导讲述房间的摆设、颜色等等。

　　3.幼儿进行讨论，互相分享自己的房间。

　　教师："每个小朋友的房间都不一样，你可以找一个好朋友，说一说自己的房间是什么样的？

　　4.比较幼儿之间房间教师："他房间的颜色有哪些？你喜欢吗？"5.教师："今天，你们也成为小小设计师把你们自己的房间绘画出来吧。注意房间的布局和颜色的搭配哦。"

　　三、幼儿操作，教师指导。

　　播放轻音乐，幼儿进行操作。

　　教师重点在幼儿的布局和颜色上进行指导。

　　四、展示作品、体验快乐。

　　1.请个别幼儿介绍一下自己的作品。

　　从整个作品的布局、颜色搭配上来讲。

　　2.教师："这么漂亮的作品，我们把它展示在我们的主题版面上吧。"活动延伸家园共育：回家也帮爸爸妈妈设计一下他们的房间，体验与爸爸妈妈 共同创作的快乐。

　　活动反思：

　　我组织的这节活动是小班主题《让爱住我家》中的次主题《来来来，来我家》中的一节社会教育活动。选择这节活动后，结合小班幼儿的认知特点，我对个别环节进行了重新调整，使其更适合小班幼儿的学*。

　　通过形象直观的多媒体课件来丰富幼儿的感性经验，让幼儿了解家中主要房间的名称，激发他们们对家的热爱，在活动中我启发引导幼儿边看、边说、边做，充分调动幼儿的各种感官，在活动中调动幼儿谈话的欲望，轻松学会区分里外，达到了我所设定的活动目标。下面我对所执教的活动课做以下反思。

　　第一个环节，利用家中幼儿熟悉的声音引起幼儿的兴趣，调动起幼儿参与活动的积极性，自然进入家的情境中，为下面的活动认识家的各个房间做铺垫。接着利用大屏幕上的房间图片，引导幼儿认识家中各个房间的名称，通过提问问题，环环相扣让幼儿认识房间名称、说出房间物品、你最喜欢哪一个房间，充分调动幼儿的感性经验，师幼互动效果比较好。

　　第二个环节，是物品找家，是对幼儿上一环节的拓展应用。是本节活动课的重点环节。通过看单张图片让幼儿准确认知，让幼儿明白什么放在什么里面，通过幼儿自己动手连线直接感知，更进一步加深什么放在什么里面，达到活动目标。这一环节，幼儿对前面的感知环节认识的到位，在指导过程中及时纠错，所以幼儿能够准确的连线。

　　为进一步让幼儿感知里外，我通过多媒体课件，对孩子们物品找家环节进行验证，形象直观的画面，让幼儿更加明白里外，这一环节我对幼儿积极引导，本环节是对上一环节的巩固，同时也引发幼儿对什么放在什么外面的积极思考。

　　最后一个环节是设计窗帘，我特意设计了一张大的窗帘，特殊的绘画材料，美丽的窗帘图案一下子将幼儿吸引住，为幼儿自己动手蔬菜拓印做铺垫。这一环节，幼儿大胆用绘画材料为自己的房间设计窗帘。我觉得教师的语言指导、直观画面，多样的绘画材料是这一环节幼儿自己动手的前提，幼儿正是在兴趣的引导下，才能够设大胆作画。

