1、学高为师，身正为范。
2、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
3、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
4、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
5、用爱心、耐心、诚心去启迪孩子纯洁的童心。
6、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
7、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
8、教师是火种，点燃了学生的心灵之火，教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
9、勇于承担责任，与时俱进，不断更新陈旧的思想观念，用科学先进的管理理念为我们营造。
10、选择了远方，就要风雨兼程。
11、新起点，新方向，我们在阳光下成长。
12、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
13、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
14、绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
15、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
16、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
17、在淡泊中追求，在奋斗中奉献。
18、有爱，就会有奇迹！
19、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。
20、倾听成长的拔节声声，点亮学生心中的明灯。
21、以表扬靠头，以鼓励相助：大手牵小手。齐步向前走。
22、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响。
23、要做孩子的老师，先做孩子的朋友。——陈利红
24、一切为了孩子，为了一切孩子。——盛顺红
25、艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。
26、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。
27、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图
28、工作要持之以恒，真诚的艺术家不能借口情绪不佳而束手坐待。
29、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
30、踏踏实实做人，认认真真做事。
31、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。
32、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。
33、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
34、敦德行以端本原也；勤研讨以践实学也；重师友以求夹持也；谨交游以遵礼法也。
35、数学中的一些美丽定理具有这样的特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。
36、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
37、让每个孩子快乐的成长，让每个孩子接受到*等的关注和关爱，让每个孩子拥有自主大胆探索的空间是我工作的信条。
38、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。
39、为孩子，为事业，您献出一赤诚的心，老师，您是世界上最好的母亲。
40、用心感悟每个孩子，用爱关注每一个孩子。
41、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。
42、一个人有了远大的理想，就是在最艰苦难的时候，也会感到幸福。
43、教书育人是教师的天职，既有苦，也有乐。
44、准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。
45、福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
46、要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。
47、给自己一个方向，不求地老天荒。给自己一个信仰，不必一路慌张。
48、每一分私下的努力，都会有倍增的回收，在公众面前被表扬出来。
49、教师必须时刻充电，才能永恒地释放所需能量。
50、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
51、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园丁、甘为人梯的奉献精神。
52、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
53、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。
54、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
55、一个优秀的教师要善于发现孩子的`优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
56、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！
57、懒惰的人，给他再多的时间，也不会得到真正的收获。愚蠢的人，给他再多的青春，也不会得到真正的生命。
58、育人先育德，德容天下；言信首言诚，诚走人生！
59、以优秀文化滋养人，以高尚品德塑造人，以奉献精神感染人。
60、老师，擦亮孩子诚信的明镜；孩子，点亮老师责任的明灯。
61、三尺讲台，站出学生榜样，若无诚，则误人子弟。半截粉笔，写就学生未来，若无信，则贻害无穷。
62、善教犹药，责任为引，诚信为剂，以医他愚，匡扶正气。
63、扬起诚信之帆，登上承载着责任的船，航行在人生的长河里，勇往直前。
64、微笑多一点，严厉少一点；表扬多一点，批评少一点；宽容多一点，抱怨少一点；实干多一点，推诿少一点；奉献多一点，名利少一点。
65、责任为基，质朴土壤托起参天树木；清白为底，无华纸上绘出绚烂华章——教书育人，以身范之。
66、用爱心去塑造，用诚信去感召，用人格去熏陶。
67、诚实能让人如金子般闪耀，责任能使人似泰山般屹立！
68、用欣赏的眼神温暖学生，用赞许的言语鼓励学生，用宽厚的双手搀扶学生，用无私的奉献感染学生。
69、教育的基点是责任心，人生的基点则是诚信。
70、进学生心灵，追求诗意课堂，享受教育幸福。
71、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。――陶行知
72、对待家长，教师要冬天般的冷静思考，要春天般的温馨沟通，要夏天般的热情工作，要秋天般的美好憧憬。
73、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学*讨论的方法列入刺激学*和启发学*动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学*兴趣。
74、讲敬业——争一流服务；讲爱生——送一看温馨；讲奉献——创一等业绩。
75、1、此刻打盹，你将做梦；此刻学*，你将圆梦。
76、7、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。
77、5、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
78、、教师要融于师生的相互理解中。
79、、教师之所以伟大，在于他（她）永远消耗自己，照亮别人。
80、、用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
81、、教书育人，功德无量。
82、、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。
83、、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向 上攀登。
84、、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
85、、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
86、、教师应该善于挖掘孩子的潜能，培养他们包括学*能力在内的多方面能力。
87、我相信，讲台就是锻炼我、锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。
88、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
89、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。
90、关爱每一个孩子，他们的成长是我最大的快乐！
91、孩子是在和周围人和事物比较中认识自我，要孩子接触更多事物，有助于自我意识的发展。
92、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
93、教育不是一种技术，教育是心灵的交流，是爱的结果。
94、不听话的孩子也是可爱的，在教师心目中，不应该有坏学生和差学生，只有可能有心里不健康的学生。
95、用微笑抚慰幼小的心灵，用真情浇灌未来的希望。
96、用我的真诚执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
97、全心全意为学生服务。
98、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！——韦素江
99、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙
100、牵着孩子们的手，快乐地迎接每一天！
101、在阳光下做人，在风雨中做事。——吴秀琼
102、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
103、做人民满意的教师，办人民满意的教育。
104、教育的幸福，蕴涵于默默奉献中。
105、争做师德高尚、业务精良、学生爱戴、社会满意的时代模范教师；塑造遵纪守法、勤学善教、敬业拼搏、高尚情操的良好教师形象。
106、责任造就卓越，良心改变人生。
107、安全责任重于泰山，良心使命师德之魂。
108、教人者必先学为人师，育人者必先行为示范。
109、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
110、一个教师必须对祖国优秀文化和语言文字深深地热爱否则就站不进去，不可能获得真知。
111、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。
112、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求!
113、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
114、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
115、教师与画家不同的是他要创造*的活人。
116、我们生来是软弱的，所以我们需要力量；我们生来是一无所有的，所以我们需要帮助；我们生来是愚昧的，所以需要判断的能力。我们在出生的时候所没有的东西，我们在长大的时候所需要的东西，全都要由教育赐与我们。——卢梭
117、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
118、教着，感受着；走着，快乐着！
119、一个总是受别人照顾，从来不照顾别人的孩子，是永远长不大的。
120、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
121、学生崇拜教师，教师不值得炫耀;教师培养出的学生使自己崇拜，教师才值得眩耀。
122、热爱一个学生就等于塑造一个学生，厌恶一个学生就等于毁掉一个学生。
123、教育即生长，生长就是目的，在生长之外别无目的。比如说，智育是要发展好奇心和理性思考的能力，而不是灌输知识;德育是要鼓励崇高的精神追求，而不是灌输规范;美育是要培育丰富的灵魂，而不是灌输技艺。
124、现代教育的主导思想应该是强调多元、崇尚差异、主张开放、重视*等、推崇创新、否定等级;教育的主要特征应该是人性化、信息化和终身化。
125、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。（洛克）
126、我们应该达到的成熟，是我们不断磨砺自己，变得日益质朴日益真诚日益纯洁日益*和日益温柔日益善良和日益富于同情感。这是我们应走的惟一的道路。（阿尔贝特。史怀泽）
127、教师的天职在勇于探索教育。
128、*惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的*惯。
129、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
130、、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
131、、教育是一个逐步发现自己无知的过程。
132、灵感全然不是漂亮地挥着手，而是如犍牛般竭尽全力时的心理状态。——柴可夫斯基
133、我深信：质朴和真实是一切艺术作品的美的原则。——格鲁克
134、生命不可能有两次，但许多人连一次也不善于度过。——吕凯特
135、尊重自己，尊重他人。人生格言：有付出，才有收获。
136、喜欢孩子，善待孩子。
137、正其谊，不谋其利。明其道，不计其功。
138、学生的满意，是的幸福。
139、普及教育是人类最伟大的发现。
140、努力把自己当成一个幼儿。
141、感谢漫步者音乐家基金对*未来的音乐家们所做的一切！*的音乐历程会永远记得你们的善良。
142、贝多芬的音乐激发了恐怖、惧怕、惊愕和痛苦的力量，引起了无穷尽的渴望，这正是浪漫主义的本质。
143、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
144、小成靠个人，大成靠集体。
145、一心育幼苗，两肩担未来。
146、打电话的时候请你微笑，对方一定感觉得到。
147、老老实实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。
148、主善为师德业所资，狎而敬之，畏而爱之，亦趋亦步，朝斯夕斯，熏陶既久，其益无涯。
149、付出是收获的沃土，关爱是动力的源泉，微笑是学生心目中的一缕温暖的阳光，更是他们走向成功的阶梯。
150、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
——教师教育格言150句菁华
1、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
2、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。
3、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。
4、给孩子食物，可以让他长身体；给孩子观念，可以让他成伟人。身体的成长点点滴滴，心智的成长一日千里。
5、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
