高一下学期语文教学期末工作总结范文5份

　　高一下学期语文教学期末工作总结 1

　　本学期，我执教高一9、10班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下：

　　一、重视“停课不停学”线上教学工作因为新冠病毒疫情的影响，学校延迟开学。所以我十分重视线上的教学工作。本学期最大的收获就是学*了各种网络*台的直播课堂教学方法，探索出一套线上教学行之有效的措施。注重线上教学实效，与学生在线上教学过程中也形成了良好的默契。线上教学工作取得了不错的成效。自己的教学方法也得到了改变，教学方法也得到提升。

　　二、单元教学注重能力训练在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些成果。今后，还应该在这方面继续探索。

　　三、作文教学尝试思维训练本学期，我对学生的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。

　　四、注重学生课外阅读指导本学期，我向学生推荐了四部名著，并在教学中有计划地组织学生阅读。除了课堂作文，每两周的读书笔记，让学生畅谈读书心得，有一定效果。其中，高一（10）班黄诗莹参加的“寒假读一本书”活动取得了晋江市级三等奖。本期学生阅读并交流的作品有：《红楼梦》、《高老头》、《莎士比亚戏剧》、《谈美》。

　　五、文言文教学注重翻译以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预*时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。

　　六、期末复*注重了基础特别是对现代汉语语法知识进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复*。把2020年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识将会得到巩固。本学期所存在的问题是：

　　1、作文训练太少，学生的写作水*提高不大。

　　2、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学*时间在后半期基本被剥夺。

　　3、学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不*衡的情况逐渐显露。

　　4、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。

　　5、“停课不停学”阶段有一部分学生的线上学*效果不佳。

　　高一下学期语文教学期末工作总结 2

　　时光荏苒，转眼，高一即将结束。在这一学年中，就个人而言，作为新教师，有所成长，也还存在着不足；而就下学期的教学情况而言，根据上学期的教学经验以及对学生的了解，在教学上进行了一定的调整，具体总结如下：

　　一、根据对学生的了解，适当调整教学形式，提高课堂的趣味性。

　　通过上学期的学*，学生逐步适应了高中的学*，而我对学生也有了较为全面的认识，XXXX班学生的基础较弱，在大容量的课堂和较难的知识面前，还是体现得不够自信，且对纯知识讲授型的课堂较为反感。所以，我在本学期的工作重点放在课本的把握上，将每一篇文章都当成一次课外阅读练*，延用上学期以“预*提纲”的形式组织学生有序阅读文本，并将课本中文学性较强的知识点，以身边常见的事情，进行浅显教学，帮助他们积累学*方法，树立自信。此外，我的课堂一直较为轻松，幽默用语、设计多种教学形式是我提升课堂趣味性的武器，如在必修四的戏剧单元教学中，每一篇戏剧，我都让学生自主报名演出，两个班学生的积极性都非常高，在演出完后，学生对文本就有了较为详细的了解，让学生真正感受语文的趣味性。

　　二、注重组织好课堂教学，努力使学生学有所得。

　　在本学期开学初的教师培训上，吕校长重点强调了有效组织课堂教学，并在听了我的课后，也向我重点强调了这一点，因而，在本学期的教学过程，我十分注重学生的课堂学*情况，尽量做到每位学生都能参与到教学过程中。而要达到这样的效果，加大力度“备课本”、“备学生”成为我的当务之急，针对学生的基础较弱和注意力容易分散等问题，每一堂备课，我都会绞尽脑汁，设计一些较为有趣的环节，尽量使用多种学*方法，通过变化教学方式紧紧抓住学生的心。

　　三、注重作业和知识巩固的督促检查。

　　尽管学校为每个学生都备有练*册，但经过上学期的使用情况，我发现，这些学生根本无法自主、有效的完成上面的作业。练*册上的题目难度，就这些学生的基础而言，偏难。针对这种情况，除了让学生完成《英才园地》上与课本有关的相关题目外，另外的联系，全由我根据学生的学*情况，自己出题，紧抓课本，让他们反复练，做到对课本的最大程度的消化。同时，对于要求背诵的诗词，督促学生及时复*，每一课都安排早自*进行默写。对学生的每一篇作文，我都进行详细的批阅，此外，我还鼓励学生写下自己的感悟，并对他们进行辅导，让我欣慰的是，就本学期而言，有些学生的写作水*较上学期有了明显的进步。

　　但不可否认，在本学期的教学过程中，我还存在着不足。教学时间上的把握虽较上学期有所进步，但仍需较强；在轻松的教学环境中，有时会忽略对个别学生的严肃管理。面对这些不足，我将以加倍的努力，去克服它。

　　高一下学期语文教学期末工作总结 3

　　时间过得真快，转眼间高一下学期的教学工作已接*尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就这学期的工作小结如下：

　　在领导和同事的帮助和指导下，在自身的努力下，不断克服自己的弱点，摆正自己的位置。在教学上，在其它工作中，都有明显的进步。尤其是本学期负责六年级的语文课，圆满地完成了教学任务，并以不拘一格的教学和考试方式开创了语文教学史的一个典范。我开学伊始就给自己下定了一个目标，要竭尽全力教好这门课程，经过一个学期的辛勤耕耘，终于实现了既定目标。虽然在教学过程中，由于经验不足，以及自己的急躁情绪，也曾出现了一些问题，但总的来说，无论是教学方案，还是教学效果，都是成功的。这几个月披肝沥胆，呕心沥血的工作获得了师生的一致认可，自己在教学方面的成绩是有口皆碑，有目共睹的。如果一定要由自己说出优点的话，我可以举出以下几点：

　　一、治学严谨

　　本学期我自从担任高段语文课以来，深感教学经验不足，我为了尽快进入状态，抽出大量时间听了本校12位老师的20多节课，吸取他人长处为己所用。由于自己刻苦钻研，在运用中积累了丰富的经验。即使如此，我深感水*不够，经验不足。从一开学，我就开始多方搜集材料，为学生准备了大量的复*资料。自己订阅了数种报刊并经常到阅览室阅读报刊，增长知识，开阔视野和拓宽知识面。对待教学过程中出现的问题决不放过，尤其是在学术方面，一丝不苟，精益求精，并且对待课程中自己不熟悉的地方，虚心向他人求教。

　　二、工作态度认真，对学生极端负责

　　我对后进学生的补课，更是不遗余力。力争使学生学得更扎实，更牢固。我在教学过程中，能够敏锐地观察学生的学*情况，并迅速找出解决问题的方面，因势利导，因材施教，不循规蹈矩，墨守成规。同时，注重学生整体素质的全面发展，并在*时和考试中都严格要求学生，有时达到了苛刻的程度，学生一开始啧有烦言，尽管如此，我并因此而放松对他们的要求，为了把后进学生的成绩提上去，苦心孤诣，绞尽脑汁，想尽了一切办法。并为此付出了大量的精力。

　　三、对待上级指定的任务，积极完成，速度快，质量好，不讲条件，不提要求

　　任劳任怨，体现了一个人民教师良好的工作作风和道德风范。每当接到领导下达的任务，我总是不折不扣地完成，并能虚心听取他人的批评意见，对自己的不足加以改进。

　　四、最后一方面，就是我以与众不同的方式对待工作和周围的人群

　　我的独特的个性和处世原则以及不同寻常的思维方式，从某种角度来说，也为语文教学带来了一股新鲜空气，在我的带动下，全体学生也自觉不自觉地加快了前进的脚步，我无意中为语文的教学提供了一剂良好的催化剂。

　　当然，衡量一个教师的标准是多方面的，就是要象学校对全体教师的要求的那样：教师无小节，处处为楷模。在道德品质方面，我觉得自己问题不是很大。毕竟我是一个受过高等教育，并且自认为是一个训练有素的，有良好修养和基本技能的同龄人中的佼佼者。在思想上，时常以爱国主义和***觉悟要求自己，用名人的事迹和名人名言激励自己，使自己在道德品质方面没有任何过失，也没有给任何人在这方面留下可以指责的余地。唯一一点就是自己由于长期受到各种浪漫主义的文学和艺术的熏染，使自身的外在表现过多地呈现浓厚的浪漫主义色彩和理想主义色彩，有时显得与目前的现实社会格格不入。

　　高一下学期语文教学期末工作总结 4

　　本学期以来，高一备课组全体老师围绕着学校的中心工作，坚持学*高考大纲和考纲，坚持以新课改理念为指导思想，以全面提高学生的思想和文化素养为工作目标，积极开展学科组的教学教研活动，努力提高教师的思想素质和业务素质，在认真探讨语文教育的特点，结合新教材和学生的实际情况，努力实施自主学*的教学模式等方面，做了一些具体工作，现总结如下：

　　一、极开展教学理论的研究学*

　　1、本学期，我们备课组组织学*新课改各项要求，通过学*和讨论，教师们明确了今后教学工作的方向，每个老师都在学*的基础上，认真研究了自己的教学任务。

　　2、加强对高考信息的研究。我们认真研究了*几年的高考试题，制定了有效的措施，确保在进行常规教学的同时，注入高考的知识。

　　3、积极向市内甚至省内优秀教师学*，加强组内交流。坚持集体备课和个人备课集合。

　　二、组和教师结合，积极开展语文教研活动

　　1、本学期，我们学科组的重心是“学*和探索新课改下的课堂教学模式”，大家在教学教法上都进行了有益的尝试，取得了一些心得，初见成效。

　　2、认真组织好各种类型的教学公开课。本学期，何韵老师参加了学校的新教师赛课获得三等奖，全体老师积极磨课，献策献计。

　　3、积极听取语文组老师的赛课并评课。本期听取张迪、金贞和王郁葱老师的公开课，并积极讨论、评课，收获颇丰。

　　三、坚持常规教学，狠抓课堂教学质量

　　1、在备课组内加强听课评课活动。本学期，我们一如既往，在备课组内开展互相听课评课活动。通过坚持这个教学常规，保证备课组的教学质量和教师的取长补短。

　　2、认真抓好“结对子”的工作。本学期，何韵和张燕老师分别由陈昆容和姜雪涛老师指导，在各位老师指导下成长很快。

　　3、对于落实教学常规的各个环节，我们在备课组内强调了教师个人落实、组长负责，加强对备课、上课、作业、辅导、考查等教学环节的督促、管理工作，本学期的重点放在对新教材的备课落实以及“学*和探索新课改下的课堂教学模式”上。

　　4、积极撰写教学论文。

　　5、何韵和张燕老师参加学校微课研究。

　　6、三次阶段考试均取得不错的成绩，考试后以备课组形式认真分析、总结经验教训。

　　高一下学期语文教学期末工作总结 5

　　在高一下学期，我继续担任高一两个班的语文教学工作。这学期语文课的教学任务是必修2第四单元、必修3和必修4三个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文能力和语文素养，学期初就根据教材内容，以及学生的特点和不同层次，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以使今后的教学工作“芝麻开花节节高”。

　　一、这学期所做的工作

　　1、按照教研组的教学要求和目标组织教学，抓好教学中的每一个环节。

　　学期初，根据教研组的教学安排，并结合高一两个班的学情制定了本学期语文教学计划，用以指导本学期的教学工作。为了切实地提高语文课的效率和质量，从备课、上课、小考练与批改、作文辅导与批改，到作业的布置与批改，考试等都严格认真地去按要求和标准去做，保证了教学工作的顺利完成，从教的方面给学生的学提供了切实的保障。

　　2、课前深入挖掘教材、钻研教辅资料，认认真真备好每一节课。

　　正所谓“凡事预则立，不预则废”。教学中，备课是否充分也是一节课上的成功与否的重要因素。作为一名步入高中语文教师行列不久的新手，更应该重视备课这一教学环节。因此，对于每一节课，课前我都花费大量的时间挖掘教材内容，认认真真研究教辅资料，尽可能深入每一个文本，透彻了解每一篇课文的教学目标、教学重点和教学难点。除了备教材，还要备学生，备教法，根据教材内容结合学生的学*情况设计相应的教学方法，努力提高自己的教学水*。

　　3、夯实学生基础，新旧知识结合，全面提高学生语文学*的兴趣，培养学生的语文学*能力。

　　高一对于学生来说是比较重要的阶段，第二学期的学*如何显得尤为重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的文言字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学*中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复*，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有部分学生的基础较差，学*兴趣淡薄，通过新旧知识的联系，诱发这部分学生的兴趣。

　　4、重视提高学生的作文能力，认真做好辅导，批改和讲评工作。

　　学生的作文水*如何，对语文成绩有举足轻重的影响。因此，本学期我对提高学生的作文水*非常重视。本学期根据教研组的决定主要就议论文的写作对学生进行专门辅导。每次作文课之前都会认真准备辅导内容，并且充分使用其他老师打印的议论文写作资料。除此之外，就一些优秀范文引导学生进行分析，为自己的写作提供一些写作思路。

　　5、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

　　现代多媒体教学手段的直观性、可感性，可以把逻辑性较强的知识转化为简单易学的内容，让学生更容易理解掌握。因而，在教学过程中，通过使用课件和音像资料，使无声的语言变得生动形象，不仅提高了课堂效率，也激发了学生学*语文的兴趣。在许多诗词的学*过程中，我都播放配乐朗诵，比如《声声慢》《念奴娇﹒赤壁怀古》《归园田居》等，在分析诗词内容之前给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

　　二、本学期教学中的不足之处

　　1、教学方法单一，教学中以教师讲解为主，没有落实“自主、合作、探究”的学*方式，学生的自学能力没有得到提高。

　　作为一名教师，虽然明白一堂课是否有效，不仅取决于教师是否教的好，也取决于学生是否愿意学。调动学生学*的主动性，积极性是很重要的，只有这样，才能提高自己的课堂效率，提高学生的学*能力。在备课时自己也考虑到了如何引导学生发挥主动性去学*，但是在实际的课堂教学中，却忽略了这一点。虽然也想方设法启发学生，调动他们的学*积极性，但总是浅尝辄止，没有充分做到这一点。

　　2、教学中忽略了强化学生的高考意识。

　　高中的学生学*目的非常明确，就是努力学*在高考中取得理想的成绩。因此，在*时的教学中，教师应该将一些内容和高考试题结合起来，训练学生的答题技巧。但是由于自己的经验不足，在教学中这一点做的还不是很到位，希望在以后的教学中努力改进。

　　3、培优辅差工作做得不到位，对学生的关注度不够。

　　高一两个班学生的学*程度参差不齐，因而，做好培优辅差就显得很重要了。但在*时的教学工作中，主要关注了学*优异的部分学生，忽略了一些学*程度一般的学生。并且在*时的教学中主要关注了学生的学*，对于学生的生活、情感和心理变化关注不够。良好的师生关系也有利于提高自己的教学效果，多关注学生的其他方面，给予学生真诚的关怀，能够建立良好的师生关系。

　　三、针对不足以后教学中采取的措施

　　1、尝试“学教结合”的方法，落实“自主、合作、探究”的学*方式，努力提高学生的自学能力。

　　在以后的教学中，不仅要注重自己教学水*的提高，更要采取有效措施引导学生自主、积极地去学。“学教结合”就是适应了这一要求。对于一些较容易理解的内容引导学生自主质疑、分析、解疑。对于一些不容易理解的学*内容，引导学生以小组为单位共同讨论，深入探究，教师适时进行点拨。如果还有疑问，教师给予讲解，这样就可以加深印象。使学生真正理解，掌握所学的内容。

　　2、自己多分析一些高考试题和资料，对高考试题类型有深刻的认识和理解，并在教学中强化学生的高考意识。

　　“知己知彼，百战不殆”，作为一名高中语文老师，应该透彻了解高考语文的各类试题，以及相应的答题技巧，而这也正是我这个新手所缺乏的。“要想给予学生一碗水，教师要有一桶水”。教师只有对高考试题有透彻了解，才能在教学中给予学生正确的指导。并且在以后的教学中，将所学的内容和高考题型联系起来，并且不断地利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，学*方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

　　3、谦虚求教，多向其他有经验的教师学*请教。及时反思自己的教学，找出不足加以改正。

　　作为一名新手教师，很多方面都存在不足。在以后的教学中多听其他老师的课，多学*其他老师的教学长处，教学中遇到问题多向有经验的老师请教，与他们交流沟通，提高自己的教学水*。除了进行教学交流外，还注重对自己的教学状况进行及时的反思，在教学实践的基础上，随时记录教学中的优点和不足，撰写教学反思，并按照自己的教学总结进行思考，探索如何改正教学方法。

　　4、抓好作业批改，提高练*的质量，抓好各种测验和考试。

　　完成每一堂教学任务后，选择有效的练*题加以训练，巩固所学的知识点。并且定期定量批改作业，通过批改作业了解学生对知识的掌握情况。除此之外，月考是教学的重要环节，对于学生的月考试卷认真分析，找出不足，并在以后的教学中针对不足加强训练。

　　高一下学期语文教学工作即将结束，虽然各项工作顺利完成，但也存在一些不足。正所谓“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在以后的教学工作中我会再接再厉，认真探究，不断提升自我。无论怎样辛苦，都将继续努力，多问，多想，多学，百尺竿头，更进一步。

高一下学期语文教学期末工作总结范文5份扩展阅读

高一下学期语文教学期末工作总结范文5份（扩展1）

——高一下学期英语期末工作总结(5)份

　　高一下学期英语期末工作总结 1

　　本学期，在学校领导的领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水*上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结如下：

　　1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。

　　2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　4、在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，我经常向有经验的教师学*，并坚持听课，从中学*她们的`优点，克服自己的不足。

　　5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学*过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学*，合作学*的精神。

　　6、认真布置作业，尽量做到有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　7、做好课后辅导工作，注意分层教学。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　8、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式英语教学模式，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　在高一英语的教学中我取得了一定的成绩，但对个别学生的学*基础的提高做得还不到位，如何有效提高学生的学*效率一直是我摸索的方向，需要进一步探索与实践。总之，在以后的教学工作中，我将不断总结经验，不断学*新的教学理念，力求提高自己的教学水*，以取得更好的成绩。

　　高一下学期英语期末工作总结 2

　　本学期，在学校领导的领导下，我不仅圆满地完成了本学期的教学任务，还在业务水*上有了很大的提高。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结如下：

　　1、热爱并忠诚于人民的教学事业，教学态度认真，教风扎实，严格遵守学校的规章制度。

　　2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

　　3、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。

　　4、在教学上，坚持教学研究，共同讨论，同时，我经常向有经验的教师学*，并坚持听课，从中学*她们的优点，克服自己的不足。

　　5、在课堂教学中，坚持启发式教学，坚持向40分钟要质量。以学生为主体，以训练为主线。教学过程重视知识与技能，学*过程和方法，情感态度与价值观，培养学生自主学*，合作学*的精神。

　　6、认真布置作业，尽量做到有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的'问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

　　7、做好课后辅导工作，注意分层教学。对后进生的辅导，并不限于学*知识性的辅导，更重要的是学***的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学*的重要性和必要性，使之对学*萌发兴趣。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，把他们以前学*的知识断层补充完整，这样他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

　　8、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，坚持采用分组探究式英语教学模式，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

　　在高一英语的教学中我取得了一定的成绩，但对个别学生的学*基础的提高做得还不到位，如何有效提高学生的学*效率一直是我摸索的方向，需要进一步探索与实践。总之，在以后的教学工作中，我将不断总结经验，不断学*新的教学理念，力求提高自己的教学水*，以取得更好的成绩。

　　高一下学期英语期末工作总结 3

　　一个学年即将结束了，在这一学年里，我觉得自己在思想、工作、学*以及个人素质能力等各方面都进步、提高了许多。一年来，我能够坚持四项基本原则，拥护***的领导，热爱社会主义，关心我国社会主义现代化的建设大业；热爱党的教育事业，关心、热爱每一位学生，热心为每一位学生排忧解难；遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，在各个方面从严要求自己，努力提高自己的政治思想觉悟，自觉抵制各种不良风气、不良现象的侵蚀。下面就从几方面简单谈谈一学年来本人在各方面的表现情况。

　　一、加强学*，不断提高思想业务素质。

　　这一学期，在教育教学工作中，我始终坚持党的教育方针，面向全体学生，教书育人，为人师表，确立“以学生为主体”，“以培养学生主动发展”为中心的教学思想，重视学生的个性发展，重视激发学生的创造能力，培养学生德、智、体、美、劳全面发展。我在思想上严于律己，热爱教育事业。时时以一个好教师的身份来约束自己，鞭策自己，力争在思想上、工作上取得进步，得到提高，使自己能顺应社会发展的需要，适应岗位竞聘的需要。一学期来，我还积极参加各类学*，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己与其他教师间的差距，写出心得体会，努力提高自己的政治水*和理论修养。同时，服从学校的工作安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。 “学海无涯，教无止境”，作为一名教师，只有不断充电，才能维持教学的青春和活力。随着社会的发展，知识的`更新，也催促着我不断学*。所以，本学期，除了积极参加政治理论学*外，我还积极进行业务学*，提高自己的工作能力和业务素养，使自己能够更好的胜任自己的教师工作。结合课程改革利用书籍、网络，认真学*课程改革相关理论，学*他人在教育教学中好的经验、方法等。通过学*，让自己树立了先进的教学理念，也明确了今后教育教学要努力的方向。

　　二、学科教学工作。

　　在学科教学工作方面，我除了做好钻研教材、备好课、上好课批改好学生练*、作业等常规工作以外，本学年，我还做好以下几点工作。

　　1、以提高学生学*英语的兴趣为突破口，努力提高教学质量。本学年特别是第二学期，我在课堂上特别重视调动学生学*英语的积极性和主动性，经常开展小组竞赛活动，通过给小组加分，用表扬激励等教学手段，充分发挥学生自觉学*和主动学*的优势，让学生自觉参与到课堂教学的全过程，从而优化课堂教学，提高教学质量。

　　2、开展四人小组互助活动，以点带面，以优带差，提高班科成绩的合格率。在课堂教学中，凡是开展自主读书或是堂上讨论活动，我大多都是以四人小组为单位进行的，每个小组里一般都有一两个优生，这样一来，小组里的中下生，在优生的提示和帮助下，一般都能比较认真和自觉参加读书或讨论活动，从而使这些中下生在参与这些学*活动中也得到了提高。