　　本节活动课达到了我所设计的活动目标，幼儿在活动中动手、动脑，调动起幼儿的谈话的欲望、兴趣，让幼儿更加喜欢自己温暖的家。

　　大班美术教案优秀 6

　　一、活动目标

　　1通过用棉线在白纸上进行按、抽、拉等方式进行作画，知道画面是对称的

　　2通过自主观察，记忆、纠错的方式学会抽线画的方法。

　　3根据画面大胆想象，并体验美术创作的乐趣。

　　二、活动准备

　　1棉线若干铅画纸若干。

　　2（红、绿、黑、蓝）四种颜料，装盘。

　　3教师范画三张。

　　三、活动过程

　　1活动导入

　　小朋友你们知道线有什么用处吗？

　　今天我们就要用我手中的棉线来变个魔术，你们想看吗？

　　2自主学*抽线画的方法

　　（1）教师用动作示范，吸引幼儿仔细观察，激发幼儿兴趣。

　　将棉线蘸取少量的颜料，轻轻拿起棉线的一头。

　　轻轻放在对折好的纸上，进行随意的围绕、留出线头。

　　将纸合上，另一只手用力按住棉线，另一只手慢慢地将棉线抽出来。

　　小朋友们你们来猜猜看，这里面会有什么样的效果呢？这根魔法线会给我们带来怎样的惊喜呢？

　　教师向幼儿展示作品：小朋友用你的小眼睛观察一下，这个图案像什么呢？

　　（2）回忆老师的操作步骤，并用自己的语言归纳出第一步、第二步、第三步、第四步。

　　（3）个别幼儿根据归纳的步骤示范操作，其余幼儿观察，找出他做对和做错的.地方。

　　展示幼儿的作品，体验自己制作的成就感。

　　这里面藏着一个什么有趣的故事呢？

　　3幼儿尝试并进行创作现在要请我们小魔术师自己来变一变魔术了，还记得我们变魔术的步骤吗？（和幼儿一起回忆制作过程，讲述重点、难点。）

　　幼儿制作，教师个别指导。

　　幼儿向大家介绍自己的作品。说己与别人作品的不同。

　　4教师我们小朋友都是很棒的魔术师，变出了这么多美丽的东西，下次我还要交给你们更多的魔法，你们想学吗？

　　现在带着你们的作品介绍给你旁边的伙伴吧。

　　大班美术教案优秀 7

　　活动目的：

　　1．欣赏和初步了解祖国的著名建筑物。

　　2．能够依据建筑物的外形特征联想到相似的人的五官，并大胆拼贴人脸和添画装饰物。

　　3．激发热爱祖国的情感。

　　活动准备：

　　我国著名建筑物的图片、范例图片、视频展示台、剪刀、胶水、彩色卡纸、油画棒。

　　活动过程：

　　1．欣赏范例图片，请幼儿说说图中建筑物和人五官的相似处并为画作取名。

　　2．欣赏和初步了解祖国的著名建筑物，说说它们像人脸的哪个部分。

　　3．请幼儿试着用祖国著名建筑物拼贴人脸，并为她取名《美丽的祖国妈妈》。

　　4．幼儿自由选择建筑物图片和彩色卡纸进行拼贴和添画。

　　5．教师引导幼儿边欣赏作品边编写诗歌《美丽的祖国妈妈》。

　　例：美丽的祖国妈妈，鸟巢体育馆是你的帽子；

　　美丽的'祖国妈妈，东方明珠像你的鼻子；

　　美丽的祖国妈妈，桃花是你的眼睛……

　　大班美术教案优秀 8

　　活动目标

　　1、运用深淡墨的绘画方法表现小猫可爱的动态。

　　2、感受水墨画深淡墨变化表现的美感，喜欢可爱的小猫咪。

　　活动准备

　　水桶、毛笔、宣纸、调色盆、墨汁、调色盒、范例画。

　　活动过程

　　一、小猫咪来了。

　　观察小猫的外形及动态。

　　你看到过小猫吗?小猫长得怎么样的?

　　它喜欢做哪些动作?

　　(幼儿模仿动作)

　　你喜欢小猫什么样的'动作?

　　二、可爱的小猫。

　　观察讨论范例

　　画中的小猫咪在做什么?

　　什么地方用深墨、什么地方用淡墨?

　　教师示范

　　重点：大笔蘸淡墨，中锋画大大圆圆小猫的头，侧锋画身体，等稍干后用小笔蘸深墨中锋画眼睛、侧锋画小猫身上的花斑

　　难点：表现小猫多种可爱的动态，添画一些相应的背景。

　　三、小猫的**。

　　作品展示。

　　说说你画的小猫咪在做什么?

