大熊猫教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案要怎么写呢？下面是小编整理的大熊猫教案，欢迎阅读与收藏。
【活动目标】
1.能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。
2.增强幼儿爱护大熊猫的情感。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.感受作品的美感。
【活动准备】
课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。
【活动过程】
一.开始部分：
随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。
二.基本部分：
1.出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)
教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2.朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的'熊猫的样子。
3.老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1)大熊猫圆圆的大脑袋。
2)出大熊猫椭圆形的白色身体。
3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5)给大熊猫进行着色。
4.幼儿在绘画纸进行绘画。
1)自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
2)画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。
3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。
7.对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
8.小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好?(好!)
老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学*大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。
规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。
注意事项：不能碰倒呼啦圈。
三.活动延伸：
刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。
听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。
四.结束部分：
随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。
【活动反思】
虽然这只是一节随堂课，但是作为执教者，我觉得它不仅目标明晰，环节清楚，而且从幼儿的作品上分析，幼儿对这次的活动很感兴趣，并基本上把大熊猫圆圆胖胖的身体特征表现出来，不得不说这是一次成功的教学活动。
一、情境法激发幼儿绘画兴趣
“大熊猫要出国演出，它想把自己的画像送给外国朋友，我们一起来帮帮它，好吗？”，教师给幼儿创设了“给大熊猫照相”的情境，小画家一下子变成了摄影师，幼儿别提多兴奋了。有的幼儿为了让大熊猫的演出更精彩，还给大熊猫佩戴了漂亮的蝴蝶结呢！为了加快幼儿的绘画速度，教师继续创设情境说：“哇，现在大熊猫已经上飞机了，飞机马上要起飞了，你们赶紧画呀，否则熊猫的画像就没法带到国外去了”，刚说完这句话，就听见幼儿喊：“飞机快起飞了，大家快点画啊！”
二、图形结合法的运用恰到好处
大熊猫圆圆胖胖的，身体与四肢是圆形或椭圆形的，耳朵半圆形、眼睛圆形、眼圈椭圆形、嘴半圆形、鼻子半圆形，用图形结合法组织幼儿绘画，便于幼儿对熊猫基本特征的把握。由此我联想到，许多绘画作品如房子、小动物、人物，都融合一定的形状在其中，在组织教学时是否可以借鉴此法呢？
三、简洁的提问启发幼儿积极地思考
活动中的提问简洁明了、环环相扣，能积极地启发幼儿的思考。以幼儿为主体，让幼儿结合自己的生活经验和对范画的观察，大胆的参与讨论，在讨论中一步步的解决问题，完成本活动的教学目标。
应该说，这样的教学活动不仅是绘画技能的学*，同时还注重幼儿情感的培养。黑色原来也是一种漂亮而有用的颜色，圆圆胖胖的大熊猫原来时如此的可爱。
启发：
在诸多的绘画活动中，教师往往关注的是作品的绘画方法，追求的是幼儿是否画的好，其实，这样的教学模式是不科学的，是与《纲要》精神相违背的，教师应以美术教学为载体，积极融合情感、科学、交往、语言等多方面因素于一体，促进幼儿多方面的全面和谐发展。
成功的活动中，往往会有很多相关的因素，细细思考总结出最重要的一点，再把它挖深扣细，这样会更后深度，更有着眼点，比如：突出情境性等，名字也可以更适合内容来起，你说呢？
一、教学目标：
认知目标：了解大熊猫的特点和*性及成为国宝的原因
技能目标：品味文中准确、生动形象的语言
情感目标：了解大熊猫的生存现状提高保护动物的意识
二、教学重点：
1、了解大熊猫的特点和*性及成为国宝的原因
2、品味文中准确、生动形象的语言
三、教学难点：
1、积累品味文中准确、生动形象的语言
四、教具学具准备：
学生搜集大熊猫有关的材料
五、教学流程：
（一）导入新课
1、看视频、学生说感受；
2、学*新课叶永烈的《国宝大熊猫》（师板书课题）
（二）检查预*
出示字词（略）
（二）初读感知
1、学生自由阅读课文，看一看课文从哪几个方面来介绍大熊猫的'？请从课文中找出相关的句子并进行概括
2、建立熊猫档案
（三）品读课文
学生再读课文并思考：
1、课文中的哪些地方表现了大熊猫的可爱？请从修辞、词语运用等角度进行赏析
2、哪些地方体现了大熊猫的珍贵？请从从说明方法等角度来品读
（四）拓展延伸
1、出示有关大熊猫的生存现状材料
2、学生概括原因
3、学生说说世界动物的生存现状
4、让学生写几条保护动物的公益性标语
（五）总结课堂的学*
（六）布置作业
【活动目的】
1、大胆地说说图片大熊猫所做的事情。
2、发准"刷""拉""踢""画"等字的音，并理解这些词语表达的意思。
3、感受做做、说说活动的乐趣。
【活动准备】
准备教育挂图《领域活动。语言。大熊猫在干什么？》、学*包《语言。讲述活动。大熊猫在干什么?》、亲子手册《语言。大熊猫在干什么？》。
【活动过程】
一、与幼儿逐幅观察图片，说说大熊猫在干什么，引导幼儿运用"刷""拉""踢""画"等动词，并注意发准字音。
二、让幼儿一边模仿图片上的动作，一边说说大熊猫在干什么。
三、启发幼儿自编自演动作，说说自己在干什么（如：我在跳舞。我在唱歌）。
四、观看他人表演，说说表演者在干什么。
【活动延伸】
1、以抽卡片的'形式请幼儿表演动作，说说他们在干什么。
2、结合图片排序活动，讲讲小动物先干什么，后干什么。
3、请家长注意培养幼儿自己的事情自己做的*惯。
拓展阅读：小班科学：可爱的熊猫教案
活动来源：通过主题“动物朋友”使幼儿对动物熊猫有了基本的认识，幼儿在日常生活中通过电视广告了解到大熊猫是我国第一保护动物，对熊猫的认识有了浓厚的兴趣，因而开展了下面活动。
活动一：
活动名称：可爱的熊猫。
活动目标：
1、了解熊猫的外形特征和生活*性。
2、初步了解熊猫与人们之间的关系。
活动准备：1、熊猫图片 2、熊猫详细资料。
活动过程：
1、教师组织幼儿进行猜谜语游戏，导入课题。
2、出示熊猫图片，引导幼儿从上到下观察熊猫的基本特征。
3、提问：让幼儿根据老师的问题说一说。
——熊猫是什么样子的？
——熊猫的样子像谁？
——它在那里生活?
——它喜欢吃什么?
——为什么它喜欢吃竹子呢？
——你想知道熊猫是怎样生活的吗？
4、与幼儿一起讨论熊猫与人们之间的关系。
——小朋友们，你们喜欢熊猫吗？为什么？
——大熊猫现在很稀少，怎样保护大熊猫呢？
5、请幼儿学熊猫走路的样子走出教室。
教学效果：通过此次活动，幼儿从图片及教师讲述中了解到熊猫的外形特征及生活*性，培养了幼儿对稀有动物熊猫的关注欲望。
活动二：
活动名称：熊猫（粘贴添画）
活动目标：
1、巩固加强幼儿对熊猫的认识。
2、学*粘贴方法.
3、学*添画熊猫的四肢和五官。
活动准备：浆糊；作业纸；水彩笔；半圆形圆形黑色蜡光纸。
活动过程：1、与幼儿一同复*熊猫的外形特征。
2、给幼儿示范粘贴熊猫的方式及添画步骤。
3、幼儿作业老师巡回指导。
4、幼儿作品展示。
5、让幼儿互相观赏幼儿粘贴的作品，结束。
活动效果：通过延伸活动的开展，（粘贴熊猫）让幼儿认识了圆形、半圆形，培养了幼儿动手操作能力，达到很好的效果。
设计理念：
阅读是心灵的对话，是在文本、世界与人的心灵之间架设的一道桥梁。要想让学生的阅读“到心灵”，其主要途径是凭借语言文字。本文的教学，我引领学生从题眼“可爱”入手，透过语言文字，通过想象、朗读、表演等方式，感受大熊猫的珍奇、可爱，在学*活动中，尊重学生，以学定教，顺学而导，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。
教学目标：
1、运用学过的识字方法，学会本课的10个生字，能正确、工整地书写生字及所组词语，感受汉字的形体美。
2、能有感情地朗读课文，体会大熊猫贪吃好喝的*性，产生对大熊猫的喜爱之情。
3、通过感受大熊猫的可爱和珍奇，产生民族自豪感，进而懂得去关爱大熊猫，保护大熊猫。
教学重、难点：
本课的重、难点在于要引导孩子围绕题眼“可爱”，从课文中的具体描写中体会熊猫的“可爱”，通过勾画想象等方式进行感悟。
教材分析 ：
儿童最喜欢动物，他们对动物最感兴趣，憨态可掬的国宝大熊猫更是深受孩子们的喜爱。课文从大熊猫的外表谈到它的贪吃，再谈到它的好喝，抓住儿童的兴趣指向，引领孩子满怀向往地去探寻大熊猫王国里的趣事。文章用浅显易懂、俏皮上口的语言将肥胖、慵懒、憨厚、可爱的大熊猫形象活脱脱地展示在读者眼前，使孩子对它的喜爱之情油然而生，为教师对学生进行保护动物教育起到了良好的桥梁作用。教学时，教师可以引导学生尽量通过阅读去理解大熊猫的生活*性，通过想象等方式去感悟大熊猫的慵懒憨态与可爱。本课的重点在题眼“可爱”，要引导孩子从具体描写中体会熊猫的“可爱”。要鼓励学生自主识字。
教学方法 ：
本文层次清楚，结构分明，中心突出。语言生动优美富有儿童情趣，易于理解。教学中适合采用先扶后放的方法，扶学导学第一、二自然段，放手让学生自学品悟三、四自然段。同时把课后的几个要求融会贯通于课堂教学中。
网络中有关大熊猫的图文资料相当丰富，教学中，宜课内外结合，文本与网络信息结合。一方面鼓励学生搜集相关资料理解文意、扩展视野。另一方面，教师课堂教学中，适时点击相关资料或课件，辅助教学。
教学过程 ：
一、猜谜语导入新课。
1、猜猜是什么动物？
身穿黑白袍子，
足蹬黑色靴子，
戴副黑边镜子，
爱吃嫩绿竹子。
（猜一动物名）
2、出示大熊猫图片，引入课题。
3、交流大熊猫相关资料。
二、初读课文，自学生字新词。
1、初读课文，了解大意。
2、运用学过的方法自学生字新词，利用工具书、联系上下文等方法理解词语意思。
3、提出初读中想到的问题。
三、想象朗读，感受熊猫动作的可爱。
（一）从“可爱“入手，整体感知。
打开书，自由地放声读2、3、4段，看你还从文中哪些地方读懂 了它的可爱，在找到的地方标注上番号。
（二）体会熊猫“吃“得可爱。
1、学生交流熊猫吃箭竹的句子。
2、“熊猫究竟怎么吃的呢？”师引导学生将熊猫吃竹的动作打上记号并谈体会。
3、（播放熊猫吃竹的录像）。
师：从它吃的这一连串动作你感受到它吃得怎么样，可以用个什么四字词语来形容？（学生交流，同时师板书“动作”）。
吃得真香啊，谁能像它一样津津有味地读一读。（抽生挑战式赛读，再分男女生读）。
（三）想象朗读熊猫喝水的姿态。
1、学生继续交流还从哪些地方体会到了它的“可爱”。
2、学生默看课文第三段，边看边勾出总写大熊猫喝水的句子。
3、抽生用自己的话说一说熊猫喝水有哪几种姿态。
4、熊猫喝水的哪种姿态最可爱呢？选你喜欢的部分读一读，思考为什么喜欢？
5、学生交流
（1） 一边喝水一边看倒影的姿态。
（出示书上插图），引导学生观察，想想此时大熊猫心情怎样，会 想些什么，会说些什么？
（2） 让我们像大熊猫欣赏倒影一样欣赏这段话，谁想试一试。
（3） 抽生读，齐读。
6、交流一边喝水一边听泉声的姿态。
7、交流刨水洼喝水的姿态。
（1） 说说为什么喜欢？
（2） 从哪些词看出熊猫贪喝，动笔勾一勾。
（3） 这些词勾勒出了一个什么样的大熊猫？（师根据学生回答板 书：“迟缓有趣”）。
（4） 抽生学大熊猫的样子在讲台上走一走。
（5） 指导朗读，读出它的迟缓、有趣。
（四）小组学*，感悟熊猫温和的性情。
组织学生自读，小组内谈学*的收获，再全班交流。（师根据学生交流板书“性情 温和稳重”）。
（五）齐声朗读，赞美熊猫的可爱。
1、引导学生围绕板书说说熊猫为什么逗人喜爱。 2、引导齐读文中最后一自然段的`第一句话。
3、师：同学们，正是因为这些原因，正是因为大熊猫是我们中国才特有的，因此它被称为我们中国的国宝，正因为它的珍奇，因为它的可爱，我国把大熊猫作为国礼，赠送给了一些友好国家，带去我们对朋友的祝福，对和*的向往，人们都亲切地称它是“和*友好的使者”（屏幕出示这几个字，学生齐说。）
4、此时，你对大熊猫产生了一种什么情感？让我们满怀深情地再次齐读课题。
四、资料拓展，唤起保护熊猫的意识。
1、屏幕出示被我国送往国外的大熊猫快乐生活的图片，学生观看。
2、抽生说说看了照片后最大的感受。
3、抽生交流，由此让学生产生保护熊猫，保护动物的意识。
4、引导学生完成小练笔：写下你此刻的感受，也可以把你的心里话告诉给远在国外的大熊猫。
板书设计：
可爱的大熊猫：
形象 逗人喜爱
动作 迟缓有趣
性情 温和稳重
——和*友好的使者
教学目标：认识15歌声字，了解大熊猫的外形特点和生活*性。激发学生热爱大熊猫的思想感情。
教学重点：识字，理解课文内容。
教学难点：识字，理解课文内容。
教具准备：挂图、识字卡片。
教学过程：
一、导入新课，激发学生学*兴趣。
同学们你们见过大熊猫吗?大熊猫长的什么样?喜欢吃什么?今天老师带你们一起去公园参观大熊猫好吗?
二、活动过程：
1、出示大熊猫吃竹子图。
2、学生观察大熊猫是什么样的?
3、读课文，找到那一段是描写大熊猫样子的。
4、指名读第二段后说一说大熊猫的.样子。
5、让学生用铅笔轻轻地在30页的白描图中涂上应该是黑色的部位。
6、认识：熊 许 物 最 乎 短 黑 圈(方法同前)
7、师说大熊猫的一些生活*性。
8、对照课文找到描写大熊猫*性的段落。
9、生读课文，熟读后清学生会大大熊猫有那些生活*性。
10、提问：大熊猫喜欢吃什么?
11、指名读最后一段。
12、学*生字：侯 爬 爪 抱 睁 香 (方法同前)
13、同学们通过学*你喜欢大熊猫吗?让我们齐读第一段。
14、自己读课文，喜欢哪段读哪段。
三、课堂总结：大熊猫是我国的国宝，它特产于我国，也是全世界的珍奇动物。
板书设计 身子 胖乎乎 白
尾巴 短
大熊猫 皮毛 光滑
头白 黑耳朵 黑眼圈
四肢 黑
熊 许 物 最 乎 短 黑 圈 侯 爬 爪 抱 睁 香
第四课时 大熊猫
教学目标：学*写字。
教具准备：课件、小黑板。
教学过程：
一、复*：1。请学生说一说大熊猫的样子。生活*性。
2、指名读词语。熊猫 许多 动物 最胖 胖乎乎 很短 黑眼圈 时候
爬过来 爪子 抱着 睁眼 多香
二、学*写字。
1、出示生字：国 物 爱 毛 四 耳 两 爪
2、指名读。
3、学生分析字的结构、笔画、笔顺。
4、认识竖弯。
5、师知道“四、爪”。
(1) 先示范“四”的写法。并用红笔标出竖弯这一笔。
(2) 写“爪”字时，先课件演示，让学生说出笔顺再书空一遍。
6、学生在田字格里书写。
7、评比，奖励进步的同学。
教学总结：这节课我们学*写了8个字，写时一定要注意“四”字中间一笔是竖弯，“爪”字第三笔是竖。
板书设计： 大熊猫
国 物 爱 毛 四 耳 两 爪
第五课时 语文天地
教学目标：抄写音节，积累abb立的形容词，初步感知这类词语的形式。学*成对使用几组单音反义词。
教具准备：小黑板。
一、活动目标
1、引导幼儿知道大熊猫的外形特征，初步了解大熊猫的生活*性。
2、幼儿能流畅的朗诵儿歌。
3、引导幼儿懂得热爱和保护大熊猫。
二、活动准备
有关大熊猫的视频以及图片资料
三、活动过程
1、教师出示图片和视频，进入情境导入环节，请幼儿猜猜这是什么。
（1）教师请小朋友猜猜这是什么小动物？
（2）你们见过大熊猫吗？在什么地方见过？你能说说它长什么样子的吗？
2、教师出示图片，引导幼儿观察大熊猫的外形特征。
（1）大熊猫的身体都有什么颜色？
（2）她的耳朵、眼睛、鼻子、四条腿都是什么颜色的？身体又是什么颜色的？
（3）它的眼睛就像是戴了什么一样啊？
3、教师出示大熊猫生活*性的相关视频，引导幼儿出不了会儿大熊猫的生活*性。
（下一页：活动延伸和活动总结）
（1）大熊猫生活在什么地方？
（2）大熊猫最喜欢吃什么食物？
（2）那个小朋友可以模仿一下它们走路的样子啊？
4、教师度儿歌，与幼儿一起边念儿歌便模仿大熊猫走路的样子。
四、活动延伸
教师带领由观看有关大熊猫的有趣视频，引导幼儿了解大熊猫与人类的关系，使其懂得要热爱和保护大熊猫！
五、活动总结
大熊猫是我国的国宝，仅存在于中国，她的体型憨态可掬，性情温顺，动作有趣，小朋友们都很喜欢它们。但是大熊猫的数量却在减少，如果我们不爱护大自然，很有可能就见不到大熊猫了！所以本次活动主要告诉孩子们要爱护和保护大熊猫和大自然！
孩子们都知道大熊猫生活在长有竹树的.高山上，大熊猫最喜欢是的就是竹叶和竹笋。它们喜欢独自居住，白天睡觉，晚上出来吃东西，还会爬树，走起路来摇摇摆摆的。
活动结束后，家长还可以带幼儿一起悦读相关的书籍或观看关于大熊猫的相关视频，让孩子们更了解大熊猫，也可以在周末或者节假日带有而去参观动物园，这样的教育意义更大哦！
教学目标
1.认字，会用生字组词。
2.读熟课文，了解大熊猫的外形特征、生活*性和食物特点，培养热爱大熊猫，珍惜大熊猫的感情。
3.练*使用、积累叠音词。
4.初步学*搜集与处理课外学*资料。
教学重点、难点
读熟课文，了解大熊猫的外形特征、生活*性和食物特点，培养热爱大熊猫，珍惜大熊猫的感情。
教学用具
生字卡片、大熊猫图片。
教学过程
一、导入新课，提出问题。
同学们，今天老师给大家介绍一位新朋友，想不想知道它是谁？
示大熊猫图片
师板书课题：大熊猫
你想了解你的新朋友的哪些知识？
1.课前，老师已经布置同学们搜集有关大熊猫的资料，谁愿意向大家介绍一下。
2.这些材料你是怎样找到的？
3.教师介绍自己找到的资料。大熊猫是珍贵的动物，分布在中国的四川等地方，生活在海拔两千到三千米的高山，密不透风的大竹林里。
4.下面，我们再来看一看课文中讲了大熊猫的哪些知识？让我们一起来学*课文。
二、整体感知，学*生字。
1.请同学们自己读课文，把不认识的字用你喜欢的方式标出来。
2.现在教师想给大家读一遍课文，请你注意你标出来的生字。
3.找认字多的学生读课文。
4.刚才不认识的字，通过听老师和同学读，你认识了几个，把认识的字上面的标记擦掉。以前我们学*了哪些识字的方法？如果还有不认识的字，就请你用你喜欢的`方法自己认识它们。给大家三分钟的时间，看谁自己学得最快！
5.生字你们都认识了没有？大熊猫想考考你们。
示生字卡片
6.谁能上来用你喜欢的方式再读一读。
7.识字游戏：送生字回家。
三、合作学*，理解课文。
1.在小组内自由读课文，告诉组内其他同学你读懂了什么？还有什么地方不明白？一起讨论解决。教师巡回指导。
师板书：珍奇 可爱
2.课文中都有哪些地方说了大熊猫可爱呢？
3.给大熊猫涂色。
3.看图，说一说哪个是大熊猫，哪个是小熊猫。
说一说你是根据什么猜 出哪只是大熊猫，哪只是小熊猫的。
4.简单小结：同学们课文读的可真仔细，能结合课文中的插图来理解，这样的方法你也要教给别人，让大家都变得和你一样聪明才行。
四、引导质疑，课外延伸。
1.大声地再读一遍课文，看还有什么问题？
2.学生能回答的，让学生回答。
3.学生不能回答的，引导学生看《中国少年百科全书》、《十万个为什么》，还可以看电视中的《动物世界》或者在家长的帮助下查一查，相信你会了解到更多有关大熊猫的知识和其他动物知识，老师也相信同学们能和喜欢大熊猫一样喜欢其他动物，并和它们交上朋友，永远的爱护这些朋友的。
学生很想知道这位朋友是谁。
学生齐读课题
学生把在课外了解的有关大熊猫的知识说给大家听。
说一说自己是怎样找到资料的。
学生仔细听
学生准备看课文
学生自由读课文，用自己的方法标出不认识的生字。
指名读课文
学生采用各种方法学*生字并说一说自己是用什么方法记忆这些生字的。
学生看生字卡片，会的同学大声的读出来，不会的同学听其他同学读完后再读。
学生用自己喜欢的方法读生字，练*读“胖乎乎”学*说重叠词。
分小组把还不认识的生字认读、熟记。
学生按要求合作学*。
汇报合作学*结果。
学生根据老师的问题读课文，找答案。
根据学生的汇报给30页的大熊猫涂上颜色。指名一个到黑板上涂，其他同学在书上涂。
看图，猜一猜。
说一说自己的理由。
学生大声读课文，想一想还有没有什么问题。
自由提问，有问题大胆提出，可以找同学帮助解决问题。
这样的设计有利于学生激发学*兴趣。
通过学生课外搜集的图片、资料，激发了学生到课外去学*知识的欲望，同时也为课外学*提供了方法和途径。
为识字多的同学提供显示的机会激励他继续努力，也让其他同学受到良性刺激，并通过听读解决一部分生字。
让学生选择自己喜欢的方式读，发挥了学生学*的积极性和自主性。
解决不认识的生字，同时促进小组内同学的合作。
给学生指引出一条可以解决问题的道路，找到了几个可以帮助解决问题的伙伴，让学生自己在学*中发现问题，合作解决问题。进一步帮助、引导学生去解决问题，充分体现了以学定教的原则。
引导学生积极动脑，大胆提问，在这个过程中，注意了学生之间的交流，把提出问题、思考问题、解决问题的空间留给学生，学生不能解决的，引导学生带着问题走出课堂，想办法到大千世界中去寻找问题的答案。
板书设计
大 熊 猫
珍奇
可爱 胖乎乎 短 光滑 白 黑 毛茸茸
小 活泼
大 睡觉
喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋
《大熊猫》以“动物”为主题，课文语言浅显易懂，描写形象生动。
通过介绍大熊猫的可爱外形，小的时候和长大后的不同生活*性，最爱吃什么，一只可爱的大熊猫形象展现在孩子们的眼前。《语文课程标准》强调：阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程。让学生与文本对话，是我们语文教学的至高追求。同时，通过对话，架设生活与教材联系的桥梁，激发和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，注重培养学生对大自然的正确情感和态度。我的整个教学过程紧紧围绕这一目标展开的。
一、以物激趣。在导入时，我出示大熊猫的一段视频，让学生有序观察大熊猫的外形，学生的`学*热情在观察中被调动起来，为全文教学创设了一个很好的“乐学”氛围，奠定了学*文本的感情基础。
二、以读为“本”。读是学*语文的一扇窗口，也是感受语言，训练语感的基本方式。这堂课，我运用多种方式让学生进行朗读，如：引读、集体读、部分读、范读、选自己喜欢的读等多种形式，让学生在琅琅的读书声中，感受大熊猫的外形可爱，小时候的活泼可爱，长大后睡觉的样子可爱，以及它吃竹叶时的样子可爱，从而体会到大熊猫是最可爱的一个，加深了学生对课文的感悟。
三、学以致用。为了让学生学会积累，为今后的写作打基础。首先让学生积累，如aab重叠词，“胖胖的、短短的”等，还知道abac的运用。如：‘跑来跑去，走来走去。为了运用我先设计“1、小鱼在水里（）来（）去，可开心了。2、小鸟在”等句子，让学生在具体的语言环境中一边运用，一边积累。又让学生仿照课文写一段话介绍一种动物。对于一年级学生来说，很是费了点劲，但通过训练学生知道怎么抓住特点来写动物外貌、生活*性，饮食等。效果挺好的。学生在课后完成的《可爱的小狗》、《小花猫》、《小鸡》都很不错。真正达到了学以致用。
第一部分课前热身
师：昨天预*了课文，第一个热身运动，请大家抢答下面的问题。
【投影】
你用心预*了吗？你善于提取有效信息吗？请判断正误并说明理由。
大熊猫只吃竹子大熊猫有冬眠的*惯大熊猫体态肥大，不能爬树大熊猫*时喜欢结伴而行大熊猫体型巨大，生来下的幼仔也大大熊猫的学名其实叫“猫熊”
（生抢答热烈。略）
师：下面是第二个热身运动。
【投影】
大声朗读课下注释在课堂随记本上抄写常用词语表中的词语，一词一遍。然后和“语文死党”交换检查。
大声朗读词语一遍。读给“语文死党”听。特别注意以下词语的读音：笨拙 温驯 栖息巢穴 翌日哺乳 荤素 ? ? （生活动。请两名同学上黑板写注音。教师纠正。）
师：咱们还有一个热身运动。
【投影】
用诵读诗歌的语言诵读第四自然段，享受说明文语言的用词美，描写美，层次美，句式美，情感美……
有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。 （组织生诵读，男女生配合诵读。略）
第二部分 初级挑战
【投影】
课文减肥游戏
1、浏览全篇，找出可以删掉的段落。
2、把课文浓缩为一段话。
2、把课文浓缩为一句话。
（生自主学*讨论写作）
师：同学们先交流一下哪些段可以删掉。
生：开头三段就可以删掉。德国欢迎大熊猫，这是在叙事。
生：第七段可以删掉，写的是中国送兰兰到日本。
生：第七段后面部分可以删掉。前三句可以保留，写的是许多国家以得到大熊猫为荣。
师：同意。核心句子可以留下。
生：15段可以删掉，写的是西班牙人工繁殖大熊猫成功的事。
师：真好。这些可以删掉的内容我们给它取个名字叫——
【投影】
说明文中的“穿插”在说明文中加入各种小故事，这种手法叫“穿插”。穿插的作用是丰富说明内容，使说明生动有趣。
师：给课文瘦身之后，请大家用几句话概括一下本文的说明内容。
生：大熊猫人见人爱。大熊猫的生存环境。大熊猫的名字由来。大熊猫的食物*惯。大熊猫的活动*惯。大熊猫的生殖。大熊猫的科研价值。
师：比较全面了。如果用一句话来概括说明内容呢？
生：大熊猫的生活*性。
师：用一个短语呢？ 生：国宝大熊猫。
师：真聪明！其实本文的题目就是说明中心。
第三部分中级挑战
师：初级挑战大家完成得不错。现在进入中级挑战——语言体检。
【投影显示】
准备运动：知识储备
说明文特别讲究语言的准确。在准确的前提下，可以**实实，也可以生动活泼。
品析说明文语言的准确可以从以下方面的修饰和限制入手：
时间、空间、数字、范围、程度、频率、确数、概数……
师：说明文是促使我们的语言表达更加严谨的一种文体。所以我们在给课文的语言做体检的时候，老师也希望大家表达得规范。老师先做个示范，就是*常用的“三步上篮”分析法。
【投影展示】
“三步上篮”分析法
分析“大熊猫从出生到长大为成体需两年左右时间”的.“左右”表达很准确。
第一步：“左右”一词表示约数。
第二步：说明“大熊猫从出生到长大为成体”需要的“两年时间”是个估计
的数字，是大概，不确定。
第三步：这个词语表现了说明文语言的准确性。
（生自读，琢磨吸收。）
师：好，现在请大家闯关。我们以 13段14段有关大熊猫的生殖为例段请大家评析。现在请大家先大声朗读这两个段落。
（生朗读）
【投影展示】
闯关：建议你品析以下词语
“雌雄才暂时同居”中的“暂时”“它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔”中的“一般”和“有
时”
“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”
（生分组思考讨论） ?
