为了认真贯彻落实《xx县小学质量提升工程实施方案》，大力推进我校教育教学发展，根据教育局要求，现结合我校的实际，特制订xx县实验小学质量提升工程实施方案。
一、指导思想
以《xx县中长期教育改革和发展规划纲要》和《xx县教育事业“十二五”发展规划》为引领，以《xx县小学质量提升工程实施方案》为指导，树立“以学生为主体，以教师为主导，以教学为中心，以质量为生命”的教学理念，创新管理机制，完善评价制度，规范教学行为，优化教学过程，实施有效教研，打造高效课堂，提高教学质量。
二、总体目标：
1、打造一支多元智能教师队伍，专业发展，教有特点。激发教师队伍活力，搭建*台，让教师展示自我，促其尽快成长。通过教学评比、民主推优等途径，选拔出能力较强的学校各学科的骨干教师、学科带头人、教学新秀。
2、建立科学的教学制度。以打造高效课堂为目标，建立一套充分贯彻新课程标准的教学管理制度。用“以生为本”的准则规范教师教学行为，确立集体备课制度，根据新课程标准制定符合我校实际的评课标准，采取专家引领、骨干示范、小组典研、沙龙对话、同伴互助、青蓝工程、师徒结对等模式的听课、评课制度。
3、打造科组建设特色。充分调动各科组主观能动性，根据科组特点，以激发学生兴趣为根本出发点，确立语文主抓“读写”；数学主抓“计算”；英语主抓“听说”；体育主抓“太极扇”；音乐主抓“葫芦丝”；美术主抓“剪纸”的科组特色建设。
4、提升教师业务素质。教学改革的根本在于教师教学理念更新和教学方式的改变，核心在于教师综合业务素质的提升，成效在于培养学生具有较强的可持续学*能力，具有乐学、善学、好学的精气神。按照“高质量培训，高要求考核”的原则，通过“扎根于校本培训，借助于名家指导”的方式，扎扎实实开展教师的培训活动。从师风师德、教学基本功、教学理念、教学技巧等进行全方位的培训。坚持培训与考核相结合，通过评比考核激发教师自我学*的积极性，树立教学相长的意识，以提高科研能力，走创新型、科研型教师的道路，从而促使学校教学质量的提升。
三、具体措施
（一）举办“两课评比”活动：
目标：选拔学科带头人、教学新秀，激发队伍活力。
方式：通过举办教师上课和说课比赛，全面考察教师的教学教学基本功和使用教材的能力。学校组成评委会，制定评价标准，进行现场比赛，选拔出学科带头人、教学新秀，颁发证书，考核加分。
时间：
1、20xx年4月到20xx年7月各学科课堂教学比赛。
2、20xx年9月到20xx年xx月各学科说课比赛。
3、20xx年11月公布获奖名单并举行颁奖典礼。
（二）开展新课程标准研读活动
目标：进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新修订的课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践，制定相应的教学及评价策略。
内容：各学科新修订的课程标准及新课程标准解读，省、市级新课程培训学*材料等。
活动形式：
1、以学科组为单位集中学*与自学相结合。
2、聘请专家来校对教师进行培训。
3、举行“新课标学*心得”征文比赛。
4、举行“课例设计”比赛。
（三）执行“小组典研、集体备课”制度。
目标：以整体提高教学质量为目标，充分调动教师资源，在同年级同科目教师之间搭建合作桥梁，集中最优秀的师资力量提高小组典研、备课质量，提高教学实效，也以此提高教师研究教材的能力。
为全面贯彻落实区委、区**《深化教育综合改革全面提高教育质量三年行动计划》，全面深化课程教学改革，全面推进学科教学规范化，落实《吴江区中小学学科教学基本规范》，引导我校教师注重学科教学规范，严谨执教、规范执教、高效执教，不断提升教师专业素养，全面学校提高教学质量，我校依据《吴江区中小学“教学规范提升年”实施方案》决定在全校开展“教学规范提升年”活动。特制定如下方案。
一、指导思想
我们贯彻落实《义务教育学校管理标准（试行）》、《关于进一步规范学校管理切实减轻中小学生课业负担的意见》、《江苏省初中教育内涵发展与全面提升计划》等文件精神，推进《吴江区中小学学科教学基本规范》，以规范教师教学常规为重点，通过教学流程各环节的规范与完善、教育管理措施的细化与落实，促进中小学学科教学质量科学提升，树立良好的教育形象，办人民满意的适合的教育。
二、活动主题
“落实教学基本规范，提升教师教学水*”
三、活动目标
通过开展“教学规范提升年”活动，着力解决教学规范中存在的“课前备课不充分、作业布置与批改不规范、辅导转化学困生思想认识不足、常规检查指导工作欠细致”等突出问题，切实改进新上岗教师及合同制教师教学规范执行不到位的薄弱环节，全面提升教师的教学责任心和教学规范性，树立围绕管理抓质量、围绕规范抓管理的意识，在全校建立充满生机与活力的激励、竞争、约束机制，努力形成管理规范、运转有序的工作格局，调动教师特别是年轻教师的教学积极性，以教学管理的“规范化、有序化、精致化”促进教育教学质量提升的“最大化”。
四、实施步骤
活动从20xx年3月开始到12月底结束，分以下几个阶段实施
（一）动员部署阶段（3月份）
1.宣传发动。学校成立“教学规范提升年”活动领导小组，召开宣传发动会议，对活动进行全面安排部署，大力宣传“教学规范提升年”活动的重要意义、总体要求和主要内容，营造良好的舆论氛围。
领导小组：
组 长：杨卫国
副组长：费惠珍
组 员：吴斌峰、朱菊英、周荣华、沈培英、杨琴、赵明卫、钮建国、吴建新、周建东、潘国荣（各教研组长）
2.学*讨论。
认真组织学*《吴江区中小学学科教学基本规范》，开展“教学规范提升年”为主题的大讨论，明确活动的目的、意义内容和要求，提高教师的思想认识，引导人人自觉参与活动。
（1）召开校务会议，组织教师学*《关于在全区中小学开展“教学规范提升年”活动的通知》精神。（校长室）
（2）印发《吴江区中小学学科教学基本规范》和《八都小学执行学科规范和提升教学质量要求》，并组织在教研组层面上学*（教导处）
（3）分语数英学科和技能学科两个层面开展“教学规范提升年”为主题的打讨论，明确活动的目的、意义内容和要求，提高教师的思想认识，引导人人自觉参与活动。（教研组）
（二）组织实施阶段（20xx年4月1日20xx年11月30日）
1.对照反思。认真组织教师对照学科教学规范管理的具体要求，反省自己教学行为，查找自身不足；学校分管教学校长和教导处要全面、客观地分析本校管理理念、管理制度、管理水*等方面的现状，找准问题，寻找差距与不足，形成自查报告。
2.建章立制。学校围绕活动的主要内容，结合自身管理存在的突出问题和薄弱环节，修订完善各类教学管理制度，尤其要制定好《八都小学执行学科规范和提升教学质量要求》制度，既立足当前，又着眼长远，为学校教学工作可持续发展奠基。建立规范管理的长效机制。
3.活动引领。扎实、创新开展各类活动，根据学科教学规范要求，开展教师的备课、上课、作业批改等评比活动，褒扬先进，鞭策后进。加强协作型教育集团学校之间的合作，共同开展一些“学比超”活动。学校在本年度组织以下“六个一”活动：
（1）青年教师和骨干教师的备课质量展评工作。（5月）
（2）50周岁以下教师的作业设计、批改的展评活动。（6月）
（3）任课教师公开课展示活动，同时高质量完成评课工作。（5月和11月）
（4）低年级语文组集体备课展示活动。（10月）
（5）40周岁以下语数英教师的专业素养比赛。（11月）
（6）毕业班考试科目老师参加教育局教研室组织的第二届命题大赛。（另行通知）
（7）学科带头人示范课活动（10~11月）
（三）总结表彰阶段（20xx年12月1日31日）
八都小学把“教学规范提升年”工作的成效作为检验学校管理工作水*和能力的重要标准。紧密结合工作实际，扎扎实实地做好每一个环节、每一个步骤和每一项工作，在务求实效上下功夫。认真总结“教学规范提升年”活动开展的主要做法、基本经验、实际成效，及时总结活动成果，表彰先进个人。科学建构合理的评价考核机制，把教学规范考核作为教师教学绩效管理的有机组成部分。
五、保障措施
（一）加强组织领导。学校成立由校长任组长，分管校长任副组长的活动领导小组，全面负责该项活动的组织、实施、指导、督查与落实。分阶段分重点开展好各项活动。要充分认识开展活动的意义和作用，把它作为深化教学改革、加强师资队伍建设的重要措施来抓，切实加强对活动的组织与领导，制定方案，研究措施，精心组织，周密部署。
（二）强化督促检查。校长室将把督促检查贯穿于“教学规范提升年”活动的全过程，采取巡查、月查等方式对教师教学规范执行情况进行督查。发现问题，及时纠正偏差，确保活动顺利开展。
（三）突出评价考核。教学规范管理活动作为学校今后一个时期教学管理工作的重要任务，加强统筹规划和计划安排，制定切实可行的实施方案，细化措施，稳步推进，确保取得实效。科学建构合理的评价考核机制，把教学规范考核作为教师教学绩效管理的有机组成部分。以促进学校进一步加强教师教学常规管理。
为了确保疫情期间我校停课不停学，停课不降教学质量。并以此为契机，提高学校线上辅导水*，根据上级要求，结合我校实际，特提出如下方案。
一、组织领导
成立小学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。
组?长：XXX（负责全校停课不停学工作）
副组长：XXX
职?责：负责全校“停课不停学”业务指导工作，全面检查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。
成?员：各班主任、各任课教师。
各班主任职责：负责本班“停课不停学”工作的全面工作，了解本班学生和家长的实施落实情况，协调安排各科老师线上辅导，上报数据材料。任课教师负责线上教学辅导计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息。
二、具体措施
1、作息时间
依据市教育局网上上课时间。
2、各级课程表
依市教育局线上学*课程表。
晨读由语文或英语老师布置10分钟左右的晨读任务，让学生自修完成。使学生养成早起的*惯，不耽误上午上课，不迟到，不早退。
3、线上教学方式
各年级各班建立辅导微信群，在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，在微信群内实现辅导、布置作业、检查作业、答疑、等教学功能
4、及时与乡镇网络技术指导员联系，对网络的开通提供技术指导工作。
网络指导员：XXX（XX电信局网络员）
根据教育局、中心校有关文件精神，为了切实提高教育教学质量，进一步强化质量意识，提高办学效益，努力办好人民满意教育。特制定《教育教学质量提升方案》。
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，全面贯彻落实党的教育方针，牢固树立“质量立校”意识，深化课程改革，狠抓教学常规管理，全面提高教学质量，促进学生全面健康发展，努力实现我校教育事业的持续、和谐、均衡发展。
二、组织机构
（一）领导小组
组长：
副组长：
组员：
三、活动目标
通过开展“教育教学质量年”活动，促使学校增强质量意识，规范学校管理，深入推进课程改革，加快规范化、特色化学校创建步伐，全面提高学校教育教学质量。
1、严格按照课程计划开齐、开足课程，为学生的全面发展服务。
2、面向全体学生，坚决杜绝以各种名义举办的“补*班”等。
3、注重学生品德培养和*惯养成，加强音乐、美术、体育、写字等课程的教学和活动，提高学生的综合素质。
4、大幅度提高教学质量，主要学科合格率不低于96%，其他学科全部合格，每年质量抽测的年级总评要进入全县前六名。
5、建立和完善学校教学质量监测评估体系，为科学决策、考核奖惩提供依据，其考核结果与绩效工资挂钩。
6、奋斗目标：
(1)20xx—20xx年力争保全镇第1名；
(2)20xx—20xx年力争保全镇第1名；
(3)20xx—20xx年力争保全镇第1名。
四、工作思路
围绕一个中心：以提高课堂教学效率提高教育质量为中心。
落实两个重点：一是学生良好学**惯的培养；二是课堂教学效率与质量的提高。
加强三项研究：一是加强先进教育理论的研究；二是加强校本课程的研究；三是学生行为规范及教学常规管理的研究。
实现四个提高：一是实现教师教研能力的提高；二是实现教师课堂教学能力的提高；三是实现学生自主学*和创新能力的提高；四是实现教育教学质量的大幅度提高。
做好五项服务：一是为学校教学决策服务；二是为学校教学工作服务；三是为教师专业发展服务；四是为教师教学服务；五是为学生的全面发展服务。
五、具体工作
（一）继续抓好教学常规管理工作：
一是在开学一周后进行教案检查，促进和规范教师教学行为。
二是坚持领导深入课堂听课，结合上学期教学技能大赛中暴露出来的问题，有针对性地抽听部分老师的课，通过听、评、研（把听课中发现的问题在教研活动中进行研讨，并让全体教师参与，达到共同交流，共同促进的目的），切实提高教师的教学能力和教研水*。
三是不定时抽查作业批阅情况，针对教师中存在的作业量大，批阅量少等家长普遍关心的问题，进行普遍抽查，扼制因个别人而影响学校教师整体声誉的行为。
四是经常检查学生的教辅资料情况，坚决杜绝乱订资料现象发生。五是严格按课表上课制度，杜绝让课、缺课现象，切实保证教学秩序的正规化。
（二）规范教研工作。
本学年将抓好以下重点工作：
一是严格教务处统一安排的教研活动时间开展好教研活动。
二是要求各教研组制定出详细的教研工作计划安排，从时间、内容、场地、主讲人四个方面力求保证，要形式多样、针对性强。
三是各组教研计划制度以后，在每次活动前教研组长要对主讲老师的讲稿进行审查、指导、完善，确保教研活动的质量。
四是开展网络教研，要求每位教师一学期必须向县教科研网站提交最少一份教学论文、教学反思、课堂评价等文章，以填补我校在这方面的空白，期末教务处进行登记，并纳入量化考核。
五是把大、小教研有机结合，要有主题、有记录，建立档案。
六是严格教研考勤制度，确保全员参与，共同提高。
七是以活动促教研，开展优秀论文、教学反思、课件评比、优质课评比等。
八是改革教学设计，要转变以往“以教师为中心”的教学观，注重落实“以学生为中心”、“以过程为中心”，突出“教师组织者、引导者，学生是学*活动的主人”的新型理念。
九是着力学*郑局长在全县中小学校长会议上的精神，学校要在这方面制定出切合我校实际的工作方案，从组织保证、措施落实、考核评价等方面建立一套完整的工作体系。切实打造一支高素质专业化的教师队伍。
十是依照中心校加强师德工作的有关规定，制定我校师德教育方案，加强师德建设，要把师德摆在教师队伍建设的首位，教育和引导广大教师以德立校、科研兴校，做学为人师、行为世范的楷模。
（三）注重教育质量的提高。
质量是教育的生命线，特别是*两年我校办学条件得到改善，国家投入在不断增加，越是这样的时候，我们越要千方百计确保教育质量，因此，我们必须牢固树立质量第一的意识，以实施基础教育学校教育质量工程为抓手，深入推进课堂改革，全面实施素质教育，从提高教师的教学能力入手，从抓课堂质量入手，从抓好教育质量的监测与评估入手，切实保障和提高教育教学质量。
毕业班学生的学业水*是学校教育教学质量的一次社会性展示，它的影响之大、辐射之广，我们必须认真对待。如何保证每届毕业班学生的质量，是摆在我们面前的紧迫的课题，开学后，我们要会同教务处和六年级组认真进行研讨，制定出切实可行的工作思路和措施，提交校委会进行讨论，以确保六年级学生能有一个优异的学生成绩。让家长满意，让各村群众满意，让学生满意。
（四）做好教育创强工作。
学校要在加大基础设施、校园环境、教师队伍三大建设的同时，还要对义教档案、教学档案、留守儿童档案等各类档案资料严格按照教育局的统一要求，重新整理，规范归档，并做好相关资料的续建工作，此项工作力争进入全镇先进行列。
（五）学校开展“教育教学质量年”活动，加强教师队伍建设，提高教育教学质量。
一是以师德建设年活动为契机，内强素质，外树形象，打造本校教师队伍新面貌。
二是进一步完善绩效工资制度，加大绩效考核中教学质量考核比例，建立多劳多得、优质优酬的分配激励机制。
三是启动学科带头人培养工作计划，打造名师群体。
四是以打造“学*型学校”和构建“学*型教师”群体为目标，实施老师专业发展“四个一”活动，即每天写一篇教学反思，每周写一篇教学随笔，每月写一篇教学案例分析，每学期读一本名著。
五是加强校长和领导班子率先垂范作用，深入一线，领导、指导教学工作，研究教育教学，当好教师的带头人和领路人。
六是加强教育教学质量监控，建立科学合理的评价体系，要把教育教学质量的提高和教师的评优评先、职称晋升、绩效考核、年终考核挂钩，推进学校教学质量管理的规范化。七是建立健全一切活动档案资料，做好过程性资料记录。
（六）健全监测体系，质量是教育之本、立校之本，学校要建立教学质量分析制度和教学考核奖惩制度，学校与教职工之间要签订质量责任书，层层落实责任制和责任追究制，以开展“教育教学质量年”活动为契机，构建提高教育教学质量的长效机制。
（七）加强阶段性教学目标测评，组织安排好期中、期末两次统一考试，并按期上报成绩。
（八）做好各年级教学质量随机样本质量抽测。
总之，我校要不断创新工作机制，牢固树立“质量是教育的生命，创新是教育的灵魂”的观念，咬住“质量”不放松，盯住“实抓”不动摇，鼓实劲、做实事、谋实效，为实现我校教育事业的全面振兴，为办人民满意的教育而不懈努力。
根据*期学校疫情防范需要，为不影响教学进度，按照“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案：
一、指导思想
利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学*建议，建设网络课堂，开展网络教学，组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学*内容，指导学生开展自主学*，保证教学效果有效、优质。
二、准备工作
在接到教育局停课通知后，学校组织班主任，科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。
班主任：通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告诉家长学生停课后，学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽误的课，复学后学校会采取补救办法。反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心家长放心、教师舒心。
任科教师：
1)制定分层个性化课表，除语数英等“主课外，同时安排音体美等课程。
2)设计好学*内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线督促学生学*，定期推送语文、数学、英语等学科的学*信息资源学*方法指导、拓展学*资料、阅读材料)，班主任和任课教师与家长、学生保持联系，按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学*，认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、QQ群指导、督促学生学*，有效保证孩子们在家中自主学*的质量。
3)录制微课视频，对学生进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课。(做好日常微课的收集与整理)对于没有安排录制直播课的科目，老师根据各自的学科特点和教学内容，置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业学生在家自主学*的内容，以学练玩结合、读写做结合，想方设法让孩子们在停课期间学有所获。
三、坚守岗位
服务学生
处室：各负其责，层层把控，落实到位，向全体教职工明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工作。
教师：以在线答疑、微课等形式进行师生互动，切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学*。(日常*惯养成很重要：每位教师在日常教学中，注重培养学生阅读本学科文本的*惯，注重学*方法培养，注重自我管理，自主学*能力的培养。)
班主任老师们随时关注班级学生的学*、锻炼、休息的情况，引导孩子们在家中合理作息、用心做事。
每位任课教师要抽查班级5名学生在家自主学*情况，予以监督指导学生要严格按照作息与课表自觉学*，认真完成学科教师布置的书面作业，通过照片汇报，教师收到后除指导、点评学生作业质量，同时还随时提示学生读书写字的正确姿势，在家长的帮助下，让孩子在家中也能严格要求自己。
语文老师：提供课外阅读篇目，与学生交流读书感受。
数学教师：通过电话，微信为学生答疑解难。
英语教师：与学生进行英语口语交流，收听学生上传的朗读课文的音频，进行反馈指导，鼓励学生读得更好。
各学科教师设计各具特色的作业，与学生们进行互动交流。
体育：与学生通过微信进行互动，开展有趣的锻炼比赛;
美术：在班级群中晒出自己的绘画作品。
音乐：将自己学*的歌曲高声唱起来。
科学：手工作业
家务劳动：让学生自己统筹时间，自主创意实践，多读书，并帮助家长做些力所能及的家务。如为父母长辈沏一杯茶、做一顿早餐、洗一次衣服、备一顿晚餐、打扫一次卫生等任务中任选“一个行动”。本次劳动视作学生参加综合实践活动。所有任课教师将班级学生合理分配，指导学生学*，或视频监管学生，讲课视频，或通过视频上课，努力使学业指导达到全覆盖，让每个学生觉得自己虽然在家上课，但老师一直就陪伴在身边，在这特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采别样的收获。搞好家访工作：班主任协助教导处做好，教师家访事宜，具体按照学生居住区域(红柳花，金百合，金胡杨，芙蓉花等)，按照教师居住区域做好合理分配，可以在某区域，某时段集中家纺，重点学生家访，
四、具体实施建议
总体思路：每天上午网络授课、学生作业、教师批改。每天下午开展网络研讨。
(一)第一套方案：借助QQ，微信网络*台开展网络教学
1、撰写络教学计划
每天按照课表开展课时设置：语文2节、数学2节、英语1节。各任课教师撰写“网络教学计划”，要求具体到每天每一节的教学内容、重难点设计。学计划上传到群空间。
2、上课。
每天上午以微课的形式开展网络授课，教师按照《网络教学计划》提前录制相应节数微课，以附件的形式上传到群空间。微课上传每天上午11：00前完成。利用家校通、校讯通或家校联系群，组织学生下载微课资源进行自学。
3、学生作业。每天上午教师设计word格式学生作业，并以附件形式上传到群空间。作业设计上传每天上午9:00前完成。同时组织学生在微课学*后下载作业完成作业。然后学生将作业给教师检查。学生作业每天不少于2篇。(根据学生年龄特点适当调整)
4、作业批改。以跟帖的形式进行学生作业批改。每天下午任课教师依次查看学生作业日志，并以跟帖的形式对学生作业进行指导、评价
5、网络研讨。每天下午3点到5点。各班借助群，结合学生作业完成情况进行网络研讨，解疑释难。要求各班语数英责任教师自由结合，合格分配各自的时间段。网络研讨中，需将网络研讨的过程全部录制并保存。
(二)第二套方案：借助“网络邮箱”，第一套方案不能正常开展时立即启动第二套方案)
各班申请建立自己班级公共邮箱，将邮箱号通知到全体学生、家长。然后教师将自己的微课、作业设计发到公共邮箱，供学生自学。学生作业完成后再发回公共邮箱，教师查看批改。借助“群”进行网络研讨方式不变。
五、保障措施
1、教导处每天上午12点前检查班级群，落实教学情况并进行通报反馈。
2、教导处加入各班群，每天下午6点通报反馈各班网络研讨情况。
3、各班动员学生每天把自己在家自学的过程，拍若干照片发到各班家校联系群(QQ群或微信群)。各班责任教师自行下载，然后上传到自己的人人通个人空间相册。相册命名方式日学生网络自学”，三天共需三个相册。每天下午6点前，信息处通报反馈各责任教师相册建立情况。
4、所有通报将发布在教师工作群
5、对于不能正常履行“停课不停学“职责的教师，学校进行诫勉谈话，情节严重的通报批评。
为了更好地指导安排我校师生的假期生活，保障师生的身心健康，根据《xxx小学xxxx期间线上教育教学工作方案》，结合本校实际落情况，制定线上教学方案，丰富了学生居家学*生活，确保了假期及延迟开学期间“停课不停教、停课不停学”。
一、成立期间“线上教学”工作小组
成立线上教学工作领导小组，明确工作职责，实行网格化管理，确保各项任务有布置、有落实、有检查、有收效。
组长：
副组长：
成员：
二、教育教学形式
1、线上教学采取电视频道直播、网络教学互动互补相结合的形式进行。各校根据学生课程开设情况，借助当地广播电视台频道资源开通教学栏目或结合第三方*台开通网络教学*台，周一至周五每天定时进行课程教学。
2、线上教学采取“双师课堂”的形式，即采用录播教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。在播放教学视频的同时，班级任课教师要同步听课，课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。
3、对确因特殊原因无法通过电视或网络参与在线学*的学生，学校要制定“一人一案”，精准施策，确保教育教学全覆盖。要特别关注防疫阻击战一线人员子女、农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女及学*有困难的学生学*帮扶落实工作。
三、线上教学方式和内容
1、学*内容及课程安排：教学内容以预*新课、寒假作业辅导为主。课程安排参考《亳州市小学线上教学课程表》见附件
2、学*方式：、线上教学采取电视频道直播、网络教学互动互补相结合的形式进行。课程资源采取先录后播，在线学*以电视、网络两种方式同步进行，教学互动以网络为主。借助亳州广播电视台、安广网络数字电视等开通教学栏目，周一至周五每天定时播放相关课程教学视频。
3、线上教学采取“双师课堂”形式，即采用录播教师统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。在播放教学视频的同时，班级任课教师要同步听课，课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。
4、教师也可以充分利用“安徽省基础教育资源应用*台”等丰富的学*资源，学生可以登录使用，进入个人学*空间，利用*台提供的学*资源进行自主学*。此外，学校组织教师采用多种在线方式辅导答疑。通过教师个人空间、钉钉群、微信群和QQ在线等多种方式，为本校、本班级学生开通任务布置、作业批改和线上答疑等多种渠道的学*辅导途径。
四、明确任务，不断完善教学资源
启动假期教师线上备课工作，为学生推送新学期电子教材。分管校长、教务主任、教研组长带领学科教师明确任务分工开展网络教研，研制自学任务单、设计作业练*等，提高备课教学资源的质量，确保线上教学资源能有效使用。
五、线上教学安排
1、宣传动员阶段：利用学校工作群、班级群向师生进行宣传，使全体师生知道学*方式和内容。教师制定线上教学计划。
2、组织实施阶段：以学科为单位组织骨干教师承担在线教学工作，统筹安排在线集体备课、在线教学、作业答疑和个性化辅导工作。落实学生有效自主学*，教师高效辅导答疑。
六、教育教学要求
1、各校要因地制宜，制定学校在线教育教学计划，为学科教师线上教学工作提供必要支持。要加强对教师、学生及家长的*台使用指导，注重线上教学的效果跟进和分类指导，切实提高网络环境下的教育教学实效。
2、严格控制线上教学时间。小学一、二年级每天线上学*时间不超过60分钟，每次连续学*时间不超过20分钟；小学三年级至六年级每天线上学*时间不超过80分钟，每次连续学*时间不超过20分钟；要增加课间休息次数、延长课间休息时间，注意用眼健康。要严格教学进度，严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。
4、严格控制作业量。学校要根据线上学*的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的作业。
七、保障措施
1、加强组织领导。各校要同步建立相应的协调工作机制，在当地指挥部的领导下，切实研究解决期间中小学教育教学工作中面临的突出问题。要规范舆论宣传，营造良好社会氛围。
2、推进家校协同。各校要加强家校沟通，指导学生、家长提前熟悉掌握线上学*方法，点对点解决技术操作问题，帮助学生顺利进入课程学*。
3、统筹线上线下。各校要做好线上线下教学管理工作，做好线上教学与学校课堂教学有效衔接。各校要及时精准分析学情，对学生居家线上学*情况进行全面摸底，对学*质量进行诊断评估，根据学情调整新学期教育教学计划，及时查缺补漏。对学*困难的学生以及因故没有参加线上学*的学生，要有针对性地加强学*帮扶工作、在返校后实施个别辅导。
4、制定期间详细的线上教学考评方案。
为了加强我院教学质量管理，不断提高教师的教学水*和教学质量，科学地评价教师教学质量，适应学院课程改革的需要，实现学院可持续发展，制定本方案。
一、考核组织
1.在学院分管院长的领导下，教务处负责学院教学质量评估考核的组织协调工作。
2.各二级学院在主要负责人的领导下，成立教学文件、课堂教学质量、作业、考勤4个考核小组，并由教学处负责教学质量评估考核的组织协调工作。
二、考核对象及范围
1.考核对象：全院在职在岗的专任、兼任教师。
2.考核范围：包括教学文件、课堂教学质量评价、作业(实验、实训报告)及考勤等。
三、考核指标体系的标准与内涵
见附件1：天门职业学院教师教学质量评估考核指标体系。
四、考核评分方法
课程考核评分实行百分制。
1.教学文件占30分。其中授课计划、教学进程10分，教案讲稿15分，考试文档5分。
2.课堂教学质量评价40分。其中专家同行评价10分，学生评价30分。
3.教学效果10分。主要考察考风考纪、学生考试优秀率、合格率。
4.作业(实验、实训报告)10分。
5.考勤10分。
6.加分：共计6分，教师发表论文按级别分别加分2分、1.5分、1分;编写教材分别加分2分、1.5分、1分;参加各类竞赛按获奖级别分别加分2分、1.5分、1分。
五、考核的基本要求
1.教师教学质量评估考核每学期进行一次，学期末组织综合考核。但教学质量检查应贯穿学期始终，并将检查结果与教学质量考核挂钩。
2.学院督导办、各院各部要做好宣传工作，使广大教师统一思想，提高认识，进一步明确进行教学质量评估考核的必要性和重要性，正确对待教学质量评估考核工作，保证评估考核工作的正常开展。
六、考核的实施办法
1.任务分工
(1) 教学文件评分由教务处牵头，由各二级学院院长及教学秘书协助评分。
(2) 课堂教学质量评价由专家(同行评价)和学生评价构成。
专家(同行评价)以听课的方式进行，取*均值分别计算分值。
学生评教由分管学生工作的领导负责，按学院教务处的安排具体落实。对学生评教分值不再进行折算，直接按实际分数乘以权重记入学生评教得分栏。
教学效果评价在每学期末进行一次。
考勤评分由教学办根据*时检查记载进行评定，对在学院督导办、教务处及本部门组织的教学检查中有迟到、早退和严重课堂违纪现象的'，每次扣1分，最高扣10分。
(3) 各二级学院教学办将教师教学质量考核结果汇总，写出教学质量考核总结，经本学院主要负责领导审阅盖章后报送学院教务处。
2.信息采集
(1) 专家及同行评价信息采集
专家及同行评价由各二级学院正副院长及教学秘书组织交叉听课，每学期期中或期末进行一次，在认真听课的基础上进行评议打分，然后取其*均值，其结果记入专家及同行评价得分栏。教学办要注意对专家及同行评价得分及时进行收集整理。
(2) 学生评教信息采集
学生评教与教务处安排的评教同步进行，一个教师在多个学院都有学生评教得分的，本教学单位取*均值乘以权重确定学生评教得分。
(3) 授课计划：开学后第1周交二级学院，主要考查上交时间、内容完整度及执行情况。
(4)教案：第二周交教案到各二级学院，检查备课情况。教案评估工作由各二级学院组织完成，教务处进行检查指导。
(5)考勤：各二级学院教学办要做好教师考勤检查记载，学院督导办随时抽查教师出勤情况，并做好登记。
(6) 作业(实验、实训报告)：各二级学院分别在每学期期中和期末各进行一次作业(实验、实训报告)批改情况检查，学院教务处、督导办进行抽查。在检查过程中，应当注意每次作业份量。公共基础课作业量由公共基础课部确定，专业课的作业量由各二级学院确定。
(7)教学效果：每学期末进行一次总评，分为社会效果和学生考试优秀率、合格率等，各学院收集整理后打分确定。
3.数据处理
考核资料汇总由学院督导办、教务处、各二级学院教学办共同完成，学院督导办、教务处在收齐各学院教学办提供的考核结果后进行核对与检查，经复核后将考核结果报分管院长审批。
每学期的考核结果对教师公布，主要信息有：每人各项考核指标得分，本人所在位次等。每次的考核结果在学院督导办、教务处分别存档。每学期考核结果将根据需要向学院领导和有关部门提供。
为了确保疫情期间我校停课不停学，停课不降教学质量。并以此为契机，提高学校线上辅导水*，根据上级要求，结合我校实际，特提出如下方案。
一、组织领导
成立小学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。
组?长：XXX（负责全校停课不停学工作）
副组长：XXX
职?责：负责全校“停课不停学”业务指导工作，全面检查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。
成?员：各班主任、各任课教师。
各班主任职责：负责本班“停课不停学”工作的全面工作，了解本班学生和家长的实施落实情况，协调安排各科老师线上辅导，上报数据材料。任课教师负责线上教学辅导计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息。
二、具体措施
1、作息时间
依据市教育局网上上课时间。
2、各级课程表
依市教育局线上学*课程表。
晨读由语文或英语老师布置10分钟左右的晨读任务，让学生自修完成。使学生养成早起的.*惯，不耽误上午上课，不迟到，不早退。
3、线上教学方式
各年级各班建立辅导微信群，在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，在微信群内实现辅导、布置作业、检查作业、答疑、等教学功能
4、及时与乡镇网络技术指导员联系，对网络的开通提供技术指导工作。
网络指导员：XXX（XX电信局网络员）
根据***办公厅关于延长20xx年春节假期的通知精神，以及省、市、区相关部门关于推迟中小学幼儿园春季学期开学时间的紧急通知精神，为坚决阻断新型冠状病毒感染的肺炎疫情传播扩散至校园，切实保护广大师生的生命健康安全，决定推迟20xx春季学期开学时间，具体的开学时间根据疫情防控形势另行通知。为满足学生课业学*要求，延迟开学期间，我校按照区教体局文件精神要求将利用“乐教乐学”等在线*台开展教学活动，学生可在网上学*，确保“离校不离教，停课不停学”。特制定如下教学方案。
一、前期准备阶段（2月3日―2月9日）
1、各教研组、备课组由组长牵头安排好本组教师的授课内容和教学进度，利用工作群（学科、年级）进行网络集体备课（预设两周教学时间），确定新授课和重点课的主备人。全体教师要在组长带领下深入研究教材，精心备课，注重通过网络*台等渠道收集微课、课件、作业练*等教学资源，为在线教学做好充分准备。（各备课组将教学计划表2月9日前传王小宙处）
2、2月7日上午10点区教仪站组织“网络学*空间”技术培训，请老师们在家用电脑或者手机进入乐教乐学直播间学*。
3、各班班主任2月9日前通过QQ、微信、乐教乐学*台发布课表，让每个家长和学生知晓，并宣传在线教学的意义和重要性，做好相关准备工作。
4、各班主任2月9日前指导学生学会使用乐教乐学*台相关学*功能，为在线教学做好准备；指导家长做好对学生上网学*的管理和监督；统计班上没有在线教学设备（手机、电脑、网络）学生人数报教学室。
5、2月10日起正式开展在线教学活动，全体教师提前进入自己上学期任课的.班级群，做好在线教学准备。
二、在线教学实施阶段（2月10日―恢复正常上课）
（一）、课程安排。（周一到周五）
（二）、教学方案及作业布置
1、课程教学方案一：教师利用“乐教乐学”*台，推送（微课）或直播课程。进行教学，作业布置，检查作业，指导答疑等。
2、课程教学方案二：教师使用班级微信群、QQ群等开展互动教学，疑难解答。各任课教师按照班级课表，及时发布学*计划和资源，微课、作业、课件等，指导学生按时完成学*任务。老师在微信群、QQ群等在线*台通过“语音+图片+文字+小视频”的形式进行教学直播，开展实时讨论、作品点评、小视频分享等活动。
3、作业布置与反馈
（1）各学科布置少量基础性练*，不能让学生统一购买资料，通过照片、语音、视频等途径反馈后再评价、答疑、纠错。
（2）不布置外出聚集性社会实践作业。
4、坚持面向全体学生。注重关注无在线教育设备、无网络学生学*情况。无条件参加在线学*的由年级组统一布置合适的学*任务，由家长在家督促完成，各科任老师定期检查。
（三）、电子教材
乐教乐学课本点读栏目有各学科教材，登录乐教乐学，进入课本点读栏目，按操作提示可以找到相应教材。
（四）、乐教乐学*台教师使用方式
1。在“乐教乐学*台”进行网络直播课
全体教师在硬件条件允许的情况下积极开展网络直播课。
2。使用乐教乐学*台其他模块
A。在乐教乐学*台“通告”模块发放班级学*通知。
B。在乐教乐学*台“课程表”模块公布“抗疫时期课程表”。
C。利用各种资源进行新课的备课，把握学生学*进度，在乐教乐学*台“学*通知”模块中每天发布学生作业并在*台上批阅，并及时对难点进行指导。
D。各教研组长要积极鼓励各学科组教师，充分利用网络资源，群策群力，通过学*通知模块，传达学科重点和难点，提供解决重难点的方法和策略。
E。在乐教乐学*台“打卡”模块检查***作业。
（五）、乐教乐学*台学生使用方式
1。根据课程表安排，使用乐教乐学“课本点读”进行自主预*。
2。每天点击乐教乐学“学*通知”模块，完成老师根据学*进度布置的作业，老师进行网络批改。
3。每天完成乐教乐学“打卡”模块，完成打卡。
4。上传在家的美术、音乐、书法、朗读等作品到乐教乐学“班级空间”。
三、乐教乐学*台技术支持
1、技术支持：xx；乐教乐学警钟街小学微信群。
2、教学技术指导：xx
四、工作要求
1、全体教师认真做到六落实
（1）教学时间落实。全体教师按照课表安排准时上线做好对学生的指导工作
（2）学*材料内容落实。按教材（电子）+预学指导单+效果检测单+课后作业单，年级统一学*内容、进度计划并安排实施学*内容管理。学生每日完成规定练*，按规定时间上传学*、练*内容。
（3）答疑、释疑落实。老师通过QQ、微信视频或乐教乐学直播课堂等在线答疑，及时解答学生的疑难困惑。
（4）练*检测落实。通过网络及时向家长反馈练*检测情况。
（5）学*评价落实。一是学生每日线上打卡并评价；二是对完成效果进行评价；三是每周综合打卡及完成情况对每个学生进行评价、激励。
（6）学*与管理*台落实。通过班级学生QQ、微信学*的*台、乐教乐学直播课堂学*的*台等，建立学生学*小组，以小组为单位实施管理。
2、各备课组长要及时收集“在线教学”实施资料。每天上传教学图片至警小QQ群。
3、指导家长教会孩子网络学*的方式方法，绿色上网，以及孩子在家学*时的其他方面的安全。
4、各年级均不得组织补课、答疑、辅导等聚集性活动。严禁教师组织学生开展各类聚集性补课活动。
五、督促、检查、考核与评价
1。教学室总体负责督促、检查、考核、评价老师的网络教育工作；各年级行政负责对年级教师课前准备、在线教学、课后评价等情况进行指导和检查。
2。各年级组长统计本组每天学生在乐教乐学网络*台学*的打卡人次，每天中午12点前上报前一天的数据到廖育贵处。
特别强调：全体师生必须以疫情防控为中心，不得以学*为名，参加任何形式的集中培训和学*，不得外出购买任何教辅资料。
为贯彻落实成都师范学院《20xx年春季学期疫情防控期间教学工作的安排》（院教字[20xx]10号)，确保“停课不停教，停课不停学，质量有保障”要求，规范网络教学行为，完善网络教学质量监控，特制定“成都师范学院疫情防控时期线上教学质量监控方案”。
一、强化在线教学资源审核
加强网络教学资源的审核与管理。教学管理部门和教学单位要安排专人对教师在*台自建课程的教学资源进行审核，确保教师在规定的时间内完成课程建设，上传必需的课程资源，保证教师上传的.PPT、课程视频、参考资料、练*题和其他相关资料与教学计划、课程标准和教学目标相匹配。基于*台已有慕课资源的课程，相关单位应对相关补充的教学资源进行审核。
二、加强在线教学过程管理
20xx年春季学期已备案线上教学的课程应规范实施在线教学活动。
1.规范教学时间。开展直播教学的课程，教师须严格按课表既定时间上课，以防与其他直播课程冲突。如因网络拥堵或其他原因需要调整，必须按要求进行；实施混合式教学的课程，教师应在课表安排时间实施教学互动与答疑。
2.规范教学设计与内容。教师要根据课程性质与教学需要，在符合课程标准要求并达成课程教学目标的前提下，灵活调整课程教学方式，制定适合线上授课的教学设计方案，并在第一次开课时告知学生，让学生合理安排学*，提高学*效率和效果。