　　3、狠抓课堂常规的落实和班风学风的建设。在每节课上课前，我都比较注重学生课堂常规的培养和检查，如果没有按我的要求做好课前准备工作，我一般都不急着开始上课，我宁愿不上课也要先把课堂常规落实好。通过狠抓班风学风的建设，以良好的班风学风，推动课堂教学质量的进一步提高。

　　三、求实创新，认真开展教学、教研工作，教育教学是我们教师工作的首要任务。

　　我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，应该尽力去作好本职工作，特别是教学工作。课前，我认真钻研教材、教参，课程标准，认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。并虚心向有经验的老师学*、请教。力求吃透教材，找准重点、难点。课堂上，我努力将所学的课程理念应用到课堂教学与教育实践中，积极利用远程教育资源，运用课件，运用多种教学方法，精讲精练，从学生的实际出发，注意调动学生学*的积极性和创造性思维，力求用活教材，实践新理念，增加课堂教学的吸引力，增强学生学*的兴趣和学*主动性。力求让我的数学教学更具特色，形成自己独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高教学质量。总之，不管在课堂教学中，还是在课外辅导中，我都以培养学生能力，提高学生的成绩与素质为目标，力求让数学教学对学生的成长和发展起到更大的作用。

　　四、加强反思，及时总结教学得失。

　　反思本学期的工作，在取得成绩的同时，也在思量着自己在工作中的不足。

　　高一下学期英语期末工作总结 4

　　转眼间，一个学年的教育教学工作已经接*尾声了。本学年我担任四、五、六三个年级的英语教师。由于是农村小学，学生的*均英语水*很低，学困生较多，对待英语学*态度冷淡。由于缺乏多媒体，挂图，单词卡等形象多样的教具。不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学*的接触面小，说练机会少，以及他与中文的部分反差的诸多因素，使得学生对英语学*常常存在“厌、怕、弃”的不健康的心理。这使我不得不改进教学方法。

　　第一，确立与新课程相适应的教育观念。

　　学生是学*的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知，代替学生观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。老师只能让学生自己读书，自己感受事物，自己观察、分析、思考，从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。

　　第二，使学生明白学*目的。

　　要学好英语，首先要使学生认识到学这一语言的目的和意义。众所周知，人类社会已经进入了21世纪，新的世界将是个充满竞争和多变的世纪，中国要在跨世纪的竞争中取得主动，中华民族要腾飞，要最终取决于优秀科技人才的涌现。如果我们不懂英语，怎么去了解世界？只有学生自觉地把自己的理想与祖国的前途和命运联系起来，才会对英语学*真正感兴趣，这种兴趣也有可能转为学*英语的动力。因此我结合本地区学生的实际情况，通读和节选教材，围绕着最简单、最基本、最常用的英语词汇、句型、交际会话等进行教学，使学生对英语产生兴趣，形成学*动机。

　　第三，努力建立融洽的师生关系。

　　相对来说，小学高年级比低年级学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学*的`兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。我用自己满腔的爱去关心、尊重学生，耐心细致地指导学生，沟通和学生的思想感情，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学*的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的大姐和好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，我是他们的父母，关怀备至。

　　第四，严谨治学，保持良好的教态。

　　教师的教风直接影响学生的学风。驾驶的一言一行，无时无刻不在影响着学生。所以我提高自己的思想认识和蔼觉悟程度水*，做到爱岗敬业，学而不厌，诲人不倦，为人师表，治学严谨，还要保持良好的教态。老师的教学语言和教态对学生的学*有直接的影响。老师的教态好，学生就喜欢，他们听课的兴趣就高，接受知识也快。反之，学生就不喜欢，甚至讨厌。如我介绍新句型时，我利用语言的轻重，语调的高低，和一定的动作表情，尽量引起学生的注意和兴趣。当学生回答问题时，我的表情变得自然亲切，使促使感到老师对他们的信任，这样学生就增添了勇气，就能大胆地回答问题。今后我将积极加强自身的课程改革理论学*，转变教育理念，建立以学生为本的教育观念，树立活动教学观，争取做一名具有现代素养的人民教师。

　　高一下学期英语期末工作总结 5

　　光阴似箭，时光如梭，转眼间本学期的教学工作已经落下帷幕。在这一学期中我基本上能够按照教学计划中所制定的教学进度完成我的教学任务，但是在工作中也还存在着许多做得不够好、不到位的方面。现具体总结如下：

　　一、学情分析

　　1 、自开学，我就发现有较大一部分同学的英语学*兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者，对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在*时的教学中加入了对学生兴趣的培养，但效果甚微。因此，对学生英语兴趣的培养仍是今后教学中需要注意的一大问题。

　　2 、从学生的能力来看，多数学生仍没有形成良好的学**惯。无论单词还是语法只知死记硬背，效果不佳。课前不预*，课后不复*，上课不专心，不重视老师的指导。

　　3 、学生能力布局不均，优秀生缺乏，不能带动集体学*，中层同学思路一般，学*缺乏灵活性，自学能力较差，下游同学人数相对较多，导致不能较好完成教学任务。目前由于各种原因导致了优秀生缺乏，中游学生停滞不前，下游学生厌学的情况。

　　二、教情分析总结

　　1、经过两年的教学工作，自己的不断探索和向其他教师的虚心学*，我已掌握了一定的教学经验;自我感觉，个人素质还可以，但驾御课堂的能力较差，并且关键是学生管理做的不到位;不能很好的进行分层次教学;同时，对学生的各种情况了解不到位。不能引导各种有利因素促进学*，不能消除各种不利于学*的因素，这是我在今后教学管理中应努力的方向。

　　2、复*过程中时间较短，但复*范围广，听力和作文未能顾及

　　3 、缺乏练*巩固的资料

　　三、教材分析

　　a、现行教材的大纲侧重了对学生听、说、读、写能力的要求，强化实用与交际，但学校没有相关的配套设备，因而构成了教学中的障碍。

　　b、教材是新版，无可借鉴的教学经验，只能通过自己的学*与钻研去把握重难点，这也是不利因素。

　　以上是对过去教学中主客观不足原因的分析，

　　四、教学工作方面

　　（一）备课

　　堂上一节课，堂下千滴汗”。这句话告诉了我：上一节课只需要40分钟，但是在这40分钟的时间里你的课能上得如何，取决于你课前的准备程度如何。只有多花时间琢磨教材，多花心思结合学生的实际构思你的教学设计，充分备课，你才可能的把课上好，把学生教好。因此，每上一单元的课之前，我都提前把整个单元的教教材认真阅读一遍，然后解读整个单元中的知识点。考虑是否应用多媒体辅助教学会更好，哪一部分的内容应该应用，接着就搜集素材，制作相关的教学课件。

　　（二）教学

　　备好课是上好课的'前提。备课后的任务就是要把课上好。在本学期的教学中，我始终以饱满的热情，尽自己的最大努力上好每一节课，并在课后认真及时的批改作业。并记录学生在做作业过程中存在的不足，及时的给予纠正。对于学生提出的问题，我总是耐心的辅导，同时鼓励他们不懂时就得多提问，不要把问题累积起来。具体的工作体现在以下几个方面。

　　1、培养学生自主学*的*惯

　　在本学期的英语教学中，我不再像以往那样在每节课前留有时间专门来单词，而是每节新课之前，我布置预*的工作让学生先自己拼读，把自己读得不好的或是读不出来的词做上记号，上课的时候我就根据学生提出的没有把握的单词进行教学，然后强调重点词汇的用法。由于时间的关系，在教学过程中我改变了每节课前听写单词或句子的原计划为不定时的抽查听写。我认为这样学生们就会因为随时可能会听写的压力而去记单词和背诵句子。

　　2、狠抓早读

　　这学期，除了星期一外，我每天都有早读。早读是很关键的，因此我每节早读都到教室去带读。因为据我的观察，这里的学生在早读时间里，若是没有老师的带读或监督，很少有人能够自觉开口读书的。但是有时候，扫地占用了早读的大多数时间或是全部时间，而导至早读无法落实。

　　3、培养学生运用语言的能力

　　九年级英语涉及的语法知识点很多，为培养学生运用知识的能力，在讲解知识点时，我都要事先举一些贴*学生实际的例子，然后叫学生试着造句，或是在课后布置相关的造句作业。课堂上让学生开口说出他们造的句子有助于培养他们的口头表达能力，课后作业有助锻炼他们的写作能力。

　　4、作业批改

　　几乎每节课我都布置课后作业，并且要求第二天就要上交，经过一段时间之后，学生基本上能养成按时交作业的*惯，但是九（2）班的情况稍微差一些。对于每次作业的批改，我会记录下学生做得不好的地方，如：造句时语法上出现的错误，或是单词拼写上错误，或是单词书写笔画笔顺上的错误。我都会及时进行个别辅导讲解纠正或在全班上进行讲解强调。

　　五、教学成效果

　　本学期，九年级的学生多数都发生的很大变化，这或许是因为他们认识到自己是毕业班的学生，懂得学*对他们的重要性。在本学期的教学过程中，大多数学生都能积极参与到课堂当中，尤其是九（2）班的学生，有学生在课后要求我给他们补*，真的是让我很惊讶又很高兴。从这学期各单元的测试情况来看，虽然呈现下降的趋势，但总体来说，还算是不错的。

　　六、做得不好的方面

　　1、在听写方面，我觉得还是应该坚持每节课都进行，否则会给一些不自学的学生偷懒的机会。因为有的学生的听写情况并是稳定，时而做得很好，而得做得很糟糕。只有学*比较积极自学的同学始终都表现得很好。

　　2、在本学期的教学中，我花费在写作训练上的时间很少，从每次单元检测的答卷情况来看，学生的写作能力没能提高反有退步的迹象。

　　3、在单元检测方面，在九（1）我做到所有的试卷全收全批全改，做好讲评工作。但是在九（2）班我没能够完全做到这一点。

　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何提高本班的英语水*。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向别人学*，争取进步。

高一下学期语文教学期末工作总结范文5份（扩展2）

——高一下学期语文教学总结优选【5】篇

　　高一下学期语文教学总结 1

　　本学期担任高一语文理科实验班和文科实验班的语文教学，现总结如下：

　　一、立足学情，激发兴趣，夯实基础

　　1、文、理科实验班学生有自己的特点，需分别了解、分析学情，分类，制定相应教学策略，实施相应的教学方法。比如，理科实验班学**惯较好，基础也较好，教学侧重于学*方法的指导；文科实验班相对而言，基础薄弱些，学**惯也不够好，因而侧重激发学生学*语文的兴趣，注重夯实基础。重点落实语文新课标中的基础性要求。

　　2、重视基础的同时，将能力的培养贯穿在教学中，从学生的长远考虑，关注时代信息，让学生感受到学以致用的目的，将知识的学*和能力的培养相结合，将来能成为社会的有用之才。重点落实语文新课标时代性要求。

　　3、以教材为基础，引导学生重视审美能力的培养及对民族传统文化的珍爱，注入情感态度价值观的培养因素。根据各自的学*特点，通过课外广泛的阅读继承民族优秀文化或吸取世界一切优秀文化，重点落实语文新课标中的选择性要求。

　　二、围绕学校新课堂建设活动，精心设计教学，在教育教学的实践中，大胆创新。

　　1、理解新课堂建设的背景及目标，积极参与新课堂建设。教学过程中，以“精心”二字为核心，将了解学情、钻研教材、设计课堂教学贯穿在新课堂建设活动中，在教改的过程中，改变观念，提升教学的艺术水*。

　　2、以小专题研究的方式，在教学反思中记录点滴的思考，以备今后创造性实施教学所用。

　　3、创新的过程必须充分考虑到学情。如何将新思想新方法渗透到具体的学情中，具体的教学实践中，有过较深入的思考。

　　三、从教师专业发展的角度，积极参与教科研活动，提升观念，提高教育教学的艺术

　　本学期继续深入《新课标下高中语文优质课堂教学设计》的研究，并结合学校的新课堂教学大赛，进一步推动了课堂教学观念的更新进程，在设计理念和设计实践上又有了新的进步。此外，作为成都市“十一五”规划课题《民办中学寄宿生心理健康状况及教育策略研究》的主要研究人员，参与了课题的开题报告工作，并积极结合教育教学的实践，进行课题的研究。

　　四、教育教学的遗憾与不足及下学期的计划

　　本学期岁做了不少的思考、尝试及较为艰苦的努力，但由于种种的原因，留下的遗憾之处仍不少。概括起来，主要有如下几点：

　　1、教学的设计还不成系统，没有能完整而精心地将本学期的教学设计完成。

　　2、新课堂的建设与传统课堂之间的分歧，学生语文素养的培养和考试得高分的需求的冲突，这之间的问题没有找到合理的解决办法。

　　3、基础的真正落实也缺乏足够有效的办法来实施。

　　4、小专题的研究还缺乏足够的理论支撑，规划不够。

　　5、科研进行流于肤浅，没有深入的钻研和及时有效的整理总结。

　　6、整个教学的计划和时间的安排系统性不够，严谨性不足。

　　下学期需针对以上问题，在开学之初建立较为成熟严谨的解决措施及实施办法，具体而可操作性强。并针对相关计划严格的'执行，在实践中逐步完善，强化成果意识，注重成果的取得和积累。

　　高一下学期语文教学总结 2

　　这一学期，我继续担任高一语文教学，任教班级还是高一21班和高一22班。因为已经教过一个学期，磨合较好，可以提高教学要求和教学质量，重点和方法也稍有变化。

　　作为一名新时代的人民教师，我非常注意自己的师德修养。*时积极参加各种学*和会议，并经常注意翻阅报纸和杂志，努力掌握最新的教育动态和教育信息，学以致用，时刻调整自己的方向，使自己能随时跟上时代的发展，合乎素质教育的要求。在为人师表方面，严格遵守中学教师职业道德规范，谨言慎行，不忘以德育人，坚信教师无小节，时刻注意树立良好的教师形象。随着教龄的增长，越来越向老教师看齐，敬业爱岗，诲人不倦。能热爱学生，关心学生，对学生严格要求，循循善诱，争取让他们成为具有综合素质的新型人才。不只对学生如此，*时与领导群众关系和谐，与本组及相关处室工作人员合作愉快，人际关系较好。廉洁从教，无私奉献，从不计较个人得失，也不从事有偿家教，保证以全部精力投身于教学工作。

　　教学工作服从组织的安排，也给自己提出更高的要求。这一学期满工作量，教案和各种业务资料齐全，备课认真规范，每一堂课都保证有备而来，内容丰富。课堂教学基本功扎实，课堂教学效果比较好。考虑到这一学期要向高二过渡，所以继续注意了高一学生学**惯的养成，加强了对笔记的要求，注重打牢基础。并且分层次作要求，对基础好的学生提高阅读和写作要求，尤其写作方面，在班内形成比学赶帮的热潮，以学促学，为以后高二和高三的学*作好足够准备，在上学期的基础上更上一个台阶.所以，让学生学会为自己负责，提高对自己的要求一直是我这个学期的工作重点.同时我在其他同志的启发下，加强了教学手段的探索和变化，以取得更好的教学效果.*时我和其他同志经常一起备课，共同探讨，寻求的方法来处理每一课.新的高一语文教材，使我更像一个新手，如履薄冰，举步维艰，但和学生一起学*使我获得了很多的乐趣，也增加了以前没有的一些经验.到期末，这两个班都取得了不错的成绩，尤其是尖子生脱颖而出，达到了我的学期要求，基本奠定了较好的局面。

　　*一年我虽然没有从事班主任工作，但不忘身正是范，在语文教学中渗入德育教育，从语文的角度，积极主动做好教育学生的工作。以身示范，真诚对待学生，与学生是师生，也是朋友，和学生一起努力搞好教与学，积极进取，使学生不只会学*，而且起码会做一个好人，这是我在语文课上一直在做的，两年的高三经验证明明确这个宗旨事半功倍.语文教学必须有大语文观念，主动同其他学科结合，同现实联系，才能从根本上取得理想的成绩，才符合教育发展的新形势.尤其注重了古典文学和传统文化的有益熏陶，让学生在领略祖国悠久古代文化的同时，促成了作为一个中国人健全人格的无形塑成.

　　其他教育教学工作总结、教案、听课记录齐全认真，上交及时。参加学科组、备课组教研活动积极主动。这学期经由老师们的帮助，经过自己的认真准备和反复练*，较成功地上了一堂年级观摩课《黄鹂》，听课的领导老师反映还不错。在此我要感谢罗敬中、余国治、曹秋菊、王淑玲、胡文娜等老师前后对我的无私帮助。但是长久以来，对某些学生(尤其是某些男生)的学*兴趣激发不够，没有让他们养成良好的学*心态，影响了全班的成绩。自己也有一些惰性，笔不勤，个人教研活动还有明显缺陷，尤其课件做得不够好，今后一定要向别的同志学*，时刻注意加强研究，总结经验，探索新路，做到有成绩，有发现，有创新，争取做一个教育家，而不是教书匠。

　　这一学期出勤准时，正常教学时间是全勤，从没无故旷工。

　　这一年总的来说收获良多，最起码算是初步了解了新的高一语文教学工作，也锻炼了自己的耐力，提高了能力。还有许多不足，如与学生相处还不够自然融洽，还不能教学相长，还不能多结合先进的教学手段，所以还没有取得预期的成绩。在指导阅读方面方法还不好，需要加强学*，向其他优秀老师借鉴.下一学期，我要在这些方面多下功夫，争取让学生发挥出自己更好的水*!

　　高一下学期语文教学总结 3

　　本学期我担任高一两个班的语文教学工作，主要教学任务是完成必修3和必修4的两个模块的学*。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文成绩，学期初我就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

　　一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学*的兴趣，培养语文学*的能力。

　　高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学*中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复*，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学*兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

　　二、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学*方式，全面提高语文能力。

　　调动学生学*的主动性，积极性是很重要的，只有这样，才能全面提高学生学*的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求。学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学*积极性。

　　三、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

　　我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的.学*，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

　　四、开展多种多样的语文学*的活动，促进语文学*，提高语文能力。

　　学*语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还通过多种方式来提高学生语文学*的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外，还开展古诗词背诵比赛、朗诵比赛、演讲比赛等，并帮助学生养成课前听写、背诵古诗词、讲述小故事等*惯，潜移默化中提高学生的语文能力。

　　总之，高一语文教学工作已经告一段落，我既取得了一定的成绩，但也存在一些不足，并将在今后的工作中将不断的完善。我相信：只要能在教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合，我们就能落实以学生为学*主体的伟大构想。在以后的教学工作中，我将会继续进行语文教学工作的深思，不断学*，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水*提高到一个崭新的层次。

　　高一下学期语文教学总结 4

　　由于这个学期我们高一的语文老师依然是采用以”导学案”为主指导学生学*的方式组织课堂教学，所以我的教学反思主要就从”导学案”的设计，编写，实施运用几个方面进行反思。

　　一、设计编写上，有些”导学案”问题的设置显得或者琐碎，繁杂。或者机械，呆板。

　　”导学案”实施运用成不成功，有不有效，关键取决于设计编写是否科学合理。而设计编写是否科学合理又关键取决于问题的设置是否精当，巧妙。这一认识在我们高一语文备课组已经形成了共识。上完一堂课后，我们经常有一种强烈的感受，”导学案”里一个好问题的提出对激发学生思维，调动课堂气氛有多么重要的作用，反过来，如果”导学案”从头至尾都没有一个真正让学生感兴趣，非常想去探究的问题，那这节课又将是多么地乏味，甚至有可能比传统的老师一个人讲还要乏味。

　　问题是，虽然在思想认识上，我们非常清楚地知道问题设置的重要性，但在实际设计编写的过程中，却还是屡屡出现问题设置不当的情况，导致一堂课的失败。这里面固然有好问题的设置和提出本来就是一个难点这一客观情况，但和我们老师思想认识上的某些误区也不无关系。

　　有些老师担心学生会遗漏掉某些重要的知识点，因此在”导学案”问题的设置上总是”贪多求全”，想面面俱到，一网打尽。数量上一篇课文的”导学案”就设置了十几个问题，范围上基本涵盖和”教参””目标””示范”有关的所有知识点。这种设计思路出发点无疑是好的，学生确实能学到更多东西。问题是课时够不够?即便够的话，就能保证学生全部学得到吗?实践证明，这种想什么都教给学生的做法往往是什么都没教给学生，想什么都让学生学到往往是什么都没让学生学到。

　　因此我认为，”导学案”在问题的设置上一定要有”精品意识”，宁愿少而精，也不要多而滥，数量上以三——五个为宜，最多不超过七个；内容上，突出重点，难点，不太重要，可讲可不讲的尽量不讲，把它们留给学生，要相信学生。

　　与问题设置的琐碎，繁杂相比，机械，呆板的问题设置对学生探究积极性的打击恐怕会更大。有些老师受考试和教辅资料的影响，老是用出出正规考题的思维模式设置“导学案”上的问题，不敢求“新”，求“变”，求“异”，设计出的问题往往和“目标”“示范”上的问题大同小异，甚至一模一样。

　　我不知道这种资料上有现成答案的问题如何去激起学生的思维和兴趣？尽管我并不否认这有提醒学生注意，强化学生记忆的作用，但我还是想说，能不能换种思路？设计出资料上没有但在思考时又不得不利用资料或课本的问题。虽然这样去设计问题肯定要加重老师的负担，但我相信，只有这样设计出的问题才能真正激发学生的兴趣，激活学生的思维。

　　二、实施运用上，主要是评价机制的缺失造成的问题。

　　是不是设计编写的问题处理好了，“导学案”的实施运用就不存在问题了呢？并不一定，除了我在上学期教学反思中提到的老师要加强“导”的作用，提升“导”的艺术外，这个学期我又有了个突出的感受——评价机制的缺失对学生学*积极性有很大负面影响。

　　学生学*的积极性主要来自内在和外在两个方面。比较起来，外在占主要方面，毕竟在应试环境下真心喜欢学*，爱学*的学生是少数，甚至可以说是极少数。绝大多数学生学*的积极性其实还是来自于家长、老师的鼓励，同学、朋友的艳羡以及周围人的肯定。高一年级实行“导学案”以来，创造了大量让学生展示才华的机会，比如板书，写黑板，中心发言，朗诵，表演，质疑，辩驳等，再加上分组学*、讨论、竞赛的方式，充分利用了学生的表现欲，好胜心，课堂气氛确实比以前活跃得多，学生参与学*活动、学*竞赛的积极性、主动性有了很大提高。