师：请大家发言吧。先请第一组。
生：“暂时”这个词语从时间上做了限制。表现了说明文语言的准确性。
师：出了大问题。差了最最重要的一步。第二步。要把句子放进具体的语言环境中进行具体分析。这也是大家*时问题出得最多的环节。你想想，做个补充。看书。
（等待这个学生思考）
生：哦。这个“暂时”说明了大熊猫只有在**期才同居，*时他们都是独来独往的。
师：好！这就全面了。第二组继续。
生：我认为“一般”和“有时”都是在频率上做了修饰限制。“一般”说明在大部分时候熊猫都产一仔，“有时”则说明熊猫产两仔的机率很低，只是偶然。表现了说明文语言的准确性。
师：表达很完美，声音也很响亮。太棒了！给掌声！第三组继续。
生：我认为“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”是在数量上进行了限制，指多数熊猫在分娩期间是以枯树洞为巢穴，还有部分熊猫不是这样的。表现了说明文语言的准确性。
生：老师，我们不这样认为，我们觉得“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”是在时间上进行了限制，指熊猫在分娩期间在大多数时候是以枯树洞为巢穴的，在有些时候可能以其他地方为巢穴。这也表现了说明文语言的准确性。 师：哦，两种意见。大家同意哪种？
（生叽叽喳喳，各有见解）
师：祝贺大家。同学们其实发现了一个歧义句。这恰好是作者表达不够严谨造成的。老师也没有去查更多的资料。如果我们要这个句子成为一个表意明确的句子，如何改呢？大家各自循着自己的思路去想。
生：分娩期间多数时候以枯树洞为巢穴。
生：分娩期间大多数熊猫以枯树洞为巢穴。
师：真好！老师代作者谢谢大家了。真可谓失之毫厘，谬以千里。这个教训值得记取啊！这次闯关闯出了新收获，真棒！老师再用其中的一个句子做个总结，请同学们做笔记。
【投影展示】
老师示范：“雌雄才暂时同居”中的“暂时”用得准确
第一步：“暂时”从时间上做了限制。第二步：说明雌雄熊猫为了生殖而同居的时间比较短，独居才是它们的日常状态。
第三步：表现了说明文语言的准确性。
（“三步上篮法”让我们的答题思路清晰，表述万无一失）
师：给语言进行体检是一件非常重要的工作——
活动目标
1、爱小动物，保护小动物的情感。
2、初步培养幼儿对水墨画的兴趣。
3、通过大熊猫的黑白对比、学*浓墨、淡墨的运用。
活动准备
1、课件-图片：熊猫
2、幼儿用水墨画工具，画纸。
活动过程
一、欣赏讨论
1.你们喜欢黑色吗？
教师：其实黑色也很漂亮又很有用，想一想我们画哪些东西的时候需要黑色？
2.欣赏大熊猫图片
教师：找找大熊猫身体上哪些地方有黑色。
二、师生共同讨论画法。
1.今天我们要用水墨画来画大熊猫。
教师：墨可以调成淡墨、浓墨，那么大熊猫身上黑的地方用什么墨？
其它地方又用什么墨呢？
2.请个别幼儿上来试画大熊猫，大家欣赏讨论。
（边欣赏大熊猫图片）
大熊猫由哪些部分组成？像什么形状？用浓墨还是淡墨？
先画什么？再画什么？
3.教师和幼儿共同完成范画。
三、提出创作要求
教师：刚才我们欣赏了这么多的大熊猫，有吃东西的`，有睡觉的，有坐在地上的，有爬在树上的。
现在我们用画笔来给你喜欢的大熊猫画个像，画相前要先想好：
大熊猫和谁在一起？在什么地方？在干什么？
把大熊猫的动作也要画下来！
四、幼儿作画，教师指导重点
1.教给幼儿孩掌握调浓墨、淡墨的技巧。
2.鼓励幼儿大胆想象，创作不同的熊猫形态。
3.提醒幼儿注意水墨画作画*惯，鼓励刚入门的孩子正确握笔。
4.引导幼儿用不同的水墨画技巧作画，并能用颜料添画背景。
五、欣赏评价
展示幼儿作品，相互欣赏，说说自己最喜欢的作品，并说说为什么。
一、教学目标：
1、自主学*，了解大熊猫的有关知识。
2、品味语言，感受说明文语言的准确与生动。
3、调查研究，关注大熊猫的生存现状。
二、教学重点及难点：
3、大熊猫的特点和*性及其成为国宝的原因;
4、形象生动的说明;
三、教学设想：
5、本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路;
6、运用多媒体教学;
7、教学方式：以学生自主学*为主
8、课时安排：一教时
四、教学过程
1、导入：
在自然界中有许多珍奇可爱的动物，你最喜欢哪一种呢?
(学生自由回答)
2、播放大熊猫影片，让学生对大熊猫有个初步了解。
3、从题目中找出大熊猫的特点。
明确：珍贵
4、阅读课文：
思考：(1)大熊猫为什么珍贵?请用文中的一句话来回答。
板书：
体态可爱
数量稀少
活化石
(2)文中哪些语句分别表现这些特点。请用适当的语气语调朗读出来。
5、品读课文：
思考：作者是如何来说明大熊猫的`珍贵?
(1)出示幻灯片：比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。
体肥胖，形似熊而略小，长约1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。
―――《辞海》
(2)学生从课文中找出类似的句子加以品析，进一步体会说明文语言的准确性和生动性。(注：学生相互评价)
6、归纳总结：如何增强说明文语言的生动性和准确性?
明确：(1)、准确使用形容词和动词，增强说明文的形象性和生动性。
(2)、巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法增强说明文的生动性。
(3)、科学使用副词增强说明文的准确性。
7、学以致用：
请从文中筛选有效信息，选择感兴趣的话题，运用准确生动的语言，以第一人称来介绍大熊猫。
1、我的家族史
2、我的“家”
3、我的明星路
4、我的特殊身份
5、我的饮食*惯
6、自拟题
(提示：尽量运用自己语言)
8、进一步明确大熊猫生活现状
9、请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书
格式：
倡议书
保护大熊猫的原因：
我们该怎样去做：
倡议人：
时间：
10、教师总结：
向全社会呼吁：关注保护野生动物
五、板书设计：
国宝――大熊猫
体态可爱
珍贵数量稀少
活化石
保护
六、作业：
搜集一些野生动物的图片，并用数字表明它们过去和现在的数量，用准确生动的语言介绍它们与人类社会的关系。
活动目标：
1、认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活*性。
2、学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。
3、知道人们都喜爱熊猫，熊猫是我国独有的野生动物，是我们的国宝。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1、通过猜谜语活动，引出熊猫，引起幼儿对熊猫的兴趣。
教师：象熊比熊小，象猫比猫大，竹笋当粮食，竹林里安家。
猜一猜是什么动物？
2、观看熊猫的录象（或图片），初步了解熊猫。
教师：小朋友你们认识熊猫吗？熊猫是什么样子的？它喜欢吃什么？
它们生活在什么地方？请小朋友看一看录象或图片。
3、采用提问的方法，引导幼儿学*从上到下的观察熊猫，了解熊猫的外形特征。
熊猫真可爱，它是什么样子的？头上有什么？
熊猫的身体是怎样的？身有什么？
熊猫身体后面有什么？
熊猫身体下面有什么？
4、了解熊猫的生活*性。
提问：你知道熊猫喜欢生活在什么地方？它们是怎样生活的？（熊猫喜欢住在气候温暖、潮湿有竹林的高山地带，它能爬树，爱吃竹笋、竹叶、嫩竹枝。）5、与幼儿一起讨论，使幼儿知道熊猫性情温和，长的胖胖的，十分逗人喜爱，告诉幼儿熊猫是我国独有的`动物，我国除了在各地动物园有熊猫展览外，还把它送给一些友好的国家，这些熊猫也深受外国小朋友的喜爱。
欣赏儿歌《大熊猫》
6、活动建议。
收集有关熊猫的图片及有关熊猫的生活*性的书籍。
在日常生活中，引起幼儿阅读画面，学*念谜语和儿歌。
重点：认识熊猫，初步了解熊猫的外形特征和生活*性。
难点：学会有序的对熊猫进行观察，并用语言进行表达。
游戏反思：
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：
1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。
2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。
学*目标：
初步了解大熊猫的外形特征和生活*性。
感受不同音乐节奏的特点，并尝试根据不同的音乐节奏做动作。
中班科学游戏教案《可爱的大熊猫》
活动准备：大熊猫图片和录像。
活动过程：形式：集体/小组
1、请幼儿猜谜语：
像熊又像猫，身体胖又圆，身穿黑白衣，最爱吃竹子。（大熊猫。）
2、出示大熊猫图片或播放录像，请幼儿观察大熊猫的外形特征和生活*性。
3、向幼儿提问：
你见过大熊猫吗？在哪里见过？
大熊猫的外形有什么特别的地方？
你认为大熊猫什么地方最有趣？
大熊猫最爱做什么？
进行活动时，可鼓励幼儿运用关键词，例如圆圆的、胖胖的、短短的、黑眼圈、尾巴、竹子、竹林等。
4、老师用不同的速度弹奏同一首音乐，请幼儿挑选适合的节奏与动作来配合扮演大熊猫在竹林里散步、吃竹子和睡觉。
活动评价：
能说出大熊猫的外形特征和生活*性。
能感知不同音乐节奏的特点，能用适合的音乐节奏与动作来表现熊猫的活动特点。
游戏反思：
本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的.内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。
教学目标：
1、了解大熊猫的有关知识，使学生感受到大熊猫的珍奇、可爱
2、能通过比较体会本文准确、形象生动的说明；
3、能结合课文内容发表自己的看法，提高保护动物的意识。
教学重点：
了解熊猫的特点和*性；
体会准确、形象生动的说明
学生学情分析
本单元的主题是“动物世界”，学生在前几课的学*中已经对自然界的小动物产生了较为浓厚的兴趣，基本有了更大的热情去探索动物世界的无穷奥秘。作为七年级的学生因为年龄尚小、天真烂漫，憨态可掬，温厚活泼的大熊猫更能激发学生学*的兴趣。大熊猫因为它的面临濒危虽然受到了世界人民的关注，但环境的破坏和森林的砍伐日益严重影响着大熊猫的生存质量，因此，对于七年级的学生很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。
教学工具：多媒体
教学过程：
（课前看一段视频）
一、导入。
今天，我要介绍一位朋友给大家认识，他是谁啊？他一生有两个最大的愿望，一能拍一张彩色照片，二能去除黑眼圈，但这两个愿望都不能实现。
看了刚才的视频你有何感受？你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》，*距离地观察大熊猫的神奇世界。
设计意图：运用信息技术，创设情境，激发兴趣。
苏联教育家说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师 ”。兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。是在一定的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者。”在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。本处展示大熊猫的一段动态舞蹈，可爱有趣，能够激发学生学*本文的热情，为整堂课做一个感情铺垫。
二、检查预*
检查生字词： 教师利用多媒体显示需要积累的字词，请一学生用说的方式完成，后教师运用多媒体显示答案。
设计意图：运用信息技术，扎实基础，得心应手
字词是语言的基础，不能因为公开课或是用多媒体上课而忽视对字词的教学，多媒体可以通过不同颜色的字体，区分一些重要字词或难写字易错字等，也可以对汉字或拼音分开教学，一切只看个人需求。
三、整体感知
1.标题解读——标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，国宝说明了“大熊猫”的珍贵。
那么文章中那些地方体现了“大熊猫”的珍贵？请同学快速浏览课文，画出相关语句。
具体研*
方法探究
①珍贵原因：我国特有、国际公认、古籍记载、体形可爱、数量稀少、“活化石”
具体分析各个原因。
②那么文章为了说明清楚国宝“大熊猫”的特征，运用了哪些说明方法？试把它们找出来，想一想有什么作用。
③学生活动，小组讨论交流，教师适当点拨，明确。
④我给熊猫建档案，结合课文内容给熊猫建立一个档案。（教师提供档案示例）
（设计意图：运用信息技术，随机应变，事半功倍
多媒体技术是传统媒体的发展与升华，是在传统媒体的基础上，借助于计算机技术发展而来的，它并不排斥传统的教学媒体。多媒体技术在突出体现鲜明的形象、为学生创设认识环境方面的确非传统媒体所能比拟，但在具体研*课文时，不可能一直停留在屏幕上，在多媒体显示一些要点的基础上适当板书，强化诵读、注意积累，也是提高语言感悟力的重要形式，是多媒体技术所无法取代的。更能加深学生的印象、帮助学生记忆，起到画龙点晴的效果。再如，片面强调多媒体技术作用的万能性，长期只凭借图像、声音等媒体的介入，大脑的语言中枢就得不到锻炼，就会使语言越来越贫乏，阅读和表达能力就会下降，就达不到我们进行语文教学的目的。因此，多媒体不必事无巨细的展示所有的教学过程，只有正确处理好二者的关系，才能使课堂教学达到事半功倍的效果。）
2、语言感悟
本文是一篇介绍我国珍稀动物大熊猫的科普说明文，说明文具有准确性的特点，那么作为科普说明文的语言又有什么特点呢？
学生活动：试比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。（多媒体显示问题）体肥胖，形似熊而略小，长约1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。―――《辞海》
学生从课文中找出类似的句子加以品析，进一步体会说明文语言的准确性和生动性。（注：学生相互评价）
（根据学情，引导学生学*本文生动的说明）
（设计意图：运用现代信息技术，突破重难点，训练思维。
在课堂教学中，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行。只有认真研究教学目标和教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，实现媒体与目标的统一性、协调性、突出性，才能达到解决重、难点的目的。缩短学生从形象思维到抽象思维的发展，达到“启其所感，导其所难。”的目的，创设了良好的育人环境，达到开发学生智能，培养学生能力，提高单位时间的教学效率的目的。
本课中，学生理解说明文语言的特点意思是比较抽象的，教师针对学生实际，制作两组文字进行对比，一组是语言生动活泼，运用了各种修辞。另一组则是很*实，这样学生一看一读一比较，就能说说这样生动说明的好处。这样形象直观的文字比较既能帮助学生理解语言文字的不同，又能突出教学重、难点，从而，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。 ）
文章思路
文章先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从体形可爱、数量稀少、“活化石三个方面说明大熊猫的珍贵的原因，末尾直接点明中心，
从全文看，结构上体现了由果到因的逻辑顺序。
（设计意图：运用信息技术，理清思路，一目了然
在学*任何一篇文章时都有一个环节，理清作者思路、行文线索是学生深入理解文章的基础。在传统教学过程中，教师都有一个共同的体会：简短明了的文章倒还好办，如果遇到篇幅长、内容复杂的文章，要理出作者的思路并清晰地将其呈现出来真是要费一番功夫。这时候如果运用多媒体课件，它的直观性就能很好地解决这个难题。要展示文章思路，就可以先出示一个最基本的流程图，再进一步点击每个环节，就会出现相应内容这样，学生不但可以了解到文章整体的思路，对每一个环节的内容也掌握的清清楚楚。不但了解其主干，而且熟知其枝叶）
拓展延伸
大熊猫是我国的国宝，是世界友好使者，但是由于环境变化等自然因素和偷猎者捕杀等人为原因，使我们的国宝越来越少，不仅大熊猫，还有其他的一些珍贵动物也处于濒临灭绝的边缘。（视频，文字）
（设计意图：多媒体的运用，增大容量，拓展视野。
语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。如何在课堂中恰当地扩大学*的信息量，提高教学效果是一个很值得关注的环节。据有关专家的`研究表明，人们学*知识时如果能同时动用起身体上的多种感觉器官，能收到最大的学*效果。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍、甚至十倍以上。 所以在教学中，教师通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。在教学中，我认为可以充分利用这一优势对教学内容作一些补充，本文不仅只做文本表层的分析，还希望能够通过学*增强同学们保护动物的意识，所以本人查找了人类捕杀动物的相关视频和资料，在本节课即将结束的时候向同学们展示。让学生更加深刻地认识偷猎者的残忍，当然也是为了让同学们更加热爱动物，保护动物。）
请同学们针对保护环境，保护动物等设计一个电视镜头或一幅宣传画，同时配上宣传标语。（全班交流展示）
（设计意图：运用现代信息技术，启发想象，培养创造。
想象是思维的体操，是拓展思维空间的内躯力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程，教学中，充分挖掘教材因素，经常进行想象训练，有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性。
本环节的前一环节已放映一段视频，偷猎者如何残忍猎杀珍稀动物的画面，生动再现了当时的情景，学生仿佛身临其境，一种对偷猎者的憎恨，对动物的保护激情油然而生。看完录象后，教师让学生根据画面，针对保护环境，保护动物等设计一个电视镜头或一幅宣传画，同时配上宣传标语。这样，不但为学生提供了想象的材料，而且提供了想象的空间，又帮助学生体会到了保护动物的重要性和必要性。我认为，想象的对象可以是现实生活中已存的，但个人尚未感知过的事物的新形象，也可以是现实生活中尚未有过，还有待创造的事物的新形象，所以想象具有“创新”的特征和内涵，在课堂教学中，恰当运用电教媒体，结合教材内容，凭借想象因素，让学生展开想象的翅膀，翱翔于想象的王国，对培养学生的创新精神，发展创造力，其意义无疑是重大的。正因为如此，爱因斯坦才说“想象力比知识更重要。”因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉.。 ）
布置作业
上网查阅有关大熊猫的，濒危动物的更多信息，写一份保护动物的倡议书。
（多媒体展示推荐的网站名）
（设计意图：借助丰富的网上资源，搜集、筛选资料，主动获取知识，将知识进行延伸、扩展
计算机教育发展到今天，它的功能不只是停留在制作的多媒体课件上，学生也不是课件的“看客”要充分发挥其学*工具的作用，为发展学生学*的主动性和创造性提供更广泛的学*环境。让学生知道到哪里去寻找他所需要的知识，学会怎样运用这些知识去组合，去创新。
设计感言：信息技术为我们的语文教师、语文教学、学生开辟了更广阔的空间，体现了信息技术与语文教学的整合。只要我们语文教师能够以新的思考和创造性的劳动，去精心搜集、选择适合教材内容，符合学生认知特点的电教媒体，选择适当的教学时机，灵活运用电教手段，我们的语文课堂教学一定能求得最佳“教”的效益，学生也能充分发挥潜能，求得最佳“学”的效果。因此我们要不断探索，挖掘潜力，让现代化信息技术发挥出应有的作用。
活动目标：
1.能用图形结合的方法画出熊猫的基本部分与主要特征，并注意把颜色涂均匀。
2.知道黑色也是一种漂亮而且有用的颜色，能够用黑色进行创作。
活动准备：
1.玩具大熊猫、范画。
2.绘画用具幼儿人手一套。
活动过程：
1.欣赏与讨论。
（1）师：你们喜欢黑色蜡笔吗？为什么？其实黑色也是漂亮而且很有用的。想一想我们画哪些东西的时候需要黑颜色？（黑头发、黑眼珠）
（2）师：今天我请来了大熊猫，它是一位非常喜爱黑色的动物，你们知道为什么吗？（耳朵、眼圈和四条腿都长着黑色的皮毛）大熊猫是中国的珍贵动物，全世界的大人和小朋友都喜爱它。
2.给大熊猫照相
教师边与幼儿讨论，边示范作画，引导幼儿学*画法。
师：大熊猫要出国演出，它想把自己的画像送给外国朋友，我们一起来帮帮它，好吗？
（1）观察、了解熊猫的外形特征
师：先仔细看看大熊猫，那它的头是什么形状的？身体呢？耳朵、四肢呢？
（2）边讲解边示范
师边画边小结：我们先画熊猫的头，熊猫的头是圆圆的，耳朵是半圆形的，眼睛是圆形的，眼圈是椭圆形的，接下来画熊猫的身体，熊猫的'身体胖胖的，有点像椭圆形，四肢短短的、粗粗的。看，这只熊猫摆了什么造型？像在干什么？
师：这里还有一些熊猫的照片，看他们摆了什么造型？
师：大熊猫身上的皮毛颜色是不是黑黑的，亮亮的？我们可以用什么办法使他的皮毛变得乌黑发亮呢？（把边涂深，在轮廓线里用短线连接起来涂色，要涂满、涂浓）
师：呀，大熊猫的画像上现在只有黑色和白色，好象有点单调，我们可以给它添点什么东西呀？比如说，它喜欢在哪里生活？（在竹林里、花园里、山坡上，提醒幼儿添加合适的背景）
3.幼儿作画，教师指导。
（1）提醒幼儿先画熊猫再画花草，对熊猫身体各部分大胆组合表现不同的动态。
（2）注意涂黑色的部位，不要涂出轮廓外。
（3）先画完的幼儿尝试装饰用小花纹装饰边框。
4.讲评幼儿作品。
师：大熊猫要出国演出了，请帮它一起来找一找，哪些画像把它画得胖乎乎、黑亮亮，很可爱的？（请幼儿从形与色两方面去分辨）
——大熊猫的作文菁选
【精选】大熊猫的作文3篇
在*凡的学*、工作、生活中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的大熊猫的作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
我是一只大熊猫，那就太好了。
我整个身体就像一个蓬松的球儿，黑白色的，好可爱啊！我最喜欢看大熊猫把整改身体缩成一团，从山坡上滚下去，如果我是大熊猫，那我也不是可以表演滚动、转圈、站立等动作了吗？大熊猫的身体分别只有黑、白，脸蛋白，耳朵黑，身体白，脚和脖子都是黑的，引人注目。
你们知道吗？熊猫最大的愿望就是拍一张彩色的照片了，那你们知道熊猫为什么要拍一张彩色照片吗？因为它身上不是黑就是白，连起来就是黑白照片了，你们大家 也应该知道熊猫族有一个明星，它身怀绝技，还有好吃的好胃口和聪明的头脑，经过我这么一说，你们也应该知道了吧！没错，就是功夫熊猫了。
你们知道世博会吗？从四川运来的`几只小熊猫，一下子就成了世博会的世博熊猫了，它们各个身怀绝技，动作惹人喜欢，会倒立、翻跟斗、爬树、在树上做空中表 演，可精彩了，许多人看到这一幕都赞不绝口，你们也没有想到吧，一只小熊猫怎么完成这么高难度的动作，其实它们也是受了许多训练才成功的。这些小熊猫充分 的验证了，古人曾经说的一句话：“不经历风雨，怎么见彩虹。”这些小熊猫也是我们生活的榜样：动物都坚持的训练成为了世博熊猫的，那我们人类是不是也要这 样做呢！
我也许不知道人们的想法，但是我相信我们人类一定不会落后于熊猫吧，如果不希望自己被社会的步伐抛弃的话，那就和我们的熊猫朋友一起努力吧！
大熊猫是我最喜欢的动物之一，它有着黑白相间的皮毛，圆圆的脸，像一个皮球一样。大熊猫的四肢是黑色的，身子和头是白色的，最逗人的是那它那两个圆圆的黑眼圈，如果不仔细看还以为他戴了一副墨镜呢！
大熊猫并不是猫，它最初被定名为大熊猫，是因为它的脸型像猫那样圆胖，而它的体型又像熊。虽然大熊猫不是真的.猫，但它和猫一样都是哺乳类的动物。
大熊猫生活在茂密的森林里，喜欢吃翠竹、竹笋，有时候也吃玉米杆和幼杉树皮。它们吃东西的时候常常盘腿而坐，挺直身子，两只前爪抓住鲜嫩的竹叶拼命的往嘴里送。吃饱之后，大熊猫会摇一摇一摆地走到水池边，俯下身子，前爪紧紧地扶着池边，咕咚咕咚地喝一顿。那副小心翼翼、不急不慢的模样，让人见了都想笑。
大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国的四川北部，陕西南部和甘肃南部的山区。数量十分稀少，属于国家一级重点保护动物，所以被称为“国宝”。
中国是大熊猫的故乡，我们应该从身边做起，保护环境。为大熊猫创造一个美好的家园，让大熊猫这个“活化石”世世代代的在地球上生存下去。
于是，他从包里拿出“动物语言翻译器”，对着翻译器说：“大熊猫，你好！我是林铮，一名五年级的小学生。现在想要救助你，请问你是怎样受伤的呢？”大熊猫小声地叫了几声，翻译器上立刻显示出一行字：唉，事情发生在昨天下午，那时候，我正在森林小径上散步，突然，一辆小汽车急速驶来，我赶紧跑开，可小汽车还是撞着了我。我当场昏了过去，等我醒来时就在这里了。
林铮听完大熊猫的讲述，非常愤怒，下决心一定抓住那辆小汽车的驾驶员。可眼下最要紧的是救大熊猫。首先是分工合作，林铮从包里找出一瓶水和一个苹果，他和海一负责把食物切小喂给大熊猫吃；里森负责用电话手表给成都市动物保护中心打电话；雪亚负责用“动物语言翻译器”和熊猫沟通，安抚它的情绪。等里森打完电话，大熊猫也差不多吃完了食物，看起来精神好多了。
