为有效开展疫情防控特殊时期界首市第一小学线上教学活动，规范“双减”背景下线上教学管理，优化线上教学环境，确保“停课不停学、停课不停教”，最大限度减小疫情对中小学教育教学的影响，根据《阜阳市教育局关于印发＜阜阳市中小学线上教学工作指南＞的通知》（阜教办（2022)10号）和《界首市中小学线上教育教学工作方案》精神，结合我校教育教学实际，制订本方案。
一、线上教学的指导思想
立足全校疫情防控工作实际，坚决防范疫情向校园蔓延，切实保障广大师生身体健康和生命安全。坚持统一部署与各年级实际相结合、常规教学与非常规教学相融合，组织做好线上教学各项准备工作。建立学校和家庭、社会一体的工作机制。通过国家教育部和教育厅教育资源*台和钉钉、腾讯、微信等网络*台，实施线上教育教学工作。
二、线上教学遵循的原则
线上教学作为一种教学方式，要按照国家课程计划和课程课时设置的比例，坚持德智体美劳五育并举，合理安排教学内容，将爱国主义、思想道德、法治诚信、生命健康、责任意识、职业精神、行为养成等内容有机融入线上教学当中，充分体现线上教学的育人功能。
要因地制宜地开展体育、美育和劳动教育，遵循学生身心成长规律、注重心理健康的教育疏导，引导学生科学理性思考和处事，培养学生自学自律能力，重视提升学生从事家务劳动的能力和参与度，养成良好的行为*惯，促进学生健康成长。
线上教学期间，要安排一定数量的德育主题活动课时，结合特定的教育时间节点，通过线上班会课和团队活动、“微班会”“微论坛”“心理辅导咨询热线”等形式，开展有针对性的心理健康教育；引导学生崇尚科学理性，坚定理想信念，砥砺责任担当，坚定战疫信心，塑造阳光心理。
三、线上教育教学的形式
1.线上教学资源播放*台。充分利用国家教育部“国家中小学智慧教育*台”、省教育厅“安徽省基础教育资源应用*台http:www.ahedu.cn#”和市教育局官网“教学教研空中课堂”开发的中小学在线教学提供丰富的课程资源。*台覆盖从小学一年级到初中三年级的所有课程，汇集了包括课程教学、专题教育、教师研修等方面优质资源。
2.线上教学”时间为每周一至周五，周六周日布置适量作业让学生自主完成。
3.线上教学采取“双师课堂”的形式，即采用资源*台统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。班级任课教师要依据课程表，播放教学视频的同时，提前认真备好课，并同步听课，课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。
4.各年级要指导任课教师提前建立并加入相应授课班级的微信群、QQ群、钉钉群等，创建学*共同体，任课教师要在学*共同体中发挥引领作用，适当进行线上教学资源整合，科学组织直播、录播等形式教学，尽可能满足不同学生的个性化需求。同时做好应对网络及线上教学*台出现问题时的应急教学预案，确保当教学*台出现网络严重拥堵甚至瘫痪等极端情况时，可以及时转到班级学*交流群等其他*台继续开展音视频授课、学*讨论、答疑辅导等在线教学活动，确保教学质量不降低。
5.关爱特殊群体。对确因特殊原因无法通过电视或网络参与在线学*的学生，各班要进行全面摸排，对无法参与在线学*的学生，要主动与社区（行政村）协调，建立台账，由所在班级的班主任或授课教师参与制定“一人一案”，做到精准施策，确保教育教学全覆盖。要特别关注防疫阻击战一线人员子女、农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女及学*有困难的学生学*帮扶落实工作。
四、线上教学的内容和时长
线上教学活动的类型主要包括线上课程学*、在线学*指导、课后学*训练、素养提升、体育健身活动、个人探索实践等。
小学线上课程学*的科目有：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、道德与法治、科学、信息技术、综合实践活动等。素养提升类内容主要包括写作、阅读技巧、口语表达、数学思维训练、英语微阅读、手工制作、家务劳动，家庭实验探究。安全防护演练等实践活动；唱歌、跳舞、摄影、艺术欣赏、健身锻炼等。小学线上教学每课时不宜超过20分钟。
小学每天上、下午各安排1-2次课间体育锻炼活动，每次20分钟左右，全天体育健身活动不少于60分钟。小学主要安排广播操、健身操、跳绳、眼保健操等体育锻炼活动。
要特别重视保护好学生视力。组织、指导学生每天上、下午两次做好眼保健操，每次10分钟左右。
合理安排学生居家劳动实践活动时间，小学1-2年级每周不少于2小时，其他年级每周不少于3小时。
五、线上教学的基本流程
坚持目标导向，实施线上教学全流程闭环管理，扎实做好各环节工作。
1．组建班级
开展线上教学前，要根据学生不同课程内容的学*需要，组建网络学*交流群组或网络教学班级，参与课程的教师和学生提前加入并进行一次实战演练，以便教师开展直播授课和在线学*指导。大的群组下可再划分若干学*讨论组，引导学生间形成互助学*团队，彼此交流学*心得、共同学*提高。学生在学*讨论组发布的信息，任课教师和班主任要做好监控。
2．整合资源
教师对网络上提供的数字学*资源进行梳理，根据课程教学要求，梳理遴选并准备好充足的且经过审核的资源，区分课前和课后资源的菜单目录，选择出适合学生学*的课程资源和辅助学*资料，在保证思想性、知识性前提下，优先选择优质内容为线上教学和学生线上学*的辅助资源，避免重复开发、重复推荐。
3.课前准备
教师综合课程标准和学业质量标准、进度安排、教情学情和学*资源等情况，精心做好教学设计，准备好课件和辅助教学资源。教学设计应灵活安排知识讲授、情境呈现、问题互动、学生展示等环节，以交流讨论、在线抢答（点答）、生生互评、视频与虚拟实验、在线测试等方式，丰富学生的学*活动，防止发生“一讲到底”“纯文字课件读课”“完全视频播放”等现象。应做好相关文本准备，下载电子教材，提前做好教材的剪切工作；准备或录制与课程内容相关的必要的微视频；设计线上教学的教案，绘制线上教学的流程图，设计供学生使用的学案或者活动案。要重点关注情境与问题、活动与练*、评价与纠错、课上巩固练*线下作业等因素，做好线上教学的预判。
4.推送建议
教师定期向学生推送作息安排时间表、课前学*内容指引、线上学*关注要点、学*任务安排等内容，重点提示观看直播课程、录播课程或参与在线学*指导的时间，引导学生以“任务驱动、问题导向、项目引领”等方式进行学*。要指导学生充分适应线上学*的特殊情境，在线上学*工具、笔记方法、讨论规则、奖惩措施等方面为学生提供预先指导。引导学生预先进行相关资源的学*，明确线上课程的学*锚点，学会及时整理归类、查缺补漏，利用思维导图等工具构建知识图谱。
5.组织教学
组织学生观看直播和录播课程，以音视频连线、讨论组等方式进行在线学*指导。安排学生通过观看录播课程学*时，在线学*指导教师需要和学生一起同步观看，以便进行有针对性学*。
6.布置任务
学生线上课程结束后，教师根据课程内容，结合任教班级学情有针对性地布置课后学*任务，巩固线上学*成果。课后任务要根据学生年龄特点，适度适量，重在培养学生的自主学*能力。教师要及时对学生课后任务的完成情况进行检查批改。要贯彻落实“双减”要求，根据线上学*的特点，科学、多元设计课后任务的内容和形式，布置分层、实践性的课后作业、调研报告和文献资源检索等任务。统筹安排学生课后任务，不得布置过多过难和学生无法独立完成的作业。采用便捷易操作的方式确定学生课后任务上交规则与*台，不给家长增加额外负担。要减少学生课后任务的文字书写或输入量，鼓励学生用语音、思维导图、图示图片、视频、演示文稿等形式提交作业。作业批改采用合适的*台或应用软件，实现自动化和网络化；鼓励学生自主批阅和伙伴互评。
7.开展答疑
教师要广泛深入开展线上答疑和辅导。学科教师要根据学生在线教学过程中暴露的共性问题，做好线上集中答疑辅导，也要针对少数学生出现的问题做好个性化辅导，及时解决学生在学*过程中遇到的困难，切实提高网络环境下的教育教学实效。同时，建好学生的作业档案，为个性化学*指导奠定基础。
8.诊断教学
阶段性教学任务完成后，教师要深入诊断教学过程与结果，保持优势、发现不足，改进后续的教学。有条件的教师应积极探索使用大数据、人工智能等信息技术手段，多维度采集学生在线学*信息，进行学*数据分析，借助科学统计分析模型诊断教学成果、调控教学行为。要透过教学诊断的信息，反思线上教学在教书育人方面的独特优势和有效方法，丰富教育教学的内涵和形态。
六、线上教育教学的要求
1.各任课教师要及时向学生宣传推介相关的学*资源，组织指导学生统一收看学*，认真完成各项学*任务。
2.各任课教师要及时把学*任务在班级群里进行发布，指导学生按要求进行各学科预*。要求学生按照学*任务要求，合理安排时间，保证学*效果。
3.全体学生要充分利用家里现有资源进行网上阅读、经典诵读、每日书法练*、每日口算等活动。
4.各任课教师要及时与学生家长进行沟通联系，力求达成共识，让家长对学生进行学*监管和指导，督促帮助学生进行有效学*，借助班级微信群开展在线答疑和在线辅导。
5.“线上教学”期间，教师应教育学生学*积极参与家务活动，与家长多进行互动。中高年级学生建议写活动日记。
6.严格控制作业量。按照“双减”和“五项管理”要求，落实好备课、上课、作业、辅导、评价、教研等教学常规要求，依据不同年龄段学生的特点，统筹做好各科学*资源用量总量和时长，统筹好线上线下教学进度。要结合教学形式优化作业设计，鼓励布置分层、弹性、个性化书面作业及实践活动类作业，坚决克服机械、无效作业。要鼓励布置劳动作业、体育作业等促进学生全面成长的家庭作业，鼓励学生自主学*，广泛开展阅读活动。要结合伟大抗疫精神宣传，引导学生关注社会时事，提升思想品质和家国情怀，要指导学生合理安排作息时间，劳逸结合。不得强制要求学生或家长每天上网“打卡”、上传学*视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业，不得占用学生正常休息时间进行在线考试、测试等。
7.及时推送相关小学生居家锻炼视频，让大家足不出户，做好锻炼，增强抵抗力。
8.及时听取学生和家长意见建议，及时调整优化教学组织方式，引导家长加强对孩子疫情期间心理疏导，特别要关注学生居家学*期间的心理动态，做好网络和手机使用管理，切实维护好孩子的身心健康。
9.各班科任老师要注意疫情管控，及时上报学校。班主任应关注学生的心理健康和身体状况，监控学生动向，要求学生非必要不外出，非必要不聚集。
七、线上教学的组织管理
1.加强组织领导。成立界首市第一小学线上教学领导小组。
组长：陈坤
副组长
成员：
领导小组在市疫情防控指挥部的统一领导下，切实研究解决疫情防控期间中小学教育教学工作中面临的突出问题，保障教育教学顺利开展。何时启动线上教育教学模式由教育局提出意见，报市疫情防控指挥部批准后实施。
2.落实职责。坚持一把手负总责，实行年级负责制，既明确分工又要团结协作，一手抓疫情防控，一手抓线上教学，两手抓两手都要硬。线上教育资源全部免费，严禁各类搭车收费行为，学*空间不得发送与教育教学无关的内容，禁止进行商业宣传和误导学生参加校外培训等活动。各班教师要密切关注线上教学实效，及时听取学生、家长意见建议，回应社会关切。加强线上教学指导，答疑解惑，及时帮助解决实际工作中通到的各种问题。要建立激励机制，将线上教学工作计入教师工作量，纳入绩效考核体系。
3.推进家校协同。各班要加强家校沟通，指导学生、家长提前熟悉掌握线上学*方法，点对点解决技术操作问题，帮助学生顺利进入课程学*。要指导、支持家长切实履行家庭教育职责，给孩子提供安全、舒适的学*环境，帮助孩子结合学校教育教学的安排制定并落实个人学*与生活计划，要督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。要引导孩子科学文明用网，确保网络学*空间清朗、纯净，传播正能量。密切关注学校发布的疫情动态和学校疫情防控工作要求，落实疫情防控措施，全力配合学校做好疫情联防联控工作。
4.统筹线上线下。各班要及时精准分析学情，对学生居家线上学*情况进行全面摸底，对学*质量进行诊断评估，根据学情调整新学期教育教学计划，及时查缺补漏，对学*困难的学生以及因故没有参加线上学*的学生，要在返校后实施个别辅导。
5.加强督查，确保实效。学校将成立线上教学工作督查组，对线上教学及时进行指导、督查。密切关注线上教学实效，回应社会关切。
为响应疫情期间“离校不离教，停课不停学”的工作要求，积极应对并切实解决好学生居家时期在学*上及生活中带来的系列问题，自3月xx日开始，我校将通过钉钉*台直播的形式，统筹各级教育资源，对学生进行线上教学、辅导，现将线上教学工作实施方案制定如下：
一、指导思想
接上级通知，鉴于目前疫情防控严峻形势，为严防疫情输入校园，确保广大师生生命安全和身体健康，xx小学3月xx日起学生不再返校，启动线上教学。所有学生禁止参加任何形式的线下培训。
二、工作目标
为保障师生安全和健康，阻断毒病传播，濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度减少疫情不能到校学*带来的`影响，做到“停课不停学”、有效进行线上复*，老师指导学生疫情期间宅家防控学*两不误。
三、具体措施
1.要求各年级组、各学科，结合自己负责的学科和班内实际情况制定具体网络教学复*计划（3月xx日至x月xx日），让学生在家里执行一定的学*作息时间，组织好学生在家期间的学*生活，并做好检查指导。老师根据实际情况，为学生提供网上学*资源及线上辅导。
2.学*时间：
xxx小学线上教学作息时间表
节次
时间
形式
上午
晨读
8：30-8：50
自主阅读
第一节
9：00-9：20
线上教学
第二节
9：30-9：50
线上教学
课间休息
10：00-10：10
眼保健操
第三节
10：20-10：40
线上教学
第四节
10：50-11：30
体育锻炼
中午休息
下午
第一节
2：30-2：50
线上教学
第二节
3：00-3：20
线上教学
课间休息
3：30-3：40
眼保健操
第三节
3：50-4：10
线上教学
第四节
4：20-5：00
体育锻炼
5：00--
家务劳动
（1）每天早晨8点半如期开始20分钟的晨读。老师们根据各班实际情况按计划给学生做好晨诵内容布置。
学*内容：可引导学生按计划按单元复*旧知，学*内容要丰富多样，有趣有效，老师们做好统筹。
（2）每天语文和数学各1小时的学*时间（班主任协同任课教师自行协商）每次不超过20分钟；每次线上学*开始前至少休息10分钟。
（3）合理指导学生居家体育锻炼至少1小时。
3.学*方式：
老师提出复*内容及要求，引导学生根据要求进行完成。家长根据老师上传照片答案批改，或将所做题拍照发群里，老师批改，并根据错题和学生在群中互动答疑解惑。
4.注意事项：
（1）各年级组老师创建自己的年级组群，讨论制定出***学计划。
（2）同一年级组也可有由一名教师录制复*课微课视频或音频，资源共享，统一使用。也可利用各种APP现有的学*内容向班级群推送。
（3）设置有趣的作业内容，加强作业的评价和落实。
（4）学生的学*成果可在班级微信群展示，多种方式评价。
四、年级组统计反馈，落实到位
为了确保计划落实到位，每天每班的老师发视频或音频和学生反馈作业的情况要在年级组内汇报，年级组做好汇总（word形式，内容加图片）每天下午5点前汇报到学校工作群。
五、群策群力，有效创新
在这个特殊的非常时期，xx小学的老师们群策群力，为我们的线上教学出谋划策，创新教学方式，加强家校沟通，给学生最好的陪伴！有效提高线上教学的教学效果，指导学生疫情期间宅家防控学*两不误！
随着*期疫情形势的好转，在科学评估本地疫情防控形势后，预计开学复课的日子不远了。就要回到久违的学校了，老师们的忧虑逐渐堆积起来：如何让学生尽快*复心情来学*呢?学生线上学*的效果如何呢?下一步该如何做好线上线下教学的衔接呢?
上好生命教育第一课，*复学生跌宕之心
经历了这场新冠肺炎疫情，相信每个重新走进课堂的学生，面对依旧美好的春光，心情却不轻松、难淡定。让学生尽快*复心情，是我们复课后的首要任务。充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好生命教育的第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。
由于疫情信息量与信息渠道的不同，学生对疫情的感受认知也不一样。我们可收集相关疫情资料，让学生对疫情发生、发展有一个整体认知。从看到那一组组起伏的数据开始，重点关注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情对我们带来的不便，了解系列防控隔离措施的必要性……提高学生理性面对、科学思考、明辨是非的能力，进一步认识到病毒对人类的伤害，更要认识到健康对于生命的重要意义。
生命教育不只是让学生看到一个人的生死，更多的是知道善待生命、维护健康的重要意义。在这场疫情中，我们看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要学会呵护生命，尊重生命。
同时，我们更要引导学生看到生命顽强的一面。这次新冠肺炎疫情斗争中，由于隔离防护到位，所幸我们大多数人没有受到伤害，还能够回到教室上课;也有许多与病毒携带者亲密接触后，由于自身健康免疫力强而也没有感染的人;还有许多感染者在医务人员的及时治疗后，康复出院。
有了科学的认知，才能*复心情，安下心来学*。引导学生升华一个认识：这场疫情防控斗争取得的胜利，是国家重视全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结果。让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意。同时，培养学生养成体育锻炼、健康生活的*惯。
重建班级团队文化，帮助学生革除陋*恢复学*状态
线上学*让学生自主学*潜能得到充分挖掘，值得老师进一步引导、发扬。由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生交流的环节，学生在学*中表情显得木讷，反应迟钝;过度依赖荧屏，学*没了老师的激励与监管，又没了同学之间的比较与督促，学生学*缺乏主动性、参与性;有的学生还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。我们必须看到，学生长时间的居家线上学*，在学*方式、行为*惯上发生了一些改变。许多家长反映，孩子长时间呆在家里没出门，经常莫名其妙地发脾气， 有时望着窗外发呆，懒得说话。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。
重建班级文化、活跃班级气氛、融洽师生关系，帮助学生摆脱荧屏依赖，尽快恢复学*状态，建构日常学*行为规则，是开课初的当务之急。在班上，通过开展团队建设、个性展示、小组合作等互动性强的活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们讲疫情故事，谈居家感受，展望今后学*生活打算……增强学*信心，重建学*规则。
所以，复课后老师切不可因学*周期短、学*任务重就急于新课教学，而疏于行为*惯的纠正，这样会导致事倍功半。我们要先让学生改变居家线上学*的一些陋*，重建班级团队文化，明确学生日常行为规范，以一个最佳的状态，进入线下学*。
摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接
学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学*，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：
第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上学*期间每节课的学*笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学*重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。再者，开展线上学*效果检测活动。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自己学*的薄弱或疏漏环节。
第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学*情况进行综合分析，找出学生线上学*中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复*、检测等手段，找出个人线上学*的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步：查缺补漏。我们不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。
安排查缺补漏有两个途径：
一是集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破;对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复*、反复练*、个别指导等办法进行逐步解决。
二是*时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复*梳理，让学生在知识学*链接上实行无缝对接。
总之，这场疫情灾难给了我们弥补生命教育一课的机会，线上学*让学生自主学*潜能得到充分挖掘。作为老师，我们一定要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性，把坏事变好事，疫情不但不延学，还让学生学得更多更好。
根据全省疫情防控工作需要，结合省教育厅xx月xx日全省教育系统安全生产和疫情防控工作视频部署会精神以及《xx省教育厅关于做好疫情防控期间中小学校线上教学有关工作的紧急通知》(x教基[20xx]xx号)要求，《xx县中小学“停课不停学”线上教学工作方案》现结合我校实际，特制定此方案。
一、指导思想
“停课不停学”要坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生健康安全，坚决防止疫情向校园蔓延。科学统筹安排，采取科学有效的方式，为暂缓返校期间学生的学*提供帮助；要坚持课程学*与疫情防控知识学*相结合，鼓励学生锻炼身体，开展课外阅。读；要坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学*相结合，通过教师的帮助与指导，学生能选择适宜的学*资源，限时限量合理安排学*，促进学生全面发展、身心健康。
二、领导机构
组长：xxx（校长）
副组长：xxx（副校长）
xxx（副校长）
成员：xxx各科组长及各完小教学点负责人
三、教学时间
暂定20xx年xx月xx日——xx月xx日
四、线上教学工作要求
1、各科任教师不得以任何借口进行新课教学，以预*、复*、练*阅读、运动、劳动为主。
2、一、二年级实行居家生活与学*指导，建议听、读、预*、复*、口算、笔算等不做统硬性要求。建议在各学科教师的指导下，把练字、口算、阅读、运动、劳动制定为日常学*项目。
3、三至六年级实行居家学*指导由各学科推荐的视频素材每天不超过20分钟，各学科布置的课后作业不超过20分钟，老师提供的”学*任务菜单”里，孩子们是可以选做的。
4、老师们会提供学*时间建议和指导，建议学生每天学*打卡、提交作业等，如果作业来不及提交可以延迟或次日上交。如在线学*上有任何困难请一定和各科老师或班主任及时进行沟通，我们一定会尽力为您排忧解难。
5、以科组为单位，融合学*内容，集体备课制定本科组的线上教学内容，辅导内容，作业内容。主要以培养自学能力、激发自主意识为导向，引导学生观察和思考，布置些实践探究类真实的学*任务。
五、教学资源
1、xx*台
2、xx中小学智慧教育*台/
3、xx教育资源公共服务*台/
4、xx省教育资源公共服务*台/
六、xx中心学校居家作息时间
略
七、注意事项
(一)家长方面
1、请各位家长为学生提供安静的学*环境及电脑、手机等设备支持，保证微信*台的正常运转。
2、关注孩子的成长，经常与老师进行沟通。
3、提倡亲子阅读、亲子运动、亲子劳动，陪伴孩子成长。
4、监督孩子使用电脑和手机的时间每天不超过3课时，维护良好的家庭氛围，融洽亲子关系。督促孩子规律作息，保证充足睡眠，每天进行力所能及的家务劳动。
（二）学生方面
1、要调整好自己的心态，提高对学*的积极性和主动性。网络授课主要靠自觉，上课过程中一定要严格约束自己，积极完成课后作业，及时关注教学信息。
2、在家上课的过程中，要保持良好的精神状态，经常锻炼身体，保持愉悦的心情，做到早睡早起，合理安排一天的时间，养成早起的*惯。
3、网络授课缺乏教学质量反馈，如果有什么问题及时与老师沟通，不懂的地方请老师多讲几遍，或私下进行交流。
按照《迁西县教育局关于学校疫情防控工作的紧急通知》要求，自3月21日起全县中小学开始线上教学（返校时间视疫情形势另行通知）。为做好疫情防控期间线上教学工作，最大限度减少疫情对中小学教育教学的影响，根据河北省教育厅关于线上教学工作的安排部署，结合本地本校工作实际，制定如下实施方案。
指导思想
全面贯彻落实省市县关于疫情防控期间对学校教学工作指导意见和相关要求，充分利用“教育+互联网”形式有计划地开展线上教学，整合课程资源，为广大学生提供丰富优质的网络教学服务，实现“停课不停教，停课不停学”，为疫情防控工作取得最终胜利提供有力支持。
工作原则
（一）面向全体。统筹安排好课程资源，确保教学服务面向全体，覆盖到每一名学生。关注学*成绩薄弱、家长照顾程度低（留守儿童、抗疫一线人员子女等）、资源条件不充分的学生，按照“一生一策”的原则，提供灵活多样的服务。
（二）同步实施。教导处负责在线教学管理工作。各年级、各班、各学科有计划地开展好课前预*、线下自主学*、在线直播、网络互动等教学工作，紧紧围绕课程标准，以教材为依托，提供适合学生的个性化网络教育教学服务。
（三）注重实效。发挥各学科教师的主体地位，做好课前提示、课中点拨及课后答疑反馈、解惑、辅导、作业批改等各环节工作，线上线下融合，力争收到面对面课堂教学的效果。
（四）关注身心。合理安排教学时长和教学进度，严格控制作业总量，鼓励学生自主学*，广泛开展阅读活动。劳逸结合，注意师生用眼健康。
工作措施
（一）精心组织，全员参与
各年级部主任、各班主任、各学科组长要发挥带头作用，统筹协调，提前组织科任教师做好教学计划、学*使用教学*台、集体备课、自主录制微课、选编作业。
各班班主任根据课程表和时间表提前一天在班级微信群和钉钉群通知学生、召开学生和家长视频会议。
各学科教师通过班级微信群、钉钉群、电话等方式指导学生或家长进行线上操作，组织学生预*、签到，准时参加线上学*（音、体、美等学科采用线上布置活动、实践类的作业，由家长督促线下完成的形式，不进行线上教学）。
每位任课教师对本班学生进行在线答疑、辅导和作业批改、讲评、活动成果展示等工作，指导学生主动利用学校推荐的网上资源，做好自学，提高学*效果。
（二）搭建*台，有效推进
2021年9月，学校已指导各班组建班级钉钉群，作为本次线上授课的通用*台。教师利用钉钉群进行网络答疑与指导、课后作业的科学布置、批阅。
同时推荐教育部“国家中小学智慧教育*台”等作为学生网络线上学*的主要资源，学校微网站的“空中课堂”、教师自主录制微课作为有效补充。
（三）有效教研，减负提质
每堂课上课前，各学科组长负责组织本组教师在钉钉群开展集体教研。每课由一名教师作为主备课人，选择最佳的教学资源，确定教学流程，提交线上授课教学设计、作业设计。教学设计经全组讨论定稿后方能开展线上授课，同时教学设计电子稿交教导处备案。
认真落实“双减”政策，小学一、二年级不安排书面和在线作业，三至六年级学生每天书面和在线作业总时长控制在60分钟以内。鼓励布置劳动作业、体育作业等促进学生全面成长的家庭作业，鼓励学生自主学*，广泛开展阅读活动。
（四）注重管理，保证效果
鼓励教师适当进行课程整合，科学组织直播、录播等形式教学，综合采取线下自主学*、线上反馈答疑的方式开展教学，尽可能满足不同学生的个性化需求。规范各学科线上教学管理，确保线上学*达到预期效果。
一是课前指导学生自主学*课程内容，线上教学前教师通过钉钉群点名，保证每一个学生按时上课。
二是线上教学时通过要求学生打开摄像头或点名提问等多种形式，随时关注学生学*状态，每堂课最后五分钟设计随堂练*，观测学生当堂学*效果。与家长沟通，尽量避免孩子单独使用手机、电脑等电子产品。
三是课后教师要有计划地抽查学生线上学*效果，与学生进行交流和线上指导。
四是规定作业完成及提交时限，要求学生将作业写到作业本或练*册上，然后上传钉钉。
五是认真开展作业批改、讲评，达到“日日清”。做好学困生辅导，对个别学生可通过视频面批面改，保证教学效果。教导处成员分别进入各班微信群和钉钉群，对班级线上教学开展情况进行指导、检查和评价。
（五）关注身心，全面发展
各班班主任和科任教师要承担学生居家学*生活的指导任务，及时了解家长和学生的相关情况，给予学生更多的关爱，呵护学生的身心健康。
教导处适当调整课表，低年级按课表每天上上午前三节课和下午一二节课，中高年级上午课和下午一二节课按课表安排上课，全校各班下午第三节课分别安排读书交流、练字、朗读、德育多彩活动以及综合实践等内容。每周的德育多彩活动，德育处统一安排，组织各班开展居家劳动实践等有趣味又有意义的线上德育活动。班主任负责督促学生每天坚持两次眼保健操、一次课间操，适当室内体育活动。每日组织学生线上学*时间不超过3课时，线上教学每课时不超过30分钟。
工作要求
（一）提高认识。全校干部教师要树立大局意识，增强责任感，坚决服从学校教育教学工作安排，认真做好学生在家期间的学*指导、思想教育、心理健康教育等服务工作，把培养学生自主学*能力、促进学生身心健康放在重要位置，切实做到“停课不停教、停课不停学”，巩固提升“双减”工作成效，实现线上教学的减负提质，出色完成疫情防控期间网络教学任务，回馈广大学生及家长对良好教育教学的期盼。
（二）加强领导。为确保教学工作的顺利实施，学校成立以校党支部**、校长谷淑园为组长，三位副校长、其他班子成员为副组长，教导处、德育处、综合办公室、信息教务中心全体人员为成员的工作领导小组，负责学校在线教育教学指导工作。
（三）做好家校沟通。线上教学期间，各班主任、各学科教师要主动加强家校联系，以高度的爱心、耐心和责任心指导学生的学*生活，关注学生的身心发展，动员、引导家长积极配合学校督促学生按时参加在线教育教学活动，促进学生健康成长。
（四）加强督导检查。坚持杜绝非法向学生推荐末经教育局批准的学**台以及各类以注册学**台、购买学*资源为名的乱收费行为，严格按照国家规定使用教材、教辅。学校将利用多种形式检查教师教学行为，对违规组织集中补课、乱征乱订、对学校部署的工作敷衍塞责、工作期间出现有悖师德的言行导致在线教育教学流于形式或造成不良影响的教师，学校将按照有关规定，予以严肃处理。
——线上教学监控方案范文10份
为进一步贯彻落实区教育局关于《xxx市xxx区教学质量监控工作实施方案》的有关文件精神，现结合我校实际，特制订我校教学质量监控方案，自本学年开始执行。
一、指导思想
以《**中央***关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神为指导，以提高质量为核心，以培养德智体美全面发展的、具有创新精神和实践能力的人才为目标，积极探索和构建我校义务教育质量检测体系，使素质教育落到实处，确实提高我校教育教学水*。
二、组织机构
为加强教学质量监控工作的领导和实施，特成立芦淞区体育路中学教学质量监控工作领导小组和实施小组。具体安排如下：
1．领导小组
组长：xxx
组员：xxxxxx
2、实施小组
组长：xxx副组长：xxx
组员：xxx教研组长备课组长班主任
3、小组职责
①领导小组负责指导检查督促协调各项工作的开展；
②实施小组具体负责落实开展各项工作；
三、主要任务
1、根据区教育局有关文件精神要求，我校将协同各处室建立有助于教学质量监控相关的八大数据库，具体内容与责任分工如下：
①学生基础信息数据库；（责任部门：教导处、政教处）
②教师基础信息数据库；（责任部门：办公室、教导处）
③教师专业发展跟踪信息数据库；（责任部门：教导处、年级组）
④小学毕业生信息数据库；（责任部门：教导处、年级组、班主任）
⑤学优生学业发展跟踪信息数据库；（责任部门：教导处、年级组、班主任）
⑥学困生学业发展跟踪信息数据库；（责任部门：教导处、年级组、班主任）
⑦学生家长基础信息数据库；（责任部门：教导处、政教处、年级组、班主任）
⑧学校行政管理者专业成长数据库；（责任部门：校长室、办公室）
2、建立、完善并实施有学校特色的教学质量监控体系，以确保质量监控工作有序推进，落到实处。
四、我校教学质量监控体系
（一）常规管理的架构
1、组织建设
①管理的组织形式：行政领导下的组长分管负责制、四个第一责任人（年级组长、教研组长、备课组长、班主任）。在常规管理上，强化年级组、备课组两个基层组织，实现组织结构的优化。
②快捷的反馈纠正系统：重在抓实教学工作的“导、督、查”，三个方面的精致化管理。“导”———先进理念与骨干教师的引导；“督”———常规诊断与行政听课；“查”———教育教学常规检查；
