我自告奋勇的当了个寝室长。海职高管的严的要命，牙膏牙刷怎么放，脸盆等放几号床，被子怎么叠……当我们是小孩子一样。第一天十点钟就熄灯了，害的我们没洗好澡的哭天抢地的。
对面的男生总是赤膊的，没事就朝着边吹口哨。
“要吹就吹的好听点！”室友朝那边抱怨。
第二天，粗心的秋就把寝室箱子的钥匙弄丢了，只得找保安把锁撬开。最悲哀的是，我的手机上了两天的QQ后，没电了，自动关机，我一脸郁闷的对着暗色的屏幕发呆。
卫生间里的水龙头总是漏水，滴滴答答的滴的人心烦，我总是半夜起床，使劲拧紧水龙口，结果自然是——依旧漏水。
“这个，这个，还有这个可以画圈。哈哈，有十几个圈呢。”也许你会奇怪，一个圈，二个圈，三个圈说的是什么呢？别着急，听我给大家细细道来。
写毛笔字是我的爱好，也是我的特长，爸爸为了鼓励我练好字，提出这样一个建议：每天中午午饭后，写一张毛笔字。写的好的就可以画上一个圈，到年底，如果画满100个圈，爸爸将会给我买一份特别的礼物。听了爸爸的话，我特别来劲。
第二天中午，画圈开始了，写字时，我老是魂不守舍，一直念叨着一百个圈，一百个圈。结果写到“女”字的时候总写也写不好，爸爸给我做了几个示范，并讲解给我听，我装作很认真的样子听爸爸讲解，并不断地点头，可心里却老大不乐意：哼，爸爸在纸上写了字一定不会圈自己写的，即然不会画圈，那不是浪费纸吗，再说了，难写的字我不写不就成了吗？好不容易等到爸爸写完了那几个字，并讲解完，我偷偷的换了一张没写字的纸装模做样地写起来了，并不时偷看爸爸会不会发现，还好，爸爸在看报纸呢！
这张纸终于写满了，我拿给爸爸看，爸爸眯着眼睛看了一遍又一遍，那眼神让人一看就感觉他要鸡蛋里挑骨头了。过了许久，没想到，爸爸微笑着说：“之”，“芳”“长”“氏”这几个字好，说着顺手画了几个圈，我看着这几个刺眼的圈，兴奋极了，仿佛看到那特殊的礼物正在向我招手呢。我正想得美美的，只听见爸爸说：“刚才那个“女”字呢？怎么不见了？”我赶忙回过神来，只见爸爸用一种疑惑的眼神忘着我。我不好意思地望着爸爸没作声。可爸爸却好象能看穿我的心思似的，意味深长地说：孩子，你要记住，练字的目的不是为了画圈，更不是为了礼物，而是为了把字练好。如果你天天只是练那几个掌握得比较好的字，怎么会有进步呢？”
我听着听着好象悟出了一点什么，可心里还是有点想着画圈的事，指着一个自我感觉还不错的字说：“老爸，这个字可以给个圈吧？”爸爸看了看说：“这个字嘛，笔画还可以，可结构差了点，好吧，给半个圆圈鼓励鼓励！”
我望着这半个圆圈，似懂非懂地点了点头。
圆圈是一个小组，学生们在这里一起学*和玩耍。
在东城第二中学302班，崔继志和嬴政是课后的游戏圈。我们一起玩奇迹热身。哑剧，一起讨论有趣的学*，一起互相鼓励。有一次，我和嬴政发了脾气。我试图在课本上忽略她，但不知何故，我去找嬴政道歉并要求和解。令人惊讶的是，她和我的想法一样。我们和好了！是的，我们可以再一起玩了！
圈子，是友谊，是我与老师的亲密交谈。
从一年级开始，任老师和我就是最真诚的朋友。从春游中我可以看到任老师准备了很多鸡腿、苏打饼干和饮料，但是如果我们班没有和第一班坐在一起，任老师就不能和我一起分享。然而，她很聪明，她把和我分享的那份带到学校，第二天一早就给了我。
圈子是同伴，也是父母的细心教导。
有一次，我不会做数学题。在我妈妈谈论了很长时间后，我还是很困惑。我母亲太累了，以至于我在深夜失去了注意力，说:妈妈，我没心情。请不要说话。”她说:这是你被困的地方。先洗干净，然后睡觉。”第二天晚上，我妈妈改变了方法，我马上就想通了。我妈妈笑着说:请理解。”
圈子是朋友的鼓励。圈子是师生之间真诚的友谊。圆圈是我和我的亲戚一起度过的一段美好时光。