　　问题是对那些表现活跃的、精彩的学生我们老师除了口头表扬之外似乎找不到更好的办法，对那些做得还不够好的学生也拿不出什么有效的激励措施。如果仅仅是口头表扬或批评而没有任何实质性的奖励或处罚（比如发奖品，加学分或者扣学分），恐怕大多数学生的表现热情或畏惧心理都很难持久，结果是课堂成为少数积极分子的舞台，而大多数人选择成为观众，而这种情况似乎在大多数班级已经普遍存在，有些班级甚至越来越严重。究其原因，恐怕主要是缺少有效的评价机制。没有评价机制，对于大多数渴望从学*中捞取“实惠”的学生，他们究竟有多大热情投入到学*活动中来是个很大的问题。尽管学校试图在学分评定上起到相应的或奖励或处罚的作用，但在具体操作过程中的形式化倾向反而导致更多的学生对此更加的不屑一顾。所以，我建议学校一定要建立严格有效的评价机制。

　　以上就是我这个学期的教学反思，欢迎大家批评指正。

　　高一下学期语文教学总结 5

　　本学期，我执教高一9、10班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下：

　　一、重视“停课不停学”线上教学工作

　　因为新冠病毒疫情的影响，学校延迟开学。所以我十分重视线上的教学工作。本学期最大的收获就是学*了各种网络*台的直播课堂教学方法，探索出一套线上教学行之有效的措施。注重线上教学实效，与学生在线上教学过程中也形成了良好的默契。线上教学工作取得了不错的成效。自己的教学方法也得到了改变，教学方法也得到提升。

　　二、单元教学注重能力训练

　　在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些成果。今后，还应该在这方面继续探索。

　　三、作文教学尝试思维训练

　　本学期，我对学生的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。

　　四、注重学生课外阅读指导

　　本学期，我向学生推荐了四部名著，并在教学中有计划地组织学生阅读。除了课堂作文，每两周的读书笔记，让学生畅谈读书心得，有一定效果。其中，高一（10）班黄诗莹参加的“寒假读一本书”活动取得了晋江市级三等奖。本期学生阅读并交流的作品有：《红楼梦》、《高老头》、《莎士比亚戏剧》、《谈美》。

　　五、文言文教学注重翻译

　　以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预*时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。

　　六、期末复*注重了基础

　　特别是对现代汉语语法知识进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复*。把20xx年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识将会得到巩固。

　　本学期所存在的问题是：

　　1、“停课不停学”阶段有一部分学生的线上学*效果不佳。

　　2、作文训练太少，学生的写作水*提高不大。

　　3、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学*时间在后半期基本被剥夺。

　　4、学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不*衡的情况逐渐显露。

　　5、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。

高一下学期语文教学期末工作总结范文5份（扩展3）

——期末总结高一下学期范文五份

　　期末总结高一下学期 1

　　在学校领导的正确领导下，在老师的互相协作下，本人本学期担任高一三个班的化学教学工作已结束，回顾走过这一期的路程，收益良多。本学期以来本人采用的教学方法等方面都努力实现大纲规定的教学目的。现就这一学期的教育教学工作总结如下：

　　一、政治思想方面

　　我热爱祖国，拥护***的领导，拥护党的路线、方针、政策，有正确的政治立场。热爱党和人民的教育事业，遵纪守法，关心集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的教师职业道德。

　　二、全心全意从事高一化学的教育教学工作

　　1、认真备好了每一节课、做好了课件、认真上好了每一节课。积极参加了组里的听课、评课，以及积极向高级教师周新贵、秦跃华等请教，课余时间阅读大量的教学理论书籍来指导自已的实践，以不断完善自已的知识体系，同时也提高了自己的教育教学水*。

　　2、认真批改了作业、讲评了作业，做好了课后辅导工作。晚自*，总在教室认真辅导，及时发现学生的问题，及易误解和混淆的地方，分析原因，及时给以解决。

　　3、重视了基本基本概念、元素化合物知识的教学，使学生准确地理解基本概念，提高了学生灵活运用知识的能力。

　　4、坚持了探究式教学，充分发挥了教师的主导作用和学生的主体作用，积极调动了学生的主观能动性，努力提高了学生的探究能力和探究方法。

　　5、重视了化学实验教学，努力做好演示实验，督促学生做好学生实验，提高了学生动手能力、观察能力、分析能力，使实验推动化学教学。

　　6、搞好章节、单元复*及总复*，搞好测评及讲评，及时了解学生情况，加强下班辅导工作。

　　7、充分利用教材对学生进行了爱国主义教育，并学*科学家实事求是的科学态度，培养了学生的创新意识。

　　三、工作实绩

　　1、在学期的期中、期末考试中，三个班的化学成绩居全校同类班级前列，辅导的学生有多人获得校化学竞赛一、二、三等奖，如：224班罗庆先、郭楼、刘赛红；225班彭健、黄科；226班官彪、倪威等。

　　2、由于本人工作努力，踏实认真，诚然，在工作中，本人尚有不足之处，在今后的工作中我会努力克服，迎取更大的成功。

　　期末总结高一下学期 2

　　忙忙碌碌中一年又过去了，今年是我使用高一新教材的第一年，不够熟悉的教材，不熟悉的教学大纲。从此我就开始了高一化学新教材的奋斗历程，下面就是我一年来的总结和体会。

　　1．集思广益，发挥群体优势

　　（1）开学伊始，我们5个人根据教材内容，通过充分讨论，认真拟订好本学期教学进度*题，深浅度，工作思路，并复印给每位任课教师一份，展开学*活动。

　　（2）每周集体教研时，统一下一周的知识点，重难点，教法，教案，统一*题，讨论重点*题的解题思路，讲授方法，一题多解，巧解，快解的方法及类型题的归类，讲解和*题的配置。

　　（3）通过多种渠道找题，编题，给同学增加知识面，见识各种类型题。我们分别负责网上找，各种杂志找，从历年高考题找，从各种练*册找，一共拼凑了5套专题，期末复*用的，一是能保证题的质量，二是深浅度适合，三是题量适中，一堂课正好能讲一篇。

　　（4）互相听课。学校组织的各种竞赛课，有关化学的我们几乎都听课了，回来进行评课，取他人之长，补已之短。组内我们也互相听课，听后讨论知识点的讲解及处理意见，并整理出最佳教法教案，写好每课的教学回顾。为了巩固教师的基本功，我们进行了集体教研，研究出每节课的思路，教学过程及问题配置，并进行了听课，听课改进，然后再上，再听，再评。

　　（5）互相评题。*时章末测试，由各位教师写出一套题，并坐在一起研究每套题的深浅度，新颖度，并选出最佳试题，组合出章末测试，并研究出评分标准，统一进行章末测试讲评。

　　（6）充分利用网络资源。在讲下一章课之前，我们会找一个大家没有课的时间，听一听网上的有声课堂，看看名师是怎样讲解这一章课的。另外有一些有毒实验及重难点的知识，我们会找一些课件补充我们的课堂，一是帮助我们课堂教学，二是调动同学的积极性。

　　2．调动学生，提高成绩。

　　（1）组织好教学，上好每一堂课，根据大纲，教材和学生的实际，做到知识点讲到讲透，注意个度，深度，使每节课各种基础的学生都有所收获。

　　（2）辅导时，我们几个人都是进行集体答疑，处理*题，充分利用好每堂辅导。

　　（3）在重、难点章加了专题，督促学生进行练*，给答案，并由好学生讲解。

　　（4）每次留作业后，我们几个都认真进行检查，对不做作业研究处理意见，一次不做的，怎么处理，二次不做的，怎么处理，为了防止同学间互相抄袭，上课时让不同基础的同学进行讲题。

　　（5）每个章末都由学生自己总结知识点交上来，由老师选出最好的反馈给同学，另外每个章末都有自己老师精选的*题，进行章末测试和讲评。

　　为了迎接期末复*，我们做了大量的准备工作，提前半个月进行了期末复*，先是知识点的归纳，然后是专题复*，章末测试，期末总复*，分这四步进行的，不知结果如何，我想我是努力了，尽力了，这就是我的高一化学教学A工作总结。

　　期末总结高一下学期 3

　　一、本学期学生现状：

　　进入高一第二学期，学生和老师彼此都比较了解和适应，本期学生有一些突出特点，主要表现在以下几个方面：

　　1、师生关系融洽，语文学*兴趣有很大提高。上课积极性高涨，课余相当多的学生能主动找老师或同学借阅有益的课外读物。

　　2、学生学*压力较大，数理化基础较差作业练*量大，时间紧，客观上存在重理轻文倾向，学生课余阅读和自学时间严重不足。

　　3、语文基础极其薄弱，阅读面狭窄，薄弱点很多，学*上不善于安排、反思与总结。

　　4、学生的学*意识不是很强，基本的学**惯差，不太注重科学方法，不善于学*，甚至不会于学*；学*较比动，部分学生不能及时复*巩固，落实相关要求。

　　5、上课部分学生注意力有较大的改观，但有少部分学生不能持续集中到底，尤其是面对相对枯燥的知识学*和技能训练时，需要教师多次提醒暗示。

　　6、有的时候易灰心，战胜困难的勇气不足，诵背上有普遍有畏难情绪，学*较浮躁怕吃苦，静不下心。有个别学生有懈怠心理并开始分化。

　　7、写作缺乏坚实的语言文字功底，知识面狭窄，不善于感悟和表现生活，很多学生还不能做到文从字顺，作文思路打不开，缺乏文采和思想的深度。

　　二、本学期提高成绩的具体措施：

　　针对上述学生的具体问题和情况，本学期特制定并采取了以下主要措施，从而全面提高学生成绩，较圆满地完成了学校制定的学科目标。

　　总的教学理念和教学策略：千方百计调动学生学*语文的兴趣和热情，让学生亲*老师、亲*语文，好学乐学能学，充分开发利用各种语文教学资源，优化课堂结构，深钻教学艺术，师生互动，效益优先，以学生的“得”为整个教学的出发点和落脚点。

　　1、情感上

　　用细致的工作架起师生心灵沟通的桥梁，鼓起学生自信拼搏的勇气，确定学生具体的奋斗目标。

　　（1）在课堂上，经常沟通，动之以情，晓之以理，进行思想品德意志的教育、用积极自信情绪感染和鼓励学生，使学生尽量保持强烈的进取心和求知热情，努力克服学*和考试中消极与懈怠心理

　　（2）分项统计分析对比学生每次月考“得失分”，单独找单项后进生分析谈心，制定下一月具体提高目标，要求学生结合知识点的薄弱处强化补差。

　　（3）通过作文、月考总结、作业批语、谈心等与学生交流，给他们激励。*时间在学生练笔本、作业本、卷子上、给学生写点短信，用贴*他们心理的话语来帮助他们，使他们明确不足，努力进步。

　　（4）课下及时与学生谈心，学生有问题就给他们做指导，帮助他们找出问题原因，树立积极奋进的心态。

　　（5）继续做好尖子生、后进生及个别心理问题学生的心理工作，稳定学生。

　　2、备课上

　　（1）多方发掘与整合语文教学资源。充分利用本年级集体备课的优势，结合自身钻研，借助媒体网络，深入研究教材和文本，钻研教法与学法，精心备课，大胆创新，反复修改斟酌课件，保证备课质量。

　　（2）充分根据所教学生实际，有针对性的实行不同教法，保证课堂上充分让学生活动。

　　（3）针对不同层次的学生精心设计各项练*，对手中资料大幅度删繁就简，尽量精练，并引导学生特别注意资料的利用方法。

　　3、课型上

　　（1）原则：一切围绕学生，让每一个学生动起来，让每一个学生有实实在在的收获，让学生动手动口动脑。

　　（2）结合不同课文及学*内容设计好学法指导课、考试讲评课、文学欣赏课、语文活动课、综合阅读课、作文系列训练课等。

　　4、授课上

　　（1）继续坚持践行自主、合作、探究的学*方式，坚持互动、生成与共享。严格课堂纪律，活跃课堂气氛，尽量让每一个学生认真学*、练*。

　　（2）一切从学生实际需要出发，继续改进教法，采取最适合自己学生的方式授课。面向全体学生，实行分层提问答疑、分级分组做题，努力促尖转中补差。

　　5、辅导上

　　分层培优补差，自*课上单独或分组找学生谈心或辅导，课下个别辅导学生。对后进生加强信心教育和学法指导。

　　6、教师业务提高上

　　广泛读书，虚心学*；深入教研，积累资料；积极听课，参加中小学教师专业技术培训与学*；积极参加语文年级组和教研组的专题学*培训，业余继续自学《新课程改革纲要》、《新课标解读》、《文本解读论》、《语文教学通讯》等，积极学*听课并参加培养，观摩特级教师授课。

　　三、教学效果

　　1、较好纠正了学生语文学*的不良*惯，树立了学好语文的坚定信心，学生学*语文的兴趣和热情空前高涨，初步形成了较好的语文思维，赢得了学生的充分肯定和高度认可，较好地完成了学校交给的教学任务。

　　2、通过认真准备、精心组织年级语文教材，深受学生的欢迎。通过师生互动，取得了较满意的效果，初步摸索出一套较为有效语文选修课堂教学组织艺术。

　　3、学生的写作兴趣高涨，写作水*有较大的提高。

　　四、本期教学的继续坚持的几个立足点和出发点:

　　1、立足于提升学生的语文素养和人文素养；

　　2、千方百计挖掘和整合语文资源，

　　3、让学生节节课有收获

　　4、继续探索和丰富语文教法和学法，丰富语文课型

　　5、自己购买并推荐介绍学生“多读书、读好书”

　　6、融会听说读写思赏、贯通课内课外、兼顾知识与方法、并重过程和结果、结合做人与做学问、注重学生的情商

　　7、讲求课堂效益，大胆减负，坚决不与其它科争课的时候，相反主动让出课余时间培优补差，

　　8、指导学生自改互改作文

　　五、下期工作的思路和改进方向：

　　基础字词和课文背诵强调指导有余，督促检查不足，下期将加大督促检查的力度。

　　期末总结高一下学期 4

　　本学期，我继续担任高一820班班主任工作。在学校领导的支持下，在所有任课教师的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

　　一、培养良好的班集体

　　能否形成一个积极向上，努力学*，团结和睦的集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：

　　（一）注重班级文化建设

　　开学初，由于时间的长久，以前张贴的班级文化已经陈旧。我组织全班学生把教室重新布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，言有所�牛�激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

　　（二）注意班干部的培养

　　上期以来，前任班委会对班级工作做出了很大的贡献。在此当中，许多学生的潜质开始表现出来，因而，我决定这个学期的班干部做个重新的选举，让更多的同学有锻炼的机会。采取的主要方法：民主选举。得票最多的同学再来根据他们各自的特长来制定职位。

　　（三）注意养成教育和传统道德教育的结合

　　经历了一个暑假，学生的行为*惯可能有所反弹。加之他们又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、上课睡觉、上网等等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学*和生活阶段走入岔道。

　　我的具体做法是：

　　1、重新加大学*、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。

　　利用自*课时间，要求学生熟读守则和规范，以及我校的规章制度。另外还借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学*，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生处执行《一日常规》，严格要求学生穿好校服，不穿拖鞋，不留长发，不戴耳环，每天自行检查、督促规范养成的效果。

　　2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”

　　榜样的力量是无穷的。所以，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，*时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。而且，对于那些品学兼优的学生要加大在同学中的宣传力度。

　　3、在活动中形成班集体的凝聚力。

　　多与同类班级进行一些竞赛活动，在活动中提高班级的凝聚力，荣誉感。

　　二、严格的要求是最大的尊重

　　教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

　　俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我们820班有几个非常调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。

　　三、学风是关键

　　班级工作重点是学*，所以这一个学期来对于学风的抓紧，对于学*的情况，我都特别重视，付出了大量的心血。早读、跑完早操我要求到达班上并立刻进入读书状态，而且声音要大，对于那些英语不开口的同学，让他（她）到讲台上顿；自*，坚持班干部负责制，并对纪律情况做好记录。*时学*从作业抓起，对于不交、抄袭作业登记处理，罚抄写单词或课文。

　　整个班级，无论是上课，还是自*，都有着良好的气氛。有个好气氛，自然有好成绩。

　　在这次期末考试中，我班成绩突出，无论是三科还是九科，*均分都位列年级前列。

　　成绩只是暂时的，它让我更加清楚地认识到：自己做得还不够，还需要更多的努力，这要求自己要多思考，多讲究方法。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！

　　期末总结高一下学期 5

　　20XX―20XX学年度已经过去，我们在考试中取得了一定成绩，同时也存在着不少问题。作为教师不能让其就此过去，为了在这一学期能够更有效地实施教学，争取在本学年考试中取得更好的成绩，现将这次考试分析总结如下：

　　一、考试情况总结：

　　这次试卷重视学生综合素质与能力的测试，评价形式灵活，体现了新课标的评价要求。高一物理总*均分38.37分。

　　所教班级1班39.96分；3班38.18分；

　　从整体来看，考试成绩不理想，这需要引起我们足够的重视。

　　从学生那里了解到：有的是粗心、不仔细，理解错题目意思。这关键是学生的技巧没有掌握。学生失分原因是做题时不认真，造成失误，说明还没有养成良好的学**惯，还需要今后对个别学生加强教育。

　　学生的计算题是本次考试失分点最严重的问题，基本上不得分。从以上问题可以看出部分学生对知识掌握还不够扎实，对问题的理解、分析能力还有待提高。从另一个角度也说明了我们学生在过去学*的知识中掌握得不够牢固，遗忘率大，说明在以后的学*中要加强反复记忆，落实基础，特别是后进生，因为这些基础知识的掌握往往就关系到他们的及格与否。

　　二、存在的问题分析：

　　1、基础知识掌握的不牢固。

　　2、实验能力急待提高。*时实验课开的不够好，加上教师本身的重视程度不够，学生的实验能力提高不大。所以在这次考试中涉及到的实验探究等题目，学生的得分率较低。

　　3、灵活运用知识的能力差。死记硬背是学生的通病，分析、比较、归纳总结运用不够，致使有些开放性题、信息类题，学生不敢放手做，失分严重。

　　4、计算题的训练程度不够，导致本次考试失分严重。

　　5、教研活动开展的不十分积极，没有充分发挥集体办公的优势，各自为政的现象还存在在各别教师身上。

　　三、今后工作及计划

　　1、教学工作中应该重视的几个问题

　　①.重视基础知识和基本能力的教学。

　　②.重视物理过程与方法的教学。

　　③.重视语言表达能力的培养。

　　④.进一步重视物理知识与实际的联系。

　　⑤.进一步重视纠错和补缺补漏教学。

　　2、今后教学工作计划

　　①、进一步加强教研组和备课组的建设，教研组、备课组的活动要提前做好计划，做到每次活动有计划、有记录，随时研讨教育教学中碰到的问题，并研究制定对策，教研活动要围绕着提高课堂教学质量和提升教师专业素质的主题展开。

　　②、组织全组教师进行全面的教材疏通，提高课堂教学的质量和效率。关注中考的最新动态，***学的进度等。

　　③、全组教师精心备课，认真上课，做到每节都要有学案或教案。认真批改作业，关心后进生的学*，及时做好教学总结和反思，增强教师的质量意识、创新意识和竞争意识，使教研组成为贯彻学校教育教学目标的重要阵地。

高一下学期语文教学期末工作总结范文5份（扩展4）

——高一下学期语文教学工作总结(精选10篇)

　　高一下学期语文教学工作总结 1

　　本学期，我执教高一9、10班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下：

　　一、重视“停课不停学”线上教学工作

　　因为新冠病毒疫情的影响，学校延迟开学。所以我十分重视线上的教学工作。本学期最大的收获就是学*了各种网络*台的直播课堂教学方法，探索出一套线上教学行之有效的措施。注重线上教学实效，与学生在线上教学过程中也形成了良好的默契。线上教学工作取得了不错的成效。自己的教学方法也得到了改变，教学方法也得到提升。

　　二、单元教学注重能力训练

　　在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的'重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些成果。今后，还应该在这方面继续探索。

　　三、作文教学尝试思维训练

　　本学期，我对学生的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。

　　四、注重学生课外阅读指导

　　本学期，我向学生推荐了四部名著，并在教学中有计划地组织学生阅读。除了课堂作文，每两周的读书笔记，让学生畅谈读书心得，有一定效果。其中，高一（10）班黄诗莹参加的“寒假读一本书”活动取得了晋江市级三等奖。本期学生阅读并交流的作品有：《红楼梦》、《高老头》、《莎士比亚戏剧》、《谈美》。

　　五、文言文教学注重翻译

　　以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预*时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。

　　六、期末复*注重了基础

　　特别是对现代汉语语法知识进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复*。把20xx年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识将会得到巩固。

　　本学期所存在的问题是：

　　1、“停课不停学”阶段有一部分学生的线上学*效果不佳。

　　2、作文训练太少，学生的写作水*提高不大。

　　3、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学*时间在后半期基本被剥夺。

　　4、学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不*衡的情况逐渐显露。

　　5、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。

　　高一下学期语文教学工作总结 2

　　本学期我承担高一（1）、（2）班的语文教学，作为一名走上工作岗位5年的青年教师，我深知自己有许多不足与缺陷，如基本功不够扎实、教学经验尚浅等。因此，我对教学工作要求非常严格，不敢有任何怠慢。在教学工作上,我认真钻研教材，深入研究教法，虚心地向教学经验丰富的老教师学*。经过不懈的努力，取得了一些进步!回顾自己这学期的教学，感触颇深。以下是我在本学期教学的一些心得体会，总结如下：

　　一、要提高教学质量，关键是上好每一堂课,争取向45分钟要效益。

　　为了上好课，我做了下面的工作：

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　二、精讲课本范文

　　学生学*语文，主要还是依靠教师对课本范文的讲解，因此，在对课本范文的教学过程中，我认真做好教学中的每一步工作，认真对待每一节课。备课深入细致，能做到教材、资料、学生齐备，真正做

