地理学科教研工作计划（精选5篇）

　　地理学科教研工作计划 1

　　一、指导思想

　　贯彻落实《丹徒区提高质量行动计划》，紧紧围绕区教研室教研计划开展工作。以提升教师的业务素质为工作重点，促使教师由经验型向科研型、教学由粗放型向集约型转变，努力构建高效课堂，不断提高我区的地理教学水*和教学质量。教研工作的基本思路是：学*理论、引领方向，培训骨干、辐射全体，聚焦课堂、彰显自主，深刻反思、认真总结。

　　二、主要工作

　　1、加强学*和研究。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，本学期将引领教师重温基础教育课程改革的有关文件，系统学*现代教育教学理论，实践信息技术与学科教学的整合。倡导教师进行专业阅读，为专业发展奠基；倡导教师进行专业写作，促使在反思中成长。

　　2、加强对教师集体备课的指导。各校要做到以年级组为单位，进行集体备课。既要有明确的分工，又要通力协作。有条件的学校可实行电子备课，不断积累和完善资料。不同层次的学校还要根据学生的学情，因校因人制宜，切不可好高骛远。校际之间要加强交流和合作。具体做好以下几项工作：

　　加强课堂教学前的备课环节：

　　①加强教材与课标的整合——虽然新课程强调，教材只是教学的重要资源，教师授课绝不是教教材，但教材的科学性、系统性、基础性等是任何一本资料都不能替代的。教师要认真研究不同版本教材，对照课程标准和考试说明，吸收各种版本教材的优点，对知识体系进行重组、加工。要避免照本宣科、囫囵吞枣的灌输式教学。

　　②准确把握学生学*起点、目标——“一切为了每位学生的发展”是新课程的核心理念。为体现“以人为本、创新教育”思想，在教学中应关注学生差异性；强调学生在教师引导下自主构建知识结构，关注课堂教学的开放性、情感性。力争做到：依据学生知识和能力基础选择教学资源和制作教学媒体；依据学生知识和能力水*准备教学预设和教学应变。

　　③分解课堂教学的基本要点——对于每堂课要明确：课堂教学的核心内容是什么？怎么分解？如何围绕核心的内容设计有效的问题？如何组织和实施上述问题的解决？教师要增强每节课的目标意识，力争堂堂清。

　　加强课堂教学实践与反思，进行教学模式的设计与研讨。

　　积极探索新课程理念为指导的适应新教材的体验式课堂教学模式，组织教师听课与现场研讨，反思教学，总结和推广典型课型和课例，并将相对成熟的教学模式进行推广，以转变教师的教学方式和学生的学*方式。

　　3、改进教学手段，加强直观教学。地理教师还要锤炼教学语言，做到既简明扼要，又形象直观；重视地图在地理教学中的运用，要通过坚持不懈的训练，培养学生的空间想象能力、从图中提取信息、分析信息的能力。

　　各校要为地理直观教学创造必要的条件，添置教学挂图、电子影像资料、教学模型等。建议每一个教室张贴中国和世界政区图，学生耳濡目染，培养学生经常查看地图的良好*惯。

　　地理教师要熟练掌物多媒体在教学中的辅助作用，学会在网络上下载课件和尝试制作课件。高中教师要依据教学内容的特点，经常使用多媒体进行辅助教学。全区所有初中地理教师都能开设一节利用多媒体进行地理教学的研讨课，要充分利用好上级配发的电子音响资源。

　　力争完整收集区域地理空白填充图，提供给一线教师，并检查使用情况。将利用调研的机会，对初中学生的读图、填图能力进行随机监控检测。

　　4、深入推进课堂改革，做好教学指导工作。以优化教学案内容和结构为抓手，让目标引领，让学*前置。积极探索课堂教学的考评机制，解决课堂讲风太盛的问题，推进有效教学的研究。在全区范围内，精心打造“高效课堂”的范例。

　　我区初中地理教学质量受多种因素的影响，一直处于低水*状态。学校重视不够、师资力量薄弱、教学条件简陋。各校地理科任教师如不能做到专业，但应做到专职，保持教师队伍的相对稳定。积极引导学校落实国家课程计划，开足开好地理课程。全体初中教师要不断增强学科意识，不辱使命，励精图治，加强学*和研究，不断提高自己的业务水*和课堂驾驭能力。本学期将经常深入到课堂听课，与教师共同探讨课堂教学的优化。通过开设示范课、观摩课、送课下乡等，组织教师进行教学研讨，不断反思自己的教学行为，促使教师与新课程共同成长。xx年学业水*考试暴露出学校之间地理教学质量的严重不*衡，今后还应不断提高教师的责任意识，规范教师的教学行为。进一步加强教师之间的交流与合作，达到均衡发展、共同提高的目的。

　　高一、高二地理教学要求低起点，小坡度，宽底面，严要求。注意培养年青教师，提高业务素质，提高他们参与教研的主动性和积极性。自然地理的难点突破要能做到深入浅出，人文地理还要拓宽视野、理清脉络。

　　在认真分析xx高考的经验和教训的基础上，认清现状，明确目标。加强对高考考试难度、考试内容、高考能力的研究。组织高三地理教师认真分析总结*三年的我省地理高考试卷，对比*几年江苏高考地理试卷，找出命题变化的趋势和命题的思路，让每一位任课教师有方向、有目的地进行教学；组织好教师集体备课，尤其要关注薄弱学校高三地理教师的备课、上课和试题的选择；深入学校进行高三专题研讨，重点督促检查有关“规定动作”的落实执行情况；做好地理教学信息和资料的收集、整理工作，做到及时沟通、及时传达。

　　目前在各个学段、各个教学环节的教学中，作业布置不规范的现象非常严重。反对不加选择的“拿来主义”，题海战术只能禁锢学生的思维，增加学生的负担。本学期将“走进练*，改革学生作业内容和完成作业方式，拒绝惩罚性作业和无设计作业，重视发展性、实践性作业设计”作为抓实教学常规的一个切入点。指导初中教师使用好《新课程课时练》，高中各年级作业练*必须做到精选，要体现知识与能力并重。作业讲评侧重思路、方法、规律，难点讲解要做到深入浅出。

　　三、主要活动安排

　　地理学科教研工作计划 2

　　一、主要任务：

　　本学期四次大教研活动，地理组采用“五步时适”教学模式，在讲授新课、复*课时，能熟练应用这种教学模式，实现真正的高效教学。

　　二、理论依据：

　　“五步时适”教学模式中的五步指的是“展示目标—自主学*—讨论解疑—课堂小结—当堂检测”，第一个时就是要求“及时”。老师给予学生的引导、点拨要及时，学生给老师的反馈要及时，第二个适是“合适”。教学的内容要合适；教学的方法要适合，老师自己要探索“适合自己教”和“适合学生学”的教学方法与风格；指导学生要摸索适合自己的学法。

　　布鲁纳的教育理念认为“教学是教师引导学生学*的过程”。在新课改下的课堂教学中，老师不再是权威，也不再是知识的垄断者，而是一个地地道道的、一个完全将自己摆到和所教的学生同样位置、同样充满好奇心的学*者，同时也是学生们的朋友和合作者，又是他们中间的“引领者”，他们中间的“组织者”，他们中间的“专家”。这样的课堂，相比教师按照教参或教案展示自己行为的传统课堂而言，充满了变数。它需要地理教师充分展现自身高超的教育智慧，时刻关注教学中的动态生成，因学生而动，因情境而变，让课堂呈现出真正的活力，实现从“讲——学”到“导——学”的转变。

　　通过学生间、师生间的交流，学生不仅可以从教材中和教师身上获取知识和帮助，尤其为后进生提供参与课堂的机会，激发学*地理的积极性，实现“让每一个学生都得到发展”的教学理念，大大提高了地理课堂教学效率。

　　三、具体实施：

　　（一）、三月教研：

　　1、备课活动，确定上课内容：七年级下册《非洲》。

　　2、围绕本次教研活动主题备课、研讨课堂教学。

　　3、七年级朱艺萍，焦琰根据自己所教学生特点，设计要求的新课，并阐述自己设计的目的。

　　4、教研组教师围绕本次教研主题评课，探讨运用“五步时适”教学模式的得失。

　　（二）、四月教研：

　　主要任务是：安排政史地组出书地理组所承担的任务。王慧霞老师主要负责道法课教学模式的整理工作；焦琰，程玉昌负责教学模式的进一步实践完善以及微课的制作；翟继山老师就教学模式进行详细说明以及如何规范操作。

　　（三）五月教研：

　　各项工作的进度情况以及就在上一阶段实践中出现的、遇到的问题进行讨论、分析并制定具体措施。

　　（四）、六月教研：

　　1、探讨地理核心素养的培养。

　　2、再读《核心素养导向的课堂教学》，谈谈自己的想法。

　　3、探索在课堂教学中提升学生地理学科核心素养的有效的途径和方法。

　　4、探讨如何复*迎接期末。

　　地理学科教研工作计划 3

　　一、指导思想

　　贯彻落实《丹徒区提高质量行动计划》，紧紧围绕区教研室教研计划开展工作。以提升教师的业务素质为工作重点，促使教师由经验型向科研型、教学由粗放型向集约型转变，努力构建高效课堂，不断提高我区的地理教学水*和教学质量。教研工作的基本思路是：学*理论、引领方向，培训骨干、辐射全体，聚焦课堂、彰显自主，深刻反思、认真总结。

　　二、主要工作

　　1。加强学*和研究。

　　“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，本学期将引领教师重温基础教育课程改革的有关文件，系统学*现代教育教学理论，实践信息技术与学科教学的整合。倡导教师进行专业阅读，为专业发展奠基；倡导教师进行专业写作，促使在反思中成长。

　　2。加强对教师集体备课的指导。

　　各校要做到以年级组为单位，进行集体备课。既要有明确的分工，又要通力协作。有条件的学校可实行电子备课，不断积累和完善资料。不同层次的学校还要根据学生的学情，因校因人制宜，切不可好高骛远。校际之间要加强交流和合作。具体做好以下几项工作：

　　（1）加强课堂教学前的备课环节

　　①加强教材与课标的整合——虽然新课程强调，教材只是教学的重要资源，教师授课绝不是教教材，但教材的科学性、系统性、基础性等是任何一本资料都不能替代的。教师要认真研究不同版本教材，对照课程标准和考试说明，吸收各种版本教材的优点，对知识体系进行重组、加工。要避免照本宣科、囫囵吞枣的灌输式教学。

　　②准确把握学生学*起点、目标——“一切为了每位学生的发展”是新课程的核心理念。为体现“以人为本、创新教育”思想，在教学中应关注学生差异性；强调学生在教师引导下自主构建知识结构，关注课堂教学的开放性、情感性。力争做到：依据学生知识和能力基础选择教学资源和制作教学媒体；依据学生知识和能力水*准备教学预设和教学应变。

　　③分解课堂教学的基本要点——对于每堂课要明确：课堂教学的核心内容是什么 ？ 怎么分解 ？ 如何围绕核心的内容设计有效的问题 ？如何组织和实施上述问题的解决 ？教师要增强每节课的目标意识，力争堂堂清。

　　（2）加强课堂教学实践与反思，进行教学模式的设计与研讨

　　积极探索新课程理念为指导的适应新教材的体验式课堂教学模式，组织教师听课与现场研讨，反思教学，总结和推广典型课型和课例，并将相对成熟的教学模式进行推广，以转变教师的教学方式和学生的学*方式。

　　3。改进教学手段，加强直观教学。

　　地理教师还要锤炼教学语言，做到既简明扼要，又形象直观；重视地图在地理教学中的运用，要通过坚持不懈的训练，培养学生的空间想象能力、从图中提取信息、分析信息的能力。

　　（1）各校要为地理直观教学创造必要的条件，添置教学挂图、电子影像资料、教学模型等。建议每一个教室张贴中国和世界政区图，学生耳濡目染，培养学生经常查看地图的良好*惯。

　　（2）地理教师要熟练掌物多媒体在教学中的辅助作用，学会在网络上下载课件和尝试制作课件。高中教师要依据教学内容的'特点，经常使用多媒体进行辅助教学。全区所有初中地理教师都能开设一节利用多媒体进行地理教学的研讨课，要充分利用好上级配发的电子音响资源。

　　（3）力争完整收集区域地理空白填充图，提供给一线教师，并检查使用情况。将利用调研的机会，对初中学生的读图、填图能力进行随机监控检测。

　　4。深入推进课堂改革，做好教学指导工作。

　　以优化教学案内容和结构为抓手，让目标引领，让学*前置。积极探索课堂教学的考评机制，解决课堂讲风太盛的问题，推进有效教学的研究。在全区范围内，精心打造“高效课堂”的范例。

　　（1）我区初中地理教学质量受多种因素的影响，一直处于低水*状态。学校重视不够、师资力量薄弱、教学条件简陋。各校地理科任教师如不能做到专业，但应做到专职，保持教师队伍的相对稳定。积极引导学校落实国家课程计划，开足开好地理课程。全体初中教师要不断增强学科意识，不辱使命，励精图治，加强学*和研究，不断提高自己的业务水*和课堂驾驭能力。本学期将经常深入到课堂听课，与教师共同探讨课堂教学的优化。通过开设示范课、观摩课、送课下乡等，组织教师进行教学研讨，不断反思自己的教学行为，促使教师与新课程共同成长。xx年学业水*考试暴露出学校之间地理教学质量的严重不*衡，今后还应不断提高教师的责任意识，规范教师的教学行为。进一步加强教师之间的交流与合作，达到均衡发展、共同提高的目的。

　　（2）高一、高二地理教学要求低起点，小坡度，宽底面，严要求。注意培养年青教师，提高业务素质，提高他们参与教研的主动性和积极性。自然地理的难点突破要能做到深入浅出，人文地理还要拓宽视野、理清脉络。

　　（3）在认真分析xx高考的经验和教训的基础上，认清现状，明确目标。加强对高考考试难度、考试内容、高考能力的研究。组织高三地理教师认真分析总结*三年的我省地理高考试卷，对比*几年江苏高考地理试卷，找出命题变化的趋势和命题的思路，让每一位任课教师有方向、有目的地进行教学；组织好教师集体备课，尤其要关注薄弱学校高三地理教师的备课、上课和试题的选择；深入学校进行高三专题研讨，重点督促检查有关“规定动作”的落实执行情况；做好地理教学信息和资料的收集、整理工作，做到及时沟通、及时传达。

　　目前在各个学段、各个教学环节的教学中，作业布置不规范的现象非常严重。反对不加选择的“拿来主义”，题海战术只能禁锢学生的思维，增加学生的负担。本学期将“走进练*，改革学生作业内容和完成作业方式，拒绝惩罚性作业和无设计作业，重视发展性、实践性作业设计”作为抓实教学常规的一个切入点。指导初中教师使用好《新课程课时练》，高中各年级作业练*必须做到精选，要体现知识与能力并重。作业讲评侧重思路、方法、规律，难点讲解要做到深入浅出。

　　三、主要活动安排

　　日期

　　主要内容

　　地点

　　9月23日

　　地理学科教研工作计划 4

　　一、指导思想：

　　以国家教育方针为总则，以市、区教育局教育工作意见为指针，全面落实市、区教研室统一部署，切实推进课程改革，不断优化课堂教学，强化教学过程管理，努力深化教学研究，加强全区高中地理教师队伍建设，努力做到：严谨、务实、创新、高效，为构建“龙岗和谐教育”实现“教育强区”多作贡献。

　　二、工作目标：

　　1、提高自身教研水*。认真学*研究新课标理论、教育教学理论、掌握本学科最新科研、课改等成果；有效突破学科热点、难点问题，提升学*、研究、服务、指导、合作、创新能力，争取全年在省级以上刊物上发表1－2篇教研论文。

　　2、高考地理均分接*全市*均水*，“各率”力争完成区教研室下达的任务，不拖文综总分后腿。高二学业水*考试完成各项指标，总之，实现高考、学业水*考比上年有所进步。

　　3、继续跟踪指导地理学科较薄弱的2－3所学校。做到：教、研、培一体化，在期中、期末进行质量抽查，掌握和巩固跟踪效果，及时调整策略和措施。

　　4、提高和强化质量意识，关注并落实教学常态。加大教研视导频度，每周两天下校，有针对性地解决教师教学、教研等问题，每次有视导成效性总结报告。

　　5、以学科问题为突破口，继续开展主题性教学研究，加强教研活动的组织和指导，围绕“主题式教学研究”，突出针对性和时效性。

　　6、学年末全区高中地理教师教学反思、教学论文、“三维目标”教学设计、教学课件评比

　　三、工作重点

　　1.结合我区教育“四个适度转移”新思路，以教育创新为动力。强化“研究、指导、培训、服务”，加强教师培养力度，在课程改革、教学质量提升、教学研究、等方面争取有新的突破

　　2.树立问题意识，寻找解决问题的突破点，狠抓薄弱环节。继续推进新课程改革实验开展多形式教研活动，如采用上课、说课、互动式研讨、微格反思、典型案例与课例剖析等形式提高教研的针对性和实效性。

　　3.加强高考研究和指导、服务。及时捕捉高考信息，研究高考二轮复*策略，切实开好深一模、二模的考试分析，努力提高复*效率；对重点人群数据质量分析，加强龙城、*冈重点班的高考备考问题、策略的跟进和指导工作，切实提高我区高考重点率的提升。

　　4、加强发挥中心备课组各成员引领和示范作用。作为教研员做到率先垂范主动上研讨课，并组织精干教师选编20xx年龙岗区“文综”地理二轮系列*题及答题模式，争取在20xx年“深一模”结束后自然地理100题整编出来，提高教师及学生备战高考能力。

　　5、加强青年教师的培训与学科跟进。加强新教师的职业道德和学科专业知识学*，开展教学观摩、教学研讨、教学实践和教学评比活动，使新教师尽快掌握教育教学技能，提高驾驭课堂能力，尽快站稳讲台。

　　6.加强高中地理教研组、备课组建设，做好20xx年高中教研工作，组织教学观察与记录、教学设计、交流研讨、深度交谈等教研活动，努力做到教研活动主题化。

　　四、行事历

　　龙岗区教研室20xx－20xx学年第二学期主要工作（活动）安排表

　　周次

　　时间

　　内容

　　第1周

　　2月21日－2月27日

　　全区地理科组长、中心备课组成员、高二备课组长，研讨学期工作计划

　　第2周

　　2月28日－3月6日

　　深圳一模及质量分析

　　第3周

　　3月7日－3月13日

　　高三“第二轮专题复*研讨课”

　　第4周

　　3月14日－3月20日

　　高三第二轮复*指导

　　第5周

　　3月21日－3月27日

　　高三第二轮复*跟踪指导

　　第6周

　　3月28日－4月3日

　　高一“三维目标”达成与设计案例专题研讨

　　第7周

　　4月4日－4月10日

　　高一“有效课堂模式”教学研讨（清明放假1天）

　　第8周

　　4月11日－4月17日

　　高一“区位教学模式”专题教学研讨

　　第9周

　　4月18日－4月24日

　　高二地理课堂跟踪指导

　　第10周

　　4月25日－5月1日

　　高二“专业水*测试复*模式”研讨课

　　第11周

　　5月2日－5月8日

　　期中考试及期中工作小结、深二模及质量分析

　　第12周

　　5月9日－5月15日

　　高三“高考应试技巧”讲座，高三各地模拟试题收集与精选

　　第13周

　　5月16日－5月22日

　　高二地理课堂教学研讨，高一高二区域地理知识竞赛

　　第14周

　　5月23日－5月29日

　　高二地理课堂教学研讨、收集高考信息、高考模拟试题并精选

　　第15周

　　5月30日－6月5日

　　高一、高二统考命题

　　第16周

　　6月6日－6月12日

　　高考、高中学业水*测试、教师论文、教学设计等评比

　　第17周

　　6月13日－6月19日

　　高一、二地理期末复*课堂教学研讨

　　第18周

　　6月20日－6月26日

　　高一、二地理复*跟踪指导

　　第19周

　　6月27日－7月3日

　　学年复*考试、总结

　　第20周

　　7月4日－7月10日

　　资料整理归档、资源库补充

　　地理学科教研工作计划 5

　　一、指导思想：

　　以国家教育方针为总则，以市、区教育局教育工作意见为指针，全面落实市、区教研室统一部署，切实推进课程改革，不断优化课堂教学，强化教学过程管理，努力深化教学研究，加强全区高中地理教师队伍建设，努力做到：严谨、务实、创新、高效，为构建“龙岗和谐教育”实现“教育强区”多作贡献。

　　二、工作目标：

　　1、提高自身教研水*。认真学*研究新课标理论、教育教学理论、掌握本学科最新科研、课改等成果；有效突破学科热点、难点问题，提升学*、研究、服务、指导、合作、创新能力，争取全年在省级以上刊物上发表1－2篇教研论文。

　　2、高考地理均分接*全市*均水*，“各率”力争完成区教研室下达的任务，不拖文综总分后腿。高二学业水*考试完成各项指标，总之，实现高考、学业水*考比上年有所进步。

　　3、继续跟踪指导地理学科较薄弱的2－3所学校。做到：教、研、培一体化，在期中、期末进行质量抽查，掌握和巩固跟踪效果，及时调整策略和措施。

　　4、提高和强化质量意识，关注并落实教学常态。加大教研视导频度，每周两天下校，有针对性地解决教师教学、教研等问题，每次有视导成效性总结报告。

　　5、以学科问题为突破口，继续开展主题性教学研究，加强教研活动的组织和指导，围绕“主题式教学研究”，突出针对性和时效性。

　　6、学年末全区高中地理教师教学反思、教学论文、“三维目标”教学设计、教学课件评比

　　三、工作重点

　　1、结合我区教育“四个适度转移”新思路，以教育创新为动力。强化“研究、指导、培训、服务”，加强教师培养力度，在课程改革、教学质量提升、教学研究、等方面争取有新的突破

　　2、树立问题意识，寻找解决问题的突破点，狠抓薄弱环节。继续推进新课程改革实验开展多形式教研活动，如采用上课、说课、互动式研讨、微格反思、典型案例与课例剖析等形式提高教研的针对性和实效性。

　　3、加强高考研究和指导、服务。及时捕捉高考信息，研究高考二轮复*策略，切实开好深一模、二模的考试分析，努力提高复*效率；对重点人群数据质量分析，加强龙城、*冈重点班的高考备考问题、策略的跟进和指导工作，切实提高我区高考重点率的提升。

　　4、加强发挥中心备课组各成员引领和示范作用。作为教研员做到率先垂范主动上研讨课，并组织精干教师选编20xx年龙岗区“文综”地理二轮系列*题及答题模式，争取在20xx年“深一模”结束后自然地理100题整编出来，提高教师及学生备战高考能力。

　　5、加强青年教师的培训与学科跟进。加强新教师的职业道德和学科专业知识学*，开展教学观摩、教学研讨、教学实践和教学评比活动，使新教师尽快掌握教育教学技能，提高驾驭课堂能力，尽快站稳讲台。

　　6、加强高中地理教研组、备课组建设，做好20xx年高中教研工作，组织教学观察与记录、教学设计、交流研讨、深度交谈等教研活动，努力做到教研活动主题化。

　　四、行事历

　　龙岗区教研室20xx－20xx学年第二学期主要工作（活动）安排表

　　周次

　　时间

　　内容

　　第1周

　　2月21日－2月27日

　　全区地理科组长、中心备课组成员、高二备课组长，研讨学期工作计划

　　第2周

　　2月28日－3月6日

　　深圳一模及质量分析

　　第3周

　　3月7日－3月13日

　　高三“第二轮专题复*研讨课”

　　第4周

　　3月14日－3月20日

　　高三第二轮复*指导

　　第5周

　　3月21日－3月27日

　　高三第二轮复*跟踪指导

　　第6周

　　3月28日－4月3日

　　高一“三维目标”达成与设计案例专题研讨

　　第7周

　　4月4日－4月10日

　　高一“有效课堂模式”教学研讨（清明放假1天）

　　第8周

　　4月11日－4月17日

　　高一“区位教学模式”专题教学研讨

　　第9周

　　4月18日－4月24日

　　高二地理课堂跟踪指导

　　第10周

　　4月25日－5月1日

　　高二“专业水*测试复*模式”研讨课

　　第11周

　　5月2日－5月8日

　　期中考试及期中工作小结、深二模及质量分析

　　第12周

　　5月9日－5月15日

　　高三“高考应试技巧”讲座，高三各地模拟试题收集与精选

　　第13周

　　5月16日－5月22日

　　高二地理课堂教学研讨，高一高二区域地理知识竞赛

　　第14周

　　5月23日－5月29日

　　高二地理课堂教学研讨、收集高考信息、高考模拟试题并精选

　　第15周

　　5月30日－6月5日

　　高一、高二统考命题

　　第16周

　　6月6日－6月12日

　　高考、高中学业水*测试、教师论文、教学设计等评比

　　第17周

　　6月13日－6月19日

　　高一、二地理期末复*课堂教学研讨

　　第18周

　　6月20日－6月26日

　　高一、二地理复*跟踪指导

　　第19周

　　6月27日－7月3日

　　学年复*考试、总结

　　第20周

　　7月4日－7月10日

　　资料整理归档、资源库补充

地理学科教研工作计划（精选5篇）扩展阅读

地理学科教研工作计划（精选5篇）（扩展1）

——地理学科教学工作计划 (菁华5篇)