圆圈，是一位画家笔下的动漫人物。但是他不满足于待在画框里，想出去闯一闯。一天，他终于“逃”出来了，走到了一个乡间小路上，忽然在一条小路的尽头发现了一座小木屋。好奇心使他忍不住走向它，看见里面正坐着一个奇怪的木头人。门没有关，他走了进去。对那个奇怪的木头人说：“我是圆圈，你是谁，怎么长得这么奇怪？”那个木头人生气了：“你才奇怪呢，我是木偶皮诺曹。爸爸让我上学，我不想上，我才跑到这里来呢！”“是吗？我也是逃出来的。”
就着样，圆圈和皮诺曹越聊越投缘，很快就成为了好朋友。他们谈论了自己的理想，他们都厌倦了这种生活，像要去冒险。冒险故事就这样展开了。第一站，他们要去世界上唯一一块净土——南极。
好长好长的一张纸，记载着那似无止境的人生，那些弥漫于空气间却渺小得比不上一毫升氧的日子，正也是在那上面翩翩起舞到精疲力竭后永远的定格下来，标着生活的一张纸，你我都拥有，专属着自己，可我们却总无力留下自己脑海中所憧憬的人生蓝图，笔明明就紧紧的握于指间，但是否你我都忘了个活生生的事实，就如同主角被导演安排，就颇似木偶被幕后控制，就极像我们，被命运所牵着，或许吧，手是我的，笔也是我的，那张写着人生的纸更是我的，可永远挣脱不了的，是有那么一条无形的线在时时刻刻的牵动着，我的手，包括我的心……而那条线，偏偏就叫做命运，捉摸不透却让我不战而败的命运！
但庆幸的是，至少我这次还能自己决定画下个句号，然后，再来开始步上这条或坎坷或璀璨却依旧迷茫的大道。换个心情，换个环境，过滤过滤身边的人与事，整理整理还不适应这节奏的自己，自动屏蔽掉或多或少的外界影响，把持住这颗看似明朗却依旧留有阴影的心，我会是好的，自己对自己说晚安，也对每一个从我生活中匆匆走过的孩子说，在这个至关重要的分岔路口，我不该是迷茫的那一个的，更不是还对身后还抱有留恋的那一个。轻轻的挥个手，对自己说眼前会更好，只要，自己好好走。别怕会偏离原有的轨道，我深信只要用心去选择方向，每一步都是对得起自己的。从不把梦轻易挂在嘴边，亦不需谁知道或陪伴，该与我并肩的，就算有天我们擦肩了，我也会庆幸，至少今生，我们并不是陌生人……
——圆圈之内的故事作文 (菁华6篇)
风呼啸张狂得厉害，像乌鸦般黑暗的云朵被压得很低，一部部公车缓缓而过。
脑子里装了很多东西，抽不出来时，心就烦了。脑里的那个海无限制扩张、放大，心也就负荷了。
她想有个温暖的家，她想有个圆满的家，她想……，想。越想越难成现实，心更压抑。谁想？她想，只是她在想。他们都觉得无所谓，放弃了，而她，还在想。
骨头里有一种液体在流淌，它替换了血液的位置，它是零下度数的冰水。经过心脏时它想冰封，经过大脑时它想冻结。它也在想。她也希望它有这能力，但究竟是她太强大还是它能力有限？
被撕碎的纸，她期望能粘到看不到痕迹。被支离的杯，她希冀回到最初的模样。被灭亡的人，她希望毫发无损。如果能力允许，她也想这么做。
既然不是相生相爱，为何要结婚？为何要破坏下一代人的笑脸？为何还要同居？她对家的要求很简单。她只想回到家有热喷喷的饭吃，她只想睡觉时听不到你们的争吵，她只想你们能成熟点想想她们的家。她的要求很简单，她只想你们能和睦相处，让她能感觉到家的存在，别让她连回家的路都觉得畏惧，好吗？
她喜欢将家比喻成圆圈，她喜欢在这个圈里涂上暖色调的颜料并洒上清爽点的香水，在圆中心点上一支蜡烛。她会看着这样的场景憨笑。她想：她的家终于是暖入心窝的，是让人心情舒畅的是光明的。但这一切，却只是个妄想。
当一切都被你们毁灭之后，你们有什么想法？你们有觉得对不起她吗？有觉得对不起这个家吗？她望着黑夜哽咽，她经常如此，望着黑乎乎的天空哭。
如果住在天空上的是神仙那该多好，那么他们就能听到她的诉苦并哀怜她。
桂花香飘散，那是她对家的渴求。
