一、指导思想
本学期，我校的语文教研工作以县小学教研室和学校的工作要点为导向，以全面推进素质教育为宗旨，以《小学语文课程标准》为引领，以提高教师专业水*为根本，以提高语文教学质量为目标，结合本校教师的教研实际，积极开展形式多样的教研工作，，加强课堂教学研究，不断改进教学方式，努力实现“扎实、有效”的语文教学，促进我校语文教师专业成长及语文教学质量不断提高。
二、工作目标
1、学*云阳经验，有效开展集体备课，全面提升教学质量。
2、优化课堂教学效率。加强有效课堂研究，探索创新课堂教学模式，优化教学、学*和评价方式，提高学生自主、合作、探究学*的能力，提升课堂教学效率。
3、加强骨干教师的引领作用，提高全体教师的教学水*。
4、加强教学质量的监控。配合教导处组织教师对月考、期中、期末测试进行质量分析，及时发现问题和不足，改进课堂教学，提高教学质量。
5、继续开展丰富多彩的语文课外活动。如开展经典诵读、演讲比赛、作文比赛、听写大赛等活动，激发学生学*语文的兴趣和促进学生语文能力的提高。
6、继续学*海门的先进教育理念和成功经验，立足学校实际，开发实施“文化语文”特色课堂，提高语文教学质量，提升学生的文化素养。
三、主要工作与措施
（一）深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
本学期，教研组将以学校教研工作为导向，认真而扎实地开展形式多样的校本教研活动，如开展集体备课、骨干示范、晨诵课展示、观看录像课、网络教研等教研活动，让教研活动真正为课堂教学实践服务，同时也让教研组真正成为教师专业成长的沃土。
（二）、通过网络教研活动，解决教师教学中的问题。
引导教师借助博客网页，将自己的教育教学问题、教育教学论文、教育教学故事等发送到博客网页上，与教师及专家互动交流，解决教学中的问题，使教学研究从集体研究走向个体交流与思考，从定期研讨走向随机研讨，使教研成为教师的日常工作，促使教学研究走向日常化。
（三）加强教学质量监控。
本学期，教研组将配合教导处组织教师对月考、期中、期末测试进行质量分析，及时发现问题和不足，改进课堂教学，提高语文教学质量。
（四）加强教师的学*和交流，更新教育教学观念，提升教学理念。
组织教师外出学*，吸取前沿理念，加强教师的探讨交流，从细微处改进课堂教学，促进课堂教学质量提高。
（五）开展丰富多彩的语文课外活动
为了进一步强化写字教学和朗读教学，加大写字教学和朗读教学的研究力度，不断提高写字和朗读的教学质量，使学生认认真真地读书，端端正正地写字。我教研组将配合教导处抓好“晨读午写”的工作，并以年级组为单位，开展“书法比赛”和“美文诵读比赛”等语文活动。
一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导，围绕提高课堂教学有效性为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的潜力和水*；开展群众备课，深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，营造“书香味、学术味、人情味”的工作氛围。
二、主要工作
（一）学好理论，更新观念，加强合作
1、为了更好地开展课程统整工作，上学期我们组重温了《课标》，本学期我们准备再组织教师进一步学*研究《考纲》。要围绕课程统整、提高课堂教学有效性等问题，结合语文教学实践，透过专题学*和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、为了营造教研组更浓的“书香味”，语文教师要坚持学*《语文学*》、《语文报》等教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；结合自我的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、结合教育教学实际和课程统整课题研究，在教研组层面，建立对话、反思、合作、探究的研修交流。由于学期课程统整一般采取组员分工的“切块拼接”式方法，即先由每位教师分别承担某一部分的统整，再在教研组中群众协商整体组合，这就需要教师团队的紧密协作、互助和学*。
4、结合校本培训“改善评课方式，提高课堂教学有效性”这一主题，用心开展听课、评课活动，及时上传评课心得。
（二）抓好常规，做到减负增效
备课、上课、作业、辅导、评价，教学过程五个基本环节，抓课堂教学常规的落实就应成为教研组常驻不懈的工作。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学*方式；做到面向全体学生，照顾不一样程度、不一样层次的学生的学*需要，努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。
加强常规调研，确保减负增效。进一步规范教研组活动制度，提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体意识，发挥整体力量，实现资源共享。强化备课组长的职责意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。每月的月考命题会审要认真落实。同时，教研组将配合教导处透过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。
（三）加强备课组建设，提高课堂教学有效性
加强备课组建设，仅有教师“有备而来”，学生才能“满载而归”。开学初，我们要求语文组教师先要备好两周的课。*时我们的备课高度是在教材与学生之间找到“共振点”；备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”；备课的力度是在个体与群众力量中找到“*衡点”。备教材要做到钻研教材，胸中有谱；备学生要求做到掌握特点，因材设教。努力做到三个“精致化”：即精致化设计，精致化展开，精致化延续。备课，就应成为一项被放大效应的基础性工作。大家一齐共同钻研，在共享电子备课的基础上，由主备教师把自我的教学设计叙说一遍，再由其他教师补充或提推荐。在个人备课时，再根据自我班级的实际修改教案，用心调整每个重点教学环节，体现二次备课的理念。
（四）加强课题研究，巩固教研组特色项目
语文组每位教师要在区、校级课题的引领下，用心投入各子课题的研究，透过研究，提升理论水*，增加实践智慧，确保教学的高效。进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓励教师们能结合教学实际，用心撰写论文。语文教研组结合我校原有的主题阅读的特色，继续在我校开展课内阅读活动。
（五）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作
全体九年级语文教师要深入学*教研室有关中考改革的精神，学认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，有针对性地做好毕业班语文教学和复*工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复*工作效率，本学期教研组活动中将开展一次复*工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。
（六）组织征文、竞赛等活动，丰富学生语文学*的方式
本学期语文组为丰富学校的书香味，将和校政工处联手，一齐组织一次读书活动，语文组负责向每个年级推荐相应的书目，然后将以征文的、知识竞赛等方式开展这项活动。
一、教研的指导思想
以学生发展为本，以课程改革为动力，以培养学生的创新意识和实践能力为重点，以语文课程标准的精神为指导，以提高课堂教学效率为重点，加强语文教学的研究，提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水*，不断解决教学中的新问题，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路，培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。促进学生的全面、持续、和谐发展。
二、教研的理念和目标
以实施课堂教学模式改革和教学方法创新、学*方式转变为重点，开展有新意的切合本校教学实际的教研活动。构建立体课堂结构，激发学生学*语文的兴趣，为学生提供丰富多彩的情景，给学生留有想象与思考的空间，提倡合作交流的课堂学*氛围。重视知识获得的过程，利用语文发展学生的创新意识和实践能力，让学生会在生活中学语文，实现语文的工具性与人文性的统一。
三、教研工作要点与措施
（1）加强教育科学理论学*，提高教学理论水*，大力改革教学思想、教学方法，开展专题性研究，不断提高教学质量；
（2）分段集体备课，开展形式多样的语文教研活动，优化语文课堂教学模式，提高语文课堂教学效率；
（3）外出培训、听课取经，作“小讲座”、上“汇报课”传宝；
语文教研组将配合学校组织检查、督促和指导，进一步增强广大语文教师的科研意识，以进一步适应新课标新理念课程改革的需求。
1、教学研究：
（1）规定每周研修时间进行集体备课、每次学校公开课后及时评课。（教研组为单位，组长负责）
（2）写好一年一度的学科论文或经验总结，努力争取获奖。
（3）提倡个人主动上公开课。全校语文教师没学期至少上一次公开课。
（4）落实“五个一”的要求：每月被听或听别人一节课；每学期设计一篇优秀教案或活动方案，每月写一篇教学随笔；每学期完成一本的业务学*笔记；每学期上一节公开课；
2、课堂教学：
（1）认真搞好组织教学。坚持由始至终全过程调动学生学*的积极性，特别重视非智力因素的作用，做到教书育人。
（2）贯彻教学原则。科学性和思想性统一，理论联系实际。直观性、启发性、循序渐进、巩固性、因材施教等全面灵活的配合运用，提高教学质量。
（3）尽量做到每课一得。
（4）做到每一节课教有目的，练有中心、学有效果，观点正确，概念清楚，突出重点，讲清难点，精讲精练，教师讲课一般不超过一节的二分之一时间。
（5）讲课语言要准确、鲜明、生动，要用普通话教学。板书有计划，书写工整、规范。
（6）要杜绝拖堂现象。
（7）作业以精练为原则，新课讲完后，留适量作业，要求学生按时完成。教师要认真批改，普通性问题及时完成作业和作业潦草的学生做到热心教育，耐心帮助。
（8）加强对学生课外阅读和学*活动指导，培养学生自学*惯和能力，扩大知识领域
一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的本事和水*；开展团体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、主要工作思路
1、教育观念
在教学过程中必须加强理论学*。全体语文教师应不断学*新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。
2、推行“三案·六环节”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率，组织本校教师认真学*教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练*”等主要环节。团体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学**惯。
三、主要工作
(一)加强教研常规管理，进一步构成语文教学的研究氛围
1、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一齐来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，经过年级内、语文组内、校内的互听互学，经过汇报课、示范课、研究课的观摩学*探讨，促进语文教研工作的开展。
3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，并且教学目标要新，教后反思要不走过场。
(二)加强课题研究，注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语本事。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变本事和创新本事的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
1、深入学*，提升素养
读书是我们重要的学*方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学*教育教学理论，自觉向专家学*，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学*新课程和新教育实验“构筑梦想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。
2、努力实践，稳步提高
(1)根据学科特点开展课堂教学的研讨。
根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真学*各科教学指南。经过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在*时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自我的智慧使课堂变得有序而生动！
(2)提高课堂教学质量
组织全体教师利用校本研训时间认真学*“构筑梦想课堂”的理论，学*研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。
(3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用
骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。资料为“说课——上课——评课”。并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。
(4)开展“构建梦想课堂”课题研讨活动
认真严密地组织课题组教师“构筑梦想课堂”汇报课比赛活动，以促进课题组每位教师的科研本事。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节，促进教师不断改善教学策略，转变教学方式和学*方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑梦想课堂的策略，构成本校的课题研究特色。
四、活动安排
九月份：
1、制订语文教研组工作计划。
2、各备课组制定教学计划、安排教学进度、团体备课的时间和资料。
3、确定本学期教研组主题教研活动的方案。
十月份：
1、召开教研组会议
2、按照学校要求组织本组教师参加学校组织的课堂教学活动。
十一月份：
1、根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。
2、召开教研组会议，并对9、10月份的教学常规资料进行收集整理，上交教务处。
3、组织教师参加学校的常规教学活动。
十二月份：
1、参加“课程实施发展年”活动推进现场会。
2、安排时间全校进行“课文美文”演讲比赛活动。
一月份：
1、撰写教学总结和论文。
2、期末资料整理、汇总。
3、写好教研组期末总结。
4、按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。
一、指导思想
本学期，我们语文教研组认真学*贯彻上级教育部门、新课程标准的精神，以《学校工作计划》和《教导处工作计划》为指导，立足校本教研，以提高教学质量为中心，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，提高教研质量，提升教师教学水*，促进学生的综合素质提高。
二、工作目标
(一)学好理论，更新观念，提高素质
语文教学应按照语文和语文学科的特点，适应的社会需求，强化语文的人文性、实践性、实用性，提高学生的语文素养。为了适应这种新形势，不被淘汰，我们全体语文教师在理论学*方面需要做到以下几点：
1、认真学*先进的教育教学理论，通读一、二本理论专著。结合语文教学实践，经过专题学*和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野、拓宽语文改革思路；同时，结合自我的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学“内功”。
3、紧密结合教育教学实际和课题研究，并根据自身的需要，确定学*重点，讲究学*方式，提高学*效率。
(二)狠抓常规，改革教学，提高效率
1、对照新的课程标准的要求，真正树立教师的`服务意识，转变学生的学*方式；改革陈旧、呆板、单调的语文课堂教学模式，研究和设计科学、新颖、活泼、开放型的语文课堂教学模式；语文课堂要注重激活学生的求知欲，培养学生自主学*的*惯和本事，突出创新精神和实践本事的培养；坚决做到面向全体学生，照顾不一样程度、不一样层次的学生的学*需要，研究和实施分层分类教学；努力促使课堂教学结构的最优化，大大提高语文课堂教学效率。
2、加强常规调研，确保减负增效。青年教师每学期每人至少上一节教研课；教研组成员，非特殊原因，尽量参加；课后，及时评课。
(三)加强课题研究，注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语本事。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，到着眼于培养学生应变本事和创新本事的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
(四)加强交流，共同成长
作为语文教研组的中坚力量，我们青年教师之间要加强交流，资料共享，相互切磋，共同提高，使自我能尽快提高、成熟。
(五)开展科研，突现重点
