今年是参加xx名师工作室的第三个年头，通过前两年参与工作室的各项活动，学*到许多，个人也有所成长。今年，我将继续充分利用这一*台，抓住机会虚心学*，努力进取，全面促进自身专业化发展。本年度的个人规划如下：
一、自我剖析
我从事小学数学教学工作*20年，工作认真踏实，有较强的责任心、事业心，积累了一定的教育教学经验，但与专家型的教师尚有一段距离，自己在教育教学能力、教科研水*等方面都有所欠缺，教学中还存在诸多疑惑，教育理论与教学实践的结合，还存在着脱节现象，不能够活学活用。我*时注重各方面的学*，不断提升自身素质，能积极主动完成学校分配的任务，并努力做到最好每项工作，但教学研究缺乏明确的目标，缺乏一定的体系，也不够创新。
二、个人发展目标
注重自身的学*，加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，积极探索教学规律，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，把名师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师，并形成具有个性化的数学课堂教学模式。结合学校情况、学生特点，在名师工作室的引领下，形成明确的研究方向。
三、具体措施
1、读书：参与工作室“悦读悦享”读书活动；读有关教育教学方面的书刊，读两至三本教育教学方面的专著，及时更新教育观念。不仅要读，而且要思，更要做到勤写读书随笔，勤写读书心得，及时更新博客。
2、教学：努力探索新课程背景下的课堂的有效性。课堂教学中力争突出学生主体地位，让学生积极参与知识的形成过程，充分地尊重学生；注重培养学生探究学*、自主学*，合作学*的能力，培养学生的独立解决问题的能力和实践能力，培养学生的创新精神。与此同时，作一些尝试性的变革，上出趣味十足，生机盎然的精品课。本年度积极承担校级研修课，并参与工作室送课到校活动，借助上公开课的机会，多与工作室的成员交流、讨论，打磨课堂教学水*，解决课堂教学中的一些疑惑，提高自己的教学水*。
3、教研：积极参加工作室和学校组织的每一次教研活动，认真思考并虚心学*。听课时认真做好记录并及时进行点评，力争每次听课都有自己的一点收获。在上好课的同时，认真撰写教学反思，总结*时教学中的得失，力求教学稳扎稳打。
4、课题研究：积极参加工作室课题研究，努力撰写有创新和实践价值的教育或教学论文，并积极投稿。用课题研究指导*时的教学，在教学中研究课题的实际意义，让课题研究与教学相得益彰。
5、辐射：利用名师工作室的*台学*最先进的教学理念，借助学校的教研活动，向全校的数学教师传播先进的教学理念和方法。
希望自己在这个良好的*台上学*工作中得到成长，在计划实施中不断完善自我，汲取多方面的营养，期待着让自己的教育园地开出艳丽的花朵。
为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用，培养出一批具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的小学数学名教师队伍，使名教师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速教师专业化发展，特制定本工作室计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进人的发展为本，遵循名师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，做好教师培养、示范辐射等工作，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学*与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学*思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的*台。
二、工作目标：
1、搭建成员交流*台，促进成员之间知识与经验的共享。
2、为教师专业发展提供学*资源，提升教师专业发展的自主性。
3、引导、帮助工作室成员在职业道德、专业知识与学术水*，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。
三、学员任务
1、加强业务学*，提高理论素养
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学*是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学*和分散自学相结合的形式，加强理论学*。
2、立足课堂研究，形成个人风格
提高教育教学质量是名师工作室最重要的`任务。各位学员要自觉改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。
3、积极从事科研，提高自身品位
“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。
4、创设交流*台，为成长搭建基地
我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员交流提供方便。通过工作室网站，为全体成员和带动全市教师的成长，提供教学交流、研讨的*台。
四、工作措施
1、学*教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。
2、外出学*培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学*、培训，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
3、每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出，并要指定专人发言，交流经验和体会，从而实现共同发展。
4、 每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学*，共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。
5、组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他教师的成长，获取得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例交流活动。
6、加强对课堂观察的研究。每个人要有选择性的准备专题讲座稿，适当机会时要发挥作用。
7、课题牵动研究。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题研究。工作室要以课题牵动学员的研究能力，引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题研究之路。
8、每学期写两篇论文。工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。论文要获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。
9、定期上传教学反思或教学设计、推荐一篇好文章(论文或案例)、定期上传一份好试卷。
10、加强青年教师培训。工作室成员每年结对一名积极肯学的青年教师作重点指导培训，并促其积极参加各类比赛。
11、建立“学员成长手册”。将学员的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题研究、优质课、荣誉等全面综合记录，关注学员成长。
五、工作方法
我们将根据实际，采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学*相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的方法，开展各项工作。我们将根据教育局安排和上级有关部门组织的教科研活动，灵活的组织工作室成员进行集体活动、分散活动，努力做到上面有活动，我们有行动，并争取参加上一级活动。
为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用，培养出一批具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的小学数学名教师队伍，使名教师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速教师专业化发展，特制定本工作室计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进人的发展为本，遵循名师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，做好教师培养、示范辐射等工作，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学*与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学*思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的*台。
二、工作目标：
1、搭建成员交流*台，促进成员之间知识与经验的共享。
2、为教师专业发展提供学*资源，提升教师专业发展的自主性。
3、引导、帮助工作室成员在职业道德、专业知识与学术水*，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。
三、学员任务
1、加强业务学*，提高理论素养
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学*是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学*和分散自学相结合的形式，加强理论学*。
2、立足课堂研究，形成个人风格
提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。
3、积极从事科研，提高自身品位
“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。
4、创设交流*台，为成长搭建基地
我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员交流提供方便。通过工作室网站，为全体成员和带动全市教师的成长，提供教学交流、研讨的*台。
四、工作措施
1、学*教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。
2、外出学*培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学*、培训，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
3、每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出，并要指定专人发言，交流经验和体会，从而实现共同发展。
4、每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学*，共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。
5、组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他教师的成长，获取得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例交流活动。
6、加强对课堂观察的研究。每个人要有选择性的准备专题讲座稿，适当机会时要发挥作用。
7、课题牵动研究。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题研究。工作室要以课题牵动学员的`研究能力，引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题研究之路。
8、每学期写两篇论文。工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。论文要获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。
9、定期上传教学反思或教学设计、推荐一篇好文章（论文或案例）、定期上传一份好试卷。
10、加强青年教师培训。工作室成员每年结对一名积极肯学的青年教师作重点指导培训，并促其积极参加各类比赛。
11、建立“学员成长手册”。将学员的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题研究、优质课、荣誉等全面综合记录，关注学员成长。
五、工作方法
我们将根据实际，采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学*相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的方法，开展各项工作。我们将根据教育局安排和上级有关部门组织的教科研活动，灵活的组织工作室成员进行集体活动、分散活动，努力做到上面有活动，我们有行动，并争取参加上一级活动。