我提着自己的灯笼在黑暗中张望，我在寻找，可是夜的黑给我的心蒙上了阴影，我开始迷茫，不知所措的我涌出了那伤心而无助的泪，黑暗中仅存的那一片朦胧的光亮也被黑暗吓灭了，我失去了我唯一可以依靠的灯。
我蜷缩在黑暗的角落，独自啜泣，迷茫的我已临*绝望，揪心的痛将使我凝固。
在亲情的世界里，我迷失了自我。
我不懂爱，我只会索取，却不知道如何付出。
我爱父亲，很小的时候，在我的心里，他是座坚实的大山，不管遇到什么，只要看到爸爸，惊恐的小脸马上绽放灿烂的笑容，他是我心中的神。
我爱母亲，很小的时候，在我的心里，她是避风的港湾，在那儿，她的温柔慈爱给了我无限的温暖，她在我心中的位置是无可取代的。
渐渐地，幼小的心不再幼小，天真的我不再天真，温顺的我变成了叛逆的我。
爸爸妈妈的关心对我来说变成了罗嗦，甚至是监视。我极力摆脱这样的“束缚”，可是我越“挣扎”它就越紧，因为我的心想飞了，只有博大的天才是我满意的归宿。我无休止地追寻“自由”。对父母，不再是童年的依赖了，感觉他们在我心中也许已经不那么重要了。
人总是要经历蜕变与成熟的。心虽年轻，但终究还是受不了永不停歇地疯狂。累了，自然要休息，我需要一片宁静的天地，在那儿，闹腾了很久的心终于可以静静地有节奏地跳动，躺在宁静的夜中，我想起了爸爸妈妈，一股莫名的暖流涌起，突然如同多年不见父母。我提着我的灯笼寻找我丢掉的亲情，可是黑暗中，我迷路了，焦虑渴求仿佛加重了身旁的黑暗，无助无奈让我欲哭无泪，后悔揪痛了我疲劳的心，我突然感到这段时间我并没得到什么所谓的“自由”，相反，却感到的是空虚。我的思念魂中牵梦中绕，我却终究走不出那一片黑暗。
我开始安静下来，默默地向我的神祈祷……
远方的黑暗中出现一线光亮，我仿佛看见了我的救命稻草，飞一般地奔向前方，我看见了希望的曙光，我惊讶的是我的爸爸妈妈在那微笑地等着我，更让我幸福的是，他们依旧慈爱地看着我，我又一次感受到那久违的爱。
原来，亲情围筑了一个完美的圆，从起点到终点，即使我们想逃离，可是在圆心处有永远牵挂着我们的父母用他们的'爱将我们留住，我们时刻在享受着父母给的不折不扣的爱。
给予的岁月在父母的青丝中添了白发，在光华的皮肤上刻上皱纹，父母一天天老了，做儿女的怎么能不感动、不心酸，那是爱的痕迹……
原来父母的位置在心中从不曾丢掉，只是不懂事的我们忽略了那最珍贵的一角。岁月无情，我们用尽全力回报父母，用另一种珍贵的情感来抚*父母深深的皱纹！
圆圈是一个小组，学生们在这里一起学*和玩耍。
在东城第二中学302班，崔继志和嬴政是课后的游戏圈。我们一起玩奇迹热身。哑剧，一起讨论有趣的学*，一起互相鼓励。有一次，我和嬴政发了脾气。我试图在课本上忽略她，但不知何故，我去找嬴政道歉并要求和解。令人惊讶的是，她和我的想法一样。我们和好了！是的，我们可以再一起玩了！
圈子，是友谊，是我与老师的亲密交谈。
从一年级开始，任老师和我就是最真诚的朋友。从春游中我可以看到任老师准备了很多鸡腿、苏打饼干和饮料，但是如果我们班没有和第一班坐在一起，任老师就不能和我一起分享。然而，她很聪明，她把和我分享的那份带到学校，第二天一早就给了我。
圈子是同伴，也是父母的细心教导。
有一次，我不会做数学题。在我妈妈谈论了很长时间后，我还是很困惑。我母亲太累了，以至于我在深夜失去了注意力，说:妈妈，我没心情。请不要说话。”她说:这是你被困的地方。先洗干净，然后睡觉。”第二天晚上，我妈妈改变了方法，我马上就想通了。我妈妈笑着说:请理解。”
圈子是朋友的鼓励。圈子是师生之间真诚的友谊。圆圈是我和我的亲戚一起度过的一段美好时光。
黑夜，又是黑夜，又是一个充满惆怅的黑夜。仰望苍穹，没有昔日之明月，更不具昔日之星辰，却独昔日之潇风。望天地之悠悠，欲语泪先流……
