我班有个学生叫赵某。自从进入初中以来，他上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学*，提不起一点学*的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学*为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨某某老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学*上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学*的目的，端正了学*态度。
为了提高他的学*成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学*成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学*上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”
在第一学期期末考试中，他取得了73分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学*更努力了，在期中测试中，他取得了92分的好成绩。
在这件事情中，我深刻的感悟到：
一、以人为本，付出师爱
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于郑万里这样特殊的'后进生我放下架子亲*他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
二、以生之助，友情感化
同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让郑万里同学与其它同学交朋友做起，和周悦同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学*、生活，在学*、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，*惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。郑万里的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学*成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学*和思想上的帮助；自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学*，从而成为品学兼优的学生。
通过一年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：郑万里同学摇身一变，由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生转变为先进生！他无论在哪里见到我，都会亲切叫上一声：“老师，您好！”我总是报之一笑，并说上一声：“你好。”
在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！
班级——是每个同学成功之一的大路，可是对班级的记忆有好有坏。我们就来说一说我的班级。花，蝴蝶都是美丽的遐想，哪班级呢？当然也很漂亮，为什么这么说呢？丰富的'图书，整齐的桌椅，雪白的粉笔，还有我们的小帮手“黑板擦”。我们的班级，是多么整洁，是多么富有书香味儿“面朝大海，春暖花开”，全班三十多位同学，那么多科目老师。老师就像家人，鼓励我；同学就像兄弟姐妹，帮助我，给予我。现在的班级明显进步多了；纸团少了，王易吐痰少了，同学成绩明显提上去了。
以前的班级虽然没那么脏，但是现在好多了。以前甚至还有人打架、骂人、说脏话。。。。。。现在统统解决了。比如说吧，以前大家的成绩也有提上去，但这回每人都想把成绩提上去。因为这样就可以免作业了。其实我也想免作业！辟如说吧！以前王易经常吐痰，常惊动老师和同学，老师也批评过，我们跟他协商过，可他就像根本没听见一样，继续吐痰。我希望永远都停留在这个时刻！
我班有个学生叫赵某。自从进入初中以来，他上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学*，提不起一点学*的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学*为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨某某老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学*上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学*的目的，端正了学*态度。
为了提高他的学*成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学*成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的`力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学*上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”
在第一学期期末考试中，他取得了73分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学*更努力了，在期中测试中，他取得了92分的好成绩。
在这件事情中，我深刻的感悟到：
一、以人为本，付出师爱
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于郑万里这样特殊的后进生我放下架子亲*他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
二、以生之助，友情感化
同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让郑万里同学与其它同学交朋友做起，和周悦同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学*、生活，在学*、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，*惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。郑万里的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学*成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学*和思想上的帮助；自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学*，从而成为品学兼优的学生。
通过一年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：郑万里同学摇身一变，由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生转变为先进生！他无论在哪里见到我，都会亲切叫上一声：“老师，您好！”我总是报之一笑，并说上一声：“你好。”
在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！
