幼儿园中班科学教案菁选

幼儿园中班科学教案15篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班科学教案1

　　活动目标

　　1.激发幼儿对身边一次性物品的关注，进一步培养环保意识。

　　2.初步培养幼儿调查和辩论能力。

　　3.引导幼儿了解一次性物品与人们生活的关系，尝试用一次性物品进行小制作。

　　活动准备

　　物质：一次性物品若干。

　　幼儿园环境布置

　　活动过程

　　一、导入

　　说一说自己知道的'一次性物品有哪些。

　　二、展开

　　1.展示一次性物品，说说它的名称和作用。

　　2.展开辩论，了解一次性物品与人们生活的关系。

　　（1）引导幼儿标明自己对一次性物品的态度。

　　提问：我们身边有许多一次性物品，你是喜欢还是不喜欢他们呢？

　　（2）引导幼儿对“是否喜欢一次性物品，为什么？”展开辩论。

　　（3）评价幼儿辩论情况。

　　（4）小结：凡事都有两面性，一次性物品方便、卫生，有许多好处；

　　但是使用后会造成浪费，并形成污染，对人的健康也不好。

　　3. 让一次性物品变废为宝。

　　提问：我们应当怎样正确使用一次性物品？

　　（应当尽量减少使用，使用后可以用来装东西，做手工等。）

　　三、结束

　　展示一次性物品的手工制作，引导幼儿继续用一次性物品进行造型。

幼儿园中班科学教案2

　　设计思想：

　　一天户外活动时，小朋友们在轮胎里发现了一块奇怪的冰，冰是圆形的，中间还有一个圆圆的洞，引起了大家的兴趣，七嘴八舌讨论的十分热烈。我抓住这个机会，通过让孩子亲手参加实践活动，引导幼儿探索冰变化的奥秘，满足孩子的好奇心，培养幼儿对科学的兴趣，感受亲手实验的乐趣。

　　活动目标：

　　1.通过看看、摸摸，了解冰的特性。

　　2.引导幼儿了解冰的形成及用途。

　　3.发展幼儿初步的`探索精神，培养幼儿对科学的兴趣。

　　活动准备：

　　1.收集冰雕的图片

　　2.提前冻好的冰

　　活动过程：

　　一.幼儿亲手操作，探索冰的特性

　　1.每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。

　　2.看一看,想一想，冰是什么样的？什么颜色的？冰放在手里感觉怎么样？

　　小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透明的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。

　　二.通过实验，了解冰遇热会融化成水，激发幼儿的探索精神。

　　1.每个小朋友手里拿一小块冰，使劲握住，观察有什么变化。

　　“请小朋友看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来得”？

　　2.每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的？（热的）

　　3.请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化？（慢慢变小了，没有了）

　　4.再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？（冰融化成水了）

　　小结：冰放在手里和热水里都会化成水。

　　三.通过观看图片和谈话了解冰的用途 。

　　1.提问：冰有什么用途？你喜欢冰吗？请幼儿说一说喜欢或不喜欢的理由。

　　“冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温……”，“路面上结冰容易滑倒”。

　　2.欣赏冰雕图片，感受艺术的魅力。

　　四、幼儿动手制作彩色的冰 。

　　1.共同讨论制作彩色冰的制作方法。

　　2.幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜欢什么颜色就做什么颜色的。

　　活动延伸：把制作好的彩色水放到阳台上，第二天欣赏自己冻的彩色冰，感受实验的乐趣。

幼儿园中班科学教案3

　　【活动目标】

　　1．幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途；

　　2．幼儿大胆探索、尝试不同的方法感知椰肉生长变化，发展探索精神；

　　3．初步学*合作进行实验，培养合作能力。

　　【活动重点】

　　幼儿用不同的方法探索椰肉的生长变化过程。

　　【活动难点】

　　幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：经过前面的.探索幼儿已有对椰子外果皮、中果皮及内果皮生长变化的认识，懂得如何从椰子果皮分辨椰子的老嫩；

　　2、材料准备：不锈钢汤匙若干、椰果刨丝刀若干、尺子若干、刚结一层薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干个、老椰子若干个都剖开；

　　3、记录表若干份。

　　【活动过程】

　　一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

　　二、活动过程

　　(一)教师提出尝试问题：前面我们通过不同的方法认识了椰子外果皮、中果皮及内果皮的生长变化过程，现在我们要一起来看看椰子肉会不会像果皮那样发生神奇的变化呢？

　　1．幼儿尝试。

　　2．幼儿介绍尝试结果。

　　教师总结：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉颜色是乳白色、老椰子的椰肉颜色是白色的；嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好从内果皮中取出。

　　(二)幼儿带着目的验证

　　1．幼儿尝试。

　　要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。（操作过程要交换）

　　2．师幼交流填表。

　　幼儿尝试总结：嫩椰子很容易取出椰肉，不老不嫩椰子的椰肉用汤匙就可以取出，而老椰子的椰肉很难取出要用特别的工具才好取出；嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很难嚼很甜有奶味……

　　(三)讨论椰肉的用途

　　教师在幼儿总结的基础上小结椰肉生长变化的过程后，问幼儿“椰肉这么神奇又好吃，你们知道它还能做什么吗？”抛出问题后让幼儿互相讨论后回答，幼儿会根据自己的生活经验说，做糖果、糕点可以煮饭、煮粥、煮汤等等，教师可以扩宽思维告诉幼儿还可以榨油食用或制作肥皂、化妆品等等让幼儿知道椰肉的用途很多……

　　三、结束活动

　　这么有价值又好吃的果肉，小朋友要不要让更多的人来分享呀？现在我们就拿刨好的椰肉拿给别班的小朋友分享好吗？

幼儿园中班科学教案4

　　主题产生

　　一天午睡时，子怡在脱衣服时听到了“劈劈啪啪”的声音并感到有点刺痛，觉得很奇怪：“是什么弄得我这么痛？”旁边的嫣嫣说：“有时我脱衣时也会感到痛，晚上还能看见一点点的亮光呢！”这时好多幼儿都说：“我也有过，我也有过。”还有一次，我给女孩子梳头，孩子们发现头发被梳子吸了起来，十分好奇。于是，我就设计了“神奇的静电”这一活动，孩子们非常感兴趣。探索欲望强烈。

　　一、教学目标

　　1、认识静电现象，知道摩擦起电的原理。

　　2、激发好奇心和科学探索的欲望。

　　二、教学准备

　　彩色纸屑若干；梳子每幼儿一把；塑料玩具每幼儿一件；气球若干；塑料绳若干；轻快音乐一段；蝴蝶指偶；场地：彩色的草地。

　　三、教学过程

　　1、邀请小朋友做“理发店”游戏，发给每个娃娃一把塑料梳子。全体幼儿有感情的'表演歌曲“理发店”，“理发店”正式开业了。

　　2、小洋娃娃要求理发，请一名幼儿和老师一起给小洋娃娃“理发”。引导小朋友发现：头发飞（飘、立）起来了；教师给一个小朋友“理发”，引导小朋友发现：头发飞起来了。

　　幼儿游戏，给自己梳头，给同伴 “理发”，看看能发现什么。教师适当指导、提示、鼓励。

　　幼一：你们快来看，我帮缘缘梳头，她的头发变成这个样子了。

　　幼二：我也是，我也是，怎么会跟着梳子，不好梳。

　　幼三：头发吸在梳子上，这个梳子不好。我家里的不是这样的。

　　角色游戏“理发店”一向是小朋友感兴趣的，所以用这个游戏引出，幼儿在玩的过程中自己去发现问题，自己去解决问题，起到了有效的作用。

　　3、教师示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色纸条。并奖励每个小理发师一件塑料玩具，到“草地”上去玩。

　　4、草地上，幼儿用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠*地上的彩色纸屑，鼓励孩子大胆说出自己的发现。

　　幼儿在活动室中五六个小朋友一起，使劲在衣服上、头发上来回摩擦，去吸地上的彩色纸屑，并热烈地讨论着，张锦元好胜心强，一边吸一边对同伴说：“我肯定吸的比你们多，不信你们看。”结果一比，人家的还要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。许中奇边吸边自言自语地说：“真奇怪，怎么会吸得住呢？又不是磁铁。”

　　5、蝴蝶飞到草地上（出示指偶），跟着轻快的音乐，与小朋友翩翩起舞。

　　启发孩子思考：为什么会出现刚才的现象？教师解释这一现象：梳子在头发上摩擦、玩具在衣服上摩擦产生了静电，所以，头发会立起来、纸屑会粘上来。

　　启发孩子思考，鼓励孩子在日常生活中观察、发现静电现象。

　　孩子们在操作的过程中发现了问题，产生了强烈的探索和求知欲望，特别是许中奇小朋友好象一下明白了为什么不是磁铁但是也能吸物体这个道理。摩擦产生静电在孩子们幼小的心灵中有了初步的概念。

　　6、气球娃娃来看你。

　　师：有客人来看小朋友了，是气球娃娃，我们欢迎！

　　将气球在毛衣上摩擦一阵以后，靠*幼儿的脸颊，幼儿的头发就会被吸引，气球可能会粘在幼儿脸上，教师就说：气球娃娃喜欢你，它亲亲你呢；将两个气球用线捆住，然后将气球分别在毛衣上摩擦，再将两个气球提在手里，气球会分开来，就象两个气球之间生气了一样，气球还会贴到手上悬着。

　　和孩子一起分析、总结：这也是静电现象。

　　7、好玩的章鱼（蒲公英、菊、裙子）。

　　教师和孩子每人拿一打结的塑料绳，用手捏紧抹几下（或在衣服上搓几下），放开绳子，请幼儿观察塑料绳四面散开的现象，象章鱼一样。让孩子试试能不能粘到衣服或墙上。请幼儿带着章鱼到室外去玩，看看章鱼能不能粘到别的地方。活动在轻松愉快的氛围中结束。

幼儿园中班科学教案5

　　一、活动背景

　　水是幼儿每天都能接触到的、熟悉的、喜欢的东西，我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供丰富的材料，让幼儿通过眼、脑、手等多种感官协调活动，去发现问题，解决问题。这样是幼儿变被动学*者为主动学*者、探索者，从而萌发爱科学的情感。

　　二、过程实录

　　（一）活动目标：

　　1．在尝试活动中，了解水的特性。

　　2．能仔细观察，乐于尝试，懂得保护水。

　　（二）活动准备：

　　1．两个金鱼缸（一缸水内有一条金鱼，一缸米内有塑料彩球），一玻璃杯清水，每组一份菊花精、白糖、盐、沙、石子、红豆。

　　2．人手一只塑料小篮、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一条毛巾。

　　（三）活动过程：

　　1、教师导入课题

　　（1）出示一杯清水

　　师：瞧，今天我给大家请来了好朋友――水。它的秘密可多啦，现在就让我们一起去探索水的秘密。

　　（2）幼儿猜猜水里、米里有什么。

　　师：小朋友看看这两个金鱼缸，一个缸内装水，一个缸内装米，你们知道水里、米里都有些什么东西吗？

　　幼：有的说水里有条金鱼；有的说水里有条金鱼在游来游去。

　　师：你是怎么知道的？

　　幼：有的说一看就知道；有的说透过水看到的。

　　师：看看米里有什么？

　　幼：有的说只有米；有的说什么也没有；有的说看不出。

　　教师从米里拿出塑料彩球。

　　小结：水是无色透明的，能看见水里的物体；米不透明，看不见里面的。

　　（评：以探索秘密引出课题，萌发幼儿的'好奇心，充分调动了幼儿的学*兴趣，并以具体形象的猜一猜活动，让幼儿自己感受水是透明的。）

　　2、幼儿进行尝试操作。

　　（1）盛水活动

　　师：老师给小朋友准备了有洞的小容器、塑料袋、小篮、请你们选一样来盛水，看看会怎样？

　　幼A：小容器里的水跑到了盆里。

　　幼B：篮子放到盆里时篮子里有水，拎起篮子水没了。

　　幼C：塑料袋里的水流到盆里了，盛不住。

　　小结：水会流动。

　　（评：提供材料，幼儿在自己的尝试操作中感知水会流动，教师及时肯定幼儿的结论，使幼儿有了成功的体验，为下一尝试活动奠定了基础。）

　　（2）溶解实验

　　师：请小朋友从桌上的白糖、盐、菊花精……中取几样东西放入你的清水中，再轻轻搅拌，看一看，你会发现什么？

　　幼儿尝试操作，教师巡回指导。

　　引导幼儿仔细观察水的颜色及实物在水中的变化。

　　建议幼儿相互交流实验结果。

　　师：谁来告诉大家实验中，你发现了什么？

　　幼A：糖、盐放在水中没有了，沙子沉到了杯底。

　　幼B：菊花精放在水中，搅一搅后没有了，水变成了淡黄色，小石子还在水中。

　　幼C：糖、盐、菊花精放在水中都没了，水变颜色了，沙子、红豆、石子都在水里。

　　师：小朋友观察得可真仔细。

　　小结：糖、盐菊花精放入水中不见了，这几样东西被水溶解了。

　　师：生活中你还见到哪些东西能被水溶解。

　　幼：有的说果珍，有的说阿华田，有的说味精，有的说化肥，有的说感冒冲剂。

　　（评：提供多种材料，引导幼儿尝试操作，并引导幼儿自己观察、比较，讲述自己的发现。既为幼儿间的互动提供了机会，又使幼儿的主动活动得到了充分体现，锻炼了幼儿的语言能力，也理解了溶解的含义。让幼儿运用已有经验，培养幼儿创造性思维。）

　　3、引导幼儿保护水

　　师：水是我们人类的好朋友，也是小金鱼的家，看小金鱼在清水中游得多欢呀。可我们经常在电视看到一些河水发黑、发臭，鱼儿都死了，也影响了人们的生活，所以我们怎样保护水呢？

　　幼A：不把脏东西丢进河里。

　　幼B：工厂里污水不能放到河里。

　　幼C：看到河里有垃圾把它捞上来。

　　幼D：让治污水的叔叔把水变干净。

　　师：小朋友的办法可真多，好了，现在我们把刚才水杯里的水倒到水桶里，可千万不能乱倒呀。

　　（评：教师适当引导，使幼儿了解水污染的危害，激发幼儿保护水，增强幼儿的环保意识。

幼儿园中班科学教案6

　　材料准备：

　　气球（大小相同的和不同的）、玩具小汽车（大小相同的和不同的）、废旧笔管、透明胶带

　　制作方法：

　　把气球套在废旧笔管的一端，并用线固定住，然后经由笔管向气球吹气，吹好气球后，用笔帽或其他东西把笔管的.另一端塞住，防止气体流出

　　用胶带将气球固定在小车上，这样气球动力车就做好了。

　　实验操作：

　　让幼儿拔掉笔帽，让小车向前行驶。

　　让两名幼儿进行比赛，看谁的小车向前行驶得更远。

　　教师指导建议：

　　为幼儿提供小一些的玩具小汽车，以便让他们更深刻地感受到气流的力量。

　　适当用透明胶带把气球固定在小车上时，请两名幼儿互相配合，注意提醒幼儿不要碰破气球。

　　提醒幼儿通过观察，探索出气球的大小、小车的大小与小车行驶速度、距离之间的关系。

　　拓展与替代：

　　可以将气球粘在其他大小适合的玩具上，请幼儿观察气球的大小与玩具运行速度和距离间的关系。

　　可以用纸板、吸管、细铁丝自制小车。

　　科学小知识

　　气球是用橡胶制成的，具有很好的伸缩性。当将笔帽拔开时，膨胀的气球就会自动收缩，气球里的空气会猛地向外排出，产生不变的情况下，气球内的气体越充足，这个动力就会越大，玩具小车行驶的速度就越快，跑得就越远。在气球内气体多少不变的情况下，玩具小车越小，行驶的速度越慢，距离越*。

幼儿园中班科学教案7

　　活动意图：

　　幼儿知道用线来放风筝，用绳作跳绳、游戏…… 但是孩子缺乏一定操作经验，故开展了本次活动。旨在提升孩子探索与学*多方面的生活经验与解决问题的能力。让幼儿自讲、互讲、满足幼儿表达的愿望。

　　活动目标：

　　1.认识生活中的线和绳，能够比较各种线和绳的不同特点，初步了解它们的用途。

　　2.感知线和绳在生活中的广泛应用。

　　活动准备：

　　1.布置丰富线绳原材料的活动室。

　　2.收集各种各样的线绳，探其用途。

　　3课件《我和我的外婆》

　　活动过程：

　　一、教师讲故事《我和我的`外婆》

　　1、教师：先请小朋友听一个故事，听听、看看故事里讲了什么。

　　2、听故事后，教师提问。

　　教师：故事里讲了什么？都有什么是长长的？（电话线、马路标线、毛线、阳光线）可请幼儿反复听几遍故事，加深理解。

　　二、寻找线和绳

　　教师：小朋友们，在我们的生活中到处都有线和绳，我们来找一找吧！

　　1、寻找身上的线和绳

　　引导幼儿观察自己身上和同伴身上哪里有线和绳，如：衣服上的线、鞋上的绳、女孩系在头发上的松紧绳等。

　　2、寻找活动室中的线和绳。

　　引导幼儿观察、寻找活动室里有哪些线和绳，如：电线、运动时用的跳绳、玩具上的天线等。

　　三、感知、交流

　　1、向幼儿逐一展示各种各样的线和。

　　教师：小朋友们看一看，这些是什么？它们有什么不同的地方？

　　2、引导幼儿比较它们在长短、粗细、软硬等方面的不同。

　　3、引导幼儿说说它们可以用来做什么。

　　教师：说一说，我们生活中的哪些地方用到了线和绳？它们都有什么作用？

　　如：毛线—织毛衣用，纸绳—包东西用，网线—上网用，彩绳—包装礼品用，丝线—刺绣用等，让幼儿充分的讨论各种线和绳的用途。

　　4、引导幼儿根据以往的经验说说自己还在哪里见过什么样的线和绳。如：铁丝线、包装用的绳等。艺术品中有哪些是用线和绳做的。

　　四、操作游戏

　　1、指导幼儿尝试玩翻绳游戏。

　　2、指导幼儿用线和绳摆出各种各样的几何图形。

　　3、指导幼儿弯折电线，大胆设计各种造型。

幼儿园中班科学教案8

　　活动准备

　　录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。

　　空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。

　　活动目标

　　尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。

　　引导幼儿对探索影子产生兴趣，培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。

　　初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，获得有关影子的具体经验，

　　活动过程

　　一、引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探索兴趣。

　　1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戏

　　（1） 引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？

　　（2） 引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子

　　开灯 ---有影子

　　教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。

　　（3）听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。

　　2、 在阳光下玩"找影子"的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探索并讲述自己的发现

　　教师小结：有光的地方就有影子。

　　二、引导幼儿进一步探索影子的特征，并讲述自己的发现。

　　1、 创设游戏情景，引出探究问题。

　　（1） 在阳光下观察自己的影子是怎样的？

　　A、幼儿在阳光下站立不动，观察影子的形状、颜色。

　　B、幼儿在阳光下不断变换动作，观察影子的形状、颜色。

　　教师小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。

　　2、 比较娃娃和它的影子的`不同。

　　布娃娃漂亮--金色的头发、花裙子、大眼睛。。。。。

　　布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子。。。。。

　　3、 观察比较自己和自己影子的不同。

　　教师引导幼儿边观察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有。。。。。

　　教师小结：影子是黑色的，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

　　三、通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。

　　1、 幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。

　　2、 找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。

　　教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。

　　四、游戏"踩影子"：幼儿自由结伴，互相追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的具体经验。

　　活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。

　　活动延伸

　　1、 找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。

　　2、 教师或家长给幼儿提供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？

　　3、 画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形状、位置有什么变化？

幼儿园中班科学教案9

　　活动目标：

　　1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。

　　2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

　　活动准备：

　　1、气球、塑料袋、游圈、打气筒等。

　　2、轻松欢快的音乐。

　　活动过程：

　　一、开始部分：

　　1、导入：幼儿和球宝宝一家随《去郊游》音乐入场——引起幼儿的兴趣。

　　2、教师：今天我要带小朋友进行一次神秘旅行。在旅行途中，我们可能会遇到一些问题，一些困难。我们要一起想办法解决它，每解决一个问题就会响起快乐的音乐，然后才能继续前进。

　　二、基本部分：

　　(一)给物体充气——感受物体充气前后的变化。

　　1、幼儿尝试给物体充气——培养勇于探索的精神，感受物体充气前后的变化。

　　2、猜想如果气球一直充气，气球会怎样?

　　教师小结：给物体充气，物体变得越来越大，如果一直充气，物体会爆炸的。

　　(二)游戏“变成充气的'物体”——用动作表示充气前后的变化

　　1、幼儿自己是充气物体——幼儿自己用肢体表现充气变大的样子。

　　2、尝试用身体其它部位表演变大变小——进一步感受充气前后的变化。

　　鼓励幼儿尝试身体的其他部位(如嘴巴、手)来表演变大变小的形象。

　　3、变稍大一些的气球——尝试体验合作，感受充气变大与破掉的情形。

　　(三)幼儿变成一只气球——幼儿合作表现气球逐渐变大、漏气、越来越小的情形。

　　三、结束部分

　　随音乐变成大气球离场。

幼儿园中班科学教案10

　　活动目标

　　1.了解小蜜蜂和蚕宝宝的外形特征、生活*性和用途，认识它们对人类的贡献。

　　2.进一步锻炼幼儿的观察、理解的能力。

　　3.培养幼儿对小动物的观察兴趣和热爱的美好情感。

　　活动准备

　　1.课件-照片：蜜蜂；蚕；蚕出茧。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　以猜谜的形式引出课题。

　　一生勤劳忙，专去百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。（蜜蜂）

　　一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。（蚕）

　　二、展开

　　1.了解蜜蜂和蚕的外形特征。

　　（1）你在那里见过小蜜蜂和蚕宝宝？它们长的什么样子？

　　（2）出示蜜蜂图片

　　引导幼儿仔细观察：

　　蜜蜂的头上长着什么？

　　身旁有什么，身体下面有什么？

　　腹部末端有一根什么，有什么有途？

　　（3）出示蚕的图片

　　引导幼儿仔细观察：

　　蚕的`头部有什么？

　　身体什么颜色？身上有什么？（许多节），

　　身下有什么？

　　小结蜜蜂和蚕的外形特征，知道它们都是昆虫。

　　2.了解蜜蜂和蚕的生活*性。

　　引导幼儿讨论：

　　（1）蜜蜂和蚕每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？

　　（采花粉、酿蜜）

　　（2）出示蚕茧图片

　　蚕怎样吐丝？成茧后蚕跑到哪里去了？

　　（成熟的蚕能吐丝）

　　3.小结蜜蜂和蚕的生活*性。

　　4.提问：你喜欢蜜蜂和蚕吗？为什么？

　　出示丝织品，王浆、蜂蜜等，了解蜜蜂和蚕对人类的贡献，教育幼儿要爱护它们、保护它们。

　　三、延伸

　　请幼儿在图书中寻找、了解有关蜜蜂和蚕的小知识。

幼儿园中班科学教案11

　　设计意图：

　　我带的是中班幼儿，我认为这节活动很适合我班孩子。我是在小班活动的基础上进行了拓展，将触角往外延伸了一下。其实鼻子的话题很多，除了本节活动涉及的结构、功能外，还有鼻子的不同之处。还有动物的鼻子……让幼儿感觉到虽然是一个小小的鼻子，但聊起来很有趣。通过这节课，我想帮助幼儿认识鼻子的部位，了解鼻子的作用。鼻子除了呼吸之外还有其他作用中一个比较重要的作用就是可以闻各种各样的气味。不同的东西有不一样的气味，鼻子能告诉我们各种各样的气味，能帮我们辨别不同的东西。

　　活动目标：

　　1.对用鼻子识别气味的活动感兴趣。

　　2.尝试用观察、比较、分类等方法识别气味。

　　3.知道鼻子的用处，懂得要保护好鼻子。

　　活动准备：

　　1.装有陈醋、花露水、啤酒、纯净水的透明杯子和纸杯各一份。

　　2.各种不同气味的物品：香气（香水、香皂、空气清新剂）、酸气（白醋、陈醋、酸菜）、酒气（白酒、红酒）、无味（石头）。

　　活动过程：

　　一、导入部分。

　　师：你们喜欢画画吗？说说看，最喜欢画什么？

　　师：如果把你们的这些东西合在一起，一定是一幅很美的画。我也很喜欢画画，今天我来画一样东西，请你们边看边猜，我画的是什么？

　　二、了解鼻子的结构。

　　1.教师画鼻子，边画边问：快猜，我画的是什么？

　　2.师：刚才我画的第一步像小山一样的是鼻子的哪里？（鼻孔）摸一摸有几个鼻孔？

　　3.师：你还知道鼻子的其它地方叫什么吗？（引导幼儿认识鼻尖、鼻梁、鼻翼）

　　小结：你瞧，一个小小的鼻子有好几部分组成，那你有鼻子，我有鼻子，大家都有鼻子，为什么我们要长鼻子呢？

　　三、知道鼻子的功能。

　　1.鼻子可以呼吸。

　　师：光有鼻子就可以呼吸吗？（嘴巴）你嘴巴什么时候呼吸的？还有什么时候用嘴巴帮助呼吸？

　　小结：一般情况下，我们要坚持用鼻子呼吸，只有在某些特殊情况下，比如：跑步累了的时候，游泳的时候，感冒了鼻子不通的时候等等，你可以用嘴巴帮一个小忙。

　　2.鼻子可以闻气味。

　　（1）师：讲到这儿，我们知道了鼻子的第一个本领——鼻子可以呼吸，鼻子还有一个本领呢，是什么本领？（闻东西）

　　（2）师：你闻过什么气味？（香味、臭味、油烟味等）

　　（3）师：老师这里有四个杯子，里装着四种不同气味的东西，你来看，里面是什么？

　　（4）既然眼睛看不见，就得找另一个东西来帮忙，找什么东西呢？（鼻子）

　　（5）谁上来闻一闻？你们会闻东西吗？怎么闻呢？

　　（6）请3-4位孩子上来闻一闻，并说一说是什么气味。

　　小结：你们用鼻子把这四样东西都一样一样闻出来了，第一个杯子里是酸酸的醋，第二个杯子里是酒，第三个杯子里是香香的花露水，第四个杯子里是没有味的白开水，所以气味是不一样的。有的酸，有的`辣，有的香，有的臭，而有的是没有气味的。小鼻子能帮助我们鉴别不同的气味。小朋友们要记住：不是所有的气味都对人体有好处，如：烟味，油漆味等，所以当你闻一样东西时，要记得老师教你的办法，学会了吗？

　　四、比较、分类（找朋友）。

　　1.出示各种带气味的物品，交代分类要求：先用鼻子闻一闻这些物品是什么气味，如果闻到的气味和刚才闻到的四杯气味差不多，就把他们分别送到相应的桌子上。（幼儿操作）

　　2.幼儿给物品分类并验证。

　　师小结：鼻子的用处很大，可以帮助我们呼吸，让我们辨别气味。有时候鼻子也会失灵，比如感冒、鼻炎或者鼻子受伤了，它就不能发挥自己的本领了。所有我们要好好保护鼻子。

　　活动反思：

　　本次活动的目标是能够辨别不同的气味，并尝试讲述自己的感受。了解简单的保护鼻子的方法。活动的第一个环节是引出自己的鼻子，我用手指指出了自己的鼻子，然后引导幼儿们也指出认识了鼻子的结构，鼻梁鼻尖 鼻孔。第二个环节是发现鼻子的特殊功能，在这一环节中我先让孩子说说鼻子的功能，然后又出示了四个小杯子，醋、酒、香水、水 。分别请幼儿们来用自己的小鼻子闻一闻是什么，在闻味道的过程中告诉了幼儿怎样去闻。第三个环节是让幼儿自己去分类。最后我还教育幼儿保护鼻子，引出了思考：我们应该怎样保护鼻子？让幼儿垃圾以后怎样去保护自己的鼻子不受到伤害。

　　活动结束后，我反思到这节课有着不足的地方，老师们的点评更是让我茅塞顿开，这节课我应该让孩子多说（放开让孩子说）、多做、多练（说完让孩子练*体验），老师不要限制包办，在第二个环节让孩子闻气味中，我就应该顾及到每个孩子，让他们都闻一闻说一说。在课前准备所需东西时也要考虑到是否每个孩子都能操作到，操作的材料要丰富。在教育孩子保护鼻子的环节中，我应该让孩子们去思考，让孩子们去说一说结果。科学是比较严谨的，一定要让孩子先猜想在验证。老师们到位的点评让我今后的教学工作又有了一个更大的提升。我应结合工作实际，努力实现教育方式的转变，尽可能把期望幼儿学*的内容，转化为幼儿自身学*的兴趣和需要。充分调动每一个幼儿参与活动的主动性和积极性，让幼儿自由地、愉快地展现自己，让幼儿在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验 .

幼儿园中班科学教案12

　　活动目标：

　　（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。

　　（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的*惯。

　　（3）知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。

　　（4）了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

　　活动准备：

　　弹性及弹簧的玩具.用具等，有弹性的物体（如松紧带.海绵.弹力布..皮筋）。

　　活动过程：

　　（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。

　　A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

　　B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。

　　提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？

　　小结：当用力拉或压时，弹簧.松紧带.海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

　　（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？

　　小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

　　（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？

　　活动反思：

　　1、通过《指南》科学领域的学*，我在活动中利用PPT凸显弹簧的伸缩及恢复到原来的样子的展示，重难点突破直观形象，易于幼儿理解；

　　2、认知上：让幼儿在操作探索活动中，主动探索感知物体的'弹性；能力上：在探索操作过程中，让幼儿根据各自感兴趣的物体去发现弹性的用途，并注重幼儿在操作中学*的特点，特意提供了幼儿自由操作机会，使幼儿敢于、善于、愿意表述自己发现的过程。情感上：激发了幼儿对科学探索活动的极大兴趣。

　　3、情境教学法：爱玩是孩子的天性，设置一个PPT，引入幼儿在*时活动中的情景去设疑，发现玩具中秘密，为幼儿主动探究提供了条件。

　　4、动手操作法：它是幼儿科学活动的最基本的方法，《纲要》中指出：提出丰富的，可操作的材料，为幼儿多种方式探索提供条件。本次活动我安排了两次操作活动，第一次是引起兴趣后的让幼儿主动探索，感知弹性的特点，第二次通过再次操作来记录，培养幼儿运用已有经验来辨别物体是否具有弹性。

　　5、记录：用多种方式表现、交流、分享探索的过程的结果，是科学活动中的一个必备环节、所谓求证。

幼儿园中班科学教案13

　　活动名称：

　　美丽的春天

　　活动要求：

　　1、让孩子感受春天的气息，知道春天是万物苏醒的季节。

　　2、初步了解汉字中也有表示数量的字。

　　3、让幼儿学会初步的记录方法。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　设计思路：

　　现在是春天的主题，春天又是万物苏醒，气象更新的季节，结合课改精神和“科学认读”的理念与计算活动相整合，设计了这个活动。因为数字1——10对于中班的孩子来说已相当熟悉，而“科学认读”是以感官刺激让幼儿逐步认识汉字，同时，还要以幼儿感兴趣的或能吸引孩子的内容来刺激孩子的感官，让孩子自由学*，自己去找答案。所以，我觉得数字1——10与汉字中的量词的念法相同，但写法不同，还有大小写之分，对于好奇的孩子来说容易引起他们的兴趣，更便于孩子记忆和认读。

　　活动准备：

　　一幅春天的画面，练*纸、记号笔、汉字卡，数字卡等

　　活动过程：

　　1、导入：现在是什么季节啊？（春天）你怎么知道是春天啊？（泛讲）是啊，春天是万物苏醒，气象更新的季节，是美丽的季节，我这里也有一幅春天的画，你们看看有些什么？（幼儿讲述，并找出相应的汉字）

　　2、幼儿操作：你们看到那么多景色，我再请你们帮忙数一数有多少，可以用数字几来表示，并把他写在这张纸上。

　　3、师生共同检验：填上数字。

　　4、认识汉字中的大小写数字：我这里还有一些字宝宝，他们说，他们也叫1、2、、10，而且，他们还是双胞胎，名字一样，长的不一样，你们认识他们吗？（幼儿操作，幼儿自由选择摆放）

　　5、再次检验：

　　（1）纠正错误

　　（2）整理区分大小写汉字。

　　6、结束活动，材料投放到区域活动中，让幼儿操作。

　　教学反思：

　　本次活动我通过故事讲述引导幼儿感受春天、表现春天，使幼儿了解了春天的一些明显特征，引导幼儿观察自然、观察生活，从而提高幼儿对自然的感受力。边讲边让幼儿理解故事内容，感受春天的美景，让幼儿对故事内容有初步的了解。教学过程中我还鼓励孩子用自己的语言进行表述自己的感受，并给予肯定。同时通过粘贴美丽的`春天，锻炼了幼儿的动手操作能力，让幼儿的手部小肌肉得到更好的发展。

　　因为幼儿观察事物的特点，仍属于具体的而不是整体的，零星的而不是全面的，所以，他们还不会从人到自然，从植物到动物有序地、细致地观察，在活动中我引导幼儿从人们的活动、穿着及大自然的变化进行联想，丰富幼儿对春天的多重认识。

幼儿园中班科学教案14

　　目标：

　　1．尝试拼接小正方形，观察、理解图形分合、旋转的变化规律。

　　2．通过图形的创意拼搭，发展观察力、想象力、创造力。

　　准备：

　　1．自制小正方形64个，每个小正方形上贴有两个分别为红、蓝颜色的等分三角形(如图1)。

　　2．可镶嵌的大正方形底板16块，每个大正方形底板正好可以镶嵌4个小正方形(如图2)。

　　玩法：

　　玩法一：选取4块小正方形，将其嵌入一块底板，以此类推，直至将64块小正方形一一嵌入16块大正方形底板，感知一个大正方形与4个小正方形的组合关系(如图3)。

　　玩法二：在玩法一的基础上，拼接、组合出不同的图案(如图4)。

　　玩法三：尝试变更原拼搭图案中的某几块图形，使之变换出不同的图案(如图5)。

　　规则：

　　1．自主拼搭，独立完成。

　　2．不能将小正方形散落在桌上或地上。

　　评析：

　　“拼拼乐”游戏集镶嵌游戏与拼图游戏于一体。材料设计看似简单实际上并不简单，因为每个小正方形上有两个等分的不同颜色的三角形，从而使拼搭游戏有了多种可能。幼儿玩得不亦乐乎，其中的奥秘在于材料的`结构性较低，幼儿可以任意组合、创意拼搭、重复把玩。该游戏实质是让幼儿在不断旋转、移动、拼合的过程中，逐步感知、发现*面图形之间的组合规律。幼儿从随意组合到创意拼图，提高了观察力、专注力和想象力。

　　教师的指导重点是关注幼儿在游戏中能否独立思考与探究，而不是急于求成。教师要放手让幼儿充分尝试，在“分、合、拆、拼”的过程中发展方位知觉能力，积累创意拼图经验，发现、感悟*面图形的组合关系。游戏初期，材料可以适当减少至二分之一或三分之一，以免幼儿因挑战过大而气馁。

幼儿园中班科学教案15

　　【活动目标】

　　1、幼儿了解动物的过冬方式，重点了解冬眠和换毛这两种过冬方式，并知道这两种过冬方式的代表性动物。

　　2、幼儿通过观看多媒体、自主探索的方式，初步了解动物们过冬方式的原因。

　　3、激发幼儿探索的积极性和热爱大自然和动物的情感。

　　4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　【活动准备】

　　1、跳舞的音乐一个。

　　2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

　　3、ppt：小刺猬睡觉、小青蛙、小博士、小兔子、迁徙和储存粮食

　　4、两个房子的大挂图：其中一个贴上刺猬和青蛙。

　　5、各种小动物的图片（蛇、蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓、乌龟、狮子、狐狸、狗、羊、鸡、鸭、兔）

　　6、小动物的图片牌若干。

　　【活动过程】

　　一、活动导入：

　　1、老师作小白兔的动作，提问幼儿：你喜欢什么小动物？

　　2、在音乐中，跳一段动物舞蹈。

　　二、重点掌握冬眠和换毛的过冬方式：

　　1、出示下雪天的ppt，“哇，下雪啦！动物宝宝们，我们可以出去堆雪人啦！我们到小刺猬家叫小刺猬出来玩吧！”

　　教师做敲门动作：“咚咚咚，请问小刺猬在家吗？我们一起出去玩吧！”再次出示小刺猬睡觉的ppt，录音“嘘，别吵，小刺猬在睡觉呢，他不吃不喝，一直睡到春天才出来玩儿呢！”