作为省级教学xx名师工作室一名成员、一名普通数学教师，我应本着课堂高效化的目的，以课研为入手点，加强个人专业修养，不断反思、总结，提升教学水*，为真正起到教学引领作用，特制订xxxx年工作计划：
个人能力提升方面：
首先，要强化学*，提高自己的理论水*。要高度重视自身理论水*的提高，要自觉学*数学专业基础理论和教育教学理论，养成阅读的好*惯。一学期内阅读2本以上的教育专著，并撰写2篇以上的读书心得。
其次，要积极承担公开课，通过在与他人交流提高自己的教学水*和教研能力。积极参加各种听、评课活动，进行高质量的教研活动，相互学*，共同提高，争取机会让自己向更有经验的老师学*，向高特教师、专家教授学*的机会，进而提高自己的教学能力。
再次，要通过听课、评课、磨课等活动，促进自身的成长，获取得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例交流活动。加强对课堂观察的研究，学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。
最后，应该充分利用工作室博客、邮箱等多种交流方式，和其他成员共同学*，共同提高。本学期，要求自己在工作室博客上上传个人工作计划、上传一篇教案或教学设计、推荐一篇好文章（论文或案例）、上传一份好试卷、上传读书心得和相关课堂教学视频。
在工作室工作方面：
负责好工作室博客建设自己所负责的个人工作计划、总结的督促上传与统计工作；认真研究课题，钻研课题，做好过程性资料的收集与归纳。；培养、带动、指导本校青年老师成长，带领他们参与有关活动，引领他们成长，使其成为骨干老师。
根据《xx区“名师工作室”工作方案》，以及本“名师工作室”三年发展规划，结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际情况，特制订本学期研修计划。
1、制订个人规划。
根据“名师工作室”的三年发展总规划，围绕个人教学的优缺点，每位成员制订三年个人发展规划和年度研修计划。
2、开展读书活动。
为了更好地读懂学生和课堂，本学年度我们将学*两本专业书籍，并通过多种方式交流，并结合自己的教学实践写出案例分析和心得体会。
3、开展课堂教学剖析活动。
为了对自己的课堂教学有更专业的把握，我们将结合个人公开课进行课堂教学剖析，从多方面分析、解读课堂教学，发现个人教学中存在的问题，以便后续的教学研究的开展。
4、开展在线交流、研讨活动。
我们已搭建名师工作室网站，利用网络开展交流活动，解决教学中遇到的问题。
5、开展教学研讨活动。
选择一节课进行集体备课，并进行课堂教学的实践，进行案例研究。
6、申报课题
根据研究的内容，申报市级课题，并开展研究。
7、学期末进行总结。
年度结束将进行一次工作总结，整理工作室活动成果和相关资料，并讨论下学年度的活动的主要内容。
——数学名师工作室个人工作计划 (菁华5篇)
为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用，培养出一批具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的小学数学名教师队伍，使名教师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速教师专业化发展，特制定本工作室计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进人的发展为本，遵循名师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，做好教师培养、示范辐射等工作，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学*与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学*思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的*台。
二、工作目标：
1、搭建成员交流*台，促进成员之间知识与经验的共享。
2、为教师专业发展提供学*资源，提升教师专业发展的自主性。
3、引导、帮助工作室成员在职业道德、专业知识与学术水*，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。
三、学员任务
1、加强业务学*，提高理论素养
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学*是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学*和分散自学相结合的形式，加强理论学*。
2、立足课堂研究，形成个人风格
提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。
3、积极从事科研，提高自身品位
“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。
4、创设交流*台，为成长搭建基地
我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员交流提供方便。通过工作室网站，为全体成员和带动全市教师的成长，提供教学交流、研讨的*台。
四、工作措施
1、学*教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。
2、外出学*培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学*、培训，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
3、每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出，并要指定专人发言，交流经验和体会，从而实现共同发展。
4、每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学*，共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。
5、组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他教师的成长，获取得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例交流活动。
6、加强对课堂观察的研究。每个人要有选择性的准备专题讲座稿，适当机会时要发挥作用。
7、课题牵动研究。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题研究。工作室要以课题牵动学员的研究能力，引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题研究之路。
8、每学期写两篇论文。工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。论文要获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。
9、定期上传教学反思或教学设计、推荐一篇好文章（论文或案例）、定期上传一份好试卷。
10、加强青年教师培训。工作室成员每年结对一名积极肯学的青年教师作重点指导培训，并促其积极参加各类比赛。
11、建立“学员成长手册”。将学员的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题研究、优质课、荣誉等全面综合记录，关注学员成长。
五、工作方法
我们将根据实际，采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学*相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的方法，开展各项工作。我们将根据教育局安排和上级有关部门组织的教科研活动，灵活的组织工作室成员进行集体活动、分散活动，努力做到上面有活动，我们有行动，并争取参加上一级活动。
为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用，培养出一批具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的小学数学名教师队伍，使名教师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速教师专业化发展，特制定本工作室计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进人的发展为本，遵循名师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，做好教师培养、示范辐射等工作，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学*与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学*思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的*台。
二、工作目标：
1、搭建成员交流*台，促进成员之间知识与经验的共享。
2、为教师专业发展提供学*资源，提升教师专业发展的自主性。
3、引导、帮助工作室成员在职业道德、专业知识与学术水*，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。
三、学员任务
1、加强业务学*，提高理论素养
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学*是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学*和分散自学相结合的形式，加强理论学*。
2、立足课堂研究，形成个人风格
提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。
3、积极从事科研，提高自身品位
“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。
4、创设交流*台，为成长搭建基地
我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员交流提供方便。通过工作室网站，为全体成员和带动全市教师的成长，提供教学交流、研讨的*台。
四、工作措施
1、学*教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。
2、外出学*培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学*、培训，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
3、每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出，并要指定专人发言，交流经验和体会，从而实现共同发展。
4、每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学*，共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。
5、组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他教师的成长，获取得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例交流活动。
6、加强对课堂观察的研究。每个人要有选择性的准备专题讲座稿，适当机会时要发挥作用。
7、课题牵动研究。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题研究。工作室要以课题牵动学员的研究能力，引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题研究之路。
8、每学期写两篇论文。工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。论文要获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。
9、定期上传教学反思或教学设计、推荐一篇好文章（论文或案例）、定期上传一份好试卷。
10、加强青年教师培训。工作室成员每年结对一名积极肯学的青年教师作重点指导培训，并促其积极参加各类比赛。
11、建立“学员成长手册”。将学员的.教学成果、优秀案例、获奖论文、课题研究、优质课、荣誉等全面综合记录，关注学员成长。
五、工作方法