1、经过每周一次的听课——评课的研究方式及时与教师进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升教师课堂教学的智慧。教师要按时参加活动，参与讨论，提高专题研究的效益。
2、在教学之余多写实践中有自我思考、实践的文章，加强对课堂教学行为的反思。提升水*，提高修养。
3、创设浓郁的教研氛围，组织教师认真参加各级各类教学业务学*、教研活动，组织校“大课堂、跨学科”；开展“同课异构-连环改善”校本教研活动。学期初确定本教研组的活动专题，以教研组为单位开展活动，提升教科研活动的质量和品味，提高教师的课堂教学本事。
三、具体安排
九月份：
1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划。
2、组织学*《新课标》解读材料。
3、进一步抓好学*规范养成性教育。
4、教学检查。
十月份：
1、组织学生国庆节演讲比赛。
2、团体备课的听课、评课活动。
3、学生作业检查，评比。
4、每月教学检查。
十一月份：
1、学*有关教学新理念的文章。
2、团体备课听课、评课活动。
3、部分教师上研讨课。
4、期中教学检查。
十二月份：
1、组内教师专题座谈会。
2、组织手抄报评比活动。
3、每月教学检查。
一月份：
1、制定复*计划。
2、教研组整理活动资料，撰写工作总结。
3、组织学生期末考试
4、期末教学质量分析。
——双减背景下教研组工作计划 (菁华3篇)
一、指导思想。
本学期语文教研组立足校本教研，围绕提高语文课堂教学的实效性这个中心任务，以合作、研讨、共进为策略，依托各年级组，继续大力促进我校语文教师专业化发展。紧紧围绕学校本学期工作目标，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。
二、主要活动。
（一）组织安排月检工作。
集中时间集体展示每位教师的备课和常规作业批改情况，组织老师们之间互相参观、学*、借鉴，学*先进。月检期间，每位老师及时小结互学体会交教研组汇总。月检旨在让老师们互相发现特色做法，反思自己的教育教学的不足之处，发现工作问题，改进工作做法，提高教育教学的效率。
（二）主题教科周。
活动时间：
活动主题：结合月检中老师们的工作实际确立研讨主题。
教科周期间通过组织老师们对确定的主题有针对性的探究，共同探讨和解决教育教学中的实际问题，通过现场研讨和网上学*交流等形式，提高语文教师的专业水*。
（三）组织青年教师基本功大赛。
根据我校实际确定比赛内容，制定比赛规则，组织我校青年教师基本功大赛，以赛促教，促进青年教师成长。
（四）指导教师赛课
结合包河区教研室本学期举办的青年教师课堂教学评比活动，通过推荐典型课例、组织校骨干教师听课、评课等形式，指导参赛教师做好参赛准备。
（五）集体备课。
本学期学校教学工作重点特别强调集体备课的实效性。我们语文教研组将按照学校要求，抓好集体备课工作的落实，定时间、定地点、定中心发言人，做到全体教师参加，守时有效。认真填写活动记录。备课前，教师要做好充分准备；备课时，要互通有无，积极质疑、补充、研讨，力求集体备课成为大家及时解决教学中困惑，再学*再提高的机会。通过备课，不断更新知识，不断提高教研能力，不断提高教学水*。
（六）校本课程研讨
结合学校举办的“中华古诗文诵读大赛”继续推进我校校本课程。指导教师利用每周校本课程时间和每天课前，有计划的带领学生诵读《*传统文化经典导读》里的小学生必背经典和古诗文，同时有所拓宽。积极组织各位语文教师参加“班级读书会”的筹备，针对本学期的必读书目开展读书活动。开展教师“班级读书会教学设计”评比，以此为契机，在学校营造更好的读书氛围。
（七）结合区教研室工作安排做好相关的教育教学工作。
根据区教研室本学期工作计划，积极开展相应的活动。
我组的全体教师整体素质高，教学基本功扎实，有较强的驾驭教材的能力。为了更好地发挥每一位教师的潜力，特制定本期工作计划：
一、指导思想：
1、常规为本，求真务实，开拓进取。
2、加强业务学*，提高自身业务水*，努力将理化生组建设成为一只具有现代教育教学理论的高素质队伍。
二、工作重点：
团结协作，充分发挥个体的优势；增强教研组、备课组教研活动的实效性；逐步熟悉和应用现代教育技术；注重教育教学理论的交流和传播。
三、具体措施：
1、增强教研组的民主意识，发挥备课组的作用，以教务处工作计划为标准，保质保量完成学校教务处和市教学主管部门下达的任务。
2、认真组织教研活动，学*新的教学思想和教学理论，不断总结教学实践中的经验和教训，提高自己的思想、业务水*，适应新形势的需要。
3、认真组织学*新教材、新课程标准，积极开展研讨活动，明确新教材的编写思想、内容体系、教学目标，认真研究教材，把握教材特点和教学要求，按课程标准的各项要求，落实知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等教学目标，为新教材取得最佳教学效益，培养适应未来社会发展的合格人才而努力探索。要把新教材的教学思想、教学体系、教学目标贯彻到日常教学活动中去，以适应新的教学改革，注意科学思想和方法的渗透，发展学生的个性和特长，培养学生的创新精神和实践能力。
4、认真搞好公开课教学活动，先说课，后讲课、评课，说课、评课要落实并有记录。
5、加强实验教学。本学期组织教师深入学*，提高自身的实验教学、实验操作和实验设计能力，提高实验教学的质量，培养学生动手能力，从而提高学生的学*主动性和创造性。
6、加强教学经验的积累，虚心学*其他先进学校的教学经验，创造条件，有机会力争使全组教师多参加市、学区教研活动。
7、加强全组教师驾驭现代教育技术的能力训练，在本学期内争取每一位教师上一堂多媒体公开课。
具体安排：
二月份—三月份
1、线上教学。
四月份
1、线上教学。
2、教研组制定教研计划。
3、任课教师制定教学计划，合理安排教学进度。
五月份
1、各科教师做好教学常规工作。
2、开展教学研讨课备课、试讲、公开课。
6月份
1、杨xx老师在xx小学上英语公开课。
2、吴xx师在xx小学上科学公开课。
3、邵xx老师在xx镇中心小学二（1）班上语文公开课。
4、李xx老师在xx镇中心小学二（1）班上语文公开课。
5、结合理论学*，各任课老师做好教学随笔及课后反思。
7月份
1、教学常规工作检查。
2、期末复*检测。
3、教研组工作总结。
一、指导思想和目的、要求
以泰山实验中学20xx年工作计划和教务处、教研室工作计划为指导，继续深化课程改革，细化落实“四步八环”教学模式，大力推进素质教育，以全面提高思品课堂教育质量。
1、加强“半天无课日”教研活动，提高学生学*思品的兴趣，掌握基本思品概念，构建章节、单元思品知识体系，探索思品学*规律；提高运用思品的基本原理分析问题、解决问题的能力。
2、引导学生关注现实，培养当代学生的责任感和使命感。
3、抓好初四的单元复*、专题复*、研究考试说明捕捉会考信息，争取20xx年中考取得优异成绩。
争取初一、初二期中期末考试成绩有所提高、中考成绩有所突破为目的。
加强思品校本课程研训，初一和初二年级积极开展第二课堂活动。
增强思想政治、思想品德教育的针对性、实效性，感召力，感染力，以人为本，树立科学的思品教学观，实现新学期思品教学取得更好效果。
二、主要工作任务、目标
根据学校教务处、教研室工作计划，针对本学科组的实际情况，本学期主要工作内容有：
1、配合学校各年级组抓好教学工作，不断强化“四步八环”高效课堂改革，加大常规检查力度，不定时检查教案、听课情况，不断提高课堂教学质量。
2、配合学校做好青年教师培训工作，尤其是新分配的教师的培养工作。
3、进一步加强集体备课工作（特别是初四年级），必须提前一周备好课。（要求四定：定内容、定时间、定地点、定中心发言人；其他教师也必补充。四统一：统一学案、统一进度、统一测试、统一试题。）
4、抓好帮扶结对子工作，强化责任意识、忧患意识、进取精神和合作精神。
5、加强教风建设，树立正确的学生观。要求老师了解和关爱所教每一位学生，善待学生家长，把学生视为教师工作的合作者，教育学生：踏踏实实走好人生每一步。以严谨求实的工作理念，为人师表的工作作风投入到教育事业中去。
6、积极撰写论文和反思，加强课题研究：以人文科学精神和现代教学思想为引导，组织教师学*新课程标准，开展读书写作活动，每位老师积极研究，并根据各自教学实践撰写一篇有一定理论高度的教学反思或论文，投稿《泰山教育》等刊物，增长教研风气，促进教师的专业成长。
7、加强青年教师队伍建设：加强青年教师队伍建设是本科组工作的重点，发挥骨干教师的示范、引领作用，组织年轻教师：张铭刚、卢业美、肖芳在组内上公开课。
8、认真做好初四备考工作，结合前三年中考思品试题，引导教师分析研究考纲考点，与其它兄弟学校做好信息交流与研究工作，抓好初四毕业班的教学进度、月考拟题（每次月考试题由初四备课组集思广益）及月考完及时总结并加以改进。根据课标要求的热点考点，要求九年级上、下册的教学内容以《思品综合能力训练》进行训练，打好基础，摘选*年各地市中考典型试题，加强材料分析的巩固强化，并具体落实责任到人。
9、明确本学期各年级的教学目标。
初一是起始阶段，今年又是新教材，科任教师要培养初一学生形成良好的学*和纪律*惯，如必备课本、作好每堂课的课堂笔记、组织好课堂教学等等，通过讲故事、多媒体等方式积极调动学生的学*兴趣，通过填空、选择题训练重在打好基础，通过期中、期末两次月考，使学生养成良好的学风考风。
初二年级稳中求进，教学进度不能有拖延，*题多精选材料题，注重提高学生思品分析能力。采取有效措施，防止两极分化的拉大。各年级学科老师要重视分层教学，特别是作业的分层和评价的分层，做好对优秀生的拔高工作，对薄弱生的针对性辅导。
——双减背景下语文教研组工作计划实用5篇
一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的本事和水*；开展团体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、主要工作思路
1、教育观念
在教学过程中必须加强理论学*。全体语文教师应不断学*新课程理论，逐步摸索出适应新教材，重视学法指导。倡导学生主动参与，乐于探究的教学方法。
2、推行“三案·六环节”教学模式，规范教学过程，提高课堂效率，组织本校教师认真学*教学常规，规范教学过程。抓好“备课”、“上课”、“课后练*”等主要环节。团体备课，优化组合，注重课堂效率，培养学生乐思、善思的学**惯。
三、主要工作
(一)加强教研常规管理，进一步构成语文教学的研究氛围
1、针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一齐来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，经过年级内、语文组内、校内的互听互学，经过汇报课、示范课、研究课的观摩学*探讨，促进语文教研工作的开展。
3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，并且教学目标要新，教后反思要不走过场。
(二)加强课题研究，注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语本事。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变本事和创新本事的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
1、深入学*，提升素养
读书是我们重要的学*方式，是人生奋斗崇高精神的神圣对话。教师要有较强的教科意识，积极参加各种教科活动，自觉学*教育教学理论，自觉向专家学*，用教育理论指导实践，用实践不断完善教育理论。本学期，我们将组织教研组全体教师认真学*新课程和新教育实验“构筑梦想课堂”有关理论与实践的书籍，认真参加学校组织的“校本研训”活动，经常开展交流与研讨活动，让教师沐浴书香，提升教师的知识底蕴与文化积淀。
2、努力实践，稳步提高
(1)根据学科特点开展课堂教学的研讨。
根据学科特点开展“课堂教学的研讨”活动，组织教师，认真学*各科教学指南。经过对话争辩、思维碰撞，群策群力，让教师的教学有章有法，有规有矩。并在*时的教育教学中，都要做有心人，用情、用心施教，用自我的智慧使课堂变得有序而生动！
(2)提高课堂教学质量
组织全体教师利用校本研训时间认真学*“构筑梦想课堂”的理论，学*研读“名师课堂实录”，加强课堂教学研究，努力提高课堂教学质量。
(3)发挥骨干教师、学科带头人和教学能手的模范带头作用
骨干教师是课题研究的排头兵，本学期将组织开展“骨干教师课堂教学示范课”活动。资料为“说课——上课——评课”。并以此为契机，鼓励每位教师经历“研究——反思——再研究”的过程。
(4)开展“构建梦想课堂”课题研讨活动
认真严密地组织课题组教师“构筑梦想课堂”汇报课比赛活动，以促进课题组每位教师的科研本事。并以此活动作为推进课题深入开展的重要环节，促进教师不断改善教学策略，转变教学方式和学*方式，扎实地开展课题研究，努力探索提炼构筑梦想课堂的策略，构成本校的课题研究特色。
四、活动安排
九月份：
1、制订语文教研组工作计划。
2、各备课组制定教学计划、安排教学进度、团体备课的时间和资料。
3、确定本学期教研组主题教研活动的方案。
十月份：
1、召开教研组会议
2、按照学校要求组织本组教师参加学校组织的课堂教学活动。
十一月份：
1、根据学校安排做好期中考试的拟题和评卷工作。
2、召开教研组会议，并对9、10月份的教学常规资料进行收集整理，上交教务处。
3、组织教师参加学校的常规教学活动。
十二月份：
1、参加“课程实施发展年”活动推进现场会。
2、安排时间全校进行“课文美文”演讲比赛活动。
一月份：
1、撰写教学总结和论文。
2、期末资料整理、汇总。
3、写好教研组期末总结。
4、按学校要求做好期末考试的评卷和试卷分析工作。
一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导，围绕提高课堂教学有效性为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的潜力和水*；开展群众备课，深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量，营造“书香味、学术味、人情味”的工作氛围。
二、主要工作
（一）学好理论，更新观念，加强合作
1、为了更好地开展课程统整工作，上学期我们组重温了《课标》，本学期我们准备再组织教师进一步学*研究《考纲》。要围绕课程统整、提高课堂教学有效性等问题，结合语文教学实践，透过专题学*和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教育观和学生观。
2、为了营造教研组更浓的“书香味”，语文教师要坚持学*《语文学*》、《语文报》等教学研究刊物，及时了解语文教学的动态和语文教改趋势，开拓视野拓宽语文改革思路；结合自我的教学实践，吸收并消化他人的先进的教育经验，不断练好自身的语文教学内功，从而更好地适应素质教育对语文教师所提出的更高的要求。
3、结合教育教学实际和课程统整课题研究，在教研组层面，建立对话、反思、合作、探究的研修交流。由于学期课程统整一般采取组员分工的“切块拼接”式方法，即先由每位教师分别承担某一部分的统整，再在教研组中群众协商整体组合，这就需要教师团队的紧密协作、互助和学*。
4、结合校本培训“改善评课方式，提高课堂教学有效性”这一主题，用心开展听课、评课活动，及时上传评课心得。
（二）抓好常规，做到减负增效
备课、上课、作业、辅导、评价，教学过程五个基本环节，抓课堂教学常规的落实就应成为教研组常驻不懈的工作。语文学科教学质量的全面提高，关键是落实常规、改革课堂教学、提高课堂教学效率。全面实施素质教育，课堂教学是主阵地。要对照新的课程标准的要求，真正树立教师的服务意识，转变学生的学*方式；做到面向全体学生，照顾不一样程度、不一样层次的学生的学*需要，努力促使课堂教学结构的最优化，提高语文课堂教学效率。
加强常规调研，确保减负增效。进一步规范教研组活动制度，提高每次教研活动的针对性、实效性。强化整体意识，发挥整体力量，实现资源共享。强化备课组长的职责意识，在统筹全组工作的前提下，备课组长分工负责。每月的月考命题会审要认真落实。同时，教研组将配合教导处透过听课、抽查备课笔记、听课笔记、作业批改等多种方式，检查常规落实状况。
（三）加强备课组建设，提高课堂教学有效性
加强备课组建设，仅有教师“有备而来”，学生才能“满载而归”。开学初，我们要求语文组教师先要备好两周的课。*时我们的备课高度是在教材与学生之间找到“共振点”；备课的宽度是在语文与生活的联系中找到“启迪点”；备课的力度是在个体与群众力量中找到“*衡点”。备教材要做到钻研教材，胸中有谱；备学生要求做到掌握特点，因材设教。努力做到三个“精致化”：即精致化设计，精致化展开，精致化延续。备课，就应成为一项被放大效应的基础性工作。大家一齐共同钻研，在共享电子备课的基础上，由主备教师把自我的教学设计叙说一遍，再由其他教师补充或提推荐。在个人备课时，再根据自我班级的实际修改教案，用心调整每个重点教学环节，体现二次备课的理念。
（四）加强课题研究，巩固教研组特色项目
语文组每位教师要在区、校级课题的引领下，用心投入各子课题的研究，透过研究，提升理论水*，增加实践智慧，确保教学的高效。进一步加强课题研究过程管理，及时计划、及时总结，鼓励教师们能结合教学实际，用心撰写论文。语文教研组结合我校原有的主题阅读的特色，继续在我校开展课内阅读活动。
（五）坚持正确导向，抓好毕业班教学工作
全体九年级语文教师要深入学*教研室有关中考改革的精神，学认真研究中考，真正吃透中考改革的精神实质，有针对性地做好毕业班语文教学和复*工作。为有效地提高毕业班的语文教学和复*工作效率，本学期教研组活动中将开展一次复*工作研讨：针对命题意图、中考考纲作分析；针对中考模拟试卷作分析。
（六）组织征文、竞赛等活动，丰富学生语文学*的方式
本学期语文组为丰富学校的书香味，将和校政工处联手，一齐组织一次读书活动，语文组负责向每个年级推荐相应的书目，然后将以征文的、知识竞赛等方式开展这项活动。
一、指导思想