　　2、“哎，算了，小刺猬在睡觉呢，我们还是去小青蛙的家找小青蛙玩儿吧！”教师敲小青蛙的门：“咚咚咚，请问小青蛙在家吗？我们一起出去玩吧！”出示小青蛙的ppt：“谁啊，别吵，我在睡觉呢，我要睡到春天才出来玩呢！”。

　　3、“哎呀，怎么回事啊？怎么都要睡觉啊？小朋友们，你们知道这是怎么回事吗？”教师抛出问题，请幼儿发表自己的看法。

　　4、“哦，原来他们是在冬眠啊！那他们为什么要冬眠呢？”请孩子说一说。

　　a、白天他们睡觉吗？

　　b、他们在睡觉的时候吃东西啊？

　　c、他们要睡多长时间呢？

　　5、出示ppt，解释什么是冬眠。

　　老师：“那我们来看看什么是冬眠？”放ppt

　　小博士：“大家好，我是小博士皮皮，你们知道吗？小刺猬和青蛙都是冷血动物，天气越冷，他们的体温也就不断地下降。有的动物体温只有几度，甚至0度。为了自己不被冻死，像青蛙、刺猬这样的冷血动物就钻进泥土里、洞里，不吃也不喝，整整睡上一个冬天。这就叫冬眠，等到第二年春天才出来活动。你们明白了吗？”

　　提问：请小朋友说说动物为什么要冬眠？（他们都是冷血动物；还有一个原因是什么？）（听一遍青蛙的话）

　　青蛙说：“真冷啊！我不像小鸟一样有温暖的羽毛，如果不冬眠，我就会冻死的！”

　　6、出示动物图片，“又谁呢？请小朋友说一说他们当中什么动物是通过冬眠的方式过冬的呢？为什么？并让小朋友学一学动物冬眠的动作。

　　7、“小白兔，白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么过冬的呢？

　　8、放ppt。小兔子：“大家好，我是一只可爱又美丽的小白兔，冬天到了，为了使自己更加暖和，我要换上厚厚的毛，就像给自己盖上了一层厚厚的被子，这样冬天就不冷了。小朋友，你知道了吗？”

　　提问：兔子是怎么过冬的呢？（兔子身上短短的毛慢慢脱落长成了长长的、厚厚的毛）

　　9、提问：还有哪些动物要像兔子那样需要在冬天换毛呢？

　　10、请孩子上台来把动物送到冬眠和换毛的家里去吧！”（请个别孩子上台送）

　　11、请幼儿思考除了冬眠、换毛，动物还有什么过冬的.方式？（鼓励幼儿大胆表述）

　　12、观看ppt：简单了解另外两种过冬的方式：迁徙、储存粮食。

　　三、结束部分：音乐游戏。

　　孩子戴上自己喜欢的小动物牌，冬天来了，小动物是怎么过冬的，就来到哪个家里。

　　“春天来了，我们一起里跳舞吧！”“冬天到了，小动物们快点选择一个家吧！”请几个孩子说一说，你是什么小动物，我是怎么过冬的？

　　“春天又到了，我们一起出去玩哇吧！”结束活动。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学*的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学*环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

幼儿园中班科学教案菁选扩展阅读

幼儿园中班科学教案菁选（扩展1）

——幼儿园中班科学教案菁选

幼儿园中班科学教案15篇

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班科学教案1

　　活动目标：

　　1、对色彩的变化产生兴趣。

　　2、能发现两种颜色混合后产生的新变化。

　　活动准备：

　　三原色色板三块。

　　水彩笔、油画棒、水粉颜料（均为红、黄、蓝三色）。

　　绘画纸、吸管、记录纸。

　　活动过程：

　　一、猜猜会有什么变化

　　1、师：今天张老师带来了一样神奇的东西？你们想看吗？（出示调色板）你们看板上有哪些颜色呢？（红黄蓝）

　　2、师：画了一只橘子，想给它涂上颜色。”橘子是什么颜色的？调色板上有没有橘黄色，那怎么办？

　　3、我们来试一试把调色板上的两种颜色合在一起，看看会有什么变化？

　　（出示标记牌）教师用颜料示范，介绍：棉签的一头先画上第一个圆圈的.颜色，棉签的另一头再画上第二个圆圈的颜色。我们发现现在变出了一种新的颜色。

　　二、分组实验

　　1、请小朋友自己来试一试。提出要求：老师提供了两种不同的方法，油画棒和颜料请你任选一种；每个小朋友都有一张记录纸，请你看清楚先画第一个圆圈的颜色，再画第二个圆圈的颜色。

　　2、幼儿操作，教师指导

　　3、集中交流：你使用的是什么方法？请你介绍一下哪两种颜色合在一起会变成什么颜色？

　　4、教师对幼儿的实验记录进行总结（出示标记牌）

　　三、画一画、编一编

　　1、原来两种颜色合在一起可以变出其他颜色。谁来帮老师的橘子涂上颜色？（请个别幼儿上来示范）

　　2、启发幼儿学说：“红色黄色对对碰，碰出橙色画橘子。

　　3、师：“我画好了许多东西，要请小朋友来帮我涂颜色。”提出要求：请你到桌上选一张小卡片，把两种颜色混合起来给卡片上的东西涂色，画完了再编一句话；你可以选择和刚才不一样的方法。

　　4、引导幼儿画完了编一句话，集中交流。橙色还能画什么？分别引导幼儿想出紫色和绿色可以画什么。

　　四、我们回家后去想一想，试一试其他颜色合在一起会有什么变化。

幼儿园中班科学教案2

　　一、活动目标

　　１、理解鸡蛋在与材料的互动中，获得物体支撑的经验。

　　２、在游戏中探索让鸡蛋站立的方法，发展幼儿的思维能力和动手操作能力。

　　３、在活动中体验成功的乐趣。

　　二、重难点

　　重点：在游戏中探索让鸡蛋站立的方法。

　　难点：理解鸡蛋在与材料的互动中，获得物体支撑的经验。

　　三、材料准备

　　鸡蛋、盐、糖、面粉、米、瓶盖等。

　　四、活动过程

　　（一）导入

　　你们看，今天老师给你们请来了一位小客人，你们看一看，这位小客人是谁呀？（出示鸡蛋）

　　（二）探求鸡蛋站立的方法

　　１、猜想鸡蛋能否站立起来

　　鸡蛋说：每天呆在家里，都是睡大觉，太累了，好想出来锻炼锻炼身体。可是，每次出门它都是躺着被鸡妈妈送过来的.，它多想自己站立起来，伸伸腰呀。

　　小朋友们，你们觉得鸡蛋能站起来吗？

　　２、引导小朋友探索鸡蛋能否站立起来

　　谁能想想办法，帮帮鸡蛋，让它站立起来？

　　让我们来试试吧

　　小结：我们发现鸡蛋的表面很光滑，很容易“躺”在桌子上，不容易立起来。

　　３、教师示范，幼儿观察

　　你有什么方法，能让鸡蛋立起来呢？

　　首先，我们要准备一只鸡蛋和一些盐，鸡蛋一头大一头小，放的时候大头在下更容易立起来。然后将鸡蛋慢慢的直直的放在盐的上面，如果不行，可以适当的调整一下位置。

　　看！鸡蛋立起来了！

　　４、幼儿探索让鸡蛋立起来的方法

　　我们再来试一试……

　　（三）理解鸡蛋获得物体支撑的经验

　　请你想一想：为什么盐能让鸡蛋立起来呢？

　　（1）鸡蛋立在盐上面，盐变得弯弯的、软软的，保护着鸡蛋。

　　（2）鸡蛋放在盐上面，形成了一个小圈圈，就像底座一样。

　　（3）鸡蛋靠着盐，盐扶着鸡蛋，就立起来了。

　　小结：鸡蛋能站立不倒，是因为受为*衡，盐粒的作用是增大鸡蛋的受力面积，让鸡蛋的重心落在支撑面上。所以，鸡蛋就立起来了。

　　（四）活动延伸

　　还有什么材料，也能让鸡蛋立起来呢？

幼儿园中班科学教案3

　　活动目标：

　　1、尝试用多种工具将黄豆从大米中分离出来。

　　2、知道有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中分离出来，是快捷、方便的工具。3、能运用记录表记录自己的猜测和实验结果，对探索活动感趣

　　活动准备：

　　黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透明杯子5个

　　活动过程：

　　1、以厨师阿姨遇 到的问题导入活动，引起幼儿探索的兴趣师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不小心混在了一起，谁来想一想办法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来?(鼓励幼儿大胆设想和表达)

　　2、幼儿根据工具进行猜测并进行记录师：今天，老师还给小朋友准备了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最方便地把黄豆从大米里面分出来呢?(鼓励幼儿大胆猜测、讲述)师：(出示记录表)你觉得那一种工具最快、最方便，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。(幼儿记录自己的'猜测)

　　3、幼儿操作并记录实验结果师：究竟哪种工具又快、又方便呢?老师要请小朋友自己动手来试一试。注意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最方便的那一种，最后把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。

　　(幼儿操作教师指导，注意提醒幼儿每种工具都要尝试，最后再记录结果。重点观察、指导幼儿使用漏勺，探索用法)

　　4、结合记录表集体讨论，发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师：刚才，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最方便?为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢?谁来说一说，你是怎么使用漏勺的?(请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的使用方法)师小结：原来，漏勺上有许多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。

　　5、比赛：分黄豆师：下面，我们就来进行一场有趣的分黄豆比赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多!

幼儿园中班科学教案4

　　活动目标：

　　1、了解常见的一些树木，区分常绿树和落叶树的显著特征。

　　2、知道树与人类的密切关系，有初步的环保意识。

　　活动准备：PPT课件

　　活动过程：

　　一、我们身边的树——回忆交流周围日常生活中看到的树

　　1、教师出示汉字“树”提问：这是什么？你们在哪里看见过树？

　　小结：在马路边、公园里、小区里、小河边和家里都会有树，是啊，我们生活周围到处都有树。

　　2、认识各种常见的树

　　提问：这些树中，你认识哪些树？

　　3、引导幼儿对于常见的柳树的思考

　　提问：柳树发芽的时候，说明什么季节来了？柳树在冬天是什么样子的呢？

　　小结：原来柳树是春天发芽，秋天落叶的，到了冬天就变得光秃秃的。

　　二、常绿树和落叶树——知道树的一般分类，区分常绿树和落叶树的显著特征

　　过渡语：像柳树这样春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树，我们叫它“落叶树。那你知道还有哪些树和柳树一样春天发芽，秋天落叶的`吗？

　　1、教师和幼儿一起观察常绿树和落叶树。

　　提问：看看这里哪些树是落叶树？

　　过渡语：除了落叶树之外，还有一种树是一年四季都有叶子的，叫常绿树，就像我们经常可以看到的松树。

　　提问：看看还有哪些是常绿树？

　　2、比一比常绿树落叶树树叶。

　　提问：这里有两种叶子，一种是常绿树，一种是落叶树，请你看一看，这两种叶子有什么不一样？（常绿树）的显著特征：叶厚、正面色深、有光泽。

　　小结：瞧，无论我们在马路上看到哪些树，即使我们不认识它，但是只要它的叶子是比较厚，颜色深，表面有光泽，我们就可以判断，它一般就是常绿树。

　　3、区分香樟树的归属。

　　（1）出示香樟树的叶子：这是常绿树还是落叶树的叶子？

　　（2）出示香樟树满地落叶的照片：你认为香樟树是常绿树吗？为什么？

　　小结：香樟树一年四季都落叶子，但是，它落了叶子之后，马上长出新的叶子，所以，尽管不停地落叶子，但一年四季它满树都有茂密的叶子，它是常绿树。

　　三、树的作用——了解树与人类的密切关系，多种树的好处

　　1、树有什么作用

　　（1）你知道树有什么作用吗？对人类有什么好处？

　　小结：树可以美化环境，净化空气，果树带给人们很多好吃的果实，人类离不开树木。

　　2、怎么保护树木

　　（1）那*时，我们应该怎么来保护我们身边的树呢？

　　小结：

　　我们不能随便砍树，在树上乱刻乱划，其实我们还把每年春天的3月12日作为植树节，种下很多树木，让树木也像人类一样，一代代繁衍下去。

幼儿园中班科学教案5

　　活动目标

　　1、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。

　　2、在故事交流、游戏中，感知各种各样的弯。

　　活动准备

　　1、各种布条、毛线。

　　2、多媒体课件。

　　活动过程

　　一、感知了解生活中各种各样的弯

　　1、谈话活动：上午，新老师让小朋友寻找了生活中的弯弯朋友，现在，请你们跟大家介绍一下，说说找到了哪些弯弯朋友。(幼儿自由发言)

　　2、老师也找到了一些弯弯的朋友，我们一起看大屏幕。

　　二、借故事，初步了解各种不同的弯

　　1、(演示课件，引导幼儿观察)弯弯乐园里有各种各样的弯弯朋友，找找看，你找到了哪些弯?这些弯是怎样的?你觉得哪个弯最有趣(鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯)。

　　2、欣赏故事

　　让我们跟小动物们一起去弯弯乐园里看一看、听一听、找一找弯弯乐园里究竟有些什么弯。

　　(1)、教师边讲述故事边演示课件。

　　提问：弯弯乐园里究竟有几个弯?你能叫出它的.名字吗?

　　(2)、根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。

　　三、出示毛线鼓励幼儿摆一摆，走一走故事中的弯，初步感知各中各样的弯。

　　四、游戏：小小设计师

　　1、引导幼儿设计各种各样的弯。

　　出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜欢的弯。

　　2、走一走自己设计的弯，跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。

　　3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜欢那些弯，为什么?

　　4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。

　　5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。

幼儿园中班科学教案6

　　活动目标：

　　1．对泥土感兴趣，有探索的欲望。喜欢玩泥巴小游戏，体验其中的乐趣。

　　2．感知黄泥的特性，探索和泥巴的方法。

　　3．学玩泥巴小游戏，愿意与同伴分享自己的发现和快乐。

　　活动重点：

　　感知黄泥的特性。

　　活动难点：

　　探索和泥巴的方法。

　　活动准备：

　　黄泥；盆；水；捏好的泥弹；盘子和碗；录像。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿探索的兴趣

　　小朋友，今天我们班来了许多客人老师，我们为客人老师唱首歌好吗？

　　这首歌叫什么名字？（泥娃娃）

　　今天孙老师带来了一个泥娃娃，谁知道它是用什么做的？

　　其实泥土家族的成员很多，它们既有相同的地方，也有各自的特点，并不是每种泥土都适合做泥姓娃的。

　　今天我就给小朋友带来了一种适合做泥娃娃的泥土，这就是我们常说的黄泥，我们先和黄泥交个好朋友，看谁能发现黄泥的小秘密。

　　二、感知特性

　　请小朋友来玩一玩盘子里的黄泥，看一看黄泥什么样。

　　摸一摸、捏一捏、闻一闻黄泥，看看你都发现黄泥的哪些小秘密。

　　你还可以在黄泥上滴一点水，看看有什么变化？

　　小结：刚才小朋友发现了黄泥是一块一块的黄褐色泥土，它有一种特别的气味，能吸水。用手摸起来有点湿，攥一攥黄泥，小手黏黏的，还能攥出一个小泥团，这说明黄泥有黏性。

　　认识了黄泥，我就有个问题想问大家：泥土有很多种，为什么黄泥是一种适合做泥娃娃的泥土？

　　小结：因为它的黏性大、易塑形，干了以后不容易散碎，所以适合做泥娃娃。那黄泥除了做泥娃娃还可以做什么？

　　三、和黄泥

　　你们想不想用盘子里的黄泥也来做个你喜欢的东西？

　　想想看该怎么做？我们动手试一试。

　　要求：四个小朋友一组，选出一个组长加水，大家一起商量着把黄泥和成一个大泥团，如果还需要黄泥就从自己的小盒里取。和好后每人分一块泥就可以玩了。

　　小结：小朋友真棒，你们都把泥和好了。不过我也发现在和泥的'过程中并不是每个人都很顺利。

　　谁来说说你们都遇到了什么问题？是怎样解决的？

　　水加多了泥变得怎样了？怎么办？

　　怎样一开始就避免这个问题，怎样加水更合适？

　　泥土里有小土块怎么办？

　　四、玩黄泥

　　太好了，小朋友学会了和泥，还做了自己喜欢的东西，那除了玩泥塑之外，你还想怎么玩黄泥？

　　观看录像，介绍摔响碗。

　　小结：瞧，黄泥有这么多有意思的玩法，咱们接着玩好吧！

　　活动反思：在活动的设计和组织中，我体现了让幼儿在活动中主动探索，在做中玩，在玩中学。尊重幼儿的想法和看法，引导幼儿在错误中调节自己的认知。活动环节清晰、紧凑，提问有启发性。整个活动幼儿都表现出极大的兴趣。

　　由于本活动在幼儿和泥的环节较难把握，作为教师如何有效捕捉教育契机，丰富幼儿的科学经验；如何满足不同发展水*的幼儿的发展需要，就成了本活动值得反思和研究的问题。

　　此外，在黄泥的选择上是选自然状态下的黄泥，还是选筛好的黄泥？通过思考，我认为，给孩子探索的黄泥可以是自然状态下的，在认识基本特性后可以取一块细腻的黄泥进行一下比较，帮助孩子更深刻地体会黄泥的黏性和细腻。

　　活动评析：

　　本次活动，教师主要通过四个环节逐步引导孩子感受、认识和把握黄泥巴特性。第一部分是“识黄泥”，教师通过直观形象的例子让幼儿知道，黄泥巴是泥土家族的成员之一，是一种适合做泥娃娃的泥土，使幼儿初步认识黄泥，为下面的活动奠定基础；第二部分是“感黄泥”，让孩子通过多种感官通道，在摸摸、闻闻、说说的过程中进一步感受黄泥特性；第三部分是“和黄泥”，在充分调动孩子动手愿望的基础上，为孩子提供材料和机会，让他们在亲自动手尝试、掌握和泥技能的过程中，加深对黄泥特性的理解；第四部分是“玩黄泥”，让孩子既动手又动脑，在活动中充分体验动手创造的快乐，将活动引向深入。

　　整个活动设计由感性到理性，环环相扣、逐步深入，活动本身就体现了一个科学的认识过程。同时，在活动中，教师突出体现幼儿的主体性地位，通过提供创设有利于幼儿探究的材料、环境，引导幼儿主动探索、主动思考，使他们玩在其中、乐在其中，探究兴趣得到了激发、动手能力得到了锻炼、社会情感得到了发展，很好地实现了活动预期目标。

幼儿园中班科学教案7

　　活动目标

　　萌发关心爱护小动物的情感

　　了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识

　　重点难点

　　重点：萌发关心爱护小动物的情感

　　难点：懂得动物生存与自然环境的关系

　　活动准备

　　经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法

　　物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等），部分动物头饰，场地布置（树洞、泥洞、雪地、“南方”）

　　活动过程

　　一、知道动物怎样过冬

　　1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的

　　2．游戏：给小动物找过冬的'地方

　　①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。

　　②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。（换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等）

　　3．表演游戏：小动物过冬

　　幼儿头戴动物头饰（如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等），听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

　　①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去

　　②谁冬天躲起来睡大觉

　　③谁躲在家里吃东西

　　④谁飞到南方去过冬

　　二、关心动物的生存

　　①我们怎样关心爱护小动物

　　②我们是怎样过冬的

　　延伸活动

　　和家长一起收集有关动物过冬的资料。

　　活动评析

　　一、设计意图

　　了解动物、认识动物、关心动物、爱护动物是对幼儿进行环境教育的重要内容之一。针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱护小动物、爱护大自然――小动物的家的情感。因此，针对这一活动意图，教师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。

　　二、效果分析

　　小动物是幼儿很感兴趣的，对它们的过冬方式他们也是满怀新奇。整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学*的特点，取得了好的活动效果。

幼儿园中班科学教案8

　　活动目标：

　　《纲要》在科学领域中要求我们结合和利用生活经验，引导幼儿注意身边常见的科学现象，萌发对科学的兴趣。为幼儿提供观察、操作、试验的机会，支持鼓励幼儿动手动脑大胆探索，发现周围有趣的事情，并积极寻求答案。

　　根据中班幼儿年龄特点及实际情况，特拟以下目标：

　　1、体验数学活动带来的乐趣。

　　2、巩固已认识的图形：正方形、长方形、三角形、圆形。初步感知半圆形和圆形的转换关系。

　　3、能运用一一对应的方法进行铺路。

　　活动准备：物质准备：PPT，音乐，图形卡片，为铺完路的小房子。

　　经验准备：对各种常见图形有初步的认识。

　　活动过程：

　　一、导入由小鸭子的新房子，巩固已学的正方形、长方形、三角形、圆形等。

　　二、铺路

　　1、情景展现：小鸭子在回家的路上摔跤引出路不*。

　　师：请小朋友们帮助它把路铺好。

　　2、铺小路

　　(1)先引导幼儿观察小路中土坑的形状。

　　师：土坑有哪些形状?请你把与土坑形状相同的`石头填进去，然后检查是否填*，要大小正好。

　　(2)指导幼儿操作，用图形一一对应地填好。

　　(3)还有坑没填好，但是没有与它形状相同的图形怎么办?

　　引导幼儿观察旁边的半圆形石头：鼓励幼儿尝试拼一拼，教师用大小不一的拼一拼，让幼儿观察比较。

　　归纳并小结：两个大小一样的半圆形可以拼成一个圆形。

　　(4)喊小鸭子回家引出铺路任务。

　　交代用一一对应的方法铺路幼儿人手一张要铺路的图，强调在铺路的时候应边对边、角对角铺*。

　　幼儿完成后点评、展示。

　　三、活动结束：

　　将我们铺好的小路图送到教室的科学活动区展示，大家一起去欣赏吧!

　　四、活动延伸

　　请幼儿回家找找有哪些东西的形状是正方形、长方形、三角形、圆形等。

幼儿园中班科学教案9

　　活动目标：

　　1.进一步认识眼睛的形状、颜色、位置及功能。

　　2.认识保护眼睛的方法。

　　3.知道看东西需要光线。

　　4.复*红色、黄色和绿色。

　　5.认读“眼”字。

　　活动准备

　　红色、黄色、绿色的物品。

　　眼罩。

　　小镜子、没有五官的脸谱、彩笔。

　　识字图卡“眼”（见教具）。

　　与眼睛有关的图书。

　　活动过程：

　　1.老师出示红色、黄色、绿色的物品，请幼儿蒙着眼睛触摸物品，看看能否说出物品的颜色。

　　2.与幼儿一起讨论眼睛的功能，以及保护眼睛的方法。

　　3．大家一起欣赏上述物品美丽的.颜色，过一会儿，老师把活动室的灯光调暗，并拉上窗帘，向幼儿提问能否看得清楚物品的颜色（有些幼儿可能怕黑，老师最好站在他身边）。

　　4.再把灯光调亮，与幼儿一起讨论能再次看清楚物品的原因，然后总结有光才可以看见东西。

　　5.请幼儿照镜子，观察自己眼睛的形状、颜色和位置，再在一个没有五官的脸谱上画自己的眼睛。（脸谱留待以后的活动使用。）

　　6.出示识字图卡“眼”让幼儿认读。

　　总结分享

　　请幼儿互相观察，说说彼此的眼睛有什么不相同。

　　活动评价

　　1.能说出眼睛的形状、颜色、位置及功能。

　　2.了解保护眼睛的基本方法。

　　3.知道有光才可以看见东西。

　　4.能认读“眼”字。

　　延伸活动

　　请幼儿到“全家福”区，观察谁的家人戴了眼镜。

　　活动建议

　　1.引导幼儿以多种方式认识保护眼睛的重要性，例如引导幼儿学*一些与保护眼睛有关的儿歌等。

　　2.邀请两位戴眼镜的家长来园，向幼儿介绍戴上眼镜的原因及带来的种种不便。

　　3.在图书角中投放与五官的汉字认读有关的图书，引导幼儿在生活中认读汉字。

幼儿园中班科学教案10

　　本课适合中班科学领域活动，包含活动目标，活动过程，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过节，可是它不会游泳，树叶、积木、乒乓球、空瓶子等可以浮上来给蚂蚁当船，而石头、钥匙、硬币则不可以。了解物体的沉浮现象，并将实验结果简单记录下来。

　　活动目标：

　　1.体验科学探索游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。

　　2.通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。

　　3.尝试使用符号记录物体的沉浮。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。

　　活动准备：

　　1、试验材料：积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、石头、树叶、乒乓球。

　　2、记录卡、水槽、笔。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿能通过观察发现物体在水中的沉浮现象，发展比较、观察能力。

　　难点：尝试使用符号记录实验结果。

　　活动过程：

　　(一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。

　　师：马上就要过节啦，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过节，可是它不会游泳，它怎样才能过到河那边去呢?老师准备了积木、泡泡泥、石头、叶子、空瓶子、钥匙等物品，请小朋友们忙看看这些材料有哪些适合当小船助蚂蚁过河。

　　(二)实验探究

　　1.师：浮在水面的就可以当作小船，沉下去的就不能当作小船。现在请小朋友和老师一起看看哪些物体可以浮在水面，适合当小船助蚂蚁过河。

　　2.出示记录单，讲解记录方法，引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。

　　3.教师小结：树叶、积木、乒乓球、空瓶子等可以浮上来给蚂蚁当船，而石头、钥匙、硬币则不可以。

　　(三)活动延伸

　　师：那在我们的生活中，还有哪些物体可以浮在水面上的?请小朋友动手实验起来吧，并将实验结果简单记录下来。

　　活动反思：

　　将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的`材料，使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学*者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。

幼儿园中班科学教案11

　　活动目标：

　　1、认识土地和水域的形状；

　　2、通过动手操作活动认识湖泊、岛屿、半岛；

　　3、培养幼儿探索自然的兴趣和热爱自然的美好情感。

　　活动准备：

　　海峡图片或自制教具；泥土若干、树枝、小托盘4个、蓝色水、小船、字卡

　　活动过程：

　　1、观察地球仪：知道地球的表面是由海水和土地构成的；找出地球仪上的“印度半岛、马达加斯加岛、海南岛、台湾岛、泰国岛、安大略湖、密歇根湖”......

　　2、出示图片，介绍“湖泊、岛屿、半岛”

　　在地球上，像这样被土地包围着的水，它的名字叫湖泊〈出示字卡〉，并在中国地图上找出相应的湖泊；（安大略湖、鄱阳湖，洞庭湖，巢湖，太湖，洪泽湖、密歇根湖）

　　在地球上，像这样被水包围着的土地，它的名字叫岛屿〈出示字卡〉；并在中国地图上找出相应的岛屿；（台湾岛、海南岛、马达加斯加岛）

　　在地球上，像这样三面是水，一面与陆地相连的土地，它的名字叫半岛〈出示字卡〉并在中国地图上找出相应的半岛；（印度半岛、***半岛、山东半岛）

　　3、三段式教学

　　4、老师示范：制作湖泊：将黏土挤压在托盘的底部，并用刀子割划出一部分，并取出剩余部分，将“海水”倒进其余部分，告诉小朋友“在地球上，像这样被土地包围着的水，它的名字叫湖泊”，并再次出示字卡“湖泊”

　　5、幼儿手工制作部分：分组制作“湖泊”、“半岛”、“岛屿”。

　　6、展评：总结“这是湖泊”“这是岛屿”“这是半岛”。

　　区域（教学延伸）活动：继续将所有泥土、海水等材料投放到美工区；将地球仪、地图投放进科学区，供幼儿探索。

　　活动反思：

　　1、幼儿的兴趣高涨，对探索地球仪及观察地球仪都表现出了浓厚的兴趣，很多幼儿观察仔细，分别分老师“小点点是什么？”“一条一条的'线是什么？”“我发现了海南岛”等等，表现突出的有潘柏霖、来来，林月等；

　　2、幼儿对手工制作很感兴趣，不足的是面粉调制得太松软，有一组的制作效果没达到，幼儿的手上粘满了面粉；

　　3、活动目标1、2、3基本达到；

　　4、问题思考：当幼儿的创造新思维及好奇心被调动起来后，老师该如何将问题收回来？或如何将问题引入到下一个问题当中？

　　5、对个别对地理知识特别感兴趣的幼儿，今后老师可在区域里给予适当的指导或进行个案跟踪。

幼儿园中班科学教案12

　　（一）活动目标：

　　1．在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

　　2．发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

　　3．为自己和同伴的成功而高兴。

　　（二）活动准备：

　　1．经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验；玩过“迷迷转”的游戏。

　　2．每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。

　　3．学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。

　　（三）活动过程：

　　1．通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

　　(1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？”

　　幼：“我知道，是风车。”

　　出示风车。

　　师：“你是怎么猜出来的？”

　　幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。”

　　(2)幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

　　师：“除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗？玩的`时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”

　　（幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。）

　　(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

　　师：“你是怎么玩的？你发现了什么有趣的现象？”

　　幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真奇怪！”

　　幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。”

　　幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。”

　　(4)师：“小朋友真动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。”

　　2．通过游戏让幼儿发现转动是运动的方式。

　　（1）师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？”

　　幼A：“身体能转吗？不成了玩具吗？”

　　幼B：“会倒的！”

　　（2）师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。”

　　（3）交流，师：“你让什么转动了起来？请你上台试一试。”

　　幼A：“我的舌头也能转动。”

　　幼B：“我的手臂转得圈可大了。”

　　幼C：“我的辫子也能转动。”

　　幼D：“我的屁股会转的。”

　　(4)师：“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”

　　幼A：“不行。”

　　幼B：“头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。”

　　(5师：“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”

　　3．游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

　　(1)师：“聪明的人，让许多东西都转动了起来，来方便我们的生活，今天，就请你到周围去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处？” 幼儿自由地寻找、探索、发现、交流。

　　(2)交流师：“你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”

　　幼A：“这张椅子会转。”

　　幼B：“我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒服了！”

　　幼C：“这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。”

　　幼D：“小电风扇一按开关就转了，真风凉！”

　　4．扩展。

　　师：“在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？”

　　幼A：“理发店外面有一个灯会转的。”

　　幼B：“油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。”

　　幼C：“洗衣机里面的桶会转。”

　　师：“如果你是小小发明家，你想让什么转动？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

幼儿园中班科学教案13

　　活动目标

　　1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

　　2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。

　　3．引导幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

　　2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。

　　3．环境布置

　　请幼儿自带一件物品，布置活动室——不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

　　活动过程

　　一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题：

　　教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 (师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

　　二、在触摸——发现——再触摸中感知物体特性，并表述出来：

　　(一)摸一摸：

　　1．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

　　2．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和*滑)的`不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

　　3．伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

　　4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

　　(二)选一选： 请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的……

　　(三)找一找： 带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

　　(四)说一说： *常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?

　　(五)小结： 手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

　　三、分组游戏：

　　《小蚂蚁搬东西》 听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

　　活动结束

　　让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

幼儿园中班科学教案14

　　活动目标：

　　1、通过对园区内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。

　　2、学会主动关心照顾小树或大树。

　　3、学会做观察记录。

　　4、复*12以内的点数。

　　5、认读树名。

　　活动准备：

　　1、课前对园区树木进行观察，不同树上都挂有树牌（树的名称、树龄及生活*性）及编号（以便幼儿记录）。

　　2、彩笔、图画纸、铅笔。

　　3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。

　　4、小桶。

　　活动过程：

　　1、在观察了解园区不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？

　　2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？

　　3、领养小树或大树活动，让细儿把自己的卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

　　4、观察记录：用不同方式记录所观察到的.树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的路线图。

　　5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学*点数。

　　6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。

　　总结分享：

　　请幼儿谈谈对园区春天树木千姿百态的感受。

　　活动评价：

　　通过对本土资源的优势利用，让幼儿对树的了解更深更广，不仅培养了幼儿的观察力、语言表达能力，更培养了幼儿用多种方式表现物体的能力，让幼儿学会关心、照顾喜欢的树，还能增强幼儿的责任意识。

幼儿园中班科学教案15

　　活动目标：

　　通过教学让幼儿知道5添上1是6,6里面有6个1。

　　让幼儿懂得简单的数学道理。

　　发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备：

　　电教片（4幅）? 装有许多小花的小包（与幼儿人数相等）

　　活动过程：

　　一、导入

　　今天老师给小朋友讲一个小果树请客的故事，小朋友想不想听？(想)

　　二、过程

　　教师边讲故事边演示：

　　小果树请小雨点做客，小雨点很高兴，让小果树喝饱了水，小果树长出了叶子。

　　A、请小朋友一起数长出了几片叶子？（5片）过了一段时间又长出一片，请小朋友看现在是几片叶子?(6片)

　　5片叶子添上1片是6片叶子，那5添上1是几？（6）（同时贴出数字6）教师引导幼儿说上几次，5添上1是6。

　　B、小果树的叶子长多了，它请小鸟做客，小鸟很高兴，帮果树捉虫子。请小朋友一起书友几只小鸟？（5只）过了一会又飞来1只小鸟，请小朋友看现在有几只小鸟？（6只）

　　5只小鸟添上1只是6只小鸟，那么5添上1是6。教师引导幼儿说几次，5添上1是6。

　　C、小果树开花了，请小蜜蜂做客，小蜜蜂很高兴，帮小果树传花粉。请小朋友一数有几只蜜蜂？（5只），请幼儿想想再添上几只是6只？（1只）

　　引导幼儿说出：5添上1是6。

　　D、小果树结果子了，它请来许多小动物，请幼儿数一数有几只小动物？（6只）

　　1只小动物用1 表示，6里面有6个1 。

　　三、总结

　　今天小朋友学了6的'形成，知道5添上1是6,6里面有6个1。

　　四、幼儿动手操作

　　给每个幼儿发一包小花。

　　活动反思：

　　在本节教学活动中，我运用了幼儿喜欢的故事，并把本节教育要点贯穿于故事中，使用了能活动的电教片，使幼儿在欣赏画面、听故事的过程中无意识的掌握了6的形成，在教学的整个过程中，幼儿兴趣很高，因此在最后的动手操作活动中幼儿都能熟练并正确的灵活摆放，掌握很好。

幼儿园中班科学教案菁选（扩展2）

——幼儿园中班科学教案菁选

幼儿园中班科学教案(合集15篇)

　　作为一名教职工，总归要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园中班科学教案1

　　活动准备

　　画有不同排列规律的图片三幅。

　　厚薄不同的图书，颜色不同的纸杯，大小不同的折纸小鸽子。

　　幼儿操作材料：大小、颜色、形状不同的可操作的图形若干。

　　活动目标

　　发现事物不同的排列规律。

　　尝试自己设计排列规律，并能用较准确的语言表达。

　　活动过程

　　一、开始部分

　　组织幼儿坐好。

　　二、基本部分

　　1、请幼儿观察教师按不同规律排列（大小、厚薄）的纸制品，如：纸杯、图书、折纸小鸽子等，引导幼儿发现并说出排列的.规律。

　　2、请幼儿观察图片，发现并说出不同的排列规律。

　　出示两组高矮不同的树，请幼儿想想可以怎样有规律地排列？引导幼儿说出按高矮、高矮、高矮排队或矮高、矮高、矮高排队。

　　3、游戏：“猜猜看”，让幼儿观察图形的排列规律，并能快速说出空位置上的相应的图形是什么图形。

　　4、出示按数量递增的排列规律，让幼儿寻找规律，并尝试继续往下排列。

　　5、启发幼儿创造新的排列规律，如：绿红、绿绿红、绿绿绿红。

　　6、幼儿操作。

　　三、结束部分

　　启发幼儿自己设计排列规律，用操作卡片拼摆出来，并与小朋友说说自己是按什么顺序排列的。

幼儿园中班科学教案2

　　【活动目标】

　　1、乐于观察，发现身边常见树木在夏季和冬季里的不同变化。

　　2、能用较连贯的语言表述自己的发现。

　　3、关注自然界中树木的落叶与不落叶（常绿）的现象，并产生好奇感。

　　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　　5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　1、在夏秋季节里经常带领幼儿观察身边常见树木的生长情况，并留有照片或录像资料。