听一曲《神思者－故宫的日暮》，独自行走在风中，独享天地之寂静，独思生命之意义，独沐潇风之间，独听心灵之声……是谁？是谁把我困在这儿，又是谁把我遗弃了？
在风的指引之下，我在这不知名的地方行走着，这究竟是我的梦还是我的命运轮回？一路上，一位憔悴之人吐出沧桑之词，听其一句春花秋月，便知他是李煜，一位叹出“剪不断，理还乱，是离愁，别是一般滋味在心头”的南唐后主，只见他独自徘徊于深院之中却时不时回头一探，不难知道他是在想“雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。”他在独自苦恼着，为亡国而愁，为命运而悲。蓦然，我垂下头来，思索着我的失败，我接下来的漫漫长路应该如何走。
随着步履的移动，我来到了一棵梧桐树下，一只大雁时不时在上空一越而过，一曲“知否？知否？应是绿肥红瘦”像在埋怨什么，又像在叹息什么，一句“此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”便把她的心声诉尽，她是李清照吧？是一位受尽世间沧桑仍然屹立于文坛顶峰而千年不倒的巨人吗？她在寻觅，但无形的宿命却把她永远留在无限的忧愁之中，怎一个，愁字了得！而我的宿命又是什么，难道也是一个愁字？如果不是，那为什么每一次，每一次都是这样，屡不得志呢？这个谜底究竟是什么！
继续走着，一句“是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红”，遥望滚滚之长江，独思成败之所在。鹰击长空必有待飞之时，鱼游深海必经浅水之历；换言之，我欲成功来昧必先经得失败之考验，但失败与挫折给余考验之多已成摧残！我不能像陶潜一样采菊于东篱之下以抛开一切之烦恼，更不能像苏轼那样面朝长江而高唱大江东去以叹息时光之匆匆，由吾观来往之人，成也，不因其资高，却因其慎行，此乃细之功也。而吾之败，不因吾之质劣也，必为吾之散而不聚，跃而不收，此乃粗也。然则必曰：非一切之罪，心细哉！
原来答案竟是如此之言简而意赅，并非李煜之悲哀，也非李清照之惆怅，而是细节决定成败也……
抬头一看竟是原地，我竟在一圆圈之内周而复始，被粗心形成的圆圈所困，而独自忧愁。一直行走在这圆圈之内的我，终于明白了这谜底是什么，此时便纵有千言万语，更与何人说！惟有穷吾之力以冲出圆弧……
曾记否？昔日聊斋先生之语：有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
两个圆圈的联想
望着黑板上的两个圈，我陷入了无尽的遐想：这是什么？两个球？两个鸡蛋？地球和月球？两张笑脸……我的脸变得严肃了起来。
看着看着，我的眼前出现了一个台球，一个乒乓球。看着这个台球，不由得想起了台球名将——丁俊辉，他8岁开始接触台球，可令人惊讶的是13岁他获得亚洲邀请赛的季军。“此人真乃神童也！”我不禁为丁俊辉的战绩感到惊讶！在他21岁的时候，他战胜希金斯封顶。我以丁俊辉为国争光而骄傲！
乒乓球这个为我们国家赢得了无数次荣誉的小球，我们称之为“国球”。60年代，26届世界乒乓球锦标赛在*举行，庄则栋获得男子单打的冠军，让全世界看到了*的体育事业蓬勃发展。一批乒乓球健将脱颖而出，邓亚萍，张怡宁，王皓……乒乓球运动风靡了全国。
从台球和乒乓球中我悟出了人生哲理：做什么事都要勤奋刻苦。
从台球和乒乓球中走出来，眼前的两个球变成两个蛋：一个大点的普通蛋，一个稍小的土鸡蛋。现代科技越来越先进，科学养鸡，鸡多蛋多，想吃鸡蛋就有鸡蛋。在30年前，吃鸡蛋凭票买，鸡蛋很少。今天，人们讲究了，要吃土鸡蛋，营养，我们的生活水*真正提高了。