十五分钟后，动物保护中心的工作人员开着救护车来了，他们把大熊猫抬上了车，并送去熊猫救护中心给大能猫进行专业治疗。随后，林峥和朋友们一起去找到了公园园长，把大熊猫受伤的原因告诉了他。园长立刻组织人员展开监控调查，并与**联合抓捕疑犯。
过了几天，林铮接到了成都市动物保护中心的电话，让他马上到中心来。于是，林铮骑上自行车，来到了保护中心（根据20xx年规定，十岁及以上儿童可骑自行车上路)。他走进大门，看见被他救助的大熊猫伤势已经好转，正在那里玩皮球。熊猫看到林峥，把皮球抛得更高了，好像在告诉他，我现在很健康，谢谢你。
这时，保护中心的主任拿着奖状和勋章走了过来。他把奖状递给林铮，奖状上写着几个鲜红的大字：“爱心小使者”。接着他又把勋章给林铮别好，并告诉林铮：好孩子，我要代表在这的所有人向你和你的朋友表示感谢！因为有了你们的守护，我们的.国宝大熊猫得以救治。希望未来，你们依然是它的守护者。带着这枚勋章，你可以随时来看它。
同时，公园园长也打来了电话。昨天下午，**已经抓到了犯罪嫌疑人——一名醉驾司机，他也受到了相应地处罚。林铮走出保护中心大门，开心地笑了，他笑得是那样的灿烂，那样的快乐，那样的自豪。
——国宝大熊猫作文菁选
国宝大熊猫作文(集合15篇)
在日常生活或是工作学*中，大家都写过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢？下面是小编帮大家整理的国宝大熊猫作文，希望能够帮助到大家。
大熊猫活泼可爱，惹人喜爱，还被称为国宝，因为数量非常稀少，大熊猫还是国家一级保护动物呢！
大熊猫长得非常好看，耳朵、鼻子、手臂、小腿，还有那黑眼圈，这些都是黑黑的，可能是被晒黑了吧，不仅黑成这样，而且他还很贪吃。对吃的`也有讲究，只吃新鲜的竹子，竹笋，玉米秆等，它居住在四川，陕西，甘肃的山区。你问它是熊科还是猫科，那我告诉你它是熊科，大熊猫每年4-5月份进行生产繁殖，一胎只能生一两只，数量非常稀少，我们国家一共才20xx—3000只熊猫，所以它是我们中国的国宝，如果在外国想看一眼的话，比登天还难。熊猫虽然美丽可爱，如果惹了它，不要看它那圆滚滚的身子，其实也是不好惹的哦！开个玩笑，其实它人见人爱，花见花开。熊猫它非常喜欢独居，如果不独居，我猜它会说，“我长那么可爱，不让我一个人住，太没良心啦！”
好啦！如果你们也喜欢熊猫，就要好好保护它，保护动物，人人有责！
我的名字叫熊猫，我是世界上最珍贵的动物之一，我们家族十分稀少，所以我们被国家公认为一级保护动物。我长得胖乎乎，脸上有一双水汪汪的大眼睛，特别是眼睛上的黑眼圈，椭圆形的像戴了一双墨镜。我的鼻洞里黑黑的像两个山洞。我还有大大的嘴巴，我每天都要吃5至11小时的竹子，我还有两排像刀一样锋利的牙齿。我的四肢是黑色，像刚从墨水缸里爬出来的。我还有黑白相间的毛，摸上去软软的，像摸在软软的棉花糖上。
我们总喜欢爬到树上睡觉，我们爬到树枝后双手抱着树枝，头靠在树枝上，不一会儿就睡着了。我们吃竹子的'时候双手就会紧紧的抱着竹子，生怕竹子被人抢走了。
你知道熊猫快要灭绝吗？因为熊猫的生存环境遭到了人类行为的破坏，导致其栖息地的面积缩减。熊猫的食物来源单一，只吃竹子，一旦竹子遭到破坏，生存就会受到影响。
希望大家能爱护环境，保护动物，这样就可以一直和我一起玩耍了。
我最喜欢的动物是大熊猫，因为它很可爱，而且是中国一级保护动物。它主要分布在四川、陕西、甘肃等地。
大熊猫长得特别可爱，耳朵像两把半圆尺。眼睛小小的，旁边有一轮“黑眼圈”，像戴着墨镜一样。大熊猫的头大大的，像一个大汤圆，又像一个毛茸茸的球。尾巴是白色的，藏在后背的毛发中，特别可爱！
大熊猫吃东西的时候也很可爱。熊猫最喜欢吃竹子了，有时候也会吃一些肉和胡萝卜。只见它双手捧着食物，食物在手上还没捂热，就已经吃得一干二净了。大熊猫吃完东西以后，还会舔手掌呢，真是一点美味都不放过。有时食物不够吃，它们还会争着吃。大熊猫吃东西的时候都是躺着吃，还有坐着吃的`，好像在五星级酒店吃饭一样，真享受啊！
吃饱喝足之后，大熊猫就要开始玩啦！它们有的玩球，有的爬树，有的荡秋千。大熊猫荡秋千的时候特别搞笑，慢慢地跑上去，刚一躺下，秋千就开始发抖。突然大熊猫失去了*衡，掉到了地上。
大熊猫真是太可爱了！
大熊猫是一种人见人爱的动物，是我国的国宝。说到大熊猫，我就会想到它那憨憨的神态，滑稽的样子，毛茸茸的身体，真是可爱极了！大熊猫全身有两种颜色，一种黑色，一种白色。它的头部和身体都是白色的，眼圈和耳朵，四肢都是黑色的，眼睛就像戴了一副很好看的`墨镜。
你们知道大熊猫喜欢吃什么吗？大熊猫是哺乳动物，大熊猫喜欢吃肉，但它更喜欢吃竹子，偶尔它也吃会其它的食物。大熊猫简称“熊猫"，你们知道大熊猫的家在哪吗？我来告诉你们吧。四川、甘肃、陕西都有，四川雅安还有一个大熊猫基地。为了保护大熊猫，我国建立了卧龙大熊猫自然保护区和佛坪大熊猫保护区。
熊猫是我国的国宝，也是人类的好朋友。我们每个人都要行动起来，保护大熊猫，同时也要保护好我们身边其它的小动物。
保护动物，从我做起！保护动物，人人有责！
动物园里有许多动物，其中我最喜欢的就是大熊猫。
大熊猫长得很可爱。它的眼睛边上黑黑的，就像一个人因为没睡好而有了黑眼圈一样。它的耳朵也是黑色的，像极了黑木耳。它的四肢还是黑色的，像一个常跟煤炭打交道的`年轻人。他的头是白色的，跟秃鹰的脑袋一样。肚子也是白白的，就像一件白色的大棉袄。
你知道大熊猫是怎么生活的吗？它们喜欢独自生活，只有到要生小熊猫宝宝的时候，公熊猫和母熊猫才会在一起。大熊猫喜欢喝水，有时他们会不顾一切的向山上爬去找水，一旦他们找到了水，就会躺在水边不停的喝水。它们也很喜欢爬树，因为这样不但可以躲避天敌，还可以在树上玩耍。
大熊猫最喜欢吃的食物是竹子，尤其是箭竹。它爱吃竹叶和竹笋，它们坐在地上，一只手拿着竹子，张大嘴巴，大口大口的咬着竹子，遇到有竹子皮的时候，它就用嘴巴把皮撕下来再吃，真可爱！
大熊猫是我们国家的国宝，它们很可爱，我很喜欢它们。
我们开始写作文前，先来玩个小游戏吧！是猫不捉鼠，墨镜不离眼，要问爱吃啥，最爱鲜竹叶，打一动物？没错，他就是大熊猫。
说起大熊猫，大家应该都不陌生吧，它胖嘟嘟的身体，可爱极了。脑袋大大的，像一个皮球，脸上的八字型黑眼圈就像一幅黑色眼镜，还有一个圆圆的'小尾巴。大熊猫主要吃竹叶，竹笋，玉米杆等。
大熊猫为什么是国宝呢？那是因为大约在800万年前，它就已经存在了，大熊猫却克服了种种困境，生存了下来。绝对称得上是“古化石”的，我们国家一共把23只大熊猫赠送到九个国家，这是一种传达和*友好的信号。
在我们国家向他们赠送大熊猫的同时，他们接收到了我们国家的和*交流信号，也陆续的反过来向我们国家赠送他们国家的珍贵礼物，为我们国家的外交交下了不可磨灭的功劳。
大熊猫是我国的一级保护动物，数量也极为稀少，我们不要去伤害它们，让大熊猫能够快速的繁殖。
我国的大熊猫是世界上濒危动物之一，它在地球上己经生存了八百多万年了，现在主要分布在四川，陕西和甘肃的山区。
熊猫是一种珍贵的动物很惹人喜爱。大熊猫的毛光亮服帖，一身雪白间或有几处黝黑的毛色，仿佛是特意设计好的。两个耳朵拼起来好像一个太阳。眼睛上的黑眼圈像熬夜熬出来的`一样，鼻子就像一个发霉发黑的蒜头，嘴巴里长着锋利的牙齿。
大熊猫吃竹子的时候，需要先把皮撕开，再把里面的心弄出来，*时它得吃200到300千克的竹子才能饱，这让我非常吃惊。而且你别看它胖，它可是个爬树小能手，轻轻松松就可以爬到10米高的树上。而且它在海拔2千米的地方，每小时跑步达40英里。说它是一个灵活的胖子一点也不奇怪。而它们现在也濒临灭绝，因为它们赖以生存的竹林因为人们的需求而缩小。好在人类开始保护它们了，不然我们可能再也见不到它们了。
让我们一起来保护大熊猫和其他濒危动物吧！
森林里的动物特别多，但我最喜欢的还是国宝大熊猫。
熊猫的'耳朵、眼圈、上半身、手和腿都是黑色的，其他部分都是白色的。
今天我变成熊猫，来到熊猫基地生活。这时一个饲养员过来了，把一根极品竹笋给了我，“哇!太香了!但这可是极品竹笋，我要好好珍惜。于是我掰掉一节，吃了起来。”我的熊猫妈妈走了过来对我说：“儿子，剩下的让我给你保存。”结果她一把把我剩下的极品竹笋抢了过去，一转身，马上大口大口的吃了起来，我太难了。
忽然有一个小孩对妈妈问道：“妈妈妈妈，为什么大熊猫被视为国宝?”也是哦，我也有这个疑问。“是因为只有我们中国的四川、陕西和甘肃等地区有，所以才被视为国宝。”
原来是这样啊。等等，都已经下午5点了，我要变回去了。再不回去写完作业我就要被一千级唠叨嘴骂了，那画面惨不忍睹。
中国有许许多多的动物。但我最喜欢的动物是我们的国宝大熊猫。
大熊猫在地球上生存800万年多了，被誉为“活化石”和“中国国宝”。因为大熊猫的数量是非常稀少的.，它是国家一级保护动物，而且人工繁殖难度很大，成活率低，数量在下降，所以称为“中国国宝”。大熊猫天生长着一对黑眼圈，就像是戴着一副墨镜。其实它天生就是*视眼，它是靠灵敏的嗅觉和听力来寻找食物吃的。大熊猫还是一个很懒的动物。它一吃完东西就爬到树上休息。大熊猫的皮毛是黑白色的。黑色的四肢可以让它在黑暗中躲开敌人，白色的皮毛可以让它在雪地里隐藏。大熊猫分布在四川，陕西和甘肃等地区，是我们中国独有物种。中国世界各地赠送大熊猫，为世界人民还建起了友谊的桥梁。大熊猫还称为“和*使者”和“快乐之星”，它在的那个地方就会给那里的人带来无限的快乐。
你看，这就是我们的国宝大熊猫。你们是不是也像我一样喜欢它？
大家好，我是一只大熊猫，我叫跳跳。我听说有人想更加了解我们，那我就讲一讲自己的生活吧。
要了解我，先要了解我吃什么呀！我们以一年四季都茂盛青翠的竹子为主食，最爱吃冷箭竹和华菊竹，有时我们也也吃肉。对了，你知道吗？我还有一个名字，叫食铁兽。为什么叫石铁兽呢？因为，我们吃的竹子主要是以难消化的纤维素为主，可我们的肠肠子很短，也缺乏擅长降解纤维的肠道菌群。所以，我们只能像鸡吃沙子帮助消化一样吃铁了。
要了解我，还要了解我们的成长历程吧？初生的熊猫呈粉红色，体重只有母亲重量的.千分之一左右。两周的大熊猫开始出现黑色块。三周的大熊猫可以慢慢爬行了。一个月的大熊猫开始睁开眼睛，两个月不再啼哭，三个月可以稍微站立，四个月活动力增强，五个月跟在妈妈后面小跑步，六个月开始吃固体食物。一岁的大熊猫乳牙开始脱落。两岁后，就可以独立生活了。
“跳跳！”哎呀！妈妈在叫我呢。对不起，再见啦！
我们国家的国宝有很多，有人见人爱的大熊猫、动作敏捷的华南虎、被称为“微笑天使”的长江江豚……而我最喜欢的是大熊猫！
它的身子胖乎乎的，尾巴短短的，皮毛滑滑的.。它的头和身子是白色的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了！
大熊猫每天都要吃喝，它最爱的食物是箭竹，它先把这些竹子咬断，再一根一根扯掉竹枝，然后撕开竹皮，享受美味。它每天都要吃二十多千克的箭竹呢！大熊猫吃完了箭竹，就开始找喝水了。它先用爪子挖一个小水洼，然后就“咕噜咕噜”地喝起来了。
大熊猫为什么是我国的国宝呢？因为它只有我们中国有，其***家没有，其***家便会找我们借，我们会赠送给一些友好国家，由此，人们都亲切地称熊猫为“和*友好的使者”！
保护动物，人人有责。我们应该保护动物，爱护环境，给动物们一个更温暖的家。
大熊猫人见人爱，因为大熊猫很笨，而且大熊猫也是我国的国宝。
大熊猫分布地区在四川、陕西和甘肃等。
大熊猫是哺乳动物，它胖嘟嘟的。大熊猫有一双明亮的眼睛，但是眼睛外却有一圈黑色的.东西，我们把它叫做黑眼圈。大熊猫有一身洁白的毛，四肢的毛却是黑色的，如果你去摸一摸它的毛的话，你会觉得你在一片柔软的云朵上玩耍。
大熊猫它很贪玩，有时它在吃东西的时候在做些小动作，使我们觉得它很傲慢地吃着。在它睡觉的时候又做了一个小动作，使我们觉得它被什么呆住了，动也不动。还有的是在大熊猫玩的时候不小心掉进水里，我们又看见它又做了几个小动作，又使我们觉得它说：“气死我了，为什么上帝不给我桃花运啊！呜呜呜……”这样的大熊猫真是太可爱了。
大熊猫真是太可爱了，我喜欢大熊猫。
大熊猫人见人爱，你知道大熊猫有哪些特点吗？哈哈！我就猜你不知道，大熊猫有很多好玩的特点。
比如，它身上的颜色除了黑就是白，所以它这辈子只能拥有黑白照片。它每次吃完饭就睡觉，玩的'时候也睡觉，在大树上睡，还在木板上睡。我觉得熊猫真是无时无刻都在睡。它也很能吃，大熊猫一天之内能吃很多竹子，它有的时候也吃肉。
熊猫有很多名字，有始熊猫、猫熊、竹熊……现在被称为“活化石”，因为它在地球上存在了八百万年！现在它叫熊猫是因为是记者写错了，但大家都觉得很适合它，所以熊猫就成为了它的名字。
现在全国的熊猫只有六百只，很稀少，所以我们大家要保护好它们。
大熊猫憨态可掬，笨拙可爱，不仅是我国的国宝，还深受世界人民所喜爱。
大熊猫全身毛茸茸，毛色黑白相间，还有一双黑眼睛，好像戴了一副圆圆的大墨镜。黑眼圈中间还嵌着一双明亮的眼睛，又萌又呆，非常的可爱。
大熊猫生活于四川、陕西和甘肃等山区。它的.栖息地不固定，所以它总是走到哪里，吃到哪里，跑到哪里，睡到哪里。
大熊猫虽然有“熊”字和“猫”字，但它既不是猫也不是熊。它的学名其实叫“猫熊”，意思是像猫一样的熊。
大熊猫已经在地球存活至少有300万年了，所以被人们誉为“活化石”。
大熊猫之所以珍贵，不仅是因为它们体态可爱，更重要的是因为它们数量稀少，对科学家有在研究古代哺乳动物的宝贵价值。因此，大熊猫被视为中国的珍贵国宝，还被全世界人民喜爱。
我喜欢我们中国的国宝——大熊猫。
大熊猫的样子很可爱。它身上毛茸茸的，黑白相间的毛特别显眼，圆溜溜的脑袋上，长着一双黑黑的`耳朵，一直竖立着，好像在认真听什么似的。它还有一双乌黑的眼睛，眼珠转个不停，而眼睛外的一层毛，好像是故意染成深黑色的，如果不仔细看，还以为是它戴了一副墨镜呢！
大熊猫还很贪吃呢！只要我们一拿出它爱吃的东西，它会立刻向你奔来，跑得比谁都快。它抓过你手上的东西，转过身，自己拿着东西啃了起来。别看大熊猫憨憨的，其实它吃竹笋时可聪明了。它先把竹笋抓稳，用嘴快速地把外面的壳一层一层的剥掉，接着就开始他的“大美食”啦！我发现大熊猫简直就是个大吃货，不光吃竹子、竹笋，爱吃很多种食物，一吃还吃个不停。
它们休息的时候，喜欢懒懒的靠在粗壮的枝干上，或躺在茂密的草丛中睡觉。
大熊猫不仅是我国的国宝，还是和*使者，快乐明星哦！
——大熊猫作文菁选
实用的大熊猫作文4篇
在日常生活或是工作学*中，大家总少不了接触作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编精心整理的大熊猫作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
今天，我们在老师的带领下来到了大熊猫基地。快要见到令我心驰神往的大熊猫了，我恨不得长出一对翅膀立即飞到它的身边。我最喜欢大熊猫了，因为它是世界上最古老物种，最珍贵的动物，也是我国的国宝，它象征着吉祥，和*，友爱，和谐。
大熊猫憨态可鞠，性格温和。胖乎乎的身子穿着黑白两色的经典毛皮大衣——四肢和肩膀是黑色的，尾巴和身体是白色的`，显得尊贵而慵懒；圆圆的大脑袋上张着一双乌溜溜的黑眼睛，最逗人的是黑眼睛外面长着一圈黑眼圈，就象戴着一副大墨镜，好一个爱时髦的家伙；头顶上还有两只毛茸茸的耳朵像两个黑色的小绒球。
听熊猫基地的阿姨说，大熊猫每天睡觉时间占53%，吃饭时间占45%，玩耍时间占2%。是既能吃又能睡的动物，难怪长得这么胖。有”竹林居士”之称的大熊猫最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋，冬天也不冬眠，还要倒处找竹子吃呢！你看它抓起一大把竹子吃得多香啊！大熊猫还喜欢喝水，喝足了水的熊猫就象喝醉了的醉汉一样倒头就睡，所以有”熊猫醉水”之说。吃饱了，喝足了再美美地睡上一觉，醒来后，爬爬树，做做操，再吃再睡，大熊猫的一天看起来悠闲又舒适。
其实野生大熊猫的生存是非常不容易的。刚生下来的大熊猫不足一百克，粉红色，没有毛，脚也不能站立，眼不能见光。熊猫妈妈在生下它的一个月里要抱着它，不停地亲它，舔它，用自己的体温暖着它……要把这样小的熊猫养大多不容易呀！想想我们的妈妈可也真不容易，妈妈谢谢你！
现在全球大熊猫的总数也不过一千多只，在它的(也是我的)故乡四川建立了大熊猫养殖基地和卧龙山大熊猫自然保护区。快离开熊猫基地了，我心里恋恋不舍，可爱的大熊猫放假我还来看你！让我们一起来关心爱护大熊猫吧！
“大熊猫得救了！”孙悟空一面高呼，一面腾云驾雾来到了大熊猫的故乡。
“啊，这里竹林葱翠繁茂，哪像开了花儿？”孙悟空边走边看，高兴地唱起了歌，吹起了口哨。这时迎面走来了大熊猫庆庆。孙悟空连忙上前和它拥抱，祝贺它胜利地度过了灾荒。
庆庆滔滔不绝地向老孙介绍了各国朋友筹款救灾的情况和专家们共同研制的“竹类开花控制仪”。它制止了竹子开花的蔓延，而且还使已开花的竹子恢复了青春，从根本上解决了熊猫的“竹子荒”问题。
孙悟空拍手叫好，对庆庆说：“这么大的喜事，又值新年，你为何不向全世界关心你的朋友们报喜呢？”
“对，应当向全世界报喜。”于是，它们通过卫星广播站向朋友们发出了邀请。
不一会儿，一辆辆超光速太阳能自控飞行车、自控飞船都来到了庆庆的家门口。车门打开了，米老鼠、唐老鸭、灰姑娘、白雪公主、木偶阿童木、卖火柴的小女孩……都光临了。不同的语言、不同的声调和爽朗的欢笑声交织在一起。
庆庆走上楼梯，在门口“笃、笃、笃”敲了三下，声控门自动打开，里面一棵棵缀满彩色电灯的'大枞树闪着奇异的光彩，一个巨型奶油蛋糕摆在桌子中间，显得分外醒目。庆庆笑容满面地为客人让座、斟酒。大家兴高采烈地向大熊猫举杯祝贺：“干杯！干杯！”大家尽情地唱啊，跳啊。
“当，当，当！”除夕夜晚的钟声响了。庆庆再次以主人的身分，向来自各地的朋友们祝贺新年，并感谢大家的无私援助。
哈喽！我是一只猫，一只大熊猫！我既是“活化石”，也是中国的“国宝”呢？
大家都认为我是黑白色的，可是我黑非纯黑，白非纯白，而是黑中透褐，白中带黄！熊猫、熊猫，即我体型肥硕似熊，我头躯长1200～1800毫米，尾长100～120毫米，体重达80~120千克，重量可达180千克呢！所以减肥对我来说，简直比登天还难！
我和家人、朋友生活在四川的大森林里。我们喜欢悠闲自在的生活。我们时而津津有味地吃点翠竹；时而躺在绿树荫下呼呼大睡，回味翠竹的`美味；时而到清澈的溪边饮点溪水，时而与伙伴们打闹玩耍。我们爱吃什么呢？有了！俺爱吃大箭竹、华西竹等等好吃有营养的“竹子”！吃完竹子我们去饮水，吃东西、喝水。我们在进食时后，有时会睡2~4个小时，*躺、俯卧、侧躺、伸展，甚至趴在树杈上，都是我喜欢的睡觉姿势。吃、睡；睡、吃，所以我们才肥硕似熊！
我们生熊仔不容易，幼仔不易成活，因为它生下来时就只相当于一头成年大熊猫体重的0.1%，*均为145克左右，现在最轻只有51克，最重也只有225克！我们的妈妈从生娃到养娃历时18个月！最长可达2年！
现在我们分布区狭小，全世界圈养熊猫也只有三四百只，为了你们可以在未来的地球上依然看见我们的身影，所以请珍惜我们，请保护我们吧！
你们了解大熊猫吗？
它可不一般，是国宝，在地球上至少生存了800万年之久，被称为活化石。熊猫是和*主义者，体重超标，可是很擅长爬树哦！
它长相十分可爱，圆滚滚，胖乎乎，说到这儿，它肯定想吐槽它的黑眼圈，明明早睡早起，可为啥这么浓呢，哈哈！熊猫天生*视眼，和蝙蝠一样，听力超常！它们的肚子大得很呢，应该和宰相的肚子差不多，因为人们都说“宰相肚里能撑船”嘛，哈哈哈……
别看它性情温顺，一旦当上妈妈，有谁接*它的宝宝，动起真格来，嘿嘿，解剖刀般的爪子绝对占上风，比熊都危险！大熊猫喜欢吃嫩嫩的竹叶和鲜美的竹笋，啃完竹子，它们还会用尖锐的爪子刨竹笋，竹笋对它们来说应该是“天下第一美食”。它们除了每天一半的时间进食。剩下的时间大多都在呼呼大睡，每两次进食的时间内，就会睡上三小时，*躺、侧躺、俯卧等其他千姿百态的'睡姿，都喜欢。睡觉时也很可爱，还会把腿翘在树上，蒙着眼睛睡呢！
熊猫也很耐寒，即使到零下几度，也会怡然自得地在竹林里玩雪，尽管每天总是想方设法让自己多睡上几小时，但可不冬眠。它们只在四川等地活动。所以数量非常少，只有1000多只，也是国家一级保护动物啊，所以它们才能无忧无虑地生活。虽然大熊猫的寿命最高只有30多年。但人们永远记住了它们憨态可掬的样子，圆圆的头，白白的大肚皮……
——《画大熊猫》教案 (菁华3篇)
活动目标
1、通过学*了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。
2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。
活动准备
画好椭圆，和圆形
活动过程
一、开始部分：
(老师)是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶.小朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊?谜语答案：熊猫
二、基本部分：
1、出示图片：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。
(老师)小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。
2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。
首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么?(竹叶)所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。
3、让幼儿自己操作
1)、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。
2)、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。
3)、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4)、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。(涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂)
4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
三、活动延伸：
刚才小朋友们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的漂亮的熊猫贴在画廊上。
四、结束部分：
让幼儿模仿大熊猫走路，依次走出教室。
教学反思
第一个部分：通过猜谜语的`方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱
第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。
第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。
最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。
【活动目标】
1.能根据所学的有关知识和大熊猫图片，简单的画出大熊猫的体态。
2.增强幼儿爱护大熊猫的情感。
3.培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.感受作品的美感。
【活动准备】
课件大熊猫、大熊猫图片、录音机、磁带、彩笔、油画棒、绘画纸，小椅子、呼啦圈。
【活动过程】
一.开始部分：
随着音乐全体小朋友学着大熊猫的动作进入活动室。
二.基本部分：
1.出示课件：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(身上有毛，有黑色的、有白色的，有四条腿，有一条尾巴，有两只半圆形的耳朵，身体胖胖的……)
教师总结：刚才小朋友们看的真仔细，说的太好了，大熊猫身体肥胖，四肢粗壮，皮毛黑白分明，四肢、肩部和耳朵黑亮，眼睛周围也是八字形的黑毛，其余均为白毛。而且大熊猫生活在山林中，喜欢吃竹叶和竹笋。是国家一级保护动物。
2.朋友们看磁性黑板，出示熊猫图片，请幼儿观察静止的熊猫的样子。
3.老师在卡纸上示范并讲解大熊猫的画法。
1)大熊猫圆圆的大脑袋。
2)出大熊猫椭圆形的白色身体。
3)画出大熊猫又粗又短的四条黑腿。
4)给大熊猫添画上眼睛、鼻子、耳朵。
5)给大熊猫进行着色。
4.幼儿在绘画纸进行绘画。
1)自己画，老师巡回指导，必要时给予帮助。
2)画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。
3)为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4)给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。
7.对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
8.小朋友，今天我们把大熊猫的一家打扮的这么漂亮，它们可高兴了。让我们一起祝贺一下，来做一个《大熊猫钻圈》的游戏，好不好?(好!)