　　2、教学挂图《多彩的树叶》。

　　【活动过程】

　　一、利用录像或图片帮助幼儿回忆身边常见的树木在四季中的生长情况。

　　引起幼儿观看兴趣。

　　师：今天我们带来了一段好看的录像，看看是什么时候拍的？这里面有谁呢？他们在哪里？又在干什么？

　　引导幼儿边看边说说录像中的内容。

　　师：你们都认识这里面的树吗？这些树上的叶子时候什么样子的？我们可以用什么词来描述这么多的树叶？

　　二、引发幼儿再次寻找、观察树叶的兴趣。

　　师：猜猜看在冬天里我们身边的树木会变成什么样子呢？树上的叶子还像我们夏天看见的那么多吗？你还能看见哪些树的叶子？让我们再去仔细找找、看看。

　　三、带领幼儿实地观察各种树木在冬天里的变化。

　　师：好朋友一起去院子里找一找，冬天里，你看到的树木是什么样子的？

　　幼儿自由结伴寻找并观察树木的变化，教师进行个别指导。

　　师：你们发现什么了？树上还有叶子吗？你能看见哪些树上还有树叶，叶子是什么样的？哪些树上已经没有叶子了，变得怎样？

　　四、带领幼儿返园，借助录像进行集体交流。

　　师：刚才我们出去做什么了？你和朋友发现了什么？

　　帮助幼儿回忆与讨论。

　　五、教师与幼儿共同小结活动中的发现。

　　师：夏天，许多树的叶子都长得非常茂盛。冬天到了，树木的生长发生变化了，有的`树叶落光了，变得光秃秃的；有的树上还有许多树叶，这些树木可真有趣。

　　师：各种树木的叶子有什么不同？

　　引导幼儿欣赏教学挂图《多彩的树叶》，进一步感受树叶的种类和变化。

　　活动反思

　　本活动的不足之处是在讲解树木过冬的方法时，由于知识点比较多，加上问题过于琐碎，个别幼儿注意力便于分散，参与性不高，这是值得我深思的。希望自己以后在设计提问时，注意问题的层次性，同时要注意面向全体，注意个体差异，使每个孩子在不同的发展上得到不同程度的发展。

幼儿园中班科学教案3

　　活动意图：

　　基于上学期自然角以及户外阳光活动的观察，我发现我们班的孩子昆虫极其感兴趣，不论屋檐下慢慢爬行的小蚂蚁，还是小山坡飞行的蜜蜂，抑或是色彩斑斓的蝴蝶，都能他们兴奋不已。为此，我们为幼儿提供了各类捕捉工具，将其带入班级观察了解，但不幸的是，每每带回来的昆虫都不超过2天就死亡，这大大打击了幼儿观察学*的积极性。为了让幼儿能有个较为长期的观察，我们和孩子一起请教了专业人员，他们为我们提供一不常见的昆虫——独角仙。但幼儿对其认知很有限，为了丰富孩子们的生活经验，扩宽孩子们的知识面，我们及时把握其教育契机，开展了本次活动。

　　活动目标：

　　一、知道独角仙的外形特征，了解独角仙犄角的作用。

　　二、能用符号、绘画等方式记录自己的观察发现。

　　三、喜欢观察独角仙，萌发饲养独角仙的情感。

　　活动准备：

　　物质准备：独角仙活体；独角仙头部角的局部图；放大镜每组3个；粉色问题纸人手一张；笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、参与谈话，萌发对活动的兴趣

　　引导语：上周有两位叔叔带来一些透明盒子，里面都装了什么昆虫呢？這些昆虫都叫什么？

　　二、看一看、摸一摸，记录独角仙的外形特征

　　1.提出操作要求，观察独角仙。

　　引导语：老师在每一组提供了2只独角仙，等等请小朋友仔细观察下，独角仙的外形是什么样的？它们的外形是否符合昆虫的基本特征？并将自己的发现及时地记录下来。

　　2.幼儿自主观察记录，教师观察指导。

　　提问：

　　（1）独角仙的身体是什么颜色？

　　（2）独角仙的足都有什么？

　　（3）独角仙摸起来是软软的还是硬硬的？

　　3.集中交流，分享自己的发现。

　　引导语：你们都发现了什么吗？独角仙有眼睛吗？它的'身体摸起来什么感觉？谁愿意带上你的记录单跟大家分享一下。

　　小结：独角仙身体的颜色是黑色的，体形大而威武，有着厚厚的硬壳，有甲虫之王的称号。头部有一支雄壮有力的觭角，故称为独角仙。它有三对长足，并且强大有力，末端均有利爪1对，是利于爬攀的有力工具。

　　三、欣赏独角仙的局部图和视频，感知觭角的外形特征和作用

　　1.欣赏独角仙觭角的局部图，知道角的外形特征。

　　引导语：我们都知道独角仙部有一支巨大的角，那这个角长什么样呢？

　　小结：独角仙的角是尖尖的，像一个叉子。

　　2.观看视频，知道角的作用。

　　引导语：那这个角有什么作用呢？让我们一起来看个视频了解下。

　　小结：原来独角仙喜欢打架，当它们打架的时候会把它的觭角插到对方的腹部下面，然后高高举起，使对方飞出去。

　　3.欣赏视频，知道独角仙也会飞行。

　　引导语：独角仙会飞吗？它有没有回飞行的翅膀呢？让我们一起来欣赏一个视频了解下。

　　小结：独角仙和大部分昆虫一样有两对翅，但是它的第一对翅变成了覆盖在背部保护性的背甲，第二对翅是飞行翅，*时收在背甲下面，看不到。要飞行时，它会先把背甲翘起来，露出下面的飞行翅，再飞行。

　　教学活动反思:

　　兴趣是孩子们不断探究“未知”世界的动力源泉。在本次活动中，我以幼儿当前的需要为前提，以研究为重点，性有效的科学探索，积极为幼儿创造有利于观察独角仙的条件，提供观察所需要的工具，例如：放大镜、纸、笔、尺等材料，组织开展独角仙的相关集中教学活动，促使孩子的研究与探索，丰富幼儿认知经验，在活动中孩子们运用视觉、触觉、嗅觉等多种感官，感知独角仙的外形特征，知道独角仙的壳是硬的、滑的，观察到独角仙和以往的昆虫不一样，它的腿有很多尖锐的钩爪，我们可以看到了他们在游戏中将自己已有的生活经验和探究紧密地联系在一起，那接下来的活动中，我们将继续追随幼儿兴趣点深入探究独角仙。

幼儿园中班科学教案4

　　活动目标：

　　1、在游戏中了解球的弹跳高低与气的关系，培养幼儿探索科学现象的兴趣。

　　2、主动、积极地参与活动，乐意想办法解决问题。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、几个充好气、完全没气的皮球各几个。

　　2、幼儿用书。

　　活动过程：

　　一、幼儿玩球、引起积极探索的兴趣。

　　1、幼儿玩排球游戏。

　　教师：今天我们一起来玩拍皮球，看看哪个小皮球跳得高。让幼儿先去自己体会一下这个小皮球是什么与什么。而且为什么可以拍起来。

　　2、说说自己拍的小皮球。

　　教师：你的小皮球能拍起来吗？为什么有的气球拍不起来？

　　让幼儿自己去想想为什么气球有分拍的起来和拍不起来，为什么呢？这之间有什么不同？

　　二、幼儿和教师一起给没气的皮球打气。（不要打得太足）。

　　幼儿拿皮球，教师给皮球打气，鼓励幼儿听一听充气的声音。

　　教师：刚刚我们往皮球里打的是什么？你怎么知道是气呢？

　　教师：让幼儿在教师往皮球里打气的这个过程中体会到气的存在，为什么有气在里面就会鼓起来？而没气的就焉焉的。

　　三、幼儿再次拍球，验证自己想出的办法并再次发现问题。

　　1、教师：皮球拍起来了吗？

　　（充好了气的就可以拍起来，而没有充好气的就不能拍起来）

　　2、教师：我们刚才用的方法正确吗？你们觉得皮球跳的高吗？

　　（让幼儿先观看没有充多少的气的皮球体会一下跳的高吗？而充的比较足的皮球跳的高，为什么呢？）

　　3、为什么会这样呢？怎么办？

　　教师：为什么有些气球没有跳起来？那么充了气后又会跳起来？

　　四、幼儿和教师再次给皮球充气，幼儿检查是否给皮球充足气。

　　教师：请你们检查一下皮球有没有充足气。

　　五、幼儿再次玩球，感受充足气的皮球能够弹跳的很高的现象。

　　教学反思：

　　这节课中，我觉得我的`活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的讨论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探索活动吸引了孩子们的注意力，也激发了他们的学*热情。孩子们在轻松、愉快地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，能力也得到了一定的发展。

　　小百科：气是汉语一级字，读作qì。此字最早见于商代甲骨文，其古字形模拟云气的样子，简体"气"是繁体"气"的古字。气的本义是自然界均匀扩散的第三态物质、食物消化而产生的肠胃气体。后引申为人体原始的气态精华能量。由人体原始的气态精华能量引申为呼吸。由呼吸引申为精神特质，态度，风格；呼吸失控，动怒。

幼儿园中班科学教案5

　　活动目标

　　1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

　　2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备

　　幼儿操作材料：

　　1、每人座位底下放一块白布和叶子;

　　2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);

　　2、小积木，白色棉布每人两份;

　　3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;

　　4、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。

　　教师示范材料：白布，绿叶。

　　活动过程

　　一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。

　　1、观看魔术表演。

　　(1)你们有没有看过魔术?今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。(教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么?(出示白布)那这是什么?(出示叶子)看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事?引起幼儿的兴趣与探索欲望)

　　(2)魔术结束，发生了什么现象?(白布变成绿色的了)

　　2、幼儿尝试操作.

　　(1)你们觉得这个魔术有趣么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料?(幼儿观察操作材料)

　　(2)幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。

　　(3)观察自己“魔术”后白布的变化。

　　老师提问：为什么布会变成绿色的呢?(因为叶子上的绿色跑到布上面去了)

　　小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。

　　二、探索植物染色的秘密。

　　1、幼儿预测猜想。

　　我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想)

　　2、幼儿探索验证。

　　(1)熟悉材料

　　师：我们现在自己来找一找，到底植物的'身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。(教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)

　　(2)第二次操作

　　师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。(幼儿操作、教师指导)

　　(3)交流分享

　　请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

　　黄色的色卡

　　紫色的色卡

　　红色的色卡

　　绿色的色卡

　　其它

　　其它

　　提问：你变出了什么颜色?你是怎么变的呢?(引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答)

　　(4)教师小结：

　　原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的名字叫做植物色素。

　　三、联系生活，提升经验。

　　1、生活应用

　　(1)出示PPT

　　这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。

　　播放ppt1(彩色面条)：这是什么?它和我们*时吃的面条有什么不一样的?

　　你知道它是怎么变出来的么?让我们一起来看一段视频。

　　(2)观看视频

　　厨师在干什么?你在画面上找到了植物色素在哪里了么?

　　小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。

　　(3)观看PPT

　　我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢?我们一起看一看。

　　(4)教师小结：

　　这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。

　　四、延伸活动

　　刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽?请你们一起回到教师继续来完成好不好?

　　活动反思：

　　得知活动主题《物体的颜色》后，T老师提出了深色吸热快，浅色吸热慢这个原理，我们一听，的确跟物体的颜色有关，感觉似乎是一个不错的点子，只要填充里面的小实验就可以了。大家讨论开了，纷纷提供一些科学小实验来验证这个观点，如用吹风机分别吹或将布包在手电筒上，用手电筒的光照，看看黑色和白色的布是不是有温差;点燃蜡烛，外面套一个玻璃瓶，瓶子外面分别包上白色和黑布，看看两块布是不是有温差……但是我们马上又想到了使用蜡烛不安全，使用吹风机又不方便，没有那么多的电源，而手电筒，经过科学验证，照了3分钟，温度还是没有什么变化，根本得不出我们想要的结论，由此可见，这些实验都被推翻了，自然地，这个活动也被推翻了。我们又上网进行了地毯式搜索，同时还询问身边的朋友，最终觉得贴合主题，符合中班孩子年龄特征的内容有“植物的颜色”和“动物的颜色”。植物的颜色可以从中挖掘的是植物色素，而动物的颜色，可以从中挖掘的就是动物的保护色。考虑到“动物的保护色”对于中班孩子来说缺少生活中的相关经验，而且这个活动可操作性不强，所以马上被我们推翻了。最终，我选择了《植物色素》这个内容，原因有以下几个：

　　1.植物色素是幼儿生活中已经接触到过的，如杨梅的颜色染到了孩子的手上、衣服上，符合他们的生活经验;

　　2.植物收集比较方便，要多少有多少;

　　3.《植物色素》这个活动可操作性强，幼儿可以通过操作，亲自验证植物里面藏有植物色素;

　　4.这个活动我自己曾经在名师带徒活动中开展过，对此教案比较熟悉，而且教案相对成熟;

　　5.比赛时间非常紧迫，连确定教案、制作教具、研磨活动，总共只有3天时间;

　　6.琴琴是初次开区公开课，初次开展科学活动，而且是借园借班上课，如果实验过于复杂，琴琴难以把控。

　　正是考虑到了这些，我们走进了“奇妙的植物色素”，再一次对这个活动进行了研磨，希望通过此次研磨，更加完善活动教案。

幼儿园中班科学教案6

　　活动目标：

　　1、让幼儿在不断地探索中感知空气的存在、压力、作用等，并在活动中渗透环保意识。

　　2、鼓励幼儿质疑，发现问题，解决问题。

　　3、培养幼儿严谨的科学态度，并在活动中让他们推理、判断，表达探索方法。

　　4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　活动准备：

　　1、大水盆每组一个。

　　2、吸管、毛线、透明胶、塑料袋、泥工板

　　3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蜡烛

　　活动过程：

　　㈠集中活动谈话：空气在那里？

　　1、引题：老师出示透明塑料袋，请幼儿说说里面有什么？（幼儿回答：什么也没有）。老师把塑料袋随意一装，捏紧问幼儿?"鼓鼓的塑料袋里有什么？"（请幼儿回答并感知）。

　　2、引导：如果塑料袋里没有东西为什么鼓鼓的？按不下去，里面到底有什么呢？为什么有东西，我们看不见呢？塑料袋里到底有什么？

　　3、游戏：找空气

　　⑴老师：空气看不见摸不着，就象一个隐身娃娃，在和小朋友们捉迷藏，它到底躲在哪里？请小朋友们找一找。

　　⑵老师提出游戏任务：用塑料袋装空气，并说说在哪里找到的。

　　⑶幼儿游戏

　　⑷交流发现，老师小结："到处都有空气。"

　　㈡分组探索：

　　1、老师：空气到处都有，空气还有许多秘密，谁知道？

　　老师为小朋友准备了许多东西，有气球、瓶子、杯子、手帕等等，我们一起动手找空气有什么秘密，好吗？

　　2、分组探索：

　　⑴幼儿按意愿自由分成二组，选择喜欢的材料探索，说一说自己怎么玩的.，发现了什么，把自己的发现记下来，等一下告诉小朋友和老师。

　　A组：提供蜡烛、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板，

　　游戏：《不吹自灭》、《泡泡出来了》、《不湿的手帕》

　　B组：提供毛线、吸管、气球

　　游戏：《气球火箭》

　　⑵幼儿分组探索空气的存在、作用。空气动力等特性，可互相交流发现，由老师记录。

　　⑶幼儿交换游戏

　　鼓励幼儿大胆发现问题，思考讨论找出解决的办法，鼓励幼儿质疑，发现不同问题。

　　㈢幼儿交流发现，老师小结：

　　空气无处不在，它有动力、压力，帮助人们做许多事，人和动植物都离不开空气。

　　活动反思：

　　《指南》中提出：幼儿科学学*的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。**要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察、比较、操作、实验等方法，学*发现问题、分析问题和解决问题；帮助幼儿不断积累经验，并运用于新的学*活动，形成受益终身的学*态度和能力。

幼儿园中班科学教案7

　　小小风车转得快设计意图：

　　1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

　　2、培养幼儿动手操作能力。

　　一、活动目标：

　　1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣

　　2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。

　　二、活动准备：

　　1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

　　2、风扇、扇子、等

　　三活动过程及方法

　　1、发现小风车转动的'原因，做个小风车玩一玩

　　2、试试怎样让风车转的快

　　四活动过程

　　（一）看一看

　　出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）

　　提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的，引导幼儿说出风使风车转动起来。

　　（二）做一做

　　给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学*制作风车

　　方法略

　　（三）玩一玩

　　让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来，

　　（四）比一比

　　谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

　　（五）想一想

　　想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果

幼儿园中班科学教案8

　　材料准备：

　　贴有数字的气球、扇子

　　制作方法：

　　成品

　　实验操作：

　　在地上画好格子，格子内标有数字，与气球上的数字——对应。

　　两名幼儿一组，一名幼儿说“请帮x x号气球找家”，另一名幼儿拿扇子把标有相应数字的气球扇到对应的数字格内。一遍游戏完毕，两名幼儿交换角色进行。

　　让两名幼儿进行比赛，从一条线出发，两人同时按指令各帮一个气球找家，看谁找得又对又快。

　　教师指导建议：

　　1、请幼儿观察好气球的家在哪里，找最*的路线扇气球进家。

　　2、鉴于气球落在地上容易弹起来，告诉幼儿在给气球找家的'时候，要以气球第一次落下的位置为准。

　　3、提醒幼儿探索扇气球的力度、方向与气球运动速度以及着地点之间的关系。

　　拓展与替代：

　　可以用充好气的小动物玩具代替气球，然后在地上画不同的图案作为小动物的“家”，以增强游戏的趣味性。

　　科学小知识

　　扇子扇动使空气流动带动气球运动，扇子扇风的位置决定风的方向，也就是气球运动的方向。在气球正后方扇风，气球就会向前运动。扇风力度越大，气球跑得越快。这个游戍考验的主要是幼儿的控制力。

幼儿园中班科学教案9

　　活动目标

　　1、通过观察，知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿观察能力。

　　2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。

　　3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

　　活动准备

　　1、趣味练*：指纹游戏

　　2、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

　　活动过程

　　一、交流探讨

　　1.教师：请小朋友伸出自己的小手，仔细看一看，你能发现什么？

　　2.引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流。

　　（如：手上面的线长得什么样？）

　　二、操作体验

　　1.讨论：你能将指纹复制下来，让别人观看吗？

　　2.鼓励幼儿尝试用各种方法复制指纹

　　（如：在橡皮泥上印指纹，用印油等。）

　　三、观察比较

　　1.介绍自己是怎样复制指纹的，互相受启发。

　　2.引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

　　四、拓展知识

　　1.讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与别人不一样的？

　　2.讨论：指纹有什么用？

　　教师介绍有关警察用指纹破案的.事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。

　　五、指纹游戏

　　印出手掌掌纹，引出手指指纹。

　　观察一下自己的掌纹和指纹，并和朋友的比较一下有什么不同。

　　中班科学教案：有趣的水试验

幼儿园中班科学教案10

　　【活动目标】

　　1、幼儿有浓厚的动手兴趣，了解橙汁的由来，并能积极思维。

　　2、幼儿能亲自动手，采用各种方法取橙汁。

　　3、幼儿能把自己的劳动成果与同伴分享。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的`讲话。

　　【活动准备】

　　鲜橙若干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁

　　【活动过程】

　　一、开始部分：师生相互问好。

　　二、基本部分：

　　1、老师揭示课题：今天教室来了客人，老师为客人和小朋友准备了礼物，出示橙子。

　　2、提问：橙子是什么颜色、什么形状、什么味道？橙子里面有什么？

　　3、教师小结，橙子还可变成饮料，即橙汁。

　　4、老师展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁机等给小朋友，请小朋友想一想，用什么办法、什么工具能榨出橙汁？

　　5、幼儿把黑板上的记录表按自己的想象填写。

　　6、老师交待实验要注意的事项。

　　7、请幼儿在《小燕子》的音乐飞到桌子的两旁，动手操作取橙汁。

　　8、幼儿动手、老师记录，并适当引导个别能力较差的幼儿。

　　9、取橙汁时，老师总结，并延伸到课余，小朋友可以回家榨果汁。

　　三、结束部分师生共同分享自己的劳动。

　　教学反思：

　　幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班科学教案11

　　设计意图：

　　在幼儿眼里，与我们形影相随的影子里隐藏着许多“小秘密”，而这些“小秘密”又蕴含着许多的科学知识。科学对于孩子来说就是生活中好玩的事情，是他们为之感兴趣的东西。幼儿天生就有主动探索的精神。为了更好的激发和提升这种探索科学奥秘的精神，我精心设计了本次活动。好奇、爱玩儿是幼儿的天性，我通过“神秘的玩具筒”打开了幼儿探索的欲望，幼儿在一步一步由浅入深地操作中，渐渐获得对影子的了解，努力做到了学中玩，玩中学。

　　活动目标：

　　1、知道影子的变化与光和物体的变化有关，在探索实验中获得对影子变化的经验。

　　2、能够用自己的方式记录探索的过程，并乐于把自己的发现告诉大家。

　　活动准备：

　　1、手电筒

　　2、玩具筒、各种物体卡片

　　3、一盆花、参照物

　　4、任务卡、太阳卡片、胶棒

　　活动过程：

　　1、用大型led灯导入，引出影子的话题。

　　2、观察玩具筒，看看玩具筒里有什么？通过玩具筒里藏着的秘密，激发起幼儿探索的兴趣。

　　3、幼儿探索用手电筒让影子出现。幼儿回想在日常生活中还在哪里见过影子。得出结论――有光的`地方就有影子。

　　4、教师更换卡片，让幼儿猜想影子会不会变？幼儿尝试探索更换物体卡片，感受影子的变化。探索得知：物体不同，影子也是不一样的。

　　5、观看ppt中的两个影子，让幼儿思考这两个影子有什么不一样？让幼儿猜想，这两个方向不同的影子是几盆花的影子？

　　6、教师引导操作。让幼儿指出，影子在哪？光源在哪？光源在这边，影子就在他的另一边。教师与幼儿一起探索发现，一盆花也会有变化不同的影子。初步感受光源变了，影子的方向也改变了。

　　7、让幼儿自由探索，亲身体验。光源的位置变了，影子也跟着变来变去。

　　8、发放记录卡，边操作边记录。加强幼儿对影子变化的认识。

　　9、教师与幼儿一起观看ppt，总结记录卡。

　　活动延伸：请小朋友回到活动室，仔细观察哪里还有会变化的影子？

幼儿园中班科学教案12

　　活动目标

　　1、通过观察，了解水果切面的形态。

　　2、通过观察，乐于用语言表达自己的发现。

　　活动准备

　　1、ppt课件：水果的表面和里面

　　2、若干水果的切面图片。

　　活动过程

　　一、出示水果

　　1.老师这里有许多的水果，小朋友看看有哪些水果呀？

　　(苹果、猕猴桃、梨……)

　　2.小朋友仔细看看水果的表面是什么样子的？

　　（让幼儿观察各种水果）

　　3.如果我们把水果切成两半，会是什么样子呢?

　　（幼儿讨论发言）

　　二、课件演示：感知水果的切面

　　1.观察梨的竖切面。

　　（1）仔细看看里面还藏着什么?(种子。)

　　数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?

　　(引导幼儿说出梨核，并观察梨核的.形状。)

　　（2）小结：我们看到切开后的梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。

　　2.通过图片，分别观察水果的切面。

　　西瓜

　　葡萄

　　西红柿

　　桃子

　　猕猴桃

　　草莓

　　苹果

　　梨子

　　柿子

　　桔子

　　三、探索不同水果的切面形态。

　　1.组织幼儿交流观察结果。

　　（1）猕猴桃的讲种子排列

　　（2）苹果核的形状。

　　（3）葡萄的果肉

　　（4）桔子瓣的排列

　　如，香蕉组重点讲外形变化和种子退化，，

　　2.游戏：找朋友。

　　请小朋友每人小筐里选一张图片，看看是什么水果的切面，

　　然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把图片拼贴成一个水果

　　3．讲评

　　今天小朋友发现了很多水果的秘密，还有很多水果有更多的秘密呢，小朋友发现后，可以告诉大家，好吗？

幼儿园中班科学教案13

　　活动目标

　　1、知道蔬菜从哪儿来，初步了解蔬菜的生长过程。

　　2、能按照蔬菜的食用部分，对蔬菜进行简单分类。

　　3、知道农民种菜的辛苦，学*爱惜他人的劳动成果。

　　活动准备

　　1、电子大书、农民伯伯种菜视频。

　　2、常食用的蔬菜实物或玩具或图片若干

　　3、蔬菜种子、小铲子、小水桶等。

　　活动过程

　　一、谈话导入。

　　——师：小朋友，你们吃过哪些蔬菜？

　　——师：你们吃的蔬菜是从哪里来的？

　　——师：你们有没有见过蔬菜在菜地里的样子？

　　二、探索蔬菜的秘密。

　　1、开拓视野。

　　——教师播放农民伯伯种菜视频，请幼儿观看。

　　——教师出示电子大书第15—16页，请幼儿观察蔬菜的种植过程和生长过程。

　　2、教师帮助幼儿记忆种菜过程。

　　——师：蔬菜一般种在什么地方？（水里、土地上）

　　——师：种菜之前我们需要做什么？（首先要把杂草除干净，需要松土）

　　——师：把蔬菜种子撒在土壤里之后我们需要做什么。（轻轻地盖上土）

　　——师：洒水的时候该怎样做才正确？（轻轻地洒水，洒水的时候不能太大力，避免种子被冲走）

　　3、蔬菜分类。

　　——教师出示准备好的各种蔬菜图片，请幼儿看一看不同种类的蔬菜什么部分可以吃。

　　——教师出示准备好的`蔬菜玩具或图片，引导幼儿根据吃的不同部分进行分类。

　　三、我是种菜小能手。

　　1、教师带领幼儿到幼儿园种植园或者班级种植角，鼓励幼儿按照种菜过程，动手做一做。

　　2、教师发放材料，引导幼儿种菜。

　　3、组织幼儿把种好的菜写上名字，放在植物角。

　　4、教师在植物角的旁边挂上记录牌。（记录牌见附页）

　　活动应变

　　如果有条件，可以组织幼儿到田边观察农民种菜的情景，或者到农科所参观。

　　活动延伸

　　教师在幼儿园选择一块菜地，带领幼儿翻土种菜，体验种菜的过程和劳动的辛苦。

　　区角活动

　　1、语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读青菜的生长过程。

　　2、科学区：教师准备不同种类蔬菜的图片，鼓励幼儿根据吃的不同部分进行分类。

　　3、植物角：挂上记录牌，鼓励幼儿观察蔬菜的成长情况，并做好记录。

　　环境创设

　　将农民种菜的图片张贴在主题墙内。

　　家园互动

　　家长和幼儿在家选择合适的地方，和幼儿一起种蔬菜，并学*记录蔬菜的生长过程。

　　随机教育

　　每天散步时，带幼儿到“菜园看一看”，并提醒幼儿怎么去观察蔬菜的变化，例如：长了几片叶子、有的地方的菜没有长出来等等。

幼儿园中班科学教案14

　　活动目标：

　　1．对泥土感兴趣，有探索的欲望。喜欢玩泥巴小游戏，体验其中的乐趣。

　　2．感知黄泥的特性，探索和泥巴的方法。

　　3．学玩泥巴小游戏，愿意与同伴分享自己的发现和快乐。

　　活动重点：

　　感知黄泥的特性。

　　活动难点：

　　探索和泥巴的方法。

　　活动准备：

　　黄泥；盆；水；捏好的泥弹；盘子和碗；录像。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿探索的兴趣

　　小朋友，今天我们班来了许多客人老师，我们为客人老师唱首歌好吗？

　　这首歌叫什么名字？（泥娃娃）

　　今天孙老师带来了一个泥娃娃，谁知道它是用什么做的？

　　其实泥土家族的成员很多，它们既有相同的地方，也有各自的特点，并不是每种泥土都适合做泥姓娃的`。

　　今天我就给小朋友带来了一种适合做泥娃娃的泥土，这就是我们常说的黄泥，我们先和黄泥交个好朋友，看谁能发现黄泥的小秘密。

　　二、感知特性

　　请小朋友来玩一玩盘子里的黄泥，看一看黄泥什么样。

　　摸一摸、捏一捏、闻一闻黄泥，看看你都发现黄泥的哪些小秘密。

　　你还可以在黄泥上滴一点水，看看有什么变化？

　　小结：刚才小朋友发现了黄泥是一块一块的黄褐色泥土，它有一种特别的气味，能吸水。用手摸起来有点湿，攥一攥黄泥，小手黏黏的，还能攥出一个小泥团，这说明黄泥有黏性。

　　认识了黄泥，我就有个问题想问大家：泥土有很多种，为什么黄泥是一种适合做泥娃娃的泥土？

　　小结：因为它的黏性大、易塑形，干了以后不容易散碎，所以适合做泥娃娃。那黄泥除了做泥娃娃还可以做什么？

　　三、和黄泥

　　你们想不想用盘子里的黄泥也来做个你喜欢的东西？

　　想想看该怎么做？我们动手试一试。

　　要求：四个小朋友一组，选出一个组长加水，大家一起商量着把黄泥和成一个大泥团，如果还需要黄泥就从自己的小盒里取。和好后每人分一块泥就可以玩了。

　　小结：小朋友真棒，你们都把泥和好了。不过我也发现在和泥的过程中并不是每个人都很顺利。

　　谁来说说你们都遇到了什么问题？是怎样解决的？

　　水加多了泥变得怎样了？怎么办？

　　怎样一开始就避免这个问题，怎样加水更合适？

　　泥土里有小土块怎么办？

　　四、玩黄泥

　　太好了，小朋友学会了和泥，还做了自己喜欢的东西，那除了玩泥塑之外，你还想怎么玩黄泥？

　　观看录像，介绍摔响碗。

　　小结：瞧，黄泥有这么多有意思的玩法，咱们接着玩好吧！

　　活动反思：在活动的设计和组织中，我体现了让幼儿在活动中主动探索，在做中玩，在玩中学。尊重幼儿的想法和看法，引导幼儿在错误中调节自己的认知。活动环节清晰、紧凑，提问有启发性。整个活动幼儿都表现出极大的兴趣。

　　由于本活动在幼儿和泥的环节较难把握，作为教师如何有效捕捉教育契机，丰富幼儿的科学经验；如何满足不同发展水*的幼儿的发展需要，就成了本活动值得反思和研究的问题。

　　此外，在黄泥的选择上是选自然状态下的黄泥，还是选筛好的黄泥？通过思考，我认为，给孩子探索的黄泥可以是自然状态下的，在认识基本特性后可以取一块细腻的黄泥进行一下比较，帮助孩子更深刻地体会黄泥的黏性和细腻。

　　活动评析：

　　本次活动，教师主要通过四个环节逐步引导孩子感受、认识和把握黄泥巴特性。第一部分是“识黄泥”，教师通过直观形象的例子让幼儿知道，黄泥巴是泥土家族的成员之一，是一种适合做泥娃娃的泥土，使幼儿初步认识黄泥，为下面的活动奠定基础；第二部分是“感黄泥”，让孩子通过多种感官通道，在摸摸、闻闻、说说的过程中进一步感受黄泥特性；第三部分是“和黄泥”，在充分调动孩子动手愿望的基础上，为孩子提供材料和机会，让他们在亲自动手尝试、掌握和泥技能的过程中，加深对黄泥特性的理解；第四部分是“玩黄泥”，让孩子既动手又动脑，在活动中充分体验动手创造的快乐，将活动引向深入。

　　整个活动设计由感性到理性，环环相扣、逐步深入，活动本身就体现了一个科学的认识过程。同时，在活动中，教师突出体现幼儿的主体性地位，通过提供创设有利于幼儿探究的材料、环境，引导幼儿主动探索、主动思考，使他们玩在其中、乐在其中，探究兴趣得到了激发、动手能力得到了锻炼、社会情感得到了发展，很好地实现了活动预期目标。

幼儿园中班科学教案15

　　活动目标：

　　1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。

　　2、引导幼儿用完整的话表达内容。

　　活动准备：

　　PPT课件、礼物——机智豆。

　　活动过程：

　　一：开始部分

　　1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。

　　提问：第一个出现的标志的什么？

　　幼儿：不能拐弯的标志师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？

　　幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的？

　　幼儿：有一个箭头，还有一条红线。

　　2、继续走，出现停车场的标志"P"，引入主题，准备进羊村。

　　二：基本部分

　　1、大屏幕中出示"肥羊村"的标志提问：我们去肥羊村找谁？

　　幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋

　　2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，让幼儿认一认。

　　3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：

　　提问：大屏幕中有什么？有几个标志？

　　幼儿：标志、五个标志

　　4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：

　　（1）第一排的第一个是——无障碍通道在哪见过？——路上、楼梯

　　（2）第一排的第二个是——扔垃圾的标志在哪见过？有什么形状的垃圾桶？（圆形的、还有写着"可回收、不可回收"环保垃圾箱……）

　　（3）第一排的第三个是——餐厅在哪见过？——公园里、公路上

　　（4）第二排的第一个是——公共电话。幼儿：忘记带手机或手机没电的时候

　　（5）第二排的第二个是——公共厕所

　　三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察

　　1、师：在羊村里看到了什么？

　　幼儿：好多标志

　　2、师：有什么标志？

　　幼儿：我看见了——不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志

　　3、师：除了标志，还看到了什么？

　　幼儿：看到了医院、小树、房子……

　　4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？

　　幼儿：四幢

　　5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了

　　师：让幼儿观察一下四座房子有什么不一样？

　　（1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？——美羊羊的家。

　　师：美羊羊的家在什么标志的旁边？

　　幼儿：扔垃圾标志的旁边。

　　（2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？

　　幼儿：经过了医院、餐厅幼儿：咚咚咚，有人在吗？——沸羊羊的家。

　　师：沸羊羊的.家在什么标志的旁边？

　　幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边。

　　（3）红色的屋顶有气球是谁的家？

　　幼儿：咚咚咚，有人吗——懒羊羊的家。

　　师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？

　　幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边

　　（4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？——喜羊羊的家。

　　师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？

　　幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边。

　　师：羊羊们给小朋友准备了礼物——机智豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观察上面有什么标志？

　　幼儿：循环标志、质量安全。（在大屏幕中出现）

　　师：循环标志是什么意思呢？

　　幼儿：可以回收的。

　　师：质量安全标志是什么意思呢？

　　幼儿：可以放心买来吃的五：活动延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。

幼儿园中班科学教案菁选（扩展3）

——幼儿园中班科学教案菁选

【热门】幼儿园中班科学教案

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编整理的幼儿园中班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班科学教案1

　　活动目标

　　1、观察发现生活中的弯，并尝试用自己的方式表现这些弯。

　　2、在故事交流、游戏中，感知各种各样的弯。

　　活动准备

　　1、各种布条、毛线。

　　2、多媒体课件。

　　活动过程

　　一、感知了解生活中各种各样的弯

　　1、谈话活动：上午，新老师让小朋友寻找了生活中的弯弯朋友，现在，请你们跟大家介绍一下，说说找到了哪些弯弯朋友。(幼儿自由发言)

　　2、老师也找到了一些弯弯的朋友，我们一起看大屏幕。

　　二、借故事，初步了解各种不同的弯

　　1、(演示课件，引导幼儿观察)弯弯乐园里有各种各样的弯弯朋友，找找看，你找到了哪些弯?这些弯是怎样的?你觉得哪个弯最有趣(鼓励幼儿用语言、动作表现自己找到的各种弯)。

　　2、欣赏故事

　　让我们跟小动物们一起去弯弯乐园里看一看、听一听、找一找弯弯乐园里究竟有些什么弯。

　　(1)、教师边讲述故事边演示课件。

　　提问：弯弯乐园里究竟有几个弯?你能叫出它的名字吗?

　　(2)、根据幼儿的回答逐一演示小动物走的路线，并引导幼儿用小手绕一饶，走一走这些弯。

　　三、出示毛线鼓励幼儿摆一摆，走一走故事中的弯，初步感知各中各样的弯。

　　四、游戏：小小设计师

　　1、引导幼儿设计各种各样的弯。

　　出示布条，引导幼儿用布条设计各种弯。你可以设计自己看到的'，也可以设计故事中的，也可以设计自己喜欢的弯。

　　2、走一走自己设计的弯，跟好朋友说说你设计的弯是怎样的。

　　3、展示部分幼儿设计的弯，并讲一讲设计的弯是怎样的，你最喜欢那些弯，为什么?