我们将根据实际，采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学*相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的方法，开展各项工作。我们将根据教育局安排和上级有关部门组织的教科研活动，灵活的组织工作室成员进行集体活动、分散活动，努力做到上面有活动，我们有行动，并争取参加上一级活动。
一、指导思想
工作室工作以学校要求为指南，以数学教育教学为重点，以提高教师业务素质、提高教学质量为落脚点。工作室活动应因时、因地、因事制宜，尽量做到实效、高效。教学研究应根植于课堂，服务课堂，不能好高骛远。每一个成员都应主动学*，提升业务技能，将“学*作为生活常态”。鼓励合作探究，能针对教学中的现实问题展开研讨，提高和发展教研能力和意识，逐渐形成一种浓厚学术研讨氛围。从本学期开始，我校正式进*招新时代，工作室成员应积极从实际出发，面对新的生源质量情况下，以学案导学为宗旨，努力探究符合实际学情的教学新模式，为巢湖二中的发展作出应有的贡献。
二、措施与目标
1、积极配合校教务处、教科室开展好本学期的教学工作。
2、工作室成员要认真研读所订的专业杂志，理论联系实际，认真做好读书笔记和反思记录，促进自身业务发展，将所撰写的心得充实到个人博客中去。
3、工作室成员在一学期内进行一次校级以上级别公开课示范教学，在所任教的学科组中起带头骨干作用。积极准备参加校级以上的各项教研活动。
4、积极研究学生，探寻适合本班或本校学生学情的教学模式，研究学案导学实践中产生的问题，探索带有可操作性的规律或方法。
5、广泛参与有关教育教学交流与研讨，开拓视野。
6、组织成员互相听课（每学期校内听课不少于10节），并就所上的课题能从教学目标、教学设计、课堂教学实施、教学理念的体现等方面进行认真的研讨。
7、工作室成员积极参与网络教研，积极、定期更新个人博客。
8、工作室成员应以服务教学为提前，努力加强基本功提升，如在“如何命一道题”、“如何评课”等方面作有益的思考。
9、对参加全国统一命题考试的高考复*做一定的分析研究。
10、拟本学期进行两次工作例会：
（1）确定本学期的任务；
（2）交流工作中出现的新问题或新设想。
《一课研究）是对课的研究。其中的每一次活动都是围绕小学数学“两步计算式题”领域的一节课（或两三节相关的课）进行多视角系统研究而形成。研究的内容主要根据老师的课堂教学实践与理论水*提高的需要来确定。主要维度如下。
1、数学知识维度。数学老师要上好一节课，就应该比学生有更多关于这节课的数学知识，即“上位数学知识”。它是指超越了小学数学一节课的内容，在初中、高中（或中等师范学校）以及大学数学中出现的相关数学知识。很显然，没有上位数学知识是无法上好一节课的，但只有上位的数学知识也远远不够，还必须能够从中获得教学的启示。也就是说，要把围绕一节课的上位数学知识与小学数学紧密结合，指导小学数学教学。这一维度的研究主要解决老师在知识上的“一桶水”问题。
2、课程标准维度。从理论上说，一个老师有了数学知识以后，首先要关注的就是课程标准。这是因为数学课程标准是一个规定了数学学科的课程性质、目标、内容和实施建议的教学指导性文件。对一节课展开研究应该从最高的纲领性文件入手，明确这节课的目标定位。丛书中所涉及的每一节课，其作者都查阅了自20世纪初到现在的一百多年中所有的数学课程标准（或教学大纲），从标准的视角，展现出一节课的历史沿革过程并从中获得启示。
3、教材比较维度。数学教材为学生学*一节课的内容提供了基本线索和知识结构，它是重要的数学课程资源。丛书对一节课的教材从多个角度进行比较研究。从时间的角度看，进行了纵向与横向比较研究。纵向比较研究是对不同时期出版的教材进行比较，特别是对同一个出版社或同一个主编不同时期编写的教材进行多角度比较，从历史的沿革中感悟一节课不同时期的编写特点；横向比较研究是对同一时期出版的多种不同版本教材进行比较。从地域的角度看，进行了*大陆与港、澳、台教材的比较，以及国内外教材的比较。教材比较研究可以为上这节课的老师开阔视野，帮助找到更多有价值的课程资源。丛书的每一本不但在正文中对教材进行了比较，而且还在附录中完整呈现了多个版本的教材，供读者进一步研究参考。
4、学生起点维度。学生是学*的主体，要进行一节课的教学，自然要研究学生的起点。丛书不仅阐述了如何了解学生起点的方法，而且还围绕一节课的学*，对学生起点情况进行分析与研究，以便更好地进行教学设计。
5、教学设计维度。有了上述五个维度的研究后，我们就可以进入教学设计的研究维度。丛书首先对一节课的教学设计进行综述，就是把散见在多种重要杂志和专著上的教学设计成果进行整理（比如，查阅《小学数学教师》《小学教学》等刊物自创刊以来的全部内容），明确这节课迄今为止的所有研究成果。然后再根据学生的情况和多个不同的角度设计出新的不同的教学过程。这些新的教学设计都可以直接进入课堂教学实践。
6、课堂教学维度。有了教学设计就可以进入课堂教学研究。这一维度主要是对一节课进行课堂教学的观察与评价，具体阐述了如何从多个角度了解教师与学生的情况，如何对教师的教与学生的学进行观察与评价。
7、课后评价维度。课后评价维度是指在学生学*了一节课以后，对学生的学*情况进行了解与评价。丛书主要从情感态度与“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）内容两大方面，对学生进行测查评价，包括如何进行课后测查与访谈，学生容易掌握的内容和容易出错的地方的调查与研究，等等。
根据《xx区“名师工作室”工作方案》，以及本“名师工作室”三年发展规划，结合我们工作室现阶段的教学、教研、科研实际情况，特制订本学期研修计划。
1、制订个人规划。
根据“名师工作室”的三年发展总规划，围绕个人教学的优缺点，每位成员制订三年个人发展规划和年度研修计划。
2、开展读书活动。
为了更好地读懂学生和课堂，本学年度我们将学*两本专业书籍，并通过多种方式交流，并结合自己的教学实践写出案例分析和心得体会。
3、开展课堂教学剖析活动。
为了对自己的课堂教学有更专业的把握，我们将结合个人公开课进行课堂教学剖析，从多方面分析、解读课堂教学，发现个人教学中存在的问题，以便后续的教学研究的开展。
4、开展在线交流、研讨活动。
我们已搭建名师工作室网站，利用网络开展交流活动，解决教学中遇到的问题。
5、开展教学研讨活动。
选择一节课进行集体备课，并进行课堂教学的实践，进行案例研究。
6、申报课题
根据研究的内容，申报市级课题，并开展研究。
7、学期末进行总结。
年度结束将进行一次工作总结，整理工作室活动成果和相关资料，并讨论下学年度的活动的主要内容。
——小学数学名师工作室个人工作计划汇总五篇
一、指导思想
根据《xx县名师工作室管理办法》（肥教【20xx】170号文件）相关规定，以《义务教育数学课程标准（20xx版）》为引领，以《xx县xx小学数学名师工作室简章》为行动指南，立足本土实际，放眼学科教学前沿，有力促进xx县小学数学教师的专业成长，全面提升肥西县小学生数学学科素养和小学数学学科教学品质。
二、工作思路与本期目标
工作室拟申报一个省级、三个县级研究课题，以课题研究为主线，串起工作室常规活动。本期主要达到以下工作目标:
1、剖析教材。以“阳光数学”研究为开端，结合具体课例，开展“结合课标读教材”活动，促进小数教师精准透彻地把握教材内容，把握数学学科本质，弥补本体性知识的缺漏。
2、聚焦课堂。以“阳光课堂”研究为主要抓手，设定主题，开展课堂教学观摩研讨系列活动，提高本地区小数课堂教学水*。
3、关注学生。以“阳光学*”研究为立足点，开展丰富多彩的学科活动和灵活多样的学生问卷调研，提高本地区小学生数学学*兴趣和学*效率。
4、打造名师。以“阳光教师”研究为重点，开展务实有效的业务培训和交流研讨，提升本地区小数教师的专业技能和职业幸福感，打造一批本地区小数教学名师。
三、重要举措
1、课例研究。设定和围绕每期活动主题，本学期将精心组织课堂教学观摩研讨、送培送教等活动，充分利用网络教研的便利，通过qq群等网络手段，引导工作室成员参与备课、研磨、观摩、评议和反思等整个过程，做实做深课例研究。
2、小学生数学学*情况抽样调研。本期拟面向城关地区广大小学生开展数学学*专题抽样调研，形成调研报告，为xx县各校及数学教师改进数学教学提供有益参考与建议。
3、创意数学作业评比。本期拟在城关地区开展小学生“数学画”（低年级）和“数学小论文”（高年级）评比活动，发展孩子数学思维，培养孩子创新能力，让孩子在不一样的创意作业中增强学*兴趣、体验学*快乐。
4、学*与培训。三月份组织一次工作室骨干成员培训，暑期组织一次全体成员培训，开阔工作室教师眼界，了解学科教学前沿动态，提升理论水*。开展读书活动，利用网络分享读书心得与体会。
很有幸成为我校数学名师工作室中的一员，我明白：应在这有限而又宝贵的时间里，自我加压，确定目标，借助名师工作室这个*台，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，全面推进自身专业化进程的发展。为了更好地实现自身的专业成长，特制订本年度发展计划。
一、指导思想：
依据名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室成员的义务，并以各级各类活动为契机，力争做到认认真真、踏踏实实、兢兢业业地学*、培训、工作，努力提高自身教育教学水*，不断增强自身能力和专业素养。
二、工作目标：
本学年我们将围绕工作室制定的目标，刻苦钻研业务，发挥示范，引领同伴的作用，改变教师学*方式，促进教师专业化成长，使我校工作室真正成为教师专业发展的*台。
三、自我剖析：
从教小学数学教育教学工作已有19个年头了，作为一名中青年教师，有着充沛的精力、饱满的热情和较强的学*接受新事物的能力，更容易接*学生；可以说，课堂上也积累了很多教学心得，对数学教学有了一定的见解，掌握了激发学生学*兴趣、引导学生合作探究学*的初浅教学方法。弱势是耐心度缺乏，学生基础差，如何使教学效果最优化、最大化；如何做好课程与信息技术的有机融合等，将这还是一个不断学*和摸索的过程。有些理论与实际操作脱节，要加强理论与实践相结合的探索。
四、具体任务：
1、端正态度。态度决定一切。对待学*、工作诸多方面都要端正态度、认真严谨、求真求实。每次活动、培训力争做到积极参加、踊跃发言，认真完成每次工作室布置的任务。
2、加强学*。多读书、多看书，进行全面、系统的阅读学*，对书中的建议、想法、案例、方法进行分析与反思，做到及时摘录，认真写好深刻的教学随笔，每学期至少一篇。充分利用外出学*的机会，学*并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家交流，提出自己在教学实践中的.困惑问题，通过聆听专家解答，从而提高自己的业务水*和教育教学能力。
3、注重积累。每个人的成长都需要不断的积累。时间的积累，经验的积累，知识的积累，总之教师的积累尤为重要。我要努力做到：每天进步一点点，想到一点点，学到一点点，悟到一点点，反思一点点等；使之成为一种*惯，有效促进自身专业化的提升。
4、撰写论文。通过撰写论文不断提升教育教学的理论素养，提高写作水*和能力。为了撰写好一篇高质量的论文，我要努力做好*时课堂教学实践的积累，尤其是教学中精彩的片段，有趣的活动，新颖的设计，巧妙的安排，有效的方法，合理的组织等等，将每一个素材进行分析与总结。本学年力争完成一篇高质量的论文。
5、强化应用。切实利用好现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短，积极探索课程与信息技术的有机融合，使教学过程有声有色，充满活力。
总之，在工作和学*中处处要对自己做出严格要求，以此真正起到提升自我、引领同伴的作用。
很有幸成为我校数学名师工作室中的一员，我明白：应在这有限而又宝贵的时间里，自我加压，确定目标，借助名师工作室这个*台，提升自身的专业理论素养，进行教育教学探索和实践活动，全面推进自身专业化进程的发展。为了更好地实现自身的专业成长，特制订本年度发展计划。
一、指导思想：
依据名师工作室实施方案相关精神为总的指导思想，进一步落实和贯彻工作室发展目标，认真履行工作室成员的义务，并以各级各类活动为契机，力争做到认认真真、踏踏实实、兢兢业业地学*、培训、工作，努力提高自身教育教学水*，不断增强自身能力和专业素养。
二、工作目标：
本学年我们将围绕工作室制定的目标，刻苦钻研业务，发挥示范，引领同伴的作用，改变教师学*方式，促进教师专业化成长，使我校工作室真正成为教师专业发展的*台。
三、自我剖析：
从教小学数学教育教学工作已有19个年头了，作为一名中青年教师，有着充沛的精力、饱满的热情和较强的学*接受新事物的能力，更容易接*学生；可以说，课堂上也积累了很多教学心得，对数学教学有了一定的见解，掌握了激发学生学*兴趣、引导学生合作探究学*的初浅教学方法。弱势是耐心度缺乏，学生基础差，如何使教学效果最优化、最大化；如何做好课程与信息技术的有机融合等，将这还是一个不断学*和摸索的过程。有些理论与实际操作脱节，要加强理论与实践相结合的探索。
四、具体任务：
1、端正态度。态度决定一切。对待学*、工作诸多方面都要端正态度、认真严谨、求真求实。每次活动、培训力争做到积极参加、踊跃发言，认真完成每次工作室布置的任务。
2、加强学*。多读书、多看书，进行全面、系统的阅读学*，对书中的建议、想法、案例、方法进行分析与反思，做到及时摘录，认真写好深刻的教学随笔，每学期至少一篇。充分利用外出学*的机会，学*并领悟同行及专家们的先进经验，积极与专家交流，提出自己在教学实践中的困惑问题，通过聆听专家解答，从而提高自己的业务水*和教育教学能力。