地理学科教学工作计划1

　　一、指导思想

　　夯实基础求能力；依据大纲求拓展；把握核心求联系。

　　二、学生情况分析

　　这学期，接手初三年级一、二、三班的地理教学，对学生具体情况还不甚了解，大体情况是一、三班是普通班，二班各方面情况较好；学生个体的了解，待教学工作展开逐步进行。

　　三、本学期教材分析

　　上学期的.教材是七年级上册教科书。

　　第一章：主要学*地球的形状、大小和地球仪，地球的运动及地图的有关常识，是学*地理之基础。

　　第二章：主要学*地球上的大洲与大洋的分布、海陆变迁、板块运动、地震与火山的分布。

　　第三章：主要学*天气的变化、天气预报及天气符号，气温和气温的分布、影响气温颁布的因素，降水与降水的分布、影响降水分布的因素，世界气候的类型、分布及影响因素。

　　第二、三章是本教材之重点和难点。第四、五章内容相对简单，主要以识记为主。

　　四、教学方法

　　积极实验探索洋思教学模式；重视知识的系统整合，引导学生建立知识网络；注重学法指导，总结解题方法；精讲典型例题，培养创新思维。

　　五、复*过程

　　1、指出每一章节需要识记的知识点，让学生牢记。

　　2、分析每一章节的重点地图，学会分析、比较地图，在分析、比较的基础上总结出更全面的知识，拓展知识面。

　　3、教师收集历年期末考试题中关于本章节的试题，进行测试，让学生在测试中梳理每一章节的重点、难点，寻找每一个重点、难点的突破口。

　　4、根据历年试题结构的分析，本教材的重点在第一、二、三章，第四、五章作为识记内容，也不可忽视。

地理学科教学工作计划2

　　今学期本人担任初三(1)、(2)、(3)、(4)班的地理课的教学，今学期本人将认真地做好教学工作。现作计划如下：

　　一、指导思想

　　以《全日制义务教育中地理课程标准》为依据，在继承我国现行地理教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学*，增加实践环节。使每一个学生通过学*地理，能够对地理学知识有更深入的理解，能够对今后的学*方向有更多的思考;能够在探究能力、学*能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学*，打下必要的基础。

　　二、学生基本情况分析：

　　通过一学期的学*，学生学*的热情较高，对地理这门课比较有兴趣，但也存在着许多问题：

　　(1)班与班差别比较大。

　　(2)班中成绩差别悬殊，两极分化严重。

　　(3)优秀率不很突出，双优率不太理想。

　　针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取在上一个新台阶，以期待在毕业会考和中考中能取得好的成绩。四个班共有学生220余人。这些学生基础高低参差不齐，有的基础较牢，成绩较好，有的则较差。当然也有个别学生没有养成良好的学**惯、行为*惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

　　三、教材分析：

　　1.本学期讲授义务教育课程标准教材.该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又利于学生主体作用的发挥。每一章内容之前设置学*导语，使学生提高了学*兴趣，同时每单元未尾又有单元小结，进一步深化及强调基础知识。既增强了学生的主体性，又有利基础知识的学*。

　　四、教学目的和要求：

　　1、教学目的和要求

　　(1)思想教育目标：理解科学上存在争议是正常现象，合理的怀疑是科学进步的动力，初步形成敢于怀疑和严谨求实的科学态度。

　　(2)文化知识目标：继续了解地理知识。

　　(3)能力培养目标：发展提出问题的能力。在更具自主性的前提下，通过独立思考和小组合作完成较完整的科学探究活动。提高运用证据和逻辑进行推理、论证、预测和评价的探究技能。通过尝试培养参与意识和实践能力。

　　五、具体措施：

　　(一)、备课

　　备课是上好课的基础，是保证教学质量的必要措施。备课应包括以下过程和内容：

　　l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

　　(1)钻研教学大纲，通读教材，了解教学任务、目标、重点、难点及“双基”内容。

　　(2)了解任教班级学生的思想状况、学*态度，学*风气、知识状况等，做到“有的放矢”地进行教学。

　　(3)制定改进和提高质量的措施，编制教学计划及教学进度表。

　　(4)确定本学期的教学实践活动。

　　2、写好教案。

　　(1)按照大纲要求，反复阅读钻研教材，明确教学目的、重点、难点和“双基”的内容，明确每一课时的讲述内容。

　　(2)根据教学内容和要求，搜集、整理、精选参考资料。

　　(3)全面了解学生生理、心理特点、学*规律和已有的基础知识，结合教材内容写出具体教案。

　　(4)教案内容包括：课题、目的和要求，重点、难点，课型、课时、教学方法，教具、作业等。

　　(二)、上课

　　上好课是教学的中心环节，不仅要求具有渊博的知识，而且要掌握进行政治思想教育，传授知识和开发智力的教学艺术，促进学生全面发展。应做到：

　　1、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

　　2、教学内容必须正确。要把基本概念、基本观点，正确无误地传授给学生。

　　3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

　　4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

　　5、结合教材内容有计划地进行劳动技能训练。

　　6、教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

　　(1)学生学*的主动性，启发、引导学生积极思考。

　　(2)重视对学生能力的培养。

　　(3)教给学生学*规律和方法(理论联系实际，看图记忆等)。教给学生思考和解决问题的方法，提高学生自学的能力。

　　(4)在学的过程中，可将现代化的教学手段如幻灯、投影、录像等交叉进行，以提高教学效果。

　　(5)为使教与学的双方密切配合，学生集中精力听课，要求学生记好课堂笔记。?

　　7、科学地安排教学过程。每节课一般应包括：提问、复*旧课、导入新课、检查效果和布置作业等。每个教学环节，力求连贯、紧凑，时间分配合理，提高课堂教学艺术。

　　8、不断提高课堂教学艺术。

　　(三)、作业批改

　　精选作业，认真批改，可使及时获得反馈信息，利于改进教学。每月布置一、二次课外作业。

　　1、作业内容要根据大纲要求，注意“双基”的训练，精心选题。

　　2、在布置作业前，掌握作业的深度和广度，突出理论联系实际的原则。

　　3、及时批改作业，坚持讲评，对普遍存在的问题要在全班进行纠错，要求重作和口答，以便加深印象。

　　(四)、考试

　　考试是了解学生学*情况，检查教学效果，督促学生学*的重要手段。

　　1、注意*时考查，及时了解学生的学*情况，发现教学中的问题，不断改进和提高教学水*。*时考查包括：课堂提问、作业、测验等。

　　2、期中、期末考试前组织好复*。制订复*计划，进行复*动员并指导学生系统复*，有针对性地进行章、单元的摸底考试。

　　3、考试内容应以大纲为依据，题型多样，难易适度，试题覆盖面要大，应是绝大数学生经过努力可以完成的。另外要有一定的提高。

　　4、认真阅卷，考试后作出全面的质量分析和试卷分析，并进行讲评。对考试中反映出的问题，归类整理，找出原因，以作为改进以后教学的参考。

　　5、认真登记考试成绩，提供全面认识学生学*程度的依据。

　　六、教学要求

　　1.教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展;努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的地理科学素养。

　　2.大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，力争做一名科研型的教育工作者。

　　3.在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。

　　4.教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学*兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练*、探究和资料分析活动。

　　5.教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。

地理学科教学工作计划3

　　一、指导思想

　　1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念;

　　2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学*和合作学*的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

　　3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;

　　4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。

　　5、通过地理学*，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解*和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。

　　二、情况分析

　　1、课标分析

　　课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

　　2、教材分析

　　(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。

　　(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。

　　3、学生分析

　　存在的学*问题

　　(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学*，对他们来说会存在较大困难。

　　(2)学生对自主、合作、探究的学*方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学*，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

　　三、本学期提高教学质量的主要教学措施

　　1.备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

　　2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学*热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

　　3.课堂练*应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

　　4.作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。

　　5.培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学*计划”，开展班级竞争，激发其学*动力，限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

　　6.教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)结束上课，以保证期末考的复*备考时间。

地理学科教学工作计划4

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，参考、推行杜郎口中学的课堂教学模式，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、 教学任务

　　1、初二：本学期新授好义务教育课程标准实验教材(湘教版)——《*地理》(八年级上、下册)。

　　2、初一：新授好义务教育课程标准实验教材七年级上册地理(湘教版)

　　三、学生情况分析

　　总体上讲，初二学生经过初一一年的学*，地理学*积极性比较高，课堂讨论较激烈，具备一定的学*自觉性，求知欲较高。课堂气氛好，学生思维灵活;当然，部分学生学*缺乏兴趣，目的不明确，成绩不理想。

　　四、教材分析

　　1、八年级地理上册(湘教版)教材内容是*地理为主，分为*的疆域、*的自然环境、*的自然资源和*的区域差异四大部分。八年级地理上册表现出对各种能力的培养，教材更多篇幅的图片和活动的训练。我国地域辽阔，资源丰富，但存在巨大的地域差异，这就需要在教学上处理好整体与差异的关系。

　　例如：我国的疆域面积居世界第三，但东西和南北都跨度很大，带来了冬季气候上的南北差异也带来了东西的时间差异。

　　例如：我国地形以山地为主，但地形复杂多样。自然环境存在南北气温的差异、东西降水的差异。自然环境的差异带来了各区经济、文化等方面的不同。因此北方地区的能源与工业，南方地区的商业与农业，西北地区矿产资源与畜牧业，青藏地区的高寒景观各具特色形成了四大地区差异。

　　又例如：我国自然资源丰富，许多资源的总量都居世界前列。由于人口众多，经济发展东西差距较大，许多重要的资源分布不均，在利用的过程中出现极大的浪费。以可持续发展的战略，如何因地制宜地开发可更新能源，保护好现有的能源是我们在这一章节不可忽略的主题思想。

　　2、八年级地理下册主要学**的经济与文化内容，介绍了*的农业、工业、高技术产业、交通运输业以及三十四个省级行政区。分为经济发展与区域地理两大板块。

　　在教学过程中注意运用资料并联系实际说出我国农业分布概况，并举例说明因地制宜发展农业的必要性。运用资料说出我国工业的地理分布，用实例说明高新技术产业在工业

　　发展中的作用。比较不同交通运输方式的特点，运用地图说出我国交通运输网络的大致分布格局。

　　在区域地理中，从位置与分布、联系与差异、环境与发展三个角度来认识我国的各个区域。

　　a.位置与分布：

　　运用地图和资料，叙述区域的位置、范围，描述地形类型及特点。叙述气温、降水的分布概况，归纳气候特征;叙述区域产业的结构与空间分布特点;描述区域人口、城市的分布特点;以区域某一地理事物的分布为例，绘制略图，并描述该地理事物的分布特点。

　　b.联系与差异：

　　举例说明区域内自然地理要素的相互作用和相互影响，叙述河流在区域发展中的作用，区域农业或工业发展的地理因素。根据有关材料，运用分析，对比方法归纳区域内主要的地理差异。

　　c.环境与发展：

　　根据资料分析区域内主要自然灾害与环境问题所造成的后果，知道区域环境保护与资料开发利用的成功经验。以某区域为例，说明我国西部开发的地理条件以及保护生态环境的重要性。

　　在区域地理中重点掌握北京市、上海市、台湾省、香港、澳门、湖南省区域地理内容。

　　3、七年级地理上册(湘教版)教材内容分为五个大的板块：认识地理学科、地球的面貌、世界的.居民、世界的气候、世界的发展差异。在内容上表现出：从地球环境到人文环境，从自然环境到社会环境的知识结构。从地理知识的体系中看，主要以全球、世界为出发点，讲的是整个地球、整个世界的地理知识，即表现地球环境的整体性，也不失地理学科区域性的特点。每一章节内容都有突出发展性理念和可持续发展的战略性观点。从现代教学的体系中看，众多的课堂活动和课外探究活动，大大调动了学生的动手、动脑的积极性。一个个设计巧妙的问题激发了学生的学*地理知识的兴趣和探究知识的渴求性。真正体现了教材的可读性。

　　七年级地理上册(湘教版)教材结构也分为：导读、正文、阅读、活动和图片五大部分。

　　导读内容在每一大章的前面，介绍了每一大章的核心内容和需要探究的主要问题。虽然篇幅不大，但也足够可以激发学生学*本章内容的兴趣。

　　正文部分大约占整个教材的二分之一左右，主要叙述地理知识的概念和一些地理事物分布，是教材的主体内容。

　　阅读是教材的一个组成部分，主要对一些地理事物进行专题性较详细的介绍。

　　活动部分的内容是对教材的更深一部的理解，培养学生动手、动脑的能力。

　　图片可分为专题地图、示意图和景观图，是地理教材的核心内容，也是学好地理的关键。如何教会学生在图中提取地理信息，从而获得地理知识，是一位地理教师主要传递知识的任务和目标。

　　例如：读p16图2-5地球的基本数据图，需要完成以下的任务：

　　1.提出证据说明地球是个球体。

　　2.用*均半径、赤道周长和表面积的描述地球的大小。

　　而不是简单告诉学*地球是一个不规则球体的结论。

　　教师在教学的过程中一定要培养学生读图的*惯，对教材中每一幅图不只是看一看图例，而是要了解这些图例代表的地理事物的分布的状况和为什么会这样分布。每一幅图都表达了一种或几种地理的事物以及这些地理事物的内在联系。

　　教学建议：

　　七年级地理可以讲是学*地理知识的开始，把握了教材结构各部分的主要问题是关键。从看图说话入手来学*地理，培养和提高学生读图的能力和技巧是七年级地理上册的主要任务。

　　要学会看图，首先要知道图中每一个元素讲的是什么，主体元素的背景是什么，背景与主体元素存在一个什么关系?

　　例如：p3图1-1和图1-2两幅图是展示给学生的最早两幅图，要学会用地理的眼光是看这两幅图。第一，这两幅图中的运动员在做什么?他们在什么地方?这些地方有什么特点?在我国哪个省可以找到适合做这些运动的场地?他们能互换场地吗?为什么?所以这两幅图不仅仅是指的运动员的活动，而且揭示了开展这种活动的地理环境以及运动与环境的必然联系。

　　例如：p9图1-15和图1-16，教学目的不是由教师告诉学生这两幅图有什么不同，而是引导学生们去仔细观察这两幅图在面积大小、内容详简方面有什么不同，再对比一下两幅图的比例尺的大小，从而得出结论：在图幅大小相同的情况下，比例尺越大，表示的范围最小，内容越详细;反之，比例尺越小，表示的范围越大，内容越简略。

　　从以上两组图的教学也可以表现出从单图的阅读到图与图的比较;从观察图的内含到归纳地理事物的规律，学生在学*地理的同时得到了认知方面的飞跃。

　　在学*教材过程中还必须与新课程标准进行对比。也许选用的教材会有所不同，但课程

　　标准是一样的，我们教学的最终目标也是一样的。

　　五、教学总目标：

　　1、通过义务教育阶段《地理》课程的学*，学生在知识、能力、情感态度与价值观几方面得到发展。

　　2、成绩：努力提高学生的成绩，在月考、期中期末考试中争取没有不及格学生。

　　3、中考目标：人*分90以上，综合成绩排名力争株洲市前2名

　　六、措施

　　1. 教学中充分发挥双主体的作用，采用各种形式，给学生一个学*探究、合作的空间，培学*地理的兴趣、积极性和主动性，在加强“双基”的基础上，注重过程和方法，情感态度和价值观的形成与培养。

　　2.有计划、有步骤地指导学生提高读图能力，并且要大力开发课程资源，丰富学生的地理知识，学*生活中的地理，学*有用的地理。

　　3. 教学中做到精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，不要面面俱到、拖泥带水，要讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题要做到精选、精练，鼓励微型试题。做到讲练结合，努力提高复*效率。

　　4. 重点热点抓辐射 重点据生活实际中的具体问题，运用地理知识解决问题，学以致用、活学活用，切忌将教材内容重复复*一遍，应在所例举的重点热点专题复*中，运用探究性、自主性的学*方法，相互研讨、归纳，让学生从教材内容中挖掘有一定思维深度的问题，激活学生思维，培养学生思维能力，并做到“宽口径、粗线条、广辐射。”

　　5、抓好常规地理课堂教学。认真备好每一节课，搞好集体备课，努力讲好每一节课;讲究练*的实效性。

　　6、认真学*新课标理论，领会新课标精髓，用科学的理论指导教学实践。

　　7、充分利用网络资源，切实做好地课备课资料的收集，整理工作，为地理课件的制作准备充分的素材。

　　8、积极参加教研教改活动，在教研组，教务处的指导下，努力使教育教学能力再上新台阶。

　　9、教学中关注学生的身心发展。结合学科特点，开展学科知识竞赛活动，激发学生学*兴趣。

　　10、每次月度考试后，全面做好每个学生，每个班级的质量分析。注意发现教学和学生学*中存在的问题并及时解决。

　　总之，在本学期中，我会努力以新的教学理念、教学原则、教学策略和方法去引导教育学生。从而切切实实地提高教育质量，取得新的成绩。向学校、学生、家长交一份满意的答卷。 七、教学进度表

地理学科教学工作计划5

　　一、指导思想

　　按照学校新学期的工作计划，紧紧围绕以人为本，全面发展，围绕提高教学质量以及学生可持续发展开展工作，高一地理教学计划。

　　高一地理教学以人类与环境的关系为主线，以可持续发展理论为指导思想。第一学期的教学内容主要为自然地理知识，应从认识人类生存环境的角度出发组织教学，加强综合性，使地理性更加突出。

　　高一地理教学要面向全体学生，从人类和地理环境的关系着眼，通过教学使学生获得对终身发展有用的.自然地理和相关的人文地理基础知识，培养学生初步的地理技能、地理思维能力和地理探究能力；

　　二、教学目标：

　　让学生获得比较完备的地理基础知识，学*对学生终生发展有益的地理；倡导学生主动参加参与，乐于探究，勤劳动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，以及交流合作的能力。

　　三、学生知识现状分析

　　高一新生虽然在初中学过*地理和世界地理，对世界的、*的自然地理和人文地理有所了解，但由于中考地理所占分数低，对地理教学的观念，也仍保留在应试教育阶段即认为地理是“副科”，故对地理知识的掌握可以说非常有限，

　　四、教学要求

　　1、认真学*教学大纲，深刻领会大纲中的内容与要求，深入钻研教材，加快教学观念的转变。

　　2、在教学中要体现教育改革对当今教学的要求，即变应试教育为素质教育；体现教师为主导，学生为主体的教学方式，教会学生如何学*，培养创新精神与实践能力。

　　3、要重视培养学生的地理观察、学*、调查及运用图表和数据进行分析等基本方法和技能，要重视培养学生的地理思维能力和地理探究能力；理解地理学科的基本概念和基本原理，并学会运用地理基本概念和原理分析评价地理问题。

　　4、在教学中要注重基础知识的落实，进行章节过关的检测。

　　5、教材中的图和图下小字以及活动部分的内容均作为课文正文处理，教师要根据教材内容特点，组织安排好教学。

　　五、教学重点、难点

　　地球自转、公转的地理意义、地表形态变化的内外力作用、全球气压带和风带、水循环、洋流分布规律、气候类型分布、特点及判读、地理环境的整体性。

　　六、教学措施

　　首先应充分培养地图的观点，包括看图能力、记图能力和再认再现能力的培养。牢固树立地图是地理学科第二语言的思想，其次，积极响应新课程理念，体现学生的主体学*地位，引导和启发学生自主学*，引导学生去观察、体验、判断和推理。

　　七、课时计划和安排

　　按新课程标准中规定的高中课程计划，每周授课2课时。期中考试之前讲完第一单元和第二单元（部分），期末考试之前讲完第三单元。

地理学科教研工作计划（精选5篇）（扩展2）

——地理学科教学工作计划实用十份

　　地理学科教学工作计划 1

　　一、指导思想：

　　认真学*新课程，进一步转变教育观念，加强教科研理论学*，学*新课程标准，规范教学过程，努力用现代教育思想和教育观念来改变传统的课堂教学，由教师为中心向学生为主体转变，由封闭式教学观向开放式教学观转变，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，调动学生的积极性，使学生获得必要的地理素质，体现“以人为本”的教育新理念。

　　二、主要工作重点：

　　1、积极开展备课.听课活动，做到集体备课,集体听课,集体评课,提高教师上课质量,达到教师同时进步的良好现象.

　　2、学*新课程标准，积极开展研究性学*,写出学*心得，参加学校交流,共同学*,共同进步.

　　3、不断提高应用现代化教学手段辅助教学的水*.

　　4、加大教科研力度，在校本课程的开放改革，教学手段、教学方法等方面进行一系列的教改实验，提高我们的教研能力和水*.

　　5、狠抓教学常规的落实，狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革，全面提高地理教研教学质量.