　　到了有备而上。所以在课堂上我胸有成竹，挥洒自如。由于高度的投入，饱满的热情，加上启发式的教学模式，学生参与率高，课堂气氛很活跃，对课本范文的掌握度较高。

　　三、阅读教学长抓不放

　　高中阶段，语文学科明显处于弱势的地位，学生课余用于学*语文的时间很少。（如上晚自*学生很少学*语文）而语文教学不能单靠课堂教学，必须依托课外活动。只有解决好这个问题，语文教学质量才有可能提高。因此，在日常教学中，要注意加强学生的阅读理解能力!另外结合作文教学，经常给学生布置历年以来的高考作文,在讲解作文时,也给学生朗读一些高考满分作文,让他们在高考满分作文与自己的作文中进行比较,从中学会模仿和借鉴!还把一些学生写得较好的周记、作文作为范文朗读。通过这些途径，学生们的阅读面得到了很好地拓展。

　　四、努力提高学生的综合素质

　　要想学生们成才，首先必须要培养他们的综合素质。因此，我经常组织各种形式的活动提高学生各方面的素质与能力。如在自己的班里利用下午第三节课举办小型的诗歌朗诵比赛（具体操作由班干部和语文课代表负责）锻炼学生的朗诵能力；利用课余时间开展演讲活动，通过让学生在讲台上自我介绍等方式，培养学生的语言表达能力；同时，让学生上讲台表演可以进一步加强学生的心理素质等等。

　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！教学是无止境的，在以后的语文教学工作中，我将会以最饱满的激情不断地去学*，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水*提高到一个崭新的层次，为*凉二中美好的明天贡献自己的一份力量！

　　高一下学期语文教学工作总结 3

　　本学期我担任高一年级(2)和(6)的语文课教学工作。两班学生的学*意识不是很强，学**惯差，学*比较被动，部分学生不能及时复*巩固。

　　这学期的语文课的的教学任务是必修3和必修4的两个模块的内容。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文素养和语文能力，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

　　一、认真备课。

　　在学期初，备课从备《新大纲》开始，从分析两个班的学生的不同情况开始;教学过程中，备课注重抓住新的大纲要求，抓住新的重点难点，抓住学生学*的新情况;教学结束新课进入巩固阶段时，仍然要备课，此时备课注重一个“实”字，即落实大纲要求，落实新教材的要求，落实具体知识，把教学落实到提高学生的语文能力和水*上。

　　二、充分利用现代化教学手段，扩大课文容量。

　　在教学过程中，通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。比如，在学*《雷雨》这一篇课文的时候，我就先播放了话剧《雷雨》，营造出一种氛围，然后再进入课文的学*，效果就好多了。或是通过表演的形式，让学生寓教于乐。许多课文的学*，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

　　三、开展多种多样的语文学*的活动，提高语文能力。

　　在抓住课堂这一主渠道的同时，我除要求学生认真做好课堂记录外，还做好语文的学*积累，开展语文背诵比赛，诗歌朗诵比赛。

　　四、以高考为方向，强化高考意识，明确奋斗的目标。

　　高一的学生对高考都比较陌生，为此，我就不断的利用各种机会向学生讲解有关高考的各种信息，介绍高考的状元经验，学*方法，往届的高考语文试卷，使学生及早的对高考有所了解，明确高考的题型，树立高考的意识，做好准备。

　　在本学期的教学工作中，我取得过一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将不断的完善。

　　高一下学期语文教学工作总结 4

　　本学期我担任高一两个班的语文教学工作，主要教学任务是完成必修3和必修4的两个模块的学*。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文成绩，学期初我就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

　　一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学*的兴趣，培养语文学*的能力。

　　高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学*中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复*，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学*兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

　　二、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学*方式，全面提高语文能力。

　　调动学生学*的主动性，积极性是很重要的，只有这样，才能全面提高学生学*的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求。学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学*积极性。

　　三、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

　　我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的学*，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

　　四、开展多种多样的语文学*的活动，促进语文学*，提高语文能力。

　　学*语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还通过多种方式来提高学生语文学*的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外，还开展古诗词背诵比赛、朗诵比赛、演讲比赛等，并帮助学生养成课前听写、背诵古诗词、讲述小故事等*惯，潜移默化中提高学生的语文能力。

　　总之，高一语文教学工作已经告一段落，我既取得了一定的成绩，但也存在一些不足，并将在今后的工作中将不断的完善。我相信：只要能在教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合，我们就能落实以学生为学*主体的伟大构想。在以后的教学工作中，我将会继续进行语文教学工作的深思，不断学*，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水*提高到一个崭新的层次。

　　高一下学期语文教学工作总结 5

　　本学期重新回到高一起始年级，重新审视高一教材，面对眼前和我的女儿同年出生的学生们，我有一种别样的亲切感，我再一次想到语文教育的三重境界：人技教育、人格教育和人生教育。人技教育侧重给学生以生活技能，人格教育侧重将语文养料内化为学生自己的精神，人生教育则引导学生最终把语文素质与自己的人生融为一体。人技教育给学生以"真"，人格教育给学生以"善"，人生教育则将学生引向生命之"美"。作为一线语文教师，我感到了责任的重大。

　　一学期以来，我在自己的教学岗位上辛勤耕耘，钻研新教材，琢磨新教法，制作实用的教学课件，不断完善自己的课堂教学;开办新浪博客，qq空间，和学生多种形式沟通，把语文教学从课堂延伸到课外，力求走进学生的心灵，不仅做知识的传播者，更是学生人生道路上的领路人。

　　一、钻研教材，钻研教法，完善课堂教学。

　　本届高一使用的是人教版新编教材，本学期要完成必修一和必修二。我们面对的学生基础较差，学*上缺乏自觉性和主动性，教学任务相当繁重。我们改变不了生源，只能改进自己的教学，适应眼前的.教学对象。

　　为了调动学生课堂学*的积极性，我花费了大量时间深入钻研教材，阅读大量教学资料，制作适合实用的教学课件，力求在课堂教学中给学生视觉、听觉等多方面的感官刺激，丰富学生的知识储备，吸引学生把注意力转向语文课堂，让学生每天都期待语文课的到来。对重要的知识点我带领学生总结规律，督促学生做好积累笔记。在课堂教学中插入能触动学生心灵的鲜活的人物事迹，既积累了写作素材，又感化了学生的心灵。比如有一天我在中央电视台看到了"华人世界"播出的《杨佳的阳光世界》，我就在网上找来了视频，播放给学生，榜样的力量是无穷的，留给学生的震撼也将是深远的。

　　二、充分利用网络资源，调动学生的积极性，把语文教学由课内延伸到课外。

　　我们面对的是信息化时代，学生当中有相当一部分网络高手，学生上网是一种流行和时尚。为了更贴*学生，不至于被时代甩得太远，一年以来，我利用业余时间开设了新浪博客和qq空间，和很多学生成为网友，我把自己的教案，重要的知识点，写作素材，高考资料都上传到自己的博客上，一些思考题我还动员学生回帖，在课堂上反馈，参与的学生都很有成就感，在qq空间里发表我自己写的随笔，让学生了解老师的生活，感受生活中的语文。我还鼓励学生也开博客，办空间，我也经常会去学生的网上世界踩踩，留言鼓励。

　　早自*我组织学生们同桌互相出试卷，规定每次6道题，题型是事先约定的，每个人都是出题人、评卷人和监考员，同学们参与的积极性也很高。

　　语文教材中有大量要求背诵的篇章，我把全班同学编成8个小组，每组都有小组长，形成课代表监督小组长，小组长监督组员的背诵检查网络，还邀请两位班主任协助，效果良好。

　　三、多亲*学生，拉*师生距离，力求师生关系和谐。

　　"亲其师，信其道"，教师要做学生的知心人，学生才会和老师合作，给老师争气，教学才能收到更好地效果。课前10分钟，我都会早早来到班级，随意和学生交流，学生们一般都很期待老师的关注，老师看似不经心的一句话、一个微笑、一个眼神，都会让学生感受到老师的关注，这些无形当中都会拉*师生之间的距离。我和任课班级的好多学生都是网友，虽然我不知道他们是生活中的哪一个，但他们都知道我是他们的语文老师，有什么烦恼，有什么心事都会和我在网上交流，我也尽自己所能，帮助他们、鼓励他们。孩子毕竟是孩子，遇到困难时身边需要有个人鼓励一下，哪怕解决不了根本问题，至少可以做孩子们的听众，人是非常需要听众的。过节的时候，我会在网上给我的学生们发贺卡，学生们都会热情地回应我，我相信他们感受到了老师真诚的祝愿。

　　高一下学期语文教学工作总结 6

　　本学期，我执教高一9、10班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下：

　　一、重视“停课不停学”线上教学工作

　　因为新冠病毒疫情的影响，学校延迟开学。所以我十分重视线上的教学工作。本学期最大的收获就是学*了各种网络*台的直播课堂教学方法，探索出一套线上教学行之有效的措施。注重线上教学实效，与学生在线上教学过程中也形成了良好的默契。线上教学工作取得了不错的成效。自己的教学方法也得到了改变，教学方法也得到提升。

　　二、单元教学注重能力训练

　　在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些成果。今后，还应该在这方面继续探索。

　　三、作文教学尝试思维训练

　　本学期，我对学生的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。

　　四、注重学生课外阅读指导

　　本学期，我向学生推荐了四部名著，并在教学中有计划地组织学生阅读。除了课堂作文，每两周的读书笔记，让学生畅谈读书心得，有一定效果。其中，高一（10）班黄诗莹参加的`“寒假读一本书”活动取得了晋江市级三等奖。本期学生阅读并交流的作品有：《红楼梦》、《高老头》、《莎士比亚戏剧》、《谈美》。

　　五、文言文教学注重翻译

　　以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预*时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。

　　六、期末复*注重了基础

　　特别是对现代汉语语法知识进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复*。把20xx年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识将会得到巩固。

　　本学期所存在的问题是：

　　1、“停课不停学”阶段有一部分学生的线上学*效果不佳。

　　2、作文训练太少，学生的写作水*提高不大。

　　3、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学*时间在后半期基本被剥夺。

　　4、学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不*衡的情况逐渐显露。

　　5、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。

　　高一下学期语文教学工作总结 7

　　本学期，我执教高一9、10班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下：

　　一、重视“停课不停学”线上教学工作

　　因为新冠病毒疫情的影响，学校延迟开学。所以我十分重视线上的教学工作。本学期最大的收获就是学*了各种网络*台的直播课堂教学方法，探索出一套线上教学行之有效的措施。注重线上教学实效，与学生在线上教学过程中也形成了良好的默契。线上教学工作取得了不错的成效。自己的教学方法也得到了改变，教学方法也得到提升。

　　二、单元教学注重能力训练

　　在人文素质培养和语文能力训练如何结合的'问题上，本学期经过了痛苦地探索。从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些成果。今后，还应该在这方面继续探索。

　　三、作文教学尝试思维训练

　　本学期，我对学生的写作思维进行了训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。

　　四、注重学生课外阅读指导

　　本学期，我向学生推荐了四部名著，并在教学中有计划地组织学生阅读。除了课堂作文，每两周的读书笔记，让学生畅谈读书心得，有一定效果。其中，高一（10）班黄诗莹参加的“寒假读一本书”活动取得了晋江市级三等奖。本期学生阅读并交流的作品有：《红楼梦》、《高老头》、《莎士比亚戏剧》、《谈美》。

　　五、文言文教学注重翻译

　　以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预*时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。

　　六、期末复*注重了基础

　　特别是对现代汉语语法知识进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复*。把20xx年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识将会得到巩固。

　　本学期所存在的问题是：

　　1、“停课不停学”阶段有一部分学生的线上学*效果不佳。

　　2、作文训练太少，学生的写作水*提高不大。

　　3、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学*时间在后半期基本被剥夺。

　　4、学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不*衡的情况逐渐显露。

　　5、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。

　　高一下学期语文教学工作总结 8

　　一个学期的教学工作已经告一段落，虽取得了一定的成绩，但也存在一些不足，在今后的工作中将结合学段的水*测试的质量分析来完善教学，主要从以下方面入手：

　　1、进一步处理好教与学的关系

　　教学中想方设法激励调动学生学*语文的兴趣，重视对文本的分析和理解，以课本中的重点语段为切入口，充分挖掘其深刻含义，重视学生分析问题解决问题能力培养，重视思维的建设与激发，培养学生发散思维与创新思维，使课堂教学呈现一种动态状态。**学生的学*，教是为了不教，使学生的语文素质得到全面提高。

　　2、处理好课堂与课外关系

　　语文源于生活，语文学*不是闭关自守固步自封，走向大的空间广袤的世界，这才是语文的实质。因此加大课外阅读训练乃当务之急。除了要重视书本知识传授以外，还必需放胆让学生进行课外阅读学*，阅读名著，阅读好的文章，做好指导，开好阅读课，拓展学生的知识视野，培养学生的`语言运用能力，这对提高学生的作文有很大的帮助。

　　3、处理好教学与考试的关系

　　教师在传授知识的时候，还要教会学生考试的技巧，教会学生如何审题，如何去答主观题，如何用排除法选择客观题，如何分辨答案难以确定似是而非的题目，如何做其他类型的题目。语文不是死记硬背，而在于理解。所以，方法的学*才是最有价值的学*。

　　4、处理好文本教学与作文教学的关系

　　现在学生的作文功底还是很差的，无论是从拟标题，选材料构思，安排结构，还是语言的美感上，远远不是我们想象中的感觉，作文缺乏真情实感，缺乏生活气息，语言表达能力差，内容单一而简单。因此接下去的教学更要从生活中多提炼作文资源，拓展阅读面，加强阅读训练，加强作文指导，反复训练，逐步提高学生的作文水*。而在语言包装上，则从字词句*时积累，收集精美词句段，让学生大声诵读，从而培养学生的美感。课堂教学上，可采用比较阅读的方式，有意识地让学生横向比较或纵向比较，在题材，内容，构思，主旨，写作手法与语言上，鉴赏及提高学生的作文能力。

　　高一下学期语文教学工作总结 9

　　本学期我担任高一两个班的语文教学工作，主要教学任务是完成必修3和必修4的两个模块的学*。为了有效的完成教学任务，全面提高学生的语文成绩，学期初我就根据学生的特点和不同层次，以及教材的编排，制定了切实可行的教学计划，并在落实中不断调整完善，达到了预期的效果，现将本学期的语文教学工作进行小结，总结经验教训，以促进今后的教学工作更上一个台阶。

　　一、夯实基础，温故知新，全面提高学生语文学*的兴趣，培养语文学*的能力。

　　高一阶段对学生来说是个比较重要的时期，尤其是打下一个坚实的基础非常重要，这对将来的高考作用是不可或缺的。基于这样的认识，我在教学中有意识的从最基本的字词句入手，引领学生掌握基本知识，并将学*中遇到的已在初中学过的知识点，进行强化复*，然后联系所学到的新的内容，做到温故知新。由于有相当一部分学生的基础较差，学*兴趣淡薄，通过基础知识的公固加强，诱发这部分学生的兴趣，收到了良好的效果。

　　二、尝试“先学后教”的方法，落实“自主、合作、探究”的学*方式，全面提高语文能力。

　　调动学生学*的主动性，积极性是很重要的，只有这样，才能全面提高学生学*的能力。而“先学后教”就是适应了这一要求。学生通过自己的自学发现问题，同学相互讨论，问题明了，深入探究后，如果还有疑问，教师给予适时的点拨和讲解，这样就可以加深印象。课上，以小组为单位，围绕问题，展开讨论，进行评比，极大的调动了学*积极性。

　　三、充分利用现代化教学手段，扩大课容量，丰富活跃了语文课堂。

　　我校拥有先进的多媒体教学设备，因而，在教学过程中，我通过上网查找和自己制作语文教学的'音像资料和课件，使无声的语言变得生动形象，具体可感，提高了课堂效率，取得了理想的效果。许多课文的学*，我都播放配乐朗诵，给学生一定的熏陶和感染，同时也提高了学生的朗读技巧。

　　四、开展多种多样的语文学*的活动，促进语文学*，提高语文能力。

　　学*语文，最重要的就是积累。因而，在抓住课堂这一主渠道的同时，我还通过多种方式来提高学生语文学*的积极性。我除要求学生认真做好课堂记录、听好课外，还开展古诗词背诵比赛、朗诵比赛、演讲比赛等，并帮助学生养成课前听写、背诵古诗词、讲述小故事等*惯，潜移默化中提高学生的语文能力。

　　总之，高一语文教学工作已经告一段落，我既取得了一定的成绩，但也存在一些不足，并将在今后的工作中将不断的完善。我相信：只要能在教学中关心学生，尊重学生，爱护学生，和学生关系密切融洽，能把握学生的心理需求，使教学工作恰好与学生的心理需求相结合，我们就能落实以学生为学*主体的伟大构想。在以后的教学工作中，我将会继续进行语文教学工作的深思，不断学*，更新教育观念，注重教育科研，努力提高教育教学质量，争取将自己的教学水*提高到一个崭新的层次。

　　高一下学期语文教学工作总结 10

　　本学期，我执教高一9、10班的语文。现在，教学工作已经基本结束，总结如下：

　　一、重视“停课不停学”线上教学工作

　　因为新冠病毒疫情的影响，学校延迟开学。所以我十分重视线上的教学工作。本学期最大的收获就是学*了各种网络*台的直播课堂教学方法，探索出一套线上教学行之有效的措施。注重线上教学实效，与学生在线上教学过程中也形成了良好的默契。线上教学工作取得了不错的成效。自己的教学方法也得到了改变，教学方法也得到提升。

　　二、单元教学注重能力训练

　　在人文素质培养和语文能力训练如何结合的问题上，本学期经过了痛苦地探索。从实践到理论，我苦苦地求索，最后得以形成的认识是：高中教学应该以能力训练为主，以人文素质的培养为辅。依据这样的认识，在教学中不断调整教学思路，慢慢由以前的重人文轻训练的思路过渡到二者并重，并略倾向于能力训练的思路上来。这样的教学也许少了些热闹，去了些华丽，缺了些表演，但多了些思辨，添了些朴实，有了些成果。今后，还应该在这方面继续探索。

　　三、作文教学尝试思维训练

　　本学期，我对学生的`写作思维进行了训练，因为我只开了三讲：感悟生活、作文与想象、作文与联想，体会还不是很深。下学期，将在原点思维、多元化思维、横向思维、纵向思维、逆向思维、收敛思维等六方面全面训练。

　　四、注重学生课外阅读指导

　　本学期，我向学生推荐了四部名著，并在教学中有计划地组织学生阅读。除了课堂作文，每两周的读书笔记，让学生畅谈读书心得，有一定效果。其中，高一（10）班黄诗莹参加的“寒假读一本书”活动取得了晋江市级三等奖。本期学生阅读并交流的作品有：《红楼梦》、《高老头》、《莎士比亚戏剧》、《谈美》。

　　五、文言文教学注重翻译

　　以前，我的文言教学没有章法，教学的随意性较强，经过总结后，形成了这样的的结论：文言教学必须在翻译上下功夫，否则学生的基础不会很扎实。因此，我的教学思路是：每文必译。或预*时翻译，或课堂上翻译，或课后翻译，总之是一定要把翻译落实。学生能够翻译文言，那其它的知识就比较容易解决了。

　　六、期末复*注重了基础

　　特别是对现代汉语语法知识进行了系统的教学，对病句专题进行了扎实地复*。把20xx年全国各地的高考试题中的病句、成语、汉字试题让学生见识了一下。这是着眼长远的做法，今后还应该加强。比如课前三分钟做一个成语题，或者字形题，或者字音题，或者病句题，日积月累，学生的基础知识将会得到巩固。

　　本学期所存在的问题是：

　　1、“停课不停学”阶段有一部分学生的线上学*效果不佳。

　　2、作文训练太少，学生的写作水*提高不大。

　　3、课外时间被大量挤占，学生的阅读空间越来越小，语文学*时间在后半期基本被剥夺。

　　4、学生的优劣分别开始拉大，语文学科发展不*衡的情况逐渐显露。

　　5、语文读本的处理比较草率，没有系统指导。

高一下学期语文教学期末工作总结范文5份（扩展5）

——高一下学期期末自我总结（精选10篇）

　　高一下学期期末自我总结 1

　　本学期我担任高一（3）、（4）两个班的数学教学，完成了必修2 、 5的教学。现将本学期高中数学必修2 、必修5在教学过程中的一些认识和感想总结如下：

　　一、根据学生学情教学

　　在教学中，我们常常把自己学*数学的经历作为选择教学方法的一个重要参照，我们每一个人都做过学生，我们每一个人都学过数学，在学*过程中所品尝过的喜怒哀乐，紧张、痛苦和欢乐的经历对我们今天的学生仍有一定的启迪。

　　但是，在开始的上课过程中，我常常看到学生茫然的眼神，以及一声声的“老师，我听不懂！”让我的内心觉得非常的不安：我是不是讲的太难了？太艰涩难懂了？这时候就应该站在学生的角度，从学生的观点出发，参考并制定适合他们的教学方法 ，每个学生的情况都未必相同 ，理应先考虑大多数学生的学*情况，然后可以适当的进行针对性的备课与教学。

　　二、备课小组组内交流探讨

　　这一年来通过与同事和学生代表交流，一致认为在赶进度的同时，应该将学生的基础夯实，并将高考的高频考点融入到课堂教学中。新课程对教学过程的要求是用生动的课堂过程激发学生对数学的兴趣，让学生理解所学的基本知识点，把握学生在一节课内的情感流线，加强学生对解题过程的理解，使学生掌握自主探索的能力最后才是让学生熟练对知识点的应用。

　　教师还应合理使用教科书，提高课堂效益。对教材内容，教学时需要作适当处理，适当补充或降低难度是备课必须处理的。灵活使用教材，才能在教学中少走弯路，提高教学质量。对教材中存在的一些问题，教师应认真理解新课标，对课标要求的重点内容要作适量的补充；对教材中不符合学生实际的题目要作适当的调整。此外，还应把握教材的“度”，不要想一步到位，有些知识需要多次螺旋上升，逐步加深。