从两个蛋里走出来，我又想到了两个“亲密朋友”——地球和月球。它们唯一的区别是地球拥有水，月球上却没有。因此，我们不能指望去月球上居住，我们只能保护好我们仅存的水资源。让我们一起保护我们美丽的地球吧！
生活离不开想象力，没有了想象力，就没有创造力，生活就不会丰富多彩。
圆圈，是一位画家笔下的动漫人物。但是他不满足于待在画框里，想出去闯一闯。一天，他终于“逃”出来了，走到了一个乡间小路上，忽然在一条小路的尽头发现了一座小木屋。好奇心使他忍不住走向它，看见里面正坐着一个奇怪的木头人。门没有关，他走了进去。对那个奇怪的木头人说：“我是圆圈，你是谁，怎么长得这么奇怪？”那个木头人生气了：“你才奇怪呢，我是木偶皮诺曹。爸爸让我上学，我不想上，我才跑到这里来呢！”“是吗？我也是逃出来的。”
就着样，圆圈和皮诺曹越聊越投缘，很快就成为了好朋友。他们谈论了自己的理想，他们都厌倦了这种生活，像要去冒险。冒险故事就这样展开了。第一站，他们要去世界上唯一一块净土——南极。
——《拉个圆圈走走》教案 (菁华3篇)
活动目标：
1.学会与同伴拉成圆圈朝一个方向边唱边走，并在歌曲的最后一个小节立即停止不动。
2.大胆想出新的停止不动的动作，快乐地游戏。
3.借助图谱记忆歌词、学*歌曲。
4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
活动过程：
一、开始部分
音乐律动：五彩圈。
2.师：小朋友们，我们一起跟着音乐来做游戏吧。
二、学*拉圆圈朝同一个方向走。
1.教师引导幼儿讨论：小朋友们，我们怎样才能变成一个大圆圈呀？让我们一起来开动小脑筋，注意你的圆不能破掉哦！
2.师：现在我们变成大圆圈啦，那怎样才能转起来呢？
3.教师小结：我们现在手拉手，身体向右转，右脚先往前走，围城一个大圆圈。
三、欣赏歌曲，学玩游戏。
1.师：今天老师带来了一首好听的歌曲，我们一起听一听吧。
师：宝贝们，你们听出这首歌里唱了什么？
2.教师引导全体幼儿跟着音乐做游戏。
3.教师引导幼儿在教师的歌声下，拉圆圈走，在歌曲最后一小节迅速蹲下不动。
四、和教师一起边唱边游戏，
想出新的停止不动的动作继续游戏。
1.教师引导幼儿讨论：除了“蹲下”以外，还可以做什么动作也能停止不动？
2.教师根据幼儿提出的动作进行练*。如：叉腰、站好、举手、拥抱等。
3.教师选用某个新动作，引导幼儿完整地玩游戏。
五、结束部分
师：宝贝们，这个游戏好玩吗？这个游戏有一个好听的名字，叫做《拉个圆圈走走》，我们下次再玩好不好？
活动反思：
《拉个圆圈走走》是一个集体游戏，幼儿参与的积极性很好。首先通过讨论引导幼儿围成一个圆圈，并学*一个方向走。在这个部分中有一个难点，有的幼儿分不清方向，所以在游戏中，有些小朋友和别人的方向相反，总是会撞起来。需要教师用手势引导。尽管如此，还是很难做到全部方向一致，如果在活动前在他们的右手上都贴一个标记，这样更利于幼儿的辨别。整首歌曲演唱比较容易，幼儿学*的很快，并能根据歌曲内容做动作。但在创编环节幼儿的思维有点局限，想出的都是模仿动物的样子，具体的动作表现的不明显。
小百科：圆圈是19世纪德国古典哲学家G.W.F.黑格尔使用的概念。辩证唯物主义认为人的认识并不是沿着直线进行的，而是无限地*似于一串圆圈，*似于螺旋的曲线。
活动目标：
1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的.快乐。
2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
活动重点：进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。