老师讲明游戏的玩法、规则和注意事项。
玩法：幼儿排成两队，第一个幼儿学*大熊猫的模样，手脚着地，钻过呼啦圈后，返回拍第二个小朋友的手，依次类推，看哪一队的小朋友先钻完，哪队便为胜方。
规则：必须手脚着地钻过呼啦圈。
注意事项：不能碰倒呼啦圈。
三.活动延伸：
刚才小朋友们表现太棒了!现在让我们把大熊猫送回家吧。
听着音乐，组织孩子们张贴自己的作品到互动墙壁上。
四.结束部分：
随着音乐，老师组织孩子们学着大熊猫的样子，出去寻找东西吃。教育孩子们要爱护大熊猫，发动家人和朋友一起爱护国家一级动物——大熊猫。
【活动反思】
虽然这只是一节随堂课，但是作为执教者，我觉得它不仅目标明晰，环节清楚，而且从幼儿的作品上分析，幼儿对这次的活动很感兴趣，并基本上把大熊猫圆圆胖胖的身体特征表现出来，不得不说这是一次成功的教学活动。
一、情境法激发幼儿绘画兴趣
“大熊猫要出国演出，它想把自己的画像送给外国朋友，我们一起来帮帮它，好吗？”，教师给幼儿创设了“给大熊猫照相”的情境，小画家一下子变成了摄影师，幼儿别提多兴奋了。有的幼儿为了让大熊猫的演出更精彩，还给大熊猫佩戴了漂亮的蝴蝶结呢！为了加快幼儿的绘画速度，教师继续创设情境说：“哇，现在大熊猫已经上飞机了，飞机马上要起飞了，你们赶紧画呀，否则熊猫的画像就没法带到国外去了”，刚说完这句话，就听见幼儿喊：“飞机快起飞了，大家快点画啊！”
二、图形结合法的运用恰到好处
大熊猫圆圆胖胖的，身体与四肢是圆形或椭圆形的，耳朵半圆形、眼睛圆形、眼圈椭圆形、嘴半圆形、鼻子半圆形，用图形结合法组织幼儿绘画，便于幼儿对熊猫基本特征的把握。由此我联想到，许多绘画作品如房子、小动物、人物，都融合一定的形状在其中，在组织教学时是否可以借鉴此法呢？
三、简洁的提问启发幼儿积极地思考
活动中的提问简洁明了、环环相扣，能积极地启发幼儿的思考。以幼儿为主体，让幼儿结合自己的.生活经验和对范画的观察，大胆的参与讨论，在讨论中一步步的解决问题，完成本活动的教学目标。
应该说，这样的教学活动不仅是绘画技能的学*，同时还注重幼儿情感的培养。黑色原来也是一种漂亮而有用的颜色，圆圆胖胖的大熊猫原来时如此的可爱。
启发：
在诸多的绘画活动中，教师往往关注的是作品的绘画方法，追求的是幼儿是否画的好，其实，这样的教学模式是不科学的，是与《纲要》精神相违背的，教师应以美术教学为载体，积极融合情感、科学、交往、语言等多方面因素于一体，促进幼儿多方面的全面和谐发展。
成功的活动中，往往会有很多相关的因素，细细思考总结出最重要的一点，再把它挖深扣细，这样会更后深度，更有着眼点，比如：突出情境性等，名字也可以更适合内容来起，你说呢？
活动目标
1、通过学*了解大熊猫的简单知识，能简单的画出大熊猫的体态，形状。
2、增强幼儿爱护大熊猫的情感。
活动准备
画好椭圆，和圆形
活动过程
一、开始部分：
(老师)是猫不捕鼠,墨镜不离眼,要问最爱啥,最爱鲜竹叶.小朋友们，你们来猜猜这是什么动物啊?谜语答案：熊猫
二、基本部分：
1、出示图片：(大熊猫吃竹子的画面、玩耍的画面)，让幼儿观察并讲述大熊猫的外形特征。
小朋友，图上是谁啊?(大熊猫)大熊猫在干什么?(在吃竹子、在玩……)大熊猫长什么样子啊?(大熊猫有一个圆圆的脑袋，椭圆形的身子，椭圆形的四肢，半圆形的耳朵，圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。
(老师)小朋友们真棒，刚才看得太仔细了，大熊猫身子很肥胖，长有粗壮的四肢。
2、老师在黑板上示范并讲解大熊猫的画法。
首先，咱们画大熊猫圆圆的大脑袋。然后在脑袋下面画一个椭圆形的身子，然后画大熊猫椭圆形的四肢，最后，咱们给大熊猫添画上圆圆的眼睛，尖尖的鼻子，弯弯的嘴。小朋友们，老师刚刚给你们说了，大熊猫爱吃什么?(竹叶)所以，我们在画画时，要给大熊猫添画上竹叶。
3、让幼儿自己操作
1)、幼儿在绘画纸进行绘画。老师巡回指导，必要时给予帮助。
2)、画简单的大熊猫的基础上，大胆想象，画出不同形态的大熊猫。
3)、为大熊猫添画竹笋、竹叶等。
4)、给大熊猫进行着色。注意画面的整洁，涂色要均匀。(涂色时老师要强调，用油画棒涂色时要朝一个方向涂)
4、对孩子的作品进行评价，组织孩子们选出不同姿态的大熊猫，组成熊猫的一家，进行组合活动，并进行讲述活动，发展孩子们的语言表达能力和组合能力。
三、活动延伸：
刚才小朋友们表现太棒了，现在，咱们去把你们画的漂亮的熊猫贴在画廊上。
四、结束部分：
让幼儿模仿大熊猫走路，依次走出教室。
教学反思
第一个部分：通过猜谜语的方式，激发幼儿对这节活动课的喜爱
第二各部分:通过老师的讲解，让小朋友们了解大熊猫，初步知道大熊猫长什么样子，喜爱什么?这节最大的难点是，幼儿对画椭圆与圆形掌握不好。所以在幼儿实际操作中，老师要给予幼儿帮助。多鼓励幼儿。
第三部分:通过贴画，来鼓励幼儿。
最后，我认为通过这节美术课，能让幼儿简单了解熊猫，让幼儿知道什么是圆与椭圆，让幼儿知道大熊猫喜欢吃竹叶，是我们国家的一级保护动物。
——《 国宝大熊猫》教案 (菁华6篇)
教学目标：
1、了解大熊猫的有关知识，使学生感受到大熊猫的珍奇、可爱
2、能通过比较体会本文准确、形象生动的说明；
3、能结合课文内容发表自己的看法，提高保护动物的意识。
教学重点：
了解熊猫的特点和*性；
体会准确、形象生动的说明
学生学情分析
本单元的主题是“动物世界”，学生在前几课的学*中已经对自然界的小动物产生了较为浓厚的兴趣，基本有了更大的热情去探索动物世界的无穷奥秘。作为七年级的学生因为年龄尚小、天真烂漫，憨态可掬，温厚活泼的大熊猫更能激发学生学*的兴趣。大熊猫因为它的面临濒危虽然受到了世界人民的关注，但环境的破坏和森林的砍伐日益严重影响着大熊猫的生存质量，因此，对于七年级的学生很有必要了解和关注大熊猫的生存现状，为保护这一古老的物种献计献策。
教学工具：多媒体
教学过程：
（课前看一段视频）
一、导入。
今天，我要介绍一位朋友给大家认识，他是谁啊？他一生有两个最大的愿望，一能拍一张彩色照片，二能去除黑眼圈，但这两个愿望都不能实现。
看了刚才的视频你有何感受？你们想不想更多地了解大熊猫？那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》，*距离地观察大熊猫的神奇世界。
设计意图：运用信息技术，创设情境，激发兴趣。
苏联教育家说：“有趣味、有吸引力的东西使识记的可能性几乎增加一倍半。”
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师 ”。兴趣是人的一种带有趋向性的心理特征。是在一定的情境中产生的。一个人对某种事物产生兴趣，就会积极主动地探索。学生对所学内容感兴趣，学生积极性就会明显提高，学生们才能乐于接受，此所谓“好之者不如乐之者。”在语文课中，运用现代信息技术能使教学过程呈现出情景交融、形声并茂、生动活泼的美景，不仅为学生提供认知的感知材料，而且可以启发学生对表象进行分析、综合、概括，使其思维向深层发展，给课堂注入了新的活力，把学生的兴趣激发出来。本处展示大熊猫的一段动态舞蹈，可爱有趣，能够激发学生学*本文的热情，为整堂课做一个感情铺垫。
二、检查预*
检查生字词： 教师利用多媒体显示需要积累的字词，请一学生用说的方式完成，后教师运用多媒体显示答案。
设计意图：运用信息技术，扎实基础，得心应手
字词是语言的基础，不能因为公开课或是用多媒体上课而忽视对字词的教学，多媒体可以通过不同颜色的字体，区分一些重要字词或难写字易错字等，也可以对汉字或拼音分开教学，一切只看个人需求。
三、整体感知
1.标题解读——标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，国宝说明了“大熊猫”的珍贵。
那么文章中那些地方体现了“大熊猫”的珍贵？请同学快速浏览课文，画出相关语句。
具体研*
方法探究
①珍贵原因：我国特有、国际公认、古籍记载、体形可爱、数量稀少、“活化石”
具体分析各个原因。
②那么文章为了说明清楚国宝“大熊猫”的特征，运用了哪些说明方法？试把它们找出来，想一想有什么作用。
③学生活动，小组讨论交流，教师适当点拨，明确。
④我给熊猫建档案，结合课文内容给熊猫建立一个档案。（教师提供档案示例）
（设计意图：运用信息技术，随机应变，事半功倍
多媒体技术是传统媒体的发展与升华，是在传统媒体的基础上，借助于计算机技术发展而来的，它并不排斥传统的教学媒体。多媒体技术在突出体现鲜明的形象、为学生创设认识环境方面的确非传统媒体所能比拟，但在具体研*课文时，不可能一直停留在屏幕上，在多媒体显示一些要点的基础上适当板书，强化诵读、注意积累，也是提高语言感悟力的重要形式，是多媒体技术所无法取代的。更能加深学生的印象、帮助学生记忆，起到画龙点晴的效果。再如，片面强调多媒体技术作用的万能性，长期只凭借图像、声音等媒体的介入，大脑的语言中枢就得不到锻炼，就会使语言越来越贫乏，阅读和表达能力就会下降，就达不到我们进行语文教学的目的。因此，多媒体不必事无巨细的展示所有的教学过程，只有正确处理好二者的关系，才能使课堂教学达到事半功倍的效果。）
2、语言感悟
本文是一篇介绍我国珍稀动物大熊猫的科普说明文，说明文具有准确性的特点，那么作为科普说明文的语言又有什么特点呢？
学生活动：试比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。（多媒体显示问题）体肥胖，形似熊而略小，长约1、5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。―――《辞海》
学生从课文中找出类似的句子加以品析，进一步体会说明文语言的准确性和生动性。（注：学生相互评价）
（根据学情，引导学生学*本文生动的说明）
（设计意图：运用现代信息技术，突破重难点，训练思维。
在课堂教学中，教学目标就像是一个圆的中心，一切教学活动都应紧紧围绕教学目标进行。只有认真研究教学目标和教学内容，选取最能体现该目标的教学媒体，实现媒体与目标的统一性、协调性、突出性，才能达到解决重、难点的目的。缩短学生从形象思维到抽象思维的发展，达到“启其所感，导其所难。”的目的，创设了良好的育人环境，达到开发学生智能，培养学生能力，提高单位时间的教学效率的目的。
本课中，学生理解说明文语言的特点意思是比较抽象的，教师针对学生实际，制作两组文字进行对比，一组是语言生动活泼，运用了各种修辞。另一组则是很*实，这样学生一看一读一比较，就能说说这样生动说明的好处。这样形象直观的文字比较既能帮助学生理解语言文字的不同，又能突出教学重、难点，从而，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。 ）
文章思路
文章先从我国特有、国际公认、古籍记载三个方面概括说明大熊猫的珍贵，暗扣说明中心，然后依次从体形可爱、数量稀少、“活化石三个方面说明大熊猫的珍贵的原因，末尾直接点明中心，
从全文看，结构上体现了由果到因的逻辑顺序。
（设计意图：运用信息技术，理清思路，一目了然
在学*任何一篇文章时都有一个环节，理清作者思路、行文线索是学生深入理解文章的基础。在传统教学过程中，教师都有一个共同的体会：简短明了的文章倒还好办，如果遇到篇幅长、内容复杂的文章，要理出作者的思路并清晰地将其呈现出来真是要费一番功夫。这时候如果运用多媒体课件，它的直观性就能很好地解决这个难题。要展示文章思路，就可以先出示一个最基本的流程图，再进一步点击每个环节，就会出现相应内容这样，学生不但可以了解到文章整体的思路，对每一个环节的内容也掌握的清清楚楚。不但了解其主干，而且熟知其枝叶）
拓展延伸
大熊猫是我国的国宝，是世界友好使者，但是由于环境变化等自然因素和偷猎者捕杀等人为原因，使我们的国宝越来越少，不仅大熊猫，还有其他的一些珍贵动物也处于濒临灭绝的边缘。（视频，文字）
（设计意图：多媒体的运用，增大容量，拓展视野。
语文学科是个涉及范围很广、信息内容丰富的学科。如何在课堂中恰当地扩大学*的信息量，提高教学效果是一个很值得关注的环节。据有关专家的研究表明，人们学*知识时如果能同时动用起身体上的多种感觉器官，能收到最大的学*效果。利用多媒体技术可以使学生大量增加相关的听和看的机会，而且能够使听和看同时接受某一信息，信息量是原来教学信息量的数倍、甚至十倍以上。 所以在教学中，教师通过多媒体课件的制作，使学生置身于音像、语音、文字的环境中，使演示和呈现的速度加快，节约了课堂教学时间、增加了课堂信息量、提高了课堂效率。在教学中，我认为可以充分利用这一优势对教学内容作一些补充，本文不仅只做文本表层的分析，还希望能够通过学*增强同学们保护动物的意识，所以本人查找了人类捕杀动物的相关视频和资料，在本节课即将结束的时候向同学们展示。让学生更加深刻地认识偷猎者的残忍，当然也是为了让同学们更加热爱动物，保护动物。）
请同学们针对保护环境，保护动物等设计一个电视镜头或一幅宣传画，同时配上宣传标语。（全班交流展示）
（设计意图：运用现代信息技术，启发想象，培养创造。
想象是思维的体操，是拓展思维空间的内躯力，是人们对头脑记忆表象进行加工改造而建立新形象的心理过程，教学中，充分挖掘教材因素，经常进行想象训练，有利于培养学生思维的广远性、深刻性和创造性。
本环节的前一环节已放映一段视频，偷猎者如何残忍猎杀珍稀动物的画面，生动再现了当时的情景，学生仿佛身临其境，一种对偷猎者的憎恨，对动物的保护激情油然而生。看完录象后，教师让学生根据画面，针对保护环境，保护动物等设计一个电视镜头或一幅宣传画，同时配上宣传标语。这样，不但为学生提供了想象的材料，而且提供了想象的空间，又帮助学生体会到了保护动物的重要性和必要性。我认为，想象的对象可以是现实生活中已存的，但个人尚未感知过的事物的新形象，也可以是现实生活中尚未有过，还有待创造的事物的新形象，所以想象具有“创新”的特征和内涵，在课堂教学中，恰当运用电教媒体，结合教材内容，凭借想象因素，让学生展开想象的翅膀，翱翔于想象的王国，对培养学生的创新精神，发展创造力，其意义无疑是重大的。正因为如此，爱因斯坦才说“想象力比知识更重要。”因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉.。 ）
布置作业
上网查阅有关大熊猫的，濒危动物的更多信息，写一份保护动物的倡议书。
（多媒体展示推荐的网站名）
（设计意图：借助丰富的网上资源，搜集、筛选资料，主动获取知识，将知识进行延伸、扩展
计算机教育发展到今天，它的功能不只是停留在制作的多媒体课件上，学生也不是课件的“看客”要充分发挥其学*工具的作用，为发展学生学*的主动性和创造性提供更广泛的学*环境。让学生知道到哪里去寻找他所需要的知识，学会怎样运用这些知识去组合，去创新。
设计感言：信息技术为我们的语文教师、语文教学、学生开辟了更广阔的空间，体现了信息技术与语文教学的整合。只要我们语文教师能够以新的思考和创造性的劳动，去精心搜集、选择适合教材内容，符合学生认知特点的电教媒体，选择适当的教学时机，灵活运用电教手段，我们的语文课堂教学一定能求得最佳“教”的效益，学生也能充分发挥潜能，求得最佳“学”的效果。因此我们要不断探索，挖掘潜力，让现代化信息技术发挥出应有的作用。
一、教学目标
(一)知识与能力
1、自主学*，了解我国大熊猫的有关知识，认识其生存状态。
2、理清文章说明顺序，学*形象生动的说明方法。
3、举行辩论会，讨论大熊猫的生存繁衍问题。
(二)过程与方法：
组织学生观看以熊猫为主题的录象片段，增强学生对熊猫的感性认识。让学生说一说自己知道的一些关于"国宝"的特点、生活*性等方面的知识。(及时给予肯定、鼓励。)也可以让学生描绘一下大熊猫的特征。(只要抓住特征就可。)
(三)情感、态度与价值观
认识大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识，开展宣传活动，号召社会一起关注关心大熊猫。
二、教学设想
重点、难点：
1、大熊猫的特点和*性及其成为国宝的原因;
2、准确、形象生动的说明;
教学突破：
三、课时安排
两课时
四、教学设计
(一)明确目标
(二)教学流程
1、情趣导入
1961年世界野生动物基金会成立时，大熊猫因为它的珍稀，被选中作为会徽的图案。又因为它只有*的个别地区才有，所以它还常常作为"和*大使"的身份，带着*人民的友谊到国外去攀亲结友。但是，伴随着现代工业文明的持续高速发展，在提高了人类生活品质的同时，自然环境所遭受的破坏程度也日益严重，人类恣意破坏动物的生态环境，肆意捕杀野生动物，许多珍奇动物，已濒临灭绝的地步，像丹顶鹤、朱鹮、大熊猫等。因此，对于初一的学生很有必要了解和关注大熊猫等珍稀动物的生存现状，为保护这些古老的物种献计献策。今天，我们一起学*一篇介绍大熊猫的文章《国宝—大熊猫》。(板书课题、作者、体裁)
这节课我们主要是(亮标)：
2、课前热身
叶永烈(1940—)：科普文艺作家、报告文学家。浙江温州人。1957年就读于北京大学化学系。1958年开始科学普及读物的创作。1963年毕业后，在上海科教电影制片厂任编导。1981年起在上海市科技协会专事写作。1982年被选为世界科幻小说协会理事，并任*科普创作常务理事、上海科普创作协会副理事长等职。作品有中篇科幻小说《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。后以写作报告文学
学*目标：
1.认识大熊猫的特点和*性及其它成为国宝的原因;
2.了解大熊猫的生存现状并提高保护动物的意识;
3.学*文中说明次序的方法和形象生动的说明方法。
学*重点：
目标1、2。
学*难点：
目标3。
基础知识：1、作者：叶永烈。2、字词的音、形、义。
学*方法：阅读讨论。
学*时数：2课时。
第一课时
学*目标：理清内容和结构，重点感受大熊猫的可爱和珍贵。
学*过程：
一、导入新课
在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴;又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。同学们，你们喜欢哪些小动物呀?(学生可能回答：喜欢澳大利亚的树熊。喜欢南极的企鹅。我喜欢*的大熊猫。)刚才同学讲到世界各地的许多动物，其中李明同学特别喜爱大熊猫，那么哪位同学能给我们介绍一下大熊猫?(学生可能回答：活泼可爱的动物。大熊猫毛色黑白相间。它走路懒洋洋的。它最爱吃竹子。大熊猫会爬树。)刚才几位同学从不同的方面给大家介绍了大熊猫，讲得都不错。那么老师将带着大家走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一文，*距离地观察大熊猫的神奇世界。(教师板书课题，作者)
二、简介作者、释题。
1、作者：叶永烈。
2、释题：“大熊猫”点明说明对象。“国宝”点明说明重点。
“---”解释说明。
三、检查预*。
四、研析新课
1、我们回到文章的题目上。标题中的“大熊猫”是文章的说明对象，那么你们能否从题目找出大熊猫的`特点。(学生回答：是国宝。)国宝说明了什么?(学生回答：大熊猫的珍贵。)
很好!大熊猫是非常珍贵的。那文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”?请同学们快速阅读课文，划出相关语句，独立思考后，同桌间讨论。
(生自由朗读课文，并讨论)
许多同学都举手了，那么我们一起来分享大家的研究成果，究竟文中有哪些地方体现了大熊猫的“珍贵”?
(学生回答：课文17小节中“大熊猫之所以珍贵，不仅因为它体态可爱，数量稀少，更重要的是……大熊猫有着‘活化石’之称”。)
对。这位同学一下子找准了17小节，我们一起把17小节来读读，看看大熊猫珍贵的原因何在?
(生齐声朗读后，学生回答)
对,是大熊猫“体态可爱”、“数量稀少”、“活化石”的特点使大熊猫很珍贵。
2、结合学生回答，理清思路，列出提纲。(三大部分)
3、同学们再思考思考，前文哪些语句具体表现了这三个特点。(1—7段)
(学生快速在文中找，并作圈点，然后举手)
(学生可能回答：课文第6小节“大熊猫……给人以优美活泼的感受”，可以看出它体态可爱。
课文第4小节“大熊猫……摇摇晃晃在草地上玩耍”，也可看出它体态可爱。)
师：第4小节的确把大熊猫写得很可爱，我们一起来读一读。(生齐读)
在这节中作者如何来写熊猫体态可爱的。
(学生可能回答：我认为这节运用了一些修辞手法，使语言显得很生动。拟人和排比。“有时……有时……有时……”是排比手法，“悠然自得”，“漫不经心”“摇摇晃晃”是拟人的动作。)
师：对。这些修辞手法把大熊猫喜欢嬉戏，憨态可掬的模样淋漓尽致地刻画出来了。
再读1---7段思考：(1)引用古籍记载意在说明什么?(2)日本“熊猫热”说明什么?