3、注重积累。每个人的成长都需要不断的积累。时间的积累，经验的积累，知识的积累，总之教师的积累尤为重要。我要努力做到：每天进步一点点，想到一点点，学到一点点，悟到一点点，反思一点点等；使之成为一种*惯，有效促进自身专业化的提升。
4、撰写论文。通过撰写论文不断提升教育教学的理论素养，提高写作水*和能力。为了撰写好一篇高质量的论文，我要努力做好*时课堂教学实践的积累，尤其是教学中精彩的片段，有趣的活动，新颖的设计，巧妙的安排，有效的方法，合理的组织等等，将每一个素材进行分析与总结。本学年力争完成一篇高质量的论文。
5、强化应用。切实利用好现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，多看名师课堂实录，取他人之长，补己之短，积极探索课程与信息技术的有机融合，使教学过程有声有色，充满活力。
总之，在工作和学*中处处要对自己做出严格要求，以此真正起到提升自我、引领同伴的作用。
为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用，培养出一批具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的小学数学名教师队伍，使名教师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速教师专业化发展，特制定本工作室计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进人的发展为本，遵循名师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，做好教师培养、示范辐射等工作，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学*与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学*思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的*台。
二、工作目标：
1、搭建成员交流*台，促进成员之间知识与经验的共享。
2、为教师专业发展提供学*资源，提升教师专业发展的自主性。
3、引导、帮助工作室成员在职业道德、专业知识与学术水*，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。
三、学员任务
1、加强业务学*，提高理论素养
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学*是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学*和分散自学相结合的形式，加强理论学*。
2、立足课堂研究，形成个人风格
提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。
3、积极从事科研，提高自身品位
“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。
4、创设交流*台，为成长搭建基地
我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员交流提供方便。通过工作室网站，为全体成员和带动全市教师的成长，提供教学交流、研讨的*台。
四、工作措施
1、学*教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。
2．外出学*培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学*、培训，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
3、每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出，并要指定专人发言，交流经验和体会，从而实现共同发展。
4、每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学*，共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。
5、组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他教师的成长，获取得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例交流活动。
6、加强对课堂观察的研究。每个人要有选择性的准备专题讲座稿，适当机会时要发挥作用。
7、课题牵动研究。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题研究。工作室要以课题牵动学员的研究能力，引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题研究之路。
8、每学期写两篇论文。工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。论文要获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。
9、定期上传教学反思或教学设计、推荐一篇好文章(论文或案例)、定期上传一份好试卷。
10、加强青年教师培训。工作室成员每年结对一名积极肯学的青年教师作重点指导培训，并促其积极参加各类比赛。
11、建立“学员成长手册”。将学员的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题研究、优质课、荣誉等全面综合记录，关注学员成长。
五、工作方法
我们将根据实际，采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学*相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的.方法，开展各项工作。我们将根据教育局安排和上级有关部门组织的教科研活动，灵活的组织工作室成员进行集体活动、分散活动，努力做到上面有活动，我们有行动，并争取参加上一级活动。
一、情况分析
(一)班级情况分析：
在经过了两年的数学学*后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学*的活动中，才能充分的体现一个孩子学*的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学*中的良好*惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学**惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学*方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
(二)教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学*素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识*行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和*行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的.加法和减法、四边形
教学难点：时分秒的认识、四边形
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练*。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学*的方法。
六、课时安排：
1、测量(7课时)
千米的认识4课时左右
吨的认识3课时 3课时左右
2、万以内的加法和减法(二)(9课时)
加法3课时左右
减法3课时左右
加法和减法的验算2课时左右
整理和复*1课时
3、四边形(6课时)
4、有余数的除法(5课时)
5、时、分、秒(3课时)
填一填、说一说1课时
6、多位数乘一位数(13课时)
口算乘法3课时左右
一位数乘二、三位数5课时左右
中间、末尾有0的乘法 4课时左右
整理和复*1课时
7、分数的初步认识(5课时)
8、可能性(4课时)
9、数学广角(3课时)
掷一掷1课时
10、总复*(4课时)
七、教学进度
时间 内容 课时安排
第二周 千米的认识 4
第三周 吨的认识、加法 4
第四周 万以内的加法和减法(二)(加法) 4
第五周 万以内的加法和减法(二)(减法) 4
第六周 放假
第七周 验算、整理和复* 4
第八周 四边形 4
第九周 四边形、有余数的除法 4
第十周 有余数的除法 4
第十一周 时分秒、填一填 4
第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4
第十三周 一位数乘二、三位数 4
第十四周 中间、末尾有0的乘法 4
第十五周 整理和复*、分数的初步认识 4
第十六周 分数的初步认识、可能性 4
第十七周 数学广角、掷一掷 4
第十八周 复*1—3 4
第十九周 复*4—6 4
第二十周 复*7—9 4
第二十一周 总复* 4
第二十二周 考试
——小学数学名师工作室年度个人工作计划 (菁华3篇)
xx区小学数学张xx名师工作室在各级领导的关怀下，正一步步走向成熟。随着20xx年的到来，工作室全体成员将会用心经营我们的工作室，使之成为教学资源的集散地，课堂教学与研究的操练场，教师专业发展和成长的给养所；营造在研修中体验成长，在参与中感受快乐的空间站。让全体成员在与团队的合作中，博取众家精华，使自己更厚重成熟；使部分成员在原有的基础上踏上新台阶，成长为优秀教师梯队中的成员或者走向名师。
一、指导思想
以上级文件精神为指导，以工作室的活动为载体，充分发挥工作室全体人员的智慧和教学研究能力，发扬开拓创新精神和团队合作精神。在学*、思考、实践、反思、总结的过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室学员的教学中去，让工作室真正成为人才成长的阵地。
二、主要工作
工作室本着“导师引领，同伴互助，研训结合，开拓创新”的原则，以促进教师专业素养的提升及教学研究能力获得可持续的专业发展为目标开展工作。使工作室成为：“研究的*台，成长的阶梯，辐射的中心，师生的益友”。本学期工作室的主要工作如下：
1、注重新教师培训工作，以青蓝结对等形式，将课堂教学作为主阵地，努力提高新教师的教育教学水*。
2、加强青年教师的培养力度，借助各项活动赛事，不断发现新苗，培养新人，造就一支优秀的青年教师队伍。
3、重视骨干教师的管理与引领，通过参与xx区小学数学骨干教师联盟活动，依托和*东校“蒲公英名师工作室”带教、考核等机制，充分发挥骨干辐射与示范作用。
4、积极开展小学数学“翻转课堂”课堂教学模式探究课例研讨与展示活动，不断扩大工作室成员在学科教学方面的影响与作用，树立工作室及其成员的名师品牌。
5、本学期，工作室将围绕申报的国家级课题《基于微课的小学数学学科翻转课堂模式的实证研究》，认真做好课题研究工作；要求每一位成员积极参与到课题研究工作中，并将研究的典型案例和成果进行必要梳理、总结和提炼，使之形成有价值的科研理论。
6、加强课堂实践研究。工作室全体成员要积极探索教学实践中的问题，积累经验，逐步形成自己独特的教育教学风格，成为研究型、专家型的名教师。积极承担示范课、观摩课等公开教学任务，在日常教学中要积极接受其他教师听课，研讨实践原则上两周一次，上半年集中研讨6-8次。
7、工作室成员务必树立终生学*的意识，养成良好的学**惯，虚心学*理论，向专家学*，向同伴学*，进一步转变教育观念，改进教学方法，创新教学模式。
8、完善名师工作室博客建设，要求工作室每位成员积极上传教育教学资源；每次开展活动，落实宣传负责人，并在和*东校校网站或工作室博客进行报道。
为发挥名师工作室的引领、示范、辐射、带动的作用，培养出一批具有高尚师德修养、先进教育理念、厚实专业素养的小学数学名教师队伍，使名教师真正成为师德的表率、育人的模范、教学的专家，并以此有效地加速教师专业化发展，特制定本工作室计划。
一、指导思想
以科学发展观为指导，以促进人的发展为本，遵循名师成长的规律，积极主动开展教育教学重点问题研究，解决学科教学难题，发挥先行研究、交流研讨、示范引领的作用，做好教师培养、示范辐射等工作，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学*与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学*思考、参与研究、实践总结中，提升教师业务素质，使名师工作室真正成为促进教师专业发展的*台。
二、工作目标：
1.搭建成员交流*台，促进成员之间知识与经验的共享。
2.为教师专业发展提供学*资源，提升教师专业发展的自主性。
3.引导、帮助工作室成员在职业道德、专业知识与学术水*，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显著提高。