活动难点：以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
音乐
活动过程：
一、律动、练声
《我们大家做得好》
《我是小兵》
《小鸟醒来了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、复*歌曲
1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗?
教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。
2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复*歌曲内容。
三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容
1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!
教师带领幼儿集体演唱歌曲。
2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢?
3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢?
4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。
5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!
四、带领幼儿进行音乐游戏
1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧!
教师请几名幼儿来进行游戏示范。
2、教师请幼儿分组进行游戏内容。
教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!
教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。
五、结束活动
1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧!
2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!
3、结束活动。
活动反思：
这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。
活动一：音乐活动
活动内容：拉个圆圈走走（第一课时）
活动目标：
1、初步让幼儿感受歌曲旋律，并学会判断歌曲节奏的快慢。
2、认识休止符号的唱法，从中激发幼儿演唱歌曲的欲望。
活动准备：
钢琴、录音机、磁带、教学挂图、
活动指导：
一、律动入室，教师放律动曲音乐幼儿律动入室。
二、教师出示挂图，激发幼儿兴趣
“挂图上有谁？他们在干什么？”、“小朋友在拉圆圈干什么？”
三、激发兴趣，学*新歌
1、教师示范演唱歌曲一遍，让幼儿拍手打节奏。
2、学*歌词，让幼儿念白。
3、幼儿学*演唱歌曲
四、教师结合教育挂图，有感情地演唱歌曲一遍让幼儿欣赏。
五、播放歌曲录音，教师带领幼儿听音乐一拍一下地拍手。
活动反馈：
本次活动主要是以游戏的形式开展的，所以幼儿的参与性相当高，通过本次活动使幼儿在倾听音乐的同时感受了音乐节奏的快慢，
从中激发了幼儿演唱歌曲的欲望，同时也调动了幼儿的积极性。使幼儿在欢乐愉悦的气氛中参与游戏。
活动二：音乐活动
活动内容：拉个圆圈走走（第二课时）
活动目标：
1、要求幼儿有感情的演唱歌曲，并要求口齿清楚、气息连贯。