本学期我校语文教研组本着以教师为主体，以新的课改理念为导向，以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，围绕“立足课堂，深化课改，提高课堂有效性”的教研主题，以研促教，立足课堂，扎实有效开展语文学科教学研究，努力提高语文课堂教学效率，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学*兴趣和自主学*语文的本事，全面提高学生的综合素质，开创我校语文课程改革新局面。
二、工作目标
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学**惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学*进取性与语文本事的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学*，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学*方式。
5、继续深入开展教材、教学用书及课程标准的学*，确保语文课堂教学研究，每位教师努力做到让语文课堂教学焕发生命活力。经过写教学随笔、个案积累，在实践中不断积累经验，创出佳绩。
三、主要工作
1、加强教研组建设，构建“学*型教研组”。
(1)认真抓好理论学*，更新教师的教育教学的理念。明确形势发展要求，学*新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
(2)坚持团体学*研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学*者。除了参加学校规定的学*资料之外，个人根据自我的实际情景，制定自修资料，重在提高个人的素质品味。
(3)教学常规的学*。认真抓好学校教学常规的学*，每位教师要经常对照检查。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。
教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。每个月都要有针对性地进行教学常规的检查。
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的理解本事，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学*本事放在首位。
(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
(4)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改善意见和提议。同时在质量教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达本事和创新实践本事。另外，*时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自我设计的作业，少做练*册，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，异常要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查资料上来。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水*
(1)根据全区“立足课堂、深化课改，提高课堂有效性”主题教研活动，做好“一项试点，四项*惯、五项突破、十项研究”工作。
(2)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要进取探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，在年级组互相听课，共同提高。
(3)完善团体备课制度，提高整体教学水*。本学期，我校语文教研组利用本校每周五的教研活动和团体备课时间，加强各年级备课组的管理，完善团体备课制度，建设好语文学科资源，为教学供给有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。
(4)进取发挥名骨干教师的引领作用，为青年教师创造学*和锻炼的机会，使青年教师迅速成长起来，提高教育教学质量。青年教师要将磨课当作自我成长的舞台。
(5)师徒结对，同伴互助，专家引领，自我反思。
本学期，将继续邀请市区教研员来校指导，为课堂教学把脉，为语文课改指引方向。“师徒结对，同伴互助”一向以来是大同二小的教研特色。但由于学校活动多，教学任务重，有时候难免不能够落到实处。本学期，我们语文组将进一步加强这个方面的管理，让“师徒结对，同伴互助”真正发挥它应有的功效，真正做到促进教学相长。
(6)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至六年级主要以加强*作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
(7)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自我的教学语言，让自我的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
(8)继续开展语文小课题的研究。强化小课题的研究与管理，及时总结、交流、推广小课题研究成果；围绕课题开展学科教研活动，解决教学存在的问题，使教师的反思本事、研究水*在研究的过程中得到进一步的提升。
月工作安排：
三月：
1、制订、落实教研组长工作计划
2、教研考核目标申报
3、教学五认真检查
4、常规性教研活动
5、学校读书节
四月：
1、市教研员励汾水教师来校指导
2、教研组常规性教研活动
3、教学五认真检查
4、课题交流
五月：
1、教研组常规性教研活动
2、教学五认真检查
3、期中教学质量分析调研
4、区先进教研组评选准备
六月：
1、教研组常规性教研活动
2、教学五认真检查
3、期末复*迎考
4、资料整理、归档
一、指导思想：
以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，不断加大教学调研与质量监控力度，在行动中反思，在反思中创新，全面提高我校语文教育质量，培养学生的人文素质。
二、工作要点：
1、以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。
2、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。
3、加强教育理论学*，落实“教师读书计划”，适应深化教育改革需要，努力更新教学理念，改进教学方法，提高教学质量。
4、认真学*和熟练掌握现代教育技术，充分利用充分利用网络资源和多媒体技术设备，改进教学方法，提高教学效率，增加课堂容量。
5、密切师生关系，遵守教学常规要求和劳动纪律，认真上好每一堂课，教案书写规范整洁，作业适量，批改及时，完成规定的听课及评课数量。
6、加强校级教研课的管理，使教研课能真正的起到教研的作用，形成浓厚的教研氛围。
7、继续组织有关教师参加业务培训进修及竞赛活动，不断提高语文组教师队伍素质。
三、工作措施：
1、专题研究，加强指导，切实提高教学研究的实效性。
（1）继续推行每人一节优质课课制度。
（2）*时教学中以积极、冷静的态度，理智、扎实的行为，反思、创新的品格对待日常教学研究活动。加大课题研究的力度，突出教学研究的实效性，促使形成有效的学校教研模式。
2、深入调研，加大课堂质量监控，不断提高语文教学质量。
（1）本学期三月份、五月份将各选择三个年级进行优质课教学。
（2）深入课堂听课，月重点课和*时的“推门听课”并重，并对任教者的教案、作业进行检查，了解教师日常教学状况。
3、开展活动，突出重点，形成读书活动特色。
（1）一到六年级开展读书主题队活动。
（2）五、六年级举行读书征文比赛。
一、指导思想
本学期，我们三年级语文教研组紧紧围绕校教科室的工作思路和教研室的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为中心和主阵地，以继续实施“自助开放式课堂”为突破口，提高教学质量为核心，全面提升语文教师队伍的整体素质；全面贯彻学校的办学理念，落实教导处教学工作计划，认真抓好教育教学、日常管理、校本教研等工作，以学生发展为本，培养学生的创新能力，全面提升学生的语文素养。发掘老师专长和潜力，互帮互助，使组内每个教师都不断成长，做一个管理科学、工作有序、团结奋进的先进教研组。
二、工作重点
1、继续开展“自助开放式课堂教学”教学专题研讨工作，做到认真教学、有效教学。
2、要以每周组本教研、集体备课日、组内研究课研讨为契机，扎扎实实进行学科教研活动，集体备课、集思广益、资源共享，提升每位教师的课堂教学水*。
3、日常课堂教学中全面落实新课改理念，遵循学校课堂常规要求，关注学生，
4、抓实写好“钢笔字、毛笔字”的工作，作业批改要认真、及时、正确，提倡激励性，减负增效。
5、在课文教学中注重写作方法的渗透，采取以仿写为主的方法进行写作的引导。抓好*作教学的三步曲：*作指导—学生练写—*作讲评。
6、抓好教师的博客及读书笔记的撰写工作。
7、参加各级各类教育教学征文评比活动，努力有活动必参加。
8、每位教师至少要读一本教育专著，百篇教学经验文章，做读书笔记6000字以上、写学*心得3000字以上。
三、具体工作
（一）深入开展课堂教学研讨活动，切实提高课堂教学效益。
紧紧围绕“自助开放式课堂”这一课堂教学改革主题，组织本组教师深入开展课堂教学研讨活动，探讨如何在“生本”教育理念下提高课堂教学效益的有效策略。教师要围绕活动主旨，认真钻研教材、仔细研读课标、用心设计预案、用力课堂教学，确保“自助开放式课堂”强调的理念能落到实处。在确保全体学生“自主学*、自悟学*、自得学*”的基础上，课堂教学效益实现最优化。同时，通过组织按时参与听课、评课活动，认真研讨，诚心交流，来实现本组教师群体素质的不断提高，促进教师专业成长。
（二）通过丰富多彩的活动，提升学生素养。
1、重视学生良好学**惯的养成。
*惯，决定一切，为此我们在这学期仍要加强学生学*行为*惯的培养，努力提高学生的作业*惯、听课*惯。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等*惯的养成及合作意识的培养，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
2、加强学生课外阅读，注重学生积累。
结合读书活动，提倡学生在教师的指导下有目的地进行课外阅读，并作好摘记。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。在实践中营造“书香教室”，让读书成为每一位学生终身学*的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
3、加强学生小练笔、阅读与*作紧密结合。
三年级学生初涉较有难度的阅读及小规模写作，这要我们自己的教育教学工作中做一个有心人，不断予以强化，努力提高学生*作水*。作文教学要加强作前指导，重视作后的修改与讲评，教给学生修改作文的方法，提倡学生自能修改，加强随机的练笔训练。
4、加强写字教学，提高整个年级写字质量
重视写字课的教学，重视对学生写字的指导。写字课上，加强对学生握笔姿势、写字姿势的指导，以及笔画、笔顺、间架结构、用笔力度的指导。教师要写好示范字，努力使学生的字写得有起色，逐步有特色。
（三）加强教研组自身建设，提高教研实效
对照优秀教研组评选条件，加强教研组自身建设。活动制度化，保证活动时间，充实活动内容，提高活动质量。精心准备，突出重点，专题鲜明，提高活动质量，积累有关资料。提高教研实效，在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，切实提高教师的教学能力和业务水*。要加强教研组成员之间的紧密协作，互相听课、评课，互相交流、探索。要善于在教学实践中学*、研究，及时对自己的教学进行反思，提高教研实效。
——小学语文教研组工作计划 (菁华5篇)
本学期，我校语文教研组工作将以课堂教学为主阵地，弘扬新课标精神，积极转变教育教学观念，深入探索语文教学艺术，大力推进语文课堂教学改革，确保教学质量全面提升。深入探究“学、探、议、练”课堂教学模式，力求特色，收到实效。做好《语文交际圈教学理论研究与实验》课题的再研究工作。
工作措施：
1、重视语文新课程标准学*，转变教学观念。通过“走出去，请进来”的方法，努力建设一支爱学*、有活力的语文教师队伍。
2、加强教改与教学科研。本学期力求集体备课有实效，每次集体备课固定时间、地点、中心发言人、备课内容，以备课组为单位每周推出1节研究课。做好《语文交际圈教学理论研究与实验》的再研究，将课题研究与课堂教学改革有效融合起来，追求课堂教学效率。要求各语文教师积极撰写教研文章，力争每个人有文章在各级刊物发表。
3、以自修反思校本研修为*台，把握自修反思的方法，自主学*提高，认真开展自修、反思。本期要求语文教师每天至少在阅览室读书一小时，把读书笔记的.检查作为月查的内容，要求教师每天自修一小时、每周一次自修反思、深层次地分析一个问题，有博客的写在博客上。
4、做好月查工作。检查看有无单元备课、学*目标、设计思路、重点难点、课题研究、师生互动、学生作业批改、单元过程评价，公开课等情况。
5、积极开展语文活动。本期继续举行书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵等活动，配合校团委开展各项活动，把每次活动作为每个学生学*、锻炼、培养兴趣的机会，培养学生对语文学科的学*兴趣，提高学生的审美水*及综合素质。
一、指导思想
坚持素质教育，以深化课程改革为中心，认真学*学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改和《温州市教学新常规》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水*及业务能力，促进教师专业化发展。
二、工作思路
本学期教研组工作将本着务实、创新的工作作风，按照教导处工作安排，开拓性地开展工作;通过注重教师学*、交流、研讨，依托学生活动，结合学科校本教研，着力提高我校语文教研水*。对待教研活动，坚持人人参与，深入开展，扎实提高，并做到有目标，有准备，重过程，有收获。
三、具体措施
(一)、强化学*，提高素质，促进我校高素质的语文教师队伍建设。
1、结合学科特点，加强新教育观念的学*，促使教师转变教学思想，树立正确的学生观、教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力，学生为根本，逐步建立学*性教研组。
2、创设各种途径，加强和提高语文教师的自身素质。本学期将继续开展各种分析、交流活动，鼓励教师开展教后反思，尤其是要善于总结和分析，提出自己的观点与思考，促进自己的`知识积累和业务素养，做一名学*型、思考型的教师。
3、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、评课及各种交流活动的学*机会，把每位教师的业务笔记与10节以上听课落到实处，要求听课有记载，有点评。
4、结合学校活动安排，适应教育新形式的发展，在条件成熟时，组织组内教师开展电子备课尝试和多媒体课件制作与应用的学*，提高语文组教师的综合素质。
(二)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率。
1、教研组活动：定时、定点、定主题内容，定中心发言。活动应以“课改”的精神为指导，正确把握教学目标，同时确立一个专题研究目标，以提高研究的实效性。此外，老师要根据通知准时高质量参与活动。
2、备课：做到“三备”，即备目标，备教材，备学生。加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
3、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学*时空，培养学生良好的学**惯，不断提高课堂教学效益。师生对话应讲普通话，老师板书写规范字，课后写好教学反思。
4、作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
5、辅导：做好自己对学生导优辅差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
(三)深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学*《温州市教学新常规》，改革课堂教学方式，促进师生发展。每周二下午下课后为语文教研组活动，学*领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
(1)树立以学生为本的思想，建立民主*等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学*方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间*等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学**惯。
(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学*内外的联系，拓宽语文学*和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学*效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练*有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，包括建立学生的错题记录(鼓励老师们都去实践)。
2、听课：组内公开课必听，边听边思，及时评注，提倡老师相互之间多学*，多交流。 新教师和青年教师要多听课。