3.规范教学实施过程管理。课程教师要做好课堂考勤、互动讨论、辅导答疑和在线考核等过程性教学的要求与考核评价设计，引导学生自主学*，调动学生学*积极性和主动性，提高学生学*参与度。
4.规范教学档案和学*档案的归档。网络*台已建设的课程要尽可能保存整个教学的在线组织、实施、管理等过程性材料，为学生课程考核评价提供依据，为教学评价提供支撑。
三、完善网络教学考核评价
教师要不断完善考核评价方式。针对过程性考核评价，教师要加强对学生线上学*行为和表现的分析与总结，包括出勤、作业、互动等情况，综合评价学生的思想状态、能力素质和学*效果等。线上考核应根据课程性质和教学目标，合理设置综合性考核题目，全面反映学生知识理解及运用能力，真实反映该阶段的`学*效果。教师要通过考试情况分析和学生在线学*情况分析，不断改进教学方式和考核方式，提高网络教学质量。
四、加大网络教学检查
建立教师―院―校三级教学督查联动机制，强化教学检查，及时掌握网络教学开展情况，确保学生学*“不断线”、教师教学“守时间”、教学质量“有保障”。
（一）开课准备检查
网络课程开课前，各教学单位通过网络教学*台查看课程的教学资源建设情况，研判课程是否具备开课要求，对不符合开课要求的课程及时反馈并限期整改，确保所有课程能保质保量按时开课，对不能开设的课程及时调整方案。
（二）开课及教学过程检查
网络课程开课后，各教学单位要根据安排方案检查抽查课程建设与教学实施情况，确保备案课程按要求规范实施教学。通过教学*台查看课程资源、教学组织、学生在线学*、作业布置和批改、辅导答疑、教学直播和教师在线时长等情况，并将发现的问题反馈至相关教师。
（三）自主学*检查
教师充分利用教学*台，及时跟踪学生学*状况，预判学生学*趋势，督促学生自主学*。
五、开展线上教学督查及质量评价
（一）教学管理部门和教学单位：利用相关网络教学*台形成教师教学情况和学生学*情况统计分析数据，并反馈至相关单位及教师，不断完善教学管理，提高教学质量。
（二）教学质量监测中心：收集教务处及各二级学院在线教学安排及执行情况，制作并发放在线教学教师和学生调查问卷，了解存在的问题，及时反馈，监控教学效果和质量。
——线上教学监控方案范文10份
为进一步贯彻落实区教育局关于《xxx市xxx区教学质量监控工作实施方案》的有关文件精神，现结合我校实际，特制订我校教学质量监控方案，自本学年开始执行。
一、指导思想
以《**中央***关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神为指导，以提高质量为核心，以培养德智体美全面发展的、具有创新精神和实践能力的人才为目标，积极探索和构建我校义务教育质量检测体系，使素质教育落到实处，确实提高我校教育教学水*。
二、组织机构
为加强教学质量监控工作的领导和实施，特成立芦淞区体育路中学教学质量监控工作领导小组和实施小组。具体安排如下：
1．领导小组
组长：xxx
组员：xxxxxx
2、实施小组
组长：xxx副组长：xxx
组员：xxx教研组长备课组长班主任
3、小组职责
①领导小组负责指导检查督促协调各项工作的开展；
②实施小组具体负责落实开展各项工作；
三、主要任务
1、根据区教育局有关文件精神要求，我校将协同各处室建立有助于教学质量监控相关的八大数据库，具体内容与责任分工如下：
①学生基础信息数据库；（责任部门：教导处、政教处）
②教师基础信息数据库；（责任部门：办公室、教导处）
③教师专业发展跟踪信息数据库；（责任部门：教导处、年级组）
④小学毕业生信息数据库；（责任部门：教导处、年级组、班主任）
⑤学优生学业发展跟踪信息数据库；（责任部门：教导处、年级组、班主任）
⑥学困生学业发展跟踪信息数据库；（责任部门：教导处、年级组、班主任）
⑦学生家长基础信息数据库；（责任部门：教导处、政教处、年级组、班主任）
⑧学校行政管理者专业成长数据库；（责任部门：校长室、办公室）
2、建立、完善并实施有学校特色的教学质量监控体系，以确保质量监控工作有序推进，落到实处。
四、我校教学质量监控体系
（一）常规管理的架构
1、组织建设
①管理的组织形式：行政领导下的组长分管负责制、四个第一责任人（年级组长、教研组长、备课组长、班主任）。在常规管理上，强化年级组、备课组两个基层组织，实现组织结构的优化。
②快捷的反馈纠正系统：重在抓实教学工作的“导、督、查”，三个方面的精致化管理。“导”———先进理念与骨干教师的引导；“督”———常规诊断与行政听课；“查”———教育教学常规检查；
精心做好*时“五个查”（查备课、查作业、查课堂、查学生、查师徒），开好“四个会”（校务、年级、学科、班级、家长），把握“三个度”（学科教学进度、深度、准度），并进行有效地测评。
③领导做到“五个到”：到年级、到班级、到学科、到学生、到家长；做到“四个好”：协调好（协调学科、协调进度、协调安排、协调人际），督导好（常查、常问、常交流、常谈心），帮助好（找资料、找时间、找问题、找方法），人脉好（为人正派、尊重为先、及时指导、广阔胸襟）；
2、年级组管理
年级组长在学校行政领导下工作，着力贯彻学校阶段工作安排，负责本组教育教学日常管理工作，组织班级、备课组开展教育教学活动；负责年级组各项事务布置及考评工作，负责教师办公管理；负责班主任“每周一次碰头会”（班会前）的准备、安排及落实工作，负责好每周工作安排及公示工作。
3、教学评价
对课堂教学及教学效果的“三级评价”基本操作框架为学生评价、组内互评和行政评价。主要采用师生问卷调查、座谈分析、比值量化评价（前后变化的比较）等形式实施。
（二）教学常规的常态落实
1、备课：坚决杜绝无教案上课和教案与上课内容严重分离的现象，坚持集体备课，发挥团队力量，做到“四定四备”（定“主备、内容、时间、地点”，备“教法、学法、例题、*题（含作业）”；要求教师做到“三有”（心中有考纲、手中有教材、眼中有学生，其中考纲的把握以双向细目表呈现）、“四环节”（导、教、学、练节奏清晰）、“五点”（吃透重点、化解难点、关注热点、明确知识点、能力训练点）、“一反思”（35岁以下年轻教师要多写教后反思）。
2、上课：落实教师“管理与教学”的责任制度。做到“六要求”（明确目标导向、科学定位起点、正确把握内容、合理确定容量、精心设计问题、认真实施策略）、“三必讲”（核心问题必讲，思路方法必讲，疑点问题必讲）、“三不讲”（学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲）、“三到位”（训练到位，点评到位，纠错到位）。努力做好“三优化三突出”（优化“教学内容，教学过程，教学方法”，突出“重点难点，精讲巧练，因材施教”）。建立学生学*与评价的过程档案。
教师的教在于度，学生的学在于悟，每节课用于讲授的时间20分钟内，必须留有不少于10分钟的'课堂反馈时间，真正做到堂堂清、日日清、周周清。
3、作业：作业的总体要求做到“四精”（即精选、精练、精批、精评），教师要做到“四有四必”（有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠），规范批改等第及批改时间，重点问题面批面改。
4、辅导：要求教师要辅导及时，体现针对性和全面性，对学生要做到“多指导，快反馈，勤鼓励，细帮助”。承认学生心理、生理、认知、基础等四方面因素的个性差异，分层教学，爱护后进，鼓励先进，分类推进。
5、考试：研究每年考纲，抓准信息，注意考试周期对教学的促进作用，精心组织每一次考试，发挥诊断与导向功能。考试要求：“三要求”（一是试卷要求“原题再考，错题重考，基础题重点考，提高题适当考”；二是评改要求“当天考、当天改、及时评”；三是讲评要求“四分析、四比较、四个会”）。“四分析”即分析到人，分析到知识点，分析学生前后变化、分析原因）、“四比较”即与班内学生比较，与年级均分比较，与前面成绩比较，与达成目标比较；“四个会”即重点开好年级教师学科质量分析会、年级学生会、班级分析会、家长会等。实施命题责任制（命题人、审核人）。
6、“培优”“补差”工作：为使教学质量再上台阶，*时的教学要重视全员“培优”。另外在校本课程、兴趣小组、研究型学*小组、学科“每月一赛”等方面，拓展“培优”的空间。注重“补差”，建立“学困生”转化档案、摸清致差原因，利用课余时间针对性辅导，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任。
（三）学*常规的*惯养成
评价一个学校主要看其考试成绩和社会影响力，看一个学生看其学*成绩和*惯。为此，要以学生为主体，通过“三个树立”（树立纪律观念、树立时间观念、树立竞争观念）“六个保持”（学生的情绪保持稳定、心态保持*和、精力保持旺盛、注意力保持集中、头脑保持清楚、行为保持规范）来全面迎接和驾驭长期学*生活的挑战。
为此，针对学生的特点，在规范操作方面要吸确要求，如要求学生课前“四备齐”（教材、教辅资料、练*本、文具）、课中“四到两不”（眼到、心到、嘴到、手到，不转头讲话、不伏在桌上）、课后“两到位”（复*到位、练*到位），长期坚持形成良好的*惯对提高成绩大有益处。
五、教学质量监控办法
1、建立学校教务处——教研组——教师个人三级质量监控体系。
2、进行班级学期质量跟踪，建立跟踪档案。
3、以市区教研员、学校学科带头人、骨干教师为教学指导、专业引领的核心人员，突出教学质量监控的诊断性、研究性与实效性，切实改善教学现状。
4、采用主管抽查与年级互查的形式，进行日常教学工作检查与督导。
5、每学年采用试卷考查、家长问卷、学生座谈、组内研讨等多种方式综合监控教学的全过程与全方位。
6、加强日常教学的巡查，发现问题，及时解决。重视日常教师和学生有关教学情况的信息收集工作。
六、教学监控结果反馈
1、反馈整体监控结果：采取总结形式，突出反映学校教学质量的共性问题。
2、反馈个体或小范围监控结果：采取座谈会、个别交流、文字材料等形式，突出反映教师或课程在教学质量方面存在的个性问题。
教学质量的提升，非一日之功；教学常规的落实，需长期坚持不懈。学生的进步，学校的发展，对教师和教学管理者都是一项长期而又艰巨的工作，责任重大，需要大家团结奋斗、科学奋斗！
为了贯彻落实教育部、xx省教育厅有关疫情防控工作要求，确保学生返校后教学质量稳定，根据xx省教育厅《转发教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室关于做好20xx年秋季学期教育教学和疫情防控工作的通知》和学校《xx工学院20xx年秋季学期学生返校工作方案》规定，《xx工学院20xx—20xx学年第一学期教学组织工作方案》等文件精神，特制定本学期教学质量监控工作方案。
一、课堂教学的教学质量监控
对课堂教学的监控采用以下方式：
1、校、院两级督导听课；
2、领导干部深入教学一线看课、走课、巡课；
3、二级教学单位日常教学检查；
4、学生信息员反馈；
5、安排教评中心、学生信息员值班，通过校园监控系统巡察方式监控日常教学。
二、混合式课程的教学质量监控
对混合式课程采用以下监控方式：
1、教评中心组织校、院两级教学督导进行线下课堂听课；
2、查看教学资源使用情况、学生学*效果反馈；
3、查看教师线上、线下答疑辅导等过程管理痕迹。
三、其他教学环节的教学质量监控
对其他教学环节的.监控采用常规和专项检查的方式进行：
（一）常规检查
1、期初教学检查：第5周
教评中心组织教务处、督导团对二级教学单位的专业教学计划落实情况；课程安排、任课老师与教材落实到位情况；学生到课情况；任课教师教学大纲、教案、教学进度表等教学文件准备情况；教研室工作计划；二级督导工作计划等进行检查。
2、期中教学检查：第11周
教评中心组织教务处、督导团对二级教学单位的教学秩序：如教师执行授课计划情况、实践教学安排等；课堂教学：如教师备课、授课、批改作业、辅导答疑情况；教研教改活动：如听课评课制度落实情况、教研室日常活动开展情况等；学风建设状况：如学生到课率、课堂纪律情况等进行检查。
3、期末教学检查：第19周
教评中心组织教务处、督导团对二级教学单位本学期各项教学目标完成情况、课程考核安排情况、期末教学工作总结开展情况等进行检查。
（二）专项检查
根据本学期教学工作的安排，教评中心组织专家组对20xx—20xx学年第二学期课程考核、20xx—20xx学年第一学期作业等项目进行专项检查和评估。
（三）实*检查
教评中心与教务处充分利用校友邦后台数据对实*指导过程进行监控。
四、要求
1、二级教学单位要充分发挥二级督导的主体作用，按分工实现本教学单位课程的全覆盖检查；
2、督导在听课后及时与任课老师进行反馈交流，便于教师持续改进；
3、各二级教学单位及时对教学检查（自查）情况进行分析、研究、总结，作出客观评价，总结教学过程中存在的差距和不足，提出具体改进措施。
4、教评中心对监控过程中发现的问题及整改措施进行汇总，以教学监控与评估简报形式在校园网上公布。
教学工作是学校的中心工作，教学质量的监控是学校工作重要的内容。抓好教学质量的监控，直接关系到办学的成效，关系到学校人才培养的质量。为使学校教学质量监控步入科学化、规范化、制度化的轨道，确保课程改革的全面落实和教学质量的全面提升，特制订学校教学质量监控方案。
一、教学质量监控的基本内涵
所谓教学质量监控，不仅是指通过对教学质量高低的及时测定和准确判断，使教学管理者和教师获得反馈信息，调节和改进教学管理与教学实施活动，更是指教学管理者和教师对教学质量的形成过程--教学活动本身的监控。
教学质量监控是一个多层面、多视角的检测与调控系统，包括目标监控、过程监控、效果监控、环节监控等。从“监控”本身功能来看，“监”是对教学过程与教学效果的监测过程，“控”是通过对监测信息的分析，对教学过程实施有效控制的过程。其中，“监”是基础，是手段;“控”是反馈，是目的。明确了“监”与“控”两个层面的职能和关系，才可以有的放矢地提高监控的针对性和实效性。
二、教学质量监控的基本原则
1.方向性原则:
教学质量监控要体现面向全体学生，全面贯彻教育方针和促进学生全面、主动发展的方向。监控的内容和方式，要具有导向性作用，使教学质量监控成为促进教学质量稳步提高的措施。
2.主体性原则
在教学质量监控过程中要重视监控对象的主体地位，要充分发挥监控对象的主观能动作用，使他们自觉积极地参与，将监控作为开展和推动教学工作的动力。
3.科学性原则
教学监控的内容和方法必须符合教育规律，严格遵照各学科课程标准的有关规定。要重视学生思维能力、操作能力和自我学*能力的监测。
4.全面性原则
监测的内容要全面。既包括对教学效果的监测也包括对教学过程的监测，要对全体学生的思想品德、文化科学、身体心理、审美、劳技等方面素质的提高进行全面监测。
5.全程性原则
加强教学工作过程的环节性管理，明确教学工作过程各个环节的质量标准。使教师在备课质量、上课、作业、辅导质量等方面得到有效控制;使学生在听课、作业、复*、学*质量等方面得到监控。
三、教学质量监控的主要内容
（一）教学过程的监控
1.备课:从某种意义上讲，备课质量是提高教学质量的重要保证。学校要引导教师对备课质量进行自我监控。对教师备课提出以下要求:①以课程新理念为指导，从知识技能、过程方法、情感态度与价值观三方面确定具体的教学目标。②精心设计教学过程、方法，做到目标明确，方法恰当，能够调动全体学生积极参与。③坚持集体备课制度，做到“合作研究、资源共享、个人提升、课后反思”，要求教师撰写课后记或教学反思。
2.课堂教学:课堂教学是教学过程的中心环节。课堂教学要调动全体学生学*的积极性，保持全体学生生动活泼主动的学*状态，努力创设和谐开放、互动的课堂教学环境，形成自主、合作、控究的学*新方式。
3.作业布置:①作业内容确定要紧扣教学重点，以巩固性作业为主，适当设计发展性作业。作业要少而精，作业量不能超过教育部规定的时间。②作业形式要多样，有利于学生多方面技能发展。③作业批改要及时，认真使用规范统一的符号。批注提倡运用短语加等级。作业布置做到“五不”: 即不布置机械重复的作业;不布置超时超量的作业;不布置惩罚性作业;不布置教师不批改的作业;中午(周末一天)不布置作业。
4.教学质量分析:对单项、阶段考查和期末考试，要认真做好教学质量分析。质量分析工作要有层次地进行，先由任课教师做出分析，再由教研组做出分析，最后教导处进行综合分析。并分层次填好质量分析表，找出主要成绩和主要问题，剖析具体实例，写明改进措施。把较差学科、班级和后进生的转化列为重点，并对其进行跟踪监控。
（二）教学效果的监控
教学效果监控应根据不同学科的特点及监控的目标，采用灵活多样的形式，力求做到过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合。主要有以下两个方面:
1.书面检测:包括单项知识技能检测、阶段性小测、学科综合检测等。
2.技能操作检测:包括学科单项技能的检测，可采用听、说。动手实验、课堂观察评价等多种形式。如语文学科的`口语交际能力、朗读能力、课外阅读能力等方面检测;英语学科的听力检测;艺术学科唱歌、视听、鉴赏能力等方面检测。此类检测主要考查学生学*方法、行为技能形成程度和实践能力。
四、教学质量监控的措施
（一）发挥三级监控功能，抓好教学常规
学校建立教师、教研(年级)组、教导处三级监控网络。教导处是监控执行的中心，重点实施教学质量的评价和监督工作，起组织协调分析、反馈的作用。教导处要结合现代教育形势的需要，组织校本学*研修，对教师的教学观念、方法等进行培训，提升教师专业水*;要定期检查各科教师上课、作业布置与批改、考试等情况，发现不足及时反馈、总结;每学期举行一次教学质量分析会，研究、分析、讨论并解决教学中存在的问题。
教学研组作为二级监控，起疏通、组织、调整、反馈的作用。教研组长负责组织制定各教研组教学计划，加强教研活动，做到计划、内容、小结活动的开展与记录及时、有效果。教师是自我监控的主体，是具体执行、操作者，也是实施教学质量监控最直接关键的主体，应树立正确的教学质量观，明确教学质量与监控的关系，与学校管理者形成共识。
（二）进一步完善教学质量监控体系，提升教学的质量
学校要狠抓各项教学常规制定的落实，加强对教学各环节的管理。质量监控体系要涵盖所有学科，真正落实全面质量观的要求。语、数学科注重优化阶段性测评，加强对*时测验的次数、难易程度和期末语、数复*资料总量调控的管理。继续完善技能科的教学评价及监控，从教材使用，课堂教学情况，学科统一考查测评等方面进行监控，切保提高教学质量。
落实听课、评课制度，学校行政人员要深入教学一线，开展教学调研活动，及时把握学校的教育教学状况。教学质量监控力求做到“四结合”:集中检查与日常检查相结合;普遍检查与随机抽查相结合;检查与指导相结合;自检与互查相结合。要把教学质量监控纳入整个教学过程之中，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，使监控作用从单纯的监督、检查、评价向导向、激励、改进的方向发展。
为贯彻落实教育部、山西省教育厅及我校在疫情防控期间做好线上教学组织与管理工作的有关文件精神，全力保障我院线上教学工作有序开展，确保网络教学质量和效果，我院将加强教师线上教学与学生学*过程的管理与监督，特制定疫情防控期间线上教学质量监控方案。
一、总体要求
各系、实验中心、教研室、各任课教师要将此次疫情“化危为机”，推动信息技术与教育教学深度融合，大力推进教育教学改革；学院领导、系领导、院督导要加强对线上教学“教”和“学”的监控与测评，加强对线上教学管理和服务的督导。共同确保线上教学秩序运行*稳，线上教学、在线学*与线下课堂教学质量实质等效。
二、工作原则
（一）分层分类，确保质量
针对不同专业、不同类型课程要求和教学环节，强化任课教师课程教学质量主体责任和系领导监管责任，提高质量意识。
（二）同步跟进、精准监控
根据线上教学特点和教学实际情况，院系领导及教学督导要针对线上教学开展精准监控与督导，保障教学质量监督与评价同步跟进，线上教学与线下教学实质等效。
（三）激励引导，持续改进
各系和教学督导组切实做好线上教学的组织、指导和监督管理工作，发挥监控评估的正向激励引导功能，侧重挖掘先进典型、推广优秀事迹和全方位运用评价结果。同时多渠道、多途径收集反馈信息并督促改进，努力实现线上教学“监控-反馈-改进”闭环。
三、教学质量监控工作方式与内容
（一）工作方式
1．学院对各系、中心线上教学工作方案、线上教学开课信息、组织教师培训情况、教学检查准备情况、保障线上教学效果的措施与方案等进行督查。
2.学院对所有开课的在线课堂，根据课程类型、课程特点、课堂组织形式综合把握，采取教师自查、系及中心普查、学院领导和教学督导随机抽查，通过听课、看课和检查相关材料等方式检查线上教学组织、运行与管理情况。
3.学院领导、教学督导、系主任、系**、教学主任、辅导员等按要求加入学生课程教学群或课程*台（其中学院领导加入所有课程群、教学督导须按照听课计划加入相关课程群、各系主任、**及教学主任加入本专业所有专业课程群、辅导员须加入所带班级所有课程群、其他人员分别加入相关课程群），实时进行线上教学过程的检查和监督。
（二）工作内容
1.督查任课教师在线教学准备情况，包括备课，教学*台选用和课程资源利用，直播或录播课程准备与预案设置，课程教学方式方法，在线学*指导方式以及学生入群等情况。
2.督查任课教师是否开展线上开课，网络运行是否通畅、教**行与组织是否规范，课程教学质量状况。
3.督查学生的'到课情况以及课堂参与度，教师对学生课堂监管是否到位，是否能调动学生的积极性。
4.督查师生互动情况，尤其是在线辅导答疑、在线学*讨论、在线作业等的落实情况。
5.督查小学期及各类实**台情况，特别是对学生毕业实*的过程指导和沟通以及小学期的实*质量。
6．督查毕业设计（论文）开展情况，包括毕业论文（设计）进度安排、论文撰写、中期检查等线上环节进展情况。
7.了解在线教**行和学生学*指导等教学工作中，遇到的实际困难或存在的问题以及建议等。
8.了解与检查其它线上教育相关工作。
四、其他要求和说明
1.学院负责审核全院各专业线上教学计划，督导检查所有开课课程教学资源、线上教学*台等准备情况，有序组织全院线上教学工作，确保教师按时上课，保证学生有效学*。
2.学院领导、教学督导负责线上教学巡查和督导，督查各任课教师教**行与组织是否规范，课程教学质量状况是否保证，师生互动情况、在线辅导答疑、在线学*讨论、在线作业是否落实，毕业论文进度是否合理、与各班级学生信息员联系了解授课情况等，并提交督导报告。对教学工作中发现的重大突发问题及时报告。
3.各系及中心负责组织本专业线上教学工作，确保教师按时上课，认真落实教学各环节。对线上教学进行日汇报制度，填写相关附件表格，毕业论文和相关实*实行周报制度，汇总统计本专业每周开展线上教学检查相关数据（含外聘教师），对本专业任课教师线上教学（含毕业论文）的总体实施情况进行总结分析，提出改进建议和意见，对教学工作中发现的重大突发问题及时报告。
4．任课教师当日须提交线上教学工作总结，总结按照授课方式不同需包括以下内容：
①直播授课：课前预*、授课界面、授课时间记录、答疑、互动（或讨论）、签到（或学*记录）、作业布置、考核等；
②SPOC授课方式：SPOC的相关信息（网址等）、教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（或学*记录）、作业、考核等；
③推荐慕课方式：推荐慕课的相关信息（网址等）、教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（使用其他*台签到或学*记录）、作业、考核等；
④其他方式,如发布PPT课件等方式：教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（使用其他*台签到或学*记录）、作业、考核等；
⑤毕业论文（设计）开展情况：包括毕业论文（设计）进度安排、论文撰写、中期检查、学生沟通等线上环节进展情况。
同时，对本门课程线上教学的实施情况进行总结分析，凝练好的做法，解决存在问题（包含学生反馈问题）的方法，提出改进建议和意见。
5.上课班级当日须提交线上教学反馈信息表，填写教师授课方式，作业布置、答疑、到课情况、教师授课效果评价及授课过程中存在的问题等情况。
一、教学质量监控的目的与意义。
学校的教学质量监控是教学管理工作的重要内容与重要环节。通过质量监控，促进教师提高全面贯彻国家教育方针和素质教育的自觉性，纠正违背现代教学思想与教育理念的教学行为，有效提升教师的专业化水*，最终达成学校的培养目标，使学生得到全面、生动、健康、和谐的发展。
二、教学质量监控的依据和原则。
（一）监控的依据
1、国家和各级教育行政部门的方针政策。
学校的质量监控的根本依据是国家的教育方针和各类教育法规，以及各级教育部门制定的教育内容、原则等，以此保持教学监控的正确方向。
2、课程标准和学校培养目标。
国家基础教育各学科的课程标准，是国家各学科培养目标的具体体现，是实现中小学培养目标的蓝图。北京小学各学科的培养目标是课程标准在一所学校的个性化体现，如语文学科“喜欢读书、能说会写、一手好字”。它是学校质量监控的最基本、最重要的依据。
3、学生身心发展的客观规律。
北京小学的质量监控应尊重学生身心发展的客观规律，承认学生之间的差异，选择科学的测量工具收集有效的'教学信息，从而达到有效监控教学质量的目的。
（二）监控的原则。
北京小学教学质量监控的原则是实现北京小学培养目标监控的行动准则。
1、自我监控原则。
北京小学根据自身自我管理的特色，针对目前教师队伍
的素质现状，充分发挥教师主体性，把质量落到自己的执教班级和每一个学生身上去，因此强调自我监控原则。年级组要监控年级整体质量，教师个人要监控所执教班级的教学质量，严把学段关、质量关。
2、促进发展原则。
监控是“为了改善与促进”。因而，要消除功利色彩，教学管理人员要重视深入实际，进行问题研究与问题解决，促进教师和学生的双方发展。
3、科学监控原则。
监控质量的有效性很大程度上受监控方式、方法、内容、评价等是否科学的制约。因此，要认真、不断反思监控工作的全过程，对教学理念、监控手段方式、教学质量现状等进行深入地分析、研究，以去伪存真，抓准问题。
三、教学质量监控的基本内容。
（一）学科日常教学过程。
即通过对教师日常备课、上课、作业、辅导等常规工作的监控，了解教师学科教学中取得的成绩，发现存在的问题，并以加以解决。
（二）学生学业水*。
学生的学业水*就是指在正常的学校教育条件下，按照课程标准和学校学科培养目标的要求某学段的学生在三维目标上达到的综合水*。
（三）教师教学思想与业务能力。
教学思想制约教学行为，因此，它应当成为质量监控的重要内容。这是过
去所忽视的。我们目前必须认识到，通过监控教师的教学思想，可以有效促使教师与学校的教育教学理念融合或保持一致性。
教师的业务能力是教师专业素养的重要标志，要不断提高教师应变、板书、口语等基本功，更要提高教师独立备课、钻研教材的能力。
四、教学质量监控的实施。
（一）建立学校教导处——年级组——教师个人三级质量监控体系，强化年级段培养目标。
（二）以《北京小学教师学科质量报告》为载体，进行班级学期质量跟踪，建立跟踪档案。
（三）以专家室与教导处为教学指导、专业引领的核心机构，突出教学质量监控的诊断性、研究性与实效性，切实改善教学现状。
（四）采用主管抽查与年级互查的形式，发挥《北京小学备课评价表》和《北京小学作业评价表》的自我检查、自我反思作用，进行日常教学工作检查与督导。
（五）每学年采用试卷考查、家长问卷、学生座谈、同行互评、组内研讨等多种方式综合监控教学的全过程与全方位。
（六）加强日常教学的巡查，发现问题，及时解决。要重视日常教师和学生有关教学情况的信息收集工作。
为了贯彻落实教育部、xx省教育厅有关疫情防控工作要求，确保学生返校后教学质量稳定，根据xx省教育厅《转发教育部应对新冠肺炎疫情工作领导小组办公室关于做好20xx年秋季学期教育教学和疫情防控工作的通知》和学校《xx工学院20xx年秋季学期学生返校工作方案》规定，《xx工学院20xx—20xx学年第一学期教学组织工作方案》等文件精神，特制定本学期教学质量监控工作方案。
一、课堂教学的教学质量监控
对课堂教学的`监控采用以下方式：
1、校、院两级督导听课；
2、领导干部深入教学一线看课、走课、巡课；
3、二级教学单位日常教学检查；
4、学生信息员反馈；
5、安排教评中心、学生信息员值班，通过校园监控系统巡察方式监控日常教学。
二、混合式课程的教学质量监控
对混合式课程采用以下监控方式：
1、教评中心组织校、院两级教学督导进行线下课堂听课；
2、查看教学资源使用情况、学生学*效果反馈；
3、查看教师线上、线下答疑辅导等过程管理痕迹。
三、其他教学环节的教学质量监控
对其他教学环节的监控采用常规和专项检查的方式进行：
（一）常规检查
1、期初教学检查：第5周
教评中心组织教务处、督导团对二级教学单位的专业教学计划落实情况；课程安排、任课老师与教材落实到位情况；学生到课情况；任课教师教学大纲、教案、教学进度表等教学文件准备情况；教研室工作计划；二级督导工作计划等进行检查。
2、期中教学检查：第11周
教评中心组织教务处、督导团对二级教学单位的教学秩序：如教师执行授课计划情况、实践教学安排等；课堂教学：如教师备课、授课、批改作业、辅导答疑情况；教研教改活动：如听课评课制度落实情况、教研室日常活动开展情况等；学风建设状况：如学生到课率、课堂纪律情况等进行检查。
3、期末教学检查：第19周
教评中心组织教务处、督导团对二级教学单位本学期各项教学目标完成情况、课程考核安排情况、期末教学工作总结开展情况等进行检查。
（二）专项检查
根据本学期教学工作的安排，教评中心组织专家组对20xx—20xx学年第二学期课程考核、20xx—20xx学年第一学期作业等项目进行专项检查和评估。
（三）实*检查
教评中心与教务处充分利用校友邦后台数据对实*指导过程进行监控。
四、要求
1、二级教学单位要充分发挥二级督导的主体作用，按分工实现本教学单位课程的全覆盖检查；
2、督导在听课后及时与任课老师进行反馈交流，便于教师持续改进；
3、各二级教学单位及时对教学检查（自查）情况进行分析、研究、总结，作出客观评价，总结教学过程中存在的差距和不足，提出具体改进措施。
4、教评中心对监控过程中发现的问题及整改措施进行汇总，以教学监控与评估简报形式在校园网上公布。
根据区内当前疫情防控形势，学院及早谋划，启动疫情防控应急预案，部署疫情防控重点工作，严格校园封闭管理，全面启动线上教学。战“疫”进行时，师生牵手“云端”，在做好疫情防控工作的基础上，不断优化教学方式方法，加强线上教学监督反馈，确保线上教学质量。
01快速启动，全面做好线上教学准备工作
面对突发疫情，学院及时制定《宁夏大学新华学院第8周至第10周教学工作预案》，明确职责分工，健全工作机制。各教学单位履行在线教学主体责任，教务处在线教学协调协助教师开系统调试。迅速建立“师生联系群”“教学监督群”，成立教**行组、质量监督组、技术保障组，从运行，监督，技术三个层面全面做好线上教学工作准备。
02*稳转接，扎实开展线上教学工作
在做好前期充分准备的基础上，确立了“分批分类有序推进、线上线下无缝衔接”的原则，从10月25日开始，学院各教学单位全面暂停学生校外实*实践和线下教学活动，第一时间转变教学方式，开展线上教学。截止10月31日，共开线上教学课程379门，占应开课程门数的92.82%，6434名学生参与线上教学活动，出勤率占100%，整体教学秩序*稳有序运行。
03严教严管，线上授课与监督同步推进
切实保障疫情防控期间线上教学工作的有序开展，学院制定《疫情防控期间宁夏大学新华学院教学质量监控工作组工作方案》，成立教学质量监控工作组，搭建院、系两级教学质量监控体系，对线上教学进行全面监控，确保教学活动线上线下同质同效。建立线上教学督导日报告机制，教学单位对本部门课程进行全覆盖巡课。各级督导深入线上课堂，通过巡课、听课两种形式，随机开展线上教学精准监控与督导，做到一天一反馈，一课一督导。
04教评融合，推进线上教学走深走实
每周发布《线上教学质量监控情况通报》，各教学单位和教学督导及时分析线上教学存在的.不足，总结线上教学经验，推广线上教学亮点和特色，提出线上教学改进措施，实现“教师不停教、学生不停学、学*不延期”，为进一步提高学院线上教学质量和水*、深入开展线上教学质量监控工作奠定了坚实的基础。
“云端课堂”既是抗击疫情的应急之举，也是推进教育信息化的重要实践。教学过程中新华学院广大教师积极参与、主动思考、多方式进行，确保线上线下同效。
为贯彻落实教育部、山西省教育厅及我校在疫情防控期间做好线上教学组织与管理工作的有关文件精神，全力保障我院线上教学工作有序开展，确保网络教学质量和效果，我院将加强教师线上教学与学生学*过程的管理与监督，特制定疫情防控期间线上教学质量监控方案。
一、总体要求
各系、实验中心、教研室、各任课教师要将此次疫情“化危为机”，推动信息技术与教育教学深度融合，大力推进教育教学改革；学院领导、系领导、院督导要加强对线上教学“教”和“学”的监控与测评，加强对线上教学管理和服务的督导。共同确保线上教学秩序运行*稳，线上教学、在线学*与线下课堂教学质量实质等效。
二、工作原则
（一）分层分类，确保质量
针对不同专业、不同类型课程要求和教学环节，强化任课教师课程教学质量主体责任和系领导监管责任，提高质量意识。
（二）同步跟进、精准监控
根据线上教学特点和教学实际情况，院系领导及教学督导要针对线上教学开展精准监控与督导，保障教学质量监督与评价同步跟进，线上教学与线下教学实质等效。
（三）激励引导，持续改进
各系和教学督导组切实做好线上教学的组织、指导和监督管理工作，发挥监控评估的正向激励引导功能，侧重挖掘先进典型、推广优秀事迹和全方位运用评价结果。同时多渠道、多途径收集反馈信息并督促改进，努力实现线上教学“监控-反馈-改进”闭环。
三、教学质量监控工作方式与内容
（一）工作方式
1．学院对各系、中心线上教学工作方案、线上教学开课信息、组织教师培训情况、教学检查准备情况、保障线上教学效果的措施与方案等进行督查。
2.学院对所有开课的在线课堂，根据课程类型、课程特点、课堂组织形式综合把握，采取教师自查、系及中心普查、学院领导和教学督导随机抽查，通过听课、看课和检查相关材料等方式检查线上教学组织、运行与管理情况。
3.学院领导、教学督导、系主任、系**、教学主任、辅导员等按要求加入学生课程教学群或课程*台（其中学院领导加入所有课程群、教学督导须按照听课计划加入相关课程群、各系主任、**及教学主任加入本专业所有专业课程群、辅导员须加入所带班级所有课程群、其他人员分别加入相关课程群），实时进行线上教学过程的检查和监督。
（二）工作内容
1.督查任课教师在线教学准备情况，包括备课，教学*台选用和课程资源利用，直播或录播课程准备与预案设置，课程教学方式方法，在线学*指导方式以及学生入群等情况。
2.督查任课教师是否开展线上开课，网络运行是否通畅、教**行与组织是否规范，课程教学质量状况。
3.督查学生的到课情况以及课堂参与度，教师对学生课堂监管是否到位，是否能调动学生的积极性。
4.督查师生互动情况，尤其是在线辅导答疑、在线学*讨论、在线作业等的落实情况。
5.督查小学期及各类实**台情况，特别是对学生毕业实*的过程指导和沟通以及小学期的实*质量。
6．督查毕业设计（论文）开展情况，包括毕业论文（设计）进度安排、论文撰写、中期检查等线上环节进展情况。
7.了解在线教**行和学生学*指导等教学工作中，遇到的实际困难或存在的'问题以及建议等。
8.了解与检查其它线上教育相关工作。
四、其他要求和说明
1.学院负责审核全院各专业线上教学计划，督导检查所有开课课程教学资源、线上教学*台等准备情况，有序组织全院线上教学工作，确保教师按时上课，保证学生有效学*。
2.学院领导、教学督导负责线上教学巡查和督导，督查各任课教师教**行与组织是否规范，课程教学质量状况是否保证，师生互动情况、在线辅导答疑、在线学*讨论、在线作业是否落实，毕业论文进度是否合理、与各班级学生信息员联系了解授课情况等，并提交督导报告。对教学工作中发现的重大突发问题及时报告。
3.各系及中心负责组织本专业线上教学工作，确保教师按时上课，认真落实教学各环节。对线上教学进行日汇报制度，填写相关附件表格，毕业论文和相关实*实行周报制度，汇总统计本专业每周开展线上教学检查相关数据（含外聘教师），对本专业任课教师线上教学（含毕业论文）的总体实施情况进行总结分析，提出改进建议和意见，对教学工作中发现的重大突发问题及时报告。
4．任课教师当日须提交线上教学工作总结，总结按照授课方式不同需包括以下内容：
①直播授课：课前预*、授课界面、授课时间记录、答疑、互动（或讨论）、签到（或学*记录）、作业布置、考核等；
②SPOC授课方式：SPOC的相关信息（网址等）、教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（或学*记录）、作业、考核等；
③推荐慕课方式：推荐慕课的相关信息（网址等）、教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（使用其他*台签到或学*记录）、作业、考核等；
④其他方式,如发布PPT课件等方式：教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（使用其他*台签到或学*记录）、作业、考核等；
⑤毕业论文（设计）开展情况：包括毕业论文（设计）进度安排、论文撰写、中期检查、学生沟通等线上环节进展情况。
同时，对本门课程线上教学的实施情况进行总结分析，凝练好的做法，解决存在问题（包含学生反馈问题）的方法，提出改进建议和意见。
5.上课班级当日须提交线上教学反馈信息表，填写教师授课方式，作业布置、答疑、到课情况、教师授课效果评价及授课过程中存在的问题等情况。
为贯彻落实教育部、山西省教育厅及我校在疫情防控期间做好线上教学组织与管理工作的有关文件精神，全力保障我院线上教学工作有序开展，确保网络教学质量和效果，我院将加强教师线上教学与学生学*过程的管理与监督，特制定疫情防控期间线上教学质量监控方案。
一、总体要求
各系、实验中心、教研室、各任课教师要将此次疫情“化危为机”，推动信息技术与教育教学深度融合，大力推进教育教学改革；学院领导、系领导、院督导要加强对线上教学“教”和“学”的监控与测评，加强对线上教学管理和服务的督导。共同确保线上教学秩序运行*稳，线上教学、在线学*与线下课堂教学质量实质等效。
二、工作原则
（一）分层分类，确保质量
针对不同专业、不同类型课程要求和教学环节，强化任课教师课程教学质量主体责任和系领导监管责任，提高质量意识。
（二）同步跟进、精准监控
根据线上教学特点和教学实际情况，院系领导及教学督导要针对线上教学开展精准监控与督导，保障教学质量监督与评价同步跟进，线上教学与线下教学实质等效。
（三）激励引导，持续改进
各系和教学督导组切实做好线上教学的组织、指导和监督管理工作，发挥监控评估的正向激励引导功能，侧重挖掘先进典型、推广优秀事迹和全方位运用评价结果。同时多渠道、多途径收集反馈信息并督促改进，努力实现线上教学“监控-反馈-改进”闭环。
三、教学质量监控工作方式与内容
（一）工作方式
1．学院对各系、中心线上教学工作方案、线上教学开课信息、组织教师培训情况、教学检查准备情况、保障线上教学效果的措施与方案等进行督查。
2.学院对所有开课的在线课堂，根据课程类型、课程特点、课堂组织形式综合把握，采取教师自查、系及中心普查、学院领导和教学督导随机抽查，通过听课、看课和检查相关材料等方式检查线上教学组织、运行与管理情况。
3.学院领导、教学督导、系主任、系**、教学主任、辅导员等按要求加入学生课程教学群或课程*台（其中学院领导加入所有课程群、教学督导须按照听课计划加入相关课程群、各系主任、**及教学主任加入本专业所有专业课程群、辅导员须加入所带班级所有课程群、其他人员分别加入相关课程群），实时进行线上教学过程的检查和监督。
（二）工作内容
1.督查任课教师在线教学准备情况，包括备课，教学*台选用和课程资源利用，直播或录播课程准备与预案设置，课程教学方式方法，在线学*指导方式以及学生入群等情况。
2.督查任课教师是否开展线上开课，网络运行是否通畅、教**行与组织是否规范，课程教学质量状况。
3.督查学生的到课情况以及课堂参与度，教师对学生课堂监管是否到位，是否能调动学生的积极性。
4.督查师生互动情况，尤其是在线辅导答疑、在线学*讨论、在线作业等的落实情况。
5.督查小学期及各类实**台情况，特别是对学生毕业实*的过程指导和沟通以及小学期的`实*质量。
6．督查毕业设计（论文）开展情况，包括毕业论文（设计）进度安排、论文撰写、中期检查等线上环节进展情况。
7.了解在线教**行和学生学*指导等教学工作中，遇到的实际困难或存在的问题以及建议等。
8.了解与检查其它线上教育相关工作。
四、其他要求和说明
1.学院负责审核全院各专业线上教学计划，督导检查所有开课课程教学资源、线上教学*台等准备情况，有序组织全院线上教学工作，确保教师按时上课，保证学生有效学*。
2.学院领导、教学督导负责线上教学巡查和督导，督查各任课教师教**行与组织是否规范，课程教学质量状况是否保证，师生互动情况、在线辅导答疑、在线学*讨论、在线作业是否落实，毕业论文进度是否合理、与各班级学生信息员联系了解授课情况等，并提交督导报告。对教学工作中发现的重大突发问题及时报告。