　　4、把小朋友们设计的弯路连在一起就变成了弯弯乐园。

　　5、请小朋友们在弯弯乐园中游玩。

幼儿园中班科学教案2

　　活动目标：

　　1、能借助物体来辨别前后、两边等方位。

　　2、在游戏中学*完整讲述句子，学*方位词：上下、前后、里外

　　活动准备：各种毛绒小动物或头饰

　　活动重点：感知前后、两边等方位。

　　活动难点：能完整的讲述句子。

　　活动过程：

　　1、初步辨认以自身为中心的方位：

　　—“你的'鼻子（耳朵、屁股）在哪里？”（在前面、在后面、在旁边）

　　2、游戏—找方向：

　　—“你们做兔宝宝，我来做兔妈妈。我捏捏鼻子你们就到我的前面来；我拍拍屁股你们就到我的后面来；我拉拉耳朵你们就到我身体的两旁来。好，我们现在来试试吧。”

　　教师边拍屁股边说：

　　—“快到我的后面来。”

　　依次：边捏鼻子边说：快到我的前面来。

　　边拉耳朵边说：快到我的旁边来。

　　幼儿根据老师的指令行动。

　　教师转身，改变方向，只拉耳朵不说话。

　　—“为什么还是拉耳朵，你们要变方向？”

　　师生共同小结：改变了方向，旁边也跟着变了。

　　3、游戏—捉迷藏：

　　—“动物们在森林里玩捉迷藏游戏，让我们赶快把它们找出来！”

　　请幼儿找出并说出小动物躲藏的准确位置。

　　分组游戏：请一半幼儿抱着动物们躲藏，另一半幼儿寻找并说出躲藏地。轮换进行游戏。

幼儿园中班科学教案3

　　活动目标：

　　认识、比较物体的粗细，懂得"粗细"的比较是相对的。

　　乐于探索、交流与分享。

　　发展目测力、判断力。

　　活动准备：

　　教师演示用的4种不同粗细的物体(小棒、牙签、蜡笔和水彩笔)幼儿标作材料人手一份(能力强的为7种不同粗细的物体，能力中等的为5种不向粗细的物体，能力差的为3中不同粗细的物体)(牙签、小棒、蜡笔、记号笔、水彩笔)

　　活动过程：

　　一、认识粗细

　　1.请幼儿用自己盒内的东西穿木珠提问：你在玩木珠的过程中发现什么了?(牙签、小棒穿进，蜡笔等没穿进)

　　2.寻找原因为什么会这样?(因为小棒、牙签细，蜡笔粗)

　　3.小结：原来东西有粗和细之分。

　　二、比较粗细

　　1、出示小棒：师刚才我们玩了穿木珠的游戏，有的东西穿进去了，而有的东西没有穿进，那么小棒刚刚穿进了，它是粗的还是细的?请幼儿自由回答。

　　(1)若回答细的'，则出示牙签，让幼儿比较(2)若回答粗的，则出示蜡笔，让幼儿比较这支笔到底是粗还是细?

　　2.得出结论：一样东西是无法比较粗细的，要两样东西才能比较出租和细。

　　三、利用粗细不同的物体排序师：你们盒子里的东西有粗有细，那么我们来帮他们排上队。

　　1.幼儿操作任意排。

　　2.提问(1)你是怎么排的?(从粗一细，从细一粗)(2)你是怎么排出来的?

　　3、师生共同小结

　　(1)先找出最细的，然后找出最粗的，剩下的两个进行比较、依次排队。

　　(2)从盒中先找出最细的，放在第一，然后再在盒中找出最细的，放在第二，反复运用这个方法依次排队。

　　4、请幼儿采用互换方法比较一种方法排列。

　　四、活动结束：教师简单小结。

幼儿园中班科学教案4

　　活动目标

　　关于春天的天气，和基本的有关天气的表现图标.

　　培养孩子记录的'能力

　　活动准备

　　① 天气记录纸(活动纸) ② 气象的网页 ③ 太阳, 云, 雨伞, 风等天气的表现图标

　　■ 照片准备

　　观看气象的有关的照片.

　　■ 活动办法

　　① 进一步讨论

　　-今天天气怎样呢?

　　-天气能够提前知道吗?

　　② 对于表现天气的图标进行讲述.

　　-这个图片是什么呢 ? 雨伞是下雨的时候使用的，所以表示有雨.

　　③ 记录一下今天的天气情况.

　　■活动 tip

　　一周以内的天气情况.

幼儿园中班科学教案5

　　活动目标

　　1、让幼儿知道穿衣服首先要找领子，而领子的形状是多种多样的。

　　2、认识一些常用的，普通的领子，并能叫出它们的名字。

　　3、发挥幼儿的想象力和创造力，设计各种漂亮的衣服领子。

　　活动准备

　　1、各种领子的衣服（小朋友*时穿的衣服和衣服图片）。

　　2、各种领子的衣服图片、图画纸、油画棒。

　　活动过程

　　一、引出主题

　　1、今天老师带来了一些漂亮的衣服，你们看看是谁的？

　　（分别讲出是谁的）

　　2、请这位小朋友上来穿穿这些衣服，其余小朋友仔细观察，并从观察中得出结论：

　　穿衣服首先要找到领子。

　　3、这些小朋友的衣服不仅颜色漂亮，而且它们的领子又是怎样的呢？

　　今天就是要让小朋友来认识这些领子的。

　　二、教师讲解

　　1、教师分别出示一些常用的、普通的领子，如：方领、圆领、尖领、西装领等，让幼儿讲讲是什么领子？

　　并教给幼儿正确地称呼这些领子，从而对领子形成一定的概念。

　　2、教师出示图片，讲讲一些不常见的领子名称，如：燕尾领、青果领、蟹钳领、驳壳领、中装领等等，

　　特别让幼儿认识一种氨纶编织的领子，虽然它与下摆一样宽窄很难分辨，但是只要掌握领子短、下摆长就行了。

　　这样能让幼儿知道更多的领子种类，加深对领子的印象和认识。

　　三、幼儿练*

　　1、以小组为单位，相互观察幼儿穿的衣服各是什么领子？分别讲出名称。

　　2、玩一个小游戏：以小组为单位，围绕桌子边走边念儿歌：“找找找，找领子，找出的'领子来。

　　”分别拿出桌上摆放的领子

　　的图片，这样巩固对领子概念的掌握。

　　3、鼓励幼儿设计创造各种自己喜欢的、认为是最漂亮的领子（在纸上作画），

　　并讲讲自己设计的领子叫什么名字？然后把领子介绍给大家。

　　四、教师小结

　　今天小朋友认识了这么多的领子，并叫出了它们各种各样的名称，今后你们一拿到衣服，

　　双手一提起领子，穿衣服就省事了，穿衣也就学会了。

　　今天小朋友真能干，设计了许多漂亮的领子，你们都是小小设计师。

　　希望你们长大以后为人们设计出更多更新型的领子，成为一名大设计师。

　　版本1大班语言诗歌《树真好》张丽公开课视频+原版PPT课件+音乐

幼儿园中班科学教案6

　　设计意图：

　　“灯会从旧时宫廷和寺庙里的祭祀庆典逐渐演变而来”，《过年啦》绘本中是如此描述。赏花灯、猜灯谜是春节期间的庆祝活动，幼儿非常的喜欢。本次活动《数花灯》，通过赏花灯、数花灯这一形式，创设了坐火车去花灯会的情境，通过多种形式的游戏，引导幼儿学*从不同方向辨别5以内的序数，能准确运用序数词表示物体排列的次序，激发幼儿学*序数的兴趣。

　　活动目标：

　　1、理解5以内的序数的含义，知道用点数的方法确定物体的.排列次序。

　　2、能正确运用序数词表示物体的排列次序。

　　3、对学*序数产生兴趣。

　　活动准备：

　　物质准备：课件、火车头的标志活动过程：

　　一、游戏：“开火车”，引导幼儿理解1—5序数的含义。

　　创设坐火车去花灯会的情境，幼儿听音乐自由做动作，音乐停，幼儿各自坐下，说出第1、第2、第3、第4、第5个座位上的分别是谁。

　　提问：你是在第几车厢的第几个座位上？

　　二、游戏“看花灯”，学*从不同方向辨别5以内的序数。

　　1、看花灯，分别出示荷花灯、兔子灯、金鱼灯、南瓜灯、走马灯等七种不同灯的图片。

　　提问：第一盏灯是什么灯？第二盏灯是什么灯？金鱼灯排第几？荷花灯排第几？

　　2、幼儿掌握后，教师把灯的图片交换一下，再启发幼儿从左到右，从右到左说出每盏灯的位置。

　　3、出示旋转花灯图片，确认花灯在圆形排列中的次序。引导幼儿指导：圆形排列时，要先确认一个点，再点数确认排列次序。

　　4、出示9宫格花灯图片，小朋友们采花灯，学会从上往下和从左往右两个方向确认位置。

　　提问：小猫灯在什么位置？

　　三、游戏找位置，进一步巩固5以内的序数。

　　1、师：你们真棒，那现在我们5个人坐成一横排，你能找出自己的座位在第几位吗？

　　提问：从左往右看，第一是谁？第二是谁？第三是谁？第四是谁？第五是谁？

　　2、幼儿5人一组排排坐，听指令做动作。

　　请第一个小朋友拍拍手，请第二个小朋友跺跺脚，请第三个小朋友拍拍肩，请第四个小朋友摸摸头，请第五个小朋友站起来。

　　3、请幼儿听指令依次下火车。

　　师：花灯会就要到了，请大家按照听到的次序下车区观赏花灯。

幼儿园中班科学教案7

　　一、设计意图:

　　无声之间又一个冬天来了, 把秋天的最后一丝余温包裹在了冬寒冷的怀抱。但是孩子们却没有忽略这些细小的变化,我说话怎么在冒烟阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都动不了了!”不知不觉中,孩子们对冬天是什麽样的产生了好奇,而关于冬天的话题引来了更多孩子参与其中。于是,我们就本次活动,试图让幼儿在说说看看玩玩中,感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。对冬天有一个更真切的认识。

　　二、活动目标

　　1、感受冬天的季节特征,了解动物、人类不同的过冬方式。

　　2、知道冬天的时候应该多运动,身体才能更健康

　　3、幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

　　三、活动准备

　　1、冬天的情景图片若干

　　2、幼儿已了解一些冬天的特征(活动前教师让幼儿向爸爸妈妈了解)

　　四、活动过程

　　(一)问题导入:说说冬天是什么?

　　1、师:现在进入什么季节了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么变化哪?

　　2、教师鼓励幼儿进行回答,并及时的表扬回答积极的.幼儿。

　　3、教师出示图片:让幼儿观察图片,让后再请幼儿进行回答冬天的特征。

　　4、教师小结:重点关注冬天动物迁徙、人们衣着等方面的变化(冬天人们换上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

　　(二)游戏:找冬天

　　1、师:冬天还是怎样的哪?我们一起来找一找。

　　2、在众多图片里找出冬天情景的图片,并说说为什么?

　　3、以散文《冬天来》进行小结。

　　(三)阅读《冬天是什么》

　　1、请幼儿打开自制图书《冬天是什么》,边看图书边欣赏教师朗诵散文

　　2、师:冬天是什么?

　　重点:引导幼儿边看图书边根据图书内容进行回答。

　　3、师:冬天还是什么哪?我们到处去找一找看一看吧。(可进行延伸活动――续编散文《冬天是什么》)

　　五、活动总结:

　　教师总结幼儿今天的表现,表扬和鼓励幼儿在活动中表现积极的幼儿。让幼儿在进行游戏的同时,感受到科学活动的快乐。同时,教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿,使其也能在活动结束的时候获得快乐,以培养他们对科学活动的兴趣。

幼儿园中班科学教案8

　　设计意图

　　中班幼儿好奇心强，乐于表现，而科学知识来源于生活，在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。而且我发现我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很浓厚的兴趣，经常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的《你追我赶》这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探索磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的`产生兴趣。

　　活动目标

　　（一）探究磁铁小人的运动方法。

　　（二）萌生探究磁铁现象的意愿。

　　（三）活动准备

　　磁铁、回形针、白纸、画笔。足球小人

　　活动过程

　　（一）你能追上我吗

　　1.我是一个小纸人，我会走路和跑步。教师将足球小人放在垫板上，移动磁铁操控小人行进。

　　2.你们知道我是怎么让小人走起来的吗？请幼儿观察小人，大胆猜测小人会动的原因。

　　3.引导幼儿仔细观察磁铁和回形针，发现磁性现象。再次演示足球小人的走动情景。

　　（二）我的足球小人

　　1.教师看足球小人和足球的制作方法：在白纸上画一个小人，简单涂色后沿轮廓剪下，并在足球的脚部别上回形针。足球的制作方法同足球小人。

　　2.请幼儿找一位好朋友做搭档，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。

　　3.探索足球小人和足球动起来的方法。

　　4.怎样让足球小人来踢球？引导幼儿讨论，如何将磁铁来回移动，使小人能够活动。

　　（三）游戏：你追我赶

　　1.在熟练掌握用磁铁移动足球小人的方法后，进行该游戏。由操作足球的幼儿先移动球，与足球小人拉开距离，此时操作小人的幼儿要追赶足球。

　　2.幼儿自由结伴游戏。在一个足球场上可以多立1-2个小人，追赶一个球，积极探索磁铁吸住回形针的有趣现象。

幼儿园中班科学教案9

　　今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

　　从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

　　将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

　　经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学*自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

　　千姿百态的睡姿

　　设计背景：

　　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、*性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　活动目标：

　　1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；

　　2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的`睡眠姿态，从这一侧面

　　让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、能够分清动物的不同睡姿；

　　活动准备：

　　1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

　　3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

　　4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。

　　四、活动过程：

　　1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

　　2、看课件，感知动物不同的睡姿。

　　请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学*词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、连线游戏《它怎么睡觉？》

　　教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方

　　法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

　　4、玩游戏：找朋友。

　　（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

　　（2）幼儿游戏。

　　（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。

　　五、延伸活动：

　　请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

　　附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

　　倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

幼儿园中班科学教案10

　　一、 设计意图

　　在我们的现实生活中有许多幼儿熟悉的现象，它们蕴涵着深刻的科学道理。乒乓球和皮球一样可以滚动、可以拍，对幼儿来说它只是这种简单的玩玩罢了！而新《纲要》科学教学教育目标中强调：让幼儿“能运用各种感官，动手动脑，探究问题”，要求教师“尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣”。于是我就抓住这一教育契机，注意创设操作环境，提供相应的材料，让孩子们通过眼、脑、手等感官去发现问题、解决问题、这样让孩子们变被动学*为主动学*者、探索者，从而萌发爱科学的情感

　　二、活动目标

　　（1） 乐于探索生活中的现象，体验操作中的乐趣。

　　（2） 引导幼儿探索发现利用多种方法使小球更容易站稳。

　　（3） 能积极动脑筋想办法，解决问题。

　　三、活动准备

　　每人一个乒乓球，毛巾、盖子、纸张等若干

　　四、 活动过程

活动流程	设计想法
（一） 游戏导入，发现现象。 　　1、幼儿自由玩球 　　（1）教师出示乒乓球 　　师：今天老师带来了一位小客人，我们把它请出来吧！～你认识它吗？它是——乒乓球。什么形状的呢？[幼：（球体），你们愿意跟它做朋友吗？想跟它怎么玩呢？幼儿讲述。（滚球、转球、夹球跳、抛球等。）小朋友说了很多种方法。我们一人拿一个，找个空地方去玩，但要注意安全，也可以几个人一起玩。 　　（2）幼儿自由玩耍，教师在旁观察。	这一环节： 1、主要是让幼儿在玩中进一步感知球的特性，——球体、光滑不易站稳，为后面的探索操作作准备打基础。 2、利用玩的方法（创造活动情景）引题更自然。 3、让孩子几个人一起玩，旨在初步培养他们的合作能力。
（二）幼儿将球放在桌上，引导幼儿发现小球在桌面容易滚动的现象。 　　1、师：小朋友们，小球玩的很累了，我们把它们放到老师的桌子上休息一下吧。（在放球的过程中，球会从桌上不停地掉下来，老师趁机说：哎呀，小球站不稳了，你们还是放到筐里吧） 　　2、提出问题，幼儿动手尝试，实践想法 　　（1）师提问：小朋友，刚才我们把小球放在桌上，很多小球都怎么啦？为什么会滚下来？你们有什么办法可以使它很快站稳吗？ 　　（2）幼儿动脑筋，表述自己的想法。	这一环节主要是让幼儿根据自己已有的经验进行猜测，进而产生探究的欲望。
（三）、引导幼儿探索利用各种材料让小球站稳，并知道其中的道理。 　　（1）今天老师也带来了几种材料，想请小朋友去寻找、试一试哪些材料能让小球很快站稳？如果你的小球很快站稳的，你可以先给旁边的小朋友看，并跟他说说你是怎么做的。 　　（2） 引导幼儿互相交流自己的方法 　　（3）展示成果， 个别幼儿讲述自己的做法，并说明理由。 　　师：谁的`小球站稳了，快来告诉大家，说说你的办法，幼儿讲述，大家一起观察小球是否很快的站稳了。成功的给予表扬。 　　（4）小结：把小球放在毛巾上或者把毛巾揉成一团再放上小球，把小球放在凹进去的盖子上都可以让小球站稳。	在此环节主要是让幼儿通过材料的亲手尝试、对比，得出其中的科学道理，在探索中寻找到答案。
四）加深难度进行探索 　　小朋友很快的借助材料一下子就让小球站稳了，现在老师要加深难度，如果单单是纸张，你们有办法让小球很快站稳吗？ 　　（1） 幼儿操作，师观察。鼓励幼儿动脑筋，想办法。 　　（2）幼儿讲述。展示作品，大家一起观察，小球是否容易站稳。 　　（3）小结：我们可以把纸折成飞机，或者把小球包起来、把纸揉成一团。再放上小球都可以让小球更容易站稳。	此环节目的在于对学得的经验加以提升，使孩子们能学以用之，知道使表面本来光滑的纸揉一下变得粗糙容易使小球站稳，或者用纸包住小球，使纸有力量挡住小球，不容易滑走等原因。
（五）、 延伸活动： 　　今天，小朋友都通过自己动脑筋，想办法，解决了我们遇到的困难，小朋友真棒！我们身边还有很多材料可以让小球很快的站稳，下课后我们再继续寻找吧。	进一步提升经验

　　《中班科学教案：“小球站稳了”》摘要：

　　1.引导幼儿探索发现利用多种方法使小球更容易站稳。

　　2.能积极动脑筋想办法，解决问题。

　　3.活动准备 每人一个乒乓球，毛巾、盖子、纸张等若干

　　4.活动过程 活动流程 设计想法 游戏导入，发现现象。

幼儿园中班科学教案11

　　活动目标：

　　（1）了解弹性的基本特性，获取有关弹性的科学经验。

　　（2）能积极参加科学探索活动，培养关心周围事物的*惯。

　　活动准备：弹性及弹簧的`玩具。用具等，有弹性的物体（如松紧带。海绵。弹力布皮筋）。

　　活动过程：

　　（1）幼儿自由操作材料，初步感知弹性。

　　A.幼儿操作，观察用力拉或压弹簧及有弹性的物体时它们的外形变化。

　　B.幼儿讲述自己的探索发现，了解弹性的基本特征。提问：在玩的时候发现了什么？你是怎样发现的？小结：当用力拉或压时，弹簧。松紧带。海绵等都发生了变化，有的变长，有的变短，有的变形；不再压时，这些物体都能恢复原来的形状。这就是弹性。

　　（2）幼儿再次操作材料，发现许多物体都有弹性，但弹性大小不一样。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体的弹性有什么不一样的地方？小结：许多物体都有弹性，但弹性的大小不一样。

　　（3）说一说：有弹性的物体。提问：还有哪些物体有弹性？这些物体给人们的生产生活带来了什么方便？

幼儿园中班科学教案12

　　幼儿园中班科学优质课教案――勺子里的哈哈镜

　　幼儿园中班科学教案――勺子里的哈哈镜

　　活动目标

　　1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

　　2、激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。

　　3、感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。

　　活动准备

　　1、此活动必须在晴朗的天气里进行。

　　2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。

　　活动过程

　　一、活动的导入部分。

　　师：小朋友最喜欢玩勺子了，几天没玩了，想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！

　　二、幼儿玩镜子。（各种*面镜，反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。）

　　教师引导一：问在座位上玩镜子的幼儿。

　　1、你是怎样玩的镜子？

　　2、发现了什么？

　　小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

　　教师引导二：有的小朋友在阳光下玩镜子，我们一起问问她有什么发现吧！

　　1、阳光下，你发现了什么？

　　2、墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。）

　　3、墙上的光斑会动吗？

　　4、你是怎样让它动的？（光斑随镜子的晃动而晃动。）

　　小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。

　　教师引导三：有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的！

　　1、你们玩的什么游戏？

　　2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？

　　3、请幼儿尝试。

　　小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？心理有什么感觉？

　　三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。

　　（一）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿回答）。

　　（二）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏，启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。 根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同，提问，帮助幼儿有条理的探究：

　　1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。

　　2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的`影像一样吗？有什么不同？

　　3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？

　　简单小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

　　（三）我是小小摄影师。

　　1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。

　　2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？

　　3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？

　　4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。

　　四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

　　活动延伸：

　　把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区，供幼儿继续探究其中的秘密。

幼儿园中班科学教案13

　　幼儿园中班科学优质课教案――会吃“土”的瓶子娃娃

　　设计思路

　　动物需要空气．植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培养幼儿探索科学的兴趣。

　　活动目标

　　1．培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。

　　2．幼儿通过亲自实验，感知空气占有空间的现象。

　　活动准备

　　眼药瓶若干、彩色的沙土。

　　活动过程

　　1．以猜谜语的形式导入课题

　　2．想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？

　　3．试一试

　　①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？

　　②将手松开，你又会发现什么?

　　4．做一做：会吃土的“瓶子娃娃”

　　①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏．沙子就出来了。

　　②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。

　　③这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。

　　④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气稀薄、压力小，所以沙子被吸起来了。

　　5．说一说

　　①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充满了空气，幼儿感知不到。

　　②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。

　　③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。

　　活动延伸

　　当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，注意不要全部揭开。

　　本节活动知识点：空气占有空间。

　　总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，教师用空气和彩沙的对话实验的原理体现出来。如：手不捏瓶子，空气就充满了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地解释出来，幼儿也便于理解。

　　幼儿园中班科学优质课教案――色彩谣

　　一、活动目标：

　　1、在玩色中感受颜色的变化现象，学编诗歌――色彩谣。

　　2、培养观察力、思维能力、语言表达能力和动手操作的能力，体验自由探索的乐趣。

　　3、学*词：绿、橙、紫。

　　二、活动准备：

　　1、幻灯机一部，画有红、黄、蓝三色花的明胶片一套，装有红、黄、蓝三色的滴瓶小试管三根。

　　2、每张桌上放两份装有红、黄、蓝三色水的滴瓶，每个幼儿三个小玻璃瓶、三根棉签、两张纸。

　　三、活动过程：

　　(一)、认一认

　　1、出示有三色花的明胶片，让幼儿观察并认识红、黄、蓝三种颜色。

　　提问：你看到了哪几种颜色?(学*词：红、黄、蓝)

　　2、以变魔术的形式叠合或分开两种颜色的明胶片，让幼儿感知颜色的.变化，激发幼儿对颜色的好奇。

　　(二)、试一试

　　1、让幼儿人人都来做“魔术师”，利用桌上的材料，把两种或三种颜色自由混合，观察颜色的变化。

　　2、教师巡回指导，鼓励幼儿大胆尝试。如将红、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成橙色；将蓝、黄两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成绿色；将红、蓝两种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成紫色；将红、黄、蓝三种颜色水分别滴人空瓶，轻轻摇动，就会变成黑色。

　　(三)、画一画

　　1、你变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变出来的?(学*词：橙、绿、紫、黑)

　　2、你能用变出来的颜色画什么呢?(让幼儿用棉签分别蘸变出的橙色、绿色、紫色和黑色自由画面)。

　　(四)、编一编

　　1、讨论：’刚才，你们在玩色的时候发现了什么现象?你们变出了哪些颜色?这些颜色是怎样变来的?你们用变出来的颜色画了什么?

　　2、请你把变颜色和画画的过程编成一首儿歌。红、黄两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?

　　你们用变出的橙色画了什么?

　　(启发幼儿编出诗句“红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。”)黄、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的绿色画了什么?(启发幼儿编出诗句“黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。”)

　　红、蓝两种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的紫色画了什么?

　　(启发幼儿编出诗句“红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。”)红、黄、蓝三种颜色水混合在一起会变成什么颜色?你们用变出的黑色画了什么?(启发幼儿编出诗句“红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。”)

　　(五)、念一念

　　1、请幼儿朗诵自编的儿歌。

　　2、鼓励幼儿为自编的儿歌取名字。

　　3、教幼儿学念儿歌，可以集体、分组或请个别幼儿学*朗诵。

　　四、活动延伸：

　　将活动材料放在科学角里，让幼儿探索用其他颜色的颜料变出更多的颜色。

　　附：色彩谣(幼儿自编的儿歌)

　　红黄两个手拉手，变出橙色画橙子。

　　黄蓝两个手拉手，变出绿色画竹子。

　　红蓝两个手拉手，变出紫色画茄子。

　　红黄蓝色手拉手，变出黑色画珠子。

　　幼儿园中班科学优质课教案――奇妙的连接大师：螺丝

　　幼儿园中班科学教案――奇妙的连接大师：螺丝

　　活动一：拧一拧

　　活动目标

　　1．认识螺丝，知道螺丝由螺杆和螺帽组成；

　　2．了解螺丝螺旋上升的特性；

　　3．通过操作活动，培养幼儿的科学兴趣，及观察分析的能力。

　　活动准备

　　1．不同口径的饮料瓶、灯泡、螺口；

　　2．不同自径的螺丝；

　　3．钢笔、圆珠笔。

　　活动过程

　　1．投放材料，幼儿自由操作。(教师可做适当的指导)

　　2．提出问题，“这些东西好玩儿吗?”

　　3．引导幼儿在操作中发现：“这些材料有什么相同的地方?”(能拧在一块儿。都能扣紧……)

　　4．为什么能拧到一块儿?瓶口上有一道一道的；瓶盖上也有一道道的；灯泡上有圈一圈的纹，转着转着就上去了；这个圈套在螺丝上，一拧就拧上去了；教师向幼儿讲解螺丝的构造一由螺杆和螺帽组成。

　　5．幼儿讨论，总结答案。生活中有许多的物品都是利用螺丝的原理设计的，这些物品接口的地方像盘山公路一样，是旋转上升的。

　　活动二：奇妙的螺丝

　　活动目标

　　1．知道螺杆和螺帽在匹配的情况下，可以连接、固定物体；

　　2．了解螺丝原理在生活中的广泛应用。

　　活动准备

　　1．不同直径的螺丝；

　　2．绳子，方便胶，透明胶，细铁丝等；

　　3．需用螺丝连接的玩具。

　　活动过程

　　1．“你能把玩具连接在一起吗?”鼓励幼儿尝试使用各种材料。

　　2．幼儿相互交换玩具材料。体验各种连接效果。

　　3．探究比较哪一种材料使用起来最方便，结实?

　　幼儿分组操作，比赛验证。(用螺丝连接材料，是最方便、结实的。)

　　4．教师提供匹配和不匹配的螺丝若干。幼儿操作发现：(帽太大了，拧不紧；帽小了，拧不上去。有的却能拧上去。)

　　5．引导幼儿分析比较，为什么有的螺丝能拧上去?

　　6．幼儿讨论，得出结论，螺丝在匹配的情况下可以很方便的连接，固定物体。

　　7．幼儿相互合作用螺丝连接材料，制作玩具。

　　８．教师小结。

　　幼儿园中班科学优质课教案――油和水

　　幼儿园中班科学教案――油和水

　　活动目标

　　1．培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

　　2．使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

　　3．初步学*记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。

　　活动准备

　　凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食(玉米、大米、芝麻、花生、黄豆)分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。

　　活动过程

　　(一)激发幼儿探索欲望

　　1．猜一猜：杯子里装的是什么?

　　导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么?”

　　2．试一试：想办法辨别杯子里是什么?

　　导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢?你来试一试。”

　　3．说一说：杯子里是什么?你是怎么知道的?

　　(二)实验、观察油水分离现象

　　1．猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情?

　　导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢?

　　2．幼儿实验、观察。

　　(1)把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密?”

　　(2)用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么?”

　　(三)实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象

　　1．做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁?”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”

　　2．幼儿实验、观察(当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。)

　　提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。

　　3．交流实验结果。

　　（１)同伴间相互交流实验结果。

　　（２）请个别幼儿在集体面前交流。

　　（３）活动小结。

幼儿园中班科学教案14

　　教学目的：探索使用各种方法使冰糖溶解得快些。

　　教学重点：学*使用各种方法让冰糖溶解得快点。

　　课前准备：冰糖，水（温水，热水）搅拌器（筷子，汤勺）玻璃杯，小锤子，干净布块。

　　课时安排：一课时。

　　教学过程：

　　一、以猜想活动引入主题。

　　1、教师出示冰糖，提出问题：

　　T：上次活动小朋友得出冰糖比白糖溶解得慢，为什么它溶得慢呢？

　　C："因为冰糖是一块块的"

　　"冰糖比白糖大"

　　"冰糖硬硬的"

　　"白糖是一粒粒小小的所以就溶解得快"

　　……

　　T：小朋友想想用什

　　么方法能让冰糖也溶得快起来呢？

　　C："把冰糖变得像白糖一样小就溶得快了"

　　"对，把它打碎，变小小的"

　　"我用热的水，冰糖就能很快的溶了，我妈妈就是这样做的"

　　"还可以把冰糖水拿去煮，它就溶得快"

　　……

　　2、小朋友自由发言，提出自己的猜想，并把想出的方法和所用的工具画出来。

　　二、幼儿分组实验，老师参与到实验中，鼓励幼儿大胆使用自己想出的方法和工具。

　　T：小朋友都想出用各种方法来让冰糖快些溶解，那到底行不行呢，我们一起来试一试吧。

　　幼儿分组实验，老师观察并记录幼儿实验的方法，工具，语言，步骤及记录，随机指导幼儿。

　　三、幼儿互相交流，讲述实验的结果和方法。

　　活动感想：溶解的主题很受小朋友的喜欢，因为实验中溶解的物体不断的发生变化，不断的`变小，变细，消失，甚至会起泡泡，这引起了幼儿探索的兴趣，为了让幼儿更直接明了的观察到溶解的现象，实验选择透明的器皿，让幼儿一目了然看到溶解的过程，并选择较易溶解和溶解速度对比强烈的材料进行实验。有效的帮助幼儿掌握理解溶解的有关知识。

幼儿园中班科学教案15

　　一、活动目标

　　1、认识各种各样的绳子，了解绳子在实际生活中的不同作用。

　　2、通过玩，进一步感受不同绳子的不同特性和用途。

　　3、喜欢和同伴交流、分享，体验带来的乐趣。

　　二、教案准备

　　1、毛线、丝带、鞋带、电线、溜溜球、用绳子编织的包、毛衣、陀螺、拔河的绳子。

　　2、每位幼儿收集的绳子。

　　三、教案过程

　　（一）猜一猜，激发幼儿活动兴趣

　　1、师：小朋友，看，今天老师带来了一个口袋，请你们摸一摸，猜猜它们是什么？

　　2、师：小朋友猜了这么多，口袋里到底是什么呢？

　　出示口袋里的绳子

　　提问：这是什么？你知道它有什么用吗？

　　（二）幼儿自由谈论自己带来的`绳子

　　引导幼儿说说：你带来的是什么绳子？它是用什么材料做的？它有什么用处？

　　（三）观察多种不同质地的绳子，了解其用途

　　1、师：今天，老师也带来了一些神奇的绳子，我们一起来看看它们是什么样的？（出示实物筐，、有的粗、有的细，颜色是各种各样的，有的是塑料的，有的是麻绳的，有的是圆的，有的是扁的……）

　　2、好玩的绳子

　　师：请你们用自己喜欢的绳子玩一玩，看谁的玩法多

　　（1）幼儿开始创造

　　（2）玩过后，请幼儿介绍玩法，幼儿一起玩

　　3、分组试一试，看看绳子有什么用

　　第一组：“挂”衣服、毛巾、图画

　　第二组：“系”鞋带

　　第三组：帮小手找朋友

　　第四组：“串”珠子

　　第五组：“扎”礼盒

　　第六组：编织、绕毛线

　　（四）说一说用过后、见过的绳子

　　师“刚才你用绳子干什么了？在我们生活中，绳子还有什么用？（讨论交流）

　　小结：绳子能捆绑东西，绳子还能扎头发、丈量、织鱼网、荡秋千、钓鱼、拔河、跳绳、装饰、做中国结、保护树桩、织毛衣……

　　四、活动结束

　　1、评价

　　2、总结

　　五、活动延伸

　　户外活动继续玩各种绳子。

幼儿园中班科学教案菁选（扩展4）

——幼儿园中班科学教案菁选

【荐】幼儿园中班科学教案

　　作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班科学教案1

　　主题的产生

　　在组织户外活动时，一群男孩子在草坪中发现了几只黑灰色的小虫子，一碰它们就蜷缩成一团，像个小西瓜。就此孩子们产生并提出许多问题，“西瓜虫”成为他们每天关注的热点。天生对昆虫的好奇与喜爱，恰好是对幼儿进行科学启蒙教育的一个契机。活动一虫子的.名字

　　（一）活动目标

　　1、观察虫子的外型特征，发挥想像力，为虫子起一个险当的名字。

　　2、初步学会调查，并能讲述调查结果。

　　3、激发对虫子的兴趣。

　　（二）活动过程与实录

　　1、活动过程：

　　（1）观察虫子，起名字。

　　（2）学名、俗名的调查活动。

　　（3）关于虫子名字的口头报告。

　　2、活动实录：

　　（1）教师适时提供放大镜，引导孩子观察、讲述。孩子们把虫子放在手里，拿着放大镜观察、引逗。激烈地争论其名字：

　　“一动，就变成小球，像个地球，叫它地球虫吧”；

　　“不对，像个皮球，叫皮球虫”；

　　“身上有7条花纹，叫七纹虫”；

　　“有十四条腿，应该叫多腿虫”；

　　“特像个小西瓜，叫它西瓜虫吧”……

　　孩子们经过商讨，达成统一意见，暂且称为“西瓜虫”。

　　（2）教师引导孩子调查“西瓜虫”的学名、俗名。入园、离园时，孩子们纷纷将家长请进幼儿园，一同观察西瓜虫，并向爷爷、奶奶、爸爸、妈妈请教西瓜虫的学名和俗名。

　　星期天，让家长陪同去新华书店、图书馆、上网查询有关西瓜虫的资料。

　　（3）教师鼓励孩子积极地口头表述调查情况。

　　苑金浩说：“奶奶不叫它西瓜虫，而叫它‘衣毛虫，，因为它生长在烂草里、长毛毛的地方。”老家是东北的刘威全说：“它叫‘潮虫’，我妈妈叫它‘潮湿虫’。”

　　关于西瓜虫的学名查了许多资料未查着。

　　3、延伸内容：

　　（1）查阅西瓜虫为什么会变成西瓜，让孩子们讨论西瓜虫的特征——假死性。

　　（2）采访西瓜虫为什叫潮湿虫，让幼儿探讨西瓜虫的生活*性——生存环境。

　　（三）活动反思

　　在为西瓜虫起名字这一活动中，教师要给予幼儿充分观察、表达的机会。幼儿对西瓜虫的外型已经有了初步认识，同时产生了新的疑问——西瓜虫为什么会变成西瓜、为什么又叫潮湿虫。教师应及时将问题列出，激发幼儿的探究兴趣，将活动丰富多样化。

　　小知识

　　为什么西瓜虫变成西瓜

　　如果发现了西瓜虫，只要稍稍动它一霞，它就会把身字蜷缩滚成一团，非常有趣。这种现象称为昆虫的假死。

　　假死是昆虫躲避敌害的一种方法，这是西瓜虫自我保护呢！——查阅《十万个为什么》

幼儿园中班科学教案2

　　教学目标：

　　1、初步知道圆圆的物体能滚动。

　　2、激发幼儿对滚动现象的好奇心。

　　3、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

　　4、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　教学难点：

　　让幼儿能初步的感知滚动现象。

　　课前准备：

　　1、塑料球、冲气长方形、正方形、三角形的塑料玩具若干（每人一份）；记录纸每人一张（上画有没轮子的汽车）；集体记录纸两张。

　　2、情景表演的幼儿一名（大班）；没有轮子的汽车一辆。

　　课时安排：

　　四课时。

　　教学过程：

　　1、情景表演，引出问题C（大班）：呜呜呜"""""，我的汽车"""T：小朋友，你怎么了？C：（大班）我的汽车的轮子不见了，汽车不能玩了，小朋友，你们帮帮我，什么东西可以象轮子那样滚动呢？T：小朋友，你们知道什么东西可以滚动吗？C：气球可以滚动！C：铃鼓可以滚动，圆形的东西可以滚动。C：老师，地球也可以滚动的，还有口杯也可以滚动。C：奶瓶也能滚动，还有喇叭…………2、幼儿设想，老师做集体记录C（大班）：老师老师，你看，我找到了这么多的东西，它们能不能滚动呢？T：这个？我得试试才知道。小朋友，我们一起想想这些东西谁谁能滚动C：圆形的东西可以滚动的，三角形就不行。C：正方形和长方形的`好象也可以滚动的。C：圆形的就可以滚动。T：我们一样一样的来想，然后老师把你们的想法记录下来，好吗？如果认为圆形能滚动的小朋友就站到曾老师这边，认为不能滚动就站到马老师那边。（幼儿选择后）咱们来数数曾老师这边有几个人？马老师那边又有几个？三角形，长方形，正方形的选择同上。

　　2、幼儿分组实验，验证想法T：每个小朋友说的都不一样，那咱们试试，看看到底谁能滚动，好吗？幼儿实验，操作C：你看，圆形的可以滚动吧。C：正方形也可以啊！（这个小朋友在用手不停的翻动着正方形，他就认为这是正方形在滚动）C：老师，你看，我的三角形也能滚动（他用一只手指轻轻压住三角形的一角，然后用另一只手来弹三角形，三角形就能移动）

　　3、记录自己的实验结果T：你们刚才都试了，谁能滚动啊？那好，咱们把能滚动的形状画到汽车上，给它当轮子，好不好？

　　4、交流，讨论幼儿交流，再请每个孩子都上台讲述自己的发现。T：刚才你实验的时候发现了什么？把你的发现也告诉你旁边的小朋友。老师也想听听你们的实验，谁愿意来告诉老师？C：我发现圆形的东西可以滚动，是这样的（他用两只手在胸前不停的上下前后交替画圈，象开火车那样）C：我看到圆形的东西能滚动，能做汽车轮子，让汽车动起来，爸爸就可以带我上幼儿园了。

　　活动延伸：

　　有趣的圆形

　　让幼儿回家去寻找圆形的物体，并试试看，它们能不能滚动呢？课后随想在这次实验活动中，孩子的主动性很高，很乐意去探索。语言表达又有了进步。但是，活动结束后，我自己觉得在这次活动中还是存在着一些不足之处-----这次活动用的是汽车贯穿整个活动，可是，好象对孩子的暗示行比较大，因为在孩子的生活经验里汽车的轮子就是圆形的；还有就是，可能滚动这个现象对于小班的孩子来说有一定的难度，他们在活动中总是容易把滚动和移动的现象混为一谈，可是如果解释，我也感觉到不知道改怎样去向小班的孩子解释这个问题。

　　教学反思：

　　引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。

幼儿园中班科学教案3

　　活动目标

　　1.知道使用打气筒给气球充气，知道气球充了气就会鼓起来，观察并说出充气多少与气球大小的变化。

　　2.喜欢使用打气筒等充气小工具，体验给气球充气的乐趣。

　　3.培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

　　4.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　活动准备

　　各种颜色的气球，气球托，安全并适合幼儿用的`不同类型的打气筒若干。

　　活动过程

　　1.教师和幼儿讨论可以怎样装扮活动室过教师节，引出活动。

　　教师出示两个色彩、形状相同的气球，但是一个气球有气，一个气球是瘪的，引发幼儿给气球充气的兴趣。

　　提问：两个气球一样吗?哪里一样?哪里不一样?你喜欢那个气球?为什么?