我班有个学生叫赵某。自从进入初中以来，他上课总是无精打采，要么搞小动作，要么影响别人学*，提不起一点学*的兴趣；下课追逐打闹，喜欢动手动脚；作业不做，即使做了，也做不完整，书写相当潦草……每天不是科任老师就是学生向我告状。于是，我找他谈话，希望他能遵守学校的各项规章制度，以学*为重，按时完成作业，知错就改，争取进步，争取做一个他人喜欢、父母喜欢、老师喜欢的好孩子。他开始是一副爱理不理的样子，后来口头上答应了。可他又一如既往，毫无长进，真是“承认错误，坚决不改”。此时我的心都快冷了，算了吧，或许他是根“不可雕的朽木”。但又觉得身为班主任，不能因一点困难就退缩，不能因一个后进生无法转化而影响整个班集体，必须面对现实！我内心一横:不转化你，誓不罢休。他无进步，或许是他并没有真正认识自己的'错误，没有真正要做个他人喜欢的人的念头。
为了有针对性地做工作，我决定先让他认识自己的错误，树立做个受人喜欢的人的思想。于是我再次找他谈话，谈话中，我了解到他心里十分怨恨某某老师。我心里一喜，让他认识错误的机会来了。我轻声问他：“你为什么会恨那个老师？”他不好意思地回答：“因为她常常批评我。”我顺着问：“老师为什么会常在课堂上批评你，你知道吗？”他说：“因为我常违反纪律，没有按时完成作业，书写也不工整……”“你已经认识了自己的错误，说明你是一个勇于认错的好孩子，但是，这还不够，你觉得应该怎样做才好？”“想改正错误吗？想做一个受他人欢迎的孩子吗，你要怎样做才好呢？”“我今后一定要遵守纪律，团结友爱，认真完成作业……”“那你可要说到做到哟！”“好！”后来，他无论是在纪律上，还是在学*上，都有了明显的进步。当他有一点进步时，我就及时给予表扬、激励他。使他处处感到老师在关心他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学*的目的，端正了学*态度。
为了提高他的学*成绩，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一个责任心强、学*成绩好、乐于助人、耐心细致的女同学跟他坐，目的是发挥同桌的力量。事前，我先对这个女同学进行了一番谈话：为了班集体，不要歧视他，要尽你自己最大的努力，耐心地帮助他，使其进步。此同学满口答应，并充分利用课余时间或课堂时间帮助他，教育他。有时，这个同学也会产生一些厌烦情绪，说他不太听话，不太乐学……此时，我就跟她说：要有耐心，慢慢来。后来，他取得进步时，除了表扬他，我还鼓励他们说，这也离不开同学们的帮助，特别是某某同学的帮助。在同学们的帮助下，他自己的努力下，他各方面都取得了不小进步。他学*上更努力了，纪律上更遵守了，甚至自己当起了值日生，劳动也更积极了，成绩也有了很大的进步。为此，我会心地笑了。后来，有一次我找他谈话时，他说：“老师，周悦同学这样关心我，爱护我，帮助我，如果我再不努力，对得起她吗？”我笑着说：“你长大了，懂事了，进步了。我真替你高兴。”
在第一学期期末考试中，他取得了73分的好成绩。我为了鼓励他，奖给他一本日记本。奖品虽少，但能表示老师的一点心意。第二学期，他学*更努力了，在期中测试中，他取得了92分的好成绩。
在这件事情中，我深刻的感悟到：
一、以人为本，付出师爱
作为一个教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，而是充满了人情味的心灵交融。心理学家认为“爱是教育好学生的前提”。对于郑万里这样特殊的后进生我放下架子亲*他，敞开心扉，以关爱之心来触动他的心弦。“动之于情，晓之于理”：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促使他主动地认识并改正错误。
二、以生之助，友情感化
同学的帮助对一个后进生来说，是必不可少的，同学的力量有时胜过老师的力量。同学之间一旦建立起友谊的桥梁，他们之间就会无话不说。同学是学生的益友。在学生群体中，绝大部分学生不喜欢老师过于直率，尤其是批评他们的时候太严肃而接受不了。因此，我让郑万里同学与其它同学交朋友做起，和周悦同学一起坐，让他感受同学对他的信任，感受到同学是自己的益友。让他感受到同学给自己带来的快乐，让他在快乐中学*、生活，在学*、生活中感受到无穷的快乐！通过同学的教育、感染，促进了同学间的情感交流，在转化后进生工作中就能达到事半功倍的效果。
三、因材施教，循循善诱
“一把钥匙开一把锁”。每一个后进生的实际情况是不同的，必然要求班主任深入了解弄清学生的行为，*惯，爱好及其后进的原因，从而确定行之有效的对策，因材施教，正确引导。郑万里的情况比较特殊，主要是自制力差，对自己的错误、缺点认识不足，对老师的批评教育产生厌恶、憎恨心理。因此，我就以爱心为媒，搭建师生心灵相通的桥梁。与他谈心，与他交朋友，使其认识错误，树立做个好学生的念头；充分发挥学生的力量，编排一个责任心强、学*成绩好、乐于助人的同学跟他坐，给予学*和思想上的帮助；自己面批面改他的作业，让他感到老师的关心、重视……用关爱唤起他的自信心、进取心，使之改正缺点，然后引导并激励他努力学*，从而成为品学兼优的学生。
通过一年的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：郑万里同学摇身一变，由“捣蛋鬼”转变为纪律委员，由后进生转变为先进生！他无论在哪里见到我，都会亲切叫上一声：“老师，您好！”我总是报之一笑，并说上一声：“你好。”
在更新教育观念的今天，作为一个热爱学生的教师，有责任让学生树立信心进而达到育人的目的。愿：我们携起手来乘赏识之风，捧起关爱之情，燃起信心之火，播下希望之种，使每一位后进生都能沐浴在师生的关爱之中，共同把后进生转化成为先进生，成为国家的栋梁之才！
知道我们班唯一的假小子是谁吗?知道我们班连男生都惧怕的女生是谁吗?她，就是徐亚楠。
徐亚楠是上个学期转到我们学校的，她做了三年级上册的英语课代表，这可不得了，比如：如果英语老师叫她检查作业，徐亚楠就会对不会读的男生大喊大叫，有时甚至打人!幸好到了下学期时换成了余妮娉，要不然，男生会一直遭殃下去。
这个学期，班主任余老师安排徐亚楠和朱厚义同桌，这下厚义可参了，不信?就看看后面的故事。
徐亚楠还有个必杀技??哈哈大笑，连人高马大的厚义都觉得毛骨悚然，有一次数学课上，厚义因为碰了一下亚楠，把她惹火了，徐亚楠冲他动手动脚，还不时发一阵阵可怕的笑声，这时，救星??数学老师来了，她见亚楠作业本有许多错，就要她订正，这场风波才*了下来。还有一次，徐亚楠忘记写作业，她竟满不在乎的说：“没关系，我写得很快的，一下子就能做好的。”唉，真不知道她是怎么想的。
徐亚楠的脾气非常暴躁，谁一不留神碰了她一下，就会冲他哇哇大叫，有一次，厚义不小心碰了她一下，亚楠很生气，也打了一下厚义，这下厚义也来气了，和她吵起架来，同学们叫来了老师，老师批评了他们，这才停止了，要不然他们还真不知道要吵到什么时候。
这就是我们班的女霸王，不比你们班的女霸王差吧?
在端午节的前一天，老班神秘兮兮地说：“儿童节过后，同学们每人都带一个熟蛋，咱们再举行一个关于蛋的活动》”“再带一个熟蛋?上周的护蛋大行动我就损失了一个生蛋，这次不会再失去一个熟蛋吧?”我嘀咕道。唉，真不知道老班葫芦里卖的什么药。等儿童节过后，我拿着一个熟蛋，小心翼翼地走进教室，生怕它再打碎了。一直到了上课，我才知道：原来是用熟蛋来举行“碰蛋”呀。这不，同学们都自告奋勇，争先恐后地亮出了自己的挑战蛋，于是，一嘲碰蛋大比拼”开始了。
战斗一
“不倒翁”VS“小白”
“不倒翁”的主人陈日上紧紧地握住它，摆出一副决一死战的架势。“小白”的主人李海斌却一点也不着急，一副胸有成竹的样子。等老班一声令下，“不倒翁”发起了主攻击，只听“砰”的一声“不倒翁”的攻击被“小白”给挫败了，而且壮烈牺牲!
于是第一场战斗，“小白”胜!
战斗二
“无名蛋”VS“神算高手”
“无名蛋”的主人徐亚楠显得十分焦虑，看样子，她是想尽快获得胜利，“神算高手”的主人汪佩文也有点紧张，因为他要面对的可是班上头号女霸王呀!等老班说完开始，“无名蛋”就以迅雷不及掩耳之势撞去，只可惜被“神算高手”高超的防守技术给打败了，真是说对了一句话：将在谋而不在于勇，兵在精而不在于多。
于是第二场战斗，“神算高手”胜
战斗三
“小桃子”VS“芭比娃娃”
“芭比娃娃”的主人叶苗苗非常爱护它，紧紧地拿在手里。“小桃子”的主人戴柏琼一脸志气，好象在全身放松，待老班一挥手，两个蛋就互相碰撞，再看看伤况：“芭比娃娃”受了“重伤”，“小桃子”却完好无损。
于是，第三场战斗，“小桃子”胜!