五、小结。
六、作业：
1、抄写词语。2、《学*与评价》和《补充*题》相关题目
活动目标：
1、使幼儿认识大熊猫的主要外形特征，了解大熊猫的生活*性。
2、让幼儿知道大熊猫是我国特有的珍贵动物，是国宝，应保护大熊猫。
3、培养幼儿细致的观察力和语言表达能力。
4、丰富词汇：珍贵、竹笋。
活动准备：
大熊猫玩具一个、录像机、录像带。
活动过程：
一、用谜语引出课题
让幼儿猜："像熊比熊小，像猫比猫大。竹笋当粮食，竹林里安家。"（大熊猫）
二、出示大熊猫玩具，引导幼儿观察大熊猫的外形特征
教师出示大熊猫玩具，提出问题，引导幼儿依次观察大熊猫的头、嘴、眼睛、耳朵、鼻子、身体、四肢、尾巴等。
小结：大熊猫的头是圆形，头上有嘴、鼻子、眼睛、耳朵。一张嘴，一对小眼睛周围长着黑色的毛，像带黑色的眼镜。鼻子是黑色的，在脸的中央，两只小耳朵是黑色的。身体胖乎乎的是椭圆形，全是白色。有四条粗短的腿，长圆形，是黑色的，尾巴短短的是黑色。
三、放录象，讲述大熊猫的生活*性
教师放录象，提出问题：大熊猫生活在哪里？它喜欢吃什么？怎样生活？是怎样走路的？
小结：大熊猫住在长有竹林的高山上，喜欢吃竹叶、竹笋。它喜欢独居，白天睡觉，晚上出来吃东西，会爬树，走起路来摇摇摆摆的。
四、谈话：大熊猫与人类的关系。
"为什么称大熊猫为国宝？你在什么地方见过大熊猫？你喜欢大熊猫吗？为什么？我们应该怎样对待它？"
小结：（为什么称大熊猫为国宝参见教学资料）小朋友在动物园、电影、电视或图书中见过大熊猫。大熊猫形体美丽，动作有趣，性情温雅，可供大家观赏，还可以表演精彩的节目，是我们和世界人民喜爱的动物。但它却面临着越来越多的危险，我们要救救大熊猫，保护大熊猫，让它永远生活在地球上。
活动延伸：
给大熊猫画像（国画）；教幼儿玩《抢救大熊猫》的游戏，教育幼儿要爱护大熊猫。
【教学目的】
通过图片的观察，认识熊猫的主要特征和特点。
【教学要点】
学*用点的堆积方法来表现画面背景。
【教学材料】
白纸、黑色马克笔、水彩笔、熊猫的图片、小木珠。
【教学过程】
1、欣赏与讨论：
①猜谜激趣导入：“说猫不是猫，眼被黑圈包，爱吃嫩竹叶，是咱*宝。猜一动物”
②观察图片（掌握熊猫的特点和特征）
2、对比与联想：展示熊猫图片，学*表现大小对比及遮挡关系的认识。
3、作画提示：
①贴画主体物时居中进行重点表现。
②背景用点的堆积画满，画的四边用小木珠粘贴，以丰富画面效果。
4、作业评赏：
本课画面表现了儿童画熊猫的形与色以及背景的关系，处理的很大胆和富有想象力，并且用拟人的方式画出具有人类特点的有趣画面。
教学目标：
1.针对教材提出的问题，搜集国宝大熊猫的相关资料信息。
2初步学*整合信息，从不同方面介绍国宝大熊猫。
3.语句要通顺,调理要清晰,内容要清楚明白。能适当的用上一些说明方法。
教学重点：
初步学*整合大熊猫的信息，从不同方面介绍大熊猫。
教学难点：
能恰当的用上一定的说明方法，文从字顺，条理清晰地写作。
教具准备：
课件学生搜集大熊猫的资料
教学时数：
2课时
教学过程：
第一课时
1.同学们见过真的大熊猫吗？在哪见过？你对它有哪些了解？
设计意图：出示大熊猫图片，让学生再现生活场景，便于学生思维的激活，激起表达的欲望。为后面的话题交流创设了轻松地氛围。
2.教师讲述，明确任务：大熊猫是我国的国宝，属于国家一级保护动物。这节课我们从不同方面来介绍大熊猫，让我们通过交流多一些对它的了解认识。
3.出示交流的问题
（1）大熊猫是猫吗？
（2）大熊猫吃什么？
（3）大熊猫生活在什么地方？
（4）大熊猫身上哪些地方是白的？哪些地方是黑的？
（5）大熊猫为什么被视为*的国宝？
4.组内交流,推选代表全班交流
教师相机板书:
样子门类分布食物数量……
设计意图：引领学生学*抓住关键词提取信息的学*意识，为接下来的写作梳理提纲。
5.明确写作要
(1)整合信息,确定从几个不同的方面进行介绍。
(2)信息要准确〖〗，语句要通顺，内容要清楚，结构要完整。
(3)会使用恰当的说明方法。
6.整合资料,自主写作。
第二课时
一、展示作品，评价交流
1.教师随机抽取小组学生作品展示,师生共同点评。
展示学生作品，先学生评价，老师再补充评价，点拨指导。
设计意图：作品展示，更能彰显学生的成就，提升写作的兴趣，尊重学生的个性认知，提升了学生的欣赏水*。
二、组内互评，互改，教师巡视，相机关注指导
设计意图：这样的设计，便于学生相互取长补短，互相促进，相互提升。
三、整理誊写
板书设计：
介绍国宝大熊猫
整理信息
活动目标：
1.知道毛笔画是特有的绘画种类，人、外国人都很喜欢。
2.感受毛笔的柔软性，尝试用毛笔画出熊猫的明显特征。
3.知道熊猫是的国宝。
活动过程：
一、欣赏画。
1.请幼儿欣赏活动室布置的画。
2.这些画与我们用铅笔、水彩笔画的画一样吗?我们叫它什么画?是用什么笔画的?
3.这些画与我们看到过的许多画不一样，我们叫它画，是用毛笔(出示毛笔)画出来的，人和外国人都很喜欢。
4.请幼儿用手摸一摸毛笔，说说有什么感觉。
5.今天我们就来用毛笔给熊猫画像。
二、观察熊猫外形特征。
1.出示熊猫玩具，知道熊猫是的国宝。
2.观察熊猫外形特征：头、眼、眼圈、耳、身体、腿、尾。
三、教师示范。
1.教师用毛笔蘸足淡墨，用中锋画头、身体等轮廓，再用笔尖蘸足浓墨，画眼圈、耳等部位。
2.熊猫喜欢吃什么?引导幼儿添画竹子。
3.幼儿作画，教师巡回指导。
1）提醒幼儿用浓、淡墨色作画。
2）鼓励有能力的幼儿画出熊猫动态。
3）展示幼儿作品。
——《国宝—大熊猫》教案 (菁华6篇)
教学内容简介：
本文是一篇介绍国宝——大熊猫的说明文。作者叶永烈按由果到因的逻辑顺序，运用了引资料，列数字等说明方法。用准确、生动、风趣的语言，从大熊猫温驯的性格，名字的来历，生活*性，繁殖能力等方面围绕大熊猫是我国的国宝这个中心进行说明。 教学重点、难点：
1、了解大熊猫的特点和*性以及成为国宝的原因。
2、掌握说明方法，学*合理安排说明顺序。
3、培养搜集、筛选、运用信息资料的能力。
4、增强热爱大自然的思想感情，提高保护野生动物的意识。
教学设计：
一、预*指导：
1、朗读课文，查字、词典识生字新词。要做到“三看一查”。“三看”：看课文，看课下注释，看“探究·练*”；“一查”：查工具书。如本文要注意多音多义字“差”、“仔”、“将”的不同读音等等。（做在词语本上）
2、再读课文，①画出能代表大熊猫特点的词语和句子并写上旁注。②标出课文的自然段序号，写出每一自然段的大意。③用直线画出文中所用的说明方法，写出说明顺序。（做在课本上）
3、三读课文，给课文划分层次，写出文章结构提纲。这是学*如何合理安排说明顺序的最好方法。（做在课堂问题本上）
二、课时安排：用两课时。
第一课时：以检测预*为主，了解大熊猫的特点和*性以及成为国宝的原因，培养从整体上把握文章结构的能力。明确文中所用的说明方法，理清说明顺序。
第二课时：用课内阅读同步训练带动课外阅读能力训练，掌握说明方法,学*合理安排说明顺序。
教学步骤和内容：
第一课时：
一 导入新课
在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。 同学们，今天我们一起去认识一种濒危动物……国宝大熊猫。
1、展示11张熊猫图片然后板书：十七国宝——大熊猫 叶永
烈 科普说明文
2、作者简介
叶永烈——科普文艺作家、报告文学家。小说作品颇多，其中中篇科幻《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。
3、解释标题，进入课文 国宝——————解释说明——————————大熊猫
点明说明重点 说明对象
一是突出大熊猫的珍贵
二是引起读者的注意：国宝究竟是什么？
4、疏通字词（1、2）：
企qǐ盼 嬉xī戏 憨hān态可掬 悠yōu然自得 漫màn不经心 笨拙zhuō喇叭
最负盛名 濒bīn危古籍獏m上林苑yuàn 温驯xùn频频出访殊shū荣璀cuǐ璨càn痛悼dào 岷mín山 邛qióng崃lái山南麓lù崇山峻岭连绵不绝 云雾缭绕烟波浩瀚hàn北碚bèi弃荤hūn食素纤xiān维栖qī息 性情孤僻pì分娩miǎn 翌yì日诞dàn生 哺bǔ乳 拯zhěng救繁衍yǎn
二、讨论学*
三、研读语段（1--7）段
<一>、1、文章的说明中心是国宝大熊猫，请在文段中找出全文的中心句？
【“大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。” 】
<二>、拼读赏析
1、文中对大熊猫的.描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。现在，就让我们读出自己最欣赏的句子，并说说欣赏的原因。
[妙句○4]有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。
【用四个“有时”构成比较整齐的排比句，分别写它直立，啃竹枝，打滚和玩耍。“状似舞蹈”的比喻，“悠然自得”“漫不经心”的拟人手法，“笨拙的身体，摇摇晃晃地”的描摹， 介绍大熊猫喜欢嬉戏。都形象具体地写出了大熊猫的“体态可爱”?憨态可掬”的特征。 也流露了作者的无比喜爱之情。】
2、开头三段在文中有什么作用？请简要分析。
【开头三段主要写大熊猫在德国受到“贵宾” 待遇。安排在开头，引出说明对象，既从侧面说明大熊猫的珍贵。又可以吸引读者。】
3、比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。
相同点：内容相同。
（1）、这两段文字都是属说明性的文字，说明的同一个对象——大熊猫。
（2）、都介绍了大熊猫的体态、尾巴、毛色等方面的特点。
不同点：语言运用的不同。
A、课文在语言表达上不仅运用了说明， 还用了描写的表达方式。 在修辞上运用了拟人、比喻。【比如：大熊猫体态、尾巴、四肢用了生动、形象的形容词“丰满”“短秃”“粗壮”来描写。】还加上了人的心理感受，更突出大熊猫的可爱。比《辞海》的介绍更生动，更形象。
B、《辞海》中的大熊猫，语言只运用了说明的表达方式，简洁*实。
4、分析说明方法及作用。第5段的主要说明方法及作用。
【主要用了引用的说明方法。引用《尔雅》、《上林赋》等古籍中的关于大熊猫的记载，进一步说明了大熊猫的珍贵由来已久的特点，更具有说服力【增强说服力】。
5、第7段主要运用了那些说明方法？有什么作用？
【主要用了举例子，列数字的说明方法。作用：作者以日本形成的“熊猫热”为例（举了熊猫在日本大受欢迎的例子）具体真切地说明了大熊猫作为友好使者在国际上的轰动效应的盛况，由点到面地表现我国大熊猫在国外受到的欢迎，从而说明了大熊猫的珍贵。】
四、阅读（8--16）段，答题
1、第8段在文章有什么作用？【过渡、承上启下】
2、选文围绕大熊猫是我国的宝这一中心，运用顺序分别介绍了大熊猫分布地域、生活环境、名称的由来、 食竹*惯、食量大 、 活动范围、生活*性 、 繁殖、生长状况 等情况
3、结合全文
说说大熊猫珍贵的主要原因。
体态可爱 数量稀少 具有研究古代哺乳动物的珍贵价值
4、第11段中“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最少”一词能否删去？并请说明原因。
【不能删去。 “最少”是“至少”的意思，有限制作用。【它比较客观地】说明了熊猫每昼夜的竹子食用量；删除后意思的表达就绝对化了【容易被理解为每天只食用15到20公斤】。这词语体现了说明文语言准确的特点。
5、第12段中描写熊猫外形看似笨重，爬树却挺高明。请你体会语言的生动形象性。（结合具体的词语来分析）作者准确精当地使用了形容词和动词，增强了文章的生动性与形象性。
如：“笨重肥大”、“摇摇晃晃”同爬树“高明”、“非常灵敏”、“高高”形成对比， 传神地描写了大熊猫的举止神态， 突出了它的可爱、机警、灵活。 动词“躲藏”突出了它的温驯、机警的特点， 副词两个“非常”强调了它自卫反应的灵敏和爬树本领的高超。
6、第13段中“一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫……体重只有0.1-0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。”运用了什么说明方法，在表达上有何作用？
【运用列数字、打比方、作比较说明方法；具体、形象地说明了刚生的熊猫小得出奇，从而充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活的特点，进一步突出了大熊猫的珍贵。】
7、第15段叙写了西班牙国王的一件喜事，有什么用意？
A、用生动的事例说明了人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。B、突出了人工繁殖大熊猫的重大意义以及大熊猫的珍贵。C、另外在说明中穿插了这个生动的故事，也丰富了文章的内容，增添了文章的情趣，使文章更有可读性。
8、根据你的阅读感受，请你谈谈熊猫被推荐为2008年北京奥运会吉祥物的理由。
【因为作为国宝的熊猫来自广袤的森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘无束，是个可爱的动物。无论走到哪里，都给人们带来无尽的欢乐和笑声。他传递着人与自然和谐共存的精神。 】
五、讨论：根据我们今天所学及你课外查阅资料的结果，请谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫
【保护大熊猫（1）、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。（2）、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。（3）、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如，食物研究、食物营养方面、及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。……】
1、请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书
倡 仪 书
2、拯救大熊猫倡议书
人类不断的向大自然索取甚至掠夺，似乎淡忘了“我们只有一个地球”，淡忘了人与动物与大自然之间不可能割断的亲密关系。目前大熊猫正以极为稀少的数量侥幸存世的局面引起了人们的深切忧虑和关注。迄今为止，全世界200多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。全世界的大熊猫总数仅1000只以下，而且数量在不断减少。根据科学统计有78％的雌性大熊猫不孕，有90％的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。 在这种严峻的形势面前，**和人民以及有关国际组织、科学团体和科学家们都在积极地投入对大熊猫的保护和科研工作，以探索出科学有效的方法，开拓出新的局面，使大熊猫摆脱濒危的境地，得以永续繁衍，与人类共存。
让全世界的朋友们携起手来，热爱大自然，保护大自然，保护我们人类的邻居--大熊猫。 让我们同在一个地球！
3、小结：
（1）、本文从多方面介绍了大熊猫的特点和*性，说明了大熊猫成为国宝的原因。
（2）、全文结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。
（3）、综合运用多种说明方法介绍大熊猫的可爱、珍贵等特点
（4）、为了增强文章的形象性、生动性，作者准确使用了形容词、动词 ， 还运用了拟人、排比等多种修辞手法，形象生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。
六、资料两束
目前我国野生动物的情况非常严峻： 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在不足7万只，并且还在以每年2万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在不足20头；野外生存的东北虎长白山仅残存不足8头……保护野生动物，已经到了刻不容缓的时刻。
据统计，去年全球野生动物的非法贸易总金额高达50亿美元，这其中的绝大部分来自于野生动物活体的贩卖以及野生动物皮毛、药材和其他制品。野生动物的皮毛、骨架主要被用作非法加工成装饰品、奢侈品，这方面带来的非法收入远远超过了这个数字。 被列入《世界濒危野生动植物种附录》的野生动物已经由1975年的不到500种增加到了4847种，也就是说，25年的时间内，在野生动物贸易高额利润的刺激下，已经有4500多种野生动物被推到了濒临灭绝的边缘。
试试看
针对生态环境情况，拟写一条有警示性的标语、建议或公益广告！
七、小练笔
学*本课写法，结合日常观察，介绍一种自己熟悉的小动物，可介绍它的总体特点，可从外形、动作形态、生活*性、用途等方面来介绍它。如： 晒太阳的小猫、警觉的
小狗、争食的猪娃……
一、教学目标：
1、自主学*，了解大熊猫的有关知识。
2、品味语言，感受说明文语言的准确与生动。
3、调查研究，关注大熊猫的生存现状。
二、教学重点及难点：
3、大熊猫的特点和*性及其成为国宝的原因；
4、形象生动的说明；
三、教学设想：
5、 本文的结构比较简单，只要求学生掌握整体的思路；
6、运用多媒体教学；
7、教学方式：以学生自主学*为主
8、课时安排：一教时
四、教学过程：
1、导入：
在自然界中有许多珍奇可爱的动物，你最喜欢哪一种呢？
（学生自由回答）
2、播放大熊猫影片，让学生对大熊猫有个初步了解。
3、从题目中找出大熊猫的特点。
明确：珍贵
4、阅读课文：
思考：
（1）大熊猫为什么珍贵？请用文中的一句话来回答。
板书：
体态可爱
数量稀少
活化石
（2）文中哪些语句分别表现这些特点。请用适当的语气语调朗读出来。
5、品读课文：
思考：作者是如何来说明大熊猫的珍贵？
（1）出示幻灯片：比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。
体肥胖，形似熊而略小，长约1.5米，肩高66厘米，尾很短。毛密而具光泽，眼周、耳、前后肢和肩部黑色，其余均为白色。——―《辞海》
（2）学生从课文中找出类似的句子加以品析，进一步体会说明文语言的准确性和生动性。（注：学生相互评价）
6、归纳总结：如何增强说明文语言的生动性和准确性？
明确：
（1）、准确使用形容词和动词，增强说明文的形象性和生动性。
（2）、巧妙运用拟人、排比、比喻等多种修辞手法增强说明文的生动性。
（3）、科学使用副词增强说明文的准确性。
7、学以致用：
请从文中筛选有效信息，选择感兴趣的话题，运用准确生动的语言，以第一人称来介绍大熊猫。
1、我的家族史
2、我的“家”
3、我的明星路
4、我的特殊身份
5、我的饮食*惯
6、自拟题
（提示：尽量运用自己语言）
8、进一步明确大熊猫生活现状
9、请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书
格式：
倡议书
保护大熊猫的原因：
我们该怎样去做：
倡议人：
时间：
10、教师总结：
向全社会呼吁：关注保护野生动物
五、板书设计：
国宝——大熊猫
体态可爱
珍贵数量稀少
活化石
保护
六、作业：
搜集一些野生动物的图片，并用数字表明它们过去和现在的数量，用准确生动的语言介绍它们与人类社会的关系。
第一部分课前热身
师：昨天预*了课文，第一个热身运动，请大家抢答下面的问题。
【投影】
你用心预*了吗？你善于提取有效信息吗？请判断正误并说明理由。
大熊猫只吃竹子大熊猫有冬眠的*惯大熊猫体态肥大，不能爬树大熊猫*时喜欢结伴而行大熊猫体型巨大，生来下的幼仔也大大熊猫的学名其实叫“猫熊”
（生抢答热烈。略）
师：下面是第二个热身运动。
【投影】
大声朗读课下注释在课堂随记本上抄写常用词语表中的词语，一词一遍。然后和“语文死党”交换检查。
大声朗读词语一遍。读给“语文死党”听。特别注意以下词语的读音：笨拙 温驯 栖息巢穴 翌日哺乳 荤素 ? ? （生活动。请两名同学上黑板写注音。教师纠正。）
师：咱们还有一个热身运动。
【投影】
用诵读诗歌的语言诵读第四自然段，享受说明文语言的用词美，描写美，层次美，句式美，情感美……
有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。 （组织生诵读，男女生配合诵读。略）
第二部分 初级挑战
【投影】
课文减肥游戏
1、浏览全篇，找出可以删掉的段落。
2、把课文浓缩为一段话。
2、把课文浓缩为一句话。
（生自主学*讨论写作）
师：同学们先交流一下哪些段可以删掉。
生：开头三段就可以删掉。德国欢迎大熊猫，这是在叙事。
生：第七段可以删掉，写的是*送兰兰到日本。
生：第七段后面部分可以删掉。前三句可以保留，写的是许多国家以得到大熊猫为荣。
师：同意。核心句子可以留下。
生：15段可以删掉，写的是西班牙人工繁殖大熊猫成功的事。
师：真好。这些可以删掉的内容我们给它取个名字叫——
【投影】
说明文中的“穿插”在说明文中加入各种小故事，这种手法叫“穿插”。穿插的作用是丰富说明内容，使说明生动有趣。
师：给课文瘦身之后，请大家用几句话概括一下本文的说明内容。
生：大熊猫人见人爱。大熊猫的生存环境。大熊猫的名字由来。大熊猫的食物*惯。大熊猫的活动*惯。大熊猫的生殖。大熊猫的科研价值。
师：比较全面了。如果用一句话来概括说明内容呢？
生：大熊猫的生活*性。
师：用一个短语呢？ 生：国宝大熊猫。
师：真聪明！其实本文的题目就是说明中心。
第三部分中级挑战
师：初级挑战大家完成得不错。现在进入中级挑战——语言体检。
【投影显示】
准备运动：知识储备
说明文特别讲究语言的准确。在准确的前提下，可以**实实，也可以生动活泼。
品析说明文语言的准确可以从以下方面的修饰和限制入手：
时间、空间、数字、范围、程度、频率、确数、概数……
师：说明文是促使我们的语言表达更加严谨的一种文体。所以我们在给课文的语言做体检的时候，老师也希望大家表达得规范。老师先做个示范，就是*常用的“三步上篮”分析法。
【投影展示】
“三步上篮”分析法
分析“大熊猫从出生到长大为成体需两年左右时间”的“左右”表达很准确。
第一步：“左右”一词表示约数。
第二步：说明“大熊猫从出生到长大为成体”需要的“两年时间”是个估计
的数字，是大概，不确定。
第三步：这个词语表现了说明文语言的准确性。
（生自读，琢磨吸收。）
师：好，现在请大家闯关。我们以 13段14段有关大熊猫的生殖为例段请大家评析。现在请大家先大声朗读这两个段落。
（生朗读）
【投影展示】
闯关：建议你品析以下词语
“雌雄才暂时同居”中的“暂时”“它们的繁殖力很低，一般每胎产一仔，有时可产两仔”中的“一般”和“有
时”
“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”
（生分组思考讨论） ?