　　大班美术教案优秀 9

　　活动目标：

　　1、通过看看说说画画宝宝在妈妈肚子里的事和画妈妈的五官，加强对五官画法的认知。

　　2、通过画妈妈大肚子中的宝贝，体验妈妈怀孕时的辛苦，增进对妈妈的情感。

　　3、提高幼儿想象力。

　　4、培养幼儿初步的创造能力。

　　5、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的.作品。

　　活动重难点：

　　发展幼儿的语言表达能力。

　　活动准备：

　　怀孕图片、勾线笔、材料包图片。

　　活动过程：

　　一、出示图片，引发兴趣

　　出示孕初期，中期，后期照片

　　你们从哪里来的？有没有见过妈妈大肚子的照片？

　　小结：原来我们是从妈妈肚子出生的。

　　二、出示范例，重点绘画

　　了解了妈妈大肚子的样子，还有我们小朋友在妈妈肚子里是怎样生长的。试画在妈妈肚子里的样子。

　　1、出示示范画

　　小宝宝在妈妈的肚子里，是怎么样的？是站着的吗？

　　小结：他是躺着的。有时睡觉，有时在妈妈肚子里游来游去。

　　2、教师示范

　　画宝宝：

　　（1）、出示操作材料包图片

　　画宝宝在妈妈肚子里的样子。

　　（2）教师示范。

　　画身体：

　　脑袋圆圆、身体胖胖、手臂胖胖、小脚胖胖长长。

　　画五官：眼睛眯眯，嘴巴弯弯，头发没几根。

　　小结：妈妈肚子里的宝宝真健康。

　　画妈妈：

　　先画头发，眉毛眼睛，再画鼻子，嘴巴，最后画耳朵。）

　　三、幼儿个别操作绘画

　　自己画在妈妈肚子里的场景。

　　指导要点：

　　1、宝宝的身体有没有连接正确。手脚都是要粗粗的，一样长。

　　2、宝宝和妈妈的五官是否遗漏。

　　3、尽量画的大一些。

　　四、展示作品，师幼交流。

　　1、交流欣赏画的自己在妈妈肚子的样子。

　　2、幼儿互相交流欣赏。

　　活动延伸：

　　给妈妈画上漂亮的花裙子。

　　活动反思：

　　环节设计紧凑，环环相扣，从孩子介绍自己妈妈怀孕时的感受到与大肚子妈妈见面、提问，孩子的情绪非常的热烈，使整个活动逐渐推向了**，从交流—倾听—与大肚子妈妈见面，层层递进，从中了解了妈妈怀孕的辛苦，激发了爱妈妈的情感。

　　不足之处：

　　活动中幼儿的主体性没有体现，教师主导性则显得比较强。

　　小百科：妊娠全过程共分为3个时期：妊娠12周末以前称早期妊娠；第13—27周末称中期妊娠；第28周及其后称晚期妊娠。

　　大班美术教案优秀 10

　　活动目标：

　　1、能大胆表述种子的特征及用途。

　　2、能利用种子的不同颜色，大胆表现用种子贴作品。

　　3、体验粘贴种子的快乐。

　　4、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。

　　5、感受作品的美感。

　　活动准备：

　　每张桌子放置黄豆、绿豆、赤豆各一种的盘子。橡皮泥人手一份。用各种种子贴的范画。

　　活动过程：

　　一、出示作品，引起幼儿兴趣：教师出示已压贴好的豆贴作品，如小鱼，小鸟，小花

　　提问：小朋友，看，老师给你们带来了什么好看的东西？呀，这些美丽的图画是用什么做成的呀？豆豆真神奇，还能贴出小鸟，小鱼呢！

　　二、教师示范操作：把橡皮泥宝宝搓成一个大汤圆，压压扁，尽可能压的'又大又扁，这样我们的豆宝宝就可以漂亮地排列在泥宝宝身上了。（边说边引导幼儿跟随老师一起揉搓）

　　（1）教师：我们来贴个小太阳吧，太阳是什么形状的？把豆宝宝围成一圈，小太阳周围是什么（光芒），还有五颜六色的七彩光！

　　（2）教师：小太阳完成了，可爱吗？

　　三、幼儿操作，教师巡回指导。

　　教师：小朋友，你们想到了什么好玩的东西，也请你动动小手把它贴出来吧！幼儿动手操作，教师巡回指导，在揉搓压*的基础上贴画。

　　四、展示幼儿作品：请幼儿排队逐个欣赏点评小朋友的作品，表扬完成的好的幼儿，并放到展览区展览。

　　活动反思：

　　在这节课中也有几点不足之处，需要在以后的课程中多加注意，如：粘贴时不均匀、牢固性不强、还有构图过大或过小的现象，在今后的学*生活中，我会多让孩子利用身边的物品进行各项活动。