精心做好*时“五个查”（查备课、查作业、查课堂、查学生、查师徒），开好“四个会”（校务、年级、学科、班级、家长），把握“三个度”（学科教学进度、深度、准度），并进行有效地测评。
③领导做到“五个到”：到年级、到班级、到学科、到学生、到家长；做到“四个好”：协调好（协调学科、协调进度、协调安排、协调人际），督导好（常查、常问、常交流、常谈心），帮助好（找资料、找时间、找问题、找方法），人脉好（为人正派、尊重为先、及时指导、广阔胸襟）；
2、年级组管理
年级组长在学校行政领导下工作，着力贯彻学校阶段工作安排，负责本组教育教学日常管理工作，组织班级、备课组开展教育教学活动；负责年级组各项事务布置及考评工作，负责教师办公管理；负责班主任“每周一次碰头会”（班会前）的准备、安排及落实工作，负责好每周工作安排及公示工作。
3、教学评价
对课堂教学及教学效果的“三级评价”基本操作框架为学生评价、组内互评和行政评价。主要采用师生问卷调查、座谈分析、比值量化评价（前后变化的比较）等形式实施。
（二）教学常规的常态落实
1、备课：坚决杜绝无教案上课和教案与上课内容严重分离的现象，坚持集体备课，发挥团队力量，做到“四定四备”（定“主备、内容、时间、地点”，备“教法、学法、例题、*题（含作业）”；要求教师做到“三有”（心中有考纲、手中有教材、眼中有学生，其中考纲的把握以双向细目表呈现）、“四环节”（导、教、学、练节奏清晰）、“五点”（吃透重点、化解难点、关注热点、明确知识点、能力训练点）、“一反思”（35岁以下年轻教师要多写教后反思）。
2、上课：落实教师“管理与教学”的责任制度。做到“六要求”（明确目标导向、科学定位起点、正确把握内容、合理确定容量、精心设计问题、认真实施策略）、“三必讲”（核心问题必讲，思路方法必讲，疑点问题必讲）、“三不讲”（学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲）、“三到位”（训练到位，点评到位，纠错到位）。努力做好“三优化三突出”（优化“教学内容，教学过程，教学方法”，突出“重点难点，精讲巧练，因材施教”）。建立学生学*与评价的过程档案。
教师的教在于度，学生的学在于悟，每节课用于讲授的时间20分钟内，必须留有不少于10分钟的'课堂反馈时间，真正做到堂堂清、日日清、周周清。
3、作业：作业的总体要求做到“四精”（即精选、精练、精批、精评），教师要做到“四有四必”（有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠），规范批改等第及批改时间，重点问题面批面改。
4、辅导：要求教师要辅导及时，体现针对性和全面性，对学生要做到“多指导，快反馈，勤鼓励，细帮助”。承认学生心理、生理、认知、基础等四方面因素的个性差异，分层教学，爱护后进，鼓励先进，分类推进。
5、考试：研究每年考纲，抓准信息，注意考试周期对教学的促进作用，精心组织每一次考试，发挥诊断与导向功能。考试要求：“三要求”（一是试卷要求“原题再考，错题重考，基础题重点考，提高题适当考”；二是评改要求“当天考、当天改、及时评”；三是讲评要求“四分析、四比较、四个会”）。“四分析”即分析到人，分析到知识点，分析学生前后变化、分析原因）、“四比较”即与班内学生比较，与年级均分比较，与前面成绩比较，与达成目标比较；“四个会”即重点开好年级教师学科质量分析会、年级学生会、班级分析会、家长会等。实施命题责任制（命题人、审核人）。
6、“培优”“补差”工作：为使教学质量再上台阶，*时的教学要重视全员“培优”。另外在校本课程、兴趣小组、研究型学*小组、学科“每月一赛”等方面，拓展“培优”的空间。注重“补差”，建立“学困生”转化档案、摸清致差原因，利用课余时间针对性辅导，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任。
（三）学*常规的*惯养成
评价一个学校主要看其考试成绩和社会影响力，看一个学生看其学*成绩和*惯。为此，要以学生为主体，通过“三个树立”（树立纪律观念、树立时间观念、树立竞争观念）“六个保持”（学生的情绪保持稳定、心态保持*和、精力保持旺盛、注意力保持集中、头脑保持清楚、行为保持规范）来全面迎接和驾驭长期学*生活的挑战。
为此，针对学生的特点，在规范操作方面要吸确要求，如要求学生课前“四备齐”（教材、教辅资料、练*本、文具）、课中“四到两不”（眼到、心到、嘴到、手到，不转头讲话、不伏在桌上）、课后“两到位”（复*到位、练*到位），长期坚持形成良好的*惯对提高成绩大有益处。
五、教学质量监控办法
1、建立学校教务处——教研组——教师个人三级质量监控体系。
2、进行班级学期质量跟踪，建立跟踪档案。
3、以市区教研员、学校学科带头人、骨干教师为教学指导、专业引领的核心人员，突出教学质量监控的诊断性、研究性与实效性，切实改善教学现状。
4、采用主管抽查与年级互查的形式，进行日常教学工作检查与督导。
5、每学年采用试卷考查、家长问卷、学生座谈、组内研讨等多种方式综合监控教学的全过程与全方位。
6、加强日常教学的巡查，发现问题，及时解决。重视日常教师和学生有关教学情况的信息收集工作。
六、教学监控结果反馈
1、反馈整体监控结果：采取总结形式，突出反映学校教学质量的共性问题。
2、反馈个体或小范围监控结果：采取座谈会、个别交流、文字材料等形式，突出反映教师或课程在教学质量方面存在的个性问题。
教学质量的提升，非一日之功；教学常规的落实，需长期坚持不懈。学生的进步，学校的发展，对教师和教学管理者都是一项长期而又艰巨的工作，责任重大，需要大家团结奋斗、科学奋斗！
为了贯彻落实教育部、xx省教育厅有关疫情防控工作要求，确保学生返校后教学质量稳定，根据xx省教育厅《转发教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室关于做好20xx年秋季学期教育教学和疫情防控工作的通知》和学校《xx工学院20xx年秋季学期学生返校工作方案》规定，《xx工学院20xx—20xx学年第一学期教学组织工作方案》等文件精神，特制定本学期教学质量监控工作方案。
一、课堂教学的教学质量监控
对课堂教学的监控采用以下方式：
1、校、院两级督导听课；
2、领导干部深入教学一线看课、走课、巡课；
3、二级教学单位日常教学检查；
4、学生信息员反馈；
5、安排教评中心、学生信息员值班，通过校园监控系统巡察方式监控日常教学。
二、混合式课程的教学质量监控
对混合式课程采用以下监控方式：
1、教评中心组织校、院两级教学督导进行线下课堂听课；
2、查看教学资源使用情况、学生学*效果反馈；
3、查看教师线上、线下答疑辅导等过程管理痕迹。
三、其他教学环节的教学质量监控
对其他教学环节的.监控采用常规和专项检查的方式进行：
（一）常规检查
1、期初教学检查：第5周
教评中心组织教务处、督导团对二级教学单位的专业教学计划落实情况；课程安排、任课老师与教材落实到位情况；学生到课情况；任课教师教学大纲、教案、教学进度表等教学文件准备情况；教研室工作计划；二级督导工作计划等进行检查。
2、期中教学检查：第11周
教评中心组织教务处、督导团对二级教学单位的教学秩序：如教师执行授课计划情况、实践教学安排等；课堂教学：如教师备课、授课、批改作业、辅导答疑情况；教研教改活动：如听课评课制度落实情况、教研室日常活动开展情况等；学风建设状况：如学生到课率、课堂纪律情况等进行检查。
3、期末教学检查：第19周
教评中心组织教务处、督导团对二级教学单位本学期各项教学目标完成情况、课程考核安排情况、期末教学工作总结开展情况等进行检查。
（二）专项检查
根据本学期教学工作的安排，教评中心组织专家组对20xx—20xx学年第二学期课程考核、20xx—20xx学年第一学期作业等项目进行专项检查和评估。
（三）实*检查
教评中心与教务处充分利用校友邦后台数据对实*指导过程进行监控。
四、要求
1、二级教学单位要充分发挥二级督导的主体作用，按分工实现本教学单位课程的全覆盖检查；
2、督导在听课后及时与任课老师进行反馈交流，便于教师持续改进；
3、各二级教学单位及时对教学检查（自查）情况进行分析、研究、总结，作出客观评价，总结教学过程中存在的差距和不足，提出具体改进措施。
4、教评中心对监控过程中发现的问题及整改措施进行汇总，以教学监控与评估简报形式在校园网上公布。
教学工作是学校的中心工作，教学质量的监控是学校工作重要的内容。抓好教学质量的监控，直接关系到办学的成效，关系到学校人才培养的质量。为使学校教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道，确保课程改革的全面落实和教学质量的全面提升，特制订学校教学质量监控方案。
一、教学质量监控的基本内涵
所谓教学质量监控，不仅是指通过对教学质量高低的及时测定和准确判断，使教学管理者和教师获得反馈信息，调节和改进教学管理与教学实施活动，更是指教学管理者和教师对教学质量的形成过程--教学活动本身的监控。
教学质量监控是一个多层面、多视角的检测与调控系统，包括目标监控、过程监控、效果监控、环节监控等。从“监控”本身功能来看，“监”是对教学过程与教学效果的监测过程，“控”是通过对监测信息的分析，对教学过程实施有效控制的过程。其中，“监”是基础，是手段;“控”是反馈，是目的。明确了“监”与“控”两个层面的职能和关系，才可以有的放矢地提高监控的针对性和实效性。
二、教学质量监控的基本原则
1.方向性原则:
教学质量监控要体现面向全体学生，全面贯彻教育方针和促进学生全面、主动发展的方向。监控的内容和方式，要具有导向性作用，使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。
2.主体性原则
在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位，要充分发挥监控对象的主观能动作用，使他们自觉积极地参与，将监控作为开展和推动教学工作的动力。
3.科学性原则
教学监控的内容和方法必须符合教育规律，严格遵照各学科课程标准的有关规定。要重视学生思维能力、操作能力和自我学*能力的监测。
4.全面性原则
监测的内容要全面。既包括对教学效果的监测也包括对教学过程的监测，要对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面监测。
5.全程性原则
加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准。使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制;使学生在听课、作业、复*、学*质量等方面得到监控。
三、教学质量监控的主要内容
（一）教学过程的监控
1.备课:从某种意义上讲，备课质量是提高教学质量的重要保证。学校要引导教师对备课质量进行自我监控。对教师备课提出以下要求:①以课程新理念为指导，从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。②精心设计教学过程、方法，做到目标明确，方法恰当，能够调动全体学生积极参与。③坚持集体备课制度，做到“合作研究、资源共享、个人提升、课后反思”，要求教师撰写课后记或教学反思。
2.课堂教学:课堂教学是教学过程的中心环节。课堂教学要调动全体学生学*的积极性，保持全体学生生动活泼主动的学*状态，努力创设和谐开放、互动的课堂教学环境，形成自主、合作、控究的学*新方式。
3.作业布置:①作业内容确定要紧扣教学重点，以巩固性作业为主，适当设计发展性作业。作业要少而精，作业量不能超过教育部规定的时间。②作业形式要多样，有利于学生多方面技能发展。③作业批改要及时，认真使用规范统一的符号。批注提倡运用短语加等级。作业布置做到“五不”: 即不布置机械重复的作业;不布置超时超量的作业;不布置惩罚性作业;不布置教师不批改的作业;中午(周末一天)不布置作业。
4.教学质量分析:对单项、阶段考查和期末考试，要认真做好教学质量分析。质量分析工作要有层次地进行，先由任课教师做出分析，再由教研组做出分析，最后教导处进行综合分析。并分层次填好质量分析表，找出主要成绩和主要问题，剖析具体实例，写明改进措施。把较差学科、班级和后进生的转化列为重点，并对其进行跟踪监控。
（二）教学效果的监控
教学效果监控应根据不同学科的特点及监控的目标，采用灵活多样的形式，力求做到过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合。主要有以下两个方面:
1.书面检测:包括单项知识技能检测、阶段性小测、学科综合检测等。
2.技能操作检测:包括学科单项技能的检测，可采用听、说。动手实验、课堂观察评价等多种形式。如语文学科的`口语交际能力、朗读能力、课外阅读能力等方面检测;英语学科的听力检测;艺术学科唱歌、视听、鉴赏能力等方面检测。此类检测主要考查学生学*方法、行为技能形成程度和实践能力。
四、教学质量监控的措施
（一）发挥三级监控功能，抓好教学常规
学校建立教师、教研(年级)组、教导处三级监控网络。教导处是监控执行的中心，重点实施教学质量的评价和监督工作，起组织协调分析、反馈的作用。教导处要结合现代教育形势的需要，组织校本学*研修，对教师的教学观念、方法等进行培训，提升教师专业水*;要定期检查各科教师上课、作业布置与批改、考试等情况，发现不足及时反馈、总结;每学期举行一次教学质量分析会，研究、分析、讨论并解决教学中存在的问题。
教学研组作为二级监控，起疏通、组织、调整、反馈的作用。教研组长负责组织制定各教研组教学计划，加强教研活动，做到计划、内容、小结活动的开展与记录及时、有效果。教师是自我监控的主体，是具体执行、操作者，也是实施教学质量监控最直接关键的主体，应树立正确的教学质量观，明确教学质量与监控的关系，与学校管理者形成共识。
（二）进一步完善教学质量监控体系，提升教学的质量
学校要狠抓各项教学常规制定的落实，加强对教学各环节的管理。质量监控体系要涵盖所有学科，真正落实全面质量观的要求。语、数学科注重优化阶段性测评，加强对*时测验的次数、难易程度和期末语、数复*资料总量调控的管理。继续完善技能科的教学评价及监控，从教材使用，课堂教学情况，学科统一考查测评等方面进行监控，切保提高教学质量。
落实听课、评课制度，学校行政人员要深入教学一线，开展教学调研活动，及时把握学校的教育教学状况。教学质量监控力求做到“四结合”:集中检查与日常检查相结合;普遍检查与随机抽查相结合;检查与指导相结合;自检与互查相结合。要把教学质量监控纳入整个教学过程之中，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，使监控作用从单纯的监督、检查、评价向导向、激励、改进的方向发展。
为贯彻落实教育部、山西省教育厅及我校在疫情防控期间做好线上教学组织与管理工作的有关文件精神，全力保障我院线上教学工作有序开展，确保网络教学质量和效果，我院将加强教师线上教学与学生学*过程的管理与监督，特制定疫情防控期间线上教学质量监控方案。
一、总体要求
各系、实验中心、教研室、各任课教师要将此次疫情“化危为机”，推动信息技术与教育教学深度融合，大力推进教育教学改革；学院领导、系领导、院督导要加强对线上教学“教”和“学”的监控与测评，加强对线上教学管理和服务的督导。共同确保线上教学秩序运行*稳，线上教学、在线学*与线下课堂教学质量实质等效。
二、工作原则
（一）分层分类，确保质量
针对不同专业、不同类型课程要求和教学环节，强化任课教师课程教学质量主体责任和系领导监管责任，提高质量意识。
（二）同步跟进、精准监控
根据线上教学特点和教学实际情况，院系领导及教学督导要针对线上教学开展精准监控与督导，保障教学质量监督与评价同步跟进，线上教学与线下教学实质等效。
（三）激励引导，持续改进
各系和教学督导组切实做好线上教学的组织、指导和监督管理工作，发挥监控评估的正向激励引导功能，侧重挖掘先进典型、推广优秀事迹和全方位运用评价结果。同时多渠道、多途径收集反馈信息并督促改进，努力实现线上教学“监控-反馈-改进”闭环。
三、教学质量监控工作方式与内容
（一）工作方式
1．学院对各系、中心线上教学工作方案、线上教学开课信息、组织教师培训情况、教学检查准备情况、保障线上教学效果的措施与方案等进行督查。
2.学院对所有开课的在线课堂，根据课程类型、课程特点、课堂组织形式综合把握，采取教师自查、系及中心普查、学院领导和教学督导随机抽查，通过听课、看课和检查相关材料等方式检查线上教学组织、运行与管理情况。
3.学院领导、教学督导、系主任、系**、教学主任、辅导员等按要求加入学生课程教学群或课程*台（其中学院领导加入所有课程群、教学督导须按照听课计划加入相关课程群、各系主任、**及教学主任加入本专业所有专业课程群、辅导员须加入所带班级所有课程群、其他人员分别加入相关课程群），实时进行线上教学过程的检查和监督。
（二）工作内容
1.督查任课教师在线教学准备情况，包括备课，教学*台选用和课程资源利用，直播或录播课程准备与预案设置，课程教学方式方法，在线学*指导方式以及学生入群等情况。
2.督查任课教师是否开展线上开课，网络运行是否通畅、教**行与组织是否规范，课程教学质量状况。
3.督查学生的'到课情况以及课堂参与度，教师对学生课堂监管是否到位，是否能调动学生的积极性。
4.督查师生互动情况，尤其是在线辅导答疑、在线学*讨论、在线作业等的落实情况。
5.督查小学期及各类实**台情况，特别是对学生毕业实*的过程指导和沟通以及小学期的实*质量。
6．督查毕业设计（论文）开展情况，包括毕业论文（设计）进度安排、论文撰写、中期检查等线上环节进展情况。
7.了解在线教**行和学生学*指导等教学工作中，遇到的实际困难或存在的问题以及建议等。
8.了解与检查其它线上教育相关工作。
四、其他要求和说明
1.学院负责审核全院各专业线上教学计划，督导检查所有开课课程教学资源、线上教学*台等准备情况，有序组织全院线上教学工作，确保教师按时上课，保证学生有效学*。
2.学院领导、教学督导负责线上教学巡查和督导，督查各任课教师教**行与组织是否规范，课程教学质量状况是否保证，师生互动情况、在线辅导答疑、在线学*讨论、在线作业是否落实，毕业论文进度是否合理、与各班级学生信息员联系了解授课情况等，并提交督导报告。对教学工作中发现的重大突发问题及时报告。
3.各系及中心负责组织本专业线上教学工作，确保教师按时上课，认真落实教学各环节。对线上教学进行日汇报制度，填写相关附件表格，毕业论文和相关实*实行周报制度，汇总统计本专业每周开展线上教学检查相关数据（含外聘教师），对本专业任课教师线上教学（含毕业论文）的总体实施情况进行总结分析，提出改进建议和意见，对教学工作中发现的重大突发问题及时报告。
4．任课教师当日须提交线上教学工作总结，总结按照授课方式不同需包括以下内容：
①直播授课：课前预*、授课界面、授课时间记录、答疑、互动（或讨论）、签到（或学*记录）、作业布置、考核等；
②SPOC授课方式：SPOC的相关信息（网址等）、教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（或学*记录）、作业、考核等；
③推荐慕课方式：推荐慕课的相关信息（网址等）、教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（使用其他*台签到或学*记录）、作业、考核等；
④其他方式,如发布PPT课件等方式：教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（使用其他*台签到或学*记录）、作业、考核等；
⑤毕业论文（设计）开展情况：包括毕业论文（设计）进度安排、论文撰写、中期检查、学生沟通等线上环节进展情况。
同时，对本门课程线上教学的实施情况进行总结分析，凝练好的做法，解决存在问题（包含学生反馈问题）的方法，提出改进建议和意见。
5.上课班级当日须提交线上教学反馈信息表，填写教师授课方式，作业布置、答疑、到课情况、教师授课效果评价及授课过程中存在的问题等情况。
一、教学质量监控的目的与意义。
学校的教学质量监控是教学管理工作的重要内容与重要环节。通过质量监控，促进教师提高全面贯彻国家教育方针和素质教育的自觉性，纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水*，最终达成学校的培养目标，使学生得到全面、生动、健康、和谐的发展。
二、教学质量监控的依据和原则。
（一）监控的依据
1、国家和各级教育行政部门的方针政策。
学校的质量监控的根本依据是国家的教育方针和各类教育法规，以及各级教育部门制定的教育内容、原则等，以此保持教学监控的正确方向。
2、课程标准和学校培养目标。
国家基础教育各学科的课程标准，是国家各学科培养目标的具体体现，是实现中小学培养目标的蓝图。北京小学各学科的培养目标是课程标准在一所学校的个性化体现，如语文学科“喜欢读书、能说会写、一手好字”。它是学校质量监控的最基本、最重要的依据。
3、学生身心发展的客观规律。
北京小学的质量监控应尊重学生身心发展的客观规律，承认学生之间的差异，选择科学的测量工具收集有效的'教学信息，从而达到有效监控教学质量的目的。
（二）监控的原则。
北京小学教学质量监控的原则是实现北京小学培养目标监控的行动准则。
1、自我监控原则。
北京小学根据自身自我管理的特色，针对目前教师队伍
的素质现状，充分发挥教师主体性，把质量落到自己的执教班级和每一个学生身上去，因此强调自我监控原则。年级组要监控年级整体质量，教师个人要监控所执教班级的教学质量，严把学段关、质量关。
2、促进发展原则。
监控是“为了改善与促进”。因而，要消除功利色彩，教学管理人员要重视深入实际，进行问题研究与问题解决，促进教师和学生的双方发展。
3、科学监控原则。
监控质量的有效性很大程度上受监控方式、方法、内容、评价等是否科学的制约。因此，要认真、不断反思监控工作的全过程，对教学理念、监控手段方式、教学质量现状等进行深入地分析、研究，以去伪存真，抓准问题。
三、教学质量监控的基本内容。
（一）学科日常教学过程。
即通过对教师日常备课、上课、作业、辅导等常规工作的监控，了解教师学科教学中取得的成绩，发现存在的问题，并以加以解决。
（二）学生学业水*。
学生的学业水*就是指在正常的学校教育条件下，按照课程标准和学校学科培养目标的要求某学段的学生在三维目标上达到的综合水*。
（三）教师教学思想与业务能力。
教学思想制约教学行为，因此，它应当成为质量监控的重要内容。这是过
去所忽视的。我们目前必须认识到，通过监控教师的教学思想，可以有效促使教师与学校的教育教学理念融合或保持一致性。
教师的业务能力是教师专业素养的重要标志，要不断提高教师应变、板书、口语等基本功，更要提高教师独立备课、钻研教材的能力。
四、教学质量监控的实施。
（一）建立学校教导处——年级组——教师个人三级质量监控体系，强化年级段培养目标。
（二）以《北京小学教师学科质量报告》为载体，进行班级学期质量跟踪，建立跟踪档案。
（三）以专家室与教导处为教学指导、专业引领的核心机构，突出教学质量监控的诊断性、研究性与实效性，切实改善教学现状。
（四）采用主管抽查与年级互查的形式，发挥《北京小学备课评价表》和《北京小学作业评价表》的自我检查、自我反思作用，进行日常教学工作检查与督导。
（五）每学年采用试卷考查、家长问卷、学生座谈、同行互评、组内研讨等多种方式综合监控教学的全过程与全方位。
（六）加强日常教学的巡查，发现问题，及时解决。要重视日常教师和学生有关教学情况的信息收集工作。
为了贯彻落实教育部、xx省教育厅有关疫情防控工作要求，确保学生返校后教学质量稳定，根据xx省教育厅《转发教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室关于做好20xx年秋季学期教育教学和疫情防控工作的通知》和学校《xx工学院20xx年秋季学期学生返校工作方案》规定，《xx工学院20xx—20xx学年第一学期教学组织工作方案》等文件精神，特制定本学期教学质量监控工作方案。
一、课堂教学的教学质量监控
对课堂教学的`监控采用以下方式：
1、校、院两级督导听课；
2、领导干部深入教学一线看课、走课、巡课；
3、二级教学单位日常教学检查；
4、学生信息员反馈；
5、安排教评中心、学生信息员值班，通过校园监控系统巡察方式监控日常教学。
二、混合式课程的教学质量监控
对混合式课程采用以下监控方式：
1、教评中心组织校、院两级教学督导进行线下课堂听课；
2、查看教学资源使用情况、学生学*效果反馈；
3、查看教师线上、线下答疑辅导等过程管理痕迹。
三、其他教学环节的教学质量监控
对其他教学环节的监控采用常规和专项检查的方式进行：
（一）常规检查
1、期初教学检查：第5周
教评中心组织教务处、督导团对二级教学单位的专业教学计划落实情况；课程安排、任课老师与教材落实到位情况；学生到课情况；任课教师教学大纲、教案、教学进度表等教学文件准备情况；教研室工作计划；二级督导工作计划等进行检查。
2、期中教学检查：第11周
教评中心组织教务处、督导团对二级教学单位的教学秩序：如教师执行授课计划情况、实践教学安排等；课堂教学：如教师备课、授课、批改作业、辅导答疑情况；教研教改活动：如听课评课制度落实情况、教研室日常活动开展情况等；学风建设状况：如学生到课率、课堂纪律情况等进行检查。
3、期末教学检查：第19周
教评中心组织教务处、督导团对二级教学单位本学期各项教学目标完成情况、课程考核安排情况、期末教学工作总结开展情况等进行检查。
（二）专项检查
根据本学期教学工作的安排，教评中心组织专家组对20xx—20xx学年第二学期课程考核、20xx—20xx学年第一学期作业等项目进行专项检查和评估。
（三）实*检查
教评中心与教务处充分利用校友邦后台数据对实*指导过程进行监控。
四、要求
1、二级教学单位要充分发挥二级督导的主体作用，按分工实现本教学单位课程的全覆盖检查；
2、督导在听课后及时与任课老师进行反馈交流，便于教师持续改进；
3、各二级教学单位及时对教学检查（自查）情况进行分析、研究、总结，作出客观评价，总结教学过程中存在的差距和不足，提出具体改进措施。
4、教评中心对监控过程中发现的问题及整改措施进行汇总，以教学监控与评估简报形式在校园网上公布。
根据区内当前疫情防控形势，学院及早谋划，启动疫情防控应急预案，部署疫情防控重点工作，严格校园封闭管理，全面启动线上教学。战“疫”进行时，师生牵手“云端”，在做好疫情防控工作的基础上，不断优化教学方式方法，加强线上教学监督反馈，确保线上教学质量。
01快速启动，全面做好线上教学准备工作
面对突发疫情，学院及时制定《宁夏大学新华学院第8周至第10周教学工作预案》，明确职责分工，健全工作机制。各教学单位履行在线教学主体责任，教务处在线教学协调协助教师开系统调试。迅速建立“师生联系群”“教学监督群”，成立教**行组、质量监督组、技术保障组，从运行，监督，技术三个层面全面做好线上教学工作准备。
02*稳转接，扎实开展线上教学工作
在做好前期充分准备的基础上，确立了“分批分类有序推进、线上线下无缝衔接”的原则，从10月25日开始，学院各教学单位全面暂停学生校外实*实践和线下教学活动，第一时间转变教学方式，开展线上教学。截止10月31日，共开线上教学课程379门，占应开课程门数的92.82%，6434名学生参与线上教学活动，出勤率占100%，整体教学秩序*稳有序运行。
03严教严管，线上授课与监督同步推进
切实保障疫情防控期间线上教学工作的有序开展，学院制定《疫情防控期间宁夏大学新华学院教学质量监控工作组工作方案》，成立教学质量监控工作组，搭建院、系两级教学质量监控体系，对线上教学进行全面监控，确保教学活动线上线下同质同效。建立线上教学督导日报告机制，教学单位对本部门课程进行全覆盖巡课。各级督导深入线上课堂，通过巡课、听课两种形式，随机开展线上教学精准监控与督导，做到一天一反馈，一课一督导。
04教评融合，推进线上教学走深走实
每周发布《线上教学质量监控情况通报》，各教学单位和教学督导及时分析线上教学存在的.不足，总结线上教学经验，推广线上教学亮点和特色，提出线上教学改进措施，实现“教师不停教、学生不停学、学*不延期”，为进一步提高学院线上教学质量和水*、深入开展线上教学质量监控工作奠定了坚实的基础。
“云端课堂”既是抗击疫情的应急之举，也是推进教育信息化的重要实践。教学过程中新华学院广大教师积极参与、主动思考、多方式进行，确保线上线下同效。
为贯彻落实教育部、山西省教育厅及我校在疫情防控期间做好线上教学组织与管理工作的有关文件精神，全力保障我院线上教学工作有序开展，确保网络教学质量和效果，我院将加强教师线上教学与学生学*过程的管理与监督，特制定疫情防控期间线上教学质量监控方案。
一、总体要求
各系、实验中心、教研室、各任课教师要将此次疫情“化危为机”，推动信息技术与教育教学深度融合，大力推进教育教学改革；学院领导、系领导、院督导要加强对线上教学“教”和“学”的监控与测评，加强对线上教学管理和服务的督导。共同确保线上教学秩序运行*稳，线上教学、在线学*与线下课堂教学质量实质等效。
二、工作原则
（一）分层分类，确保质量
针对不同专业、不同类型课程要求和教学环节，强化任课教师课程教学质量主体责任和系领导监管责任，提高质量意识。
（二）同步跟进、精准监控
根据线上教学特点和教学实际情况，院系领导及教学督导要针对线上教学开展精准监控与督导，保障教学质量监督与评价同步跟进，线上教学与线下教学实质等效。
（三）激励引导，持续改进
各系和教学督导组切实做好线上教学的组织、指导和监督管理工作，发挥监控评估的正向激励引导功能，侧重挖掘先进典型、推广优秀事迹和全方位运用评价结果。同时多渠道、多途径收集反馈信息并督促改进，努力实现线上教学“监控-反馈-改进”闭环。
三、教学质量监控工作方式与内容
（一）工作方式
1．学院对各系、中心线上教学工作方案、线上教学开课信息、组织教师培训情况、教学检查准备情况、保障线上教学效果的措施与方案等进行督查。
2.学院对所有开课的在线课堂，根据课程类型、课程特点、课堂组织形式综合把握，采取教师自查、系及中心普查、学院领导和教学督导随机抽查，通过听课、看课和检查相关材料等方式检查线上教学组织、运行与管理情况。
3.学院领导、教学督导、系主任、系**、教学主任、辅导员等按要求加入学生课程教学群或课程*台（其中学院领导加入所有课程群、教学督导须按照听课计划加入相关课程群、各系主任、**及教学主任加入本专业所有专业课程群、辅导员须加入所带班级所有课程群、其他人员分别加入相关课程群），实时进行线上教学过程的检查和监督。
（二）工作内容
1.督查任课教师在线教学准备情况，包括备课，教学*台选用和课程资源利用，直播或录播课程准备与预案设置，课程教学方式方法，在线学*指导方式以及学生入群等情况。
2.督查任课教师是否开展线上开课，网络运行是否通畅、教**行与组织是否规范，课程教学质量状况。
3.督查学生的到课情况以及课堂参与度，教师对学生课堂监管是否到位，是否能调动学生的积极性。
4.督查师生互动情况，尤其是在线辅导答疑、在线学*讨论、在线作业等的落实情况。
5.督查小学期及各类实**台情况，特别是对学生毕业实*的过程指导和沟通以及小学期的实*质量。
6．督查毕业设计（论文）开展情况，包括毕业论文（设计）进度安排、论文撰写、中期检查等线上环节进展情况。
7.了解在线教**行和学生学*指导等教学工作中，遇到的实际困难或存在的'问题以及建议等。
8.了解与检查其它线上教育相关工作。
四、其他要求和说明
1.学院负责审核全院各专业线上教学计划，督导检查所有开课课程教学资源、线上教学*台等准备情况，有序组织全院线上教学工作，确保教师按时上课，保证学生有效学*。
2.学院领导、教学督导负责线上教学巡查和督导，督查各任课教师教**行与组织是否规范，课程教学质量状况是否保证，师生互动情况、在线辅导答疑、在线学*讨论、在线作业是否落实，毕业论文进度是否合理、与各班级学生信息员联系了解授课情况等，并提交督导报告。对教学工作中发现的重大突发问题及时报告。
3.各系及中心负责组织本专业线上教学工作，确保教师按时上课，认真落实教学各环节。对线上教学进行日汇报制度，填写相关附件表格，毕业论文和相关实*实行周报制度，汇总统计本专业每周开展线上教学检查相关数据（含外聘教师），对本专业任课教师线上教学（含毕业论文）的总体实施情况进行总结分析，提出改进建议和意见，对教学工作中发现的重大突发问题及时报告。
4．任课教师当日须提交线上教学工作总结，总结按照授课方式不同需包括以下内容：
①直播授课：课前预*、授课界面、授课时间记录、答疑、互动（或讨论）、签到（或学*记录）、作业布置、考核等；
②SPOC授课方式：SPOC的相关信息（网址等）、教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（或学*记录）、作业、考核等；
③推荐慕课方式：推荐慕课的相关信息（网址等）、教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（使用其他*台签到或学*记录）、作业、考核等；
④其他方式,如发布PPT课件等方式：教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（使用其他*台签到或学*记录）、作业、考核等；