3.各系及中心负责组织本专业线上教学工作，确保教师按时上课，认真落实教学各环节。对线上教学进行日汇报制度，填写相关附件表格，毕业论文和相关实*实行周报制度，汇总统计本专业每周开展线上教学检查相关数据（含外聘教师），对本专业任课教师线上教学（含毕业论文）的总体实施情况进行总结分析，提出改进建议和意见，对教学工作中发现的重大突发问题及时报告。
4．任课教师当日须提交线上教学工作总结，总结按照授课方式不同需包括以下内容：
①直播授课：课前预*、授课界面、授课时间记录、答疑、互动（或讨论）、签到（或学*记录）、作业布置、考核等；
②SPOC授课方式：SPOC的相关信息（网址等）、教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（或学*记录）、作业、考核等；
③推荐慕课方式：推荐慕课的相关信息（网址等）、教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（使用其他*台签到或学*记录）、作业、考核等；
④其他方式,如发布PPT课件等方式：教学任务的布置、答疑、互动（或讨论）、签到（使用其他*台签到或学*记录）、作业、考核等；
⑤毕业论文（设计）开展情况：包括毕业论文（设计）进度安排、论文撰写、中期检查、学生沟通等线上环节进展情况。
同时，对本门课程线上教学的实施情况进行总结分析，凝练好的做法，解决存在问题（包含学生反馈问题）的方法，提出改进建议和意见。
5.上课班级当日须提交线上教学反馈信息表，填写教师授课方式，作业布置、答疑、到课情况、教师授课效果评价及授课过程中存在的问题等情况。
为进一步贯彻落实区教育局关于《xxx市xxx区教学质量监控工作实施方案》的有关文件精神，现结合我校实际，特制订我校教学质量监控方案，自本学年开始执行。
一、指导思想
以《**中央***关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的精神为指导，以提高质量为核心，以培养德智体美全面发展的、具有创新精神和实践能力的人才为目标，积极探索和构建我校义务教育质量检测体系，使素质教育落到实处，确实提高我校教育教学水*。
二、组织机构
为加强教学质量监控工作的领导和实施，特成立芦淞区体育路中学教学质量监控工作领导小组和实施小组。具体安排如下：
1．领导小组
组长：xxx
组员：xxxxxx
2、实施小组
组长：xxx副组长：xxx
组员：xxx教研组长备课组长班主任
3、小组职责
①领导小组负责指导检查督促协调各项工作的开展；
②实施小组具体负责落实开展各项工作；
三、主要任务
1、根据区教育局有关文件精神要求，我校将协同各处室建立有助于教学质量监控相关的八大数据库，具体内容与责任分工如下：
①学生基础信息数据库；（责任部门：教导处、政教处）
②教师基础信息数据库；（责任部门：办公室、教导处）
③教师专业发展跟踪信息数据库；（责任部门：教导处、年级组）
④小学毕业生信息数据库；（责任部门：教导处、年级组、班主任）
⑤学优生学业发展跟踪信息数据库；（责任部门：教导处、年级组、班主任）
⑥学困生学业发展跟踪信息数据库；（责任部门：教导处、年级组、班主任）
⑦学生家长基础信息数据库；（责任部门：教导处、政教处、年级组、班主任）
⑧学校行政管理者专业成长数据库；（责任部门：校长室、办公室）
2、建立、完善并实施有学校特色的.教学质量监控体系，以确保质量监控工作有序推进，落到实处。
四、我校教学质量监控体系
（一）常规管理的架构
1、组织建设
①管理的组织形式：行政领导下的组长分管负责制、四个第一责任人（年级组长、教研组长、备课组长、班主任）。在常规管理上，强化年级组、备课组两个基层组织，实现组织结构的优化。
②快捷的反馈纠正系统：重在抓实教学工作的“导、督、查”，三个方面的精致化管理。“导”———先进理念与骨干教师的引导；“督”———常规诊断与行政听课；“查”———教育教学常规检查；
精心做好*时“五个查”（查备课、查作业、查课堂、查学生、查师徒），开好“四个会”（校务、年级、学科、班级、家长），把握“三个度”（学科教学进度、深度、准度），并进行有效地测评。
③领导做到“五个到”：到年级、到班级、到学科、到学生、到家长；做到“四个好”：协调好（协调学科、协调进度、协调安排、协调人际），督导好（常查、常问、常交流、常谈心），帮助好（找资料、找时间、找问题、找方法），人脉好（为人正派、尊重为先、及时指导、广阔胸襟）；
2、年级组管理
年级组长在学校行政领导下工作，着力贯彻学校阶段工作安排，负责本组教育教学日常管理工作，组织班级、备课组开展教育教学活动；负责年级组各项事务布置及考评工作，负责教师办公管理；负责班主任“每周一次碰头会”（班会前）的准备、安排及落实工作，负责好每周工作安排及公示工作。
3、教学评价
对课堂教学及教学效果的“三级评价”基本操作框架为学生评价、组内互评和行政评价。主要采用师生问卷调查、座谈分析、比值量化评价（前后变化的比较）等形式实施。
（二）教学常规的常态落实
1、备课：坚决杜绝无教案上课和教案与上课内容严重分离的现象，坚持集体备课，发挥团队力量，做到“四定四备”（定“主备、内容、时间、地点”，备“教法、学法、例题、*题（含作业）”；要求教师做到“三有”（心中有考纲、手中有教材、眼中有学生，其中考纲的把握以双向细目表呈现）、“四环节”（导、教、学、练节奏清晰）、“五点”（吃透重点、化解难点、关注热点、明确知识点、能力训练点）、“一反思”（35岁以下年轻教师要多写教后反思）。
2、上课：落实教师“管理与教学”的责任制度。做到“六要求”（明确目标导向、科学定位起点、正确把握内容、合理确定容量、精心设计问题、认真实施策略）、“三必讲”（核心问题必讲，思路方法必讲，疑点问题必讲）、“三不讲”（学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲）、“三到位”（训练到位，点评到位，纠错到位）。努力做好“三优化三突出”（优化“教学内容，教学过程，教学方法”，突出“重点难点，精讲巧练，因材施教”）。建立学生学*与评价的过程档案。
教师的教在于度，学生的学在于悟，每节课用于讲授的时间20分钟内，必须留有不少于10分钟的课堂反馈时间，真正做到堂堂清、日日清、周周清。
3、作业：作业的总体要求做到“四精”（即精选、精练、精批、精评），教师要做到“四有四必”（有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠），规范批改等第及批改时间，重点问题面批面改。
4、辅导：要求教师要辅导及时，体现针对性和全面性，对学生要做到“多指导，快反馈，勤鼓励，细帮助”。承认学生心理、生理、认知、基础等四方面因素的个性差异，分层教学，爱护后进，鼓励先进，分类推进。
5、考试：研究每年考纲，抓准信息，注意考试周期对教学的促进作用，精心组织每一次考试，发挥诊断与导向功能。考试要求：“三要求”（一是试卷要求“原题再考，错题重考，基础题重点考，提高题适当考”；二是评改要求“当天考、当天改、及时评”；三是讲评要求“四分析、四比较、四个会”）。“四分析”即分析到人，分析到知识点，分析学生前后变化、分析原因）、“四比较”即与班内学生比较，与年级均分比较，与前面成绩比较，与达成目标比较；“四个会”即重点开好年级教师学科质量分析会、年级学生会、班级分析会、家长会等。实施命题责任制（命题人、审核人）。
6、“培优”“补差”工作：为使教学质量再上台阶，*时的教学要重视全员“培优”。另外在校本课程、兴趣小组、研究型学*小组、学科“每月一赛”等方面，拓展“培优”的空间。注重“补差”，建立“学困生”转化档案、摸清致差原因，利用课余时间针对性辅导，因人而异、对症下药。对“学困生”多鼓励、少批评，多辅导、不放任。
（三）学*常规的*惯养成
评价一个学校主要看其考试成绩和社会影响力，看一个学生看其学*成绩和*惯。为此，要以学生为主体，通过“三个树立”（树立纪律观念、树立时间观念、树立竞争观念）“六个保持”（学生的情绪保持稳定、心态保持*和、精力保持旺盛、注意力保持集中、头脑保持清楚、行为保持规范）来全面迎接和驾驭长期学*生活的挑战。
为此，针对学生的特点，在规范操作方面要吸确要求，如要求学生课前“四备齐”（教材、教辅资料、练*本、文具）、课中“四到两不”（眼到、心到、嘴到、手到，不转头讲话、不伏在桌上）、课后“两到位”（复*到位、练*到位），长期坚持形成良好的*惯对提高成绩大有益处。
五、教学质量监控办法
1、建立学校教务处——教研组——教师个人三级质量监控体系。
2、进行班级学期质量跟踪，建立跟踪档案。
3、以市区教研员、学校学科带头人、骨干教师为教学指导、专业引领的核心人员，突出教学质量监控的诊断性、研究性与实效性，切实改善教学现状。
4、采用主管抽查与年级互查的形式，进行日常教学工作检查与督导。
5、每学年采用试卷考查、家长问卷、学生座谈、组内研讨等多种方式综合监控教学的全过程与全方位。
6、加强日常教学的巡查，发现问题，及时解决。重视日常教师和学生有关教学情况的信息收集工作。
六、教学监控结果反馈
1、反馈整体监控结果：采取总结形式，突出反映学校教学质量的共性问题。
2、反馈个体或小范围监控结果：采取座谈会、个别交流、文字材料等形式，突出反映教师或课程在教学质量方面存在的个性问题。
教学质量的提升，非一日之功；教学常规的落实，需长期坚持不懈。学生的进步，学校的发展，对教师和教学管理者都是一项长期而又艰巨的工作，责任重大，需要大家团结奋斗、科学奋斗！
——小学线上教学监控方案（精选五篇）
为有效开展疫情防控特殊时期界首市第一小学线上教学活动，规范“双减”背景下线上教学管理，优化线上教学环境，确保“停课不停学、停课不停教”，最大限度减小疫情对中小学教育教学的影响，根据《阜阳市教育局关于印发＜阜阳市中小学线上教学工作指南＞的通知》（阜教办（2022)10号）和《界首市中小学线上教育教学工作方案》精神，结合我校教育教学实际，制订本方案。
一、线上教学的指导思想
立足全校疫情防控工作实际，坚决防范疫情向校园蔓延，切实保障广大师生身体健康和生命安全。坚持统一部署与各年级实际相结合、常规教学与非常规教学相融合，组织做好线上教学各项准备工作。建立学校和家庭、社会一体的工作机制。通过国家教育部和教育厅教育资源*台和钉钉、腾讯、微信等网络*台，实施线上教育教学工作。
二、线上教学遵循的原则
线上教学作为一种教学方式，要按照国家课程计划和课程课时设置的比例，坚持德智体美劳五育并举，合理安排教学内容，将爱国主义、思想道德、法治诚信、生命健康、责任意识、职业精神、行为养成等内容有机融入线上教学当中，充分体现线上教学的育人功能。
要因地制宜地开展体育、美育和劳动教育，遵循学生身心成长规律、注重心理健康的教育疏导，引导学生科学理性思考和处事，培养学生自学自律能力，重视提升学生从事家务劳动的能力和参与度，养成良好的行为*惯，促进学生健康成长。
线上教学期间，要安排一定数量的德育主题活动课时，结合特定的教育时间节点，通过线上班会课和团队活动、“微班会”“微论坛”“心理辅导咨询热线”等形式，开展有针对性的心理健康教育；引导学生崇尚科学理性，坚定理想信念，砥砺责任担当，坚定战疫信心，塑造阳光心理。
三、线上教育教学的形式
1.线上教学资源播放*台。充分利用国家教育部“国家中小学智慧教育*台”、省教育厅“安徽省基础教育资源应用*台http:www.ahedu.cn#”和市教育局官网“教学教研空中课堂”开发的中小学在线教学提供丰富的课程资源。*台覆盖从小学一年级到初中三年级的所有课程，汇集了包括课程教学、专题教育、教师研修等方面优质资源。
2.线上教学”时间为每周一至周五，周六周日布置适量作业让学生自主完成。
3.线上教学采取“双师课堂”的形式，即采用资源*台统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。班级任课教师要依据课程表，播放教学视频的同时，提前认真备好课，并同步听课，课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。
4.各年级要指导任课教师提前建立并加入相应授课班级的微信群、QQ群、钉钉群等，创建学*共同体，任课教师要在学*共同体中发挥引领作用，适当进行线上教学资源整合，科学组织直播、录播等形式教学，尽可能满足不同学生的个性化需求。同时做好应对网络及线上教学*台出现问题时的应急教学预案，确保当教学*台出现网络严重拥堵甚至瘫痪等极端情况时，可以及时转到班级学*交流群等其他*台继续开展音视频授课、学*讨论、答疑辅导等在线教学活动，确保教学质量不降低。
5.关爱特殊群体。对确因特殊原因无法通过电视或网络参与在线学*的学生，各班要进行全面摸排，对无法参与在线学*的学生，要主动与社区（行政村）协调，建立台账，由所在班级的班主任或授课教师参与制定“一人一案”，做到精准施策，确保教育教学全覆盖。要特别关注防疫阻击战一线人员子女、农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女及学*有困难的学生学*帮扶落实工作。
四、线上教学的内容和时长
线上教学活动的类型主要包括线上课程学*、在线学*指导、课后学*训练、素养提升、体育健身活动、个人探索实践等。
小学线上课程学*的科目有：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、道德与法治、科学、信息技术、综合实践活动等。素养提升类内容主要包括写作、阅读技巧、口语表达、数学思维训练、英语微阅读、手工制作、家务劳动，家庭实验探究。安全防护演练等实践活动；唱歌、跳舞、摄影、艺术欣赏、健身锻炼等。小学线上教学每课时不宜超过20分钟。
小学每天上、下午各安排1-2次课间体育锻炼活动，每次20分钟左右，全天体育健身活动不少于60分钟。小学主要安排广播操、健身操、跳绳、眼保健操等体育锻炼活动。
要特别重视保护好学生视力。组织、指导学生每天上、下午两次做好眼保健操，每次10分钟左右。
合理安排学生居家劳动实践活动时间，小学1-2年级每周不少于2小时，其他年级每周不少于3小时。
五、线上教学的基本流程
坚持目标导向，实施线上教学全流程闭环管理，扎实做好各环节工作。
1．组建班级
开展线上教学前，要根据学生不同课程内容的学*需要，组建网络学*交流群组或网络教学班级，参与课程的教师和学生提前加入并进行一次实战演练，以便教师开展直播授课和在线学*指导。大的群组下可再划分若干学*讨论组，引导学生间形成互助学*团队，彼此交流学*心得、共同学*提高。学生在学*讨论组发布的信息，任课教师和班主任要做好监控。
2．整合资源
教师对网络上提供的数字学*资源进行梳理，根据课程教学要求，梳理遴选并准备好充足的且经过审核的资源，区分课前和课后资源的菜单目录，选择出适合学生学*的课程资源和辅助学*资料，在保证思想性、知识性前提下，优先选择优质内容为线上教学和学生线上学*的辅助资源，避免重复开发、重复推荐。
3.课前准备
教师综合课程标准和学业质量标准、进度安排、教情学情和学*资源等情况，精心做好教学设计，准备好课件和辅助教学资源。教学设计应灵活安排知识讲授、情境呈现、问题互动、学生展示等环节，以交流讨论、在线抢答（点答）、生生互评、视频与虚拟实验、在线测试等方式，丰富学生的学*活动，防止发生“一讲到底”“纯文字课件读课”“完全视频播放”等现象。应做好相关文本准备，下载电子教材，提前做好教材的剪切工作；准备或录制与课程内容相关的必要的微视频；设计线上教学的教案，绘制线上教学的流程图，设计供学生使用的学案或者活动案。要重点关注情境与问题、活动与练*、评价与纠错、课上巩固练*线下作业等因素，做好线上教学的预判。
4.推送建议
教师定期向学生推送作息安排时间表、课前学*内容指引、线上学*关注要点、学*任务安排等内容，重点提示观看直播课程、录播课程或参与在线学*指导的时间，引导学生以“任务驱动、问题导向、项目引领”等方式进行学*。要指导学生充分适应线上学*的特殊情境，在线上学*工具、笔记方法、讨论规则、奖惩措施等方面为学生提供预先指导。引导学生预先进行相关资源的学*，明确线上课程的学*锚点，学会及时整理归类、查缺补漏，利用思维导图等工具构建知识图谱。
5.组织教学
组织学生观看直播和录播课程，以音视频连线、讨论组等方式进行在线学*指导。安排学生通过观看录播课程学*时，在线学*指导教师需要和学生一起同步观看，以便进行有针对性学*。
6.布置任务
学生线上课程结束后，教师根据课程内容，结合任教班级学情有针对性地布置课后学*任务，巩固线上学*成果。课后任务要根据学生年龄特点，适度适量，重在培养学生的自主学*能力。教师要及时对学生课后任务的完成情况进行检查批改。要贯彻落实“双减”要求，根据线上学*的特点，科学、多元设计课后任务的内容和形式，布置分层、实践性的课后作业、调研报告和文献资源检索等任务。统筹安排学生课后任务，不得布置过多过难和学生无法独立完成的作业。采用便捷易操作的方式确定学生课后任务上交规则与*台，不给家长增加额外负担。要减少学生课后任务的文字书写或输入量，鼓励学生用语音、思维导图、图示图片、视频、演示文稿等形式提交作业。作业批改采用合适的*台或应用软件，实现自动化和网络化；鼓励学生自主批阅和伙伴互评。
7.开展答疑
教师要广泛深入开展线上答疑和辅导。学科教师要根据学生在线教学过程中暴露的共性问题，做好线上集中答疑辅导，也要针对少数学生出现的问题做好个性化辅导，及时解决学生在学*过程中遇到的困难，切实提高网络环境下的教育教学实效。同时，建好学生的作业档案，为个性化学*指导奠定基础。
8.诊断教学
阶段性教学任务完成后，教师要深入诊断教学过程与结果，保持优势、发现不足，改进后续的教学。有条件的教师应积极探索使用大数据、人工智能等信息技术手段，多维度采集学生在线学*信息，进行学*数据分析，借助科学统计分析模型诊断教学成果、调控教学行为。要透过教学诊断的信息，反思线上教学在教书育人方面的独特优势和有效方法，丰富教育教学的内涵和形态。
六、线上教育教学的要求
1.各任课教师要及时向学生宣传推介相关的学*资源，组织指导学生统一收看学*，认真完成各项学*任务。
2.各任课教师要及时把学*任务在班级群里进行发布，指导学生按要求进行各学科预*。要求学生按照学*任务要求，合理安排时间，保证学*效果。
3.全体学生要充分利用家里现有资源进行网上阅读、经典诵读、每日书法练*、每日口算等活动。
4.各任课教师要及时与学生家长进行沟通联系，力求达成共识，让家长对学生进行学*监管和指导，督促帮助学生进行有效学*，借助班级微信群开展在线答疑和在线辅导。
5.“线上教学”期间，教师应教育学生学*积极参与家务活动，与家长多进行互动。中高年级学生建议写活动日记。
6.严格控制作业量。按照“双减”和“五项管理”要求，落实好备课、上课、作业、辅导、评价、教研等教学常规要求，依据不同年龄段学生的特点，统筹做好各科学*资源用量总量和时长，统筹好线上线下教学进度。要结合教学形式优化作业设计，鼓励布置分层、弹性、个性化书面作业及实践活动类作业，坚决克服机械、无效作业。要鼓励布置劳动作业、体育作业等促进学生全面成长的家庭作业，鼓励学生自主学*，广泛开展阅读活动。要结合伟大抗疫精神宣传，引导学生关注社会时事，提升思想品质和家国情怀，要指导学生合理安排作息时间，劳逸结合。不得强制要求学生或家长每天上网“打卡”、上传学*视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业，不得占用学生正常休息时间进行在线考试、测试等。
7.及时推送相关小学生居家锻炼视频，让大家足不出户，做好锻炼，增强抵抗力。
8.及时听取学生和家长意见建议，及时调整优化教学组织方式，引导家长加强对孩子疫情期间心理疏导，特别要关注学生居家学*期间的心理动态，做好网络和手机使用管理，切实维护好孩子的身心健康。
9.各班科任老师要注意疫情管控，及时上报学校。班主任应关注学生的心理健康和身体状况，监控学生动向，要求学生非必要不外出，非必要不聚集。
七、线上教学的组织管理
1.加强组织领导。成立界首市第一小学线上教学领导小组。
组长：陈坤
副组长
成员：
领导小组在市疫情防控指挥部的统一领导下，切实研究解决疫情防控期间中小学教育教学工作中面临的突出问题，保障教育教学顺利开展。何时启动线上教育教学模式由教育局提出意见，报市疫情防控指挥部批准后实施。
2.落实职责。坚持一把手负总责，实行年级负责制，既明确分工又要团结协作，一手抓疫情防控，一手抓线上教学，两手抓两手都要硬。线上教育资源全部免费，严禁各类搭车收费行为，学*空间不得发送与教育教学无关的内容，禁止进行商业宣传和误导学生参加校外培训等活动。各班教师要密切关注线上教学实效，及时听取学生、家长意见建议，回应社会关切。加强线上教学指导，答疑解惑，及时帮助解决实际工作中通到的各种问题。要建立激励机制，将线上教学工作计入教师工作量，纳入绩效考核体系。
3.推进家校协同。各班要加强家校沟通，指导学生、家长提前熟悉掌握线上学*方法，点对点解决技术操作问题，帮助学生顺利进入课程学*。要指导、支持家长切实履行家庭教育职责，给孩子提供安全、舒适的学*环境，帮助孩子结合学校教育教学的安排制定并落实个人学*与生活计划，要督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。要引导孩子科学文明用网，确保网络学*空间清朗、纯净，传播正能量。密切关注学校发布的疫情动态和学校疫情防控工作要求，落实疫情防控措施，全力配合学校做好疫情联防联控工作。
4.统筹线上线下。各班要及时精准分析学情，对学生居家线上学*情况进行全面摸底，对学*质量进行诊断评估，根据学情调整新学期教育教学计划，及时查缺补漏，对学*困难的学生以及因故没有参加线上学*的学生，要在返校后实施个别辅导。
5.加强督查，确保实效。学校将成立线上教学工作督查组，对线上教学及时进行指导、督查。密切关注线上教学实效，回应社会关切。
为响应疫情期间“离校不离教，停课不停学”的工作要求，积极应对并切实解决好学生居家时期在学*上及生活中带来的系列问题，自3月xx日开始，我校将通过钉钉*台直播的形式，统筹各级教育资源，对学生进行线上教学、辅导，现将线上教学工作实施方案制定如下：
一、指导思想
接上级通知，鉴于目前疫情防控严峻形势，为严防疫情输入校园，确保广大师生生命安全和身体健康，xx小学3月xx日起学生不再返校，启动线上教学。所有学生禁止参加任何形式的线下培训。
二、工作目标
为保障师生安全和健康，阻断毒病传播，濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度减少疫情不能到校学*带来的`影响，做到“停课不停学”、有效进行线上复*，老师指导学生疫情期间宅家防控学*两不误。
三、具体措施
1.要求各年级组、各学科，结合自己负责的学科和班内实际情况制定具体网络教学复*计划（3月xx日至x月xx日），让学生在家里执行一定的学*作息时间，组织好学生在家期间的学*生活，并做好检查指导。老师根据实际情况，为学生提供网上学*资源及线上辅导。
2.学*时间：
xxx小学线上教学作息时间表
节次
时间
形式
上午
晨读
8：30-8：50
自主阅读
第一节
9：00-9：20
线上教学
第二节
9：30-9：50
线上教学
课间休息
10：00-10：10
眼保健操
第三节
10：20-10：40
线上教学
第四节
10：50-11：30
体育锻炼
中午休息
下午
第一节
2：30-2：50
线上教学
第二节
3：00-3：20
线上教学
课间休息
3：30-3：40
眼保健操
第三节
3：50-4：10
线上教学
第四节
4：20-5：00
体育锻炼
5：00--
家务劳动
（1）每天早晨8点半如期开始20分钟的晨读。老师们根据各班实际情况按计划给学生做好晨诵内容布置。
学*内容：可引导学生按计划按单元复*旧知，学*内容要丰富多样，有趣有效，老师们做好统筹。
（2）每天语文和数学各1小时的学*时间（班主任协同任课教师自行协商）每次不超过20分钟；每次线上学*开始前至少休息10分钟。
（3）合理指导学生居家体育锻炼至少1小时。
3.学*方式：
老师提出复*内容及要求，引导学生根据要求进行完成。家长根据老师上传照片答案批改，或将所做题拍照发群里，老师批改，并根据错题和学生在群中互动答疑解惑。
4.注意事项：
（1）各年级组老师创建自己的年级组群，讨论制定出***学计划。
（2）同一年级组也可有由一名教师录制复*课微课视频或音频，资源共享，统一使用。也可利用各种APP现有的学*内容向班级群推送。
（3）设置有趣的作业内容，加强作业的评价和落实。
（4）学生的学*成果可在班级微信群展示，多种方式评价。
四、年级组统计反馈，落实到位
为了确保计划落实到位，每天每班的老师发视频或音频和学生反馈作业的情况要在年级组内汇报，年级组做好汇总（word形式，内容加图片）每天下午5点前汇报到学校工作群。
五、群策群力，有效创新
在这个特殊的非常时期，xx小学的老师们群策群力，为我们的线上教学出谋划策，创新教学方式，加强家校沟通，给学生最好的陪伴！有效提高线上教学的教学效果，指导学生疫情期间宅家防控学*两不误！
随着*期疫情形势的好转，在科学评估本地疫情防控形势后，预计开学复课的日子不远了。就要回到久违的学校了，老师们的忧虑逐渐堆积起来：如何让学生尽快*复心情来学*呢?学生线上学*的效果如何呢?下一步该如何做好线上线下教学的衔接呢?
上好生命教育第一课，*复学生跌宕之心
经历了这场新冠肺炎疫情，相信每个重新走进课堂的学生，面对依旧美好的春光，心情却不轻松、难淡定。让学生尽快*复心情，是我们复课后的首要任务。充分挖掘出这场疫情的课程资源，上好生命教育的第一课，将对学生的终身发展产生深远的影响。
由于疫情信息量与信息渠道的不同，学生对疫情的感受认知也不一样。我们可收集相关疫情资料，让学生对疫情发生、发展有一个整体认知。从看到那一组组起伏的数据开始，重点关注可敬的白衣天使和被病毒吞噬的生命，分析疫情对我们带来的不便，了解系列防控隔离措施的必要性……提高学生理性面对、科学思考、明辨是非的能力，进一步认识到病毒对人类的伤害，更要认识到健康对于生命的重要意义。
生命教育不只是让学生看到一个人的生死，更多的是知道善待生命、维护健康的重要意义。在这场疫情中，我们看到了被病魔吞噬的生命，也看到了生命脆弱的一面，要学会呵护生命，尊重生命。
同时，我们更要引导学生看到生命顽强的一面。这次新冠肺炎疫情斗争中，由于隔离防护到位，所幸我们大多数人没有受到伤害，还能够回到教室上课;也有许多与病毒携带者亲密接触后，由于自身健康免疫力强而也没有感染的人;还有许多感染者在医务人员的及时治疗后，康复出院。
有了科学的认知，才能*复心情，安下心来学*。引导学生升华一个认识：这场疫情防控斗争取得的胜利，是国家重视全民发动，科学防控救治措施到位，医务工作者无私奉献的结果。让学生增强爱国情怀，增强对医务工作者的敬意。同时，培养学生养成体育锻炼、健康生活的*惯。
重建班级团队文化，帮助学生革除陋*恢复学*状态
线上学*让学生自主学*潜能得到充分挖掘，值得老师进一步引导、发扬。由于线上教学的局限性，少了师生互动、学生交流的环节，学生在学*中表情显得木讷，反应迟钝;过度依赖荧屏，学*没了老师的激励与监管，又没了同学之间的比较与督促，学生学*缺乏主动性、参与性;有的学生还趁机沉迷网络游戏，难以自拔。我们必须看到，学生长时间的居家线上学*，在学*方式、行为*惯上发生了一些改变。许多家长反映，孩子长时间呆在家里没出门，经常莫名其妙地发脾气， 有时望着窗外发呆，懒得说话。这些问题的存在，势必成为开展线下教学的障碍。
重建班级文化、活跃班级气氛、融洽师生关系，帮助学生摆脱荧屏依赖，尽快恢复学*状态，建构日常学*行为规则，是开课初的当务之急。在班上，通过开展团队建设、个性展示、小组合作等互动性强的活动，激发学生在轻松愉悦中交流互动，让他们讲疫情故事，谈居家感受，展望今后学*生活打算……增强学*信心，重建学*规则。
所以，复课后老师切不可因学*周期短、学*任务重就急于新课教学，而疏于行为*惯的纠正，这样会导致事倍功半。我们要先让学生改变居家线上学*的一些陋*，重建班级团队文化，明确学生日常行为规范，以一个最佳的状态，进入线下学*。
摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接
学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学*，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：
第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上学*期间每节课的学*笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学*重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。再者，开展线上学*效果检测活动。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自己学*的薄弱或疏漏环节。
第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学*情况进行综合分析，找出学生线上学*中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复*、检测等手段，找出个人线上学*的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。
第三步：查缺补漏。我们不主张复课后，老师对线上教学的内容从头重讲。一来本学期课时不允许，二来炒现饭式的重复，也没有必要，势必事倍功半。
安排查缺补漏有两个途径：
一是集中突破。对共性问题和学生提出的一些有代表性的个性化问题，专门备课，安排少量课时实行定点突破;对学生个性化问题，鼓励学生通过回看线上教学视频，自主复*、反复练*、个别指导等办法进行逐步解决。
二是*时课前补充。对与前面内容连贯性强的新课内容，可在新课之前，课上安排一定时间进行前后知识点复*梳理，让学生在知识学*链接上实行无缝对接。
总之，这场疫情灾难给了我们弥补生命教育一课的机会，线上学*让学生自主学*潜能得到充分挖掘。作为老师，我们一定要把握疫情后线上线下教学衔接的主动性和有效性，把坏事变好事，疫情不但不延学，还让学生学得更多更好。
根据全省疫情防控工作需要，结合省教育厅xx月xx日全省教育系统安全生产和疫情防控工作视频部署会精神以及《xx省教育厅关于做好疫情防控期间中小学校线上教学有关工作的紧急通知》(x教基[20xx]xx号)要求，《xx县中小学“停课不停学”线上教学工作方案》现结合我校实际，特制定此方案。
一、指导思想
“停课不停学”要坚持把做好疫情防控工作放在首位，维护广大师生健康安全，坚决防止疫情向校园蔓延。科学统筹安排，采取科学有效的方式，为暂缓返校期间学生的学*提供帮助；要坚持课程学*与疫情防控知识学*相结合，鼓励学生锻炼身体，开展课外阅。读；要坚持学校教师线上指导帮助与学生居家自主学*相结合，通过教师的帮助与指导，学生能选择适宜的学*资源，限时限量合理安排学*，促进学生全面发展、身心健康。
二、领导机构
组长：xxx（校长）
副组长：xxx（副校长）
xxx（副校长）
成员：xxx各科组长及各完小教学点负责人
三、教学时间
暂定20xx年xx月xx日——xx月xx日
四、线上教学工作要求
1、各科任教师不得以任何借口进行新课教学，以预*、复*、练*阅读、运动、劳动为主。
2、一、二年级实行居家生活与学*指导，建议听、读、预*、复*、口算、笔算等不做统硬性要求。建议在各学科教师的指导下，把练字、口算、阅读、运动、劳动制定为日常学*项目。
3、三至六年级实行居家学*指导由各学科推荐的视频素材每天不超过20分钟，各学科布置的课后作业不超过20分钟，老师提供的”学*任务菜单”里，孩子们是可以选做的。
4、老师们会提供学*时间建议和指导，建议学生每天学*打卡、提交作业等，如果作业来不及提交可以延迟或次日上交。如在线学*上有任何困难请一定和各科老师或班主任及时进行沟通，我们一定会尽力为您排忧解难。
5、以科组为单位，融合学*内容，集体备课制定本科组的线上教学内容，辅导内容，作业内容。主要以培养自学能力、激发自主意识为导向，引导学生观察和思考，布置些实践探究类真实的学*任务。
五、教学资源
1、xx*台
2、xx中小学智慧教育*台/
3、xx教育资源公共服务*台/
4、xx省教育资源公共服务*台/
六、xx中心学校居家作息时间
略
七、注意事项
(一)家长方面
1、请各位家长为学生提供安静的学*环境及电脑、手机等设备支持，保证微信*台的正常运转。
2、关注孩子的成长，经常与老师进行沟通。
3、提倡亲子阅读、亲子运动、亲子劳动，陪伴孩子成长。
4、监督孩子使用电脑和手机的时间每天不超过3课时，维护良好的家庭氛围，融洽亲子关系。督促孩子规律作息，保证充足睡眠，每天进行力所能及的家务劳动。
（二）学生方面
1、要调整好自己的心态，提高对学*的积极性和主动性。网络授课主要靠自觉，上课过程中一定要严格约束自己，积极完成课后作业，及时关注教学信息。
2、在家上课的过程中，要保持良好的精神状态，经常锻炼身体，保持愉悦的心情，做到早睡早起，合理安排一天的时间，养成早起的*惯。
3、网络授课缺乏教学质量反馈，如果有什么问题及时与老师沟通，不懂的地方请老师多讲几遍，或私下进行交流。
按照《迁西县教育局关于学校疫情防控工作的紧急通知》要求，自3月21日起全县中小学开始线上教学（返校时间视疫情形势另行通知）。为做好疫情防控期间线上教学工作，最大限度减少疫情对中小学教育教学的影响，根据河北省教育厅关于线上教学工作的安排部署，结合本地本校工作实际，制定如下实施方案。
指导思想
全面贯彻落实省市县关于疫情防控期间对学校教学工作指导意见和相关要求，充分利用“教育+互联网”形式有计划地开展线上教学，整合课程资源，为广大学生提供丰富优质的网络教学服务，实现“停课不停教，停课不停学”，为疫情防控工作取得最终胜利提供有力支持。
工作原则
（一）面向全体。统筹安排好课程资源，确保教学服务面向全体，覆盖到每一名学生。关注学*成绩薄弱、家长照顾程度低（留守儿童、抗疫一线人员子女等）、资源条件不充分的学生，按照“一生一策”的原则，提供灵活多样的服务。
（二）同步实施。教导处负责在线教学管理工作。各年级、各班、各学科有计划地开展好课前预*、线下自主学*、在线直播、网络互动等教学工作，紧紧围绕课程标准，以教材为依托，提供适合学生的个性化网络教育教学服务。
（三）注重实效。发挥各学科教师的主体地位，做好课前提示、课中点拨及课后答疑反馈、解惑、辅导、作业批改等各环节工作，线上线下融合，力争收到面对面课堂教学的效果。
（四）关注身心。合理安排教学时长和教学进度，严格控制作业总量，鼓励学生自主学*，广泛开展阅读活动。劳逸结合，注意师生用眼健康。
工作措施
（一）精心组织，全员参与
各年级部主任、各班主任、各学科组长要发挥带头作用，统筹协调，提前组织科任教师做好教学计划、学*使用教学*台、集体备课、自主录制微课、选编作业。
各班班主任根据课程表和时间表提前一天在班级微信群和钉钉群通知学生、召开学生和家长视频会议。
各学科教师通过班级微信群、钉钉群、电话等方式指导学生或家长进行线上操作，组织学生预*、签到，准时参加线上学*（音、体、美等学科采用线上布置活动、实践类的作业，由家长督促线下完成的形式，不进行线上教学）。
每位任课教师对本班学生进行在线答疑、辅导和作业批改、讲评、活动成果展示等工作，指导学生主动利用学校推荐的网上资源，做好自学，提高学*效果。
（二）搭建*台，有效推进
2021年9月，学校已指导各班组建班级钉钉群，作为本次线上授课的通用*台。教师利用钉钉群进行网络答疑与指导、课后作业的科学布置、批阅。
同时推荐教育部“国家中小学智慧教育*台”等作为学生网络线上学*的主要资源，学校微网站的“空中课堂”、教师自主录制微课作为有效补充。
（三）有效教研，减负提质
每堂课上课前，各学科组长负责组织本组教师在钉钉群开展集体教研。每课由一名教师作为主备课人，选择最佳的教学资源，确定教学流程，提交线上授课教学设计、作业设计。教学设计经全组讨论定稿后方能开展线上授课，同时教学设计电子稿交教导处备案。
认真落实“双减”政策，小学一、二年级不安排书面和在线作业，三至六年级学生每天书面和在线作业总时长控制在60分钟以内。鼓励布置劳动作业、体育作业等促进学生全面成长的家庭作业，鼓励学生自主学*，广泛开展阅读活动。
（四）注重管理，保证效果
鼓励教师适当进行课程整合，科学组织直播、录播等形式教学，综合采取线下自主学*、线上反馈答疑的方式开展教学，尽可能满足不同学生的个性化需求。规范各学科线上教学管理，确保线上学*达到预期效果。
一是课前指导学生自主学*课程内容，线上教学前教师通过钉钉群点名，保证每一个学生按时上课。
二是线上教学时通过要求学生打开摄像头或点名提问等多种形式，随时关注学生学*状态，每堂课最后五分钟设计随堂练*，观测学生当堂学*效果。与家长沟通，尽量避免孩子单独使用手机、电脑等电子产品。
三是课后教师要有计划地抽查学生线上学*效果，与学生进行交流和线上指导。
四是规定作业完成及提交时限，要求学生将作业写到作业本或练*册上，然后上传钉钉。
五是认真开展作业批改、讲评，达到“日日清”。做好学困生辅导，对个别学生可通过视频面批面改，保证教学效果。教导处成员分别进入各班微信群和钉钉群，对班级线上教学开展情况进行指导、检查和评价。
（五）关注身心，全面发展
各班班主任和科任教师要承担学生居家学*生活的指导任务，及时了解家长和学生的相关情况，给予学生更多的关爱，呵护学生的身心健康。
教导处适当调整课表，低年级按课表每天上上午前三节课和下午一二节课，中高年级上午课和下午一二节课按课表安排上课，全校各班下午第三节课分别安排读书交流、练字、朗读、德育多彩活动以及综合实践等内容。每周的德育多彩活动，德育处统一安排，组织各班开展居家劳动实践等有趣味又有意义的线上德育活动。班主任负责督促学生每天坚持两次眼保健操、一次课间操，适当室内体育活动。每日组织学生线上学*时间不超过3课时，线上教学每课时不超过30分钟。
工作要求
（一）提高认识。全校干部教师要树立大局意识，增强责任感，坚决服从学校教育教学工作安排，认真做好学生在家期间的学*指导、思想教育、心理健康教育等服务工作，把培养学生自主学*能力、促进学生身心健康放在重要位置，切实做到“停课不停教、停课不停学”，巩固提升“双减”工作成效，实现线上教学的减负提质，出色完成疫情防控期间网络教学任务，回馈广大学生及家长对良好教育教学的期盼。
（二）加强领导。为确保教学工作的顺利实施，学校成立以校党支部**、校长谷淑园为组长，三位副校长、其他班子成员为副组长，教导处、德育处、综合办公室、信息教务中心全体人员为成员的工作领导小组，负责学校在线教育教学指导工作。
（三）做好家校沟通。线上教学期间，各班主任、各学科教师要主动加强家校联系，以高度的爱心、耐心和责任心指导学生的学*生活，关注学生的身心发展，动员、引导家长积极配合学校督促学生按时参加在线教育教学活动，促进学生健康成长。
（四）加强督导检查。坚持杜绝非法向学生推荐末经教育局批准的学**台以及各类以注册学**台、购买学*资源为名的乱收费行为，严格按照国家规定使用教材、教辅。学校将利用多种形式检查教师教学行为，对违规组织集中补课、乱征乱订、对学校部署的工作敷衍塞责、工作期间出现有悖师德的言行导致在线教育教学流于形式或造成不良影响的教师，学校将按照有关规定，予以严肃处理。
——小学语文线上教学监管方案范本5份
一、指导思想
以党和国家的教育方针为指针，以《义务教育教科书》为依据，准确把握语文教育的总目标和阶段目标，致力于学生语文综合素养的提高，为学生的终身需要与和谐发展奠定基础。在使学生获得基本语文素养的同时，培养他们的爱国主义情感、社会主义道德品质、科学精神和健全人格，引导他们热爱继承中华民族的优秀文化，了解、吸纳人类进步文化的精华。
二、学生基本情况
本班有xx人，其中男生x人，女生人，本班学生积极乐学，力求上进。由于低年级学生自控能力较低，所以有一部分同学纪律观念较差，喜好讲话、插话。
三、教材分析
本册书共8个单元，其中识字共8篇，课文共21篇，内容丰富多彩。“语文园地”共8个，安排在每个单元后面。“口语交际”与专题联系，在双向交流中培养口语交际能力。最后是两个生字表（识字表是要求会认的字，写字表是要求会写的字）和常用偏旁名称表。本册教材中汉字的编排，继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字，会写200个在本课或以前认识的字。要求认识的字和要求会写的字，分别在练*里标明。此外，在语文园地里也安排了少量要求认识的字。
四、教学目标
1．认识400个常用字，会写200个在本课认识的或以前已经认识且在本课重现的字。认识的字，只要求认识，在课文中认识，搬个地方还认识；知道在新认的字中出现的新偏旁。要求写的字，要了解字义，能口头或书面组词，逐渐在口头或书面运用；最重要的是把字写对、写好，养成正确的写字姿势和良好的写字*惯。
2．喜欢学*汉字，有主动识字的愿望。学*独立识字。爱识字，能主动识，学着自己识，这是学生识字不竭的动力。一定要重视兴趣、*惯的培养，要重激励、多鼓励。
3．学*用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思。有感受的想法，乐于与人交流。读诗歌能展开想象，感受语言的优美。