师：请大家发言吧。先请第一组。
生：“暂时”这个词语从时间上做了限制。表现了说明文语言的准确性。
师：出了大问题。差了最最重要的一步。第二步。要把句子放进具体的语言环境中进行具体分析。这也是大家*时问题出得最多的环节。你想想，做个补充。看书。
（等待这个学生思考）
生：哦。这个“暂时”说明了大熊猫只有在**期才同居，*时他们都是独来独往的。
师：好！这就全面了。第二组继续。
生：我认为“一般”和“有时”都是在频率上做了修饰限制。“一般”说明在大部分时候熊猫都产一仔，“有时”则说明熊猫产两仔的机率很低，只是偶然。表现了说明文语言的准确性。
师：表达很完美，声音也很响亮。太棒了！给掌声！第三组继续。
生：我认为“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”是在数量上进行了限制，指多数熊猫在分娩期间是以枯树洞为巢穴，还有部分熊猫不是这样的。表现了说明文语言的准确性。
生：老师，我们不这样认为，我们觉得“分娩期间多以枯树洞为巢穴”中的“多”是在时间上进行了限制，指熊猫在分娩期间在大多数时候是以枯树洞为巢穴的，在有些时候可能以其他地方为巢穴。这也表现了说明文语言的准确性。 师：哦，两种意见。大家同意哪种？
（生叽叽喳喳，各有见解）
师：祝贺大家。同学们其实发现了一个歧义句。这恰好是作者表达不够严谨造成的。老师也没有去查更多的资料。如果我们要这个句子成为一个表意明确的句子，如何改呢？大家各自循着自己的思路去想。
生：分娩期间多数时候以枯树洞为巢穴。
生：分娩期间大多数熊猫以枯树洞为巢穴。
师：真好！老师代作者谢谢大家了。真可谓失之毫厘，谬以千里。这个教训值得记取啊！这次闯关闯出了新收获，真棒！老师再用其中的一个句子做个总结，请同学们做笔记。
【投影展示】
老师示范：“雌雄才暂时同居”中的“暂时”用得准确
第一步：“暂时”从时间上做了限制。第二步：说明雌雄熊猫为了生殖而同居的时间比较短，独居才是它们的日常状态。
第三步：表现了说明文语言的准确性。
（“三步上篮法”让我们的答题思路清晰，表述万无一失）
师：给语言进行体检是一件非常重要的工作——
教学内容简介：
本文是一篇介绍国宝——大熊猫的说明文。作者叶永烈按由果到因的逻辑顺序，运用了引资料，列数字等说明方法。用准确、生动、风趣的语言，从大熊猫温驯的性格，名字的来历，生活*性，繁殖能力等方面围绕大熊猫是我国的国宝这个中心进行说明。 教学重点、难点：
1、了解大熊猫的特点和*性以及成为国宝的原因。
2、掌握说明方法，学*合理安排说明顺序。
3、培养搜集、筛选、运用信息资料的能力。
4、增强热爱大自然的思想感情，提高保护野生动物的意识。
教学设计：
一、预*指导：
1、朗读课文，查字、词典识生字新词。要做到“三看一查”。“三看”：看课文，看课下注释，看“探究·练*”；“一查”：查工具书。如本文要注意多音多义字“差”、“仔”、“将”的不同读音等等。（做在词语本上）
2、再读课文，①画出能代表大熊猫特点的词语和句子并写上旁注。②标出课文的自然段序号，写出每一自然段的大意。③用直线画出文中所用的说明方法，写出说明顺序。（做在课本上）
3、三读课文，给课文划分层次，写出文章结构提纲。这是学*如何合理安排说明顺序的最好方法。（做在课堂问题本上）
二、课时安排：用两课时。
第一课时：以检测预*为主，了解大熊猫的特点和*性以及成为国宝的原因，培养从整体上把握文章结构的能力。明确文中所用的说明方法，理清说明顺序。
第二课时：用课内阅读同步训练带动课外阅读能力训练，掌握说明方法,学*合理安排说明顺序。
教学步骤和内容：
第一课时：
一 导入新课
在这个奇妙的自然界里，动物永远作为我们人类的生存伙伴，与人类共存共荣，和谐发展。在我们的周围既有勇猛凶险的狮子，聪明机灵的猕猴；又有温文尔雅的企鹅，高贵典雅的长颈鹿……世界的每一个角落都有他们的身影。许多动物深得人们的喜爱。 同学们，今天我们一起去认识一种濒危动物……国宝大熊猫。
1、展示11张熊猫图片然后板书：十七国宝——大熊猫 叶永
烈 科普说明文
2、作者简介
叶永烈——科普文艺作家、报告文学家。小说作品颇多，其中中篇科幻《小灵通漫游未来》获全国第二届少年儿童文艺作品评选一等奖。
3、解释标题，进入课文 国宝——————解释说明——————————大熊猫
点明说明重点 说明对象
一是突出大熊猫的珍贵
二是引起读者的注意：国宝究竟是什么？
4、疏通字词（1、2）：
企qǐ盼 嬉xī戏 憨hān态可掬 悠yōu然自得 漫màn不经心 笨拙zhuō喇叭
最负盛名 濒bīn危古籍獏m上林苑yuàn 温驯xùn频频出访殊shū荣璀cuǐ璨càn痛悼dào 岷mín山 邛qióng崃lái山南麓lù崇山峻岭连绵不绝 云雾缭绕烟波浩瀚hàn北碚bèi弃荤hūn食素纤xiān维栖qī息 性情孤僻pì分娩miǎn 翌yì日诞dàn生 哺bǔ乳 拯zhěng救繁衍yǎn
二、讨论学*
三、研读语段（1--7）段
<一>、1、文章的说明中心是国宝大熊猫，请在文段中找出全文的中心句？
【“大熊猫是我国特有的珍稀动物，也是世界上最负盛名的濒危动物。” 】
<二>、拼读赏析
1、文中对大熊猫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。现在，就让我们读出自己最欣赏的句子，并说说欣赏的原因。
[妙句○4]有时直立起来，状似舞蹈；有时背倚石头，坐在草地上悠然自得地啃着竹枝；有时团作一团，漫不经心地随地打滚；有时拖着笨拙的身体，摇摇晃晃地在草地上玩耍。
【用四个“有时”构成比较整齐的排比句，分别写它直立，啃竹枝，打滚和玩耍。“状似舞蹈”的比喻，“悠然自得”“漫不经心”的拟人手法，“笨拙的身体，摇摇晃晃地”的描摹， 介绍大熊猫喜欢嬉戏。都形象具体地写出了大熊猫的“体态可爱”?憨态可掬”的特征。 也流露了作者的无比喜爱之情。】
2、开头三段在文中有什么作用？请简要分析。
【开头三段主要写大熊猫在德国受到“贵宾” 待遇。安排在开头，引出说明对象，既从侧面说明大熊猫的珍贵。又可以吸引读者。】
3、比较课文第6段和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，讨论这段文字语言的特点和表达效果。
相同点：内容相同。
（1）、这两段文字都是属说明性的文字，说明的同一个对象——大熊猫。
（2）、都介绍了大熊猫的体态、尾巴、毛色等方面的特点。
不同点：语言运用的不同。
A、课文在语言表达上不仅运用了说明， 还用了描写的表达方式。 在修辞上运用了拟人、比喻。【比如：大熊猫体态、尾巴、四肢用了生动、形象的形容词“丰满”“短秃”“粗壮”来描写。】还加上了人的心理感受，更突出大熊猫的可爱。比《辞海》的介绍更生动，更形象。
B、《辞海》中的大熊猫，语言只运用了说明的表达方式，简洁*实。
4、分析说明方法及作用。第5段的主要说明方法及作用。
【主要用了引用的说明方法。引用《尔雅》、《上林赋》等古籍中的关于大熊猫的记载，进一步说明了大熊猫的珍贵由来已久的特点，更具有说服力【增强说服力】。
5、第7段主要运用了那些说明方法？有什么作用？
【主要用了举例子，列数字的说明方法。作用：作者以日本形成的“熊猫热”为例（举了熊猫在日本大受欢迎的例子）具体真切地说明了大熊猫作为友好使者在国际上的轰动效应的盛况，由点到面地表现我国大熊猫在国外受到的欢迎，从而说明了大熊猫的珍贵。】
四、阅读（8--16）段，答题
1、第8段在文章有什么作用？【过渡、承上启下】
2、选文围绕大熊猫是我国的宝这一中心，运用顺序分别介绍了大熊猫分布地域、生活环境、名称的由来、 食竹*惯、食量大 、 活动范围、生活*性 、 繁殖、生长状况 等情况
3、结合全文
说说大熊猫珍贵的主要原因。
体态可爱 数量稀少 具有研究古代哺乳动物的珍贵价值
4、第11段中“一头成年的大熊猫每昼夜最少要吃15—20公斤竹子，排出了大量消化不了的纤维素。”一句的“最少”一词能否删去？并请说明原因。
【不能删去。 “最少”是“至少”的意思，有限制作用。【它比较客观地】说明了熊猫每昼夜的竹子食用量；删除后意思的表达就绝对化了【容易被理解为每天只食用15到20公斤】。这词语体现了说明文语言准确的特点。
5、第12段中描写熊猫外形看似笨重，爬树却挺高明。请你体会语言的生动形象性。（结合具体的词语来分析）作者准确精当地使用了形容词和动词，增强了文章的生动性与形象性。
如：“笨重肥大”、“摇摇晃晃”同爬树“高明”、“非常灵敏”、“高高”形成对比， 传神地描写了大熊猫的举止神态， 突出了它的可爱、机警、灵活。 动词“躲藏”突出了它的温驯、机警的特点， 副词两个“非常”强调了它自卫反应的灵敏和爬树本领的高超。
6、第13段中“一只体重100公斤以上的成年大熊猫，刚生下来的仔熊猫……体重只有0.1-0.15公斤，像只小老鼠，仅相当于母体重量的千分之一，因此不易成活。”运用了什么说明方法，在表达上有何作用？
【运用列数字、打比方、作比较说明方法；具体、形象地说明了刚生的熊猫小得出奇，从而充分说明了大熊猫繁殖能力低，且不易成活的特点，进一步突出了大熊猫的珍贵。】
7、第15段叙写了西班牙国王的一件喜事，有什么用意？
A、用生动的事例说明了人工饲养条件下大熊猫产仔是大喜事。B、突出了人工繁殖大熊猫的重大意义以及大熊猫的珍贵。C、另外在说明中穿插了这个生动的故事，也丰富了文章的内容，增添了文章的情趣，使文章更有可读性。
8、根据你的阅读感受，请你谈谈熊猫被推荐为2008年北京奥运会吉祥物的理由。
【因为作为国宝的熊猫来自广袤的森林，熊猫追求新鲜，充满力量，无拘无束，是个可爱的动物。无论走到哪里，都给人们带来无尽的欢乐和笑声。他传递着人与自然和谐共存的精神。 】
五、讨论：根据我们今天所学及你课外查阅资料的结果，请谈谈应当如何来保护我们的国宝——大熊猫
【保护大熊猫（1）、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。（2）、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。（3）、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如，食物研究、食物营养方面、及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。……】
1、请你自己设计一份拯救大熊猫的倡议书
倡 仪 书
2、拯救大熊猫倡议书
人类不断的向大自然索取甚至掠夺，似乎淡忘了“我们只有一个地球”，淡忘了人与动物与大自然之间不可能割断的亲密关系。目前大熊猫正以极为稀少的数量侥幸存世的局面引起了人们的深切忧虑和关注。迄今为止，全世界200多个国家和地区几乎濒临绝迹的大熊猫，只有在我国的四川、陕西、甘肃部份地区的深山老林中才能找到它们的身影。全世界的大熊猫总数仅1000只以下，而且数量在不断减少。根据科学统计有78％的雌性大熊猫不孕，有90％的雄性大熊猫不育，这就给大熊猫的繁殖带来了许多困难。 在这种严峻的形势面前，**和人民以及有关国际组织、科学团体和科学家们都在积极地投入对大熊猫的保护和科研工作，以探索出科学有效的方法，开拓出新的局面，使大熊猫摆脱濒危的境地，得以永续繁衍，与人类共存。
让全世界的朋友们携起手来，热爱大自然，保护大自然，保护我们人类的邻居--大熊猫。 让我们同在一个地球！
3、小结：
（1）、本文从多方面介绍了大熊猫的特点和*性，说明了大熊猫成为国宝的原因。
（2）、全文结构上按由果到因的逻辑顺序来安排组织材料。
（3）、综合运用多种说明方法介绍大熊猫的可爱、珍贵等特点
（4）、为了增强文章的形象性、生动性，作者准确使用了形容词、动词 ， 还运用了拟人、排比等多种修辞手法，形象生动地说明大熊猫可爱、机警等特点。
六、资料两束
目前我国野生动物的情况非常严峻： 生活在青海可可西里高原的藏羚羊10年前还有几十万只，现在不足7万只，并且还在以每年2万只的速度被猎杀；生活在长江里的白鳍豚20年前还有400头，现在不足20头；野外生存的东北虎长白山仅残存不足8头……保护野生动物，已经到了刻不容缓的时刻。
据统计，去年全球野生动物的非法贸易总金额高达50亿美元，这其中的绝大部分来自于野生动物活体的贩卖以及野生动物皮毛、药材和其他制品。野生动物的皮毛、骨架主要被用作非法加工成装饰品、奢侈品，这方面带来的非法收入远远超过了这个数字。 被列入《世界濒危野生动植物种附录》的野生动物已经由1975年的不到500种增加到了4847种，也就是说，25年的时间内，在野生动物贸易高额利润的刺激下，已经有4500多种野生动物被推到了濒临灭绝的边缘。
试试看
针对生态环境情况，拟写一条有警示性的标语、建议或公益广告！
七、小练笔
学*本课写法，结合日常观察，介绍一种自己熟悉的小动物，可介绍它的总体特点，可从外形、动作形态、生活*性、用途等方面来介绍它。如： 晒太阳的小猫、警觉的
小狗、争食的猪娃……
教学目标：
1、认识大熊猫的特点和*惯。
2、学*本文介绍大熊猫抓住特点，给人留下鲜明的印象。
3、了解大熊猫的生存现状，并提高保护动物的意识。
教学重难点：
1、学*形象生动的说明方法。
教学设想：
这是一篇介绍珍惜动物大熊猫的科普说明文。文章从大熊猫的外貌，生活*性、生活环境等多方面的介绍，写出了大熊猫的珍贵。文章既有一般说明文*实准确的特点，又有生动的描绘，对于一篇文质兼美的文章，在教学中必须要让学生进行阅读赏析，从中品味如何驾驭语言进行准确、生动、形象的描写，同时从中感受作者在其中渗透了对大熊猫的喜爱之情。
教学过程：
一、预*检测（给加点字注音）
嬉戏 笨拙 濒危 璀璨 南麓 孤僻 分娩 翌日 繁衍 呵护 憨态可掬
二、导入
在奇妙的自然世界，动物永远是我们人类的生存伙伴，许多动物深得人们的喜爱，下面我们就走进叶永烈的《国宝——大熊猫》一课，亲自去感受一下大熊猫们的神奇世界。
三、假如你是一只大熊猫，请你向人们介绍一下自己。
（提示：换个角度，用自己的语言，以第一人称的口吻生动的介绍。）
四、自由默读课文，为大熊猫建立一个档案夹。
外貌特点——可爱
生活环境——人烟稀少、泉水丰富、竹类众多
生活*性——喜爱食竹、食量大、爱独处
活动范围——随季节交替而改变
繁殖过程——繁殖能力低、胎生
五、赏析文中语言。（感受说明文语言的生动、形象。）
六、对比阅读
比较课文和《辞海》中对大熊猫形体的不同说明，说说各喜欢哪一段介绍说明的理由。
七、拓展与讨论
通过学生收集大熊猫生存现状的资料，引发思考如何保护大熊猫，进而引起对野生动物的保护和关爱。
八、作业布置
选择自己喜欢的一种小动物，进行生动的介绍。
掌握字词，读通课文
嬉戏 濒危 璀 璨 邛 崃
浩瀚 栖息 孤僻 分娩
翌日 憨态可掬xīhānjǖbīn
cuǐ cn
qing lihnqīpmiǎny解释标题，进入课文国宝大熊猫说明对象
说明的重点
一是突出大熊猫的珍贵
二是引起读者的注意
整体感知，研读课文
1、文章是如何来说明大熊猫的可爱和珍贵的?
2、如果让你来介绍大熊猫，你会从哪些方面来介绍?
3、请你谈一谈文章如何合理的安排说明顺序?
4、找一找文章运用了哪些说明方法，试谈谈作用，说说本文语言上有什么特点?
珍贵可爱
我国特有
国际公认
古籍记载
体态可爱
数量稀少活化石暗扣说明中心
直接点明说明中心果因因果
外形特点
生长环境
生活*性
活动范围
繁殖情况
可爱。
人烟稀少，泉水丰富
竹类众多。
喜爱食竹，食量很大，
性情孤僻，爱独处。
随季节交替而改变活动范围
繁殖力低，大多每胎产一仔。打比方列数字作比较摹状貌准确生动
过去的一万年，人类文明的发展，不断的侵噬属于大熊猫的自然领地，
迫使大熊猫退缩隐居于青藏高原东部边缘的高山深谷之中。
大熊猫之所以能在自然历史的巨变中神奇的幸存至今，
可能得益于它知难而退，与世无争!
然而大熊猫目前已处于极危状态。50年代至今，其栖息地已消失4/5，
现仅存一万余*方公里，分布于30多个县境内。种群数量下降到1000只以下，
且被分割成20个孤立的小种群。这种小种群随着遗传多样性的丧失，
势必导致大熊猫适应、繁殖和对疾病抵抗等能力的日益下降，
更容易使其陷于极危境地。人为猎杀和捕捉对大熊猫的生存也构成威胁，
由于大熊猫完全依赖竹子为生，竹子周期性开花死亡，对环境中竹种单一地区的大熊猫是致命的打击。70年代和80年代岷山、邛崃山竹子大面积开花就曾造成大熊猫种群数量明显下降。濒临灭亡大熊猫生活现状
拓 展 延 伸
轻轻地捧起你的脸 为你把眼泪擦干 这颗心永远属于你 告诉我不再孤单 深深地凝望你的眼 不需要更多的语言 紧紧地握住你的手 这温暖依旧未改变 我们同欢乐 我们同忍受 我们怀着同样的期待 我们共风雨 我们共追求 我们珍存同一样的爱 无论你我可曾相识 无论在眼前在天边 真心的为你祝愿 祝愿你幸福*安
让世界充满爱根据我们今天所学以及你课外查阅资料的结果，请你谈谈 应当如何来保护我们的国宝大熊猫?保护大熊猫
1、建立保护区。杜绝一切人类破坏性行为，建立完善的林业管理 体制，兴建自然保护区，提高保护大熊猫意识。
2、兴建竹子走廊。如二处栖息地相距过远，可兴建成走廊以连接 各大小栖息地，增加大熊猫的流动性。
3、人工饲养。人工饲养可对大熊猫作出多项研究。例如食物研究 食物营养方面及人工授孕等研究。协助拯救大熊猫。
——可爱的大熊猫作文菁选
可爱的大熊猫作文15篇
在学*、工作或生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小编整理的可爱的大熊猫作文，希望能够帮助到大家。
去年夏天，我和爸爸妈妈一起去了北京动物园，见到了国宝大熊猫。
大熊猫非常可爱，非常讨人喜欢。它全身毛茸茸的，好像马戏团的小丑一样，真有趣!它全身只有黑白两种颜色，它的肚子白白的，好像小孩子的口水帕挂在那里。它的眼睛一圈黑黑的，好像睡眠不足似的。它黑黑的四肢较短，行动缓慢。它喜欢在地面上悠闲地散步，快乐地玩耍。开心了在地面上打个滚，滚来滚去就像一个皮球一样，真可爱!
不过，它虽然叫大熊猫，但它可不是猫，它是属于熊科的一种哺乳动物。大熊猫是中国独有的种类，分布在四川、陕西和甘肃等地。它喜欢吃竹子，吃的时候像人吃甘蔗一样把竹子皮撕开，把中间的.软竹子吃个一干二净。我看着大熊猫吃了一根又一根，好像怎么也吃不饱似的。大熊猫光是吃竹子，就要吃好几个小时，这让我十分感叹：大熊猫真是个不折不扣的大胃王啊!
大熊猫是一种非常珍贵的动物，是国家之宝，全世界只有1000多只。不过，让我非常惊讶的是，大熊猫已经在世界上存活了至少八百万年，有“活化石”之称。大熊猫是世界的宝贝，也是动物园里的宠儿，它的一举一动给成千上万的游人增添了无限的乐趣。我爱可爱的大熊猫!它那憨态可掬的样子诶我留下了很深的印象。
说起大熊猫，相信大家都很熟悉吧！因为大熊猫十分的可爱，它既是珍稀动物又是我国的国宝，被誉为“活化石”。
大熊猫的长相十分有趣。它胖乎乎、圆鼓鼓的，十分惹人喜爱。它的.头部和身体都是白色的，只有耳朵、眼睛四周、前后肢和肩部是黑色的。尤其是它那一对黑眼圈，长在白白的脸上，活像是戴了一副墨镜，再加上笨拙的动作、不停地东张西望的眼神，显得十分天真可爱。
有一次我和爸爸、妈妈一起到广州长隆野生动物园，在那里我们看到懒洋洋的熊宝宝，去年唯一存活的大熊猫三胞胎：萌萌、帅帅、酷酷三姐弟。当时它们有两只在树上懒洋洋的，像宝宝一样睡得很香，还有一只把胖胖的身体缩成一团，像一只大皮球似的，滚来滚去，引人发笑，非常好玩。
大熊猫虽然食肉但是它最喜欢吃竹叶和竹笋，它吃东西时总是把头一歪，眯眯眼睛，上肢拿着食物往嘴里塞，像是在说：“真好吃呀！”
“憨态可掬出自然，黑白分明不混淆。”的大熊猫真是太可爱了，我喜欢大熊猫。
大家一定知道可爱的大熊猫是国家一级保护动物吧。我是我妈妈的一级保护“动物”，因为妈妈很爱我。
今天我有幸到北京动物园里去玩，一到那里我就飞奔似的，神速跑到熊猫的地盘，认真，细心的观察了一会后，我发现它的耳朵又黑又圆，眼睛黝黑发亮，眼睛周围有一圈黑毛。最有趣的还要算它们食物了。当饲养员抱着一些竹子走过来的时候它们就坐在一边，等饲养员将食物放在地上，然后走开，它们才慢慢的过来拿上十几根坐在那边的一块非常大的大“巨石”上，津津有味的吃着，有时还会放下这个去拿别的，捡来拣去的，直到找到自己满意的'。
它们的眼睛还会不时的警惕地朝伙伴们看上一看，有时还要叫几声，好像在向朋友们声明说：“这是我的一份，你们谁也别想抢。”
我想，熊猫也爱吃萝卜，就对妈妈说：“妈妈，我想买点萝卜给它们吃。”
“行，去买吧，回去要写篇作文。”妈妈对我说，然后又给了我钱。我爽快的答应了妈妈的要求。我买完胡萝卜，就把萝卜放在那块大石头上，看着它们拿起来吃的很香，我高兴的笑了。
这几只憨态可掬的大熊猫真是太可爱了。我可真想抱一只回家。
大熊猫是国家一级保护动物，被称为“国宝”，是世界上最珍贵的动物之一。
熊猫长着黑白相间的皮毛，四只很粗壮，圆圆的脸上嵌着一对大大的黑色眼圈和闪闪发光的小眼睛，好像戴着一副墨镜，头顶上有着两只黑茸茸的耳朵，四只黑乎乎的，尾巴短小，身体圆圆的，胖乎乎的，样子十分可爱。
大熊猫主要分布在我国四川、甘肃、陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少。它天生是一个*视眼，什么都看不见，就只能靠它灵敏的听觉和嗅觉来寻找吃的食物。在冰雪覆盖的冬天，大熊猫却不冬眠，由于找不到食物，它会爬到树上，摘野果子吃，在竹林里，它们拽断竹子，挑选最嫩的`竹叶，坐在地上一大口一大口津津有味地吃起来。它们还会用锋利爪子刨竹笋吃呢。它们休息的时候，喜欢靠在粗壮的树干上或躺在茂密的草丛中睡觉。
熊猫不仅是我国的国宝，还是和*使者，快乐的明星哦！我国向世界各地赠送了许多可爱的熊猫，为世界人民搭起了友谊的桥梁。
我爱你，可爱的大熊猫，我们大家都爱你！
肥肥的身体，四肢黑色，短短的尾巴，可爱的黑眼圈。你们知道那是什么动物吗？对，就是大熊猫。
大熊猫最爱竹子，箭竹是它的美味。熊猫有时也会吃萝卜片儿，华橘，竹笋等。每天都要吃15到20公斤的竹子，才能填饱肚子。
野生大熊猫可自由了。吃竹子时，想吃多少就吃多少。睡觉时，要睡到心满意足才能起来。野生熊猫有时会去别人家偷东西吃，还把勺子扔得好远，把锅挂在树枝上，当它听到脚步声，就会立马爬上树躲着。
熊猫喝水时可有趣了！池子里的水喝光了还不行，涨起水来，再喝光也还不行，一定要喝饱了才停止，不然不会罢休的。
大熊猫非常珍贵，体态可爱，数量很稀少。是800万年前的`古老动物，古代哺乳动物具有很珍贵的价值。大熊猫几百年的变化不大，仍保持着原始的特征，所以它有“活化石”的称呼。
大熊猫温和的性情，受到了全世界的喜爱。中国把大熊猫作为国礼赠送给友好国家，人们都称它是“友好的使者”。
熊猫作为国宝，生动可爱，你们喜欢吗？
长了一个大圆头，眼睛周围还有黑黑的大眼眶，绰号叫做“黑白娃娃”，看上去十分讨喜可爱；究竟是什么动物呢？他就是我最喜欢的动物熊猫。
熊猫是我每次到动物园一定会拜访的朋友，因为他圆滚滚的身体和可爱的举动，让我想把每一只都带回家！熊猫他是杂食性动物，不过他比较少吃肉，比较喜欢住在较冷的地方；它不管在春夏秋冬什么季节，它都能找到好吃的竹叶或竹笋；有时，它也会去掏老鼠洞，抓只竹鼠解解馋；他如果遇到凶猛的野兽，他就会爬到树上躲避，或跳到水里并且游到对岸。
熊猫是这么可爱的动物，却因为人类的.过度开发与滥砍树木，危害到他们的生存环境，使得他们无家可归而濒临绝种，我们一定要好好保护这些熊猫，让他们能有温暖的家，无忧无虑的生活。
一个阳光明媚的早上，孔雀姐姐在朋友圈晒自己的写真照。熊猫妹妹一打开手机，所有的小动物们就一头扑了过去，它们都被这张照片吸引住了，而熊猫妹妹心里却非常难过，她想：“为什么孔雀姐姐这么美丽，身上也是五彩缤纷的，可是我身上不是黑就是白。”
旁边的小白兔看见了，就悄悄发了一个微信，微信上写着：“各位动物们，希望你们能帮助熊猫妹妹也拍一张美丽无比的彩色照片。”小猫、小狗和小猴看见了小白兔发的'微信，就围在一起商量怎么帮熊猫妹妹拍一张美丽无比的彩色照片。忽然，小猫灵机一动，想到了好办法，说：“不如我们把熊猫妹妹送到‘童年的色彩’那里拍一张彩照，帮她身上头上都打扮一下吧？”小猴和小狗都同意了。于是，小猫、小狗和小猴就把熊猫妹妹送到了“童年的色彩”，一到那里，小猫就把自己的长裙拿给熊猫妹妹穿上，再把自己的围巾和眼影给熊猫妹妹。小狗把自己的手链给熊猫妹妹戴上。小猴把姐姐的发卡给熊猫妹妹。小白兔把妈妈的口红给熊猫妹妹，它还叫来了小鹿姐姐来帮熊猫妹妹拍照，熊猫妹妹摆出了各种各样的姿势，真是美呆了！
熊猫妹妹的彩色照终于新鲜出炉了，引来无数粉丝围观，熊猫妹妹开心地笑了。
熊猫全身黑白相间，两只耳朵像量角器一样。它的眼睛像两个大的黑珍珠一样炯炯有神。熊猫还有一个大肚子，里面像装了一两个大西瓜似的，十分可爱。
大熊猫十分贪吃，它一天当中有14个小时都在吃。它喜欢吃各种各样的食物，有胡萝卜、窝窝头、牛奶……其中，大熊猫对竹子情有独钟，它们一般会躺着，把食物放在自己圆滚滚的肚子上吃，吃完之后还会意犹未尽地舔一舔自己的手掌。每当饲养员拿着胡萝卜和窝窝头来喂它们的'时候，它们便会一窝蜂地涌上去抢食吃，生怕来晚了之后没有吃得了。吃完之后，熊猫还会走上前去撒娇，仿佛在说：“再给我一点吧！我还没有过瘾呢！”这时饲养员便会再给它们一些吃的。据说熊猫一天能吃12~38公斤，所以熊猫有一个“啤酒肚”。
别看熊猫这么胖，其实它也是会爬树的哦。熊猫总是喜欢吃饱之后爬上树悠哉悠哉地趴在树杈上悠闲地晒太阳。有时它也会在树上荡秋千。还会在泉水里泡澡呢！偶尔它也会把吊起来的球一推，那球又反弹回来把熊猫撞得头昏眼花。过了一会儿，它又去玩小球了。
怎么样，熊猫是不是很可爱呢？真不愧是国宝啊！
星期天，我们一家四口和朋友一起去熊猫馆看能猫。
大熊猫分布在四川、甘肃、陕西等地区。
走了半个小时的路，终于来到了熊猫馆，进入眼帘的是一只坐在地上照顾孩子的大熊猫。它把孩子抱得紧紧的，好像生怕别人抱起它的孩子似的.。大熊猫戴着一副墨镜，穿着黑白相间的衣服，还有一条短短的尾巴，你别看它抱得这么紧，就不会放下吗？不可能的！有一个饲养员拿来一盆熊猫奶，它立刻把孩子放下，跑去喝熊猫奶了，等喝完奶，它的孩子早就被饲养员抱走了。
大熊猫小时候非常淘气，也特别好玩，要么爬上人造的树上啊，摇啊摇啊，每当摇一下，饲养员的心就“咚”地跳一下，生怕它掉了下来。大熊猫要么就是在地上爬来爬去。可大熊猫长大了就和小时候不一样了，变得非常不爱动了，哪里困了就躺在哪里睡，睡着了还要两三个饲养员把它抬回家……
我希望大熊猫在我们人类的保护下能繁殖得越来越多，能让我们*距离地看熊猫。
你们知道中国的国宝是什么吗？他就是很有名的“大熊猫”。
大熊猫虽然像猫，但它是熊科动物，因为它体型很胖，别名是“竹熊”，所以他也是熊科的唯一的哺乳动物。
它的长相很有趣，头是白色的，耳朵、四肢和眼睛是黑色的，而它的`肚子也是白色的。最好玩儿的是它的眼睛周围都是黑色的，像戴着一副墨镜，天天都在耍酷。
大熊猫爱吃竹子和竹笋，还有竹鼠，所以生活在四川，陕西，甘肃等地的高山竹林中。
它的生活除了吃东西，还有就是睡觉。大熊猫每天能睡12小时以上，所以被称为“睡神”。他也很爱玩，他玩的项目有爬树，打滚和奔跑……
他之所以被称为“国宝”，就是因为它是我国的外交官出使过许多国家，而且他还是活化石，还有就是它很稀少。
所以我们应该多多的保护它，不要让他灭绝。
大家好，我是来自中国的“国宝”大熊猫，你们可以叫我：猫熊、大猫熊、国宝……我已经在地球上生存了八百万年了，所以还有“活化石”的美称呢!