三、学员任务
1.加强业务学*，提高理论素养
先进的教育理论是教学和科研的先导。而阅读和学*是提高教师教育理论修养的有效途径。本年度工作室将认真组织所有成员，采取集中学*和分散自学相结合的形式，加强理论学*。
2.立足课堂研究，形成个人风格
提高教育教学质量是名师工作室最重要的任务。各位学员要自觉改进教学方法，灵活地驾驭课堂，形成自己独特的教学风格，要勤于反思，还要将课堂中发现的难点带回工作室研究，又将工作室研究的结果实践于课堂，再发现、再研究、再实践，推动课堂教学研究高位运行。
3.积极从事科研，提高自身品位
“教而不研则浅”，研究是名师工作室的要务之一。名师工作室导师要继续带动工作室成员自觉进行研究，使整个工作室始终洋溢着一种研究的'学术氛围，力争每位成员都能“研究出成效”。
4.创设交流*台，为成长搭建基地
我们将利用工作室QQ群、公共邮箱等多种方式为成员交流提供方便。通过工作室网站，为全体成员和带动全市教师的成长，提供教学交流、研讨的*台。
四、工作措施
1.学*教育教学理论书籍及数学教学期刊。要求每位成员每学期读一本指定书籍，并撰写读书心得，进行内部交流。
2．外出学*培训。工作室学员力争每年外出听一次课或参观学*、培训，从而打破影响自己专业成长的瓶颈，促进成员自身的快速成长。
3.每月开展一次教研活动。每次活动主题要突出，并要指定专人发言，交流经验和体会，从而实现共同发展。
4.每学期上一次公开课。通过成员自身上课、送课下乡、开设讲座等形式和活动，相互学*，共同提高。每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课。
5.组织工作室成员通过听课、评课、磨课等活动，促进自身及其他教师的成长，获取得第一手资料，撰写教学案例，并开展案例交流活动。
6.加强对课堂观察的研究。每个人要有选择性的准备专题讲座稿，适当机会时要发挥作用。
7.课题牵动研究。工作室每两年要主持一个市级及以上的课题研究。工作室要以课题牵动学员的研究能力，引导学员把课题和工作中遇到的问题结合起来，走自主发展的课题研究之路。
8.每学期写两篇论文。工作室将一如既往地督促并鼓励工作室全体成员积极撰写教育教学论文、案例反思等。论文要获市级以上奖励、登载刊物或在网站上发布。
9.定期上传教学反思或教学设计、推荐一篇好文章(论文或案例)、定期上传一份好试卷。
10.加强青年教师培训。工作室成员每年结对一名积极肯学的青年教师作重点指导培训，并促其积极参加各类比赛。
11.建立“学员成长手册”。将学员的教学成果、优秀案例、获奖论文、课题研究、优质课、荣誉等全面综合记录，关注学员成长。
五、工作方法
我们将根据实际，采取集中与分散相结合，以分散为主；导师指导与自我实践相结合，以自我实践为主；本地观摩与外地学*相结合，以本地观摩为主；专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主的方法，开展各项工作。我们将根据教育局安排和上级有关部门组织的教科研活动，灵活的组织工作室成员进行集体活动、分散活动，努力做到上面有活动，我们有行动，并争取参加上一级活动。
一、情况分析
(一)班级情况分析：
在经过了两年的数学学*后，学生在数学基本知识、技能方面基本上已经达到一定的水准，对学*数学有着一定的兴趣，乐于参加学*活动中去。特别是一些动手操作、需要合作完成的学*内容都比较感兴趣。但是一部分学困生在遇到思考深度较难的问题时，有畏缩情绪。只有课堂和数学学*的活动中，才能充分的体现一个孩子学*的真实状况。因此对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。再加之有一些厚爱生的基础比较差，计算能力、思维能力还需要进一步提高，一些数学学*中的良好*惯还有待于加强，对于这些学生要在本学期的教育教学中培养孩子的良好学**惯，增强孩子的自信心，探寻良好的学*方法，采用各种激励机制，让孩子迎头赶上。
(二)教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
二、本学期教学的指导思想
1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验
3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。4、提供丰富的现实学*素材，体现知识的形成过程。
5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
三、本学期教学的主要目的要求
(一)、知识和技能方面
1、会笔算。会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2、会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3、初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4、初步认识*行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和*行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5、认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
6、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些简单事件发生的可能性做出描述。
7、能找出事物简单的排列数和组合数，形成发现生活中的数学的意识和全面地思考问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
(二)、数学思考方面
1、能运用生活经验，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简单现象。
2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索过程中，发展空间观念。
3、在教师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。
(三)、解决问题方面
1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
2、了解同一问题可以有不同的解决办法。
3、有与同学合作解决问题的经验。
4、初步学会表达解决问题的大致过程和结果。
(四)、情感与态度方面
1、在他人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极参与生动、直观的教学活动。
2、在他人的鼓励和帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。
3、经历观察、操作、归纳等学*数学的过程，感受数学思考过程的合理性。
4、在他人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。
5、体会学*数学的乐趣，提高学*数学的兴趣，建立学好数学的信心。
6、养成认真作业、书写整洁的良好*惯。
四、教学的重点、难点
教学重点：万以内数的.加法和减法、四边形
教学难点：时分秒的认识、四边形
五、本学期提高教学质量的具体措施
1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于参与数学学*活动。
2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑学生实际的思维水*，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。
3、布置一些比较有趣的作业，比如动手的作业，少一些呆板的练*。
4、加强家庭教育与学校教育的联系，适当教给家长一些正确的指导孩子学*的方法。
六、课时安排：
1、测量(7课时)
千米的认识4课时左右
吨的认识3课时 3课时左右
2、万以内的加法和减法(二)(9课时)
加法3课时左右
减法3课时左右
加法和减法的验算2课时左右
整理和复*1课时
3、四边形(6课时)
4、有余数的除法(5课时)
5、时、分、秒(3课时)
填一填、说一说1课时
6、多位数乘一位数(13课时)
口算乘法3课时左右
一位数乘二、三位数5课时左右
中间、末尾有0的乘法 4课时左右
整理和复*1课时
7、分数的初步认识(5课时)
8、可能性(4课时)
9、数学广角(3课时)
掷一掷1课时
10、总复*(4课时)
七、教学进度
时间 内容 课时安排
第二周 千米的认识 4
第三周 吨的认识、加法 4
第四周 万以内的加法和减法(二)(加法) 4
第五周 万以内的加法和减法(二)(减法) 4
第六周 放假
第七周 验算、整理和复* 4
第八周 四边形 4
第九周 四边形、有余数的除法 4
第十周 有余数的除法 4
第十一周 时分秒、填一填 4
第十二周 口算乘法、一位数乘二、三位数 4
第十三周 一位数乘二、三位数 4
第十四周 中间、末尾有0的乘法 4
第十五周 整理和复*、分数的初步认识 4
第十六周 分数的初步认识、可能性 4
第十七周 数学广角、掷一掷 4
第十八周 复*1—3 4
第十九周 复*4—6 4
第二十周 复*7—9 4
第二十一周 总复* 4
第二十二周 考试
——数学名师工作室个人总结实用五篇
20xx年，我非常荣幸地与十几位从各校选***的数学教师一起，被吸收到了xx市xx区的“##数学工作室”，成为了区名师工作室的一员。两年来，在主持人廖xx校长和几位名师邬xx、张xx、丘xx等的带领下，我感受到这个集体给我带来的动力和收获，也让我在这个团队中快乐成长。工作室导师及同事们的好学上进、乐于进取、勇于开拓的精神给予我很大的震撼力，让我在教育教学实践的岗位迈着坚实的步伐。两年来我收获了很多，同时也看到了自身不足，现将工作总结如下：
一、融入团体，感受集体智慧的力量
教师是我从小就梦想的职业，我一直想要成为一名优秀的教师，愿望成真后，每当我踏进教室，看着孩子们那充满求知欲望的双眼时，我内心那份澎湃的心情就难以自已，享受教学给我带来的那份快乐。自从加入“##数学工作室”后，我认真分析了自己的优势和不足，参加工作室所举办的活动达20余次，工作室的成立，使我扩大了锻炼的机会，同时让我认识了一批有干劲、有智慧、有追求的伙伴，每次的教学研讨课后，我们都畅所欲言，分享着学*工作中的点点滴滴，为每一位老师巧具匠心的设计而折服，为每一节课学生课堂生成的亮点而喝彩，为每次师生共同成长的过程而感动。*时的交流中，常常会被廖秋玲校长以及名师、同伴们的人格魅力所牵引，自己也进步不少。每次听课或经验汇报，自己就像一颗小树苗汲取了大地的力量，让我倍感满足，并且巧妙地运用在自己的教学中，让我解决了不少教学中的困惑。
二、挑战创新，提高自己的专业能力
在参加工作室的各种学*活动中，我学*了每节课的创新元素，每位老师对课堂对学生的掌控能力，随着新课标的不断推陈出新，“以学生为本”的教学成为现在教学中的主流，就是学生在老师的组织引导下的自主学*。生本的课堂区别于考本、本本、师本的，区别于短期行为的、分数的课堂，是人的发展的课堂。在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。采用个人、小组和班级的多种方式的自主学*。而我们正是要摒弃掉以往传统的以教为主的教学，让学生自主探索的开拓式学*。
通过名师以及伙伴们对每节优秀课例的展示，都充分地展示了学生学*的能力，我们要保留学生好奇好问的心理特点，引导学生通过自主学*、合作交流的方式达到学*的目的，并且开拓了思维，在学*名师同伴们的经验之外，自己也不断地研究适合自己教学特色的生本课堂，分别在xx一小和xx小学上的公开研讨课《重叠问题》，通过几个故事情节带动学生进入重叠的角色，在其中遇到种种问题，并把问题交回给学生，让学生通过合作学*自主解决问题。看着孩子在课堂上积极的发言和热火朝天的讨论，我一下子感到了课堂的生机和活力。
*时我注重学生的小组合作交流的能力，这也是生本课堂所注重培养的方向，让学生通过小组合作的智慧共同解决问题以达到“以生带生”的学*模式，通过一定时期的研究，撰写的论文《丰富课堂组织形式，培养学生数学语言表达能力》应运而生，这正是在生本课堂研究下以小组合作方式来提高学生数学语言能力的。这篇论文于xxxx年6月发表于《香洲教研》xxxx。3总第97期第12页，并荣获广东省教育科学“十二五”规划课题“中小学数学‘四动？五级’评价模式的研究”课题组的一等奖。撰写的论文《小学低年级段数学情境创设的探究》分别获珠海市2019年度教育教学论文二等奖、香洲区教育论文评比活动二等奖。撰写的论文《三心承载爱的工程》获广东省第二届“以身立教为人师表”主题征文活动小学组优秀奖。xxxx年获得第二届小学数学专项技能比赛一等奖。并于xxxx年参与“##数学工作室”课题研究——《莫让“生活味”冲淡“数学味”》，通过研究，受益良多。
三、潜心学*，充实自己的理论基础