3、公开课：鼓励教师上公开课或研讨课。每位教师每学期至少开一节课。上课、说课、听课、评课做到全员参加。并收齐研究课的全部资料存档。
4、利用“内容式管理”结对子的优势，互帮互助，提高本校语文教育教学质量。
5、开展师生共读及学生写读书笔记的活动，加强小学语文阅读*惯的培养研究。
(四)搞好学科活动，拓宽学生学*领域，提高学生综合素质。
1、原则：尽量让更多的孩子参与到活动中来，在参与中运用、在参与中体验。各个年级语文老师要鼓励学生课外阅读，激发阅读的兴趣。一二年级逐步培养阅读兴趣和能力，三、四、五、六年级阅读感悟，培养初步的文学修养，做好读书笔记。
2、开展我校“读课外书，写规范字”活动。
一本书，创生一个特色班级，一个故事，创新一次特色活动，丰盛的阅读大餐，激越我们的才气，丰富多彩的活动，焕发了校园的生机和活力。本学期，为培养学生受益终生的良好*惯着想，从学生长久发展着眼，引导教师从本学期开始着手，在小学阶段长期抓两点，“读课外书，写规范字”
一、指导思想：
全面贯彻赵校长新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；扎实推进课改进程，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、教研工作思路：
工作作风：团结、合作、务实、创新。
教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
三、主要工作
（一）认真学*，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
加强“学*型教研组”建设。
继续认真学*《语文课程标准》等教育文件，备课组要确立行之有效的组内学*制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。围绕专题，每半月召开一次教研组会议。
加强课堂教学的研讨。
（1）本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师“同上一堂课”研讨活动。
(2)开展“高效课堂”教学评比活动，教师自愿报名参加，以赛促教，促进新课程实验研究，促进教师的发展。
(3)随机达标听课，组内教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。
3、抓好“校本教研”，如“画话写话”等，以崭新的面貌向学校展示我们语文组的教研活动。
4、倡导案例研究，每月的中心发言将由两名教师联系自己*时的工作谈谈自己的一些做法。
5、积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。
6、加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每位青年教师每学期上1-2节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于15节，组长听课不少于20节。
（二）悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。
1、强化常规管理，提高教学效率
备课：将进行全面的改革，注重资源的共同分享，做到备课要“深”。教研组已在“小语在线”开辟“群星小语”博客，每位教师一星期备一个详案发表于“群星小语”博客网站，完成的质量将于每月考核挂钩，一星期发表多篇教案者，根据教案的质量酌情适当加分。其余教案三年以下教龄的老师备详案，其余老师采用自己喜欢的方式备课（电子教案、手写、备在书上亦可）。鼓励教师写教学小故事，每学期不少于6篇、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学*时空，提高课堂教学效益。
（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
2．重视学生良好学**惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等*惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业*惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的重要内容。
3．加强教学质量监控。
备课组要配合学部做好出卷、批卷、质量分析、反馈等工作，进一步全面提高语文教学质量
三、加强特色，有效开展，提高学生的语文素养
1、围绕学校“精典诵读”这一特色，各班开展古诗文背诵大比拼活动。有计划的背诵“新课标”里小学生必背古诗，同时有所拓宽。继续开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。各班进行“献五本，读百本”的读书献书活动，班级的图书角要经常更新，合理管理，要到图书馆去借阅课外阅读。高段教师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报，各班期末编好学生的*作班刊。适当时机举行全校“读书周”活动。另外，本学期将继续举行三至六年级“课外阅读竞赛”。
2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期将举行两次写字比赛，不定期写字教学的督察。
尤其是二年级语文老师，要重视班级的整体写字水*的提高，14周将举行市师生同步写字比赛。
一、教师情况分析
语文教研组教师共6人，教师素质优良，教学工作负责，年轻教师充满活力，在教育教学方面都有自己独特的方法，整体水*较高。在上学期的教研活动中，各位老师都能支持工作，积极参加教学研讨活动，积极组织学生参加各项竞赛。相信在新的学期里全体语文教师一定能够团结协作，取得更优异成绩。
二、工作目标和内容
1.积极支持和配合学校的教育教学工作，开展“音乐*”和“大量阅读”的校本实验，各班营造读书氛围，养成学生爱读书的*惯;开展以“小学生经典美文诵读训练”为主题的教学研讨活动和学科竞赛，打造书香校园，让学生的语文素养全方位协调发展。
2.稳步提升教育教学质量，深入开展课堂教学研究，向课堂要质量,把课堂作为主阵地。执行学校制定的教育教学常规，把教导处关于备课、上课以及作业的常规要求落实到位，争取在期末上级调研考试中语文*均分、及格率、优良率进入坂田第一。
3.“小学生经典美文诵读训练”课题研究继续进行，各备课组确定好诵读内容，坚持利用语文课/早读/思品和阅读课进行训练。
4.积极组织参加各项比赛。
5.发挥集体备课的优势，备课组长督促引导，沟通交流教学方法，发挥有经验老师的传帮带作用,集中群体智慧。教师要在分析理解教材、钻研教学方法、准备教案教具上多花心思，保证实效。
6.抓实常规教学管理，备课和作业布置都要讲究质量和效果。教定期相互交流听课，每学期至少听课10节以上，多反馈交流，共同提高。每月检查一次教案和作业，重点落实教学目标、重点、难点的把握，教具的准备，教学环节的设计。教师坚持写教后记或教学反思。作业布置科学合理，精而巧，有利于知识点的落实和巩固。
总结起来就是：注重过程，提高质量;作业规范，活动创新;考试严格。
三、常规活动要求
具体安排
九月份：
1、制定语文组活动计划，各语文教师制定学科计划;
2、组织学*《新课标》解语材料;
3、教学检查。
十月份：
1、课题分工与设计;
2、集体备课;
3、每月教学检查。
十一月份：
1、部分老师上研讨课;
4、期中教学检查。
十二月份：
1、部分老师上研讨课;
2、组织手抄报评比活动;
一月份：
1.期末教学检查;
2.期末教学质量分析。
一、指导思想
以学校工作计划为核心，以《小学语文课程标准》为引领，立足我校学生学*的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效”的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效”的教学，培养学生的语文学*兴趣和自主学*语文的能力，全面提高学生的综合素质。
二、工作重点
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学**惯。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学*积极性与语文能力的提高。
三、主要工作
1、认真抓好理论学*，更新教师的教育教学的理念。
(1)新课程的学*。明确形势发展要求，学*新课程，在思想上树立新课程意识，更好地为课堂教学服务，为学生服务。
(2)教学常规的学*。认真抓好学校教学常规的学*，每位老师要经常对照检查。
(3)信息技术的学*。要继续加强全体语文教师在信息技术上的应用能力，不断优化现代化教学手段。
2、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。
(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目标，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。
(2)抓紧抓好备课工作，备教师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学*能力放在首位。
(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。
3、积极开展教学研究活动，提高教研水*
(1)教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，各年级要积极探讨在新的教学理念指导下如何优化课堂教学结构，互相听课，共同提高。
(2)继续加强新课程实施的研究。着重加强对一年级的汉语拼音教学、二年级的识字教学、三至五年级主要以加强*作指导和作文讲评的研究为中心，深化教学改革，不搞花架子，做到“真实、有效”。
(3)鼓励教师开展教学反思。语文教师要锤炼自己的教学语言，让自己的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。
(4)坚持集体学*研究和个人自学相结合的做法，语文组每位教师都要做一个终身学*者。除了参加学校规定的学*内容之外，个人根据自己的实际情况，制定自修内容，重在提高个人的素质品味。
(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改进意见和建议。同时在教学质量考查的同时，还要重视学生口试的检查与阅读量的检查，提高学生的口头表达能力和创新实践能力。另外，*时作业，要根据学生的实际尽可能布置教师自己设计的作业，多布置开放性的作业，少做标准答案，在作业这一环节也要尽可能体现自主的特点，特别要重视学生的写字与朗读的训练，把学生的写字与朗读列入到考查内容上来。
(6)开展课改研究活动。根据学校计划，开展汇报课活动，要求教师以新的观念上试验课、公开课，在活动中，要发挥学科带头人和骨干教师的作用。
——学校数学教研组双减工作计划 (菁华5篇)
一、指导思想：
为扎实而有效地推动一年级组教师的专业成长，以学校教导处工作计划为依据，“实施有效教学，实现优质课堂”为目标，结合生动的教学课堂实例，进行富有针对性和实效性的探索研究。本学期一年级数学教研组将展开“重常规，抓教研”为主线的课堂研究。
二、现状分析
本教研组3名教师，爱岗、敬业，责任心强，教研氛围浓厚，呈现良好的的势态。但我们还存在一些问题，例如：学生刚刚从幼儿园升入小学，学**惯很差，需要老师付出很大努力；学生的差异较大，还需老师更积极地探究有效的教学策略。
三、工作目标：
1、加强课堂教学与常规管理，优化过程管理，不断提高课堂效益，实现优质教学。
2、认真抓好学生学**惯的养成工作，监察学生的学**惯及课堂效果。
3、立足课堂，积极吸取“先学后教，当堂训练”的教学模式精华，严把教学质量关，做到堂堂清、日日清、周周清、月月清，争取在每次单元过关测试中能取得优异的成绩。
4、从多方位、多角度对学生进行评价，让素质教育落到实处。
四、工作重点：
1、强化教学常规管理，认真贯彻并落实教学“六认真”。
2、在学生中开展形式多样的数学实践活动，激发学生学*数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。
3、注重培养学生的学**惯。
五、工作措施：
1、强化常规管理，优化集体备课，探究优质课堂模式，提高教学质量。
要做到“深”备课，做到不备课不进课堂；“实”上课，注重学生获得知识的过程；“精”作业，有针对性的训练强化,及时反馈；“活”教法,以灵活多变的方法进行教学。认真落实好集体备课制度，积极配合教科研的工作，做好新试行备课的尝试与探究，集体备好课后再延伸到上课、评课、课后反思等活动，使集体备课不再停留于“备”上，而且真正为数学课堂服务，体现其有效性。
2、继续加强常规教育，规范行为，培养良好的学**惯，包括正确书写和保持作业本整洁的*惯，自觉验算和良好的思维*惯，独立完成作业和检查作业的*惯等，尤其是注重学生专心听讲的*惯。同时创造条件，充分利用一切机会，使学生在课堂教学中能够精力集中、专心听讲、勇于钻研、肯于动脑、大胆发言并逐步养成*惯。一方面教师在讲课时要注意突出重点，善于捕捉学生的注意，善于巧妙提问，启发思维，引起兴趣。另一方面要加强思想教育和进行常规训练，注意提出明确的专心听讲的具体要求，逐条落实。
3、开展形式多样的数学活动。
新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造阳光高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学能力和水*，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动。
一、指导思想
认真贯彻落实党的教育方针，以学校教导处教学工作计划要点为指导，以新课程改革的方向确立新课程标准的基本理念，稳步推进课程改革。围绕教研组的科研课题，转变教育理念，改进教育方法，优化教学模式，逐步提升课堂教学效益，提高各年级数学教学质量。
二、目标任务
1、继续发展上学期数学教学效果，提高数学教学质量，在不增加学生负担的前提下，数学教学质量与上学期相比能有所提高。
2、探讨建立阳光数学课堂教学模式，着力变革教师的教学方式，提高教师的课堂教学水*和学生的学*效果。
3、积极开展“双备双上”、课题研究教研活动，按时高质量的完成学校规定的各种常规工作。
三、主要措施
1、扎实做好常规教学工作：备课要充分，目标要明确；上课要认真，方法要灵活；作业布置要突出重点、适量，讲求效果，有收必改，有练必评，有错必纠。
2、各数学教师认真拟定好教学计划。在教学中，要特别重视对学生学*方法的指导和良好*惯培养，做好辅优帮困的工作。
3、加强自身业务学*：养成多看书，看好书的*惯，多参加校内外的教学交流和观摩等活动，
4、进一步加强教研工作：
（1）认真开展“双备双上”，切实做好每一次教研组的教研活动，做到活动前有中心议题，活动中有记录，活动后有分析。
（2）全体数学教师要善于用新课程理念来审视和剖析（小学教科室工作计划自己的教学设计和教学行为，每位老师上一节公开课，课后要进行反思，并写出教学体会。教研组要及时整理材料，结合本学期研究情况，整理出公开课的经验、成果。
（3）学*阳光课堂的相关教育教学理念，建构完善阳光数学课堂的教学模式，展示阳光教育的精品课堂。
5、培养学生良好的学**惯学生良好的学**惯的养成，是实现素质教育不可忽视的基本内容。重视学生学**惯的培养，养成严肃、认真的治学态度和克服困难的精神，形成有计划、有条理的工作作风。
新学期、新起点、新希望。忙碌而又紧张的上学期已经悄然逝去，我们xx小学又迎来了充满希望的下学期。由于本学期的时间较短，为了有计划、有步骤、有目标的完成本学期的教研任务，特做计划如下。
一、工作重点：
1、利用集体备课活动，发挥教研组的群体教研作用。
2、定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效。
3、切实做好培优辅差工作。
4、认真开展校本教研活动，积极探索‘‘四字六步’课堂教学模式的实施与创新
二、工作措施：
1、落实教学常规，提高教学质量。
（1）严格教学常规。对教师的的教学“五认真”（备、讲、批、辅、评）要抓不懈，一是改革备课，注重学生生活及训练和内容的设计，完善学校电子备课的管理与模块的开发，要求教师教案书写改为电子文档，每位教师精心书写主备课教学设计，制作出本课课件，严禁抄袭或下载，真正做到资源公享。
（2）重视提前一周备课，然后利用集体备课共同研讨，先由主备人讲述备课思路和设计，其他教师做补充。然后教师根据任教学科班级的生情和雪情进行两次备课，备课内容写在教科书上或在文档上进行编译修订，切实提高课堂教学效率；
（3）在作业管理上，课堂练*时间不少于十分钟。批改作业做到“有发必做，有做必收、有收必批、有批必改有该必评”，作业布置要有针对性、讲究实效，尽量做到精少，批改符号要规范，并要保证批改的正确率。作业次数要达到规定次数（每课时一次，不允许间隔两天。期中、期末期间最多不能超过三天）。培养学生认真作*惯，为后续发展打下坚实的基础。
（4）强化课前候课制度，认真、高效的完成四十分钟课堂教学任务。
（5）在教学中要充分体现我校提倡的“实效、灵动、理想”的教学模式。在教学中要注重现代化手段的运用，特别是讲课要明确目标，讲透知识点、训练要扎实有效，要及时反馈教学效
（6）作业本要统一，书写要工整，色泽要统一，封面保持干净整洁。错题要有更正而且第二次批改要及时。要跟上教学进度边学边改，不允许累积到一辅导要及时，针对性要强。
（7） 重视每一单元的检测。每次单元结束时要及时掌握学生对知识的掌握情况，对本本单元进行检测。过后要认真分析教学中存在的问题，不断提高自己的教育教学水*。
2、扎实开展教研活动，努力提高教研效率
（1）根据教研活动，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
（2）每次教研活动要求全体成员准时参加，不无故缺*，并做好记录。
（3）根据学校教研计划，安排好听课、评课活动，促使每位教师的教学观念和教学技能得到提高。