我的皮毛全身上下只有两种颜色，黑和白，但我有圆嘟嘟的脸蛋，大大的“黑眼圈”，胖乎乎的身体，还有四条粗壮有力的腿。怎么样，你们觉得我可爱吗?
虽然我的身材有些发福，但是我的头脑却很灵活。森林里有一种动物叫竹鼠，经常在我的洞口咬竹根，偷吃我宝贵的`竹子。每当听到竹鼠咬竹根的声音，我便跟着声音寻找它的洞口。找到洞口后，我立即不停地向洞里面喷气，这样一来把竹鼠吓坏了，它们还以为什么野兽要进来吃它呢，于是赶忙仓皇而逃。哈哈，它们哪里知道我早在一旁“守株待鼠”了，马上就有一顿美餐给我开开荤啦!
除了竹鼠，我最喜欢吃的食物是鲜嫩的竹笋，我*均每天要吃三十八千克竹子，食量惊人吧?除了吃，我还喜欢喝水，喝饱了以后，我就像李白醉酒一样东倒西歪，不过，我可写不出来诗，我倒头就睡，睡觉也是人生一大快事呢!
我们是世界上最珍贵的动物之一，也是动物园中的宠儿。但是我们的家园因为人类的活动被破坏了许多，现在我们的家族规模越来越小了，你们愿不愿意保护我们呢?
如果有人问我，你最喜欢什么动物?我会毫不犹豫地对你说：“我最喜欢可爱的大熊猫。”
大熊猫的长相很有意思。它的头部和身体是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色。特别是那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像戴着一副墨镜，加上那笨拙的动作和走起来东张西望的神情，显得十分可爱。
熊猫最爱吃新鲜的.竹叶了，睡觉的时候也抱着竹笋呢，真馋。它吃竹子的时候，先是紧紧地抓住，好像生怕有人跟它抢。接着，它左一口右一口，津津有味地吃着竹子。它吃完竹子，用那肥肥的爪子擦了擦嘴，就懒惰地躺了下去。
熊猫还很爱睡懒觉，吃饱肚子后，找一块没人的草地，躺下就睡，有时候摸摸肚子，翻一个身，我还以为他醒来了，但我后来知道，他这是在做梦。它醒来后，揉揉蒙松的眼，走到水池旁，俯下身子，“啪嗒啪嗒”喝起水来，喝完后，满意地打着饱嗝，四处走动，活动筋骨，看他那扭身子滑稽的样子，我忍不住“扑哧”一声笑出声来，它就好奇的张望，好像找谁笑他。
熊猫是国宝，是国家珍稀的一级保护动物呢，所以请大家一定要爱护它。
在成都大熊猫基地大熊猫别墅里，我看到了一只熊猫宝宝躺在地上呼呼大睡，还用一只手挡住自己的眼睛。旁边大熊猫母子正在玩耍，熊猫宝宝想到木架子上玩，熊猫妈妈总是想把熊猫宝宝拉到自己身边，拽着它，压着它，好像是想让自己的孩子睡个午觉。可是熊猫宝宝就是要挣脱获取自由，像是在说：烦死了。我感觉他们就像我和妈妈有的时候一样，大熊猫妈妈确实是应该给自己的宝宝一点自由。
在月亮产房，我看见了还没有满月的熊猫幼仔。它放在保温箱里边，身上盖着粉红的小被子，只露出了一个小尾巴。后来工作人员揭开被子，露出了全身粉红粉红的小熊猫，它像一只小老鼠似的，刚刚长出白色的.绒毛。工作人员给小熊猫清理了一下鼻子，拿被子裹上，放到称上一称，就拿走了。估计是它该吃午饭了吧。
在太阳产房，满月了的小熊猫也躺在透明的保温箱里睡大觉，它身上已经长出了黑色的绒毛，可惜呀，它还没有熬夜，还没长出可爱的黑眼圈来。
在这个充满活力的森林里，住着不计其数的动物，但是，我最喜欢的还是属于我们中国独有的国宝动物——可爱的大熊猫啦!
他们身上毛茸茸的，那黑白相间的毛格外显眼。在圆溜溜的白脑袋上，还长着一对黑不溜秋的耳朵，圆溜溜的脑袋下面长者黑黑的眼睛，好像带上了一幅黑墨镜。还有那胖乎乎的短短的'四肢，胖乎乎的身子一摇一摆地向前爬。
大熊猫不仅喜欢吃竹叶，而且还喜欢吃竹笋。在竹叶中，它们会挑选最鲜嫩的叶子剥开竹子的皮，然后慢悠悠地爬回自己的地盘里，颤巍巍地坐了下来，狼吞虎咽地吃着。它们是从竹子最嫩的地方，吃到竹子最粗的地方呢，它们还会用它那锋利、宽厚的爪子刨着竹笋吃呢。当然，它不只吃竹子，有时也要吃竹叶。
大熊猫吃完好吃的，就喜欢和其它同龄的大熊猫一起玩游戏。它们有时玩跷跷板;有时玩滑滑梯;有时玩抢胡萝卜;有时它们会在地上打滚，弄得身上的毛都变成灰灰的了。
我们国家独有的国宝——大熊猫是不是非常的可爱呀!
上午，我和妈妈来到了佛山市群众艺术馆，观看了大型科普动物展。
在动物展上，我看到了很多动物，有憨厚的狗熊、狡猾的狐狸、凶恶的狮子、美丽的蝴蝶、可爱的、性情温顺的大熊猫……其中，我最喜欢的就要数可爱的大熊猫啦！你要问我为什么，我只说两个理由，保证你也会爱上它。
首先，大熊猫是我们国家的一级保护动物，人人都要保护它，它可是国宝哦。
其次呢，大熊猫憨厚可爱。不信？下面，我就给你讲一个大熊猫醉水的.故事吧。大熊猫有时候渴了，就会到河边去喝水。大熊猫喝水时在湖水中，看见自己的倒影，就以为有熊猫跟它争水喝，就猛喝水，直到喝饱时才肯离开。可刚走没多远，他又担心那只“熊猫”会把水喝完，于是，它又返身跑到河边，开始猛喝起来。直到肚子鼓鼓的，才依依不舍地离开了，可是，没走多远，大熊猫就晕倒了，要过一两个小时才会醒过来。
瞧，多么可爱的大熊猫啊！
——大熊猫的作文菁选
大熊猫的作文
在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编整理的大熊猫的作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
说起大熊猫，大家都会想到熊猫黑黑的眼圈，正在吃竹子的样子，别的真好笑，这次让我来深入的介绍熊猫吧！
熊猫吃竹子时总是用前爪和后爪，抓住竹子慢斯条理的往嘴里送，样子挺可爱。
熊猫还爱睡懒觉，吃饱之后找一块没人的'草地，躺下就睡觉有时候摸摸肚子翻个身，我还以为他睡醒了，但我后来知道他这是在做梦。他醒来后揉揉蒙松的眼，走到水池旁，俯下身子。拍搭喝起水来；喝完之后满意的的，打个饱嗝，四处走动。活动筋骨，看他那扭扭身子可笑的样子，我忍不住扑哧一声笑出声来，它就好奇地张望，好像在找谁笑它。
我特别想要一只熊猫回家养，因为他的样子太可爱了，令人忍不住啊！！！
我最喜欢的动物就是大熊猫了，它有胖胖的身体，黑色的'耳朵，最有特点的就是它黑黑的眼圈。
大熊猫特别可爱，它憨态可掬的样子常常逗的我哈哈大笑，不信，你看：大熊猫吃竹子的时候会挑着竹子的最嫩最好吃的部分，先用牙齿剥开竹子的皮，再吃。每当熊猫饲养员来房间打扫卫生时，熊猫就会抱住饲养员大腿，一遍撒娇一遍卖萌，缠饲养员陪它玩，真是一个小捣蛋鬼啊！饲养员都没办法工作了。熊猫宝宝在出生的时候，才有大人的一根手指那么长，全身都是白色的绒毛毛，而且还没有长出来黑眼圈，真像一团糯米球！
你看，大熊猫可爱吧！告诉你一个秘密，我长大了就想当一个熊猫饲养员！
大熊猫大熊猫是我们熟悉的动物，非常可爱。
我很喜欢它。它有一个黑耳朵，还戴了一个黑套袖和一副墨镜，瞧，把它酷的！它在走的时候，四肢支持着肥大的身体；它在跑的.时候，由于身体很重，所以跑得很慢。和它同一时期生活过的动物，大多数都被滚滚而来的历史大浪推翻而灭绝了，大熊猫却一代一代的活到了今天。大熊猫和银杏树、中华鲟，科学家把它们叫做“活化石”。我们都知道大熊猫爱吃竹子，你能想到吗，它的祖先却以食肉为生。它还是我们中国的国宝。
啊，我爱可爱的大熊猫！
一提大熊猫大家都知道，他是我国的国宝。那你们知道大熊猫黑眼圈是怎麽来的呢？
我听说：“大熊猫很调皮也很贪玩，它那黑眼圈肯定是熬夜熬出来的。”没错的，听妈妈讲“很久很久以前，在山坡上住着一只大懒虫的熊猫，每天和很多同伴玩耍，不回家睡觉。有一天，它的小伙伴们来找它玩，它一听一蹦三尺高，迫不及待去玩了，爸爸也拿它没办法，它不像其他熊猫到了晚上就不玩了。它们整天混在一起，吃竹子。它们一开始是白眼圈，自从熊猫有贪玩的.*惯，其它熊猫也跟了起来，它们经常玩。因为日夜都在玩，熊猫的眼圈突然变了。它知道后非常后悔它不该熬夜。”
这件事告诉我：玩是可以玩，玩是理所当然的，但是不能成天上夜的玩。
星期天，天气晴朗。我和爸爸一起去郑州动物园去看我国的国宝大熊猫。
大熊猫主要分部在我国的四川、陕西和甘肃等地。大熊猫*常吃一些竹叶、竹笋，有时也吃些其它植物。
我们从一条弯弯曲曲的小路到了熊猫馆，熊猫馆是人工建造的，非常漂亮。
熊猫身体胖乎乎的，四肢都是黑色的'，身体是白色的，还有一对毛茸茸黑色的耳朵，熊猫每时每刻都戴着它的那“黑墨镜”。
我从爸爸那里得知：熊猫小时候很活泼，爬上爬下的。可是熊猫长大后却很懒，天天睡觉。
熊猫以前食肉动物，因为一些退化，现在吃竹叶了。
你喜欢我国的国宝吗？
今天，我们全班在熊猫基地度过快乐的一天。
我最喜欢的大熊猫叫小圆，因为她和我最有缘，她跟我同年同月但不同日生，我比她大一点。我也喜欢那只跟我们玩“捉迷藏”的大熊猫，他坐在一间青葱翠绿的竹房里吃竹子，一把吃完了又抓了一大把竹子下来，细嚼慢咽地品尝着自己的美食。还有一只有趣的大熊猫，他很有品味，一边乐滋滋地吃着身旁的美食，一边悠闲地享受着温暖的'阳光。
大熊猫真可爱呀！
在一个风和日丽的中午，大熊猫欢欢正在森林里游玩，走着走着，它看见有一棵上结满了红红得果子，它想摘果子送给他的朋友，就慢慢地爬上了树，突然它脚下一滑，身体被树杈卡住了，怎么也动不了，它就大声喊：救命呀，我下不来了。喊着喊着就趴在树上睡着了。
大熊猫是一种可爱的小动物，深受大家的喜爱。
大熊猫的脑袋圆圆的，身体胖乎乎的`，尾巴短短的。它的眼睛很小，只是在小眼睛的周围长着一圈黑色的毛，小小的眼睛就在中间。
熊猫喜欢在*坦的地面上悠闲散步，愉快的玩耍。它喜欢吃的东西是鲜嫩的竹叶、竹茎和竹笋。吃饱以后还要喝口水润润喉咙。它来到池子边，俯下身子，前腿靠着池边，低下头，咕咚咕咚地喝起来。它可真可爱！
我喜欢熊猫，不仅它是国宝，而且因为它的可爱。我爱大熊猫。
我喜欢的动物有很多，有可爱的小狗，有机灵的小熊猫，有美丽的孔雀，还有调皮的小白兔，。不过，我最喜欢的动物还是大熊猫。
大熊猫胖胖的，个头很大，但大熊猫刚生出来却很小。大熊猫的毛有的`黑，有的白，有一点儿像斑马路。
大熊猫很可爱，也很顽皮。
大熊猫很喜欢吃竹子，但更喜欢吃竹笋。每当大熊猫吃完就开始撒欢儿，别看它们很笨重，但它们还会打滚儿、爬树呢。
这就是我喜欢的动物大熊猫。
一天，妈妈带我去动物园玩，我兴奋极了！
我来到了熊猫马戏团，我看见两只熊猫在踢足球，左边的叫小胖，另一只叫小可，开始踢球了，两只熊猫摇摇摆摆地走到台上。小胖一踢没踢好，心里很急，小胖奋力一踢，球飞得老高，因为太用力，自己都摔倒了，大家都哈哈大笑。球快进网了，小可用力一跳，接住了，可是自己也摔倒了。二只熊猫踢来踢去，真有趣！
这时一个工作人员叫我下去和大熊猫拥抱，拥抱时它的'身子毛茸茸的、软软的，像抱着一个软软的、大大的枕头，很舒服。
大熊猫是我们的国宝，难怪那么可爱！
我最喜欢的动物是大熊猫。它的身上穿着黑白相间的衣服，耳朵和眼圈都是黑色的。大熊猫的脖子很短，几乎看不到。它还有又粗又肥的四肢，就像四根肥肥的黑柱子。它的尾巴又细又短，耷拉在屁股下面。
大熊猫一天到晚都在吃竹子，但是它也会在吃饭之余抽点时间来玩耍，比如爬树。千万别小看它们，它们爬树的'本领可是一流的哦！
Sunday，sunny。我和爸爸去郑州动物园看我们的国宝——大熊猫。
大熊猫主要分布在中国的四川、陕西和甘肃省。大熊猫通常吃竹叶、竹笋，有时还吃其他植物。
我们从一条蜿蜒的`小路来到熊猫馆。熊猫馆是人工建造的，非常漂亮。
熊猫胖乎乎的，有黑色的四肢，白色的身体和一对毛茸茸的黑色耳朵。熊猫一直戴着它的“黑色太阳镜”。
我从父亲那里得知熊猫年轻时非常活泼，会爬上爬下。但是熊猫长大后很懒，每天都睡觉。
熊猫过去是食肉动物，但现在因为某种退化，它们吃竹叶。
你喜欢我们的国宝吗？
我可喜欢动物了，但我最喜欢的动物那就数大熊猫了。
大熊猫身子胖，尾巴短，毛很光滑。四肢是黑的，身子和头是白的`，最逗人的是两个圆圆的黑眼圈像戴了一个黑墨镜。
大熊猫小的时候，喜欢爬上爬下。长大以后不大爱活动，常常用爪子抱着头，呼呼大睡。它睡觉的时候，你逗它，它睁开眼睛看看你又呼呼地睡了，它睡醒了就摆动着胖胖的身体走来走去找吃的。
大熊猫是我国的国宝，也是人类的朋友，我们应该保护环境，为大熊猫创造一个美好的家园，让大熊猫世世代代生存下去。
让我们都行动起来去保护大熊猫吧！
大熊猫有胖胖的身子，像穿了一件黑白相间的外衣，三角形的.耳朵，黑黑的眼睛像戴了大墨镜似的，鼻子像一块小蛋糕一样，上面有黑色的巧克力，下面有白色的奶油，我都想吃了。小小的嘴在鼻子下好像被连了起来。它的四肢像带毛的小黑柱子。它的爪子可以轻易的把竹子抓到嘴里，尾巴像一个黑毛毛球，非常可爱'>可爱。 熊猫也叫“竹子熊猫”。但是现在优质的竹子越来越少了，很难喂饱熊猫了，所以，熊猫也越来越少了。因此，熊猫是我们的国宝，我们应该保护它。
在许多人中，我最喜欢大熊猫。大熊猫不仅是中国一级保护动物，也是中国的国宝！
大熊猫食肉的木质哺乳动物，头长1.2-1.8米，尾长10-12厘米，体色为黑色和白色。她有一张圆圆的`脸，黑色的大圆圈和胖乎乎的身体。八排行走方式也有像假刀一样锋利的爪子。
大熊猫小的时候喜欢爬上爬下。当他长大后，他不太喜欢搬家。他经常用爪子抓着头，睡得很香。当他睡觉时，你让他睁开眼睛看着你，然后他睡得很香。当他醒来时，他正在摆动他肥胖的身体寻找食物。
顺便说一句，我们不能称小熊猫为小熊猫，因为大熊猫和小熊猫不是同一个品种！
那就很少有猫了。我们必须保护他们！
——可爱的大熊猫作文菁选
可爱的大熊猫作文(通用15篇)
在我们*凡的日常里，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？以下是小编为大家整理的可爱的大熊猫作文，希望能够帮助到大家。
我很喜欢动物，它有着胖乎乎的身子，肚皮和脸是白色的，其他地方都是黑的。圆圆的脑袋像个大皮球，一对大眼睛好像戴了一副黑墨镜。四肢又短又粗，走起路来摇摇摆摆，像刚学会走路的小宝宝可爱极了！它是国家一级保护动物——大熊猫。
大熊猫最爱吃竹叶和竹笋。它直着身子盘腿坐下，两只前爪抱着东西，一个劲的往嘴里塞，生怕被谁抢走似的。填饱了肚子，大熊猫就要去睡觉了。这时，如果你要是摸它，它就会睁开眼看看，小心谨慎，然后接着继续睡。它憨睡的样子让人心生怜惜之情。
它不吃不睡的时候慢悠悠的走来走去，像是在思考着问题。有时候在地上打滚，真是个可爱的小动物！
所以，我们要爱护它，呵护它，我为我的'国家有这样一个宝贵的动物而感到骄傲！
五一我到重庆动物园玩，在熊猫山上看见了几只憨态可掬的熊猫，它们可爱的样子吸引住了我，我停下脚步在那里仔细地观察了好一会儿。
它们胖墩墩的`、雪白的身上穿着一件黑色长袖短背心，脚上蹬着一双黑色长靴，圆圆的黑色耳朵，眼睛上戴着一副黑色墨镜。
其中有一只熊猫派头十足，像一个国王一样，懒懒地靠在它的木头王位上，左手揽着一捆竹子，右手正拿着一根竹子撕咬着，只听到“咔咔”几声，竹皮就被它撕掉了，接着它美美地吃起了里面的嫩肉。吃完一根，又从左手抽出一根继续吃起来。不一会儿功夫，一捆竹子就吃完了。只见它打了一个响嗝，缓缓地站起来，慢慢地挪动步子，迈着“内八字”步爬下了它的木头王位，走到水缸边喝起了水。
熊猫不仅可爱，而且是我国的国宝和活化石，还作为友好使者送到了各个国家，现在的数量已经越来越少了，我们要好好爱护它们哟！
星期六，爸爸带我到动物公园里看可爱的大熊猫。
走进公园大门口，我就看见了五颜六色的花，还有很多的大树，这里真美！过了一会儿，我和爸爸看见大熊猫，这只大熊猫是中国国宝，它的颜色有黑，白。它的`耳朵是很可爱的。大熊猫在玩。
这时饲养员叔叔来了他把大熊猫最喜欢吃的竹子拿了过来，大熊猫看见竹子马上把竹子抱走，它一根根地往嘴里吃。它吃真可爱。
我问爸爸：中国才有大熊猫吗？“爸爸说：不是，香港也有大熊猫，有只叫安安”这个名子真好听！
我喜欢许多动物，但最喜欢的是大熊猫。大熊猫是我国的珍稀动物，它被称为“国宝”、“活化石”我国大约有1000多只大熊猫，非常稀少，所以国家下令不许捕杀大熊猫。大熊猫主要产于我国的四川、甘肃和陕西以及青藏高原东部地区。它们的长相很有意思，胖乎乎，圆滚滚的很逗人喜爱。大熊猫的身高大约在1.5米，它们的头部和身体都是白色的，只有眼圈，耳朵和肩部是黑褐色的。特别是那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像是戴着一副墨镜。加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的.神情，显得非常可爱。
动物园里的大熊猫，经过饲养员叔叔阿姨的训练，还会表演许多节目呢！如钻圈、直立、翻跟头和推小车等。我最喜欢看大熊猫翻跟头了。它把胖胖的身体缩成一团，像个大皮球似地滚来滚去，引人发笑，非常好玩。
大熊猫的动作缓慢，像个绅士。它不像猫那样馋，吃鱼吃肉；也不像猴子那样，专爱吃新鲜的水果。大熊猫喜欢吃的是竹叶和竹笋。
我爱大熊猫！
狗是人类忠实的朋友，我家的这只小狗可不是普通的狗，它活泼好动，既淘气又乖巧，淘气的.时候呀，任凭你怎么哄她，他都一声不吭。乖巧的时候，你冲他大喊大叫，它也温柔的在你裤脚蹭来蹭去。 我家的小狗特别“臭美”，它身穿黑白相间的“毛衣”，走起路来小尾巴摇来晃去，可神气呢！
我家的这只小狗呀，很会自娱自乐，我的小拖鞋，妈妈的毛线球，它都玩个没完没了。
我和小狗的趣事有很多，那一天我把它最爱吃的骨头藏了起来，小狗一看，急得汪汪叫，他龇牙咧嘴，凶巴巴地瞪着我。“我跟你开玩笑呢！”说着，我把骨头拿出来，往空中一抛，它跳起来轻而易举 地就叼住了。他叼着骨头，傲慢地看着我，大模大样地摇着尾巴走远了，那样子很像戏剧里看净角出场。这可真逗。
我家的小狗多可爱呀！
大熊猫是我们的国宝，是我们要保护的动物。它的身子圆圆的多可爱呀！短短的小尾巴，身上毛茸茸的，躺上去肯定很舒服。
有时候大熊猫在动物园里吃着翠绿的竹子。脸上露着灿烂的笑容，多开心呀！一开心打起跟头来，像一个足球。
不知道它睡觉时打过呼噜没有。如果你看过它睡觉的话一定想和它一起睡。大熊猫醒来轻轻的揉了揉眼睛，它可不想把黑眼圈去掉。
它走路时你根本看不出来，因为它的腿像椭圆。脸上好像很胆小，非常怕人们。不过他走路还是非常可爱的'。
我们要保护我们的朋友，给游人带来欢乐的天使—大熊猫。
我可喜欢动物了，但我最喜爱的是大熊猫。
大熊猫是我国的一种珍奇动物，它看起来可爱极了。圆滚滚、胖乎乎的身子，除了肚皮和脸蛋是白的，其他地方都是黑的'，就好像穿了一件黑白相间的大外套。大大的脑袋像个大皮球，尤其是那对八字形的黑眼圈，像戴了一幅黑墨镜似的。四肢又粗又短，走起路来摇摇摆摆，像刚学走路的小宝宝。
大熊猫最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。你瞧他直着身子，盘腿一坐，两只前爪抱着东西，一个劲往嘴里塞，好像怕被谁抢走了似的。填饱了肚子，大熊猫就要去睡觉了。这时，你如果去动它，它会睁开眼睛看你一眼，又睡着了，好像总也睡不够。
不吃不睡的时候，大熊猫爱在*地上散步，你看它慢悠悠的走来走去，像是在思考什么问题。有时会在地上打滚，好玩极了！
大熊猫是我国的国宝，我们要爱护它。我为我国有这样宝贵的动物感到骄傲，自豪！
我喜欢许多动物，但我最喜欢大熊猫。大熊猫不仅是我国的珍稀动物，还是我们的国宝呢！
大熊猫胖乎乎的，圆滚滚的，格外惹人喜爱。它的长相很特别，头部和身体都是白色的，只有眼圈、耳朵和肩部是黑褐色的。那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，很象戴着一副八字形的黑眼镜，加上它那笨拙的动作和走起来东张西望的神情，真是可爱极了。
大熊猫最喜欢吃竹叶和竹笋，它们每天吃东西的时间比睡觉的`时间还多呢！大熊猫大部分生活在我们的陕西、四川等地方，因为那里有许多茂密的竹林，空气也很清新，很适宜大熊猫生长。
可爱的大熊猫还是我国的外交大使呢！我们国家把珍贵的大熊猫作为贵重的礼物赠送给友好的国家，增进两国之间的友谊。
我喜欢大熊猫，不仅因为它长得憨态可掬，更是因为它象征着和*和吉祥！
大熊猫是一种非常可爱的动物。这不，星期六，妈妈特地带我去动物园观察大熊猫。
熊猫是一种珍贵的动物，很惹人喜爱。它四肢较短，行动缓慢。毛茸茸的面孔上嵌着一对乌黑发亮的眼睛。在加上一身黑白相间的毛，更显得美丽、可爱。
熊猫睡觉时，腹部朝天。有时，它用前爪轻轻的拍着肚子。有时，它两腿一蹬，就翻了个身。
我还以为它睡着了，其实揉揉惺松的眼睛，好奇地望了望人们，迈着蹒跚的步子走到栏杆的另一边，坐了下来，好像想清醒一下头脑似的'。
它爱吃鲜嫩的竹叶、竹茎，还爱吃牛奶和鸡蛋。熊猫吃饱了，还得喝水润润喉咙。它来到水池边，俯下身子，双爪靠着池边，低下头，咕咚咕咚的喝起来。那副模样，真使人大笑。
熊猫是世界上的珍贵动物，是动物园的宠物。它的一举一动 ，给成千上万的游人增添了乐趣。
大熊猫是我国珍稀动物，被视为“国宝”。它们大多居住在四川、陕西和甘肃。
它的身子圆溜溜的，脸上还戴着一副黑色的眼镜;身体有的.是白色的，有的是黑色的，鼻子像一个小粽子。
大熊猫是喜湿性动物，生活在土质肥厚、森林茂盛、隐蔽条件良好、水资源丰富的地方。大熊猫最喜欢吃的竹子是冷剑竹和华橘竹，你看，它那吃竹子憨态可掬的样子真可爱。
大熊猫距今已经有八百万年的历史了，被称为动物界的“活化石”。
大熊猫睡觉的时候喜欢把头撑在树枝上，特别是它卷成一团的时候像一个露了馅儿的汤圆。如果你去逗一逗它，它就会睁着一只眼睛、闭着一只眼睛，睡眼惺忪地看着你。
大熊猫喜欢吃一些竹笋，它也十分挑剔，只吃竹子最嫩的部分。以前大熊猫叫“猫熊”，后来人们把读成了“熊猫”，从此就代代相传成了熊猫了。
熊猫把中国人的热情对和*的美好祝福传递给全世界，它是和*的使者!