实践离不开理论做支撑，参加工作室以来，在钦佩名师、同伴们出彩课堂的同时也倍感压力，深感自己能力的不足，由于自己教学经验有限，常常会在教学和管理学生过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理，我为能参加工作室精心准备的学*机会而感到高兴，每次去听课或讲座我都会虚心汲取各位老师的经验和教学方式方法，同时，工作室还为我们提供了很多教育良著，如《名师教学机智例谈》、《给教师的一百条建议》、《黄爱华的智慧课堂》、《我这样教数学》等等，而且工作室还为我们选择了具有针对性、实效性的有关教育教学理论方面与专业理论知识方面的书籍，让我们不断加强理论学*。我也能够让自己投入更多的时间进行广泛的读书和学*，阅读更多的专业教学报刊杂志。这些书籍让我感觉就像在大海里看到的一丝曙光，为我指明了方向。
在我们##数学工作室的网站上，内容有教学案例、学*体会、读书心得、教学理论研究等等，可谓百花齐放、百家争鸣。这些都是我们成员的学*成果，是我们教育教学工作中的点滴感受，也是我们“学*实践——反思——再学*”的过程。相信通过全体成员的努力，这里一定能够成为一个更加有质量、有深度、有思想的教育教学论坛。
四、立足现实，思考自己的未来之路
之前的我是一只井底之蛙，通过“##数学工作室”这个*台，发现这里是一个思想的殿堂，发现自己学得太少，懂得太少，写得太少，反思得太少，我深深地体会到“学然后知不足”，每次听完教学研讨课后总是有种投身书海的冲动，并从名师们和同伴们的课例与课后交流研讨中受益匪浅。在这个大家庭里，我们不避讳教学中遇到的问题，而且我们会共同探讨、解除疑惑；在这个大家庭里，我们一起学*，一起研究，交流感想，不断提高；在这个大家庭里，我们各诉己见、不断争论，却又能静下心来发现别人的闪光点，聆听别人的想法。试问这样的一个集体，我怎能没有所思所想？工作室的每次活动因为有了约定而有了期待，而每次的期待都能如愿所致，满载而归，这种力量是激发我教师职业生涯无限动力的精神食粮。
在工作室的各种培训和身边各位老师的帮助指导下，我虽有进步，但是获得的成果太少，距离一名优秀的教师还有很长的一段路要走，我将继续学*，勇于探索，用自己的智慧与汗水收获丰硕的果实。而##数学工作室，为我的专业成长提供了一个很好的机会与*台，为我搭建了一个展现自我、开拓自我的舞台，我深深地感谢工作室里的廖xx校长、各位名师们以及陪伴我一起成长的各位工作室成员们，感谢他们的信任与支持，我会珍惜这样的机会，互勉互励。
课件
不知不觉，进入xx小学数学名师工作室已经一年多了。有幸加入工作室学*，是我这位年轻老师的最大荣幸。在这其间，我认识了很多优秀的老师，他们就在我的周围，从他们身上也学到了很多的宝贵经验。工作室的每次活动，都为我们提供了交流学*的机会。名师工作室在我心中就像一个温馨的大家庭，它记录着我和老师们一起工作学*的印迹，也记录着我的成长。
一、我和工作室的缘分
说起和xx小学数学名师工作室的缘分，那要追忆到2012年12月份的一次听课学*，那是工作室的老师为老师们上课。那时，我也不确定坐在我面前认真听课的老师就是廖秋玲校长，只是有种似曾相识的感觉，或许在香洲教育网看过她的报道。看到她和旁边的老师亲切交谈分享听课学*的体会，于是，我凑在旁边认真倾听，听着听着，感觉非常有意思，也激起了我的听课感受。接着，我便加入到他们的谈话当中，大胆分享自己的学*体会，这便是我和廖校长的第一次面对面的交流。交谈中，我提出加入名师工作室的想法，没想到廖校长非常爽快就答应了。从此之后，我开始了进入工作室的学*。之后回想和廖校长的谈话倍感珍贵，在此，非常感谢廖校长。
二、我对工作室的印象
进入工作室一年多来，工作室给我的印象非常好。
廖校长的专业精神，对课堂教学和教育的精益求精，待人热情，总会给人一种亲切的鼓励。
工作室里面的成员和名师都有着丰富的教育教学经验，并且积极投身教育教学实践，给我们提供了很好的学*榜样。
工作室有很多年轻的老师，他们的热情和辛勤奉献一直使得工作室更添活力。
工作室为了更好凝聚大家的智慧，提供交流学*的*台，传播自身影响力，工作室老师们齐心合力建立了QQ群和博客，并且每个学员和名师都有建立自己的博客。
也因为这样，在廖校的指引下，工作室就像一个温馨的大家庭。在这个大家庭里，每个人都心向着工作室，每个人都努力争取为为工作室多做贡献。
于是，在*常，“xx小学数学工作室”QQ群一直在记录我们的心声，每位老师对教育教学问题积极的交流和讨论，还有各种活动和任务的安排的分工合作。
于是，每次廖校长传达任务后，工作室的老师们都积极自觉地响应，积极承担安排的任务，并且把它做得最好，无不体现廖校曾经说过的一句话“要么不做，要做，就要做得最好！”，也许，这就是一种优秀*惯体现。
于是，“xx小学数学工作室”博客一直在记录工作室老师们在教育教学路上的辛勤奉献，记录着我们的教育教学智慧。博客上的每一张照片和每一段文字，无不显示出工作室老师们的默默耕耘，记录着工作室和每个老师的成长。也许，这里就是我们工作室的精神家园。
总之，工作室洋溢着和谐，充满着朝气，有着浓郁的学术和教育教研氛围，xx教育的每个角落几乎都有工作室的影子。正如廖校长*常所说“只要你们有能力，总会有机会的。”相信，它会一直在无形中牵引着我们动力，使得工作室每位老师都充分展示自己的才能，活跃在xx市教坛乃至更大的舞台上。
三、我在工作室的学*
由于我们工作室严格执行上级的指示，积极开展教育教研活动。因此，我和其他老师一样有更多的学*机会。
从听课本看，自己进入工作室一年多以来，听课本每本都写满了密密麻麻的字，积累了一叠，这些记录了我的学*，这些活生生的课堂记录给我以后的教学提供了很好的参考。应该说，工作室为我提供了很好的听课学*的机会。
从博客博文看，不知不觉，根据自己的体会写了40多篇博文，记录自己的一些想法，回头看看都不太相信自己可以写那么多的文字。
在工作室，我也常常参与Q群的讨论，同时也访问其他老师的博客，还有每次活动和其他老师们的交流包括听课评课，这些都给了我一些经验的积累。
另外，在工作室学*过程中有机会参与工作室的课题研究，和张昭、郭晓妍、邱志珊老师一起合作参与“算法多样化”的研究并一起合作撰写了研究报告。在这里，也期望研究报告可以为工作室增加获奖。
以上都是我进入工作室以来让我感觉非常愉快的一些学*经历。也许，还有很多学*的点滴，一时间无法一一重拾，相信在以后的工作室学*当中它们还会一直陪伴着我。同时，也希望在以后继续和工作室的伙伴们一起快乐学*，共同收获美好的时光，共同成长。
四、我在工作室获得的成绩
在工作室这个优秀的团队里，和其他老师一样，我也不断学*着，反思自己的教育教学工作，不断总结自己的教育教学经验，提升自己教育教学等方面的能力。除了工作室的学*带给我最大的收获外，还获得了一些小小的成绩，具体如下：
在论文发表方面，有2篇文章刊登在市级刊物，1篇文章刊登在区级刊物，具体是《款款而行教师梦》、《爱，让这朵花更美丽》刊登在《珠江晚报》，同时，《爱，让这朵花更美丽》一文被香洲教育网登载，获得较高的点击率。另外《一个基于“四动。四能”模式的教学案例》一文刊登在《香洲教研》。
在论文获奖方面，获得3项省级的奖励，分别是《认识角》教学设计获教学设计“二等奖”，《一个基于“四动。四能”模式的教学案例》获得2次省级奖励（颁奖单位不同），一个是“二等奖”，一个是“一等奖”。
在课堂教学比赛方面，获得1项区级的奖励，上课的课题是《等量代换》，获得“二等奖”。
在其他获奖方面，教师年度考核为“优秀”等级，连续两年获得香洲区教育局“优秀团干”。其他还有一些校级的获奖，在这里就不提及了。
我想，这些成绩的获得，除了自己的努力外，更重要的是工作室的学*带给我的灵感和它在背后带给我的动力，还有工作室的其他老师对我的鼓励，让我更加看清楚前进的方向。
五、结语和展望
再次感谢廖秋玲校长，感谢工作室的伙伴们，让我我与名师工作室从陌生逐渐走向熟悉，让我有机会亲*名师，
聆听优美动听的课堂旋律，让我有机会接受更多教育教学智慧的熏陶，让我有机会和工作室的其他老师们相互了解、交流，收获宝贵的友谊。
总之，进入工作室一年多以来给了我很多学*的机会，也让我有展示自己才能的机会，在教育教学的道路上让我欣赏到很多的美好。
如果把教育教学生涯比作一次远行，名师工作室的学*就如同旅途上的驿站，让我的教育教学智慧得以沉积，得以重新迸发；就如同旅途上的一处曲径，曲径通幽，让我遇见更多的美丽；就如同路途上的加油站，让我有更大的能量，继续远行。
渐行渐远，展望未来，但愿名师工作室一直伴着我在路途。真好，一路有你。
时间飞逝，加入"xx名师工作室"已经有一年了。回顾在名师工作室的学*，我感受到这个集体给我带来的欢乐与收获，也让我在这个团队中成长。也许这一年我并没有值得夸耀的荣誉，值得炫耀的成绩，但是十分珍视这次宝贵的学*机会，全身心的沉浸在浓厚的学*氛围之中，被王老师那渊博的知识、精湛的教学艺术、严谨的治学态度、高度的责任心、独有的人格魅力所折服，不仅开阔了视野，增长了见识。
一学期的学*，内容丰富，形式多样，既有王老师的专题讲座、示范课，又有学员围绕专题进行的各种实践课、观摩课研讨。回首学*过程，既有观念上的洗礼，也有理论上的提高，既有知识上的积淀，也有教学技艺的增长。收获颇丰、受益匪浅。成长是一个过程，是一份快乐。一年来我收获了很多，同时也看到了自身的不足，现将一学年的工作总结如下。
一、理论积淀，提升素养
还记得刚开始参加工作室活动，我都感到一种压力，毕竟自己是刚刚迈入教师这个行业，有很多东西我要去学*。同样，在工作室的每位姐姐们都是如此的优秀，我会常常问自己：我行么？xx老师在每个星期四活动的时候，我们都先会集体讨论，她为了培养我们评课的能力，工作室每位成员都要各自发言，这时候在脑袋里转的就是：我要说什么？这样说对么？我行么？可是在这个工作室里首先xx老师真的把我们当成她的妹妹看待，其次，工作室的姐姐们都很优秀，有什么问题大家一起来，我们就像是一个大家庭。渐渐地，我们彼此熟悉；渐渐地，我们相亲相爱；渐渐地，我把这种压力变成动力。
（一）心中有《课标》
心中有课标，是一个老师上好数学课的前提。《如何听课、评课》这次讲座，王老师给我们作了一个很好的榜样，她举行的"讲课—说课—评课—课标解读"一条龙活动，让我切实感受到《课程标准》的重要性。只有学好《课程标准》，做到心中有《课程标准》，才能上好课。学生主动参与课堂活动，让学生学会学*、学会发现问题、学会探究问题、学会创新。
（二）数学思想方法
xx小学的《数学教学思想》这次讲座，王老师在每一节课中都非常重视对学生进行数学思想方法的渗透。在王老师的引领下我也查阅了关于数学思想方法方面的问题。"数学思想"是数学学科中学生应该理解的学科"基本结构".我们应明确在向学生传授数学知识的同时一定要重视数学思想方法的渗透，为学生的终身发展着想。
（三）思考的力量
王老师的《获益北京之行》这次讲座，让我领略到了名师钱xx等大师在思想、思考中进行教学，xx大师的"动感课堂",课堂框架：情景、学科+问题串，让课堂富有生机、富有活力、富有动感；徐长青大师的"简约教学"——数学使一切科学变得简单，让我们的教学从简单开始并变得像呼吸一样自然与自由，简单到不拒绝任何一个学生的参与。
二、听课观摩，增长智慧
本学期，有幸多次听工作室老师的常态课。这些课都体现着新课改的要求、趋势；课堂生动，预设生成与动态生成相结合；目标达成度高，无一不渗透着新的教学思想和教学方法。课堂上王老师特别关注学生在学*过程中所表现出来的情感、兴趣，个性思维各方面的互动；将学生推到学*的主体地位上，让学生成为情境展开过程中的主角，从而使课堂成为学生主体成长过程中的重要场所，使学生的自主性、能动性和创造性得到不断发展。
三、集体听课，专业引领
王老师和工作室老师们在繁忙的工作中抽出时间听我的课《找规律》，对我进行专业指导。大到一节课怎样设计课堂更高效，小到课堂中一句话的数学术语、教学具的准备及使用等课堂细节，使我从一年前对数学的迷茫转变到现在对数学的迷恋。
xx数学工作室是一个团结合作、乐于学*的团队。在这样一个团队中能时时感受到热切地学*气氛、学*思辨的快乐，因为值得学*的对象就在身边。在每一次的工作室活动中，总能感到姐姐们闪耀着智慧的思维火花，在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。 有机会参加工作室是我的幸运，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
本学期我有幸成为了淳小数学名师工作室的一名学员。光阴似箭，时光飞逝，转眼一学期已经过去了。回顾充实而忙碌的一学期，在工作室老师们的共同切磋下，无论是教育思想理念、业务技能等方面都有了相应的提高。现总结如下：
一、加强学*，不断提高自己的业务水*。
在这一学期里，我积极参加各种学*，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。进入名师工作室后，和一大批优秀的老师一起工作，我深深地感到自己的理论水*极其有限。因此，我认真地学*了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《教育的理想与信念》、《做最好的老师》等数学教育杂志或书籍，做好读书笔记并记下读书感悟。利用课余时间静下心来学理论知识，提高自己在数学教育领域的理论修养，以及语言表达、文字表达等方面的综合能力。此外，我还积极运用多媒体辅助教学，为有效教学的提高创造了有利的条件。
二、不断提高教科能力，突显特色教育。