　　通过对教学过程的探讨与交流，我们高一备课组成员达成对“精讲多练”教学要求的共识，在今后的教学过程中，力争做到精讲多练，更好地提高课堂教学的有效性。

　　三、认真听取学生对数学课的意见和建议

　　我经常把他们对数学课的感受以及意见和建议都写在纸条上交上来（无记名方式），我在阅读他们的意见和建议的过程中，发现了许多自身的不足和学生的基本情况：

　　1、讲多练少。这一点在之后的教学过程中已经逐步改善。

　　2、课堂例题应以课本为主，出题要有针对性，还要从易到难逐步递进。

　　3、题目讲解、分析要清晰明了，步骤要分明。

　　4、上课互动性的增强：在课堂中，对学生完成课堂练*的情况进行分析，分析学生的解题情况，通过提问其他学生，让全班学生帮助分析错题原因，做到讲、练、评的有效结合。

　　在这一届高一学生中，3班的学生上课气氛比较活跃，4班的气氛相对沉闷一些，所以两个班要区别对待，对于4班比3班更要有耐心、细心，不能太急于求成。每次备课、上课前都应先考虑上一节课学生的掌握情况进行备课、教学。

　　四、对学生的要求及反馈

　　针对学生的上课表现以及课后作业情况，在期中考试后我明确给学生提出了以下三个要求：

　　1、课前必须要预*新课内容。做好预*工作是学好这堂课的先决条件，没有预*，就不知道这节课所要上的内容是什么，自己所不会的是什么，更不清楚新课中的重点和难点在哪了。

　　2、上课时必须准备一本数学专用的笔记本，用来做课堂笔记以及课堂练*所用。上课要做到动脑、动手、动笔，只有多动手做题，理解解题过程，才能更加有效的将知识点吸收、理解和应用，才能更好的记忆有关知识点。

　　3、课后及时完成复*，认真的对教材中知识要点进行梳理，并且尽量独立自主地完成老师当天布置的练*和作业，通过练*巩固基础。多做题，从中发现自己的不足和缺漏是学好数学的重要方法。

　　随着全国新课标的改革不断推进，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，是需要继续努力的方向。作为教师本人也希望能够在自己今后的科研、教学上有所突破，抓住机遇，争取机会，创造成绩。

　　高一下学期期末自我总结 2

　　时光像水中的倒影，一晃一学年就过去了。军训时的那段画面似乎还在脑际游移，而今高二的生活正在向我们走来，蓦然回首，感慨颇多。刚迈入高中的时候对一切似乎都充满新鲜感，于是到处跃跃欲试,结果碰壁较多.不过"吃一堑,长一智",高一学年我除了努力完成自己的学*目标,也利用各种活动丰富自己的生活，充实自己。现将我上一学年的总结如下：

　　一、在学*。

　　学*是学生的基本,我知道一个受社会肯定的优秀大学生,除了有个性有特长外,最起码的就是要有知识文化的功底,所以,我至始至终都把学*摆在第一位，努力扎实自己的文化功底，坚决做到不旷课不早退不迟到，珍惜每一次文化课，这样才对得起自己的大学生涯!在课余时间，我能充分利用自己身边有限的资源，完善、巩固自己的专业知识，在谢老师的辅导和帮助下，我的《网页网站设计与制作》有了质的提高。

　　二、在生活上。

　　我基本上都可以和同学们友好相处，和睦共处，互帮互爱，自己的事情自己做，形成独立自理自立的良好*惯。宿舍是一个大集体，八个人生活在同一个空间里面，但是各自的生活*性都不相，这就需要大家互相理解和迁就，只有这样才能和*相处，为我们的学*创造一个良好的学*和休息环境。身为407的寝室长，很荣幸在辅导员李老师的悉心帮助和呵护下使全寝室的成员都养成了一个讲卫生、集体荣誉感强的好学生。

　　三、在实践

　　(1)身为班上的一名班干部，在辅导员与班上全体同学的帮助和支持下，基本上完成了老师交予的各项任务，提高了自己在处理各种问题上的应变力。

　　(2)作为航院青年报社秘书部副部长、电子商务协会组织部副部长、系组织部成员、电子商务创业工作室成员的我，能够较好的把握和利用这些*台，努力的锻造自我，成就自我，充实自我增强了自己的人际交往能力与工作协调能力。

　　(3)积极参与院系组织的各项活动。在本学期先后参加了“大学生职业生涯规划大赛”“航院首届简历制作大赛”“读书演讲比赛”“系首届短剧大赛”“湖南省大学生‘阳光生活’活动中自编自导自演了话剧《警钟长鸣》”，虽然未曾获得大奖，但是我从中受益匪浅，使我坚定了自己向前闯的信心，铸就了我勇往直前的决心和“在比赛中学*，在学*中进步”的参赛信念。

　　四、利用剩余时间在校外兼职

　　通过兼职我知道了许多工作中的细节和与老板、同事间的处事的细节。最重要的是通过打工，我认识到了在与陌生人相处时，*等是第一位的，在与人交往中要将一些身份、地位去除-——这样既有利于交往，又是尊重别人。

　　过去一年的一切都将变成历史埋藏在航院这片沃土上，展望新的学期，我将扬长避短，认真总结大一的经验，虚心向老师请教，争取有更大的飞跃!

　　高一下学期期末自我总结 3

　　高一的第一个学期就这样结束了。迎来了盼望已久的寒假。

　　总结这个学期的学*，我想，主要有以下几个方面：

　　第一，学*态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的课堂作业，能够当堂完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

　　第二，改进了学*方法。为了改进学*方法，我给自己订了一个学*计划：

　　（1）做好课前预*。也就是要挤出时间，把老师还没有讲过的内容先看一遍。尤其是语文课，要先把生字认会，把课文读熟；对课文要能分清层次，说出段意，正确理解课文内容。

　　（2）上课要积极发言。对于没有听懂的问题，要敢于举手提问。

　　（3）每天的家庭作业，做完后先让家长检查一遍，把做错了的和不会做的，让家长讲一讲，把以前做错了的题目，经常拿出来看一看，复*复*。

　　（4）要多读一些课外书。每天中午吃完饭，看半个小时课外书；每天晚上做完作业，只要有时间，再看几篇作文。

　　第三，课外学*不放松。能够利用星期天和节假日，到少年宫去学*作文、奥数、英语和书法，按时完成老师布置的作业，各门功课都取得了好的成绩。参加少儿书法大赛，还获得了特金奖。

　　经过自己的不懈努力，这学期的各门功课，都取得了比较好的成绩。自己被评为三好学生，还获得了“小作家”的荣誉称号。

　　虽然取得了比较好的成绩，但我决不骄傲，还要继续努力，争取百尺竿头，更进一步，下学期还要取得更好的成绩。

　　高一下学期期末自我总结 4

　　在高中的一个阶段中，我步入了知识的殿堂，品尝到了酸甜苦辣的人生；我热爱班级，热爱集体，尊敬老师，与同学关系十分融洽。我上课一丝不苟的听老师讲课，积极回答老师提出的问题，遵守纪律，严格要求自己。

　　在学*上，成绩优秀，积极上进，学*态度认真仔细，实事求是，养成了良好的学**惯和自学能力。在尽自己所能学好每一科的同时，积极向课外知识拓展，不满足于老师授予的知识，课下积极与同学讨论疑难之处，做到主动学*、自主学*，在实践中提升自我。

　　在校园生活中，我多次参加模拟联合国的工作人员和图书馆义工的工作，积极参与学校和校团委举办的活动，例如跳蚤市场，大赛，羽毛球比赛，执信科技节，校运会出场仪式的表演等；我本着一种学*的心态去参加各项活动，开阔眼界，完善自我，从挫折中磨练自己，汲取经验与知识。

　　在班里担任了物理科代表，对待老师交代下来的任务绝不含糊，工作认真仔细负责，求真务实。面对自己的不足之处，细心反思，并不断完善工作。针对班里面的不良现象，积极提出自己的解决方案，改善班级制度，并坚持实施，得到了很好的效果。

　　在思想道德上，我具有良好的道德素养。关注国家大事，向党组织靠拢，积极更新观念，跟上时代脚步；维护班级团结，乐于帮助同学，并为班级的各类演出出谋划策，维护班级荣誉。敢于拼搏，乐观向上，发挥特长，挖掘自身潜力，明确目标，立足当前，放眼未来。

　　今后希望能成为更加出色的人才，在多姿多彩的生活中见证自己的进步。

　　高一下学期期末自我总结 5

　　本学期担任xx中学高一（5）（6）两个班的语文教学工作，高一（5）班学*积极性好，高一（6）班，学*相对较差。

　　一、在教学上，积极参加教研活动。如参加岩头中学的文言文教学专题学*，桥下中学名师下乡送教活动。也从陈丽名师工作室完成了两年的学*生涯。在*时的教学中，我会寻找优秀的案例，有时会寻找多篇案例，进行阅读比较。阅读案例，或者实录对我而言是走向教学成长的重要途径。一次次的学*最终发现了自己是多么的局限和狭窄，我需要不断的学*，不断的抓住一切可以促使自己成长的机会。

　　二、在科研上，完成了教育硕士的毕业论文。对我来说，毕业论文的写作真是极大的考验。论文的写作让我发现了以后是要多写文章，一定要注重*时的积累，如果没有积累，就不会有最后的成果。写文章去解决实际教学问题，是多么有意义的一件事啊。也发现自己在论文写作中，对逻辑的'架构所知甚少。感受到自己是多么的需要被提升。

　　三、在德育上，以理说服。六班的学生学*状态懒散，于是想办法让他们学*，但发现即使对他们进行了所谓的教育，他们依然是无动于衷。发现了自己在这块上，是多么的欠缺啊！

　　教师，教书育人，这学期我却发现了自己与别人的差距是如鸿沟，不可同年而语，只能在以后的学期教学中努力了，发现问题，慢慢解决问题。

　　高一下学期期末自我总结 6

　　本人学*上，我有较强的自学能力，勤于钻研，肯思考，合理安排好学*时间，理解能力强，思维敏捷，对问题有独到的见解。学*中摸索出一套符合自己的学*方法，脚踏实地，循序渐进，精益求精，学*效率高。

　　学*成绩优异，半期考、期考等重大考试均居年段第一。在学科竞赛中也多次获奖，高一年荣获第xx届全国中学生数学竞赛市三等奖。积极参加体育锻炼，体育体锻达标擅打篮球。

　　在德智体方面，我取得了长足的进步。从一个懵懂的中学生逐步成长为品学兼优的"四有"新人，但我清醒地认识到自己的不足之处，体锻虽然达标，但还须加强体育锻炼，提高成绩，在今后的学*中，我将不断总结经验，继往开来，更好地报效祖国。

　　高一下学期期末自我总结 7

　　本人尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的全体荣誉感，全力为班为校做功德。力图更好地锤炼自己，升高自己的思维觉悟。性格天真开朗的我主动加入种种有益运动。高一年担当语文科代表，帮忙老师做好各项做事。加入市演讲竞赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。

　　任班级文娱委员，组织同学加入种种运动，如：课间歌颂，班级联欢会，全体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，加入朗诵、小提琴演出。在校争论赛在显示较突出，获“最佳辩手”称呼。我喜欢行动，主动加入体育锤炼，力图德、智、体全面成长，校运会上，在800米、200米及4×100米接力赛中均获较好名次。

　　高一下学期期末自我总结 8

　　时间一声不吭，悄悄的溜走了。转眼间，高一生活已经过半。在这一学期里，是我很不*凡的一学期。在过去半年的内，时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是考生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜；在思索中了解了酝酿已久的真理；在收获后才知道努力的甜美。突然觉得自己似乎明白了许多事情，但是仔细琢磨后又不尽然。原来过去所见所识都是那么的偏见而又肤浅，以前的天真似乎在一瞬间幻化成无知和可笑，我想谁又不是这样的呢？或许在以后也回嘲笑现在的渺小。我们不得不笑着回首我们所走过的路。：

　　出勤情况：我有过两次迟到。其余好像没有。

　　在日常生活上：通过7天军训生活和这半年老师和同学们的帮助，使我养成了独立性，，现在我已经可以自己做饭，洗衣服，自己照顾自己了。

　　在学*上：经过了一个学期的学*，我想大家都适应了高中的学*节奏。在*时的学*中，除了要学会自主学*，提高学*效率，科学的安排时间外，有一套合适自己的学*方法也是非常重要的。语文方面，我感觉我和期中相比，有了一些进步。我还要继续努力，听老师的话，做好预*、复*。数学方面，我还是听不懂，这个寒假我想我会好好补补数学，不要和别的同学落下差距。我应该背会公式并且会熟练的应用，掌握解题技巧有好的解题思路。英语方面，我的英语有所下降，不是一般的下降，这一学期我几乎不知道学了什么。哎…不知什么原因，好多同学都和我有一样的同感。在接下来的日子，我要好好学英语，争取尽快适应英语老师的教学方式。物理方面，不好。一到考试，脑子就晕了，背的知识一下子就忘了。我想我还是学的不够扎实。在以后的学*生活中我要加油了。化学方面，我想我的化学式背的不是特别的好，所以致使我考试卷上的一些不该错的题都错了。今后我要把化学式背熟。历史方面，考的还可以，比期中有进步，但是我的笔试部分还是应该再拿多点分。政治方面，*时我学的不是很好，这次能及格已经很出乎我的意料，今后我会努力学好政治。地理方面，我考的不是很好，我没有很好的掌握所学的知识，有些知识我还很陌生，在今后的日子我要上课认真听讲，弄会所学的知识。

　　在纪律方面，基本可以做到：尊重教师，同学之间可以真诚相待；能遵守学校各项纪律，遵守公共秩序，遵守社会公德；不迟到、不早退、不旷课；上学穿校服；举止文明；有良好的卫生*惯，不乱扔废弃物。

　　高一下学期期末自我总结 9

　　光阴似箭，回首高一上半学期的点点滴滴，朝朝暮暮，对我来说真是飞跃的半年，在这半年里，无论是学*方法、态度还是纪律都比小学更上了一层楼。

　　（一）学*

　　学*态度比较端正。能够做到上课认真听讲，不与同学交头接耳，不做小动作，自觉遵守课堂纪律；对老师布置的作业，能够认真完成；对不懂的问题，主动和同学商量，或者向老师请教。

　　（二）学*方法及态度

　　高中的学*与初中小学有许多不同。初中和小学，我们被老师催着赶着向前走。而高中更注重自主学*，老师讲的不再满足我们的需要。我能认真对待考试，考前认真复*，另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面，有较强的求知欲，学会了自我反省，检查，提前预*的学*方法，获益匪浅。

　　（三）纪律

　　在纪律方面，我严格遵守中学生守则和中学生日常行为规范。尊重师长，爱护同学，与同学们和睦相处。这个学期结束了。在这个学期里，老师为我们的学*付出了许多心血，我们也为自己的学*洒下了许多辛勤的汗水，俗话说得好，一份耕耘一份收获。在新的.学期里，我会更加加倍努力学*，不会辜负老师家长的期望！

　　以上就是我对高一上学期期末一些方面的个人总结，我将结合这个小结回顾过去，确定未来的发展目标，我对未来充满信心。

　　高一下学期期末自我总结 10

　　光阴似箭，转眼我的学*生活已过去三个多月了，在这段学*生活中有过汗水，有过喜悦，也有过迷茫，但我始终坚持不懈，不畏困难，取得了进步，积累了经验，总结了教训，使自己有所成长和提高，也为今后的学*生活奠定了基础。对我在这段时间的状况，我总结了一些我的进步和不足。

　　进入高中，面对着繁重的学*任务，我能保持端正的态度，每天能以较好的精神面貌面对学*和生活，坚持当日事当日毕。在高中的学*中，我渐渐培养了自主学*的能力，能在老师上课前做好预*工作，上课认真听讲，积极配合老师。课后及时完成作业，做好复*工作。在班集体里，我与同学们相处融洽，尽量多的结交朋友，在学*生活中互相帮助，互相促进，并积极参加集体的活动。

　　但是，我也存在一些缺点和不足之处。我在学*上不够主动，遇到难题经常退缩，不积极解决，没有经常去问问题。时间安排不合理也是我的一大坏毛病，没有很好地利用时间和效率不高致使我经常“开夜车”，不但使身体疲劳，也影响次日的学*。时间的利用问题成了我学*的一个绊脚石。今后我会制定时间表，合理的规划时间，提高对时间的利用率。而且我对*时的错题回顾做得还很欠缺，导致有时出现做过的题还不会的情况。以后要认真改错题并经常积累，反复练*。

　　以上是我总结出的一些我在本学期的'大体情况，我要以此为明鉴，保持好的，改正不好的，不断鞭策、改进自己，力求在以后的学*和生活中都做得更好。

　　在今后的学*中，我要学*的新知识和高梯度的题越来越多，以后的课程也会越来越困难，但是我会吸收这次考试带给我的经验教训，以更好的精神面貌去迎接新的学*生活。

高一下学期语文教学期末工作总结范文5份（扩展6）

——高一下学期地理教学工作总结实用10份

　　高一下学期地理教学工作总结 1

　　光阴似箭，时间如梭。不知不觉又度过了一个忙而不乱紧张有序的学期，通过自己的辛勤工作，与同事们共同合作，圆满完成了本学期的各项教育教学任务，现将本期工作小结如下：

　　一、工作务实、态度诚恳。

　　本期任教高一年级六个班地理，周课时12节。在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则，认真备好每一节课，上好每一节课，认真批改作业、试卷，耐心细致辅导每一学生，能独立解决教育教学中的疑难问题，有良好的职业道德，刻苦钻研业务，注重知识的更新和自身修养。

　　二、爱岗敬业、积极进取。

　　本人一贯忠诚党和人民的教育事业，积极参加各项集体活动，在扎实工作的同时，坚持读书看报，注重教学教改研究，善于总结经验，积极撰写教育教学论文和教学反思，本期撰写的《高中地理教学中的几点反思》一文，已向《中学地理教学参考》杂志投稿，积极参加听课评课活动，并有独特见解，积极参加示范课、公开课、竞赛，善于使用多媒体手段教学，积极制作多媒体课件，注重教学创新。

　　三、利用媒体，培养能力

　　利用多媒体手段教学，有利于培养学生地理思维能力、读图观察能力、地理想象能力、地理记忆能力。多媒体手段给地理教学带来了生机、带来了活力，对培养学生地理学*能力发挥了巨大作用。例如讲授“人口”、“城市”、“生产活动”等内容时，可充分展示地理图表的学科功能。教学时要求学生围绕图表展开，学会读图和用图，将相关知识点落实到图表上，养成良好的读图、用图*惯，十分注重学*中的图文转换训练，构建空间概念，扩展空间想象，进行空间思维。

　　本学期每个课时我都精心制作了多媒体课件。利用多媒体手段有利于培养学生的注意力、观察力、想象力和思维力，帮助识记、理解。始终使学生处于积极的思维状态，从而使学生学*地理能力大大提高。

　　四、注重教改，提高效率

　　本期在地理教学中继续采取“预*――质疑――释疑――探究”自主学*的教学方法，大胆进行教改尝试，充分调动学生学*的积极性和主动性。让学生自主学*，做学*的主人。结合地理学科的特点，采取灵活多样的教学方法。

　　总之，通过同事们的热情帮助和自己的主观努力，圆满完成了本期的各项教育教学工作任务。在今后的教育教学中我将继续学*新课程，研究新课标，继续积极制作多媒体课件，大胆改革教法，努力创新教学，不断充实完善自己。

　　高一下学期地理教学工作总结 2

　　时间过的真快，转眼本学期要结束了。回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教学工作，现对本学期工作做如下总结：

　　一、教育教学任务完成情况

　　1、教学成绩

　　本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满的完成了教育教学任务。大多数同学对地理基础知识掌握很好，成绩优秀，学*兴趣浓厚。

　　2、课堂教学情况

　　在地理教学中要组织学生开展有效的学*活动，学生是学*的主人。只有学生处于积极主动状态，经过认真的分析、思考，才能体会教材中蕴含的知识，产生探索地理世界的兴趣，理解所学的地理知识，获得相应的能力。在本学期的教学中我注重培养了学生的学*兴趣和愿望，鼓励他们发现问题和提出问题，指导他们学会适宜的学*方法，为学生的终身学*打下良好的基础。

　　同时教学时尽量采用多种教学手段和方法来激发学生兴趣。

　　重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、能力基础，从实际出发进行教育。同时注意因材施教，针对不同的学生提出不同的要求，对学*困难的学生，针对他们的具体情况给予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对学有余力的学生，采取研究性学*等多种方式，培养他们的创造和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

　　注重学生主体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参加学*过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

　　3、作业完成情况

　　大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学*态度。

　　二、主要经验和教训

　　1、在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的。因此教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学*地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学*地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

　　2、重视地理知识的应用

　　教学中应注意与学生生活实际联系！。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学*地理的兴趣和信心。

　　3、应通过读图、学生练*和课堂讨论等方式培养学生应用地理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。做练*时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

　　4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

　　三、存在问题及改进方法措施

　　当然，在教学中，也存在着不足之处，如学*困难生的转化工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

　　1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学*兴趣。

　　2、重视地理概念和规律的教学方法

　　3、重视地理知识的应用

　　4、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

　　高一下学期地理教学工作总结 3

　　一、教学方面

　　重新来到高一年段教学，让我有了想要突破以往模式的欲望。第一年是懵懵懂懂的，不知所措的，那么经历了两年教学和一次会考后，我会有什么不同了?我自信了，想改变，想尝试不同的教学方法，想知道不同教学的操作方式和效果会有什么不同。为了改善教法，我积极向有经验的前辈学*，借鉴他们的教学成果和多年的经验，从课堂的把握，语速、时间的安排，作业布置，批改到*时的抽查，努力取人之长，补己之短，力争提高教学的有效性，提高自己的业务素质。时刻反省自己的不足，并提出改善方法，如：上课时，语言不够精炼，话过多，容易导致听力疲劳，也容易听力混淆，所以我应注意语言尽量简练不过多重复，不过多解释。学生不会太笨，只要有看书没什么大问题。重点集中在课堂的前半段时间，而把次要的知识点放后面，还可以穿插些幽默的片段和基础练*。这些其实以前就有经常提，但总以为课程内容较多，没多少时间剩余。而事实上，讲多讲少其实没多大差别，学生在一定时间内能吸收的就那么多，讲多了也没用，还不如把重点讲清了，其他的略讲，或练*时再讲。语速放快，简练，清楚了就可以了，也不用担心剩太多时间，可多些课堂练*，让学生学得轻松，他们才愿意学，这才是最重要的。作业布置方面，题量不要太多，应适量删减，留时间给预*作业。抽查方面，可利用每节课前十分钟小测。利用本身的自*，在走动时，主动给学生解答疑问，提点方法等。如果要使教学更加行之有效，除了教学有度外，教师课外也需要做许多工作，如整合*题，提纲，，材料，课件等等，回归到最原始的一句话就是：勤能补拙。