⑤毕业论文（设计）开展情况：包括毕业论文（设计）进度安排、论文撰写、中期检查、学生沟通等线上环节进展情况。
同时，对本门课程线上教学的实施情况进行总结分析，凝练好的做法，解决存在问题（包含学生反馈问题）的方法，提出改进建议和意见。
5.上课班级当日须提交线上教学反馈信息表，填写教师授课方式，作业布置、答疑、到课情况、教师授课效果评价及授课过程中存在的问题等情况。
为贯彻落实教育部、山西省教育厅及我校在疫情防控期间做好线上教学组织与管理工作的有关文件精神，全力保障我院线上教学工作有序开展，确保网络教学质量和效果，我院将加强教师线上教学与学生学*过程的管理与监督，特制定疫情防控期间线上教学质量监控方案。
一、总体要求
各系、实验中心、教研室、各任课教师要将此次疫情“化危为机”，推动信息技术与教育教学深度融合，大力推进教育教学改革；学院领导、系领导、院督导要加强对线上教学“教”和“学”的监控与测评，加强对线上教学管理和服务的督导。共同确保线上教学秩序运行*稳，线上教学、在线学*与线下课堂教学质量实质等效。
二、工作原则
（一）分层分类，确保质量
针对不同专业、不同类型课程要求和教学环节，强化任课教师课程教学质量主体责任和系领导监管责任，提高质量意识。
（二）同步跟进、精准监控
根据线上教学特点和教学实际情况，院系领导及教学督导要针对线上教学开展精准监控与督导，保障教学质量监督与评价同步跟进，线上教学与线下教学实质等效。
（三）激励引导，持续改进
各系和教学督导组切实做好线上教学的组织、指导和监督管理工作，发挥监控评估的正向激励引导功能，侧重挖掘先进典型、推广优秀事迹和全方位运用评价结果。同时多渠道、多途径收集反馈信息并督促改进，努力实现线上教学“监控-反馈-改进”闭环。
三、教学质量监控工作方式与内容
（一）工作方式
1．学院对各系、中心线上教学工作方案、线上教学开课信息、组织教师培训情况、教学检查准备情况、保障线上教学效果的措施与方案等进行督查。
2.学院对所有开课的在线课堂，根据课程类型、课程特点、课堂组织形式综合把握，采取教师自查、系及中心普查、学院领导和教学督导随机抽查，通过听课、看课和检查相关材料等方式检查线上教学组织、运行与管理情况。
3.学院领导、教学督导、系主任、系**、教学主任、辅导员等按要求加入学生课程教学群或课程*台（其中学院领导加入所有课程群、教学督导须按照听课计划加入相关课程群、各系主任、**及教学主任加入本专业所有专业课程群、辅导员须加入所带班级所有课程群、其他人员分别加入相关课程群），实时进行线上教学过程的检查和监督。
（二）工作内容
1.督查任课教师在线教学准备情况，包括备课，教学*台选用和课程资源利用，直播或录播课程准备与预案设置，课程教学方式方法，在线学*指导方式以及学生入群等情况。
2.督查任课教师是否开展线上开课，网络运行是否通畅、教**行与组织是否规范，课程教学质量状况。
3.督查学生的到课情况以及课堂参与度，教师对学生课堂监管是否到位，是否能调动学生的积极性。
4.督查师生互动情况，尤其是在线辅导答疑、在线学*讨论、在线作业等的落实情况。
5.督查小学期及各类实**台情况，特别是对学生毕业实*的过程指导和沟通以及小学期的`实*质量。
6．督查毕业设计（论文）开展情况，包括毕业论文（设计）进度安排、论文撰写、中期检查等线上环节进展情况。
7.了解在线教**行和学生学*指导等教学工作中，遇到的实际困难或存在的问题以及建议等。
8.了解与检查其它线上教育相关工作。
四、其他要求和说明
1.学院负责审核全院各专业线上教学计划，督导检查所有开课课程教学资源、线上教学*台等准备情况，有序组织全院线上教学工作，确保教师按时上课，保证学生有效学*。
2.学院领导、教学督导负责线上教学巡查和督导，督查各任课教师教**行与组织是否规范，课程教学质量状况是否保证，师生互动情况、在线辅导答疑、在线学*讨论、在线作业是否落实，毕业论文进度是否合理、与各班级学生信息员联系了解授课情况等，并提交督导报告。对教学工作中发现的重大突发问题及时报告。
3.各系及中心负责组织本专业线上教学工作，确保教师按时上课，认真落实教学各环节。对线上教学进行日汇报制度，填写相关附件表格，毕业论文和相关实*实行周报制度，汇总统计本专业每周开展线上教学检查相关数据（含外聘教师），对本专业任课教师线上教学（含毕业论文）的总体实施情况进行总结分析，提出改进建议和意见，对教学工作中发现的重大突发问题及时报告。
4．任课教师当日须提交线上教学工作总结，总结按照授课方式不同需包括以下内容：
①直播授课：课前预*、授课界面、授课时间记录、答疑、互动（或讨论）、签到（或学*记录）、作业布置、考核等；
②SPOC授课方式：SPOC的相关信息（网址等）、教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（或学*记录）、作业、考核等；
③推荐慕课方式：推荐慕课的相关信息（网址等）、教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（使用其他*台签到或学*记录）、作业、考核等；
④其他方式,如发布PPT课件等方式：教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（使用其他*台签到或学*记录）、作业、考核等；
⑤毕业论文（设计）开展情况：包括毕业论文（设计）进度安排、论文撰写、中期检查、学生沟通等线上环节进展情况。
同时，对本门课程线上教学的实施情况进行总结分析，凝练好的做法，解决存在问题（包含学生反馈问题）的方法，提出改进建议和意见。
5.上课班级当日须提交线上教学反馈信息表，填写教师授课方式，作业布置、答疑、到课情况、教师授课效果评价及授课过程中存在的问题等情况。
为进一步贯彻落实区教育局关于《xxx市xxx区教学质量监控工作实施方案》的有关文件精神，现结合我校实际，特制订我校教学质量监控方案，自本学年开始执行。
一、指导思想
以《**中央***关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神为指导，以提高质量为核心，以培养德智体美全面发展的、具有创新精神和实践能力的人才为目标，积极探索和构建我校义务教育质量检测体系，使素质教育落到实处，确实提高我校教育教学水*。
二、组织机构
为加强教学质量监控工作的领导和实施，特成立芦淞区体育路中学教学质量监控工作领导小组和实施小组。具体安排如下：
1．领导小组
组长：xxx
组员：xxxxxx
2、实施小组
组长：xxx副组长：xxx
组员：xxx教研组长备课组长班主任
3、小组职责
①领导小组负责指导检查督促协调各项工作的开展；
②实施小组具体负责落实开展各项工作；
三、主要任务
1、根据区教育局有关文件精神要求，我校将协同各处室建立有助于教学质量监控相关的八大数据库，具体内容与责任分工如下：
①学生基础信息数据库；（责任部门：教导处、政教处）
②教师基础信息数据库；（责任部门：办公室、教导处）
③教师专业发展跟踪信息数据库；（责任部门：教导处、年级组）
④小学毕业生信息数据库；（责任部门：教导处、年级组、班主任）
⑤学优生学业发展跟踪信息数据库；（责任部门：教导处、年级组、班主任）
⑥学困生学业发展跟踪信息数据库；（责任部门：教导处、年级组、班主任）
⑦学生家长基础信息数据库；（责任部门：教导处、政教处、年级组、班主任）
⑧学校行政管理者专业成长数据库；（责任部门：校长室、办公室）
2、建立、完善并实施有学校特色的.教学质量监控体系，以确保质量监控工作有序推进，落到实处。
四、我校教学质量监控体系
（一）常规管理的架构
1、组织建设
①管理的组织形式：行政领导下的组长分管负责制、四个第一责任人（年级组长、教研组长、备课组长、班主任）。在常规管理上，强化年级组、备课组两个基层组织，实现组织结构的优化。
②快捷的反馈纠正系统：重在抓实教学工作的“导、督、查”，三个方面的精致化管理。“导”———先进理念与骨干教师的引导；“督”———常规诊断与行政听课；“查”———教育教学常规检查；
精心做好*时“五个查”（查备课、查作业、查课堂、查学生、查师徒），开好“四个会”（校务、年级、学科、班级、家长），把握“三个度”（学科教学进度、深度、准度），并进行有效地测评。
③领导做到“五个到”：到年级、到班级、到学科、到学生、到家长；做到“四个好”：协调好（协调学科、协调进度、协调安排、协调人际），督导好（常查、常问、常交流、常谈心），帮助好（找资料、找时间、找问题、找方法），人脉好（为人正派、尊重为先、及时指导、广阔胸襟）；
2、年级组管理
年级组长在学校行政领导下工作，着力贯彻学校阶段工作安排，负责本组教育教学日常管理工作，组织班级、备课组开展教育教学活动；负责年级组各项事务布置及考评工作，负责教师办公管理；负责班主任“每周一次碰头会”（班会前）的准备、安排及落实工作，负责好每周工作安排及公示工作。
3、教学评价
对课堂教学及教学效果的“三级评价”基本操作框架为学生评价、组内互评和行政评价。主要采用师生问卷调查、座谈分析、比值量化评价（前后变化的比较）等形式实施。
（二）教学常规的常态落实
1、备课：坚决杜绝无教案上课和教案与上课内容严重分离的现象，坚持集体备课，发挥团队力量，做到“四定四备”（定“主备、内容、时间、地点”，备“教法、学法、例题、*题（含作业）”；要求教师做到“三有”（心中有考纲、手中有教材、眼中有学生，其中考纲的把握以双向细目表呈现）、“四环节”（导、教、学、练节奏清晰）、“五点”（吃透重点、化解难点、关注热点、明确知识点、能力训练点）、“一反思”（35岁以下年轻教师要多写教后反思）。
2、上课：落实教师“管理与教学”的责任制度。做到“六要求”（明确目标导向、科学定位起点、正确把握内容、合理确定容量、精心设计问题、认真实施策略）、“三必讲”（核心问题必讲，思路方法必讲，疑点问题必讲）、“三不讲”（学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲）、“三到位”（训练到位，点评到位，纠错到位）。努力做好“三优化三突出”（优化“教学内容，教学过程，教学方法”，突出“重点难点，精讲巧练，因材施教”）。建立学生学*与评价的过程档案。
教师的教在于度，学生的学在于悟，每节课用于讲授的时间20分钟内，必须留有不少于10分钟的课堂反馈时间，真正做到堂堂清、日日清、周周清。
3、作业：作业的总体要求做到“四精”（即精选、精练、精批、精评），教师要做到“四有四必”（有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠），规范批改等第及批改时间，重点问题面批面改。
4、辅导：要求教师要辅导及时，体现针对性和全面性，对学生要做到“多指导，快反馈，勤鼓励，细帮助”。承认学生心理、生理、认知、基础等四方面因素的个性差异，分层教学，爱护后进，鼓励先进，分类推进。
5、考试：研究每年考纲，抓准信息，注意考试周期对教学的促进作用，精心组织每一次考试，发挥诊断与导向功能。考试要求：“三要求”（一是试卷要求“原题再考，错题重考，基础题重点考，提高题适当考”；二是评改要求“当天考、当天改、及时评”；三是讲评要求“四分析、四比较、四个会”）。“四分析”即分析到人，分析到知识点，分析学生前后变化、分析原因）、“四比较”即与班内学生比较，与年级均分比较，与前面成绩比较，与达成目标比较；“四个会”即重点开好年级教师学科质量分析会、年级学生会、班级分析会、家长会等。实施命题责任制（命题人、审核人）。
6、“培优”“补差”工作：为使教学质量再上台阶，*时的教学要重视全员“培优”。另外在校本课程、兴趣小组、研究型学*小组、学科“每月一赛”等方面，拓展“培优”的空间。注重“补差”，建立“学困生”转化档案、摸清致差原因，利用课余时间针对性辅导，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任。
（三）学*常规的*惯养成
评价一个学校主要看其考试成绩和社会影响力，看一个学生看其学*成绩和*惯。为此，要以学生为主体，通过“三个树立”（树立纪律观念、树立时间观念、树立竞争观念）“六个保持”（学生的情绪保持稳定、心态保持*和、精力保持旺盛、注意力保持集中、头脑保持清楚、行为保持规范）来全面迎接和驾驭长期学*生活的挑战。
为此，针对学生的特点，在规范操作方面要吸确要求，如要求学生课前“四备齐”（教材、教辅资料、练*本、文具）、课中“四到两不”（眼到、心到、嘴到、手到，不转头讲话、不伏在桌上）、课后“两到位”（复*到位、练*到位），长期坚持形成良好的*惯对提高成绩大有益处。
五、教学质量监控办法
1、建立学校教务处——教研组——教师个人三级质量监控体系。
2、进行班级学期质量跟踪，建立跟踪档案。
3、以市区教研员、学校学科带头人、骨干教师为教学指导、专业引领的核心人员，突出教学质量监控的诊断性、研究性与实效性，切实改善教学现状。
4、采用主管抽查与年级互查的形式，进行日常教学工作检查与督导。
5、每学年采用试卷考查、家长问卷、学生座谈、组内研讨等多种方式综合监控教学的全过程与全方位。
6、加强日常教学的巡查，发现问题，及时解决。重视日常教师和学生有关教学情况的信息收集工作。
六、教学监控结果反馈
1、反馈整体监控结果：采取总结形式，突出反映学校教学质量的共性问题。
2、反馈个体或小范围监控结果：采取座谈会、个别交流、文字材料等形式，突出反映教师或课程在教学质量方面存在的个性问题。
教学质量的提升，非一日之功；教学常规的落实，需长期坚持不懈。学生的进步，学校的发展，对教师和教学管理者都是一项长期而又艰巨的工作，责任重大，需要大家团结奋斗、科学奋斗！
——线上教学监测方案汇总10篇
为了认真贯彻落实《xx县小学质量提升工程实施方案》，大力推进我校教育教学发展，根据教育局要求，现结合我校的实际，特制订xx县实验小学质量提升工程实施方案。
一、指导思想
以《xx县中长期教育改革和发展规划纲要》和《xx县教育事业“十二五”发展规划》为引领，以《xx县小学质量提升工程实施方案》为指导，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效课堂，提高教学质量。
二、总体目标：
1、打造一支多元智能教师队伍，专业发展，教有特点。激发教师队伍活力，搭建*台，让教师展示自我，促其尽快成长。通过教学评比、民主推优等途径，选拔出能力较强的学校各学科的骨干教师、学科带头人、教学新秀。
2、建立科学的教学制度。以打造高效课堂为目标，建立一套充分贯彻新课程标准的教学管理制度。用“以生为本”的准则规范教师教学行为，确立集体备课制度，根据新课程标准制定符合我校实际的评课标准，采取专家引领、骨干示范、小组典研、沙龙对话、同伴互助、青蓝工程、师徒结对等模式的听课、评课制度。
3、打造科组建设特色。充分调动各科组主观能动性，根据科组特点，以激发学生兴趣为根本出发点，确立语文主抓“读写”；数学主抓“计算”；英语主抓“听说”；体育主抓“太极扇”；音乐主抓“葫芦丝”；美术主抓“剪纸”的科组特色建设。
4、提升教师业务素质。教学改革的根本在于教师教学理念更新和教学方式的改变，核心在于教师综合业务素质的提升，成效在于培养学生具有较强的可持续学*能力，具有乐学、善学、好学的精气神。按照“高质量培训，高要求考核”的原则，通过“扎根于校本培训，借助于名家指导”的方式，扎扎实实开展教师的培训活动。从师风师德、教学基本功、教学理念、教学技巧等进行全方位的培训。坚持培训与考核相结合，通过评比考核激发教师自我学*的积极性，树立教学相长的意识，以提高科研能力，走创新型、科研型教师的道路，从而促使学校教学质量的提升。
三、具体措施
（一）举办“两课评比”活动：
目标：选拔学科带头人、教学新秀，激发队伍活力。
方式：通过举办教师上课和说课比赛，全面考察教师的教学教学基本功和使用教材的能力。学校组成评委会，制定评价标准，进行现场比赛，选拔出学科带头人、教学新秀，颁发证书，考核加分。
时间：
1、20xx年4月到20xx年7月各学科课堂教学比赛。
2、20xx年9月到20xx年xx月各学科说课比赛。
3、20xx年11月公布获奖名单并举行颁奖典礼。
（二）开展新课程标准研读活动
目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新修订的课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
内容：各学科新修订的课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学*材料等。
活动形式：
1、以学科组为单位集中学*与自学相结合。
2、聘请专家来校对教师进行培训。
3、举行“新课标学*心得”征文比赛。
4、举行“课例设计”比赛。
（三）执行“小组典研、集体备课”制度。
目标：以整体提高教学质量为目标，充分调动教师资源，在同年级同科目教师之间搭建合作桥梁，集中最优秀的师资力量提高小组典研、备课质量，提高教学实效，也以此提高教师研究教材的能力。
为全面贯彻落实区委、区**《深化教育综合改革全面提高教育质量三年行动计划》，全面深化课程教学改革，全面推进学科教学规范化，落实《吴江区中小学学科教学基本规范》，引导我校教师注重学科教学规范，严谨执教、规范执教、高效执教，不断提升教师专业素养，全面学校提高教学质量，我校依据《吴江区中小学“教学规范提升年”实施方案》决定在全校开展“教学规范提升年”活动。特制定如下方案。
一、指导思想
我们贯彻落实《义务教育学校管理标准（试行）》、《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》、《江苏省初中教育内涵发展与全面提升计划》等文件精神，推进《吴江区中小学学科教学基本规范》，以规范教师教学常规为重点，通过教学流程各环节的规范与完善、教育管理措施的细化与落实，促进中小学学科教学质量科学提升，树立良好的教育形象，办人民满意的适合的教育。
二、活动主题
“落实教学基本规范，提升教师教学水*”
三、活动目标
通过开展“教学规范提升年”活动，着力解决教学规范中存在的“课前备课不充分、作业布置与批改不规范、辅导转化学困生思想认识不足、常规检查指导工作欠细致”等突出问题，切实改进新上岗教师及合同制教师教学规范执行不到位的薄弱环节，全面提升教师的教学责任心和教学规范性，树立围绕管理抓质量、围绕规范抓管理的意识，在全校建立充满生机与活力的激励、竞争、约束机制，努力形成管理规范、运转有序的工作格局，调动教师特别是年轻教师的教学积极性，以教学管理的“规范化、有序化、精致化”促进教育教学质量提升的“最大化”。
四、实施步骤
活动从20xx年3月开始到12月底结束，分以下几个阶段实施
（一）动员部署阶段（3月份）
1.宣传发动。学校成立“教学规范提升年”活动领导小组，召开宣传发动会议，对活动进行全面安排部署，大力宣传“教学规范提升年”活动的重要意义、总体要求和主要内容，营造良好的舆论氛围。
领导小组：
组 长：杨卫国
副组长：费惠珍
组 员：吴斌峰、朱菊英、周荣华、沈培英、杨琴、赵明卫、钮建国、吴建新、周建东、潘国荣（各教研组长）
2.学*讨论。
认真组织学*《吴江区中小学学科教学基本规范》，开展“教学规范提升年”为主题的大讨论，明确活动的目的、意义内容和要求，提高教师的思想认识，引导人人自觉参与活动。
（1）召开校务会议，组织教师学*《关于在全区中小学开展“教学规范提升年”活动的通知》精神。（校长室）
（2）印发《吴江区中小学学科教学基本规范》和《八都小学执行学科规范和提升教学质量要求》，并组织在教研组层面上学*（教导处）
（3）分语数英学科和技能学科两个层面开展“教学规范提升年”为主题的打讨论，明确活动的目的、意义内容和要求，提高教师的思想认识，引导人人自觉参与活动。（教研组）
（二）组织实施阶段（20xx年4月1日20xx年11月30日）
1.对照反思。认真组织教师对照学科教学规范管理的具体要求，反省自己教学行为，查找自身不足；学校分管教学校长和教导处要全面、客观地分析本校管理理念、管理制度、管理水*等方面的现状，找准问题，寻找差距与不足，形成自查报告。
2.建章立制。学校围绕活动的主要内容，结合自身管理存在的突出问题和薄弱环节，修订完善各类教学管理制度，尤其要制定好《八都小学执行学科规范和提升教学质量要求》制度，既立足当前，又着眼长远，为学校教学工作可持续发展奠基。建立规范管理的长效机制。
3.活动引领。扎实、创新开展各类活动，根据学科教学规范要求，开展教师的备课、上课、作业批改等评比活动，褒扬先进，鞭策后进。加强协作型教育集团学校之间的合作，共同开展一些“学比超”活动。学校在本年度组织以下“六个一”活动：
（1）青年教师和骨干教师的备课质量展评工作。（5月）
（2）50周岁以下教师的作业设计、批改的展评活动。（6月）
（3）任课教师公开课展示活动，同时高质量完成评课工作。（5月和11月）
（4）低年级语文组集体备课展示活动。（10月）
（5）40周岁以下语数英教师的专业素养比赛。（11月）
（6）毕业班考试科目老师参加教育局教研室组织的第二届命题大赛。（另行通知）
（7）学科带头人示范课活动（10~11月）
（三）总结表彰阶段（20xx年12月1日31日）
八都小学把“教学规范提升年”工作的成效作为检验学校管理工作水*和能力的重要标准。紧密结合工作实际，扎扎实实地做好每一个环节、每一个步骤和每一项工作，在务求实效上下功夫。认真总结“教学规范提升年”活动开展的主要做法、基本经验、实际成效，及时总结活动成果，表彰先进个人。科学建构合理的评价考核机制，把教学规范考核作为教师教学绩效管理的有机组成部分。
五、保障措施
（一）加强组织领导。学校成立由校长任组长，分管校长任副组长的活动领导小组，全面负责该项活动的组织、实施、指导、督查与落实。分阶段分重点开展好各项活动。要充分认识开展活动的意义和作用，把它作为深化教学改革、加强师资队伍建设的重要措施来抓，切实加强对活动的组织与领导，制定方案，研究措施，精心组织，周密部署。
（二）强化督促检查。校长室将把督促检查贯穿于“教学规范提升年”活动的全过程，采取巡查、月查等方式对教师教学规范执行情况进行督查。发现问题，及时纠正偏差，确保活动顺利开展。
（三）突出评价考核。教学规范管理活动作为学校今后一个时期教学管理工作的重要任务，加强统筹规划和计划安排，制定切实可行的实施方案，细化措施，稳步推进，确保取得实效。科学建构合理的评价考核机制，把教学规范考核作为教师教学绩效管理的有机组成部分。以促进学校进一步加强教师教学常规管理。
为了确保疫情期间我校停课不停学，停课不降教学质量。并以此为契机，提高学校线上辅导水*，根据上级要求，结合我校实际，特提出如下方案。
一、组织领导
成立小学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。
组?长：XXX（负责全校停课不停学工作）
副组长：XXX
职?责：负责全校“停课不停学”业务指导工作，全面检查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。
成?员：各班主任、各任课教师。
各班主任职责：负责本班“停课不停学”工作的全面工作，了解本班学生和家长的实施落实情况，协调安排各科老师线上辅导，上报数据材料。任课教师负责线上教学辅导计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息。
二、具体措施
1、作息时间
依据市教育局网上上课时间。
2、各级课程表
依市教育局线上学*课程表。
晨读由语文或英语老师布置10分钟左右的晨读任务，让学生自修完成。使学生养成早起的*惯，不耽误上午上课，不迟到，不早退。
3、线上教学方式
各年级各班建立辅导微信群，在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，在微信群内实现辅导、布置作业、检查作业、答疑、等教学功能
4、及时与乡镇网络技术指导员联系，对网络的开通提供技术指导工作。
网络指导员：XXX（XX电信局网络员）
根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育。特制定《教育教学质量提升方案》。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。
二、组织机构
（一）领导小组
组长：
副组长：
组员：
三、活动目标
通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。
1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务。
2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补*班”等。
3、注重学生品德培养和*惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。
4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。
5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。
6、奋斗目标：
(1)20xx—20xx年力争保全镇第1名；
(2)20xx—20xx年力争保全镇第1名；
(3)20xx—20xx年力争保全镇第1名。
四、工作思路
围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学**惯的培养；二是课堂教学效率与质量的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理论的研究；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范及教学常规管理的研究。
实现四个提高：一是实现教师教研能力的提高；二是实现教师课堂教学能力的提高；三是实现学生自主学*和创新能力的提高；四是实现教育教学质量的大幅度提高。
做好五项服务：一是为学校教学决策服务；二是为学校教学工作服务；三是为教师专业发展服务；四是为教师教学服务；五是为学生的全面发展服务。
五、具体工作
（一）继续抓好教学常规管理工作：
一是在开学一周后进行教案检查，促进和规范教师教学行为。
二是坚持领导深入课堂听课，结合上学期教学技能大赛中暴露出来的问题，有针对性地抽听部分老师的课，通过听、评、研（把听课中发现的问题在教研活动中进行研讨，并让全体教师参与，达到共同交流，共同促进的目的），切实提高教师的教学能力和教研水*。
三是不定时抽查作业批阅情况，针对教师中存在的作业量大，批阅量少等家长普遍关心的问题，进行普遍抽查，扼制因个别人而影响学校教师整体声誉的行为。
四是经常检查学生的教辅资料情况，坚决杜绝乱订资料现象发生。五是严格按课表上课制度，杜绝让课、缺课现象，切实保证教学秩序的正规化。
（二）规范教研工作。
本学年将抓好以下重点工作：
一是严格教务处统一安排的教研活动时间开展好教研活动。
二是要求各教研组制定出详细的教研工作计划安排，从时间、内容、场地、主讲人四个方面力求保证，要形式多样、针对性强。
三是各组教研计划制度以后，在每次活动前教研组长要对主讲老师的讲稿进行审查、指导、完善，确保教研活动的质量。
四是开展网络教研，要求每位教师一学期必须向县教科研网站提交最少一份教学论文、教学反思、课堂评价等文章，以填补我校在这方面的空白，期末教务处进行登记，并纳入量化考核。
五是把大、小教研有机结合，要有主题、有记录，建立档案。
六是严格教研考勤制度，确保全员参与，共同提高。
七是以活动促教研，开展优秀论文、教学反思、课件评比、优质课评比等。
八是改革教学设计，要转变以往“以教师为中心”的教学观，注重落实“以学生为中心”、“以过程为中心”，突出“教师组织者、引导者，学生是学*活动的主人”的新型理念。
九是着力学*郑局长在全县中小学校长会议上的精神，学校要在这方面制定出切合我校实际的工作方案，从组织保证、措施落实、考核评价等方面建立一套完整的工作体系。切实打造一支高素质专业化的教师队伍。
十是依照中心校加强师德工作的有关规定，制定我校师德教育方案，加强师德建设，要把师德摆在教师队伍建设的首位，教育和引导广大教师以德立校、科研兴校，做学为人师、行为世范的楷模。
（三）注重教育质量的提高。
质量是教育的生命线，特别是*两年我校办学条件得到改善，国家投入在不断增加，越是这样的时候，我们越要千方百计确保教育质量，因此，我们必须牢固树立质量第一的意识，以实施基础教育学校教育质量工程为抓手，深入推进课堂改革，全面实施素质教育，从提高教师的教学能力入手，从抓课堂质量入手，从抓好教育质量的监测与评估入手，切实保障和提高教育教学质量。
毕业班学生的学业水*是学校教育教学质量的一次社会性展示，它的影响之大、辐射之广，我们必须认真对待。如何保证每届毕业班学生的质量，是摆在我们面前的紧迫的课题，开学后，我们要会同教务处和六年级组认真进行研讨，制定出切实可行的工作思路和措施，提交校委会进行讨论，以确保六年级学生能有一个优异的学生成绩。让家长满意，让各村群众满意，让学生满意。
（四）做好教育创强工作。
学校要在加大基础设施、校园环境、教师队伍三大建设的同时，还要对义教档案、教学档案、留守儿童档案等各类档案资料严格按照教育局的统一要求，重新整理，规范归档，并做好相关资料的续建工作，此项工作力争进入全镇先进行列。
（五）学校开展“教育教学质量年”活动，加强教师队伍建设，提高教育教学质量。
一是以师德建设年活动为契机，内强素质，外树形象，打造本校教师队伍新面貌。
二是进一步完善绩效工资制度，加大绩效考核中教学质量考核比例，建立多劳多得、优质优酬的分配激励机制。
三是启动学科带头人培养工作计划，打造名师群体。
四是以打造“学*型学校”和构建“学*型教师”群体为目标，实施老师专业发展“四个一”活动，即每天写一篇教学反思，每周写一篇教学随笔，每月写一篇教学案例分析，每学期读一本名著。
五是加强校长和领导班子率先垂范作用，深入一线，领导、指导教学工作，研究教育教学，当好教师的带头人和领路人。
六是加强教育教学质量监控，建立科学合理的评价体系，要把教育教学质量的提高和教师的评优评先、职称晋升、绩效考核、年终考核挂钩，推进学校教学质量管理的规范化。七是建立健全一切活动档案资料，做好过程性资料记录。
（六）健全监测体系，质量是教育之本、立校之本，学校要建立教学质量分析制度和教学考核奖惩制度，学校与教职工之间要签订质量责任书，层层落实责任制和责任追究制，以开展“教育教学质量年”活动为契机，构建提高教育教学质量的长效机制。
（七）加强阶段性教学目标测评，组织安排好期中、期末两次统一考试，并按期上报成绩。
（八）做好各年级教学质量随机样本质量抽测。
总之，我校要不断创新工作机制，牢固树立“质量是教育的生命，创新是教育的灵魂”的观念，咬住“质量”不放松，盯住“实抓”不动摇，鼓实劲、做实事、谋实效，为实现我校教育事业的全面振兴，为办人民满意的教育而不懈努力。
根据*期学校疫情防范需要，为不影响教学进度，按照“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案：
一、指导思想
利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学*建议，建设网络课堂，开展网络教学，组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学*内容，指导学生开展自主学*，保证教学效果有效、优质。
二、准备工作
在接到教育局停课通知后，学校组织班主任，科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。
班主任：通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告诉家长学生停课后，学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽误的课，复学后学校会采取补救办法。反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心家长放心、教师舒心。
任科教师：
1)制定分层个性化课表，除语数英等“主课外，同时安排音体美等课程。
2)设计好学*内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线督促学生学*，定期推送语文、数学、英语等学科的学*信息资源学*方法指导、拓展学*资料、阅读材料)，班主任和任课教师与家长、学生保持联系，按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学*，认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、QQ群指导、督促学生学*，有效保证孩子们在家中自主学*的质量。
3)录制微课视频，对学生进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课。(做好日常微课的收集与整理)对于没有安排录制直播课的科目，老师根据各自的学科特点和教学内容，置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业学生在家自主学*的内容，以学练玩结合、读写做结合，想方设法让孩子们在停课期间学有所获。