　　2.幼儿自由探索想办法给气球充气，让气球鼓起来。

　　提问：你想用什么办法让气球鼓起来?

　　3.幼儿合作用打气筒给气球打气，探索充气多少与气球大小的变化。

　　幼儿两两合作，尝试用气筒给气球打气，教师注意观察幼儿在打气和合作过程运用的方法。

　　大家共同寻找探讨，发现快速充气的方法。

　　教师小结：

　　打气时两个人要互相配合，一人打气，气要一下一下地打，另一人要将气球对准气嘴，并捏紧，不能让气漏出来，这样气球才能鼓起来。

　　4.幼儿再次尝试，探索气球充气多少与气球大小的变化。

　　(1)提问：相同的气球，充气多与充气少，气球有什么变化?

　　(2)请幼儿想办法让气球不撒气，教幼儿学会使用气球托。

　　5.游戏：打起比赛。

　　在一定时间内，比一比谁给气球充气成功的次数多。

　　6.活动延伸。

　　教师带领幼儿将打好气的气球进行简单的装饰，美化活动室。

幼儿园中班科学教案4

　　活动目标：

　　1、了解弹簧的特性，培养探究意识。

　　2、运用弹簧原理制作跳跳蛙，体验活动乐趣。

　　3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、教具：弹簧一根、跳跳蛙范例一个、两根同色的`纸条、自制纸弹簧爱心卡一张。

　　2、学具：两根同色纸条、小青蛙图片人手一份。

　　3、双面胶、背景音乐，视频录像。

　　活动过程：

　　一、导入活动，激发幼儿探究兴趣。

　　师出示弹簧：这是什么？下面我们就和小弹簧一起来玩游戏。

　　二、通过玩一玩、说一说、演一演的形式，了解弹簧的特性。

　　1、玩一玩小弹簧，让幼儿自由探索弹簧的特性。

　　要求：拉一拉小弹簧，你会发现什么？压一压小弹簧，它会怎样呢？压得轻与重，会有什么不同呢？

　　师小结：小弹簧，真有趣，拉一拉，会弹回去；压一压，会跳起来；压得轻，跳得低；压得重，跳得高；说明它是有弹性的。

　　2、说一说生活中有哪些物品里面有弹簧的。

　　3、演一演：我是一根小弹簧，巩固弹簧特性。

　　三、根据弹簧特性，制作纸弹簧玩具跳跳蛙。

　　1、出示纸弹簧跳跳蛙，激发制作兴趣。

　　2、让幼儿猜测折纸弹簧的方法。

　　提问：猜一猜，纸弹簧是怎么做成的？（幼儿猜测）

　　3、教师示范讲解制作跳跳蛙。

　　4、幼儿动手制作跳跳蛙。（轻音乐）要求：两根纸条要交替折，边线一定要对齐。

　　5、玩一玩跳跳蛙。

　　四、活动延伸。

　　师：好了，跳跳蛙玩累了，请他在你的大腿上休息一下，看，又有新客人来了，谁呀？纸弹簧小人，纸弹簧爱心卡，什么地方是纸弹簧做的？漂亮吗？纸弹簧还可以做好多好玩的玩具，等会儿我们区域活动时，大家再一起做一做、玩一玩。

幼儿园中班科学教案5

　　活动目标

　　1、产生对动物睡觉方式的探索兴趣。

　　2、了解动物睡觉方式的不同。

　　3、尝试用动作表现动物不同的睡觉方式。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、能客观地表达自己的探究过程和结果。

　　活动准备

　　动物睡觉的课件、图片，游戏音乐。

　　活动过程

　　1、导入。

　　（1）教师以提问的'形式导入：小朋友们都是怎么睡觉的？请幼儿简单说一说，教师进行总结。

　　（2）教师继续提问：我们喜欢的小动物们是怎么睡觉的？让幼儿根据已有经验说一说。

　　2、阅读故事，了解动物的睡觉方式。

　　（1）以小猴子也想去看看小动物们睡觉，引出故事“猴小弟学睡觉”，教师边讲故事边提问，加深幼儿对动物睡觉的印象。

　　（2）故事结束，教师提问：“从故事中，你都发现了哪些动物睡觉的秘密？”师幼共同总结动物睡觉的方式。

　　（3）出示大象、猫头鹰、丹顶鹤睡觉的图片，让幼儿了解这几种动物独特的睡觉方式。

　　3、玩游戏。

　　（1）游戏：我来问你来答。

　　教师说出儿歌的上一句，幼儿听一听是哪个小动物并接上下一句，如：“什么睡觉蜷成球，刺猬睡觉蜷成球；什么睡觉睁着眼，鱼儿睡觉睁着眼。”

　　（2）游戏：看谁学得像。

　　请幼儿随音乐学学自己喜欢的小动物走路的样子，当音乐一停，幼儿马上做出小动物睡觉的姿势来。

　　4、教师指导幼儿要从小养成良好的睡眠*惯和正确的睡眠姿势。

　　5、请幼儿回家和爸爸妈妈一起了解更多动物睡觉的独特方式。

　　教学反思：

　　动物的世界千奇百怪，孩子们对着新奇的事物有着浓厚的探究欲望。本次活动幼儿能在老师的引导下，通过同伴之间的经验分享交流，老师的讲解、分析了解多种动物的睡姿，并在游戏中通过模仿巩固了对睡姿的了解，目标达成。

幼儿园中班科学教案6

　　【活动目标】

　　1、幼儿在动手操作的观察中，了解纸有吸水的特点，感知不同质地的纸张吸水性不同。

　　2、教幼儿初步学会做观察记录

　　3、对科学探索感兴趣，体验积极探索带来成功的心情。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　【活动准备】

　　1、纸折睡莲若干、碟机、碟片、盆7个;

　　2、报纸、腊光纸、彩纸、牛皮纸、白板纸各若干;

　　3、记录卡幼儿人手一分、笔若干。

　　【活动过程】

　　一、幼儿自由探索纸的吸水性。

　　1、幼儿将各种质地的`纸放入水中观察，了解纸的吸水特点。

　　2、提问：“你看到了什么?”引导幼儿初步了解纸能吸水。

　　二、看“睡莲”碟片，引起幼儿兴趣。

　　1、今天老师带了一段很美的录像，我们一起来欣赏。

　　2、提问：“刚才，碟片里有什么?”

　　三、初步实验，进一步了解纸有吸水性。

　　1、老师也为你们准备了一朵睡莲，看看它是什么做的?

　　2、把它拿起来放在桌上，看看会有什么变化?

　　3、想一想，把它放在水里，它会有什么变化?

　　4、试一试吧!

　　5、提问：你看到了什么?为什么它在桌上不开，放在水里会开?

　　6、幼儿讨论，教师小结，纸能吸水。

　　四、分组实验，了解纸质不同，吸水性不同。

　　1、看一看，比一比，摸一摸，卡片上的纸有什么不同?

　　2、大家听口令，同时将不同水联放入水中，看看有何现象?

　　3、提问：看到了什么?它们是同时开放的吗?为什么有的先开，有的后开?(幼儿讨论后回答)

　　4、小结：这五种纸厚薄不同，软硬不同，光滑度不同，因此它们吸水的快慢速度也不同。

　　五、学做记录。

　　1、再次实验，把结果记在心里，再写到卡片上。

　　2、验证结果。

幼儿园中班科学教案7

　　活动目标：

　　1、让幼儿了解各种各样的口袋功能，并能作好记录。

　　2、能运用手、眼亲身体验，提高幼儿的探索欲望。

　　3、了解这些污染造成的危害，从此关心周围环境，增强环保意识。

　　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　5、通过实验培养互相礼让，学*分工合作的能力。

　　活动重难点：

　　通过实验了解各种口袋的功能。

　　端正自己的环保意识，正确的对待可回收资源的利用。

　　活动准备：

　　1、积攒不同质地的口袋（布袋、纸袋、网兜、塑料袋）；

　　2、人手一份操作材料：书、乒乓球、水果、豆子、毛巾、水；

　　3、每人一份记录表格；

　　4、事先让幼儿观察生活中口袋的存在；

　　5、PPT《白色污染对环境的危害》，有关“聚丙乙烯”的视频。

　　活动过程：

　　一、以游戏“看看我的口袋里有什么”引出课题。

　　1、个别幼儿兜里有老师事先准备好的小塑料袋一个。

　　2、让幼儿通过摸、看、说出口袋的作用。

　　3、教师依次出示各种口袋，引导幼儿了解它的用途。

　　二、鼓励幼儿大胆实验操作，并探索发现。

　　1、根据教师准备好的材料，先看，先想什么物体能装进各口袋中。

　　2、再请幼儿通过实验证明，并采用多种材料操作。

　　3、让幼儿对实验结果做记录。

　　4、师幼总结实验结果，网兜不能装水及细小的物品，纸袋和布袋不能装水，应为这两者都具有吸水性。

　　三、观看PPT《白色污染对环境的危害》及视频，让幼儿直观的了解塑料袋给环境带来的危害。

　　1、请幼儿线观看视频，知道塑料袋中含有聚丙乙烯的物质，了解它对大自然的危害。

　　2、播放PPT，切身感受白色污染的危害。

　　3、师幼共同讨论，如何针对这一现象，又该如何应对呢？

　　活动结束：

　　教师小结，应该爱护环境，合理的处理塑料制品，争做环保小使者。

　　教学反思：

　　此次活动主要分为以下几个部分进行，开展这样的活动是为了培养幼儿的探索欲望和理解能力，初步让幼儿了解科学活动的过程。

　　A部分：以游戏开始，通过在个别幼儿兜里有老师准备的小塑料袋从而激发幼儿的学*兴趣。让幼儿通过摸、看、说出口袋的作用。通过教师出示各种口袋的引导多数幼儿亿初步了解口袋的用处。

　　B部分：幼儿根据教师提供的材料，实验探索发现口袋的用处，并对结果进行记录。通过总结，得到结论，根据口袋的自身特性幼儿都已知道网兜不能装水极细小的.东西，布和纸都具有吸水性，所以这两种质地的口袋都不能装水。明确根据《幼儿教育指导纲要》中的要求，体现师生互动，教师在授课过程中只是做好引导，帮助幼儿完成。

　　C部分：通过观看PPT及视频，让幼儿讨论白色污染给环境带来的危害，且知道“爱护环境，保护大自然，要从我做起，从点滴做起”。幼儿都能积极发言，这种方式不仅锻炼幼儿的观察力，也激发了幼儿的表现欲。

　　这节活动课结束后，我也在反思，觉得还有需要改进的地方。在观看视频过程中，有一段没有声音，导致幼儿顿时失去观看的积极性，应该在上课之前对所需的设备及材料反复检查，以免出现漏洞。我觉得应该认真地对待每一节活动，不断从教学过程中积累经验，使每节活动能画一个完美的句号。

幼儿园中班科学教案8

　　一、设计意图

　　幼儿园活动区有面大镜子，最*幼儿总喜欢去照镜子，有的幼儿还说起自己家里的镜子，为此，我组织幼儿把家里的镜子带到幼儿园，设计了“有趣的镜子”，了解镜子的特征及用途，激发幼儿探索事物的兴趣。

　　二、活动目标

　　1、认识镜子，知道镜子的特征以及一般用途。

　　2、能通过实验发现制作镜子的原理，知道镜子的制作材料。

　　3、喜爱科学探索活动，能大胆的说己的发现。

　　三、活动准备

　　1、自己带来的小镜子人手一块，光滑圆角玻璃人手一块。

　　2、各色纸张、塑料片、油泥，每组一个小筐。

　　四、活动过程

　　1、请孩子们自由的玩镜子，引导他们发现镜子的特征。

　　①出示镜子，引出话题

　　——小朋友们，老师手里拿的是什么呢？（镜子）

　　——对，小朋友们已经都认识它了，那接下来老师就要请你们和镜子来玩一玩游戏，玩过以后要请你们回答老师两个问题，你带来的镜子是怎么样的？你是怎么和它玩的？

　　②小朋友自由玩镜子：请小朋友玩的时候要小心，不要碰碎镜子。

　　③交流讨论镜子的外形、特征

　　——现在请小朋友们停下来，把你们的镜子放在桌上。老师要请你们来回答刚刚我提出的问题了，你带来的镜子是什么样子的？你是怎么和它玩的？

　　预设：

　　(1) 我的镜子是米老鼠的，镜子的面很光滑，我玩了照镜子的游戏。（镜子的外面造型不同，镜面光滑，能照见东西和人）

　　(2) 我的'镜子是红色的，镜子的面上是冷的，我用镜子和太阳公公玩了游戏。（镜面凉，镜子能反光）

　　(3) 我的镜子没有外壳，后面是黑黑的。（镜子后面有一层东西）

　　(4) 我的镜子是方的，摔碎了镜子（如没有小朋友摔碎镜子，则提问——谁知道老师刚刚为什么要请你们在玩镜子的时候要小心呢？（会碎掉、坏掉）对，因为镜子轻轻一摔、一碰就会碎掉，很易碎）

　　：镜子的外面造型不同，也有但是里面的镜子都是一样的，它的面上很光滑很冷，它能照见东西和人，它很易碎，会反光，后面有一层黑黑东西。

　　2、请孩子们自由探索，了解制作镜子的材料和原理

　　①引起幼儿兴趣，提出探索目的和要求

　　——我们刚刚和镜子玩了游戏，知道了镜子很多很多和别的东西不一样的地方，现在老师要来考考大家了，镜子是用什么做的呢？（玻璃）

　　——我们的小框里就有玻璃，小朋友们把它拿出来，试一试，能不能照出你们的小脸呢？

　　——那玻璃还不能把我们的人照出来，怎么回事呢？（后面还有一层东西）

　　——那那层黑黑的东西到底是什么呢？我想请小朋友来试着把它找出来。

　　②请孩子们自由探索：注意提醒幼儿小心操作，以防被玻璃划破手，摔碎的玻璃不要用手去捡。

　　③交流与讨论

　　——你们找出来了吗？

　　预设：没有找出来，不过我觉得用油泥放在玻璃的后面能照出来一点点。

　　我找出来了，黑颜色的纸放在后面看的很清楚。

　　：我们小朋友都仔细的找过了，不过都不能像真的镜子那样清楚，那真的镜子到底是用什么做的呢？是用银做的，后面还刷了一层油漆，因为银时间长了，也会慢慢的坏掉，刷了油漆就能保护好银，让镜子能用更长的时间，现在银的价钱贵了，人们又想出了一种新的东西来代替银，他的名字叫做铝。

　　3、了解镜子的作用

　　——我们刚刚知道了这么多关于镜子的知识，现在老师还要老考考你们，你们都在那些地方见过镜子呢？它们有什么用？

　　预设：家里，能照镜子；商店里，试衣服；汽车上，反光镜等。

　　：镜子的作用很多，可以让我们更好的清洁、我们的外表，可以聚光，可以做装饰品，可以让交通更便利等

　　4、和阳光玩游戏（放入暂短游戏）

　　游戏规则：请小朋友们站在有阳光的地方，老师在照不到阳光的地方，请孩子们利用手中的镜子，第一时间将太阳光反射到老师的身上，最快的人为胜。大多数人照到后，换一个地方，循环进行。熟练后可请小朋友代替或用场地上的任何实物代替，以增加趣味。

　　——请小朋友们拿起手中的镜子，要将太阳光照到老师站的这里，比一比谁的动作最快，最会让镜子听你的命令，自由结束“有趣的镜子”教学活动。

　　五、活动结束

　　1、

　　2、

幼儿园中班科学教案9

　　科学活动：沙的特点

　　设计思路：

　　沙子具有细小、松软、加水后可以任意造型等特点，容易诱发幼儿的想象力和创造欲。但*时，幼儿园的沙池或沙箱中的沙经常是干的或是湿的，而且，玩沙活动大多安排在户外活动时间，因此幼儿在玩沙的时候经常是在重复着铲沙、倒沙和堆沙动作，玩得不丰富，没有创造性。其根本原因在于幼儿不了解沙的'特性，尤其不了解干沙和湿沙的区别，所以，玩沙活动停留在浅表的动作上，玩法上没有创造性。

　　目标：

　　1、通过幼儿吹、分离、挖、塑造、经验回忆等活动，感知和探索沙轻、细小、不溶于水及加水后易造型的特性，了解沙的用途。

　　2、发展幼儿的感知能力，诱发想象力和创造欲。

　　3、引起幼儿对周围自然物的关注，培养幼儿爱护周围自然物的情感。

　　4、学*能两人和四人合作玩。

　　重点：感知和探索沙的特性。

　　难点：加水后沙在造型功能上的不同。

　　过程：

　　一、用不同的感官感知干沙的特性：

　　1、用小筐子分离出小石子和细沙，并通过触摸、抓捏感受和体验沙细小的特点。

　　2、用吸管吹一吹干沙，体验干沙轻的特点。

　　3、把筛出的细沙倒入塑料杯中，通过观察和搅拌体验沙不溶于水的特点。

　　4、寻找宝藏—一通过用手扒开沙子找玩具的游戏。体验干沙松软的特点。

　　二、体验干沙与湿沙的区别：

　　1、爱喝水的沙—一往沙箱中加水，用手感知干沙与湿沙捏合上的区别，即干沙轻，不易捏合；湿沙重，易捏合。

　　2小组造型活动，体验湿沙可以任意造型。

　　三、谈话、讨论，了解沙的用途：

　　1、交流关于沙的用途：沙纸、沙画、沙球、沙包、沙漏等。2、害处：沙尘暴、河流泥沙、沙漠等对环境的危害。

　　延伸：

　　一、沙能不能种路物：

　　提供两盆植物（一盆用泥，一盆用沙），提出管理要求：每天给于一定的阳光；浇同量的水，一周施一次肥；每组做好纪录。

　　二、制作"七色彩泥"。

　　在细纱中加入水和颜料，混合搅拌，把沙染成多种颜色的沙，然后将彩沙晾干，分层装入或分色装入物色透明的器皿内。

　　三、制作"沙雕"。

幼儿园中班科学教案10

　　课题生成：

　　信息时代的今天，有必要增加一些孩子们感兴趣的科学启蒙知识，以拓宽幼儿视野，丰富幼儿知识，开发幼儿潜能。为此，设计了这节科学活动“各种各样的汽车”。本活动从幼儿年龄特点出发，充分利用活动的电化教育手段，引导幼儿积极运用多种感官，主动感知和认识各种汽车及其发明过程。电化手段的运用，突破了时间和空间的界限，使幼儿身临其境，将事物发展的抽象过程集中在一个相当短的时间内展示出来，直观生动、感染力强，是一次知识性、趣味性较强的教育活动。

　　活动目标：

　　1、知道汽车的种类有各种各样的，它们有不同的用途。

　　2、使幼儿简要了解汽车的发明过程，激发幼儿当“小发明家”的愿望。

　　3、发展幼儿比较和观察的能力。

　　活动准备：

　　1、汽车发明过程的自制抽拉复合灯片一套，幻灯机。

　　2、木偶表演台，布袋木偶：小兔、小猴、老爷爷、小孩各一个。

　　3、布置出一个“汽车展览会”，各种汽车玩具若干，各种汽车图片(自绘图片8张)。

　　活动过程：

　　1、激发兴趣，引出课题。

　　木偶小兔：“今天天气真好，我想去看看住在很远的奶奶。坐着汽车去可方便了，一会就到了。再见。”(小兔坐在轿车上，说完下场)教师：“小朋友们都知道乘汽车很方便，你们知道汽车是怎么发明的吗?

　　2、简要了解汽车的由来。

　　(1)教师操作抽拉幻灯片1：“最早的时候，人们没有交通工具，只能用脚走路。”

　　(2)幻灯片2(复合抽拉片)。

　　①“经过驯化的动物成了人们重要的运输工具，人们骑着这些动物旅行，用它们驮运货物。这些动物有牛、马、象、骆驼等。”

　　②“人们发明了轮子，于是出现了最原始的车。”

　　“又出现有辐条的'车轮，车的结构就轻巧了。”

　　④“后来，美国人生产出了大量轻便实用的汽车，现在汽车的种类就更多了。”

　　(3)提问：谁能说说汽车的由来?引导幼儿说出过程：走一动物一轮子一有辐条车轮一美国人发明汽车。

　　3、了解汽车的种类及不同的用途。

　　(1)教师引导幼儿动脑筋思考：“你们见过什么样的汽车?”

　　幼儿讨论后回答。(随幼儿的回答出示相应的汽车图片并简要提问。卡车、轿车、公共汽车、出租车、洒水车、警车等。)

　　(2)情境表演，认识消防车、救护车。

　　①表演：小猴(木偶)着急地说：“哎呀，不得了啦，我们家着火了，小朋友们快帮我想想办法，我该叫辆什么车呢?”

　　幼儿：救火车。

　　教师：“小猴，你赶快叫辆救火车，——又叫消防车。”(拿救火图片)

　　小猴：“谢谢，我去救火啦。”

　　②认识消防车。(专门用来救火的。)(是红色的，能拉警报。)

　　木偶老爷爷、小孙子上，走着走着，老爷爷忽然倒下，小孙子大喊“爷爷心脏病发作了，这可怎么办呢，我该叫辆什么车呢?”(救护车)

　　③认识救护车(专门用来帮助突然得了重病的人。)(车身上有十字标记，能拉警报。)

　　④教师：“咱班小朋友真是爱帮助别人，不仅帮助了小猴子，还帮助了有病的老爷爷，谢谢你们。”

　　4、在玩中巩固知识。

　　(1)教师小结：“今天我们主要认识了救火车即消防车和救护车，有卡车、轿车、公共汽车……汽车的种类很多，作用真大，对人们有帮助，是一种很方便的交通工具。”

　　(2)以参观“汽车展览会”结束教学。

　　(3)让幼儿在玩各种汽车中巩固知识，开阔视野。

　　评价分析：

　　幼儿通过生动有趣的幻灯，就像看电影一样，直观地了解了汽勺由来。接下来的情境表演，是通过展示几种汽车的专门用途的故事，加深了幼儿对汽车的用途的认识。通过后来的幼儿玩汽车，为幼儿通过各种感官来认识汽车的外形构造提供了空间。整个活动，幼儿都饶有兴趣、思维活跃，较好地达到j标。

　　一、专家点评

　　在现代技术日益发达的今天，有些老师误以为用计算机为载体的教学是最佳的，因而会嫌弃传统的幻灯片。其实，对幼儿来说，幻灯如图书一样，同样有趣。只要合理选择，幻灯教学会获得好效果。

　　二、反思与讨论

　　你认为此活动设计的知识点(量)，是否适宜?如果让上这节课，你同意本活动设计的过程吗?如何修改?

幼儿园中班科学教案11

　　活动过程：

　　一、 幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

　　1、引导幼儿观察纸棒。

　　教师：今天老师给小朋友做了一个玩具，你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的，中间是空心的)。

　　2、幼儿玩纸棒

　　教师：你们每人拿一根纸棒当玩具，让老师看看，你们是怎么玩的?

　　二、 引导幼儿把纸棒当“传声筒”，自由结伴玩游戏

　　1、教师有兴趣地对幼儿说：刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢，你们各人找一个好朋友，一个对着纸棒说话，另一个用小耳朵听，听听你的好朋友说了些什么?

　　2、 幼儿两人一组地玩了起来。

　　3、 提问：小朋友听到你的好朋友说的话了吗?

　　4、 教师小结：这个长长的、圆圆的空心纸棒，能把我们说的'话传出去，我们给它起个名字叫传声筒。

　　三、 发现问题，和小问号交朋友

　　1、提出疑问：

　　教师：刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮，但也有小朋友说听不清楚声音，(出示几根听不清楚的传声筒)这是怎么回事呢?

　　2、出示小问号(?)引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的，那为什么传出来的声音不清楚呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。

　　3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的)

　　幼儿发现听到的声音不清晰了，这是为什么呢?幼儿自然产生疑问，这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。

　　四、 观察比较 解决问题

　　1、引导幼儿对比观察小

　　问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同?让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

　　2、教师小结：原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢?原来里面塞满了纸团，纸团堵住了传过来的声音，所以，从这样的窗声同里传过来的声音就不清楚了。

　　五、 延伸：

　　1、幼儿自己动手制作小小的传声筒，进行连接传声筒，使之变成一个长长的传声筒。

幼儿园中班科学教案12

　　设计意图

　　一次，我们班挂镜子的钉子掉了，我就把镜子随手放在了窗台上，中午的时候，从窗外透过的阳光照在镜子上，在天花板上形成了一个光斑，这引起了孩子们的兴趣，他们争先恐后的挤着看着说着，兴致非常高。

　　光的反射可以说在我们生活中司空见惯，是我们身边很熟悉的科学，也是幼儿非常感兴趣的问题，选择这个内容作为中班的活动，符合幼儿的年龄特点和认知规律，体现了新《纲要》关于幼儿教育内容选择的一个原则，即“既贴*幼儿的生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野”。

　　活动目标

　　1、了解光的反射现象，会改变镜子的角度，让光往不同的方向反射。

　　2、能用语言表述自己的探索过程和发现，体验探索的乐趣。

　　3、知道生活中有些物品也能发射光。

　　活动准备

　　1、知识经验准备：幼儿已玩过“踩影子”的游戏。

　　2、物质准备：(1)每人一面*面镜(大小形状各异)。

　　(2)若干可以反光的物品，如：不锈钢拉链、调羹、茶杯、脸盆、光盘、手表等各种表面光亮的金属或玻璃物品。若干不能反光的物品，如：书、粗糙的石头、衣服等。

　　(3)用即时贴剪出飞机、花、小鸟等镂空图案，并贴到部分镜面上;水彩笔等。

　　3、时间安排：阳光灿烂的日子。

　　活动建议

　　（一）请配班老师持镜子从户外反射阳光到室内，鼓励幼儿寻找亮光，引出活动主题。

　　根据需要可做以下提问：亮光是从哪儿来的?它是怎么进来的?

　　小结：亮光是从外面来的，是镜子反射的太阳的光。

　　（二）引导幼儿探索镜子反光的现象。

　　1、请幼儿手持镜子到户外，自由探索如何将光反射进活动室。

　　2、引导幼儿交流讨论：你是怎样将太阳光反射到活动室的?并做一做。

　　请没做成功的小朋友演示一下是如何做的，并找出不成功的原因。

　　小结：只有镜面对着阳光才会反光，没有阳光照在镜子上就不能形成光斑。

　　3、请幼儿交流：在反射光的过程中，还有什么发现，如反射进活动室的光是怎样的?它会不会移动?是怎样移动的?你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?

　　小结：反射的光大小形状是不一样的，改变镜子的角度，光会来回移动，它的方向也变了。

　　4、请幼儿再次操作，并相互交流经验。

　　（三）引导幼儿探索还有哪些东西能反射光？

　　1、鼓励幼儿结合生活经验说一说，还有什么东西也可以象镜子一样在太阳光下能反射光?

　　2、请幼儿选择提供的其他材料，自由探索哪些东西也能反射光?

　　3、鼓励幼儿探索这些反射出的光有什么不同?

　　小结：能反射光的东西都是亮亮的，都能照见人;亮度强的物体，反射的光的亮度也强;小的东西反射出的光也小;不锈钢茶杯、脸盆反射的光是一圈一圈的;有图案或文字的镜子反射出的光也有图案或文字...

　　（四）玩游戏“捕光捉影”。

　　1、出示帖有飞机镂空图案的镜子，让幼儿猜猜会反射出什么。

　　2、教师介绍游戏玩法：两人一组，一幼儿手持飞机镂空图案的镜子，用镜子反射到墙面上的光追逐、“轰炸”另一幼儿用*面镜反射到墙面上的光，覆盖一次得1分，几分钟后幼儿互换镜子，游戏继续进行，覆盖次数多的为胜。

　　3、师幼一起玩游戏“捕光捉影”。

　　活动延伸

　　1、将手电筒、各种镜子投放到发现区，鼓励幼儿继续探索光的反射现象。

　　2、家长、教师等引导幼儿在日常生活中观察、收集其他可以反射光的'物品，了解生活中或自然界里光的反射现象。

　　活动反思

　　这是在日常生活中捕捉教育契机，发现隐含的教育价值随即生成的活动，由于是幼儿感兴趣的话题，再加上整个活动过程充分让幼儿动手、动脑、动嘴，幼儿参与活动的积极性非常高，活动效果很好，圆满的完成了活动目标。

　　整个活动，教师为幼儿创造了宽松的环境，提供了丰富可操作的材料，鼓励每个幼儿都能运用各种感官、多种方式进行探索，在幼儿探索的过程中，支持、鼓励他们大胆交流探索的过程和结果，幼儿成为活动的主人，教师只是不断的抛出问题，如“亮光是从哪里来的?你是怎样将太阳光反射到活动室的?为什么有些小朋友没有把光反射到活动室” “反射进活动室的光是怎样的?他会不会移动?是怎样移动的?”“你能把光照在你想照的地方吗?你是怎样做的?”“还有哪些东西也能反射光”“这些反射出的光有什么不同”……引导幼儿一步步深入地探究光的反射现象。幼儿在与材料、与同伴、与老师互动的过程中*得新的知识经验，增强了同伴之间的合作能力，体验了探索的快乐。

　　一节活动暂时结束，但幼儿的探索欲望却并未就此结束，而是刚刚开始，于是把幼儿的探索活动有效的延伸到发现区和日常生活中，让幼儿知道除了太阳光，还有其他很多光源也可以形成光的反射，还有很多物品也可以反射光。

　　整个活动体现了以下几个特点：1、活动目标建立在了了解中班幼儿现状的基础之上。2、活动内容为幼儿提供了有益的学*经验，并符合其发展需要，有助于拓展幼儿的经验和视野。3、教育方法、策略调动起了幼儿自主学*的积极性。4、活动过程体现了“幼儿是活动的主体，教师起主导作用，引导幼儿主动有效的学*”，活动过程中力求形成合作探究式的师幼互动。

幼儿园中班科学教案13

　　活动目标：

　　1、尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解，会产生泡泡。

　　2、体验自己动手制作泡泡水，与同伴一起吹泡泡的快乐。

　　活动准备：

　　盆子、水、肥皂、洗衣粉、洗洁精等洗涤用品、搅拌棒、吹泡泡的工具

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　教师与幼儿谈论，导入新课。嗨，小朋友们好！今天，张老师和小朋友们一起来玩游戏。

　　二、基本部分

　　1、老师和幼儿一起玩水，吸引孩子的注意力。

　　老师：小朋友，现在们一起来玩水，你们想怎样来玩水呢？老师：今天们玩水有一个要求，要把盆子里的水玩出泡泡来，那怎样才能把水玩出泡泡来呢？幼儿讨论

　　2、老师吹泡泡，引起幼儿兴趣。

　　老师：小朋友，能让泡泡飞到天上去，你们想看吗？（想）老师：下面，请一个小朋友来吹泡泡。幼儿尝试吹泡泡

　　3、老师引导幼儿探索实验吹泡泡

　　老师：小朋友，你们能把盆子里玩水的'泡泡吹到天上去吗？老师请2---3名幼儿尝试从盆子里吹泡泡。

　　老师：为什么吹不上去呢？为什么没有泡泡？幼儿讨论

　　4、老师引导幼儿比较不同的水老师：为什么老师的水可以吹出泡泡，而你们的水却吹不出泡泡呢？们来比较一下两种水有什么不同？

　　老师引导幼儿用牌子闻一闻，用手摸一摸，比较两种水的不同。

　　5、启发幼儿调制泡泡水

　　老师：怎样来调制粘粘的、滑滑的泡泡水呢？用什么来调制呢？

　　小结：们可以用洗涤用品调制泡泡水，比如说肥皂、洗衣粉、洗洁精等。

　　6、师生共同来调制泡泡水。（注意引导幼儿调制的洗涤用品的比例，提醒幼儿注意搅拌时不要用力，不要洒到外面）

　　三、结束部分

　　老师：小朋友，泡泡水调制好了，让们一起来吹泡泡吧，看看谁吹的泡泡最大最圆，看看谁吹的泡泡最高。

幼儿园中班科学教案14

　　活动背景：

　　《不用手也行》是一堂让孩子不直接用手碰到乒乓球，将球从一个箩筐运到另一个箩筐的“做中学”活动，孩子们在与不同层次的材料互动的过程中，提高了解决问题的能力，丰富了有关的生活经验。本活动片段是在孩子们实验后互相交流演示解决难题的部分，从简单的教育现象中可以透视出一个永恒的教育真理：充分相信每一个孩子。

　　活动片段：

　　师：刚才有小朋友看出用剪刀运乒乓球失败了，谁他呢?

　　生1：老师，我成功了，我来!(高高举起手)

　　师：先请你讲讲你用剪刀是怎么运的?

　　生1：我是像这样把球夹住运过去的。(边说边用手做动作)

　　师：那请你来试看一看，好吗?(只见他自信地拿起一把剪刀，不断调整着开口的`角度，希望能把球夹住，可是乒乓球不停地在滚动，很显然对于孩子来说想要用一把剪刀夹住球难度很大)

　　生2：夹不到，要用两把剪刀呢!

　　生3：对，我刚才就是用两把剪刀夹的!(的确，我在课前也尝试过用一把剪刀运球，可是都失败了，估计孩子们也都需要用两把剪刀才能把球固定住，于是我又准备了一把剪刀。)

　　师：你需要拿两把剪刀试试吗?