6、教师的职责就在于使学生健康快乐的成长。
7、教师，这是学生智力生活中的第一盏，继而也是主要的一盏指路灯。
8、献出一片真情，呵护幼留意灵。
9、我愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里翅高飞。
10、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
11、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
12、在今后的工作中，我将继续保持以往认真的工作态度，关心爱护每一个幼儿，做一个让家长满意幼儿喜欢的保育老师。
13、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
14、每一个学生都是一本深奥的书，我要用毕生的精力去读懂每一本书。
15、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
16、爱心、诚心、细心、耐心，让家长放心、孩子安心。
17、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。
18、老老实实做人，踏踏实实工作。——金雪芬
19、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。——周美清
20、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖
21、在数学教育的旅途中，我甘愿做一个行者，不断行走、不断思索。——章隽
22、音乐是心灵的迸发。它不象化学那样能进行实验分析。对伟大的音乐来说只有一种真正的特性，那就是感情。
23、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
24、音乐是一种语言，它能确切地反映个人和人民的精神品质。
25、无怨无悔，问心无愧。
26、今日的我要超越昨日的我，明日的我要胜过今日的我，以创作出更好的音乐为目标，不断地超越自己。
27、踏踏实实做人，认认真真做事。
28、在阳光下做人，在风雨中做事。
29、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
30、宁静以致远学高为师必须坐十年冷板凳淡泊以明志身正为范岂能挣一分昧心钱。
31、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯希望之灯；一扇长开的窗接纳之窗。
32、说理是对儿童的真正办法。
33、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
34、教师要用心去爱，去教育学生。
35、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
36、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
37、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。
38、特殊的学生，需要特别的爱诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
39、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
40、想教孩子如何正派为人，教师应先从自己正派为人做起。
41、和蔼可亲的态度，永远是良好教态的注脚。
42、无论你遇到仼何挑战，当别人不看好你的时候，你仍然可以看好自己！
43、普通人成功并非靠天赋，而是靠把寻常的天资发挥到不寻常的高度。
44、准备种子，就收获果实；准备努力，就收获成功；准备今天，就收获明天。
45、青春像只唱着歌的鸟儿，已从残冬窗里闯出来，驶放宝蓝的穹窿里去了。
46、要想成为强者，决不能绕过挡道的荆棘，也不能回避风雨的冲刷。
47、剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！
48、虽然行动不一定能带来满意的结果，但是不行动就绝对不会有满意的结果。
49、不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。
50、时光就像个大筛子，经得起过滤，最后留下来的，才是真正的朋友。
51、女人要么美一点，要么努力一点，如果又美又努力，那就可以拽一点。
52、每一分私下的努力，都会有倍增的回收，在公众面前被表扬出来。
53、我迷茫，但是我从不逃避现实。我怯弱，但在必要时我会拿出足够的勇气。
54、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。
55、教育应当培植出活力，使学生向上长。
56、这个世界，既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，而是有心人的世界。
57、教师的荣幸是跟世界上最充满希望的人在打交道，所以要引导他们。
58、如果有人问我，教育孩子需要哪一种资格，我会说那需要异乎寻常的耐心和适量的爱心。
59、如果你想要儿童变成顺从而守教条的人，你就会用压服的教学方法；而如果你想让他们能够独立地、批判地思考并且有想象力，你就应当采取能够加强这些智慧品质的方法。
60、与其说献身教育，不如说献“心”教育。充满爱心，才能赢得学生的真心；将心比心，才能赢得家长的放心；事事用心，才能赢得自己的舒心。
61、为人师者，内外相应，言行相称，宁静致远。
62、真情打动学生，诚心感化学生；心灵聆听学生，汗水浇灌学生。
63、用真诚的情感呵护孩子，用赏识的眼光看待孩子，用开阔的胸怀包容孩子，用高尚的人格熏陶孩子。
64、微笑多一点，严厉少一点；表扬多一点，批评少一点；宽容多一点，抱怨少一点；实干多一点，推诿少一点；奉献多一点，名利少一点。
65、俯仰皆为孺牛，进退无愧人师。
66、永远用欣赏的眼光看待学生，就会从教育中得到无限快乐。永远用责任的目光审视自己，就会在教育中获得不断成长。
67、诚信如一轮明月,柔柔地普照万物；责任似一泓清泉,默默地滋润大地。
68、以健康、积极、向上的人格特质影响学生的人格，以执着、坚韧、争先的价值追求成就学生的价值。
69、给学生一个世界，给老师一片天空。
70、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
71、爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。
72、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学*讨论的方法列入刺激学*和启发学*动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学*兴趣。
73、、我热爱这份事业，无论*凡，无论贫穷。
74、2、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。
75、5、人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。
76、、每一位有自尊的老师都会让学生自尊心有发挥的机会。
77、、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春 天。
78、、坚持启发式，避免注入式。
79、、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向 上攀登。
80、用爱倾听每一个孩子心底的声音。
81、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
82、在*等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
83、我会用我的爱心和耐心去关注每个孩子，让他们拥有一个快乐幸福的童年。
84、首先做研究者，其次才做管理者。
85、爱是教育的灵魂，只有融入了爱的教育才是真正的教育。
86、教师最重要的职责之一是培养学生的自信。
87、要尊重儿童，不要急于对他作出或好或坏的评判。――卢梭
88、教育的根本任务是帮助学生学会生存，而不是代替学生生存。
89、心灵和心灵撞击，生命和生命对话。
90、暴力、溺爱和放任是摧毁孩子健康人格的三大灾害。
91、人的教育在他出生的时候就开始了，在能够说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。
92、外面的世界有多精彩，孩子的世界就有多可爱，我愿沉浸在孩子的世界里弹奏出和谐动人的乐章。
93、岁月可以让我们的皮肤爬上皱纹，但追求可以让我们的灵魂变得年轻。
94、让每一个学生都展露自信的笑容。
95、用*惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
96、全心全意为学生服务。
97、时时保持敬业精神，处处关心学生学*生活。
98、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
99、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献;在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
100、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
101、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
102、我们必须培养属于生物因而也属于自然界的人适应社会生活;因为社会生活是人的特殊工作，所以它也必须符合人的自然活动的表现。——蒙台梭利
103、想让生命辉煌，就别浪费青春。
104、天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献。
105、一份责任，一份收获，一份良心，一份事业。
106、教育是事业，其意义在于责任；教育是科学，其价值在于求真；教育是艺术，其生命在于良心。
107、树责任育人之风，人人争先；立良心教育之本，个个一流。
108、教育兴衰，我有责任；社会进步，我有责任。
109、志存高远、爱国爱校、以身作则、为人师表。
110、爱岗、敬业、肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业、奉献的根本。
111、一个孩子就是一个天使，一个天使就是一个希望，一个希望就是一段快乐的成长故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求!
112、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
113、花儿开放需要一定时间，孩子成才需要一个过程，做一个有爱心、有智慧的教师，用自己的汗水去浇灌每一种“植物”，让他们开出独特、芬芳的花朵。
114、父母要给予孩子自由成长的空间，对错误的方向给予引导，对于正确的方向给予鼓励。
115、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。
116、怎样的老师造就了怎样的学生。
117、我们应该“使每一个学生在毕业时候，带走的不仅仅是一些知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终生不熄地燃烧下去。——苏霍姆林斯基
118、教师对学生来说是一个引路人似的朋友，是心灵.智慧的双重引路人。
119、爱己之心爱人，律人之心律己。
120、让我们的孩子快乐的走向阳光，走向明天。
121、每一个人可能的最大幸福是在全体人所实现的最大幸福之中。
122、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。
123、心系学生宽容为怀。
124、爱学生如自己的生命，教学生如自己的子女，待学生如自己的朋友。
125、教师最大的享受、最大的乐趣就在于觉得自己是学生所需要的，是学生所感到亲切的，是能够给学生带来欢乐的。
126、教师是“介绍人”，介绍学生与学*相依相恋;教师是“打火机”，将学生的学*热情和智慧火把迅速点燃;教师是“领头羊”，引领学生走进知识的茫茫草原;教师是“味精”，将学生的学*变成色香味俱全的美味大餐。
127、一个教师超越其他教师不是最重要的，最重要的是不断地超越过去的自己。教师要不断地超越过去的自己，就要以朴素的感情，调整自已的心态;以奉献的精神，从事崇高的事业;以高超的技艺，展示个人的才华;以不断的追求，提升自身的价值。
128、“赏识”，有助于学生学*成功;“抱怨”，肯定会导致学生学*。
129、没有最好的教师，只有用好的教师。我深信世界上最好的教育，是在不知不觉的谈话中获得的。
130、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的；但是必须使儿童逐渐*惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西；因此，对记忆痕迹漫不经心的恶*就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。
131、手脑双全，是创造教育的目的。*教育**的对策是使手脑联盟。
132、再好的教科书也代替不了教师本人的思想和卓识。
133、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。
134、、在阳光下做人，在风雨中做事。
135、、志于道，据于德，依于仁，游于艺。
136、5、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。
137、生命在闪光中现出绚烂，在*凡中现出真实。——伯克
138、师德是一面镜子。
139、爱每一位幼儿，在爱的国度里跟他们一同成长。
140、学生的满意，是的幸福。
141、尚师德，讲修养；铸师魂，塑形象；为人师，自身正；芝兰馨，玉冰清。
142、教育难，难就在回到常识。
143、抽身出来研究儿童，研磨预案，把事情做得更智慧点，对师生都有所裨益。
144、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。
145、以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
146、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。
147、学生是船，严厉是舵，而宽容则是辽阔的海洋。
148、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
149、须知参差多态，乃为幸福本源。
150、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。
——教师的格言150句菁华
1、教师若不能取得他的学生对自我的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
2、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。
3、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。
4、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态应对学生。
5、这天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自我的学生飞得更高更快更远，更令教师欣慰的呢？
6、一个无任何特色的教师，他教育的学生不会有任何特色。