　　二、自身学*方面

　　工作之余，我也没放松个人的学*。积极参与听课、评课和教学研讨学*，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。不断的阅读教育教学著作。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。通过网络学*，培训交流等不断 学*教育教学理念，用先进的教育教学理念来组织教学。

　　回首这即将过去的一学期，收获颇多，让我倍感欣慰;但看到结果，差距仍然存在，又颇感路途漫漫，其修远兮。还有许多地方需要改进，需要努力，希望下学期会有更大的进步。

　　高一下学期地理教学工作总结 4

　　时光飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担高一年级16、17、18班的地理教学工作。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情况：

　　一、认认真真付出，踏踏实实工作

　　对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。

　　首先，作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用flash制作成动态，这样会吸引学生的注意力，激发学生学*的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具体制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学*情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。

　　其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我经常听课，组内活动经过同课异构对我来说都是受益匪浅，从中学到了许多东西。

　　再次，为了提升自己的业务水*和业务技能，本学期坚持认真学*，把学*当作自己的一种责任，在学*过程中我一直坚持这样的学*策略：基本理论笃学；本职业务深学；修身知识勤学；急需知识先学。我常读的刊物是《中学地理教学参考》、《地理教育》及一些相关的教辅材料及自己构买的有关新课程的书。我在今后也要坚持让读书成为自己的一种*惯。

　　二、坚持教学策略，向45分钟要质量。

　　本学期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的.方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。上课时注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复*巩固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，巩固练*时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学*较差的学生来回答，增强他们的自信心，从而提高他们的学*兴趣。我教的班级分为两种，普通班和实验班，这就给我的教学带来一个问题，如果同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，因此我发现这个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学生注重知识的扩展和加深，普班学生注重基础知识的夯实。在普班，有一部分学生不爱学*，我就将学*好的学生与学*差的学生结成对子，尤其是在期中期末复*时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续学*与研究，因为还有很多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。

　　三、抓住学科特色，化难为易

　　地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复*过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

　　总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学*，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。

　　高一下学期地理教学工作总结 5

　　时光飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担高一年级16、17、18班的地理教学工作。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情况：

　　一、认认真真付出，踏踏实实工作

　　对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。

　　首先，作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用flash制作成动态，这样会吸引学生的注意力，激发学生学*的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具体制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学*情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。

　　其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我经常听课，组内活动经过同课异构对我来说都是受益匪浅，从中学到了许多东西。

　　再次，为了提升自己的业务水*和业务技能，本学期坚持认真学*，把学*当作自己的一种责任，在学*过程中我一直坚持这样的学*策略：基本理论笃学；本职业务深学；修身知识勤学；急需知识先学。我常读的刊物是《中学地理教学参考》、《地理教育》及一些相关的教辅材料及自己构买的有关新课程的书。我在今后也要坚持让读书成为自己的一种*惯。

　　二、坚持教学策略，向45分钟要质量。

　　本学期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。上课时注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复*巩固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，巩固练*时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学*较差的学生来回答，增强他们的自信心，从而提高他们的学*兴趣。我教的班级分为两种，普通班和实验班，这就给我的教学带来一个问题，如果同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，因此我发现这个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整，同样的'课我要备两套教案，快班学生注重知识的扩展和加深，普班学生注重基础知识的夯实。在普班，有一部分学生不爱学*，我就将学*好的学生与学*差的学生结成对子，尤其是在期中期末复*时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续学*与研究，因为还有很多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。

　　三、抓住学科特色，化难为易

　　地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复*过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

　　总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学*，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。

　　高一下学期地理教学工作总结 6

　　期末八区联考改卷过程中，所有评卷老师有一个共同的感觉：那就是学生的语言表达能力尤其是地理术语的准确运用能力方面相当欠缺。这不是某个学生、也不是某所学校存在的问题，是一个相当普遍的现象。这种现象的存在，与学生的基础及不良学**惯有很大的关系，作为教师的我们更是任重道远，需要在整个教学过程中运用正确的方法去引导他们，尤其需要使用相当规范的地理教学语言为学生树立榜样，才能不断提高学生这方面的能力。

　　如何规范地理教学语言，已成为我们所有地理教师必须练就的教学基本功之一。下面结合自身在规范化地理教学语言方面的点滴做法作一总结。

　　地理教学语言的规范化，是地理教学科学性的体现，具体体现在语言准确性、科学性、针对性和口语化的要求上。

　　１．地理教学语言的准确性

　　地理教学语言的准确性要求，首先体现在音准上。对地理教师的音准要求，除了与其他学科一样，要求用普通话教学，力争做到读音准确、标准外，还应十分注意地名读音的准确。许多字的地名读音不同于常用读音，我们应该勤查字典，千万不能想当然，以至于丧失自己的威信。

　　地理教学语言的准确性要求，还体现在一词一字用法的贴切上。例如：讲天气现象中的锋时，暖锋是暖气团“爬升”到冷气团之上，显示出暖气团是主动的一方；冷锋是暖气团被“抬升”到冷气团之上，显示暖气团是被动的一方。这种用词的讲究，正是地理学科科学性的体现，尤其地理概念、地理原理需要地理教师用精确的语言进行表述，让学生获得准确的信息。

　　２．地理教学语言的科学性要求

　　地理教学语言要有严密的科学性，主要体现在地理性上。

　　教师讲课中要尽量使用本学科的术语。例如：地理课教学，总离不开讲方位，在表述方位时，教师必须用标准的方位术语“上北、下南，左西、右东”，而不能用不规范的生活用语“上边、下边、往左、往右”代替。

　　地理教学语言的科学性，还体现在要求教师能运用地理知识结构教学，即有系统、条理分明的层次，教学语言要有序化。如讲一个区域的地理位置，应先分析纬度位置，再分析海陆位置；分析一个区域经济特征，先讲经济水*，再讲部门结构，最后才讲布局。从而教给学生分析地理问题的思路和趋势。

　　３．地理教学语言的针对性要求

　　地理教学语言所要求的科学性是针对中学地理水*而言的，不能都像大学地理那么严谨，科学性的程度要顾及学生的年龄特征，也就是因教学对象的程度不同，初中、高中所用语言不能互相替代，要有针对性。新教师常犯的错误是“拔高”，用大学语言代替高中语言，用高中语言代替初中语言，自以为科学性强，但实际上脱离学生年龄特征和中学的教学要求。例如：高初中教学大纲上均有褶皱的概念，针对高中学生的年龄特征，应给学生比较明确的定义，“岩层受力而发生弯曲，叫做褶曲，如果发生一系列褶曲就叫褶皱”。而针对初中学生的年龄特征，则只能告诉学生褶皱的中心思想：“岩石受挤压发生弯曲变形叫褶皱”。虽然初中的说法不如高中严密，但鉴于学生年龄特征，只能这么说，否则揠苗助长，学生反而不能接受。

　　４．地理教学语言的口语化要求

　　地理教学语言是相对于地理书面语言而言的。地理书面语言是视角语言，以教材作为依托，学生可以反复感知，所以，可以使用较长的、较复杂的句型；句子之间的关系也可以错综复杂。而地理教学语言则是依靠听觉来感知的，难以重复感知，所以，地理教学语言必须设计得短，必须设计成短小句子，句子之间关系简单明了，将书面语言表达的大问题化解成口头语言表达的一个个小问题，逐一解决，尽量不留后患。例如：五带的形成，教材使用综合概括的写法，“在地球自转过程中，由于地轴与公转轨道面斜交成6634夹角，因此，一年之内太阳直射点在南北回归线之间地带移动。”转换成口语教学，就至少应当化解成“地球公转―轨道面―地轴倾斜―北极星指向不变―两分两至太阳直射点所在―两分两至之间太阳直射点移动”等一系列小问题逐个讲清。但是口语化不等于俗语化，如将热带雨林说成“热雨”，热带沙漠说成“热沙”等都不是正确的口语化，那将既违背了科学性又会遗患无穷。

　　地理教学语言的追求和提炼是永无止境的，只有钻研地理教学语言的特征，精于思考，勤于推敲，才能不断升华，以至达到炉火纯青、自成一格的境地。

　　很希望通过我们所有地理教师坚持不懈地努力，学生能在潜移默化中不断进步！

　　高一下学期地理教学工作总结 7

　　一、教学方面

　　重新来到高一年段教学，让我有了想要突破以往模式的欲望。第一年是懵懵懂懂的，不知所措的，那么经历了两年教学和一次会考后，我会有什么不同了?我自信了，想改变，想尝试不同的教学方法，想知道不同教学的操作方式和效果会有什么不同。为了改善教法，我积极向有经验的前辈学*，借鉴他们的教学成果和多年的经验，从课堂的把握，语速、时间的安排，作业布置，批改到*时的抽查，努力取人之长，补己之短，力争提高教学的有效性，提高自己的业务素质。时刻反省自己的不足，并提出改善方法，如：上课时，语言不够精炼，话过多，容易导致听力疲劳，也容易听力混淆，所以我应注意语言尽量简练不过多重复，不过多解释。学生不会太笨，只要有看书没什么大问题。重点集中在课堂的前半段时间，而把次要的知识点放后面，还可以穿插些幽默的片段和基础练*。这些其实以前就有经常提，但总以为课程内容较多，没多少时间剩余。而事实上，讲多讲少其实没多大差别，学生在一定时间内能吸收的就那么多，讲多了也没用，还不如把重点讲清了，其他的略讲，或练*时再讲。语速放快，简练，清楚了就可以了，也不用担心剩太多时间，可多些课堂练*，让学生学得轻松，他们才愿意学，这才是最重要的。作业布置方面，题量不要太多，应适量删减，留时间给预*作业。抽查方面，可利用每节课前十分钟小测。利用本身的自*，在走动时，主动给学生解答疑问，提点方法等。如果要使教学更加行之有效，除了教学有度外，教师课外也需要做许多工作，如整合*题，提纲，，材料，课件等等，回归到最原始的一句话就是：勤能补拙。

　　二、自身学*方面

　　工作之余，我也没放松个人的学*。积极参与听课、评课和教学研讨学*，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。不断的阅读教育教学著作。不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。通过网络学*，培训交流等不断 学*教育教学理念，用先进的教育教学理念来组织教学。

　　回首这即将过去的一学期，收获颇多，让我倍感欣慰;但看到结果，差距仍然存在，又颇感路途漫漫，其修远兮。还有许多地方需要改进，需要努力，希望下学期会有更大的进步。

　　高一下学期地理教学工作总结 8

　　时光飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担高一年级16、17、18班的地理教学工作。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情况：

　　一、认认真真付出，踏踏实实工作

　　对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。

　　首先，作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用flash制作成动态，这样会吸引学生的注意力，激发学生学*的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具体制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学*情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。

　　其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我经常听课，组内活动经过同课异构对我来说都是受益匪浅，从中学到了许多东西。

　　再次，为了提升自己的业务水*和业务技能，本学期坚持认真学*，把学*当作自己的一种责任，在学*过程中我一直坚持这样的学*策略：基本理论笃学；本职业务深学；修身知识勤学；急需知识先学。我常读的刊物是《中学地理教学参考》、《地理教育》及一些相关的教辅材料及自己构买的有关新课程的书。我在今后也要坚持让读书成为自己的一种*惯。

　　二、坚持教学策略，向45分钟要质量。

　　三、抓住学科特色，化难为易

　　地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复*过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

　　总之，在下学期的教学中，我还要坚持不断学*，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。

　　高一下学期地理教学工作总结 9

　　一、前一阶段教学工作的回顾

　　1.积极参加省、市组织的暑假新课程培训活动，加强理论学*，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学*，只有这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。

　　2.转变课堂教学模式、改变教学方法与手段。新课程注重“师生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，在教学过程中改变过去教师“一言堂”的局面，变学生被动的接受学*为主动的合作、探究式学*，努力做到转变教师角色与地位，由过去课堂上的权威向学生共同学*的伙伴、朋友、指导者转变。

　　针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较大，逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、第二章第一节中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先采取以教师讲述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结合教材和练*进行自我领悟，最后再由学生提出问题，师生共同围绕问题进行讨论和探索，从而使学生达到体验学*过程，掌握基本知识的目的。

　　围绕那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节而进行。如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水资源对人类生存和发展的意义”等。其基本组织形式是首先让学生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学*(有时也在课前先布置学生提前预*或搜集相关资料)，然后由学生根据自学或课前预*提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的，也有可能是教材外但与本节内容相关的)，通过师生互动、生生互动(学生回答学生提出的问题)等对问题进行探究，最后教师进行简单的归纳与小结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。

　　新教材与以往教材最大的一个不同点就是增加了大量学生活动的内容，这些内容有的是很难在短时间内或在教室内完成的，那么有意识地组织一些活动课就可以解决这类问题。这种课型主要就是让学生动手、动眼、动耳等，如教材“模拟海陆热力性质”、 “模拟水循环”等内容就可以把它单独设计成一节实验课。但实际课时较为紧张，所以很多活动只能压缩在课堂较短的时间内完成。

　　3.结合学科特点，注重学生学*能力的培养。新课程改革在培养学生的学*能力方面提出了更高的要求，具体到地理学科而言，主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思维能力等。因此，在教学时时时注意结合地理学科的特点重视上述能力的培养。

　　二、存在的问题

　　1.新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到为止，留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担);同时，新课程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。

　　2.新课程地理教材提倡探究式学*，以学生为主体，积极鼓励学生参与，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，出现了地理教学任务重、课时不足的现象。

　　3.学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比较零散。许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。

　　4.学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知道解题、解题。面对在观察→发现→猜想→论证的新思路上学*，感到陌生不适应。因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂还给学生”还十分困难。

　　三、今后教学的几点想法

　　在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运用证据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进行答辩等形式，让学生自己寻求合理的答案(非惟一性)，教师在其中主要起点拨引导的作用。对于实验等花费时间长这一点，可以尝试在课前就对学生说明该实验的目的、操作过程，提前准备。

　　针对知识缺乏系统性、零散的情况，教师每上完一节课要进行课堂小结，每学完一个单元也要进行小结，及时对所学知识点进行梳理归纳。

　　针对难学这一点，在*时的地理教学中，我们要尽可能地激发学生学*兴趣，从心理上预先让学生喜欢它，尽量发现学生某方面的优势(如地理成绩可能不好的学生，但地图绘得较好)，并不断强化其学*地理的兴趣;在教学过程中，把课程标准分解，刚开始要求放低一点，让学生尝试到成功，兴趣就会越来越浓;高一的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁，所以要注重语言的表达方式不能**化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学生的兴趣得到培养，教师教起来容易，学生学起来也就不难了。

　　作为教师，在新课改试验的第一年，我们要不断的摸索，要勇于创新，不断完善自己。作为学生也应该明确自己的位置，懂得做事情最重要的是要有一个态度，俗话说“态度决定一切”，摆正了自己的学*态度以后，就会知道自己在做什么，已经做了什么，将要做什么，这对于我们来说是至关重要的。

　　高一下学期地理教学工作总结 10

　　时光飞逝，紧张而又繁忙的一学期即将结束，回首这一学期的工作，忙中有乐，忙中有得。本学期我主要承担高一年级16、17、18班的地理教学工作。下面，我就从以下三个方面总结这一学期我的工作情况：

　　一、认认真真付出，踏踏实实工作

　　对于我们一线教师来说，教学工作是本学期工作中的重点，因此我本学期的一切工作都是为了教学工作这一中心工作服务的。

　　首先，作到认真备好每一节课，认真钻研新教材的体系、知识结构，针对学生的特点，备课时便想好每一个环节用什么方法去创设情境，如何利用多媒体课件去激发学生兴趣。因此我本学期的一个重要工作就是制作课件，我力求每一节课的课件都能用flash制作成动态，这样会吸引学生的注意力，激发学生学*的兴趣。虽然在进行课件的思路创作和具体制作时，花费了我大量的课后时间，有时很累，但是当我在课堂上看到因为我的课件而使课堂气氛活跃，学生学*情绪空前高涨时，我觉得我的付出得到了回报，再苦再累都值得。

　　其次，本学期在自己备好课，上好课的同时，为了取长补短，共同进步，我经常听课，组内活动经过同课异构对我来说都是受益匪浅，从中学到了许多东西。

　　再次，为了提升自己的业务水*和业务技能，本学期坚持认真学*，把学*当作自己的一种责任，在学*过程中我一直坚持这样的学*策略：基本理论笃学；本职业务深学；修身知识勤学；急需知识先学。我常读的刊物是《中学地理教学参考》、《地理教育》及一些相关的教辅材料及自己构买的有关新课程的书。我在今后也要坚持让读书成为自己的一种*惯。

　　二、坚持教学策略，向45分钟要质量。

　　本学期我们组主要研究的问题是如何提高课堂达成率，在这方面，我们曾经在组里讨论过，听了同行的做法，有很大启示，可以说每一节课我都在注重这个问题的研究与落实。比如：课前提问，有时以大屏幕的方式出题让学生口答，有时让学生拿出小条来答。上课时注重分层次教学和多媒体的使用，激发学生兴趣，第一节新课下课前5分钟左右都要对本节课进行复*巩固和测查。尤其是尖子学生做到课前提问，巩固练*时还要提问。在上课过程中还注意兼顾中等学生和较差的学生，有一些比较简单的问题，就让那些学*较差的学生来回答，增强他们的自信心，从而提高他们的学*兴趣。我教的班级分为两种，普通班和实验班，这就给我的教学带来一个问题，如果同样备课快班学生觉得吃不饱，而普班学生又觉得吃不了，因此我发现这个问题后从开学初第一周的第二课时开始便作调整，同样的课我要备两套教案，快班学生注重知识的扩展和加深，普班学生注重基础知识的夯实。在普班，有一部分学生不爱学*，我就将学*好的学生与学*差的学生结成对子，尤其是在期中期末复*时，让学生好的学生对自己结对的伙伴实行监督、考核，然后我在上课时抽查。这种方法很适用，并取得了可喜成绩，通过一学期的教学实践，我感觉到我所教的班级课堂达成率有所提高。但还需要继续学*与研究，因为还有很多不足之处。比如说，有时新课内容较多时，便没有时间检测课堂达成率。

　　三、抓住学科特色，化难为易

　　地理学科与其他学科相比，最突出的特征是大量运用各种地图、图表、照片、图片来表达空间的概念和地理事物的空间结构联系及其发展变化过程。总复*过程中特别强调熟练解读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置或分布区；熟练使用和说明各种等值线图、示意图、景观图像，各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表。运用图导法建立各章节之间的知识结构，运用图解法将提供新材料、新情境的文字式选择题进行换向突破，化难为易；运用图图互变、文图互变、图表互变法转换思考问题的角度，推导地理规律和原理；通过各种读图、填图、绘图、分析示意图题型训练提高应变能力和地理综合思维能力。

　　总之，在下学期的.教学中，我还要坚持不断学*，不断实践，不断反思，不断调整，不断提高的原则，以崭新的姿态去迎接新学年的到来。

高一下学期语文教学期末工作总结范文5份（扩展7）

——高一下学期语文教学工作计划(十)份

　　高一下学期语文教学工作计划 1

　　高一上学期，是一个重要学*阶段的起始，也是高中三年语文学*的黄金时段。为让学生掌握高中语文学*的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础，学*知识还要培养学生素养使其终身受益．为此，本备课组制定以下计划。

　　一、教育教学指导思想

　　贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法．结合《普通高中语文课程标准》的学*，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学**惯，帮助他们掌握知识点的学*方法，为终身学*准备好必备的能力。

　　发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。

　　二、新教材的特点及教学重点

　　新教材的体系和构建，在试验修订本的基础上作了“四大改革”：

　　一是建立了阅读、写作、口语交际三线并行的教材编写体系；

　　二是破除了比较复杂的记叙、比较复杂的说明、比较复杂的议论三个阶段模式，阅读部分不再以文体为中心编排，而是结合能力培养目标和课文本身实际组织单元；

　　三是编写了与教材相配套的语文读本，作为语文教材的有机组成部分，供学生在课外阅读；

　　四是设计了探究性学*的内容，培养学生的探究意识和探究能力。

　　阅读教材分为互相衔接的三个阶段：

　　高一阶段着重培养理解分析能力，

　　高二阶段着重培养鉴赏文学作品的能力，

　　高三阶段着重培养研讨、评价的能力。

　　呈现出“两大特点”:

　　一是人文性，教材的文学气息浓，对于丰富学生情感、陶冶学生情操意义重大，

　　二是工具性，重思维训练，重能力培养。

　　文言文的阅读仍然按朝代先后的循序编排，但是篇目有所减少，难度有所下降，对于学生高中文言文的入门非常有好处。

　　写作教材分为互相衔接的三个阶段：

　　第一册按写作心理要求编排，突出了学生个体主体能力要求，

　　第二至五册按常用文体能力要求，分点训练，分体训练，

　　第六册按写作过程编排，突出了各种文体的共性要求。

　　第一册口语训练的重点，培养单向的口语交际能力：倾听、应答。探究性学*着眼于对文学作品主题的多种解读、书法文化的思考。

　　三、学情分析：

　　本届高一学生由于入学成绩总体偏低，故情况不容乐观，初中基础普遍不够扎实，阅读能力、分析鉴赏能力及对文章整体感知能力均令人担忧，且有相当一部分学生不重视语文。所以，在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢，探索改进讲与练的方法并努力提高效益，就成为这一阶段教学的重中之重。

　　高一级学生刚从初中升学上来，学*成绩参差不齐，语文科更是其薄弱环节，不少学生对学*语文存在着惧怕心理，对高中语文的学*更是茫然不知所措。因此，第一阶段语文教学的重要的任务不仅在于让学生明确高中语文学*的要求，更在于通过中考和高考试卷的对比分析，让学生更好地明确语文知识考点的迁移，完成初中向高中学*目标的转化，更好地适应高中语文学*的特点。