大班美术优秀教案合集10篇（扩展8）

——大班美术教案《红樱桃》合集五篇

　　大班美术教案《红樱桃》 1

　　活动目标

　　1.学*用一笔点转的方法画樱桃。

　　2.耐心添画细节，合理布局。

　　3.乐意评价同伴的作品。

　　4.愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的*惯，激发阅读兴趣。

　　活动准备

　　1.幼儿有用毛笔画圆的基础。

　　2.樱桃实物及范画。

　　3.国画工具材料。

　　活动过程

　　1.出示樱桃实物，引导幼儿观察樱桃的外形特征。

　　教师：你们看，这是什么水果?樱桃是什么形状的?什么颜色的?

　　2.教师出示范画，引导幼儿讨论画法。

　　(1)教师：你们觉得这个圆应该怎么画? (幼儿回忆、探索小圆的多种画法，教师提炼总结)

　　(2)教师：怎样才能又快又好地画出小圆呢?你们是用什么方法画的?你们觉得哪种方法最简单?

　　(3)教师小结：以前我们学过用点画的方法画圆，两笔画圆，今天我们要学*一种新的画圆方法——一笔点转法。

　　3.幼儿创作，教师指导。

　　基本画法：用大白云蘸赭红色在纸上一笔点转出球体;用小勾线笔蘸浓墨，中锋勾樱桃柄、点果脐(注意樱桃柄的方向要有变化);若画面中有很多樱桃，应适当注意疏密关系。

　　4.幼儿互相欣赏作品并发表评价意见。

　　教师：你喜欢哪一幅画?为什么?

　　活动反思

　　这位老师的评价给我留下了深刻的印象。老师的即使评价在潜移默化中肯定和宣传了正确的小小组学*方法，这种评价的过程，比单一的说教要有用适切得多。审视当前的课堂教学，不难发现传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端：1、单一不全面。。即时评价只注重学生对知识的掌握和运用，忽略甚至遗漏了在获得知识的过程中，学生个体所运用的学*方法及在学*过程中表现出来的情感态度；2、单向缺互动。评价仅仅是老师对学生的单向活动，生生之间，组群之间的多项立体互动评价明显不足；3、单调不丰满。评价语言及手段单一，缺乏针对性、艺术性，不利于学生正确认识自我，发展自我。认识到这一点后，于是，我在课堂教学中便会时刻注意到自己即时评价语言的重要性。比如在这堂课上，我是这么做的：对于小小组合作学*中分工明确人人积极参与的'小小组给与当场表扬；深入小小组指导学生之间互动评价；在交流时，对于学生提出的一些有价值的问题运用略显夸张的语气语调动作来肯定宣扬，如：多棒的问题！你怎么那么聪明！老师都佩服你了！快快给点掌声啊……即时评价是教学过程中不可或缺的一部分，它直接影响着学生的发展。即时评价始终伴随着课堂教学。我想作为老师，重视学会合理正确的运用即使评价是非常必须的。

　　小百科：樱桃（学名：Cerasus pseudocerasus），是某些李属类植物的统称，包括樱桃亚属、酸樱桃亚属、桂樱亚属等。乔木，高2-6米，树皮灰白色。小枝灰褐色，嫩枝绿色，无毛或被疏柔毛。冬芽卵形，无毛。

　　大班美术教案《红樱桃》 2

　　一、推荐主题：

　　《好吃的水果》

　　二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

　　1、绘画选材来源于主题，与幼儿最熟悉的水果有关，通过对日常水果的观察，了解樱桃的特征。

　　2、在绘画的教学过程中，增加游戏的环节，以师生之间、生生之间互动的游戏方式，增强了教学活动的趣味性、游戏性。同时，引导幼儿创编不同的水果造型，使枯燥的绘画富有变化，幼儿保持对绘画的兴趣。