三、坚守岗位
服务学生
处室：各负其责，层层把控，落实到位，向全体教职工明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工作。
教师：以在线答疑、微课等形式进行师生互动，切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学*。(日常*惯养成很重要：每位教师在日常教学中，注重培养学生阅读本学科文本的*惯，注重学*方法培养，注重自我管理，自主学*能力的培养。)
班主任老师们随时关注班级学生的学*、锻炼、休息的情况，引导孩子们在家中合理作息、用心做事。
每位任课教师要抽查班级5名学生在家自主学*情况，予以监督指导学生要严格按照作息与课表自觉学*，认真完成学科教师布置的书面作业，通过照片汇报，教师收到后除指导、点评学生作业质量，同时还随时提示学生读书写字的正确姿势，在家长的帮助下，让孩子在家中也能严格要求自己。
语文老师：提供课外阅读篇目，与学生交流读书感受。
数学教师：通过电话，微信为学生答疑解难。
英语教师：与学生进行英语口语交流，收听学生上传的朗读课文的音频，进行反馈指导，鼓励学生读得更好。
各学科教师设计各具特色的作业，与学生们进行互动交流。
体育：与学生通过微信进行互动，开展有趣的锻炼比赛;
美术：在班级群中晒出自己的绘画作品。
音乐：将自己学*的歌曲高声唱起来。
科学：手工作业
家务劳动：让学生自己统筹时间，自主创意实践，多读书，并帮助家长做些力所能及的家务。如为父母长辈沏一杯茶、做一顿早餐、洗一次衣服、备一顿晚餐、打扫一次卫生等任务中任选“一个行动”。本次劳动视作学生参加综合实践活动。所有任课教师将班级学生合理分配，指导学生学*，或视频监管学生，讲课视频，或通过视频上课，努力使学业指导达到全覆盖，让每个学生觉得自己虽然在家上课，但老师一直就陪伴在身边，在这特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采别样的收获。搞好家访工作：班主任协助教导处做好，教师家访事宜，具体按照学生居住区域(红柳花，金百合，金胡杨，芙蓉花等)，按照教师居住区域做好合理分配，可以在某区域，某时段集中家纺，重点学生家访，
四、具体实施建议
总体思路：每天上午网络授课、学生作业、教师批改。每天下午开展网络研讨。
(一)第一套方案：借助QQ，微信网络*台开展网络教学
1、撰写络教学计划
每天按照课表开展课时设置：语文2节、数学2节、英语1节。各任课教师撰写“网络教学计划”，要求具体到每天每一节的教学内容、重难点设计。学计划上传到群空间。
2、上课。
每天上午以微课的形式开展网络授课，教师按照《网络教学计划》提前录制相应节数微课，以附件的形式上传到群空间。微课上传每天上午11：00前完成。利用家校通、校讯通或家校联系群，组织学生下载微课资源进行自学。
3、学生作业。每天上午教师设计word格式学生作业，并以附件形式上传到群空间。作业设计上传每天上午9:00前完成。同时组织学生在微课学*后下载作业完成作业。然后学生将作业给教师检查。学生作业每天不少于2篇。(根据学生年龄特点适当调整)
4、作业批改。以跟帖的形式进行学生作业批改。每天下午任课教师依次查看学生作业日志，并以跟帖的形式对学生作业进行指导、评价
5、网络研讨。每天下午3点到5点。各班借助群，结合学生作业完成情况进行网络研讨，解疑释难。要求各班语数英责任教师自由结合，合格分配各自的时间段。网络研讨中，需将网络研讨的过程全部录制并保存。
(二)第二套方案：借助“网络邮箱”，第一套方案不能正常开展时立即启动第二套方案)
各班申请建立自己班级公共邮箱，将邮箱号通知到全体学生、家长。然后教师将自己的微课、作业设计发到公共邮箱，供学生自学。学生作业完成后再发回公共邮箱，教师查看批改。借助“群”进行网络研讨方式不变。
五、保障措施
1、教导处每天上午12点前检查班级群，落实教学情况并进行通报反馈。
2、教导处加入各班群，每天下午6点通报反馈各班网络研讨情况。
3、各班动员学生每天把自己在家自学的过程，拍若干照片发到各班家校联系群(QQ群或微信群)。各班责任教师自行下载，然后上传到自己的人人通个人空间相册。相册命名方式日学生网络自学”，三天共需三个相册。每天下午6点前，信息处通报反馈各责任教师相册建立情况。
4、所有通报将发布在教师工作群
5、对于不能正常履行“停课不停学“职责的教师，学校进行诫勉谈话，情节严重的通报批评。
为了更好地指导安排我校师生的假期生活，保障师生的身心健康，根据《xxx小学xxxx期间线上教育教学工作方案》，结合本校实际落情况，制定线上教学方案，丰富了学生居家学*生活，确保了假期及延迟开学期间“停课不停教、停课不停学”。
一、成立期间“线上教学”工作小组
成立线上教学工作领导小组，明确工作职责，实行网格化管理，确保各项任务有布置、有落实、有检查、有收效。
组长：
副组长：
成员：
二、教育教学形式
1、线上教学采取电视频道直播、网络教学互动互补相结合的形式进行。各校根据学生课程开设情况，借助当地广播电视台频道资源开通教学栏目或结合第三方*台开通网络教学*台，周一至周五每天定时进行课程教学。
2、线上教学采取“双师课堂”的形式，即采用录播教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。在播放教学视频的同时，班级任课教师要同步听课，课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。
3、对确因特殊原因无法通过电视或网络参与在线学*的学生，学校要制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。要特别关注防疫阻击战一线人员子女、农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女及学*有困难的学生学*帮扶落实工作。
三、线上教学方式和内容
1、学*内容及课程安排：教学内容以预*新课、寒假作业辅导为主。课程安排参考《亳州市小学线上教学课程表》见附件
2、学*方式：、线上教学采取电视频道直播、网络教学互动互补相结合的形式进行。课程资源采取先录后播，在线学*以电视、网络两种方式同步进行，教学互动以网络为主。借助亳州广播电视台、安广网络数字电视等开通教学栏目，周一至周五每天定时播放相关课程教学视频。
3、线上教学采取“双师课堂”形式，即采用录播教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。在播放教学视频的同时，班级任课教师要同步听课，课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。
4、教师也可以充分利用“安徽省基础教育资源应用*台”等丰富的学*资源，学生可以登录使用，进入个人学*空间，利用*台提供的学*资源进行自主学*。此外，学校组织教师采用多种在线方式辅导答疑。通过教师个人空间、钉钉群、微信群和QQ在线等多种方式，为本校、本班级学生开通任务布置、作业批改和线上答疑等多种渠道的学*辅导途径。
四、明确任务，不断完善教学资源
启动假期教师线上备课工作，为学生推送新学期电子教材。分管校长、教务主任、教研组长带领学科教师明确任务分工开展网络教研，研制自学任务单、设计作业练*等，提高备课教学资源的质量，确保线上教学资源能有效使用。
五、线上教学安排
1、宣传动员阶段：利用学校工作群、班级群向师生进行宣传，使全体师生知道学*方式和内容。教师制定线上教学计划。
2、组织实施阶段：以学科为单位组织骨干教师承担在线教学工作，统筹安排在线集体备课、在线教学、作业答疑和个性化辅导工作。落实学生有效自主学*，教师高效辅导答疑。
六、教育教学要求
1、各校要因地制宜，制定学校在线教育教学计划，为学科教师线上教学工作提供必要支持。要加强对教师、学生及家长的*台使用指导，注重线上教学的效果跟进和分类指导，切实提高网络环境下的教育教学实效。
2、严格控制线上教学时间。小学一、二年级每天线上学*时间不超过60分钟，每次连续学*时间不超过20分钟；小学三年级至六年级每天线上学*时间不超过80分钟，每次连续学*时间不超过20分钟；要增加课间休息次数、延长课间休息时间，注意用眼健康。要严格教学进度，严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。
4、严格控制作业量。学校要根据线上学*的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。
七、保障措施
1、加强组织领导。各校要同步建立相应的协调工作机制，在当地指挥部的领导下，切实研究解决期间中小学教育教学工作中面临的突出问题。要规范舆论宣传，营造良好社会氛围。
2、推进家校协同。各校要加强家校沟通，指导学生、家长提前熟悉掌握线上学*方法，点对点解决技术操作问题，帮助学生顺利进入课程学*。
3、统筹线上线下。各校要做好线上线下教学管理工作，做好线上教学与学校课堂教学有效衔接。各校要及时精准分析学情，对学生居家线上学*情况进行全面摸底，对学*质量进行诊断评估，根据学情调整新学期教育教学计划，及时查缺补漏。对学*困难的学生以及因故没有参加线上学*的学生，要有针对性地加强学*帮扶工作、在返校后实施个别辅导。
4、制定期间详细的线上教学考评方案。
为了加强我院教学质量管理，不断提高教师的教学水*和教学质量，科学地评价教师教学质量，适应学院课程改革的需要，实现学院可持续发展，制定本方案。
一、考核组织
1.在学院分管院长的领导下，教务处负责学院教学质量评估考核的组织协调工作。
2.各二级学院在主要负责人的领导下，成立教学文件、课堂教学质量、作业、考勤4个考核小组，并由教学处负责教学质量评估考核的组织协调工作。
二、考核对象及范围
1.考核对象：全院在职在岗的专任、兼任教师。
2.考核范围：包括教学文件、课堂教学质量评价、作业(实验、实训报告)及考勤等。
三、考核指标体系的标准与内涵
见附件1：天门职业学院教师教学质量评估考核指标体系。
四、考核评分方法
课程考核评分实行百分制。
1.教学文件占30分。其中授课计划、教学进程10分，教案讲稿15分，考试文档5分。
2.课堂教学质量评价40分。其中专家同行评价10分，学生评价30分。
3.教学效果10分。主要考察考风考纪、学生考试优秀率、合格率。
4.作业(实验、实训报告)10分。
5.考勤10分。
6.加分：共计6分，教师发表论文按级别分别加分2分、1.5分、1分;编写教材分别加分2分、1.5分、1分;参加各类竞赛按获奖级别分别加分2分、1.5分、1分。
五、考核的基本要求
1.教师教学质量评估考核每学期进行一次，学期末组织综合考核。但教学质量检查应贯穿学期始终，并将检查结果与教学质量考核挂钩。
2.学院督导办、各院各部要做好宣传工作，使广大教师统一思想，提高认识，进一步明确进行教学质量评估考核的必要性和重要性，正确对待教学质量评估考核工作，保证评估考核工作的正常开展。
六、考核的实施办法
1.任务分工
(1) 教学文件评分由教务处牵头，由各二级学院院长及教学秘书协助评分。
(2) 课堂教学质量评价由专家(同行评价)和学生评价构成。
专家(同行评价)以听课的方式进行，取*均值分别计算分值。
学生评教由分管学生工作的领导负责，按学院教务处的安排具体落实。对学生评教分值不再进行折算，直接按实际分数乘以权重记入学生评教得分栏。
教学效果评价在每学期末进行一次。
考勤评分由教学办根据*时检查记载进行评定，对在学院督导办、教务处及本部门组织的教学检查中有迟到、早退和严重课堂违纪现象的'，每次扣1分，最高扣10分。
(3) 各二级学院教学办将教师教学质量考核结果汇总，写出教学质量考核总结，经本学院主要负责领导审阅盖章后报送学院教务处。
2.信息采集
(1) 专家及同行评价信息采集
专家及同行评价由各二级学院正副院长及教学秘书组织交叉听课，每学期期中或期末进行一次，在认真听课的基础上进行评议打分，然后取其*均值，其结果记入专家及同行评价得分栏。教学办要注意对专家及同行评价得分及时进行收集整理。
(2) 学生评教信息采集
学生评教与教务处安排的评教同步进行，一个教师在多个学院都有学生评教得分的，本教学单位取*均值乘以权重确定学生评教得分。
(3) 授课计划：开学后第1周交二级学院，主要考查上交时间、内容完整度及执行情况。
(4)教案：第二周交教案到各二级学院，检查备课情况。教案评估工作由各二级学院组织完成，教务处进行检查指导。
(5)考勤：各二级学院教学办要做好教师考勤检查记载，学院督导办随时抽查教师出勤情况，并做好登记。
(6) 作业(实验、实训报告)：各二级学院分别在每学期期中和期末各进行一次作业(实验、实训报告)批改情况检查，学院教务处、督导办进行抽查。在检查过程中，应当注意每次作业份量。公共基础课作业量由公共基础课部确定，专业课的作业量由各二级学院确定。
(7)教学效果：每学期末进行一次总评，分为社会效果和学生考试优秀率、合格率等，各学院收集整理后打分确定。
3.数据处理
考核资料汇总由学院督导办、教务处、各二级学院教学办共同完成，学院督导办、教务处在收齐各学院教学办提供的考核结果后进行核对与检查，经复核后将考核结果报分管院长审批。
每学期的考核结果对教师公布，主要信息有：每人各项考核指标得分，本人所在位次等。每次的考核结果在学院督导办、教务处分别存档。每学期考核结果将根据需要向学院领导和有关部门提供。
为了确保疫情期间我校停课不停学，停课不降教学质量。并以此为契机，提高学校线上辅导水*，根据上级要求，结合我校实际，特提出如下方案。
一、组织领导
成立小学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。
组?长：XXX（负责全校停课不停学工作）
副组长：XXX
职?责：负责全校“停课不停学”业务指导工作，全面检查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。
成?员：各班主任、各任课教师。
各班主任职责：负责本班“停课不停学”工作的全面工作，了解本班学生和家长的实施落实情况，协调安排各科老师线上辅导，上报数据材料。任课教师负责线上教学辅导计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息。
二、具体措施
1、作息时间
依据市教育局网上上课时间。
2、各级课程表
依市教育局线上学*课程表。
晨读由语文或英语老师布置10分钟左右的晨读任务，让学生自修完成。使学生养成早起的.*惯，不耽误上午上课，不迟到，不早退。
3、线上教学方式
各年级各班建立辅导微信群，在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，在微信群内实现辅导、布置作业、检查作业、答疑、等教学功能
4、及时与乡镇网络技术指导员联系，对网络的开通提供技术指导工作。
网络指导员：XXX（XX电信局网络员）
根据***办公厅关于延长20xx年春节假期的通知精神，以及省、市、区相关部门关于推迟中小学幼儿园春季学期开学时间的紧急通知精神，为坚决阻断新型冠状病毒感染的肺炎疫情传播扩散至校园，切实保护广大师生的生命健康安全，决定推迟20xx春季学期开学时间，具体的开学时间根据疫情防控形势另行通知。为满足学生课业学*要求，延迟开学期间，我校按照区教体局文件精神要求将利用“乐教乐学”等在线*台开展教学活动，学生可在网上学*，确保“离校不离教，停课不停学”。特制定如下教学方案。
一、前期准备阶段（2月3日―2月9日）
1、各教研组、备课组由组长牵头安排好本组教师的授课内容和教学进度，利用工作群（学科、年级）进行网络集体备课（预设两周教学时间），确定新授课和重点课的主备人。全体教师要在组长带领下深入研究教材，精心备课，注重通过网络*台等渠道收集微课、课件、作业练*等教学资源，为在线教学做好充分准备。（各备课组将教学计划表2月9日前传王小宙处）
2、2月7日上午10点区教仪站组织“网络学*空间”技术培训，请老师们在家用电脑或者手机进入乐教乐学直播间学*。
3、各班班主任2月9日前通过QQ、微信、乐教乐学*台发布课表，让每个家长和学生知晓，并宣传在线教学的意义和重要性，做好相关准备工作。
4、各班主任2月9日前指导学生学会使用乐教乐学*台相关学*功能，为在线教学做好准备；指导家长做好对学生上网学*的管理和监督；统计班上没有在线教学设备（手机、电脑、网络）学生人数报教学室。
5、2月10日起正式开展在线教学活动，全体教师提前进入自己上学期任课的.班级群，做好在线教学准备。
二、在线教学实施阶段（2月10日―恢复正常上课）
（一）、课程安排。（周一到周五）
（二）、教学方案及作业布置
1、课程教学方案一：教师利用“乐教乐学”*台，推送（微课）或直播课程。进行教学，作业布置，检查作业，指导答疑等。
2、课程教学方案二：教师使用班级微信群、QQ群等开展互动教学，疑难解答。各任课教师按照班级课表，及时发布学*计划和资源，微课、作业、课件等，指导学生按时完成学*任务。老师在微信群、QQ群等在线*台通过“语音+图片+文字+小视频”的形式进行教学直播，开展实时讨论、作品点评、小视频分享等活动。
3、作业布置与反馈
（1）各学科布置少量基础性练*，不能让学生统一购买资料，通过照片、语音、视频等途径反馈后再评价、答疑、纠错。
（2）不布置外出聚集性社会实践作业。
4、坚持面向全体学生。注重关注无在线教育设备、无网络学生学*情况。无条件参加在线学*的由年级组统一布置合适的学*任务，由家长在家督促完成，各科任老师定期检查。
（三）、电子教材
乐教乐学课本点读栏目有各学科教材，登录乐教乐学，进入课本点读栏目，按操作提示可以找到相应教材。
（四）、乐教乐学*台教师使用方式
1。在“乐教乐学*台”进行网络直播课
全体教师在硬件条件允许的情况下积极开展网络直播课。
2。使用乐教乐学*台其他模块
A。在乐教乐学*台“通告”模块发放班级学*通知。
B。在乐教乐学*台“课程表”模块公布“抗疫时期课程表”。
C。利用各种资源进行新课的备课，把握学生学*进度，在乐教乐学*台“学*通知”模块中每天发布学生作业并在*台上批阅，并及时对难点进行指导。
D。各教研组长要积极鼓励各学科组教师，充分利用网络资源，群策群力，通过学*通知模块，传达学科重点和难点，提供解决重难点的方法和策略。
E。在乐教乐学*台“打卡”模块检查***作业。
（五）、乐教乐学*台学生使用方式
1。根据课程表安排，使用乐教乐学“课本点读”进行自主预*。
2。每天点击乐教乐学“学*通知”模块，完成老师根据学*进度布置的作业，老师进行网络批改。
3。每天完成乐教乐学“打卡”模块，完成打卡。
4。上传在家的美术、音乐、书法、朗读等作品到乐教乐学“班级空间”。
三、乐教乐学*台技术支持
1、技术支持：xx；乐教乐学警钟街小学微信群。
2、教学技术指导：xx
四、工作要求
1、全体教师认真做到六落实
（1）教学时间落实。全体教师按照课表安排准时上线做好对学生的指导工作
（2）学*材料内容落实。按教材（电子）+预学指导单+效果检测单+课后作业单，年级统一学*内容、进度计划并安排实施学*内容管理。学生每日完成规定练*，按规定时间上传学*、练*内容。
（3）答疑、释疑落实。老师通过QQ、微信视频或乐教乐学直播课堂等在线答疑，及时解答学生的疑难困惑。
（4）练*检测落实。通过网络及时向家长反馈练*检测情况。
（5）学*评价落实。一是学生每日线上打卡并评价；二是对完成效果进行评价；三是每周综合打卡及完成情况对每个学生进行评价、激励。
（6）学*与管理*台落实。通过班级学生QQ、微信学*的*台、乐教乐学直播课堂学*的*台等，建立学生学*小组，以小组为单位实施管理。
2、各备课组长要及时收集“在线教学”实施资料。每天上传教学图片至警小QQ群。
3、指导家长教会孩子网络学*的方式方法，绿色上网，以及孩子在家学*时的其他方面的安全。
4、各年级均不得组织补课、答疑、辅导等聚集性活动。严禁教师组织学生开展各类聚集性补课活动。
五、督促、检查、考核与评价
1。教学室总体负责督促、检查、考核、评价老师的网络教育工作；各年级行政负责对年级教师课前准备、在线教学、课后评价等情况进行指导和检查。
2。各年级组长统计本组每天学生在乐教乐学网络*台学*的打卡人次，每天中午12点前上报前一天的数据到廖育贵处。
特别强调：全体师生必须以疫情防控为中心，不得以学*为名，参加任何形式的集中培训和学*，不得外出购买任何教辅资料。
为贯彻落实成都师范学院《20xx年春季学期疫情防控期间教学工作的安排》（院教字[20xx]10号)，确保“停课不停教，停课不停学，质量有保障”要求，规范网络教学行为，完善网络教学质量监控，特制定“成都师范学院疫情防控时期线上教学质量监控方案”。
一、强化在线教学资源审核
加强网络教学资源的审核与管理。教学管理部门和教学单位要安排专人对教师在*台自建课程的教学资源进行审核，确保教师在规定的时间内完成课程建设，上传必需的课程资源，保证教师上传的.PPT、课程视频、参考资料、练*题和其他相关资料与教学计划、课程标准和教学目标相匹配。基于*台已有慕课资源的课程，相关单位应对相关补充的教学资源进行审核。
二、加强在线教学过程管理
20xx年春季学期已备案线上教学的课程应规范实施在线教学活动。
1.规范教学时间。开展直播教学的课程，教师须严格按课表既定时间上课，以防与其他直播课程冲突。如因网络拥堵或其他原因需要调整，必须按要求进行；实施混合式教学的课程，教师应在课表安排时间实施教学互动与答疑。
2.规范教学设计与内容。教师要根据课程性质与教学需要，在符合课程标准要求并达成课程教学目标的前提下，灵活调整课程教学方式，制定适合线上授课的教学设计方案，并在第一次开课时告知学生，让学生合理安排学*，提高学*效率和效果。
3.规范教学实施过程管理。课程教师要做好课堂考勤、互动讨论、辅导答疑和在线考核等过程性教学的要求与考核评价设计，引导学生自主学*，调动学生学*积极性和主动性，提高学生学*参与度。
4.规范教学档案和学*档案的归档。网络*台已建设的课程要尽可能保存整个教学的在线组织、实施、管理等过程性材料，为学生课程考核评价提供依据，为教学评价提供支撑。
三、完善网络教学考核评价
教师要不断完善考核评价方式。针对过程性考核评价，教师要加强对学生线上学*行为和表现的分析与总结，包括出勤、作业、互动等情况，综合评价学生的思想状态、能力素质和学*效果等。线上考核应根据课程性质和教学目标，合理设置综合性考核题目，全面反映学生知识理解及运用能力，真实反映该阶段的`学*效果。教师要通过考试情况分析和学生在线学*情况分析，不断改进教学方式和考核方式，提高网络教学质量。
四、加大网络教学检查
建立教师―院―校三级教学督查联动机制，强化教学检查，及时掌握网络教学开展情况，确保学生学*“不断线”、教师教学“守时间”、教学质量“有保障”。
（一）开课准备检查
网络课程开课前，各教学单位通过网络教学*台查看课程的教学资源建设情况，研判课程是否具备开课要求，对不符合开课要求的课程及时反馈并限期整改，确保所有课程能保质保量按时开课，对不能开设的课程及时调整方案。
（二）开课及教学过程检查
网络课程开课后，各教学单位要根据安排方案检查抽查课程建设与教学实施情况，确保备案课程按要求规范实施教学。通过教学*台查看课程资源、教学组织、学生在线学*、作业布置和批改、辅导答疑、教学直播和教师在线时长等情况，并将发现的问题反馈至相关教师。
（三）自主学*检查
教师充分利用教学*台，及时跟踪学生学*状况，预判学生学*趋势，督促学生自主学*。
五、开展线上教学督查及质量评价
（一）教学管理部门和教学单位：利用相关网络教学*台形成教师教学情况和学生学*情况统计分析数据，并反馈至相关单位及教师，不断完善教学管理，提高教学质量。
（二）教学质量监测中心：收集教务处及各二级学院在线教学安排及执行情况，制作并发放在线教学教师和学生调查问卷，了解存在的问题，及时反馈，监控教学效果和质量。
——小学语文线上教学监管方案范本5份
一、指导思想
以党和国家的教育方针为指针，以《义务教育教科书》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。在使学生获得基本语文素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，引导他们热爱继承中华民族的优秀文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。
二、学生基本情况
本班有xx人，其中男生x人，女生人，本班学生积极乐学，力求上进。由于低年级学生自控能力较低，所以有一部分同学纪律观念较差，喜好讲话、插话。
三、教材分析
本册书共8个单元，其中识字共8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”共8个，安排在每个单元后面。“口语交际”与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（识字表是要求会认的字，写字表是要求会写的字）和常用偏旁名称表。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练*里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
四、教学目标
1．认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。
2．喜欢学*汉字，有主动识字的愿望。学*独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、*惯的培养，要重激励、多鼓励。
3．学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4．学*默读。允许有一个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
5．重视语言的积累。课内要求背的一定要背下来，还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
五、教学重难点
1.会写200个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。
2.认识400个常用字，认清字形，会口头组词。
3.进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读*惯。
4.提高识字能力，养成良好的写字*惯。
5.能说完整的话，能清晰、准确地表达自己的想法和认识。
六、教改措施
1.理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强交流研讨。
2.充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学*兴趣。
3.倡导合作学*。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学*。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学*的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学*方法，培养学生爱学*、乐学*的兴趣。
4.提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最*惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
5.要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学*、互相促进，不断产生成就感。
6.努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。
7.重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学**惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的。
一、指导思想：
以国家《基础教育课程改革纲要》为指导，以《全日制义务教育俞文课程标准》的理念和目标为依据，遵循语文教育的规律，充分考虑未来社会对人才语文素养的要求。科学整合地学*内容，在注重基础的同时，展示汉语的无穷魅力。重视语文的熏陶感染作用，重视培养儿童的语文实践能力，让儿童体会到语文学*的快乐。引导帮助学生形成自主、合作、探究的学*方式。引导学生在生活重学语文、用语文。
二、教学目标：
1、培养*惯
继续掌握正确地读写姿势，养成良好的读书*惯。
继续掌握正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的书写*惯。
培养认真听讲、积极思考的良好*惯。
2、识字写字
学会226个生字，要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能依照笔顺规则、按田字格里的范字书写正确。
会认281个生字和11个多音字，要能读准字音。
3、阅读
继续学*正确、流利的朗读课文。能正确读出长句子中的停顿。学*分角色朗读课文，逐步做到有感情。
能联系语言环境和生活实际。了解常用词语的意思。
能想象课文所描述的情境，大致了解课文的大意。
4、写话
尝试运用在阅读和生活中学到的词语写话，鼓励学生大胆自由地表达。
5、口语交际：
愿意用普通话与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
能用几句连贯的话把交际的内容表达出来。
三、班级情况分析
本班共有学生32人，其中男生15人，女生17人。
1、要重视*惯的培养。
经过了一年的语文学*，学生的语文学*兴趣依然十分浓厚，大多数学生也养成了语文学*的*惯，比如说课前预*、上课积极发言、书写很认真等等。然而有的学生学*的自觉性较差，特别是在家里学*时由于没有人督促，养成了一些不良的学**惯。良好*惯对形**的良好素质至关重要，它可以使学生终身受益。因此，在二年级，我们仍然把重视学生良好学**惯的培养贯穿于语文教学的过程之中。继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，务必使学生养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不写字”以及“既要把字写对，更要把字写好”的*惯。还要把培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的*惯作为一个重点来抓。要想方设法，激发学生背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养他们边背诵边想象、边背诵边思考的能力，不仅要使他们熟练地背诵指定的内容，更要使他们喜读乐背。
2．要更加充分地发挥朗读在语文学*中的重要作用。
学*汉语很重要的一条就是要重视熟读的训练。引导学生读书，是对学生进行语文基本功训练的根本途径。我班学生比较喜欢朗读，因此，在教学过程中，要以“读”为主，恰当安排好“读，讲，练，演”的关系，要读得充分一些，讲得精当一些，练得实在一些，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。
四、教学时间安排：
第一单元1、2周
第二单元3、4周
第三单元5、6周
第四单元7、8周
第五单元9、10周
第六单元11、12周
第七单元13、14周
第八单元15、16周
复*两周机动两周
小学三年级下学期，这学期本该是要上作文课的，如今线下教学变成了线上教学，这教学的内容和形式也就得重新做一番教学计划了，对此，我制定了如下这份小学三年级下学期语文老师线上教学计划，以保证小学三年级的语文作文课能够如常开展，也让孩子们能够充分的懂得如何通过汉语来表达自己的所思所想。
一、把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们
本学期的教学内容，除了教材上的内容，最重要的也就是作文课的教授。作文课得先让孩子们把过去学到的字、词、句学会用自己的方式书写到本子上，我计划从句子最少的诗歌开始，既能让孩子们未来的作文有诗的语言，也让孩子们的作文课上的有乐趣有兴趣。我计划先把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们，让孩子们明白作文是为了能够拥有诗意的生活。正好线上教学可以利用多媒体进行教学，这无疑可以为作文课增加生动指数。
二、在线上课堂上鼓励孩子们用字、词、句学着写诗
线下的作文课，通常都会有大量的时间是用来供孩子们写作文的，这搬到线上教学的话，也就得避免线上课堂变得像是自*课。我计划让孩子们在疫情期间的线上作文课，都学*写诗，这样短词短句的方式可以在课堂上让孩子们即时把写好的句子分享出来，既可以让课堂变得生动有趣，也可以让孩子们了解各式各样句子的写法。如果有可能的话，我可以在我的课堂上连线我的专门从事写作的朋友，让孩子们在线上课堂也听一听专门写作的老师们是如何将自己所看见的所听见的所感受到的一切，通过自己的思想转化成自己笔下的记忆，让孩子们从小就培养一颗敏锐的心灵。
