学期英语工作计划菁选

学期英语工作计划15篇

　　时间过得太快，让人猝不及防，又迎来了一个全新的起点，立即行动起来写一份计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？以下是小编为大家收集的学期英语工作计划，希望能够帮助到大家。

学期英语工作计划1

　　1、组织好教学考核人员，根据既定的安排，做好教学考核，并根据学校要求做好*时“教学五认真”的检查工作。

　　2、为每月一次的教研组活动做好理论学*资料的准备工作。

　　3、为课题研究做好申报工作，并在人员分开方面做好开题的准备工作。

　　4、定时检查各备课组活动情况，使备课组活动真正落到实处。

　　5、根据学校安排做好三月份校对外展示课活动的准备工作，经过选拔落实好上课的人选。

　　6、通过“拜师结对”和教学反思，促进年青教师迅速成长，师徒“教学相长”。

　　7、指定专人负责校园网中英语组主页建设和组报的编撰，协助学校搞好校园文化建设。

　　8、协助初三搞好升学工作，重点是英语口语测试的'模拟测试工作和预测工作。

　　9．加强集体备课是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效。各备课组集体备课时，要研究教学内容，研究学生，研究进度，研究教学方法，精心设计作业纸。备课组要做到“五个统一”，即统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，并及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩**行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。

　　10．打造“常态课堂、高效课堂”。教研组要求每人按计划上一次公开课，要及时评课，找出不足，共同学*，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学*的时效性为重点，从而来实现高效课堂。

　　11．规范教学的每个环节。教研组要配合教务处做好常规落实的检查、督促工作（每周查一次教案和作业纸）；

　　12．组织好各项英语竞赛活动。

　　13. 加强初三毕业班教学工作的研究，围绕“四轮”复*计划，提高毕业班教学效率，圆满完成教学任务。

　　总之，在学校引领和指导下我们英语组全体组员会开拓进取，不断完善自己，将教学质量放在首位，为学校的教育事业贡献力量。

学期英语工作计划2

　　根据学校的教研工作计划的安排和区教研室xx年年度的工作重点,我校英语科将继续致力小学英语教学研究，努力实现小学英语教育均衡发展，承前启后，坚持教育发展观,全面推进素质教育,不断提高大江苑小学英语教学质量，按照教育教学规律，扎扎实实，富有成效地开展教学和科研工作，为提升我校整体教学质量做出贡献。

　　一、指导思想

　　以《教育发展中心小学英语科xx年学年第二学期教研工作计划》和《大江苑小学教学教研工作计划》为依据，认真贯切落实《***关于基础教育改革与发展的决定》和国家英语《课程标准》提出的.英语教学目标，以科研促教，开展“十一五”科研子课题“启发激励，有效课堂教学研究”，立足课堂教学，扎实、有效开展教学研究工作，全面提升我校英语教师教学研究能力，促进教师专业化水*发展，促进学生全面发展和终身发展。

　　二、工作要点

　　1、继续组织全体英语教师学*新课程实施中“有效课堂教学”的理论知识与展开新课程标准的专题研讨活动，使全体英语教师都提高对新课程的认识，彻底转变观念，更新教学方法，推进课堂教学实效性。

　　2、深入开展“十一五”科研子课题“启发激励，有效课堂教学研究”。针对科组制定的研究课题子项目“创设英语教学情境，激发学生学*兴趣的研究”，除了认真、积极参与学校组织的科研理论学*外，还应进行有针对性的理论学*，在研究实施过程中不断反思和总结。

　　3、坚持进行集体备课，发挥团体合作精神，促进教师的专业发展，提高英语课堂教学效率。

　　4、力争提高教学质量。面向全体学生，做好培优工作，注重培养优秀学生，准备参加市小学生英语竞赛。同时做好补差工作，着力辅导后进生，促进全体学生的全面发展，使英语学*中常出现的“两极分化”现象得到缓解。

　　5、积极参加区教研室组织的各种学*讲座和课例研讨活动，学*兄弟学校的长处。做好准备，迎接十一周区英语中心教研组来我校进行的课例研讨。

　　6、开展“百词不错”竞赛。

　　三、 活动时间表

　　周次时间内容主讲参加人员地点4周三第6节 学*本学期工作计划，明确工作任务和目标何研全体英语教师展览室5周三第6节集体备课四年级unit 11何研全体英语教师展览室6周12：30四年级课题研讨课陈锋李志文四年级老师发展中心7周12：30低年段口语教材研究、课题汇报罗艳文宋恩一、二年级老师发展中心8周三第6节理论学*集体备课陈琼全体英语教师展览室9周12：30三年级教材研究欧阳韵婷冯丽仪三年级老师发展中心10周12：30《羊城揽胜》研讨课例黄凤珍邝士轩五、六年级老师新港路小学11周12：30中心组组内研讨课朱秀妍全体英语教师综合室12周三第6节理论学*“如何辅导学生参加竞赛”冯欣茵全体英语教师展览室13周69：00市6年级小学英语能力竞赛赵诺嘉朱秀妍六年级学生

　　宝玉直街小学

　　14周三第6节理论学*集体备课方绮媚全体英语教师展览室15周12：30东部研训毛晓娇何咏伦四、六年级老师海珠小学16周三第6节复*课研讨筹备百词不错竞赛何研全体英语教师展览室17周三第6节复*课备课与设计百词不错竞赛何研全体英语教师展览室18周三第6节制定复*计划评选免试生何研全体英语教师展览室

学期英语工作计划3

　　本学期，我们将本着＂培养良好学**惯，迈好高中第一步＂的指导思想，做好组内事务，组织好教育、教学工作。新课程标准下的高一英语教学既注重基础知识的考查又强调培养灵活运用能力。

　　一、指导思想：

　　为了适应这一趋势，提高教学质量，在教学中我们将在努力培养学生良好学**惯的基础上狠抓基础知识，拓宽词汇，提高课堂容量与效益，注重提高学生自主学*和合作学*的能力，通过学生合作探究与师生互动，提高学生英语成绩，培养学生终身学*的能力。

　　二、工作重点及目标：

　　1。精心研究教材，结合学生实际寻找适合我校高一学生的.教学方法。

　　2。开展小组合作学*，努力提高课堂效率，从激发学生的学*主动性入手，提高教学质量。

　　3。使全体学生通过一学期的高中英语学*，培养良好的英语学**惯，词汇量得以扩充，在听、说、读、写各方面的能力都有相应的提高。

　　三、具体措施：

　　1。认真参加教研活动，加强理论学*，努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去，不断创新。

　　2。坚持集体备课活动，发挥集体的聪明才智。坚持每周一次的集体备课活动，每单元的导学案主备课教师先展示导学案、陈述备课思路，再集体讨论、研究教材，确立重点和难点， 并讨论每单元小题测试的内容，然后再由老师分工合作，收集改编资料形成单元测试卷，做到精选精练，突出应用与能力，此外，集体研讨教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

　　3。积极开展组内相互听课活动，做到取长补短，共同提高。*均每周安排一次组内公开课，鼓励组内老师相互之间多听常规课。同时继续做好＂师徒结对＂活动，互相促进，抓好老带新工作，加强对新教师的课前指导、课内跟踪、课后总结，帮助新教师迅速提高业务水*，适应工作需要。

　　4。 抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。同时培养学生自主学*、合作学*的能力，注重对学生的过程评价，激发学生学*主动性和积极性，本着＂教书育人、以人为本＂的态度，让学生有更大的发展空间。

　　5。培养*惯，夯实基础。定期检查学生课堂笔记、错题订正、课外摘抄等。除了课上的小组合作探究学*成果展示外，*时还要利用每堂课前或课后，对一些基础知识坚持采取听写、背诵、翻译或课堂提问等方式，让学生每个单元的重点词汇、词组和句型逐个过关，在每个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关小题测试，并做到及时批阅和讲评，认真写好讲评课教案。

　　6。拓宽教材，不断扩大学生阅读量，增加学生的词汇量。利用课外阅读材料、自选阅读材料以及校本教材，不断培养学生的阅读能力，扩大学生词汇量，为适应高考早做准备。

　　7。积极推进素质教育，开展各种课外活动注重培养学生综合语言运用能力。以班级为单位开展研究性学*，比如如何提高中学生的英语阅读能力，注重发挥学生的主体性。适时组织英语社团活动，每学期至少组织一次英语竞赛活动比如演讲比赛、书法比赛、英文歌曲大赛，以提高学生学*英语的兴趣。

学期英语工作计划4

　　英语教研组现在三名教师，一名30岁以上的老教师，两名年青教师，基本功好，有工作热情，有工作能力。学*市、校教学研究计划，分析上学期工作中的不足现制定计划如下：

　　一、主导思想：继续“以学为主，当堂达标”的研究。

　　二、本年度各年级教研侧重点：七年级：语音教学研究；八年级：阅读教学；九年级：初中语法整合和迎接中考对策研究。

　　三、 分析上学年度问题：一是学生的基本功差，底子薄，学*兴趣不浓；二是学生的阅读量不足；三是两极分化。

　　四、教学研究对策：

　　（一）制定好预*案，为更有效的提高成绩，结合学校、学生、所学内容的特点，制定预*案，并注意其实用性，学生分组以就*原则，便于课堂学*时的“pairs, groups”活动；预*案以单元重点为主，直接附检测题，检测预*效果

　　每单元一个学案，帮助学生有效的预*，每单元一个小测试，对本单元是一个有效的检测，每单元一个反思或随笔，是对每课的一次查缺补漏。

　　课堂以学生为主体，多设计形式不同的活动，且又简单易行，培养学生的积极性，同时教师充分发挥主导作用，有效的整合知识，有效的讲是必不可少的。

　　（二）调动学生积极性的同时，严格的纪律和良好的班风是必不可少的。调动形成比、学、赶，帮，超的氛围。比只是在学生中形成良性竞争，学指跟老师学，跟同学学，赶指你追我赶形成良好的学*风气，帮指学*中结队子，成绩好的带成绩差的，超指引导学生超越自己。良好的班风，学风将是学*成绩提高的有效基础。

　　（三）结合学校的.教研工作，经常性的集体备课，听课，评课，集思广益，促进教研工作的有效开展。同时评出优秀学案，教案进行展览，经常性的优秀课，示范课评选都会促进教研质量的提高。

　　（四）多开展学生课外活动：一是每学年度的英语智力竞赛；二是英语故事、演讲比赛；三是校内的学生口语考试；四是学生英文钢笔字评比展览。五是英语写作小竞赛。其中一些竞赛结合本班实际随堂进行。

学期英语工作计划5

　　作为一名高中英语教师，老师的工作至关重要，只有制定好详细的工作计划才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，以保证学生的健康成长。有了工作计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促英语教师教学工作。下面，我对之后的工作做出如下的计划：

　　一、指导思想

　　在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水*和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学*英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学*，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学*能力发展提高的综合评价体系。

　　二、学生情况分析

　　（a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过初中三年的学*，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水*存在很大差异。

　　（b）学生在学*策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学*缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能主动做好课前预*和课后复*工作，学*没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

　　（c）在课堂上，*惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学*的主体性不突出。

　　三、教材与教辅的分析

　　本学期采用的仍然是xx社的英语教材。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学*策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学*策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

　　四、教学目标

　　通过对选修模块x的学*，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水*。

　　五、教学措施

　　（a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　（b）认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　（c）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的.检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　（d）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　（e）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

　　（f）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*。

　　（g）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果。

　　英语学*对于有的学生来说，是一门很头疼的课程，所以在新的学期中，作为英语教师，不仅应该讲自己的课程教好，更应该培养学生热爱学*英语的兴趣，让学生们能够在轻松的氛围中，更好的掌握英语知识。

学期英语工作计划6

　　一、工作思路

　　本学期小学英语教研工作将进一步深化小学英语课程改革，确立“以人为本”的新课程理念，紧紧围绕新课程实施中的问题展开教研，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，探索教育教学规律，及时总结、推广教学经验；不断提升教师的教学水*和研究水*。

　　二、主要工作

　　（一）学*理论转变观念

　　1、坚持带领教师学*1~2本理论专著，探寻先进的、正确的教育教学思想，切实改革英语课堂教学，提高教学效益，提高教师的教学能力。

　　2、倡导教师进行教学实践改革。根据小学生学*的特点，探讨英语教学规律，创建以活动课为主的课堂教学模式，采用韵律儿歌、歌曲诵读、表演等形式，鼓励学生大胆运用英语，从而培养起学生用英语进行交流的良好*惯。同时，也要继承好的传统的教学法。

　　3、加强页建设，调整栏目，丰富内容，开发资源，以信息化带动教育现代化，为教师学*成长提供*台。

　　（二）加强指导提高校本教研水*

　　1、加强对小学英语教研组工作的.指导，改革传统的教研方式，调动教师参与教研的积极性，与教师共同协商、*等对话，指导教师自主开展教研活动，进行集体备课，相互听课评课，坚持教师自我反思，自主成长。

　　2、充分发挥教科研基地学校和学科中心组的研究与辐射作用，学科基地要根据自身的发展规划，定期开展各种形式的活动，向全区教师展示学科基地研究成果。

　　（三）精心组织活动提高教研质量

　　1、组织好牛津小学英语5A、6A的教学观摩研讨活动，选好教师上好示范课，使广大教师在活动中得到全面培训。

　　2、组织好区小学英语评优活动，选拔优秀教师参加常州市的比赛。

　　三、日程安排

　　八月份：

　　5A、6A教材分析

　　九月份：

　　1、部分教师参加“江苏省小学英语教师教学技能大赛”

　　2、五年级牛津小学英语教学观摩活动。

　　十月份：

　　1、六年级牛津小学英语教学观摩活动（原湖塘片）

　　2、区小学英语教师评优活动

　　十一月份：

　　1、参加常州市小学英语教师评优活动

　　2、第三届区小学生英语歌咏比赛

　　十二月份：

　　1、参加常州市第三届小学生英语歌咏比赛

　　2、做好期末复*工作

　　3、学科基地研讨会

学期英语工作计划7

　　为配合工程英语系峨眉教研室圆满完成本学期的教学任务和各项工作，切实提升教学效果，竺可桢书院与工程英语系峨眉教研室本着一切为了学生的宗旨，实行“院院”合作，齐抓共管，进一步提升人才培养质量，特制定本工作计划。

　　一、20xx级非商英专业在册学生共793人，其中781人参加了20xx年12月的全国大学生英语四级考试笔试，7XX人笔试总成绩》=425分，占参考总人数的91.81%，占在册总人数的90.42%，创历史新高。本次四级考试好成绩的取得，竺可桢书院良好的管理、积极的配合可谓功不可没。为继续跟进帮扶20xx级76名以及20xx级和20xx级所有四级笔试成绩还未达到425分的同学，竺可桢书院和峨眉教研室共同协作，促进峨眉校区学生良好发发展：

　　1.书院各年级辅导员将在3月21日之前摸清各专业各班所有在册学生的大学英语四级笔试通过情况，同时将未过学生的名单汇总；

　　2.各年级辅导员将按照未过学生名单，一一督促，确保每位学生都成功报名参加20xx年6月举行的全国大学英语四级考试；

　　3.鼓励以上未过英语四级的同学参加晨读活动（时间：第4-15周周一至周五早上7:20---8:30，地点：中山梁运动场**台）；要求这些同学到固定教室上晚自*，积极备考今年6月的大学英语四级考试；

　　4.峨眉教研室广泛征集老师们的意见，多渠道了解信息，拟定英语四级辅导方案，并落实到人，参与管理未过四级学生的'晨读和晚自*活动。

　　二、竺可桢书院将和峨眉教研室共同努力继续狠抓学风建设。书院各老师需要与英语课程任课教师保持紧密联系，严格学生上课的考勤制度，实时准确地了解所带班级学生的出勤情况，对于缺勤、早退、迟到等学生及时规劝教育；为提高教育教学水*，促进书院学子更好发展，书院拟定与峨眉教研室就学生的学*情况和老师的教学情况进行2-3次线上线下的正式交流。

　　三、竺可桢书院将会大力支持峨眉教研室开展的第二课堂的辅导工作。据悉，本学期拟开展的主要外语类活动有：全国大学生英语竞赛初赛、西南交通大学新秀杯决赛及Uchallenge 演讲、阅读和写作大赛选拔赛、英语配音大赛、晨读活动、英语沙龙和四六级考试经验交流会等。

　　四、为帮助参加全国研究生入学考试的考生们备考英语，竺可桢书院将积极组织动员学生参加峨眉教研室面向峨眉校区开展的1-2次英语专题讲座；同时峨眉教研室本学期继续采用线上下线相结合的答疑方式，面向校区学生开展答疑活动（答疑安排表详见附件），书院将积极鼓励学生参加答疑活动，提高学生英语学*效率。

学期英语工作计划8

　　一、教育教学指导思想

　　树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。

　　二、教学工作

　　1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：

　　a)狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节如：warmingup-speaking，reading，explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening.让学生不仅学*知识，而且得到能力的培养。

　　b)增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学*，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的能力和语感能力的.培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学*英语的兴趣。

　　2、课内课外阅读。

　　a)教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

　　b)学生单元小结：

　　一是积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。

　　二是阅读报刊文章写点评;

　　三是每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

　　c)课堂交流，课堂内除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。

　　d)英语学*小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏.这是学生自主学*和“研究性阅读”的尝试。

　　3、写作

　　a)根据教材的编写体例，把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。

　　b)本期拟作作文每单元1次。

　　c)作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力。

　　d)对优秀的作文可进行交流。

　　4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。

学期英语工作计划9

　　作为一名经验尚浅的老师，我在教育经验，组织管理等各方面，还有太多的欠缺和不足，这就需要进一步的完善自己，以更快的速度融入到群众当中，本年度我的工作计划如下：

　　一、思想政治

　　始终如一地热爱祖国，拥护党的领导，热爱本职工作，关心国家大事，坚持政治学*，记录政治笔记，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，为人师表，严于律己，关心学生的学*、生活，做学生的良师益友。加强团结，与同事相处融洽，合作愉快，心往一处想，劲往一处使，组成一个团结协作的大家庭。

　　二、个人业务

　　作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操；还需要具备较高水*的业务技能。本学年我将注重开拓视野，订阅专业杂志，浏览英语网页，随时记下可借鉴的教学经验、优秀案例等材料，以备参考。不断为自己充电，每一天安排必须的时间扎实提高基本功，努力使自己成为能随时供给学生一杯水的自来水。

　　三、教学工作

　　（一）主要任务——课堂教学。

　　课堂是教师“传道、授业、解惑”的主阵地，是学生茁壮成长的快乐园。为了使每堂课短短的40分钟井然有序、包容性大，信息量多、形式活跃、贴*学生的年龄特点，发挥其最大的效用。我将注重在课前、课中、课后三个方面下功夫。课前认真备课。作到课前再备课，备教材、备学生，熟悉教学软件的操作过程，保证课前的准备工作及时、充分。课中全神贯注。根据学生的年龄特点进行趣味化教学，让学生在一种简单愉快的氛围中学*。愉快的情绪是产生学*兴趣的重要因素，所以我将从激发学生的`学*兴趣入手，运用谜语导入新课、故事贯穿课堂始终等充分地调动学生的学*用心性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学*活动，自觉的用脑、用耳、动口、动手去完成老师所设计的各个教学环节，兴趣成为了学生学*的动力。课后及时反馈。记下教学中的成功点和失败点，及其改善方法。本学期我还尽量为学生创设良好的课堂气氛，注重培养学生养成井然有序的课堂常规；使他们在简单愉快、欢乐活泼的状态下进行用心地学*

　　（二）具体措施。

　　1、钻研教法，认真备课，抓好常规教学。

　　（1）深入研究教材教法，新课标要求以学生为中心，学生是主体，设计让学生主动学*的教法。

　　（2）多阅读课外辅导材料，充实自己，要做学*型教师。因为作为教师想要教给学生一杯水的资料自己就要有一缸水。以前听说过这样一句话：“教师就应是一名杂家”，这是说作为一名教师要掌握方方面面的知识。

　　（3）了解学生的状况，一年级学生刚入学，要及时了解他们的状况，为设计适合他们的教案打下基础。要做到每一堂课的资料能保证学困生学会，而对于理解潜力强的学生要做做到上不封顶

　　（4）了解后进生状况，课堂的设计就应以让中下等的学生学会为目的，因为新课标是让全体学生得到发展。

　　2、全面关心学生，促进和谐发展。

　　（1）关心学*有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。另外，认真分析这些学生的状况，采用适合他们发展的方法，耐心帮忙和辅导他们，促使他们进步。

　　（2）培养学生良好的英语学**惯，上课做好笔记，课后及时完成作业，认真做好预复*，指导学生掌握正确的预复*方法。根据不同的话题，创设情境，提高学生英语情景交际潜力。

　　（3）采用“学生成长档案”评价方式。改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼于充分全面了解学生，帮忙学生认识自我，建立自信，关注个别差异，了解学生发展中的需求。

　　四、教研工作

　　1、贯彻学校教学工作总目标，以常规教学管理、教学质量监控为抓手，以学生的发展为重点，以课堂教学改革为中心，扎实开展工作，提高课堂教学质量、教学效率，充分发挥教研活动的实效性。

　　2、本学期，将在上级主管部门及校领导的正确领导下，努力培养和提高学生创新精神和实践潜力，提高教学效率和质量为目标，以更新教育观念为前提，提高教育效率为重点，用心实践课程改革理念，抓好课堂教育关。认真学*新课标下小语的创新理念，提高自身整体素质，从而培养和提高学生创新和实践潜力，全面提高教学质量。

　　3、突出常规教学的基础性地位，定期进行教学检查，经常进行不定期抽查。提倡课堂教学的实效性，扎扎实实建设一支业务潜力强的低年级教师队伍。

　　五、培训工作

　　要进一步学*现代教育信息，学*英语课程标准，提高自身素养，充分体现现代教师转型。

　　（1）多参加群众备课这样的活动，向优秀教师学*。并多和各学校的同年级的教师进行交流，取人长处。

　　（2）多阅读教育方面的书籍。只有掌握了坚实的理论基础，才能在教学中发挥的更好。

　　（3）学*英语课程标准，掌握英语的各级目标，才能制定相应的学*策略。

学期英语工作计划10

　　高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重，如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学*新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩，我们备课组讨论了很久，决定从以下几个方面来做：

　　1．保质保量做好集体备课要真正提高高三英语的教学质量，没有一致的奋斗目标，没有共同的努力和集体的智慧，那只不过是一句空话而已。集体备课要做到：集体研讨，***学进度，教学目标，重点和难点，教学案一体化。大家讨论教材的重点难点，相互补充，然后写出教案，使得教学案更加充实和完善。分工合作，主要是备课和收集资料分工。

　　2．复*与学新课相结合 高三不同于高一、高二年级，在学生不断接受新的语言知识、增加新的语言信息的同时，要兼顾到以前所学旧知识的归纳复*。我们将强化重要的语法知识，为学生准备一些专门的语法项目，列出有代表性的常规题目和较复杂的特殊情况给学生练*。同时在教学过程中,精选精泛读材料。我们选用高二新教材作为学生的精读课本，旨在扩大学生的词汇量。通过由新翻旧，以旧带新，*义，反义，词形，搭配等各个方面来扩大词汇量，将词汇的雪球越滚越大，降低学生在阅读过程中的难度。老师要采取必要的手段，如听写或再现认读的方式进行检查，以巩固学生的词汇量。

　　3．精选练*，精讲精练练*的题不在于多，不能搞题海战术，我们教师应该精选练*。选的题目应该具有典型性，系统性，通过做题帮助学生建构知识体系，领悟内在的规律，做到能举一反三。教师要精讲，讲共性的问题，多给时间学生思考、整理、归纳、消化然后加以巩固。阅读材料除了我们选用的教材外，以《英语周报》与《38套高考模拟试题汇编》为基础，用好这两套练*，因为《英语周报》上的文章比较新，时代气息浓，篇幅多。每期精选一两篇为精读材料，两三篇为泛读材料。《38套高考模拟试题汇编》上的试题有一定的难度，我们从中精选一部分练*让学生操练，提高学生的实战能力。

　　4．加强听力、写作训练与指导，合理安排综合训练只有多听多练才可能有好的成绩。在听的过程中，加强对听力的指导：1）先研究听力材料，预测听力内容2）师生共同讨论，认真研究试题3） 要带着问题去听4） 要敢于舍弃，真正不会的立即放弃。我们选用的《英语听力风暴》、和15套难度略高于高考的《高考英语听力》材料对学生集中训练，希望通过训练，能提高学生的听力。对于写作，我们打算两星期一次。写得过程中，给予学生合理的指导，对学生有明确的要求：1）繁简适度2）有闪光点，要有较高级词汇和较复杂语言结构3）层次分明，承上启下4）细读提示，写全要点6）书面干净、整齐、规范。教师也要遵循“粗批，快改，及时发”的原则。否则，失去了时间意义，效果就不大了。加强对《中学生口语等级测试纲要》的使用，它不仅可以提高学生的口语能力，还是一本很好的做语言积累的材料，可以提高学生的写作能力。所以我们打算让学生每天背一篇材料，老师通过抽签的方法每天检查学生的背诵情况，敦促学生做好语言积累，为口语测试和写作做准备。频繁地进行综合训练，只会引起学生的厌倦，所以我们不打算安排过多的'综合训练。除了学校安排的考试以外，原则上一周或两周一次，主要以查漏补缺的专项训练为主。在出综合练*时，要注意收集各地的高考信息和模拟试题，经过全体备课组老师的精选精编，努力提高质量和针对性，克服试题多、滥的毛病，确保练*的效果。评讲试卷要突出重点，解决学生存在的问题。

　　教学计划表阶段目的教材进度第一阶段（开学初——第一次模拟考试前） 继续增加阅读量，扩大词汇量，提高阅读和英语综合能力，争取一模取得好成绩。选用新高二教材综合练*和单项的查漏补缺练*教完高二新教材上册10个单元每周一次综合练*或专项训练第二阶段（第一次模拟考试后--第二次模拟考试前）提高学生的应试能力并继续增加阅读量，扩大词汇量选用新高二教材综合练*、听力、写作强化练*教完高二新教材下册10个单元每周一次综合练*第三阶段（第二次模拟考试后—高考前）提高学生的应试能力，争取高考取得好成绩。综合练*每周一次综合练*

　　附： 选材分工：为了让复*的量达到一定的力度，加快节奏，以培养学生的能力为主，精选练*是很有必要的，分工合作是不可缺少的，我们把各项任务分配到人。那琴、蒋琴芳：阅读理解（注重文章体裁，篇幅，材料新颖）徐春华 赖梅兰：完形填空（体裁，设空要求）张耀东：单项填空（注重知识在语境中的应用）彭小梅：短文改错和书面表达（注重体裁的多样性）以上是我们备课组共同讨论的计划及具体做法，我们还要在教学的过程中不断完善，不断调整与改进。

学期英语工作计划11

　　一、指导思想：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系.总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner.让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧.

　　6、以全面提高英语教育教学质量为目标.突出两个侧重，即侧重隐性效应，即苦练内功，转差培优.

　　二、所教班级学生基本情况分析：

　　本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的.重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好.经过上学期的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学*态度也有所好转.但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差.

　　另外，学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题.例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流；有些同学在学*中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累.

　　三、主要教学工作：

　　1、以优化课堂结构，提高教学效率为中心.向40分钟要质量，要做到这点我要做到提前备课，没有教案不得进课堂；认真上好每一节课.

　　2、转变教育理念，改变教学方式，以充分调动学生学*积极性为突破口，培养学生学*兴趣、进行学*方法指导、信心培养、沟通学生心灵为主，切实做好防差、转差工作（转差要“有计划、有目的、有组织”）.树立“教学是学校的中心工作，质量是学校的生命线”的意识，加大转差力度.（主要措施：提高课堂效率；培养学生自主互助学**惯及兴趣；作好差生思想工作，鼓励其学*信心；加强学*方法指导；实施小组辅导与组长负责制；课后作业加大面批次数，勤检测，勤鼓励，单词亲自督促，组长负责检查，老师以单元过关检测为主，奖罚分明）.加强检查及时评估.

　　总之，在新的学期里，我将更努力的争取让每个孩子尽量不掉队，调动每个孩子的积极性，争取更大的进步！

学期英语工作计划12

　　跟以往不同，这一学期只有短短的18周，除去周末、节假日和其他不上课的时间，上课的时间不到三个月。在这三个月内，要教授必修3和必修4两本书共10个单元。8班（*行班）要教9个单元。根据这样的教学进度，特制订教学计划如下：

　　一周半教一单元，包括阅读课文（12班每单元教两篇课文）、语法、单词和知识点相关的练*、《英语周报》上的题。每个单元包括课文预*（1课时）、阅读文章（3课时）、语法、单词练*（1.5课时）、复*（1课时）、《英语周报》（1.5课时）。

　　具体做法是：

　　一、狠抓单词。每个单元需掌握的新单词是40到50个，分两次听写，在一单元学完前，要保证所有新单词已经听写完毕。鉴于12班（重点班）学生学*英语的热情不高，大量时间花在理科科目上，这个学期我计划使用惩罚的手段，随时抽查，除了每周一到二次听写外，还用课堂时间进行抽查，没过关的学生罚抄单词。8班基础较弱，每周一次单词听写，没过关的同样罚抄。

　　二、掌握课文。每周除了周二、周四的早读外，再利用二、四每晚7点的时间进行夜读，8班翻译课文、读课文，12班读每个单元的.第一和第二篇课文。一个单元教完后，12班利用考试的形式做课文完型和填空，没过关的学生罚抄课文。8班在课堂上做完当场讲解。课文的知识点讲解方面，对重点单词和词组的讲解多用句子翻译，课后让学生多背多记，掌握用法。

　　三、测试、作业方面：12班还是一周一测，利用周一晚修一节课测，第二天上课讲解。测试内容为《英语周报》上面的题。考不完的题留做作业，第二天检查完后讲解。8班利用周日晚修或周一晚修做《英语周报》上面的题，选做难度稍小的，做完就讲解。12班加大作业量，书本上的题目一个单元布置两到三次，上课前先检查，讲解后再讲当天的内容。一个单元布置一次翻译句子，题目来自课本，检查完后讲解。

　　这个学期是关键的一学期，因为学期末学生要分科和重新分班，所以这个学期我会更加严格地要求学生们，让他们花时间读课文、背单词、做*题，打好基础，迎接高二。

学期英语工作计划13

　　这学期本人继续承担高三年级五、六两个班级的英语教学工作，工作量每周共14节课。其中六班学生的英语基础普遍比较差，阅读和写作能力匮乏。阅读填空试题一直是老大难的题型，得分一直不高。为了在今年的高考当中取得令人满意的成绩，制订了如下的教学工作计划。

　　工作目标：

　　(一)进一步加强研究

　　1、结合新课标，以《高中英语课程标准》中的具体教学建议作为复*的依据。认真研究《考试说明》的变化，探索命题原则，内容和特点，明确复*教学要求。

　　2、研究高考试题，把握考试趋势。要把*些年的高考题重新做一遍，并进行深入细致的研究，做到每年考什么心中有数。

　　3、多渠道搜集最新的高考信息及训练材料研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态，适时调整复*方案。

　　(二)进一步夯实基础

　　1、重视词汇的复*教学。注意20xx年新增词汇识记和运用。重视语法的复*教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。

　　2、在复*过程中，深入了解学情，分析学情，尤其要了解英语为弱科的边缘生，选择恰当的教法，进行学法指导。少讲多练，精讲精练，力争做到*题讲评过程中“三讲三不讲”，即讲清重点，难点，疑点;学生会的不讲，学生能自己解决的不讲，估计讲了也不能理解的则不讲。

　　3、严格限时练*制度，加强批阅、检查。争取每天有固定的时间来进行限时训练，培养紧张思维，*均时间30分钟，主要是完型填空、阅读理解和任务型阅读。听力每周也有三次固定的训练时间。写作也基本做到每周1篇，采用“讲——练——讲”的方法并认真批阅。*时我们要做到测试*题有发必收，有收必改，根据批阅所了解的情况，分析错因，找准试题的切入点，透彻讲解，制定补救措施，以起到举一反三的作用，提高课堂效率。

　　(三)进一步培养应试能力

　　1、加强对语篇阅读理解能力的训练，要求学生每天坚持做两篇阅读理解，高考试题中，语篇考查所占比重极大，除单选题之外全是语篇。因此复*中要增强语篇意识。守住“阅读”，促进综合能力提升。在整个复*过程中始终把“阅读”能力放在重要的位置，有目的地筛选阅读材料。精选阅读语篇中的长句教会学生如何理解长句，提高学生的解析能力。

　　2、加强书面表达能力的训练与培养，每周至少写一篇作文，提高写作能力。书面表达的训练要学生注意条理性，准确性与得体性，流畅性，简洁多样性，思想性，美观性。在*时的训练中应掌握各种文体的写作要求和特点。书面表达不容忽视的另一点，就是要加强学生的书写训练。书写的好坏直接影响到学生的得分(高考阅卷中，字写不好，降一档次)。在训练中，注意写作技巧的指导，*时的训练提高对词数和开放的的要求。采取多种方法批改，自批，互批，老师批，尽可能做到面批面改。

　　3、加强听力的训练。做到集中训练与分散训练相结合，培养学生耳感。

　　个人发展目标：

　　1、计划本学期读书两本，并作出读书笔记。

　　2、每周至少听一节课，并且要利用网络资源，多钻研，大幅度提高自己的教育教学水*。

　　3、钻研高考，把*五年的高考题按考点分类整理，力争对高考常考考点有更清晰、更深入地把握。同时也有利于当下的教学。

　　4、本学期要做至少二十套的高考模拟题，并作出思考。

　　5、学*送校长的讲座《新课程教学目标的叙写》、《如何说课》和《关于听评课的思考》，提高自己的相关能力水*。

　　英语新学期工作计划二

　　新的学期即将开始，为了提高学生总体的英语水*，特制订新学期教学工作计划如下：

　　一、整体目标

　　坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神;进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视*惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌;团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。

　　二、工作理念

　　1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮助学生养成好的*惯。

　　2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学*兴趣，在阅读中奠定人生基础。

　　3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出;渗透文化，自然*得。

　　4、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性;赏识每一个孩子;开发右脑资源;让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。

　　5、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。

　　三、常规工作

　　1、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。

　　一是抓好国家基础课程，打稳根基。学*课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达;探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。

　　二是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作(演说课)、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量;配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课;教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自*下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。

　　三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。

　　四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成*惯;二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。

　　2、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接。

　　第一是初小与幼儿园的衔接。

　　英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。

　　汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教学的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需要，还不能满足这些学生对汉语学*的渴求。这使初小部的汉语教学的'任务更加艰巨。

　　生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养学生自我管理的能力。

　　本学期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。

　　我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度;汉语教材的衔接，强化兴趣与语感;教学方法的衔接，兼顾活动与游戏;师生情感的衔接，实行“整班升读”;*惯养成的衔接，做到前后一致;作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。

　　第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第6周的学校初小与高小衔接研讨会。

　　3、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。

　　所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。

　　英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、乐中学”。

　　多年的英语课堂教学，我们总结的经验是：学*英语的最佳年龄是5至12岁;学*英语的最佳教材是自编教材;学*英语的最好办法是活动教学;学*英语的最好环境是自然*得;学*英语的最大好处是促进全面发展。

学期英语工作计划14

　　一、班况分析：

　　1、好的方面：

　　升上小班已经有一个学期，孩子们的身心在各方面都得到了发展。

　　在自我服务能力方面，能够自己穿脱衣服、鞋袜；会做值日生工作（摆好饭、菜、抹桌子、摆好椅子、摆整齐鞋子等等）；在动作发展方面：

　　能比较协调地走、跑、跳、爬、钻等。

　　在语言表达能力方面，能够初步用英语跟tj对话，能够比较准确说好儿歌、背熟诗歌。

　　在听英语方面，能够完全听懂老师的各种教学指令。

　　2、不足地方：

　　a、孩子们学英语是一种“学非所用”的状态；b、孩子依赖老师帮忙做自己能做的事情；c、孩子们上学的时间掌握不好，有比较多的孩子迟到。

　　二、针对以上孩子们的发展情况，本班这学期工作的方向是：

　　（一）继续抓好幼儿常规教育 1、强化开口说英语的*惯。

　　“万事开头难”，要孩子开口，仅仅是只有课堂教育是远远不够的。

　　我们只有利用日常中所有的生活环节说英语、听英语。

　　也就是说，吃饭、睡觉、走路、上厕所、喝水等一切的生活环节都在听和说英语，从而形成开口说的*惯。

　　2、继续实行“自己的事情自己做”的教育。

　　主要通过“讲故事”、“创设值日角”、“实行自我服务能力比赛”、家园配合等措施来实现所订目标。

　　尤其要提到家园配合的是，爷爷奶奶、公公婆婆、家里工人们要配合，应多鼓励、多让孩子练*做。

　　当然，一定要教给他们正确的方法。

　　享誉全球的幼儿教育专家蒙台梭利说总结出现阶段3—4岁孩子能够胜任的工作有：

　　a、刷牙；b、协助父母把干净的衣物放好；c、帮者收拾房间和玩具；d、把脏衣物拿到洗衣房。

　　3、做到言出必行。

　　比如：

　　当我们要求幼儿把图书按规定放好，而有部分幼儿没有做时，我们必需及时检查，作到第一时间发现，第一时间处理：

　　按既定的规则。

　　这样，幼儿的放图书环节一定能管好。

　　4、实行分时间段的管理。

　　幼儿的发展是一种螺旋上升式的.发展。

　　初始阶段的要求不能满足幼儿快速的身心发展要求。

　　因此，把握好幼儿的适应规则的最佳时间是幼儿常规发展的前提。

　　在幼儿的适应规则的最佳时间段，适当增加一些新的、更进一步的要求，这样，既满足了幼儿新鲜感，又能够达到幼儿的稳固常规和促进常规的目的。

　　5、实行“分工负责”制度。

　　“分工负责”既有老师的分工合作，也有老师和幼儿的分工合作。

　　幼儿的工作，主要是做值日生的工作。

　　（二）大力抓好教育教学环节 1、明确孩子现阶段英语教学目标，激发孩子学*英语的兴趣，训练孩子的模仿能力，打好语音基础，形成开口说英语*惯：

　　（1） 激发孩子学*英语的兴趣、继续实行游戏为主教学。

　　a、 游戏内容的要求符合主题教学、是必需与生活经验有密切的关系的儿歌、歌曲、故事； b、 用符合孩子发展、孩子喜欢的动作、语气； c、 用孩子喜欢的动物等； d、 有进步及时表扬。

　　（2） 及时巩固教学内容。

　　（3） 对开口难的孩子多关心：

　　多与他聊天、多摸一摸他和抱一抱他，尽量给他更多的表现机会，及时向家长反映孩子的点点滴滴。

　　2、认真做好每一次活动的辅助材料。

　　3、按时按量上好每一次活动。

　　4、把握好幼儿的兴趣，用灵活多样的教学形式开展活动。

　　5、及时总结教育教学中出现的问题与适合本班幼儿的教育教学法。

　　6、多采取多元渗透法。

　　就是说，一个活动并不是仅仅是活动本身的知识点。

　　例如：

　　数学活动里，可以溶进音乐、语言、科学常识等内容。

　　7、及时更换主题墙饰。

　　8、配合园订的学期计划，做好以下工作：

　　（1） 学*新操，抓好新操的动作纠正，培养幼儿的早睡早起*惯。

　　（二月份） （2） 做好家长会筹备工作。

　　（二月份） （3） 开展“爱妈妈”主题探究活动。

　　（三月份） （4） 进行春游活动。

　　（四月份） （5） 进行故事比赛。

　　（四月份） （6） 组织好文艺筹备与演出。

　　（五月份） （7） 进行家长开放日。

　　（六月份） （8） 拍皮球、踩单车比赛。

　　（六月份） （9） 严格要求幼儿按要求在每周一穿好西服来园参加升旗仪式。

　　（全学期）（10）组织好幼儿的混龄活动：

　　做到有秩序、安全事故少。

　　（全学期） （11）每周做好中文讲述和复述、中、英文歌曲复述的检查工作。

　　（全学期） （三）努力做好家园沟通工作 1、按时发放亲子作业，并坚持每周一将亲子作业收回，检查完成情况。

　　2、依时派发和回收《家园联系手册》，对家长反映的情况及时反馈。

　　3、及时向家长反映幼儿在园的特殊情况。

　　4、利用每天接送幼儿或其他合适的时间与家长沟通，交流。

　　5、利用通知，调查表，专栏，幼儿个人档案等，帮助家长了解班级的工作、教育教学以及幼儿学*与发展等情况。

　　6、通过家长开放日，使家长更加深入地了解孩子在园的全面情况，共同探讨家园教育一致的重要性。

　　7、结合课程的需要，尽量利用社会，社区的资源，丰富幼儿的生活经验。

　　并利用家长的资源，特长及兴趣，让他们参与到教育活动中去。

　　8、做好电访与有必要的家访工作。

学期英语工作计划15

　　新学期伊始，在党的教育方针的指引下，为贯彻实施素质教育，培养学生的综合素质能力，完成本学期的教育教学任务，现对本学期的教学做如下计划：

　　（一） 九年级下学期是十分关键的一期。面对着升学的压力和任务，我的任务也十分艰巨。本期，我担任九年级的教学任务，从上期期末的成绩来看，学生英语水*普遍较差，成绩好的不多，部分学生已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心，不感兴趣了。针对这种情况，我决定本期教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学*的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，注重打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