　　6、准备地理会考，做好复*工作。

　　三、教研意见及具体措施：

　　1.课堂教学是落实素质教育，培养学生能力的主渠道，要认真落实教学常规，落实各个教学环节，认真备课、上课、辅导学生，精心设计测验题和考试试卷，运用多种渠道及时了解教学效果，反馈教学信息，调整教学进度，改进教学方法。练*是地理教学的有机组成部分，要精心组织练*，教师要有反思教学的意识，及时调整教学方法和策略，以获得更佳的教学效果。

　　其次要在进一步抓好基本知识、基本思想、基本方法的落实的基础上，注重对学生逻辑思维能力、分析和解决问题能力的培养，要体现对能力的要求和地理思想方法的渗透。教学中要面向全体学生，抓好中、差生的转化工作，研究面向中、差生教学方法和辅导方法，扩大中生面，大面积提高教学质量。

　　第三在深化基础，提高各方面能力的同时，整理知识网络，完善知识结构，注意知识的内在联系和综合，注意知识网络交汇点的研究，重视地理思想方法和学生思维品质的培养。准确把握复*的范围，正确控制知识点的难度，控制复*内容的深度和广度。对复*的各个阶段要达到目标应有明确的认识，制定周密的复*计划。对复*资料与学生实际情况的结合、与教材的结合、与中考的结合进行认真研究，防止一切依赖复*资料，脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象。要注意研究复*方法和训练方法，使复*工作有针对性，训练落到实处。

　　3．更新教育观念，改进教学方法。逐步改变向学生灌输知识、填鸭式的单一教学模式，积极开展启发式、讨论式教学及探索，教学民主，师生交流互动，以学生为主体，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生的科学精神和创新意识，形成学生获取新知识、发展新知识和运用新知识解决问题的能力，由重教师教转化为重学生学，激发学生学*兴趣和信心，提高学生的地理素质、心理素质、综合素质。地理教学要以学生发展为本，提高学生的地理素养，丰富学生的精神世界。要鼓励学生质疑、探究，让学生感受和体验地理知识产生、发展和应用的过程。

　　4．加强备课组建设，做好集体备课，统一进度，每周一各年级组统一进行集体备课时间。各组定主讲人，集体讨论，制定下一周的教学内容。

　　5．加强青年教师队伍建设，青年教师要虚心向老教师学*，刻苦钻研教材、大纲和考试纲要，认真备好每一份教案，开好汇报课。老教师要关心青年教师成长。继续开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动。

　　6．积极学*现代教育技术，提高应用现代化教学手段辅助教学的能力和水*。随着我校校园网的开通，现代化教学*台的建立，我校教师学*、应用多媒体课件制作技术水*不断提高。但总体说来，我们整体的水*还比较低，操作技术还不够熟练，我们要以更大的热情，投入更多的业余的时间，参加各种形式的学*。在本学期内，要求每位教师，都要学会用电脑编写资料，打印试卷，学会利用网络资源进行学*和备课，学会制作多媒体课件的基本技能，本学期公开课活动，要求都运用多媒体进行教学。

　　地理学科教学工作计划 2

　　一、教材解析

　　1．教材在结构设计中加大了“活动”的力度。教材中的“活动”是教学内容的重要组成部分，其功能已经从复*巩固课堂知识，转而承担一部分新知识的教学。通过“活动”这种形式，切实让学生参与到教学活动中，增强了教材的探究性和实践性。

　　2．教学内容的呈现形式多种多样。教材中尝试不同的呈现方式，例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话、展示地理过程的组照或组画等，不断给学生以新鲜感，激发他们对地理课的兴趣。

　　3．密切联系生活和生产实际，尤其是注意挖掘学生的生活经历和体验。教材十分重视对每一个教学内容的引入，尽可能多地联系学生的生活实际，使学生感受到地理就在身旁，是鲜活的。

　　4．*实、生动的语言风格。教材中尽可能避开生涩的地理专业术语，鄙弃板着面孔说教的.语言风格。例如，尝试在表现学生对话的对话框中，使用学生的语言。此外，一些小标题也比较活泼，富有启发性。

　　5．版式设计生动活泼

　　二、教学总体目标

　　1．坚持以学生发展为本，引导学生“学*生活中的地理”和“对终身发展有用的地理”。

　　2．加强实践和探究活动，发展学生的实践能力和创新意识，启发学生思维、激发学生学*兴趣。

　　3．重视爱国主义情感、环境保护意识、科学态度和科学精神，以及人文精神的培养。

　　三、教学进度表

　　周次

　　时间

　　教学内容（课时安排）

　　第一周

　　9月1日―5日

　　§与同学们谈地理（2课时）

　　§1.1地球和地球仪(第1课时)

　　第二周

　　9月8日―12日

　　§1.1地球和地球仪(第2~4课时)

　　第三周

　　9月15日―19日

　　§1.2地球的运动（3课时）

　　第四周

　　9月22日―26日

　　§1.3地图（2课时）

　　单元复*（1课时）

　　第五周

　　9月28日―10月5日

　　校运会、国庆节停课

　　第六周

　　10月6日―10日

　　第一单元小测(1课时)

　　§2.1大洲和大洋（第1～2课时）

　　第七周

　　10月13日―17日

　　§2.1大洲和大洋（第3课时）

　　§2.2海陆的变迁（第1～2课时）

　　第八周

　　10月20日―24日

　　§2.2海陆的变迁（第3课时）

　　第二单元复*小测（1课时）

　　§3.1多变的天气（第1课时）

　　第九周

　　10月27日―31日

　　§3.1多变的天气（第2课时）

　　§3.2气温和气温的分布（第1~2课时）

　　第十周

　　11月3日―7日

　　§3.2气温和气温的分布（第3课时）

　　期中复*考试

　　第十一周

　　11月10日―14日

　　§3.3降水和降水的分布（3课时）

　　第十二周

　　11月17日―21日

　　§3.4世界的气候（第1～2课时）

　　单元复*（1课时）

　　第十三周

　　11月24日―28日

　　第三单元小测（1课时）

　　§4.1人口与人种（第1～2课时）

　　第十四周

　　12月1日―5日

　　§4.1人口与人种（第3课时）

　　§4.2世界的语言和宗教（2课时）

　　第十五周

　　12月8日―12日

　　§4.3人类的居住地――聚落（2课时）

　　单元复*小测（1课时）

　　第十六周

　　12月15日―19日

　　§5发展与合作（2课时）

　　单元复*（1课时）

　　第十七周

　　12月22日―26日

　　总复*（3课时）

　　第十八至

　　二十周

　　12月29日―1月16日

　　12月29日―1月12日期末复*考试

　　1月14日（农历十二月廿三日）寒假开始

　　备注：本学期共45课时，每周3课时

　　地理学科教学工作计划 3

　　一、 本学期教学内容分析

　　本学期针对初一和初二内容具体分析如下：

　　初一上册一共有三章：第一章是地球和地图;第二章是中

　　国的疆域与人口;第三章是复杂多样的自然环境。虽然章节很少，但是内容很多。 初一下册一共有四章：第四章自然资源与经济发展;第五章地方文化特色和旅游;

　　第六章认识区域特征;第七章比较区域差异。

　　初二上册共有四章：第一章的陆地和海洋;第二章的多样的世界气候;第三章的居民与聚落;第四章的发展与合作。这四个章节都是比较重要的。

　　初二下期共有三章：第五章的认识大洲;第六章的认识区域;第七章的认识国家。

　　二、 教学目标

　　由于这期不会地理考试，因此这期的主要目标就是在这期的时间里面把初一和初二的所有知识全部拉通复*一遍，加强学生的记忆，为下期的中考做好准备。

　　三、教学措施

　　1、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学*作好铺垫。

　　2、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学*氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学*。

　　3、作业及时的收交批改。

　　地理学科教学工作计划 4

　　一、指导思想：

　　认真学*新课程，进一步转变教育观念，加强教科研理论学*，学*新课程标准，规范教学过程，努力用现代教育思想和教育观念来改变传统的课堂教学，由教师为中心向学生为主体转变，由封闭式教学观向开放式教学观转变，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，调动学生的积极性，使学生获得必要的地理素质，体现“以人为本”的教育新理念。

　　二、主要工作重点：

　　1、积极开展备课。听课活动，做到集体备课，集体听课，集体评课，提高教师上课质量，达到教师同时进步的良好现象。

　　2、学*新课程标准，积极开展研究性学*，写出学*心得，参加学校交流，共同学*，共同进步。

　　3、不断提高应用现代化教学手段辅助教学的水*。

　　4、加大教科研力度，在校本课程的开放改革，教学手段、教学方法等方面进行一系列的教改实验，提高我们的教研能力和水*。

　　5、狠抓教学常规的落实，狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革，全面提高地理教研教学质量。

　　6、准备地理会考，做好复*工作。

　　三、教研意见及具体措施：

　　1。 课堂教学是落实素质教育，培养学生能力的主渠道，要认真落实教学常规，落实各个教学环节，认真备课、上课、辅导学生，精心设计测验题和考试试卷，运用多种渠道及时了解教学效果，反馈教学信息，调整教学进度，改进教学方法。练*是地理教学的有机组成部分，要精心组织练*，教师要有反思教学的'意识，及时调整教学方法和策略，以获得更佳的教学效果。

　　其次要在进一步抓好基本知识、基本思想、基本方法的落实的基础上，注重对学生逻辑思维能力、分析和解决问题能力的培养，要体现对能力的要求和地理思想方法的渗透。教学中要面向全体学生，抓好中、差生的转化工作，研究面向中、差生教学方法和辅导方法，扩大中生面，大面积提高教学质量。

　　第三在深化基础，提高各方面能力的同时，整理知识网络，完善知识结构，注意知识的内在联系和综合，注意知识网络交汇点的研究，重视地理思想方法和学生思维品质的培养。准确把握复*的范围，正确控制知识点的难度，控制复*内容的深度和广度。对复*的各个阶段要达到目标应有明确的认识，制定周密的复*计划。对复*资料与学生实际情况的结合、与教材的结合、与中考的结合进行认真研究，防止一切依赖复*资料，脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象。要注意研究复*方法和训练方法，使复*工作有针对性，训练落到实处。

　　3．更新教育观念，改进教学方法。逐步改变向学生灌输知识、填鸭式的单一教学模式，积极开展启发式、讨论式教学及探索，教学民主，师生交流互动，以学生为主体，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生的科学精神和创新意识，形成学生获取新知识、发展新知识和运用新知识解决问题的能力，由重教师教转化为重学生学，激发学生学*兴趣和信心，提高学生的地理素质、心理素质、综合素质。地理教学要以学生发展为本，提高学生的地理素养，丰富学生的精神世界。要鼓励学生质疑、探究，让学生感受和体验地理知识产生、发展和应用的过程。

　　4．加强备课组建设，做好集体备课，统一进度，每周一各年级组统一进行集体备课时间。各组定主讲人，集体讨论，制定下一周的教学内容。

　　5．加强青年教师队伍建设，青年教师要虚心向老教师学*，刻苦钻研教材、大纲和考试纲要，认真备好每一份教案，开好汇报课。老教师要关心青年教师成长。继续开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动。

　　6．积极学*现代教育技术，提高应用现代化教学手段辅助教学的能力和水*。随着我校校园网的开通，现代化教学*台的建立，我校教师学*、应用多媒体课件制作技术水*不断提高。但总体说来，我们整体的水*还比较低，操作技术还不够熟练，我们要以更大的热情，投入更多的业余的时间，参加各种形式的学*。在本学期内，要求每位教师，都要学会用电脑编写资料，打印试卷，学会利用网络资源进行学*和备课，学会制作多媒体课件的基本技能，本学期公开课活动，要求都运用多媒体进行教学。

　　地理学科教学工作计划 5

　　一、指导思想

　　以“学*对终身发展有用的地理”为宗旨，以培养学生良好的学**惯和浓厚的学*兴趣为重点，深入了解学生情况，着手教学模式的探讨，努力改进教学方法，提高教学质量，工作计划《高一地理教学计划》。

　　二、教学目的和要求

　　使学生获得比较完备的地理基础知识和基本技能，学*对终身发展有用的地理知识，倡导学生主动参与和参加，乐于探究。培养学生收集和处理地理信息的能力，主动获取新知识的能力，以及合作交流的能力，培养学生正确的资源观、环境观、人口观和发展观。教会学生阅读和分析运用地理图表、地理数据、地理事实材料去解决实际问题的能力，全面提高学生的综合分析运用能力。

　　三、教材内容分析

　　本学期所学内容为必修一(人教版)，内容包括行星地球、地球上的大气、地球上的水、地表形态的塑造和自然地理环境的整体性与差异性。本册内容以自然地理为主，通过本册内容的学*，使学生比较全面地了解地球的宇宙环境和运动规律，大气状况及运动规律，地形地貌的形成及河流地貌的发育，自然界的水循环、海水运动及水资源的利用，地理环境的特性等，从而使学生比较全面地了解地球的自然地理环境特点，为将来进一步学*人文地理知识打好基础。

　　四、学生情况分析

　　高一新生在初中基本没有学*地理，地理基础知识和基本技能非常差，而初中地理知识又是进一步学*高中地理知识的基础，这也就是造成高一学生感觉地理难学和高中地理教学困难比较大的主要原因。所以，在教学中要针对以上具体问题，适当放慢教学进度，适度补充与高中地理知识相关的知识，以便于使学生更好地理解所学知识。

　　五、教学主要措施

　　1、认真钻研教材和课程标准，掌握教学重点。

　　2、继续加强专业理论知识的学*，努力钻研教育教学技能，不断提高教育教学水*。

　　3 、认真备课，备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计等。

　　3、通过地理故事、地理趣闻、地理谜语、地理新闻以及与地理教学相关的课外知识等，增强学生地理学*兴趣。

　　4 、针对地理教学的'特点，采取各种行之有效的措施(如实验、观察、测量、参观、制作教具、多媒体教学等)，增强教学的直观性。

　　5、加强课堂教学管理，提高课堂教学质量。

　　6、加强对学生作业的监督与管理，提高作业的实效性。对课堂教学的例题、*题和学生作业题做到精选精改，注重效率。

　　7、鼓励学生积极参与教学活动，当堂检查、反馈和巩固所学知识。

　　8、加强对学困生的关心，对学困生做到心中有底，教学时要分层次教学，利用课余时间对学困生进行个别辅导，经常与学困生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。

　　地理学科教学工作计划 6

　　一、指导思想

　　1、以学校教学工作计划为指引，以提高课堂教学质量和培养学生综合能力为目标，抓好常规教学，转变教学理念;

　　2、在总结实施高中地理(必修1部分)新课程教学经验的基础上，不断优化课堂教学的方法和手段，以培养学生自主学*和合作学*的能力以及创新思维能力作为教学教研工作的中心任务。

　　3、具体教学过程中，以普通高中地理课程标准为指导，根据地理学科和教学的特点，全面发挥地理教育的功能;

　　4、通过对地理事实的分析、综合、比较、归纳、概括等认知活动，培养地理思维和解决问题的能力。

　　5、通过地理学*，弘扬爱国主义精神，陶冶关爱人类的情操，使学生增强地理意识，汲取地理智慧，开阔视野，了解中国和世界的发展大势，增强地理洞察力和地理使命感。

　　二、情况分析

　　1、课标分析

　　课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度来表述，这三个维度在实施过程中是一个有机的整体。

　　2、教材分析

　　(1)本学期高一地理采用人教版教材，高一下学期教学内容是地理必修2，是人文地理部分，主要介绍人地环境的基础知识、人文地理环境各要素之间的相互关系，要求学生能独立或合作进行人文社会的分析和调查;(2)掌握阅读、分析、动用地理图表和地理数据的技能。全册六大单元。

　　(3)新教材每节课的知识容量都非常大，教师必须学会处理好教材与课标的关系、学生活动与完成教学任务的关系，特别是人文数据、理论的不断更新，更需要老师认真备课，不断更新自身的知识。

　　3、学生分析

　　存在的学*问题

　　(1)高一学生由于初中对地理课不够重视，无论学科知识、学科能力都较薄弱，新课程以专题的方式进行学*，对他们来说会存在较大困难。

　　(2)学生对自主、合作、探究的学*方式会有较大的兴趣，但专题式的探究学*，部分学生会感到有困难，不易把握知识点。

　　三、本学期提高教学质量的主要教学措施

　　1.备课时重点研究教材和学生，圈出难点、重点，把知识分为了解层次、识记层次、掌握并运用层次，针对学生的现有知识结构做到有的放矢，运用恰当的教学方法帮助学生突破难点，掌握重点，记住常识。

　　2.重点放在课堂教学上。要做到先管后教，以提高学生兴趣和积极性为主，运用多媒体和直观教学手段，以及学生所见所闻的现有知识，激发其学*热情，启发其积极思维，开拓其动脑、动手能力。

　　3.课堂练*应紧扣课堂讲解的内容，从易到难，深入浅出，循序渐进，以中低档题目为主，做到有梯度有层次地推进教学，使学生能在识记、听懂课堂内容的前提下就能做对，从而达到消化课堂内容，体验成功的感觉。

　　4.作业批改时教师应做好总结，把那些学生得分率低的地方记录下来，以利于改进教学方法，总结教学经验，查漏补缺。同时，教师要做到认真批改，对那些掌握得好的学生不吝表扬，差等生鼓励支持，中等生促进加油提高，批示时注意语言的感召力，起到潜移默化的激励作用。

　　5.培养学生的竞争意识，抓好“记忆改变学*计划”，开展班级竞争，激发其学*动力，限度地调动其积极性，教师应通过适当的知识竞赛让学生参与竞争，达到成绩总体提高的目的。

　　6.教学进度的安排。由于新课程内容设计新而多，且教学时数少，故要对教学内容进行必要的调整和压缩，对教学进度抓紧抓好，力争在期末考前一周(第19周)结束上课，以保证期末考的复*备考时间。

　　地理学科教学工作计划 7

　　一、学生基本情况分析：

　　本年级学生都是刚入初中的新生，上进心强，能够遵守纪律，热爱学*，个个争上进。不过年龄特点决定会有不少学生好动、贪玩，精力不集中，学*方法欠恰当，因而学*成绩不够理想。面对这种情况，作为教师要加强思想教育，做到因人因材施教。

　　二、教材分析：

　　本学期主要的地理教学任务：主要是与同学们谈地理，认识地球和地图；学*陆地和海洋；天气和气候；居民与聚落。第一章地球和地图部分重点学*内容是第一节地球和地球仪；第二节地球的运动；第三节地图；第二章陆地和海洋的内容是第一节大洲和大洋；第二节海陆的变迁；第三章天气和气候第一节多变的天气；第二节气温和气温的分布；第三节降水和降水的分布；第四节世界的气候；第四章居民与聚落第一节人口与人种；第二节世界的语言和宗教；第三节人类的居住地————聚落；第五章发展与合作

　　三、教学措施：

　　1、以课改的精神和要求指导教学。要根据教学目标、教学任务的要求选择教学方法，特别要注重激发学生学*的积极性、创造性，以便顺利地实现教学任务，完成教学任务。注重课堂教学改革与创新，信息技术的应用与整合；践行我校的校风：在学*中研究，在研究中工作，在工作中创新的精神，从而总结出教学活动应该是由教学内容、学生、教师、教学环境整合而成的系统，不仅要重视学生学*的结果，更应注重师生共同探究新知识的过程，重视学生学*的经历和经验，关注学生体验、感悟和实践的过程，通过学*情境的创设、实践环节的开发和学*渠道的拓宽，丰富学生的经历和经验，改变学生的学*方式，实现知识传承、能力发展、态度与价值观形成的统一。在*时的教学中，强调地理同生活实际的联系，创造一切条件，让学生感知生活中处处有地理，引导学生把课堂中的地理知识和方法运用于生活实际中去。

　　2、要注重非智力因素的优化与智力潜能的开发，以学生发展为本，一切为了学生，全面关心学生；提高教学效益，保证教学质量，推出教学品牌。

　　3、要特别注重学*方法的研究和指导，以收到事半功倍的效果。通过勤于钻研、辛勤劳动，精于业务、精备教案，周到思考、周密安排，严格要求、严把关口；勇于改革、勇于创新，来夯实每一位学生的学*基础，以“爱生、乐教、善思、会研”的教风带动“爱师、乐学、善知、会问”的学风。

　　4、强化对基础知识的巩固，重视知识点与时事地理的结合，进行全方位的开放性试题训练。

　　四、教学进度安排

　　周次、起止日期、教学内容

　　预备周8月25—9月1预备周（复*旧知识、备好新知识）

　　第1周9月1—9月5军训

　　第2周9.8-9.12第一章第一节地球和地球仪(1)

　　第3周9.15-9.19地球和地球仪(2)(3)

　　第4周9.22-9.26地球的运动(1)(2)

　　第5周9月29—10月4运动会

　　第6周10月6—10月10十一放假

　　第7周10月13—10月17地图的阅读地形图的判读

　　第8周10月20—10月24大洲和大洋海陆的变迁

　　第9周10月27—10月31多变的天气

　　第10周11月3—11月7气温的变化与分布

　　第11周11月10—11月14降水的变化与分布

　　第12周11月17—11月21世界的气候

　　第13周11月24—11月28人口与人种

　　第14周12月1—12月5世界的语言和宗教

　　第15周12月8—12月12人类的聚居地—聚落

　　第16周12月15—12月19发展与合作

　　第17周12月22—12月26期末复*

　　第18周12月29—1月2期末复*

　　第19周1月5—1月9期末复*与考试

　　第20周1月9—教学工作总结

　　地理学科教学工作计划 8

　　根据学校总体教学计划，更好地实施“抓高分，带两率”的教学战略，根据地理学科自身特点及学生的认知实际情况，制定如下教学计划：

　　一、加强集体备课，创造研讨氛围。

　　1.深入研究教材、教法，每次备课集思广益，达到共同提高共同进步。重点探讨教材的重点、难点，重点如何突出，难点如何突破，师生采取何种形式互动，调动学生学*地理知识的兴趣、积极性和参与率。

　　2.在备课过程中，集体备课和个人备课相结合，针对学生出现的问题，及时商讨措施加以解决。

　　3.认真上好每一节课，向45分钟要质量，提高课堂达成率。

　　二、加强自身学*，不断提高业务水*

　　1.我认真学*《人民教育》《课改纵横》、《地理教育》《中学地理教学参考》等杂志，遇到问题大家讨论交流，最后达到共识，并写出读书笔记*万字。

　　2.继续提高对多媒体的运用能力，使其更好地辅助教学。尽可能每节课均用课件。

　　3.同行之间取长补短，互相听课，相互学*，互相帮助，并写好听课记录和课程评价。

　　三、认真执行“抓高分，带两率”的教学策略，把它落到实处。

　　1.常与跟踪生沟通、交流，每节课重点提问。

　　2.课堂提问对尖子生有所侧重，进行分层次教学，对尖子生提问一些比较难的重点问题，在基础问题、简单问题上照顾到大多数学生。

　　3.对尖子生的考卷进行面批面改。

　　地理学科教学工作计划 9

　　一、指导思想：

　　认真学*新课程，进一步转变教育观念，加强教科研理论学*，学*新课程标准，规范教学过程，努力用现代教育思想和教育观念来改变传统的课堂教学，由教师为中心向学生为主体转变，由封闭式教学观向开放式教学观转变，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，调动学生的积极性，使学生获得必要的地理素质，体现“以人为本”的教育新理念。

　　二、主要工作重点：

　　1、积极开展备课.听课活动，做到集体备课,集体听课,集体评课,提高教师上课质量,达到教师同时进步的良好现象.

　　2、学*新课程标准，积极开展研究性学*,写出学*心得，参加学校交流,共同学*,共同进步.

　　3、不断提高应用现代化教学手段辅助教学的水*.

　　4、加大教科研力度，在校本课程的开放改革，教学手段、教学方法等方面进行一系列的教改实验，提高我们的教研能力和水*.

　　5、狠抓教学常规的落实，狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革，全面提高地理教研教学质量.

　　6、准备地理会考，做好复*工作。

　　三、教研意见及具体措施：

　　1.课堂教学是落实素质教育，培养学生能力的主渠道，要认真落实教学常规，落实各个教学环节，认真备课、上课、辅导学生，精心设计测验题和考试试卷，运用多种渠道及时了解教学效果，反馈教学信息，调整教学进度，改进教学方法。练*是地理教学的有机组成部分，要精心组织练*，教师要有反思教学的意识，及时调整教学方法和策略，以获得更佳的教学效果。

　　其次要在进一步抓好基本知识、基本思想、基本方法的落实的基础上，注重对学生逻辑思维能力、分析和解决问题能力的'培养，要体现对能力的要求和地理思想方法的渗透。教学中要面向全体学生，抓好中、差生的转化工作，研究面向中、差生教学方法和辅导方法，扩大中生面，大面积提高教学质量。

　　第三在深化基础，提高各方面能力的同时，整理知识网络，完善知识结构，注意知识的内在联系和综合，注意知识网络交汇点的研究，重视地理思想方法和学生思维品质的培养。准确把握复*的范围，正确控制知识点的难度，控制复*内容的深度和广度。对复*的各个阶段要达到目标应有明确的认识，制定周密的复*计划。对复*资料与学生实际情况的结合、与教材的结合、与中考的结合进行认真研究，防止一切依赖复*资料，脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象。要注意研究复*方法和训练方法，使复*工作有针对性，训练落到实处。

　　3．更新教育观念，改进教学方法。逐步改变向学生灌输知识、填鸭式的单一教学模式，积极开展启发式、讨论式教学及探索，教学民主，师生交流互动，以学生为主体，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生的科学精神和创新意识，形成学生获取新知识、发展新知识和运用新知识解决问题的能力，由重教师教转化为重学生学，激发学生学*兴趣和信心，提高学生的地理素质、心理素质、综合素质。地理教学要以学生发展为本，提高学生的地理素养，丰富学生的精神世界。要鼓励学生质疑、探究，让学生感受和体验地理知识产生、发展和应用的过程。

　　4．加强备课组建设，做好集体备课，统一进度，每周一各年级组统一进行集体备课时间。各组定主讲人，集体讨论，制定下一周的教学内容。

　　5．加强青年教师队伍建设，青年教师要虚心向老教师学*，刻苦钻研教材、大纲和考试纲要，认真备好每一份教案，开好汇报课。老教师要关心青年教师成长。继续开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动。

　　6．积极学*现代教育技术，提高应用现代化教学手段辅助教学的能力和水*。随着我校校园网的开通，现代化教学*台的建立，我校教师学*、应用多媒体课件制作技术水*不断提高。但总体说来，我们整体的水*还比较低，操作技术还不够熟练，我们要以更大的热情，投入更多的业余的时间，参加各种形式的学*。在本学期内，要求每位教师，都要学会用电脑编写资料，打印试卷，学会利用网络资源进行学*和备课，学会制作多媒体课件的基本技能，本学期公开课活动，要求都运用多媒体进行教学。

　　地理学科教学工作计划 10

　　一、指导思想：

　　认真学*新课程，进一步转变教育观念，加强教科研理论学*，学*新课程标准，规范教学过程，努力用现代教育思想和教育观念来改变传统的课堂教学，由教师为中心向学生为主体转变，由封闭式教学观向开放式教学观转变，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，调动学生的积极性，使学生获得必要的地理素质，体现“以人为本”的教育新理念。

　　二、主要工作重点：

　　1、积极开展备课。听课活动，做到集体备课，集体听课，集体评课，提高教师上课质量，达到教师同时进步的良好现象。

　　2、学*新课程标准，积极开展研究性学*，写出学*心得，参加学校交流，共同学*，共同进步。

　　3、不断提高应用现代化教学手段辅助教学的水*。

　　4、加大教科研力度，在校本课程的开放改革，教学手段、教学方法等方面进行一系列的教改实验，提高我们的教研能力和水*。

　　5、狠抓教学常规的落实，狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革，全面提高地理教研教学质量。

　　6、准备地理会考，做好复*工作。

　　三、教研意见及具体措施：

　　1、课堂教学是落实素质教育，培养学生能力的主渠道，要认真落实教学常规，落实各个教学环节，认真备课、上课、辅导学生，精心设计测验题和考试试卷，运用多种渠道及时了解教学效果，反馈教学信息，调整教学进度，改进教学方法。练*是地理教学的有机组成部分，要精心组织练*，教师要有反思教学的意识，及时调整教学方法和策略，以获得更佳的教学效果。