　　生1：不要!(大家都在聚精会神地关注他的实验，有两次球在被夹起，瞬间又掉了下去。

　　师：请几位小朋友你好吗?

　　生1：(不说话，摇摇头，继续着他的实验，这回他把剪刀反了过来，小心地调整着塑料柄的角度夹球，教室里很安静，大家都在期待着他的成功。)

　　师：别着急，慢慢来!(话音刚落，我们就欣喜地看到他用一把剪刀把球夹住并顺利从一个筐子运到另一个筐子，教室里响起了一片鼓掌喝彩声。)

　　分析与思考：

　　弗洛姆在《为自己的人》一书中指出：潜能是种子，如果给予适当的发展条件，这些种子就会生长，并有所展现，但如果缺乏条件，它们就会夭折。在该片段的教学中，教师能充分地信任孩子，等待幼儿，让孩子亲历探究的过程，从而获得充分的发展。活动中，幼儿提出的假设和探究方式与教师预想的不一致，教师能支持他们按自己的想法去做，虽然其中教师也提出给予帮助，但在孩子的坚持下，教师能充分尊重幼儿，给幼儿充足的时间实验，鼓励他们大胆尝试，让他们从事实中得到反馈，构建新的知识经验。

幼儿园中班科学教案15

　　活动目标

　　1、初步探究发现桔子的特征及桔子制品。

　　2、尝试制作桔子制品，并对制作活动感兴趣。

　　活动准备

　　1、实物桔子若干，榨汁机一台，杯子、吸管若干。

　　2、封闭的盒子一个（只可以一只小手伸进去），里面放一个桔子。

　　3、幼儿了解许多种水果的形状及吃法。

　　活动过程

　　1、猜一猜

　　(1)第一次猜想：有一种圆圆的`水果，它是谁？

　　让孩子们将自己*时所认识的水果在头脑中过滤一遍。

　　(2)第二次猜想，在第一次的基础上缩小范围 ：有一种水果圆圆的，要剥开皮才能吃。

　　让孩子们运用筛选和排除的方法努力去探访答案。

　　2、动脑筋，想办法

　　给孩子们提供一个封闭的盒子，只有一只小手可以伸进去，要求在不用眼睛看的情况下，自己想办法去获得答案。（可以用鼻子闻、用手摸等）

　　3、玩一玩, 发现秘密

　　(1)幼儿讨论：桔子可以怎样玩。（滚着玩、抛着玩、挂起来当绣球、当小丑的鼻子等等）

　　(2)幼儿讨论：桔子可以怎样吃。（剥开皮就吃、做成冰糖葫芦、做成桔子罐头、榨汁等等）

　　(3)幼儿讨论：桔子皮有用吗?(洗净晒干可以象茶叶一样存放和冲饮,可做成糖桔丝、糖桔丁、桔皮酱、桔皮香、烧粥时放几片桔子皮有开胃作用、烧肉或烧排骨时也放几片,味道更美且不油腻)

　　4、做一做,尝一尝

　　老师和幼儿共同榨汁,并尝一尝其味道。

幼儿园中班科学教案菁选（扩展5）

——幼儿园中班科学教案 (菁华5篇)

幼儿园中班科学教案1

　　活动目标

　　1、通过观察，知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿观察能力。

　　2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。

　　3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

　　活动准备

　　1、趣味练*：指纹游戏

　　2、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

　　活动过程

　　一、交流探讨

　　1.教师：请小朋友伸出自己的小手，仔细看一看，你能发现什么？

　　2.引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流。

　　（如：手上面的线长得什么样？）

　　二、操作体验

　　1.讨论：你能将指纹复制下来，让别人观看吗？

　　2.鼓励幼儿尝试用各种方法复制指纹

　　（如：在橡皮泥上印指纹，用印油等。）

　　三、观察比较

　　1.介绍自己是怎样复制指纹的，互相受启发。

　　2.引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

　　四、拓展知识

　　1.讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与别人不一样的？

　　2.讨论：指纹有什么用？

　　教师介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。

　　五、指纹游戏

　　印出手掌掌纹，引出手指指纹。

　　观察一下自己的掌纹和指纹，并和朋友的比较一下有什么不同。

　　中班科学教案：有趣的水试验

幼儿园中班科学教案2

　　活动目标

　　1．通过观察、操作等活动，使幼儿初步感知简单的磁场现象。激发幼儿对科学探索的兴趣。

　　2．了解指南针的作用，学会制作简易的指南针。

　　活动准备

　　1．电视机、实物投影器、彩色图片、录音机、故事磁带、小舞台一个、磁性教具、跳舞的小人。

　　2．每个幼儿两块条形磁铁(其中一块系有毛线绳)和两块环形磁铁、指南针若干、大头针若干、系有细线绳的缝衣针每人一根。

　　活动过程

　　1．以大头针移动，向后引出磁铁，激发孩子玩磁铁的欲望。

　　2．幼儿自由玩磁铁。

　　教师鼓励孩子用多种方法玩：手拿一块环形磁铁推着另一块环形磁铁跑，一手提起带绳的条形磁铁和另一手拿的条形磁铁相接*着玩，桌子上放一块环形磁铁和桌下紧隔桌板的磁 铁相吸着玩。

　　3．请不同玩法的幼儿为大家演示，并说一说自己的发现。

　　4．教师总结：

　　每块磁铁都有两个极：一个北极(N)，一个南极(S)。北极常常涂红色，南极涂蓝色。磁铁的同极相斥，异极相吸。

　　5．玩指南针。

　　在玩中让孩子发现指南针的指针具有磁性，会和磁铁相互作用；并让幼儿自己说出指南针的本领。

　　6、利用实物投影器看图片、听故事录音《小红帽找外婆》，了解指南针的作用。

　　7、教师指导幼儿制作指南针。

　　材料：一块标有南、北两极的磁铁、一根缝衣针、一根细线。

　　制作指南针，首先要把缝衣针磁化。磁化过程是：将缝衣针的针尖在磁铁的北极(N)沿同一方向磨擦二十次左右，然后用一根细线系在缝衣针中间，使它保持水*，针尖指向就是南方。

　　向幼儿进行安全教育：缝衣针的是尖的，小朋友一定要小心，不要扎着自己，也不要扎着别人了。

　　8．幼儿手持自己制作的指南针出教室，请其它班的小朋友欣赏自己制作的指南针。

　　9．活动结束。

　　附故事：小红帽找外婆

　　小红帽的外婆住在很远很远的南山。一天，妈妈让小红帽带着礼物去看外婆。到外婆家要经过一片沙漠。小红帽走着走着就迷路了，认不清到外婆家的方向了。一只骆驼走过来说：“你面朝太阳升起的方向，左边是北方，右边是南方。”小红帽按照骆驼说的方法，顺利地走出了沙漠。

　　小红帽走进树林，又认不清方向了。一只长颈鹿告诉她：“树桩上有一圈圈的年轮，宽的年轮朝向南方。”小红帽按照长颈鹿的方法走，走出了树林。

　　小红帽来到山脚下，她又迷路了，找不到去外婆家的方向了。这时，她碰到一位叔叔，叔叔送给小红帽一枚指南针，并告诉她：“你按照指南针的指向走，就能找到外婆。”

　　小红帽有了指南针，再也不迷路。在指南针的指引下，小红帽很快地找到了外婆。

幼儿园中班科学教案3

　　今天上午第二节课，我执教了我班科学活动《磁铁吸什么》，在本节过关课中又得也有失，有进步的地方，更多的存在了不足，为此，对于本节课我做出如下反思。作为一名新教师，应该通过每一节课收获更多的教学经验，每一次课堂教学后的反思往往就是下一节课需要改进的地方，所以总是在不断的反思中慢慢成长起来的。

　　从设计理念的角度出发：我从幼儿的好奇心出发，磁铁对于中班幼儿来说还是很新奇的物体，在区域活动中，也经常会见他们拿磁铁玩出很多的玩法；依据《纲要》精神，让幼儿通过自主探究，初步了解磁铁的性质，产生进一步探究的欲望；让幼儿借助自主探究，亲历记录磁铁的特性的过程。借助着幼儿对于磁铁这样新鲜事物的新鲜感与好奇心，我选定这节科学课。再说教学过程：在确定了本节课后，我根据我班的实际情况我设计了不同的教学方案。最起初的想法是让幼儿通过操作感受磁铁的性质而后利用记录表的形式呈现出来，在考虑到我班幼儿没有尝试过利用记录表记载所以这个想法被耽搁了；导入活动中我利用“小老鼠上灯台”的儿歌激发了幼儿的兴趣，在这个环节中我自认为还是比较好的能够激起幼儿探索的兴趣，但是由于自己在准备的时候磁铁的位置摆放的过于靠前所以有些幼儿能直接说出了我的这个秘密，这是我今后在准备工作方面需要注意的地方，特别是一些小细节；在第一次操作的时候，我让幼儿初步感受磁铁吸物的性质，为幼儿提供了道具——回形针，让磁铁宝宝与回形针宝宝做做游戏，初步感受磁铁能够吸物。可能从科学领域的角度看，我比较直观的像幼儿透露出了磁铁吸物的概念，而在这过程中少了科学活动的一个重要目标——让幼儿自主探索，在这个环节中可能缺少了这种让幼儿自主发现问题、自主探索的乐趣；再话第二次操作，在第一次初步感受的基础上，我为幼儿提供了更多的材料，让幼儿通过自己尝试找找那些东西可以和磁铁宝宝成为朋友的，

　　将其放入有“笑脸”的篮子了，那么既然是找朋友，用“笑脸”的图标呈现可能不能够直观的体现“好朋友”这个概念，可以将其换做“手拉手”的图标，这样就能够一目了然的让幼儿知道磁铁要去找朋友了。在教师总结的这个环节中，我逐一验证了幼儿的操作结果，但是由于每一个小组的材料不同，可能有些幼儿的材料是夹子，有些可能是硬币等等，在验证的这个环节中，我是否可以尝试性的多叫几名幼儿来验证其他组的东西是否能和磁铁成为朋友，不应该只是教师在讲，应多让幼儿尝试探索并验证。在此过程中，我还忘记了一个细小的环节，我没有请每一组幼儿的小组长将各个组的小篮子拿上来，这是我忽略的一个小问题。最后说说我的延伸活动，在延伸活动中，我分别验证最后出示了可以和磁铁做朋友的，不可以和磁铁做朋友的，将其呈现在黑板上；中间有一组幼儿的东西里有“钥匙”，可是钥匙既不是木头做的、也不是塑料做的为什么不能和磁铁宝宝做朋友呢？可能这样的延伸活动对于幼儿来说更有探索意义。

　　经过了本次新教师过关课，我想较于第一次亮相课相比，自己认为是有进步的，课后在与指导老师的认真交流中我也找到了自己在本节课中的不足与亮点。我想：作为一名老师，总是在不断的充实自我、学*自我的过程中成长起来的，听取别人给予你这节课的评价，才能为下一次的教学做好铺垫，加油吧！

　　千姿百态的睡姿

　　设计背景：

　　动物一直是孩子们的朋友，中班的孩子们也特别想了解有关动物的知识。但常见的话题只是有关“动物的外形、*性及生活方式”，很少涉及动物们各种各样、姿态万千的睡眠姿势。于是我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过这个活动能激发孩子对科学的探索兴趣及保护动物、维护生态环境的意识。

　　活动目标：

　　1、感受动物和人类之间的关系，从而懂得爱护动物；

　　2、观察了解动物姿态万千、千奇百怪的睡眠姿态，从这一侧面

　　让孩子了解人和动物的不同之处；丰富词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、能够分清动物的不同睡姿；

　　活动准备：

　　1、家长和幼儿一起收集有关动物睡眠的各种姿态的图片。教师布置好活动场地：动物的家——将活动场景布置成大森林的情景，摄影屏幕上是一副森林的背景图。森林中布置有关动物（仙鹤、马、猫头鹰、蝙蝠、猫、乌龟）的家，用积木拼搭成型，上面贴上相关动物的图片；幼儿进场时播放轻柔的音乐。

　　3、CAI课件《姿态的万千睡》、电脑、磁带、录音机、电钢；

　　4、活动前和孩子们一起了解各种动物的名称 。

　　四、活动过程：

　　1、幼儿跳集体舞。跳完舞蹈后，请幼儿说说运动后的感受（想休息），并请幼儿自由休息。教师问幼儿：“你睡觉时需要些什么呢？”幼儿一边讨论一边休息。这时播放课件，背景屏幕换成第一种动物的图片。

　　2、看课件，感知动物不同的睡姿。

　　请幼儿逐一欣赏课件。各种动物的出现方式不一，有的用动物的叫声、有的用滑稽的配音。出示主画面后，请幼儿先想想这种动物是如何睡觉的，并进行表演。幼儿表演完后，再请幼儿观看正确的答案，并模仿正确的睡眠睡姿。（幼儿可随意选择动物）同时用游戏的形式学*词汇：缩、倒挂、趴等词。

　　3、连线游戏《它怎么睡觉？》

　　教师将幼儿分成男女生进行趣味知识比赛，请幼儿用连线的方

　　法指出各种动物是如睡觉的？同时巩固词汇：缩、倒挂、趴等词。当幼儿连对了，电脑就会奖励幼儿一个笑脸娃娃；连错了，电脑会鼓励幼儿再连一次，直到连对为止。比赛结束后，两队比一比看哪队积的笑脸娃娃多，就获胜。

　　4、玩游戏：找朋友。

　　（1）教师交代游戏规则：听到欢快的音乐，动物们就出来游戏；听到抒情、安静的音乐，动物们就回家睡觉。睡觉时必须十分安 静，不要大声喧哗。每一个小动物必须找到自己的家。

　　（2）幼儿游戏。

　　（3）增加游戏难度、扩大游戏范围。幼儿不仅可以模仿学过的动 物、还可以模仿其他的动物，自己动脑想想其它动物是怎么睡觉 的？教师可让幼儿充分想象，对幼儿的表现应给予充分的肯定，不急于给幼儿答案，请幼儿自己下课后想办法求证，找寻答案。

　　五、延伸活动：

　　请幼儿回家后，在父母的协助下了解其它动物的睡眠姿势，然后将结果与其余幼儿共享。

　　附资料：仙鹤单脚站立着睡、马站着睡、猫头鹰只睁一只眼、蝙蝠

　　倒挂着睡、猫趴着睡、乌龟缩进壳里睡。

幼儿园中班科学教案4

　　设计思路

　　动物需要空气，植物需要空气，但人们更离不开空气，空气到处存在，但孩子们感知不到，为此，我特设计本节活动，让幼儿通过动手操作，感知空气的存在，从而培养幼儿探索科学的兴趣。

　　活动目标

　　1、培养幼儿的动手操作能力，通过实际操作，让幼儿感知空气的存在。

　　2、幼儿通过亲自实验，感知空气占有空间的现象。

　　活动准备

　　眼药瓶若干、彩色的沙土。

　　活动过程

　　1、以猜谜语的形式导入课题

　　2、想一想“瓶子娃娃”能吃“土”吗？

　　3、试一试

　　①幼儿手拿一个“眼药瓶娃娃”用力捏瓶子，会看到什么现象？

　　②将手松开，你又会发现什么？

　　4、做一做：会吃土的“瓶子娃娃”

　　①瓶向下，对着彩沙用力捏瓶子，手松开，沙子自动跑到瓶子口，再一捏，沙子就出来了。

　　②当瓶子口中进沙子时，手松开，瓶口再向上。

　　③这样反复几次，慢慢地瓶子中就装满了彩色的沙子。

　　④当塑料瓶恢复原状时，瓶内空气稀薄、压力小，所以沙子被吸起来了。

　　5、说一说

　　①手不捏“瓶子娃娃”，瓶子充满了空气，幼儿感知不到。

　　②手捏紧瓶子娃娃，把瓶子中的空气赶走了。

　　③这样一捏一松反复多次，“瓶子娃娃”就吃饱了。

　　活动延伸

　　当“瓶子娃娃”吃饱彩色沙土以后，孩子们可以进行彩色画粘贴或喷画，揭开一点，喷一点，注意不要全部揭开。

　　本节活动知识点：空气占有空间。

　　总结：空气到处存在，但空间一词比较抽象，教师用空气和彩沙的对话实验的原理体现出来。如：手不捏瓶子，空气就充满了瓶子，当彩色沙子进入瓶子中，彩色的沙子就把空气挤走了，这样就把“空间”这个词形象化地解释出来，幼儿也便于理解。

幼儿园中班科学教案5

　　活动目标

　　1、培养幼儿敢于质疑、乐于猜想、勇于创新的意识。

　　2、使幼儿感知油水分离现象及粮食在油水中的沉浮现象。

　　3、初步学*记录实验结果，并培养幼儿认真、细致的科学态度。

　　活动准备

　　凉白开水、花生油、一次性透明杯、粮食（玉米、大米、芝麻、花生、黄豆）分装在盘子里，筷子、画纸、笔等。

　　活动过程

　　（一）激发幼儿探索欲望

　　1、猜一猜：杯子里装的是什么？

　　导语：“你们面前都有两个杯子，请你猜一猜杯子里是什么？”

　　2、试一试：想办法辨别杯子里是什么？

　　导语：“我不知道它们是什么，但我知道它们是无毒的，用什么办法才能知道它们是什么呢？你来试一试。”

　　3、说一说：杯子里是什么？你是怎么知道的？

　　（二）实验、观察油水分离现象

　　1、猜一猜：油和水倒进一个杯子中，会发生什么事情？

　　导语：“请你们猜一猜，假如把油和水倒人一个杯子中，会发生什么事情呢？

　　2、幼儿实验、观察。

　　（1）把“水和油倒人一个杯中观察”你发现了什么秘密？”

　　（2）用筷子搅一搅，再次观察“你又发现了什么？”

　　（三）实验并记录各种粮食放在水、油中的沉浮现象

　　1、做一做：把各种粮食放在水、油中，并记录观察结果。导语：“今天，来了许多粮食朋友，你们看看都有谁？”“它们想在油、水中游泳，请你把它们一个一个放进杯中，每一种都要试一试，看看有什么奇妙的事情发生，然后把这些事情记录下来。”

　　2、幼儿实验、观察（当粮食是单个时，芝麻会浮在油面上，花生、大米停在油、水中间，黄豆、玉米会沉入水底。当粮食相互粘连到一定程度时，会一起沉入水底。）

　　提示：教师引导幼儿把观察到的现象用自己设计的记录方式记录下来。

　　3、交流实验结果。

　　（１）同伴间相互交流实验结果。

　　（２）请个别幼儿在集体面前交流。

　　（３）活动小结。

幼儿园中班科学教案菁选（扩展6）

——幼儿园中班科学教案《纸》 (菁华3篇)

幼儿园中班科学教案《纸》1

　　活动目标

　　1．在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。

　　2．在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣。

　　3．在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有坚持性。

　　活动准备

　　1．经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定的了解；有过剪直线的经验。

　　2．物质准备：1／2 A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干，少许划线的纸，图片课件，照相机。

　　活动过程

　　1．看一看，说一说。

　　(1)播放课件，引导幼儿观察并说一说蛇的外形。(长长的身体)

　　(2)我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。

　　分析

　　此环节利用课件引导幼儿直观发现蛇的身体很长，从而对“剪长长的纸蛇”有更大的探索欲望。

　　2．探索剪出纸蛇。

　　(1)幼儿讨论：你想怎么剪呢?

　　幼1：我想沿着这条长边剪。

　　幼2：我想斜着剪。

　　幼3：我想转圈剪。

　　分析

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出，教师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来说，他们已有一定的讨论及借鉴的能力，因此教师先通过引发幼儿讨论，让孩子们在动手操作前有思考的时间，并且能使他们开动脑筋互相启发，起到支持者的作用。

　　(2)尝试探索：教师引导幼儿剪出一条自己认为是最长的纸蛇。

　　(3)观察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前边展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看谁剪出的蛇长。

　　(4)提问：你是用什么方法剪出纸蛇的?

　　幼1：我是转圈剪的，像棒棒糖一样。

　　师：剪到了报纸的哪里?

　　幼1：都剪完了。

　　师：还有谁和他的方法不一样?你是用什么方法剪的?用完了整张报纸吗?

　　幼2：我是对边剪的。

　　师：怎样对边剪呢?

　　幼2：就像我们剪过的拉花一样，剪到对面，但是不能剪断。

　　师：虽然他们用的方法不一样，但他们剪的时候有一个一样的地方是什么?

　　幼3：都用完了整张报纸。

　　师：除了这一点，剪的时候我们还要注意什么呢?

　　幼4：不剪断。

　　小结：原来把整张报纸剪完，不剪断，就能剪出一条长长的纸蛇。

　　分析

　　此环节通过幼儿探索后的交流，使幼儿能借鉴同伴经验，知道有不同的方法可以剪纸蛇，这样使孩子们有更多自己总结出经验的过程，并为下一环节做铺垫。

　　3．挑战任务：剪出更长的纸蛇。

　　(1)幼儿观察分析。

　　提问：仔细看看，我们同样都用了整张纸剪纸蛇，你们发现了什么?(有的长有的短)

　　猜猜这是为什么呢?这条为什么长呢?另一条为什么短呢?

　　小结：原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。

　　分析

　　教师要善于发现幼儿的问题，并能够引导幼儿思考问题、解决问题。通过深入对比孩子们剪的不同长短的纸蛇，使他们观察出纸蛇的宽窄不同，从而激发他们在对比中体会“越窄越长”的道理。

　　(2)教师提出任务：我们找到了能让纸蛇变长的好方法，想不想剪一条比你刚才那条更长的小蛇呢。

　　(3)幼儿尝试探索。教师鼓励幼儿坚持、细心剪完整张报纸，并且不剪断。

　　(4)比较观察：幼儿观察老师拍摄的录像，感受成功。

　　提问：你成功了吗?小朋友想要剪出最长的纸蛇都需要什么条件呀?

　　小结：只要肯动脑多动手，细心坚持，事情就会做得更好。

　　分析

　　在总结出如何剪出长长纸蛇的方法后，孩子们接受了更进一步的挑战，都在用心坚持剪出细细的纸条，从而使自己的纸蛇变得更长，也从中感受到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探索欲望，并且很好地达成了第3条目标，使幼儿进一步体验到了成功的喜悦。

　　活动反思

　　在幼儿的一生中会不断遇到困难，怎样面对困难、积极想办法解决，就成了对幼儿长远发展非常重要的一个能力。《纲要》中也提出，“要引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中，养成细心、坚持、不怕困难等品质。”

　　本次活动中，我设计了“怎样把一张小小的长方形报纸剪成长长纸蛇的游戏”，鼓励幼儿在游戏中动手动脑、观察探究，意在通过循序渐进的游戏活动，使幼儿边玩边感知，边尝试边学*，边交流边解决困难，体验动手动脑进行探索之后带来的成功感，并把自己的感知经验运用到实际生活中，解决幼儿实际生活中的问题。

幼儿园中班科学教案《纸》2

　　活动目标

　　1、了解古代造纸术的由来，知道纸是*人发明的，萌发做*人的自豪感。

　　2、尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。

　　活动准备

　　提前一天将废旧纸巾、报纸碎片用水泡好做成纸浆，小筛子，白棉布，网纱（见幼儿活动资源包），水，盆，擀面杖，《现代造纸》教师教学资源，幼儿学*资源4第18—21页。

　　活动过程

　　1、感受造纸的现代化。

　　（1）观看教师教学资源或阅读幼儿学*资源4第18—19页，观察现代造纸机的械化流程。

　　（2）请幼儿说一说现代人们是怎样利用机器造纸的。

　　2、了解古代造纸术的由来。

　　（1）教师：你们知道最早的纸是怎样造出来的？是谁发明的？

　　（2）教师讲故事《蔡伦与造纸术》。

　　（3）师*流：说一说古代人是怎样造纸的。

　　（4）阅读幼儿学*资源4第20-21页造纸步骤图，教师示范讲解手工造纸的过程。

　　3、幼儿分组尝试造纸。

　　（1）现将浸泡在水里的纸用手揉碎，捞出来，在教师指导下用搅拌器搅拌成糊状做成纸浆。

　　（2）将纸浆倒入放了水的大盆中，搅拌均匀。

　　（3）把带细网的小筛子上面铺上软棉布，浸入盆中，将纸糊**的筛起，一层纸浆就会留在上面，过滤掉多余的水，这就是一张纸胚，把纸胚进行晾晒。

　　（4）纸胚晾晒成半干时，用擀面杖将纸胚压*，和软棉布分离。

　　（5）将纸胚放在阳光下彻底晾晒干。

　　（6）用剪刀修剪纸边，一张纸就做好了。

　　4、活动延伸。

　　（1）请幼儿在自制的再生纸上画画、写字，感受成功的喜悦。

　　（2）引导幼儿在生活中爱惜纸，节约用纸。

幼儿园中班科学教案《纸》3

　　设计意图：

　　纸，虽然是幼儿*时常见的一种物品，但幼儿并不对各种纸的特性及用途进行探索，在认识纸的过程中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的活动，以引起幼儿探索纸的秘密的兴趣。

　　教学目标：

　　⒈激发幼儿探索纸的秘密的兴趣，体验发现的快乐。

　　⒉让幼儿感知不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴交流探索的过程与结果。

　　⒊让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。

　　教学准备：

　　⒈师生共同收集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。

　　⒉水盆5只，抹布5块。

　　⒊记录纸幼儿人手一份。

　　教学过程：

　　⒈引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感知纸的不同类型，并让幼儿根据生活经验猜测且指出不同纸张的不同用途。

　　引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一样?猜一下，它们都能做什么用?

　　⒉请幼儿先猜测纸遇到水会怎样，然后用桌子上的操作材料一一实验，说出不同的纸遇到水后的不同反映。

　　猜猜——各种纸遇到水以后会变成怎样。

　　找找——哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。

　　试试——一张张将纸放入水里，验证刚才猜想的结果。

　　议议——纸怕不怕水。

　　引导词：如果纸到水里去了会怎样?所有的纸到了水里以后都一样吗?

　　⒊请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。

　　比比——哪些纸(不)烂，哪些纸烂的慢(快)，哪些纸不怕水。

　　讲讲——将探索过程中的发现讲给大家听一听。

　　小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。

　　⒋引导幼儿讨论不同纸的不同用途。

　　想想——不同的纸有什么不一样的用处。

　　⒌以小组为单位，请幼儿记录自己观察的结果。

　　记记——将自己的发现用记录纸记录下来。

　　⒍与幼儿一起处理泡坏的纸，收拾桌面结束活动。

幼儿园中班科学教案菁选（扩展7）

——幼儿园中班科学教案菁选

幼儿园中班科学教案(15篇)

　　作为一名人民教师，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写才好呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园中班科学教案1

　　活动目标

　　1、通过蜡烛燃烧的现象，了解燃烧需要氧气。

　　2、积极参与探索活动，提高幼儿仔细观察事物的能力。

　　3、培养幼儿探索的兴趣。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、培养幼儿对蜡烛的好奇心。

　　教学重点、难点

　　教学重点：通过实验了解蜡烛的燃烧。教学难点：按教师的要求进行操作，注意安全。

　　活动准备

　　1、物质准备：蜡烛人手一支、实验用的杯子若干。经验准备：课前观察蜡烛，了解它的用处

　　活动过程

　　1、导入：幼儿经验讲述：忽然停电了，屋子里一片漆黑。怎么办呢？幼儿回答引出主题：点蜡烛。

　　2、观察蜡烛的'燃烧现象。幼儿跟教师一起点燃小蜡烛，引导幼儿观察点燃的蜡烛，说说自己看到的有趣现象。然后教师小结：蜡烛燃烧时，火焰像跳舞，有烟冒出，蜡烛周围有点热。

　　3、小实验：引导幼儿探索蜡烛的熄灭。

　　（1）第一次小实验：如何用杯子让蜡烛熄灭。幼儿操作。多媒体演示：蜡烛燃烧需要氧气宝宝来帮忙。

　　（2）第二次小实验：用杯子盖住蜡烛，观察杯子变化。

　　（3）第三次小实验：用不同杯子盖住蜡烛，观察并记录结果。幼儿讲述结果，教师做小结。

　　4、幼儿讨论：在*时的生活中，人们什么时候要用到蜡烛？

　　活动延伸：泥工活动：各种各样的蜡烛

　　教学反思

　　认识和探索环境是人类的本性，新《纲要》中对幼儿科学领域教育的目标指出，要培养幼儿对周围事物，现象感兴趣，有好奇心和求知欲，要提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索提供活动的条件，并能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果，在本次活动中我让孩子们在玩中学，学中做，活动内容方面既考虑到了符合幼儿的现有的水*又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于孩子的长远发展；既考虑到孩子的兴趣，又有助于拓展孩子的经验和视野。在互动方式上，活动内容和活动形式有机的结合并相互渗透注重孩子学*的综合性、趣味性、操作性和游戏性。通过幼儿自己的探索促进信息的获得和观察、感知能力的发展。

幼儿园中班科学教案2

　　活动目标：

　　1、通过对园区内各种树木的观察、探索、发现和了解，使幼儿产生保护树的欲望，说出为何喜欢它。

　　2、学会主动关心照顾小树或大树。

　　3、学会做观察记录。

　　4、复*12以内的点数。

　　5、认读树名。

　　活动准备：

　　1、课前对园区树木进行观察，不同树上都挂有树牌（树的名称、树龄及生活*性）及编号（以便幼儿记录）。

　　2、彩笔、图画纸、铅笔。

　　3、幼儿卡（幼儿姓名、性别、年龄）。

　　4、小桶。

　　活动过程：

　　1、在观察了解园区不同树种的情况下，开展自由讨论：你看到哪些树？它是什么样子的？叫什么名字？提问：用幼儿已有的经验描述不同树的外形特征，你喜欢什么树，它是什么样子？

　　2、通过老师的提问和讨论再次带幼儿去室外观察，引导幼儿仔细观察，从下到上，从树根到树冠、树叶及不同部位的粗细高矮、大小、长短、形状、颜色等。讨论提问：你喜欢哪些树？为什么喜欢？你如何对待它？

　　3、领养小树或大树活动，让细儿把自己的.卡片挂到自己喜欢的树上，与大树拥抱感知粗细，与小树牵手，给小树浇水。

　　4、观察记录：用不同方式记录所观察到的树种（根据树叶的不同形状、高矮、粗细、是否开花）；记录小树家的路线图。

　　5、让幼儿说出树的种类，老师用图表示出数量，让幼儿学*点数。

　　6、把自己喜欢的树画下来，并画上它的邻居，组成一幅完整的图画，放在展区展览。

　　总结分享：

　　请幼儿谈谈对园区春天树木千姿百态的感受。

　　活动评价：

　　通过对本土资源的优势利用，让幼儿对树的了解更深更广，不仅培养了幼儿的观察力、语言表达能力，更培养了幼儿用多种方式表现物体的能力，让幼儿学会关心、照顾喜欢的树，还能增强幼儿的责任意识。

幼儿园中班科学教案3

　　活动目标：

　　1、引导幼儿初步感知蚯蚓的外形特征，学*简单的记录。

　　2、初步了解蚯蚓的生活*性及用途。

　　3、培养幼儿细致观察的*惯，体验发现的乐趣，产生探究的欲望，萌发爱护蚯蚓的情感。

　　4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

　　5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备：

　　1、多媒体（有关于蚯蚓的生活*性的介绍）

　　2、两、三条蚯蚓放置在大盘中，放大镜、镊子、小刀、筷子若干。

　　3、有关蚯蚓的图片若干布置在墙面上。

　　4、记录用的纸和笔。事先学*观察记录表格。

　　活动过程：

　　一、导入，激发幼儿观察蚯蚓的兴趣。

　　1、师：今天冯老师带来的一个弯弯曲曲的动物朋友，你们猜一猜是谁？引起兴趣。教师在白板上倒序地画出蚯蚓、再画泥土、最后画泥土上种植的树。

　　2、引导幼儿细致观察、想象、并互相质疑。（它象蛇，但没有眼睛；它象毛毛虫，但没有脚。）

　　二、通过观察了解蚯蚓的外形特征。

　　师：那我们来看一看蚯蚓到底长得什么样子。请小朋友观察桌上的蚯蚓你能来说说它长的是什么样子？请大家把观察蚯蚓的样子请小组长在记录纸上记录好吗？

　　1、每组记录（教师注意巡回观察，并注意引导、帮助引导一些能力相对较弱的孩子的`，鼓励幼儿互相交流。）

　　2、代表性的孩子讲解自己的记录。（教师引导幼儿认真倾听，并鼓励幼儿提出自己的问题、质疑别人的观点。）

　　3、将幼儿记录的表格以视频形式展示给幼儿。

　　4、小结：蚯蚓的身体是细长的、一节一节的、弯弯曲曲的，头部有点尖，便于钻土，最在最前面，没有眼睛、鼻子、耳朵、脚。他靠皮肤来感觉，靠“蠕动”来“行走”。

　　三、初步了解蚯蚓的生活*性以及用途。

　　师：那蚯蚓生活在哪里呢？（泥土里）它吃什么呢？看让我们来看一看蚯蚓是怎样在泥土里生活的。看PPT，让幼儿讲述。你们知道蚯蚓有一个什么特殊的本领？（松土）蚯蚓有用吗？观察PPT。

　　（引发幼儿原有的知识经验，大胆发表自己的见解）。你喜欢蚯蚓吗？为什么？小结蚯蚓的用处。

　　四、拓展知识经验。

　　1、什么时候会出现许多蚯蚓呢？（下雨过后）。为什么下雨天会有这么多蚯蚓。观察PPT。）拓展幼儿的知识经验。

　　2、激发幼儿扮演小蚯蚓的兴趣，模仿蚯蚓爬以及松土的游戏！

　　延伸活动：

　　带着工具到户外去挖蚯蚓。

　　最后让幼儿看着大哥哥姐姐手拿小工具外出挖蚯蚓的情景图，再次激发幼儿积极探索的欲望。

　　活动反思：

　　幼儿园科学教育的重要任务之一是形成幼儿的探索技能和发展他们对事物的理解能力。在实现本活动的认知目标过程中，我将这方面的任务渗透到幼儿感知蚯蚓的活动中，创设情景让幼儿探索蚯蚓的生活*性以及与自然与人类的关系。

幼儿园中班科学教案4

　　活动目标：

　　1.进一步认识眼睛的形状、颜色、位置及功能。

　　2.认识保护眼睛的方法。

　　3.知道看东西需要光线。

　　4.复*红色、黄色和绿色。

　　5.认读“眼”字。

　　活动准备

　　红色、黄色、绿色的物品。

　　眼罩。

　　小镜子、没有五官的脸谱、彩笔。

　　识字图卡“眼”（见教具）。

　　与眼睛有关的图书。

　　活动过程：

　　1.老师出示红色、黄色、绿色的物品，请幼儿蒙着眼睛触摸物品，看看能否说出物品的颜色。

　　2.与幼儿一起讨论眼睛的功能，以及保护眼睛的方法。

　　3．大家一起欣赏上述物品美丽的颜色，过一会儿，老师把活动室的灯光调暗，并拉上窗帘，向幼儿提问能否看得清楚物品的颜色（有些幼儿可能怕黑，老师最好站在他身边）。

　　4.再把灯光调亮，与幼儿一起讨论能再次看清楚物品的原因，然后总结有光才可以看见东西。

　　5.请幼儿照镜子，观察自己眼睛的形状、颜色和位置，再在一个没有五官的`脸谱上画自己的眼睛。（脸谱留待以后的活动使用。）

　　6.出示识字图卡“眼”让幼儿认读。

　　总结分享

　　请幼儿互相观察，说说彼此的眼睛有什么不相同。

　　活动评价

　　1.能说出眼睛的形状、颜色、位置及功能。

　　2.了解保护眼睛的基本方法。

　　3.知道有光才可以看见东西。

　　4.能认读“眼”字。

　　延伸活动

　　请幼儿到“全家福”区，观察谁的家人戴了眼镜。

　　活动建议

　　1.引导幼儿以多种方式认识保护眼睛的重要性，例如引导幼儿学*一些与保护眼睛有关的儿歌等。

　　2.邀请两位戴眼镜的家长来园，向幼儿介绍戴上眼镜的原因及带来的种种不便。

　　3.在图书角中投放与五官的汉字认读有关的图书，引导幼儿在生活中认读汉字。

幼儿园中班科学教案5

　　（一）活动目标：

　　1．在操作、探索活动中，积累有关转动的经验，了解转动是运动的一种方式。

　　2．发现转动的很多有趣现象，感受现代科技给人们带来的方便，有发明创造的欲望。

　　3．为自己和同伴的成功而高兴。

　　（二）活动准备：

　　1．经验准备：幼儿有坐过转椅、旋转木马的经验；玩过“迷迷转”的游戏。

　　2．每组一份操作材料：筷子、轮子、塑料玩具、绳子、小碗、伞、圆纸片、牙签、木片、盖子等。

　　3．学具：陀螺、电风扇、发条玩具、录音机、磁带、转椅、钟表等。

　　（三）活动过程：

　　1．通过操作，让幼儿初步获得有关转动的经验。

　　(1)师：“说它是辆车，可它不是车，风儿一吹来，脑袋随风转。猜猜是什么？”