　　（二） 认真抓好后期的复*工作。

　　本学期，我决定用一周完成新课的教学，然后进行全面复*。复*分为三个阶段展开：

　　第一阶段：分册复*。（六周）对每册的重点单词、短语进行归纳，整理，让学生记住并应用。语法的复*以学生训练和讲解结合，这样便于学生能够理解，比死记硬背好的多。

　　第二阶段:专题复*。（四周） 分为词、句、语法、时态等几方面共十五个专题。并配以大量的练*加以巩固。

　　第三阶段:中考题型训练。（两周）

　　听力：能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。让学生听磁带进行练*。

　　单项选择:根据中考考点，选择大量的典型题练*并加以讲解。

　　完形填空、阅读理解、句型转换、交际用语、综合填空等的训练都要进行大量训练。阅读理解方面是个重点，要求能理解阅读材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强阅读理解的训练。

　　作文的练*选择热点、重点的`题型进行。能简单写出连贯且结构较完整的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的达到中招考试对大多数学生的要

　　求。

　　（ 三）、中考，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推进的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐步做到语音、语调自然、得体；运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念，进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式等；尽可能学会使用规定的*惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免*时考试中的常见性错误，提高学生应对考试的能力。

　　总之，在本期的教育教学中，我将严格遵照教学计划，认真做好本职工作，全身心的投入教学中，我相信，只要学生和我很好配合，中考会取得一定成效的。

学期英语工作计划菁选扩展阅读

学期英语工作计划菁选（扩展1）

——英语学期教学工作计划菁选

英语学期教学工作计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，让我们一起来学*写计划吧。相信许多人会觉得计划很难写？下面是小编收集整理的英语学期教学工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

英语学期教学工作计划1

　　一、指导思想

　　本学期中班英语年级组工作计划，继续围绕"新纲要"的指导思想，让幼儿快乐、轻松地学会简单的英语，学说英语口语和学*简单的单词以及简单的英语对话。为幼儿以后学好英语打好基础而努力。

　　二、工作重点

　　（一）变换各种形式让幼儿轻松地学会简单的英语单词、歌曲和日常英语口语和学会简单的英语对话等。

　　（二）培养幼儿对学*英语的兴趣性、积极性和培养幼儿良好的上课常规。

　　三、家长工作

　　让家长共同参与和营造孩子的英语学*的氛围，共同培养孩子学*英语的兴趣；与家长多沟通、多向家长汇报孩子学*英语的情况；让家长共同指导孩子学*英语，同时也让家长学会简单的英语对话。

　　四、各月份工作安排

　　九月份教学目标：

　　1、借助儿童用书，有针对性地复*小班学*过的'单词和歌曲，并学*英语第三册的Unit1单词、对话和歌谣（韵律）。

　　2、学*两首教材以外的英语歌曲，作为课外补充内容。

　　3、学*部分英语日常短句，提高幼儿对英语学*的兴趣。

　　教学内容：

　　（一）观察英语挂图，让幼儿了解图片的内容。

　　（二）英语歌曲"Howoldareyou"。

　　（三）英语短句：

　　1、Howoldareyou？

　　2、Howareyou？———mgood。

　　3、SaygoodbyetoyourMommy/daddy/grandpa/grandma。———Bye。

　　3、Whowantstotry？———Letmetry。

　　（四）单元教学

　　1、Unit3：韵律"Apple，banana，plum，pear"

　　2、Unit4：歌谣"Whatsthis？Whatsthis？"

　　十月份教学目标：

　　1、借助儿童用书复*第一、二单元的部分单词和歌曲，并学*第二单元的其它单词和行动故事。

　　2、学*二首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。

英语学期教学工作计划2

　　在经济全球化的大潮中，英语的重要性日益突出，英语成为日常交际的重要工具，在基础教育阶段中，英语教育也是一个重要组成部分，通过英语学*，激发学生的兴趣，掌握知识，提高口语水*和交际能力，同时又能磨砺意志，陶冶情操，拓宽视野，发展个性。

　　（一）抓好教学常规。

　　1.进一步抓好“教学常规”的学*和实施工作。英语组老师都很有朝气，充满活力，充满激情，这是优势。因此更要组织老师学*常规，学*校内外先进典型，加强检查督促，使学*常规、实施常规成为每一位英语教师的自觉行为。

　　2.继续加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高教学效率的必要措施。因此这学期我们要继续加强集体备课，做到有计划、有组织、有目标，有实效。

　　3.认真开展教研活动。以教研组为单位，组织全体英语老师开展教研活动。通过研讨、评议，在浓郁的教研氛围中，使全体英语老师共同提高，人人受益，特别是使青年教师尽快脱颖而出。

　　（二）重视课堂教学，提高教学效率。

　　英语教学的主阵地是在课堂，因此要提高教学效率就必须重视课堂教学的研究。

　　1.激发学生学*英语的兴趣。英语老师必须具备较为扎实的.英语教学方面的基本知识和基本技能，能够自如地驾驭教材和课堂教学过程，了解教材特点，并创造性地使用教材，因此，教师一开始就要给学生以正确、活泼、富有韵律感的语音、语调，加上丰富的面部表情、夸张的肢体语言带领学生诵读，重在激发学生的兴趣，建立学生学*的信心，打好扎实的英语基础。上课的内容应符合学生兴趣，贴*生活，教师可以根据教材重新组合学生感兴趣的内容，让学生在生活中学*英语，在生活中运用英语。

　　2.采用灵活多样的教学方法。小学英语教学中，特别是词汇和句型教学，既不学音标，又不涉及语法，但枯燥的讲解和机械的记忆单词会使学生学起来毫无趣味。因此我们要根据儿童的年龄、心理、生理特点，采用游戏、谜语、歌曲、故事、简笔画、韵律诗等形式呈现单词、句型。另外，本学期重点还要在培养学生预**惯上下功夫，培养学生的学*能力。

　　3.鼓励后进生。英语老师最头痛的是后进生队伍越来越壮大，因此我们提倡鼓励后进生，善待后进生，纠正后进生的错误观念，让他们知道自己能行，鼓励他们去追求。在课堂上，要多用鼓励性的语言，要掌握评价的艺术，保护后进生的自尊心，发现他们的优点与长处，让他们尽情发挥。教师要耐心帮助他们，以自身的人格魅力去影响和感化他们，从而提高教学质量。

　　(三)创设英语文化。

　　本学期我们将围绕文化教学来拓宽英语教学范围，有目的地培养学生正确、得体的文化意识观。

　　开辟英语学*园地。利用学校的宣传栏、班级的黑板报开辟“英语学*园地”或“英语角”，进行英语文化渲染。

　　*惯成自然，英语学*氛围很重要，需要多练多记，需要经常强调。

英语学期教学工作计划3

　　听完北京市英语特级教师的高考信息讲座，深感自己身为一名教师在教学上做得有许多不足之处，还有许多待于完善的地方。这次学*，让我在诸多之处受益匪浅，尤其是对高考和课本教学及高考和英语语法教学之间的关系有了深刻清晰的理解和认识。这次讲座使我对最后三个月的英语教学有了清晰的脉络，对高考的动态有了深刻的认识。

　　在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学*新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划：

　　一、指导思想和总体工作目标。

　　与学校一致，争取能更好地完成预期目标。

　　二、注重学生的思想动态。

　　采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学*当中。

　　1、对于有学*方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生走出英语学*的僵化期。

　　2、对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。

　　三、备好每一堂课。

　　认真研读考纲，考试说明和*几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。

　　四、精心授课。

　　精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点；讲清易错点；讲清着眼点；讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！

　　五、合理安排作业和测验。

　　作业的.安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手！

　　内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练*中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！

　　在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！

　　当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复*时间和复*内容，学会统筹安排，作到学*、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学**惯，也为未来终身学*打下了坚实的基础。

　　总之，高三学生复*效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

英语学期教学工作计划4

　　指导思想

　　围绕本学期学校的工作计划，始终坚持以教学质量为中心，以赏识教育为重点，以教育科研为抓手，全面提高教师的综合教育能力，努力培养学生的创新精神和实践能力，提升学校的办学品位。

　　工作目标

　　做学*型教师，努力实践"用欣赏的眼光看待每一位师生"教育理念，培养研究型，智慧型的教师。

　　走校本研修之路，每位英语教师都要有个人课题，教师带着课题走进课堂，将科研与教研紧密结合起来，以理论指导实践，在实践中总结理论，力求使教师的教学理论与实践水*上一个新台阶。

　　提高学生听，说，读，写能力，以语言运用能力为重点，抓好学生的常规训练。

　　听：能听音写单词，短语，标题句（二~六年级）。注意单词练*形式要多样，句中写单词，或根据首字母写单词等，一年级为认读单词。高年级加强在听音中回答问题的训练，并要有一定的速度。

　　说：能把所学知识运用到日常对话中。能用所学句子熟练进行简单对话，强化课前对话时间，提高口语表达能力。

　　读：能熟练朗读课文，能认读小歌谣，歌曲的歌词。加强阅读能力的培养，增加阅读量，75%能背诵课文。

　　写：能规范书写单词表内的单词，每模块的标题句要会写。二年级要规范书写26个字母，要求用正确手写体，美观，大方，五六年级要能写简单的作文。

　　英语学科质量指标

　　抓好教学质量和常规教学，保证英语学科及格率和优秀率达到或超过学校规定的标准，全校*均优秀率要达55%，及格率达96%。

　　各年级指标：

　　三，工作内容及措施

　　（一）校本研究

　　紧密围绕校研究的专题开展英语学科的专题研究，研究学*方式在课堂中的运用，重点研究学生学的方式，对一种课型行为设计进一步探讨，加紧学*《英语课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，努力使每位学生成为善学*，能创造的人才。定期学*教育刊物，《学生英语学*质量评价标准》，教育教学专著，扩大学*范围，提高业务水*，努力向专业化方向发展。

　　每次教材研究时都要进行

　　①课型分析：教材分析，课型特点，学情特点，学*方法，

　　②教学行为设计。围绕个人课题认真撰写案例，反思。每月写好两篇200字的反思，上好每月一次的教学诊断课。

　　每次教研内容要责任到人，每次教研前要做好充分的准备，保证时间，教研中人人发言，勇于发表自己的见解，意见，建议，相互交流学*。教研记录要记录每个人的`发言重点。教研重点放在教学行为设计的研究和对教材的深入分析上。具体安排：

　　开学前进行一次大教研，通览教材制定教研计划和教学进度计划。并且进行全册书的分析研究。整理全册书的知识点：按模块进行梳理，为学生复*，家长检查服务。内容；单词，词组，句子（标题句，重点句），主要知识点（介词填空，动词时态），要有汉语，英语对照，每人一份，开学时发到学生手里。

　　每周三教研，四次教研活动，内容为教材研究，说课，诊断课，问题研究（集备）。提倡*日随时互动**流。

　　期末复*教研，每个人说所教年级的复*方案，具体说时间安排，复*方法，复*重点及全面的整体安排。

　　教研要求

　　每次教研由教研组长负责主持，记录。教研前做好准备，有主讲人，教研内容。

　　保证时间。

　　每次教研主讲人都要提前做好充分准备。

　　教研中每个人都要发言。

　　（二）常规教学

　　加强教学常规工作，提高英语课堂质量，从而提高英语学科教学质量。

　　备课

　　强化备好课是上好课的前提的认识，重点放在三个方面：

　　（1）提高学*兴趣的方法，设计一定的教学情境

　　（2）重点知识的讲解，掌握学*英语的方法

　　（3）练*题的设计。认真做好反思，让反思成为提高自己教学的良好手段。

　　重视每模块第二单元的学*，重点句子，单词和语法都要学生掌握，要设计良好的情境，让学生巩固本单元的知识。

　　说课

　　每人每月说课一节，说第二天要上的课，新教师要背着说课，老教师要注重理论储备，以个人立项课题为主。在保证说课各项都不落的基础上突出四个方面：（1）透彻分析教材。

　　（2）要讲训练点，训练方式，方法，学生的学法。

　　（3）说教学行为设计，教学环节以及依据。

　　（4）要具体说学生所达到的目标责任制。

　　课堂教学

　　英语分为大课堂和小课堂

　　（一）大课堂：

　　全面提高英语课堂质量，注重学科的综合性和现代科技手段的运用，使学生开阔视野，提高学*效率。注重听说能力的训练，加强听力的练*，课堂上做练*时必须听录音机进行，在期末复*时，听力也要用录音机，提高学生的听力。充分利用好课前2分钟，进行单词，标题句的练*。设计宽松的课堂气氛，也是一种欣赏，课堂中要针对学生学*的过程，努力的过程，进行鼓励，采用多种方式来进行，目的是让学生有信心坚持下去。每个人设一个跳

　　一跳够得着的目标，学会欣赏他们，让所有的学生都尝试到成功。时刻关注学生的学*，每天都要鼓励学生，在他们坚持不下来的时候，给他们信心，会收到意想不到的效果。

　　（二）小课堂：

　　周二，周四，周五12：40~13：00为英语小课堂时间，专时专用，不得占用或拖延，班主任要有效地组织管理小课堂，单词，句子由班主任负责，学校要定期检查，定期总结。英语教师要跟踪小课堂，制订小课堂练*计划，根据年级不同和每月单项检测内容，安排小课堂练*内容，学生只要练会相应内容，经教师检查通过后，就可以由教师或班级组织安排其他活动，或看书或练*后面内容，主管领导每半月抽查小课堂练*情况，班级不能等到月末集中突击进行练*，每月单项知识必须按时人人过关，单词较少的年级可提前完成，由领导随时进行检查，小课堂计划在28日上交。

　　4，辅导及作业批改

　　要加大辅导力度。把辅导作为课堂教学的辅助活动。辅导要有目的性，计划性，讲求实效，是对学困生运用赏识教育的理论，主要给他们树立自信的心理，多鼓励，教方法，让他们掌握所落下的课程。教师要舍得时间和精力，进行面对面辅导，提高成绩。

　　作业本设置

　　二~六年级：一个作业本，一周一次作业。每次作业的格式要统一，每次作业要有日期。

　　作业的设计

　　开设"作业超市"，精心选择作业，控制作业量，做到高质量，轻负担。

　　作业布置加强听录音机和预*课文为主。

　　作业批改次数及要求：

　　作业要全批全改，二~六年级每周至少批改两次，作业本一次，练*册要全批全改。重点查看学生错误处有无改正，和有无由学生批改的现象，在上交作业本的时候，学困生的作业本要放在最上面，并写清班级人数，上交人数，便于检查。

　　作业本的本皮各年级要求要统一。

　　强化书写训练，严格要求。书定规范，字母写斜体并要饱满，二年级教好字母的正确书写。

　　（三）教学质量监测

　　（1）每三个模块考一张单元卷，由上课教师出卷，考卷要上交主管领导审核，考试后要统计各项指标，做好分析，做到心中有数，及时查缺补漏。

　　（2）本学期英语检测分为单项测试和综合测试。单项9月全册书单词认读，背课文，10月听写单词，11月五六年级考阅读和连词成句，三四年级连词成句，一二年级认读标题句，12月6~10模块单词听写，背诵课文。

英语学期教学工作计划5

　　一、指导思想

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，培养创新精神。

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异。

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。

　　二、学生基本情况分析

　　本届初一英语基础方面很薄弱，他们在写的.技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期努力，学生的基础知识得到了加强，学*态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　三、奋斗目标

　　钻研新课标，提高教学水*，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　四、具体措施

　　1、抓好英语的常规教学，加强基础知识训练。

　　①归纳学过的词组，方便学生记忆。

　　②用词组造句和中译英训练。

　　③组织学生结对子，一有空就你问我答，营造学*氛围，同时加强笔头的练*，使学生能熟能生巧。

　　④把课文分段，按学*组为单位，进行朗读比赛，对学过的课文尽量做到人人会背，有些课文还要求学生会默写。

　　2、抓好语法学*。

　　3、培养学生综合运用知识的能力。每个单元围绕着知识点反复训练，层层渗透。每个单元结束都进行测验，找出存在问题，及时补漏补缺。

　　4、抓好阅读能力培养。每周规定学生阅读三篇短文，带着问题阅读，阅读之后要回答问题。

　　5、培养学生写作能力。逐步创作一些简笔画要学生写出他们的动作编成故事，逐步培养他们看图写话的能力。

　　6、多关心后进生的思想和学*，*时要检查和督促他们的作业及时给予他们帮助。

　　7、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　8、实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力。

　　9、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。完成学*任务。

　　10、加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。

英语学期教学工作计划6

　　一、指导思想

　　深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力为学生英语基本功打下坚实基础。同时，必须加强阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力得到提高，并努力在今年的中考中取得理想的成绩。

　　二、形势分析

　　1.学生情况分析

　　我教的9年级3班和4班有35名学生。上学期英语成绩109.5，最低14分。从上学期的成绩来看，尖子生少，中等断层，基础大，参差不齐，给上课带来很大困难。大多数学生基础差，想学的东西少。有很大一部分是男生。他们的学*情绪不稳定，无法持之以恒。少数中级学生基本可以配合老师的教学，但意识和素质不足。有些人沉默了。他们课后很少复*功课，上课也不注重听力。问题出来的时候，不是用脑子思考，而是急于在课本上找到答案。他们长时间说不清为什么，学*方法也不灵活。他们需要老师的监督才能有所作为；也有一些学生不上进，积极性和主动性极差。他们对学*英语不感兴趣。

　　2.教材分析

　　本学年英语教学内容为15单元一册。上学期结束至今，已完成13个单元，其余2个单元计划在2周内完成教学任务。具体教学内容包括：

　　词汇：熟记、理解、掌握书中所有单词，熟练运用关键词、短语，复*初中前四册所有单词。

　　语法：掌握八种时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句型结构：简单句、复合句、复合句(状语从句、定语从句)。

　　阅读：主要培养学生根据问题发现细节的能力。然后根据不同学生的水*，分层次看文章。在阅读过程中，要教会学生对长句(复合句、多分句复合句)进行句子结构分析的能力。

　　写作：书面表达是中考失分的科目。所以对于大多数学生来说，首先要进行*时的.训练，注意主谓宾的基本结构和适时状态。并且多做单词接句子，句子接文章的训练。培养学生良好的写作*惯，如大写、标点等。

　　三、教学进度

　　完成九年级第一周到第二周的全部教学内容；从第三周到第九周复*七九年级课本的基础知识；从第十周到第十三周，进行名词、代词、数词、冠词、形容词、副词、动词、句子结构、复合句、交际语言和写作等具体和专门的复*。从第九周到第十二周讲解考试的指导，从第十四周到第十六周对模拟试题进行测试讲解，这样可以更仔细的说话和练*，然后对考试中常见的错误进行总结和复*。最后，考前做好动员工作。复*时要注意突破学生难点，巩固重点，夯实基础，迎接六月中旬中考。

　　四、教学措施

　　根据学生的情况和c

　　学生自觉的学**惯，动脑的优良*惯，课堂上精讲多练。

　　(2)根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学*目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题集，并督促为实现目标切实地刻苦学*。

　　(3)每堂课一定注意当堂的学*效果，突出重点难点，务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西，注意检查学生做笔记的情况。

　　(4)利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，后进生有一定潜力的，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

英语学期教学工作计划7

　　新学年已经开始，为了有目的的、有计划、有步骤地进行英语教学，以达到使学生掌握一定的语言基础知识和基本技能，建立初步的语言环境，获取起步运用语言的能力，为真正交际打下基础，特订本学期教学计划如下：

　　一、指导思想：

　　1、把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，深入研究课堂实施过程中出现的新问题，寻找解决问题的对策，总结课改工作中的经验，指导英语教学工作，大力推进素质教育，进一步提高我校的英语教学质量，为明年中考打下坚实的基础。

　　2、面向全体学生，关注每个学生的发展，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，使他们在学*过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。

　　3、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的.指导下构建知识，提高技能，活跃思维，展现个性。

　　二、学生基本情况分析

　　1、本级学生已经进入初三阶段的学*了，已进一步懂得了初中学*生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次大型考试的锻炼和磨砺，学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定程度的认识，但是仍不够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

　　2、学生严谨、上进的学风比较缺乏，本届学生两级分化比较严重，有相当一部分中下游学生学*任务不明确，学*方法不得要领，这就要求在本学期教学中做好转后递进工作，缩小两头差距，充实中间力量。

　　3、本学期在熟悉学生的重点上应特别予以倾斜，争取在最短时间内掌握不同学生的，使教学工作更有针对性，增强实效性。

　　三、教材分析

　　教学目的

　　1、要使学生受到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步运用英语交际的能力；养成良好的外语学**惯，掌握学*外语的基本方法；为进一步学*和运用英语打下扎实的基础。

　　2、培养初步运用英语交际的能力和自学能力。

　　具体目标

　　1、语言技能：

　　听：

　　1、能听懂课文大致内容；

　　2、能抓住简单语段中的观点；

　　说：

　　1、能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；

　　2、能经过准备就一般话题作短暂表达。

　　读：

　　1、能理解阅读材料中不同的观点和态度；

　　2、能识别不同文体的特征；

　　3、能通过分析句子结构理解难句和长句；

　　写：

　　1、能简单写出连贯且结构较完整的句子，

　　2、能默写课文；

　　3、能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；

　　2、语言知识：

　　语音：

　　1、逐步做到语音、语调自然、得体；

　　2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

　　词汇：

　　1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

　　2、尽可能学会使用规定的*惯用语或固定搭配。

　　语法：

　　1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

　　2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

　　3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等

英语学期教学工作计划8

　　听完北京市英语特级教师的高考信息讲座，深感自己身为一名教师在教学上做得有许多不足之处，还有许多待于完善的地方。这次学*，让我在诸多之处受益匪浅，尤其是对高考和课本教学及高考和英语语法教学之间的关系有了深刻清晰的理解和认识。这次讲座使我对最后三个月的英语教学有了清晰的脉络，对高考的动态有了深刻的认识。在高考已经进入了倒计时，时间紧，任务重的前提下，基于如何在如此短暂的时间内帮助学生巩固旧知识，学*新知识，查漏补缺，归纳总结，从而在高考中取得好成绩这一目标考虑，我制定如下工作计划：

　　一、指导思想和总体工作目标与学校一致，争取能更好地完成预期目标。

　　二、注重学生的思想动态，采用多种方法，积极调动学生以饱满的精神状态投入到学*当中。

　　三、对于有学*方法有问题的学生，适当谈心，找到误区，尽快帮助学生，走出英语学*的.僵化期。

　　四、对于思想动态不稳定的学生适时关心，及时与班主任沟通，早日帮助学生走出高考前的心理误区。认真研读考纲，考试说明和*几年高考试题，总结方法和规律，不留死角，备好课，才能使学生掌握科学有效的解题方法，稳步提高学生的能力。精心设计每一堂课的课程安排，在授课时，对学生做到讲清四点：讲清易混点。讲清易错点。讲清着眼点。讲清高考热点。让学生在课堂上知道该记什么，弄清什么是高考所需要的知识，什么又是高考要求的能力！弄清英语可接受语言在英语中的重要地位和重要性！

　　五、合理安排作业和测验。作业的安排和选择本着让学生在有限的时间里做到两个亲自的态度。即亲自动脑，亲自动手！内容选择上主要以阅读和完型为主，让学生每天在做作业的练*中感受英语语言环境和英语文化氛围，以便减少汉语负迁移现象带来的负面影响！同时加大写作的力度！！！在测验和作业的讲评上，不仅要做到细致，更要讲清四点，使学生不被一块砖头绊倒两次！当然，作为英语老师我要多开展英语学法指导，培养学生的计划意识和时间管理能力，让每一个学生知道怎么计划英语课的复*时间和复*内容，学会统筹安排，作到学*、生活井井有条，每天都过得很充实。这样既培养了良好的学**惯，也为未来终身学*打下了坚实的基础。

　　总之，高三学生复*效率的提高要靠老师和学生的共同努力，也要靠学校科学的管理和各任课教师间的相互合作。我坚信在我们高三英语组这个优秀团队的共同努力下，萝北高中的高三英语成绩一定会再上一个新的台阶。

英语学期教学工作计划9

　　一、指导思想

　　坚持以《新课程标准》为基本要求，利用一切可以利用的学*资源，采取科学有效的学*策略，课内努力学*，积极参与各种活动；课外多读，多听，多看，利用一切机会运用英语，坚持小组合作学*，采用“自主、互助高效学*型”课堂模式，以我校“一三三六”课堂模式为指导，让学生感知、体验、实践，感受成功。

　　二、教材分析

　　这套教材融汇话题，交际功能和语言结构为一体，本教材共有12个学*模式，每个模块3个单元，第一、二单元学*新语言，第三单元运用语言，用以巩固本模块所学内容，还有一个接受世界文化知识的专栏以及运用任务并配有练*模块，教材以多样化的题材为中心，设计学*任务，为学生发展听说读写能力提供了良好的素材。

　　三、学情分析

　　学生的英语相对薄弱，但好在学生英语的学*兴趣高涨，氛围浓厚，但存在的两极分化现象仍然严重，学困生存在厌学情绪，未解决这一问题，除了加强课堂辅导外，还要更加关注他们，相信他们，给他们发展的`时间和空间。

　　四、教学目标

　　1对英语学*更有兴趣、信心和积极性。

　　2能熟悉教材中相关的语段和语法。

　　3能进行对话，讲故事，看图说话等。

　　4意识到交际中的文化差异。

　　5发展学*能力，创新学*方法。

　　五、主要措施

　　1加强词汇学*，包括单词拼写，记忆，运用，在句子中加强词汇学*与运用。

　　2基本语法教学要结合一定的语境创设语言情境。

　　3加强交际教学，在教与学的过程中加强交际，做到在做中学，在活动中发展。

英语学期教学工作计划10

　　一、 情况分析

　　通过三年级一年的英语学*、四年级的学生已有了一定的基础，大部分学生对英语有着浓厚的兴趣，渴望通过新学期的学*获得更多的知识，以丰富自己的交际内容，提高交际能力，当然也有少数学生由于种种不同的原因，如智力方面的问题，学*态度上的问题，学*态及家庭方面的因素等，逐渐觉得学*上有困难，本学期必须在继续培养学生学*兴趣和听说能力的同时，采用符合学生心理特点的教学方法和教学手段，坚持听说领先，有计划地培养学生的读写能力，特别对于个别学*上有困难的学生，教师要耐心采取积极鼓励的方法，创设生动活泼的课堂气氛，一调动他们的'学*积极性。

　　二、教学要求

　　1、 情感要求

　　（1）继续培养学生的学*兴趣。

　　（2）培养学生关心他人的品德，学会赞美别人。

　　（3）会礼貌地与他人进行交往。

　　2、知识与技能要求

　　（1）能按四会要求与三会要求掌握所学单词。

　　（2）能按四会要求掌握所学句型。

　　（3）能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单交际，做到大胆开口，发音正确。

　　（4）能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂清晰的语言和录音。

　　（5）初步培养良好的书写*惯，能做到书写规范、整洁。

　　（6）养成响亮、清晰地读英语，说英语的*惯，认真模范、语音、语调以培养语感。

　　（7）能在完成某个任务（涂色、制作）的过程中学会相关的语句，并且培养学生动手能力。

　　（8）能演唱已学过的英语歌曲、诵读已学过的歌谣。

　　三、教学措施：

　　兴趣学生学*的动力，本学期要充分发挥课堂交际的作用，尽量运用多种手段和形式激发学生的学*兴趣，让他们乐学、爱学，从而全面提高教学质量。

　　1、创设情景，帮助学生理解，掌握不同情景下的日常交际用语。

　　2、自编歌谣，帮助学生记忆。

　　3、设计不同的游戏，激发学生的学*热情。

　　4、进行大量的对话合作操练，会灵活运用所学交际语言，培养学生的创造思维能力。

　　5、多进行抄写练*，开展竞赛活动，做到书写规范，整洁。

　　6、会诵读歌谣A funny goat .

　　四、具体安排

　　了解辅音字母l 和m 在单词中读音。

英语学期教学工作计划11

　　新的学期又开始了。再有一百天九年级的学生们就要毕业，就要走进中招的考场，因此，这一学期对于学生和学校来说都是至关重要的。关系着学生的前途和学校的声誉。为了能使本学期教学工作有章可循，特制订本教学工作计划如下：

　　一、提前做好充分的思想准备。

　　本学期时间短，任务重，要在一百天的时间里把整个初中的知识进行梳理，归纳总结，同时要做足够的练*，使学生们对知识能够学以致用，教学任务很繁重，因此要做好充分的思想准备，对于学生来说是一个百日冲刺，对于老师来说也是一个百日冲刺。为了能让学生们在中招考试中考出好成绩，作为教师，我有义务和责任。

　　二、做好整体规划，制订短、中、长期战略目标和步骤。

　　因为时间很短，作为老师，应该从整体上把握整个复*过程的进度，作好复*过程中短、中、长期规划，制订详细的复*步骤及在复*过程中采取的措施。经过九年级三位老师的共同商酌，整个复*过程拟如下进行：

　　（一）整个过程分两部分进行，第一轮复*要在五月初结束，主要以课本为主，进行基础知识系统的归纳和整理，学生主要是复*记忆基础知识，第二轮从五月初到中招考试，主要为综合复*模拟考试为主，做一定的综合测试题，让学生适应中招考试的气氛和试题的难度，从而能在中招考试中从容应对。同时加大写作和听力的训练。

　　1、第一轮复*

　　在第一轮复*中，主要依据英语报和仁爱版同步复*专用试卷，七年级拟需一至两周时间，八年级拟需要两到三周时间，九年级拟需要三周时间。复*中，上午的正课以通课文为主，把课文中的重点知识和短语点出来，让学生们记忆，同时讲解相关的语法知识，讲语法时不拘泥于本册书或本课书，要把相关语关全部集中讲解，估计会在三十分钟以内完成，剩下十几分钟让学生再记忆或阅读英语报上相关的`讲解。辅导课以做题为主，每节课按考试要求做完同步复*试卷，收交批改。第二天讲评，同时讲评英语报上的试题。听力和写作同时进行，听力可在讲评时训练。写作只讲写作技巧和文章结构。

　　2、第二轮复*。

　　第一轮结束以后，要把整个初中知识看作一个整体进行综合训练。以综合模拟试题和冲刺试题为主，加强应试技巧的训练。在本轮中把训练重点放在写作和听力上，让学生把每套试卷上的写作题都要完整写出来，上交批改。对于一些不会写作的同学要单独训练。

　　三、加强合作，互利共赢。

　　初中毕业考试是以整个学校为单位的较量。作为一名老教师，要加强对同头科老师的交流，互通信息，相互切磋，多探讨多商议，复*同步，训练同时，使整个学校的英语水*同步提高。

　　以上是九年级下学期的教学工作计划，有不妥之处，敬请各位同行们批评指正。

英语学期教学工作计划12

　　高一上学期是高中教育的起始阶段，教学就显得极为重要，为了使学生圆满完成各项学*任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学质量上的去，必须有一个切实可行的教学计划。具体制定如下：

　　一、指导思想

　　以学校工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全体成员将积极主动地展开教育研究工作，落实学科教育常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形成。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，打算在高一阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓*惯的原则，长期不懈地抓好学生学*英语兴趣和*惯的形式。

　　二、所教班级基本情况

　　本学期我担任高一（13）、（14）班的英语教学，这三个班都是普通班班，经过初中阶段的教学，学生具有一定的基础，但是整体水*较差，单词记忆不理想，语法基础更为薄弱，听说读写的基本能力也需要进一步提高。学生类别较多，既有普通文化课生，又有美术特长生，音乐和体育特长生。学生构成来源复杂，大多数来自农村，普遍英语底子差，基础薄弱，英语教学必须分层分类要求，渐序前进，打好基础。

　　三、教学内容

　　高一必修一、二共十个单元。上学期的教学任务是完成必修一至必修二的第三单元的教学。

　　具体安排：对于十个单元，每一单元至少用9课时，课本教学拟按照如下模式进行：

　　1、引入和热身需要1课时；

　　2、阅读两篇文章及处理语言点共需要3课时；

　　3、听力（含检查训练）1课时；

　　4、写作1课时；

　　5、语法1课时

　　4、单元检测2课时。

　　四、主要教学工作

　　1、全面做好初高衔接工作。

　　高中学段和初中学段在教学对象，教学内容，教学要求，教学方式和学*方式方面均存在着一定差异。因此，帮助高中学生了解这些差异，引导他们尽快适应高中的.学*与生活。是在新学期高一教师面前的迫在眉睫的任务。为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，在开新课之前，用一周左右的时间搞好初高中之间的衔接，为高一英语教学计划顺利实施，并开好新课做好准备。

　　时间安排：1周左右

　　课时安排：

　　第一课时：音标。目的是培养学生的拼读单词和自学单词的*惯能力。

　　第二课时：词类与句子成分。奠定语法基础。构建师生共同知识基础，利于后续教学的开展。

　　第三课时：语法线索：整体梳理初中所学语法现象。

　　第四课时：教材编排特点分析、学*要求和学*方法指导。

　　第五课时：测验学生的口语、阅读、写作等内容，初步了解学生的英语水*。

　　2、认真研究新课程标准，认真钻研新教材，在集体备课的基础上认真备好课、上好课，认真自*辅导和批改作业。

　　3、单词是学生的难点，薄弱点，直接影响综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查字典的*惯。要求早读或晚读时间由朗读较好的学生带读，每个单元的单词都要进行听写，以督促学生的自觉性。

　　4、为了提高学生的听说水*，从高一就开始对学生进行听说训练。除了利用上课时间外，还要求坚持每周利用课余时间给学生听录音。

　　5、坚持每两周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英语日记，对个别较差的学生尽量多批改，多指导。

　　6、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一节作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　7、集体备课是提高教学质量和整体教学水*的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充，共同提高。因此集中集体办公有利于教师之间的沟通、学*、研究。

　　8、加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

　　9、开展英语课外活动，提高学*兴趣：

　　1）开展英语课外活动：如开展英语口语（讲演）竞赛、书法比赛、写作比赛、英语朗诵比赛、英语歌咏比赛、英文歌曲比赛等，以促进教学。

　　2）利用现代化教学媒体创设语言环境。如利用饭前、饭后时间让学生收听英语录音，利用周末时间让学生观看经典的英文影片等。

英语学期教学工作计划13

　　一、指导思想

　　以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，我们制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复*计划，来充分提高我校学生的英语基础水*。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学*积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应今年的高考形式和要求。

　　二、情况分析

　　本届学生虽然已经经过两年半的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的`放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复*中的一大挑战。

　　三、总体安排

　　1.二轮复*：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的指导。资料采用世纪金榜。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。

　　2.三轮复*：查漏补缺，挖掘学生能力。

　　四、教学安排与措施

　　1.完成必修五和选修六的课本模块复*

　　模块复*与总复*有重大的关系，这两个模块教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。

　　2.抓好词汇复*

　　词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复*关键是词汇复*。我们打算把词汇复*穿插在模块复*之中，主要根据《浙江高考考试说明》。

　　3.夯实语法知识基础，并作进一步的提高。

　　对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在模块复*时结合《世纪金榜》进行语法复*，然后在第二轮复*时进行语法专项指导与练*。

　　4.听力训练常抓不懈

　　高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生*时多练*英语，多做听力练*，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行20分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，*时也尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。资料主要采用《百朗英语听力风暴》。

　　5.加强语篇训练，进行限时阅读

　　有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复*中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练*时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案时，要充分利用*常所学过的阅读技巧，如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时讲评。

　　6.重视书面表达

　　书面表达所需要的时间大约是20-25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少写一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作*惯的培养。

　　五、教学安排

　　1.2月下旬—3月底：模块复*，阅读训练，听力考前强化训练;

　　2.3月底—5月中旬：各专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力;

　　2.5月下旬—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。

　　六、奋斗目标

　　希望通过半年系统地学*和复*，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

英语学期教学工作计划14

　　一、工作目标、任务

　　1. 提升学生学*英语的兴趣，养成良好的朗读书写的*惯。

　　2. 发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。

　　3.能够进行简单的日常用语的交流。

　　4.能够用简单的句子进行写作。

　　5.熟练掌握所学歌曲、chant等。

　　6.理解西方文化，初步知道课文的文化背景。

　　7.强调语言运用。本教材体现交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在起始阶段采用全身动作反应法，让学生在做中学，在唱中学，在玩中学。

　　8.注重能力培养。整套教材贯穿学会学*的主题，培养学生自主学*和独立运用所学语言去做事情的能力。

　　9.突出兴趣激发。教学形式多样化，其中包括对话、歌谣、歌曲、游戏、任务、绘画等。

　　10.重视双向交流和中西文化的介绍。

　　二、采取措施

　　1.认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当内容当堂掌握。

　　2.创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、直接教学法和TPR全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松的氛围中学*英语。

　　3.每天给学生布置适度的'家庭作业。

　　4.鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的学生），树立学会的信心，培养学生朗读和书写的*惯。

　　5.每天上交的作业当天批改完，并做好批改记录，以便有针对性、有目的地纠正学生的问题。

　　6.对差生进行耐心辅导，增强其自信心。

　　7.课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

　　8.练*形式多种多样，手、脑、眼、肢体并用，静态、动态结合，基本功操练与自由练*结合，单项和综合练*结合。通过大量地实践，使学生具有良好的语音、语调，书写和拼读的基础，并能用英语表情达意，开展简单的交流活动。

　　教学措施

　　⑴让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。 ⑵认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　⑶实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　⑷关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　⑸在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

　　⑹经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*。从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有经验的老师虚心学*，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。积极参与学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研组，备课组的教研活动。

　　在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，认真学*新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知识水*和自身综合素质。积极参加学科培训活动，更新自己的教学理念，适时调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，参加远程培训活动。总之，不断自我学*和接受继续教育，提高自己，成为教授好学生的“源头活水”。

英语学期教学工作计划15

　　下学期是学生逐渐认识和适应高中外语学*的关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学*。

　　一、教育教学指导思想

　　树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。

　　二、教学工作

　　1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：

　　a）狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节。让学生不仅学*知识，而且得到能力的培养。

　　b）增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学*，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的`能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学*英语的兴趣。

　　2、课内课外阅读。

　　a）教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

　　b）学生单元小结1。积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。2。阅读报刊文章写点评；3。每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

　　c）课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。

　　d）英语学*小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学*和“研究性阅读”的尝试。

　　3、写作

　　a）根据教材的编写体例，把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。

　　b）本期拟作作文每单元1次。

　　c）作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力。

　　d）对优秀的作文可进行交流。

　　4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的网校工作，制作各单元的电子文本。

　　三、具体安排

　　课时进度――全期新课授课22周，每周5课时计，共110课时。每单元授课7———8课时，本期共12单元（包括上学期的11—12单元）预计需85—90课时。测验和考试四次。订正试卷4—5课时。机动15课时。

学期英语工作计划菁选（扩展2）

——英语学期教学工作计划菁选

英语学期教学工作计划

　　光阴的迅速，一眨眼就过去了，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，此时此刻我们需要开始制定一个计划。想学*拟定计划却不知道该请教谁？下面是小编精心整理的英语学期教学工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语学期教学工作计划1

　　一、指导思想

　　本学期我校英语教研组工作以新课程标准为依据，以提高本校英语教研、教学质量为目标，提高教师的学*意识、服务意识、质量意识、合作意识和教科研能力。开展实效、和谐的教研活动，探究科学有效的课堂教学形式，结合本教研组的实际情况和学生的英语学*状况，探究自主高效的课堂教学方式，为进一步提高我校的外语教学质量而开展切实有效的教学研讨活动。

　　以“阅读联想，对话应用，自主学*，合作探究”的课堂教学理念为指导；以培养学生的语言运用能力和创新精神为重点，以培养学生的未来学*能力为根本，在语言学*基础上培养学生跨文化意识和借鉴学*先进的意识，不断深化课堂教学改革。