4．学*默读。允许有一个从指读到不指读，从出声到不出声，从只顾读到一边读一边想的训练过程。
5．重视语言的积累。课内要求背的一定要背下来，还要鼓励学生自觉地更多地积累词、句、段。
6．加强在生活中学语文的引导、交流与展示。
五、教学重难点
1.会写200个认识的字，认识、读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，正确书写，逐步掌握一些识字方法，培养初步的识字能力。
2.认识400个常用字，认清字形，会口头组词。
3.进行朗读、背诵训练，培养兴趣和良好的阅读*惯。
4.提高识字能力，养成良好的写字*惯。
5.能说完整的话，能清晰、准确地表达自己的想法和认识。
六、教改措施
1.理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学，加强交流研讨。
2.充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学*兴趣。
3.倡导合作学*。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学*。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学*的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学*方法，培养学生爱学*、乐学*的兴趣。
4.提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最*惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
5.要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学*、互相促进，不断产生成就感。
6.努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。
7.重视语文基本功的培养。一年级学生处于入学的启蒙阶段，良好的学**惯的培养，语文基本功的训练是不可忽视的。
一、指导思想：
以国家《基础教育课程改革纲要》为指导，以《全日制义务教育俞文课程标准》的理念和目标为依据，遵循语文教育的规律，充分考虑未来社会对人才语文素养的要求。科学整合地学*内容，在注重基础的同时，展示汉语的无穷魅力。重视语文的熏陶感染作用，重视培养儿童的语文实践能力，让儿童体会到语文学*的快乐。引导帮助学生形成自主、合作、探究的学*方式。引导学生在生活重学语文、用语文。
二、教学目标：
1、培养*惯
继续掌握正确地读写姿势，养成良好的读书*惯。
继续掌握正确的写字姿势和执笔方法，养成良好的书写*惯。
培养认真听讲、积极思考的良好*惯。
2、识字写字
学会226个生字，要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能依照笔顺规则、按田字格里的范字书写正确。
会认281个生字和11个多音字，要能读准字音。
3、阅读
继续学*正确、流利的朗读课文。能正确读出长句子中的停顿。学*分角色朗读课文，逐步做到有感情。
能联系语言环境和生活实际。了解常用词语的意思。
能想象课文所描述的情境，大致了解课文的大意。
4、写话
尝试运用在阅读和生活中学到的词语写话，鼓励学生大胆自由地表达。
5、口语交际：
愿意用普通话与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
能用几句连贯的话把交际的内容表达出来。
三、班级情况分析
本班共有学生32人，其中男生15人，女生17人。
1、要重视*惯的培养。
经过了一年的语文学*，学生的语文学*兴趣依然十分浓厚，大多数学生也养成了语文学*的*惯，比如说课前预*、上课积极发言、书写很认真等等。然而有的学生学*的自觉性较差，特别是在家里学*时由于没有人督促，养成了一些不良的学**惯。良好*惯对形**的良好素质至关重要，它可以使学生终身受益。因此，在二年级，我们仍然把重视学生良好学**惯的培养贯穿于语文教学的过程之中。继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，务必使学生养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不写字”以及“既要把字写对，更要把字写好”的*惯。还要把培养学生良好的朗读、背诵和课外阅读的*惯作为一个重点来抓。要想方设法，激发学生背诵的兴趣和热爱祖国语言文字的情感，培养他们边背诵边想象、边背诵边思考的能力，不仅要使他们熟练地背诵指定的内容，更要使他们喜读乐背。
2．要更加充分地发挥朗读在语文学*中的重要作用。
学*汉语很重要的一条就是要重视熟读的训练。引导学生读书，是对学生进行语文基本功训练的根本途径。我班学生比较喜欢朗读，因此，在教学过程中，要以“读”为主，恰当安排好“读，讲，练，演”的关系，要读得充分一些，讲得精当一些，练得实在一些，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。
四、教学时间安排：
第一单元1、2周
第二单元3、4周
第三单元5、6周
第四单元7、8周
第五单元9、10周
第六单元11、12周
第七单元13、14周
第八单元15、16周
复*两周机动两周
小学三年级下学期，这学期本该是要上作文课的，如今线下教学变成了线上教学，这教学的内容和形式也就得重新做一番教学计划了，对此，我制定了如下这份小学三年级下学期语文老师线上教学计划，以保证小学三年级的语文作文课能够如常开展，也让孩子们能够充分的懂得如何通过汉语来表达自己的所思所想。
一、把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们
本学期的教学内容，除了教材上的内容，最重要的也就是作文课的教授。作文课得先让孩子们把过去学到的字、词、句学会用自己的方式书写到本子上，我计划从句子最少的诗歌开始，既能让孩子们未来的作文有诗的语言，也让孩子们的作文课上的有乐趣有兴趣。我计划先把字、词、句通过诗歌诵读的方式教授给孩子们，让孩子们明白作文是为了能够拥有诗意的生活。正好线上教学可以利用多媒体进行教学，这无疑可以为作文课增加生动指数。
二、在线上课堂上鼓励孩子们用字、词、句学着写诗
线下的作文课，通常都会有大量的时间是用来供孩子们写作文的，这搬到线上教学的话，也就得避免线上课堂变得像是自*课。我计划让孩子们在疫情期间的线上作文课，都学*写诗，这样短词短句的方式可以在课堂上让孩子们即时把写好的句子分享出来，既可以让课堂变得生动有趣，也可以让孩子们了解各式各样句子的写法。如果有可能的话，我可以在我的课堂上连线我的专门从事写作的朋友，让孩子们在线上课堂也听一听专门写作的老师们是如何将自己所看见的所听见的所感受到的一切，通过自己的思想转化成自己笔下的记忆，让孩子们从小就培养一颗敏锐的心灵。
三、组织孩子们线上诗朗诵锻炼他们的阅读写作能力
线下的语文课也常常需要一些互动才可以让语文课变得有趣且易接受的，我计划在线上的教学中也加入这样的互动来带动课堂气氛。组织孩子们线上诗朗诵是一个可以既锻炼他们的阅读写作能力，也让课堂变有趣的方式，这样孩子们晚上也可以与他们的家长有多一些的交流和互动来准备诗歌，等到白天上课的时候，大家都简短表演一下诗朗诵，还可以让孩子们更大方更出众。
新的学期开始了，为了更好地服务语文课程改革，更好地服务苏教版小学语文教材实验，因地制宜地使用好教材，特制定如下教学计划。
一、教学内容
本册教材由“识字”和“课文”两种类型组成，全部注了音。“识字”安排了2个单元，每单元4课，共8课。“课文”安排了6个单元，每单元3—5课。共26课。每单元后面安排1个综合练*，共8个。
二、教学目标
1、学**惯。
(1)继续掌握正确的读书姿势，养成良好的读书*惯。
(2)培养专心倾听、勇于发言的良好*惯。
(3)继续掌屋正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写*惯。
2、汉语拼音。
(1)巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字和学*普通话。
(2)能正确抄写声母、韵母和音节，四线上写得正确、工整。
3、识字写字。
(1)准确认读48个生字。
(2)掌握本册安排的76个常用偏旁。
(3)能按笔顺正确书写、默写生字288个，做到书写正确、规范、姿势端正，卷面整洁。
4、口语交际
(1)能听懂别人说得一段话和一件简单的事。听懂老师提问和同学回答。
(2)能看图说一句完整的话或几句连贯的话。
(3)能按照要用求几句连贯的讲一件简单的事情。
5、阅读。
(1)能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思。
(2)认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气。能正确读出常句子的停顿。
(3)朗读、背诵指定的课文。会分角色朗读对话。
(4)正确的复述课文，语句连贯。
(5)能想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
三、教学有关要求
1、在教学过程中，要继续坚持指导学生保持正确的写字姿势，使学生做到人人注意用眼卫生，个革新组织上正确个个写字姿势正确。
2、任课教师要事先熟悉各种教辅用书、教具、学具，并根据教学的要求和本班学生的实际，恰当地使用此次汇编的教案。
四、教学时间安排
培养良好的学**惯(2)3课时
识字1——4课12课时
课文1——13课40课时
识字5——8课12课时
课文14——26课时37课时
综合练*8个32课时
总之，在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活机动地使用教材合理地分配时间。改进教学方法，不断提高教学效果。
为了使自己不断提高教育理论和学术水*，增强知识更新能力和教育教学能力，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，特制定教师个人研修计划。结合我本人的教学实际，我个人的研修计划如下：
一、指导思想
以终身教育思想为指导，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，努力提高我的教学整体水*。
二、研修目标
1、规范语文课堂教学，使自己由学*型向研究型转变，不断进行教学研究，努力探索和研究学生适合特点、促进学生创新能力不断提高的教学方法。
2、认真学*新的教学方法，迅速提高自身教学水*。
3、用新的教学理念提高课堂教学实效。
三、研修要求
以实施素质教育理念为核心，注重理论与实践相结合，通过多种形式和内容，加强自己对实施素质教育思想观念的教育，帮助自己更新教育理念，树立与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观，开拓知识视野，增强实施素质教育的主动性和自觉性，提高实施素质教育的能力和水*。
四、具体措施
1、积极参加学校校本教研，认真学*《语文课程标准》，写好学*心得。理论与实践相结合，大胆进行课堂教学改革，提高教学实效。
2、认真完成学*任务，做好听课记录，不断总结教学经验，促进自身能力不断提高。
3、认真做好备、讲、批、辅、考等各项工作，并及时做好反思，调整自己的教学思路，做到因材施教，稳步提高教学质量。
4、多阅读教育书籍，写好教育教学随笔。
5、认真学*多媒体应用技术和现代信息技术，同时，结合本学科以及我个人的教学实际，使自己能独立制作课件，能够灵活自如地上好多媒体课。
——监测户帮扶方案汇总十篇
一、监测目的
1、监测新生儿医院感染发病率；
2、发现医院感染流行和暴发；
3、评价控制效果。
二、监测对象
监测对象为住在新生儿
三、监测指标
监测总体入住新生儿医院感染率。
四、监测方法
1、前期准备工作 监测开始前对微生物室及新生儿室、病房的.主任说明该项目的意义和方法，取得支持和配合。
2、 医务人员的教育和培训 对参与高危新生儿医院感染监测科室的医护人员进行培训，掌握器械相关感染的诊断标准。
3、各级人员职责与任务 为了能保证高危新生儿医院感染调查工作顺利进行，资料准确、详尽，需要各级人员积极配合，各级人员职责与任务如下。
（1）质控医生每日观察患儿病情变化，按要求正确采集标本并及时送检。标本应在采集后1小时内送往实验室（厌氧培养要在10分钟内送检）。通知医院感染监控专职人员。
（2）质控护士：每日观察并登记新生儿生命体征及病情变化，填写“新生儿医院感染监测表”。
（3）微生物室工作人：接收标本时应初步确认送检标本是否合格。在检测标本时应确认标本合格后才进行相应检测，严格遵守检验操作规程。
五、汇总分析
感控专职人员对数据进行整理每季度反馈，定期与科室进行交流，提出合理建议及整改措施。
为认真落实上级关于“防止贫困户返贫和边缘户致贫”要求，多措并举巩固脱贫攻坚成果，进一步提高我县脱贫攻坚工作质量，打赢脱贫攻坚战。现结合我县实际，制定强化脱贫监测户、边缘户帮扶措施方案如下：
一、总体要求
认真落实中央、省、市关于脱贫攻坚的重要决策部署，把防止返贫致贫放在重要位置，严格按照脱贫监测户、边缘户识别标准进行精准识别，不可随意拔高或降低，强化精准帮扶，有效防止脱贫人口返贫和边缘人口致贫，确保高质量完成脱贫攻坚目标任务。
二、实施对象
全国扶贫开发信息系统中已录入的脱贫监测户、边缘户及动态管理监测过程中新发生的脱贫监测户、边缘户。
三、工作目标
通过帮扶，有效消除脱贫监测户的返贫风险，保证脱贫监测户持续稳定增收，无返贫现象；有效解决边缘户生产生活中的困难，消除边缘户的致贫风险，防止边缘户致贫。全面解决好脱贫监测户返贫、边缘户致贫问题，顺利完成年度脱贫攻坚任务。
四、精准帮扶
（一）边缘户帮扶
建立防范致贫机制，阻断致贫路径，根据边缘户实际困难以及突发性变故，提供针对性帮扶措施，落实精准帮扶。
1.产业支持。一是边缘户享受贫困户产业扶贫项目奖补政策。边缘户发展特色种养业，参照县办秘【20xx】10号和南扶产组【20xx】1号文件执行。二是将边缘户纳入新型农业经营主体带贫奖补范围。鼓励龙头企业、专业合作社、家庭农场等新型农业经营主体与边缘户建立订单生产、务工就业和入股分红等利益联结机制，不断拓展边缘户增收渠道。对带动边缘户增收的新型农业经营主体，在享受相关奖补政策时，按照带动贫困户执行。三是将边缘户纳入农业特色保险补贴范围。鼓励边缘户积极发展特色种养业并参加农业特色保险，同等享受《阜南县20xx年贫困户产业保险实施方案》中贫困户待遇。四是加强对边缘户技术指导服务。针对边缘户产业发展需求，组织农技人员开展对边缘户进行技能培训和产业发展技术指导。(牵头单位:县农业农村局)
2.就业支持。一是免费参加贫困劳动者专场招聘会。二是对边缘户中符合城乡未继续升学初高中毕业生、农村转移就业劳动者（含新生代农民工、退捕渔民）、下岗失业人员、退役军人、就业困难人员（含残疾人）等五类人群实施免费就业技能培训，并对初次参加技能鉴定的费用予以免除。三是边缘户家庭子女免费到技工学校就读。四是对边缘户中符合城镇登记失业人员、就业困难人员、复员转业退役军人、刑满释放人员、高校毕业生、化解过剩产能企业职工和失业人员、返乡创业农民工、网络商户、农村自主创业农民等九类人员个人发放最高额度15万元的创业诚信无担保贷款。五是对边缘户有创业意愿的可免费参加创业培训。（牵头单位：县人社局）
3.小额信贷支持。对有劳动能力的贫困边缘人口，可纳入扶贫小额贷款贴息政策给予支持。新申请扶贫小额信贷，借款人必须遵纪守法、诚实守信、无重大不良信用记录，并具有完全民事行为能力，必须通过银行评级授信、有贷款意愿、有必要的.技能素质和一定还款能力，借款人年龄原则上应在18周岁（含）―65周岁（含）之间。银行金融机构应综合考虑借款人自身条件、贷款用途、风险补偿机制等情况，自主作出贷款决定。（牵头单位：县财政局金融办）
4.社保兜底保障支持。为巩固脱贫成果，兜牢民生底线，对符合低保条件的边缘户人群，按程序全部纳入最低生活保障范围；对脱贫攻坚期内，纳入农村低保的边缘户人均收入超过我县低保标准后，可给予6个月的渐退期；对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病或者其他特殊原因导致基本生活陷入困境，其他社会救助制度暂时无法覆盖或者救助之后基本生活暂时仍有严重困难的边缘户可申请临时救助，申请条件、申请程序按县民政局等单位相关规程办理。（牵头单位：县民政局）
5.住房保障支持。农村危房改造补助对象是居住在危房中的建档立卡贫困户、农村分散供养特困人员、低保户、贫困残疾人家庭4类重点对象。针对边缘户中纳入低保和分散特困供养的家庭，可以实施农村危房改造。补助资金以农户自筹为主，**补助为辅，分类补助标准为：重建房屋户均2万元，修缮加固户均0.6万元。（牵头单位：县住建局）
6.医疗保障支持。
（1）一是落实对边缘户家庭医生签约服务工作。对全县边缘户优先提供家庭医生签约服务，实现“应签尽签”。二是提高基层医疗服务能力，改善服务质量。着力解决基层群众看病就医痛点难点，合理配置医疗设施设备，推广使用“智医助理”，不断提高诊治能力。为边缘户失能、半失能、高龄老人、残疾人、终末期患者等确有需求的人群提供上门医疗卫生服务，将医疗卫生服务从机构延伸至行政村、庄（社区）和边缘户家庭。三是强化信息系统监管、建立预警监测系统。依托《全国健康扶贫动态管理系统》录入基础信息，对边缘人口实施分类管理，准确判断因病返贫、致贫风险是否消除。监测范围包括人均可支配收入低于国家扶贫标准1.5倍左右家庭，以及因病、因新冠肺炎疫情影响等引发刚性支出明显超过上年度收入和收入大幅缩减的家庭。（牵头单位：县卫健委）
（2）一是对纳入边缘户管理的人群住院及特慢病门诊医药费用，经城乡居民基本医疗保险、大病保险和各类补充医疗保险等报销及优抚医疗补助后个人自付合规费用按省内50%、省外40%予以救助（未执行分级诊疗制度的救助比例降低10%），年度封顶1万元。县**设立边缘户医疗救助专项资金。边缘户医疗救助实行个人申请，各乡镇调查审核，医保局审批，财政局拨付的救助方式。二是做好医疗救助县级配套资金测算，确保医疗救助资金保障能力充足。（牵头单位：县医保局）
7.教育保障支持。健全防止返贫致贫监测和帮扶预警机制，加强对边缘户的教育帮扶力度，按照民政部门认定的家庭经济困难边缘户子女信息，切实做好我县各学段就读的边缘户家庭子女教育扶贫助学工作。对符合资助条件的边缘户子女在县内就读的在校生由所在学校给予资助；对在县外就读的，由户籍地中心学校及所属学校与学生就读学校联系，敦促其按政策予以资助，并做好其受助跟踪服务，确保教育保障支持政策惠及每个边缘户家庭，不让一名学生因贫失学。（牵头单位：县教育局）
8.农村饮水安全支持。对边缘户家庭饮水管道未接通或出现破损等情况导致无法正常供水的，一律及时提供免费接通和维修服务。（牵头单位：县水利局）
9.社会帮扶支持。各乡镇党委、**和县工商联结合实际，完善帮扶利益共享机制，将民营企业社会扶贫资助精准有效地配置到边缘户。用好“中国社会扶贫网”等*台，广泛动员社会力量参与扶贫助困。多渠道筹措资金，为系统内未标注消除风险的边缘户购买“防贫”保险等，化解生活生产风险，消除返贫致贫隐患。（责任单位：县扶贫局、县工商联、县地方金融***、各乡镇）
（二）监测户帮扶
在享受建档立卡贫困户帮扶政策的基础上，根据每户的实际情况，分析找准可能存在的返贫风险，在社会兜底保障方面提标扩面；在社会救助、临时救助方面予以资金倾斜；对家庭中有劳动力的人口加强劳动技能培训，通过就业扶贫载体建设等，帮助其转移就业；同时多渠道筹措社会帮扶资金，及时化解生活生产风险。广泛动员社会力量参与扶贫助困。
五、工作要求
（一）压实帮扶责任。每户边缘户都要明确一名帮扶联系人，联系人每月要开展入户走访，或通过电话、短信、微信等方式与边缘户加强联系，及时了解生产生活现状、致贫风险和发展需求，帮助落实救助帮扶措施，充分发挥联系人作用。同时，驻村扶贫工作队、两委干部要加强跟踪走访。脱贫监测户的帮扶责任人要一如既往压实包保责任。以巩固“两不愁三保障”和饮水安全成果、促进持续稳定增收、增强自我发展能力为重点，积极推进20xx年“一户一方案、一人一措施”的制定和落实。针对脱贫户的资源禀赋、真实意愿、自身能力和发展需求，由驻村扶贫工作队、基层干部、帮扶责任人共同制定并落实后续帮扶措施，改进帮扶方式，提高帮扶实效。
（二）抓好政策落实。各乡镇要加强统筹，做好走访排查、调查核实、精准帮扶工作，通过及时了解脱贫监测户和边缘户生产生活现状、致贫风险和发展需求，帮扶落实救助帮扶措施，制定措施清单，确保应享受的帮扶政策一项不漏，真正解决实际困难和问题。各实施主体要加强业务指导，和乡镇沟通协调、密切配合，确保工作落实到位、政策精准到位。
（三）加强动态管理。各乡镇要加强动态排查，对因自然灾害和家庭变故等原因出现返贫致贫风险的农户，按照程序及时纳入边缘户管理，并积极开展救助帮扶。对通过救助帮扶消除返贫风险的脱贫监测户和消除致贫风险的边缘户，经镇村汇总填报、县级审核后，在扶贫开发信息系统中予以标注后保留信息。对返贫致贫风险已经消除的脱贫监测户和边缘户，可适时调整帮扶力度，但不做清退处理。
（四）严格工作纪律。各乡镇、各部门要严格按照程序和标准进行对象认定、政策帮扶、实行“谁签字、谁负责”，切实拧紧责任链条。在调查摸底、申报审核过程中，对工作不负责，发现瞒报、漏报、虚报，存在弄虚作假、优亲厚友行为，导致对象认定不准，政策落实不力的，将启动追责问责机制，情节严重的给予党纪政纪处理。
六、本方案自发文之日起实施，实施过程中各项帮扶措施政策由相关单位负责解释。
为贯彻落实《省乡村振兴局关于印发〈20xx年防止返贫监测帮扶集中排查工作方案〉的通知》要求，结合我市实际，现就组织开展20xx年防止返贫监测帮扶集中排查工作制定如下方案。
一、总体要求
全面落实省委、省**及市委、市**决策部署，将健全防止返贫动态监测和帮扶机制作为巩固拓展脱贫攻坚成果的有效举措，充分认识开展集中排查的重要性和紧迫性，集中一个月时间，动员乡村干部、驻村干部、帮扶联系人和基层网格员等，统筹用好农户自主申报、部门筛查预警等工作方式，逐户逐人逐项开展入户走访排查，做到不漏一户、不落一人、不缺一项，切实解决政策理解和把握不精准、监测不及时不全面、精准帮扶不到位、风险消除简单化等问题，精准识别监测对象，将有返贫致贫风险和突发严重新华社客户端困难的农户全部纳入监测范围，核实完善脱贫人口和监测对象基础信息数据，强化精准施策，推动政策落实，实事求是消除风险，切实防止返贫致贫，坚决守住不发生规模性返贫的底线。
二、范围和对象
在全市一县三区，以家庭为单位，对所有农村人口、城市规划区居住但没有享受城镇相关保障政策的“农转非”人口全面开展集中排查，在家的农户要逐户上门走访，外出的农户要逐户电话联系，确保不漏一户、不落一人、不缺一项。
三、工作内容
（一）排查认定新增监测对象。结合物价指数变化、20xx年农村居民人均可支配收入增幅和农村低保标准等因素，确定20xx年全市监测范围为7500元，各县（区）要以此开展排查。
1.关注重点人群和特殊群体。要重点关注以下九类人群：一是脱贫户特别是20xx年脱贫、整户无劳动力、*三年家庭人均纯收入持续减少的脱贫户；二是20xx年家庭人均纯收入较低和明显减少特别是收入在监测范围内的农户；三是分散供养特困人员特别是单人户等特殊困难家庭；四是农村低保对象特别是整户无劳动力、*两年新识别和申请低保的农户；五是农村残疾人家庭特别是新致残和重度残疾人家庭；六是多子女特别是非义务教育阶段在读子女较多的农户；七是务工收入占比高且务工时间不稳定的农户；八是分户独居且子女无赡养能力或子女不履行赡养义务的老人户；九是因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难的农户。
2.全面排查农户实际生活状况。要对照《防止返贫动态监测和帮扶工作手册》确定的.监测对象认定条件开展排查，收入是监测对象识别的重要条件，但不是唯一标准，不仅要排查农户收入、“三保障”及饮水安全状况，也要考虑刚性支出，以及在就医、上学、就业、产业等方面存在的实际困难和潜在风险。
3.拓展完善排查方式。在主要依靠基层干部集中排查的同时，优化网格划分，发挥基层网格员作用，并用好农户自主申报、部门筛查预警以及梳理媒体、信访、舆情信息等方式，突出问题导向，提高排查工作实效。对排查发现有返贫致贫风险的农户，全部纳入监测范围，制定并落实好帮扶措施，确保应纳尽纳、应扶尽扶，坚决避免出现规模控制、应纳未纳和体外循环现象。
（二）排查已消除风险监测对象稳定情况。对已标注“风险消除”的监测对象开展“回头看”，重点排查家庭收入在不少于半年的时间内是否持续稳定、“三保障”和饮水安全是否持续巩固、返贫致贫风险是否稳定消除。对风险消除不稳定和整户无劳动力的监测对象进行回退；对标注风险消除后又出现返贫致贫风险的，按程序重新识别认定，并及时落实帮扶措施。
（三）排查帮扶措施落实情况。一是对未消除风险监测对象的帮扶情况进行排查，重点关注措施是否及时到位、全面有效，是否存在“一兜了之”等突出问题。对义务教育、基本医疗、住房安全、饮水安全以及收入骤减、支出骤增等方面存在问题的，及时落实针对性帮扶，尽快解决问题，消除风险。对于返贫致贫风险较为复杂的，要全面认定监测对象的返贫致贫风险，并结合风险类型和农户需求因人因户落实帮扶。对有劳动能力的监测对象，要优先落实产业就业等开发式帮扶措施。二是对脱贫户和已消除风险的监测对象20xx年帮扶措施进行排查，重点关注帮扶措施的精准性和针对性，是否存在过度帮扶和福利陷阱等问题。
（四）排查规模性返贫风险隐患。内容上，要重点排查水旱、气象、地质等灾害等各类重大突发公共事件影响、大宗农副产品价格持续大幅下跌、生产经营成本持续大幅上涨、农村劳动力失业明显增多、乡村产业项目失败、带动链断等方面的风险隐患。方式上，要健全联络员与部门会商、信息互通互享机制，加强与应急管理、气象、医保、农业农村、民政、人社、教育、住建、水利、残联、**、信访等相关部门的信息共享和沟通协作，强化分析研判，及时发现解决苗头性倾向性问题。要结合实际，及时制定防范预案，落实帮扶举措，提前化解风险隐患，坚决守住防止规模性返贫的底线。
（五）核查核实监测对象和脱贫人口数据信息。对新识别的监测对象，要按照《防止返贫监测对象信息采集表》内容，全面采集信息，准确录入全国防返贫监测信息系统。结合今年以来省、市反馈的系统数据质量问题，核实核准监测对象和脱贫人口信息数据。要排查信息是否全面，重点关注监测对象和脱贫人口收入支出、“三保障”及饮水安全等关键信息缺失问题。要排查信息是否准确，重点关注监测对象和脱贫户家庭成员信息、监测对象分类、风险类型、帮扶措施等信息录入不准确问题。要排查录入是否及时，重点关注监测对象和脱贫户家庭成员人数、健康状况、在校生状况、结对帮扶情况等需要动态调整的数据是否及时进行更新完善，切实提高信息数据的完整性、准确性。同时，按照统一要求，补充录入乡（镇）防返贫监测模块有关数据信息。
（六）排查巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接中的突出问题。梳理分析入户走访排查情况，查找责任落实、政策落实、工作落实、巩固成效等方面的薄弱环节与不足，重点关注落实教育、医疗、住房、饮水、产业、就业、兜底保障等政策，衔接推进乡村振兴补助资金使用管理（含扶贫项目资金管理），以及推进乡村建设（包括农村基础设施建设和基本公共服务、农村改厕、农村人居环境整治）、乡村治理等方面的突出问题。
四、进度安排
集中排查从4月下旬开始，按照四个阶段有序推进。
（一）全面培训部署（4月底前完成）。各县（区）要召开专题会议，传达学*全省防止返贫监测帮扶集中排查动员暨培训会议精神，开展动员部署，明确工作要求，解读《防止返贫动态监测和帮扶工作手册》。各县（区）要对照《网格化监测手册》模板，结合实际对相关内容进一步细化，各乡（镇）、村要在其中增加网格名称、网格员信息和网格内农户信息，并负责印制，确保所有网格员人手一册。各县（区）要制定防止返贫监测帮扶集中排查工作方案，细化实化举措，精心组织部署；要全面完成基层网格划分和网格员调整，并采取线上线下等多种形式，组织开展专题业务培训，确保做到负责集中排查工作人员培训全覆盖。
（二）开展集中排查（5月底前完成）。组织乡村干部、驻村干部、帮扶联系人、基层网格员等力量，结合当地实际拓展完善工作方式，对所有农户进行全面筛查，确保不留死角，及时将符合条件的农户按程序识别为监测对象。根据省委、市委农村工作领导小组办公室《关于进一步健全防止返贫动态监测和帮扶机制的通知》和《防止返贫动态监测和帮扶工作手册》要求，按照20xx年监测范围，严格履行监测程序，简化工作流程，缩短认定时间，从农户申报、干部排查、部门预警发现风险线索之日起，到完成监测对象识别认定，一般不超过15天，帮扶计划制定和帮扶措施申报原则上在10天内完成。要提高工作时效，监测对象认定的信息比对与识别程序同步进行，推动防止返贫监测和低收入人口动态监测*台数据共享、比对结果共用，对新纳入低保对象已开展过信息比对的，可不重复比对。各县（区）乡村振兴局要加强协调沟通，及时组织相关部门开展数据比对，督促相关部门按照职责分工落实帮扶政策措施。
（三）信息采集录入（6月5日前完成）。各县（区）要按照“谁采集、谁录入、谁负责”的原则，加强录入信息审核把关，确保录入信息真实、准确、完整。信息采集录入期间，市乡村振兴局将实时对系统数据质量进行筛查，适时对数据质量问题进行通报。排查发现需要对监测对象开展“风险消除回退”和“监测对象清退”的，要以县（区）为单位提出申请，经市乡村振兴局审核同意后，报省乡村振兴局统一组织开展“回退”“清退”系统操作。整改工作结束后不再开放相应权限。
（四）提交总结报告（6月10日前完成）。各县（区）乡村振兴局要全面梳理集中排查进展情况及成效，总结经验做法，梳理困难问题，加强数据分析和形势研判，研究提出下一步工作安排和具体举措，形成自查报告，经主要负责同志审定后，将盖章扫描件（含电子版）一并报市乡村振兴局。
五、保障措施
（一）加强组织领导。严格落实“省负总责、市县乡抓落实、工作到村到组、帮扶到户到人”的工作机制，压实各级工作责任，特别是县级主体责任，做到思想上高度重视，工作上对标对表，行动上迅速落实。各级乡村振兴部门要紧紧依靠本级党委农村工作领导小组，及时汇报请示，精心组织部署，切实履行工作职责，发挥好统筹协调作用；主要负责同志要亲自部署、亲自推动、抓好落实，确保按时高质量完成排查工作。
（二）强化调度指导。各县（区）要按照排查工作要求，加强对乡（镇）村的督促指导，有序组织开展入户走访联系，对标对表逐户逐人逐项排查，帮助基层及时发现解决突出问题，确保时间进度，提升工作实效。市乡村振兴局将采取多种方式，加强暗访调研、系统监管、工作调度和业务指导，实行每周提示、双周调度机制，对工作进展较慢的地方开展实地调研，督促推进工作。各地要注重发现推广基层工作实践的好经验好做法，并及时上报市乡村振兴局，市乡村振兴局将择优向省局推荐。
（三）统筹推进整改。要突出问题导向，结合20xx年中央和省巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接考核评估反馈问题以及省、市督查调研暗访发现问题，一体推进问题排查与整改落实。要坚持举一反三，以排查内容为重点，全面查找薄弱环节与不足，深刻剖析问题根源，精准制定整改措施。要坚持边查边改，能够及时整改的要立行立改，需要一段时间整改的要明确责任单位和责任人，限期整改到位。要坚持突出实效，通过建章立制巩固整改成效，确保问题不反弹。
（四）减轻基层负担。严格落实“一改两为五做到”要求，坚决杜绝形式主义、官僚主义，防止层层加码，排查工作不得随意搭便车。要注意方式方法，加强工作统筹，强化部门协作，依托全国防返贫监测信息系统和安徽省防返贫监测大数据管理*台，统筹利用信息资源，加强信息共享与数据比对，避免重复填表报数。要严格遵守我市疫情防控相关规定，疫情防控任务较重的地区，要因地制宜完善排查方式，突出工作实效。
（一）精心制定方案。根据省市防返贫监测工作安排部署，县脱贫攻坚办立即组织部分乡镇和行业部门进行专题研究，起草制定《县防止返贫监测和帮扶工作方案》，多方论证并反复征求乡镇和部门意见，修改定稿印发，细化明确防返贫监测工作步骤、要求和行业责任分工。为强化工作落实，县委、县**将该项工作纳入脱贫攻坚年终考核。
（二）精准锁定对象。县脱贫攻坚办牵头组织行业部门，制定监测对象识别标准，汇总行业部门和乡镇报送对象，开展行业比对并反馈乡镇走访评议，及时纳入监测对象。目前全县累计开展3次动态识别，精准锁定边缘易致贫户986户2173人，其中致贫风险因大病457户1088人、因残161户347人、因就业不稳22户51人、因产业失败5户9人、因突发事件17户37人、因学2户7人、因疫情31户89人、因灾235户439人、其他56户106人；锁定脱贫不稳定户542户1327人，其中返贫风险因大病185户437人、因残67户159人、因就业不稳57户172人、因产业失败4户16人、因突发事件10户32人、因学4户17人、因疫情12户25人、因灾1户3人、其他202户466人。按照程序对脱贫不稳定户和边缘易致贫户采集相关信息并完成系统标注。
（三）精细动态监测。对锁定新增边缘户逐户落实帮助责任人，利用挂牌督战遍访对所有监测对象逐户走访，分析“一超六有”“三落实三精准三保障”等方面存在的短板问题，并结合全县“扶贫走访日”“扶贫工作日”“乡镇集中攻坚日”等活动，开展常态化监测，建立监测工作台账。
（四）精确开展帮扶。县委县**针对致贫返贫风险，及时落实边缘易致贫户帮扶责任人，特别是边缘户存在的短板问题，先后出台了边缘户住房保障措施、医疗救助实施细则等一系列政策制度。县级行业部门和乡镇党委、**对监测对象存在的`短板问题分商研讨，精准制定帮扶措施，分层分级落实责任，限时帮扶补短。
结合监测对象的家庭实际情况，累计制定帮扶措施2823条，其中落实低保保障措施977条，覆盖635户边缘易致贫户和342户脱贫不稳定户；落实困难残疾人生活补贴和重度护理补贴措施33条，覆盖26户边缘易致贫户和7户脱贫不稳定户；落实协调子女赡养措施6条，覆盖2户边缘易致贫户和4户脱贫不稳定户；落实教育政策48条，覆盖22户边缘易致贫户和26户脱贫不稳定户；落实产业奖补措施4条，覆盖1户边缘易致贫户和3户脱贫不稳定户；落实务工就业奖补政策289条，覆盖10户边缘易致贫户和279户脱贫不稳定户；落实医疗保障政策802条，覆盖635户边缘易致贫户和342户脱贫不稳定户；覆盖561户边缘易致贫户和241户脱贫不稳定户；落实危房改造政策664条，覆盖624户边缘易致贫户和40户脱贫不稳定户。
一是因大病、因残。全县252户脱贫不稳定户和618户边缘易致贫户因大病、因残存在致贫返贫风险，制定帮扶措施1774条（其中边缘易致贫户1275条、脱贫不稳定户499条），通过落实边缘户医疗保障和住房保障，引导务工和发展产业，综合保障等政策，确保不致贫不返贫。
二是因就业不稳。全县57户脱贫不稳定户和22户边缘易致贫户因就业不稳存在致贫返贫风险，制定帮扶措施117条（其中边缘易致贫户36条、脱贫不稳定户81条），通过落实公益性岗位和拓宽就业渠道引导务工就业，落实就业奖补政策，综合保障等政策，切实解决家庭返贫致贫风险。
三是因产业失败。全县4户脱贫不稳定户和5户边缘易致贫户因产业失败存在致贫返贫风险，制定帮扶措施13条（其中边缘易致贫户8条、脱贫不稳定户5条），通过落实小微产业奖补，引导发展产业、提供技术支持，引导务工就业、住房保障、综合保障等政策，切实解决家庭返贫致贫风险。
四是因突发事件。全县10户脱贫不稳定户和17户边缘易致贫户因突发事件存在致贫返贫风险，制定帮扶措施44条（其中边缘易致贫户30条、脱贫不稳定户14条），通过落实综合保障、基本医疗、危房改造，产业奖补、务工奖补等政策，切实解决家庭实际困难，确保“一超六有”稳定达标。
五是因学。全县4户脱贫不稳定户和2户边缘易致贫户因学存在致贫返贫风险，制定帮扶措施14条（其中边缘易致贫户7条、脱贫不稳定户7条），根据监测户家庭上学学生实际情况，落实困难学生补助、三免一补、教育救助基金、助学贷款等政策、对家庭仍有困难的，落实综合保障政策，消除因学致贫返贫风险。
六是因疫情。全县12户脱贫不稳定户和31户边缘易致贫户因疫情存在致贫返贫风险，制定帮扶措施74条（其中边缘易致贫户53条、脱贫不稳定户21条），通过制定降低疫情影响十项措施，落实危房改造、综合保障、基本医疗、引导外出务工就业、发展农业生产等措施，消除疫情致贫返贫风险。
七是因灾。全县1户脱贫不稳定户和235户边缘易致贫户因灾存在致贫返贫风险，制定帮扶措施371条（其中边缘易致贫户369条、脱贫不稳定户2条），通过落实住房建设、综合保障、引导务工就业和发展产业等政策措施，消除致贫返贫风险。
八是其他原因。全县202户脱贫不稳定户和56户边缘易致贫户因其他原因存在致贫返贫风险，制定帮扶措施416条（其中边缘易致贫户103条、脱贫不稳定户313条），根据监测户家庭实际情况，通过落实“一超六有”，综合保障、引导务工就业和产业发展等政策措施，提高家庭收入，切实解决家庭实际困难，消除致贫返贫风险。
目前，全县监测对象住房、医疗等突出短板问题得到有效解决，返贫、致贫风险已全部消除。
按照《辽宁省乡村振兴局关于印发<辽宁省20xx年防止返贫监测帮扶集中排查工作方案>的通知》（辽乡振发〔20xx〕10号）要求，现就组织开展20xx年防止返贫监测帮扶集中排查工作制定如下工作方案。
一、排查范围
区域范围：全市有农村人口的县（市）区、乡（镇、街道）、村（居委会、社区）。人员范围：覆盖全市所有农村户籍农户，重点排查特殊困难群体、边缘困难群体，全面排查易返贫致贫人口和规模性返贫风险隐患。
二、排查对象、内容及方法
（一）识别认定新增监测对象
1.排查对象。以家庭为单位，全市所有农村户籍人口，重点排查易返贫致贫人口应纳未纳、体外循环等情况。
2.重点人群。
①脱贫户特别是20xx年度脱贫户；
②20xx年家庭人均纯收入低于20xx年省监测范围（7260元）的农户；
③20xx年家庭人均纯收入较上一年度明显减少的农户；
④分散供养特困人员特别是单人户的特殊困难家庭；
⑤低保户特别是*两年新识别和申请低保的农户；
⑥残疾人家庭特别是新致残、重度残疾和一户多残的农户；
⑦多子女特别是非义务教育阶段在读子女较多的农户；
⑧务工收入占比较高且务工时间不稳定的农户；
⑨因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难的农户；
⑩参加其他行业部门资金危房改造的农户，其他家庭负担较重且存在生活困难的农户。
3.排查内容。
①农户家庭人均收入。测算周期为20xx年5月1日至20xx年4月30日，按照“（纯收入＋理赔收入－合规自付支出）/家庭人口数”是否低于省监测范围（7260元）作为是否纳入监测对象的收入依据；
②“三保障”和安全饮水状况。排查是否存在风险或不稳定因素；
③刚性支出状况。排查是否存在医疗、教育等刚性支出且负担较重；
④其他返贫致贫风险状况。在产业、就业、就医及子女就学方面是否存在困难和风险。
4.排查方法。一是采取入户摸排的方法，对重点人群、主动申请的'农户、有风险预警信息的农户必须逐户入户排查。二是鼓励生活有困难的农户主动申请，做好宣传引导。三是市、县两级风险信息筛查预警部门要统筹联动，在4月25日前提供各自领域、各自层级筛查出的风险预警信息，并按规定程序由各县（市）区乡村振兴部门分解推送到乡镇。
5.结果处置。对排查发现有返贫致贫风险的农户，要按照程序及时识别为监测对象，并尽快落实帮扶措施，原则上要在录入系统后10日内完成帮扶计划制定和帮扶措施申报。对因病因灾因意外事故等突发性变故被识别的，建立“绿色通道”，可协调有关帮扶责任部门采取先行落实帮扶措施、后履行程序的办法，尽快消除风险。
（二）排查已消除风险监测对象稳定情况
1.排查对象。对系统内已标注“风险消除”的监测对象开展“回头看”，重点排查风险消除是否稳定、是否符合要求等情况。
2.排查方法。按照20xx年度风险消除标准，采取逐户入户核查的方法进行排查，同时要发挥好行业部门风险筛查预警信息作用。
3.排查内容。
①收入是否持续稳定，高于20xx年省监测范围6600元且持续稳定；
②“三保障”及安全饮水是否持续巩固；
③风险是否稳定消除，刚性支出是否稳定解决。
4.结果处置。对整户无劳动能力的和风险消除不稳定的要进行回退；对标注风险消除后又出现返贫风险的，要按识别程序再认定、再标注。对落实帮扶措施不满半年但其他条件已达到消除标准的，作为跟踪关注对象。
（三）排查监测对象和脱贫户帮扶措施落实情况
1.排查对象。系统内所有监测对象和脱贫户（含脱贫不享受政策户），重点排查是否存在帮扶不及时、不精准以及脱贫户是否稳定脱贫等情况。
2.排查方法。采取逐户入户核查的方法，对照系统内收支情况、帮扶措施落实情况进行全面核查。
3.排查内容。
①对帮扶措施落实是否及时到位，帮扶措施是否全面有效，是否存在“一兜了之”等问题进行核查；
②按照20xx年度收入测算周期，对20xx年度的收入情况进行全面核查，查找在收入测算方面是否存在应统未统、测算不精准的问题；