三、组织孩子们线上诗朗诵锻炼他们的阅读写作能力
线下的语文课也常常需要一些互动才可以让语文课变得有趣且易接受的，我计划在线上的教学中也加入这样的互动来带动课堂气氛。组织孩子们线上诗朗诵是一个可以既锻炼他们的阅读写作能力，也让课堂变有趣的方式，这样孩子们晚上也可以与他们的家长有多一些的交流和互动来准备诗歌，等到白天上课的时候，大家都简短表演一下诗朗诵，还可以让孩子们更大方更出众。
新的学期开始了，为了更好地服务语文课程改革，更好地服务苏教版小学语文教材实验，因地制宜地使用好教材，特制定如下教学计划。
一、教学内容
本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元3—5课。共26课。每单元后面安排1个综合练*，共8个。
二、教学目标
1、学**惯。
(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书*惯。
(2)培养专心倾听、勇于发言的良好*惯。
(3)继续掌屋正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写*惯。
2、汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学*普通话。
(2)能正确抄写声母、韵母和音节，四线上写得正确、工整。
3、识字写字。
(1)准确认读48个生字。
(2)掌握本册安排的76个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际
(1)能听懂别人说得一段话和一件简单的事。听懂老师提问和同学回答。
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3)能按照要用求几句连贯的讲一件简单的事情。
5、阅读。
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出常句子的停顿。
(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
(4)正确的复述课文，语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
三、教学有关要求
1、在教学过程中，要继续坚持指导学生保持正确的写字姿势，使学生做到人人注意用眼卫生，个革新组织上正确个个写字姿势正确。
2、任课教师要事先熟悉各种教辅用书、教具、学具，并根据教学的要求和本班学生的实际，恰当地使用此次汇编的教案。
四、教学时间安排
培养良好的学**惯(2)3课时
识字1——4课12课时
课文1——13课40课时
识字5——8课12课时
课文14——26课时37课时
综合练*8个32课时
总之，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活机动地使用教材合理地分配时间。改进教学方法，不断提高教学效果。
为了使自己不断提高教育理论和学术水*，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。结合我本人的教学实际，我个人的研修计划如下：
一、指导思想
以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水*。
二、研修目标
1、规范语文课堂教学，使自己由学*型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。
2、认真学*新的教学方法，迅速提高自身教学水*。
3、用新的教学理念提高课堂教学实效。
三、研修要求
以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水*。
四、具体措施
1、积极参加学校校本教研，认真学*《语文课程标准》，写好学*心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。
2、认真完成学*任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。
3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。
4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。
5、认真学*多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。
——小学线上教学活动方案（精选十篇）
为推进常州市教科院新版“中小学教学建议”（小学数学）的学*与实施细化，积极探索“创造适合每一位学生的数学教育”的学科追求，不断提高乡村学校数学教师课堂教学能力及课程实施水*，促进乡村数学学业综合质量提升。*日，常州市小学数学乡村骨干教师教学研修暨“解决问题的策略”专题在线教研活动如期举行。
线上教学研修现场
据介绍，本次云教研受到了广大一线数学教师的关注，百余所学校教研组集中线上观摩，*20xx人围绕小学生“问题解决能力”，从“解决问题的策略教学本质”“策略如何内化”等，展开在线研讨，以实践智慧碰撞，探寻提升学生问题解决意识与能力，促进学科关键能力发展。活动由市教科院小数教研员蒋敏杰老师主持，市级学科中心组及学科教研员全程参与本次线上教研。活动共分课堂展示、互动评课、总结提升三个环节。
活动首先进行在线课堂观摩，三位来自乡村的一线教师同题异构，以不同的思路展开不同时段的策略教学。新北区孟河实验小学的陈雨老师执教三年级上册《解决问题的策略（从条件想起）》，陈老师注重学生体验，让学生主动建构解决问题策略的一般步骤；常州经开区横山桥中心小学蒋文老师执教三年级下册《解决问题的策略（从问题想起）》，蒋老师充分预设，精编*题，重视对学生困难的指导，引发由问题架构条件的思路；溧阳市燕湖小学的彭琪老师执教四年级上册《解决问题的策略（灵活选择）》，彭老师注重学生不同思维路径的引导，让学生逐步掌握和接受策略。
线上教学研修现场
研讨环节，三位乡村教师结合课堂观察，进行主题评课。新北区孟河中心小学的张思月老师以“厘清解题思路，促进思维提升”为主题，天宁区郑陆实验学校恽洁老师以“理解解题思路，促进思维提升”为主题，溧阳市河心小学的王佳玲老师以“经历体验，感悟提升”为题进行了互动评课，三位老师围绕“策略”学*中儿童的学*心理及思维过程，以课堂教学组织的视角，阐述了对学与教，思维迁移内化的理解。
其后，在线研讨开启互动环节，老师们针对每一节课的具体环节，展开了具体而准确的评析思考，不时还提出自己的疑问以供专家解答。从视频中可见了，有的学校年级备课组围拢，有的则以学科组为单位，边听边想、边听边研、边听边议，研讨氛围异常热烈，研究效果非常好。
江苏省特级教师溧阳市教师发展中心苏瑜老师上线交流。她指导大家思考以下问题，并给出了实施建议：如何理解这三节课在策略教学中的价值，如何帮助学生形成策略，如何依据教材特点建构解决问题的教学框架。她强**师应重视“策略的形成”而不是“具体的问题解决”。常州市教育科学研究院潘小福副院长围绕解决问题的策略“教什么，怎样教”展开论述，他强**师应重视策略教学的一般结构：“产生策略需求——明晰策略步骤——灵活运用策略——内化掌握策略”。同时，潘院长还对我们这次线上专题研讨的模式提出表扬，他鼓励常州市各小学创新教研模式，多加展开专题研讨，形成自己的教研成果，为创造“适合每一位学生发展的数学教育”贡献自己的一份力量。
一、指导思想
为贯彻落实省、市等教育行政部门疫情防控工作部署，保证线上教学和线下教学随时切换，不因疫情影响教育教学工作，让居家的学生在“特殊”时期能够身心健康有发展，学科知识有收获，自学能力有提升，自我管理意识有增强，确保“停课不停教、不停学”落到实处，学校特制定此方案。
二、适用范围
全校一到六年级全体学生及教师。
三、工作目标
坚持把疫情防控工作放在首位，普及疫情防控知识和专题教育，宣传疫情防控动态，提高广大师生员工自我防护意识，维护好师生健康安全；坚持立德树人，把握育人方向，推进德育与教学齐头并进；重点做好国家课程的线上教学，最大限度减少疫情对教育教学的影响；整合优化教育教学资源，加强课程内容统整，推进学校线上教学工作深入开展。
四、时间安排
原则上根据上级教育主管部门安排执行。
五、组织机构
为了确保线上学*的顺利开展，准确把握方向，提高教学效果，学校成立领导小组、业务指导组两个组，做到分工明确，责任到位，确保每一位老师做好教学工作。
1、领导小组组长：XXX、
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
2、业务指导组组长：XXX、（教学）XXX、（德育）
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
六、具体工作
1、各处室要各负其责，层层把控，落实到位，教务处主要落实线上教学任务；德育处主要落实养成教育和开展宣传教育（含心理健康教育）；总务处保证教师线上教学设备需要。全体教职工要明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工作。
2、教务处依据学校制定的实施方案，结合学校实际制定可操作性的措施，加强与教师、家长的联系，做好线上教学准备工作。
3、教务处要调整教学计划安排，制定线上课程表和作息时间表，做好网络学*的*台推荐和学*资源的分享，科学制定课表和学生作息时间。
4、各年级、各学科根据线上教学学情，科学制定教学进度，灵活安排课时安排，有效完成本学期教学任务。以班级为单位组织实施开展线上教学，班主任与科任教做好线上教学组织和协调，精选学*内容，有针对性进行辅导。
5、线上教学期间，各师要对学生掌握知识情况进行分析，语数教研组开展教研活动（如线上集体备课等），做到线上教学要针对性和有效性。
6、线上教学内容要求，小学中高年级在复*巩固基础上，可采取微课推送、课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果；小学低年级不得开展线上课程教学，可通过推送学*资源和活动方案等方式，指导家长安排好学生居家学*和生活。
7、按照课表上课，教师要讲练结合，给学生答疑，要布置适量的作业，根据“五项管理”和“双减”政策，要严格制作业总量和课时总量，并进行批改与讲评，不要过分加大学生的负担，讲练结合、线上教学与线下学*相结合。
8、要严格控制书面作业。按照上级教育部门的要求，合理控制作业总量。作业必须精选，作业必须批改，不允许布置不批改的作业，要强化作业反馈与讲评，切实提高作业所学知识的作用。不允许布置需要家长完成的作业或要求家长批改作业。
9、重视指导。以在线答疑、微课、钉钉直播等形式进行师生互动，切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学*。密切家长联系，争取家长支持，强化家庭监管，确保教育教学效果。
10、依据市教育局关于小学“停课不停学”线上教学的注意事项进行自查。
根据同心县教育局《关于做好2022年秋季学期疫情防控期间线上教学工作的通知》精神（同教函〔2022〕202号），根据疫情防控需要，现制定我校线上教学工作计划：
一、线上教学时间
自2022年9月28日起至疫情结束，全面开展线上教学。
二、成立工作专班
（一）成立疫情防控专班。
疫情防控领导小组：
组长：马汉玉
副组长：
组员：各班班主任和任课教师保安
校长职责：及时传达上级教育部门的文件，实施学校疫情防控计划，汇报统计数据，进行疫情防控演练，物资储备，信息发布，简报撰写，疫情预警。
海莉：疫情防控宣传教育工作，组织开展线上教育教学。
马小云：疫情防控落实情况。
班主任和任课教师：实施学校疫情防控计划，开展线上教育教，学汇报统计数据，进行疫情防控演练，信息发布，疫情预警。
保安：实施校园封闭式管理，查验来校人员的健康码、行程码和核酸检测情况。
（二）成立德育教育专班。
组长:马小云
成员：
职责：每周开设在线德育大讲堂，以鲜活生动的德育教育案例宣讲为载体，开展丰富的生活化、体验性、教育性三位一体的.德育教育活动，始终不渝地促进学生德育发展。
（三）成立心理辅导专班。
组长：马文生
成员：马金文
职责：每周开设在线心理大课堂，对师生进行针对性心理辅导，使师生克服居家学*工作的心理焦虑，排除心理干扰，引导乐观面对居家学*生活，保持积极健康的居家学*生活心态。
（四）成立教学管理专班。
组长：海莉
成员：
学科名师工作室做先锋，学校为主体，成立学校教学管理专班，对线上教学实行科学有效的闭环管理，保证科学排课、深入研课、精准磨课、按时开课、有效做课、用心观课、有效辅导、巡课、规范行为等教学管理系列化工作零失误，高质量。
（五）成立技术指导专班。
组长：海莉
成员：马文生
时刻关注在线教**行状态，每日咨询在线直播教**行情况，及时排除在线教学技术故障，及时收集信息、反馈信息，为教师无障碍开展在线教学提供一流的技术咨询、操作指导服务。
（六）成立学情回访专班。
组长：李*
成员：彭玉娟
通过电话访问、微信咨询、工作圈管控等方式，精准聚焦在线教学各个弱项短板，聚焦学困人群和家庭无人监管人群，摸清底子，接好对子，保证居家学*一个不能少。
（七）成立线上教研专班。
组长：海莉
成员：李晓花马玉孝
名师工作室、学校教研组和教师联动在线教研共同体机制，实行在线教研活动。及时将教研成果反馈给学校，指导有效在线教学。
（八）成立宣传报道专班。
组长：马汉玉
组员：
及时报道本校防疫期间在线教学的创新做法，特色做法，高效做法，引导疫情防控期间舆论导向，激发斗志，鼓舞精神，奋发向上。
三、线上教学方式
（一）在线专递课堂教学。各线上教学学校要利用宁夏教育云*台"专递课堂"为主要手段，通过宁夏教育云*台的学校门户网站、QQ、微信等方式，向社会发布直播教学课程表和直播地址，并组织优秀教师在学校在线专递互动课堂教室按课表分年级为学生开展直播教学，提前将直播课表及地址发送给学生，安排学生根据教学计划、教学进度和学*要求，在家里利用电脑、手机等终端进行学*。
（二）通过宁教云APP。学校管理员要提前在宁教云PC端，进入学校管理后台，在内部通讯录管理页面，加入学校所有任课教师，并在家校通讯录建立年级、班级，设置班主任、任课教师。班主任使用宁教云APP，进入班级群，分享班级群二维码给各学科任教教师和学生。学科教师使用电脑下载安装宁教云PC端，并使用手机号注册宁教云APP，找到我的班级群，即可发起直播开始上课。学生使用电脑或者使用手机下载安装宁教云，手机号注册宁教云APP，加入班级群后进入直播课堂上课。
（三）通过宁夏数字学校。教师使用宁夏教育云账号密码登录数字学校，在首页点击“开通直播辅导”，点击“添力口“按钮创建直播间，生成课堂号，再点击“学生”按钮，添加授课班级学生，并将生成的课堂号通过QQ、微信等方式，发送给学生。然后点击“上课”按钮上课，或者点击“客户端”按钮，下载安装数字学校PC端，输入宁夏教育云账号和课堂号上课。学生使用电脑下载安装数字学校PC端，或者使用手机下载安装数字学校APP，输入宁夏教育云账号和老师发送的课堂号，加入教室，通过电脑或手机上课。
（四）收看同步教学课程。学生通过电脑或手机均可登录宁夏教育云*台数字学校“同步课程”中的教学资源，选择学段、年级、学科，找到对应的教学课程开始学*。
（五）云*台课程资源。自治区教育厅通过宁夏教育资源公共服务*台和“宁夏教育厅”“宁夏教育电视台”微信公众号等途径，为义务教育阶段学生提供精品课程资源，开展“空中课堂”，并根据目前全区基本教学进度提供分年级分学科课程，学校和教师可依据课程组织学生参加线上教学。非人教版本教材及今年秋季修订教材的科目，请从国家中小学网络云*台获取学*资源。
（六）线上教学辅导答疑。各线上教学学校要以班级为单位，根据教学进度组织任课教师开展在线辅导、互动答疑、作业辅导等教学活动，确保在线学*全覆盖和高质量。
四、线上教学管理
（一）落实主体责任。学校校长是学校线上教学工作的第一责任人，要严格执行国家课程方案和标准，开好国家规定课程，结合实际制定具体的线上教学方案。
（二）做好学生指导。班主任要对学生学**惯、学*专注力提出明确要求。班主任要对学生学**惯、学*专注力提出明确要求。教师要科学指导学生开展多种形式的居家学*，帮助制定学*计划，注重培养自主学*能力。学生要熟悉课程进度，了解在线学*规律，培养良好学*和生活*惯，做好居家或封闭学*。
（三）强化家校共育。班主任和任科教师要通过云校家、微信、QQ等方式与家长密切联系沟通，及时掌握学生需求和学*动态，主动解决学生学*过程中遇到的各种问题，引导家长合理安排学生居家学*生活，共同做好线上教学组织实施工作。
（四）加强监督检查。学校要加强对线上教学落实情况进行督导检查，确保停课不停学、离校不离教。上教学中违反师德师风行为的，将按照教师职业行为准则和违反师德处理办法严肃处理，并追究有关负责人的主管责任。
（五）关爱隔离学生。学校实施好“五个一”的关怀机制，即学校每天给隔离学生打一次电话送去问候关怀，让他们感到学校的温暖；班主任每天打电话做一次心理辅导聊天，给他们送去心理抚慰，让他们远离心理焦虑；统一调配，给每位隔离学生提供一台*板电脑，保证精准流畅接收在线教学信息，给她们送去支持;各学科教师每天精准对接辅导一次课业，给他们送去指导，鼓励他们不掉队；班主任每天给隔离学生分享一次同班同学居家学*生活动态，给他们送去“和你在一起”的温馨，让他们感到班集体的凝聚力。
五、线上教学保障
（一）加强组织领导。线上教学学校全体教职员工要按照原定教学和工作计划开展工作，担任线上授课、助教的教师工作量、工作效果要纳入到学校教育教学绩效考核中。
（二）积极宣传动员。线上教学学校要通过各种形式，时将空中课堂开播信息宣传到每一名学生和家长。
一、教学现状
截至目前，一年级组数学的新课教学任务已全部完成；语文还有两课和一个语文园地。我们打算让学生在家借助拼音先把课文读熟，生字认会、会写，等疫情散后返校再上，其他非统考科目已完成当堂学*评价。
二、线上教学任务：
1、以本册教材为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2、各班根据学生实际情况合理设计作业，用复*要点引领学生学*，培养学生的自主学*能力。
3、对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。
4、做好学生语、数双科的线上复课工作，指导好学生扎实有效开展居家学*。按课表以按时推送每日学*内容，及时对作业进行批阅、反馈，及时对学生进行辅导。
三、授课安排：
语文学科：
1、自主借助拼音朗读13、14课课文，自主认读二类字，自主练*一类字。
2、背诵古诗《风》，和大人一起读《春节童谣》。
3、复*一到八单元。
4、运动小健将：每天坚持体育锻炼一小时，增强体质。
5、家务小能手：每天帮家长做一件力所能及的事。
6、光盘行动：吃饭不挑食、不剩饭菜。
7、快乐阅读：每天亲子阅读10分钟，背诵一个好词，一个好句。
8、认字达人：每天认字不少于三个，口头组词。可以亲子共学，制作生字卡。
9、小小书法家：根据老师的指导，每天练*几个字，做到精细高效。
数学学科：自主复*
语文学科：
1.第18周（3月X至X日），复*第5单元，完成“第5单元提升练*”。
2.第19周（4月X日至X日）复*第6和第7单元，完成“单元提升6”和“单元提升7”。
3.第20周（4月XX日至XX日）
周一本册生字过关，认读所有生字，选容易出错的生字进行听写。
周二本册词语过关，复*词语表中的词语，有选择地听写。
周三本册课本背诵内容过关，自己检查要求背诵的课文、古诗、重点段落，名言警句等所有内容。
周四自主抓漏补缺，完成“综合提升一”。
周五总结本学期的收获，完成“综合提升二”。
数学学科：
1、自主复*；
2、每天练*口算10道
截至目前，三年级组各科的新课教学任务已全部完成，语、数、英三科已进入复课阶段将*一周，其他非统考科目已完成当堂学*评价。
二、教学任务
语文学科：
1、指导家长利用疫情居家隔离的机会培养孩子良好的学*、坚持体育锻炼*惯、坚持分担家务的*惯，做好学生身心健康指导。
2、做好学生语、数、英三科的线上学*指导，根据各科的复课工作安排，指导好学生扎实有效开展居家学*。
3.学*任务：
（1）每天熟读一篇课文，复*一课生字词。
（2）每周完成两份语文练*题。（放假已安排）
（3）每天读半小时课外书，练字10分钟。
（4）每天完成半页数学总复*题。
（5）每天熟记一课的英语单词，熟读课本内容。
（6）每天关注新闻，了解国家大事。
（7）按时作息，适当运动，每天帮父母干一件家务劳动，居家少外出，不聚集，不串门。
（8）每周写一篇周记。
数学学科：1、自主复*；2、每天完成速算15题。
英语学科：1、听写单词；2、家人练*口语表达；3、对照电视上学英语
为了进一步巩固线上教学的有效性，切实做好复学后线上线下教学的衔接工作，确保数学教学质量稳步提升，特制定了以下实施方案。
一、做好学情诊断，基于学情备课
认真梳理学生线上学*上线情况、学*状态及作业完成情况，了解学生前段时间线上学*相关内容的掌握情况以及存在的问题。
结合学情，抓好课前备课，认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法的有效性，努力让不同的学生都能够学有所获。
对线上教学讲过的知识进行回顾复*，不放过任何一个知识点，加强学生对线上所学知识的复*巩固，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
二、基于教学目标和学生学情，对章节知识点进行检测
以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。准确梳理线上教学过程中学生普遍存在的共性问题，找出学困生存在的个性问题，列出学生共性和个性问题清单，在检测中发现学生存在的疑点和思维的盲点，对学情再判断，结合学情，积极思考对策，以便进行针对性辅导。
三、基于学生线上学*情况，开展补偿教学
结合共性问题和个性问题清单，进行适当的补偿教学。
主要安排以下几种课型：查漏补缺课，新授课，专题复*课和综合复*课。
具体安排如下：
1.问题清单，摸清底细
教师先形成线上教学内容的完成清单和作业清单，找出学生的共性问题和个性问题，列出学生共性和个性问题清单。
2.查漏补缺，各个突破
结合学情，确定课型，进行集体补学，集中突破共性问题，对于学生存在的个性问题，开展个体补学，各个突破，有针对性地进行辅导，同时，针对个别个性化问题，鼓励学生可以回看线上教学视频自主复*、反复复*，争取不让一个学生掉队。
3.不等人帮学分组，发挥传帮带作用
根据学生数学程度不同进行分组，每个组都有优、中、差三类学生，确定小组长，组内成员依据个人能力可以帮一个或多个同学，组长进行监督并提醒组员按时完成每天的任务，充分利用尖子生的.带动作用，让每个人都找到自己的价值。
4.分层辅导，注重实效
根据线上学*效果检测情况 ，确定班级数学尖子生、中等生和学困生，具体到人。
(1)对于尖子生，加强培优，注重思路方法的指导，适当进行拔高;
建立尖子生信息档案，及时进行追踪，培养尖子生的合作竞争意识，创设相对宽松的学*环境，培养他们的自主学*意识和自学能力，放手让尖子生自主学*。
(2)对于中等生，多关注他们的学*状态，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力，力求实现由中等生到尖子生的转化。
(3)对于学困生，制定一对一帮扶措施，先找到个体原因再选择合理的辅导方式，对于问题比较突出的学生，辅导时讲求策略，如帮助他们制定阶段目标和学*计划，端正学*态度等;
此外，对学困生多鼓励，提高他们的数学学*兴趣，消除学生在线上教学活动中因未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学*信心。
5.分层作业，规范书写
根据学生的不同学*状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学*程度比较薄弱的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学*成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。
要求作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的作业*惯。
6. 真正落实日日清
针对不同层次学生的学*任务，实行切实有效的评价体系，督促他们当天的任务当天完成。
四、加强学生的*惯养成教育
对于学生的学**惯养成教育，采取多种措施，消除学生在家学*不规律的学**惯，规范学生的数学学*行为，使学生真正爱学数学、会学数学。
20xx年x月7日省教育厅发布“经省**同意，全省各级各类学校x月底前不开学”的公告。为切实做好学校防疫延迟开学期间线上教学工作，按照《xx省教育系统新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作领带小组关于加强疫情防控期间中小学线上教学管理工作的通知》(皖教防控办〔20xx〕10号)、《xx市中小学在抗击新型冠状病毒感染的肺炎疫情期间开展在线教学工作的指导意见》（合教秘〔20xx〕9号）、《关于进一步做好xx市中小学防疫延迟开学期间在线教学工作的通知》（合教秘〔20xx〕11号），根据XX市教体局x月10日发布的《关于切实做好XX市中小学延迟开学期间在线教学工作的通知》，现就我们学校x月10日以后延迟开学期间做好线上教学工作进行组织实施。
一、指导思想，提纲挈领
在全市中小学延迟开学期间，在确保师生身体健康和安全的前提下，按照“一校一策”的原则，做到“一学校一方案、一年级一安排”。学校提倡教师通过各资源*台、校微信公众号、班级微信群和QQ群等多种方式，创建班级学*共同体，为学生开通任务布置、优质资源推送、线上答疑等多种渠道的学*辅导途径，进行线上指导课外阅读、适当布置家庭实践作业、开展寒假作业批阅辅导等活动，最大限度减少疫情对教育教学的影响，切实使学生在家“学有所获，学有所得”，促进学生身心健康有新发展，家校共育有新提高。
二、统筹安排，精心组织
开展线上教学对学校大多数老师来说是一项新的工作，面临诸多挑战，我们成立了校长担任领导组组长，分管校长任副组长，成员由教科室主任、教导处主任、德育处主任、校微信*台负责人、教研组长（备课组长）、年级组长、班主任等组成的在线教学工作领导组，名单如下：
组长：
副组长：
成员：
XX市XXXX小学在线教学工作领导组组长和副组长负责统筹部署和指导全校各年级各班级延迟开学期间在线教学工作。领导组成员将结合学校实际，指导并牵头落实各年级各班级安排好各学科在线教学计划、内容、实践作业、寒假作业辅导（不得安排新课学*），向全体教师和学生家长明确线上学*内容，提供线上学*方式和途径，让线上教学活动有的方式、便教利学，切实保证线上教学质量。
三、精准施策，五育并举
1、以年级为单位，建立“年级共同体”，统一组织管理。一个年级是一个相对独立的教学单元，年级组各学科备课组长要严格按照学校统一的部署和要求，拟定具体线上学*内容，制定周密的工作要求，同一年级各班级在线教学内容和任务要基本保持一致，同一备课组内优质教学资源要共享，避免分散安排，造成异议。
2、以班级为单位，建立以班主任为核心，学科老师、班级学生共同参与的“学*共同体”。共同体内班主任要发挥桥梁纽带作用，加强与学科教师、学生、学生家长的联系沟通。班主任要将各班级在线学*的安排情况及时通告学生家长，取得家长的理解与支持。在线学*过程中，班主任和学科教师要及时与家长沟通，了解学生学*情况并要求家长督促学生按时起居，按时学*，保持良好的学*状态。班主任和科任老师要积极配合家长做好学生的心理疏导，提醒学生合理安排起居、饮食，保证学生每天睡眠10小时，督促孩子使用电子产品学*30-40分钟后，应休息远眺放松10分钟，保护视力，预防*视。要引导家长教育学生做好家庭防疫工作，遵守社区防疫规定。对抗疫第一线医护人员子女、随迁子女、留守儿童等特殊学生学校要给予更多的关怀。
3、线上学*内容和时间安排。主要进行线上指导课外阅读、开展寒假作业批阅辅导、亲子课程等活动，鼓励学生多读书、多思考，勤锻炼，多参加家务劳动。严格控制在线学*时间，保护学生视力，预防*视。小学1-3年级每天线上学*不超过1小时，每次连续线上学*不超过15-20分钟；小学4-6年级每天线上学*不超过1.5小时，每次连续线上学*不超过30分钟。详见下附《XX市XXXX小学20xx年春季延期开学期间线上学*课程表》。
4、关于各学科线上课程学*内容的具体建议：
语文素养：包含课外阅读、课文朗读。其中课外阅读以“教师推荐——学生自读”为主要学*形式，以“师生共读——线上交流”为主要推手，倡导每年级开学前师生至少共读一本书，每周组织一次读书交流活动，建立每日阅读打卡制度。课文朗读可用推荐的“汉韵薪传”公益朗读大会朗读*台组织学生对新课文进行预*朗读，语文老师及时对学生朗读课文录音进行点评。
写字训练：可以借助同步字帖让学生练*生字书写。
数学广角：以“检查寒假作业——温*旧知——补缺补差”为主要学*形式，以“线上答疑—集中辅导”为主要推手，倡导每年级每周至少组织一次线上集中辅导交流活动，建立每日*题推送制度。
英语阅读：以“教师推荐——学生自读”为主要学*形式，以“师生共读——线上交流”为主要推手，每周组织一次读书交流活动，建立每日阅读打卡制度。
音乐活动、体育活动：各年级以美术和音乐老师推送教学视频为推手，鼓励学生以当前抗击疫情为主题，通过绘画、手工、手抄报，摄影、编唱抗疫童谣、制作抖音等形式表达自己对疫情的关注、对抗疫英雄的敬意及自我防疫措施的宣传。
体育锻炼、体育游戏：各年级组以体育老师推送的室内体育游戏和体育锻炼教学视频为推手，鼓励学生在家进行室内体育锻炼，保证学生每天室内体育锻炼不得少于一小时。
劳动实践：倡导家长放手并指导学生参加力所能及的家务劳动，锻炼学生的劳动能力。
四、具体分工，落实管理
1、学校在线教学工作领导组：
组长、副组长将联合学校家委会、校级包班分管责任人对各班级开展线上教学情况进行跟踪督查。
校德育处负责人依据此方案拟定致家长一封信，分发年级组长推送到各班级。
校微信*台及时发布校线上教学动态。
赵久锋老师负责校资源*台使用技术指导。
各学科教研组长、各年级各学科备课组长负责组织本学科、本年级学科每日具体教学内容的推送，注意每天指导、布置的学科学*内容要有连续性。每天的具体内容要有纸质记录、或者以电子档的形式发布，拍照或截屏后上传至校QQ群相册。
2、各班主任
（1）联合班级家委会对本班级学生每天各学科在线学*出勤情况进行追踪管理。
（2）班主任布置学生基本按照学校作息和任课老师的要求自觉学*，认真完成参加学科教师组织的学*活动，完成各学科老师布置的作业，通过照片、视频等方式汇报和反馈。要求学生在家长的帮助下，在家中严格要求自己，每天20：00前完成各项作业并提交。（各科寒假作业要求x月8号前全部完成，拍照上传最后一页及抽查任意一页照片。）
3、各学科教师
负责各学科活动的组织。以在线答疑、微课等多种形式进行师生互动，切实做到关注学生，指导学生在家自主学*；注重学生学*方法、自我管理和自主学*能力的培养；抽查学生在家自主学*情况，予以监督指导，对不主动参加在线教学条件的特殊学生，要通过电话或短信形式通知和督促他们完成线上学*任务；借助班级群和其他网络*台，结合学生作业完成情况及时进行网络点评，解难释疑，截屏留资料传至校群对应群相册。各学科在线指导时间尽量与学生线上学*时间统一，科任教师也可视具体情况适当调整。周六周日正常休息。
一言以蔽之，当前防疫形势严峻，具体开学时间尚未确定。x月10日为原定的全市学校上课的时间，我们要消除“放假”的意识，把精力投入到教育教学工作中来，踏踏实实干工作，以实际行动为战胜疫情贡献一份自己的力量！
根据《XXX市教体局、船山区教体局关于部分地区中小学（幼儿园）调休放假通知》工作安排，在确保全校师生健康安全的前提下，为保障学生学*不受影响，结合我校实际情况，拟定《疫情防控调休期间开展线上教学工作的实施方案》，具体安排如下。
一、成立线上教育教学工作领导小组
组长：XXX
副组长：XXX、XXX
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、年级组长、班主任、各学科教师。
具体分工与职责：
XXX：党支部**、校长，疫情防控以及调休期间线上教学工作总策划、总指挥。
XXX：副校长，牵头制定疫情防控调休期间线上教学工作实施方案，安排各备课组实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。
XXX：副校长，具体负责疫情防控、校园卫生安全管理。
XXX：党支部副**，党员教师志愿者服务、后勤保障、设施设备维护。
XXX：教导主任，做好网络资源的统筹、筛选、发布与实施等工作，统计各科教研组实施和落实情况，负责收集各年级各学科教学和学*反馈情况，并及时留存、整理“疫情防控调休期间”线上教学工作相关资料。
XXX（德育副主任）、XXX（大队辅导员）：负责对学生心理疏导，指导班主任做好家长的沟通与指导工作，积极调解和处理家委各项疑难问题。