（4）本学期继续开展组内展示课和“同课异构”赛课，在评课和探讨中不断发现问题、解决问题，及时调整和改进课改的实施和思路。
（5） 对容易出错的题目，实行强化练*，用好概念本和错题集。
一、指导思想
本学期三年级数学教研组以课程改革为核心，以学生全面发展、教师业务能力不断提升为目标，以提高课堂教学效率、教学质量、减轻学生课业负担为根本，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实有序地开展数学教科研工作。现依据学校教学教研工作重点，现就本学期我组的数学教研工作安排如下：
二、成员和教学现状的分析
本组由三名数学教师组成，是一个中青结合的强有力的教学组合，其中有一名教师担任过一至六年级的大循环教学，对教材有整体的把握，有丰富的教学经验。
三、主要工作目标
1、规范每周一次的教研活动，以课堂教学为中心进行教学改革，组织全组教师共同认真钻研教材，吃透教材，用活教材，发挥每位教师的才智，做好教研，为提高教学实效做最好的准备。
2、组织全体组员积极参与新课程研究，勤反思、勤撰写，不断提高自身的整体素质，人人争做教研型教师。
3、加强教学质量和学生能力共同提高的意识，向四十分钟要质量，通过教学，力争能真切的看到每个学生在能力方面的提高。
四、具体做法
1、精心备课，精心选择素材，创设生动有趣、密切联系学生生活实际的生活情境，让学生学得愉快，学得有用，提高学生分析问题、解决问题能力，引导学生在获得数学知识和解决问题的同时，不断拓展知识视野，感受数学与社会、自然的广泛联系。
2、恰当运用操作，启发学生在动脑动手中领悟数学知识和方法。
3、注重算法多样化与算理形象化相结合，促进学生口算、笔算能力的切实提高。
4、根据学校的教研活动安排，认真上好每一节研讨课，组织好每一次的理论学*，做到教学相长。
5、通过听课和评课以及理论学*，提高教师的素养，促进课堂教学的改革。
6、积极工作，争创优秀教研组。
五、教研措施
1、加强理论学*：本学期教研活动学*学科有关的理论文章和相关资料，学*新课程的理念，不断提高教师的理论素养和教学能力。
2、上好组内研究课：认真准备组内、校级研究课，力求体现课改新理念和自己的教学风格。课后认真进行教学反思，及时记录点滴体会，为自我成长积淀一定实践经验，同时整理出优秀的教学设计。
3、撰写论文和网络日志：教研组里的集体备课、教师的论文、教学反思等随时上传，多和其他教师交流教学看法，注重衔接以及和其他学科的结合。
4、深入进行课题研究：本学期继续进行本教研组的研究课题《在小学数学课中学法指导的研究》的研究工作，并针对课题设计教案，进行公开教学。
5、开展多种作业设计：每天开展口算练*以及针对所学的知识设计阶段练*，巩固学生所学的知识。
一、指导思想
本学期数学教研组工作将遵照学校工作计划和教导处教学教研计划，立足课堂，以打造高效课堂为目标，提高教学有效性，培养学生技能，培育学生创新能力为着力点，深入开展“少教多学”课堂教学模式研究，切实加强教学管理，努力培养全面发展的合格学生。
二、具体工作安排
（一）加强学*、提高认识。
1、本学期，数学组全体老师将重温课标，并围绕“少教多学”课堂教学模式研究，鼓励组内老师根据本班学生学*特点自主设计有针对性的作业、练*，做到精心挑选，精心批改，积极为推进素质教育创设宽松的环境与条件。
2、在学*理论、总结经验基础上，组织教师进一步开展教改反思，撰写教育教学论文。鼓励组内老师参加各级各类论文大赛及发表论文。
（二）加强教育教学常规管理，提高教学实效。
1、备课：
包括备教材教参、备学生、备教学内容。教案内容包括教学内容、教学具体目标、重点难点、教学方法、教具、教学过程、板书设计、作业布置，教学反思等。
2、上课：
（1）上课时要维持正常教学秩序，围绕目标组织教学。
（2）讲授要精当、精练，突出学生主体地位，关注学生的学*状态和个体差异，提倡“自主学*、合作探究”的学*方式，教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是“课程教学资源”的运用。
（3）课中要明确目标和重难点，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，要及时反馈教学效果。
（4）通过课堂测验落实教学目标。
3、作业的布置、批改：
作业布置要适量，每节课要有一次作业，作业形式要多样化，作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。
4、辅导：
继续做好提优补差工作，各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学*有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。
5、检测：
改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学*态度、学**惯等非智力因素，了解学生的学*过程，考查学生的学*状况，培养学生学*数学的兴趣。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。
6、听评课：
本学期各教师积极参加听课、评课活动，积极参加学校组织的各项教学活动。
——语文教研组工作计划菁选
语文教研组工作计划(集合15篇)
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作同时也在不断更新迭代中，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是小编为大家收集的语文教研组工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、指导思想
以深化初中课程改革为重点，坚持立德树人，促进育人模式变革，将提升学生的核心素养这一目标贯穿初中语文教学全过程，为学生的可持续发展奠定基础；探索教研工作转型，多措并举，精准发力，致力教学质量精细化管理，努力提升教研组的教育教学能力。
二、重点工作
（一）应对新冠疫情，做好线上与线下教学的衔接
结合当下新冠疫情的特殊情况，关注对线上学*的整理与诊断，以备课组为单位，分年段开展教研，探讨方法，制定针对性的补学计划，使教学顺利从线上过渡到线下。同时，各备课组需合理安排教学进度，精准施教，保质保量地完成本学期教学工作和中考任务。
从教学反馈来看，七八年级已完成了期中考之前的教学内容，返校复课要放慢脚步，利用两到三周的时间将网课内容进行巩固复*，尤其是加强基础知识的掌握。
九年级大部分学校通过在线教学已经完成了全部的新课教学，并逐渐展开第一轮的基础知识（如古诗文默写、文言文检测）复*巩固；还未完成新课教学的班级，在巩固前阶段学*的同时，要及时跟进新课教学计划，尝试“新授+专题复*”的整合模式，压缩新授与复*时间，提高课堂效率。
（二）落实新常规，促进教学质量提升
疫情虽在，常规不可忽视，教研组需要结合市里和校内的新常规要求，继续以推行语文教学新常规为重点工作，提升语文教学行为的规范性，以常规建设促质量提升。
在备课方面，本学期语文组教师们将继续按照温州市教学新常规的要求，以年级备课组为单位加强集体备课，责任到人，做到每次集体备课活动有中心发言人，发言有重点，每次备课能共同分析教材、研究教法、探讨疑难问题。同时，每位教师需结合本班学生学情和个人教学风格，进行二次备课。从而形成“个人精备+集体讨论+个人修改”的集体备课形式。在备课中，需要注重多种课型的研讨，一学期至少要有六个作文课、三个复*课和一个试卷分析课。
在上课方面，教师除了要做到按时上下课、关注学生课堂表现并及时处理、作业布置精而有效、批改及时而细致外，还应以课堂为主阵地，合理、科学、有效地安排课堂，向课堂要质量，要成效，提高课堂单位时间的使用率。同时，需要关注课堂的'最后五分钟检测环节，让“教学测”一体化落到实处。
在配套练*的使用上，课堂以《省编作业本》为导学单，进行随堂使用和讲解，《课时特训》为辅，可进行分层作业布置。并依据教学实情，进行课外练*、阅读札记、小练笔、大作文等配套训练。
在学生方面，要通过课堂教学，促进学生形成“勤积累、爱阅读、乐写作、重方法、多思考、广运用”的学*常规。
（三）依据市里的教研重点，有意识地开展教学研讨
始终用单元整体教学的意识去研究教材，安排课时，落实备课。
七八年级备课组可以尝试进行一次单元整合课的教学；结合本学期的必读和选读书目，指导学生进行名著阅读，开展分享会、交流会等多种形式开展线下阅读的落实工作；从教材出发，设置写作情境，对学生进行写作指导，尤其重视功能写作的指导。
可以备课组为单位，从新冠疫情这一特殊时期的日常生活中，广泛寻求并积累素材，引导学生积极发现，努力思考，让“语文即生活”的理念在第二轮适用统编教材的过程中得以最大化的落地。联系当下生活，融通教材，突破教材单元，进行大单元整合的整体教学实践，以此扎实推进教学并跟进教研，提升语文的教学质量。网课提供了大量的优质教育教学资源，通过线上交流、写听课笔记、反思等形式，促使老师们，尤其是年轻老师多学*，多交流，多讨论，打开学科组老师的视野，保持与新课程精神的紧密联系。可以围绕空中课堂中“单元整体教学”案例，研究单元教学内容、单元教学目标、单元教学策略、单元教学课型等，引领教师理解“单元整体教学”的关键要素，探索不同层次的单元整体教学，实现核心素养导向的语文教学。
九年级备课组及时做好复学后中考复*计划的制定，研究语文课程标准和*三年中考卷，规划语文专题复*课，为中考复*做好充分的准备。
（四）借助数据，致力于教学质量精细化管理。
在大数据时代，教学侧重点也应依数据而变。本学期，在月考、期中考检测后，各备课组需要依据数据研究考试，反思教学，在数据中找到学生的薄弱处，并以此作为今后工作中的教学重难点，击破学生薄弱处，提升教育教学质量。
九年级备课组需认真研究全国中考语文评价导向，开展教、学、评、研一致性教学诊断和教学改进的跟踪研究。
本学期，为了认真贯彻上级的有关教育精神，以学生发展为本、课程改革为动力以培养学生的创新意识和创新能力为重点以语文课程标准的精神为指导加强语文教学的研究突出教研工作的先导性强化教研活动的针对性提高语文教师群体的业务素质和课堂教学水*推进小学语文改革促进学生的全面、持续、和谐发展。特订出如下的语文组工作计划：
一、指导思想：
认真学*和领会市、校关于教育工作的精神，继续以贯彻落实《语文课程标准》为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心、以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高老师的课堂教学水*及业务能力。最终达到提升教育教学质量。
二、工作目标：
1、加强学*《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，深化课程改革，更新教师的教育教学观念，提高教师业务水*。
2、深化课程改革实验工作，使全体教师能在教学中主动的、自如地体现新课程理念。
3、扎实课堂研究，提高课堂教学质量，切实提高班级待进生后百分之20的学*成绩。
三、工作要点
（一）加强语文理论的学*，及时更新教学观念。
1、“他山之石可以攻玉”，在认真学*和钻研新语文课程标准的同时，多利用空余时间阅读和学*有关的教学研究书刊，学*和借鉴别人成功的宝贵经验，及时更新教学观念，提高教学水*。
2、在理论学*的基础上，继续重视课堂教学的研究和改革，切实提高课堂教学效益，向40分钟要质量，提倡做到在课堂上完成学困生的辅导，并指导学生完成各种巩固性练*，不鼓励利用课余时间对学生进行加压补*，扎实提高课堂教学质量。立足课堂，注意发现和分析课堂教学中遇到的问题，研究解决问题的方法。在本学期的语文科组活动中，制定某一教研主题，并围绕这一专题开展有效的研讨活动。做到善于总结反思，积累研究资料，为撰写心得和论文积累素材。
3、加强对教材的学*、研究和使用。各级应在开学初认真钻研教材，进行分析和了解，清楚地了解教材的编写意图、基本结构、教材的主要特点和相应的教学建议。要建立“一切为了学生的发展”的教学理念，树立“以人为本，育人为本”的思想。并把新的理念运用到自己的教育教学中，创造性地使用好新教材。
4、建立“学*型”的教师队伍。坚持以学*新课堂教学理念、新课程、新教育教学经验、新课堂教学技能为重点，让教师通过经常性的学*研讨活动，继续深入理论学*，并撰写读书笔记教学技能论文。期末开展有关评比活动，努力提高教师的业务水*。
（二）加强教学常规管理
1、抓实常规教学工作，积极认真做好“备、教、改、辅、补”的工作。
教研组每学月对教师教学进行认真细致的检查，及时总结、交换情况，使之不断进步或改正不足。期末开展教学资料展评。这样让教师们切实做好教学工作。
2、开展好教研活动。要先定时间、人员、内容，执教者要作好充分的准备才可执教。每次参与者都要围绕主题分别进行认真地说课、上课、评课活动。每次活动都要使教师们受益。
3、恰当时开展名师授课录像观摩活动或利用学校“走出去，请进来”等活动的机会，不断更新观念，及时充实提高。让教师能有更多吸收新知识的.机会。就学校的实际情况将名师好的教法或外出听课后的收获用到自己的课堂中，使学生能享受到更优质的教学。
4、结合*时的教学实际经验，写出关于课堂教学技能的经验文章并开展评比。
（三）多管齐下，全面提高学生的语文能力。
1、营造读书氛围，提高学生的阅读兴趣。
课外阅读是小学语文教学的有机组成部分，是课内阅读的延续。语文课程标准对各年段的课外阅读在数量上、范围上等各方面都有明确的要求，我们要想方设法优化教学过程，提高教学效率，节省出时间来指导学生进行课外阅读，认真落实课标的课外阅读目标，为学生终身发展奠定坚实的基础。
在推进课外阅读的过程中，我们还应该重视课外阅读方法的指导：注重激发兴趣，使之乐读；交给方法，使之会读；推荐好书，使之多读；检查效果，使之有效。建议各班加强图书角的完善和补充，开展多样的读书活动，丰富学生的读书生活。恰当时举行低段的朗读比赛、高段的讲演比赛。
2、强化朗读训练，推进语文实践。学生朗读能力提高和朗读*惯的养成，是素质教育中阅读教学的重要目标，新课程标准指出，小学各年级的阅读教学都要重视朗读。我们要明确它的意义，摆正读与讲的关系，注意朗读的指导，引导学生在读中识、读中悟、读中思、读中问、读中说、读中议、读中练，实现以读促读，以读促悟，以读促记。
3、举行小学生现场作文比赛，培养学生的写作兴趣。语文课程标准指出：在写作教学中应注重培养观察、思考、表达、评价的能力，要求学生说真话、实话、心里话。激发学生的想象力，提倡学生自主拟题，少写命题作文。
4、培养学生良好的语文学**惯。小学阶段是培养学生“兴趣、*惯、方法”的黄金时期。我们要培养学生严格的“学风”，通过严格的学风带动*惯的培养。
（1）抓一丝不苟的学*态度。
（2）抓一滴不漏的学*要求。
（3）抓良好的读书、写字*惯。
一、本期教学目标
全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育特点，不断地提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，重视积累、感悟和熏陶和培养语感，使学生养成良好的语文研究性学**惯。积极倡导自主、合作、探究的学*方式，加强文言文阅读教学，夯实“双基”，强化写作指导，提高口语交际能力，同时注意培养学生的'审美情趣、思维品质和文化品位，发展个性，形成健全人格。不断地培养学生研究性学*精神和创新意识，努力开发有活力的语文新课程。
二、本期教学进度
根据国家课程标准计划安排：高二《语文》（必修五、选修），每周4-5节（必修），全学期总时数70节左右（其中阅读课40节，写作、口语课22节，复*机动8节）。高三第一轮复*。
三、本期教材处理
1、以单元教学为“点”，以读写实践为“链”，拓展常规教学思路。
新编语文教材以实现不同能力层级目标而划分“单元”，根据知识与能力、过程与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因此，教师在使用新教材过程中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性”，还应注意“阅读”部分与“写作、口语”部分的交替式（穿插）教学，避免单一的直线式重复性教学。
2、精讲“教读课”，指导“自读课”，形成探求式能力型课模。
一、指导思想
本学期我们将在学校校长室和教导处的领导下，认真学*、领会、贯彻上级教育部门的精神，以扎实有效的工作为基础，以学生全面发展为根本，规范教学常规，深化课程改革，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教师的综合素质，使我校高年级的教育教学质量再上新台阶，同时，为提高学校的教学质量和办学品位服务。
二、主要目标
1、教学常规常抓不懈，培养学生良好的学**惯。进一步完善、规范教学行为，促使语文课堂教学有效益，教育教学有实效。
2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。
3、开展丰富的语文活动，促进学生学*积极性与语文能力的提高。
4、加强科研指导，大力推进语文学科中的研究性学*，倡导自主探究、实践体验和合作交流的学*方式。立足课堂，深入研究：*作教学研讨、阅读教学中“读写结合”的聚焦、课外的有效落实与指导。
三、具体工作措施
1、强化常规管理，提高教学效率
（1）备课：将进一步规范集体备课的程序、保证集体备课的质量，避免形式主义；注重资源的共同分享，也要有自己的独立思考，做到备课要“深”，并符合本班学生学情。提倡备详案。
（2）上课：注重课堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清。课上不能掌握的不留到课后，今日事今日毕，适时温故知新，巩固提高。
（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的`教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