后记
虽然我的蛋也在这次“大战”中牺牲了，但我还是很开心，因为我体验到了碰蛋的
白驹过隙，三周时间悄然逝去，听着窗外呼啸的风声，我一下子感慨万千，想起了我们最亲爱的七（12）班，想起了我们立下的双优目标。图片
那是阳光明媚的周末，到了我要代理大班长的时候了，我一下子紧张起来，在我代理的第一个周，我们就要去青少年活动中心，可以说是半脱离了老师的监管，我有些担心同学们是不是会有违反纪律的现象发生，但结果令我欣慰，令我高兴。大家并没有因为万老师不在身边管理着我们，而忘记我们的班训，反而是有了一种想要证明自己的冲动，证明自己对得起万老师两个多月以来的辛勤教育，对得起父母对自己越来越独立的殷切期望。看：徐博同学每天打扫卫生总是最积极的一个，无论你何时去食堂，你总能看到他忙碌的身影，他是我们学*的榜样！而在团队项目ＰＫ的时候，我们班同学总能拧成一股绳子，把别的班远远地甩在后面，也正是因此，我们才能让团结之花绽放的更美丽，更绚烂。
在第二个周，本班也发生了一件大事——第二轮生本小组的实行。在期中过后，我们有了新加盟的组长，而同学们相互之间的了解也越来越深刻。在周二上午，我询问了每个小组的组长，由他们重新确定本小组新的朗读员，令我意外的是，在周三上午，在第一组的朗读员到校后迅速进入朗读状态，没有以往了拖拖拉拉，而最令我敬佩的是毛凤翼同学，她负责在周二，周四，周五进行朗读，每次我在大门前的人群中，总能找到她的身影，我曾问她为什么要这么早到校，她回答我说因为她是朗读员，所以她要比别人来得更早，进入学*状态也要更早，正因为她的这句话，我对她的敬佩之情才会油然而生。同时，正是有了这么多同学的努力，我们班才能在年级之中一战成名。
最后一个周伴着呼啸的冬风在不知不觉中已悄然来到，我又想起同学们那认真负责的实行岗位责任制的场景：肖勇臣正在一点一滴的进步，每周一与汤芯凌一起检查同学们的指甲长短；李征刚，黄开明，蔡美君这三位就不用说了，总是最后离开的教室的，一位是为了监督同学们快点离开教室，两位保证了桌子的整齐度，都值得我们的钦佩；万浩宇，林思炎一个负责清洗黑板，另一个负责整理粉笔盒，他们都履行了自己的职责；九位小组长就更不用说了，时时刻刻以身作则；刘鑫柠，任俊，陶家威，张怡，龙华中．．．．．．等同学都负责的完成了老师布置给他们的任务，让负责之花绽放，为我们班增光添彩。
三周已过，感言已留，但我还是愿意为大家奉献我微薄的力量，我觉得我有能力胜任大班长这个职位，希望大家到时候能支持我！
——我的班级故事作文 (菁华5篇)
我们班有许多有趣的事情，有时候还会在操场上学*其他人的作文呢。
瞧，班主任陈老师把我们领到了操场上，对我们说：“现在以小组为单位，每个小组相互批改其他同学的作文，要学会取长补短。”每个小组各自选了一块地方，坐下来相互点评其他同学的作文。
我们小组选择了台阶那边，坐下来开始点评作文。首先叫作者来读作文。读的过程中，我们会帮忙把错别字圈起来，也把病句找出来，让作者修改；然后，把好词好句重点说一下，好让其他同学学*学*。就这样把所有人的作文都评讲完后，我们还要总结一下，比如：谁的句子用得好；谁的描述够详细；自己又学到了些什么……
通过帮助其他同学批改作文，我学到了许许多多的写作方法：学到了曹昱蕾会模仿别人的作品和恰当的`用拟声词的方法；钟佳妮在选材方面的适当；邬秋月的语言幽默风趣；王怡的丰富的想像力……
像这样的活动，我想以后可以多多举行，不仅仅是作文，其他方面也行，这样同学们就能在各个方面都做到取长补短了。
20xx年的第一场社团活动，是我最快乐的时光。在我生命的每一时刻，我都念念不忘啊！这天，来也匆匆，去也匆匆，不过，也给我不少的欢乐时光。
某年某月的某一日，在这小小的活动室，一个小小的人，与他的伙伴，热火朝天不断地下着一一棋。下着什么一一棋，象棋。哦！真是的，四子棋、暗棋……无一不完。把象棋的玩法是完完全全像满天飞的苍蝇一胡乱飞。其时，那个小小的人就是本人啦！而那个可恶的伙伴是林毓彪。是它天天欺负我，象棋、暗棋呜不说了。
下着下着，我败了，我挂了。我伤心啊！像一只小鸟、怎么找也打不到上层，我只好虚心求学，没想到，他，唉！我寄愁心与象棋，随风直到毓彪。不了，他给了我一个下马威，用他的小脸对着我像个贼，说了句，我只会下不会教。呵！你这的坏人，这个坏人，
看过，又被教过，不是就会教了吗？
于是我很不服气的和他较其真来，我从老师那拿来了一副象棋，和他发生了战斗。说实在的不过是小孩子脾气闹闹玩，可这场战斗是关我的尊严。当我们将棋盘的棋子摆好，一场可怕的战斗开始了。我叫来了几位帮手，荣焕、思钊，来与这个可怕的象棋棋圣林毓彪斗一斗。开始了，首先开局林毓彪和我们三个打成*手几乎是互锁。不过我们的双车都是冲入他的地盘中，我们有了攻势。到了中局双方打得你死我活应为这样，我又叫来了我们社团棋王、棋侠一齐进攻慢慢的占据了优势。啊就要胜利啦！我心是这么想，但这怎可能发生，后期，我们五个被打败，两匹马将老巢闹个鸡犬不宁。虽然我们双车双马，但还是败在了他的两马单炮下的双马马后炮。唉！就差一步把车五*七就胜了但还是不敌这个棋圣林毓彪。啊！我真是败给他了，五个高手不敌一个林毓彪。唉！真不愧是连高中都下不赢的林毓彪呀！看呀！他那英勇的背影是多么强大亮眼，让人看了多么的敬佩。且学*上他们又是十分的'强大，英语七科强棋又好学*能力好，我一定要超过他，他就是我期末的目标。还有旭鹏。
我的社团，好。我的社团妙，我的社团丰富多彩，多少的趣事发生在这儿，多少快乐在被分享。我们的社团，美又好，我想我们一定可以是全校最好。
哈哈，哈哈，哈！
这是哪个班级传来的笑声？哦，原来是从五三班传来的，这笑声是多么和谐，多么爽朗！发生了什么事，让我们一起去看看吧！
上语文课时，我们都在全神贯注地听老师讲课，唯独一个人——张浩林正在津津有味地“研究”他的笔呢！
突然，只听“啊”的`一声，我们全班同学的目光都被张浩林吸引过去了。原来，张浩林不小心把笔掰断了，黑色的笔油全部喷了出来，张浩林被喷得满脸满腿都是油，活像一只黑白相间的熊猫，狼狈又搞笑。