③对20xx年度的预计收入是否高于20xx年度收入进行预判。
4.结果处置。
①对义务教育、住房安全、基本医疗和安全饮水方面存在单一风险（或返贫原因）的，及时落实对应的帮扶措施，尽快消除风险；对返贫致贫风险（或返贫原因）较为复杂的，结合风险类型（或致贫原因类型）和农户帮扶需求困人因户落实帮扶措施；对有劳动能力的，优先落实产业就业等开发式帮扶措施；
②对存在落实帮扶措施不及时、帮扶成效不精准及“一兜了之”等问题的，建立问题台账，推进问题整改；并以户为单位进行统计汇总，作为排查发现问题填报附件2、附件3；
③对20xx年度重新核算收入数据进行统计并填报附件2，做好资料备案；
④对落实帮扶措施满半年但未消除风险的监测对象进行风险评估，符合消除条件的及时按程序进行风险消除。
（四）排查规模性返贫风险隐患
1.排查对象。全市30个出列村，尤其是未消除风险监测对象占当地农村户籍人口比例超过2%的出列村，重点排查规模性返贫风险隐患。
2.排查内容。
①排查域内是否存在因水旱、气象、地质等自然灾害以及重大突发公共事件影响造成的规模性返贫风险隐患，重点是因疫情造成的产业就业风险隐患；
②排查域内是否存在农副产品价格持续大幅下跌、农村劳动力失业明显增多、乡村产业项目失败等因素造成的规模性返贫风险隐患；
③排查各县（市）区是否制定了防止规模性返贫工作预案；
3.排查方法。由各县（市）区应急管理、气象、医保、卫健、农业农村、民政、人社等相关部门通过信息共享和调研分析，对县域内出列村，尤其是未消除风险监测对象超过2%的出列村是否存在规模性返贫风险隐患进行分析研判。
4.结果处置。各县（市）区人民**制定防止规模性返贫工作预案，出具规模性返贫风险分析报告，全面排查规模性返贫风险隐患，并将防止规模性返贫工作预案报市乡村振兴局备案。
（五）核实核准并更新完善系统数据
1.排查对象。核准全国防返贫监测信息系统数据，重点是帮扶对象动态管理以及人、户、村等已发生动态变化需要更新完善的基础信息数据。
2.排查内容。
①排查信息是否全面，重点关注收入支出、“三保障”及饮水安全等关键信息是否存在录入缺失；
②排查信息是否准确，重点关注家庭成员信息、监测对象分类、风险类型、帮扶措施等信息是否录入不准确；
③排查信息录入是否及时，重点关注需要动态调整的数据更新完善是否及时。
3.排查方法。
①各县（市）区利用监管评价子系统自行提取问题数据进行核实整改。
②各县（市）区核实整改省乡村振兴局提供的4月底、5月底的系统问题数据。
4.结果处置。
①省乡村振兴局两次提取的问题数据质量，将作为各县（市）区防止返贫监测工作绩效评价依据；
②对系统内已经发生动态变化的基础信息数据进行更新完善；
③采集补充乡（镇）防返贫监测模块相关数据信息。需要采集的数据包括：行政村个数、总户数、总人数、常驻户数、常驻人数、农村户籍户数、农村户籍人数。脱贫户、监测对象等相关数据由系统自动生成。
（六）排查防返贫监测帮扶机制建立情况
1.排查对象。有脱贫人口或监测对象的县（市）区，重点排查防止返贫动态监测和帮扶机制是否建立健全、有效运行。
2.排查内容。主要排查领导是否重视、机制是否健全、网格排查体系是否已全面建立、部门筛查是否常态化运行以及日常监测制度落实是否到位等。
3.排查方法。主要利用入户排查期间与县、乡、村干部及群众的沟通访谈，发现有倾向性、苗头性问题时，可采取查阅文件或座谈等办法。
4.结果处置。本项排查内容纳入市级抽查范围，将作为各县（市）区防止返贫监测工作绩效评价依据上报至省乡村振兴局。
三、进度安排
（一）前期准备阶段（4月26日前完成）。一是制定市级排查实施方案。制定印发《营口市20xx年防止返贫监测帮扶集中排查工作方案》（4月22日前）。二是开展全市排查业务培训。组织开展各县（市）区排查业务培训（4月24日前）。三是制定县级排查实施方案。各县（市）区结合各地实际，制定本地区排查实施方案（4月24日前）。四是各县（市）区做好排查业务培训，培训到乡镇、村干部、第一**、驻村工作队队员及乡村网格员，确保参与人员全覆盖（4月26日前）。五是市局反馈省乡村振兴局第一次提取系统问题数据明细（4月25日前）。六是各县（市）区向市乡村振兴局上报防止返贫监测帮扶集中排查负责人、联络员名单（4月26日）。
（二）现场排查阶段（5月27日前完成）。一是各县（市）区组织乡村干部、驻村干部和乡村网格员等基层力量，对所有农户进行全面筛查，对重点人群逐户入户排查，及时将符合条件的农户按程序识别为监测对象，确保早发现、早干预、早帮扶。要简化工作流程，缩短认定时间，从农户申报、干部排查、部门预警发现风险线索之日起，到完成监测对象识别认定，一般不超过15日。要提高工作时效，监测对象信息比对和拟定帮扶计划均可在村级公示无异议后与其他识别程序同步进行，对已开展过信息比对的新纳入低保对象，不再重复比对。对脱贫户、监测户及其他重点人群要做到100%入户。入户需填报《防返贫监测帮扶入户排查表》（见附件1）。
二是市乡村振兴局将按照不低于各县（市）区脱贫户和监测对象总户数5%的比例进行抽查。
(三)信息录入阶段(5月31日前完成)。各县（市）区可根据入户排查工作进度，书面向市乡村振兴局申请开通全国防返贫监测信息系统相关功能权限，先完成入户排查的可先行申请，并开展信息录入工作。需要对监测对象开展“风险消除回退”和“监测对象清退”的，应在5月25日前以县（市）区为单位向省乡村振兴局提出申请，并提供相关人员信息明细（附件4），由省乡村振兴局审核把关后统一实施“回退”“清退”系统操作。各县（市）区在上报“回退”“清退”人员信息明细时，务必要核实核准，国家乡村振兴局将在整改结束后收回相关权限。各县（市）区要按照“谁采集、谁录入、谁负责”的原则，切实加强录入信息审核把关，确保录入信息真实、准确、完整。
（四）数据修正阶段（6月5日前完成）。数据采集录入完成后，系统将在5月31日18:00时关闭相关权限，并由省乡村振兴局第二次提取系统问题数据明细。各县（市）区在获取问题数据明细后，应立即组织核实整改和补充完善，按时完成数据调整修正，确保系统数据完整准确。
（五）总结报告阶段（6月12日前完成）。各县（市）区要全面总结排查工作中的经验做法，梳理存在的困难和问题，加强数据分析和形势研判，提出下一步工作安排，在此基础上形成排查工作总结报告，连同附件2、附件3（县级汇总表），经县（市）区**分管领导审定签字后，将盖章扫描件（含电子版）报市乡村振兴局。县级防止规模性返贫风险分析报告及工作预案要一并报送。市乡村振兴局将统筹做好总结工作安排，现场排查结束后，各县（市）区即可边汇总、边录入、边总结，确保按时上报总结报告。
四、工作要求
（一）加强组织领导。各县（市）区要切实增强坚决守住不发生规模性返贫底线的政治担当，按照“省负总责、市县乡抓落实”的工作机制和“省级统筹、部门联动、市级组织、县级实施”的责任机制，压实各级工作责任，特别是县级主体责任。各县（市）区乡村振兴部门要发挥好统筹协调作用，认真细化方案，精心组织部署，确保排查工作按序时进度高质量完成。
（二）加强部门协同。强化部门协同联动，监测对象识别信息比对责任部门要提高比对时效，缩短比对时间，比对时间不得超过10天；风险预警筛查责任部门要提高预警信息质量，确保信息全面、准确并按时推送。“三保障”、饮水安全及其他行业政策帮扶责任部门，要围绕本部门行业政策措施的持续推进及目标实现情况，认真排查，积极推进整改。
（三）强化督导检查。市乡村振兴局将加强督促指导和工作调度，组织抽查，提升工作实效。各县（市）区要认真组织实施，确保“不落一户、不漏一人、不存盲区、不留死角”，严格按程序和标准识别监测对象，对排查不到位、走过场的要严肃问责。
（四）抓好问题整改。坚持问题导向，本次排查发现问题，结合20xx年考核评估发现问题、中办督查和***大督查发现问题，举一反三，一体整改。对现场排查发现问题，要做到当日反馈、立行立改，不能马上解决的，要建立台账、明确时限、定期销号。
（五）减轻基层负担。坚决杜绝形式主义、官僚主义，防止层层加码，排查工作不得随意搭便车。要注意方式方法，加强工作统筹，用好信息化手段，避免重复填表报数。要根据本地疫情防控形势和政策，统筹做好排查工作安排，因地制宜完善排查方式，确保工作实效。
按照上级文件精神和市委办公室、市**办公室《关于健全城镇低收入群体防贫监测和帮扶机制的指导意见》（邢办字〔20xx〕19号）文件和《邢台市乡村振兴局关于做好*期防贫监测和帮扶工作的通知》要求，为进一步健全防贫防返贫动态监测和帮扶机制，构筑起巩固脱贫成果和防止致贫返贫的多重防线，确保县域内所有农村和城镇低收入群体（以下简称低收入群体）不返贫致贫，制定如下方案：
一、总体要求
（一）指导思想。全面贯彻上级关于建立健全防贫监测和帮扶机制的系列决策部署，把所有农村低收入群体纳入防贫监测范围的同时，逐步将城镇低收入群体纳入防贫监测范围，统筹**、市场和社会资源，实现“事前预防、事中帮扶、事后保障”。
（二）基本原则
坚持事前预防与事后帮扶相结合。提前发现并识别存在致贫风险的低收入群体，多措并举采取针对性的帮扶措施，确保不发生农户和城镇低收入群体致贫。
坚持**主导与社会参与相结合。充分发挥**、市场和社会的作用，强化**责任，引导市场、社会协同发力，鼓励先富帮后富、守望相助，形成防止致贫的工作合力。
坚持外部帮扶与群众主体相结合。处理好外部帮扶与自身努力的关系，强化勤劳致富导向，注重培养低收入群体艰苦奋斗意识，提升自我发展能力。
二、动态监测
（一）监测对象范围
监测对象。以家庭为单位的所有低收入群体。
监测对象识别标准。
1.农村低收入群体。人均纯收入低于7854元的家庭。
2.城镇低收入群体。人均纯收入低于11880元的家庭。
重点关注因病、因学、因灾、因意外等，刚性支出明显超过上年度收入和收入大幅缩减影响基本生活的家庭，以及大病重病患者、重度残疾人、困难老人等特殊群体。
（二）监测对象纳入程序
防贫监测以县级为主体组织开展，一般采取个人申报、行业部门信息筛查、预警员走访排查等途径，经村委会（居委会）干部核查、乡镇（街道）审核后，由县防贫中心确定监测对象，建立监测台账，录入市级防贫保障系统，实行动态管理。监测对象纳入程序采取以下3种途径：
个人申报。低收入群体户凡认为自己家庭状况达到监测标准的，可通过扫描邢台市防贫自助申报二维码或直接到村委会（居委会）、乡镇（街道）自主申报。
部门信息筛查。县级乡村振兴机构牵头，相关行业部门根据职责定期开展数据筛查，及时推送防贫信息至县级防贫中心，县级防贫中心反馈乡镇（街道办）、村委会（居委会、社区）入户核查，将核查后符合监测标准的低收入群体，录入市级防贫保障系统实时监测。
预警员走访排查。预警员通过*时走访，实时了解有关情况，发现符合防贫监测标准的低收入群体户，及时启动纳入程序。
监测对象的纳入要实事求是，实行“一事一议”，建立监测台账，并在市级防贫保障系统及时录入相关信息。自个人申报或筛查、排查发现起，至县防贫中心审定，一般不超过5个工作日。
（三）监测对象管理。监测对象实行台账管理，随时发现、随时纳入。纳入监测范围后，县级乡村振兴机构将监测台账及时共享给民政、人力资源社会保障、住房城乡建设、卫生健康、医疗保障、教育、应急管理等部门，动态监测就业、住房、医疗、教育等基本情况及致贫风险。
（四）监测对象标注风险消除。当致贫风险消除、大额刚性支出问题稳定解决、家庭人均纯收入持续稳定且超过防贫监测标准后，有序退出，只进行防贫监测，已落实的帮扶措施，按行业政策要求和实际工作周期及时调整。遵循“怎么进、怎么出”的原则，按照村（社区）干部核查、乡镇（街道办）审核、县级乡村振兴机构审定标注的程序，在市级防贫保障系统作风险消除标注。
三、预警处置
（一）预警标准
因病防贫预警线。建档立卡脱贫户就医经医保支付当年政策范围内个人自付医疗费用累计超9000元为预警线；参加城乡居民医保的非贫困人口就医经医保支付当年政策范围内个人自付医疗费累计超过18000元为预警线。
因学防贫预警线：具有全日制学历教育、注册正式学籍的“非贫困低收入户”子女在接受高等教育（包括顶岗实*）期间，以年支付学费、住宿费、教科书费8000元为预警线；具有全日制学历教育、注册正式学籍的建档立卡脱贫户子女在省内独立学院和省外普通高校接受高等教育（包括顶岗实*）期间，和接受高中、中职、中专教育的学生以年支付学费、住宿费、教科书费8000元为预警线。
因灾防贫预警线：自然灾害类（地震、洪水、风灾、雪灾、雹灾等），经救助后，以1万元为预警线；突发事件类（车祸、火灾、事故等），分以下两种情况：一是因财产损失过重可能返贫或致贫的，参照自然灾害类预警线；二是因医疗花费过高可能返贫或致贫的，参照因病防贫预警线。
（二）处置流程
按照预警处置、机构核查、精准帮扶、回访评估的“四步认定帮扶”工作流程实施帮扶。
第一步是预警。通过主动申请、部门筛查预警、预警员走访排查3种渠道及早掌握低收入群体致贫因素，通过市级防贫保障系统传送至县级防贫中心。主动申请：低收入群体户凡认为自己家庭状况达到预警标准的，可通过扫描邢台市防贫自助申报二维码或直接到村委会（居委会）、乡镇（街道）自主申请预警。部门筛查预警：针对因病、因学、因灾、因意外事件等致贫因素，民政、人力资源社会保障、住房城乡建设、卫生健康、医疗保障、教育、应急管理等部门，根据职责定期开展数据筛查，及时将防贫预警信息推送到县防贫中心。预警员走访排查：预警员每个月对监测范围内的防贫监测对象遍访一遍，通过*时走访，实时了解有关情况，发现有致贫风险的低收入群体户及时启动预警帮扶机制，并通过市级防贫保障系统上报至县防贫中心。
第二步是核查。预警信息传送至县防贫中心后，防贫中心将信息推送至县级核查部门进行核查，核查结果反馈给县防贫中心。
第三步是帮扶。县防贫中心根据核查结果，进行综合研判复核。不符合帮扶条件的，直接反馈给低收入群体户或相关部门，预警结束；对符合帮扶条件的，分类施策，及时分发相关部门，并协调相关部门对预警对象进行帮扶，帮扶的措施和结果及时传送至县防贫中心。
第四步是回访评估。县防贫中心通过电话回访、实地走访等方式，对帮扶对象的帮扶效果进行回访，经评估风险消除、效果显著的结束预警，并填写回访信息；对经过各项帮扶后，仍然存在致贫风险的，跟踪评估再研究，采取一户一议，根据需要对低收入群体户实施再帮扶，直至风险消除。
四、精准帮扶
按照“缺什么、补什么”的'原则，根据预警对象不同需求，有针对性地采取低保兜底、医疗帮扶、教育帮扶、保险帮扶、基金帮扶，以及培训就业、社会帮扶、人文关怀等帮扶措施。县级帮扶部门可结合部门职能实际制定切实可行的帮扶措施，多措并举、综合施策，充分发挥行业部门职能和政策叠加效应，多方发力开展防贫帮扶，形成稳定长效帮扶机制。
就业帮扶。对监测对象逐一排查核实，摸清有劳动能力、有就业愿望人员状况和需求，能够就业的，通过劳务协作、企业订单、电子商务、创业扶持带动等模式，帮助其转移就业或居家灵活就业创业。要加大职业培训力度，有培训需求的，组织技能培训，提高稳定就业能力。加强校企对接，对监测对象中未继续升学的初、高中毕业生，进入职业院校就读，由学校帮助对接合作培养企业，实施职业技能订单培训，促进就业增收。
民政帮扶。一是城镇低保。按照城镇低保标准与家庭人均收入之差核定低保资金发放标准，按月发放低保资金。二是城镇特困。“三无人员”（无劳动能力、无经济来源、无法定赡养人）按照不低于城镇低保标准的1.3倍，按月发放城镇供养资金。三是临时救助。家庭遭遇火灾、车祸、重大疾病等，造成家庭基本生活暂时出现困难的城镇边缘人口，最高给予不超过一年城镇低保标准的救助资金。四是农村防贫监测户救助标准可参照全国防贫监测信息系统内防贫监测对象救助标准开展。
医疗帮扶。一是参保资助。对城镇居民中特困供养人员个人缴费部分由财政给与全额资助，低保对象个人缴费给予不低于60%的定额资助，确保困难群众患病后能及时享受医保待遇。二是住院医疗救助。医疗救助对象住院治疗，在扣除基本医疗保险、城乡居民大病保险及各类补充医疗保险、商业保险报销后，对救助对象剩余且符合基本医疗用药目录、诊疗项目目录和医疗服务设施目录规定的合规医疗费用实行住院医疗救助。救助标准：特困供养对象剩余合规医疗费用实行全额救助，每人每年累计救助最高限额1万元；城乡低保对象剩余合规医疗费用按70%比例救助，每人每年累计救助最高限额5000元。三是重大疾病医疗救助。医疗救助对象住院治疗年度总费用超过10万元，在扣除基本医疗保险、城乡居民大病保险及各类补充医疗保险、商业保险报销后，对剩余的合规医疗费用实行重特大疾病医疗救助。救助标准:特困供养对象剩余的合规医疗费用实行全额救助，每人每年累计救助最高限额2万元（含住院医疗救助）；城乡低保对象（不含城镇“三无”人员）剩余的合规医疗费用按70%比例救助，每人每年累计救助最高限额1.5万元（含住院医疗救助）。四是农村防贫监测户救助标准可参照全国防贫监测信息系统内防贫监测对象救助标准开展救助。
教育帮扶。根据求助学生的实际情况，对符合帮扶条件的学生，积极落实各项资助政策，因人分类施策，协调学校和其他部门实施帮扶，采取一事一议的办法研究解决。
住房帮扶。一是农村防贫监测户没有安全住房的，住建部门负责协调筹建安全住房。二是城镇低收入群体。民政部门认定的低收入家庭符合住房保障准入条件的可享受住房保障，按规定的程序申请租赁或者购买一套保障性住房，或者申请住房租赁补贴。配租、配售的保障性住房房源不足时，纳入轮候范围。
残疾人帮扶。一是残疾人证审核。对因病、因意外等发生的残疾人及时办理残疾人证，为不方便出行做鉴定的残疾人提供上门办证服务。二是残疾人“两项补贴”。取得第二代《中华人民共和国残疾人证》且残疾等级为二级及以上的，可享受重度残疾人护理补贴；低保家庭中持有第二代《中华人民共和国残疾人证》的残疾人，可享受到困难残疾人生活补贴，由残联配合民政部门做好申领“两项补贴”残疾人身份审核，做到应审尽审。三是助残服务。为残疾人提供康复、辅助器具适配、就业培训、托养照护、教育、家庭无障碍改造等服务项目，所有服务项目向以家庭为单位的农村防贫监测户和城镇低收入人群倾斜。
保险帮扶。一是多渠道筹措资金，为所有农户和城镇低收入群体购买精准防贫保险。保费由县级财政负担，通过**采购公开招标程序确定保险公司。按照“**主导、市场化运作”的原则，探索推进**补贴、社会捐助、市场调节的商业补充医疗保险、自然灾害公众责任保险、**救助保险等，提高监测对象的保险保障水*。二是针对中、重度失能、生活不能自理达到或预期达到6个月以上、病情基本稳定、需要长期护理的参保人员，且符合《能力评估规范》鉴定标准，给予长期护理保险帮扶。
基金帮扶。一是社会救助基金帮扶。对监测对象中按规定落实各项帮扶政策措施后基本生活依然困难，且无法通过就业帮扶消除致贫风险的家庭，发挥县级社会救助基金作用，统筹开展帮扶。二是设立专项防贫救助基金，但应防止出现防贫保险“一保了之”、基金救助“一救了之”等问题。
社会帮扶。对因病、因学、因灾、因意外等家庭支出过大的农村防贫监测户和城镇低收入户，在现有政策基础上，可由团委、总工会、妇联等群团组织和爱心企业、公益组织、慈善机构等社会力量进行一对一帮扶。
扶志扶智。弘扬自尊、自爱、自强精神，加强乡风文明建设，激发农村防贫监测户和城镇低收入群体内生动力，引导通过生产和就业稳定致富。
五、组织保障
低收入群体防贫监测和帮扶工作由县负总责、各乡镇（街道）抓落实，县级乡村振兴机构和民政部门牵头统筹协调推进，相关行业部门配合。县乡村振兴局、县民政局负责做好组织指导、督促检查等工作，负责做好防贫监测对象的调查核实、信息录入、预警帮扶、动态管理等工作。
（一）健全组织保障体系。在县防贫和防返贫工作领导小组及其办公室的领导下，在7个乡镇(街道)设立防贫工作站，行政村（社区）设立防贫工作联络室，并设置防贫监测预警员。
（二）建立数据共享比对机制。县乡村振兴、民政、人社、住建、卫健、医疗保障、教育、应急管理等相关行业部门，要充分利用部门现有数据*台，加强数据比对和信息共享，健全多部门联动的风险预警、研判和处置机制，分层分类实施帮扶，实现早发现、早帮扶。
（三）鼓励基层探索创新。低收入群体的防贫动态监测和帮扶工作要从实际出发，尽力而为、量力而行。鼓励各乡镇（街道）结合实际大胆探索、积极创新，对于涌现出的新思路、新做法，及时总结推广。对于任务完成好的表扬奖励，没有按要求完成任务的通报批评，造成重大影响的依规依纪追责问责。
为落实省委农村工作领导小组办公室《关于进一步健全防止返贫动态监测和帮扶机制的通知》(皖农发〔20xx〕20 号 ) 文件精神，推进脱贫户分类帮扶，现结合我县实际，在《绩溪县脱贫户分类管理办法》(绩扶组〔2020〕15 号 ) 基础上，根据防止返贫监测帮扶工作实际，进一步明确有关事项。
一、管理对象
全县已脱贫户和监测对象( 以全国防返贫系统为准)。
二、脱贫户分类管理标准
根据脱贫户家庭收支变化，“三保障”和饮水安全状况以及自我发展能力等，结合每个脱贫户家庭实际情况进行综合判定。
A类：一是年人均纯收入低于7000 元 (但高于扶贫标准 )、 “三保障”和饮水安全出现问题且有返贫风险。二是年人均纯收入虽然高于7000 元，但因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难，纳入监测对象(脱贫不稳定户或突发严重困难户) 进行重点帮扶。
在满足上述条件基础上的参考指标：脱贫后家庭出现重大变故，丧失主要劳动力；户内有家庭成员患大病或主要劳动力患大病导致劳动力丧失，且自付医疗支出较多，基本生活出现严重困难；家庭存在自付医疗费用支出较多且子女教育支出较多(本科、高中等) 的双重困难，基本生活出现严重困难；整户无劳动力；分户独居老人且子女无赡养能力或赡养能力较弱；“三保障”和饮水安全出现问题，依靠自身力量难以解决。
以前年度确定的脱贫不稳定户和脱贫户中的突发严重困难户，已稳定消除风险的，称为“已消除风险的监测对象”，按其现实家庭收支、生产生活、“三保障”和饮水安全等状况纳入脱贫户分类管理，如果出现新的返贫风险符合监测对象条件的，按程序进行风险再标注，重新识别为监测对象并及时落实帮扶措施。
B类：年人均纯收入低于全县20xx 年农村居民人均可支配收入17055 元但高于 7000 元 (每年根据省市标准确定)、“三保障”和饮水安全无问题且无大额刚性支出的，有针对性落实产业就业、兜底保障等精准帮扶措施，具备劳动能力的家庭劳动力全部就业，对有发展能力、自我发展愿望的家庭要提**业、金融帮扶。
在满足上述条件基础上的参考指标一：户内有家庭成员( 非整户) 享受低保；户内仅有一人为普通劳动力或主要劳动力为残疾，虽有稳定收入来源，但收入不高或完全依靠兜底保障；户内有家庭成员患大病且医疗自付支出费用较多但还没有达到监测条件的；子女在高中及本科阶段就学，收入不稳定的单亲或丧偶家庭但还没有达到监测条件的。
参考指标二：收入略低于7000 元，但收入稳定、“三保障”和饮水安全没有问题、不存在返贫风险的脱贫户；*三年以来收入连续下降、收入不稳定，且今年存在持续下降至17055 元以下的趋势；虽然人均纯收入超过17055 元，但在扣减家庭成员大额自付医疗费用等刚性支出后收入低于17055元的脱贫户。
C类：年人均纯收入稳定超过17055元、“三保障”和饮水安全持续巩固且无大额刚性支出的`，除相关文件明确规定外，不再落实兜底保障以及产业奖补、扶贫项目资产收益分配等资金补贴方面政策，以安排技术和防疫服务、提供市场和就业信息等服务性措施为主。
在满足上述条件基础上的参考指标：已标注为稳定脱贫户；脱贫后有家庭成员进入机关事业单位、国企工作；有稳定的社会保障收入且无家庭成员患大病；脱贫后购买商品房或消费型车辆，未贷款或虽有贷款但无重大支出；子女条件较好且有赡养能力，群众反响较大；有家庭成员长期在外稳定务工或从事生产经营活动。
三、脱贫户分类管理工作方法
1.工作程序。由乡镇统筹，乡村振兴工作站全程参与，各村(社区) 两委、驻村工作队为责任主体，按照 “ 一评议一公示一审查一备案”的工作程序：即在乡镇指导下，由村两委、驻村工作队召开会议结合脱贫户实际情况，提出分类管理具体方案和分类管理初步名单。提交村民代表大会民主评议后公示。上报乡镇审查。乡镇分类建立三类脱贫户台账，报县乡村振兴局备案。
2.后续管理。已脱贫户分类实行动态管理，原则上一年( 以原扶贫年度为准) 调整一次，对于家庭情况发生重大变故，影响类别的，严格按照上述程序要求，可随时调整类别。对A类对象实行重点帮扶管理，乡镇、村主要领导要重点包保，在保障性措施以外的产业、就业、小额信贷、技术指导培训以及社会帮扶、扶贫项目资产收益分配等政策方面予以倾斜，帮助其消除风险。
四、已消除风险的监测对象帮扶工作
1.风险消除条件：对收入持续稳定(原则上不得低于半年)、年人均纯收入稳定超过当年监测范围( 20xx 年 7000 元 )、大额刚性支出(主要指大额医疗费用、子女上学费用，下同) 稳定解决、“三保障”和饮水安全持续巩固、返贫致贫风险稳定消除的监测对象，或返贫致贫风险自然消失的，履行监测对象风险消除程序后，在全国防返贫监测信息系统中标注风险消除，称为“已消除风险的监测对象”，但基础信息仍然要保留在系统中，过渡期内定期更新相关信息。原则上，识别认定监测对象时间至少半年以上且针对返贫致贫风险落实至少一项帮扶措施的，才能履行风险消除程序。
监测对象风险消除不设置比例要求( 一个村内未消除风险的监测对象不超过全村总户数的2%)。对整户无劳动力的监测对象， 暂不标注“风险消除”。
2.帮扶措施：监测对象分为“监测对象”和“已消除风险的监测对象”两类。对“已消除风险的监测对象”原则上只监测不帮扶(从在全国防返贫监测信息系统中标注“风险消除”之日起)，在常态化监测预警排查中持续关注，但监测对象在风险未消除时已落实且存在一定“时间周期”的帮扶措施需要延续 (如小额信贷帮扶应持续到还完贷款，公益性岗位应持续到岗位协议到期，雨露计划等应持续到完成当前学段等)，且应根据监测对象产业就业需求，继续安排技术、防疫、市场信息、就业信息等服务性措施。
对已消除风险的脱贫不稳定户和突发严重困难户(脱贫户中)，按脱贫户分类管理落实相关帮扶措施。
五、工作要求
一要梳理分析，综合评判。对2020 年 6 月已确定的脱贫户分类情况进行梳理，结合自然变更和脱贫户实际，依托三级、四级网格，组织网格员结合此次集中排查，认真对照《绩溪县已脱贫户分类管理“五看”评分表》( 见附表) 逐户逐项量化评分，由村两委和驻村工作队进行综合分析，据此提出初步方案和评定初步名单，提交村民代表大会进行民主评议，在逐户量化评分、开展民主评议时，要积极宣讲防返贫动态监测帮扶相关政策，消除群众误解，取得群众支持，分类管理工作要求在5 月 30 日前全面结束，并将分类管理的名单报县乡村振兴局王越峰处。
二要完善政策，加强衔接。对照省市《关于进一步健全防止返贫动态监测和帮扶机制的通知》，持续完善20xx 年度脱贫户“一户一方案、一人一措施”帮扶措施，对确定为C类的脱贫户，除相关文件明确规定外，不再落实兜底保障以及产业奖补、扶贫项目资产收益分配等资金补贴政策，防止过度帮扶，陷入福利陷阱。对A、B两类脱贫户，保持帮扶政策总体稳定，重点帮扶A类人员。
三要严格监管，压实责任。各乡镇要严格按照分类标准和程序进行分类管理，要强化网格员、驻村工作队、村两委干部和帮扶责任人责任，实行“谁签字、谁负责”，拧紧责任链条。在评估打分过程中，要坚持实事求是，客观公正，杜绝对工作不负责、瞒报、漏报、虚报，或弄虚作假、优亲厚友等现象发生，如有导致分类不准造成不良社会影响的，将移交县纪委监委立案查处。在民主评议和公示过程中，要充分听取群众意见，要建立评估机制，对打分及分类有异议的，要认真组织评估确认，确保已脱贫户分类管理工作有序有效开展。
为巩固提升脱贫攻坚成果，防止已脱贫人口返贫和边缘户致贫，根据***扶贫开发领导小组《关于建立防止返贫监测和帮扶机制的指导意见》（国开发〔20xx〕6号）、**河北省委办公厅、河北省人民**办公厅《关于建立脱贫防贫长效机制的意见》（冀办〔20xx〕47号）、河北省扶贫开发和脱贫工作领导小组《河北省防贫监测和帮扶工作实施办法》（冀扶贫脱贫〔20xx〕9号）、省扶贫办《关于巩固脱贫成果防止致贫返贫的推进方案》（冀扶贫脱贫办〔20xx〕11号）、石家庄市扶贫开发和脱贫工作领导小组关于印发《石家庄市防贫监测和帮扶工作实施细则(试行)》的通知（石扶贫脱贫〔20xx〕9号）和**灵寿县委办公室、灵寿县人民**办公室《灵寿县建立健全脱贫防贫长效机制实施方案》（灵办发〔20xx〕3号）文件精神，制定本方案。
一、总体要求
全面贯彻***、***和省委、省**，市委、市**脱贫攻坚决策部署，坚持精准扶贫精准脱贫基本方略，把防止返贫致贫作为当前及今后一个时期扶贫工作的重要任务，围绕“两不愁三保障”底线目标，统筹**、市场和社会资源，对全县建档立卡已脱贫人口和非建档立卡边缘人口，建立健全防贫监测和帮扶机制，完善脱贫防贫长效机制，有效巩固提升脱贫成果，确保高质量打赢脱贫攻坚收官之战。
二、基本原则
（一）坚持事前预防与事后帮扶相结合。提前发现并识别存在返贫致贫风险的人口，多措并举采取针对性的帮扶措施，确保不发生脱贫人口返贫、边缘人口致贫。一旦出现返贫和新致贫，及时纳入建档立卡，享受脱贫攻坚相关政策，实施精准帮扶。
（二）坚持开发式帮扶与保障性措施相结合。因人因户精准施策。对有劳动能力的监测对象，主要采取开发式帮扶措施，支持发展产业、转移就业，通过劳动增收致富。对无劳动能力的监测对象，进一步强化综合性社会保障措施。
（三）坚持**主导与社会参与相结合。充分发挥**、市场和社会的作用，强化**责任，引导市场、社会协同发力，鼓励先富帮后富、守望相助，形成防止返贫致贫的工作合力。
（四）坚持外部帮扶与群众主体相结合。处理好外部帮扶与自身努力的关系，强化勤劳致富导向，注重培养贫困群众和监测对象艰苦奋斗意识，提升自我发展能力。
三、监测方法
（一） 监测对象
以家庭为单位，包括建档立卡脱贫监测户和收入略高于贫困户的非建档立卡边缘户。
（二）监测对象识别标准
年人均可支配收入低于当年度国家扶贫标准1.5倍左右（以20xx年6000元为参考）的家庭，以及因病、因残、因灾、因新冠肺炎疫情影响等，刚性支出明显超过上年度收入和收入大幅缩减影响基本生活的家庭，按程序纳入监测范围并实施帮扶。其中，重点关注大病重病患者、重度残疾人、留守儿童和困境儿童、困难老人等特殊群体。监测对象规模一般以全县建档立卡人口的5%左右为参考。
（三）监测对象纳入途径
防贫监测以县级为主体组织开展，一般采取农户申报、乡村干部走访排查、行业部门信息筛查等途径，经村干部评议、村内公示、乡级审核公示后，由县级扶贫部门组织车管、不动产、人社、行政审批等部门综合审查确定监测对象，建立监测和帮扶台账，录入全国扶贫开发信息系统，实行动态管理。
监测对象纳入采取以下3种途径：
1、农户申报。农户认为符合防贫监测条件的，自愿向村委会提交《监测对象申请书》；农户自己申请有困难或未提出申请，村民小组认为其符合防贫监测条件的，可代为申报。经入户核实并与相关部门信息比对后，符合条件的履行评议审核程序。
2、乡村干部走访排查。以乡村干部和驻村工作队为主体，结合入户帮扶走访，对确认的识别对象，对收入和“两不愁、三保障”情况进行核查。排查发现需要实施监测和帮扶的对象，履行评议审核程序。
3、部门筛查预警。扶贫、民政、教育、卫生健康、医疗保障、住房城乡建设、水利、农业农村、人社、应急管理、残联等相关部门根据职责加强数据共享与比对分析，及时筛查，定期通报支出骤增或收入骤减家庭的预警信息。反馈乡村入户核查，乡镇、村组织专人，根据部门筛查预警信息开展核查，经核查符合条件的履行评议审核程序。
4、大数据预警。依托灵寿县精准脱贫防贫大数据管理*台，整合扶贫、民政、教育、卫健、医保、住建、水利、保险等单位数据，建立灵寿县精准脱贫防贫大数据中心，适时监控贫困户、边缘户生活状况，实现动态管理、动态预警。乡镇、村组织专人，根据预警信息开展核查，经核查符合条件的履行评议审核程序。
凡有以下情形之一的，一般不得识别为防贫监测对象：
1、家庭成员中有在国家机关或企事业单位工作且有稳定工资收入的；
2、家庭成员中有任村党组织**或村委会主任的；
3、家庭成员中有在城镇购买商品房、门市房等的（不含因灾重建、易地扶贫搬迁和拆迁建房）；
4、家庭成员中拥有小轿车（含面包车）、工程机械、大型农机具的；
5、家庭成员中有作为企业法人或股东在工商部门注册有企业且有年审记录的，或长期雇用他人从事生产经营活动的；
6、家庭成员中有高费择校读书、在高费私立学校读书或自费出国留学的。”对识别中特殊情况，由村民代表会议依据识别标准、程序和相关政策进行评议，评议通过后予以公示，无异议的，可按程序识别为监测对象。
（四）监测对象纳入程序
1、村评议公示。村干部和驻村工作队(无驻村工作队的由乡镇包村干部，下同)评议提出全村监测对象初选名单；并逐户调查核实；核实无误后，初选名单在村内公示5天，无异议的，报乡（镇）**。
2、乡审核公示。乡镇**组织乡镇干部、村干部和驻村工作队组成验收组，按各村上报的监测对象初选名单逐户审核验收。审核验收通过的由乡镇**提出监测对象审核名单，在各行政村公示5天，无异议的报县扶贫部门。
3、县级扶贫部门确定。组织车管、不动产、行政审批、人社等相关部门对乡镇上报的名单进行综合审查。审定通过后，由县级扶贫部门组织录入建档立卡系统。监测对象的.纳入实行“一事一议”，随时发现随时纳入，建立监测和帮扶台账，实施帮扶措施，并于全国扶贫开发信息系统开放时及时录入相关信息。自农户申报或排查、筛查发现起，至县级扶贫部门审定，一般不超过20个工作日。各乡镇要严格落实信息公开公示制度和监测对象识别纳入程序。对原有监测对象按以上标准和程序重新识别纳入。
（五）监测对象管理
纳入监测范围后，动态监测收入、支出、“两不愁三保障”、产业就业等基本情况及返贫致贫风险。监测对象中边缘户一旦出现致贫，应及时履行贫困人口识别程序，纳入建档立卡，享受相关扶贫政策，实施精准帮扶，确保20xx年如期脱贫，确保全面完成脱贫任务。
1、建档立卡脱贫监测户由原帮扶责任人负责，非建档立卡边缘户由乡镇统筹安排，每户须明确一名帮扶责任人，落实帮扶和联系服务管理。
2、帮扶责任人通过走访联系监测对象，对其家庭收入和“两不愁、三保障”等情况进行调查摸底，完善登记统计指标体系，建立监测对象收入登记台账，做到情况明、底数清、数字准。
3、严格按照国家标准，以户为单位，明晰农民人均纯收入的指标体系和统计口径，开展防贫监测户月收入登记工作。由帮扶责任人每月月底进行入户调查，同群众一起算账，按月登**字，年度汇总，确保数字真实、群众认可。
（六）监测对象标注
返贫致贫因素消除且收入持续稳定超过1年的，按照“怎么进怎么出原则”，通过村干部评议、村内公示、乡级审核、县级确定程序，可不再实施防贫监测和帮扶救助。经监测对象户认可后，在全国扶贫开发信息系统中标注。
四、帮扶措施
对所有监测对象均开展帮扶。逐户分析监测对象返贫致贫风险和劳动能力情况，优先通过产业就业帮扶和扶智扶志措施提高监测对象自我发展能力，有针对性地实施帮扶。多措并举、综合施策，充分发挥行业部门职能，多方发力开展防贫帮扶。充分发挥政策叠加效应，形成稳定长效帮扶机制。
（一）产业帮扶。对具备发展产业条件和有劳动能力的监测对象，县级安排专项扶贫资金对农户申请的扶贫小额信贷予以贴息，鼓励其发展生产；支持其参加与生产相关的经营技能培训、劳动技能培训。动员扶贫龙头企业、专业合作社、贫困村致富带头人等群体带动监测对象发展生产；用好资产收益扶贫、消费扶贫、光伏扶贫等项目带动监测对象参与生产经营；对因市场因素、自然灾害等出现返贫致贫风险的监测对象，加大农资供应力度，组织开展产销对接，切实解决生产发展和产品积压等难题。（责任单位：县农业农村局、县扶贫办）（二）就业帮扶。对有劳动能力的监测对象支持其参加与生产相关的经营技能培训、劳动技能培训。通过劳务扶贫协作、扶贫车间建设等帮助其转移就业；通过扶贫公益岗位安置就业；通过以工代赈等方式，优先引导监测对象参与农村项目建设，提高就业收入。加大职业培训力度，加强校企对接，对监测对象中未继续升学的初、高中毕业生，实施职业技能免费订单培训，促进就业增收。对其中因新冠肺炎疫情等因素影响出现返贫致贫风险的监测对象，优先组织返岗和外出务工，优先安排各类公益岗位和本地就业岗位，保障就地就*就业。（责任单位：县就业服务中心、县教育局、县发改局）
（三）综合保障。对无劳动能力的监测对象，进一步强化低保、医疗、养老保险和特困人员救助供养等综合性社会保障措施，确保应保尽保。对其中符合低保条件的及时纳入低保，低保补差标准可上浮一档或按最高档次发放。鼓励有针对性地对监测对象开展集中供养。适度简化监测对象临时救助程序，提高临时救助额度。对其中患大病、重病的监测对象，经城乡居民基本医保、大病保险报销和医疗救助后，合规自付费用较高、影响基本生活的，统筹采取防贫保险、临时救助、社会捐助、社会救助等措施，确保得了大病、重病后基本生活有保障。（责任单位：县民政局、县医保局、县卫健局、县扶贫办）
（四）教育专项救助。监测对象当年在我省参加高考并被全日制普通高等院校录取、具有河北省户籍的大学新生，一次性救助2000-3000元。在保障建档立卡贫困学生享受相关政策的基础上，高校勤工助学岗位优先安排防贫监测对象，福彩助学项目优先支持高考成绩优异的防贫监测对象。对防返贫监测对象就读我省普通高中、省内公办普通高校（不含独立学院）和中等职业学校的，按规定继续享受“三免一助”政策。对防致贫监测对象申请生源地信用助学贷款的本专科生，每人每年最高可贷款8000元，研究生可贷款12000元。同时，可按规定政策享受国家助学金。确保所有学生不因家庭经济困难上不起学。（责任单位：县教育局）
（五）防贫保险。聚焦因病、因学、因灾等致贫返贫关键因素，按照“**主导、市场化运作”的原则，由县财政出资设立防贫保险金，为全县10%左右的非贫低收入户和非高标准脱贫户购买保险，根据实际情况，设定因病、因灾等赔付启动线，实行阶梯性保险救助，建立*贫预警、骤贫处置、脱贫保稳的精准防贫机制。（责任单位：县扶贫办）
（六）社会基金救助。对监测对象中按规定落实各项帮扶政策措施后基本生活依然困难，且无法通过产业就业帮扶消除返贫致贫风险的家庭，发挥社会救助基金作用统筹开展救助。用足用好各项帮扶政策措施，切实形成帮扶救助的常态长效机制，防止出现防贫保险“一保了之”、特困救助“一救了之”等问题。（责任单位：县民政局）
（七）扶志扶智。广泛开展“听党话、感党恩、跟党走”宣讲活动，弘扬自尊、自爱、自强精神。引导监测对象通过生产和就业脱贫致富，对自强不息、稳定脱贫致富的监测对象，探索给予物质奖励和精神激励。积极开展乡风文明建设，推广“爱心超市”“星级评比”“农民夜校”“脱贫攻坚讲*所”等做法，发挥村规民约和乡村红白理事会、孝老理事会等组织作用，倡导婚俗新风，推行厚养薄葬，规劝陈规陋*，惩治违法行为。（责任单位：县委宣传部）
（八）其他帮扶。引导社会组织将人才、项目、资金资源向监测对象倾斜，动员组织各类社工机构、志愿服务团队、社会爱心人士开展防贫志愿服务。对带动监测对象发展生产的龙头企业、专业合作社、贫困村致富带头人，以及参与防贫帮扶救助的企业、个人及其他组织，依照国家有关规定，享受税收减免、信贷支持、行政事业费用减免等政策。（责任单位：县总工会、团县委、县国税局、县人行）
五、组织保障
（一）压实主体责任。防贫工作由县扶贫开发和脱贫工作领导小组办公室牵头统筹协调推进，各乡镇党委**落实主体责任，负责做好防贫监测对象的调查核实、信息录入、精准帮扶、动态管理等工作。各相关部门要及时与乡镇沟通筛查预警，对监测对象开展帮扶救助等工作。相关部门定期向灵寿县精准扶贫防贫大数据*台上传本部门相关更新数据；各乡镇每月20日向县扶贫办上报防贫监测月报，确保底数清、信息准。
（二）实行联*会议制度。县扶贫办牵头统筹，相关行业部门协调推进，每季召开不少于1次联*会议，协调推进预警信息数据共享救助帮扶等措施。同时可采取**购买服务的形式引入第三方社会机构经办。
（三）坚持程序标准。防贫监测和帮扶要从实际出发，防止搞形式、走过场，防止扩大范围、吊高胃口、引发攀比，既不留死角，也不“养懒汉”。
（四）减轻基层负担。各乡镇、各部门要切实用好扶贫开发信息系统、灵寿县精准扶贫防贫大数据*台、重点任务清单和各部门台账资料，依托精准扶贫精准脱贫现有成果，加强监测对象家庭信息、收入状况等信息共享，不另起炉灶，减少不必要的填表报数，切实减轻基层负担。
（五）严格考核评估。将防止返贫致贫工作纳入脱贫攻坚考核内容，加强明查暗访力度；纳入常态化约谈事项，对工作不力造成大量返贫致贫的，进行约谈问责。
为贯彻落实《省乡村振兴局关于印发〈20xx年防止返贫监测帮扶集中排查工作方案〉的通知》要求，结合我市实际，现就组织开展20xx年防止返贫监测帮扶集中排查工作制定如下方案。
一、总体要求
全面落实省委、省**及市委、市**决策部署，将健全防止返贫动态监测和帮扶机制作为巩固拓展脱贫攻坚成果的有效举措，充分认识开展集中排查的重要性和紧迫性，集中一个月时间，动员乡村干部、驻村干部、帮扶联系人和基层网格员等，统筹用好农户自主申报、部门筛查预警等工作方式，逐户逐人逐项开展入户走访排查，做到不漏一户、不落一人、不缺一项，切实解决政策理解和把握不精准、监测不及时不全面、精准帮扶不到位、风险消除简单化等问题，精准识别监测对象，将有返贫致贫风险和突发严重新华社客户端困难的农户全部纳入监测范围，核实完善脱贫人口和监测对象基础信息数据，强化精准施策，推动政策落实，实事求是消除风险，切实防止返贫致贫，坚决守住不发生规模性返贫的底线。
二、范围和对象