2、重视学生良好学**惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等*惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。提倡班内或年级内经常进行优秀作业的评比，以鼓励学生积极向上。
3、组织学生认真参加各级各类比赛。
尽早制订训练和竞赛方案，明确分工，加强*时辅导和强化训练，力争能出成绩，出好成绩。
4、加强对青年教师的培养。
多组织青年教师外出听课，每位教师每学期上1-2节研究课或示范课，每位教师一学期听课不少于20节，组长听课不少于25节。
四、具体工作安排
二月：
1．教师期初备课检查
2．修订工作计划、制定课题研究计划
3．常州市同题异构教案征集（主题：学科关键能力之中高年级“向读学写”专题，3月10日前截止）
4.教学常规月考核
三月：
1．市二四年级写字团体赛（下旬）
2．参加常州市主题研讨活动：*作教学研究系列活动（一）
3．整班朗读比赛（校级启动）
4．小语主题研讨活动（一）（高段）
5.教学常规月考核
四月：
1．常州市小学生写字团体赛（4月21日）
2．小语主题研讨活动（二）（低段）
3．参加常州市同题异构活动：*作教学研究系列活动（二）
4.教学常规月考核
五月：
1．小语主题研讨活动（三）（中段）
2．小语特色项目展示活动
3．“迎六一”学生素质活动
4．毕业复*研讨活动
5．参加常州市主题研讨活动：语文学科关键问题系列研究（一）
6.教学常规月考核
六月：
1．整班朗读比赛（市级）
2．参加常州市学科常规抽测活动
3．小语教师专项技能竞赛（市级）
4．参加常州市主题研讨活动：语文学科关键问题系列研究（二）
一、指导思想：
认真学*学校教育工作的精神，我校语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，即培养优秀的少年儿童，形成良好的书香氛围这一目标，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规、规范，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水*及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
二、工作目标：
1、细化、优化各项常规工作，发挥教研组每位教师的主观能动性，有序、有效、积极的开展各项语文教学活动。
2.积极参与各种竞赛，成绩有突破。
3.教学质量大提，全面提高本校语文教学成绩。
三、工作措施：
（一） 加强理论学*，增强课程改革的意识。
1、利用业余学*时间，继续组织组内教师学*《新课程标准》以及相关的教育论著，并定期开展研讨活动，逐步领会教材、教参的作用，把握教材的编写意图。积极参加学校组织的各种培训、观摩活动。
2、加强教研学*，紧紧围绕教导处制定的工作目标，切实订好本年级的教育教学计划，合理安排教学进度，扎扎实实学*课程标准。语文教师积极参与综合实践活动课程；积极开展课堂教学比武和教学设计、论文评比等各种竞赛活动，争取好的成绩。
（二）完善常规工作，构建和谐课堂。
1、开展集体备课，真正做到集老师们的智慧，要做到有组织、有计划、有安排、定时间、定内容、定主备，突出重点，解决难点，着力提高集体备课质量。各班要针对本班实际进行修改，并在教学过程中加以修改、调整，写好教学后记。全体语文老师以集体备课为突破口，坚持以新课程理念为指导思想，重视“自主、合作、探究”的学*方式在课堂上的'具体落实。课堂教学倡导真实、朴实、扎实的教学风格。本学期，在各个年级段教师间都将开展研讨课，通过听课、评课活动，让大家观摩、反思、交流、学*，共同成长，从而促进课堂教学总体水*的快速提高。
2、配合学校大课题的要求，做好子课题的研究，对于自己所研究的课题，要做到研究在*时，处处实践自己的研究，勤于动笔记录自己的点滴收获，在行动研究的过程中不断地完善自己的教学方法，提高自己的业务水*。
3、根据学校工作安排，培养学生的阅读兴趣，发挥班级的图书角作用，全体语文老师要通力配合，高度重视抓好这项工作，为打造书香校园而共同努力。要激发学生的读书兴趣，指导学生利用早读课、午唱十分钟广泛开展阅读活动。让每一位学生都多读书、读好书、好读书，从读书中收获知识、明白事理、陶冶情操。让读书成为每一位学生终身学*的自觉行为，从而全面提高每一个学生的语文素养。
4、期末做好教研组工作总结，做好组内档案资料积累工作，教学资料、教学论文、教研组计划、教研活动记录、教研组总结、教学成绩统计等都要认真做好记载，健全档案。
一。指导思想：
继续以教育政策法规为准绳，以提高教学质量为中心，全面贯彻党的教育方针，提高学生的语文素质。
二、具体措施：
1、根据学校工作重点，组织全组人员积极参加学校组织的业务学*和各项教研活动，努力提高自身的业务水*。
2、组织本组教师学*教育理论，开展集体备课，互帮互学，在课堂教学上下功夫。
3、认真钻研教材，认真备课，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学*语文的兴趣，让学生在轻松愉快的`环境中获取知识。
4、关心学生，因材施教，充分利用现有的电教设备，帮助学生学*和理解课文内容，各教者严格遵守“课堂常规”。
5、继续开展教学研究，各教者互相听课不少于1５节，要求听课有记载，有点评。
６，继续做好校本教研活动研究，善于总结分析，找出对策。
三、各月工作重点：
九月
1、拟定语文教学计划，教研组工作计划。
2、总结上学期教学工作，提出本学期教学质量奋斗目标及措施。
3、分段开展集体钻研教材，集体备课。
４。参加新课程教改课堂教学探讨课。
５。开展校本研究和校本培训活动，参加研讨会。
６。教师互相听课。
十月
1、开展校本培训活动。
2、参加教学开放周活动。
3、听示范课，开展教师听课、评课活动。
十一月
1、做好段考工作。
2、召开家长会。
3、参加示范课活动，听课、评课。
十二月、一月
1、参加示范课活动。
2、做好期末各项工作。
3、撰写论文或经验总结。
本学期，语文教研组将全面贯彻落实学校教育教学工作计划，积极实施新课程改革，开展教改实验，加强课堂教学研究，按照教研室和教务处的要求开展集体备课并将集体备课真正的落到实处，加强对新教材的学*和研究，深入课堂、及时调研、适时反思和总结，切实提高语文教师的素质，提升教育教学的质量。在师生中积极开展读书活动，让经典文学走进我们的课堂，有效提高学生文化修养。
一、主要工作及措施
1、每一次教研活动都要落到实处。每一次活动要做到有计划，有准备，主题鲜明，内容丰富，让每一次都能有所收获。
2、积极组织好组内的公开课，以公开课为契机，展开听课评课活动，促进语文教研工作的开展。听课时要认真写好听课笔记，并积极做好评课工作，达到相互学*，互帮互助，提高自身课堂教学能力的目的。
3、认真开展好集体备课工作，同课头的老师一定要群策群力，想方设法备好每一节课。备课要适应课改的.要求，理念要新颖，方法要多样，教后反思不走过场。
4、学生作业每个年级组要尽量一致。背诵、周记、摘抄笔记等各项作业可以采取多种检查形式，但一定要做到有布置就要有检查，有记载，把作业落到实处。
5、毕业班的老师要特别加强中考复*的研究和指导，在上新课的同时有针对性的对学生的薄弱环节进行补救，为明年的中考能取得好成绩奠定基础。
6、组织全体老师认真学*教育理论，学*研读“名师课堂实录”，特别是要认真研究洋思中学、东庐中学、杜郎口中学等名校的具体做法，并结合自己的特点，逐步形成独具风格的课堂教学模式，进一步实施并完善“学、研、辩”教学法，加快学校的课改工作。
7、在教学的过程中要勤于思考，善于总结，能找准突破口，加强课题研究，并要及时搜集、整理最新的教育教学理念，定期进行讨论学*，还要善于捕捉教学灵感，写出心得体会，期末每个教师要写出一篇较高质量的教研论文。
8、要尽可能地多开展学生活动，多层次培养学生能力。每个教师每学期至少推荐五篇优秀学生作品（让学生制作成电子格式，注明指导教师，最好有点评），学生作品以电子格式发送到办公室电子邮箱
9、搞好竞赛辅导，积极组织参加县市举办的各项活动，争取拿出好成绩。
10、教研活动时间：每周的早自*；地点：初中语文办公室；
11、课题活动：
（1）七年级 骆老师负责，制定本期课题工作计划，制定统一写作计划，编写写作教案，三个层次的15名学生的写作案例分析，写作公开课的开展，定期写作教学的反馈交流讨论。
（2）八年级周老师负责，制定本期课题工作计划，制定统一写作计划，编写写作教案，三个层次的15名学生的写作案例分析，写作公开课的开展，定期写作教学的反馈交流讨论。
（3）九年级王老师负责，制定本期课题工作计划，制定统一写作计划，编写写作教案，三个层次的15名学生的写作案例分析，写作公开课的开展，定期写作教学的反馈交流讨论。（4）九年级整体教学计划的制定，定期活动，教学经验交流，由吴老师负责。
作为一所收费较高的国有民办学校，因为国家免费的九年义务教育政策影响，加之周边梅园，梅丽，梅华，梅山四所公办学校的包裹，我们可谓是夹缝中求生存。很幸运，在大家的努力下，我们在福田，乃至整个关内的民校中，都算是发展很不错的一所学校。经过七年的风雨，我们有了今天的规模，令我们的同行为之称道。南开学校的路能否越走越宽，南开的品牌能否真正得到家长的认可，关键就在于我们的教学能不能再上台阶。而教学质量再上台阶，除了全体老师认真完成常规教学工作外，最最重要的是我们的各科教学必须有独到之处，简而言之就是南开特色。我们的语文教学特色何在？那就是让每个孩子写得一手好字，积累大量的诗词美文，培养良好的阅读*惯和阅读品味。为达此目标，语文教研组本学期的工作计划如下。
一，老师的业务培训脚踏实地。
工欲善其事，必先利其器。语文老师整体水品的高低，决定了我们学校语文教学水*的.高低。针对我校青年语文教师所占比重大的情况，本期我们把老师的个人基本功训练作为教研工作的重点，以此提升全体语文老师的能力。从科组长到老师，每周五下班前，必须上交一份硬笔书法练*的作业，每月底最后一周的周五交一份毛笔书法练*的作品。学期末请书法老师评价，并建议学校将此作为优秀老师评比的条件之一。每周的教研活动时间，安排五位教师朗诵表演，时间为三到五分钟。
积极组织老师外出听课学*，与集团内兄弟学校开展课堂教学互听互评的活动，观看各地特级教师的示范课录像。学*先进的教学理念和方法。每次活动，三十五岁以下的教师都要书写一份心得体会，真正做到学有所获。
二，学生活动贯穿于日常教学的每一天，做到持久有实效。
1，一到六年级学生，每天下午两点钟进入教室，就开始十到十五分钟的硬笔书法练*，配置专门的书法练*本。由学校广播播放古典民乐。字不在多，锻炼学生的耐性，由班主任巡查，语文老师下班指导。每个学生都将自己得意的书法作业粘贴于教室里指定的地方，每月粘贴一次，学期末让家长观看，发现孩子的进步。此段练*时间，任何老师都不得找理由挪作他用。
2，一，二，三年级每周由老师在黑板上摘抄唐诗一首，利用语文课前准备时间读背，一周时间内达到熟练背诵。四到六年级可加入宋词和《论语》中有关个人修养，规范道德的名句。量可以大点，但绝对给予学生充裕的时间读背，同样也是一周时间，不能使之成为学生的学业负担。对于学生这些课外积累，教研组将提供材料，避免不同年级学生重复同样内容，保证了国学学*的连续性。“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”。我们深信，学生在南开六年的学*，一定会因为这些积累在文学素养上达到一个比较高的标准。
一、指导思想
认真学*学校工作计划，贯彻落实教学部、教科室的工作部署。小学语文教研工作更新观念、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标任务，以课程改革为中心，以课堂教学为重点，深入开展教学研究，树立以“学生发展为本”的教育思想。紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以优化语文课堂教学为中心，着力研究语文课堂教学中存在的具体问题，以校本研究为主要方式，继续落实教学常规，优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量。同时结合小学语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水*及业务能力，为全体学生的健康发展服务。
二、工作目标
1、细化、优化教学常规工作。
2、深化教学研究，提升教师教学能力。
3、稳步提高教学质量。
三、工作措施
（一）、细化、优化教学常规工作，抓好计划、备课、上课、作业、辅导、考核、总结七个环节。
1、每位老师要根据自己的实际情况在开学初制定好教学计划，做到长计划短安排，并努力完成各项目标任务。
2、要认真研读《语文课程标准》，研究教材，根据我校“自主互助诱导探究”8环节的教学模式书设计符合本班学生实际情况的教学设计。
3、全面落实课程计划，严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，提前进课堂，准时下课，因材施教，不体罚和变相体罚学生。
4、科学合理布置作业，认真批改作业。做到数量精，质量优，有批改，有反馈，有力于学生对所学知识的巩固。
5、要寻找制约学生学*成绩的根本原因，做好培优辅差工作。抓两头促中间，力求全体学生的成绩得到进一步的提高。
6、安排好月考和单元练*试卷的命题及检测工作。由备课组长分工、把关，在检测前一周出好试卷。要求知识点覆盖全面、题型丰富、难易度控制在0.5左右。试题送交教研组长统一存放学校题库。检测后要及时批改，进行质量分析。
7、每一项工作完成后要及时的进行总结反思，找出教学中的得失，为下一步的教学积累经验。
（二）、深化教学研究，提升教师教学能力。
1、落实集体备课。
各位老师要发挥集体的智慧，团结协作，进一步优化集体备课，增强集体备课的实效性。在学期初制定好每周备课的主备人和备课内容，做到提前备课，不走形式，真抓实干。备课过程分年级组进行，组内教师互相研讨，交流意见，形成共识并做好材料登记和存档。通过集体的智慧提高老师们的备课能力，规范集体备课工作。
2、深化课程改革。
继续实施“自主互助诱导探究”8环节的教学模式。利用小组合作，评价激励的教学方式不断推动和深化课改，要求每位老师都能圆满完成学校开展的过关评优课。开展公开课的过程要求全组教师全程参与听课评课并以公*、公正、公开的原则评选出优秀的老师参加“思源杯”大赛。各位老师在上课中要求同存异，取长补短，发扬优点。评课的'老师态度要认真，语言中肯，畅所欲言，相互学*，共同成长。
3、积极参加校本教研。
鼓励老师们做学*型、研究型的老师，不断地学*，积极参加学校组织的“走出去，请进来”各项培训学*，力争更多的老师外出到北京、山东培训学*。通过学*、实践、培训等方式不断提高教师的业务水*。以敢于争先的勇气与决心参加各项各类的业务竞赛，其中包括学科基本功比赛、思源杯大赛、课堂教学大赛、命题大赛、论文评比、教坛新秀评选等。充分发挥集体智慧和团队精神，力争在各项竞赛中获得好名次。
（三）稳步提高教学质量
1、创建高效课堂
每一位教师都要树立质量为主的思想。以课堂为教学主阵地，以小组合作评价激励为手段，发挥教师的主导作用，引导学生通过自主、合作、探究的方式学*，激发学生的学*积极性、主动性，达成高效课堂。认真完成堂堂清，通过练*巩固知识。
2．做好教学质量检测
继续做好培优辅差工作，并在效率上下苦功夫，花巧功夫。以练促教、以考促教。认真组织好单元检测和月考（包括期中期末考），教学质量达到学校制定的目标，即优秀率8%、及格率30%、低分率36%、全县质量检测学科前五名、年级前四名。
一、指导思想：
全面贯彻新学期工作思路和学部的工作安排，以改革创新为动力，以教育科研为先导，以课堂教学为渠道，以优化教学过程，提高教学质量为核心，全面提升教师队伍的整体素质；继续深入主题阅读的课题研究，全面实施语文学科素质教育，努力开创具有本校特色的语文教育教学新局面。
二、教研工作思路：
工作作风：倡简、务本、求实、有度。
教学研究：营造氛围，不断深入，做到：有目标，有准备，重过程，有收获。
三、主要工作
（一）认真学*，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。
加强“优秀教研组”建设。
深入领会《义务教育法》的精神，学*《常州市小学学科教学建议》，进行生动、有效的教学活动。
继续认真学*《语文课程标准》教育文件，备课组要确立行之有效的组内学*制度，注意吸收课改前沿信息，提倡读理论专著，读整本书。
加强课堂教学的研讨。
1本学期，以“阅读教学”为专项内容，进行备课组组内互教轮听，同年级老师 集体备课，共同研讨，提高课堂教学效率。
2进行半日调研活动，组织教师听课并评课，做好课堂即时指导，对不达标者跟踪听课。
3、抓好“校本教研”，针对语文教学中存在的问题，进行沙龙研讨，以取得切实有效的办法。
4、积极开展师徒结对活动，发挥教师以老带新，以新促老的作用，全面提高教师的潜能。
5、加强对青年教师的培养，多组织青年教师外出听课，每周请专家来听、评青年教师的课堂教学情况，每月写出2篇说课稿，每学期上2-3节研究课或示范课。其余教师一学期听课不少于15节。
（二）悉心指导，规范语文教学常规管理。
1、强化常规管理，提高教学效率
备课：新教师要自己钻研教材，独立备课，其余教师针对各自的班级情况，进行有特色的二备。
（2）上课：努力提高教学艺术，做到：倡简、务本、求实、有度，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学*时空，提高课堂教学效益。
（3）作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
（4）辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
2．重视学生良好学**惯的养成。
特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等*惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。学部以抽查为主。作业*惯教研组每月进行一次的优秀作业评比，检查结果作为班风评比的`重要内容。