　　幼：“我知道，是风车。”

　　出示风车。

　　师：“你是怎么猜出来的？”

　　幼：“我玩过风车的，风一吹，它会转的。”

　　(2)幼儿探索操作，鼓励幼儿发现转动的各种有趣现象。

　　师：“除了风车能转，你能想办法让篮子里的东西转起来吗？玩的时候边玩边看，看看你能发现什么有趣的现象？”

　　（幼儿操作时，幼儿显得很兴奋，许许多多奇特的想法都是在“玩”中产生，他们想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等。）

　　(3)交流，鼓励幼儿将自己的发现大胆地告诉同伴，并请想法奇特的幼儿演示，鼓励幼儿为同伴的成功而高兴。

　　师：“你是怎么玩的？你发现了什么有趣的现象？”

　　幼A：“我用筷子穿过木条，用手一拨，长木条就转了，上面的红条变成了一个圆圈，真奇怪！”

　　幼B：“我用牙签穿过纸条，一转，纸条上的花纹和字，看不清、变糊涂了。”

　　幼C：“我用嘴用力吹大花片，转得很快，变成了一个大圆盘，把原来断的连了起来。”

　　(4)师：“小朋友真动脑筋，想出了各种各样的办法让篮子里的东西转动起来，而且发现了许多有趣的现象。”

　　2．通过游戏让幼儿发现转动是运动的方式。

　　（1）师：“你能不用篮子里的东西，让自己的身体也转动起来吗？”

　　幼A：“身体能转吗？不成了玩具吗？”

　　幼B：“会倒的！”

　　（2）师：“试一试，看看自己的身体有那些部位也能转动起来，玩的`时候要注意安全，不要弄伤自己和小朋友。”

　　（3）交流，师：“你让什么转动了起来？请你上台试一试。”

　　幼A：“我的舌头也能转动。”

　　幼B：“我的手臂转得圈可大了。”

　　幼C：“我的辫子也能转动。”

　　幼D：“我的屁股会转的。”

　　(4)师：“如果我们身体的一些部位（如头不能转了）不能转动了，行不行？”

　　幼A：“不行。”

　　幼B：“头不能转了，看东西时和身体一起转，那就成了木头人了。”

　　(5师：“我们的身体真了不起，有那么多的部位都能转动起来，让我们做事、运动更灵活！”

　　3．游戏“找一找”：感受转动给生活带来的方便，进一步激发幼儿对转动的兴趣及创新的欲望。

　　(1)师：“聪明的人，让许多东西都转动了起来，来方便我们的生活，今天，就请你到周围去找一找哪些东西能转动，找到了，想一想，转动能给我们的生活带来什么好处？” 幼儿自由地寻找、探索、发现、交流。

　　(2)交流师：“你发现了什么能转动？××转动了能给我们带来什么好处？”

　　幼A：“这张椅子会转。”

　　幼B：“我知道那叫转椅，我家里有的，坐着可舒服了！”

　　幼C：“这只卷笔器我家也有，是用来卷铅笔的。”

　　幼D：“小电风扇一按开关就转了，真风凉！”

　　4．扩展。

　　师：“在我们的周围生活中，还有哪些东西也能转动？”

　　幼A：“理发店外面有一个灯会转的。”

　　幼B：“油烟机上有一个会转的，象电风扇一样的东西。”

　　幼C：“洗衣机里面的桶会转。”

　　师：“如果你是小小发明家，你想让什么转动？转动以后能给我们带来什么好处呢？”

幼儿园中班科学教案6

　　活动目标：

　　1、学*变换队形(圆形)的舞蹈动作。

　　2、鼓励幼儿看指挥练*舞蹈。

　　3幼儿大胆地表演，动作幅度大，有美感。活动准备：花树叶

　　活动目标：

　　1、能通过仔细观察，获取有关蝌蚪的一些趣事，并大方地讲述出来。

　　2、对能说说自己看到的有关蝌蚪的一些趣事。

　　活动准备：

　　电脑一台，放大镜、观察记录本、蝌蚪若干

　　设计思路：

　　中班幼儿随着年龄的增长，对周围环境都非常感兴趣，他们总是不停地看、听、摸、动。尤其是对生活周围的小动物，有着强烈地吸引力。四月，春天来了，小蝌蚪成了幼儿的新朋友，但到底小蝌蚪长得是怎么样的，它是怎么样奇迹般地变成了小青蛙的?游来游去在干什么?孩子很想弄个明白，通过“有趣的蝌蚪”这个活动，使孩子们的`好奇心得到了满足。在观察、思考、讨论小蝌蚪的过程中，加深了对小蝌蚪的认识，也增进了对小动物的喜爱之情，观察、讲述等多方面能力也有所提高。

　　在这个活动中，教师结合《纲要》精神，更加注重调动幼儿自己学*的能力，注重幼儿对蝌蚪观察、了解的过程，重视孩子自己提出一些问题，通过观察、思考、讨论，再来解决问题。同时，积极接纳幼儿的观点，运用激发、引导、鼓励的方法，使幼儿的思维更活跃，学*积极性更高。多媒体教学声形并茂，生动形象，色彩鲜明，在此活动中通过运用能直观形象生动地将蝌蚪变成青蛙的全过程展示出来，将抽象变为生动，将静态变为动态，使幼儿有身临其境的感受，从而产生了浓厚的学*兴趣。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣，引出主题1、老师：春天来了，池塘里又多了谁?(小蝌蚪)你们认识小蝌蚪吗?它长着什么样?幼儿可能答：小蝌蚪长着一个黑黑的大脑袋，后面拖一条长长的尾巴。

　　二、通过观察、记录，认识蝌蚪

　　1、教师问：你们想不想仔细地看一看小蝌蚪?提供每人一只放大镜，一本记录本，让幼儿先观察小蝌蚪的不同动态，再把他们的样子画下来。评析：鼓励幼儿专注地观察，找出小蝌蚪几种不同的动作，用自己的方式记录下来。

　　2、组织幼儿充分交流自己的观察结果，可介绍自己的记录方式和记录结果。

　　三、设置疑问，了解生长过程

　　1、老师：你们知道小蝌蚪长大了变成了谁?幼儿可能答：有的变成了青蛙，有的变成了蛤蟆。

　　2、老师追问：你们知道蝌蚪是怎么变成青蛙的?

　　评析：这里让幼儿大胆设想，创造性地表述小蝌蚪的成长过程。

　　3、播放青蛙生长过程资料。看完后让幼儿再来说说小蝌蚪----青蛙的过程。

　　老师重点问：小蝌蚪在变成青蛙前腿是怎么变的?尾巴又有什么变化呢?幼儿可能答：先长后腿，再长前腿，尾巴越缩越短，腿越长越长，还有脚趾呢。

　　四、动手操作，再现奇妙的生长过程

　　1、集体制作蝌蚪—青蛙的生长图评析：通过动作制作再次加深对蝌蚪生长过程中几个重要环节的印象。

　　五、延伸活动：

　　欣赏故事《小蝌蚪找妈妈》，在语言活动中可安排让幼儿续编故事。

幼儿园中班科学教案7

　　活动目标：

　　1、了解四季里常见的花。

　　2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。

　　3、学会表达自己对四季变化的认识。

　　4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现四季，并能以实证研究科学现象。

　　5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

　　第一课时

　　活动准备：

　　幼儿用书《四季的花儿》、笔。

　　活动重点：

　　了解具有季节代表性的花朵。

　　活动难点：

　　用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

　　活动过程：

　　1、各种各样的花。

　　看图："你认识这些花吗？你见过吗？你喜欢什么花？为什么？"引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

　　2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的'花分别有哪些？

　　你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢？

　　3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

　　第二教时

　　活动准备：

　　四季的拼图每人一份。

　　活动过程：

　　1、了解四季有意的变换顺序。

　　教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。

　　引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。

　　2、分组进行拼图游戏。

　　幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

　　鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。

　　3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

　　将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

　　幼儿相互交流、展示自己的四季册。

幼儿园中班科学教案8

　　【活动目标】

　　1、在观察指纹的过程中萌发对周围现象的好奇和探究欲望。

　　2、善于观察，发现指纹的秘密，并大胆表达和概括自己的观察结果。

　　3、积极思考，能够根据日常经验，对指纹的作用大胆发表建议。

　　4、对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。

　　5、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

　　【活动重点】

　　了解指纹的不同，以及指纹于每个人的意义。

　　【活动难点】

　　培养幼儿善于观察，乐于探索的精神。

　　【活动准备】

　　经验准备：幼儿已经知道指纹是什么。

　　材料准备：指纹画若干、放大镜、印泥、白纸若干。

　　【活动过程】

　　一、观看指纹画，引起幼儿的探索兴趣。

　　1、教师："小朋友们，我们一起看几幅画好吗?"(好)

　　2、幼儿观看指纹画，教师提问："你发现了什么?和我们*时画得画有什么不一样的地方?"(这些画是用指纹印出来的)

　　二、引导幼儿观察指纹，了解指纹的外部特征。

　　1、教师提问："你有指纹吗?指纹在哪里?"(指纹在手指肚上)

　　2、幼儿用放大镜观察自己的指纹

　　(1)"你的指纹是什么样的?"(长长的、圆圆的)

　　(2)"你的每个手指的指纹都一样吗?(一样、不一样)"

　　(3)"你的指纹和别的小朋友的指纹一样吗?哪里不一样?"

　　三、引导幼儿观察归纳指纹的形状

　　1、让幼儿用印泥将指纹印到纸上进行观察。并和同伴的'指纹比较一下。(教师巡场指导幼儿观察发现指纹的形状、数量不同)

　　2、让幼儿观察归纳指纹的形状。

　　3、教师总结：我们的手指上那些有的像螺旋，有的像花纹的就是我们的指纹，每个人的指纹都是不一样的，有的长，有的短，有的大，有的小，花纹也各不一样。它就像我们的名字一样代表着我们每一个人。

　　四、了解和想象指纹的用途。

　　1、"指纹有什么用呢?请小朋友们积极思考，想一想指纹有什么作用。"(可以用来关门，抓坏人…)

　　2、教师小结：指纹能够帮助开门或者帮助警察破案，是因为每个人的指纹都不一样，它是具有特征的记号。所以小朋友们在生活中要多观察我们的指纹还有哪些用途呢?

　　【延伸活动】

　　制作幼儿指纹身份证

　　1、"每个人的指纹都不一样，就像身份证，它只能代表自己，那大家一起来制作一个指纹身份证，好吗?(好)

　　2、幼儿制作指纹身份证，教师巡场指导。 身份证上有：幼儿姓名、性别、班级名称及幼儿指纹。

　　教学反思：

　　在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学*兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

幼儿园中班科学教案9

　　活动目标

　　1.尝试用多种材料使鸡毛飞起来,感知用力大小与鸡毛飞起来的关系。

　　2.乐于探索,感受与同伴游戏的乐趣。

　　活动准备

　　羽毛若干，吸管，扇子，硬纸板。

　　活动过程

　　一、游戏：吹羽毛

　　1.老师今天为小朋友带来了很好玩的东西，请你打开看看是什么?

　　（各种羽毛）

　　2.你们想玩吹羽毛的游戏吗？我们一起来玩一玩吧。

　　3.小结:刚才我们都是通过嘴巴把羽毛吹飞起来的，由于我们的力气比较小所以羽毛飞的不高。

　　现在老师这里为你们准备了一些材料，让他们来帮助我们，使羽毛飞起来。

　　二、实验：羽毛飞起来了

　　1.出示各种材料，请幼儿说一说有什么用？

　　2.教师：这些材料是我们*时都比较常见的，现在请小朋友选一样材料试一试，

　　怎样使自己手中的'羽毛飞起来呢。

　　3.幼儿自由操作，教师巡回指导。

　　4.分享交流

　　你选用什么材料，用了什么方法使羽毛飞起来的？

　　小结：原来用嘴巴吹，用吸管吹，用扇子扇，都是因为有风才能让鸡毛飞起来的。

　　5.鸡毛飞的高又远

　　（1）教师：我们能通过各种方法使鸡毛飞起来，那怎样才能让鸡毛飞的又高又远呢？

　　请小朋友选材料尝试

　　（2）交流:你是怎样使鸡毛飞的高的?

　　小结：原来同样使用一种材料，用的力气越大，鸡毛就飞的越高。

　　三、活动延伸

　　分组游戏

　　教师交代比赛规则：两组幼儿，各自使用自己的方法使羽毛不落下来，鸡毛先落地的就输了。

幼儿园中班科学教案10

　　设计思路：

　　《幼儿园指导纲要》中明确指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。” 在指导幼儿观察自然角时，我发现了一个现象：许多小朋友把那些装有各种豆子的瓶子拿着摇晃，发出各种响声，叶梓询拿的瓶子里面的豆子较少，他的瓶子发出的声音最大，而湘湘的却因为瓶子里装满了花生发不出声音。湘湘急着跑过来问我：“老师，为什么他的瓶子会响，我的却不会?”新《纲要》指出：要以问题引领幼儿进行探索，作为教师的我们要为幼儿探索和经验的建构提供适宜的支持性引导。我没有直接回答幼儿的问题，而把问题抛给孩子，让幼儿回家通过各种方式寻找答案，引导幼儿自己解决问题。因此，我设计了本次活动，让幼儿在活动中，探究物体与声音之间的关系。

　　活动重点：

　　本次活动的重点主要引导幼儿探究豆子的多、少、软、硬、大、小在瓶子中发出声音大小的关系。运用比较的`方法，让幼儿比较豆子的大小、软硬、多和少在瓶中产生的声音大小的关系，使幼儿明白物体与声音之间的关系。

　　一、活动目的：

　　1、在学*操作中，探究豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

　　2、学*运用比较的方法在操作中发现问题、获取经验。

　　3、积极参与交流，乐于把探究各种各样的结果与同伴分享。

　　活动准备：

　　材料准备：

　　各种瓶子，花生、绿豆、红枣、米、汤匙、纸张、盘子等。

　　知识准备：

　　1、幼儿对所提供的农作物已认识，能说出名称。

　　2、请家长与幼儿查阅资料或与幼儿一起做实验。

　　二、活动过程：

　　1、以问题“豆子装在瓶子里，为什么有的会响，有的不会呢?有的声音较大，有的声音较小呢?”。引入，请幼儿谈谈自己回家寻找的答案。

　　(由于是幼儿自己提出的问题，所以许多幼儿回家后都很积极的寻找答案，有的问父母，有的是和父母一起做起了实验。当然，老师在其中是起着穿针引线的作用，把今天的发现让父母做一个了解，以便父母针对性的进行指导。)

　　重点指导幼儿大胆完整地表达自己的发现。

　　2、向幼儿介绍各种操作材料，请幼儿进行操作，验证幼儿的答案。

　　① 介绍操作材料，引导幼儿感知豆子的软硬、大小。

　　② 根据幼儿提出的方法，请幼儿选择一种豆子进行操作。

　　师：小朋友说出了自己的想法，那这些方法到底行不行了，我们一起来试试吧!

　　③ 重点在幼儿进行操作的过程中，指导幼儿学*运用比较的方法，探索豆子的软硬、大小、多少在瓶中产生声音的大小的关系。

　　(在操作的过程中，有的幼儿又有了新的问题的提出：怎样才能更好地豆子装到瓶子里，而不让豆子掉下来呢?)

　　3、请幼儿与同伴交流自己的实验结果。

　　请幼儿把自己装好的瓶子与同伴进行交流，鼓励幼儿与同伴交换瓶子，试试对方的瓶子，并能把自己实验的结果与同伴分享。

　　4、①得出结论：豆子在瓶中越少，它的声音越大;豆子越多，它的声音越大;根据豆子的软硬、大小的特点，在瓶中发出的声音也有所不同。

　　②针对操作过程中幼儿发现的问题—怎样把豆子装到瓶子里，豆子才容易掉下来呢?引导幼儿提出自己的想法，解决问题。

　　5、请幼儿利用手中的瓶子与教师一起随音乐起舞。

　　活动延伸：

　　怎样把豆子装到瓶子里?

幼儿园中班科学教案11

　　本课适合中班科学领域活动，包含活动目标，活动过程，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过节，可是它不会游泳，树叶、积木、乒乓球、空瓶子等可以浮上来给蚂蚁当船，而石头、钥匙、硬币则不可以。了解物体的沉浮现象，并将实验结果简单记录下来。

　　活动目标：

　　1.体验科学探索游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。

　　2.通过探索让幼儿了解物体的沉浮现象。

　　3.尝试使用符号记录物体的沉浮。

　　4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　　5.培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。

　　活动准备：

　　1、试验材料：积木、空瓶子、钥匙、硬币、橡皮泥、石头、树叶、乒乓球。

　　2、记录卡、水槽、笔。

　　活动重难点：

　　重点：幼儿能通过观察发现物体在水中的沉浮现象，发展比较、观察能力。

　　难点：尝试使用符号记录实验结果。

　　活动过程：

　　(一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。

　　师：马上就要过节啦，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过节，可是它不会游泳，它怎样才能过到河那边去呢?老师准备了积木、泡泡泥、石头、叶子、空瓶子、钥匙等物品，请小朋友们忙看看这些材料有哪些适合当小船助蚂蚁过河。

　　(二)实验探究

　　1.师：浮在水面的就可以当作小船，沉下去的就不能当作小船。现在请小朋友和老师一起看看哪些物体可以浮在水面，适合当小船助蚂蚁过河。

　　2.出示记录单，讲解记录方法，引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。

　　3.教师小结：树叶、积木、乒乓球、空瓶子等可以浮上来给蚂蚁当船，而石头、钥匙、硬币则不可以。

　　(三)活动延伸

　　师：那在我们的生活中，还有哪些物体可以浮在水面上的?请小朋友动手实验起来吧，并将实验结果简单记录下来。

　　活动反思：

　　将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料，使每个幼儿都有探究的`条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索，让幼儿去感知、去探索，对幼儿有意识地加以启发与引导，以学*者的身份展示自己的发现，借助这种隐性示范，激发幼儿积极探索，从而发现水的秘密，萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法，并进行验证，从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力，助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。

幼儿园中班科学教案12

　　设计意图：

　　我们是一所农村幼儿园，孩子们从小就和泥土亲密接触，身上手上整天都是灰蒙蒙的，没有干净的地方。在玩的过程中他们喜欢用小树枝划出一道道痕迹，有时堆出一个个小山，有时表现为毫无目的。本次活动就是利用并挖掘了这一教材的潜在价值："回归生活世界"。让幼儿在教师的引导下有目的的进行探索、研究，以发现泥土的特征，感受泥土带给他们的乐趣。

　　活动目标：

　　1、通过操作、实践，引导幼儿区分干泥和湿泥，了解他们的性能用途，感知他们的不同特性。

　　2、增强幼儿玩土的安全和卫生意识。

　　3、培养幼儿的探索兴趣。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　　活动准备：

　　1、玩过挖土：寻找过泥土里有什么。

　　2、玩土区；塑料小铲子、水、模具若干；套袖、鞋套人手一副。

　　3、活动背景：轻音乐。

　　4、手机电话一部，老师佩带的小型麦克风一部。

　　活动过程：

　　一、介绍活动任务，引出活动。

　　先穿戴好套袖鞋套后，带入场地--玩土区。

　　1、引入活动：通过接听蚯蚓先生的`电话，交待今天的任务：找泥土的秘密。

　　2、讨论："我们在找泥土秘密的时候应该注意什么？"3、交待规则：看谁先找到泥土的秘密，听到电话铃响后，快点回来告诉泥土的好朋友--蚯蚓先生。

　　（评价：俗话说"兴趣是最好的老师"，本次活动由找秘密引出，激发幼儿的好奇心，促进了幼儿参与活动的欲望。活动一开始我以接听蚯蚓先生的电话内容，为幼儿布置任务，开始了今天的活动。因为幼儿在玩土时常常处于无休止的状态，所以我通过以蚯蚓先生为主线贯穿活动始终，来引导幼儿进行活动收放各环节的衔接。）二、感知干泥土的特征。

　　1、自由探索。

　　"请小朋友们带上工具去玩一玩，看看你能发现泥土有什么秘密？"（1）为什么用玩具小熊做出来的小熊一碰就没有了呢？（2）两处的（翻过的泥土和没有翻的）泥土有什么不同？（软、硬）（3）泥块为什么用手拿就没有了？（易碎、松）（评价：幼儿在自主探索的过程中，教师细心地观察，根据幼儿的操作及时提出一系列的问题，引导幼儿从无目的地玩到有目的的探索答案解决问题，由此，幼儿对泥土的"硬、软、松、易碎"的特性，在自己的亲身感知后也有了基本的理解。）2、幼儿讲述。

　　师问："你发现了什么秘密？"（蚯蚓先生来电话了，我们一起来告诉蚯蚓先生。引导幼儿集中。）我发现干的泥土很松。

　　我发现泥土很软。

　　我发现那边有的泥土很硬。

　　我用铲子轻轻一敲，泥土就碎了。

　　三、感知湿泥的特性。

　　1、自由探索。

　　请小朋友们往干的泥土里加一点水，你会发现什么？水到哪里去了呢？我问：加了水的泥土怎么样了？为什么会粘在手上？你继续加水，再试试看，泥土又是怎样呢？

　　（评价：本环节主要引导感知湿泥的特征，由干泥到湿泥的变化，诱发幼儿去探索。在我一边和幼儿玩一边引导幼儿的过程中，完全抵消了幼儿的紧张和顾虑，幼儿在轻松的环境中探索，寻找秘密，正如《纲要》中所说"教师应该为幼儿创设*等宽松的氛围"，同时教师的引导者、合作者、支持者的身份及幼儿是活动的主人也相互融合、互相促进。）

　　2、幼儿讲述。

　　师：你发现了什么秘密？（蚯蚓先生来电话了，我们一起来告诉蚯蚓先生，加水后泥土的秘密吧。引导幼儿集中。）泥土会吸水。

　　泥土中加水后会变的软软的，很有黏的。

　　全粘在我的手上了。

　　加水后，我把塑料的螃蟹拿起来，螃蟹还是好好的，泥土没有松。

　　加水后，泥土会变形，想做成什么形状的都可以。

　　四、了解泥土的作用。

　　1、讨论：小朋友在生活中见过泥土有什么用吗？

　　2、请幼儿讲述。

　　可以泥土种植花、草。

　　可以用泥土种树。

　　泥土可以种庄稼。

　　泥土可以可烧成砖瓦盖房子。

　　泥土可以捏成泥人，还可以做玩具，我们家有的。

　　泥土还是小虫子的家。

　　五、活动延伸

　　引导幼儿清洗玩土时用的工具。

　　活动总评：

　　本活动在选材上，充分考虑了幼儿的兴趣，适合幼儿的年龄特征，有利于幼儿的身心发展。幼儿在老师的引导下，改变了以往玩土时缺乏目的性的状态，在整个活动中教师能充分发挥幼儿的主体作用，把时间、空间大量的留给幼儿，让幼儿通过操作发现问题、解决问题，幼儿们在相互交流、操作的过程中不知不觉中构建积累经验，完成了活动目标。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的*常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园中班科学教案13

　　活动准备：

　　1、《会唱歌的车》课件

　　2、幼儿对消防车、洒水车、救护车、警车等特殊车辆有初步的认识

　　活动过程：

　　一、播放汽车鸣笛声，引起幼儿兴趣，并感知汽车的声音

　　1、游戏：猜一猜（播放音频，点击出现汽车图片）

　　2、看一看师：大马路上每天都有不同的汽车经过，今天这里开来了几辆特殊的.汽车，它们都会唱不同的歌，我们一起来听一听，看一看吧！

　　二、播放flash动画师：请小朋友来说一说，刚刚看到了哪些汽车？（警车、消防车、救护车、洒水车）

　　【救护车】提问：

　　（1）这是什么车？（救护车）它有什么特殊的本领？（救人）

　　（2）它是怎么唱歌的？我们来听一听。（模仿嘀嘟嘀嘟的声音）

　　（3）讨论：为什么救护车会发出嘀嘟嘀嘟的声音呢？

　　【消防车】提问：

　　（1）这是什么车？（消防车）它有什么特殊的本领？（救火）

　　（2）为什么消防车有云梯，它有什么作用？

　　（3）那你知道消防车是怎么唱歌的吗？（模仿消防车的声音）唱歌是为了告诉我们什么？

　　【警车】提问：

　　（1）这是什么车？（警车）它有什么特殊的本领？（抓坏蛋）

　　【洒水车】提问：

　　（1）这是什么车？他有什么本领？

　　讨论：

　　（2）为什么洒水车可以洒水？水藏在哪里？怎样洒水？

　　（3）洒水车为什么会有音乐？

　　三、想一想师：为什么警车、消防车、洒水车、救护车唱歌的时候，人们要让开呢？

　　小结：原来他们有紧急任务，警报时提醒大家快让开，注意安全。

　　四、游戏：开什么车师：生活中人们经常遇到一些困难，如果有人遇到了困难，小朋友愿意帮助他们吗？

　　（1）这里发生什么事了？（着火了）小朋友快想想办法，我们该叫辆什么车呢？消防车的电话号码是多少呢？（119）

　　（2）他怎么了？（生病了，受伤了）这可怎么办呢？该叫辆什么车呢？救护车的电话号码是多少？（120）

　　（3）这里发生什么事了？有小偷，坏蛋。怎么办呢？打什么电话，电话号码是多少？（110）

　　五、连线师：这是什么车？我们应该拨那个号码？（消防车、警车、救护车）小结：生活中各种汽车给我们带了许多方便，我们来学一学小汽车唱歌，一起开回家吧！

幼儿园中班科学教案14

　　一、活动目标

　　1.滚动各种物体，探究能滚动的物体的形状特征。

　　2.尝试用不一样方法把不能滚动的物体变得能滚动。

　　二、活动准备

　　1.玩具城（能滚动和不能滚动的玩具或物品若干）。

　　2.贴有能滚动或不能滚动标识的大筐各一个。

　　3.以小组为单位，给每组供给操作材料，进行不能滚动变滚动的尝试。

　　4.幻灯片。

　　5.笔、纸、双面胶、柜子、幼儿使用的桌子若干。

　　三、活动过程

　　（一）幼儿玩玩具，引出＂滚动＂

　　师：今日我给你们带来了小礼物，期望小朋友能喜欢。（把玩具事先放在幼儿的椅子下头）

　　师：请把小椅子下的.礼物拿出来，玩一玩！（幼儿玩玩具）。

　　师：刚才你们的玩具是怎样玩的？（幼儿回答，引导幼儿说出＂滚动＂。

　　幼：皮球能够拍。

　　师：皮球除了能够拍还能够怎样玩呢？

　　幼：还能够滚？

　　师：你们手中的玩具哪些也是能够滚动的？）

　　（二）围绕＂滚动和物体形状的关系＂讨论交流

　　师：你们发现了吗？这些能够滚动的物体它的形状有什么特点？（幼儿回答）

　　总结：原先这些能够滚动的物体它的形状都有圆形的一面所以能够滚动。

　　（三）幼儿设计标志

　　1、幼儿想象用什么标志表示＂滚动＂和＂不滚动＂，为下个环节铺垫。

　　师：其他的礼物就是不能滚动的。此刻请小朋友帮教师设计标志，你们觉得＂滚动＂标志应当怎样来表示呢？（幼儿想象，说出好的标志立刻采用其想法，并画下来。）

　　师：＂不会滚动＂的标志又应当怎样表示？（幼儿想象，教师画下来。）

　　（四）幼儿送玩具回家

　　师：礼物要回家喽！请小朋友将能够滚动的礼物送到贴有滚动标识的筐子里，不能滚动的礼物送到贴有不能滚动标识的筐里。（教师检查幼儿是否送错，幼儿自我纠正。如：我觉得这件礼物有疑问？）

　　（五）尝试让不能滚动的物体变得能滚动

　　1.明确任务（每组分别供给报纸、硬纸、橡皮泥、气球、两个半圆，能够滚动的器皿，双面胶也带去）。

　　师：刚才我们说到，滚动的物体都有圆形的一面，徐教师还供给了一些物品，我们看看它们能不能滚动？（幼儿回答：不能）

　　师：今日我们就要挑战这个任务，把这些不能滚动的物体变得能滚动，请小朋友走到自我的座位进行尝试，成功了举手告诉我哦。

　　2、以小组为单位进行滚动尝试。

　　四、总结

　　小朋友们都想出了好办法，你们真棒！此刻让我们一齐看看我们生活中还有哪些地方也运用了滚动。

幼儿园中班科学教案15

　　活动目标

　　1、知道夏天降温的常用方法。

　　2、了解部分动物避暑的方法。

　　3、体验模仿动物避暑的乐趣。

　　活动准备

　　1、太阳头饰一个、

　　2、有关动物避暑方法的多媒体课件。

　　3、《谁跟小羚羊去避暑》故事录音

　　活动过程

　　一、播放夏天的音乐,带领幼儿进入课堂气氛。

　　二、谈话导入。

　　1、引导语：小朋友夏天是不是很热啊？谁能想个办法让我们凉快一些，降降温呢？

　　（可以扇扇子、开空调、开电风扇、吃西瓜……）

　　2、引导语：我们人类在夏天的时候有这么多避暑降温的好方法，那小动物呢？你们想知道吗？

　　让我们一起去看看它们在过夏天的时候是怎么避暑降温的。

　　三、观看课件、倾听故事，了解动物避暑的好方法。

　　1、了解狗拾怎样避暑降温的。

　　教师模仿狗的叫声，提问：这是哪个小动物？谁知道狗是怎么避暑降温的呢？

　　2、引导幼儿看课件，了解狗拾怎么避暑降温的。

　　小结：狗在夏天的'时候通过伸出舌头散发身体的热量来避暑降温的。

　　启发幼儿模仿狗避

　　暑降温的样子。

　　3、了解大象是怎样避暑降温的？

　　引导语：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。

　　这是什么动物？谁知道大象是怎么避暑降温的？

　　引导幼儿看课件，了解大象是怎么避暑降温的。

　　小结：大象是将沙子或牧草甩到背上避暑降温的。

　　启发幼儿模仿大象避暑降温的样子。

　　4、了解兔子是怎样避暑降温的。

　　引导语:耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱，这是什么动物？

　　兔子是通过竖着两只长耳朵散发热量来避暑降温的。

　　四、播放故事《谁跟小羚羊取避暑？》引导幼儿了解其他动物避暑的方法。

　　1、提问：故事中都有哪些动物?它们是怎么避暑降温的？

　　根据幼儿的回答系统的小结故事中动物的避暑方法。

　　2、游戏"动物避暑"。

　　将幼儿进行分组，每组分别代表一种动物组织幼儿游戏：

　　教师头戴太阳头饰，游戏开始时，教师站起来时，说"太阳出来了"，幼儿就模仿自己所代表动物避暑的样子游戏结束后，引导幼儿交换，重复游戏。

　　活动延伸

　　在语言区投放有关动物避暑的图书、图片等，让幼儿通过阅读继续了解其他动物是怎样避暑降温的。

　　要求幼儿回家后把今天了解的这些动物避暑的方法讲给爸爸妈妈听，然后和他们一起从书上或

　　电脑上收集更多有关其他动物避暑的方法来与同伴一起分享。

　　故事-谁跟小羚羊去避暑？

　　天热了，小羚羊，小羚羊的妈妈要带孩子到高山地带去避暑，小羚羊想还有许多小伙伴也一起热得难受，得约大家一起去。

　　"谁跟我去避暑？"她一面走，一面喊。

　　一匹小红马奔跑过来，对小羚羊说："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一样凉快了。"原来她身上有许多汗腺，热了就出许多汗来调节体温，防止中暑，不需要避暑。

　　小羚羊想：听说小黑狗身上没有汗腺，一定热得受不了，去约她避暑吧。这时，小黑狗正趴在一间屋檐下，张着嘴，伸出长长的舌头，直喘气。

　　"黑狗弟弟，高山地带凉快极了，你跟我一起去避暑，好吗？"小羚羊对他说。

　　"谢谢你。"小黑狗摆摆尾巴说，"我身上没有汗腺，可舌头上有许多汗腺呢。我伸出舌头，就是用它排汗，调节体温呀。"小羚羊，走到一棵告别了小黑狗，走到一棵大树旁，看见小黄鸡躺在树下的沙土里，两脚搔着沙土，还不断地打着滚儿。

　　"你躺在沙土里玩，多热呀！"小羚羊摇摇头说。小黄鸡"咯咯咯"地笑了，他说："我热得直喘气，在沙土里躺躺，浑身谅嗖嗖的，可舒服了。"小黄鸡不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走进林子里去约小松鼠。

　　"我不用去避暑。"小松鼠在树枝间蹦来跳去，回答说，"夏天到来之前，我就脱掉了冬天的厚皮毛衣，换上了薄薄的夏装啦。"再去找谁呢？小羚羊正犹豫着，小灰兔急急忙忙地从她面前经过，小羚羊喊住他。

　　小灰兔摆动着两只大耳朵说："我不想去避暑。夏天，我挺着这两只大耳朵，可以散热，调节体温。"小羚羊看看没有小朋有跟她去避暑，只好跟着自己的妈妈去避暑啦。

幼儿园中班科学教案菁选（扩展8）

——幼儿园中班科学教案菁选

幼儿园中班科学教案【热】

　　作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案，欢迎大家分享。

幼儿园中班科学教案1

　　目标：

　　1、通过观察，引导幼儿知道每个人的指纹是各不相同的，发展幼儿仔细观察的能力。

　　2、探索复制指纹的方法，萌发多样探索的意识。

　　3、初步激发对科学、创造和探索自身的兴趣。

　　材料环境创设：数字卡片、小纸片、颜料、印泥、橡皮泥、镜子、抹布等。

　　设计思路：“我们的身体”是本班幼儿正在探索的主题活动，在探索小手的活动中，罗宜家提出了这样一个问题：“手指上的线叫什么呀？”但是，小朋友谁都说不上来。这是一个颇具价值的问题，因为它是我们在主题活动中生成的，有利于孩子们继续对自身进行探索的兴趣的培养。而且，现代的指纹技术正越来越与高科技融为一体，涉及到了很多方面，适当地在这方面丰富一些见识，不仅能开阔幼儿的`眼界，且对于幼儿的科学探究兴趣也会有好处。另外，作为一个新班，我们的孩子们在探索能力上还显得很单一，缺乏运用多种方式探索的意识，本活动中鼓励幼儿大胆常识多种复制指纹的方法，对幼儿的多样化探索意识也是有帮助的。活动中，处于整合性原则，我还在其中，融合了识数教育，即观察时给手指纹编号，结合一切可利用因素进行自然衔接下的教育。

　　流程：

　　1、提问交流：

　　1）请罗宜家提出自己原先的问题。

　　2）引导幼儿观察手指，进行相关的经验交流，如：上面的线长得怎么样？

　　2、操作体验：

　　1）讨论：怎样将指纹复制下来，让别人观看？

　　2）幼儿尝试用各种方法复制指纹，如：在橡皮泥上印指纹等。

　　3、观察比较：

　　1）介绍自己是怎样复制指纹的，渗透多元探索的意识。

　　2）引导幼儿仔细观察比较，从而得出每个人的指纹是不一样的结论。

　　4、 拓展内化

　　1）讨论：除了指纹与别人不一样，还有什么也是与人不同的？

　　2） 讨论：指纹有什么用？

　　介绍有关警察用指纹破案的事和指纹锁的好处，激发幼儿对科学和创造的兴趣。

幼儿园中班科学教案2

　　设计意图

　　中班幼儿好奇心强，乐于表现，而科学知识来源于生活，在科学活动中，孩子们常常兴趣浓厚、发言踊跃。而且我发现我们班的幼儿在升中班之后对黑板上吸着的磁铁有着很浓厚的兴趣，经常会拿着磁铁到处吸。因此我在这次选课中，就选择了科学领域中的.《你追我赶》这个活动。目的是为了让幼儿自己动手探索磁铁让小纸人运动方法，使幼儿对探究磁铁磁性现象的产生兴趣。