　　2、其次要在进一步抓好基本知识、基本思想、基本方法的落实的基础上，注重对学生逻辑思维能力、分析和解决问题能力的培养，要体现对能力的要求和地理思想方法的渗透。教学中要面向全体学生，抓好中、差生的转化工作，研究面向中、差生教学方法和辅导方法，扩大中生面，大面积提高教学质量。第三在深化基础，提高各方面能力的同时，整理知识网络，完善知识结构，注意知识的内在联系和综合，注意知识网络交汇点的研究，重视地理思想方法和学生思维品质的培养。准确把握复*的范围，正确控制知识点的难度，控制复*内容的深度和广度。对复*的各个阶段要达到目标应有明确的认识，制定周密的复*计划。对复*资料与学生实际情况的结合、与教材的结合、与中考的结合进行认真研究，防止一切依赖复*资料，脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象。要注意研究复*方法和训练方法，使复*工作有针对性，训练落到实处。

　　3、更新教育观念，改进教学方法。逐步改变向学生灌输知识、填鸭式的单一教学模式，积极开展启发式、讨论式教学及探索，教学民主，师生交流互动，以学生为主体，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生的科学精神和创新意识，形成学生获取新知识、发展新知识和运用新知识解决问题的能力，由重教师教转化为重学生学，激发学生学*兴趣和信心，提高学生的地理素质、心理素质、综合素质。地理教学要以学生发展为本，提高学生的地理素养，丰富学生的精神世界。要鼓励学生质疑、探究，让学生感受和体验地理知识产生、发展和应用的过程。

　　4、加强备课组建设，做好集体备课，统一进度，每周一各年级组统一进行集体备课时间。各组定主讲人，集体讨论，制定下一周的教学内容。

　　5、加强青年教师队伍建设，青年教师要虚心向老教师学*，刻苦钻研教材、大纲和考试纲要，认真备好每一份教案，开好汇报课。老教师要关心青年教师成长。继续开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动。

　　6、积极学*现代教育技术，提高应用现代化教学手段辅助教学的能力和水*。随着我校校园网的开通，现代化教学*台的建立，我校教师学*、应用多媒体课件制作技术水*不断提高。但总体说来，我们整体的水*还比较低，操作技术还不够熟练，我们要以更大的热情，投入更多的业余的时间，参加各种形式的学*。在本学期内，要求每位教师，都要学会用电脑编写资料，打印试卷，学会利用网络资源进行学*和备课，学会制作多媒体课件的基本技能，本学期公开课活动，要求都运用多媒体进行教学。

地理学科教研工作计划（精选5篇）（扩展3）

——初一地理学科教学工作总结 (菁华3篇)

初一地理学科教学工作总结1

　　本学期地理科教学能较好地完成了教学任务，学生成绩在上个学期的基础上得到了大幅度的提高，现作如下总结：

　　一、制定计划，明确目标。

　　开学初，本人总结了上个学期的期考情况，分析了学生成绩偏低的原因，制定了本学期的教学计划，同时向学生提出本学期的学*要求以及宣布课改计划，从正面鼓励学生，让学生明确了目标，又使学生增强了学*的信心。

　　二、努力钻研教材，积极投身课改。

　　由于本人不是地理专业毕业，对地理知识精通不够，因此，课前除了投入大量的时间

　　对教材进行钻研外，还经常利用课余时间向其他老师请教，做到了课前扫清教材及其涉及问题的所有障碍，每一节课均感到了得心应手的轻松。然而，本人认为，如果用传统的满堂灌的教法，必定会导致学生对枯燥无味的地理知识及教法感到厌倦，学生积极性调动不起来，教学效果就可想而知。为了避免这种现象，为了寻求较适合我校学生的教法、学法，本人实施了讨论法和设置对手法的教学方法，即让学生在老师的指导下，充分地自读教材，做好笔记，在小组中讨论，然后随机分配，把学生分成两个对手组，进行激烈的辩论，最后教师总结。这样既能充分调动了学生的积极性，提高了学生的学*兴趣，又能使学生在主动

　　发现知识、掌握知识的过程中加深了印象，感觉到了自己就是课堂中的主人，这两个班学生成绩有了明显的进步。

　　三、制作教具，使抽象的教学直观化。

　　我校地理教具紧缺，地理挂图不配套，只靠老师的口头描述或者课本中的文字叙述，有的地理知识是十分抽象、难以理解的。为此，这个学期，本人制作了一些教具，用到教学中，使抽象的教学直观化，大大方便了学生的学*。

　　四、注重能力培养，实施素质教育。

　　本人在教学中注重培养学生的能力，把课本知识与实践结合起来，利用理论知识解释生活现象，通过实践经验证实理论知识，把理论知识和实践经验有机地结合起来，在辩论中增进了友谊，增加了知识，增强了能力。

　　五、成绩和不足

　　这学期本人所上的地理课，成绩较上学期有了大幅度的提高。在月考中取得较好成绩，然而，好的学校相比，还有一定的差距，普通班由于基础差，学*时间少，成绩还较差。

　　六、努力方向与措施

　　培养学生良好的学*风气，加大课改范围和步伐，全面推进素质教育，综合各科情况，培养尖子生，提高优秀率。

　　[初一地理学科教学工作总结]

初一地理学科教学工作总结2

　　本学期我所担任的是初一学年七个班级的地理教学工作，思想上我严格要求自己，遵守学校各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，工作兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学期的教育教学工作，现总结如下：

　　一、对学生的思想教育

　　七年级地理教学的主体任务是了解地理学*的基本方法和基本的技能。但由于学生的学**惯和基础较差，并且地理被视为副科，学生的学*积极性不高，为此，我首先分析和了解学生中存在的各种问题。通过与班主任教师进行沟通，了解他们的学*态度、学*方法，通过与其他科目的学*效果对比分析；从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业来的，所以在初中第一学期的学*中一定要给他们打好基础，培养良好的学**惯:。其次，对学生入学的成绩进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学*态度、学*方法，有了一个粗略的印象。为本学期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本学期的教育教学重点。

　　二、教学工作

　　1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学*各种新的教育教学思想、手段。所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训；到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。

　　2、注重方法的传授。在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的，因此教学中必须注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学*地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学*地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学得更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

　　3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学*地理的兴趣和信心。

　　4、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容《发展与合作》讲解中，我重点教学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是*等的，这样本章内容条理就非常清楚，学生也掌握了基本的学*方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学*效果，增强了学*的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复*效率。

　　5、地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要让学生翻开世界地图，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。尤其是在12月份的地理期末复*中，我复*重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上，熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

　　6、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。

　　三、教研方面

　　我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学*的方法应用到实践中来。本学期学校组织教师过关课大赛，我也积极的参加。并积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。

　　四、存在的问题及改正措施

　　当然在教学中也存在着一些不足之处，如学困生的转化总觉得原来会的还会，不会的依然不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，缺乏吸引力。在以后的教学中，我努力做到：

　　1.以学生为主体，注意基础知识的教学，调动学生学*的积极性。

　　2.重视地理概念和地理规律的教学方法。

　　3.重视地理知识的应用。

　　4.在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。

　　21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

初一地理学科教学工作总结3

　　本学期我所担任的是初一学年七个班级的地理教学工作，思想上我严格要求自己，遵守学校各项规章制度，积极参加学校组织的各项活动，工作兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学期的教育教学工作，现总结如下：

　　一、对学生的思想教育

　　七年级地理教学的主体任务是了解地理学*的基本方法和基本的技能。但由于学生的学**惯和基础较差，并且地理被视为副科，学生的学*积极性不高，为此，我首先分析和了解学生中存在的各种问题。通过与班主任教师进行沟通，了解他们的学*态度、学*方法，通过与其他科目的学*效果对比分析；从与同学们的交流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受。七年级学生是刚从小学毕业来的，所以在初中第一学期的学*中一定要给他们打好基础，培养良好的学**惯:。其次，对学生入学的成绩进行分析，通过与学生的沟通及间接了解，对他们的学*态度、学*方法，有了一个粗略的印象。为本学期制定切实可行的计划把好了脉，明确了本学期的教育教学重点。

　　二、教学工作

　　1、一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学*各种新的教育教学思想、手段。所以，我经常为了备好一堂课，不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老教师请教，从他们的经验中吸取教训；到网络上查找各种资料等，为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。因此，每次课堂下来，我都有种充实的感觉，我的劳动没有白费，汗水没有白流，同学们开心的笑容是我最大的鼓励与快乐。

　　2、 注重方法的传授。在知识爆炸的今天掌握知识的多少已经不是最重要的，而如何掌握知识才是最重要的，因此教学中必须注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析中形成地理概念，学*地理规律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方式学*地理，在教学中要注意培养学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学得更好一些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，知识的`理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

　　3、重视地理知识的应用。教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学*地理的兴趣和信心。

　　4、精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥带水等一些问题。在本学期的第五章内容《发展与合作》讲解中，我重点教学生们如何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，从四个方面了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是*等的，这样本章内容条理就非常清楚，学生也掌握了基本的学*方法。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学*效果，增强了学*的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复*效率。

　　5、地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学期的教学中，我在上课的时候都要让学生翻开世界地图，从一开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们读图分析能力。尤其是在12月份的地理期末复*中，我复*重点以读图分析为主，就是让学生明白，地理教学尤其是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上，熟练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

　　6、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展指明了方向。每次面对堆积如山的作业本，我没有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。

　　三、教研方面

　　我积极参加学校组织的各种教研教改的活动，把学*的方法应用到实践中来。本学期学校组织教师过关课大赛，我也积极的参加。并积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法， 博采众长，提高教学水*。

　　四、存在的问题及改正措施

　　当然在教学中也存在着一些不足之处，如学困生的转化总觉得原来会的还会，不会的依然不会。另外，并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，缺乏吸引力。在以后的教学中，我努力做到：

　　1.以学生为主体，注意基础知识的教学，调动学生学*的积极性。

　　2.重视地理概念和地理规律的教学方法。

　　3.重视地理知识的应用。

　　4.在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育。

　　21世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

地理学科教研工作计划（精选5篇）（扩展4）

——初中地理学科教学设计 (菁华3篇)

初中地理学科教学设计1

　　教学目标

　　1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。

　　2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。

　　3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。

　　教学重难点

　　1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法

　　2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性”

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　(一)情境导入，激活思维

　　观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家?

　　(二)展示目标

　　学生集体诵读学*目标一遍，初步了解本节课的学*内容。

　　(三)自主学*

　　1.日本的地理位置

　　①半球位置

　　②纬度位置

　　③海陆位置

　　2. 日本的领土范围

　　①日本的陆地是由什么组成的?

　　(提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)

　　②自北向南分别是什么?

　　③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都

　　3. 日本的地形

　　读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较

　　①描述日本的地形特点

　　②日本第一高峰在哪里?

　　③日本的*原是什么?

　　4. 日本的气候

　　读图课本第10页：亚洲气候类型分布

　　①日本的主要气候类型是什么?

　　②日本的气候有什么特点?

　　5.日本的资源

　　尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足)

　　(四)合作探究

　　要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。

　　1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震?

　　2. 展示材料，日本2011年的3.11地震与*2008年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学*?

　　3.东京和济南都位于36°N附*，下表为两个城市的气象数据。

　　①完成表格

　　②对比济南的气象数据，描述东京的气候特点? 造成此气候特点的原因是什么?

　　(五)风采展示

　　将合作探究的结果以小组的形式进行展示。

　　(六)达标检测

　　1.日本的地形以( )为主。

　　A.山地 、丘陵 B.*原 C.盆地 D.高原

　　2.日本的自然资源中，比较丰富的是( )

　　A.石油和煤炭 B. 水能和森林

　　C.铁矿和水能 D.森林和石油

　　3.同步学*巩固提升1—6题

　　(七)课堂小结

　　谈一谈你的收获。

初中地理学科教学设计2

　　教学目标

　　1.在地图上找出日本的地理位置、领土组成和首都。

　　2.根据地图和资料说出日本自然环境的基本特点，并能分析日本多火山、地震的原因。了解日本的抗震防灾意识。

　　3.运用地图资料，说明日本海洋性季风气候的分布、特点。

　　教学重难点

　　1.教学重点：掌握研究国家地理自然地理的方法

　　2.教学难点：日本为什么多火山、地震;日本的气候为什么呈现“海洋性”

　　教学工具

　　课件

　　教学过程

　　(一)情境导入，激活思维

　　观看多媒体课件中的一组图片，回答一个问题：这些图片来自于哪个国家?

　　(二)展示目标

　　学生集体诵读学*目标一遍，初步了解本节课的学*内容。

　　(三)自主学*

　　1.日本的地理位置

　　①半球位置

　　②纬度位置

　　③海陆位置

　　2. 日本的领土范围

　　①日本的陆地是由什么组成的?

　　(提示：陆地一般由大陆、半岛、岛屿等组成)

　　②自北向南分别是什么?

　　③日本周围的邻国有哪些?在地图上找到日本的首都

　　3. 日本的地形

　　读地图册32页：日本群岛地势及日本地形面积比较

　　①描述日本的地形特点

　　②日本第一高峰在哪里?

　　③日本的*原是什么?

　　4. 日本的气候

　　读图课本第10页：亚洲气候类型分布

　　①日本的主要气候类型是什么?

　　②日本的气候有什么特点?

　　5.日本的资源

　　尝试描述日本的森林资源、水资源、渔业资源及矿产资源(提示：是丰富还是不足)

　　(四)合作探究

　　要求：以小组形式进行合作探究;将探究结果写在老师发的纸上面;时间5分钟。

　　1. 阅读课本55页图8-1-3、地图册32页日本在地震带中的位置，尝试分析日本为什么多火山、地震?

　　2. 展示材料，日本2011年的3.11地震与*2008年的5.12汶川地震相比，损失要小很多，为什么出现这种情况?日本的哪些抗震、防震措施值得我们学*?

　　3.东京和济南都位于36°N附*，下表为两个城市的气象数据。

　　①完成表格

　　②对比济南的气象数据，描述东京的气候特点? 造成此气候特点的原因是什么?

　　(五)风采展示

　　将合作探究的结果以小组的形式进行展示。

　　(六)达标检测

　　1.日本的地形以( )为主。

　　A.山地 、丘陵 B.*原 C.盆地 D.高原

　　2.日本的自然资源中，比较丰富的是( )

　　A.石油和煤炭 B. 水能和森林

　　C.铁矿和水能 D.森林和石油

　　3.同步学*巩固提升1—6题

　　(七)课堂小结

　　谈一谈你的收获。

初中地理学科教学设计3

　　一.教学目标：

　　1.知识与能力：了解地球自转的`运动方向，特征。

　　了解地球自转的地理意义。

　　2.过程与方法：通过画图，读图，培养学生的分析能力。

　　3.情感态度与价值观：激发学生对地理知识的学*兴趣。

　　二.教学重难点：

　　1.教学重点：地球自转的基本特征。

　　2.教学难点：昼夜更替，经度时差产生的原因，地方时差计算方法。

　　三.教学过程：

　　引入：同学们学过物理，知道物体是处于不断地运动之中，地球也是如此。

　　讲解：上节课学*了地球与地球仪，了解了连接南北两极且穿过地球内部的轴为地轴。

　　提问：什么是地球自转呢?(地球绕地轴不停地旋转，叫做地球的自转)

　　太阳在空中是怎样运动的?(东升西落)

　　得出结论:地球自转的方向是自西向东。

　　提问：太阳东升西落的时间是多长(12小时)

　　一天的晨昏现象呈现怎样的规律?(交替，连续)

　　得出结论：地球自转的周期为24小时，一天。

　　提问：由于地球自转可以导致什么地理现象?(昼夜更替)

　　分析问题：昼夜更替的原因?

　　(地球是个不透明的实体，太阳光*行照射，使得地轴两侧，一侧亮，一侧暗，一侧白天，一侧黑夜。)

　　思考：地球自转其他地理现象。(经度时差)

　　(地球自转周期为24小时，转过360°所以，一小时转过15°即经度每转过15°地方时相差一小时)

　　计算：我国最东端约在135°E，最西端在73°E，当在最东端的地方时是8点时，最西端的地方时是多少?

　　(135°E-73°E=62° 62°/15°=4.13小时，约4小时8分)

　　四.板书设计：

　　地球的自转

　　1.概念：地球不停地绕地轴的旋转运动。

　　2.方向：自西向东。

　　3.周期: 24小时(一天)

　　4.地理意义：昼夜更替经度时差

　　5.地方时计算：我国最东端约在135°E，最西端在73°E，当在最东端的地方时是8点时，最西端的地方时是多少?

　　135°E-73°E=62° 62°/15°=4.13小时，约4小时8分

地理学科教研工作计划（精选5篇）（扩展5）

——地理学科教学计划实用10份

　　地理学科教学计划 1

　　一、指导思想

　　以《地理课程标准》为依据，努力使每一个学生通过学*地理，能够对地理知识有更深入的理解，能够对今后的学*方向有更多的思考；能够在探究能力、学*能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。通过学*与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生“会学地理”。

　　二、情况分析

　　初中阶段学生的认知水*已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，因而可结合有关学科的知识和方法，引导学生从社会生活实际出发，学会发现和提出问题，分析和解决问题。

　　我所任教的班级是我校初二级的1--6班。初二学生从思维发展来看，已有较大飞跃，学*过程中多些稳定因素，个别学生由于学**惯较差，课堂中会出现注意力不集中、讲话等违反课堂纪律的现象，但总体来看学生的学*主动性还是有的，作业也能及时准确地完成。

　　三、教材分析

　　该教材针对初中生的特点，设置了多个学生活动，同时还有课外读物及小资料对学生的知识面的拓展起积极作用，同时活动又有利于学生主体作用的发挥。

　　四、具体措施

　　l、钻研教学大纲，订好教学工作计划。

　　2、教学目标明确，每节课要紧紧围绕目标进行。

　　3、做到分清主次，突出重点，分散难点，抓住关键，详略得当，快慢适中。

　　4、要重视对学生进行思想教育，对学生进行辩证唯物主义和爱国主义教育。

　　5、注意教学方法得当。对不同的内容灵活选用恰当的教法，在教学中要大胆探索，勇于创新。

　　6、精心选择作业，认真批改作业。

　　7、通过测验及时了解学生的学*情况。

　　地理学科教学计划 2

　　一、指导思想：

　　以积极稳妥推进，深化高中课程改革，切实提高地理教学质量为中心，进一步落实新课程、新教材的指导思想和基本要求，更新教学观念，转变教学方式，切实提高课堂教学实效，构建和谐、*等、开发的学*氛围，全面提高学生的人文素养，既能积极应对高考，又为学生终身学*和个性发展奠基。认真落实学校对教育、教学、教研工作提出的各项要求，扎实工作，争创先进备课组。

　　二、本学年总体教学目标：

　　1、使学生获得较系统的地理基础知识。

　　2、培养学生对地理的学*兴趣、地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

　　三、本学年具体授课计划：

　　1、第一学期完成必修一教学。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教学；期中考试前完成必修1第二章的教学；期中考试后完成其余内容的教学，并留出适当时间进行复*

　　具体教学工作计划：见附加表（按此表出导学案）

　　四、落实好集体备课制度

　　集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备课组来说，年轻老师较多，集体备课显得尤为重要。其具体内容如下：

　　1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈，由备课组长强**学进度及计划。

　　2、每个老师对上周教学工作总结，谈得失，谈问题，其他老师帮助解决。要注意跟踪处理，直至解决为止。

　　3、以一名老师主说，本周教学计划、教学重点难点、教学内容、教学方法等。其他老师提出疑惑再讨论解决。备课组长注意将老师反映的教学中的问题记录并整理下来，并及时解决。

　　五、做好公开课及听课、评课工作

　　1、组内成员做到每人开课至少一节，年轻老师两节，保证质量、数量。通过公开课提高个人业务水*。

　　2、有教师开课时组内其他成员全部到场听课，并认真做好听课笔记。

　　3、做到听课后及时评课。通过同听一个老师的课开展评课讨论，展开研讨，发现教学中问题，相互促进，共同进步。

　　六、学科作业及批改

　　1、备课组集体研究*题、作业，争取做到统一，并保证质量。

　　2、严格控制作业数量，争取做到“精练”

　　3、作业及时批改，保证次数。并适当采取面批等形式，加强与学生的交流，及时把握学情，做到有的'放矢。

　　七、考试与反馈

　　1、做好命题工作。每次考试安排好命题时间与考察范围，试题应经过严格推敲并集体讨论通过后在用于检测学生的学*效果。

　　2、考试后及时总结。对考试成绩进行分析，成绩较好的班级由任课教师传授经验；对成绩较差的班级由集体讨论得出原因，帮助解决并跟踪其情况。达到通过考试检查学生学*情况及教师授课情况的双重目的，并一步步查缺补漏。

　　八、教研活动

　　积极参加各级教研活动，听取讲座、研讨课等，参加各类评比竞赛等。认真准备，争创佳绩为校争光，与此同时不断加强自身的学科素养。

　　九、开展地理兴趣活动

　　1、开展研究性学*活动，激发学生对地理的学*情趣，并对必修教材进行适当补充。

　　2、安排学生观看录象《自然与人》、《宇宙中的天体》等。

　　附表1：**高级中学**学年度第一学期教学计划

　　学科： 地理 年级： 高一 必修

　　周次 教学内容 集体备课 主备人 备注

　　周次 内容 主备人

　　附2：公开课安排表

　　时间 内容 开课人

　　第二周 太阳对地球的影响

　　第四周 地球的运动

　　第六周 冷热不均引起的大气运动

　　第八周 常见的天气系统

　　第十周 自然界的水循环

　　地理学科教学计划 3

　　一、指导思想：

　　以积极稳妥推进，深化高中课程改革，切实提高地理教学质量为中心，进一步落实新课程、新教材的指导思想和基本要求，更新教学观念，转变教学方式，切实提高课堂教学实效，构建和谐、*等、开发的学*氛围，全面提高学生的人文素养，既能积极应对高考，又为学生终身学*和个性发展奠基。认真落实学校对教育、教学、教研工作提出的各项要求，扎实工作，争创先进备课组。

　　二、本学年总体教学目标：

　　1、使学生获得较系统的地理基础知识。

　　2、培养学生对地理的学*兴趣、地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

　　三、本学年具体授课计划：

　　1、第一学期完成必修一教学。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教学；期中考试前完成必修1第二章的教学；期中考试后完成其余内容的教学，并留出适当时间进行复*

　　具体教学工作计划：见附加表（按此表出导学案）

　　四、落实好集体备课制度

　　集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备课组来说，年轻老师较多，集体备课显得尤为重要。其具体内容如下：

　　1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈，由备课组长强**学进度及计划。

　　2、每个老师对上周教学工作总结，谈得失，谈问题，其他老师帮助解决。要注意跟踪处理，直至解决为止。

　　3、以一名老师主说，本周教学计划、教学重点难点、教学内容、教学方法等。其他老师提出疑惑再讨论解决。备课组长注意将老师反映的教学中的问题记录并整理下来，并及时解决。

　　五、做好公开课及听课、评课工作

　　1、组内成员做到每人开课至少一节，年轻老师两节，保证质量、数量。通过公开课提高个人业务水*。

　　2、有教师开课时组内其他成员全部到场听课，并认真做好听课笔记。

　　3、做到听课后及时评课。通过同听一个老师的课开展评课讨论，展开研讨，发现教学中问题，相互促进，共同进步。

　　六、学科作业及批改

　　1、备课组集体研究*题、作业，争取做到统一，并保证质量。

　　2、严格控制作业数量，争取做到“精练”

　　3、作业及时批改，保证次数。并适当采取面批等形式，加强与学生的交流，及时把握学情，做到有的放矢。

　　七、考试与反馈

　　1、做好命题工作。每次考试安排好命题时间与考察范围，试题应经过严格推敲并集体讨论通过后在用于检测学生的学*效果。

　　2、考试后及时总结。对考试成绩进行分析，成绩较好的班级由任课教师传授经验；对成绩较差的班级由集体讨论得出原因，帮助解决并跟踪其情况。达到通过考试检查学生学*情况及教师授课情况的双重目的，并一步步查缺补漏。