3．加强教学质量监控。
采取口试、笔试、单项、综合、课外阅读、经典故事必读等方法，考察学生的综合素质。
（三）加强特色，提高学生的语文素养
1、围绕学校“主题阅读”这一特色，各班开展课外阅读大比拼活动。有计划的规定学生的必读书目和选读书目。全校开设语文阅读课。语文教师必须按课程表开足课时，学校将按课表进行检查。各班进行阅读考级活动。教师要指导学生建立“读书笔记本”，办好手抄报。适当时机举行全校“读书周”活动。
2、写字教学，语文老师要明确自己的责任，做到时间保证，指导到位。本学期二、四年级将参加写字比赛，教导处开学初就进行写字教学的指导和督察。
，北环小学语文教研组工作计划
四、主要活动安排：
八月份：（1）制定各年级教学计划。
（2）安排各年级教材分析。
九月份：（1）语文教研组长会议。
（2）组织报名参加全国第二届语言文字大赛。
（3）周三教研活动正常开展起来。
十月份：（1）一年级拼音验收。
（2）参加市课程标准实验教师培训活动。
（3）参加四城区会课的听课活动。
（4）三年级朗读比赛。
十一月：（1）期中检测。
（2）四年级写字团体赛。（具体时间、办法以区“工作通知”为准）
（3）加强语文学科的理论学*，上交小语会论文。
（4）四、五年级阅读分析。
十二月：（1）参加市20xx年小语年会 ，主题是“工具性和人文性的统一”。
（2）一年级基本笔画验收。
（3）六年级作文比赛。
一月份：（1）组织期末考试。
（2）整理资料。
附各年级期中教学进程
一年级： 练*1 二年级：练*4 三年级： 练*4
四年级： 12课 五年级：13课 六年级： 13课
注：本学期为长学期，提前两周教学下册新课。
一、指导思想：
本学期的教研组工作要紧紧围绕着学校课题研究，扎扎实实地开展学校组织的各项语文教研活动，以课堂教学为重点，突出学生语文综合能力和良好学**惯的养成，全面提高教育教学质量。
二、工作重点：
扎扎实实上好语文课，重视引导学生掌握语文基本知识和基本技能，打好语文学*的基础;培养学生阅读的兴趣，养成良好的阅读*惯;识字和写字是二年级语文教学的重点。因此，如何采用各种形式帮助学生识记汉字，写好铅笔字是本学期本教研组的工作重点。
三、工作目标：
1、继续抓好教育教学理论的学*，创设浓郁的学术氛围，不断提高本组教师的自身素质;
2、充分了解二年级学生的心理及生理特点，制订出适合他们的教学计划，力争使学生在掌握知识的同时，加强他们对语文整体的感悟。
3.加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。
4.结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如：查字典比赛、铅笔字比赛等。本学期将进行用音序查字法查字典的过关，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力;
四、具体工作：
1、精心准备教研课，课后有反思，听课教师进行评课，提出教学建议。
2、突出有效课堂这个重点。教师进入课堂要有强烈的目标意识、质量意识、效益意识。教师要调动学生参与学*的积极性，让课堂教学过程真正成为学生建构知识体系，培养能力，尤其是创新精神与实践能力的过程。
3、教师要认真批改、评讲作业，学生订正后，要进行二次批改。对纠错的内容要进行阶段性跟踪检测，巩固纠错效果。
4.利用班级建立“图书角”，教师将采取各种形式鼓励学生阅读.逐渐使学生养成自主读书的*惯。教师通过激励、指导，让学生感受读书快乐，并形成阅读期待。
4、重视写字教学。每课学完后都有生字，注重写法指导，组织写字比赛，对成绩突出的小组予以加分奖励。练字时间一定要抓紧，教师要从写字姿势、执笔姿势、基本笔画、偏旁部首、间架结构、布局谋篇等方面，进行细致、科学、形象化地指导。充分发挥表扬、激励的作用，激发学生练字兴趣。
五、组内教研课安排：
如有特殊情况，可调整。
三、强化教与学的'过程管理，规范语文教学常规。
1、强化常规管理，提高教学效率
(1)备课：所有教师要认真钻研教材，备班情，备学情，要有针对性、有特色，做到教学目标明确，方法灵活多变，重难点突出，努力调动学生学*语文的兴趣，让学生在轻松愉快的环境中获取知识。力争本学期每位教师都能设计出几份高质量的教案，反对照抄照搬，敷衍了事。
(2)上课：要求教师要适应教育新形式的要求，努力提高教学艺术，关心学生，因材施教，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，鼓励使用课件辅助教学，拓宽学生学*时空，提高课堂教学效益。
(3)作业：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，坚决杜绝题海战，提倡练*要有针对性;批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
(4)辅导：每位教师要充分重视学生阅读，加强指导;注重*常的因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补差提优，使每个学生都能充分发展。
2.重视学生良好学**惯的养成。
教书重在育人，我们特别要重视培养学生上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等良好*惯，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。教研组将配合联校以定期检查为主，抽查为辅，对备课、作业批改及课堂教学等情况进行检查，并及时通报。
四、加强教研组自身建设，提高本年级组的影响力。
教研组是我们业务交流提高的家园，加强教研组建设，需要我们齐心协力，共同推动。
搞好各项教学研讨活动，促进每位教师的业务能力建设。本学期的各项教研活动，希望大家积极参与，共同促进。
一、指导思想：
本学期，我们二年级语文教研组，将在学校教导处计划的引领下，以现代教育思想、现代教育理念为指导，认真贯彻落实小语新课程标准为契机，认真贯彻落实学校新学期工作意见，深化语文课堂教学改革，切实提高语文教学质量。加强学生的德育教育，培养学生良好的品德和行为*惯，构建和谐的校园环境。
二、工作目标：
1、继续深入学*教育教学理论，创设浓郁的学术氛围，不断提高教师的自身素质。
2、积极开展组内公开课活动，加大备课的力度，深入分析教材，从教材本身着手，拓展语文的外延，切实提高学生听、说、读、写的能力。每次上课后，教研组的所有老师都要互听互评，把优点说够，缺点说透，在互听互评活动中，提高每位教师的授课水*。
3、结合学校的工作内容，根据低年段特点，开展形式多样、丰富多彩的学生活动，如：写字比赛，古诗文诵读等，使学生在实践活动中形成一定的语文能力，创新意识和实践能力。（主要配合学校组织的各种活动）
4、期末复*阶段，教研组加强合作，共同寻找本学期教学中的薄弱点，共同研究复*课的内容，注重精讲多练。
5、培养学生良好的品德和行为*惯，构建和谐的校园环境。
三、工作措施：
（一）、加强理论学*，大胆实践，进一步深化小学语文课程改革。
1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学*的方式，将充分的自主学*、有效的合作学*、适度的探究学*紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的.预设，又要开放地纳入弹性灵活的生成。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。
2、认真学*《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向三维整合的目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。
3、加强课改过程管理。组内各位教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。充分发挥校内骨干教师的导航、引领作用，同时要努力将教研组建设为学*型组织，重视组内和组际之间的团队学*和合作学*，加强教研组信息化建设步伐，初步尝试网络教研、在线探讨，整体促进教研组业务水*的提高。
（二）、规范语文教学常规管理，全面提高学生语文素养。
1、注重培养学生的语文素养，引导学生热爱祖国的语言文字，培养学生欣赏美文的能力，从中获得审美情趣、道德修养及运用祖国文字的能力。加强学生的小练笔，使阅读与*作紧密结合，促进学生阅读理解与写作能力的提高、发展。
2、重视学生良好学**惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等*惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。
四、具体工作安排（只是打算，一切配合校教导处的活动安排。）
周次 主讲人 教研主题 备注
2 z 讨论教研组工作计划和学科计划
4 z 如何培养学生的写字兴趣和能力
6 z 低段情境教学的研究与实践
8 z 如何培养学生的朗读兴趣和能力
10 z 如何培养学生的合作探究能力
12 z 如何培养学生的口头表达能力
14 z 如何培养学生的说话兴趣和能力
16 z 制定复*计划
一、指导思想
以学校和教导处工作计划为指导，围绕进一步提高教育教学质量和效率为中心，大力推进课程改革，切实转变教育观念，增强教师的能力和水*；开展集体备课，加强对新教材的培训、研究；深入课堂，及时调研，关注常态语文教学，适时反思和总结，进一步提高语文教学质量。
二、主要工作
（一）加强教研常规管理，进一步形成语文教学的研究氛围
1、每月两次的教研活动照常进行，将针对教学中存在的问题重点研究，比如怎样把握新教材，新教材的单元安排体系怎样与教学进度统一起来，怎样对学生进行汉语言基础知识的教学，怎样利用现有资源运用现代化手段教学等。
2、开设组内教研课，通过年级内、语文组内、校内的互听互学，通过汇报课、示范课、研究课的观摩学*探讨，促进语文教研工作的开展。
3、开展听课评课活动，主要以本学科的课为主，认真填写好听课笔记，做好评课。
4、备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。
（二）加强课题研究，注重学生素养
语文教学应当在教给语言知识的同时，着重于引导应用，培养学生的言语能力。这就要求我们在语文教学中及时转变过去以传授知识为主的旧教育，而到着眼于培养学生应变能力和创新能力的新颖教育。为此，我们要加强课题研究，注重培养学生的语文素养。
任何学*都要注意课内外相联系，不断扩展学生的认知领域，即“生活-课堂-生活”。再者，学*本身就包括接受与发现两种最主要的形式，这就需要不断鼓励学生在亲身参与中独立发现。因此，语文教学不仅要重视课堂语文学*，更要重视社会生活中的言语实践。同时，鼓励老师们能结合教学实际，积极撰写论文。
（三）继续开展课外活动及选修课，丰富校园文化生活
1、认真开设各类语文选修课，如：影视欣赏、文学欣赏等。
2、组织学生参加各级各类作文竞赛。
3、开展一次语文竞赛活动。
三、每月具体工作
九月份：
1、讨论教研组、备课组工作计划，拟定各年级的'授课内容及进度。
2、做好新生入学考试及老生补考的各项准备工作。
3、做好五年制和高复班的月考工作。
4、做好市第三届职业技能大赛“命题作文”选手的选拔工作。
5、做好选修课的开课准备工作。
十月份：
1、做好“命题作文”参赛选手的辅导工作。
2、05级学生星级考核的准备工作。
3、开设组内研讨课。
十一月份：
1、组织学生参加市第三届职业技能大赛。
2、做好期中考试的命题、批改工作。
3、协助做好校运会的宣传工作。
4、语文“注音和改错别字”竞赛的准备工作。
十二月份：
1、半学期工作小结。
2、06级学生“注音和改错别字”竞赛。
3、05级学生星级考核。
4、协助做好校第二届“技能之星和技术能手”比赛的宣传工作。
一月份：
1、期末复*及命题工作。
2、期末结束工作。
一、指导思想
以教研改革为中心，以教导处工作为引领，认真贯彻语文课改有关精神，以科研促教改，在教研中提高教师的科研能力、高段学生课业负担相对加重，怎样提高教学效率，充分调动每一个孩子的学*积极性，真正把学*的主动权交给学生，切实培养学生自主学*语文的能力，是课堂教学中着重需要探究的、
二、工作重点：
1、以《学*主体构建》理论为中心，组织教学研究活动教研组活动应加强目的性，深入研究课堂教学模式，加强可操作性，大胆探索，勇于实践，力求务实、通过说课、评课，促进教师提高教学效率、
2、强化教学工作的流程管理以制度落实为基础，强化教学工作的流程管理，大力开展集体备课制，做好青年教师的培养工作、
3、强科研意识，构建适应学生发展的教学理念、以课改思想的实践为抓手，认真学*新的理论知识，积极开展各项教学研究活动，将如何营造轻松活泼的教学氛围，如何拓展学生学*的空间，进行一些研究、
4、根据高段学生的特点，开展形式多样、丰富多彩的语文学科综合学*活动，如：比如成语故事交流，谚语、歇后语竞赛，古诗擂台赛，新闻评论，我是小小播音员等集知识性、趣味性于一体的活动，激发学生学*语文的兴趣、
5、健全教研网络，发挥集体的智慧、为了进一步加强教研网络的建设，保证集体备课的`质量，提高备课的实效，我们重点健全年级备课组，教研活动根据实际需要分年级组和根据教材的不同来进行、六年级语文老师大都年龄相仿，又在同一办公室，更便于课前交流教学设计，课后交流各自的收获、强调结合课题，体现研究成果、课后提倡写案例分析，并以沙龙形式组织研讨，各抒己见，形成共识、
6、做好相关资料的收集与交流工作，如：试卷、教案、学生优秀作文等、
7、在落实“减负”精神的同时，对语文作业作以下要求：要精选练*，注重练*的有效性、要分层练*，注重学生学*能力的差异性、短期阅读与长期阅读相结合，注重定量有恒，不断积累、
8、利用集体的力量做好“培优工作”，利用中午时间、放学时间抓好两头，尤其是对尖子生的辅导更要发挥每一位老师的特长，共同协作、
三、具体工作
2月：备课期始检查、集体讨论，制订教研组工作计划，确立教研重点、学*有关《学*主体构建》的理论，用教学理论指导教研、教学工作、
3月：开展上课、听课、评课活动、学校开始随堂听课、指导学生阅读选学课文、上交学生参评作文、
4月：期中检查、继续进行听评课活动、指导学生积累成语故事、寓言、格言等、
5月：学生古诗竞赛、研讨怎样上好复*课、
6月：“教学反思”评比、交流、拟编“作文教学提纲”、期末复*，迎接小学毕业考试、
一、指导思想
本学期，我们六年级语文组老师将继续在校领导的正确领导下，积极落实学校的教学计划，脚踏实地，开拓创新，以学生为中心，关注学生，热爱学生，发展学生、认真学*先进的教育思想和新的课程标准，全面深化素质教育，以科研促教研，减负增效，以提高课堂教学效率为重点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量、
二、工作要点
(一)认真研讨课堂教学
课堂是教学研究的主阵地，实施新课程改革的主渠道、我们要立足课堂，通过多层次、多形式的研究，探索教学规律，努力实现理念与实践的统一、共性与个性的统一、形式与效益的统一、
1、优化备课环节、
本学期将继续做好集体备课，有效落实好一课三备、充分利用每周四的教研组活动的时间，开展以教研组为单位的集体备课研讨活动、备课做到：正确、全面、深刻理解教材，围绕每单元的总目标及每课书的重难点精心设计教学环节，力求有趣味性、层次性、多样性；突
出对班上后进生的关注，让他们参与教学过程，获得最大可能的`发展、注重教学反思的实效性、
2、注重课堂教学的实效性
每堂课落实好六项标准：面向全体，精讲多练，师生互动，技术运用，目标达成，课后反思、认真处理好学、教、练三者的关系、培养学生学*兴趣、提高学*能力、
(1)抓预*，培养学生良好的预**惯、
(2)整体入手，长文短教，提高实效、
(3)教给方法，培养学生的自学能力、
要提高学生独立阅读的能力，必须教给学生“学会阅读”的方法、
(二)加强语文学科活动、
树立发展意识、质量意识，全面提高教学质量、既注重学生基础知识和基本技能的养成，又提倡学生特长的发展和培养，实现在达标基础上的特色发展、
1、注重*惯养成，积淀语文素养
①养成良好的写字*惯：从*时的练*入手，继续加强学生的写字姿势纠正及规范书写要求；
②养成良好的说话*惯：*时要加强口语交际训练，对教材中的口语交际内容大胆实践，努力为学生创设良好的言语交际环境，提高学生的口语交际能力、
③养成良好的朗读*惯：*时要加强朗读指导，提高朗读水*、④养成良好的阅读积累*惯：加强课内外阅读指导，指导学生每天对课内外阅读篇目中的好词或佳句或精彩语段及格言警句进行积累，教师定期或不定期的批阅，讲评、对于做的好的同学，把他们的积累语段在投影仪下展示，起到引领的作用，并开展评比活动，看谁积累的数量多，质量高，看谁能在*作中灵活运用并给予奖励、
2、积极开发使用校本教材，努力钻研教学理论和课堂教学策略，锤炼内功，发展自我、
3、全体语文教师按要求上好校内公开课、
4、以科研课题带教研，继续加强校本教研课题的研究工作，交流、研讨教学反思、教学成果，提高老师的教研能力、
5、把日常的教学经验、教学感悟加以梳理，积极撰写学科论文，在学期末参加论文评比、
6、加强多媒体信息技术运用技能的学*，尝试语文学科与信息技术及其他学科的整合，研究整合的有效策略、
——语文教研组工作计划菁选
语文教研组工作计划
时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作又迈入新的阶段，来为以后的工作做一份计划吧。什么样的计划才是有效的呢？以下是小编为大家收集的语文教研组工作计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一、指导思想
以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动教材的实施，大力推进素质教育。
二、学生情况分析