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯领悟知识。如果咱们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅仅就应是一个学生，而且首先就应是一个有多方面兴趣要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
8、在过多地要求孩子的同时，也就应尽可能地尊重他们。
9、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
10、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。
11、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
12、学生是台上的`演员，教师是导演和评委。
13、想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究的实在因素。
14、我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。
15、为了在学生眼前点燃一个知识的火花，教师本身就要吸取一个光的海洋，一刻也不能脱离那永远发光的知识和人类智慧的太阳。
16、做人要像蜡烛一样，有一份光，发一份热。
17、只有先让学生喜欢你，学生才会喜欢你上的课。
18、在教学上，要做教师兼学者；在写作上，要做学者兼教师。
19、今天的积蕴，是为了明天的放飞，还有什么比看着自己的学生飞得更高、更快、更远，更令教师欣慰的呢？
20、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
21、一个优秀的教师要善于发现孩子的优点，欣赏孩子的优点，放大孩子的优点，让其对自己充满信心。
22、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。
23、培养人就是培养他对前途的希望。
24、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
25、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
26、爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。
27、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
28、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。
29、幼苗需要土壤的滋养，孩子需要教师的爱护。
30、我愿做人梯让年秦人踏着我的肩膀攀登科学高峰。
31、人应该永远拥有两样东西，一盏永不熄灭的灯——希望之灯；一扇长开的窗——接纳之窗。
32、每一个学生都是好学生。
33、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
34、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。
35、想让生命辉煌，就别浪费青春。
36、扬黄牛精神，做*凡工作。
37、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
38、什么是教育？简单一句话，就是要养成*惯。——著名教育家陶行知
39、鲜花与荆棘相伴，阳光与风雨同在，成功与失败并存。
40、爱是教师与孩子心灵沟通的桥梁。
41、用心做事，珍惜每天，以诚待人，知足常乐。
42、教师的微笑，是一座桥：拉*孩子的距离;是一阵风儿：带走孩子的胆怯。
43、宽容别人等于祝福自己。
44、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
45、积极者相信只有推动自己才能推动世界，只要推动自己就能推动世界。
46、尊重赏识每一位学生，让每一位学生都得到发展，让每一位学生都获得成功。
47、为人要正直，做事重职责。
48、教师的尊严是学生对我们道德的肯定知识的折服和感情的依恋。
49、让孩子们成为我心中最完美的诗歌，让我每一天为他们谱曲，谱写最美妙的旋律陪伴他们一生。
50、生命的精彩自于智慧的积淀。
51、慈父+慈母=教师。
52、关爱童心欣赏童趣。
53、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
54、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。叶圣陶
55、经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
56、我成功因为我志在成功！
57、在达到理智的年龄以前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
58、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松
59、要留神细听所有的民歌，因为它们是最优美的旋律的宝库，它们会打开你的眼界，使你注意到各种不同的民族性格。——舒曼
60、像诗是词汇的和声一样，音乐是音符的和声；像诗是散文和演说的升华一样，隐约是诗的升华。——珀赛尔
61、艺术正如生活那样，它是无穷无尽的。因此枣也不可能有什么能使我们认为还有比本身就是时代的海洋的音乐更美好的东西。——罗曼罗兰
62、我非常热爱音乐。正因为我热爱音乐，我试图让它脱离使它受到抑制的贫乏的传统。音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，象自然那样无边无际，象风，象天空，象海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成为学院派艺术。——德彪西
63、对美的感知和理解是审美教育的核心，是审美的要点。——苏霍姆林斯基
64、民间音乐是在人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它总是有感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。——马可
65、当我坐在那架破旧古钢琴旁边的时候，我对最幸福的国王也不羡慕。——海顿
66、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
67、教育的工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特
68、任何人如果不能教育自己，也就不能教育别人。
69、书山有路，你有汪洋鸿鹄志;学无止境，我是学海老艄公。
70、用真爱，沐浴每1个学生;用真情，吹拂每一颗心灵;用真心，培育人世间花朵。
71、让学生感受教师的爱心，让教师赢得学生的爱心。
72、没有太阳般的炽热，没有流水般的缠绵，轻轻地，我只献上我的一颗赤诚的心。
73、勤奋是学*的枝叶，当然很苦，智慧是学*的花朵，当然香郁。
74、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
75、课堂教学，老师与学生的感觉，要像自己穿着的鞋那样舒服。
76、蜡烛选择其物固能光芒四射。
77、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
78、如果你问我，怎样成为好的钢琴家，那么你先告诉我，练了多少音阶。
79、音乐之美，在于心灵之美，源自心灵的音乐，才是教师与孩子之间交流的桥梁。
80、有孩子的家庭，就像多了一面镜子，他能照出你内心的一切。你快乐，他也快乐；你暴躁，他也暴躁。
81、教书育人，功德无量。
82、学生没有教师，就象生活没有阳光。
83、星星从不嫉妒太阳的灿烂辉煌，它在自己的岗位上尽力发光。
84、以德感人，为人师表。
85、把生课备成熟课，把熟课当成生课来对待。
86、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
87、肉体是精神居住的花园，意志则是这个花园的园丁。意志既能使肉体“贫瘠”下去，又能用勤劳使它“肥沃”起来。
88、做一名美和爱的使者。
89、知觉及判断，并养成他们更有效的*惯。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。我的教育观是启发年轻人的心灵，并激发其追求知识的热忱。假如你的将来不愿意悲伤，那就不要忽视你的孩子的任何一件极细小的行为。
90、德无常师，主善为师。
91、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。（马卡连柯）
92、我爱我师，我更爱真理。（亚里士多德）
93、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。――（德）第斯多惠
94、我面对的每一个幼儿都是最终要独立的**。
95、让星星撒满整个夜空，让孩子填满整个心胸。
96、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您------老师的爱，天下最伟大，最高洁。
97、行为比语言更有说服力。
98、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。 ——周亚芳
99、用百倍的细心，千倍的耐心，万倍的爱心，去传道、授业、解惑，用心呵护每一颗幼小的心灵，陪伴他们快乐健康地成长。不是母亲，胜似母亲，这就是我—— 一名普通教师的追求和理想！ ——李 玲
100、教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。 ——谢 琼
101、做一支红烛，默默燃烧，为懵懂的心灵带去知识的灵光；做一个灯塔，默默守候，为迷途
102、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！
103、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。
104、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路——马卡连柯
105、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
106、生活中，做个正直的人；工作中，做个踏实的人。
107、业精于勤，荒于嬉。
108、事在人为，境由心造。
109、教师是人类的灵魂工程师。*
110、古之学者必严其师，师严然后道尊。欧阳修
111、说话有两种判断：事实判断和价值判断。科学研究只做事实判断，尽量避免价值判断。
112、好的教师可能处于要被校长赶走的边缘状态。
113、我们要把课本变薄或者变厚，把课本变成“我的”，带上我个人的智慧，补充相关的资源进去。
114、做老师的人有时候是需要教育绝招的。
115、人是容易受暗示的，你要是想做好老师，你就和最好的和最优秀的老师待在一起，他会感染你的。
116、我觉得一个好的老师，应该让这个班里面的每一个孩子都有活力，让学生能够奔腾，但是，他听课的时候能够暂时安静。
117、如果孩子的聪明不被学校承认，聪明的孩子就会视为坏孩子。在学校生活中，坏孩子，往往比同龄人聪明。聪明的孩子，往往比较坏。
118、教师的“课程智慧”主要显示为教师的“备课”行为，而教师的“教学智慧”主要显示为教师的“课堂”行为。
119、世界各国教育的竞争，与其看作是学校教育的竞争，不如看作是家庭教育的竞争。家庭教育的成败，同样决定学校教育的成败。国运的兴衰，既掌握在政治家的手中，同样掌握在家长的手中。
120、一个教师在学生那里是否有威信，取决于这个教师是否能够让他的学生敬畏而喜欢这个教师。教师可以询问自己：我要让学生敬畏我，我做到了吗？如果做到了这一条，紧接着可以询问第二条：我要让我的学生喜欢我，我做到了吗？
121、一个孩子如果在他的一生中，遇到了一个或几个好老师，这个孩子以后无论怎么坏，他也一定坏不到哪里去。因为，他在做坏事的某一瞬间，他会忽然有一个闪念，他会想起自己的某一老师，他可能会因此把手缩回去。
122、当学生陷入自卑的深渊时，教育要么成为折磨虐待，落井下石的别名，要么成为拯救落难，维护尊严的义举。
123、老师一直在建议学生学*，可是忘记了：教师自己也要学*。老师们对学生说：“同学们，要读书啊，读书很重要。”这话说给谁听的？我们老师们自己都不相信。
124、勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。
125、以身正气为人师，克已奉公育桃李。
126、视名利淡如水，看事业重如山。
127、热忱地工作，无私地奉献。
128、清风两袖诲学子，洁身自好树风范。
129、享受学*，享受历炼，享受教育，享受孩子。
130、让我们一起走*孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年！
131、如果把幼儿比喻为人生的春天，我们犹如季节之神，每天迎着朝霞播种，踏着夕阳收获，带领孩子顺利度过每一天，肩负重任。尽管我们只是点点滴滴的雨露，但在阳光下却折射出夺目的光彩，使我们的人生*凡而又辉煌。
132、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，发奋使学生得法于课内，得益于课外。
133、做一片绿叶、一丝春风、一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们！——韦素江
134、"教学相长"，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
135、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
136、童心是绿色的种子，只有辛勤耕耘，才能有桃李缤纷满天涯。
137、人生的目标在于不断追求，人生的价值在于不断奉献。
138、逆境时，抬头是一种韧劲！
139、坚持盛放，兀自芬芳。
140、给自己一个机会，让自己重新开始！
141、如果你相信你能够做这件事，你就能完成它。
142、拦着成长的不是幼稚，而是自以为成熟。
143、抱怨没用，因为这个世界永远靠实力说话。
144、努力不一定成功，放弃肯定失败。
145、余生太长，你一定要坚强，努力，善良。
146、不能把小孩子的精神世界变成单纯学*知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。――苏霍姆林斯基
147、在*等、和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
148、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
149、教师是人类的灵魂工程师。*
150、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
——家庭教育格言 150句菁华
1、如果父母期望自我的孩子能够在学校过主流的生活，最好在活力与安静之间做一个妥协和折中：尽可能保护孩子的活力，同时尽早让孩子养成安静地阅读*惯和自学*惯。
2、我们对孩子只能“雕琢”，而不能 “改造”；孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同；只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功；好孩子是夸出来的，“坏孩子”是逼出来的；建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。
3、不存在家长完全不能与孩子讨论的话题。
4、路是走出来的，书是读出来的，良好行为*惯是在生活中培养出来的；过高的期望带来孩子的无望，过度的保护带来孩子的无能。
5、任何一个人的成长都有“内在限制”，这样的限制常常不为父母和其他人所知，在宽松和充满鼓励的环境中成长的孩子，往往能够把自己的优势发挥到最佳。
6、父母的眼睛里只有孩子，而孩子的眼睛里却有着整个世界！让孩子插上理想的翅膀，快乐地飞翔。