　　二、工作目标

　　1、关注教育教学改革动向，落实英语学科课程标准和科学的教学理念。

　　2、关注高段学生青春期学情，优化师生关系，提高英语教学质量，确保更科学地完成本学期教学任务。

　　3、加强信息技术与英语学科教学的整合，整理并补充五年级教学资源库，包括课件、每周一练、单元测试卷及其他测试命题。期待学期末形成一套较完整、规范的资源库。

　　4、年级是一个团队，我们要齐头并进。结合五年级各班具体学情，紧抓培优补差工作，对于较弱的学生和班级中出现的问题积极商榷，并制定解决方案。

　　5、鼓励年轻教师参与并主持各类教学、教研活动，积极指导促进年轻教师的快速成长。

　　三、工作计划

　　1、做发光的'思考者

　　在教学和教研活动中，我们要做勤于思考的人。思考使人知不足，知不足促人学*。本学期，五年级组将陆续开展读书活动，加强理论学*，更新教学理念，不断接受再教育，做阅读性教师。理论学*是框架、是方向，在理论基础扎实的前提下，我们将着重针对阅读训练和阅读技巧进行专项研讨。多读书，多思考，做发光的思考者

　　2、做有力的行动者

　　思考是酝酿，实践是落实。本学期我们将进一步有序、规范、高效地组织开展五年级组教研活动。 教研活动的主题是：小学高段阅读能力的训练及指导。具体安排如下：

　　（1）进一步明晰英语学科生本课堂模式，落实常规教学，提高课堂效率，特别抓好“备课”、“上课”、“作业批改”、“课后辅导”、“阶段测评”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

　　（2）控制作业总量，规范作业批改。针对上学期发现的书写问题、阅读问题，制定计划，有步骤的解决问题。在保证作业准确度的基础上，着重要求书写规范、美观；在阅读训练中学会多元思维，通过路标词、关键词的寻找，不断提高阅读能力。

　　（3）珍惜瞬时教研，保证常规教研。每周二上午第一节课，为小组教研活动时间，地点在办公室，活动围绕本周计划，活动安排、问题探讨、课件资源、试卷命题为主。通过讨论交流互评反思，着力打造有效课堂及提高工作效率。

　　（4）以工作站为*台，开展公开课、听、评课活动。 本学期五年级教研组将结合校及大组公开课活动进行以“阅读”为主题的评优课互评活动。通过课堂教学的研讨活动来促进课堂教学不断优化，同时促进新教师的成长。

　　（5）文字可以记录思想，也可以促进思考。本学期我们将开展反思分享活动。 对自己的教学不断反思，才会有不断的进步。因此根据自己的实际课堂教学情况，提倡多进行教后反思。

　　（6）做好培优补差工作，降低“两极分化”比例。

　　主要措施如下：

　　①从细致观察学困生课堂学*过程，捕捉其具体困难痕迹，有针对性的组成学*小队，有目标，有步骤的帮助，尤其注意跟踪和反馈 。

　　②完善多元化评价标准，坚持全程评价、全面评价，激发后进生学*原动力。

　　③采用多形式及时和家长沟通，在指导家庭教育的同时，巧妙调动其积极性。

　　（7）全力参与英语组春之灵活动的策划及筹备工作。

　　3 、做创新的探索者

　　活动促教学、活动促评价，也正如上述说到的促进学生的综合素养这个基本理念。我们五年级组对本学期计划开展以下活动：

　　（一）寒假优秀书写展

　　寒假期间，学生们进行了四年级上下册，五年级上册重点词句的抄写练*。开学后，我们将挑选书写优秀学生作品进行公开展示，力求通过此项活动，在鼓励学生规范书写的基础上进一步发现存在问题，在本学期教学中有侧重的辅导。

　　（二）“爱英语. 阅世界”之阅读大赛

　　上学期“爱英语. 阅世界”之英语诵读大赛的成功开展极大地激发了学生英语学*的积极性。本学期我们结合学生的学段特征，将活动重心放到英语阅读训练方面。本学期开展“爱英语. 阅世界”之阅读大赛。

　　开学初，学生通过老师推荐，网上搜索，自行购买等方式寻找阅读素材。每日阅读一篇，并填写阅读记录表。

　　五月中旬，在全年级举行“爱英语. 阅世界”之阅读大赛。给学生发放阅读测试小卷，在40分钟内完成。每班挑选成绩前十名，给予奖励。

　　四、时间安排：

　　3月份：“爱英语 阅世界”阅读大赛筹备、春之灵节目策划及海选；

　　4月份：“春之灵”才艺秀及寒假书写小报展评；

　　5月份：“爱英语 阅世界”阅读大赛；

　　6月份：迎接阶段测评。

　　世上的一切问题，都将因为众人的智慧而破解。我们做专业的老师，专业的解决教育问题。20xx，我们走在奋进的路上。

英语学期教学工作计划2

　　一，所教班级的基本情况

　　经过上学期的教学，学生已经基本适应了上课的过程，掌握了一定的学*方法。然而，学生的语法基础普遍薄弱，单词记忆不理想，英语听说读写能力有待进一步提高。

　　二，教学指导思想

　　认真学*新课程标准，树立新理念，探索新的教学方法，在学校教学计划指导下工作。根据我校高一学生的实际，特别注重培养学生的自主学*和合作学*能力；形成有效的英语学*策略；培养学生综合运用语言的能力；特别注意提高学生用英语思考和表达的能力。继续拓宽学生知识面，全面培养听、说、读、写能力，理解、分析、阅读能力，使学生尽快适应高中学*。

　　三.教材分析

　　根据新课程改革，本学期普通高中标准实验教材的英语模块是必修(3)和必修(4)。(人民教育版)共10个单元。共有十二个模块。其中两个是复*单元。

　　具体安排是：10个模块，每个模块需要10个课时。课本的学*可以这样进行。中，新课程8课时，单元复*检查2课时。

　　四、教学内容

　　这学期主要学*必修三和必修四。要求学生掌握每个单元的粗体字和重要句型；语法主要是：个情态动词的用法；名词性从句包括宾语从句、表语从句和同位语从句。主谓一致；动词“Ving”的功能用法。其中名词从句和动词“Ving”的功能用法是本学期教学的重点，也是学生学*的难点。

　　动词（verb的缩写）主要措施

　　(a)教学：

　　1.为了让学生打好基础，避免知识断层，这学期，学生要计划将时态、句型、定语从句、状语从句、不定式动词和一些不好的单词、短语和句型插入到本单元的新课教学中。

　　2.在听力方面，进一步提高学生的听力水*，从高一开始对学生进行听力训练。除了利用课堂时间，我们还坚持利用课余时间给学生一些带中英文字幕的英语片段、有趣的视频和经典电影，让学生融入到一个讲英语的环境中。

　　3.在口语表达方面，这学期要密切关注学生的口语表达，在教学过程中下大力气设计教学，每节课安排学生口语的提高。具体措施，每周2463节英语课，抽出5-10分钟，安排一两个同学在讲台前练*英语口语表达。形式多样，可以是即兴演讲

　　演讲、天气预报、政治新闻、幽默、笑话或搞笑

　　故事、戏剧、读诗、欣赏美国文学等。

　　4.在词汇方面，单词一直是学生学*和记忆的难点和薄弱环节，直接影响学生综合能力的提高。在教学中，要重视词汇教学，注重单词的记忆和巩固，掌握词汇的意义和用法。让学生掌握背单词的科学方法，养成经常查字典的*惯。为了给学生的单词打下坚实的基础，在每周的单元学*结束前，要对学生进行两次单词听写检查，一次供学生相互评价，另一次供老师亲自复*。

　　>5、在阅读方面,阅读理解能力的培养是高中教学的重点,也是高考的重头戏。在单元教学中精心设计一节课阅读课,充分培养锻炼学生的阅读能力,阅读技巧,阅读速度和阅读效率,并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　6、在写作方面,坚持每两周一次作文训练,训练题材、方法力求多样化,并能及时进行讲评。并针对高一新生的写作基础,给予英文写作的指导和误区分析,可适当让学生多背诵一些常用的'句型,句式,词汇和短语,或是很有代表性的范文。鼓励学生写英文日记,对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　(二)在教研方面:

　　1、认真研究新课程标准,尤其与旧大纲不同的地方,清楚哪些内容是新增加的,哪些内容是已经删掉的,哪些内容初中已经学的。认真研究新教材,在集体备课的基础上认真备课、上课,认真进行自*辅导和批改作业。

　　2、坚持每周互相听评课活动,相互取长补短,提高自己的教学能力 。

　　3、集体备课是提高教学质量和整体教学水*的有力保证,有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。作为新教师,坚持积极多参加集体备课,集体备课前先了解所教单元的重点、难点及在高考中的比重及为完成教学内容所用的教法,然后与全组人员共同探讨,最后确定下来。总之,要做到因材施教。

英语学期教学工作计划3

　　指导思想：

　　在进一步明确了教学中应坚持的三个坚决（即，以学生为主体，教师为主体，思维训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培养自学能力，坚决体现学科思想的原则。），两个关注（关注非智力因素的培养，关注每一位学生）的大方向的指导下，认真研究洋思教学思想的实质，吃透其精髓，使之作为我们教学中的有力指导武器，形成自己行之有效的，具有鲜活个人特色的教学路子。在教学研究中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。

　　学科思想：

　　高二英语主要通过学*，使学生巩固，扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生综合运用语言的'能力；主要侧重学生语篇的理解，说写的训练。使学生在英语学*的过程中，促进心智、情感态度，学*策略，文化意识的发展，形成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。

　　奋斗目标：

　　使尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教师的教育和教学水*通过教研得到合理的提升。力争做到家长满意，学生满意，学校满意。

　　具体工作和主要措施：

　　1.希望学校高二新生以“创办优质高中”为口号招收的学生。经过高一一年的强化学*，大部分学生掌握了英语学*的基本方法，形成了较好的学**惯，能够积极主动地进行英语学*，但不可否认的是，由于我们的学生有相当一部分的基础太差，在高一一年的学*中虽然也在努力向上，但结果并不十分乐观，仍有部分学生的学*处于被动和逼迫状态下，教学难度很大。还有一部分学生不能学*。

　　2.对策

　　签于希望学校的这种极端特殊的情况，经过全体英语成员商讨，一致达成协议“从实际出发，因材施教，分类推进，并尽快拉齐全体教学进度”。并配合学校的“三清”对学生进行全面的督促，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和后进生的辅导工作，让后进生不掉队，增强包生和辅导工作，尽量让后进生不掉队，中等生向上赶，优秀生突出来。开办高二英语奥林匹克竞赛班，使优秀生吃得饱，有发展这样多层次的方式进行教学。

　　3.对学科思想进行深入细致的探究。

　　通过研究和探讨，深刻体会英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科的整体教学思路，钻研本学科的特点，在学生的长期英语教育上下功夫，教给学生的英语学*方法，为学生未来学*和运用高级英语打下坚实的基础。

　　4.在教学过程中，加强集体备课的研究，在认真钻研教材，课程标准，研讨学法和教法上，大体上做到六个统一：统一课时，统一学*目标，统一重点、难点，统一检测题，统一估计学生练*后存在的问题及点拨方法，统一课堂作业。

　　5.抓牢抓实“三清”工作，作好周清，月清及出现问题的解决办法，认真并及时地做好问题总结，做到对学生教学工作的及时有效的调整。

　　6.上好奥赛课，抓好英语尖子生的培养工作，使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中高手中的高手。

　　7.规范学生的作业和良好英语学**惯的养成如：预*，作业，听课，复*，练*和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练。

　　8.以竞赛促学*，本学期争取进行一次英语方面的竞赛活动，促进学生英语学*的乐趣。

英语学期教学工作计划4

　　下学期是学生逐渐认识和适应高中外语学*的关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学*。

　　一、教育教学指导思想

　　树立新观念，钻研新大纲，探索新教法。

　　二、教学工作

　　1、必修课。本期教学课时仍然紧，教材内容多，知识覆盖面大，在上好教本的同时，要特别考虑拓展学上的课外知识，人文知识，加强课外阅读的补充和指导，具体方法如下：

　　a）狠抓单元教学，突出单元教学重点。把握好各个环节。让学生不仅学*知识，而且得到能力的培养。

　　b）增强教改意识。要整体提高学生的思想认识和文化品味。要将“教法指导”转为“学法指导”，重视指导学生思维方法的学*，要引导并鼓励学生的创新意识。相对淡化知识系统，强调运用语言的.能力和语感能力的培养，重视积累，感悟和熏陶。新教材中的“口语交际”要让学生充分活动，还要采用多种形式拓展学生的英语实践活动，努力提高学生学*英语的兴趣。

　　2、课内课外阅读。

　　a）教师指导阅读，教师除了课文中阅读材料，还要指导学生的课外阅读，备课时要对其内容，重难点，方式方法等都要作通盘考虑。另外还要注意“教本”和“课外阅读”的相关延伸，即“课外阅读”和“教本”具体课文的相关衔接。同时，教师还要对学生进行阅读策略方面的指导。

　　b）学生单元小结1。积累词语，对课文涉及的重要词语，要抄写、查字典解释重点记忆。2。阅读报刊文章写点评；3。每单元写一百字左右与课文内容相关的作文。

　　c）课堂交流，课堂内除了这些活动，还有课外的teamwork，dutyreport，这些材料都以书面形式和口头形式呈现，最后由教师收集作资料保存。

　　d）英语学*小组活动，每个小组每学期都有机会在课堂展示对一篇文章或一个专题的理解，质疑，评析，欣赏。这是学生自主学*和“研究性阅读”的尝试。

　　3、写作

　　a）根据教材的编写体例，把教本上的"写作"内容与学生练笔结合。

　　b）本期拟作作文每单元1次。

　　c）作文批改要讲实效，要调动学生参与，可先由学生自评或互评，再由老师点评，对其得失进行分析总结，并提倡学生写后记或重作，以期不断提高写作能力。

　　d）对优秀的作文可进行交流。

　　4、充分利用电脑，投影仪，磁带，录像，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。搞好我校的网校工作，制作各单元的电子文本。

　　三、具体安排

　　课时进度――全期新课授课22周，每周5课时计，共110课时。每单元授课7———8课时，本期共12单元（包括上学期的11—12单元）预计需85—90课时。测验和考试四次。订正试卷4—5课时。机动15课时。

英语学期教学工作计划5

　　一、教材分析

　　本学期按照新的课程标准要求：学*高中英语模块一和模块二的全部内容。

　　二。工作重点

　　1。培养*惯，打好基础。培养基础与指导学法是一致的，培养*惯的过程也是打下扎实基础的过程。高一起始教学阶段，除重视基础知识的落实巩固，基本技能的培养训练外，最主要的是培养良好的学**惯和正确的学*方法。如：读背的*惯，听说的*惯等等。

　　2。 减小坡度，*稳过渡。就教学内容和教学方法而言，初高中有很大差别。初中较简单浅显，高中较复杂深奥；初中教学注重的更多的是知识的传授，教学模式还主要是以“讲讲，读读，练练”的传统模式为主，而高中则要求在讲解基础知识的同时侧重于学生学*能力的培养，培养学生的自学能力。使学生经过三年的高中学*，基本技能得到发展，智力得到开发，形成有效的学*策略和方法，为他们的可持续发展奠定基础。因此，高一教学很重要的一点在于要使初高中的教学自然衔接和*稳过渡。教学中要适当降低起点，适当减小坡度，适当放慢速度，注意以旧带新，以新温旧。

　　3。 激发兴趣，培养能力。充分利用高一学生刚入校的“新鲜劲”和外语教材自身的特点，采用灵活多样的教学方法，激发学生的兴趣，刺激学生的求知欲；在教学中坚持用英语授课，多给学生语言实践的机会，使学生产生使用英语交流的`“自豪感”；重视情感因素，进行情感教学，不放弃一名学生，重视中差生的辅导关怀，及时捕捉学生的“闪光点”，鼓励学生，使其内化为学生学*的动力，防止出现严重的“两极分化”。

　　三。具体措施

　　1。切实落实好集体备课活动。把集体备课落实到实处。大体***学思路，教学重点，讲解模式。

　　2。从学生的具体实情出发，落实好分层教学的具体措施。快班要抓好基础知识落实的程度，要有培补（拓展延伸）的措施（内容，方法），*行班要抓好尖子生的能力提高基础知识的落实到位，后进生的兴趣培养和基础补差。

　　比如：对快班学生多进行阅读训练，多进行写作训练；对*行班后进生加强单词词组句式的检查等等。

　　4。 合理使用好手头资料，协调好教学，作业考卷，单元检测，讲解评析的内容，进度，方法，重难点。大体上每9课时完成一单元教学内容，期中，期末前各复*一周。完成报纸和同步辅导书籍上的训练题，

　　5。积极开展多种课外活动。如： 学唱英文歌曲，用英语讲故事，表演话剧，英语演讲，参与校园英语广播节目，放英文电影等等。提高学生学*英语的兴趣，增强英语学*的气氛。

　　6。全面实施素质教育，着眼于学生的未来和持续发展，要有三年备考的大局观，克服教学的功利行为，听说读写并重，培养学生使用英语的能力。课堂教学要精心设计语言训练活动，让学生积极大胆地参与语言实践，早自*强调学生“开口”，形成读，背的*惯，

英语学期教学工作计划6

　　本学期我继续担任三、四、五、六年级的英语教学工作，为顺利完成教学任务，更好地开展教学工作，我将以素质教育为教学宗旨，继续激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流和书写，为进一步学*英语打下基础。

　　一、学生情况分析

　　学生整体来说都比较活泼，有一部分学生学*较积极，对学*英语具有比较浓厚的兴趣，学*英语的自信心较强，他们勤学好问。因此对他们而言，英语基础知识需要继续深入的渗透，把重点放到听、说、读、写的要求上。 扩大学生对西方国家了解的知识领域，充分发展学生在生活中使用英语的能力和*惯。但有个别同学的学**惯较差，不愿意学*英语，听说读写的能力都有待提高。

　　二、教学目标

　　通过学*，提升学*英语的兴趣，养成良好的朗读书写的*惯;培养学生学*英语的积极态度，使他们树立学*英语的自信心，能够自觉学*,同时形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，朗读流利，准确掌握书中的重点内容;帮助他们能够利用简单的日常用语的交际。熟练掌握所学歌曲、chant等。同时，让学生了解中西文化的差异，培养爱国主义精神和世界意识。

　　三、教学重点难点：

　　重点：

　　1、提高课堂效率。

　　2、养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

　　3、发音清楚，语调正确，书写工整。

　　4、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与。

　　难点：使英语基础差的学生提高听、说、读、写的能力，全面提高英语成绩。

　　四、教学措施：

　　1、认真备课，钻研教材，进行课堂的有效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、及时批改、讲评作业，并做好总结，对中差学生及时给予指导。

　　3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里*得“第二语言”。做到“生活中有英语，英语中有生活”。

　　4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步(尤其是英语基础不好的学生)，树立学生的`信心，培养学生朗读和书写的*惯。

　　5、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英语进行交流的机会。

　　6、课堂尽量全英化，打好每名同学的英语基础，重点提高差生的英语功底，同时适当地补充些课外内容，强化口语和应试能力，对每一单元的内容力争人人过关。

　　7、教学中善于观察、了解学生，正确对待后进生，给他们温暖，经常与他们交谈，了解情况，帮助解决困难。针对每个学生的优点与缺点进行辅导，采取合作学*的方式，让学生互相学*，互相帮助，使他们共同提高。

英语学期教学工作计划7

　　本学期我担任八年级一班和三班英语教育教学工作。在这一学期的工作中，我将注重教学能力的提高，努力改进教学方法，争取带领同学们取得较大的进步。在教学上我将努力做到以下几点：

　　一、深入了解学生学情，培养学生的英语学**惯

　　一班优生少、后进生面大；三班两极分化，中等生断层。针对两个班级的不同局面，我认为首先要培养学生的兴趣，养成良好的学**惯。我将要求同学们在每堂课前进行预*；课上集中注意力，多开口读，多动脑筋思考；课后及时完成巩固练*，并认真改错；听写及时订正并重新默写错过的单词或短语。同时，我也将教给同学们一些学*技能，灵活掌握知识点，举一反三，触类旁通，并让同学们总结答题技巧。发挥集体的作用，在班上树立一些好的榜样，使同学们之间相互学*。

　　二、认真备课，为每一堂课做好充分准备。

　　充分备课能调动同学们的学*积极性，提高教学效率。因此，在课前，我将认真备教材、细心备学生、用心备教法。我将了解和分析学生情况，有针对性地调整教学进度、内容、课别，针对不同层次学生提供不同讲解方法，因材施教，对他们提出一样以及不一样的学*要求，让各层次的学生都得到提高。

　　三、认真组织课堂教学，打造高效课堂。

　　在课堂上我将注意激发学生兴趣，抓住他们的注意力，教学中化难为易，多对比、总结、联想、运用。为避免单项学*任务枯燥易疲劳，在课堂安排上穿**行听说读写译的训练。我也将采取多种教学方式，利用多媒体、展示台等现代化教学手段，课堂上力求一种轻松、和谐、愉快的学*氛围，在合作交流中潜移默化，润物细无声地进行知识的'输入和输出。并尽量精讲，留给学生更多练*说英语的机会，以及用英语进行思维、思考的时间。

　　四、加强课外辅导，落实培优辅差计划

　　早读时间，我将督促学生读书，观察学生的读书态度、*惯，并抽查读背效果。尤其强调学*态度，对部分主动性不强的学生不断敦促，帮助他们养成良好的学*态度和*惯，对他们提出相对较低的学*要求，以使他们在不断完成要求的过程中得到鼓励，寻回学*英语的自信，不断取得进步。针对能力强、基础好的学生，提出更高的综合性的要求，以使他们达到更高层次。而对于中等生，理解较慢的学生，主要抽课后时间进行详细讲解，并分析薄弱环节，了解学*动态，适当引导，耐心教导，真心鼓励。

　　总之，我将不断总结，虚心学*，努力提高自己的教育教学水*，争取在今后的工作中取得更好的成绩。

英语学期教学工作计划8

　　一、英语教学工作计划指导思想

　　根据我校“合格加特长”的办学宗旨和“发展个性，铸就特长”的教育理念为指导，依据县教育局教研室下发《小学英语教学指导意见》和新课程标准要求，以发展孩子的个性，培养孩子的能力和学*兴趣为主旨制定本计划。

　　二、英语教学工作计划主要工作。

　　在过去的一学期里，在各级领导和学校的关心重视下，我校的英语教学工作取得了一定的成绩，教师队伍建设，教师素质不断提高，英语教学质量不断提高，英语 教学特色逐渐形成。但仍存在着师资紧、课时少，任务重等方面的问题，面对这些问题，就需要全体英语教师不等不靠，扎扎实实地开展工作。

　　1、加强理论学*，更新教师观念。

　　世界在不断发展变化，教育更需要不断创新，紧跟时展的步伐，而在这其中，教师观念的更新和素质的提高是起决定作用的。因此，本学期开展正常的教学工 作之外，需要全体英语教师加大学*的力度和宽度，提高学*的质量，认真做好理论学*的记录和反思工作，努力将优秀学*成果应用到教学实践活动中。

　　教师理论学*必学内容为《小学英语课程标准》，《小学英语课程标准解读》，《小学英语教学指导意见》等，选学内容为《儿童英语教学技能》《中小学外语教学》《小学英语报》等，以及有关教育理论的书籍和相关小学英语教学方面的书籍或报刊。

　　2、落实教学常规，提高教学效益。

　　认真学*县教育局教学研究室下发的，《关于小学英语教学常规的要求》的指导精神，努力做到以下几点。

　　（1）、备课：集体备课和个人备课相结合，做到超周备课，备课内容要实际、实效、实用，切勿为备课而备课，备课时要充分考虑到所教年级学生的特点和不足，备课内容要体现《课标》要求，体现英语课堂的特点。每模块要有总备和单元备，每节课要有教学反思，教学反思要反映本节课教学的优点，创新点和不足之 处，以及对不足之处的整改措施，要有目标达成情况分析以及原因分析。

　　（2）、作业设置和批改。

　　作业设置包括：三年级上学期不设书面作业，但要求有听说方面的作业。下学期三四年级每周书面作业一次，五六年级两次，另外三四年级设仿写本，五六年级设札记本，记录每模块的重点知识和手机拓展知识，每模块一次。

　　作业批改以等级的形式进行评价，此外设立三级评价模式，对学生的优秀作业进行鼓励，作业要有鼓励性语言。作业批改要有整改措施，及时对学生的作业进行整改和纠正。

　　（3）、制定并严格遵守听评课制度，及时并认真听课，认真做好听评课记录。听评课记录项目要齐全，要有点评和总评，点评要突出你对本节课个环节或某一处的见解和意见，点评要对本节课的总评情况进行评价，要有针对性，避免虚话、套话。

　　3、改进课堂教学，提高课堂效率。

　　本学期课堂教学要充分体现自主互助的特点，依据教研室下发《20xx年小学英语教学指导意见》的指示精神，精心设计每一堂课，精心设计有效的活动和任务。在课堂教学中，充分注意到英语作为一种语言的特性，创设语言情境，激发学生的学*兴趣。在活动设计中，要充分体现自主、互助学*的特点，根据活动的特 点设计自主或是互助的.学*。

　　另外，课堂教学要关注不同层次学生的语言发展实际，最大限度地调动学生的积极情感，教师不应过多地关注自己的表演，关注少数优秀学生，要善于观察课堂，关注所有学生。

　　加强课堂教学评价的改进和创新工作，借鉴攀登英语的评价模式，对学生进行形成性的评价，而且评价要关注学生的成长，注重评价的长效性和持久性。

　　4、加强教研活动的开展，提高教师水*。

　　本学期继续大力开展教学研究活动，开展“基于课堂问题解决”的教研活动，创新教研模式，让教研活动为课堂教学服务。

　　创新教研模式，实行提出问题——自我学*思考——共同讨论研究——解决问题——课堂实践的教研模式，保证教学研究的实际性和有效性。

英语学期教学工作计划9

　　一、指导思想

　　认真学*各教学常规，完成教科研中心和学校布置的各项任务。创新教研组工作，力求实效。团结互助，彼此学*。共同研究，一起进步。爱岗爱生，奉献教学。

　　二、主要工作

　　1、组织好（单周星期三上午）的校本教研活动。做到活动有实效。认真学*并执行省教研室《教学管理指南及学科教学建议》、市《学科教学常规》和《象山县义务段学校教师教学常规》。组织好教师参加各级教研活动，多学*求进步。

　　2、讨论并统一三年级的教学目标要求：本学期内，字母教学的口笔头过关，继续加强单词表的认读训练，掌握每个对话、句子的'意思，开始安排适当的单词拼写记忆任务。重视参照当前四年级在低段时的教学经验。

　　3、进一步发现问题、解决问题，并把它们与教学研究工作结合起来，努力成为研究型教师。继续研究小学生通过PEP教材学英语的遗忘率，重视教学过程中的滚动复*呈现。研究上半年四、五年级的教学进度及穿插复*安排。高年级的课堂教学要滚动复*PEP三四年级教材中的Let’s do，重视动词学*的重要性，重视这些动词、动词短语学*的趣味性。在当前的四、五年级要加强音标教学和直拼训练，可以尝试语法教学和写作教学。

　　4、制定《文峰学校小学生英语口语检测方案》，以12月的口语问答检测为基点，奔着“小步子、易操作。重引导、看提高”的原则，在五、12月份组织抽测。着手申报课题“文峰学校小学生英语口语发展性研究与实践”。

　　5、坚持背诵过关，强化外语语言基础知识。组织好全国小学生英语竞赛的报名工作、复*辅导、初赛、决赛等工作。

　　6、加强各年级后进生的辅导。建议组员每周额外安排一两课时的时间专门辅导后进生。研究后进生辅导的实效性。

　　7、高质量完成学校等级考核课，争做巧教型教师。搞好以课堂教学为中心的教师基本功训练，自觉认真进行教学反思，高质量参与学校的“教学反思评比”活动。进一步开展“有效的课堂教学及研究”，走“轻负担、高质量”之路。一如既往地培养好青年教师，组织参加县青年教师基本功比赛。

　　8、推进网络教研。参与县视屏双向互动式教研的试点。

　　9、组织教师积极参加县优质课、教学案例、教学论文三项学科评比。

　　10、继续深入中小学衔接研究。探索当前四、五年级在今后完成PEP教材系列的教学任务后剩余时间（1~1.5年）的教学方案。

英语学期教学工作计划10

　　高三英语第二学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲，开展教学教研活动。全面提高学生的听，说，读，写，译的语言能力和考试应试能力。根据学生实际情况，在狠抓学生英语基础知识的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的能力，为高一级的学校输送合格的人才。

　　一．学生情况分析

　　我所教学的班级161和162，分别为文科和理科，人数分别为57和45人。理科班的同学英语成绩比文科班的进步大。从考试的成绩来看，上等生占20%，中等生占60%，潜能生占30%。从考试题型得分情况来，听力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超过12分。完型填空题作的比较好，尽管见过，能够记忆住也是好的，单项填空题得分也比较高，阅读填空试题一直是老大难的题型，得分不高，只有*3分。

　　二．辅优补潜计划

　　优秀学生的辅导主要是针对高考可能上一本和二本的同学。

　　摸请每个同学的弱点，争取个别辅导，作到有的'放矢。

　　对听力不好的同学，为他们单独提供磁带以及听力资料

　　对写作比较弱的同学，要求每位同学每周至少写并且交一篇作文，采取面批的方式。

　　做好他们的思想工作，使他们有良好的心理素质。针对后进的同学（主要是是播音主持，体育和美术生）要切实抓好他们的基础知识，抓好词汇，基本句型，基础语法的过关，使他们英语成绩稳步上升。总之，辅导要认真，具体，细致，扎实，不搞花架子，一定要务实。

　　三.教材分析

　　高考第一轮复*采用《学海导航》第一本书。该书紧扣教材，以单元练*设计为主，该书每章包括重点单词，词组，句型，高考真题讲解，技能演练，语法讲解以及配套练*。高考第二轮也是采用《学海导航》第二本书。该书主要是专题训练，以语法和题型为主以及综合训练。

　　最后进行综合模拟训练，采用《全国各省市试题汇编45套试题》。这套书相对来说，比较新，比较精，质量高。

　　四.教学措施

　　1.由于时间紧，任务重，本学期主要采取精选资料，精选例题，精选试题。

　　2.精心备课，作到精讲精练，做到精讲精练。

　　3.坚持下班辅导，发现问题及时解决。

　　4.坚持播放听力磁带，每天只少15分钟。

　　5.坚持每周写作文一篇，尽可能的采取面批。

　　6.每单元结束，进行一次测试。

　　7.坚持每月7.8号进行模拟考试，并且及时阅卷，及时讲评。

　　8.进行学*方法指导。

　　五.课时安排

　　1.3月份完成第一抡复*，讲解完《学海导航》第一本书。

　　2.4月份进行语法基础知识的讲解。

　　3.5月份进行第二轮复*，讲解《学海导航》第二本书。

　　4.5月下旬进行综合训练。

　　5.6月份至高考前，进行查漏补缺并且进行考试指导。

英语学期教学工作计划11

　　本学年是整个九年制义务教育的最后一个学年，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

　　一、指导思想

　　深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

　　二、情况分析

　　1、学生情况分析

　　大部分学生基础差，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学*情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生*时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复*功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学*方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学*毫无兴趣。

　　2、教材分析

　　本学期英语教学内容为4个单元具体教学内容包括：

　　词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复*初中前四册中的所有单词。

　　语法：掌握８种时态，现在完成时,被动语态，直接引语和间接引语。

　　阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的水*，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的.能力。

　　写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实*时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写*惯，如大小写，标点等。

　　三、教学措施

　　根据学生的情况和班上的实际，本学期采用以下措施：

　　（1）首先要从思想上扭转学生以往的不良学**惯和态度，培养学生自觉的学**惯，动脑的优良*惯，课堂上精讲多练。

　　（2）根据学生各人的具体情况，要求各自提出明确的学*目标，具体的分数，每次考试后都要进行分析并制定下一次的目标只准前进不许后退，建立错题库自我评价。并督促为实现目标切实地刻苦学*．

　　（3）每堂课一定注意当堂的学*效果，突出重点难点．务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西．注意检查学生做笔记的情况。每天都要布置作业不然有的学生比较懒散。对英语而言记忆背诵是很重要的，应采取各种不同的方法和手

　　段每天跟踪复*，随意抽查。

　　（4）教学过程应突出学生的主动性，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高综合应用能力。要提倡灵活多样的教学方式，鼓励运用探究性、启发式和讨论式的学*方式。要避免繁琐的语法分析和琐碎机械的练*。

　　（5）重视创设英语学*的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学*渠道，增加学生应用的机会。作文教学与阅读教学相结合，在写作中学阅读，阅读中学写作。

　　（6）利用课外时间进行培优补差、抓两头，促中间。把学生分成两类，中上学生提高括充知识点，中后学生有一定潜力的，提高和发展的空间较大，以抓好基础知识为重。缩小两极差异兼顾整体共同进步。

　　总之，本学期是非常关键和重要的一学期，抓住机遇、认真实施教学计划，尽一切力量为中考做好准备，争取让学生考出更好的成绩

英语学期教学工作计划12

　　一、指导思想和工作目标

　　1、以部长室计划、工教务作计划为指南，加强管理，提高质量，优化服务，我们把新的学年定位为“忧患年”，做实做细,加强检查，加强考核。

　　2、认真执行学部下达的各项工作计划和任务，继续英语特色建设，见缝插针，零存整取。积极参加校内外各种活动，丰厚英语特色的内涵。

　　3、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式和集体备课的研究工作。

　　4、加强教师学*，完善学*制度，培养教师的学*钻研精神。并经常组织教师观看名师讲学和课堂实录，积极组织教师参加校外教材培训、听课，提高教师教学的整体水*。继续推行青蓝工程，积极帮助大学生提高教学水*。

　　5、优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教育落到实处。教学指标：①*均分：一、二年级不低于98分，三、四年级不低于96分，五、六年级不低于90分；②及格率（60分以上）：100%；③优秀率(90分以上)：一~四年级100%，五~六年级90%。

　　二、工作重点

　　（一）加强教师学*，建立学*制度。

　　1、学*理论，转变观念，要继续深入学*《英语课程标准》，正确领会课标精神。要系统学*一些论著，提高自己的理论修养。

　　2、鼓励教师开展教学改革实践，边教边研究。要不断反思自己的实践，总结经验，提高自己的教学水*。以备课、上课和评课为切入口，强化同课异构和同课跟进教学工程。

　　3、同时把个人的体会和经验变成文本材料--论文，用于交流和发表。这是提升实践经验的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素质。本学期，要发动好、挑选好选优秀论文参加区市级的论文评比。

　　4、建立青栏工程。定期开展多层次的教研活动，关心培养新教师，从理念和实践多层面给予引导，使他们尽快成长为本校英语教学的骨干力量。

　　5、教研组加强教研和学*内容的计划性、针对性，提高活动的实效性，把教研和学*的落脚点放在提高备课、上课的质量上，采取有效措施，提升教师自主进行教学研究的意识和能力。加强集体备课，相互听课、评课，坚持教师自我反思，在新课程理念框架下，形成个体行动理念。同伴互助，教师间相互帮助，互相学*，取长补短，共同进步，营造浓厚"教研"氛围。提倡个人反思，写好课后札记，不断总结经验和教训，努力探索新的教学方法，使教学模式化向教学个性化转变。

　　（二）规范英语教学，全面提升教学质量

　　1.认真备课。教案是教师实施教学的蓝本。要备好课必须钻研课程标准，钻研教材，熟悉教材的内在联系和编写意图，目的要求和重点、难点。要备好课必须研究面对的学生，熟悉他们的已有认知和能力，让他们处在智力的最接*发展区，要备好课必须发挥组内每位教师的优势，要虚心好学，取人之长、补己之短。要有悟性，不断有新的发现和灵感，充实和完善自己的教案。要备好课必须适当借助现代教学手段，发挥其不可替代的作用，充分利用各种信息，丰富教案。要备好课还必须善于反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案，使其更切合实际，从而更有效。

　　2.认真上课。课堂教学是所有教学环节的中心环节，小学英语课堂教学中要关注学生的生活和情感。引导学生在生活中学*语言和运用语言表达情感。根据话题找到学生英语学*的最*发展区，引领学生从生活走*文本，并在学*文本的基础上将学*活动回归生活实际，将学*活动融于真实的生活中，让学生根据生活体验表达自己的感受，使学*生活因富有生活气息而洋溢着生机和活力，呈现出语言学*活动的本真色彩；要关注情感态度和价值观的提升。获得语言知识和发展语言技能并不是基础英语课程的全部内容。英语课程还要实现情感态度和价值观的目标，这一目标要求教师在英语教学中关注学生非语言目标方面的发展；要关注学生的学*过程。课堂教学要体现学生对知识的学*和掌握过程，语言活动过程要呈现逐步深入和上升的推进过程；要关注语言的运用。通过操练获得的语言技能在进一步的运用中转化为初步的语言运用能力；要关注语境的创设，更要关注语境的真实、自然；要关注活动的设计，更要关注活动的有效性。

　　3.认真批改作业。要切实减轻学生的过重负担，作业要精心挑选，精心批改，要求书写端正清楚，必要时应课上评讲甚至个别面批面评，订正要严格认真，一丝不苟。

　　4、认真组织考试。要根据课程标准，大纲要求和教材精心命题制卷。教考后的评讲和分析必须有重点，有针对性，既要全面分析，又要个别指导，落实到每位学生。

　　5.认真组织辅导。做好提优补差，不放弃任何一位学生。教师要充满爱心，耐心细致地对待学*有困难的学生，制定切实有效的帮困措施并落到实处，鼓励他们树立信心，教育他们改进方法，促使他们进步。对学有余力的学生，可以根据他们的兴趣、愿望培养他们，使他们成为优秀学生并形成群体。要研究学生学*的积极性。学*有困难的学生往往缺乏学*积极性，而原因是各种各样的，我们要研究学生行为的`思想动因，了解他们，关心他们，爱护他们，尊重他们，解决他们的实际问题，提高他们学*的自觉性和积极性。要注意非智力因素对学生学*的重大影响。兴趣、意志、情感、态度、价值观等往往决定学生学*的积极性和持久力，而且学生间的智力差异，往往是由非智力因素造成的。所以采取种种办法，通过多样途径发展学生的非智力素质，提高教学质量。

　　（三）加强常规管理

　　1、进一步完善教学考核制度，加大常规检查力度。教研组每大周一次检查与教务处不定期抽查相结合，检查结果公布并作为考核依据。每月进行量化积分并予公布。

　　各项常规要求：①备课均实行集体备课，以教研组为单位,进行研讨学*，由教研组负责。英语学科要求超前3课时备课。备课数量以本学科教学计划制定为标准。

　　②实行课堂开放，坚持听课制度，加强教学巡查,推门听课，深入班级。加强考核，重点查备、改、辅三个环节，杜绝无教案上课，教师听课每月6节。听课过程中着重观察教师如何调动学生的学*积极性,如何在课堂上有效进行培优补差，如何在课堂上完成作业并完成30%的批改量，并在课后进行交流。③以学科为单位,拟定单元教学目标和期中期末考试目标。学科实行单元过关制，作好质量分析。④、培优辅差要采取课堂内外辅导相结合的方式，学期初制定培优辅差计划，教师辅导须到位。每个班级各学科的后进生由学部和教师本人协商确定，教研组长要进行跟踪调查。

　　2、规范教学内容，营造氛围。一二年级每大周用两课时时间教授英语童谣、英语歌曲，所有年级晨读教授英语童谣，并作为课间活动内容。全体英语教师要将生动活泼的英语课堂教学作为英语特色的重要内容之一，并开展丰富多彩的英语学科活动，坚持在各级各类英语竞赛中取得佳绩。

　　综合学科：制定好本学期学生达标内容，认真上好每一节课，组织学科活动，积极配合学校学部工作，在文艺演出，运动会等大型活动中承担重要工作。

　　3、继续”同课跟进”教学研讨活动，期中前后各一次参加学部组织的“同课跟进”活动。

　　4、积极参加校内外各项竞赛活动并及时报道。每位教师参加区级以上竞赛或论文评比、文章公开发表1次以上。

　　6、兴趣班活动要有计划并如实开展。

　　.7、重视应届大学生的培养，对青年教师实施“青蓝工程”帮教促教活动，制定大学生培养方案。大学生要进行备课、作业批改,、培优辅差，每大周完整进行一章节的教学；深入班级、生活区，学*管理；与指导老师捆绑考核,每月一次小结、座谈，交流经验得失，共同进步。每学期组织一次青年教师教学公开课比赛，使青年教师能迅速地成长为我部的教学骨干。.