同学们一见这情形，都乐得“手舞足蹈”起来：有的把头靠在桌面上笑；有的捧腹大笑；有的笑的弯起了腰；有的笑的肚皮都快破了；还有的笑的快不行了，干脆倒在同桌身上哈哈大笑。连陈老师也同大家一起开怀大笑，好像她也回到了小时侯。她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦呢！
张浩林*也不是，退也不是，干脆捂着脸跑进男厕所洗脸去了，等他回来时，我们的笑意还是没有散。当看到他的鼻子上还有一个黑点时，我们又很整齐地笑起来。张浩林赶紧用手去抹，可是这种笔水是越抹越多的，很快，张浩林又变成了一只新品猫的“白花猫！”他迅速地捂住左边，又露出了右边；捂住上边，又露出了下边。真有意思呀！
“叮叮”，下课了，我们全班同学都还沉浸在那快乐的课堂里呀！
我们班有很多绰号，比如说：
“小书虫”
“窦——家——龙，快——出——去——玩！”每次下课，杨越都用那足以吓醒“木乃伊”的声音来叫窦家龙。可她他无动于衷，只顾自己一本正经地看书，每次都会用同一句话来应付杨越和其他男生：“你们先出去玩，我一会儿就出来。”可往往，都上课了，他还没出来。朝窗户里一看，他居然还在津津有味地看书。
“校园版小沈阳”
“hi，大家好！我叫小郭旭，英文名叫小郭旭。”又是郭旭在用那阴阳怪气的声音来介绍自己。他经常模仿小沈阳，说实话，还真像呢！最*，郭旭还出了一句口头禅，“这是为什么呢？”真是个“沈阳迷”。
“小肉蛋”
崔鸿洋有“小肉蛋”这个雅称可真是名副其实啊！有一次，李老师叫崔鸿洋到前面来，崔鸿洋慢慢哟哟搬着桌椅到前面来，李老师说：“你就是一个蜗牛”，然后李老师又给我们讲了一个关于蜗牛的故事，引得全班哄堂大笑。
我们都是班级中的一份子，缺一不可。希望同学们更加爱护班级，让我们的班级更加优秀，更加多姿多彩。
各位家长、老师、同学们：
你们好！我是第二组的组长罗曼，图片眨眼之间，我和同学们相处已经两月有余，现在就由我来说一说这两个月来我的小组伙伴的变化吧。
首先，我来介绍副组长——杨仕绮，她在组上表现非常优秀，每次打扫卫生时她都十分负责——不怕苦不怕累，就拿最*来说，气温越来越低，水自然也很冰，可杨仕绮每次去洗抹布时，不但没有一丝的埋怨，脸上还总是带着笑容。她擦窗户从不放过一点灰尘，经她的手擦过的窗户总是干净明亮。在学*上，她就更用心了，作业有做错的，她一定会去改正，若有不明白的，她也一定会去问老师，因为在学*上的认真努力，所以这次考试中，她取得了很好的成绩。这点上我这个组长要向杨仕绮同学学*。但是，杨仕绮同学，希望你以后在课堂上能够积极回答问题，为我们组挣更多的分哦。
我们组的数学高手——邵湜铎，他不仅是个乐观开朗的男孩，还是一位学*尖子生，班上的每一次考试，他都名列前茅。这次期中考试，也不例外，祝贺你邵湜铎，再次取好这么优异的成绩。班上打扫卫生时，他也总是抢着干，而且从不让女生干重活。但是，这位优秀小伙伴也有一些小毛病：每次上学，班上都已来了一大半的人了，他才慢悠悠地晃过来，一下课，他比谁都跑的快，不是出去休息放松，而是跑去厕所方向与他的朋友说闲话。因此，我要对他提的建议就是上学尽量来早点，这样可以多做点课前准备，其次就是，请他别老是去说闲话，与其这样还不如把时间拿来准备准备下一节要上的课呢！
再来说说爱笑的刘拯东吧，第一眼看到他时，我以为他是一个内向的男孩，可是在这几周的相处下，我发现他是一个爱笑、遇事冷静、上课认真听讲的男孩，他的作业十分认真，总是一笔一画整整齐齐，看他的作业真是一种视觉上的享受。不但如此，他还很会安慰人呢，班里哪位同学伤心难过了，只要他看到了他就一定会想办法逗同学开心。但是，刘拯东同学，我也要给你提点意见哦，还记得那次吗？你在副组长那里背单词，有个单词你老背不好，副组长就让你反复背，你当时很不耐烦，甚至不在他那里背了。可是你想过吗？副组长只是想让他把这个单词背熟，以勉在考试时写错，可是你当时却发了脾气，以后可以改改你的小脾气吗？我们更喜欢听你的笑声哦！
还有我们小组的进步大王——黄开明，在前一段时间里，黄开明经常被老师批评，作业经常不做，即使做了，也是许多红红的大叉。最*，黄开明就像变了一个人似的，不但按时完成作业，而且正确率也高了许多呢！上课也积极回答问题，每次英语默写能顺利完成，为我们组挣了许多分呢！我想对黄开明说的是，希望你能自觉学*，老师布置的作业一定要认真完成，这样你的进步一定会更大。
最后，我就来说说陈超吧，他如黄开明一样，刚开学一段时间表现十分差，但是现在上课时回答问题次数也慢慢多了起来，陈超，你很棒哦！但是，希望你以为不要再抄袭作业，也要慢慢改掉贪玩的毛病，多把时间用在学*上。
我的发言完毕，谢谢大家！
——我的故事小学作文 (菁华6篇)
成长就像一朵五彩缤纷的花，伴走我走过童年的道路。有的是快乐的、有的是苦恼的、有的是悲伤的、有的是难过的、有的是痛苦的，每个人的成长是不一样的。每个人的成长都有一些难忘的事。我也有过。就那我泡温泉说起吧。
那时候我才九岁。我记得那是一个星期天，我和妈妈爸爸还有弟弟在外婆家过年，爸爸说去泡温泉，我不知道什么是温泉？我就很好奇，温泉是什么？我一路上一直在想着个问题？到了我才知道温泉是什么了，温泉就是热水的里面加了一些什么的东西，如：花瓣、还有一些什么叶子等等。
我第一次见到温泉，我就先把脚放入水中，感觉脚底热乎乎的，我就想水这么浅一个人下去应该没事吧，可是我还是不敢下去，我看见她们都下去了，我就鼓起勇气下去了。我就一点一点把脚放下，身子沉下有浮上，我就感觉好有趣。
那时，我觉得一个人什么都要尝试一下，不要一直停止脚步。一定要尝试，不然你就一直在原地转，别人能你就能。
在家里，有一个属于我的美好的小天地，而这个小天地里还有一片知识的海洋，这片海洋无疑不是我的书桌。这片海洋里有学*需要的各类工具书和一些作文书，还有几本杂志。最*又增添了位新成员，它是我国四大名著之一的《三国演义》。