7、教育就应是快乐的，当一个孩子处于不快乐的情绪中时，他的智力和潜能就会大大降低。呵斥和指责不会带来好的结果。
8、认真听讲的孩子偶尔成绩好，认真自学的孩子永远成绩好。保守的教育重视“复*”，进步的教育重视“预*”。复*是儿童跟着老师走，预*是儿童自我往前走。
9、路是走出来的，书是读出来的`，良好行为*惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子！
10、激发孩子的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多；父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的*惯，并由此树立孩子的信心。
11、遵守纪律的风气的培养，只有领导者本身在这方面以身作则才能收到成效。 ——马卡连柯
12、德智体美劳能够概括为“养成健全人格，发展共和精神”。年第五次全国教育会联合会透过一个既可爱又可信的教育宗旨：“养成健全人格，发展共和精神”。“所谓健全人格者，当具下列条件：一私德为立身之本，公德为服务社会之本。二人生所必需之知识技能。三强健活泼之体格。四优美和乐之感情。所谓共和精神者：一发挥*民主义，俾人人知民治为立国根本。二养成公民自治*惯，俾人人能负社会国家之职责。”
13、每个孩子是都一辆能够奔跑的汽车，启动之后别忘了给他“加油”。
14、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。 ——列宁
15、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能到达教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
16、父母的第一使命，就是为孩子带给一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子带给并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
17、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。” ——陶行知
18、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。
19、不好在孩子情绪低落或刚刚苦恼之后开始教育或强迫他学什么。这样你常常会根据不好的教育效果，而误认为自我的孩子天赋太差。
20、我们总是太急了，不愿意给孩子等待的时间了。我们总是把自己的焦虑转化成孩子的焦虑。
21、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运” ——陶行知
22、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语
23、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。 ——蔡元培
24、教育就是改变人的长相。*人的长相之难看，以前令鲁迅感到难堪：“两眼下视黄泉，满脸装出死相”。
25、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。
26、只要教师和家长协调一致，才能形成教育的合力。
27、父母不要万事代劳，剥夺孩子的生活自理能力。
28、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。
29、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。
30、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学*的过程。
31、在药店永远找不到最好的营养品，正因最好的营养品在劳动的田野和户外场上。
32、在达到理智的年龄之前，孩子不能接受观念，而只能接受形象。
33、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
34、让孩子独立思考问题。
35、师德最重要的是用高尚的情操去感染学生，让学生心中沐浴阳光。
36、贫穷是教育资源，富裕是另一种更高级的教育资源。更高级的教育资源需要有更高级的教育技艺。如果没有高级的教育技艺，富裕的家庭反而会给孩子的成长带来灾难。
37、人生当中最危险的一段时刻是从出生到岁。在这段时刻中还不采取摧毁种种错误和恶*的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
38、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
39、孩子的成长需要同伴，只有孩子才能明白孩子，也只有孩子的同伴才能陪伴孩子成长。孩子从来不期望庞然大物的**能够明白自我，孩子也从来不把居高临下的**当作自我的兄弟姐妹。父母能够独生，但不能让孩子独长。若既没有兄弟姐妹，又没有伙伴，“独生”子女就跌入双重的孤独：不仅仅独生，而且独长。
40、带孩子到他感兴趣的地方去玩。
41、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。
42、想让生命辉煌，就别浪费青春。
43、慈父+慈母=教师。
44、家长的职责是为孩子带给两个“遗传”：一个是先天遗传。一个是后天遗传。教育者能够对教育持乐观的态度，但不好乐观到不思考遗传的程度。丑小鸭变成白天鹅，主要不是丑小鸭发奋学*的结果，而是丑小鸭的母亲生了一个鹅蛋而不是鸭蛋。
45、每一天都抽出时刻和孩子单独在一齐。
46、以德感人，为人师表。
47、国民的命运，与其说是操在掌权者手中，倒不如说是握在母亲的手中推动摇篮的手，也推动国家的发展。
48、博学、耐心、宽容，是教师最基本的素质。
49、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
50、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。
51、就应尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不就应把教育孩子的职责推卸给保姆。
52、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
53、人的长相在出生之前由母亲负责；出生之后，人的长相由自我负责。教师和家长的使命就是让孩子对自我的精神长相负职责。
54、工作型父母务必让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理潜质和自学潜质。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自我解除障碍，让孩子自我经历磨难，让孩子自我经历困难，只在孩子发奋之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
55、坚信孩子的理智并信任他。
56、热爱读书，是你能够赠给孩子的最伟大的礼物它比你花很多钱安排孩子上私立学校更有效，比你赠给孩子一台电脑更管用，甚至比获得哈佛大学的学位更实用。
57、孩子坏的*惯80%都是在家里形成的。
58、当父母在孩子的教育问题遇到困惑时可以尽量请教老师邻居或是教育专家。
59、在孩子的世界里，一切东西跟人一样，都是有思想、有感情的。
60、婴儿的情绪，是认识世界的反映。
61、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
62、我们不能按照自己的观念和期望去塑造孩子，应该让他们走有利于身心健康成长和自我发展之路！
63、每个孩子都有好奇心，好奇心驱使孩子们干这干那，努力在尝试中发现自己的长处和能力。——叶圣陶
64、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育经验，而这些有限的教育经验又因为祖父母的溺爱和放纵而派不上用场。
65、培养孩子的独立能力是父母的重要责任之一。但是，这种独立能力的基础要在幼儿时期奠定。——深井大
66、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。
67、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。柏拉图
68、儿童能力初期萌芽是尤其可贵的，我们引导儿童初期自然趋向的途径能固定儿童的基本*惯，能确定后来能力的趋向。杜威
69、一再的隐忍，一再的退让，却换来了盛宴上的谎言。
70、家长的教养方式、孩子的性格、*惯等都会影响孩子的适应能力。
71、*惯的养成与改变都不是一朝一夕的事情。
72、当我展望未来时，我认为只有教育才是答案。以帮助人民而言，教育是答案；对于因技术革命而失去工作的人来说，教育是答案；至于说到我们与全世界进行竞争的问题，教育是答案。——乔治·布什
73、人心可分为二，一部较善，一部较恶。善多而能制止恶，斯即足以云自主，而为所誉美；设受不良之教育，或经恶人之熏染，致恶这一部较大，而善这一部日益侵削，斯为己之奴隶，而众皆唾弃其人矣。——柏拉图
74、智育只能是德育的辅助品，学问只能作为辅佐品德之用，对于心地良好的人来说，学问对于德行与智慧都有帮助；对于心地不是良好的人来说，学问就会使他们变得更坏。——洛克
75、读书就是翻译，因为从来不会有两个人的体验是相同的。一个拙劣的读者就好比一个拙劣的译者：他会在应该意译的时候直译，而需要他直译时他却意译。在学*如何才能把书读好时学问固然极为宝贵，但却不如直觉重要。——何其芳（*诗人）
76、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。（*尔族） ——谚语
77、美育就是让人过“有情趣的生活”，让人过“美的生活”，让人“艺术化生存”。“文艺”“情趣”“完美”是让孩子不厌学的基本秘密。孩子之因此厌学，正因孩子总是被迫学*那些只有知识没有文艺的材料。*教育是否能够整体进步，取决于*人是否愿意重新发起一场新的“文艺复兴”户外，恢复传统的“六艺之教”，以艺术拯救教育，让教育从属于艺术，而不是让艺术从属于教育。艺术不是教育的一个部分，它是教育的全部。美育的功能不止于蔡元培所推荐的“以美育代宗教”，而是“以美育代说教”。教育有两个本原，一是劳动，二是情趣。当现代教育越来越倚靠语言的力量以致“教育”几乎沦落为“说教”时，教育就务必发生一场回到劳动与情趣的“文艺复兴”户外。劳动使人获得知识和技能，情趣使人享受自由而不被动不被奴役。不重视情趣文艺的民族，是野蛮的民族。缺乏情趣文艺含量的教育，是野蛮的教育。按照亚里士多德的说法，斯巴达人之因此衰败，正因他们只有体育，没有美育。
78、在德智体美劳“五育”中，劳动排在最后，却最重要。有劳动*惯的孩子会自食其力，他不会堕落为可耻的“啃老族”。他会尊重父母的劳动，他知道“感恩”。一旦*的孩子学*并领悟了劳动，*就有了自我的“感恩节”。
79、换一种眼光看孩子，你将会看到孩子的优点和“增长点”。
80、体罚是一种单纯的“棍棒+粗口”的原始教育，对孩子的身心成长极其不利。
81、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。
82、素质教育要求：学会求知学会做人学会生活学会创造。
83、在家庭教育中，努力去营造快乐鼓励的气氛，让孩子有实现感和成就感。
84、鼓励孩子编故事，去幻想。
85、相信孩子的理智并信任他。
86、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。
87、没有体谅和信任，便没有友谊。
88、孩子出生之后，父母的责任是尽可能让孩子接受好的“后天遗传”。重视“后天遗传”，就是为孩子提供一个适合成长的家庭环境，把家庭环境的重要性提到类似“遗传”的高度。
89、父母的第一使命，就是为孩子提供一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子提供并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
90、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学*好的标准是“自学自得”。
91、学业成绩是人的成长的冰山一角，冰山下面是人的性格和身体。性格和身体是学业成绩的两个支点。
92、应该尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应该把教育孩子的责任推卸给保姆。
93、穷人的孩子早当家，但必须警惕“人穷志短”。
94、有修养的父母总是在孩子很小的时候已经开始耐心地征求孩子的意见。有修养的父母是“伏尔泰主义者”：“我不同意你的观点，但我誓死扞卫你说话的权利。”
95、让孩子“自食其力”的秘诀是给孩子提供选择的自由。自由选择导致自己负责。如果孩子丧失了自由选择的权利，如果他所做的事情完全出于他人强迫与指令，那么，孩子就学会了“应付”与“敷衍”。
96、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育
97、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立的意识
98、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞
99、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐
100、用宽容的心对待世界，用欢乐的心对待生活，用感恩的心对待师长。
101、民主和谐勤劳的家庭是孩子**成才的基本条件。
102、对学*基础好的孩子，要重视打开他的思路，鼓励他进行创造思维，提高学*效率，增加课外兴趣。这是真正使孩子长期学*成绩好，并且在**以后能够创造有工作本事和学*本事的教育方式。
103、父母的第一使命，就是为孩子供给一个好的家庭环境。父母要做的事并不太多，只要为孩子供给并维护一个好的家庭环境就行。成为好父母，就是成为家庭环保主义者。家庭环境好，孩子好；家庭环境出了问题，孩子就成为问题儿童。有时候，孩子生病了，需要吃药的并不是孩子，而是家长。
104、过高的期望带来孩子的无望;过度的保护带来孩子的无能。
105、以真正其心，以善诚其意，以美修以行。
106、我们通常把劳动称为伟大的导师。
107、要像爱护最宝贵的财富一样爱护儿童对你的信任这朵娇嫩的花儿。
108、溺爱是把软刀子，会戕害孩子；冷漠是把硬刀子，会刺伤孩子；粗暴是条皮鞭子，会伤害孩子；失望是根木棍子，会打击孩子。
109、爸爸是树干，妈妈是绿叶，孩子是花朵，而家庭是土地，温馨和睦是阳光雨露，共同滋润树干和绿叶开出灿烂的花朵。
110、孩子看不见天使模样，可是家庭中要让孩子听到天使的声音。
111、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆——下一代。
112、让孩子在艰苦的地方体验他人的苦难，让他为他人供给力所能及的帮忙，并由此获得成就感和自我认同感。改变孩子自暴自弃的坏毛病的唯一办法是既让他应对他人的苦难，让他为苦难者供给力所能及的帮忙。
113、爱孩子并不意味着必须理解孩子，要和孩子成为朋友，教育才能发挥作用。
114、不让孩子早产，也不让孩子过早地入学。孩子不能早产，因为孩子需要在母亲的子宫里获得足够的保护，让胎儿有了足够的抵抗力之后，再出去和外面的他人交往。孩子不能过早地入学，因为孩子需要在家庭获得足够的保护，让孩子有了足够的生活自理本事和自学本事之后，再出去和外面的他人交往。中医的说法是：“争气内存，邪不可干”。
115、站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。
116、一个人的成功=%IQ(智商)+%EQ(情商)。
117、应当尊重保姆的劳动，劳工神圣，但不应当把教育孩子的职责推卸给保姆。
118、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自我独特的色彩和芬芳!