　　八、教研活动

　　积极参加各级教研活动，听取讲座、研讨课等，参加各类评比竞赛等。认真准备，争创佳绩为校争光，与此同时不断加强自身的学科素养。

　　九、开展地理兴趣活动

　　1、开展研究性学*活动，激发学生对地理的学*情趣，并对必修教材进行适当补充。

　　2、安排学生观看录象《自然与人》、《宇宙中的天体》等。

　　附表1：**高级中学**学年度第一学期教学计划

　　学科： 地理 年级： 高一 必修

　　周次 教学内容 集体备课 主备人 备注

　　周次 内容 主备人

　　附2：公开课安排表

　　时间 内容 开课人

　　第二周 太阳对地球的影响

　　第四周 地球的运动

　　第六周 冷热不均引起的大气运动

　　第八周 常见的天气系统

　　第十周 自然界的水循环

　　地理学科教学计划 4

　　一、指导思想：

　　认真学*新课程，进一步转变教育观念，加强教科研理论学*，学*新课程标准，规范教学过程，努力用现代教育思想和教育观念来改变传统的课堂教学，由教师为中心向学生为主体转变，由封闭式教学观向开放式教学观转变，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，调动学生的积极性，使学生获得必要的地理素质，体现“以人为本”的教育新理念。

　　二、主要工作重点：

　　1、积极开展备课、听课活动，做到集体备课，集体听课，集体评课，提高教师上课质量，达到教师同时进步的良好现象。

　　2、学*新课程标准，积极开展研究性学*，写出学*心得，参加学校交流，共同学*，共同进步。

　　3、不断提高应用现代化教学手段辅助教学的水*。

　　4、加大教科研力度，在校本课程的开放改革，教学手段、教学方法等方面进行一系列的教改实验，提高我们的教研能力和水*。

　　5、狠抓教学常规的落实，狠抓以提高课堂教学效益为中心的教学改革，全面提高地理教研教学质量。

　　6、准备地理会考，做好复*工作。

　　三、教研意见及具体措施：

　　1、课堂教学是落实素质教育，培养学生能力的主渠道，要认真落实教学常规，落实各个教学环节，认真备课、上课、辅导学生，精心设计测验题和考试试卷，运用多种渠道及时了解教学效果，反馈教学信息，调整教学进度，改进教学方法。练*是地理教学的有机组成部分，要精心组织练*，教师要有反思教学的意识，及时调整教学方法和策略，以获得更佳的教学效果。

　　其次要在进一步抓好基本知识、基本思想、基本方法的落实的基础上，注重对学生逻辑思维能力、分析和解决问题能力的培养，要体现对能力的要求和地理思想方法的渗透。教学中要面向全体学生，抓好中、差生的转化工作，研究面向中、差生教学方法和辅导方法，扩大中生面，大面积提高教学质量。

　　第三在深化基础，提高各方面能力的同时，整理知识网络，完善知识结构，注意知识的内在联系和综合，注意知识网络交汇点的研究，重视地理思想方法和学生思维品质的培养。准确把握复*的范围，正确控制知识点的难度，控制复*内容的深度和广度。对复*的各个阶段要达到目标应有明确的认识，制定周密的复*计划。对复*资料与学生实际情况的结合、与教材的结合、与中考的结合进行认真研究，防止一切依赖复*资料，脱离学生实际、脱离教材实际、脱离中考实际的现象。要注意研究复*方法和训练方法，使复*工作有针对性，训练落到实处。

　　2、更新教育观念，改进教学方法。逐步改变向学生灌输知识、填鸭式的单一教学模式，积极开展启发式、讨论式教学及探索，教学民主，师生交流互动，以学生为主体，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生的科学精神和创新意识，形成学生获取新知识、发展新知识和运用新知识解决问题的能力，由重教师教转化为重学生学，激发学生学*兴趣和信心，提高学生的地理素质、心理素质、综合素质。地理教学要以学生发展为本，提高学生的地理素养，丰富学生的精神世界。要鼓励学生质疑、探究，让学生感受和体验地理知识产生、发展和应用的过程。

　　3、加强备课组建设，做好集体备课，统一进度，每周一各年级组统一进行集体备课时间。各组定主讲人，集体讨论，制定下一周的教学内容。

　　4、加强青年教师队伍建设，青年教师要虚心向老教师学*，刻苦钻研教材、大纲和考试纲要，认真备好每一份教案，开好汇报课。老教师要关心青年教师成长。继续开展“以老带新、以新促老”新老结对子的一帮一活动。

　　5、积极学*现代教育技术，提高应用现代化教学手段辅助教学的能力和水*。随着我校校园网的开通，现代化教学*台的建立，我校教师学*、应用多媒体课件制作技术水*不断提高。但总体说来，我们整体的水*还比较低，操作技术还不够熟练，我们要以更大的热情，投入更多的业余的时间，参加各种形式的学*。在本学期内，要求每位教师，都要学会用电脑编写资料，打印试卷，学会利用网络资源进行学*和备课，学会制作多媒体课件的基本技能，本学期公开课活动，要求都运用多媒体进行教学。

　　地理学科教学计划 5

　　一、学生状况分析

　　初二年级时一个历经1个学年有序建设的、并颇有成效的年级，年级整体情况较好，生活、学*基本上能按部就班，全年级225名学生，有六个班级，除初二(1)外，均形成了有序课堂。初二(1)班有学生37名，班级分为活跃，最能深度学*，需要完善的是课堂秩序;初二(2)班有学生37名、初二(3)班有学生32名、初二(4)有学生33名、初二(5)班有学生41名、初二(6)班有学生35名，这5个班级基本形成了有序课堂，为有效教学事先存在了基础。

　　二、教材分析

　　八年级下册地理为中国地理的区域部分，主题是中国大区域内不同尺度的区域状况。主要包括四大地理区域、省级区域、省内区域和跨省区域。有以下特点：

　　1、从公民的.素质教育出发，不追求学科知识的系统性

　　2、为高中区域地理课程学*打下必要的知识基础

　　3、用案例学*的思路安排课程内容

　　三、教学目标

　　1、让复杂的内容变简单

　　2、让简单的框架丰富起来

　　3、经营有效课堂

　　四、重点工作及措施

　　1、重点工作

　　(1)充分发挥“几何地图教学法”和“地理学案”的作用。

　　(2)强化地理学案，以“知识问题化、问题*题化、*题基础化”为思路，深化学案的设计和应用。

　　(3)充分准备，高质量完成地理会考任务。

　　2、措施

　　(1)每一节课强调学*思路，明确整体线索和正在进行的环节。

　　(2)每一节课强化地理学案，全批全改，要求节节清，人人清。

　　(3)强化阶段测试，全批全改，要求章章清，人人清。

　　地理学科教学计划 6

　　高中地理学*共三年时间，高一阶段主要目标是面对会考，主要教学内容是必修一、必修二、必修三，高二、高三阶段主要目标是面对高考，主要教学内容是世界地理、中国地理、必修一、必修二、必修三及选修地理和区域地理，所以高中地理的教学计划如下：

　　一、在备课方面认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。例如在讲授时间计算的时候，这课教学难度比较大，针对高一学生他们不容易明白。为了上好这堂课，咱们要认真研究了教材，找出了重点，难点，准备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，最好为此准备了一些教具，能用多媒体讲授就更好了。授课时就胸有成竹就会让学生能够更容易理解和接受。

　　二、在教学方面课堂教学是核心

　　课前，认真的钻研教材，对教学内容做到心中有数。着重进行单元备课，掌握每一部分知识在。单元中、在整册书中的地位、作用。和同组的老师共同探讨教材中出现的难点，共同解决课堂中出现的教学问题。在教学中，每一节课，都要注意及时掌握学生的反馈信息，不光传授他们知识，更要激发学生的学*兴趣。增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别要注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主动作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学*需求和学*能力，让各个层次的学生都得到提高。成就感是培养学*兴趣必不可少的要素。

　　三、培养学生的学**惯

　　在学生的学**惯培养中，应鼓励学生独立完成作业的*惯，针对部分学生作业懒散，可以通过同桌和小组之间的作业完成情况，让他们形成竞争，不做学*的懒人。这对激发学生的学*兴趣起到了较好的效果。

　　四、后进生辅导方面

　　在对后进生的辅导中，应注意一帮一的效果，在学*兴趣上，要在教学中逐步培养他们的.学*兴趣，提高他们的学*自信心，使学生敢于回答问题，乐于思考。在学生中，开展互相帮助，组长带头负责的方法，组与组之间进行竞争，看哪个组进步快，不但组长得到奖励，其他组员也得到“星”的奖励。在教学中注意降低难度、放缓坡度，让他们采用自己的方法慢速度学*，逐渐进步。

　　五、提高自身学*方面

　　在*时的教学工作之余，教师应坐下来的时间，静静地思考教育教学中出现的问题，思考学生的成长问题，思考教学方法、教学策略，反思教学结果，积累教学经验，品味工作中的苦与乐，培养自己的教学激情，积极向同行教师学*，取长补短，多订阅教育、教学的相关资料，提高自己的业务水*，主动听课、评课，找出差距，弥补不足，建立健全自己的教育、教学框架。知识无止境，为了孩子们的那双清澈的眼睛，为了自己的那颗跳动的心，咱们要不断地去努力，让教学变成自己的艺术。

　　地理学科教学计划 7

　　一、指导思想

　　在新课标理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，更加高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，加强集体备课，努力使教学水*，业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的地理知识，传达地理思想，培养学生学*地理的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会地理”，走向“会学地理”。

　　二、学情分析

　　经过七年级的地理教学，学生已经初步掌握了学*地理的方法，掌握了阅读地图并通过地图分析地理现象的方法，掌握了初中地理教学大纲规定必须掌握的地理基础知识和基本概念。这对于学生学*八年级地理打下了良好的基础。

　　三、教学目标

　　通过本期地理教学，使学生能比较熟练的运用所学的地理知识解释生活中的地理现象，进一步提高阅读地图的能力和分析推理能力，提高学生绘图的能力。同时，通过本期地理教学，使学生掌握中国地理概况，包括中国疆域概况，中国人口、民族特点及其地理分布特点，了解人口问题给社会、经济、资源、环境带来的压力。掌握中国的自然环境，包括地形、地势，气候，河流概况，及其相互之间的联系与影响。了解中国自然资源分布和自然资源所面临的现状，认识能源危机和环境问题给社会、经济发展造成的不良影响，提高学生节能、节约的主动意识。认识祖国各地风土人情和地区差异。

　　四、教学措施

　　1、强化基本技能训练，通过识图、绘图、比较、分析、归纳、总结等方式，提高学生地理基本技能和阅读、分析、理解能力。

　　2、强化学生运用所学地理知识解决生活中存在的地理现象和解释地理现象产生的原因的能力。开展形式多样的化的课堂教学方式，利用一切可利用的教学资源丰富教学手段，激发学生学*的兴趣和求知欲望。

　　3、加强课后的练*，注重学以致用，帮助学生理解和掌握所学的地理知识，并提高应用地理知识的能力。

　　4、搞好单元测试，发现问题及时加以解决，以确保所授知识的准确性，同时培养学生尊重科学的思想品质。

　　地理学科教学计划 8

　　一、指导思想：

　　以积极稳妥推进，深化高中课程改革，切实提高地理教学质量为中心，进一步落实新课程、新教材的指导思想和基本要求，更新教学观念，转变教学方式，切实提高课堂教学实效，构建和谐、*等、开发的学*氛围，全面提高学生的人文素养，既能积极应对高考，又为学生终身学*和个性发展奠基。认真落实学校对教育、教学、教研工作提出的各项要求，扎实工作，争创先进备课组。

　　二、本学年总体教学目标：

　　1、使学生获得较系统的地理基础知识。

　　2、培养学生对地理的学*兴趣、地理基本技能、地理思维能力，以及地理探究能力；能够独立和与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的.判断和评价。

　　三、本学年具体授课计划：

　　1、第一学期完成必修一教学。其中，第一次月考前完成必修1第一章的教学；期中考试前完成必修1第二章的教学；期中考试后完成其余内容的教学，并留出适当时间进行复*

　　具体教学工作计划：见附加表（按此表出导学案）

　　四、落实好集体备课制度

　　集体备课是我校长期坚持的先进制度，对于我们高一地理备课组来说，年轻老师较多，集体备课显得尤为重要。其具体内容如下：

　　1、每周规定固定时间地点的一次集体座谈，由备课组长强**学进度及计划。

　　2、每个老师对上周教学工作总结，谈得失，谈问题，其他老师帮助解决。要注意跟踪处理，直至解决为止。

　　3、以一名老师主说，本周教学计划、教学重点难点、教学内容、教学方法等。其他老师提出疑惑再讨论解决。备课组长注意将老师反映的教学中的问题记录并整理下来，并及时解决。

　　五、做好公开课及听课、评课工作

　　1、组内成员做到每人开课至少一节，年轻老师两节，保证质量、数量。通过公开课提高个人业务水*。

　　2、有教师开课时组内其他成员全部到场听课，并认真做好听课笔记。

　　3、做到听课后及时评课。通过同听一个老师的课开展评课讨论，展开研讨，发现教学中问题，相互促进，共同进步。

　　六、学科作业及批改

　　1、备课组集体研究*题、作业，争取做到统一，并保证质量。

　　2、严格控制作业数量，争取做到“精练”

　　3、作业及时批改，保证次数。并适当采取面批等形式，加强与学生的交流，及时把握学情，做到有的放矢。

　　七、考试与反馈

　　1、做好命题工作。每次考试安排好命题时间与考察范围，试题应经过严格推敲并集体讨论通过后在用于检测学生的学*效果。

　　2、考试后及时总结。对考试成绩进行分析，成绩较好的班级由任课教师传授经验；对成绩较差的班级由集体讨论得出原因，帮助解决并跟踪其情况。达到通过考试检查学生学*情况及教师授课情况的双重目的，并一步步查缺补漏。

　　八、教研活动

　　积极参加各级教研活动，听取讲座、研讨课等，参加各类评比竞赛等。认真准备，争创佳绩为校争光，与此同时不断加强自身的学科素养。

　　九、开展地理兴趣活动

　　1、开展研究性学*活动，激发学生对地理的学*情趣，并对必修教材进行适当补充。

　　2、安排学生观看录象《自然与人》、《宇宙中的天体》等。

　　附表1：**高级中学**学年度第一学期教学计划

　　学科： 地理 年级： 高一 必修

　　周次 教学内容 集体备课 主备人 备注

　　周次 内容 主备人

　　附2：公开课安排表

　　时间 内容 开课人

　　第二周 太阳对地球的影响

　　第四周 地球的运动

　　第六周 冷热不均引起的大气运动

　　第八周 常见的天气系统

　　第十周 自然界的水循环

　　地理学科教学计划 9

　　教者：时常武 毛丽菊

　　日期：20xx年2月13日

　　课程安排：

　　周 次章 节课时

　　第一周第一章 第一节 人口的数量变化2

　　第二周第二节 人口的空间变化 2

　　第三周第三节 人口的合理容量 问题研究2

　　第四周第二章 第一节 城市与城市化2

　　第五周第二节不同等级城市的服务功能2

　　第六周第三节 城市化 问题研究2

　　第七周第三章第一节农业的区位选择2

　　第八周第二节以种植业为主的农业地域类型2

　　第九周第三节以畜牧业为主的农业地域类型2

　　第十周复*第一章到第三章内容2

　　第十一周期中考试

　　第十二周五一假期

　　第十三周第四章第一节工业的区位因素与区位选择

　　第二节工业地域的形成

　　2

　　第十四周第三节传统工业区与新工业区

　　问题研究2

　　第十五周第五章 第一节交通运输方式和布局2

　　第十六周第二节 交通运输布局变化的影响

　　问题研究2

　　第十七周第六章 第一节 人地关系思想的演变2

　　第十八周第二节 中国的可持续发展实践

　　问题研究2

　　第十九周期终复*2

　　第二十周期终考试

　　实施过程：

　　第一章 人口的变化

　　一、教学目的

　　1、分析不同人口增长模式的主要特点及地区分布

　　2、举例说明人口迁移的主要原因

　　3、说出环境承载力与人口合理容量的区别

　　二、重点、难点分析

　　1、人口增长模式的时空差异

　　2、人口迁移的形式和原因

　　3、人口的发展如何与环境的承载力相适应

　　三、问题研究：如何看待农民工现象

　　1、收集、阅读资料，了解农民工现状

　　2、分析农民工对中国经济发展的作用和存在的问题

　　3、探讨解决农民工问题的对策和途径

　　第二章 城市与城市化

　　一、教学目的

　　1、运用实例，分析城市空间结构，解释其形成原因

　　2、举例说明地域文化对人口或城市的影响

　　3、联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市服务功能的差异

　　4、运用有关资料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响

　　二、重点、难点分析

　　1、城市的形态与地理环境的关系

　　2、城市内部的特点及其形成过程

　　3、不同规模城市的服务功能的差异

　　4、城市化所要经历的过程及每个过程的特点

　　5、城市化对地理环境的影响

　　三、问题研究：从市中心到市区，你选择住在哪里

　　1、收集、阅读资料，了解人们选择不同住房位置的情况

　　2、分析人们选择住房位置的主要因素

　　3、提出你选择住房位置的基本思路，选择恰当位置的住房

　　第三章 农业地域的形成和发展

　　一、教学目的：

　　1、分析农业区位因素，举例说明主要农业地域类型特点及其形成条件

　　2、结合实例说明农业生产活动对地理环境的影响

　　二、重点、难点分析

　　1、影响农业生产的区位因素

　　2、农业地域的形成过程

　　3、以种植业为主的农业地域的特点

　　4、以畜牧业为主的农业地域的特点

　　三、问题研究：家乡的农业园区是什么样

　　1、分析资料，了解生态农业、观光农业等现代农业理念。收集当地的'气温、降水、日照等基本数据，了解适宜在当地生长的农作物品种

　　2、为家乡的农业园区选择适宜的农业种类

　　3、根据所给的地图，描述出农业示范区的蓝图

　　第四章 工业地域的形成和发展

　　一、教学目的：

　　1、分析工业区位因素，举例说明工业地域的形成条件与发展特点

　　2、举例说明工业生产活动中地域联系的重要性和主要方式

　　二、重点、难点分析

　　1、工业的区位因素

　　2、工业地域的形成过程

　　3、传统工业区和新兴工业区的形成和发展

　　三、问题研究：煤城焦作出路何在

　　1、收集、阅读资料，了解焦作市概况

　　2、分析焦作市发展面临的问题和潜在的优势

　　3、探讨对策，寻求解决焦作市城市转型的途径

　　第五章 交通运输布局及其影响

　　一、教学目的：

　　结合实例，分析交通运输方式和布局的变化对聚落空间形态和商业网点布局的影响

　　二、重点、难点分析

　　1、不同交通运输方式的特点

　　2、交通布局的影响因素

　　三、问题研究：北京的自行车是多了还是少了

　　1、收集、阅读资料，了解北京及其他城市的自行车现状

　　2、分析北京市交通拥堵是否与自行车有关

　　3、发表意见，探究北京自行车的发展方向

　　第六章 人类与地理环境的协调发展

　　一、教学目的

　　1、了解人地关系思想的历史演变

　　2、根据有关资料，归纳人类所面临的主要环境问题

　　3、联系“21世纪议程”，概述可持续发展的基本内涵，举例说明协调人地关系的主要途径

　　4、领悟走可持续发展之路是人类的必然选择；认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任

　　二、重点、难点分析

　　1、人地思想关系的演变

　　2、人类面临的环境问题及其空间分布特点

　　3、可持续发展的基本内涵

　　三、问题研究：绿色食品知多少

　　使学生了解绿色食品和绿色消费的概念，引导学生初不建立对环境友好的绿色消费观念

　　地理学科教学计划 10

　　一、指导思想

　　遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

　　二、教学目的

　　（一）、知识要求

　　1、理解地球、地图的相关知识。

　　2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。

　　3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。

　　（二）智能训练要求

　　1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。

　　2、培养学生自学能力，教会学生正确的学*方法。

　　（三）思想教育要求

　　1、帮助学生树立科学的宇宙观。

　　2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。

　　3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

　　三、主要工作

　　1、拜师学艺，取长补短。按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。

　　2、集体备课，持之以恒坚。持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的'教研氛围。

　　3、参加教研，积极踊跃积。极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。

　　4、研究教法，及时总结在。教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

　　5、教给学法，培养能力。教师要在课堂教学中逐渐渗透学*方法，使学生逐步养成自学能力。

　　四、重点难点

　　1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。

　　2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。

　　五、教学措施

　　1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学*兴趣。

　　2、适当补充课外地理内容。

　　3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。

　　4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。

　　5、精讲多练，向45分钟要质量。

　　6、虚心学*，多听课，向老教师拜师学艺。

　　7、集体备课，互相探讨。

地理学科教研工作计划（精选5篇）（扩展6）

——地理学*计划(精选10篇)

　　地理学*计划 1

　　八年级地理期末考试时间为1月14—16日左右，从本周开始，地理正式开始进入紧张的复*阶段，整个复*工作将围绕以下两个方面展开：

　　一、课堂内容复*安排。

　　整个复*分为二个阶段：第一轮复*阶段和第二轮测试阶段。第一轮复*阶段的工作重点主要是围绕夯实基础、整理和回顾各章节重要知识点和知识体系开展的。在策略上，复*时立足课本和清城区期末考试*题，把准大方向，做到有的放矢。具体做法，要求所有学生要将考纲上出现的知识点在书本上明确标注出，同时整理期末考试重点的地图要求学生画简图。复*书本内容时注重知识浓缩整理归类，它的应用主要是针对一些学*能力和听课效率比较差以及以往笔记完全弄丢的同学的。由于考试由库尔勒市统一命题，因此一轮复*阶段重在增加学生对书本的熟悉程度，给学生充足看书翻书的复*时间，唤起学生对旧知识的回忆和理解，温故而知新。由于时间紧张，知识点不能一一细述，而是有侧重的讲解，原则上是采用简单内容略讲，重点、难点知识点详讲的方式。第二轮复*阶段主要是综合练*，模拟考试，能力的整体提升。让学生对考试题型有一定的熟悉，增加信心，最后是再强调一些考试注意事项、答题的规范性、技巧性内容，疏导学生心理，正确对待期末考试。清城区期末考试试卷，难度不会很大，只要学生跟着老师的复*思路走，一般是不会很困难的。

　　二、具体时间安排。

　　从12月9日—1月14日，如果在不冲掉任何七年级课的.基础上，满打算给他们详细的复*。

　　整个复*进度非常紧张，每天都会思考如何高效复*、有效复*，及时调整和安排教学内容，及时关注学生的掌握情况和情绪动向。这4个多星期时间很短，在这有限的时间里，相信老师都会尽力去帮助每一个需要帮助的学生，让他们能考出自己理想的成绩。

　　期末抽考的应对措施：

　　1、狠抓书本基础知识的熟记，重视每个学生的基础培养。

　　2、继续加大力度培优扶差，尽量缩小班级之间、学生之间的差距。

　　3、以练*卷为范例，落实个考点到书本相应的地方，集中精力抓图形练*。

　　4、对测试不及格的学生，加大帮扶力度，特别利用好学生之间的相互帮扶。

　　5、教师根据*几年的城区考试试卷，出一份常见考点以及相关知识点的试题让学生巩固练*。

　　地理学*计划 2

　　我非常荣幸能于20xx年10月23日至11月1日参加国培计划高中地理班的学*培训，每天上午八点至十一点半、下午二点半到五点半学*培训，每半天中途只有十分钟的休息时间，课程安排得十分紧凑，其中10月30日到z县考察了z店北京人遗址和石花洞岩溶地貌，我写下了33页的听课笔记，另外在听讲的过程中写下了34个我的思考，通过培训以及和教师、学员的交流，收获丰富，感受深刻。

　　上课时发言

　　一、更加感受到我们学校的办学优势。

　　一是办学思想科学前瞻。我们这次学*的很多学校的老师都困惑，如何既关注学生的学*成绩或者说高考成绩，又培养学生的综合素质，促进学生的全面发展，全面推进新课程改革。他们普遍认为二者是矛盾的，顾此就失彼。其实我们学校已把这个问题解决了，即为了“学生三年后和学生三十年后"的发展，我们就是在进行这样的教育，所以从办学思想上我们学校就已走在了全国中学的前列。

　　二是办学行为比较开放。一所学校要全面发展就要吸纳更多的人才，我们学校在这方面做得比较好，通过交流，很多学校过分或只注重考试分数，甚至依据小数点后面的几位把教师进行排名，我们学校在这方面我觉得做得比较好，既重视考试成绩，也比较理性地看待，评价，有利于教师的发展，有利于提高教师的幸福感。

　　三是校本选修课程有特色。很多学校就是教必修的课程，或者准确地说就是为了高考而教学，当我告诉他们，我们学校开设了二、三十门选修课，我校观星会开展了丰富的活动时，他们都十分地惊讶，无法相信。

　　参加教育部国培计划高中地理班学*心得

　　指导观星会学生活动（夜景）

　　二、自己的教学素质提升

　　一是开阔了视野，增长了见识。我接受了许多先进的.教学理念，特别是听评课的方法，了解到评课者应该由授课者、学生、同行、专家、领导等组成，其实评课的主体应该是学生和授课者；另外对一堂课的评价还有课堂观察，说具体了，课堂观察就是教学过程中对很多元素定量的分析，给评课时提供量的数据。