　　8、加强英语特色：①加强外教教学过程管理,任何人不得占用外教时间补课,教务处要采取强硬措施确保外教教学时间,尤其是一至四年级.拟举行外教教学评比与展示,每周一歌时间英语老师带外教进班;同时,安排外教与年级组值日老师一同进入生活区,增加与外教接触时间,培养感情,使外教乐于与师生交往,更好地利用外教资源;②挂牌(清华一条龙教材试验学校)③晨读内容系列化;避免随意性.④英语辅导报要作为第二教材开发使用.⑤积极参加各级英语竞赛活动,并确保拿回大奖。

　　9、完善考勤制度，严肃办公纪律。

英语学期教学工作计划13

　　一．指导思想

　　高三英语第二学期教学以“英语教学大纲”和“高考考纲”为纲，开展教学教研活动。全面提高学生的听，说，读，写，译的语言能力和考试应试能力。根据学生实际情况，在狠抓学生英语基础知识的同时，抓好学生的语言运用的基本技能的能力，为高一级的学校输送合格的.人才。

　　二．学生情况分析

　　我所教学的班级161和162，分别为文科和理科，人数分别为57和45人。理科班的同学英语成绩比文科班的进步大。从考试的成绩来看，上等生占20%，中等生占60%，潜能生占30%。从考试题型得分情况来，听力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超过12分。完型填空题作的比较好，尽管见过，能够记忆住也是好的，单项填空题得分也比较高，阅读填空试题一直是老大难的题型，得分不高，只有*3分。

　　三．辅优补潜计划

　　优秀学生的辅导主要是针对高考可能上一本和二本的同学。

　　1.摸请每个同学的弱点，争取个别辅导，作到有的放矢。

　　2.对听力不好的同学，为他们单独提供磁带以及听力资料

　　3.对写作比较弱的同学，要求每位同学每周至少写并且交一篇作文，采取面批的方式。

　　4.做好他们的思想工作，使他们有良好的心理素质。针对后进的同学（主要是是播音主持，体育和美术生）要切实抓好他们的基础知识，抓好词汇，基本句型，基础语法的过关，使他们英语成绩稳步上升。

　　总之，辅导要认真，具体，细致，扎实，不搞花架子，一定要务实。

　　四.教材分析

　　高考第一轮复*采用《学海导航》第一本书。该书紧扣教材，以单元练*设计为主，该书每章包括重点单词，词组，句型，高考真题讲解，技能演练，语法讲解以及配套练*。高考第二轮也是采用《学海导航》第二本书。该书主要是专题训练，以语法和题型为主以及综合训练。

　　最后进行综合模拟训练，采用《全国各省市试题汇编45套试题》。这套书相对来说，比较新，比较精，质量高。

　　五.教学措施

　　1.由于时间紧，任务重，本学期主要采取精选资料，精选例题，精选试题。

　　2.精心备课，作到精讲精练，做到精讲精练。

　　3.坚持下班辅导，发现问题及时解决。

　　4.坚持播放听力磁带，每天只少15分钟。

　　5.坚持每周写作文一篇，尽可能的采取面批。

　　6.每单元结束，进行一次测试。

　　7.坚持每月7.8号进行模拟考试，并且及时阅卷，及时讲评。

　　8.进行学*方法指导。

　　六.课时安排

　　1.3月份完成第一抡复*，讲解完《学海导航》第一本书。

　　2.4月份进行语法基础知识的讲解。

　　3.5月份进行第二轮复*，讲解《学海导航》第二本书。

　　4.5月下旬进行综合训练。

　　5.6月份至高考前，进行查漏补缺并且进行考试指导。

英语学期教学工作计划14

　　一．指导思想：

　　要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神；整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；突出学生主体，尊重个体差异；采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二．教材分析：

　　《新目标英语》九年级共安排有十五个单元，各单元话题灵活有趣，贴*学生生活实际。本册书将学*的一些语法知识点有：被动语态，虚拟语气，情态动词，定语从句，短语动词，过去完成时等。同时每个单元都增加了文化背景知识和学*策略，并增加了任务型学*成分与语篇输入，提供了一篇具有跨文化内容的阅读文章及相关的练*，用以训练学生的阅读能力，扩大学生的阅读量。为了加强学生的阅读能力，九年级英语还增加了阅读课文。

　　三．教学目标：

　　语音：

　　1、逐步做到语音、语调自然、得体；

　　2、根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

　　词汇：

　　1、运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；

　　2、尽可能学会使用规定的*惯用语或固定搭配。

　　语法：

　　1、进一步掌握描述时间、地点、方位的表达方式；

　　2、进一步理解、掌握比较人、物体及事物的表达方式；

　　3、使用适当的语言形式进行描述和表达观点、态度、情感等；

　　4、学*、掌握基本语篇知识并根据特定目的'有效地组织信息。

　　四．教学措施

　　1．教学应面向全体学生，注重对学生进行运用英语能力的培养，力争人人都有进步。

　　2．对学生因材实教，尊重学生个体差异，力争让不同学生全面发展。

　　3．采用“任务型”活动教学，鼓励学生参与体验与交流，力争让学生增强对英语的学*兴趣。

　　4．认真钻研教材和课标，利用备课组的集体智慧精心备课，明确每堂课的基础内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求，做到上好每一堂课。正确对待文章中的生词和难句，要学会根据上下文判断其意。对于文章中一些较复杂的长句，只要抓住重点和关键，问题就明朗了。

　　5．利用多媒体教学设备，加强直观教学，提高课堂教学效率。

　　6．课后多与学生沟通，了解学生学情，及时得到反馈信息，以利于改进教学中存在的问题和不足。

英语学期教学工作计划15

　　一、指导思想

　　以学校，级组工作计划为指导思想，全面贯彻落实新课程改革和素质教育的精神，全备课组成员将积极主动地开展教学教研工作，落实英语教学常规，营造良好的教研氛围，不断改革课堂教学，探究科学有效的教学形式。针对我校高一新生普遍英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的原则， 长期不懈地抓好学生学*英语的兴趣和*惯养成。

　　二， 教学总目标

　　完成常规教学任务的同时注重激发和培养学生学*英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学**惯和形成有效的学*策略，发展自主学*的能力和合作精神。

　　学生应有较明确的英语学*动机和积极主动的学*态度。能听懂教师对有关熟悉话题的陈述并能参与讨论。能读供高一学生阅读的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据阅读目的运用适当的阅读策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学*任务。能在学*中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学*任务，积极探索适合自己的学*方法。在学*和日常交际中能注意到中外文化的差异。

　　三、学情简要分析

　　今年我校高一级共8个教学班，学生整体英语水*较差，并且分数层次多，学生生源构成复杂，大部分来自农村，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄。

　　四、教材简要分析

　　本学期完成英语模块必修（1）五个单元和必修（2）两个单元。

　　具体安排：对于7个单元，每一单元用8课时，课本的学*可以这样进行：

　　1。 warming up 和vocabulary一个课时；

　　2。reading和language points 三课时

　　3。grammar二课时；

　　4。 练*讲评一课时

　　5。 单元检测一课时

　　五。 具体措施和工作要点

　　1、做好初高中英语知识点的衔接工作

　　为了高中阶段的英语教学可以比较顺利的展开，使学生打牢英语学*基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的词汇、短语、句型， 语法分插于10个单元的新课教学中。

　　2。英语学*方法的指导和学**惯的培养

　　学**惯是学生学业成败的关键。英语教师要指导学生掌握正确的学*方法，通过严格持久的训练，养成良好的英语学**惯，发挥他们的`潜能，提高学*效率，培养自学英语的能力。

　　各科通用的学**惯

　　A： 课前预*和自学的*惯。 这是学生学好新课，取得高效率的学*成果的基础。

　　B： 始终保持高度集中的注意力听课，勤记笔记的*惯

　　C： 课后及时复*的*惯。 及时复*能加深和巩固对新学知识的理解和记忆，

　　D： 良好的完成作业*惯

　　1按时完成作业，书写规范、不潦草。

　　2及时改正作业中的错误，找出错误原因， 并建立“错题集”的*惯。

　　英语科特色的学**惯

　　A： 养成大胆说英语的*惯。

　　B： 养成读和背的*惯

　　C： 养成反复练*的*惯。 语言不是教会的，而是在使用中学会的

　　3、阅读训练

　　阅读理解能力的培养是高中英语教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中专门抽出一两节课作为阅读课，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　4、早晚读的单词记忆与巩固

　　单词的记忆与巩固一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的*惯。

　　5、集体备课

　　集体备课是提高教学质量和整体教学水*的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。每一对老师负责及时准备好一个单元六个新课的教案和一份单元检测卷。教案准备好之后集体打印每人一份，留一定位置给每个老师按照班级实际情况因材施教。每个教案要遵循40分钟内老师讲得少，学生练得多，活动设计多的原则。

　　6、备课组成员之间互相听

　　备课组成员之间互相听课， 不一定是整个备课组统一进行， 而是自行看着课程表安排， 有空堂就可以商量互相听课， 建议坐办公桌对面一对互相听课。 并且在互相听课之后互相评课。 对照发下去的课堂教学评估标准， 帮助对方检查是否都达到了要求，把评课重点放在学生在这节课是否学有所得， 学生是否动起来了。

　　7、开展英语课外活动，创设语言学*环境

　　1）开展课外英语竞赛活动：如开展英语口语（演讲）竞赛、书法比赛、写作比赛（借助各类英语传媒开展）、英语朗诵比赛、英文歌曲比赛等；开展课本剧表演等。以活动促教学。

　　2）利用现代化网络媒体创设语言环境。如布置学生周末在家收看英语电视节目，观看经典英文影片等。

学期英语工作计划菁选（扩展3）

——学期英语工作计划菁选

学期英语工作计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，一起对今后的学*做个计划吧。我们该怎么拟定计划呢？下面是小编收集整理的学期英语工作计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

学期英语工作计划1

　　一、指导思想

　　在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：

　　1.在切实了解学生的真实水*和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；

　　2.教学要面向全体学生，关注学生的情感，激发他们学*英语的兴趣；

　　3.以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；

　　4.在新课标的指导下，倡导学生体验参与学*，完成设计目标；

　　5.注重过程性评价， 建立能鼓励学生自主学*能力发展提高的综合评价体系。

　　二、学生情况分析

　　1.本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学*，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水*存在很大差异。

　　2.学生在学*策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学*缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能主动做好课前预*和课后复*工作，学*没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

　　3.在课堂上，*惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学*的主体性不突出。

　　三、教材与教辅的分析

　　本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学*策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学*策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

　　四、教学目标

　　通过对选修模块7、8的学*，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水*。

　　五、教学措施

　　1.让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去；

　　2.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果；

　　3.实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的'同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识；

　　4.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围；

　　5.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务；

　　6.经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*；

　　7.加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果。

学期英语工作计划2

　　学*是劳动，是充满思想的劳动。为大家整理了最新一年-最新学年第一学期八年级英语教学工作计划，让我们一起学*，一起进步吧!

　　本学期本人担任八年级英语教育教学工作，为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，特制定本计划。

　　一、教学目标

　　1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱自己的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬老师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。

　　2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学*成绩和分数。

　　3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

　　4、培养学生良好的阅读和学**惯。

　　二、教材分析

　　1、新教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和结构的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个具体的话题展开，突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴*学生生活实际，更便于学生灵活运用。

　　2、倡导“任务型”教学，强调课堂上师生互动。

　　本教材共12单元，。按要求，第一阶段为1-6单元，第二阶段为7-12单元。课本增加了读写训练的比重，以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学*和生活。课本设计了中外学生同校学*的情景，便于介绍英语国家的风俗*惯和文化。题材范围更广，除了学生的学校生活和家庭生活，还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的.道德风尚。

　　三、学生情况分析

　　根据上学期期考情况合格率达50%，优秀率达15%，情况较好。基础知识掌握不够扎实，第一大题听力得分率往往只有68%左右，阅读写作得分率低。课堂学*积极性较高，回答问题较积极，绝大多数同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学*态度、风气的影响，刻苦学*之风渐渐稀薄，轻浮之风开始产生，很多学生上课不认真，课后死记硬背，当然有大部分学生还是劳逸结合，掌握了科学的学*方法。从学生成绩来看，存在明显不*衡。少数优生优势不明显，差生面较广，培尖补差任务重。学生受当今社会环境影响，厌学情绪严重。

　　四、教学措施和要求

　　具体的要求：

　　A类学生：课堂上要求能回答较难提问，思考问题积极，教学任务能当堂完成，课后要求阅读一定量课外读物，考试时要求失分不大。

　　B类学生：加强双基教学，多鼓励多表扬，使他们爱好语文，并且用抓两头促中间的办法使他们时时有危机感。要求能较好地完成教学任务，能回答上课提出的稍难问题。

　　C类学生：教学中多关心、多爱护他们，*时与他们多进行谈话，让他们认识到英语学科的重要性，*时对他们要求严格但要求不过高。

　　具体的措施：

　　要达到这一目标，首先，应尽快从旧教材旧教法的框框中**出来，转变思想，更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养，不仅调动不起大多数学生学*英语的积极性，而且也不能充分达到教学目的。

　　其次，应重视学生学*英语兴趣的培养，激发学生的学*兴趣。新时期英语教学要提倡“乐”的观念，情绪越好，越乐观，对所学内容便会发生浓厚的兴趣，学*效果也将越好。提高学生学*兴趣。根据初中学生的年龄特点，起始阶段的教学要从视听入手，听说的比重应大些。

　　为实现这个目标，重要的是要调动学生群体的积极性。

　　(1)采用任务型教学，激发学*兴趣。根据初中学生活泼、好动，对新鲜事物充满好奇的特点，可激发学生的学*兴趣，调动其学*积极性，使他们在自觉和不自觉状态中，开启“自动学*”的心扉。在教学中，可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知，将实物与英语联系起来，学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

　　(2)采用情景教学，创设良好气氛。在日常教学中，我注意使用情景教学法，以听说训练为主导，以课文教学为依托，充分运用现有的教学条件和设备，紧扣教材内容，使教学活动尽可能置于语言情景中去进行，使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态，并在此基础上联想、综合，进行创造性学*，从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段，培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学*英语，而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所,如何用好科学的教学方法，在有效的时间内使学生生动活泼地学*，我将做如下：

　　(一)、精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高40分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课，会使我们做到胸有成竹，无论是重点、疑点、难点的落实，问题的设计，教法的选择，都要精心考虑，通盘安排。只有胸中有教材，眼中有学生(因人施教)，才能运用自如，得心应手，才能有效提高课堂教学效率。

　　(二)、注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体，全面提高英语教学质量，同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和*惯等)的开发，这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性，学*信心不足，兴趣不浓，*惯不好，不肯下功夫背单词，或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛，记忆力好，猎奇心强，求知欲高，一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学*的学*兴趣，如开展多种多样的口语活动，朗读比赛，趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感，激发学*英语的兴趣。

　　(三)、上好英语复*课。英语的复*课不是学*内容的简单重复，而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多，授课时间短，所以复*课也要精心备课，将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序，运用系列化教学，方法要灵活多变，激发学生兴趣，点拨分析，鼓励学生多思考、勤实践，不能简单地核对答案，草草了事。切忌滥发讲义，将复*课变成“题海”战场，如要进行模拟训练，题量也必须限制，质量一定要保证 。

学期英语工作计划3

　　复*是学*过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。因此对于我们老师和学生来说，为期一个月的复*工作显得由为重要。我认为在复*过程中要避免把复*课搞成题海战，使复*失去它应有的意义而变得枯燥乏味，在复*过程中同样要强调趣味性。复*还要从学生实际出发，做到因地制宜，因材施教，有的放矢。下面就谈一谈复*设想。目前我班学生英语学*方面存在的问题主要有：学生基础普遍较好，但两极分化现象极为严重，学困生不少，还有几个非常特别的学生。针对目前我们班的现状，在复*过程中具体安排如下：

　　18周：每天一课，巩固基础。

　　A．单词拼写：通过听写，补充单词等方式检测；

　　B．句型运用：学生互相运用知识进行对话，在课堂上做句型练*，如句子填空，选择题；

　　C．听力发音部分：通过游戏训练。

　　19周：归类练*，找出弱点，对症下药。

　　A.全部重点单词：做卷看图补充单词，对不过关的学生，有针对性个别辅导，鼓励。

　　B．选择题：强调句型单复数，第三人称用法。

　　C．看图补充句子：侧重于每课书重点句型。

　　20周：综合模拟测试，训练听力，树立信心。

　　通过综合模拟测试，检测学生的学*成果。让学生从做题中自己找出弱点，补充不足。模拟试题难度不必过大，目的`是树立学生信心。

　　此外，在复*期间，还要注意两点：

　　1、注意复*过程中的趣味性，充分调动学生的学*积极性。因为我们有一部分学生对英语学*缺乏兴趣，在复*时要选择合适的内容，把内容和形式有机结合，注意控制好知识的难度，让学生有获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到较紧张的复*中，并能在复*中取得进步。

　　2、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。因我班学生两极分化现象极为严重，因此在复*过程中，我将对不同层次的学生提不同的要求。对基础较差的同学重点放在基础知识的复*上，对于一部分尖子生重点放在能力的培养和知识的综合运用上。

　　总之，紧张的复*工作已经全面展开，我们将以学生为主体，一切从实际出发，让所有的学生都有不同的进步与提高，顺利完成本学期的学*任务，并为今后的学*打下良好的基础。

学期英语工作计划4

　　【一】本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神；2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生的学*技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；3、突出学生主体，尊重个体差异；4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　【二】所教班级学生基本情况分析：

　　本届七年级新生和以往初一学生相比在英语基础方面很薄弱，由于在小学英语课并未受到足够的重视，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学*态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　　另外，学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的`问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流；有些同学在学*中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　【三】奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水*，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　【四】具体措施：

　　1.每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2.每天记5个生词，2个常用句子或*语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学*实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。

　　6.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

　　9.加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。

　　10.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学效果。

学期英语工作计划5

　　一． 学情分析

　　（一）、上学期期末成绩情况：

　　（二）、学生情况分析：

　　从上学年期末考试成绩来看，两个班绝大多数学生学*态度比较端正。并且通过两年的学*，学生已基本掌握了英语学*基本方法和技巧，这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是小部分学生学*英语的积极性不高，没有形成良好的学**惯。

　　1、学生的知识基础：

　　九年级学生已经经历了两年的英语学*，对英语学*已经有了充分的认识，在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础，听、说、读、写、的能力有了较大的提高。班里有一部分优等生，对进一步学*有很大的信心。但基础差的学生也大有人在。有的学生发音不准，不能根据音标读出单词，还有的学生甚至连国际音标都不知道，是非常严重的问题。这就需要在今后的教学工作中抓优等生，带动中等生，转化低程生，以便大面积的提高教学质量。

　　2、学生的能力发展水*：

　　由于学生的知识水*存在着差异，致使学生的能力发展水*也存在着较大的差异，有些同学的能力相对较强，能把所学的知识灵活运用，而大多数同学听、说、读、写的能力都很差，有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂，更不用说用英语表达了。需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。

　　3、学生的学*态度

　　多数学生能充分认识到学*的重要性，能把学*摆在首要位置，上课认真听讲，认真完成作业。但也有部分学生学*目的不明确，导致干劲不足。在今后的教学中，做好这些同学的思想工作，使其认识到学*的重要性，进而激发他们的

　　学*兴趣，弥补他们基础知识的不足，圆满完成毕业班的教学任务。

　　二、教材分析

　　重新修订的新版新目标九年级英语，删减超纲单元，避免话题重复，添加本

　　土文化，拓宽文化视野，调整单元顺序，优化整体框架， 精选题材体裁，凸显人文内涵，具有以下特点：1.注重内容思想性和可读性；2.紧扣学生生活与时代话题；3.加强语言知识的循环巩固；4.重视阅读策略培养；5.发展学生人文素养；6.提高文化交际意识。教材共有十四个单元，每单元分Section A和SectionB， Grammar Focus，Reading以及Selfcheck五大部分。

　　SectionA : 1a呈现本单元的语法结构与功能； 1b呈现任务型听力练*；1c结对练*角色扮演；2a,2b是多种听力练*；2c是运用2a和2b的信息进行对话练*；2d是对话练*及角色扮演；3a设置了短文阅读；3b是短文练*。

　　Grammar Focus 呈现语**能重点；4a-4c提供多种练*及课堂活动。 Section B: 1a句型呈现，1b新旧知识综合运用，同时在原有基础上有所扩展，1d为听力练*，1e对话练*,角色扮演。

　　Reading：设置了与本单元话题相关内容的语篇及相关的练*。

　　Selfcheck :使学生对自己的英语水*有明确的认识。自我评价，包括词汇知识的评价，语言应用能力的评价。 1.语言技能：

　　听： 能听懂课文大致内容；能抓住简单语段中的观点；

　　说：能使用恰当的语调和节奏表达课文大意；能经过准备，就一般话题表达。读： 能理解阅读材料中不同的观点和态度； 能识别不同文体的特征； 能通过分析句子结构理解难句和长句；

　　写： 能简单写出连贯且结构较完整的句子， 能默写课文；能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺。2.语言知识：

　　语音：逐步做到语音、语调自然、得体；根据语音辨别和书写不太熟悉的单词或简单语句。

　　词汇： 运用词汇描述比较复杂的事物、行为和特征，说明概念等；尽可能学会使用规定的*惯用语或固定搭配。

　　语法： 进一步掌握描述现在完成时、过去完成时、被动语态、情态动词的构成与应用； 进一步理解掌握比较人、物体及事物的表达方式；使用适当的语言形式进行描和表达观点、态度、情感等；学*、掌握基本语篇知识并根据特定目的有效地组织信息，理解大意，找出细节信息。 各单元具体内容如下：

　　Unit 1 How can we become good learners1.学会克服学*中遇到的困难。

　　2.语法：by及其他介词引导的方式状语。

　　3..重点句型：--How do you study for a test--I study by listening to tapes. Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 1.谈论节日。2.宾语从句（一）(that, if/whether) Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are1.有礼貌地询问信息，听取指令。 2.宾语从句（二）(wh-) Unit 4 I used to be afraid of dark.

　　1.学会谈论自己和他人的变化。 2.语法：used to的用法. Unit 5 What are the shirts made of

　　1.谈论物品的质地和产地2.被动语态（一）现在时 Unit 6 When was it invented

　　1.谈论发明创造的历史 2.被动语态（二）过去时 Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. 1.了解和反思自己的日常行为规范是否符合中学生日常行为规范。 2.被动语态（三）含情态动词 should 的被动语态。 Unit 8 It must belong to Carla. 1.了解别人和关心别人。

　　2.表猜测的情态动词：must, might, could, can’t Unit 9 I like music that I can dance to. 1.学会表达自己对某事物的好恶。2.定语从句：that/which, who

　　Unit 10 You’re supposed to shake hands. 1.谈论*俗和礼节

　　2.运用be supposed to 句型了解各地不同的'文化知识，学会尊重不同的文化. Unit 11 Sad movies make me cry. 1.谈论影响你情绪的事物

　　2.运用make + sb. + do make + sb. + 形容词 Unit12 Life is full of the unexpected. 1.描述过去的经历

　　2.综合复*（时态、状语从句） *过去完成时态 Unit13 We’re trying to save the earth. 1.谈论污染和环保

　　2.综合复*（时态、被动语态、used to、情态动词） Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7.1.分享往事和回忆；展望未来2.综合复* 三、教学方法：

　　1.要改变单纯注重知识传授的倾向，更加注重对学生学*方法、学*能力、学**惯、道德情操、价值取向的培养；在教学内容上，既要传授学科文化知识，还要教给学生生活常识、心理常识；在教学方法上，要以学生为主体，面向全体学生，多采用一些能够调动学生积极性、提高学生注意力、引起学生学*兴趣、激发学生求知欲的方法。

　　2、通研大纲教材，对教材分析透彻，掌握其重点难点及内在联系，使教学过程有的放矢。认真分析学生的状况，做到上课时因材施教。

　　3、教师应在课堂中注重对学生能力的培养，注重目标的层次性和针对性。利用多种方式充分调动学生的学*积极性和主动性，以便更加有效地培养同学们的创新能力和实践能力。

　　4、改进课堂教学方法，积极倡导愉快教育

　　改进教育方式和教学方法，培养学生的学*兴趣，充分调动学生自主学*的积极性，切实减轻学生的课业负担，使学生的学*变成自觉行动，让师生都能充分体验到教书与学*的乐趣和成功的喜悦。

　　6、认真搞好单元过关，提高学生的目标达成度。

　　7、学法指导，能力培养方面：教育学生养成良好的*惯，课前预*，课后辅导、巩固、总结、归类。逐渐培养自学能力。在能力培养方面着重培养学生的阅读理解能力，实际运用能力，语言交际能力及综合运用能力。

　　8、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学课件，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学质量。 四、培优

　　辅差工作

　　（一）优生培辅措施

　　1、实行教师辅导，学生帮辅的双重辅导模式。2、以*时的作业为基础，加强学*方法的辅导。

　　3、及时召开学生会议，总结成绩，分析不足，提出要求。 4、结合考试，搞好培辅工作的查漏补缺。 （二）差生培辅措施

　　1、让优生讲述自己的学*方法，进行经验交流。

　　2、充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成“赶、 帮、超”的浓厚学*氛围。

　　3、差生进行多鼓励、多谈心、少批评，进行心理沟通，提高他们的自我判 断与控制能力。 五、环境教育

　　新人教版新目标英语九年级教材图文并茂，课本插图都蕴含着丰富的环境教育内容，如Unit13 We’re trying to save the earth.能使学生更易理解、 接受。让学生知道美好的环境需要我们大家共同来营造， 爱护学校的花草、树木、校舍、 操场等是我们每个人义不容辞的责任。不断培养和提高下一代的环保理念，是历史和社会赋予我们每个教育工作者的义务和职责。把环境教育渗透于英语学科的教学之中， 使保护环境成为全校每个师生的共识。

学期英语工作计划6

　　一、教师情况

　　本学期英语组教师保持了原有的13名，其中在我校工作一年以上的6人，上学期应聘到我校工作的7人。

　　二、上学期期末统考情况

　　略。

　　三、本学期主要目标

　　初一年级目标：（总分115分）

　　满分或最高分4人：李媛媛， 李哲琦，林楚慧， 叶宗鹏

　　优分人数达到74人，优秀率达到36%以上。

　　一班24人，二班25人，三班5人，四班4人，五班6人，六班11人。

　　81到91分数段的人数要达到45人。

　　一班8人，二班6人，三班7人，四班7人，五班10人，六班7人。

　　69到80分数段的人数要达到54人。

　　一班7人，二班5人，三班12人，四班14人，五班8人，六班8人。

　　69分以下的也决不放松。通过辅差计划，使学生能够逐步提高，成为完成保五争三创二目标的有力保证。

　　初二年级目标：（总分115分）

　　满分或最高分4人：汤嘉雯，刘天屿，吴欣倪，刘雅莹

　　81到100分数段的人数要达到66人。

　　一班3人，二班3人，三班7人，四班7人，五班9人，六班2人，七班11人，八班24人。

　　69到80分数段的人数要达到91人。

　　一班5人，二班9人，三班10人，四班23人，五班8人，六班7人，七班14人，八班15人。

　　69分以下的也决不放松。通过辅差计划，使学生能够逐步提高，成为完成保五争三创二目标的有力保证。

　　初三年级中考目标：（总分150分）

　　满分或最高分4人：董俊珺，徐雯，苏莹，郑政

　　135分以上人数要达到24人。一班3人，二班6人，三班4人，四班1人，五班7人，六班3人。

　　120到134分数段的人数要达到65人。一班6人，二班12人，三班12人，四班7人，五班14人，六班14人。

　　100到119分数段的人数要达到64人。一班10人，二班6人，三班9人，四班13人，五班7人，六班12人。

　　90到99分数段的人数要达到47人。一班13人，二班9人，三班12人，四班6人，五班4人，六班3人。

　　90分以下的也决不放松。通过辅差计划，使学生能够逐步提高，成为完成保五争三创二目标的有力保证。

　　高一年级目标：（总分150分）

　　满分或最高分2人：杨慧娜，何健恒

　　120分以上分数段的人数要达到14人。一班3人，二班3人，三班4人，四班4人。

　　100到119分数段的人数要达到20人。一班5人，二班5人，三班5人，四班5人。

　　90到99分数段的人数要达到50人。一班12人，二班12人，三班12人，四班14人。

　　90分以下的也决不放松。通过辅差计划，使学生能够逐步提高，成为完成保五争三创二目标的有力保证。

　　四、主要措施

　　各年级围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。

　　1、 全力以赴抓初三，备中考。要求初三备课组和每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。对75—119分（满分150分）分数段的'学生，要明确他们有哪些潜力可挖，哪些学生有可能冲上优秀行列，哪些可以进入合格以上。要查找弱项，有针对性地查漏补缺。

　　在提高优生和良好人数的同时，不让一个学生掉队。对学*有困难的学生一定要给予更多的关心和尊重，制定有效的教学策略，课前补和课后补相结合，使他们有更多的机会接触所学知识，达到温故知新的效果。其他年级的教师在出卷、评卷、制定中考总复*策略方面要群策群力，为初三出谋划策，贡献宝贵经验。

　　2、 各年级培优辅差不能放松。为增强学困生的信心，可以在考前把主要的考题给他们练*一次，教师作一些必要的讲解加深印象，可以使他们在考试中获得更好的分数，减少畏难情绪。

　　没有作业的分层，分层教学就是一句空话。据此，要求教师在课堂教学的分层后，把握作业的分层，让学生选择适合自己程度的练*，满足学生的学*需要。多写鼓励性评语，每周有计划地安排一定数量学生进行面批，两周内全班学生作业面批要轮完一次。

　　3、 培优、辅差过程要有计划执行记录和效果分析。

　　4、 紧扣学校培养“有中国灵魂有世界眼光的现代人”这一主题，针对不同年级学生的心理和生理特点，设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，培养学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，发展他们的能力。一切活动为提高教学质量服务。

　　5、 结合外教口语课，利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。并在以往模式的基础上，探讨更适合现有学生水*和兴趣的口语操练模式，形成中学部疯狂英语特色。

　　6、 加强听力室的使用，提高学生的听力水*。

　　7、 加强备课组建设。发挥备课组长年级带头人的作用，带动本年级教师共同探讨教改新思路。分头召开初一和初二备课组会议，和张晓晔、赵全明、杨彦、张敬海老师一起分析初一（3）、（4）班，初二（1）、（2）班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给予赵全明、张敬海老师适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。

学期英语工作计划7

　　经过一段时间散漫轻松的享乐，一下子感觉自己对工作有些生疏了，我想学生肯定也有这样的体会，所以我就不敢太投入的享乐。因为很快就得重新开始工作了，必须得将自己的状态给拨回正轨，否则没法适应突如其来的授课考验。于是我就拿这段时间来思考，把每天总结出来的观点给整理好，汇成一条死路，给我以后的工作当理论支持。再则我也把过去的教法给分析了一遍，做好了一份新的教学计划。

　　1、大体方向

　　充实自己的`授课条件，我得让自己有足够多的利器攥在手里，这样方能在工作上具有优势。再就是壮大自己的资料库，可以利用学*把现有的知识面再给扩充一下，把思想给升格到一个更好的阶段。在凭借一些新颖的手段，把自己的工作干的更出色，将长期堆积理论化为行动。

　　2、预估成效

　　利用新鲜感十足的教法，一方面可以打消学生的厌学情绪，再就是这种形式在短期内会产生强大的吸引力，可以抓住学生的关注点，令他们可以在短时间内就收获到一定的长进。再就是做长期的完善，就是在尝试的过程里，会有一些漏洞表现出来，同时也能抓住突出的作用点。消除漏洞扩大作用点，就可以持续的提高授课效率，增加学*的效益。

　　3、具体工作

　　不在低效率的内容上纠缠，也就是说有些方面即使我再怎么去投入辛苦，也不会收到太好的效果，那干脆就点到为止，不去过多的对它花精力。而是把授课精力用在斩获空间更大的地方，比如单词我讲解在多遍也代替不了学生的背诵，索性不多讲让他们自己去做后面的工作。我只负责验收结果和辅助纠正，而相对来说理论上的东西更容易讲明白。

学期英语工作计划8

　　本学期是整个九年制义务教育的最后一个学期，学生即将面临着中考考验。这是一次真正意义上的选拔考试。迎接好这次中考就成为本学期教学的一个重要工作。因此，在教学中应该帮助学生理解、吸收、吃透教材，对教材中的知识进行内化，即进行综合、应用、创新和中考思维的升华，把书本知识变成学生自己的知识。要有一定的时间作强化训练，通过训练，锁定差距，然后提出弥补差距的可操作性对策措施，千方百计缩小差距，改变尖子生少、中间断层、底子大的现状。对学生分批分层地辅导和督促，让他们实现最佳的成长理想，实现取得好成绩的愿望。

　　一、指导思想

　　深入贯彻教育教学理念。认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在今年的中考取得一个理想的成绩。

　　二、情况分析

　　1、学生情况分析

　　九年级一班本学期46人，二班本学期56人，上学期英语最高分138，最低分25。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子大，参差不齐，给上课带来很大的难度，*均分不及过差线。大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学*情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生*时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复*功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说不出个所以然来，学*方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学*毫无兴趣。

　　2、教材分析

　　本学年英语教学内容为一册，共15个单元，从上学期结束已经上完12个单元，剩余3个单元计划在4周内完成教学任务。具体教学内容包括：

　　词汇：识记、理解、掌握书中的所有单词，熟练应用重点单词和短语，复*初中前四册中的所有单词。

　　语法：掌握８种时态，一般现在时,一般过去时,一般将来时,现在进行时,过去进行时,现在完成时,过去完成时和过去将来时。了解部分构词法，掌握英语的基本句子结构：五种简单句，并列句，复合句（状语从句及定语从句）。

　　阅读：主要训练学生根据问题找细节的能力。然后根据不同同学的.水*，再分层次阅读文章。在阅读过程中针对长句子（复合句及含有多个从句的复合句）要教给学生分析句子结构的能力。

　　写作：书面表达是中考中失分最大的题目，所以对于大多数同学，先落实*时训练，要求学生注意主、谓、宾的基本结构及时态。并多做一些连字成句、连句成篇的训练。培养学生好的书写*惯，如大小写，标点等。

学期英语工作计划9

　　高一下期是学生逐渐认识和适应高中外语学*的关键时期，我们计划在上期的基础上，继续拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，特别是理解、分析和阅读的能力，让学生尽快适应高中学*。

　　一．本学期的指导思想：

　　在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；

　　3、突出学生主体，尊重个体差异；

　　4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功；

　　5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学*英语，让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学*英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

　　二．所教班级学生基本情况分析：

　　这学期执教的5﹑9班均为普通班。通过*一周来的摸底，已基本知道了学生的大致情况：

　　在英语基础方面很薄弱，他们在写的技能方面基本上没有得到过训练，连音标和字母的拼读都没有掌握好。经过上学期我们几位英语老师的不懈努力，年段学生的基础知识得到了加强，学*态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。另外，学生在情感态度,学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学*英语的目的.，没有真正认识到学*英语的目的在于交流；有些同学在学*中缺乏小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　三、奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水*，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　四、教学方法

　　1、为了提高学生听力水*，利用每周四连堂课进行听力半小时训练，给学生集体放听力。

　　2、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要狠抓单词的记忆与巩固，特别是动词以及同义词的区别，每周五晚半小时进行单词抽查，使学生养成记单词的好*惯。

　　3、本学期要有计划地把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、从句、不定式，分别穿插于各单元新课的教学中。

　　4、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法，力求多样化，并能及时进行讲评，鼓励学生写英文日记。

　　5、拓宽教材，努力补充学生的词汇，补充阅读材料，培养阅读能力。

　　五、考核与评价

　　继续完善每月一次的月考机制，结合期中和期末考试，以及课堂上的表现，从听说读写各方面多层次立体评价学*成果，帮助其树立信心。

　　六、训练原则

　　*题的训练在于精而不在于多，按高考的知识体系有针对性地，选择典型性题型，针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

　　七、具体措施：

　　1. 每天背诵课文中好句。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2. 每天记20个生词，10个常用句子或*语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3. 认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　4. 坚持周测、月测的形成性评价制度：对英语学*实行量化制度，每周、每月都要给学生检验自己努力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　5. 对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。

　　6. 关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7. 实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用能力

　　8. 在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

　　9. 加强对学生学*策略的指导，为他们终身学*奠定基础。

　　10. 要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学效果。

学期英语工作计划10

　　指导思想：以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学**惯。工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水*。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

　　工作措施：

　　(1)充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。

　　(2)具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。

　　教学要求

　　1.课前预*，找出问题所在。

　　2.课后复*，精熟所学内容。

　　3.制定作业务必确实如期完成。

　　4.上课专心听讲，乐于参与活动。

　　5.具有积极的学*态度。

　　6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

　　评测方式

　　1.听力测试

　　2.笔试

　　3.口语练*

　　4.角色扮演

　　5.作业情况

　　6.学*态度

　　学生自我要求与家长配合事宜

　　1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。

　　2.英语学*基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学*。

　　3.英语学*已有良好基础者，除课人学，可以多增加进修n外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等，来充实自身英语能力。

　　4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。

　　教学进度教学内容教学目标

　　教学进度教学内容教学目标

　　Unit 1 How often do you exercise?

　　1.能讨论经常发生的活动。

　　2.能使用频率副词(always,usually,sometimes,never)来讨论日常活动的频率3.能以Howoften提问及回答

　　Unit 3 What are youdoing for vacation?

　　1.学会用现在进行时形式表示将来发生的动作

　　2.知道哪一些动词可以用这种形式

　　Unit 4 How do you get to school?

　　1.能运用各种方式表示交通途径。

　　2.会用HOW..提问以及回答。

　　Unit 5 Can you cameto my party?

　　1.会使用can语句征询意见

　　2.可以了解西方国家的'party以及它们的风俗*惯。

　　Unit 6 I’m more out going than my sister?

　　1.能描述事务或时间的属性以及人的性格特征。

　　2.能学会运用形容词的比较等级。

　　Unit 7 How do you make a banana smoothie?

　　1.能描述动作或事件发生的先后顺序。

　　2.能分辨并正确使用first、next、then、finally

　　Unit 8 How was yourschool trip?

　　1.学会描述过去发生的事物、活动以及自己的感受

　　2.复*动词过去式的规则和不规则变化

　　3.能用how was/were…句型询问事情的情况

　　Unit 9 When was he born?

　　1.能用英语说出一年里的重要节日。

　　2.能用英文说出十二个月份与日期。

　　3.能使用适当的时间介词(in,on,at)。

　　Unit 10 I’m going to be a basketball player.