119、家长应该和孩子一起学*，一起成长，共同进步。
120、要使大家充分认识，关心下一代、关心少年儿童，就是关心我们祖国的伟大前程，就是关心全世界的伟大前程。
121、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学*。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。
122、家长既要负责孩子身体的发育，又要负责孩子的心理发育；既要重视孩子智力的开发，又要重视孩子各方面能力的培养；既要教会孩子怎样学会知识，又要教会孩子怎样做人。
123、孩子最不喜欢什么家长？ （1）、管得过多的家长(包办)；（2）、管得过细的家长(监控)；（3）、管得过频的家长(唠叨)；（4）、管得过死的家长(霸道)。
124、孩子坏的.*惯80%都是在家里形成的。
125、人类有两件事情最难：一是如何“统治”他人；另一个是如何“教育”他人。——康德语）
126、26舍父母一缕分享，得小孩一份责任;舍父母一缕鼓励，得小孩一份自信;舍父母一缕宽容，得小孩一份大度;舍父母一缕关爱，得小孩一份孝心。
127、一个人可能很贫穷，但他可以在贫乏的物质生活中感受着生命的富有。——甄世田
128、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水*。
129、孩子是父母的眼睛，可以给我们这些当父母的看清每一点世界。
130、以家庭教育为圆心，以学校教育为半径，家庭与学校教育共同画出世界上最美的圆_我的下一代。
131、父母对孩子的爱是全心全意，但回报是点点滴滴！
132、严慈相济，以身作则；善于倾听，及时沟通。
133、一个从健康家庭中成长起来的孩子，学校要毁掉他没那么容易，而一个被不健康家庭造就出来的孩子，学校要帮助他，非常困难。
134、美不美，乡中水；亲不亲，故乡人。
135、成功的孩子不操心，操心的孩子难成功。
136、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
137、洒向人间都是爱，春暖花开家安泰。
138、陪伴孩子成长，是孩子成长最好的营养剂。
139、干本份活，行侠义事，做正直人。
140、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
141、家长要与时俱进，跟上时代的步伐。
142、帮助他人，才能让自己更快乐。
143、养不教，父之过，教不严，师之惰。
144、幸名无德非佳兆．乱世多财是祸根。
145、孝老爱亲要和顺，乐事善为得安康。
146、恶不在大，心术一坏，即入祸门。
147、在药店永远找不到最好的营养品，因为最好的营养品在劳动的田野和运动场上。
148、家长的角色，如同登山指导者的角色，不要不顾年幼的登山者又踢又哭，一个劲地拉着他直往山顶攀登。
149、孩子原本是有活力的。**和孩子最大的不同是，孩子的眼睛总是扑闪扑闪的，**的眼睛没有了扑闪，只剩下浑浊与麻木。
150、温和地训练儿童，使他们养成受了痛苦而不畏缩的*惯，这是一种可以使他们精神镇定、并且为他们日后的生活奠定勇敢与果断的基础方法。
——教师人生格言 150句菁华
1、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划。——并去实践它。
2、为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能抓住一切改变生活的机会。
3、要散步阳光到别人心里，必须自己心里有阳光。
4、老师是学生的镜子。
5、太阳下最光辉的职业——老师。
6、生命需要燃烧激情，教育更需要燃烧激情，燃尽自己的一切，铸造不朽的诗篇。
7、以信接人，天下信之;不以信接人，妻子疑之。
8、老师的加法是增加桥粱，老师的减法是减少荒凉。
9、教育不在于灌输，而在于点燃火焰。
10、信心是一种最坚强的内在力量，它能够帮助你度过最艰难困苦的时期，直到曙光最终出现。
11、宽容别人等于祝福自己
12、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格
13、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
14、爱，是师生间的桥梁。
15、学*的痛苦是暂时的，学不到的痛苦是终生的。
16、建筑在别人痛苦上的幸福不是真正的幸福。
17、父母的行为*惯就是孩子学*的一本教材。
18、教育者的关注和爱护在学生的心灵上会留下不可磨灭的印象。
19、想让生命辉煌，就别浪费青春。
20、循循善诱，诲人不倦的是老师。
21、、I like my students，not long ，only one life。——吴玉宇
22、、在*等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
23、、要得到学生的尊重和爱戴，首先要学会尊重学生的人格，要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个。
24、、在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
25、世上的姑娘总以为自已是骄傲的公主(除了少数极丑和少数极聪明的姑娘例外)
26、于千万人之中，遇见你所遇见的人；于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了。
27、我不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我不去想，身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地*线，留给世界的只能是背影。
28、由于助人而受亲爱，由于柔和而有魅力，由于温和而为人所偏爱，由于有一切德而受尊重。
29、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
30、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
31、在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我讲的话发生共鸣，我自身就需要同孩子的心弦对准音调。
32、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。
33、不好在夕阳西下时幻想，要在旭日东升时发奋。
34、世界上没有不成功的人，只有不发奋的人。
35、自我打败自我的远远多于比别人打败的。
36、老师要像保护和叶上的露珠一样保护每一个孩子。
37、用欣赏的眼光看待学生，用宽厚的心态面对生活。治
38、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。（苏赫姆林斯基）
39、教育的艺术是使学生喜欢你所教的东西。
40、、尊重儿童，不要急于对儿童作出或好或坏的评价。
41、、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
42、、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
43、、教书育人，功德无量。
44、、老老实实做人，认认真真教书。
45、、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
46、、教师的人格是教育的基石。
47、没有什么人是忘不了的，没有什么事是放不下的，没有什么是值得我再念念不忘的。
48、最重要的就是不要去看远方模糊的，而要做手边清楚的事。
49、当你知道迷惑时，并不可怜，当你不知道迷惑时，才是最可怜的。
50、要照亮别人，首先要自己身上有光明，要点燃别人，首先自己心中要有火种。
51、有所尝试，就有所作为。
52、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
53、把爱播洒进每一个孩子的心田。
54、用我的真诚、执着与爱心，点击学生智慧的键盘，启迪学生美好的心灵。
55、为了人民的教育事业，教师要有甘做绿叶、甘当园盯甘为人梯的奉献精神。
56、教师是学生的镜子。
57、用心灵去倾听孩子的心声，用幽默去化解孩子的紧张，用激励去点燃孩子的自信，让孩子在快乐中度过一天。
58、少年时代的大量阅读，知识的大量积累，犹如一本电脑字典，携带与运用都方便。
59、眼中有孩子，心中有目标。
60、真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。
61、把简单的事情做彻底，把*凡的事情做经典，把每一件小事都做得更精彩。
62、人们常把教师比作“园丁”，而我更愿意把教师比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。
63、我要像红烛一样，燃烧自己，照亮别人。
64、爱是最好的教育，而表达爱的最好的方法是欢喜鼓励和赞赏。
65、爱孩子，这是母鸡也会做的事，但善于教育孩子，这就是国家教育的一桩大事了。
66、以慈母般的爱心，博得孩子的真心;以高度的责任心，赢得家长的放心;以艺术家的匠心，激发学生的创新。
67、要做幼儿的老师，先做幼儿的朋友。
68、任何人如果不能教育自我，也就不能教育别人。
69、用微笑迎接生活。
70、以我的知识传播智慧，以我的人格感染队员，以我的生命奉献年华。
71、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。
72、教师之所以伟大，在于他(她、永远消耗自己，照亮别人。
73、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。
74、为别人照亮道路，自我务必放出光茫。
75、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
76、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；
77、美是一种形式，也是一种价值，更是一种生命的体验；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
78、用教师的`智慧点燃学生的智慧火花，发奋使学生得法于课内，得益于课外。
79、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。
80、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
81、能受到学生的尊敬和欢迎，这是教师的价值所在。
82、教师总是希望学生将来超过自己。
83、大家齐努力，科技教育盛开花。
84、教育贵在一个及字，重在一个小字，即使天天从小事抓起。
85、教师的几个不等式：有名气≠有水*，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。
86、在*等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个“祖国的花朵”灿烂地开放。
87、用细心指导行为，用耐心培养*惯，用恒心锻炼性格，用爱心浇铸灵魂。
88、身体的健康因静止不动而破坏，因运动练*而长期保持。
89、体操和音乐两个方面并重，才能够成为完全的人格。因为体操能锻炼身体，音乐可以陶冶精神。
90、生命就是运动，人的生命就是运动。
91、发展体育运动，增强人民体质。
92、走路对脑力劳动者，特别是对创造性的人来说，是一种生理活动的最好方式。
93、非到不得已的时候，不给孩子以帮助，这样最有利于孩子的成长。
94、母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。
95、爱岗。善教。树人，收获幸福；厚德。诚信。敏行，创造幸福。
96、从心开始，用爱沟通，共创和谐。
97、学生对教师的尊敬的唯一源泉，在于教师的德和才。
98、许多时候，对孩子不加帮助，反而是最好的帮助。
99、教师因材施教，学生学有所长。
100、用我的细心。耐心和爱心，换您的安心。放心和舒心。
101、踏实做事，诚实待人，做一名德才兼备的幼儿教师。
102、孩子的成长是我的最大快乐。
103、路是脚的延伸，人们每天都在走路。有时走的是顺风路，有时走的是顶风路；有时走的是阳光道，。有时走的是独木桥。车到山前必有路，没有过不去的火焰山。
104、治班格言：懂得感恩，学会做人。
105、有大路，就有小路；有直路，就有弯路；有*坦的路，就有坎坷的路。
106、教室的阶梯才是展现才华的舞台。