　　三、建议活动过程：

　　（一）活动目标：

　　1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。

　　2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。

　　3、建立良好的中国画活动常规。

　　（二）活动准备：

　　1、活动前曾观察过红樱桃的外形，品尝过樱桃的味道。

　　2、已使用过中国绘画工具尝试作画。

　　3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。

　　（三）活动过程：

　　1、引起幼儿兴趣，建立中国画活动常规

　　――引导幼儿观察桌面的物品，让幼儿发现今天所要进行的活动是什么？

　　――引导幼儿观察中国画的绘画工具，讨论：“画中国画应该注意什么？”

　　（分析：教师在幼儿讨论的基础上，提出中国画活动的常规要求。比如：作画时要小心，别把调色盘碰翻；别把颜料或墨弄到身上；笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方；刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。）

　　2、教师示范画红樱桃，让幼儿学*笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。

　　――出示红樱桃，引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。

　　――教师示范画一、两个红樱桃，幼儿仔细观察，并讨论老师是怎样画的？

　　――教师帮助幼儿总结观察结果。用大白云笔蘸水掭一下------用笔尖蘸色按两下------画左半边圆再画右半边圆-------用叶筋笔中锋勾柄及脐。

　　（分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法，提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。）

　　3、幼儿作画，教师指导

　　――练*握笔的正确方法。

　　――鼓励幼儿大胆落笔，帮助有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。

　　――提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。

　　4、评价活动

　　――让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

　　――你喜欢谁的画，为什么？

　　――教师总结。“今天小朋友画了自己的第一幅中国画，感觉怎么样？希望你们以后能画出更多更好的作品来。”

　　大班美术教案《红樱桃》 3

　　活动目标：

　　1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。

　　2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。

　　3、建立良好的中国画活动常规。

　　活动准备：

　　1、活动前曾观察过红樱桃的外形，品尝过樱桃的味道。

　　2、已使用过中国绘画工具尝试作画。

　　3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。

　　活动过程：

　　1、引起幼儿兴趣，建立中国画活动常规

　　引导幼儿观察桌面的物品，让幼儿发现今天所要进行的活动是什么？

　　引导幼儿观察中国画的绘画工具，讨论：“画中国画应该注意什么？”

　　2、教师示范画红樱桃，让幼儿学*笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。

　　出示红樱桃，引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。

　　教师示范画一、两个红樱桃，幼儿仔细观察，并讨论老师是怎样画的？

　　教师帮助幼儿总结观察结果。用大白云笔蘸水掭一下——用笔尖蘸色按两下------画左半边圆再画右半边圆-------用叶筋笔中锋勾柄及脐。

　　3、幼儿作画，教师指导

　　练*握笔的正确方法。

　　鼓励幼儿大胆落笔，帮助有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。

　　提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。

　　4、评价活动

　　让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

　　你喜欢谁的画，为什么？

　　教师总结。“今天小朋友画了自己的第一幅中国画，感觉怎么样？希望你们以后能画出更多更好的作品来。”

　　大班美术教案《红樱桃》 4

　　活动目标

　　1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。

　　2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。

　　3、建立良好的画活动常规。

　　活动准备

　　1、活动前曾观察过红樱桃的外形，品尝过樱桃的味道。

　　2、已使用过绘画工具尝试作画。

　　3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。

　　活动过程

　　一、引起幼儿兴趣，建立画活动常规。

　　1、引导幼儿观察桌面的物品，让幼儿发现今天所要进行的活动是什么？

　　2、引导幼儿观察画的绘画工具，讨论：“画画应该注意什么？”

　　（分析：教师在幼儿讨论的基础上，提出画活动的常规要求。比如：作画时要小心，别把调色盘碰翻；别把颜料或墨弄到身上；笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方；刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。）

　　二、教师示范画红樱桃，让幼儿学*笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。

　　1、出示红樱桃，引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。

　　2、教师示范画一、两个红樱桃，幼儿仔细观察，并讨论老师是怎样画的？

　　3、教师帮助幼儿观察结果。

　　用大白云笔蘸水掭一下——用笔尖蘸色按两下——画左半边圆再画右半边圆——用叶筋笔中锋勾柄及脐。

　　（分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法，提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。）

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、练*握笔的正确方法。

　　2、鼓励幼儿大胆落笔，帮助有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。

　　3、提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。

　　四、活动。

　　1、让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

　　2、你喜欢谁的画，为什么？

　　3、教师。

　　“今天小朋友画了自己的第一幅画，感觉怎么样？希望你们以后能画出更多更好的作品来。”