在全市一县三区，以家庭为单位，对所有农村人口、城市规划区居住但没有享受城镇相关保障政策的“农转非”人口全面开展集中排查，在家的农户要逐户上门走访，外出的农户要逐户电话联系，确保不漏一户、不落一人、不缺一项。
三、工作内容
（一）排查认定新增监测对象。结合物价指数变化、20xx年农村居民人均可支配收入增幅和农村低保标准等因素，确定20xx年全市监测范围为7500元，各县（区）要以此开展排查。
1.关注重点人群和特殊群体。要重点关注以下九类人群：一是脱贫户特别是2020年脱贫、整户无劳动力、*三年家庭人均纯收入持续减少的脱贫户；二是20xx年家庭人均纯收入较低和明显减少特别是收入在监测范围内的农户；三是分散供养特困人员特别是单人户等特殊困难家庭；四是农村低保对象特别是整户无劳动力、*两年新识别和申请低保的农户；五是农村残疾人家庭特别是新致残和重度残疾人家庭；六是多子女特别是非义务教育阶段在读子女较多的农户；七是务工收入占比高且务工时间不稳定的农户；八是分户独居且子女无赡养能力或子女不履行赡养义务的老人户；九是因病因灾因意外事故等刚性支出较大或收入大幅缩减导致基本生活出现严重困难的农户。
2.全面排查农户实际生活状况。要对照《防止返贫动态监测和帮扶工作手册》确定的监测对象认定条件开展排查，收入是监测对象识别的重要条件，但不是唯一标准，不仅要排查农户收入、“三保障”及饮水安全状况，也要考虑刚性支出，以及在就医、上学、就业、产业等方面存在的实际困难和潜在风险，特别要关注因疫情影响导致产业受损、就业不稳等情况，坚决避免唯“收入论”做法。对分户独居老人，要核查其子女家庭经济状况和履行赡养义务情况。
3.拓展完善排查方式。在主要依靠基层干部集中排查的同时，优化网格划分，发挥基层网格员作用，并用好农户自主申报、部门筛查预警以及梳理媒体、信访、舆情信息等方式，突出问题导向，提高排查工作实效。对排查发现有返贫致贫风险的农户，全部纳入监测范围，制定并落实好帮扶措施，确保应纳尽纳、应扶尽扶，坚决避免出现规模控制、应纳未纳和体外循环现象。
（二）排查已消除风险监测对象稳定情况。对已标注“风险消除”的监测对象开展“回头看”，重点排查家庭收入在不少于半年的时间内是否持续稳定、“三保障”和饮水安全是否持续巩固、返贫致贫风险是否稳定消除。对风险消除不稳定和整户无劳动力的监测对象进行回退；对标注风险消除后又出现返贫致贫风险的，按程序重新识别认定，并及时落实帮扶措施。
（三）排查帮扶措施落实情况。一是对未消除风险监测对象的帮扶情况进行排查，重点关注措施是否及时到位、全面有效，是否存在“一兜了之”等突出问题。对义务教育、基本医疗、住房安全、饮水安全以及收入骤减、支出骤增等方面存在问题的，及时落实针对性帮扶，尽快解决问题，消除风险。对于返贫致贫风险较为复杂的，要全面认定监测对象的返贫致贫风险，并结合风险类型和农户需求因人因户落实帮扶。对有劳动能力的监测对象，要优先落实产业就业等开发式帮扶措施。二是对脱贫户和已消除风险的监测对象20xx年帮扶措施进行排查，重点关注帮扶措施的精准性和针对性，是否存在过度帮扶和福利陷阱等问题。
（四）排查规模性返贫风险隐患。内容上，要重点排查水旱、气象、地质等灾害以及疫情等各类重大突发公共事件影响、大宗农副产品价格持续大幅下跌、生产经营成本持续大幅上涨、农村劳动力失业明显增多、乡村产业项目失败、带动链断等方面的风险隐患。方式上，要健全联络员与部门会商、信息互通互享机制，加强与应急管理、气象、医保、农业农村、民政、人社、教育、住建、水利、残联、**、信访等相关部门的信息共享和沟通协作，强化分析研判，及时发现解决苗头性倾向性问题。要结合实际，及时制定防范预案，落实帮扶举措，提前化解风险隐患，坚决守住防止规模性返贫的底线。
（五）核查核实监测对象和脱贫人口数据信息。对新识别的监测对象，要按照《防止返贫监测对象信息采集表》内容，全面采集信息，准确录入全国防返贫监测信息系统。结合今年以来省、市反馈的系统数据质量问题，核实核准监测对象和脱贫人口信息数据。要排查信息是否全面，重点关注监测对象和脱贫人口收入支出、“三保障”及饮水安全等关键信息缺失问题。要排查信息是否准确，重点关注监测对象和脱贫户家庭成员信息、监测对象分类、风险类型、帮扶措施等信息录入不准确问题。要排查录入是否及时，重点关注监测对象和脱贫户家庭成员人数、健康状况、在校生状况、结对帮扶情况等需要动态调整的数据是否及时进行更新完善，切实提高信息数据的完整性、准确性。同时，按照统一要求，补充录入乡（镇） 防返贫监测模块有关数据信息。
（六）排查巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接中的突出问题。梳理分析入户走访排查情况，查找责任落实、政策落实、工作落实、巩固成效等方面的'薄弱环节与不足，重点关注落实教育、医疗、住房、饮水、产业、就业、兜底保障等政策，衔接推进乡村振兴补助资金使用管理（含扶贫项目资金管理），以及推进乡村建设（包括农村基础设施建设和基本公共服务、农村改厕、农村人居环境整治）、乡村治理等方面的突出问题。
四、进度安排
集中排查从4月下旬开始，按照四个阶段有序推进。
（一）全面培训部署（4月底前完成）。各县（区）要召开专题会议，传达学*全省防止返贫监测帮扶集中排查动员暨培训会议精神，开展动员部署，明确工作要求，解读《防止返贫动态监测和帮扶工作手册》。各县（区）要对照《网格化监测手册》模板，结合实际对相关内容进一步细化，各乡（镇）、村要在其中增加网格名称、网格员信息和网格内农户信息，并负责印制，确保所有网格员人手一册。各县（区）要制定防止返贫监测帮扶集中排查工作方案，细化实化举措，精心组织部署；要全面完成基层网格划分和网格员调整，并采取线上线下等多种形式，组织开展专题业务培训，确保做到负责集中排查工作人员培训全覆盖。
（二）开展集中排查（5月底前完成）。组织乡村干部、驻村干部、帮扶联系人、基层网格员等力量，结合当地实际拓展完善工作方式，对所有农户进行全面筛查，确保不留死角，及时将符合条件的农户按程序识别为监测对象。根据省委、市委农村工作领导小组办公室《关于进一步健全防止返贫动态监测和帮扶机制的通知》和《防止返贫动态监测和帮扶工作手册》要求，按照20xx年监测范围，严格履行监测程序，简化工作流程，缩短认定时间，从农户申报、干部排查、部门预警发现风险线索之日起，到完成监测对象识别认定，一般不超过15天，帮扶计划制定和帮扶措施申报原则上在10天内完成。要提高工作时效，监测对象认定的信息比对与识别程序同步进行，推动防止返贫监测和低收入人口动态监测*台数据共享、比对结果共用，对新纳入低保对象已开展过信息比对的，可不重复比对。各县（区）乡村振兴局要加强协调沟通，及时组织相关部门开展数据比对，督促相关部门按照职责分工落实帮扶政策措施。
（三）信息采集录入（6月5日前完成）。各县（区）要按照“谁采集、谁录入、谁负责”的原则，加强录入信息审核把关，确保录入信息真实、准确、完整。信息采集录入期间，市乡村振兴局将实时对系统数据质量进行筛查，适时对数据质量问题进行通报。排查发现需要对监测对象开展“风险消除回退”和“监测对象清退”的，要以县（区）为单位提出申请，经市乡村振兴局审核同意后，报省乡村振兴局统一组织开展“回退”“清退”系统操作。整改工作结束后不再开放相应权限。
（四）提交总结报告（6月10日前完成）。各县（ 区）乡村振兴局要全面梳理集中排查进展情况及成效，总结经验做法，梳理困难问题，加强数据分析和形势研判，研究提出下一步工作安排和具体举措，形成自查报告，经主要负责同志审定后，将盖章扫描件（含电子版）一并报市乡村振兴局。
五、保障措施
（一）加强组织领导。严格落实“省负总责、市县乡抓落实、工作到村到组、帮扶到户到人”的工作机制，压实各级工作责任，特别是县级主体责任，做到思想上高度重视，工作上对标对表，行动上迅速落实。各级乡村振兴部门要紧紧依靠本级党委农村工作领导小组，及时汇报请示，精心组织部署，切实履行工作职责，发挥好统筹协调作用；主要负责同志要亲自部署、亲自推动、抓好落实，确保按时高质量完成排查工作。
（二）强化调度指导。各县（区）要按照排查工作要求，加强对乡（镇）村的督促指导，有序组织开展入户走访联系，对标对表逐户逐人逐项排查，帮助基层及时发现解决突出问题，确保时间进度，提升工作实效。市乡村振兴局将采取多种方式，加强暗访调研、系统监管、工作调度和业务指导，实行每周提示、双周调度机制，对工作进展较慢的地方开展实地调研，督促推进工作。各地要注重发现推广基层工作实践的好经验好做法，并及时上报市乡村振兴局，市乡村振兴局将择优向省局推荐。
（三）统筹推进整改。要突出问题导向，结合20xx年中央和省巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接考核评估反馈问题以及省、市督查调研暗访发现问题，一体推进问题排查与整改落实。要坚持举一反三，以排查内容为重点，全面查找薄弱环节与不足，深刻剖析问题根源，精准制定整改措施。要坚持边查边改，能够及时整改的要立行立改，需要一段时间整改的要明确责任单位和责任人，限期整改到位。要坚持突出实效，通过建章立制巩固整改成效，确保问题不反弹。
（四）减轻基层负担。严格落实“一改两为五做到”要求，坚决杜绝形式主义、官僚主义，防止层层加码，排查工作不得随意搭便车。要注意方式方法，加强工作统筹，强化部门协作，依托全国防返贫监测信息系统和安徽省防返贫监测大数据管理*台，统筹利用信息资源，加强信息共享与数据比对，避免重复填表报数。要严格遵守我市疫情防控相关规定，疫情防控任务较重的地区，要因地制宜完善排查方式，突出工作实效。
按照《遂乡振发〔20xx〕1号遂宁市乡村振兴局关于进一步压紧压实防止返贫动态监测和帮扶责任的通知》文件要求，结合我镇防返贫监测和帮扶工作实际，制定本方案。
一、工作目标
各村（社区）的风险排查员、帮扶联系人落实工作职责，聚焦“两不愁三保障”及饮水安全、收入支出状况等，根据行业反馈的风险线索对疑似返贫致贫的农户逐一核实。对新增脱贫不稳定户、边缘易致贫户、突发严重困难户及时纳入监测和开展帮扶，实现“应纳尽纳、应扶尽扶、应消尽消”。
二、工作要求
（一）建立防返贫动态监测台账，各村（社区）对该辖区内的所有农户建立长期监测帮扶机制，着重患有大病、整户新增低保、全家无劳动力人群，根据监测户纳入要求每月建立防返贫监测台账。已稳定脱贫户一年至少回访一次；已消除风险监测户至少半年回访一次；未消除风险户每月应回访一次，每次回访都需要填写帮扶台账，各村做好存档。
（二）稳岗就业台账，各村（社区）建立脱贫户外出务工台账、公益性岗位台账，每季度进行一次外出务工区域摸排，务工地有变化的立即上报，系统录入人员及时更新系统信息。
三、工作内容
（一）排查返贫致贫风险农户。包括脱贫不稳定户、边缘易致贫户、突发严重困难户。
脱贫不稳定户。指家庭年人均纯收入低于6000元，因病因灾因突发意外等造成生产生活严重困难或“三保障”和安全饮水出现突出问题，依靠自身力量难以解决，存在返贫风险的`脱贫户。
边缘易致贫户。指家庭年人均纯收入低于6000元，因病因灾因突发意外等造成生产生活严重困难或“三保障”和安全饮水出现突出问题，依靠自身力量难以解决，存在致贫风险的一般农户。
突发严重困难户。指家庭年人均纯收入虽高于6000元，但因病因灾因意外事故等情况，导致刚性支出骤增和收入大幅缩减，造成家庭经济严重困难，基本生产生活受到严重影响，依靠自身力量难以摆脱困境、存在返贫致贫风险的农户。
（二）排查监测对象帮扶情况。主要排查监测对象政策落实情况，收入支出情况，“两不愁三保障”和饮水安全状况等帮扶成效；对“风险消除”户进行回访，排查家庭收入持续稳定情况，“两不愁三保障”和饮水安全状况等持续巩固情况。
（三）排查住房情况
排查农户现有住房是危房，且仅有一处住房。
（四）易地扶贫搬迁
排查易地扶贫搬迁户入住情况，是否存在原入住现空置现象。易地搬迁点住房空置率高、周边无产业布局，有劳动力搬迁对象未就业。
四、认定程序
1.分析研判。村（社区）“两委”汇总情况报镇党委**；镇党委**根据集中排查情况，组织分析研判，锁定符合监测对象条件的农户。
2.信息核实。根据镇党委**锁定名单，村“两委”、驻村工作队组成工作组，指导农户填写《防止返贫监测对象信息采集表》中1-5项。农户应承诺提供信息的真实性，并授权查询其家庭存款、车辆、房屋等资产信息。
3.评议公示。村“两委”根据核实情况，组织村民代表进行民主评议（有驻村工作队的参与评议），评议结果进行公示，时间不少于5天。无异议的，由村（社区）上报镇党委**。
4.复查审核。镇收集汇总各村（社区）上报名单后，组织实地抽查，对存在疑问的进行重点复查。无异议的，召开党委会议进行审核，并将排查报告报市乡村振兴局。
5.部门比对。市乡村振兴局将镇审核名单反馈至相关部门开展信息比对，存在五种情形之一的农户信息各村进一步核查核实。对不符合条件的，镇村做好政策解释工作。
6.公告录入。市农村工作领导小组将审定结果在监测户所在行政村（社区）进行公告。镇将符合条件的监测对象信息录入全国防返贫监测信息系统。
有下列情形之一的原则上不予认定，特殊情况由村（社区）民主评议认定：
1．家庭成员中有在国家机关或企事业单位工作且工资收入持续稳定的，有作为企业法人在工商部门注册企业的、有年审记录、经营收入持续稳定的
2．家庭成员有高价商品房、门市房等（不含因灾重建、易地搬迁和拆迁建房）的，有高价载客汽车、工程机械、大型农机具等设备的，有大额存款或基金、股票、投资型保险等有价证券的
3．法定赡养、抚养、扶养人收入水*较高，明显具备抵御风险能力，能保障其基本生活的！
4.家庭成员中有赌博、吸毒、非法经营、非法套取医保基金等违法犯罪行为，有特需医疗（美容、正畸等入高消费等情况的
5．家庭成员中有生产劳动能力但不主动参与劳动的
6．拒绝接受家庭资产核查的
7．整户长期（一年以上）不在本辖区内居住生活的
五、工作要求
（一）落实领导责任。镇党委**、涉及各部门分管领导强化督促指导，乡村振兴办负责具体业务，细化工作流程，督促帮扶责任人和各驻村干部落实工作职责。
（二）动真碰硬排查整改。各村要对照排查内容，认真研判，确保排查不留死角，发现问题不遮掩、不隐瞒，对发现问题要立即整改。对排查发现符合条件的监测对象，要及时按程序认定，纳入监测帮扶。
（三）严肃工作纪律。工作中解决“留迹不留心”问题，一定要实事求是，确保应纳尽纳，应帮尽帮。同时，还要把问题短板查清楚，坚决整改到位，守住大规模返贫的底线。
——线上教学具体方案优选【10】份
根据市、区教体局关于中小学校开展线上教学工作的通知要求，为确保师生身体健康和生命安全，满足学生居家学*需求，现制订XXX小学线上教育教学工作方案：
一、组织保障
成立线上教育教学工作领导小组，明确责任，细化分工。
组长：XXX（全面领导线上教育教学工作。）
副组长：XXX、XXX、XXX（负责全校线上教育教学工作业务指导工作，全面督查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。）
成员：XXX、XXX、XXX及语数综教研组长、各年级组组长、各班主任。（教导处教科室成员、各学科教研组长负责线上教学计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息，对接任课教师的资源发布、备课教案和授课反馈活动，及时督促检查；各年级组组长、各班主任负责本年级和本班线上教育教学的全面工作，了解本年级和本班学生和家长的实施落实情况，协调安排各科老师教学，上报数据材料。）
全体任课教师：在落实好疫情防控工作的同时，扎实开展线上教学工作。
技术指导：XXX（负责对全校线上教育教学提供技术指导工作，负责利用微信服务*台发布各学科优质资源，及时传达各*台使用流程，帮助老师解决各种手机程序、小程序等应用软件的使用问题。）
挂点年级行政人员：进入挂点年级各班微信群，强化本年级师生疫情防控工作，每日督促本年级各班微信群师生线上教学开展情况。（一年级：XXX；二年级：XXX；三年级：XXX；四年级：方豪；五年级：XXX；六年级：XXX）
后勤保障：XXX（提供相关后勤服务支持。）
新闻宣传：XXX（做好相关新闻报道。）
二、学*方式
(一)自主学*。学生可以登录以下*台开展自主学*：
1、国家中小学智慧教育*台。由教育部主办，课程资源以20分钟左右的精品课为主，学科、学段资料完整，电脑、手机等可直接观看。具体方法：进入“国家中小学智慧教育*台”，单击页面上方“课程教学”免登录学*。
2、皖教云*台。由省教育厅主办，资源覆盖小学、初中、高中所有学科学段，教材版本齐全，课程均由省内名师执教，电脑、手机等可直接观看。具体方法：进入“皖教云”，单击页面上方“资源中心”选择“云课堂”免登录学*。
3、XXX市教育云*台。登录“在线课堂”选择“年级”“科目”进行学*。
（二）师生交流。在班级群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片等，师生互动，实现上课、布置作业、检查作业、答疑、辅导等教学功能。
三、严控时间和作业量
一、二年级每天线上学*时间不超过60分钟，每次连续学*时间不超过20分钟；三至六年级每天线上学*时间不超过80分钟，每次连续学*时间不超过20分钟。
增加课间休息次数、延长课间休息时间，注意用眼健康。严禁超标准、超进度、超难度、超负荷教学。根据线上学*的实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业。
统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的.作业。一、二年级不得安排书面作业，其他年级作业时间每天不超过60分钟（布置适量巩固练*），不得强行要求家长每天上网“学*打卡”、上传学*视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业。
四、开设年级及课程（课程安排还需等教育局具体通知再做适当修改）
线上教学年级为1-6年级。语文、数学、英语、科学、音乐、美术、体育。一二年级每天安排三节课，每节课20分钟左右，每周共计15课时。上午第一节语文，第二节音体美科学道德；下午数学。三至六年级每天安排4节课（上午2节、下午2节），每周共计20节课，每节课安排20分钟。原则上，上午语文每周5课时，下午数学每周5课时，上、下午音体美科学道德英语10节。每天上午安排一次眼保健操和课间操，详见本方案尾页，每周一下午3：20至3：40一至六年级上班队课，重点进行心理健康和防疫常识教育。
五、家校协同注重实效
加强家校沟通，指导学生、家长提前熟悉掌握线上学*方法，帮助学生顺利进入课程学*。要指导、支持家长切实履行家庭教育职责，帮助孩子结合学校教育教学的安排制定并落实个人学*与生活计划，督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。特殊时期，家长困在家中不能出门，也要发动家长，充分参与到教学中来。从而实现教学效果最大化。对家里既没有智能手机，又没有在线网络电视的学生，教师要采取打电话的方式安排自*作业，检查作业完成情况。
家长要指导孩子加强体育锻炼、积极参与家庭劳动，合理安排一日作息，让学生居家期间做好防护的同时，仍能保持良好的学*状态，感受学*的快乐，真正做到“停课不停学”，真正实现家校“零距离”对接。
作为教育者，我们始终会高标准严格要求自己，高效率圆满完成每天工作任务。居家学*，我们会用最美的陪伴助力紫小学子的进步与成长！
根据目前XX市新冠肺炎疫情防控最新动态及市、区相关文件要求，为深入落实“双减”政策和疫情期间线上教学工作，坚持五育并举，立德树人，维护正常的教学秩序，促进教育质量提升，结合我校教育教学实际，特制订本方案。
一、总体要求
按照高坪教科体发[20xx]88号文件的工作要求，充分发挥“互联网+教育”模式作用，利用网络*台、班级微信群和QQ群向学生提供辅导、答疑等教育教学服务，确保推迟开学不停课，让学生在家里也能上好课，最大限度降低疫情对教学进度和学*效果的影响。
二、组织领导
成立线上教学工作领导小组，由校长担任组长，分管教学的副校长担任副组长，教导处牵头，各教研组长、年级组长为小组主要成员，各班班主任负责班级在线教学事宜整体调配，各成员明确责任，细化分工。
三、时间安排
20xx年9月1日起至正式线下教学止
四、具体措施
1、各教研组在线教研，制定延迟开学线上辅导计划，开展集体备课活动，并经由学校教导处核定。
（1）各年级教研组于8月30日之前通过在线教研制定教研方案以及线上指导学生复*、预*、学*、辅导的方案，充分运用优质网上教学资源。
国家教育资源公开服务*台
国家智慧教育公共服务*台
四川省智慧教育*台
学*强国、乐教乐学等*台，通过腾讯会议、微信、QQ、钉钉等方式有效开展好线上教学。
一至二年级开展线上教学，班主任及科任教师通过推送学*资源和活动方案等方式，指导家长安排好学生居家学*和生活，每次学*时间不超过10分钟，不布置书面家庭作业。三至六年级开展线上学*指导，每次线上教学不超过二十分钟，三至六年级作业总量不超过60分钟，教师在复*巩固基础上，采取课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果，周末不安排线上教学。
（2）请各科教师设计有特色的学*活动，使学生在线学*有兴趣有效率，减负提质三不误，各班老师为本班学生提供线上预*指导和答疑辅导。第一周以防疫知识宣传、心理健康、开学第一课为主要内容。
（3）联系年级的领导加入班级群，对线上学*指导活动进行督促和检查。各任课教师通过班级微信群，每天进行学*任务布置、学*进度调控以及答疑解惑、学*情况检查等。为使“线上教学”落到实处，请班主任动员学生每天把自己在家自学的过程，拍照片发到各班家校联系群(微信群)。各班对应责任教师自行下载，然后收集3-5张存在文件夹里。文件夹命名方式“X月X日X班学生居家学*部分相片”，一周结束，各教研组长将本周收集的照片打包后再传给学科组长备查。
五、丰富课程
经过老师们的精心安排，充实的.不仅仅是时间，还有课程哟！课程分为必修课程和选修课程。
（一）智育课程学*
1、学*内容：各年级语文、数学、英语教材上册对应单元内容。
2、学*方式：学生依据线上学*任务模拟课堂自主学*；学生当天线下复*或完成相关练*。固定时间教师在线上检查学生完成学*任务情况，同时完成个体答疑辅导。
3、指导教师：各班语文、数学、英语教师
（二）拓展课程学*
1、语文拓展学*
（1）学*内容：”1+X”读本、自选课外书阅读。
（2）学*方式：亲子阅读。有条件的班级可班级共读一本书。
（3）陪伴者：学生家长、语文教师、班级同学。
2、数学拓展学*
（1）学*内容：生活中的数学（教师推荐）。
（2）学*方式：亲子游戏。
（3）陪伴者：学生家长、数学教师、班级同学。
3、英语拓展学*
（1）学*内容：绘本阅读、配音游戏（教师推荐资源）
（2）学*方式：阅读、录制音频、线上交流。
（3）陪伴者：学生家长、英语教师、班级同学。
（三）劳动课程
1、学*内容：每天三整理一家务（整理自己的衣物、整理自己的学*用具、整理自己的床铺并完成一项家务劳动。）
2、学*方式：做中学
3、陪伴者：学生家长
（四）体育课程
每天在家锻炼一小时，坚持做眼保健操和锻炼身体，保护视力，增强体魄，保障身心健康。体育教师督促学生每天按时做操或进行其它的体育运动，每天通过打卡或其他形式督促落实。
（五）美育课程
音乐和美术教师配合班主任合理安排班级的综合艺术鉴赏课程，提供学生欣赏美、鉴赏美、创造美的音乐、美术实践活动，确保学生居家学*生活丰富多彩、劳逸结合。
（六）家庭主题式自助课程
主要围绕学生身心健康，开展各种活动，淡化学科任务，注重学*与生活实际及家庭场景接轨，注重学*过程的趣味性和放松性，注重学生自主性学*能力的培养，帮助学生强身心，战疫情，逐渐适应新的线上学*方式。
根据XXX市疫情防控工作总体要求，为贯彻落实《关于切实做好全市中小学线上教学工作的提示函》和《关于XXX市教育系统开展中小学线上教学工作的通知》精神，为最大限度减少疫情对教育教学的影响，让共小的每一名学生安心度过居家学*期，结合我校实际情况，特制定《XX小学线上教学工作实施方案》：
一、指导思想
立足全市疫情防控工作实际，坚决防止疫情向校园蔓延，切实保障广大师生身体健康和生命安全，坚持立德树人根本任务，以学生身心健康为核心，科学组织在线教育教学活动，全面落实五育并举，对学生进行爱国主义教育、生命教育、科学教育、健康教育、艺术教育，引导学生自主学*、自主阅读、自主锻炼、自主劳动、自主探究，努力实现“停课不停学、停课不停教”，实现学生疫情防控期间快乐学*、健康成长。
二、实施时间
从3月22日(星期二)起至正式到校复课前，学校有计划开展学生居家线上教学。
三、实施办法
1、课程资源
统一线上教学资源*台“国家中小学智慧教育*台”；“赣教云-江西省教育资源公共服务*台”。电视上观看学*课程。为本次线上教学的统一资源学**台。该*台由教育部建设，资源齐全且优质，教材的每一个课时都配有名师的教学视频。老师根据班级教学进度将每天的教学课时内容发布在班级群，指导学生登录*台选择对应的“年段”、“年级”、“科目”进入相应的课时进行自主观看学*。教师布置线下学*任务，适当安排复*、居家体育锻炼、科学实验、读书练字、课外阅读、口算计算、英语背诵、家务劳动等内容。
2、课程安排
坚持师生共同学*，家长督促，家校实时互动，严格按照XX小学线上课程安排表及作息时间合理学*。根据“国家中小学智慧教育*台”课程方案和学科课程标准，自主制定线上教学安排。
四、教学评估要求
1、各科教师按课表安排陪听，做好听课记录。
2、课后服务课程具体内容根据德育处统一安排执行。
3、为了保证学*效果，保护学生视力，各老师要严格控制线上教学时间。
4、严格控制作业量。各教师要根据线上教学实际，科学设计作业的形式和内容，布置弹性作业和分层作业，要统筹学生作业量，不得安排过多、过难和学生无法独立完成的`作业。一、二年级不布置课后书面作业，三至六年级可适当增加课后练*，小练为主，大练为辅，时长控制一小时以内。
5、各班由班主任协调各学科任课教师每天的学*容量要合适，避免学生在线学*时间过长，避免任课教师各自为政增加学生负担。学生每天阅读总时间不低于1小时(包括听学科播报故事和自主阅读)。每天体育锻炼时间不低于1小时。
五、线上学*行为规范
1、遵守作息时间，提前做好洗漱、用餐、着装（不穿睡衣）等事宜。
2、注意坐姿端正，可以站立、走动，严禁趴头或躺坐在床上。
3、手、脑、口并用，读写结合，切实做到“真会”、真理解、真记忆。
4、选择独立、安静、明亮的学*环境，保证网络畅通。
5、准备舒适的桌椅，调整好桌椅高度。
6、准备好学*用品，书本、笔、练*本、教辅资料等摆放整齐，保持桌面整洁。
7、课前做好相关学科的预*工作，提高学*效率。
8、保护好眼睛，做到坐姿端正，身体与屏幕保持一定的距离。
9、上课认真听讲，保持安静，不随意离开课堂。
10、课堂认真记笔记，不喝水、不吃零食，不做与学*无关的事情。
11、线下练*时，管住自己，根据老师的要求，全身心、保质保量地做好各项练*作业。
12、根据艺体老师的安排，积极参加各项艺体活动，注意安全。
13、一节课结束，可以离开书桌进行休息，课间可以远眺一会保护视力。
14、建议课间不要私自再使用手机等电子产品玩耍、游戏。
15、如遇学*问题，可以单独咨询班主任或任课教师。
六、温馨提示
1、可以做一些自己喜欢的事，如绘画、书法、阅读、写作、练*乐器等。
2、可以和家人做些适合室内的体育运动。
3、可以与家长一起做力所能及的家务劳动。
4、可以和家人共做一顿美食。
5、可以和家长共阅一本书。
6、可以就一个话题和家长交流自己的所思所想。
7、可以和家长共看一部影片等。
为贯彻落实xx市关于新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作要求，深入落实各级文件精神和“双减”政策，做好疫情期间线上教学工作，坚持立德树人、五育并举，致力学生核心素养“温暖的心·聪明的脑·健康的体”的培养，达成“培育具有家国情怀·国际视野的礼德少年”育人目标，结合我校教育教学实际，特制订本方案。
一、总体要求
（一）充分认识到延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措。
（二）利用QQ群、微信群对家长、学生做好延期开学重要性的宣传工作，争取学生家长的最大限度配合。
（三）根据上级文件精神，开展线上教学坚持以下原则：
1、明确目的。线上教学主要目的是指导学生规律起居、有效学*，做好返校学*准备。指导学生合理安排作息时间，注重疫情防控知识学*和综合素质拓展，注重爱国主义教育、生命健康教育和公共安全教育。
2、开齐课程。线上教学课程把家务、锻炼、阅读等纳入课程。指导学生锻炼身体，开展课外阅读，力所能及的家务劳动，提高自主学*能力。
3、减轻负担。不得硬性要求学生和家长打卡，上传学*视频；不提倡上早晚自*；不得要求家长购置新设备增加家庭负担。
4、关注个体。要特别关注因疫情原因未解封的学生，同步做好线上辅导和心理疏导。
二、时间安排
小学一、二年级线上学*不做硬性要求，由家长和学生自愿选择。其它年级每天阅读总时间不低于1小时，体育锻炼总时间不低于1小时；每天线上学*时间小学原则上不超过4课时，每课时教师讲授时间原则上不超过20分钟。
三、工作举措
（一）成立以校长为组长的在线教学领导小组，对各年级各学科开展在线教学进行规划、指导和督查。
各学科教研组组长及其成员对其每天线上教学进行反馈、总结和调节教学任务，明确责任，细化分工。
（二）*台选择
各班根据实际情况选择正规的*台进行线上教学。学校推荐*台：
1、国家教育资源公开服务*台
2、国家智慧教育公共服务*台
3、四川省智慧教育*台
3、学*强国
4、乐教乐学等*台
以腾讯会议、微信、QQ、钉钉等方式有效开展好线上教学。
（三）工作具体安排
1、各年级各班主任（副班主任协助）通过QQ群，微信群，电话等方式通知学生根据各班要求完成登录注册，确保全班学生都能接受在线教学。
2、教学内容。
（1）学科组长组织本年级本学科利用QQ群、微信群开展教学研讨，制定切实可行的在线教学计划（可在国家智慧教育*台、乐教乐学、教材出版社官网或互联网等*台获取资料）。
（2）老师根据学科教研组的研讨、安排，在研读教材、课标、教学参考等的基础上，参照市、区文件制定适合在线教学的教学设计，录制、选择教学视频，开展在线教学的相关活动。
（3）教学内容以学校“礼德+”课程开展线上教学，各学科老师要根据各班的具体情况，相互协调，合理安排教学内容。
xx实验小学以课程开发为礼德教育突破口，探索学科跨界式课程整合，聚焦学生核心素养，构建形成“礼德＋”系列课程，通过基础课程、拓展课程、选择课程、综合课程四大课程领域。以“人文情怀、科技创新、运动健康、艺术审美”四个发展维度，培养学生“爱国、明礼、尚美、博文、启智、善创、健体、勤劳、生存”核心素养。
基础课程：德育、语、数、英、科学、音、体、美、劳动、生命生态与健康。
拓展课程：主题阅读、观实事观影视、心理健康教育、器乐、舞蹈、书画、手工、武术、劳动与实践等。
选择课程：礼仪、演讲与口才、国学经典诵读、美文赏析、科技小制作、名著阅读、珠心算、剪纸……
综合课程：课外“六个一”活动、寻找身边最美的人/事、社区服务。
四、纪律要求
延迟开学期间使用的网络*台所提供的在线教学及数字资源均为免费服务，严禁任何教师以任何方式、任何名义进行有偿教学和收取任何费用，严禁擅自使用未通过国家教育移动互联网应用程序备案的APP或收费APP开展教学活动，严禁借机向学生及家长推销各种收费的教学资源和教辅资料，严禁不顾实际布置大量机械重复性作业加重学生课业负担，违者将严肃处理。
根据目前XX市新冠肺炎疫情防控最新动态及市、区相关文件要求，为深入落实“双减”政策和疫情期间线上教学工作，坚持五育并举，立德树人，维护正常的教学秩序，促进教育质量提升，结合我校教育教学实际，特制订本方案。
一、总体要求
按照高坪教科体发[20xx]88号文件的工作要求，充分发挥“互联网+教育”模式作用，利用网络*台、班级微信群和QQ群向学生提供辅导、答疑等教育教学服务，确保推迟开学不停课，让学生在家里也能上好课，最大限度降低疫情对教学进度和学*效果的影响。
二、组织领导
成立线上教学工作领导小组，由校长担任组长，分管教学的副校长担任副组长，教导处牵头，各教研组长、年级组长为小组主要成员，各班班主任负责班级在线教学事宜整体调配，各成员明确责任，细化分工。
三、时间安排
20xx年9月1日起至正式线下教学止
四、具体措施
1、各教研组在线教研，制定延迟开学线上辅导计划，开展集体备课活动，并经由学校教导处核定。
（1）各年级教研组于8月30日之前通过在线教研制定教研方案以及线上指导学生复*、预*、学*、辅导的方案，充分运用优质网上教学资源。
国家教育资源公开服务*台
国家智慧教育公共服务*台
四川省智慧教育*台
学*强国、乐教乐学等*台，通过腾讯会议、微信、QQ、钉钉等方式有效开展好线上教学。
一至二年级开展线上教学，班主任及科任教师通过推送学*资源和活动方案等方式，指导家长安排好学生居家学*和生活，每次学*时间不超过10分钟，不布置书面家庭作业。三至六年级开展线上学*指导，每次线上教学不超过二十分钟，三至六年级作业总量不超过60分钟，教师在复*巩固基础上，采取课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果，周末不安排线上教学。
（2）请各科教师设计有特色的学*活动，使学生在线学*有兴趣有效率，减负提质三不误，各班老师为本班学生提供线上预*指导和答疑辅导。第一周以防疫知识宣传、心理健康、开学第一课为主要内容。
（3）联系年级的领导加入班级群，对线上学*指导活动进行督促和检查。各任课教师通过班级微信群，每天进行学*任务布置、学*进度调控以及答疑解惑、学*情况检查等。为使“线上教学”落到实处，请班主任动员学生每天把自己在家自学的'过程，拍照片发到各班家校联系群(微信群)。各班对应责任教师自行下载，然后收集3-5张存在文件夹里。文件夹命名方式“X月X日X班学生居家学*部分相片”，一周结束，各教研组长将本周收集的照片打包后再传给学科组长备查。
五、丰富课程
经过老师们的精心安排，充实的不仅仅是时间，还有课程哟！课程分为必修课程和选修课程。
（一）智育课程学*
1、学*内容：各年级语文、数学、英语教材上册对应单元内容。
2、学*方式：学生依据线上学*任务模拟课堂自主学*；学生当天线下复*或完成相关练*。固定时间教师在线上检查学生完成学*任务情况，同时完成个体答疑辅导。
3、指导教师：各班语文、数学、英语教师
（二）拓展课程学*
1、语文拓展学*
（1）学*内容：”1+X”读本、自选课外书阅读。
（2）学*方式：亲子阅读。有条件的班级可班级共读一本书。
（3）陪伴者：学生家长、语文教师、班级同学。
2、数学拓展学*
（1）学*内容：生活中的数学（教师推荐）。
（2）学*方式：亲子游戏。
（3）陪伴者：学生家长、数学教师、班级同学。
3、英语拓展学*
（1）学*内容：绘本阅读、配音游戏（教师推荐资源）
（2）学*方式：阅读、录制音频、线上交流。
（3）陪伴者：学生家长、英语教师、班级同学。
（三）劳动课程
1、学*内容：每天三整理一家务（整理自己的衣物、整理自己的学*用具、整理自己的床铺并完成一项家务劳动。）
2、学*方式：做中学
3、陪伴者：学生家长
（四）体育课程
每天在家锻炼一小时，坚持做眼保健操和锻炼身体，保护视力，增强体魄，保障身心健康。体育教师督促学生每天按时做操或进行其它的体育运动，每天通过打卡或其他形式督促落实。
（五）美育课程
音乐和美术教师配合班主任合理安排班级的综合艺术鉴赏课程，提供学生欣赏美、鉴赏美、创造美的音乐、美术实践活动，确保学生居家学*生活丰富多彩、劳逸结合。
（六）家庭主题式自助课程
主要围绕学生身心健康，开展各种活动，淡化学科任务，注重学*与生活实际及家庭场景接轨，注重学*过程的趣味性和放松性，注重学生自主性学*能力的培养，帮助学生强身心，战疫情，逐渐适应新的线上学*方式。
本学期如期开学、按期教学，根据各级疫情防控要求，结合学校关于学生来校返校时间、线上教学有关事宜相关要求，开学初期将采取线上教学模式，为确保线上教**行稳定、保障教学质量，特制订本方案。
一、指导思想
按照既定的教学周历、作息时间表和课表，依托QQ直播、腾讯会议、超星学*通等工具，利用已有的校内外课程资源和新开发课程资源，组织线上教学。加强学*过程监控，做到疫情防控和教**行两不误。
二、基本原则
（一）学生中心，服务至上。采取最优线上教学措施，优化线上教学程序，减轻学生线上学*负担。充分尊重学生学*需求和合理诉求，及时疏导学生负面情绪，及时关怀困难学生群体。
（二）突出特色，丰富内容。科学优化入学教育内容，突出疫情防控、安全管理、校园文化等。丰富学*课程，既有人培方案规定的必修课程，合理安排综合素养选修课程。
（三）精心准备，保障质量。安排专业素养优、教学效果好、表达能力强的.教师担任新生入学教学及课程教学主讲教师，集体准备教学资料，实施模块化教学，让新生感受到双高校的高质量教学水*。
（四）内外联动，协同推进。校内的教务处、图文信息中心、二级学院，校外的重庆高校在线开放课程*台运营方、超星及电信部门等联动，合力实施，保障在线运行稳定、在线学*高效。
三、教学安排
（一）2022级学生入学教育
1.教育时间
9月6日-9日（其中9月7日、9日只安排上午）
2.教育内容
入学教育主要板块为法治安全、校史校情、党史国情、规章制度、教育教学等方面（附件1）。
3.教育模式
采取线上教学（如有变化另行通知）。辅导员按专业建好学生QQ群，采取QQ群课堂、腾讯会议等经主管部门审核批准的绿色免费软件进行教学，凡收费软件一律不得使用。
4.教育管理
各专业辅导员提前通知入学教育主讲教师、二级学院党政负责人提前进入QQ群（附件2）。在教学过程中，做好学生考勤和学*纪律管理。
（二）2022级学生课程教学
1.教学时间
9月13日开始，正式行课。
2.教学模式
采取线上教学（如有变化另行通知）。辅导员提前将任课教师加入生QQ群（与入学教育一致），采取QQ群课堂、腾讯会议等软件进行教学。
3.教**行
（1）教学组织。教**行以专业为单位。
（2）运行课表。按照学校教务系统中专业1班（如22建管0031）课表运行。各二级学院教学秘书提前下载课表，发给各专业辅导员，辅导员及时向学生公布课表。
（3）运行校历。按照学校校历（附件3）执行，辅导员及时向学生公布。
（4）作息时间。按照不错峰作息时间表（附件4）执行，辅导员及时向学生公布。
（5）主讲教师。专业1班课表上安排的任课教师为本课程的主讲教师。若该专业有多个班级、多名任课教师，则所有任课教师共同研讨、模块任务分工实施教学。
4.教学管理
教**行前，教研室对任课教师的教案、教学课件及公开的其他教学资料进行审核，特别是意识形态审核。教务处（质量管理中心）督导和二级学院督导随机线上听课。
（三）2020、2021级学生课程教学
1.教学时间
9月8日开始。
2.教学模式
采取线上教学（如有变化另行通知）。以方便学生学*方便为原则，建议采取超星学*通、腾讯会议等*台教学，教学根据实际情况选择正规免费*台。任课教师联系教学秘书和辅导员，加入班级QQ群，便于与学生联系和沟通。
3.教**行
主讲教师按照学校教务系统课表、按照校历（附件3）、作息时间表（附件4）实施教学。
4.教学管理
教**行前，教研室对任课教师的教学课件及公开的教学资料进行审核，特别是意识形态审核。教务处（质量管理中心）督导和二级学院督导随机线上听课。
（四）全校学生通识教育选修课学*
1.面向对象
2020级、2021级、2022级各专业学生
2.开设课程
学校提供了10门选修课程（附件5），2022级学生最多选择2门课程，2020级、2021级已经修完并取得学分的课程不再选修。
3.学*模式
本次选修课采取在重庆高校在线开放课程*台我校课程资源中线上学*、教师答疑、提交作业、参与课程测试和考核。2022级新生按照学*指南（附件6）进入课程学*。
四、保障措施
（一）学*保障。辅导员提前摸排在线学*困难群体，如既无学*终端设备（计算机或智能手机）、网络信号差。采取有效措施，让学生无后顾之忧。
（二）资源保障。各二级学院充分整合已有课程资源，指导教师开发课程资源，保障学生在线学*。
（三）技术保障。图文信息中心保障学生宿舍网络畅通，做好在线课程学*技术支撑。教务处联系重庆高校在线开放课程*台，导入2022级学生账号，保障学生正常线上学*。
（四）运行保障。各二级学院按照学校的主要举措，安排相关教师按时开课和顺利运行。
（五）质量保障。教务处（质量管理中心）和二级学院党政负责人加强在线课程*台运行巡查，及时掌握学生学*情况和教师指导情况。观测大数据分析情况，并进行日通报。
（六）安全保障。教务处（质量管理中心）宏观督查在线学**台的意识形态问题，任课教师加强在线学*的意识形态管控，一旦发生意识形态事件，立即报告和处理。
活动名称：
音乐
活动内容：
歌曲——扮家家
活动目标：
１、引导幼儿充分感受歌曲活泼欢快的情绪。
２、启发幼儿表现出当爸爸妈妈烧菜的高兴、快乐的情感。
３、引导幼儿探索尝试运用对唱和齐唱的方法表现歌曲欢快的情绪和不同的角色。
活动准备：
各种蔬菜的图片、娃娃的哭声
活动过程：
1、在“扮家家”音乐伴奏下，玩《买菜》的游戏，导入活动内容。
2、语言节奏练*：按节奏说菜名。
3、教师完整范唱歌曲，幼儿欣赏。
4、引导幼儿有感情地演唱歌曲。
（1）幼儿跟老师一起完整学唱歌曲。