每当我打开这本书时，就像自己是书里面的一个人物一样，奋勇杀敌、设计布阵。其中的诸葛亮是用各种神机妙算的计策来消灭敌人。大家知道的'无非就是草船借箭了。
渐渐的，我读《三国演义》像走火入魔了一样，上学时，下课就拿出来看，到晚上偷偷再看，但最终还是被妈妈发现了。妈妈一进我的房间就问我：“大半夜的起来干嘛？”最后，我只好把实情告诉了妈妈，虽然妈妈说我这种爱读书的精神很好，但是不能像现在这样走火入魔的读了。
现在的我，只要一说到三国，我就会一样把我读《三国演义》其中知道的知识说给大家，并且*历史我也知道很多，我都算得上一个小史学家了！这都是我和书交朋友获得的。
戴望舒说：“诗是由真实经过想象而出来的，不单是真实，亦不单是想象。”每种诗歌都有不同的感受，我跟他也有过很多故事呢！我来带你看看吧。
在很小的时候外公就教我古诗，他拿出《唐诗三百首》他读一遍，我跟着读一遍。日复一日，年复一年，渐渐的我都能倒背如流了。之后，我开始了解诗的意思了：首先我每天都把注释读一遍，把大概意思了解了。等上了小学，我就跟着老师进一步探索诗歌的奥秘。经过几年的学*，我已经知道了不少的知识。现在，我们要学现代诗了。这次，我们要发现诗人所表达的情感，诗中的美。
我在诗中收获了许多知识。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”只是这短短的十个字就写出了当时粮食稀缺的场景，更警戒了我们要珍惜粮食、不浪费，可见诗歌的魅力所在。还有儿时的“举头望明月，低头思故乡”表达了作者思念家人，想念家乡的情感。现代诗的情感就更奇妙了：艾青笔下的绿，在他眼中刮的风像是绿的，下的雨像是绿的，流的水像是绿的，就连阳光都像是绿的。那是多么的生机勃勃啊！表现出作者对大自然深深的喜爱。再看看叶赛宁笔下的白桦，白桦好像在披雪花、绽流苏、立金辉、沐朝霞，好像就是一个人站在窗前。难怪作者会喜爱它啊！
诗歌是心灵的告白，我可以肆意想象，尽情感受，让我们一起徜徉诗海去寻找不一样的美好吧！
我有一架风筝，它虽破旧，但我却舍不得扔，因为它寄托了我无限的母爱。
记得有一年春天，春光明媚，只3岁的我奶声奶气的向妈妈要风筝。当时我家还不够富裕，妈妈舍不得买风筝。她拗不过我，只好答应。
妈妈东奔西跑，找了好几家风筝制作商，向他们询问制作风筝的要领，接着，妈妈找来了一块旧布和一架缝纫机。她又马不停蹄地开始制作风筝，“突、突、突”，缝纫机像是在唱歌。妈妈目不转睛地盯着旧布，左穿穿，右裁裁，一下午过去了，妈妈似乎成了一座雕像。终于穿成了，妈妈舒了一口气，如释重负。但是，她又怕风筝不结实，便又找来一根针，又开始缝缝补补，只见她专心致志地盯着旧布，手有规律地穿来穿去，她抿了一下线头，对准风筝的口，紧握着的针头猛地穿了进去，她的手快如梭，不一会儿，便把风筝加固完成。
第二天，我把风筝放飞在天空，风筝越飞越高，仿佛是母爱想把我带到一个更高的境界。
到现在，我还是舍不得扔了那架风筝，因为那是用母爱制成的。
昨天晚上我和妈妈读了一本书，书名是《上下五千年》上册，我先看的是《开天辟地》，讲的是*把天和地分开了，他脚踩着地，手和头顶着天，一直顶了几千万年，最后*倒下了，他的身体变成了月亮、太阳、星星、高山、流水、草木，他的气息变成了雷、风和雨，他的身体四肢变成了东南西北。
我要多看这本书，里面的故事很多，会让我知道更多的历史。
我读过许多书本，里面有《呼兰河传》《水浒传》《今天我是升旗手》……
《今天我是升旗手》故事有趣，作者黄蓓佳，主人公名字是肖晓，他的`梦想就是在六年级毕业时能当上一回学校的升旗手，可因为种种原因他一直都当不上升旗手。
这本书中当我读到星期一的升旗手从肖晓改为林茜茜时我特别的生气，觉得成绩好的人就是取代拾了五万多元还交给警察拾金不昧救人一命的人吗？这样太不公*了。再说林茜茜升旗也没有升好就连旗子也飞了，可肖晓还把旗子一抓冲过升旗台前把**升了起来我更气愤了！为何老师校长们不懂不能以成绩判断一个孩子的好坏。
再说肖晓在火车上结识了怀娃和小狗孩孩，后来火车司机不给孩孩回去。后肖晓又买了一只和孩孩一样的狗送给了怀娃。
这本书上的肖晓值得所有人学*！
——我的班级作文500字 (菁华6篇)
我的班级是一个积极向上的班级，同学们个个各有所长。这次“雏鹰争章”活动，我们班的人选可多了，这不，我就推荐几个同学吧。他们可是我们班的小能人呢！
阅读章获得者—肖益禾
肖益禾是一个活泼开朗的男孩子，他可爱看书了。每当同学有什么好书，他都是跑上前去借阅，生怕迟了一步就被别人借走了。中午他早早来到学校，从书包里拿出一本书，坐在位置上津津有味读着。时而神采飞扬；时而愁眉苦脸；时而开怀大笑，好像自己融入到了书中的奇妙世界里。同学们叫他好几声，他都没有回应，只好冲他大喝一声。“咦？”肖益禾吓了一跳，才如梦初醒。唉！真是活脱脱一书痴呀！
修理章属于者—占陈铅
每当班级里有什么损坏的器具，占陈铅都自告奋勇去修理。一下课，他拿着锤子，钉子，“叮叮当当”地敲打着。一次，图书角的锁坏了，陈铅便去买了一个新锁扣，默默无闻地修理着。下课时，他不去玩，上课时，他还在偷偷修着。图书角的锁、评比栏的钉子，都是陈铅辛苦的劳作。所以我才把这权奖章赏给他。
表演章的主人—吕柯华
柯华她天生就有副“金嗓子”，课前总是回响她甜润的歌声，全班都不自觉地跟着她的调子唱着，她会的乐器也很多：弹钢琴，悠扬的琴声总是随风轻响；吹竖笛，笛声清脆悦耳。同学们都喜欢听她唱歌，在钢琴、声乐比赛中她还夺取了桂冠，大家对也都万分佩服。
这就是我们班的精英，希望你们支持他们。为他们加油！
有幸进入21班，是我们茁壮成长的开端。
开学第一周，我小学的同学见我就说：你们21班真优秀！我问你怎么知道，她说：微军训你们班天天被表扬。我比较谦虚地说：是，我们前边的同学没有一个书本掉落，当时我就坐第一排。