　　四、教学设想

　　面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：

　　（一）阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的*惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读*惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。

　　（二）在写作方面，坚持每周几篇课外练笔，每两周一次大作文的训练。

　　小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。

　　（三）口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，扫除学生练*口语的心理障碍，训练学生大胆开口的*惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话*惯。

　　（四）日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练一方面是为了正字，另一方面是为了训练学生的“坐功”，这对于16、17岁左右、生理和心理正在发生转折的高一级学生来说应该是不无裨益的；背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。

　　五、教学策略

　　1、改变观念，加强学*，增强新课标意识，重视知识更新。

　　（1）要认真学*新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。

　　（2）要加强学*研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专着，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结经验，提升素质。

　　（3）重视备课组建设，充分发挥集体的知识和力量，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。

　　2、重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。

　　（1）把学*的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和表演空间，把气力花在全面提高全体学生的基本素质上。

　　（2）重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。

　　（3）注意初高中的衔接，重视语文学**惯的培养，注重非智力因素的开发，提升学生良好语文学*的心理素质，培养学生思考问题的辨证性和周密性。

　　（4）持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。

　　3、重视作文教学，努力提高学生语文学*的整体水*。

　　设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际能力的培养双管齐下，使作文教学真正走上系列、优化的健康之路。具体来说，有以下五个方面的思考和做法：

　　（1）分解能力，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不含糊。

　　（2）重视作文教材，细化作文能力。如观察生活如何观察？怎样才能培养感受能力？在写作中如何恰当的应用想象和联想？怎样才能写出个性、形成创新？这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文能力的细化，因此，决不能弃教材于不顾。

　　（3）序列优化，讲究实效。每次训练后，重视评奖的及时性，为学生提供范文，或分工下水，或从学生*作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。

　　（4）写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：

　　一大胆开口，快速思维；

　　二文明应答，得体应和。

　　（5）课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：

　　一是专项片段能力训练，如联想和想象，

　　二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的能力，

　　三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练*。

　　4、加强语文第二课堂的组织，充分发挥第二课堂的辅助作用。本学期安排四次语文实践活动。

　　第一次“诗歌朗诵比赛”，目的是培养学生的文学素养，提高同学们的朗诵和欣赏诗词的水*。

　　第二次“报刊剪摘、注评、展评活动”，目的是激发广泛阅读报刊、探求新知的兴趣，培养动脑动手的学*技能与*惯，创造互相帮助、团结协作的学*氛围。

　　第三次“‘校园心声’作文竞赛”，目的是激发同学们的写作兴趣，提高学生的写作能力，丰富校园文化氛围。

　　第四次“‘爱我校园，爱我中华’即兴演讲赛”，目的是锻炼学生采集与处理信息、综合分析、表达交流、探索创新等多项能力与素质，促进学生的全面发展，形成积极向上的思想、文化与争鸣的良好风气。

　　六、教学工作实施

　　1、高一上学期，完成必修（一）（二）的教学，布置学生课外阅读《三国演义》和《红楼梦》，学*《论语》前十篇。

　　2、每周一上交可外练笔本，每周三五篇。

　　3、课前5分钟说话训练。

　　4、集体备课主讲安排：

　　高一下学期语文教学工作计划 2

　　一 本期的主要任务

　　1． 完成本期教本和读本的教学任务；

　　2． 加强基础练*，落实单元训练，努力提高学生考试成绩；

　　3． 加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养；

　　二 教育教学指导思想

　　1．结合《普通高中语文课程标准》的学*，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念；

　　2．推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。

　　三 教学工作

　　（一）必修课

　　1．教本

　　（1） 必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。

　　（2） 教学内容的组织：

　　A．前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人；每个中心发言人都承担一堂“转转课”。

　　B．按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的.特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

　　C．要提倡“自主、探究、合作”的学*方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学*特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学*小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

　　（3） 教材的备课

　　我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

　　2．读本

　　根据教本与读本相结合的原则，做如下安排：

　　（1）课本、读本衔接。

　　教本（单元） ―――― 读本（课文番号）

　　第一单元 1―8（小说）

　　第二单元 9―20（杂文）

　　第三单元 21―31（说明文）

　　第四单元 32―44（文艺论文和文化杂论）

　　第五单元 45―55（古文1）

　　第六单元 56―65（古文2）

　　名著与文化素养：66―68；

　　语言运用、阅读和写作：69―79

　　（2）读本纳入备课方案。

　　，高一语文下学期教学计划

　　高一语文下学期教学计划,

　　单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。

　　（3）读本课文处理方法

　　――以“读”为主，教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性；

　　――以写促读，布置读书笔记的写作练*，促进学生对读本的阅读理解；

　　――读本的“名著导读”部分，结合“研究性阅读”实施；

　　――在练*、检测时以读本为材料，促进学生的读本学*。

　　（二）作文教学

　　1． 依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。

　　2． 写作练*分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。

　　3． 提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。

　　4． 调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。

　　5． 作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。

　　6． 鼓励学生写作文后记，做自我总结。

　　7． 本期拟做大作文8次，练笔10次。

　　（三）单元检测

　　本期安排4个单元检测。命题分工如下：

　　1．第五单元检测题命题人： 游俊松

　　2

　　．第一单元和第二单元命题人：罗晓晖

　　3．第六单元命题人： 汪晓丹

　　4．第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫

　　（四）课时进度

　　1． 全期21周。按授课18周（除放假和检测考试时间）每周5课时计，全期共90课时（预计）。单元检测4个，安排5课时。

　　2． 具体安排

　　教本：8课时�6单元 48课时

　　读本：30课时

　　1-8课 3课时

　　高一下学期语文教学工作计划 3

　　一、总体目标：

　　根据新课标的精神和要求，暨第一学期的教学探索，我们的教学目标继续定位为以下五个方面：

　　(一)积累·整合、(二)感受·鉴赏、(三)思考·领悟、(四)应用·拓展、(五)发现·创新，使学生获得良好的语文素养，能力得以全面发展。

　　二、具体措施：

　　(一)积极倡导自主、合作、探究的学*方式

　　语文课堂教学应为学生创设良好的自主学*情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学*心态和策略，探寻适合自己的学*方法和途径。而合作学*有利于在互动中提高学*效率，有利于培养合作意识和团队精神。因此，我们鼓励学生在个人钻研的基础上，积极参与讨论及其他学*活动，善于倾听、吸纳他人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和分享。为了改变过于强调接受学*、死记硬背、机械训练的状况，我们提倡并实施在课堂上开展自主、合作、探究的学*方式，努力提高组织教学和引导学生学*的质量。

　　组织学*小组，开展合作性学*。

　　落实课前预*疑难问题收集制。

　　课堂教学突出学生主体地位，努力创设交流、表达空间。

　　(二)多阅读，开阔眼界，陶冶情操

　　除教学上安排的阅读内容外，我们将充分利用图书馆和班上的“图书角”资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水*，训练学生学会自己找资料，既达到开阔学生的视野又积累资料的目的。

　　课时组合：3节阅读教学+节图书阅读(因本学期课时紧，可隔周上)+2节课堂读写连堂课。

　　课前语文活动突出成语、古诗词、好书介绍、美文选读等。

　　(三)改变做练*的*惯

　　如何处理练*问题，我们尝试以下办法：

　　1、整合原则。将练*处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。因为练*是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起一定的引导作用。因此，决不能将课堂教学与练*的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整合，有专家说：“老师在带领学生学*课文的过程中，练*的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。”这样，既让学生学得轻松，又能节省教学时间，提高课堂效率。

　　2、自由原则。新课标在练*设计上富有弹性及开放性，这就为教师和学生自主处理练*提供了灵活的空间。教师可以根据不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法。此外，教师在处理练*时应留给学生更多的选择空间，各取所需，要求学生根据自身情况灵活机动地完成。学生可以把练*中的字词抄上几遍;可以发挥想象，把这些字词连缀成一段文字;也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学*实际选择练*的形式。总之，让每个学生都成为学*的主人，让他们不再把练*当成负担。

　　3、重视过程。传统的处理练*的方式是注重结果，追求答案的准确性。教师提出一个问题，常常预先设计好结论，然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式,剥夺了学生独特的阅读体验，把学生变成了不善于分析问题、解决问题的“两脚书橱”。而重视过程策略，是呈现解决问题的过程和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。运用过程策略要注意引导学生对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练*，教师也不要急于让学生说答案，而是先让他们思考，并将思考的过程说出来，最后再说出答案。运用过程策略，有利于培养学生的思维品质，教给他们科学的学*方法,使学生由“学会”变成“会学”。

　　4、评价策略。评价是一种检测激励机制。对学生完成练*的情况做出评价，能使学生形成竞争意识，激励他们不断进步。养成良好的学**惯。运用评价策略要坚持形成性评价和终结性评价相结合。过去,我们一味强调终结性评价，用百分制、划分等级等方法来评价学生完成练*的情况，缺乏形成性评价的意识。因此,我们在*时的教学中，要注意评价学生在完成练*的过程中所表现出的主动参与精神，认真负责的态度，注意发现并及时表扬他们取得的微小进步，淡化学生之间的差异。同时，练*评价的形式要多样化，克服过去那种学生练*由教师裁决的单一模式，除了教师评价，还可让学生互相评价，学生自我评价，或让家长积极参与评价活动。从而在评价活动中，既激发学生学*语文的的兴趣，又培养评价意识、合作意识，提高学生的能力和进步的信心。

　　总之，新教材练*设计的目的不是为了加重学生的负担，而是为了帮助他们更好的理解课文。课上，引导学生动起来，质疑问难，深入探究，师生一起切磋学问，砥砺思想;课外，通过少而精的作业，积累知识，激发兴趣，培养能力。课堂内外，都要让学生意识到：自己才是学*的主人!

　　(四)重视写作

　　我们可以尝试以下作文教学，其操作程序为：

　　1、每周完成500字以上的练笔，练笔的时间、内容自定;老师每周抽改一组。

　　2、每两周写一次作文。力争在堂内教会学生自改作文。

　　(五)除此之外，还要充分发挥多媒体的作用，如：手提电脑、投影等设备，优化课堂教学结构，增大课堂复*容量，提高课堂教学的效率和效果。挖掘学生非智力因素，如：

　　1、进行赏识教育，激发学生的自信心;

　　2、经常找学生谈心，以最大的热情和耐心解决学生的疑惑;

　　3、在学生最需要的时候出现在学生的面前，关心学生;

　　4、对学生进行细致的心理辅导。

　　为完成我们的课改目标，我们高一语文备课组所有成员将团结协作，发扬一中人刻苦钻研的精神，在集体备课、分工合作的基础上，充分发挥电子备课、电脑教学的优势，群策群力，努力探索并走出一条课改的路子，使学生真正想学、乐学和会学，真正爱上语文这门课。

　　高一下学期语文教学工作计划 4

　　一、指导思想

　　以新课程标准为指导，以亳州市教育局及本校教学工作计划，高二语文备课组工作计划为参考，整体把握课程内容，从语文课程作为基础学科的特征出发，紧紧抓住语文应用能力、审美能力和探究能力的培养，通过选修模块的学*进一步提升学生的语文素养，扎实、稳步地推进高中语文新课程的实施。为学业水*测试打下扎实的基础。

　　二、教学内容

　　本学期完成选修《古代诗歌与散文欣赏》、《外国小说欣赏》

　　说单元的教学主要注意把握小说的主题和情节;散文教学重点是品味散文优美的语言和感人至深的表现技巧;文言传记阅读在于强化字词句的积累，提高文言文的`阅读能力;诗词鉴赏重点在于掌握初步的文学鉴赏能力;科普文章教学重点是理清作者思路，归纳概括科普文章的论点，体会语言风格：准确、严密而又不乏情趣。而文言教学之积累是重点难点

　　三、情况分析

　　1、教材分析：

　　高二阶段是高中阶段比较关键的一年，从教材上来看，既有必修教材的基础知识的掌握和基本技能的提升，也有选修教材的迁移、扩展与探究;写作上则要求学生努力写出有思想、有内容、有情感、有见地的文章，在四个方面上下功夫：缘事析理要深刻，讴歌亲情要充实，锻炼思想有文采，注重创新写新颖。写作要求更高，既解决“写什么”，又指导“怎么写”，利于学生写作能力的提高。

　　2、学生分析：

　　学生在现阶段，语文基础知识掌握不太牢，课外迁移不够深，进入高二下学期，阅读和写作能力都还有待加强。虽说经过一个半学年的学*，但学生的语文学*还比较被动，语文基础知识参差不齐，整体阅读能力还可以，但学**惯还不是很主动，上进心有个别同学不太强，任务还是比较艰巨的。

　　四、具体措施

　　1、提高备课质量，学*新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势，提升学生的语文素养。

　　2、运用各种方法，提高学生课外阅读的兴趣和能力，拓展学生语文学*空间。

　　3、充分利用好教学时间：利用好早读课的语文朗读，提出朗读要求;课前开设三分钟积累成语或小演讲等活动。

　　高一下学期语文教学工作计划 5

　　针对语文新课程标准的要求以及新教材的特点，结合学生实际，特制定本学期高一语文教学计划。

　　一、学生情况分析：

　　本学期担任十班的语文任课教师。由于学校根据上学期的成绩新分了班级，十班属于慢班。从具体学*情况来看，语文学*的重视程度不够，学**惯仍未完全养成，大多数学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预*，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记；少数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，很大一部分学生在语文学*上缺少学*的主动性和积极性；学生在课堂学*过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。

　　二、教材分析

　　本学期要完成“普通高中课程标准实验教科书”语文必修3与必修4两本教材的学*。与过去的教材相比，新课程标准的教材有几个方面的变化：

　　1、在继续强调“工具性”的同时，加强了教材的“人文性”；

　　2、注意培养学生的自主探究与合作探究能力；

　　3、加强和改进了文学作品的教学；

　　4、更加重视古诗文的鉴赏与诵读。

　　此外，结构变化也很大，内容分成“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四个板块，“阅读鉴赏”的课文仍分单元编排，单元的组成兼顾文体和人文内涵。“表达交流”每册四个专题，每个专题都有一个相对集中的话题和写法指导。“梳理探究”每册3个专题，侧重知识的梳理与整合，培养探究能力。“名著导读”每册安排两部，有“背景介绍”“作品导读”“思考与探究”3个部分。总体目的是在初中阶段的基础上，进一步提高学生的语文素养和语文能力，培养初步的审美能力和探究能力。

　　另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的指导。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学*方法，养成自学*惯，为日后进入大学继续自修和自我发展打下基础，从而使之终身受益。

　　三、教学措施

　　本着大纲“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，加强技能的培训，从整体上提高学生的语文素养”的精神，方法与措施：

　　1、激发学生的学*兴趣，注重培养自主学*意识和*惯，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学*方式，引导学生在实践中学*。

　　2、加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，努力研究教学方式、学*方式和评价方式的变革，加强教学理论研究并付诸课堂实践。

　　3、教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。

　　4、注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确的把握文义。

　　5、重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。

　　6、作业做到一课一练，及时反馈。

　　7、加强培优辅差工作，特别是对差生的辅导。

　　8、重视作文教学，努力提高语文学*的整体水*。

　　高一下学期语文教学工作计划 6

　　本学期继续带七年级5、6班的语文课, 为了更好地完成本学期的教学工作特作如下计划：

　　一、学生情况分析

　　经过上学期的学*锻炼，突出的特点是：

　　1、学生对语文课的认识和理解有了拓展

　　2、能大胆尝试和探究问题，开放性的问题有自己的见解

　　3、大部分学生对语文学科有较浓厚的兴趣

　　4、课堂上有勇于带头的好学生，课堂教学开展顺利

　　存在的不足是：

　　1、学*语文的*惯养成差

　　2、学*比较盲目，目标性不强

　　3、学*的主动性、合作探究意识不强

　　4、积累较少，阅读面不广。

　　二、根据学生的情况，本学期拟采用以下措施：

　　1、进一步增进对语文课的认识和重视。

　　2、把好课前预*关，最低要求是扫清字词障碍。

　　3、增强自主、合作、探究意识，增强学*的主动性。

　　4、继续加大对学*兴趣的培养和对学**惯的培养。

　　5、重视积累、感悟、熏陶和语感。

　　6、教学过程突出学生的主体地位，指导学生主动地获取知识。

　　7、优化作业管理，做到每课过关，单元过关。

　　8、课前一分钟演讲,锻炼表达能力，继续抓练字。

　　9、教学过程中抓住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学*语文的信心。

　　10、作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。

　　12、实行培优辅差。发挥优生的优势，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学*兴趣。对于差生主要引导他们多学*，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的语文能力，尤其是学*态度的转变和学*积极性的提高方面要花大力气。优生要鼓励他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。

　　高一下学期语文教学工作计划 7

　　一、教学目标

　　全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学**惯。积极倡导自主、合作、探究的学*方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学*精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

　　二、教学进度

　　根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节（必修），全学期总时数100节。本学期教学内容安排：《语文》（必修）第三、四册：阅读课各4个单元（60节），写作、口语交际（22节），复*及月考、期中、期末考试等机动（18节）。

　　三、教材处理

　　1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

　　新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

　　2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。

　　每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学*方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

　　3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

　　本学期的学*重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。

　　4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。

　　充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲等等因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》《文学期刊》。

　　四、教学构想

　　1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

　　2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学*方式、评价方式）。

　　3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

　　4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

　　5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

　　五、教研工作

　　抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。

　　1、本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

　　2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。

　　3、公开课、示范课

　　4、认真做好师徒结对子的教学帮扶

　　5、做好每周一次的语文专题训练

　　6、在四月中举行一次“手抄报”比赛；五月中旬举行一次作文比赛；六月中旬举行一次现场软笔书法大赛。

　　7、认真做好听课、评课、公开课的工作

　　高一下学期语文教学工作计划 8

　　一、本期的主要任务

　　1、完成必修3和必修4的教学任务；

　　2、加强基础练*，落实单元训练，努力提高学生考试成绩；

　　3、加强备课工作，落实集体备课，通过集体备课促进共同进步；

　　二、教育教学指导思想

　　1、结合《普通高中语文课程标准》的学*，在语文教学中有步骤地落实语文组的人文化的语文教育理念；

　　2、发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学――探究――反思”模式新课型并加以完善。

　　三、教学工作

　　（一）、备课

　　必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。

　　教学内容的组织：

　　A、前半期完成必修3，后半期完成必修4。

　　B、按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。

　　C、要提倡“自主、探究、合作”的学*方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知；要突出研究性学*特点，拓展课堂内容，深化课文理解；要组织合作学*小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。

　　教材的备课

　　我们坚持每周星期二集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。

　　（二）、教学

　　1、现当代诗歌和散文的教学

　　第一、二两个单元的学*过程，是发现和建构作品意义的过程。应引导学生设身处地去感受体验，注重对作品的个性化解读。加强诗文的诵读，注重对作品中意境和形象的整体感知与把握，注意作品的多义性和模糊性，充分激发学生的想象力和创造潜能，积极地、富有创意地建构文本意义。教师提供必需的作家作品资料，或引导学生自行从书刊、互联网搜集有关资料，努力做到知人论世，加深对作家作品的理解。对有兴趣尝试诗歌散文创作的学生应给予鼓励。

　　2、演讲词、序言的教学

　　学*三、四两个单元，应引导学生注重把握观点和材料之间的联系，

　　着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性高一语文组第二学期高一语文教学计划及安排。掌握基本的阅读能力：学会从宏观上整体感知，理清思路，概括要点，努力从不同角度和层面对文本进行阐发、评价和质疑；微观上学会根据语境揣摩语句含义，运用所学的语文知识理解结构复杂、含义丰富的语句，体会精彩语句的表现力。

　　3、文言文教学

　　文言文教学要注重诵读，培养语感，理解词句的着眼点在于更准确地把握文意。要克服教学中只重视讲授古汉语知识的倾向，要引导学生注重读懂文章内容，体会其中蕴含的民族精神，积淀传统文化底蕴；学*用历史发展的眼光认识理解古代作品的内容价值，用现代观念审视作品，评价其积极意义和历史局限。要指导学生进行文言实词和虚词的积累性训练，重点把握一词多义、古今异义、词类活用和常见通假字。要通过断句和翻译训练掌握与现代汉语不同的文言句式的特点及用法，重点学*判断句、被动句、省略句和倒装句。要加强背诵和默写的训练，背诵内容不必拘泥于课后练*的要求高一语文组第二学期高一语文教学计划及安排。

　　4、写作教学

　　本学期写作教学的根本目标是激发、培养学生的写作兴趣。前四个写作单元主要是用来给学生读的。要帮助学生认识写作的过程是一个双重转化的过程：首先是将现实生活、客观事物转化为学生的认识；然后使学生将自己的认识转化为文字。由事物到认识，再由认识到表达，是写作的本质属性。写作能力实践性很强，训练中要抓好每个单元中一段文字和一篇文字这两种练*，要把说和写结合起来，说一段话，清楚明白，有条有理；写一段文字，文从字顺，脉络清晰。要注意写作数量和写作速度。紧紧抓住课外练笔这个环节，务必收到成效。每周坚持课外练笔3——4次，每次不超过30分钟，每篇三四百字，要写在专用的课外练笔本上，每学期期末装订成册，作为作文成绩考核的重要依据高一语文组第二学期高一语文教学计划及安排。

　　四、重点措施

　　1、加强自我学*

　　特别是两个纲领性文件——《普通高中数学课程标准教学要求》和《20xx年江苏省高考数学科考试说明》的学*吃透大纲准确把握教学要求提高教学效率，不做无用功；

　　2、加强集体备课

　　发动全组同志，确定阶段主讲人，集思广益，讨论优化教学方案；*行班级统一进度，统一要求，统一作业，统一考试；

　　3、认真贯彻教学

　　认真的要求精心组织教学，保护学生学*数学的积极性，重视数学学*能力培养；

　　4、加强衔接教学

　　适量打破模块式教学，使学生得到和谐的发展。

　　高一下学期语文教学工作计划 9

　　为使教学工作有序进行，根据教学内容和时间安排，特制定如下计划：

　　一、教材分析

　　本学期重点借助对必修3和必修4的学*，提高学生的阅读能力与写作能力。阅读教学上对学生的要求已由一般的阅读理解上升到品味鉴赏,还新增了诗词、小说、戏剧等阅读单元；写作上则要求学生较好掌握议论文的写作。