　　二是扩大了交流。这次培训有来自全国31个省、市区的一线优秀教师，我们课堂上都积极发言，课下和食堂里交流的都是教育和教学中的问题，同时我们为了交流方便，建立了公共邮箱和QQ群，以便在学*中和以后进行交流。

　　三是提升了技能。比如我学*了如何利用word绘图，这为我命制原创试题和命制高水*、高清晰度的图提供了强大有力的武器；学*了PPT课件遥控翻页，观摩了电子白板的使用，也初步了解了可视化地理教学的内涵。

　　四是感到自身和国家标准、和国内优秀教师还有很大的差距，一定要加强学*。比如深入研究《高中地理课程标准》，学*《国家中长期教育发展纲要》，学*《中学教师专业标准》，一个教师不能只低头拉车，更要抬头看路。一个优秀教师不仅有良好的教育教学能力，还要有教育学、心理学等渊博的知识，更要养成及时总结、积累资料的*惯。

　　我还应钻研地理教育专业本身，进一步提高教学水*，计划研究中图版、鲁教版、人教版、和湘教版四种教科书，尽量找出相同点和不同点；还要借鉴国外的地理教材，看看它们在一些地理问题上的见解，购买最新的《自然地理学》和《地质地貌学》进行学*，提升自己的业务水*。

　　小组讨论

　　三、我的思考

　　为了教师的成长和发展，学校可以建设一个录播课的专用教室，录播教室由专人管理，老师和学生在录播教室上完一节课后，走出教室就可以拿着本堂课的教学光盘，在办公室和家里回头看自己的教学过程，发现和找出本堂课中哪些做得较好，还有哪些不足，哪些问题设计得太深了，哪些又太浅显了，可以大大改进教师的教学，提升教学效果，也可以极大地促进教师的发展。

　　为了教师上课时能方便地操作课件，可以为每位教师购买一个红点遥控 器，这样教师在教室的任何位置都可以控制电脑，实现对课件的操控，极大地方便教学。

　　与教育教学相关的软件对老师的培训有待加强，既可以请专家、也可以请我们学校做得比较好的老师来讲，这样互通有无，共同进步，包括PPT、fLAsH和woRD这三个软件必需进行相应的培训，如何制图，制试卷，如何进行数据统计和分析都需要进行培训，这样教师才能做出更好的课件，制出更美的试卷，既利于教师的成长，也利于提升教育教学质量。

　　*五年来，我一直和退休的熊老师等一起指导观星会的活动，既丰富了自己的天文知识，也提升了自己天文观测的技能，所以我想参与到学校天文台的建设中，提一些自己的构想，尽早地学*和使用好新的天文台和天象馆。

　　地理学*计划 3

　　一、激发学生的积极性及学*兴趣

　　在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

　　二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

　　“人地关系”是学*地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的.关系。

　　三、设计一系列的教学方法

　　在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学*”图向学生介绍地理学*的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学**惯。还要进行复*、测验、考试组织课外活动等。

　　地理学*计划 4

　　高中又迎来一个暑假，在这次的暑假生活中，为了弥补地理的不足，为自己制定了暑假地理的学*计划。

　　一、享受学*过程，注重长足发展

　　以区域为载体，全面分析区域地理环境，找出存在问题，探寻最佳解决途径，是必修三册内容的主线，也是课堂教学的基本线索。实际教学过程中，教师一般会领着大家去分析前两个案例，当同学们初步掌握了区域分析方法后，会安排同学们自主学*，或合作学*。在学*过程中，你会发现自己从未如此*距离地面对一个地区，系统地梳理它，真切地体会它的问题所在，并且要如此正视问题，实实在在地找出解决的途径。你会觉得自己就像一个运筹帷幄的决策者，享受这一学*过程吧。

　　二、甩开消极心理暗示，主动学*

　　本册学*的难点之一在于学*内容的宏观性与我们思维的局限性之间的矛盾。在必修前两册学*过程中，我们也会分析解决一些实际问题。但所面对的问题大都是单一的、明确的，而问题所出现的区域也往往是理想而单纯的，也就是说我们思考问题的方向基本是明确的，我们只要顺着线索一步步往下推理基本上就可以得到结论。而现在我们所面对的是一个真实的区域，它是由各种自然事物和人文现象组成的错综复杂的实体，问题及问题所产生的原因都不是单纯的，而要解决问题必须本着可持续发展的基本原则，即要兼顾社会、经济、生态三大方面。面对这样一个宏观而复杂的问题时，思维的局限性会让我们感觉到茫然，由此引发一种消极的心理暗示。那怎么办呢？没什么大不了，积极的投入课堂学*吧，学完本册内容，问题也就解决了。因为本册的教学目的'就是大提高大家这种能力。

　　三、学法建议

　　在实际学*过程中，我们遇到的最大问题有两方面：一方面，线索太长。从区域背景到问题产生再到问题解决的途径，战线拉得太长，我们难以做到首尾兼顾。其次，每一方面用的篇幅太长，往往看了后面忘前面。另外，为了说明问题，往往加入一些小的知识点，如果太注意这些小知识点就会干扰对内容的整体把握，如果不管，又怕考试考到。

　　四、注意多读课本，书读百遍其义自见

　　本部分一节课的课文就好像是一篇议论文，是值得大家去仔细研读的。多读几遍，线索自然就明确了。而且，越读越能发现问题，理解就越是深刻到位。

　　五、注意在各部分之间找到逻辑联系，做到有针对性地寻找解决途径

　　头脑里有了一个宏观框架之后，要积极寻找出各部分之间的内在联系。尤其是明确问题产生的根源和直接原因，然后有针对性地去分析如何解决，措施就明朗多了。

　　六、明确细节性知识点的出处，利于快速记忆和运用

　　对于细节性知识点，不要埋头就背。这样很容易因小失大。先记住宏观结构，然后记住该知识点的出处，另行背诵，效果更佳。

　　地理学*计划 5

　　一、认真做两套高考地理标准卷

　　高考地理标准卷要求以历年高考真题或者一模二模题为主，而且答案要详细。做题要掐好时间，大概50分钟。然后对照答案给自己评分。最关键的是要一道题一道题地分析考点，并一一列出来，自己最后就会明白高考到底什么是常考的考点，什么是出题人想要的答案了。自己站在出题人的高度，来研读高考试题。通过错题了解自己的缺陷所在，再对应到章节考点仔细研究理解，争取有大的突破。大题要看自己的答案要点是否齐全，答题语言是否通顺，是否符合地理语言。

　　点击查看：高三学*计划及高考复*汇总

　　二、细化系统知识、形成网络、夯实双基

　　自然地理知识较难，但规律性较强，建议更多地采用理科的复*方法。①运用图形知

　　识结构，提炼能力要求和具体方法;②精学精炼，通过典型题和变式图;③结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。

　　人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。此复*方法与策略要抓住下面几点：①以现实问题作为切入点，统领人文地理知识;②结合区域特征，善于进行对比分析;③拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展;④加强逻辑推理，学会科学表达。

　　区域地理要求学生在脑海中具有基本的地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。区域地理的复*不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存与发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为地理思维的主线之一。

　　三、对知识进行整理加工

　　①整理知识系统：对知识的层次、脉络、体系要整理清楚，列出知识系统表。

　　②总结知识规律：对地理知识的运动规律、分布规律、变化规律等应进行总结。

　　③分析知识联系：地理知识有纵向联系、横向联系、多向联系，知识点之间的关系有因果关系，并列关系，从属关系等。

　　④概括知识结构：概括各局部知识的组成要素，分析要素间的相互关系，列出结构式或关系式。

　　⑤比较知识异同：知识间的相同、相异、相反、相似，要设计比较项目，列出比较表。由纵向比较，横向比较，中心内容比较，综合比较等。

　　⑥归纳知识特征：抓住地理事物的特征进行归纳，便于掌握地理事物的特性或区别于其他地理事物的本质特征。在整理知识过程中查漏补缺，在加工知识过程中加深理解，在重组知识过程中明确系统结构，在应用过程中掌握方法，提高能力。

　　四、重视对地理事实的发生、发展、变化规律进行思考，而不要只注意结论的背诵。

　　①要学会总结复*方法，对地理事物的成因分析，规律总结，图像判读要领等要能够自己表述，把记忆过程变成思维过程。

　　②要动态的观察地理事物或现象，对其形成条件，组成要素，构成原理，发展过程，变化趋势等进行分析，从而掌握基本内容。

　　地理学*计划 6

　　一、寒假生活要有规律，劳逸结合，完成每天的学*计划

　　*时大家一起上课一起做作业，想赶上别人或者想与别人拉开差距不容易，甚至想巩固自己的强项，补弱科都没有时间。这个寒假对即将高考的你们而言，将是实现复*备考跨越式发展的最后机会!因为你们有了可以供自己支配的大块自主时间了。静下心来，梳理一下高考考点，找出自己的缺陷所在，然后有的放矢的进行重点突破。每天保证上午三个小时的有效学*时间，下午三个小时的有效学*时间，晚上三个小时的有效学*时间。掌握不好的考点，一一列出，做好计划，分几天复*，复*重点知识点，再看错题，再对应练*模拟题。

　　二、认真做两套高考地理标准卷

　　高考地理标准卷要求以历年高考真题或者一模二模题为主，而且答案要详细。做题要掐好时间，大概50分钟。然后对照答案给自己评分。最关键的是要一道题一道题地分析考点，并一一列出来，自己最后就会明白高考到底什么是常考的考点，什么是出题人想要的答案了。自己站在出题人的高度，来研读高考试题。通过错题了解自己的缺陷所在，再对应到章节考点仔细研究理解，争取有大的突破。大题要看自己的答案要点是否齐全，答题语言是否通顺，是否符合地理语言。

　　三、细化系统知识、形成网络、夯实双基

　　自然地理知识较难，但规律性较强，建议更多地采用理科的复*方法。①运用图形知

　　识结构，提炼能力要求和具体方法;②精学精炼，通过典型题和变式图;③结合区域实际，加强应用原理和方法的训练。

　　人文地理知识理解不难，但内容散，不容易抓住重点，需要记忆内容多。此复*方法与策略要抓住下面几点：①以现实问题作为切入点，统领人文地理知识;②结合区域特征，善于进行对比分析;③拓展知识面，适应现实中人文地理内容的迅速发展;④加强逻辑推理，学会科学表达。

　　区域地理要求学生在脑海中具有基本的地球模型，有经纬网构成的易于定位和描述相互位置关系的模型。区域地理的'复*不仅要关注地表的自然要素，还要关注这些自然要素影响下人类的生存与发展，一个地区的气候、地形、河流、土壤、生物、矿产、工业、农业、城市、交通、人口等问题从此有了密不可分的联系，自然人文地理要素的关联成为地理思维的主线之一。

　　四、对知识进行整理加工

　　①整理知识系统：对知识的层次、脉络、体系要整理清楚，列出知识系统表。

　　②总结知识规律：对地理知识的运动规律、分布规律、变化规律等应进行总结。

　　③分析知识联系：地理知识有纵向联系、横向联系、多向联系，知识点之间的关系有因果关系，并列关系，从属关系等。

　　④概括知识结构：概括各局部知识的组成要素，分析要素间的相互关系，列出结构式或关系式。

　　⑤比较知识异同：知识间的相同、相异、相反、相似，www.要设计比较项目，列出比较表。由纵向比较，横向比较，中心内容比较，综合比较等。

　　⑥归纳知识特征：抓住地理事物的特征进行归纳，便于掌握地理事物的特性或区别于其他地理事物的本质特征。在整理知识过程中查漏补缺，在加工知识过程中加深理解，在重组知识过程中明确系统结构，在应用过程中掌握方法，提高能力。

　　五、重视对地理事实的发生、发展、变化规律进行思考，而不要只注意结论的背诵。

　　①要学会总结复*方法，对地理事物的成因分析，规律总结，图像判读要领等要能够自己表述，把记忆过程变成思维过程。

　　②要动态的观察地理事物或现象，对其形成条件，组成要素，构成原理，发展过程，变化趋势等进行分析，从而掌握基本内容。

　　最后，祝同学们度过一个充实快乐的寒假!

　　地理学*计划 7

　　一、班情分析

　　通过七年级上册的地理学*，学生已经掌握了一些基本的地理知识，及学*地理的方法，同时也提高了自己的读图、分析、判断和理解的能力。对地理的学*有了一定的经验，初步形成了简单的地理的知识系统，大部分学生对学*地理兴趣浓厚，也很乐意去了解我们生活的这个星球，乐意去探索和发现身边的地理知识。

　　二、教学目标

　　完成七年级下册地理教学任务。通过教学，使学生掌握必要的地理知识，和基本的绘图技能。对我们所生活的世界有更清晰明了的了解，对世界上一些重要的国家和地区有较为详尽的了解。同时通过地理教学，提高学生的观察、探究能力，发展学生的创新思维，培养学生互助合作的精神。

　　三、教材分析

　　第一章

　　认识大洲本章主要内容是了解亚洲、欧洲、非洲、南北美洲、大洋洲、南极洲的地理位置，学*并掌握其地形、气候、河流、人口等知识。本章的重点内容是七大洲的地理位置、地形特点、气候特点。难点是比较七大洲的气候以及影响七大洲气候的因素。

　　第二章

　　了解地区本章主要内容是学*并掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部及南北两极的有关的地理知识。包括地理位置、地形、气候、资源、人文、经济等。本章的重点内容是掌握东南亚、南亚、西亚、欧洲西部的地形与气候，以及南北两极的地理概况。难点是以上各地的地理位置与气候差异对农业的影响。

　　第三章

　　走*国家本章主要是学*并掌握世界上的一些主要国家，如美国、俄罗斯、日本、法国、澳大利亚等。了解其地理位置、地形地貌、资源气候、经济文化等。本章的重点是掌握以上各国的地形特点和典型的气候特点，掌握各国重要的自然资源。难点是美国的农业带的分布。

　　四、教学措施

　　1、认真钻研教材，理清知识结构和教学思路，把握教材重点、难点。运用现代化教学设施，制作教学道具等，创设教学情境，设置多种课堂教学模式，从而激发学生学*兴趣调动学生的主观能动性和积极性，变被动学*为主动探究。

　　2、强化学生基础知识和基本技能的训练，巩固学生读图、填图和绘图的'能力。利用地图、地理填充图增强学生的感性认识，强化理性认识。同时做到教学过程中做到穿插回忆前面所学知识，增强知识的横向和纵向联系，帮助学生形成比较系统的知识结构，为今后的继续学*作好铺垫。

　　3、培养学生运用地理知识、分析问题和解决问题的能力。组织好课堂教学，面向全体学生。注意收集学生反馈的信息，并及时解决学生存在的问题，激发学生情感，创造良好的课堂学*氛围和融洽的师生情感，从而更好的引导学生积极主动的学*。

　　4、开展多种丰富多彩的课余活动，充分利用电视、网络等设施，多方位不断拓宽学生的知识面，为课堂教学注入新鲜的血液。

　　五、课时安排

　　周次单元教学内容

　　课时1—2一《认识大洲》

　　第一节亚洲及欧洲43一《认识大洲》

　　第二节非洲24一《认识大洲》

　　第三节美洲25二《了解地区》

　　第一节东南亚26二《了解地区》

　　第二节南亚27二《了解地区》

　　第三节西亚28—9二《了解地区》

　　第四节欧洲西部4

　　第五节北极地区和南极地区10三《走*国家》

　　第一节日本211三《走*国家》

　　第二节埃及2

　　第三节俄罗斯12三《走*国家》

　　第四节法国213三《走*国家》

　　第五节美国214三《走*国家》

　　第六节巴西2

　　地理学*计划 8

　　一、激发学生的积极性及学*兴趣

　　在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价值，初步激起学生的求知欲。

　　二、要联系人们生活的实际与地理环境的关系

　　“人地关系”是学*地理知识的主要线索，因此列举的问题和地理事物要尽可能启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识的重要性。另外，也可以从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它学科的关系。

　　三、设计一系列的教学方法

　　在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理学*”图向学生介绍地理学*的形式。针对初二学生的特点，要求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的学**惯。还要进行复*、测验、考试组织课外活动等。

　　地理学*计划 9

　　高中地理在整个高中文科教学过程中的难度相对而言是最大的。总结历年的高考成绩，甚至可以看出，如果当年的地理试题偏难的话，那么文科生的整体成绩是偏低的，而自然地理的比重相对较高的话，更能够影响文综的整体成绩。而这部分会集中体现在与地球运动、大气运动等有关系的一系列问题中，如光照图的解析、地方时的计算、气候类型的判断。这部分自然地理内容相对来说考查学生的是空间想象与逻辑推理的能力，相对于后面的人文地理、区域经济等内容，有些偏理科的性质，是令大部分文科学生最为头疼之处。

　　自然地理的学*除了掌握教科书中的内容外，重要的是对一些基本结论的识记与运用。如涉及到光照图中昼夜半球的中央经线、地球上新旧一天的分界线等这些特殊的要素，应该重点识记，这是图形结合分析问题的切入点。其余如经济地理、区域地理整治等，需要学生在记忆基本内容的前提上，对题干涉及到的相关因素综合考虑，如区域地理整治，是在具体的自然条件（地形、气候、水文等）下，进行的合理的人类活动（城市结构、工农业布局等），根本目的就是要实现当地的可持续发展。涉及到的内容确实很琐碎，但并不是无章可循的。

　　一、梳理主干知识，注重能力培养

　　一套综合能力测试卷的题量有限，因此命题者通常会从主干知识与能力上设计题目，同学们如果能将地理学的主干真正领悟并能熟练运用，就能以不变应万变。高中地理知识的核心始终围绕“人地关系”这一主线。如地球运动带来的自然现象与人类的生活、生产有着密不可分的关系，光照图判断，昼夜长短的判别，正午太阳高度、地方时、区时与日期的'计算等一些与人类生活、生产有关的问题一直受高考命题专家们偏爱。对于高考所联系到的，要考查的初中地理知识，其判断主干的标准为“常识性”。如中国地理中，对基本的国情与区域差异的介绍：秦岭—淮河一线南北的地理区域差异、东部沿海地区与西部内陆地区的地理环境与社会经济发展上的差异性；中国主要的山脉、四大高原、三大*原、四大盆地、主要丘陵、大江大河、大城市等等。

　　在世界地理中，判断主干性知识的标准为“世界意义”，如世界气候类型的复杂多样、世界面积较大的前六位国家、各大洲经济发展水*较高的国家、联合国常任理事国、欧盟主要成员国、世界主要金融中心所在国、目前世界主要资源分布的国家、世界环境问题严重的地区、世界一些局势不稳定地区等等。

　　初中和高中知识的结合复*，更加考查考生对知识的驾驭能力，面对考题时怎样梳理自己的思路找到合适的切入点，命中题意？这需要考生妥善处理好高中与初中地理知识间的关系，总体而言应以高中地理“人地关系”为主线，结合复*初中地理的相关区域。同时在分析时，注重理论联系实际，不做空泛的理论堆积。

　　二、锻炼识图能力，提高应用能力

　　图表毫不夸张地说，可以算是地理学科的第二语言，通过图表，许多抽象的“空间概念”可以被直观地表现出来。这也是地理学科与其他学科相比最突出的特征之一。历年的高考文科综合测试中也少不了图表题。因此锻炼识图能力，是首轮复*中重要的一环，识图可由课本上最基本的图表开始。高考中对图表内容的考查也基本遵循万变不离其宗的原则。仔细观察和研究历年的考题，同学们会发现，很多考题，其实也都是课本相类似的图表内容的变体，只要扎实掌握图表所对应的知识点，回答基本就能扣住题意。此外，做复*时还应注意运用文图、图表信息的转换，保证在进行信息形式的转换过程中，能够完整表意，准确表达。

　　为加深理解和记忆，同学们在复*时，不妨亲自动手画一画。动手画的过程中，可以发现自己很多没有考虑全面，或模棱两可，掌握得不够扎实的地方，进而查漏补缺，真正将知识弄懂、弄熟。

　　三、培养良好题感，从单元练*做起

　　考前复*离不开大大小小的考试，但仅是等待考试，太过于被动，不妨从看似不起眼的单元练*就开始训练自己的答题技巧和综合能力，抓好单元过关。当然，练*也不能盲目进行，练*内容应经过认真地选择，既注重对基本概念、基本理论的考查，又能在此基础上有所提高，培养综合题目的分析能力，最后将重点集中在那些自己易错而又确属重点的知识考点、学科交叉点和渗透点上。地理学科的训练尤其强调地理图形读、填、绘、记，要学会把地理科学的基本现象、规律、原理落实到图形上，通过经常的图形复*，达到地理知识的巩固积累，完成知识的“积少成多，厚积薄发”。此外，同学们在做练*时，切忌仅仅满足于知识答案，更重要的是注重掌握方法，融会贯通，只有在头脑中积累了一定量的素材后，才能对问题分析得深入透彻，从而做到举一反三、学以致用。

　　地理学*计划 10

　　1、态度重视

　　不要再认为地理可有可无，随便学学，高二再说，“态度决定一切”！

　　2、要明确高一地理上学期学*内容与方法

　　自然地理是高中地理最难的一块，很多高一学生上来就被打倒了，完全听不懂。自然地理学*方法侧重自然原理和规律的理解应用，如月相变化规律、正午太阳高度和昼夜长短变化规律、岩石圈物质循环规律、板块运动规律、大气保温作用原理、三圈环流形成原理、世界气候分布规律、季风形成原理、我国东部雨带移动规律、天气系统气流运动规律、水循环原理、世界洋流分布规律和形成原理等。同学们可以发现，自然地理具有理科思维但不是计算学科，理解和应用极其重要！

　　3、学会阅读地图

　　区域认知是高中地理核心素养，是等级考重点考察对象，所以需要学会阅读地图！

　　4、掌握自然地理题目的做题方法

　　比如自然原理规律的应用、区域地图与原理规律的结合、一些判读方法的.掌握、做题综合思维的建立等。

　　5、暑期要做好衔接学*

　　自然地理难度大，牵涉到空间思维、立体思维和抽象思维，牵涉到区域认知的建立，所以暑期一定要先进行自然地理的部分学*，掌握学*方法，初步学会运用原理规律，初步学会区域认知，为开学正式学*打下坚实基础，为成为地理学霸抢先行动！

地理学科教研工作计划（精选5篇）（扩展7）

——高年级地理学期工作计划(精选五篇)

　　高年级地理学期工作计划 1

　　一、指导思想：

　　八年级是学生个性发展的关键期，更是造成学生思想和学*两极分化的非常时期。本学期我们年级组将全面贯彻落实学校各处室的工作计划，以深化“知、讲、守，做文明中学生”为载体，认真抓好学生行为*惯和学**惯培养，以深化教改提高教学质量为核心，以高尚师德、踏实肯干的工作作风为标准，提高年级教育教学质量，稳步推进年级工作，实现*稳过渡。

　　二、主要工作目标

　　1、全面贯彻、落实中小学职业道德规范，全组教师努力做到勤奋工作、相互支持、乐于奉献、注重质量、遵守纪律、师德高尚，打造和谐年级组。

　　2、深化“知、讲、守”活动，落实新中小学生守则，践行社会主义核心价值，使学生养成良好的行为*惯、学**惯，塑造美丽中学生。加强自主班级建设，提升学生的自我约束、自我管理能力。

　　3、按教务处要求，抓好教学常规管理，强化责任意识，以“三段、六环节”教学模式为依托，以课堂为主阵地，提高课堂的实效性，力争学期末教学质量达标。

　　4、进一步加强优秀生、学困生的辅导，力争各科出尖子生，各科学困生比例下降，提高优秀率、合格率、*均分，尽量缩短学科差异，为九年级打好基础。

　　5、遵循全员育人、全程育人的理念，关注、关爱每一个学生，力争控辍保学率达标。

　　6、对学生进行心理健康教育、安全教育、法制教育等，力争年级学生身心安全率达标，杜绝学生重大安全事故的发生。

　　7、结合校园学生艺术节、各类体育文化活动，培养学生具有较强的爱校爱班的责任意识。

　　8、加强班主任理论学*，提高班主任驾驭班级的管理能力和水*。

　　三、主要工作措施

　　(一)强化年级教师队伍建设，提高年级整体水*

　　(1)以“知规矩、讲规矩、守规矩”师德活动为载体，学*贯彻《中小学教师职业道德规范》和我校的教职工违规违纪处理办法，树立良好的师德形象，做“四好”教师。严格遵守劳动纪律，做到关爱学生、面向全体、对学生负责、让家长放心，增强责任意识。