我们的班级很优秀，是因为我们的同学们很优秀。先不说咱班的学霸们，就说我身旁的浩然同学，有一次我眼镜没戴，当时坐在倒数第二排，眼前是一片模糊，本来这不关浩然的事，当时他发现了我的情况后，在课堂上将不用抄不用记的笔记让给我看，当时真的是一股暖流涌入我的心田，这是老师、父母的爱都做不到的，这是同学之间的非常纯洁的互助之爱。
还有很多同学也很优秀，比如我们自己就是优秀人。在21班，我们每个人都是独一无二的。我不知道这个比喻对不对我们就像一颗颗小行星围绕着太阳转，不管速度是快还是慢，形状大小如何，但是我们的心都是连着太阳，都是一个轨道。我们有像熙璐那样勤奋踏实的，有像一鸣那样努力聪明的，也有像星远那样全能的，还有像我那样笨笨、但一直努力着的、上进着的'，但不管怎样，我们都是成长着的独一无二的21班人。
也许，我现在做不到每天早晨第一句话就是：我爱21班，因为这只是语言的表白，但我的生活，我的生死，我的全部都永远与21班联系起来，这我想我能做到。像花儿与大地一样，花儿的身体与大地连在一起，花儿的心长在大地上。
希望同学们在未来的学*中，大家都这样想：我未来如何优秀，21班就如何优秀；在困难来临时都这样想：21班是怎样优秀，我就应该是怎样优秀！
我们班是由45个闪着自己独有光芒的小星星，在大星星班主任谢老师的带领下，组成了令人光彩夺目的星星河中队。我们中队是一个团结友爱的大家庭。
刚进入我们班，你便可以看见门上一张张奖状，那便是我们大家共同努力争取的。其中，最引人注目的，就是那一张三等奖的接力赛，说起它，还有一段故事哩！
那一天，我们大家都满面红光，像打了鸡血似的，摩拳擦掌，准备迎接那一届运动会的第一场接力赛。开始，我们班以蝉联三次第一的优势，名列第一，刘明昊上牙要紧下唇，眼睛眯成一条缝，眉头拧在一起，仰面朝天，双手前后摆动，像一匹脱缰的野马，飞奔出去。啦啦队们十分激动，大声喊道：“四（3）加油！四（3）加油！”边喊边双手高举过头顶，努力挥舞着花球。其他班的同学都被这气势愣住了，纷纷朝我们投来惊讶的目光。
这一切都化成使我们前进的动力，就在这时，“运动健将”——龚浩然，在交接时滑到了！我们大家的心像被拽了一下，立刻紧了起来，啦啦队们赶紧跑过去，一脸关心地问：“疼吗？”“还好吗？”“哪边摔了？”“要去医务室吗？”大家都十分紧张。队伍里失去了一名重要的大将，立刻两个班超越了我们，但大家都没有灰心，气馁，而是相互加油打气，相互安慰，“没事！”“大家别灰心！”“咱们超上去就行了！”“一点意外！”举起手臂，自己为自己加油打气，老师也向我们投来鼓励赞赏的目光。
最后，我们得了第三名，裁判员阿姨被我们所震撼，为我们的团结一致而感动，向我们竖起了大拇指。
也许，就像古今贤文里所说的“人心齐，泰山移”只要大家齐心协力，共同一条心，没有做不成的事！我爱我这个团结友爱的班集体！
时光飞逝，转眼间，我已从开学初走到了学期的尽头。那些发生在班级中的大大小小，是是非非，陪同我一齐走过了这不长也不短的一年。但一年的时光留下的是完美。
从彼此都不认识的我们到此刻有着同一个目标的我们，班级在我们建设下，逐渐走向成熟。回忆起以往的点点滴滴，在脑海中令人挥之不去，依旧是它，那让人难以忘记的“十月歌会”。
“歌会”顾名思义就是唱歌。然而这寻常小事，却又透着那一点不寻常。从最初的选歌开始，同学们就已经作好了十足的准备来迎接这一场挑战。从那小小的指挥竞选，就能够看出我们班的同学对待这件事有多么认真。之后的一场场排练，就更让我觉得我们班的每个同学都很优秀。正直预备班的我们，虽然负担不重，但压力也不少。所以，当教师说要用自修课的时间来练*时，全班同学的行为，不得不让我感动。没有一个同学因为自身的缘故而向教师抱怨。每个同学都是自觉地放下手中的一切事物听从教师和同学的安排。有着那样强烈的团体荣誉感的班级，怎样能不让人感动呢，怎样能不让人爱呢？
后面的事，就更让我喜爱我的班级了。管教师带领着我们一齐练歌，时间长了，就感到有些枯燥，并且口干舌燥的，可是即使这样也没有一个同学抱怨，没有一个同学放弃，反而更加努力。有着这样优秀的班级，怎能不让我喜爱呢？
我们所有同学的努力被所有人看在眼里，所以当那辛苦的汗水最终收获除了成功的果实时候，没有人是不激动地，没有人不是高兴的。
我爱我的班级，因为它有着优秀的教师，可爱的同学，有着浓厚的学*氛围，更因为它拥有那些最真的感动。
三年级的时候，老师让我们每人带一个对班级有帮助的东西。一回到家，我就把此事告诉爸爸，爸爸说：“既然你想带东西，就把戒尺带去吧。”我看着它，是深红色的，有30CM长，摸上去很硬，但晃动起来又很软。带它去很合适，希望它成为老师的帮手。
第二天，我踏着快乐的步伐向学校走去。到了班级拿出戒尺，全班的同学都用诧异的眼光看着我，仿佛我不是他们的同学，而是外星人。我感到一身的不自在，心想：难道我做错了什么吗？这时有个同学走过来说：“同志，你想坑死我们吗！”那时我才知道也许我带了一个我不应该带的东西，但我认为，戒尺能警示我们遵守纪律，督促大家好好学*。
此后，有一件事让我们全班知道了我带戒尺的意义。
在一个风和日丽的下午，我们在上ESL课。有两个同学突然打起来了，课也无法继续进行下去。我们班主任只好出来调解，她拿着我的戒尺走向我的同学。我们都吓得不敢出声，心想：“那俩同学完蛋了，肯定要受惩罚啦！”
那个打人的同学长得像大熊，所以我们叫他黑熊老哥，而且他的体形也非常壮，壮得跟黑熊有一拼了。老师上来就是一下，“啪”，那声音让我们胆战心惊，紧接着又是一声巨响，但不是那同学的叫声，而是戒尺被打断的声音。
我们开始窃窃私语，小声说：“那个人皮真厚，戒尺都能被打断。”当时他的表情非常古怪，眼睛睁得大大的，嘴巴张得很大合不拢。好半天老师才吐出几个字：“你、你、你，皮真厚，厚！”
此后，断掉的`戒尺留在讲台上，时刻警醒着我们认真规范自己的行为。经过这件事，我也明白了一个道理：上课要遵守纪律，不能捣乱，要认真听讲。
盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我品一缕最淡的；灼灼红叶，我捡一片最热的；萋萋芳华，我要一抹的；漫漫人生，我寻觅一处最温暖家——班级。