　　大班美术教案《红樱桃》 5

　　【活动目标】

　　1、初步学会用笔尖蘸色表现球体以及中锋勾线的简单技法。

　　2、基本掌握握笔的正确方法，会用笔蘸色、蘸水、掭笔。

　　3、建立良好的中国画活动常规。

　　4、进一步学*在指定的范围内均匀地进行美术活动。

　　5、根据色彩进行大胆合理的想象。

　　【活动准备】

　　1、活动前曾观察过红樱桃的外形，品尝过樱桃的味道。

　　2、已使用过中国绘画工具尝试作画。

　　3、樱桃若干，生宣或毛边纸若干，大白云笔和筋笔人手各一支，调色盘，曙红色颜料、墨汁若干，废旧报纸若干。

　　【活动过程】

　　一、引起幼儿兴趣，建立中国画活动常规。

　　1、引导幼儿观察桌面的物品，让幼儿发现今天所要进行的活动是什么？

　　2、引导幼儿观察中国画的绘画工具，讨论：“画中国画应该注意什么？”

　　（分析：教师在幼儿讨论的基础上，提出中国画活动的常规要求。比如：作画时要小心，别把调色盘碰翻；别把颜料或墨弄到身上；笔、调色盘、洗笔罐要放在指定的地方；刚画好的画不要马上拿起来以及注意正确地握笔方法等等。）

　　二、教师示范画红樱桃，让幼儿学*笔尖蘸色画球体以及中锋勾果柄、点果脐等简单技法。

　　1、出示红樱桃，引导幼儿讲述其外形、颜色以及组成部分。

　　2、教师示范画一、两个红樱桃，幼儿仔细观察，并讨论老师是怎样画的？

　　3、教师帮助幼儿总结观察结果。

　　用大白云笔蘸水掭一下——用笔尖蘸色按两下——画左半边圆再画右半边圆——用叶筋笔中锋勾柄及脐。

　　（分析教师边讲解边分部再次示范。重点是蘸色后画圆及中锋勾线、点的方法，提醒幼儿注意观察教师的握笔姿势。）

　　三、幼儿作画，教师指导。

　　1、练*握笔的正确方法。

　　2、鼓励幼儿大胆落笔，帮助有困难的幼儿完成作品，个别指导蘸色、掭笔，辅导画圆以及柄勾柄。

　　3、提醒幼儿注意握笔的姿势以及遵守活动的其他常规要求。

　　四、评价活动。

　　1、让幼儿互相欣赏作品，体验成功的快乐。

　　2、你喜欢谁的画，为什么？

　　3、教师总结。

　　“今天小朋友画了自己的第一幅中国画，感觉怎么样？希望你们以后能画出更多更好的作品来。”

　　【活动反思】

　　这位老师的评价给我留下了深刻的印象。老师的`即使评价在潜移默化中肯定和宣传了正确的小小组学*方法，这种评价的过程，比单一的说教要有用适切得多。审视当前的课堂教学，不难发现传统的课堂教学即时评价存在着如下弊端：1、单一不全面。。即时评价只注重学生对知识的掌握和运用，忽略甚至遗漏了在获得知识的过程中，学生个体所运用的学*方法及在学*过程中表现出来的情感态度；2、单向缺互动。评价仅仅是老师对学生的单向活动，生生之间，组群之间的多项立体互动评价明显不足；3、单调不丰满。评价语言及手段单一，缺乏针对性、艺术性，不利于学生正确认识自我，发展自我。认识到这一点后，于是，我在课堂教学中便会时刻注意到自己即时评价语言的重要性。比如在这堂课上，我是这么做的：对于小小组合作学*中分工明确人人积极参与的小小组给与当场表扬；深入小小组指导学生之间互动评价；在交流时，对于学生提出的一些有价值的问题运用略显夸张的语气语调动作来肯定宣扬，如：多棒的问题！你怎么那么聪明！老师都佩服你了！快快给点掌声啊……即时评价是教学过程中不可或缺的一部分，它直接影响着学生的发展。即时评价始终伴随着课堂教学。我想作为老师，重视学会合理正确的运用即使评价是非常必须的。