　　(2)坚持召开教师联系会，总结前段工作，查找不足，调整工作机制，有针对性的布置下段工作。

　　(3)发挥德研组功能，不断加强班主任队伍建设，学*《班主任岗位职责》等制度及班主任管理的理论知识，促进班主任专业成长。每周召开年级班主任例会，并不定期召开班级问题研讨会，互通信息，商讨对策。

　　(4)加强业务学*，更新业务观念。用新的教育理论、教育理念来提升自己教育教学的理性思维能力，来指导自己的课堂教学，提高课堂效率。

　　(5)教师们以班级为单位，以所任学科班级为整体，以年级组为大局，经验大家学，困难大家帮，团结互助，共同进步。

　　(二)加强学生管理，力求八年级稳定过渡

　　1、强化班级精细管理，争创十项荣誉示范班级。一是抓机制，各班结合上学期出现的问题，从管理入手，深化自主管理，打造自主管理班级。加强班级自主组织建设、制度建设、文化建设、评价机制建设、能力建设、家庭沟通、学科协调、自主课堂等八个方面自主建设，提高自我管理能力。二是严抓常规教育，强化学生行为规范的养成教育，以《新中学生守则》为依据，规范学生一日常规，配合学校监察工作，各班强化值周班长、每日班长职责，充分发挥修身本的功能，规范早宣誓、晚总结、今天我想表扬谁，建立每天监督检查小组。三是完善管理机制。加强学生自主管理委员会建设，改革班干部选举办法，班干部采取全员竞选方式，使每位学生都有自我表现机会，建立监督机制，落实各项检查评价机制。四是搞好班干部培训，发挥班干部自主管理作用。五是转变班主任管理意识，继续深入班级自主管理内涵，规范班主任博客，使之真正为班级管理服务。六是协调好学生、任课教师、班主任之间的关系，强化落实教师的责任意识。七是抓各班确定的突出问题学生的管理，及时了解他们的思想动态，定期跟踪，对这样的学生要在讲究方法、策略的基础上齐抓共管，形成大的管理氛围，并建家校联系制度，争取家长的理解和支持，形成内外共管的局面。

　　2、开展各项活动，让学生在体验、感悟中完善自我。一是按德育处要求，以学*落实新守则规范为契机，深入开展行为规范养成教育，规范学生行为*惯。强化“说好话、走好路、写好字、扫好地、做好操”五个好*惯教育。二是深化学生心理健康辅导。继续落实学生导师制，加强学生心理疏导，解决学生成长困惑，开学初找好辅导对象，并做好记录，预防厌学辍学现象的发展。加强青春期教育，提升学生抗挫折能力。三是以全国文明城市创建为契机，开展“做规矩学生、创自主班级、建设文明校园”主题教育活动。四是结合行为*惯教育开展“知讲守规矩、做规矩五中人”系列教育，组织落实新守则主题班会，让学生达到能背诵、会讲解、真正落实的好效果。五是开展“四尊重”教育。围绕尊重父母、老师、同学及身边人活动，将知讲守内化与思想、外化于行动，争做美丽中学生。七是搞好文体活动，深化阳光体育活动，搞好学生艺术节、体育节各类比赛活动，培养学生具有较强的爱校意识，丰富学生校园生活，做好为九年级打好基础。

　　(三)立足高效课堂教学，稳步提高年级教学质量

　　1、深化课堂教学，注重教学的有效性。一是严格落实课堂教学常规要求和“三段、六环节”教学模式，具体做到候课及时、备课要深、上课要实、作业要精、批改辅导要细、教学要活、手段要新、活动要勤、负担要轻、质量要高。二是利用每周五的最后两节课集体教研时间。加强教研组、备课组统备的实效性、探讨并解决教学中发现的问题，形成学*、探究的教研氛围。做到提前一周，轮流主备，全面熟悉教材，深入领会内涵，创造性的处理教材，增厚课堂的内涵。三是采用不同的形式激发学生学*兴趣，提高课堂教学效率，加强小组合作学*在课堂的运用，发挥优秀班干部、组长的作用，带动他们的学*兴趣，尽可能地提高学*困难生的成绩，并建立相应的奖励制度。四是加强业务学*，更新教学理念，及时把握教改方向，提升职业品位，积淀文化素养，如白板使用和翻转课堂。五是在教学过程中同学科之间搞好互听互评和考后分析比较，取长补短，共同提高。六是结合教务处要求，课上注意创新学生学**惯培养，促进学*质量不断提升。七是制定好优秀生的辅优计划和学困生的帮差计划并抓好落实，提高优秀率、合格率和*均分。重视他们的思想教育和学法指导，培养良好的学学*惯加强心理健康辅导，防止两极分化现象的产生，防止学生流失。八是组织好阶段监测、期中期末测试工作，严肃考风、考纪，力争安排有序组织严密，考后做好质量分析，特别是对于薄弱学科要认真分析，查找不足。

　　2、研究学生特点，培养良好的学**惯。八年级是整个初中阶段承上启下的年级，是学生心理和生理发生巨变的时期，是教育的关键时期。随着年龄的增长，学生的生理、心理变化日趋明显。一是学*方法的指导和学**惯的培养，针对学生中学*缺乏主动性，有的出现了厌学情绪，准备对学生进行理想教育，人生观教育，激发学*的动力，针对大部分学生*时复*巩固环节欠缺，准备召开《如何培养良好复*方法》主题班会。二是学生心理素质的引导，以前成绩优异者有可能因成绩不理想而产生失落感，对学*失去信心，久而久之就会产生厌学情绪，教师应做好适时的辅导，控辍保学。三是班主任与科任教师多多沟通，了解学生在课堂上的表现，及时纠正错误的做法，促进学生全面发展。四是和家长、科任教师及班干部配合，严格控制学生抄作业现象。

　　总之，我们八年级组全体教师都会以主人翁的责任感遵守学校的规章制度，尽职尽责的完成自己的工作任务。齐心协力为把八年级的教育教学工作干得更加出色而努力!

　　高年级地理学期工作计划 2

　　一、指导思想

　　以全国文综考试大纲为依据，以培养学生的创新能力和地理思维能力为核心，全面深化教育教学改革，加强学法指导，以“专题复*”、“专题训练”和“专题测试和综合测试结合”为主，重在抓知识间的联系，实现对地理主干知识的巩固、完善，对学科思维能力的提升、发展。

　　二、时间安排

　　1，一轮结束：2月底。2，二轮时间：3月初——4月20日左右。3，三轮时间：4月下旬——5月底。4，自由复*：6月1日——文综考试前。

　　三、具体模式

　　1，二轮以“专题复*”、“专题训练”和“专题测试”相结合，每一个专题又系统的知识直接归纳，一套训练题，一至两套试题(所选复*资料试题量偏少)，不定期进行单科综合和文综综合测试。即做到“三个一”：一个专题、一套练*、一套测试(最少)。

　　2，三轮复*以单科综合训练和文综综合训练相结合，重在解题方法、解题技巧的养成，心理素养的培养，削减非智力因素的错误和失分，培养良好健康的应考心理。

　　3，考前个别诊断辅导，针对个别成绩好，答题有小瑕疵，心理不稳定的学生在考前适时进行辅导，以心理辅导为主，过程中进行知识提醒。

　　4，考前总动员，集中进行文综解题方法指导。

　　高年级地理学期工作计划 3

　　一、指导思想

　　本学期，我们教研组将进一步提高常规教学质量，加强教师队伍建设。为了更好地全面地推动组内各项工作，在学校总体教学工作思路和计划的指导下，我们生物组在本学期将努力落实以下各项工作任务，更好地加强教研组备课组建设。

　　二、主要工作

　　(一)、教研组建设方面：

　　1.深入学*课改理论，积极实施课改实践。

　　①.以新教材为“切入点”，强化理论学*和教学实践。

　　②.充分发挥教研组的作用，把先进理念学*和教学实践有机的结合起来，做到以学促研，以研促教，真正实现教学质量的全面提升。

　　2.强化教学过程管理，转变学生的学*方式，提高课堂效益，规范教学常规管理，抓好“四关”。

　　①.备课关。要求青年教师备详案，提倡其他教师备详案。要求教师的教案能体现课改理念。对于教师的备课笔记做出标准格式要求，明确教学目标、重点难点、教学过程。提倡每节课后记录教学反思，对于教学过程进行及时地修改、完善。对教学中的经验及时整理、总结并记录，进一步提高自己的教学水*。

　　②.上课关。要认真上好每一节课

　　③.作业关。作业要认真及时批改，对于作业中出现的较为集中的问题开展备课组内的分析讨论，做到及时发现问题，及时反馈纠错，进行有针对性的辅导。根据学生特点及时调整教学方法、教学进度。

　　④.考试关。以确保给学生一个公正、公*的评价环境。

　　3.加强教研组凝聚力，培养组内老师的团结合作精神，做好新教师带教工作。

　　(二)、常规教学方面：

　　1.加强教研组建设：兴教研之风，树教研氛围。特别要把对新教材的教研活动作为工作的重点，认真整理教学材料。

　　2.教研组要加强集体备课：共同分析教材,研究教法,探讨疑难问题,由备课组长牵头特别是每周一次的公开课活动及竞赛比赛活动，希望能够发挥全组人员的智慧，能够完美的完成每次的教研活动。

　　3.教研组活动要有计划、有措施、有内容，在实效上下工夫，要认真落实好组内的公开课教学。

　　4.积极开展听评课活动，新教师每周听课不少于2节，老教师每周听课不少于1节，兴“听课，评课”之风，大力提倡组内，校内听随堂课。

　　(三)、教研组专题活动。

　　1.鼓励组内教师进行案例教学，并及时收缴优秀的教学案例，促进教学改革和创新。

　　2.科研。积极进行教学科研工作，转变教学观念，注重教学经验的积累，培养教学科研理念，积极参加省市教学研究课题的工作，使老师们努力从教书匠向教育家转变。

　　高年级地理学期工作计划 4

　　本学期即将结束，新的学期很快就会到来，担任纪检委员有段时间了，在这期间我总结了一些经验，吸取了一些教训。纪律对于学生学*很重要，没有良好的纪律，就没有优秀的成绩和浓郁的学风;我们应该积极主动去考虑各个细节方面，改变对学*的不良影响因素。努力为同学们提供一个稳定的学*和生活环境，为班级管理和正常运行提供应有保障，同时依照我班实际情况，制定工作计划，以使班级工作能顺利开展。

　　一、日常工作

　　1、协助纪检部、学院有关部门抓好学生考勤工作及传达相关通知。

　　2、配合纪检部工作人员负责班级晚点名，对晚点名人数进行清点，维持晚点名纪律。

　　3、配合班委进行开主题班会和团课的开展，调动同学的积极参与性，使整个班级的同学都融入在一起，维持活动秩序。

　　4、每天上课前对班上人数进行清点，对没来的同学问清其原因，确保一个较高到课率。维持班级纪律，改善班级学风，加强自律能力。

　　二、具体工作计划如下：

　　1、协助班长做好班级的班风和班纪维护工作。

　　2、鼓励同学们积极参加各种活动。让他们积极竞争，永葆活力。在活动中展示我们班级的风采。

　　3、配合班级各部门的工作，做好老师的得力助手。班级的工作是一个大整体，纪检委员在做好自己分内工作的同时，将加强与其他班委的沟通与合作，在各类活动中联合协作，共同携手一道为创造良好的学*秩序和氛围努力，为同学们服务，为学院工作做出我们的贡献。

　　4、努力维护本班良好的纪律局面。特别是对上课自*出勤的检查，以及加强对迟到、早退、夜不归宿的检查力度。

　　5、及时了解同学们的意见和建议，通过邮箱建立与同学沟通的桥

　　梁，对合理的意见主动接纳，对不良情况的反映要及时进行调查和处理。

　　6、和其他几纪检委员交流，发现自己工作上的不足，及时改善。有了计划，关键还在于执行，我相信在纪检部的支持和同学的配合、以及我们的努力下，我一定会把纪检委员的各项工作推上一个新的台阶。在此我希望我能够和大家共同努力，在积累有益经验的同时，吸取经验教训，为新的学期工作做好准备。

　　高年级地理学期工作计划 5

　　一、指导思想

　　遵循“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的战略思想，贯彻教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人的方针，以全面推进素质教育为宗旨，全面提高教学质量。

　　二、教学目的

　　(一)、知识要求

　　1、理解地球、地图的相关知识。

　　2、掌握地球的宇宙环境、大气环境、海洋环境、陆地环境的有关知识。

　　3、掌握世界地理及相关分区地理的内容。

　　(二)智能训练要求

　　1、培养学生运用图像分析说明问题的能力和勇于探索，动手实践的能力。

　　2、培养学生自学能力，教会学生正确的学*方法。

　　(三)思想教育要求

　　1、帮助学生树立科学的宇宙观。

　　2、培养学生的辩证唯物主义世界观和方法论。

　　3、培养学生热爱科学、勇于探索的精神。

　　三、主要工作

　　1、拜师学艺，取长补短按照学校要求，新教师与老教师结对子，坚持互相听课，取长补短。听完课后，及时评课，发现问题，及时解决。

　　2、集体备课，持之以恒坚持每周一第八节集体备课，共同探讨本周备课内容、重点、难点、教学目的、教法以及学法指导，对于备课中发现的问题集体讨论，形成浓厚的教研氛围。

　　3、参加教研，积极踊跃积极参加学校组织的教研活动，认真听取每一位同组教师的汇报课，示范课，努力探索地理教学的新路子，新方法。

　　4、研究教法，及时总结在教学工作中，及时总结自己的经验教训，不断改进自己的教学方法，以利于今后教学。

　　5、教给学法，培养能力教师要在课堂教学中逐渐渗透学*方法，使学生逐步养成自学能力。

　　四、重点难点

　　1、本学期教学的重点为自然地理相关内容。

　　2、地球运动、时区计算、等值线计算、大气运动是本学期难点。

　　五、教学措施

　　1、加强教学的直观性，多利用多媒体技术，使得教学内容形象直观，培养学生学*兴趣。

　　2、适当补充课外地理内容。

　　3、加强双向教学，培养学生自学能力让学生参与教学活动，变被动接受为主动探索。

　　4、加强辅导，保证差生跟得上，尖子生吃得饱。

　　5、精讲多练，向45分钟要质量。

　　6、虚心学*，多听课，向老教师拜师学艺。

　　7、集体备课，互相探讨。

地理学科教研工作计划（精选5篇）（扩展8）

——物理学科教研组的工作计划范本五份

　　物理学科教研组的工作计划 1

　　一、指导思想

　　本学期我们物理教研组工作重心是创建高效课堂，以课堂教学为主渠道，转变教学的行为方式，以课堂教学方式和方法的改革提高课堂教学的有效性，落实好教学常规工作，加强教学研究、学情研究，进一步深化教育改革，全面推进新课程、教学常规、学科基础常规及学*常规的实施和落实，积极构建高效课堂，提高我校物理教师教育教学能力和水*。

　　二、工作重点

　　1、以教研促进教学，以教学促进发展，本学期教研活动主要以校级骨干教师公开课、组内教师公开课为契机，落实教学研究及教学常规，加强集体备课。

　　2、加强正能量宣传，强调责任意识和服务意识和团队意识，不断追求教学的精益求精，使自己的教学业绩要对得起自己的文凭，对得起自己的良心，对得起国家给的工资，对得起想学好的学生，对得起家长和学校，对得起本年级的同事。

　　三、加强教研工作，完善教学资源库建设工作：

　　要立足基础，着眼能力。突出主干，抓好重点。各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。高一要继续突出学生学**惯的养成及物理学*基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学*物理。高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学*的意识和自学能力。高三年级面向高考，突出能力与思维方法的提升。

　　就日常教学而言，应避免“三高”：高起点、高难度，高密度，应摒弃“三做”：陈题死做，活题呆做，难题大做。提倡“三解”：陈题新解、难题精解、活题巧解。

　　突出力学和电学的主干。

　　力学：

　　①匀变速直线运动。

　　②牛顿运动定律。

　　③动能定理，能量守恒定律。

　　电学：

　　①欧姆和电阻定律。

　　②串、并联电路中电压、电流及电功率的分配。

　　③电功、电热和电功率。

　　④电源的电动势和内电阻，闭合电路的欧姆定律，路端电压，远距离输电。

　　⑤安培力，左手定则。

　　⑥洛仑兹力，带电粒子在匀强磁场中的园周运动。

　　⑦电磁感应现象，楞次定律，法拉弟电磁感应定律。

　　要通过课改理念及教学评价的学*，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的：运用实验探究的方法。运用多媒体展现物理过程。运用学生分析讨论的方法。普遍加强物理过程的教学。在课堂教学过程中，注重中档练*题的精讲精练，做到典型例题的重点分析并及时检查各层次学生知识的掌握情况。有条件的情况下，各年级尽可能用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选择的特点，各位老师在集体备课的基础上进行选择性的复备，力求最隹的教学效果，切实提高课堂教学的有效性。

　　重点加强对物理作业的指导，强调物理解题过程，思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验能力。充分运用多媒体进行教学，随着教学条件的不断改善，可以通过课件展示物理过程，使教学更直观。运用课件，使得物理现象更带有趣味性。

　　精心挑选各地各类训练试题，精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路，借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，就高三而言，特别是*三年的高考题，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。

　　讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到练得精、讲得透。重视订正：对学生的错题，作讲评后，要求学生认真订正，订正方法灵活，以提高学生的作业效率。适当布置课外作业，试题要以巩固前一节课知识要点为主，难度要适中。

　　老师在*时讲解*题时自身要做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求。要求学生在考试中养成画示意图的*惯，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。

　　结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练*集），另一方面整理出物理学科的教学资料（包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，特别是每个备课组所积累的系统的拓展性的练*资料）。

　　四、物理组常规教学工作：

　　1、要提高教学质量，则首先要抓好教师备课关，组织好每周一次的备课活动，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多，课中运用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导学生积极思维，参与教学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。

　　2、本除了完成学校要求的骨干教师公开课外，每人完成组内一节开公开课，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学*心得。

　　3、做好月考、期中考和期末考的考试命题与评卷工作，并认真组织实施月考、期中、期末考的考试质量分析，并认真进行组内教学小结，使全组成员的教学业绩在研究中前进。

　　4、定期抽查学生作业，了解作业质量，难易程度和学生完成作业，教师根据反馈及时调整。

　　5、加强物理实验室工作的检查指导，使实验室各项工作规范化。并促成演示实验、学生实验的正常进行。要求建立仪器来往档案，将所有仪器入册，做到账物相符。要求实验员教师做好演示实验前的准备，协助教师上好演示实验和学生实验课。实验员协助科任教师和学生制作实验小作品，*时做好实验室的保洁工作。在熟悉教材的同时加强物理实验的训练，做到实验与教学相适应，及时发现问题及时处理。自制实验器材及改进实验器材，提高实验器材的使用效率。发动物理教师对物理实验室的建设提出合理化的建议。

　　五、物理组的上期末成绩通报：

　　高一年级均分东坡区第4名，校有效分（共9科）第4名。高二年级均分市第12名，东坡区第3名。高三年级均分市第17名，区第4名，但实验班成绩远远超普通班。有些班级成绩较低，明显拉了学校的后腿，要引起重视，争取今后赶上来。

　　物理学科教研组的工作计划 2

　　一、工作思路

　　1、以“导学、交流、释疑、训练四步四环节自主型”课堂模式的实施和研究为中心，深化教学改革，不断总结和反思学科教学，通过对课堂教学有效性的研究和实践，促进课改深入。

　　2、走科研、教研整体化道路。不断提高教学业务，提高处理教材的能力，提高课堂教学的有效性。

　　3、推进教研活动的专题化。

　　二、主要工作

　　注重常规教学工作。总结出适合本校实际的教学方法和符合本校学生学*的规律，抓“备、教、辅、考、析”各个教学环节的落实，加强集体备课，提倡互相听课、评课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，充分发挥各自的特长，优势互补。坚持开展课堂教学有效性的研究，提高课堂教学有效性，注重课堂教学过程，不断学*，大胆改革和创新，全力突破教学的重点、难点。在课堂的层面上下功夫，加大课堂的信息量，做到讲练结合。抓实课堂。

　　根据实际情况，抓好优生的强化教学和差生分层提高工作，抓好培优补差教学。

　　强化试题研究的意识，把住试题研究的命脉，将试题的研究与制作作为提高课堂教学效益和教学质量的重要就举措，努力提高学生的.应试能力。

　　加强教学总结、交流与协作，总结教学经验，积极撰写教学论文，多学*新课标理念，注重提高自身的素质。

　　三、教学内容与进度

　　3月—4月初进行第一轮的中考复*，第一轮复*以课本为主，夯实基础。复*过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。

　　4月—5月中旬进行第二轮的中考复*，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复*注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练*题以*几年中考试题为主，内容和形式直指中考。

　　5月中旬以后进行第三轮复*，以县内模拟考试和学校中考练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学*情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。

　　四、主要教研活动

　　1、压周分析、交流下周教学内容，重点、难点，考试题型及易错点。

　　2、认真研究课程标准，把握好教材内容，有针对性进行复*。

　　3、研究*三年的中考试题，预测中考命题走向。

　　4、研究指导学生科学答题的方法。

　　物理学科教研组的工作计划 3

　　一、指导思想

　　本学期我们物理教研组工作重心是创建高效课堂，以课堂教学为主渠道，转变教学的行为方式，以课堂教学方式和方法的改革提高课堂教学的有效性，落实好教学常规工作，加强教学研究、学情研究，进一步深化教育改革，全面推进新课程、教学常规、学科基础常规及学*常规的实施和落实，积极构建高效课堂，提高我校物理教师教育教学能力和水*。

　　二、工作重点

　　1、以教研促进教学，以教学促进发展，本学期教研活动主要以校级骨干教师公开课、组内教师公开课为契机，落实教学研究及教学常规，加强集体备课。

　　2、加强正能量宣传，强调责任意识和服务意识和团队意识，不断追求教学的精益求精，使自己的教学业绩要对得起自己的文凭，对得起自己的良心，对得起国家给的工资，对得起想学好的学生，对得起家长和学校，对得起本年级的同事。

　　三、加强教研工作，完善教学资源库建设工作：

　　要立足基础，着眼能力。突出主干，抓好重点。各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。高一要继续突出学生学**惯的养成及物理学*基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学*物理。高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学*的意识和自学能力。高三年级面向高考，突出能力与思维方法的提升。

　　就日常教学而言，应避免“三高”：高起点、高难度，高密度，应摒弃“三做”：陈题死做，活题呆做，难题大做。提倡“三解”：陈题新解、难题精解、活题巧解。

　　突出力学和电学的主干。

　　力学：

　　①匀变速直线运动。

　　②牛顿运动定律。

　　③动能定理，能量守恒定律。

　　电学：

　　①欧姆和电阻定律。

　　②串、并联电路中电压、电流及电功率的分配。

　　③电功、电热和电功率。

　　④电源的电动势和内电阻，闭合电路的欧姆定律，路端电压，远距离输电。

　　⑤安培力，左手定则。

　　⑥洛仑兹力，带电粒子在匀强磁场中的园周运动。

　　⑦电磁感应现象，楞次定律，法拉弟电磁感应定律。

　　要通过课改理念及教学评价的学*，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的.教学，并且形式是多种多样的：运用实验探究的方法。运用多媒体展现物理过程。运用学生分析讨论的方法。普遍加强物理过程的教学。在课堂教学过程中，注重中档练*题的精讲精练，做到典型例题的重点分析并及时检查各层次学生知识的掌握情况。有条件的情况下，各年级尽可能用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选择的特点，各位老师在集体备课的基础上进行选择性的复备，力求最隹的教学效果，切实提高课堂教学的有效性。

　　重点加强对物理作业的指导，强调物理解题过程，思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验能力。充分运用多媒体进行教学，随着教学条件的不断改善，可以通过课件展示物理过程，使教学更直观。运用课件，使得物理现象更带有趣味性。

　　精心挑选各地各类训练试题，精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路，借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，就高三而言，特别是*三年的高考题，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。

　　讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到练得精、讲得透。重视订正：对学生的错题，作讲评后，要求学生认真订正，订正方法灵活，以提高学生的作业效率。适当布置课外作业，试题要以巩固前一节课知识要点为主，难度要适中。

　　老师在*时讲解*题时自身要做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求。要求学生在考试中养成画示意图的*惯，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。

　　结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练*集），另一方面整理出物理学科的教学资料（包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，特别是每个备课组所积累的系统的拓展性的练*资料）。

　　四、物理组常规教学工作：

　　1、要提高教学质量，则首先要抓好教师备课关，组织好每周一次的备课活动，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多，课中运用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导学生积极思维，参与教学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。

　　2、本除了完成学校要求的骨干教师公开课外，每人完成组内一节开公开课，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学*心得。