班级中因为有了这甜甜的笑容才变得完整而不华。班级中常常有不少欢声笑语荡漾在上空，这些笑声牵引着我的思绪，滑过湛蓝色的天空，是那般迷人，如此闪烁。
清楚地记得，小时候的我为第一次读书而兴奋不已，我不是总宅在班级里，也不用为考试而费心，便放肆地在下雨天和几个伙伴，光着脚丫，哈着热气，在大地这架钢琴上，疯似的玩着，雨点打在脸颊上，也依旧踩着水坑，溅起朵朵水花，我却为此乐的不可开支。班级使我第一次感到温暖，班级中的伙伴与我欢喜与我忧。于是，在幼儿园我获得了第一笔财富——快乐。
步入小学的我，又一次被分入不同的班级。虽然在我的脑海中渐渐出现了不少英语字母ABCD，我能做得就是努力记。在繁杂之中，我体会到了新的起点，心中想着步入投于实际。我常常很晚回家，几次遇见要回家的老师只是低下头避开。一次，太晚了，老师看见我还不回家，便把我叫到办公室，第一次坐上老师的车，心里尽管有些许胆怯却为此感到自豪，小学的时光是繁琐的，但他使我得到了第二笔财富——幸福。
尽管进入初中才半年，我却深深投入了这里。这些多却杂的课程如暴雨向我袭来，我庆幸在这儿有朋友的陪伴。但每天如小山般的作业使我窒息，我笑着说：“这一切都不怎么，风雨过后才会有彩虹。”半年的时光又使我获得另一笔财富——友情。
我珍惜这三笔财富，它们像纸飞机，轻轻掠过我的眼球，我笑着捉住了它，却又一次将它放飞。我时刻记着：我飞过，我快乐。班级就像舞台，为我献上一出完美的戏。
——我的班级小学作文 (菁华6篇)
我的班级是六（3）班，我是星期五的“副总管”，我们班有句“谚语”——六三班，不简单。
我们班有各式各样的人，有我最好的'朋友：讲义气的文旭和自私自利张希，文旭是一个从不欠别人什么的人，而张希却截然不同，他很少借别人东西；文质彬彬的伟林，别人问他问题，他总说“嗯”；爱说“咸”的林恩和元华，
他们简直是个大色狼；爱看《火影忍者》的杨远，他整天痴痴颠颠，学着《火影忍者》里面释放忍术，整天到处谈《火影忍者》，就像着了魔；爱惹事的黄桐，她总是使用暴力，害得她自己被值日生记了名；爱发脾气的杜颖，要是谁当了她的路，
她就大喊“滚开”，真是打遍天下无敌手；还有三位爱学*的班长：金航、圳娴和漪涵，他们总是在一起谈论有关学*的问题。我有个“玩”小组，成员有文旭、张希、伟林、杨远、沐阳、思泳和我，我们经常一起玩、谈论、打球等，我们总是有福同享，有难同当。张希被老师抽到读课文时，总是装声音，有些“娘娘腔”，
而杜颖被许多人认同是“老虎婆”，黄桐却被别人认同为“霸王龙”，要是我这文章被她们俩知道了，肯定被揍骂一顿。
我喜欢我的班级，因为我们快小学毕业了，所以我们要和六（3）班永别了，我永远不会忘记六（3）班和我的“玩”小组的。
来到一个陌生的环境，周围都是互不相识的同学，无论课堂还是课间，教室里都如清风吹不起半点漪沦的死水一般。可就在这时，不知是哪个神奇的魔术师给我们班注入了源头活水，令我们原本枯燥乏味的初中生活变得快乐新鲜。
No.1 摇头晃脑傻乎乎——居小弟
咱班的居小弟里外透着傻气，课堂上老师提问他问题，他总是一头雾水，睁着他那双水汪汪的大眼睛“天真无邪”地盯着老师看，要么与老师“相顾无语，唯有空惆怅”，要么不知所云地说了一大堆，老师“怒发冲冠”，同学前仰后合。
记得有一回上英语课，温老师问居小弟：“at后面什么?”他倒是反应很快，倏地站起来目不转睛地盯着书看了一会，脑袋傻傻地晃了几下，挠了挠头发，又朝黑板瞟了几眼，看完了*惯性地又摇摇脑袋，好像要把脑子里的知识点全抖出来，一个一个寻找答案。不幸的是，他不仅没有找出答案，同学们还被他那摇头晃脑的架势逗乐了。
No.2嘻嘻哈哈露大牙——黄、大仙
黄大、仙，十五班人士也，喜露大牙，此乃居大仙之怪癖也。黄、大仙之雅号乃朱老师所赐，源于大仙整日乐观似神仙，遇到乐事乐呵呵好，不遇到乐事也傻笑，两颗兔牙一天到晚露在外面。我也从没看见黄、大仙嘴巴抿过，不知道是不是两颗门牙太巨大，在嘴巴里边安不了家，我猜想着我那位牙医朋友可有钱赚了，看在同学份儿上，打八折!
虽然其貌不扬，但大仙的成绩真的很棒!什么问题都难不倒他，大仙不爱表现，课堂那副傻呵呵的表情，搞得大家以为他是班级后进生呢呢，后来他卓越的数学才华，傲人的语文分数，都让我们刮目相看，黄昊天真不愧“大仙”之美誉!
No.3 沙哑嗓子播音员——大麦田
先说说其人名字由来吧，他本人姓田，喜欢出卖别人，得此“美誉”：大麦田。
大麦田的沙哑嗓子在小学时就闻名遐迩，可我万万我没想到的是，他居然成了咱新集体的领诵!天哪!他的声音本来就难听，再加上他太投入，那效果!唉，我耳朵快*了。*几天，他居然还被选去当播音员，真是爆炸性新闻!来看看他的台上的表现吧：手捂胸口，咳几声，抖抖身子，这一连串的`动作使台下同学笑成一片，紧接着，他那沙哑的声音通过话筒在会议室里炸开了，我们班的同学笑得肚子都疼了。这，这声音也太大了，大麦田播音不用这么饱含激情吧。
No.4 单词读错惹荒唐——顾小妹
顾小妹语文成绩很好，此人视力不太好但正在矫正期，于是她主动请缨要位居全班之首——坐在老师的讲台前，这不她果真成了班级名正言顺的头羊了。她少言寡语，没想到在英语课上语出惊人。某天温老师要她读“cup”这个单词，她一失口把“kape”读成了“kabo”，惹得一阵哄堂大笑，连温老师的脸上也乐开了花儿。
No.5 趣解“历史”属她“行”——俞大姐
俞大姐这个人呢，大大咧咧，时常说出一些令人哭笑不得的段子。这不，历史课上，薛老师提问：“历史是什么?”有的人说历史是经历过的事情，也有的人说是《史记》上记载的内容，而俞大姐则别出心裁地说是把古人从坟墓里挖出来给我们讲故事，弄得薛老师大叫一声：“我的个天哪，太恐怖了!”
我班的活宝数不清，诸如伶牙俐齿尹小倩，粗壮大哥郭昊天，骨瘦如柴居飞飞……
形形色色的人，扮演着形形色色的角色，演绎着精彩绝妙的故事，也形成了我们七十五班独特而亮丽的风景线!