　　活动目标

　　（一）探究磁铁小人的运动方法。

　　（二）萌生探究磁铁现象的意愿。

　　（三）活动准备

　　磁铁、回形针、白纸、画笔。足球小人

　　活动过程

　　（一）你能追上我吗

　　1.我是一个小纸人，我会走路和跑步。教师将足球小人放在垫板上，移动磁铁操控小人行进。

　　2.你们知道我是怎么让小人走起来的吗？请幼儿观察小人，大胆猜测小人会动的原因。

　　3.引导幼儿仔细观察磁铁和回形针，发现磁性现象。再次演示足球小人的走动情景。

　　（二）我的足球小人

　　1.教师看足球小人和足球的制作方法：在白纸上画一个小人，简单涂色后沿轮廓剪下，并在足球的脚部别上回形针。足球的制作方法同足球小人。

　　2.请幼儿找一位好朋友做搭档，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。

　　3.探索足球小人和足球动起来的方法。

　　4.怎样让足球小人来踢球？引导幼儿讨论，如何将磁铁来回移动，使小人能够活动。

　　（三）游戏：你追我赶

　　1.在熟练掌握用磁铁移动足球小人的方法后，进行该游戏。由操作足球的幼儿先移动球，与足球小人拉开距离，此时操作小人的幼儿要追赶足球。

　　2.幼儿自由结伴游戏。在一个足球场上可以多立1-2个小人，追赶一个球，积极探索磁铁吸住回形针的有趣现象。

幼儿园中班科学教案3

　　幼儿园中班科学优质课教案――勺子里的哈哈镜

　　幼儿园中班科学教案――勺子里的哈哈镜

　　活动目标

　　1、萌发幼儿对镜子的好奇心，体验镜子游戏的快乐。

　　2、激发幼儿对光反射的兴趣，探索镜子反光的现象。

　　3、感知并描述勺子上的反光现象，产生探究的欲望，体验发现的乐趣。

　　活动准备

　　1、此活动必须在晴朗的天气里进行。

　　2、小镜子、不锈钢勺子、反面带有双面胶的小动物图片数份，最少人手一份。

　　活动过程

　　一、活动的导入部分。

　　师：小朋友最喜欢玩勺子了，几天没玩了，想不想玩？我们一起来玩一玩镜子吧！

　　二、幼儿玩镜子。（各种*面镜，反面带有双面胶的小动物图片等材料，请幼儿自由选择。教师在幼儿探究的过程中，有选择的、由易到难的与幼儿交流，，最后集体分享探究结果，并进行验证性探究。）

　　教师引导一：问在座位上玩镜子的幼儿。

　　1、你是怎样玩的镜子？

　　2、发现了什么？

　　小结：镜子可以找照出影子来，利用镜子，你不转头就可以看见身体后面的小朋友。

　　教师引导二：有的小朋友在阳光下玩镜子，我们一起问问她有什么发现吧！

　　1、阳光下，你发现了什么？

　　2、墙上为什么会有光斑？（镜子将阳光反射到墙上就产生了光斑。）

　　3、墙上的光斑会动吗？

　　4、你是怎样让它动的？（光斑随镜子的.晃动而晃动。）

　　小结：在阳光下，镜子可以在墙上产生光斑，还能让光斑移动到想让它到的地方。

　　教师引导三：有的小朋友在玩“动物追逐战”的游戏，我们一起看看他们是怎样玩的！

　　1、你们玩的什么游戏？

　　2、怎样让你的大灰狼（小兔子）跑的快点儿？

　　3、请幼儿尝试。

　　小结：“动物追逐战”太好玩了，你的小动物跑的快吗？心理有什么感觉？

　　三、幼儿玩“勺子里的哈哈镜”。

　　（一）师：生活中还有哪些东西像镜子一样，能照出影像来？（幼儿回答）。

　　（二）玩“勺子里的哈哈镜”的游戏，启发幼儿结合自己的记录与同伴交流自己的发现。 根据幼儿的表述，重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同，提问，帮助幼儿有条理的探究：

　　1、你在勺子的什么地方看到了自己？是什么样子？（原来勺子里也有个哈哈镜）。

　　2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗？有什么不同？

　　3、从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗？为什么？

　　简单小结：勺子的凹面与凸面对光反射的不同，等幼儿进一步探究其中的奥妙。

　　（三）我是小小摄影师。

　　1、带领幼儿到室外，借助勺子“摄影”。

　　2、请幼儿说说在勺子里的哈哈镜看见了什么？它跟原来的物体相比，有什么变化？

　　3、引导幼儿思考：用不同的勺子“拍摄”的同种物体，结果是否一样？为什么？

　　4、引导幼儿初步感受勺子大小、新旧与成像之间的关系，给幼儿留下继续探究的空间。

　　四、幼儿在玩“哈哈镜”中结束活动。

　　活动延伸：

　　把不锈钢碗、勺子、铃铛皮、镜子、杯子等“镜子”投放科学区，供幼儿继续探究其中的秘密。

幼儿园中班科学教案4

　　设计意图：网站

　　结合幼儿的年龄特点，为了让孩子们亲眼见到西瓜虫真正的样子，我和孩子们一起来到了操场上的角落里，用自己带来的铲子在泥土里寻找西瓜虫。角落里到处是黑黑的泥土和一些腐烂的树叶，孩子们迫不及待地争着去挖泥土。老师激励孩子们用比赛的形式比一比“哪一组最先找到西瓜虫”。孩子们高兴极了，开始了“寻找西瓜虫”之旅。幼儿亲自参加活动感到非常兴奋，现在社会的孩子，他们*时远离自然，西瓜虫，让他们了解它们的外形，特征和生活*性，让幼儿在感受自然的同时，在玩中学，玩中乐。回到教室后，孩子们还学*用放大镜观察西瓜虫，初步感知了西瓜虫的主要外型特性几其生活*性。通过这样的活动，不但使孩子们对小虫子产生了探索的兴趣，还学会了使用辅助工具（放大镜）研究西瓜虫。

　　活动目标：

　　1、学*用放大镜观察西瓜虫，感知西瓜虫的主要外型特性几其生活*性。

　　2、对小虫子产生探索的兴趣。

　　活动准备：

　　放大镜、画纸、笔、塑料透明小瓶若干。

　　活动过程：

　　一、谈论西瓜虫

　　1、教师出示西瓜虫的图片，引出话题：

　　2、“你们认识西瓜虫吗？”“你知道西瓜虫哪些有趣的事？“你知道西瓜虫喜欢生活在什么地方？

　　二、讨论怎样去捉西瓜虫

　　1、“幼儿园里什么地方有西瓜虫？我们到什么样的地方才能捉到西瓜虫？

　　2、“我们捉西瓜虫需要哪些工具？捉西瓜虫时需要注意什么？

　　三、幼儿在园内自由寻找西瓜虫

　　1、教师鼓励幼儿结伴去找西瓜虫，并提醒幼儿听到信号就结合。

　　四、交流捉西瓜虫的经历

　　1、“你们找到西瓜虫了吗？怎么发现的？是在哪里找到的？

　　教师小结：

　　西瓜虫喜欢生活在阴暗、潮湿的地方。

　　五、观察西瓜虫并进行交流

　　1、引导幼儿借助放大镜观察西瓜虫。

　　“西瓜虫这么小，我们能看的清吗？可以用什么工具让我们看清它？

　　2、引导幼儿自由观察

　　“你发现了什么？”

　　3、教师带领哟额自由观察

　　“西瓜虫的头上有什么？是什么样的？西瓜虫的身体是什么样的？（教师可让幼儿自由说）

　　4、引导幼儿运用放大镜观察西瓜虫并进行交流，西瓜虫头上有什么？身体是什么样子的？有几只脚？它的脚长在那里？当它碰到危险时会怎样？

　　5、请幼儿模仿西瓜虫的样子.尤其是遇到危险后缩起来的样子。

　　活动延伸：

　　1、引导幼儿画西瓜虫，并记录自己的观察发现。

　　2、“今天西瓜虫跟我们一起玩，我们给这位小客人画个像吧！

　　3、小朋友在墙角里找西瓜虫。

　　活动反思：

　　让他们了解它的外形，特征和生活*性，并让他们知道泥土有很多的.养分，是许多动植物生存的基础，活动中幼儿乐于发现、主动参加科学活动，学会运用各种感官观察、比较。幼儿对本次活动充满了积极探索的乐趣。

　　关注幼儿的兴趣与需要，教学活动中也体现幼儿的经验。根据本班幼儿的实际情况，体现教学目标的适宜性、个性化。依据本班幼儿的实际，在研究和把握本班幼儿身心发展的实际水*、发展需要和可能性的基础上，确定幼儿进一步发展的潜力、方向和步伐。同时，老师们关注本领域的核心价值，给孩子们一个最好的学*和生活环境。

幼儿园中班科学教案5

　　设计思路：

　　自从有关“水”的主题生成了后，孩子们进行了各种玩水、运水游戏。特别是在开展了一段时间的运用材料进行运水游戏后，孩子们在探索的真实情景中又发现了新的现象：杯子有的时候会浮在水面上，有的时候会沉到水下去；调羹总是沉到水下去的……因此，经常会出现孩子们故意把运水材料放在水里的现象。看到孩子们对材料在水中的沉浮现象产生了如此浓厚的兴趣，我就组织孩子们开展了沉浮游戏。活动中，孩子们大胆探索，并根据沉浮现象对收集到的材料进行了归类，然而在归类的过程中，孩子们发现雪花片、碗、杯子、纸等材料有的时候会沉下去，有的时候会浮在上面，他们对这些会发生沉浮变化的材料产生了更加强烈的探索愿望。但是对于现象单一的材料，他们的使用频率明显地降低了。

　　看到这些现象，我想何不利用孩子们对材料沉浮变化的探索动力，及现有的材料创设一个问题情景，使孩子在问题的指引下，积极运用已有的知识经验，大胆尝试使材料现象发生变化的各种方法。而活动最重要、也是最关键的是让孩子们在探索沉浮变化的过程中，发现事物之间的可逆性与解决问题的多样性，体验到创造性解决问题所带来的探索快乐。

　　活动目标：

　　1、 能根据材料的沉浮特点，结合已有的生活经验，大胆探索各种使之发生逆向变化的方法。

　　2、 愿意在同伴面前交流自己的方法。

　　活动准备：

　　1、 幼儿事先在生活环境中收集各种探索活动所需的材料，并已根据材料的沉浮现象对材料进行了分类。

　　2、 牙膏盒人手一个，装水用的大脸盆若干，幼儿存放材料的`塑料筐若干，塑料袋、气球、发泡板、石头、磁铁等辅助材料若干。

　　活动过程：

　　一、以前一次沉浮游戏的结果提出新问题，幼儿自主选择材料开展探索活动。

　　1、前几天，小朋友在玩沉浮游戏的时候发现红筐里的材料宝宝浮在水上，蓝筐里的材料宝宝是沉在水底下，那你们能不能让红筐里浮上来的材料宝宝沉下去，让蓝筐里沉下去的材料宝宝浮起来吗？（幼儿自主回答）

　　2、你们都说能的，那么我们今天就来玩“沉浮变变变”的游戏，让沉下去的材料宝宝浮起来，让浮起来的材料宝宝沉下去。等一会儿，请小朋友选一个自己喜欢的材料宝宝，然后试试能让它发生沉浮变化的方法，看哪个小朋友想出的办法多？如果你需要使用别的材料帮忙，可以到百宝箱里去找一找。

　　3、幼儿自主选择材料进行探索，教师及时指导。

　　二、结合使用的辅助材料，交流自己的方法、。

　　1、跟好朋友说说，你用了哪些好方法让材料宝宝发生了沉浮变化？（幼儿自主交流）

　　2、谁愿意把自己选择的材料，使用的好方法介绍给大家？（根据情况进行实验）。

　　3、教师小结。

　　三、创设比赛情景，让孩子们根据皮鞋油空壳沉下去的特点设想各种使它浮起来的方法。

　　1、你们想出了那么多让材料宝宝发生沉浮变化的方法，我这里还有一个材料宝宝，看看是什么？皮鞋油的空壳到水里会怎样呢？（教师当场实验）你们有办法让它浮起来吗？

　　2、皮鞋油空壳在水里是沉下去的，我们来比一比，谁让皮鞋油空壳浮起来的办法多，谁的办法和别人的不一样？

　　3、幼儿根据皮鞋油空壳的特点进行各种探索，教师观察使用不同方法的幼儿。

　　四、结合所使用的辅助材料交流自己的方法，分享探索的快乐。

　　1、我们来看看谁让皮鞋油空壳浮上来的办法多？你几种让皮鞋油空壳浮上来的办法？

　　2、引导个别方法与众不同的幼儿介绍。

　　3、交流中有争议的可让个别幼儿操作或延伸至区域继续探索。

幼儿园中班科学教案6

　　1.学*2、3的相邻数，感知相邻数多1少1的关系。

　　2.能发现相邻数的规律。

　　3.培养探索自然的兴趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1.企鹅操作卡、数字卡每人1套。

　　2.《找朋友》音乐。

　　活动过程

　　1.请幼儿在9只企鹅的图片中找出外形一样的摆放在一起。

　　2.幼儿操作，感知相邻数之间多1少1的关系。

　　(1)将数字1、2、3与相同数量的企鹅图片对应摆放。

　　(2)分别说出3种企鹅的数量，并比较3种企鹅的多少。

　　(3)按从少到多的顺序给3种企鹅排队。

　　3.引导幼儿发现相邻数的规律。

　　教师小结：数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1 ，排在中间，所以1和3是的2的好朋友。

　　4.幼儿尝试用相邻数规律，找出3的相邻数。

　　5.游戏：朋友在哪里。

　　幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐《找朋友》传球。音乐停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里拿着数字卡片1和3的幼儿举起卡片回答：“我是1，我是你的小朋友。”“我是3，我是你的大朋友”。全体幼儿一起说“2的好朋友是1和3”。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的'认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的*常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园中班科学教案7

　　活动目标

　　1、乐意参与活动，体验游戏的快乐。

　　2、促进听觉、嗅觉、触觉、味觉的发展。

　　3、通过游戏的形式，进一步了解各种器官的功能。

　　活动准备

　　百宝箱一个，铃鼓、大鼓、小鼓等其他乐器，苹果、酱油、醋、牛奶、橙子、巧克力以及酸甜苦辣调味料，矿泉水瓶、皮球、杯子。

　　活动过程

　　一、游戏导入。

　　——教师和幼儿玩《小手拍一拍》的游戏，边念儿歌边用手指相应的五官。

　　二、快乐游戏。

　　1、听一听。

　　(1)教师依次敲打乐器，并告诉幼儿乐器的.名称，让幼儿先将声音和乐器对上号。教师躲在黑板后敲击某一个乐器，请幼儿猜猜是哪种乐器发出的声音。

　　(2)教师给一个幼儿戴上眼罩，请其中一名同学说话，请戴眼罩的幼儿猜猜是谁在说话?

　　(3)教师模仿动物的声音，请幼儿闭上眼睛听一听，猜猜是哪种动物发出的声音?

　　2、闻一闻。

　　教师准备：酒、醋、苹果、酱油、饼干等食物。

　　——请幼儿上来戴上眼罩，教师把调料放到幼儿的鼻子前让他们闻一闻，幼儿闻到就要说出来，在座的幼儿来帮助他验证，说对了给予奖励。

　　3、摸一摸。

　　教师准备百宝箱，把一些玩具、积木、乒乓球、海绵等放入纸箱，请幼儿上来把手放进去摸一摸并说出来。然后取出验证，说对了给予奖励。

　　4、尝一尝。

　　教师准备：橙汁、盐水、可乐等各一杯。

　　(1)请幼儿戴眼罩，并尝一尝，说出是什么。

　　(2)请一个幼儿上来尝一口其中的一种液体，并做相应的表情，请其他幼儿来猜猜，他尝到的是什么?

　　三、交流分享。

　　——请幼儿说说最喜欢哪个感官游戏，为什么?

　　——请幼儿说说哪种游戏最难猜，为什么?

　　——请幼儿说说对于游戏的材料和玩法有什么改进意见。

　　活动应变

　　1、可以将本次集体活动变成分组活动。

　　2、由于活动材料较多，最好发动家长幼儿一起帮忙收集。

　　活动延伸

　　盲人摸象的游戏：教师可以和幼儿玩盲人摸象的游戏，教师戴上眼罩，来摸一个幼儿，教师要尽快说出该幼儿的名字。说对的话，换该幼儿戴眼罩，游戏继续。

　　区角活动

　　益智区：把摸一摸、听一听的游戏材料放入区域，让幼儿自主进行游戏。

　　环境创设

　　张贴家长和幼儿玩感官游戏的相片。

　　家园同步

　　请家长参照幼儿用书第10—11页，和幼儿一起进行感官游戏，同时，鼓励家长发明更多有趣的感官游戏，将材料和玩法带回幼儿园分享。

　　随机教育

　　1、引导幼儿欣赏一些优美的音乐，感受它们的美。

　　2、引导幼儿听一些经典的童话故事配音，感受声音的魅力。

　　相关链接

　　家长可以上网了解更多亲子游戏，支持幼儿从玩中学，玩中成长。

幼儿园中班科学教案8

　　小小风车转得快设计意图：

　　1、培养幼儿从小爱科学和对科学的兴趣；通过活动，使幼儿感知风的大小与风车转动的速度有关。

　　2、培养幼儿动手操作能力。

　　一、活动目标：

　　1、知道小风车转动的速度与风的大小有关，激发幼儿对科学的兴趣

　　2、引导幼儿用各种卡纸、纸杯、等材料制作简易风车，培养幼儿动手操作能力。

　　二、活动准备：

　　1、麦杆、卡纸、剪刀、纸杯、图钉等

　　2、风扇、扇子、等

　　三活动过程及方法

　　1、发现小风车转动的原因，做个小风车玩一玩

　　2、试试怎样让风车转的快

　　四活动过程

　　（一）看一看

　　出示一个大风车利用班级里面的自然风观察风车的转动（可以在班级开门产生对流风，或是用风扇使风车转动）

　　提问看看风车是什么样子的？它是怎么转起来的`，引导幼儿说出风使风车转动起来。

　　（二）做一做

　　给幼儿提供制作风车的卡纸、纸杯，麦杆、剪刀和图钉，让幼儿自由选择学*制作风车

　　方法略

　　（三）玩一玩

　　让幼儿动手玩一玩自己亲手制作的小风车，让幼儿感觉与发现怎么使自己的风车转动起来，

　　（四）比一比

　　谁的风车转的快，引导幼儿采用多种方式使风车转的更快。

　　（五）想一想

　　想一想风车为什么有的转的快，有的转的慢，引导幼儿说出实验结果

幼儿园中班科学教案9

　　活动目标：

　　1、幼儿在游戏活动中了解人体主要关节的名称，感知关节与人体活动的关系。

　　2、初步懂得保护关节的重要性。

　　3、知道检查身体的重要性。

　　4、初步了解健康的小常识。

　　5、初步了解预防疾病的方法。

　　活动重点难点：

　　活动重点：知道各关节所在的位置。

　　活动难点：了解人体主要关节的名称及保护关节的重要性。

　　活动方法：

　　1、通过游戏法，引导幼儿在游戏中探索发现关节，并认识各关节，知道关节在人体中的作用及各关节所在的位置，巩固关节的名称。

　　2、通过实践活动，让幼儿在实践活动中知道关节对人体活动和运动有很重要的作用，并结合图片的演示，让幼儿懂得保护关节的重要性。

　　活动准备：

　　1、沙包、毽子、皮球等运动器具，糖果，不同形状的标记

　　2、人体关节课件，保护关节的图片

　　活动过程：

　　一、游戏导入：手指操

　　1、师：请小朋友先和老师一起做个手指操，活动活动我们的手，好吗？

　　（师幼一起做手指操）

　　2、师提问：刚才我们做手指操的时候，身体的哪个部位在动呢？（引出指关节）

　　3、出示指关节的图片，教师介绍，让幼儿认识关节

　　师：我们身体上骨骼与骨骼相连接的部位，我们叫它关节。关节在我们的身体里起着很大的作用，它能让我们做各种弯曲和伸直的动作。我们每个人都离不开它。

　　二、游戏：动起来（引导幼儿在游戏中探索发现关节）

　　1、教师向幼儿介绍游戏规则，提出要求：请小朋友在游戏的'时候，找出自己身上的关节，并在关节的位置上贴上喜欢的标记。

　　2、幼儿分组游戏，教师巡视指导，关注幼儿在寻找关节的情况。（准备不同的运动器械：沙包、毽子、皮球）

　　3、游戏结束，师幼互动，找出不同的关节，教师加以小结，引导幼儿认识身体的各个关节（结合人体关节课件进行小结）

　　三、游戏：拍手歌（师幼一起做，巩固各关节的名称）

　　你拍一，我拍一，转转你的肩关节，

　　你拍二，我拍二，弯弯你的肘关节，

　　你拍三，我拍三，转转你的腕关节，

　　你拍四，我拍四，扭扭你的髋关节，

　　你拍五，我拍五，拍拍你的膝关节，

　　你拍六，我拍六，转转你的踝关节，

　　你拍七，我拍七，玩玩你的指关节。

　　四、感知关节与人体活动的关系，认识关节的重要性

　　1、实践活动：不弯曲手指关节，你能拿到老师手里的东西吗？（让幼儿尝试在老师的手里拿糖果，实在拿不到时就让幼儿两个人合作拿）

　　2、师提问：小朋友的指关节不弯曲就很难拿到糖果，想一想：“人为什么要有关节？没有关节我们会怎么样？”

　　3、教师与幼儿共同小结：我们如果没有关节行动起来会很困难，有了关节活动起来很灵活方便，所以关节对人体活动和运动有很重要的作用，所以不要让关节受伤。关节是我们身体不可缺少的部位，我们要把它保护好。

　　五、看图片，使幼儿懂得保护关节的重要性

　　1、教师播放图片，请幼儿判断，哪些图片是保护关节的行为？（幼儿从图片中知道怎样保护关节）

　　2、关节能帮助我们做很多运动，我们要好好爱护，我们一起来保护我们的关节，避免受到伤害好吗？

　　六、延伸活动：

　　日常活动中引导幼儿观察讨论一些幼儿生活和游戏中推、拉、拽和不注意自我保护的现象，引起幼儿对这些现象和活动的重视，一起收集自我保护的资料，帮助幼儿提升自我保护方面的经验，增强自我保护的意识。

幼儿园中班科学教案10

　　【活动目标】

　　1、了解图形与颜色之间的关系。

　　2、按要求给不同形状或物体涂上相应的颜色，按颜色选择相应的图形与物体，锻炼辨别能力与对应能力。

　　【活动准备】

　　情境图(图上有小猪、小羊、小老鼠等正在劳动的小动物，一座黄色半圆形与红色正方形组成的蘑菇房子)，水彩笔，小猪的房子不涂色(屋顶是梯形、墙是长方形)，小羊的房子不涂色(屋顶是三角形、墙是正方形)，涂有颜色的色卡(红、黄、蓝、绿等)，(小绿人、上衣、裤子)卡片，对勾卡片，每幼儿一个***布袋里面装有(自制小人、衣服等)，伴奏音乐：开火车、风的声音。

　　【活动过程】

　　1、活动导入，师：我是从数学王国来的，今天要邀请小朋友到数学王国做客，怎么去呢?(开火车去)幼儿随音乐开火车到数学王国。

　　2、引导幼儿观察，了解图形与颜色的关系

　　出示情境图：引导幼儿观察，上面有什么?跟它们有礼貌的打招呼，它们在做什么?有座房子好漂亮呀，屋顶是什么颜色、形状的?(黄色半圆形的)墙是什么颜色、形状的?(红色正方形的)

　　3、请幼儿按要求给不同形状的物体对应涂色

　　(1)这座房子是谁的家?(小猪说：不是我家。我家要装修，请你们帮帮忙吧，我的房顶是红色的，墙是蓝色的)。幼儿用水彩笔给房子涂色。

　　(2)小羊说：也不是我家，我家房子的'屋顶是三角形蓝色的，墙是正方形黄色的，请你们帮我刷刷房子吧)。幼儿按要求用水彩笔，帮小羊给房子涂色。

　　老鼠说：我是路过的不是我家，到底是谁的家呢?

　　4、请幼儿按颜色选择相应的形状与物体。

　　(1)敲门：咚咚咚，谁在家呀?(开门的是小绿人)同时出示“小绿人”

　　问：小绿人你的衣服哪去了?(被大风刮跑了)小朋友我们该怎么办呢?。(帮小绿人穿上衣服)幼儿帮小绿人穿好上衣与裤子。

　　(2)小绿人的衣橱太乱了，请小朋友帮他整理一下衣服吧，出示上衣、裤子、色卡，请幼儿分别把不同颜色的(红、黄、蓝)色的上衣、裤子放在(红、黄、蓝)色卡指定位置的衣橱里。

　　(3)游戏：“变魔术“

　　a)师：小朋友帮了那么大的忙，请大家闭上眼睛看我来变魔术： (同时播放风的声音)把(红、黄、蓝)上衣、裤子、色卡的位置变换，让幼儿重新帮忙整理衣服。

　　b)出示好朋友“对勾”对勾在那里，衣服就穿什么样的?请幼儿按对勾的位置给小绿人穿衣服。

　　（4）游戏“化装舞会”

　　出示***布袋晃动，请幼儿听声音猜一猜里面是什么?请幼儿自由猜后，教师打开魔袋出示自制小人：“游乐场要举行化妆舞会,可是所有的小人都没有漂亮的衣服，请小朋友们帮它们打扮一下穿上漂亮的衣服吧。

　　发“魔袋”请幼儿两手食指打开魔袋，教师出示对勾与色卡(对勾在红色卡位置就给小人穿红色的衣服，对勾在绿色卡位置就给小人穿绿色的衣服等)教师随时变换对勾的位置，请幼儿帮小人穿衣服。看谁穿的对又快。(在幼儿操作时教师随时观察指导幼儿的操作情况，帮助能力较差的幼儿)。

　　5、舞会结束了，请幼儿把小人送回家关上门(魔袋)，结束活动。

幼儿园中班科学教案11

　　活动目标

　　1、通过观察，了解水果切面的形态。

　　2、通过观察，乐于用语言表达自己的发现。

　　活动准备

　　1、ppt课件：水果的表面和里面

　　2、若干水果的切面图片。

　　活动过程

　　一、出示水果

　　1.老师这里有许多的水果，小朋友看看有哪些水果呀？

　　(苹果、猕猴桃、梨……)

　　2.小朋友仔细看看水果的表面是什么样子的？

　　（让幼儿观察各种水果）

　　3.如果我们把水果切成两半，会是什么样子呢?

　　（幼儿讨论发言）

　　二、课件演示：感知水果的切面

　　1.观察梨的竖切面。

　　（1）仔细看看里面还藏着什么?(种子。)

　　数数有几粒种子?它们是怎么排列的?种子长在什么地方?

　　(引导幼儿说出梨核，并观察梨核的形状。)

　　（2）小结：我们看到切开后的.梨面上有梨核和种子，这个面可叫作水果的切面。

　　2.通过图片，分别观察水果的切面。

　　西瓜

　　葡萄

　　西红柿

　　桃子

　　猕猴桃

　　草莓

　　苹果

　　梨子

　　柿子

　　桔子

　　三、探索不同水果的切面形态。

　　1.组织幼儿交流观察结果。

　　（1）猕猴桃的讲种子排列

　　（2）苹果核的形状。

　　（3）葡萄的果肉

　　（4）桔子瓣的排列

　　如，香蕉组重点讲外形变化和种子退化，，

　　2.游戏：找朋友。

　　请小朋友每人小筐里选一张图片，看看是什么水果的切面，

　　然后找找它的另一半，找到后和你的好朋友手拉手一起把图片拼贴成一个水果

　　3．讲评

　　今天小朋友发现了很多水果的秘密，还有很多水果有更多的秘密呢，小朋友发现后，可以告诉大家，好吗？

幼儿园中班科学教案12

　　活动准备

　　录音机、音乐磁带；布娃娃、粉笔。

　　空间较大的暗房和室外活动场地；选一个晴朗的好天气。

　　活动目标

　　尝试用多种方法感知影子的特征，体验与同伴合作探索的乐趣。

　　引导幼儿对探索影子产生兴趣，培养幼儿细致的观察能力和语言表达能力。

　　初步感知影子与光的关系，发现有光的地方才有影子，获得有关影子的具体经验，

　　活动过程

　　一、引导幼儿初步感知影子与光的关系，激发幼儿的探索兴趣。

　　1、 在暗房玩和影子捉迷藏的游戏

　　（1） 引导幼儿说一说在哪里见过影子？为什么会有影子？

　　（2） 引导幼儿在暗房找影子：先不开灯--没有影子

　　开灯 ---有影子

　　教师开灯、关灯，幼儿玩和影子捉迷藏的游戏，知道有灯光的地方会有影子。

　　（3）听《我爱我的小动物》音乐做手影游戏。

　　2、 在阳光下玩"找影子"的游戏，引导幼儿寻找阳光下什么东西有影子，幼儿结伴探索并讲述自己的发现

　　教师小结：有光的地方就有影子。

　　二、引导幼儿进一步探索影子的特征，并讲述自己的发现。

　　1、 创设游戏情景，引出探究问题。

　　（1） 在阳光下观察自己的影子是怎样的？

　　A、幼儿在阳光下站立不动，观察影子的形状、颜色。

　　B、幼儿在阳光下不断变换动作，观察影子的形状、颜色。

　　教师小结：影子是黑色的，它的的形状会变；影子是跟着我们的，你走他也走，你停它也停。

　　2、 比较娃娃和它的影子的不同。

　　布娃娃漂亮--金色的头发、花裙子、大眼睛。。。。。

　　布娃娃的影子不漂亮--黑黑的、看不清它的大眼睛、也没有花裙子。。。。。

　　3、 观察比较自己和自己影子的不同。

　　教师引导幼儿边观察边讲，如：我衣服上有扣子，影子上没有；我头上有汗，影子上没有。。。。。

　　教师小结：影子是黑色的'，它只是一个轮廓，有好多东西在影子上看不到。

　　三、通过幼儿之间合作画影子，进一步感知影子的特征，体验合作探究的乐趣。

　　1、 幼儿互相合作，摆自己喜欢的造型画影子。

　　2、 找一找，阳光下还有哪些东西有影子，帮他们画影子，如：书、玩具、楼房等。

　　教师小结：有光的地方就有影子，影子只是一个物体的轮廓，但影子很有趣，会变、会动。影子是我们的好朋友。

　　四、游戏"踩影子"：幼儿自由结伴，互相追捉玩踩影子的游戏，进一步丰富有关影子的具体经验。

　　活动在有趣的游戏、欢乐的气氛中结束。

　　活动延伸

　　1、 找影子：找一找，还有什么地方、什么东西有影子。

　　2、 教师或家长给幼儿提供绳子、布、透明胶、椅子、纸等物品，引导幼儿试一试，能不能把自己和自己的影子分开？

　　3、 画影子：请幼儿分别把早上、中午、下午的影子画下来，比一比，影子的形状、位置有什么变化？

幼儿园中班科学教案13

　　活动目标：

　　1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。

　　2、会听随鼓声的大小做相应动作，表现鼓声的强与弱。

　　3、培养与同伴交流合作的能力，并体验两人一起合作造型的`愉快。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。

　　活动准备：关于鼓的课件

　　活动过程：

　　(一)入场：随伴奏带开火车进入课室。

　　1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。

　　2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。

　　3、扩散练*：鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等)，注意声音的由弱变强和由强变弱。

　　(二)主体部分：欣赏歌曲

　　1、用动作感受歌曲第一段

　　(1)指导语：你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心，快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。

　　(2)播放歌曲第一段，教师随乐舞蹈。

　　(3)引导幼儿随第一段舞蹈，用动作感受歌曲。

　　2、欣赏第二段，用身体动作表现鼓声。

　　(1)感受鼓声强弱。

　　指导语：来了好多小鼓手，请小朋友闭上眼睛仔细听，他们是怎么敲鼓的?

　　引导幼儿认真倾听，感受鼓声强弱。

　　引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。

　　(2)欣赏歌曲完整欣赏歌曲一遍，找出歌曲中的鼓声特点。

　　引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。

　　鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音，鼓励幼儿相互学*、模仿，并进一步创编。

　　3、随乐完整表演。

　　活动反思

　　这是一首活泼欢快的歌曲，可前已经听赏多次，对歌曲的旋律、节奏已经比较熟悉了，所以小朋友在学*歌曲的时候是很顺利的。在进行舞蹈动作探索的时候，小朋友也能根据已有经验积极进行尝试。在活动中，很多小朋友出现了这样的情况：前奏结束，朋友还没有找好，慢了哪怕是一小会儿就影响了下面的整套动作，因为音乐很快，除非跳掉动作才能赶上。但是小朋友都只会按部就班地一个一个动作进行下去。所以活动中最主要的还是听辩前奏，因为前奏部分是小朋友找朋友的部分，前奏结束，小朋友必须已经找到朋友。歌曲开始就已经要开始邀请了。

幼儿园中班科学教案14

　　活动目标

　　1.了解小蜜蜂和蚕宝宝的外形特征、生活*性和用途，认识它们对人类的贡献。

　　2.进一步锻炼幼儿的观察、理解的能力。

　　3.培养幼儿对小动物的观察兴趣和热爱的美好情感。

　　活动准备

　　1.课件-照片：蜜蜂；蚕；蚕出茧。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　以猜谜的形式引出课题。

　　一生勤劳忙，专去百花乡，回来献一物，香甜胜过糖。（蜜蜂）

　　一个姑娘真可爱，专把树叶当饭菜。辛勤吐丝献终身，织成丝绸做穿戴。（蚕）

　　二、展开

　　1.了解蜜蜂和蚕的外形特征。

　　（1）你在那里见过小蜜蜂和蚕宝宝？它们长的什么样子？

　　（2）出示蜜蜂图片

　　引导幼儿仔细观察：

　　蜜蜂的.头上长着什么？

　　身旁有什么，身体下面有什么？

　　腹部末端有一根什么，有什么有途？

　　（3）出示蚕的图片

　　引导幼儿仔细观察：

　　蚕的头部有什么？

　　身体什么颜色？身上有什么？（许多节），

　　身下有什么？

　　小结蜜蜂和蚕的外形特征，知道它们都是昆虫。

　　2.了解蜜蜂和蚕的生活*性。

　　引导幼儿讨论：

　　（1）蜜蜂和蚕每天都在忙什么？蜜蜂采花粉干什么？

　　（采花粉、酿蜜）

　　（2）出示蚕茧图片

　　蚕怎样吐丝？成茧后蚕跑到哪里去了？

　　（成熟的蚕能吐丝）

　　3.小结蜜蜂和蚕的生活*性。

　　4.提问：你喜欢蜜蜂和蚕吗？为什么？

　　出示丝织品，王浆、蜂蜜等，了解蜜蜂和蚕对人类的贡献，教育幼儿要爱护它们、保护它们。

　　三、延伸

　　请幼儿在图书中寻找、了解有关蜜蜂和蚕的小知识。

幼儿园中班科学教案15

　　活动目标

　　1、感受声音的轻和响。

　　2、初步体验在不同的场景中发出轻和响不同的声音。

　　3、学会自我控制，兼顾他人。

　　活动准备

　　1、图片（午餐、点心、搬椅子、穿衣服、睡觉、问好、唱歌、上课回答问题等）

　　2、玩具动物一只、轻和响的分类标志各一

　　3、噪音的录音。

　　活动过程

　　一、讲述故事，引出轻和响。

　　（声音越讲越轻，直至听不到）

　　教师：能听到我的声音吗？为什么？

　　原来，为了能让别人听清楚，我们必须用响亮的声音说话。

　　二、用响亮的声音介绍自己。

　　三、听噪音录音

　　感受响是不是所有的时候都要用响亮的声音呢？

　　教师：听噪音的录音你能听清楚他们在说什么吗？为什么？

　　有时候，所有的人都在大声说话，就太吵了。

　　四、回忆幼儿园的一日活动，区分轻和响

　　1、在幼儿园你都会做些什么？（随着幼儿的回答逐一出示图片）

　　2、什么时候需要轻轻的，什么时候需要响一点呢？

　　（出示轻和响的.分类标志）

　　3、将一日生活各环节图片按照轻和响的要求分类。

　　五、实践轻和响

　　1、大声的向老师问好、大声的唱歌

　　2、小动物想睡觉了，轻轻的哄小动物睡觉；小动物睡着了，轻轻的搬椅子、轻轻的走路。