（2）引导幼儿用不同的情感逐句艺术处理歌曲。
“娃娃家里的爸爸样子可神气了，应该怎样这句？”———自豪、有力
“妈妈都很温柔，应该怎样唱妈妈？”———温柔、优美，唱足二拍子
“炒小菜时，怎样炒得？（动作）你觉得高兴吗？带劲吗？应该怎么念这句？”———高兴、跳跃
“宝宝肚子饿了，有没有力气？应该怎么唱？”——轻轻唱
“宝宝肚子饿了，爸爸妈妈来喂宝宝、照顾宝宝，感到很自豪，应该怎样唱？——响亮
（3）幼儿随音乐有感情地演唱歌曲。
5、结合图谱，引导幼儿探索学*对唱和接唱的方法。
6、启发幼儿续编歌词，编出不同的菜名唱出。
根据省市疫情防控政策精神和市教育局印发的《荆门市学校2021年秋季学期开学工作方案》要求，学校决定2021年秋季学期所有年级学生在无通知的`情况下不到校，2019级、2020级学生采取线上报到、开展线上教学，2021级新生进行线上报到、完成注册。9月20日以后，根据疫情防控形势和上级部门要求，待疫情结束防疫达标允许学生回校后再进行线下教学。为做好线上报到和教学工作，特制定本方案。
一、组织领导
学校成立秋季学期疫情防控线上教学工作领导小组，职责是负责统筹调度指挥线上教学师资和资源，并对线上教学质量进行管理。
组长：
副组长：
领导小组下设工作小组，工作小组职责是具体负责线上教学师资安排、排课及教学管理工作，工作小组办公室设在教务处。
组长：
副组长：
成员：
二、教学工作安排
（一）线上开学报到时间及方式
1.报到时间。
（1）2019级、2020级学生9月4—5日在线上报到。
（2）2021级新生9月11—12日在线上报到。
2.报到方式。
（1）2019级、2020级学生报到方式。由学工处负责，各院系通过班级QQ群、微信群、短信、电话等形式向学生告之线上报到时间，要求学生在规定时间进行线上打卡报到，并统计报到人数。
（2）2021级新生报到方式。由学工处负责建立大学生迎新系统（含移动端），新生在线填写个人相关信息并确认提交，完成线上报到。
（3）2021级新生管理。教务处和学工处共同做好新生分班。学工处和院系配合，安排好辅导员和班主任，建立班级群，班主任要与每一位新生联系，确保新生进入班级群，并安排健康打卡。教务处根据新生报到信息按照省教育厅要求进行学历注册。
3.学费缴纳。
由财务处和信息中心负责，在校园网站建立学生缴费*台，设置缴费入口，完成学费缴纳工作。因家庭困难，暂时不能缴齐费用者，可向学工处和所在院系申请，办理缓交手续。
（二）线上教学工作安排
1.理论教学。
2019级、2020级学生9月6日正式按课表开展线上教学。开课前，教务处和信息中心对教师线上教学*台选择进行培训。教师利用智慧职教“云课堂”*台，结合“腾讯课堂”等主流直播工具，实施互动教学。教务处和信息中心还提供中国大学MOOC、超星尔雅、智慧树等*台教学资源。以教研室为单位开展网上教研活动，制定教学计划，明确教学内容和教学方式。教师提前备课、撰写电子教案、制作课件，精选课程资源，上传教学资料。在教学*台上导入教师和学生基本信息后，学生签到上课。整个教学过程采用“教学*台+直播课堂+资源学*+练*反馈”课堂结构进行线上教学。教务处和院系要积极与教材供应商和出版社联系，为学生提供电子教材和教学参考书等教学资料。对于没有电子教材和参考书的课程，任课教师要通过扫描等方法为学生提供章节的教材内容。
2.实践教学。
学校暂停组织学生在本地或外地开展包括毕业实*、技能竞赛集训等在内的所有实*实训活动。不组织、不参加人员密集的各类活动。各院系可根据教学要求适当调整专业实践教学形式、内容和考核要求。充分利用现有国家虚拟仿真实训*台进行教学实验实*。待疫情结束回校后再补上实践教学课。
3.教学质量管理。
一是以教研室为单位，落实课程教学任务，掌握教师授课*台和教学相关信息。二是以院系教学办为主体，组织日常线上教学巡查活动，反馈教与学情况。三是学校定期召开教学工作例会，组织线上教学督查，反馈学情和教情调查情况，对教师教学情况进行评价。
（三）课程补考
原定开学后一个月内进行的补考工作延迟，待疫情结束学生回校后举行。
三、有关要求
1.线上教学组织工作由教务处负责，教师配备和班级课表要在8月底前完成。教学*台和网络系统由信息中心负责，确保线上教学活动顺利开展。
2.辅导员和班主任工作由学工处负责落实，既要落实学生常态化疫情防控工作，又要联系学生落实线上学*考勤，确保学生学*“不断线”。
3.教师线上教学推送内容由纪检监察和教务处联网审查，坚持把立德树人作为根本任务，牢牢把握课堂教学主渠道，深入推进思政课程与课程思政同向同行。
4.教务处、学工处、各院系要对上课教师和班级学生考勤每天进行统计公布，一周一总结。
5.各院系教学单位要根据本方案制定具体实施方案，报教学领导小组审定后执行。
6.学校教学领导小组将组织教学督导巡查，发现问题将及时通报。
本学期如期开学、按期教学，根据各级疫情防控要求，结合学校关于学生来校返校时间、线上教学有关事宜相关要求，开学初期将采取线上教学模式，为确保线上教**行稳定、保障教学质量，特制订本方案。
一、指导思想
按照既定的教学周历、作息时间表和课表，依托QQ直播、腾讯会议、超星学*通等工具，利用已有的校内外课程资源和新开发课程资源，组织线上教学。加强学*过程监控，做到疫情防控和教**行两不误。
二、基本原则
（一）学生中心，服务至上。采取最优线上教学措施，优化线上教学程序，减轻学生线上学*负担。充分尊重学生学*需求和合理诉求，及时疏导学生负面情绪，及时关怀困难学生群体。
（二）突出特色，丰富内容。科学优化入学教育内容，突出疫情防控、安全管理、校园文化等。丰富学*课程，既有人培方案规定的必修课程，合理安排综合素养选修课程。
（三）精心准备，保障质量。安排专业素养优、教学效果好、表达能力强的教师担任新生入学教学及课程教学主讲教师，集体准备教学资料，实施模块化教学，让新生感受到双高校的高质量教学水*。
（四）内外联动，协同推进。校内的教务处、图文信息中心、二级学院，校外的重庆高校在线开放课程*台运营方、超星及电信部门等联动，合力实施，保障在线运行稳定、在线学*高效。
三、教学安排
（一）2022级学生入学教育
1.教育时间
9月6日-9日（其中9月7日、9日只安排上午）
2.教育内容
入学教育主要板块为法治安全、校史校情、党史国情、规章制度、教育教学等方面（附件1）。
3.教育模式
采取线上教学（如有变化另行通知）。辅导员按专业建好学生QQ群，采取QQ群课堂、腾讯会议等经主管部门审核批准的绿色免费软件进行教学，凡收费软件一律不得使用。
4.教育管理
各专业辅导员提前通知入学教育主讲教师、二级学院党政负责人提前进入QQ群（附件2）。在教学过程中，做好学生考勤和学*纪律管理。
（二）2022级学生课程教学
1.教学时间
9月13日开始，正式行课。
2.教学模式
采取线上教学（如有变化另行通知）。辅导员提前将任课教师加入生QQ群（与入学教育一致），采取QQ群课堂、腾讯会议等软件进行教学。
3.教**行
（1）教学组织。教**行以专业为单位。
（2）运行课表。按照学校教务系统中专业1班（如22建管0031）课表运行。各二级学院教学秘书提前下载课表，发给各专业辅导员，辅导员及时向学生公布课表。
（3）运行校历。按照学校校历（附件3）执行，辅导员及时向学生公布。
（4）作息时间。按照不错峰作息时间表（附件4）执行，辅导员及时向学生公布。
（5）主讲教师。专业1班课表上安排的`任课教师为本课程的主讲教师。若该专业有多个班级、多名任课教师，则所有任课教师共同研讨、模块任务分工实施教学。
4.教学管理
教**行前，教研室对任课教师的教案、教学课件及公开的其他教学资料进行审核，特别是意识形态审核。教务处（质量管理中心）督导和二级学院督导随机线上听课。
（三）2020、2021级学生课程教学
1.教学时间
9月8日开始。
2.教学模式
采取线上教学（如有变化另行通知）。以方便学生学*方便为原则，建议采取超星学*通、腾讯会议等*台教学，教学根据实际情况选择正规免费*台。任课教师联系教学秘书和辅导员，加入班级QQ群，便于与学生联系和沟通。
3.教**行
主讲教师按照学校教务系统课表、按照校历（附件3）、作息时间表（附件4）实施教学。
4.教学管理
教**行前，教研室对任课教师的教学课件及公开的教学资料进行审核，特别是意识形态审核。教务处（质量管理中心）督导和二级学院督导随机线上听课。
（四）全校学生通识教育选修课学*
1.面向对象
2020级、2021级、2022级各专业学生
2.开设课程
学校提供了10门选修课程（附件5），2022级学生最多选择2门课程，2020级、2021级已经修完并取得学分的课程不再选修。
3.学*模式
本次选修课采取在重庆高校在线开放课程*台我校课程资源中线上学*、教师答疑、提交作业、参与课程测试和考核。2022级新生按照学*指南（附件6）进入课程学*。
四、保障措施
（一）学*保障。辅导员提前摸排在线学*困难群体，如既无学*终端设备（计算机或智能手机）、网络信号差。采取有效措施，让学生无后顾之忧。
（二）资源保障。各二级学院充分整合已有课程资源，指导教师开发课程资源，保障学生在线学*。
（三）技术保障。图文信息中心保障学生宿舍网络畅通，做好在线课程学*技术支撑。教务处联系重庆高校在线开放课程*台，导入2022级学生账号，保障学生正常线上学*。
（四）运行保障。各二级学院按照学校的主要举措，安排相关教师按时开课和顺利运行。
（五）质量保障。教务处（质量管理中心）和二级学院党政负责人加强在线课程*台运行巡查，及时掌握学生学*情况和教师指导情况。观测大数据分析情况，并进行日通报。
（六）安全保障。教务处（质量管理中心）宏观督查在线学**台的意识形态问题，任课教师加强在线学*的意识形态管控，一旦发生意识形态事件，立即报告和处理。
为落实国家、省、市各级疫情防控要求，根据学校《关于编制2022年春季学期线上教学工作预案做好线上教学准备的通知》《关于做好2022年春季学期疫情防控期间线上教学预案的补充通知》，学校自3月14日起启动线上教学，为保障线上教学有序开展，结合学校实际，特制定本方案。
一、总体要求
按照学校疫情防控领导小组指示，各系部须组织师生依托职教云网络教学*台、钉钉直播*台开展各项教学活动，以线上直播为主，以录播、视频推送等为辅，全面落实2021-2022学年第二学期教学任务。同时，学校和各系部必须加强线上教**行保障和质量监控，做到线上教学“标准不降，质量不减”。
二、组织领导
（一）学校成立线上教学工作领导小组，成员如下：
组长：
副组长：
成员：
主要职责：全面落实学校疫情防控工作领导小组工作部署，统筹协调疫情期间学校线上教学、线下教学及有关应急措施的部署、指导与落实，多措并举坚决阻断传染病源向课堂输入。同时，指导各系部教学工作领导小组，全面负责系部的教学工作，在保证全体师生生命安全的前提下，确保完成各项教学任务。
（二）各系部成立线上教学工作小组，由各系部**、主任任组长，成员包括各系部综合科长、学生科长、教研室主任，负责教师线上教学的组织、监督以及学生线上学*的'组织、管理工作。
三、教学安排
授课教师在线上授课时要确保三一致，即授课时间与教务系统编制的课表时间相一致；课堂教学资源与教学计划相一致；教学班学生数与实际班级授课人数相一致。授课教师要确保在职教云中进行了课前签到、课中互动、课后作业等教学活动，课后要及时填写AIC教师日志，职教云的授课记录和AIC教师日志填写记录是最终考核课程教学完成情况的重要参考资料。
（一）理论教学
教师须按照校历、教学进程表、正方教务系统课表在规定的时间以线上直播为主，以职教云*台上的录播、视频推送等为辅开展教学。教师开展线上教学体育课程，应结合教学实际，改为无器械活动。
（二）实践（实验）教学
鼓励教师采用自制教学视频直播或者录播等形式开展在线授课。对于确实无法进行线上教学的实践（实验）课，特别是整周实践课，可根据人才培养方案弹性调整实践（实验）课开设顺序，将无法完成的实践（实验）课与实践技能相对要求较低的实践（实验）课进行调换，由学院（部）研究后提出具体安排计划，报教务处批准后实施。
（三）毕业（设计）论文
1.各学院根据学校工作要求和本系部毕业设计（论文）工作计划，安排指导教师通过电话或网络等对学生进行线上指导与交流。
2.根据疫情形势，2022届毕业生的毕业论文（设计）相关工作和答辩工作可通过“蘑菇丁*台”和“钉钉直播”*台开展。
（四）顶岗实*
各系部要成立实*实训管理专项工作小组，摸排核查学生实*实训情况；对已经参加实*实训的学生，严格执行实*日报制度，及时掌握实*动态数据，督促实*生运用实*信息化管理*台打卡日志（报健康状况）周报，及时掌握学生实*工作动向，对疫情发生地已开展实*实训实训的，系部要与和实*实训企业落实最严防控要求，共同做好防护工作，对暂未开展但计划将于*期开始实*实训的学生，延期组织实*实训。
四、工作要求
（一）教务处要做好线上教学的统筹、协调、指导工作，及时组织线上教学工作常规检查；要建立线上教学服务微信群等在线交流通道，随时为师生线上教学和学*提供指导与服务；要组织校、系两级教学督导人员，深入线上教学班级听评课，对各系部线上教学组织情况进行抽查督导，及时发现教学中存在的问题，并督促相关单位改进。
（二）学生处要充分发挥辅导员的重要作用，采取有效措施做好线上教学学风建设工作，营造良好的学*氛围，及时关注班级学生心理状态，做好心理疏导工作，助力线上教学工作有序开展。
（三）信息化建设办公室要公布服务热线和微信群，为师生线上教学提供快捷、有效的技术支持，为学生学*提供良好的免费网络条件。
（四）各系部须指导系部教师通过钉钉直播软件对学生进行线上直播授课；要安排年轻教师“一对一”协助老教师解决线上教学技术难题，完成线上教学；要畅通渠道，公布本系部联络员联系方式，及时听取师生线上教学意见和建议，迅速解决问题，满足师生线上教学需求；要注重线上教学成果的积累和培育，择优提报线上教学典型案例，学校将对相应系部、教师进行表彰并将典型案例向上级领导部门推荐。
（五）教师须随时在职教云所建课程中准备好未来至少2周的教学资源，资源应包含但不限于教材、视频、PPT、*题、文档、参考资料、讨论主题、试题库等，方便学生通过职教云*台建设的课程资源进行预*、复*和作业练*。在线上教学过程中做好应对网络及线上教学*台出现问题时的应对措施，确保当教学*台出现网络严重拥堵甚至瘫痪等极端情况时，可以及时转到班级学*交流群等其他*台继续开展音视频授课、学*讨论、答疑辅导等在线教学活动，确保教学质量不降低。
（六）学生应在各自宿舍通过电脑、*板、手机等设备按时参与线上教学在活动。学生在参与网络教学过程中，如有身体不适的情况，应及时通知辅导员和授课教师，按照应急预案进行处理。
五、工作量计算
线上教学工作量的计算与线下教学工作量计算办法相同。
六、其他要求
（一）线上教学是学校疫情防控工作重要一环。各部门（单位）及全体教职工要提高政治站位，履职尽责，为线上教学工作开展提供一切支持和服务，切实保障线上教学顺利实施。
（二）凡因工作推诿、履职不力，或不按要求开展教学的，学校将相关规定对部门（单位）和个人严肃追责。
——线上教学质量监测方案范文十份
为了加强我院教学质量管理，不断提高教师的教学水*和教学质量，科学地评价教师教学质量，适应学院课程改革的需要，实现学院可持续发展，制定本方案。
一、考核组织
1.在学院分管院长的领导下，教务处负责学院教学质量评估考核的组织协调工作。
2.各二级学院在主要负责人的领导下，成立教学文件、课堂教学质量、作业、考勤4个考核小组，并由教学处负责教学质量评估考核的组织协调工作。
二、考核对象及范围
1.考核对象：全院在职在岗的专任、兼任教师。
2.考核范围：包括教学文件、课堂教学质量评价、作业(实验、实训报告)及考勤等。
三、考核指标体系的标准与内涵
见附件1：天门职业学院教师教学质量评估考核指标体系。
四、考核评分方法
课程考核评分实行百分制。
1.教学文件占30分。其中授课计划、教学进程10分，教案讲稿15分，考试文档5分。
2.课堂教学质量评价40分。其中专家同行评价10分，学生评价30分。
3.教学效果10分。主要考察考风考纪、学生考试优秀率、合格率。
4.作业(实验、实训报告)10分。
5.考勤10分。
6.加分：共计6分，教师发表论文按级别分别加分2分、1.5分、1分;编写教材分别加分2分、1.5分、1分;参加各类竞赛按获奖级别分别加分2分、1.5分、1分。
五、考核的基本要求
1.教师教学质量评估考核每学期进行一次，学期末组织综合考核。但教学质量检查应贯穿学期始终，并将检查结果与教学质量考核挂钩。
2.学院督导办、各院各部要做好宣传工作，使广大教师统一思想，提高认识，进一步明确进行教学质量评估考核的必要性和重要性，正确对待教学质量评估考核工作，保证评估考核工作的正常开展。
六、考核的实施办法
1.任务分工
(1) 教学文件评分由教务处牵头，由各二级学院院长及教学秘书协助评分。
(2) 课堂教学质量评价由专家(同行评价)和学生评价构成。
专家(同行评价)以听课的方式进行，取*均值分别计算分值。
学生评教由分管学生工作的领导负责，按学院教务处的安排具体落实。对学生评教分值不再进行折算，直接按实际分数乘以权重记入学生评教得分栏。
教学效果评价在每学期末进行一次。
考勤评分由教学办根据*时检查记载进行评定，对在学院督导办、教务处及本部门组织的教学检查中有迟到、早退和严重课堂违纪现象的，每次扣1分，最高扣10分。
(3) 各二级学院教学办将教师教学质量考核结果汇总，写出教学质量考核总结，经本学院主要负责领导审阅盖章后报送学院教务处。
2.信息采集
(1) 专家及同行评价信息采集
专家及同行评价由各二级学院正副院长及教学秘书组织交叉听课，每学期期中或期末进行一次，在认真听课的基础上进行评议打分，然后取其*均值，其结果记入专家及同行评价得分栏。教学办要注意对专家及同行评价得分及时进行收集整理。
(2) 学生评教信息采集
学生评教与教务处安排的`评教同步进行，一个教师在多个学院都有学生评教得分的，本教学单位取*均值乘以权重确定学生评教得分。
(3) 授课计划：开学后第1周交二级学院，主要考查上交时间、内容完整度及执行情况。
(4)教案：第二周交教案到各二级学院，检查备课情况。教案评估工作由各二级学院组织完成，教务处进行检查指导。
(5)考勤：各二级学院教学办要做好教师考勤检查记载，学院督导办随时抽查教师出勤情况，并做好登记。
(6) 作业(实验、实训报告)：各二级学院分别在每学期期中和期末各进行一次作业(实验、实训报告)批改情况检查，学院教务处、督导办进行抽查。在检查过程中，应当注意每次作业份量。公共基础课作业量由公共基础课部确定，专业课的作业量由各二级学院确定。
(7)教学效果：每学期末进行一次总评，分为社会效果和学生考试优秀率、合格率等，各学院收集整理后打分确定。
3.数据处理
考核资料汇总由学院督导办、教务处、各二级学院教学办共同完成，学院督导办、教务处在收齐各学院教学办提供的考核结果后进行核对与检查，经复核后将考核结果报分管院长审批。
每学期的考核结果对教师公布，主要信息有：每人各项考核指标得分，本人所在位次等。每次的考核结果在学院督导办、教务处分别存档。每学期考核结果将根据需要向学院领导和有关部门提供。
一、总体要求
1、每位教师必需在开学后一周内根据学校工作计划和教育教学具体实际，制订出学期班级工作和教学进度计划。
2、在期初、期中及期末对计划的实施情况进行检查、评价。
3、汇总学生、教师、管理人员等对教育质量的意见，经过调查研究找出原因及时反馈给有关当事人。逐步实行教考分离（流水阅卷）。
4、期末每位教师必需根据自己的教育教学情况进行自评，写出学期工作小结。
5、分管领导对每位教师的教育教学工作作出评价。每学期至少面谈一次。
二、教学质量评价的要求。
1、树立科学的教学质量观我校必须牢固树立质量第一意识，不断提高办学水*和人才培养质量。要坚持以人为本的质量观、要坚持全面的质量观、要坚持可持续发展的质量观和要坚持均衡发展的质量观等科学的教学质量观。
2、基础教育的教学质量应该是全面的，德智体全面发展的，那就是严格按照国家教学计划、课程标准(教学大纲)及教材的要求安排课程和课时，进行教学和辅导，切实完成规定的教学任务。而不是考什么教什么，考什么学什么，不考不教，不考不学的实用主义的应付考试的所谓教学。
这种教学质量是逐步的有阶段性的，是适应学生年龄特征和身心健康成长的需要的，而不是为了片面追求升学率，无止境的无限度的扩大教学领域或教学内容，不是为了谋取高分，超前地学*学生不堪重负的学*内容，不是为了提高学*成绩，侵占学生所有活动时间，甚至加班加点，无止境地补课，轻视德育和体育，让学生失去愉快而美好的童年。
3、提高小学教学质量主要依靠提高课堂教学效率，改进课堂教学形式和方法来实现。课堂教学是目前我国小学实现教学计划、课程标准（教学大纲）的目标和要求的.基本组织形式，是提高教学质量的主渠道。它有利于经济有效地大面积地培养人才，有利于充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，有利于减轻学生过重的课业负担。
4、学校领导应该在提高课堂教学效益上多下些功夫，加强教学研究和探讨，改进教学形式和方法，充分调动学生学*的主动性，充分挖掘学生的潜力，加强课堂检测和反馈，增强教学的针对性，因材施教，有的放矢，精讲多练，注重实效。
三、建立有效的教学质量监控体系
1、校长要以主要精力抓教学工作。校长是学校教学质量的第一责任人，对学校教学质量负全责。校长要深入教学管理、深入教学改革、深入课堂教学，做学校教学管理工作的当家人，做学校教学改革工作的领路人，做学校课堂教学质量的发言人。校长要负责健全学校教学管理系统，完善教学管理制度，创新学校管理工作，充分调动干部、教师的工作积极性，使之发挥最大的工作效能。
2、教学管理领导要认真履行职责要求，充分发挥教学管理者的作用。加强自身专业理论学*，深入学校教学工作的每一个环节，抓好过程管理，在教学管理工作中做到思想端正、工作科学规范，使学校教学质量显著提高。校长和教学管理人员要坚持每周至少听一次对本校教师、特别是年青教师的课，及时了解教学工作情况，校长和教学管理人员要带头上研究课或示范课（每学期至少一次），并认真作好相关记录。
3、以教学评价为手段，促进教学质量的提高
（1）开展课堂教学评价工作，促进课堂教学质量的提高。课堂教学是教学工作的核心，是落实素质教育要求的主渠道，是实施课程改革的`主阵地，处于重中之重的地位。学校要深入进行课堂教学评价工作，要以《中小学发展性课堂教学评价指导意见》为指导评价教师的课堂教学，我校要把开展课堂教学评价作为一项长期性的工作来抓，通过课堂教学评价，使广大教师形成新课程下的教学理念和教学行为，提高每一节课的教学质量。
（2）重视单元教学评价，强化教学过程管理。我要加强单元教学的管理，以单元教学质量检查的形式（月考），及时对教学质量实施监控。从管理及教和学多个方面，分析影响提高教学质量的因素，及时加强薄弱环节的工作。
（3）做好阶段教学分析工作，提出改进工作提高质量的措施。教研组要定期召开小学教学质量分析会，总结经验，分析问题，提出改进意见。
（4）建立教学质量监控与评价制度，以科学的教学质量观评价教学。学校和教研组密切配合，通过教学视导、教学访谈、师生问卷等实地调查方式，师生教与学成果资料分析方式和学生学业成就水*测试等多种形式，对学校教学质量进行监控与评价。对教学工作存在问题的学校，学校和教研组对其进行全面分析，采取措施，帮助提高。
为了确保疫情期间我校停课不停学，停课不降教学质量。并以此为契机，提高学校线上辅导水*，根据上级要求，结合我校实际，特提出如下方案。
一、组织领导
成立小学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。
组?长：XXX（负责全校停课不停学工作）
副组长：XXX
职?责：负责全校“停课不停学”业务指导工作，全面检查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。
成?员：各班主任、各任课教师。
各班主任职责：负责本班“停课不停学”工作的全面工作，了解本班学生和家长的实施落实情况，协调安排各科老师线上辅导，上报数据材料。任课教师负责线上教学辅导计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息。
二、具体措施
1、作息时间
依据市教育局网上上课时间。
2、各级课程表
依市教育局线上学*课程表。
晨读由语文或英语老师布置10分钟左右的晨读任务，让学生自修完成。使学生养成早起的*惯，不耽误上午上课，不迟到，不早退。
3、线上教学方式
各年级各班建立辅导微信群，在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，在微信群内实现辅导、布置作业、检查作业、答疑、等教学功能
4、及时与乡镇网络技术指导员联系，对网络的开通提供技术指导工作。
网络指导员：XXX（XX电信局网络员）
根据《关于做好省属高校教师教学质量考核工作的指导性意见(xx教人[]4号)》文件精神，进一步加强和规范我院教师教学质量考核工作，不断提高教学质量与水*，特制订本办法。
一、组织领导
教师教学质量考核工作在院长领导下，由教务处负责、各教学系(部)配合组织实施。学院成立教师教学质量考核领导小组，成员由院教学工作委员会成员组成，主要负责制(审)定教师教学质量考核方案和考核办法，研究处理考核工作中出现的重大问题。各教学系(部)要成立系(部)教师教学质量考核小组，成员应包括：主任、**、秘书及教研室、实验室主任，具体负责对本系(部)教师教学质量的.考核工作。
二、考核的原则
考核工作依据国家对高校教师职务的职责要求进行，坚持公开公*公正原则;坚持有利于学生培养和教学质量提高原则;坚持分层次和分类别相结合原则;坚持采取定性考核和定量考核相结合、日常考核与学期学年考核相结合原则，对教师的工作质量作出切合实际的评价。
三、考核办法和程序
1.教师教学质量考核每学期进行一次，对本学期所有承担教学任务的教师进行考核。
2.教师教学质量考核具体实施按照《xx职业技术学院教师工作质量综合考核方案》执行。分为专职、兼职、外聘教师三类分别考核和计算等次。
四、考核结果
1.教师教学质量考核结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等次。优秀是指考核分值≥90，优秀等次比例不得超过参加考核教师总数的25%;良好是指90>考核分值≥76;合格是指76>考核分值≥60，不合格是指考核分值<60分的教师，合格和不合格比例不得低于参加考核教师总数的15%。“学年考核”总分为本学年两个学期考核的*均分。
2.教师教学质量考核结果的优秀等次是教师年度综合考核优秀的必要条件。
3.凡当年在教风方面存在问题或有教学事故者，即取消教师教学质量考核优秀等次称号的资格。
4.教师教学质量考核结果不合格者，下一年度不得申报高一级专业技术职务。
5.各教学系(部)将教师教学质量考核结果于每年7月10日前完成并报教务处。教务处初审后报院长审批。由教务处发文公布年度教师教学质量考评结果。
6.教师教学质量考核结果由人事处存入个人业务档案，并在8月中旬前以书面报告形式将所有教师教学质量考核结果报省教育厅人事处、高教处备案。
为贯彻落实河北师范大学《关于20xx年春季学期“停课不停教，停课不停学”本科教学应急工作方案》，结合“河北师范大学疫情时期本科线上教学质量监控方案”中的“六有”要求，特制定软件学院疫情时期本科线上教学质量监控方案。具体要求如下：
一、组织机构
教学督查组组长：
副组长：
成员：
与 教务处对接：
应急管理组组长：
副组长：
成员：
二、职责分工
1.教学督导组负责检查、督导各课程教学资料的准备、教学过程的组织与实施情况、学生学*情况等。
2.学生应急管理组主要负责疫情防控期间了解学生动态，收集学生对线上教学的意见和建议，做好教学与学工的联动等相关工作。
三、线上教学具体要求
1.各课程在开课前将教学大纲、教学进度、PPT上传至github*台，过程化考核方案统一在“雪梨*台--同步课―简介”发布。
2.各课程的过程化考试方案应明确课程管理要求、各项成绩比例，其中成绩比例应满足“每门课程过程化考核占期末总评成绩的比例原则上不低于70%”的要求。
3.在2月16日前向学生提供明确的课程信息，以便学生提前下载资料、加入教学班以及院、校两级督导开展督查。
4.满足课程过程化考核要求，软件学院所设专业课程*时成绩均依拖雪梨教育*台，各课程组要依据课程考核方案和授课进度，及时对学生进行过程考核和量化评分。每次评分一旦结束，不得随意改动。
5.为及时了解和掌握教**行状况，线上授课期间启用课前、课后汇报制度。要求直播/答疑课开始前汇报是否正常开始，课后1小时内填写直播/答疑记录。对于出现的重大突发事件，应第一时间向教学督导组反馈。
6.为落实教务处对线上教学资料备存的工作要求，以及有效的应对直播过程中突**况，要求直播课程回放观看的链接地址应第一时间发布到雪梨*台同步课的简介中。
7.线上授课期间任课教师要搜集教学场景截图统一在“雪梨*台--同步课―互动专区―发长文”做一次专题发布。如答疑课教学场景截图、直播课视频回放截图、课后直播数据截图等。
8.各位老师要结合所授课程的特点，提前考虑答疑或直播过程可能会出现的突发或意外情况，并做好相应的预案。
四、督导组具体工作要求
1.教学督查组成员对本单位开设课程的教学组织与实施情况、学生学*情况可通过以下方式进行检查：查看*台数据或教师提交资料；检查课程组教学大纲、教学进度、教案/PPT、过程化考核方案；检查互动答疑、布置作业、过程化教学执行情况；检查直播、答疑过程中学生学*参与情况等。
2.教学督查组成员要及时填写督导记录，以便每周五下午向学校汇报。
3.对于督导过程中发现的重大突**况，应及时上报教学督查组。
4.教学督查组可依据在实际开展线上教学过程中所暴露的问题，进行针对性、临时性的调整和安排，以利线上教学工作有序、有效进行。
为了全面加强教学质量管理，提高教师师德素质和教科研水*，科学公正地考核与评价教师教学质量。落实教学工作中心地位，强化教学过程管理，进一步引导与调动教师工作的积极性，完善教师“五级”递增成长机制，促进人才培养质量的全面提高。根据《中华人民共和国教师法》、人社部《事业单位工作人员考核暂行规定》等文件规定，结合学院《绩效工资分配实施方案》等规章制度，特制定本办法。
一、 考核原则
1、科学、可测性原则。遵循高等职业教育教学规律和教师工作特点，教师教学质量考核与评价内容反映教师教学和教科研绩效的客观状况，指标含义准确且有量化标准。按照“隶属部门考核，服务对象测评”的方式进行，提高考核与评价的全面性和可信度。
2、客观、公开、公正原则。以教师教学质量考核与评价指标体系为标准，院系(部)两级多方参与考核过程，公示考核结果，导向明确。使每位教师做到心中有数,体现干与不干不一样,鼓励教师爱岗敬业，为人师表，积极向上,讲求实效。
3、定量与绩效相结合原则。以基本工作量为基础，从教学任务量、教学效果等方面全方位、多角度考核与评价教师的教学质量，建立涵盖教师教学质量各要素的量化指标体系，提高考核评价结果的可靠性、可比性与可操作性。
4、过程与结果考核相结合原则。将每天院系(部)两级教学检查，期末教学检查，学生评价、同行评价、领导评价以及学院督导听课评价等结果纳入考核与评价体系。做到日常过程性考核与期末、学年末结果性考核相结合。
二、 考核对象及考核周期
1、考核对象为学院在编及聘用的专任教师、校内兼课教师、校外兼职、兼课教师。
2、教师教学质量考核与评价以学年为周期，教师学年教学质量考核与评价结果为两个学期考核得分的算术*均值。
三、 考核内容及考核评价
教师教学质量考核与评价共有8项，分别为：师德师风;课堂教学工作量;其他教学工作量;教研科研;指导学生竞赛获奖及教师竞赛获奖;四项评教;教学效果;纪律考勤。
(一)师德师风(每项3分，共15分)
1、坚定方向，遵纪守法。热爱祖国，拥护***的领导，严格执行党的教育方针。遵守《中华人民共和国高等职业教育法》、《中华人民共和国教师法》及其它法律法规，自觉遵守学院的各项制度规定。
2、求是笃实，严谨治学。践行“厚德、博学、严谨、善教”的教风，培养“审慎辫思、知教合一、追求真理、大胆创新”的科学精神，恪守学术规范，杜绝弄虚作假。不断潜心研究本专业行业(企业)标准，大胆探索，改革创新，使教学课程、教学方法、科研工作不断适应行业、职业的需要，培养优秀的职业技能人才。服从院系(部)的工作安排，按质按量完成教育教学任务。
3、为人师表，教书育人。以身立教，成为学生守法、用法的模范。躬身践行、言行一致、表里如一，以健康的情操陶冶学生，培养学生良好的品行和职业道德。热爱学生，关心学生学*和身心健康，理解学生，尊重学生的人格和个性发展，做到严慈相济，做学生的良师益友。遵循职业教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教;注重学生知识、技能、素质协调发展;培养学生具备良好的品行和职业道德，促进学生全面发展。
4、谦虚谨慎，团结互助。相互尊重、相互关心、真诚相待、团结共事、相互支持、甘为人梯，形成和睦共处的专业建设团队和教育教学团队。
5、仪表端庄，言谈文明。衣着得体，不穿着奇装怪服，不在校内着装民族服饰，不装着突出个性化的服饰;言谈文明，不恶语攻击学生、同事，不使用低俗语言诋毁学生、同事，形成文明治学、文明育人的良好风尚。
每学期末，各系(部)教师教学质量考核与评价领导小组，负责对本部门教师进行师德师风项目的评价。
(二)课堂教学工作量
1、课堂教学。教师承担学院分配的每学期课堂教学任务，按要求完成一个学期的教学任务。每承担1课时，每学期计2分。
2、多课头及合班课。教师承担1门以上课程，每增加一个课头，每周计1课时。合班学生人数超过60人者，课时权重系数为1.4;80人以上课时权重系数为1.5;120人以上课时权重系数为1.7;授课班级人数20人以下课时权重系数为0.8。
3、兼课教师课时权重系数为1。
(三)其他教学工作量
1、 教师申请，经过系部审核，教务处、团委批准的指导学生技能训练、社团、二课堂、创新创业活动等工作。每周每次30人以上，时间1小时以上, 完成一个学期的任务，计2分。60人以上计3分,100人以上计4分。每周活动不得超过2次，超过者按照每周2次计算。
2、 教师利用早操时间指导学生开展乐器、舞蹈、形体等技能训练，每次周5次，每学期计2分。体育教师每周带5次早操，连续一个学期，计2分。
3、 教师承担学术(或专题教育)讲座，必须提前向所在系部提出申请，经教务处(宣传**处、组织人事处)审核后方可进行。内容要符合师生需求，有一定的独创性、学术性、思想性，有正面教育意义。时间在90分钟以上， 面向教职工的30人以上，面向学生的100人以上，系(部)级每场次计1分，院级每场次计1.5分。同一内容第二场以后按合班课计算学期应得的分值。以培训教师为目的，教师按照学院安排在全院教师范围内进行的教学科研、教学法、工作汇报等成果、经验交流，每次计0.5分。
4、 教师兼任教研室主任、系(部)团支部**能认真履行岗位职责者，每学期计3分，党总支(支部)部委员、工会小组长，每学期计2分。
5、 教师兼任实验室、实训室管理员并能履行岗位职责，根据完成情况，每学期计3分。教师兼任督导员，且完成任务者，每学期计1.5分。
6、 教师指导一名青年教师，听课、指导教案设计均达2节及以上，每学期计1分。指导的青年教师不得超过3名，超过者，每学期按照3分计
7、 按照学院安排，教师到相关企事业单位实践锻炼，按照要求按成工作，每周计0.5分。
8、 教师参加专业建设、项目申请等工作撰写专业建设、项目建设方案获得批准的，国家级计5分;自治区级计3分;学院级计1分。以获批最高等级为准，不重复计算，未获批准的不计分。
9、 系(部)主任完成岗位工作每学期计20分;系(部)其他领导完成岗位工作，每学期计18分;兼课的处、中心系(部)、干事完成岗位工作，每学期计16分。
(四)教研科研
1、主持、参加国家级、区级、市级、院级立项的教学、科研项目，获得立项项目，主持人按项目级别一次性计8、5、4、3分;主持、参加国家级、区级、市级、院级立项的教学、科研项目，项目按期完成研究任务、通过结题验收后，主持人按项目级别一次性计18、12、8、4分;主要参加成员(有主持人提供的相关工作或成果证明)按项目级别一次性计6、4、2、1分。结题为优秀等级的项目，主持人加2分，成员加1分。大学生创新创业计划项目指导教师按区级、院级项目分别一次性计4、2分。(因研究工作不力造成延期结题的不予计分。)
2、公开出版与专业、教学相关的有一定学术水*的独著、合著、译著和主编、副主编、参编教材，独著、译著、主编教材计15分，合著、副主编教材计8分，参编教材(3万字以上)计4分。
3、在公开刊物独立或以第一作者发表专业、教学研究论文，发表论文被SCI、SSCI、EI、ISTP等收录每篇计12分，发表于核心期刊每篇计8分，发表于一般公开期刊每篇计3分。
4、获得国家专利，发明专利每项计12分、实用新型专利每项计8分、外观设计专利每项计5分。
5、教师连续两年，没有主持或参加院级及以上级别立项的教学、科研项目;没有公开出版与专业、教学相关的.有一定学术水*的独著、合著、译著和主编、副主编、参编教材，独著、译著、主编教材;没有以第一作者发表专业、教学研究论文;也无获得国家发明、实用新型、外观设计专利。即教研科研项目，连续两年得分为零，学年扣20分。
(五)指导学生竞赛获奖及教师竞赛获奖
1、教师指导学生参加各级各类职业技能竞赛，获奖学生的指导教师按照下列标准计分。
指导学生在各级同一项目竞赛的子项目竞赛中多次获奖，按照在子项目竞赛中获得的最高层奖励进行计分，不重复计算;多名学生在同一系列的比赛按最高等级奖励，不重复奖励。
2、经学院同意，教师参加国家、自治区、市、学院、系组织的与教学技能相关比赛，对获奖教师按照指导学生参加各级各类职业技能竞赛指导教师计分标准进行计分。
(六)四项评教
每学期末由科研处组织督导员对全院教师进行全覆盖式的督导听课，组织对全院教师进行学生评教、同行评教、领导评教工作。督导听课成绩占40%;学生评教成绩占35%;同行评教占10%;领导评教占15%。并将评价得分由高到低排序，四项评教成绩排名在各系部教师总数前 30% 及以上的，每人计6分;成绩排名在各系部教师总数31%―60%之间的教师，每人计4分;成绩排名在各系部教师总数61%―90%之间的教师，每人计2分;四项评教成绩排名在各系部教师总数91%之后的教师，不计分。
(七)教学效果
教师教学效果由各系(部)教师教学质量考核与评价领导小组按学期组织，覆盖本系部归口管理的专业课程任课教师。教学效果评价结果为：优秀、良好、合格、不合格四个等级。分别计5分、3分、1分。教学效果优秀人数不能超过本部门参与评价教师总数的25%。教学效果评价包括以下5个方面：
①教学组织过程。如教案书写、教学做一体化，任务、项目、案例教学的实施，作业批改等方面;
②教学成果。如学院认定的各类比赛竞赛成绩、学生技能训练与掌握情况等;
③教研活动。教师参加教研活动，承担教科研项目，说专业、说课程(课时)情况，完成的听课任务等;
④专业能力。参加专业建设、课程建设、项目建设，企业实践锻炼及指导青年教师能力等方面;
⑤各系部根据各专业特点制定的其他考核方面。
(八)纪律考勤
院系两级教学督察组每天对教师教学情况进行督查，根据学院《教学事故与教学违纪认定及处理规定》，及时通报教师教学事故与教学违纪情况。
1、教师出现教学违级1次，在全院内通报批评，扣3分，年度教学质量考核与评价等级不得评为优秀;
2、教师出现三级事故1次，在全院内通报批评，扣5分，年度教学质量考核与评价等级最高为合格;
3、教师出现二级事故1次，在全院内通报批评，扣8分，年度教学质量考核与评价等级最高为合格;
4、教师出现一级事故1次，在全院内通报批评，扣15分，年度教学质量考核与评价等级评定为不合格;
5、每学期全勤的教师，计3分;病事假，每天扣0.5分，迟到、早退一次扣0.5分;
6、无故不参加系(部)及学院组织的会议及活动，一次扣2分。
四、 考核与评价的组织
学院成立以分管院领导为组长的教学质量考核与评价领导小组，全面负责学院教师教学质量考核与评价的组织和实施工作。成员由教务处、科研处及系(部)部门负责人、部分教学名师、院级督导员组成。教务处负责学院教师教学质量考核与评价工作的组织与实施。
各系(部)成立本部门教师教学质量考核与评价领导小组，全面负责本部门专任教师、校内兼课教师、校外兼职、兼课教师的教学质量考核与评价工作，系(部)主任为组长，成员由本部门其他负责人、教研室主任组成。
教师教学质量考核与评价由系(部)考核、统计，教务处、科研处、设备管理与信息中心等部门审核相关项目。
五、 考核等级
考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四类。
优秀：学年考核与评价分值排名在本部门参评教师总数前 25% 及以上的，可评定为优秀;优秀比例不得超过本部门参评教师总数的 20%.;学年考核结果为优秀的教师同时获得学年教学质量优秀奖。
良好：学年考核与评价分值排名在本部门参评教师总数 25%―90% 之间的教师，可评定为良好;
合格：学年考核与评价分值排名在本部门参评教师总数后 10% ，评定为合格;
不合格：学年考核与评价分值排名在全院参评教师总数后 3% ，评定为不合格。
六、 公示与复议