107、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
108、用“爱心”当作金钥匙，来打开聋童的心灵之门，使聋生们拥有一颗不残的心。
109、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。
110、如果教师把学生当成自己的孩子一样呵护，那便会出现思想与思想的碰撞，会出现心灵与心灵的交流，教师与学生才会真正融为一体。
111、课堂是师生共演的舞台，学生是主演，教师是串演。
112、表扬和鼓励是激发学生潜能的最佳途径。
113、知识是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，轻装上阵才能游得畅快自由。
114、非学无以立身，非教无以立国。
115、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。
116、尊重学生的最高境界是忘记自己是老师，很自然与他们一起探讨人生与科学。
117、愿意为园丁浇水，愿意为火炬燃烧。
118、教师是阳光下最特殊的职业，今天的教师道德水准是明天的国民素质。
119、爱是教育的灵魂，只有用爱进行的教育才是真正的教育。
120、桃李满天下，师恩如海深。桃李不言，下自成溪。
121、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干！
122、捧着一颗心来，不带半根草去。
123、学者必求师，从师不可不谨也。
124、最有价值的知识是关于方法的知识。——达尔文
125、在群众教学中，要尽可能多地要求每个孩子，也要尽可能多地尊重每个孩子，让每个孩子对自我都有信心。
126、安静的心是最高的品质，它是没有分界的，是完整的纯洁无染的。它就是全神贯注觉察力爱和最高的智慧。
127、在教师的世界里，学生是最大的事;在教师的辞海里，学生是最大的字。
128、爱心是教育者的灵魂，公*是教育者的良心
129、师者，人之楷模：德者。师之灵魂。
130、 、生命，那是自然付给人类去雕琢的宝石。——诺贝尔
131、 、要体验人生，就要把握现实，相信现实。——拉蒂特
132、 、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
133、 、爱我们的每一个孩子，因为在爱的天*上，每个人都是*等的。
134、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
135、创新是人类进步的不竭动力!
136、 、信赖、尊重，让每个孩子都有灿烂的微笑！
137、师德是一面镜子。
138、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。
139、*于智长，优与心成。(朱熹)
140、把一切知识教给一切人。(夸美纽斯)
141、教育无小事；教师无小节。
142、让我们一起为孩子撑起一片纯净的蓝天，为孩子开辟一块快乐的土地。
143、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。——吴皓
144、家庭的智力气氛对于儿童的发展具有重大的意义。儿童的一般发展、记忆，在很大程度上取快于：家庭的智力兴趣如何，成年人读些什么，想些什么，以及他们给儿童的思想留下了哪些影响。
145、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
146、课间十分钟的充分休息，是上课专心听讲的首要保证。
147、学*不是为了适应外界，而是为了丰富自己。
148、在阳光下做人，在风雨中做事。
149、业精于勤，荒于嬉。
150、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。
——教师的格言 150句菁华
1、领悟任何知识的最佳途径是由自我去发现，正因这种发现明白最深也最容易掌握其中的规律性质和联系。——波莉亚
2、圣明的教师给予学生的不是现成的知识宝殿，而是鼓励他们去做砌砖的工作，教他们建筑。
3、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。
4、在教育的百花园中，百花吐艳离不开园丁爱的奉献；在金秋的硕果园里，硕果累累离不开耕耘者心的浇灌。
5、“教师”就应是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
6、对所学知识资料的兴趣可能成为领悟动机。——赞科夫
7、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自我不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。但是只有在群众和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基
8、教师是天底下最为特殊的职业，今日的师德水准就是明天的国民素质。
9、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
10、我要用心去倾听学生的心声，用幽默去融洽和学生的感情，用勉励去点燃学生的自信。
11、桃李满园竞芳菲，碧血丹心写未来！
12、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。
13、真诚对待每一个人，努力做好每一件事。
14、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
15、用爱心启迪孩子的心灵，用激—情点燃孩子的智慧。
16、一切为了学生，一切为了教师，一切为了学校，这是我神圣的职责。
17、一次小小的鼓励，往往会给孩子终生的回忆。
18、要有*常心，敢做*常人，才能教出不*常的学生来。
19、师爱比天容万物，师德为地育群芳。
20、生命是一张弓，那弓弦是梦想。
21、每天我都微笑着向快乐出发，因为前方有需要我传播快乐的人。
22、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
23、热心对待工作，真心呵护幼儿。
24、诚挚的心灵，是学生情感的钥匙，高尚的师德，是学生心灵的明镜。
25、永远不要嘲笑别人的梦想。
26、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。
27、教育难，难就在回到常识。
28、怎样的老师，造就了怎样的学生。
29、一名具有高尚师德的教师，须是一个因材施教，公正公*对待每一名学生的教师。
30、每一个学生都是好学生。
31、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。
32、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。
33、冰冻三尺，非一日之寒。
34、我愿将自己全部的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
35、努力把自己当成一个孩子。
36、鲜花与荆棘相伴，阳光与风雨同在，成功与失败并存。
37、面对孩子，有爱才会有责任感，有责任感才会始终付出爱的行动。
38、我愿用我爱心和耐心与孩子产生心灵的碰撞，共识、共享、共进，真正焕发出数学课堂的生命。
39、播种一颗爱心，收获一片蓝天。
40、尚自然，展个性。
41、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
42、对于儿童的教学，真正感觉的观察比之单纯的描述更为可取。
43、让我们一起为幼儿撑起一片纯净的蓝天，为幼儿开辟一块快乐的土地。
44、教育加赞赏等于教育的*方。
45、用心关注幼儿，用心接纳幼儿，用心体会幼儿。
46、每个孩子都是艺术家，问题是在于一旦长大后如何不失为艺术家！
47、人生没有彩排，每一个细节都是现场直播。
48、教师要拥有一颗宽容公心，一双欣赏的眼。
49、让教育自然无痕。
50、真诚对待每一位学生，让他们的童年充满金色的阳光。
51、没有教不好的学生，只有不会教的老师。
52、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。
53、教师是船工，把一批又一批的渡河人送到彼岸。
54、必须认真地练*所有的音阶。
55、不同生活接触，就不能为生活创作。不锻炼自己的人格，无由产生伟大的作品。
56、教师应该是个具有高超的德行持重明达和善的人，同时又要具有能够经常庄重安适和蔼地和学生交谈本领。
57、一首我喜爱的乐曲，所传给我的思想和意义是不能用语言表达的。——门德尔松
58、一切好的音乐都是为了拨动心弦。——爱因斯坦
59、通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——海伦辛普森
60、我愿意是我的作品成为战歌。——肖邦
61、音乐教育并不是音乐家的教育，而首先是人的教育。——苏霍姆林斯基
62、最好的音乐是这种音乐，它能够使最优秀、最有教养的人快乐，特别是使那个在品德和修养上最为卓越的一个人快乐。——柏拉图
63、音乐是万德胚胎的源泉。不为音乐所动的人，我必定把他比做木石。假使身充教师而不会唱歌，那简直没有为人师表的资格。——马丁路德
64、移风易俗，莫善于乐。——孔子
65、民间音乐是在人民的斗争生活中产生的，人们歌唱着它、演奏着它总是有感而发，所表现的感情是真挚的、质朴的。——马可
66、对我来说，音乐是灵魂的完美表现。——舒曼
67、欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。——马克思
68、离开了生活和斗争就没有音乐。——麦新
69、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金
70、作为一个父亲，的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
71、默默耕耘，无私奉献。
72、多一份赏识，就多一份成功的希望。
73、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。
74、做学生学*的合作伙伴，让每个学生都走向成功。
75、尊重孩子的心灵，留给孩子一片深土。
76、只有能够激发孩子进行自我教育的教育，才是真正的教育。
77、知识，可以是书本，可以是经验，最主要的来源是老师的传授。
78、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。
79、没有经过努力，就没有资格说放弃。
80、蹲下来讲话，抱起来交流，牵着手教育！
81、世界在音乐中得到了完整的再现和表达。它是各种艺术当中第一位的，帝王式的艺术，能够成为音乐那样，则是一切艺术的目的。
82、音乐之美，在于心灵之美，源自心灵的音乐，才是教师与孩子之间交流的桥梁。
83、在真正的音乐中，充满了一千种心灵的感受，比言词更好得多。
84、这无私的奉献，令人永志不忘。
85、执教理念，捧着一颗心来，不带半根草去。
86、我的学生因为有了我而快乐，我的生命因为有了学生而精彩。
87、站一天讲台，奉毕生真情。
88、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
89、教师是学生的镜子，学生是老师的影子。
90、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
91、知识本身不会使一个人具有创造力。……创造力的真正关键在于如何活用知识。活用知识和经验来寻找新点子、新创意，就是培养创造性思考所需的态度。
92、在优秀教师那里，学生学*的一个突出特点，就是他们对学*的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。
93、志于道，据于德，依于仁，游于艺。（孔子）
94、用心关注，用爱浇灌，用情激励。
95、甘为春蚕吐丝尽，愿化红烛照人寰。
96、在我们从幼稚走向成熟，从愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，为我们开道。
97、老师，人说您在培育祖国的.栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
98、老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦。
99、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中!