我的班级是很有意思的，比如说老师比较独特，特别是岑老师，前些日子老是说接下来的题．．．，这阵子老是说要学生管学生。
我们班的笑宝是王翱，因为他的笑话特别多。画宝是秦晨萌，画画一级棒。管宝是马粤，因为她是老师的好帮手。书宝是李珍灵，因为她保管所有的图书。
我们班的大长今粉丝更是多不胜数，不信你随便抓一个问问大长今的歌怎么唱，她准会给你一个满意的答复。
‘我为歌狂’迷更是满城风雨，每个人都会唱片头片尾曲，而且就算它播完了，大家还是议论纷纷。
我们班的舞蹈队才叫历害，在各种班队会上给家长和老师们都留下很好的印象。
我们班的团结能力很强，所以多次被评为文明班级、荣获卫生流动红旗。
总之一句话：在我们班一切都充满希望。
进了我们柯桥小学教育集团的柯北校区工作已有一个星期有余，对我的孩子们也有了一定的了解，这是一个充满活力但又亟待完善的群体。
虽说是小班，现在已达39人，不过，40人是它的极限。男女比例也还可以，21位男生，18位女生，活泼可爱的样子都是父母们的宝贝。我们的班在四楼，是因为年级高了的缘故，跟两个六年级小班和五A班在同一楼层上。也因为教室在四楼、办公室在三楼的缘故，学生不太自觉，总不能静心学*，需我在场指导才得以安稳些，我就得不停地做跑楼梯运动，每天也不知要跑多少趟，每至晚上，总是筋疲力荆即使如此，大家的*惯还是无法完全养成。
说到*惯，我是不大欣赏小班的有些*惯的，我班现在的学生有23人是从原来的小班转过来的，坐姿不良的全是这些同学，光是上课坐的时候把脚放到凳子上的就有三四个同学，侧着坐的也有三四个同学，开头的`日子里，我天天强调，天天提醒，甚至时时提出来，直到后来想发火。现在，全班应该没有一人这样坐了。
还有一个*惯，上课时，学生没有做笔记的*惯。大家只是在那里“听”老师讲课，没有主动地去吸纳知识，当我提出一定要做课堂笔记时，大家是一脸的茫然，而且一堂课下来，我总要在上课过程中提醒几次，才会有一大部分同学恍然大悟地提笔，或匆忙地从抽屉里翻找他的课堂笔记本。
当然，孩子的*惯也是慢慢地培养的。我的每日记事本让大家记录每天要做的事情，自觉的同学就很得用，不会因为事情多而忘记了。但也有一些同学或是偷工减料地记几个字词，或是干脆就忽略了几点，或是记了也不去看，因此常常发挥不了作用，该做的事情仍然没有做。同样地，懒惰的天性更表现在劳动上，看着这些家里很少劳动的“小皇帝”们，要劳动真是有点别扭。我看到一个个大男生用大拇指尖和食指尖拎着一块抹布，像兰花手似的翘开其它的手指去劳动时，我有点发怵。不过，让我满意的倒是一些女生的那种不怕脏、不怕累的精神。尽管如此，大部分同学都还是能认真劳动的，特别是班干部，还是很勤恳的，只是大家不会用一些方法。
我觉得良好的*惯是一个人健康成长的重要保证。
再说学*吧。应该肯定地说，我们班上有不少优秀的学生，不仅*惯好，学*也好，有几个是从各个班上来的“尖子生”。但在这里班里，是会有许多竞争的，大家的成绩好，只能代表过去，而且从我对大家的前两的周记情况来看，也不满意，不仅构思不怎么样，语言表达也还有很多欠缺，关键是有很多同学不喜欢看书的缘故。至于成绩不大理想的同学，也不在个别，总有几个只能写上一百字左右的文章，与我要求的四百字相差甚远，而且这些字都需要专业人士的鉴别才能认得，否则只可当作“天书”。
新学校，什么都是新的，因而也有许多问题都要不断完善，学校的管理和软硬件建设都要不断地改进。像在教学上，现在的小班没有以前的小班那种现代化的设施，教室里连“三机一幕”也还没有，更没有多媒体设施了，有些课件课也没法上，有些资料也没法看。
新的学期，新的学校，新的班级，我将以更新的面貌去关爱我的孩子们，愿他们快乐、健康、优秀地成长!
在咱们这一班，有生动的、有安静的，还有*常都不说话，跟某些同学在一同才会谈天的，各种特性的人都有。但是咱们都高兴的一同日子，很少争论吵架，在对外竞赛时也会竭尽全力。
咱们这一班，生动的人许多，其间一位能使原本单调的课，变得风趣些。他很受同学的欢迎，有时有同学乱说话，他就会仿照教师的口气来骂他，逗得全班哈哈大笑。仅仅有时上课因此变得有些吵，而他也曾为了取悦全班，仿照教师的口头禅，被教师处罚。
还有一个功课很好，不爱说话，但是和一些同学在一同，她就能够聊得很高兴。她上课总是安安静静的不搞笑，很沉默，就连好笑的时候，都要把头低下来偷笑，可大部分的人都不知道，她其实也很生动，仅仅在家中或是一些同学面前，才会把她的特性表现出来。
全班这么多不同特性的人集合在一同，难免会阅历一些愉快或不愉快的事。有一次大队接力，咱们班在一次都没有操练的状况下去竞赛，尽管每个人都很极力地去跑，但是还是输得很惨。咱们伤心肠*室吃午饭，但有一群人还是很气愤，不停地骂班上犯错的人。我看了不太高兴，他不是故意要犯错，并且咱们都极力了， 不用那么气愤。可能是咱们班的特性太好强了，又爱班心切，赢了很高兴，输了就气愤！
每个人的特性都不同，“不过相逢就是有缘”，人家不是说：“十年修得同船渡”吗？何况咱们要在一同三年呢！其实咱们班一向都是一个高兴班，*常很少吵架，只需竞赛时学着不要太在意输赢，咱们班是向心力很强，时时弥漫欢笑的班级。
在一个阳光明媚万里无云的日子里，爸爸带着我到景山上的桃花园，我就闻一阵阵桃花香，沁人心脾，让人心情瞬间开明。放眼望去，便是粉白融合的“云霞”，真是美极了！
到了桃花园，我看到了粉红的桃花一朵有一朵的姿势，有的亭亭玉立，有的婀娜多姿，有的含苞欲放，看起胞胀的马上要破裂了。
走*一看，一片片的花瓣在向大家绽放笑脸，一朵朵的桃花像亭亭玉立的仙女一样站在那里，随风飘动，美不胜收。低头一看，脚边已经有很多的桃花在地上，人们都舍不得踩上去，使人想起“落红不是无情物，化作春泥更护花。”
大家觉得桃花园美吗，如果美的话大家去桃花园玩吧，趁现在桃花开得正好。