各系(部)在每学期工作结束前一周，将本部门教师考核与评价的各分项得分及结果公示三个工作日，公示期满无异议，系(部)将考核分项得分及结果报学院考核领导小组。
教师对本人或他人考核分值有异议的，在公示期内可向部门考核小组提出复议申请，由部门考核小组复核，确有误的由各部门考核小组予以纠正并重新公示。
教师对部门考核小组复核后的考核等级仍有异议者，可实名向学院考核领导小组申请复议，由学校考核领导小组进行复核，确有错误的，责成部门考核小组纠正并重新公示。因教师个人弄虚作假造成考核分值不符的，给予当事人通报批评，情节严重的按有关规定给予处分;因考核小组工作失误造成教师考核等级有误的，给予考核小组成员通报批评;故意造成教师考核分值不符的，按有关规定追究责任。
学院考核领导小组抽检复核各系(部)考核结果，通过后在全院范围公布考核结果。
七、 考核与评价结果的使用
1、考核结果作为晋升和评聘专业技术职务的依据。
2、考核结果作为岗位聘用、工资晋升等的依据。
3、考核结果作为推荐、评优、选先的重要条件和依据。
4、考核结果作为年度绩效发放的重要依据。
凡学年评定为不合格的编外聘用教师，解除聘用合同;凡连续两个学年评定均为不合格的在编教师，调离现教师岗位。待岗一学年，自费进修学*;待岗期间停发绩效工资。
八、 附则
1、本细则由学院教学质量考核与评价领导小组负责解释,未尽事宜另行补充。
2、本办法自公布之日起施行。
根据*期学校疫情防范需要，为不影响教学进度，按照“停课不停学”的原则，扎实开展停课不停学的工作，特制订如下实施方案：
一、指导思想
利用互联网思维，通过网络、通讯等途径与家长和学生保持联系，提出学*建议，建设网络课堂，开展网络教学，组织教师认真研究、合理调整教学方式，灵活安排学*内容，指导学生开展自主学*，保证教学效果有效、优质。
二、准备工作
在接到教育局停课通知后，学校组织班主任，科任教师开会部署“停课不停学”工作事宜。
班主任：通过QQ群、微信群及手机短信等给家长们发停课通知，告诉家长学生停课后，学校采取的教学管理方式是“停课不停学”，至于可能耽误的课，复学后学校会采取补救办法。反复向学生叮嘱、强调在家自学的注意事项、安全事宜、以及师生沟通的方式和方法等，建议学生防护须知，叮嘱孩子们在家多喝水，课间注意休息，多食蔬菜水果和清肺食物，让学生们在家学得安心家长放心、教师舒心。
任科教师：
1)制定分层个性化课表，除语数英等“主课外，同时安排音体美等课程。
2)设计好学*内容，教师辅导内容和学生作业，在线给学生留作业、批改作业，在线督促学生学*，定期推送语文、数学、英语等学科的学*信息资源学*方法指导、拓展学*资料、阅读材料)，班主任和任课教师与家长、学生保持联系，按照学校提供的作息时间督促与陪伴学生自主学*，认真记录与学生交流的情况。每天通过微信群、QQ群指导、督促学生学*，有效保证孩子们在家中自主学*的质量。
3)录制微课视频，对学生进行网络教学和直播答疑，或发讲课视频，或通过视频上课。(做好日常微课的收集与整理)对于没有安排录制直播课的科目，老师根据各自的学科特点和教学内容，置相应的阅读、写作、观看教学片、写观后感、查阅资料等多种方式的作业学生在家自主学*的内容，以学练玩结合、读写做结合，想方设法让孩子们在停课期间学有所获。
三、坚守岗位
服务学生
处室：各负其责，层层把控，落实到位，向全体教职工明确工作要求，依据学校整体要求，组织、落实好各项工作。
教师：以在线答疑、微课等形式进行师生互动，切实做到关注每一位学生，指导学生在家自主学*。(日常*惯养成很重要：每位教师在日常教学中，注重培养学生阅读本学科文本的*惯，注重学*方法培养，注重自我管理，自主学*能力的培养。)
班主任老师们随时关注班级学生的学*、锻炼、休息的情况，引导孩子们在家中合理作息、用心做事。
每位任课教师要抽查班级5名学生在家自主学*情况，予以监督指导学生要严格按照作息与课表自觉学*，认真完成学科教师布置的书面作业，通过照片汇报，教师收到后除指导、点评学生作业质量，同时还随时提示学生读书写字的正确姿势，在家长的帮助下，让孩子在家中也能严格要求自己。
语文老师：提供课外阅读篇目，与学生交流读书感受。
数学教师：通过电话，微信为学生答疑解难。
英语教师：与学生进行英语口语交流，收听学生上传的朗读课文的音频，进行反馈指导，鼓励学生读得更好。
各学科教师设计各具特色的作业，与学生们进行互动交流。
体育：与学生通过微信进行互动，开展有趣的锻炼比赛;
美术：在班级群中晒出自己的绘画作品。
音乐：将自己学*的歌曲高声唱起来。
科学：手工作业
家务劳动：让学生自己统筹时间，自主创意实践，多读书，并帮助家长做些力所能及的家务。如为父母长辈沏一杯茶、做一顿早餐、洗一次衣服、备一顿晚餐、打扫一次卫生等任务中任选“一个行动”。本次劳动视作学生参加综合实践活动。所有任课教师将班级学生合理分配，指导学生学*，或视频监管学生，讲课视频，或通过视频上课，努力使学业指导达到全覆盖，让每个学生觉得自己虽然在家上课，但老师一直就陪伴在身边，在这特殊的日子里，拥有不一样的课堂，采别样的.收获。搞好家访工作：班主任协助教导处做好，教师家访事宜，具体按照学生居住区域(红柳花，金百合，金胡杨，芙蓉花等)，按照教师居住区域做好合理分配，可以在某区域，某时段集中家纺，重点学生家访，
四、具体实施建议
总体思路：每天上午网络授课、学生作业、教师批改。每天下午开展网络研讨。
(一)第一套方案：借助QQ，微信网络*台开展网络教学
1、撰写络教学计划
每天按照课表开展课时设置：语文2节、数学2节、英语1节。各任课教师撰写“网络教学计划”，要求具体到每天每一节的教学内容、重难点设计。学计划上传到群空间。
2、上课。
每天上午以微课的形式开展网络授课，教师按照《网络教学计划》提前录制相应节数微课，以附件的形式上传到群空间。微课上传每天上午11：00前完成。利用家校通、校讯通或家校联系群，组织学生下载微课资源进行自学。
3、学生作业。每天上午教师设计word格式学生作业，并以附件形式上传到群空间。作业设计上传每天上午9:00前完成。同时组织学生在微课学*后下载作业完成作业。然后学生将作业给教师检查。学生作业每天不少于2篇。(根据学生年龄特点适当调整)
4、作业批改。以跟帖的形式进行学生作业批改。每天下午任课教师依次查看学生作业日志，并以跟帖的形式对学生作业进行指导、评价
5、网络研讨。每天下午3点到5点。各班借助群，结合学生作业完成情况进行网络研讨，解疑释难。要求各班语数英责任教师自由结合，合格分配各自的时间段。网络研讨中，需将网络研讨的过程全部录制并保存。
(二)第二套方案：借助“网络邮箱”，第一套方案不能正常开展时立即启动第二套方案)
各班申请建立自己班级公共邮箱，将邮箱号通知到全体学生、家长。然后教师将自己的微课、作业设计发到公共邮箱，供学生自学。学生作业完成后再发回公共邮箱，教师查看批改。借助“群”进行网络研讨方式不变。
五、保障措施
1、教导处每天上午12点前检查班级群，落实教学情况并进行通报反馈。
2、教导处加入各班群，每天下午6点通报反馈各班网络研讨情况。
3、各班动员学生每天把自己在家自学的过程，拍若干照片发到各班家校联系群(QQ群或微信群)。各班责任教师自行下载，然后上传到自己的人人通个人空间相册。相册命名方式日学生网络自学”，三天共需三个相册。每天下午6点前，信息处通报反馈各责任教师相册建立情况。
4、所有通报将发布在教师工作群
5、对于不能正常履行“停课不停学“职责的教师，学校进行诫勉谈话，情节严重的通报批评。
为贯彻凉州区教育局“质量提升年”实施意见，进一步提高我校教育教学质量，全面落实素质教育，促进教师、学生、学校全面发展，办人民满意的教育，特制定以下实施方案。
一、加强教学常规管理，贯彻落实“五认真”
1、出台《xx小学教学常规管理办法》、《xx小学贯彻落实“五认真”实施意见》。根据办法和意见对教师的备课、上课、批改作业、辅导学生、考试进行管理。要求教师备课做到四备：备课标、备教材、备学生、备教法。要求教师在吃透教材、学生的前提下，全面领会新课改理念，充分掌握所教学段教学目标。备课按照参与式教学模式一系列环节备课。上课要根据教学目标、教材、学生情况推行参与式教学，培养学生的创新精神和实践能力。批改作业要规范，力求达到及时、认真、细心。辅导学生要耐心、细致、全面，向学困生倾斜。严格考风考纪，严惩弄虚作假的人和事，保证成绩的真实性。
2、加大“五认真”检查力度。教案做到一周一查。作业做到一月一查。教导处和教研组要做好检查记载，要做好备课教案和批阅作业的质量评定工作。教导处要经常深入课堂检查教师上课情况，对上课和辅导学生时迟到、早退、未备课上课、上课接听电话、衣帽不整上课、体罚学生的现象进行登记，并严肃处理。同时要及时做好检查情况的通报工作和整改工作。
3、认真做好日考周评活动。参加日考周评的领导要每天深入教学活动区域，对各班学生的学*、纪律、卫生、出勤、做操、红领巾佩戴、不良*惯进行检查登记，做出正确、真实的评价，填写好日考周评评分表。并在每周降旗仪式上公布考评情况。考评第一名的班级授予流动红旗。对存在的的问题要如实指出，并提出整改意见。
二、加强教师队伍建设，依靠教师提高教育教学质量。
1、加强师德师风建设，增强教师教书育人的责任心，提高服务质量
进一步学*《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《义务教育法》等教育法律法规，使每个教师能够依法执教，廉洁从教。教育教师树立崇高的职业理想，热爱教育事业，做到爱岗如命，爱生如子，敢做红烛，敢为人梯。用无私奉献的精神教书育人。在工作中不断端正态度，一心一意搞教学，聚精会神提质量，大力夯实教师这一学校发展的基础，促进服务质量的提高。与此同时，制定合理的师德师风考核方案，每月对教师的师德师风考核一次 ，对师德师风考核不合格的教师考核直接定为不合格。
2、加大教师培训力度，结合“继续教育”、“国培计划”和各级骨干教师培养培训计划，加强对教师的培养培训工作。形式上要多样化、多元化，创新模式，拓宽渠道，建立灵活多样的培训体系。积极开展校本培训、教学帮带、教学基本功比赛等活动，为促进教师专业化成长奠定坚实的基础。造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力和高素质专业化教师队伍。
三、活跃教研，狠抓业务，向教研要质量。
1、把教研作为深化教学改革、解决教学中存在的问题、促进教师专业发展、提高教学质量的基本途径。在校本教研活动中倡导“教学即研究，问题即课题，成长即成果”的校本教研模式，激发教师自主研修意识，培养自主研修能力，提高教育教学技能，促进教师专业能力持续发展，直接推动教育质量的提高。
2、建立健全听课、评课制度。采取“推门听课”方式深入课堂。学校领导要坚持深入教学第一线听课、评课，中层以上领导每学期听课不少于40节，其他教师不少于20节。通过听课、评课加强对青年教师的专业指导，确保课堂成为提高教学质量的主阵地。
3、研究制定提高薄弱学科教学质量的有效措施，注重学生的全面发展。要重视和加强英语及音、体、美等学科的教学，学校决定每天早晨设置20分钟英语晨读时间，英语任课教师按时到班，督促检查英语单词背诵及读书情况。音、体、美等学科的教学要与学校体育、艺术活动开展相结合，牢固树立“健康第一”的思想，认真落实《国家学生体质健康标准》，开展体育达标运动会，大力实施“阳光体育运动”，使学生得到全面发展。
4、制定好20xx版新课标学*计划。认真组织广大教师学好新课标，吃透新课标，用好新课标。把集体学*和自学结合起来，把写学*笔记和写心得体会结合起来，通过学*、研讨、撰写体会、考试等方式，使每一位教师理解所教学科的课标，领会新课标的理念和精神实质 ，进一步提高备课质量。在此基础上认真学*、研究教材，研究先进的教学模式，针对教学的重难点和学生实际，精心研究教法学法，设计教学过程，编写教案。
5、广泛开展学*西湖教育集团先进办学经验活动。通过学*，借鉴西湖教育集团在学校管理、班级管理、课堂教学方面的成功做法，不断提高我校教育教学水品。
6、鼓励教师撰写高质量的论文。督促和指导教师及时总结教学经验，撰写教学论文并向教育刊物、杂志投稿。凡在省市区刊物发表论文的教师，分别奖励人民币200元、150元、100元，并在考核时加分15分、10分、5分。
四、狠抓课堂教学，打造高效课堂，提高四十分钟的教学效益。
1、指导教师彻底转变教学方式，在备课上下功夫，杜绝长期以来教案与教学脱节的现象，让教案成为学案。
2、广泛推行参与式教学。做到以学生为主体，教师为主导，活动为中心，把课堂还给学生。教师讲课不得超过15分钟，否则视为无效课堂。
2、改变课堂教学评价方式，用时间来评价课堂教学。高效和谐的课堂是我们追求的目标，评价一节课的好坏标准就要看时间分配是否合理，学生是不是比老师紧张，每个环节是否有明确的时间限定，课堂上是否呈现出快节奏，学生是否争分夺秒主动学*，各层面学生是否都具有较强的时间观念，是否把时间真正交给学生，这将是日后我校评价课堂教学得失的重要标准。
3、结对帮扶，让学生发挥教学生的作用。针对学生在自学中暴露出来的问题或训练中存在的错误，在教师引导学生讨论的基础上，让会的学生教不会的学生。教师要做评定、补充、更正、梳理、总结和概括。 学生教学生活动不单能解决学困生问题，也能促进学优生的学*能力、分析能力的提高，使学优生自己有紧迫感，能把自己理解的东西表达出来，这本身就是一种提高，是“培优补差”的良方之一。
4、让讨论交流更具实效性。关注学生学*过程，指导学生由表及里、由浅入深进行学*，把教师与学生、学生与学生间的讨论交流作为解决问题的主要途径。教师决不能就题讲题，只关注答案，而是要引领学生寻找规律，真正让学生知其所以然，帮助学生归纳总结。
5、要紧紧围绕“有教必练、有练必批、有批必纠”的工作要求，当堂作业当堂检测。通过完成课堂作业，检测每位学生是否当堂达标，完成学*目标。同时要及时反馈信息，及时调整课堂作业。课堂作业一般安排在5―10分钟，且要有典型性，作业要适度、适量，课堂作业还要要低起点、多层次，有必做题、选做题和思考题，尤其是后进生的作业要关注，要给予肯定，让他们尝试成功的喜悦。要求又快又好训练学生的答题能力，书写能力，紧张思考能力，培养学生紧张高效、严肃认真的学**惯。
6、教师要严格按照课表上课，不准随意串课或改课，保证授课节数。保证上课时间。要求教师上好每一节课，力求让每一节课都是达标课，向40分钟要效率、要质量。严格执行上课奖罚制度实，做到对事不对人。
7、结合实际，分层教学，树立“高效益、轻负担、高质量”的教学观。由于小学学科的特点，小学生知识结构的特点，及自学能力的差异，所以小学在“教”与“学”上要做适当的调整。
一、二年级教的东西要多，自学的东西要少，但学生的自学*惯要事先培养，要给学生自学的空间，要根据所学内容而定，要在教师的指导下进行，要在方法上下功夫，要教给学生自学的锦囊妙计，为学生谋划自学策略。
三、四年级是过渡阶段，学生有一定的自学能力了，也积累了一些自学方法，但在自学*惯上还需强化，要在教师的指导下过渡到自控，由自控过渡到自主。
五、六年级教师必须保证学生有足够的自学时间，学生自己能学会的不教，学生能自己说明白的不重复，教师要少讲、精讲，引导学生寻找解决问题的捷径，梳理知识的结构，总结经验，概括规律。
8、加强对学困生的辅导 。认真贯彻大面积提高教学质量的方针。关心爱护每一位学生，抓两头，促中间，把学困生放在心里，抓在手上，从思想上、学*方法上给与帮助和指导，耐心、细致地辅导。继续落实好学困生帮扶计划，切实提高学困生学*成绩。
五、构建强有力的教育体系，形成促进教育质量稳步提高的强大合力。
1、建立学校职能体系，推动质量的提高。全面提高教育质量是学校工作的第一要务。我校建立校长毕业班，学校中层领导各包两个班的教育质量分工负责制，实行教育质量责任追究制。
2、加强家校协作，形成教育合力。学校要与家长建立经常性联系，主动听取家长对学校工作的意见建议，主动接受学生家长监督，定期召开好家长会，做好学生家访工作，加强家长与教师的交流沟通，共同做好学生的教育工作，打造社会、学校和家庭共同组成的一体化教育*台，为教育质量的提高保驾护航。
六、实施措施
1、进一步完善教学工作奖惩制度，奖优罚劣，全力推进课堂教学改革步伐，提高教学质量。
（1）、设立质量单项奖，凡在学区统考中获得前三名的教师，分别奖励人民币150元、100元、80元，处在后三名的教师在绩效工资中扣除工资150元、100元、80元。
（2）、把教学成绩做为发放绩效工资最重要的依据，统考中*均成绩每低1分，从绩效工资中扣除人民币10元，无上限，此项单列，与考核不挂靠。
（3）、严格考勤制度。凡请假一天，扣除绩效工资20元，做为班主任津贴基金。
2、严格把住五关：
（1）备课关；
（2）上课关；
（3）作业关；
（4）检测关；
（5）评价关。
并把上述五个方面纳入教师的业务考核方案中，与教师的奖励、绩效工资挂钩。
全体教师一定要结合本学科实际全力以赴开展教育教学活动，以饱满的精神状态，以扎实的工作作风，同心同德，真抓实干，要及时总结、及时反馈，学校领导也要在抓落实上下功夫，依靠计划管理，人本管理，精细化管理，提高学校管理水*，促进我校教学质量大幅度提高。
一、线上教学的指导思想
以加强疫情防控工作重要讲话和指示批示精神为指导，立足全校疫情防控工作实际，坚决防范疫情向校园蔓延，切实保障广大师生身体健康和生命安全。坚持统一部署与各年级实际相结合、常规教学与非常规教学相融合，组织做好线上教学各项准备工作。建立学校和家庭、社会一体的工作机制。通过国家教育部和教育厅教育资源*台和钉钉、腾讯、微信等网络*台，实施线上教育教学工作。
二、线上教学遵循的原则
线上教学作为一种教学方式，要按照国家课程计划和课程课时设置的比例，坚持德智体美劳五育并举，合理安排教学内容，将爱国主义、思想道德、法治诚信、生命健康、责任意识、职业精神、行为养成等内容有机融入线上教学当中，充分体现线上教学的育人功能。
要因地制宜地开展体育、美育和劳动教育，遵循学生身心成长规律、注重心理健康的教育疏导，引导学生科学理性思考和处事，培养学生自学自律能力，重视提升学生从事家务劳动的能力和参与度，养成良好的行为*惯，促进学生健康成长。
线上教学期间，要安排一定数量的德育主题活动课时，结合特定的教育时间节点，通过线上班会课和团队活动、“微班会”“微论坛”“心理辅导咨询热线”等形式；引导学生崇尚科学理性，坚定理想信念，砥砺责任担当，坚定战疫信心，塑造阳光心理。
三、线上教育教学的形式
1。线上教学资源播放*台。充分利用国家教育部“国家中小学智慧教育*台、省教育厅“安徽省基础教育资源应用*台”和市教育局官网“教学教研空中课堂”开发的中小学在线教学提供丰富的课程资源。*台覆盖从小学一年级到初中三年级的所有课程，汇集了包括课程教学、专题教育、教师研修等方面优质资源。
2。线上教学”时间为每周一至周五，周六周日布置适量作业让学生自主完成。
3。线上教学采取“双师课堂”的形式，即采用资源*台统一授课与本校任课教师网上辅导相结合方式实施教学。班级任课教师要依据课程表，播放教学视频的同时，提前认真备好课，并同步听课，课后做好线上答疑、作业布置批改和反馈以及个别辅导等工作。
4。各年级要指导任课教师提前建立并加入相应授课班级的微信群、QQ群、钉钉群等，创建学*共同体，任课教师要在学*共同体中发挥引领作用，适当进行线上教学资源整合，科学组织直播、录播等形式教学，尽可能满足不同学生的个性化需求。同时做好应对网络及线上教学*台出现问题时的应急教学预案，确保当教学*台出现网络严重拥堵甚至瘫痪等极端情况时，可以及时转到班级学*交流群等其他*台继续开展音视频授课、学*讨论、答疑辅导等在线教学活动，确保教学质量不降低。
5。关爱特殊群体。对确因特殊原因无法通过电视或网络参与在线学*的学生，各班要进行全面摸排，对无法参与在线学*的学生，要主动与社区（行政村）协调，建立台账，由所在班级的班主任或授课教师参与制定“一人一案”，做到精准施策，确保教育教学全覆盖。要特别关注防疫阻击战一线人员子女、农村留守儿童、随迁子女、困难家庭子女及学*有困难的学生学*帮扶落实工作。
四、线上教学的内容和时长
线上教学活动的类型主要包括线上课程学*、在线学*指导、课后学*训练、素养提升、体育健身活动、个人探索实践等。
小学线上课程学*的科目有：语文、数学、英语、音乐、体育、美术、道德与法治、科学、信息技术、综合实践活动等。素养提升类内容主要包括写作、阅读技巧、口语表达、数学思维训练、英语微阅读、手工制作、家务劳动，家庭实验探究。安全防护演练等实践活动；唱歌、跳舞、摄影、艺术欣赏、健身锻炼等。小学线上教学每课时不宜超过20分钟。
小学每天上、下午各安排1―2次课间体育锻炼活动，每次20分钟左右，全天体育健身活动不少于60分钟。小学主要安排广播操、健身操、跳绳、眼保健操等体育锻炼活动。
要特别重视保护好学生视力。组织、指导学生每天上、下午两次做好眼保健操，每次10分钟左右。
合理安排学生居家劳动实践活动时间，小学1―2年级每周不少于2小时，其他年级每周不少于3小时。
五、线上教学的基本流程
坚持目标导向，实施线上教学全流程闭环管理，扎实做好各环节工作。
1．组建班级
开展线上教学前，要根据学生不同课程内容的学*需要，组建网络学*交流群组或网络教学班级，参与课程的教师和学生提前加入并进行一次实战演练，以便教师开展直播授课和在线学*指导。大的群组下可再划分若干学*讨论组，引导学生间形成互助学*团队，彼此交流学*心得、共同学*提高。学生在学*讨论组发布的信息，任课教师和班主任要做好监控。
2．整合资源
教师对网络上提供的数字学*资源进行梳理，根据课程教学要求，梳理遴选并准备好充足的且经过审核的资源，区分课前和课后资源的菜单目录，选择出适合学生学*的课程资源和辅助学*资料，在保证思想性、知识性前提下，优先选择优质内容为线上教学和学生线上学*的辅助资源，避免重复开发、重复推荐。
3。课前准备
教师综合课程标准和学业质量标准、进度安排、教情学情和学*资源等情况，精心做好教学设计，准备好课件和辅助教学资源。教学设计应灵活安排知识讲授、情境呈现、问题互动、学生展示等环节，以交流讨论、在线抢答（点答）、生生互评、视频与虚拟实验、在线测试等方式，丰富学生的学*活动，防止发生“一讲到底”“纯文字课件读课”“完全视频播放”等现象。应做好相关文本准备，下载电子教材，提前做好教材的剪切工作；准备或录制与课程内容相关的必要的微视频；设计线上教学的教案，绘制线上教学的流程图，设计供学生使用的学案或者活动案。要重点关注情境与问题、活动与练*、评价与纠错、课上巩固练*线下作业等因素，做好线上教学的预判。
4。推送建议
教师定期向学生推送作息安排时间表、课前学*内容指引、线上学*关注要点、学*任务安排等内容，重点提示观看直播课程、录播课程或参与在线学*指导的时间，引导学生以“任务驱动、问题导向、项目引领”等方式进行学*。要指导学生充分适应线上学*的特殊情境，在线上学*工具、笔记方法、讨论规则、奖惩措施等方面为学生提供预先指导。引导学生预先进行相关资源的学*，明确线上课程的学*锚点，学会及时整理归类、查缺补漏，利用思维导图等工具构建知识图谱。
5。组织教学
组织学生观看直播和录播课程，以音视频连线、讨论组等方式进行在线学*指导。安排学生通过观看录播课程学*时，在线学*指导教师需要和学生一起同步观看，以便进行有针对性学*。
6。布置任务
学生线上课程结束后，教师根据课程内容，结合任教班级学情有针对性地布置课后学*任务，巩固线上学*成果。课后任务要根据学生年龄特点，适度适量，重在培养学生的自主学*能力。教师要及时对学生课后任务的完成情况进行检查批改。要贯彻落实“双减”要求，根据线上学*的特点，科学、多元设计课后任务的内容和形式，布置分层、实践性的课后作业、调研报告和文献资源检索等任务。统筹安排学生课后任务，不得布置过多过难和学生无法独立完成的作业。采用便捷易操作的方式确定学生课后任务上交规则与*台，不给家长增加额外负担。要减少学生课后任务的文字书写或输入量，鼓励学生用语音、思维导图、图示图片、视频、演示文稿等形式提交作业。作业批改采用合适的*台或应用软件，实现自动化和网络化；鼓励学生自主批阅和伙伴互评。
7。开展答疑
教师要广泛深入开展线上答疑和辅导。学科教师要根据学生在线教学过程中暴露的共性问题，做好线上集中答疑辅导，也要针对少数学生出现的问题做好个性化辅导，及时解决学生在学*过程中遇到的困难，切实提高网络环境下的教育教学实效。同时，建好学生的作业档案，为个性化学*指导奠定基础。
8。诊断教学
阶段性教学任务完成后，教师要深入诊断教学过程与结果，保持优势、发现不足，改进后续的教学。有条件的教师应积极探索使用大数据、人工智能等信息技术手段，多维度采集学生在线学*信息，进行学*数据分析，借助科学统计分析模型诊断教学成果、调控教学行为。要透过教学诊断的信息，反思线上教学在教书育人方面的独特优势和有效方法，丰富教育教学的内涵和形态。
六、线上教育教学的要求
1。各任课教师要及时向学生宣传推介相关的学*资源，组织指导学生统一收看学*，认真完成各项学*任务。
2。各任课教师要及时把学*任务在班级群里进行发布，指导学生按要求进行各学科预*。要求学生按照学*任务要求，合理安排时间，保证学*效果。
3。全体学生要充分利用家里现有资源进行网上阅读、经典诵读、每日书法练*、每日口算等活动。
4。各任课教师要及时与学生家长进行沟通联系，力求达成共识，让家长对学生进行学*监管和指导，督促帮助学生进行有效学*，借助班级微信群开展在线答疑和在线辅导。
5。“线上教学”期间，教师应教育学生学*积极参与家务活动，与家长多进行互动。中高年级学生建议写活动日记。
6。严格控制作业量。按照“双减”和“五项管理”要求，落实好备课、上课、作业、辅导、评价、教研等教学常规要求，依据不同年龄段学生的特点，统筹做好各科学*资源用量总量和时长，统筹好线上线下教学进度。要结合教学形式优化作业设计，鼓励布置分层、弹性、个性化书面作业及实践活动类作业，坚决克服机械、无效作业。要鼓励布置劳动作业、体育作业等促进学生全面成长的家庭作业，鼓励学生自主学*，广泛开展阅读活动。要结合伟大抗疫精神宣传，引导学生关注社会时事，提升思想品质和家国情怀，要指导学生合理安排作息时间，劳逸结合。不得强制要求学生或家长每天上网“打卡”、上传学*视频、打印和批改作业，不得向家长布置作业，不得占用学生正常休息时间进行在线考试、测试等。
7。及时推送相关小学生居家锻炼视频，让大家足不出户，做好锻炼，增强抵抗力。
8。及时听取学生和家长意见建议，及时调整优化教学组织方式，引导家长加强对孩子疫情期间心理疏导，特别要关注学生居家学*期间的心理动态，做好网络和手机使用管理，切实维护好孩子的身心健康。
9。各班科任老师要注意疫情管控，及时上报学校。班主任应关注学生的心理健康和身体状况，监控学生动向，要求学生非必要不外出，非必要不聚集。
七、线上教学的组织管理
1。加强组织领导。成立界首市第一小学线上教学领导小组。
组长：陈坤
副组长：刘军朱长海孟超柳照奎于洪超刘贺才杨峰
成员：冉洪涛赵华钦黄立民刘振黄金虎杨侠应铭赵强荣侠程亚丽陈庆奎陈翠华马天春王春廷张冰冰范玮井文坤王红伟胡运波段思成金锐海
领导小组在市疫情防控指挥部的统一领导下，切实研究解决疫情防控期间中小学教育教学工作中面临的突出问题，保障教育教学顺利开展。何时启动线上教育教学模式由教育局提出意见，报市疫情防控指挥部批准后实施。
2。落实职责。坚持一把手负总责，实行年级负责制，既明确分工又要团结协作，一手抓疫情防控，一手抓线上教学，两手抓两手都要硬。线上教育资源全部免费，严禁各类搭车收费行为，学*空间不得发送与教育教学无关的内容，禁止进行商业宣传和误导学生参加校外培训等活动。各班教师要密切关注线上教学实效，及时听取学生、家长意见建议，回应社会关切。加强线上教学指导，答疑解惑，及时帮助解决实际工作中通到的各种问题。要建立激励机制，将线上教学工作计入教师工作量，纳入绩效考核体系。
3。推进家校协同。各班要加强家校沟通，指导学生、家长提前熟悉掌握线上学*方法，点对点解决技术操作问题，帮助学生顺利进入课程学*。要指导、支持家长切实履行家庭教育职责，给孩子提供安全、舒适的学*环境，帮助孩子结合学校教育教学的安排制定并落实个人学*与生活计划，要督促孩子科学规范使用电子产品，严控电子游戏和上网时间，保护视力健康。要引导孩子科学文明用网，确保网络学*空间清朗、纯净，传播正能量。密切关注学校发布的疫情动态和学校疫情防控工作要求，落实疫情防控措施，全力配合学校做好疫情联防联控工作。
4。统筹线上线下。各班要及时精准分析学情，对学生居家线上学*情况进行全面摸底，对学*质量进行诊断评估，根据学情调整新学期教育教学计划，及时查缺补漏，对学*困难的学生以及因故没有参加线上学*的学生，要在返校后实施个别辅导。
5。加强督查，确保实效。学校将成立线上教学工作督查组，对线上教学及时进行指导、督查。密切关注线上教学实效，回应社会关切。
为了全面加强教学质量管理，提高教师师德素质和教科研水*，科学公正地考核与评价教师教学质量。落实教学工作中心地位，强化教学过程管理，进一步引导与调动教师工作的积极性，完善教师“五级”递增成长机制，促进人才培养质量的全面提高。根据《中华人民共和国教师法》、人社部《事业单位工作人员考核暂行规定》等文件规定，结合学院《绩效工资分配实施方案》等规章制度，特制定本办法。
一、 考核原则
1、科学、可测性原则。遵循高等职业教育教学规律和教师工作特点，教师教学质量考核与评价内容反映教师教学和教科研绩效的客观状况，指标含义准确且有量化标准。按照“隶属部门考核，服务对象测评”的方式进行，提高考核与评价的全面性和可信度。
2、客观、公开、公正原则。以教师教学质量考核与评价指标体系为标准，院系(部)两级多方参与考核过程，公示考核结果，导向明确。使每位教师做到心中有数,体现干与不干不一样,鼓励教师爱岗敬业，为人师表，积极向上,讲求实效。
3、定量与绩效相结合原则。以基本工作量为基础，从教学任务量、教学效果等方面全方位、多角度考核与评价教师的教学质量，建立涵盖教师教学质量各要素的量化指标体系，提高考核评价结果的可靠性、可比性与可操作性。
4、过程与结果考核相结合原则。将每天院系(部)两级教学检查，期末教学检查，学生评价、同行评价、领导评价以及学院督导听课评价等结果纳入考核与评价体系。做到日常过程性考核与期末、学年末结果性考核相结合。
二、 考核对象及考核周期
1、考核对象为学院在编及聘用的专任教师、校内兼课教师、校外兼职、兼课教师。
2、教师教学质量考核与评价以学年为周期，教师学年教学质量考核与评价结果为两个学期考核得分的算术*均值。
三、 考核内容及考核评价
教师教学质量考核与评价共有8项，分别为：师德师风;课堂教学工作量;其他教学工作量;教研科研;指导学生竞赛获奖及教师竞赛获奖;四项评教;教学效果;纪律考勤。
(一)师德师风(每项3分，共15分)
1、坚定方向，遵纪守法。热爱祖国，拥护***的领导，严格执行党的教育方针。遵守《中华人民共和国高等职业教育法》、《中华人民共和国教师法》及其它法律法规，自觉遵守学院的各项制度规定。
2、求是笃实，严谨治学。践行“厚德、博学、严谨、善教”的教风，培养“审慎辫思、知教合一、追求真理、大胆创新”的科学精神，恪守学术规范，杜绝弄虚作假。不断潜心研究本专业行业(企业)标准，大胆探索，改革创新，使教学课程、教学方法、科研工作不断适应行业、职业的需要，培养优秀的职业技能人才。服从院系(部)的工作安排，按质按量完成教育教学任务。
3、为人师表，教书育人。以身立教，成为学生守法、用法的模范。躬身践行、言行一致、表里如一，以健康的情操陶冶学生，培养学生良好的品行和职业道德。热爱学生，关心学生学*和身心健康，理解学生，尊重学生的人格和个性发展，做到严慈相济，做学生的良师益友。遵循职业教育规律，循循善诱，诲人不倦，因材施教;注重学生知识、技能、素质协调发展;培养学生具备良好的品行和职业道德，促进学生全面发展。
4、谦虚谨慎，团结互助。相互尊重、相互关心、真诚相待、团结共事、相互支持、甘为人梯，形成和睦共处的专业建设团队和教育教学团队。
5、仪表端庄，言谈文明。衣着得体，不穿着奇装怪服，不在校内着装民族服饰，不装着突出个性化的服饰;言谈文明，不恶语攻击学生、同事，不使用低俗语言诋毁学生、同事，形成文明治学、文明育人的良好风尚。
每学期末，各系(部)教师教学质量考核与评价领导小组，负责对本部门教师进行师德师风项目的评价。
(二)课堂教学工作量
1、课堂教学。教师承担学院分配的每学期课堂教学任务，按要求完成一个学期的教学任务。每承担1课时，每学期计2分。
2、多课头及合班课。教师承担1门以上课程，每增加一个课头，每周计1课时。合班学生人数超过60人者，课时权重系数为1.4;80人以上课时权重系数为1.5;120人以上课时权重系数为1.7;授课班级人数20人以下课时权重系数为0.8。
3、兼课教师课时权重系数为1。
(三)其他教学工作量
1、 教师申请，经过系部审核，教务处、团委批准的指导学生技能训练、社团、二课堂、创新创业活动等工作。每周每次30人以上，时间1小时以上, 完成一个学期的任务，计2分。60人以上计3分,100人以上计4分。每周活动不得超过2次，超过者按照每周2次计算。
2、 教师利用早操时间指导学生开展乐器、舞蹈、形体等技能训练，每次周5次，每学期计2分。体育教师每周带5次早操，连续一个学期，计2分。
3、 教师承担学术(或专题教育)讲座，必须提前向所在系部提出申请，经教务处(宣传**处、组织人事处)审核后方可进行。内容要符合师生需求，有一定的独创性、学术性、思想性，有正面教育意义。时间在90分钟以上， 面向教职工的30人以上，面向学生的100人以上，系(部)级每场次计1分，院级每场次计1.5分。同一内容第二场以后按合班课计算学期应得的分值。以培训教师为目的，教师按照学院安排在全院教师范围内进行的教学科研、教学法、工作汇报等成果、经验交流，每次计0.5分。
4、 教师兼任教研室主任、系(部)团支部**能认真履行岗位职责者，每学期计3分，党总支(支部)部委员、工会小组长，每学期计2分。
5、 教师兼任实验室、实训室管理员并能履行岗位职责，根据完成情况，每学期计3分。教师兼任督导员，且完成任务者，每学期计1.5分。
6、 教师指导一名青年教师，听课、指导教案设计均达2节及以上，每学期计1分。指导的青年教师不得超过3名，超过者，每学期按照3分计
7、 按照学院安排，教师到相关企事业单位实践锻炼，按照要求按成工作，每周计0.5分。
8、 教师参加专业建设、项目申请等工作撰写专业建设、项目建设方案获得批准的，国家级计5分;自治区级计3分;学院级计1分。以获批最高等级为准，不重复计算，未获批准的不计分。
9、 系(部)主任完成岗位工作每学期计20分;系(部)其他领导完成岗位工作，每学期计18分;兼课的处、中心系(部)、干事完成岗位工作，每学期计16分。
(四)教研科研
1、主持、参加国家级、区级、市级、院级立项的教学、科研项目，获得立项项目，主持人按项目级别一次性计8、5、4、3分;主持、参加国家级、区级、市级、院级立项的教学、科研项目，项目按期完成研究任务、通过结题验收后，主持人按项目级别一次性计18、12、8、4分;主要参加成员(有主持人提供的相关工作或成果证明)按项目级别一次性计6、4、2、1分。结题为优秀等级的项目，主持人加2分，成员加1分。大学生创新创业计划项目指导教师按区级、院级项目分别一次性计4、2分。(因研究工作不力造成延期结题的不予计分。)
2、公开出版与专业、教学相关的有一定学术水*的独著、合著、译著和主编、副主编、参编教材，独著、译著、主编教材计15分，合著、副主编教材计8分，参编教材(3万字以上)计4分。
3、在公开刊物独立或以第一作者发表专业、教学研究论文，发表论文被SCI、SSCI、EI、ISTP等收录每篇计12分，发表于核心期刊每篇计8分，发表于一般公开期刊每篇计3分。
4、获得国家专利，发明专利每项计12分、实用新型专利每项计8分、外观设计专利每项计5分。
5、教师连续两年，没有主持或参加院级及以上级别立项的教学、科研项目;没有公开出版与专业、教学相关的有一定学术水*的独著、合著、译著和主编、副主编、参编教材，独著、译著、主编教材;没有以第一作者发表专业、教学研究论文;也无获得国家发明、实用新型、外观设计专利。即教研科研项目，连续两年得分为零，学年扣20分。
(五)指导学生竞赛获奖及教师竞赛获奖
1、教师指导学生参加各级各类职业技能竞赛，获奖学生的指导教师按照下列标准计分。
指导学生在各级同一项目竞赛的子项目竞赛中多次获奖，按照在子项目竞赛中获得的最高层奖励进行计分，不重复计算;多名学生在同一系列的比赛按最高等级奖励，不重复奖励。
2、经学院同意，教师参加国家、自治区、市、学院、系组织的与教学技能相关比赛，对获奖教师按照指导学生参加各级各类职业技能竞赛指导教师计分标准进行计分。
(六)四项评教
每学期末由科研处组织督导员对全院教师进行全覆盖式的督导听课，组织对全院教师进行学生评教、同行评教、领导评教工作。督导听课成绩占40%;学生评教成绩占35%;同行评教占10%;领导评教占15%。并将评价得分由高到低排序，四项评教成绩排名在各系部教师总数前 30% 及以上的，每人计6分;成绩排名在各系部教师总数31%—60%之间的教师，每人计4分;成绩排名在各系部教师总数61%—90%之间的教师，每人计2分;四项评教成绩排名在各系部教师总数91%之后的教师，不计分。
(七)教学效果
教师教学效果由各系(部)教师教学质量考核与评价领导小组按学期组织，覆盖本系部归口管理的专业课程任课教师。教学效果评价结果为：优秀、良好、合格、不合格四个等级。分别计5分、3分、1分。教学效果优秀人数不能超过本部门参与评价教师总数的25%。教学效果评价包括以下5个方面：
①教学组织过程。如教案书写、教学做一体化，任务、项目、案例教学的实施，作业批改等方面;
②教学成果。如学院认定的各类比赛竞赛成绩、学生技能训练与掌握情况等;
③教研活动。教师参加教研活动，承担教科研项目，说专业、说课程(课时)情况，完成的听课任务等;
④专业能力。参加专业建设、课程建设、项目建设，企业实践锻炼及指导青年教师能力等方面;
⑤各系部根据各专业特点制定的其他考核方面。
(八)纪律考勤
院系两级教学督察组每天对教师教学情况进行督查，根据学院《教学事故与教学违纪认定及处理规定》，及时通报教师教学事故与教学违纪情况。
1、教师出现教学违级1次，在全院内通报批评，扣3分，年度教学质量考核与评价等级不得评为优秀;
2、教师出现三级事故1次，在全院内通报批评，扣5分，年度教学质量考核与评价等级最高为合格;
3、教师出现二级事故1次，在全院内通报批评，扣8分，年度教学质量考核与评价等级最高为合格;
4、教师出现一级事故1次，在全院内通报批评，扣15分，年度教学质量考核与评价等级评定为不合格;
5、每学期全勤的教师，计3分;病事假，每天扣0.5分，迟到、早退一次扣0.5分;
6、无故不参加系(部)及学院组织的会议及活动，一次扣2分。
四、 考核与评价的组织
学院成立以分管院领导为组长的教学质量考核与评价领导小组，全面负责学院教师教学质量考核与评价的组织和实施工作。成员由教务处、科研处及系(部)部门负责人、部分教学名师、院级督导员组成。教务处负责学院教师教学质量考核与评价工作的组织与实施。
各系(部)成立本部门教师教学质量考核与评价领导小组，全面负责本部门专任教师、校内兼课教师、校外兼职、兼课教师的教学质量考核与评价工作，系(部)主任为组长，成员由本部门其他负责人、教研室主任组成。
教师教学质量考核与评价由系(部)考核、统计，教务处、科研处、设备管理与信息中心等部门审核相关项目。
五、 考核等级
考核等级分为优秀、良好、合格、不合格四类。
优秀：学年考核与评价分值排名在本部门参评教师总数前 25% 及以上的，可评定为优秀;优秀比例不得超过本部门参评教师总数的 20%.;学年考核结果为优秀的教师同时获得学年教学质量优秀奖。
良好：学年考核与评价分值排名在本部门参评教师总数 25%—90% 之间的教师，可评定为良好;
合格：学年考核与评价分值排名在本部门参评教师总数后 10% ，评定为合格;
不合格：学年考核与评价分值排名在全院参评教师总数后 3% ，评定为不合格。
六、 公示与复议
各系(部)在每学期工作结束前一周，将本部门教师考核与评价的各分项得分及结果公示三个工作日，公示期满无异议，系(部)将考核分项得分及结果报学院考核领导小组。
教师对本人或他人考核分值有异议的，在公示期内可向部门考核小组提出复议申请，由部门考核小组复核，确有误的由各部门考核小组予以纠正并重新公示。
教师对部门考核小组复核后的考核等级仍有异议者，可实名向学院考核领导小组申请复议，由学校考核领导小组进行复核，确有错误的，责成部门考核小组纠正并重新公示。因教师个人弄虚作假造成考核分值不符的，给予当事人通报批评，情节严重的按有关规定给予处分;因考核小组工作失误造成教师考核等级有误的，给予考核小组成员通报批评;故意造成教师考核分值不符的，按有关规定追究责任。
学院考核领导小组抽检复核各系(部)考核结果，通过后在全院范围公布考核结果。
七、 考核与评价结果的使用
1、考核结果作为晋升和评聘专业技术职务的依据。
2、考核结果作为岗位聘用、工资晋升等的依据。
3、考核结果作为推荐、评优、选先的重要条件和依据。
4、考核结果作为年度绩效发放的重要依据。
凡学年评定为不合格的编外聘用教师，解除聘用合同;凡连续两个学年评定均为不合格的在编教师，调离现教师岗位。待岗一学年，自费进修学*;待岗期间停发绩效工资。
八、 附则
1、本细则由学院教学质量考核与评价领导小组负责解释,未尽事宜另行补充。
2、本办法自公布之日起施行。