三年三班共有学生xx人，经过以往的努力，学生取得了一些进步，如学**惯、学*品质等方面。但三年级学生学*成绩两极分化，一部分同学在书写、学*成绩等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学**惯、学*态度差，势必会影响整体水*的发挥，所以，尽可能转化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
三、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学*方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全册课文共三十四篇，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。
四、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的阅读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、口语表达能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。难点是识字、写字和课文的朗读以及简单的写话能力培养。
五、本学期教学工作的主要目标
1、培养良好的书写*惯和学*兴趣，培养认真的学*态度。
2、复*巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
3、对写作有兴趣。在写作中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
4、认识450个汉字,会写350个生字。认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练*在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字*惯，书写规范、端正、整洁。
5、会使用音序查字法、部首查字法，培养独立识字的能力。
6、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
7、逐步养成讲普通话的*惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
8、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
9、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的*惯。
10、认识课文中出现的常用标点符号。学*使用句号、问号和叹号。
六、教学措施
1、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，使学*更贴*学生的生活实际。
2、加强业务、理论学*，提高自身素质、授课能力。
3、加强学生学**惯的培养，主要培养学生的书写，认真看书的*惯。同时注意学*态度的培养。
4、加强直观教学，利用教具、学具，增强学生操作、观察，调动多种感官进行学*。
5、加强多媒体教学，培养学生的学*兴趣。
——双减背景下教研组总结(精选5篇)
为坚决贯彻落实**中央办公厅、***办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》精神，结合“我与六一的约定”选择1个重点目标谈计划，说举措，并举例谈开学以来针对此目标所做的亮点工作。我选择的重点目标是“提升教学质量”，在教学工作中，踏实、用心、勤学*、勤思考、勤反思、勤实践。
根据双减中对作业管理的要求，线上教学以来我严格把控作业量。从练*题中筛选*题布置，控制好作业量，保证学生睡眠时间。
优化作业设计。布置作业设置分层作业，分选做题、必做题，节假日设计个性化作业，不布置超难度、重复性、惩罚性作业。从不让家长检查作业，从不给家长布置作业。
加强作业辅导。每次作业都认真逐题批改，批改有记录，充分了解学生的学*情况，采取个别面批，做好对有困难学生的辅导和学有余力学生的指导。
课堂练*。课堂练*结合课本*题、练*册和生活实际情境去选择。比如结合生活，在认知1千米表象时，我用到了高德地图，选取学生熟悉的情境恒大绿洲4期西门到乐尚大门的距离为1千米这个学生易感知的表象来，帮助学生接受新知。
其实，需要实践操作的内容，还需要在日常工作中和大家不断探讨，来找出更高效的教学及学生管理方法。
*期出台的“双减”政策是每一位教师都非常关注的事情。那么，具体到学校的老师，该怎么做呢？面对“双减”，作为一线教师的我有几点思考：
1、以生为本，植根课堂。
教育教学的核心目标是立德树人、五育并举，发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针指引下，结合学生的发展需要，通过深度钻研教材、精准聚焦目标、巧妙设计活动、科学合理实施、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目标的有效达成。
2、提高作业练*的设计水*，降低作业量，提升作业质量。
“双减”严控了考试测验的次数和规模，全面发展固然重要，但测试也是检验学*效果的重要手段。老师们不妨静下心来认真思考是不是还有更好的练*题目可以替代？是不是可以创新作业的内容与形式，让学生充分感受课程学*的获得感？所以，老师们还是要多学*作业管理有成效的老师的经验和方法，提高作业的设计、批改和反馈的管理水*。从源头上降低以刷题为*惯的作业模式，降低作业总量，提高作业的训练效果。
3、终身学*，持续发展。
作为一名人民教师，我们时时刻刻都行走在教育教学这一条“知行合一”的行动研究的道路上。在这条路上，我们会遇到问题、分析问题，解决问题，我们会调整改进提升。然后我们又会发现新的问题，周而复始、循环往复、螺旋提升进而深度发展。
在双减政策下线上教学，我有了自己的一些思考，下面就从两方面来简单谈一谈：
一、得（利）
1、线上教学，在备课过程中，要在落实自主学*上下功夫，想办法让学*内容变得生动、有趣（包括你上课的思路、如何提问、该提问什么、练*题的设计等等都得精心准备），其实，这就跟准备一节公开课差不多了。上课时语速要比*时慢一些，每一环节都要给学生充分的时间去考虑、操作，让学生融会贯通；批改作业时，与学生多交流，多沟通，鼓励学生自主完成作业。
2、线上教学，让教学资源得到很好传播，不受时间和空间的制约。通过观看筛选优秀的视频课，我有了更深的教学感悟。真是“没有比较就没有差距、没有比较就没有伤害啊！”正是因为有了这种差距和伤害，才能使自己更好的发现自己的不足，才能促进自己在以后的教学中更好的去研究。
3、线上教学，家长不仅能了解到老师的教学内容和要求，也能了解孩子在听课过程中的状态，作业的完成情况，提升了家校共育的意识。
二、失（弊）
1、线上教学，教学感觉不够真实。毕竟是隔着手机或电脑屏幕，老师和学生互相看不着，无法*距离的监控学生，更无法通过肢体语言来表达感情。所以，一是由家长监控；二是凭学生的自觉和自律。但是，学生年龄小，对于自律意识较差的孩子，还是得有家长监控（这一点我在我的教学群里也都做了强调）。
2、线上教学，教学容量不大。教师无法*距离接触学生，学生们理解的能力有差异，有的快有的慢，这就需要老师放慢速度确保质量，不可求快。
3、线上教学，老师学生的身体健康无法保证。长时间的盯着手机电脑确实让人受不了，如果疫情再不结束不开学，我觉得开学后学生*视眼得增多。
线上教学对于我们每一个老师都是一次挑战，在教学的过程中，我会不断地总结经验，不断地实践，充分保证教学的效果。我也相信疫情过后，在我们美丽的校园定能迎来别样的春天！
xx小学缪华良校长的讲座令我感受颇多。缪校长在介绍凤凰小学的“校本化实践的三项行动中”中提到“有所不为，做好五个‘无’”。“双减”下的作业设计确实需要“有所为有所不为”。
沙龙交流中，各位教育专家碰撞智慧火花。特别是素养导向下的作业设计与落实的探讨，为作业优化设计提供了思路、阐明了方法。浙江省教研室喻伯军老师总结了八个字：“精选、先做、全批、返回”，高度凝练，醍醐灌顶。如何击破这八个字，如何落实这八个字，我想可以采用以下四种方式：
一、主题式作业，实现学科整合
主题式作业是对学*资源的一种重新整合，这类作业有利于拓展学生的知识视野，融通学科，使语文外延得以充分展开，构建大语文。如学*了《燕子》一课，让学生把课文内容画出来，并用简短文字说明，或根据内容制作小燕子。美术课上老师进行评价，讲解，修改作品，实现语文与美术的整合，培养学生的创新能力。
二、实践式作业，实现知识内化
实践式作业的设置要激发学内化课本知识的作业，学会把语言内化为技能。如学*了《守株待兔》一课，可以组织学生把它改编成课本剧表演出来。这样的作业训练了学生的运用语言文字的能力，也培养了学生的合作能力，让语文学*充满挑战。
三、分层式作业，实现各取所需
作业的设置的要尊重学生的差异性，增加学生对作业的选择性，让学生自主选择不同层级的作业。我们可以为学生设置基础性作业（侧重字词句等基础性知识训练的*题），能力性作业（侧重于段落、篇章和*作等练*题），拓展性作业（侧重于读写结合，内容拓展性*题），三种作业自助餐供学生选择，使不同学力的巩固知识，形成能力，学有所获。
四、趣味式作业，实现学而不厌
单调的学*活动容易让学生产生疲劳，并会心生厌倦。因此作业的设置也应贯彻愉快教学原则，增强趣味性。如在学*了“田”、“地”“雪”字之后，布置学生猜谜语作业。这样既激发了学生的`学*兴趣，又让学生形象地记忆生字，一石二鸟。
思想引领行动，行动践行思想，聚焦“双减”，深化课改，不断提升作业设计能力，减轻学生作业负担，为学生全面、协调、可持续发展赋能。
7月24日中央发布了双减意见，要求各地区各部门执行。双减又称“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。
目标：
1、保护学生的身体健康，并将负担提升到未成年保护法的高度。
2、减轻家庭教育负担。
3、将教育回归到学校。
4、1年内有效减轻、3年内成效显著。
并规定，理调控作业结构，确保难度不超国家课标，建立作业校内公示制度，加强质量监督，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。
对于学生作业量给出了明确的标准，小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适当安排巩固练*；小学三至六年级书面作业*均完成时间不超过60分钟，初中书面作业*均完成时间不超过90分钟。
要求教师认真批改作业，及时做好反馈，加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。
调查显示，“双减”实施后，在孩子教育问题上，87%的受访家长仍感到焦虑。在如此紧锣密鼓的政策规范下，家长为何仍有焦虑？如何让“双减”政策真正发挥效果，让学生真正享受到“双减”的福利？
细化落地措施，稳步推进，狠抓落实是重中之重。“双减”政策的出台，是破除唯分数论，让教育回归本心的第一步。学校和社会各方力量要严格贯彻相关政策，不能阳奉阴违，更不能搞形式主义，要深刻领会政策精神，严格贯彻意见要求，努力消除“抢跑文化”“超前教育”等功利现象，形成良好的社会育人氛围。有关部门更要加强监督监管，对违反规定的个人和机构进行依法惩治。同时，此次“双减”政策态度调查结果也表明，影响家长教育焦虑的因素其实还有很多，涉及到的方面也很多，因此就需要相关部门联手，加紧完善和出台具体针对性的政策，努力消除家长和学生的后顾之忧，让学生真正享受到“双减”政策带来的福利。
但从根本上讲，确保“双减”政策真正落地，需要双轮驱动，除了狠抓落实，更要破除传统“唯分数论”“唯升学论”等单一教学评价体系的禁锢，建立多元评价体系。在分数为王等观念影响下，分数可以决定一切，分数可以代表一切，家长和老师认为孩子成绩的高低直接反映了孩子能力的高低，也决定了他们未来的道路。而事实上，成绩固然重要，但孩子品德、身心、审美、劳动等其他方面素质的培养更加重要，要建立多元化教育评价体系，不能唯分数论。北大学霸弑母等骇人听闻案件的发生，说明一个问题，那就是如果忽视三观教育和身心健康教育，什么恶果都可能发生。
冰冻三尺，非一日之寒；为山九仞，岂一日之功。我们相信在“双减”政策的引导下，通过社会各方共同携手，完善教育评价体系，让教育能够回归初心，学生和家长也能够真正卸下包袱轻装前行。
社区是团队员们的“第二课堂”，为更好地服务青少年的成长，xx区钟楼IN家园社区按照“双减”政策要求，积极开展了各类线上线下活动，在促进学生全面发展、健康成长中提升青少年社区参与粘合度、获得感和幸福感。
凝聚一群人，用活一阵地
用心凝聚做事的人——暑假工作小组和6677志愿者团队。第一时间成立了由居民区**、主任为责任人，团支部**为组长，居委会成员为组员的青少年志愿活动工作领导小组，定期召开工作会议，明确活动主题和工作职责。其次充分开发、扩展和利用社区共建单位及各类社会组织人才资源，将其纳入暑期辅导员队伍中，强化暑期工作师资力量。与此同时成立志愿者团队，他们主动放弃周末休息时间来到书房当起了管家，为青少年畅游书海、开展活动等提供了便利。
用情打造七彩阵地——线上线下齐发力。用好智能“钥匙”和信息手段，在钟楼IN家园微信公众*台、钟楼团支部QQ群、xx团青团队员报到*台发布活动预告、解答团队员报到相关问题、线上活动报名。用好钟楼IN家园党群服务站，党群服务站内设名都书房、书画室、多功能厅、文化厅、童心小舞台、楼道文化角等阵地，钟楼居民区以此为依托开展系列青少年活动，打造富有钟楼特色的社区少先队阵地。
上好党史课，传承红薪火
厚植红色基因，传承革命薪火。通过社会资源和自有资源，在党群服务站开展“童心向党，献礼百年”青少年书画展，为辖区青少年搭建*台，让他们能够抒发自己对的党和国家最炽热的情愫；组织青少年观看***影，引导青少年学*革命先辈不怕苦、不怕累、坚定理想信念的品格；开设“丰衣足食粮布票展览”，让青少年直观地了解时代的变迁，唤醒时代的记忆；通过红色地标打卡活动，走进红色展馆，聆听历史故事，寻找革命足迹，感受新中国的来之不易，进一步汲取信仰力量。联合共建单位xx区第一实验小学以小课堂形式开展建党百年邮票设计、巧手贴画庆百年等系列红色活动，激发青少年爱党、爱国的情怀。
坚定文化自信，传承民族根脉。在党群服务站内开展“我是小小中医”的实践活动，让孩子们用切身体验的方式了解中医的神奇和奥妙；开展紫砂生活用具手工制作活动，加深了青少年对中国传统手工技艺的了解，领略了非遗文化的魅力；通过文化点单配送，开展“新时代”剪纸艺术系列讲座，让青少年们走进剪纸文化，培养青少年热爱中国传统文化的兴趣和情感，增加文化自信；开展《特殊身份的**》基层巡演，融合红色宣讲、快板、小品、曲艺等多种呈现方式，给青少年家庭带来一场不同寻常的文化盛宴。
延长课外时，增加营养餐
树牢生命意识，强化安全教育。课余生活，安全健康无疑是排在第一位，钟楼居民区在课余时间邀请结对单位来党群服务站开展丰富多彩的常识教育活动。比如邀请桥律师事务所开展“小小监督员”青少年法治讲座，普及了民事权利年龄、“一盔一带”、远离赌博以及遵守交通规则等日常生活中的法律常识，并鼓励青少年们做家长的监督员，把法治思维带回家；邀请区***开展“小小检察官，法治夏令营”活动，以视频及互动形式，让青少年学会保护自己，避免身心受到侵害；开展自觉抵制邪教，维护社会稳定、青少年食品安全宣传活动，帮助青少年更好地在阳光下健康、快乐成长。
培育实践能力，提升综合素养。组织青少年在党群服务站开展各类手工实践活动，通过开展木质拼接小木屋等活动让青少年在体验科学制作乐趣的同时，增强孩子们的想象力和动手创造能力；邀请xx区生态环境局老师，开展“生活中的环境保护”体验活动；以xx名都小区微改造为背景开展暑期工作营——乐玩xx系列活动，青少年们在分享自己的设计作品和理念时，提升他们参与社区治理的主人翁意识。
课外生活欢乐多，党群阵地添精彩。xx镇钟楼居民区将继续发挥社区作用，围绕打造“15分钟少先队校外幸福生活圈”工作，积极推进社区组织xx，继续开展各类社会实践、文体活动，让更多少先队员参与到丰富多彩的社区活动中，在自主管理、自主活动中学会创造、收获成长。
对于课余时间，鼓励从事力所能及的家务劳动，开展适宜的体育锻炼，开展阅读和文艺活动。保护好学生的身体健康、心理健康、家长要积极与孩子沟通，关注孩子心理情绪。
在校内满足学生多样化学*需求。对有特殊需要的学生，学校应提供延时托管服务；初中学校工作日晚上可开设自*班。学校可统筹安排教师实行“弹性上下班制”。
充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学*有困难的学生进行补*辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学*空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不得利用课后服务时间讲新课。
对于免费线上学*服务，教育部门要征集、开发丰富优质的线上教育教学资源，利用国家和各地教育教学资源*台以及优质学校网络*台，免费向学生提供高质量专题教育资源和覆盖各年级各学科的学*资源，推动教育资源均衡发展，促进教育公*。各地要积极创造条件，组织优秀教师开展免费在线互动交流答疑。各地各校要加大宣传推广使用力度，引导学生用好免费线上优质教育资源。
对于教育机构，各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。对原备案的线上学科类培训机构，改为审批制。各省（自治区、直辖市）要对已备案的线上学科类培训机构全面排查，并按标准重新办理审批手续。未通过审批的，取消原有备案登记和互联网信息服务业务经营许可证（ICP）。对非学科类培训机构，各地要区分体育、文化艺术、科技等类别，明确相应主管部门，分类制定标准、严格审批。依法依规严肃查处不具备相应资质条件、未经审批多址开展培训的校外培训机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作；上市公司不得通过股票市场融资投资学科类培训机构，不得通过发行股份或支付现金等方式购买学科类培训机构资产；外资不得通过兼并收购、受托经营、加盟连锁、利用可变利益实体等方式控股或参股学科类培训机构。已违规的，要进行清理整治。