100、说老实话，干良心事。
101、让我们一起走*孩子理解孩子倾听孩子欣赏孩子鼓励孩子，使孩子拥有一个快乐的童年!
102、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放。 ——马学莲
103、我们喜欢您，老师，您不仅有渊博的知识，还有一颗和我们相通的心。
104、您因材施教，善启心灵。我们捧着优异的成绩，来祝贺您的胜利！
105、把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？
106、海水退潮的时候，把五彩的贝壳留在沙滩上。我们毕业的时候，把诚挚的祝愿献给老师。
107、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
108、不自满者受益，不自是者博闻。
109、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。
110、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。李商隐
111、学者必求师，从师不可不谨也。程颐
112、一切教育，从“威信”开始。
113、所谓“教师成长”，第一个是生长智慧，第二个是增加快乐。
114、我们的老师们自己要有梦，让自己有希望，让我们活在我们的希望中，活在我们的梦想中。
115、好的教师可能处于要被校长赶走的边缘状态。
116、学*不是人生的目的，学*是一种手段，一种找到生存最佳状态的一种手段，是让自己的精神状态趋于完美的一个过程。
117、管孩子，重在激励心态，当好“参谋”和“拉拉队”。孩子犯错误时，应当严肃批评甚至愤怒，但决不打骂和数落。批评过后务必严肃地说“你必须改正！”，而后要适当冷淡一段时间。
118、人们可以嘲笑理想，躲避崇高，但理想永远比现实更重要。大教育家并非知识渊博者，但他们是有理想的人。
119、人要是不能承受苦难，人就永远长不大。他的脸上就只有浅薄，只有浅薄的乐观。
120、我们的教育是干什么的？教育就是要能够引导孩子明白：“我明天要干什么”。
121、教师人格魅力的第一个要素是“主动精神”。“主动精神”首先意味着“创造性地执行”。任何人都需要“执行力”：在别人需要你做什么事的时候，你立即动身去做。这是一种雷厉风行的*惯。
122、能够改变我们的命运的，只有我们自己。而我们自己能够改变我们命运的途径，往往是学*。这就是我说的生涯规划。生涯规划就是让自己不断地走到另外一个新的*台，不让自己在一个圈子里面转来转去。
123、每个人都渴望得到别人的赏识。你不要指望你的批评就能够让别人发生改变。不了什么问题。批评只能给别人带来愤怒。真正能够解决问题的是：看到别人的优点，并给予赏识。
124、用爱心塑造心灵，用淡泊诠释人生。
125、如果说三言两语带给学生是一丝温暖，那么持之以恒将给学生整个春天。
126、以正为道，以廉为德。
127、给孩子一个灿烂的笑容，一句激励的话语，一种信任的眼神！
128、父母良好的情感气息，家庭和睦的生活氛围，是培养孩子健康心理的环境基础。
129、一切为了孩子，为了一切孩子。
130、蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘飞。
131、如果学校不能在课堂中给予学生更多成功的体验，他们就会以既在学校内也在学校外都完全拒绝领悟而告终。——林格伦
132、一个教师务必对祖国优秀文化和语言文字深深地钟爱否则就站不进去，不可能获得真知。
133、给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻飞的书页间起飞。
134、献出一片真情，呵护幼小心灵。
135、关爱童心、欣赏童趣。
136、生活就像海洋，只有意志将强的人才能到达彼岸。
137、此刻打盹，你将做梦；此刻学*，你将圆梦。
138、勤奋是我们唯一拥有去踏上理想彼岸的权利。
139、你若耕耘，就有收获；你若努力，就有希望。
140、不奋发，则心日颓靡；不检束，则心日恣肆。
141、胜利不会向你走来，你只有自己走向胜利。
142、不自我检验的生活，不值得一过。
143、不是有希望才去努力，而是努力了，才能看到希望。
144、谁爱孩子，孩子就爱她；只有爱孩子的人，她才能教育孩子。
145、我将用我的爱心去浇灌幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在老师的关心下快乐的成长。
146、热心对待工作，真心呵护幼儿，诚心服务家长。
147、教师的威信首先建立在责任心上。马卡连柯
148、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。乌申斯基
149、善之本在教，教之本在师。
150、*的父母什么时候开始承认教育的艰难呢？直到自己的孩子在学校成为“问题儿童”，父母们才开始为孩子的教育问题感到惊恐。
——教育的格言 150句菁华
1、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。
2、在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的地方。
3、允许孩子参加计划家务和外出旅行的事情。
4、稳定感和安全感对孩子来说非常重要，如果孩子能够从一个稳定的家庭中，体验到一种安全感，那么这将有助于他们应对来自校园内外的种种挑战。
5、向孩子说明，他本身已经很可爱，用不着再表现自己。
6、让孩子做他力所能及的事情。
7、人生当中最危险的一段时间是从出生到12岁。在这段时间中还不采取摧毁种种错误和恶*的手段的话，它们就会发芽滋长，及至以后采取手段去改的时候，它们已经是扎下了深根，以致永远也把它们拔不掉了。
8、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。
9、教育随生命开始。在我们察觉个性已建立之前，后来的教诲已很难将它移动及改变。
10、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德
11、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。——苏霍姆林斯基
12、朋友是宝贵的，但敌人也可能是有用的;朋友会告诉我，我可以做什么，敌人将教育我，我应当怎样做。——*勒
13、爱己之心爱人律人之心律己
14、播种希望，收获明天！
15、良言暖三春恶言记终身
16、我的幸福是：提示学生身边的快乐，他们随时能够体会幸福；告诉学生远方的快乐，他们常常能够憧憬幸福。
17、行为比语言更有说服力
18、业精于勤，荒于嬉
19、立足三尺讲台，塑造无悔人生
20、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事
21、人生最重要的不是你所处的位置，而是你所朝的方向。
22、教师和画家的相同点就是创造具有美的人。
23、昂扬振奋的精神，豁达开朗的心胸。
24、会欣赏学生的老师是最幸福的，被老师欣赏的学生是最快乐的。
25、我愿意是阳光，给学生以希望和光明；我愿意是春风，给学生以抚爱和温暖；我愿意是彩虹，给学生以引领和方向。
26、事在人为境由心造
27、不放手让孩子去做，犹如血液循环受到阻碍，是会防害孩子增强体质的。
28、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。
29、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。
30、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。
31、科学领悟要以探究为核心。科学探究是以孩子们的求知欲为动力，因此科学教师要呵护孩子们的好奇心，引领孩子们在生活中学科学做科学。
32、历日经年，水滴石穿。持之以恒，功果自显。
33、贫穷是不需要计划的，致富才需要一个周密的计划——并去实践它。
34、强烈的信仰会赢取坚强的人，然后又使他们更坚强。
35、捧一颗心，挥一把汗，拼一世辛劳，守一方杏坛。
36、用*惯和智慧创造奇迹，用理想和信心换取动力。
37、教育加赞赏等于教育的*方。
38、教育中应该尽量鼓励个人发展的过程。应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。 —— 斯宾塞
39、爱是一门艺术，爱学生则是一种享受。——朱湘民
40、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智育，那你就得教给他思考。
41、为了孩子，一定要给他们新作品，使他们敢于面对纵横交错的新世界，不断发芽滋长。
42、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
43、导师应该记住，他的工作不是要把世界上可以知道的东西全部交给学生，而是使得学生爱好知识，尊重知识，在使学生采用正当的方法去求知，去改进他自己。——英国教育家洛克
44、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。
45、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。
46、教师的人格是教育的基石。
47、坚持启发式，避免注入式。
48、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力**出来。
49、想让生命辉煌，就别浪费青春。
50、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
51、经典名言：教师教育格言，小学教育格言大全经典名言：教师教育格言，小学教育格言大全53、对待学生，多一些赞美和鼓励，少一些指责和批评。
52、教学是一门思维的艺术，教师每天都在演奏着不同的旋律。
53、教师的对象是富有情感的、具有纯洁心灵的学生，教师的辛勤劳动和坦诚之心一旦感染了学生，就会引起学生对教师由衷的敬爱。
54、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。
55、教育上的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊
56、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生
57、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基
58、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田
59、所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。——苏霍姆林斯基
60、杂草铲除要趁早，孩儿教育要从小。
61、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基
62、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基
63、才须学也。非学无以广才，非志无以成学。——孔明()
64、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。——苏霍姆林斯基
65、我们为祖国服务，也不能都采用同一方式，每个人应该按照资禀，各尽所能。——歌德
66、我要把微笑绽开给孩子，鼓励传达给孩子，关爱赠送给孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
67、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的保密，愉悦自我的人生。
68、失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
69、一般的教师只传授知识，不错的教师还传播真理，优秀的教师让学生自己寻找真理。
70、用爱谱写教育的乐章。
71、如果天真活泼的孩子就是一只快乐的鸟儿，我愿做他身上的羽毛，为他遮风挡雨。
72、岂能尽如人意，但求无愧我心。
73、与其说我做了一辈子教师，不如说我一辈子学做教师。——于漪
74、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。作者：斯宾塞
75、培养孩子将来成为一个什么样的人永远比孩子现在的成绩是怎样的更为重要。
76、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。作者：陶行知
77、学*知识要善于思考思考再思考，我就是靠这个学*方法成为科学家的。
78、亲其师，信其道，恶其师，疏其道。
79、天荒地老，教师的童心不泯。
80、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心.耐心陪伴他们成长。
81、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
82、家长学校的任务是不断的提高父母们的教育修养水*。
83、如果儿童只顾享受别人创造的福利，那么他长大了就会蛮横地对待别人——首先是对待自己，而他自己也会沦落为不幸的人。
84、我们建议家长们，对于孩子们提出的跟他们对家庭收入和社会生产的劳动贡献“不相称的”要求加以限制。如果儿童单纯消费，如果他的一切要求都与劳动无关地得到满足，那么他就会逐渐地变成好吃懒做的人。我们指出，由于家长不懂教育和教育无力，造成这种后果是必然的现象，并且进一步使家长们认识到：他们的子女的命运就掌握在他们手中。
85、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。
86、让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。
87、凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
88、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励唤醒鼓舞。
89、良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
90、针越用越明，脑越用越灵。
91、教师最大的幸福就是看到学生们在成长！
92、每一位学生都是一个小精灵，他们的头脑不是一个要被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。我愿尽我的全力去点燃学生心中求真、求善、求知的火把。
93、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
94、童心是个宝，让我们共同呵护！做孩子的良师益友，与孩子共同成长！
95、故事。让天使快乐茁壮，让希望如花儿般绽放，让故事如叙事般优美――这就是我们一生无悔的追求！
96、关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。
97、工作着并快乐着，因为孩子在我心中，我又在孩子心中！
98、绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
99、只要我们用心去体会生活中的美，眼睛就会发现更多的美。
100、爱孩子就应该爱他们的一切!孩子的健康、家长的赞许是我永远直前的动力!