在名师工作室的带领下我们参与了学校的课题研究，此外，我还积极参加工作室举行的每一次教研活动，以饱满的工作热情投入到各项教研活动中。作为一名数学教师，我充分认识到自己是课堂教学的实践者，我在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水*，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学*氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学*态度，良好的学**惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的课外作业，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。在本学期中，教书育人，遵循教育规律，因材施教，循循善诱，诲人不倦，精心专研教材、研究教法，自己教学的班级成绩名列全段前茅。
三、向工作室成员互学互促，进行教法切磋。
本人在*时的工作，注重在书本中学、在工作中学、在实践中学，与教师之间建立积极的伙伴关系，在日常教学工作我把自己在参与过程中的体会、感悟、思考、变化以实话实说的形式进行交流，在我积极参加过程的同时，对教学有了新的顿悟，教学组织能力得到了提高。我通过教学实践善于发现问题，积极参加与学校和教研组的各种教研活动，充分发挥个人的能动作用，努力探索解决问题的途径和方法，促进教学方式和学*方式的转变，使新课程的理念落到教学工作的实处。
四、存在的不足和今后努力的方向
通过一学期来的工作实践，我感觉名师的责任不仅仅是提高自己的教学水*和科研能力，还要提高自身的课程实践能力，还要发挥工作室的示范、辐射、提升作用，为学校的教学发展贡献力量，而这正是我所欠缺的！面对自身的不足，领导的信任，以及工作的现实需要，我不敢懈怠，只有更加努力。一学期的名师工作室的学*即将结束，我将继续努力，立足本职，乘势而上，再添新绩。
本学期我有幸成为了淳小数学名师工作室的一名学员。光阴似箭，时光飞逝，转眼一学期已经过去了。回顾充实而忙碌的一学期，在工作室老师们的共同切磋下，无论是教育思想理念、业务技能等方面都有了相应的提高。现总结如下：
一、加强学*，不断提高自己的业务水*。
在这一学期里，我积极参加各种学*，在新的形势面前，积极探索工作新思路，转变思维方式，结合工作实际，与时俱进。进入名师工作室后，和一大批优秀的老师一起工作，我深深地感到自己的理论水*极其有限。因此，我认真地学*了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》、《教育的理想与信念》、《做最好的老师》等数学教育杂志或书籍，做好读书笔记并记下读书感悟。利用课余时间静下心来学理论知识，提高自己在数学教育领域的理论修养，以及语言表达、文字表达等方面的综合能力。此外，我还积极运用多媒体辅助教学，为有效教学的提高创造了有利的条件。
二、不断提高教科能力，突显特色教育。
在名师工作室的带领下我们参与了学校的课题研究，此外，我还积极参加工作室举行的每一次教研活动，以饱满的工作热情投入到各项教研活动中。作为一名数学教师，我充分认识到自己是课堂教学的实践者，我在日常教学工作中从点滴入手，了解学生的认知水*，查找资料，精心备课，努力创设宽松愉悦的学*氛围，激发兴趣，教给了学生知识，更教会了他们求知、合作、竞争，培养了学生正确的学*态度，良好的学**惯及方法，使学生学得有趣，学得实在，确有所得，向40分钟要效益；分层设计内容丰富的'课外作业，扎扎实实做好常规工作，做好教学的每一件事。在本学期中，教书育人，遵循教育规律，因材施教，循循善诱，诲人不倦，精心专研教材、研究教法，自己教学的班级成绩名列全段前茅。
三、向工作室成员互学互促，进行教法切磋。
本人在*时的工作，注重在书本中学、在工作中学、在实践中学，与教师之间建立积极的伙伴关系，在日常教学工作我把自己在参与过程中的体会、感悟、思考、变化以实话实说的形式进行交流，在我积极参加过程的同时，对教学有了新的顿悟，教学组织能力得到了提高。我通过教学实践善于发现问题，积极参加与学校和教研组的各种教研活动，充分发挥个人的能动作用，努力探索解决问题的途径和方法，促进教学方式和学*方式的转变，使新课程的理念落到教学工作的实处。
四、存在的不足和今后努力的方向
通过一学期来的工作实践，我感觉名师的责任不仅仅是提高自己的教学水*和科研能力，还要提高自身的课程实践能力，还要发挥工作室的示范、辐射、提升作用，为学校的教学发展贡献力量，而这正是我所欠缺的！面对自身的不足，领导的信任，以及工作的现实需要，我不敢懈怠，只有更加努力。一学期的名师工作室的学*即将结束，我将继续努力，立足本职，乘势而上，再添新绩。
——名师工作室学年个人工作计划通用5篇
一、指导思想
根据区教育局关于名师工作室的工作指示和要求，工作室以真诚服务、专业引领、实践探索、共同发展为宗旨，紧扣课堂、联系实际，以典型引路，促进工作室成员专业成长和专业化发展，以名师工作室活动为载体，充分发挥名师的引领作用，打造一支师德高尚、学科造诣深厚、业务技能精湛的教育教学中坚力量。充分发挥名师的专业辐射作用，努力把本工作室办成“名师成长的园地，资源辐射的中心。
二、工作目标
1、工作室成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，具有独立承担教育科研的能力，能独立开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进行反思，能敏锐觉察到学生关注的问题，使本名师工作室的每位成员成为具有稳定教学风格的学者型教师。
2、工作室成员能胜任学科教学，能熟练地使用现代教育技术，能有效地利用各种教育资源，成为敬业、合作、领导放心、学生欢迎、家长赞许的骨干教师。
3、工作室成员具备指导和示范本地区其他教师进行本学科教学及研究的能力，充分发挥自己的辐射作用。
三、工作任务
1、提高专业理论素养
本学期，本工作室将继续认真组织所有成员，采取集中学*和分散自学相结合的形式，加强理论学*，学*教育教学理论书籍，学*新课程理论专著，学*全国名优教师的教育教学经验和风格，不断提高成员的理论修养。
2、提升课堂教学水*
本学期，工作室将继续带领工作室成员，不断深入课堂，通过观课、评课、议课等途径，相互学*，提高教学水*，积极参加区级优质课的预选。帮助工作室成员在教学风格和特色上下功夫，让每位成员逐步形成自己的教学风格。
3、提升教研科研能力
工作室在教科研方面要，进一步提升教科研水*，继续在教科研方面下大工夫、花大力气，在工作室内营造浓郁的教科研氛围，鼓励每一位成员积极撰写教学反思、听课随感、阅读感悟、教学论文等。
4、积极钻研微课制作
工作室每位成员积极钻研，系统学*，制作自己的微课，参加微课比赛。
四、活动安排
2月份：
1、总结上学期工作室相关工作
2、通报工作室本学期工作计划，成员制定个人学期工作计划
3、给每位成员发研修的相关书籍
3月份：
1、读书交流活动
2、同课异构观摩活动
3、组织推荐成员参加区优质课评选
4月份：
1、读书交流活动
2、撰写教学反思评比
3、微课研讨
5月份：
1、邀请专家讲座
2、读书交流活动
3、骨干教师示范课
6月份：
主持人收集工作室相关资料，成员收集个人资料，总结交流本学期工作。
一、工作思路
依据市教育局、市教育学院关于名师工作室建设、管理与实施的相关文件精神，坚持理论与实践相结合、自主与交流相结合、学*与应用相结合、反思与提升相结合的原则。依托工作室*台、利用工作室资源，聚焦小学数学教学中的重点、热点、难点问题开展研究，努力发挥工作室先行实践、交流研讨、示范引领的作用，不断促进工作室成员教师的专业发展，切实履行名师工作室在学科教学上的“研究、辐射、引领”作用，积极落实立德树人根本任务，为全市小学数学教学的发展贡献一份力量。
二、发展目标
1.结合5本以上书目的学*要求，通过理论书籍学*、反思心得撰写、观点思想交流，持续更新与提高工作室成员的教育教学理念。
2.以问题为导向，积极开展课堂教学网络研修、实践研讨，使工作室成员在生本、学本课堂建设、课堂学*方式改变的实践中得到锻炼、获得提升。成为课堂教学模式革新的促进派、生力军。
3.在工作室原有核心问题能力训练题编写和基于核心问题解决的学导课堂研究与实践的基础上，通过参与各级专题教研活动、下乡送教活动进一步梳理总结、实践推广。
4.结合新一轮的课堂改革和作业改进要求，开展专题微课、专题分层练*的编制、研究工作，积累一部分实践和研究成果。
三、主要活动设想及措施
1．加强学*，提高理论业务素养。
思想是行动的指南，先进的教育理论是教学和科研的先导，而阅读、学*是提高修养有效的、必然的途径。x年在各成员个人征订教学刊物杂志的基础上，工作室推荐至少5本书目，采取集中学*和分散自学相结合的形式，开展阅读、反思、交流活动，掌握教育教学规律、更新教育教学理念、把握最新的教育教学动态，在互相的分享、交流**同学*、提高。工作室还计划寻求合适时机，积极“走出去”，聆听专家学者的讲座，突破自身学*瓶颈。
2．立足教学实践，开展教研科研、课堂教学研究活动，提高教学实践能力。
课堂永远是教学实践的主阵地。立足课堂教学第一线，聚焦课堂改革热点难点问题、研究课堂，提高教育教学质量是名师工作室的重要任务之一。x年工作室各位成员要积极参与学为中心的课堂教学模式探索与实践，以工作室的省级课题基于核心问题解决的学导课堂建设为依托，遵照教育规律、学*规律、学科规律、儿童发展规律积极尝试改进自己的课堂教学，逐步形成高效、灵动、扎实的课堂教学风格。
3.积极开展以问题为导向的小而精的教科研活动，提高教学研究水*。
教而不研则浅，x年工作室组织成员通过听课、评课、磨课等活动，获取得第一手资料，撰写教学案例，促进自身专业成长。结合新一轮的课堂改革和作业改进要求，开展专题微课、专题分层练*的编制、研究工作，积累一部分实践和研究成果。全体成员需积极撰写教育教学论文、案例反思，每人一年至少有一篇教学论文，获市级以上奖励或在正式教学刊物发表。
4.积极参加各级各类专题教研活动、送教活动，提高学术影响力。
x年，每个成员每个学期至少有一次公开课或专题讲座的研究任务，工作室计划组织参加各级各类教研活动、学术研讨交流活动。组织渔农村小学的送课下乡、专题讲座等形式的活动，推广工作室研究经验、在交流中相互学*，共同提高。努力做好资源共享建设工作，利用工作室QQ群、微信、云存储等多种方式为成员交流提供方便。不断完善、丰富、充实工作室网页内容，及时把工作室活动、阶段性成果上传到页面，为成员教师和其他教师提供教学交流、研讨的*台和浏览学*的资源。让工作室努力起到辐射、示范、引领作用，为全市小学数学教学添砖加瓦。
一、指导思想
工作室以xx教育局“名师工作室”相关文件精神为指导，以《义务教育语文课程标准（2011版）》为引领，以构建“名师成长的摇篮、资源辐射的中心、师生对话的*台、教育科研的基地”工作室为宗旨，以小学语文课堂教学的研究为主要载体，开展各项活动促进工作室成员的成长。
二、工作思路与本年目标
工作室拟申报一项省级课题、一项市级课题，以课题研究为主线，串起工作室常规活动。本学年主要达到以下工作目标:
1、剖析教材。开展“说课标说教材”活动，促进成员精准、透彻地把握教材内容，把握语文学科本质。
2、聚焦课堂。开展课堂教学观摩研讨活动，提高成员课堂教学水*，逐步形成自己的教学风格。
3、研究课题。立足课堂教学，开展课题研究，引领青年教师专业成长。
4、网络交流。以“鹰师联盟”、微信群为*台，进行教育教学信息交流，在沟通**同成长。
三、工作措施
（一）健全制度，落实有效管理
1、加强成员师德建设。配合学校加强成员的师德建设，铸师魂炼师能，培养高尚的师德，提高教师专业素养。
2、完善工作室管理制度。围绕工作室目标，对工作室管理办法、成员学年考核管理办法、成员成果评价办法、网络资源库建设办法等制度进行讨论，修改并完善相关制度。
3、精心主动谋发展。组织指导工作室成员制定三年发展规划和一年工作计划，确定工作室成员的培养目标和针对性、实效性的培养措施。
4、严格落实常规管理。定期组织工作室学员开展理论学*及研讨活动，每月至少1次，每次集中研讨活动时间不少于3小时，并有研讨交流记录。每学期提交工作室活动开展情况书面报告1份。
（二）加强学*，丰富理论素养
一个团体的有序、和谐、快速、科学的发展，必须以学*为先导。工作室将做好读书的宣传发动工作，定期为成员推荐阅读书目，每年投入一定的经费购买理论书籍。倡导重点书目推荐阅读与个人自由阅读相结合，每学年重点推荐读2本教育理论书籍，看2—3种相关教育杂志的文章，撰写读书笔记不少于5000字，并完成2篇较高水*的读书心得体会。工作室将定期开展“好书大家读”、“读书沙龙”等活动。
（三）聚焦课堂，树立教学风格
1、立足课堂，刻苦钻研小学语文教育教学理论，探索新的教学方法，结合学科特色、不同领域知识特点设计学生喜欢的课堂教学，争取最佳的教学效果，提高学生对语文的学*兴趣，促进学生学*能力的发展，逐步形成独特的教学风格。
2、成员深入课堂，通过上课、听课、议课、反思等途径，深入研究教育教学。成员间坚持经常性相互听课，共同研究。开展课堂教学研讨活动，促进成员相互交流，并以研讨活动为载体，培训青年教师。每位成员一年校内评课不少于16节，上示范课不少于4节，至少1次送教下乡，提交4份以上优秀教学设计或优质课例实录。
3、寻求外出学*培训的机会，组织成员参加高端培训或考察学*，开阔视野，丰富经验，提升认识。
（四）课题研究，推进专业发展
工作室今年将申报一项省级课题、一项市级课题，全体成员都要主持或参与课题的研究工作，并结合自己的教学实践深入研究，不断探索、积累经验，总结成果，撰写论文等。成员每年要完成1篇教育教学论文，并在市级以上报刊上发表或获奖.