年级组长：负责本组教学计划制定、落实，及时进行上传下达工作，密切关注组内教师“疫情防控调休期间”的工作状态与进度。
各班主任及学科教师：积极主动参加网络培训，熟悉本学科学期计划及教学进度，在家认真备课，认真研究教材，在班级群里有条不紊地进行适度、有效的教学工作，负责对教学效果的统计、评价、反馈等。
二、实施主体
以班级为单位，结合实际组织班级和科任教师，依靠现代信息技术手段和网络*台资源，面向全体学生开展线上教学、线上辅导。
三、“线上教学”时间
4月6-8日。后视疫情发展态势和市、区疫情防控指挥部要求，动态调整线上教学时间。
四、师生教学、学*方式（结合实际自主选择）
（一）线上教学”资源
1、国家中小学智慧教育*台（首选）
2、XXX省课堂教学大比武
XXX（打开链接后，点击“作品列表”）
3、XXX市教育服务云*台（停课不停学）
（二）在线教学*台
1、腾讯会议
2、钉钉*台
3、QQ直播
打开班级QQ群，点击右下角的“+”，选择点击“直播间”，进入“群房间”，点击“立即排麦”后即可进行在线网络直播。
注：筛选教学资源，要针对本班级学生学情，按照教学进度选择课程，有计划有目的地发给本班级学生和家长。
五、具体学*要求
1、关注国家智慧教育公共服务*台：XXXX。*台上有国家免费的教学课程资源，家长根据学生的实际情况进行选择，针对前期所学内容进行查漏补缺，同时可提前预*后期教学内容。
2、建议由年级组长牵头，统一科学合理布置作业，按照“双减”要求，控制每天的书面作业时间，不能增加学生过重的学业负担，不能要求家长和学生批改作业，调休期间布置的作业返校后要进行批改评讲；除书面作业以外，还可以适量布置以听、说、读为主的亲子互动，开展阅读和文艺活动，丰富居家生活。
3、居家学*新冠肺炎疫情防控相关知识。可参考附件1《学生疫情防控期间学*生活健康指南》。
4、居家体育锻炼。增强自身抵抗力，激活免疫力，做好健康第一防护人。居家体育锻炼时，尽量选择软底运动鞋，注意运动幅度、发出的'声音，避免噪音，注意邻里和谐，同时注意每日在家有意识远眺和做好眼睛放松，防止形成*视、加重*视。可参考附件2：居家体育锻炼推荐运动
5、进行劳动实践活动。在调休期间，除了每天的线上学*和运动健身之外，同学们还应该积极跟随家人学*制作美味佳肴，帮助家人打扫卫生，整理房间，修理物品等，弘扬劳动精神，提升劳动素养，传承劳动文化。
六、强调提醒
1、家长作为监护第一责任了，务必切实加强对孩子的安全、学*监管。
2、为了让家长和孩子更快更有效的进行网络学*，请各科教师提前熟知所有教学资源具体内容和使用方法。
3、各班主任提前邀请任课教师加入到班级微信群或QQ群，及时将学校的各项安排告知家长和学生、实时跟踪学生参与网络学*的情况。
4、线上教学课程、课时、作业学生每天网上授课时间不得超过4个学时（每学时40分钟），每节课后休息时间不少于15分钟，尽量减少学生观看电子屏幕时间。要严格控制学生作业量，严禁增加学生课业负担，严禁增加家长不必要的负担。不具备线上教学和学*的学生，各班以安排学生预*为主，由各班教师根据实情指导学生观看电视频道播出的有关课程和资源，解决这些学生在家学*问题。
5、切实减轻过重的课业负担。作业布置要根据师生实际工作学*条件，不硬性统一要求。小学一二年级不布置书面作业，三至六年级学生原则上不留书面作业，线上辅导答疑，适当布置实践操作性作业内容。
6、线上教学期间，教师和学生不信谣、不传谣，不直播不良语言信息，不上传非法资源，确保网络安全。
根据xx市新冠肺炎疫情防控工作需要，为确保广大师生身体健康和生命安全，满足学生居家学*需求，为切实落实《xx市教育体育局关于做好全市中小学线上教育教学工作的通知》和《琅琊区基教股关于做好“线上教育教学”的指导意见》等文件精神，结合我校实际，现就我校“线上教育教学一校一案”有关工作做如下安排，请各班遵照执行。
一、成立组织加强领导
1、成立“线上教育教学”领导小组
学校成立以校长室、教导处和教科室和部门主要负责人等为主要管理部门的“线上教育教学”管理领导小组，如下：
领导小组：
组长：
副组长：
工作小组：
组长：
成员：
年级督查负责人：
一年级：
四年级：
工作领导小组对教师指导学生进行线上学*情况进行管理督促，及时帮助老师解决在指导学生学*过程中遇到的困难和问题，切实提高网络环境下的教育教学实效。
2、分级管理注重实效。
新冠肺炎疫情防控期间的“线上教育教学”实行校长室领导，由教导处总负责，各年级分管领导督查，年级组长全面负责，教研组长具体安排和全体教师具体执行的管理体系。每天（工作日）各班班主任要把各科教学痕迹（作业布置、批改、订正截图，相关教育教学的`照片和音视频文件等）留存并上报给年级组长。教导处根据各班*时活动开展落实情况和每周上交的“线上教育教学”汇总材料对班级进行量化打分。
二、实施办法
1、课前备课
各学科教师根据线上学*进度（参见课程表进度），由教研组长安排本年级教师提前备课（至少提前一天），准备好课前预*（三-六年级）和课后练*内容（一、二年级不留书面作业）。复学前每位教师先要进行一个月的电子备课（教学计划等都要齐备）。正式复学后教导处将立即组织相关备课检查。
2、课后答疑
在学生集中收看阶段，教师同时收看。在网课结束后的答疑环节，可围绕学生课前预*质疑、课后思考题和线上教师提出问题进行。结合文本重难点，教师也可做相关知识点的适当点拨与强调。
3、作业处置
（1）书面作业严格执行文件要求。
作业布置要按照文件要求执行，坚决落实“一、二年级不得安排书面作业，其他年级作业时间每天不超过1个小时”的规定。
（2）丰富作业形式
各科作业着眼于知识重点掌握，立足于发散思维训练，提倡适时安排实践性作业，坚决杜绝无意义的重复抄写。根据学生不同学*能力，建议分层作业，不做一刀切。对作业进步的同学，予以表扬与鼓励。
（3）每日练字
各年级鼓励学生每天练字15分钟左右，鼓励学生线上展示自己的书写作品（不作硬性规定），教师要多鼓励、精点评；提倡开展阅读、分享活动，不做硬性的读书笔记规定，让学生读好书、好读书、多读书。
（4）统筹协调
学科教师之间作业布置需统筹协调，作业一定要遵循“少而精”的原则，避免给学生造成过重的课业负担。
（5）作业批阅
见“每日交作业”操作指南。
具体要求
1、年级组长、教研组长，全面负责本年级线上教育教学活动安排，检查、督促本年级各学科教师按教学进度、课表按时开展学*活动，监管各学科作业量（数量、质量）。
2、教师，每天根据学科教学进度引导本班学生开展线上教育教学，做好答疑解惑、及时认真布置、批阅作业；做好线上教育教学过程中对家长、孩子的正确引导，注意劳逸结合。
3、年级督查领导，做好负责年级的督查工作，监管好本年级教师线上教学工作的正常开展，做好协调工作。
三、推进方式
线上教学采用学校组织和学生自主学*等方式推进。
1、学校组织
结合教学进度计划，通过微信群，创建学*共同体，以班级为单位有序开展线上教学活动。线上教学要做到目标明确、内容充实、难易适中、方法科学。教师要广泛深入开展线上答疑和辅导，要根据学生线上学*过程中暴露的共性问题，做好线上集中答疑辅导，也要针对少数学生出现的问题做好个性化辅导。
2、自主学*
指导班级学生登录“国家中小学智慧教育*台”开展自主学*，“国家中小学智慧教育*台”由教育部主办，课程资源以20分钟左右的精品课为主，学科、学段资料完整，电脑、手机等可直接观看。具体方法：进入“国家中小学智慧教育*台”，单击页面上方“课程教学”登录学*。
3、常识艺体学科分管安排
音乐：仇园杰体育：桂馨美术：潘翔劳动：常燕
为了更好的开展线上教育教学工作，落实“双减”政策，同时加强“五项管理”实现“德、智、体、美、劳”五育并举，以上四位组长需要在这四门学科原有“线上教育教学”的基础上创新开展各年级相应的居家线下活动，亲子活动等。
鉴于当前疫情防控形势严峻复杂，为最大限度确保全体师生身体健康和生命安全，确保疫情期间全校师生“停课不停学”，根据县教体局安排，结合本校实际，特制定此方案。
一、组织领导
组长：
副组长：
组员：年级组长、各班班主任、任课教师。
学校线上教学工作由教导处负责，各年级线上教学工作由年级组长及各班老师负责。
二、线上教学时间
从2022年9月9日开始
三、线上教学资源
1、国家智慧教育公共服务*台
2、”赣教云”江西省教育资源公共服务*台
3、『教学视频』全国各省市-小学初中高中
4、语文、英语电子课本网址
5、数学电子课本网址
四、线上教学要求
(一)教师要求
1、班主任落实到人，联系家长配合学校督促学生居家学*，确保每一个孩子都能按时参加线上课程。
2、由备课组长及科任教师统筹安排，教师每天将当日上课的教学内容以及上课所需的电子课本发送至班级群。要求教师和学生同步收看“线上课程”。
3、教师课后要及时开展线上解答、作业指导、作业批改等工作，督促学生整理笔记，课后总结反思。
4、教师要严格按照“五项管理”的`具体要求，控制作业总量，分层布置作业。
(二)学生要求
1、候课：提前五分钟进入课堂，摆放好学*用品，签到，等候上课。
2、上课：专心听讲，做好笔记，不吃东西；课间及时休息、远眺、保护眼睛；课后按时完成作业并提交。
3、学*：遇到难题及时与老师沟通，积极反馈问题。
4、地点：固定上课地点，给学*创造一个良好的环境。
5、手机：线上教学工具要合理使用，除上课和提交作业用到电子产品，其他时间不建议使用。
(三)家长要求
1、家长配合学校督促孩子居家学*，为孩子提供良好的学*环境，确保孩子能根据课程表按时参加线上课程。
2、家长配合学校督促学生居家学*期间做好“五项管理”，严控电子产品使用时间；保证充足睡眠；培养良好的阅读*惯。
3、班主任和家长要加强孩子安全教育及心理健康辅导，及时掌握孩子心理动态，确保孩子身心健康。社会心理服务热线：xxx；青少年服务热线：xxx。
五、线上课程安排
此次常州市举行的同题异构线上教学研讨活动，为广大教师提供交流学*互动的*台。为了学*优秀教师对教材不同的处理以及他们对教材独特的`理解，我校组织全体英语教师观摩。通过此次观摩学*，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水*，充分发挥我校英语教师的创造性，促进教师的专业化成长。为了有效开展此次活动，我们特制定活动方案如下：
一、活动目的
在观摩同题异构课堂教学活动中，每一节优秀课例都能帮助我校教师潜心研究教材、理解教材、激活教材，同时也能帮助每一位教师打开思路，形成个性化教学风格，推进课堂教学改革，促进教学方法与教学手段的更新，营造更加和谐的教学研究氛围。
二、组织人员
组 长：仇伟红
组 员：xx等
三、活动时间
20xx年3月28日至3月30日
四、活动环节
1．教学观摩
要求每位老师自行完成视频观看。记录课堂教学过程，并写好评课记录。
2．教学研讨
通过观摩课例后，组织老师们交流学*心得，是必不可少的环节。讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。鼓励全体英语组全体教师交流自己的所思，所感，所悟。
3．教学总结
通过腾讯会议交流，分析我校在语法教学中存在的问题，提炼语法教学的原则并制定提升课堂教学效益的方案。
——线上教学安排方案(精选10篇)
一、时间安排
1.推进阶段
线上教学分四个阶段。
一是11月X-X日筹备组织、动员准备、网上教学培训阶段;
二是11月X日的试播阶段，调试设备和试播课;
三是11月X日晚上19:00-19:30的线上家长动员会，由班主任及学生、家长共同参加，谈网课及相关要求和建议，做好线上学*准备;
四是从11月X日开始(至正常复课)正式的线上指导课程直播阶段。
2.直播时段
线上指导课程分两个时间段:
(1)每天上午8:10―11:00。其中，早晨7:40-8:10为课前准备时间，在指导学生课前准备的同时，组织学生每天进行钉钉打卡，并在上午第二节课后安排眼保健操和体育室内操。
(2)每天下午2:30-5:20。安排两节线上直播授课和两节自*课，教师线上辅导。晚上不安排线上授课。
二、课程安排
1.课程内容
线上指导课程，重点围绕以下四方面内容实施:
(1)学校日常行为规范要求，养成教育;
(2)各年级各学科学*要求及学科规范;
(3)各年级知识衔接、学*方法指导等;
(4)进行专题版块探究。
以小专题形式进行集体备课实施。根据七年级的教情和学情，整合分解细化成小专题进行学*，一个小专题解决一类或一项知识、方法等方面的问题。
2.课程时间
“线上教学”暂时按自然周安排两个周期，周末正常休息。
三、实施建议
1.教的要求
(1)备课要求:
①以备课组为单位进行网络集体备课，范围为开学前两周内容。
②分工备课--组长分工分头备课(一人主备)，要求写出教学简案，制作课件PPT或视频，备课组内交流分享。
③形成个案--在充分交流的基础上，形成适合自己学生的个性化教案和PPT。
④搜集整理---备课组长将这两周教师的个性化教案和PPT搜集整理。
(2)上课要求:
①教师上课务必提前准备好个性化教案和PPT或视频，给自己的课起个标题，便于学生课后复*用。
②坚持线上直播授课“2+1”原则，即教师讲解时间不超过20分钟、学生课堂及时练或课堂互动不低于10分钟。
③提前进入上课群，上传课件等待上课;看清课表，上下节课可能会需要进出不同群，请及时转换学*空间。
④上课开始时记得点击录制，结束时点击结束录制，整节课才能保存在网上，便于学生观看回放及后续向全省学校分享。
⑤注意提高网络授课的效果。授课过程中要充分考虑网络授课与课堂授课的区别，建议讲练结合，以练为主，精选精炼并严格控制作业量，多提问，讲课时间不要太长，注意适时调整，特别是按时下课。
⑥特殊时期，不宜要求家长打印课本或其他资料。
(3)辅导、作业布置及批改要求:
①每天晚上学生在家自主完成作业。
②网络授课亦应布置当天的作业练*，作业布置要少而精，要有针对性和有效性并有利于在线批改，建议以思维导图整理或创造性作业为主。
③自*按课表安排进行作业在线辅导，不允许统一授课。
2.学的要求
(1)学生应按课表及时上课，不迟到;
(2)在学*时段应集中精力听讲，遵守网络公德;
(3)按要求积极参与课堂提问，认真完成课后作业书写及上传;
(4)看清课表安排，根据上下节课要求及时进出不同群、及时转换学*空间。
XX学校根据上级指示精神，立即召开线上校委会会议，进一步加强了解师生假期流向和接触人群，统计并及时上报。提醒家长注意日常防护措施，教育学生不聚集，少出门，或尽量不出门，进行适当的体育锻炼，以增强学生的免疫力。
为了保证疫情期间，学生停课不停学。我校及时部署各班依托现有微信群、QQ、钉钉*台，迅速搭建“空中线上课堂”，排好课程表。充分利用教育网络资源，以年级为单位，以学部为指导，具体方案如下：
一、教师
1、精心备课，认真研究课标，制作课件、微课堂、导学案、精选*题等，着重指导学生自学能力和学**惯。
2、各班根据班级实际情况拟定学*计划，利用钉钉、微信等切实可行的通信软件及时、细致的为学生答疑解惑。并建立切实有效的学*方法，对学生作业情况及时反馈，了解学生学*效果。
3、各位老师在教师群里多交流经验，及时调整网络授课，更好的适应学生实际情况，并分享成果。特别是同年级同学科的老师要强化合作，统一学*内容，规定好每天内容，具体到每课时任务目标。交班主任布置给学生。
4、班主任与家长及时沟通，共同督促学生学*。
二、学生
1、提前预*电子课本、课件、导学案、微课堂等。
2、上课认真听讲，记好笔记。
3、认真及时完成老师布置的作业，积极在群里提出疑问。
4、注意保护眼睛，上完课后休息二十分钟，远眺或者做眼保健操。
三、家长
1、联系班主任加入班级学*微信群、QQ群、钉钉群并督促学生按时参加网上直播课堂学*，监督学生能按时完成作业。
2、配合任课老师，及时把学生完成的作业发给老师批阅。
3、积极与班主任沟通，把学生的学*状态和效果及时反馈给班主任，并把作业保留好，待开学报名查验。
4、以身作则，为孩子做好典范，按照**要求做好防疫工作（防疫措施以官方发布为准），积极配合有关部门安排的隔离工作。
四、作息时间及课程（老师可根据各班实际情况进行适当调整）：
7：00前起床洗漱、收拾房间、早餐
8：00-9：40语文
10：00-11：40数学
午餐、午休、家务劳动
13：30-14：40英语
15：00-17：00物理、化学
17：00后适当运动、锻炼、晚餐、家务劳动
19：00看新闻联播
19：30亲子交流、自主阅读、练字
21：00后洗漱就寝
五、预案启动和落实措施
1、即日起，我校中小学启动上述预案，终止时间待通知。
2、田洪冰负责初中部预案落实指导工作，并做好记录。
3、方如林负责小学部预案落实指导工作，并做好记录。
4、围绕疫情防控、抗击疫情等内容开展德育主题教育，尤其是关注家庭和学校之间的信息互通和资源共享，把这次疫情的不利面转化为教育契机，培养孩子们的社会公德、责任感和规则意识，达成家校合育的最佳效果。
5、结合各学段特点，开展亲子交流、艺术、阅读、探究性学*、文艺科技创作等活动，培养孩子感恩和体验学*能力，发展兴趣和特长，养成良好的学**惯。
在这个非常时期，我们齐心协力，众志成城，各尽所能，以实际行动，共渡疫情，静待花开！
以健康第一为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口，以科学的管理促进学校体育工作全面健康发展，建立完善科学的管理体系，深化体育教学改革，全面推进素质教育。加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动，从学生的兴趣出发，培养学生勤于锻炼的良好*惯，使学生身心得到和协地发展。争创学校的体育特色和大课间活动列全区前矛，培养全面发展的学生。
一、工作要求
1、认真学*，转变观念，力求创新。
认真学*强化新课程标准，加深对课改工作的认识，在工作中积极实施课改要求，转变观念，用现代教育教学的新理念来指导体育工作，用创新的思维，改革课堂教学的模式，从学生的认知特点和兴趣爱好为出发点，培养学生终身锻炼的好*惯。
2、依照新课程标准，搞好体育课改活动。
要全面开展体育课改活动。在体育课中要有新的理念，要有创新意识，在上好*时课的前提下，体育教师要在体育健康课上，力求有创意，逐步使我校的体育课正规化。同时让学生在体育课中得到锻炼，身心得到和谐地发展。
3、对学生进行正确的课堂评价。
正确评价学生能提高学生参与活动的积极性，根据小学生的心理特点，在体育课堂教学中，对学生进行正确的评价。评价还要从学生的自身条件出发，因材施教，提高学生积极参加、主动参与体育活动兴趣。
4、抓好两操课外体活、大课间、特色体育活动积极贯彻全民健身活动纲要。
学校两操、课外体育活动、大课间、特色体育活动是反映学生整体面貌的形象工程，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好两操和课外体育活动、大课间、特色体育活动也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好两操课外体育活动、大课间、特色体育活动更要促进学校的全民健身活动的开展。所以各班要认真抓好广播操训练工作，要做到人人参与，师生共练。争创体育特色和大课间活动列全镇前矛，培养全面发展的学生。
5、继续抓好业余训练，争取更大成绩：
认真抓好我校业余训练工作。秋冬季是训练的大好时机。为了全面提高我校各运动队的竞技水*，学校决定对我校各运动队全面选拔和分项强化训练力争在明年夏季运动会比赛中取得更好的成绩，为校争光。
二、重视体育课安全问题
体育课的安全问题是我们体育教师所必须重视的问题。首先，我们要有强烈的责任心，用满腔的热情去关爱学生，对学生充满爱心。上课前，应认真检查场地器械是否牢固安全；在课堂中，应仔细观察学生的活动情况；在教学中，应加强学生的安全教育，以免发生意想不到的伤害事故。
由于疫情影响，我市中小学幼儿园暂缓开学，为实现全面停课期间学校“停课不停教、学生停课不停学”的目标，XX中学为了确保线上教学有序、有效地实施，结合实际，制定“线上教学”工作预案。
一、总体要求
充分利用信息化教育手段，整合苏州市线上教育以及区“空中课堂”与校本线上教学形式，建立网上教学和师生互动通道，有效搭建线上教学*台，切实解决学生因疫情全面停课无法到校上课问题，实现教师“停课不停教”和学生“停课不停学”的工作目标。
二、工作预案
（一）教学安排：各学科组制定教学计划，组织学生线下预*、练*、复*与在线系统学*相结合，下发作息时间表，时间与学校学*周期大致相符。
（二）教学*台：各班组建学科任课老师与学生共同组成的QQ群，组织教学、辅导。利用吴江空中课堂（XXX）和苏州线上教育吴江区分中心（XXX）等各类互动*台，结合教研室资源与校本资源开展教学。
（三）学*管理：教务处做好检查指导，精心安排、科学指导，务必确保以下几个方面到位。
1、全体班主任老师要迅速组建好由本班主要学科任课老师与学生、家长共同组成的QQ群，家校配合。班主任坚持每天联系和指导家长做好学生线上自学督促工作，每天了解学生的身体状况、学*情况等。对有特殊情况的学生要加强心理疏导，给予全面关心关怀。
2、各年级主要学科任课老师，根据新学期教学内容，合理制定全面停课期间的线上教学计划、布置学*任务。任课老师在充分利用在线教育*台的互动功能之外，同时充分利用QQ群指导预*、布置作业、检查作业，及时回答学生在学*中遇到的问题（共性的问题可在班级群里作答，个别问题可私聊解答）。
3、各主要学科备课组长要将每周学生自学内容等上报学校教务处，按每周课时（参照国家课程设置标准）设置教学进度，做好本备课组教学计划的指导、协调工作。各主要学科任课老师要根据备课组安排，精心准备，按每周课时进度，及时在家长QQ群中提出指导意见，以《导学案》形式发布学*内容、布置线上作业、学生作业后提供参考答案，对学生进行答疑、辅导，按课时进度收缴学生作业并认真点评。每位任课老师的线上教学过程性资料于每周日上交教务处，用以督查考核。各学生家长要加强对孩子电子设备的管控，每天利用空余时间，对孩子学*状况进行了解，督促关心孩子的学*，适度安排家庭室内体育活动，引导孩子正确处理学*与休息、学*与防疫、学*与锻炼的关系。全体学生要认真加强自学，自觉完成每周各科老师布置的学*任务，按要求及时核对各科参考答案、拍照上传各科作业，学*情况将作为本年度学生评优评先的重要依据。
三、监督考核
教师们要积极参与线上教学活动，学校将切实加强在线教学工作的监督检查，确保教师在线授课活动科学规范，提高工作实效。对在疫情防控斗争中担当作为、表现突出的教师，给予表彰。对在疫情防控中失位缺位，失职渎职的作出及时调整、严肃问责。
同时，为鼓励广大一线教师参与线上教学活动，切实提高疫情防控期间的教学实效，学校也将对表现突出的教师进行考核表彰。
为进一步梳理我校小学道德与法治“线上教学”内容，帮助科任老师指导学生对线上学*进行查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保“线上—线下教学”顺利衔接，特制定实验小学道德与法治“线上—线下教学”衔接方案。
一、线上教学基本情况
小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，并普及法制知识，培育学生养成规则意识和尊法意识的重要学科。但一直以来它又是被“忽视”和“边缘”化了的一门学科。目前，我校小学道德与法治课程没有专职教师，日常的“线下教学”工作基本是由语文老师或者其他科任老师兼任。
在疫情期间，我校小学道德与法治学科根据教师发展中心安排，积极参与“停课不停学”的“线上教学”工作。从2月10日--4月17日，连续10周，结合当前的疫情、社会问题及学生的需求，开设了《分辨真伪，争做文明小市民》、《勇战疫情，科技助力》、《合理消费--疫情下的消费观》等18节“抗‘疫’”主题课和68节的新授课，对学生建立良好的三观，如何应对疫情等各方面起到了积极、及时地引导作用。因各种条件限制，未能完全实现“线上教学”的及时反馈和对学生的生活实践的具体指导、跟进。
二、教学衔接工作安排
1.了解真实情况，做好统筹规划
要对网络学情准确掌握，以便于后期教学的顺利进行。通过观察、调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学*效果和学业质量水*。合理调整教育教学计划，确保课程教学目标、学生学业质量水*顺利达成。
（1）了解每个班学*网课的参与情况，特别是没有参与或因为某种原因无法参与的学生，科任老师要收集好视频资源组织这部分学生进行科学“补学”工作。
（2）就道德与法治学科的教材内容设置简单的问卷调查，了解哪些内容学生已掌握，哪些内容需要开学后再强调，做到心中有数。
（3）根据调查情况做好学*进度的登记，规划好开学后的做好课时安排。
2.精选教学资源，做到提前备课
今年开学后的教学工作和以往都不一样，老师和学生肯定会更加忙碌，特别是教学时间安排上会趋于紧凑，一般情况下，老师们会以“考试”科目为主进行精心备课和上课，那么像小学道德与法治学科就更需要做好提前备课，为了减少时间和精力的付出，从以下方面进行准备。
（1）针对教材内容收集优秀教学设计和案例，结合班级学情整理和修改。
（2）结合教材内容收集相应的音、视频资料，根据单元主题进行归档备用。
3.精心研究教材，做好教学整合
1-3周录制的18节“抗‘疫’”主题课，没有针对哪一个年段进行专门授课，但授课内容都是在教材内容的基础上，所以复课后，老师们要针对课题的主要问题做好：网课和教材的整合、跨年段的整合和学科的整合，避免进行简单的重复教学。
4.紧扣育人理念，注重行为指导
道德与法治学科区别其他学科最大的特点是实践性和未来性。科任老师要结合“线上”的教学内容——道德及法治的认知，引导学生“回望”自己的生活实践，整理已有的生活经验，达到知行统一，学会选择更加科学、合理的方式投入到疫情后的学*、生活当中去。
一、教学现状
截至目前，一年级组数学的新课教学任务已全部完成；语文还有两课和一个语文园地。我们打算让学生在家借助拼音先把课文读熟，生字认会、会写，等疫情散后返校再上，其他非统考科目已完成当堂学*评价。
二、线上教学任务：
1、以本册教材为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2、各班根据学生实际情况合理设计作业，用复*要点引领学生学*，培养学生的自主学*能力。
3、对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。
4、做好学生语、数双科的线上复课工作，指导好学生扎实有效开展居家学*。按课表以按时推送每日学*内容，及时对作业进行批阅、反馈，及时对学生进行辅导。
三、授课安排：
语文学科：
1、自主借助拼音朗读13、14课课文，自主认读二类字，自主练*一类字。
2、背诵古诗《风》，和大人一起读《春节童谣》。
3、复*一到八单元。
4、运动小健将：每天坚持体育锻炼一小时，增强体质。
5、家务小能手：每天帮家长做一件力所能及的事。
6、光盘行动：吃饭不挑食、不剩饭菜。
7、快乐阅读：每天亲子阅读10分钟，背诵一个好词，一个好句。
8、认字达人：每天认字不少于三个，口头组词。可以亲子共学，制作生字卡。
9、小小书法家：根据老师的指导，每天练*几个字，做到精细高效。
数学学科：自主复*
语文学科：
1.第18周（3月X至X日），复*第5单元，完成“第5单元提升练*”。
2.第19周（4月X日至X日）复*第6和第7单元，完成“单元提升6”和“单元提升7”。
3.第20周（4月XX日至XX日）
周一本册生字过关，认读所有生字，选容易出错的生字进行听写。
周二本册词语过关，复*词语表中的词语，有选择地听写。
周三本册课本背诵内容过关，自己检查要求背诵的课文、古诗、重点段落，名言警句等所有内容。
周四自主抓漏补缺，完成“综合提升一”。
周五总结本学期的收获，完成“综合提升二”。
数学学科：1、自主复*；2、每天练*口算10道
截至目前，三年级组各科的新课教学任务已全部完成，语、数、英三科已进入复课阶段将*一周，其他非统考科目已完成当堂学*评价。
二、教学任务
语文学科：
1、指导家长利用疫情居家隔离的机会培养孩子良好的学*、坚持体育锻炼*惯、坚持分担家务的*惯，做好学生身心健康指导。
2、做好学生语、数、英三科的线上学*指导，根据各科的复课工作安排，指导好学生扎实有效开展居家学*。
3.学*任务：
（1）每天熟读一篇课文，复*一课生字词。
（2）每周完成两份语文练*题。（放假已安排）
（3）每天读半小时课外书，练字10分钟。
（4）每天完成半页数学总复*题。
（5）每天熟记一课的英语单词，熟读课本内容。
（6）每天关注新闻，了解国家大事。
（7）按时作息，适当运动，每天帮父母干一件家务劳动，居家少外出，不聚集，不串门。
（8）每周写一篇周记。
数学学科：1、自主复*；2、每天完成速算15题。
英语学科：1、听写单词；2、家人练*口语表达；3、对照电视上学英语
为了进一步巩固线上教学的有效性，切实做好复学后线上线下教学的衔接工作，确保数学教学质量稳步提升，特制定了以下实施方案。
一、做好学情诊断，基于学情备课
认真梳理学生线上学*上线情况、学*状态及作业完成情况，了解学生前段时间线上学*相关内容的掌握情况以及存在的问题。
结合学情，抓好课前备课，认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法的有效性，努力让不同的学生都能够学有所获。
对线上教学讲过的知识进行回顾复*，不放过任何一个知识点，加强学生对线上所学知识的复*巩固，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
二、基于教学目标和学生学情，对章节知识点进行检测
以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。准确梳理线上教学过程中学生普遍存在的共性问题，找出学困生存在的个性问题，列出学生共性和个性问题清单，在检测中发现学生存在的疑点和思维的盲点，对学情再判断，结合学情，积极思考对策，以便进行针对性辅导。
三、基于学生线上学*情况，开展补偿教学
结合共性问题和个性问题清单，进行适当的补偿教学。
主要安排以下几种课型：查漏补缺课，新授课，专题复*课和综合复*课。
具体安排如下：
1.问题清单，摸清底细
教师先形成线上教学内容的完成清单和作业清单，找出学生的共性问题和个性问题，列出学生共性和个性问题清单。
2.查漏补缺，各个突破
结合学情，确定课型，进行集体补学，集中突破共性问题，对于学生存在的个性问题，开展个体补学，各个突破，有针对性地进行辅导，同时，针对个别个性化问题，鼓励学生可以回看线上教学视频自主复*、反复复*，争取不让一个学生掉队。
3.不等人帮学分组，发挥传帮带作用
根据学生数学程度不同进行分组，每个组都有优、中、差三类学生，确定小组长，组内成员依据个人能力可以帮一个或多个同学，组长进行监督并提醒组员按时完成每天的任务，充分利用尖子生的带动作用，让每个人都找到自己的价值。
4.分层辅导，注重实效
根据线上学*效果检测情况 ，确定班级数学尖子生、中等生和学困生，具体到人。
(1)对于尖子生，加强培优，注重思路方法的指导，适当进行拔高;
建立尖子生信息档案，及时进行追踪，培养尖子生的合作竞争意识，创设相对宽松的学*环境，培养他们的自主学*意识和自学能力，放手让尖子生自主学*。
(2)对于中等生，多关注他们的学*状态，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力，力求实现由中等生到尖子生的转化。
(3)对于学困生，制定一对一帮扶措施，先找到个体原因再选择合理的辅导方式，对于问题比较突出的学生，辅导时讲求策略，如帮助他们制定阶段目标和学*计划，端正学*态度等;
此外，对学困生多鼓励，提高他们的数学学*兴趣，消除学生在线上教学活动中因未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学*信心。
5.分层作业，规范书写
根据学生的不同学*状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学*程度比较薄弱的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学*成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。
要求作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的作业*惯。
6. 真正落实日日清
针对不同层次学生的学*任务，实行切实有效的评价体系，督促他们当天的任务当天完成。
四、加强学生的*惯养成教育
对于学生的学**惯养成教育，采取多种措施，消除学生在家学*不规律的学**惯，规范学生的数学学*行为，使学生真正爱学数学、会学数学。
为响应疫情期间“离校不离教，停课不停学”的工作要求，积极应对并切实解决好学生居家时期在学*上及生活中带来的系列问题，自3月XX日开始，我校将通过钉钉*台直播的形式，统筹各级教育资源，对学生进行线上教学、辅导，现将线上教学工作实施方案制定如下：
一、指导思想
接上级通知，鉴于目前疫情防控严峻形势，为严防疫情输入校园，确保广大师生生命安全和身体健康，XX小学3月XX日起学生不再返校，启动线上教学。所有学生禁止参加任何形式的线下培训。