101、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。
102、说老实话，干良心事。
103、细节决定成功，点滴铸就辉煌。
104、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步=爱因斯坦
105、读书在于造就完全的人格。————培根
106、公正就是友谊。——————柯罗连科
107、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性、不然就是奴才，但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤立。————许特立
108、激发幼儿的求知和学*的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。
109、母爱是人世间最神圣的感情，应为这种感情最没有利禄之心掺杂其间。
110、性格好的标准是“文明其精神”，身体好的标准是“野蛮其身体”，学*好的标准是“自学自得”。
111、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。
112、没有体谅和信任，便没有友谊。
113、父母是孩子认识世界获取知识的第一所学校。
114、如果家庭教育出了问题，孩子在学校就可能会过得比较辛苦，孩子很可能会成为学校的“问题儿童”。
115、工作型父母必须让孩子因父母的守望而尽早养成生活自理能力和自学能力。最有守望感的父母是孙悟空的父母。有修养的父母就是像孙悟空的父母那样：让孩子自己解除障碍，让孩子自己经历磨难，让孩子自己经历困难，只在孩子努力之后实在无法解决困难时，才降落到孩子的身边。
116、、严于己，而后勤于学生，这个无愧为教师的天职。
117、、师生之间心与心的交汇之处是爱的圣地。
118、、教师，是播撒知识的种子，传递文明火炬的使者。
119、、教学相长，在教育和教学过程中，我们也会学到很多。
120、、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。
121、、心灵塑造的最佳工程师。
122、、语言作为工作对我们之重要，正如骏马对于骑士的重要；课堂教学成功与否，在于 作为骑士的教师驾驭骏马的能力高低。
123、、教师的人格是教育的基石。
124、、爱就是教育，没有爱便没有教育。
125、心理学研究表明，学生的学*效率，学*成绩，很大程度上也取决于所采用的学*方法是否科学，年级愈高就愈是如此。
126、播种行为，可以收获*惯；播种*惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——英国作家萨克雷
127、懂得如何启发，使教人的一大艺术。——阿米尔
128、读书使人充实，思考使人深邃，交流使人清醒。——美，富兰克林
129、教人者，**之长，去人之短也。唯尽知己之所短而后能去人之短，（）唯不恃己之所长而后能收人之长。——魏源
130、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞
131、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
132、把一个比较复杂的问题“退”成最简单最原始的问题，把这最简单最原始的问题想通了，想透了，然后再来一个飞跃上升。“这是一个十分精辟的思维方法，用这种方法解决问题，第一可以培养学生良好的心理素质，使之遇”新“不惧；第二可以使学生养成良好的解决问题的*惯。——华罗庚
133、不能把小孩子的精神世界变成单纯学*知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基
134、知识不是某种完备无缺、纯净无瑕、僵化不变的东西。它永远在创新，永远在前进。——普良尼施尼柯夫
135、非学无以立身，非教无以立国。
136、爱拼才会赢
137、以仁治校，以爱执教，以诚待人，才可融社会学校师生为一体。
138、为别人照亮道路，自己必须放出光茫———这就是人的最大幸福。前苏联捷尔任斯基
139、爱拼才爱赢。
140、念人之善扬人之长量人之难帮人之过。
141、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
142、教师的几个不等式:有名气≠有水*,人缘好≠威信高,有点子≠有能力,资格老≠经验多。
143、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童苏赫姆林斯基
144、为他人的幸福而工作，才能达到自身的完善。
145、精勤求学，敦笃励志，果毅力行，忠恕任事。
146、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心、耐心陪伴他们成长。
147、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。
148、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。
149、叫以学为本，育衣品为上，师需德为先。
150、对待学生要像春天般温暖，对待后进生更要像夏天般热情！
——教师教育格言 50句菁华
1、晓之以理，动之以情，乃培优辅差之大策也。
2、关注“每一个”细节，欣赏“每一个”学生。
3、消除隔阂的密码是真诚，亲*心灵的力量是爱与谅解。
4、绽放微笑为了孩子，鼓励表扬为了孩子，关怀问候为了孩子，让每个孩子都尽享教育的真爱。
5、你改变不了环境，但可以改变自已。
6、从根源解决孩子叛逆问题，从心灵启动孩子的学*原动力。
7、生命正因为风雨而变得精彩。
8、太阳底下最光辉的职业人类灵魂的工程师。
9、在阳光下做人，在风雨中做事。
10、教师只有尊重学生的人格，才能赢得学生的尊重。
11、在*等和谐的环境中，用爱心去呵护孩子的童心，让每一个祖国的花朵灿烂地开放。
12、严是爱，宽是害。宽严适度，和诣永远。
13、一切变坏都是从不劳动开始。
14、俯首甘为孺子牛，挥蹄勇做千里马。
15、对于面临着一个不可信赖的世界因而恐惧、失望的青少年来说，信任就意味着使人豁然开朗地领悟到人生的真理、人的存在的真理。
16、不论是狮子还是羚羊，都要奔跑；不论是贫穷还是富有，都要去奋斗。
17、生活从来不会刻意亏欠谁，它给你一块阴影，必会在不远处撒下阳光。
18、用爱心和智慧培育学生心中创新的种子。
19、老师，擦亮孩子诚信的明镜；孩子，点亮老师责任的明灯。
20、诚固实，信以诺，责为贵，任道远。
21、诚信是人生航标，责任是教师使命。
22、师之爱,爱而不宠；师之严,严而有格；师之责,责在求真。
23、我深知保育工作的重要性，对幼儿具有较强的职责心爱心，我喜欢孩子们，并深深的喜欢上这份职业，发奋成为一名优秀的保育员。
24、、心灵的沟通胜于知识传递。
25、、循循善诱，诲人不倦的是老师。
26、孩子的名字叫“今天”，教育的名字也叫“今天”。今天赏识孩子，孩子今天就成功！作为老师，最幸福的，是学生学得快乐，教师教得快乐。
27、广积不如教子，投资宜重教育。
28、踏踏实实做人、认认真真做事。
29、教师是学生的镜子。
30、求真、求善、求美，是教师永远的追求。
31、家庭教育有千谋万法，亲子沟通是第一法，此法不通，万法不灵。
32、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙
33、教育的幸福，蕴涵于默默奉献中。
34、踏踏实实地工作，简单而阳光地生活。
35、我国教育的一些优势(如学生的计算能力强等)，现代技术是可以代替的，而我们教育存在的一些问题(如学生的创新能力弱等)，却是现代技术无法代替的。这就是我们的教育为什么迫切需要改革的主要原因。
36、天赋的聪慧是有的，但天赋的聪慧并不等于才能。事物是在发展变化的，有天赋的人放弃学*和后天教育，则天赋消失。无天赋的人，只要孩时努力刻苦攻读，注重后天教育，照样可以成才。
37、我敢说我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人类之所以千差万别，便是由于教育之故。（洛克）
38、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。
39、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。
40、、教师与画家不同的是他要创造*的活人。
41、纯朴发挥了它的全部魅力，它是艺术臻于最高境界的标志。
42、师德是一面镜子。
43、认认真真教书，踏踏实实做人。
44、育人铸魂益智强能。
45、孩子表现出来的并不完善，但他有他的美，美就美在他的幼拙。
46、教师的爱心是学生幸福学*的源泉，是学生快乐成长的催化剂。
47、教育不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞。
48、把爱带给每位学生。
49、名副其实的教育，本质上就是品格教育。
50、老老实实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。