　　3、做好月考、期中考和期末考的考试命题与评卷工作，并认真组织实施月考、期中、期末考的考试质量分析，并认真进行组内教学小结，使全组成员的教学业绩在研究中前进。

　　4、定期抽查学生作业，了解作业质量，难易程度和学生完成作业，教师根据反馈及时调整。

　　5、加强物理实验室工作的检查指导，使实验室各项工作规范化。并促成演示实验、学生实验的正常进行。要求建立仪器来往档案，将所有仪器入册，做到账物相符。要求实验员教师做好演示实验前的准备，协助教师上好演示实验和学生实验课。实验员协助科任教师和学生制作实验小作品，*时做好实验室的保洁工作。在熟悉教材的同时加强物理实验的训练，做到实验与教学相适应，及时发现问题及时处理。自制实验器材及改进实验器材，提高实验器材的使用效率。发动物理教师对物理实验室的建设提出合理化的建议。

　　五、物理组的上期末成绩通报：

　　高一年级均分东坡区第4名，校有效分（共9科）第4名。高二年级均分市第12名，东坡区第3名。高三年级均分市第17名，区第4名，但实验班成绩远远超普通班。有些班级成绩较低，明显拉了学校的后腿，要引起重视，争取今后赶上来。

　　物理学科教研组的工作计划 4

　　一、工作思路

　　1、以“导学、交流、释疑、训练四步四环节自主型”课堂模式的实施和研究为中心，深化教学改革，不断总结和反思学科教学，通过对课堂教学有效性的研究和实践，促进课改深入。

　　2、走科研、教研整体化道路。不断提高教学业务，提高处理教材的能力，提高课堂教学的有效性。

　　3、推进教研活动的专题化。

　　二、主要工作

　　注重常规教学工作。总结出适合本校实际的教学方法和符合本校学生学*的规律，抓“备、教、辅、考、析”各个教学环节的落实，加强集体备课，提倡互相听课、评课，努力营造积极参与、勇于探索、不断进取的氛围，充分发挥各自的特长，优势互补。坚持开展课堂教学有效性的研究，提高课堂教学有效性，注重课堂教学过程，不断学*，大胆改革和创新，全力突破教学的重点、难点。在课堂的层面上下功夫，加大课堂的信息量，做到讲练结合。抓实课堂。

　　根据实际情况，抓好优生的强化教学和差生分层提高工作，抓好培优补差教学。

　　强化试题研究的意识，把住试题研究的命脉，将试题的研究与制作作为提高课堂教学效益和教学质量的重要就举措，努力提高学生的应试能力。

　　加强教学总结、交流与协作，总结教学经验，积极撰写教学论文，多学*新课标理念，注重提高自身的素质。

　　三、教学内容与进度

　　3月—4月初进行第一轮的中考复*，第一轮复*以课本为主，夯实基础。复*过程中，主要帮助学生理解、记忆基本概念，熟悉基本的公式、定律等。

　　4月—5月中旬进行第二轮的中考复*，主要进行以专题为引导的能力提升。这一轮复*注重提高学生的解题能力，有针对性的突出重点、难点、考点，课堂练*题以*几年中考试题为主，内容和形式直指中考。

　　5月中旬以后进行第三轮复*，以县内模拟考试和学校中考练兵题为主进行模拟考试训练，同时对学生学*情况进行查漏补缺，再进行有针对性的补救。

　　四、主要教研活动

　　1、压周分析、交流下周教学内容，重点、难点，考试题型及易错点。

　　2、认真研究课程标准，把握好教材内容，有针对性进行复*。

　　3、研究*三年的中考试题，预测中考命题走向。

　　4、研究指导学生科学答题的方法。

　　物理学科教研组的工作计划 5

　　一、指导思想

　　以学校总体教学目标为依据，以提高教研质量和教学质量为目的，增强教师的学*意识、教科研意识、合作意识，充分发挥集体的力量。以培养学生的能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校九年级物理备课组工作水*。加强教育教学理论学*，依据课程标准并结合实际的课堂教学，进一步完善本年级备课组的教育教学工作。

　　二、目标任务

　　1、加强实践与理论学*，要求每位教师都会用现代教育教学理论指导教学工作，认真学*《物理课程标准》，组织教师联系课改实际提出自己想法和建议，开展交流讨论，扎实有效地开展好教研、教改活动。

　　2、认真研究毕业班学生的思想状况，了解其思维特点，把握其学*现状，制定适合本校学情的教学案，提高毕业班教学质量。

　　3、借助已有*台，继续完成备课电子化，促进教学质量的提高。

　　三、具体工作

　　1、认真钻研教材和教学参考资料，备好每一节课的教案，不打无准备的仗。

　　2、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生，学*的观念更新，学*的内容科学，学*的方法优秀。

　　3、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学*的重要性，也知道学*，但终究学生的自制力不及**。所以，教师在教学过程中，必须对学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预*，课后有复*，课堂勤学*。每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业。教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学*成为自已终身的乐趣。

　　4、发挥组员的聪明才智，群策群力，多讨论一些相关课题，多钻研教材，以较高质量完成教学任务。

　　5、加强听课教研活动，教师间要互听互评，取长补短，不断改进教学。

　　6、勤于教学反思，加强教师自身的教学水*。

　　7、课后辅导要因材施教，辅导对象重点放在困难生和优等生上，坚持做好“抓两头、促中间”的工作，特别是对困难生要耐心解答其疑问，点拨思路，以便使困难生能够完成作业，不断进步。

　　8、充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有许多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学*的榜样，教师应该在教学过程中，因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。

地理学科教研工作计划（精选5篇）（扩展9）

——物理学科的教研工作计划（精选5篇）

　　物理学科的教研工作计划 1

　　一、指导思想

　　本学期物理学科的教研工作，将以教学工作总计划为基本依托，进一步推进新课程改革和提高物理课堂教学质量为中心，以校本教研为重点，针对我校物理教研的实际情况，积极探索教研工作的新思路、新方法，确保教学质量稳步提高。

　　二、工作思路

　　1．营造“积极、务实、严谨、创新”教研氛围，让教学研究成为*惯。

　　2．立足备课组，开展听课、说课、反思、总结等交流研讨活动，力求做到通过听课学他人的教学成功之处，通过说课和评课，以别人不足之处为镜对照自已，反思自已教学行为，从而切实提高课堂教学效率和提升自身教学能力。

　　3．以解决教师的教学实际问题作为突破口，以读书、学*理论、听课、评课等方式努力做好青年教师的培养工作。

　　三、具体工作

　　1．重视基础型课程的有效性教学。教师认真研读教材，全面分析学生学业水*状况，而且要注重挖掘学生非智力因素以制定有效的整改措施，提高教学的有效性。积累并推广优生培养和学困生转化的成功经验。

　　2．重视备课组教研，备课组教研的深入开展为教师的成长提供的'有利的条件，但教研的具体实效性还需在课堂上进一步的得到验证与检验。所以本学期将深入开展备课组课例研讨活动，在课例研讨中展示教研成果，发现教学问题，升华形成教学经验，使教研活动得以更加有效、高效的开展。

　　3．积极组织学生参加教育局批准的竞赛活动。组织好高一、高二的物理竞赛辅导报名工作。

　　4．加强毕业班工作。

　　5．抓好高二年级的学业水*考试备考工作。

　　6．重视其它年级的教学工作。

　　非统考年级争取做到讲一个、得一个、做几个、会一类，从练*的角度可最大程度的解决“做了错、错了做！反复做、反复错”的被动局面，提高课堂效率，激发学生学*兴趣。

　　物理学科的教研工作计划 2

　　一、指导思想

　　以深入开展群众路线精神为指导，根据《海南省教育研究培训院20xx年工作行事历》的要求，认真贯彻落实教育局、教研室20xx年工作意见，以推进有效教学为重点，以创造和谐教与研为宗旨，充分发挥研究、指导、服务与引领的职能。坚持以课堂教学改革为主阵地，努力提高全市物理教学质量，促进我市初、高中物理教学工作再上新台阶。

　　二、工作思路

　　以教学质量为中心，积极推进课堂教学改革，切实提高教学质量。加强高效课堂教学的'研究，深入推进课堂教学改革；深入学校听课调研；开展蹲点教研，开展送教下乡活动等工作。由研究教学转为研究课堂。

　　三、工作目标

　　1、组织初、高中物理教师20xx年中考、高考备考会

　　2、组织开展片区教学活动。

　　3、开展蹲点教研，深入学校推门听课，研究课堂。

　　4、开展送教下乡活动。组织东方市物理科省级或市级骨干老师开展送教下乡活 动。

　　5、组织全市中学物理教师积极参加网络在线研讨活动。

　　6、组织开展中学物理教师论文评比活动。

　　7、召开物理学科中心组人员会议。

　　8、完成“一师一优课” 市级评选与推荐。

　　9、完成八、九年级期中、期末考试物理科命题工作。

　　物理学科的教研工作计划 3

　　一、指导思想：

　　根据学校教学教研工作计划，结合XX市教研室开展的“千人千节”公开课活动，本学期教研工作将紧紧围绕提高课堂教学效率和质量这个中心，狠抓教学常规的落实，积极开展网络教研，整体提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水*，提高教研活动的水*、质量和效益。深化课堂教学改革，强化作业的质量，做到精讲精练，全面提高本校物理教师素质和教学质量。

　　二、工作目标：

　　1、转变教学行为，树立以学生发展为本的教育理念。物理教师要牢牢把握“提高学生的科学素养，促进学生的全面发展”的课程目标，在日常教学行为中，要转变传统的“应试教育”模式，加强物理探究活动和研究性学*，重视物理思想、物理方法的传授，认真落实“三维目标”，探索和形成基于新课程的学生评价方法。学科组教师要达成共识，更新观念，树立以学生发展为根本的教育理念。

　　2、加强教研参与，建立以教师发展为目标的管理模式。教研组要本着让人人参与教研活动，人人力求有所发展的理念开展活动。在高中新课程改革实验的过程中，教师将和学生一同成长。教研组要依托教研活动加强教师间的个人交往，形成相互关注，相互信赖的和有共同目标的和谐教研环境，增加同事间的对话讨论、交流协商，倡导同事间的合作结对、共同研发，促进同事间的资源共享、成果转化。教研组长要发挥核心作用，将学科组教师团结在一起，将合作精神和同事情谊体现于常规教学活动中。

　　3、积极开展网络教研，整体提高教师利用现代教育技术开展教学研究的水*，提高教研活动的水*、质量和效益。充分发挥了网络速度快、信息发布及时、不受时间空间限制、透明度、参与面与交流面都较大等优点，努力达成“虚拟”形态的网络教研跟“实体”形态校本教研的有机结合。

　　三、工作要点：

　　1．组织本组教师学*学校教学、教研、科研工作计划，认真执行XX高级中学教学常规要求及考核与积分办法。

　　2．关注教改动态，组织本组教师认真学*《中学物理教学课例研究》等教育教学理论，不断提高现代教育教学意识。

　　3．认真制定个人教学工作计划，按计划完成教学工作。

　　4．加强教育教学质量的分析评估研究。 ①适应新形式，改革课堂教学，改进教学方法 ②各年级加强集体备课，相互说课 ③加强组内听课、评课，人人上好校内公开课 ④各年级、各班根据具体情况开展分层次教学

　　5．组织本组教师积极参加省、市、区、校的各级教研活动，完成好各项继续教育培训。

　　6．每月在校园网发表论文一篇以上，组织教师参加市级优秀论文评选。

　　7．加强校园网络教研，开发和利用网上教育资源，建立了开放、交互动态的网络教研*台，实现资源的交流与共享，以教育信息化推动教育现代化。具体措施：⑴尽快建立个人成长博客并加入新思考XX高级中学物理学科组博客联盟。⑵积极参与网上教研，及时发表教学设计、课题研究、专题研究、教研论文、教学计划、案例反思等。主动参与物理组教研论坛的讨论。⑶关注本组教研动向，积极参与博客管理。通过网络教研改变教师的`学*、工作状态，提升学校的教研文化。

　　8．加强听课、评课活动，每人每学期听课不少于15节，及时评价、反馈信息，发表于网上教研论坛，促进课堂教学质量的提高。公开课安排见附表。

　　9．加强作业管理。⑴精心设计作业，针对学生差异分层设计。⑵书写工整、卷面整洁、批改规范。

　　10．加强尖子生的辅导，积极指导动手能力较强的学生开展科技小制作活动和竞赛培训教学的研究，不断提高学校的知名度。

　　11．加强高三物理教学的研究，关注高考信息，做好月考分析，进一步提高物理教学的质量。

　　12．加强新课程研究，开展有效课堂教学小课题、小专题研究。

　　四、保障制度：

　　为保证教研计划落到实处，学科组要积极协同学校教导处、教科室以及上级教研部门分阶段（期初、期中和期末）对相关任务进行督促指导和落实检查。同时利用两周一次的教研组活动时间不定期进行交流与汇报，增强教研的实效性，从而保证教研计划顺利实施，切实为提高教育教学质量和学校的长远发展做出应有的贡献。学期末根据学校相关政策评优选模。

　　物理学科的教研工作计划 4

　　一、工作重点

　　1．深化课程改革，推进课堂变革。以《浙江省深化普通高中课程改革方案》等省市文件为指导，做好深化普通高中课程改革物理学科培训，关注深化课程改革中出现的新情况和新问题，加强对深化课程改革的研究与指导；积极推进“促进有效学*”的课堂变革，结合精品课例研磨、学科教研基地建设、教研活动，更新教学思想，改变教学方式，强调以学定教，提高课堂教学的有效性；关注学科核心能力教学，做好初高中教学衔接研究，努力提高物理教学质量。

　　2．研究备考策略，提高复*效率。加强学考、选考、高考的研究，组织物理高考研究指导小组，组织高中物理学考、选考适应性测，开展复*备考研究工作；组建普通高中物理核心素养研究项目组，解决新高考学考教学中的新情况、新问题；举办高中物理教师命题竞赛，分期编写和修订高中物理自主导学案，分类召开学考、选考及高考适应性测试分析研讨会，提升学考、选考及高考复*针对性。

　　3．加强研训协作，开展教学视导。加强学科研训工作，强化高质量的服务意识。既要努力做好全市物理教研活动和市直双周教研活动，做到周密部署，精心设计，系统安排，有序推进，进一步增强教研活动的效益；又要深入学校、深入课堂，积极开展教学视导活动。

　　4．加强队伍建设，促进有效学*。以特色为导向，加强对教研组建设的研究和指导，打造品牌教研组；以课例分析为载体，开展新课程优秀课例评比，打造精品课例；以教研基地学校、物理教研基地专家组及物理名师工作室为依托，以推进“促进有效学*”课堂变革实验项目为重点，努力探索教学研究的有效性，大力倡导有效学*；有效开展物理核心素养研究项目组活动，充分发挥各类名师的示范和指导作用，积极组织名师送教下乡；以“三项教学评比”活动为抓手，开展课堂教学、教学论文、命题竞赛、优秀课例等评比活动，提高物理教师的`教育教学水*。

　　5．重视学科竞赛，培养个性特长。重视学生的个性和特长的培养，努力实施“小科学家”培养计划，加强高中物理竞赛的培训和竞赛课程建设研究；对部分高中物理青年老师及部分尖子学生进行培训辅导；组织好州温市高一物理竞赛与浙江省物理竞赛工作及第34届全国中学生物理竞赛的报名工作，继续提高我市高中物理竞赛的水*。

　　二、教学调查的内容和方法

　　通过集体教学调研、教学视导、教学研讨会、学科基地、三项教学评比等活动，以听课、评课、座谈、访谈和问卷等形式，了解和分析全市高中物理教学的情况和存在的问题，研究相关的对策。

　　三、学科教学研究的课题

　　高中物理生本课堂的实践研究

　　高中物理教研活动表

　　周次时间活动内容活动地点参加对象

　　预备周2.6~2.122月12日学生报到注册，始业教育普通高中高三学生2月6日正式上课各高中有关教师

　　12.13~2.19州温市高中物理教研员工作会议市直高中物理教研组长会议市直高一物理“促进有效学*”研讨活动鳌江中学州温十四高州温十四高高中教研员市直教研组长市直高一教师

　　22.20~2.26普通高中学考选考及高考适应性考试（2月22~25日），全市统一网络阅卷（2月25日下午~26日）各高中有关教师

　　32.27~3.5分类别学校举行普通高中学考选考及高考适应性考试分析研讨活动有关高中有关教师

　　43.6~3.12市直高二物理学考选考复*研讨活动州温二高市直高二教师

　　53.13~3.19物理学考选考及高考适应性考试分析研讨活动市高中学生物理、化学、生物小论文评选材料上报州温二高市教研院物理教师有关学生

　　63.20~3.26市直高三物理“促进有效学*”研讨活动理化生小论文评比温二十一中各高中市直高三教师有关教师

　　73.27~4.2州温市高一物理竞赛报名浙江省高中物理竞赛报名各高中有关教师

　　84.3~4.9浙江省普通高中学考选考（4月8日-10日）各高中有关教师

　　94.10~4.16高中教研室促进有效学*教学视导组织高中教师参加省普通高中学考选考阅卷工作有关高中有关教师

　　104.17~4.23期中考试各高中有关教师

　　114.24~4.304月29日至5月1日劳动节放假第34届全国中学生物理竞赛报名各高中有关教师

　　125.1~5.7州温市高一物理竞赛浙江省高中物理竞赛各高中有关教师

　　135.8~5.14高中教研室促进有效学*教学视导州温市第九批普通高中精品选修课程评审有关高中有关教师

　　145.15~5.21课堂变革教学视导市教研院高中教研员

　　155.22~5.28教研员蹲点学校教学视导5月28日至30日端午节放假州温十四高各高中有关教师

　　165.29~***高一期末教学质量检测审稿高中物理骨干教师送教下乡活动市教研院待定有关教师

　　176.5~6.116月7-8日全省普通高校招生考试各高中有关教师

　　186.12~6.18推荐骨干教师参加高考阅卷工作组建普通高中学科核心素养研究项目组有关高中有关教师

　　196.19~6.25课堂变革项目工作总结教研员蹲点学校教学视导工作总结有关高中有关教师

　　206.26~7.2全市中小学期末考试，学期结束工作

　　217.3~7.97月4日中小学（幼儿园）开始放暑假

　　物理学科的教研工作计划 5

　　一、指导思想

　　本学期我们物理教研组工作重心是创建高效课堂，以课堂教学为主渠道，转变教学的行为方式，以课堂教学方式和方法的改革提高课堂教学的有效性，落实好教学常规工作，加强教学研究、学情研究，进一步深化教育改革，全面推进新课程、教学常规、学科基础常规及学*常规的实施和落实，积极构建高效课堂，提高我校物理教师教育教学能力和水*。

　　二、工作重点

　　1、以教研促进教学，以教学促进发展，本学期教研活动主要以校级骨干教师公开课、组内教师公开课为契机，落实教学研究及教学常规，加强集体备课。

　　2、加强正能量宣传，强调责任意识和服务意识和团队意识，不断追求教学的精益求精，使自己的教学业绩要对得起自己的文凭，对得起自己的良心，对得起国家给的工资，对得起想学好的学生，对得起家长和学校，对得起本年级的同事。

　　三、加强教研工作，完善教学资源库建设工作：

　　要立足基础，着眼能力。突出主干，抓好重点。各备课组要针对本年级的学生特点和教学目标，采取相应的教学策略。高一要继续突出学生学**惯的养成及物理学*基本功的养成教育，培养学生对物理的兴趣，使他们喜欢学物理，指导他们怎样学*物理。高二以会考为目标，突出面向全体、全面发展的教育理念，继续培养学生的主动学*的意识和自学能力。高三年级面向高考，突出能力与思维方法的提升。

　　就日常教学而言，应避免“三高”：高起点、高难度，高密度，应摒弃“三做”：陈题死做，活题呆做，难题大做。提倡“三解”：陈题新解、难题精解、活题巧解。

　　突出力学和电学的主干。

　　力学：

　　①匀变速直线运动。

　　②牛顿运动定律。

　　③动能定理，能量守恒定律。

　　电学：

　　①欧姆和电阻定律。

　　②串、并联电路中电压、电流及电功率的分配。

　　③电功、电热和电功率。

　　④电源的电动势和内电阻，闭合电路的欧姆定律，路端电压，远距离输电。

　　⑤安培力，左手定则。

　　⑥洛仑兹力，带电粒子在匀强磁场中的园周运动。

　　⑦电磁感应现象，楞次定律，法拉弟电磁感应定律。

　　要通过课改理念及教学评价的学*，教师改变以往重结果轻过程的教学方法，重视过程的教学，并且形式是多种多样的：运用实验探究的方法。运用多媒体展现物理过程。运用学生分析讨论的方法。普遍加强物理过程的教学。在课堂教学过程中，注重中档练*题的精讲精练，做到典型例题的重点分析并及时检查各层次学生知识的掌握情况。有条件的情况下，各年级尽可能用自编导学案，在备课中应充分研究我校学生的学情，体现分层次、可选择的特点，各位老师在集体备课的基础上进行选择性的复备，力求最隹的教学效果，切实提高课堂教学的有效性。

　　重点加强对物理作业的指导，强调物理解题过程，思路清晰、书写格式规范，做好章节过关题，这是形成严谨的逻辑思维能力的必要过程。做好演示实验和学生实验，切实培养学生的实验能力。充分运用多媒体进行教学，随着教学条件的不断改善，可以通过课件展示物理过程，使教学更直观。运用课件，使得物理现象更带有趣味性。

　　精心挑选各地各类训练试题，精心讲解，通过教师引导对示范例题的分析，讨论和解答，“以题引路，借题发挥”，引导学生发现，归纳解题步骤和思路，归纳解题中易出错、易遗漏、易忽视、易混淆、易忘记的地方，就高三而言，特别是*三年的高考题，要启发学生“一题多解、一题多变”，重视解题后的反思。

　　讲练结合，多让学生思考，注意适当做一些有一定灵活性、综合性、有助于提高分析问题、解决问题能力的好题。做到练得精、讲得透。重视订正：对学生的错题，作讲评后，要求学生认真订正，订正方法灵活，以提高学生的作业效率。适当布置课外作业，试题要以巩固前一节课知识要点为主，难度要适中。

　　老师在*时讲解*题时自身要做到语言精炼，板书规范，表述完整，言传身教，对学生的作业批改、试卷的评分，也从严要求。要求学生在考试中养成画示意图的*惯，解题做到“一快、二准、三规范”。每次考试后，将评分标准及答案张贴在班上，让学生们熟悉，以便提高学生高考答题的质量。

　　结合课题初步建设物理教学资源库，一方面收集物理学科教学的理论与实践的资料（包括典型的案例集，配套练*集），另一方面整理出物理学科的教学资料（包括有主题性的课堂录像，开发的校本化的课程，富有学校自己特点的课堂设计方案，特别是每个备课组所积累的系统的.拓展性的练*资料）。

　　四、物理组常规教学工作：

　　1、要提高教学质量，则首先要抓好教师备课关，组织好每周一次的备课活动，“细备课、精备课”，“备教材、备教法、备实验、备学生、备反馈”。要求教师课前花功夫多，课中运用现代教育技术思想、手段多，充分利用多媒体现代化教学手段，引导学生积极思维，参与教学机会多，课外有针对性地指导学生多，课中讲课少而精、课后布置作业少而精，转变“学会”为“会学”。

　　2、本除了完成学校要求的骨干教师公开课外，每人完成组内一节开公开课，并做好评课、议课，每位教师留下详细记载和学*心得。

　　3、做好月考、期中考和期末考的考试命题与评卷工作，并认真组织实施月考、期中、期末考的考试质量分析，并认真进行组内教学小结，使全组成员的教学业绩在研究中前进。

　　4、定期抽查学生作业，了解作业质量，难易程度和学生完成作业，教师根据反馈及时调整。

　　5、加强物理实验室工作的检查指导，使实验室各项工作规范化。并促成演示实验、学生实验的正常进行。要求建立仪器来往档案，将所有仪器入册，做到账物相符。要求实验员教师做好演示实验前的准备，协助教师上好演示实验和学生实验课。实验员协助科任教师和学生制作实验小作品，*时做好实验室的保洁工作。在熟悉教材的同时加强物理实验的训练，做到实验与教学相适应，及时发现问题及时处理。自制实验器材及改进实验器材，提高实验器材的使用效率。发动物理教师对物理实验室的建设提出合理化的建议。

　　五、物理组的上期末成绩通报：

　　高一年级均分东坡区第4名，校有效分（共9科）第4名。高二年级均分市第12名，东坡区第3名。高三年级均分市第17名，区第4名，但实验班成绩远远超普通班。有些班级成绩较低，明显拉了学校的后腿，要引起重视，争取今后赶上来。