　　1.能学会用be goingto表示将来计划的动作或活动。

　　2.了解社会对各种职业的看法。

　　3.用英语谈论自己的理想。

学期英语工作计划11

　　本学期自3月9日开始至6月末结束，除去周末节假日和生物地理中考，八年级在校上课时间仅有13周左右，因此时间比较紧张。

　　本册教材共10个单元，每个单元均为八页，比八上多了一整页，这页是以短篇阅读为核心整体设计的页面。3a侧重于通读，要求学生通过整体快速阅读回答问题。3b着重对阅读的细节信息进行检测。3c除了有结合阅读内容的提问，还有联系实际的讨论。课本内容比较多，难度大。

　　本学期还要进行地理生物的中考，因此学生们课下学*英语的时间会相对减少，课堂会成为学*英语的主阵地，课堂容量会很大，因此需要打造高效课堂。

　　以下是本学期的具体课时安排：

　　两个早自*，预*或跟读学*单词发音，记忆单词拼写，跟读两遍课文或对话，剩余时间自己支配，或读或背课文，时间允许的话，适当的听写。

　　每单元第一课时进行SectionA的听说训练，2d对话讲解和操练，Grammar Focus的`总结和练*。

　　第二课时进行3a的阅读、讲解、复述及练*。

　　第三课时前半部分用于处理Section A的练*核对和讲解，后半部分SectionB的听说训练。

　　第四课时最后的大阅读，通过2c——2e的练*来进行阅读，利用同步表格进行理解和复述，最后讲解语言知识。

　　第五课时处理剩余练*题并进行写作训练。

　　第六课时单元检测，利用课活时间反馈。

学期英语工作计划12

　　中考在即，我将以《英语课程标准》为依据，以考纲为标准，以教材，复*指导为具体内容，根据国家提出的素质教育的要求，结合我所执教的两个班的实际情况，带领学生进行全面复*，稳打稳扎，争取在三个半月内提高学生的听、说、读、写能力，发展学生的综合语言运用能力，为今后的进一步学*作好充分准备。

　　新目标英语共有五本书，七年级上下册和八年级上册比较简单，主要是词汇量的积累，简单的口语表达，八年级下册，九年级着重是语法，阅读。新课标中要求，九年级的学生应学会使用1600左右单词和300条*惯用语或固定搭配；能听懂有关日常生活中的熟悉的`话题；能阅读各种体裁和题材的简短的书面材料；能使用所学语言基础知识，清楚，连贯地进行写作。

　　整个复*分三个阶段：（由于时间紧，所以在单元复*的过程中就加入专项复*）

　　第一、二轮：时间：3.9---5.30内容：单元复*和专项复*。

　　第三轮：时间：6.1---6.12内容：模拟考试

　　从*三年的中考试题来看，题容量大，覆盖面广，要求越来越高，越来越灵活，不仅加强了对英语基础知识的考查，更突出了对运用知识的能力的考查。我打算和学生们先全面复*课本，后进行重点复*和适应性考试复*，做到着眼全面，突出重点，点面结合，把全面复*和重点复*有机的结合起来，这样既系统全面又有所侧重，能使学生较好地掌握所学知识。

　　第一轮复*，巩固基础知识，训练基本技能，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复*。因为万变不离其中，如果没有最基本的词汇和语法，从何谈能力。所以我课堂上主要以教材为主，引导学生按教材顺序复*各单元的知识点和语法。充分发挥学生的学*主动性，课堂上引导学生归纳知识点，并与其它知识做横向、纵向比较，帮助学生巩固运用。一方面激发学生学*积极性，另一方面及时查漏补缺，巩固好基础知识。在第一轮复*过程中适当加入专项讲解与训练，在这部分复*过程中切忌简单的重复、面面俱到，遵循精讲多练的原则，做到讲—练—评结合。

　　第三轮复*，综合模拟训练，把握中考脉络，合理安排好答题时间。在这一阶段主要目的是侧重培养学生审题和解题的能力，要求学生在教师的指导下进行综合练*和模拟测试，通过知识考查与能力考查并重，提高学生的应试技巧，使学生在答题时做到灵活运用，触类旁通，举一反三。有了前两轮的复*，学生对知识已经有了一定程度的掌握，因此通过模拟的中考试卷为真正的中考做好充分的准备。

　　总之，中考复*时间紧，任务重。不同的老师，肯定有着各自不同的教学风格与复*策略。只要我们每个老师根据自己的教学进度以及自己学生的实际情况，全身心投入教学，确定目标，及时制定复*计划，加强对中考各种题型的训练，并严格要求学生书写规范化，注重培优补差；同时积极引导学生树立信心，注重良好的心理素质的培养，踏踏实实地做好英语中考复*教学工作，那么我们的每一个学生也必将能在今年的英语中考中考出理想的成绩，圆满地完成这三年一届的初中英语学*任务，上交一份令家长，老师及学生自己满意的答卷。

学期英语工作计划13

　　一、指导思想

　　依据区、校的整体工作安排，尊重教育规律，坚持以人为本，以“有效开展学*活动，深化研究学本课堂”为主题，以“学本课堂”为研究重点，深化教学研究，优化教学指导，强化教学管理，努力提升学生的英语素养，同时凝聚整个教研组的力量，促进每个教师的专业成长。

　　二、工作目标：

　　1。开展单元整体教学设计的研究，深化学本课堂研究。

　　2。立足于课堂，提高全组教师的英语学科教学水*。学*并积极实践“学本课堂”的新理念，梳理“学本课堂”实践历程，探索英语教学的新模式，提高课堂教学效率。

　　3。加强教学常规管理，发现问题及时反馈、改进，形成质量监控制度。

　　4。积极开展教学研讨，营造研讨氛围，提升英语教师教研水*。

　　三、主要工作

　　（一）深入学*“学本课堂”新理念，引导教师积极实践与自主反思。

　　参考理论材料：

　　1。龙湾教育局关于建构“学本课堂”促进学生有效学*的实施意见;

　　2。龙湾区中小学“学本课堂教学改革建设年”活动实施方案;

　　3。龙湾区教师发展中心关于印发《龙湾区中小学“学本课堂”教学评价表（实行）》的通知;

　　4。“学本课堂”教学评价指标的构建;

　　5。小学英语“学本课堂”优秀教学案例等。

　　（二）基于“学本课堂”新理念的学*，深化课堂教学研究。

　　1。以《英语课程标准》（20xx）为指导，引领教师研读新教材，认真学*英语教育教学理论，从教材编排、教学内容等变化中明晰编者意图与教学要求，开展基于课程标准的课堂教学研讨。

　　2。解读新教材，梳理教学中疑难问题，理清新旧教材的衔接知识点，领悟新课标内涵，探索基于新课程标准的教学。

　　3。完善课堂教学。课堂是教学的主阵地，通过评课、研讨，促进课堂教学地不断优化。教学中继续贯彻“研在课前、探在课堂、思在课后”的校本教研路线，通过集体备课—上课—评课—修改—再上课，使课堂教学精品化。加强教师间的听课、评课和网上交流活动，执教教师认真反思，听课教师写好感想，达到教学共研，以研促教的目的。

　　4。加强集体备课。本学期将加强集体备课并作记录，为提高教师研讨课的质量做准备。备课时通过民主讨论，深刻分析，相互比较，使教学目标更加明确，教学内容更加翔实，教学效果更加突出。

　　5。重视教学过程的反思，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，重视备课和反思，要从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的.教学反思。

　　6。一学期至少读一本教育名著，做好读书摘记，写好读书心得。

　　（三）定时开展教研活动，提高活动质量和教学效益。

　　1。转变教研理念，改进教研方法，优化教研模式，力争形成浓厚的教学研究氛围，积极探索在新课程改革背景下小学英语教研工作新体系。

　　2。组织教师的听评课活动，落实好教学研讨课。教研组内发挥合作精神，开展教研组活动，课的内容、设计都要与科研工作相结合，并及时形成一些案例分析和教学经验总结。关注对学生学*过程的研究，重视对学生学**惯的培养，落实减负增效的措施。在听课评课、反思重建中提高每位教师自身的业务水*。一学期至少听15节课。做到课课有点评。

　　3。试题命卷一学期设计一份，编制的试卷要有效度、信度与区分度。加强各年级英语质量监控，监控后及时进行质量分析，并在教学中及时改进。

　　（四）抓住*时，认真做好学优生与后20%学生的辅导工作。

　　1。要抓好后20%学生的辅导工作，关心后进生，做好不同层次学生的辅导工作。认真有效地进行科学命题分析试卷，及时总结和反思，力求在教学中对薄弱处加以改进。

　　2。抓作业批改。倡导使用激励性的过程性评价，激发学生学*自信心。控制作业总量，规范作业批改，按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的总要求，使作业质量更上一层楼，实现“减负增效”的目的。

　　四、活动安排

　　状语二小英语教研组活动安排表

　　培训内容参加对象负责人初定周次初定地点

　　主题系列化内容

　　有效开展学*活动深化研究学本课堂9。12—9。18制定教研组计划理论学*全体英语老师潘奕如第3周研训室

　　9。19—9。25集体备课（一）——三年级学生学*活动的设计第4周研训室

　　9。26—10。2学本研讨课（一）执教者：方键第5周待定

　　10。10—10。16集体备课（二）——四年级学生学*活动的设计第7周研训室

　　10。17—10。23学本研讨课（二）执教者：王珂珂第8周待定

　　11。7—11。13读书沙龙第11周书吧

　　11。21—11。27家长开放日磨课活动执教者：梅和珍第13周待定

　　11。28—12。4集体备课（三）——新常规新设计第14周研训室

　　12。5—12。11命题设计第15周研训室

　　12。12—12。18教研组工作总结第16周书吧

学期英语工作计划14

　　一、班级情况分析。

　　三年级有1个班级，共41人。三年级的课程任务主要是让学生能听说认读一些日常生活中的物体的英语单词，在一定的情境中能说日常交际用语。并能做一些简单的*题，并能熟练掌握四会的单词、词组和句型。三年级所学的知识是一些最基础的内容，对于一些有上进心的学生来说是一件简单的事，但对于那些学*懒散的.学生却比登天还难。

　　二、复*目标。

　　通过系统地复*，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

　　通过总复*，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识点，全面提高班级的合格率和优秀率。

　　三、复*内容。

　　1、每单元的单词、词组、句型和课文。

　　2、每个单元的语法形式，进行一些练*。

　　3、所学句型在具体环境中的掌握。

　　4、常考的试题题型，语音部分和笔试部分的题型。

　　四、具体措施。

　　1、把好全体学生的单词关，每个学生都必须能背通单词。

　　2、设计练*，把每单元的句型重点复*并巩固。

　　3、设计不同类型的题型，训练学生的审题能力。

　　4、重点辅导中下生，坚持做好课后的个别辅导。

　　5、开展“一帮一”活动，让中下生的成绩尽可能地提高。

　　6、做好学生的思想工作，让他们尽快地进入复*的状态。

　　7、及时做好检测和小结工作，以便做及时地复*调整。

　　8、多与家长联系，及时交流学生在校和在家地的学*情况。

　　五、关注“学困生”

　　1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

　　2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

　　3、在开展“一帮一”活动，让后进生遇到问题能及时解决。

　　4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学*的自信心。

学期英语工作计划15

　　本学期继续以学校工作计划和英语教研组工作计划为依据，全面贯彻落实有关加强备课组建设的精神，深化教学方法和学*方式的研究，以提高教学质量为核心，以有效性课堂教学的研究和实践为重要*台，全面提高教育教学质量，制定如下的工作计划：

　　1、坚持集体备课活动

　　集体备课是提高教学质量的关键，是备课组工作的一个重要方面。本学期，我们一方面坚持每周的定时定点备课外，还在参加各级各类教研活动的同时，不定期地开展集体备课活动。我们在集体备课中，相互研讨，确定每单元，甚至是每份练*的重点、难点及其突破的方法，统一练*和作业，对每一单元的重要知识点讲清讲透，随堂练*，精讲多练，讲练结合，提高每一堂课的'教学效果，向课堂要质量，在一个单元内容结束后，对学生进行一次基础过关练*，并做到及时批阅和讲评，在教学过程中遇到不清楚、难以把握的内容共同研究。

　　2、坚持互听课制度

　　除了在无课情况下必听学校组织的每节公开课之外，我们备课组还要积极开展相互听课活动，做到取长补短，共同提高。新教师听了老教师的课后，可以迅速地掌握每节课的重要知识点，把握教学的整体框架，同时也不是一味地照搬照抄，而结合自己和学生的具体实际情况进行针对性地教学，取得较好的效果。而老教师听了新教师的课后，也获益匪浅。在坚持听课的过程中，不断提高自己的教学水*。

　　3、本学期教学进度安排

　　第1-2周：期初调研测试，Unit1

　　第3-4周：Unit2

　　第5-6周：Unit3，Unit4

　　第7-8周：Unit4，期中复*

　　第9-10周：期中调研测试，评讲试卷，Unit5

　　第11-12周：Unit5， Unit6

　　第13-14周：Unit7

　　第15-16周：Unit8，期末复*

　　第17-18周：期末复*

　　第19-20周：期末总复*，期末调研测试

　　总之，我们备课组会一如既往的在教学上认真负责，工作上自觉遵守学校的各项规章制度，完成学校布置的各项任务，成为一个团结向上并最有凝聚力和实力的备课组。

学期英语工作计划菁选（扩展4）

——英语工作计划菁选

英语工作计划

　　光阴迅速，一眨眼就过去了，我们又将接触新的知识，学*新的技能，积累新的经验，不妨坐下来好好写写计划吧。计划到底怎么拟定才合适呢？下面是小编整理的英语工作计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

　　英语工作计划 篇1

　　英语学*关键在于听说读写译，而英语四六级考试则更侧重于听和写。

　　下面是我的具体工作计划（参考20xx级土木二班课表制定）：1了解学生英语学*的情况：包英语成绩、英语学*兴趣（将以表格形式进行调查）并和他们成为朋友。

　　2考试词汇量：据我了解我们这届好多同学基本没记什么单词。原因有两方面，第一上晨读的时候没有听写；第二看着厚厚的单词书就放弃了。

　　我的计划是只要求同学记限量的单词，每次考四级的.高频词汇以及他们课本上所要求的词汇（每次晨读的基本资料为教材），在星期五晨读时间进行听写，批改采取相互批改（每人准备一支红笔一支签字笔还有一个英语本），错误的单词进行重默和抄写。

　　3 写作：要求学生隔两周时间交一篇英语文章，帮他们批改，教他们一些写作的技巧（背四级范文）星期四晨读。

　　4听力：定期训练听力除学院统一安排的外自行组织班级听力训练，介绍同学看一些美剧，听一些英文歌，看一些英文电影是有一定帮助的（户外晨读主要是学*英文歌和交流英语学*方面的问题）星期三晨读。

　　5阅读及其他部分需要在*时的训练中，强化弱项，张扬长处。每次考试要求学生找到自己的弱项，并对弱项找一些题目进行集中训

　　练，强化训练，长处则要保证拿高分（深阅读选择做课后*题）。6我的见解英语是一种语言，激情很重要，语感也很重要。对此也会组织一些英语类的活动如：英语演讲比赛，英语歌唱比赛等并鼓励他们参加学校或院里的英语活动。

　　7每周星期四晚上组织班级考试，锻炼学生的应试能力和应试技巧。

　　8还有针对考试一般来不齐问题，要做好提前的通知，和班长学*委员打好招呼，和他们保持密切联系。随时了解学生的学*动态以及活动课程等，以便随时调节英语工作。

　　9组织学生进行内部交流，加强班级四级交流工作和英语学*的交流工作，做到统筹兼顾。

　　10周一周二晨读：自由读口语强化训练，具体根据班级情况变更。

　　英语工作计划 篇2

　　一、指导思想

　　为全面落实湖北省教科院英语室和xx市教科院的工作计划，进一步转变教育思想，扎实有效地推进课程改革，XX年xx市小学英语学科教学研究工作的主要任务是：把课程改革作为中心工作，以新课程理念指导教研工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深入而全面、扎实而有效地展开教学研究；总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课堂实施过程中出现的新问题、新情况，针对课程改革过程中出现的问题与教师共同探讨、共同寻找解决问题的方法，提升各自的研究水*和能力，为学生的发展服务；进一步改进和完善教学研究制度和工作方式，努力将区域性教学研究与校本教研、网络教研等新形式有机结合起来，逐步形成民主、开放、高效的教研机制；强化研究、合作、服务和管理的职能，进一步提高我市的`小学英语教学水*和质量。

　　二、主要工作和措施

　　（一）积极开展对新课程的研究工作，提高课程实施的能力

　　1．健全机构，调动各方面的研究力量。

　　努力加强英语学科基地建设，发挥教学基地校长、骨干老师和教研员（组长）的作用，打造市级英语学科优秀教研团队。组建市小学英语专家组，发挥区域内名师引领作用。

　　2．大力推进校本教研活动，充分开发校内教研资源；要及时发现先进典型，总结经验，加以推广。搞好联校教研活动，推动农村小学英语课程改革工作。

　　3、进一步抓好以“教材教法研究”为主要内容的教学视导活动，在全市小学各年级采用讲座或信息网（qq群、博客等）交流的形式，开展积极有效的“教材教法”研究活动。

　　4．积极组织和开展义务教育阶段的课程培训（新课标培训）和教材培训，进一步改善培训方式，提高培训工作的针对性和实效性，特别是协助人教社搞好假期小学教材培训工作。

　　（二）加强对评价与考试的研究

　　1．加强对提高课堂教学效益问题的研究，进一步完善小学教学评价体系。

　　2小学英语分年级评价着重学生兴趣培养和听说能力的评价，适当考虑书面语言运用能力的评价。

　　3．加强对我市义务段英语学科测试的研究，适时组织小学英语水*能力调研。

　　（三）加强对教学过程的指导和管理，进一步深化课堂教学改革

　　1．引导教师开展多种形式的课堂教学研讨和观摩活动，以期形成具有本地

　　特色的课堂教学新模式。多研究“常态课”“常规课”，不断提高课堂教学效益；把促进学生英语学*方式的转变、促进学*方式多元化为研究重点。以单元整体教学研究为主要突破点。

　　2.组织教师开展“四微”研究，即教学微技能，微视频，微话题和微课”的研究。引导老师们从小处入手，立足课堂搞研究，认真做好行动研究，特别是做好教学反思和案例分析，力求教学更加有效。

　　3.认真做好向省、地市教科院推荐优秀课题、课堂设计和论文工作。

　　4．进一步总结我市优秀教师的教育教学经验，共享优质教育资源，促进区域教育协调发展，并不断向外推荐我市英语教师创新实践经验。

　　（四）加强小学英语课程资源建设工作

　　1．根据新课程标准的要求，xx市教科院组织本学科特级、高级教师编写完善相关课程资源，为有效实施新课程做好铺垫。

　　2．进一步搭建小学英语教师交流*台，积极开展网络教研，促进互动和交流。

　　3．结合xx省、xx市“一师一优课，一课一名师”活动，大力推进我市小学英语“精品课”建设，建立小学“精品课”库。

　　三、工作安排

　　1．3月人教社小学英语教材培训。（荆州）

　　2. 4月举办全市小学英语单元整体教学研讨会。（荆州）

　　3. 4月组织市“一师一优课，一课一名师”活动；（荆州）

　　4. 7月组织教师参加小学英语教材培训（荆州）

　　5. 相关视导、调研活动。

　　6. 完成上级交办的其它工作。

　　XX年3月1日

　　英语工作计划 篇3

　　一、指导思想

　　注重素质教育，强调从学生的学*兴趣、生活体验和认知水*出发，倡导体验、实践、参与、合作交流的学*方法和任务型教学方法，培养学生的综合语言应用能力，使语言学*过程成为学生形成积极的情感态度、积极的思维和大胆的实践、提高跨文化意识和形成自主学*能力的过程。为学生的全面发展创造条件，为继续学*打下基础。

　　二，学生的基本情况

　　经过一年的英语教学，学生对英语有了一定的了解，但由于当地落后，学生的接受能力较差，听、说、读、写的基础非常薄弱。此外，学生的情感态度和学*策略仍有许多问题有待解决。比如，很多学生不能清楚地知道学*英语的目的，没有真正意识到学*英语的目的在于交流；一些学生在学*中缺乏小组合作意识；有的同学还是不敢说话，或者声音太低。经过一年的初中英语学*，许多学生已经能够理解关于熟悉话题的段落和短篇故事，并就熟悉的话题与老师或同学交流信息。总的来说，这个班的英语教学很有挑战性，需要大量的时间和精力。

　　三.教材分析

　　人民教育版《新目标英语》八年级第一部分、这套八年级教材分为十个单元，每个单元又分为三个部分：a节、b节和自检。

　　A:1a节介绍了本单元的关键词、语法结构和功能；1b展示任务型听力练*；1c两人一组练***对话；2a和2b是各种听力练*；2c呈现不同的任务。语法焦点呈现语**能的焦点；3a-3c提供了各种各样的课堂活动。

　　将扩展B:1a部分；1b新旧知识综合应用，同时在原有基础上拓展；2a和2b是听力练*；3a-4提供各种形式的练*，随着所学内容的深入，逐渐扩展为阅读和写作练*。4.提供各种课堂活动，创造性地运用所学知识。

　　自我检查：使学生对自己的英语水*有一个清晰的了解。自我评价包括词汇知识评价、语言运用能力评价和幽默漫画评价。

　　四，教学目标

　　1、总体目标：激发学生学*英语的兴趣，树立自信心。在整个教学过程中，学生可以有丰富的生活常识，积累多元文化背景，形成正确的人生观和价值观，具有积极的`情感态度和跨文化交际能力。同时培养自学能力，积累学*方法。

　　2.具体目标：结合学生英语基础差的情况，在教学之初注意与一年级知识的衔接，如复*积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同单位呈现的语法规则，掌握实际用法。希望第一学期之后，学生可以培养学*兴趣，养成更好的学**惯，对基础知识有一定的掌握。

　　动词（verb的缩写）具体措施

　　1、俗话说，有兴趣的老师应该培养学生学*英语的兴趣。

　　2、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生默读默写，培养语感。

　　3、每天记5个生词，2个常用句子或*语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　4、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　5、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。

　　6、关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　7、经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*。

　　8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每一堂课。

　　9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学效果。

　　10、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

　　英语工作计划 篇4

　　一、学情分析。

　　二年级的学生已学过一年多的英语，学生已经有了一定的基础，良好的听、说、读、写英语的*惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学*兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学*兴趣。

　　二、教学目的任务。

　　1、养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

　　2、初步养成良好的书写*惯。

　　3、能按三会与四会的要求掌握所学词语。

　　4、能四会要求掌握所学句型。

　　5、能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　6、能在图片、手势、情景等非语言提示的.帮助下，听懂简单的话语和录音材料。

　　7、能在任务型学*的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　8、能诵读已学过的英语歌谣。

　　三、教学重点难点。

　　1、重点：

　　①四会句型、单词。

　　②在任务型学*的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。

　　2、难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的*惯。

　　四、个人教研专题。

　　小学英语教学中，学生高效阅读能力的培养

　　五、主要措施。

　　1、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学*积极性。

　　2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　3、活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。

　　六、教学进度表安排。

　　周次授课内容：

　　第1周――第2周unit9

　　第2周――第3周unit10

　　第4周――第5周unit11

　　第5周――第6周unit12

　　第7周――第8周unit5 期中复*、考试，“五一”放假

　　第11周――第12周unit13

　　第12周――第13周unit14

　　第14周――第15周unit15

　　第15周――第16周unit16

　　第17周――第18周 期末复*、考试

　　英语工作计划 篇5

　　一、指导思想

　　认真贯彻太仓市教师发展中心的工作计划，围绕“改进课堂教学方式、提高课堂教学质量”的工作主题，依据小学英语新教材的课程标准，以“高度尊重学生，全面依靠学生”的教学理念作指导，以课堂教学研究为抓手，追求简约、根本、开放、高效的常态教学。坚持“学得愉快、教得幸福、社会满意”的教学主张，调动一切积极因素，努力促进小学英语教师教学素养的全面提高，促进教师、学生的共赢发展；以“研究、指导、服务”为宗旨，促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。

　　二、目标任务

　　依据新课程标准要求，以发展学生的个性、培养学生的学*兴趣和能力为主旨，培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学*策略和文化意识等方面整合学*素养的全面发展。明确学*需要和目标，养成良好的学**惯和形成有效的学*策略，发展自主学*的能力和合作精神；培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学*和发展打下良好的`基础。

　　三、内容与措施

　　1.《英语》低、高年级新教材的培训研修活动是本学期的重点工作

　　以各校的校本研修为主体，借力本区域和大市级以上研修*台，针对小英低、高年级段以及本区域学生英语学*现状，继续开展新教材“课”的问题的一系列研修活动，继续深化新教材的学*和内化工作，均衡全面提高课堂教学实效性，提升课堂教学目标的达成度。

　　2.借助优质课评比活动，促进小英教师教学理念和教学素养的整合提升

　　本学期拟通过五年外小英青年教师的优质课评比和其它培训研修活动的有序深入开展，努力提升新课程理念下小学英语教师科学的教师观、学生观和教学观，突出语言知识、语言技能为学*重点的同时，渗透学生的素质教育。通过优质课评比活动，积极促进小英教师教学理念和教学素养的整合提升。以生为本，尊重学生的学*天性，突出学生综合个性素养和学*能力的整合发展，指向、促进学生的健康成长。

　　3.继续发挥小英学科工作组引领作用

　　以“小学英语学科工作组”为载体，以“课堂教学”为抓手，继续围绕“改善课堂教学方式，提高课堂教学质量”工作主题开展小学英语工作组研修活动。通过校本、本市内和大市内以“课”为抓手的各类听课、评课以及讲座反思等主题研修活动，以点带面，研究、指导教师开展小学英语新教材“课堂专题教学”等各类研修活动，积极均衡提升全市小学英语课堂教学质量，注重“教育对人的素养培养和价值塑造”的理念影响和教学实践。

　　4.学生阶梯阅读和语用思维能力的提升

　　小学高年段的英语学*在积累了一定的字、词、句的基础上需有目的、有计划地及时迁移到基于基础字、词、句整合的语篇学*训练中，由课内语篇到课外补充阅读，循序渐进，进行阶梯式阅读训练，积极引领学生能整体理解语篇，自主探究，训练和提高学生发现问题、解决问题的能力。创设英语学*语境，积极培养和促进学生的语用思维能力，夯实后继学*力。

　　5.其他工作

　　按计划开展好小英民办种子教师培训班的各类研修活动，做好见*教师的培训、听课辅导、考核等有关工作。完成常态化的学科调研、集体调研、学科调研测试及“理性和简约”的调研分析报告，尽力为学校做好优质服务。

　　英语工作计划 篇6

　　一、教学重点和突破方法

　　这一期要复*并完成这三年初中所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达进行分类，如现在完成时、直接引语和间接引语、被动语态等。难点也是语法和基本句型。这些重点难点要通过语言材料的学*及时加强和总结，在实践和实践中开展综合探究活动，进一步拓展学生的语言知识。围绕项目的探究活动构成了每个单元的核心，让学生在本单元全面运用。基于历史人物活动的对话能很好地培养学生的听说能力；同时容易实现学科之间的渗透和交融；培养学生的爱国意识，增强民族自信心和自豪感。教材中的每一项活动都设计得很有技巧，不仅培养了学生收集信息、积累知识和灵活运用语法知识的*惯，而且提高了他们运用语言的综合能力。让学生在学*对话中融入情感态度和文化意识；在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族的了解。在学*贴*学生生活的阅读材料时，让内容生动、哲理深刻的阅读材料提高学生的阅读能力，进而帮助学生树立正确的人生观和价值观。总之，通过执行各种任务，及时总结语言，可以有效提高学生的学*效率，激发学*兴趣，对语言功能的理解从感性逐渐上升到理性，从而达到巩固、掌握、应用的目的，最终形成语言技能。

　　二、教学内容和课时安排

　　根据教研室的统一进度。

　　三、评审计划如下：

　　1、提前做好充分准备。这学期短，任务重。要在一百天内整理总结整个初中知识。同时，要做足够的练*，让学生学以致用。教学任务很重。所以对学生来说是一天的冲刺，对老师来说是一天的全力心理准备的冲刺。作为一名教师，我有义务和责任让学生在入学考试中取得好成绩。

　　2、统筹规划，制定短、中、长期战略目标和步骤。

　　因为时间紧迫，作为老师，要从整体上把握整个复*过程的进度，在复*过程中制定短、中、长期计划，制定详细的复*步骤和复*过程中采取的措施。经过九年级五位老师的共同讨论，整个复*过程计划如下：

　　整个过程分为两部分。第一轮复*应在5月初结束，以课本为主，对基础知识体系进行总结和梳理。学生主要复*记忆的基础知识。第二轮从5月初开始，主要是综合复*模拟考试，做一些综合试题，让学生适应考试的'氛围和难度，从容应对。同时，加强写作和听力的训练。

　　第一轮审稿，专题论文按照英文报纸和Renai版进行审稿。七年级一到两周，八年级一到三周，九年级三周。复*过程中，早上的主要课是通读课文，让学生记住课文中的关键知识和短语，并讲解相关的语法知识。在讲语法的时候，不要拘泥于这本书或者这本书，而是集中精力讲解所有相关的语言，估计30分钟内就能完成，留出十几分钟让学生记住或者阅读英文报纸上的相关讲解。辅导班以解决问题为主，每节课根据考试要求同步完成卷子的复*，然后提交批改。第二天，我会在英文报纸上评论试题。听力和写作同时进行，评论的时候可以训练听力。写作只讲写作技巧和文章结构。

　　第一轮结束后，整个初中知识要作为一个整体进行综合训练。加强应试技能训练，以综合模拟测试和短跑测试为主。这一轮的训练重点是写作和听力，让学生完整地写出每套试卷上的写作问题，并提交批改。对于一些不会写作的同学要单独训练。

　　初中毕业考试是以整个学校为单位的较量。作为一名老教师，要加强对同头科老师的交流，互通信息，相互切磋，多探讨多商议，复*同步，训练同时，使整个学校的英语水*同步提高。

　　英语工作计划 篇7

　　一、指导思想

　　依据市教研室小学英语科工作计划以及区教研室工作部署制定本学科的工作，以提高全区小学英语的教学质量为中心，求真务实，努力将各项工作做细做实。

　　二、工作思路

　　围绕区教研室提出的“一条工作主线，二种运作机制，二种推进方式，六个建设项目。”工作思路确定本学科的工作思路：

　　探索教研机制，优化教研质量;

　　实施集体备课，活跃区域教研;

　　开展部落教研，积累优质资源;

　　参与课题研究，提高研究水*。

　　三、主要工作

　　(一)教研工作：

　　1.探索分层分类教研，提高教研的有效性。

　　将进一步探索分类教研机制，提高教研活动的服务性、指导性和全面性。本学科教研员加强高低年段教学研究合作，开展从“内容分段研究，负责所有学校”教研转向“内容合作研究，负责部分学校”教研的试点。主要任务是教研员将根据生源差距，有目的进行个别下校调研，开展分层分类教研;其次，将扶持所属片组内的1x2所薄弱学校，深入指导学科科组研究对策。(具体内容看《x区小学英语科分类教研实施方案》)

　　2.开展跨校际集体备课，活跃区域教研氛围。

　　由教研员牵头，利用核心组、中心组成员集体参与组织管理的跨校际集体备课、课堂教学实施及教学反思的试验研究。主要研究内容是对3x6年级的4册书的每个单元的每4个主要教学任务内容进行跨校际的.集体备课，撰写教学设计，并通过课例研讨、课后反思。此外，还将调动全体教师对教学设计进行民主的评议，选出教学设计，以激励教师的积极性。此项目试验研究，旨在积累区内一线教师的优秀教学资源，同时建设和打造优秀的学科核心组、中心组团队，促进全体教师专业发展，形成全区浓厚的课堂教学研究的氛围和提高全区小学英语教学质量等目标。

　　3.利用部落教研，积累优质教学资源。

　　利用x部落，拓宽教研途径，丰富教研活动内涵，将定点教研与网络教研，定时教研与随机教研结合起来，编织一张突破时空的教研网。通过集体备课教学设计、课堂实施的研究与课后基于知识点的教学反思的实验项目，积累我区小学英语科的优质教学资源。

　　4、与教研会合作，活跃常规教研。鼓励核心组中心老师承担组织区教研活动，开展专题小讲座，活跃常规教研。建立教研活动的考核、资助制度，教研会根据各学科每次教研活动的计划、实施、服务对象(教师)评价、反思材料，对各学科教研活动给予相应的活动经费。

　　(二)科研工作：

　　5.配合区级课题，深入推进以校为本教研制度基地建设的研究。科组建设研究，学科基地建设研究，校际合作的年级学科资源建设研究及中小学教学衔接研究是我区推进以校为本教研制度基地建设的四个主要项目。x小学作为首批创建x区小学英语学科教研基地项目学校，本学科将大力参与并扶持该校的课题研究。

　　6.学困生课题研究。我们将在集体备课、扶持薄弱学校和各类研讨课等工作中渗透此项工作。

　　7、学科资源建设课题研究。参与并支持小学五年级英语学科资源与小学低年段英语口语教学资源建设的课题实践与研究。

　　8、支持与鼓励参与市教研室与电教协会合作的“网络资源建设”的课题研究，以及市教研室的科研课题申报工作。

　　(三)专项工作：

　　9、配合教育局的工作安排，参与龙口西等5所申报x市等级学校的准备工作。

　　10、积极做好学科质量监控及市抽测工作。探索建立有效的教学质量监测体系，加强教学质量的监控，做好小学学生学业质量进行抽检工作。在x区中小学教学研究会的指导下，将组成单元命题小组，规范各类考试的命题、组卷、审题工作，减少差错率，提高试题质量。

　　本学期市抽测工作有：6年级;19周星期四下午(与毕业考合在一起);

　　2年级：x月x日14周口试;

　　口语测试：抽若干学校口试(主要是6年级)。

　　11、竞赛工作。

　　教师方面的有区的第x届“青基赛”，本学科将积极配合区教育局做好竞赛的相关工作;

　　学生方面有第“x市小学英语竞赛”，时间预定x月x日。

　　12、继续开展一学年一次的市小学英语优秀学校科组和教研积极分子的评选活动，通过建立激励的机制，加强各学校英语科组的战斗力和凝聚力，促使优秀分子脱颖而出。

　　英语工作计划 篇8

　　一、指导思想

　　认真贯彻xx市教师发展中心的工作计划，围绕“改进课堂教学方式、提高课堂教学质量”的工作主题，依据小学英语新教材的课程标准，以“高度尊重学生，全面依靠学生”的教学理念作指导，以课堂教学研究为抓手，追求简约、根本、开放、高效的常态教学。坚持“学得愉快、教得幸福、社会满意”的教学主张，调动一切积极因素，努力促进小学英语教师教学素养的全面提高，促进教师、学生的共赢发展；以“研究、指导、服务”为宗旨，促进小学英语教学质量的稳步均衡提升。

　　目标任务

　　依据新课程标准要求，以发展学生的个性、培养学生的学*兴趣和能力为主旨，培养学生在语言技能、语言知识、情感态度、学*策略和文化意识等方面整合学*素养的全面发展。明确学*需要和目标，养成良好的学**惯和形成有效的学*策略，发展自主学*的能力和合作精神；培养学生的`观察、记忆、思维、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生观，为学生的终身学*和发展打下良好的基础。

　　内容与措施

　　1.重点工作：以小英学科发展共同体为*台的英语命题评测的专题研讨活动

　　以“小学英语学科发展共同体”为载体，以“生本理念”为指导，针对小英教师团队教学素养和学生英语学*现状，围绕发展中心“改进课堂教学方式，提高课堂教学质量”等工作要求，重点开展高年级英语“命题测评”的一系列研修活动，通过区域内围绕“命题测评”的相关资源的自主积累、创编，主题式讲座、研讨交流、优质共享等活动，继续深化小英新教材“课前导学设计、课内活动操练、当堂评价检测”等方面专项操练，积极培养学生良好的英语学**惯，初步掌握一定的学*方法和解题策略，团结协作，自主探究，训练和提高学生发现问题、解决问题的能力。联系生活、学以致用，积极创设英语学*语境，加强英语听力和阅读操练，培养和促进学生的英语语用思维能力，夯实后继学*力。

　　2.减负增效，进一步改善作业布置、批改、过程性检测的实效

　　*时英语组校本研修中，需进一步注重改善教师于学生作业布置、批改、过程性检测的质和量的探讨研究，工作日内小英教师需挤出一定时间用于教材的研读和备课设计，而非埋头批改练*和评测卷。学生需选做教辅练*，教师需精设课内外操练，巧于批改和评价反馈，努力用智慧劳动减负增效，提升教与学的成效，提高教学的幸福感。

　　3.课例为载体，优质把握教材

　　校本研修和区域活动以课堂实例为载体，通过课前导学，课内老师积极创设意义语境，采用学生自主探究和合作互助相结合的方式，引领学生积极思考，优质提问、质疑，逐步培养学生自主地在学中问，在问中学。努力培养、发展学生的英语语用思维能力和合作实效。

　　4.操练为突破，提升课堂实效

　　在各年段的备课环节，重点注重英语课内外学*操练和作业设计，通过课堂内笔头检测性意义练*的精到操练，细化听力与阅读难点题项的专项训练，进一步提升课堂实效，优化核心质量。

　　5.内驱为后盾，发展校本团队

　　在日常调研和校本研修活动中继续优化对广大英语青年教师的人文关怀，以各英语团队优秀实例榜样的力量，保护和激发好英语青年教师的教学内驱力。抓住小学英语青年教师成长的关键期，提供更多学*机会，增强自信心，注入正能量，促进小英青年教师更佳的专业发展。重点突出提升小英教师课堂教学的优效管理能力和灵动的调控技能，进一步优化学生课堂学*成效。借助理论学*和实践研究，通过撰写学*心得，教学论文等，提升小英教师专业理论素养，促进教师教科研能力的进一步提升。

　　英语工作计划 篇9

　　一、整体目标

　　坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，重视*惯养成，夯实母语基础，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌；团结紧张，严肃活泼，自醒自觉，高质高效，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼。

　　二、工作理念

　　*、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮助学生养成好的*惯。

　　*、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学*兴趣，在阅读中奠定人生基础。

　　*、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然*得。

　　*、坚持潜能第一，注重后劲。尊重儿童天性；赏识每一个孩子；开发右脑资源；让学生从小充满灵性、悟性、个性、创造性。

　　*、坚持教师第一，敲打锤炼。自醒的教师最自觉，自觉的教师最强大。真心爱学生，真才教学生，真知感染学生。

　　三、常规工作

　　*、进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。

　　一是抓好国家基础课程，打稳根基。学*课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法——让学生先质疑、先思考、先表达；探讨“让”字教学法——让学生在游戏中学，在交流中学，在发现中学。

　　二是巩固校本能力课程，强化技能。语文——上好每天十分钟写字课、晨读诵诗课、阅读课、童话创作（演说课）、语电课和中国传统文化课。英语——上好唱背课、口语课、视听课、剑桥读写课和英美传统文化课。数学——上好电脑速算课，增加思维训练课。上好六门综合能力课，指导教师要选好题，备好课，提高教学质量；配合专业教师上好钢琴课和游泳课，要求学生提前到达课堂，保证准时开课；教师不随意扣留学生，保证学生受到良好教育。设计并组织好一年级晚自*下棋等益智活动。校本能力课全部纳入课表管理。

　　三是坚持个性特长课程，开发潜能。上好科普课，于第二周进行。指导学生选切实际的个性课课题，充分利用课余时间，注重过程研究，做好过程记录，做好答辩展示，第三周准时开课。建立语数英培优班，并纳入个性课管理。培优班做到“有赛必参，有奖必得”，并都要力争第一。组织好每周三晚科教电视，精选内容，吸引学生。

　　四是坚持德育综合主题活动课程，学会做人。继续开展以“孝心献父母”为主题的德育活动：一活动内容要做细、做小、做实在，有些内容不随意更改，直到成*惯；二活动影响要做大、做强、做深远，不让一个学生掉队，调动每一个家长的积极性为我们服务，直到学生“气质与众不同”，“即使不穿校服，也很容易被辨认出来的”。继续开展“孝心献父母”经验交流，邀请家长参与“孝心小标兵”评选，编辑《孝心献父母专集》，举行“献孝心”展示课，结合孝心活动实行家访等。让学生在“学孝、行孝、劝孝、献爱心”活动中，学会孝敬父母，关爱他人，感悟做人的真谛。让初小部德育之花在孝心活动中绽放。

　　*、进一步研究上下衔接：英语衔接、汉语衔接、生活衔接

　　第一是初小与幼儿园的衔接。

　　英语衔接：初小部“不能停”，还需要“助跑”，否则前功尽弃。我们多年的实践，总结了一条经验教训：孩子从大班升上小学一年级，英语还需要强化，还需要入骨、入髓、入心。

　　汉语衔接：初小部“不能缓”，更需要“强化”，否则得不偿失。我校英语幼儿园为了突出英语特色，在汉语教学上作出了一定牺牲，这可以理解。但作为初小部，必须充分认识到自己所承担的汉语启蒙教学的重责，必须坚定“母语基础”不动摇。目前，小学人教版汉语教材还不能完全适合我校英语幼儿园大班升上来的学生实际发展需要，还不能满足这些学生对汉语学*的渴求。这使初小部的汉语教学的任务更加艰巨。

　　生活衔接：初小部“不能同”，需要“扶放结合”。英语幼儿园“保”字突出，到了小学，我们需要变“保”为“扶”、为“放”，重视培养学生自我管理的能力。

　　本学期，我们成立以万明珠老师为组长的幼小衔接研究小组，开展研讨会，制定幼小衔接具体计划：做到提前介入，定人定时定班，幼小联手，家校联手，实现幼小衔接顺利过渡。

　　我们的具体措施是：英语教材的衔接，减少重复与难度；汉语教材的衔接，强化兴趣与语感；教学方法的衔接，兼顾活动与游戏；师生情感的衔接，实行“整班升读”；*惯养成的衔接，做到前后一致；作息时间的衔接，突出低年级年龄特点。

　　第二是初小与高小的衔接。认真探讨、积极准备第*周的学校初小与高小衔接研讨会。

　　*、进一步探讨校本生本：课标实现校本，教育走向生本。

　　所谓校本，就是要充分发挥我校教育特点，形成我校教育特色。所谓生本，就是学校的一切都要为了学生，教育好每一个学生。

　　英语课程：完善校本标准，坚持“玩中学、

　　乐中学”。

　　多年的英语课堂教学，我们总结的经验是：学*英语的最佳年龄是*至**岁；学*英语的最佳教材是自编教材；学*英语的最好办法是活动教学；学*英语的最好环境是自然*得；学*英语的最大好处是促进全面发展。

　　我们要坚持“听读领先，说写跟上；渗透文化，自然*得”教学方向；坚持“大量输入，交际输出；学以致用，分层施教”教学思路；坚持“歌曲热身，故事引入，中操调节，游戏贯穿”课堂快乐教学模式；细心校对初小部英语自编教材第二版，不留遗憾；完善英语视听库，完善《英语世界》特色网站。坚持“十项”常规活动和“三项”评比活动，不断创新内容，寓学于乐，在“多彩活动、精品活动”中全面提升初小部英语环境档次——“雏鹰英语大放送”要求精品，地点改在行政楼广场；“每日英语广播”要求趣味，让更多学生喜欢听英语广播；“每日英语电视”要求有吸引力，教师要组织、引导学生观看；“与幼儿园英语互访”、“英语听力口语比赛”、“英语语音语调模仿比赛”要求制度化，每学期都开展；“背英语韵文和故事”要求定好篇目和数量，人人考试过关；“大礼拜回家英语展示”要求每次都能训练和落实，让家长成为我们营造英语环境的义务评估员和宣传员；“《西游记》英语系列剧”要求精益求精，进一步扩大部门影响。做好“英语小明星”、“双周课间英语优秀班集体”和“英语星级班”的评选，鼓励先进，鞭策后进。坚持开展“争当小超人”比赛活动。坚持听力、口语和背韵文、讲故事、识单词考试。