2、让幼儿自编动作表演歌曲，培养幼儿的创造力，表现力。
3、鼓励幼儿大胆的参与游戏，激发幼儿热爱音乐的情感。
活动准备：
钢琴、录音机、磁带、教学挂图、
活动指导：
一、律动入室，教师放音乐进行律动入室。
二、复*歌曲《拉个圆圈走走》
三、出示挂图，引导幼儿自编动作进行歌表演。
表扬创编得好的幼儿，鼓励个别胆小的幼儿进行创编
四、教师请个别幼儿表演给大家欣赏。
五、将全体幼儿编的动作串起来组合成新的歌表演。
六、教师放音乐，让幼儿自由表演。
活动反馈：
通过上次活动幼儿已经掌握了歌曲的情况下，在本次活动中我们以游戏的形式开展，我们在活动中发现幼儿在原有的基础上进步了许多，他们开始脱离教师手把手的传授方式，而进行自主创造性地编排游戏，用自己喜欢的动作来进行音乐游戏。
——25字之内祝福语 30句菁华
1、送你一份幸福，祝愿您生活其乐融融。
2、星期四早上好，清晨阳光照身旁，最美祝福送给你。
3、送您细雨，替您把劳累冲刷。
4、爱护好你的身子，过好你的日子，愿你开心一辈子。
5、愿君生活安康，心情舒畅！
6、愿我们彼此都健康、幸福、快乐每一天。
7、愿你眼中写满故事，脸上却不见风霜。
8、星期四，早上好，美丽的一天从清晨开始。
9、朋友，又是一个美丽的周末，愿你过得开心快乐！
10、周末要来到，开心快乐离不了！
11、秋色宜人，望养志和神。
12、周末到了，别顾着高兴，快快行动，让快乐飞扬！
13、清清爽爽，快快乐乐每一天！
14、祝福工作顺心，事业有成！
15、当此春风送暖之际，料想身心均康。
16、有一种问候，*常，却很温暖。
17、祝你每天都开开心心，春暖花开！
18、愿你笑对人生，欢乐不限！
19、周末到了，快想办法吧？祝你想到妙法，快乐逍遥！
20、美满童子来送福，2021合家欢乐喜团圆。
21、从此不再打扰，愿你余生安好。
22、送你一颗梨子，愿你清热生津，理想成真。
23、天是冷的，心是暖的，对你的祝福是永远的！
24、周末至，幸运来，愿你快乐逍逍遥！
25、夏至，愿你清新一夏，欢乐不断，夏至快乐！
26、愿你吃得巧、喝得好，全家团聚乐逍遥！
27、静观花开花落，学会坦然。
28、愿你在幸运的溪水中流淌，开心快乐绝世无双。
29、愿你福禄寿喜进好运！幸福相伴永安康！
30、身体好心情好，漂漂亮亮活到老。
——圆圈作文600字 (菁华3篇)
站在世界的分界线上，我到处眺望，寻找各种各样的园。只到最后我才发现，原来自己身上也套着个大大的圆圈。
看过一篇小说，讲的是一个*凡的男孩子。上学时，他是一个普通的学生；上班时，他是一个普通的职员；成家后，他是一个普通的丈夫和父亲。他普通地度过了童年，度过青春，度过壮年，度过老年，日子*淡得让人快要遗忘。看到这里，我只是机械的读着，似乎什么也没有感觉到；可作者结尾却写着：不知道这样*淡的一生，是幸福还是悲哀。这样的结尾让我猛然一惊，一下子想到了我的生活。早上吃完早饭，背起书包上学，下课又上课，中午回家吃饭，又到校，上课又下课，放学回家，写作业，然后在睡觉。第二天，又是这样，反反复复。
我顿时新生感慨。这个男孩和我，甚至每个人的一生都是一个设计好了的圆，沿着圆圈不停的走，直到麻木，直到忘记了该怎样逃离这个生活。
生活也许就是一个圆，它圈住了种种疲惫与无奈的心。
一天是一个点，一月是一条弧，一年是一个圆。于是，生命里，是一轮月与一轮日的周而起止，是一个又一个圆与圆的复合交接。
有的人，常常患有忧郁症，是因为他用水泥将圆圈变成了固体。他又回到了原来的生活轨道。想跳出圆圈，勇气就是支持力。有的人，看到了其它的圆圈，想走其它的路，却没有勇气；即使有了，也要处处受挫，又回被迫回到原来的圈中，走所谓正常人的道路。