二、工作目标
为保障师生安全和健康，阻断毒病传播，濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度减少疫情不能到校学*带来的影响，做到“停课不停学”、有效进行线上复*，老师指导学生疫情期间宅家防控学*两不误。
三、具体措施
1.要求各年级组、各学科，结合自己负责的学科和班内实际情况制定具体网络教学复*计划（3月XX日至X月XX日），让学生在家里执行一定的学*作息时间，组织好学生在家期间的学*生活，并做好检查指导。老师根据实际情况，为学生提供网上学*资源及线上辅导。
2.学*时间：
XXX小学线上教学作息时间表
节次
时间
形式
上午
晨读
8：30-8：50
自主阅读
第一节
9：00-9：20
线上教学
第二节
9：30-9：50
线上教学
课间休息
10：00-10：10
眼保健操
第三节
10：20-10：40
线上教学
第四节
10：50-11：30
体育锻炼
中午休息
下午
第一节
2：30-2：50
线上教学
第二节
3：00-3：20
线上教学
课间休息
3：30-3：40
眼保健操
第三节
3：50-4：10
线上教学
第四节
4：20-5：00
体育锻炼
5：00--
家务劳动
（1）每天早晨8点半如期开始20分钟的晨读。老师们根据各班实际情况按计划给学生做好晨诵内容布置。
学*内容：可引导学生按计划按单元复*旧知，学*内容要丰富多样，有趣有效，老师们做好统筹。
（2）每天语文和数学各1小时的学*时间（班主任协同任课教师自行协商）每次不超过20分钟；每次线上学*开始前至少休息10分钟。
（3）合理指导学生居家体育锻炼至少1小时。
3.学*方式：
老师提出复*内容及要求，引导学生根据要求进行完成。家长根据老师上传照片答案批改，或将所做题拍照发群里，老师批改，并根据错题和学生在群中互动答疑解惑。
4.注意事项：
（1）各年级组老师创建自己的年级组群，讨论制定出***学计划。
（2）同一年级组也可有由一名教师录制复*课微课视频或音频，资源共享，统一使用。也可利用各种APP现有的学*内容向班级群推送。
（3）设置有趣的作业内容，加强作业的评价和落实。
（4）学生的学*成果可在班级微信群展示，多种方式评价。
四、年级组统计反馈，落实到位
为了确保计划落实到位，每天每班的老师发视频或音频和学生反馈作业的情况要在年级组内汇报，年级组做好汇总（word形式，内容加图片）每天下午5点前汇报到学校工作群。
五、群策群力，有效创新
在这个特殊的非常时期，XX小学的老师们群策群力，为我们的线上教学出谋划策，创新教学方式，加强家校沟通，给学生最好的陪伴！有效提高线上教学的教学效果，指导学生疫情期间宅家防控学*两不误！
根据*期学校疫情防范需要，为不影响教学进度，按照“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案：
一、指导思想
利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学*建议，建设网络课堂，开展网络教学，组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学*内容，指导学生开展自主学*，保证教学效果有效、优质。
二、准备工作
在接到教育局停课通知后，学校组织班主任，科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。
班主任：通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告诉家长学生停课后，学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽误的课，复学后学校会采取补救办法。反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心家长放心、教师舒心。
任科教师：
1)制定分层个性化课表，除语数英等“主课外，同时安排音体美等课程。
2)设计好学*内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线督促学生学*，定期推送语文、数学、英语等学科的学*信息资源学*方法指导、拓展学*资料、阅读材料)，班主任和任课教师与家长、学生保持联系，按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学*，认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、QQ群指导、督促学生学*，有效保证孩子们在家中自主学*的质量。
3)录制微课视频，对学生进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课。(做好日常微课的收集与整理)对于没有安排录制直播课的科目，老师根据各自的学科特点和教学内容，置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业学生在家自主学*的内容，以学练玩结合、读写做结合，想方设法让孩子们在停课期间学有所获。
三、坚守岗位
服务学生
处室：各负其责，层层把控，落实到位，向全体教职工明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工作。
教师：以在线答疑、微课等形式进行师生互动，切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学*。(日常*惯养成很重要：每位教师在日常教学中，注重培养学生阅读本学科文本的*惯，注重学*方法培养，注重自我管理，自主学*能力的培养。)
班主任老师们随时关注班级学生的学*、锻炼、休息的情况，引导孩子们在家中合理作息、用心做事。
每位任课教师要抽查班级5名学生在家自主学*情况，予以监督指导学生要严格按照作息与课表自觉学*，认真完成学科教师布置的书面作业，通过照片汇报，教师收到后除指导、点评学生作业质量，同时还随时提示学生读书写字的正确姿势，在家长的帮助下，让孩子在家中也能严格要求自己。
语文老师：提供课外阅读篇目，与学生交流读书感受。
数学教师：通过电话，微信为学生答疑解难。
英语教师：与学生进行英语口语交流，收听学生上传的朗读课文的音频，进行反馈指导，鼓励学生读得更好。
各学科教师设计各具特色的作业，与学生们进行互动交流。
体育：与学生通过微信进行互动，开展有趣的锻炼比赛;
美术：在班级群中晒出自己的绘画作品。
音乐：将自己学*的歌曲高声唱起来。
科学：手工作业
家务劳动：让学生自己统筹时间，自主创意实践，多读书，并帮助家长做些力所能及的家务。如为父母长辈沏一杯茶、做一顿早餐、洗一次衣服、备一顿晚餐、打扫一次卫生等任务中任选“一个行动”。本次劳动视作学生参加综合实践活动。所有任课教师将班级学生合理分配，指导学生学*，或视频监管学生，讲课视频，或通过视频上课，努力使学业指导达到全覆盖，让每个学生觉得自己虽然在家上课，但老师一直就陪伴在身边，在这特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采别样的收获。搞好家访工作：班主任协助教导处做好，教师家访事宜，具体按照学生居住区域(红柳花，金百合，金胡杨，芙蓉花等)，按照教师居住区域做好合理分配，可以在某区域，某时段集中家纺，重点学生家访，
四、具体实施建议
总体思路：每天上午网络授课、学生作业、教师批改。每天下午开展网络研讨。
(一)第一套方案：借助QQ，微信网络*台开展网络教学
1、撰写络教学计划
每天按照课表开展课时设置：语文2节、数学2节、英语1节。各任课教师撰写“网络教学计划”，要求具体到每天每一节的教学内容、重难点设计。学计划上传到群空间。
2、上课。
每天上午以微课的形式开展网络授课，教师按照《网络教学计划》提前录制相应节数微课，以附件的形式上传到群空间。微课上传每天上午11：00前完成。利用家校通、校讯通或家校联系群，组织学生下载微课资源进行自学。
3、学生作业。每天上午教师设计word格式学生作业，并以附件形式上传到群空间。作业设计上传每天上午9:00前完成。同时组织学生在微课学*后下载作业完成作业。然后学生将作业给教师检查。学生作业每天不少于2篇。(根据学生年龄特点适当调整)
4、作业批改。以跟帖的形式进行学生作业批改。每天下午任课教师依次查看学生作业日志，并以跟帖的形式对学生作业进行指导、评价
5、网络研讨。每天下午3点到5点。各班借助群，结合学生作业完成情况进行网络研讨，解疑释难。要求各班语数英责任教师自由结合，合格分配各自的时间段。网络研讨中，需将网络研讨的过程全部录制并保存。
(二)第二套方案：借助“网络邮箱”，第一套方案不能正常开展时立即启动第二套方案)
各班申请建立自己班级公共邮箱，将邮箱号通知到全体学生、家长。然后教师将自己的微课、作业设计发到公共邮箱，供学生自学。学生作业完成后再发回公共邮箱，教师查看批改。借助“群”进行网络研讨方式不变。
五、保障措施
1、教导处每天上午12点前检查班级群，落实教学情况并进行通报反馈。
2、教导处加入各班群，每天下午6点通报反馈各班网络研讨情况。
3、各班动员学生每天把自己在家自学的过程，拍若干照片发到各班家校联系群(QQ群或微信群)。各班责任教师自行下载，然后上传到自己的人人通个人空间相册。相册命名方式日学生网络自学”，三天共需三个相册。每天下午6点前，信息处通报反馈各责任教师相册建立情况。
4、所有通报将发布在教师工作群
5、对于不能正常履行“停课不停学“职责的教师，学校进行诫勉谈话，情节严重的通报批评。
为了使自己不断提高教育理论和学术水*，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。结合我本人的教学实际，我个人的研修计划如下：
一、指导思想
以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水*。
二、研修目标
1、规范语文课堂教学，使自己由学*型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的`教学方法。
2、认真学*新的教学方法，迅速提高自身教学水*。
3、用新的教学理念提高课堂教学实效。
三、研修要求
以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水*。
四、具体措施
1、积极参加学校校本教研，认真学*《语文课程标准》，写好学*心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。
2、认真完成学*任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。
3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。
4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。
5、认真学*多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。
——小学线上教学培训方案(五)份
根据*期学校疫情防范需要，为不影响教学进度，按照“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案：
一、指导思想
利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学*建议，建设网络课堂，开展网络教学，组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学*内容，指导学生开展自主学*，保证教学效果有效、优质。
二、准备工作
在接到教育局停课通知后，学校组织班主任，科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。
班主任：通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告诉家长学生停课后，学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽误的课，复学后学校会采取补救办法。反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心家长放心、教师舒心。
任科教师：
1)制定分层个性化课表，除语数英等“主课外，同时安排音体美等课程。
2)设计好学*内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线督促学生学*，定期推送语文、数学、英语等学科的学*信息资源学*方法指导、拓展学*资料、阅读材料)，班主任和任课教师与家长、学生保持联系，按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学*，认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、QQ群指导、督促学生学*，有效保证孩子们在家中自主学*的质量。
3)录制微课视频，对学生进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课。(做好日常微课的收集与整理)对于没有安排录制直播课的科目，老师根据各自的学科特点和教学内容，置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业学生在家自主学*的内容，以学练玩结合、读写做结合，想方设法让孩子们在停课期间学有所获。
三、坚守岗位
服务学生
处室：各负其责，层层把控，落实到位，向全体教职工明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工作。
教师：以在线答疑、微课等形式进行师生互动，切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学*。(日常*惯养成很重要：每位教师在日常教学中，注重培养学生阅读本学科文本的*惯，注重学*方法培养，注重自我管理，自主学*能力的培养。)
班主任老师们随时关注班级学生的学*、锻炼、休息的情况，引导孩子们在家中合理作息、用心做事。
每位任课教师要抽查班级5名学生在家自主学*情况，予以监督指导学生要严格按照作息与课表自觉学*，认真完成学科教师布置的书面作业，通过照片汇报，教师收到后除指导、点评学生作业质量，同时还随时提示学生读书写字的正确姿势，在家长的帮助下，让孩子在家中也能严格要求自己。
语文老师：提供课外阅读篇目，与学生交流读书感受。
数学教师：通过电话，微信为学生答疑解难。
英语教师：与学生进行英语口语交流，收听学生上传的朗读课文的音频，进行反馈指导，鼓励学生读得更好。
各学科教师设计各具特色的作业，与学生们进行互动交流。
体育：与学生通过微信进行互动，开展有趣的锻炼比赛;
美术：在班级群中晒出自己的绘画作品。
音乐：将自己学*的歌曲高声唱起来。
科学：手工作业
家务劳动：让学生自己统筹时间，自主创意实践，多读书，并帮助家长做些力所能及的家务。如为父母长辈沏一杯茶、做一顿早餐、洗一次衣服、备一顿晚餐、打扫一次卫生等任务中任选“一个行动”。本次劳动视作学生参加综合实践活动。所有任课教师将班级学生合理分配，指导学生学*，或视频监管学生，讲课视频，或通过视频上课，努力使学业指导达到全覆盖，让每个学生觉得自己虽然在家上课，但老师一直就陪伴在身边，在这特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采别样的收获。搞好家访工作：班主任协助教导处做好，教师家访事宜，具体按照学生居住区域(红柳花，金百合，金胡杨，芙蓉花等)，按照教师居住区域做好合理分配，可以在某区域，某时段集中家纺，重点学生家访，
四、具体实施建议
总体思路：每天上午网络授课、学生作业、教师批改。每天下午开展网络研讨。
(一)第一套方案：借助QQ，微信网络*台开展网络教学
1、撰写络教学计划
每天按照课表开展课时设置：语文2节、数学2节、英语1节。各任课教师撰写“网络教学计划”，要求具体到每天每一节的教学内容、重难点设计。学计划上传到群空间。
2、上课。
每天上午以微课的形式开展网络授课，教师按照《网络教学计划》提前录制相应节数微课，以附件的形式上传到群空间。微课上传每天上午11：00前完成。利用家校通、校讯通或家校联系群，组织学生下载微课资源进行自学。
3、学生作业。每天上午教师设计word格式学生作业，并以附件形式上传到群空间。作业设计上传每天上午9:00前完成。同时组织学生在微课学*后下载作业完成作业。然后学生将作业给教师检查。学生作业每天不少于2篇。(根据学生年龄特点适当调整)
4、作业批改。以跟帖的形式进行学生作业批改。每天下午任课教师依次查看学生作业日志，并以跟帖的形式对学生作业进行指导、评价
5、网络研讨。每天下午3点到5点。各班借助群，结合学生作业完成情况进行网络研讨，解疑释难。要求各班语数英责任教师自由结合，合格分配各自的时间段。网络研讨中，需将网络研讨的过程全部录制并保存。
(二)第二套方案：借助“网络邮箱”，第一套方案不能正常开展时立即启动第二套方案)
各班申请建立自己班级公共邮箱，将邮箱号通知到全体学生、家长。然后教师将自己的微课、作业设计发到公共邮箱，供学生自学。学生作业完成后再发回公共邮箱，教师查看批改。借助“群”进行网络研讨方式不变。
五、保障措施
1、教导处每天上午12点前检查班级群，落实教学情况并进行通报反馈。
2、教导处加入各班群，每天下午6点通报反馈各班网络研讨情况。
3、各班动员学生每天把自己在家自学的过程，拍若干照片发到各班家校联系群(QQ群或微信群)。各班责任教师自行下载，然后上传到自己的人人通个人空间相册。相册命名方式日学生网络自学”，三天共需三个相册。每天下午6点前，信息处通报反馈各责任教师相册建立情况。
4、所有通报将发布在教师工作群
5、对于不能正常履行“停课不停学“职责的教师，学校进行诫勉谈话，情节严重的通报批评。
*日，省教育厅防控新型冠状病毒肺炎疫情工作领导小组印发了《延迟开学期间中小学线上教学工作指引》，引导全省各地在线教学工作有序、规范开展，使线上教学切实有效服务于德智体美劳“五育并举”育时代新人，确保学生身心健康有保障、学*能力有发展、学生素养有提升。
一、坚持“五育并举”，强化科学统筹
(一)做好课程分类。要将“五育并举”的育人常态延展到假期、延迟开学期间，切忌“突击行为”。强调课程育人，统筹考虑国家课程、地方课程、校本课程的实施，做到学科课程与综合课程兼顾。要加强疫情专题综合课程开发和实施，通过跨学科主题探究、项目研究等方式开展安全教育、科普教育、生命教育和责任教育，引导学生学*防疫阻击战中涌现的先进事迹，弘扬社会美德，增强爱党爱国爱人民爱社会主义的思想情感，将立德树人落到课程、回到生活、延到家庭。
(二)加强统筹协调。要强化工作统筹，完善“三联四通”工作机制，各级教育行政部门、教研部门、电教部门积极联动，教育行政部门做好政策引导、统筹协调，教研部门做实在线教学设计、实施指导，技术部门做强*台、技术保障;省、市、县(市、区)、校要互联互通，促进优质教育资源共享，减少低水*重复建设。要强化教师资源统筹，充分发挥骨干教师作用，组织各级各类名师、优秀教师适当开发普适性课程资源，设计高质量的导学任务和练*，开展针对性的网络直播教学。要强化普适性数字教学资源汇聚统筹，各级教研部门、电教部门应做好现有教学资源的整合、梳理和遴选工作，精心遴选和推荐适合中小学生的优质资源，切实减轻学校收集、整合资源的负担，不提倡推荐不成体系的、没有合法出处的资源，避免网络迷航。要强化*台统筹，建设和部署课程管理*台、教学管理*台，实现各级互联互通，全面普及推广“粤教翔云”数字教材应用服务*台，全省(深圳地区除外)的义务教育阶段教师和学生可免费使用数字教材服务*台开展在线教与学活动，各地可结合本地实际，用好国家教育资源*台、本地网络*台等。
(三)兼顾个性差异。全省区域差异、校际差异、家庭差异和学生个体差异较大，既要强调全省、区域一盘棋统筹，也要尊重地区差异、校际差异，各地各学校在制定线上教学方案过程中要因地制宜、因校而定，切忌“一刀切”。鼓励有条件的学校结合本校实际，开发校本综合课程，开展校本特色的在线教学与线下学*活动。线上教学既要考虑普适性要求，更要充分发挥技术优势，科学采集学生学*行为数据，精准分析学情，精准施策、因材施教。
二、坚持遵循规律，有序开展教学
(一)线上线下融合。
各级教研部门、各学校要深入研究线上教学的规律、特点、实施策略，不要简单将线下课堂教学直接搬到线上进行教学，注意线上教学和线下学*场景的不同，防止照搬套用正常课堂教学方式、时长和教学安排，原则上线上重导学、答疑，线下重自学、实践。要吃透教材、把准学生，教学指导要尽量具体、形象、生动，确保线上导学、答疑高效高质，有效控制学生使用电子产品的时间。充分利用居家学*特点，合理安排学生线上学*、自主学*、综合实践、亲子讨论、阅读名著名篇等多样化学*任务，学*任务和内容要体现三个“有利于”，即有利于居家学*，有利于学生主动参与，有利于学生自主进行。
(二)坚持能力导向。
要高度重视学*任务、探究问题和作业评价的设计质量。学*任务要体现科学性、趣味性和实践性，实现学*思考与动手实践、身体锻炼有机结合;要强调问题引导，注重问题的情境性、思维性、发展性，积极引导学生以解决问题的方式展开深入的学*;要加强学*反馈，及时提供能自我检测的达标测试，让学生及时了解自己的学*任务完成情况，增强学生成就体验。突出学科德育功能，积极结合疫情防控工作开展德育教育，落实立德树人要求。要充分关注学生学*能力、自律能力培养，注重学生自主学*策略、思维策略、资源运用策略的指导，确保学*真实发生。要减少知识单向讲授、机械重复练*，尽量减少学生在网络学*中的文字输入量，鼓励学生用语音、思维导图、图片、视频、演示文稿等形式提交思维性作业。
(三)体现学段特点。
线上教学可以用录播、直播、答疑的方式进行，各地各学校也可根据本地本学校实际，根据不同学段的教学要求，合理安排线上教学。普通高中以学校为主，灵活采用集中教学、分层教学、个性化辅导等方式，鼓励有条件的地区和学校探索网络直播形式。初中由县(市、区)统筹安排或有条件的学校以校为单位组织，开展集中教学、个性化辅导、主题探究和项目学*等方式。小学由县(市、区)统筹安排，语文、数学、英语等学科要强化学科学*能力和生活能力培养，引导学生预*，在家庭成员陪伴下开展亲子阅读、绘制思维导图、创意创作、游戏锻炼等，综合学科(道德与法治、音乐、美术、体育、科学)建议开展有趣味、有意义的实践活动。要关注重点年级，高三、初三以学校为单位组织，要积极引导学生学会梳理重难点、强化薄弱点、研究新热点，力争做到“一班一案、一生一表”。
(四)重视综合学*。
倡导学科的综合化教学，鼓励采用大概念、大单元的教学设计，便于学生系统学*，掌握学科学*规律。要重视音体美劳等科目的教学，关注学生由于疫情防控、延迟开学而产生的心理特点，根据居家特点，可以采用“线上学*+欣赏，线下实践+创作”的方式，培养学生健康生活能力、审美鉴赏能力、劳动实践能力，引导学生积极向上的乐观心态。
(五)坚持适度教育。
要充分考虑到线上教学和居家学*的特殊性，建议放慢进度，以课程标准的达标为宜，严禁超进度、超要求、超标准教学，避免偏题、难题、怪题。要合理安排学生学*时间，对小学低年级线上学*不作统一硬性要求，由家长和学生自愿选择;要统筹安排好其他学段各门学科的线上课程内容，线上课程时间一般不能超过20分钟，各学科每天的学*容量要合适，避免各自为政增加学生负担。要指导学生合理安排作息时间，通过增大休息间隔、做视力保健操、强化体育锻炼等方式，做到劳逸结合，保护视力，增强体魄，保障身心健康。
三、坚持规范优质，确保教学质量
(一)加强线上课程与教学资源审核。
各级教育行政部门要按照安全、易用、优学的原则，严格把好线上教学资源的质量关。教学资源的来源要合法合规，推荐的APP须经教育行政部门审核备案，线上教学资源链接或资源须为正规渠道资源，教师们在教学中引用的教学资源要明确注明出处、合法引用。各地各学校要建立健全线上课程审核机制，合格一门上线一门;线上课程按照属地管理原则，谁开发、谁提供、谁负责，分级审核;要高度重视教学资源的政治审查、内容审查，尤其是意识形态和学科知识性错误审查。
(二)做实实施方案与过程管理。
各地各学校要把线上课程实施方案做细做透，确保教研部门、技术部门、学校教师“三个到位”。线上教学原则上以原班级为单位组织上课，各校各年级可统一时间统一课表，以培养学生的自我管理能力和自律能力，但不得强行要求学生每天上网“打卡”。有条件的学校可以开展一个年级、一个学科的“大课”。各学校和老师要充分利用线上班级开展学*指导、作业批阅、学情分析、答疑辅导等。各地教研部门、学校要加强教学常规检查，确保任课教师在线到位。
(三)强化学*条件保障。
要关注线上教学对学生在线学*能力的要求，降低技术使用门槛，尽可能利用一站式应用的*台，或者成熟度高、公众使用率高的免费*台和工具，如微信、QQ、钉钉等，做到少培训甚至“零培训”。各地电教部门要切实做好线上教学的技术指导，充分考虑到学生在家庭上网学*的各种条件，要大力提升清晰度、稳定性、可获得性，确保录播、直播的视频便于网络传输、利于学生学*。要特别关注农村地区、留守儿童的学*条件，部分开展线上教学有困难的地区和学校可以采用广播教学、电视教学等作为补充。要加大对学*困难学生的帮扶力度，特别要加强对防疫阻击战一线人员子女和农村留守儿童的学*指导和关爱。
(四)做好教学衔接。
各地教育行政部门要认真研究和制订正式开学方案、教学计划，确保线上教学与课堂教学有效衔接。各地各学校要对延迟开学期间的学*情况进行摸底，对学*效果和质量进行诊断评估，精准分析学情，提升教学计划的针对性，要防止以居家学*完全代替学校课堂教学，做到延迟开学期间的学*和正常开学后的教学有效衔接，确保课程教学质量。
为了进一步巩固线上教学的有效性，切实做好复学后线上线下教学的衔接工作，确保数学教学质量稳步提升，特制定了以下实施方案。
一、做好学情诊断，基于学情备课
认真梳理学生线上学*上线情况、学*状态及作业完成情况，了解学生前段时间线上学*相关内容的掌握情况以及存在的问题。
结合学情，抓好课前备课，认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法的有效性，努力让不同的学生都能够学有所获。
对线上教学讲过的知识进行回顾复*，不放过任何一个知识点，加强学生对线上所学知识的'复*巩固，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
二、基于教学目标和学生学情，对章节知识点进行检测
以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。准确梳理线上教学过程中学生普遍存在的共性问题，找出学困生存在的个性问题，列出学生共性和个性问题清单，在检测中发现学生存在的疑点和思维的盲点，对学情再判断，结合学情，积极思考对策，以便进行针对性辅导。
三、基于学生线上学*情况，开展补偿教学
结合共性问题和个性问题清单，进行适当的补偿教学。
主要安排以下几种课型：查漏补缺课，新授课，专题复*课和综合复*课。
具体安排如下：
1.问题清单，摸清底细
教师先形成线上教学内容的完成清单和作业清单，找出学生的共性问题和个性问题，列出学生共性和个性问题清单。
2.查漏补缺，各个突破
结合学情，确定课型，进行集体补学，集中突破共性问题，对于学生存在的个性问题，开展个体补学，各个突破，有针对性地进行辅导，同时，针对个别个性化问题，鼓励学生可以回看线上教学视频自主复*、反复复*，争取不让一个学生掉队。
3.不等人帮学分组，发挥传帮带作用
根据学生数学程度不同进行分组，每个组都有优、中、差三类学生，确定小组长，组内成员依据个人能力可以帮一个或多个同学，组长进行监督并提醒组员按时完成每天的任务，充分利用尖子生的带动作用，让每个人都找到自己的价值。
4.分层辅导，注重实效
根据线上学*效果检测情况 ，确定班级数学尖子生、中等生和学困生，具体到人。
(1)对于尖子生，加强培优，注重思路方法的指导，适当进行拔高;
建立尖子生信息档案，及时进行追踪，培养尖子生的合作竞争意识，创设相对宽松的学*环境，培养他们的自主学*意识和自学能力，放手让尖子生自主学*。
(2)对于中等生，多关注他们的学*状态，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力，力求实现由中等生到尖子生的转化。
(3)对于学困生，制定一对一帮扶措施，先找到个体原因再选择合理的辅导方式，对于问题比较突出的学生，辅导时讲求策略，如帮助他们制定阶段目标和学*计划，端正学*态度等;
此外，对学困生多鼓励，提高他们的数学学*兴趣，消除学生在线上教学活动中因未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学*信心。
5.分层作业，规范书写
根据学生的不同学*状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学*程度比较薄弱的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学*成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。
要求作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的作业*惯。
6. 真正落实日日清
针对不同层次学生的学*任务，实行切实有效的评价体系，督促他们当天的任务当天完成。
四、加强学生的*惯养成教育
对于学生的学**惯养成教育，采取多种措施，消除学生在家学*不规律的学**惯，规范学生的数学学*行为，使学生真正爱学数学、会学数学。
一、做好线上教学准备工作。
1、做好家长、学生应用指导工作，保证家长、学生能够熟练应用。
2、根据疫情状况，做好教学进度。
二、线上授课具体过程:
1、以本册教材为本，以学生“好学”为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2、每天复*一课生字词。
3、每天完成一份语文练*题。（放假已安排）
4、每天读一篇优秀*作，适当写读后感。
5、每天完成半页数学总复*题。
一二年级体育家庭作业
活动一：1.学会弹跳；2.空手跳；3.袋鼠跳；4.单脚跳；5.左右开弓；6.行进跳。
练*建议：
选一副好跳绳：刚刚学*跳绳，妈妈准备的绳子可以稍长一点，因为，速度较慢、摆动的幅度较大；
舒筋活血：跳绳的运动量大，之前最好活动一下全身，尤其是相关的部位。
不可忽略前脚掌：跳绳时，起跳和落地是前脚掌的“任务”，因为脚后跟着地，时间长了会产生很多隐患——大脑、脚踝和脊柱都有可能受到不同程度的损伤。
活动二：小足球
一项适用小型足球的儿童体育活动。广泛开展小足球运动，能够增进少年儿童的身心健康，锻炼勇敢顽强的精神，也是培养足球运动员后备力量的好方法。
练*建议：熟悉足球的球性，会简单的运球即可。
活动三：跳棋
跳棋是一种可以由二至六人同时进行的棋，棋盘为六角星形，棋子分为六种颜色，每种颜色10或15枚棋子，每一位玩家占一个角，拥有一种颜色的棋子。跳棋是一项老少皆宜、流传广泛的益智型棋类游戏。
三、四年级体育家庭作业
趣味跳绳
比赛场地：室内或*整的室外场地
参加人员：家庭所有成员
裁判：爸爸、妈妈
所需物品：短跳绳、秒表、口哨、古诗文题目卡片
比赛规则：比赛每次进行一人，裁判计时开始时，参赛人抽取古诗文题目并完整背诵，背诵完成后，迅速开始跳绳，跳绳过程中可以停顿，以一分钟结束时的总次数为个人最后成绩（裁判计时和计数）。
请小朋友比赛结束后填表（请把所有参赛人成绩填进去）：
参赛人
爸爸
妈妈
跳绳次数
名次
比赛场地：室内*整场地
参加人员：家庭所有成员
裁判：小朋友可当裁判
所需物品：沙包四个、脸盆或纸箱
比赛规则：首先在地面画一条直线，在直线前方3米处放置脸盆一个。然后游戏者站在线后，向脸盆投掷沙包，比赛每次进行一人，每人可以投掷10次，最后投入最多者获胜。
1、请小朋友选取适合游戏比赛的音乐，并让家长播放。
2、比一比，算一算，填一填。
小朋友投了（）个，投进沙包最多的是（），我们全家人一共投了（）个。
3、请你在美术本上画出和家人跳绳或者投沙包的场面吧！
四、六年级体育家庭作业
球类运动（篮球和足球）
【篮球】有人体基本活动跑、跳、投和篮球基本技术和战术。经常参加篮球运动，可以提高跑、跳、投等基本活动能力，发展灵敏、速度、力量和耐力等身体素质，促进青少年的身心正常生长发育。
1、增加肺活量：经常参加篮球运动，能促进身体正常发育，提高机能素质，增强体质。
2、锻炼身体的灵活性：打篮球同时也可以训练感官系统反应，可训练眼睛视力及耳朵听力的敏感度。
3、有助于身体长高：在打篮球的同时能训练耐力、改善体型；训练关节的协调及敏捷度，对于正处于成长期的青少年朋友还可以促进骨骼的发育，让您长得更高。
4、提高团队意识：经常从事篮球运动，有利于提高群体意识，团结合作，顽强拼搏的意志品质和良好的心理素质。同时，更可体验“参与比输赢更重要”的道理.