　　积极参加校内校外各种竞赛活动。积极参加剑桥少儿英语考级，周密计划，严格要求，定期召开辅导经验交流会,沟通信息，研究考法，不打无准备之仗，力争***%过关。

　　语文课程：修订校本标准，坚持“尽早识字，大量识字；提前阅读，大量阅读”。

　　坚持三种理论：①“背诵”理论；②“煮汤圆”理论；③“养蚕”理论。发挥孩子记忆力好的特长，引导他们背诵一些有价值的经典著作。鼓励学生多读书。

　　巩固五块阵地：①语文课——要打好基础。坚持开展“读练结合、语思结合、动静结合、内外结合”教学专题研讨活动。②特色课——要训练能力。坚持开展“诵千古美文，读名家名篇，写一手好字，练一口好口才”活动；用好《诵诗识字》《阅读识字》《论语》补充教材。③语电课——要整合求效率。上好语电拼音课、语电练*课、语电写作课；用好“电脑视频点播库”、“网络故事小喇叭”；充实“学生快乐作文网站”。④多彩活动——要给学生创设展特长的舞台。坚持开展“争当大王”语文学科活动，如诵诗大王、故事大王、识字大王、听写大王、写作大王、电脑大王等比赛；树立大语文观。⑤多元评价——要让学生都有成功快乐的体验。坚持普通话朗读考试、汉字书写考试、阅读·诵诗·识字考试和期末综合考试；坚持“自主选择考试”；出好考试题。

　　数学课程：探讨校本标准，坚持“生活数学”和“思维教育”相结合。

　　坚持“让课堂生活化，让生活数学化”教学实验。上学期，数学课改取得了可喜变化：一是大胆带领学生走出教室，在生活背景中去学*和体验数学；二是给学生充分探索的时间和空间，体现自主学*；三是动手操作、实践活动、直观演示、游戏、多媒体课件等多样化手段的运用，丰富了课堂，增强了师生互动；四是思维训练意识强，师生思维开放，创新思维在课堂上迸发。本学期，继续开展“争当小能手”活动。开展“电脑速算”基本功考试。

　　其它课程：修改科学、思品、能力课、个性课等校本标准，密切学生实际，突出初小特色。用好《科学》全英语朗文教材。

　　*、进一步规范管理制度：让干部、教师把主要精力用在教育教学上。

　　加强层级干部的培训，制定《初小部优秀层级干部标准》。建立层级干部“一年一考核、一年一聘任、教师考核干部”制度，进一步提高层级干部素质和能力，发挥层级干部及骨干教师的带头作用。加强干部、教师值日制度。加强外教管理。

　　坚持年级组、教研组实体化改革。年级组主管理，教研组主教研。前者以班为管理单位，管理对象是班主任；后者以学科组为管理单位，对象是学科教师。所谓实体化是指：给组长“责、权、利”，做到三者相统一，赋予组长一定的教师选聘权、质量奖励分配权、日常管理工作决策权与处置权等。坚持“多劳多得，少劳少得；优质优酬，次质低酬或不酬；层级管理，层级考核”。

　　坚持班主任班级负责制。变“责任管理”为“目标管理（标准管理）”。修改完善《初小部优秀班集体标准》和《初小部优秀班主任标准》。加强班主任考评。

　　继续执行学校双周**小时在班工作制。进一步关心干部和教师，减轻负担，活跃身心，严守纪律，苦干巧干，当天事当天完成，不让自己开除自己，促使“团结紧张、严肃活泼、自醒自觉、高质高效”的部风进一步形成。

　　加强物的管理，从计划入手，加强远瞩性，做好统筹，用好经费，杜绝浪费。

　　四、重点工作

　　*、从训练好*惯入手，强化德育训练，突出“*、小、实”。

　　*惯，是无形的毕业证。教育就是帮助人养成好的*惯。*惯的养成需要训练。本学期，德育工作要贴“*”学生生活，从“细”节入手，通过各种训练活动，“实”实在在养成良好的行为*惯。本学期主要做好五件事：

　　第一，加强德育理论学*。有组织学*德育名家名著，如苏霍姆林斯基的《帕夫雷什中学》《给教师的建议》、魏书生的《班主任工作漫谈》，以及叶澜、鲁洁、朱小蔓、詹万生、朱永新、檀传宝等著名德育专家的德育思想和外地名校德育经验。德育理论知识的学*和对德育的理性思考，能让德育实践减少盲目性，增强德育实效。继续办好《教育园地》。

　　第二，从学生身边小事抓起。组织学生每天自己打扫教室门前走廊卫生；教育、督导学生见到纸屑弯腰捡起，并以身作则；教育学生大小便后冲水、洗手；列队做到分腿、背手、挺胸、双眼*视等等。本学期要重点抓好“对人彬彬有礼，能大胆、热情、微笑、用英语打招呼”、“学会感恩”、“不乱丢果皮、糖纸、牛奶盒”和“写字三个一”、“言行举止三个轻轻”——即说话轻轻（学*讨论不扰人，与人交谈不喧哗，师长问话恭且亲，迎客送友都有礼）；走路轻轻（上下楼梯脚放轻，不追不跑靠右行，列队做操快静齐，坐立行走体有形）；举止轻轻（用物还原无碰撞，收拾文具静悄悄，打扫卫生轻且稳，游戏活动不吵闹）。这些内容“*、小、实”，小学生在日常生活中都不难做到，只要反复强化，积久成*惯。做好开学第一大周的*惯周教育。开展学生心理健康教育，开设心理健康教育课，本学期各班开课次数不少于四节课，具体时间部门统一安排在第*、*、**、**周的思品课，主题内容是“培养非智力因素，提高学*质量”。请德育处负责组织。要有备课、有研讨、有总结。

　　第三，管理重点突出跟踪评价。开学第一周，各班要组织学生认真学*《学生纪律十条》和《学生文明礼貌十条》。对小学生的德育，不光是讲道理，更重要的是教他们去“做”，在做中养成好*惯。学生年龄小，自制力不强，往往“知、做”脱节。为此，我们各班、各年级组要建立学生“示范督导小标兵”队伍，对每一项要求要进行高密度的跟踪评价。发动学生争当“纪律卫生、文明礼仪、英语交流、写字姿势”等各种“示范督导小标兵”，佩卡上岗，提示、示范、监督、评估学生按要求行事，使学生在一定的外来压力约束下反复训练、强化，逐步从他律走向自律，把学校、部门的要求固定为自然的行为*惯。事实证明，建立跟踪评价机制是整合学生*惯教育全过程的重要手段。英语教学处要加强“英语BusyBee”示范监督评估作用，请石新民老师负责。德育处要发挥少先队组织作用，重点加强对学生“卫生、礼仪、写字”的示范、监督和评估作用，建立班级评估检查记录档案。与少先队干部要定期研讨，及时总结；对班级评估检查要及时反馈，及时指导。请邓雪飞老师负责。

　　第四，做好升旗仪式讲话人、主持人、升旗手竞选、培训工作。围绕“培养学生健康的心理素质和非智力因素”主题，辅导学生写好升旗讲话稿。做好学生档案材料的填写工作，新生入校，教学处、班主任实行第一时间详细建档制。

　　第五，开展“从小记住**个民族伟人”活动。如孔子、孟子、屈原、司马迁、诸葛亮、李白、文天祥、李时珍、徐霞客、孙中山等等。采取多种方法，让孩子熟知民族杰出人物的生*，喜好其名言，仿效其志向。当孩子心中装下**个以上民族伟人时，他才会切实感受到什么是民族精神；当孩子与这些民族英杰的心灵相通时，他才会成为一个真正的中国人。

　　*、从研究快乐学*入手，深入探讨复*、考试和评价的形式、内容和意义。

　　上学期，听复*课、看备课组复*计划，有三点感受：一是大家教学非常认真，但过多依靠经验和传统，新的东西少；二是时间少、复*量大，教师辛苦、学生辛苦，“负担轻、质量高”的课不多；三是复*课中有很多闪光点，但缺少研究和沉淀，更谈不上系统。

　　我们有必要重新审视“复*”二字。“复*”是指“对已学过的材料再学*的一种学*方法。”我们从“复*”解释中，可以知道复*的意义有两个：（*）对“已学过的材料”，复*的意义在于——强化记忆、加强理解、融汇贯通、达到系统化；（*）针对“再学*”，复*的意义又在于——教给方法、训练能力、培养*惯、体验乐趣。我们还有必要了解复*的类型：有及时复*、分散复*、集中复*。我们还有必要了解和掌握用于复*的一些方法。“讲、练、评综合复*法”是常用复*法，“累积式复*法”是*惯锻炼法，而像“表解或图解复*法、问题研究复*法、专题讨论复*法、摘要式复*法”则是带有创造性的复*法，含有新的学*因素。

　　本学期，我们开展“课前复*、单元复*、总复*”各种形式专题复*课。如“错题积累，集中解决”复*课等等。本学期各教研组要推出三节形式不同的复*专题课。通过对复*课的研究，掌握复*规律，扎实知识点，实行单元知识点过关，学会用整体、联系、发展观点对待复*，弄懂弄通小学三个年级*本教材，提高教学质量。

　　进一步完善考试改革。一要完善自己的教育思想：例如，要明白让学生自选考试的真谛，还学生自选的权利，教学生学会自选。二要完善考试的内容，做到贴*学生生活；三要完善考试的形式，做到灵活多样；四要完善命题的语言，做到富有人情味；五要完善卷面的设计，充满童心童趣。

　　进一步

　　完善评价制度。实行升层激励，让学生看得到自己的进步；坚持多元评价，让每个学生都有获得成功的感受。积极参加第二周学校组织的评价改革研讨会。

　　*、从争做科研型教师入手，完善反思制度，创新教研活动。

　　“教师教不好，就是对学生的慢性自杀”。

　　初小部经过多年的摸打滚爬，锻炼了一支过硬的干部教师队伍。这支队伍“有三气”：一有朝气。教师队伍年轻，*均年龄*****岁；男教师占总人数的**%。二有锐气。队伍趋向成熟，有**%的教师是**年前来校的，有丰富的在民办学校工作的经验，又正值人生干事业的黄金时间，创新意识强。三有正气。部门风气好。干部队伍廉洁自律、办事公正、不怕辛苦，作风民主；教师队伍勤于奉献、爱岗敬业、有较好思想素质和业务素质。绝大部分教师对碧桂园有感情，以校为家，有**%的教师把家安在学校或附*。

　　但这支队伍也“缺两气”：一缺名气。我部有**多个教师二十四、五岁来到碧桂园，可以说是“成长在碧桂园”，经过七八年的奋斗，现在**出头，在部门小有名气，可以说是“成功在碧桂园”，但离“成名在碧桂园”还有距离。二缺底气。主要指教师个人文化素养、教育教学理论素养和教师教育科研能力。初小部年轻教师多，很多能力很强，但低学历多，低职称也多。初小部目前中师学历的教师还有**人，小高职称只有*人。学历、职称虽不能代表能力，但可以促进能力。这既需要教师自身再努力，也需要学校创造更多条件。

　　为此，我们开展“创学*型部门，做科研型教师”活动。

　　开展与名家对话：读名家的书，买名家的书，说名家的事，听名家的课（实录），走名家的路。倡导教师自己订教育报刊杂志，经常上网学*，形成浓厚的部门学*氛围，做到“学*工作化，工作学*化”。“留住拒绝学*的人，对团体有欠公*。”

　　制定个人发展工作计划：实施四个一，即一个好课题，一节好课，一个好案例，一篇好文章。实施一个教师一个计划，计划中包含本学期个人所承担的所有工作。第三周星期一前上交年级组长，组长把关后，再交部行政会。

　　坚持每月个人工作反思：教师是一个创造性的工作，几十年同一本书、同一个教案、一张文凭过一辈子的时代已过时了。要想占有一己之地，必须不断努力，不断总结，不断反思，向科研型教师迈进。反思要冷静思考，体现研究价值；要正确认识自己，能透过现象看本质。反思内容可以记成功的经验，记学生的创新，记学生的问题，记教学中突发事件的处理，记教案的修改，记失败的原因。学*魏书生的反思精神，他说“如果一个人一旦从研究的角度看待本职工作，那么无论他工作多么*凡，都会有无穷无尽的研究价值，无穷无尽的乐趣。从研究的角度看教育，常看常新，常干常新，不仅能增加工作兴趣，更有利于提高工作效率。”

　　创新教研活动，做到“眼高手低”（眼高是指眼要盯着国内外最新教改，手低是说要勤于基本功夫的训练）：一是开展“德育科研经验交流”和“教学科研经验交流”活动。二是开展“对比研究课”。即几位教师共同执教同一内容，要求几位教师分别单独确定教学思路，互相听课，共同研讨。本学期各教研组安排一次活动。三是开展“随堂公开课”。具体做法：提前半天告诉教师上课的内容，让教师通过半天的思考确定教学思路并马上实施课堂教学。把随堂课上成公开课，把公开课上成随堂课。本学期各教研组安排一次活动。四是开展**岁以下（**年*月*日后出生）青年教师课堂教学教案设计比赛，。五是积极参加、精心准备第*周“初小部信息技术与学科教学整合汇报课展示”活动，积极参加其他部门推出的汇报展示课。

　　坚持个案学*制度：教研组、备课组每两周要自主选择一个最具教学个性特色的个案或课例组织教师进行学*、分析、反思，结合教学实践相互交流研讨。结合集体备课，教师每人要撰写一个富有创造性的教学案例，在学科大教研组或备课组中进行交流，大家分享成果，共同提高。教师案例要符合课标精神，教法学法要有革新成份，语言表达要生动，具有可读性。教研组长期中、期末分两次对教师撰写的教学个案进行梳理、筛选，结集成教学个案专辑，并不断向各级教科研部门、出版社、教育报刊推广教师们的成果，让教师们享受成功的喜悦。积极参加第**周镇举办的教师网络作品比赛（课例、课件、网站等），积极

　　参加校内外各项教师征文、教师比赛，力争第一。

　　加强教师心理健康教育：拓展与教师沟通渠道，

　　努力为教师创设愉快的工作环境，提高教师心理健康水*。开展教师心理健康讲座。

　　做好建校十周年部门各项工作经验总结，让更多的初小部教师论文、课例、课件、学生作文能更多的被选入校庆丛书，如《教师论文集》、《德育专集》、《新课标新教法新学法课例集》、《优秀课件光盘》、《小学生作文选》。积极做好十周年校庆大型团体操、《西游记》英语剧等各种准备工作。

　　*、从经营人心入手，稳定在校学生，招收更多新生。

　　人心是一笔无形资产、一笔不可忽视的巨大财富，对于企业、

　　商家而言，经营人心才是事业健康、持续发展的关键。对于民办学校而言，也是如此。经营人心，实际上是经营未来。

　　碧桂园学校稳住老生和招收新生都有两个门槛：一是学费高，二是家长、学生对学校素质教育还不了解。但我觉得这两个门槛，不是主要问题。中国有一句古话：“酒香还怕巷子深”。我觉得仅在”巷子”上想办法，还远远不够。影响酒香的因素主要有三：一酒是不是真材实料；二酒是不是品味高尚；三酒的背后有无道德、精神和文化。酒香的材料、酒香的高品味，很多学校都可以做到，但酒香背后的道德、精神和文化并不是每一所学校都可以做到，也不是一下子就可以做到，就看谁先做谁先受益。

　　我们一定要在学校道德、精神和文化上下功夫。因为“一种道德，一种精神，穿越岁月，流芳百世”。否则最终还是昙花一现。

　　为此，我们开展“走进家庭、走进家长、学生心里”活动。

　　严格执行工作纪律制度：热爱每一个学生，把招生广告做在孩子身上；坚决杜绝体罚或变相体罚学生，发现一个，处理一个，决不手软；不接受家长红包；对家长开展微笑服务；想方设法与学生、包括离校学生及家长建立朋友关系；减少责任事故，制定《教师责任事故标准》。用我们端庄的衣着、得体的言行、热情的服务、甜美的微笑、辛勤的劳动、聪明的智慧去赢取学生、家长的心。

　　守得住内心认定的东西：如让孩子把快乐打包回家；让学生沉下心来诵读经典等等。

　　树立正确的教育观：如“教育是一种生活方式”；“教育的主要技巧是把儿童应做的事也都变成一种游戏式的`”；“早期教育与其说给孩子许多东西，倒不如说不让他失去很多东西”；“孩子不怕训斥，最怕被感动”。

　　树立正确的成长观：如注重孩子的“生态教育”，用心管理，在充分观察、充分了解孩子的身心特点的基础之上，巧妙引导，使孩子主动地成长，而不是由父母教师推动子女成长。

　　加强家校联系：主动接待家长，不冷淡一个家长。主动服务家长，不让一人失望。从情感与观念入手，做好“以情感人”和“以观念服人”两篇文章。做好新生安抚工作，开好家长会，有组织开展家访活动，创建初小部家长学校，办好《家教园地》，宣传学校教育与家庭教育新观念，帮助家长提高对教育素质的认识，提高对我校的认识。让学校成为社区文化和家庭文化的导向。本学期，针对“孝心献父母”活动家长反馈意见，各班主任都要及时与家长沟通，做到家校思想一致，行动一致。每大周讲评结束后，各班作好各项评价统计，挑选*份有代表性的“孝心献父母”家长反馈意见表，一并交德育处。建立家长考评教师制度。

　　新建立各班招生、退学学生名册管理档案。每学期开学、期中、期末对各班进、退学生进行登记、统计、分析。把“稳住老生、招收新生”纳入教师年终考核。请曹君负责，教学处协助。

　　*、从提高教学质量入手，推行精心化管理，向管理要质量。

　　精心化管理的核心是提高教学质量。其具体体现是：“对每一件事做到精心，对每一个环节做到精细，把每一项工作做成精品。”

　　教师工作要做到精细化——备好每一节课，上好每一节课，教好每一个学生，批改好每一本作业，搞好每一次活动……做好自己的本职工作。树立“每节课都是精品课”意识，开展“教学策略研究”活动，如提高学生学*积极主动性的策略、增加学生参与课堂学*机会的策略、课上照顾不同学*水*学生的策略、优选课堂教学模式的策略、对教学过程进行有效调控的策略以及其他具体策略等等。积极引进“幸运**”、“开心词典”等活动形式。

　　层级管理要做到精细化——加强教学处、教研组、备课组管理，突出质量管理主题。做到“六严”：教学计划，严密细致；备课活动，严肃认真；课堂教学，严禁随意；常规检查，严格把关；考试纪律，严谨规范；学生基础，严防不实。坚持课堂教学点名制度。坚持一月一次常规检查，本学期重点检查*次，教学处要精心组织，检查后要向全体教师通报。坚持期中诊断性考试，部门出卷。积极参加学校组织的“学科素质教育质量检测”。坚持开展“教师随堂课质”等次评定，所有干部每大周听随堂课不少于*节，班主任、学科教师每大周不少于*节。建立“随堂课教学分析汇报制度”，每双周行政例会上干部要汇报自己在*两周的听评课过程中发现了哪些问题、帮助教师解决了哪些问题，今后工作的基本思路等，干部必须熟悉《课程标准》，力做课改专家。坚持集体备课与个人备课相结合，学*“教书一生，备课一世”，学*“用一生的工夫准备每一节课”。坚持每月开展一次学科展示比赛活动。做好假日作业讲评。

　　加强考试、考卷管理。部门组织的期中、期末等考试，除教师分析外，备课组、教研组要召开考试分析会，认真讨论得失，提出教学改进意见，并形成文字上交教学处。学生做的所有试卷，老师都要发还给学生本人，并请其家长签字，成绩不理想的学生，教师要与其家长沟通；部门组织考试的剩余试卷，教学处要妥善保管，除存档外，其余的至少要保存一年。

　　部门管理要做到精细化——

　　第一，处理好改革与质量的关系——要做就做好。英语初小部各项改革成绩显著。但改革是途径，质量才是最终目的。提高教育教学质量是学校永恒的主题。当前，

　　初小部重点要抓好班主任的工作质量，对孩子“激励、赏识、参与、期待”，实现“没有教育不好的孩子，只有不好的教育方法”；重视安全教育，事前要预防，事中要监督，教育学生学会自我防护；重视防非、防毒、防火、防流感教育。其次要提高学科课堂教学的质量，从兴趣入手，研究教法学法，精讲多练，“一把钥匙开一把锁”，让每一个孩子都有在课堂上幸福、愉快的记忆。

　　第二，处理好创新与巩固的关系——好的就坚持。我校的办学宗旨是要培养具有创新精神的成功人士，作为学校自身就必须进行全面的创新。上学期，我总结全体教师八大创意，这是我们创新的体现。它们是：换个地方，一箭双雕；系统考虑，快乐学*；挖掘童心，表现真心；家长是宝，花钱又少；让学生看和做比让学生听，要好得多；主题统帅，少走弯路；处处是教育，处处要文化；启蒙熏陶，一生难忘。初小部教师创意无限，价值无限，有时一个创意，带来蓝天一片。但创新并不等于创造，创新包含在常规工作之中。好的创新，就要坚持和巩固，做到制度化、规范化、常规化。只有不断创新、不断总结，让常规“常”起来，让常规“规”起来，我们的工作才能不断前进。

　　第三，处理好英语环境与普通话环境的关系。课间以讲英语为荣，尽量讲英语，不能讲英语可以讲普通话，但杜绝讲白话。让“人人用英语、时时学英语、处处有英语”成为初小部向社会展示的一个亮点。

　　杨总说：“不懂英语、不讲英语的教师，就不能在碧桂园学校工作”。继续强化教师英语教育责任意识和忧患意识。英语教师——坚持教研备课活动英语化，所有课程教学英语化，对学生做到全英语交流，对英语教师做到全英语交流，对其他教师、家长、来宾等做到用英语问候；非英语教师——坚持日常问候英语化，在课间努力使用英语与学生进行问候、交流，积极充当学生英语口语的交流伙伴。加强教师英语培训，培训实行自己培训、部门培训、结对子、上全英课相结合。部门培训具体安排是：长周三晚**：**-**：**为非英语教师英语考级培训时间（没有过一级的教师）；长周五晚为全体英语教师学*培训时间；短周三晚为非英语教师英语口语培训时间（已过一级的教师）。严格培训纪律，不迟到，不旷课，全体参与；培训教师精心备课，严格要求，强化训练，定期考核。充分利用英语老师的资源，建立“结对子制”，每一名教师都要自己找“英语导师”，随时随地学*英语，设立“导师奖”。

　　继续强化非英语学科全英语教学。坚持“人人参与，定时上课”。英语科学课努力做到***%全英语教学；数学课坚持两周一节全英语课教学；承担了综合能力课的语文教师本学期要上*节全英语公开教学课；没有承担综合能力课的语文教师，本学期利用阅读课上*节全英语公开教学课，内容自定。英语教学处要提前公布教师上课时间，欢迎大家听课指导。

　　加强学生英、汉两种语言阅读环境建设，培养学生做一个爱读书的人。小学阶段，阅读*惯的培养特别重要，它将跟随并影响人的一生。美国学校非常重视学生的阅读能力的培养，每一门课，学生都要读大量的东西，一周至少要读几本书，然后写大量的读后分析和体会。有哲人说：“爱学*的人和民族是最可怕的”。本学期。初小部要做好四件事：首先要建立“到处有书读”的环境，充实班级图书角，做到部门申请购买、教师学生自己带书相结合；其次组织好学生勤到阅览室阅读，勤到新华书店购书；第三上好每天的阅读课，家庭作业中要有一定量的阅读作业；第四教师要带头读书，并鼓励家长读书，以此影响学生读书。只有阅读环境上来了，英语、普通话环境才能真正再上一个台阶。

　　人生追求的最高境界是精神追求，学校经营的最高层次是经营文化。

　　初小部干部、教师要处理好四个关系：一要处理好公和私的关系——处理好个人与时代、社会、学校的关系，找到人生的立足点；二要处理好行和知的关系——躬于实践，勤于读书，善于交流，精于思考，乐于动笔，创造人生的至高点；三要处理好得与失的关系——学会辩证地看问题，学会享受孤独，享受变化，不迷失，找到人生的*衡点；四要处理好物质与精神的关系——物质与精神是人前进的两个车轮。碧桂园学校办学*年，其成功的关键，不仅仅是碧桂园学校有强大的经济物质作后盾，更主要的是碧桂园人有一种创业精神：特别能吃苦，特别能战斗，特别能贡献；不断改革，勇于创新；没有最好，只有更好。有相当一部分干部、老教师在其中起了模范中坚力量。

　　人的潜力是无限的，而潜力的源泉永远在于人的精神世界。让我们以这些教师为榜样，不断进化思想，不断强健身体，不断健康心理，不断修养情绪，不断磨练意志，不断锻造水*；多改变自己，少埋怨环境；多抢挑重担，少推卸责任；多吸收，少批判；多研究，少重复；多开放，少封闭；多为成功想办法，少为失败找理由。让我们用自己的双手创造让我们憧憬的“看得见、摸得着的未来”；让“碧桂园创业精神”在我们身上进一步发扬光大，让我们心中永远有追求。

　　英语工作计划 篇10

　　一、学情分析

　　学生都是来自农村的，英语基础相对薄弱，学*起来相对困难。虽然大部分学生暑假都已经提前接触过英语了，但是学生的基础参差不齐，教起来也就非常不容易。在启蒙学*阶段，小学生是否能保持浓厚的学*兴趣，养成良好的学**惯，形成有效的学*方法，这对于他们打好基础，学好英语将起着极为重要的作用。因此，教师在教学过程中一定要坚持面向全体学生，深入研究他们的年龄和心理特点，正确理解，把握和处理教材，采用生动活泼的教学方法，营造宽松和谐的学*气氛，用爱的情感，爱的行为和爱的艺术去帮助他们构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，发展心智和拓展视野。

　　二、教材简析

　　本册是小学开设英语的第一学年第一学期使用，本册教材具有以下几个特点：

　　1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

　　2、注重学生自学能力和学*策略的培养，为学生的进一步学*或终身学*奠定基础。

　　3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学*，培养未来跨文化交际所需要的能力。

　　4、注重学生学*兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学*动机。

　　5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学*来获得其他学科的知识。

　　6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

　　7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学*环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

　　8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

　　三、教学工作预期目标

　　激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的.积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调和书写基础，以及良好的学**惯；使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学*奠定良好的基础。学*二十六个字母的书写。 四、教学重点工作措施

　　1、深钻教材，挖掘教材的内在联系，认真备好每节课，精心设计教案。抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语。

　　4、多为学生营造一些学*氛围，如：创设英语角等等。

　　5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

　　6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

　　7、多与学生交流，进行口语交际训练能，用英语进行简单交流。

　　五、培优辅差主要策略

　　1、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学*的具体情况，尽量排除学*上遇到的困难。努力做好学*过程的趣味性和知识性相结合。

　　2、根据学生的个体差异，安排不同的作业。

　　3、采用一优生带一差生的一帮一行动。

　　4、请优生介绍学*经验，差生加以学*。

　　5、课堂上创造机会，用优生学*思维、方法来影响差生。

　　6、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　7、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学*积极性和成功感。

　　8、充分了解差生现行学*方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学*差的状况，提高学*成绩。

　　9、采用激励机制，用操行分对学生的进步实行加分，并鼓励其继续进取，调动他们的学*积极性和成功感。

　　10、进一步培养学生良好的学**惯,教会学生如何去学英语。做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预*、听课—复*”三步，并积极检查，把当天的功课在当天解决。在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。

　　11、上课多提问，抓住差生的注意力，注意培养他们的英语学*兴趣。要求他们课后及时辅导，并进行检查。抓反复，反复抓。

　　英语工作计划 篇11

　　随着新一轮课程改革的到来，新的学期向我们走来。为使本学期的工作更有成效，特制定计划如下：

　　一、指导思想

　　以XX为主要方针，以新课改启动为主要契机，以提高自己的师德水*、教育教学效果为主要目标，全面贯彻学校的各项任务，通过自主钻研、学*等方式，全面提高自身的综合素质。

　　二、奋斗目标

　　1 、师德考核达到良好以上。

　　2 、使所教教学班班学生的考试成绩全部合格。

　　3 、基本功验收合格。

　　4 、认真完成继续教育任务，真正学有所得、学有所获，结合新课改的精神理念，逐渐改变教育教学模式。

　　5 、努力提高自身的综合素质。

　　三、重点工作

　　1、通过对《教师法》《义务教育法》校规、校纪的学*，用自检自查的方式提高师德水*。

　　2、提高课堂教学质量，提高教学效率。

　　3、积极进行基本功的'训练，提高基本功的水*。

　　4、认真学*、结合新课改的理论，进行资源包的学*。

　　四、具体措施

　　1、利用业务学*等时机，深入学*《规范》，经常向师德先进的教师，对照先进个人找差距，从而不断提高自身的师德水*。

　　2、处处严格要求自己，以身作则，为人师表，时时做学生的表率。

　　3、课前认真钻研教材、学生，深刻领会教材内涵，准确把握教材的深浅度

　　4、在课堂教学中，大胆创新，努力创设宽松、民主和谐的气氛，充分发挥学生的主体作用，把课上40分钟还给学生。

　　5、参加学*时认真记录，认真完成随感，案例等书面材料。

　　6、改进教育教学方法，从心灵上与学生沟通，既做他们的良师、又做他们的益友。

　　五、活动安排

　　三月份

　　1、参加学校教学反思比赛

　　2、在四年组举行英语书法比赛

　　3、辅导参加全国小学生奥林匹克英语竞赛的学生

　　四月份

　　1、辅导参加全国小学生奥林匹克英语竞赛的学生

　　2、参加学校汇课比赛

　　五月份

　　1、准备参加学校六、一文化周的英文节目

　　2、在四年组进行英文单词验收

　　3、期中考试复*

　　六月份

　　1、参加区教研活动

　　2、进行期末复*

　　英语工作计划 篇12

　　一、指导思想

　　全面贯彻党的教育方针，以九年制义务教育教材、《新课程标准》及新教材英语教学大纲为指导，狠抓素质教育，抓英语教学的五个环节，促进英语教学质量的提高，努力提高学生英语学*技能和技巧，尽力提高学生的英语成绩，以适应中考，加强学生的口语能力表达和*作训练。培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学**惯。

　　二、教材分析

　　本书共有十二个教学单元，每个单元都列出了明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，需要掌握的`基本词汇，并分为a和b两部分。a部分是基本的语言内容，b部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有selfcheck部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。在本书主要安排了一般将来时，过去进行时，句子的成分，情态动词，现在完成时及宾语从句等语法内容，增加了复*单元文化背景知识和学*策略等部分，并增加了任务型学*成份和语篇输入。

　　三、学生现状分析

　　初二（7、8）班，整体成较好，但学生成绩层次相差大，因此主要以培优转差为主，抓基础教育，培养兴趣，调动学*积极性，以提高整体成绩，减少低分率；同时，以巩固基本知识点，着重培养学生的阅读能力，综合运用能力和口头及写作能力。

　　四、工作目标及要求：

　　强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水*。提高学生在交际活动中运用语言的能力。努力让学生掌握学*英语的方法，逐步培养学生的英语自学能力，充分发挥学生的主观能动性。

　　听：能基本上听懂生词。语速为每分种90至100单词。正确率为70%。

　　说：能运用《日常交际用语简表》中的表达法进行简单的交谈且语音语调正确。

　　读：能独立阅读所学语言知识范围内的材料，速度40-50单词/分。正确率为85%。

　　写：能在所学词汇，语法和句型的范围内造简单的句子，能仿照学过的题材和所学的范文及老师讨论后的话题写出60-100字的作文。

　　五、教学要求：

　　1、课前预*，找出问题所在。

　　2、课后复*，精熟所学内容。

　　3、制定作业务必确实如期完成。

　　4、上课专心听讲，乐于参与活动。

　　5、具有积极的学*态度。

　　6、能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

　　六、工作措施：

　　1）充分运用多媒体课件等，引导学生进行自主学*，提高他们学*英语的兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重学生综合能力的培养。

　　2）在具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。

　　3）分单元教学，一单元一练一测

　　七、教学时间安排：

　　（略）

　　英语工作计划 篇13

　　一、指导思想

　　本学期英语组应以学校总体工作教学工作为依据，以提高教研质量和教学质量为目标，增强教师的学*意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、充分发挥业务职能的作用，以新课程改革为契机，以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高教研组各位教师的教研工作水*。

　　二、主要工作

　　（1）重视理论学*，提高理论素养

　　本学期继续组织组内教师积极学*英语教育理论，用先进的教学理论指导教师的教学，强调理论联系实际。

　　（2）狠抓教学常规

　　1。课堂教学

　　课堂是教学的主阵地。本学期继续开展组内教师的随堂听课活动，并规定每位教学至少应上一堂教研课，通过评课、研讨，促进课堂教学的不断优化。并要求每位教师上课时精神饱满，注重培养学生的创新能力，并能积极运用多样的教学用具，让学生能在玩中学。

　　2。集体备课

　　本学期继续开展各年级的集体备课活动，并将每次活动过程作好记录。通过讨论、分析、比较等使教学目标更加明确，教学重难点更加突出，教学氛围更加活跃，教学效果更加优良。

　　3。作业批改

　　继续按照“有发必收，有收必批，有批必评，有错必纠”的要求，进一步完善作业批改制度，并有效控制作业总量。

　　4。培优辅差

　　本学期积极开展培优辅差工作，尤其是各班的潜能生，要最大限度的`提高他们的学*成绩。本组教师应当认真分析所教班级，根据学生层次的不同，设计分层作业，并不断总结和反思，为提高学生成绩努力。

　　（3）丰富课外活动，激发学*兴趣

　　本学期继续在各年级开展丰富多彩的英语活动，力求在学*的同时给予学生展现自我的机会，并以此为契机不断提高学生的学期兴趣，让学生想学，要学。

　　三、工作安排

　　九月：

　　1、制定教学计划和进度

　　2、进行第一次英语教研组活动

　　3、检查备课，教学常规检查

　　4、按计划定出英语教研课

　　十月：

　　1、教研组活动，集体备课

　　2、英语教研课

　　3、三年级英语整班书写比赛

　　十一月：

　　1、教研组活动，集体备课

　　2、英语教研课

　　3、二年级单词默写比赛

　　4、制订期中复*计划，进行期中复*，期中测试。

　　十二月：

　　1。教研组活动，集体备课

　　2。英语教研课

　　一月份：

　　1、教研组活动，集体备课

　　2、一年级单词认读比赛

　　3、做好期末考试的考试和统计分析工作。

　　4、制定复*计划，总结教研组工作

学期英语工作计划菁选（扩展5）

——英语教师工作计划菁选

英语教师工作计划15篇

　　时光在流逝，从不停歇，我们的工作又将在忙碌中充实着，在喜悦中收获着，我们要好好计划今后的学*，制定一份计划了。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编帮大家整理的英语教师工作计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

英语教师工作计划1

　　一、学情

　　四年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学*兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学*兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的.学*兴趣放在首位，引导学生端正学*态度，掌握良好的学*方法，培养学生良好的学**惯。

　　二、教学内容与目标

　　1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。

　　3、能听、说、吟唱歌谣。

　　4、能完成6个自我评价活动。

　　5、能听懂6个幽默小故事。

　　6、能了解6项简单的中西方文化知识。

　　三、主要工作和要求

　　（1）认真做好备课、听课、上课、作业批改等常规检查。力求格式统一，上课能有自己的特色。

　　（2）要求备课中写好教后感，要写得有所得有所悟。认认真真地备好每一堂课，实实在在地听好每一堂课。

　　（3）做好对个别学生的拓展、补差工作，努力提高整体合格率。

　　（4）教学过程中把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量和监控。

　　四、组织开展好丰富多彩的英语兴趣活动

　　要努力为学生创造学*英语的条件，加强对学生进行英语学*的指导和帮助，为学生提供施展英语才能的各种机会。如：对话表演，短剧表演，比赛朗诵等活动。

　　五，总体教学目标

　　1、坚持快乐英语教学法，调动学生学*英语的积极性。

　　2、巧用英文儿歌、歌谣、绕口令、谚语等训练学生的、语调。

　　3、引导学生运用观察、发现、归纳、实践等方法学*语言知识，感悟语言功能。

　　4、在训练学生听说能力的同时，加强读写训练。

　　5、结合学生实际，适当讲解语法知识，做一些练*题和试卷。

英语教师工作计划2

　　贯彻学校本学期的工作精神，并结合我校教导处初一教学工作计划，结合我个人的实际工作情况，坚持以教学为中心，以实现创新教学为目标，夯实双基为出发点，从实际出发，抓课堂教学，师生协力共同提高教育教学质量为目的，现对初一英语教学作全面的工作计划和措施。

　　一．学情分析

　　在第一学期中我担任初一年级三班和四班的英语教学工作，两个班的人数都是47，而且男生多女生较少，要想对所有学生进行细致的辅导，这几乎是不可能的，所以我每次都会积极利用帮困补差时间，针对广泛出现的问题进行有针对性的辅导。经过一学期的学*，学生们已经逐渐的适应了初中的.教学模式，知识上也有了一定的提高。试卷考查内容为初一年级上册知识点语法点，覆盖全面，考察仔细，都是在*时教学过程中反复强调的内容，虽然学生基本上能把所学的知识掌握，但是在知识的灵活应用方面却仍旧存在困难。另外，部分学生对学*失去了兴趣，注意力投放在其他的地方，这不仅不利于教师的教学而且严重影响学生以后的发展，从而对学生人格的塑造产生很坏的影响。很多学生不能明确学*英语的目的，没有真正认识到学*英语的目的在于交流，在学*中缺乏小组合作意识，大多数同学没有养成良好的学**惯，不能做好课前预*课后复*，学*没有计划性和策略性，不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　　本学期教学目标：

　　优秀率达到15%以上，及格率达到60%，过差率降到5%

　　二．具体教学工作

　　1．认真贯彻课堂六个环节，制定科学，合理的教学计划。在新生开学前，力求定好学校要求的各项计划，做到切合实际，实效性强，具有可行性，合理，规范。

　　2．备课要求：备学生，备教材，备教法。备好课是上好一堂课的关键。学生的原有的认知结构与新知识之间的内在联系，需要教师的点拨与指导，注意学生间的个体差异，因材施教，对症下药，调动一切力量去激发每个学生的积极性；在教学方法上利用启发式教学，溶趣味性与情境教学于一体，通过设问，质疑等方式，创设问题情景，激发学生的求知欲与好奇心，引起他们新的探究活动。做到低起点，小步走，快节奏，多活动，快反馈，勤矫正，多鼓励的一系列步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材步走，教学管得策略。而这一切对教师的要求是必须对教材能够达到运筹帷幄，做课堂的组织者，指挥者，开拓者和引导者。

　　3．教案：教案制作应新课改的要求，写好各环节，在注重形式的基础上，注意教案的实效性，与可行性。力争做好教学反思，尽量写教学札记，做到理论指导实践，实践强化反思，反思完善理论，循环而有序，为自己，为学生完成一份满意的答卷。

　　4．作业批改：设计分层多样的作业形式，做到量适度，批及时，评到位。

　　5．听课，集备与教研：学*的外延是广阔的，听课仅是其中之一种。多听同学科的课以及骨干教师的课，及时评课，交流意见，提出建议，做到真诚，有理，有据。不断教中学，学中悟，悟中思，思中练。

　　6．课后辅导是一项不可忽略的环节，在每次测评后我会进行有目的的辅导，指导全科生做好错题档案并及时反馈，并且分析原因，指导方法，做到在学*上“一帮一”，我们不能将后进生置之不理，在注重因材施教的同时，加强偏科生指导与检测题共行，以点带面，全面推进，共同进步。

　　三．教学目的

　　培养学生对英语的学*兴趣，形成有效的学*策略，有效提高学*效率，发展双基能力，培养听、说、读、写的能力，使学生初步获得运用英语的能力，达到语言运用能力的迁移和拓展。钻研新课标，提高自己的教学水*，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

英语教师工作计划3

　　在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水*、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学*英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”。为此，特制定本学期工作计划如下：

　　一、学生情况分析

　　初三学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。

　　二、本学期教育教学具体工作

　　教师是学生学*的促进者，学*能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。

　　1.课前准备，备好课。

　　每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

　　2.多听课，学*有经验教师的教学方法。

　　教学水*的提高在于努力学*、积累经验，还需向有丰富教学经验的教师学*，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的教学水*，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