上午，我和妈妈来到了佛山市群众艺术馆，观看了大型科普动物展。
在动物展上，我看到了很多动物，有憨厚的狗熊、狡猾的狐狸、凶恶的狮子、美丽的`蝴蝶、可爱的、性情温顺的大熊猫……其中，我最喜欢的就要数可爱的大熊猫啦！你要问我为什么，我只说两个理由，保证你也会爱上它。
首先，大熊猫是我们国家的一级保护动物，人人都要保护它，它可是国宝哦。
其次呢，大熊猫憨厚可爱。不信？下面，我就给你讲一个大熊猫醉水的故事吧。大熊猫有时候渴了，就会到河边去喝水。大熊猫喝水时在湖水中，看见自己的倒影，就以为有熊猫跟它争水喝，就猛喝水，直到喝饱时才肯离开。可刚走没多远，他又担心那只“熊猫”会把水喝完，于是，它又返身跑到河边，开始猛喝起来。直到肚子鼓鼓的，才依依不舍地离开了，可是，没走多远，大熊猫就晕倒了，要过一两个小时才会醒过来。
瞧，多么可爱的大熊猫啊！
大熊猫是我国特有的珍稀动物。它的身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的。它的头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了。
大熊猫喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又甜。大熊猫先把竹子“咔嚓”一声咬断，再一根一根地扯掉竹子，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的.食量可大了，一天能消耗15到20公斤的箭竹呢。
熊猫在中国被称为“国宝”。大熊猫之所以是中国的国宝，首先与它存在的时间是分不开的。大约在800万年前，也就是中新世纪晚期，大熊猫就已经存在了。后来自然环境发生巨大变化，许多物种都逐渐消失，大熊猫却克服种种困境，生存了下来，因此大熊猫绝对是称得上“活化石”的。在不断的演变中，大熊猫的食性也发生了改变。大熊猫刚开始是食肉动物，后来慢慢地进化成了以竹子为主要食物的动物。不得不说，它的生存能力真的是很强。
这就是可爱的大熊猫。
大熊猫是一种可爱的小动物，深受大家的喜爱。
大熊猫的脑袋圆圆的，身体胖乎乎的，尾巴短短的。它的眼睛很小，只是在小眼睛的周围长着一圈黑色的`毛，小小的眼睛就在中间。
熊猫喜欢在*坦的地面上悠闲散步，愉快的玩耍。它喜欢吃的东西是鲜嫩的竹叶、竹茎和竹笋。吃饱以后还要喝口水润润喉咙。它来到池子边，俯下身子，前腿靠着池边，低下头，咕咚咕咚地喝起来。它可真可爱！
我喜欢熊猫，不仅它是国宝，而且因为它的可爱。我爱大熊猫。
大家好！我是一只大熊猫。
我有一张白白净净的脸，眼睛黑黑的，像戴着一副黑色的墨镜。我的头上有一对毛绒绒的耳朵，像两个小绒球。脚黑黑的，像戴着手套似的。肚子白白的、圆鼓鼓的，毛细而长，就像一个雪球。我的'尾 巴短短的，也很可爱喔！
我最喜欢吃竹子和竹鼠，竹子很有营养，我喜欢吃竹子的嫩芽、嫩茎，和竹笋。我每天取食的时间长达14个小时，大概要吃12——38公斤的食物，接*我体重的40％呢，嘿嘿。
我的特长是会游泳、会爬树，而且我穿着一个毛绒大衣，根本不怕冷。别看我能吃会睡，但也有缺点，那就是天生的*视眼。
我不仅是国宝，还是和*大使呢！有空和我一起来玩吧！
星期天，我们一四口和一起去熊馆看能猫。
大熊猫分好句大全布在四川、甘肃、陕西等地区。
走了半个小时的路，终于来到了熊猫馆，进入眼帘的是一只坐在地上照顾的大熊猫。它把孩子抱得紧紧的，好像生怕别人抱起它的孩子似的。大熊猫戴着一副墨镜，穿着黑白相间的衣服，还有一条短短的尾巴，你别看它抱得这么紧，就不会放下指导吗？不可能的！有一个饲养员拿来一盆熊猫奶，它立刻把孩子放下，跑去喝熊猫奶了，等喝完奶，它的孩子早就被饲养员抱走了。
大熊猫小时候非常淘气，也特别好玩，要么爬上人造的.上啊，摇啊摇啊，每当摇一下，饲养员的心就咚地跳一下，生怕它掉了下来。大熊猫要么就是在地上爬来爬去。可大熊猫了就和小时候不一样了，变得非常不爱动了，哪里困了就躺在哪里睡，睡着了还要两三个饲养员把它抬回家
我大熊猫在我们人类的保护下能繁殖得越来越多，能让我们*距离地看熊猫。
——可爱的大熊猫作文菁选
可爱的大熊猫作文(集合15篇)
在我们*凡的日常里，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编收集整理的可爱的大熊猫作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
有人喜欢乖巧的猫，有人喜欢忠诚的狗，有人喜欢威武的老虎，而我喜欢可爱的大熊猫。
大熊猫有一对黑色的耳朵，像两片黑色的贝壳。两个黑眼圈像晚上熬过夜一样，但别看他的黑眼圈那么大，其实，眼睛是豆豆眼哟！大熊猫的全身是黑白色的。大大的肚皮一鼓一鼓的可爱极了！大熊猫的四肢都是黑色的'，走起路来不紧不慢的。
大熊猫很贪吃，它最喜欢的吃竹子。我在动物园里，看到了工作人员给大熊猫喂了一根竹子，大熊猫见过来，咔嚓，咔嚓，一棵竹子就被他吃完了。我看见了也捡起了一根竹子递给了它，果然它结过了这棵竹子。慢慢的开始吃了。熊猫吃完后，慢慢回到了小屋里，又睡着了。
那次见过大熊猫后，我再也没见过，我好想再见见大熊猫。
一个大圆球，毛发分对色，爱吃鲜竹子，只有我国有。对，这就我们的国宝――大熊猫。
说到大熊猫，大家应该都很熟悉，大熊猫最有特点的是它那黑白相间的毛，还有一个圆圆的头，和一个胖乎乎的身体，好像一个大雪人，可爱极了！虽然大熊猫体形非常庞大，但它还有小巧玲珑的`耳朵和小绒球似的尾巴。
大熊猫不但可爱，而且很有趣。它走路时，用它六根手指牢牢地抓住地面，如柱子般的四肢支撑着庞大的身躯，一摇一摆，慢悠悠地走。可能是身体太沉重了，没走一段距离就趴下，赖在那里。这难道还不有趣吗？
更有趣的是它吃食物的时候。大家都知道大熊猫最喜欢吃的是竹子。它一把从地上抓起竹子，拿到嘴边先闻一闻，然后津津有味地啃起，鲜嫩多汁的竹子刺啦刺啦地吞进肚子里，让人看了真是馋涎欲滴。它的食量非常大，竹子吃了一堆又一堆，没完没了。
大熊猫的睡姿各式各样，一点都不讲究：有时趴着睡，好像一个大肉球；有时侧着睡，一下子变成了一条粗线条；还有时抱着树睡，成为了树的一部分。
这就是可爱的大熊猫。
我最喜欢的动物就是可爱的大熊猫了，它分布在四川、陕西和甘肃等地。大熊猫是中国的国宝，不能拿来捕杀。大熊猫的身体圆溜溜胖乎乎的，就像一个皮球那样有弹性，它有如黑宝石般的眼睛扎巴扎巴的，它的'毛色黑白相间，又红又大的脸蛋像个大苹果一样。
大熊猫爱吃竹叶、竹笋、有时也吃其它的植物。它先把竹子掰成两段，再一根一根地吃。大熊猫还会像人一样用手抓着吃，它们津津有味地吃着，其它的熊猫看到都要流口水了。
大熊猫天生就是个*视眼，它的两只黑眼圈就像两个黑框眼镜，至少要跟目标有段距离才能看得清楚呢。
大熊猫可爽了，它每天都过着无忧无虑的生活，每天要做得事是：吃饭、睡觉和玩耍，不用上学，有时候，我真想变成一只大熊猫，不仅长得可爱，而且也很享受呢！还能做自己喜欢的事，能用黑耳朵听风儿轻轻吹过的声音；能和其它熊猫一起嬉戏；能随便找个地方躺在地上晒着温暖的太阳而不会被妈妈骂！
大熊猫是哺乳动物，需要和妈妈的奶补充营养，我希望大熊猫们能一直繁衍下去，永远都能成为中国的宝贝！
长了一个大圆头，眼睛周围还有黑黑的大眼眶，绰号叫做“黑白娃娃”，看上去十分讨喜可爱；究竟是什么动物呢？他就是我最喜欢的动物熊猫。
熊猫是我每次到动物园一定会拜访的朋友，因为他圆滚滚的`身体和可爱的举动，让我想把每一只都带回家！熊猫他是杂食性动物，不过他比较少吃肉，比较喜欢住在较冷的地方；它不管在春夏秋冬什么季节，它都能找到好吃的竹叶或竹笋；有时，它也会去掏老鼠洞，抓只竹鼠解解馋；他如果遇到凶猛的野兽，他就会爬到树上躲避，或跳到水里并且游到对岸。
熊猫是这么可爱的动物，却因为人类的过度开发与滥砍树木，危害到他们的生存环境，使得他们无家可归而濒临绝种，我们一定要好好保护这些熊猫，让他们能有温暖的家，无忧无虑的生活。
相信大家都看过熊猫吧！它们主要生活在四川的竹林里。我真想亲眼去那里看一看可爱的熊猫。
大熊猫的身体胖乎乎的，在地上打滚，真逗人喜爱！熊猫的`毛很光滑，黑白两色，头、后背、肚皮都是白色，脚、手、耳朵、眼睛一圈都是黑色。看着它的黑眼圈，就想起来，妈妈让我睡觉时说的话，不好好睡觉，明天让你变成熊猫眼！哈哈哈！
更引人注目的是它们吃竹子的时候。首先，把竹子撕下来，把茎和叶子拿起来，用大嘴巴，左一下右一下的吃的不亦乐乎，上一口下一口吃的一口不剩。吃个净光。难道熊猫会背诗：谁知盘中餐，粒粒皆辛苦！它还有另外一个名字中国国宝－－大熊猫！
熊猫生下来时，就跟小老鼠一样大，但几个月后，长的大的惊人，毛茸茸胖乎乎。有百十斤重。让人万分惊讶它的快速成长！
我认识的熊猫可爱吗？肯定很可爱，熊猫，熊猫，我爱你！
熊猫是我国的国宝，它们已经在地球上生存了至少有百万年。它们主要生活在我国的四川省、陕西省、甘肃省等地区。
熊猫长着一张胖嘟嘟的大圆脸，小小的眼睛上戴着一副黑色的墨镜，还有一个黑色的鼻子——就像点缀在巧克力味蛋糕上的黑珍珠。熊猫的身体也是胖嘟嘟的，我发现它们除了肚皮是白色的，浑身上下都是黑色的。
我曾经在电视上看过几个特别好笑的关于熊猫的视频。其中一个视频中显示，有一只熊猫趴在一棵已经枯萎的树上。突然，这棵树就像一条被剪断的线一样，熊猫趴着的那根树枝断裂了，那只熊猫就重重地摔倒在地上。虽然看起来很好笑，但我想，它一定摔得很疼吧？
在另一个视频中，有一只熊猫用它的.手拿着扫把，有一名工作人员过来将它手中的扫把拿走了，它便一下子抱住工作人员的腿，迟迟不肯放手，好像在不停地说：“还我东西！还我东西！”但这一次工作人员没有哄它，还是无情地走了。
熊猫不管是胖嘟嘟的样子，还是憨态可掬的行为，我都觉得它们非常可爱好玩。我多想有这么一个小伙伴来陪我度过无聊的时光。
我可喜欢动物了，但我最喜爱的是大熊猫。
大熊猫是我国的一种珍奇动物，它看起来可爱极了。圆滚滚、胖乎乎的身子，除了肚皮和脸蛋是白的，其他地方都是黑的，就好像穿了一件黑白相间的大外套。大大的脑袋像个大皮球，尤其是那对八字形的'黑眼圈，像戴了一幅黑墨镜似的。四肢又粗又短，走起路来摇摇摆摆，像刚学走路的小宝宝。
大熊猫最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋。你瞧他直着身子，盘腿一坐，两只前爪抱着东西，一个劲往嘴里塞，好像怕被谁抢走了似的。填饱了肚子，大熊猫就要去睡觉了。这时，你如果去动它，它会睁开眼睛看你一眼，又睡着了，好像总也睡不够。
不吃不睡的时候，大熊猫爱在*地上散步，你看它慢悠悠的走来走去，像是在思考什么问题。有时会在地上打滚，好玩极了！
大熊猫是我国的国宝，我们要爱护它。我为我国有这样宝贵的动物感到骄傲，自豪！
我最喜欢的动物是大熊猫。它憨态可掬，长相非常可爱！耳朵黑黑的，眼睛也是黑色的，好像画上了黑色的眼影；它的肚皮雪白而且圆滚滚的，好像一个大皮球一样；大熊猫还有短粗短粗的四条腿，走起路来一摇一摆的，让人一看就忍俊不禁！
大熊猫喜欢独居，它最喜欢的食物是竹子。它一看到青翠的竹子，就忍不住抱在怀里，津津有味地吃起来。瞧它吃竹子的.样子真有意思：歪着头，大口大口地嚼着美味的竹叶和竹子，还不时地抓起嘴边留下的竹子再放进嘴里吃起来。如果有很难咬的地方，大熊猫就双手抱着竹子使劲的拽着，啃着，不把它咬下来誓不罢休！引得大家哈哈大笑！
大熊猫是我国非常珍贵的一级保护动物。我希望我们每一个人都要爱护可爱的大熊猫，让它永远在世界上快乐的生活！
大熊猫是我国的国宝，它们的故乡在四川，只有中国才有，而且非常稀少。
大熊猫实在太可爱了，我迫不及待地要向你们介绍一下。它的身体是黑白相间的，就像一个巨大号的芝麻馅汤圆，可爱极了！大大的头圆滚滚的`，好像一个大足球。眼睛周围总是有黑眼圈，好像戴了一副墨镜，我怀疑这是它熬夜熬出来的。大熊猫的四肢又短又粗，毛绒绒的，就像戴着毛手套，穿着毛靴子，憨态可掬。
大熊猫喜欢睡觉。它睡觉的样子真是千姿百态，一会儿趴着睡，一会儿躺着睡，一会儿侧着睡，好像怎么睡都不过瘾似的。它还喜欢玩耍，像快乐的大孩子。只要一看见伙伴，它就会跑过去，压住伙伴，彼此间你打我一拳，我还你一掌，玩得不亦乐乎。遇见熟悉的工作人员，大熊猫也会跑过去抱住他，想和他玩耍一番，搞得工作人员连路都走不动。
这就是可爱的大熊猫，我希望大熊猫的生活越来越好。大熊猫是我们的国宝，大家可要好好珍惜他们哟。
相信大家都很喜欢可爱的大熊猫，但你知道大熊猫的*性是怎样的吗？今天就让我来给大家介绍一下吧。
大熊猫它主要分布在我国的四川和陕西等地区。大家知道吗？大熊猫以前可不叫熊猫哦，而是叫猫熊，是因为以前有个新闻解说员口误，把猫熊叫成了熊猫。本来是一个小小的口误，但之后，我们国家的人民乃至世界的各个国家都把猫熊叫成了熊猫。
熊猫的皮毛是黑白相间的，特别引人注目的是它那双像戴了副墨镜一样的黑眼圈。
熊猫在刚生下来时是粉嫩嫩的，大约有一百五十多克重，非常像我们人类的小宝宝，就是比我们小了一点。
熊猫的爬树能力特别强，有次，我在动物园里看到一只熊猫在高高的.树上像荡秋千一样很悠闲地在那里荡来荡去，可好玩啦！
大家*时看到熊猫都是吃竹子的，但它也会吃肉，要不然它是长不了这么胖的，呵呵！熊猫虽然看起来憨态可掬，但是如果你激怒了它，请你快点跑，要不然你就会被它那锋利的爪子抓伤，或者被它直接一巴掌拍死。
听我介绍了这么多，你是不是更想和它合个影了呢？你也快来介绍一下，让你印象最深刻的动物吧！
“身穿黑白袍子，足蹬黑色靴子，戴副黑边镜子，爱吃嫩绿竹子。”——打一动物。大家一定都知道这个谜底的答案是大熊猫。今天我就要和你说说国宝——大熊猫。
大熊猫的身体像熊，面部像猫，真是合二为一呀！难怪人家叫它大熊猫呢！熊猫的眼睛有人说是经常熬夜的黑眼圈，有人说是戴一副黑眼镜，其实都不是，它就长这样！大熊猫的四肢是黑色的身子胖乎乎的，可爱极了，全身黑白相间的毛，如果我也可以变得和大熊猫一样可爱，那该多好啊！
大熊猫的吃食的时候会紧紧的抓住竹子，好像有人要和它抢一样，然后把竹子皮给撕掉再放进嘴里就可以了。大熊猫不但喜欢吃竹子还喜欢吃地里的竹鼠。大熊猫吃竹子，竹鼠吃竹根，而且还发出“咔咔”，大熊猫听见了，就挖出竹鼠，把皮剥了，再吃掉。
大熊猫也是贪玩的。看，几只大熊猫有的`直立起来，有的背背石头，有的还团在一起在地上漫不经心的打滚呢！大熊猫把游客逗得哈哈大笑。
听说大熊猫还有两个有趣的愿望，no·1就是照一张彩色的照片。no·2就是不想要黑眼圈。看来它的2个愿望很难实现哦！
我爱国宝——大熊猫。
我喜欢许多动物，但最喜欢的是大熊猫。大熊猫是我国的珍稀动物，它被称为“国宝”、“活化石”我国大约有1000多只大熊猫，非常稀少，所以国家下令不许捕杀大熊猫。大熊猫主要产于我国的四川、甘肃和陕西以及青藏高原东部地区。它们的长相很有意思，胖乎乎，圆滚滚的很逗人喜爱。大熊猫的身高大约在1.5米，它们的头部和身体都是白色的，只有眼圈，耳朵和肩部是黑褐色的。特别是那一对黑黑的眼圈，长在白白的脸上，像是戴着一副墨镜。加上那笨拙的动作和走起路来东张西望的.神情，显得非常可爱。
动物园里的大熊猫，经过饲养员叔叔阿姨的训练，还会表演许多节目呢！如钻圈、直立、翻跟头和推小车等。我最喜欢看大熊猫翻跟头了。它把胖胖的身体缩成一团，像个大皮球似地滚来滚去，引人发笑，非常好玩。
大熊猫的动作缓慢，像个绅士。它不像猫那样馋，吃鱼吃肉；也不像猴子那样，专爱吃新鲜的水果。大熊猫喜欢吃的是竹叶和竹笋。
我爱大熊猫！
周末，爸爸妈妈带着我和妹妹一起去了动物园。
我们看见一个大笼子，里面是什么呢？我好奇的跑了过去。“快看快看，小熊猫吃竹子了！”“看那里，大熊猫爬上树了！”随着几声喊叫，我知道里面关的是大熊猫。
我也很想看看大熊猫。好不容易找到了一个人少一些的地方，我挤了进去，“大熊猫好可爱呀！”我不禁叫了起来。你看它有一双乌黑的大眼睛，与黑眼圈完美结合，黑白相间的胖身体和四只黑色的`爪子凑出的它别提有多可爱了。它们最喜欢吃竹子了，但有时也吃一些肉、蔬菜、水果和玉米之类的粮食。它们生下的小宝宝大小和老鼠差不多，是肉嘟嘟的粉色。
“看那边！”我顺着妹妹的喊叫声朝她手指的方向看去，哈哈哈，原来有几只大熊猫因为天气太热了正爬在大大的冰块上睡午觉呢！
大熊猫可真可爱呀!
虽然今天天公不作美，不停地下着雨，但仍然影响不了我们兴奋的心情。为什么呢？因为妈妈们要带我们去成都大熊猫繁育研究基地。
上午8点我们到达了熊猫基地，坐上景区观光车到达了基地的最高点，然后慢慢地往下走。道路两旁都是一片片郁郁葱葱的竹林。
我们在熊猫产房里看到了一只只有十几天大的小熊猫，它小小的，象只老鼠一样，尾巴还有点长，长得丑丑的。还有两只几十天的小熊猫，已经长得圆滚滚，毛茸茸的，身上穿上了黑马夹、黑靴子，长出了黑耳朵，十分可爱。
咦，那边怎么那么多人呀？过去看看。我们挤进去一看，原来是两只熊猫在竹架子上打架，你抓我的脸，我蹬你的'肚子，你来我往。呀，一只熊猫掉下去了。没关系，接着来，它又慢悠悠的爬了上来，继续你推我打。加油!加油!
我们今天好幸运，不仅看到了小熊猫，还看到了功夫熊猫。
大熊猫是我国特有的珍稀动物。它的身子胖胖的，尾巴短短的，皮毛滑滑的。它的头和身子是白的，四肢是黑的。它头上长着一对毛茸茸的黑耳朵，还有两个圆圆的黑眼圈，可爱极了。
大熊猫喜欢吃箭竹。箭竹，既脆又甜。大熊猫先把竹子“咔嚓”一声咬断，再一根一根地扯掉竹子，然后撕开竹皮，左一口，右一口，吃得津津有味。大熊猫的食量可大了，一天能消耗15到20公斤的.箭竹呢。
熊猫在中国被称为“国宝”。大熊猫之所以是中国的国宝，首先与它存在的时间是分不开的。大约在800万年前，也就是中新世纪晚期，大熊猫就已经存在了。后来自然环境发生巨大变化，许多物种都逐渐消失，大熊猫却克服种种困境，生存了下来，因此大熊猫绝对是称得上“活化石”的。在不断的演变中，大熊猫的食性也发生了改变。大熊猫刚开始是食肉动物，后来慢慢地进化成了以竹子为主要食物的动物。不得不说，它的生存能力真的是很强。
这就是可爱的大熊猫。