我的生活就是一个圆，一切都在周而复始的进行着。不过，我又在试着朝圆外迈出一小步，因为我知道，只有跨出，才有另一个世界，一个更大的圆圈会等着你。会有我从来没见过的生活、惊奇、知识和绚丽。随着成长，我会治好偏体鳞伤的伤痕。
在白色的纸上，我画了一个大大的圆，圆里有一轮明亮的太阳，太阳的身旁有一对洁白的羽翼……
风呼啸张狂得厉害，像乌鸦般黑暗的云朵被压得很低，一部部公车缓缓而过。
脑子里装了很多东西，抽不出来时，心就烦了。脑里的那个海无限制扩张、放大，心也就负荷了。
她想有个温暖的家，她想有个圆满的'家，她想……，想。越想越难成现实，心更压抑。谁想？她想，只是她在想。他们都觉得无所谓，放弃了，而她，还在想。
骨头里有一种液体在流淌，它替换了血液的位置，它是零下度数的冰水。经过心脏时它想冰封，经过大脑时它想冻结。它也在想。她也希望它有这能力，但究竟是她太强大还是它能力有限？
被撕碎的纸，她期望能粘到看不到痕迹。被支离的杯，她希冀回到最初的模样。被灭亡的人，她希望毫发无损。如果能力允许，她也想这么做。
既然不是相生相爱，为何要结婚？为何要破坏下一代人的笑脸？为何还要同居？她对家的要求很简单。她只想回到家有热喷喷的饭吃，她只想睡觉时听不到你们的争吵，她只想你们能成熟点想想她们的家。她的要求很简单，她只想你们能和睦相处，让她能感觉到家的存在，别让她连回家的路都觉得畏惧，好吗？
她喜欢将家比喻成圆圈，她喜欢在这个圈里涂上暖色调的颜料并洒上清爽点的香水，在圆中心点上一支蜡烛。她会看着这样的场景憨笑。她想：她的家终于是暖入心窝的，是让人心情舒畅的是光明的。但这一切，却只是个妄想。
当一切都被你们毁灭之后，你们有什么想法？你们有觉得对不起她吗？有觉得对不起这个家吗？她望着黑夜哽咽，她经常如此，望着黑乎乎的天空哭。
如果住在天空上的是神仙那该多好，那么他们就能听到她的诉苦并哀怜她。(安泰文学www.wz-aetna.com)
桂花香飘散，那是她对家的渴求。
二十岁，弱冠之年，正值青春华年；三十岁，而立之年，事业拳脚大展；四十岁，不惑之年，办事精明强干，五十岁，天命之年，祈祷美梦甜甜；六十岁，花甲之年，渴望儿孙满园；七十岁，古稀之年，期待快乐明天；八九十岁，耄耋之年，准备颐养天年；一百岁，期颐之年，等待命归自然！
弱冠之年，流连流年，似个圆圈，转出精彩。那么何为精彩呢？金钱？地位？情感？亦或是只可意会不可言传？还有要用什么来衡量自己的生活精彩与否呢？针对这类问题，聪明的人类却不能用考试和比赛来给出答案，这，是流年中的无奈！
弱冠之后，流年之中，种瓜得瓜，种豆得豆。上帝何等公*，女娲从不厚待。生活，是对每个人的考验，时间，是给每个人的馈赠，观音撒下同样的种子，给人们培育，有的结出硕大的果实，有的却还未萌芽就已夭折一分耕耘，一分收获，这，是流年中的必然！
弱冠之后，流年之外，奇迹虽奇，却是个谜。如来虽不食人间五谷，却仍有调皮幼稚的动作。偶尔，抛绣球似的扔下一颗代表奇迹的苹果，因此，才有了牛顿发现万有引力的结果。然而，没有人知道下一个奇迹苹果是否会砸到我，这，是流年中的未知！
弱冠之后，流年似水，涓涓向前，永不回头。风吹年华，时不我待，时间老人的左右护法——皱纹和白发会告诉你我。枯木虽会再逢春，时间一去不回头，失去了观看今天日出的机会便再也无法找回，这，是流年中的叹息。
弱冠之后，流年如花，花开花落，花落花开。万物循环再生，花儿开了，自然会落，花儿落了，又会从开。人必须学会豁达，放弃患得患失的想法。命里有时终须有，命里无时莫强求，一切顺其自然，不是随波逐流，而是随遇而安，笑对生活，笑对人生，笑对一切！这，是流年中必有的泰然！
弱冠之后，各行各为，各施其职，各得其所！
弱冠流连的圆圈，人圆，梦圆，心圆！