　　3.钻研教材，认真备课。

　　认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学*的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学*才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。

　　在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

　　4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。

　　同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

　　学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　6.热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的.关心，良好的师生关系促进了学生的学*。

　　在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接*你、亲*你，才会乐意地去学*你所任教的科目

　　7.尽量地去了解学生的心理特征。

　　要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学*中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

　　8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学效果。

　　总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌。

英语教师工作计划4

　　一、指导思想

　　以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以人教版新教材为依托和基础，制定全面的、科学的、系统的、针对性强的复*计划，来充分提高我校学生的英语基础水*。并且密切关注今年的高考动态，联系学生的实际情况，充分发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学*积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

　　二、情况分析

　　本届学生虽然已经经过两年的高中英语训练，但情况仍不容乐观，基础不够扎实，完形填空，阅读理解，改错和书面表达等综合能力堪忧，且相当一部分学生不重视英语，所以在对学生全面强化督促的同时，如何抓好基础，强化针对性，有的放矢提高讲和练的方法及效益，成为专项与整体复*中的一大挑战。

　　三、总体安排

　　第一轮复*：本学期完成高中第三册上全书及部分下册课文的课文教学，并结合第一二册课文知识点进行复*，且进行词汇复*，为第二阶段复*打好基础。且每两周进行一次综合测试。资料采用世纪金榜《高中全程复*方略》及其配套练*，《导与学》，《高考词汇手册》。

　　第二轮复*：自行粘贴阅读文章，加强阅读能力的培养。同时对学生进行语法专项技巧的`指导。资料采用世纪金榜《高考英语专题辅导和训练》。后阶段加强综合训练，全面提高学生的解题能力以及思维能力。

　　第三轮复*：查漏补缺，挖掘学生能力。

　　四、教学安排与措施

　　1、安排好高三英语第三册教学高三英语与总复*有一定的关系，教材丰富，信息量大，具有较强的实用性和交际性，语篇数量增多，词汇量也明显增加，是提高学生阅读能力的好材料。课文教学速度加快，课文用两课时分析篇章结构，中心思想等。主要让学生自己分析，老师从旁指导。

　　2、抓好词汇复*词汇是高中英语最基本的要素，它好比是人身体上的肉，而语法是人身体上的骨骼，两者一起组成了人体，所以高中英语复*关键是词汇复*。我们打算把词汇复*穿插在高三新课讲授之中，主要根据《高考词汇手册》。

　　3、夯实语法知识的基础，并作进一步的提高。对学生进行语法专项指导，各个击破，一一掌握。并加以单项选择的解题技巧，提高学生分析问题和解答问题的能力。我们计划在授新课时结合《世纪金榜》进行语法复*，然后在第二轮复*时进行语法专项指导与练*。

　　4、听力训练常抓不懈高考英语听力分值是30分，这在试卷中占了相当大的比例。要得高分，这就要求学生*时多练*英语，多做听力练*，多听多看英语广播电视节目。每天至少进行10分钟的听力训练，并对学生提出一定的要求，*时也要求老师上课尽量用英语讲课，来创造一个听的语言环境。资料采用《世纪金榜》上的听力和《高三听力课程》。

　　5、加强语篇训练，进行限时阅读有专家曾说过英语高考在某种程度上是一种速度的竞赛。因此在高三总复*中，将语篇训练作为贯穿高三英语的主线，是十分重要的，也是新教材、新大纲和新考纲所要求的。语篇训练不仅包括阅读理解，还包括完形填空，短文改错和书面表达。在这四项专题训练中，阅读理解是重中之重，学生在做阅读理解练*时，一定要限时间，根据高考试卷对阅读理解一题限时的要求，我们应限制在40分钟内完成20道小题的选择。在选择正确答案是，要充分利用*常所学过的阅读技巧。如寻找主题句，猜词，推理，跳读，略读等获取所需要的信息，并对照答案，反复揣摸作者意图及思路，并要求自己在单位时间内每天做一篇完形填空或阅读理解，坚持持之以恒的自我阅读训练，阅读速度和正确率定会日渐提高。因此每天必须让学生有阅读材料阅读并及时评讲。

　　6、重视书面表达书面表达所需要的时间大约是20—25分钟，建议学生每两周选择一至二个体裁的短文进行自我训练，并与参考译文进行对比，看看自己文章中的要点是否齐全，语言运用是否恰当，并有针对性的记忆一些参考译文中的句子，好短语，只要坚持写作，不断修改，写作能力会得到提高的。每两周至少一篇作文，通过面批、自批、抽批相结合，加强写作方法指导和写作*惯的培养。

　　五、教学安排

　　第一学期安排：

　　1、九月至十一月中旬完成第三册新课教学，并且结合《世纪金榜》进行第一轮复*和语法复*。其中每两周进行一次综合练*及写一篇作文，两者轮流进行。

　　2、十一月中旬至十二月下旬继续第一轮复*。其中每两周进行一次综合练*及写一篇作文，两者轮流进行。

　　3、十二月下旬至期末，进行语法专题指导和练*及语篇综合训练。第二学期安排：1。２月下旬—4月底：专题训练，侧重能力培养，加强技巧分析，培养学生综合运用语言能力2。5月—高考：查漏补缺，针对性地进行实践和运用能力。

　　六、奋斗目标

　　希望通过一年系统地学*和复*，力争完成上级下达的指标任务，尽量缩小与同类兄弟学校的差距。

　　七、运用材料

　　1、世纪金榜《高中英语全程复*方略》

　　2、世纪金榜配套练*

　　3、《高考词汇手册》

　　4、《导、学与练》

　　5、高中英语专题辅导和训练

　　6、自编材料题

　　7、高三听力课程

　　8、县、市提供材料

英语教师工作计划5

　　一、指导思想：

　　结合小学英语教学的特点，主要激发学生学*英语的兴趣，培养良好的语言学**惯，着重培养学生英语基础语言能力和英语语感能力，循序渐进地建立起英语语言思维能力，为学生进一步学*英语打下良好基础。

　　二、学生情况分析：

　　我教四个班级，*均每班69人。他们的年龄多为6周岁，具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。一年级的学生学*兴趣很浓，接受能力、模仿能力很强，学**惯初步养成，因此在本学期应注重培养学生良好的学**惯，训练学生的听说能力，调动他们的自主能动性、积极性，营造互帮互助，共同学*英语的语境。

　　三、教学目标：

　　1、激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，使他们初步建立 学*英语的自信心。

　　2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调及书写基础，以及良好的学* *惯。

　　3、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　四、教材分析：

　　本书共由五部分构成：

　　1、日常英语：与学生日常生活密切相关的情景对话，共12个话题，每个话题包 括2-4句情景对话。

　　2、动画英语：以《迪士尼神奇英语》(上)VCD为基本学*材料。共6张VCD， 12课，每课4个小节，由学生熟悉和喜欢的迪士尼动画片片段组合而成。

　　3、歌曲童谣：包括歌曲和童谣两大块，其中有精心制作的传统英文经典歌曲，也有攀登英语独创的童谣。

　　4、日常英语替换内容：以日常英语重点句型为主线，结合歌曲童谣和动画英语中高频出现的词汇进行的开放**替。

　　5、节奏英语：将日常英语替换内容编成12段朗朗上口的韵文，并配以节奏明快的.背景音乐形成的独特学*内容。

　　五、教学措施：

　　1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、根据学生的年龄特征，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学*积极性。

　　4、更新教育观念，明确教师角色，建立以人为本的学生主体观，建立民主、*等、和谐、合作的教育观，让学生在轻松的氛围中学到知识。

　　5、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。

　　六、教学进度安排表：

　　1 周 预学*

　　2 - 3 周 unit1-unit2、

　　4 - 5 周 unit3-unit4

　　6 - 7 周 unit5-unit6

　　8 - 9 周 unit7-unit8

　　10-11周 中期展示

　　12-13周 unit9-unit10

　　14-15周 unit11-unit12

　　16-17周 unit13-unit14

　　18 周 学期展示

英语教师工作计划6

　　时间过得真快，新学期又开始了。本学期我继续担任一、二、四、五年级英语教学工作。虽然教学质量有所提高，但是本学期小学英语教学工作依然形势严峻，任务艰巨，所以新学期一个非常必要的问题就是要指定一个切实可行的教学计划。因为我主要是从事英语教学的，所以新学期的教学工作我主要制定以下几个计划：

　　一、指导思想

　　以《英语新课程标准》为指导，认真学*新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

　　二、重点工作

　　1、教学理论计划

　　以《英语课程标准》为指导，以课堂教学为阵地，切实转变教学观念，坚持面向全体学生，努力创设良好的英语教学环境，进一步提高英语教学质量，同时，要有时刻学*的意识，不断更新自己的知识结构，为学生的终生发展打下良好的基础。

　　2、教学实践计划

　　（1）我们斌心学校的学生英语成绩两极分化特别严重，这种状况是恶性循环，有一部分同学已经厌恶英语学*，教学有时无法进行。所以在这学期，我计划采取多种教学方法诸如：利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生，进行生动活泼的开放式的课堂教学，使学生从愉快的情景中学到知识，让学生乐于学*。从而提高学生对英语学科的学*兴趣，提高了教学效果。坚持向课堂40分钟要高效。

　　（2）努力创设良好的英语教学环境，进一步提高质量意识，为学生的`终生发展打下良好的基础。因为小学英语教材容量在不断加大，难度在加深，每周三课时已不利于学生知识的巩固和运用。学校层面尤其要保证完成各年级的英语课时数，确保学生每周有足够的时间接触外语。深入了解小学英语教学实际，确保学生有足够的早自*和课外辅导时间。

　　（3）加强中小学英语教学的衔接。如果中、小学对英语教学互不了解，容易造成学生学*脱节或重复，使学生造成畏惧或厌倦的心理，以致影响学生的英语学*。所以中小学之间有必要加强联系，增进了解，充分利用网络，强化电化教学。

　　（4）在*时的教学中，要注意落实教学常规，提高教学效益，确立课堂教学思路：着眼于培养学生综合语言运用能力，通过创设合理的教学情景，引导学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言；充分运用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。

　　（5）采用以活动课为主的教学模式，突出在活动中学、练、用，强调用语言做事，每个活动的展开要有情景，有语言，有过程，有结果。任务型的活动可以适当渗透其中。

　　（6）课堂教学中采用集体、个人、小组等多种活动形式，创造机会引导学生全员参与、全程参与，突出学生的主体地位，促进学生的积极情感体验。

　　三、教学进度

　　年级教材期中期末

　　一年级牛津上海版m2m4

　　二年级牛津上海版m2m4

　　四年级牛津上海版m2m4

　　五年级牛津上海版m2m4

　　总之，英语教学本身并不是很难，难的是学生接受英语的程度，虽然难，但通过全校师生的共同努力，我的英语教学在不断的进步，学生的英语成绩也在稳步的提高，在新学期里，我相信我一定能够做的更好。

英语教师工作计划7

　　一、基本情况：

　　(一)备课：

　　本期我认真专研大纲、教材,认真学*新课程大纲,坚持备学生的学法,教法,做到提前备课、以《新课程标准》为指导方向，以教案优化设计为基础，以教材为依据，认真备写详案。本期做到超前备课;分课时备课，目标、重难点明确，各环节清楚;每节课后还有课后小节，记录了该节课的所得所失。

　　(二)上课：

　　坚持适当灵活运用教案，课堂上以激发学生学*兴趣为主、在教学中我大胆地尝试新课程改革,把学生看作是主动的学*者,参与者,让他们在与老师的共同探讨中主动*得知识、

　　(三)教研:

　　本期我坚持参加周三的教研活动,并认真听取同组教师的经验交流,组织同组教师开展与提高教学质量有关的讨论,专题发言,并主动承担教研任务、

　　(四)辅导：

　　我坚持课外对不同层次的学生进行个别辅导,让他们在不同层次上有所提高、尤其是部分差生和优生,教给他们好的学*方法和技巧,从而提高学*成绩、

　　(五)作业：

　　本期我坚持每天一次作业,全部详批详改,有的还采用面批,使他们能及时改正缺点和存在的问题,并能教给他们科学的解题技巧、

　　(六)考试：

　　二、专题小论文：

　　作为一门外语，在英语的教学过程中，必不可少的会用到一些汉语。对于中国的英语学*者来说，由于缺乏全面的英语学*环境，不得不借助于汉语来理解英语的中的许多概念，同时，又在不知不觉中将汉语的一些概念体系和思维方式带到英语中去形成了所谓的“汗式英语”。所以汉语在英语教学中究竟应该扮演一个什么样的角色，是一个有待解决，而且必须解决的问题。

　　1、汉语在英语教学中的必要的和积极的作用

　　首先，对于中国的英语学*者来说，由于生活在汉语的环境当中，早已*惯了汉语的思维方式。他们想问题，描述事物都用的是汉语，要让他们完全摆脱汉语，重新象婴儿一样学*一套新的语言是不切实际的，也是学*者所不愿意的。因此，在英语的教学过程中，尤其对于初学英语的人来说，汉语的使用是必不可少的。

　　其次，中国的英语学*者，在长期的汉语环境中生活，已经将自己的思维以及外部环境中的事物与汉语中的概念和表述方式建立了较为准确的联系。这种联系是在长期的生活和学*当中建立起来的。这样通过汉语这个媒介，英语学*者们可以很容易地将英语中的一些等同概念与自己的思维以及外部环境中的事物联系起来，而不需要再一次的长时间的认识过程。

　　第三，在任何一个语言体系当中，都存在许多相*的概念，而对于这些概念的区别需要很深刻的理解。对于中国的英语学*者来说，借助于汉语来区分这些概念是非常有帮助的。因为与这些概念相对应的汉语概念当中也许有不少已经有了很深刻的理解，这样，通过汉语，便可以较为方便地区分这些概念。

　　2、汉语的使用可能带来的一些负面影响

　　由于在英语教学过程中，不可避免的要使用一些汉语，因此很容易产生对英语的的依赖性，这样就很容易将汉语中的一些概念和语言*惯带到英语中去。

　　由于在英语学*过程当中，许多概念都是通过汉语来理解的，这就会对汉语产生一种依赖性。比如在英语阅读和收听过程中，许多读者都是先将英文在自己的头脑里面翻译成汉语进行理解。而在英语写作和交谈过程中往往也是在头脑里先通过汉语形成自己欲表达的意思，然后再将其翻译成英文然后说出来。这样首先带来的一个问题就是速度问题，由于在英语交流过程中，多出了一个翻译过程，因此必然影响自己的理解速度和表达速度，这就会出现在听力中跟不上速度，在阅读和写作中速度太慢，更加无法和外国人进行自在的交谈了。另外由于对于汉语的依赖带来的更为严重的问题就是将汉语中的概念和语言*惯带到英语中去。

　　首先，任何一个语言体系都有自己特有的一套概念体系。许多概念只在某一个语言体系中存在，而不同的语言体系之间很难找到对等的概念。比如说汉语中的.“问题”就包含了英语当中的“problem”和“question”两个意思。而英语当中的“study”不但有学*的意思，还有研究的含义。这些都无法在英语和汉语两套语言体系中找到完全对等的概念。而许多英语学*者在理解英语中的一些概念时，经常是把它放在自己已有的母语系统中去理解的，这样的理解往往是*似的，不准确的。

　　其次，任何一个语言体系都有自己的一套特有的语言*惯。如果在英语的学*的过程中太过以来于汉语，不可避免的会将一些汉语的语言*惯带到英语中去，这样写出来的英文文章就显得格格不入。比如在用“for”表达某件事的原因时，按照英语中的*惯应该是一种补充说明的意思。如果单单通过汉语翻译成“因为”的意思，再按照汉语的*惯将它引导的从句放在句首，就不太符合英语的表达*惯了。

英语教师工作计划8

　　新学期要有新气象，作为老师也不例外。为了更好的开展六年级的英语学*，加强班级同学们的英语词汇量与英语素养，给身处六年级冲刺阶段的学生们多增添一份力量。为此，我在这新学期伊始之时，特意制定此英语教学工作计划如下：

　　一、所带班级情况分析

　　这学期我所带领的班级依然是xx班，此班级的班风较为活泼，在课堂互动上也较为活跃。但是相对的是纪律方面有所缺陷，幸而对于教学并不会构成太大影响。不过从上个学期的期末考试成绩上和一直以来的认识来看，班级内有数量较多的同学英语成绩波动较大，在英语词汇的积累与应用上还具有一些缺陷需要弥补，而这些都是我在这新的学期里需要注意和加强的地方。

　　二、针对性教学方案

　　在这个学期我除了传统上课教学下课练*模式外，还会额外添加一些英语歌曲与英语故事的教学，尝试通过趣味性的教学方式来提高班级同学们的词汇量，提高同学们对英语这一课程的接受度与自主性。同时，因为这是小升初的考试之前的最后一学年，也是最后的冲刺准备阶段，所以我除了这些教学以外还会加强模拟考试等练*，并通过研究历年考试真题来进行有针对性的考前培训，提高学生的答题技巧以及知识运用能力。

　　三、个人教学工作准备

　　1、加强自身学*研究，通过历年的考试真题来对考试可能会出现的题型题目进行一些预测，并针对预测结果来进行教学准备，以提高学生的考试能力。

　　2、加强与孩子们的沟通交流，明白他们学*的`难点在哪里，了解自己在教学中的不足并加以改正，力求通过这种方式来让我于班级同学融为一体，共同加强学*，共同为了进步而努力奋斗。

　　3、一个班级中总是有成绩的高低，因此我要发挥出老师的耐心与能力来悉心教导，不抛弃任何一个学生，督促先进生，鼓励后进生，引导整个班级学*风气的前进。

　　在新学期里，仅靠着我一人的努力是肯定不足的，我需要设法培养起学生们的学*热情，带动起全班同学们一起努力，自发的向上才能够在激励的竞争中考取更好的学校，接受更好的教育，在以后成为一个对祖国、对人民有贡献的栋梁之才。

英语教师工作计划9

　　作为一名高中英语教师，老师的工作至关重要，只有制定好详细的工作计划才能有步骤地把学校的教育计划落实到班级，以保证学生的健康成长。有了工作计划，就能正确检查自己的工作情况，同时，学校、学生也可依据计划检查、督促英语教师教学工作。下面，我对之后的工作做出如下的计划：

　　一、指导思想

　　在本学期的英语教学中，坚持以下面的教学理念为指导：第一，在切实了解学生的真实水*和结合学生历次考试成绩的的基础上，适当改变教学方法，加强学法指导；第二，教学要面向全体学生，关注学生的.情感，激发他们学*英语的兴趣；第三，以学生为主体，尊重个体差异，因材施教；第四，在新课标的指导下，倡导学生体验参与学*，完成设计目标；第五，注重过程性评价，建立能鼓励学生自主学*能力发展提高的综合评价体系。

　　二、学生情况分析

　　（a）本届高一学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过初中三年的学*，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水*存在很大差异。

　　（b）学生在学*策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学*缺乏主动性、自觉性；大多数同学没有养成良好的学**惯，不能主动做好课前预*和课后复*工作，学*没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

　　（c）在课堂上，*惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学*的主体性不突出。

　　三、教材与教辅的分析

　　本学期采用的仍然是xx社的英语教材。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学*策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力；用英语分析问题、解决问题的能力；用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学*策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

　　四、教学目标

　　通过对选修模块x的学*，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水*。

　　五、教学措施

　　（a）让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　（b）认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　（c）实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

　　（d）关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　（e）在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

　　（f）经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*。

　　（g）加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果。

　　英语学*对于有的学生来说，是一门很头疼的课程，所以在新的学期中，作为英语教师，不仅应该讲自己的课程教好，更应该培养学生热爱学*英语的兴趣，让学生们能够在轻松的氛围中，更好的掌握英语知识。

英语教师工作计划10

　　20xx年到来了，新学期也开始了，xx年的教学生涯中，我想每一届学生都不一样，教学过程也丰富多变。即使是重复同样的教材，教学的整个过程却不一样，感受也不一样。这是一种生动的重复，在教学中因为熟悉才更有底气，还能在此基础上富有创造性地工作。根据学校的发展计划，提高课堂教学有效，我对本期个人教学计划如下：

　　1、专研课本，提高课堂效率

　　从去年的考题积累中，我将课本教学与中考考点联系的紧密一些，对知识考点能有敏锐的观察力，有利于学生能在考卷中，提高分数，当然了，这也给我带来了工作量，我想基础的积累有利于我对课堂四十五分钟的把握。我立足于中考必备的考题，学*哈尔滨教师的专研课本和试题变化，使自己的教学水*提高的更有效。

　　2、提高备课组的效率

　　我们组的教师年龄队伍居中，对xx老师之外，其他的老师而言，我都了解他们的教学风格，教学能力和教学态度，我应该融洽组内的和谐，把合作和竞争放在一个*衡点上，有利于初二英语教学整体的提高，而不是在残酷的竞争中，消耗了我们的能量，要开阔的看待自己的教学，落后了，一定有其原因，要查明，再提高！

　　3、开拓自己的教学视野

　　本学期的公开课很多，通过年轻教师的展示，提供给我学*的*台，因为你身边的'每一位教师都不是你的竞争对手，其实，都是你的学*榜样，哪怕这个人缺点很多的，对于我来讲，他们都是提高我对课堂教学思考的一个起点，应努力去学*！

　　4、提高案例能力

　　无论课堂教学还是班主任工作，我们都有太多思考的地方，每一天的故事很多，在眼前消失，太可惜了，在*凡枯燥重复的工作中，要有发现的眼睛，我们总是匆匆而过，没有很好的使用这个资源。都是写写反思，就是因太忙的理由，而放弃了，我本学期对这点上，我会提高我的能力。

　　5、从读经典中，获取无尽的智慧力量

　　大量读书，让我开阔了视野，对待教育问题，能从容多了，xx年里，看过了很多的书籍，开始的时候，没有理由，xx年的光阴证明了还是积累沉淀了很多的思想，快速地让我提升了，在对待课堂教学问题和育人问题上，我的敏锐性要好一些，我想坚持读书，依然是本学期的重点。

　　6、预*稿的改进

　　通过一年的使用，我对预*稿在实践中，有了新的认识，我可以再通过初二的使用，来完成预*稿的论文完成，形成理论框架，但是，必须还是搜集比较整理探究完成这个难得课题，从自己的班级到整个的学年，难度很大，但是，还是要尝试一下。

　　7、加强xx报的阅读量的积累

　　xx报，通过多年的使用，有了一套自己的套路，有利于单词积累和开拓学生的视野，提高有效性，还是必要的。坚持做下去。

　　教学有没有兴味，全在于你有没有给它足够的重视。你要是认真备课，认真上课，认真批改，我想不可能不进步的。xx十年越去了，展望未来，课堂教学有效性真是一个竞争点，所以，我还是提高自己的教学能力，提高个人的教学效率。新的学期开始，奔着美好前行！

英语教师工作计划11

　　一、指导思想

　　以学校工作计划为指导思想，全面落实职业课程改革和职业教育的精神，将积极主动地开展教学研究工作，落实学科教学常规，不断改革课堂教学，探究有效的教学形式，长期不懈地抓好学生的学*英语兴趣、*惯养成及职业导向。

　　二、学情分析

　　职校的.生源决定了学生的基础，学生英语程度参差不齐，基础好的同学少数，他们能够正确朗读单词，较流利地朗读课文并能进行简单会话，大多数学生英语学*兴趣不足，目的不明确，没有继续学好的动力，个别同学甚至完全放弃学*，不想继续学*英语，上英语课对他们来说是被动应付、甚至浪费时间。

　　三、教学措施

　　由于学生基础水*差，甚至是零基础，在英语学*中应该侧重英语基础知识的学*，对此设定以下措施：

　　1、认真备课，书写教案，研究教材，备教法，因材施教。

　　2、单词一直是学生的难点，薄弱点，狠抓音调的记忆与巩固，直接影响综合能力的提高；因此，注重发音教学，加强语音教学的趣味性。

　　3、注重知识的连贯性和重难点的强化让学生对高考点有明确的认识。

　　4、学生的作业批改及时，多指导、多讲评、多总结。

　　5、鼓励学生多发言，用英语多讲多训练。

　　6、多听课、评课、取长补短。

　　7、利用多媒体辅助教学，把语法知识融会贯通起来。

　　8、*时多与学生进行思想交流。

　　9、团结协作，共同进步。

英语教师工作计划12

　　一、组织老师对上学期期末考试试卷进行全面自查，发现问题立即解决，并及时总结经验教训。与此同时，认真做好上学期期末考试不及格学生的补考阅卷工作。

　　二、认真做好本学期开学的各项准备工作，如授课单，课程表，备课本及授课教材的发放、相关文件，要求及会议精神的传达，使各位老师在心理上和行动上都能很快进入角色，确保新学期开学的教学工作稳妥、有序地进行。

　　三、配合学校迎评创建阶段工作的正常有序开展，及时认真地学*各种相关文件和简报，部署和落实系部交办的各项任务，努力把本教研室的各阶段工作做到实处。

　　四、积极开展互相听课活动，努力提高教学质量和教学水*，要真正把教研室活动建设成为老师们推进教学和科研的重要*台，力争在“研”字上多做文章。本学期规定每位老师至少听课10次，教研室主任至少听课10次以上;提倡老师们到其他教研室听课学*。

　　五、教研室课堂教学争取达到以下基本要求：

　　1、知识传授要准确简练;

　　2、思想方法要揭示深刻;

　　3、重点难点要突出有方;

　　4、例题*题要创新有效;

　　5、师生交流要互动到位。

　　六、在期中组织全校各专业大学生英语口语竞赛，激发学生学*英语的兴趣和热情。

　　七、实行集体备课制度。本学期我们还将继续充分利用每单周二中午的教研室活动时间，按所授年级专专业教材的不同，分三个备课组，认真组织教师研讨教学中遇到的困难和问题，交流教学心得，互相学*，共同提高。教研室主任作详细记录。同一课程的*行班老师必须以课程为单位，每周举行一次集体备课或集体研讨，各专业备课组长作一定记录。

　　八、加强课程教学改革和考试改革。鼓励广大教师立足本职工作，结合学科发展前沿，努力创新和探索教学新思路、新方法;尽可能使用多媒体课件与网上资源，争取多媒体课件使用量占课程总量约50%;继续探索和研究课程考试改革，改变一考定成绩的传统做法。

　　九、认真做好期初、期中、期末的教学检查工作，检查教学进度、教案的书写及作业的布置和批改等。

　　十、通过各种渠道收集各种教学反馈信息，主要通过班主任及学生，了解教情，并及时反馈

　　十一、积极挖掘自身优势，以点带面，全面提高;积极借鉴外部经验，充实提高自己;积极鼓励教师参加各种形式的.进修、培训活动，发展自己。

　　十二、做好学期末的各项工作，包括期末考试的规范制卷、组织协调、阅卷及所有善后工作，学期总结等的各项工作。

　　十三、按照统一要求，做好相关教学基本数据的收集与整理工作。加强教研室建设，完善教研室资料管理。主要涉及纸质质、电子档案两种，分门别类整理。

　　十四、未尽事宜，以院系工作为参照，适时调整。

英语教师工作计划13

　　一、学情分析

　　三年级学生经过一年的学*，已经具备了听、说、认、读的能力。学生开始步入四级教材的学*，而本教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，我认为教学中要始终把激发学生的学*兴趣放在首位，正确引导学生掌握良好的学*方法，培养学生理论与实践

　　二、教材分析

　　本教材的教学目标是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学**惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

　　本册教材的特点是：强调语言运用、注重能力培养、激发学生兴趣、重视中西方文化的双向交流、注重与其它学科的融合。

　　三、教学内容与目标

　　1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。

　　3、能听、做7个“xx”活动；能学会2个小制作；能唱8首歌曲；能听、说、吟唱歌谣；能完成6个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。

　　4、能按四会、三会的要求掌握所学单词，能按四会要求掌握所学句型。

　　5、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　四、教材重点、难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　五、教学方法

　　1、会话教学。

　　本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的.在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学*语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

　　2、词汇教学。

　　本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

　　3、字母教学。

　　字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学*的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

　　本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

　　六、方法措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计适当的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

英语教师工作计划14

　　一、学情分析

　　**学生英语底子非常薄弱，很多学生不具备英语单词的拼读能力。在新高考新题型冲击下，概要和续写对学生来说是一大挑战。

　　二、教学指导思想

　　抓基础，由浅入深，努力发展学生自主学*和合作学*的能力;形成有效的英语学*策略;培养学生的综合运用语言的能力;特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力，拓宽学生的知识面，全面培养听、说、读、写四会能力，理解、分析和阅读的能力，让学生有效改善自己的英语学*。

　　三、教学任务及课时安排

　　本学期要完成高三复*任务，每一单元进行重点词汇及句子测试，语法1-2课时，迎接明年1月的第一次高考。

　　四、主要措施

　　高三年级是高中的重要阶段。下列目标应在本学期内达到：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步运用英语进行交际的能力，侧重培养阅读能力;发展智力，培养自学能力。根据学生的'实际情况对教材练*适当做出调整，删减。让复杂问题简单化，使学生更容易掌握所学知识。加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外，在本学期的教学中，要狠抓基础及单词、句型及语法等，扎实基础知识，做好听力备考工作，突击写作训练，为高考打下扎实的基础。具体方法如下：

　　1、认真研究教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自*辅导和批改作业。在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果

　　2、内容要求学生一定要过词汇关，反复朗读、默写单词、以便加强学生对基础知识的掌握。利用教材提高学生的基本功，坚持默写单词及重点句型。

　　3、本学期仍要坚持训练学生的听力，每周三次统一听力训练，做好听力高考备考工作。

　　4、培养学生的阅读能力，并以这些材料为基础，扩充学生词汇量，做到每学完一篇课文，就进行词汇检测。拓宽教材，扩展学生阅读量，努力补充学生的词汇。在*时教学过程中不断扩大学生的词汇量，词汇教学以新带旧，从而达到巩固扩充词汇的目的，做到经常督促、检测。

　　5、加大基础写作训练的力度，大力鼓励学生学以致用。并要求学生背范文、教师精选的课文段落、写作必背句型，使学生熟悉英语的句式结构及*惯用法，从句到篇，从而写出完整的英语文章，鼓励运用背过的句型，提高学生的写作能力。

　　6、综合检查。准备每一单元做一次练*或测试，主要以结合当前教学内容为主要测试内容,在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性题目。针对共性问题进行精讲，让学生在书本中找到解决问题的源泉，学会思考、整理和归纳。

　　题型专题训练：

　　每个专题用一课时分析设题特点、评分标准(完成句子)、指导解题技能、解题步骤;一课时训练解题步骤和解题技能。这些题型专题的训练材料以提前进入新课改高考省市的高考题为主。题型训练应结合*常的考试评讲来落实。评讲应结合解题技能、解题步骤来评析，让学生形成良好的做题*惯。

　　听力专题训练：

　　每周四次，以高考题型为主，第一次为泛听，在学生听完选出答案后教师给出正确答案，学生自己对照评分，将错题做上记号;第二次细听主要让学生将错题再做一次，与正确答案核对，尽力听懂所有内容并且动口模仿复述。

英语教师工作计划15

　　一、指导思想

　　在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:第一,在切实了解学生的真实水*和结合学生历次考试成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学*英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学*,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学*能力发展提高的综合评价体系。

　　二、学生情况分析

　　a)本届高二学生在英语基础方面很薄弱。尽管经过一年又半的学*，但是在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水*存在很大差异。

　　b)学生在学*策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学*缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学**惯，不能主动做好课前预*和课后复*工作，学*没有计划性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

　　c)在课堂上，*惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学*的主体性不突出。

　　三、教材与教辅的分析

　　本学期采用的仍然是外研社的英语教材，包括选修修模块7和8。所以本学期教学任务更加繁重，时间更加加紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学*策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的'能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学*策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。

　　四、教学目标

　　通过对选修模块7、8的学*，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学*能力，积累学*方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水*。

　　五、教学措施

　　a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。b)认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　　c)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成

　　就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学*氛围，培养学生健康向上的人格和

　　竞争意识。

　　d)关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。

　　e)在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

　　f)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学*。

　　g)加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的激情，达到最佳的教学效果

　　(一)、认真学*教育教学理论,提高教师的理论素质，高中政治教学工作计划。

　　认真学*教育教学理论，学*先进经验，学*研究新课标和高考相关精神，促进教育观念更新，确定正确的教育观、人才观和质量观，促使教学上新台阶，出新成果。计划在每次科组会议时集中学*20分钟的理论。在学*的同时要提高教师的人品修养，外树形象，内修涵养，努力提高自身素质。一方面要勤于育人，发扬爱生精神，以强烈的责任性和事业心弘扬高尚道德情操，树立全心全意为全体学生服务的思想，要有奉献意识;另一方面要精于教书，奋发上进，努力做好本职工作，要不断强化敬业精神。热爱自己的工作，不仅把教书当作一种职业，更要当作一种事业来做。同时，还要大力强化团队意识，发扬团队精神，充分发挥集体的智慧，团结协作，分工合作，形成合力，展示教育优势。还需要发扬钻研精神，教师仅有不怕苦是不够的，还要精心研究教学中的各个环节，各个知识技能点，寻求最佳教学途径，以收到最佳教学效果。要求中级以上的老师在一个学期里公开发表1篇论文。

　　(二)、规范教学常规，为提高教学质量奠定坚实的基矗

　　发扬团队协作精神，充分发挥集体的智慧，学会打整体战最主要的是加强集体备课，为此，要强化集体备课，把集体备课作为落实常规教学的重要任务来抓。备课组的集体备课每周坚持一次，组内教师轮流主讲，以中高级教师讲为主。集体备课内容以分析教材，确定教法为主，做到“工夫花在备课上，本事显在课堂上”，把好教学常规第一关。通过集体备课来实现脑中有纲，目中有人，胸中有法，手中有艺。为之，组员之间可相互随堂听课，共同探讨教学实践中遇到的实际问题，充实备课中的不足。认真开展听评课活动，要求每位教师上一节科组公开课，高级教师上一节示范课，中级教师上一节创优课，新教师上一节汇报课，并且讲评课活动纳入科组会议的重要议程。按教学处要求，每学期高级教师听课节数不少于8节，中级教师不少于10节，初级教师不少于12节，未定级教师不少于15节，听课对象范围不限。充分发挥课堂的主阵地作用，将教学内容与能力培养一体化，想学生所想，急学生所急，解学生之疑，努力使每节课生动活泼，充满生机。改革课堂教学的形式，可充分利用学校有利的电教手段，制作教学课件，争取经过一学年的努力形成有特色的系列课件。新授课教学要紧扣课标和考试说明，抓点理线，以点带面，系统梳理，形成网络。复*课要在理清基础知识网络体系的前提下研究。

学期英语工作计划菁选（扩展6）

——英语教师工作计划菁选

英语教师工作计划

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编收集整理的英语教师工作计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

英语教师工作计划1

　　一、学情分析

　　三年级学生经过一年的学*，已经具备了听、说、认、读的能力。学生开始步入四级教材的学*，而本教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，我认为教学中要始终把激发学生的学*兴趣放在首位，正确引导学生掌握良好的学*方法，培养学生理论与实践

　　二、教材分析

　　本教材的教学目标是激发学生学*英语的兴趣，培养他们英语学*的积极态度，使他们建立初步的学*英语的自信心；培养学生装一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学**惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。

　　本册教材的特点是：强调语言运用、注重能力培养、激发学生兴趣、重视中西方文化的双向交流、注重与其它学科的融合。

　　三、教学内容与目标

　　1、能听懂、回说12组会话，并能进行简单的交流。

　　2、能听、说、认读66个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好食品和饮料、餐具等几个话题）和进行简单地运用。

　　3、能听、做7个“xx”活动；能学会2个小制作；能唱8首歌曲；能听、说、吟唱歌谣；能完成6个自我评价活动；能听懂6个幽默小故事；能了解6项简单的中西方文化知识。

　　4、能按四会、三会的.要求掌握所学单词，能按四会要求掌握所学句型。

　　5、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确，初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　6、养成响亮清晰读英语、说英语的*惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。

　　四、教材重点、难点

　　1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

　　2、能按四会要求掌握所学句型。

　　3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

　　4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

　　5、初步培养良好的书写*惯，能做到书写整洁、规范。

　　五、教学方法

　　1、会话教学。

　　本册会话教学部分均设计在各种真实自然的情景之中，并以连环画的形式出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级学生的特征就是爱玩，了表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，学*语言，运用语言是最恰当的。尽量做到：融会话教学于情景表演之中，让学生装在表演中练，在交际活动中用。

　　2、词汇教学。

　　本册书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。巧用实物和卡片，在兴奋刺激的游戏中让学生学会单词。将单词的教学融于会话教学之中。充分发挥“TPR”的优势，动作与节奏相结合。

　　3、字母教学。

　　字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学*的基础，学好26个字母对学生装以后的发音、拼读和记忆是单词都起着至关重要的作用。

　　本册书中前三个单元每单元出现6至10个字母，每个字母都配有三个以上该字母为首字母的例词，供学生在听说例词的过程中逐步了解字母在单词中的发音。在教学时采用填字母、画图和找字母等方法进行趣味操练。

　　六、方法措施

　　1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学*的可持续性发展。

　　2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练*。

　　3、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读*惯，打下良好的语音语调基础。

　　4、设计适当的课外作业，培养学生良好的书写*惯，做到整洁、规范、正确地书写。

英语教师工作计划2

　　【一】、在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

　　1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学*英语的兴趣，帮助他们建立学*的成就感和自信心，培养创新精神；

　　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学*策略和文化意识的发展为基础；

　　3、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的'教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。

　　【二】、所教班级学生基本情况分析：

　　一学生情况分析

　　1、学*水*不均

　　有的学生对小学英语比较重视，学得很好，达到英语小学毕业水*，但有的学生或学校不重视，学得很不好，还有几个甚至完全没有学过。因此，整个班级的英语水*很不*衡，给日常教学带来诸多的不便，提高了难度。

　　2、学**惯不好

　　学生刚刚从小学进入初中，处于一个衔接的阶段，学*任务加重，学*的*惯不是很好，没有形成一定的适合自己的方法，都有待改善。

　　【三】奋斗目标：

　　钻研新课标，提高教学水*，真正做到教学相长，努力达到学校规定的教学指标。

　　【四】具体措施：

　　1、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。

　　2、每天记5个生词，2个常用句子或*语。实施：利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

　　3、对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学*的快乐，树立学*的自信，尽快成长起来。

　　4、在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴*学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学*和使用英语，完成学*任务。

　　课程安排及教学进度：

　　略

英语教师工作计划3

　　一、思想政治方面

　　始终如一地热爱本职工作，坚持政治学*，提高觉悟和意识。注重个人道德修养，做到以法执教，爱岗敬业，为人师表，关心学生的学*和生活。

　　二、考勤方面

　　新学期里，我将积极接受学校分配的各项工作，遵纪守法，遵守学校的各项规章制度，坚持做到不迟到，不早退，不无故旷课，不耽误学生一分钟，坚持提前进教室。

　　三、教研方面

　　本学期，我将积极参加教研工作，不断对教法进行探索和研究，积极主动地参加各级的培训和学*，切实转变观念。认真学*《课程标准》，加深对教材的理解，积极参与集体备课、听评课活动，与其他教师共同探讨教学过程中产生的问题，寻找解决方法。深入反思自己的教学，以先进的课改精神指导自己的教学行为，努力提高自身的教学水*。

　　四、教学方面

　　本学期接手初三年级的英语课，面对这届学生英语基础差，上课确实很困难的情况下，如何搞好今年的教学也确实需要反思。

　　1、通过暑假期间的上课，发现他们的学**惯较差，不会学*。所以在一开始，首先规范他们的英语学**惯，教会他们如何条理地做好笔记，认真书写。

　　2、力争更好地备课。本学期，结合学生的.实际，我将合理运用增删改调的原则，进行二次备课，力争使教学更易学生掌握。

　　3、积极耐心地上课。准确把握教材，在*时的教学中注意分层教学，以积极饱满的精神状态去上课，尽力去调动学生的学*情趣。

　　本册书的安排如下：

　　基本每周一个单元，每个单元Section A and Section B讲完后，抽取目标和作业本上一部分有代表性的题目进行训练，考试前做单元检测题。期中考试前讲完前六个单元，到期末考试前尽量结束九年级的课程。在讲解新课中，通过各种方法重在抓住学生的落实。