【足球】足球，有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单项体育运动。青少年在参加该项运动的过程中，既要锻炼长跑的耐力，又能锻炼短跑的速度；既要锻炼大脚出球，又能锻炼头球弹跳；既练*带球技术，又锻炼了激烈拼抢。在不断的训练过程中，青少年食量增大，新陈代谢加快，机体抵抗力增强，四肢发达，头脑灵活，肌肉强壮。
青少年参加运动，更有助于智力发展。足球运动不光是拼体力、拼技术、拼战术，更重要和更高层次的是智力与心理的比拼。所有这些都是全面素质的锻炼。
跑步或棋类（象棋、围棋或五子棋）
【跑步】锻炼是人们最常采用的一种身体锻炼方式，无论在运动场上或在马路上，甚至在田野间、树林中均可进行跑步锻炼。
跑步锻炼好处多。青少年经常进行跑步锻炼，对心血管功能、呼吸功能的发育有很大的帮助。通常跑步锻炼是长跑，一般是清晨或夜晚，
经常进行长跑锻炼，是较合理的锻炼方法，一般应保持匀速跑，时间持续20分钟以上，心率保持在120—150次/分。长跑也是一种毅力的锻炼，如果青少年坚持长跑，可以培养其坚韧的耐力和毅力。
【棋类】
（1）象棋，中国传统棋类益智游戏，在中国有着悠久的历史，先秦时期已有记载。属于二人对抗性游戏的一种，由于用具简单，趣味性强，成为流行极为广泛的棋艺活动。
（2）五子棋是一种两人对弈的纯策略型棋类游戏，先形成5子连线者获胜。容易上手，而且趣味横生，不仅能增强思维能力，提高智力，而且富含哲理，有助于修身养性。
（3）围棋，是一种策略性两人棋类游戏，中国古时称“弈”，属琴棋书画四艺之一。
注意事项：
1、疫情防控期间，对学生及家长做好防疫政策宣传，及时上报外出及返镇情况。
2、指导家长做好学生假期读物、睡眠、体质、作业、手机等的管理，确保孩子在家能过得充实而有意义。
3、在学*期间家长要监督孩子尽量少使用甚至不使用电子产品，更不要以学*为借口而用手机玩游戏、看电视等。
4、严禁学生私自外出游玩，严禁聚餐等聚集性活动，严禁学生到人员密集场所活动。
5、做好个人防护，佩戴好口罩，养成勤洗手，常通风等良好卫生*惯。
6、居家期间注意用电安全，防止煤气中毒等不安全事故发生。
一、教学现状
截至目前，一年级组数学的新课教学任务已全部完成；语文还有两课和一个语文园地。我们打算让学生在家借助拼音先把课文读熟，生字认会、会写，等疫情散后返校再上，其他非统考科目已完成当堂学*评价。
二、线上教学任务：
1、以本册教材为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2、各班根据学生实际情况合理设计作业，用复*要点引领学生学*，培养学生的自主学*能力。
3、对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。
4、做好学生语、数双科的线上复课工作，指导好学生扎实有效开展居家学*。按课表以按时推送每日学*内容，及时对作业进行批阅、反馈，及时对学生进行辅导。
三、授课安排：
语文学科：
1、自主借助拼音朗读13、14课课文，自主认读二类字，自主练*一类字。
2、背诵古诗《风》，和大人一起读《春节童谣》。
3、复*一到八单元。
4、运动小健将：每天坚持体育锻炼一小时，增强体质。
5、家务小能手：每天帮家长做一件力所能及的事。
6、光盘行动：吃饭不挑食、不剩饭菜。
7、快乐阅读：每天亲子阅读10分钟，背诵一个好词，一个好句。
8、认字达人：每天认字不少于三个，口头组词。可以亲子共学，制作生字卡。
9、小小书法家：根据老师的指导，每天练*几个字，做到精细高效。
数学学科：自主复*
语文学科：
1.第18周（3月X至X日），复*第5单元，完成“第5单元提升练*”。
2.第19周（4月X日至X日）复*第6和第7单元，完成“单元提升6”和“单元提升7”。
3.第20周（4月XX日至XX日）
周一本册生字过关，认读所有生字，选容易出错的生字进行听写。
周二本册词语过关，复*词语表中的词语，有选择地听写。
周三本册课本背诵内容过关，自己检查要求背诵的课文、古诗、重点段落，名言警句等所有内容。
周四自主抓漏补缺，完成“综合提升一”。
周五总结本学期的收获，完成“综合提升二”。
数学学科：
1、自主复*；
2、每天练*口算10道
截至目前，三年级组各科的新课教学任务已全部完成，语、数、英三科已进入复课阶段将*一周，其他非统考科目已完成当堂学*评价。
四、教学任务
语文学科：
1、指导家长利用疫情居家隔离的机会培养孩子良好的学*、坚持体育锻炼*惯、坚持分担家务的*惯，做好学生身心健康指导。
2、做好学生语、数、英三科的线上学*指导，根据各科的复课工作安排，指导好学生扎实有效开展居家学*。
3.学*任务：
（1）每天熟读一篇课文，复*一课生字词。
（2）每周完成两份语文练*题。（放假已安排）
（3）每天读半小时课外书，练字10分钟。
（4）每天完成半页数学总复*题。
（5）每天熟记一课的英语单词，熟读课本内容。
（6）每天关注新闻，了解国家大事。
（7）按时作息，适当运动，每天帮父母干一件家务劳动，居家少外出，不聚集，不串门。
（8）每周写一篇周记。
数学学科：
1、自主复*；
2、每天完成速算15题。
英语学科：
1、听写单词；
2、家人练*口语表达；
3、对照电视上学英语
——小学线上教学预方案实用五篇
为响应疫情期间“离校不离教，停课不停学”的工作要求，积极应对并切实解决好学生居家时期在学*上及生活中带来的系列问题，自3月XX日开始，我校将通过钉钉*台直播的形式，统筹各级教育资源，对学生进行线上教学、辅导，现将线上教学工作实施方案制定如下：
一、指导思想
接上级通知，鉴于目前疫情防控严峻形势，为严防疫情输入校园，确保广大师生生命安全和身体健康，XX小学3月XX日起学生不再返校，启动线上教学。所有学生禁止参加任何形式的线下培训。
二、工作目标
为保障师生安全和健康，阻断毒病传播，濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度减少疫情不能到校学*带来的影响，做到“停课不停学”、有效进行线上复*，老师指导学生疫情期间宅家防控学*两不误。
三、具体措施
1.要求各年级组、各学科，结合自己负责的学科和班内实际情况制定具体网络教学复*计划（3月XX日至X月XX日），让学生在家里执行一定的学*作息时间，组织好学生在家期间的学*生活，并做好检查指导。老师根据实际情况，为学生提供网上学*资源及线上辅导。
2.学*时间：
XXX小学线上教学作息时间表
节次
时间
形式
上午
晨读
8：30-8：50
自主阅读
第一节
9：00-9：20
线上教学
第二节
9：30-9：50
线上教学
课间休息
10：00-10：10
眼保健操
第三节
10：20-10：40
线上教学
第四节
10：50-11：30
体育锻炼
中午休息
下午
第一节
2：30-2：50
线上教学
第二节
3：00-3：20
线上教学
课间休息
3：30-3：40
眼保健操
第三节
3：50-4：10
线上教学
第四节
4：20-5：00
体育锻炼
5：00--
家务劳动
（1）每天早晨8点半如期开始20分钟的晨读。老师们根据各班实际情况按计划给学生做好晨诵内容布置。
学*内容：可引导学生按计划按单元复*旧知，学*内容要丰富多样，有趣有效，老师们做好统筹。
（2）每天语文和数学各1小时的学*时间（班主任协同任课教师自行协商）每次不超过20分钟；每次线上学*开始前至少休息10分钟。
（3）合理指导学生居家体育锻炼至少1小时。
3.学*方式：
老师提出复*内容及要求，引导学生根据要求进行完成。家长根据老师上传照片答案批改，或将所做题拍照发群里，老师批改，并根据错题和学生在群中互动答疑解惑。
4.注意事项：
（1）各年级组老师创建自己的年级组群，讨论制定出***学计划。
（2）同一年级组也可有由一名教师录制复*课微课视频或音频，资源共享，统一使用。也可利用各种APP现有的学*内容向班级群推送。
（3）设置有趣的作业内容，加强作业的评价和落实。
（4）学生的学*成果可在班级微信群展示，多种方式评价。
四、年级组统计反馈，落实到位
为了确保计划落实到位，每天每班的老师发视频或音频和学生反馈作业的情况要在年级组内汇报，年级组做好汇总（word形式，内容加图片）每天下午5点前汇报到学校工作群。
五、群策群力，有效创新
在这个特殊的非常时期，XX小学的老师们群策群力，为我们的线上教学出谋划策，创新教学方式，加强家校沟通，给学生最好的陪伴！有效提高线上教学的教学效果，指导学生疫情期间宅家防控学*两不误！
为了进一步巩固线上教学的有效性，切实做好复学后线上线下教学的衔接工作，确保数学教学质量稳步提升，特制定了以下实施方案。
一、做好学情诊断，基于学情备课
认真梳理学生线上学*上线情况、学*状态及作业完成情况，了解学生前段时间线上学*相关内容的掌握情况以及存在的问题。
结合学情，抓好课前备课，认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法的有效性，努力让不同的学生都能够学有所获。
对线上教学讲过的知识进行回顾复*，不放过任何一个知识点，加强学生对线上所学知识的'复*巩固，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
二、基于教学目标和学生学情，对章节知识点进行检测
以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。准确梳理线上教学过程中学生普遍存在的共性问题，找出学困生存在的个性问题，列出学生共性和个性问题清单，在检测中发现学生存在的疑点和思维的盲点，对学情再判断，结合学情，积极思考对策，以便进行针对性辅导。
三、基于学生线上学*情况，开展补偿教学
结合共性问题和个性问题清单，进行适当的补偿教学。
主要安排以下几种课型：查漏补缺课，新授课，专题复*课和综合复*课。
具体安排如下：
1.问题清单，摸清底细
教师先形成线上教学内容的完成清单和作业清单，找出学生的共性问题和个性问题，列出学生共性和个性问题清单。
2.查漏补缺，各个突破
结合学情，确定课型，进行集体补学，集中突破共性问题，对于学生存在的个性问题，开展个体补学，各个突破，有针对性地进行辅导，同时，针对个别个性化问题，鼓励学生可以回看线上教学视频自主复*、反复复*，争取不让一个学生掉队。
3.不等人帮学分组，发挥传帮带作用
根据学生数学程度不同进行分组，每个组都有优、中、差三类学生，确定小组长，组内成员依据个人能力可以帮一个或多个同学，组长进行监督并提醒组员按时完成每天的任务，充分利用尖子生的带动作用，让每个人都找到自己的价值。
4.分层辅导，注重实效
根据线上学*效果检测情况 ，确定班级数学尖子生、中等生和学困生，具体到人。
(1)对于尖子生，加强培优，注重思路方法的指导，适当进行拔高;
建立尖子生信息档案，及时进行追踪，培养尖子生的合作竞争意识，创设相对宽松的学*环境，培养他们的自主学*意识和自学能力，放手让尖子生自主学*。
(2)对于中等生，多关注他们的学*状态，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力，力求实现由中等生到尖子生的转化。
(3)对于学困生，制定一对一帮扶措施，先找到个体原因再选择合理的辅导方式，对于问题比较突出的学生，辅导时讲求策略，如帮助他们制定阶段目标和学*计划，端正学*态度等;
此外，对学困生多鼓励，提高他们的数学学*兴趣，消除学生在线上教学活动中因未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学*信心。
5.分层作业，规范书写
根据学生的不同学*状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学*程度比较薄弱的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学*成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。
要求作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的作业*惯。
6. 真正落实日日清
针对不同层次学生的学*任务，实行切实有效的评价体系，督促他们当天的任务当天完成。
四、加强学生的*惯养成教育
对于学生的学**惯养成教育，采取多种措施，消除学生在家学*不规律的学**惯，规范学生的数学学*行为，使学生真正爱学数学、会学数学。
一、指导思想
为贯彻落实省、市等教育行政部门疫情防控工作部署，保证线上教学和线下教学随时切换，不因疫情影响教育教学工作，让居家的学生在“特殊”时期能够身心健康有发展，学科知识有收获，自学能力有提升，自我管理意识有增强，确保“停课不停教、不停学”落到实处，学校特制定此方案。
二、适用范围
全校一到六年级全体学生及教师。
三、工作目标
坚持把疫情防控工作放在首位，普及疫情防控知识和专题教育，宣传疫情防控动态，提高广大师生员工自我防护意识，维护好师生健康安全；坚持立德树人，把握育人方向，推进德育与教学齐头并进；重点做好国家课程的线上教学，最大限度减少疫情对教育教学的影响；整合优化教育教学资源，加强课程内容统整，推进学校线上教学工作深入开展。
四、时间安排
原则上根据上级教育主管部门安排执行。
五、组织机构
为了确保线上学*的顺利开展，准确把握方向，提高教学效果，学校成立领导小组、业务指导组两个组，做到分工明确，责任到位，确保每一位老师做好教学工作。
1、领导小组组长：XXX、
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
2、业务指导组组长：XXX、（教学）XXX、（德育）
成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、
六、具体工作
1、各处室要各负其责，层层把控，落实到位，教务处主要落实线上教学任务；德育处主要落实养成教育和开展宣传教育（含心理健康教育）；总务处保证教师线上教学设备需要。全体教职工要明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工作。
2、教务处依据学校制定的实施方案，结合学校实际制定可操作性的措施，加强与教师、家长的联系，做好线上教学准备工作。
3、教务处要调整教学计划安排，制定线上课程表和作息时间表，做好网络学*的*台推荐和学*资源的分享，科学制定课表和学生作息时间。
4、各年级、各学科根据线上教学学情，科学制定教学进度，灵活安排课时安排，有效完成本学期教学任务。以班级为单位组织实施开展线上教学，班主任与科任教做好线上教学组织和协调，精选学*内容，有针对性进行辅导。
5、线上教学期间，各师要对学生掌握知识情况进行分析，语数教研组开展教研活动（如线上集体备课等），做到线上教学要针对性和有效性。
6、线上教学内容要求，小学中高年级在复*巩固基础上，可采取微课推送、课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果；小学低年级不得开展线上课程教学，可通过推送学*资源和活动方案等方式，指导家长安排好学生居家学*和生活。
7、按照课表上课，教师要讲练结合，给学生答疑，要布置适量的作业，根据“五项管理”和“双减”政策，要严格制作业总量和课时总量，并进行批改与讲评，不要过分加大学生的负担，讲练结合、线上教学与线下学*相结合。
8、要严格控制书面作业。按照上级教育部门的要求，合理控制作业总量。作业必须精选，作业必须批改，不允许布置不批改的作业，要强化作业反馈与讲评，切实提高作业所学知识的作用。不允许布置需要家长完成的作业或要求家长批改作业。
9、重视指导。以在线答疑、微课、钉钉直播等形式进行师生互动，切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学*。密切家长联系，争取家长支持，强化家庭监管，确保教育教学效果。
10、依据市教育局关于小学“停课不停学”线上教学的注意事项进行自查。
为了进一步巩固线上教学的有效性，切实做好复学后线上线下教学的衔接工作，确保数学教学质量稳步提升，特制定了以下实施方案。
一、做好学情诊断，基于学情备课
认真梳理学生线上学*上线情况、学*状态及作业完成情况，了解学生前段时间线上学*相关内容的掌握情况以及存在的问题。
结合学情，抓好课前备课，认真研究教材，把握每节课的教学重点和难点，课堂上注重教学方法的有效性，努力让不同的学生都能够学有所获。
对线上教学讲过的知识进行回顾复*，不放过任何一个知识点，加强学生对线上所学知识的复*巩固，缩小学生之间的差距，为后续教学工作的展开打好基础。
二、基于教学目标和学生学情，对章节知识点进行检测
以测试的方式了解学生在线上教学阶段对每一课每一个知识点的掌握情况。准确梳理线上教学过程中学生普遍存在的共性问题，找出学困生存在的个性问题，列出学生共性和个性问题清单，在检测中发现学生存在的疑点和思维的盲点，对学情再判断，结合学情，积极思考对策，以便进行针对性辅导。
三、基于学生线上学*情况，开展补偿教学
结合共性问题和个性问题清单，进行适当的补偿教学。
主要安排以下几种课型：查漏补缺课，新授课，专题复*课和综合复*课。
具体安排如下：
1.问题清单，摸清底细
教师先形成线上教学内容的完成清单和作业清单，找出学生的共性问题和个性问题，列出学生共性和个性问题清单。
2.查漏补缺，各个突破
结合学情，确定课型，进行集体补学，集中突破共性问题，对于学生存在的个性问题，开展个体补学，各个突破，有针对性地进行辅导，同时，针对个别个性化问题，鼓励学生可以回看线上教学视频自主复*、反复复*，争取不让一个学生掉队。
3.不等人帮学分组，发挥传帮带作用
根据学生数学程度不同进行分组，每个组都有优、中、差三类学生，确定小组长，组内成员依据个人能力可以帮一个或多个同学，组长进行监督并提醒组员按时完成每天的任务，充分利用尖子生的带动作用，让每个人都找到自己的价值。
4.分层辅导，注重实效
根据线上学*效果检测情况 ，确定班级数学尖子生、中等生和学困生，具体到人。
(1)对于尖子生，加强培优，注重思路方法的指导，适当进行拔高;
建立尖子生信息档案，及时进行追踪，培养尖子生的合作竞争意识，创设相对宽松的学*环境，培养他们的自主学*意识和自学能力，放手让尖子生自主学*。
(2)对于中等生，多关注他们的学*状态，通过专题训练，提高他们的综合分析问题的能力和解决问题的能力，力求实现由中等生到尖子生的转化。
(3)对于学困生，制定一对一帮扶措施，先找到个体原因再选择合理的辅导方式，对于问题比较突出的学生，辅导时讲求策略，如帮助他们制定阶段目标和学*计划，端正学*态度等;
此外，对学困生多鼓励，提高他们的数学学*兴趣，消除学生在线上教学活动中因未掌握知识而产生的消极心理，增强他们的学*信心。
5.分层作业，规范书写
根据学生的不同学*状况，给不同的学生布置不同的作业，对于学*程度比较薄弱的学生，给他们留一些与课堂教学内容相关的基础性作业，检验他们对当堂教学内容的掌握情况;对于学*成绩比较好的学生，留一些综合运用或拓展能力方面的作业，检查他们对知识的灵活运用和综合运用情况。
要求作业要书写工整，解题规范，杜绝抄袭现象，使学生养成良好的作业*惯。
6. 真正落实日日清
针对不同层次学生的学*任务，实行切实有效的评价体系，督促他们当天的任务当天完成。
四、加强学生的*惯养成教育
对于学生的学**惯养成教育，采取多种措施，消除学生在家学*不规律的学**惯，规范学生的'数学学*行为，使学生真正爱学数学、会学数学。
为进一步梳理我校小学道德与法治“线上教学”内容，帮助科任老师指导学生对线上学*进行查漏补缺，提高线下教与学的实效，确保“线上—线下教学”顺利衔接，特制定实验小学道德与法治“线上—线下教学”衔接方案。
一、线上教学基本情况
小学道德与法治教学是一门以传统文化、树德立人、社会主义核心价值观为引领，并普及法制知识，培育学生养成规则意识和尊法意识的重要学科。但一直以来它又是被“忽视”和“边缘”化了的一门学科。目前，我校小学道德与法治课程没有专职教师，日常的“线下教学”工作基本是由语文老师或者其他科任老师兼任。
在疫情期间，我校小学道德与法治学科根据教师发展中心安排，积极参与“停课不停学”的“线上教学”工作。从2月10日--4月17日，连续10周，结合当前的疫情、社会问题及学生的需求，开设了《分辨真伪，争做文明小市民》、《勇战疫情，科技助力》、《合理消费--疫情下的消费观》等18节“抗‘疫’”主题课和68节的新授课，对学生建立良好的三观，如何应对疫情等各方面起到了积极、及时地引导作用。因各种条件限制，未能完全实现“线上教学”的及时反馈和对学生的生活实践的具体指导、跟进。
二、教学衔接工作安排
1.了解真实情况，做好统筹规划
要对网络学情准确掌握，以便于后期教学的顺利进行。通过观察、调查、测评诊断、问卷等多种手段，全面评估学生线上学*效果和学业质量水*。合理调整教育教学计划，确保课程教学目标、学生学业质量水*顺利达成。
（1）了解每个班学*网课的参与情况，特别是没有参与或因为某种原因无法参与的学生，科任老师要收集好视频资源组织这部分学生进行科学“补学”工作。
（2）就道德与法治学科的教材内容设置简单的问卷调查，了解哪些内容学生已掌握，哪些内容需要开学后再强调，做到心中有数。
（3）根据调查情况做好学*进度的登记，规划好开学后的做好课时安排。
2.精选教学资源，做到提前备课
今年开学后的教学工作和以往都不一样，老师和学生肯定会更加忙碌，特别是教学时间安排上会趋于紧凑，一般情况下，老师们会以“考试”科目为主进行精心备课和上课，那么像小学道德与法治学科就更需要做好提前备课，为了减少时间和精力的付出，从以下方面进行准备。
（1）针对教材内容收集优秀教学设计和案例，结合班级学情整理和修改。
（2）结合教材内容收集相应的音、视频资料，根据单元主题进行归档备用。
3.精心研究教材，做好教学整合
1-3周录制的18节“抗‘疫’”主题课，没有针对哪一个年段进行专门授课，但授课内容都是在教材内容的基础上，所以复课后，老师们要针对课题的主要问题做好：网课和教材的整合、跨年段的整合和学科的整合，避免进行简单的重复教学。
4.紧扣育人理念，注重行为指导
道德与法治学科区别其他学科最大的特点是实践性和未来性。科任老师要结合“线上”的教学内容——道德及法治的认知，引导学生“回望”自己的生活实践，整理已有的生活经验，达到知行统一，学会选择更加科学、合理的方式投入到疫情后的学*、生活当中去。
——舞蹈线上教学方案(精选5篇)
一、 教材简析：
在整个教材的设置上，充分考虑到校学生的生理特性并结合他们的心理特点，把知识性、训练性、娱乐性及表演的适用性有机的结合在一起。在训练上强调了学生训练舞蹈的科学性、系统性及多样性，使之促进学生在德、智、体、美诸方面得到了协调发展。本学期主要是针对一年级学生所能掌握的舞蹈基本能力和基本动作。主要练*校园集体舞的训练，力求充分挖掘学生的天性，使学生的舞蹈动作能够达到高一层次的协调流畅。从而启发学生用肢体去表达情绪、抒发感情。增进学生的合作意识。
二、学生特点与基本学情分析：
一年级学生年龄较小，注意力集中的时间不长，动作发展也不十分协调。所以本学期教学的主要目的是激发幼儿学*舞蹈的兴趣，同时让学生能在众人面前大胆的表演，提高幼儿的自信心。在此基础上让学生学*正确的站立、压脚背跪坐、盘腿坐、伸腿坐等基本姿势。认识自己身体的`各个部分，学*校园集体舞《找朋友》训练学生动作的协调性，节奏感及乐感。
二年级的学生有了一年的舞蹈学*基础，所以这学期的舞蹈学*会增加难度，校园集体舞是面向全体学生的一种群体舞蹈，它是通过一些基本的舞蹈动作、跑跳组合以及通过队形的变化，在音乐的伴奏下进行的一种韵律活动。学*校园集体舞《阳光校园》，训练学生的舞蹈感觉和乐感。
三、学期教学目标：
1、 认识自己身体的各个部位，学*正确的坐立基本姿势。
2、 培养学生喜欢跳舞和做音乐游戏。
3、 能按音乐节拍做动作，培养节奏感。
4、 学会几种简单的基本舞步，及多个小律动、组合、能在众人面前自由地、愉快地表演。
5、 培养学生模仿动作能够独立跳舞。
6、 掌握队形的变化，体会学舞蹈的乐趣。
四、教学重、难点：
教学重点：1.掌握《校园集体舞》的风格特点;
2.通过集体舞的学*，加深对所学知识的理解和基本技术;
3.舞蹈步伐和音乐韵律感的掌握;
4.根据不同年龄阶段的集体舞学*实践过程培养身体的协调性及团队精神，还要结合教学教法作业，进行专题研究、讨论。
教学难点：1.校园集体舞的舞蹈动作要注重手、脚、头的协调;
2.要注意舞伴的舞步流动、身体配合。
五、教学措施：
通过一个学期的学*，大部分学生对舞蹈这门课程有了很大兴趣，通过学*校园舞蹈，我认为在以后的课堂上应多让孩子们分组学*，这样能增强学生的集体荣誉感和责任心，也能够更好的控制课堂纪律和课堂气氛，在起初舞蹈的动作外，穿插一些游戏舞蹈，在游戏中学*舞蹈，在舞蹈中快乐学*。
第一章：舞蹈基本理论（共一课时）
教学目的：通过本节课让同学们知道什么是舞蹈和舞蹈的类别
教学重难点：舞蹈的定义与舞蹈的种类
教学课时：一课时，总第一课时
第一节：舞蹈的定义和特性
一、舞蹈的定义
舞蹈是一种空间性、时间性、综合性的动态造型艺术。舞蹈是一种以经过提炼、组织、韵律化了的人体动作为主要表现手段，在一定的时间和空间内运用人体动作的姿态、表情和动作流程等构成画面，创造形象，从而表达某种思想情感的艺术。
二、舞蹈的特性
（一）形体表现性：就是舞蹈用形体语言来传情达意的特征。
（二）直观动态性：就是舞蹈的一切创意都要通过观众现实直观感受到的舞蹈动作来被感知。
（三）综合展演性：包含舞蹈音乐、舞蹈灯光和舞蹈布景。
第二节：舞蹈的分类
一、根据舞蹈不同的风格特点来划分
（一）古典舞：1.中国古典舞2.芭蕾（Ballet）
（二）民间舞：1.以反映该民族风土人情为主的民间舞 2.借用某民族的舞蹈元素，表述特定艺术构思的民间舞
（三）现代舞：反对古典芭蕾因循守旧、脱离现实生活和单纯追求技巧的倾向，主张摆脱古芭蕾过于僵化的动作程式的束缚，以合乎自然运动法则的舞蹈动作，自由地抒发人的真实情感，强调舞蹈艺术要反映现代生活。（包含1.美国流派2.德国流派.）
二、根据表现形式的特点来划分
（一）独舞
（二）双人舞
（三）三人舞
（四）群舞：（主要功能：1.塑造群体形象 2.营造意境背景 3.外化主要人物内心的一种表现手段。
（五）舞剧：是综合了舞蹈、戏剧、音乐、舞台美术等综合手段的舞台表演艺术。
第二章：舞蹈基本训练（共四课时）
教学目的：通过本节课让同学们熟悉一些舞蹈基训的内容
教学重难点：舞蹈基训的地面训练
教学课时：一课时，总第二课时
第一节：舞蹈基训常识
一、舞蹈训练的基本方位：
以舞者所面对的方向来确定的，通常以舞者为中心点，面向正前方为起点，每向右转45°为一个方位，共分为八个方位（称1~8点）。即正前方为1点，右前方点，右方为3点……
二、舞蹈常用术语
1.主力腿：指在动作过程中 或造型时支撑重心的一条腿，它对舞蹈过程中的稳定性起着至关重要的作用。
2.动力腿：是与主力腿相对而言的，指非支撑重心的一条腿，在动作过程中可做各种动作，如抬腿、踢腿等。
3.韵律：是指舞蹈中的感觉和规律。它需要舞者在动作时把握这种欲前先后、欲左先右、欲上先下的韵律感觉，才能把舞蹈跳得富有美感。
4.节奏：是音乐旋律的骨干，是乐曲结构的基本因素，也是舞蹈动作的基本要素之一，如何舞蹈动作都是在一定的节奏规范中进行的。
第二节：地面训练
一、脚——绷脚、勾脚、半勾脚
（一）绷脚：动作做法：脚背绷紧，脚尖用力下压，脚底形成弓型，初学者可以通过外力施压来训练。
（二）勾脚：动作做法：脚背收紧，脚尖向上勾起，脚跟用力前伸。
（三）半勾脚：动作做法：在绷脚的基础上，脚尖勾起，脚背保持原样。
（四）环绕脚：动作做法：（八拍完成）准备姿态，绷脚尖，双腿并拢，直腿坐地，双手体侧扶地。做法①（由里向外环绕）：1-2双脚勾起；3-4脚跟不动，脚尖分开；5-6双脚在分开的基础上绷直；7-8双脚尖并拢，还原到准备姿态。做法②（由外向里环绕）：1-2双脚尖绷直分开，脚跟靠紧；3-4双脚尖分开勾起；5-6在勾脚的形态上双脚并拢；7-8双脚绷直还原到准备姿态。※训练要求：勾脚要求力量到脚跟。绷脚要求力量到脚尖，并尽力向远处伸展。半勾脚应注意力量到前脚掌，大脚背用力绷直。
二、腿——压腿、抬腿、踢腿
（一）坐压前腿：动作做法：准备姿态，绷脚并腿，上身垂直坐地，立腰、挺胸抬头，双手体侧扶地。做法：上身垂直下压贴*腿部，双手经体侧至头顶扶脚尖。上身抬起后，还原到准备姿态。
（二）坐压旁腿：动作做法：准备姿态，坐地右腿体侧伸直，左腿体侧屈腿，右手扶地，左手托掌。做法：上身向右腿下压，左手扶右腿。压左腿时动作相反。
（三）坐压后腿：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。做法：压右后腿时，右腿向正后方伸直，双手体侧撑地，上身向后下压，注意尽量用后腰，头靠*右腿，还原姿态时，上身要垂直。压左腿时动作相反。
（四）躺身抬前腿、踢前腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖直腿躺身，双手小七位。抬前腿的做法：绷右脚慢慢向上抬起，注意力量伸展到脚尖，脚尖领先抬起，落地 时要轻。抬左前腿动作相反。踢前腿的做法：在前抬腿的动作基础上加速踢起落下。
（五）侧躺身抬旁腿、踢旁腿：动作做法：准备姿态，绷脚尖双腿并拢，侧躺身，面向7点，左手头顶伸直，右手屈肘撑地。抬旁腿的做法：右腿绷直慢慢抬起，抬 腿时右腿背对右耳。踢旁腿做法：同抬旁腿的路线，向耳旁快速踢起。左腿动作同 右腿相反。
（六）跪抬后腿、踢后腿：动作做法：准备姿态，双腿跪地，上身稍前倾，双手撑地。抬右后腿做法：右腿向后伸直绷脚尖，慢慢抬起，注意抬腿时开胯、用腰、脚尖领先上抬。左腿动作相反。踢右后腿做法：在抬后腿的基础上，快速后踢。
※训练要求：腿的训练要保持姿态的准确性。压腿要注意直膝。身体要伸直，头手尽量向脚尖靠*；踢腿注意踢起时要迅猛，落地时要轻缓；旁腿动作注意侧躺身时腰挺直，臀部收紧，不可低头，翘臀。
三、胯——开小胯、开大胯
（一）坐开小胯：动作做法：准备姿态，双腿屈膝，膝底相对坐地，上身垂直，双手扶膝，立腰、挺胸、抬头、两眼*视。做法①：双手用力压膝，使膝盖接*地面。可按节拍上下颤动。注意双脚开始靠*臀部，训练中可逐渐响前伸出，扩大角度。做法②：上身垂直向地面下压，尽量使胸脯贴*地面。团身慢起，团身时头向腹部 靠，腰椎尽量弯曲，由后背肌椎一节节向上挺直，还原到准备姿态。
（二）坐开大胯：动作做法：准备姿态，双腿绷直两侧打开，上身垂直坐地，双手腹前扶地。做法①：上身垂直向地面下压，双手向前伸出，原路线返回。做法②：上身向右（左）下压，右手扶地，左手托掌，随身体侧压，左手扶右脚，此动作可 反复进行。四拍一次，两拍一次均可。
（三）胯环动：动作做法：（八拍完成）准备姿态，仰卧，双腿并拢绷脚，双手小七位扶地。做法①：（内环动）：1-2双腿并拢绷脚抬起90°；3-4双腿分开向两侧地面靠*；5-8贴地面两腿向内移动回到准备姿态。做法②：（外环动）：1-4 双腿绷直贴地面分开；5-6从体侧面向上并拢呈90°；7-8并腿慢落下到准备姿态。
四、腰——上腰（胸腰）、旁腰、中腰
（一）坐顶上腰：动作做法：准备姿态，绑脚并腿坐，上身垂直，手指尖体侧着地。做法：头、颈、肩、胸腰尽力向后下。
（二）跪下旁腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，上身挺直，双手背后。做法：臀部慢抬起呈跪立，同时双手由左下方向右双晃手，呈顺风旗，下旁腰。此动作左右均可训练。
（三）跪下中腰：动作做法：准备姿态，双腿并拢跪坐，双手扶大腿。做法①：臀部抬起跪立向右后下腰，同时双分手抓住脚踝。做法②：双手经分手叉腰，向右后下腰。
（四）拧腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手扶大腿。向右拧腰，双手向前方伸出同时提臀，上身稍前倾，再划向右侧，上身随双手向右侧拧腰，眼看右侧，右手撑右脚脚踝，左手头顶上方自然下垂。向左侧拧腰动作相反。
（五）涮腰：动作做法：准备姿态，双跪坐，双手山膀按掌。做法：双手与肩同宽向前伸出，上身前倾（前腰），手带动上身和头一起移动到右侧（右旁腰），再移动 到后方（中腰），移动到左侧（左旁腰），再还原到准备姿态。向左涮腰动作相反。
※训练要求：下上腰时，中腰垂直，不能塌腰，胸腰向上顶，颈部放松，不可憋气。下旁腰时胯部不能移动，向右侧下腰，左侧腰向上挑，姿态腰舒展。下中腰时气息 放松，尽量用中腰、上腰，头向臀部靠*。涮腰时，头、手、上身要一致，尽量用到每个部位的腰。
教学目的：通过本节课，让同学们能掌握把杆训练的方法
教学重难点：舞蹈基训把杆训练
教学课时：一课时，总第三课时
第三节：把杆训练
一、扶把方法
扶把方法：有两种。第一种：双手扶把，身体面对把杆，距把约 20 公分，双手轻放再把上，两手间距与肩同宽（男生略宽一些），肩肘自然下垂。第二种：单手扶把，侧身站立，单手轻扶把杆，扶把得手放在身体前侧。扶把时手不能用力揪把杆，以免影响身体重心的稳固。
二、把杆软度训练
（一）压腿——压前腿、压旁腿
1.把杆压前腿：动作做法：以右脚为例。面向把杆站立，先将右腿放在把杆上，直膝、勾脚（或绷脚），左腿直立与地面保持垂直，双手扶把杆，上身正对把杆，用上身贴向右腿。压左腿，动作同上。
节奏8拍一次、4拍一次、2拍一次、1拍一次均可。
2.把杆压旁腿：动作做法：以右腿为例。右侧对把杆，右腿侧放把杆上勾脚（或绷脚），左腿直立。右手扶把，左手上举。侧身向右腿下压，左手经头上方碰到右脚尖。压左腿，动作同上。
节奏8拍一次、4 拍一次、2 拍一次、1 拍一次均可。
※训练要求：把杆压腿时软度训练的一种方法。 可以与地面软度训练结合起来有选择地进行。训练的节奏可以慢快结合。在做各类压腿动作时要注意：压前腿时动力腿收胯使两胯*行，上身挺直向前伸展，不能驼背，下压时上身要用力。压旁腿时，腿不能弯曲，下压一定要正侧身，上身伸展，用耳去贴腿，臀部不能后翘，不能扣胯。
一、教学目标：
1、通过对儿童基础训练养成他们正确的体态*惯，优美的举止，从内到外对人进行全面美感塑造的教育,能培养孩子鉴赏、创造美的能力。
2、少儿通过学*，可以使肢体各方面在力量、速度、耐力等方面受到锻炼，提高身体的协调性、敏捷性、灵活性，使孩子的形体、气质得到训练，纠正孩子不良的站姿、坐姿，促进少儿身体的健康。
3、通过表现力训练，让学生养成不仅会跳，更要会表演，使学生懂得舞蹈是“舞”和“演”。
4、对基础好的学生适当指导，帮助，并予以拔高，促其更快向表演团队发展。
二、教学内容：
一、上肢
手型：嘴式手型
手腕动作：小波浪、抖手、对腕、折腕
手臂位置：上位、下位、斜上位、后斜上位、前*位、旁*位、斜下位
手臂动作：前**浪、旁**浪、*开手、扶胸礼、双盖手、
二、上体：
松肩、晃头、含胸、展胸、提腰、松腰、弯腰
三、下肢
地面位：对脚盘坐，双跪坐
脚踝动作：踮脚
舞姿：前抬腿、前吸伸腿
舞步：吸腿走、碎步、前踵步、蛙跳步、跳踢步、吸跳步、横追步、鸭走步、旁踵步、踮脚走
四、表演能力训练
目标
使幼儿学会肩，手的基本动作。知道这一舞蹈的名称。
让幼儿初步感受民族舞的风格。
准备
光 盘
活动流程
一、导入
给小朋友欣赏一系列的有关本节课的动作。要学*的动作让小朋友细看。
二、学*舞蹈部分
1、观察电视中小朋友的服饰有什么特点，并总结这种风格大多都穿什么衣服。
2、让小朋友观察小演员的表情。
3、师示范舞蹈动作，激发幼儿的学*兴趣。
4、师示范讲解舞蹈动作，幼儿学*1—3段舞蹈
（1） 双腿跪地，双手放在大腿上，头左右交替摆动。第一拍向左，第二拍向右。做两个八拍。动作灵活，干脆。
（2） 双晃手舞姿碎步：首先练*碎步，双脚脚尖迅速交替着地，动作既轻又快。双晃手轻，柔。脚尖点地，反复练*六至八次
（3） 听音乐合排练*做。每个动作练*四个八拍。
（4） 分排做，共四排。分排辅导，纠正不规范的动作。给小朋友讲值得注意的地方。
（5） 听音乐（共度好时光），幼儿和老师一同做本节课学*的舞蹈。
三、结束
师对幼儿的表演进行评价。
在游戏中结束本节课。
活动延伸
小朋友在课下练*头部运动，和爸爸妈妈一起做头部游戏，还可以教 爷爷，奶奶做头部练*，和他们一起锻炼颈椎。帮爷爷奶奶按摩颈椎。
练*用脚尖轻轻的走路。观察小猫，模仿小花猫。再上课小朋友讲小猫的特征。
一、指导思想
舞蹈作为一种以人体动作为物质材料的表现性的艺术活动，是人类审美活动较集中的表现，是培养人们审美兴趣，提高人们审美能力的有效途径和有力手段。它既可以陶冶孩子的心灵，又能让他们在表现的过程中获得自我满足。希望通过活动，使孩子们不仅能发展身体，得到动作的协调性和灵活性的训练，而且还能发展思维和情感，促进身心愉快的发展。
二、训练目标
2、教会学生用舞蹈语汇来表现舞蹈的情绪和意境，注重舞蹈的神韵、感觉。
1、基本功方面
由于学生水*上的差异，本学期针对他们的基础和特点突出了不同训练内容和的要求。有的学生要继续加强基本功的训练，加大训练力度和难度，重视训练质量，提高身体的柔韧性。还有些学生则要从基本功入手，进行系统的训练，如：基训地面练*和基训把杆练*，帮助学生提高自身素质，增强自身气质，为以后的舞蹈学*打下良好的基础。
2、舞蹈学*方面
本学期计划学*一块成品舞蹈：民族舞蹈对队员的素质要求较高，要求队员要有良好的身体协调性和柔韧性，并要求队员节奏感强、动作规范，特别强调眼神和表情以及舞感，让学生学会用心舞蹈。这首舞蹈是本学期训练的重点，我们要加强训练，从齐、快、准上下功夫，争取以高质量的演出迎接今年的文艺汇演。
三、训练时间
每周一、二、三、四、日课外活动时间。
四、活动地点:舞蹈教室
1、引导学生观看舞蹈录像带，帮助学生寻找舞蹈感觉。
2、逐段示范、讲解动作，逐个辅导。
4、采用学生互帮、好学生示范的方法，进一步提高水*。