（五）帮扶青年，发挥辐射作用
工作室成员要指导和帮扶青年教师，实行师徒结对制。每名成员结对指导2名青年教师，经常听课、评课，帮助青年教师不断提高教育教学能力。
工作室成员将积极参与市教育局、区教体局组织的教师培训工作，切实上好校级、区级、市级的公开课、示范课，做好校本教研、业务讲座，发挥辐射作用，帮助青年教师成长。
（六）网络交流，促进共同成长
借助“鹰师联盟”网络*台以及微信群，进行成员之间、名师工作室之间以及与其他小学语文教师之间的交流。就工作室运转的经验、教师教学中遇到的困惑、以及教学中的热点问题进行研讨，在交流中促进大家的共同成长。
本年度里，工作室将按计划切实开展各项活动，并根据实际情况逐步修改和完善，确保活动顺利进行。
x年9月，新学期伊始，很荣幸我成为了“xx市xx实验学校xx名师工作室”中的一员。能在名师的指导和引领下，切实提高教育教学探索和实践的能力，切实提升自身的专业理论素养，促进自我成长，我能成为其中的一名学员，倍感欣慰。我将立足于名师工作室这一*台，虚心向学，特制定此成长规划，并以此为目标和动力。
一、指导思想
以现代教育思想为指导，以“名师工作室”为载体，围绕工作室的科研课题与工作室同志一起潜心研究教育教学方法，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到自己的教学中，使自己尽快地工作室中成长起来。
二、发展目标
1.牢记“理论学*是关键，实践反思天天做”。读书----反思----实践，在学*与反思中不断进步，努力提高课堂教学水*，沉积自己的人文素养，提升理论功底，形成自己的教学个性。认真学*教育教学理论，每学期有选择地读好一本教育教学理论书，用好教育资源，提高课堂教学的效果。
2.认真听取导师指导，积极参与“名师工作室”的各项工作，并进行及时的总结和反思，争当优秀学员。
3.每学年开1节以上校级以上公开课，每学期听课15节以上。写1篇以上学*心得体会，分析1个以上教学案例；
4.利用现代化设备，借鉴网络资源，加强对教材体系的梳理，自己尝试制作系列化微课。
5.坚持科研课题的研究，坚持写科研日志，并且进一步规范、系统，坚持过程材料的积累，争取阶段成果的呈现。
6.积极提供研讨课例，推广先进经验和科研成果，传播新的教育理念。经过两年的学*，希望自己能尽快成长起来。
三、达成措施
1.做个虚心求教的老师。作为年青年教师的我，想要更快更好是发展自己，首先就要不断地向其他教师请教，抓住一切机会向同行学*，特别要向名师学*先进的教育理念和方法。并且始终保持“学生”的心态，虚心求教。其次，要多听公开课，因为这些课都是老师精心准备的，汇集了很多精华，所以能学到很多有用的东西。并且仔细作好评课笔记，参与讨论和倾听。
2.立足课堂实践，形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从网络资源中学*，从名师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学*，在学*中成长，在成长中提升。
3.提高师德修养，用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。
4.通过名师工作室*台，积极主动的与其他学员交流学*心得和体会，共同探讨教育教学遇到的一些疑难问题。坚持每周的集体备课，与工作室其他学员交流一下心得体会，在交流中升华理念，在以后的教学实践中逐步完善。
总之，现在我以饱满的热情加入到名师工作室，成为其中的一员。在今后的教育教学以及教育科研工作中，我会充分借助工作室这块*台，全心投入教科研工作，虚心向名师请教，诚恳与同伴合作，积极开展行动研究不断地学*和反思，精心锤炼专业本领，促使自己进一步成长为学校的教育教学骨干。
根据家张港市舞蹈学校的工作规划，充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水*，特制定本年度名师工作室活动计划。
一、指导思想
严格执行家张港市舞蹈学校名师工作室”章程，以人为本，遵循名师成长的规律，突出针对性、实效性、实践性和先进性，按照理论与实践相结合、自主与交流相结合、学*与应用相结合、反思与提升相结合的原则，在观察体验、学*思考、参与研究、实践总结的反复过程中，把先进的教育理念、独特的教学风格、精妙的教学技巧、灵活的教学方法，渗透和辐射到工作室成员的教学中，让名师工作室真正起到培养名师基地的作用，成为人才成长的前沿阵地。
二、目标和要求
1、工作室成员发展目标
使工作室成员在职业道德、专业知识与学术水*，教学能力与科研能力等方面的综合素质有显着提高，成为高素质、高水*，具有终身学*和创新能力的特色教师、名牌教师。
2、工作要求
（1）学*有关教育学、心理学的理论，理解“课程改革纲要”、“学科课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等，使工作室成员自觉更新教育观念，树立适应现代化建设的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水*，让教学具有创造性、艺术性。形成自己独特的教学风格，
（2）开展教育、教学研究。为全校，全区乃至全市教师提供高质量的观摩课、研究课，组织教学策略研讨，提高教师的教学水*，从而提高本校教学质量，打造品牌学科。
（3）开展教育科研活动，把握基础教育改革的动态，特别是舞蹈毯功学科研究动态，善于把教学实践经验升华为理论，能独立主持或独立开展科学研究，在学校教改中发挥带头、示范和辐射作用，逐步提高教育科研能力。
（4）学会观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，打造优质高效课堂。
（5）每位工作室成员每年至少在省级以上刊物发表一至两篇文章或撰写论文一至两篇。
三、学*研究内容
1、认真学*古今中外优秀的教育理论以及“人民教育”等教育教学刊物，正确把握新课程所倡导的理念、目标及学*方式等，为打造家张港市舞蹈学校名牌教师提供精神食粮，加速名师的成长。
2、通研当前使用的全套教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，提高工作室成员的课改水*。
3、调查研究当前我区教育现状，找出中学教育教学中的经验和不足，写出调查报告，提出合理建议，有针对性的提供高质量、高效率的研究课和实施策略。为本校教育、教学的发展、改进出谋划策。
4、了解舞蹈的新成果与新视点，明确课程改革的方向，自觉更新知识结构，改革课堂教学模式，灵活教学方法，建立新型师生关系，让课堂更加生动活泼，全面、有效提高课堂教学效率。
5、进行课题研究，每位成员要有自己的科研课题，以课题带培训，提高科研意识和研究能力，善于发现和掌握教育、教学规律；善于将理论和实践相结合；善于反思性地总结，增强创新意识，培养创新能力。
6、学*、撰写案例（教案、课堂实录）、论文、课题研究计划，调查报告等文章，以提高研究能力和写作水*。
四、本学年工作安排
1、常规活动
1）工作室常规活动时间一般安排在星期二下午，间周一次；
2）建立业务学*、工作室成员工作交流例会制度；
3）进行教育理论的学*和教育前沿信息的收集和处理工作，关注教育改革与发展的动态和趋向，提高团队成员实施新课程的能力；举行课例分析、课题交流、论文交流、专题研讨等活动；
4）活动由工作室成员轮流主持；
5）工作室严格活动考勤。
2、工作方法
1）采取集中与分散相结合，以分散为主；
2）采取名师对学员的指导与学员自我实践相结合，以自我实践为主；
3）采取本地观摩与外地学*相结合，以本地观摩为主；
4）采取专家传授与互相研讨相结合，以互相研讨为主，开展各项工作。
3、时间内容安排
3月
1、讨论工作室活动计划，制定工作室管理制度；
2、完善学员业务档案，全面记录学*和培养过程情况；
3、修订工作室活动计划。
4月
1、召开首次工作室全体学员会议，明确各自的职责、任务、及*期、中期和远期目标；
2、组织工作室成员互相听课、说课、评课，并写出反思感想；
3、初步尝试在进行教学设计改革，写出改革方案修改稿。
5、6、7月
1、在学校举行一次教育教学专题讲座，写出心得体会；
2、邀请有关领导、专家对工作室工作开展情况进行全面指导；
3、提供让工作室成员开阔视野的“充电”机会；
4、深入学校和成员一道共同实践新的教育思想和理念，找出优点和不足，再学*、再实践。
9、10、11月
1、检查科研课题研究的落实情况；
2、结合成员*时教学和学*情况，写出质量分析报告和今后的改进意见；
3、召开名师工作室全体成员座谈会，畅谈投身工作室的收获与感悟。
12月
1、收集学员读书笔记，开展理论研究；
2、召开工作室全体成员会议，明确新学期的任务；
3、制定假期学*计划。