　　具体时间安排：

　　第1周：Unit 2第2周：Unit 3

　　第3周：Unit 4第4周：Unit 5

　　第5周：Unit 6第6周：目标，作业本Unit1———2

　　第7周：目标，作业本Unit3———4第8周：目标，作业本Unit5———6

　　第9周：期中模拟题第10周：考前重点讲解

　　第11周：Unit 7第12周：Unit 8

　　第13周：Unit 9第14周：Unit10

　　第15周：Unit 11第16周：Unit1 2

　　第17周：Unit1 3第18周：Unit 14

　　第19周：Unit 15第20周：考前复*第21周：重点讲解

　　4、作业及时批改。这个学期将根据学生的情况，布置不同层次的作业并认真批改，及时反馈作业中的错误，进行面讲或共同强调。

　　5、坚持做好课后辅导。对学生的辅导要时时处处，充分利用课余时间，努力提高及格和优秀人数。

　　总之，有目的，有计划，工作才会有进展。本学期我将更加努力地投入到教学工作中，最大限度地提高学生的英语成绩。

英语教师工作计划4

　　在新课程理论的指导下，以学校教导处工作计划为指导，加强课堂教学，高效地完成本学科教学目标。积极参加教科研活动，努力使教学水*、业务能力有更大的提高。同时，通过传授与学生生活密切联系的英语知识，训练英语的听说能力，培养学生学*英语的兴趣和初步能力，最终使学生从“学会英语”，向“会用英语”。为此，特制定本学期工作计划如下：

　　一、学生情况分析

　　初三学生的英语基础知识和听说能力普遍较差，大部分学生应用能力十分薄弱，特别是听力题，很大一部分学生听起来都很吃力。

　　二、本学期教育教学具体工作

　　教师是学生学*的促进者，学*能力的培养者，更是学生人生的引路人。教师的任务是教书育人，但不能只做一个“教书匠”，更要做个“教育者”，要充分了解每个学生各个时期的心理状态并进行及时适度的处理，让他们的综合素质得到全面发展。

　　1.课前准备，备好课。

　　每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如有问题立即更正、改进。

　　2.多听课，学*有经验教师的教学方法。

　　教学水*的提高在于努力学*、积累经验，还需向有丰富教学经验的教师学*，尽量多深入课堂听课，不断提高自身的'教学水*，听课的同时，认真做好记录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大的收获，必要时，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

　　3.钻研教材，认真备课。

　　认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的依据，同时也是学生学*的主要参考书，在熟悉教材的基础上讲授本课程的内容，学生学*才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。

　　在备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

　　4.组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性。

　　同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

　　5.要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

　　学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，多做思想工作，从生活上关心他。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　6.热爱学生，*等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学*。

　　在教学工作中，要努力提高自己对学生的亲和力，与学生建立和睦友好的关系。我信奉“亲其师，方能信其道”。只有真正地关心学生、爱护学生，跟学生做朋友，心心相通，学生才会愿意接*你、亲*你，才会乐意地去学*你所任教的科目

　　7.尽量地去了解学生的心理特征。

　　要尽量去了解每一个学生，摸准他们的心理脾气，在教学中尊重他们，关心体贴他们，及时鼓励他们。对那些双差生，我满怀热情地关心爱护他们，决不嫌弃、歧视，而是不厌其烦地说理教育。在学*中尽量降低对他们的要求，尽力鼓励他们，尽量地捕捉他们的闪光点，从思想上点燃他们进取的火花。

　　8.要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学*渠道，改进学生学*方式，提高教学效果。

　　总之，有了目标、有了计划，我相信成功的彼岸将不会离我们太遥远，本学年的教育教学成绩将会更辉煌。

英语教师工作计划5

　　一、指导思想：

　　以国家标准《基础教育课程改革纲要（试行）》和《英语课程标准》为指导，认真学*新课程标准的理念和精神。根据新课程标准和新教材的理念，我们应该积极应用和探索“先学后导，课堂训练”的课堂教学模式，优化课堂教学过程，重视学生能力的.培养，不断提高学生的综合素质，使每个学生都能自信、成功地成长。

　　二、具体措施：

　　1、师德：我会继续学*《教师职业道德规范》，《教育法》，《未成年人保护法》等法律法规，提高师德。严格要求自己，以身作则，时刻为各地的学生树立榜样。

　　2、教学：

　　本学期实践“先学后导，课堂训练”的课堂教学模式。认真备课，让各个环节紧密相连。明确学*目标，自学指导，让学生学会自学。侧重向公共卫生网络学生学*，

　　在课堂上照顾好“两头”，采用“兵教兵”的方法，让学生互相学*，互相帮助，让每个学生都能提高。

　　3、学*：多读书，读好书，业余时间学*生命教育理论，学*“先学后导，课堂训练”的教学模式。随时记录教学经验和反思。积极听课，提高专业水*。参加学校组织的培训，做笔记。

　　4、教研：按时参加学校的教研活动，认真学*记录。主动参与讨论，积极研究学*目标、自学指导和培训问题，取长补短，提高自身的教育教学水*。

　　5、纪律：严格执行学校各项管理制度。提前等课，按时下课。不上课，不随意调课。严格执行学校请假制度。认真完成学校布置的各项任务。

　　总之，这学期要想尽一切办法调动学生的积极性，提高课堂效率，尽量在有限的时间内完成教育教学任务，让学生在思想和学*上上一层楼就可以。

英语教师工作计划6

　　一、整体目标

　　坚持我校“十二字”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，和谐幼小衔接，要重视学生*惯的养成，在深化母语的'同时，强化英语特色，突出教学中心，精心打造部门双语文化品牌，以优异的成绩，向十周年校庆献厚礼，英语教师工作计划。

　　二、工作理念

　　1、坚持情商第一，寓学于乐。兴趣是最好的教师。教育就是帮助学生养成好的*惯。

　　2、坚持阅读第一，快乐高效。尽早阅读就是一切。在阅读中扩大识字量，在阅读中激发学*兴趣，在阅读中奠定人生基础。

　　3、坚持英语第一，学用结合。大量输入，交际输出；渗透文化，自然*得。

　　三、常规工作

　　进一步完善课程改革：基础课程、能力课程、个性课程、德育综合主题活动课程。

　　一是抓好国家基础课程，打稳根基。

　　学*课程标准，坚持探索“负担轻、质量高”课堂教学模式：研究“先”字教学法。

英语教师工作计划7

　　指导思想：

　　坚持“自主合作探究”教育模式，全面贯彻和落实学校工作报告精神；进一步创新教育教学，重视*惯养成，使学生德智体全面发展。

　　工作目标：

　　1、要不断的提高自己在教育教学方面的能力，积极的参加学校的各种竞赛和教研活动，不断的磨练自己。

　　2、不断的提高自己的科研能力，*时多读一些有关自己学科的最新前沿资料，注意收集，注意积累。用新课标的理念不断的.充实自己。

　　3、加强和结对教师的交流和切磋，虚心向骨干教师学*，注重培养学生各方面的能力。

　　4、在打造高效课堂活动中，努力探索语文“四读”模式教学，培养学生的学*兴趣和能力，使学生获得全面发展。

　　工作措施：

　　（1）学*方面

　　读有关教育学、心理学的文章，理解“课程改革纲要”、“英语课程标准”、“课标解读”的基本理念、目标和各阶段的要求等。读完教育处推荐书目《爱的教育》和《给教师100条建议》并努力做到勤写读书随笔。使自己自觉更新教育观念，树立适应现代发展的教育观、质量观和人才观。自觉改进教学方法，使自己的教学在新的教育理念的指导下，提高到一个新的水*，让教学具有创造性、艺术性。

　　（2）教学方面

　　贯彻“以人为本构建高效课堂”的基本思想，坚持落实了自主学*、合作学*、探究学*的方式，通过对学生学*过程的评价，提高语文教学效益和课堂效率。认认真真上好每一堂课，钻研教材，细读文本，勤写教学反思。加强“四读”教学法的实践与探索，学*名师的教学特色和经验，努力形成自己独特的教学风格。

　　（3）教学研究

　　积极开展教育科研活动，把握语文学科教育改革动态，深入研究自己所教的教材，研究其编排体系特点、内容、方法等，能博才众长，正确把握教材的意图，努力把教学实践经验升华为理论，并仔细观察、评价、改进课堂教学的技术和策略，有效提高课堂教学效率，提高自己的课改水*。

　　（4）活动实践

　　经常与其他教师进行交流，主动进行阶段性自查，找出与其他教师之间的差距，以便更好地进行学*和再实践，建立业务学*笔记。积极参加“以学生为本，构建高效课堂”课堂教学竞赛活动，是自己教学水*更上一个台阶。

　　（5）成长提高

　　积累教学随笔、心得体会、教学日记、撰写案例（教案、课堂实录）、论文、课题研究计划，调查报告等文章，以提高研究能力。

　　以上是我本学期的工作计划，相信通过自己不懈地努力，会使学生形成一定的素质，掌握扎实的基本功，为今后继续学*打下良好的基础，同时也会使自己的文化素养和业务能力有进一步的提高。

英语教师工作计划8

　　一、指导思想

　　根据《高中英语课程标准》和《考试说明》，针对学生实际，密切关注20xx年英语高考的动向，及时采取应对策略；认真研究教学方法、优化教学过程，通过各种有效教学活动，帮助学生构建完整清晰的知识网络；通过强化训练，使学生综合语言的运用能力有明显提高，并逐步达到高考要求；通过做好各类学生深入细致的思想工作，培养学生健康的学*心理和良好的应试能力。

　　二、复*教学

　　（一）加强研究

　　1、研究《高中英语新课程标准》，《XX省高中英语课程教学要求》和《考试说明》，明确复*教学要求。关注XX省《20xx年考试说明》与《2XX年考试说明》之间的变化，关注20xx年高考英语听力考试变化，关注20xx年我省高考英语命题题型分值变化。

　　2、研究高考试题，把握考试趋势。认真分析*几年新课改实验区高考英语试题，20xx年高考英语试题，特别是宁夏卷、全国卷以及北京、上海、山东等课改地区的试卷。

　　3、研究高考信息和考试动向。及时了解20xx高考动态，适时调整复*方案。

　　4、研究分析我校英语教学情况、尤其是本班高三学生的学情。有的放矢地制订切实可行的复*方案。

　　（二）继续夯实基础

　　1、重视词汇的复*教学。研究《课程标准》和《考试说明》中词汇的内涵和外延，特别是动词的用法。注意词汇分级，区别对待。优化词汇的教学方法，不能以单词默写来代替词汇训练。通过造句作文等形式训练学生的词汇运用能力。注意20xx年新增词汇的识记和运用。培养学生在语境中辨析词汇和猜测词义的能力，重点培养学生的语言综合运用能力。

　　2、重视语法的复*教学。帮助学生对语法进行有效的总结、归纳和梳理。二轮复*主要完成各语法项目的复*与训练。

　　（三）培养应试能力

　　1、通过阅读练*，加强对语篇阅读理解能力的训练与培养。坚持限时阅读训练，确保一定的阅读量，指导阅读的方法和技巧，不断提高阅读理解能力。

　　2、通过写作训练和背诵优秀*作，加强书面表达能力的训练与培养。指导学生写作方法，重视对热点话题、漫画的写作训练，提高写作能力。研究网上阅卷对学生答题的影响，规范学生书面表达的书写。

　　3、通过听读词汇，跟读课文，听力试题模拟训练等多种形式的练*，加强听力训练。听力训练贵在坚持。做到集中训练与分散训练相结合，精听与泛听相结合，培养学生耳感。

　　（四）提高复*实效

　　1、精选复*材料，提高复*效率。强化训练，帮助学生熟悉和掌握英语高考词汇的用法，教会学生解题的方法，形成规范答题的*惯，打好学生基础，努力提高学生综合运用语言能力。练*时要做到有练必查，有查必评，有错必纠。

　　2、关注非智力因素，放大复*效益。构建和谐教学氛围，关心学生身心健康。

　　三、时间安排

　　（一）20xx年2月末到3月中旬

　　继续一轮复*，完成对课本词汇句型语法的复*。

　　（二）20xx年3月中旬至4月中旬

　　二轮复*，专题训练含阅读、语法、词汇以及新高考题型等。这一阶段要突出阅读和写作的训练。注意参照《20xx年考试说明》中有关高考各题型时间分配的要求，强化各种新高考题型的限时训练工作。指导学生完成《世纪金榜英语复*资料》。

　　（三）4月中旬到5月中旬前为综合训练阶段

　　综合模拟训练应贯穿于高三英语教学的始终。该阶段重点培养学生的综合运用语言的能力以及应试能力，帮助学生积累考试的经验。重视考后的反馈和反思工作。教法上要帮助学生克服在答题中存在的主要问题，积累解题经验，确保该得到的分不丢失。

　　（三）5月中旬后到高考前为冲刺调整阶段

　　逐日细化复*迎考安排，精选精讲试题，指导学生复*迎考的方法，调整学生的心态和生物钟，确保他们以最佳状态参加高考。

　　XX年度第一学期高三英语教学计划一。指导思；努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应；积少成多，他们自己也可以比较有信心；四。重点难点分析：；

　　1、词汇的积累

　　2、重点词组的学*

　　3、重点句型的运；

　　4、写作，任务型阅读专题训练

6、综合训练以书本为；所以早自*如果有时间，也课让学生朗读听力的原文材；道自己以后该注意哪些方面；上去了，后期再对他们进行一些

　　20xx学年度第一学期高三英语教学计划 一。 指导思想 以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以教材为基础，制订详细周密的复*计划，切实搞好高三英语复*工作。密切关注高考动态，联系学生实际，通过专项和综合训练，

　　努力提高学生运用英语知识的能力和答题技巧，以适应新的高考形式和要求。 二、总体目标 本学期是高三上学期，是以课本为蓝本来复*的一个过程，是一个基础知识的巩固过程。在这第一轮复*中，我们主要是以词汇、词组及重点句型为主，让学生可以多积累，慢慢的

　　积少成多，他们自己也可以比较有信心。 三。 学生情况分析 我校高三学生的英语学*状况不容乐观，主要存在的问题是：多数学生基础不扎实，普遍存在单词积累太少，英语思维能力不强的现象。在学*过程中缺乏主动性和积极性，好的学**惯与方法还未养成。学生的语言运用能力差，阅读与完型的现象十分普遍。在语法和词汇，完形填空，阅读理解得分率较低，尤其是完成句子，无从下手。说明学生的语**底薄弱，局势分析思维能力差。书面表达明显存在诸多不规范现象，多数学生不具备英语学*能力。

　　四。重点难点分析：

　　1、词汇的积累

　　2、重点词组的学*

　　3、重点句型的运用。

　　五、教学构想：

　　1、第一轮教材复*

　　2、词汇、句型知识复*

3、语法专项复*

4、阅读完型专题训练

　　5、写作，任务型阅读专题训练

6、综合训练 以书本为载体，对学生进行阅读能力的培养，同时扩大词汇量，并复*已学词汇，其间继续穿**行听力训练和词汇学*。着重夯实学生对基础词汇，短语，句型的基础，并注意查漏补缺。主要针对高考试题中的听力， 完型填空， 阅读理解， 完成句子和书面表达进行集中训练。 认真筛选模拟试卷，并针对学生的实际情况进行训练，讲评结合，做到精评精讲。每周一，三、五听力训练，希望学生听力能有所提高，再者一般听力原文都是很地道的英语，很多地道口语，所以早自*如果有时间，也课让学生朗读听力的原文材料。 完形填空和阅读理解在高考中占的比例非常大，现在每周都让学生做两篇完形填空和五篇阅读理解，并收上来改，给学生打分，让他们对自己每次的完成情况有个清楚的认识，知道自己以后该注意哪些方面。 书面表达方面，目前是先以练*写句子为主，每复*完一个句型，就让学生做一些中英文对译的作业，锻炼他们的翻译能力，如果他们单词积累好了，词组句型会用了，翻译能力上去了，后期再对他们进行一些文章写作结构的指导，那书面表达就不成问题了。 六。瞄准五个着眼点，提高教学效率 时间对高三学生来说非常珍贵，教师提高教学效率，学生提高学*质量一直是我们的追求。我们努力着眼于以下五点做到夯实基础、凸显能力、滚动提高。

①夯实“常考点” “常考点”也就是传统考点。高三教学中通过梳理、归纳常考点，提高复*针对性，把握好拓宽的度。我们在复*中对照高考要求对原单元内容进行整合，按“复*板块”进行。突出动词方面的用法，突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各复*板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

　　②研讨“新考点” 通过对《课程标准》和《考试大纲》的研究，找出今昔的内容变化，在教学中作适当调整。通过对试题的研究，感知内里的能力要求，在教学中加强方法点拨。

③突破“失分点” 我们*时的复*，基本上是按照备课组统一的复*计划进行的。临*高考时，我们要求教师根据各自班级常见的知识层面上的“失分点”，有针对性地制定 “个性化复*方案”，在梳理知识网络的过程中，突出易错、易混内容。薄弱环节，重点突破。 单元复*的目的在于夯实基础知识，是一个学生对所学的.词汇、句型知识温故知新的过程。复*的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。在教学中指导学生利用课上或课外的时间做好自主复*工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学*方法的指导工作。提醒学生在复*过程中做好笔记，以便在后续的复*阶段对自己薄弱的方面进行二次复*，再次夯实、补遗。

④关注“能力点” 教学中依循传统做法，精讲精练，努力帮助学生做到能举一反三、触类旁通，提高备考效率。注意和学生探讨阅读思维过程，着眼于提高思辨能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。做到每次评讲都就答题技巧问题进行一次小结，从分析思维方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有一点启迪。

⑤强化“驱力点” 强大的学*内驱力、健康的学*心理、*衡的学*心态、积极的学*参与意识是学生学*、备考的心理和生理支撑。教师不仅要关注学生的学*效果而且要关注他们对待学*的情感和态度。为求得收到事半功倍的效果打下牢固的情感态度基础。 七、具体安排 周教学计划安排，2节连上的课，每次要词汇测试和听力训练，还要复*初中英语内容。其他课时复*高中英语内容。 第一学期高三英语教学进度表 在复*的过程中，始终将词汇基础复*、阅读理解、写作贯穿于整个复*过程。认真对待每一次的测试，分析考试情况，反思自己的教学，力争做到最好。

英语教师工作计划9

　　一、学生情况分析

　　英语一开始，学生往往是带着好奇的心情来学这门课程，课堂上表现、模仿展示自己，可随着时间的推移，课程内容增多，难得加大，有些学生在心里把这门课程当成了一种负担，出现了两极分化的现象。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学*兴趣。

　　二、教学目标：

　　根据五年级的生理和心理的发展需求，本班英语的课程的总体目标是：“激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的.积极态度和良好学**惯，帮助他们建立学*英语的自信心，培养学生语感和良好的语音、语调基础，帮助他们形成初步运用英语进行日常交流的能力，为进一步学*打下基础。

　　三、教学措施：

　　1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

　　2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

　　3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学*英语，在生活中学*英语。

　　4、要求学生在课余时间尽量的运用已经学*的英语进行对话。

　　5、多看英语画报，多读英语小短文，多写简单的英语短文。

　　6、多与学生交流，进行口语交际训练。

　　四、学困生教学措施

　　1、了解学困生心理，建立师生感情。

　　2、尊重、理解、宽容、善待学困生。

　　3、借助小组力量感染学困生。

　　4、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过与家长联系及时与家长相互沟通，交流信息。

　　五、学优生教学措施

　　英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学*上的疲倦，不利于他们的学*激情。所以我制定了相应的措施。

　　1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。

　　2、课后为学优生增加相应的训练，从词—句—篇。并在适当的时候让他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。

英语教师工作计划10

　　首先，研究教育教学理论，转变教育观念

　　1、我们应该继续学*教育教学理论，系统地学*理论书籍和杂志上关于教学改革的经验文章，探索改革教学方法的途径和方法

　　2、我们要继续认真学*《英语课程标准》，明确小学英语课程的目的是激发学生学*英语的兴趣，培养他们学*英语的积极态度，树立他们学*英语的初步自信，培养学生一定的语感和良好的语音语调基础；形成简单的英语日常交流能力，为学生的终身发展服务。

　　3、要转变观念，就要不断创新，适应新的教学评价机制。小学英语教学评价的主要目的是激发学生的学*兴趣和积极性，评价形式多样，可选择。形成性评价是评价的主要形式，它以学生在各种教学活动中的表现和合作能力为基础。

　　二、针对这一批教研人员，提高他们的教研水*

　　1、加强课程管理，应重视丰富的教学资源，如音像、电视、书刊、网络信息等。并拓展学*和使用英语的渠道，让学生享受和热爱学*，从而避免部分学生过早失去学*的兴趣和信心，造成学生两极分化。

　　2、要加强英语教研小组工作的研究，真正形成研究教材、教学方法和学*方法的丰富的教研氛围。通过教学和研究，不断总结科学实用的教材处理方法，提高对教材的驾驭能力，鼓励自己创造性地使用新教材。

　　3、培养学生良好的学**惯、听说读写能力和综合语言运用能力是英语教学的重点。因此，根据小学生学*的`特点，我们应该创建活动课和任务型教学模式。采用有节奏的儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆使用英语。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生发展。

　　第三，改革评价方法，完善评价体系

　　课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促进学生的全面发展，激励和发展，促进课程持续改进的评价体系。

　　1、不断完善学业评价体系。大胆改革考试内容和考试形式，探索建立促进学校、教师和学生发展的评价体系。

　　2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性考试评价方式，注重充分了解学生，帮助学生认识自己，建立自信心，关注个体差异，了解学生在发展中的需求；要建立校长、同伴、学生、家长参与的评价体系，让教师从各方面获取改进工作的信息，对自己的教学行为进行分析和反思，在自我审视和反思的基础上激发自我评价，不断提高自己的教学水*。

　　3、加强提高课堂教学效率的研究，构建符合当地实际、促进师生发展的小学英语课堂教学评价体系。

　　4、加强小学英语考试研究，加大考试内容改革力度，以考试为抓手，促进教学行为改善，全面提高教学质量。

英语教师工作计划11

　　一、指导思想

　　按照市教研室的教学建议和学校工作计划，制定本学期教研工作计划，旨在进一步落实教学常规,加强有效教学研究，提高课堂学*的有效性，促进教学质量的提高,深入研究教学中存在的问题，精心营造有利于学生健康成长的学*环境，进一步加强组内教师的交流，开展形式多样、注重实效的教研活动;创设宽松和谐的研究氛围，激励英语教师在教学中研究，在研究中教学，适时反思和总结，提高专业水*和教学能力。

　　二、主要工作

　　(一)、扎扎实实规范落实教学常规，全面推进有效教学。

　　抓好备课,研究教材、教法，组织本教研组全体教师再次认真学*教学常规，加强检查督促，使学*常规，实施常规成为全体教师的自觉行动。教研组内每月一次抽查及总体检查教师教案及作业批改等，做好记录。

　　(二)、进一步完善集体备课工作，充分发挥教研组和备课组的作用。

　　优化课堂教学，提高课堂教学效率，提高教学质量。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，教研组要积极***备课，做到有计划、有目标、有实效。认真研究教学内容，认真研究我校学生实际，认真研究教学方法，统一计划、统一进度、***学资料。突出重点、难点、课堂设计、学法指导，及时交换在教学环节中遇到的`问题和商量相对应的解决办法，提高课堂效率。每两周活动一次，时间固定在单周周一下午，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，切实反思解决教学中的一些问题，努力向课堂45分钟要质量。

　　(三)、积极开展教学常规管理工作。

　　加强备课和作业批改等方面的检查工作。备课要适应新要求新形式，不但教学过程设计理念要新、教学手段和方法要新，而且教学目标要新，教后反思要不走过场。尤其要改进组内反思不到位现象。

　　(四)、继续深入开展课堂教学改革。

　　在七、八两个年级中继续课堂改革活动，开展好课堂研究听课评课活动，深入研究“6+1”模式与英语教学的联系，让英语课堂如何适应新的课堂教学模式，让英语课堂也能焕发新的魅力，促进教师教学水*的提高，提高课堂效率，提高教育教学质量。

　　(五)、深入研究中考题型

　　我校的教学成果一直名列前茅。我们要珍惜荣誉，捍卫成果，*时要潜心研究中考题型，教师多钻研，让学生科轻松些。教研组活动时多探讨好题、精题、疑难题，收集好的资料，促进整体教师的解题和命题能力。

　　(六)、继续加强学科资源库建设

　　对教学资料和网络资源进行收集和管理，实现资源共享和利用。继续对本组成员日常教学资料，教师所上的优质课，示范课，公开课等优秀教学案例，教学设计，原创课件，教学反思，各年级组的测试题及月考题等。并进一步搜集整理网上收集来的优秀教案、课件，试卷等，继续丰富各种资料。

英语教师工作计划12

　　一、加强政治理论学*

　　热爱教育事业,拥护党的各项路线、方针、政策,遵纪守法。认真学*相关法律法规,认真学*《中小学教师职业道德规范》。团结同志,遵守纪律,服从安排。在实际工作中,注重师德修养,爱岗敬业。既教书,又育人,工作不分份内份外,不怕苦,不怕累,不计报酬,爱校胜家,力争能出色地完成上级领导和学校分配的各项工作任务。

　　二、教学业务计划

　　本学期的教学指导思想:

　　在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:

　　1、要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学*英语的兴趣,帮助他们建立学*的成就感和自信心,培养创新精神。

　　2、整体设计目标,体现灵活开放,目标设计以学生技能,语言知识,情感态度,学*策略和文化意识的发展为基础。

　　3、突出学生主体,尊重个体差异。

　　4、采用活动途径,倡导体验参与,即采用任务型的教学模式,让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。

　　5、注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学*兴趣和自主学*能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学*英语,让学生成为Good User而不仅仅是Learner。让英语成为学生学*生活中最实用的工具而非累赘,让他们在使用和学*英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐,而不是无尽的担忧和恐惧。

　　所教班级学生基本情况分析:

　　本学期,将继续担任XX级汽修专业的英语教学工作。上学期,在班主任的大力配合和本人的不懈努力下,本班学生的基础知识得到了加强,学*态度也有所好转。但是学生整体的惰性还是很强,自觉性很差。另外,学生在情感态度、学*策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不能明确学*英语的目的`,没有真正认识到学*英语的目的在于交流。有些同学在学*中缺乏小组合作意识。大多数同学没有养成良好的学**惯,甚至在学*中缺少目标性。

　　教学工作计划:

　　1、树立“校荣我荣,校耻我耻”的荣辱观,安心一线,苦干巧干,授好每堂课,学以致用,教以致用,锤炼真功,培育真才。

　　2、精心备课,细心批改每一本作业,并做到教案精,教课好,不迟到早退,不挖苦讽刺学生,多关心后进生,以多种形式培养学生养成良好的学**惯。

　　3、探索各种教学的方法,积极进行教学改革。积极参加学校组织的教研活动,吸取相关的教学经验,提高自身的教学水*。通过利用网络资源、各类相关专业的书报杂志了解现代教育的动向,开拓教学视野和思维。在教学中以学生为主体,教师为主导,通过各种教学手段,充分调动他们的学*兴趣及学*积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触、做中快乐地学*和生活。

　　4、要做到勤于反思、完善自我。

　　5、教育科研方面的目标:由技能型教师向科研型转变,面向市场,培养实用人才。

　　 三、自我素质提升

　　1、自主学*,开阔视野

　　积极参加学校组织的各项培训、学*,并做好学*记录。课余时间多阅读些教育教学刊物,摘录些对自身工作、学*等有益处的篇章段落,积极参加学校组织的教育教研活动。*时多读书,多看报,不断充实自我,提高自身素质和水*。利用网络媒体、报刊杂志、业务专著等,加强学*、研究,及时掌握所教学科教学发展的动态和趋势。

　　2、专业发展,提高自我

　　练*“三笔一话”基本功,学*驾驭课程标准和教材。

英语教师工作计划13

　　一、常规工作

　　1、召开教学工作会议。全面贯彻第一周学院党政联*会议中关于进一步规范教学工作的精神，将学院精神传达给各位老师，严格教学过程和教学要求，按时提交教学大纲、教学进程以及教案等相关教学文档。

　　2、按时完成各类档案及材料的修改与归档工作。继续按照评估期间的要求，及时整理并完善各类档案、材料、试卷的归并工作，期中统一检查。

　　3、完善集体备课制度。根据秋学期工作开展情况，调整集体备课小组成员，进行集体备课。

　　4、继续执行教师相互听课制度。鼓励大学英语教师到包括英语专业在内的各专业核心课程课堂听课，了解学生的学*需求，本学期要求所有教师在本学期要完成至少3次的相互听课。

　　5、挑选、征订20xx级新生大学英语课程教材。以20xx级教改方案为纲，选择适合我校学生英语能力培养目标的大学英语教材，顺利推进新课程教学模式。

　　6、做好20xx届毕业生清考及学位考试工作。

　　7、及时完成本学期大学英语四、六考试考前试音工作。

　　8、规范教学部宣传工作。合理分工，丰富稿件门类，提升宣传质量，确保大学英语教学部的新闻稿件及时上传。

　　二、教学改革与课程建设

　　1、创建活跃的国际化校园氛围。

　　(1)设计并初步形成常规性英语第二课堂活动，支持学院英语*台和常规性的校内英语比赛活动。

　　(2)组织、指导优秀学生参加大学生英语阅读、写作和演讲比赛，选拔种子选手备战海南省大学生英语比赛。

　　2、积极开展教学改革工作，积累优秀教学资源。

　　(1)支持教师开展学术研究，首先申报校级及以上教改项目。

　　(2)以常规性集体备课与科研活动为契机，提高教师的研究素质和业务能力，为以后的教学团队建设和高素质教师队伍的建设打好基础。

　　(3)组织教师制作精品课件，丰富自己的教学和研究成果，为在更高*台上创造教学成果作基础性工作。

　　3、鼓励教师参加线上、下进修活动。特别是青年教师提高自身素质，提高教学理念，了解和掌握本学科的前沿动态。

　　4、增加大学英语教学模式改革力度，明确课程定位。

　　在提高语言技能教学质量的.基础上，培养教师开设高级课程的自主性，体现个性化教学与学*特征。在英语教学的基础上进一步提高学生听、说、读、写、译技能，同时体现大学英语课程的工具性，使学生通过学*与专业或未来工作有关的信息与技巧，获得在学术或职业领域进行交流的相关能力。进行跨文化教育，引导学生了解国外的社会与文化，增进对不同文化的理解，培养跨文化交际能力。注重学生的综合素质培养，将逻辑思维的培养与价值观构建有机融入大学英语教学内容。

　　5、在教学部内部尝试成立“英语教学指导小组”及“语言中心”。“英语教学指导小组”主要负责本校大学英语学科发展目标;拟定全校大学英语课程分项技能指标;审议大学英语教学计划与相关规定;设定教学部教学活动事宜。“语言中心”负责根据学校人才培养目标推进大学英语教学;组织课后辅导及技能训练;策划并组织校内英语演讲、阅读、写作、戏剧等第二课堂活动;制订20xx级新生入学英语水*测试内容与形式。

　　三、质量工程

　　1、做好大学英语课程教学质量的稳步提高和管理方式的科学系统化建设工作。

　　(1)初步构建课堂教学与第二课堂活动整合型大学英语课程教学模式，实验性开展师生网络互动和课下辅导教学相互合作的教学机制。

　　(2)坚持教学过程性质量管理，推行进行式教学评价模式，在14及15级范围内实施校内英语口语考试，为16级新生英语水*测试作好准备。

　　2、构建在线课程教学*台

　　筛选、收集网络教学资源，鼓励教师利用网盘、QQ和微信等*台进行课外教学监督与指导，形成含网络语言课程教学资源、英语听力在线、师生互动和英语考试等*行系统，并在此基础上建设教学团队与课程*台。

　　3、初步构建英语互动学*中心。

　　四、教研活动

　　1、定期组织教师教研活动。利用每月第二周周三下午的时间，以促进教师间的相互学*与交流为目的，举行教师教学研讨活动。提倡各位教师发挥自己的学科特长准备相关研讨材料，集中学*讨论，共同提高。

　　2、普及适性教学。利用网络*台及每月第四周周三下午的时间，进行英语教学法讨论，如文法翻译法、直接教学法、听说教学法、社群语言学*法、TPR、内容导向/任务导向教学法等。丰富英语教师教学手段，了解各项教学法原理与操作，视学生的实际情况与教学内容、目标进行适性教学。

英语教师工作计划14

　　高一上学期是高中教育的起始阶段，教育就显得尤为重要，为了使学生圆满完成新课标要求的各项学*任务，尽快适应新的环境，在各方面能够健康发展，把英语教学搞的有声有色，必须有一个切实可行的教学计划。特制定英语教学计划如下：

　　一.教材分析

　　教材是“课标”的具体表现，是学生学*的“蓝本”。现在使用的人教版英语教材每一个单元都围绕一个主要话题开展听说读写活动，共九个部分，即热身，阅读，理解，语言学*，语言运用，小结，学*建议和趣味阅读。语言知识和技能的呈现与训练，以及语法和句型等重点循序渐进，循环反复，符合学生的认知规律，有利于学生构建知识系统。新教材打破了传统的体系，用新的理念、新的方式、新的体系呈现出来。我们应当以积极的态度去学*新教材，研究新教材，理解新教材各个栏目的编写意图，最大限度地发挥各个栏目的作用。一方面我们要努力去理解新教材、适应新教材、用好新教材，一方面我们又要努力站在新教材之上使用新教材，要根据教学目标和学生实际对其进行大胆的取舍和重组，是教材为我所用，而不是被教材牵着鼻子走。

　　二.教学目标

　　1、使学生明确学*英语的目的性,发展自主学*的能力和合作精神;

　　2、做好初高中的教学衔接工作，让学生了解和适应高中的英语学*;

　　3、在培养学生的语言知识、语言技能、情感态度、学*策略和文化意识等素养的基础上发展学生综合运用语言的能力，培养学生在获取信息，处理信息，分析问题解决问题的能力，以及运用英语进行思维和表达的能力。

　　4、优化学生的英语学*方法，使他们能通过观察、体验、探究等主动学*的方法，充分发挥自己的学*潜能，形成有效的学*策略，提高自主学*的能力。

　　三.学生现状分析

　　针对我所带的班级高一5，6班学生生员构成复杂，大部分来自农村，远到王坟，庙子，城区学生少，普遍英语底子差，基础薄，英语水*参差不齐，发音不标准的实际情况，打算在高一起始阶段的英语教学中，本着低起点，爬坡走，抓*惯的原则，长期不懈地抓好学生的学*英语的的兴趣和*惯养成。指导思想是坚持“狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高学*英语的能力”。

　　四.工作措施

　　1、继军训后结合学生初中英语实际状况，用两个星期复*初中教材，为*稳向高中教材过度奠定基础，梳理初中知识，配发相应练*，通过*题讲练，激发学生对新知识的求知欲，顺利进入新教材的学*。

　　2.为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生初中学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于新课教学中。

　　4、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容初中已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行自*辅导和批改作业。

　　5、为了减轻高三听力训练的.压力，提高学生的听力水*，从高一就开始就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周三次利用课余时间给学生集体放听力。

　　6、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的*惯。

　　7、坚持每周一次作文训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。坚持每天课前做值日报告和每周三篇的短文背诵检查。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。

　　8、阅读理解能力的培养是高中教学的重点，也是高考的重头戏。在单元教学中配发适当的阅读练*，在*时考测试卷中阅读篇幅占一定比例，突出重点。有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。

　　9、集体备课是提高教学质量和整体教学水*的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持每周一次的集体备课，集中带课教师的智慧和经验，化解单元教学中的难点，减少教学中的授课弯路，突出重点。

　　10、坚持教学研究和相互听课，向同行学*，积极上网，利用网络资源的优势，解决自己教学中的疑难和困惑。

　　五.专业成长计划

　　作为一名新老师，首先对教材吃透，对班里学生的英语水*详细了解。多去听其他老师讲课，学*讲课经验。多看教育学心理学方面的书籍。

　　有助于掌握教学技巧，了解高中生的成长心理。积极参与备课。其次，多参与教研教改活动，了解教育动向。业精于勤荒于嬉。*日里，还要努力提高自己的专业知识水*。

　　六.教学进度

　　第一周：军训

　　第二周：学*初高中衔接教材(语音基础知识，句子)

　　第三周：学*初高中衔接教材(句子，构词法)

　　第四周:学*必修一unit1

　　第五周:学*必修一unit2

　　第六周:学*必修一unit2(十一假期周四开始)

　　第七周:学*必修一unit2-3

　　第八周:学*必修一unit3

　　第九周:学*必修一unit4

　　第十周:学*必修一unit4-5

　　第十一周:学*必修一unit5

　　第十二周:学*必修二unit1

　　第十三周:学*必修二unit1及期中考试

　　第十四周:学*必修二unit2

　　第十五周:学*必修二unit2-3

　　第十六周:学*必修二unit3

　　第十七周:学*必修二unit4

　　第十八周:学*必修二unit4-5

　　第十九周:学*必修二unit5

　　第二十周:学*必修三unit1

　　第二十一周:学*必修三unit1及复*

　　第二十二周:复*迎接期末考试

英语教师工作计划15

　　本学期我担任小学四年级的英语教学，由于刚刚接手四年级的英语教学工作，教学经验颇浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学*，深入研究教学教法，虚心向三位有经验的教师学*。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现将本学期四年级英语的教学工作总结如下：

　　一、营造活跃的学*氛围，激发学生的学*兴趣，能提高教学效率

　　如果一个学生对所学的科目有了浓厚的兴趣，那么就会产生强烈的求知欲，就会认真学*，反之，没有兴趣，被迫进行的学*会扼杀他们掌握知识的意愿。因此，培养、提高、保持学生的学*兴趣是提高学生学*成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的`学*兴趣，通过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，比如说，设置一些学生比较感兴趣的游戏，像“吊死鬼”、"what's missing?"、"找卡片"等，为学生营造一个比较宽松的学*氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的智慧，激发他们的学*兴趣，从而积极快乐地投入到学*中去。

　　二、关注学生的学*状况

　　英语作为一种语言最重要的是在实际中运用，因此，除了课堂练*外，还需要让学生在*常生活中多读，多讲，多练。另外，对部分不自觉的同学还采取组长监督的方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读能力。在批改作业方面，要求学生的作业及时完成，我也按时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重点讲解、分析。针对个别学生的作业就采取面批方法，单独地分析讲解、帮助学生解决疑难*题，提高教学质量。

　　三、充分利用教材的优势，进行情景教学

　　本套教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密切。在课上我充分利用直观教具、动作表演、卡片、挂图、实物，随时随地取材或根据课文内容创设语言环境，并尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学，使学生置身于一个英语的环境中。比如说第一单元中，涉及到的内容都是关于classroom里的内容，非常贴*实际，对课本中的Let‘s learn中的对话鼓励他们在同学们面前大胆表演。有意创设的语言环境，形象直观，生动活泼，也有助于学生理解所学英语，引起兴趣;视听结合也便于加深初学印象，强化记忆。

　　四、挖掘学生潜力，培养学生自信心

　　德国教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授适应，而在于激励、唤醒、鼓舞。”每当学生用英语讲完后，我就给予他们鼓励，让他们感到自豪，有一种成就感。对于不同程度的同学，在课堂上给予不同程度的问题，让他们回答，他们的一丁点进步也及时得到鼓励，从而使他们都觉得，只要自己认真跟着老师学，就能学得好，树立起学好英语的心理优势。在课堂教学中要求学生人人参与，加强交际的互动性。

　　五、注重过程评价，调动学生积极性

　　在对学生的评价方面，我通过作业、课上表现、听写情况、背诵课文等形式给学生积分，每次达到五分后可以得到一个带着字母的小星星，集齐带有字母g、o、o、d的四个字母后，可以得到一个带有good的小标贴，极大地调动了学生学*英语的积极性。我也深刻体会到鼓励要比惩罚有效得多。

　　六、今后努力的方向

　　1、作业布置方面的缺失。没能抓好作业的检查，对于组长，课代表缺少表扬和监督机制，致使有部分学生常不按时完成作业，一些口头作业实效不大。

　　2、在教学方面我发现自己形成了一种定式，没有创新以及大胆实践的勇气。我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课，进行学*，不断提升自己，形成自己独特的教学风格。

　　3、对教材的把握不够，很多优秀老师的优点没有学到，听课的次数也还不够多，有些缺乏与其他教师的沟通，希望在下个学期能多学*新课标，多吸取他人经验，不断提高自己的教学水*。

　　4、学困生的个别辅导也是我下学期要进行探索的内容，在这方面我做得还不够，希望在今后的工作学*中能积累丰富的经验，也能取得良好的效果。

　　5、另外，在课堂管理方面还做的不够好，没有树立起一个老师的威严形象，导致课堂秩序较差，以后一定要对学生严格要求，让学生意识到课堂的重要性。

　　6、作为一个刚刚参加工作的英语老师而言，由于并不是英语专业毕业的，在专业知识的一些方面还有所欠缺，以后还要加强学*。而且，在教育教法方面，也要多向有经验的老师学*，努力提高自己的课堂效率。

　　总之，本学期的教学工作自己付出了很多，收到的回报也不少。总的来说，在其中，我积累了不少经验，当然在今后的教学中，我也会努力填补自己在教学中的不足，总结经验和教训，发挥优势，改善不足，虚心学*，继续努力!力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。