　　二、工作重点

　　1、坚持集体备课，提高备课质量。既要有统一协作，又要充分发挥教师的个性和优势,，提高课堂效率。

　　2、课堂实践与课外活动相结合，加强对学生语文学*兴趣的培养。

　　3、严格要求与悉心关怀相结合，加强对学生良好的学**惯的培养。

　　4、讲练考结合，加强常规工作的落实，并有阶段性检查小结。

　　5、课内外阅读相结合，拓展学生语文学*空间，提升学生的语文素养。

　　三、教学原则

　　1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。第二学期要抓紧时间，利用好每节课的时间，充分备好、上好每一节课，真正使学生在每一节课上都有收获，真正收到语文教学的高效率。

　　2、使用好教材，精心备课，加强课堂有效教学：在课文设问上、读与写结合、课内与课外结合上进行探索。提高学生的理解分析能力、写作能力等。

　　3、作文教学加强课前指导，精心选题，课后精心批改与讲评。

　　四、提高教学的具体措施

　　1、备课

　　（1）内容要求：

　　①集体备课，深入研究。充分发挥本备课组每位语文教师各自的优势，轮流主讲，精心进行备课（备试卷重点难点解读、教学过程方法设计、课后训练要点设计/试题命题思路、作业情况反馈），并多和区内兄弟学校联系，搜集筛选信息，保证备课质量。

　　②根据学情实行有效教法，不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。

　　③加强语文基础知识的积累与夯实：如每天名句积累、每周一节课外古诗文阅读指导。

　　④加强课外阅读积累，结合教材进行长期阅读名人传记，后进行阅读交流。

　　⑤集体备课固定时间：每周一下午1：30；地点：高一办公室。其他时间随时。

　　（2）备课计划详见进度计划表。

　　2、授课

　　（1）原则：落实基础，注重能力，抓好学生学**惯，强化语文意识，挖掘语文心智。面向全体学生，实行分层做题，努力促尖转中补差。

　　（2）结合不同阶段设计好阅读课、写作课、复*课、训练课、补弱课、综合课、考试课、讲评课。加强阅读指导，上好写作课，要求学生做好摘抄和读书笔记（针对教材自读篇目或教材延伸部分）。每周阅读佳作美文，扩展阅读视野，提升阅读品位。作文范例，扩大写作视野，明确高考作文指向（写有思想境界、朴实文风的作文）。

　　3、辅导训练

　　（1）内容要求：

　　以古诗文迁移阅读和文学文化基础补充为主，在早自修和补课时间课堂讲练、测试反馈。周

　　周补课辅导能有收获。

　　（2）训练计划

　　①1-10周：古诗文自测试卷讲评分析。

　　②12-18周：补充的试卷讲评分析。

　　4、作业与考试

　　通过练*加强落实，提高书面表达能力，对学生作文，争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题、审题、阅卷、分析讲评、考后总结与思想疏导工作，力求让学生“考一次，长一智”。

　　（1）内容要求：教什么考什么，关注课内，迁移课外。

　　（2）训练计划：

　　①做好一课一练，每周一次课内自读、拓展训练，精选学生练*中的问题进行讲评。

　　②1-4周：设计月考试卷，第5周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督。

　　③5-11周：期中复*练*；期中复*迎考。

　　④12-15周：期中试卷讲评；设计月考试卷，第15周月考，试卷讲评分析，做好月考试卷典型错误的反思性订正监督。

　　⑤16-18周：期末复*练*；期末复*迎考。

　　5、强化语文文学常识、文化常识、名篇名句和文言基础积累

　　充分利用在校时间：用好早读课和加课，落实每天五句名句积累和课内背诵内容，提高古诗文的阅读积累。

　　6、强化作文训练

　　作文训练采取循序渐进、逐点落实的思路。本学期作文训练主要目的是在记叙文写作提高、议论文写作基本结构的训练。

　　高一下学期语文教学工作计划 10

　　一、教学目标

　　全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学**惯。积极倡导自主、合作、探究的学*方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学*精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。

　　二、教学进度

　　根据国家课程标准及本校实际情况安排：高一语文每周5节（必修），全学期总时数100节。本学期教学内容安排：《语文》（必修）第三、四册：阅读课各4个单元（60节），写作、口语交际（22节），复*及月考、期中、期末考试等机动（18节）。

　　三、教材处理

　　1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。

　　新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。

　　2、精讲“教读课”，指导“自读课”，逐步形成探究式能力课型。

　　每个单元精讲1—2篇“教读课”，以“课”为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变教师教学方式，从而促进学生的学*方式转变，以达“教，为了不教”之目的。“自读课”必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读”与“教读”两课型作简单化“一刀切”的办法处理。

　　3、重视文言文阅读能力培养，增强学生文化底蕴。

　　本学期的学*重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，增强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到现代文单元中进行教学，本学期要特别注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。

　　4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。

　　充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出具体的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲等等因材施教，因“校”制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有《呐喊》《彷徨》《唐诗三百首》《红楼梦》《论语》《孟子》《文学期刊》。

　　四、教学构想

　　1、继续贯彻国家课程标准计划的教学思想，提高课堂教学的效果。

　　2、新教材的“减负增效”尤为重要，加强探究性阅读教学和创造性作文教学的实践和总结，共同研究课堂三种方式的变革（教学方式、学*方式、评价方式）。

　　3、阅读教学要以“点”带面，关注能力培养的不同层级目标，不断反思教学的实效性。写作、口语、文言等内容可作穿插式教学。在教学过程中，要特别重视语言的感悟、文言的积累、文化的积淀、文学的评鉴等教学要点的夯实。

　　4、自由写作实践活动也纳入正常的语文课堂教学工作之中，让学生在老师的引导下开展活动。此外，在常规课堂教学中不可忽视学生的“动脑、动口、动手”等语文实践性能力的培养。

　　5、继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

　　五、教研工作

　　抓好课堂教学，提高教学质量，除了要钻研教育教学理论，钻研教材外，更重要的是要认真研究学生，根据所带班级学生的实际情况有针对性的进行课堂教学和课外指导。备课的核心是备学生。

　　1、本学期教研重点是继续探讨新教材活动课的教学原则和教学方式。

　　2、组内交流探讨“自主、探究、合作”教学模式的方法。

　　3、公开课、示范课

　　4、认真做好师徒结对子的教学帮扶

　　5、做好每周一次的语文专题训练

　　6、在四月中举行一次“手抄报”比赛；五月中旬举行一次作文比赛；六月中旬举行一次现场软笔书法大赛。

　　7、认真做好听课、评课、公开课的工作。

高一下学期语文教学期末工作总结范文5份（扩展8）

——高一下学期生物教学工作总结通用5篇

　　高一下学期生物教学工作总结 1

　　本学期我担任高一七个班生物教学任务。本学期我严格按照学校的教学要求开展教学工作，深入研究教法，虚心向老教师学*。经过一个学期的努力，取得了较好的成绩。为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作总结下：

　　一、抓好课堂教学质量

　　作为青年教师，我能够深挖教材，抓好重难点，对学生进行详尽的了解，包括学生的学*状况、在学*上所面临的问题、所产生的兴趣等，使得教学能够做到有的放矢，认真钻研教材教法，精心备课，精选练*，在课下我广泛涉猎各种练*题，从中准确把握考察的方向、考题的形式，使学生的练*更有效、更有代表性，提高复*的效率，坚持设计制作“活动单”导学案。我运用“活动单导学”模式、创设情境法等多种教学方法，采取“合作学*”的方式，充分发挥学生的主体地位，给学生一个轻松愉快的生物学*氛围，真正让学生在乐中学，学以致用。我始终相信，只要辛勤耕耘，就一定会有所收获的。

　　二、对学困生做好课后的辅导

　　要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，普通班的学生基础相对教差，学*的自觉性不强，部分学生学业水*测试顺利过关存在困难。辅导学生首先关注学生的思想。我始终认为辅导学生不应该局限于短暂的一个或两个小时，也不应该局限于几个简单的练*题，而应该首先改变学生的观念，因为这部分学生往往是思想上就认为生物比较难学，从而不愿意去接触生物的。故而先从思想辅导入手，通过谈心、讲题过程中有意识的来了解学生在学*中所存在的问题，找到问题的根源所在。在寻找到问题的关键所在之后，我与学生共同制定有效的学*方案，来提高学*的效率，同时通过不断的谈心，鼓励学生，从而防止学生在学*中因一时的困难而放弃。

　　三、积极参与教研活动，交流总结教学经验

　　*时的教育教学工作，我总是兢兢业业、脚踏实地、认认真真地去对待，注重因材施教，不断总结教学经验，学*好的教学方法，提高执教水*。我也注意虚心地向经验丰富的优秀教师求教，经常和同仁交流，努力夯实自己的教学基本功；积极参加教研组活动和各项学*、培训活动，切实提高自身的文化修养和知识底蕴。在做好自己本职工作的同时，我积极投身于学校组织的各项活动，得到领导和同仁的认可和好评。

　　在我工作有缺点的时候，有许多领导给予我很大的帮助；在我工作进步时给予我认可和鼓励。此时，我才深刻地体会到得到他人帮助的幸福。所谓滴水之恩应涌泉相报，我将把这一份恩情转化到以后的工作中去，将***的宗旨牢记心间――全心全意为人民服务，为学校服务，为孩子服务，为家长服务。

　　四、今后的努力方向

　　我深知，在教学过程中，还存在较多的不足，在知识的传授和教学方法的创新上还有待进一步的提高。教无止境，学无止境。在今后的教学工作中，我将更加努力的钻研教材，努力提升专业素养，努力使自己成为学生喜爱的教师并创造出较好的工作业绩。

　　高一下学期生物教学工作总结 2

　　本学期工作即将结束，在紧张的工作当中，自己的教学有得亦有失，现将工作的得失总结如下。

　　一、工作内容：

　　1、课前准备：九年级生物没有新教材，要求复*七、八年级上下册。首先是备课，由于我们现在是以学生为主体的新课堂，所以复*的内容以学生记、说、练为主，对于复*的内容课是更难备的。第一遍复*要把知识拓展，但也不能过于延伸，所以需要多翻资料，抓住重难点，掌握知识的逻辑能运用自如，这样才能组织好课堂教学。

　　2、课堂上的情况：关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，多角度激发学生兴趣。课堂提问注意面向全体学生，避免他们有心理负担。

　　3、积极参与听课、评课，虚心向他人学*教学方法，博采众长，提高教学水*。结合新课堂改革，严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足。

　　二、成绩与反思

　　本学期，教学过程中取得了一定的成绩。教给了学生学*生物的方法和生物实验技能，也使自己的教学水*和思想觉悟有了进一步提高。通过新课堂进一步实施，调动了学生学*的积极性和自主创新能力，提高了学生学*生物的兴趣，但学生成绩是参差不齐，整体成绩有待提高。

　　三、存在的问题

　　1、教师方面

　　由于经验欠缺，不能及时全面把握学生的学*程度，因此对学生的督促不够到位，加之本学期都是复*内容，对学生学*状况有些懈怠。

　　2、学生方面

　　受考试分数的影响，有些学生对生物不够重视，上课注意力不集中，课下根本不复*，使学生对复*知识记的快忘的也快所以成绩不理想

　　总之，一份耕耘，一份收获，教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学，善思，实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好！

　　高一下学期生物教学工作总结 3

　　做为今年刚参加工作的新教师，对于新课改不甚了解，所以我从一开始就一直在努力学*有关理论。尽可能找时间去听课，学*同事们的优点，吸取他们的长处，同时自己也上了一堂公开课，得到了多位老师的悉心指导，给了很多指导性的建议。而在教学中，尽最大的努力在备课、授课中贯穿新课改的理念。比如在引入新课的环节上，从学生的生活实际中出现的现象入手，分析其发生的原因而引入新课，让学生感到学有可用，或通过一个科学家对某项研究的艰难历程引入新课，让学生感到科学研究的乐趣与艰辛，或让学生先做试验，埋下伏笔，然后从分析试验中的疑问入手，疑问解决了，新知识也掌握了。

　　本学期我担任高一年级13--19班的生物教学。教的这几个班比较特殊，13--16班是重点班，17--19班为普通班，在*时的教学中，根据学生自身的学*基础和认知水*的不同，实施不同的教学策略。经过一个学期的努力,获取了很多宝贵的教学经验。下面是本人的教学经验及教训。

　　1、认真钻研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结反思。

　　3、组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学*生物的兴趣。

　　4、做好课后辅导工作。重点班的学生学*接受能力和自控力较好，在课后辅导时除解决班上学生普遍存在的学*疑难时，还有意识的加强优秀生的培优工作。而针对普通班的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业等问题，主要从学生的思想教育入手，同时做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上。对后进生努力做到从友善开始，以理解和尊重的态度与他们交流谈心，首先让他们改变学*态度，进而逐步提高学*兴趣。

　　5、目前存在问题： 主要还是受到课时的限制，教学内容多，学生没有足够的课时来复*相关知识，基础比较薄弱，这个情况在*时的测试中已经体现出来。再者由于本地学生在初中学*时，学校不够重视，学生缺乏学*生物学的动力和热情，*时把生物课当作副课，导致初中生物知识严重欠缺，这也间接影响高中生物学的学*。因此，在开学初期教学速度较慢，以便让学生能尽快把握高中生物学的学*方法，同时将作业分为两个层次（一层次为全班必做题，另一层次为选做题）。此外鼓励学有余力的同学尝试做做有坡度的资料题目，深化课本知识，使每个学生都能学有所得，保持长久的学*生物学热情。

　　总之，今后我会以更大的热情投入到工作中，及时发现问题，解决问题，在新的学期中扬长避短完成教育教学工作。

　　高一下学期生物教学工作总结 4

　　本学期，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭。本学期我担任高一(3、4、5、6)班的生物科的教学工作，现将一学期的工作总结如下：

　　一、认真钻研教材

　　为更加透彻的理解高中新课程教学工作的要求，认真解读《生物课程标准》，钻研课程具体目标中的知识、情感态度与价值观、能力目标。针对本学校学生的实际情况，认真进行教学设计。在教学过程中除了加强基础知识的掌握外，我更注重的是学生创新能力的培养，在课堂中经常地渗透有关生物热点新闻，让学生积极参与生物科学知识的传播，促进生物学科知识进入学生个人的生活中。

　　二、关注学生

　　通过一年的教学让我深刻的感觉到做为一名教师，不仅要重视知识的传授，更应该关注学生情感的培养，用心聆听用心体会学生的感受。"缺乏情感的认识失去了认识的深入。人的思想只有被浓厚的情感渗透时，才能得到力量，引起积极的注意、记忆和思考。"对于犯错误的学生，我们不应打骂、讽刺他们，而应该和颜悦色的开导他们，只有这样，课堂才能真正成为师生智慧飞扬的新天地。

　　三、在作业的设计中，注意分层次

　　对不同程度的学生留有不同水*的作业，使每个学生都能有所发展、提高。对自觉性不高的学生，实施切实可行的措施保证其作业的质量。做到每一次的作业都能批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况。对于部分中等学生的.作业利用晚自修时间进行有针对性的个别辅导。

　　四、课后及时进行教学反思

　　由于是高中新课程的新教师，在教学过程中难免会遇到很多问题，因此写好课后反思是提升自我教学能力的一种好方法，通过反思记录自己的感受、体会、评价及修订(再备课)，总结积累教学经验，寻找更好的，更适合我们学生现状的教学方式。

　　五、多听课、多交流

　　教师之间的相互听课交流能够大大促进教学水*的提高，特别是对于新教师，本学期我除了积极走进本校老师课堂外，还参加了市教育局组织的教学研讨活动，与有经验的老师多交流，是提高自我素质的一种很有效的方法。

　　以上就是我在本学期的教学工作总结，由于经验尚浅，还有很多不足之处，争取在以后的工作中继续努力，取得更好的成绩。

　　高一下学期生物教学工作总结 5

　　*一段时间以来，我们积极开展了新课程教学的实践活动，每周三一节公开课，然后集体评课，高一生物新课程教学实践结果总结。经过一段时间的共同努力，我对新课改的认识有了很大的提升，在其他老师的帮助下教学水*也得到提高。以下是我对新课程的认识以及教学实践成果进行的总结。

　　高中生物课程是普通高中学*中的一个科目。新课程标准的基本理念是提高学生生物科学素养，面向全体学生，着眼于学生全面发展，倡导探究性学*，促进学生学*方式的改变，引导学生主动参与探究过程，勤于动手和动脑，积极获取新知识，培养分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力等，新课程标准的要求重在培养创新精神和实践能力，还有课本知识注重与现实生活相联系。在能力方面的要求比较高，主要是通过探究性学*活动，激发学生从一些现象中提出问题，学生积极主动地进行观实验设计、提出和求证假设，作出合理解释等学*活动，通过交流、展示成果，使学生进一步扩展自己对知识的理解，提高自己能力。这要求老师要在授课前要精心准备，要预见可能发生的所有情况，才能避免课堂上出现盲目无序的情况。在探究过程中，教师和学生共同探讨，实现教学相长和共同发展。我认为新课程的教学要求与以前有不同之处在于，强调学生学*方式的转变，倡导"自主性学*方式"，和"主动发现式学*"相结合的方式转变。也要求教师思想的转变，不能一味的灌输知识，要引导学生自主思考，激发学生学*兴趣，让学生体验到成功的快乐。在课堂上，根据课程要求，调动全体学生，突出学生的主体地位，使他们主动地回答问题，课上思维活跃，注重师生互动，成功的完成教学计划。

　　经过这一段时间的相互听课，我从中学到了很多，对于课堂的组织和安排，难点和重点的化解，学*了其他教师的教学理念，提高了自己的教学水*和教学质量。另外在课下，要想进一步的提高自己，还要学*一些关于新课程的理论知识，比如："新课程对教师的教学要求做到如下转变,由单纯的知识传授向知识探究转变，树立问题意识；由重教师"教"向重学生"学"转变，树立主体意识；由重结果向重过程转变，树立训练意识；由"师道尊严"向"*等融洽"的师生关系转变，树立情感意识；由教学模式化向教学个性化转变，树立特色意识；由研究教师教什么和怎样教向研究学生学什么和怎样学转变，树立角色转换意识"。这些理论对自己都有帮助。在听课中我们根据这些要求有目的的听课，才能有所收获。在十二月份的新课程展示课中，我讲了一节公开课，从课的安排到细节的处理，都做了精心的准备，在准备的过程中自己制作课件的能力也得到了提高，组内的老师给予了很大的帮助。课后我们组内教师对课进行了评价，知道了自己还存在哪些不足，需要进一步提高。通过这次活动，自己得到了锻炼，也是一次成长的过程，对于以后的教学有很大的帮助。

高一下学期语文教学期末工作总结范文5份（扩展9）

——高一下学期期末英语作文合集5篇

　　高一下学期期末英语作文 1

　　In my opinion, the schoolwork now being assigned to high school students is too heavy. while it is true that students need to study, they need other things as well if they are to grow into healthy and well-rounded adults. high should be allowed more time for play. ***ing is not wasting time, as some think. it gives them physical exercise, and also exercise their imagination. which tends to be stifled by too much study.

　　Finally, the pressure put on high school students by excessive schoolwork can cause serious stress, which is unhealthy physically and mentally. i do not advocate the elimination of schoolwork. i do think, however, that a reduction of the current heavy load would be beneficial to students and to the society as a whole.

　　高一下学期期末英语作文 2

　　Ladies and gentlemen,From Chart 1, we can see high school students are from different family backgrounds.

　　Besides local students, who make up 91 percent, eight percent of the students are the children of non-local workers. Another 1 percent are foreigner students.

　　As is shown in chart 2, sixty percent of them intend to go to university, which is double the

　　number of those who will attend vocational schools. Besides, the other ten percent choose to go abroad for further study.

　　In conclusion, it seems clear that our city government has made more efforts to help the non-local workers, whose children can enjoy the equal right of a good education with the city

　　students. Also with the economic development of our city, more foreigners are attracted to set up businesses here and they are happy to send their children to local schools to learn more about China and Chinese culture. In addition, we have more freedom to choose what we would like to do after graduation. Going to college is no longer the only choice for most of us as it was years ago.

　　高一下学期期末英语作文 3

　　I have got a problem and I need to ask for your help. I feel I am a little too fat. What’s worse,I am putting on weight all the time. I am very worried about my figure and how I look. I even fear that some of my classmates call me names.

　　At one time, I tried to work out in a gym two or three times, but I finally gave up just because I had no time for it and always felt very tired after doing exercise. Once I tried going on a diet. However, after about a week, I could not go on because I felt so hungry that I was not able to continue my studies. Then I bought and took weight-loss pills in secret. Shortly after, they did work and I was losing weight fast. But soon I felt tired and weak sometimes.

　　I know those pills usually have bad effects on our health. Thus, I don’t know what I should do. Could you be kind enough to give some good advice.

　　高一下学期期末英语作文 4

　　The first day of my high school, I was told that the freshmen would need to join the military training. I felt so scared, because in the summer days, the sun was so hot and I would be burned like a black man. But there was no way for the freshman to refuse to join the military training. The training lasted for a week, in the first two days, we stood under the hot sun, moving around the playground and song. It was tough, but in the coming days, we got used to it and started to enjoy the free time.

　　All the students were like a group, we trained together, we sweated and played. In the evening, we would song in the playground. Now when I think of these days, I will smile and treat these military training days as the unforgettable memory in my life.

　　高一下学期期末英语作文 5

　　We Chinese celebrate our harvest festival, Mid-Autumn Festival, on the 15th of August (lunar month). The special food for this festival is mooncakes, so people also call this festival Moon Festival.

　　Mooncakes are something like pies. There are different kinds of mooncakes, some have fruit in them, some have nuts in them, and even some have meat in them. All of them are delicious. Just like Christmas and Thanksgiving in the West, it’s one of the most important and traditional events for us Chinese. It is also a time for family members to get together. Children come back home to have dinner with their parents. This night, the moon is round and bright. People enjoy the full moon, which is considered as a symbol of the harmony and luck.